教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，有針對(duì)性地選擇教材和教具。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。借鑒下面的教案范本，你可以提高你的課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
小班揪尾巴教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過(guò)用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搖籃一個(gè)。
2、圖畫(huà)紙若干，水彩筆。
3、配樂(lè)曲一首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示搖籃，引出課題。
――教師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么?是干什么用的?”
――介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
2、教師有表情地朗誦一遍。
――詩(shī)歌的名字是什么?
――詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)
――藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
――大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解)
3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。
4、教師再次朗誦。(配樂(lè))
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境)
5、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
――“除了詩(shī)歌里說(shuō)的`藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚(yú)、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃?搖著誰(shuí)呢?”
7、幼兒繪畫(huà)，創(chuàng)編。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物(寶寶)，包含物不變，過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
2、繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說(shuō)多玩，鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。
小班揪尾巴教案及反思篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR> 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的`經(jīng)歷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)、草魚(yú)等魚(yú)類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類動(dòng)物，鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。
小班揪尾巴教案及反思篇三
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的`巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
小班揪尾巴教案及反思篇四
找尾巴（小班綜合）
設(shè)計(jì)思想：
針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)《綱要》思想理念，結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融知識(shí)性與趣味性于一體?；谟變号c動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動(dòng)以動(dòng)物尋友為導(dǎo)入點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過(guò)“詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂(lè)無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。使孩子在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑
教師詩(shī)畫(huà)小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門(mén)兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二、客人尋友主題形成
1、另一
教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。——小烏龜
它的膽子真正小，
出門(mén)先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友?！∝?BR> 三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛(ài)睡大覺(jué)，
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
（5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友?！吓?BR> 三、熱情幫助尋找尾巴
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂(lè)無(wú)限
聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣
小班揪尾巴教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成“細(xì)尾巴”的樣子。
2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩“尾巴”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張大的報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分――教師示范折“尾巴”。把一張大的`報(bào)紙一一對(duì)折，折成“細(xì)尾巴”的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的“尾巴”放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下“尾巴”來(lái)，誰(shuí)就勝利。
基本部分：
折“尾巴”――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴”的樣子。
――幼兒先把折好的“尾巴”放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下“尾巴”來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。
開(kāi)始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩“尾巴”。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
――分散游戲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒甩著自己的“尾巴”在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。
4：00-4：15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)
反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大尾巴和小尾巴》.doc
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小班揪尾巴教案及反思篇六
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR> 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的'方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
小班揪尾巴教案及反思篇七
1、能手腳協(xié)調(diào)地跑動(dòng)，并能根據(jù)需要變換方向或轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、能體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的'頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。
2、教師發(fā)出開(kāi)始的指令，兩組幼兒開(kāi)始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。
3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn)。
4、游戲結(jié)束：尾巴沒(méi)有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。
3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴，保持游戲心情。
小班揪尾巴教案及反思篇八
教案目的：
1．通過(guò)找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解生活中的“球”。
2．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?BR> 2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠?，它想找和它長(zhǎng)得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?BR> 二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?？我們?nèi)フ艺?。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門(mén)背后等。）
2.說(shuō)一說(shuō)：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?BR> 三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還在哪里還看到過(guò)球形物體。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?BR> 《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動(dòng)：
材料提供
自制接球器、乒乓球
玩法
找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。
重點(diǎn)觀察
幼兒能夠正確識(shí)別顏色并且對(duì)其進(jìn)行配對(duì)，簡(jiǎn)單的捆綁。
附材料圖片
附幼兒操作圖片
小班揪尾巴教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答句式，體驗(yàn)仿編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、課件ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問(wèn)答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、以情境導(dǎo)入課題
師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的'尾巴!
提問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呢?它的尾巴長(zhǎng)的怎么樣呢?像什么?
2、指圖問(wèn)答游戲：誰(shuí)的尾巴
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。
師：誰(shuí)的尾巴短?
幼：兔子的尾巴短。
師：誰(shuí)的尾巴像把傘?
幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰(shuí)的尾巴像把扇?
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《誰(shuí)的尾巴》。
提問(wèn)：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(1)幼兒集體朗誦兒歌。
(2)分兩組采用一問(wèn)一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。
5、語(yǔ)詞替換，嘗試仿編兒歌
(1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片
提問(wèn)：師：誰(shuí)的尾巴彎?
幼：公雞的尾巴彎
師：誰(shuí)的尾巴扁?
幼：鴨子的尾巴扁
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
幼：老鼠的尾巴長(zhǎng)
6、結(jié)束部分：
請(qǐng)小朋友回家把這首好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強(qiáng)，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。好!
