心得體會是個人在學習、工作或生活中所獲得的經驗和感悟的總結。寫心得體會時要重視語言的準確性和文采性，避免使用模糊的詞語和含混不清的表達。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考學習。
關注音樂心得體會篇一
第一段：引言（字數：200字左右）
音樂，作為一種藝術形式和文化傳承，無論在古代還是現代，都有著不可忽視的重要性。對于音樂的關注與體會，不僅能夠幫助我們更好地欣賞音樂本身，還能夠從中獲得精神上的愉悅和啟發(fā)。如今，隨著科技的發(fā)展和音樂產業(yè)的繁榮，我們可以隨時隨地接觸和聆聽各種類型的音樂。而關注音樂，并從中體驗和領悟，對于我們個人的成長和情感的豐富起到了重要的作用。
第二段：音樂的魅力與創(chuàng)造力（字數：200字左右）
音樂作為一種藝術形式，有著獨特的魅力，通過音符、節(jié)奏和聲音的組合，能夠表達出豐富多樣的情感和思想。當我們專注地聆聽音樂時，會發(fā)現其中所蘊含的深意和創(chuàng)造力。無論是古典音樂還是流行音樂，每首曲目都有著獨特的故事，每個音符都能夠觸動人的內心。關注音樂，我們能夠領略藝術家的創(chuàng)造力和藝術追求，感受到他們對音樂的真摯熱愛和對生活的獨特見解。
第三段：音樂對情感的影響（字數：200字左右）
音樂有著神奇的力量，能夠觸動人的情感，引發(fā)共鳴。當我們關注音樂，深入體會其中所蘊含的情感，我們會發(fā)現音樂能夠引起我們的情緒波動，給我們帶來快樂、悲傷、溫暖或者希望。而通過關注音樂，我們能夠用音樂的力量來調節(jié)、表達和共鳴自己的情感，使我們的生活更加充實和有意義。
第四段：音樂與文化的關聯(lián)（字數：200字左右）
音樂和文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，它既是文化的表達和載體，又是文化的傳播和塑造。通過關注音樂，我們可以了解到不同文化背景和歷史時期的人們是如何通過音樂來表達自己的情感和思想的。不同類型的音樂代表了不同的文化特點，關注音樂，我們能夠深入了解不同民族和國家的文化內涵，促進民族文化的交流和理解。
第五段：音樂的啟發(fā)與教育意義（字數：200字左右）
關注音樂不僅能夠帶給我們美的享受和精神的滿足，更重要的是能夠給予我們啟發(fā)和教育。音樂是一種豐富多彩的藝術形式，從中我們可以感受到美的追求和創(chuàng)造力的力量。同時，音樂也是一種純粹的藝術形式，不受時間和空間的限制，通過關注音樂，我們可以培養(yǎng)自己的情感和審美能力，提高自己的藝術素養(yǎng)。
總結部分（字數：100字左右）
通過關注音樂，我們能夠更好地欣賞音樂的魅力和創(chuàng)造力，從中感受到豐富多樣的情感和思想。音樂也能夠幫助我們了解不同文化的特點和背景，促進文化的交流和理解。同時，關注音樂也能夠給予我們啟發(fā)和教育，培養(yǎng)我們的情感和審美能力，提高我們的藝術素養(yǎng)。因此，我們應該時刻關注音樂，通過音樂的力量讓自己的生活更加充實和有意義。
關注音樂心得體會篇二
音樂，作為一種藝術形式和文化延續(xù)的象征，一直以來都是人類生活中不可或缺的一部分。無論是歡樂時光，還是悲傷痛苦，音樂都能夠給我們帶來心靈的慰藉和情感的宣泄。近年來，隨著社交媒體的發(fā)展和音樂文化的普及，越來越多的人開始關注音樂，并從中得到了許多體會和心得。在我看來，關注音樂不僅是一種娛樂活動，更是一種精神享受和情感交流的方式。
首先，關注音樂能夠帶來快樂和放松。在繁忙的生活中，我們經常處于緊張和壓力之下，需要一種方式來放松身心，緩解壓力。而音樂正是這樣一種方式。當我們沉浸在動感的節(jié)拍和優(yōu)美的旋律中時，音樂能夠讓我們忘卻煩惱，放松心情。無論是聽音樂會現場演出，還是戴上耳機獨自享受，音樂都能夠帶給我們快樂和放松。
其次，關注音樂能夠開闊眼界和豐富知識。音樂作為一種藝術形式，涉及多種風格和流派。通過關注音樂，我們能夠接觸到不同地區(qū)、不同國家的音樂藝術，了解不同文化的獨特魅力。例如，西方古典音樂中的貝多芬、莫扎特等巨匠，以及亞洲傳統(tǒng)音樂中的古箏、古琴等樂器，都能夠讓我們領略到音樂的無窮魅力。而且，關注音樂也是一個學習的過程，在欣賞音樂的同時，我們能夠學到音樂的歷史和理論知識，培養(yǎng)自己的審美能力和專業(yè)素養(yǎng)。
再次，關注音樂能夠促進情感交流和共鳴。音樂作為一種藝術形式，往往表達著人類的情感和思想。當我們沉浸在悲傷、憂郁的音樂中，我們能夠與音樂產生共鳴，找到情感的宣泄和共享。而當我們分享喜悅和幸福時，音樂也能夠成為我們交流的媒介，讓彼此更加親近。無論是聚會唱歌，還是在社交媒體上分享自己喜歡的音樂，都能夠讓我們與他人建立聯(lián)系，促進情感交流。
最后，關注音樂能夠提升個人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。音樂作為藝術的一種，需要我們用心去感受和理解。通過關注音樂，我們能夠提升自己的藝術鑒賞能力和審美眼光，培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。無論是了解作曲家的音樂創(chuàng)作背景和風格特點，還是欣賞不同時期、不同流派的音樂作品，都能夠讓我們更加熟悉音樂世界，并且提升自己的文化素養(yǎng)。
總之，關注音樂是一種愉悅的精神享受和情感交流的方式。通過關注音樂，我們能夠快樂放松，開闊眼界豐富知識，促進情感交流共鳴，提升個人修養(yǎng)文化素養(yǎng)。音樂，是我們生活中不可或缺的一部分，也是心靈的寄托和情感的表達。讓我們用關注音樂的熱情和執(zhí)著，去感受音樂的魅力，享受音樂給予我們的快樂和慰藉。
關注音樂心得體會篇三
