總結(jié)是一種對(duì)過去的回顧，也是對(duì)未來的規(guī)劃。編寫一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排?？偨Y(jié)是對(duì)過去的一個(gè)回顧和總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇一
下午好!
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。
作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力!謝謝大家!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。
1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說：“我每天問他，他都說做了?！蔽矣X得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺，卻還是放縱自流，長(zhǎng)此以往，為釀成很大的后果，等到你意識(shí)到問題嚴(yán)重時(shí)，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴(yán)是愛，松是愛，不管不問要變壞。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴學(xué)生一下答案了事。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有督促的習(xí)慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認(rèn)真書寫，足可以說明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒有好成績(jī)了。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
(一)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、注重基本能力的訓(xùn)練
(1)要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。
(2)注重寫字訓(xùn)練，針對(duì)部分學(xué)生書寫欠規(guī)范的情況下，四年級(jí)語數(shù)教師注重寫字訓(xùn)練。
(3)重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來學(xué)生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計(jì)劃地安排。
3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。
因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。
(二)注重養(yǎng)成教育
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
(1)、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;
(3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的課題?？鄲罒o濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。對(duì)個(gè)別的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先，我來做一下
自我介紹
。我是龐燕，四年級(jí)5班的語文老師。今年6月，我走出大學(xué)校門，9月參加市直中小學(xué)教師招考，經(jīng)過筆試和試講，總分小學(xué)語文組第一名。
在大學(xué)里，我無數(shù)次暢想著自己未來的教師生涯。但當(dāng)我真正站到講臺(tái)上，面對(duì)著65張鮮活的面孔，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)要比想象更為復(fù)雜多變。作為一名新教師，如何更加深入地了解學(xué)生，從每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從而更好地走進(jìn)他們心里是我要著重努力的地方。
寫跑了題，25分的
作文
分?jǐn)?shù)被我減掉了20分。發(fā)完試卷，我發(fā)現(xiàn)他默默地坐在座位上，一言不發(fā)，心里肯定很難受，因?yàn)樗脑嚲砩嫌幸粋€(gè)他從沒見過的b。假如我不給他扣掉這20分，那么他就很難從這次考試中得到教訓(xùn)，就難以養(yǎng)成考試認(rèn)真審題的習(xí)慣。這樣的嚴(yán)格未嘗不是一件好事。
沒有明顯的提升？
上了解到這句話是徐特立先生首倡。由這句話，我想到初中時(shí)，我的物理老師曾經(jīng)說過：“好腦子不如爛筆頭”，話糙理不糙。讀書不僅要讀，也要記。孩子雖然聰明，但是面對(duì)那么多的知識(shí)，想做到過目不忘也是很難的。在讀書的同時(shí)，不妨握著一支筆，展開一個(gè)本子，把書中的好詞好句好段都隨時(shí)記錄下來。慢慢的，孩子會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，看到的知識(shí)也會(huì)逐步在腦中形成一種印象。
閱讀、
作文
能力的提升不是一個(gè)容易外顯、量化的東西，也絕非一日之功。只要孩子堅(jiān)持下來，我相信他們的閱讀能力會(huì)提升的。希望家長(zhǎng)朋友們多多鼓勵(lì)孩子，讓他們充滿信心。
好的，這就是我簡(jiǎn)短的發(fā)言，謝謝各位。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇四
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是905班的第三任語文老師，很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)大家，因?yàn)槿绻皇沁@次家長(zhǎng)會(huì)，我們彼此可能永遠(yuǎn)都是陌路人。在此特別感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。您的到來，首先讓我感受到了您對(duì)教育的重視，同時(shí)，還讓我了解到您對(duì)子女的關(guān)注程度，這給我們今后的教育教學(xué)將會(huì)帶來動(dòng)力。
都說家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生最好的老師，所以，您最早在孩子心中播下的“種子”很關(guān)鍵，您對(duì)孩子從小的教育才是真正影響他一生的教育。我們老師只是在學(xué)生后來不同的成長(zhǎng)階段教給他文化，給他指路的`人，只有家長(zhǎng)才是陪伴他一輩子的老師。因此，對(duì)學(xué)生的教育，光靠老師來完成是很有限的，它需要各位家長(zhǎng)密切配合老師來完成。所以，今天，您們的到來，就算得上是一次配合。在此，我代表我們905班的全體老師對(duì)您們表示忠心的感謝。
我們905班是一個(gè)比較有特色的班集體，48位同學(xué)各有特點(diǎn)，有愛好學(xué)習(xí)的，有喜歡運(yùn)動(dòng)的，有特愛玩耍的，有善于表現(xiàn)的;有的天真活潑，有的個(gè)性耿直，有的文靜守紀(jì)，有的狂傲不羈;有的人目標(biāo)明確，有的人丟了斗志，有的人奮起直追，有的人破罐破摔。于是在這個(gè)集體中，每天都會(huì)發(fā)生一些事，班主任每天都沉浸在事無巨細(xì)的學(xué)生管理中，從未放棄過對(duì)任何學(xué)生的教育。我們科任老師也都本著“一切為了學(xué)生”的原則，盡量去教好自己的學(xué)科，盡量去配合班主任做每一個(gè)學(xué)生的思想工作，力爭(zhēng)讓他們能熱愛學(xué)習(xí)，并學(xué)有所獲。所以通過幾個(gè)月的努力，從第一次月考到期中考試，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都在逐步上升，并且有了一種臨近中考的緊迫感?；蛟S有些學(xué)生的成績(jī)與他們初一初二時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)相比，分?jǐn)?shù)并不高，甚至有的還有所下降，但我要告訴您們的是，我們現(xiàn)在是完全模擬中考的考試題型進(jìn)行訓(xùn)練，有一定的難度，學(xué)生還處在適應(yīng)期，所以這幾次的分?jǐn)?shù)不能說明什么，你要看的是學(xué)生一直以來在班級(jí)中的等級(jí)變化，您要關(guān)注和引導(dǎo)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。
當(dāng)然，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求也很重要。每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女成才，所以經(jīng)常掛在嘴邊的話是：你在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，要聽老師的話，要考高中上大學(xué)，不要這樣，不要那樣家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是說話的巨人!可好多時(shí)候，學(xué)生的家庭作業(yè)究竟有沒有完成?學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)究竟怎樣?家長(zhǎng)卻從不知道。好多時(shí)候，家長(zhǎng)讓學(xué)生感受到的就是錢的重要性，為了掙錢，忽略了孩子，當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，就用粗暴的態(tài)度打罵一頓，然后繼續(xù)放任自流，如此惡性循環(huán)下去，最后只得甩下一句話：讀不好就不讀了，或者是讀不好就用錢買高中。可以想像：長(zhǎng)期在這種熏陶下的學(xué)生成績(jī)自然好不了。所以，我希望有這種思想的家長(zhǎng)要改變你的觀念，不要讓這種思想繼續(xù)漫延下去，要爭(zhēng)取在初三剩下的時(shí)間點(diǎn)燃學(xué)生的斗志，哪怕最后失敗，至少也讓學(xué)生明白：人生如果沒了斗志，那今后做其它任何事也不會(huì)有多大成功。
我說了這么多，其實(shí)歸納起來也就三句話：一是重視孩子的教育應(yīng)從平常小事做起，盡量做好表率;二是應(yīng)多關(guān)注孩子各方面的變化，并密切配合老師進(jìn)行有效的教育;三是教育孩子是一門藝術(shù)，對(duì)孩子的要求不能松懈。
再次對(duì)大家的到來表示感謝，謝謝大家!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)：
下午好!
在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我想通過這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)。
一、中期測(cè)評(píng)成績(jī)分析
1、成績(jī)分析
首先，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。
2、試題分析
二、學(xué)生基本情況分析
初接班時(shí)，有23人語文不及格，學(xué)生基礎(chǔ)差，不會(huì)寫作，一句完整的話都說不出來，書寫差，作業(yè)根本無法改，多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生更無課外閱讀習(xí)慣。
三、本學(xué)期的工作重心：
接到這樣的班，我給自己定的目標(biāo)是：
1、本學(xué)期中期考試時(shí)，要將不及格人數(shù)縮少至5到10人，這一目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，本次考試班里有6名同學(xué)不及格(李旭閣59分，張興宇59.5分)，這兩名同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，只要用心，成績(jī)完全能提升起來。
2、要培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣，接受這個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量很有限，閱讀書籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒有課外閱讀的興趣，由于我的強(qiáng)迫，這一現(xiàn)象有了很大的改觀。
3、讓孩子們?cè)谡n堂上能積極主動(dòng)起來。經(jīng)過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內(nèi)的每一位成員都能積極投入到每一項(xiàng)活動(dòng)中，很少再有過去學(xué)生當(dāng)看客的現(xiàn)象了。
四、本學(xué)期主要工作
2、早讀課上，合理分配時(shí)間，從不浪費(fèi)一分一秒，劃分時(shí)間，分配任務(wù)，過關(guān)檢測(cè)。實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制。(具體例子)
3、語文課上，主抓后進(jìn)生。要求字詞必須過關(guān)，經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)實(shí)行考官輪換制，上次檢測(cè)成績(jī)滿分者為下次考官。所以，學(xué)生為了爭(zhēng)得考官，都在認(rèn)真準(zhǔn)備，因此大多數(shù)學(xué)生能得到字詞過關(guān)的目的。
4、中午要求學(xué)生早到校，目的是督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，完成作業(yè)后統(tǒng)一布置任務(wù)，如每天一練。
5、作業(yè)實(shí)行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業(yè)全部面批，發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生及時(shí)更正。學(xué)生改完后再次批改。
6、及時(shí)實(shí)行單元測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，每次測(cè)試完，及時(shí)評(píng)卷，并將成績(jī)登記上墻，目的是讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的成績(jī)，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測(cè)試完，讓每組同學(xué)算出平均成績(jī)，成績(jī)第一的組給與分?jǐn)?shù)和棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)。每次測(cè)評(píng)，成績(jī)前三名的給與獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)和棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)。
7、要求學(xué)生有天天寫日記的習(xí)慣，目的是訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。要求不高，只要求學(xué)生說完整話，寫規(guī)范字，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生掌握寫作方法。
8、要求學(xué)生有天天閱讀的習(xí)慣，并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生不能夠天天堅(jiān)持。
五、存在的問題及以后的做法
1、學(xué)生書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習(xí)慣差。
2、沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。
針對(duì)以上問題，我準(zhǔn)備采取以下措施：
1、每天的寫字課上，加強(qiáng)學(xué)生的筆順筆畫的訓(xùn)練。
2、書寫方面要求嚴(yán)格，從家庭作業(yè)的書寫抓起。要學(xué)生養(yǎng)成寫字就是練字時(shí)的意識(shí)。
3、在閱讀上，給學(xué)生限時(shí)限量，逼著他們讀。
六、給家長(zhǎng)的建議
萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注重課本知識(shí)向課外閱讀轉(zhuǎn)變，為孩子提供大量的課外讀物。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇六
尊敬的老師、尊敬的各位家長(zhǎng)：
我是xxx，很榮幸能站在這里和大家一起分享我的學(xué)習(xí)語文方面的一些小心得。同時(shí)，我也要向那些比我優(yōu)秀的同學(xué)們學(xué)習(xí)。