小班揪尾巴教案及反思篇十
1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。
2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開(kāi)，鞏固磁鐵的特性并能大膽的交流探索的結(jié)果。
3、感知磁鐵在生活中的運(yùn)用，產(chǎn)生對(duì)探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
一、幼兒圍坐成“u”字形，觀看磁鐵寶寶變魔術(shù)。
“小朋友們，今天有一位好朋友來(lái)小二班，看，他來(lái)了。”利用磁鐵將回形針吸成一團(tuán)和讓回形針排隊(duì)。
二、幼兒操作：磁鐵找朋友。引導(dǎo)幼兒大膽講述探索結(jié)果。
1、你覺(jué)得誰(shuí)是磁鐵的朋友呢?他是用什么做的?
2、我們來(lái)找找看，誰(shuí)是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上，不是好朋友的放在哭臉的置物架上。(分發(fā)幼兒人手一塊磁鐵，幼兒探索磁鐵的好朋友)
磁鐵的好朋友是什么材料做的?
4、小結(jié)：磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友，他能把鐵制品吸住。
三、教室里的磁鐵朋友
教室里你覺(jué)得還有什么東西磁鐵會(huì)把它吸住?(幼兒手拿磁鐵，教室里尋找鐵制品，)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吸住的物品有哪些?小結(jié)：因?yàn)樗麄兌际氰F制品，所以磁鐵能把他們吸住。
四、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
有位老奶奶不小心把針灑進(jìn)了土里，小朋友你們有什么好辦法幫老奶奶把針拿出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用磁鐵將土里的針吸出來(lái))
磁鐵真厲害，能幫我們做事情，在生活中磁鐵還會(huì)做什么呢?我們一起來(lái)看看。(播放ppt了解磁鐵的作用)
五、收拾整理。
今天，小朋友幫磁鐵找到了好朋友，謝謝你們。磁鐵找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。
小班揪尾巴教案及反思篇十一
1、對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、探索拖拉著玩具平穩(wěn)前進(jìn)的技巧。
布帶子若干，裝飾成狐貍的紙箱(內(nèi)裝重物)數(shù)個(gè)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示幾個(gè)裝飾成狐貍的紙箱，演示拖拉“狐貍”的尾巴，讓幼兒直觀地了解游戲的名稱和玩法。
二、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)部分幼兒拉著“狐貍”自由行進(jìn)，探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊(duì)，為游戲的幼兒加油。
2、活動(dòng)在交替輪流中進(jìn)行一次。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互交流游戲感受，討論：怎樣拉才能又快又穩(wěn)。
4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，要求幼兒平穩(wěn)地拉著“狐貍”，按預(yù)定的`行進(jìn)方向行進(jìn)到目的地。
三、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的。
四、幼兒隨音樂(lè)學(xué)老師做鳥(niǎo)飛、兔跳等動(dòng)作回教室。
小班揪尾巴教案及反思篇十二
為了更好的進(jìn)行教育教學(xué)的交流,我校教務(wù)處組織各個(gè)年級(jí)組開(kāi)展了集體備課，相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)，充分展示自己的平臺(tái)。使學(xué)校的每一位老師在實(shí)踐中探索交流，查找自身存在的不足，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中不斷進(jìn)步，走出適應(yīng)我校特點(diǎn)的果改之路。這一活動(dòng)的開(kāi)展使我有了很大收獲，同時(shí)也看清了自己的許多不足之處，對(duì)于我今后能更好的備課、上課、課堂的調(diào)控能力等都有很大的幫助。
下面我就我們一年級(jí)組里我上的一堂公開(kāi)課《小小的船》，來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。這篇課文是一篇韻文，課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻、豐富的想象，描繪了一幅美麗的夜景圖，學(xué)完課文后不僅要讓學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀本課的9個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，而且讓學(xué)生在讀課文的過(guò)程中感到夜晚星空的美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。在講授這篇課文時(shí)，我是從以下幾個(gè)步驟來(lái)完成課堂教學(xué)的`：一是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課；二是反復(fù)朗讀課文，在讀文中識(shí)字感悟；三是理解課文內(nèi)容；四是檢測(cè)生字的認(rèn)讀情況。整堂課下來(lái)，我自己感覺(jué)是這堂課上的不滿意，就自身來(lái)說(shuō)語(yǔ)言的表達(dá)能力就不是很精辟，比如說(shuō)在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么小女孩坐在彎彎的月亮上只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，學(xué)生回答后，在總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言就很模糊，無(wú)法使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題真正理解。還有在引導(dǎo)學(xué)生理解打比方的句子時(shí)，并以“什么象什么”的句式說(shuō)：閃閃的星星像什么？藍(lán)藍(lán)的天空像什么？并以這樣的句式說(shuō)一句話，這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)的不夠好，以致于學(xué)生不知該如何來(lái)說(shuō)，甚至出現(xiàn)了如“小明長(zhǎng)的像他爸爸”這樣不是打比方的句子。這說(shuō)明學(xué)生這沒(méi)有真正理解什么是打比方的句子，該怎樣自己來(lái)說(shuō)這樣的句子。新課程理念提出在課堂上要讓學(xué)生充分的動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)這堂時(shí)沒(méi)有體現(xiàn)出這一點(diǎn)，課堂上幾乎都是老師在講、老師在說(shuō)，老師這是課堂的主角，沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其用于實(shí)踐，與其它教師共同探討，針對(duì)我校的實(shí)際情況，該如何實(shí)施新課改。
小班揪尾巴教案及反思篇十三
設(shè)計(jì)思路
本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽(tīng)教師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng)，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的`。第二，通過(guò)演示教具、討論、反復(fù)重聽(tīng)賞、聽(tīng)懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。第三，遷移作品，擴(kuò)大知識(shí)面，引起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的舉，并能夠編故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述，并聽(tīng)懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)重難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話、理解各種動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽(tīng)賞故事——設(shè)問(wèn)：重點(diǎn)聽(tīng)賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)知識(shí)，連編故事。
1、聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。
教師可先導(dǎo)出故事開(kāi)頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。
設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。
蒼蠅看見(jiàn)一條魚(yú)在水里游，就向魚(yú)兒討尾巴，他對(duì)魚(yú)兒說(shuō)，魚(yú)兒，魚(yú)兒，把你的尾巴給我吧！”
2、完整聽(tīng)故事。
（1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。
（2）完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。
3、重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。
（1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”
（2）聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可配合教具的演示。
活動(dòng)延伸
（1）搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。
（2）根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班揪尾巴教案及反思篇十四
1、初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)—答的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
1、猜謎語(yǔ)引出課題。
師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
2、圖片展示，對(duì)比、表演。
師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3、教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌。
師：這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以問(wèn)—答形式朗誦兒歌。
4、送尾巴游戲。
教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。
