教案應當具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。教案的設計要符合教育教學目標和教育教學原則，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。教案編寫要結合實際教學情況，注重靈活性和個性化。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇一
執(zhí)教者：---
教學課時：第-課時
教學目標：
知識技能：了解----------，掌握----------。過程與方法：讓學生通過-----方法，體驗----------。情感態(tài)度：通過感受--------，培養(yǎng)--------的情感。教學重、難點與關鍵：
1、重點：(根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識點)
2、難點：(結合學生的學情，分析本節(jié)課哪些知識學生比較難掌握)
3、關鍵：(結合實際，找出從哪些方面引導學生更好的學習)
教學方法：講授法、談話法、演示法等
教學準備：
1、教具準備：實物、多媒體、一些數(shù)學圖形
2、學具準備：實物、數(shù)學圖形
教學過程：
一、引入新課(復習引入或談話引入或情景引入)
1、小朋友，我們前面已經(jīng)學習了---內(nèi)容，今天我再考考大家，看看有多棒。(生說后引入新課)
2、老師昨天遇到一個難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋€忙，你們愿意嗎?(愿意)生說后老師引入新課。
3、出示主題情景圖引入。
二、探究新知
出示例題。
(1)、指導學生讀題，理解題意。
(2)、學生小組交流。
(3)、反饋信息：
生1：我覺得------------------。
生2：我認為------------------。
生3：我是這樣想的---------------。
(4)、師在學生理解的基礎上進行歸納小結：同學們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過--方法，了解到------------，那老師覺得----樣更好一些。所以我們在做任何事，只要你認真想認真做就一定會有收獲的。
三、鞏固練習
1、出示第一道練習題。
(1)、學生讀題，了解題目意思。
(2)、指明學生答(學生舉手回答)。
(3)、師生共同討論。
(4)、完成練習題。
2、出示第二道練習題。
(1)、學生齊讀題目。
(2)、學生獨立完成。
(3)、個別展示。
(4)、集體訂正。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇二
教學目標：
1、引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生合作的能力。
重點難點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準備：
例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習l以及游戲題的投影片。
教學過程：
一、復習。
1、按順序?qū)懛螅?BR> 2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。
62后面的第五個數(shù)是（）。
3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。
35、87、70、62、15、6
二、新授。
1、投影出示例6．
教師：紅球有幾個？（58個）藍球有幾個？（15個）黃球有幾個？（10個）
大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。
教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。
2、投影出示小小養(yǎng)殖場。
小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．
學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。
三、鞏固練習。
1、小娟有37張郵票．（投影片出示）
本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。
（1）小明可能有幾張郵票？
（2）小紅可能有幾張郵票？
2、第43頁“做一做”
第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。
第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．
第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。
3、下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？
15、17、45
四、結課
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小學一年級數(shù)學人教版教案篇三
教學目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)加法(不進位)的計算方法，學會用豎式計算兩位數(shù)加法(不進位)。
2、能運用加法解決一些簡單的問題。
教學重點：
掌握加法筆算的對位方法，掌握運算順序。
教學難點：
理解“對位”的道理。
教學過程：
一、復習舊知。
師：同學們，今天我們來學習一百以內(nèi)的不進位加法。
首先，我們先來復習我們之前就學過的一個知識，就是十以內(nèi)的加法。
教師隨機說出十以內(nèi)的加法，同學快速說出答案。這樣經(jīng)過大約五分鐘的反復練習，使同學對之前學的十以內(nèi)的加法進行很好的復習和鞏固，為新知識的學習打下基礎。
二、學習新知。
1、教學例1。
師：大家翻到課本的第11頁，看這幅圖。
通過觀察圖畫，組織學生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進行點評和總結。
師：大家再翻到課本的第12頁，看例題1。
在學生看題的同時，板書：“例1、二(1)班學生和本班的帶隊老師一共多少人?” 教師引導學生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。
師：現(xiàn)在誰能告訴我，這個題怎么算? 根據(jù)學生回答，板書算式：35+2=。
師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計算呢，哪位聰明的同學能告訴我? 同學們積極發(fā)言，教師點評，總結不同的算法。
師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。
師：我們首先用數(shù)小棒的方法來計算這道題。看書上的圖，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來算。
根據(jù)學生的討論進行總結，重點突出在數(shù)小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。
師：現(xiàn)在我們學習怎樣寫豎式，其實就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來。大家看黑板。
教師板書豎式：
35+ 2
師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。
根據(jù)學生的討論結果進行總結和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊;二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數(shù)與和分隔開來。
師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。
邊板書邊講解:從個位開始加，將上下兩個數(shù)的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導學生通過數(shù)小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調(diào)豎式的計算應從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應該與加數(shù)各位對齊。
在講解例題結束后，再次強調(diào)和總結不進位加法豎式的計算方法和書寫規(guī)范。
2、鞏固練習。
師：現(xiàn)在大家都應該會用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法了，我現(xiàn)在就請幾個同學上來完成做一做的練習來檢驗一下大家都有沒有學會，看一看我們能不能把新學的知識運用起來。
請五位同學上講臺做題。其他同學在練習本上做。
32+6=24+3=5+43=21+3=4+33=
強調(diào)：列豎式、注意書寫規(guī)范、計算正確。
對五位同學做的進行點評，好的予以表揚，不好的指出錯在了哪里，進行更正，并強調(diào)正確的書寫規(guī)范。
3、教學例2。
師：請大家看課本13頁的例題2。
板書：“例2、二(1)班和二(2)班一共有多少名學生?” 教師引導同學分析題意，找出有用數(shù)據(jù)，并列式。 板書算式：35+32=。
師：我們之前已經(jīng)學習了怎樣用豎式來計算加法，只是我們之前算的都是一個兩位數(shù)加一個一位數(shù)，現(xiàn)在兩個加數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么用豎式計算呢?同學們先在練習本上試著列豎式計算一下。
教師根據(jù)學生列豎式計算的情況，總結計算方法，教師板書豎式：
35+ 3267
4、小結。
兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法列豎式計算的方法，著重強調(diào)幾點：各位對齊、加號與橫線、從個位加起。
師：相信同學們現(xiàn)在也會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)了，我們就來練習一下。 請四位同學上講臺算做一做的題。其他同學在練習本上計算。
33+43=24+61=53+22=37+40=
根據(jù)同學做的情況進行講評。再次強調(diào)不進位加法豎式的書寫規(guī)范和計算方法。
三、總結。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇四