我是一個(gè)閱讀寫作愛好者，我喜歡閱讀，是因?yàn)殚喿x可以帶給我豐富的知識(shí);我喜歡寫作，是因?yàn)槲蚁矚g用我手寫我心。我在寫作路上已經(jīng)有了小小有收獲。在《意林·童話》、《小青蛙報(bào)》、《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》、《課堂內(nèi)外小學(xué)版》、《學(xué)友文摘》、《中國(guó)少年兒童·小記者刊》上都有我的足跡。我的作文還獲得過全國(guó)賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)。我的影評(píng)作文《精彩的南極大冒險(xiǎn)》被選進(jìn)了《中小學(xué)優(yōu)秀作文精選》;我參與的“課堂內(nèi)外杯”作文大賽獲得了三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作文為《有一天我去了東海龍宮》;《我的淚水威力無窮》被全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽《作文》評(píng)為二等獎(jiǎng);我的一篇《瘋狂的胡子》被中國(guó)青少年作家協(xié)會(huì)評(píng)為金獎(jiǎng)作品。我知道，這些榮譽(yù)和老師們對(duì)我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)是分不開的，我將會(huì)懷著感恩的心，繼續(xù)努力，寫出更多更好的xx。
我喜歡學(xué)語文，是因?yàn)檎Z文即是一門博大精深的學(xué)科，也是一種語言文學(xué)。作為一名炎黃子孫，學(xué)好語文即是至關(guān)中華民族興衰榮辱的大事，也是認(rèn)識(shí)自我、提升自我的一種途徑。我認(rèn)為，學(xué)好語文，不僅僅體現(xiàn)在課本上和課堂上。我們首先要能把課本上的知識(shí)學(xué)好，才能把知識(shí)活學(xué)活用到課堂外。當(dāng)然，這種方式對(duì)所有的學(xué)科都是適用的。我一般喜歡走在老師的前面，提前把課文預(yù)習(xí)好。在預(yù)習(xí)的過程中，我可以大致地了解課文的內(nèi)容，把生字生詞通過查詢理解意思，并且對(duì)照課后的練習(xí)看看是否有不明白的地方，如果有，我便會(huì)做上記號(hào)，以便在課堂上，通過老師的講解，進(jìn)一步地“消化”難點(diǎn)。課堂上，老師生動(dòng)的講解，會(huì)把我?guī)У角榫爸小Ｎ視?huì)很主動(dòng)地與老師互動(dòng)，即使我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也能在老師的幫助下，得到及時(shí)地糾正。事實(shí)上，當(dāng)你用心學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂雖然只有短短的40分鐘，但最精彩的部分就在這40分鐘里了。
我喜歡放學(xué)回家就立馬復(fù)習(xí)一遍當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，然后再動(dòng)筆做練習(xí)。相比較以前的'作業(yè)量，現(xiàn)的算是少的了。所以我會(huì)要求自己做得更精細(xì)一些。
我的家庭作業(yè)都是獨(dú)立完成的因?yàn)槲业陌职謰寢尪际巧习嘧?，他們?cè)绯鐾須w十分辛苦，我能理解他們工作的不易。當(dāng)遇到難題時(shí)，我會(huì)先自己思考，假如真的不能解決，就只有尋求幫助了。我首先會(huì)想到借助工具書，我不認(rèn)為查找工具書就是抄襲，因?yàn)橹R(shí)就是要不斷地被引用和傳播，才能更為廣泛的流傳。再不行，就請(qǐng)示父母不過，他們是不會(huì)直接告訴我答案的，他們或者給我一些提示，或者反問我一些相關(guān)的問題，不知不覺中，答案已經(jīng)擺在我的眼前。當(dāng)然，也有父母不能解決的問題，那我只好求助電腦了。不過，需要的知識(shí)，我只是會(huì)做為參考或引用?！白x萬卷書，行萬里路”，我覺得，知識(shí)不僅僅是存在于課本，走出去就是路，在路上才有更好的風(fēng)景，在路上，才有更多的感悟。在我們的生活中，處處都是語文知識(shí)。一個(gè)小廣告牌，一次買菜的經(jīng)歷，一個(gè)外出旅行的機(jī)會(huì)等等這些，都是與我們學(xué)習(xí)語文有關(guān)聯(lián)的。語文作為學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我們想要真正學(xué)好它，需要我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)善于觀察、勤于思考的人。比如，這個(gè)小廣告牌到底有什么意義;一次買菜的經(jīng)歷讓我懂得了生活是什么;一次外出旅行的機(jī)會(huì)讓我了解了的習(xí)俗......可以肯定的是，我不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。在我身后，有愛我的家人，他們永遠(yuǎn)是我最有力量的后;當(dāng)然，我還有我的鮑老師，她為我指引了學(xué)習(xí)的方向。媽媽工作再忙，也會(huì)靜下心來，陪我一起閱讀，和我談天說地，聽我侃侃而談。在我成績(jī)落入低谷時(shí)，我的父母不僅不會(huì)責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我，讓我重振旗鼓，找到錯(cuò)誤的根源，并及時(shí)糾正。讓我懂得：錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能在錯(cuò)誤中反省。是的，我們要有越錯(cuò)越勇的精神，在錯(cuò)誤中不斷地總結(jié)、反思，在錯(cuò)誤中慢慢地成長(zhǎng)。我的媽媽甚至把午休的時(shí)間都擠出來了，幫我建立了新浪博客，把我的作文都錄入其中，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我博客里的xx到目前為止，已經(jīng)有260多篇了，我自己的原創(chuàng)有近100篇，其中有10篇被新浪管理員叔叔阿姨們推薦到小學(xué)生博客首頁，能受到這樣的優(yōu)待，也是我寫作的動(dòng)力之一。在學(xué)校，鮑老師為了提高我們語文的綜合能力，每次布置的語文作業(yè)中，抄寫生字詞這一項(xiàng)是必不可少的，而且每星期至少有兩到三次聽寫。我的田字格里，當(dāng)然少不了媽媽的筆跡，她會(huì)為我圈出寫得漂亮的字詞，她也會(huì)指出我寫得不端正的字跡。媽媽每一次簽名都非常用心地附上一小段評(píng)語，有的話語激勵(lì)我奮發(fā)向上，有的話語告誡我謙虛低調(diào)。在學(xué)校，我的語文老師是鮑老師，在家里，我的語文老師是我的媽媽。我知道，在我學(xué)習(xí)語文的過程中，這兩位老師的作用是同等重要的。
前面說到我是一個(gè)喜歡侃侃而談的人，我作文的最初狀態(tài)，也是從說開始的。記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)有一篇寫了一半的作文，當(dāng)時(shí)，我以為自己已經(jīng)詞窮了，沒想到爸爸告訴了我一個(gè)好辦法，讓我把作文說出來，同時(shí)，老師也重發(fā)了一張作文試卷給我，讓我把說出來的作文，整理成文字。果然，經(jīng)過“加工”的文字，立即變得生動(dòng)起來，一篇優(yōu)秀的作文，也就這樣誕生了。
正是因?yàn)閷?duì)語言文學(xué)有著濃厚興趣，同時(shí)也讓我喜歡上了各類書籍，廣泛的閱讀，帶給我無窮的樂趣。日積月累，我的語文功底已經(jīng)初見成效。不但在寫作方面小有成就，而且我的朗誦能力也是受到一致好評(píng)的。無論是課本上的，或是隨手拈來一份報(bào)紙雜志，我都能抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)出來。剛上四年級(jí)的時(shí)候，我幸運(yùn)地遇到了我的伯樂，也就是鮑老師和耿老師。耿老師是在特色課程的課堂上發(fā)現(xiàn)了我，后來和鮑老師不謀而同，建議我參加合肥師范附小拂曉廣播主持人選拔工作，通過兩周層層考驗(yàn)和選拔，我終于被錄用了，成為了拂曉廣播主持人之一。這可是我夢(mèng)寐以求的事情呀。以前，總是很羨慕其他的同學(xué)，現(xiàn)在，我終于通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
聽、說、讀、寫、背其實(shí)，只要你掌握了方法，任何事情都難不倒你。聽，要聽重點(diǎn);說，要說細(xì)節(jié);讀，要讀流利;寫，要寫端正;背，要靈活背。特別是背誦，死記硬背是切不可行的。任何一篇xx，都是有線索可找的，不同的xx，也有不同的記憶方法。有些xx，我們可以按照時(shí)間順序或空間順序來進(jìn)行記憶，比如上學(xué)期的一篇xx《天安門廣場(chǎng)》，只要記住廣場(chǎng)上幾大建筑物不同的方位，就可以很快背誦下來;有的xx我們可以用提問的方法來記憶，比如：什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?有什么景物?有哪些人物?他們發(fā)生了什么樣的事情?事情的經(jīng)過是怎樣的?結(jié)果又是怎樣的?例如剛剛學(xué)過的課文《我不是最弱小的》，就可按照這個(gè)方法背誦。
也許對(duì)于有些同學(xué)來說，可能會(huì)是一件傷腦筋的事情，為什么有的同學(xué)語文成績(jī)總是不能如意呢?打個(gè)比方說，一個(gè)不會(huì)下棋的人，經(jīng)常在棋盤上受到挫折，試問，他以后還會(huì)喜歡下棋嗎?我想，他可能在這方面沒有體驗(yàn)到成功的喜悅和收獲的快樂。如果家長(zhǎng)們能給予他們更多的幫助，像我的媽媽一樣和我一起學(xué)習(xí)語文，和我一起閱讀，和我一起寫作，和我一起感受學(xué)習(xí)語文的快樂那么同學(xué)們一定能尋找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，那么他們就有希望愛上語文，因?yàn)榕d趣是最好的老師嘛。當(dāng)然，有了興趣，還要有正確的方法。我記得有一句話“會(huì)聽課的同學(xué)，成績(jī)暫時(shí)好;會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，成績(jī)永遠(yuǎn)好?！边@個(gè)說的就是，學(xué)習(xí)方法非常重要。有了學(xué)習(xí)的興趣，加上正確的方法，這才是學(xué)好語文，甚至學(xué)好其它科目的最好的方式。方法也并不是只有一種，大致可以相同，細(xì)節(jié)是可以因人而異的，這些方法，前面也有提到一些，只要找到適合自己的，就是最好的。
總之，想要學(xué)好語文，就要讓自己愛上語文，在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)語文，靈活地運(yùn)用語文，只要你愿意行動(dòng)起來，我想，下一次站在這里分享心得的一定會(huì)是其他同學(xué)。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇七
家長(zhǎng)會(huì)作為家長(zhǎng)與學(xué)校、教師聯(lián)系的一種重要方式，是促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系、家長(zhǎng)與與教師的溝通起到了重要手段。下面是本站小編給大家整理的四年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)
發(fā)言稿
，僅供參考。
各位家長(zhǎng)：下午好!
下面，我就先將這次期中考試的語文成績(jī)向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是??。與上學(xué)期相比，有進(jìn)步的同學(xué)是：陳將鋒、陳呂聖。
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如曾鐘琪、糜子榮、王梓豪、梁與恒、等所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如肖學(xué)成、余天賜、吳安智、劉行宇等。
作業(yè)：寫小字和抄單詞不要?jiǎng)幽X筋，除了偶爾有同學(xué)沒做之外，多數(shù)時(shí)候還是都能完成，但是一旦有習(xí)作或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，就會(huì)有一部分同學(xué)不能按時(shí)完成。而且，只要布了抄寫作業(yè)，我一般都會(huì)布置家長(zhǎng)報(bào)聽寫，在這里，我要感謝絕大多數(shù)家長(zhǎng)的配合。但是有同學(xué)一個(gè)學(xué)期沒報(bào)過一次聽寫，那就是肖學(xué)成，在這里要對(duì)肖學(xué)成的家長(zhǎng)提出批評(píng)，孩子基礎(chǔ)本來就很差，行為習(xí)慣又不好，家長(zhǎng)如果在家不輔導(dǎo)，成績(jī)不但上不去，還會(huì)越來越差。經(jīng)常不報(bào)聽寫的同學(xué)有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等，希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)像那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)看齊，每天按要求給你的孩子報(bào)聽寫。至于為什么要報(bào)聽寫，我在以前的家長(zhǎng)會(huì)上也跟你們講過，我也不想再重復(fù)，今天我就舉個(gè)例子來說明。我們班的陳將鋒，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以說很差，加上以前學(xué)習(xí)上也比較懶惰，因此成績(jī)一直很不理想。但是，自從這學(xué)期開學(xué)以來，他的家長(zhǎng)每天都按要求給他報(bào)聽寫，錯(cuò)了就一個(gè)訂兩行，再重報(bào)。你們想想，對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來講，一定有很多詞語不會(huì)寫，要訂正的詞語肯定有很多，確實(shí)也是如此。但是陳將鋒的家長(zhǎng)硬是堅(jiān)持下來了。家長(zhǎng)辛勤付出的結(jié)果就是：陳將鋒的成績(jī)由以前的五六十分提高到了79.5分。成績(jī)的提高還是次要的，關(guān)鍵是孩子在家長(zhǎng)的監(jiān)督下改掉了懶惰的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，這樣又會(huì)經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)也就越有勁頭了，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。陳將鋒的例子用這句話總結(jié)我覺得最好不過，那就是：有付出才會(huì)有回報(bào)。很多家長(zhǎng)也希望自己的孩子學(xué)習(xí)能夠自覺，成績(jī)能夠優(yōu)秀，但是自己又不想盡到做家長(zhǎng)的職責(zé)，總把希望寄托到老師身上，但是老師只是一個(gè)，沒有三頭六臂，學(xué)生卻有46個(gè)，老師也想讓那些偷懶的學(xué)生把作業(yè)都補(bǔ)起來，但現(xiàn)實(shí)是怎樣的呢?那些偷懶的學(xué)生，語文要補(bǔ)寫，數(shù)學(xué)要補(bǔ)寫，英語要補(bǔ)寫。還有課堂作業(yè)也是錯(cuò)誤多，需要訂正，還要背書?？墒沁@些學(xué)生很不自覺，一離開老師的視線就開始玩，而課間卻只有短短的十分鐘，等我跑上去把他們叫到辦公室來，時(shí)間就過去了一半，有時(shí)還找不到人，孩子還要上廁所。讓他們自己來吧，如果他們有這么自覺我也就不要這樣守著他們做了。不自覺的孩子又多，所以我經(jīng)常是累得半死卻沒什么收獲，因?yàn)閷W(xué)生太不聽話了。所以別總指望老師，也別跟我說請(qǐng)老師耐點(diǎn)煩，我職責(zé)范圍內(nèi)的我會(huì)盡量做到，家長(zhǎng)自己的職責(zé)就請(qǐng)你們家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起來。只有家校合作，您的孩子成績(jī)才會(huì)有進(jìn)步。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的是肖學(xué)成，其次是余天賜、黃震宇、凌志峰、曾超，賴眾主、湯美琳等。說到這里，可能有家長(zhǎng)又會(huì)想了，老師讓他重寫呀!是的，我也想這樣，可是我也沒時(shí)間，他們也沒時(shí)間，有時(shí)間也不會(huì)自覺重寫，一定得我守著。所以，要想讓他們把字寫好，關(guān)鍵還得靠家長(zhǎng)。
作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?那就是多看書。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀
唐詩
三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，
名言警句
，
成語
，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。但是，不愿背書是學(xué)生的一個(gè)通病，加上現(xiàn)在的早讀只有短短的10分鐘，而且語文早讀一個(gè)星期只有兩個(gè)，所以，要想背出書來在家一定要多讀書。可是，孩子又不自覺呀，所以，還得靠家長(zhǎng)的督促。
我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我們城市里的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。就算沒有能力，檢查他們是否做完，還是可以的。
一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不到好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：
(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(5)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子一回到家，第一件事就是讓他完成家作。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
我要說的就是這些，為了您的孩子，讓我們共同努力! 謝謝大家!
幻燈片一尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!
