總結(jié)不僅是一種書面材料，更是一種對自己思考和成長的機會。一個好的總結(jié)具有概括性和凝練性，清晰地表達出所要闡述的內(nèi)容。以下是一些寫作范文，希望可以給大家提供一些啟示和靈感。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇一
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。__年6月19日，幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
幼兒園教育活動與實踐心得3
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇二
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。__年6月19日，幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
幼兒園教育活動與實踐心得2
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇三
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
幼兒園自然教育者心得5
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇四
不忘初心的教師首先是甘于奉獻青春。春風化雨育桃李，潤物無聲灑青春。從走出師范校門，踏上工作崗位的那一刻開始，每一名老師都會在心中默念：我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。偉大的祖國需要教師奉獻，火熱的生活需要教師奉獻，可愛的孩子需要教師奉獻。
不忘初心的教師其次是堅守和信念。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。一項運動，一件事情，一個職業(yè)，做得久了，難免單調(diào)和重復。堅守需要的就是不要停下來，你或許會繞過去，或許會搬走擋住你的石頭，但夢想一直在你前方。逆境勝境都是心境，得意失意不必在意。這就是堅守力量的源泉。
不忘初心的教師再次是責任和良心。一個好教師的責任和本事就在于，一方面幫助學生用最少的時間、最有效的方法學習創(chuàng)造，另一方面最大限度地拓展素質(zhì)教育的空間。做人要有良心，憑良心做人、憑良心辦事，是幾千年來中國人做人處世的箴言。教師的職業(yè)良心是誠信之心、感恩之心、豁達之心、敬業(yè)之心、尊嚴之心、慎獨之心。作為從事人類靈魂工程師的教師職業(yè)，更要清醒的認識到“慎獨”之心的重要性，無論是在生活中、工作中還是在教學過程中，無論是在人多還是人少的地方，無論別人是否看見或聽見的地方，于細微之處，于無聲之處，于無人之處，也依然能夠按照師德規(guī)范行事。
不忘初心的教師還應(yīng)該是為人師表。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。黨員教師既是教師，又超越教師，因為有黨性的光輝，又必須借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇五
春暖花開，春風送爽，氣候宜人，正是一個外出游玩的好時節(jié)。幼兒園組織全園的小朋友開展了春游活動。讓孩子們走進大自然，親近大自然，充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!
孩子懷著歡快而新奇的渴望同老師們一齊來到了公園里，在公園里孩子們處處感受著春天的氣息：溫暖的陽光、清新的空氣、滿眼的嫩綠。別看孩子們年齡小，但在老師的語言引導下，他們利用各種感官去尋找著春姑娘?！袄蠋?，春姑娘藏在小草里呢!”“老師，春姑娘在樹上?！毙∨笥阎钢鴺渖习l(fā)出的嫩芽說?！袄蠋?，春姑娘在我身上呢!”大家好奇得在他身上尋找起來?！按汗媚镌谖疑砩希业囊路酱┰奖×??！痹谧杂?、愉快、寬松的氣氛中，孩子們用自己的感官、自己的語言感受、描述著春姑娘：它在柔軟的小草里、它在鮮艷的花叢中、它在搖擺的柳條上，孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上滾著、爬著，享受著春天帶給我們的溫暖。春天就在那里，春天在各個角落，春天在孩子們的笑臉中。
在春游活動中，家長們都為孩子準備了一只小口袋，孩子們呢，把剝下的橘子皮、擦過的紙巾等垃圾，自覺地放入各自的袋中，然后再扔入垃圾箱。一時找不到垃圾箱的時候，孩子們也不隨手扔掉，而是拎著小口袋，直到把它扔入指定的地方。那些被風刮落在地的食品袋，孩子們也一一拾起。看著孩子們?yōu)榄h(huán)保忙碌的身影，公園里的人們紛紛翹起了大拇指，夸我們是環(huán)保小衛(wèi)士呢!
在這樣的群眾活動中，可見孩子們不單是玩得開心，而且懂得更多的是要注意保護我們的環(huán)境、愛護我們的環(huán)境。
幼兒園親子春游活動總結(jié)，春游活動圓滿的召開了，老師孩子們都收獲不一樣的體驗，關(guān)于這次的春游活動我們總結(jié)一下經(jīng)驗，以便于更好的開展教學工作。
幼兒園教育活動與實踐心得4
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇六
自治區(qū)召開“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育電視電話會議后，我園立即組織廣大教職員工進行學習，深刻領(lǐng)會自治區(qū)黨委書記張春賢在會上的重要講話。我們深深地意識到開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育的重要性，同時也認識到我們作為教育工作者的教育責任和歷史重任，把主題教育與民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動緊密結(jié)合起來，融于現(xiàn)實生活當中，貫穿到我們的工作、學習、生活中去。
xx是個多民族聚居區(qū)，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、維護民族團結(jié)的意識是我們工作的重點，自治區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”的主題教育，更加明確了我們的工作思路與方向。
私立幼兒園始終把“我們xx好地方――美麗的家”作為幼兒教育的一個主要內(nèi)容，我們遵循幼兒的特點，利用幼兒園和一切可利用的社會資源，從幼兒的情感入手，通過繪本閱讀、繪畫、兒歌比賽等主題教育，讓幼兒建立民族認同感，認識到我們是一家人，認識xx、了解xx、熱愛xx、開發(fā)xx，從而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛美麗家鄉(xiāng)的意識，讓這種意識根植于我們教師和幼兒的心中，我們不但是xx這片土地的主人，也是它的建設(shè)者、開發(fā)者。我們將把“我們xx好地方――美麗的家”教育活動深入到每個孩子的心中，使我們的家鄉(xiāng)更美麗富饒。建設(shè)和諧穩(wěn)定美好的xx。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇七
冰心說過：“有了愛，就有了一切，培養(yǎng)感恩的心要從娃娃抓起，讓我們的孩子常懷一顆感恩的心，繼承和發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓愛充滿整個世界”。
“感恩教育”又稱之為“愛的教育”，是一種情感教育，只有抓住每一個教育契機，我們的孩子才能擁有一顆“感恩”的心。因此，--區(qū)--幼兒園于11月23日上午開展感恩節(jié)主題活動，希望通過這次活動，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛，學著關(guān)愛、包容他人和尊敬長輩，學會和同伴友好相處，學會表達愛、回報愛，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
幼兒園按年齡班開展了感恩節(jié)系列活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育!每個班都以自己的特色開展活動，小班寶貝親手制作了輕黏土diy、中班感恩的心團體表演和大班的手工制作等，每班還請孩子回家做一件感恩的事情，如：為父母進門時拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯溫暖的茶等。讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。
相信通過這樣的活動使孩子們不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子擁有快樂，擁有幸福。期待著我們的孩子帶著一顆感恩的心，快樂茁壯成長!