小班揪尾巴教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過(guò)用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搖籃一個(gè)。
2、圖畫(huà)紙若干，水彩筆。
3、配樂(lè)曲一首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示搖籃，引出課題。
――教師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么?是干什么用的?”
――介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
2、教師有表情地朗誦一遍。
――詩(shī)歌的名字是什么?
――詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)
――藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
――大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解)
3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。
4、教師再次朗誦。(配樂(lè))
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境)
5、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
――“除了詩(shī)歌里說(shuō)的`藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚(yú)、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃?搖著誰(shuí)呢?”
7、幼兒繪畫(huà)，創(chuàng)編。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物(寶寶)，包含物不變，過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
2、繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說(shuō)多玩，鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。
小班揪尾巴教案及反思篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR> 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的`經(jīng)歷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)、草魚(yú)等魚(yú)類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類動(dòng)物，鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。
小班揪尾巴教案及反思篇三
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的`巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
小班揪尾巴教案及反思篇四
找尾巴（小班綜合）
設(shè)計(jì)思想：
針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)《綱要》思想理念，結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融知識(shí)性與趣味性于一體?；谟變号c動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動(dòng)以動(dòng)物尋友為導(dǎo)入點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過(guò)“詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂(lè)無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。使孩子在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑
教師詩(shī)畫(huà)小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門(mén)兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二、客人尋友主題形成
1、另一
教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。——小烏龜
它的膽子真正小，
出門(mén)先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友?！∝?BR> 三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛(ài)睡大覺(jué)，
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
（5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友?！吓?BR> 三、熱情幫助尋找尾巴
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂(lè)無(wú)限
聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣
小班揪尾巴教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成“細(xì)尾巴”的樣子。
2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩“尾巴”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張大的報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分――教師示范折“尾巴”。把一張大的`報(bào)紙一一對(duì)折，折成“細(xì)尾巴”的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的“尾巴”放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下“尾巴”來(lái)，誰(shuí)就勝利。
基本部分：
折“尾巴”――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴”的樣子。
――幼兒先把折好的“尾巴”放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下“尾巴”來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。
開(kāi)始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩“尾巴”。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
――分散游戲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒甩著自己的“尾巴”在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。
4：00-4：15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)
反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大尾巴和小尾巴》.doc
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小班揪尾巴教案及反思篇六
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR> 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的'方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
小班揪尾巴教案及反思篇七
1、能手腳協(xié)調(diào)地跑動(dòng)，并能根據(jù)需要變換方向或轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、能體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的'頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。
2、教師發(fā)出開(kāi)始的指令，兩組幼兒開(kāi)始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。
3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn)。
4、游戲結(jié)束：尾巴沒(méi)有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。
3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴，保持游戲心情。
小班揪尾巴教案及反思篇八
教案目的：
1．通過(guò)找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解生活中的“球”。
2．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?BR> 2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠?，它想找和它長(zhǎng)得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?BR> 二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?？我們?nèi)フ艺?。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門(mén)背后等。）
2.說(shuō)一說(shuō)：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?BR> 三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還在哪里還看到過(guò)球形物體。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?BR> 《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動(dòng)：
材料提供
自制接球器、乒乓球
玩法
找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。
重點(diǎn)觀察
幼兒能夠正確識(shí)別顏色并且對(duì)其進(jìn)行配對(duì)，簡(jiǎn)單的捆綁。
附材料圖片
附幼兒操作圖片
小班揪尾巴教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答句式，體驗(yàn)仿編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、課件ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問(wèn)答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、以情境導(dǎo)入課題
師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的'尾巴!