首先，再次感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!對(duì)于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他(她)的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
幻燈片二作為家長(zhǎng)，怎樣幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)? 首先，說說語文這門學(xué)科
知識(shí)“活”了，表現(xiàn)在：
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，寫幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該寫的還得寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
幻燈片三語文能力的提高，應(yīng)從以下幾方面著手：
1、學(xué)好課本知識(shí)
2、注意課外積累
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練
幻燈片四重視課前預(yù)習(xí)
因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。
授人以魚，不如授人以漁。四年級(jí)，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求：
幻燈片五語文預(yù)習(xí)要求
1.、給課文標(biāo)出自然段。
2在課文中劃出帶有生字的詞語。
3、生字注拼音并組兩個(gè)詞。
4、課文至少讀兩遍
5、根據(jù)課文內(nèi)容提問(1-2個(gè)問題)
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：
解說2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)。劃出詞語(詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來)
3、課后生字組詞(方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。)
4、課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。
5、批注：
(1)解釋詞語(不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。)
(2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。)
(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：
1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思?他不知道。
2、要求兩個(gè)詞，很多孩子只組一個(gè)詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯(cuò)的?，F(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就立即結(jié)尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級(jí)了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之，他的語文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。
幻燈片六 第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。 孩子近一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
幻燈片六第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語、成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，課后一定要及時(shí)鞏固，每學(xué)完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語，背誦課文段落。
聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的是一定要對(duì)照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對(duì)為止。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的。。
幻燈片六第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平
家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識(shí)性書籍，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。毫無營(yíng)養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外知識(shí)含量的。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
2培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。
幻燈片八
5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
幻燈片九
關(guān)于寫作
從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累，寫
日記
。 另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語言。
同時(shí)在課堂上會(huì)以課本為范文進(jìn)行講解，并進(jìn)行口頭組詞、造句、情景短文等口語交際訓(xùn)練，為學(xué)生打下良好的寫作基石。
各位家長(zhǎng)：下午好! 愛與責(zé)任而已》
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討關(guān)于孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們工作的支持。作為教師，我知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，今天我們想通過這次家長(zhǎng)會(huì)來拉近家庭與學(xué)校之間的距離，使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)。
下面，我就先將本次中期考試以及本班學(xué)生語文教育方面的情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
首先要與大家一起分享的是中期考試情況:《鏈接中期試卷分析》 考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。上課能積極發(fā)言的有劉屹翔、周凱、廖興盛，、張坤、白蕊等、上課容易開小差有黃旭東、周家偉、馬旭媛、閆峰等。我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，也希望家長(zhǎng)能配合教育，早點(diǎn)改掉壞毛病。
作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明學(xué)生對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的周鑫和張文濤等，要想改變態(tài)度，提高成績(jī)，必須從寫字做起。
作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)劉屹翔，中期考試中作文結(jié)構(gòu)完整、書寫規(guī)范、沒有錯(cuò)別字，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒有錯(cuò)一個(gè)，成績(jī)名列第一，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)?！巴映升?是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，但一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)校的教育，更需要家庭的教育。
孩子從小在家庭中生長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)的思想觀、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)孩子的影響是很大的。一句話、一件事就可能影響到孩子的一生。
因此一個(gè)好家長(zhǎng)也要做到：
一家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人說過這樣幾句話：十歲的孩子會(huì)對(duì)爸爸說:爸你好偉大。二十歲時(shí)孩子會(huì)說;爸你還可以。三十歲時(shí)會(huì)說;爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時(shí)會(huì)說;爸你不懂，就別操心了。為什麼會(huì)這樣呢?我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況不能只怨孩子，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)而家長(zhǎng)沒有。因此說家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)更需要成長(zhǎng)。
二、家長(zhǎng)需要嚴(yán)謹(jǐn)生活。是啊，現(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏快，爸爸忙，媽媽也忙，沒空。有位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樗暮⒆永鲜翘訉W(xué)叫家長(zhǎng)來總說沒空，好不容易叫來又說急著要走，下午還有事。我就說孩子重要還是工作重要?你在外掙錢干什麼、家長(zhǎng)說為了孩子。我說你掙錢為了孩子，現(xiàn)在孩子都不管了，你掙錢有什麼用?不管孩子不行但過分的溺愛孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業(yè)不能因?yàn)閼?yīng)酬而整天花天酒地。要拿出一點(diǎn)時(shí)間給孩子。拿出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子逛逛公園，陪孩子買本書，陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。
三、家長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)教育方法，要做到”四多四少”1、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。2、多積極引導(dǎo)少強(qiáng)行干預(yù)。3、多說服勸戒，少訓(xùn)斥打罵。
4、多理解關(guān)愛、少偏聽偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。 對(duì)于教育，方法很多，我現(xiàn)在與各位家長(zhǎng)分享幾個(gè)教育故事，相信大家一定會(huì)有啟示的：
?故事之一?潛能的發(fā)掘?
故事二，陽光心態(tài)很重要
?著名心理學(xué)家維納第的研究表明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為"一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量"。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難形成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)樾纬闪己昧?xí)慣，將使人受益終生。
家長(zhǎng)朋友們，孩子們的進(jìn)步是我們最快樂的事，為了咱們班這54個(gè)孩子們，愿我們每個(gè)人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責(zé)任心!真心希望我能夠因?yàn)槲业膶W(xué)生、您也因?yàn)槟暮⒆佣械津湴梁妥院?希望咱們能隨時(shí)保持聯(lián)系，以便我們能及時(shí)溝通交流共同幫助孩子健康成長(zhǎng)!
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng)大家下午好：
首先，我來做一下自我介紹。我是xxx，四年級(jí)x班的語文老師。今年x月，我走出大學(xué)校門，x月參加xx小學(xué)教師招考，經(jīng)過筆試和試講，總分小學(xué)語文組第一名。
在大學(xué)里，我無數(shù)次暢想著自己未來的教師生涯。但當(dāng)我真正站到講臺(tái)上，面對(duì)著x張鮮活的面孔，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)要比想象更為復(fù)雜多變。作為一名新教師，如何更加深入地了解學(xué)生，從每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從而更好地走進(jìn)他們心里是我要著重努力的地方。
接著，我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勗谶@幾個(gè)月與孩子的相處中我的一些收獲。第一，孩子需要鼓勵(lì)和贊美。每個(gè)孩子心中都有一塊渴望贊美的小田地，希望 家長(zhǎng)和老師用贊賞去耕耘。在這里我舉個(gè)例子來說，班里有個(gè)男孩，為上課紀(jì)律、為課后作業(yè)我沒少批評(píng)他。有一次，我又和他談話，我跟他說：“你知道嗎，老師其實(shí)很喜歡你，你說老師為你的不努力而有些失望，你說這是好還是壞?”孩子在抬頭的一霎那，我發(fā)現(xiàn)他的眼珠轉(zhuǎn)了一下，我不知孩子有沒有改正的決心，但我從這一個(gè)小細(xì)節(jié)中感覺到他是有所觸動(dòng)的。第二，在學(xué)習(xí)上，對(duì)待孩子嚴(yán)格未嘗不是一件好事。我仍舊用一個(gè)例子來說明我的看法。有位男孩，成績(jī)一直很好，作業(yè)認(rèn)真、字跡工整。但是在第二單元測(cè)試中，他的作文寫跑了題，25分的作文分?jǐn)?shù)被我減掉了20分。發(fā)完試卷，我發(fā)現(xiàn)他默默地坐在座位上，一言不發(fā)，心里肯定很難受，因?yàn)樗脑嚲砩嫌幸粋€(gè)他從沒見過的b。假如我不給他扣掉這20分，那么他就很難從這次考試中得到教訓(xùn)，就難以養(yǎng)成考試認(rèn)真審題的習(xí)慣。這樣的嚴(yán)格未嘗不是一件好事。
這個(gè)問題我也思考了好久，在一次開會(huì)的時(shí)候，我想我的疑問有了答案。在會(huì)上，徐校長(zhǎng)談到“不動(dòng)筆墨不讀書”。這句話給了我很大的觸動(dòng)?；丶液螅覐木W(wǎng)上了解到這句話是徐特立先生首倡。由這句話，我想到初中時(shí)，我的物理老師曾經(jīng)說過：“好腦子不如爛筆頭”，話糙理不糙。讀書不僅要讀，也要記。孩子雖然聰明，但是面對(duì)那么多的知識(shí)，想做到過目不忘也是很難的。在讀書的同時(shí)，不妨握著一支筆，展開一個(gè)本子，把書中的好詞好句好段都隨時(shí)記錄下來。慢慢的，孩子會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，看到的知識(shí)也會(huì)逐步在腦中形成一種印象。
閱讀、作文能力的提升不是一個(gè)容易外顯、量化的東西，也絕非一日之功。只要孩子堅(jiān)持下來，我相信他們的閱讀能力會(huì)提升的。希望家長(zhǎng)朋友們多多鼓勵(lì)孩子，讓他們充滿信心。
好的，這就是我簡(jiǎn)短的發(fā)言，謝謝各位。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇九
大家下午好!首先要感謝各位家長(zhǎng)的到來，從我今年3月31日踏入四班的第一天，我就從這58個(gè)孩子的身上看到了他們身后的58個(gè)家庭的殷切期待，今天在座的各位更讓我看到了你們對(duì)孩子滿滿的愛，滿滿的期待。我擔(dān)任咱們四班的政治課教學(xué)工作，剛接手這個(gè)班級(jí)一個(gè)月的時(shí)間，今天從兩個(gè)方面跟各位家長(zhǎng)做以交流：
第一，作為政治老師，我的理念是，讓每一個(gè)學(xué)生從我的課堂上更多地發(fā)現(xiàn)生活，了解社會(huì)?？赡茉谧暮芏嗉议L(zhǎng)甚至很多老師都會(huì)覺得政治那么枯燥，有什么意思呢?其實(shí)，我想告訴大家的是，如今的政治課，更多的是從思想道德層面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行升華教育，教孩子們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有思想、做一個(gè)理性的人，也讓孩子們知道如何發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)，我想這些是會(huì)讓他們受益良久?？赡茉蹅儼啻蟛糠旨议L(zhǎng)都會(huì)希望孩子高二選擇理科，希望現(xiàn)在開始不學(xué)習(xí)文科科目，或者也有家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)文科，現(xiàn)在開始不學(xué)習(xí)理科科目。其實(shí)，高一設(shè)置九門課程，總之就是讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)，并在此過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，為高二的文理分科奠定基礎(chǔ)。此外，在這種復(fù)雜的課程學(xué)習(xí)中，正好鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力、合理安排時(shí)間的能力，而這些能力在高二、高三的學(xué)習(xí)中，甚至是今后的人生歷程中都是至關(guān)重要的。
其次，作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師以及高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，我在工作中也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。在這里，也想以自己三年的工作經(jīng)驗(yàn)以及做心理咨詢的一些經(jīng)驗(yàn)，跟家長(zhǎng)交流一些關(guān)于家庭教育的觀點(diǎn)和看法。因?yàn)?，?duì)于身為父母的人來說，任何事業(yè)的成功都無法彌補(bǔ)對(duì)孩子教育的失敗。在心理學(xué)上對(duì)父母在孩子成長(zhǎng)過程中扮演的角色有這樣的一些說法：0-6歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的陪伴者(鼓勵(lì)、安全感的給予);6-12歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的老師(進(jìn)入了學(xué)齡期，教給孩子必要的規(guī)范、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣);12-18歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的教練(教給孩子一系列的能力：面對(duì)問題、解決問題、面對(duì)挫折和成功);18-24歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的朋友(傾聽、分享喜悅與苦惱)。
我們現(xiàn)在的學(xué)生正處于12-18歲的最后一段時(shí)期，也是最重要的時(shí)期，首要父母要正確的認(rèn)識(shí)并真正的了解我們自己的孩子。這個(gè)時(shí)期：也是人生中最熱衷于憧憬的`一個(gè)階段，他們喜歡擺出一副遠(yuǎn)眺姿態(tài)，他們有一個(gè)朦朧的前方，他們有一種為之心動(dòng)的豪邁感和悲傷感。但與此同時(shí)，他們也有一種弱勢(shì)感;多疑，自尊，嫉妒;他們的心理受到輪番的襲擊，同伴、父母、老師隨時(shí)都可能成為他們戒備、憤怒、甚至仇恨的對(duì)象。此外，作為他們的人生教練，父母也要壯大孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，并陪伴孩子創(chuàng)造屬于他們自己的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)他們即使跌倒了，也要跌的有尊嚴(yán)，也要能自己站起來。在學(xué)習(xí)方面，也要能夠清楚地知道自己的孩子是跑步前進(jìn)、走路前進(jìn)、還是跳躍前進(jìn)，當(dāng)有了退步時(shí)，我們不埋怨、不指責(zé)，幫助在這時(shí)也很無助的孩子找到原因，并找出合適的解決途徑。此時(shí)的男孩需要的是更多的信任，女孩需要的是更多的關(guān)心。畢竟對(duì)于孩子的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)才是家庭教育中的關(guān)鍵。
以上是我個(gè)人一些還很淺的經(jīng)驗(yàn)之談，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。最后，衷心祝愿：愿每個(gè)家長(zhǎng)都能陪孩子快樂、健康成長(zhǎng)!每個(gè)孩子都像家長(zhǎng)期待的那樣優(yōu)秀!每個(gè)家庭都和諧幸福。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)：
大家好！
非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流！我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，四年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們?cè)谝黄鹞沂斋@的最多的就是感動(dòng)。
四年級(jí)了，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)又比三年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(zhǎng)們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
3、培養(yǎng)孩子良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。在這里，我要著重強(qiáng)調(diào)：
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！
所以我們一定要：
（1）培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。
（3）做孩子的榜樣。
教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記——您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻不讀書又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。
也就是說，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)決定孩子的命運(yùn)。如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
謝謝大家！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先，我對(duì)上學(xué)期期末考試做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這次語文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，同一個(gè)老師教，語文成績(jī)竟然差距這么大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個(gè)語文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)問題，希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使孩子們能健康快樂的成長(zhǎng)。
作為老師，家長(zhǎng)!我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。
下面我從這幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
一，上課，課堂聽講質(zhì)量的高低決定了語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后練習(xí)測(cè)，考試題是很難完成的，我們班大多數(shù)學(xué)生上課比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須積極思考踴躍發(fā)言，班上發(fā)言比較積極的有：韓佳樂，張心悅，王國(guó)強(qiáng)，王偉業(yè)，王偉航，張銀峰，李東東，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同學(xué)每次考試成績(jī)都比較優(yōu)秀。
二，作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低說明上課沒好好聽講，比如：高穎，王偉業(yè)，劉艷琦，黃嘉欣，張銀峰，王秋香，何潔，劉艷欣，王偉航等等同學(xué)作業(yè)寫的很認(rèn)真。正確率較高，個(gè)別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說明了孩子學(xué)習(xí)態(tài)度問題，家長(zhǎng)們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：賴鶴松，劉世豪，張明亮，魏建利，張智洋以上這幾個(gè)同學(xué)很聰明，如果分析課文回答問題他們都是很棒的'，但是拿筆寫字，那就是個(gè)難題了。所以如果想要改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該多多關(guān)注孩子寫字。
四，課外閱讀，在語文教學(xué)方面，有一句老話“三分課內(nèi)，七分課外”這不是說課內(nèi)不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學(xué)生閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，其實(shí)應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，應(yīng)該鼓勵(lì)他，還要給孩子多買些書。
本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)有：包明磊，高寶平，包浩然，宋慈。
以上是語文教學(xué)方面的具體情況，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們?cè)S多家長(zhǎng)以為教育是學(xué)校的事情，孩子送到了學(xué)校就完事，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，我們家長(zhǎng)有時(shí)間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒時(shí)間陪孩子，了解孩子情況，家長(zhǎng)可以每周抽兩個(gè)小時(shí)陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成績(jī)差了才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣，這里有幾張我們班學(xué)生給父母寫的信，因此，我希望家長(zhǎng)以后做到以下幾點(diǎn)：
1、支持老師工作，多和老師溝通。
2、經(jīng)常與孩子溝通，耐心引導(dǎo)孩子，改正缺點(diǎn)。
3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要以為分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子溝通研究存在的問題。)
4、孩子作業(yè)必須檢查，每次回家作業(yè)家長(zhǎng)簽字，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
在今后的工作中對(duì)我有什么意見或建議希望家長(zhǎng)們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力!