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇八
一、提高思想認識充分認識幼兒園“小學化”傾向問題的嚴重危害。
目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學，片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產(chǎn)生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。
幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育;幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。
因此，我們幼兒教師要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，提高思想認識，明確要求，采取措施，防止出現(xiàn)幼兒園“小學化” 傾向問題。
二、更新觀念，端正教育思想。
通過學習“八不準”文件，深入理解《綱要》精神實質(zhì)，從而更新自身的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，切實實施符合幼兒發(fā)展的學前教育，切實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
三、依法治教，規(guī)范教育行為。
在工作中，我嚴格規(guī)范幼兒園教學用書，使用黑龍江省編“五大領(lǐng)域”教材來對幼兒進行教育教學，避免導致出現(xiàn)“小學化”傾向問題。
四、遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長。
在教育教育中，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執(zhí)行“八不準”，不準使用小學教材和其他不規(guī)范用書進行教學活動;不準教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內(nèi)容;不準給幼兒布置家庭書寫作業(yè);不準進行任何形式的知識性測驗和考試;不準舉辦各種形式的小學預(yù)科班;不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。
五、注重宣傳，營造良好的社會氛圍。
要通過舉辦家長講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成共同關(guān)注、積極共育的良好氛圍。
幼兒園成長教育實踐心得500字二
最近，班里的小朋友特別特別喜歡聽故事，無論是多大的吵聲和鬧聲，只要一聽到老師說講故事，便都會伸出小手做出“噓”的動作，頓時，班里安靜下來，二十多雙眼睛齊刷刷地盯著老師，等待著又一個故事小精靈從老師嘴中脫出。
一次，我給他們講了狼和小羊的故事。當他們聽到狼不讓小羊喝水時，孩子們紛紛幫小羊出主意。有的說“讓小羊再去找別的地方喝水吧。”有的說“……”寶寶竟然說：“讓他媽媽給他買礦泉水喝吧，康師傅的就挺好喝”。突然有人則伸出他的小拳頭說：“我和老狼是好朋友，我去告訴他一聲，實在不行我打他一拳……”
“童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在四季的懷抱里……”童心是純潔的。故事中小羊能快樂地生活下去，只為保留孩子們心底那份真摯的愛。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇九
自然教育是一種注重培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的正確認識和積極與之互動的教育模式。在自然教育課程的實踐中，我深深地感受到了自然的奇妙之處，體會到了與自然親密接觸的重要性，并從中獲得了許多寶貴經(jīng)驗和體會。本文將從五個方面，分別為自然教育的重要性、自然教育的目標、自然教育的方法、自然教育的價值以及自然教育的改進方向，來總結(jié)我的自然教育實踐心得體會。
首先，自然教育的重要性不可忽視。對于現(xiàn)代社會的孩子們來說，他們往往生活在都市的鋼筋混凝土叢林中，與大自然的接觸越來越少。然而，了解自然、保護自然是人類的共同責任。自然教育正是為了喚起孩子們對自然的關(guān)注和保護意識，促使他們與自然和諧共處。只有通過自然教育，孩子們才能真正感受到自然給予我們的無窮益處，從而激發(fā)出積極的環(huán)保行動。
其次，自然教育的目標是培養(yǎng)學生的自然觀察能力和環(huán)境保護意識。在自然教育實踐中，我們鼓勵學生走進大自然，親近大自然。通過觀察昆蟲植物，采集標本，學生們逐漸掌握了一些基本的自然觀察方法，并且培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。通過自然教育，使學生們懂得了尊重自然、保護自然的重要性，從而塑造了良好的生態(tài)價值觀和環(huán)境責任感。
再次，自然教育的方法多樣而豐富。在自然教育實踐中，我們采用了許多有效的方法，如實地考察、戶外體驗、小組合作等。通過實地考察，學生們親身感受到了大自然的魅力，并進行了實踐操作，提高了他們觀察、分析和解決問題的能力。戶外體驗活動則通過讓學生們親自動手，親近自然，培養(yǎng)了他們的實踐能力、動手能力和團隊合作精神。小組合作則激發(fā)了學生們的學習興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的團隊意識和社交能力。
此外，自然教育帶給學生們的價值是多元的。通過自然教育，學生們不僅從中獲得了知識，還培養(yǎng)了科學精神和創(chuàng)新思維。在實踐過程中，他們不斷思考、觀察、實驗，從中獲取知識，培養(yǎng)了科學探究的精神。同時，自然教育還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，自然教育還培養(yǎng)了學生們的耐心、毅力和責任心。在大自然面前，他們需要耐心觀察，需要毅力探索，需要責任心保護。這些品質(zhì)將伴隨他們終身受益。
最后，自然教育的改進方向可以從以下幾個方面進行思考。首先，要提倡自然教育的課程多樣化。通過引入更多具有創(chuàng)新性和探究性的教材和教學方法，來激發(fā)學生們的學習興趣。其次，加強自然教育與學生實踐的結(jié)合。通過實地考察、生態(tài)游戲等方式，讓學生們親自動手，親自體驗，真正將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。最后，加強師資隊伍建設(shè)。通過培訓，提高教師的自然科學知識水平和教學能力，讓他們能更好地為學生服務(wù)。
綜上所述，自然教育是一種培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的正確認識和積極與之互動的教育方式。通過自然教育的實踐，我深切體會到了自然的美妙和重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，更好地將自然教育融入到我的教學中，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識和科學精神的學生做出貢獻。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十
華峰示范小學
張選榮
如何提升教育教學質(zhì)量，通過教育教學質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學質(zhì)量提升，有以下幾點看法：
一、通過抓學習，提高廣大教職工的思想認識
為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關(guān)問題的進行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學質(zhì)量
學校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質(zhì)量。
三、通過抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)
為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強教師的研訓，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系學校為了強化質(zhì)量改進意識；建立教育視導機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學科教學督導，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的督導來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十一
1、熱愛幼兒，尊重幼兒。教育只有切實關(guān)注到每一個孩子，才能在真正意義上實現(xiàn)“尊重熱愛幼兒”的教育原則。平等公正對待幼兒使幼兒教師的天職，無條件的熱愛和尊重每一個幼兒十我們應(yīng)盡的本分。
2、為人師表，堪為人師。良好的師德幼兒教師不可缺少的`素質(zhì)，是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。俗話說：“學高為師，德高為范”，當今社會，越來越多地強調(diào)師德，而教師要做好幼兒靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
3、尊重家長，廉潔從教。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們要主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，在各方面工作中取得家長的支持和配合，家園合作，共同把幼兒園的各項工作做得更好。
4、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。作為一名幼兒教師，首先我們要熱愛幼教事業(yè)，自覺遵守國家的法律法規(guī)，盡職盡責，培養(yǎng)幼兒良好的品德，為使他們成為國家有用的人打下基礎(chǔ)。
5、學會微笑，以禮待人。“有什么樣的老師，就有什么樣的學生”教師的道德水平提高了，孩子自然會“有樣學樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定會很開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子就一定不會說謊。
總之，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，教師職業(yè)道德規(guī)范是我們幼兒教師干好幼兒教育的保障。
五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月，
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十二
為了讓孩子們理解感恩節(jié)的意義，學會感恩身邊的人，我們開展了一系列的活動。從愛的體驗，到愛的表達再到愛的行動。讓孩子們在情境中學會感恩身邊的人，學會表達自己的愛。11月22日感恩節(jié)這天，我們邀請所有的家長朋友們參與進來，通過半日觀摩活動，在了解孩子們幼兒園生活的同時，感受感恩活動給孩子們帶來的成長和快樂。
一、園長來引領(lǐng)，讓家園共育入心
早上八點家長朋友們齊聚在多功能廳，認真聆聽了--園長的專業(yè)引領(lǐng)。由于家長朋友第一次參加半日觀摩活動，園長從為什么來，看什么，怎么看，三個角度深入淺出的跟家長進行了交流和互動，同時從搞活動的意義和經(jīng)常與幼兒搜集東西的目的這兩個角度，闡述了幼兒從中獲得的發(fā)展。
最后以“愛與感恩”為主題，結(jié)合--的發(fā)展歷程表達了對家長朋友的感激和感謝! 園長的精彩發(fā)言讓家長們受益匪淺，讓家園共育深入每一位家長的心中!
