在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)驗(yàn)，以及所取得的成就和反思。寫(xiě)總結(jié)應(yīng)遵循邏輯思維，合理組織內(nèi)容，使讀者能夠理解和接受。以下是我們?yōu)榇蠹沂占囊恍﹥?yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇一
每當(dāng)一場(chǎng)刻骨銘心的戲劇結(jié)束，合上疲倦的暗紅色幕簾時(shí)候，我的目光都會(huì)久久凝視著幕布，像是自己的目光穿透了一切，看到了幕布后，角色們忙碌不跌的寂寞，戲劇背后不為人知的故事。
許多，而更多的是我們出乎意料的實(shí)踐饋贈(zèng)——我們的友誼，情感的水乳。
7月10號(hào)，我們一行20個(gè)隊(duì)員，其中包括朱院長(zhǎng)、羅書(shū)記、華老師和周老師四位帶隊(duì)人員，以及16位大一至大三的學(xué)生成員。我們起行的時(shí)候雖說(shuō)等來(lái)的是一輛“迷路”的車，可是我們蹬車門的一瞬間，依舊帶著歡聲笑語(yǔ)和無(wú)限的憧憬。
車上我們談話，唱歌……
下午時(shí)分到達(dá)臺(tái)山市黨校下榻，然后馬不停蹄地在城市管理局朱局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往環(huán)西路、革新路等地走馬觀騎樓……一路上朱院長(zhǎng)的講解和朱局長(zhǎng)的介紹讓我們收獲了許多。騎樓在繽紛的商業(yè)化中，出現(xiàn)傷痕累累的病態(tài)。歷史文化的遺失確實(shí)需要我們好好思考以及小心重拾。
步行街人流是斷股的線，織不起稠密的網(wǎng)，流失了貴重的同時(shí)，微笑也是迷惘而無(wú)知的。朱局長(zhǎng)說(shuō)這是無(wú)文化的文化保護(hù)。
緊接著，我們?nèi)チ撕幽洗?，也稱舊洋居、華僑農(nóng)村，觀賞了了所謂城中城的情景。拉開(kāi)沉重的木門，進(jìn)入略顯老態(tài)的屋子內(nèi)，時(shí)空的交叉隱約顯現(xiàn)了出來(lái)。我習(xí)慣性東摸摸西觸觸，結(jié)果觸及而回滿身憂傷。那種燕子樓空，空鎖樓中燕的感覺(jué)，漫過(guò)最敏感的一隅。眼神稍微暗淡了。沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，我暗自慶幸。
隨后，我們到了烈士陵園，可是我?guī)е环N不帶走一片云彩的輕松心態(tài)。畢竟談到烈士，太沉重了，歷史的霧靄可以輕易吞噬一個(gè)靈魂，我覺(jué)得。所以，盡量把心態(tài)放松，結(jié)果就真的不帶走一片云彩的離開(kāi)的烈士陵園。不過(guò)，敬愛(ài)的烈士們，我經(jīng)過(guò)高聳的墓碑時(shí)，心里還是給與最虔誠(chéng)的一躬，不知道你們收到我的致敬沒(méi)有。
第一天的晚上我們就開(kāi)展了研討會(huì)，同學(xué)們的熱情還是不錯(cuò)，會(huì)議基本順利，達(dá)到一定的預(yù)期要求。
第一個(gè)實(shí)踐夜晚，我就失眠了。也許是因?yàn)樯硗猱愢l(xiāng)，臺(tái)山一行更觸發(fā)了我內(nèi)心深處潛伏的對(duì)生命的感慨，那晚我和我的舍友進(jìn)行了一場(chǎng)消耗戰(zhàn)式的談話，消耗時(shí)光的同時(shí)，也消耗著我們擠壓的抑郁。最后，睡得我們毫無(wú)防備。
第二天，也就是7月11號(hào)，我們?nèi)チ宋碳益?zhèn)，走進(jìn)酷似總統(tǒng)府的廟邊小學(xué)。小學(xué)中一棵碩大無(wú)朋的鳳凰樹(shù)引起了我的興趣，于是，我的腳步大體留在了那里。樹(shù)蔭下，閃爍著調(diào)皮的光點(diǎn)，打動(dòng)著童趣未消的內(nèi)心。
出來(lái)后，我們就近去了附近了三座洋樓。三座洋樓仿佛就是桃園結(jié)義中那三位名垂千古的人物“劉備”、“關(guān)羽”、“張飛”一樣。三座洋樓的建筑符號(hào)無(wú)不傳達(dá)著建筑者們所想表達(dá)的情誼和展示心里，讓路過(guò)此地的人不禁駐步一觀。
話說(shuō)，我對(duì)三結(jié)義的故事感興趣，對(duì)上述三人卻感覺(jué)一般般。三國(guó)中最然我喜歡的是曹操，不說(shuō)他奸雄之行徑，卻只問(wèn)他可愛(ài)的指點(diǎn)江山。
跟著，我們還去了一些地方觀看了騎樓的現(xiàn)狀。臺(tái)山的騎樓還真的是首屈一指，不愧是全國(guó)的第一大僑鄉(xiāng)，華僑同胞們回鄉(xiāng)興房的愛(ài)國(guó)情懷又一次打動(dòng)了我。
最后，我們?nèi)チ宋遑S村，欣賞了味兒濃重的東南亞風(fēng)情的村落。那些規(guī)矩而不規(guī)則的植被，好讓我們一行人贊嘆不已。那種異國(guó)風(fēng)情以一種爆炸的方式感染著我的心。畢竟對(duì)一個(gè)沒(méi)有出過(guò)國(guó)，而又好似親眼見(jiàn)識(shí)到國(guó)外風(fēng)情的人來(lái)說(shuō)，卻只能被無(wú)所反抗的感染了。那種滋味，我喜歡。
劉村長(zhǎng)熱情的向我們介紹了五豐村的種.種，我們一邊興致勃勃的聽(tīng)著，一邊有點(diǎn)迷失的游走在異國(guó)的芳香花園中。
走著走著，我們進(jìn)入了當(dāng)?shù)靥赜械摹皷|南亞風(fēng)情園”，在那兒，我們欣賞到了當(dāng)?shù)貧w國(guó)僑胞們精彩的表演，其中包括了印尼風(fēng)情舞、雞冠舞、傘舞和阿拉伯宮廷舞等，其中以阿拉伯宮廷舞最為精彩的舞蹈。而且表演中還有一個(gè)節(jié)目是一種樂(lè)器的表演，可是我寫(xiě)不出它真正的名字，只能用音譯來(lái)表示“安哥龍”。很特殊的演奏方式，很喜歡的樂(lè)器樣子，很醉人的擊打聲音。而且，我還上臺(tái)與之合唱了一首“月亮代表我的心”，不怎么會(huì)歌詞，可是表現(xiàn)不錯(cuò)，他們都這么說(shuō)，我就這么信了。
看完表演，我們?nèi)チ巳珖?guó)唯一一所歸僑博物館，感覺(jué)一般，也是走馬觀花的情懷。
最后我們分散去了當(dāng)?shù)鼐用竦募疫M(jìn)行訪談，可是在與老伯伯激情談話的時(shí)候，天氣卻成為最掃興的角色，我們被迫無(wú)奈上了離開(kāi)的面包車。不過(guò)，我可以很鄭重的說(shuō)，不虛此行。喲，那婀娜多姿的身影，那飄蕩不散的音符，都給了我們一個(gè)離開(kāi)時(shí)不錯(cuò)的心情。
回去臺(tái)城的車上，成員們累得睡著了。
說(shuō)句實(shí)在話，真的有些累，行程安排的滿滿的，甚至是計(jì)劃多了，時(shí)間不夠，可是我們依然馬不 停蹄。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我們還是得好好感謝朱局長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備與熱情款待。行程出乎意料的豐滿，節(jié)奏超出想象的快。有好有壞，可是好的絕對(duì)多于壞的。多多了!
11號(hào)晚上，終于迎來(lái)一個(gè)休息的機(jī)會(huì)。許多同學(xué)選擇上街逛逛，而我和一小部分成員選擇了回去黨校的宿舍。也許主要不是因?yàn)槔?，可能是這些天接受的東西太多，需要整理的東西也就多，所以想靜靜。
那天晚上，許多同學(xué)玩殺人游戲殺到了三四點(diǎn)。呵呵，他們很高興，我拿完面包過(guò)去，回來(lái)也開(kāi)心的睡著了。
第三天，也就是12號(hào)早上，朱局長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)講座，關(guān)乎科學(xué)發(fā)展觀的。而在講座的時(shí)候，華老師和我去到了外面網(wǎng)吧，忙著發(fā)通訊稿?；貋?lái)的時(shí)候，講座已經(jīng)結(jié)束了。隨后我們?nèi)チ水?dāng)?shù)氐牟┪镳^，更為深層次的了解了當(dāng)?shù)氐膯涛幕?，學(xué)到了許多我們課本上接觸不了的新鮮事物。
好了，這是最后一個(gè)行程了。下午我們?nèi)チ擞绖俅?，用了近兩個(gè)小時(shí)觀看了十多座碉樓。走進(jìn)兩百年歷史的村落，那種糾結(jié)的時(shí)空感又很明顯在心頭浮起。幾十戶的人家，上百年的回憶。或許讓我們學(xué)習(xí)到的不僅僅的碉樓那嚴(yán)森的槍眼意義，也讓我們用心貼住善還跳動(dòng)的歷史脈搏，感受曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴血淚吧。
12號(hào)下午四時(shí)許，我們搭上了回程的車輛，六點(diǎn)多回到了學(xué)校。
瞧，結(jié)束得多匆忙啊。但能有什么法子么，這是沒(méi)有得改變的。所以也就順其自然了。剩余的好似全都是回憶，剛結(jié)束，我就忍不住拼命的回憶，回憶征程上累得實(shí)在不行的眼睛，以及支撐著筆錄的過(guò)程。
是啊，像其余成員所說(shuō)的，我們收獲了好多……而對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還寫(xiě)出了人生的第一篇通訊稿?？吹枚嗔?，寫(xiě)得時(shí)候還是蠻難的，但在華老師的幫助下，還是寫(xiě)了出來(lái)。心里蠻喜歡的。
回來(lái)后，留校的同學(xué)經(jīng)常見(jiàn)面就問(wèn)“怎么這么快回來(lái)了啊?”我回答說(shuō)，“我們已經(jīng)豐收了一船的回憶。”
結(jié)束就結(jié)束了吧，結(jié)束意味著下次的即將來(lái)臨。但是在還算比較久遠(yuǎn)的“下次”來(lái)臨前，我還是忍不住死死對(duì)這次臺(tái)山之行回憶一次又一次。
我們?cè)谀徊己笫帐爸硌萃旰蟮睦墙?，整理著?jié)目過(guò)后的心情，一切看似輕松簡(jiǎn)單，而事實(shí)上內(nèi)心卻一波未平一波又起的激動(dòng)蕩漾。一次實(shí)踐之行可能不算什么，但一次心靈的成長(zhǎng)卻是人生中重要的事情。
我感覺(jué)我又長(zhǎng)了不少。謝謝，謝謝這么一次機(jī)會(huì)。我可愛(ài)的臺(tái)山之行。
大家都是那么的可愛(ài)!
社區(qū)讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)2
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我也真切的體會(huì)到了許多道理：
第一：樂(lè)觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂(lè)觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，相信會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī);
第四：謙虛做人，異常對(duì)于剛走出校門的畢業(yè)生至關(guān)重要，我們本來(lái)對(duì)于社會(huì)上的知識(shí)知之甚少，我們千萬(wàn)不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)，我們要謙虛做人融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給的.意見(jiàn)，我們要聽(tīng)取、耐心、虛心地理解。
經(jīng)過(guò)這一次的寒假打工，社會(huì)實(shí)踐，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)和很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。
我進(jìn)取的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值，我我們來(lái)到大學(xué)的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)更好的服務(wù)社會(huì)，所以我們更應(yīng)當(dāng)盡早地了解社會(huì)的需求來(lái)提升自我各方面的文化知識(shí)和素質(zhì)，當(dāng)我們走向社會(huì)時(shí)更準(zhǔn)確地找到自我的位置為社會(huì)服務(wù)。
我們只要了解了社會(huì)的需求和自我所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自我社會(huì)中的位現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情景，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自我的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只明白自我學(xué)的是什么專業(yè)，卻不明白自我能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作;因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者，所以大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低!有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會(huì)的需求所造成的。
社區(qū)實(shí)踐體會(huì)
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇三
通過(guò)綜合實(shí)踐，拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。下面是本站小編為大家收集整理的綜合實(shí)踐讀書(shū)
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個(gè)學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無(wú)從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級(jí)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí)，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識(shí)。
綜合實(shí)踐的課型是多樣的，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型，主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個(gè)沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手的能能力，教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個(gè)引導(dǎo)的位置，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來(lái)源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總，在課堂上進(jìn)行小組交流展示，個(gè)人認(rèn)為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。
那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力，教師只是一個(gè)領(lǐng)路人，要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位，這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的。
總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有很多的收獲，綜合實(shí)踐是一個(gè)非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他，希望將來(lái)可以有一本正式的教材，供我們來(lái)時(shí)參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐，讓綜合實(shí)踐真正走近每個(gè)學(xué)生的身邊。
九月十四日至九月十七日，我們呢鋁城小學(xué)四年級(jí)全體師生到上街綜合實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。這樣的活動(dòng)我們是第一次參加。一路上同學(xué)們像飛出牢籠的小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。
綜合實(shí)踐基地里有“小小巧廚房”、“手工制作”、星星小舞臺(tái)、“五金小工廠”、“安全與急救”、“素質(zhì)拓展”、“消防演習(xí)”、“社會(huì)與實(shí)踐”、“信息技術(shù)”。其中我印象最深的是——“小小巧廚房”和“素質(zhì)拓展”。
九月十五日下午，我們來(lái)到了“小小巧廚房”教室。老師把我們分成四個(gè)小組，每組十人。我在第三組。老實(shí)說(shuō)：“今天，我們自己動(dòng)手做飯吃!”話音還沒(méi)落，同學(xué)們就議論開(kāi)了，甚至有些摩拳擦掌之勢(shì)，恨不得一下沖到灶臺(tái)上開(kāi)始做飯。老師突然吹了一聲哨，大家趕緊安靜下來(lái)。接著老師講了做飯的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。同學(xué)們按照老師所講，開(kāi)始分工協(xié)作：負(fù)責(zé)做飯的人淘米，負(fù)責(zé)做菜的人小心翼翼的切菜。我負(fù)責(zé)拍蒜?？赡翘詺獾乃獯嫘母易鲗?duì)，一拍就飛了。我生氣了，看準(zhǔn)蒜，眼一閉，用力一拍，哈哈，蒜粉身碎骨啦!勝利!其他同學(xué)也把菜切好了。開(kāi)始炒菜。只見(jiàn)老師先熱油，一會(huì)兒，油冒煙后，加入雞蛋，炒了一會(huì)后，加入番茄、鹽、醬油、十三香，又炒了一會(huì)后，美味之菜大功告成了。同學(xué)們接過(guò)剛出鍋的米，拿起筷子吃開(kāi)了。真好吃啊!我吃得飽飽的!
九月十五日下午，我們到實(shí)踐基地拔草，我順手抓了一把，使勁拔，可草紋絲不動(dòng)，我的手反倒弄得通紅。于是我改變拔草策略。我一株一株的拔，不費(fèi)吹灰之力，雜草乖乖的被我連根拔起。雜草們，你們不是知道“團(tuán)結(jié)力量大”么，那我就一個(gè)一個(gè)的把你們鏟除掉好啦!
通過(guò)這四天的鍛煉，我覺(jué)得自己成熟了許多，我學(xué)會(huì)了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我知道了：一、我們國(guó)家有《未成年人保護(hù)法》，當(dāng)未成年人遇到危險(xiǎn)時(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，不能與壞人硬碰硬，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，撥打110報(bào)警。二、當(dāng)?shù)卣?、火?zāi)發(fā)生時(shí)，不要慌張，要有序地撤離到空曠地帶。當(dāng)有人窒息時(shí)，要對(duì)他進(jìn)行人工呼吸的急救。三、媽媽每天為我做飯，真辛苦啊!在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了做番茄炒雞蛋，以后我要做給父母吃。實(shí)踐活動(dòng)后，媽媽夸我懂事了，老師說(shuō)我長(zhǎng)大了。俗話說(shuō)“實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，以后，我不但要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要積累好多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己也為他人服務(wù)!
