哲學(xué)是人類思考存在的意義和價(jià)值的學(xué)科,它引導(dǎo)我們思考人生的意義。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重在內(nèi)容上的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。以下是小編為大家整理的一些建筑設(shè)計(jì)案例和建筑師作品,供大家參考和欣賞。
大學(xué)體育乒乓球論文篇一
摘要:德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是體育教學(xué)情感目標(biāo)的重要方面。本文針對(duì)體育游戲的特點(diǎn),在體育游戲中把學(xué)生身心活動(dòng)、游戲內(nèi)容與游戲要求、意識(shí)動(dòng)作、理論實(shí)踐等結(jié)合起來(lái),從滲透規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自信意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)出發(fā),寓德育于體育游戲之中,讓學(xué)生既掌握技巧又明白事理。
關(guān)鍵詞:德育教育;體育游戲;規(guī)則;團(tuán)隊(duì);自信;誠(chéng)信;滲透
德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,學(xué)校體育教育是學(xué)生思想品德教育的重要領(lǐng)域,在體育教學(xué)中我們應(yīng)充分利用體育的特點(diǎn)和其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),寓德育教育于各項(xiàng)體育活動(dòng)之中。由于小學(xué)生天性好動(dòng),體育游戲形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,小學(xué)生對(duì)體育游戲尤為喜歡,在體育教學(xué)中,大部分的教師都愿意在體育活動(dòng)中采用體育游戲。體育游戲的規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)、合作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容,所以在體育教學(xué)中要寓德育于身體活動(dòng)之中,把德育自然滲透到游戲之中,讓學(xué)生在做游戲的同時(shí),受到思想上的啟迪和情操上的陶冶,并通過學(xué)生的親身體驗(yàn)與實(shí)踐,達(dá)到春雨潤(rùn)物、情景交融、潛移默化的功效。
在體育游戲中滲透規(guī)則意識(shí)
任何社會(huì)都有自己的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,社會(huì)成員的行為應(yīng)該實(shí)行自我控制,實(shí)行自我調(diào)節(jié),不能隨心所欲。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣是德育教育的重要內(nèi)容,在體育游戲教學(xué)中要滲透規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為。小學(xué)體育教學(xué)就是在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,要正確利用學(xué)生愛玩的天性和身心特征來(lái)進(jìn)行體育教學(xué),開發(fā)和創(chuàng)編體育游戲,規(guī)范學(xué)生的體育行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)。體育游戲規(guī)則性很強(qiáng),學(xué)生們只有遵守規(guī)則,才能完成游戲,才能取得好成績(jī),所以在游戲教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生規(guī)范體育行為,遵守游戲規(guī)則。低年級(jí)學(xué)生特別是一年級(jí)學(xué)生,都有好玩好動(dòng)、自制力差、沒有形成遵守紀(jì)律的觀念等現(xiàn)象,開展一些有角色、有情節(jié)的體育游戲,這種游戲來(lái)自生活的“教材”,摸得著,看得見,體會(huì)得深,比起空洞的說教更具說服力。例如,進(jìn)行“群象搬木頭”的游戲,開始請(qǐng)好動(dòng)、能力強(qiáng)、遵守紀(jì)律的好孩子當(dāng)大象,能力弱、膽子小的孩子當(dāng)小象,并提出大象要開動(dòng)腦筋,克服困難,幫助小象越過障礙物,搬走木頭。為了激發(fā)學(xué)生游戲的興趣,應(yīng)輪換角色。由于孩子都想被同伴推選為大象,而且他們也明白只有遵守紀(jì)律并出色地完成游戲中的任務(wù)就會(huì)被同學(xué)們認(rèn)可和推舉為大象,他們會(huì)在游戲中遵守游戲規(guī)則,控制自己的言行,改掉一些不好的習(xí)慣,所以,利用體育游戲的規(guī)則來(lái)約束學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和良好習(xí)慣是一種有效的方法。在體育游戲中通過教師的引導(dǎo)、規(guī)則的限制、學(xué)生之間的交往,學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,就會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生滲透規(guī)則意識(shí),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、感悟。
在體育游戲中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)
學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是體育教學(xué)和社會(huì)生活中不可缺少的重要因素,體育教學(xué)中的很多內(nèi)容需要學(xué)生之間和小組之間合作完成,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是體育教學(xué)的支柱,也是新課標(biāo)體育教學(xué)的目標(biāo)之一。同時(shí),在游戲中學(xué)生的一些作風(fēng)、態(tài)度和品行都會(huì)充分展現(xiàn),這就給教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透提供了便利,所以在體育游戲的教學(xué)中,更應(yīng)該滲透學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。體育游戲一般是以集體或小團(tuán)體的統(tǒng)一活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),如球類比賽、拔河、接力等項(xiàng)目,應(yīng)該讓學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,在游戲中要特別注意培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、與人合作和共同體驗(yàn)成功的樂趣。例如,在“老鷹抓小雞”的游戲中,教師在游戲中給學(xué)生的講解和組織直接關(guān)系到游戲?qū)W(xué)生的作用,如果教師在講解中側(cè)重于小雞的團(tuán)結(jié),就會(huì)形成小雞斗老鷹脫離實(shí)際的場(chǎng)面,而是應(yīng)遵循自然界的規(guī)律,強(qiáng)調(diào)小雞的團(tuán)結(jié),不能離開集體,要及時(shí)滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育,讓小雞在母雞的保護(hù)下與老鷹進(jìn)行xxx,盡可能地不讓老鷹捉走。在游戲過程中,針對(duì)隊(duì)尾的小雞摔倒的現(xiàn)象,教師要及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓小雞勇敢地站起來(lái),迅速回隊(duì),充分發(fā)揮集體的力量和老鷹進(jìn)行斗智斗勇,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。在一些游戲比賽中,學(xué)生為了取得勝利,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象,如相互責(zé)備、單打獨(dú)斗、違反規(guī)則、作弊等問題。在游戲中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)問題進(jìn)行制止和引導(dǎo),讓學(xué)生以小組和團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作、互相幫助、遵守規(guī)則、誠(chéng)信做人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì),以及鍛煉學(xué)生對(duì)失敗的心理承受能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)的力量、集體的強(qiáng)大,體會(huì)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,享受游戲的快樂。
在體育游戲中滲透自信意識(shí)
“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。”自信是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的精神支柱,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展,都有十分重要的意義,是促使學(xué)生充滿信心、努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想的動(dòng)力。但現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到,不少孩子因體弱多病或被溺愛,變得孤獨(dú)、膽小缺乏自信。對(duì)孩子的這些不良性格和行為習(xí)慣,用強(qiáng)制改正的方法往往事與愿違。在體育游戲教學(xué)中要充分利用游戲競(jìng)爭(zhēng)的特性,讓學(xué)生與同伴競(jìng)爭(zhēng)、與自己競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得成功,通過身體的競(jìng)爭(zhēng)、心理的競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力,激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中心理得到極大的滿足。在游戲的設(shè)計(jì)中,要考慮個(gè)體差異,讓每一個(gè)學(xué)生都能從體育游戲中獲得快樂,都能體驗(yàn)到游戲的樂趣,讓每一個(gè)學(xué)生都能樹立良好的自信心,養(yǎng)成頑強(qiáng)、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。例如,在“南極探寶”游戲中,教師針對(duì)孩子不同的性格特點(diǎn),請(qǐng)有膽有魄的孩子擔(dān)任船長(zhǎng),擔(dān)負(fù)起探險(xiǎn)尋寶的重?fù)?dān),膽小軟弱的孩子擔(dān)任船員,協(xié)助船長(zhǎng)完成任務(wù)。由于孩子在游戲中情緒放松,角色分配又符合孩子實(shí)際水平,所以孩子能順利地完成任務(wù),體驗(yàn)到成功的快樂,從而增強(qiáng)了自信心。讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得自信心,培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓學(xué)生不斷地獲得成功的體驗(yàn),而過多的失敗體驗(yàn),往往使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體差異,提出適合其水平的任務(wù)和要求,確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使其經(jīng)過努力能完成。例如,在游戲“跳一跳”中,想辦法把花籃取下來(lái),從而在不斷地成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高,而實(shí)際能力不及,連連失敗,致使自信心屢屢受挫。學(xué)生需要通過順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子,很難把自己看成是成功的人,他會(huì)減少自信心,并由此不愿再去努力,越是不努力,就越是做不好,就會(huì)越不自信,形成惡性循環(huán)。教師應(yīng)通過幫助他們,完成他們想要做的事來(lái)消除這種惡性循環(huán)。另外,對(duì)缺乏自信心的孩子,要格外關(guān)心。例如,對(duì)膽小怯懦的孩子,要有意識(shí)地讓他們?cè)谟螒蛑袚?dān)任一定的工作,在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。
在體育游戲中滲透誠(chéng)信意識(shí)
誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民道德層面的重要內(nèi)容,也是對(duì)公民道德規(guī)范的基本要求和做人的基本準(zhǔn)則。當(dāng)前公民誠(chéng)信意識(shí)缺失,面對(duì)利益出現(xiàn)了很多誠(chéng)信失范現(xiàn)象,所以在學(xué)校教育中就應(yīng)進(jìn)行和滲透學(xué)生的誠(chéng)信教育,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì),讓“誠(chéng)信”走進(jìn)課堂。在體育游戲教學(xué)中,以體育游戲的規(guī)則為前提,積極挖掘體育游戲的誠(chéng)信教育主題,通過明理教育滲透誠(chéng)信、教學(xué)活動(dòng)滲透誠(chéng)信、游戲競(jìng)爭(zhēng)滲透誠(chéng)信,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解誠(chéng)信、體現(xiàn)誠(chéng)信、張揚(yáng)誠(chéng)信。例如,《踩氣球》游戲,要求學(xué)生一定要單腳把氣球踩破,而不能用雙腳,如果用雙腳踩破就不算數(shù)。例如,“爬雪山,過草地”的游戲,為了弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,要求學(xué)生應(yīng)該吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔,最終把紅旗插到目的地,學(xué)生就是憑著守信重承諾的決心,克服途中的種種艱難困苦,終于到達(dá)了目的地。這樣的游戲,生動(dòng)活潑,讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,將體育游戲的德育內(nèi)容與學(xué)生所要形成的思想融為一體。
體育游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng),體育教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn),在游戲中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,把德育與教育融為一體,利用體育游戲的主陣地,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),讓學(xué)生在活潑愉快的游戲中潛移默化地滲透德育教育,寓德育教育于身體活動(dòng)之中,在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
[1]邢華國(guó)。淺析農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的途徑與方法[j].青春歲月,2012(23).
[2]馮詠梅。淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透[j].北方文學(xué):下半月,2010(5).
大學(xué)體育乒乓球論文篇二
姓名:xxx
性別:男
出生年月:20xx年xx月xx日
性格:內(nèi)外向兼之
學(xué)歷:大學(xué)本科一年級(jí)
專業(yè):社會(huì)體育
座右銘:沒有最好,只有更好。
二、角色建議:
父親:目前,必須搞好學(xué)習(xí),為以后找工作奠定基礎(chǔ),同時(shí),還要多鍛煉自己,讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者。
母親:學(xué)習(xí)要認(rèn)真,最好要考研。
老師:工作負(fù)責(zé)任,比較有主見。
同學(xué):有較強(qiáng)的工作能力。
三、自我盤點(diǎn):
(3)氣質(zhì):自我形象較好,談吐得體,具有一定親和力;
(4)學(xué)習(xí)能力:領(lǐng)悟性較強(qiáng);
a、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn):
b、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn):
(1)信心不足,不敢去嘗試一些新事物;
(2)對(duì)失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力;
(3)對(duì)于別人對(duì)自己的異議不服輸;
(4)做事情有時(shí)拖拖拉拉
四、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí),就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn),讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。
五、大學(xué)畢業(yè)后的十年
美好愿望:希望以后可以有個(gè)自己的公司,或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部
職業(yè)方向:公司里的體育顧問、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育老師
六、社會(huì)環(huán)境分析
1、一般社會(huì)環(huán)境:電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識(shí)信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng),不禁感嘆,這世界變化好快。
2、特殊社會(huì)環(huán)境:社會(huì)的發(fā)展,人們體育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,再加上《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,使社會(huì)體育得到廣泛的開展。
社會(huì)體育專業(yè)是新興專業(yè),前景挺好的。而且隨著奧運(yùn)會(huì)之后我國(guó)體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向,我們社會(huì)體育的學(xué)生就業(yè)就好了。
七、職業(yè)生涯規(guī)劃
1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃
大學(xué)一年級(jí):了解大學(xué)年活,了解專業(yè)知識(shí),了解專業(yè)前景,了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。
大學(xué)二年級(jí):熟悉掌握專業(yè)課知識(shí),盡最大的努力考英語(yǔ)4級(jí)??家恍└约旱膶I(yè)有關(guān)有用的證書。
大學(xué)四年級(jí):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。
八.未來(lái)打算
美好愿望:希望以后可以有個(gè)自己的公司,或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部
職業(yè)方向:公司里的體育顧問、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育老師
九.求職計(jì)劃
(1)學(xué)位證書、資格證書,是我們求職的敲門磚,是一個(gè)公司招聘人才的首要條件,因此,我們要在大學(xué)生期間,拿到相關(guān)的證書。
(2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書,更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì),所以,我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的同時(shí),還在注重的是個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。
(3)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說,經(jīng)驗(yàn)的缺乏是一個(gè)很突出的問題,要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出,就要在變方面占優(yōu)勢(shì)才行,所以,我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn),這一方面可以通過兼職來(lái)實(shí)現(xiàn),但在其過程中,要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(4)一定要在大四之前把簡(jiǎn)歷制好,留下更多的的時(shí)間來(lái)找工作。
(5)要時(shí)刻關(guān)注招聘信息,積級(jí)參加招聘活動(dòng),在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。
十、結(jié)束語(yǔ)
任何目標(biāo),只說不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。
成功,不相信眼淚;未來(lái),要靠自己去打拼!實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因?yàn)榇煺鄱房s不前,不要因?yàn)槭《货瓴徽瘢灰袑覕覒?zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì)屬于你的,每天要對(duì)自己說:“我一定能成功,我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng),堅(jiān)持直到勝利的那一天。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,就要一直走下去。
在這里,這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了,然而,我的真正行動(dòng)才僅僅開始?,F(xiàn)在我要做的是,邁出艱難的一步,朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
大學(xué)體育乒乓球論文篇三
摘要:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電子商務(wù)有了迅猛地發(fā)展,電子商務(wù)的逐漸推廣,給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī),不僅擴(kuò)大了企業(yè)的銷售范圍,還促使企業(yè)改變了以往的銷售模式,電子商務(wù)在促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式改變的同時(shí),還對(duì)現(xiàn)代企業(yè)物流的管理帶來(lái)了很深刻的影響,電子商務(wù)催化了物流管理的變革,轉(zhuǎn)變了物流管理的理念,明確了企業(yè)物流管理的目標(biāo)。
論文關(guān)鍵詞:物流管理,電子商務(wù),創(chuàng)新發(fā)展
1電子商務(wù)催化了物流管理的變革
1.1物流管理的理念
電子商務(wù)環(huán)境下,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)從線下競(jìng)爭(zhēng)向網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變,特別是以核心企業(yè)為首的供應(yīng)鏈?zhǔn)菍?duì)信息是非常重視的,信息對(duì)于整個(gè)供應(yīng)鏈有著重要的控制和主導(dǎo)作用。企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式在不斷改變,給物流管理也提出了新的要求,物流管理只有不斷發(fā)展向?qū)I(yè)化的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變,才能滿足電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的需要,為其發(fā)展提供更好的服務(wù)。電子商務(wù)的發(fā)展給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇,使企業(yè)組織資源的規(guī)模、效率有了很大的提高,這無(wú)論如何都是傳統(tǒng)的物流配送難以實(shí)現(xiàn)的。
1.2網(wǎng)絡(luò)與物流管理
電子商務(wù)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的商業(yè)活動(dòng)形式。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大的便利,通過網(wǎng)絡(luò)企業(yè)可以實(shí)時(shí)地監(jiān)督以及管理電子商務(wù)的整個(gè)過程,如今隨著電子商務(wù)的發(fā)展,新型的物流管理系統(tǒng)都是通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行連接的,電子商務(wù)中的每一個(gè)部分收到需要信息,這個(gè)系統(tǒng)就會(huì)及時(shí)地做出相應(yīng)的反應(yīng),并在此基礎(chǔ)上制定出具體的物流管理計(jì)劃,然后促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)逐漸普及到生活的各個(gè)方面,電子商務(wù)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展,與此同時(shí)促進(jìn)了物流管理的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)真正的貨物通常的目標(biāo)。
1.3物流管理的持續(xù)時(shí)間
傳統(tǒng)的物流配送企業(yè)在配送貨物的過程中,會(huì)極大地受到信息交流的限制,沒有及時(shí)的信息,傳統(tǒng)的物流配送要想完成配送所需要花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)。然而隨著電子商務(wù)的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步,則很大限度地提高了物流的速度,從而減短了持續(xù)時(shí)間,任何有關(guān)物流的信息都能及時(shí)地到達(dá)每個(gè)環(huán)節(jié),網(wǎng)絡(luò)使物流管理變得更加方便。
1.4物流管理目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,以及電子商務(wù)的不斷進(jìn)步,給企業(yè)的發(fā)展提供了良好的條件,傳統(tǒng)環(huán)境中的企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要來(lái)自于材料的節(jié)約以及勞動(dòng)力效率的提高,電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸向建立高效的物流體系轉(zhuǎn)變。
在物流管理的供應(yīng)鏈中,生產(chǎn)企業(yè)是起點(diǎn),然后會(huì)逐步經(jīng)過物流企業(yè)、商家、最后到達(dá)消費(fèi)者,這是整個(gè)的供應(yīng)鏈,并且是高度一體化的供應(yīng)鏈,電子商務(wù)環(huán)境下物流管理必須隨之發(fā)展,向新型物流管理體系發(fā)展,轉(zhuǎn)變的主要目標(biāo)則是加強(qiáng)供應(yīng)鏈上每個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系,通過其相互協(xié)作與配合,從而提高產(chǎn)品的配送效率,從而為消費(fèi)者享受更好的客戶體驗(yàn)。
2物流管理創(chuàng)新策略
隨著電子商務(wù)的發(fā)展,b2b以及c2c、b2c、c2b等也逐漸成熟,它們的成熟也直接促進(jìn)了電子商務(wù)的快速發(fā)展,電子商務(wù)環(huán)境下的產(chǎn)品的流通不斷加快,這給物流行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的物流管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)新環(huán)境發(fā)展的需要,因此必須加快創(chuàng)新改革的步伐,逐步實(shí)現(xiàn)信息化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化,以更好地配合電子商務(wù)發(fā)展的需要。
2.1培養(yǎng)專業(yè)的物流創(chuàng)新管理人才
人才是物流管理發(fā)展創(chuàng)新的源泉與基礎(chǔ),boltzmann方程只有擁有一支專業(yè)的、高質(zhì)量的人才隊(duì)伍,才能切實(shí)地促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。電子商務(wù)環(huán)境下的物流企業(yè)更是需要專業(yè)的技術(shù)人才的支持,從傳統(tǒng)的物流管理模式逐漸向?qū)I(yè)化的新型物流管理模式轉(zhuǎn)變。高素質(zhì)的專業(yè)人才對(duì)于物流管理模式的創(chuàng)新是很重要的,他們是創(chuàng)新的主力軍,是創(chuàng)新理念的載體,他們的出現(xiàn)有利于促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展、推陳出新。對(duì)于物流管理人才的培養(yǎng)的重要性可見一斑,因此要加強(qiáng)外聘以及內(nèi)部培養(yǎng),培養(yǎng)出一批運(yùn)輸學(xué)、通訊技術(shù)、包裝學(xué)等物流管理人才。
不僅如此還要從生源入手,著實(shí)地提高生源的質(zhì)量。面對(duì)技術(shù)以及電子商務(wù)的發(fā)展,政府也要給予足夠的重視,要相應(yīng)的引導(dǎo)各個(gè)高校增加相關(guān)的專業(yè),培養(yǎng)更多的物流管理人才;給物流協(xié)會(huì)一定的權(quán)利,從而促使其在物流專業(yè)的建制中貢獻(xiàn)一份力量。高校是培養(yǎng)人才的地方,因此要時(shí)刻地關(guān)注市場(chǎng)的發(fā)展以及社會(huì)的需求,從而在實(shí)際情況的指導(dǎo)下設(shè)置相關(guān)的物流管理專業(yè),從而為物流管理的發(fā)展提供專業(yè)的人才隊(duì)伍,為物流管理的創(chuàng)新發(fā)展提供人才保障,此外物流企業(yè)自身也要重視起來(lái),加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn),促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而提高其專業(yè)素養(yǎng),為物流管理的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
2.2加強(qiáng)政策支持和引導(dǎo)
電子商務(wù)環(huán)境下,物流管理的發(fā)展與創(chuàng)新需要政府的支持,需要相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)范,因此要加強(qiáng)立法,使政府各個(gè)部門的權(quán)限明確起來(lái),促進(jìn)他們之間的相互協(xié)調(diào),相互合作,規(guī)范其行為,使其創(chuàng)新發(fā)展有制度標(biāo)準(zhǔn)的制約,避免由于法規(guī)的不健全,導(dǎo)致物流企業(yè)觸碰到雷區(qū),以至于降低企業(yè)的創(chuàng)新的積極性。立法要以促進(jìn)物流企業(yè)的發(fā)展規(guī)范化、專業(yè)化為目的。
物流管理企業(yè)的發(fā)展離不開政府的支持,我國(guó)的物流行業(yè)的現(xiàn)狀還不是很樂觀,沒有完善的系統(tǒng)的管理以及指導(dǎo),物流的整體布局也不是十分合理,物流行業(yè)的發(fā)展需要政府的支持,在政府的能力范圍之內(nèi),給予一定的優(yōu)惠政策,為物流企業(yè)的發(fā)展提供重要的保障。
對(duì)于物流管理行業(yè)的發(fā)展來(lái)說,基礎(chǔ)設(shè)施是十分重要的,是物流發(fā)展的基礎(chǔ),電子商務(wù)的快速發(fā)展,原有的物流基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)很難滿足物流發(fā)展的需要,因此要在原有的物流基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,使其逐漸規(guī)模化、規(guī)范化,給電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理企業(yè)的創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3健全物流管理的創(chuàng)新體系
物流管理創(chuàng)新體系是物流管理企業(yè)自身的發(fā)展,同樣是不能缺少的,隨著電子商務(wù)的發(fā)展,創(chuàng)新體系要建立在物流配送方式、信息管理上,向自動(dòng)化、機(jī)械化信息化等方面轉(zhuǎn)變,促進(jìn)物流管理的信息化以及現(xiàn)代化,促進(jìn)物流管理的創(chuàng)新與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)物流配送不受時(shí)空、地域限制,從而有效地提高工作效率,為電子商務(wù)的發(fā)展提供專業(yè)的物流管理。
2.4引入現(xiàn)代化技術(shù),實(shí)現(xiàn)物流管理智能化
電子商務(wù)的快速發(fā)展給物流企業(yè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),對(duì)其智能化創(chuàng)新提出了很高的要求。發(fā)達(dá)國(guó)家在物流管理方面有很成熟的技術(shù)以及先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),要想快速發(fā)展,就必須在我國(guó)發(fā)展的實(shí)際基礎(chǔ)上借鑒吸收國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù),構(gòu)建智能化的系統(tǒng),促進(jìn)我國(guó)的研發(fā),縮短發(fā)展的時(shí)間,減少發(fā)展所需要的研發(fā)資金,以最快的速度實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)環(huán)境下物流管理的智能化創(chuàng)新與發(fā)展,從而使其更加地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電子商務(wù)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了很大的變化,以往的物流管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要,因此要大力發(fā)展新型的物流管理模式,培養(yǎng)專業(yè)的物流創(chuàng)新管理人才、加強(qiáng)對(duì)物流行業(yè)發(fā)展的政策支持和引導(dǎo)、健全物流管理的創(chuàng)新體系、引入現(xiàn)代化技術(shù),實(shí)現(xiàn)物流管理智能化,從而使物流管理更加地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)體育乒乓球論文篇四
體育論文開題報(bào)告(一)
一、題目來(lái)源
社會(huì)實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣,他就會(huì)積極參加,熱心投入,活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn),所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
在體育課越來(lái)越受重視的今天,還有學(xué)生不喜歡上體育課,每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣,他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,積極參與體育活動(dòng),克服主觀困難,以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考,同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
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大學(xué)體育乒乓球論文篇五
摘要:體育教育專業(yè)學(xué)生存在畢業(yè)論文選題困難,研究方法單一,實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用較少,“體育科研方法”課程針對(duì)性不足的問題。文章從選題內(nèi)容可行性、研究方法可行性及“體育科研方法”教學(xué)改進(jìn)三方面進(jìn)行分析,探討體育教育專業(yè)畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的可行性,認(rèn)為師生需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)及體育科研方法教學(xué)的重要性,提高科研水平,鼓勵(lì)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方向選題,充分利用實(shí)驗(yàn)室,提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)體育教育專業(yè)科研方法
1、引言
