實(shí)用幼兒園觀察心得分享大全(17篇)

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    健康是人們生活的基石,只有身體健康才能享受到更多美好的事物。怎樣提高作文水平是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問題,下面我來分享一些提高寫作能力的技巧??纯聪旅孢@些范文,或許能給你帶來一些靈感和啟示。
    幼兒園觀察心得分享篇一
    歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、政治思想方面
    我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé),協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學(xué)中,我尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
    按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課教師總結(jié)范文精選教學(xué)總結(jié)教研總結(jié)學(xué)年總結(jié)研修總結(jié)都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
    三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
    在工作中,自己努力增強(qiáng)上課技能,力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,加強(qiáng)師幼交流,充分體現(xiàn)幼兒的主作用,讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
    四、謙虛虛心請教
    在教學(xué)上,有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作我愛幼教這一行,因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
    五、家長工作
    孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,積極與家長聯(lián)系,及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo),配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說過,你尊重別人,別人尊重你,在與家長交流時(shí),我真心把他們當(dāng)成自己的朋友,但他們遇到困難時(shí),我很熱情的去幫助他們,為此,我想只要自己付出了,家長才能對(duì)我工作的肯定。
    總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好!
    幼兒園教師心得分享(篇2)
    幼兒園觀察心得分享篇二
    曾經(jīng)的夢想變成為現(xiàn)實(shí),一年前,我終于如愿以償,非常光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣,滿腔的熱情,來實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。作為一名剛剛參加工作的幼兒教師,現(xiàn)將我從教一年來的情況匯報(bào)如下:
    一、政治思想方面:
    本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛教育事業(yè)。堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想以科教興國方針引領(lǐng)自我,愛崗敬業(yè),遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),做好筆記,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了:十八大會(huì)議的精神內(nèi)容。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己,以師德的要求時(shí)刻提醒自己,時(shí)刻以“愛生敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)家長、奉獻(xiàn)社會(huì)”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式,關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
    二、業(yè)務(wù)工作方面:
    1、班級(jí)的管理工作。在班級(jí)中構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,在實(shí)踐的過程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。
    我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。班級(jí)管理工作看似小,但做好它并不容易,由于我們班上的老師默契配合,使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊,深得其他老師的稱贊。
    2、教育教學(xué)工作。根據(jù)開放教育理念,及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下,用主題統(tǒng)整的形式,將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來,園內(nèi)園外活動(dòng)并重,使幼兒在生活中學(xué)習(xí),在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),在開學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動(dòng),完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐,努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素,總結(jié)教師在實(shí)踐中,促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。
    3、個(gè)人業(yè)務(wù)方面。為提高自己的業(yè)務(wù)水平,我積極參加園里組織的各種培訓(xùn),通過參觀學(xué)習(xí)、觀摩,從而為自己積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾獲得校級(jí)及縣級(jí)兩項(xiàng)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。此外,為提高自己的技能方面,我也積極利用課余時(shí)間練琴。在幼兒園內(nèi),我也積極地向老教師及指導(dǎo)老師請教,通過聽課活動(dòng),也為我積累了不少知識(shí),同時(shí),我們園也通過了“以老帶新”的活動(dòng),讓老教師來聽課,從而發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)行改正,這樣,不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn),而且也能做到互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排,不斤斤計(jì)較。且樂于助人,自覺主動(dòng)。待人坦誠熱情,耐心對(duì)待幼兒。親切對(duì)寶寶,笑臉迎家長。對(duì)待工作認(rèn)真,每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)計(jì)劃,積極準(zhǔn)備課堂中所需的教具,努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段,讓更多的幼兒在各方面都能取得進(jìn)步。
    三、做好家長工作:
    家長工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,還可根據(jù)不同家長的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒。做好家長工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此,我首先擺正和家長之間的位置,經(jīng)常換位思考,了解家長的要求,以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,使家長們從中學(xué)到很多育兒知識(shí),在家長中樹立了良好的教師形象。
    四、發(fā)展方向。
    “處處留心,事事用心”是我的座右銘。只有逗號(hào),沒有句號(hào);只有更好,沒有最好。教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作,在今后的工作中,我將以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況,爭取更好的成績。
    經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作,在思想、教學(xué)等各個(gè)方面都有較大的提升,也看到了自己的不足,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼教的要求越來越高。這使我知道,必須要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能,才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。在此之際,我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
    幼兒園教師心得分享(篇4)
    幼兒園觀察心得分享篇三
    社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),同時(shí),實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
    今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力,又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn),同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過程中受到教育和鍛煉。
    20__年7月15日,我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長親切熱情地接待了我們。問清了我們的來意后,為我們安排了工作。
    我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí),班級(jí)里有五個(gè)小朋友,他們都是些殘疾兒童,有的是智障兒童,有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
    是個(gè)智障兒童,最初與他接觸我很擔(dān)心,擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我,這樣的話我們就無法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠地對(duì)他微笑,拉起他的手,輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來,我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。我跑來跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球,汗水從額頭上流了下來。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了,我們就會(huì)開心的笑起來;錯(cuò)了,我就會(huì)耐心地幫他訂正,課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球,一起折紙。
    很快就到午餐時(shí)間了,阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了,飯來張口,衣來伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。本來他們就是社會(huì)中的弱勢群體,雖然會(huì)得到來自社會(huì)各界的幫助,但要讓他們在心理上擺脫這種依賴。
    離開了幼兒園,我們心中久久不能平靜,社會(huì)在幫助這些弱勢群體,但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上,更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
    幼兒園觀察心得分享篇四
    作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)。以下本站小編為你帶來進(jìn)幼兒園教師心得分享,希望對(duì)你有所幫助!