音樂是一種催人奮進的力量，它能喚起人們內心深處的情感，引發(fā)思考和創(chuàng)造。因此，關注音樂也是關注生活的一種表現。在我的成長過程中，音樂始終伴隨著我，讓我通過聽、演奏、學習，感受到音樂的美妙和魅力。在這篇文章中，我將分享我對關注音樂的心得體會。
第二段：音樂使我感受到生命的力量
我始終認為音樂是生命的力量。曾經有一段時間，我因為一些事情而感到非常沮喪，情緒低落。但是，當我聽到一首優(yōu)美的音樂時，一股強大的力量突然涌現在我的心中，精神也隨之振奮起來。這讓我意識到音樂對我來說是多么重要，它不僅能夠幫助我擺脫消極情緒，還能讓我重新找回內心的平衡和力量。
第三段：音樂給我啟迪和創(chuàng)造的力量
音樂并不只是一種娛樂方式，它還能給我們帶來更多的啟迪和創(chuàng)造。在我的演奏和創(chuàng)建過程中，我常常發(fā)現旋律和節(jié)奏能夠激發(fā)我對于生活和藝術的不同思考。有時候甚至會出現一些令人意想不到的靈感，讓我能夠創(chuàng)造出更具有個性的作品。這讓我意識到，當我們真正投入到音樂中時，其對于人類思維和創(chuàng)造能力的啟發(fā)和幫助是無可比擬的。
第四段：音樂讓我與世界更加接近
音樂不僅僅是一種人類表達內心的方式，它還能讓我們更加接近世界。在我學習不同的音樂類型和文化調性的時候，我常常驚奇于它們源遠流長的歷史和獨特的文化背景。由此，我也能夠更加了解和接受不同的文化和習俗，并從中汲取源源不斷的音樂營養(yǎng)。這也讓我意識到，只有充分了解和接受不同的音樂形式，我們才能夠真正增長我們的人類文化和智慧。
第五段：結論
在我的生命中，音樂一直占據著重要的地位。通過對于音樂的學習和創(chuàng)作，我得以更加深入地了解自己的行為和思維模式，同時也更加了解和接納不同的文化和陌生的形式。因此，我認為只有當我們真正將音樂視為一種生命的力量時，我們才能夠找到自己內心的平衡點，并通過它讓自己的生命變得更加豐富多彩。
關注音樂心得體會篇四
音樂是一門藝術，也是一種語言，它能夠表達人們的情感和思想，給人們帶來歡樂和慰藉。對于小學生來說，關注音樂不僅能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，還有助于提高他們的語言和表達能力。在與小學生交流中，我深刻體會到他們對音樂的熱愛和收獲，下面將結合我的觀察和體驗，談一下我對“關注音樂心得體會小學生”這個主題的見解。
首先，關注音樂能夠培養(yǎng)小學生的情感。在音樂的世界中，小學生可以感受到各種情緒的表達，從而增強對人生的感悟能力。我記得有一次在給小學生上音樂課時，我播放了巴赫的《小步舞曲》，音樂中充滿了歡快、明亮的節(jié)奏，小學生們聽后無不跟著音樂的節(jié)奏歡快起舞。這首樂曲讓他們感受到了節(jié)奏的魅力，也讓他們在音樂的世界中感受到了快樂的情感。我覺得，通過音樂，小學生能夠更好地了解自己的情感，并且學會適當地表達出來。
其次，關注音樂能夠提高小學生的語言和表達能力。小學生正處于語言和表達能力的發(fā)展時期，他們對于聲音的感知和語言的理解能力較強。通過學習音樂，他們可以提高自己的發(fā)音和聲音感知能力，進而提高自己的語言表達能力。我在與小學生互動的過程中，發(fā)現他們能夠通過音樂來表達自己的需求和感受。例如，他們會選擇一首自己喜歡的歌曲，并用自己的方式演唱出來，這樣可以鍛煉他們的聽力和口語表達能力。而且，通過學習音樂，小學生還能夠學會通過音調和節(jié)奏來傳遞一些基本的情感，這對于他們的交流和表達具有重要的意義。
再次，關注音樂能夠培養(yǎng)小學生的團隊合作意識。在學習音樂的過程中，小學生需要進行合作，一起排練和演出，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和協(xié)作能力。我曾經組織過一場小學生合唱團的演出，其中參與的小學生來自不同的班級，他們需要密切合作，共同學習歌曲的演唱和動作的配合。通過合作，他們發(fā)現一個人的努力是不夠的，只有團隊合作才能達到更好的效果。這樣的經歷不僅有助于培養(yǎng)小學生的合作精神，也有助于提高他們的組織能力和領導能力。
最后，關注音樂能夠啟發(fā)小學生的創(chuàng)造力。音樂是藝術的一種，它鼓勵人們運用自己的創(chuàng)造力來創(chuàng)作。對于小學生來說，通過音樂的學習，他們可以嘗試自己創(chuàng)作一些簡單的旋律和歌詞，這種創(chuàng)作過程會激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我曾經給小學生出過一個任務，讓他們根據一幅圖片創(chuàng)作一首屬于自己的音樂，結果小學生們充滿了想象力，創(chuàng)作出了各種各樣的音樂作品。這樣的活動既讓小學生們享受到了創(chuàng)造的樂趣，也提高了他們的創(chuàng)造能力。
總之，關注音樂對于小學生來說具有重要的意義，它能夠培養(yǎng)他們的情感，同時提高他們的語言和表達能力，培養(yǎng)團隊合作意識和激發(fā)創(chuàng)造力。通過與小學生的交流和觀察，我深刻體會到了他們對音樂的熱愛和收獲。我相信，在我們的共同努力下，關注音樂能夠給小學生帶來更多的快樂和成長。
關注音樂心得體會篇五
音樂，是一種美妙的語言，能夠觸動人的心靈，讓人陶醉其中。它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種表達情感的藝術形式。多年來，我一直關注音樂，并從中收獲了很多心得體會。今天，我將通過五個方面來分享我的經驗和感悟。
首先，音樂教會了我耐心。當我初學樂器時，經常會碰到各種困難，例如彈奏不準、音符記不住等。但是，我從來沒有放棄過，因為我知道只有堅持下去，才能克服困難，取得進步。音樂需要細心和耐心，只有那些能夠持之以恒的人，才能培養(yǎng)出真正的音樂天賦。
