心得體會是對自己所做的事情及其結果的總結和反思。寫心得體會時，我們可以借助一些輔助工具和方法，如思維導圖、SWOT分析等，使文章更有深度和廣度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
農村支教心得體會篇一
第一段：引入農村支教的背景和意義
農村支教作為一種公益活動，旨在為貧困農村地區(qū)的孩子們提供教育資源，幫助他們實現(xiàn)平等接受教育的權利。這些孩子們由于生活環(huán)境和資源的限制，常常面臨著教育機會的不足。作為城市學生，我們有責任和機會去為他們帶去知識和希望。在這次農村支教活動中，我得到了許多寶貴的體驗和感悟。
第二段：感受農村學生的求知欲和堅韌意志
在與農村學生的交流中，我被他們的求知欲和堅韌意志所感動。他們面對困難不退縮，雖然環(huán)境條件艱苦，但他們仍然拼盡全力去學習。我曾與他們一起走過山路、渡過河流，才能到達學校，這是一件我從未想象過的事情。他們始終保持著學習的熱情，渴望知識改變自己命運。這讓我深刻認識到，知識和教育真的可以改變一個人的生活。
第三段：教育資源的不公平分配和改變的機會
在農村支教過程中，我不禁反思我所享有的教育資源的不公平分配。這讓我意識到，我們應該行動起來，努力改變這種不平等的現(xiàn)象。農村孩子們和城市孩子們應該享有平等的教育機會，這是每個人應盡的責任。通過支教活動，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘淮谓佑|到不同教育模式和資源的機會，也讓他們看到了改變自己命運的希望。
第四段：心靈的成長和文化的交流
在支教活動中，我不僅感受到了自己的心靈的成長，也與農村孩子們展開了深入的文化交流。在我教授他們知識的同時，也從他們那里學到了許多。他們對于傳統(tǒng)文化和自然環(huán)境的了解，讓我對農村生活有了更深刻的理解。同時，我也通過教學活動向他們介紹了城市的文化和現(xiàn)代科技。這種文化的交流讓我認識到，我們應該尊重并保護不同的文化，而不是簡單地強加于人。
第五段：農村支教的持續(xù)影響和后續(xù)行動
農村支教不僅僅是一次短暫的活動，它的影響會持續(xù)下去。我們需要思考，怎樣能夠更長遠地幫助農村孩子們接受教育。在文化交流中，我收獲了很多朋友，我們共同計劃著未來的行動，希望能為農村孩子們搭建更多的教育平臺和支持渠道。我們成立了志愿者團隊，希望能夠多做一些實際的事情，為農村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：通過農村支教，我得到了更多的收獲。不僅僅是對農村孩子們的幫助，也是對自己心靈的熏陶和成長。同時，農村支教也讓我認識到自己身上的責任和義務，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。希望未來能夠有更多的人參與進來，讓農村孩子們享有更多的教育機會，共同創(chuàng)造一個更加公平和美好的社會。
農村支教心得體會篇二
暑期，作為一名大學生，我參加了一項暑期農村支教活動。這次支教之旅豐富多彩，收獲良多。通過這次經(jīng)歷，我更加深刻地了解到了農村教育的困境與挑戰(zhàn)。同時，也意識到了支教工作的重要性和意義。在這里，我將與大家分享我在支教活動中的心得體會。
首先，農村教育的困境令人擔憂。在去往農村支教的路上，我看到了一片貧困落后的景象。校舍破舊，教學設施簡陋，學生們的生活條件十分艱苦。特別是在課堂上，溝通交流困難，教學資源匱乏，給孩子們的學習帶來了很大的困擾。這些困境無疑限制了農村學生的教育發(fā)展，使他們與城市學生之間的差距更加懸殊。
其次，支教工作的重要性和意義讓人感慨。通過這次支教活動，我親身感受到了支教工作的重要性。在農村的學校里，我們看得見學生們眼中的希冀，能夠親身感受到他們對知識的渴望。我們知道，教育是一個人成長的基石，是培養(yǎng)社會中人才的重要途徑。而我們作為支教者，有責任為農村學生提供優(yōu)質的教育資源，讓他們有機會走出農村、走向更廣闊的世界。
其次，支教活動讓我收獲了深刻的人生體驗。在支教活動中，我結識了許多可愛的孩子們。他們雖然身處艱辛的環(huán)境，但依然充滿了對生活的熱情和對未來的希望。他們樂觀向上的精神深深地感染著我，讓我意識到在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，人們應該永不放棄，保持積極的心態(tài)。同時，這次支教活動也讓我深刻地認識到了教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。這對于我個人的成長和未來的發(fā)展都有著重要的影響。
另外，這次支教活動也提高了我的教學水平。在農村教育條件有限的情況下，我們需要通過創(chuàng)新的方法和方式來教學。在支教期間，我嘗試了多種教學方法，如情景教學、游戲教學等，讓學生們更加主動、積極地參與到學習中來。我還充分利用了電子設備和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生們提供了更多的知識和信息。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣提高了，學習效果也有了明顯的提升。
最后，我認為農村支教是一項長期的工作，需要持之以恒。這次暑期支教只是一個開始，我們還需要繼續(xù)為農村學生提供更多的支持和關愛。我們可以通過設立獎學金、捐贈教材、開展志愿活動等方式來幫助農村學生。同時，政府和社會各界也應該加大對農村教育的投入，提供更多的教育資源和優(yōu)質的教學環(huán)境，讓農村學生有更多的機會接受良好的教育。
總之，暑期農村支教是一次難忘的經(jīng)歷，讓我更加深刻地認識到了農村教育的困境與挑戰(zhàn)。通過這次支教，我不僅收獲了學生們的微笑，更獲得了對于教育的熱愛和奉獻精神。我相信，在我們的共同努力下，農村教育會得到進一步的發(fā)展和改善。同時，我也希望更多的大學生能夠加入到農村支教的行列中來，為農村學生提供更多的支持和幫助，讓他們有更好的未來。
農村支教心得體會篇三
__年我再一次加入我們中文系舉行的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著沖動的心境走向__市__縣__村小學，行程促，而今回想?yún)s歷歷在目。
假如要給這段日子定義一個色彩，我想用金色來形容它由于它是熾熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，彼此攙扶愛惜和諧相處，雖艱難卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：黝黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了全部校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆操勞卻高興的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：
“真沒想到本來做老師這么辛勞，招生，開課，備課……昨天我籌備多少個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!當前必定要認真聽老師講課”。
“對啊，有幾個孩子還老是不聽話，很是淘氣呢，不認真聽課，好讓我‘憤慨’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快活的，什么懊惱都不，固然有時候他們俏皮搗鬼，但大局部仍是很尊重咱們的”，說著說著我們都笑了，恍如在講述那個年幼的本人，好像又都回到了那個純摯時期，那個最純樸最無牽無掛的從前……說到這次支教，我們除了部署了數(shù)學、英語跟綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數(shù)班。上課的時候，學生充斥對常識尋求的眼光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱忱地授課、答復學生的問題，有時候他們機警的小腦瓜子里會發(fā)生一些新穎的主意，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，然而我們必是會當真地說明給他們聽。當碰到不能單獨解決的問題就叫上其余的人一起探討，找到最佳的謎底——充足調動所有資源提出解決問題的最佳計劃。
當自己一個人悄悄地想著最近幾天的支教生活時，總感到宏大的滿意：雖然有時候感到很累，但是一想到我當初是以園丁的身份在用自己的智慧灌溉祖國的花朵，是在給孩子們展示一個離奇而出色的世界的時候，就會打心里覺得快樂，因為確確切實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思維，新的生活方法。看著自己的勞動結果，開心之情充滿了我們的心!
在漂亮的____村，沒有城市的喧囂，只有一派寧靜協(xié)調的畫面的社會主義新鄉(xiāng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情彌漫的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉(xiāng)”社會實際小分隊。
我們在酷暑下實現(xiàn)了為期十天的支教活動。在獨特的工作中，我們一起戰(zhàn)勝艱苦，促進了解，增進友情。
我慶幸自己參加了這個團隊，十天的時間雖然很短暫，但是我卻收成良多。
人們個別愛好把老師比作辛苦的花匠，灌溉布滿愿望的幼苗。有幸自己也能親自體會一下做先生的味道。當我再一次踏上講臺，冷靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，似乎又呈現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐運動，我們只做了10天的教師，但我曉得我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些淘氣的學生對我們上的課感興致，這并非是件輕易的事，況且是對我們這幫自己還是學生的老師，所有都得靠自己去摸索，去研討。
十天的時光一轉瞬就過去了，我們經(jīng)歷了，走過了，播種了。這短短的幾天將成為我心底最美妙的回想。我要感謝那些可惡的韶山國民，是你們給了我們成長的閱歷;我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的引導和老師，謝謝你對我們的領導和贊助;但我更要感激一起和我下鄉(xiāng)的搭檔們，是你們讓我看到了真正的互相照料相互輔助的真情。真誠地盼望__村人民生涯越來越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。
農村支教心得體會篇四
支教是一種為貧困地區(qū)的學生提供教育幫助的公益活動，旨在改善貧困地區(qū)的教育條件和促進農村教育的發(fā)展。筆者有幸參加了一次支教活動，親身體驗到了農村教學的歷程。下面將從理論與現(xiàn)實、個人成長、教學方式、情感交流和未來展望等方面，分享我在農村教學中的心得與體會。
第二段：理論與現(xiàn)實
在支教的過程中，我深刻意識到理論與現(xiàn)實之間的差距。很多教育理論依然停留在書本上，無法完全貫徹于實際教育場景中。農村教育存在種種困難和問題，如師資力量的匱乏、教育資源的不足等。因此，我們在準備教學方案時必須根據(jù)實際情況進行調整，更加關注農村學生的特點和需求。過于理論化的教學方法對農村學生可能沒有太大的吸引力和實用性，因此我們需要結合現(xiàn)實情況靈活運用各種教學方法。
第三段：個人成長
支教不僅僅是為貧困地區(qū)的學生提供知識，也是一種全面的成長體驗。在農村教學中，我不僅需要扮演一名教師的角色，還需要充當一個學生的角色。通過與學生的互動和交流，我了解到他們對知識的渴望和求知欲望。同時，我也從學生身上學到堅韌不拔的精神和樂觀向上的態(tài)度。這次支教讓我學會了關心他人，提高了我的責任心和感恩之情。
第四段：教學方式
農村學生的學習情況和城市學生存在一定差異，因此我們在農村教學中需要選取適合的教學方式。由于農村教學條件的有限性，我們需要注重創(chuàng)新和實踐，通過活動、游戲和實例等方式吸引學生的注意力和興趣。此外，我們還應當尊重學生的特長和個性，鼓勵他們發(fā)散思維和創(chuàng)造力。只有采用多元化的教學方式，才能讓農村學生更好地接受教育，并激發(fā)他們的進一步求知欲。
第五段：情感交流與未來展望
在支教的過程中，我與農村學生建立起深厚的情感聯(lián)系。他們對我的信任和依賴讓我感到無比珍貴，也讓我力更加堅定地投身于教育事業(yè)。我深深地感受到農村教育事業(yè)的艱巨和重要性，更加堅信只有通過教育，才能幫助貧困地區(qū)的學生實現(xiàn)自己的夢想和人生價值。因此，我決心將來繼續(xù)參與支教活動，并為改善農村教育條件和提高教育質量貢獻自己的力量。
總結
在支教農村教學的過程中，我不斷學到新知識、提高了能力、享受了成長。支教不僅帶給我豐富的教學經(jīng)驗，也讓我深入了解貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀。雖然農村教育存在著許多困難和問題，但只要我們堅信教育的力量、不斷努力改進教學方法，并與學生建立情感聯(lián)系，相信貧困地區(qū)的農村教育一定會有所改善，孩子們一定會有更美好的未來。
農村支教心得體會篇五
我叫xxx，6月畢業(yè)于xx師范學院，209月支教于xx縣團陂高級中學。
我學的是電子專業(yè)，在這兒任教高一物理，由于專業(yè)和工作不是很對口，我只有在課余的時間里，花大量的時間去鉆研。
轉眼間，我在這兒也到了第二個學期的中期。在工作和生活上有很多的感嘆。
剛來這兒的時候，在工作方面未免有些經(jīng)驗不足：我是一名剛剛走進教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學狀況，能夠和學生一起更加平等的相處，想使教學方法變得更加人性化，想和學生融合在一起。這樣，課堂紀律非常糟糕，很多學生和我的關系很好，就是在上課時沒有端正的學習態(tài)度。那么，我的所謂的“人性化”換來的只是這些原本很有基礎的學生的放縱，和一些很想學習的學生對于課堂紀律的無可奈何。
教學能力固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛學生，反而會害了他們。我現(xiàn)在做的是提升業(yè)績的同時，嚴格要求課堂紀律。吸取教訓后，現(xiàn)在感覺上課的時候，紀律好多了，同樣也能夠走進學生中去，和他們友好的相處。
除此之外，在教學手段上要結合傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)在的教學手段，教學資源和工具。例如，要適當?shù)睦枚嗝襟w教學的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學生除此難以理會，采用多媒體教學會使學生能夠更好的理解一些原理的動態(tài)過程；但是，學生理解一個知識之后，馬上忘記了，因為多媒體教學使學生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當。另外，實驗是物理教學的一個重要內容，雖然目前實驗器材不足，但我會克服這些，讓學生能夠積極地參與實驗，更好的學習。
高中的物理教學有很多是需要我去學習的，記得在聽我的第一次公開課的時候，一位很有教學經(jīng)驗的老師毫不客氣的指出我的缺點，基本功太差，首先要把板書練習一下，當時我還很不服氣?，F(xiàn)在看來，這個老師還是很坦白地向我傳授教學經(jīng)驗，我得好好感謝他才是。因為自從我在這方面有了一些改進之后，感覺自己講得也越來越流暢了，也更方便學生理解和做筆記了。
在今后的教學中，我會從同事那兒學習他們的優(yōu)點，更加努力地提高自己的教學業(yè)績。