生1：我喜歡60，因為我們班有60位小朋友。
生2：我喜歡7，因為我今年7歲了。
（老師把學生說的數(shù)字一一寫在黑板上。）
師：大家說了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個數(shù)字組成一道加法或減法算式？能的話將它寫在卡片上。
生1：給它們分類。
生2：按順序排一排。
師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排？理由是什么？
組1：我們組認為按得數(shù)大小排比較好。
組2：我們組認為按計算方法排比較合理。
組3：我們組同意2號組的意見。我們還把加法計算題分成兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法；還把減法計算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。
師：說得真好！就請你上來幫老師來歸歸類。
師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的？
生1：我來說進位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。
生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。
生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。
師：每個同學都有自己最好的方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來復習100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。（板書課題。）
小學一年級數(shù)學人教版教案篇五
2.小朋友，你帶來了哪些“朋友”?。肯虼蠹医榻B一下。（學生展示帶來的物體，能說出名稱的就說出來）
3.小朋友帶的物體真多呀，看了這些物體，你還想知道些什么？
4.看來，小朋友想知道的知識還真不少。今天，我們就來認識這些物體。（揭示課題：認識物體）
二、動手探究，體驗領悟
活動一：看一看、摸一摸。
1.學生認真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。
2.學生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。
3.學生討論、交流自己的感受，說說物體的形狀分別是怎樣的。
活動二：分一分、比一比。
1.以小組為單位將物體進行分類。
2.各小組說說自己小組分了幾類，是怎樣分的。
3.全班交流，達成共識。教師相機揭示長方體、正方體、圓柱和球的名稱。
4.各小組分別拿出一個長方體、正方體、圓柱和球，在桌面上滾一滾、堆一堆，并交流自己的感受。
活動三：認一認、找一找。
1.學生看大屏幕上的圖形，說圖形的名稱。
2.請四名學生頭戴長方體、正方體、圓柱和球的圖形頭飾，其余學生在桌面上找出各自的好朋友，并舉起來，以示響應。
3.教師指出，像這樣的圖形在我們的生活中到處都有。小朋友仔細看看我們的教室，哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球？快找找看。
4.要求學生想一想：在哪些地方也見過這幾種形狀的物體？
活動四：搭一搭、數(shù)一數(shù)。
1.明確要求后，學生動手搭積木。
搭好后，學生可以離開座位互相參觀學習，并進行評價。
展示部分優(yōu)秀作品，并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。
2.數(shù)數(shù)自己的作品中，長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個，把數(shù)的結果填在表格里。
三、總結延伸
1.今天，我們和誰成了好朋友？學到了哪些知識？
2.其實在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友，課后，大家再去找找吧！
小學一年級數(shù)學人教版教案篇六
1．教師發(fā)指令，選拔學生。
師：同學們經(jīng)過這么多考驗，終于順利來到數(shù)學樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧？
可是，比賽規(guī)定只要十個男同學，十個女同學。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗了才能參加比賽。
師：請同學們坐整齊了，聽到口令作出反應，又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎？
小學一年級數(shù)學人教版教案篇七
學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學課。學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，每班有五、六個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
二、復習的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了20以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式
小學一年級數(shù)學人教版教案篇八
1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。
2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
1~5的基數(shù)含義和寫法。
1~5的寫法，初步建立數(shù)感。
一、給出情境，激發(fā)學生興趣
教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節(jié)嗎？
學生：知道。春夏秋冬。
教師：那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)??？
學生：秋天。
學生：是。
教師：同學們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？
學生：南瓜/花朵/老奶奶
二、進入新課
教師：有多少個南瓜呀？
學生：5個。
教師：有多少朵花？
學生：3朵/4朵。
學生：1。
教師：圖中有什么數(shù)量是1的呢？
學生：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。
學生：2。
教師：那就請同學們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。
學生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。
教師：很對。它們的數(shù)量都是2，可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應該數(shù)幾呢？
學生：3。
教師：那就請同學們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。
學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。
教師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)3表示，3數(shù)好了接下來應該怎么數(shù)？
學生：數(shù)4。
教師：請同學們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢？
學生：4只小雞/4朵向日葵。
教師：很對，小雞和向日葵的數(shù)量都是4，可以用數(shù)4表示。接下來我們應該數(shù)？
小學一年級數(shù)學人教版教案篇九
本單元的內(nèi)容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力;另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。
1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。
2、難點：人民幣單位間的換算。
3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。
1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。
2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。
認識人幣
簡單的計算
認識人民幣
教學內(nèi)容：義務教材第46頁的第例1——————例2(認識人民幣)
1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。
教學重點：認識各種面額的人民幣。
教學難點：元、角、分之間的關系。
教學準備：cai課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)
師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(cai演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來吧!
1、參觀文具店回答問題(cai演示)
(1)師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答)
2、認識人民幣
(1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎?
(2)操作初認人民幣
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多(學生活動)
匯報認識情況(學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)
問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學生回答)
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣
(3)再認人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學生活動后，匯報識別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎?