二、家長進課堂，精彩美麗綻放
九點家長有序的來到各個班級，觀摩了兩節(jié)精彩的教育教學活動。家長們在為孩子們?nèi)雸@以來的成長變化感到高興的同時，也對老師們的精細服務(wù)和辛苦付出而感動著。在親子手工活動環(huán)節(jié)，家長們和孩子們一起自由的創(chuàng)作著，在享受親子時光的同時也被孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力熏陶著。
三、感恩大聯(lián)歡，歡樂總動員
戶外活動時間，所有的小朋友盛裝打扮帶著爸爸媽媽們來到大廳，開始我們的聯(lián)歡活動。
首先以中班所有老師和小朋友給大家?guī)淼募で橛〉诎参璧搁_場，接著所有的家長和小朋友跳起了熱情的火把舞。在游戲環(huán)節(jié)搶椅子、尋寶貝、找食物、搶話筒中，家長和孩子們玩的不亦樂乎，既了解了感恩節(jié)的風俗習慣，又體驗了親子同樂的樂趣。最后所有的家長和孩子們一起唱起了感恩的心。
大家一起擁抱，感謝爸爸媽媽的辛勤付出，感謝老師的關(guān)愛，感謝孩子們給我們帶來的歡樂，把整個活動推向了高潮。
此次半日觀摩活動不僅僅讓家長們直觀的了解了孩子們的幼兒園生活，還通過家長會，集體教學，感恩活動，讓家長更深刻的感受到了我園的多元文化理念，相信在家園合作的共同努力下我們的孩子們會更加健康快樂的成長!
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十三
自然教育是一種讓學生更好地了解和認識自然現(xiàn)象、培養(yǎng)保護環(huán)境意識的教育方法。作為一名教師，我有幸參與了一次自然教育課程的實踐，通過這次實踐，我深刻體會到了自然教育的重要性和價值。以下是我在實踐中的一些心得體會。
第一段：認識自然教育的重要性
自然教育的重要性無法忽視。在現(xiàn)代社會，人們與自然的聯(lián)系變得越來越疏離，人們對自然的了解也越來越缺乏。而自然教育正是擺脫教室束縛，讓學生走進大自然，親身感受自然之美，增加對自然的認識和了解的一種教育方法。通過自然教育，學生可以更加直觀地了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對自然的敬畏之心，提高保護環(huán)境的意識。因此，將自然教育納入課程中，對學生成長和社會的發(fā)展都意義重大。
第二段：體驗自然教育的樂趣
參與自然教育課程的實踐使我體驗到了自然教育的樂趣。通過將課程搬出教室，帶領(lǐng)學生來到自然環(huán)境中，讓他們親身感受大自然的魅力，我看到了學生們眼中的興奮和好奇。他們迫不及待地觀察周圍的植物和生物，用自己的手觸摸感受自然之美，通過親身經(jīng)歷和互動，他們對自然有了更深刻的認識與理解。與此同時，我也沉浸在自然的美景中，感受到了自然的力量和神奇之處，在教育中獲得了愉悅和滿足。
第三段：挑戰(zhàn)與反思
自然教育課程的實踐也讓我面臨挑戰(zhàn)和反思。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了自己對自然知識的不足和理解上的局限性。在帶領(lǐng)學生探索自然的過程中，我經(jīng)常會遇到一些問題，有時無法做出準確的解答。這時，我會與學生一起研究、探索，通過互動來增進對自然的認識。同時，我也反思了自己的教學方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)時，往往過于依賴書本知識，缺乏實踐性和啟發(fā)性。在今后的教育實踐中，我會更加注重提升自己的自然素養(yǎng)，培養(yǎng)自己對自然的敏感性和洞察力，更好地引導學生進行自然探索。
第四段：學生的成長與反思
通過自然教育課程的實踐，我看到了學生們的成長和反思。在實踐中，學生們通過觀察、思考和互動，經(jīng)歷了一次次的自然探索，他們的眼界得到了拓寬，對自然的認識和關(guān)愛也由淺入深。同時，學生們還學會了合作與團隊精神，通過合作完成實踐任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。值得一提的是，通過實踐，學生們不僅能夠接觸和了解自然現(xiàn)象，還能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實踐中，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和主動性，這對他們的綜合能力的培養(yǎng)意義重大。
第五段：對自然教育課程的未來展望
通過這次實踐，我對自然教育的未來發(fā)展有了更多的期待。自然教育課程實踐可以培養(yǎng)學生對自然的熱愛和敬畏之心，增強他們對自然環(huán)境的保護意識。因此，我希望學校能夠更加重視自然教育，將自然教育納入正式的課程體系中。同時，我也希望教育部門能夠加大對自然教育的支持和投入，為教師提供更多的培訓和資源支持，推動自然教育在全國范圍內(nèi)的普及和發(fā)展。
通過這次自然教育課程的實踐，我對自然教育的重要性有了更深刻的認識，也意識到了自己在自然教育方面的不足和需要提升的地方。同時，我也看到了學生在自然教育中的成長和進步。我相信，只有通過自然教育，我們才能更好地與自然相連，更好地保護和珍愛我們的家園。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十四
體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅要注意到動作情節(jié)、規(guī)則對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的顯性影響，還要注意到活動中物質(zhì)材料、心理環(huán)境、人際關(guān)系，還要注意幼兒自身的知識經(jīng)驗，活動能力等對幼兒發(fā)展的隱性影響作用。
另外戶外體育活動，要求教師準備一定要充分，選擇適合本班幼兒身體發(fā)展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設(shè)置，規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉是否具有鍛煉價值，是否需要改變。還有活動后一定要分析，幼兒對這項活動感興趣與否，原因是什么，通過這項活動，幼兒能否獲得某種積極的情感。
還有在體育活動種，為幼兒創(chuàng)設(shè)最大空間，開發(fā)器械包括：
1、老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導幼兒自己創(chuàng)造玩法。
2、大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調(diào)動幼兒動力系統(tǒng)。
戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商量好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。(小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜歡玩球，能控制球，第一天讓幼兒抱球跑，第二天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……。)
總之，幼兒園小班幼兒的體育活動值得深思。
幼兒園自然生態(tài)游戲教育心得4
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十五
自然教育是一種注重培養(yǎng)學生自然意識和環(huán)保意識的教育模式，在日益環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的社會背景下，自然教育課程實踐顯得尤為重要。通過課程的實踐，我深刻認識到自然教育對學生的重要性，并體會到了自然教育對學生成長的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的自然教育課程實踐心得體會，以及我對未來自然教育的期望。
首先，在自然教育課程實踐中，我深刻體會到了自然環(huán)境對學生的影響。在自然環(huán)境中學習，學生能夠更加親近大自然，感受到自然的美麗和力量。我的學生們在戶外實踐活動中，通過親自觀察和體驗，從而更好地了解了自然界的奇妙之處。例如，在一次生態(tài)考察活動中，學生們親自到河邊尋找小動物。在捕捉小動物的過程中，他們不僅感受到了探索的樂趣，還學會了保護和尊重動物的重要性。這種親身經(jīng)歷讓他們對自然產(chǎn)生了深刻的感受，并激發(fā)了他們對環(huán)保的意識。
其次，自然教育課程的實踐有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。在自然環(huán)境中，學生需要用自己的眼睛觀察，用自己的手去感受。他們通過觀察植物的生長過程，探索昆蟲的生存規(guī)律，從而培養(yǎng)了自己的觀察能力和分析問題的能力。同時，他們在實踐活動中，需要親自動手，如種植花草、制作簡單的家庭自然保護裝置等。這樣的實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，還增強了他們的自信心和合作精神。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們通過自己的努力和合作完成了許多有意義的項目，他們對自己的能力有了更加深刻的認識，也從中獲得了成就感。
此外，自然教育課程實踐還能夠幫助學生樹立正確的價值觀。在現(xiàn)代社會，消費主義和享樂主義盛行，而自然教育課程的實踐則強調(diào)了對自然的尊重和珍視。通過親身體驗，學生們能夠深刻體悟到自然的寶貴和脆弱。例如，在一次戶外露營活動中，學生們親自感受了大自然的美麗和寧靜，在星光下聽著蟲鳴聲入睡。在這樣的環(huán)境中，學生們更加深刻地感受到了與自然的和諧相處，從而形成了保護自然、珍視自然的正確價值觀。