一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：
一、自學(xué)相關(guān)理論，為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備
自從參加這個(gè)課題后，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開(kāi)展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問(wèn)題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問(wèn)題情境?如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題不斷地困擾著我們，以往通過(guò)觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。
二、積極參與課題組聽(tīng)課，并心下自己的點(diǎn)心得
本學(xué)期聽(tīng)了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問(wèn)。課后與組內(nèi)老師一起討論交流，提出了自己的意見(jiàn)，討論了修改方案。并撰寫(xiě)了自己的聽(tīng)課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級(jí)組老師一起反思。
三、今后努力方向
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，他們不滿足于對(duì)書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開(kāi)始萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步形成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考能力、判斷能力。他們不滿足于單純的書(shū)本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望，且具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇四
教師推薦的那么多本書(shū)，我最喜歡蔣廷黻老先生的《中國(guó)近代史》。這本書(shū)正文資料其實(shí)很短。短小卻精悍，把很多初中、高中略去不講的東西，娓娓道來(lái)。結(jié)合教師的授課資料，再反復(fù)看這本書(shū)，覺(jué)得自我看待歷史的角度，比以前開(kāi)闊了許多，文化底蘊(yùn)也似乎厚了那么些許。
網(wǎng)絡(luò)上，總流傳著很多有道理的話，其中有一句我覺(jué)得挺在理，大意是：如果一個(gè)人看了一本書(shū)，聽(tīng)了別人一番話，就覺(jué)得自我的價(jià)值觀都變了，那他大抵是個(gè)井底之蛙。在歷史這方面，我承認(rèn)我只是個(gè)坐井觀天的人。所以，這本書(shū)和這門課帶給我的影響，在認(rèn)知?dú)v史方面是徹底的。風(fēng)靡學(xué)生群體的《明朝那些事》，我都只看了兩本，就覺(jué)得它無(wú)聊看不下去了。所以，這本《中國(guó)近代史》含著教師的部分資料對(duì)應(yīng)講解，真真是的十分對(duì)我的口味。十分感激教師，那么用心地準(zhǔn)備課堂，那么耐心地講授資料，那么極力地推薦了一本《中國(guó)近代史》。
收獲最大的，莫過(guò)于：歷史是客觀的?？磿?shū)及聽(tīng)講，相關(guān)初中有講到的資料，會(huì)不自覺(jué)想起初中教師如何講授(高中讀理科，上的歷史課都是渣滓而已)。初中的歷史教師，也是能夠把歷史經(jīng)過(guò)一些短短的綱領(lǐng)，講成吸引人的故事的人。當(dāng)講到近代史中國(guó)人備受屈辱這段，初中教師含著極為強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，連帶著我也覺(jué)得那時(shí)候的外國(guó)人怎樣那么可惡?？稍谶@書(shū)中，多次講到一些外國(guó)人友好的舉動(dòng)，像使團(tuán)來(lái)訪，要求建立大使館;傳教士傳授先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，都是促進(jìn)中國(guó)發(fā)展的。是中國(guó)人自傲，愚昧，生生錯(cuò)過(guò)很多能讓自我改變的機(jī)會(huì)。
就像蔣廷黻先生說(shuō)的：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，我們不肯給外國(guó)平等待遇;在以后，他們不肯給我們平等待遇?！币婚_(kāi)始不由覺(jué)得都是中國(guó)人活該，再回味時(shí)，那些偏頗于中國(guó)人還是外國(guó)人的念頭都沒(méi)有了。的確，我們的失敗是注定的。我們強(qiáng)大時(shí)，傳統(tǒng)思維固化，一座五指山似的壓著中國(guó)人，讓我們對(duì)外來(lái)文化，毫無(wú)寬容心可言，我們的視野都在五指山下那么一小片，即便抬頭觀望，也可是是上頭那一點(diǎn)點(diǎn)景色。若沒(méi)有人洗凈自身反封建的東西，再帶領(lǐng)其他人更新觀念，中國(guó)那時(shí)是毫無(wú)勝算可言的。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，由馬戛爾尼主領(lǐng)的英國(guó)使團(tuán)拜訪中國(guó)，“獅子號(hào)”軍艦的說(shuō)明書(shū)中國(guó)人拆都沒(méi)拆過(guò)，代表人類翱翔天際的第一步的熱氣球展示，以及先進(jìn)的軍事手段，中國(guó)人都不屑一顧，還出言不遜，毫無(wú)大國(guó)氣度可言。慘痛的教訓(xùn)已經(jīng)付出，我們中國(guó)人應(yīng)當(dāng)更多的去了解他們，傳承他們，勿忘國(guó)恥，奮發(fā)向上。
那段歷史無(wú)論有多屈辱，多不堪，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)取地正視——了解外國(guó)人如何欺負(fù)我們的同時(shí)，更應(yīng)正視自我做錯(cuò)的地方。既要講外國(guó)人怎樣攻打我們，掠奪我們;更要講，我們?nèi)绾螣o(wú)知愚昧，如何沾沾自喜，如何錯(cuò)失機(jī)會(huì)。像初高中教材改得讓我們對(duì)那段歷史的看法有偏頗，我能理解國(guó)家的用意，讀后感.但卻不能認(rèn)同。我們簽訂條約時(shí)，由于完全不懂國(guó)際公法和國(guó)際形勢(shì)，爭(zhēng)所不當(dāng)爭(zhēng)，棄所不當(dāng)棄?！痘㈤T條約》時(shí)，國(guó)人最痛心的是五口通商，而不是協(xié)定關(guān)稅、治外法權(quán)這種涉及國(guó)家主權(quán)的東西?；ヅ墒构?jié)這種要求，中國(guó)人從爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一百年前開(kāi)始，更是拒絕、拒絕、再拒絕?！赌暇l約》后，中國(guó)人仇外心里表現(xiàn)之一是殺外國(guó)人，可他們當(dāng)中，有許多都是無(wú)辜的，耆英要求嚴(yán)厲執(zhí)行國(guó)法，被人罵洋奴……這些錯(cuò)誤，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)明白。正確區(qū)分別人的善意與敵意，這一點(diǎn)，到今日，對(duì)于中國(guó)人仍有很大的借鑒意義。
另外，我更想說(shuō)的是：知己知彼這一點(diǎn)，無(wú)論是那時(shí)，還是此刻，中國(guó)都還有很大的提高空間?，F(xiàn)代中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了，可論起對(duì)世界上其他國(guó)家的了解，中國(guó)人又有多少?中國(guó)人對(duì)自我的歷史、文化都了解甚少(爭(zhēng)著去申遺的中國(guó)人，對(duì)那些文化遺產(chǎn)背后的東西又是否曾主動(dòng)去了解呢?)更不用說(shuō)其他國(guó)家了，都只會(huì)道出表層膚淺的東西而已。朱焱先生在《日本人的善意和敵意》這一文章中大談相比于日本人對(duì)中國(guó)的研究，中國(guó)人對(duì)日本的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，很是贊同。
蔣廷黻先生的《中國(guó)近代史》真的是讓我明白了更多那段歷史背后的真實(shí)故事，先生的評(píng)論，也很精準(zhǔn)。也許以后學(xué)者會(huì)研究出更多，甚至是推翻先生理論的東西。但無(wú)疑，先生的著作，還能夠繼續(xù)走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。
讀書(shū)實(shí)踐寫(xiě)作心得體會(huì)
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇五
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們獲取知識(shí)的方式變得多樣化。然而，讀書(shū)仍然是最為傳統(tǒng)且有效的學(xué)習(xí)方式之一。讀書(shū)報(bào)告是學(xué)校教學(xué)中常見(jiàn)的任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)所讀的書(shū)籍進(jìn)行分析和總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在我認(rèn)真完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)報(bào)告對(duì)學(xué)習(xí)的積極作用，也發(fā)現(xiàn)了自己在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中的不足。以下是我對(duì)讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)報(bào)告讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)報(bào)告要求我們完整、耐心地讀完一本書(shū)，并對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣的要求迫使我們?nèi)フ嬲白x懂”一本書(shū)。在讀書(shū)報(bào)告的推動(dòng)下，我不再只是匆匆翻閱，而是細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字句。我注意到了作者的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式，也思考了作品背后所蘊(yùn)涵的深層含義。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我培養(yǎng)了提問(wèn)、思考和理解的能力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。
其次，讀書(shū)報(bào)告增強(qiáng)了我的寫(xiě)作能力。撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告需要我們用文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的思想和感受。這要求我們掌握一定的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。在我完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我不斷努力提升自己的寫(xiě)作水平。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯思維、如何組織文章結(jié)構(gòu)和如何運(yùn)用豐富的詞匯。通過(guò)不斷寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，我的寫(xiě)作能力得到了明顯的提高，使我在其他學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)中也能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
第三，讀書(shū)報(bào)告開(kāi)闊了我的視野。通過(guò)讀不同類型的書(shū)籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)。這些新的知識(shí)和觀點(diǎn)讓我對(duì)世界有了更深入的了解和更廣闊的視野。在讀書(shū)報(bào)告中，我能夠思考和探索作品所反映的社會(huì)背景和人文關(guān)懷。無(wú)論是歷史小說(shuō)、文化評(píng)論還是科學(xué)研究，讀書(shū)報(bào)告都讓我通過(guò)書(shū)籍走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)未知的世界。這樣的體驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我對(duì)多樣性和包容性的認(rèn)識(shí)和理解。
第四，讀書(shū)報(bào)告培養(yǎng)了我的批判思維能力。讀書(shū)報(bào)告要求我們對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這不僅要求我們理解作品的主題和情節(jié)，還要求我們對(duì)作品的可信度、立意和價(jià)值進(jìn)行評(píng)判。在讀書(shū)報(bào)告中，我不僅要解讀作者的用意，還要考慮作品對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。通過(guò)批判性地思考和評(píng)價(jià)，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和判斷的能力。這對(duì)我理解和處理其他領(lǐng)域中的問(wèn)題也大有裨益。
最后，讀書(shū)報(bào)告讓我愿意接觸更多的書(shū)籍，并且享受讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)報(bào)告的要求推動(dòng)我不斷地閱讀各種類型的書(shū)籍，從經(jīng)典名著到暢銷書(shū)，從科學(xué)研究到傳記故事。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的書(shū)籍和作者。我喜歡在書(shū)中尋找答案，也愿意將所讀的書(shū)籍向他人推薦。我漸漸地發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并且愿意將讀書(shū)當(dāng)作一種娛樂(lè)和享受。
總之，讀書(shū)報(bào)告是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生有益的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升了寫(xiě)作能力，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了批判思維能力，同時(shí)也享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我將繼續(xù)致力于讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐，努力在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
(1178字)
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
夏季是人們放松身心的時(shí)刻，而讀書(shū)實(shí)踐則為夏季注入了新的活力。夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅使我們能夠深入了解自己感興趣的主題，還能培養(yǎng)我們的閱讀能力和批判思維。在這個(gè)炎熱的季節(jié)中，我通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了很多新的知識(shí)，收獲了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。本文將通過(guò)五個(gè)連貫的段落，分享我在夏季讀書(shū)實(shí)踐中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
第二段：閱讀的樂(lè)趣（250字）
通過(guò)夏季的讀書(shū)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和有關(guān)歷史和文化的書(shū)籍。每當(dāng)我沉浸在文字的海洋中，我感到自己仿佛置身于故事的世界中，與作者的想象力產(chǎn)生了共鳴。閱讀不僅讓我忘記了炎熱的天氣，還為我提供了一個(gè)和作家對(duì)話的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，我的閱讀能力得到了提升，我的詞匯量增加了，寫(xiě)作和表達(dá)也更加流暢。通過(guò)閱讀，我開(kāi)始享受探索知識(shí)的過(guò)程，而不僅僅是求取答案。
第三段：批判思維與思考能力（250字）
夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅鍛煉了我的閱讀能力，還培養(yǎng)了我的批判思維和思考能力。在閱讀過(guò)程中，我不再滿足于書(shū)中的表面文字，而是開(kāi)始思考作者的意圖和背后所傳遞的信息。我學(xué)會(huì)了提出質(zhì)疑、分析問(wèn)題和進(jìn)行邏輯思考。我開(kāi)始從不同角度思考問(wèn)題，并形成自己的見(jiàn)解。這種批判思維的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和自信，也讓我更加理解世界的復(fù)雜性和多樣性。通過(guò)夏季讀書(shū)實(shí)踐，我意識(shí)到真正的知識(shí)和思考是一種持續(xù)探索和質(zhì)疑的過(guò)程。
第四段：價(jià)值觀的重塑（250字）
夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅僅是學(xué)術(shù)上的提升，更是對(duì)價(jià)值觀的重塑。在閱讀了一些關(guān)于人類道德和價(jià)值觀的書(shū)籍后，我思考了自己的行為和生活方式。我開(kāi)始反思自己的偏見(jiàn)和成見(jiàn)，并試圖充實(shí)自己的道德和倫理觀念。我意識(shí)到自己的觀點(diǎn)和看法需要經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整和改進(jìn)。讀書(shū)使我更加開(kāi)放，愿意接受不同的觀點(diǎn)和文化，也變得更加尊重他人和關(guān)心社會(huì)。通過(guò)閱讀，我不僅在頭腦中積累了知識(shí)，還逐漸追求更高尚的人生目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
通過(guò)夏季讀書(shū)實(shí)踐，我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)了批判思維和思考能力，重塑了價(jià)值觀。這個(gè)夏季的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了在炎熱的夏天中尋找涼爽的樂(lè)趣，拓寬了自己的視野，并從中獲得了靈感和啟示。這個(gè)夏季的讀書(shū)實(shí)踐不僅幫助我度過(guò)了一個(gè)有趣而充實(shí)的假期，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，讀書(shū)的力量將伴隨我一生，引領(lǐng)我走向更加美好的未來(lái)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇七
最近，按照省廳和警令部“三讀”活動(dòng)的安排和要求，我認(rèn)真閱讀了毛澤東的《實(shí)踐論》，深受啟發(fā)，總有一種清新之氣如春風(fēng)般撲面而來(lái)的感覺(jué)，除了因一些舊事遠(yuǎn)去的生疏感外，并不覺(jué)得煩難。
《實(shí)踐論》是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論。我認(rèn)為，不懂得哲學(xué)的人，是無(wú)法深刻理解事物的，沒(méi)有哲學(xué)思維功底做鋪墊，也是無(wú)法進(jìn)行事物抽象思維的，因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)哲學(xué)十分必要。一九三七年毛澤東之所以以“實(shí)踐論”為題闡述認(rèn)識(shí)論問(wèn)題，有理論和實(shí)際兩方面的原因：一是實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論首要和基本的觀點(diǎn)，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的主要特征。二是黨內(nèi)存在的“左”傾教條主義，輕視實(shí)踐，造成中國(guó)革命的嚴(yán)重?fù)p失，用實(shí)踐的思想教育廣大黨員和干部，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。毛澤東在《實(shí)踐論》中總結(jié)出通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。
“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀?！边@是正確的實(shí)踐觀?！白杂X(jué)投身公安工作實(shí)踐中去”,相信這也是對(duì)于我們每一個(gè)民警的要求,同時(shí)也是新時(shí)期公安工作發(fā)展的需要。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。判定認(rèn)識(shí)或理論之是否真理，不是依主觀上覺(jué)得如何而定，而是依客觀上社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果如何而定。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。不但通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理，實(shí)踐是不斷發(fā)展變化的，真理又是相對(duì)與絕對(duì)的辯證統(tǒng)一，所以要隨著實(shí)踐的變化而發(fā)展真理。公安工作，不能把馬克思主義當(dāng)作教條，不能用理論去切割事實(shí)，而應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地驗(yàn)證、修改、補(bǔ)充、完善工作機(jī)制，以適應(yīng)新情況，解決新問(wèn)題。
堅(jiān)持“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)路線?！皩?shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度?！边@是認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程。根據(jù)這一基本原理，在公安工作中必須堅(jiān)持“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)路線，不斷提高工作水平。毛澤東指出：“理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)而主觀能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而主觀能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界和客觀世界?！币虼?，對(duì)工作對(duì)象的認(rèn)識(shí)，就不能滿足于經(jīng)驗(yàn)層次，而要經(jīng)過(guò)思考、實(shí)踐，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，求得理性認(rèn)識(shí)，總結(jié)規(guī)律性。對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)正是在長(zhǎng)期、細(xì)致的實(shí)踐中，達(dá)到螺旋式上升的良性循環(huán)狀態(tài)。
只有在公安工作中大膽實(shí)踐，才是我們對(duì)于公安工作認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東同志對(duì)于這句話給了更加深刻準(zhǔn)確的詮釋：在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果，于是認(rèn)識(shí)被證實(shí)了，如果達(dá)不到，就會(huì)在實(shí)踐中失敗，在失敗中得到教訓(xùn)、改正思想，然后取得成功。
少數(shù)民警總埋怨機(jī)會(huì)太少，機(jī)會(huì)從來(lái)就不是少，而是機(jī)會(huì)來(lái)了我們沒(méi)有信心和能力抓住它。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。我們要積極提升自我，積極了解各方面知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這樣當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們才能把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功。我們要抓緊機(jī)會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，才能做有準(zhǔn)備的人。
《實(shí)踐論》談到，“感覺(jué)只解決現(xiàn)象問(wèn)題，理論才解決本質(zhì)問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，一點(diǎn)也不能離開(kāi)實(shí)踐。無(wú)論何人要認(rèn)識(shí)什么事物，除了同那個(gè)事物接觸，即生活于(實(shí)踐于)那個(gè)事物的環(huán)境中，是沒(méi)有法子解決的?！边@說(shuō)法看似平淡無(wú)奇，實(shí)際上正是許多人忽略了的真理。
《實(shí)踐論》引導(dǎo)我們現(xiàn)在、將來(lái)各種實(shí)踐活動(dòng)有著極為深遠(yuǎn)的意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)它，并領(lǐng)悟其中的思想，應(yīng)用于我們的實(shí)踐，從而使我們更好的參與實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取成功，在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇八
讀書(shū)實(shí)踐課是一門富有挑戰(zhàn)性的課程，它要求學(xué)生通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，探索并實(shí)踐書(shū)中的知識(shí)與理念。在這門課上，我積極參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力，也為人生的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)實(shí)踐課中得到的收獲和體會(huì)。
第二段：拓寬視野
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我接觸到了各種各樣的書(shū)籍，包括小說(shuō)、歷史、哲學(xué)、科普等等。這些書(shū)籍開(kāi)啟了我對(duì)不同領(lǐng)域的探索之門，拓寬了我的視野。我曾經(jīng)沉浸在虛構(gòu)世界中，陪伴著主人公們經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)；我曾經(jīng)駐足于歷史長(zhǎng)河中，感受著古人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些書(shū)籍，我不僅了解到了世界上不同的文化和價(jià)值觀，也學(xué)到了如何思考、如何表達(dá)和如何與他人交流。
第三段：培養(yǎng)自主閱讀能力