高校是培養(yǎng)體育師資的主要場(chǎng)所,體育教育專業(yè)是高校體育類本科專業(yè)中辦學(xué)歷史較為悠久,相對(duì)比較成熟的專業(yè),近幾年來(lái),體育教育專業(yè)設(shè)置單位增加,除了辦學(xué)悠久的體育院校和師范類院校,綜合性大學(xué)開辦也較普遍,體育類專業(yè)辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈,培養(yǎng)質(zhì)量要求也不斷提高。而畢業(yè)論文是體育專業(yè)本科生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見中提出:“深化教學(xué)內(nèi)容改革,建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革,實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”。其中還談到“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力”?!度珖?guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》也提出培養(yǎng)學(xué)生掌握科研方法,有從事科學(xué)研究的能力。由此可見,本科最后階段的畢業(yè)論文工作已成為考核學(xué)生質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)歷年來(lái)重視學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量,但還存在以下問題。
2、體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文存在問題
2.1選題困難且缺乏新意
國(guó)內(nèi)學(xué)者黃漢升口]研究近年來(lái)國(guó)內(nèi)體育類優(yōu)秀本科畢業(yè)論文選題特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)存在題目過大、缺乏準(zhǔn)備、隨意性大、題目不知所云等問題。通過查閱近五年唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題,也同樣存在這些問題,但作為地方院校,還存在很多其他問題。
首先是學(xué)生不知道如何選題,選什么樣的題目。選題得當(dāng)與否直接影響到畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行,地方院校體育教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)極為薄弱,文化知識(shí)學(xué)習(xí)興趣較差,對(duì)理論也不夠重視,當(dāng)畢業(yè)年碰到不得不面對(duì)的畢業(yè)論文工作,很多學(xué)生選題顯得極為迷茫,不能選出適當(dāng)?shù)念}目。通過訪談,筆者發(fā)現(xiàn)除個(gè)別學(xué)生能通過理論學(xué)習(xí)和自身愛好發(fā)現(xiàn)研究專題外,很多學(xué)生選題更多求助于教師,有些人盲目選題,如同完成普通作業(yè)任務(wù),并不考慮研究的可行性,個(gè)別人甚至在數(shù)據(jù)庫(kù)上尋找體育學(xué)術(shù)論文題目直接挪用,沒考慮自身研究能力和涉及的研究范圍。此類選題如果及時(shí)被導(dǎo)師予以糾正,并給予合理選題指導(dǎo),問題尚可解決,問題是個(gè)別指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)能力有限或疏忽大意,如果開題通過,將導(dǎo)致學(xué)生后期無(wú)法完成論文,造成騎虎難下的局面,最后不得不大改,勉強(qiáng)通過,敷衍了事。
其次論文選題嚴(yán)重重復(fù),近五屆唐山師范學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文盡管強(qiáng)調(diào)不得重復(fù),但由于學(xué)生選題方法和途徑單一,導(dǎo)致選題重復(fù)嚴(yán)重。普遍存在這樣的現(xiàn)象,例如上屆學(xué)生調(diào)查本校學(xué)生體育消費(fèi)的現(xiàn)狀,下界學(xué)生就選擇調(diào)查其他高校學(xué)生的體育消費(fèi)現(xiàn)狀,還有學(xué)生擬定一個(gè)唐山市區(qū)學(xué)生的體育消費(fèi)的研究?jī)?nèi)容,盡管學(xué)生可能在實(shí)踐中花費(fèi)了大量的精力并嚴(yán)格進(jìn)行調(diào)查分析,但這樣的題目無(wú)新意,而且學(xué)生的論述內(nèi)容大同小異,結(jié)果是學(xué)生很難通過論文寫作獲得初步的科研方法和技巧,難以達(dá)到培養(yǎng)質(zhì)量。另外學(xué)生選題集中在大眾健身和學(xué)校體育領(lǐng)域,反復(fù)研究,思維不能發(fā)散,個(gè)別學(xué)生選擇在體育產(chǎn)業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域挖掘新題目,而運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方向極少有人挖掘題目,導(dǎo)致學(xué)生很難有機(jī)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)室完成論文。
最后是選題缺乏監(jiān)控,一般學(xué)校都是學(xué)生進(jìn)行選題,根據(jù)選題分配指導(dǎo)教師,但隨著體育專業(yè)的擴(kuò)招,每屆畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,一些院校指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)普遍超負(fù)荷,導(dǎo)致個(gè)別導(dǎo)師缺乏對(duì)學(xué)生選題的監(jiān)控,直接結(jié)果就是題目過大或者選題偏離培養(yǎng)大綱,從而導(dǎo)致學(xué)生以后不得不使用一些不熟悉、偏冷的研究方法完成,常見的實(shí)驗(yàn)法等方法反而遇冷。
2.2研究方法和手段單一
針對(duì)唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)級(jí)本科生選題結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),關(guān)于調(diào)查研究的選題占82.5%,與往年基本一樣。特定的選題內(nèi)容決定了后面的研究方法,絕大多數(shù)學(xué)生的論文中盡管有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等,實(shí)際上絕大多數(shù)人僅僅使用了文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法,其余方法并未真正使用,流于形式。
出現(xiàn)以上情況有學(xué)生的'主觀原因也有客觀原因。主觀方面的原因的學(xué)生研究方法能力掌握極少,平時(shí)學(xué)習(xí)中教師沒有教給學(xué)生一些常見研究方法,僅有極個(gè)別學(xué)生參與到任課教師課題研究項(xiàng)目,經(jīng)歷一些研究學(xué)習(xí),掌握一些科研方法和技巧,而絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)研究方法僅僅從體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程中零星掌握一點(diǎn),且缺乏實(shí)踐訓(xùn)練,因此自身論文設(shè)計(jì)中只能選擇文獻(xiàn)資料法及問卷調(diào)查法,而文獻(xiàn)資料法是學(xué)術(shù)論文研究最基本的基礎(chǔ)性研究方法,因而學(xué)生論文主要使用的是問卷調(diào)查法,研究論文也是對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)做一個(gè)簡(jiǎn)單歸類,進(jìn)行定性描述,缺乏精確的統(tǒng)計(jì)分析。研究方法能力的不足反過來(lái)也限制了畢業(yè)論文的選題,運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等內(nèi)容很少涉及,實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、統(tǒng)計(jì)法應(yīng)用偏少。
客觀方面,地方院校體育師資力量相對(duì)薄弱,教師本身科研能力有限,在畢業(yè)論文的選題和研究方法上缺乏有效指導(dǎo),另外學(xué)校畢業(yè)論文規(guī)范中對(duì)綜述性文章比例有一定限制,因此學(xué)生更多選擇調(diào)查性研究論文,但本科生具備的理論水平有限,難以在擬定選題中采用各種研究方法進(jìn)行深層次挖掘與分析,單一的研究方法限制了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2.3“體育科研方法”課程的局限性直到1991年,國(guó)家教委出臺(tái)的第三套體育教育專業(yè)《教學(xué)計(jì)劃》中,才在限制選修的課程模塊中,設(shè)置了“體育方法學(xué)”課程,并明確規(guī)定在第8學(xué)期安排“科學(xué)研究與畢業(yè)論文”這一環(huán)節(jié),其目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和文字表達(dá)能力”。20教育部出臺(tái)新課程方案中“體育科研方法”規(guī)定為一般必修課程,但不硬性規(guī)定學(xué)分、學(xué)時(shí),明確其為研究方法的入門課程,其宗旨是讓學(xué)生掌握基本科研方法,培養(yǎng)體育科研的能力。
“體育科研方法”課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生科研能力的掌握,撰寫畢業(yè)論文至關(guān)重要,但目前唐山師范學(xué)院相應(yīng)課程教學(xué)存在一定問題。第一點(diǎn),對(duì)課程的重視度不夠,體育教育專業(yè)培養(yǎng)大綱雖然將“體育科研方法”列為必修課,但考核性質(zhì)安排為一般考察課,平時(shí)和期末考核比較松散,學(xué)生簡(jiǎn)單完成一個(gè)考核作業(yè)即完成任務(wù),大綱修訂時(shí)學(xué)分、學(xué)時(shí)的調(diào)整比較頻繁,效果不理想。第二點(diǎn),課程安排和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”重合較多,“體育科研方法”課程和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程學(xué)時(shí)都安排為32學(xué)時(shí),兩門課程在研究方法的章節(jié)教學(xué)中重合較多,較多內(nèi)容重復(fù)教學(xué),而且兩門課程都是以課堂理論面授為主,內(nèi)容枯燥,課后實(shí)踐較少。第三,教師執(zhí)教能力有待完善,同其他院校類似,“體育科研方法”課程教學(xué)由本專業(yè)科研能力突出的教師擔(dān)任,該課程需要教師有豐富的跨學(xué)科知識(shí),不但要掌握一定扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),對(duì)本學(xué)科科研特點(diǎn)及學(xué)術(shù)前沿要有深入理解,但近幾年教學(xué)工作以青年教師為主,教師缺乏系統(tǒng)的科研方法學(xué)習(xí),只是根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)科研方向?qū)Α绑w育科研方法”進(jìn)行一定角度的闡述,而且以理論性灌輸為主,與體育科研實(shí)踐結(jié)合較少。結(jié)果就是授課內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)論文需要不相符合,如教師講授很多調(diào)查性研究方法,一旦學(xué)生選擇應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法相關(guān)題目,論文如何撰寫就將極大困擾學(xué)生,不得不求教指導(dǎo)教師。
3、體育教育專業(yè)畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)研究的可行性分析
3.1選題內(nèi)容可行性分析
體育學(xué)屬于交叉性學(xué)科,各專業(yè)均涉及大量文科及理科課程。根據(jù)黃漢升對(duì)2004-2009屆全國(guó)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的調(diào)查,認(rèn)為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類論文是學(xué)士論文中總體質(zhì)量較高的文章,選題能夠反映該學(xué)科熱點(diǎn)問題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較嚴(yán)謹(jǐn),儀器比較先進(jìn),學(xué)生獨(dú)立操作的能力較強(qiáng),優(yōu)秀論文多集中在運(yùn)動(dòng)生理、生化方向。體育教育專業(yè)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)雖然培養(yǎng)方向不一樣,但體育教育專業(yè)課程方案中依然保留大量自然科學(xué)類必修課程,可以從理科方向選題去探索體育實(shí)踐問題,分析動(dòng)作技術(shù)特點(diǎn),可以從運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)方向選題,涉及人體機(jī)能評(píng)定,研究評(píng)價(jià)方法可以從運(yùn)動(dòng)生理等角度選題。
但體育教育專業(yè)選題一大問題就是大量重復(fù),選題困難,無(wú)新意和亮點(diǎn),實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)用太少,唐山師范學(xué)院體育專業(yè)近幾年學(xué)生畢業(yè)論文選題也存在同樣問題,學(xué)生選題追求簡(jiǎn)單、易寫,以學(xué)校體育調(diào)查類選題為主,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類選題極少。
原因是多方面的,首先,學(xué)生理論基礎(chǔ)極為薄弱,缺乏應(yīng)用多種研究方法去深度挖掘運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類論文的內(nèi)容,不敢有質(zhì)疑,不了解通過何種渠道去獲取文獻(xiàn)資料,因此對(duì)此類選題不敢涉及,實(shí)踐訪談中有學(xué)生對(duì)大學(xué)生減肥方法感興趣,但考慮到要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使用體成分儀進(jìn)行測(cè)試獲取數(shù)據(jù),還要進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析,感覺困難,選擇放棄。此類情況不少見,實(shí)際上對(duì)于本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和要求對(duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生并不復(fù)雜,需要相關(guān)課程教師,尤其是理論課教師教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多思考,扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)。其次,教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不足,學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),不能利用現(xiàn)有條件去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,還有一個(gè)常見原因,那就是學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),但不了解此類選題而遺漏,個(gè)別地方院校教學(xué)和畢業(yè)工作思路較為保守,墨守成規(guī),學(xué)生畢業(yè)論文工作以穩(wěn)為主,很多指導(dǎo)教師并未引導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)方向去選題,一屆照搬一屆,選題內(nèi)容上無(wú)新意,沒有突破。
唐山師范學(xué)院體育系針對(duì)以上情況,開始引導(dǎo)學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類選題,并進(jìn)行精心指導(dǎo),幫助學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行合理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量明顯提高,同時(shí)也帶動(dòng)了其他學(xué)生學(xué)習(xí),取得不錯(cuò)效果,證明利用實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類畢業(yè)論文是可行的。例如,有學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)性疲勞評(píng)價(jià)感興趣,設(shè)計(jì)體育課后各類恢復(fù)手段對(duì)疲勞消除影響的實(shí)驗(yàn),測(cè)定不同方式恢復(fù)方式后人體心率、血壓和血乳酸的水平,實(shí)驗(yàn)采用重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì),取得良好效果,觀察到了積極性恢復(fù)手段的應(yīng)用起到加速心率和血壓恢復(fù)的過程,學(xué)生通過論文的完成也加深了對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。另有學(xué)生選擇應(yīng)用性研究,比較不同力量訓(xùn)練方式對(duì)跆拳道大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉爆發(fā)力的影響差異,取得預(yù)期效果,論文均入選本校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。以上表明,體育教育專業(yè)學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)性、測(cè)量性等方法,充分利用實(shí)驗(yàn)室條件,可擴(kuò)大選題范圍,提高畢業(yè)論文的研究?jī)r(jià)值和質(zhì)量。
3.2研究方法可行性分析
畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)性工作,一個(gè)前提是必須具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件,教育部2005年頒布的《高等學(xué)?;A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)表》及大學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確了高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的條件,目前我國(guó)體育類院校、師范類體育院系均不同程度建有實(shí)驗(yàn)室,唐山師范學(xué)院自迎評(píng)以來(lái),實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過擴(kuò)建,添置先進(jìn)設(shè)備和儀器,條件滿足現(xiàn)有教學(xué)和師生的科研要求。
實(shí)驗(yàn)室條件滿足需要,但部分師生對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,實(shí)驗(yàn)課程沒有形成獨(dú)立的教學(xué)體系,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不夠靈活,考核評(píng)價(jià)體系不健全,儀器利用率不高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍薄弱。這些問題影響了實(shí)驗(yàn)室的利用,這也是學(xué)生畢業(yè)論文利用實(shí)驗(yàn)室較少的原因。
理論課教師和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),首先思想上予以重視,不能把理論課實(shí)驗(yàn)邊緣化,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)利用實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,大力鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師科研工作中,使其熟悉實(shí)驗(yàn),喜歡實(shí)驗(yàn),有能力完成運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)選題論文。
學(xué)院可以制定各種政策鼓勵(lì)師生充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備,提高科研水平。以前學(xué)生畢業(yè)論文大部分是問卷調(diào)查類型,實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)儀器設(shè)備利用率不夠,實(shí)質(zhì)上與院系整體科研業(yè)務(wù)水平不高相關(guān)。不但實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員科研業(yè)務(wù)水平要提高,其他理論教學(xué)人員也需要熟悉專業(yè)理論知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)室加深了解,熟悉相關(guān)儀器的原理和用途,形成普遍能夠指導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)領(lǐng)域選題的能力,建議定期培訓(xùn)師生了解實(shí)驗(yàn)室具備的條件和功能定位,也可通過運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)講座給師生提供相關(guān)信息,要鼓勵(lì)師生積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)理論。
3.3加大“體育科研方法”課程的作用
大學(xué)體育乒乓球論文篇六
本文從分析體育權(quán)利的概念及內(nèi)容入手,概括介紹了各專家學(xué)者對(duì)于體育權(quán)利的認(rèn)識(shí)及內(nèi)容,并探討了目前高校大學(xué)生的體育權(quán)利保護(hù)現(xiàn)狀,進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育權(quán)利的三個(gè)途徑,希望能夠引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi),達(dá)到健身和實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育權(quán)利的目的。
體育權(quán)利大學(xué)生途徑
現(xiàn)代法學(xué)的核心是權(quán)利,著名德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為法學(xué)即為權(quán)利之學(xué),作為一門法學(xué)學(xué)科的體育法,也必然會(huì)涉及體育權(quán)利這一核心概念。體育權(quán)利是體育法學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)問題,而具體何為體育權(quán)利,其概念界定出現(xiàn)在各種文獻(xiàn)中,各種觀點(diǎn)均有。比如陳華榮在《我國(guó)體育權(quán)利概念認(rèn)識(shí):困境與發(fā)展》一文中,對(duì)體育權(quán)利做了如下界定:“廣義的體育權(quán)利包括所有在體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生或與體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的權(quán)利。狹義的體育權(quán)利是指社會(huì)認(rèn)可或法律承認(rèn)的,人們參與體育活動(dòng)、參加體育競(jìng)賽、接受體育教育、享受體育生活的資格和可能性?!狈窖嘣谄浯T士論文《體育權(quán)利及其法律保護(hù)研究》中指出,體育權(quán)利可分為明示的權(quán)利和推定的權(quán)利,前者如《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》中所規(guī)定的優(yōu)先錄取權(quán)等,后者則是由憲法等法律所規(guī)定公民所享有權(quán)利的推定或引申權(quán)利。劉毅在其碩士畢業(yè)論文中也對(duì)此做了描述,這三位學(xué)者在其論文中詳述了各個(gè)專家學(xué)者對(duì)體育權(quán)利的看法。此外還有很多學(xué)者都以自己的觀點(diǎn)對(duì)體育權(quán)利做了認(rèn)定,在此筆者不再一一贅述。
在眾多對(duì)體育權(quán)利的界定中,筆者認(rèn)為胡冠佩等在《體育法的權(quán)利制度及其完善》一文中,按照《xxx體育法》這部已經(jīng)頒布17年的法律中的規(guī)定來(lái)限定體育權(quán)利更符合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況?!扼w育法》在第一章總則中規(guī)定了了發(fā)展權(quán)、管理權(quán)與參與權(quán)三項(xiàng)基本體育權(quán)。其中,第二條指出國(guó)家要發(fā)展體育事業(yè),開展群眾性的體育活動(dòng),提高全民族身體素質(zhì)。第三條進(jìn)一步說明除國(guó)家自身要發(fā)展體育事業(yè)外,還鼓勵(lì)企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和公民興辦和支持體育事業(yè),這是體育發(fā)展權(quán);第四條則指出各級(jí)行政主管部門需在各自的職權(quán)范圍內(nèi)管理體育工作,此為體育管理權(quán)它屬于公權(quán)力范疇;體育參與權(quán)是指權(quán)利主體參與體育活動(dòng)的權(quán)利。三種權(quán)利中,可以說體育參與權(quán)是《體育法》立法之重點(diǎn)向所在,因此除在第一章總則的第二條明確體育工作應(yīng)全民參與之外,接著在第二章至第五章中又進(jìn)一步詳細(xì)規(guī)定了社會(huì)體育、學(xué)校體育、競(jìng)技體育和體育社會(huì)團(tuán)體中的體育發(fā)展權(quán)和參與權(quán)等權(quán)利內(nèi)容。
大學(xué)生的體育權(quán)利應(yīng)當(dāng)是一種能力或資格,即大學(xué)生依照我國(guó)憲法和相關(guān)法律規(guī)范的規(guī)定,參與到各種體育活動(dòng)和體育事務(wù)中,為或不為一定行為的能力。大學(xué)生的體育權(quán)利主要體現(xiàn)在《體育法》第三章的學(xué)校體育中,在這一章中,規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)把體育作為教育的一部分,必須要開設(shè)體育課,學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生上體育課和課外活動(dòng)創(chuàng)造條件;為使學(xué)生的體育權(quán)利能夠?qū)崿F(xiàn),學(xué)校要配備合格的體育教師,按照xxx教育行政部門的規(guī)定配備體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材;學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生體格健康檢查制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的檢測(cè)。體育權(quán)利實(shí)施的主體是學(xué)生,體育權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決與學(xué)生的自主意識(shí),而我們目前的現(xiàn)實(shí)是,學(xué)生對(duì)自己體育權(quán)利的認(rèn)識(shí)和重視不夠,我曾經(jīng)問過我所教授的某一班的學(xué)生這一問題,知道大學(xué)生有哪些權(quán)利嗎?學(xué)生能夠回答出我國(guó)的教育法中所規(guī)定的權(quán)利,但當(dāng)我問什么是體育權(quán)利嗎?所有學(xué)生的回答都是不知道。由此可知,體育權(quán)利在大學(xué)生中間仍然是一個(gè)新名詞。相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡體育但不愿意上體育課,因?yàn)轶w育課很無(wú)聊,沒有自己喜歡的運(yùn)動(dòng),也不會(huì)自覺地從事課外體育活動(dòng)。
目前各高校都按照體育法的規(guī)定安排有體育課來(lái)保障大學(xué)生的體育權(quán)利,也有體育場(chǎng)館和體育設(shè)施來(lái)保證體育課程的開展,但仍然存在以下缺陷。第一,體育課只是運(yùn)動(dòng)課,卻沒有學(xué)習(xí)體育法律法規(guī)的課程,包括體育專業(yè)的學(xué)生在內(nèi),都沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)體育也有法律的保障;第二,體育場(chǎng)館和體育設(shè)施的配備不夠齊全,只是用于體育課教學(xué),無(wú)法滿足大多數(shù)學(xué)生的課外活動(dòng)需求;第三,因?yàn)閷W(xué)生意識(shí)的缺乏,沒有學(xué)生感覺自己的體育權(quán)利受到了侵犯,大部分學(xué)生不認(rèn)為自己有自由選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)利,而是服從老師的安排,而且學(xué)生參加課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。要想解決這些缺陷,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的教育和引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)體育課程和課外活動(dòng)的管理,轉(zhuǎn)變大學(xué)生的體育觀念,使他們的體育興趣與積極性得到提高,從而讓學(xué)生真正成為推動(dòng)體育權(quán)利實(shí)施的主體和中堅(jiān)力量。
如何能夠保障大學(xué)生體育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是我們亟待解決的問題,綜合目前我國(guó)高校的現(xiàn)狀,我認(rèn)為,除了各高校目前普遍采用的體育課來(lái)加以保障學(xué)生的體育權(quán)利之外,我們還可以采取如下幾種途徑:
(一)充分利用學(xué)生社團(tuán),保障大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的學(xué)生組織,目的是實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿并滿足自己的興趣愛好。學(xué)生社團(tuán)多種多樣,是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體,是我國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)的建立有益于學(xué)生的健康成長(zhǎng),組建學(xué)生社團(tuán)的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣,提高學(xué)生自己管理自己的能力,豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣引導(dǎo)學(xué)生成立各種不同類型的體育社團(tuán),以交流思想,增進(jìn)友誼。每年可以根據(jù)學(xué)生社團(tuán)情況組織一些社團(tuán)比賽,提高學(xué)生參與社團(tuán)的積極性,使學(xué)生社團(tuán)成為保障大學(xué)生體育權(quán)利的有力武器。
(二)合理利用學(xué)校體育館,加快大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)效率
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,越來(lái)越多的體育賽事在我國(guó)的大中型城市舉行。這些體育賽事僅僅是一個(gè)短期事件,但為了使體育賽事能夠完滿舉辦完成,每一次的體育賽事都會(huì)建設(shè)一些保障體育賽事的體育場(chǎng)館。目前幾乎各個(gè)高校都有了自己的體育館,而賽事結(jié)束后,體育館的使用問題就成了高校需要解決的一個(gè)新課題,因此,可以結(jié)合學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)生興趣找出能夠合理利用體育館的方式和方法,使學(xué)校的體育館不至于閑置下來(lái),而且也能夠使大學(xué)生的體育權(quán)利得到進(jìn)一步的保障。比如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的場(chǎng)館,在奧運(yùn)會(huì)賽事結(jié)束后,就得到了充分而合理的利用,目前農(nóng)大的體育館已經(jīng)成為了體育與藝術(shù)教學(xué)的重要課堂,可以說除了周日外,每天的課程都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR> (三)加強(qiáng)與校外體育俱樂部的聯(lián)合,擴(kuò)大大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)范疇
由于高校體育課時(shí)間分配有限,課外體育活動(dòng)就成為學(xué)校體育教育的一個(gè)重要組成部分。課外體育活動(dòng)是一項(xiàng)有益于身心健康的活動(dòng),能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)需求打下了良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。課外體育活動(dòng)最主要的實(shí)現(xiàn)途徑是學(xué)校的社團(tuán),還有專門的體育俱樂部,體育俱樂部可以為學(xué)生提供更為靈活的活動(dòng)手段,而且因?yàn)橛屑皶r(shí)、專門的引導(dǎo)者,可以提高活動(dòng)鍛煉的質(zhì)量,并且能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情。但因?yàn)閷W(xué)校體育老師的時(shí)間和空間的影響,不能滿足校內(nèi)俱樂部的課外活動(dòng)模式,因此學(xué)校可以考慮加強(qiáng)和校外體育俱樂部甚或健身房的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi),而非盲目的聽信某些健身俱樂部的廣告,結(jié)果白花了錢,卻沒有達(dá)到健身和實(shí)現(xiàn)自己體育權(quán)利的目的。
大學(xué)體育乒乓球論文篇七
生活上,我一直都堅(jiān)持父母教育的勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神,珍惜每一份來(lái)之不易的生活費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。作為一名體育生,我始終堅(jiān)持體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康,因?yàn)樯眢w是革命的本錢。
工作上,在擔(dān)任信息宣傳委員期間,做好日常工作,時(shí)刻關(guān)注校園里的各種相關(guān)信息,并及時(shí)的通知到班上的各位同學(xué)。在這年的工作中,自我得到了很多的鍛煉,處理問題也更加的成熟、穩(wěn)重,動(dòng)手動(dòng)腦、管理能力也得到了提高。
作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,我明白我的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn),但是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實(shí)現(xiàn)自我的`人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。我相信我一定可以的。
大學(xué)體育乒乓球論文篇八
參加中考的考生,也須擁有體育方面特長(zhǎng),在中考之后要參加所報(bào)考的高校的體育測(cè)試,測(cè)試成績(jī)并不與中考成績(jī)相加。大學(xué)體育生簡(jiǎn)歷模板,我們來(lái)看看。
姓名:
所修專業(yè):體育教育
出生日期:1987年9月29日
畢業(yè)院校:楚雄師范學(xué)院民族:漢族
最高學(xué)歷:本科籍貫:云南省保山市
畢業(yè)日期:xx年6月戶口所在:云南省保山市
職業(yè)概況/求職意向
期望月薪:xx-3000元期望地點(diǎn):云南省楚雄彝族自治州
進(jìn)兩年我都在接觸雪花啤酒,而且也做過雪花啤酒的促銷!我喜歡這個(gè)品牌,也喜歡這個(gè)公司的制度!主要是我信賴這個(gè)品牌.我希望自己能夠加入其中,找到自己的.位置。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷
1993年-xx年在保山市漢莊鎮(zhèn)大蒿子小學(xué)上小學(xué)
xx年-xx年在保山彭海中學(xué)上初中
xx年-xx年在保山實(shí)驗(yàn)中學(xué)上高中
xx年-xx年在楚雄師范學(xué)院上大學(xué)
xx-xx年度被評(píng)為院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院挑戰(zhàn)主持人大賽三等獎(jiǎng)
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院“三好生”及云南省三好學(xué)生“
xx-xx年度被評(píng)為體育系學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部
工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
xx年6月-9月在保山老來(lái)壽健康俱樂部做銷售顧問
xx年1月-3月在臨滄市伯華正安俱樂部做銷售代表
xx年7月-xx年6月華潤(rùn)雪花啤酒四川有限公司攀西大區(qū)楚雄市做雪花啤酒促銷
xx年7月-xx年4月在蘇州康勝飲料有限公司楚雄辦事處做銀子彈啤酒促銷
職業(yè)技能特長(zhǎng)
在校期間參加過院系級(jí)學(xué)生會(huì)并擔(dān)任過院學(xué)生會(huì)勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長(zhǎng)及系勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長(zhǎng),參加過社會(huì)***“心靈驛站”舉辦的演講比賽取得第二名,參加過到楚雄州特殊學(xué)校和敬老院獻(xiàn)愛心等社會(huì)活動(dòng)。對(duì)演講,主持有一定經(jīng)驗(yàn)。在校期間我半工辦讀,在校外做酒水促銷,有豐富的促銷經(jīng)驗(yàn)。
自我評(píng)價(jià)
我是一位活潑開朗、樂觀、積極向上、有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,我相信世界上沒有失敗,只有暫時(shí)停止成功!
