教案能夠梳理教學內容，提供了教學的藍圖和框架。教案中應該包含多種教學方法和學習活動，以便激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班一籃水果教案篇一
由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動作掌握不好，并且幼兒的點數(shù)和顏色分類沒有較大的發(fā)展。于是我設計了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。
1、讓幼兒學習跳躍、平衡、鉆的動作。
2、幼兒學會點數(shù)、按顏色分類。
3、學會與其他幼兒共同合作分享快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
幼兒學會點數(shù)、按顏色分類
1、紅、黃、綠的水果卡片若干
2、軟墊平衡木山洞
3、紅、黃、綠的筐子若干
4、小兔子頭飾若干
5、音樂
一、開始部分
1、師：今天老師來當兔媽媽，你們來當我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍!
2、聽音樂帶孩子做準備運動，舒展孩子的各個關節(jié)，尤其是注重對孩子平衡動作的預先滲透。
3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!
二、基本部分
1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)
2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動作要領)
3、組織孩子練習走小路，教師進行個別指導。
4、觀察山洞,師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)
5、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過山洞的動作要領)
6、組織孩子練習過山洞，教師進行個別指導。
7、觀察草坪,師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)
8、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過草坪的動作要領)
9、組織孩子練習過草坪，教師進行個別指導。
三、游戲：小兔運水果
師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個?現(xiàn)在我們來摘水果吧!
1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個?是什么顏色的?
2、幼兒互相分享摘水果的樂趣
3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。
四、結束活動
本堂課的教育目標實現(xiàn)了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學。
小班一籃水果教案篇二
1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?。教案來.自:大;考吧幼.師網，它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)
2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班一籃水果教案篇三
1.通過本課學習，使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2.通過本課學習，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習慣。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習慣。
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨）實物以及桃子，石榴等水果的圖片
一.開始環(huán)節(jié)：復習手指操（小白上樓梯），導入課題。
二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導幼兒認識（從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分）
1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2.實際吃：注意引導幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道？
三.結束環(huán)節(jié)：
1.這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導幼兒說出來，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認識。
2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié)：
水果由于產地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
小百科：水果腐爛程度越高，鏈格孢毒素含量越高，離病斑越遠的部分，含量則越低。所以，并不是所有爛水果都不能吃。如果機械損傷和冷害的水果，只要沒長時間放置，滋生微生物的話，還是可以吃；而對于霉變腐爛的水果，如果霉變的部分不是很嚴重，挖去病斑外2cm處，剩余部分還可以食用，如果霉變超過水果三分之一甚至一半以上，就不宜食用了。
小班一籃水果教案篇四
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗故事表演的樂趣。
ppt課件。
小班語言課件《會走路的水果樹》ppt課件
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多。)
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們來看看(出示ppt圖片)
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通，幾顆櫻桃和一個桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
小班一籃水果教案篇五
水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認識一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，運用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進一步較深刻的認識。
1.學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。
2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。
2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。
3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。
4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。
1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。
(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢？（幼兒自由猜測）
(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據(jù)教師的描述進行猜測）教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好?。ㄏ憬秾殞殻愫茫┥斐瞿銈兊男∈?，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好！（香蕉寶寶你好?。ㄒ龑в變褐饌€和香蕉寶寶打招呼）
(4)教師小結香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？教師小結，引導幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。
(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。
(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。
2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。
（3）引導幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進去。幼兒送水果。
3. 游戲“水果變身”，引導幼兒觀察幾種切開的水果。
(1) 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。
(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。
(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！
4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。
(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會更健康。
小班一籃水果教案篇六
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。
1、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?；音樂《果汁分你一半》
2、各種水果?。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂律動導入活動《水果歌》
（1）師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病?。?BR> 小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）
（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的！
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》
（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。
（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。
（3）聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）
4.榨汁機榨出水果牛奶
師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。
5.結束：
師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！
小班一籃水果教案篇七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片