    光陰似箭,孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),漸漸長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的責(zé)任也是很重要的。
    因?yàn)槲以谟變簣@工作,孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺前,談?wù)劷裉爝^的怎么樣,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),認(rèn)真的聽他說話,讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
    現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時(shí)間,提前告訴他可以玩多久,時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,有時(shí)也會(huì)耍賴。
    在生活中,我們會(huì)常常給他講一些
    勵(lì)志
    故事或典故,時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。
    還有一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí),孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)間一久,在家長的意見不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)觀察家長的一言一行,誰占優(yōu)勢就會(huì)想哪一方靠,孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí),都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。
    我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng),不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。
    孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,希望大家給我提出好的建議。
    我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高,但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)情況。幼兒園也為教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì),幫助她們獲得最新的知識(shí),提高工作能力。我們國家規(guī)定對(duì)幼兒園教師進(jìn)行定期考核,幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,由她們負(fù)責(zé)安排班內(nèi)其他教師的工作,管理整個(gè)班級(jí)。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步,我國幼兒園很少有男教師,主要原因一是受社會(huì)傳統(tǒng)觀念的束縛,二是因?yàn)橛變簣@教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國外幼兒教育,那簡直是天壤之別。
    在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè),都很注意從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā),讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。
    發(fā)達(dá)國家的幼兒園的圍墻不高,場地很大,體育設(shè)施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等,大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的,放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上,安全系數(shù)大。球、繩子、塑料車很多,尤其是球類和各色玩具車品種較多,玩沙用具隨處可見。在樓道里,整齊地?cái)[放著廢舊物品,有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動(dòng)有趣的卡通形象、幼兒喜愛的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品,這些作品雖然粗糙但很可愛。
    在我曾參觀的幼兒園里,每個(gè)班都設(shè)有美術(shù)角,老師為幼兒提供各種顏料、工具,讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等知識(shí)的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準(zhǔn)備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個(gè)班都有軟沙發(fā)、軟靠墊,幼兒可以愜意地躺著,如果睡著了,教師也不會(huì)驚動(dòng)他,而是給他蓋上毛毯,讓他睡個(gè)夠。教室的中間一般留有較大的空地,鋪上地毯,供幼兒進(jìn)行集體活動(dòng),如聽故事、唱歌等。在集體活動(dòng)時(shí),老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿,不強(qiáng)求人人都聽,只要幼兒不妨礙別人,教師允許他做自己想做的事。不過,老師在講課時(shí)也十分注重趣味性,教具形象直觀,表情生動(dòng)幽默,對(duì)幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵(lì),以吸引孩子們積極參與。
    示范級(jí)幼兒園的活動(dòng)區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)的,便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起,便于幼兒按序擺放,又能教幼兒分類;每個(gè)區(qū)域的玩具很豐富,可以提供多種經(jīng)驗(yàn)、作用于不同感官,以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,防止互相干擾。幼兒在輕松愉快之中學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展技能,形成良好的個(gè)性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。
    城市的孩子在社會(huì)性發(fā)展方面比較突出。在室內(nèi),他們專心地從事自己的操作活動(dòng),無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽,敢于表達(dá)和表現(xiàn)自己的思想行為,行為習(xí)慣好,規(guī)則意識(shí)強(qiáng)。他們會(huì)自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會(huì)性的培養(yǎng)是分不開的。教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)孩子耐心細(xì)致,充滿愛心,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,較少粗暴批評(píng)。她們與幼兒談話,都自覺地蹲下來與幼兒平視,沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒必須做什么,而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動(dòng),到自己想去的活動(dòng)室去玩耍。她們認(rèn)為開心玩耍正是幼兒需要的,因?yàn)樗鼮橛變航∪烁竦陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的孩子,教師很有愛心和耐心,擁抱撫摸他們,圍繞玩具或娃娃家主題,搞些小組游戲,以逐步加深孩子們對(duì)集體的感情。家長們反映,這里的老師工作特別辛苦,對(duì)孩子們都很好。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴。
    相對(duì)于農(nóng)村的幼兒園,我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到:
    教師要充分尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作一個(gè)具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性,而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時(shí)要有意識(shí)地為幼兒提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們獨(dú)立做一些力所能及的事,而不是包辦代替;教師要有意識(shí)地利用實(shí)際生活,教給幼兒一些必要的解決問題的知識(shí)、方法和技巧,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)生活的能力;做到尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合。教師尊重孩子的愿望和需要,但不遷就孩子的過錯(cuò),而是用平等的口吻提出下面要求,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)的愿望,做到遵守規(guī)則,不妨礙別人。教師認(rèn)為,放縱孩子,是對(duì)“尊重孩子”的誤解。
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    幼兒園觀察心得分享篇五
    孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?BR>    1、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”,每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
    我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
    2、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)
    由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時(shí)間,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了,她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下??墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長一定不要濫用表揚(yáng),如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。
    好好的膽子不夠大,很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做,這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
    3、讓孩子幫忙做事
    平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。
    4、先傾聽再出主意
    孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻,而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望、尷尬、傷心這些情緒,對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,更有自主性。
    5、避免批評(píng)和指責(zé)
    過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的,那樣會(huì)很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她,先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,讓她知道自己的過錯(cuò),最后表揚(yáng)一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,但是沒關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以后一定會(huì)改正的。
    以上就是關(guān)于幼兒園家長育兒心得分享的介紹,希望能夠幫助到你哦!