最后，我對未來自然教育的期望是在更廣泛的范圍內(nèi)推廣自然教育課程。除了學校要開設(shè)自然教育課程外，我希望社區(qū)、家庭和社會能夠更加重視自然教育的意義，為學生提供更多的自然教育活動。這樣，學生們能夠在各個場合和環(huán)境中學習和實踐自然教育，從而更好地培養(yǎng)自然意識和環(huán)保意識。同時，我也希望自然教育能夠與其他學科更好地融合，為學生提供更具綜合性的知識和技能。例如，將自然教育與科學、地理等學科相結(jié)合，讓學生在實踐中不僅能夠了解自然現(xiàn)象，還能夠?qū)W習相關(guān)的科學知識和理論。
總之，從自然教育課程的實踐中，我深刻認識到了自然教育對學生的重要性。在自然環(huán)境中學習和實踐，培養(yǎng)了學生的觀察能力和動手能力，幫助他們樹立了正確的價值觀。未來，我期望能夠推廣自然教育課程，并與其他學科更好地融合，為學生提供更全面的教育。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十六
幼兒園是孩子邁向成長之路上的第一步，是發(fā)展兒童認知能力、社交能力、情感能力等方面的重要場所。幼兒園對兒童成長的影響，不僅僅是在教育孩子的過程中完成的，更是在思考和實踐中形成的。在幼兒園教育的實踐過程中，我得到了很多的體會和感悟，通過這篇文章，我想分享自己的幼兒園思考與實踐的心得體會。
第二段：認知能力的培養(yǎng)
認知能力是兒童成長過程中非常重要的一部分，以觀察和記憶、分類和比較、推理和解決問題為主要內(nèi)容，是兒童思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)。在我的思考和實踐中，我認為通過讓幼兒在游戲中學習，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)和掌握知識是非常有效的方法。比如，在教授幼兒數(shù)學概念時，我們采用的策略是通過游戲教學。通過玩游戲，幼兒能夠更好地理解數(shù)學概念，掌握數(shù)學技能，同時他們也會在游戲協(xié)作中建立友誼和信任，增強其自信和主動學習興趣。
第三段：情感能力的培養(yǎng)
情感能力對兒童的成長來說也是非常重要的一部分。在我的教育實踐中，我經(jīng)常在實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒的情感發(fā)展經(jīng)常來自于幼兒園的文化和氛圍。因此，我們通過創(chuàng)造積極向上、充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的情感能力。比如，我們經(jīng)常制定對幼兒友好的規(guī)則和做法，要求幼兒們在學習或玩耍時尊重自己和他人，學會關(guān)心和幫助別人，建立自信、自尊和感恩的態(tài)度。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
在幼兒園的生活中，社交能力的學習是非常重要的，這也是孩子成長中必不可少的一部分。我們應(yīng)該讓孩子知道，交朋友并不是輕而易舉的事情，需要付出耐心、嚴謹、友善等等。要讓幼兒學會坦誠相待、認同差異、互相協(xié)作，現(xiàn)在的包容和理解，以及健康的競爭意識。在幼兒園教育實踐中，我們通過豐富的活動，如角色扮演、普通話表演、文藝演出等等，有意識地引導幼兒學會合作與競爭，同時也讓他們充分體驗到社交交往的快樂和價值。
第五段：總結(jié)
通過我的幼兒園思考與實踐體驗，我能夠深刻領(lǐng)悟到幼兒園教育不僅僅是一種教育方式，更是一種陪伴和引導。幼兒園應(yīng)該成為一個培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的綜合性平臺。在我的認知、情感和社交三個方面的培養(yǎng)中，我們應(yīng)該關(guān)注孩子在自然觀察、表達、歸納、總結(jié)、調(diào)整、實踐等方面的表現(xiàn)，促進幼兒對于生活更深的感悟和思考，讓孩子快樂成長，成為一名體驗生活、探索知識的優(yōu)秀公民。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十七
幼兒園教育是培養(yǎng)孩子成為獨立、有創(chuàng)造力和有生命力的人的重要階段，因此幼兒園師資力量的高低、教學內(nèi)容的豐富程度、課程的實施方式等因素都會深深地影響著孩子們的成長。我是一名幼兒教育工作者，對幼兒園思考與實踐有著深刻的認識與體會。接下來我想分享我的經(jīng)驗，希望能讓更多的人對幼兒園教育有著更為深入的了解。
第二段：實踐體會
在幼兒園教育中，我認為最重要的是培養(yǎng)孩子們的好奇心與學習興趣。有些孩子天生就非常好學，但更多的孩子還需要逐漸培養(yǎng)興趣，從而在打開未來學習大門的過程中一路走好。許多幼兒教育者應(yīng)該都了解到了這一點，但問題是，在實踐過程中要如何真正引導孩子們的學習呢？我的解決方案是通過互動體驗式學習，讓孩子們自己參與到學習中去，從中感受到知識的樂趣，從而逐漸產(chǎn)生自主學習的欲望。
第三段：思考過程
關(guān)于怎樣更好地進行互動教學，我思考了很久，最后得到的結(jié)論是：要做到跟進孩子們的節(jié)奏。要知道，每個孩子的思考過程不同，有的孩子學的快，有的孩子可能稍微慢一些，而有的孩子甚至會有一點怯場，不敢表達自己的想法。如何跟進孩子們的節(jié)奏，注重個體差異成為了我思考的重點。我鼓勵孩子們在學習和互動過程中去表達自己的想法，并且不斷給予認可和鼓勵，讓孩子們從勝利中感受到了力量。
第四段：解讀教材
教材是幼兒園教育中不可或缺的組成部分，但教材怎樣才能最大限度地發(fā)揮效果呢？解讀教材成了我思考的另一個方向。在我看來，需要把教材中的知識點與孩子們的實際生活中聯(lián)系起來，讓知識點更加具體化、實用化。比如，在教授數(shù)字概念的時候，我會讓孩子們數(shù)一下周圍的物品，多加實踐，讓孩子們真正感受到數(shù)字的魅力，而不是單純地死記硬背。同時，在教學過程中要做到生動有趣，這樣可以有效引導孩子們的學習興趣，更好地促進孩子們的學習效益和成長。
第五段：總結(jié)
總的來說，在幼兒園教育中，我們的任務(wù)是幫助孩子們樹立正確的價值觀、認知習慣和思維方式，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，讓他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在實踐中，我們可以采用互動體驗式學習的方式，關(guān)注孩子們的個體差異和學習進度，解讀教材，注重生動有趣。相信在這個基礎(chǔ)上，我們一定能夠引領(lǐng)孩子們成就更美好的未來！
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇一
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。__年6月19日，幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
幼兒園教育活動與實踐心得3
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇二
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。__年6月19日，幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
幼兒園教育活動與實踐心得2
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇三
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
幼兒園自然教育者心得5
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇四
不忘初心的教師首先是甘于奉獻青春。春風化雨育桃李，潤物無聲灑青春。從走出師范校門，踏上工作崗位的那一刻開始，每一名老師都會在心中默念：我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。偉大的祖國需要教師奉獻，火熱的生活需要教師奉獻，可愛的孩子需要教師奉獻。
不忘初心的教師其次是堅守和信念。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。一項運動，一件事情，一個職業(yè)，做得久了，難免單調(diào)和重復。堅守需要的就是不要停下來，你或許會繞過去，或許會搬走擋住你的石頭，但夢想一直在你前方。逆境勝境都是心境，得意失意不必在意。這就是堅守力量的源泉。
不忘初心的教師再次是責任和良心。一個好教師的責任和本事就在于，一方面幫助學生用最少的時間、最有效的方法學習創(chuàng)造，另一方面最大限度地拓展素質(zhì)教育的空間。做人要有良心，憑良心做人、憑良心辦事，是幾千年來中國人做人處世的箴言。教師的職業(yè)良心是誠信之心、感恩之心、豁達之心、敬業(yè)之心、尊嚴之心、慎獨之心。作為從事人類靈魂工程師的教師職業(yè)，更要清醒的認識到“慎獨”之心的重要性，無論是在生活中、工作中還是在教學過程中，無論是在人多還是人少的地方，無論別人是否看見或聽見的地方，于細微之處，于無聲之處，于無人之處，也依然能夠按照師德規(guī)范行事。
不忘初心的教師還應(yīng)該是為人師表。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。黨員教師既是教師，又超越教師，因為有黨性的光輝，又必須借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇五
春暖花開，春風送爽，氣候宜人，正是一個外出游玩的好時節(jié)。幼兒園組織全園的小朋友開展了春游活動。讓孩子們走進大自然，親近大自然，充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!