談到生活上，我的感嘆就是條件的艱苦。我所在的團陂鎮(zhèn)位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉(xiāng)在英山，每次看到這兒環(huán)境的時候，總是想起了現(xiàn)在事業(yè)很有成就的高中同學，想起了家鄉(xiāng)的父老，每次去浠水縣城都要坐一個多小時的車，山路崎嶇蜿蜒，交通實為不便。
我們一起來支教的有五位女老師，兩位男老師，我們住宿的條件也很艱苦，我們兩個男老師住在一間危房，土磚瓦房，記得剛來我們學校的'時候，房子還沒有分好，我在會議室里睡了五天，剛搬進這件宿舍的時候，晚上接水沖涼（由于沒有衛(wèi)生間），水龍頭管子爆了，我被淋成了落湯雞，那時房頂還漏水在。
后來稍微修理了一下，還是有很多不足，房梁下面是一層雨布，到了晚上，就有老鼠在上面跑來跑去，一刮風的時候，雨布隨著一起呼啦啦的直響，天籟之音啊，前幾天夜里，這兒刮了一夜的狂風，這使我想起了杜甫的“茅屋為秋風所破歌”。
校外的街上店里的東西很單一，所以很少在逛街。
這兒的街上不好玩，我們經(jīng)常去散步，爬山，學校里有個遠足俱樂部，就是課余的時候，幾個老師們一起爬山，去旁邊的公路散步，我也經(jīng)常參與這個活動，我們步行去巴水河；爬上團陂的高山之巔，感覺這也是一個很大的樂趣。
對于學生來說，高中物理非常難，作為我這個不是很對口的老師來說，我感覺自己要做到：首先豐富自己的專業(yè)知識，使自己在處理難題的時候象庖丁解牛一樣，做到游刃有余，光求知識豐富是不夠的，接下來，講課的時候要要盡量講得精簡一點，先使他們打好基礎，再去拓寬知識面，挖深知識?，F(xiàn)在，我也是這樣做的。
記得以前備課的時候，我都是寫的很多，把備課本都寫得慢慢的，總想把知識填滿自己，講課的時候，也是講得廣泛，很多學生感覺難的很；現(xiàn)在就不一樣了，我同樣豐富知識，但是備課的時候很簡練，很有條理，所以講課的時候很流暢，學生感覺好理解多了，這就是我經(jīng)歷過的教學工作。
現(xiàn)在分了文理科，我?guī)б粋€理科班的物理，可見學校對我們還是很信任的，這樣，我就更應該努力的工作，在新課程的理念之下，采用合理的教學過程與方法，讓學生更好的學習知識，掌握技能，培養(yǎng)良好的情感，態(tài)度和價值觀。
就目前的狀況，我校學生進校時成績不是很理想，但是我很有信心把課程待下去。爭取取得優(yōu)秀的業(yè)績：盡管我們的條件是很艱苦，但只要心中有理想，一切困難都將會煙消云散。
道路雖然泥濘，前途一定光明。
以上就是我在支教期間，個人的感悟。
農村支教心得體會篇六
轉眼間，四個月的農村支教生活過去了，回顧這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方?；厥姿膫€月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數(shù)學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數(shù)學的學習。
這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、研討交流，學習提升
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數(shù)學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到結束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。 第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
農村支教心得體會篇七
作為當代大學生，我有幸參與了農村數(shù)學支教活動。這次支教經(jīng)歷成為我人生中一段難忘的經(jīng)歷，使我對生活有了全新的認識。通過與農村學子們的交流與互動，我深刻體會到了數(shù)學知識對他們的重要性，同時也收獲了人生道路上寶貴的經(jīng)驗。
第二段：感受到的困難
在農村支教的過程中，我感受到了許多困難。首先，與城市學生不同的是，農村孩子們的數(shù)學基礎薄弱，缺乏對數(shù)學的興趣。他們在數(shù)學學習中經(jīng)常感到困惑和疲憊，往往缺乏動力和自信心。其次，由于農村教育資源的匱乏，學校的教育設施和教學條件都相對較差，這給我?guī)砀蟮慕虒W壓力。此外，由于文化差異和語言障礙，我們往往需要花費更多的時間和精力與學生溝通，并引導他們理解數(shù)學的概念。
第三段：優(yōu)勢與不足
在與農村孩子們交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己所帶給他們最大的價值是對數(shù)學知識的系統(tǒng)和全面的學習方法。由于擁有城市教育的優(yōu)勢，我能夠為他們提供更多的數(shù)學資源和教學經(jīng)驗，引導他們樹立正確的數(shù)學學習觀念。然而，同時我也意識到自己在授課過程中的不足之處。有時，我對農村孩子們的數(shù)學基礎理解不夠深入，不能及時解答他們的問題。此外，對于有的學生，由于學習環(huán)境的限制，他們的學習上存在一定的問題，這給我在教學過程中帶來了額外的挑戰(zhàn)。
第四段：心得
在支教的日子里，我深深地明白了“三個字對教師，七分苦，三分甜”的道理。雖然從教十分辛苦，但當看到農村學生取得進步時，我心中有一種別樣的滿足感。支教之旅，讓我學會了耐心和熱愛，激發(fā)了我對于教學事業(yè)的熱情。與孩子們共同學習和成長的經(jīng)歷，讓我明白教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生綜合素質和人生觀的過程。
第五段：對農村教育的思考
農村教育是我國教育發(fā)展中重要的一環(huán)。我認為，加強農村教育的改革與發(fā)展至關重要。首先，政府應加大對農村教育的資金投入，提供更好的學校設施和教學資源。同時，加強對農村教師的培訓，提高他們的教育教學水平。此外，大學生志愿者支教項目應得到更多的支持和鼓勵，讓更多的大學生參與到農村教育改革中來。只有通過這樣的共同努力，才能夠實現(xiàn)農村教育的全面發(fā)展，為農村孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。
總結：
通過這次農村數(shù)學支教的經(jīng)歷，我不僅收獲了對數(shù)學教育的新的認識與理解，也學會了如何與不同背景的學生進行交流和教學。在長期的支教過程中，我發(fā)現(xiàn)農村學生們對于知識的渴望和學習的努力非?？少F，這也給我以極大的鼓舞和啟示。我深深地相信，只要我們用心去關注農村教育，用行動去改善農村教育，就一定能夠讓每個農村學子都能享受到優(yōu)質的教育資源，為實現(xiàn)教育公平做出自己的貢獻。
農村支教心得體會篇八
第一段：介紹支教的背景和意義（200字）
農村數(shù)學支教是在城市數(shù)學教育資源相對充足的背景下，為了促進農村教育的發(fā)展和改善農村學生數(shù)學學習成績而開展的一項社會公益活動。農村地區(qū)由于經(jīng)濟條件和教育資源的限制，農村學生的數(shù)學水平往往相對較低。數(shù)學作為一門基礎學科，對學生的邏輯、分析和創(chuàng)造力等能力具有重要影響，因此農村數(shù)學支教具有重要意義。
第二段：分享支教的心路歷程和收獲（300字）
在我參與農村數(shù)學支教的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，由于農村教學條件有限，學校的設施和教學資源都不夠完善，我需要調整自己的教學方式和方法，更加注重親身示范和實踐。其次，農村學生的學習環(huán)境和家庭條件普遍較差，他們對數(shù)學的興趣和動力較低。為此，我需要用心傾聽和理解每個學生的困惑和問題，鼓勵他們參與互動式的學習過程。雖然在支教的過程中面臨了困難和挑戰(zhàn)，但我也獲得了很多收獲。我看到了學生們的進步和成長，在和他們的互動中感受到了教育的力量。同時，通過與當?shù)乩蠋煹暮献?，我學到了更多關于教育的經(jīng)驗和知識。
第三段：探討農村數(shù)學支教的具體方式和策略（300字）
為了提高農村數(shù)學教育的質量，我們需要靈活運用多種教學方式和策略。首先，我們可以通過活動和游戲的方式，激發(fā)學生們對數(shù)學的興趣和動力。例如，利用數(shù)學游戲、趣味競賽等形式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。其次，我們應該注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和數(shù)學思維。通過引導學生分析問題、思考解決方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學思維能力。此外，我們還可以鼓勵學生多進行數(shù)學實踐和應用，讓他們在實際問題中感受到數(shù)學的價值和實用性。通過這些具體的方式和策略，我們可以有效提高農村學生的數(shù)學學習成績和興趣。
第四段：思考如何持續(xù)推進農村數(shù)學支教（200字）
農村數(shù)學支教雖然取得了一定的成績，但仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如何持續(xù)推進農村教育的發(fā)展，促進農村學生的全面發(fā)展，是一個值得思考和探索的問題。首先，政府需要加大對農村教育的投入力度，提高教育資源的均衡發(fā)展。其次，社會各界應積極參與到農村數(shù)學支教活動中來，共同努力改善農村教育的現(xiàn)狀。同時，我們也應該鼓勵農村學生樹立正確的教育觀念和價值觀，激勵他們積極學習并為農村教育的發(fā)展做出貢獻。
第五段：總結支教經(jīng)歷，并呼吁更多人加入（200字）
通過參與農村數(shù)學支教，我真切地感受到了教育的力量和農村學生的渴望學習的心情。在支教的過程中，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，為農村學生提供了全面而個性化的數(shù)學教育服務。我深信，只要我們堅持不懈地付出努力，農村教育一定能夠取得明顯的進步和發(fā)展。我呼吁更多具有社會責任感的人士加入到農村數(shù)學支教的行列中來，為農村學生的未來貢獻自己的力量。
農村支教心得體會篇九
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少應酬，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數(shù)學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比擬樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比擬淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數(shù)學的學習。
這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出老師好、老師再見，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室清掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題淺薄的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。
針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切方法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學。
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，缺乏之處給予指正，課堂教學大有改良，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數(shù)學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到結束，比擬完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的鼓勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的'感受良多。
首先，我們的到來對于農村當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。
第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。
第三，對于教師個人的開展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。
第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。
第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。
第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關心和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
深深地感謝上級領導給了我這樣一個珍貴的學習鍛煉時機。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的奉獻。
農村支教心得體會篇十
作為一名大學生，我有幸參與了南疆農村支教的活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這段時間里，我不僅和孩子們建立了深厚的感情，還認識了很多志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我的南疆農村支教心得體會。
第二段：支教期間的感受
在支教期間，我主要負責教授英語和數(shù)學，這讓我更深刻地認識到了農村孩子們的學習差距。與城市的孩子相比，他們缺乏更好的教育資源，缺乏更多的學習機會，孩子們可能會因此覺得缺乏自信和斗志。但作為老師，我希望幫助他們克服這些不利因素。因此，我更注重了和孩子們的互動，利用短暫的時間為他們創(chuàng)造更多學習的機會。
第三段：解決問題的過程
在南疆支教的過程中，我經(jīng)常會面對一些困難和挑戰(zhàn)。面對這些困難時，我和隊友們通力合作，共同解決問題。他們的鼓舞和支持讓我更加勇敢和堅定。同事們都非常有愛心、有耐心和有責任感，每個人都為孩子們貢獻了自己的力量。在支教期間，我了解到服務不是要讓別人像自己一樣，而是要理解對方的需求，并為他們提供所需的幫助。
第四段：對未來的反思和展望
通過南疆農村支教，我深刻地認識到了自己的不足。我需要更加努力地學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便能夠更好地為孩子們服務。我相信，只有不斷學習，才能更好地為未來的社會做出貢獻。同時，我也會多關注農村發(fā)展的基礎設施建設和教育支持，為農村地區(qū)的發(fā)展盡自己的一份力。
第五段：總結
在南疆農村支教的經(jīng)歷中，我學習到了很多，也成長了很多。我明白了一個道理，人生最大的意義在于為他人服務。如果每個人都為這個社會貢獻自己的一份力量，那這個世界就會變得更加美好。所以，我希望有更多的人參與到農村支教的活動中來，共同為孩子們的成長和未來的發(fā)展盡自己的一份貢獻。
以上就是我的南疆農村支教心得體會，我相信這次旅程必將成為我人生中最重要的一段記憶。我希望我的故事能夠讓更多的人參與到支教的事業(yè)中來，共同為中國未來的發(fā)展做出貢獻。
