計劃的制定不僅需要我們個人的思考和努力，也需要與他人的交流和協(xié)調(diào)。在制定計劃時，要確保計劃的可操作性和可持續(xù)性，避免過于理想或不切實際。計劃可以根據(jù)不同的需求和目標(biāo)而有所不同，以下是幾個典型的計劃范例。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇一
堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專題培訓(xùn)、反思交流”的培訓(xùn)原則，以全面提高班主任的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)班主任管理水平的提高為目標(biāo)，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化班主任隊伍，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者和諧發(fā)展，從而全面提高學(xué)校的管理育人水平。
組長
副組長
組員
1、現(xiàn)任各班班主任、青年教師。
2、重點對象：青年班主任。
2月，師德學(xué)習(xí)，觀看《兒童教育家李吉林》專題記錄片；組織《生本與班級管理論壇》骨干班主任交流。
3月，班主任案例評比（參與人員：全體班主任）
5月，主題班會課設(shè)計培訓(xùn)（zz）
6月，青年教師應(yīng)如何管理學(xué)生--青年教師學(xué)習(xí)團隊培訓(xùn)（zz）
7月初，組織校班主任基本功競賽（zz）
1、培訓(xùn)主講者每次培訓(xùn)前要充分備課，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。
2、參加培訓(xùn)者在培訓(xùn)時須認(rèn)真做好筆記，努力將培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用，并積極實踐于學(xué)生教育和班級管理中。
3、參加培訓(xùn)者每學(xué)期至少寫兩篇培訓(xùn)心得體會，并及時發(fā)表于學(xué)?！暗掠辈┛蜕稀?BR> 4、參加培訓(xùn)者，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容主動交流，共同探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，以有效提高班主任工作能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇二
以"三個代表"和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實20xx《幼兒園工作規(guī)程》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在幼兒思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用，全面提高本園教育教學(xué)水平。開展有針對和實效性的培訓(xùn)活動而且班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大，專業(yè)性強，對精力、能力、經(jīng)驗、素養(yǎng)要求很高，對于幼兒的健康成長、成才影響大。學(xué)校的規(guī)?；l(fā)展，需要有一支精良的德育隊伍做支撐。因此，班主任工作得到社會、幼兒園、家長普遍關(guān)注。為加強我園班主任建設(shè)，根據(jù)現(xiàn)有隊伍現(xiàn)狀，分階段開展培訓(xùn)，旨在提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，改進(jìn)方法，努力提高管理班級的科學(xué)水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。掌握心理學(xué)的知識，抓住教育孩子的方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)幼兒健康成長。
3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培訓(xùn)原則
1、從實際出發(fā)的原則：根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要，分層次，分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。
2、理論和實踐相結(jié)合的原則：理論指導(dǎo)和教師的實際操作有機地結(jié)合。
3、循序漸進(jìn)的原則：有計劃、有步驟地開展培訓(xùn)活動。
4、靈活機動的原則：集中學(xué)習(xí)和自學(xué)靈活地結(jié)合起來。
四、培訓(xùn)安排
1、抓好制度管理。建立并健全管理制度和考核，如學(xué)習(xí)制度，班主任能力考核制度，班主任評價獎勵制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。
2、把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織班主任聽講座;開展班主任專題討論等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
3、開展自主閱讀、專題講座、觀摩錄像、在崗實踐學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好札記和體會，并交流體會，提高本班級的管理水平。
4、組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩并研討班級中出色和突出的問題，對癥下藥，總結(jié)方法，改進(jìn)方式，讓班級管理水平能更上一層樓：開展新老班主任結(jié)對子等活動，互相學(xué)習(xí)。
5、觀摩班隊主題活動，并給予適當(dāng)?shù)狞c評。總結(jié)交流經(jīng)驗，突出本班的特色。
6、認(rèn)真閱讀班級管理專著，能學(xué)以致用，寫出相應(yīng)的體會。并認(rèn)真寫好班主任工作方面的論文，在教育教學(xué)中出現(xiàn)的案例和對特殊兒童的教育，共同總結(jié)經(jīng)驗，寫出相關(guān)的報告。
7、自學(xué)時段的學(xué)習(xí)善于鉆研，努力提高自己的專業(yè)知識能力和水平，讓班主任管理水平能更上一層樓。
達(dá)川中心幼兒園
20xx.3
班主任全年培訓(xùn)計劃篇三
為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的`意見》，切實加強班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用；為認(rèn)真執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《太倉市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的德育工作，結(jié)合我校的實際情況，特制定本校班主任培訓(xùn)計劃。
《太倉市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出，教師隊伍要全面優(yōu)化，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，不斷增強教師的責(zé)任感、使命感、人格魅力和學(xué)識魅力。
1．培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。
2．進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
全校在崗班主任和班主任后備人員。
1．針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，面授輔導(dǎo)與與自學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2．實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3．靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。
采取市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
（一）市級培訓(xùn)
1．推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
2．積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
（二）校本培訓(xùn)
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每月撰寫一篇班級工作心得，每學(xué)期寫1-2篇有關(guān)教育方面的文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一屆的班級文化建設(shè)；第二屆的主題是班主任常規(guī)探討；學(xué)期通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。