孩子懷著歡快而新奇的渴望同老師們一齊來到了公園里，在公園里孩子們處處感受著春天的氣息：溫暖的陽光、清新的空氣、滿眼的嫩綠。別看孩子們年齡小，但在老師的語言引導下，他們利用各種感官去尋找著春姑娘?！袄蠋?，春姑娘藏在小草里呢!”“老師，春姑娘在樹上?！毙∨笥阎钢鴺渖习l(fā)出的嫩芽說?！袄蠋?，春姑娘在我身上呢!”大家好奇得在他身上尋找起來?！按汗媚镌谖疑砩希业囊路酱┰奖×??！痹谧杂?、愉快、寬松的氣氛中，孩子們用自己的感官、自己的語言感受、描述著春姑娘：它在柔軟的小草里、它在鮮艷的花叢中、它在搖擺的柳條上，孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上滾著、爬著，享受著春天帶給我們的溫暖。春天就在那里，春天在各個角落，春天在孩子們的笑臉中。
在春游活動中，家長們都為孩子準備了一只小口袋，孩子們呢，把剝下的橘子皮、擦過的紙巾等垃圾，自覺地放入各自的袋中，然后再扔入垃圾箱。一時找不到垃圾箱的時候，孩子們也不隨手扔掉，而是拎著小口袋，直到把它扔入指定的地方。那些被風刮落在地的食品袋，孩子們也一一拾起。看著孩子們?yōu)榄h(huán)保忙碌的身影，公園里的人們紛紛翹起了大拇指，夸我們是環(huán)保小衛(wèi)士呢!
在這樣的群眾活動中，可見孩子們不單是玩得開心，而且懂得更多的是要注意保護我們的環(huán)境、愛護我們的環(huán)境。
幼兒園親子春游活動總結(jié)，春游活動圓滿的召開了，老師孩子們都收獲不一樣的體驗，關(guān)于這次的春游活動我們總結(jié)一下經(jīng)驗，以便于更好的開展教學工作。
幼兒園教育活動與實踐心得4
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇六
自治區(qū)召開“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育電視電話會議后，我園立即組織廣大教職員工進行學習，深刻領(lǐng)會自治區(qū)黨委書記張春賢在會上的重要講話。我們深深地意識到開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育的重要性，同時也認識到我們作為教育工作者的教育責任和歷史重任，把主題教育與民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動緊密結(jié)合起來，融于現(xiàn)實生活當中，貫穿到我們的工作、學習、生活中去。
xx是個多民族聚居區(qū)，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、維護民族團結(jié)的意識是我們工作的重點，自治區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”的主題教育，更加明確了我們的工作思路與方向。
私立幼兒園始終把“我們xx好地方――美麗的家”作為幼兒教育的一個主要內(nèi)容，我們遵循幼兒的特點，利用幼兒園和一切可利用的社會資源，從幼兒的情感入手，通過繪本閱讀、繪畫、兒歌比賽等主題教育，讓幼兒建立民族認同感，認識到我們是一家人，認識xx、了解xx、熱愛xx、開發(fā)xx，從而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛美麗家鄉(xiāng)的意識，讓這種意識根植于我們教師和幼兒的心中，我們不但是xx這片土地的主人，也是它的建設(shè)者、開發(fā)者。我們將把“我們xx好地方――美麗的家”教育活動深入到每個孩子的心中，使我們的家鄉(xiāng)更美麗富饒。建設(shè)和諧穩(wěn)定美好的xx。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇七
冰心說過：“有了愛，就有了一切，培養(yǎng)感恩的心要從娃娃抓起，讓我們的孩子常懷一顆感恩的心，繼承和發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓愛充滿整個世界”。
“感恩教育”又稱之為“愛的教育”，是一種情感教育，只有抓住每一個教育契機，我們的孩子才能擁有一顆“感恩”的心。因此，--區(qū)--幼兒園于11月23日上午開展感恩節(jié)主題活動，希望通過這次活動，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛，學著關(guān)愛、包容他人和尊敬長輩，學會和同伴友好相處，學會表達愛、回報愛，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
幼兒園按年齡班開展了感恩節(jié)系列活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育!每個班都以自己的特色開展活動，小班寶貝親手制作了輕黏土diy、中班感恩的心團體表演和大班的手工制作等，每班還請孩子回家做一件感恩的事情，如：為父母進門時拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯溫暖的茶等。讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。
相信通過這樣的活動使孩子們不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子擁有快樂，擁有幸福。期待著我們的孩子帶著一顆感恩的心，快樂茁壯成長!