其次，音樂讓我學會了與他人合作。音樂不僅僅是個人的領域，更是一項團隊活動。當我參與交響樂團演出時，我必須與其他樂手和指揮緊密合作，準確地表達音樂的情感和意義。在整個過程中，我學會了傾聽他人的聲音，尊重不同的意見，并與他人保持良好的溝通，以獲得完美的演奏效果。
第三，音樂使我更加敏感和特別。通過學習音樂，我逐漸提高了對美的敏感度。我能夠欣賞琴音的柔美，鼓點的激昂，以及歌聲的悠揚。我的感覺變得更加獨特和深刻，我能夠從音樂中獲得更多的情感和靈感，將其轉化為自己的創(chuàng)作，實現自己的藝術追求。
另外，音樂也是我放松和減壓的方式。生活中的壓力和繁瑣的事務常常讓人感到疲憊和不安。然而，當我靜靜地沉浸于音樂之中時，這種疲憊和不安瞬間消失，取而代之的是寧靜和安詳。音樂是一種強大的力量，它能夠調節(jié)人的情緒，為人們提供平靜和安寧的氛圍。
最后，音樂幫助我培養(yǎng)了自信和自我表達能力。無論是獨奏還是合奏，我都需要在眾人面前展示我所學到的技能和才能。起初，我總是緊張和膽怯，但隨著不斷練習和演出，我逐漸克服了這些困難，變得自信并能夠自如地表達自己。音樂為我提供了一個舞臺，讓我敞開心扉，用音樂來傳達自己的情感和思想。
總之，關注音樂給了我無盡的樂趣和啟示。它教會了我耐心和合作，提高了我的敏感度和創(chuàng)造力，同時也幫助我放松和減壓，提升了我的自信和自我表達能力。音樂是一種無聲的語言，它能夠跨越語言和文化的障礙，觸動人的內心深處。讓我們用心去感受音樂的力量，讓音樂成為我們生活中不可或缺的一部分。
關注音樂心得體會篇六
在現代的音樂教學中，教師的素養(yǎng)越來越成為學生和家長關注的焦點。良好的教育素養(yǎng)和實踐能力是音樂教師提高教學質量和培養(yǎng)學生綜合素質的必備條件。因此，關注音樂教師素養(yǎng)已經成為教育界的共識。在這個背景下，我們也應該思考如何提升音樂教師的素養(yǎng)水平。
第二段：培養(yǎng)音樂教師的教育能力
一個優(yōu)秀的音樂教師需要有深厚的音樂素養(yǎng)，同時還要掌握有效的教育方法和技巧。只有在這兩個方面都具備的情況下，才能夠更好地幫助學生進行音樂教學。因此，音樂教師需要不斷學習和探索，嘗試新的教學方法，以適應不同的學生和教學環(huán)境。
第三段：加強音樂教師的自我修養(yǎng)
除了教育能力的培養(yǎng)，音樂教師的自我修養(yǎng)也非常重要。只有充實自己，才能給學生提供更好的指導。對于音樂教師來說，培養(yǎng)音樂修養(yǎng)之余，還需要有寬廣的學識，懂得文藝、教育等多個領域的知識，以更好地促進音樂教學和學生綜合素質的提升。
第四段：提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)
音樂教師的專業(yè)素質在成就優(yōu)秀音樂教育中扮演著至關重要的角色。教師應該了解音樂的基礎理論和演奏技巧，同時保持對各種音樂形式的深入研究，以充分了解其特點和內涵，從而更好地將其融入到教學當中。通過嚴謹的學習和不斷的實踐，教師可以逐漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導學生。
第五段：總結：提升音樂教師素養(yǎng)的重要意義
關注音樂教師素養(yǎng)是提高音樂教育質量的必要措施。其中，包括培養(yǎng)教育能力、加強自我修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面。通過不懈努力，我們將推動音樂教育邁上一個更高的臺階，我們的學生成長和未來將會因此得到更全面的發(fā)展。我們應該希望，國內的音樂教育能有所提升，使我國的音樂文化更具特色。
關注音樂心得體會篇七
音樂是一門藝術，它能夠引起人們的共鳴和情感的共振。在學習過程中，關注音樂的體驗和感受對小學生來說非常重要。下面我將通過五個方面來討論關注音樂的心得體會。
首先，關注音樂能夠激發(fā)小學生的創(chuàng)造力和想象力。音樂可以創(chuàng)造出各種各樣的情緒和意境，它能夠讓人們進入不同的世界。當小學生接觸到各種不同的音樂風格和曲目時，他們會被音樂所打動，發(fā)現自己內心深處的情感和感受。他們可以通過音樂來表達自己的情感和想法，從而激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。
其次，關注音樂可以培養(yǎng)小學生的審美意識和品味。音樂是藝術的一種表現形式，它有著自己的規(guī)律和美學。當小學生學習音樂的時候，他們會接觸到不同的音樂作品和演奏技巧，從而培養(yǎng)自己的審美意識和品味。他們可以通過欣賞音樂來感受其中的美感和魅力，從而提高自己的審美水平和藝術修養(yǎng)。
第三，關注音樂能夠培養(yǎng)小學生的情感表達和溝通能力。音樂是一種語言，它可以傳達人們的情感和思想。當小學生學習音樂的時候，他們會通過演奏和表演來傳達自己內心的情感和感受。他們可以通過音樂來表達自己的喜怒哀樂，與人進行情感交流，培養(yǎng)自己的情感表達和溝通能力。
第四，關注音樂能夠提高小學生的專注力和耐心。音樂需要艱苦的練習和耐心的等待才能夠取得突破和進步。當小學生學習音樂的時候，他們需要反復地練習，克服困難和挑戰(zhàn)，提高自己的專注力和耐心。他們可以通過持之以恒的練習來取得進步，從而培養(yǎng)自己的毅力和耐力。
最后，關注音樂能夠提升小學生的自我認知和自我管理能力。音樂是一種表達自我的藝術形式，它需要人們對自己的內心進行思考和反思。當小學生學習音樂的時候，他們會通過演奏和表演來展示自己的個性和才華。他們可以通過音樂的學習和實踐來認識自己的興趣和優(yōu)勢，并進一步發(fā)展和培養(yǎng)自己的個性和能力。