2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
（一）師幼共同玩手指游戲，導入活動。
（二）出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》
1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》
2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色
3、請幼兒點擊出示彩色水果
4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類
（三）展示圖卡，編《水果歌》
1、教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導幼兒仿編兒歌
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍
（四）師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌
1、游戲《擊水果》
教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌
2、聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌
邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的'水果歌
（五）教師小結
活動延伸：
1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。附：
兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。
小班一籃水果教案篇八
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個
2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。
一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。
通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。
去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
三、游戲過程
1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。
2、游戲開始，教師說：我們去看望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。
四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲
今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、一個跟著一個游戲。
3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。
4、每個幼兒一次只能送一個水果。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班一籃水果教案篇九
活動目標：
1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
3、大膽說出自己的理解。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、請每位幼兒帶1—2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2、各種水果的圖片或照片若干。
3、各種水果的粘紙。
4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程：
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
2、請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧?。▋墒帜粗概c食指相對，做照相機的樣子）
3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰？（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
二、扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
三、為“水果”照片制作相框。
1、照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發(fā)幼兒產生為水果制作相框的愿望。
2、幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。
小班一籃水果教案篇十
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的.一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
３、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
小班一籃水果教案篇十一
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。
2.初步積累按事物的某一特征進行擺放的.生活經驗。
1.圖片：水果2
2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
1.教師：你們看到了哪些水果？
2.提問：水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）
1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）
2.幼兒分放水果，教師觀察。
引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。）
4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。
2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。
小班一籃水果教案篇十二
1.愉悅地學唱歌曲，能按歌詞內容做相應的動作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.ppt一套
2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。
3.水果屋場景
一、開始部分。進入豐收情境。
1．律動《開火車》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！
2.練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多?。】?，誰來了？
（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）
二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。
1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋果寶寶長的什么樣兒??？
如果咬上一口---，味道怎么樣？
吃到嘴里香不香?。?BR> 蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會變得怎樣？
2.教師完整念歌詞，幼兒進一步熟悉歌詞。
大蘋果圓又圓，
咬一口甜又甜，
啊嗚啊嗚吃的香，
啊嗚啊嗚吃的香，
我的身體棒棒棒！
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學唱三遍。
師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！
三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？
幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。
四、結束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？矗沁€有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
小班一籃水果教案篇十三
在幼兒園幼兒吃到水果時,總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果?，F(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了“好吃的水果”這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關水果經驗進行回憶，獲得水果經驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。
1、愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種水果圖片、小房子、配音幻燈片
一、邊看邊講，〈幻燈演示〉
演示幻燈（一）
提問：1、你們看，誰來了？（熟悉人物）
演示幻燈（二）
提問：
1、你們看，小兔一家?guī)覀儊淼搅耸裁吹胤剑?BR> 2、果園里有些什么水果？
3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）
4、教師小結
演示幻燈（三）
提問：
1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？
2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。
演示幻燈（四）
提問：
1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。
2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？
3、幼兒說完老師要小結下。如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。
二、完整聽故事
1、請幼兒再仔細地看一次。
2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。
三、幼兒設計水果屋
1、師：小兔一家他們本領真大呀，它們造的水果屋真漂亮?，F(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。
2、幼兒用語言表達，老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應的操作。
四、幼兒說說自己知道的一些水果。
五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。
六、老師與幼兒個別交流。