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇八
一、提高思想認識充分認識幼兒園“小學化”傾向問題的嚴重危害。
目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學，片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產(chǎn)生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。
幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育;幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。
因此，我們幼兒教師要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，提高思想認識，明確要求，采取措施，防止出現(xiàn)幼兒園“小學化” 傾向問題。
二、更新觀念，端正教育思想。
通過學習“八不準”文件，深入理解《綱要》精神實質(zhì)，從而更新自身的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，切實實施符合幼兒發(fā)展的學前教育，切實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
三、依法治教，規(guī)范教育行為。
在工作中，我嚴格規(guī)范幼兒園教學用書，使用黑龍江省編“五大領(lǐng)域”教材來對幼兒進行教育教學，避免導致出現(xiàn)“小學化”傾向問題。
四、遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長。
在教育教育中，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執(zhí)行“八不準”，不準使用小學教材和其他不規(guī)范用書進行教學活動;不準教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內(nèi)容;不準給幼兒布置家庭書寫作業(yè);不準進行任何形式的知識性測驗和考試;不準舉辦各種形式的小學預(yù)科班;不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。
五、注重宣傳，營造良好的社會氛圍。
要通過舉辦家長講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成共同關(guān)注、積極共育的良好氛圍。
幼兒園成長教育實踐心得500字二
最近，班里的小朋友特別特別喜歡聽故事，無論是多大的吵聲和鬧聲，只要一聽到老師說講故事，便都會伸出小手做出“噓”的動作，頓時，班里安靜下來，二十多雙眼睛齊刷刷地盯著老師，等待著又一個故事小精靈從老師嘴中脫出。
一次，我給他們講了狼和小羊的故事。當他們聽到狼不讓小羊喝水時，孩子們紛紛幫小羊出主意。有的說“讓小羊再去找別的地方喝水吧。”有的說“……”寶寶竟然說：“讓他媽媽給他買礦泉水喝吧，康師傅的就挺好喝”。突然有人則伸出他的小拳頭說：“我和老狼是好朋友，我去告訴他一聲，實在不行我打他一拳……”
“童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在四季的懷抱里……”童心是純潔的。故事中小羊能快樂地生活下去，只為保留孩子們心底那份真摯的愛。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇九
自然教育是一種注重培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的正確認識和積極與之互動的教育模式。在自然教育課程的實踐中，我深深地感受到了自然的奇妙之處，體會到了與自然親密接觸的重要性，并從中獲得了許多寶貴經(jīng)驗和體會。本文將從五個方面，分別為自然教育的重要性、自然教育的目標、自然教育的方法、自然教育的價值以及自然教育的改進方向，來總結(jié)我的自然教育實踐心得體會。
首先，自然教育的重要性不可忽視。對于現(xiàn)代社會的孩子們來說，他們往往生活在都市的鋼筋混凝土叢林中，與大自然的接觸越來越少。然而，了解自然、保護自然是人類的共同責任。自然教育正是為了喚起孩子們對自然的關(guān)注和保護意識，促使他們與自然和諧共處。只有通過自然教育，孩子們才能真正感受到自然給予我們的無窮益處，從而激發(fā)出積極的環(huán)保行動。
其次，自然教育的目標是培養(yǎng)學生的自然觀察能力和環(huán)境保護意識。在自然教育實踐中，我們鼓勵學生走進大自然，親近大自然。通過觀察昆蟲植物，采集標本，學生們逐漸掌握了一些基本的自然觀察方法，并且培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。通過自然教育，使學生們懂得了尊重自然、保護自然的重要性，從而塑造了良好的生態(tài)價值觀和環(huán)境責任感。
再次，自然教育的方法多樣而豐富。在自然教育實踐中，我們采用了許多有效的方法，如實地考察、戶外體驗、小組合作等。通過實地考察，學生們親身感受到了大自然的魅力，并進行了實踐操作，提高了他們觀察、分析和解決問題的能力。戶外體驗活動則通過讓學生們親自動手，親近自然，培養(yǎng)了他們的實踐能力、動手能力和團隊合作精神。小組合作則激發(fā)了學生們的學習興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的團隊意識和社交能力。
此外，自然教育帶給學生們的價值是多元的。通過自然教育，學生們不僅從中獲得了知識，還培養(yǎng)了科學精神和創(chuàng)新思維。在實踐過程中，他們不斷思考、觀察、實驗，從中獲取知識，培養(yǎng)了科學探究的精神。同時，自然教育還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，自然教育還培養(yǎng)了學生們的耐心、毅力和責任心。在大自然面前，他們需要耐心觀察，需要毅力探索，需要責任心保護。這些品質(zhì)將伴隨他們終身受益。
最后，自然教育的改進方向可以從以下幾個方面進行思考。首先，要提倡自然教育的課程多樣化。通過引入更多具有創(chuàng)新性和探究性的教材和教學方法，來激發(fā)學生們的學習興趣。其次，加強自然教育與學生實踐的結(jié)合。通過實地考察、生態(tài)游戲等方式，讓學生們親自動手，親自體驗，真正將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。最后，加強師資隊伍建設(shè)。通過培訓，提高教師的自然科學知識水平和教學能力，讓他們能更好地為學生服務(wù)。
綜上所述，自然教育是一種培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的正確認識和積極與之互動的教育方式。通過自然教育的實踐，我深切體會到了自然的美妙和重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，更好地將自然教育融入到我的教學中，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識和科學精神的學生做出貢獻。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十
華峰示范小學
張選榮
如何提升教育教學質(zhì)量，通過教育教學質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學質(zhì)量提升，有以下幾點看法：
一、通過抓學習，提高廣大教職工的思想認識
為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關(guān)問題的進行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學質(zhì)量
學校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質(zhì)量。
三、通過抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)
為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強教師的研訓，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系學校為了強化質(zhì)量改進意識；建立教育視導機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學科教學督導，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的督導來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十一
1、熱愛幼兒，尊重幼兒。教育只有切實關(guān)注到每一個孩子，才能在真正意義上實現(xiàn)“尊重熱愛幼兒”的教育原則。平等公正對待幼兒使幼兒教師的天職，無條件的熱愛和尊重每一個幼兒十我們應(yīng)盡的本分。
2、為人師表，堪為人師。良好的師德幼兒教師不可缺少的`素質(zhì)，是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。俗話說：“學高為師，德高為范”，當今社會，越來越多地強調(diào)師德，而教師要做好幼兒靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
3、尊重家長，廉潔從教。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們要主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，在各方面工作中取得家長的支持和配合，家園合作，共同把幼兒園的各項工作做得更好。
4、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。作為一名幼兒教師，首先我們要熱愛幼教事業(yè)，自覺遵守國家的法律法規(guī)，盡職盡責，培養(yǎng)幼兒良好的品德，為使他們成為國家有用的人打下基礎(chǔ)。
5、學會微笑，以禮待人。“有什么樣的老師，就有什么樣的學生”教師的道德水平提高了，孩子自然會“有樣學樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定會很開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子就一定不會說謊。
總之，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，教師職業(yè)道德規(guī)范是我們幼兒教師干好幼兒教育的保障。
五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月，
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十二
為了讓孩子們理解感恩節(jié)的意義，學會感恩身邊的人，我們開展了一系列的活動。從愛的體驗，到愛的表達再到愛的行動。讓孩子們在情境中學會感恩身邊的人，學會表達自己的愛。11月22日感恩節(jié)這天，我們邀請所有的家長朋友們參與進來，通過半日觀摩活動，在了解孩子們幼兒園生活的同時，感受感恩活動給孩子們帶來的成長和快樂。
一、園長來引領(lǐng)，讓家園共育入心
早上八點家長朋友們齊聚在多功能廳，認真聆聽了--園長的專業(yè)引領(lǐng)。由于家長朋友第一次參加半日觀摩活動，園長從為什么來，看什么，怎么看，三個角度深入淺出的跟家長進行了交流和互動，同時從搞活動的意義和經(jīng)常與幼兒搜集東西的目的這兩個角度，闡述了幼兒從中獲得的發(fā)展。
最后以“愛與感恩”為主題，結(jié)合--的發(fā)展歷程表達了對家長朋友的感激和感謝! 園長的精彩發(fā)言讓家長們受益匪淺，讓家園共育深入每一位家長的心中!