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。
(4)元、角、分的關系
師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識?
(學生觀看cai課件：元、角、分之間的兌換關系)
師：看完了這個片段，你知道了什么?
(學生回答，老師板書：1元=10角1角=10分)
問：你知道1元=()分嗎?
(可以小組討論后再回答)
3、分類：按單位分：元、角、分
按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
看書上人民幣與平時所見到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣。
(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣
(2)我說面值，你舉起起相應的面值
(3)我說顏色，你來回答
(4)一張2角可以換()個1角
一張5角可以換()個1角
小朋友動手換一換。
1、拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。
2、選四名售貨員，開始下位購買
小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什么?
板書設計：認識人民幣
分類：按單位分：元、角、分
按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
1元=10角
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十
1，讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的'意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。
2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片
（1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
（2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。
（2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。
（3）6個十和2十一組成（）。
（4）2個十和5個一組成（）。
（5）75里面有（）個十和（）個一。
16，25，50，68
（1）出示計數(shù)器。
教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。
（2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）
學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”
寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。
1。教學例3。
（1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。
（2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
（3）第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。
2。教學例4。
（1）出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢？
引導學生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
（2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
3。小結。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
1?！白鲆蛔觥钡?題（課本第37頁）。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。
2。做游戲：接通電話
本節(jié)課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十一
1．經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
2．認識厘米，體會厘米的實際意義。
3．能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。
體會統(tǒng)一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。
讓學生掌握測量方法，理解長度單位“厘米”。
電腦，投影儀。
直尺，提供了兩道測量題目的小紙條（上課前老師事前準備好的`）
1．開門見山，提出問題：“知道自己的課桌有多長嗎？你是用什么方法來說明自己課桌的長度的？”
學生提出各種量法，例如用手，用鉛筆，用筆盒……
2．實際測量：
分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆，用筆盒量，把學生測量的結果分類記錄在黑板上。
3．根據(jù)測量結果，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論交流，得出：用不同的測量工具測量，得到的測量結果也是不一樣的。
4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時候，測量出來的結果都是一樣的？
學生想到了直尺。
1．初步認識直尺
幻燈片出示一直尺，讓學生觀察，從直尺上，你看到了什么？
板書：刻度，刻度值，單位
2．進一步認識直尺
從直尺上你能找到1cm的長度嗎？
你能找到6cm的刻度嗎？
從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度？
3．直尺的使用
a播放課件，出示一些測量的錯誤示范，讓學生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法。
b在感受的基礎上，讓學生嘗試總結出正確的測量方法。
1．試試測量小紙條中的第一題。
請學生上講臺講述自己的測量方法，用投影儀投影測量過程。
（通過親手操作初步實踐剛才總結出來的測量方法）
2．測量小紙條中第二題。
測量三角形三條邊的長度
（進一步體會測量方法）
播放課件，展示不從0刻度開始測量，而是從2刻度開始測量的情況。
學生討論該方法是否正確，又應如何正確讀數(shù)。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十二
課題：找圓形
課型：新授課
試講人：張玲娟
學時：1學時
備課時間:20xx-6-11
授課時間：20xx-6-14
教學目標：
1、知識目標：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。
2、能力目標：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨立畫出圓形。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、指導幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力，學會畫出圓形。教學方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備：
1、若干個圓形實物圖（硬幣、眼鏡、手表等）
2、鉛筆、白紙（學生自備）
3、幾張缺少輪子的圖片
教學過程：
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形。”
教師：“小朋友們認識了圓形，那大家要不要和老師學習畫圓?。磕贸龃蠹?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）
2、找圓形
教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪里？”（幼兒進行操作，教師進行指導）
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結束了，小朋友們，再見！”
教學反饋：
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十三
1、認知目標：讓學生感知空間中物體的相互位置關系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。
2、能力目標：讓學生運用學到的本領帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動學生的多種感官參與學習。
3、情感目標：經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，體驗數(shù)學課程的人文價值。
讓學生感知空間中物體的相互位置關系。
知道上與下、左與右是相對的概念。
多媒體課件
一、創(chuàng)設情景，引入新課。
師：同學們，上海的變化真大??！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺疲?BR> 二、共同探討，獲取新知。
師：這棟房子里住了哪些人？對！他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎？”樂樂怎么回答呢？我們聽仔細了：“太簡單了！小巧住在上面一層左面的房間里?！?BR> 所以他說小巧住在？（上面一層左面的房間里）我們要像樂樂一樣把話說完整，先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在？”。老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。
師：會嗎？樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢？”這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。
師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。
三、針對練習，鞏固新知。
1．師：樂樂說小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中？（講評第一題）師：會嗎？請做書上第2大題。
2．師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎？請做第3大題。
3．師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕？這些問題是第4大題，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。
師：我們來開小火車。
4．師：最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預備開始！
（1）誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面？（小淘氣）
（2）誰住在小胖的右面，小亞的上面？（亮亮）
（3）誰住在小丁丁的下面，康康的上面？（外婆）
（4）誰住在亮亮的左面，小巧的下面？（小胖）
（5）誰住在小胖右面的、下面的房間里？（康康）
（6）誰住在康康上面的、左面的房間里？（小胖）
（7）誰住在外婆下面的、右面的房間里？（小亞）
（8）誰住在亮亮左面的、上面的房間里？（小淘氣）
（9）誰住在外婆下面的、旁邊的房間里？（小玲和小亞）
（10）誰住在外婆上面的、旁邊的房間里？（小巧和小丁?。?BR> 四、公開練習，聯(lián)系實際。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十四
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標準中想對應的知識技能目標。
1、對數(shù)據(jù)的`收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。
3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時）
1、激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
1、啟發(fā)學生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說一說：
（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？
（2）哪兩樣東西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論）
3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。
5、第3題，通過學習獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
（1）先讓學生獨立去觀察圖。
（2）引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十五
1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等;并且能正確地讀、寫“0”。
2、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用;培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關，在學習數(shù)學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。
理解“0”的含義。
(一)創(chuàng)設情景
(1)出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題?