6、聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇四
為了做好班主任培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，特制定培訓(xùn)計劃。
通過培訓(xùn)，提高班主任的管理水平和管理能力，樹立新的'理念，新的教育思想，使培訓(xùn)教師合格率達(dá)100%。
《教育政策法規(guī)》 《班級管理規(guī)范》
《小學(xué)生心理健康教育》
我校在時期進(jìn)行兩次班主任培訓(xùn)，分別為中學(xué)班主任培訓(xùn)和小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間：集中在時期培訓(xùn)。
培訓(xùn)形式：集中授課，分組討論，教師與學(xué)員雙邊交流，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗。
1、教師對所講授內(nèi)容要充分備課，針對課程特點，理論聯(lián)系實際，對一些管理案例作典型分析，總結(jié)出管理規(guī)律。
2、學(xué)員應(yīng)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不曠課，不遲到，不早退。請假時間不超過6課時。
3、上課方式靈活多樣，突出培訓(xùn)特點。不走過場，要務(wù)實，注重實效。
培訓(xùn)學(xué)員必須對各科學(xué)習(xí)作出小結(jié)，完成規(guī)定作業(yè)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。
xx教師進(jìn)修學(xué)校
20xx年6月29日
班主任全年培訓(xùn)計劃篇五
為進(jìn)一步提高班級管理水平，努力使自己達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養(yǎng)
2、不斷開拓進(jìn)取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能
3、發(fā)揚拼搏精神，時刻關(guān)注教育動態(tài)，加強自己的教科研水平爭取做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
1、積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養(yǎng)，提升自己的教育實踐水平。
2、積極的投身到自我的實踐中。從自身實際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)王寶祥、王曉春、丁如許等教育專家的專題講座，做好筆記，寫好心得。虛心拜師向老班主任請教學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗，熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。切實提高自身的班主任德育能力和管理藝術(shù)。
3、自主學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，按照讀書計劃中的讀書內(nèi)容，充分利用課余時間認(rèn)真閱讀《給教師的一百條新建議》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等教育專著，堅持做好讀書筆記，寫好心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
4、我要注重反思提煉，及時將研究感想落于筆端，每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。我要建立自己的博客，讓它真正成為展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺，在研究學(xué)習(xí)中不斷積累優(yōu)秀的教育素材，做一個有心人。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇六
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。為了全面貫徹落實《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)德育工作的意見》精神，適應(yīng)社會教育發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教導(dǎo)處通過組織外出學(xué)習(xí)、每學(xué)期集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)為主線，以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍為重點，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識水平的班主任隊伍。
1、重溫班主任常規(guī)工作及基本要求。
2、傳遞班主任管理工作的最新思想、方法。
3、培養(yǎng)班主任的團隊合作精神、提高班主任的綜合素質(zhì)。
1、培訓(xùn)時間：8月22~23日
2、培訓(xùn)地點：桐廬天子地
(一)班主任的工作職責(zé)和要求——陳蜀蘭
(二)暑期班主任高級研修班學(xué)習(xí)體會——徐沁芳
(三)班主任現(xiàn)場三項競技：
分六個代表隊進(jìn)行，每隊選派三位代表參加，現(xiàn)場競技。
a、隊知識必答 (每人1題)
b、抽詞語現(xiàn)場演講(1分鐘)
c、才藝表演(2分鐘)
(四)互動游戲：5毛1塊
(五)新學(xué)年班主任工作寄語——蔣森林、童偉強
1、全部人員按分組進(jìn)行活動，望大家要有團隊精神，服從隊長的指揮，組員之間相互協(xié)作。
2、坐車要讓年紀(jì)大的和暈車的老師優(yōu)先。住宿按年級安排由隊長分配。
3、有事情先向隊長報告再向上報告。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇七
2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，及時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。
3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文
5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。
6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇八
一、立足崗位，求真務(wù)實
不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步!
二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系
1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。
“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子?！焙茈y想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信!
三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系
一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、以身作則：班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流：對于班級孩子的表現(xiàn)，是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、以誠相待：教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
四、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。
1、爭取家長配合：作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、主動交流溝通：作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。
3、及時反映幼兒情況：作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、每周對幼兒進(jìn)行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價，認(rèn)真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來。
五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法。例如，從小小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
六、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!