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    幼兒園觀察心得分享篇六
    教育不僅是科學(xué),而且是藝術(shù)??雌饋硪患∈禄蛞患爆嵉钠椒彩隆⒄{(diào)皮事、搗蛋事、認(rèn)識(shí)糊涂的事、行為偏差的事,都可以關(guān)系到學(xué)生的成長,都是大事,都要悉心研究,高度重視。小事處理得當(dāng),引導(dǎo)得好,就能構(gòu)成育人的大文章。(面試網(wǎng) )
    寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對(duì)話——我和我的小天使》,感受頗深。書中針對(duì)未成年人的生理、心理、學(xué)習(xí)、生活展開探討,許多教師覺得艱難、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦,卻又往往感到束手無策的問題都可以在這里找到答案。
    書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學(xué)的真切體驗(yàn),內(nèi)容具體,實(shí)在。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事闡發(fā)育人的道理。讀著讀著,你會(huì)覺得書中的許多人和事都似曾相識(shí),有的就好像發(fā)生在家里,發(fā)生在學(xué)校,發(fā)生在教室。家庭里的、師生間的、同學(xué)間的、親友間的;學(xué)習(xí)的、考試的、生活的、思想的、性格的、習(xí)慣的,五花八門,林林總總。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!弊x罷掩卷,你會(huì)受到啟發(fā),會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來贏得學(xué)生的信賴,贏得學(xué)生的心。
    教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時(shí)的工作中,怕于跟孩子接觸,懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有,這樣就不能和學(xué)生打成一片,當(dāng)然也做不了他們的知心朋友。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離,主動(dòng)和孩子們做游戲、邀請孩子們到他家作客,他的這些做法,正努力改變著長久以來教育工作者認(rèn)為師生之間的關(guān)系只是教育者與被教育者之間的關(guān)系。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情,老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情。
    教育的力量在于學(xué)生對(duì)教育者的認(rèn)同,只有當(dāng)教育者被學(xué)生認(rèn)同時(shí),教育的效果才是實(shí)在的。教師只要讓自己成為孩子們的朋友,與孩子們平等的相處,依靠自己的人格魅力來感染學(xué)生,就一定會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅和工作的快樂。
    自然教育是由法國教育家盧梭提出來的,他所提倡的自然教育,歸根到底,就是教育要服從自然的永恒法則,適應(yīng)兒童天性的發(fā)展,促使兒童身心的自然發(fā)展。這與當(dāng)前的教育改革思潮是一致的,而且,對(duì)于我們開展教育教學(xué)工作是很有借鑒意義的。
    首先,我們要尊重兒童的意識(shí)和情感。兒童雖然不是成人,但也不是成人的寵物和玩物。他首先是一個(gè)“人”,有自己的意識(shí)和情感的人。作為教師在一定程度上要尊重兒童,按兒童的意愿去做。如今不少父母都望子成龍、望女成鳳,為了“打好升學(xué)的基礎(chǔ)”,也不問問孩子,就要求他們參加各種各樣的學(xué)習(xí)班,讓兒童不停地學(xué),學(xué)一些他們根本就不感興趣的東西,弄得孩子們沒有了自己的自由活動(dòng)和愛好。如此的教育,在不情愿的狀態(tài)下,兒童是不可能用心去學(xué),也不會(huì)專注于這一方面的學(xué)習(xí),相反會(huì)給兒童造成厭學(xué)的情緒,以及對(duì)父母的反感,最終成為教育的犧牲品。因此我們應(yīng)該尊重童權(quán),讓兒童的天性真正釋放,根據(jù)兒童身心成長的自然規(guī)律來因材施教,而不要強(qiáng)迫兒童。作為老師,我們也要根據(jù)兒童的特點(diǎn)開展活動(dòng),要把每一個(gè)兒童都看成是優(yōu)秀的,特別不能對(duì)一些能力差的兒童抱有任何偏見,培養(yǎng)兒童形成良好的學(xué)習(xí)能力,使兒童的身心健康發(fā)展,形成良好的道德品質(zhì),成為一個(gè)多方面發(fā)展的人。
    其次,要把兒童看成“兒童”。畢竟孩子就是孩子,他們有自己特有的想法和感情,我們有時(shí)不能很好的揣摩他們的心理,也不能了解他們的思想。因此,當(dāng)我們把自己認(rèn)為的真理告訴他們的時(shí)候,在他們的頭腦中可能灌入的是許多荒唐和謬誤的東西,而非真理。所以,在許多情況下,如果老師的正面引導(dǎo)不能教育孩子時(shí),我們可以對(duì)其采取“自然后果法”。所謂“自然后果法”就是讓兒童自己通過切身體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)活動(dòng)和活動(dòng)結(jié)果的意義。我們沒有必要對(duì)兒童高談道德、法律、準(zhǔn)則,只有他們自己從自身的行為中接受了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才會(huì)有所認(rèn)識(shí)和改變。例如,孩子把積木都扔到地上,我們不必急著幫他撿回來,就讓那些積木在地上,趁他們不注意的時(shí)候藏起來。當(dāng)下次兒童提出玩積木時(shí),就告訴他們,積木沒有了,在上次被他扔走了,讓他自己去找,結(jié)果他不能找到。如此他嘗到了自釀的“苦果”,才會(huì)意識(shí)到不對(duì),下次才不會(huì)那么做。我想這比諄諄教誨循循善誘要有效的多,但必須掌握一定的度。
    再次,在對(duì)兒童進(jìn)行教育過程中,可以進(jìn)行一定條件下的“直觀教育”。我們現(xiàn)在的孩子,有很大一部分被長期關(guān)置在家里,不少長期嬌生慣養(yǎng),生活在狹小的空間中,對(duì)書中所描述的大量知識(shí)很難轉(zhuǎn)換成自己的語言和想法,也不能夠真正了解書中的含義,因此適當(dāng)?shù)淖屗麄兊酱笞匀恢腥ゲ东@他們所缺乏的知識(shí)是非常必要的。如今的孩子都是家里的“小皇帝”,衣來伸手,飯來張口,他們不愛勞動(dòng),我們根據(jù)以上情況,開展“我是小能手”的活動(dòng),讓他們知道勞動(dòng)的價(jià)值并熱愛勞動(dòng),同時(shí)更加了解父母賺錢的辛苦,更加愛他們的父母,收獲將收益非淺。
    第四,人的天性發(fā)展是有秩序的,教育必須適應(yīng)不同時(shí)期兒童天性的發(fā)展水平。教育必須要遵循這個(gè)自然規(guī)律。盧梭強(qiáng)調(diào)說:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序,我們酒會(huì)造成一些早熟的果實(shí),他們長的既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛,兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡直是最愚蠢的事情。”教育在適應(yīng)兒童天性的同時(shí),還要適應(yīng)兒童的個(gè)性差異。我們只有很好地了解每個(gè)兒童之后,才能對(duì)他發(fā)展給予正確的指導(dǎo),使他們身上的天性自由自在地發(fā)展起來。
