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教學技能大賽的心得體會總結篇一
11月28日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽,這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準備,積極參與,這次活動我看到了教師們的努力,看到了教師的成長,還看到了教師的風采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現在我們面前,讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
5點半教師們認真布置會場,準備道具,6點準時開始了比賽。首先是彈唱比賽,有兒歌、現代歌曲、鋼琴曲。教師們邊彈邊唱,表現了歌曲的感情色彩。特別是幾首鋼琴曲演奏非常精彩,有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長鼓舞》,讓現場的教師和評委掌聲不斷。接下來是舞蹈比賽,舞蹈種類很多,有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現代舞、拉丁舞等。教師們劃上了美麗的妝容,配上了服飾,看起來非常地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》,老師柔美的動作,淘寶店表現力,讓我看到了教師柔美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞,他們耀眼的妝容,性感的服飾,美麗的舞姿讓現場的老師稱贊不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》,我們第一次看到她那特別柔美的一面,讓我們感受很深。最后是陳甜老師跳的民族舞《隨風起舞》,教師的基本功很扎實,舞蹈動作優(yōu)美,表現力很強。舞蹈比賽完了,就開始了區(qū)域制作。每個班的兩位老師提前準備了各種材料,開始制作區(qū)域了。教師們低頭認真制作,剪的剪、貼的貼,40分鐘過去了,教師們就把自己制作的區(qū)域擺放出來。然后進行區(qū)域講解,講解區(qū)域的設計意圖、區(qū)域的玩法、層次性、教育性等。通過區(qū)域活動讓教師更深入地了解區(qū)域活動,學會更好地開展區(qū)域活動。
活動中每一位教師都非常努力,認真對待,教師們相互學習,共同提高。在活動中我們的成績有很多,現總結如下:
1、認真準備,努力表演
教師們提前一個月就開始排練舞蹈、彈唱,活動當天,教師們化妝,穿上舞蹈服,為比賽的表演增添光彩。
2、技能提高,能力提升
教師們通過每天的練習,五大技能將得到提高,教師的綜合能力將得到提升。
3、合作密切,配合默契
教師們一起合作制作區(qū)域,一起分工合作,還有的教師一起跳舞,一個眼神、一個動作那么地默契。
4、相互學習,共同提高
比賽中教師們認真觀看比賽,發(fā)表看法,提出自己的建議,能讓大家得到提高。
5、及時總結,及時反思
活動后教師們認真總結本次比賽的成績和不足,努力學習別人的長處,看到自己的不足,提出以后要努力的方向。這將為以后的出色工作打下基礎。
6、方案細致,規(guī)則清晰
這次活動方案非常細致,每個人員的分工和安排都比較合理,更好地保證比賽的正常進行。另外規(guī)則和評分標準清晰,讓每一位評委公平公正地評比,保證了比賽結果的公平性。
這次活動教師們感覺收獲很多,了解了自己的不足,現總結如下:
1、教師的基本技能還有待進一步的提高。有的教師彈唱、舞蹈、繪畫的能力還很欠缺,我們需要組織教師進行學習,利用每天放學的一點時間練習彈唱、舞蹈等。
2、教師對于區(qū)域活動的設置想法單一,不夠新穎。要深入地了解區(qū)域活動,學會區(qū)域規(guī)劃、布置、材料的投放、區(qū)域的指導等,教師這方面的學習還要加強。以后我們將這些問題逐個解決,讓教師對區(qū)域活動有一個全面的認識,更好地指導日常的區(qū)域活動的開展。
3、教師的綜合能力還有待進一步的提升。
這次教師技能大賽在大家的共同努力下順利開展,教師們精彩的表演讓這次活動增添了光彩。在活動的最后,進行了頒獎。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎的好成績,陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎的好成績,陳呈和吳靜榮獲了區(qū)域制作一等獎的好成績。周娜老師榮獲了綜合一等獎的好成績,大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎的好成績。比賽不是目的,而是要促進教師各項技能的發(fā)展,促進教師綜合能力的提高,讓教師們相互學習,共同提高,更好地服務于幼兒。
教學技能大賽的心得體會總結篇二
宜州市山谷高中為了改進教學方法,提高教學認識,提高教師的綜合素質,構建良好的育人環(huán)境,同時,也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺,我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽,參賽的課型有:新課,復習課,試卷講評課,專題復習課等。除此之外,還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認真地對待本次比賽,并且展示出他們最精彩的一面,讓我們感受到了教師教學的魅力和快樂。
為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經結束,做為一名沒有什么經驗的年輕教師,深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學藝術和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時感受到:要想給學生一碗水,自己首先要有一桶水。這主要體現在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度,以及在備教材、備學生等各方面的準備。我們在要求自己的學生學習學習再學習的同時,更應該要求自己不斷的學習,只有不斷的學習我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新,才能跟上時代進步對教師提出的新要求,才能跟上學生不斷的知識需求。
在這次比賽中,每個教師有高亢的情感,有鮮明的個性,每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,讓我感受頗深的有以下幾點:
1、由“傳統(tǒng)”走向“現代”。這個主要體現在大部分教師都能自如的運用多媒體教學,通過課件出示動畫導入課文,有些教師還結合視頻文件探索知識產生的過程,體會文章所流露出的思想感情,以此激發(fā)學生的學習興趣,同時提高了課堂教學效率。如李燕飛老師的歷史課,通過播放視頻幫助學生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程,同時激發(fā)了學生學習歷史的興趣。