大學(xué)體育乒乓球論文篇九
1合作教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
1.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
在合作教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。合作教學(xué)通過學(xué)生間相互幫助解決學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題,相互鼓勵(lì)對(duì)方激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,當(dāng)學(xué)生通過合作后就會(huì)加深對(duì)該問題的印象,進(jìn)一步感受共同完成任務(wù)后所帶來(lái)的成就感。合作教學(xué)通過發(fā)揮每一位同學(xué)的特長(zhǎng)跟優(yōu)點(diǎn),通過集體討論后得出最優(yōu)方案,解決所遇到的一些難題,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且教師也省去了平時(shí)學(xué)生分散的學(xué)習(xí)方法,提高了教學(xué)的效率。從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,懂得與同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的重要性。
1.2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性
當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神跟合作精神,而這種精神儼然已成為當(dāng)代人必要的一份綜合素質(zhì),在實(shí)際課堂教學(xué)模式中加入合作教學(xué)模式則能很好的鍛煉到每一位學(xué)生的合作意識(shí)。在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中有很多體育項(xiàng)目是可以來(lái)鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)的,例如一些田徑運(yùn)動(dòng),通過接力賽等方式使得每個(gè)學(xué)生都參與到其中,懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。在這些活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中有可能會(huì)發(fā)生一些小的意外,這就需要我們每一位學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)有愛,互幫互助,培養(yǎng)每一位學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
1.3提升學(xué)生解決問題的能力
與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,合作教學(xué)更加注重學(xué)生之間的相互交流,學(xué)生通過對(duì)不同問題探討來(lái)解決各自在實(shí)際中遇到的問題。通過探討不僅能夠更加的理解文章所寫內(nèi)容,還能夠加深同學(xué)們的友誼,更加深刻的認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性。合作教學(xué)模式的實(shí)行在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力,同時(shí)也鍛煉了每一位學(xué)生的人際交往能力。
1.4建立良好的師生關(guān)系
通過合作教學(xué)的方式教師應(yīng)充分跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),在教學(xué)上對(duì)于那些比較難以理解的部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的講解,增進(jìn)師生情感,建立更加和諧的關(guān)系。教師在上課過程中應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生的想法,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性跟積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識(shí),教師也相對(duì)輕松,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不斷提高,很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2應(yīng)用合作教學(xué)模式的注意要點(diǎn)
2.1確立學(xué)生的主體地位
教師在加強(qiáng)合作教學(xué)模式的同時(shí),除了提高課堂效率外還更應(yīng)尊重每一位學(xué)生的主體地位。體育教學(xué)由于相對(duì)比較開放,因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)更多的是參與到學(xué)生當(dāng)中去,而不只是以一個(gè)指導(dǎo)老師的身份去參與,如果在教學(xué)活動(dòng)中過多的干預(yù)學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)大大降低。而教師要是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的話,學(xué)生就會(huì)以一個(gè)朋友的角度來(lái)跟教師進(jìn)行交流,提高了教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的問題跟學(xué)生一起進(jìn)行探討。同時(shí)也可以對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行分組,在分組中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分,這樣就能很好的照顧到了每一位學(xué)生的差異性,用最有效率的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2.2合理安排教學(xué)
在體育教學(xué)中每一位學(xué)生的個(gè)性不同,因此在合作教學(xué)模式中教師首先應(yīng)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),將每一種體育技能進(jìn)行整合從而制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果教師還是按照以前的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不僅不高,而且也很難達(dá)到教學(xué)目的,因此,作為教師應(yīng)充分了解每一位學(xué)生,從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。
2.3明確分工責(zé)任
任何的教學(xué)模式都離不開每一位小組成員的分工合作,只有大家明確自己的目標(biāo),將自己職責(zé)內(nèi)的要求都做好,才能更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作教學(xué)模式中,有的學(xué)生不能獨(dú)立完成在自己職責(zé)范圍內(nèi)的事,往往要借助于他人的成果,如何避免這種現(xiàn)象是擺在每位教師面前的事,因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)首先應(yīng)給每一位學(xué)生制定各自的任務(wù),明確責(zé)任,使小組的每一個(gè)成員都能共同進(jìn)步。
3合作教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)中的`應(yīng)用
3.1有序合理的分組
合作教學(xué)模式與理論學(xué)習(xí)相比有其獨(dú)特的特點(diǎn),合作教學(xué)注重每個(gè)學(xué)生的分工合作。僅僅把合作教學(xué)簡(jiǎn)單的理解為幾個(gè)學(xué)生湊合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí),只能說這是對(duì)合作教學(xué)的誤解。我們這里所講的合作教學(xué)是教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在我國(guó)許多高校當(dāng)中一般上大課學(xué)生都比較分散,對(duì)于如何提高教師的教學(xué)效率跟學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,學(xué)生更容易接受分組的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)榉纸M學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差不多,所以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在大學(xué)體育課中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分組是實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)。例如,足球項(xiàng)目分組時(shí)可以先對(duì)那些運(yùn)球較好的分為一組,其他就可以相對(duì)少些,然后對(duì)那些運(yùn)球較好的一組帶相對(duì)較差的那組,對(duì)于那些已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,在進(jìn)行鞏固的同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)姆纸M,將那些學(xué)得稍微較好的與學(xué)得較差的分為一組,這樣就可以讓那些學(xué)得較好的學(xué)生帶動(dòng)那些學(xué)得較差的學(xué)生,從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,掌握新的知識(shí)。因此,教師在授課過程中要科學(xué)合理的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行分組,不僅有利于教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步展開,更加有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
3.2指導(dǎo)學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的方法
作為教師,首先要了解什么是合作教學(xué),在充分了解什么是合作教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行因材施教,對(duì)于那些需要注意的地方教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,用更加有效的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),在這些過程中讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性,從以前的被動(dòng)去學(xué)到現(xiàn)在的更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變。教師在實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生,發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該更多是指導(dǎo)學(xué)生如何更好的掌握知識(shí)而不是過多的干預(yù),如果過多的干預(yù)會(huì)降低學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)的降低。因此,在合作教學(xué)中教師應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生的思想,讓他們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立的完成自己的學(xué)習(xí),給予他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)。在合作教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)的重要性,這不僅在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到作用,也為他們以后走上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。在制定教學(xué)內(nèi)容上,教師應(yīng)給每一個(gè)小組制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),在給每個(gè)小組制定任務(wù)時(shí)要確定每一個(gè)成員都參與到其中,對(duì)于那些沒有參與其中的成員給予一定的懲罰,讓他們認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。
3.3提出適當(dāng)?shù)膯栴},調(diào)整合作學(xué)習(xí)方式
體育教學(xué)中除了教學(xué)生一些必要的體育技能外,還應(yīng)該有針對(duì)性的提出一些問題,讓他們?cè)诹私鈫栴}的基礎(chǔ)上再通過討論來(lái)得出結(jié)論。在整個(gè)的合作學(xué)習(xí)過程中首先應(yīng)跟學(xué)生確定基礎(chǔ)鍛煉的重要性,一些必要的身體鍛煉還是非常需要的,學(xué)生有了一定的體能儲(chǔ)備之后才能更好的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),通過相互間的交流可以看作是學(xué)生積極恢復(fù)身體練習(xí)的一個(gè)手段。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)過程中,教師要有比較敏銳的觀察能力,科學(xué)合理的對(duì)每一位學(xué)生制定最佳的學(xué)習(xí)方案,根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法跟內(nèi)容,就一定能夠起到事半功倍的效果。我們有充分的理由相信,在教師跟學(xué)生的共同努力下一定能使合作教學(xué)方式應(yīng)用到其他學(xué)科里面,改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,為體育教學(xué)更加深入的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3.4交流經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)
合作教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)每一個(gè)小組成員都參與進(jìn)來(lái),當(dāng)完成一個(gè)小組任務(wù)后,讓小組的每一個(gè)成員對(duì)自己的作品進(jìn)行講解,具體談下在做這個(gè)作品時(shí)所取得的收獲,以及遇到的一些問題,而這些問題又是怎么解決的與其他小組成員交流體會(huì),防止下次出現(xiàn)同樣的問題。最后,教師在對(duì)每一組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),做的比較好的那組給予鼓勵(lì)跟支持,對(duì)那些做的還不夠的對(duì)于他們出現(xiàn)的問題給予更加深刻的指導(dǎo),提升他們的信心,提高合作學(xué)習(xí)的效率,不斷提高大學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十
1.引言
青花斗彩瓷器造型、裝飾工藝以及表現(xiàn)題材等方面都有特殊的藝術(shù)風(fēng)格,是皇家賞玩的陶瓷精品。
所謂“青花斗彩”就是釉下青花與釉上粉彩或新彩相結(jié)合的裝飾品種,“斗彩”有爭(zhēng)奇斗艷之意,也有稱之為“逗彩”,指兩種色彩“逗趣”之意。
[1]青花斗彩雖然盛行于明代,但在明代的記載中卻沒有出現(xiàn)“斗彩”一詞,最早出現(xiàn)“斗彩”這一詞匯的書籍是清代的《南窯筆記》,書中記載:“成正嘉萬(wàn)俱有斗彩、五彩、填彩三種”。
至于“斗彩”這一名詞的由來(lái)則眾說紛紜,把“斗”字解釋為“爭(zhēng)斗”、“逗趣”和“兜合”之意,清代有人還認(rèn)為“斗彩”的花紋以豆青色為多,因此“斗”指的是豆的彩色。
[2]
“青花斗彩瓷”一般通過兩次煉制而成。
第一次是在坯體是描繪青花部分的紋樣,施釉之后經(jīng)過1300多度的高溫進(jìn)行燒制;第二次是在瓷器的釉面的空白上或在輪廓線內(nèi)繪釉上彩,再經(jīng)過一次800度左右的低溫?zé)贫伞?BR> 再施以彩繪顏色進(jìn)行填充,加強(qiáng)圖案的質(zhì)感與裝飾效果;“加彩”就是在一件已經(jīng)成型的青花瓷器上加釉進(jìn)行裝飾,起到“錦上添花”的作用,使瓷器更具層次感,提高瓷器的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2.青花斗彩的藝術(shù)風(fēng)格
青花斗彩最早出現(xiàn)于明朝宣德年間,到成化年間達(dá)到繁榮。
制作時(shí)在青花紋飾留出各種動(dòng)物的形狀,再在留下的地方填礬紅彩,來(lái)襯托動(dòng)物形象。
到了成化年間,斗彩開始走向成熟,已經(jīng)形成了特定的制作工藝。
就拿成化年間最為名貴的雞缸杯為例,其造型非常獨(dú)特。
被當(dāng)時(shí)皇家所推崇,是不可多得的藝術(shù)精品。
2.1器型小巧精致
青花斗彩瓷器多為小器,樣子各式各樣,做工精巧。
常見的斗彩瓷器主要有杯、罐、盤、碗、瓶等,其中杯最為普遍。
在杯中又可以為分缸杯、蓮子杯與鈴鐺杯等,缸杯的造型似水缸而得名,在成化年間較為盛行。
這些器物多數(shù)都是供皇家進(jìn)行使用,有的只是供觀賞玩味。
從保存下來(lái)的成化青花斗彩瓷器中,最高的也不過18厘米左右,直徑最寬處也不過23厘米,這也就體現(xiàn)出青花斗彩瓷器的功能最主要是玩賞,而不是使用。
2.2紋飾題材豐富
青花斗彩瓷器造型精巧,而且紋飾選材非常豐富。
在紋飾的選材上多是生活覺的圖景,充滿了生活情趣。
花草、鳥獸都可以成為瓷器的圖案,給人以活潑多變、趣味十足的感覺,讓人見了愛不釋手。
就拿成化年間的雞缸杯為例,杯子外壁共繪制大雞、小雞6只,周圍環(huán)繞以山石、花草等飾物,雄雞昂首高歌、雌雞則帶領(lǐng)四只小雞覓食玩耍,整個(gè)圖案看起來(lái)非常生動(dòng)形象,呼之欲出。
杯體輕巧,輪廓線柔韌,曲中帶直、直中隱曲,清雅雋秀、甚是可愛。
2.3色彩明麗多變
色彩明麗是斗彩瓷最為主要特點(diǎn),其詢問為青花,素雅清淡,其上填充礬紅彩,與青花對(duì)比鮮明,相映成趣。
同時(shí)運(yùn)用了填彩、覆彩、染彩、點(diǎn)彩等多種著色的方法,鮮紅的顏色覆蓋花朵、鵝黃填充小雞、水綠覆蓋葉子,色彩處于濃淡之間,鮮艷與素雅共存,整個(gè)畫面通過豐富的顏色顯得更加妙趣橫生。
3.青花斗彩的審美特征
青花斗彩制作工藝非常復(fù)雜,對(duì)制作者的素質(zhì)要求比較高。
3.1充滿了日常生活的溫情
成化時(shí)期每件青花斗彩瓷器都是一個(gè)完整的藝術(shù)品,其色彩的搭配非??季?,做到了色彩的和諧統(tǒng)一。
在斗彩作品中,色彩的搭配方式主要和圖案的題材和瓷器的種類有關(guān),并不是色彩越鮮艷就越能產(chǎn)生好的藝術(shù)的效果,而是要合理布局。
在紋飾搭配方面,青花斗彩也同樣選取日常生活中最為常見的事物,葡萄、鴛鴦、瓜果、樹木、花草、孩童等經(jīng)常成為斗彩瓷器上的圖案,給人以貼近自然、詳和溫暖之感。
以成化“雞缸杯”為例,瓷器以不及其余為主要色調(diào),占據(jù)了作品面積的大部分,而釉上彩的部分只限于“雞”和“花草”的一部分,起到畫龍點(diǎn)睛的作用,整體上呈現(xiàn)出了清新典雅、明麗素淡的特點(diǎn),這樣一來(lái)就不容易產(chǎn)生視覺疲勞,增加了一份莊重大方,少了一些嬌柔造作。
“雞缸杯”上有雞紋一共有兩組,以奇石花草為間隔。
一小雞正欲上前幫忙,這個(gè)場(chǎng)面引起了前面公允的注意,它回首張望,帶有關(guān)切之情;兩組畫面都構(gòu)思非常巧妙,通過多種顏色的巧妙結(jié)合,呈現(xiàn)出了一幅生動(dòng)活潑、溫馨祥和的生活畫面。
3.2蘊(yùn)含美好的寓意
從傳統(tǒng)的青花斗彩中可以看出,大量的紋飾都體現(xiàn)了祈愿的心理,表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往與追求。
在斗彩紋飾圖案中的鴛鴦、花團(tuán)等都象征著團(tuán)圓、和美;纏枝蓮寓意著綿延萬(wàn)代、生生不息;龍、鳳、海獸等更表現(xiàn)出了騰飛、祥瑞之意。
從這些圖案中也可以體會(huì)出創(chuàng)作者豐富的想象力。
另外,傳統(tǒng)的斗彩瓷器中也經(jīng)常出現(xiàn)與宗教有關(guān)的題材,比如蓮花、法辦、寶瓶等,讓瓷器更增添了幾分神秘色彩。
3.3體現(xiàn)了傳統(tǒng)的藝術(shù)內(nèi)涵
在我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)當(dāng)中,花鳥蟲魚是最為常見的題材,而這些題材同樣體現(xiàn)在青花斗彩瓷器當(dāng)中,這也充分說明斗彩藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)是相通的。
青花斗彩藝術(shù)品崇尚自然,每件作品都自然天成,沒有刻意與做作之感,非常符合我國(guó)傳統(tǒng)美的審美理念。
明清時(shí)代的青花斗彩做工精細(xì),表現(xiàn)古代瓷器藝術(shù)家對(duì)作品嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思與靈動(dòng)的創(chuàng)作風(fēng)格,也使青花斗彩成為古代瓷器的經(jīng)典之作,在這些方面都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓。
另外,青花斗彩充滿著宮廷氣息。
因?yàn)槎凡蚀善鲗儆诜浅U滟F的陶瓷藝術(shù)品,尋常百姓根本沒有享用的機(jī)會(huì)。
青花斗彩之所以興盛于明代成化年間,是由于成佛帝喜歡書畫藝術(shù),在他的倡導(dǎo)下,明代的宮廷畫苑非常繁盛,景德鎮(zhèn)的御窯也得到了快速地發(fā)展。
[5]他派遣宮廷畫師在斗彩瓷器上繪制精美的圖案,其中有最有代表性的就是花鳥小景與高士圖,這些紋飾在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)又突破了傳統(tǒng)的形式,充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷畫的風(fēng)韻。
4.結(jié)束語(yǔ)
成化時(shí)期的青花斗彩是我國(guó)陶瓷工藝達(dá)到巔峰時(shí)期的產(chǎn)物,無(wú)論是在色彩的搭配上,還是造型、選材上都有獨(dú)到之處,是陶瓷中的精品。
青花斗彩瓷在素雅的青花之上添加色釉,二者形成鮮明的對(duì)比,在恬靜當(dāng)中又增添了幾分靈動(dòng),展示出了獨(dú)特的藝術(shù)特色。
在藝術(shù)風(fēng)格上,青花斗彩瓷器的造型一般都非常小巧,造型柔美、選題豐富。
在審美方面,斗彩瓷充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)之美,選材豐富廣泛但意蘊(yùn)深遠(yuǎn),極具審美價(jià)值。
對(duì)成化年間的青花斗彩瓷器進(jìn)行研究,不但可以了解我瓷器發(fā)展的歷史,更對(duì)了解我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)具有非常重要的意義。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十一
初中體育教學(xué)課程一直以來(lái)就是初中課程當(dāng)中基礎(chǔ)的一門學(xué)科,目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,讓學(xué)生鍛煉出良好的體魄。雖然近些年來(lái)初中體育教學(xué)也越來(lái)越受到重視,但效果卻并未達(dá)到理想的程度。很多學(xué)校為了提高升學(xué)率,便將體育課程縮減甚至取消,這在很大程度上既傷害了學(xué)生的身心健康,也將體育課漸漸推入了有名無(wú)實(shí)的尷尬境地。
二、興趣沖突
多年來(lái)體育教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)來(lái)完成的,雖然一直高舉著以學(xué)生為本的旗幟,不過沒有什么實(shí)質(zhì)性的影響。老師制定出每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù),接著就是根據(jù)計(jì)劃開展教學(xué),這樣很難做到因材施教。這樣的教育方法不僅很難引起學(xué)生的興趣,反而會(huì)加重抵觸情緒,體育熱情慢慢被消耗殆盡。并且在教學(xué)過程中,老師也趨于平淡甚至冷淡,只是為了完成任務(wù)而去教學(xué),這樣的課堂教學(xué)慢慢地也會(huì)讓老師跟學(xué)生之間產(chǎn)生代溝,十分不利于體育教學(xué)。
三、解決辦法
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,一來(lái)得不到學(xué)校的重視,二來(lái)由于沒有考試分?jǐn)?shù)的限制,很難讓學(xué)生在心理上重視起這門學(xué)科。為了達(dá)到我們體育教學(xué)的有效性,首先,學(xué)校要給予體育課程高度的重視,只有學(xué)校重視了這門學(xué)科,老師才能足夠重視起來(lái),這樣才能讓這門學(xué)科高效地運(yùn)作起來(lái)。其次,老師在體育教學(xué)課堂上要因材施教,根據(jù)男女生的身體素質(zhì),不同學(xué)生的興趣愛好,有針對(duì)性地開展教學(xué)。最后,體育教學(xué)建議納入考試范疇,同其他學(xué)科一樣進(jìn)行緊張有效的考試。教師要保證考試的公平性,避免一些突發(fā)情況影響學(xué)生的考試成績(jī),我們的考試成績(jī)決定由兩部分組成,一部分是平時(shí)課堂成績(jī),一部分是最終的期末考試成績(jī),各占一半,這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)于體育課的重視程度,也能使他們的身體素質(zhì)得到提高。
要想真正地提高初中體育教學(xué)的效率,不僅需要國(guó)家在教學(xué)體制上做出變革,還需要學(xué)校和老師做到足夠的重視和積極的配合,這樣才能將我們的初中體育教學(xué)變得真正的有意義,從而最終達(dá)到提高初中學(xué)生身體素質(zhì)的真正目的。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十二
自xx年9月來(lái)到體育系,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好一名體育系輔導(dǎo)員。2011年9月起,體育系只剩下我一名輔導(dǎo)員,叢森輔導(dǎo)員去沈陽(yáng)體育學(xué)院讀研究生,我深知自己身上的擔(dān)子更重了,不過我有信心,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),同學(xué)們的支持。2011—2012學(xué)年度上學(xué)期,本人在學(xué)生思想教育與管理過程中,始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以系科的發(fā)展為中心,以服務(wù)學(xué)生成才為宗旨,以常規(guī)管理為抓手,以學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)。對(duì)我系的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理收到了一定的成效,但也發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,現(xiàn)對(duì)本年度的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)水平
半年來(lái),本人繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大文件精神,思想上始終與黨中央保持一致。積極參加院、系組織的政治學(xué)習(xí)。在參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中,本人能按時(shí)參加,從不請(qǐng)假。通過學(xué)習(xí),使本人的思想水平和業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
二、抓住重點(diǎn)工作,確保穩(wěn)定
1、做好大四畢業(yè)生教育工作,確保畢業(yè)生安全、文明離校實(shí)習(xí)。11月中旬,體育系畢大四業(yè)生的教育工作已全面啟動(dòng),不僅組織全體畢業(yè)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生文明離校的文件,而且我還經(jīng)常找畢業(yè)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)畢業(yè)生中存在的問題和困難,都能及時(shí)處理和給予幫助。對(duì)畢業(yè)生中的黨員實(shí)行責(zé)任區(qū)制度,充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員和學(xué)生干部的力量,保持信息暢通。
2、做好新生的入學(xué)教育、軍訓(xùn)等工作。在新生入學(xué)接待中,我始終都在接待現(xiàn)場(chǎng),對(duì)新生中存在的困難都能給予解決,熱情耐心的服務(wù),受到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。新生入學(xué)后,我每天晚上都到學(xué)生班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí),盡快讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)大學(xué)生活。在學(xué)生軍訓(xùn)練中,本人都經(jīng)常到場(chǎng),與軍訓(xùn)教官溝通交流。由于特殊原因,軍訓(xùn)提前結(jié)束。
3、關(guān)注貧困生工作
目前我所帶的478名學(xué)生中有近35%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,從09級(jí)入校以來(lái)學(xué)校就實(shí)施了給貧困生安排勤工助學(xué)崗位,這使貧困生能相對(duì)集中的受到生活資助.在貧困生的評(píng)定過程中,我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見,另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查,其目的就是能長(zhǎng)期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況.在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評(píng),復(fù)評(píng),最后公示,保證“公平,公開,公正”的原則,爭(zhēng)取將國(guó)家,學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中.在物質(zhì)幫助的同時(shí),我同樣注重思想上的幫助,經(jīng)常與貧困生面對(duì)面的交流,談心,解除他們心中的自卑心理,保證他們的思想不掉隊(duì),使他們能振奮精神,安心學(xué)習(xí).