農村支教心得體會篇十一
農村支教是一種具有挑戰(zhàn)性和意義的教育實踐活動。通過去農村支教，我深刻地感受到了農村教育的困境和差距，也領悟到了教育對于孩子們成長的重要性。下面，我將從感受鄉(xiāng)村教育環(huán)境、關注學生全面發(fā)展、培育愛心和責任感、加深跨文化交流、拓寬視野等五個方面，分享一下我的農村支教心得體會。
首先，農村支教讓我感受到了鄉(xiāng)村教育環(huán)境的艱苦。在農村學校里，我們看到了教育資源的匱乏，學生們的學習條件簡陋，教學設施簡單，校園環(huán)境破舊。這讓我更加珍惜和感激城市優(yōu)越的教育條件，也更加堅定了我從教的決心。我意識到，只有我們這樣的志愿者去關注和改變這些教育環(huán)境，才能讓農村的孩子們有更好的學習環(huán)境和機會。
其次，農村支教使我更加關注學生的全面發(fā)展。農村的教育資源匱乏，學生們的知識面狹窄，很多孩子缺乏廣泛的興趣和愛好。因此，我在支教中注重培養(yǎng)學生的綜合素質，鼓勵他們參加各種課外活動，開展社團組織，拓寬學生的視野和興趣。這樣不僅可以提高學生的自信心和綜合素質，也為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
再次，農村支教培養(yǎng)了我對愛心和責任感的認識。在與農村學生相處的過程中，我看到了他們天真爛漫的笑容，也觸摸到了他們心靈深處的溫暖。這讓我深深地明白了愛心對于孩子們的成長至關重要。作為一名支教老師，我不僅僅是教授他們課業(yè)知識，更重要的是要用真心和關懷去對待每一個學生。同時，通過支教活動，我也更加認識到了自己對社會的責任，更加深入地理解了教育對于社會的意義和作用。
此外，農村支教加深了我與鄉(xiāng)村文化的交流與融合。通過與農村學生的互動，我了解到了他們的生活、習俗、思維方式和價值觀念。在這個過程中，我學會了尊重與包容，體驗了不同文化之間的紐帶。這讓我逐漸變得開放、理解和包容，也增強了我對于多元文化社會的認同感。
最后，農村支教拓寬了我的視野。在農村的環(huán)境中，我感受到了與城市不同的人與事，了解到了農村的發(fā)展與挑戰(zhàn)。這種全新的體驗讓我意識到了我所處的城市教育并不代表全部，也帶給了我更深刻的思考和啟示。我認識到，不同地區(qū)的教育存在差異，每個地方都需要有人去關注和改變，這將是我未來成長的方向。
綜上所述，農村支教讓我從多個方面獲得了寶貴的心得體會。通過感受鄉(xiāng)村教育環(huán)境、關注學生全面發(fā)展、培育愛心和責任感、加深跨文化交流、拓寬視野等，我深刻理解到了教育對于孩子們成長的重要性，也更加堅定了從教的決心。農村支教不僅是一種無私奉獻，更是一種給予自己成長和收獲的機會。
農村支教心得體會篇十二
轉眼間，四個月的農村支教生活過去了，回顧這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方?；厥姿膫€月的支教生活，我感到沉甸甸的。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數(shù)學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數(shù)學的學習。
這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數(shù)學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到結束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？！
深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
農村支教心得體會篇十三
本人畢業(yè)于xx師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到xx找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數(shù)學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母?！尚W。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。
這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后（是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期20xx年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經(jīng)驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！
我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的"藥引子"，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！
在講授的'具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。
于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農村支教心得體會篇十四
本人畢業(yè)于江西師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童和爺爺奶奶住。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后（是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
首先虛心向有著豐富教學經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經(jīng)驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！
并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農村支教心得體會篇十五
發(fā)現(xiàn)“好學生”和“壞學生”
在科頭希望小學，有一個四年級的小男生。他上課時積極的回答問題，一雙耿直的眼神總是流露出對知識的渴望。他品學兼優(yōu)，是學校老師們學習的典范，是同學們心中學習的榜樣。
有一天，我跟他聊天，我問他：你知道我們學校為什么叫“華宇希望小學嗎？”他說：應該是我們學?？忌洗髮W的希望比較大吧。我說：你知道“華宇”是什么嗎？他說：不知道。就那么個名字吧！
也有這樣一個孩子，也是四年級。他坐在學校的最后，時不時的跟上課老師唱一下反調，課下是有名的“搗蛋鬼”。
我跟他聊天，也問到了同樣的問題。他說：我們學校是華宇捐款修建的，是我們的.恩人。我學習不好，媽媽說考上大學就大城市能去看看華宇，看來我是沒希望了他沉默了一會兒，說：要是我能看看華宇就好了。
我們下鄉(xiāng)支教，應該告訴他們，這里為什么這叫“華宇希望小學”。應該告訴他們，你現(xiàn)在還有希望。應該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢想。
震驚“傷不起”和“真心英雄”
在一次三年級的音樂課上，我把“真心英雄”大大的寫在了黑板上，我說：你們想學歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說：想！我說：那我教你們這首歌，這首歌一個小女孩舉起手，我示意她說話，她說：老師，我們想學流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說：為什么呢？她說：我爸爸、媽媽都去過城里，他們都會唱傷不起，連我姐姐也會在城里打工，他也會唱“傷不起”。他們說這首歌特別好聽。您叫我們好嗎？看著下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議！
城市的奢靡已經(jīng)開始在腐蝕農村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學生的頭腦。什么是美，什么是動人，什么是流行，下鄉(xiāng)的城里老師們，我們有責任告訴他們！
思考授之以“漁”和授之以“魚”
中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。短短12天的時間，我們應該怎樣去教孩子呢？我們該教給他們什么呢？我們教不會孩子什么是牛頓定律，教不會他們什么是宇宙天體。對，我們教他們怎樣去學習。我們給校長建議，把孩子的時間給我們，我們教他們學習，教他們學習的方法技巧，培養(yǎng)他們的學習興趣。我們從蘋果落地到珠心算術，從古詩背誦到單詞記憶，從中國風土到外國文化。極大的提高了學生們的學習興趣，和學習的技巧。培養(yǎng)他們對未來知識的渴望和學習的動力。
感動“一毛錢”的重量
短短的12天，最難忘的莫過于離開的那一刻。我們靜靜的坐在辦公室里，面對著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。我們一直沉默著，沒有說話。
“老師，你們還會再回來看我們嗎？”
“老師，你們別換電話號碼，等我考上大學了找你們，我打114查你們的號！”
“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢在外面買的，你戴戴看好看嗎？”
時光如白駒過隙，忽然而已。十三天的時間轉眼即逝，每當翻開同學們寫給我的那些信還有那些小禮物時，內心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時的會浮現(xiàn)在我的眼前。
當我踏上回城的車子，當我們在車前跟孩子們道別時，突然都很釋然。我們沒有給孩子們流淚，也沒有說一句傷感的話語，我們微笑著，堅信這不是我們最后的離別，分開只是短暫的，他們通過自己的努力一定會走出小山村、走出閉塞，我們還會有再見面的那一天！
農村支教心得體會篇十六
本人畢業(yè)于師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課?；氐郊依铮野呀裉旄ｉL說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數(shù)學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校———望仙小學。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。
這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后（是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期20xx年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經(jīng)驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！
我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。
于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農村支教心得體會篇十七
作為在農村支教的志愿者，我始終保持著一份敬畏之感，時刻提醒自己要認真負責、以心為師、尊重鄉(xiāng)土文化、傾聽學生需求。時光飛逝，已經(jīng)過去了一年的支教經(jīng)歷。在這段時間里，我深深感受到了農村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，親身體驗了農村學生的生活狀況和心理狀態(tài)，以及自身在教育中的角色與責任。在這篇文章中，我將分享我在農村支教的心得體會。
第二段：實踐體驗
在農村支教的實踐中，我學到了許多知識和技能。我發(fā)現(xiàn)農村學生的生活環(huán)境和學習條件不如城市，很多學生缺乏家庭支持以及相關教育資源，這對于學習成績和未來發(fā)展都會造成不良影響。我也了解到了教育資源不平等以及基礎教育的重要性，因此從教學中為學生提供更多綜合性的素質培養(yǎng)，同時要堅持引導學生注重自主學習以及批判性思維等方面的訓練。
第三段：教師與學生的關系
在教育實踐中，教師和學生之間的關系至關重要。在我看來，作為支教老師，我們需要與學生建立深厚的情感聯(lián)系，做到真正的以心為師，尊重學生的思維和個性，從而建立起一種有良好溝通的教師與學生的合作關系。在課堂上，我們不僅要重視知識傳授，同時也要注重啟示學生的思考，提高學生的學習熱情和積極性。
第四段：文化交流
在支教中，我們不僅要傳遞知識，還要尊重鄉(xiāng)土文化、促進城鄉(xiāng)間的文化交流。我經(jīng)常利用閑暇時間走進村莊，與當?shù)鼐用窠涣鞲惺?、了解本土文化，從而借鑒其中有益的成分來激活學生的學習興趣和文化意識，推動文化交流不斷深入，并引導幫助孩子們更好地了解本土文化，發(fā)掘自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第五段：總結
回想在農村支教期間的點點滴滴，我深感即使種種困難和挑戰(zhàn)，但支教工作是一項充滿意義和使命感的工作，因為只有像我們這樣的志愿者盡我們所能地為農村的教育獻策獻力，才能推動教育公平、促進社會進步。同時，也希望更多的年輕人能夠加入到支教工作中來，用自己的力量為實現(xiàn)中國教育的公平化事業(yè)默默地付出。
農村支教心得體會篇十八
作為一名參與農村支教的志愿者，我有幸與孩子們相處了幾個月的時間。這段經(jīng)歷讓我對農村教育有了更深入的了解，也讓我深入思考到農村支教的意義和價值。在這篇文章中，我將分享我在農村支教中得到的心得體會。
第一段：認識到農村教育面臨的挑戰(zhàn)
農村教育的環(huán)境與城市教育存在很大的差距。首先，農村學校師資力量薄弱，教師普遍缺乏專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。其次，農村學校的教室設備簡陋，學生們面臨著學習資源匱乏的問題。再者，農村地區(qū)的孩子們經(jīng)濟條件普遍較差，很多家庭無法提供孩子們良好的學習環(huán)境，這也限制了他們的學習能力。
第二段：農村支教的重要性
農村支教對于改善農村教育狀況起到了積極的作用。通過志愿者的支教活動，可以填補農村教育資源的不足，提供專業(yè)的教學指導，提高學校的教育質量。農村支教還可以幫助農村孩子們拓寬視野，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，為他們以后的人生發(fā)展奠定基礎。
第三段：農村支教的挑戰(zhàn)與困難
盡管農村支教有很多積極的方面，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)與困難。首先，由于缺乏教學經(jīng)驗，志愿者需要花費一定的時間去適應和了解農村學校的教學環(huán)境。其次，農村學校的師資力量薄弱，志愿者需要投入大量的精力去指導和教授學生。再者，農村學生的家庭經(jīng)濟條件差，志愿者也需要在教學過程中關注和解決學生的生活問題。
第四段：農村支教的收獲與成就感
盡管農村支教充滿挑戰(zhàn)，但是其中蘊含著巨大的收獲與成就感。首先，我得以近距離接觸到農村孩子們的純真與活力，這讓我重新感受到教育的意義。其次，在我為他們提供幫助和指導的過程中，看到他們的進步與成長，這是一種難以言喻的滿足感。最重要的是，我認識到農村教育的重要性，盡自己的一份微薄之力也是可以改變農村孩子們的命運的。
第五段：農村支教的未來展望