老師在制訂目標的時候，考慮到這是一次總結性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點，因此就把目標制訂為：愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。老師通過引用多媒體教學，生動的畫面、鮮艷的色彩來激發(fā)幼兒表達的欲望。老師在幼兒表達時就要及時發(fā)現(xiàn)、抓住切入點，使幼兒的已有經驗得以提升。對于活動中的一些準備材料，如幼兒搭建水果房時所需要的各種水果都是在開展活動過程中孩子自己日常在區(qū)域活動中涂色的材料。因為全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時也非常愿意使用這些操作材料。在活動過程中他們就樂意來表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說了。在活動中思維也得到了發(fā)散。如孩子說到西瓜時，他們就會聯(lián)想到現(xiàn)實中吃西瓜要洗手，吃的時候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時老師就及時抓住這個點，老師就進行引導，讓孩子在吃水果的.時候要注意衛(wèi)生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動、生生互動中孩子獲得了新的經驗。在這經驗獲得的過程中孩子是主動、積極地參與的。
再一次反思：
在活動中孩子會聯(lián)系到自己生活中的一些經驗，于是孩子的思維也就會離開了活動的主線，這時作為老師的我應該要及時調整預設的一些環(huán)節(jié)，根據(jù)實際情況進行指導。老師要進一步增強自己的組織活動的隨機能力。在活動環(huán)節(jié)上老師是看看說說之后孩子進行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說說之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達分得內容也許會更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點就是好動，我們老師如何來利用孩子的好動的特點來設計活動，使孩子變得更自主，使活動變得更有效。
小班一籃水果教案篇十四
1.使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
2.讓幼兒學會按顏色進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備1.環(huán)境準備：
(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。
(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。
活動過程一、通過入場游戲，感知顏色的對應1.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。
師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主;對表象的概括性很小，觀察的目的'性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。
2.通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。
3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力1.引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。
2.啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發(fā)展了擴散思維的能力)。
2.摘水果，進行分類師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。 五、為水果娃娃搭房子(延伸活動) 出示紅、黃、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。
教學反思：
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數(shù)，而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節(jié)問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節(jié)中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。
小班一籃水果教案篇十五
1、學習用撕貼的方式設計發(fā)型，裝飾蘋果。
2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。
蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。
一、歡迎來到水果發(fā)型屋
“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發(fā)型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發(fā)型。你喜歡嗎？你也想當發(fā)型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發(fā)型嗎？”
二、猜猜是怎么設計發(fā)型的
1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發(fā)型的？”幼兒自由說一說材料、方法。
2、揭曉答案，說說發(fā)型設計過程。
（1）撕出一條一條的頭發(fā)。“拇指食指碰碰，一前一后撕開，長長的頭發(fā)變出來?！?BR> （2）頭發(fā)一端涂上膠水固定到蘋果的頭上
（3）特別提醒：短的頭發(fā)在前面，長的頭發(fā)在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。
三、我當發(fā)型師
1、幼兒操作，設計發(fā)型
2、先多撕一些，再貼在頭上
四、最美發(fā)型海選
小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發(fā)型，集體前擺造型展示
五、水果娃娃走秀
帶著蘋果朋友走秀展示，離場。
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小班一籃水果教案篇十六
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。
ppt、各種水果圖片、房子
一、觀察畫面，直接導入。
1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設下懸念)
二、分段欣賞(出示ppt)
片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?
小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)
小結：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家
片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)
小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
小班一籃水果教案篇十七
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的`生活經驗。
1、圖片：水果2
2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
一、觀看圖片：水果
1.教師：你們看到了哪些水果?
2.提問：水果店里的水果是怎么擺放的?
(引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。)
二、擺放水果
1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎?
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?
(引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)
2.幼兒分放水果，教師觀察。
引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，
而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。
那怎么辦呢?
(引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。)
4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、游戲：買水果
1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。
2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。
小班一籃水果教案篇一
由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動作掌握不好，并且幼兒的點數(shù)和顏色分類沒有較大的發(fā)展。于是我設計了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。
1、讓幼兒學習跳躍、平衡、鉆的動作。
2、幼兒學會點數(shù)、按顏色分類。
3、學會與其他幼兒共同合作分享快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
幼兒學會點數(shù)、按顏色分類
1、紅、黃、綠的水果卡片若干
2、軟墊平衡木山洞
3、紅、黃、綠的筐子若干
4、小兔子頭飾若干
5、音樂
一、開始部分
1、師：今天老師來當兔媽媽，你們來當我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍!
2、聽音樂帶孩子做準備運動，舒展孩子的各個關節(jié)，尤其是注重對孩子平衡動作的預先滲透。
3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!
二、基本部分
1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)
2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動作要領)
3、組織孩子練習走小路，教師進行個別指導。
4、觀察山洞,師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)
5、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過山洞的動作要領)
6、組織孩子練習過山洞，教師進行個別指導。
7、觀察草坪,師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)
8、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過草坪的動作要領)
9、組織孩子練習過草坪，教師進行個別指導。
三、游戲：小兔運水果
師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個?現(xiàn)在我們來摘水果吧!
1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個?是什么顏色的?