謝謝!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十二
各位家長(zhǎng)：
晚上好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天我想就小學(xué)英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如：每天回家聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：
1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是抄寫單詞一定要嚴(yán)格要求按照他們的英語書寫，寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正，希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
2、開學(xué)以來，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少，我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。謝謝大家。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十三
親愛的各位家長(zhǎng)：
大家好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在此感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。
學(xué)校堅(jiān)持“以愛育愛、以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育改革為重點(diǎn)，以發(fā)展教育技術(shù)為依托，進(jìn)一步解放思想，加大改革力度，加速發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，全面扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。
我們班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。經(jīng)過前三年的訓(xùn)練和夾磨，許多活潑的孩子更懂事，更規(guī)矩，更有習(xí)慣了，站有站相，坐有坐相，聽有聽的習(xí)慣，寫有寫的習(xí)慣，集合排隊(duì)快靜齊，隊(duì)例行走有序無聲，無論是完成課內(nèi)作業(yè)還是完成家庭作業(yè)都能做到又快又好。許多學(xué)生很熱愛這個(gè)集體，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，為這個(gè)集體出注意想辦法，做什么事都不甘落后，看到這一群活潑可愛的學(xué)生正一點(diǎn)一點(diǎn)茁壯地成長(zhǎng)，我感到很欣慰，同時(shí)更增強(qiáng)了我認(rèn)真教學(xué)，管好這個(gè)班的信心。
面對(duì)孩子進(jìn)入四年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和作文能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的，無論何時(shí)何地身邊都應(yīng)有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報(bào)紙一樣，比如睡前半小時(shí)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，頭腦得以充實(shí)和豐富，在口頭和書面表達(dá)的時(shí)候就能厚積博發(fā)了。在練筆方面，我的想法是上完一個(gè)單元，就結(jié)合單元的筆下生花給予指導(dǎo)再打草稿，有時(shí)也結(jié)合身邊發(fā)生的真人真事進(jìn)行練筆。
不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，督促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
謝謝大家！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
這一屆的學(xué)生在英之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
語方面是我從三年級(jí)起一手帶起來的，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識(shí)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)
心理學(xué)家研究表明，在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī)；也有的學(xué)生頭腦靈活，思維敏捷，但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢?，興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性，在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況，特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱，多鼓勵(lì)他，多督促他，多幫助他，讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的，有那么多人在關(guān)注著他，從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了成功的喜悅，那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)大大提高了。一句話，不管是哪一類的學(xué)生，說到學(xué)習(xí)，就離不開一個(gè)“勤”字。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出：在未來社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
（1）讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習(xí)慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院?，跟著說，這樣做，可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子，因?yàn)榫渥邮钦Z言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲”的特點(diǎn)一樣，英語中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語。
（2）讓孩子大聲說英語
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。
（3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來教，第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文；第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時(shí)候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個(gè)左右，方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
（1）良好的物質(zhì)條件
這一點(diǎn)是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒有單獨(dú)房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，放有書架、錄音機(jī)等用具。
（2）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛
這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：首先，營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)。其次，鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問，提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“孩子不是老師的，是你的'”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng)：
您們好！我是四年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今天的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，更感謝對(duì)我們xxx小學(xué)四年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。大家都知道，四年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意。
下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?BR> 我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績(jī)走出我們xxx小學(xué)。
今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對(duì)于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者四年級(jí)的教材，學(xué)的知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到以前的知識(shí)，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解的題也相對(duì)來多了些，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說：又粗心了，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī)，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細(xì)一點(diǎn)，好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了?！笨墒撬哪昙?jí)了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn)，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中?，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊]有第二次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?BR> 家長(zhǎng)們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，我感到非常榮幸。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材，（介紹教材）四年級(jí)英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道，小學(xué)里的英語教材和中學(xué)里的教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，將來初中學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差?，F(xiàn)在，學(xué)生們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)拉開差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)。
（1）讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了，不需聽磁帶了，這是很不好的習(xí)慣，畢竟聽磁帶對(duì)學(xué)生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后，跟著說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
（2）讓孩子大聲說英語家長(zhǎng)要每天詢問孩子學(xué)習(xí)英語的情況，不管當(dāng)天有無英語課。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。另外，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，讓我們一同走進(jìn)新課程，用新的教育理念作指導(dǎo)。把我們的孩子教育好，家長(zhǎng)朋友們，成功伴著汗水，喜悅伴著艱辛，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，事在人為，人定勝天，我相信，頂風(fēng)逆寒苦心在，家校攜手人勝天。謝謝大家。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十七
召開家長(zhǎng)會(huì)是為了使老師能更好的與家長(zhǎng)密切配合，給家長(zhǎng)提供一個(gè)教育孩子的平臺(tái)。下面是本站小編給大家整理的四年級(jí)英語老師家長(zhǎng)會(huì)
發(fā)言稿
，僅供參考。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。雖然今天寒風(fēng)習(xí)習(xí)，但是我們懷揣著一個(gè)共同的愿望相聚在一起，此刻我們的教室是暖意融融。本學(xué)期剛接手這個(gè)班，我們?cè)谧拇蟛糠旨议L(zhǎng)朋友對(duì)我還是比較陌生的,我首先做一下簡(jiǎn)單的介紹，我姓陳，也就是孩子口中的miss chen。
接下來我將從幾個(gè)方面和大家交流一下孩子英語學(xué)習(xí)的情況。
1. 四年級(jí)英語課程特點(diǎn)
我們現(xiàn)在使用的是新教材，對(duì)學(xué)生的讀寫要求比較高。四年級(jí)的英語課程要求跨度很大。從三年級(jí)的聽，說，認(rèn)讀 提高為 聽，說，讀，寫四個(gè)要求。尤其是一些重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生能夠拼背并且默寫，加上四年級(jí)會(huì)涉及一些語法知識(shí)。
2. 學(xué)生出現(xiàn)的變化
四年級(jí)是英語學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要的分水嶺。由于課程難度明顯加大，學(xué)生成績(jī)開始出現(xiàn)普遍下滑和兩極分化的現(xiàn)象。尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，底子又相對(duì)薄弱的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)低分，甚至不及格的現(xiàn)象。有部分學(xué)生上課不能鉆心融入課堂，開始逃避作業(yè)，出現(xiàn)作業(yè)少做或不做的情況。形成惡性循環(huán)。我們四年級(jí)的課程其實(shí)還是跟三年級(jí)接軌的，如果我們不重視孩子的問題，到了五年級(jí)，這種惡性循環(huán)會(huì)愈演愈烈，因?yàn)槲辶昙?jí)會(huì)直接從詞匯短語的教學(xué)過渡到語篇的教學(xué)，詞匯量，語法點(diǎn)還要多。所以從現(xiàn)在，就要打好基礎(chǔ)，多積累。
(1)課堂表現(xiàn)
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。我們班的孩子留給我的第一印象就是活潑，而且有些孩子是過分活潑。表現(xiàn)為課堂行為隨意，多動(dòng)，注意力不集中等。為此我剛接手這個(gè)班就抓課堂紀(jì)律。上課采取各種方式來提高孩子的聽課率，引起課堂注意。如：上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)選最佳作業(yè)，最佳課堂表現(xiàn)，每周之星等等。課堂上踴躍發(fā)言的同學(xué)有：張家瑋、陳暢、李晨、張杰、張羽希、徐思佳、吳雨辰、張雨綺、趙張瑩、陳家豪等等，大部分孩子上課思維很活躍，發(fā)言也比較踴躍，上課時(shí)候，很多孩子手舉累了，還沒喊到他，嘴巴里還會(huì)發(fā)出抱怨聲。大部分孩子已經(jīng)跟我形成默契，可是令我比較遺憾的是仍有各別學(xué)生無法集中注意力聽講，對(duì)于這部分孩子，我經(jīng)常做的就是提醒加監(jiān)督再提醒。
2、作業(yè)方面
開學(xué)以來，班上家庭作業(yè)的完成情況不是很樂觀。開學(xué)以來，我和幾位家長(zhǎng)也交流了孩子的作業(yè)情況，反應(yīng)是作業(yè)質(zhì)量不高甚至是糟糕。在這里我想說的是孩子的書寫就看出他的態(tài)度，孩子的正確率就體現(xiàn)他的上課聽課效率。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，大部分孩子不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是英語作業(yè)每天都需要及時(shí)的鞏固，及時(shí)的聽，讀，背，默才能把學(xué)習(xí)過的知識(shí)記牢。
在課上老師更多的是教授新知識(shí)，這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。英語不同于其他學(xué)科，是一門外國(guó)語言，僅僅靠上課40分鐘完全不可以消化。舉個(gè)例子， 比如像單詞的學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)在課堂中掌握的比較好，讀得很標(biāo)準(zhǔn)，拼背流利。但回到家，可能就想不大起來單詞的拼寫甚至是發(fā)音。句子的學(xué)習(xí)似乎也差強(qiáng)人意，可能結(jié)構(gòu)組成也不是很熟練。我想說的是這些問題都可能存在，因?yàn)楹⒆釉谡n堂中所接受的知識(shí)都是短時(shí)的記憶，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)確實(shí)是記住了單詞的發(fā)音，句型的結(jié)構(gòu)。但能保持多久呢?是個(gè)未知數(shù)。孩子學(xué)習(xí)另外一種語言就像我們小時(shí)候牙牙學(xué)語，總會(huì)有磕磕絆絆，一下子就能對(duì)答如流的絕對(duì)要說是天才。因此我們每天的家作才會(huì)有抄寫單詞，拼背單詞，背誦課文，這一類的作業(yè)，就是讓他們把靠短時(shí)記憶的知識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容，隨著每天的鞏固復(fù)習(xí)記憶，就變成內(nèi)化的知識(shí)了，而不是浮在表面，模棱兩可的內(nèi)容。上課專心聽講，每天回去按照作業(yè)要求不折不扣，保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)起來就比較輕松。背誦默寫根本不成問題，有些上課效率高的可能回家看一眼馬上就能默寫了。但我們還有一部分同學(xué)呢?上課時(shí)聽課效率比較低的，或者短時(shí)記憶的知識(shí)就比較模糊的，回去又不花時(shí)間背誦，日復(fù)一日，別人輕松掌握的知識(shí)在你的面前就堆積成一座山了。這座山會(huì)堆積的越來越高，根本令你無法喘息，不能跨越。就讓我們從現(xiàn)在起，從我們忙碌的工作中抽出一點(diǎn)時(shí)間，在孩子學(xué)習(xí)的道路上做個(gè)有心人吧。
有些家長(zhǎng)朋友會(huì)簡(jiǎn)單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?完全來不及看孩子的作業(yè)，簽寫一個(gè)名字，甚至從來不簽字。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的作業(yè)，一項(xiàng)項(xiàng)檢查完確定讀背默的作業(yè)完成好再簽字。在這里，我想說有些家長(zhǎng)還是做的相當(dāng)好的。李晨的媽媽每天會(huì)在家校聯(lián)系本上除了簽字，會(huì)具體的告訴我背誦默寫的作業(yè)完成的怎樣，哪里還有問題，非常的詳細(xì)。她還和我交流，可能李晨這樣會(huì)太依賴，作業(yè)錯(cuò)誤率較多，她開始慢慢放手，讓她自己做完作業(yè)再檢查，最近我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)正確率幾乎百分之百。連這樣自覺的孩子都需要經(jīng)過這樣一個(gè)過程，更不要說自制力差，作業(yè)經(jīng)常拖拉，偷工減料的孩子了。
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!
3、對(duì)孩子的幾點(diǎn)希望以及對(duì)我們家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話真正有它的道理。學(xué)英語就是這樣，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一晚上睡覺前(定要讀20分鐘左右并且每天都堅(jiān)持，無論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。身邊有很多同事，普通的媽媽們，他們也在做這件事情。接下來我想說的是寫。主要就是單詞短語的默寫，這是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，背單詞也要講方法，可以通過讀音記憶，讀的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶. 家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫)，因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。我們每一單元都會(huì)默寫單詞，短語，句子。在家作業(yè)不折不扣完成的，第二天的默寫肯定全對(duì)。我們每天可以打開孩子的默寫本就可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況了。
多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。輕松愉快的學(xué)習(xí).能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能.從而能使其增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用英語的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)在就和大家一起來分享一些優(yōu)秀的作業(yè)。
孩子應(yīng)該是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”讓我們都更投入一點(diǎn)，相信你們的孩子，我們的學(xué)生會(huì)帶給我們更多的驚喜!當(dāng)然也歡迎大家在工作中給我提出寶貴的意見。讓我們共同攜手，為著我們的共同目標(biāo)一起努力，給我們的孩子一個(gè)最好的未來。
最后祝愿各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
這一屆的學(xué)生在英之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
語方面是我從三年級(jí)起一手帶起來的，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識(shí)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)
心理學(xué)家研究表明，在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī);也有的學(xué)生頭腦靈活，思維敏捷，但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢?，興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性，在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況，特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱，多鼓勵(lì)他，多督促他，多幫助他，讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的，有那么多人在關(guān)注著他，從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了成功的喜悅，那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)大大提高了。一句話，不管是哪一類的學(xué)生，說到學(xué)習(xí)，就離不開一個(gè)“勤”字。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出：在未來社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(1)讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習(xí)慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院?，跟著說，這樣做，可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子，因?yàn)榫渥邮钦Z言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲”的特點(diǎn)一樣，英語中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語。
(2)讓孩子大聲說英語
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來教，第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時(shí)候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個(gè)左右，方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
(1)良好的物質(zhì)條件
這一點(diǎn)是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒有單獨(dú)房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，放有書架、錄音機(jī)等用具。
(2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛
這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：首先，營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)。其次，鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問，提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問題，親子一道查
字典
、翻閱資料，這樣做，不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“孩子不是老師的，是你的”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
各位家長(zhǎng)：
晚上好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天我想就小學(xué)英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如：每天回家聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：
1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是抄寫單詞一定要嚴(yán)格要求按照他們的英語書寫，寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正，希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
2、開學(xué)以來，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少，我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。謝謝大家。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇一
下午好!