農村支教不僅需要長期的支持與關注，也需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展。我認為，政府應該加大對農村教育的投入，并提供更好的培訓機會和發(fā)展空間給農村教師。同時，社會各界也應該關注農村支教活動，為教育事業(yè)提供更多的資源和支持。只有這樣，我們才能讓農村孩子們享受到優(yōu)質的教育，改變他們的命運。
農村支教是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務，但是正是這份堅持和付出讓我收獲了無限的成就感和滿足感。我相信，在不斷努力的支持下，農村支教一定能夠為農村教育事業(yè)帶來更多的改變和希望。
農村支教心得體會篇十九
農村支教是一項有意義的工作，它不僅讓我們幫助了農村地區(qū)的孩子們，也讓我們感受了農村的生活和人文風景。在這段時間里，我深深地體會到了在農村支教的重要性，也有了許多難忘的經(jīng)歷和心得體會。
第一段：為何要支教
農村教育是當前一個嚴峻的問題，在城市里，集中優(yōu)勢資源讓教育更加成熟和規(guī)范，但在農村教育條件相對匱乏，基礎薄弱，存在諸多的問題。比如老師素質不高，學校設施落后、兒童缺乏良好家庭環(huán)境等方面。所以，支教是我們義不容辭的任務，不僅可以幫助農村的孩子們，學習知識，而且也能夠為農村教育的發(fā)展貢獻力量。
第二段：農村教育的情況
在農村教學中，我們深深體會到了農村教育的環(huán)境和條件。一方面，農村學校的師資力量相對較弱，學校設施和教材不符合國家教育標準；另一方面，由于家庭環(huán)境的影響，部分孩子的學習態(tài)度和成績都不夠優(yōu)秀。這些問題嚴重地影響了孩子們的學習和發(fā)展。
第三段：支教中的產(chǎn)出成果
在農村支教中，我們不僅要關注孩子們的學習，也要關注他們的全面發(fā)展。在這段時間里,我通過了解學生的家庭背景和學習情況，了解他們就業(yè)與未來的發(fā)展走向，制定了針對性的教學計劃；在與學生交流中，通過方式多樣的教育方法，讓他們感受到了學習和生活的樂趣，調整了他們的身心情緒，增進了他們對未來的信心，逐漸樹立了自己的人生目標，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，形成了獨立思考和團隊協(xié)作的習慣,讓他們在知識的海洋中收獲了自信和成長。
第四段：難忘的經(jīng)歷
在農村支教中，我和我的同伴們深深感受到了學生們沐浴在陽光下的笑聲，領略了農村的大山與溪流，感受了淳樸的民風和鄉(xiāng)村生活。不得不說，農村給我留下了深深的印象，讓我了解到了許多看似簡單又深刻的道理和生活哲學，也帶給我許多教育觀念的啟示。同時，農村教育也是一段艱難而有意義的啟程，路途上的辛酸和挫折難免，但在享受夜晚村莊的寧靜和學生的歡笑聲時我體會到：這些都是值得的。
第五段：結語
在農村支教中，我從學生身上學到了許多東西，他們的認真和努力讓我非常感動。同樣，我們也給了農村的孩子們幫助和動力，讓他們在人生的道路上更有信心。在這個過程中，我不僅對自己的職業(yè)生涯有了更明確的方向，也讓我深深感受到了中國國家的教育任務的重要性和緊迫性，感受到中國教育發(fā)展的責任與愿景。謹以此文，向那些默默支持中國農村教育事業(yè)的人們致以崇高的敬意。
農村支教心得體會篇二十
近年來，越來越多的大學生選擇參與農村支教活動，為農村地區(qū)的學生提供更好的教育資源。經(jīng)歷了近兩個月的支教之后，我深深地感受到了這種活動的意義和價值。在這里，我將分享我在農村支教過程中的心得體會。
第一段：初始心動
大學期間，我曾多次聽說農村支教這個活動，并對此心生興趣。在接觸了一些支教老師的經(jīng)驗分享后，我決定親自走進農村，用自己的力量去幫助那些需要幫助的孩子們。在支教前的準備過程中，我深入了解了農村教育的現(xiàn)狀，初步了解到了這項工作的困難和挑戰(zhàn)。然而，對于孩子們的純真笑容和無私奉獻的精神，我感到無比的期待和激動。
第二段：看到困境
剛到農村，我就被那里的環(huán)境所震驚。學校設施簡陋，師資力量不足，教育資源匱乏，這是我從未接觸過的場景。我看到，孩子們的知識水平相對較低，大多數(shù)孩子沒有機會接觸到優(yōu)質的教育資源。我意識到，自己的使命就是要改變這種狀況，為他們提供盡可能多的學習機會和資源。這一切都需要從改變孩子們的學習態(tài)度開始，激發(fā)他們對知識的渴望，鼓勵他們不斷探索和學習。
第三段：打破局限
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最大的問題不僅僅是缺乏學習機會，更多的是缺乏自信和主動學習的能力。他們習慣于被動接受被教育，缺乏創(chuàng)新和獨立思考的能力。為了改變這種現(xiàn)狀，我不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)他們的問題解決能力和學習方法。通過啟發(fā)式教學、小組合作學習等方法，我鼓勵學生主動思考，積極表達自己的觀點，從而幫助他們建立自信心，增強問題解決的能力。
第四段：點滴收獲
在支教的過程中，我遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。但是，當我看到學生們在我的指導下提高了他們的學習成績，看到他們對知識充滿渴望并愿意主動學習的時候，我感到非常欣慰和自豪。我明白，我的付出并不是徒勞無功的，我正在創(chuàng)造一個有價值的改變。
第五段：反思與展望
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻體會到了教育的力量。盡管農村支教的道路充滿艱辛和困難，但在這個過程中，我也獲得了很多。我學會了更多的耐心和關心他人的情感，我認識到自己在學習之外也能對別人做出貢獻。未來，我會繼續(xù)支持農村教育事業(yè)，希望能夠為更多的孩子帶來改變，為他們打開未來的大門。
總結：
通過農村支教這個活動，我收獲了很多，也成長了很多。在這個過程中，我看到了農村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問題，也看到了改變的希望。更重要的是，我通過與孩子們的接觸，認識到自己所擁有的資源和機會的珍貴，重新認識到教育的價值和意義。在未來的道路上，我將繼續(xù)秉持著這份熱情和責任，為農村教育事業(yè)做出更多的貢獻。
農村支教心得體會篇二十一
去年8月底，告別上海，告別親人，帶著神秘和向往、興奮和自豪，帶著家人和領導的囑托，我踏上了赴滇支教的征程，來到了全國縣名最長、少數(shù)民族自治最多的縣——云南省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉眼之間，一年的支教工作就要結束了，回顧自己在云南的工作和生活，感慨頗多。
思想上：作為一名光榮的支教教師，我時刻牢記區(qū)教育局領導的囑托，在支教工作中，能夠以大局為重，有大局意識，將“我能為學校做什么”作為自己支教工作的準則，堅決支持和配合支教組組長的工作，在各個方面努力體現(xiàn)一名上海教師的良好素質，力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓工作：初到云南雙江，就趕上學校進行為期5天的軍訓，沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝，仿佛又回到了20xx年前的大學軍訓，頭頂烈日，咬牙堅持，雖然動作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浹背了，心里總是默默地念著：何時休息啊？何時休息啊？每次回到宿舍，就立刻倒在床上，一動也不想動。由于我們的認真訓練，學校的校領導和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師，教官甚至說到：“我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師！”5天的軍訓結束后，我們每個人的脖頸上都好像帶上了一個大“黑項圈”，這都是托這里強烈的紫外線的“?！保瑤滋旌缶烷_始脫皮了。由于學校這樣的軍訓搞得也比較少，我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片，搞了一個“軍訓圖片展”，成為校園里一道靚麗的風景，同時，也為學校留下了寶貴的圖片資料。
教學上：我被安排教七年級（1）、（2）班的歷史課和擔任學校政史地組副組長。雖然已經(jīng)很多年沒有教初中的歷史課，但我還是非常高興，因為這里的老師有許多都是學非所教。我能夠精心備好每一節(jié)課，在教學中，努力克服年級、教材、語言和教學對象不同等方面的種種障礙，認真地上好每節(jié)課。同時運用各種手段來調動學生的學習積極性和主動性，教給他們新的學習方法和學習思維，在我的不斷努力下，我的歷史課成為最受學生歡迎的課之一。同時，和同組教師也經(jīng)常進行相互交流，相互聽課，相互學習，我多次在學校開設了公開課，并于12月受縣一中邀請，給高三師生上了一節(jié)復習課，受到好評。還在云南省的“三優(yōu)”論文評選活動中，指導教師周平獲得了省二等獎，自己撰寫的的論文《歷史教學中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人，在學期末的縣統(tǒng)測中，我所任教的班級平均分位居全縣第3，年級的平均分也位居全縣第4。我的教學受到了學生的歡迎，寒假回滬時，有的學生甚至說：“老師你要不回來，我下學期也不來讀書了……”此外，還在縣教研室何主任的帶領下，先后到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，聽課、反饋、座談，在教學方法上相互交流。
教育上：剛到學校，就趕上支教學校要迎接云南省的“普及實驗室教學”驗收和籌辦建校30周年校慶活動。在迎接“普實”驗收中，我積極參與，完成學校所教給的任務，并利用休息時間，打掃實驗室、懸掛標語、統(tǒng)計實驗儀器、藥品等等；在建校30周年的活動中，受學校領導的委托，從會場的布置、活動的標語、胸牌的制作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發(fā)放、禮金的收取等方面，我都積極參與，并負責重要工作，有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜里兩點多鐘，為沙河中學建校30周年慶典活動的成功舉行，發(fā)揮了較大的作用，受到了學校的肯定和好評。在第二學期，針對沙河中學教師計算機知識掌握較差的情況，支教組開設了計算機知識講座，我負責了excel的教學工作，使廣大教師從中學到了基礎知識，方便了老師們的教育教學。
捐資助學：我所在的沙河中學，是一所農村初級中學，通過一年的支教工作，使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的了解。雖然近年來，云南省各級政府在學校建設方面投入了較多的資金，學校有了較大的改善，但學校仍然面臨著諸多困難，如學生輟學現(xiàn)象嚴重、教學設備短缺等等，面對這些情況，我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學兼優(yōu)的學生，并在寒假期間回上海學校發(fā)起了捐資助學活動，共籌集資金3萬余元，建立了“上海支教學校獎學金”，專門用來獎勵那些家庭困難、品學兼優(yōu)的學生。此外，還經(jīng)常在學校老師和領導的帶領下，走村串寨，走訪困難學生，進行控綴保學工作，也親眼目睹了這里學生家庭的貧困和知識的匱乏?？吹綄W校體育器材短缺，結合當?shù)貙嶋H，我聯(lián)系自己所在學校，為沙河中學購買了價值1500元的籃球、足球，解決了學校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能夠和支教組其他教師以及這里的教師和睦相處。本組的5名支教教師，來自5所學校，素昧平生。在云南的日子里，能夠互相幫助，相互照顧。云南的教師比較坦誠好客，我在最短的時間里，很快地融人其中，和他們交朋友，也從中深深地體會到了作為一名云南農村教師的敬業(yè)和艱辛。
此外，在做好本職工作之余，還利用自己所掌握的計算機知識，幫助學校打印相關的文字材料，在期中考試結束之后，協(xié)助教務處做好學生的考試成績統(tǒng)計、排序等工作；還利用業(yè)余時間幫助本年級組教師打印數(shù)學、語文測試卷、期中考試試卷等等。
當然，支教工作的順利開展，離不開云南省各級政府、教育部門以及所在學校和教師對支教教師的深切關懷和無私幫助，也離不開我的上海工作單位領導和師生以及我的家人的大力支持，也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼，在此表示衷心的感謝！
在支教組長周碩青老師的領導和協(xié)調下，我們的支教工作取得了出色的成績，獲得了受援學校沙河中學以及雙江縣教育局的肯定和好評，閔行區(qū)教育局在20xx年度考評中，破例為我們支教組5位教師均給予了“閔行區(qū)記功”的表彰，以資鼓勵。
總之，在一年的支教工作中，我能夠服從當?shù)亟逃趾蛯W校領導的安排，并能夠積極支持和配合支教組組長的工作，較好地完成了支教任務，自己也豐富了閱歷，增長了能力，鍛煉了意志，令我終生難忘！
支教云南，我無怨無悔！
農村支教心得體會篇二十二
再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著激動的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：
“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準備幾個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊！以后一定要認真聽老師講課”。
“對啊，有幾個孩子還總是不聽話，很是調皮呢，不認真聽課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快樂的，什么煩惱都沒有，雖然有時候他們調皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講述那個年幼的自己，仿佛又都回到了那個純真時代，那個最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了安排了數(shù)學、英語和綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數(shù)班。上課的時候，學生充滿對知識追求的目光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學生的問題，有時候他們機靈的小腦瓜子里會產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，但是我們必是會認真地解釋給他們聽。當遇到不能獨自解決的問題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調動所有資源提出解決問題的最佳方案。
當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為確確實實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我們的心！
在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會主義新農村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊。
我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。