    最后,遵守自然的教育必然是自由教育。我們要讓兒童完全自由地進(jìn)行活動(dòng),并盡可能多地給兒童以自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),仍他們能以自己所特有的方法去看、去想、去感覺一切事物。教育者的任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)能夠促進(jìn)兒童自由發(fā)展的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,通過仔細(xì)觀察,進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣T導(dǎo),只是在兒童感到經(jīng)驗(yàn)上或力量上不足時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭粦?yīng)該強(qiáng)迫他們接受成年人所特有的方式方法。
    綜上所述,盧梭的自然教育思想順應(yīng)人的自然天性,崇尚自由、平等和自然,尊重兒童發(fā)展的規(guī)律,是有其實(shí)踐價(jià)值的,他對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)也是值得我們參考,在今后的教學(xué)中我們要更加關(guān)注兒童的天性,尊重他們,讓他們更加自由快樂的發(fā)展。由此可見,盧梭的自然教育思想對(duì)我們現(xiàn)如今的教育是有很大的啟示的。
    幼兒園觀察心得分享篇七
    一群女人,從24歲到44歲,從為人女到孩子他媽,不管年齡的大小,毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家,讓我們這個(gè)讀書會(huì)顯得是這樣的豐富多彩!
    進(jìn)入師范的第一天,我們在大學(xué)語文中便學(xué)習(xí)了韓愈的《師說》一文,“古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,“學(xué)高為師,身正為范”?!皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,是之所以為“師”的根本所系。教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。這是千百年來社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí),也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看,每當(dāng)面對(duì)孩子的提問時(shí),教師多希望擁有“一桶水”,不,應(yīng)該說一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”,才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛,做一個(gè)值得孩子信賴與尊敬的老師。培訓(xùn)心得體會(huì)范文節(jié)選!
    讀書,能讓人長見識(shí)、明是非、堅(jiān)心志。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“自己對(duì)自己的談話,訴諸自己的良心,這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財(cái)富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人,才通達(dá)到思想和生活的崇高境界。我以為,只有當(dāng)每一個(gè)青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時(shí),才算達(dá)到教育的目的?!?BR>    教師,需要學(xué)識(shí)。《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出:“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)??焖谋兜乃俣茸兓!比绻處煵荒馨褱?zhǔn)時(shí)代的脈搏,不斷地讀書,拓展視野,增長學(xué)識(shí),不僅不能教好學(xué)生,反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展??梢姡x書是教師的立身之本。
    教師,需要讀書。讀書,是教師的一種生活。作家祝勇說:“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然,所以,真正的讀書人,并不張揚(yáng)自己書讀得多。”讀書的女人最美麗,如果不讀書到了40歲就慘不忍睹,無疑會(huì)成為一個(gè)落后的教育者。
    讀書很甜。記得讀大學(xué)的時(shí)候,寢室里的一位室友酷愛讀書,除了上課吃飯睡覺,其余的時(shí)間都在讀書,枕邊、包里,人不離書,書不離人,書成了一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,或在大樹之下,或在藤椅之上,或坐或躺,或高唱或低吟,心態(tài)自由,興味十足。
    讀書很苦。讀書是一樁苦事,夏有蚊蠅之?dāng)_,冬有嚴(yán)寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。生活中,你有不喜歡甚至厭煩的人和事,但有時(shí)它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書也如此,我深有體會(huì),比如有的工具書艱澀而枯燥,但身為教師的你,不讀通工具書,顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W,常常讓人敬而遠(yuǎn)之,但考試時(shí)卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《毛澤東思想概論》等,但試想沒有這些考試,那么對(duì)于這些哲學(xué)我就一無所知,那么,思考常常缺乏深度。
    蘇霍姆林斯基曾說過:“要天天看書,終生以書籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的河流。”刻苦自學(xué),磨練自己。
    在踏上工作崗位4年的時(shí)間里,我完成了學(xué)前教育本科的自學(xué)考試,一共通過了一十三門課程。在這艱難的自考?xì)v程中,不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識(shí),更是磨練了自己的意志,使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出,梅花香自苦寒來”的含義。
    這些大師的思想深深地打動(dòng)了我,我驚喜地發(fā)現(xiàn),原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動(dòng)起來,使我喜歡上了這些書。
    自考樹立了我的自信心,當(dāng)我在遇到困難的時(shí)候,我會(huì)想起那讀書到深夜的執(zhí)著,更能從那些書匯總汲取力量,找到戰(zhàn)勝困難的勇氣。
    教師的工作是繁忙而瑣碎的,也許有的老師會(huì)借口沒有時(shí)間而放棄許多學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì)。但我相信魯迅先生的話:“時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的。”參加自考的過程中,我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并從中體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂。
    幼兒園觀察心得分享篇八
    第一段:引入幼兒園圖書分享的重要性(200字)
    幼兒園是孩子們最初的學(xué)習(xí)場所,學(xué)校應(yīng)該為幼兒提供豐富多彩的學(xué)習(xí)方式和途徑。因此,幼兒園圖書分享活動(dòng)是非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠讓孩子們在閱讀中獲得樂趣,還可以促進(jìn)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力的提升。在本文中,我將分享我在幼兒園圖書分享活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
    第二段:準(zhǔn)備和組織幼兒園圖書分享活動(dòng)(200字)