在讀書(shū)實(shí)踐課上，我們被鼓勵(lì)每學(xué)期選擇一本自己感興趣的書(shū)籍，并完成閱讀報(bào)告。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我自主閱讀的能力。我學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)獲取信息和知識(shí)，也學(xué)會(huì)了對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到讀書(shū)是一種主動(dòng)的行為，只有自己主動(dòng)去思考、去理解，才能真正從中獲得收獲。
第四段：提升學(xué)術(shù)能力
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我的學(xué)術(shù)能力得到了極大的提升。首先，我的閱讀速度和理解能力得到了明顯的提高。以前，我讀一本厚厚的書(shū)籍需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在我已經(jīng)能夠快速地閱讀并抓住關(guān)鍵點(diǎn)。其次，我的寫(xiě)作能力也得到了提升。每次完成閱讀報(bào)告，我都會(huì)反復(fù)修改，力求用精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種反復(fù)修改的過(guò)程讓我嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，并且讓我理解到只有不斷修正和完善才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。
第五段：人生思考和成長(zhǎng)
讀書(shū)實(shí)踐課不僅僅是一門學(xué)術(shù)課程，更是一次人生思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我開(kāi)始思考人生的意義、價(jià)值和目標(biāo)。我從書(shū)中學(xué)到了許多與人生相關(guān)的智慧，例如如何處理人際關(guān)系、如何面對(duì)挫折、如何追求自己的夢(mèng)想等等。這些智慧指引著我在成長(zhǎng)的道路上邁出穩(wěn)定而堅(jiān)實(shí)的步伐。隨著時(shí)間的推移，我漸漸意識(shí)到，讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了成為一個(gè)有思想、有靈魂的人。
總結(jié)段：結(jié)論
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了自主閱讀的能力，提高了學(xué)術(shù)能力，同時(shí)也在人生層面上獲得了許多收獲。這門課不僅僅使我懂得了如何通過(guò)閱讀來(lái)獲得知識(shí)和提升自己，更讓我明白了讀書(shū)的重要性和樂(lè)趣所在。我相信，讀書(shū)實(shí)踐課將繼續(xù)對(duì)我人生的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇九
工作總結(jié)范文為引導(dǎo)我院學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成熱愛(ài)讀書(shū)的新風(fēng)尚，圖書(shū)館聯(lián)合校團(tuán)委舉辦了我院“讀書(shū)活動(dòng)月”活動(dòng)。本屆讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展了經(jīng)典圖書(shū)推薦、學(xué)術(shù)講座、數(shù)字資源培訓(xùn)、讀書(shū)交流會(huì)等豐富多彩的系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)，有效利用圖書(shū)館豐富資源。
為更好地宣傳本次活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的活動(dòng)氛圍，圖書(shū)館利用網(wǎng)頁(yè)、展板、懸掛大幅標(biāo)語(yǔ)等形式多層次、多途徑宣傳報(bào)道讀書(shū)月活動(dòng)，使得此次活動(dòng)輻射面廣，在讀者中產(chǎn)生積極反響，有近4000學(xué)生參與讀書(shū)月活動(dòng)。在第x個(gè)世界讀書(shū)日當(dāng)天，《合川日?qǐng)?bào)》記者到我院做了專門的采訪，并于次日做了報(bào)道。
為提高同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀品位及文化修養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們回歸名著、回歸經(jīng)典，深入了解經(jīng)典文學(xué)的深刻內(nèi)涵，圖書(shū)館向讀者推薦各類經(jīng)典圖書(shū)近200種，并將這些經(jīng)典書(shū)目于圖書(shū)館向廣大讀者展出。
x月25日，圖書(shū)館邀請(qǐng)x市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科古代文學(xué)負(fù)責(zé)人、研究生領(lǐng)銜導(dǎo)師、我校文學(xué)與新聞學(xué)院謝真元教授為讀者舉辦了一場(chǎng)主題為“紅樓夢(mèng)的悲劇世界”的學(xué)術(shù)講座。來(lái)自各院系的260余生參加了本次講座。聽(tīng)講的同學(xué)普遍感到受益匪淺，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)的興趣，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
x月17日至x月24日我館邀請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)廠商的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)我院舉辦數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法的系列培訓(xùn)活動(dòng)，以幫助讀者充分利用館藏?cái)?shù)字資源。培訓(xùn)活動(dòng)以互動(dòng)交流、有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式展開(kāi)，為讀者獻(xiàn)上了共五場(chǎng)生動(dòng)活潑、開(kāi)闊視野的數(shù)字閱讀盛宴，加深了讀者對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源的了解，提高了同學(xué)們利用數(shù)字資源的能力。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十
作為一名學(xué)生，課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但課外讀書(shū)同樣是提高自我素養(yǎng)、拓展眼界的重要途徑。在這學(xué)期里，我參與了學(xué)校組織的課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
一、激發(fā)熱愛(ài)閱讀的動(dòng)力
在課外時(shí)間里，我總是會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)。而參與課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。通過(guò)多樣的讀書(shū)活動(dòng)，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品，也明白了讀書(shū)的樂(lè)趣。不同類型的書(shū)籍帶給我不同的感悟，有的書(shū)讓我放松心情，有的書(shū)讓我思考人生，有的書(shū)讓我豐富了知識(shí)面。這種樂(lè)趣和感悟成為了我繼續(xù)讀書(shū)的動(dòng)力，使我能夠保持持續(xù)的閱讀興趣。
二、拓展知識(shí)面
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，我接觸了許多不同領(lǐng)域的書(shū)籍，從文學(xué)到歷史，從生物到心理學(xué)，我逐漸了解到了更加廣闊的知識(shí)世界。每一本書(shū)都是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，讀書(shū)能夠幫助我走進(jìn)不同的領(lǐng)域，拓寬我的知識(shí)面。尤其是一些經(jīng)典著作，它們不僅有獨(dú)特的藝術(shù)美感，更重要的是它們蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我能夠?qū)W到很多以前從未了解過(guò)的事物，這種知識(shí)的拓展讓我受益匪淺。
三、提升思維能力
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)于提升我的思維能力和邏輯思維也有很大的幫助。閱讀不同類型的書(shū)籍，可以鍛煉我的理解能力，使我能夠更好地理解作者所想要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，閱讀也要求我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行分析、判斷和推理。通過(guò)這種思維上的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我在解決問(wèn)題和思考時(shí)能夠更加清晰和深入地理解事物的本質(zhì)。這樣的思維訓(xùn)練對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
四、提高語(yǔ)言表達(dá)能力
讀書(shū)不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)技巧和思維模式，這對(duì)于提升我的寫(xiě)作水平有著非常積極的影響。在寫(xiě)作中，我可以借鑒那些經(jīng)典的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到合理的段落結(jié)構(gòu)、升華的詞匯和優(yōu)美的句子。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠逐漸提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
五、審視自我，成長(zhǎng)自我
閱讀是一種反思的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我可以更清晰地審視自己。一方面，我可以通過(guò)反思自己的思維和觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的諸多不足，并且找到提升和改進(jìn)的方法。另一方面，我也能夠通過(guò)閱讀了解社會(huì)和人生的方方面面，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的處境和目標(biāo)。閱讀讓我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，讓我有更多的思考空間，這種思考和反思的過(guò)程讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
綜上所述，課外讀書(shū)實(shí)踐不僅幫助我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，拓展知識(shí)面，提升思維能力，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且讓我審視自我，成長(zhǎng)自我。我相信，通過(guò)持續(xù)的課外讀書(shū)實(shí)踐，我將能夠不斷提高自己的素質(zhì)，并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十一
讀了《“0”教案的實(shí)踐與思考》這篇文章，我感觸頗深，終于有人為“書(shū)面教案”敲響喪鐘了。這是一次教學(xué)管理的革命，它必將激發(fā)教師改革創(chuàng)新的熱情，必將發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛能，必能解放教師的手腳，克服形式主義“應(yīng)查”之風(fēng)，積極推動(dòng)小學(xué)教育管理改革。
一天中有一節(jié)空課也都用來(lái)“抄教案”了，只顧埋頭抄，顧不得去細(xì)細(xì)思考、慢慢品味。在校沒(méi)時(shí)間抄，那就只能利用晚上或休息日抄，這種“抄教案”的效果可想而知。課前我沒(méi)有時(shí)間翻開(kāi)教案仔細(xì)思考，那教案只是為了應(yīng)付檢查。為了抓住教學(xué)重難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了一種“懶”方法，即每節(jié)課前，翻開(kāi)教學(xué)參考書(shū)，那上面教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間的分解、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)一應(yīng)俱全。我迅速瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，對(duì)于有些教學(xué)環(huán)節(jié)則根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在腦子里作為取舍，有時(shí)則在教學(xué)用書(shū)上添加或修改。這種“懶”方法我一直習(xí)用至今，自我感覺(jué)還不錯(cuò)：用最少的時(shí)間，取得較好的效果。當(dāng)然，要是減輕點(diǎn)工作量，課前有充足的時(shí)間，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案或制作課件等，相信那樣的教學(xué)效果一定更佳！
我常想：要是能把抄兩大本教案書(shū)的精力用來(lái)看教案書(shū)，鉆研教材那多好啊！即省去了許多不必要的精力，又解放了教師的思想。我們的校園將變成靈活的天地、創(chuàng)新的課堂，我們也—————朝氣蓬勃、生機(jī)昂然！
這是一篇讓人傷感，同時(shí)又令人振奮的文章。
初看時(shí)，我為作者和他媽媽的悲慘命運(yùn)而傷心。一個(gè)殘疾人的心理是那樣自卑。他不愿接觸外界，不愿與人溝通，甚至是不理解自己的親生母親。而這位身患重病的好母親，卻用她那博大的母愛(ài)，呵護(hù)著這顆受傷易碎的心。終于，殘疾的孩子被打動(dòng)了，答應(yīng)了和會(huì)媽媽一起去看菊花。但這位身患重病的媽媽在完成心愿之前，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世，沒(méi)能同殘疾的兒子去看菊花，留給讀者滿心的遺憾！
當(dāng)我再次閱讀這篇文章時(shí)，我看到了一種力量，一種頑強(qiáng)的生命力。是那種像秋菊一樣，能在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地生存的力量。同時(shí)，我也明白了那位偉大的母親的良苦用心：她希望自己的孩子，也希望她自己，能夠擁有秋菊那樣頑強(qiáng)的生命力，勇敢地面對(duì)痛苦，堅(jiān)強(qiáng)地生存下去。母親雖然離開(kāi)了人世，但兒子明白了母親的一片苦心。在母親的愛(ài)的鼓勵(lì)之下，兒子自強(qiáng)不息，成為了一名著名作家，寫(xiě)下了許多膾炙人口的作品，其中包括這篇感人至深的《秋天的懷念》。
由此文，我不由地想起了我們這些擁有健康身體和幸福家庭的孩子。我們常常會(huì)為了老師的幾句批評(píng)而抱怨，為同學(xué)之間的幾句爭(zhēng)吵而憤怒，為家長(zhǎng)的幾句嘮叨而心煩。我想，每當(dāng)你面臨如此種種的時(shí)候，想想這對(duì)母子，你就會(huì)心平氣和。再想想我們身邊的一些同學(xué)吧。下課在樓內(nèi)、教室里打鬧，過(guò)馬路不走人橫道，他們是否想過(guò)危險(xiǎn)就在他們身邊，是否想過(guò)母親對(duì)兒女的牽掛呢？我想對(duì)那些同學(xué)說(shuō)：生命只有一次，為了自己和家人的幸福，請(qǐng)珍惜健康、珍惜生命！我們應(yīng)該慶幸自己能夠擁有的健康身體和幸福的家庭，同時(shí)，我們更要珍惜所擁有的，不虛度光陰，讓自己的生命之花也如秋菊般爛漫！
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和擴(kuò)大視野的重要途徑之一。我曾經(jīng)從小就喜歡讀書(shū)，但是真正體會(huì)到讀書(shū)的重要性和價(jià)值是在實(shí)踐中。在實(shí)際的生活和工作中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)于提升個(gè)人能力和提高綜合素質(zhì)的重要作用。在這篇文章中，我將分享我讀書(shū)的實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段：拓展視野（200字）
讀書(shū)不僅讓我獲取了大量的知識(shí)，而且拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀各種不同題材的書(shū)籍，我能夠了解到一些我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)。例如，在我讀到一本歷史書(shū)時(shí)，我了解到了中世紀(jì)歐洲的文化和歷史背景，這讓我對(duì)歐洲藝術(shù)和文化有了更深入的了解。通過(guò)閱讀，我能夠看到不同的思想和觀點(diǎn)，拓寬了我的思維邊界，使我對(duì)世界有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：提升能力（200字）
讀書(shū)給了我提升個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)吸收書(shū)中的知識(shí)和思想，我能夠擴(kuò)展自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到我在讀書(shū)中獲取的知識(shí)和思考方法。例如，在工作中，我們需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而我在讀書(shū)中學(xué)到的方法論和思考方式可以幫助我有效地解決這些問(wèn)題。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)自己解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。
第四段：塑造人格（200字）
讀書(shū)也對(duì)我的人格形成產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我接觸到了各種各樣的人物形象，了解到他們的思想、行為和人生經(jīng)歷。這些人物給了我很多啟示，讓我意識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)我成為一個(gè)更好的人。在我讀完一本心理學(xué)的書(shū)之后，我對(duì)人的行為和動(dòng)機(jī)有了更深入的理解，這讓我在與他人的交往中更加謙虛和關(guān)心他人的感受。讀書(shū)不僅豐富了我的人格，還提高了我的情商和人際交往能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)實(shí)踐我體會(huì)到讀書(shū)的重要性和價(jià)值。它不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是提升個(gè)人能力、拓寬視野和塑造人格的工具。通過(guò)閱讀，我拓寬了我的視野，提升了個(gè)人能力，培養(yǎng)了良好的品格。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，為自己的成長(zhǎng)和提升不斷努力。我相信，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、了解世界，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十三
在技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，我們很容易忽視閱讀這一古老而珍貴的活動(dòng)。讀書(shū)不僅有助于擴(kuò)展知識(shí)面，還可以培養(yǎng)情操、提高思維能力和開(kāi)闊視野。然而，僅僅讀書(shū)是不夠的，我們必須將所讀的書(shū)籍知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。下面從動(dòng)手實(shí)踐的重要性、實(shí)踐的途徑、實(shí)踐中的挑戰(zhàn)、實(shí)踐的價(jià)值和實(shí)踐的體會(huì)五個(gè)方面，分享言語(yǔ)與實(shí)踐相結(jié)合所帶來(lái)的啟迪與收獲。
要想更好地理解和運(yùn)用所讀書(shū)籍的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐是不可或缺的一環(huán)。讀書(shū)僅僅是接受他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，而實(shí)踐則是將書(shū)中的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的漏洞和不足，從而培養(yǎng)批判性思維。實(shí)踐還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，探索新的思路和解決問(wèn)題的方法。例如，如果我們閱讀了一本關(guān)于廚藝的書(shū)籍，只有動(dòng)手烹飪才能真正體驗(yàn)其中的技巧和樂(lè)趣。
實(shí)踐是多樣化的，我們可以通過(guò)不同的途徑來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。首先，我們可以通過(guò)模仿來(lái)實(shí)踐。當(dāng)我們閱讀一本關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)籍時(shí)，可以選擇模仿其中的優(yōu)秀篇章和句式，提高自己的寫(xiě)作能力。其次，我們還可以通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐。例如，當(dāng)我們閱讀一本關(guān)于植物生長(zhǎng)的書(shū)籍時(shí)，可以到田野或?qū)嶒?yàn)室觀察和實(shí)踐，加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。再次，我們可以通過(guò)與他人的交流和分享來(lái)實(shí)踐。讀完一本書(shū)后，可以組織一次小型讀書(shū)會(huì)，與他人分享所讀書(shū)籍的收獲和感悟，增進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)。
然而，實(shí)踐中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和精力的限制是常見(jiàn)的挑戰(zhàn)。讀完一本書(shū)后，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和思考來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。這對(duì)于已經(jīng)擁有工作和生活壓力的人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。其次，實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和失敗。我們不能指望一次實(shí)踐就能成功，實(shí)踐是一個(gè)不斷試錯(cuò)和反復(fù)磨礪的過(guò)程。失敗是成功的基石，我們需要從中吸取教訓(xùn)，并堅(jiān)持下去。最后，實(shí)踐中可能會(huì)感到孤獨(dú)和迷茫。有時(shí)，我們可能需要獨(dú)自一人思考和探索，而這個(gè)過(guò)程是孤獨(dú)的。然而，只有堅(jiān)持下去，才能找到屬于自己的實(shí)踐方法和答案。
實(shí)踐的價(jià)值是不容忽視的。通過(guò)實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。實(shí)踐可以幫助我們將書(shū)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高具體問(wèn)題的解決能力。實(shí)踐還可以培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)與他人的交流和合作達(dá)到更好的實(shí)踐效果。此外，實(shí)踐還可以提高我們的修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以不斷感受生活中的美好，培養(yǎng)情操和人文關(guān)懷。
通過(guò)與書(shū)籍的實(shí)踐，我也體會(huì)到了很多收獲和啟迪。首先，實(shí)踐讓我更加深入地理解和應(yīng)用所讀的書(shū)籍知識(shí)。只有將知識(shí)真正投入到實(shí)踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘和價(jià)值。其次，實(shí)踐讓我不斷反思和思考。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己思路的局限性，從而尋找新的思考方式和方法。再次，實(shí)踐讓我不斷超越自我。通過(guò)實(shí)踐，我不斷突破自己的舒適區(qū)，嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己的極限。最后，實(shí)踐讓我收獲更多的樂(lè)趣和自信。當(dāng)我將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)時(shí)，不僅能感受到樂(lè)趣，還能增強(qiáng)自己的自信心和動(dòng)力。
總之，實(shí)踐心得體會(huì)讀書(shū)是一項(xiàng)重要而富有意義的活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更好地理解和應(yīng)用所讀的書(shū)籍知識(shí)。實(shí)踐的途徑包括模仿、實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)、交流和分享。在實(shí)踐中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但只有堅(jiān)持下去，才能找到屬于自己的實(shí)踐方法和答案。實(shí)踐的價(jià)值在于提升能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我通過(guò)與書(shū)籍的實(shí)踐也獲得了許多啟迪和收獲，深入理解書(shū)中的內(nèi)容，不斷反思和超越自我，享受更多的樂(lè)趣和自信。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十四
讀書(shū)是人類最寶貴的財(cái)富之一，也是人類思維智慧的源泉。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)，提高素養(yǎng)，激發(fā)思維，擁有更廣闊的視野。在讀書(shū)的實(shí)踐中，我積累了許多寶貴的心得和體會(huì)。以下將從“拓寬視野”、“提升素養(yǎng)”、“實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)”、“獲得快樂(lè)”和“影響他人”五個(gè)方面，談?wù)勎业淖x書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以拓寬視野。通過(guò)閱讀各種不同題材的書(shū)籍，我能夠了解到豐富多彩的世界。我曾讀過(guò)歷史書(shū)、科技書(shū)、文學(xué)作品等各類書(shū)籍，從中了解到不同的文化、歷史和風(fēng)土人情。這種多維度的知識(shí)使我能夠真實(shí)地感受到世界的遼闊和不同國(guó)家、民族的生活方式。讀書(shū)能夠打開(kāi)我的思路，讓我站在不同的角度去看待問(wèn)題，更加全面、開(kāi)闊地認(rèn)識(shí)世界。
其次，讀書(shū)能夠提升素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我能夠擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在溝通交流中游刃有余。同時(shí)，仔細(xì)品味經(jīng)典作品，我學(xué)會(huì)了欣賞美好的藝術(shù)品和文化。例如，讀到《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等小說(shuō)時(shí)，我不僅得到了一種情感上的滿足，還能從中領(lǐng)悟到人生的哲理。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是提升自我修養(yǎng)的一種方式。