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
(二)自主探索，體驗0的含義。
(1)學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。
(2)同桌交流。
(3)集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
，0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。
(4)指導“0”的書寫。
(三)實踐體驗。
(1)學生“分鉛筆“。
理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)。
想一想“0還可以表示什么?
同桌交流，全班反饋。
(四)拓展鞏固
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
(2)讀一讀，寫一寫。
(3)說一說生活中哪些地方還用到“0”
(五)小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
“借助小貓釣魚”的`有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學生直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯(lián)系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的講故事的形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感。學生之間的評價也很重要，在學生評價中，教師有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優(yōu)點，引導學生正確的進行互評。
讓學生觀察圖，找出“0”讓學生說說“0”的含義，從而明確“0”讓學生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義.在此基礎上，讓學生直觀體會“0”的實際含義。教師鼓勵學生算法的多樣性尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流，培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識。教師讓學生初步感知“0”在日常生活中的應用，注意了學生在教學活動中的主體性，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中到處有數(shù)學，增強了學生對數(shù)學的體驗和認識。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十六
【認知目標】
1.認識星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書寫方法。
【能力目標】
1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
2.能正確書寫“7”。
【情感目標】
1.激發(fā)學生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫星圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。
根據(jù)星座正確數(shù)星星。
按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
教師：光盤、實物投影儀、數(shù)字書寫卡片。
學生：方格紙、小圓片。
1.課前準備交流
請你說說自己生日所在的`星座。
2.光盤演示
(1)出示書本上的4個星座。
(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題：美麗的星座
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7師：全是7
2.小組活動
(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。
(2)為圖案取個星座名稱。
(3)匯報交流，說說你為什么取這個名稱?
3.出示題2：按給出的數(shù)畫星圖
(1)學生嘗試自己畫。
(2)小組交流展示自己的星圖。
1.書寫7
(1)學生嘗試自己寫。
(2)交流寫法及注意點。
(3)師指導寫法。
2.拓展
選擇1到10個數(shù)。
3.在方格紙上設計一個圖案。
4.說說你的圖案像什么?
請學生說說今天你學習的愉快嗎?你又學會了什么?
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十七
1、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。
2、能根據(jù)要求自己操作學具。
3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
觀察圖形，想象不能看到的面：空間想象能力的培養(yǎng)。知識點是長方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣。左邊不知道，可以看右邊。
補磚塊問題。
出示完整的一面墻(圖片)
1學生觀察。
2學生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導總結：每塊完整磚塊的長度是一樣的;每行的磚塊數(shù)是一樣的;單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。
3出示不完整的一面墻，“補磚塊”
(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?
(2)驗證猜想。
方法一：學生可能會用畫一畫，補一補的方法。
師可以提問：你想怎么補?來告訴大家你的想法!
畫的時候，引導學生用行之間的關系來畫磚縫。
方法二：學生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不用補了。
師：一行有幾塊磚塊?第一行缺了幾塊?
師總結方法：數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù)，再加一加。
老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚。
(3)練一練。
完成p6補磚塊練習。1、提問：用哪個物體可以畫出左邊的圖形?請把它圈起來。
2、小組交流，全班反饋。
3、小結：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。
先讓學生觀察長方體的`上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關系，然后進行正確的劃線連接。
根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。
(2)直觀演示，邊講解。4旁邊的數(shù)學在4的左邊和右邊，剩下一個數(shù)字在4的后面。
(4)總結。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。
(5)應用規(guī)律。6的對面是?(隔著一個數(shù)字，是5)2的對面是幾?
1、出示長方形模型，提問：把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法。
2、請學生拿出若干張長方形，實際動手剪一剪
3、進一步啟發(fā)，激勵學生，這道題還有其它解法嗎?并再一次讓學生實踐剪一剪，結果有學生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。
本單元結束了，你想說些什么
板書設計
圖形的拼組整理與復習
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十八
教學目標：
【認知目標】
1.認識星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書寫方法。
【能力目標】
1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
2.能正確書寫“7”。
【情感目標】
1.激發(fā)學生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫星圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。
教學重點：
根據(jù)星座正確數(shù)星星。
教學難點：
按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
教學準備：
教師：光盤、實物投影儀、數(shù)字書寫卡片。
學生：方格紙、小圓片。
教學過程：
一、導入
1.課前準備交流
請你說說自己生日所在的星座。
2.光盤演示
(1)出示書本上的4個星座。
(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題：美麗的星座
二、探究
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7師：全是7
2.小組活動
(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。
(2)為圖案取個星座名稱。
(3)匯報交流，說說你為什么取這個名稱?
3.出示題2：按給出的數(shù)畫星圖
(1)學生嘗試自己畫。
(2)小組交流展示自己的星圖。
三、練習
1.書寫7
(1)學生嘗試自己寫。
(2)交流寫法及注意點。
(3)師指導寫法。
2.拓展
選擇1到10個數(shù)。
3.在方格紙上設計一個圖案。
4.說說你的圖案像什么?
四、小結
請學生說說今天你愉快嗎?你又學會了什么?