我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時間一轉眼就過去了，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。
農村支教心得體會篇一
第一段：引入農村支教的背景和意義
農村支教作為一種公益活動，旨在為貧困農村地區(qū)的孩子們提供教育資源，幫助他們實現(xiàn)平等接受教育的權利。這些孩子們由于生活環(huán)境和資源的限制，常常面臨著教育機會的不足。作為城市學生，我們有責任和機會去為他們帶去知識和希望。在這次農村支教活動中，我得到了許多寶貴的體驗和感悟。
第二段：感受農村學生的求知欲和堅韌意志
在與農村學生的交流中，我被他們的求知欲和堅韌意志所感動。他們面對困難不退縮，雖然環(huán)境條件艱苦，但他們仍然拼盡全力去學習。我曾與他們一起走過山路、渡過河流，才能到達學校，這是一件我從未想象過的事情。他們始終保持著學習的熱情，渴望知識改變自己命運。這讓我深刻認識到，知識和教育真的可以改變一個人的生活。
第三段：教育資源的不公平分配和改變的機會
在農村支教過程中，我不禁反思我所享有的教育資源的不公平分配。這讓我意識到，我們應該行動起來，努力改變這種不平等的現(xiàn)象。農村孩子們和城市孩子們應該享有平等的教育機會，這是每個人應盡的責任。通過支教活動，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘淮谓佑|到不同教育模式和資源的機會，也讓他們看到了改變自己命運的希望。
第四段：心靈的成長和文化的交流
在支教活動中，我不僅感受到了自己的心靈的成長，也與農村孩子們展開了深入的文化交流。在我教授他們知識的同時，也從他們那里學到了許多。他們對于傳統(tǒng)文化和自然環(huán)境的了解，讓我對農村生活有了更深刻的理解。同時，我也通過教學活動向他們介紹了城市的文化和現(xiàn)代科技。這種文化的交流讓我認識到，我們應該尊重并保護不同的文化，而不是簡單地強加于人。
第五段：農村支教的持續(xù)影響和后續(xù)行動
農村支教不僅僅是一次短暫的活動，它的影響會持續(xù)下去。我們需要思考，怎樣能夠更長遠地幫助農村孩子們接受教育。在文化交流中，我收獲了很多朋友，我們共同計劃著未來的行動，希望能為農村孩子們搭建更多的教育平臺和支持渠道。我們成立了志愿者團隊，希望能夠多做一些實際的事情，為農村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：通過農村支教，我得到了更多的收獲。不僅僅是對農村孩子們的幫助，也是對自己心靈的熏陶和成長。同時，農村支教也讓我認識到自己身上的責任和義務，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。希望未來能夠有更多的人參與進來，讓農村孩子們享有更多的教育機會，共同創(chuàng)造一個更加公平和美好的社會。
農村支教心得體會篇二
暑期，作為一名大學生，我參加了一項暑期農村支教活動。這次支教之旅豐富多彩，收獲良多。通過這次經(jīng)歷，我更加深刻地了解到了農村教育的困境與挑戰(zhàn)。同時，也意識到了支教工作的重要性和意義。在這里，我將與大家分享我在支教活動中的心得體會。
首先，農村教育的困境令人擔憂。在去往農村支教的路上，我看到了一片貧困落后的景象。校舍破舊，教學設施簡陋，學生們的生活條件十分艱苦。特別是在課堂上，溝通交流困難，教學資源匱乏，給孩子們的學習帶來了很大的困擾。這些困境無疑限制了農村學生的教育發(fā)展，使他們與城市學生之間的差距更加懸殊。
其次，支教工作的重要性和意義讓人感慨。通過這次支教活動，我親身感受到了支教工作的重要性。在農村的學校里，我們看得見學生們眼中的希冀，能夠親身感受到他們對知識的渴望。我們知道，教育是一個人成長的基石，是培養(yǎng)社會中人才的重要途徑。而我們作為支教者，有責任為農村學生提供優(yōu)質的教育資源，讓他們有機會走出農村、走向更廣闊的世界。
其次，支教活動讓我收獲了深刻的人生體驗。在支教活動中，我結識了許多可愛的孩子們。他們雖然身處艱辛的環(huán)境，但依然充滿了對生活的熱情和對未來的希望。他們樂觀向上的精神深深地感染著我，讓我意識到在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，人們應該永不放棄，保持積極的心態(tài)。同時，這次支教活動也讓我深刻地認識到了教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。這對于我個人的成長和未來的發(fā)展都有著重要的影響。
另外，這次支教活動也提高了我的教學水平。在農村教育條件有限的情況下，我們需要通過創(chuàng)新的方法和方式來教學。在支教期間，我嘗試了多種教學方法，如情景教學、游戲教學等，讓學生們更加主動、積極地參與到學習中來。我還充分利用了電子設備和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生們提供了更多的知識和信息。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣提高了，學習效果也有了明顯的提升。
最后，我認為農村支教是一項長期的工作，需要持之以恒。這次暑期支教只是一個開始，我們還需要繼續(xù)為農村學生提供更多的支持和關愛。我們可以通過設立獎學金、捐贈教材、開展志愿活動等方式來幫助農村學生。同時，政府和社會各界也應該加大對農村教育的投入，提供更多的教育資源和優(yōu)質的教學環(huán)境，讓農村學生有更多的機會接受良好的教育。
總之，暑期農村支教是一次難忘的經(jīng)歷，讓我更加深刻地認識到了農村教育的困境與挑戰(zhàn)。通過這次支教，我不僅收獲了學生們的微笑，更獲得了對于教育的熱愛和奉獻精神。我相信，在我們的共同努力下，農村教育會得到進一步的發(fā)展和改善。同時，我也希望更多的大學生能夠加入到農村支教的行列中來，為農村學生提供更多的支持和幫助，讓他們有更好的未來。
農村支教心得體會篇三
__年我再一次加入我們中文系舉行的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著沖動的心境走向__市__縣__村小學，行程促，而今回想?yún)s歷歷在目。
假如要給這段日子定義一個色彩，我想用金色來形容它由于它是熾熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，彼此攙扶愛惜和諧相處，雖艱難卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：黝黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了全部校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆操勞卻高興的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：
“真沒想到本來做老師這么辛勞，招生，開課，備課……昨天我籌備多少個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!當前必定要認真聽老師講課”。
“對啊，有幾個孩子還老是不聽話，很是淘氣呢，不認真聽課，好讓我‘憤慨’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快活的，什么懊惱都不，固然有時候他們俏皮搗鬼，但大局部仍是很尊重咱們的”，說著說著我們都笑了，恍如在講述那個年幼的本人，好像又都回到了那個純摯時期，那個最純樸最無牽無掛的從前……說到這次支教，我們除了部署了數(shù)學、英語跟綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數(shù)班。上課的時候，學生充斥對常識尋求的眼光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱忱地授課、答復學生的問題，有時候他們機警的小腦瓜子里會發(fā)生一些新穎的主意，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，然而我們必是會當真地說明給他們聽。當碰到不能單獨解決的問題就叫上其余的人一起探討，找到最佳的謎底——充足調動所有資源提出解決問題的最佳計劃。
當自己一個人悄悄地想著最近幾天的支教生活時，總感到宏大的滿意：雖然有時候感到很累，但是一想到我當初是以園丁的身份在用自己的智慧灌溉祖國的花朵，是在給孩子們展示一個離奇而出色的世界的時候，就會打心里覺得快樂，因為確確切實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思維，新的生活方法。看著自己的勞動結果，開心之情充滿了我們的心!
在漂亮的____村，沒有城市的喧囂，只有一派寧靜協(xié)調的畫面的社會主義新鄉(xiāng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情彌漫的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉(xiāng)”社會實際小分隊。
我們在酷暑下實現(xiàn)了為期十天的支教活動。在獨特的工作中，我們一起戰(zhàn)勝艱苦，促進了解，增進友情。
我慶幸自己參加了這個團隊，十天的時間雖然很短暫，但是我卻收成良多。
人們個別愛好把老師比作辛苦的花匠，灌溉布滿愿望的幼苗。有幸自己也能親自體會一下做先生的味道。當我再一次踏上講臺，冷靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，似乎又呈現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐運動，我們只做了10天的教師，但我曉得我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些淘氣的學生對我們上的課感興致，這并非是件輕易的事，況且是對我們這幫自己還是學生的老師，所有都得靠自己去摸索，去研討。
十天的時光一轉瞬就過去了，我們經(jīng)歷了，走過了，播種了。這短短的幾天將成為我心底最美妙的回想。我要感謝那些可惡的韶山國民，是你們給了我們成長的閱歷;我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的引導和老師，謝謝你對我們的領導和贊助;但我更要感激一起和我下鄉(xiāng)的搭檔們，是你們讓我看到了真正的互相照料相互輔助的真情。真誠地盼望__村人民生涯越來越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。
農村支教心得體會篇四
支教是一種為貧困地區(qū)的學生提供教育幫助的公益活動，旨在改善貧困地區(qū)的教育條件和促進農村教育的發(fā)展。筆者有幸參加了一次支教活動，親身體驗到了農村教學的歷程。下面將從理論與現(xiàn)實、個人成長、教學方式、情感交流和未來展望等方面，分享我在農村教學中的心得與體會。
第二段：理論與現(xiàn)實
在支教的過程中，我深刻意識到理論與現(xiàn)實之間的差距。很多教育理論依然停留在書本上，無法完全貫徹于實際教育場景中。農村教育存在種種困難和問題，如師資力量的匱乏、教育資源的不足等。因此，我們在準備教學方案時必須根據(jù)實際情況進行調整，更加關注農村學生的特點和需求。過于理論化的教學方法對農村學生可能沒有太大的吸引力和實用性，因此我們需要結合現(xiàn)實情況靈活運用各種教學方法。
第三段：個人成長
支教不僅僅是為貧困地區(qū)的學生提供知識，也是一種全面的成長體驗。在農村教學中，我不僅需要扮演一名教師的角色，還需要充當一個學生的角色。通過與學生的互動和交流，我了解到他們對知識的渴望和求知欲望。同時，我也從學生身上學到堅韌不拔的精神和樂觀向上的態(tài)度。這次支教讓我學會了關心他人，提高了我的責任心和感恩之情。
第四段：教學方式
農村學生的學習情況和城市學生存在一定差異，因此我們在農村教學中需要選取適合的教學方式。由于農村教學條件的有限性，我們需要注重創(chuàng)新和實踐，通過活動、游戲和實例等方式吸引學生的注意力和興趣。此外，我們還應當尊重學生的特長和個性，鼓勵他們發(fā)散思維和創(chuàng)造力。只有采用多元化的教學方式，才能讓農村學生更好地接受教育，并激發(fā)他們的進一步求知欲。
第五段：情感交流與未來展望
在支教的過程中，我與農村學生建立起深厚的情感聯(lián)系。他們對我的信任和依賴讓我感到無比珍貴，也讓我力更加堅定地投身于教育事業(yè)。我深深地感受到農村教育事業(yè)的艱巨和重要性，更加堅信只有通過教育，才能幫助貧困地區(qū)的學生實現(xiàn)自己的夢想和人生價值。因此，我決心將來繼續(xù)參與支教活動，并為改善農村教育條件和提高教育質量貢獻自己的力量。
總結
在支教農村教學的過程中，我不斷學到新知識、提高了能力、享受了成長。支教不僅帶給我豐富的教學經(jīng)驗，也讓我深入了解貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀。雖然農村教育存在著許多困難和問題，但只要我們堅信教育的力量、不斷努力改進教學方法，并與學生建立情感聯(lián)系，相信貧困地區(qū)的農村教育一定會有所改善，孩子們一定會有更美好的未來。
農村支教心得體會篇五
我叫xxx，6月畢業(yè)于xx師范學院，209月支教于xx縣團陂高級中學。
我學的是電子專業(yè)，在這兒任教高一物理，由于專業(yè)和工作不是很對口，我只有在課余的時間里，花大量的時間去鉆研。
轉眼間，我在這兒也到了第二個學期的中期。在工作和生活上有很多的感嘆。
剛來這兒的時候，在工作方面未免有些經(jīng)驗不足：我是一名剛剛走進教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學狀況，能夠和學生一起更加平等的相處，想使教學方法變得更加人性化，想和學生融合在一起。這樣，課堂紀律非常糟糕，很多學生和我的關系很好，就是在上課時沒有端正的學習態(tài)度。那么，我的所謂的“人性化”換來的只是這些原本很有基礎的學生的放縱，和一些很想學習的學生對于課堂紀律的無可奈何。
教學能力固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛學生，反而會害了他們。我現(xiàn)在做的是提升業(yè)績的同時，嚴格要求課堂紀律。吸取教訓后，現(xiàn)在感覺上課的時候，紀律好多了，同樣也能夠走進學生中去，和他們友好的相處。
除此之外，在教學手段上要結合傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)在的教學手段，教學資源和工具。例如，要適當?shù)睦枚嗝襟w教學的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學生除此難以理會，采用多媒體教學會使學生能夠更好的理解一些原理的動態(tài)過程；但是，學生理解一個知識之后，馬上忘記了，因為多媒體教學使學生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當。另外，實驗是物理教學的一個重要內容，雖然目前實驗器材不足，但我會克服這些，讓學生能夠積極地參與實驗，更好的學習。
高中的物理教學有很多是需要我去學習的，記得在聽我的第一次公開課的時候，一位很有教學經(jīng)驗的老師毫不客氣的指出我的缺點，基本功太差，首先要把板書練習一下，當時我還很不服氣?，F(xiàn)在看來，這個老師還是很坦白地向我傳授教學經(jīng)驗，我得好好感謝他才是。因為自從我在這方面有了一些改進之后，感覺自己講得也越來越流暢了，也更方便學生理解和做筆記了。
在今后的教學中，我會從同事那兒學習他們的優(yōu)點，更加努力地提高自己的教學業(yè)績。