第三，讀書(shū)實(shí)踐可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、思考能力和創(chuàng)新能力。讀書(shū)使我具備了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地讀書(shū)并思考書(shū)中的內(nèi)容，我可以積累更多知識(shí)，同時(shí)也能夠提高我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。讀書(shū)實(shí)踐使我的個(gè)人成長(zhǎng)得到了提升，讓我更加自由、獨(dú)立地面對(duì)生活挑戰(zhàn)。
第四，讀書(shū)給予我快樂(lè)。讀書(shū)是一種享受，是一種能夠讓人放松身心、忘卻煩惱的方式。當(dāng)我在書(shū)店或圖書(shū)館環(huán)顧四周時(shí)，滿滿的書(shū)架讓我感到充滿期待和好奇心。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)本，跟隨主人公的腳步穿越時(shí)空，我沉浸其中，仿佛與作者進(jìn)行了一次精神的交流。在讀書(shū)的過(guò)程中，我可以沉浸于不同的故事情節(jié)中，忘記一切煩惱，體會(huì)到一種純粹而寧?kù)o的快樂(lè)。
最后，讀書(shū)實(shí)踐也能夠影響他人。通過(guò)讀書(shū)，我們可以與作者進(jìn)行思想上的交流，進(jìn)而將自己的思想和感悟傳遞給他人。讀書(shū)之后，我會(huì)思考書(shū)中所表達(dá)的思想和情感，并將其與身邊的人進(jìn)行分享。例如，當(dāng)我讀完《小王子》這本書(shū)時(shí)，我能夠感受到書(shū)中所蘊(yùn)含的關(guān)愛(ài)和珍視生命的價(jià)值觀念，我會(huì)與身邊的人分享這些感受，希望他人也能從中獲得啟迪。通過(guò)傳遞閱讀的快樂(lè)和思想，我相信我能夠影響身邊的人，讓他們也能夠愛(ài)上讀書(shū)，從中獲得成長(zhǎng)。
總之，讀書(shū)實(shí)踐是一項(xiàng)能夠拓寬視野、提升素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)、獲得快樂(lè)并影響他人的過(guò)程。在讀書(shū)的實(shí)踐中，我們可以不斷積累智慧和知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。讓我們把讀書(shū)作為終身的伴侶，親密而又悅耳地與書(shū)頁(yè)相擁，永遠(yuǎn)走在人生的路上。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十五
實(shí)踐是知識(shí)的源泉和提升能力的有效途徑。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正理解、運(yùn)用和豐富自己所學(xué)的知識(shí)。實(shí)踐不僅能夠幫助我們鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，更能夠讓我們獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在實(shí)踐中，我們能夠面對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這些都能夠幫助我們不斷提高自己。以下是我在實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
第一段：探索與學(xué)習(xí)。實(shí)踐是探索與學(xué)習(xí)的過(guò)程。在實(shí)踐中，我們能夠真實(shí)地感受到事物的本質(zhì)和現(xiàn)象背后的規(guī)律。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才能真正理解并掌握知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和感受化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，才能真正理解化學(xué)原理。而單純的理論學(xué)習(xí)，只能在我們的腦海中存在一段時(shí)間，真正學(xué)會(huì)并能夠應(yīng)用知識(shí)的，還是需要通過(guò)實(shí)踐。
第二段：培養(yǎng)動(dòng)手能力。實(shí)踐能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，我們可以學(xué)習(xí)到各種技能，如制作手工、動(dòng)手拆裝機(jī)器、搭建電路等等。這些實(shí)踐過(guò)程要求我們親自動(dòng)手去操作，不僅能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還能夠提高我們的專注力和耐心。實(shí)踐的過(guò)程雖然較為繁瑣，但動(dòng)手的過(guò)程卻能夠激發(fā)我們的靈感和思考能力，讓我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中反思問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是實(shí)踐中最為重要和實(shí)用的能力。在實(shí)踐中，我們面臨的問(wèn)題可能是意料之外的，但是正是這些問(wèn)題讓我們不斷思考和探索，鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我也明白了，解決問(wèn)題并不是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，而是一個(gè)系統(tǒng)性的思維過(guò)程。只有全面分析問(wèn)題，理解問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原因，我們才能找到最佳的解決方案。
第四段：取得實(shí)踐中的進(jìn)步。實(shí)踐是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在各個(gè)方面的進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們可以看到自己的努力帶來(lái)的成果，這些成果甚至?xí)鑫覀冏畛醯念A(yù)期。實(shí)踐中的進(jìn)步不僅包括知識(shí)的積累和技能的提升，更體現(xiàn)在我們對(duì)自己的認(rèn)知和自信心的提高。當(dāng)我們看到自己在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步時(shí)，我們的動(dòng)力和信心也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
第五段：實(shí)踐的重要性與未來(lái)的展望。實(shí)踐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是如此重要，因?yàn)樗鼛椭覀儗⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們還會(huì)面臨更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。因此，我們要不斷努力，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。相信通過(guò)不斷實(shí)踐，我們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十六
近日，讀了《成長(zhǎng).路徑》一書(shū)，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，以往我們只看到專家們身上籠罩的光環(huán)，只看到他們外在的榮譽(yù)，卻沒(méi)看到光環(huán)背后的汗水和努力，他們成功的背后是一串串堅(jiān)實(shí)的腳??！專家們成長(zhǎng)的過(guò)程是在讀書(shū)中不斷思考的過(guò)程，是在實(shí)踐中不斷探索的過(guò)程，是永無(wú)止境不斷前進(jìn)的過(guò)程。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、執(zhí)著和堅(jiān)毅感染了我，激勵(lì)著我，也引起了我對(duì)自己的教學(xué)生涯的反思。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我發(fā)現(xiàn)，專家們的成長(zhǎng)無(wú)一不與讀書(shū)結(jié)緣，秦曉華老師的“教師應(yīng)是實(shí)踐者，更應(yīng)是職業(yè)讀書(shū)人”，陳偉國(guó)老師的“惟有讀書(shū)高”，曹玉輝老師的“靈魂喜愛(ài)在書(shū)中獨(dú)舞”，高青老師的“讀書(shū)首先是為了充盈我們自己的生命”，周奎英老師的？“三十讀書(shū)猶未晚”，張忠誠(chéng)老師的“讀書(shū)是?！钡扔^點(diǎn)都給我留下了深刻的印象，讓我有了心靈的觸動(dòng)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，為人師者，自己需有一桶水，才能給學(xué)生一碗水，而各位專家對(duì)教育教學(xué)獨(dú)到的.見(jiàn)解，深刻的認(rèn)識(shí)和精辟的論述真是讓人嘆服，他們有的何止只是一桶水？真是有如江河呀。與專家們相比，再來(lái)反觀自己桶內(nèi)的水，真是感到汗顏！記得有一次，幾個(gè)學(xué)生因弄不清劉胡蘭究竟是被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的，還是被日本鬼子殺害的，爭(zhēng)論未果，便向我求助，而我竟愣在當(dāng)場(chǎng)，無(wú)言以對(duì)，雖然我后來(lái)上網(wǎng)查閱，告訴了學(xué)生答案，但是當(dāng)時(shí)的無(wú)奈與尷尬卻讓我至今難忘?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難”，專家們的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟示我們：惟有讀書(shū)才可以增加自己的文化積淀，提高自己的文化品位，豐富自己的文化底蘊(yùn)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，正如高青老師所說(shuō)：“在我的印象中，所有的優(yōu)秀教師都首先是一個(gè)優(yōu)秀的讀者”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。專家們的睿智和博學(xué)離不開(kāi)讀書(shū)，更離不開(kāi)實(shí)踐。在這一點(diǎn)上給我留下深刻印象的是“甜甜語(yǔ)文”――魏星老師和“草根學(xué)者”――王玉敏老師。魏星老師的“煮書(shū)”、“磨課”再到“探航”，就是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。書(shū)中的一句話形象地體現(xiàn)了“磨”字：“每次公開(kāi)課都要經(jīng)歷一場(chǎng)煉獄班的煎熬，一次次陣痛，一次次蛻變，一次次又咬著牙挺了過(guò)來(lái)。”說(shuō)到公開(kāi)課，即使是校內(nèi)的教研活動(dòng)，大多數(shù)的老師們都會(huì)有畏懼心理，避之唯恐不及，能不上就不上，實(shí)在避不過(guò)，終于上了，身心頓時(shí)輕松，再不愿回首，評(píng)課時(shí)大家都只撿好聽(tīng)的說(shuō)，何談“磨”課？少了化蛹成蝶的痛苦，又哪來(lái)沖破束縛的喜悅？我想，如果我們能有魏老師磨課的精神，又何愁上不好課，又何愁不能成功？魏老師的一句話讓我記憶猶新：“不倦的探索，讓我獲得了思想的自由，教育的自由；在不倦的探索中，我感受到精神的太陽(yáng)正在升起！”
王玉敏老師由一名“幼兒園的臨時(shí)工”，到“江蘇省幼兒教育先進(jìn)工作者”，再到“優(yōu)秀園丁”、“名教師”，也是一個(gè)在實(shí)踐中不斷探索的過(guò)程。王老師堅(jiān)信的始終是自己的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)別人都在向時(shí)間要教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候，他卻通過(guò)潛心鉆研、大膽實(shí)驗(yàn)，縮短了孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，而學(xué)生們良好的發(fā)展情況，在多年以后終于證明了他的努力和付出。的確，教學(xué)方法是需要反復(fù)驗(yàn)證才能知道是不是真的有效，有實(shí)踐才有探索，有質(zhì)疑才有創(chuàng)新。再想想我，乃至周圍的老師們，都是一本教案抄了又抄，一本教參翻了再翻，課始終是那樣上，每一天都是那樣過(guò)，固步自封，因循守舊。與王老師相比，我們少了質(zhì)疑精神，少了創(chuàng)新意識(shí)，少了銳意進(jìn)取，也少了太多的激情?！拔乙憧蒲?，要讓我教過(guò)的孩子都學(xué)到真本事，這才對(duì)得起自己的良心?！蓖趵蠋煹脑掚m樸實(shí)，卻耐人深思，對(duì)我們無(wú)異于當(dāng)頭棒喝！
專家們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)讓人欽佩，可是最讓我感動(dòng)的卻是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他們無(wú)一不是把教育教學(xué)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做。劉杰老師的“開(kāi)展專題研究，抓住教育教學(xué)之道”讓我明白：教育教學(xué)有道可循、有法可依，竟可以是一件輕松而又簡(jiǎn)單的事兒；班主任工作雖然瑣碎無(wú)聊，但只要用好“智慧”，也可以舉重若輕、樂(lè)在其中。孫寧老師能踮起腳尖看孩子，保護(hù)了孩子們的自尊，保護(hù)了孩子們的自信，也保護(hù)了屬于每個(gè)孩子的未來(lái)，這讓我們看到了孫老師對(duì)孩子們深沉的愛(ài)。魏星老師的生活，是浸潤(rùn)在“語(yǔ)文”中的生活，他的“煮書(shū)”和“磨課”雖歷經(jīng)磨難，可是我們卻看到他在語(yǔ)文之路上愉快地行走，在語(yǔ)文之路上創(chuàng)造著更多的幸福，這是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深沉的愛(ài)。白朗寧說(shuō)：“我是幸福的，因?yàn)槲覑?ài)，因?yàn)槲矣袗?ài)?！蹦敲?，愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)，這應(yīng)該是我們每個(gè)為人師者所追求的幸福啊。
在物欲橫流的今天，許多人無(wú)法抵御外界的誘惑，人心日益浮華，有的老師甚至偷偷地發(fā)展起“第二職業(yè)”：炒股、做生意、搞投資，教師這份職業(yè)在有些人的眼里已成了食之無(wú)味、棄之可惜的“雞肋”。比較起來(lái)，專家們的人生境界猶顯豐富，這種豐富，是因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在精神的寶藏，是超脫于外界的熱鬧、物欲利誘，尋求豐富、聰慧、強(qiáng)大而有意義的豐富的人生?！皥?zhí)著一事，精益求精”，這是沈?qū)幚蠋煂?duì)自己的要求，我想，這也應(yīng)該成為我們所有教師的座右銘。
《成長(zhǎng)。路徑》真是一本好書(shū)，書(shū)中十二位專家成長(zhǎng)的歷程對(duì)于我們廣大教師來(lái)說(shuō)，真是一筆巨大的寶貴財(cái)富。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、執(zhí)著、不懈探求，對(duì)我們起到了引領(lǐng)和鼓舞的作用，他們高尚的人格魅力也為我們樹(shù)立了榜樣。《成長(zhǎng).路徑》還是一面鏡子，它使我們看到了自己身上隱藏的缺點(diǎn)和不足之處，從而能夠重新審視自己、不斷完善自己。古人云：開(kāi)卷有益，果然所言不虛。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十七
1937年7月，正是中國(guó)革命的生死關(guān)頭，黨內(nèi)卻出現(xiàn)了兩種非常不好的思想，即教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義，妨害著革命的發(fā)展。為了揭露這種不好的現(xiàn)象，從而推動(dòng)中國(guó)革命的發(fā)展，毛澤東寫(xiě)了這篇著名的文章。通觀全篇，此文幾乎是一篇完美無(wú)缺的哲學(xué)論文，到處閃耀著思辯的哲學(xué)光芒;同時(shí)又因?yàn)槊珴蓶|是文學(xué)家，身上流著中國(guó)文人的血，理所當(dāng)然地使這篇文章充滿了文學(xué)氣息。
實(shí)踐是尋求真知的唯一途徑
“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力、目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> 馬克思主義者認(rèn)為，只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際的情形是這樣的，只有在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中(物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中，階級(jí)斗爭(zhēng)過(guò)程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中)，人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果時(shí)，人們的認(rèn)識(shí)才被證實(shí)了。人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規(guī)律性，如果不合，就會(huì)在實(shí)踐中失敗。人們經(jīng)過(guò)失敗之后，也就從失敗中取得教訓(xùn)，改正自己的思想使之適合于外界的規(guī)律性，人們就能變失敗為勝利，所謂“失敗者成功之母”，“吃一塹長(zhǎng)一智”，就是這個(gè)道理。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”是《實(shí)踐論》的實(shí)踐路線。
實(shí)踐要注意方法
實(shí)踐，就是一個(gè)怎樣驗(yàn)證真理是否符合客觀事物及其規(guī)律本來(lái)面目的過(guò)程。談實(shí)踐的方法，我想從實(shí)踐的特性開(kāi)始說(shuō)起。
一則，實(shí)踐具有時(shí)間性和地點(diǎn)性：實(shí)踐的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)間、隨場(chǎng)合發(fā)生天翻地覆的變化，被前期、他地的實(shí)踐所證明的東西不一定適用于當(dāng)時(shí)(以及未來(lái))、當(dāng)?shù)亍！翱讨矍髣Α闭叻傅镁褪穷愃频腻e(cuò)誤。
二則，實(shí)踐具備局部性和偶然性：某種局部實(shí)踐的結(jié)論不一定適用于全局實(shí)踐，某種偶然實(shí)踐的結(jié)果不一定體現(xiàn)基本的、普遍的規(guī)律?！笆刂甏谩闭叻傅镁褪穷愃频腻e(cuò)誤。
三則，實(shí)踐具有層次性：此一層次實(shí)踐的結(jié)論不一定適用于其他層次和全部層次。
四則，實(shí)踐具有主觀性：人類的任何實(shí)踐活動(dòng)不可能絕對(duì)擺脫實(shí)踐主體主觀因素的制約;絕對(duì)客觀的人類實(shí)踐，是不存在的。主體能動(dòng)發(fā)揮程度的不同，必會(huì)影響到實(shí)踐的具體效果。
上述特性的共同作用，則形成了人類實(shí)踐的“隱蔽性”，或曰局限性。正因如此，僅僅依靠一時(shí)一地的、個(gè)別的、局部的具體實(shí)踐，來(lái)完全否定或肯定某種認(rèn)識(shí)，那是不充分的;僅僅依靠具體實(shí)踐所得出的具體結(jié)論，而不給予理性地抽象、概括和總結(jié)，卻來(lái)完全否定或肯定某種認(rèn)識(shí)，同樣是不充分的。
具體實(shí)踐只能用以證明具體結(jié)論，基本實(shí)踐只能用以證明基本結(jié)論，普遍實(shí)踐則可用以證明普遍結(jié)論;而唯有借助于人類的理性思維能力(能動(dòng))，把人類的全部實(shí)踐從局部上升到基本、從基本上升到普遍、進(jìn)而抽象地形成人類的普遍實(shí)踐(絕對(duì)實(shí)踐)，才能足夠地證明客觀事物的真理。
另外，還要預(yù)防經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義。這篇文章，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的起到了巨大推動(dòng)作用。它批判了當(dāng)時(shí)革命中存在的兩種不良傾向，其一是經(jīng)驗(yàn)主義，其二是教條主義。經(jīng)驗(yàn)主義有什么害處呢?不妨舉一例說(shuō)明。一隊(duì)科研人員要到某雪山頂上探險(xiǎn)。一位專家指出，高山頂上酷寒，煤氣孔容易被凍住，需多帶幾根鋼針以防不測(cè)。但是負(fù)責(zé)裝備的是個(gè)老隊(duì)員，他僅憑經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，一根鋼針就足夠了，因而沒(méi)有聽(tīng)從專家的勸告。結(jié)果這群人全部被凍死在山頂，就因?yàn)槟歉撫槻恍⌒呐獢嗔?，煤氣孔堵塞，無(wú)法取暖。這個(gè)例此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)能夠極好的說(shuō)明，經(jīng)驗(yàn)是要得的，但經(jīng)驗(yàn)主義是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。我想，犯經(jīng)驗(yàn)主義的結(jié)果就是，決策前“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”，實(shí)踐后“鼻此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)一酸眼淚流下來(lái)”。
實(shí)踐要注意總結(jié)
總結(jié)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)飛躍的過(guò)程。要善于在總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在再認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)上下功夫。不論是學(xué)習(xí)還是總結(jié)，都要找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，在結(jié)合中升華，在結(jié)合中創(chuàng)新，在結(jié)合中發(fā)展。為此，要把調(diào)查與研究結(jié)合，既弄清情況，又理出頭緒;把經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)結(jié)合，成功的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但失敗的教訓(xùn)更可貴，從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)往往使人更聰明;把定量分析與定性分析結(jié)合，既要有豐富的材料，又要找出本質(zhì);把集中起來(lái)與堅(jiān)持下去結(jié)合，既要善于集中正確的意見(jiàn)形成科學(xué)的決策，又要持之以恒的抓好落實(shí)。這樣，經(jīng)常不斷地升華，使零碎的變成系統(tǒng)的，樸素的上升為理性的，又回到實(shí)踐中運(yùn)用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)展。從而，形成實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、總結(jié)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)的良性循環(huán)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十八
讀書(shū)實(shí)踐課是課程體系中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思辨能力。在這門課程中，我們通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)和技巧。在課程結(jié)束后，我深深感觸到了讀書(shū)實(shí)踐課的重要性，并積累了許多寶貴的體會(huì)。
第二段：閱讀的力量
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我切身體會(huì)到了閱讀的力量。通過(guò)閱讀，我們能夠拓展自己的視野，了解不同的文化和思想，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。書(shū)本是人類知識(shí)的積累，而閱讀則是獲取知識(shí)的最好方式。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我閱讀了各種各樣的文學(xué)作品，包括經(jīng)典名著、現(xiàn)代小說(shuō)、科普讀物等。這些作品帶給了我無(wú)盡的想象力和啟發(fā)，使我懂得了珍惜時(shí)間和學(xué)會(huì)思考。閱讀不僅能夠提高我們的語(yǔ)言能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我明白了閱讀的重要性，也進(jìn)一步體會(huì)到了閱讀的力量。
第三段：閱讀的技巧
讀書(shū)實(shí)踐課還教會(huì)了我一些閱讀的技巧。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了閱讀的基本步驟和方法。首先是預(yù)讀，通過(guò)快速瀏覽全文，獲取文章的大致意思和主要內(nèi)容。然后是仔細(xì)閱讀，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。接著是精讀，深入理解文章的細(xì)節(jié)和含義。最后是復(fù)述和總結(jié)，將閱讀的內(nèi)容整理出來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這些閱讀技巧在我的閱讀中起到了積極的作用，使我更加高效地獲取知識(shí)。同時(shí)，讀書(shū)實(shí)踐課還教會(huì)了我如何選擇適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)了我對(duì)各類文學(xué)作品的興趣和欣賞能力。
第四段：思辨的能力
讀書(shū)實(shí)踐課所強(qiáng)調(diào)的不僅僅是閱讀，更是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)和技巧，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。文學(xué)作品往往蘊(yùn)含了豐富的思想和意義，需要我們仔細(xì)分析和理解。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我學(xué)會(huì)了如何分析和解讀文學(xué)作品，如何從不同的角度思考問(wèn)題，如何形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。這些思辨的能力對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義，使我成為一個(gè)更加有思想、有見(jiàn)識(shí)的人。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的閱讀能力和思辨能力。閱讀是我們獲取知識(shí)、開(kāi)拓智慧的一扇窗戶，而讀書(shū)實(shí)踐課則是幫助我們打開(kāi)這扇窗戶的一把鑰匙。我深信，通過(guò)持之以恒的閱讀和實(shí)踐，我將會(huì)在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。讀書(shū)實(shí)踐課的結(jié)束并不意味著我對(duì)閱讀的探索結(jié)束，相反，它只是閱讀旅程的起點(diǎn)。我將繼續(xù)努力，不斷閱讀、不斷思考，用閱讀的力量改變自己、影響他人，讓自己的人生變得更加充實(shí)和有意義。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十九