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。
作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力!謝謝大家!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。
1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說：“我每天問他，他都說做了?！蔽矣X得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺，卻還是放縱自流，長(zhǎng)此以往，為釀成很大的后果，等到你意識(shí)到問題嚴(yán)重時(shí)，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴(yán)是愛，松是愛，不管不問要變壞。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴學(xué)生一下答案了事。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有督促的習(xí)慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認(rèn)真書寫，足可以說明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒有好成績(jī)了。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
(一)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、注重基本能力的訓(xùn)練
(1)要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。
(2)注重寫字訓(xùn)練，針對(duì)部分學(xué)生書寫欠規(guī)范的情況下，四年級(jí)語數(shù)教師注重寫字訓(xùn)練。
(3)重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來學(xué)生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計(jì)劃地安排。
3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。
因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。
(二)注重養(yǎng)成教育
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
(1)、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;
(3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的課題?？鄲罒o濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。對(duì)個(gè)別的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先，我來做一下
自我介紹
。我是龐燕，四年級(jí)5班的語文老師。今年6月，我走出大學(xué)校門，9月參加市直中小學(xué)教師招考，經(jīng)過筆試和試講，總分小學(xué)語文組第一名。
在大學(xué)里，我無數(shù)次暢想著自己未來的教師生涯。但當(dāng)我真正站到講臺(tái)上，面對(duì)著65張鮮活的面孔，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)要比想象更為復(fù)雜多變。作為一名新教師，如何更加深入地了解學(xué)生，從每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從而更好地走進(jìn)他們心里是我要著重努力的地方。
寫跑了題，25分的
作文
分?jǐn)?shù)被我減掉了20分。發(fā)完試卷，我發(fā)現(xiàn)他默默地坐在座位上，一言不發(fā)，心里肯定很難受，因?yàn)樗脑嚲砩嫌幸粋€(gè)他從沒見過的b。假如我不給他扣掉這20分，那么他就很難從這次考試中得到教訓(xùn)，就難以養(yǎng)成考試認(rèn)真審題的習(xí)慣。這樣的嚴(yán)格未嘗不是一件好事。
沒有明顯的提升？
上了解到這句話是徐特立先生首倡。由這句話，我想到初中時(shí)，我的物理老師曾經(jīng)說過：“好腦子不如爛筆頭”，話糙理不糙。讀書不僅要讀，也要記。孩子雖然聰明，但是面對(duì)那么多的知識(shí)，想做到過目不忘也是很難的。在讀書的同時(shí)，不妨握著一支筆，展開一個(gè)本子，把書中的好詞好句好段都隨時(shí)記錄下來。慢慢的，孩子會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，看到的知識(shí)也會(huì)逐步在腦中形成一種印象。
閱讀、
作文
能力的提升不是一個(gè)容易外顯、量化的東西，也絕非一日之功。只要孩子堅(jiān)持下來，我相信他們的閱讀能力會(huì)提升的。希望家長(zhǎng)朋友們多多鼓勵(lì)孩子，讓他們充滿信心。
好的，這就是我簡(jiǎn)短的發(fā)言，謝謝各位。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇四
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是905班的第三任語文老師，很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)大家，因?yàn)槿绻皇沁@次家長(zhǎng)會(huì)，我們彼此可能永遠(yuǎn)都是陌路人。在此特別感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。您的到來，首先讓我感受到了您對(duì)教育的重視，同時(shí)，還讓我了解到您對(duì)子女的關(guān)注程度，這給我們今后的教育教學(xué)將會(huì)帶來動(dòng)力。
都說家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生最好的老師，所以，您最早在孩子心中播下的“種子”很關(guān)鍵，您對(duì)孩子從小的教育才是真正影響他一生的教育。我們老師只是在學(xué)生后來不同的成長(zhǎng)階段教給他文化，給他指路的`人，只有家長(zhǎng)才是陪伴他一輩子的老師。因此，對(duì)學(xué)生的教育，光靠老師來完成是很有限的，它需要各位家長(zhǎng)密切配合老師來完成。所以，今天，您們的到來，就算得上是一次配合。在此，我代表我們905班的全體老師對(duì)您們表示忠心的感謝。
我們905班是一個(gè)比較有特色的班集體，48位同學(xué)各有特點(diǎn)，有愛好學(xué)習(xí)的，有喜歡運(yùn)動(dòng)的，有特愛玩耍的，有善于表現(xiàn)的;有的天真活潑，有的個(gè)性耿直，有的文靜守紀(jì)，有的狂傲不羈;有的人目標(biāo)明確，有的人丟了斗志，有的人奮起直追，有的人破罐破摔。于是在這個(gè)集體中，每天都會(huì)發(fā)生一些事，班主任每天都沉浸在事無巨細(xì)的學(xué)生管理中，從未放棄過對(duì)任何學(xué)生的教育。我們科任老師也都本著“一切為了學(xué)生”的原則，盡量去教好自己的學(xué)科，盡量去配合班主任做每一個(gè)學(xué)生的思想工作，力爭(zhēng)讓他們能熱愛學(xué)習(xí)，并學(xué)有所獲。所以通過幾個(gè)月的努力，從第一次月考到期中考試，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都在逐步上升，并且有了一種臨近中考的緊迫感?；蛟S有些學(xué)生的成績(jī)與他們初一初二時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)相比，分?jǐn)?shù)并不高，甚至有的還有所下降，但我要告訴您們的是，我們現(xiàn)在是完全模擬中考的考試題型進(jìn)行訓(xùn)練，有一定的難度，學(xué)生還處在適應(yīng)期，所以這幾次的分?jǐn)?shù)不能說明什么，你要看的是學(xué)生一直以來在班級(jí)中的等級(jí)變化，您要關(guān)注和引導(dǎo)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。
當(dāng)然，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求也很重要。每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女成才，所以經(jīng)常掛在嘴邊的話是：你在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，要聽老師的話，要考高中上大學(xué)，不要這樣，不要那樣家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是說話的巨人!可好多時(shí)候，學(xué)生的家庭作業(yè)究竟有沒有完成?學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)究竟怎樣?家長(zhǎng)卻從不知道。好多時(shí)候，家長(zhǎng)讓學(xué)生感受到的就是錢的重要性，為了掙錢，忽略了孩子，當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，就用粗暴的態(tài)度打罵一頓，然后繼續(xù)放任自流，如此惡性循環(huán)下去，最后只得甩下一句話：讀不好就不讀了，或者是讀不好就用錢買高中。可以想像：長(zhǎng)期在這種熏陶下的學(xué)生成績(jī)自然好不了。所以，我希望有這種思想的家長(zhǎng)要改變你的觀念，不要讓這種思想繼續(xù)漫延下去，要爭(zhēng)取在初三剩下的時(shí)間點(diǎn)燃學(xué)生的斗志，哪怕最后失敗，至少也讓學(xué)生明白：人生如果沒了斗志，那今后做其它任何事也不會(huì)有多大成功。
我說了這么多，其實(shí)歸納起來也就三句話：一是重視孩子的教育應(yīng)從平常小事做起，盡量做好表率;二是應(yīng)多關(guān)注孩子各方面的變化，并密切配合老師進(jìn)行有效的教育;三是教育孩子是一門藝術(shù)，對(duì)孩子的要求不能松懈。
再次對(duì)大家的到來表示感謝，謝謝大家!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)：
下午好!
在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我想通過這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)。
一、中期測(cè)評(píng)成績(jī)分析
1、成績(jī)分析
首先，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。
2、試題分析
二、學(xué)生基本情況分析
初接班時(shí)，有23人語文不及格，學(xué)生基礎(chǔ)差，不會(huì)寫作，一句完整的話都說不出來，書寫差，作業(yè)根本無法改，多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生更無課外閱讀習(xí)慣。
三、本學(xué)期的工作重心：
接到這樣的班，我給自己定的目標(biāo)是：
1、本學(xué)期中期考試時(shí)，要將不及格人數(shù)縮少至5到10人，這一目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，本次考試班里有6名同學(xué)不及格(李旭閣59分，張興宇59.5分)，這兩名同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，只要用心，成績(jī)完全能提升起來。
2、要培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣，接受這個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量很有限，閱讀書籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒有課外閱讀的興趣，由于我的強(qiáng)迫，這一現(xiàn)象有了很大的改觀。
3、讓孩子們?cè)谡n堂上能積極主動(dòng)起來。經(jīng)過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內(nèi)的每一位成員都能積極投入到每一項(xiàng)活動(dòng)中，很少再有過去學(xué)生當(dāng)看客的現(xiàn)象了。
四、本學(xué)期主要工作
2、早讀課上，合理分配時(shí)間，從不浪費(fèi)一分一秒，劃分時(shí)間，分配任務(wù)，過關(guān)檢測(cè)。實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制。(具體例子)
3、語文課上，主抓后進(jìn)生。要求字詞必須過關(guān)，經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)實(shí)行考官輪換制，上次檢測(cè)成績(jī)滿分者為下次考官。所以，學(xué)生為了爭(zhēng)得考官，都在認(rèn)真準(zhǔn)備，因此大多數(shù)學(xué)生能得到字詞過關(guān)的目的。
4、中午要求學(xué)生早到校，目的是督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，完成作業(yè)后統(tǒng)一布置任務(wù)，如每天一練。
5、作業(yè)實(shí)行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業(yè)全部面批，發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生及時(shí)更正。學(xué)生改完后再次批改。
6、及時(shí)實(shí)行單元測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，每次測(cè)試完，及時(shí)評(píng)卷，并將成績(jī)登記上墻，目的是讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的成績(jī)，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測(cè)試完，讓每組同學(xué)算出平均成績(jī)，成績(jī)第一的組給與分?jǐn)?shù)和棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)。每次測(cè)評(píng)，成績(jī)前三名的給與獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)和棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)。
7、要求學(xué)生有天天寫日記的習(xí)慣，目的是訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。要求不高，只要求學(xué)生說完整話，寫規(guī)范字，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生掌握寫作方法。
8、要求學(xué)生有天天閱讀的習(xí)慣，并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生不能夠天天堅(jiān)持。
五、存在的問題及以后的做法
1、學(xué)生書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習(xí)慣差。
2、沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。
針對(duì)以上問題，我準(zhǔn)備采取以下措施：
1、每天的寫字課上，加強(qiáng)學(xué)生的筆順筆畫的訓(xùn)練。
2、書寫方面要求嚴(yán)格，從家庭作業(yè)的書寫抓起。要學(xué)生養(yǎng)成寫字就是練字時(shí)的意識(shí)。
3、在閱讀上，給學(xué)生限時(shí)限量，逼著他們讀。
六、給家長(zhǎng)的建議
萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注重課本知識(shí)向課外閱讀轉(zhuǎn)變，為孩子提供大量的課外讀物。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇六
尊敬的老師、尊敬的各位家長(zhǎng)：
我是xxx，很榮幸能站在這里和大家一起分享我的學(xué)習(xí)語文方面的一些小心得。同時(shí)，我也要向那些比我優(yōu)秀的同學(xué)們學(xué)習(xí)。
我是一個(gè)閱讀寫作愛好者，我喜歡閱讀，是因?yàn)殚喿x可以帶給我豐富的知識(shí);我喜歡寫作，是因?yàn)槲蚁矚g用我手寫我心。我在寫作路上已經(jīng)有了小小有收獲。在《意林·童話》、《小青蛙報(bào)》、《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》、《課堂內(nèi)外小學(xué)版》、《學(xué)友文摘》、《中國(guó)少年兒童·小記者刊》上都有我的足跡。我的作文還獲得過全國(guó)賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)。我的影評(píng)作文《精彩的南極大冒險(xiǎn)》被選進(jìn)了《中小學(xué)優(yōu)秀作文精選》;我參與的“課堂內(nèi)外杯”作文大賽獲得了三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作文為《有一天我去了東海龍宮》;《我的淚水威力無窮》被全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽《作文》評(píng)為二等獎(jiǎng);我的一篇《瘋狂的胡子》被中國(guó)青少年作家協(xié)會(huì)評(píng)為金獎(jiǎng)作品。我知道，這些榮譽(yù)和老師們對(duì)我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)是分不開的，我將會(huì)懷著感恩的心，繼續(xù)努力，寫出更多更好的xx。