談到生活上，我的感嘆就是條件的艱苦。我所在的團陂鎮(zhèn)位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉(xiāng)在英山，每次看到這兒環(huán)境的時候，總是想起了現(xiàn)在事業(yè)很有成就的高中同學，想起了家鄉(xiāng)的父老，每次去浠水縣城都要坐一個多小時的車，山路崎嶇蜿蜒，交通實為不便。
我們一起來支教的有五位女老師，兩位男老師，我們住宿的條件也很艱苦，我們兩個男老師住在一間危房，土磚瓦房，記得剛來我們學校的'時候，房子還沒有分好，我在會議室里睡了五天，剛搬進這件宿舍的時候，晚上接水沖涼（由于沒有衛(wèi)生間），水龍頭管子爆了，我被淋成了落湯雞，那時房頂還漏水在。
后來稍微修理了一下，還是有很多不足，房梁下面是一層雨布，到了晚上，就有老鼠在上面跑來跑去，一刮風的時候，雨布隨著一起呼啦啦的直響，天籟之音啊，前幾天夜里，這兒刮了一夜的狂風，這使我想起了杜甫的“茅屋為秋風所破歌”。
校外的街上店里的東西很單一，所以很少在逛街。
這兒的街上不好玩，我們經(jīng)常去散步，爬山，學校里有個遠足俱樂部，就是課余的時候，幾個老師們一起爬山，去旁邊的公路散步，我也經(jīng)常參與這個活動，我們步行去巴水河；爬上團陂的高山之巔，感覺這也是一個很大的樂趣。
對于學生來說，高中物理非常難，作為我這個不是很對口的老師來說，我感覺自己要做到：首先豐富自己的專業(yè)知識，使自己在處理難題的時候象庖丁解牛一樣，做到游刃有余，光求知識豐富是不夠的，接下來，講課的時候要要盡量講得精簡一點，先使他們打好基礎，再去拓寬知識面，挖深知識?，F(xiàn)在，我也是這樣做的。
記得以前備課的時候，我都是寫的很多，把備課本都寫得慢慢的，總想把知識填滿自己，講課的時候，也是講得廣泛，很多學生感覺難的很；現(xiàn)在就不一樣了，我同樣豐富知識，但是備課的時候很簡練，很有條理，所以講課的時候很流暢，學生感覺好理解多了，這就是我經(jīng)歷過的教學工作。
現(xiàn)在分了文理科，我?guī)б粋€理科班的物理，可見學校對我們還是很信任的，這樣，我就更應該努力的工作，在新課程的理念之下，采用合理的教學過程與方法，讓學生更好的學習知識，掌握技能，培養(yǎng)良好的情感，態(tài)度和價值觀。
就目前的狀況，我校學生進校時成績不是很理想，但是我很有信心把課程待下去。爭取取得優(yōu)秀的業(yè)績：盡管我們的條件是很艱苦，但只要心中有理想，一切困難都將會煙消云散。
道路雖然泥濘，前途一定光明。
以上就是我在支教期間，個人的感悟。
農村支教心得體會篇六
轉眼間，四個月的農村支教生活過去了，回顧這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方?；厥姿膫€月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數(shù)學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數(shù)學的學習。
這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、研討交流，學習提升
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數(shù)學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到結束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。 第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
農村支教心得體會篇七
作為當代大學生，我有幸參與了農村數(shù)學支教活動。這次支教經(jīng)歷成為我人生中一段難忘的經(jīng)歷，使我對生活有了全新的認識。通過與農村學子們的交流與互動，我深刻體會到了數(shù)學知識對他們的重要性，同時也收獲了人生道路上寶貴的經(jīng)驗。
第二段：感受到的困難
在農村支教的過程中，我感受到了許多困難。首先，與城市學生不同的是，農村孩子們的數(shù)學基礎薄弱，缺乏對數(shù)學的興趣。他們在數(shù)學學習中經(jīng)常感到困惑和疲憊，往往缺乏動力和自信心。其次，由于農村教育資源的匱乏，學校的教育設施和教學條件都相對較差，這給我?guī)砀蟮慕虒W壓力。此外，由于文化差異和語言障礙，我們往往需要花費更多的時間和精力與學生溝通，并引導他們理解數(shù)學的概念。
第三段：優(yōu)勢與不足
在與農村孩子們交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己所帶給他們最大的價值是對數(shù)學知識的系統(tǒng)和全面的學習方法。由于擁有城市教育的優(yōu)勢，我能夠為他們提供更多的數(shù)學資源和教學經(jīng)驗，引導他們樹立正確的數(shù)學學習觀念。然而，同時我也意識到自己在授課過程中的不足之處。有時，我對農村孩子們的數(shù)學基礎理解不夠深入，不能及時解答他們的問題。此外，對于有的學生，由于學習環(huán)境的限制，他們的學習上存在一定的問題，這給我在教學過程中帶來了額外的挑戰(zhàn)。
第四段：心得
在支教的日子里，我深深地明白了“三個字對教師，七分苦，三分甜”的道理。雖然從教十分辛苦，但當看到農村學生取得進步時，我心中有一種別樣的滿足感。支教之旅，讓我學會了耐心和熱愛，激發(fā)了我對于教學事業(yè)的熱情。與孩子們共同學習和成長的經(jīng)歷，讓我明白教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生綜合素質和人生觀的過程。
第五段：對農村教育的思考
農村教育是我國教育發(fā)展中重要的一環(huán)。我認為，加強農村教育的改革與發(fā)展至關重要。首先，政府應加大對農村教育的資金投入，提供更好的學校設施和教學資源。同時，加強對農村教師的培訓，提高他們的教育教學水平。此外，大學生志愿者支教項目應得到更多的支持和鼓勵，讓更多的大學生參與到農村教育改革中來。只有通過這樣的共同努力，才能夠實現(xiàn)農村教育的全面發(fā)展，為農村孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。
總結：
通過這次農村數(shù)學支教的經(jīng)歷，我不僅收獲了對數(shù)學教育的新的認識與理解，也學會了如何與不同背景的學生進行交流和教學。在長期的支教過程中，我發(fā)現(xiàn)農村學生們對于知識的渴望和學習的努力非?？少F，這也給我以極大的鼓舞和啟示。我深深地相信，只要我們用心去關注農村教育，用行動去改善農村教育，就一定能夠讓每個農村學子都能享受到優(yōu)質的教育資源，為實現(xiàn)教育公平做出自己的貢獻。
農村支教心得體會篇八
第一段：介紹支教的背景和意義（200字）
農村數(shù)學支教是在城市數(shù)學教育資源相對充足的背景下，為了促進農村教育的發(fā)展和改善農村學生數(shù)學學習成績而開展的一項社會公益活動。農村地區(qū)由于經(jīng)濟條件和教育資源的限制，農村學生的數(shù)學水平往往相對較低。數(shù)學作為一門基礎學科，對學生的邏輯、分析和創(chuàng)造力等能力具有重要影響，因此農村數(shù)學支教具有重要意義。
第二段：分享支教的心路歷程和收獲（300字）
在我參與農村數(shù)學支教的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，由于農村教學條件有限，學校的設施和教學資源都不夠完善，我需要調整自己的教學方式和方法，更加注重親身示范和實踐。其次，農村學生的學習環(huán)境和家庭條件普遍較差，他們對數(shù)學的興趣和動力較低。為此，我需要用心傾聽和理解每個學生的困惑和問題，鼓勵他們參與互動式的學習過程。雖然在支教的過程中面臨了困難和挑戰(zhàn)，但我也獲得了很多收獲。我看到了學生們的進步和成長，在和他們的互動中感受到了教育的力量。同時，通過與當?shù)乩蠋煹暮献?，我學到了更多關于教育的經(jīng)驗和知識。
第三段：探討農村數(shù)學支教的具體方式和策略（300字）
為了提高農村數(shù)學教育的質量，我們需要靈活運用多種教學方式和策略。首先，我們可以通過活動和游戲的方式，激發(fā)學生們對數(shù)學的興趣和動力。例如，利用數(shù)學游戲、趣味競賽等形式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。其次，我們應該注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和數(shù)學思維。通過引導學生分析問題、思考解決方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學思維能力。此外，我們還可以鼓勵學生多進行數(shù)學實踐和應用，讓他們在實際問題中感受到數(shù)學的價值和實用性。通過這些具體的方式和策略，我們可以有效提高農村學生的數(shù)學學習成績和興趣。
第四段：思考如何持續(xù)推進農村數(shù)學支教（200字）
農村數(shù)學支教雖然取得了一定的成績，但仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如何持續(xù)推進農村教育的發(fā)展，促進農村學生的全面發(fā)展，是一個值得思考和探索的問題。首先，政府需要加大對農村教育的投入力度，提高教育資源的均衡發(fā)展。其次，社會各界應積極參與到農村數(shù)學支教活動中來，共同努力改善農村教育的現(xiàn)狀。同時，我們也應該鼓勵農村學生樹立正確的教育觀念和價值觀，激勵他們積極學習并為農村教育的發(fā)展做出貢獻。
第五段：總結支教經(jīng)歷，并呼吁更多人加入（200字）
通過參與農村數(shù)學支教，我真切地感受到了教育的力量和農村學生的渴望學習的心情。在支教的過程中，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，為農村學生提供了全面而個性化的數(shù)學教育服務。我深信，只要我們堅持不懈地付出努力，農村教育一定能夠取得明顯的進步和發(fā)展。我呼吁更多具有社會責任感的人士加入到農村數(shù)學支教的行列中來，為農村學生的未來貢獻自己的力量。
農村支教心得體會篇九
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少應酬，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數(shù)學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比擬樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比擬淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數(shù)學的學習。
這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出老師好、老師再見，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室清掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題淺薄的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。
針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切方法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學。
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，缺乏之處給予指正，課堂教學大有改良，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數(shù)學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到結束，比擬完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的鼓勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的'感受良多。
首先，我們的到來對于農村當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。
第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。
第三，對于教師個人的開展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。
第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。
第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。
第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關心和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
深深地感謝上級領導給了我這樣一個珍貴的學習鍛煉時機。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的奉獻。
農村支教心得體會篇十
作為一名大學生，我有幸參與了南疆農村支教的活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這段時間里，我不僅和孩子們建立了深厚的感情，還認識了很多志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我的南疆農村支教心得體會。
第二段：支教期間的感受
在支教期間，我主要負責教授英語和數(shù)學，這讓我更深刻地認識到了農村孩子們的學習差距。與城市的孩子相比，他們缺乏更好的教育資源，缺乏更多的學習機會，孩子們可能會因此覺得缺乏自信和斗志。但作為老師，我希望幫助他們克服這些不利因素。因此，我更注重了和孩子們的互動，利用短暫的時間為他們創(chuàng)造更多學習的機會。
第三段：解決問題的過程
在南疆支教的過程中，我經(jīng)常會面對一些困難和挑戰(zhàn)。面對這些困難時，我和隊友們通力合作，共同解決問題。他們的鼓舞和支持讓我更加勇敢和堅定。同事們都非常有愛心、有耐心和有責任感，每個人都為孩子們貢獻了自己的力量。在支教期間，我了解到服務不是要讓別人像自己一樣，而是要理解對方的需求，并為他們提供所需的幫助。
第四段：對未來的反思和展望
通過南疆農村支教，我深刻地認識到了自己的不足。我需要更加努力地學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便能夠更好地為孩子們服務。我相信，只有不斷學習，才能更好地為未來的社會做出貢獻。同時，我也會多關注農村發(fā)展的基礎設施建設和教育支持，為農村地區(qū)的發(fā)展盡自己的一份力。
第五段：總結
在南疆農村支教的經(jīng)歷中，我學習到了很多，也成長了很多。我明白了一個道理，人生最大的意義在于為他人服務。如果每個人都為這個社會貢獻自己的一份力量，那這個世界就會變得更加美好。所以，我希望有更多的人參與到農村支教的活動中來，共同為孩子們的成長和未來的發(fā)展盡自己的一份貢獻。
以上就是我的南疆農村支教心得體會，我相信這次旅程必將成為我人生中最重要的一段記憶。我希望我的故事能夠讓更多的人參與到支教的事業(yè)中來，共同為中國未來的發(fā)展做出貢獻。
農村支教心得體會篇十一