班主任全年培訓(xùn)計劃篇九
一、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)提高班主任整體素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校德育隊伍建設(shè)。
二、培訓(xùn)對象：全體班主任和進(jìn)校第一年的青年教師。
三、培訓(xùn)組織：由主管校長負(fù)責(zé)，思教處具體實施。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、進(jìn)校第一年的青年教師必須實行見習(xí)班主任制度，思教處安排一名有一定班主任經(jīng)驗、優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任帶教，見習(xí)班主任必須參與見習(xí)班級的有關(guān)德育活動以及獨立主持一次主題教育活動。
2、思教處有針對性地制定有關(guān)班主任培訓(xùn)計劃，并列入本學(xué)期的學(xué)校德育工作計劃之中。
3、思教處定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀德育論文，有關(guān)政策和法律知識，有關(guān)班主任工作的理論和方法，邀請校外德育專家來校作專題報告。
4、思教處每年組織班主任針對班級實際情況制定有關(guān)德育科研專題，并召開德育科研研討會相互交流。每學(xué)年舉行一次班主任優(yōu)質(zhì)德育活動課評比。
五、培訓(xùn)評價：
1、見習(xí)班主任在見習(xí)期結(jié)束后必須進(jìn)行自我總結(jié)，帶教班主任也必須對見習(xí)班主任進(jìn)行考核總結(jié)，并交予思教處存檔。
2、思教處對班主任每年必須完成的科研論文組織交流會和進(jìn)行評選，評選出優(yōu)秀論文將予以獎勵和匯編成集。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十
青年班主任是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，青年班主任思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年班主任較多，因此青年班主任的培養(yǎng)是我校班主任隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。通過青年班主任培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型班主任隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2.具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理能力。
3.班主任參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年班主任一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干班主任候選人，初步形成梯隊式的班主任培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年班主任。
4.班主任大專、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。
本校40歲以下的青年班主任。
(一)政治素質(zhì)要求
1.青年班主任要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民班主任高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。
2.青年班主任要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。
3.黨員青年班主任要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年班主任交朋友，協(xié)助支部共同做好青年班主任的培養(yǎng)工作，積極參加黨團組織的活動。
(二)專業(yè)素質(zhì)要求
1.教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和實施教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進(jìn)行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔(dān)公開課，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力。
2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔(dān)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。
3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。
每名青年班主任都要確定一名指導(dǎo)班主任，青年班主任與指導(dǎo)班主任的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)班主任要對青年班主任的備課、講課把好關(guān)。青年班主任要在指導(dǎo)班主任指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干班主任。同時，學(xué)校將對骨干班主任采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請進(jìn)來的方式進(jìn)行(邀請專家指導(dǎo)等形式)，迅速提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年班主任樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。
(2)導(dǎo)師要對師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括：教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任班主任的教案，指導(dǎo)班主任要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
(3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年班主任一定要參加“一課三議”活動;新上崗班主任每月須向備課組上一次匯報課，一個學(xué)期向全校上一次匯報課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的班主任，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。
第一步，新班主任參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”教學(xué)質(zhì)量。
第三步，在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。
第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十一
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。在學(xué)校教書育人過程中，班主任的責(zé)任更重，要求更高。實施班主任培訓(xùn)是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要意義。
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
1、針對性原則。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，針對我校現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例探討。
3、創(chuàng)新性原則。
4、“走出去、請進(jìn)來”。
（1）熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
（2）經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好務(wù)門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。
（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班會工作，指導(dǎo)本班團委開展活動。
（5）負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，指導(dǎo)學(xué)生課外活動。
（6）召開好家長會，與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學(xué)生的思想政治工作。
1、專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。
1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長：寧方強
副組長：李錦浩、李曉云
成員：陳德亮、全體班主任
2、健全班主任培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、堅持每學(xué)期一次的班主任交流會，保證集體培訓(xùn)時間。要求各班班主任根據(jù)學(xué)校布置的主題認(rèn)真做好準(zhǔn)備，確保每次的交流會有效果。
4、本學(xué)期必須寫好一篇有關(guān)班級管理的教育反思（必須原創(chuàng)）。
5、按時完成上級安排的各種培訓(xùn)任務(wù)。
7.抓好每月的班級目標(biāo)管理。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十二
1、全面總結(jié)三年來的班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作，梳理分類歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗收工作。
2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的'常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，及時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。