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十九
1．理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）減法的口算方法，并能正確計算．
2．通過引導學生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生初步的抽象概括和遷移類推的能力．
3．運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．
多媒體電腦、自制教學課件，實物投影儀，小棒；學生準備小棒．
1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關嗎？那就開始吧！
（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十數(shù)和一位數(shù)．
小學一年級數(shù)學人教版教案篇一
執(zhí)教者：---
教學課時：第-課時
教學目標：
知識技能：了解----------，掌握----------。過程與方法：讓學生通過-----方法，體驗----------。情感態(tài)度：通過感受--------，培養(yǎng)--------的情感。教學重、難點與關鍵：
1、重點：(根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識點)
2、難點：(結合學生的學情，分析本節(jié)課哪些知識學生比較難掌握)
3、關鍵：(結合實際，找出從哪些方面引導學生更好的學習)
教學方法：講授法、談話法、演示法等
教學準備：
1、教具準備：實物、多媒體、一些數(shù)學圖形
2、學具準備：實物、數(shù)學圖形
教學過程：
一、引入新課(復習引入或談話引入或情景引入)
1、小朋友，我們前面已經(jīng)學習了---內(nèi)容，今天我再考考大家，看看有多棒。(生說后引入新課)
2、老師昨天遇到一個難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋€忙，你們愿意嗎?(愿意)生說后老師引入新課。
3、出示主題情景圖引入。
二、探究新知
出示例題。
(1)、指導學生讀題，理解題意。
(2)、學生小組交流。
(3)、反饋信息：
生1：我覺得------------------。
生2：我認為------------------。
生3：我是這樣想的---------------。
(4)、師在學生理解的基礎上進行歸納小結：同學們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過--方法，了解到------------，那老師覺得----樣更好一些。所以我們在做任何事，只要你認真想認真做就一定會有收獲的。
三、鞏固練習
1、出示第一道練習題。
(1)、學生讀題，了解題目意思。
(2)、指明學生答(學生舉手回答)。
(3)、師生共同討論。
(4)、完成練習題。
2、出示第二道練習題。
(1)、學生齊讀題目。
(2)、學生獨立完成。
(3)、個別展示。
(4)、集體訂正。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇二
教學目標：
1、引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生合作的能力。
重點難點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準備：
例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習l以及游戲題的投影片。
教學過程：
一、復習。
1、按順序?qū)懛螅?BR> 2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。
62后面的第五個數(shù)是（）。
3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。
35、87、70、62、15、6
二、新授。
1、投影出示例6．
教師：紅球有幾個？（58個）藍球有幾個？（15個）黃球有幾個？（10個）
大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。
教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。
2、投影出示小小養(yǎng)殖場。
小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．
學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。
三、鞏固練習。
1、小娟有37張郵票．（投影片出示）
本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。
（1）小明可能有幾張郵票？
（2）小紅可能有幾張郵票？
2、第43頁“做一做”
第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。
第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．
第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。
3、下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？
15、17、45
四、結課
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小學一年級數(shù)學人教版教案篇三
教學目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)加法(不進位)的計算方法，學會用豎式計算兩位數(shù)加法(不進位)。
2、能運用加法解決一些簡單的問題。
教學重點：
掌握加法筆算的對位方法，掌握運算順序。
教學難點：
理解“對位”的道理。
教學過程：
一、復習舊知。
師：同學們，今天我們來學習一百以內(nèi)的不進位加法。
首先，我們先來復習我們之前就學過的一個知識，就是十以內(nèi)的加法。
教師隨機說出十以內(nèi)的加法，同學快速說出答案。這樣經(jīng)過大約五分鐘的反復練習，使同學對之前學的十以內(nèi)的加法進行很好的復習和鞏固，為新知識的學習打下基礎。
二、學習新知。
1、教學例1。
師：大家翻到課本的第11頁，看這幅圖。
通過觀察圖畫，組織學生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進行點評和總結。
師：大家再翻到課本的第12頁，看例題1。
在學生看題的同時，板書：“例1、二(1)班學生和本班的帶隊老師一共多少人?” 教師引導學生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。
師：現(xiàn)在誰能告訴我，這個題怎么算? 根據(jù)學生回答，板書算式：35+2=。
師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計算呢，哪位聰明的同學能告訴我? 同學們積極發(fā)言，教師點評，總結不同的算法。
師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。
師：我們首先用數(shù)小棒的方法來計算這道題。看書上的圖，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來算。
根據(jù)學生的討論進行總結，重點突出在數(shù)小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。
師：現(xiàn)在我們學習怎樣寫豎式，其實就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來。大家看黑板。
教師板書豎式：
35+ 2
師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。
根據(jù)學生的討論結果進行總結和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊;二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數(shù)與和分隔開來。
師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。
邊板書邊講解:從個位開始加，將上下兩個數(shù)的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導學生通過數(shù)小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調(diào)豎式的計算應從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應該與加數(shù)各位對齊。
在講解例題結束后，再次強調(diào)和總結不進位加法豎式的計算方法和書寫規(guī)范。
2、鞏固練習。
師：現(xiàn)在大家都應該會用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法了，我現(xiàn)在就請幾個同學上來完成做一做的練習來檢驗一下大家都有沒有學會，看一看我們能不能把新學的知識運用起來。
請五位同學上講臺做題。其他同學在練習本上做。
32+6=24+3=5+43=21+3=4+33=
強調(diào)：列豎式、注意書寫規(guī)范、計算正確。
對五位同學做的進行點評，好的予以表揚，不好的指出錯在了哪里，進行更正，并強調(diào)正確的書寫規(guī)范。
3、教學例2。
師：請大家看課本13頁的例題2。
板書：“例2、二(1)班和二(2)班一共有多少名學生?” 教師引導同學分析題意，找出有用數(shù)據(jù)，并列式。 板書算式：35+32=。
師：我們之前已經(jīng)學習了怎樣用豎式來計算加法，只是我們之前算的都是一個兩位數(shù)加一個一位數(shù)，現(xiàn)在兩個加數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么用豎式計算呢?同學們先在練習本上試著列豎式計算一下。
教師根據(jù)學生列豎式計算的情況，總結計算方法，教師板書豎式：
35+ 3267
4、小結。
兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法列豎式計算的方法，著重強調(diào)幾點：各位對齊、加號與橫線、從個位加起。
師：相信同學們現(xiàn)在也會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)了，我們就來練習一下。 請四位同學上講臺算做一做的題。其他同學在練習本上計算。
33+43=24+61=53+22=37+40=
根據(jù)同學做的情況進行講評。再次強調(diào)不進位加法豎式的書寫規(guī)范和計算方法。