    在幼兒園圖書分享活動(dòng)中,我首先準(zhǔn)備了足夠多樣化的圖書,包括繪本、托馬斯小火車系列、海底小縱隊(duì)系列等等。為了使孩子們能夠參與其中,我也讓每個(gè)孩子帶一本自己喜歡的圖書,這樣可以讓孩子們感覺到自己也是圖書分享的主人翁。活動(dòng)當(dāng)天,我組織了一個(gè)小圓桌,將書放在桌面上,然后讓孩子們依次分享自己帶來的書。在分享過程中,我會(huì)鼓勵(lì)孩子們講述書本中的故事情節(jié)、讓孩子們借用圖書時(shí)間的數(shù)量平衡、讓孩子們互相分享讀書的經(jīng)驗(yàn)和感受。
    第三段:幼兒在圖書分享中的收獲和反饋(200字)
    在幼兒園圖書分享活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得非常興奮和熱情,他們積極地閱讀和參與了分享活動(dòng),從中得到了很多的收獲。其中一位孩子說:“我很喜歡這個(gè)故事,因?yàn)樗v述的是我的特別朋友。這本書讓我感覺到人類和動(dòng)物之間也可以有非常親密的聯(lián)系?!绷硪晃缓⒆诱f:“我喜歡這個(gè)角色的形象,因?yàn)樗雌饋砗苡赂?、很厲害。”這些孩子的反饋都讓我感到非常的欣慰并且鼓舞人心。
    第四段:幼兒閱讀能力的提高(200字)
    由于我們的圖書分享活動(dòng),讓孩子們能夠在分享和借閱過程中逐漸熟悉各種不同的故事類型和圖書內(nèi)容,孩子們的閱讀興趣也逐漸增強(qiáng)。同時(shí),這種集體閱讀還促進(jìn)了孩子們的說話和表達(dá)能力,讓他們能夠更好地描述他們所讀的書籍,并且能夠理解他人的意思。這種分享的模式也為孩子們提供了一種與同伴互相分享和尊重的方式,讓孩子們懂得與人合作、分享的重要性,增加了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    第五段:總結(jié)幼兒園圖書分享的意義(200字)
    通過幼兒園圖書分享活動(dòng),孩子們不僅學(xué)會(huì)了分享和欣賞優(yōu)秀的圖書內(nèi)容的方法,更重要的是促進(jìn)了孩子們的閱讀興趣與能力的增強(qiáng),增強(qiáng)了孩子的口頭表達(dá)能力與交流能力。對(duì)于這些年紀(jì)不大的孩子們來說,通過集體分享的方式,建立了相互學(xué)習(xí)和分享的環(huán)境,同時(shí)也為他們樹立了良好的閱讀習(xí)慣和良好文化氛圍。幼兒園圖書分享活動(dòng),絕對(duì)是一項(xiàng)會(huì)產(chǎn)生長期影響的教育方法,應(yīng)該在幼兒教育中得到廣泛的推廣和實(shí)施。
    幼兒園觀察心得分享篇九
    12月3日上午,我和幾個(gè)同事一起前往新城國際幼兒園聽課,感受頗深。作為一名教師,很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了四堂課,四位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都是有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中,印象最深刻的是劉濤老師的一堂健康活動(dòng)《趕走灰太狼》,很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒投擲能力和身體協(xié)作能力。游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí),在快樂的“玩沙包”游戲中,幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時(shí)不管我們在游戲前對(duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面,都不可能完全預(yù)測幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展,這就要求我們在活動(dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲,幼兒才會(huì)越來越喜歡游戲,游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    通過這次觀摩的活動(dòng),結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。感受一:我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。感受二:活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的`時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
    感受三:在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
    作為一名新教師,一切還只是個(gè)開端,學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛,對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。
    幼兒園觀察心得分享篇十
    幼兒園小班是孩子們初入學(xué)園的第一步,是他們開始接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)和成長的重要階段。在我參與幼兒園小班的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享一下我在小班中學(xué)到的幾個(gè)重要的心得體會(huì)。
    首先,我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行合作和協(xié)作。在小班中,我們常常被分為小組,一起完成各種任務(wù)。這讓我意識(shí)到只有通過合作和協(xié)作,我們才能充分發(fā)揮自己的潛力,并取得最好的結(jié)果。通過與小伙伴們一起思考和討論問題,我學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn),理解和尊重他人的意見。這不僅讓我學(xué)到了如何與他人和諧相處,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    其次,小班的學(xué)習(xí)和活動(dòng)充滿了樂趣。在幼兒園中,老師們會(huì)設(shè)計(jì)各種有趣的游戲和活動(dòng),讓我們通過玩耍中學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我覺得學(xué)習(xí)是一件有趣和愉快的事情。例如,通過動(dòng)畫片、音樂和游戲,我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)、認(rèn)字母、畫畫等等。這些有趣的活動(dòng)不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,還提高了我的學(xué)習(xí)效果。
    第三,小班教室中的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長有很大的影響。在小班中,教室里擺放著各種有趣的玩具和教具,以及裝飾精美的圖畫和卡片。這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓我感到愉快和溫馨,也讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待。另外,老師們也會(huì)在教室中放置一些植物,讓我們學(xué)會(huì)照顧和尊重生命。通過與自然接觸,我學(xué)會(huì)了愛護(hù)環(huán)境,并且樹立了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    第四,小班中我們也經(jīng)常參加一些大型活動(dòng),如表演、游園會(huì)和校外實(shí)踐等。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)展示自己的才藝,提高了我的自信心。在表演中,我學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾,和他人合作,展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。通過游園會(huì)和校外實(shí)踐,我拓寬了自己的眼界,了解了更多的事物和知識(shí)。這些活動(dòng)不僅讓我快樂地參與其中,還讓我得到了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長。