3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文。
5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。
6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十三
堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專題培訓(xùn)、反思交流”的培訓(xùn)原則，以全面提高班主任的`師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)班主任管理水平的提高為目標(biāo)，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化班主任隊伍，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者和諧發(fā)展，從而全面提高學(xué)校的管理育人水平。
組長
副組長
組員
1、現(xiàn)任各班班主任、青年教師。
2、重點對象：青年班主任。
2月，師德學(xué)習(xí)，觀看《兒童教育家李吉林》專題記錄片；組織《生本與班級管理論壇》骨干班主任交流。
3月，班主任案例評比（參與人員：全體班主任）
5月，主題班會課設(shè)計培訓(xùn)（zz）
6月，青年教師應(yīng)如何管理學(xué)生--青年教師學(xué)習(xí)團隊培訓(xùn)（zz）
7月初，組織校班主任基本功競賽（zz）
1、培訓(xùn)主講者每次培訓(xùn)前要充分備課，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。
2、參加培訓(xùn)者在培訓(xùn)時須認(rèn)真做好筆記，努力將培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用，并積極實踐于學(xué)生教育和班級管理中。
3、參加培訓(xùn)者每學(xué)期至少寫兩篇培訓(xùn)心得體會，并及時發(fā)表于學(xué)?！暗掠辈┛蜕?。
4、參加培訓(xùn)者，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容主動交流，共同探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，以有效提高班主任工作能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十四
堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，面向全體學(xué)生，真正體現(xiàn)教育平等，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn)，特制定本計劃。
1、通過培優(yōu)補差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認(rèn)識，人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。
2、把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！?BR> 3、要求全盤考慮，根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實際，"培"文化課成績相對好的群體、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面;"補"文化課成績相對差的群體、學(xué)生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
1、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù)
首先，為自己確立一個目標(biāo)。根據(jù)每個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動中為這個目標(biāo)而不懈努力。
其次，為學(xué)生確立一個目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目標(biāo)必須具體、明確、切實可行，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡到繁，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標(biāo)必須有可測性，針對目標(biāo)要考慮到對應(yīng)的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實施分層教學(xué)，力爭各得其所
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個層次，每個層次為一組，在教學(xué)時，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
3、設(shè)計分層練習(xí)，爭取全面豐收
(1)分層訓(xùn)練，分步提高
在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前任務(wù)，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。
(2)訓(xùn)練變式，提高技巧
我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對的習(xí)題，下次練習(xí)時，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識，又開闊了視野，發(fā)展了能力。
總原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異;因材施教;分層教學(xué)。
對象：
(1)培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定。
內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容。
(2)補差對象(b、c)：(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學(xué)生為能力較強、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱、自覺性不強的學(xué)生。
內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章
教師安排：待集體備課后定
1、補差為今后教學(xué)工作之重點，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。
2、將補差名單記錄在補差備課本上。
3、做到"四有"：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。
4、常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持。
5、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好差生的輔導(dǎo)工作。
1、補差計劃、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理，每周必查。根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導(dǎo)團對我縣“兩基”工作督導(dǎo)檢查。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導(dǎo)檢查工作，特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓(xùn)這一塊工作，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處，掌握一至二門實用技術(shù)，真正富裕起來。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓(xùn)計劃。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十五
20--月，我來到了懷德幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
二、優(yōu)勢分析
1、我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿希望
二十四歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在20--年我順利地通過了中國舞等級教師資格證考試。在計算機操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！
三、弱勢分析
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！
四、個人目標(biāo)
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。
4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5、通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標(biāo)，從幼兒園實際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設(shè)，將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。
二、現(xiàn)況分析
本學(xué)期我園開設(shè)了12個班，其中大班三個、中班四個、小班五個，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，新學(xué)期我們將進(jìn)一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過師德學(xué)習(xí)努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2.通過安全學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強教師工作安全意識。
3.通過《指南》和《綱要》培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學(xué)水平。