綜上所述，關注音樂對小學生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。它能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美意識和品味，提高他們的情感表達和溝通能力，鍛煉他們的專注力和耐心，并幫助他們提升自我認知和自我管理能力。因此，我們應該重視音樂教育，關注小學生的音樂學習和體驗，為他們的全面發(fā)展和成長提供更多的機會和支持。
關注音樂心得體會篇八
音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康，提高綜合素質的重要學科。通過對新課標的學習和研究，結合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經驗?，F將音樂教學心得總結如下。
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現以學生為本呢?新課標著重強調應在音樂教學中貫穿素質教育的思想，以學生的發(fā)展為本，并著眼于整體學生素質的提高;應體現時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術，重視音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發(fā)展。
由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異，各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動，盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節(jié)目，甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術源于生活，也應讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。
總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結，經?；仡櫍愿玫貙嵤┙虒W任務，我們將會在新課標的指引下，結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
關注音樂心得體會篇九
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現要從學生的表現中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
關注音樂心得體會篇十
20xx年x月18日至21日，“xx市小學音樂優(yōu)質課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
關注音樂心得體會篇十一
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優(yōu)缺點，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術課，了解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術學科課堂教學的先進經驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術學科的教學先進經驗，我利用各種渠道，收集資料，現場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術教育可以歸納成兩個層面來體現:
1, 把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求
2）．教學內容――能正確地吃透教材，并根據不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關的教學輔導用書和現成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創(chuàng)作；教學內容安排應針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結經驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據，使音樂藝術教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。
4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合；構建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。
5．學習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經驗上，結合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性，教學質量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
關注音樂心得體會篇十二
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現場接待;等我們7點到現場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
關注音樂心得體會篇十三
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解。總的說來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創(chuàng)新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設，努力構建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