我喜歡學(xué)語文，是因?yàn)檎Z文即是一門博大精深的學(xué)科，也是一種語言文學(xué)。作為一名炎黃子孫，學(xué)好語文即是至關(guān)中華民族興衰榮辱的大事，也是認(rèn)識(shí)自我、提升自我的一種途徑。我認(rèn)為，學(xué)好語文，不僅僅體現(xiàn)在課本上和課堂上。我們首先要能把課本上的知識(shí)學(xué)好，才能把知識(shí)活學(xué)活用到課堂外。當(dāng)然，這種方式對(duì)所有的學(xué)科都是適用的。我一般喜歡走在老師的前面，提前把課文預(yù)習(xí)好。在預(yù)習(xí)的過程中，我可以大致地了解課文的內(nèi)容，把生字生詞通過查詢理解意思，并且對(duì)照課后的練習(xí)看看是否有不明白的地方，如果有，我便會(huì)做上記號(hào)，以便在課堂上，通過老師的講解，進(jìn)一步地“消化”難點(diǎn)。課堂上，老師生動(dòng)的講解，會(huì)把我?guī)У角榫爸小Ｎ視?huì)很主動(dòng)地與老師互動(dòng)，即使我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也能在老師的幫助下，得到及時(shí)地糾正。事實(shí)上，當(dāng)你用心學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂雖然只有短短的40分鐘，但最精彩的部分就在這40分鐘里了。
我喜歡放學(xué)回家就立馬復(fù)習(xí)一遍當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，然后再動(dòng)筆做練習(xí)。相比較以前的'作業(yè)量，現(xiàn)的算是少的了。所以我會(huì)要求自己做得更精細(xì)一些。
我的家庭作業(yè)都是獨(dú)立完成的因?yàn)槲业陌职謰寢尪际巧习嘧?，他們?cè)绯鐾須w十分辛苦，我能理解他們工作的不易。當(dāng)遇到難題時(shí)，我會(huì)先自己思考，假如真的不能解決，就只有尋求幫助了。我首先會(huì)想到借助工具書，我不認(rèn)為查找工具書就是抄襲，因?yàn)橹R(shí)就是要不斷地被引用和傳播，才能更為廣泛的流傳。再不行，就請(qǐng)示父母不過，他們是不會(huì)直接告訴我答案的，他們或者給我一些提示，或者反問我一些相關(guān)的問題，不知不覺中，答案已經(jīng)擺在我的眼前。當(dāng)然，也有父母不能解決的問題，那我只好求助電腦了。不過，需要的知識(shí)，我只是會(huì)做為參考或引用?！白x萬卷書，行萬里路”，我覺得，知識(shí)不僅僅是存在于課本，走出去就是路，在路上才有更好的風(fēng)景，在路上，才有更多的感悟。在我們的生活中，處處都是語文知識(shí)。一個(gè)小廣告牌，一次買菜的經(jīng)歷，一個(gè)外出旅行的機(jī)會(huì)等等這些，都是與我們學(xué)習(xí)語文有關(guān)聯(lián)的。語文作為學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我們想要真正學(xué)好它，需要我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)善于觀察、勤于思考的人。比如，這個(gè)小廣告牌到底有什么意義;一次買菜的經(jīng)歷讓我懂得了生活是什么;一次外出旅行的機(jī)會(huì)讓我了解了的習(xí)俗......可以肯定的是，我不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。在我身后，有愛我的家人，他們永遠(yuǎn)是我最有力量的后;當(dāng)然，我還有我的鮑老師，她為我指引了學(xué)習(xí)的方向。媽媽工作再忙，也會(huì)靜下心來，陪我一起閱讀，和我談天說地，聽我侃侃而談。在我成績(jī)落入低谷時(shí)，我的父母不僅不會(huì)責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我，讓我重振旗鼓，找到錯(cuò)誤的根源，并及時(shí)糾正。讓我懂得：錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能在錯(cuò)誤中反省。是的，我們要有越錯(cuò)越勇的精神，在錯(cuò)誤中不斷地總結(jié)、反思，在錯(cuò)誤中慢慢地成長(zhǎng)。我的媽媽甚至把午休的時(shí)間都擠出來了，幫我建立了新浪博客，把我的作文都錄入其中，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我博客里的xx到目前為止，已經(jīng)有260多篇了，我自己的原創(chuàng)有近100篇，其中有10篇被新浪管理員叔叔阿姨們推薦到小學(xué)生博客首頁，能受到這樣的優(yōu)待，也是我寫作的動(dòng)力之一。在學(xué)校，鮑老師為了提高我們語文的綜合能力，每次布置的語文作業(yè)中，抄寫生字詞這一項(xiàng)是必不可少的，而且每星期至少有兩到三次聽寫。我的田字格里，當(dāng)然少不了媽媽的筆跡，她會(huì)為我圈出寫得漂亮的字詞，她也會(huì)指出我寫得不端正的字跡。媽媽每一次簽名都非常用心地附上一小段評(píng)語，有的話語激勵(lì)我奮發(fā)向上，有的話語告誡我謙虛低調(diào)。在學(xué)校，我的語文老師是鮑老師，在家里，我的語文老師是我的媽媽。我知道，在我學(xué)習(xí)語文的過程中，這兩位老師的作用是同等重要的。
前面說到我是一個(gè)喜歡侃侃而談的人，我作文的最初狀態(tài)，也是從說開始的。記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)有一篇寫了一半的作文，當(dāng)時(shí)，我以為自己已經(jīng)詞窮了，沒想到爸爸告訴了我一個(gè)好辦法，讓我把作文說出來，同時(shí)，老師也重發(fā)了一張作文試卷給我，讓我把說出來的作文，整理成文字。果然，經(jīng)過“加工”的文字，立即變得生動(dòng)起來，一篇優(yōu)秀的作文，也就這樣誕生了。
正是因?yàn)閷?duì)語言文學(xué)有著濃厚興趣，同時(shí)也讓我喜歡上了各類書籍，廣泛的閱讀，帶給我無窮的樂趣。日積月累，我的語文功底已經(jīng)初見成效。不但在寫作方面小有成就，而且我的朗誦能力也是受到一致好評(píng)的。無論是課本上的，或是隨手拈來一份報(bào)紙雜志，我都能抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)出來。剛上四年級(jí)的時(shí)候，我幸運(yùn)地遇到了我的伯樂，也就是鮑老師和耿老師。耿老師是在特色課程的課堂上發(fā)現(xiàn)了我，后來和鮑老師不謀而同，建議我參加合肥師范附小拂曉廣播主持人選拔工作，通過兩周層層考驗(yàn)和選拔，我終于被錄用了，成為了拂曉廣播主持人之一。這可是我夢(mèng)寐以求的事情呀。以前，總是很羨慕其他的同學(xué)，現(xiàn)在，我終于通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
聽、說、讀、寫、背其實(shí)，只要你掌握了方法，任何事情都難不倒你。聽，要聽重點(diǎn);說，要說細(xì)節(jié);讀，要讀流利;寫，要寫端正;背，要靈活背。特別是背誦，死記硬背是切不可行的。任何一篇xx，都是有線索可找的，不同的xx，也有不同的記憶方法。有些xx，我們可以按照時(shí)間順序或空間順序來進(jìn)行記憶，比如上學(xué)期的一篇xx《天安門廣場(chǎng)》，只要記住廣場(chǎng)上幾大建筑物不同的方位，就可以很快背誦下來;有的xx我們可以用提問的方法來記憶，比如：什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?有什么景物?有哪些人物?他們發(fā)生了什么樣的事情?事情的經(jīng)過是怎樣的?結(jié)果又是怎樣的?例如剛剛學(xué)過的課文《我不是最弱小的》，就可按照這個(gè)方法背誦。
也許對(duì)于有些同學(xué)來說，可能會(huì)是一件傷腦筋的事情，為什么有的同學(xué)語文成績(jī)總是不能如意呢?打個(gè)比方說，一個(gè)不會(huì)下棋的人，經(jīng)常在棋盤上受到挫折，試問，他以后還會(huì)喜歡下棋嗎?我想，他可能在這方面沒有體驗(yàn)到成功的喜悅和收獲的快樂。如果家長(zhǎng)們能給予他們更多的幫助，像我的媽媽一樣和我一起學(xué)習(xí)語文，和我一起閱讀，和我一起寫作，和我一起感受學(xué)習(xí)語文的快樂那么同學(xué)們一定能尋找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，那么他們就有希望愛上語文，因?yàn)榕d趣是最好的老師嘛。當(dāng)然，有了興趣，還要有正確的方法。我記得有一句話“會(huì)聽課的同學(xué)，成績(jī)暫時(shí)好;會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，成績(jī)永遠(yuǎn)好?！边@個(gè)說的就是，學(xué)習(xí)方法非常重要。有了學(xué)習(xí)的興趣，加上正確的方法，這才是學(xué)好語文，甚至學(xué)好其它科目的最好的方式。方法也并不是只有一種，大致可以相同，細(xì)節(jié)是可以因人而異的，這些方法，前面也有提到一些，只要找到適合自己的，就是最好的。
總之，想要學(xué)好語文，就要讓自己愛上語文，在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)語文，靈活地運(yùn)用語文，只要你愿意行動(dòng)起來，我想，下一次站在這里分享心得的一定會(huì)是其他同學(xué)。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇七
家長(zhǎng)會(huì)作為家長(zhǎng)與學(xué)校、教師聯(lián)系的一種重要方式，是促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系、家長(zhǎng)與與教師的溝通起到了重要手段。下面是本站小編給大家整理的四年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)
發(fā)言稿
，僅供參考。
各位家長(zhǎng)：下午好!
下面，我就先將這次期中考試的語文成績(jī)向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是??。與上學(xué)期相比，有進(jìn)步的同學(xué)是：陳將鋒、陳呂聖。
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如曾鐘琪、糜子榮、王梓豪、梁與恒、等所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如肖學(xué)成、余天賜、吳安智、劉行宇等。
作業(yè)：寫小字和抄單詞不要?jiǎng)幽X筋，除了偶爾有同學(xué)沒做之外，多數(shù)時(shí)候還是都能完成，但是一旦有習(xí)作或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，就會(huì)有一部分同學(xué)不能按時(shí)完成。而且，只要布了抄寫作業(yè)，我一般都會(huì)布置家長(zhǎng)報(bào)聽寫，在這里，我要感謝絕大多數(shù)家長(zhǎng)的配合。但是有同學(xué)一個(gè)學(xué)期沒報(bào)過一次聽寫，那就是肖學(xué)成，在這里要對(duì)肖學(xué)成的家長(zhǎng)提出批評(píng)，孩子基礎(chǔ)本來就很差，行為習(xí)慣又不好，家長(zhǎng)如果在家不輔導(dǎo)，成績(jī)不但上不去，還會(huì)越來越差。經(jīng)常不報(bào)聽寫的同學(xué)有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等，希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)像那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)看齊，每天按要求給你的孩子報(bào)聽寫。至于為什么要報(bào)聽寫，我在以前的家長(zhǎng)會(huì)上也跟你們講過，我也不想再重復(fù)，今天我就舉個(gè)例子來說明。我們班的陳將鋒，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以說很差，加上以前學(xué)習(xí)上也比較懶惰，因此成績(jī)一直很不理想。但是，自從這學(xué)期開學(xué)以來，他的家長(zhǎng)每天都按要求給他報(bào)聽寫，錯(cuò)了就一個(gè)訂兩行，再重報(bào)。你們想想，對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來講，一定有很多詞語不會(huì)寫，要訂正的詞語肯定有很多，確實(shí)也是如此。但是陳將鋒的家長(zhǎng)硬是堅(jiān)持下來了。家長(zhǎng)辛勤付出的結(jié)果就是：陳將鋒的成績(jī)由以前的五六十分提高到了79.5分。成績(jī)的提高還是次要的，關(guān)鍵是孩子在家長(zhǎng)的監(jiān)督下改掉了懶惰的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，這樣又會(huì)經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)也就越有勁頭了，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。陳將鋒的例子用這句話總結(jié)我覺得最好不過，那就是：有付出才會(huì)有回報(bào)。很多家長(zhǎng)也希望自己的孩子學(xué)習(xí)能夠自覺，成績(jī)能夠優(yōu)秀，但是自己又不想盡到做家長(zhǎng)的職責(zé)，總把希望寄托到老師身上，但是老師只是一個(gè)，沒有三頭六臂，學(xué)生卻有46個(gè)，老師也想讓那些偷懶的學(xué)生把作業(yè)都補(bǔ)起來，但現(xiàn)實(shí)是怎樣的呢?那些偷懶的學(xué)生，語文要補(bǔ)寫，數(shù)學(xué)要補(bǔ)寫，英語要補(bǔ)寫。還有課堂作業(yè)也是錯(cuò)誤多，需要訂正，還要背書?？墒沁@些學(xué)生很不自覺，一離開老師的視線就開始玩，而課間卻只有短短的十分鐘，等我跑上去把他們叫到辦公室來，時(shí)間就過去了一半，有時(shí)還找不到人，孩子還要上廁所。讓他們自己來吧，如果他們有這么自覺我也就不要這樣守著他們做了。不自覺的孩子又多，所以我經(jīng)常是累得半死卻沒什么收獲，因?yàn)閷W(xué)生太不聽話了。所以別總指望老師，也別跟我說請(qǐng)老師耐點(diǎn)煩，我職責(zé)范圍內(nèi)的我會(huì)盡量做到，家長(zhǎng)自己的職責(zé)就請(qǐng)你們家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起來。只有家校合作，您的孩子成績(jī)才會(huì)有進(jìn)步。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的是肖學(xué)成，其次是余天賜、黃震宇、凌志峰、曾超，賴眾主、湯美琳等。說到這里，可能有家長(zhǎng)又會(huì)想了，老師讓他重寫呀!是的，我也想這樣，可是我也沒時(shí)間，他們也沒時(shí)間，有時(shí)間也不會(huì)自覺重寫，一定得我守著。所以，要想讓他們把字寫好，關(guān)鍵還得靠家長(zhǎng)。
作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?那就是多看書。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀
唐詩
三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，
名言警句
，
成語
，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。但是，不愿背書是學(xué)生的一個(gè)通病，加上現(xiàn)在的早讀只有短短的10分鐘，而且語文早讀一個(gè)星期只有兩個(gè)，所以，要想背出書來在家一定要多讀書。可是，孩子又不自覺呀，所以，還得靠家長(zhǎng)的督促。
我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我們城市里的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。就算沒有能力，檢查他們是否做完，還是可以的。
一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不到好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：
(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(5)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子一回到家，第一件事就是讓他完成家作。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
我要說的就是這些，為了您的孩子，讓我們共同努力! 謝謝大家!
幻燈片一尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!