二、家長進課堂，精彩美麗綻放
九點家長有序的來到各個班級，觀摩了兩節(jié)精彩的教育教學活動。家長們在為孩子們?nèi)雸@以來的成長變化感到高興的同時，也對老師們的精細服務(wù)和辛苦付出而感動著。在親子手工活動環(huán)節(jié)，家長們和孩子們一起自由的創(chuàng)作著，在享受親子時光的同時也被孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力熏陶著。
三、感恩大聯(lián)歡，歡樂總動員
戶外活動時間，所有的小朋友盛裝打扮帶著爸爸媽媽們來到大廳，開始我們的聯(lián)歡活動。
首先以中班所有老師和小朋友給大家?guī)淼募で橛〉诎参璧搁_場，接著所有的家長和小朋友跳起了熱情的火把舞。在游戲環(huán)節(jié)搶椅子、尋寶貝、找食物、搶話筒中，家長和孩子們玩的不亦樂乎，既了解了感恩節(jié)的風俗習慣，又體驗了親子同樂的樂趣。最后所有的家長和孩子們一起唱起了感恩的心。
大家一起擁抱，感謝爸爸媽媽的辛勤付出，感謝老師的關(guān)愛，感謝孩子們給我們帶來的歡樂，把整個活動推向了高潮。
此次半日觀摩活動不僅僅讓家長們直觀的了解了孩子們的幼兒園生活，還通過家長會，集體教學，感恩活動，讓家長更深刻的感受到了我園的多元文化理念，相信在家園合作的共同努力下我們的孩子們會更加健康快樂的成長!
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十三
自然教育是一種讓學生更好地了解和認識自然現(xiàn)象、培養(yǎng)保護環(huán)境意識的教育方法。作為一名教師，我有幸參與了一次自然教育課程的實踐，通過這次實踐，我深刻體會到了自然教育的重要性和價值。以下是我在實踐中的一些心得體會。
第一段：認識自然教育的重要性
自然教育的重要性無法忽視。在現(xiàn)代社會，人們與自然的聯(lián)系變得越來越疏離，人們對自然的了解也越來越缺乏。而自然教育正是擺脫教室束縛，讓學生走進大自然，親身感受自然之美，增加對自然的認識和了解的一種教育方法。通過自然教育，學生可以更加直觀地了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對自然的敬畏之心，提高保護環(huán)境的意識。因此，將自然教育納入課程中，對學生成長和社會的發(fā)展都意義重大。
第二段：體驗自然教育的樂趣
參與自然教育課程的實踐使我體驗到了自然教育的樂趣。通過將課程搬出教室，帶領(lǐng)學生來到自然環(huán)境中，讓他們親身感受大自然的魅力，我看到了學生們眼中的興奮和好奇。他們迫不及待地觀察周圍的植物和生物，用自己的手觸摸感受自然之美，通過親身經(jīng)歷和互動，他們對自然有了更深刻的認識與理解。與此同時，我也沉浸在自然的美景中，感受到了自然的力量和神奇之處，在教育中獲得了愉悅和滿足。
第三段：挑戰(zhàn)與反思
自然教育課程的實踐也讓我面臨挑戰(zhàn)和反思。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了自己對自然知識的不足和理解上的局限性。在帶領(lǐng)學生探索自然的過程中，我經(jīng)常會遇到一些問題，有時無法做出準確的解答。這時，我會與學生一起研究、探索，通過互動來增進對自然的認識。同時，我也反思了自己的教學方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)時，往往過于依賴書本知識，缺乏實踐性和啟發(fā)性。在今后的教育實踐中，我會更加注重提升自己的自然素養(yǎng)，培養(yǎng)自己對自然的敏感性和洞察力，更好地引導學生進行自然探索。
第四段：學生的成長與反思
通過自然教育課程的實踐，我看到了學生們的成長和反思。在實踐中，學生們通過觀察、思考和互動，經(jīng)歷了一次次的自然探索，他們的眼界得到了拓寬，對自然的認識和關(guān)愛也由淺入深。同時，學生們還學會了合作與團隊精神，通過合作完成實踐任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。值得一提的是，通過實踐，學生們不僅能夠接觸和了解自然現(xiàn)象，還能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實踐中，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和主動性，這對他們的綜合能力的培養(yǎng)意義重大。
第五段：對自然教育課程的未來展望
通過這次實踐，我對自然教育的未來發(fā)展有了更多的期待。自然教育課程實踐可以培養(yǎng)學生對自然的熱愛和敬畏之心，增強他們對自然環(huán)境的保護意識。因此，我希望學校能夠更加重視自然教育，將自然教育納入正式的課程體系中。同時，我也希望教育部門能夠加大對自然教育的支持和投入，為教師提供更多的培訓和資源支持，推動自然教育在全國范圍內(nèi)的普及和發(fā)展。
通過這次自然教育課程的實踐，我對自然教育的重要性有了更深刻的認識，也意識到了自己在自然教育方面的不足和需要提升的地方。同時，我也看到了學生在自然教育中的成長和進步。我相信，只有通過自然教育，我們才能更好地與自然相連，更好地保護和珍愛我們的家園。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十四
體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅要注意到動作情節(jié)、規(guī)則對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的顯性影響，還要注意到活動中物質(zhì)材料、心理環(huán)境、人際關(guān)系，還要注意幼兒自身的知識經(jīng)驗，活動能力等對幼兒發(fā)展的隱性影響作用。
另外戶外體育活動，要求教師準備一定要充分，選擇適合本班幼兒身體發(fā)展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設(shè)置，規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉是否具有鍛煉價值，是否需要改變。還有活動后一定要分析，幼兒對這項活動感興趣與否，原因是什么，通過這項活動，幼兒能否獲得某種積極的情感。
還有在體育活動種，為幼兒創(chuàng)設(shè)最大空間，開發(fā)器械包括：
1、老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導幼兒自己創(chuàng)造玩法。
2、大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調(diào)動幼兒動力系統(tǒng)。
戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商量好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。(小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜歡玩球，能控制球，第一天讓幼兒抱球跑，第二天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……。)
總之，幼兒園小班幼兒的體育活動值得深思。
幼兒園自然生態(tài)游戲教育心得4
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十五
自然教育是一種注重培養(yǎng)學生自然意識和環(huán)保意識的教育模式，在日益環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的社會背景下，自然教育課程實踐顯得尤為重要。通過課程的實踐，我深刻認識到自然教育對學生的重要性，并體會到了自然教育對學生成長的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的自然教育課程實踐心得體會，以及我對未來自然教育的期望。