4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過交流學(xué)習(xí)深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6.以優(yōu)帶新，促進(jìn)骨干教師、青年教師群體成長。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展“師德師風(fēng)大討論”活動。通過學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求。
2.通過常規(guī)的指導(dǎo)和交流，樹立安全第一，責(zé)任重于泰山的意識，充分認(rèn)識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)。
3.通過培訓(xùn)，使幼兒園全體教師對《指南》進(jìn)行全面理解，切實把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。
4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5.以“如何做好家園合作”為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6.在活動中，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，共同提高，充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習(xí)中遇到的困難或問題。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十七
通過培訓(xùn)，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。
二、 明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)
幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2.通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3.積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
三、 培訓(xùn)內(nèi)容
專業(yè)理論
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。
2.專業(yè)素養(yǎng)
班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
班主任的能力訓(xùn)練
班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
班主任的工作方法與技巧
3.專業(yè)能力
班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
四、 培訓(xùn)途徑與方法
實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓(xùn)模式。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇一
堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專題培訓(xùn)、反思交流”的培訓(xùn)原則，以全面提高班主任的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)班主任管理水平的提高為目標(biāo)，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化班主任隊伍，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者和諧發(fā)展，從而全面提高學(xué)校的管理育人水平。
組長
副組長
組員
1、現(xiàn)任各班班主任、青年教師。
2、重點對象：青年班主任。
2月，師德學(xué)習(xí)，觀看《兒童教育家李吉林》專題記錄片；組織《生本與班級管理論壇》骨干班主任交流。
3月，班主任案例評比（參與人員：全體班主任）
5月，主題班會課設(shè)計培訓(xùn)（zz）
6月，青年教師應(yīng)如何管理學(xué)生--青年教師學(xué)習(xí)團隊培訓(xùn)（zz）
7月初，組織校班主任基本功競賽（zz）
1、培訓(xùn)主講者每次培訓(xùn)前要充分備課，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。
2、參加培訓(xùn)者在培訓(xùn)時須認(rèn)真做好筆記，努力將培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用，并積極實踐于學(xué)生教育和班級管理中。
3、參加培訓(xùn)者每學(xué)期至少寫兩篇培訓(xùn)心得體會，并及時發(fā)表于學(xué)?！暗掠辈┛蜕稀?BR> 4、參加培訓(xùn)者，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容主動交流，共同探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，以有效提高班主任工作能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇二
以"三個代表"和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實20xx《幼兒園工作規(guī)程》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在幼兒思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用，全面提高本園教育教學(xué)水平。開展有針對和實效性的培訓(xùn)活動而且班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大，專業(yè)性強，對精力、能力、經(jīng)驗、素養(yǎng)要求很高，對于幼兒的健康成長、成才影響大。學(xué)校的規(guī)?；l(fā)展，需要有一支精良的德育隊伍做支撐。因此，班主任工作得到社會、幼兒園、家長普遍關(guān)注。為加強我園班主任建設(shè)，根據(jù)現(xiàn)有隊伍現(xiàn)狀，分階段開展培訓(xùn)，旨在提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，改進(jìn)方法，努力提高管理班級的科學(xué)水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。掌握心理學(xué)的知識，抓住教育孩子的方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)幼兒健康成長。
3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培訓(xùn)原則
1、從實際出發(fā)的原則：根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要，分層次，分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。
2、理論和實踐相結(jié)合的原則：理論指導(dǎo)和教師的實際操作有機地結(jié)合。
3、循序漸進(jìn)的原則：有計劃、有步驟地開展培訓(xùn)活動。
4、靈活機動的原則：集中學(xué)習(xí)和自學(xué)靈活地結(jié)合起來。
四、培訓(xùn)安排
1、抓好制度管理。建立并健全管理制度和考核，如學(xué)習(xí)制度，班主任能力考核制度，班主任評價獎勵制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。
2、把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織班主任聽講座;開展班主任專題討論等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
3、開展自主閱讀、專題講座、觀摩錄像、在崗實踐學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好札記和體會，并交流體會，提高本班級的管理水平。
4、組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩并研討班級中出色和突出的問題，對癥下藥，總結(jié)方法，改進(jìn)方式，讓班級管理水平能更上一層樓：開展新老班主任結(jié)對子等活動，互相學(xué)習(xí)。
5、觀摩班隊主題活動，并給予適當(dāng)?shù)狞c評。總結(jié)交流經(jīng)驗，突出本班的特色。
6、認(rèn)真閱讀班級管理專著，能學(xué)以致用，寫出相應(yīng)的體會。并認(rèn)真寫好班主任工作方面的論文，在教育教學(xué)中出現(xiàn)的案例和對特殊兒童的教育，共同總結(jié)經(jīng)驗，寫出相關(guān)的報告。
7、自學(xué)時段的學(xué)習(xí)善于鉆研，努力提高自己的專業(yè)知識能力和水平，讓班主任管理水平能更上一層樓。
達(dá)川中心幼兒園
20xx.3
班主任全年培訓(xùn)計劃篇三
為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的`意見》，切實加強班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用；為認(rèn)真執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《太倉市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的德育工作，結(jié)合我校的實際情況，特制定本校班主任培訓(xùn)計劃。
《太倉市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出，教師隊伍要全面優(yōu)化，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，不斷增強教師的責(zé)任感、使命感、人格魅力和學(xué)識魅力。
1．培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。
2．進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
全校在崗班主任和班主任后備人員。