2、幼兒互相分享摘水果的樂趣
3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。
四、結束活動
本堂課的教育目標實現(xiàn)了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學。
小班一籃水果教案篇二
1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?。教案來.自:大;考吧幼.師網，它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)
2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班一籃水果教案篇三
1.通過本課學習，使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2.通過本課學習，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習慣。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習慣。
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨）實物以及桃子，石榴等水果的圖片
一.開始環(huán)節(jié)：復習手指操（小白上樓梯），導入課題。
二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導幼兒認識（從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分）
1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2.實際吃：注意引導幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道？
三.結束環(huán)節(jié)：
1.這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導幼兒說出來，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認識。
2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié)：
水果由于產地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
小百科：水果腐爛程度越高，鏈格孢毒素含量越高，離病斑越遠的部分，含量則越低。所以，并不是所有爛水果都不能吃。如果機械損傷和冷害的水果，只要沒長時間放置，滋生微生物的話，還是可以吃；而對于霉變腐爛的水果，如果霉變的部分不是很嚴重，挖去病斑外2cm處，剩余部分還可以食用，如果霉變超過水果三分之一甚至一半以上，就不宜食用了。
小班一籃水果教案篇四
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗故事表演的樂趣。
ppt課件。
小班語言課件《會走路的水果樹》ppt課件
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多。)
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們來看看(出示ppt圖片)
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通，幾顆櫻桃和一個桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
小班一籃水果教案篇五
水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認識一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，運用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進一步較深刻的認識。
1.學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。
2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。
2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。
3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。
4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。
1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。
(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢？（幼兒自由猜測）
(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據(jù)教師的描述進行猜測）教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好?。ㄏ憬秾殞殻愫茫┥斐瞿銈兊男∈?，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好！（香蕉寶寶你好?。ㄒ龑в變褐饌€和香蕉寶寶打招呼）
(4)教師小結香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？教師小結，引導幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。
(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。
(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。
2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。
（3）引導幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進去。幼兒送水果。
3. 游戲“水果變身”，引導幼兒觀察幾種切開的水果。
(1) 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。
(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。
(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！
4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。
(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會更健康。
小班一籃水果教案篇六
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。
1、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?；音樂《果汁分你一半》
2、各種水果?。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂律動導入活動《水果歌》
（1）師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病?。?BR> 小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）
（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的！
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》
（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。
（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。
（3）聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）
4.榨汁機榨出水果牛奶
師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。
5.結束：
師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！
小班一籃水果教案篇七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片
2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
（一）師幼共同玩手指游戲，導入活動。
（二）出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》
1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》
2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色
3、請幼兒點擊出示彩色水果
4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類
（三）展示圖卡，編《水果歌》
1、教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導幼兒仿編兒歌
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍
（四）師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌
1、游戲《擊水果》
教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌
2、聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌
邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的'水果歌
（五）教師小結
活動延伸：
1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。附：
兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。
小班一籃水果教案篇八
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個
2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。
一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。
通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。
去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
三、游戲過程
1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。
2、游戲開始，教師說：我們去看望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。
四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲
今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、一個跟著一個游戲。
3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。
4、每個幼兒一次只能送一個水果。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班一籃水果教案篇九
活動目標：
1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
3、大膽說出自己的理解。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、請每位幼兒帶1—2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2、各種水果的圖片或照片若干。
3、各種水果的粘紙。
4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程：
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
2、請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧?。▋墒帜粗概c食指相對，做照相機的樣子）
3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰？（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
二、扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
三、為“水果”照片制作相框。
1、照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發(fā)幼兒產生為水果制作相框的愿望。
2、幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。
小班一籃水果教案篇十
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的.一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
３、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
小班一籃水果教案篇十一
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。
2.初步積累按事物的某一特征進行擺放的.生活經驗。
1.圖片：水果2
2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
1.教師：你們看到了哪些水果？
2.提問：水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）