農村支教是一種具有挑戰(zhàn)性和意義的教育實踐活動。通過去農村支教，我深刻地感受到了農村教育的困境和差距，也領悟到了教育對于孩子們成長的重要性。下面，我將從感受鄉(xiāng)村教育環(huán)境、關注學生全面發(fā)展、培育愛心和責任感、加深跨文化交流、拓寬視野等五個方面，分享一下我的農村支教心得體會。
首先，農村支教讓我感受到了鄉(xiāng)村教育環(huán)境的艱苦。在農村學校里，我們看到了教育資源的匱乏，學生們的學習條件簡陋，教學設施簡單，校園環(huán)境破舊。這讓我更加珍惜和感激城市優(yōu)越的教育條件，也更加堅定了我從教的決心。我意識到，只有我們這樣的志愿者去關注和改變這些教育環(huán)境，才能讓農村的孩子們有更好的學習環(huán)境和機會。
其次，農村支教使我更加關注學生的全面發(fā)展。農村的教育資源匱乏，學生們的知識面狹窄，很多孩子缺乏廣泛的興趣和愛好。因此，我在支教中注重培養(yǎng)學生的綜合素質，鼓勵他們參加各種課外活動，開展社團組織，拓寬學生的視野和興趣。這樣不僅可以提高學生的自信心和綜合素質，也為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
再次，農村支教培養(yǎng)了我對愛心和責任感的認識。在與農村學生相處的過程中，我看到了他們天真爛漫的笑容，也觸摸到了他們心靈深處的溫暖。這讓我深深地明白了愛心對于孩子們的成長至關重要。作為一名支教老師，我不僅僅是教授他們課業(yè)知識，更重要的是要用真心和關懷去對待每一個學生。同時，通過支教活動，我也更加認識到了自己對社會的責任，更加深入地理解了教育對于社會的意義和作用。
此外，農村支教加深了我與鄉(xiāng)村文化的交流與融合。通過與農村學生的互動，我了解到了他們的生活、習俗、思維方式和價值觀念。在這個過程中，我學會了尊重與包容，體驗了不同文化之間的紐帶。這讓我逐漸變得開放、理解和包容，也增強了我對于多元文化社會的認同感。
最后，農村支教拓寬了我的視野。在農村的環(huán)境中，我感受到了與城市不同的人與事，了解到了農村的發(fā)展與挑戰(zhàn)。這種全新的體驗讓我意識到了我所處的城市教育并不代表全部，也帶給了我更深刻的思考和啟示。我認識到，不同地區(qū)的教育存在差異，每個地方都需要有人去關注和改變，這將是我未來成長的方向。
綜上所述，農村支教讓我從多個方面獲得了寶貴的心得體會。通過感受鄉(xiāng)村教育環(huán)境、關注學生全面發(fā)展、培育愛心和責任感、加深跨文化交流、拓寬視野等，我深刻理解到了教育對于孩子們成長的重要性，也更加堅定了從教的決心。農村支教不僅是一種無私奉獻，更是一種給予自己成長和收獲的機會。
農村支教心得體會篇十二
轉眼間，四個月的農村支教生活過去了，回顧這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方?；厥姿膫€月的支教生活，我感到沉甸甸的。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數(shù)學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數(shù)學的學習。
這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數(shù)學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到結束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？！
深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
農村支教心得體會篇十三
本人畢業(yè)于xx師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到xx找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數(shù)學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母?！尚W。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。
這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后（是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期20xx年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經(jīng)驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！
我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的"藥引子"，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！
在講授的'具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。
于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農村支教心得體會篇十四
本人畢業(yè)于江西師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童和爺爺奶奶住。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后（是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
首先虛心向有著豐富教學經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經(jīng)驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！
并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農村支教心得體會篇十五
發(fā)現(xiàn)“好學生”和“壞學生”
在科頭希望小學，有一個四年級的小男生。他上課時積極的回答問題，一雙耿直的眼神總是流露出對知識的渴望。他品學兼優(yōu)，是學校老師們學習的典范，是同學們心中學習的榜樣。
有一天，我跟他聊天，我問他：你知道我們學校為什么叫“華宇希望小學嗎？”他說：應該是我們學?？忌洗髮W的希望比較大吧。我說：你知道“華宇”是什么嗎？他說：不知道。就那么個名字吧！
也有這樣一個孩子，也是四年級。他坐在學校的最后，時不時的跟上課老師唱一下反調，課下是有名的“搗蛋鬼”。
我跟他聊天，也問到了同樣的問題。他說：我們學校是華宇捐款修建的，是我們的.恩人。我學習不好，媽媽說考上大學就大城市能去看看華宇，看來我是沒希望了他沉默了一會兒，說：要是我能看看華宇就好了。
我們下鄉(xiāng)支教，應該告訴他們，這里為什么這叫“華宇希望小學”。應該告訴他們，你現(xiàn)在還有希望。應該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢想。
震驚“傷不起”和“真心英雄”
在一次三年級的音樂課上，我把“真心英雄”大大的寫在了黑板上，我說：你們想學歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說：想！我說：那我教你們這首歌，這首歌一個小女孩舉起手，我示意她說話，她說：老師，我們想學流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說：為什么呢？她說：我爸爸、媽媽都去過城里，他們都會唱傷不起，連我姐姐也會在城里打工，他也會唱“傷不起”。他們說這首歌特別好聽。您叫我們好嗎？看著下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議！
城市的奢靡已經(jīng)開始在腐蝕農村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學生的頭腦。什么是美，什么是動人，什么是流行，下鄉(xiāng)的城里老師們，我們有責任告訴他們！
思考授之以“漁”和授之以“魚”
中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。短短12天的時間，我們應該怎樣去教孩子呢？我們該教給他們什么呢？我們教不會孩子什么是牛頓定律，教不會他們什么是宇宙天體。對，我們教他們怎樣去學習。我們給校長建議，把孩子的時間給我們，我們教他們學習，教他們學習的方法技巧，培養(yǎng)他們的學習興趣。我們從蘋果落地到珠心算術，從古詩背誦到單詞記憶，從中國風土到外國文化。極大的提高了學生們的學習興趣，和學習的技巧。培養(yǎng)他們對未來知識的渴望和學習的動力。
感動“一毛錢”的重量
短短的12天，最難忘的莫過于離開的那一刻。我們靜靜的坐在辦公室里，面對著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。我們一直沉默著，沒有說話。
“老師，你們還會再回來看我們嗎？”
“老師，你們別換電話號碼，等我考上大學了找你們，我打114查你們的號！”
“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢在外面買的，你戴戴看好看嗎？”
時光如白駒過隙，忽然而已。十三天的時間轉眼即逝，每當翻開同學們寫給我的那些信還有那些小禮物時，內心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時的會浮現(xiàn)在我的眼前。
當我踏上回城的車子，當我們在車前跟孩子們道別時，突然都很釋然。我們沒有給孩子們流淚，也沒有說一句傷感的話語，我們微笑著，堅信這不是我們最后的離別，分開只是短暫的，他們通過自己的努力一定會走出小山村、走出閉塞，我們還會有再見面的那一天！
農村支教心得體會篇十六
本人畢業(yè)于師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課?；氐郊依铮野呀裉旄ｉL說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數(shù)學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校———望仙小學。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。
這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后（是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期20xx年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經(jīng)驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！
我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。
于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農村支教心得體會篇十七
作為在農村支教的志愿者，我始終保持著一份敬畏之感，時刻提醒自己要認真負責、以心為師、尊重鄉(xiāng)土文化、傾聽學生需求。時光飛逝，已經(jīng)過去了一年的支教經(jīng)歷。在這段時間里，我深深感受到了農村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，親身體驗了農村學生的生活狀況和心理狀態(tài)，以及自身在教育中的角色與責任。在這篇文章中，我將分享我在農村支教的心得體會。
第二段：實踐體驗
在農村支教的實踐中，我學到了許多知識和技能。我發(fā)現(xiàn)農村學生的生活環(huán)境和學習條件不如城市，很多學生缺乏家庭支持以及相關教育資源，這對于學習成績和未來發(fā)展都會造成不良影響。我也了解到了教育資源不平等以及基礎教育的重要性，因此從教學中為學生提供更多綜合性的素質培養(yǎng)，同時要堅持引導學生注重自主學習以及批判性思維等方面的訓練。
第三段：教師與學生的關系
在教育實踐中，教師和學生之間的關系至關重要。在我看來，作為支教老師，我們需要與學生建立深厚的情感聯(lián)系，做到真正的以心為師，尊重學生的思維和個性，從而建立起一種有良好溝通的教師與學生的合作關系。在課堂上，我們不僅要重視知識傳授，同時也要注重啟示學生的思考，提高學生的學習熱情和積極性。
第四段：文化交流
在支教中，我們不僅要傳遞知識，還要尊重鄉(xiāng)土文化、促進城鄉(xiāng)間的文化交流。我經(jīng)常利用閑暇時間走進村莊，與當?shù)鼐用窠涣鞲惺?、了解本土文化，從而借鑒其中有益的成分來激活學生的學習興趣和文化意識，推動文化交流不斷深入，并引導幫助孩子們更好地了解本土文化，發(fā)掘自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第五段：總結
回想在農村支教期間的點點滴滴，我深感即使種種困難和挑戰(zhàn)，但支教工作是一項充滿意義和使命感的工作，因為只有像我們這樣的志愿者盡我們所能地為農村的教育獻策獻力，才能推動教育公平、促進社會進步。同時，也希望更多的年輕人能夠加入到支教工作中來，用自己的力量為實現(xiàn)中國教育的公平化事業(yè)默默地付出。
農村支教心得體會篇十八
作為一名參與農村支教的志愿者，我有幸與孩子們相處了幾個月的時間。這段經(jīng)歷讓我對農村教育有了更深入的了解，也讓我深入思考到農村支教的意義和價值。在這篇文章中，我將分享我在農村支教中得到的心得體會。
第一段：認識到農村教育面臨的挑戰(zhàn)
農村教育的環(huán)境與城市教育存在很大的差距。首先，農村學校師資力量薄弱，教師普遍缺乏專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。其次，農村學校的教室設備簡陋，學生們面臨著學習資源匱乏的問題。再者，農村地區(qū)的孩子們經(jīng)濟條件普遍較差，很多家庭無法提供孩子們良好的學習環(huán)境，這也限制了他們的學習能力。
第二段：農村支教的重要性
農村支教對于改善農村教育狀況起到了積極的作用。通過志愿者的支教活動，可以填補農村教育資源的不足，提供專業(yè)的教學指導，提高學校的教育質量。農村支教還可以幫助農村孩子們拓寬視野，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，為他們以后的人生發(fā)展奠定基礎。
第三段：農村支教的挑戰(zhàn)與困難
盡管農村支教有很多積極的方面，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)與困難。首先，由于缺乏教學經(jīng)驗，志愿者需要花費一定的時間去適應和了解農村學校的教學環(huán)境。其次，農村學校的師資力量薄弱，志愿者需要投入大量的精力去指導和教授學生。再者，農村學生的家庭經(jīng)濟條件差，志愿者也需要在教學過程中關注和解決學生的生活問題。
第四段：農村支教的收獲與成就感
盡管農村支教充滿挑戰(zhàn)，但是其中蘊含著巨大的收獲與成就感。首先，我得以近距離接觸到農村孩子們的純真與活力，這讓我重新感受到教育的意義。其次，在我為他們提供幫助和指導的過程中，看到他們的進步與成長，這是一種難以言喻的滿足感。最重要的是，我認識到農村教育的重要性，盡自己的一份微薄之力也是可以改變農村孩子們的命運的。
第五段：農村支教的未來展望