1．針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，面授輔導(dǎo)與與自學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2．實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3．靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。
采取市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
（一）市級培訓(xùn)
1．推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
2．積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
（二）校本培訓(xùn)
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每月撰寫一篇班級工作心得，每學(xué)期寫1-2篇有關(guān)教育方面的文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一屆的班級文化建設(shè)；第二屆的主題是班主任常規(guī)探討；學(xué)期通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。
6、聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇四
為了做好班主任培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，特制定培訓(xùn)計劃。
通過培訓(xùn)，提高班主任的管理水平和管理能力，樹立新的'理念，新的教育思想，使培訓(xùn)教師合格率達(dá)100%。
《教育政策法規(guī)》 《班級管理規(guī)范》
《小學(xué)生心理健康教育》
我校在時期進(jìn)行兩次班主任培訓(xùn)，分別為中學(xué)班主任培訓(xùn)和小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間：集中在時期培訓(xùn)。
培訓(xùn)形式：集中授課，分組討論，教師與學(xué)員雙邊交流，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗。
1、教師對所講授內(nèi)容要充分備課，針對課程特點，理論聯(lián)系實際，對一些管理案例作典型分析，總結(jié)出管理規(guī)律。
2、學(xué)員應(yīng)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不曠課，不遲到，不早退。請假時間不超過6課時。
3、上課方式靈活多樣，突出培訓(xùn)特點。不走過場，要務(wù)實，注重實效。
培訓(xùn)學(xué)員必須對各科學(xué)習(xí)作出小結(jié)，完成規(guī)定作業(yè)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。
xx教師進(jìn)修學(xué)校
20xx年6月29日
班主任全年培訓(xùn)計劃篇五
為進(jìn)一步提高班級管理水平，努力使自己達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養(yǎng)
2、不斷開拓進(jìn)取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能
3、發(fā)揚拼搏精神，時刻關(guān)注教育動態(tài)，加強自己的教科研水平爭取做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
1、積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養(yǎng)，提升自己的教育實踐水平。
2、積極的投身到自我的實踐中。從自身實際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)王寶祥、王曉春、丁如許等教育專家的專題講座，做好筆記，寫好心得。虛心拜師向老班主任請教學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗，熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。切實提高自身的班主任德育能力和管理藝術(shù)。
3、自主學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，按照讀書計劃中的讀書內(nèi)容，充分利用課余時間認(rèn)真閱讀《給教師的一百條新建議》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等教育專著，堅持做好讀書筆記，寫好心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
4、我要注重反思提煉，及時將研究感想落于筆端，每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。我要建立自己的博客，讓它真正成為展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺，在研究學(xué)習(xí)中不斷積累優(yōu)秀的教育素材，做一個有心人。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇六
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。為了全面貫徹落實《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)德育工作的意見》精神，適應(yīng)社會教育發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教導(dǎo)處通過組織外出學(xué)習(xí)、每學(xué)期集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)為主線，以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍為重點，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識水平的班主任隊伍。
1、重溫班主任常規(guī)工作及基本要求。
2、傳遞班主任管理工作的最新思想、方法。
3、培養(yǎng)班主任的團隊合作精神、提高班主任的綜合素質(zhì)。
1、培訓(xùn)時間：8月22~23日
2、培訓(xùn)地點：桐廬天子地
(一)班主任的工作職責(zé)和要求——陳蜀蘭
(二)暑期班主任高級研修班學(xué)習(xí)體會——徐沁芳
(三)班主任現(xiàn)場三項競技：
分六個代表隊進(jìn)行，每隊選派三位代表參加，現(xiàn)場競技。
a、隊知識必答 (每人1題)
b、抽詞語現(xiàn)場演講(1分鐘)
c、才藝表演(2分鐘)
(四)互動游戲：5毛1塊
(五)新學(xué)年班主任工作寄語——蔣森林、童偉強
1、全部人員按分組進(jìn)行活動，望大家要有團隊精神，服從隊長的指揮，組員之間相互協(xié)作。
2、坐車要讓年紀(jì)大的和暈車的老師優(yōu)先。住宿按年級安排由隊長分配。
3、有事情先向隊長報告再向上報告。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇七
2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，及時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。
3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文
5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。
6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇八
一、立足崗位，求真務(wù)實
不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步!
二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系
1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。
“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子?！焙茈y想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信!
三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系
一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、以身作則：班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流：對于班級孩子的表現(xiàn)，是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、以誠相待：教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
四、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。
1、爭取家長配合：作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、主動交流溝通：作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。
3、及時反映幼兒情況：作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、每周對幼兒進(jìn)行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價，認(rèn)真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來。
五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法。例如，從小小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
六、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!