關注音樂心得體會篇一
第一段：引言（字數：200字左右）
音樂，作為一種藝術形式和文化傳承，無論在古代還是現代，都有著不可忽視的重要性。對于音樂的關注與體會，不僅能夠幫助我們更好地欣賞音樂本身，還能夠從中獲得精神上的愉悅和啟發(fā)。如今，隨著科技的發(fā)展和音樂產業(yè)的繁榮，我們可以隨時隨地接觸和聆聽各種類型的音樂。而關注音樂，并從中體驗和領悟，對于我們個人的成長和情感的豐富起到了重要的作用。
第二段：音樂的魅力與創(chuàng)造力（字數：200字左右）
音樂作為一種藝術形式，有著獨特的魅力，通過音符、節(jié)奏和聲音的組合，能夠表達出豐富多樣的情感和思想。當我們專注地聆聽音樂時，會發(fā)現其中所蘊含的深意和創(chuàng)造力。無論是古典音樂還是流行音樂，每首曲目都有著獨特的故事，每個音符都能夠觸動人的內心。關注音樂，我們能夠領略藝術家的創(chuàng)造力和藝術追求，感受到他們對音樂的真摯熱愛和對生活的獨特見解。
第三段：音樂對情感的影響（字數：200字左右）
音樂有著神奇的力量，能夠觸動人的情感，引發(fā)共鳴。當我們關注音樂，深入體會其中所蘊含的情感，我們會發(fā)現音樂能夠引起我們的情緒波動，給我們帶來快樂、悲傷、溫暖或者希望。而通過關注音樂，我們能夠用音樂的力量來調節(jié)、表達和共鳴自己的情感，使我們的生活更加充實和有意義。
第四段：音樂與文化的關聯(lián)（字數：200字左右）
音樂和文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，它既是文化的表達和載體，又是文化的傳播和塑造。通過關注音樂，我們可以了解到不同文化背景和歷史時期的人們是如何通過音樂來表達自己的情感和思想的。不同類型的音樂代表了不同的文化特點，關注音樂，我們能夠深入了解不同民族和國家的文化內涵，促進民族文化的交流和理解。
第五段：音樂的啟發(fā)與教育意義（字數：200字左右）
關注音樂不僅能夠帶給我們美的享受和精神的滿足，更重要的是能夠給予我們啟發(fā)和教育。音樂是一種豐富多彩的藝術形式，從中我們可以感受到美的追求和創(chuàng)造力的力量。同時，音樂也是一種純粹的藝術形式，不受時間和空間的限制，通過關注音樂，我們可以培養(yǎng)自己的情感和審美能力，提高自己的藝術素養(yǎng)。
總結部分（字數：100字左右）
通過關注音樂，我們能夠更好地欣賞音樂的魅力和創(chuàng)造力，從中感受到豐富多樣的情感和思想。音樂也能夠幫助我們了解不同文化的特點和背景，促進文化的交流和理解。同時，關注音樂也能夠給予我們啟發(fā)和教育，培養(yǎng)我們的情感和審美能力，提高我們的藝術素養(yǎng)。因此，我們應該時刻關注音樂，通過音樂的力量讓自己的生活更加充實和有意義。
關注音樂心得體會篇二
音樂，作為一種藝術形式和文化延續(xù)的象征，一直以來都是人類生活中不可或缺的一部分。無論是歡樂時光，還是悲傷痛苦，音樂都能夠給我們帶來心靈的慰藉和情感的宣泄。近年來，隨著社交媒體的發(fā)展和音樂文化的普及，越來越多的人開始關注音樂，并從中得到了許多體會和心得。在我看來，關注音樂不僅是一種娛樂活動，更是一種精神享受和情感交流的方式。
首先，關注音樂能夠帶來快樂和放松。在繁忙的生活中，我們經常處于緊張和壓力之下，需要一種方式來放松身心，緩解壓力。而音樂正是這樣一種方式。當我們沉浸在動感的節(jié)拍和優(yōu)美的旋律中時，音樂能夠讓我們忘卻煩惱，放松心情。無論是聽音樂會現場演出，還是戴上耳機獨自享受，音樂都能夠帶給我們快樂和放松。
其次，關注音樂能夠開闊眼界和豐富知識。音樂作為一種藝術形式，涉及多種風格和流派。通過關注音樂，我們能夠接觸到不同地區(qū)、不同國家的音樂藝術，了解不同文化的獨特魅力。例如，西方古典音樂中的貝多芬、莫扎特等巨匠，以及亞洲傳統(tǒng)音樂中的古箏、古琴等樂器，都能夠讓我們領略到音樂的無窮魅力。而且，關注音樂也是一個學習的過程，在欣賞音樂的同時，我們能夠學到音樂的歷史和理論知識，培養(yǎng)自己的審美能力和專業(yè)素養(yǎng)。
再次，關注音樂能夠促進情感交流和共鳴。音樂作為一種藝術形式，往往表達著人類的情感和思想。當我們沉浸在悲傷、憂郁的音樂中，我們能夠與音樂產生共鳴，找到情感的宣泄和共享。而當我們分享喜悅和幸福時，音樂也能夠成為我們交流的媒介，讓彼此更加親近。無論是聚會唱歌，還是在社交媒體上分享自己喜歡的音樂，都能夠讓我們與他人建立聯(lián)系，促進情感交流。
最后，關注音樂能夠提升個人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。音樂作為藝術的一種，需要我們用心去感受和理解。通過關注音樂，我們能夠提升自己的藝術鑒賞能力和審美眼光，培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。無論是了解作曲家的音樂創(chuàng)作背景和風格特點，還是欣賞不同時期、不同流派的音樂作品，都能夠讓我們更加熟悉音樂世界，并且提升自己的文化素養(yǎng)。
總之，關注音樂是一種愉悅的精神享受和情感交流的方式。通過關注音樂，我們能夠快樂放松，開闊眼界豐富知識，促進情感交流共鳴，提升個人修養(yǎng)文化素養(yǎng)。音樂，是我們生活中不可或缺的一部分，也是心靈的寄托和情感的表達。讓我們用關注音樂的熱情和執(zhí)著，去感受音樂的魅力，享受音樂給予我們的快樂和慰藉。
關注音樂心得體會篇三
音樂是一種催人奮進的力量，它能喚起人們內心深處的情感，引發(fā)思考和創(chuàng)造。因此，關注音樂也是關注生活的一種表現。在我的成長過程中，音樂始終伴隨著我，讓我通過聽、演奏、學習，感受到音樂的美妙和魅力。在這篇文章中，我將分享我對關注音樂的心得體會。