讀書(shū)是一種廣泛而深入的實(shí)踐活動(dòng)，也是人們獲取知識(shí)和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在讀書(shū)實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和解讀，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)不斷讀書(shū)實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得，下面將就我在讀書(shū)實(shí)踐中的收獲做一番總結(jié)和分享。
第二段：善用讀書(shū)工具
在讀書(shū)實(shí)踐中，善用讀書(shū)工具起到了至關(guān)重要的作用。例如，在選擇一本書(shū)時(shí)，我會(huì)先查閱書(shū)評(píng)和推薦，了解一下這本書(shū)的主題和內(nèi)容是否符合我的興趣和需求。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)用筆做些標(biāo)記和批注，以便于復(fù)盤和后續(xù)的整理和總結(jié)。另外，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備為我們開(kāi)拓了更多的讀書(shū)途徑，我會(huì)利用電子書(shū)和在線文庫(kù)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)享受閱讀的樂(lè)趣。
第三段：閱讀與思考的相輔相成
讀書(shū)與思考是相輔相成的，只有通過(guò)深入思考和反思，才能真正領(lǐng)悟書(shū)中的智慧與內(nèi)涵。在閱讀一本書(shū)之后，我會(huì)停下來(lái)進(jìn)行深入的思考，對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。有時(shí)，我也會(huì)將書(shū)中的思想與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，思考這些思想對(duì)自己的啟示和指導(dǎo)。通過(guò)這種反復(fù)的思考與借鑒，我不僅可以更好地理解書(shū)中的意義，也能夠?qū)?shū)中的智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四段：讀書(shū)帶給我的啟示和觸動(dòng)
讀書(shū)能夠帶給我許多啟示和觸動(dòng)，它使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，通過(guò)閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我對(duì)人性和社會(huì)現(xiàn)象有更深入的了解，對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更全面的認(rèn)識(shí)。同樣，讀一些成功人士的傳記和書(shū)籍，我能夠從他們的人生經(jīng)歷中汲取智慧和勇氣，鼓勵(lì)自己在各個(gè)方面不斷努力。讀書(shū)還能夠提升審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在人際交往和職場(chǎng)發(fā)展中有更多的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。
第五段：讀書(shū)實(shí)踐的價(jià)值與影響
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，我意識(shí)到讀書(shū)是一種積極向上的生活態(tài)度，它能夠幫助我更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困惑。同時(shí)，讀書(shū)實(shí)踐也能夠提升我的綜合素質(zhì)和自身價(jià)值，使我在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)和追求。讀書(shū)實(shí)踐的影響之一是塑造了我獨(dú)立思考和批判思維的能力，我不再盲目接受別人的觀點(diǎn)，而是能夠?qū)徱暡⒈鎰e信息的真假。讀書(shū)實(shí)踐也增強(qiáng)了我的情商和人文關(guān)懷，使我能夠更好地理解他人的需求與感受。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種獨(dú)立思考和全面發(fā)展的途徑。通過(guò)善用讀書(shū)工具、加強(qiáng)閱讀與思考的相輔相成、獲得啟示和觸動(dòng)以及讀書(shū)實(shí)踐的價(jià)值與影響，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是一種無(wú)價(jià)的財(cái)富，它幫助我展現(xiàn)自我、拓寬視野、提升自我素質(zhì)，并在人生的道路上不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，我堅(jiān)信讀書(shū)實(shí)踐將是我一生中的重要任務(wù)和使命。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇二十
實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的最基本手段之一。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)事物的理解。而實(shí)踐心得體會(huì)則是我們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴財(cái)富，不僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是在實(shí)踐中得到的啟示與領(lǐng)悟。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，分享五個(gè)方面的實(shí)踐心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐實(shí)踐感受到了壓力和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我們往往需要面對(duì)各種不確定性和困難。無(wú)論是工作上的任務(wù)，還是生活中的考驗(yàn)，都可能給我們帶來(lái)壓力。然而，正是這種壓力與挑戰(zhàn)，促使我們不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。在面對(duì)壓力時(shí)，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。我相信，只要堅(jiān)持努力，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，實(shí)踐實(shí)踐讓我感受到了自我價(jià)值的體現(xiàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實(shí)踐中，我們才能將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己真正能夠做到的事情遠(yuǎn)比想象中多。每一次成功的實(shí)踐經(jīng)歷都讓我對(duì)自己的能力有了更深的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)自己的自信。我明白了自己有許多潛能等待發(fā)掘，只要勇于挑戰(zhàn)，不斷努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。
第三，實(shí)踐實(shí)踐讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，我們往往需要與他人合作完成任務(wù)。而與他人合作需要我們具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每一次與團(tuán)隊(duì)成員共同努力，我都能夠在他們的幫助下取得更好的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，還能夠彌補(bǔ)個(gè)人的不足，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
第四，實(shí)踐實(shí)踐讓我感受到了持之以恒的重要性。在實(shí)踐中，成功往往離我們都很近，只要我們堅(jiān)持不懈地追求，就能夠越來(lái)越接近成功。然而，很多人在面對(duì)困難和挫折時(shí)，選擇放棄而不是堅(jiān)持下去。通過(guò)實(shí)踐，我明白了只有持之以恒，才能夠最終取得成功。無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，實(shí)踐實(shí)踐讓我體會(huì)到了與他人分享的樂(lè)趣。在實(shí)踐中，我們不僅能夠通過(guò)自己的努力收獲成功，還可以與他人分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人分享，我不僅能夠更好地鞏固自己的知識(shí)和技能，還能夠獲得他人的反饋和建議，促使自己進(jìn)一步提升。與他人分享不僅能夠互幫互助，還能夠讓我感受到成就感和快樂(lè)。
總之，通過(guò)實(shí)踐，我收獲了很多實(shí)踐心得體會(huì)。在實(shí)踐中，我感受到了壓力和挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到了自我價(jià)值的體現(xiàn)，領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了持之以恒的重要性，享受到了與他人分享的樂(lè)趣。這些實(shí)踐心得體會(huì)成為了我成長(zhǎng)道路上重要的引導(dǎo)，讓我不斷進(jìn)步，不斷追求卓越。我相信，只要堅(jiān)持實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇一
每當(dāng)一場(chǎng)刻骨銘心的戲劇結(jié)束，合上疲倦的暗紅色幕簾時(shí)候，我的目光都會(huì)久久凝視著幕布，像是自己的目光穿透了一切，看到了幕布后，角色們忙碌不跌的寂寞，戲劇背后不為人知的故事。
許多，而更多的是我們出乎意料的實(shí)踐饋贈(zèng)——我們的友誼，情感的水乳。
7月10號(hào)，我們一行20個(gè)隊(duì)員，其中包括朱院長(zhǎng)、羅書(shū)記、華老師和周老師四位帶隊(duì)人員，以及16位大一至大三的學(xué)生成員。我們起行的時(shí)候雖說(shuō)等來(lái)的是一輛“迷路”的車，可是我們蹬車門的一瞬間，依舊帶著歡聲笑語(yǔ)和無(wú)限的憧憬。
車上我們談話，唱歌……
下午時(shí)分到達(dá)臺(tái)山市黨校下榻，然后馬不停蹄地在城市管理局朱局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往環(huán)西路、革新路等地走馬觀騎樓……一路上朱院長(zhǎng)的講解和朱局長(zhǎng)的介紹讓我們收獲了許多。騎樓在繽紛的商業(yè)化中，出現(xiàn)傷痕累累的病態(tài)。歷史文化的遺失確實(shí)需要我們好好思考以及小心重拾。
步行街人流是斷股的線，織不起稠密的網(wǎng)，流失了貴重的同時(shí)，微笑也是迷惘而無(wú)知的。朱局長(zhǎng)說(shuō)這是無(wú)文化的文化保護(hù)。
緊接著，我們?nèi)チ撕幽洗?，也稱舊洋居、華僑農(nóng)村，觀賞了了所謂城中城的情景。拉開(kāi)沉重的木門，進(jìn)入略顯老態(tài)的屋子內(nèi)，時(shí)空的交叉隱約顯現(xiàn)了出來(lái)。我習(xí)慣性東摸摸西觸觸，結(jié)果觸及而回滿身憂傷。那種燕子樓空，空鎖樓中燕的感覺(jué)，漫過(guò)最敏感的一隅。眼神稍微暗淡了。沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，我暗自慶幸。
隨后，我們到了烈士陵園，可是我?guī)е环N不帶走一片云彩的輕松心態(tài)。畢竟談到烈士，太沉重了，歷史的霧靄可以輕易吞噬一個(gè)靈魂，我覺(jué)得。所以，盡量把心態(tài)放松，結(jié)果就真的不帶走一片云彩的離開(kāi)的烈士陵園。不過(guò)，敬愛(ài)的烈士們，我經(jīng)過(guò)高聳的墓碑時(shí)，心里還是給與最虔誠(chéng)的一躬，不知道你們收到我的致敬沒(méi)有。
第一天的晚上我們就開(kāi)展了研討會(huì)，同學(xué)們的熱情還是不錯(cuò)，會(huì)議基本順利，達(dá)到一定的預(yù)期要求。
第一個(gè)實(shí)踐夜晚，我就失眠了。也許是因?yàn)樯硗猱愢l(xiāng)，臺(tái)山一行更觸發(fā)了我內(nèi)心深處潛伏的對(duì)生命的感慨，那晚我和我的舍友進(jìn)行了一場(chǎng)消耗戰(zhàn)式的談話，消耗時(shí)光的同時(shí)，也消耗著我們擠壓的抑郁。最后，睡得我們毫無(wú)防備。
第二天，也就是7月11號(hào)，我們?nèi)チ宋碳益?zhèn)，走進(jìn)酷似總統(tǒng)府的廟邊小學(xué)。小學(xué)中一棵碩大無(wú)朋的鳳凰樹(shù)引起了我的興趣，于是，我的腳步大體留在了那里。樹(shù)蔭下，閃爍著調(diào)皮的光點(diǎn)，打動(dòng)著童趣未消的內(nèi)心。
出來(lái)后，我們就近去了附近了三座洋樓。三座洋樓仿佛就是桃園結(jié)義中那三位名垂千古的人物“劉備”、“關(guān)羽”、“張飛”一樣。三座洋樓的建筑符號(hào)無(wú)不傳達(dá)著建筑者們所想表達(dá)的情誼和展示心里，讓路過(guò)此地的人不禁駐步一觀。
話說(shuō)，我對(duì)三結(jié)義的故事感興趣，對(duì)上述三人卻感覺(jué)一般般。三國(guó)中最然我喜歡的是曹操，不說(shuō)他奸雄之行徑，卻只問(wèn)他可愛(ài)的指點(diǎn)江山。
跟著，我們還去了一些地方觀看了騎樓的現(xiàn)狀。臺(tái)山的騎樓還真的是首屈一指，不愧是全國(guó)的第一大僑鄉(xiāng)，華僑同胞們回鄉(xiāng)興房的愛(ài)國(guó)情懷又一次打動(dòng)了我。
最后，我們?nèi)チ宋遑S村，欣賞了味兒濃重的東南亞風(fēng)情的村落。那些規(guī)矩而不規(guī)則的植被，好讓我們一行人贊嘆不已。那種異國(guó)風(fēng)情以一種爆炸的方式感染著我的心。畢竟對(duì)一個(gè)沒(méi)有出過(guò)國(guó)，而又好似親眼見(jiàn)識(shí)到國(guó)外風(fēng)情的人來(lái)說(shuō)，卻只能被無(wú)所反抗的感染了。那種滋味，我喜歡。
劉村長(zhǎng)熱情的向我們介紹了五豐村的種.種，我們一邊興致勃勃的聽(tīng)著，一邊有點(diǎn)迷失的游走在異國(guó)的芳香花園中。
走著走著，我們進(jìn)入了當(dāng)?shù)靥赜械摹皷|南亞風(fēng)情園”，在那兒，我們欣賞到了當(dāng)?shù)貧w國(guó)僑胞們精彩的表演，其中包括了印尼風(fēng)情舞、雞冠舞、傘舞和阿拉伯宮廷舞等，其中以阿拉伯宮廷舞最為精彩的舞蹈。而且表演中還有一個(gè)節(jié)目是一種樂(lè)器的表演，可是我寫(xiě)不出它真正的名字，只能用音譯來(lái)表示“安哥龍”。很特殊的演奏方式，很喜歡的樂(lè)器樣子，很醉人的擊打聲音。而且，我還上臺(tái)與之合唱了一首“月亮代表我的心”，不怎么會(huì)歌詞，可是表現(xiàn)不錯(cuò)，他們都這么說(shuō)，我就這么信了。
看完表演，我們?nèi)チ巳珖?guó)唯一一所歸僑博物館，感覺(jué)一般，也是走馬觀花的情懷。
最后我們分散去了當(dāng)?shù)鼐用竦募疫M(jìn)行訪談，可是在與老伯伯激情談話的時(shí)候，天氣卻成為最掃興的角色，我們被迫無(wú)奈上了離開(kāi)的面包車。不過(guò)，我可以很鄭重的說(shuō)，不虛此行。喲，那婀娜多姿的身影，那飄蕩不散的音符，都給了我們一個(gè)離開(kāi)時(shí)不錯(cuò)的心情。
回去臺(tái)城的車上，成員們累得睡著了。
說(shuō)句實(shí)在話，真的有些累，行程安排的滿滿的，甚至是計(jì)劃多了，時(shí)間不夠，可是我們依然馬不 停蹄。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我們還是得好好感謝朱局長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備與熱情款待。行程出乎意料的豐滿，節(jié)奏超出想象的快。有好有壞，可是好的絕對(duì)多于壞的。多多了!
11號(hào)晚上，終于迎來(lái)一個(gè)休息的機(jī)會(huì)。許多同學(xué)選擇上街逛逛，而我和一小部分成員選擇了回去黨校的宿舍。也許主要不是因?yàn)槔?，可能是這些天接受的東西太多，需要整理的東西也就多，所以想靜靜。
那天晚上，許多同學(xué)玩殺人游戲殺到了三四點(diǎn)。呵呵，他們很高興，我拿完面包過(guò)去，回來(lái)也開(kāi)心的睡著了。
第三天，也就是12號(hào)早上，朱局長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)講座，關(guān)乎科學(xué)發(fā)展觀的。而在講座的時(shí)候，華老師和我去到了外面網(wǎng)吧，忙著發(fā)通訊稿?；貋?lái)的時(shí)候，講座已經(jīng)結(jié)束了。隨后我們?nèi)チ水?dāng)?shù)氐牟┪镳^，更為深層次的了解了當(dāng)?shù)氐膯涛幕?，學(xué)到了許多我們課本上接觸不了的新鮮事物。
好了，這是最后一個(gè)行程了。下午我們?nèi)チ擞绖俅?，用了近兩個(gè)小時(shí)觀看了十多座碉樓。走進(jìn)兩百年歷史的村落，那種糾結(jié)的時(shí)空感又很明顯在心頭浮起。幾十戶的人家，上百年的回憶。或許讓我們學(xué)習(xí)到的不僅僅的碉樓那嚴(yán)森的槍眼意義，也讓我們用心貼住善還跳動(dòng)的歷史脈搏，感受曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴血淚吧。
12號(hào)下午四時(shí)許，我們搭上了回程的車輛，六點(diǎn)多回到了學(xué)校。
瞧，結(jié)束得多匆忙啊。但能有什么法子么，這是沒(méi)有得改變的。所以也就順其自然了。剩余的好似全都是回憶，剛結(jié)束，我就忍不住拼命的回憶，回憶征程上累得實(shí)在不行的眼睛，以及支撐著筆錄的過(guò)程。
是啊，像其余成員所說(shuō)的，我們收獲了好多……而對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還寫(xiě)出了人生的第一篇通訊稿?？吹枚嗔?，寫(xiě)得時(shí)候還是蠻難的，但在華老師的幫助下，還是寫(xiě)了出來(lái)。心里蠻喜歡的。
回來(lái)后，留校的同學(xué)經(jīng)常見(jiàn)面就問(wèn)“怎么這么快回來(lái)了啊?”我回答說(shuō)，“我們已經(jīng)豐收了一船的回憶。”
結(jié)束就結(jié)束了吧，結(jié)束意味著下次的即將來(lái)臨。但是在還算比較久遠(yuǎn)的“下次”來(lái)臨前，我還是忍不住死死對(duì)這次臺(tái)山之行回憶一次又一次。
我們?cè)谀徊己笫帐爸硌萃旰蟮睦墙?，整理著?jié)目過(guò)后的心情，一切看似輕松簡(jiǎn)單，而事實(shí)上內(nèi)心卻一波未平一波又起的激動(dòng)蕩漾。一次實(shí)踐之行可能不算什么，但一次心靈的成長(zhǎng)卻是人生中重要的事情。
我感覺(jué)我又長(zhǎng)了不少。謝謝，謝謝這么一次機(jī)會(huì)。我可愛(ài)的臺(tái)山之行。
大家都是那么的可愛(ài)!
社區(qū)讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)2
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我也真切的體會(huì)到了許多道理：
第一：樂(lè)觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂(lè)觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，相信會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī);
第四：謙虛做人，異常對(duì)于剛走出校門的畢業(yè)生至關(guān)重要，我們本來(lái)對(duì)于社會(huì)上的知識(shí)知之甚少，我們千萬(wàn)不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)，我們要謙虛做人融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給的.意見(jiàn)，我們要聽(tīng)取、耐心、虛心地理解。
經(jīng)過(guò)這一次的寒假打工，社會(huì)實(shí)踐，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)和很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。
我進(jìn)取的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值，我我們來(lái)到大學(xué)的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)更好的服務(wù)社會(huì)，所以我們更應(yīng)當(dāng)盡早地了解社會(huì)的需求來(lái)提升自我各方面的文化知識(shí)和素質(zhì)，當(dāng)我們走向社會(huì)時(shí)更準(zhǔn)確地找到自我的位置為社會(huì)服務(wù)。
我們只要了解了社會(huì)的需求和自我所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自我社會(huì)中的位現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情景，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自我的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只明白自我學(xué)的是什么專業(yè)，卻不明白自我能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作;因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者，所以大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低!有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會(huì)的需求所造成的。
社區(qū)實(shí)踐體會(huì)
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇三
通過(guò)綜合實(shí)踐，拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。下面是本站小編為大家收集整理的綜合實(shí)踐讀書(shū)
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個(gè)學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無(wú)從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級(jí)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí)，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識(shí)。
綜合實(shí)踐的課型是多樣的，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型，主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個(gè)沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手的能能力，教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個(gè)引導(dǎo)的位置，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來(lái)源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總，在課堂上進(jìn)行小組交流展示，個(gè)人認(rèn)為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。
那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力，教師只是一個(gè)領(lǐng)路人，要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位，這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的。
總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有很多的收獲，綜合實(shí)踐是一個(gè)非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他，希望將來(lái)可以有一本正式的教材，供我們來(lái)時(shí)參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐，讓綜合實(shí)踐真正走近每個(gè)學(xué)生的身邊。
九月十四日至九月十七日，我們呢鋁城小學(xué)四年級(jí)全體師生到上街綜合實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。這樣的活動(dòng)我們是第一次參加。一路上同學(xué)們像飛出牢籠的小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。
綜合實(shí)踐基地里有“小小巧廚房”、“手工制作”、星星小舞臺(tái)、“五金小工廠”、“安全與急救”、“素質(zhì)拓展”、“消防演習(xí)”、“社會(huì)與實(shí)踐”、“信息技術(shù)”。其中我印象最深的是——“小小巧廚房”和“素質(zhì)拓展”。
九月十五日下午，我們來(lái)到了“小小巧廚房”教室。老師把我們分成四個(gè)小組，每組十人。我在第三組。老實(shí)說(shuō)：“今天，我們自己動(dòng)手做飯吃!”話音還沒(méi)落，同學(xué)們就議論開(kāi)了，甚至有些摩拳擦掌之勢(shì)，恨不得一下沖到灶臺(tái)上開(kāi)始做飯。老師突然吹了一聲哨，大家趕緊安靜下來(lái)。接著老師講了做飯的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。同學(xué)們按照老師所講，開(kāi)始分工協(xié)作：負(fù)責(zé)做飯的人淘米，負(fù)責(zé)做菜的人小心翼翼的切菜。我負(fù)責(zé)拍蒜?？赡翘詺獾乃獯嫘母易鲗?duì)，一拍就飛了。我生氣了，看準(zhǔn)蒜，眼一閉，用力一拍，哈哈，蒜粉身碎骨啦!勝利!其他同學(xué)也把菜切好了。開(kāi)始炒菜。只見(jiàn)老師先熱油，一會(huì)兒，油冒煙后，加入雞蛋，炒了一會(huì)后，加入番茄、鹽、醬油、十三香，又炒了一會(huì)后，美味之菜大功告成了。同學(xué)們接過(guò)剛出鍋的米，拿起筷子吃開(kāi)了。真好吃啊!我吃得飽飽的!
九月十五日下午，我們到實(shí)踐基地拔草，我順手抓了一把，使勁拔，可草紋絲不動(dòng)，我的手反倒弄得通紅。于是我改變拔草策略。我一株一株的拔，不費(fèi)吹灰之力，雜草乖乖的被我連根拔起。雜草們，你們不是知道“團(tuán)結(jié)力量大”么，那我就一個(gè)一個(gè)的把你們鏟除掉好啦!
通過(guò)這四天的鍛煉，我覺(jué)得自己成熟了許多，我學(xué)會(huì)了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我知道了：一、我們國(guó)家有《未成年人保護(hù)法》，當(dāng)未成年人遇到危險(xiǎn)時(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，不能與壞人硬碰硬，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，撥打110報(bào)警。二、當(dāng)?shù)卣?、火?zāi)發(fā)生時(shí)，不要慌張，要有序地撤離到空曠地帶。當(dāng)有人窒息時(shí)，要對(duì)他進(jìn)行人工呼吸的急救。三、媽媽每天為我做飯，真辛苦啊!在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了做番茄炒雞蛋，以后我要做給父母吃。實(shí)踐活動(dòng)后，媽媽夸我懂事了，老師說(shuō)我長(zhǎng)大了。俗話說(shuō)“實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，以后，我不但要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要積累好多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己也為他人服務(wù)!