首先，再次感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!對(duì)于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他(她)的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
幻燈片二作為家長(zhǎng)，怎樣幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)? 首先，說說語文這門學(xué)科
知識(shí)“活”了，表現(xiàn)在：
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，寫幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該寫的還得寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
幻燈片三語文能力的提高，應(yīng)從以下幾方面著手：
1、學(xué)好課本知識(shí)
2、注意課外積累
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練
幻燈片四重視課前預(yù)習(xí)
因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。
授人以魚，不如授人以漁。四年級(jí)，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求：
幻燈片五語文預(yù)習(xí)要求
1.、給課文標(biāo)出自然段。
2在課文中劃出帶有生字的詞語。
3、生字注拼音并組兩個(gè)詞。
4、課文至少讀兩遍
5、根據(jù)課文內(nèi)容提問(1-2個(gè)問題)
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：
解說2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)。劃出詞語(詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來)
3、課后生字組詞(方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。)
4、課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。
5、批注：
(1)解釋詞語(不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。)
(2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。)
(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：
1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思?他不知道。
2、要求兩個(gè)詞，很多孩子只組一個(gè)詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯(cuò)的?，F(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就立即結(jié)尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級(jí)了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之，他的語文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。
幻燈片六 第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。 孩子近一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
幻燈片六第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語、成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，課后一定要及時(shí)鞏固，每學(xué)完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語，背誦課文段落。
聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的是一定要對(duì)照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對(duì)為止。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的。。
幻燈片六第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平
家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識(shí)性書籍，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。毫無營(yíng)養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外知識(shí)含量的。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
2培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。
幻燈片八
5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
幻燈片九
關(guān)于寫作
從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累，寫
日記
。 另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語言。
同時(shí)在課堂上會(huì)以課本為范文進(jìn)行講解，并進(jìn)行口頭組詞、造句、情景短文等口語交際訓(xùn)練，為學(xué)生打下良好的寫作基石。
各位家長(zhǎng)：下午好! 愛與責(zé)任而已》
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討關(guān)于孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們工作的支持。作為教師，我知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，今天我們想通過這次家長(zhǎng)會(huì)來拉近家庭與學(xué)校之間的距離，使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)。
下面，我就先將本次中期考試以及本班學(xué)生語文教育方面的情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
首先要與大家一起分享的是中期考試情況:《鏈接中期試卷分析》 考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。上課能積極發(fā)言的有劉屹翔、周凱、廖興盛，、張坤、白蕊等、上課容易開小差有黃旭東、周家偉、馬旭媛、閆峰等。我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，也希望家長(zhǎng)能配合教育，早點(diǎn)改掉壞毛病。
作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明學(xué)生對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的周鑫和張文濤等，要想改變態(tài)度，提高成績(jī)，必須從寫字做起。
作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)劉屹翔，中期考試中作文結(jié)構(gòu)完整、書寫規(guī)范、沒有錯(cuò)別字，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒有錯(cuò)一個(gè)，成績(jī)名列第一，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)?！巴映升?是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，但一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)校的教育，更需要家庭的教育。
孩子從小在家庭中生長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)的思想觀、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)孩子的影響是很大的。一句話、一件事就可能影響到孩子的一生。
因此一個(gè)好家長(zhǎng)也要做到：
一家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人說過這樣幾句話：十歲的孩子會(huì)對(duì)爸爸說:爸你好偉大。二十歲時(shí)孩子會(huì)說;爸你還可以。三十歲時(shí)會(huì)說;爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時(shí)會(huì)說;爸你不懂，就別操心了。為什麼會(huì)這樣呢?我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況不能只怨孩子，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)而家長(zhǎng)沒有。因此說家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)更需要成長(zhǎng)。
二、家長(zhǎng)需要嚴(yán)謹(jǐn)生活。是啊，現(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏快，爸爸忙，媽媽也忙，沒空。有位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樗暮⒆永鲜翘訉W(xué)叫家長(zhǎng)來總說沒空，好不容易叫來又說急著要走，下午還有事。我就說孩子重要還是工作重要?你在外掙錢干什麼、家長(zhǎng)說為了孩子。我說你掙錢為了孩子，現(xiàn)在孩子都不管了，你掙錢有什麼用?不管孩子不行但過分的溺愛孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業(yè)不能因?yàn)閼?yīng)酬而整天花天酒地。要拿出一點(diǎn)時(shí)間給孩子。拿出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子逛逛公園，陪孩子買本書，陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。
三、家長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)教育方法，要做到”四多四少”1、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。2、多積極引導(dǎo)少強(qiáng)行干預(yù)。3、多說服勸戒，少訓(xùn)斥打罵。
4、多理解關(guān)愛、少偏聽偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。 對(duì)于教育，方法很多，我現(xiàn)在與各位家長(zhǎng)分享幾個(gè)教育故事，相信大家一定會(huì)有啟示的：
?故事之一?潛能的發(fā)掘?
故事二，陽光心態(tài)很重要
?著名心理學(xué)家維納第的研究表明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為"一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量"。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難形成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)樾纬闪己昧?xí)慣，將使人受益終生。
家長(zhǎng)朋友們，孩子們的進(jìn)步是我們最快樂的事，為了咱們班這54個(gè)孩子們，愿我們每個(gè)人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責(zé)任心!真心希望我能夠因?yàn)槲业膶W(xué)生、您也因?yàn)槟暮⒆佣械津湴梁妥院?希望咱們能隨時(shí)保持聯(lián)系，以便我們能及時(shí)溝通交流共同幫助孩子健康成長(zhǎng)!
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng)大家下午好：
首先，我來做一下自我介紹。我是xxx，四年級(jí)x班的語文老師。今年x月，我走出大學(xué)校門，x月參加xx小學(xué)教師招考，經(jīng)過筆試和試講，總分小學(xué)語文組第一名。
在大學(xué)里，我無數(shù)次暢想著自己未來的教師生涯。但當(dāng)我真正站到講臺(tái)上，面對(duì)著x張鮮活的面孔，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)要比想象更為復(fù)雜多變。作為一名新教師，如何更加深入地了解學(xué)生，從每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從而更好地走進(jìn)他們心里是我要著重努力的地方。
接著，我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勗谶@幾個(gè)月與孩子的相處中我的一些收獲。第一，孩子需要鼓勵(lì)和贊美。每個(gè)孩子心中都有一塊渴望贊美的小田地，希望 家長(zhǎng)和老師用贊賞去耕耘。在這里我舉個(gè)例子來說，班里有個(gè)男孩，為上課紀(jì)律、為課后作業(yè)我沒少批評(píng)他。有一次，我又和他談話，我跟他說：“你知道嗎，老師其實(shí)很喜歡你，你說老師為你的不努力而有些失望，你說這是好還是壞?”孩子在抬頭的一霎那，我發(fā)現(xiàn)他的眼珠轉(zhuǎn)了一下，我不知孩子有沒有改正的決心，但我從這一個(gè)小細(xì)節(jié)中感覺到他是有所觸動(dòng)的。第二，在學(xué)習(xí)上，對(duì)待孩子嚴(yán)格未嘗不是一件好事。我仍舊用一個(gè)例子來說明我的看法。有位男孩，成績(jī)一直很好，作業(yè)認(rèn)真、字跡工整。但是在第二單元測(cè)試中，他的作文寫跑了題，25分的作文分?jǐn)?shù)被我減掉了20分。發(fā)完試卷，我發(fā)現(xiàn)他默默地坐在座位上，一言不發(fā)，心里肯定很難受，因?yàn)樗脑嚲砩嫌幸粋€(gè)他從沒見過的b。假如我不給他扣掉這20分，那么他就很難從這次考試中得到教訓(xùn)，就難以養(yǎng)成考試認(rèn)真審題的習(xí)慣。這樣的嚴(yán)格未嘗不是一件好事。
這個(gè)問題我也思考了好久，在一次開會(huì)的時(shí)候，我想我的疑問有了答案。在會(huì)上，徐校長(zhǎng)談到“不動(dòng)筆墨不讀書”。這句話給了我很大的觸動(dòng)?；丶液螅覐木W(wǎng)上了解到這句話是徐特立先生首倡。由這句話，我想到初中時(shí)，我的物理老師曾經(jīng)說過：“好腦子不如爛筆頭”，話糙理不糙。讀書不僅要讀，也要記。孩子雖然聰明，但是面對(duì)那么多的知識(shí)，想做到過目不忘也是很難的。在讀書的同時(shí)，不妨握著一支筆，展開一個(gè)本子，把書中的好詞好句好段都隨時(shí)記錄下來。慢慢的，孩子會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，看到的知識(shí)也會(huì)逐步在腦中形成一種印象。
閱讀、作文能力的提升不是一個(gè)容易外顯、量化的東西，也絕非一日之功。只要孩子堅(jiān)持下來，我相信他們的閱讀能力會(huì)提升的。希望家長(zhǎng)朋友們多多鼓勵(lì)孩子，讓他們充滿信心。
好的，這就是我簡(jiǎn)短的發(fā)言，謝謝各位。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇九
大家下午好!首先要感謝各位家長(zhǎng)的到來，從我今年3月31日踏入四班的第一天，我就從這58個(gè)孩子的身上看到了他們身后的58個(gè)家庭的殷切期待，今天在座的各位更讓我看到了你們對(duì)孩子滿滿的愛，滿滿的期待。我擔(dān)任咱們四班的政治課教學(xué)工作，剛接手這個(gè)班級(jí)一個(gè)月的時(shí)間，今天從兩個(gè)方面跟各位家長(zhǎng)做以交流：
第一，作為政治老師，我的理念是，讓每一個(gè)學(xué)生從我的課堂上更多地發(fā)現(xiàn)生活，了解社會(huì)?？赡茉谧暮芏嗉议L(zhǎng)甚至很多老師都會(huì)覺得政治那么枯燥，有什么意思呢?其實(shí)，我想告訴大家的是，如今的政治課，更多的是從思想道德層面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行升華教育，教孩子們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有思想、做一個(gè)理性的人，也讓孩子們知道如何發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)，我想這些是會(huì)讓他們受益良久?？赡茉蹅儼啻蟛糠旨议L(zhǎng)都會(huì)希望孩子高二選擇理科，希望現(xiàn)在開始不學(xué)習(xí)文科科目，或者也有家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)文科，現(xiàn)在開始不學(xué)習(xí)理科科目。其實(shí)，高一設(shè)置九門課程，總之就是讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)，并在此過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，為高二的文理分科奠定基礎(chǔ)。此外，在這種復(fù)雜的課程學(xué)習(xí)中，正好鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力、合理安排時(shí)間的能力，而這些能力在高二、高三的學(xué)習(xí)中，甚至是今后的人生歷程中都是至關(guān)重要的。
其次，作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師以及高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，我在工作中也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。在這里，也想以自己三年的工作經(jīng)驗(yàn)以及做心理咨詢的一些經(jīng)驗(yàn)，跟家長(zhǎng)交流一些關(guān)于家庭教育的觀點(diǎn)和看法。因?yàn)?，?duì)于身為父母的人來說，任何事業(yè)的成功都無法彌補(bǔ)對(duì)孩子教育的失敗。在心理學(xué)上對(duì)父母在孩子成長(zhǎng)過程中扮演的角色有這樣的一些說法：0-6歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的陪伴者(鼓勵(lì)、安全感的給予);6-12歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的老師(進(jìn)入了學(xué)齡期，教給孩子必要的規(guī)范、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣);12-18歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的教練(教給孩子一系列的能力：面對(duì)問題、解決問題、面對(duì)挫折和成功);18-24歲孩子的父母，應(yīng)該是孩子的朋友(傾聽、分享喜悅與苦惱)。
我們現(xiàn)在的學(xué)生正處于12-18歲的最后一段時(shí)期，也是最重要的時(shí)期，首要父母要正確的認(rèn)識(shí)并真正的了解我們自己的孩子。這個(gè)時(shí)期：也是人生中最熱衷于憧憬的`一個(gè)階段，他們喜歡擺出一副遠(yuǎn)眺姿態(tài)，他們有一個(gè)朦朧的前方，他們有一種為之心動(dòng)的豪邁感和悲傷感。但與此同時(shí)，他們也有一種弱勢(shì)感;多疑，自尊，嫉妒;他們的心理受到輪番的襲擊，同伴、父母、老師隨時(shí)都可能成為他們戒備、憤怒、甚至仇恨的對(duì)象。此外，作為他們的人生教練，父母也要壯大孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，并陪伴孩子創(chuàng)造屬于他們自己的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)他們即使跌倒了，也要跌的有尊嚴(yán)，也要能自己站起來。在學(xué)習(xí)方面，也要能夠清楚地知道自己的孩子是跑步前進(jìn)、走路前進(jìn)、還是跳躍前進(jìn)，當(dāng)有了退步時(shí)，我們不埋怨、不指責(zé)，幫助在這時(shí)也很無助的孩子找到原因，并找出合適的解決途徑。此時(shí)的男孩需要的是更多的信任，女孩需要的是更多的關(guān)心。畢竟對(duì)于孩子的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)才是家庭教育中的關(guān)鍵。
以上是我個(gè)人一些還很淺的經(jīng)驗(yàn)之談，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。最后，衷心祝愿：愿每個(gè)家長(zhǎng)都能陪孩子快樂、健康成長(zhǎng)!每個(gè)孩子都像家長(zhǎng)期待的那樣優(yōu)秀!每個(gè)家庭都和諧幸福。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)：
大家好！
非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流！我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，四年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們?cè)谝黄鹞沂斋@的最多的就是感動(dòng)。
四年級(jí)了，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)又比三年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(zhǎng)們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
3、培養(yǎng)孩子良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。在這里，我要著重強(qiáng)調(diào)：
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！
所以我們一定要：
（1）培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。
（3）做孩子的榜樣。
教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記——您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻不讀書又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。
也就是說，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)決定孩子的命運(yùn)。如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
謝謝大家！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先，我對(duì)上學(xué)期期末考試做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這次語文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，同一個(gè)老師教，語文成績(jī)竟然差距這么大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個(gè)語文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)問題，希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使孩子們能健康快樂的成長(zhǎng)。
作為老師，家長(zhǎng)!我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。
下面我從這幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
一，上課，課堂聽講質(zhì)量的高低決定了語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后練習(xí)測(cè)，考試題是很難完成的，我們班大多數(shù)學(xué)生上課比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須積極思考踴躍發(fā)言，班上發(fā)言比較積極的有：韓佳樂，張心悅，王國(guó)強(qiáng)，王偉業(yè)，王偉航，張銀峰，李東東，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同學(xué)每次考試成績(jī)都比較優(yōu)秀。
二，作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低說明上課沒好好聽講，比如：高穎，王偉業(yè)，劉艷琦，黃嘉欣，張銀峰，王秋香，何潔，劉艷欣，王偉航等等同學(xué)作業(yè)寫的很認(rèn)真。正確率較高，個(gè)別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說明了孩子學(xué)習(xí)態(tài)度問題，家長(zhǎng)們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：賴鶴松，劉世豪，張明亮，魏建利，張智洋以上這幾個(gè)同學(xué)很聰明，如果分析課文回答問題他們都是很棒的'，但是拿筆寫字，那就是個(gè)難題了。所以如果想要改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該多多關(guān)注孩子寫字。
四，課外閱讀，在語文教學(xué)方面，有一句老話“三分課內(nèi)，七分課外”這不是說課內(nèi)不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學(xué)生閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，其實(shí)應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，應(yīng)該鼓勵(lì)他，還要給孩子多買些書。
本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)有：包明磊，高寶平，包浩然，宋慈。
以上是語文教學(xué)方面的具體情況，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們?cè)S多家長(zhǎng)以為教育是學(xué)校的事情，孩子送到了學(xué)校就完事，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，我們家長(zhǎng)有時(shí)間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒時(shí)間陪孩子，了解孩子情況，家長(zhǎng)可以每周抽兩個(gè)小時(shí)陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成績(jī)差了才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣，這里有幾張我們班學(xué)生給父母寫的信，因此，我希望家長(zhǎng)以后做到以下幾點(diǎn)：
1、支持老師工作，多和老師溝通。
2、經(jīng)常與孩子溝通，耐心引導(dǎo)孩子，改正缺點(diǎn)。
3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要以為分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子溝通研究存在的問題。)
4、孩子作業(yè)必須檢查，每次回家作業(yè)家長(zhǎng)簽字，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
在今后的工作中對(duì)我有什么意見或建議希望家長(zhǎng)們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力!