三、總結。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇四
生1：我喜歡60，因為我們班有60位小朋友。
生2：我喜歡7，因為我今年7歲了。
（老師把學生說的數(shù)字一一寫在黑板上。）
師：大家說了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個數(shù)字組成一道加法或減法算式？能的話將它寫在卡片上。
生1：給它們分類。
生2：按順序排一排。
師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排？理由是什么？
組1：我們組認為按得數(shù)大小排比較好。
組2：我們組認為按計算方法排比較合理。
組3：我們組同意2號組的意見。我們還把加法計算題分成兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法；還把減法計算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。
師：說得真好！就請你上來幫老師來歸歸類。
師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的？
生1：我來說進位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。
生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。
生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。
師：每個同學都有自己最好的方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來復習100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。（板書課題。）
小學一年級數(shù)學人教版教案篇五
2.小朋友，你帶來了哪些“朋友”?。肯虼蠹医榻B一下。（學生展示帶來的物體，能說出名稱的就說出來）
3.小朋友帶的物體真多呀，看了這些物體，你還想知道些什么？
4.看來，小朋友想知道的知識還真不少。今天，我們就來認識這些物體。（揭示課題：認識物體）
二、動手探究，體驗領悟
活動一：看一看、摸一摸。
1.學生認真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。
2.學生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。
3.學生討論、交流自己的感受，說說物體的形狀分別是怎樣的。
活動二：分一分、比一比。
1.以小組為單位將物體進行分類。
2.各小組說說自己小組分了幾類，是怎樣分的。
3.全班交流，達成共識。教師相機揭示長方體、正方體、圓柱和球的名稱。
4.各小組分別拿出一個長方體、正方體、圓柱和球，在桌面上滾一滾、堆一堆，并交流自己的感受。
活動三：認一認、找一找。
1.學生看大屏幕上的圖形，說圖形的名稱。
2.請四名學生頭戴長方體、正方體、圓柱和球的圖形頭飾，其余學生在桌面上找出各自的好朋友，并舉起來，以示響應。
3.教師指出，像這樣的圖形在我們的生活中到處都有。小朋友仔細看看我們的教室，哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球？快找找看。
4.要求學生想一想：在哪些地方也見過這幾種形狀的物體？
活動四：搭一搭、數(shù)一數(shù)。
1.明確要求后，學生動手搭積木。
搭好后，學生可以離開座位互相參觀學習，并進行評價。
展示部分優(yōu)秀作品，并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。
2.數(shù)數(shù)自己的作品中，長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個，把數(shù)的結果填在表格里。
三、總結延伸
1.今天，我們和誰成了好朋友？學到了哪些知識？
2.其實在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友，課后，大家再去找找吧！
小學一年級數(shù)學人教版教案篇六
1．教師發(fā)指令，選拔學生。
師：同學們經(jīng)過這么多考驗，終于順利來到數(shù)學樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧？
可是，比賽規(guī)定只要十個男同學，十個女同學。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗了才能參加比賽。
師：請同學們坐整齊了，聽到口令作出反應，又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎？
小學一年級數(shù)學人教版教案篇七
學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學課。學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，每班有五、六個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
二、復習的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了20以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式
小學一年級數(shù)學人教版教案篇八
1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。
2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
1~5的基數(shù)含義和寫法。
1~5的寫法，初步建立數(shù)感。
一、給出情境，激發(fā)學生興趣
教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節(jié)嗎？
學生：知道。春夏秋冬。
教師：那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)??？
學生：秋天。
學生：是。
教師：同學們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？
學生：南瓜/花朵/老奶奶
二、進入新課
教師：有多少個南瓜呀？
學生：5個。
教師：有多少朵花？
學生：3朵/4朵。
學生：1。
教師：圖中有什么數(shù)量是1的呢？
學生：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。
學生：2。
教師：那就請同學們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。
學生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。
教師：很對。它們的數(shù)量都是2，可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應該數(shù)幾呢？
學生：3。
教師：那就請同學們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。
學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。
教師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)3表示，3數(shù)好了接下來應該怎么數(shù)？
學生：數(shù)4。
教師：請同學們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢？
學生：4只小雞/4朵向日葵。
教師：很對，小雞和向日葵的數(shù)量都是4，可以用數(shù)4表示。接下來我們應該數(shù)？
小學一年級數(shù)學人教版教案篇九
本單元的內(nèi)容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力;另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。
1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。
2、難點：人民幣單位間的換算。
3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。
1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。
2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。
認識人幣
簡單的計算
認識人民幣
教學內(nèi)容：義務教材第46頁的第例1——————例2(認識人民幣)
1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。
教學重點：認識各種面額的人民幣。
教學難點：元、角、分之間的關系。
教學準備：cai課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)
師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(cai演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來吧!
1、參觀文具店回答問題(cai演示)
(1)師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答)
2、認識人民幣
(1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎?
(2)操作初認人民幣
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多(學生活動)
匯報認識情況(學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)
問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學生回答)
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣
(3)再認人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學生活動后，匯報識別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎?
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。
(4)元、角、分的關系
師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識?