一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：
一、自學(xué)相關(guān)理論，為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備
自從參加這個(gè)課題后，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開(kāi)展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問(wèn)題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問(wèn)題情境?如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題不斷地困擾著我們，以往通過(guò)觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。
二、積極參與課題組聽(tīng)課，并心下自己的點(diǎn)心得
本學(xué)期聽(tīng)了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問(wèn)。課后與組內(nèi)老師一起討論交流，提出了自己的意見(jiàn)，討論了修改方案。并撰寫(xiě)了自己的聽(tīng)課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級(jí)組老師一起反思。
三、今后努力方向
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，他們不滿足于對(duì)書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開(kāi)始萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步形成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考能力、判斷能力。他們不滿足于單純的書(shū)本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望，且具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇四
教師推薦的那么多本書(shū)，我最喜歡蔣廷黻老先生的《中國(guó)近代史》。這本書(shū)正文資料其實(shí)很短。短小卻精悍，把很多初中、高中略去不講的東西，娓娓道來(lái)。結(jié)合教師的授課資料，再反復(fù)看這本書(shū)，覺(jué)得自我看待歷史的角度，比以前開(kāi)闊了許多，文化底蘊(yùn)也似乎厚了那么些許。
網(wǎng)絡(luò)上，總流傳著很多有道理的話，其中有一句我覺(jué)得挺在理，大意是：如果一個(gè)人看了一本書(shū)，聽(tīng)了別人一番話，就覺(jué)得自我的價(jià)值觀都變了，那他大抵是個(gè)井底之蛙。在歷史這方面，我承認(rèn)我只是個(gè)坐井觀天的人。所以，這本書(shū)和這門課帶給我的影響，在認(rèn)知?dú)v史方面是徹底的。風(fēng)靡學(xué)生群體的《明朝那些事》，我都只看了兩本，就覺(jué)得它無(wú)聊看不下去了。所以，這本《中國(guó)近代史》含著教師的部分資料對(duì)應(yīng)講解，真真是的十分對(duì)我的口味。十分感激教師，那么用心地準(zhǔn)備課堂，那么耐心地講授資料，那么極力地推薦了一本《中國(guó)近代史》。
收獲最大的，莫過(guò)于：歷史是客觀的?？磿?shū)及聽(tīng)講，相關(guān)初中有講到的資料，會(huì)不自覺(jué)想起初中教師如何講授(高中讀理科，上的歷史課都是渣滓而已)。初中的歷史教師，也是能夠把歷史經(jīng)過(guò)一些短短的綱領(lǐng)，講成吸引人的故事的人。當(dāng)講到近代史中國(guó)人備受屈辱這段，初中教師含著極為強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，連帶著我也覺(jué)得那時(shí)候的外國(guó)人怎樣那么可惡?？稍谶@書(shū)中，多次講到一些外國(guó)人友好的舉動(dòng)，像使團(tuán)來(lái)訪，要求建立大使館;傳教士傳授先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，都是促進(jìn)中國(guó)發(fā)展的。是中國(guó)人自傲，愚昧，生生錯(cuò)過(guò)很多能讓自我改變的機(jī)會(huì)。
就像蔣廷黻先生說(shuō)的：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，我們不肯給外國(guó)平等待遇;在以后，他們不肯給我們平等待遇?！币婚_(kāi)始不由覺(jué)得都是中國(guó)人活該，再回味時(shí)，那些偏頗于中國(guó)人還是外國(guó)人的念頭都沒(méi)有了。的確，我們的失敗是注定的。我們強(qiáng)大時(shí)，傳統(tǒng)思維固化，一座五指山似的壓著中國(guó)人，讓我們對(duì)外來(lái)文化，毫無(wú)寬容心可言，我們的視野都在五指山下那么一小片，即便抬頭觀望，也可是是上頭那一點(diǎn)點(diǎn)景色。若沒(méi)有人洗凈自身反封建的東西，再帶領(lǐng)其他人更新觀念，中國(guó)那時(shí)是毫無(wú)勝算可言的。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，由馬戛爾尼主領(lǐng)的英國(guó)使團(tuán)拜訪中國(guó)，“獅子號(hào)”軍艦的說(shuō)明書(shū)中國(guó)人拆都沒(méi)拆過(guò)，代表人類翱翔天際的第一步的熱氣球展示，以及先進(jìn)的軍事手段，中國(guó)人都不屑一顧，還出言不遜，毫無(wú)大國(guó)氣度可言。慘痛的教訓(xùn)已經(jīng)付出，我們中國(guó)人應(yīng)當(dāng)更多的去了解他們，傳承他們，勿忘國(guó)恥，奮發(fā)向上。
那段歷史無(wú)論有多屈辱，多不堪，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)取地正視——了解外國(guó)人如何欺負(fù)我們的同時(shí)，更應(yīng)正視自我做錯(cuò)的地方。既要講外國(guó)人怎樣攻打我們，掠奪我們;更要講，我們?nèi)绾螣o(wú)知愚昧，如何沾沾自喜，如何錯(cuò)失機(jī)會(huì)。像初高中教材改得讓我們對(duì)那段歷史的看法有偏頗，我能理解國(guó)家的用意，讀后感.但卻不能認(rèn)同。我們簽訂條約時(shí)，由于完全不懂國(guó)際公法和國(guó)際形勢(shì)，爭(zhēng)所不當(dāng)爭(zhēng)，棄所不當(dāng)棄?！痘㈤T條約》時(shí)，國(guó)人最痛心的是五口通商，而不是協(xié)定關(guān)稅、治外法權(quán)這種涉及國(guó)家主權(quán)的東西?；ヅ墒构?jié)這種要求，中國(guó)人從爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一百年前開(kāi)始，更是拒絕、拒絕、再拒絕?！赌暇l約》后，中國(guó)人仇外心里表現(xiàn)之一是殺外國(guó)人，可他們當(dāng)中，有許多都是無(wú)辜的，耆英要求嚴(yán)厲執(zhí)行國(guó)法，被人罵洋奴……這些錯(cuò)誤，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)明白。正確區(qū)分別人的善意與敵意，這一點(diǎn)，到今日，對(duì)于中國(guó)人仍有很大的借鑒意義。
另外，我更想說(shuō)的是：知己知彼這一點(diǎn)，無(wú)論是那時(shí)，還是此刻，中國(guó)都還有很大的提高空間?，F(xiàn)代中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了，可論起對(duì)世界上其他國(guó)家的了解，中國(guó)人又有多少?中國(guó)人對(duì)自我的歷史、文化都了解甚少(爭(zhēng)著去申遺的中國(guó)人，對(duì)那些文化遺產(chǎn)背后的東西又是否曾主動(dòng)去了解呢?)更不用說(shuō)其他國(guó)家了，都只會(huì)道出表層膚淺的東西而已。朱焱先生在《日本人的善意和敵意》這一文章中大談相比于日本人對(duì)中國(guó)的研究，中國(guó)人對(duì)日本的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，很是贊同。
蔣廷黻先生的《中國(guó)近代史》真的是讓我明白了更多那段歷史背后的真實(shí)故事，先生的評(píng)論，也很精準(zhǔn)。也許以后學(xué)者會(huì)研究出更多，甚至是推翻先生理論的東西。但無(wú)疑，先生的著作，還能夠繼續(xù)走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。
讀書(shū)實(shí)踐寫(xiě)作心得體會(huì)
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇五
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們獲取知識(shí)的方式變得多樣化。然而，讀書(shū)仍然是最為傳統(tǒng)且有效的學(xué)習(xí)方式之一。讀書(shū)報(bào)告是學(xué)校教學(xué)中常見(jiàn)的任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)所讀的書(shū)籍進(jìn)行分析和總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在我認(rèn)真完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)報(bào)告對(duì)學(xué)習(xí)的積極作用，也發(fā)現(xiàn)了自己在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中的不足。以下是我對(duì)讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)報(bào)告讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)報(bào)告要求我們完整、耐心地讀完一本書(shū)，并對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣的要求迫使我們?nèi)フ嬲白x懂”一本書(shū)。在讀書(shū)報(bào)告的推動(dòng)下，我不再只是匆匆翻閱，而是細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字句。我注意到了作者的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式，也思考了作品背后所蘊(yùn)涵的深層含義。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我培養(yǎng)了提問(wèn)、思考和理解的能力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。
其次，讀書(shū)報(bào)告增強(qiáng)了我的寫(xiě)作能力。撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告需要我們用文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的思想和感受。這要求我們掌握一定的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。在我完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我不斷努力提升自己的寫(xiě)作水平。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯思維、如何組織文章結(jié)構(gòu)和如何運(yùn)用豐富的詞匯。通過(guò)不斷寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，我的寫(xiě)作能力得到了明顯的提高，使我在其他學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)中也能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
第三，讀書(shū)報(bào)告開(kāi)闊了我的視野。通過(guò)讀不同類型的書(shū)籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)。這些新的知識(shí)和觀點(diǎn)讓我對(duì)世界有了更深入的了解和更廣闊的視野。在讀書(shū)報(bào)告中，我能夠思考和探索作品所反映的社會(huì)背景和人文關(guān)懷。無(wú)論是歷史小說(shuō)、文化評(píng)論還是科學(xué)研究，讀書(shū)報(bào)告都讓我通過(guò)書(shū)籍走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)未知的世界。這樣的體驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我對(duì)多樣性和包容性的認(rèn)識(shí)和理解。
第四，讀書(shū)報(bào)告培養(yǎng)了我的批判思維能力。讀書(shū)報(bào)告要求我們對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這不僅要求我們理解作品的主題和情節(jié)，還要求我們對(duì)作品的可信度、立意和價(jià)值進(jìn)行評(píng)判。在讀書(shū)報(bào)告中，我不僅要解讀作者的用意，還要考慮作品對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。通過(guò)批判性地思考和評(píng)價(jià)，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和判斷的能力。這對(duì)我理解和處理其他領(lǐng)域中的問(wèn)題也大有裨益。
最后，讀書(shū)報(bào)告讓我愿意接觸更多的書(shū)籍，并且享受讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)報(bào)告的要求推動(dòng)我不斷地閱讀各種類型的書(shū)籍，從經(jīng)典名著到暢銷書(shū)，從科學(xué)研究到傳記故事。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的書(shū)籍和作者。我喜歡在書(shū)中尋找答案，也愿意將所讀的書(shū)籍向他人推薦。我漸漸地發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并且愿意將讀書(shū)當(dāng)作一種娛樂(lè)和享受。
總之，讀書(shū)報(bào)告是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生有益的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升了寫(xiě)作能力，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了批判思維能力，同時(shí)也享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我將繼續(xù)致力于讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐，努力在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
(1178字)
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
夏季是人們放松身心的時(shí)刻，而讀書(shū)實(shí)踐則為夏季注入了新的活力。夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅使我們能夠深入了解自己感興趣的主題，還能培養(yǎng)我們的閱讀能力和批判思維。在這個(gè)炎熱的季節(jié)中，我通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了很多新的知識(shí)，收獲了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。本文將通過(guò)五個(gè)連貫的段落，分享我在夏季讀書(shū)實(shí)踐中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
第二段：閱讀的樂(lè)趣（250字）
通過(guò)夏季的讀書(shū)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和有關(guān)歷史和文化的書(shū)籍。每當(dāng)我沉浸在文字的海洋中，我感到自己仿佛置身于故事的世界中，與作者的想象力產(chǎn)生了共鳴。閱讀不僅讓我忘記了炎熱的天氣，還為我提供了一個(gè)和作家對(duì)話的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，我的閱讀能力得到了提升，我的詞匯量增加了，寫(xiě)作和表達(dá)也更加流暢。通過(guò)閱讀，我開(kāi)始享受探索知識(shí)的過(guò)程，而不僅僅是求取答案。
第三段：批判思維與思考能力（250字）
夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅鍛煉了我的閱讀能力，還培養(yǎng)了我的批判思維和思考能力。在閱讀過(guò)程中，我不再滿足于書(shū)中的表面文字，而是開(kāi)始思考作者的意圖和背后所傳遞的信息。我學(xué)會(huì)了提出質(zhì)疑、分析問(wèn)題和進(jìn)行邏輯思考。我開(kāi)始從不同角度思考問(wèn)題，并形成自己的見(jiàn)解。這種批判思維的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和自信，也讓我更加理解世界的復(fù)雜性和多樣性。通過(guò)夏季讀書(shū)實(shí)踐，我意識(shí)到真正的知識(shí)和思考是一種持續(xù)探索和質(zhì)疑的過(guò)程。
第四段：價(jià)值觀的重塑（250字）
夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅僅是學(xué)術(shù)上的提升，更是對(duì)價(jià)值觀的重塑。在閱讀了一些關(guān)于人類道德和價(jià)值觀的書(shū)籍后，我思考了自己的行為和生活方式。我開(kāi)始反思自己的偏見(jiàn)和成見(jiàn)，并試圖充實(shí)自己的道德和倫理觀念。我意識(shí)到自己的觀點(diǎn)和看法需要經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整和改進(jìn)。讀書(shū)使我更加開(kāi)放，愿意接受不同的觀點(diǎn)和文化，也變得更加尊重他人和關(guān)心社會(huì)。通過(guò)閱讀，我不僅在頭腦中積累了知識(shí)，還逐漸追求更高尚的人生目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
通過(guò)夏季讀書(shū)實(shí)踐，我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)了批判思維和思考能力，重塑了價(jià)值觀。這個(gè)夏季的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了在炎熱的夏天中尋找涼爽的樂(lè)趣，拓寬了自己的視野，并從中獲得了靈感和啟示。這個(gè)夏季的讀書(shū)實(shí)踐不僅幫助我度過(guò)了一個(gè)有趣而充實(shí)的假期，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，讀書(shū)的力量將伴隨我一生，引領(lǐng)我走向更加美好的未來(lái)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇七
最近，按照省廳和警令部“三讀”活動(dòng)的安排和要求，我認(rèn)真閱讀了毛澤東的《實(shí)踐論》，深受啟發(fā)，總有一種清新之氣如春風(fēng)般撲面而來(lái)的感覺(jué)，除了因一些舊事遠(yuǎn)去的生疏感外，并不覺(jué)得煩難。
《實(shí)踐論》是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論。我認(rèn)為，不懂得哲學(xué)的人，是無(wú)法深刻理解事物的，沒(méi)有哲學(xué)思維功底做鋪墊，也是無(wú)法進(jìn)行事物抽象思維的，因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)哲學(xué)十分必要。一九三七年毛澤東之所以以“實(shí)踐論”為題闡述認(rèn)識(shí)論問(wèn)題，有理論和實(shí)際兩方面的原因：一是實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論首要和基本的觀點(diǎn)，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的主要特征。二是黨內(nèi)存在的“左”傾教條主義，輕視實(shí)踐，造成中國(guó)革命的嚴(yán)重?fù)p失，用實(shí)踐的思想教育廣大黨員和干部，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。毛澤東在《實(shí)踐論》中總結(jié)出通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。
“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀?！边@是正確的實(shí)踐觀?！白杂X(jué)投身公安工作實(shí)踐中去”,相信這也是對(duì)于我們每一個(gè)民警的要求,同時(shí)也是新時(shí)期公安工作發(fā)展的需要。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。判定認(rèn)識(shí)或理論之是否真理，不是依主觀上覺(jué)得如何而定，而是依客觀上社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果如何而定。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。不但通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理，實(shí)踐是不斷發(fā)展變化的，真理又是相對(duì)與絕對(duì)的辯證統(tǒng)一，所以要隨著實(shí)踐的變化而發(fā)展真理。公安工作，不能把馬克思主義當(dāng)作教條，不能用理論去切割事實(shí)，而應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地驗(yàn)證、修改、補(bǔ)充、完善工作機(jī)制，以適應(yīng)新情況，解決新問(wèn)題。
堅(jiān)持“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)路線?！皩?shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度?！边@是認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程。根據(jù)這一基本原理，在公安工作中必須堅(jiān)持“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)路線，不斷提高工作水平。毛澤東指出：“理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)而主觀能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而主觀能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界和客觀世界?！币虼?，對(duì)工作對(duì)象的認(rèn)識(shí)，就不能滿足于經(jīng)驗(yàn)層次，而要經(jīng)過(guò)思考、實(shí)踐，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，求得理性認(rèn)識(shí)，總結(jié)規(guī)律性。對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)正是在長(zhǎng)期、細(xì)致的實(shí)踐中，達(dá)到螺旋式上升的良性循環(huán)狀態(tài)。
只有在公安工作中大膽實(shí)踐，才是我們對(duì)于公安工作認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東同志對(duì)于這句話給了更加深刻準(zhǔn)確的詮釋：在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果，于是認(rèn)識(shí)被證實(shí)了，如果達(dá)不到，就會(huì)在實(shí)踐中失敗，在失敗中得到教訓(xùn)、改正思想，然后取得成功。
少數(shù)民警總埋怨機(jī)會(huì)太少，機(jī)會(huì)從來(lái)就不是少，而是機(jī)會(huì)來(lái)了我們沒(méi)有信心和能力抓住它。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。我們要積極提升自我，積極了解各方面知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這樣當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們才能把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功。我們要抓緊機(jī)會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，才能做有準(zhǔn)備的人。
《實(shí)踐論》談到，“感覺(jué)只解決現(xiàn)象問(wèn)題，理論才解決本質(zhì)問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，一點(diǎn)也不能離開(kāi)實(shí)踐。無(wú)論何人要認(rèn)識(shí)什么事物，除了同那個(gè)事物接觸，即生活于(實(shí)踐于)那個(gè)事物的環(huán)境中，是沒(méi)有法子解決的?！边@說(shuō)法看似平淡無(wú)奇，實(shí)際上正是許多人忽略了的真理。
《實(shí)踐論》引導(dǎo)我們現(xiàn)在、將來(lái)各種實(shí)踐活動(dòng)有著極為深遠(yuǎn)的意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)它，并領(lǐng)悟其中的思想，應(yīng)用于我們的實(shí)踐，從而使我們更好的參與實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取成功，在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇八
讀書(shū)實(shí)踐課是一門富有挑戰(zhàn)性的課程，它要求學(xué)生通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，探索并實(shí)踐書(shū)中的知識(shí)與理念。在這門課上，我積極參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力，也為人生的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)實(shí)踐課中得到的收獲和體會(huì)。
第二段：拓寬視野
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我接觸到了各種各樣的書(shū)籍，包括小說(shuō)、歷史、哲學(xué)、科普等等。這些書(shū)籍開(kāi)啟了我對(duì)不同領(lǐng)域的探索之門，拓寬了我的視野。我曾經(jīng)沉浸在虛構(gòu)世界中，陪伴著主人公們經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)；我曾經(jīng)駐足于歷史長(zhǎng)河中，感受著古人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些書(shū)籍，我不僅了解到了世界上不同的文化和價(jià)值觀，也學(xué)到了如何思考、如何表達(dá)和如何與他人交流。
第三段：培養(yǎng)自主閱讀能力
在讀書(shū)實(shí)踐課上，我們被鼓勵(lì)每學(xué)期選擇一本自己感興趣的書(shū)籍，并完成閱讀報(bào)告。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我自主閱讀的能力。我學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)獲取信息和知識(shí)，也學(xué)會(huì)了對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到讀書(shū)是一種主動(dòng)的行為，只有自己主動(dòng)去思考、去理解，才能真正從中獲得收獲。
第四段：提升學(xué)術(shù)能力
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我的學(xué)術(shù)能力得到了極大的提升。首先，我的閱讀速度和理解能力得到了明顯的提高。以前，我讀一本厚厚的書(shū)籍需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在我已經(jīng)能夠快速地閱讀并抓住關(guān)鍵點(diǎn)。其次，我的寫(xiě)作能力也得到了提升。每次完成閱讀報(bào)告，我都會(huì)反復(fù)修改，力求用精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種反復(fù)修改的過(guò)程讓我嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，并且讓我理解到只有不斷修正和完善才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。
第五段：人生思考和成長(zhǎng)
讀書(shū)實(shí)踐課不僅僅是一門學(xué)術(shù)課程，更是一次人生思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我開(kāi)始思考人生的意義、價(jià)值和目標(biāo)。我從書(shū)中學(xué)到了許多與人生相關(guān)的智慧，例如如何處理人際關(guān)系、如何面對(duì)挫折、如何追求自己的夢(mèng)想等等。這些智慧指引著我在成長(zhǎng)的道路上邁出穩(wěn)定而堅(jiān)實(shí)的步伐。隨著時(shí)間的推移，我漸漸意識(shí)到，讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了成為一個(gè)有思想、有靈魂的人。
總結(jié)段：結(jié)論
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了自主閱讀的能力，提高了學(xué)術(shù)能力，同時(shí)也在人生層面上獲得了許多收獲。這門課不僅僅使我懂得了如何通過(guò)閱讀來(lái)獲得知識(shí)和提升自己，更讓我明白了讀書(shū)的重要性和樂(lè)趣所在。我相信，讀書(shū)實(shí)踐課將繼續(xù)對(duì)我人生的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇九
工作總結(jié)范文為引導(dǎo)我院學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成熱愛(ài)讀書(shū)的新風(fēng)尚，圖書(shū)館聯(lián)合校團(tuán)委舉辦了我院“讀書(shū)活動(dòng)月”活動(dòng)。本屆讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展了經(jīng)典圖書(shū)推薦、學(xué)術(shù)講座、數(shù)字資源培訓(xùn)、讀書(shū)交流會(huì)等豐富多彩的系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)，有效利用圖書(shū)館豐富資源。