1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）
2.幼兒分放水果，教師觀察。
引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。）
4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。
2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。
小班一籃水果教案篇十二
1.愉悅地學唱歌曲，能按歌詞內容做相應的動作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.ppt一套
2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。
3.水果屋場景
一、開始部分。進入豐收情境。
1．律動《開火車》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！
2.練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多?。】?，誰來了？
（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）
二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。
1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋果寶寶長的什么樣兒??？
如果咬上一口---，味道怎么樣？
吃到嘴里香不香?。?BR> 蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會變得怎樣？
2.教師完整念歌詞，幼兒進一步熟悉歌詞。
大蘋果圓又圓，
咬一口甜又甜，
啊嗚啊嗚吃的香，
啊嗚啊嗚吃的香，
我的身體棒棒棒！
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學唱三遍。
師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！
三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？
幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。
四、結束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？矗沁€有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
小班一籃水果教案篇十三
在幼兒園幼兒吃到水果時,總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果?，F(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了“好吃的水果”這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關水果經驗進行回憶，獲得水果經驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。
1、愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種水果圖片、小房子、配音幻燈片
一、邊看邊講，〈幻燈演示〉
演示幻燈（一）
提問：1、你們看，誰來了？（熟悉人物）
演示幻燈（二）
提問：
1、你們看，小兔一家?guī)覀儊淼搅耸裁吹胤剑?BR> 2、果園里有些什么水果？
3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）
4、教師小結
演示幻燈（三）
提問：
1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？
2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。
演示幻燈（四）
提問：
1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。
2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？
3、幼兒說完老師要小結下。如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。
二、完整聽故事
1、請幼兒再仔細地看一次。
2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。
三、幼兒設計水果屋
1、師：小兔一家他們本領真大呀，它們造的水果屋真漂亮?，F(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。
2、幼兒用語言表達，老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應的操作。
四、幼兒說說自己知道的一些水果。
五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。
六、老師與幼兒個別交流。
老師在制訂目標的時候，考慮到這是一次總結性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點，因此就把目標制訂為：愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。老師通過引用多媒體教學，生動的畫面、鮮艷的色彩來激發(fā)幼兒表達的欲望。老師在幼兒表達時就要及時發(fā)現(xiàn)、抓住切入點，使幼兒的已有經驗得以提升。對于活動中的一些準備材料，如幼兒搭建水果房時所需要的各種水果都是在開展活動過程中孩子自己日常在區(qū)域活動中涂色的材料。因為全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時也非常愿意使用這些操作材料。在活動過程中他們就樂意來表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說了。在活動中思維也得到了發(fā)散。如孩子說到西瓜時，他們就會聯(lián)想到現(xiàn)實中吃西瓜要洗手，吃的時候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時老師就及時抓住這個點，老師就進行引導，讓孩子在吃水果的.時候要注意衛(wèi)生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動、生生互動中孩子獲得了新的經驗。在這經驗獲得的過程中孩子是主動、積極地參與的。
再一次反思：
在活動中孩子會聯(lián)系到自己生活中的一些經驗，于是孩子的思維也就會離開了活動的主線，這時作為老師的我應該要及時調整預設的一些環(huán)節(jié)，根據(jù)實際情況進行指導。老師要進一步增強自己的組織活動的隨機能力。在活動環(huán)節(jié)上老師是看看說說之后孩子進行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說說之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達分得內容也許會更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點就是好動，我們老師如何來利用孩子的好動的特點來設計活動，使孩子變得更自主，使活動變得更有效。
小班一籃水果教案篇十四
1.使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
2.讓幼兒學會按顏色進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備1.環(huán)境準備：
(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。
(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。
活動過程一、通過入場游戲，感知顏色的對應1.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。
師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主;對表象的概括性很小，觀察的目的'性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。
2.通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。
3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力1.引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。
2.啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發(fā)展了擴散思維的能力)。
2.摘水果，進行分類師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。 五、為水果娃娃搭房子(延伸活動) 出示紅、黃、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。
教學反思：
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數(shù)，而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節(jié)問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節(jié)中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。
小班一籃水果教案篇十五
1、學習用撕貼的方式設計發(fā)型，裝飾蘋果。
2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。
蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。
一、歡迎來到水果發(fā)型屋
“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發(fā)型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發(fā)型。你喜歡嗎？你也想當發(fā)型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發(fā)型嗎？”
二、猜猜是怎么設計發(fā)型的
1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發(fā)型的？”幼兒自由說一說材料、方法。
2、揭曉答案，說說發(fā)型設計過程。
（1）撕出一條一條的頭發(fā)。“拇指食指碰碰，一前一后撕開，長長的頭發(fā)變出來?！?BR> （2）頭發(fā)一端涂上膠水固定到蘋果的頭上
（3）特別提醒：短的頭發(fā)在前面，長的頭發(fā)在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。
三、我當發(fā)型師
1、幼兒操作，設計發(fā)型
2、先多撕一些，再貼在頭上
四、最美發(fā)型海選
小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發(fā)型，集體前擺造型展示
五、水果娃娃走秀
帶著蘋果朋友走秀展示，離場。
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小班一籃水果教案篇十六
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。
ppt、各種水果圖片、房子
一、觀察畫面，直接導入。
1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設下懸念)
二、分段欣賞(出示ppt)
片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?
小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)
小結：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家
片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)
小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
小班一籃水果教案篇十七
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的`生活經驗。
1、圖片：水果2
2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
一、觀看圖片：水果
1.教師：你們看到了哪些水果?
2.提問：水果店里的水果是怎么擺放的?
(引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。)
二、擺放水果
1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎?
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?
(引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)
2.幼兒分放水果，教師觀察。
引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，
而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。
那怎么辦呢?
(引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。)
4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、游戲：買水果
1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。
2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。