    最后,我在小班中學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是自律和自理能力。在幼兒園中,老師們會(huì)教我們?nèi)绾为?dú)立完成一些日常生活的小事情,如自己穿脫衣服、如廁、洗手等等。通過這些訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自理和自律。這種自律的培養(yǎng)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
    總之,參與幼兒園小班的學(xué)習(xí)和活動(dòng),讓我受益匪淺。通過與他人的合作與協(xié)作,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神;通過有趣的學(xué)習(xí)方式,我培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣;通過良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè),我學(xué)會(huì)了尊重和保護(hù)環(huán)境;通過大型活動(dòng)的參與,我提高了自信心和成長;通過自理和自律的訓(xùn)練,我培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和自律能力。這些都是我在小班中獲得的寶貴的心得和體會(huì),對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長起到了極大的推動(dòng)作用。
    幼兒園觀察心得分享篇十一
    第一段:引言(200字)
    幼兒園是孩子們成長的第一站,在這里,他們學(xué)會(huì)了很多知識(shí),結(jié)交了許多好朋友。為了讓家長們更好地了解幼兒園的教育理念和孩子們的成長情況,越來越多的幼兒園開始通過分享心得體會(huì)視頻的方式與家長們交流。這樣的方式具有很大的意義,不僅可以讓家長們更好地了解孩子在幼兒園的成長情況,還可以促進(jìn)家校合作,共同為孩子的成長而努力。
    第二段:視頻內(nèi)容的呈現(xiàn)(200字)
    幼兒園分享心得體會(huì)視頻的內(nèi)容豐富多樣,展示了孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的方方面面。視頻中可以看到孩子們在教師的引導(dǎo)下參加各種游戲活動(dòng),展示他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;也可以看到他們在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),積極回答問題,展示他們的學(xué)習(xí)成果;此外,還有一些視頻展示了幼兒園豐富多彩的特色活動(dòng),如手工制作、音樂舞蹈表演等。通過觀看這些視頻,家長們可以感受到孩子們在幼兒園的快樂成長,增進(jìn)親子感情。
    第三段:家校合作的重要性(200字)
    分享心得體會(huì)視頻不僅僅是將孩子們的成長情況展示給家長們,更重要的是促進(jìn)了家校之間的交流和合作。視頻中的教師通過和家長們的溝通,了解孩子在家庭中的特點(diǎn)和需求,從而更好地為孩子提供適合的教育。同時(shí),家長們也可以通過這些視頻了解到幼兒園的教育理念和教學(xué)方式,進(jìn)一步與教師共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題。這種家校合作的方式可以讓孩子更全面地受益,獲得更好的教育。
    第四段:分享心得體會(huì)視頻的意義(200字)
    幼兒園分享心得體會(huì)視頻的意義不僅僅局限于家長和幼兒園之間的交流,還能夠?yàn)槠渌议L提供了解和參考的機(jī)會(huì)。通過觀看這些分享視頻,其他家長可以帶著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度,了解到不同幼兒園的教育理念和教學(xué)方式,從而為自己的孩子選擇合適的幼兒園。同時(shí),這也對(duì)幼兒園之間的教育質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用,可以通過比較和借鑒,不斷提升教育水平和教育品質(zhì)。
    第五段:結(jié)尾(200字)
    幼兒園分享心得體會(huì)視頻是一種創(chuàng)新的家校交流方式,具有重大的意義。通過這種方式,家長們可以更好地了解孩子在幼兒園的成長情況,促進(jìn)家校合作;同時(shí),這也為其他家長提供了解和參考的機(jī)會(huì),幫助他們?yōu)楹⒆舆x擇合適的幼兒園。相信隨著這種方式的不斷推廣和發(fā)展,家校合作將越來越緊密,孩子們的成長將會(huì)變得更加快樂和多元化。讓我們一起關(guān)注幼兒園分享心得體會(huì)視頻,點(diǎn)亮孩子們成長的樂園!
    幼兒園觀察心得分享篇十二
    時(shí)光飛逝,日月如梭,彈指一揮之間,我從事幼教工作已經(jīng)七了。說實(shí)話,幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成績,也沒有驚人的壯舉,有的只是孩子的吵鬧、哭泣,一切的一切都讓人心煩,但是我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付出了多少,我只想說是孩子感動(dòng)了我,讓我為這份事業(yè)無怨無悔,我要說孩子,老師謝謝你。
    還記得那時(shí)我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園,由于從事了幾年的小學(xué)教育工作,面對(duì)的都是一些大孩子,獨(dú)立放手慣了,突然面對(duì)這些小孩子,我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂,什么事情都要老師去做,一會(huì)又有孩子要尿尿,一會(huì)又有孩子要喝水,我當(dāng)時(shí)覺得煩極了,這些孩子怎么這樣難纏呀!真后悔到幼兒園來。于是,我的情緒就不對(duì)了,一天到晚總是不開心,臉上看不到一點(diǎn)笑容,并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差,在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣,孩子們看見我也覺得很害怕,一點(diǎn)都不和我親近,家長對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣,一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信心,對(duì)我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了,覺得自己完全不是一個(gè)合格的幼兒教師,不該做這份工作。于是,我整個(gè)人完全象泄氣的皮球,無精打采。
    就在我對(duì)自己的工作根本沒有信心的時(shí)候,我卻在一次幼兒離園后,在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條,上面畫了一個(gè)笑咪咪的老師,寫上了我的名字,還說我是最漂亮,最讓他喜歡的老師,當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就流了出來,原來我在孩子的心目中也不是那么差,還是那樣有魅力。在最后還寫了一句話,希望老師以后要天天開心,永遠(yuǎn)快樂,我真的感動(dòng)的說不出話來,原來還覺得那么不懂事的孩子,其實(shí)有一顆善解人意的心,作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢?還有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力,為了那些天真無邪的孩子們,我也應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)的工作,開開心心的和幼兒度過每一天,孩子,老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責(zé)。
    的確,孩子雖然小,有很多不懂的地方,有讓你煩惱不斷的事情,可是他們也能帶給你很多快樂和激情,有很多意想不到的收獲,別為自己是一名幼兒老師而煩惱,要和這些小寶貝們愉快的過好每一天。加油吧!幼兒教師們。
    最后,我還要說“孩子,真的謝謝你!”