為更好地宣傳本次活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的活動(dòng)氛圍，圖書(shū)館利用網(wǎng)頁(yè)、展板、懸掛大幅標(biāo)語(yǔ)等形式多層次、多途徑宣傳報(bào)道讀書(shū)月活動(dòng)，使得此次活動(dòng)輻射面廣，在讀者中產(chǎn)生積極反響，有近4000學(xué)生參與讀書(shū)月活動(dòng)。在第x個(gè)世界讀書(shū)日當(dāng)天，《合川日?qǐng)?bào)》記者到我院做了專門的采訪，并于次日做了報(bào)道。
為提高同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀品位及文化修養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們回歸名著、回歸經(jīng)典，深入了解經(jīng)典文學(xué)的深刻內(nèi)涵，圖書(shū)館向讀者推薦各類經(jīng)典圖書(shū)近200種，并將這些經(jīng)典書(shū)目于圖書(shū)館向廣大讀者展出。
x月25日，圖書(shū)館邀請(qǐng)x市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科古代文學(xué)負(fù)責(zé)人、研究生領(lǐng)銜導(dǎo)師、我校文學(xué)與新聞學(xué)院謝真元教授為讀者舉辦了一場(chǎng)主題為“紅樓夢(mèng)的悲劇世界”的學(xué)術(shù)講座。來(lái)自各院系的260余生參加了本次講座。聽(tīng)講的同學(xué)普遍感到受益匪淺，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)的興趣，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
x月17日至x月24日我館邀請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)廠商的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)我院舉辦數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法的系列培訓(xùn)活動(dòng)，以幫助讀者充分利用館藏?cái)?shù)字資源。培訓(xùn)活動(dòng)以互動(dòng)交流、有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式展開(kāi)，為讀者獻(xiàn)上了共五場(chǎng)生動(dòng)活潑、開(kāi)闊視野的數(shù)字閱讀盛宴，加深了讀者對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源的了解，提高了同學(xué)們利用數(shù)字資源的能力。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十
作為一名學(xué)生，課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但課外讀書(shū)同樣是提高自我素養(yǎng)、拓展眼界的重要途徑。在這學(xué)期里，我參與了學(xué)校組織的課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
一、激發(fā)熱愛(ài)閱讀的動(dòng)力
在課外時(shí)間里，我總是會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)。而參與課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。通過(guò)多樣的讀書(shū)活動(dòng)，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品，也明白了讀書(shū)的樂(lè)趣。不同類型的書(shū)籍帶給我不同的感悟，有的書(shū)讓我放松心情，有的書(shū)讓我思考人生，有的書(shū)讓我豐富了知識(shí)面。這種樂(lè)趣和感悟成為了我繼續(xù)讀書(shū)的動(dòng)力，使我能夠保持持續(xù)的閱讀興趣。
二、拓展知識(shí)面
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，我接觸了許多不同領(lǐng)域的書(shū)籍，從文學(xué)到歷史，從生物到心理學(xué)，我逐漸了解到了更加廣闊的知識(shí)世界。每一本書(shū)都是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，讀書(shū)能夠幫助我走進(jìn)不同的領(lǐng)域，拓寬我的知識(shí)面。尤其是一些經(jīng)典著作，它們不僅有獨(dú)特的藝術(shù)美感，更重要的是它們蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我能夠?qū)W到很多以前從未了解過(guò)的事物，這種知識(shí)的拓展讓我受益匪淺。
三、提升思維能力
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)于提升我的思維能力和邏輯思維也有很大的幫助。閱讀不同類型的書(shū)籍，可以鍛煉我的理解能力，使我能夠更好地理解作者所想要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，閱讀也要求我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行分析、判斷和推理。通過(guò)這種思維上的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我在解決問(wèn)題和思考時(shí)能夠更加清晰和深入地理解事物的本質(zhì)。這樣的思維訓(xùn)練對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
四、提高語(yǔ)言表達(dá)能力
讀書(shū)不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)技巧和思維模式，這對(duì)于提升我的寫(xiě)作水平有著非常積極的影響。在寫(xiě)作中，我可以借鑒那些經(jīng)典的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到合理的段落結(jié)構(gòu)、升華的詞匯和優(yōu)美的句子。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠逐漸提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
五、審視自我，成長(zhǎng)自我
閱讀是一種反思的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我可以更清晰地審視自己。一方面，我可以通過(guò)反思自己的思維和觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的諸多不足，并且找到提升和改進(jìn)的方法。另一方面，我也能夠通過(guò)閱讀了解社會(huì)和人生的方方面面，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的處境和目標(biāo)。閱讀讓我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，讓我有更多的思考空間，這種思考和反思的過(guò)程讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
綜上所述，課外讀書(shū)實(shí)踐不僅幫助我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，拓展知識(shí)面，提升思維能力，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且讓我審視自我，成長(zhǎng)自我。我相信，通過(guò)持續(xù)的課外讀書(shū)實(shí)踐，我將能夠不斷提高自己的素質(zhì)，并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十一
讀了《“0”教案的實(shí)踐與思考》這篇文章，我感觸頗深，終于有人為“書(shū)面教案”敲響喪鐘了。這是一次教學(xué)管理的革命，它必將激發(fā)教師改革創(chuàng)新的熱情，必將發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛能，必能解放教師的手腳，克服形式主義“應(yīng)查”之風(fēng)，積極推動(dòng)小學(xué)教育管理改革。
一天中有一節(jié)空課也都用來(lái)“抄教案”了，只顧埋頭抄，顧不得去細(xì)細(xì)思考、慢慢品味。在校沒(méi)時(shí)間抄，那就只能利用晚上或休息日抄，這種“抄教案”的效果可想而知。課前我沒(méi)有時(shí)間翻開(kāi)教案仔細(xì)思考，那教案只是為了應(yīng)付檢查。為了抓住教學(xué)重難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了一種“懶”方法，即每節(jié)課前，翻開(kāi)教學(xué)參考書(shū)，那上面教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間的分解、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)一應(yīng)俱全。我迅速瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，對(duì)于有些教學(xué)環(huán)節(jié)則根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在腦子里作為取舍，有時(shí)則在教學(xué)用書(shū)上添加或修改。這種“懶”方法我一直習(xí)用至今，自我感覺(jué)還不錯(cuò)：用最少的時(shí)間，取得較好的效果。當(dāng)然，要是減輕點(diǎn)工作量，課前有充足的時(shí)間，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案或制作課件等，相信那樣的教學(xué)效果一定更佳！
我常想：要是能把抄兩大本教案書(shū)的精力用來(lái)看教案書(shū)，鉆研教材那多好啊！即省去了許多不必要的精力，又解放了教師的思想。我們的校園將變成靈活的天地、創(chuàng)新的課堂，我們也—————朝氣蓬勃、生機(jī)昂然！
這是一篇讓人傷感，同時(shí)又令人振奮的文章。
初看時(shí)，我為作者和他媽媽的悲慘命運(yùn)而傷心。一個(gè)殘疾人的心理是那樣自卑。他不愿接觸外界，不愿與人溝通，甚至是不理解自己的親生母親。而這位身患重病的好母親，卻用她那博大的母愛(ài)，呵護(hù)著這顆受傷易碎的心。終于，殘疾的孩子被打動(dòng)了，答應(yīng)了和會(huì)媽媽一起去看菊花。但這位身患重病的媽媽在完成心愿之前，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世，沒(méi)能同殘疾的兒子去看菊花，留給讀者滿心的遺憾！
當(dāng)我再次閱讀這篇文章時(shí)，我看到了一種力量，一種頑強(qiáng)的生命力。是那種像秋菊一樣，能在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地生存的力量。同時(shí)，我也明白了那位偉大的母親的良苦用心：她希望自己的孩子，也希望她自己，能夠擁有秋菊那樣頑強(qiáng)的生命力，勇敢地面對(duì)痛苦，堅(jiān)強(qiáng)地生存下去。母親雖然離開(kāi)了人世，但兒子明白了母親的一片苦心。在母親的愛(ài)的鼓勵(lì)之下，兒子自強(qiáng)不息，成為了一名著名作家，寫(xiě)下了許多膾炙人口的作品，其中包括這篇感人至深的《秋天的懷念》。
由此文，我不由地想起了我們這些擁有健康身體和幸福家庭的孩子。我們常常會(huì)為了老師的幾句批評(píng)而抱怨，為同學(xué)之間的幾句爭(zhēng)吵而憤怒，為家長(zhǎng)的幾句嘮叨而心煩。我想，每當(dāng)你面臨如此種種的時(shí)候，想想這對(duì)母子，你就會(huì)心平氣和。再想想我們身邊的一些同學(xué)吧。下課在樓內(nèi)、教室里打鬧，過(guò)馬路不走人橫道，他們是否想過(guò)危險(xiǎn)就在他們身邊，是否想過(guò)母親對(duì)兒女的牽掛呢？我想對(duì)那些同學(xué)說(shuō)：生命只有一次，為了自己和家人的幸福，請(qǐng)珍惜健康、珍惜生命！我們應(yīng)該慶幸自己能夠擁有的健康身體和幸福的家庭，同時(shí)，我們更要珍惜所擁有的，不虛度光陰，讓自己的生命之花也如秋菊般爛漫！
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和擴(kuò)大視野的重要途徑之一。我曾經(jīng)從小就喜歡讀書(shū)，但是真正體會(huì)到讀書(shū)的重要性和價(jià)值是在實(shí)踐中。在實(shí)際的生活和工作中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)于提升個(gè)人能力和提高綜合素質(zhì)的重要作用。在這篇文章中，我將分享我讀書(shū)的實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段：拓展視野（200字）
讀書(shū)不僅讓我獲取了大量的知識(shí)，而且拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀各種不同題材的書(shū)籍，我能夠了解到一些我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)。例如，在我讀到一本歷史書(shū)時(shí)，我了解到了中世紀(jì)歐洲的文化和歷史背景，這讓我對(duì)歐洲藝術(shù)和文化有了更深入的了解。通過(guò)閱讀，我能夠看到不同的思想和觀點(diǎn)，拓寬了我的思維邊界，使我對(duì)世界有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：提升能力（200字）
讀書(shū)給了我提升個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)吸收書(shū)中的知識(shí)和思想，我能夠擴(kuò)展自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到我在讀書(shū)中獲取的知識(shí)和思考方法。例如，在工作中，我們需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而我在讀書(shū)中學(xué)到的方法論和思考方式可以幫助我有效地解決這些問(wèn)題。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)自己解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。
第四段：塑造人格（200字）
讀書(shū)也對(duì)我的人格形成產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我接觸到了各種各樣的人物形象，了解到他們的思想、行為和人生經(jīng)歷。這些人物給了我很多啟示，讓我意識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)我成為一個(gè)更好的人。在我讀完一本心理學(xué)的書(shū)之后，我對(duì)人的行為和動(dòng)機(jī)有了更深入的理解，這讓我在與他人的交往中更加謙虛和關(guān)心他人的感受。讀書(shū)不僅豐富了我的人格，還提高了我的情商和人際交往能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)實(shí)踐我體會(huì)到讀書(shū)的重要性和價(jià)值。它不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是提升個(gè)人能力、拓寬視野和塑造人格的工具。通過(guò)閱讀，我拓寬了我的視野，提升了個(gè)人能力，培養(yǎng)了良好的品格。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，為自己的成長(zhǎng)和提升不斷努力。我相信，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、了解世界，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十三
在技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，我們很容易忽視閱讀這一古老而珍貴的活動(dòng)。讀書(shū)不僅有助于擴(kuò)展知識(shí)面，還可以培養(yǎng)情操、提高思維能力和開(kāi)闊視野。然而，僅僅讀書(shū)是不夠的，我們必須將所讀的書(shū)籍知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。下面從動(dòng)手實(shí)踐的重要性、實(shí)踐的途徑、實(shí)踐中的挑戰(zhàn)、實(shí)踐的價(jià)值和實(shí)踐的體會(huì)五個(gè)方面，分享言語(yǔ)與實(shí)踐相結(jié)合所帶來(lái)的啟迪與收獲。
要想更好地理解和運(yùn)用所讀書(shū)籍的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐是不可或缺的一環(huán)。讀書(shū)僅僅是接受他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，而實(shí)踐則是將書(shū)中的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的漏洞和不足，從而培養(yǎng)批判性思維。實(shí)踐還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，探索新的思路和解決問(wèn)題的方法。例如，如果我們閱讀了一本關(guān)于廚藝的書(shū)籍，只有動(dòng)手烹飪才能真正體驗(yàn)其中的技巧和樂(lè)趣。
實(shí)踐是多樣化的，我們可以通過(guò)不同的途徑來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。首先，我們可以通過(guò)模仿來(lái)實(shí)踐。當(dāng)我們閱讀一本關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)籍時(shí)，可以選擇模仿其中的優(yōu)秀篇章和句式，提高自己的寫(xiě)作能力。其次，我們還可以通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐。例如，當(dāng)我們閱讀一本關(guān)于植物生長(zhǎng)的書(shū)籍時(shí)，可以到田野或?qū)嶒?yàn)室觀察和實(shí)踐，加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。再次，我們可以通過(guò)與他人的交流和分享來(lái)實(shí)踐。讀完一本書(shū)后，可以組織一次小型讀書(shū)會(huì)，與他人分享所讀書(shū)籍的收獲和感悟，增進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)。
然而，實(shí)踐中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和精力的限制是常見(jiàn)的挑戰(zhàn)。讀完一本書(shū)后，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和思考來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。這對(duì)于已經(jīng)擁有工作和生活壓力的人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。其次，實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和失敗。我們不能指望一次實(shí)踐就能成功，實(shí)踐是一個(gè)不斷試錯(cuò)和反復(fù)磨礪的過(guò)程。失敗是成功的基石，我們需要從中吸取教訓(xùn)，并堅(jiān)持下去。最后，實(shí)踐中可能會(huì)感到孤獨(dú)和迷茫。有時(shí)，我們可能需要獨(dú)自一人思考和探索，而這個(gè)過(guò)程是孤獨(dú)的。然而，只有堅(jiān)持下去，才能找到屬于自己的實(shí)踐方法和答案。
實(shí)踐的價(jià)值是不容忽視的。通過(guò)實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。實(shí)踐可以幫助我們將書(shū)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高具體問(wèn)題的解決能力。實(shí)踐還可以培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)與他人的交流和合作達(dá)到更好的實(shí)踐效果。此外，實(shí)踐還可以提高我們的修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以不斷感受生活中的美好，培養(yǎng)情操和人文關(guān)懷。
通過(guò)與書(shū)籍的實(shí)踐，我也體會(huì)到了很多收獲和啟迪。首先，實(shí)踐讓我更加深入地理解和應(yīng)用所讀的書(shū)籍知識(shí)。只有將知識(shí)真正投入到實(shí)踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘和價(jià)值。其次，實(shí)踐讓我不斷反思和思考。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己思路的局限性，從而尋找新的思考方式和方法。再次，實(shí)踐讓我不斷超越自我。通過(guò)實(shí)踐，我不斷突破自己的舒適區(qū)，嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己的極限。最后，實(shí)踐讓我收獲更多的樂(lè)趣和自信。當(dāng)我將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)時(shí)，不僅能感受到樂(lè)趣，還能增強(qiáng)自己的自信心和動(dòng)力。
總之，實(shí)踐心得體會(huì)讀書(shū)是一項(xiàng)重要而富有意義的活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更好地理解和應(yīng)用所讀的書(shū)籍知識(shí)。實(shí)踐的途徑包括模仿、實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)、交流和分享。在實(shí)踐中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但只有堅(jiān)持下去，才能找到屬于自己的實(shí)踐方法和答案。實(shí)踐的價(jià)值在于提升能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我通過(guò)與書(shū)籍的實(shí)踐也獲得了許多啟迪和收獲，深入理解書(shū)中的內(nèi)容，不斷反思和超越自我，享受更多的樂(lè)趣和自信。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十四
讀書(shū)是人類最寶貴的財(cái)富之一，也是人類思維智慧的源泉。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)，提高素養(yǎng)，激發(fā)思維，擁有更廣闊的視野。在讀書(shū)的實(shí)踐中，我積累了許多寶貴的心得和體會(huì)。以下將從“拓寬視野”、“提升素養(yǎng)”、“實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)”、“獲得快樂(lè)”和“影響他人”五個(gè)方面，談?wù)勎业淖x書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以拓寬視野。通過(guò)閱讀各種不同題材的書(shū)籍，我能夠了解到豐富多彩的世界。我曾讀過(guò)歷史書(shū)、科技書(shū)、文學(xué)作品等各類書(shū)籍，從中了解到不同的文化、歷史和風(fēng)土人情。這種多維度的知識(shí)使我能夠真實(shí)地感受到世界的遼闊和不同國(guó)家、民族的生活方式。讀書(shū)能夠打開(kāi)我的思路，讓我站在不同的角度去看待問(wèn)題，更加全面、開(kāi)闊地認(rèn)識(shí)世界。
其次，讀書(shū)能夠提升素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我能夠擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在溝通交流中游刃有余。同時(shí)，仔細(xì)品味經(jīng)典作品，我學(xué)會(huì)了欣賞美好的藝術(shù)品和文化。例如，讀到《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等小說(shuō)時(shí)，我不僅得到了一種情感上的滿足，還能從中領(lǐng)悟到人生的哲理。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是提升自我修養(yǎng)的一種方式。
第三，讀書(shū)實(shí)踐可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、思考能力和創(chuàng)新能力。讀書(shū)使我具備了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地讀書(shū)并思考書(shū)中的內(nèi)容，我可以積累更多知識(shí)，同時(shí)也能夠提高我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。讀書(shū)實(shí)踐使我的個(gè)人成長(zhǎng)得到了提升，讓我更加自由、獨(dú)立地面對(duì)生活挑戰(zhàn)。
第四，讀書(shū)給予我快樂(lè)。讀書(shū)是一種享受，是一種能夠讓人放松身心、忘卻煩惱的方式。當(dāng)我在書(shū)店或圖書(shū)館環(huán)顧四周時(shí)，滿滿的書(shū)架讓我感到充滿期待和好奇心。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)本，跟隨主人公的腳步穿越時(shí)空，我沉浸其中，仿佛與作者進(jìn)行了一次精神的交流。在讀書(shū)的過(guò)程中，我可以沉浸于不同的故事情節(jié)中，忘記一切煩惱，體會(huì)到一種純粹而寧?kù)o的快樂(lè)。
最后，讀書(shū)實(shí)踐也能夠影響他人。通過(guò)讀書(shū)，我們可以與作者進(jìn)行思想上的交流，進(jìn)而將自己的思想和感悟傳遞給他人。讀書(shū)之后，我會(huì)思考書(shū)中所表達(dá)的思想和情感，并將其與身邊的人進(jìn)行分享。例如，當(dāng)我讀完《小王子》這本書(shū)時(shí)，我能夠感受到書(shū)中所蘊(yùn)含的關(guān)愛(ài)和珍視生命的價(jià)值觀念，我會(huì)與身邊的人分享這些感受，希望他人也能從中獲得啟迪。通過(guò)傳遞閱讀的快樂(lè)和思想，我相信我能夠影響身邊的人，讓他們也能夠愛(ài)上讀書(shū)，從中獲得成長(zhǎng)。
總之，讀書(shū)實(shí)踐是一項(xiàng)能夠拓寬視野、提升素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)、獲得快樂(lè)并影響他人的過(guò)程。在讀書(shū)的實(shí)踐中，我們可以不斷積累智慧和知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。讓我們把讀書(shū)作為終身的伴侶，親密而又悅耳地與書(shū)頁(yè)相擁，永遠(yuǎn)走在人生的路上。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十五
實(shí)踐是知識(shí)的源泉和提升能力的有效途徑。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正理解、運(yùn)用和豐富自己所學(xué)的知識(shí)。實(shí)踐不僅能夠幫助我們鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，更能夠讓我們獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在實(shí)踐中，我們能夠面對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這些都能夠幫助我們不斷提高自己。以下是我在實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
第一段：探索與學(xué)習(xí)。實(shí)踐是探索與學(xué)習(xí)的過(guò)程。在實(shí)踐中，我們能夠真實(shí)地感受到事物的本質(zhì)和現(xiàn)象背后的規(guī)律。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才能真正理解并掌握知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和感受化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，才能真正理解化學(xué)原理。而單純的理論學(xué)習(xí)，只能在我們的腦海中存在一段時(shí)間，真正學(xué)會(huì)并能夠應(yīng)用知識(shí)的，還是需要通過(guò)實(shí)踐。
第二段：培養(yǎng)動(dòng)手能力。實(shí)踐能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，我們可以學(xué)習(xí)到各種技能，如制作手工、動(dòng)手拆裝機(jī)器、搭建電路等等。這些實(shí)踐過(guò)程要求我們親自動(dòng)手去操作，不僅能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還能夠提高我們的專注力和耐心。實(shí)踐的過(guò)程雖然較為繁瑣，但動(dòng)手的過(guò)程卻能夠激發(fā)我們的靈感和思考能力，讓我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中反思問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是實(shí)踐中最為重要和實(shí)用的能力。在實(shí)踐中，我們面臨的問(wèn)題可能是意料之外的，但是正是這些問(wèn)題讓我們不斷思考和探索，鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我也明白了，解決問(wèn)題并不是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，而是一個(gè)系統(tǒng)性的思維過(guò)程。只有全面分析問(wèn)題，理解問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原因，我們才能找到最佳的解決方案。
第四段：取得實(shí)踐中的進(jìn)步。實(shí)踐是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在各個(gè)方面的進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們可以看到自己的努力帶來(lái)的成果，這些成果甚至?xí)鑫覀冏畛醯念A(yù)期。實(shí)踐中的進(jìn)步不僅包括知識(shí)的積累和技能的提升，更體現(xiàn)在我們對(duì)自己的認(rèn)知和自信心的提高。當(dāng)我們看到自己在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步時(shí)，我們的動(dòng)力和信心也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