2、課堂教學注重與實踐相結合,理論聯系實際。這個主要體現在韋艷華老師的化學課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上?;瘜W課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結果,讓學生在輕松的氛圍中學習新的知識,同時培養(yǎng)了學生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片,讓學生了解宜州的地理環(huán)境,從而把課堂上學到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯系我國航天的發(fā)展情況,讓學生在理解新知識的基礎上去分析解題的思路。除了這些老師之外,還有些老師也能夠適當的聯系實際,最主要的是聯系我們學生的實際去授課,使學生能夠真正學到知識。
3、備課。我們通常說的備課不只是備課文,還要備學生,備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學生,都是不怎么熟悉的學生,所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候,首先教材一定要非常的熟悉,其次要在了解學生接受能力的范圍內去授課,這一點是我們所有老師都要注意的。以學生為中心,把課堂還給學生,真正做到精講多練,苦教巧教,這點有待于我們去提高。
4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課,我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的,脫稿授課教師的教學環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課,我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質,是很值得我們日后去學習的。
5、大部分教師教案準備得非常充分,板書簡潔美觀;師生互動多樣,課堂氣氛活躍。
通過這次比賽,我們得到了一次很好的學習機會,從中也發(fā)現了自己的不足之處,今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學習,取其精華,去其糟粕,不斷的完善自己的教學水平;這次比賽同時也讓我感受到教師肩負的重大責任,當老師難,但是要當個優(yōu)秀的老師更難,這就要求我們要不斷的充電,要積極進取,不斷的提高自身素質,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,抓住每一次學習的機會,為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。
教學技能大賽的心得體會總結篇三
教師課堂教學技能競賽活動總結(一)
這次活動以國家課程改革綱要為指導,以構建有效課堂教學為重點,以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,以提高課堂教學質量為目標,認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和實施技能,進一步更新教師課堂教學理念,提高教師專業(yè)水平,推進課堂教學改革,不斷提升課堂教學質量和課程實施水平。
提高中小學教師對課堂教學有效性的認識,進一步把握課程教學理念,樹立新的教學觀、師生觀和質量觀;通過研討和實踐,規(guī)范教師的課堂教學行為,提高教師的課堂教學技能,以點帶面,有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識,加快促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進教育教學質量的提高。
全校青年教師
20xx年3月19日至20xx年3月22日
這次課堂教學技能大賽活動,堅決杜絕青年教師以任何理由推諉,不分學科、全員參與?;顒又袇⑴c的有語文教師、數學教師、英語教師,評委是全校的教師。嚴格遵循教學設計、上課觀課、說課評課、研討交流的評選程序,精心組織并開展了這次“課堂教學技能大賽”活動,并將所有活動運行資料歸檔保存,以備抽查。五、活動照片:
這次活動中的亮點:教師態(tài)度端正、準備充分。由于本次比賽都是年輕教師,都能夠積極、認真的準備,文化氛圍濃厚,并且都能在比賽中展現自己最好的才能。剛走上講臺不長時間的年輕教師,雖然工作經驗不足,但能夠精心準備,在本次比賽中也表現不錯。
整體朗讀水平還有待提升,語文教師要多組織學習朗讀技巧,可以利用教研時間集中聆聽、學習、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數教師對多媒體運用的不夠好,在計算機方面還需下功夫。學校還可以多組織這樣的活動,參與的人員更多,影響更大,效果更好。
總之,本次比賽,7名教師展示了個人的風采,推動了教師鍛煉基本功的興趣,優(yōu)化了課堂教學、提高了課堂效益。達到取長補短、共同提高的目的。
根據x教發(fā)[20xx]xxx號文件精神,為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐,探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨,我鎮(zhèn)結合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動,現將活動總結如下:
本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行,預賽共分xxxxxxx片進行,由中心校抽調領導到各片指導開展工作,賽后上報競賽總結和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行,全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加,各評委認真組織聽評課,活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備,運用靈活多樣的教學方式,真正把本次活動當作一次教學基本功大比武,當作一次展示自我的平臺,賽出了風格,賽出了水平,基本達到活動的預期目的。賽后,各評委組進行了認真的討論、總結,確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中,學校領導能自始至終參與活動之中,全體教師也能認真聽課,把此次活動作為一次學習培訓,力求提高的機遇。
2、運用現代教育技術,提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課,難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂”這一原則,各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設情境,通過課件出示動畫導入課文,結合音樂進行范讀,結合動畫講故事,結合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產生的過程,以此激發(fā)學生的學習興趣,充分利用了信息技術與學科課程的整合,培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間,培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式,以發(fā)揮學生自我潛能,培養(yǎng)學生的主體意識,發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中,始終把學生放在主體的地位,教師所做的備課、組織教學、教學設計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā),給予學生充分自主學習的空間。xxxxx小學教師xxxxxx的六年級語文課出示教學目標,讓學生自主學習、自主討論,學生樂于參與,興趣很高。xxx小學教師xxx的數學課中,教師注重的是讓學生探索知識產生的過程。如“你發(fā)現了什么?”“你是怎樣發(fā)現的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答),或搶答(舉手回答),或必答(點名回答),思路清晰,語言流暢。xxx小學的xxx英語課上的活潑有趣,教法靈活,個性鮮明,學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學,讓學生體味學習樂趣