第二段：音樂使我感受到生命的力量
我始終認為音樂是生命的力量。曾經有一段時間，我因為一些事情而感到非常沮喪，情緒低落。但是，當我聽到一首優(yōu)美的音樂時，一股強大的力量突然涌現在我的心中，精神也隨之振奮起來。這讓我意識到音樂對我來說是多么重要，它不僅能夠幫助我擺脫消極情緒，還能讓我重新找回內心的平衡和力量。
第三段：音樂給我啟迪和創(chuàng)造的力量
音樂并不只是一種娛樂方式，它還能給我們帶來更多的啟迪和創(chuàng)造。在我的演奏和創(chuàng)建過程中，我常常發(fā)現旋律和節(jié)奏能夠激發(fā)我對于生活和藝術的不同思考。有時候甚至會出現一些令人意想不到的靈感，讓我能夠創(chuàng)造出更具有個性的作品。這讓我意識到，當我們真正投入到音樂中時，其對于人類思維和創(chuàng)造能力的啟發(fā)和幫助是無可比擬的。
第四段：音樂讓我與世界更加接近
音樂不僅僅是一種人類表達內心的方式，它還能讓我們更加接近世界。在我學習不同的音樂類型和文化調性的時候，我常常驚奇于它們源遠流長的歷史和獨特的文化背景。由此，我也能夠更加了解和接受不同的文化和習俗，并從中汲取源源不斷的音樂營養(yǎng)。這也讓我意識到，只有充分了解和接受不同的音樂形式，我們才能夠真正增長我們的人類文化和智慧。
第五段：結論
在我的生命中，音樂一直占據著重要的地位。通過對于音樂的學習和創(chuàng)作，我得以更加深入地了解自己的行為和思維模式，同時也更加了解和接納不同的文化和陌生的形式。因此，我認為只有當我們真正將音樂視為一種生命的力量時，我們才能夠找到自己內心的平衡點，并通過它讓自己的生命變得更加豐富多彩。
關注音樂心得體會篇四
音樂是一門藝術，也是一種語言，它能夠表達人們的情感和思想，給人們帶來歡樂和慰藉。對于小學生來說，關注音樂不僅能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，還有助于提高他們的語言和表達能力。在與小學生交流中，我深刻體會到他們對音樂的熱愛和收獲，下面將結合我的觀察和體驗，談一下我對“關注音樂心得體會小學生”這個主題的見解。
首先，關注音樂能夠培養(yǎng)小學生的情感。在音樂的世界中，小學生可以感受到各種情緒的表達，從而增強對人生的感悟能力。我記得有一次在給小學生上音樂課時，我播放了巴赫的《小步舞曲》，音樂中充滿了歡快、明亮的節(jié)奏，小學生們聽后無不跟著音樂的節(jié)奏歡快起舞。這首樂曲讓他們感受到了節(jié)奏的魅力，也讓他們在音樂的世界中感受到了快樂的情感。我覺得，通過音樂，小學生能夠更好地了解自己的情感，并且學會適當地表達出來。
其次，關注音樂能夠提高小學生的語言和表達能力。小學生正處于語言和表達能力的發(fā)展時期，他們對于聲音的感知和語言的理解能力較強。通過學習音樂，他們可以提高自己的發(fā)音和聲音感知能力，進而提高自己的語言表達能力。我在與小學生互動的過程中，發(fā)現他們能夠通過音樂來表達自己的需求和感受。例如，他們會選擇一首自己喜歡的歌曲，并用自己的方式演唱出來，這樣可以鍛煉他們的聽力和口語表達能力。而且，通過學習音樂，小學生還能夠學會通過音調和節(jié)奏來傳遞一些基本的情感，這對于他們的交流和表達具有重要的意義。
再次，關注音樂能夠培養(yǎng)小學生的團隊合作意識。在學習音樂的過程中，小學生需要進行合作，一起排練和演出，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和協(xié)作能力。我曾經組織過一場小學生合唱團的演出，其中參與的小學生來自不同的班級，他們需要密切合作，共同學習歌曲的演唱和動作的配合。通過合作，他們發(fā)現一個人的努力是不夠的，只有團隊合作才能達到更好的效果。這樣的經歷不僅有助于培養(yǎng)小學生的合作精神，也有助于提高他們的組織能力和領導能力。
最后，關注音樂能夠啟發(fā)小學生的創(chuàng)造力。音樂是藝術的一種，它鼓勵人們運用自己的創(chuàng)造力來創(chuàng)作。對于小學生來說，通過音樂的學習，他們可以嘗試自己創(chuàng)作一些簡單的旋律和歌詞，這種創(chuàng)作過程會激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我曾經給小學生出過一個任務，讓他們根據一幅圖片創(chuàng)作一首屬于自己的音樂，結果小學生們充滿了想象力，創(chuàng)作出了各種各樣的音樂作品。這樣的活動既讓小學生們享受到了創(chuàng)造的樂趣，也提高了他們的創(chuàng)造能力。
總之，關注音樂對于小學生來說具有重要的意義，它能夠培養(yǎng)他們的情感，同時提高他們的語言和表達能力，培養(yǎng)團隊合作意識和激發(fā)創(chuàng)造力。通過與小學生的交流和觀察，我深刻體會到了他們對音樂的熱愛和收獲。我相信，在我們的共同努力下，關注音樂能夠給小學生帶來更多的快樂和成長。
關注音樂心得體會篇五
音樂，是一種美妙的語言，能夠觸動人的心靈，讓人陶醉其中。它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種表達情感的藝術形式。多年來，我一直關注音樂，并從中收獲了很多心得體會。今天，我將通過五個方面來分享我的經驗和感悟。
首先，音樂教會了我耐心。當我初學樂器時，經常會碰到各種困難，例如彈奏不準、音符記不住等。但是，我從來沒有放棄過，因為我知道只有堅持下去，才能克服困難，取得進步。音樂需要細心和耐心，只有那些能夠持之以恒的人，才能培養(yǎng)出真正的音樂天賦。
其次，音樂讓我學會了與他人合作。音樂不僅僅是個人的領域，更是一項團隊活動。當我參與交響樂團演出時，我必須與其他樂手和指揮緊密合作，準確地表達音樂的情感和意義。在整個過程中，我學會了傾聽他人的聲音，尊重不同的意見，并與他人保持良好的溝通，以獲得完美的演奏效果。