班主任全年培訓(xùn)計劃篇九
一、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)提高班主任整體素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校德育隊伍建設(shè)。
二、培訓(xùn)對象：全體班主任和進(jìn)校第一年的青年教師。
三、培訓(xùn)組織：由主管校長負(fù)責(zé)，思教處具體實施。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、進(jìn)校第一年的青年教師必須實行見習(xí)班主任制度，思教處安排一名有一定班主任經(jīng)驗、優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任帶教，見習(xí)班主任必須參與見習(xí)班級的有關(guān)德育活動以及獨立主持一次主題教育活動。
2、思教處有針對性地制定有關(guān)班主任培訓(xùn)計劃，并列入本學(xué)期的學(xué)校德育工作計劃之中。
3、思教處定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀德育論文，有關(guān)政策和法律知識，有關(guān)班主任工作的理論和方法，邀請校外德育專家來校作專題報告。
4、思教處每年組織班主任針對班級實際情況制定有關(guān)德育科研專題，并召開德育科研研討會相互交流。每學(xué)年舉行一次班主任優(yōu)質(zhì)德育活動課評比。
五、培訓(xùn)評價：
1、見習(xí)班主任在見習(xí)期結(jié)束后必須進(jìn)行自我總結(jié)，帶教班主任也必須對見習(xí)班主任進(jìn)行考核總結(jié)，并交予思教處存檔。
2、思教處對班主任每年必須完成的科研論文組織交流會和進(jìn)行評選，評選出優(yōu)秀論文將予以獎勵和匯編成集。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十
青年班主任是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，青年班主任思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年班主任較多，因此青年班主任的培養(yǎng)是我校班主任隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。通過青年班主任培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型班主任隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2.具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理能力。
3.班主任參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年班主任一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干班主任候選人，初步形成梯隊式的班主任培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年班主任。
4.班主任大專、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。
本校40歲以下的青年班主任。
(一)政治素質(zhì)要求
1.青年班主任要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民班主任高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。
2.青年班主任要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。
3.黨員青年班主任要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年班主任交朋友，協(xié)助支部共同做好青年班主任的培養(yǎng)工作，積極參加黨團組織的活動。
(二)專業(yè)素質(zhì)要求
1.教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和實施教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進(jìn)行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔(dān)公開課，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力。
2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔(dān)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。
3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。
每名青年班主任都要確定一名指導(dǎo)班主任，青年班主任與指導(dǎo)班主任的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)班主任要對青年班主任的備課、講課把好關(guān)。青年班主任要在指導(dǎo)班主任指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干班主任。同時，學(xué)校將對骨干班主任采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請進(jìn)來的方式進(jìn)行(邀請專家指導(dǎo)等形式)，迅速提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年班主任樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。
(2)導(dǎo)師要對師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括：教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任班主任的教案，指導(dǎo)班主任要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
(3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年班主任一定要參加“一課三議”活動;新上崗班主任每月須向備課組上一次匯報課，一個學(xué)期向全校上一次匯報課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的班主任，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。
第一步，新班主任參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”教學(xué)質(zhì)量。
第三步，在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。
第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十一
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。在學(xué)校教書育人過程中，班主任的責(zé)任更重，要求更高。實施班主任培訓(xùn)是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要意義。
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
1、針對性原則。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，針對我校現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例探討。
3、創(chuàng)新性原則。
4、“走出去、請進(jìn)來”。
（1）熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
（2）經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好務(wù)門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。
（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班會工作，指導(dǎo)本班團委開展活動。
（5）負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，指導(dǎo)學(xué)生課外活動。
（6）召開好家長會，與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學(xué)生的思想政治工作。
1、專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。
1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長：寧方強
副組長：李錦浩、李曉云
成員：陳德亮、全體班主任
2、健全班主任培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、堅持每學(xué)期一次的班主任交流會，保證集體培訓(xùn)時間。要求各班班主任根據(jù)學(xué)校布置的主題認(rèn)真做好準(zhǔn)備，確保每次的交流會有效果。
4、本學(xué)期必須寫好一篇有關(guān)班級管理的教育反思（必須原創(chuàng)）。
5、按時完成上級安排的各種培訓(xùn)任務(wù)。
7.抓好每月的班級目標(biāo)管理。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十二
1、全面總結(jié)三年來的班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作，梳理分類歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗收工作。
2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的'常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，及時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。
3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文。
5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。
6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十三
堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專題培訓(xùn)、反思交流”的培訓(xùn)原則，以全面提高班主任的`師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)班主任管理水平的提高為目標(biāo)，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化班主任隊伍，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者和諧發(fā)展，從而全面提高學(xué)校的管理育人水平。
組長
副組長
組員
1、現(xiàn)任各班班主任、青年教師。
2、重點對象：青年班主任。
2月，師德學(xué)習(xí)，觀看《兒童教育家李吉林》專題記錄片；組織《生本與班級管理論壇》骨干班主任交流。
3月，班主任案例評比（參與人員：全體班主任）
5月，主題班會課設(shè)計培訓(xùn)（zz）
6月，青年教師應(yīng)如何管理學(xué)生--青年教師學(xué)習(xí)團隊培訓(xùn)（zz）
7月初，組織校班主任基本功競賽（zz）