農村支教不僅需要長期的支持與關注，也需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展。我認為，政府應該加大對農村教育的投入，并提供更好的培訓機會和發(fā)展空間給農村教師。同時，社會各界也應該關注農村支教活動，為教育事業(yè)提供更多的資源和支持。只有這樣，我們才能讓農村孩子們享受到優(yōu)質的教育，改變他們的命運。
農村支教是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務，但是正是這份堅持和付出讓我收獲了無限的成就感和滿足感。我相信，在不斷努力的支持下，農村支教一定能夠為農村教育事業(yè)帶來更多的改變和希望。
農村支教心得體會篇十九
農村支教是一項有意義的工作，它不僅讓我們幫助了農村地區(qū)的孩子們，也讓我們感受了農村的生活和人文風景。在這段時間里，我深深地體會到了在農村支教的重要性，也有了許多難忘的經(jīng)歷和心得體會。
第一段：為何要支教
農村教育是當前一個嚴峻的問題，在城市里，集中優(yōu)勢資源讓教育更加成熟和規(guī)范，但在農村教育條件相對匱乏，基礎薄弱，存在諸多的問題。比如老師素質不高，學校設施落后、兒童缺乏良好家庭環(huán)境等方面。所以，支教是我們義不容辭的任務，不僅可以幫助農村的孩子們，學習知識，而且也能夠為農村教育的發(fā)展貢獻力量。
第二段：農村教育的情況
在農村教學中，我們深深體會到了農村教育的環(huán)境和條件。一方面，農村學校的師資力量相對較弱，學校設施和教材不符合國家教育標準；另一方面，由于家庭環(huán)境的影響，部分孩子的學習態(tài)度和成績都不夠優(yōu)秀。這些問題嚴重地影響了孩子們的學習和發(fā)展。
第三段：支教中的產(chǎn)出成果
在農村支教中，我們不僅要關注孩子們的學習，也要關注他們的全面發(fā)展。在這段時間里,我通過了解學生的家庭背景和學習情況，了解他們就業(yè)與未來的發(fā)展走向，制定了針對性的教學計劃；在與學生交流中，通過方式多樣的教育方法，讓他們感受到了學習和生活的樂趣，調整了他們的身心情緒，增進了他們對未來的信心，逐漸樹立了自己的人生目標，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，形成了獨立思考和團隊協(xié)作的習慣,讓他們在知識的海洋中收獲了自信和成長。
第四段：難忘的經(jīng)歷
在農村支教中，我和我的同伴們深深感受到了學生們沐浴在陽光下的笑聲，領略了農村的大山與溪流，感受了淳樸的民風和鄉(xiāng)村生活。不得不說，農村給我留下了深深的印象，讓我了解到了許多看似簡單又深刻的道理和生活哲學，也帶給我許多教育觀念的啟示。同時，農村教育也是一段艱難而有意義的啟程，路途上的辛酸和挫折難免，但在享受夜晚村莊的寧靜和學生的歡笑聲時我體會到：這些都是值得的。
第五段：結語
在農村支教中，我從學生身上學到了許多東西，他們的認真和努力讓我非常感動。同樣，我們也給了農村的孩子們幫助和動力，讓他們在人生的道路上更有信心。在這個過程中，我不僅對自己的職業(yè)生涯有了更明確的方向，也讓我深深感受到了中國國家的教育任務的重要性和緊迫性，感受到中國教育發(fā)展的責任與愿景。謹以此文，向那些默默支持中國農村教育事業(yè)的人們致以崇高的敬意。
農村支教心得體會篇二十
近年來，越來越多的大學生選擇參與農村支教活動，為農村地區(qū)的學生提供更好的教育資源。經(jīng)歷了近兩個月的支教之后，我深深地感受到了這種活動的意義和價值。在這里，我將分享我在農村支教過程中的心得體會。
第一段：初始心動
大學期間，我曾多次聽說農村支教這個活動，并對此心生興趣。在接觸了一些支教老師的經(jīng)驗分享后，我決定親自走進農村，用自己的力量去幫助那些需要幫助的孩子們。在支教前的準備過程中，我深入了解了農村教育的現(xiàn)狀，初步了解到了這項工作的困難和挑戰(zhàn)。然而，對于孩子們的純真笑容和無私奉獻的精神，我感到無比的期待和激動。
第二段：看到困境
剛到農村，我就被那里的環(huán)境所震驚。學校設施簡陋，師資力量不足，教育資源匱乏，這是我從未接觸過的場景。我看到，孩子們的知識水平相對較低，大多數(shù)孩子沒有機會接觸到優(yōu)質的教育資源。我意識到，自己的使命就是要改變這種狀況，為他們提供盡可能多的學習機會和資源。這一切都需要從改變孩子們的學習態(tài)度開始，激發(fā)他們對知識的渴望，鼓勵他們不斷探索和學習。
第三段：打破局限
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最大的問題不僅僅是缺乏學習機會，更多的是缺乏自信和主動學習的能力。他們習慣于被動接受被教育，缺乏創(chuàng)新和獨立思考的能力。為了改變這種現(xiàn)狀，我不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)他們的問題解決能力和學習方法。通過啟發(fā)式教學、小組合作學習等方法，我鼓勵學生主動思考，積極表達自己的觀點，從而幫助他們建立自信心，增強問題解決的能力。
第四段：點滴收獲
在支教的過程中，我遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。但是，當我看到學生們在我的指導下提高了他們的學習成績，看到他們對知識充滿渴望并愿意主動學習的時候，我感到非常欣慰和自豪。我明白，我的付出并不是徒勞無功的，我正在創(chuàng)造一個有價值的改變。
第五段：反思與展望
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻體會到了教育的力量。盡管農村支教的道路充滿艱辛和困難，但在這個過程中，我也獲得了很多。我學會了更多的耐心和關心他人的情感，我認識到自己在學習之外也能對別人做出貢獻。未來，我會繼續(xù)支持農村教育事業(yè)，希望能夠為更多的孩子帶來改變，為他們打開未來的大門。
總結：
通過農村支教這個活動，我收獲了很多，也成長了很多。在這個過程中，我看到了農村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問題，也看到了改變的希望。更重要的是，我通過與孩子們的接觸，認識到自己所擁有的資源和機會的珍貴，重新認識到教育的價值和意義。在未來的道路上，我將繼續(xù)秉持著這份熱情和責任，為農村教育事業(yè)做出更多的貢獻。
農村支教心得體會篇二十一
去年8月底，告別上海，告別親人，帶著神秘和向往、興奮和自豪，帶著家人和領導的囑托，我踏上了赴滇支教的征程，來到了全國縣名最長、少數(shù)民族自治最多的縣——云南省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉眼之間，一年的支教工作就要結束了，回顧自己在云南的工作和生活，感慨頗多。
思想上：作為一名光榮的支教教師，我時刻牢記區(qū)教育局領導的囑托，在支教工作中，能夠以大局為重，有大局意識，將“我能為學校做什么”作為自己支教工作的準則，堅決支持和配合支教組組長的工作，在各個方面努力體現(xiàn)一名上海教師的良好素質，力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓工作：初到云南雙江，就趕上學校進行為期5天的軍訓，沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝，仿佛又回到了20xx年前的大學軍訓，頭頂烈日，咬牙堅持，雖然動作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浹背了，心里總是默默地念著：何時休息啊？何時休息啊？每次回到宿舍，就立刻倒在床上，一動也不想動。由于我們的認真訓練，學校的校領導和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師，教官甚至說到：“我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師！”5天的軍訓結束后，我們每個人的脖頸上都好像帶上了一個大“黑項圈”，這都是托這里強烈的紫外線的“?！保瑤滋旌缶烷_始脫皮了。由于學校這樣的軍訓搞得也比較少，我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片，搞了一個“軍訓圖片展”，成為校園里一道靚麗的風景，同時，也為學校留下了寶貴的圖片資料。
教學上：我被安排教七年級（1）、（2）班的歷史課和擔任學校政史地組副組長。雖然已經(jīng)很多年沒有教初中的歷史課，但我還是非常高興，因為這里的老師有許多都是學非所教。我能夠精心備好每一節(jié)課，在教學中，努力克服年級、教材、語言和教學對象不同等方面的種種障礙，認真地上好每節(jié)課。同時運用各種手段來調動學生的學習積極性和主動性，教給他們新的學習方法和學習思維，在我的不斷努力下，我的歷史課成為最受學生歡迎的課之一。同時，和同組教師也經(jīng)常進行相互交流，相互聽課，相互學習，我多次在學校開設了公開課，并于12月受縣一中邀請，給高三師生上了一節(jié)復習課，受到好評。還在云南省的“三優(yōu)”論文評選活動中，指導教師周平獲得了省二等獎，自己撰寫的的論文《歷史教學中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人，在學期末的縣統(tǒng)測中，我所任教的班級平均分位居全縣第3，年級的平均分也位居全縣第4。我的教學受到了學生的歡迎，寒假回滬時，有的學生甚至說：“老師你要不回來，我下學期也不來讀書了……”此外，還在縣教研室何主任的帶領下，先后到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，聽課、反饋、座談，在教學方法上相互交流。
教育上：剛到學校，就趕上支教學校要迎接云南省的“普及實驗室教學”驗收和籌辦建校30周年校慶活動。在迎接“普實”驗收中，我積極參與，完成學校所教給的任務，并利用休息時間，打掃實驗室、懸掛標語、統(tǒng)計實驗儀器、藥品等等；在建校30周年的活動中，受學校領導的委托，從會場的布置、活動的標語、胸牌的制作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發(fā)放、禮金的收取等方面，我都積極參與，并負責重要工作，有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜里兩點多鐘，為沙河中學建校30周年慶典活動的成功舉行，發(fā)揮了較大的作用，受到了學校的肯定和好評。在第二學期，針對沙河中學教師計算機知識掌握較差的情況，支教組開設了計算機知識講座，我負責了excel的教學工作，使廣大教師從中學到了基礎知識，方便了老師們的教育教學。
捐資助學：我所在的沙河中學，是一所農村初級中學，通過一年的支教工作，使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的了解。雖然近年來，云南省各級政府在學校建設方面投入了較多的資金，學校有了較大的改善，但學校仍然面臨著諸多困難，如學生輟學現(xiàn)象嚴重、教學設備短缺等等，面對這些情況，我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學兼優(yōu)的學生，并在寒假期間回上海學校發(fā)起了捐資助學活動，共籌集資金3萬余元，建立了“上海支教學校獎學金”，專門用來獎勵那些家庭困難、品學兼優(yōu)的學生。此外，還經(jīng)常在學校老師和領導的帶領下，走村串寨，走訪困難學生，進行控綴保學工作，也親眼目睹了這里學生家庭的貧困和知識的匱乏?？吹綄W校體育器材短缺，結合當?shù)貙嶋H，我聯(lián)系自己所在學校，為沙河中學購買了價值1500元的籃球、足球，解決了學校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能夠和支教組其他教師以及這里的教師和睦相處。本組的5名支教教師，來自5所學校，素昧平生。在云南的日子里，能夠互相幫助，相互照顧。云南的教師比較坦誠好客，我在最短的時間里，很快地融人其中，和他們交朋友，也從中深深地體會到了作為一名云南農村教師的敬業(yè)和艱辛。
此外，在做好本職工作之余，還利用自己所掌握的計算機知識，幫助學校打印相關的文字材料，在期中考試結束之后，協(xié)助教務處做好學生的考試成績統(tǒng)計、排序等工作；還利用業(yè)余時間幫助本年級組教師打印數(shù)學、語文測試卷、期中考試試卷等等。
當然，支教工作的順利開展，離不開云南省各級政府、教育部門以及所在學校和教師對支教教師的深切關懷和無私幫助，也離不開我的上海工作單位領導和師生以及我的家人的大力支持，也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼，在此表示衷心的感謝！
在支教組長周碩青老師的領導和協(xié)調下，我們的支教工作取得了出色的成績，獲得了受援學校沙河中學以及雙江縣教育局的肯定和好評，閔行區(qū)教育局在20xx年度考評中，破例為我們支教組5位教師均給予了“閔行區(qū)記功”的表彰，以資鼓勵。
總之，在一年的支教工作中，我能夠服從當?shù)亟逃趾蛯W校領導的安排，并能夠積極支持和配合支教組組長的工作，較好地完成了支教任務，自己也豐富了閱歷，增長了能力，鍛煉了意志，令我終生難忘！
支教云南，我無怨無悔！
農村支教心得體會篇二十二
再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著激動的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：
“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準備幾個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊！以后一定要認真聽老師講課”。
“對啊，有幾個孩子還總是不聽話，很是調皮呢，不認真聽課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快樂的，什么煩惱都沒有，雖然有時候他們調皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講述那個年幼的自己，仿佛又都回到了那個純真時代，那個最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了安排了數(shù)學、英語和綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數(shù)班。上課的時候，學生充滿對知識追求的目光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學生的問題，有時候他們機靈的小腦瓜子里會產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，但是我們必是會認真地解釋給他們聽。當遇到不能獨自解決的問題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調動所有資源提出解決問題的最佳方案。
當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為確確實實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我們的心！
在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會主義新農村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊。
我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。
我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時間一轉眼就過去了，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。