謝謝!
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十二
各位家長(zhǎng)：
晚上好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天我想就小學(xué)英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如：每天回家聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：
1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是抄寫單詞一定要嚴(yán)格要求按照他們的英語書寫，寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正，希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
2、開學(xué)以來，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少，我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。謝謝大家。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十三
親愛的各位家長(zhǎng)：
大家好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在此感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。
學(xué)校堅(jiān)持“以愛育愛、以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育改革為重點(diǎn)，以發(fā)展教育技術(shù)為依托，進(jìn)一步解放思想，加大改革力度，加速發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，全面扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。
我們班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。經(jīng)過前三年的訓(xùn)練和夾磨，許多活潑的孩子更懂事，更規(guī)矩，更有習(xí)慣了，站有站相，坐有坐相，聽有聽的習(xí)慣，寫有寫的習(xí)慣，集合排隊(duì)快靜齊，隊(duì)例行走有序無聲，無論是完成課內(nèi)作業(yè)還是完成家庭作業(yè)都能做到又快又好。許多學(xué)生很熱愛這個(gè)集體，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，為這個(gè)集體出注意想辦法，做什么事都不甘落后，看到這一群活潑可愛的學(xué)生正一點(diǎn)一點(diǎn)茁壯地成長(zhǎng)，我感到很欣慰，同時(shí)更增強(qiáng)了我認(rèn)真教學(xué)，管好這個(gè)班的信心。
面對(duì)孩子進(jìn)入四年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和作文能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的，無論何時(shí)何地身邊都應(yīng)有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報(bào)紙一樣，比如睡前半小時(shí)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，頭腦得以充實(shí)和豐富，在口頭和書面表達(dá)的時(shí)候就能厚積博發(fā)了。在練筆方面，我的想法是上完一個(gè)單元，就結(jié)合單元的筆下生花給予指導(dǎo)再打草稿，有時(shí)也結(jié)合身邊發(fā)生的真人真事進(jìn)行練筆。
不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，督促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
謝謝大家！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
這一屆的學(xué)生在英之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
語方面是我從三年級(jí)起一手帶起來的，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識(shí)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)
心理學(xué)家研究表明，在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī)；也有的學(xué)生頭腦靈活，思維敏捷，但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢?，興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性，在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況，特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱，多鼓勵(lì)他，多督促他，多幫助他，讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的，有那么多人在關(guān)注著他，從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了成功的喜悅，那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)大大提高了。一句話，不管是哪一類的學(xué)生，說到學(xué)習(xí)，就離不開一個(gè)“勤”字。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出：在未來社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
（1）讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習(xí)慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院?，跟著說，這樣做，可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子，因?yàn)榫渥邮钦Z言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲”的特點(diǎn)一樣，英語中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語。
（2）讓孩子大聲說英語
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。
（3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來教，第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文；第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時(shí)候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個(gè)左右，方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
（1）良好的物質(zhì)條件
這一點(diǎn)是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒有單獨(dú)房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，放有書架、錄音機(jī)等用具。
（2）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛
這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：首先，營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)。其次，鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問，提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“孩子不是老師的，是你的'”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng)：
您們好！我是四年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今天的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，更感謝對(duì)我們xxx小學(xué)四年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。大家都知道，四年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意。
下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?BR> 我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績(jī)走出我們xxx小學(xué)。
今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對(duì)于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者四年級(jí)的教材，學(xué)的知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到以前的知識(shí)，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解的題也相對(duì)來多了些，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說：又粗心了，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī)，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細(xì)一點(diǎn)，好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了?！笨墒撬哪昙?jí)了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn)，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中?，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊]有第二次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?BR> 家長(zhǎng)們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代！
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，我感到非常榮幸。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材，（介紹教材）四年級(jí)英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道，小學(xué)里的英語教材和中學(xué)里的教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，將來初中學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差?，F(xiàn)在，學(xué)生們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)拉開差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)。
（1）讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了，不需聽磁帶了，這是很不好的習(xí)慣，畢竟聽磁帶對(duì)學(xué)生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后，跟著說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
（2）讓孩子大聲說英語家長(zhǎng)要每天詢問孩子學(xué)習(xí)英語的情況，不管當(dāng)天有無英語課。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。另外，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，讓我們一同走進(jìn)新課程，用新的教育理念作指導(dǎo)。把我們的孩子教育好，家長(zhǎng)朋友們，成功伴著汗水，喜悅伴著艱辛，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，事在人為，人定勝天，我相信，頂風(fēng)逆寒苦心在，家校攜手人勝天。謝謝大家。
四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十七
召開家長(zhǎng)會(huì)是為了使老師能更好的與家長(zhǎng)密切配合，給家長(zhǎng)提供一個(gè)教育孩子的平臺(tái)。下面是本站小編給大家整理的四年級(jí)英語老師家長(zhǎng)會(huì)
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，僅供參考。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。雖然今天寒風(fēng)習(xí)習(xí)，但是我們懷揣著一個(gè)共同的愿望相聚在一起，此刻我們的教室是暖意融融。本學(xué)期剛接手這個(gè)班，我們?cè)谧拇蟛糠旨议L(zhǎng)朋友對(duì)我還是比較陌生的,我首先做一下簡(jiǎn)單的介紹，我姓陳，也就是孩子口中的miss chen。
接下來我將從幾個(gè)方面和大家交流一下孩子英語學(xué)習(xí)的情況。
1. 四年級(jí)英語課程特點(diǎn)
我們現(xiàn)在使用的是新教材，對(duì)學(xué)生的讀寫要求比較高。四年級(jí)的英語課程要求跨度很大。從三年級(jí)的聽，說，認(rèn)讀 提高為 聽，說，讀，寫四個(gè)要求。尤其是一些重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生能夠拼背并且默寫，加上四年級(jí)會(huì)涉及一些語法知識(shí)。
2. 學(xué)生出現(xiàn)的變化
四年級(jí)是英語學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要的分水嶺。由于課程難度明顯加大，學(xué)生成績(jī)開始出現(xiàn)普遍下滑和兩極分化的現(xiàn)象。尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，底子又相對(duì)薄弱的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)低分，甚至不及格的現(xiàn)象。有部分學(xué)生上課不能鉆心融入課堂，開始逃避作業(yè)，出現(xiàn)作業(yè)少做或不做的情況。形成惡性循環(huán)。我們四年級(jí)的課程其實(shí)還是跟三年級(jí)接軌的，如果我們不重視孩子的問題，到了五年級(jí)，這種惡性循環(huán)會(huì)愈演愈烈，因?yàn)槲辶昙?jí)會(huì)直接從詞匯短語的教學(xué)過渡到語篇的教學(xué)，詞匯量，語法點(diǎn)還要多。所以從現(xiàn)在，就要打好基礎(chǔ)，多積累。
(1)課堂表現(xiàn)
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。我們班的孩子留給我的第一印象就是活潑，而且有些孩子是過分活潑。表現(xiàn)為課堂行為隨意，多動(dòng)，注意力不集中等。為此我剛接手這個(gè)班就抓課堂紀(jì)律。上課采取各種方式來提高孩子的聽課率，引起課堂注意。如：上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)選最佳作業(yè)，最佳課堂表現(xiàn)，每周之星等等。課堂上踴躍發(fā)言的同學(xué)有：張家瑋、陳暢、李晨、張杰、張羽希、徐思佳、吳雨辰、張雨綺、趙張瑩、陳家豪等等，大部分孩子上課思維很活躍，發(fā)言也比較踴躍，上課時(shí)候，很多孩子手舉累了，還沒喊到他，嘴巴里還會(huì)發(fā)出抱怨聲。大部分孩子已經(jīng)跟我形成默契，可是令我比較遺憾的是仍有各別學(xué)生無法集中注意力聽講，對(duì)于這部分孩子，我經(jīng)常做的就是提醒加監(jiān)督再提醒。
2、作業(yè)方面
開學(xué)以來，班上家庭作業(yè)的完成情況不是很樂觀。開學(xué)以來，我和幾位家長(zhǎng)也交流了孩子的作業(yè)情況，反應(yīng)是作業(yè)質(zhì)量不高甚至是糟糕。在這里我想說的是孩子的書寫就看出他的態(tài)度，孩子的正確率就體現(xiàn)他的上課聽課效率。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，大部分孩子不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是英語作業(yè)每天都需要及時(shí)的鞏固，及時(shí)的聽，讀，背，默才能把學(xué)習(xí)過的知識(shí)記牢。
在課上老師更多的是教授新知識(shí)，這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。英語不同于其他學(xué)科，是一門外國(guó)語言，僅僅靠上課40分鐘完全不可以消化。舉個(gè)例子， 比如像單詞的學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)在課堂中掌握的比較好，讀得很標(biāo)準(zhǔn)，拼背流利。但回到家，可能就想不大起來單詞的拼寫甚至是發(fā)音。句子的學(xué)習(xí)似乎也差強(qiáng)人意，可能結(jié)構(gòu)組成也不是很熟練。我想說的是這些問題都可能存在，因?yàn)楹⒆釉谡n堂中所接受的知識(shí)都是短時(shí)的記憶，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)確實(shí)是記住了單詞的發(fā)音，句型的結(jié)構(gòu)。但能保持多久呢?是個(gè)未知數(shù)。孩子學(xué)習(xí)另外一種語言就像我們小時(shí)候牙牙學(xué)語，總會(huì)有磕磕絆絆，一下子就能對(duì)答如流的絕對(duì)要說是天才。因此我們每天的家作才會(huì)有抄寫單詞，拼背單詞，背誦課文，這一類的作業(yè)，就是讓他們把靠短時(shí)記憶的知識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容，隨著每天的鞏固復(fù)習(xí)記憶，就變成內(nèi)化的知識(shí)了，而不是浮在表面，模棱兩可的內(nèi)容。上課專心聽講，每天回去按照作業(yè)要求不折不扣，保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)起來就比較輕松。背誦默寫根本不成問題，有些上課效率高的可能回家看一眼馬上就能默寫了。但我們還有一部分同學(xué)呢?上課時(shí)聽課效率比較低的，或者短時(shí)記憶的知識(shí)就比較模糊的，回去又不花時(shí)間背誦，日復(fù)一日，別人輕松掌握的知識(shí)在你的面前就堆積成一座山了。這座山會(huì)堆積的越來越高，根本令你無法喘息，不能跨越。就讓我們從現(xiàn)在起，從我們忙碌的工作中抽出一點(diǎn)時(shí)間，在孩子學(xué)習(xí)的道路上做個(gè)有心人吧。
有些家長(zhǎng)朋友會(huì)簡(jiǎn)單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?完全來不及看孩子的作業(yè)，簽寫一個(gè)名字，甚至從來不簽字。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的作業(yè)，一項(xiàng)項(xiàng)檢查完確定讀背默的作業(yè)完成好再簽字。在這里，我想說有些家長(zhǎng)還是做的相當(dāng)好的。李晨的媽媽每天會(huì)在家校聯(lián)系本上除了簽字，會(huì)具體的告訴我背誦默寫的作業(yè)完成的怎樣，哪里還有問題，非常的詳細(xì)。她還和我交流，可能李晨這樣會(huì)太依賴，作業(yè)錯(cuò)誤率較多，她開始慢慢放手，讓她自己做完作業(yè)再檢查，最近我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)正確率幾乎百分之百。連這樣自覺的孩子都需要經(jīng)過這樣一個(gè)過程，更不要說自制力差，作業(yè)經(jīng)常拖拉，偷工減料的孩子了。
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!
3、對(duì)孩子的幾點(diǎn)希望以及對(duì)我們家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話真正有它的道理。學(xué)英語就是這樣，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一晚上睡覺前(定要讀20分鐘左右并且每天都堅(jiān)持，無論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。身邊有很多同事，普通的媽媽們，他們也在做這件事情。接下來我想說的是寫。主要就是單詞短語的默寫，這是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，背單詞也要講方法，可以通過讀音記憶，讀的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶. 家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫)，因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。我們每一單元都會(huì)默寫單詞，短語，句子。在家作業(yè)不折不扣完成的，第二天的默寫肯定全對(duì)。我們每天可以打開孩子的默寫本就可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況了。
多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。輕松愉快的學(xué)習(xí).能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能.從而能使其增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用英語的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)在就和大家一起來分享一些優(yōu)秀的作業(yè)。
孩子應(yīng)該是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”讓我們都更投入一點(diǎn)，相信你們的孩子，我們的學(xué)生會(huì)帶給我們更多的驚喜!當(dāng)然也歡迎大家在工作中給我提出寶貴的意見。讓我們共同攜手，為著我們的共同目標(biāo)一起努力，給我們的孩子一個(gè)最好的未來。
最后祝愿各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
這一屆的學(xué)生在英之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
語方面是我從三年級(jí)起一手帶起來的，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識(shí)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)
心理學(xué)家研究表明，在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī);也有的學(xué)生頭腦靈活，思維敏捷，但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢?，興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性，在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況，特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱，多鼓勵(lì)他，多督促他，多幫助他，讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的，有那么多人在關(guān)注著他，從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了成功的喜悅，那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)大大提高了。一句話，不管是哪一類的學(xué)生，說到學(xué)習(xí)，就離不開一個(gè)“勤”字。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出：在未來社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(1)讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習(xí)慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院?，跟著說，這樣做，可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子，因?yàn)榫渥邮钦Z言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲”的特點(diǎn)一樣，英語中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語。
(2)讓孩子大聲說英語
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來教，第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時(shí)候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個(gè)左右，方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
(1)良好的物質(zhì)條件
這一點(diǎn)是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒有單獨(dú)房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，放有書架、錄音機(jī)等用具。
(2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛
這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：首先，營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)。其次，鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問，提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問題，親子一道查
字典
、翻閱資料，這樣做，不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“孩子不是老師的，是你的”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
各位家長(zhǎng)：
晚上好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天我想就小學(xué)英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如：每天回家聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：
1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是抄寫單詞一定要嚴(yán)格要求按照他們的英語書寫，寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正，希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
2、開學(xué)以來，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少，我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。謝謝大家。