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大學(xué)體育乒乓球論文篇十三
書中指出;體育興趣是力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向,它是參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。學(xué)生如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣,就會(huì)積極參加,全力投入,并且活動(dòng)的過程中也需要滿足并且使體驗(yàn)者得到積極的回饋。所以體育興趣是體育參加的基本動(dòng)力之一,興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)師友指向和強(qiáng)化的作用。體育興趣與體育學(xué)習(xí)的效果是往往正比的,在日常的上課中也是存在這樣的現(xiàn)象。以跑步和前滾翻為例,男生喜歡跑步,爭(zhēng)搶第一。女生則對(duì)柔韌性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)感興趣。體育活動(dòng)男生和女生的興趣點(diǎn)不同,經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生的掌握情況就會(huì)出現(xiàn)差異。在身體素質(zhì)和原有技能水平大致一樣的情況下,有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更佳,這是由于體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)或者鍛煉具有指向性和強(qiáng)化的作用。
興趣也是依據(jù)不同年齡有所不同;小學(xué)生天真活波、好動(dòng),具有一大天性就是“玩”。只要是聽到玩,能活動(dòng)就能感受到高興,興奮,且不知疲倦。但是實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在整個(gè)小學(xué)階段,學(xué)生們也對(duì)單一的活動(dòng)會(huì)有厭倦情趣。高年級(jí)的尤其明顯,如果沒有活動(dòng)的變化和難度的增加,經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)就會(huì)變得失去新鮮感,這對(duì)活動(dòng)難易與形式的把控就顯的尤為重要。
書中還提到,小學(xué)、初中階段是體育興趣奠定的基礎(chǔ),關(guān)鍵期。并且興趣的培養(yǎng)可以通過創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)(對(duì)活動(dòng)難度的掌握)、創(chuàng)設(shè)愉悅的情景(環(huán)境因素)、滿足需要、教學(xué)引導(dǎo)興趣的多種方式實(shí)現(xiàn)??涿兰~斯也說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”我想除了體育其他學(xué)科也是如此。學(xué)生有了興趣,再加以引導(dǎo),才能對(duì)知識(shí)掌握的更佳牢固,并且形成良好的習(xí)慣。
今后的課程除了對(duì)動(dòng)作的要求外,也要通過教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面多下功夫,除了要設(shè)法使學(xué)生通過努力取得成功方面完善,還要在學(xué)生取得成功或者成就的時(shí)候,積極鼓勵(lì)慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感,慢慢積累興趣。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十四
體育生的畢業(yè)論文:淺談跳遠(yuǎn)的技術(shù)教學(xué)
搞要:跳遠(yuǎn)是騰越水平障礙的跳躍,是體育教學(xué)和田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的主要項(xiàng)目之一。跳遠(yuǎn)的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)部分組成。跳遠(yuǎn)成績(jī)主要取決于助跑速度和起跳技術(shù),空中姿勢(shì)和落地動(dòng)作對(duì)成績(jī)也有相當(dāng)影響。
論文關(guān)鍵詞:跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)
跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)田徑項(xiàng)目中,已經(jīng)取得了較好的成績(jī),已經(jīng)進(jìn)入了世界較好的運(yùn)動(dòng)水平,運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作掌握的也很好。但這只是對(duì)高水平的運(yùn)動(dòng)而言,而對(duì)普通高校、高職高專的一般學(xué)生來(lái)說,技術(shù)動(dòng)作的掌握是完全不同的一回事了。不要說跳遠(yuǎn)用什么樣的姿勢(shì),只要能跳好,已經(jīng)是很好的了。
普通高校、高職高專的教材中,跳遠(yuǎn)技術(shù)在一般情況下的教學(xué)步驟是:踏跳、騰空步、落地、助跑或者是助跑、起跳、騰空步、落地,過渡到全過程和完整動(dòng)作練習(xí),其中:
1。助跑是為了獲得高的水平速度,并訓(xùn)準(zhǔn)確踏板和起跳作好準(zhǔn)備。
2。起跳的任務(wù)是改變身體重心向前運(yùn)動(dòng)的方向,使它按適宜的騰起角(一般在18—24°)向空中騰起。騰起的初速度越大,越有可能跳出優(yōu)良的成績(jī)。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的騰起初速度可達(dá)9。2—9。6米/秒。
3。騰空是運(yùn)動(dòng)員在空中身體重心按一定的拋物線軌跡方向運(yùn)動(dòng)。身體重心在空中騰起的遠(yuǎn)度與高度,主要取決于助跑起跳的效果。運(yùn)動(dòng)員所進(jìn)行的全部空中動(dòng)作,都是為保持身體平衡和完成有效的落地,從而更好利用已獲得的騰空軌跡,爭(zhēng)取達(dá)到更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
4。落地技術(shù)的要求有:盡可能地推遲腳著地的時(shí)間,加大著地點(diǎn)和身體重心投影點(diǎn)之間的距離,保證身體移過著地點(diǎn),安全著地。
的班安排采用第二種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),我覺得這樣才能更好的進(jìn)行比較。經(jīng)過近十年的比較(含我校原教師的一些數(shù)據(jù))我的體會(huì)如下:
1。不僅能在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)落地動(dòng)作的時(shí)間和次數(shù),同時(shí)對(duì)騰空動(dòng)作只要求把跳留在身體的下方,不要過早的舉腿,這樣就給學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的落地動(dòng)作提供了條件,而且學(xué)生也容易掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
2。在教跳遠(yuǎn)的同時(shí)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué),這樣就可以把立定跳遠(yuǎn)和急性跳遠(yuǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,同時(shí)也節(jié)約了教學(xué)時(shí)間,增加落地動(dòng)作的練習(xí)次數(shù)。
3。把落地動(dòng)作和助跑動(dòng)作相提并論放在同樣重樣位置上,就可經(jīng)明顯的提高學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī),尤其是成績(jī)?cè)诩案窬€附近的學(xué)生。
跳遠(yuǎn)的姿勢(shì),有蹲踞式、挺身式、走步式。除蹲踞式外,另外兩種首先要有一定的距離,才能有條件完成,否則只能完成一半就已落地了。我所教的學(xué)生中,能達(dá)到5米以上的是很有限的,一般是在5米以下,那么這些學(xué)生不可能完成挺身式或走步式的動(dòng)作,只要能把蹲踞式掌握好,就已經(jīng)不錯(cuò)了。而不論任何姿勢(shì),都是在空中維持身體的`平衡,但身體重心在空中的運(yùn)行的軌跡是不會(huì)改變的(就如一個(gè)物體被擲出后,它在空中運(yùn)行軌跡是還會(huì)改變的),只是給落地動(dòng)作創(chuàng)造有力的條件。而落地的動(dòng)作要領(lǐng)是:大腿要向前提舉,小腿前伸,準(zhǔn)備落地,落地時(shí)肘關(guān)節(jié)伸直,腳尖鉤起,同時(shí)兩腿后擺,腳接觸沙面時(shí),迅速屈膝,髖部前移,兩臂屈肘積極前擺,使身體迅速移過支撐點(diǎn)。
那么落地的任務(wù)有那些呢?
1。盡可能延長(zhǎng)騰空時(shí)間。
2。加大著地時(shí)落地和身體重心投影之間的距離。
3。保證身體超過落點(diǎn),以便更好地利用身體重心的拋物線軌跡,爭(zhēng)取遠(yuǎn)度。
4。保證落地時(shí)的安全。
要達(dá)到這些要求首先要具備下列條件:
1。良好的助跑起跳。
2。有盡可能長(zhǎng)的騰空時(shí)間。
3。要有良好的腰腹力量。
4。要有良好的協(xié)調(diào)性。
而學(xué)生在僅有的幾次課的時(shí)間內(nèi),要想掌握好跳遠(yuǎn)的全過程動(dòng)作,是很不容易的,尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,根本就不可能。所以,只有進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。助跑起跳動(dòng)作固然重要,但學(xué)生在中學(xué)時(shí)期已有了一點(diǎn)基礎(chǔ),再重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)和強(qiáng)調(diào)起跳的動(dòng)作及節(jié)奏,如果落地動(dòng)作掌握不好就直接影響學(xué)生的成績(jī),然而多數(shù)同學(xué)都掌握不好落地動(dòng)作。
學(xué)生落地時(shí)易犯錯(cuò)誤:
1。有的學(xué)生舉不起腿(尤其是女同學(xué)),幾乎近于直立落地,這樣落點(diǎn)就要近30厘米左右。
2。有的同學(xué)能舉腿,而小腿伸不出來(lái),這樣落點(diǎn)要近10厘米左右。
3。舉腿和伸小腿的時(shí)間掌握不好,過早過晚都影響成績(jī)。
如果學(xué)生能把落點(diǎn)動(dòng)作基本掌握,成績(jī)單便可以明顯提高,所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在落地動(dòng)作上。
習(xí)其腰腹力量(成績(jī)較差的要多做此練習(xí));另外,在落點(diǎn)上畫上或做出明顯的標(biāo)志,要求學(xué)生落地盡量向前伸小腿;對(duì)較好的學(xué)生,可以由學(xué)生的具體情況在學(xué)生踏跳后開始作落地動(dòng)作時(shí)移動(dòng)標(biāo)志(由教師來(lái)做),以便引導(dǎo)學(xué)生向前伸小腿的練習(xí),來(lái)解決落地時(shí)所容易犯的錯(cuò)誤(此練習(xí)對(duì)解決伸小腿的時(shí)間掌握的問題也有一定的作用)。至于舉腿和前伸小腿的時(shí)間掌握問題,在教立定跳遠(yuǎn)時(shí)認(rèn)真講解,因?yàn)檫@里講比較容易理解,要求在身體運(yùn)行到最高點(diǎn)開始下降進(jìn)行,當(dāng)足跟接近沙面進(jìn)迅速前伸小腿的方法,以及向前移髖側(cè)倒,也可以在學(xué)生起跳后,用簡(jiǎn)單的字來(lái)提醒學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)間。如“抬”、“伸”、“送”,有時(shí)要出現(xiàn)后坐的現(xiàn)象這是正常的,在掌握好伸小腿后,再來(lái)解決。
例如:在我所教的級(jí)學(xué)生中,有一名男生,他自身的身體素質(zhì)都不錯(cuò),無(wú)論是彈跳、速度還是協(xié)調(diào)性,在我所教授班級(jí)的學(xué)生中均屬于中上水平。而他的立定跳遠(yuǎn)可以達(dá)2。5米,但他的急性跳遠(yuǎn)只能達(dá)到4。3米左右。于是我觀察了他的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)他的助跑起跳、騰空高度甚至他的落地都不錯(cuò),可為什么他成績(jī)卻沒有提高呢?于是我反復(fù)讓他跳,再仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)問題的所在,原來(lái)他的小腿并沒有主動(dòng)的前伸。于是我就在他的落點(diǎn)前設(shè)一個(gè)標(biāo)志點(diǎn)并向前,同時(shí)口令提醒向前“伸”腿。然后,給這名同學(xué)布置課外練習(xí)。通過一段時(shí)間的練習(xí),該同學(xué)的成績(jī)有著顯著提高達(dá)到4。6米以上??偟膩?lái)說,在男生中50%成績(jī)?cè)?。3米以上的同學(xué),成績(jī)可以提高20—30厘米,這部分學(xué)生主要解決伸小腿問題。對(duì)于45%左右成績(jī)?cè)?。5米至4米之間的學(xué)生,成績(jī)可提高20—40厘米,這部分學(xué)生要解決舉腿和前伸小腿的問題。對(duì)余下的少數(shù)成績(jī)?cè)?。5米以下的學(xué)生,一般在中學(xué)時(shí)因條件等原因未學(xué)過跳遠(yuǎn)或因身體素質(zhì)太差,必須先解決助跑起跳的動(dòng)作和節(jié)奏問題。在女同學(xué)中進(jìn)行這樣的教學(xué),效果不如男生明顯,對(duì)少數(shù)成績(jī)比較好的女同學(xué)有明顯的效果。在男同學(xué)中進(jìn)行這樣的教學(xué)。兩種方法各選100人左右,第一種方法,優(yōu)有占10%左右;良的占35%左右;及格的占45%左右;不及格的占10%左右。
第二種方法,優(yōu)的占28%左右,良的占30%左右,及格的占45%左右,不及格的占5%左右。
當(dāng)然,跳遠(yuǎn)作為一門單獨(dú)的學(xué)科這其中還有很多的學(xué)問,只要找對(duì)正確的教學(xué)方法循序漸進(jìn),就會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
1。西安體院田徑教研室編寫《跳遠(yuǎn)》。
2。西安體院《田徑運(yùn)動(dòng)力學(xué)分析》。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十五
20xx年9月13日,我按照學(xué)校的要求,抵達(dá)武漢市華師一附中初中部進(jìn)行為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作,在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作做一個(gè)自我鑒定:
見習(xí)課期間,我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師以及其他老師的每一節(jié)教學(xué)課,做好看課記錄,并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量,為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?,并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見,經(jīng)過改良并試教后才進(jìn)行教學(xué)。在班級(jí)中努力培養(yǎng)體育骨干,協(xié)助教學(xué),以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。
我們的工作任務(wù)很重,常規(guī)的教學(xué)、課間操、體育活動(dòng)課,還有運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排、策劃與組織。為了讓運(yùn)動(dòng)會(huì)別開生面,有所創(chuàng)新,我們還利用業(yè)余時(shí)間,中午不休息,下午晚下班,自己創(chuàng)編并組織學(xué)生排練初一年級(jí)的鮮花隊(duì)、武術(shù)操,初二年級(jí)的健美操啦啦隊(duì),初三年級(jí)的國(guó)旗班、彩旗方陣)。我們還義務(wù)擔(dān)任各年級(jí)各班的隊(duì)列方陣指導(dǎo)與訓(xùn)練教練。就這樣,我們?cè)趯?shí)踐中找到自信找到前進(jìn)的力量。校運(yùn)會(huì)順利進(jìn)行,場(chǎng)面格外壯觀,我們的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)和所有老師、學(xué)生的贊揚(yáng)和認(rèn)可。
在實(shí)習(xí)的后半段,對(duì)于正常的教學(xué)任務(wù),我們也從未懈擔(dān)如何發(fā)揮自己的專長(zhǎng),把專業(yè)所學(xué)與中學(xué)體育所需相結(jié)合呢?怎么樣更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性呢?我們一直在思考,并不斷的探索新方法、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)內(nèi)容。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生熱愛體育并積極參與體育鍛煉的意識(shí)。我大膽的將定向越野引入課堂,一次大膽的嘗試激發(fā)了學(xué)生們的興趣,課堂積極性大為提高。這讓我意識(shí)到了很多問題,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容并沒有得到很好的改造,體育課堂教學(xué)形式還比較單一,缺少活力,不夠新穎。而定向越野讓學(xué)生們對(duì)待體育課的態(tài)度卻有很大的改變,參與率提高了,鍛煉效果增強(qiáng)了,學(xué)生身心的愉悅程度大大提升。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十六
(一)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式單調(diào)。初中體育教學(xué)在開展的過程中,受到應(yīng)試教育的影響,體育教學(xué)課時(shí)較少,并且體育教師和學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)都是考試內(nèi)容,應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響作用,加大了初中體育教學(xué)的開展難度,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試內(nèi)容的強(qiáng)化練習(xí),會(huì)使得學(xué)生逐漸對(duì)體育課喪失興趣。而學(xué)校對(duì)體育教學(xué)仍缺乏重視,體育教師并沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備,因此課堂上開展的體育活動(dòng)形式較為單一乏味,每節(jié)課的內(nèi)容都十分單調(diào)。
(二)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式單調(diào)。體育教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同特點(diǎn),進(jìn)行因材施教,而初中體育教學(xué)過程中,由于學(xué)生身體素質(zhì)的不同特點(diǎn),學(xué)生所能承受的體育活動(dòng)強(qiáng)度也存在較大差異,因此體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和承受體育活動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行了解,對(duì)不同的初中生安排同樣強(qiáng)度的體育活動(dòng),會(huì)使得學(xué)生由于身體素質(zhì)的原因,從而在體育活動(dòng)過程中感受到連續(xù)的挫敗感,也導(dǎo)致學(xué)生在放棄主動(dòng)參與體育活動(dòng)的同時(shí),也對(duì)初中體育課程產(chǎn)生抵觸情緒。
(三)師生之間缺乏有效的溝通。體育教學(xué)活動(dòng)有效性的充分體現(xiàn),需要教師與學(xué)生進(jìn)行共同參與,但體育教師在課堂教學(xué)的過程中,忽視了與學(xué)生之間的交流,而是加強(qiáng)肢體動(dòng)作的講解部分、示范部分和技能傳授部分,對(duì)于學(xué)生的精神狀態(tài)并沒有進(jìn)行關(guān)注,并且教師對(duì)于學(xué)生的想法學(xué)生的想法也不了解。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度直接影響學(xué)生課堂參與度。
(四)評(píng)價(jià)形式單一。體育課堂對(duì)于競(jìng)技和比賽有著高度熱情,因此取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生會(huì)很容易產(chǎn)生滿足感,但過度重視考試結(jié)果,也會(huì)造成身體素質(zhì)較差的學(xué)生在考試過程中無(wú)法取得優(yōu)異成績(jī),單一的評(píng)價(jià)方式忽視了身體素質(zhì)較差學(xué)生在體育課堂上的進(jìn)步和努力,使得這部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課堂參與性逐漸降低,并對(duì)體育教學(xué)喪失興趣。
二、促進(jìn)學(xué)生積極參與的有效措施
(一)提高參與熱情,激發(fā)學(xué)生體育的興趣。體育教師要讓初中生感覺到體育活動(dòng)的快樂,提高體育學(xué)習(xí)的興趣,才能讓學(xué)生更加積極參與到體育活動(dòng)中。體育教師要在體育教學(xué)課堂中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,不斷提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。采取靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中得到很好的體育鍛煉。
(二)突出學(xué)生的主題地位,發(fā)揮學(xué)生的主體性。在體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人,從而提高學(xué)生的參與意識(shí)。在體育課堂教學(xué)中,教師可以采取文字圖示的方法設(shè)計(jì)問題情景,讓學(xué)生能充分的掌握基本技巧,讓學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)表象,提高教學(xué)針對(duì)性。教學(xué)活動(dòng)中圍繞學(xué)生的個(gè)體差異,開展有針對(duì)性和層次性的教學(xué),讓不同的學(xué)生都能參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中,突出學(xué)生的主體地位。
(三)豐富體育教學(xué)的課堂內(nèi)容。由于應(yīng)試教育的影響,當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容比較單一,學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展更加豐富的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練或者說教,避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的訓(xùn)練。通過對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效組合,豐富體育訓(xùn)練的豐富性和趣味性。例如,通過信號(hào)跑能非常好地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度;通過分組跑鍛煉學(xué)生的奔跑能力;通過設(shè)計(jì)橡皮筋游戲引導(dǎo)學(xué)生障礙跑,鍛煉學(xué)生跳高能力。
(四)構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)體系。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,不同年齡階段實(shí)施分層次教學(xué)評(píng)價(jià),讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的發(fā)展,讓學(xué)生更好的看到自己的進(jìn)步,進(jìn)而提高學(xué)生的成就感和滿足感。例如,800米跑課堂教學(xué)中,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次摸底,以便在以后的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況開展針對(duì)性策略,以靈活多樣的評(píng)價(jià)方式吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中,讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步,更好的關(guān)注自己和他人,從而不斷提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。
三、初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要性
初中體育教學(xué)的學(xué)生參與意識(shí),對(duì)于于培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,具有重要的作用。首先,新課程倡導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中要有積極參與意識(shí),教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),初中體育課堂中,學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng),教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和重要性,主動(dòng)學(xué)習(xí)要優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中積極參與體育活動(dòng),體育教學(xué)目標(biāo)也更容易被實(shí)現(xiàn),學(xué)生的身體也得到全面的提高,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)初中體育教學(xué)的重要意義,并增強(qiáng)增強(qiáng)體質(zhì),為更好的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。
四、結(jié)語(yǔ)
初中體育教學(xué)提高教學(xué)效果需要充分學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,在結(jié)合課堂實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,改變教學(xué)內(nèi)容和方式,逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的興趣,讓學(xué)生能夠通過初中體育教學(xué)增強(qiáng)自身體質(zhì),培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,終獲得全面發(fā)展。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十七
(一)學(xué)生興趣不濃
目前,我國(guó)初中體育教學(xué)的形式是較為呆板的,還是過去的填鴨式教學(xué)或者滿堂灌的形式。這種方式過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生只是以配角的形式存在。這種教學(xué)方式,使初中生對(duì)于體育教學(xué)興趣不濃厚。學(xué)生往往是以被動(dòng)的方式接受,無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,也無(wú)法培養(yǎng)初中生對(duì)體育項(xiàng)目的愛好。比如,三人制的籃球比賽。這是一個(gè)很好的集體運(yùn)動(dòng),不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育技能,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與集體意識(shí)。但是,開展的頻率不多。正是因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)的內(nèi)容單一,學(xué)生興趣不濃,影響到了體育教學(xué)的質(zhì)量提高,對(duì)初中生體育素養(yǎng)也有很大的影響。
(二)師資隊(duì)伍不優(yōu)
由于體育教學(xué)的重要性未得到充分的認(rèn)識(shí),一部分學(xué)校對(duì)于體育教師的師資引進(jìn)采取被動(dòng)方式,不積極探索如何吸引專業(yè)體育教師,而是采取大雜燴的辦法,讓非科班出身的老師擔(dān)任專職體育教師。這在一定程度上影響了體育教學(xué)的水平,也不利于初中體育教學(xué),不利于提高初中生的整體素質(zhì)。
(三)學(xué)校重視不夠
由于學(xué)校十分重視升學(xué)率,重視文化成績(jī),對(duì)于體育教學(xué)的重視程度明顯低于語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科。有一部分學(xué)校,經(jīng)常占用體育課時(shí),用來(lái)補(bǔ)課,補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外等科目。這種情況的發(fā)生,并非是個(gè)例。之所以發(fā)生這種情況,是因?yàn)閷W(xué)校在對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上不夠全面,對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠。
二、提高初中體育教學(xué)水平的策略
(一)創(chuàng)新教學(xué)理念,提高學(xué)生興趣
更新教學(xué)理念,是提高初中生體育學(xué)習(xí)水平的前提條件之一。要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,要摒棄原先單調(diào)的教育教學(xué)方法,要深入貫徹黨中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的要求。只有這樣才能提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,提高初中體育教學(xué)水平,進(jìn)而提升全民族的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,采用新式教學(xué)方法,才能吸引更多的學(xué)生參與,迅速提高初中體育教學(xué)的認(rèn)可度。
(二)積極引進(jìn)師資,提升教學(xué)質(zhì)量
眾所周知,好的學(xué)習(xí)方法等于成功了一半。各級(jí)學(xué)校要花心思下工夫招一批擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育專業(yè)老師,充實(shí)體育教師隊(duì)伍。目前,我國(guó)高等院校已經(jīng)開設(shè)了多個(gè)體育項(xiàng)目,培養(yǎng)籃球、羽毛球、健美操等研究方向的碩士研究生。要不斷吸引年輕教師充實(shí)體育教師隊(duì)伍,要不斷提高體育教師的待遇。改善師資條件,為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。
(三)增加體育課時(shí),加大重視力度
從實(shí)際情況看,初中體育教學(xué)的效果未達(dá)到黨中央的要求。不僅涉及到教育教學(xué)的方式與方法和師資條件,還有一個(gè)重要因素影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量與效果。那就是對(duì)于體育教育的投入。這個(gè)涉及到兩個(gè)方面,一是硬件設(shè)施投入不足。目前,一部分中小學(xué)校尚缺乏綜合性強(qiáng)的體育場(chǎng),各類體育器材、器械不足。二是課時(shí)安排不足。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,我國(guó)絕大多數(shù)初中生的體育課時(shí)安排,嚴(yán)重少于語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科,比例十分不協(xié)調(diào)。這在很大程度上,影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)體育教學(xué)的效果也有非常大的影響。因此,在課程設(shè)計(jì)以及課時(shí)安排上,學(xué)校教務(wù)部門一定要充分保障體育教學(xué)的課時(shí),保障體育教學(xué)的質(zhì)量。作為學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度要進(jìn)一步提高,呼吁社會(huì)對(duì)于體育教育的重視。只有我們不斷提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度,才能在一定程度上提高初中體育教學(xué)的效果與水平。
大學(xué)體育乒乓球論文篇一
摘要:德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是體育教學(xué)情感目標(biāo)的重要方面。本文針對(duì)體育游戲的特點(diǎn),在體育游戲中把學(xué)生身心活動(dòng)、游戲內(nèi)容與游戲要求、意識(shí)動(dòng)作、理論實(shí)踐等結(jié)合起來(lái),從滲透規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自信意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)出發(fā),寓德育于體育游戲之中,讓學(xué)生既掌握技巧又明白事理。
關(guān)鍵詞:德育教育;體育游戲;規(guī)則;團(tuán)隊(duì);自信;誠(chéng)信;滲透
德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,學(xué)校體育教育是學(xué)生思想品德教育的重要領(lǐng)域,在體育教學(xué)中我們應(yīng)充分利用體育的特點(diǎn)和其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),寓德育教育于各項(xiàng)體育活動(dòng)之中。由于小學(xué)生天性好動(dòng),體育游戲形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,小學(xué)生對(duì)體育游戲尤為喜歡,在體育教學(xué)中,大部分的教師都愿意在體育活動(dòng)中采用體育游戲。體育游戲的規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)、合作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容,所以在體育教學(xué)中要寓德育于身體活動(dòng)之中,把德育自然滲透到游戲之中,讓學(xué)生在做游戲的同時(shí),受到思想上的啟迪和情操上的陶冶,并通過學(xué)生的親身體驗(yàn)與實(shí)踐,達(dá)到春雨潤(rùn)物、情景交融、潛移默化的功效。
在體育游戲中滲透規(guī)則意識(shí)