    幼兒園觀察心得分享篇十三
    新的學(xué)期又開始了,過了一個(gè)新年,班里的孩子們都變得更加頑皮了。
    今天下午我看到天氣特別的好,就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了,振雨在玩輪胎的地方一個(gè)勁的.來回的跑,跑著跑著不小心摔倒在了地上,我剛要跑過去看他摔到哪了沒有,只見他一骨碌從地下爬了起來,使勁的跺了幾下地,然后又蹲在地上哇哇的大哭起來,我趕緊走了過去想扶他起來,可他蹲在地下一動(dòng)不動(dòng)的,突然,只見他從地上抓了些什么反手向我揚(yáng)來,在我還沒來得及做出反應(yīng)時(shí),只覺得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神,摸著我發(fā)麻的臉頰,怎么辦?剎那間無數(shù)念頭從我腦中閃過:狠狠的批評(píng)他?對(duì)他冷處理?或者......
    我慢慢的把他拉了起來,然后拉著他的手說:“振雨,老師知道你摔倒了,現(xiàn)在肯定很疼,摔到哪里了?老師來給你揉一下好不好?”他看著我,哭聲慢慢的變小了......
    通過這件再普通不過的小事我受到了一個(gè)啟發(fā):教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心的孩子,一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子,而不是讓孩子在遇到挫折的時(shí)候只知道哭鬧。
    幼兒園觀察心得分享篇十四
    兒童觀察力的發(fā)生、發(fā)展比起其他能力相對(duì)要早一些,因此在兒童早期心理發(fā)展中發(fā)揮的作用就更為顯著。充分利用科學(xué)啟蒙活動(dòng)的優(yōu)勢,教孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察,是科學(xué)啟蒙活動(dòng)的教育目的之一。
    唐代著名詩人白居易有兩句詩曰:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!焙笕藢?duì)此頗有疑問,為何同在四月里,一個(gè)“芳菲盡”,一個(gè)“始盛開”呢?宋代大科學(xué)家宋括開始對(duì)此也大惑不解,直到有一次他登山游歷,時(shí)值四月,發(fā)現(xiàn)山下桃花已謝,而西山上的桃花正在盛開,方才恍然大倍:原來山上山下氣候不同,才有此奇觀。由此十分嘆服白居易的觀察力。
    首先,培養(yǎng)孩子有目的`性地進(jìn)行觀察。幼兒的心理帶有很大的無意性,他們還不會(huì)有意識(shí)、有目的地進(jìn)行觀察,經(jīng)常被事物表面的一些新異的特性所吸引,而看不到事物本質(zhì)的、全面的特征。因此成人在科學(xué)啟蒙活動(dòng)中可以根據(jù)觀察內(nèi)容幫助孩子確定目的要求,逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)來進(jìn)行有目的的觀察,這樣的觀察才能深入細(xì)致,才能有意識(shí)地采集信息,使觀察富有成效。
    其次,是指導(dǎo)孩子制訂觀察計(jì)劃。學(xué)會(huì)制定觀察計(jì)劃是培養(yǎng)孩子觀察力的又一個(gè)方面。年齡較小的孩子在觀察中往往無次序、無規(guī)律,左顧右盼。成人可以指導(dǎo)他們先觀察什么,后觀察什么??梢园凑帐挛锉旧硐群骿頃序,也可按照從外到內(nèi)、從局部到整體的原則。這樣做有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)制訂觀察計(jì)劃,為以后的獨(dú)立觀察打下基礎(chǔ)。
    再有,成人要幫助孩子掌握一些觀察方法。基本的觀察方法有:
    (1)記觀察日記,這樣可以掌握事物的發(fā)展變化過程。
    (2)在觀察中提出問題,這樣可以引導(dǎo)觀察的進(jìn)一步深入,揭示事物的本質(zhì)。
    (3)運(yùn)用多種感官去感知事物的不同特征,這樣可以使觀察更全面。
    總之,觀察是科學(xué)家啟蒙活動(dòng)中最基本、最常用的一種方法,要讓孩子在觀察中學(xué)會(huì)觀察。
    幼兒園觀察心得分享篇十五
    新學(xué)期伊始,孩子臉上有的是久別重逢的喜悅,有的是初來乍到的羞澀。面對(duì)他們,教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱。“我們愛孩子,也同樣希望他們愛我們?!笔前。變航逃诤艽蟪潭壬鲜峭ㄟ^教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的。做孩子喜歡的老師,可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo)。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題。
    每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對(duì)這些問題,筆者對(duì)太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查。
    我們對(duì)教師采用問卷調(diào)查法,請教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對(duì)幼兒采用訪談法,設(shè)計(jì)了一些簡單、具體的問題,如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”。
    教師與幼兒給出的回答多為具體特征,筆者將其整理概括為五大方面:性格因素(如活潑、愛笑、溫柔),外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悅耳),生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺),認(rèn)知因素(如知識(shí)豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵(lì)、尊重)。
    一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較
    交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征,其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認(rèn)知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中,“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%),“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。
    對(duì)比發(fā)現(xiàn),教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符,其他存在明顯差異。在教師心目中,自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí),也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往,還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。
    教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異,主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力,但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力。
    二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較
    小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵,也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對(duì)待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主,給他們更多的關(guān)愛。
    到中班階段,幼兒對(duì)上述五個(gè)因素都有所關(guān)注,特別是對(duì)“交往因素”的關(guān)注度有所上升,而對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占33.3%)。另一個(gè)較明顯的變化是他們對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)環(huán)境已適應(yīng),且隨著年齡的增長,對(duì)交往和認(rèn)知的需求更高了。
    大班幼兒各種需求的分化更加明顯,對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。