第三，音樂使我更加敏感和特別。通過學習音樂，我逐漸提高了對美的敏感度。我能夠欣賞琴音的柔美，鼓點的激昂，以及歌聲的悠揚。我的感覺變得更加獨特和深刻，我能夠從音樂中獲得更多的情感和靈感，將其轉化為自己的創(chuàng)作，實現自己的藝術追求。
另外，音樂也是我放松和減壓的方式。生活中的壓力和繁瑣的事務常常讓人感到疲憊和不安。然而，當我靜靜地沉浸于音樂之中時，這種疲憊和不安瞬間消失，取而代之的是寧靜和安詳。音樂是一種強大的力量，它能夠調節(jié)人的情緒，為人們提供平靜和安寧的氛圍。
最后，音樂幫助我培養(yǎng)了自信和自我表達能力。無論是獨奏還是合奏，我都需要在眾人面前展示我所學到的技能和才能。起初，我總是緊張和膽怯，但隨著不斷練習和演出，我逐漸克服了這些困難，變得自信并能夠自如地表達自己。音樂為我提供了一個舞臺，讓我敞開心扉，用音樂來傳達自己的情感和思想。
總之，關注音樂給了我無盡的樂趣和啟示。它教會了我耐心和合作，提高了我的敏感度和創(chuàng)造力，同時也幫助我放松和減壓，提升了我的自信和自我表達能力。音樂是一種無聲的語言，它能夠跨越語言和文化的障礙，觸動人的內心深處。讓我們用心去感受音樂的力量，讓音樂成為我們生活中不可或缺的一部分。
關注音樂心得體會篇六
在現代的音樂教學中，教師的素養(yǎng)越來越成為學生和家長關注的焦點。良好的教育素養(yǎng)和實踐能力是音樂教師提高教學質量和培養(yǎng)學生綜合素質的必備條件。因此，關注音樂教師素養(yǎng)已經成為教育界的共識。在這個背景下，我們也應該思考如何提升音樂教師的素養(yǎng)水平。
第二段：培養(yǎng)音樂教師的教育能力
一個優(yōu)秀的音樂教師需要有深厚的音樂素養(yǎng)，同時還要掌握有效的教育方法和技巧。只有在這兩個方面都具備的情況下，才能夠更好地幫助學生進行音樂教學。因此，音樂教師需要不斷學習和探索，嘗試新的教學方法，以適應不同的學生和教學環(huán)境。
第三段：加強音樂教師的自我修養(yǎng)
除了教育能力的培養(yǎng)，音樂教師的自我修養(yǎng)也非常重要。只有充實自己，才能給學生提供更好的指導。對于音樂教師來說，培養(yǎng)音樂修養(yǎng)之余，還需要有寬廣的學識，懂得文藝、教育等多個領域的知識，以更好地促進音樂教學和學生綜合素質的提升。
第四段：提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)
音樂教師的專業(yè)素質在成就優(yōu)秀音樂教育中扮演著至關重要的角色。教師應該了解音樂的基礎理論和演奏技巧，同時保持對各種音樂形式的深入研究，以充分了解其特點和內涵，從而更好地將其融入到教學當中。通過嚴謹的學習和不斷的實踐，教師可以逐漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導學生。
第五段：總結：提升音樂教師素養(yǎng)的重要意義
關注音樂教師素養(yǎng)是提高音樂教育質量的必要措施。其中，包括培養(yǎng)教育能力、加強自我修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面。通過不懈努力，我們將推動音樂教育邁上一個更高的臺階，我們的學生成長和未來將會因此得到更全面的發(fā)展。我們應該希望，國內的音樂教育能有所提升，使我國的音樂文化更具特色。
關注音樂心得體會篇七
音樂是一門藝術，它能夠引起人們的共鳴和情感的共振。在學習過程中，關注音樂的體驗和感受對小學生來說非常重要。下面我將通過五個方面來討論關注音樂的心得體會。
首先，關注音樂能夠激發(fā)小學生的創(chuàng)造力和想象力。音樂可以創(chuàng)造出各種各樣的情緒和意境，它能夠讓人們進入不同的世界。當小學生接觸到各種不同的音樂風格和曲目時，他們會被音樂所打動，發(fā)現自己內心深處的情感和感受。他們可以通過音樂來表達自己的情感和想法，從而激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。
其次，關注音樂可以培養(yǎng)小學生的審美意識和品味。音樂是藝術的一種表現形式，它有著自己的規(guī)律和美學。當小學生學習音樂的時候，他們會接觸到不同的音樂作品和演奏技巧，從而培養(yǎng)自己的審美意識和品味。他們可以通過欣賞音樂來感受其中的美感和魅力，從而提高自己的審美水平和藝術修養(yǎng)。
第三，關注音樂能夠培養(yǎng)小學生的情感表達和溝通能力。音樂是一種語言，它可以傳達人們的情感和思想。當小學生學習音樂的時候，他們會通過演奏和表演來傳達自己內心的情感和感受。他們可以通過音樂來表達自己的喜怒哀樂，與人進行情感交流，培養(yǎng)自己的情感表達和溝通能力。
第四，關注音樂能夠提高小學生的專注力和耐心。音樂需要艱苦的練習和耐心的等待才能夠取得突破和進步。當小學生學習音樂的時候，他們需要反復地練習，克服困難和挑戰(zhàn)，提高自己的專注力和耐心。他們可以通過持之以恒的練習來取得進步，從而培養(yǎng)自己的毅力和耐力。
最后，關注音樂能夠提升小學生的自我認知和自我管理能力。音樂是一種表達自我的藝術形式，它需要人們對自己的內心進行思考和反思。當小學生學習音樂的時候，他們會通過演奏和表演來展示自己的個性和才華。他們可以通過音樂的學習和實踐來認識自己的興趣和優(yōu)勢，并進一步發(fā)展和培養(yǎng)自己的個性和能力。
綜上所述，關注音樂對小學生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。它能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美意識和品味，提高他們的情感表達和溝通能力，鍛煉他們的專注力和耐心，并幫助他們提升自我認知和自我管理能力。因此，我們應該重視音樂教育，關注小學生的音樂學習和體驗，為他們的全面發(fā)展和成長提供更多的機會和支持。