提問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呢?它的尾巴長(zhǎng)的怎么樣呢?像什么?
2、指圖問(wèn)答游戲：誰(shuí)的尾巴
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。
師：誰(shuí)的尾巴短?
幼：兔子的尾巴短。
師：誰(shuí)的尾巴像把傘?
幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰(shuí)的尾巴像把扇?
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《誰(shuí)的尾巴》。
提問(wèn)：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(1)幼兒集體朗誦兒歌。
(2)分兩組采用一問(wèn)一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。
5、語(yǔ)詞替換，嘗試仿編兒歌
(1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片
提問(wèn)：師：誰(shuí)的尾巴彎?
幼：公雞的尾巴彎
師：誰(shuí)的尾巴扁?
幼：鴨子的尾巴扁
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
幼：老鼠的尾巴長(zhǎng)
6、結(jié)束部分：
請(qǐng)小朋友回家把這首好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強(qiáng)，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。好!
小班揪尾巴教案及反思篇十
1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。
2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開(kāi)，鞏固磁鐵的特性并能大膽的交流探索的結(jié)果。
3、感知磁鐵在生活中的運(yùn)用，產(chǎn)生對(duì)探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
一、幼兒圍坐成“u”字形，觀看磁鐵寶寶變魔術(shù)。
“小朋友們，今天有一位好朋友來(lái)小二班，看，他來(lái)了。”利用磁鐵將回形針吸成一團(tuán)和讓回形針排隊(duì)。
二、幼兒操作：磁鐵找朋友。引導(dǎo)幼兒大膽講述探索結(jié)果。
1、你覺(jué)得誰(shuí)是磁鐵的朋友呢?他是用什么做的?
2、我們來(lái)找找看，誰(shuí)是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上，不是好朋友的放在哭臉的置物架上。(分發(fā)幼兒人手一塊磁鐵，幼兒探索磁鐵的好朋友)
磁鐵的好朋友是什么材料做的?