    三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較
    在男孩所喜歡的教師特征中,“交往因素”所占分值最高,為37.5%,其次是“生活照顧因素”(31.2%)、“認(rèn)知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%),他們對(duì)教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特征中,“生活照顧因素”所占分值最高,為35..2%,其次是“交往因素”(29.7%)、“認(rèn)知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對(duì)比來看,男孩更注重“交往因素”,女孩更注重“生活照顧因素”,而他們在對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。
    四、建議
    幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”,而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要,而不相符部分正是教師努力的方向。另外,教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),完善自己的人格,使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
    教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育。在小班,應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,讓他們有安全感;到中、大班,則應(yīng)多與幼兒交往,促進(jìn)幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展,同時(shí)滿足他們的求知欲望。
    教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”,教師就可以多在交往中傳遞信息,鍛煉他們的能力。而對(duì)女孩,教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時(shí),由于女孩更注重教師的“性格因素”,所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。
    幼兒園觀察心得分享篇十六
    近年來,關(guān)于幼兒園師德的討論越來越多。作為一名幼兒園老師,我也有幸參與了這些討論,并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)幼兒園師德的理解和體會(huì),并希望能給廣大教育工作者帶來一些啟示。
    首先,幼兒園師德的核心在于責(zé)任。作為一名幼兒園老師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的重要使命。我們不僅僅是給孩子們傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。在師德方面,我們需要保證每個(gè)孩子都能夠得到平等的關(guān)注和教育機(jī)會(huì)。我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異,關(guān)愛他們的感受,幫助他們解決問題,讓他們在幼兒園獲得全面發(fā)展。
    其次,在幼兒園師德中,善于溝通也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。與孩子們的溝通需要我們有耐心和細(xì)心,了解他們的需求和意愿。我們要善于傾聽他們的心聲,給予他們關(guān)懷和理解。同時(shí),與家長和同事的溝通也非常重要。我們要與家長保持良好的溝通,及時(shí)了解孩子在家庭環(huán)境中可能遇到的問題,制定相應(yīng)的教育方案。與同事的溝通,則是為了共同提升教育水平,互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。
    另外,幼兒園師德還要求我們具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè),我們必須要與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育理論,才能更好地服務(wù)于孩子們。我們要關(guān)注教育研究的最新成果,參與各種培訓(xùn)和交流,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)學(xué)習(xí),我們才能更好地滿足孩子們的需求,給予他們更好的教育。
    此外,幼兒園師德還要求我們具備良好的職業(yè)道德。作為一名老師,我們要以身作則,成為孩子們的榜樣。我們要遵守教育法律法規(guī),嚴(yán)格遵循教育行業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)則和行為規(guī)范。我們要正派、誠信,不得利用職務(wù)之便牟取私利。我們要尊重孩子們的人格和隱私,不侵犯他們的權(quán)益。只有具備良好的職業(yè)道德,我們才能贏得學(xué)生和家長的信任和尊重。
    最后,幼兒園師德還要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在幼兒園的工作中,我們需要與同事緊密合作,形成團(tuán)結(jié)的集體力量。我們共同研討教育問題,共享教育資源,相互借鑒和學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)中,我們要積極配合工作,互相支持和鼓勵(lì),共同努力,為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),提高教育質(zhì)量。
    總之,幼兒園師德是教育工作者必須要始終堅(jiān)守的一種精神和準(zhǔn)則。作為一名幼兒園老師,我深知肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。在日常的工作中,我會(huì)時(shí)刻保持教育初心,努力培養(yǎng)出更多有愛心、有責(zé)任心、有才華的下一代。同時(shí),我也希望通過我的分享,能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶐椭?,為幼兒園師德的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    幼兒園觀察心得分享篇十七
    十一月一號(hào)和二號(hào)在縣中心幼兒園舉行了新教師基本功大賽,我有興去聽了她們的課,盡管都是一到三年教齡的新老師,但是她們的課上得都很出彩,令我大開眼界,雖然大部分老師上的是藝術(shù)課,但她們的選材都很新穎,使我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
    縣園的李老師上的是一節(jié)藝術(shù)課,她選材就很特別,她選擇的材料是鍋鏈、蒼蠅拍、大勺、小勺、蒲扇、塑料袋等等一些廢棄物品,讓孩子自由探索。活動(dòng)中,教師除了提供大量材料以外,更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試,孩子的想象力也很豐富,動(dòng)手能力也很強(qiáng)。
    還有一位老師選的.題材也很特別,在瓶內(nèi)作畫,讓我覺得眼前一亮,孩子們也特別有興趣,在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力,非常沉穩(wěn)和從容。
    我園的朱老師上得也是一節(jié)藝術(shù)課,《放煙花》,用棉簽來作畫,很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我們面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候,老師細(xì)心的指導(dǎo),并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中作畫。在教師的引導(dǎo)下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品。
    還有其他老師的課上的都很不錯(cuò),其中兩位老師上的是室外課,都很精彩。在聽了這些教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩,玩中學(xué),調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚,每個(gè)段落,層次結(jié)束后,教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)??傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動(dòng)很大,我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。