(學生觀看cai課件：元、角、分之間的兌換關系)
師：看完了這個片段，你知道了什么?
(學生回答，老師板書：1元=10角1角=10分)
問：你知道1元=()分嗎?
(可以小組討論后再回答)
3、分類：按單位分：元、角、分
按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
看書上人民幣與平時所見到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣。
(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣
(2)我說面值，你舉起起相應的面值
(3)我說顏色，你來回答
(4)一張2角可以換()個1角
一張5角可以換()個1角
小朋友動手換一換。
1、拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。
2、選四名售貨員，開始下位購買
小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什么?
板書設計：認識人民幣
分類：按單位分：元、角、分
按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
1元=10角
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十
1，讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的'意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。
2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片
（1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
（2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。
（2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。
（3）6個十和2十一組成（）。
（4）2個十和5個一組成（）。
（5）75里面有（）個十和（）個一。
16，25，50，68
（1）出示計數(shù)器。
教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。
（2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）
學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”
寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。
1。教學例3。
（1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。
（2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
（3）第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。
2。教學例4。
（1）出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢？
引導學生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
（2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
3。小結。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
1?！白鲆蛔觥钡?題（課本第37頁）。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。
2。做游戲：接通電話
本節(jié)課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十一
1．經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
2．認識厘米，體會厘米的實際意義。
3．能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。
體會統(tǒng)一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。
讓學生掌握測量方法，理解長度單位“厘米”。
電腦，投影儀。
直尺，提供了兩道測量題目的小紙條（上課前老師事前準備好的`）
1．開門見山，提出問題：“知道自己的課桌有多長嗎？你是用什么方法來說明自己課桌的長度的？”
學生提出各種量法，例如用手，用鉛筆，用筆盒……
2．實際測量：
分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆，用筆盒量，把學生測量的結果分類記錄在黑板上。
3．根據(jù)測量結果，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論交流，得出：用不同的測量工具測量，得到的測量結果也是不一樣的。
4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時候，測量出來的結果都是一樣的？
學生想到了直尺。
1．初步認識直尺
幻燈片出示一直尺，讓學生觀察，從直尺上，你看到了什么？
板書：刻度，刻度值，單位
2．進一步認識直尺
從直尺上你能找到1cm的長度嗎？
你能找到6cm的刻度嗎？
從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度？
3．直尺的使用
a播放課件，出示一些測量的錯誤示范，讓學生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法。
b在感受的基礎上，讓學生嘗試總結出正確的測量方法。
1．試試測量小紙條中的第一題。
請學生上講臺講述自己的測量方法，用投影儀投影測量過程。
（通過親手操作初步實踐剛才總結出來的測量方法）
2．測量小紙條中第二題。
測量三角形三條邊的長度
（進一步體會測量方法）
播放課件，展示不從0刻度開始測量，而是從2刻度開始測量的情況。
學生討論該方法是否正確，又應如何正確讀數(shù)。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十二
課題：找圓形
課型：新授課
試講人：張玲娟
學時：1學時
備課時間:20xx-6-11
授課時間：20xx-6-14
教學目標：
1、知識目標：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。
2、能力目標：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨立畫出圓形。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、指導幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力，學會畫出圓形。教學方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備：
1、若干個圓形實物圖（硬幣、眼鏡、手表等）
2、鉛筆、白紙（學生自備）
3、幾張缺少輪子的圖片
教學過程：
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形。”
教師：“小朋友們認識了圓形，那大家要不要和老師學習畫圓?。磕贸龃蠹?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）
2、找圓形
教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪里？”（幼兒進行操作，教師進行指導）
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結束了，小朋友們，再見！”
教學反饋：
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十三
1、認知目標：讓學生感知空間中物體的相互位置關系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。
2、能力目標：讓學生運用學到的本領帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動學生的多種感官參與學習。
3、情感目標：經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，體驗數(shù)學課程的人文價值。
讓學生感知空間中物體的相互位置關系。
知道上與下、左與右是相對的概念。
多媒體課件
一、創(chuàng)設情景，引入新課。
師：同學們，上海的變化真大??！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺疲?BR> 二、共同探討，獲取新知。
師：這棟房子里住了哪些人？對！他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎？”樂樂怎么回答呢？我們聽仔細了：“太簡單了！小巧住在上面一層左面的房間里?！?BR> 所以他說小巧住在？（上面一層左面的房間里）我們要像樂樂一樣把話說完整，先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在？”。老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。
師：會嗎？樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢？”這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。
師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。
三、針對練習，鞏固新知。
1．師：樂樂說小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中？（講評第一題）師：會嗎？請做書上第2大題。
2．師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎？請做第3大題。
3．師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕？這些問題是第4大題，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。
師：我們來開小火車。
4．師：最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預備開始！
（1）誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面？（小淘氣）
（2）誰住在小胖的右面，小亞的上面？（亮亮）
（3）誰住在小丁丁的下面，康康的上面？（外婆）
（4）誰住在亮亮的左面，小巧的下面？（小胖）
（5）誰住在小胖右面的、下面的房間里？（康康）
（6）誰住在康康上面的、左面的房間里？（小胖）
（7）誰住在外婆下面的、右面的房間里？（小亞）
（8）誰住在亮亮左面的、上面的房間里？（小淘氣）
（9）誰住在外婆下面的、旁邊的房間里？（小玲和小亞）
（10）誰住在外婆上面的、旁邊的房間里？（小巧和小丁?。?BR> 四、公開練習，聯(lián)系實際。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十四
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標準中想對應的知識技能目標。
1、對數(shù)據(jù)的`收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。
3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時）
1、激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
1、啟發(fā)學生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說一說：
（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？
（2）哪兩樣東西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論）
3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。
5、第3題，通過學習獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
（1）先讓學生獨立去觀察圖。
（2）引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十五
1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等;并且能正確地讀、寫“0”。
2、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用;培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關，在學習數(shù)學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。
理解“0”的含義。
(一)創(chuàng)設情景
(1)出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題?