第五段：實(shí)踐的重要性與未來(lái)的展望。實(shí)踐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是如此重要，因?yàn)樗鼛椭覀儗⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們還會(huì)面臨更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。因此，我們要不斷努力，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。相信通過(guò)不斷實(shí)踐，我們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十六
近日，讀了《成長(zhǎng).路徑》一書(shū)，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，以往我們只看到專家們身上籠罩的光環(huán)，只看到他們外在的榮譽(yù)，卻沒(méi)看到光環(huán)背后的汗水和努力，他們成功的背后是一串串堅(jiān)實(shí)的腳??！專家們成長(zhǎng)的過(guò)程是在讀書(shū)中不斷思考的過(guò)程，是在實(shí)踐中不斷探索的過(guò)程，是永無(wú)止境不斷前進(jìn)的過(guò)程。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、執(zhí)著和堅(jiān)毅感染了我，激勵(lì)著我，也引起了我對(duì)自己的教學(xué)生涯的反思。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我發(fā)現(xiàn)，專家們的成長(zhǎng)無(wú)一不與讀書(shū)結(jié)緣，秦曉華老師的“教師應(yīng)是實(shí)踐者，更應(yīng)是職業(yè)讀書(shū)人”，陳偉國(guó)老師的“惟有讀書(shū)高”，曹玉輝老師的“靈魂喜愛(ài)在書(shū)中獨(dú)舞”，高青老師的“讀書(shū)首先是為了充盈我們自己的生命”，周奎英老師的？“三十讀書(shū)猶未晚”，張忠誠(chéng)老師的“讀書(shū)是?！钡扔^點(diǎn)都給我留下了深刻的印象，讓我有了心靈的觸動(dòng)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，為人師者，自己需有一桶水，才能給學(xué)生一碗水，而各位專家對(duì)教育教學(xué)獨(dú)到的.見(jiàn)解，深刻的認(rèn)識(shí)和精辟的論述真是讓人嘆服，他們有的何止只是一桶水？真是有如江河呀。與專家們相比，再來(lái)反觀自己桶內(nèi)的水，真是感到汗顏！記得有一次，幾個(gè)學(xué)生因弄不清劉胡蘭究竟是被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的，還是被日本鬼子殺害的，爭(zhēng)論未果，便向我求助，而我竟愣在當(dāng)場(chǎng)，無(wú)言以對(duì)，雖然我后來(lái)上網(wǎng)查閱，告訴了學(xué)生答案，但是當(dāng)時(shí)的無(wú)奈與尷尬卻讓我至今難忘?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難”，專家們的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟示我們：惟有讀書(shū)才可以增加自己的文化積淀，提高自己的文化品位，豐富自己的文化底蘊(yùn)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，正如高青老師所說(shuō)：“在我的印象中，所有的優(yōu)秀教師都首先是一個(gè)優(yōu)秀的讀者”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。專家們的睿智和博學(xué)離不開(kāi)讀書(shū)，更離不開(kāi)實(shí)踐。在這一點(diǎn)上給我留下深刻印象的是“甜甜語(yǔ)文”――魏星老師和“草根學(xué)者”――王玉敏老師。魏星老師的“煮書(shū)”、“磨課”再到“探航”，就是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。書(shū)中的一句話形象地體現(xiàn)了“磨”字：“每次公開(kāi)課都要經(jīng)歷一場(chǎng)煉獄班的煎熬，一次次陣痛，一次次蛻變，一次次又咬著牙挺了過(guò)來(lái)。”說(shuō)到公開(kāi)課，即使是校內(nèi)的教研活動(dòng)，大多數(shù)的老師們都會(huì)有畏懼心理，避之唯恐不及，能不上就不上，實(shí)在避不過(guò)，終于上了，身心頓時(shí)輕松，再不愿回首，評(píng)課時(shí)大家都只撿好聽(tīng)的說(shuō)，何談“磨”課？少了化蛹成蝶的痛苦，又哪來(lái)沖破束縛的喜悅？我想，如果我們能有魏老師磨課的精神，又何愁上不好課，又何愁不能成功？魏老師的一句話讓我記憶猶新：“不倦的探索，讓我獲得了思想的自由，教育的自由；在不倦的探索中，我感受到精神的太陽(yáng)正在升起！”
王玉敏老師由一名“幼兒園的臨時(shí)工”，到“江蘇省幼兒教育先進(jìn)工作者”，再到“優(yōu)秀園丁”、“名教師”，也是一個(gè)在實(shí)踐中不斷探索的過(guò)程。王老師堅(jiān)信的始終是自己的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)別人都在向時(shí)間要教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候，他卻通過(guò)潛心鉆研、大膽實(shí)驗(yàn)，縮短了孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，而學(xué)生們良好的發(fā)展情況，在多年以后終于證明了他的努力和付出。的確，教學(xué)方法是需要反復(fù)驗(yàn)證才能知道是不是真的有效，有實(shí)踐才有探索，有質(zhì)疑才有創(chuàng)新。再想想我，乃至周圍的老師們，都是一本教案抄了又抄，一本教參翻了再翻，課始終是那樣上，每一天都是那樣過(guò)，固步自封，因循守舊。與王老師相比，我們少了質(zhì)疑精神，少了創(chuàng)新意識(shí)，少了銳意進(jìn)取，也少了太多的激情?！拔乙憧蒲?，要讓我教過(guò)的孩子都學(xué)到真本事，這才對(duì)得起自己的良心?！蓖趵蠋煹脑掚m樸實(shí)，卻耐人深思，對(duì)我們無(wú)異于當(dāng)頭棒喝！
專家們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)讓人欽佩，可是最讓我感動(dòng)的卻是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他們無(wú)一不是把教育教學(xué)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做。劉杰老師的“開(kāi)展專題研究，抓住教育教學(xué)之道”讓我明白：教育教學(xué)有道可循、有法可依，竟可以是一件輕松而又簡(jiǎn)單的事兒；班主任工作雖然瑣碎無(wú)聊，但只要用好“智慧”，也可以舉重若輕、樂(lè)在其中。孫寧老師能踮起腳尖看孩子，保護(hù)了孩子們的自尊，保護(hù)了孩子們的自信，也保護(hù)了屬于每個(gè)孩子的未來(lái)，這讓我們看到了孫老師對(duì)孩子們深沉的愛(ài)。魏星老師的生活，是浸潤(rùn)在“語(yǔ)文”中的生活，他的“煮書(shū)”和“磨課”雖歷經(jīng)磨難，可是我們卻看到他在語(yǔ)文之路上愉快地行走，在語(yǔ)文之路上創(chuàng)造著更多的幸福，這是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深沉的愛(ài)。白朗寧說(shuō)：“我是幸福的，因?yàn)槲覑?ài)，因?yàn)槲矣袗?ài)?！蹦敲?，愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)，這應(yīng)該是我們每個(gè)為人師者所追求的幸福啊。
在物欲橫流的今天，許多人無(wú)法抵御外界的誘惑，人心日益浮華，有的老師甚至偷偷地發(fā)展起“第二職業(yè)”：炒股、做生意、搞投資，教師這份職業(yè)在有些人的眼里已成了食之無(wú)味、棄之可惜的“雞肋”。比較起來(lái)，專家們的人生境界猶顯豐富，這種豐富，是因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在精神的寶藏，是超脫于外界的熱鬧、物欲利誘，尋求豐富、聰慧、強(qiáng)大而有意義的豐富的人生?！皥?zhí)著一事，精益求精”，這是沈?qū)幚蠋煂?duì)自己的要求，我想，這也應(yīng)該成為我們所有教師的座右銘。
《成長(zhǎng)。路徑》真是一本好書(shū)，書(shū)中十二位專家成長(zhǎng)的歷程對(duì)于我們廣大教師來(lái)說(shuō)，真是一筆巨大的寶貴財(cái)富。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、執(zhí)著、不懈探求，對(duì)我們起到了引領(lǐng)和鼓舞的作用，他們高尚的人格魅力也為我們樹(shù)立了榜樣。《成長(zhǎng).路徑》還是一面鏡子，它使我們看到了自己身上隱藏的缺點(diǎn)和不足之處，從而能夠重新審視自己、不斷完善自己。古人云：開(kāi)卷有益，果然所言不虛。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十七
1937年7月，正是中國(guó)革命的生死關(guān)頭，黨內(nèi)卻出現(xiàn)了兩種非常不好的思想，即教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義，妨害著革命的發(fā)展。為了揭露這種不好的現(xiàn)象，從而推動(dòng)中國(guó)革命的發(fā)展，毛澤東寫(xiě)了這篇著名的文章。通觀全篇，此文幾乎是一篇完美無(wú)缺的哲學(xué)論文，到處閃耀著思辯的哲學(xué)光芒;同時(shí)又因?yàn)槊珴蓶|是文學(xué)家，身上流著中國(guó)文人的血，理所當(dāng)然地使這篇文章充滿了文學(xué)氣息。
實(shí)踐是尋求真知的唯一途徑
“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力、目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> 馬克思主義者認(rèn)為，只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際的情形是這樣的，只有在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中(物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中，階級(jí)斗爭(zhēng)過(guò)程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中)，人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果時(shí)，人們的認(rèn)識(shí)才被證實(shí)了。人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規(guī)律性，如果不合，就會(huì)在實(shí)踐中失敗。人們經(jīng)過(guò)失敗之后，也就從失敗中取得教訓(xùn)，改正自己的思想使之適合于外界的規(guī)律性，人們就能變失敗為勝利，所謂“失敗者成功之母”，“吃一塹長(zhǎng)一智”，就是這個(gè)道理。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”是《實(shí)踐論》的實(shí)踐路線。
實(shí)踐要注意方法
實(shí)踐，就是一個(gè)怎樣驗(yàn)證真理是否符合客觀事物及其規(guī)律本來(lái)面目的過(guò)程。談實(shí)踐的方法，我想從實(shí)踐的特性開(kāi)始說(shuō)起。
一則，實(shí)踐具有時(shí)間性和地點(diǎn)性：實(shí)踐的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)間、隨場(chǎng)合發(fā)生天翻地覆的變化，被前期、他地的實(shí)踐所證明的東西不一定適用于當(dāng)時(shí)(以及未來(lái))、當(dāng)?shù)亍！翱讨矍髣Α闭叻傅镁褪穷愃频腻e(cuò)誤。
二則，實(shí)踐具備局部性和偶然性：某種局部實(shí)踐的結(jié)論不一定適用于全局實(shí)踐，某種偶然實(shí)踐的結(jié)果不一定體現(xiàn)基本的、普遍的規(guī)律?！笆刂甏谩闭叻傅镁褪穷愃频腻e(cuò)誤。
三則，實(shí)踐具有層次性：此一層次實(shí)踐的結(jié)論不一定適用于其他層次和全部層次。
四則，實(shí)踐具有主觀性：人類的任何實(shí)踐活動(dòng)不可能絕對(duì)擺脫實(shí)踐主體主觀因素的制約;絕對(duì)客觀的人類實(shí)踐，是不存在的。主體能動(dòng)發(fā)揮程度的不同，必會(huì)影響到實(shí)踐的具體效果。
上述特性的共同作用，則形成了人類實(shí)踐的“隱蔽性”，或曰局限性。正因如此，僅僅依靠一時(shí)一地的、個(gè)別的、局部的具體實(shí)踐，來(lái)完全否定或肯定某種認(rèn)識(shí)，那是不充分的;僅僅依靠具體實(shí)踐所得出的具體結(jié)論，而不給予理性地抽象、概括和總結(jié)，卻來(lái)完全否定或肯定某種認(rèn)識(shí)，同樣是不充分的。
具體實(shí)踐只能用以證明具體結(jié)論，基本實(shí)踐只能用以證明基本結(jié)論，普遍實(shí)踐則可用以證明普遍結(jié)論;而唯有借助于人類的理性思維能力(能動(dòng))，把人類的全部實(shí)踐從局部上升到基本、從基本上升到普遍、進(jìn)而抽象地形成人類的普遍實(shí)踐(絕對(duì)實(shí)踐)，才能足夠地證明客觀事物的真理。
另外，還要預(yù)防經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義。這篇文章，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的起到了巨大推動(dòng)作用。它批判了當(dāng)時(shí)革命中存在的兩種不良傾向，其一是經(jīng)驗(yàn)主義，其二是教條主義。經(jīng)驗(yàn)主義有什么害處呢?不妨舉一例說(shuō)明。一隊(duì)科研人員要到某雪山頂上探險(xiǎn)。一位專家指出，高山頂上酷寒，煤氣孔容易被凍住，需多帶幾根鋼針以防不測(cè)。但是負(fù)責(zé)裝備的是個(gè)老隊(duì)員，他僅憑經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，一根鋼針就足夠了，因而沒(méi)有聽(tīng)從專家的勸告。結(jié)果這群人全部被凍死在山頂，就因?yàn)槟歉撫槻恍⌒呐獢嗔?，煤氣孔堵塞，無(wú)法取暖。這個(gè)例此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)能夠極好的說(shuō)明，經(jīng)驗(yàn)是要得的，但經(jīng)驗(yàn)主義是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。我想，犯經(jīng)驗(yàn)主義的結(jié)果就是，決策前“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”，實(shí)踐后“鼻此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)一酸眼淚流下來(lái)”。
實(shí)踐要注意總結(jié)
總結(jié)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)飛躍的過(guò)程。要善于在總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在再認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)上下功夫。不論是學(xué)習(xí)還是總結(jié)，都要找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，在結(jié)合中升華，在結(jié)合中創(chuàng)新，在結(jié)合中發(fā)展。為此，要把調(diào)查與研究結(jié)合，既弄清情況，又理出頭緒;把經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)結(jié)合，成功的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但失敗的教訓(xùn)更可貴，從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)往往使人更聰明;把定量分析與定性分析結(jié)合，既要有豐富的材料，又要找出本質(zhì);把集中起來(lái)與堅(jiān)持下去結(jié)合，既要善于集中正確的意見(jiàn)形成科學(xué)的決策，又要持之以恒的抓好落實(shí)。這樣，經(jīng)常不斷地升華，使零碎的變成系統(tǒng)的，樸素的上升為理性的，又回到實(shí)踐中運(yùn)用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)展。從而，形成實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、總結(jié)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)的良性循環(huán)。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十八
讀書(shū)實(shí)踐課是課程體系中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思辨能力。在這門課程中，我們通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)和技巧。在課程結(jié)束后，我深深感觸到了讀書(shū)實(shí)踐課的重要性，并積累了許多寶貴的體會(huì)。
第二段：閱讀的力量
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我切身體會(huì)到了閱讀的力量。通過(guò)閱讀，我們能夠拓展自己的視野，了解不同的文化和思想，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。書(shū)本是人類知識(shí)的積累，而閱讀則是獲取知識(shí)的最好方式。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我閱讀了各種各樣的文學(xué)作品，包括經(jīng)典名著、現(xiàn)代小說(shuō)、科普讀物等。這些作品帶給了我無(wú)盡的想象力和啟發(fā)，使我懂得了珍惜時(shí)間和學(xué)會(huì)思考。閱讀不僅能夠提高我們的語(yǔ)言能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我明白了閱讀的重要性，也進(jìn)一步體會(huì)到了閱讀的力量。
第三段：閱讀的技巧
讀書(shū)實(shí)踐課還教會(huì)了我一些閱讀的技巧。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了閱讀的基本步驟和方法。首先是預(yù)讀，通過(guò)快速瀏覽全文，獲取文章的大致意思和主要內(nèi)容。然后是仔細(xì)閱讀，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。接著是精讀，深入理解文章的細(xì)節(jié)和含義。最后是復(fù)述和總結(jié)，將閱讀的內(nèi)容整理出來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這些閱讀技巧在我的閱讀中起到了積極的作用，使我更加高效地獲取知識(shí)。同時(shí)，讀書(shū)實(shí)踐課還教會(huì)了我如何選擇適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)了我對(duì)各類文學(xué)作品的興趣和欣賞能力。
第四段：思辨的能力
讀書(shū)實(shí)踐課所強(qiáng)調(diào)的不僅僅是閱讀，更是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)和技巧，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。文學(xué)作品往往蘊(yùn)含了豐富的思想和意義，需要我們仔細(xì)分析和理解。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我學(xué)會(huì)了如何分析和解讀文學(xué)作品，如何從不同的角度思考問(wèn)題，如何形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。這些思辨的能力對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義，使我成為一個(gè)更加有思想、有見(jiàn)識(shí)的人。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的閱讀能力和思辨能力。閱讀是我們獲取知識(shí)、開(kāi)拓智慧的一扇窗戶，而讀書(shū)實(shí)踐課則是幫助我們打開(kāi)這扇窗戶的一把鑰匙。我深信，通過(guò)持之以恒的閱讀和實(shí)踐，我將會(huì)在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。讀書(shū)實(shí)踐課的結(jié)束并不意味著我對(duì)閱讀的探索結(jié)束，相反，它只是閱讀旅程的起點(diǎn)。我將繼續(xù)努力，不斷閱讀、不斷思考，用閱讀的力量改變自己、影響他人，讓自己的人生變得更加充實(shí)和有意義。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇十九
讀書(shū)是一種廣泛而深入的實(shí)踐活動(dòng)，也是人們獲取知識(shí)和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在讀書(shū)實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和解讀，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)不斷讀書(shū)實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得，下面將就我在讀書(shū)實(shí)踐中的收獲做一番總結(jié)和分享。
第二段：善用讀書(shū)工具
在讀書(shū)實(shí)踐中，善用讀書(shū)工具起到了至關(guān)重要的作用。例如，在選擇一本書(shū)時(shí)，我會(huì)先查閱書(shū)評(píng)和推薦，了解一下這本書(shū)的主題和內(nèi)容是否符合我的興趣和需求。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)用筆做些標(biāo)記和批注，以便于復(fù)盤和后續(xù)的整理和總結(jié)。另外，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備為我們開(kāi)拓了更多的讀書(shū)途徑，我會(huì)利用電子書(shū)和在線文庫(kù)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)享受閱讀的樂(lè)趣。
第三段：閱讀與思考的相輔相成
讀書(shū)與思考是相輔相成的，只有通過(guò)深入思考和反思，才能真正領(lǐng)悟書(shū)中的智慧與內(nèi)涵。在閱讀一本書(shū)之后，我會(huì)停下來(lái)進(jìn)行深入的思考，對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。有時(shí)，我也會(huì)將書(shū)中的思想與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，思考這些思想對(duì)自己的啟示和指導(dǎo)。通過(guò)這種反復(fù)的思考與借鑒，我不僅可以更好地理解書(shū)中的意義，也能夠?qū)?shū)中的智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四段：讀書(shū)帶給我的啟示和觸動(dòng)
讀書(shū)能夠帶給我許多啟示和觸動(dòng)，它使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，通過(guò)閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我對(duì)人性和社會(huì)現(xiàn)象有更深入的了解，對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更全面的認(rèn)識(shí)。同樣，讀一些成功人士的傳記和書(shū)籍，我能夠從他們的人生經(jīng)歷中汲取智慧和勇氣，鼓勵(lì)自己在各個(gè)方面不斷努力。讀書(shū)還能夠提升審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在人際交往和職場(chǎng)發(fā)展中有更多的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。
第五段：讀書(shū)實(shí)踐的價(jià)值與影響
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，我意識(shí)到讀書(shū)是一種積極向上的生活態(tài)度，它能夠幫助我更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困惑。同時(shí)，讀書(shū)實(shí)踐也能夠提升我的綜合素質(zhì)和自身價(jià)值，使我在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)和追求。讀書(shū)實(shí)踐的影響之一是塑造了我獨(dú)立思考和批判思維的能力，我不再盲目接受別人的觀點(diǎn)，而是能夠?qū)徱暡⒈鎰e信息的真假。讀書(shū)實(shí)踐也增強(qiáng)了我的情商和人文關(guān)懷，使我能夠更好地理解他人的需求與感受。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種獨(dú)立思考和全面發(fā)展的途徑。通過(guò)善用讀書(shū)工具、加強(qiáng)閱讀與思考的相輔相成、獲得啟示和觸動(dòng)以及讀書(shū)實(shí)踐的價(jià)值與影響，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是一種無(wú)價(jià)的財(cái)富，它幫助我展現(xiàn)自我、拓寬視野、提升自我素質(zhì)，并在人生的道路上不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，我堅(jiān)信讀書(shū)實(shí)踐將是我一生中的重要任務(wù)和使命。
讀書(shū)實(shí)踐心得體會(huì)篇二十
實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的最基本手段之一。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)事物的理解。而實(shí)踐心得體會(huì)則是我們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴財(cái)富，不僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是在實(shí)踐中得到的啟示與領(lǐng)悟。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，分享五個(gè)方面的實(shí)踐心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐實(shí)踐感受到了壓力和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我們往往需要面對(duì)各種不確定性和困難。無(wú)論是工作上的任務(wù)，還是生活中的考驗(yàn)，都可能給我們帶來(lái)壓力。然而，正是這種壓力與挑戰(zhàn)，促使我們不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。在面對(duì)壓力時(shí)，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。我相信，只要堅(jiān)持努力，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，實(shí)踐實(shí)踐讓我感受到了自我價(jià)值的體現(xiàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實(shí)踐中，我們才能將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己真正能夠做到的事情遠(yuǎn)比想象中多。每一次成功的實(shí)踐經(jīng)歷都讓我對(duì)自己的能力有了更深的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)自己的自信。我明白了自己有許多潛能等待發(fā)掘，只要勇于挑戰(zhàn)，不斷努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。
第三，實(shí)踐實(shí)踐讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，我們往往需要與他人合作完成任務(wù)。而與他人合作需要我們具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每一次與團(tuán)隊(duì)成員共同努力，我都能夠在他們的幫助下取得更好的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，還能夠彌補(bǔ)個(gè)人的不足，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
第四，實(shí)踐實(shí)踐讓我感受到了持之以恒的重要性。在實(shí)踐中，成功往往離我們都很近，只要我們堅(jiān)持不懈地追求，就能夠越來(lái)越接近成功。然而，很多人在面對(duì)困難和挫折時(shí)，選擇放棄而不是堅(jiān)持下去。通過(guò)實(shí)踐，我明白了只有持之以恒，才能夠最終取得成功。無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，實(shí)踐實(shí)踐讓我體會(huì)到了與他人分享的樂(lè)趣。在實(shí)踐中，我們不僅能夠通過(guò)自己的努力收獲成功，還可以與他人分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人分享，我不僅能夠更好地鞏固自己的知識(shí)和技能，還能夠獲得他人的反饋和建議，促使自己進(jìn)一步提升。與他人分享不僅能夠互幫互助，還能夠讓我感受到成就感和快樂(lè)。
總之，通過(guò)實(shí)踐，我收獲了很多實(shí)踐心得體會(huì)。在實(shí)踐中，我感受到了壓力和挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到了自我價(jià)值的體現(xiàn)，領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了持之以恒的重要性，享受到了與他人分享的樂(lè)趣。這些實(shí)踐心得體會(huì)成為了我成長(zhǎng)道路上重要的引導(dǎo)，讓我不斷進(jìn)步，不斷追求卓越。我相信，只要堅(jiān)持實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。