首先，在自然教育課程實踐中，我深刻體會到了自然環(huán)境對學生的影響。在自然環(huán)境中學習，學生能夠更加親近大自然，感受到自然的美麗和力量。我的學生們在戶外實踐活動中，通過親自觀察和體驗，從而更好地了解了自然界的奇妙之處。例如，在一次生態(tài)考察活動中，學生們親自到河邊尋找小動物。在捕捉小動物的過程中，他們不僅感受到了探索的樂趣，還學會了保護和尊重動物的重要性。這種親身經(jīng)歷讓他們對自然產(chǎn)生了深刻的感受，并激發(fā)了他們對環(huán)保的意識。
其次，自然教育課程的實踐有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。在自然環(huán)境中，學生需要用自己的眼睛觀察，用自己的手去感受。他們通過觀察植物的生長過程，探索昆蟲的生存規(guī)律，從而培養(yǎng)了自己的觀察能力和分析問題的能力。同時，他們在實踐活動中，需要親自動手，如種植花草、制作簡單的家庭自然保護裝置等。這樣的實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，還增強了他們的自信心和合作精神。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們通過自己的努力和合作完成了許多有意義的項目，他們對自己的能力有了更加深刻的認識，也從中獲得了成就感。
此外，自然教育課程實踐還能夠幫助學生樹立正確的價值觀。在現(xiàn)代社會，消費主義和享樂主義盛行，而自然教育課程的實踐則強調(diào)了對自然的尊重和珍視。通過親身體驗，學生們能夠深刻體悟到自然的寶貴和脆弱。例如，在一次戶外露營活動中，學生們親自感受了大自然的美麗和寧靜，在星光下聽著蟲鳴聲入睡。在這樣的環(huán)境中，學生們更加深刻地感受到了與自然的和諧相處，從而形成了保護自然、珍視自然的正確價值觀。
最后，我對未來自然教育的期望是在更廣泛的范圍內(nèi)推廣自然教育課程。除了學校要開設(shè)自然教育課程外，我希望社區(qū)、家庭和社會能夠更加重視自然教育的意義，為學生提供更多的自然教育活動。這樣，學生們能夠在各個場合和環(huán)境中學習和實踐自然教育，從而更好地培養(yǎng)自然意識和環(huán)保意識。同時，我也希望自然教育能夠與其他學科更好地融合，為學生提供更具綜合性的知識和技能。例如，將自然教育與科學、地理等學科相結(jié)合，讓學生在實踐中不僅能夠了解自然現(xiàn)象，還能夠?qū)W習相關(guān)的科學知識和理論。
總之，從自然教育課程的實踐中，我深刻認識到了自然教育對學生的重要性。在自然環(huán)境中學習和實踐，培養(yǎng)了學生的觀察能力和動手能力，幫助他們樹立了正確的價值觀。未來，我期望能夠推廣自然教育課程，并與其他學科更好地融合，為學生提供更全面的教育。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十六
幼兒園是孩子邁向成長之路上的第一步，是發(fā)展兒童認知能力、社交能力、情感能力等方面的重要場所。幼兒園對兒童成長的影響，不僅僅是在教育孩子的過程中完成的，更是在思考和實踐中形成的。在幼兒園教育的實踐過程中，我得到了很多的體會和感悟，通過這篇文章，我想分享自己的幼兒園思考與實踐的心得體會。
第二段：認知能力的培養(yǎng)
認知能力是兒童成長過程中非常重要的一部分，以觀察和記憶、分類和比較、推理和解決問題為主要內(nèi)容，是兒童思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)。在我的思考和實踐中，我認為通過讓幼兒在游戲中學習，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)和掌握知識是非常有效的方法。比如，在教授幼兒數(shù)學概念時，我們采用的策略是通過游戲教學。通過玩游戲，幼兒能夠更好地理解數(shù)學概念，掌握數(shù)學技能，同時他們也會在游戲協(xié)作中建立友誼和信任，增強其自信和主動學習興趣。
第三段：情感能力的培養(yǎng)
情感能力對兒童的成長來說也是非常重要的一部分。在我的教育實踐中，我經(jīng)常在實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒的情感發(fā)展經(jīng)常來自于幼兒園的文化和氛圍。因此，我們通過創(chuàng)造積極向上、充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的情感能力。比如，我們經(jīng)常制定對幼兒友好的規(guī)則和做法，要求幼兒們在學習或玩耍時尊重自己和他人，學會關(guān)心和幫助別人，建立自信、自尊和感恩的態(tài)度。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
在幼兒園的生活中，社交能力的學習是非常重要的，這也是孩子成長中必不可少的一部分。我們應(yīng)該讓孩子知道，交朋友并不是輕而易舉的事情，需要付出耐心、嚴謹、友善等等。要讓幼兒學會坦誠相待、認同差異、互相協(xié)作，現(xiàn)在的包容和理解，以及健康的競爭意識。在幼兒園教育實踐中，我們通過豐富的活動，如角色扮演、普通話表演、文藝演出等等，有意識地引導幼兒學會合作與競爭，同時也讓他們充分體驗到社交交往的快樂和價值。
第五段：總結(jié)
通過我的幼兒園思考與實踐體驗，我能夠深刻領(lǐng)悟到幼兒園教育不僅僅是一種教育方式，更是一種陪伴和引導。幼兒園應(yīng)該成為一個培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的綜合性平臺。在我的認知、情感和社交三個方面的培養(yǎng)中，我們應(yīng)該關(guān)注孩子在自然觀察、表達、歸納、總結(jié)、調(diào)整、實踐等方面的表現(xiàn)，促進幼兒對于生活更深的感悟和思考，讓孩子快樂成長，成為一名體驗生活、探索知識的優(yōu)秀公民。
幼兒園自然教育的思考與實踐心得篇十七
幼兒園教育是培養(yǎng)孩子成為獨立、有創(chuàng)造力和有生命力的人的重要階段，因此幼兒園師資力量的高低、教學內(nèi)容的豐富程度、課程的實施方式等因素都會深深地影響著孩子們的成長。我是一名幼兒教育工作者，對幼兒園思考與實踐有著深刻的認識與體會。接下來我想分享我的經(jīng)驗，希望能讓更多的人對幼兒園教育有著更為深入的了解。
第二段：實踐體會
在幼兒園教育中，我認為最重要的是培養(yǎng)孩子們的好奇心與學習興趣。有些孩子天生就非常好學，但更多的孩子還需要逐漸培養(yǎng)興趣，從而在打開未來學習大門的過程中一路走好。許多幼兒教育者應(yīng)該都了解到了這一點，但問題是，在實踐過程中要如何真正引導孩子們的學習呢？我的解決方案是通過互動體驗式學習，讓孩子們自己參與到學習中去，從中感受到知識的樂趣，從而逐漸產(chǎn)生自主學習的欲望。
第三段：思考過程
關(guān)于怎樣更好地進行互動教學，我思考了很久，最后得到的結(jié)論是：要做到跟進孩子們的節(jié)奏。要知道，每個孩子的思考過程不同，有的孩子學的快，有的孩子可能稍微慢一些，而有的孩子甚至會有一點怯場，不敢表達自己的想法。如何跟進孩子們的節(jié)奏，注重個體差異成為了我思考的重點。我鼓勵孩子們在學習和互動過程中去表達自己的想法，并且不斷給予認可和鼓勵，讓孩子們從勝利中感受到了力量。
第四段：解讀教材
教材是幼兒園教育中不可或缺的組成部分，但教材怎樣才能最大限度地發(fā)揮效果呢？解讀教材成了我思考的另一個方向。在我看來，需要把教材中的知識點與孩子們的實際生活中聯(lián)系起來，讓知識點更加具體化、實用化。比如，在教授數(shù)字概念的時候，我會讓孩子們數(shù)一下周圍的物品，多加實踐，讓孩子們真正感受到數(shù)字的魅力，而不是單純地死記硬背。同時，在教學過程中要做到生動有趣，這樣可以有效引導孩子們的學習興趣，更好地促進孩子們的學習效益和成長。
第五段：總結(jié)
總的來說，在幼兒園教育中，我們的任務(wù)是幫助孩子們樹立正確的價值觀、認知習慣和思維方式，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，讓他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在實踐中，我們可以采用互動體驗式學習的方式，關(guān)注孩子們的個體差異和學習進度，解讀教材，注重生動有趣。相信在這個基礎(chǔ)上，我們一定能夠引領(lǐng)孩子們成就更美好的未來！