任何社會(huì)都有自己的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,社會(huì)成員的行為應(yīng)該實(shí)行自我控制,實(shí)行自我調(diào)節(jié),不能隨心所欲。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣是德育教育的重要內(nèi)容,在體育游戲教學(xué)中要滲透規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為。小學(xué)體育教學(xué)就是在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,要正確利用學(xué)生愛玩的天性和身心特征來(lái)進(jìn)行體育教學(xué),開發(fā)和創(chuàng)編體育游戲,規(guī)范學(xué)生的體育行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)。體育游戲規(guī)則性很強(qiáng),學(xué)生們只有遵守規(guī)則,才能完成游戲,才能取得好成績(jī),所以在游戲教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生規(guī)范體育行為,遵守游戲規(guī)則。低年級(jí)學(xué)生特別是一年級(jí)學(xué)生,都有好玩好動(dòng)、自制力差、沒有形成遵守紀(jì)律的觀念等現(xiàn)象,開展一些有角色、有情節(jié)的體育游戲,這種游戲來(lái)自生活的“教材”,摸得著,看得見,體會(huì)得深,比起空洞的說教更具說服力。例如,進(jìn)行“群象搬木頭”的游戲,開始請(qǐng)好動(dòng)、能力強(qiáng)、遵守紀(jì)律的好孩子當(dāng)大象,能力弱、膽子小的孩子當(dāng)小象,并提出大象要開動(dòng)腦筋,克服困難,幫助小象越過障礙物,搬走木頭。為了激發(fā)學(xué)生游戲的興趣,應(yīng)輪換角色。由于孩子都想被同伴推選為大象,而且他們也明白只有遵守紀(jì)律并出色地完成游戲中的任務(wù)就會(huì)被同學(xué)們認(rèn)可和推舉為大象,他們會(huì)在游戲中遵守游戲規(guī)則,控制自己的言行,改掉一些不好的習(xí)慣,所以,利用體育游戲的規(guī)則來(lái)約束學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和良好習(xí)慣是一種有效的方法。在體育游戲中通過教師的引導(dǎo)、規(guī)則的限制、學(xué)生之間的交往,學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,就會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生滲透規(guī)則意識(shí),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、感悟。
在體育游戲中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)
學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是體育教學(xué)和社會(huì)生活中不可缺少的重要因素,體育教學(xué)中的很多內(nèi)容需要學(xué)生之間和小組之間合作完成,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是體育教學(xué)的支柱,也是新課標(biāo)體育教學(xué)的目標(biāo)之一。同時(shí),在游戲中學(xué)生的一些作風(fēng)、態(tài)度和品行都會(huì)充分展現(xiàn),這就給教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透提供了便利,所以在體育游戲的教學(xué)中,更應(yīng)該滲透學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。體育游戲一般是以集體或小團(tuán)體的統(tǒng)一活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),如球類比賽、拔河、接力等項(xiàng)目,應(yīng)該讓學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,在游戲中要特別注意培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、與人合作和共同體驗(yàn)成功的樂趣。例如,在“老鷹抓小雞”的游戲中,教師在游戲中給學(xué)生的講解和組織直接關(guān)系到游戲?qū)W(xué)生的作用,如果教師在講解中側(cè)重于小雞的團(tuán)結(jié),就會(huì)形成小雞斗老鷹脫離實(shí)際的場(chǎng)面,而是應(yīng)遵循自然界的規(guī)律,強(qiáng)調(diào)小雞的團(tuán)結(jié),不能離開集體,要及時(shí)滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育,讓小雞在母雞的保護(hù)下與老鷹進(jìn)行xxx,盡可能地不讓老鷹捉走。在游戲過程中,針對(duì)隊(duì)尾的小雞摔倒的現(xiàn)象,教師要及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓小雞勇敢地站起來(lái),迅速回隊(duì),充分發(fā)揮集體的力量和老鷹進(jìn)行斗智斗勇,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。在一些游戲比賽中,學(xué)生為了取得勝利,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象,如相互責(zé)備、單打獨(dú)斗、違反規(guī)則、作弊等問題。在游戲中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)問題進(jìn)行制止和引導(dǎo),讓學(xué)生以小組和團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作、互相幫助、遵守規(guī)則、誠(chéng)信做人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì),以及鍛煉學(xué)生對(duì)失敗的心理承受能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)的力量、集體的強(qiáng)大,體會(huì)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,享受游戲的快樂。
在體育游戲中滲透自信意識(shí)
“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。”自信是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的精神支柱,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展,都有十分重要的意義,是促使學(xué)生充滿信心、努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想的動(dòng)力。但現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到,不少孩子因體弱多病或被溺愛,變得孤獨(dú)、膽小缺乏自信。對(duì)孩子的這些不良性格和行為習(xí)慣,用強(qiáng)制改正的方法往往事與愿違。在體育游戲教學(xué)中要充分利用游戲競(jìng)爭(zhēng)的特性,讓學(xué)生與同伴競(jìng)爭(zhēng)、與自己競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得成功,通過身體的競(jìng)爭(zhēng)、心理的競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力,激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中心理得到極大的滿足。在游戲的設(shè)計(jì)中,要考慮個(gè)體差異,讓每一個(gè)學(xué)生都能從體育游戲中獲得快樂,都能體驗(yàn)到游戲的樂趣,讓每一個(gè)學(xué)生都能樹立良好的自信心,養(yǎng)成頑強(qiáng)、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。例如,在“南極探寶”游戲中,教師針對(duì)孩子不同的性格特點(diǎn),請(qǐng)有膽有魄的孩子擔(dān)任船長(zhǎng),擔(dān)負(fù)起探險(xiǎn)尋寶的重?fù)?dān),膽小軟弱的孩子擔(dān)任船員,協(xié)助船長(zhǎng)完成任務(wù)。由于孩子在游戲中情緒放松,角色分配又符合孩子實(shí)際水平,所以孩子能順利地完成任務(wù),體驗(yàn)到成功的快樂,從而增強(qiáng)了自信心。讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得自信心,培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓學(xué)生不斷地獲得成功的體驗(yàn),而過多的失敗體驗(yàn),往往使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體差異,提出適合其水平的任務(wù)和要求,確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使其經(jīng)過努力能完成。例如,在游戲“跳一跳”中,想辦法把花籃取下來(lái),從而在不斷地成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高,而實(shí)際能力不及,連連失敗,致使自信心屢屢受挫。學(xué)生需要通過順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子,很難把自己看成是成功的人,他會(huì)減少自信心,并由此不愿再去努力,越是不努力,就越是做不好,就會(huì)越不自信,形成惡性循環(huán)。教師應(yīng)通過幫助他們,完成他們想要做的事來(lái)消除這種惡性循環(huán)。另外,對(duì)缺乏自信心的孩子,要格外關(guān)心。例如,對(duì)膽小怯懦的孩子,要有意識(shí)地讓他們?cè)谟螒蛑袚?dān)任一定的工作,在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。
在體育游戲中滲透誠(chéng)信意識(shí)
誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民道德層面的重要內(nèi)容,也是對(duì)公民道德規(guī)范的基本要求和做人的基本準(zhǔn)則。當(dāng)前公民誠(chéng)信意識(shí)缺失,面對(duì)利益出現(xiàn)了很多誠(chéng)信失范現(xiàn)象,所以在學(xué)校教育中就應(yīng)進(jìn)行和滲透學(xué)生的誠(chéng)信教育,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì),讓“誠(chéng)信”走進(jìn)課堂。在體育游戲教學(xué)中,以體育游戲的規(guī)則為前提,積極挖掘體育游戲的誠(chéng)信教育主題,通過明理教育滲透誠(chéng)信、教學(xué)活動(dòng)滲透誠(chéng)信、游戲競(jìng)爭(zhēng)滲透誠(chéng)信,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解誠(chéng)信、體現(xiàn)誠(chéng)信、張揚(yáng)誠(chéng)信。例如,《踩氣球》游戲,要求學(xué)生一定要單腳把氣球踩破,而不能用雙腳,如果用雙腳踩破就不算數(shù)。例如,“爬雪山,過草地”的游戲,為了弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,要求學(xué)生應(yīng)該吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔,最終把紅旗插到目的地,學(xué)生就是憑著守信重承諾的決心,克服途中的種種艱難困苦,終于到達(dá)了目的地。這樣的游戲,生動(dòng)活潑,讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,將體育游戲的德育內(nèi)容與學(xué)生所要形成的思想融為一體。
體育游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng),體育教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn),在游戲中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,把德育與教育融為一體,利用體育游戲的主陣地,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),讓學(xué)生在活潑愉快的游戲中潛移默化地滲透德育教育,寓德育教育于身體活動(dòng)之中,在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
[1]邢華國(guó)。淺析農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的途徑與方法[j].青春歲月,2012(23).
[2]馮詠梅。淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透[j].北方文學(xué):下半月,2010(5).
大學(xué)體育乒乓球論文篇二
姓名:xxx
性別:男
出生年月:20xx年xx月xx日
性格:內(nèi)外向兼之
學(xué)歷:大學(xué)本科一年級(jí)
專業(yè):社會(huì)體育
座右銘:沒有最好,只有更好。
二、角色建議:
父親:目前,必須搞好學(xué)習(xí),為以后找工作奠定基礎(chǔ),同時(shí),還要多鍛煉自己,讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者。
母親:學(xué)習(xí)要認(rèn)真,最好要考研。
老師:工作負(fù)責(zé)任,比較有主見。
同學(xué):有較強(qiáng)的工作能力。
三、自我盤點(diǎn):
(3)氣質(zhì):自我形象較好,談吐得體,具有一定親和力;
(4)學(xué)習(xí)能力:領(lǐng)悟性較強(qiáng);
a、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn):
b、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn):
(1)信心不足,不敢去嘗試一些新事物;
(2)對(duì)失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力;
(3)對(duì)于別人對(duì)自己的異議不服輸;
(4)做事情有時(shí)拖拖拉拉
四、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí),就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn),讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。
五、大學(xué)畢業(yè)后的十年
美好愿望:希望以后可以有個(gè)自己的公司,或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部
職業(yè)方向:公司里的體育顧問、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育老師
六、社會(huì)環(huán)境分析
1、一般社會(huì)環(huán)境:電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識(shí)信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng),不禁感嘆,這世界變化好快。
2、特殊社會(huì)環(huán)境:社會(huì)的發(fā)展,人們體育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,再加上《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,使社會(huì)體育得到廣泛的開展。
社會(huì)體育專業(yè)是新興專業(yè),前景挺好的。而且隨著奧運(yùn)會(huì)之后我國(guó)體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向,我們社會(huì)體育的學(xué)生就業(yè)就好了。
七、職業(yè)生涯規(guī)劃
1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃
大學(xué)一年級(jí):了解大學(xué)年活,了解專業(yè)知識(shí),了解專業(yè)前景,了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。
大學(xué)二年級(jí):熟悉掌握專業(yè)課知識(shí),盡最大的努力考英語(yǔ)4級(jí)??家恍└约旱膶I(yè)有關(guān)有用的證書。
大學(xué)四年級(jí):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。
八.未來(lái)打算
美好愿望:希望以后可以有個(gè)自己的公司,或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部
職業(yè)方向:公司里的體育顧問、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育老師
九.求職計(jì)劃
(1)學(xué)位證書、資格證書,是我們求職的敲門磚,是一個(gè)公司招聘人才的首要條件,因此,我們要在大學(xué)生期間,拿到相關(guān)的證書。
(2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書,更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì),所以,我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的同時(shí),還在注重的是個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。
(3)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說,經(jīng)驗(yàn)的缺乏是一個(gè)很突出的問題,要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出,就要在變方面占優(yōu)勢(shì)才行,所以,我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn),這一方面可以通過兼職來(lái)實(shí)現(xiàn),但在其過程中,要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(4)一定要在大四之前把簡(jiǎn)歷制好,留下更多的的時(shí)間來(lái)找工作。
(5)要時(shí)刻關(guān)注招聘信息,積級(jí)參加招聘活動(dòng),在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。
十、結(jié)束語(yǔ)
任何目標(biāo),只說不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。
成功,不相信眼淚;未來(lái),要靠自己去打拼!實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因?yàn)榇煺鄱房s不前,不要因?yàn)槭《货瓴徽瘢灰袑覕覒?zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì)屬于你的,每天要對(duì)自己說:“我一定能成功,我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng),堅(jiān)持直到勝利的那一天。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,就要一直走下去。
在這里,這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了,然而,我的真正行動(dòng)才僅僅開始?,F(xiàn)在我要做的是,邁出艱難的一步,朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
大學(xué)體育乒乓球論文篇三
摘要:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電子商務(wù)有了迅猛地發(fā)展,電子商務(wù)的逐漸推廣,給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī),不僅擴(kuò)大了企業(yè)的銷售范圍,還促使企業(yè)改變了以往的銷售模式,電子商務(wù)在促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式改變的同時(shí),還對(duì)現(xiàn)代企業(yè)物流的管理帶來(lái)了很深刻的影響,電子商務(wù)催化了物流管理的變革,轉(zhuǎn)變了物流管理的理念,明確了企業(yè)物流管理的目標(biāo)。
論文關(guān)鍵詞:物流管理,電子商務(wù),創(chuàng)新發(fā)展
1電子商務(wù)催化了物流管理的變革
1.1物流管理的理念
電子商務(wù)環(huán)境下,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)從線下競(jìng)爭(zhēng)向網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變,特別是以核心企業(yè)為首的供應(yīng)鏈?zhǔn)菍?duì)信息是非常重視的,信息對(duì)于整個(gè)供應(yīng)鏈有著重要的控制和主導(dǎo)作用。企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式在不斷改變,給物流管理也提出了新的要求,物流管理只有不斷發(fā)展向?qū)I(yè)化的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變,才能滿足電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的需要,為其發(fā)展提供更好的服務(wù)。電子商務(wù)的發(fā)展給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇,使企業(yè)組織資源的規(guī)模、效率有了很大的提高,這無(wú)論如何都是傳統(tǒng)的物流配送難以實(shí)現(xiàn)的。
1.2網(wǎng)絡(luò)與物流管理
電子商務(wù)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的商業(yè)活動(dòng)形式。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大的便利,通過網(wǎng)絡(luò)企業(yè)可以實(shí)時(shí)地監(jiān)督以及管理電子商務(wù)的整個(gè)過程,如今隨著電子商務(wù)的發(fā)展,新型的物流管理系統(tǒng)都是通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行連接的,電子商務(wù)中的每一個(gè)部分收到需要信息,這個(gè)系統(tǒng)就會(huì)及時(shí)地做出相應(yīng)的反應(yīng),并在此基礎(chǔ)上制定出具體的物流管理計(jì)劃,然后促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)逐漸普及到生活的各個(gè)方面,電子商務(wù)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展,與此同時(shí)促進(jìn)了物流管理的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)真正的貨物通常的目標(biāo)。
1.3物流管理的持續(xù)時(shí)間
傳統(tǒng)的物流配送企業(yè)在配送貨物的過程中,會(huì)極大地受到信息交流的限制,沒有及時(shí)的信息,傳統(tǒng)的物流配送要想完成配送所需要花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)。然而隨著電子商務(wù)的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步,則很大限度地提高了物流的速度,從而減短了持續(xù)時(shí)間,任何有關(guān)物流的信息都能及時(shí)地到達(dá)每個(gè)環(huán)節(jié),網(wǎng)絡(luò)使物流管理變得更加方便。
1.4物流管理目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,以及電子商務(wù)的不斷進(jìn)步,給企業(yè)的發(fā)展提供了良好的條件,傳統(tǒng)環(huán)境中的企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要來(lái)自于材料的節(jié)約以及勞動(dòng)力效率的提高,電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸向建立高效的物流體系轉(zhuǎn)變。
在物流管理的供應(yīng)鏈中,生產(chǎn)企業(yè)是起點(diǎn),然后會(huì)逐步經(jīng)過物流企業(yè)、商家、最后到達(dá)消費(fèi)者,這是整個(gè)的供應(yīng)鏈,并且是高度一體化的供應(yīng)鏈,電子商務(wù)環(huán)境下物流管理必須隨之發(fā)展,向新型物流管理體系發(fā)展,轉(zhuǎn)變的主要目標(biāo)則是加強(qiáng)供應(yīng)鏈上每個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系,通過其相互協(xié)作與配合,從而提高產(chǎn)品的配送效率,從而為消費(fèi)者享受更好的客戶體驗(yàn)。
2物流管理創(chuàng)新策略
隨著電子商務(wù)的發(fā)展,b2b以及c2c、b2c、c2b等也逐漸成熟,它們的成熟也直接促進(jìn)了電子商務(wù)的快速發(fā)展,電子商務(wù)環(huán)境下的產(chǎn)品的流通不斷加快,這給物流行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的物流管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)新環(huán)境發(fā)展的需要,因此必須加快創(chuàng)新改革的步伐,逐步實(shí)現(xiàn)信息化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化,以更好地配合電子商務(wù)發(fā)展的需要。
2.1培養(yǎng)專業(yè)的物流創(chuàng)新管理人才
人才是物流管理發(fā)展創(chuàng)新的源泉與基礎(chǔ),boltzmann方程只有擁有一支專業(yè)的、高質(zhì)量的人才隊(duì)伍,才能切實(shí)地促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。電子商務(wù)環(huán)境下的物流企業(yè)更是需要專業(yè)的技術(shù)人才的支持,從傳統(tǒng)的物流管理模式逐漸向?qū)I(yè)化的新型物流管理模式轉(zhuǎn)變。高素質(zhì)的專業(yè)人才對(duì)于物流管理模式的創(chuàng)新是很重要的,他們是創(chuàng)新的主力軍,是創(chuàng)新理念的載體,他們的出現(xiàn)有利于促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展、推陳出新。對(duì)于物流管理人才的培養(yǎng)的重要性可見一斑,因此要加強(qiáng)外聘以及內(nèi)部培養(yǎng),培養(yǎng)出一批運(yùn)輸學(xué)、通訊技術(shù)、包裝學(xué)等物流管理人才。
不僅如此還要從生源入手,著實(shí)地提高生源的質(zhì)量。面對(duì)技術(shù)以及電子商務(wù)的發(fā)展,政府也要給予足夠的重視,要相應(yīng)的引導(dǎo)各個(gè)高校增加相關(guān)的專業(yè),培養(yǎng)更多的物流管理人才;給物流協(xié)會(huì)一定的權(quán)利,從而促使其在物流專業(yè)的建制中貢獻(xiàn)一份力量。高校是培養(yǎng)人才的地方,因此要時(shí)刻地關(guān)注市場(chǎng)的發(fā)展以及社會(huì)的需求,從而在實(shí)際情況的指導(dǎo)下設(shè)置相關(guān)的物流管理專業(yè),從而為物流管理的發(fā)展提供專業(yè)的人才隊(duì)伍,為物流管理的創(chuàng)新發(fā)展提供人才保障,此外物流企業(yè)自身也要重視起來(lái),加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn),促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而提高其專業(yè)素養(yǎng),為物流管理的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
2.2加強(qiáng)政策支持和引導(dǎo)
電子商務(wù)環(huán)境下,物流管理的發(fā)展與創(chuàng)新需要政府的支持,需要相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)范,因此要加強(qiáng)立法,使政府各個(gè)部門的權(quán)限明確起來(lái),促進(jìn)他們之間的相互協(xié)調(diào),相互合作,規(guī)范其行為,使其創(chuàng)新發(fā)展有制度標(biāo)準(zhǔn)的制約,避免由于法規(guī)的不健全,導(dǎo)致物流企業(yè)觸碰到雷區(qū),以至于降低企業(yè)的創(chuàng)新的積極性。立法要以促進(jìn)物流企業(yè)的發(fā)展規(guī)范化、專業(yè)化為目的。
物流管理企業(yè)的發(fā)展離不開政府的支持,我國(guó)的物流行業(yè)的現(xiàn)狀還不是很樂觀,沒有完善的系統(tǒng)的管理以及指導(dǎo),物流的整體布局也不是十分合理,物流行業(yè)的發(fā)展需要政府的支持,在政府的能力范圍之內(nèi),給予一定的優(yōu)惠政策,為物流企業(yè)的發(fā)展提供重要的保障。
對(duì)于物流管理行業(yè)的發(fā)展來(lái)說,基礎(chǔ)設(shè)施是十分重要的,是物流發(fā)展的基礎(chǔ),電子商務(wù)的快速發(fā)展,原有的物流基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)很難滿足物流發(fā)展的需要,因此要在原有的物流基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,使其逐漸規(guī)模化、規(guī)范化,給電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理企業(yè)的創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3健全物流管理的創(chuàng)新體系
物流管理創(chuàng)新體系是物流管理企業(yè)自身的發(fā)展,同樣是不能缺少的,隨著電子商務(wù)的發(fā)展,創(chuàng)新體系要建立在物流配送方式、信息管理上,向自動(dòng)化、機(jī)械化信息化等方面轉(zhuǎn)變,促進(jìn)物流管理的信息化以及現(xiàn)代化,促進(jìn)物流管理的創(chuàng)新與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)物流配送不受時(shí)空、地域限制,從而有效地提高工作效率,為電子商務(wù)的發(fā)展提供專業(yè)的物流管理。
2.4引入現(xiàn)代化技術(shù),實(shí)現(xiàn)物流管理智能化
電子商務(wù)的快速發(fā)展給物流企業(yè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),對(duì)其智能化創(chuàng)新提出了很高的要求。發(fā)達(dá)國(guó)家在物流管理方面有很成熟的技術(shù)以及先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),要想快速發(fā)展,就必須在我國(guó)發(fā)展的實(shí)際基礎(chǔ)上借鑒吸收國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù),構(gòu)建智能化的系統(tǒng),促進(jìn)我國(guó)的研發(fā),縮短發(fā)展的時(shí)間,減少發(fā)展所需要的研發(fā)資金,以最快的速度實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)環(huán)境下物流管理的智能化創(chuàng)新與發(fā)展,從而使其更加地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電子商務(wù)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了很大的變化,以往的物流管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要,因此要大力發(fā)展新型的物流管理模式,培養(yǎng)專業(yè)的物流創(chuàng)新管理人才、加強(qiáng)對(duì)物流行業(yè)發(fā)展的政策支持和引導(dǎo)、健全物流管理的創(chuàng)新體系、引入現(xiàn)代化技術(shù),實(shí)現(xiàn)物流管理智能化,從而使物流管理更加地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)體育乒乓球論文篇四
體育論文開題報(bào)告(一)
一、題目來(lái)源
社會(huì)實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣,他就會(huì)積極參加,熱心投入,活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn),所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
在體育課越來(lái)越受重視的今天,還有學(xué)生不喜歡上體育課,每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣,他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,積極參與體育活動(dòng),克服主觀困難,以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考,同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
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大學(xué)體育乒乓球論文篇五
摘要:體育教育專業(yè)學(xué)生存在畢業(yè)論文選題困難,研究方法單一,實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用較少,“體育科研方法”課程針對(duì)性不足的問題。文章從選題內(nèi)容可行性、研究方法可行性及“體育科研方法”教學(xué)改進(jìn)三方面進(jìn)行分析,探討體育教育專業(yè)畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的可行性,認(rèn)為師生需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)及體育科研方法教學(xué)的重要性,提高科研水平,鼓勵(lì)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方向選題,充分利用實(shí)驗(yàn)室,提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)體育教育專業(yè)科研方法
1、引言
高校是培養(yǎng)體育師資的主要場(chǎng)所,體育教育專業(yè)是高校體育類本科專業(yè)中辦學(xué)歷史較為悠久,相對(duì)比較成熟的專業(yè),近幾年來(lái),體育教育專業(yè)設(shè)置單位增加,除了辦學(xué)悠久的體育院校和師范類院校,綜合性大學(xué)開辦也較普遍,體育類專業(yè)辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈,培養(yǎng)質(zhì)量要求也不斷提高。而畢業(yè)論文是體育專業(yè)本科生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見中提出:“深化教學(xué)內(nèi)容改革,建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革,實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”。其中還談到“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力”?!度珖?guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》也提出培養(yǎng)學(xué)生掌握科研方法,有從事科學(xué)研究的能力。由此可見,本科最后階段的畢業(yè)論文工作已成為考核學(xué)生質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)歷年來(lái)重視學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量,但還存在以下問題。
2、體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文存在問題
2.1選題困難且缺乏新意
國(guó)內(nèi)學(xué)者黃漢升口]研究近年來(lái)國(guó)內(nèi)體育類優(yōu)秀本科畢業(yè)論文選題特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)存在題目過大、缺乏準(zhǔn)備、隨意性大、題目不知所云等問題。通過查閱近五年唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題,也同樣存在這些問題,但作為地方院校,還存在很多其他問題。