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
(二)自主探索，體驗0的含義。
(1)學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。
(2)同桌交流。
(3)集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
，0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。
(4)指導“0”的書寫。
(三)實踐體驗。
(1)學生“分鉛筆“。
理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)。
想一想“0還可以表示什么?
同桌交流，全班反饋。
(四)拓展鞏固
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
(2)讀一讀，寫一寫。
(3)說一說生活中哪些地方還用到“0”
(五)小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
“借助小貓釣魚”的`有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學生直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯(lián)系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的講故事的形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感。學生之間的評價也很重要，在學生評價中，教師有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優(yōu)點，引導學生正確的進行互評。
讓學生觀察圖，找出“0”讓學生說說“0”的含義，從而明確“0”讓學生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義.在此基礎上，讓學生直觀體會“0”的實際含義。教師鼓勵學生算法的多樣性尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流，培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識。教師讓學生初步感知“0”在日常生活中的應用，注意了學生在教學活動中的主體性，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中到處有數(shù)學，增強了學生對數(shù)學的體驗和認識。
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十六
【認知目標】
1.認識星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書寫方法。
【能力目標】
1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
2.能正確書寫“7”。
【情感目標】
1.激發(fā)學生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫星圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。
根據(jù)星座正確數(shù)星星。
按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
教師：光盤、實物投影儀、數(shù)字書寫卡片。
學生：方格紙、小圓片。
1.課前準備交流
請你說說自己生日所在的`星座。
2.光盤演示
(1)出示書本上的4個星座。
(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題：美麗的星座
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7師：全是7
2.小組活動
(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。
(2)為圖案取個星座名稱。
(3)匯報交流，說說你為什么取這個名稱?
3.出示題2：按給出的數(shù)畫星圖
(1)學生嘗試自己畫。
(2)小組交流展示自己的星圖。
1.書寫7
(1)學生嘗試自己寫。
(2)交流寫法及注意點。
(3)師指導寫法。
2.拓展
選擇1到10個數(shù)。
3.在方格紙上設計一個圖案。
4.說說你的圖案像什么?
請學生說說今天你學習的愉快嗎?你又學會了什么?
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十七
1、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。
2、能根據(jù)要求自己操作學具。
3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
觀察圖形，想象不能看到的面：空間想象能力的培養(yǎng)。知識點是長方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣。左邊不知道，可以看右邊。
補磚塊問題。
出示完整的一面墻(圖片)
1學生觀察。
2學生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導總結：每塊完整磚塊的長度是一樣的;每行的磚塊數(shù)是一樣的;單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。
3出示不完整的一面墻，“補磚塊”
(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?
(2)驗證猜想。
方法一：學生可能會用畫一畫，補一補的方法。
師可以提問：你想怎么補?來告訴大家你的想法!
畫的時候，引導學生用行之間的關系來畫磚縫。
方法二：學生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不用補了。
師：一行有幾塊磚塊?第一行缺了幾塊?
師總結方法：數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù)，再加一加。
老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚。
(3)練一練。
完成p6補磚塊練習。1、提問：用哪個物體可以畫出左邊的圖形?請把它圈起來。
2、小組交流，全班反饋。
3、小結：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。
先讓學生觀察長方體的`上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關系，然后進行正確的劃線連接。
根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。
(2)直觀演示，邊講解。4旁邊的數(shù)學在4的左邊和右邊，剩下一個數(shù)字在4的后面。
(4)總結。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。
(5)應用規(guī)律。6的對面是?(隔著一個數(shù)字，是5)2的對面是幾?
1、出示長方形模型，提問：把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法。
2、請學生拿出若干張長方形，實際動手剪一剪
3、進一步啟發(fā)，激勵學生，這道題還有其它解法嗎?并再一次讓學生實踐剪一剪，結果有學生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。
本單元結束了，你想說些什么
板書設計
圖形的拼組整理與復習
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十八
教學目標：
【認知目標】
1.認識星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書寫方法。
【能力目標】
1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
2.能正確書寫“7”。
【情感目標】
1.激發(fā)學生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫星圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。
教學重點：
根據(jù)星座正確數(shù)星星。
教學難點：
按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
教學準備：
教師：光盤、實物投影儀、數(shù)字書寫卡片。
學生：方格紙、小圓片。
教學過程：
一、導入
1.課前準備交流
請你說說自己生日所在的星座。
2.光盤演示
(1)出示書本上的4個星座。
(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題：美麗的星座
二、探究
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7師：全是7
2.小組活動
(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。
(2)為圖案取個星座名稱。
(3)匯報交流，說說你為什么取這個名稱?
3.出示題2：按給出的數(shù)畫星圖
(1)學生嘗試自己畫。
(2)小組交流展示自己的星圖。
三、練習
1.書寫7
(1)學生嘗試自己寫。
(2)交流寫法及注意點。
(3)師指導寫法。
2.拓展
選擇1到10個數(shù)。
3.在方格紙上設計一個圖案。
4.說說你的圖案像什么?
四、小結
請學生說說今天你愉快嗎?你又學會了什么?
小學一年級數(shù)學人教版教案篇十九
1．理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）減法的口算方法，并能正確計算．
2．通過引導學生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生初步的抽象概括和遷移類推的能力．
3．運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．
多媒體電腦、自制教學課件，實物投影儀，小棒；學生準備小棒．
1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關嗎？那就開始吧！
（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十數(shù)和一位數(shù)．