1、培訓(xùn)主講者每次培訓(xùn)前要充分備課，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。
2、參加培訓(xùn)者在培訓(xùn)時須認(rèn)真做好筆記，努力將培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用，并積極實踐于學(xué)生教育和班級管理中。
3、參加培訓(xùn)者每學(xué)期至少寫兩篇培訓(xùn)心得體會，并及時發(fā)表于學(xué)?！暗掠辈┛蜕?。
4、參加培訓(xùn)者，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容主動交流，共同探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，以有效提高班主任工作能力。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十四
堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，面向全體學(xué)生，真正體現(xiàn)教育平等，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn)，特制定本計劃。
1、通過培優(yōu)補差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認(rèn)識，人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。
2、把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！?BR> 3、要求全盤考慮，根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實際，"培"文化課成績相對好的群體、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面;"補"文化課成績相對差的群體、學(xué)生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
1、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù)
首先，為自己確立一個目標(biāo)。根據(jù)每個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動中為這個目標(biāo)而不懈努力。
其次，為學(xué)生確立一個目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目標(biāo)必須具體、明確、切實可行，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡到繁，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標(biāo)必須有可測性，針對目標(biāo)要考慮到對應(yīng)的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實施分層教學(xué)，力爭各得其所
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個層次，每個層次為一組，在教學(xué)時，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
3、設(shè)計分層練習(xí)，爭取全面豐收
(1)分層訓(xùn)練，分步提高
在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前任務(wù)，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。
(2)訓(xùn)練變式，提高技巧
我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對的習(xí)題，下次練習(xí)時，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識，又開闊了視野，發(fā)展了能力。
總原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異;因材施教;分層教學(xué)。
對象：
(1)培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定。
內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容。
(2)補差對象(b、c)：(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學(xué)生為能力較強、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱、自覺性不強的學(xué)生。
內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章
教師安排：待集體備課后定
1、補差為今后教學(xué)工作之重點，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。
2、將補差名單記錄在補差備課本上。
3、做到"四有"：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。
4、常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持。
5、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好差生的輔導(dǎo)工作。
1、補差計劃、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理，每周必查。根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導(dǎo)團對我縣“兩基”工作督導(dǎo)檢查。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導(dǎo)檢查工作，特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓(xùn)這一塊工作，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處，掌握一至二門實用技術(shù)，真正富裕起來。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓(xùn)計劃。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十五
20--月，我來到了懷德幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
二、優(yōu)勢分析
1、我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿希望
二十四歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在20--年我順利地通過了中國舞等級教師資格證考試。在計算機操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！
三、弱勢分析
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！
四、個人目標(biāo)
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。
4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5、通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標(biāo)，從幼兒園實際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設(shè)，將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。
二、現(xiàn)況分析
本學(xué)期我園開設(shè)了12個班，其中大班三個、中班四個、小班五個，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，新學(xué)期我們將進(jìn)一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過師德學(xué)習(xí)努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2.通過安全學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強教師工作安全意識。
3.通過《指南》和《綱要》培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學(xué)水平。
4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過交流學(xué)習(xí)深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6.以優(yōu)帶新，促進(jìn)骨干教師、青年教師群體成長。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展“師德師風(fēng)大討論”活動。通過學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求。
2.通過常規(guī)的指導(dǎo)和交流，樹立安全第一，責(zé)任重于泰山的意識，充分認(rèn)識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)。
3.通過培訓(xùn)，使幼兒園全體教師對《指南》進(jìn)行全面理解，切實把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。
4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5.以“如何做好家園合作”為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6.在活動中，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，共同提高，充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習(xí)中遇到的困難或問題。
班主任全年培訓(xùn)計劃篇十七
通過培訓(xùn)，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。
二、 明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)
幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2.通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3.積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
三、 培訓(xùn)內(nèi)容
專業(yè)理論
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。
2.專業(yè)素養(yǎng)
班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
班主任的能力訓(xùn)練
班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
班主任的工作方法與技巧
3.專業(yè)能力
班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
四、 培訓(xùn)途徑與方法
實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓(xùn)模式。