首先是學(xué)生不知道如何選題,選什么樣的題目。選題得當(dāng)與否直接影響到畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行,地方院校體育教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)極為薄弱,文化知識(shí)學(xué)習(xí)興趣較差,對(duì)理論也不夠重視,當(dāng)畢業(yè)年碰到不得不面對(duì)的畢業(yè)論文工作,很多學(xué)生選題顯得極為迷茫,不能選出適當(dāng)?shù)念}目。通過訪談,筆者發(fā)現(xiàn)除個(gè)別學(xué)生能通過理論學(xué)習(xí)和自身愛好發(fā)現(xiàn)研究專題外,很多學(xué)生選題更多求助于教師,有些人盲目選題,如同完成普通作業(yè)任務(wù),并不考慮研究的可行性,個(gè)別人甚至在數(shù)據(jù)庫(kù)上尋找體育學(xué)術(shù)論文題目直接挪用,沒考慮自身研究能力和涉及的研究范圍。此類選題如果及時(shí)被導(dǎo)師予以糾正,并給予合理選題指導(dǎo),問題尚可解決,問題是個(gè)別指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)能力有限或疏忽大意,如果開題通過,將導(dǎo)致學(xué)生后期無(wú)法完成論文,造成騎虎難下的局面,最后不得不大改,勉強(qiáng)通過,敷衍了事。
其次論文選題嚴(yán)重重復(fù),近五屆唐山師范學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文盡管強(qiáng)調(diào)不得重復(fù),但由于學(xué)生選題方法和途徑單一,導(dǎo)致選題重復(fù)嚴(yán)重。普遍存在這樣的現(xiàn)象,例如上屆學(xué)生調(diào)查本校學(xué)生體育消費(fèi)的現(xiàn)狀,下界學(xué)生就選擇調(diào)查其他高校學(xué)生的體育消費(fèi)現(xiàn)狀,還有學(xué)生擬定一個(gè)唐山市區(qū)學(xué)生的體育消費(fèi)的研究?jī)?nèi)容,盡管學(xué)生可能在實(shí)踐中花費(fèi)了大量的精力并嚴(yán)格進(jìn)行調(diào)查分析,但這樣的題目無(wú)新意,而且學(xué)生的論述內(nèi)容大同小異,結(jié)果是學(xué)生很難通過論文寫作獲得初步的科研方法和技巧,難以達(dá)到培養(yǎng)質(zhì)量。另外學(xué)生選題集中在大眾健身和學(xué)校體育領(lǐng)域,反復(fù)研究,思維不能發(fā)散,個(gè)別學(xué)生選擇在體育產(chǎn)業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域挖掘新題目,而運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方向極少有人挖掘題目,導(dǎo)致學(xué)生很難有機(jī)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)室完成論文。
最后是選題缺乏監(jiān)控,一般學(xué)校都是學(xué)生進(jìn)行選題,根據(jù)選題分配指導(dǎo)教師,但隨著體育專業(yè)的擴(kuò)招,每屆畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,一些院校指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)普遍超負(fù)荷,導(dǎo)致個(gè)別導(dǎo)師缺乏對(duì)學(xué)生選題的監(jiān)控,直接結(jié)果就是題目過大或者選題偏離培養(yǎng)大綱,從而導(dǎo)致學(xué)生以后不得不使用一些不熟悉、偏冷的研究方法完成,常見的實(shí)驗(yàn)法等方法反而遇冷。
2.2研究方法和手段單一
針對(duì)唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)級(jí)本科生選題結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),關(guān)于調(diào)查研究的選題占82.5%,與往年基本一樣。特定的選題內(nèi)容決定了后面的研究方法,絕大多數(shù)學(xué)生的論文中盡管有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等,實(shí)際上絕大多數(shù)人僅僅使用了文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法,其余方法并未真正使用,流于形式。
出現(xiàn)以上情況有學(xué)生的'主觀原因也有客觀原因。主觀方面的原因的學(xué)生研究方法能力掌握極少,平時(shí)學(xué)習(xí)中教師沒有教給學(xué)生一些常見研究方法,僅有極個(gè)別學(xué)生參與到任課教師課題研究項(xiàng)目,經(jīng)歷一些研究學(xué)習(xí),掌握一些科研方法和技巧,而絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)研究方法僅僅從體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程中零星掌握一點(diǎn),且缺乏實(shí)踐訓(xùn)練,因此自身論文設(shè)計(jì)中只能選擇文獻(xiàn)資料法及問卷調(diào)查法,而文獻(xiàn)資料法是學(xué)術(shù)論文研究最基本的基礎(chǔ)性研究方法,因而學(xué)生論文主要使用的是問卷調(diào)查法,研究論文也是對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)做一個(gè)簡(jiǎn)單歸類,進(jìn)行定性描述,缺乏精確的統(tǒng)計(jì)分析。研究方法能力的不足反過來(lái)也限制了畢業(yè)論文的選題,運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等內(nèi)容很少涉及,實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、統(tǒng)計(jì)法應(yīng)用偏少。
客觀方面,地方院校體育師資力量相對(duì)薄弱,教師本身科研能力有限,在畢業(yè)論文的選題和研究方法上缺乏有效指導(dǎo),另外學(xué)校畢業(yè)論文規(guī)范中對(duì)綜述性文章比例有一定限制,因此學(xué)生更多選擇調(diào)查性研究論文,但本科生具備的理論水平有限,難以在擬定選題中采用各種研究方法進(jìn)行深層次挖掘與分析,單一的研究方法限制了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2.3“體育科研方法”課程的局限性直到1991年,國(guó)家教委出臺(tái)的第三套體育教育專業(yè)《教學(xué)計(jì)劃》中,才在限制選修的課程模塊中,設(shè)置了“體育方法學(xué)”課程,并明確規(guī)定在第8學(xué)期安排“科學(xué)研究與畢業(yè)論文”這一環(huán)節(jié),其目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和文字表達(dá)能力”。20教育部出臺(tái)新課程方案中“體育科研方法”規(guī)定為一般必修課程,但不硬性規(guī)定學(xué)分、學(xué)時(shí),明確其為研究方法的入門課程,其宗旨是讓學(xué)生掌握基本科研方法,培養(yǎng)體育科研的能力。
“體育科研方法”課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生科研能力的掌握,撰寫畢業(yè)論文至關(guān)重要,但目前唐山師范學(xué)院相應(yīng)課程教學(xué)存在一定問題。第一點(diǎn),對(duì)課程的重視度不夠,體育教育專業(yè)培養(yǎng)大綱雖然將“體育科研方法”列為必修課,但考核性質(zhì)安排為一般考察課,平時(shí)和期末考核比較松散,學(xué)生簡(jiǎn)單完成一個(gè)考核作業(yè)即完成任務(wù),大綱修訂時(shí)學(xué)分、學(xué)時(shí)的調(diào)整比較頻繁,效果不理想。第二點(diǎn),課程安排和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”重合較多,“體育科研方法”課程和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程學(xué)時(shí)都安排為32學(xué)時(shí),兩門課程在研究方法的章節(jié)教學(xué)中重合較多,較多內(nèi)容重復(fù)教學(xué),而且兩門課程都是以課堂理論面授為主,內(nèi)容枯燥,課后實(shí)踐較少。第三,教師執(zhí)教能力有待完善,同其他院校類似,“體育科研方法”課程教學(xué)由本專業(yè)科研能力突出的教師擔(dān)任,該課程需要教師有豐富的跨學(xué)科知識(shí),不但要掌握一定扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),對(duì)本學(xué)科科研特點(diǎn)及學(xué)術(shù)前沿要有深入理解,但近幾年教學(xué)工作以青年教師為主,教師缺乏系統(tǒng)的科研方法學(xué)習(xí),只是根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)科研方向?qū)Α绑w育科研方法”進(jìn)行一定角度的闡述,而且以理論性灌輸為主,與體育科研實(shí)踐結(jié)合較少。結(jié)果就是授課內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)論文需要不相符合,如教師講授很多調(diào)查性研究方法,一旦學(xué)生選擇應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法相關(guān)題目,論文如何撰寫就將極大困擾學(xué)生,不得不求教指導(dǎo)教師。
3、體育教育專業(yè)畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)研究的可行性分析
3.1選題內(nèi)容可行性分析
體育學(xué)屬于交叉性學(xué)科,各專業(yè)均涉及大量文科及理科課程。根據(jù)黃漢升對(duì)2004-2009屆全國(guó)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的調(diào)查,認(rèn)為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類論文是學(xué)士論文中總體質(zhì)量較高的文章,選題能夠反映該學(xué)科熱點(diǎn)問題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較嚴(yán)謹(jǐn),儀器比較先進(jìn),學(xué)生獨(dú)立操作的能力較強(qiáng),優(yōu)秀論文多集中在運(yùn)動(dòng)生理、生化方向。體育教育專業(yè)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)雖然培養(yǎng)方向不一樣,但體育教育專業(yè)課程方案中依然保留大量自然科學(xué)類必修課程,可以從理科方向選題去探索體育實(shí)踐問題,分析動(dòng)作技術(shù)特點(diǎn),可以從運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)方向選題,涉及人體機(jī)能評(píng)定,研究評(píng)價(jià)方法可以從運(yùn)動(dòng)生理等角度選題。
但體育教育專業(yè)選題一大問題就是大量重復(fù),選題困難,無(wú)新意和亮點(diǎn),實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)用太少,唐山師范學(xué)院體育專業(yè)近幾年學(xué)生畢業(yè)論文選題也存在同樣問題,學(xué)生選題追求簡(jiǎn)單、易寫,以學(xué)校體育調(diào)查類選題為主,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類選題極少。
原因是多方面的,首先,學(xué)生理論基礎(chǔ)極為薄弱,缺乏應(yīng)用多種研究方法去深度挖掘運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類論文的內(nèi)容,不敢有質(zhì)疑,不了解通過何種渠道去獲取文獻(xiàn)資料,因此對(duì)此類選題不敢涉及,實(shí)踐訪談中有學(xué)生對(duì)大學(xué)生減肥方法感興趣,但考慮到要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使用體成分儀進(jìn)行測(cè)試獲取數(shù)據(jù),還要進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析,感覺困難,選擇放棄。此類情況不少見,實(shí)際上對(duì)于本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和要求對(duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生并不復(fù)雜,需要相關(guān)課程教師,尤其是理論課教師教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多思考,扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)。其次,教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不足,學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),不能利用現(xiàn)有條件去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,還有一個(gè)常見原因,那就是學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),但不了解此類選題而遺漏,個(gè)別地方院校教學(xué)和畢業(yè)工作思路較為保守,墨守成規(guī),學(xué)生畢業(yè)論文工作以穩(wěn)為主,很多指導(dǎo)教師并未引導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)方向去選題,一屆照搬一屆,選題內(nèi)容上無(wú)新意,沒有突破。
唐山師范學(xué)院體育系針對(duì)以上情況,開始引導(dǎo)學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類選題,并進(jìn)行精心指導(dǎo),幫助學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行合理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量明顯提高,同時(shí)也帶動(dòng)了其他學(xué)生學(xué)習(xí),取得不錯(cuò)效果,證明利用實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類畢業(yè)論文是可行的。例如,有學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)性疲勞評(píng)價(jià)感興趣,設(shè)計(jì)體育課后各類恢復(fù)手段對(duì)疲勞消除影響的實(shí)驗(yàn),測(cè)定不同方式恢復(fù)方式后人體心率、血壓和血乳酸的水平,實(shí)驗(yàn)采用重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì),取得良好效果,觀察到了積極性恢復(fù)手段的應(yīng)用起到加速心率和血壓恢復(fù)的過程,學(xué)生通過論文的完成也加深了對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。另有學(xué)生選擇應(yīng)用性研究,比較不同力量訓(xùn)練方式對(duì)跆拳道大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉爆發(fā)力的影響差異,取得預(yù)期效果,論文均入選本校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。以上表明,體育教育專業(yè)學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)性、測(cè)量性等方法,充分利用實(shí)驗(yàn)室條件,可擴(kuò)大選題范圍,提高畢業(yè)論文的研究?jī)r(jià)值和質(zhì)量。
3.2研究方法可行性分析
畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)性工作,一個(gè)前提是必須具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件,教育部2005年頒布的《高等學(xué)?;A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)表》及大學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確了高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的條件,目前我國(guó)體育類院校、師范類體育院系均不同程度建有實(shí)驗(yàn)室,唐山師范學(xué)院自迎評(píng)以來(lái),實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過擴(kuò)建,添置先進(jìn)設(shè)備和儀器,條件滿足現(xiàn)有教學(xué)和師生的科研要求。
實(shí)驗(yàn)室條件滿足需要,但部分師生對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,實(shí)驗(yàn)課程沒有形成獨(dú)立的教學(xué)體系,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不夠靈活,考核評(píng)價(jià)體系不健全,儀器利用率不高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍薄弱。這些問題影響了實(shí)驗(yàn)室的利用,這也是學(xué)生畢業(yè)論文利用實(shí)驗(yàn)室較少的原因。
理論課教師和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),首先思想上予以重視,不能把理論課實(shí)驗(yàn)邊緣化,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)利用實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,大力鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師科研工作中,使其熟悉實(shí)驗(yàn),喜歡實(shí)驗(yàn),有能力完成運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)選題論文。
學(xué)院可以制定各種政策鼓勵(lì)師生充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備,提高科研水平。以前學(xué)生畢業(yè)論文大部分是問卷調(diào)查類型,實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)儀器設(shè)備利用率不夠,實(shí)質(zhì)上與院系整體科研業(yè)務(wù)水平不高相關(guān)。不但實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員科研業(yè)務(wù)水平要提高,其他理論教學(xué)人員也需要熟悉專業(yè)理論知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)室加深了解,熟悉相關(guān)儀器的原理和用途,形成普遍能夠指導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)領(lǐng)域選題的能力,建議定期培訓(xùn)師生了解實(shí)驗(yàn)室具備的條件和功能定位,也可通過運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)講座給師生提供相關(guān)信息,要鼓勵(lì)師生積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)理論。
3.3加大“體育科研方法”課程的作用
大學(xué)體育乒乓球論文篇六
本文從分析體育權(quán)利的概念及內(nèi)容入手,概括介紹了各專家學(xué)者對(duì)于體育權(quán)利的認(rèn)識(shí)及內(nèi)容,并探討了目前高校大學(xué)生的體育權(quán)利保護(hù)現(xiàn)狀,進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育權(quán)利的三個(gè)途徑,希望能夠引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi),達(dá)到健身和實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育權(quán)利的目的。
體育權(quán)利大學(xué)生途徑
現(xiàn)代法學(xué)的核心是權(quán)利,著名德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為法學(xué)即為權(quán)利之學(xué),作為一門法學(xué)學(xué)科的體育法,也必然會(huì)涉及體育權(quán)利這一核心概念。體育權(quán)利是體育法學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)問題,而具體何為體育權(quán)利,其概念界定出現(xiàn)在各種文獻(xiàn)中,各種觀點(diǎn)均有。比如陳華榮在《我國(guó)體育權(quán)利概念認(rèn)識(shí):困境與發(fā)展》一文中,對(duì)體育權(quán)利做了如下界定:“廣義的體育權(quán)利包括所有在體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生或與體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的權(quán)利。狹義的體育權(quán)利是指社會(huì)認(rèn)可或法律承認(rèn)的,人們參與體育活動(dòng)、參加體育競(jìng)賽、接受體育教育、享受體育生活的資格和可能性?!狈窖嘣谄浯T士論文《體育權(quán)利及其法律保護(hù)研究》中指出,體育權(quán)利可分為明示的權(quán)利和推定的權(quán)利,前者如《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》中所規(guī)定的優(yōu)先錄取權(quán)等,后者則是由憲法等法律所規(guī)定公民所享有權(quán)利的推定或引申權(quán)利。劉毅在其碩士畢業(yè)論文中也對(duì)此做了描述,這三位學(xué)者在其論文中詳述了各個(gè)專家學(xué)者對(duì)體育權(quán)利的看法。此外還有很多學(xué)者都以自己的觀點(diǎn)對(duì)體育權(quán)利做了認(rèn)定,在此筆者不再一一贅述。
在眾多對(duì)體育權(quán)利的界定中,筆者認(rèn)為胡冠佩等在《體育法的權(quán)利制度及其完善》一文中,按照《xxx體育法》這部已經(jīng)頒布17年的法律中的規(guī)定來(lái)限定體育權(quán)利更符合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況?!扼w育法》在第一章總則中規(guī)定了了發(fā)展權(quán)、管理權(quán)與參與權(quán)三項(xiàng)基本體育權(quán)。其中,第二條指出國(guó)家要發(fā)展體育事業(yè),開展群眾性的體育活動(dòng),提高全民族身體素質(zhì)。第三條進(jìn)一步說明除國(guó)家自身要發(fā)展體育事業(yè)外,還鼓勵(lì)企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和公民興辦和支持體育事業(yè),這是體育發(fā)展權(quán);第四條則指出各級(jí)行政主管部門需在各自的職權(quán)范圍內(nèi)管理體育工作,此為體育管理權(quán)它屬于公權(quán)力范疇;體育參與權(quán)是指權(quán)利主體參與體育活動(dòng)的權(quán)利。三種權(quán)利中,可以說體育參與權(quán)是《體育法》立法之重點(diǎn)向所在,因此除在第一章總則的第二條明確體育工作應(yīng)全民參與之外,接著在第二章至第五章中又進(jìn)一步詳細(xì)規(guī)定了社會(huì)體育、學(xué)校體育、競(jìng)技體育和體育社會(huì)團(tuán)體中的體育發(fā)展權(quán)和參與權(quán)等權(quán)利內(nèi)容。
大學(xué)生的體育權(quán)利應(yīng)當(dāng)是一種能力或資格,即大學(xué)生依照我國(guó)憲法和相關(guān)法律規(guī)范的規(guī)定,參與到各種體育活動(dòng)和體育事務(wù)中,為或不為一定行為的能力。大學(xué)生的體育權(quán)利主要體現(xiàn)在《體育法》第三章的學(xué)校體育中,在這一章中,規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)把體育作為教育的一部分,必須要開設(shè)體育課,學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生上體育課和課外活動(dòng)創(chuàng)造條件;為使學(xué)生的體育權(quán)利能夠?qū)崿F(xiàn),學(xué)校要配備合格的體育教師,按照xxx教育行政部門的規(guī)定配備體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材;學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生體格健康檢查制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的檢測(cè)。體育權(quán)利實(shí)施的主體是學(xué)生,體育權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決與學(xué)生的自主意識(shí),而我們目前的現(xiàn)實(shí)是,學(xué)生對(duì)自己體育權(quán)利的認(rèn)識(shí)和重視不夠,我曾經(jīng)問過我所教授的某一班的學(xué)生這一問題,知道大學(xué)生有哪些權(quán)利嗎?學(xué)生能夠回答出我國(guó)的教育法中所規(guī)定的權(quán)利,但當(dāng)我問什么是體育權(quán)利嗎?所有學(xué)生的回答都是不知道。由此可知,體育權(quán)利在大學(xué)生中間仍然是一個(gè)新名詞。相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡體育但不愿意上體育課,因?yàn)轶w育課很無(wú)聊,沒有自己喜歡的運(yùn)動(dòng),也不會(huì)自覺地從事課外體育活動(dòng)。
目前各高校都按照體育法的規(guī)定安排有體育課來(lái)保障大學(xué)生的體育權(quán)利,也有體育場(chǎng)館和體育設(shè)施來(lái)保證體育課程的開展,但仍然存在以下缺陷。第一,體育課只是運(yùn)動(dòng)課,卻沒有學(xué)習(xí)體育法律法規(guī)的課程,包括體育專業(yè)的學(xué)生在內(nèi),都沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)體育也有法律的保障;第二,體育場(chǎng)館和體育設(shè)施的配備不夠齊全,只是用于體育課教學(xué),無(wú)法滿足大多數(shù)學(xué)生的課外活動(dòng)需求;第三,因?yàn)閷W(xué)生意識(shí)的缺乏,沒有學(xué)生感覺自己的體育權(quán)利受到了侵犯,大部分學(xué)生不認(rèn)為自己有自由選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)利,而是服從老師的安排,而且學(xué)生參加課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。要想解決這些缺陷,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的教育和引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)體育課程和課外活動(dòng)的管理,轉(zhuǎn)變大學(xué)生的體育觀念,使他們的體育興趣與積極性得到提高,從而讓學(xué)生真正成為推動(dòng)體育權(quán)利實(shí)施的主體和中堅(jiān)力量。
如何能夠保障大學(xué)生體育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是我們亟待解決的問題,綜合目前我國(guó)高校的現(xiàn)狀,我認(rèn)為,除了各高校目前普遍采用的體育課來(lái)加以保障學(xué)生的體育權(quán)利之外,我們還可以采取如下幾種途徑:
(一)充分利用學(xué)生社團(tuán),保障大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的學(xué)生組織,目的是實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿并滿足自己的興趣愛好。學(xué)生社團(tuán)多種多樣,是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體,是我國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)的建立有益于學(xué)生的健康成長(zhǎng),組建學(xué)生社團(tuán)的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣,提高學(xué)生自己管理自己的能力,豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣引導(dǎo)學(xué)生成立各種不同類型的體育社團(tuán),以交流思想,增進(jìn)友誼。每年可以根據(jù)學(xué)生社團(tuán)情況組織一些社團(tuán)比賽,提高學(xué)生參與社團(tuán)的積極性,使學(xué)生社團(tuán)成為保障大學(xué)生體育權(quán)利的有力武器。
(二)合理利用學(xué)校體育館,加快大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)效率
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,越來(lái)越多的體育賽事在我國(guó)的大中型城市舉行。這些體育賽事僅僅是一個(gè)短期事件,但為了使體育賽事能夠完滿舉辦完成,每一次的體育賽事都會(huì)建設(shè)一些保障體育賽事的體育場(chǎng)館。目前幾乎各個(gè)高校都有了自己的體育館,而賽事結(jié)束后,體育館的使用問題就成了高校需要解決的一個(gè)新課題,因此,可以結(jié)合學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)生興趣找出能夠合理利用體育館的方式和方法,使學(xué)校的體育館不至于閑置下來(lái),而且也能夠使大學(xué)生的體育權(quán)利得到進(jìn)一步的保障。比如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的場(chǎng)館,在奧運(yùn)會(huì)賽事結(jié)束后,就得到了充分而合理的利用,目前農(nóng)大的體育館已經(jīng)成為了體育與藝術(shù)教學(xué)的重要課堂,可以說除了周日外,每天的課程都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR> (三)加強(qiáng)與校外體育俱樂部的聯(lián)合,擴(kuò)大大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)范疇
由于高校體育課時(shí)間分配有限,課外體育活動(dòng)就成為學(xué)校體育教育的一個(gè)重要組成部分。課外體育活動(dòng)是一項(xiàng)有益于身心健康的活動(dòng),能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)需求打下了良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。課外體育活動(dòng)最主要的實(shí)現(xiàn)途徑是學(xué)校的社團(tuán),還有專門的體育俱樂部,體育俱樂部可以為學(xué)生提供更為靈活的活動(dòng)手段,而且因?yàn)橛屑皶r(shí)、專門的引導(dǎo)者,可以提高活動(dòng)鍛煉的質(zhì)量,并且能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情。但因?yàn)閷W(xué)校體育老師的時(shí)間和空間的影響,不能滿足校內(nèi)俱樂部的課外活動(dòng)模式,因此學(xué)校可以考慮加強(qiáng)和校外體育俱樂部甚或健身房的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi),而非盲目的聽信某些健身俱樂部的廣告,結(jié)果白花了錢,卻沒有達(dá)到健身和實(shí)現(xiàn)自己體育權(quán)利的目的。
大學(xué)體育乒乓球論文篇七
生活上,我一直都堅(jiān)持父母教育的勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神,珍惜每一份來(lái)之不易的生活費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。作為一名體育生,我始終堅(jiān)持體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康,因?yàn)樯眢w是革命的本錢。
工作上,在擔(dān)任信息宣傳委員期間,做好日常工作,時(shí)刻關(guān)注校園里的各種相關(guān)信息,并及時(shí)的通知到班上的各位同學(xué)。在這年的工作中,自我得到了很多的鍛煉,處理問題也更加的成熟、穩(wěn)重,動(dòng)手動(dòng)腦、管理能力也得到了提高。
作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,我明白我的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn),但是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實(shí)現(xiàn)自我的`人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。我相信我一定可以的。
大學(xué)體育乒乓球論文篇八
參加中考的考生,也須擁有體育方面特長(zhǎng),在中考之后要參加所報(bào)考的高校的體育測(cè)試,測(cè)試成績(jī)并不與中考成績(jī)相加。大學(xué)體育生簡(jiǎn)歷模板,我們來(lái)看看。
姓名:
所修專業(yè):體育教育
出生日期:1987年9月29日
畢業(yè)院校:楚雄師范學(xué)院民族:漢族
最高學(xué)歷:本科籍貫:云南省保山市
畢業(yè)日期:xx年6月戶口所在:云南省保山市
職業(yè)概況/求職意向
期望月薪:xx-3000元期望地點(diǎn):云南省楚雄彝族自治州
進(jìn)兩年我都在接觸雪花啤酒,而且也做過雪花啤酒的促銷!我喜歡這個(gè)品牌,也喜歡這個(gè)公司的制度!主要是我信賴這個(gè)品牌.我希望自己能夠加入其中,找到自己的.位置。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷
1993年-xx年在保山市漢莊鎮(zhèn)大蒿子小學(xué)上小學(xué)
xx年-xx年在保山彭海中學(xué)上初中
xx年-xx年在保山實(shí)驗(yàn)中學(xué)上高中
xx年-xx年在楚雄師范學(xué)院上大學(xué)
xx-xx年度被評(píng)為院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院挑戰(zhàn)主持人大賽三等獎(jiǎng)
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院“三好生”及云南省三好學(xué)生“
xx-xx年度被評(píng)為體育系學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部
工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
xx年6月-9月在保山老來(lái)壽健康俱樂部做銷售顧問
xx年1月-3月在臨滄市伯華正安俱樂部做銷售代表
xx年7月-xx年6月華潤(rùn)雪花啤酒四川有限公司攀西大區(qū)楚雄市做雪花啤酒促銷
xx年7月-xx年4月在蘇州康勝飲料有限公司楚雄辦事處做銀子彈啤酒促銷
職業(yè)技能特長(zhǎng)
在校期間參加過院系級(jí)學(xué)生會(huì)并擔(dān)任過院學(xué)生會(huì)勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長(zhǎng)及系勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長(zhǎng),參加過社會(huì)***“心靈驛站”舉辦的演講比賽取得第二名,參加過到楚雄州特殊學(xué)校和敬老院獻(xiàn)愛心等社會(huì)活動(dòng)。對(duì)演講,主持有一定經(jīng)驗(yàn)。在校期間我半工辦讀,在校外做酒水促銷,有豐富的促銷經(jīng)驗(yàn)。
自我評(píng)價(jià)
我是一位活潑開朗、樂觀、積極向上、有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,我相信世界上沒有失敗,只有暫時(shí)停止成功!