4、小結(jié)：磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友，他能把鐵制品吸住。
三、教室里的磁鐵朋友
教室里你覺(jué)得還有什么東西磁鐵會(huì)把它吸住?(幼兒手拿磁鐵，教室里尋找鐵制品，)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吸住的物品有哪些?小結(jié)：因?yàn)樗麄兌际氰F制品，所以磁鐵能把他們吸住。
四、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
有位老奶奶不小心把針灑進(jìn)了土里，小朋友你們有什么好辦法幫老奶奶把針拿出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用磁鐵將土里的針吸出來(lái))
磁鐵真厲害，能幫我們做事情，在生活中磁鐵還會(huì)做什么呢?我們一起來(lái)看看。(播放ppt了解磁鐵的作用)
五、收拾整理。
今天，小朋友幫磁鐵找到了好朋友，謝謝你們。磁鐵找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。
小班揪尾巴教案及反思篇十一
1、對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、探索拖拉著玩具平穩(wěn)前進(jìn)的技巧。
布帶子若干，裝飾成狐貍的紙箱(內(nèi)裝重物)數(shù)個(gè)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示幾個(gè)裝飾成狐貍的紙箱，演示拖拉“狐貍”的尾巴，讓幼兒直觀地了解游戲的名稱和玩法。
二、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)部分幼兒拉著“狐貍”自由行進(jìn)，探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊(duì)，為游戲的幼兒加油。
2、活動(dòng)在交替輪流中進(jìn)行一次。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互交流游戲感受，討論：怎樣拉才能又快又穩(wěn)。
4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，要求幼兒平穩(wěn)地拉著“狐貍”，按預(yù)定的`行進(jìn)方向行進(jìn)到目的地。
三、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的。
四、幼兒隨音樂(lè)學(xué)老師做鳥(niǎo)飛、兔跳等動(dòng)作回教室。
小班揪尾巴教案及反思篇十二
為了更好的進(jìn)行教育教學(xué)的交流,我校教務(wù)處組織各個(gè)年級(jí)組開(kāi)展了集體備課，相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)，充分展示自己的平臺(tái)。使學(xué)校的每一位老師在實(shí)踐中探索交流，查找自身存在的不足，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中不斷進(jìn)步，走出適應(yīng)我校特點(diǎn)的果改之路。這一活動(dòng)的開(kāi)展使我有了很大收獲，同時(shí)也看清了自己的許多不足之處，對(duì)于我今后能更好的備課、上課、課堂的調(diào)控能力等都有很大的幫助。
下面我就我們一年級(jí)組里我上的一堂公開(kāi)課《小小的船》，來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。這篇課文是一篇韻文，課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻、豐富的想象，描繪了一幅美麗的夜景圖，學(xué)完課文后不僅要讓學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀本課的9個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，而且讓學(xué)生在讀課文的過(guò)程中感到夜晚星空的美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。在講授這篇課文時(shí)，我是從以下幾個(gè)步驟來(lái)完成課堂教學(xué)的`：一是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課；二是反復(fù)朗讀課文，在讀文中識(shí)字感悟；三是理解課文內(nèi)容；四是檢測(cè)生字的認(rèn)讀情況。整堂課下來(lái)，我自己感覺(jué)是這堂課上的不滿意，就自身來(lái)說(shuō)語(yǔ)言的表達(dá)能力就不是很精辟，比如說(shuō)在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么小女孩坐在彎彎的月亮上只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，學(xué)生回答后，在總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言就很模糊，無(wú)法使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題真正理解。還有在引導(dǎo)學(xué)生理解打比方的句子時(shí)，并以“什么象什么”的句式說(shuō)：閃閃的星星像什么？藍(lán)藍(lán)的天空像什么？并以這樣的句式說(shuō)一句話，這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)的不夠好，以致于學(xué)生不知該如何來(lái)說(shuō)，甚至出現(xiàn)了如“小明長(zhǎng)的像他爸爸”這樣不是打比方的句子。這說(shuō)明學(xué)生這沒(méi)有真正理解什么是打比方的句子，該怎樣自己來(lái)說(shuō)這樣的句子。新課程理念提出在課堂上要讓學(xué)生充分的動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)這堂時(shí)沒(méi)有體現(xiàn)出這一點(diǎn)，課堂上幾乎都是老師在講、老師在說(shuō)，老師這是課堂的主角，沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其用于實(shí)踐，與其它教師共同探討，針對(duì)我校的實(shí)際情況，該如何實(shí)施新課改。
小班揪尾巴教案及反思篇十三
設(shè)計(jì)思路
本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽(tīng)教師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng)，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的`。第二，通過(guò)演示教具、討論、反復(fù)重聽(tīng)賞、聽(tīng)懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。第三，遷移作品，擴(kuò)大知識(shí)面，引起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的舉，并能夠編故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述，并聽(tīng)懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)重難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話、理解各種動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽(tīng)賞故事——設(shè)問(wèn)：重點(diǎn)聽(tīng)賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)知識(shí)，連編故事。
1、聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。
教師可先導(dǎo)出故事開(kāi)頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。
設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。
蒼蠅看見(jiàn)一條魚(yú)在水里游，就向魚(yú)兒討尾巴，他對(duì)魚(yú)兒說(shuō)，魚(yú)兒，魚(yú)兒，把你的尾巴給我吧！”
2、完整聽(tīng)故事。
（1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。
（2）完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。
3、重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。
（1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”
（2）聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可配合教具的演示。
活動(dòng)延伸
（1）搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。
（2）根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班揪尾巴教案及反思篇十四
1、初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)—答的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
1、猜謎語(yǔ)引出課題。
師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
2、圖片展示，對(duì)比、表演。
師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3、教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌。
師：這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以問(wèn)—答形式朗誦兒歌。
4、送尾巴游戲。
教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。