關注音樂心得體會篇八
音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康，提高綜合素質的重要學科。通過對新課標的學習和研究，結合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經驗?，F將音樂教學心得總結如下。
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現以學生為本呢?新課標著重強調應在音樂教學中貫穿素質教育的思想，以學生的發(fā)展為本，并著眼于整體學生素質的提高;應體現時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術，重視音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發(fā)展。
由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異，各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動，盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節(jié)目，甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術源于生活，也應讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。
總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結，經?；仡櫍愿玫貙嵤┙虒W任務，我們將會在新課標的指引下，結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
關注音樂心得體會篇九
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現要從學生的表現中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
關注音樂心得體會篇十
20xx年x月18日至21日，“xx市小學音樂優(yōu)質課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
關注音樂心得體會篇十一
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優(yōu)缺點，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術課，了解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術學科課堂教學的先進經驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術學科的教學先進經驗，我利用各種渠道，收集資料，現場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術教育可以歸納成兩個層面來體現:
1, 把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求
2）．教學內容――能正確地吃透教材，并根據不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關的教學輔導用書和現成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創(chuàng)作；教學內容安排應針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結經驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據，使音樂藝術教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。
4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合；構建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。
5．學習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經驗上，結合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性，教學質量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
關注音樂心得體會篇十二
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現場接待;等我們7點到現場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
關注音樂心得體會篇十三
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解。總的說來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創(chuàng)新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設，努力構建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。