大學(xué)體育乒乓球論文篇九
1合作教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
1.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
在合作教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。合作教學(xué)通過學(xué)生間相互幫助解決學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題,相互鼓勵(lì)對(duì)方激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,當(dāng)學(xué)生通過合作后就會(huì)加深對(duì)該問題的印象,進(jìn)一步感受共同完成任務(wù)后所帶來(lái)的成就感。合作教學(xué)通過發(fā)揮每一位同學(xué)的特長(zhǎng)跟優(yōu)點(diǎn),通過集體討論后得出最優(yōu)方案,解決所遇到的一些難題,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且教師也省去了平時(shí)學(xué)生分散的學(xué)習(xí)方法,提高了教學(xué)的效率。從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,懂得與同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的重要性。
1.2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性
當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神跟合作精神,而這種精神儼然已成為當(dāng)代人必要的一份綜合素質(zhì),在實(shí)際課堂教學(xué)模式中加入合作教學(xué)模式則能很好的鍛煉到每一位學(xué)生的合作意識(shí)。在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中有很多體育項(xiàng)目是可以來(lái)鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)的,例如一些田徑運(yùn)動(dòng),通過接力賽等方式使得每個(gè)學(xué)生都參與到其中,懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。在這些活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中有可能會(huì)發(fā)生一些小的意外,這就需要我們每一位學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)有愛,互幫互助,培養(yǎng)每一位學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
1.3提升學(xué)生解決問題的能力
與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,合作教學(xué)更加注重學(xué)生之間的相互交流,學(xué)生通過對(duì)不同問題探討來(lái)解決各自在實(shí)際中遇到的問題。通過探討不僅能夠更加的理解文章所寫內(nèi)容,還能夠加深同學(xué)們的友誼,更加深刻的認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性。合作教學(xué)模式的實(shí)行在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力,同時(shí)也鍛煉了每一位學(xué)生的人際交往能力。
1.4建立良好的師生關(guān)系
通過合作教學(xué)的方式教師應(yīng)充分跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),在教學(xué)上對(duì)于那些比較難以理解的部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的講解,增進(jìn)師生情感,建立更加和諧的關(guān)系。教師在上課過程中應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生的想法,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性跟積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識(shí),教師也相對(duì)輕松,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不斷提高,很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2應(yīng)用合作教學(xué)模式的注意要點(diǎn)
2.1確立學(xué)生的主體地位
教師在加強(qiáng)合作教學(xué)模式的同時(shí),除了提高課堂效率外還更應(yīng)尊重每一位學(xué)生的主體地位。體育教學(xué)由于相對(duì)比較開放,因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)更多的是參與到學(xué)生當(dāng)中去,而不只是以一個(gè)指導(dǎo)老師的身份去參與,如果在教學(xué)活動(dòng)中過多的干預(yù)學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)大大降低。而教師要是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的話,學(xué)生就會(huì)以一個(gè)朋友的角度來(lái)跟教師進(jìn)行交流,提高了教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的問題跟學(xué)生一起進(jìn)行探討。同時(shí)也可以對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行分組,在分組中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分,這樣就能很好的照顧到了每一位學(xué)生的差異性,用最有效率的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2.2合理安排教學(xué)
在體育教學(xué)中每一位學(xué)生的個(gè)性不同,因此在合作教學(xué)模式中教師首先應(yīng)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),將每一種體育技能進(jìn)行整合從而制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果教師還是按照以前的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不僅不高,而且也很難達(dá)到教學(xué)目的,因此,作為教師應(yīng)充分了解每一位學(xué)生,從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。
2.3明確分工責(zé)任
任何的教學(xué)模式都離不開每一位小組成員的分工合作,只有大家明確自己的目標(biāo),將自己職責(zé)內(nèi)的要求都做好,才能更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作教學(xué)模式中,有的學(xué)生不能獨(dú)立完成在自己職責(zé)范圍內(nèi)的事,往往要借助于他人的成果,如何避免這種現(xiàn)象是擺在每位教師面前的事,因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)首先應(yīng)給每一位學(xué)生制定各自的任務(wù),明確責(zé)任,使小組的每一個(gè)成員都能共同進(jìn)步。
3合作教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)中的`應(yīng)用
3.1有序合理的分組
合作教學(xué)模式與理論學(xué)習(xí)相比有其獨(dú)特的特點(diǎn),合作教學(xué)注重每個(gè)學(xué)生的分工合作。僅僅把合作教學(xué)簡(jiǎn)單的理解為幾個(gè)學(xué)生湊合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí),只能說這是對(duì)合作教學(xué)的誤解。我們這里所講的合作教學(xué)是教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在我國(guó)許多高校當(dāng)中一般上大課學(xué)生都比較分散,對(duì)于如何提高教師的教學(xué)效率跟學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,學(xué)生更容易接受分組的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)榉纸M學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差不多,所以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在大學(xué)體育課中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分組是實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)。例如,足球項(xiàng)目分組時(shí)可以先對(duì)那些運(yùn)球較好的分為一組,其他就可以相對(duì)少些,然后對(duì)那些運(yùn)球較好的一組帶相對(duì)較差的那組,對(duì)于那些已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,在進(jìn)行鞏固的同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)姆纸M,將那些學(xué)得稍微較好的與學(xué)得較差的分為一組,這樣就可以讓那些學(xué)得較好的學(xué)生帶動(dòng)那些學(xué)得較差的學(xué)生,從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,掌握新的知識(shí)。因此,教師在授課過程中要科學(xué)合理的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行分組,不僅有利于教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步展開,更加有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
3.2指導(dǎo)學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的方法
作為教師,首先要了解什么是合作教學(xué),在充分了解什么是合作教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行因材施教,對(duì)于那些需要注意的地方教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,用更加有效的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),在這些過程中讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性,從以前的被動(dòng)去學(xué)到現(xiàn)在的更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變。教師在實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生,發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該更多是指導(dǎo)學(xué)生如何更好的掌握知識(shí)而不是過多的干預(yù),如果過多的干預(yù)會(huì)降低學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)的降低。因此,在合作教學(xué)中教師應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生的思想,讓他們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立的完成自己的學(xué)習(xí),給予他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)。在合作教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)的重要性,這不僅在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到作用,也為他們以后走上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。在制定教學(xué)內(nèi)容上,教師應(yīng)給每一個(gè)小組制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),在給每個(gè)小組制定任務(wù)時(shí)要確定每一個(gè)成員都參與到其中,對(duì)于那些沒有參與其中的成員給予一定的懲罰,讓他們認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。
3.3提出適當(dāng)?shù)膯栴},調(diào)整合作學(xué)習(xí)方式
體育教學(xué)中除了教學(xué)生一些必要的體育技能外,還應(yīng)該有針對(duì)性的提出一些問題,讓他們?cè)诹私鈫栴}的基礎(chǔ)上再通過討論來(lái)得出結(jié)論。在整個(gè)的合作學(xué)習(xí)過程中首先應(yīng)跟學(xué)生確定基礎(chǔ)鍛煉的重要性,一些必要的身體鍛煉還是非常需要的,學(xué)生有了一定的體能儲(chǔ)備之后才能更好的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),通過相互間的交流可以看作是學(xué)生積極恢復(fù)身體練習(xí)的一個(gè)手段。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)過程中,教師要有比較敏銳的觀察能力,科學(xué)合理的對(duì)每一位學(xué)生制定最佳的學(xué)習(xí)方案,根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法跟內(nèi)容,就一定能夠起到事半功倍的效果。我們有充分的理由相信,在教師跟學(xué)生的共同努力下一定能使合作教學(xué)方式應(yīng)用到其他學(xué)科里面,改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,為體育教學(xué)更加深入的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3.4交流經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)
合作教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)每一個(gè)小組成員都參與進(jìn)來(lái),當(dāng)完成一個(gè)小組任務(wù)后,讓小組的每一個(gè)成員對(duì)自己的作品進(jìn)行講解,具體談下在做這個(gè)作品時(shí)所取得的收獲,以及遇到的一些問題,而這些問題又是怎么解決的與其他小組成員交流體會(huì),防止下次出現(xiàn)同樣的問題。最后,教師在對(duì)每一組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),做的比較好的那組給予鼓勵(lì)跟支持,對(duì)那些做的還不夠的對(duì)于他們出現(xiàn)的問題給予更加深刻的指導(dǎo),提升他們的信心,提高合作學(xué)習(xí)的效率,不斷提高大學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十
1.引言
青花斗彩瓷器造型、裝飾工藝以及表現(xiàn)題材等方面都有特殊的藝術(shù)風(fēng)格,是皇家賞玩的陶瓷精品。
所謂“青花斗彩”就是釉下青花與釉上粉彩或新彩相結(jié)合的裝飾品種,“斗彩”有爭(zhēng)奇斗艷之意,也有稱之為“逗彩”,指兩種色彩“逗趣”之意。
[1]青花斗彩雖然盛行于明代,但在明代的記載中卻沒有出現(xiàn)“斗彩”一詞,最早出現(xiàn)“斗彩”這一詞匯的書籍是清代的《南窯筆記》,書中記載:“成正嘉萬(wàn)俱有斗彩、五彩、填彩三種”。
至于“斗彩”這一名詞的由來(lái)則眾說紛紜,把“斗”字解釋為“爭(zhēng)斗”、“逗趣”和“兜合”之意,清代有人還認(rèn)為“斗彩”的花紋以豆青色為多,因此“斗”指的是豆的彩色。
[2]
“青花斗彩瓷”一般通過兩次煉制而成。
第一次是在坯體是描繪青花部分的紋樣,施釉之后經(jīng)過1300多度的高溫進(jìn)行燒制;第二次是在瓷器的釉面的空白上或在輪廓線內(nèi)繪釉上彩,再經(jīng)過一次800度左右的低溫?zé)贫伞?BR> 再施以彩繪顏色進(jìn)行填充,加強(qiáng)圖案的質(zhì)感與裝飾效果;“加彩”就是在一件已經(jīng)成型的青花瓷器上加釉進(jìn)行裝飾,起到“錦上添花”的作用,使瓷器更具層次感,提高瓷器的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2.青花斗彩的藝術(shù)風(fēng)格
青花斗彩最早出現(xiàn)于明朝宣德年間,到成化年間達(dá)到繁榮。
制作時(shí)在青花紋飾留出各種動(dòng)物的形狀,再在留下的地方填礬紅彩,來(lái)襯托動(dòng)物形象。
到了成化年間,斗彩開始走向成熟,已經(jīng)形成了特定的制作工藝。
就拿成化年間最為名貴的雞缸杯為例,其造型非常獨(dú)特。
被當(dāng)時(shí)皇家所推崇,是不可多得的藝術(shù)精品。
2.1器型小巧精致
青花斗彩瓷器多為小器,樣子各式各樣,做工精巧。
常見的斗彩瓷器主要有杯、罐、盤、碗、瓶等,其中杯最為普遍。
在杯中又可以為分缸杯、蓮子杯與鈴鐺杯等,缸杯的造型似水缸而得名,在成化年間較為盛行。
這些器物多數(shù)都是供皇家進(jìn)行使用,有的只是供觀賞玩味。
從保存下來(lái)的成化青花斗彩瓷器中,最高的也不過18厘米左右,直徑最寬處也不過23厘米,這也就體現(xiàn)出青花斗彩瓷器的功能最主要是玩賞,而不是使用。
2.2紋飾題材豐富
青花斗彩瓷器造型精巧,而且紋飾選材非常豐富。
在紋飾的選材上多是生活覺的圖景,充滿了生活情趣。
花草、鳥獸都可以成為瓷器的圖案,給人以活潑多變、趣味十足的感覺,讓人見了愛不釋手。
就拿成化年間的雞缸杯為例,杯子外壁共繪制大雞、小雞6只,周圍環(huán)繞以山石、花草等飾物,雄雞昂首高歌、雌雞則帶領(lǐng)四只小雞覓食玩耍,整個(gè)圖案看起來(lái)非常生動(dòng)形象,呼之欲出。
杯體輕巧,輪廓線柔韌,曲中帶直、直中隱曲,清雅雋秀、甚是可愛。
2.3色彩明麗多變
色彩明麗是斗彩瓷最為主要特點(diǎn),其詢問為青花,素雅清淡,其上填充礬紅彩,與青花對(duì)比鮮明,相映成趣。
同時(shí)運(yùn)用了填彩、覆彩、染彩、點(diǎn)彩等多種著色的方法,鮮紅的顏色覆蓋花朵、鵝黃填充小雞、水綠覆蓋葉子,色彩處于濃淡之間,鮮艷與素雅共存,整個(gè)畫面通過豐富的顏色顯得更加妙趣橫生。
3.青花斗彩的審美特征
青花斗彩制作工藝非常復(fù)雜,對(duì)制作者的素質(zhì)要求比較高。
3.1充滿了日常生活的溫情
成化時(shí)期每件青花斗彩瓷器都是一個(gè)完整的藝術(shù)品,其色彩的搭配非??季?,做到了色彩的和諧統(tǒng)一。
在斗彩作品中,色彩的搭配方式主要和圖案的題材和瓷器的種類有關(guān),并不是色彩越鮮艷就越能產(chǎn)生好的藝術(shù)的效果,而是要合理布局。
在紋飾搭配方面,青花斗彩也同樣選取日常生活中最為常見的事物,葡萄、鴛鴦、瓜果、樹木、花草、孩童等經(jīng)常成為斗彩瓷器上的圖案,給人以貼近自然、詳和溫暖之感。
以成化“雞缸杯”為例,瓷器以不及其余為主要色調(diào),占據(jù)了作品面積的大部分,而釉上彩的部分只限于“雞”和“花草”的一部分,起到畫龍點(diǎn)睛的作用,整體上呈現(xiàn)出了清新典雅、明麗素淡的特點(diǎn),這樣一來(lái)就不容易產(chǎn)生視覺疲勞,增加了一份莊重大方,少了一些嬌柔造作。
“雞缸杯”上有雞紋一共有兩組,以奇石花草為間隔。
一小雞正欲上前幫忙,這個(gè)場(chǎng)面引起了前面公允的注意,它回首張望,帶有關(guān)切之情;兩組畫面都構(gòu)思非常巧妙,通過多種顏色的巧妙結(jié)合,呈現(xiàn)出了一幅生動(dòng)活潑、溫馨祥和的生活畫面。
3.2蘊(yùn)含美好的寓意
從傳統(tǒng)的青花斗彩中可以看出,大量的紋飾都體現(xiàn)了祈愿的心理,表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往與追求。
在斗彩紋飾圖案中的鴛鴦、花團(tuán)等都象征著團(tuán)圓、和美;纏枝蓮寓意著綿延萬(wàn)代、生生不息;龍、鳳、海獸等更表現(xiàn)出了騰飛、祥瑞之意。
從這些圖案中也可以體會(huì)出創(chuàng)作者豐富的想象力。
另外,傳統(tǒng)的斗彩瓷器中也經(jīng)常出現(xiàn)與宗教有關(guān)的題材,比如蓮花、法辦、寶瓶等,讓瓷器更增添了幾分神秘色彩。
3.3體現(xiàn)了傳統(tǒng)的藝術(shù)內(nèi)涵
在我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)當(dāng)中,花鳥蟲魚是最為常見的題材,而這些題材同樣體現(xiàn)在青花斗彩瓷器當(dāng)中,這也充分說明斗彩藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)是相通的。
青花斗彩藝術(shù)品崇尚自然,每件作品都自然天成,沒有刻意與做作之感,非常符合我國(guó)傳統(tǒng)美的審美理念。
明清時(shí)代的青花斗彩做工精細(xì),表現(xiàn)古代瓷器藝術(shù)家對(duì)作品嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思與靈動(dòng)的創(chuàng)作風(fēng)格,也使青花斗彩成為古代瓷器的經(jīng)典之作,在這些方面都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓。
另外,青花斗彩充滿著宮廷氣息。
因?yàn)槎凡蚀善鲗儆诜浅U滟F的陶瓷藝術(shù)品,尋常百姓根本沒有享用的機(jī)會(huì)。
青花斗彩之所以興盛于明代成化年間,是由于成佛帝喜歡書畫藝術(shù),在他的倡導(dǎo)下,明代的宮廷畫苑非常繁盛,景德鎮(zhèn)的御窯也得到了快速地發(fā)展。
[5]他派遣宮廷畫師在斗彩瓷器上繪制精美的圖案,其中有最有代表性的就是花鳥小景與高士圖,這些紋飾在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)又突破了傳統(tǒng)的形式,充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷畫的風(fēng)韻。
4.結(jié)束語(yǔ)
成化時(shí)期的青花斗彩是我國(guó)陶瓷工藝達(dá)到巔峰時(shí)期的產(chǎn)物,無(wú)論是在色彩的搭配上,還是造型、選材上都有獨(dú)到之處,是陶瓷中的精品。
青花斗彩瓷在素雅的青花之上添加色釉,二者形成鮮明的對(duì)比,在恬靜當(dāng)中又增添了幾分靈動(dòng),展示出了獨(dú)特的藝術(shù)特色。
在藝術(shù)風(fēng)格上,青花斗彩瓷器的造型一般都非常小巧,造型柔美、選題豐富。
在審美方面,斗彩瓷充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)之美,選材豐富廣泛但意蘊(yùn)深遠(yuǎn),極具審美價(jià)值。
對(duì)成化年間的青花斗彩瓷器進(jìn)行研究,不但可以了解我瓷器發(fā)展的歷史,更對(duì)了解我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)具有非常重要的意義。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十一
初中體育教學(xué)課程一直以來(lái)就是初中課程當(dāng)中基礎(chǔ)的一門學(xué)科,目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,讓學(xué)生鍛煉出良好的體魄。雖然近些年來(lái)初中體育教學(xué)也越來(lái)越受到重視,但效果卻并未達(dá)到理想的程度。很多學(xué)校為了提高升學(xué)率,便將體育課程縮減甚至取消,這在很大程度上既傷害了學(xué)生的身心健康,也將體育課漸漸推入了有名無(wú)實(shí)的尷尬境地。
二、興趣沖突
多年來(lái)體育教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)來(lái)完成的,雖然一直高舉著以學(xué)生為本的旗幟,不過沒有什么實(shí)質(zhì)性的影響。老師制定出每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù),接著就是根據(jù)計(jì)劃開展教學(xué),這樣很難做到因材施教。這樣的教育方法不僅很難引起學(xué)生的興趣,反而會(huì)加重抵觸情緒,體育熱情慢慢被消耗殆盡。并且在教學(xué)過程中,老師也趨于平淡甚至冷淡,只是為了完成任務(wù)而去教學(xué),這樣的課堂教學(xué)慢慢地也會(huì)讓老師跟學(xué)生之間產(chǎn)生代溝,十分不利于體育教學(xué)。
三、解決辦法
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,一來(lái)得不到學(xué)校的重視,二來(lái)由于沒有考試分?jǐn)?shù)的限制,很難讓學(xué)生在心理上重視起這門學(xué)科。為了達(dá)到我們體育教學(xué)的有效性,首先,學(xué)校要給予體育課程高度的重視,只有學(xué)校重視了這門學(xué)科,老師才能足夠重視起來(lái),這樣才能讓這門學(xué)科高效地運(yùn)作起來(lái)。其次,老師在體育教學(xué)課堂上要因材施教,根據(jù)男女生的身體素質(zhì),不同學(xué)生的興趣愛好,有針對(duì)性地開展教學(xué)。最后,體育教學(xué)建議納入考試范疇,同其他學(xué)科一樣進(jìn)行緊張有效的考試。教師要保證考試的公平性,避免一些突發(fā)情況影響學(xué)生的考試成績(jī),我們的考試成績(jī)決定由兩部分組成,一部分是平時(shí)課堂成績(jī),一部分是最終的期末考試成績(jī),各占一半,這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)于體育課的重視程度,也能使他們的身體素質(zhì)得到提高。
要想真正地提高初中體育教學(xué)的效率,不僅需要國(guó)家在教學(xué)體制上做出變革,還需要學(xué)校和老師做到足夠的重視和積極的配合,這樣才能將我們的初中體育教學(xué)變得真正的有意義,從而最終達(dá)到提高初中學(xué)生身體素質(zhì)的真正目的。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十二
自xx年9月來(lái)到體育系,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好一名體育系輔導(dǎo)員。2011年9月起,體育系只剩下我一名輔導(dǎo)員,叢森輔導(dǎo)員去沈陽(yáng)體育學(xué)院讀研究生,我深知自己身上的擔(dān)子更重了,不過我有信心,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),同學(xué)們的支持。2011—2012學(xué)年度上學(xué)期,本人在學(xué)生思想教育與管理過程中,始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以系科的發(fā)展為中心,以服務(wù)學(xué)生成才為宗旨,以常規(guī)管理為抓手,以學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)。對(duì)我系的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理收到了一定的成效,但也發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,現(xiàn)對(duì)本年度的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)水平
半年來(lái),本人繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大文件精神,思想上始終與黨中央保持一致。積極參加院、系組織的政治學(xué)習(xí)。在參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中,本人能按時(shí)參加,從不請(qǐng)假。通過學(xué)習(xí),使本人的思想水平和業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
二、抓住重點(diǎn)工作,確保穩(wěn)定
1、做好大四畢業(yè)生教育工作,確保畢業(yè)生安全、文明離校實(shí)習(xí)。11月中旬,體育系畢大四業(yè)生的教育工作已全面啟動(dòng),不僅組織全體畢業(yè)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生文明離校的文件,而且我還經(jīng)常找畢業(yè)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)畢業(yè)生中存在的問題和困難,都能及時(shí)處理和給予幫助。對(duì)畢業(yè)生中的黨員實(shí)行責(zé)任區(qū)制度,充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員和學(xué)生干部的力量,保持信息暢通。
2、做好新生的入學(xué)教育、軍訓(xùn)等工作。在新生入學(xué)接待中,我始終都在接待現(xiàn)場(chǎng),對(duì)新生中存在的困難都能給予解決,熱情耐心的服務(wù),受到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。新生入學(xué)后,我每天晚上都到學(xué)生班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí),盡快讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)大學(xué)生活。在學(xué)生軍訓(xùn)練中,本人都經(jīng)常到場(chǎng),與軍訓(xùn)教官溝通交流。由于特殊原因,軍訓(xùn)提前結(jié)束。
3、關(guān)注貧困生工作
目前我所帶的478名學(xué)生中有近35%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,從09級(jí)入校以來(lái)學(xué)校就實(shí)施了給貧困生安排勤工助學(xué)崗位,這使貧困生能相對(duì)集中的受到生活資助.在貧困生的評(píng)定過程中,我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見,另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查,其目的就是能長(zhǎng)期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況.在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評(píng),復(fù)評(píng),最后公示,保證“公平,公開,公正”的原則,爭(zhēng)取將國(guó)家,學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中.在物質(zhì)幫助的同時(shí),我同樣注重思想上的幫助,經(jīng)常與貧困生面對(duì)面的交流,談心,解除他們心中的自卑心理,保證他們的思想不掉隊(duì),使他們能振奮精神,安心學(xué)習(xí).
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大學(xué)體育乒乓球論文篇十三
書中指出;體育興趣是力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向,它是參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。學(xué)生如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣,就會(huì)積極參加,全力投入,并且活動(dòng)的過程中也需要滿足并且使體驗(yàn)者得到積極的回饋。所以體育興趣是體育參加的基本動(dòng)力之一,興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)師友指向和強(qiáng)化的作用。體育興趣與體育學(xué)習(xí)的效果是往往正比的,在日常的上課中也是存在這樣的現(xiàn)象。以跑步和前滾翻為例,男生喜歡跑步,爭(zhēng)搶第一。女生則對(duì)柔韌性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)感興趣。體育活動(dòng)男生和女生的興趣點(diǎn)不同,經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生的掌握情況就會(huì)出現(xiàn)差異。在身體素質(zhì)和原有技能水平大致一樣的情況下,有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更佳,這是由于體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)或者鍛煉具有指向性和強(qiáng)化的作用。
興趣也是依據(jù)不同年齡有所不同;小學(xué)生天真活波、好動(dòng),具有一大天性就是“玩”。只要是聽到玩,能活動(dòng)就能感受到高興,興奮,且不知疲倦。但是實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在整個(gè)小學(xué)階段,學(xué)生們也對(duì)單一的活動(dòng)會(huì)有厭倦情趣。高年級(jí)的尤其明顯,如果沒有活動(dòng)的變化和難度的增加,經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)就會(huì)變得失去新鮮感,這對(duì)活動(dòng)難易與形式的把控就顯的尤為重要。
書中還提到,小學(xué)、初中階段是體育興趣奠定的基礎(chǔ),關(guān)鍵期。并且興趣的培養(yǎng)可以通過創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)(對(duì)活動(dòng)難度的掌握)、創(chuàng)設(shè)愉悅的情景(環(huán)境因素)、滿足需要、教學(xué)引導(dǎo)興趣的多種方式實(shí)現(xiàn)??涿兰~斯也說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”我想除了體育其他學(xué)科也是如此。學(xué)生有了興趣,再加以引導(dǎo),才能對(duì)知識(shí)掌握的更佳牢固,并且形成良好的習(xí)慣。
今后的課程除了對(duì)動(dòng)作的要求外,也要通過教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面多下功夫,除了要設(shè)法使學(xué)生通過努力取得成功方面完善,還要在學(xué)生取得成功或者成就的時(shí)候,積極鼓勵(lì)慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感,慢慢積累興趣。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十四
體育生的畢業(yè)論文:淺談跳遠(yuǎn)的技術(shù)教學(xué)
搞要:跳遠(yuǎn)是騰越水平障礙的跳躍,是體育教學(xué)和田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的主要項(xiàng)目之一。跳遠(yuǎn)的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)部分組成。跳遠(yuǎn)成績(jī)主要取決于助跑速度和起跳技術(shù),空中姿勢(shì)和落地動(dòng)作對(duì)成績(jī)也有相當(dāng)影響。
論文關(guān)鍵詞:跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)
跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)田徑項(xiàng)目中,已經(jīng)取得了較好的成績(jī),已經(jīng)進(jìn)入了世界較好的運(yùn)動(dòng)水平,運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作掌握的也很好。但這只是對(duì)高水平的運(yùn)動(dòng)而言,而對(duì)普通高校、高職高專的一般學(xué)生來(lái)說,技術(shù)動(dòng)作的掌握是完全不同的一回事了。不要說跳遠(yuǎn)用什么樣的姿勢(shì),只要能跳好,已經(jīng)是很好的了。
普通高校、高職高專的教材中,跳遠(yuǎn)技術(shù)在一般情況下的教學(xué)步驟是:踏跳、騰空步、落地、助跑或者是助跑、起跳、騰空步、落地,過渡到全過程和完整動(dòng)作練習(xí),其中:
1。助跑是為了獲得高的水平速度,并訓(xùn)準(zhǔn)確踏板和起跳作好準(zhǔn)備。
2。起跳的任務(wù)是改變身體重心向前運(yùn)動(dòng)的方向,使它按適宜的騰起角(一般在18—24°)向空中騰起。騰起的初速度越大,越有可能跳出優(yōu)良的成績(jī)。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的騰起初速度可達(dá)9。2—9。6米/秒。
3。騰空是運(yùn)動(dòng)員在空中身體重心按一定的拋物線軌跡方向運(yùn)動(dòng)。身體重心在空中騰起的遠(yuǎn)度與高度,主要取決于助跑起跳的效果。運(yùn)動(dòng)員所進(jìn)行的全部空中動(dòng)作,都是為保持身體平衡和完成有效的落地,從而更好利用已獲得的騰空軌跡,爭(zhēng)取達(dá)到更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
4。落地技術(shù)的要求有:盡可能地推遲腳著地的時(shí)間,加大著地點(diǎn)和身體重心投影點(diǎn)之間的距離,保證身體移過著地點(diǎn),安全著地。
的班安排采用第二種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),我覺得這樣才能更好的進(jìn)行比較。經(jīng)過近十年的比較(含我校原教師的一些數(shù)據(jù))我的體會(huì)如下:
1。不僅能在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)落地動(dòng)作的時(shí)間和次數(shù),同時(shí)對(duì)騰空動(dòng)作只要求把跳留在身體的下方,不要過早的舉腿,這樣就給學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的落地動(dòng)作提供了條件,而且學(xué)生也容易掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
2。在教跳遠(yuǎn)的同時(shí)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué),這樣就可以把立定跳遠(yuǎn)和急性跳遠(yuǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,同時(shí)也節(jié)約了教學(xué)時(shí)間,增加落地動(dòng)作的練習(xí)次數(shù)。
3。把落地動(dòng)作和助跑動(dòng)作相提并論放在同樣重樣位置上,就可經(jīng)明顯的提高學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī),尤其是成績(jī)?cè)诩案窬€附近的學(xué)生。
跳遠(yuǎn)的姿勢(shì),有蹲踞式、挺身式、走步式。除蹲踞式外,另外兩種首先要有一定的距離,才能有條件完成,否則只能完成一半就已落地了。我所教的學(xué)生中,能達(dá)到5米以上的是很有限的,一般是在5米以下,那么這些學(xué)生不可能完成挺身式或走步式的動(dòng)作,只要能把蹲踞式掌握好,就已經(jīng)不錯(cuò)了。而不論任何姿勢(shì),都是在空中維持身體的`平衡,但身體重心在空中的運(yùn)行的軌跡是不會(huì)改變的(就如一個(gè)物體被擲出后,它在空中運(yùn)行軌跡是還會(huì)改變的),只是給落地動(dòng)作創(chuàng)造有力的條件。而落地的動(dòng)作要領(lǐng)是:大腿要向前提舉,小腿前伸,準(zhǔn)備落地,落地時(shí)肘關(guān)節(jié)伸直,腳尖鉤起,同時(shí)兩腿后擺,腳接觸沙面時(shí),迅速屈膝,髖部前移,兩臂屈肘積極前擺,使身體迅速移過支撐點(diǎn)。
那么落地的任務(wù)有那些呢?
1。盡可能延長(zhǎng)騰空時(shí)間。
2。加大著地時(shí)落地和身體重心投影之間的距離。
3。保證身體超過落點(diǎn),以便更好地利用身體重心的拋物線軌跡,爭(zhēng)取遠(yuǎn)度。
4。保證落地時(shí)的安全。
要達(dá)到這些要求首先要具備下列條件:
1。良好的助跑起跳。
2。有盡可能長(zhǎng)的騰空時(shí)間。
3。要有良好的腰腹力量。
4。要有良好的協(xié)調(diào)性。
而學(xué)生在僅有的幾次課的時(shí)間內(nèi),要想掌握好跳遠(yuǎn)的全過程動(dòng)作,是很不容易的,尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,根本就不可能。所以,只有進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。助跑起跳動(dòng)作固然重要,但學(xué)生在中學(xué)時(shí)期已有了一點(diǎn)基礎(chǔ),再重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)和強(qiáng)調(diào)起跳的動(dòng)作及節(jié)奏,如果落地動(dòng)作掌握不好就直接影響學(xué)生的成績(jī),然而多數(shù)同學(xué)都掌握不好落地動(dòng)作。
學(xué)生落地時(shí)易犯錯(cuò)誤:
1。有的學(xué)生舉不起腿(尤其是女同學(xué)),幾乎近于直立落地,這樣落點(diǎn)就要近30厘米左右。
2。有的同學(xué)能舉腿,而小腿伸不出來(lái),這樣落點(diǎn)要近10厘米左右。
3。舉腿和伸小腿的時(shí)間掌握不好,過早過晚都影響成績(jī)。
如果學(xué)生能把落點(diǎn)動(dòng)作基本掌握,成績(jī)單便可以明顯提高,所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在落地動(dòng)作上。
習(xí)其腰腹力量(成績(jī)較差的要多做此練習(xí));另外,在落點(diǎn)上畫上或做出明顯的標(biāo)志,要求學(xué)生落地盡量向前伸小腿;對(duì)較好的學(xué)生,可以由學(xué)生的具體情況在學(xué)生踏跳后開始作落地動(dòng)作時(shí)移動(dòng)標(biāo)志(由教師來(lái)做),以便引導(dǎo)學(xué)生向前伸小腿的練習(xí),來(lái)解決落地時(shí)所容易犯的錯(cuò)誤(此練習(xí)對(duì)解決伸小腿的時(shí)間掌握的問題也有一定的作用)。至于舉腿和前伸小腿的時(shí)間掌握問題,在教立定跳遠(yuǎn)時(shí)認(rèn)真講解,因?yàn)檫@里講比較容易理解,要求在身體運(yùn)行到最高點(diǎn)開始下降進(jìn)行,當(dāng)足跟接近沙面進(jìn)迅速前伸小腿的方法,以及向前移髖側(cè)倒,也可以在學(xué)生起跳后,用簡(jiǎn)單的字來(lái)提醒學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)間。如“抬”、“伸”、“送”,有時(shí)要出現(xiàn)后坐的現(xiàn)象這是正常的,在掌握好伸小腿后,再來(lái)解決。
例如:在我所教的級(jí)學(xué)生中,有一名男生,他自身的身體素質(zhì)都不錯(cuò),無(wú)論是彈跳、速度還是協(xié)調(diào)性,在我所教授班級(jí)的學(xué)生中均屬于中上水平。而他的立定跳遠(yuǎn)可以達(dá)2。5米,但他的急性跳遠(yuǎn)只能達(dá)到4。3米左右。于是我觀察了他的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)他的助跑起跳、騰空高度甚至他的落地都不錯(cuò),可為什么他成績(jī)卻沒有提高呢?于是我反復(fù)讓他跳,再仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)問題的所在,原來(lái)他的小腿并沒有主動(dòng)的前伸。于是我就在他的落點(diǎn)前設(shè)一個(gè)標(biāo)志點(diǎn)并向前,同時(shí)口令提醒向前“伸”腿。然后,給這名同學(xué)布置課外練習(xí)。通過一段時(shí)間的練習(xí),該同學(xué)的成績(jī)有著顯著提高達(dá)到4。6米以上??偟膩?lái)說,在男生中50%成績(jī)?cè)?。3米以上的同學(xué),成績(jī)可以提高20—30厘米,這部分學(xué)生主要解決伸小腿問題。對(duì)于45%左右成績(jī)?cè)?。5米至4米之間的學(xué)生,成績(jī)可提高20—40厘米,這部分學(xué)生要解決舉腿和前伸小腿的問題。對(duì)余下的少數(shù)成績(jī)?cè)?。5米以下的學(xué)生,一般在中學(xué)時(shí)因條件等原因未學(xué)過跳遠(yuǎn)或因身體素質(zhì)太差,必須先解決助跑起跳的動(dòng)作和節(jié)奏問題。在女同學(xué)中進(jìn)行這樣的教學(xué),效果不如男生明顯,對(duì)少數(shù)成績(jī)比較好的女同學(xué)有明顯的效果。在男同學(xué)中進(jìn)行這樣的教學(xué)。兩種方法各選100人左右,第一種方法,優(yōu)有占10%左右;良的占35%左右;及格的占45%左右;不及格的占10%左右。
第二種方法,優(yōu)的占28%左右,良的占30%左右,及格的占45%左右,不及格的占5%左右。
當(dāng)然,跳遠(yuǎn)作為一門單獨(dú)的學(xué)科這其中還有很多的學(xué)問,只要找對(duì)正確的教學(xué)方法循序漸進(jìn),就會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
1。西安體院田徑教研室編寫《跳遠(yuǎn)》。
2。西安體院《田徑運(yùn)動(dòng)力學(xué)分析》。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十五
20xx年9月13日,我按照學(xué)校的要求,抵達(dá)武漢市華師一附中初中部進(jìn)行為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作,在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作做一個(gè)自我鑒定:
見習(xí)課期間,我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師以及其他老師的每一節(jié)教學(xué)課,做好看課記錄,并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量,為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?,并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見,經(jīng)過改良并試教后才進(jìn)行教學(xué)。在班級(jí)中努力培養(yǎng)體育骨干,協(xié)助教學(xué),以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。
我們的工作任務(wù)很重,常規(guī)的教學(xué)、課間操、體育活動(dòng)課,還有運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排、策劃與組織。為了讓運(yùn)動(dòng)會(huì)別開生面,有所創(chuàng)新,我們還利用業(yè)余時(shí)間,中午不休息,下午晚下班,自己創(chuàng)編并組織學(xué)生排練初一年級(jí)的鮮花隊(duì)、武術(shù)操,初二年級(jí)的健美操啦啦隊(duì),初三年級(jí)的國(guó)旗班、彩旗方陣)。我們還義務(wù)擔(dān)任各年級(jí)各班的隊(duì)列方陣指導(dǎo)與訓(xùn)練教練。就這樣,我們?cè)趯?shí)踐中找到自信找到前進(jìn)的力量。校運(yùn)會(huì)順利進(jìn)行,場(chǎng)面格外壯觀,我們的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)和所有老師、學(xué)生的贊揚(yáng)和認(rèn)可。
在實(shí)習(xí)的后半段,對(duì)于正常的教學(xué)任務(wù),我們也從未懈擔(dān)如何發(fā)揮自己的專長(zhǎng),把專業(yè)所學(xué)與中學(xué)體育所需相結(jié)合呢?怎么樣更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性呢?我們一直在思考,并不斷的探索新方法、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)內(nèi)容。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生熱愛體育并積極參與體育鍛煉的意識(shí)。我大膽的將定向越野引入課堂,一次大膽的嘗試激發(fā)了學(xué)生們的興趣,課堂積極性大為提高。這讓我意識(shí)到了很多問題,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容并沒有得到很好的改造,體育課堂教學(xué)形式還比較單一,缺少活力,不夠新穎。而定向越野讓學(xué)生們對(duì)待體育課的態(tài)度卻有很大的改變,參與率提高了,鍛煉效果增強(qiáng)了,學(xué)生身心的愉悅程度大大提升。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十六
(一)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式單調(diào)。初中體育教學(xué)在開展的過程中,受到應(yīng)試教育的影響,體育教學(xué)課時(shí)較少,并且體育教師和學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)都是考試內(nèi)容,應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響作用,加大了初中體育教學(xué)的開展難度,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試內(nèi)容的強(qiáng)化練習(xí),會(huì)使得學(xué)生逐漸對(duì)體育課喪失興趣。而學(xué)校對(duì)體育教學(xué)仍缺乏重視,體育教師并沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備,因此課堂上開展的體育活動(dòng)形式較為單一乏味,每節(jié)課的內(nèi)容都十分單調(diào)。
(二)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式單調(diào)。體育教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同特點(diǎn),進(jìn)行因材施教,而初中體育教學(xué)過程中,由于學(xué)生身體素質(zhì)的不同特點(diǎn),學(xué)生所能承受的體育活動(dòng)強(qiáng)度也存在較大差異,因此體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和承受體育活動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行了解,對(duì)不同的初中生安排同樣強(qiáng)度的體育活動(dòng),會(huì)使得學(xué)生由于身體素質(zhì)的原因,從而在體育活動(dòng)過程中感受到連續(xù)的挫敗感,也導(dǎo)致學(xué)生在放棄主動(dòng)參與體育活動(dòng)的同時(shí),也對(duì)初中體育課程產(chǎn)生抵觸情緒。
(三)師生之間缺乏有效的溝通。體育教學(xué)活動(dòng)有效性的充分體現(xiàn),需要教師與學(xué)生進(jìn)行共同參與,但體育教師在課堂教學(xué)的過程中,忽視了與學(xué)生之間的交流,而是加強(qiáng)肢體動(dòng)作的講解部分、示范部分和技能傳授部分,對(duì)于學(xué)生的精神狀態(tài)并沒有進(jìn)行關(guān)注,并且教師對(duì)于學(xué)生的想法學(xué)生的想法也不了解。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度直接影響學(xué)生課堂參與度。
(四)評(píng)價(jià)形式單一。體育課堂對(duì)于競(jìng)技和比賽有著高度熱情,因此取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生會(huì)很容易產(chǎn)生滿足感,但過度重視考試結(jié)果,也會(huì)造成身體素質(zhì)較差的學(xué)生在考試過程中無(wú)法取得優(yōu)異成績(jī),單一的評(píng)價(jià)方式忽視了身體素質(zhì)較差學(xué)生在體育課堂上的進(jìn)步和努力,使得這部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課堂參與性逐漸降低,并對(duì)體育教學(xué)喪失興趣。
二、促進(jìn)學(xué)生積極參與的有效措施
(一)提高參與熱情,激發(fā)學(xué)生體育的興趣。體育教師要讓初中生感覺到體育活動(dòng)的快樂,提高體育學(xué)習(xí)的興趣,才能讓學(xué)生更加積極參與到體育活動(dòng)中。體育教師要在體育教學(xué)課堂中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,不斷提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。采取靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中得到很好的體育鍛煉。
(二)突出學(xué)生的主題地位,發(fā)揮學(xué)生的主體性。在體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人,從而提高學(xué)生的參與意識(shí)。在體育課堂教學(xué)中,教師可以采取文字圖示的方法設(shè)計(jì)問題情景,讓學(xué)生能充分的掌握基本技巧,讓學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)表象,提高教學(xué)針對(duì)性。教學(xué)活動(dòng)中圍繞學(xué)生的個(gè)體差異,開展有針對(duì)性和層次性的教學(xué),讓不同的學(xué)生都能參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中,突出學(xué)生的主體地位。
(三)豐富體育教學(xué)的課堂內(nèi)容。由于應(yīng)試教育的影響,當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容比較單一,學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展更加豐富的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練或者說教,避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的訓(xùn)練。通過對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效組合,豐富體育訓(xùn)練的豐富性和趣味性。例如,通過信號(hào)跑能非常好地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度;通過分組跑鍛煉學(xué)生的奔跑能力;通過設(shè)計(jì)橡皮筋游戲引導(dǎo)學(xué)生障礙跑,鍛煉學(xué)生跳高能力。
(四)構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)體系。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,不同年齡階段實(shí)施分層次教學(xué)評(píng)價(jià),讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的發(fā)展,讓學(xué)生更好的看到自己的進(jìn)步,進(jìn)而提高學(xué)生的成就感和滿足感。例如,800米跑課堂教學(xué)中,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次摸底,以便在以后的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況開展針對(duì)性策略,以靈活多樣的評(píng)價(jià)方式吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中,讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步,更好的關(guān)注自己和他人,從而不斷提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。
三、初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要性
初中體育教學(xué)的學(xué)生參與意識(shí),對(duì)于于培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,具有重要的作用。首先,新課程倡導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中要有積極參與意識(shí),教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),初中體育課堂中,學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng),教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和重要性,主動(dòng)學(xué)習(xí)要優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中積極參與體育活動(dòng),體育教學(xué)目標(biāo)也更容易被實(shí)現(xiàn),學(xué)生的身體也得到全面的提高,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)初中體育教學(xué)的重要意義,并增強(qiáng)增強(qiáng)體質(zhì),為更好的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。
四、結(jié)語(yǔ)
初中體育教學(xué)提高教學(xué)效果需要充分學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,在結(jié)合課堂實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,改變教學(xué)內(nèi)容和方式,逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的興趣,讓學(xué)生能夠通過初中體育教學(xué)增強(qiáng)自身體質(zhì),培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,終獲得全面發(fā)展。
大學(xué)體育乒乓球論文篇十七
(一)學(xué)生興趣不濃
目前,我國(guó)初中體育教學(xué)的形式是較為呆板的,還是過去的填鴨式教學(xué)或者滿堂灌的形式。這種方式過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生只是以配角的形式存在。這種教學(xué)方式,使初中生對(duì)于體育教學(xué)興趣不濃厚。學(xué)生往往是以被動(dòng)的方式接受,無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,也無(wú)法培養(yǎng)初中生對(duì)體育項(xiàng)目的愛好。比如,三人制的籃球比賽。這是一個(gè)很好的集體運(yùn)動(dòng),不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育技能,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與集體意識(shí)。但是,開展的頻率不多。正是因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)的內(nèi)容單一,學(xué)生興趣不濃,影響到了體育教學(xué)的質(zhì)量提高,對(duì)初中生體育素養(yǎng)也有很大的影響。
(二)師資隊(duì)伍不優(yōu)
由于體育教學(xué)的重要性未得到充分的認(rèn)識(shí),一部分學(xué)校對(duì)于體育教師的師資引進(jìn)采取被動(dòng)方式,不積極探索如何吸引專業(yè)體育教師,而是采取大雜燴的辦法,讓非科班出身的老師擔(dān)任專職體育教師。這在一定程度上影響了體育教學(xué)的水平,也不利于初中體育教學(xué),不利于提高初中生的整體素質(zhì)。
(三)學(xué)校重視不夠
由于學(xué)校十分重視升學(xué)率,重視文化成績(jī),對(duì)于體育教學(xué)的重視程度明顯低于語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科。有一部分學(xué)校,經(jīng)常占用體育課時(shí),用來(lái)補(bǔ)課,補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外等科目。這種情況的發(fā)生,并非是個(gè)例。之所以發(fā)生這種情況,是因?yàn)閷W(xué)校在對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上不夠全面,對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠。
二、提高初中體育教學(xué)水平的策略
(一)創(chuàng)新教學(xué)理念,提高學(xué)生興趣
更新教學(xué)理念,是提高初中生體育學(xué)習(xí)水平的前提條件之一。要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,要摒棄原先單調(diào)的教育教學(xué)方法,要深入貫徹黨中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的要求。只有這樣才能提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,提高初中體育教學(xué)水平,進(jìn)而提升全民族的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,采用新式教學(xué)方法,才能吸引更多的學(xué)生參與,迅速提高初中體育教學(xué)的認(rèn)可度。
(二)積極引進(jìn)師資,提升教學(xué)質(zhì)量
眾所周知,好的學(xué)習(xí)方法等于成功了一半。各級(jí)學(xué)校要花心思下工夫招一批擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育專業(yè)老師,充實(shí)體育教師隊(duì)伍。目前,我國(guó)高等院校已經(jīng)開設(shè)了多個(gè)體育項(xiàng)目,培養(yǎng)籃球、羽毛球、健美操等研究方向的碩士研究生。要不斷吸引年輕教師充實(shí)體育教師隊(duì)伍,要不斷提高體育教師的待遇。改善師資條件,為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。
(三)增加體育課時(shí),加大重視力度
從實(shí)際情況看,初中體育教學(xué)的效果未達(dá)到黨中央的要求。不僅涉及到教育教學(xué)的方式與方法和師資條件,還有一個(gè)重要因素影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量與效果。那就是對(duì)于體育教育的投入。這個(gè)涉及到兩個(gè)方面,一是硬件設(shè)施投入不足。目前,一部分中小學(xué)校尚缺乏綜合性強(qiáng)的體育場(chǎng),各類體育器材、器械不足。二是課時(shí)安排不足。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,我國(guó)絕大多數(shù)初中生的體育課時(shí)安排,嚴(yán)重少于語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科,比例十分不協(xié)調(diào)。這在很大程度上,影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)體育教學(xué)的效果也有非常大的影響。因此,在課程設(shè)計(jì)以及課時(shí)安排上,學(xué)校教務(wù)部門一定要充分保障體育教學(xué)的課時(shí),保障體育教學(xué)的質(zhì)量。作為學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度要進(jìn)一步提高,呼吁社會(huì)對(duì)于體育教育的重視。只有我們不斷提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度,才能在一定程度上提高初中體育教學(xué)的效果與水平。