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯系生活實際,吸收并引進與現代生活,科技等密切相關的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材,整理教材,重組知識,讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數學教師讓學生發(fā)現數學就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學生求知的內驅力,提高了學生用數學思想來看待實際問題的能力,達到了學習數學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻,專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中,不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思,但是,這6名教師競賽結束后,都主動進行了深刻的課后反思,這已經成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務提升的必由途徑,努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動?
2、怎樣合理地確定教學目標?
教學目標的認定可為教學行為指示方向,也可為教學行為的控制提供依據。課堂教學中要增強教學目標意識,使我們的教學行為受到應有的制約,不致腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中,還是出現了目標性不強,盲目性較大,教學過程缺乏嚴謹設計的情況。學生被老師牽著鼻子轉,沒有明確學習目標,沒有自主意識。
在教學中確定教學目標,應該著眼于教學,舍棄過多的非教學活動,要著眼于學生的素養(yǎng),要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關注學生?
上完課,教師在說自己的教學設計時,都明顯地表達了全面關注學生的愿望,從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,在真正的課堂教學實施的時候,我們發(fā)現,不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上,這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入,對教師的要求愈來愈高,愈來愈全面。要提高教學水平,提高教師自身的素養(yǎng)是關鍵的因素。在這次競賽課中顯現出了個別初小教師學科基本功不甚扎實:學生的朗讀指導缺乏方法,老師的數學語言不夠準確,學生的回答教師不知該如何評價,教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據教學的重點難點,分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面,有些教師分析不到位。有些教師對所說課內容的詳略取舍處理不當,只求面面俱到,使得重點不突出,特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上,部分教師依然采用老一套的教學方法,一問一答、只看不講、光說不導,提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索,一心只想要得到一個自己所設計的結果,完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法,或是雖然教給了學法,卻沒有正確的指導,使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過:“教師當然須教,而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人,要處在主體地位,應時時以學生為中心。在教學中,教師要想方設法啟發(fā)引導,開啟學生的智力,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應致力于導,授之以法,學習貴在領悟,學法更應滲透于教法之中。因此,課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題,話有三說,巧說為妙,教師站在學生的角度上設計問題,學生通過自主、合作探究學習,培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術的使用“點撥”這一指揮棒,引導學生理清思路,質疑問難,并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生,理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現代的教學手段,實質仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好,只有更好。學海無涯,藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學會在言說和行動中思考,在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為,自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒,照亮學生的心靈。對教育的激情,應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長,環(huán)境的改變,地位的升降,而改變。怎樣調動學生的情緒?不少老教師作出了回答:功在平時,重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格,不能沒有鮮明的個性。隨波逐流,循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是,人云亦云的盡量不云,老生常談的盡量不談,要學會獨立思考,而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答:我想要體現什么?學生能學到什么?對自己的教學,不要考慮完美,要考慮最有特色。
根據盤縣教育局文件要求,我校語文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行,為了使本次比賽能公平、公正、公開地進行,我校從外校請來了評委對本次的比賽進行評分。經過一天緊張、激烈、忙碌的比賽,李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎,他將代表我校參加縣級的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎,袁華成,劉成富,陳茜三位老師獲得三等獎。本次比賽,老師們都抱著一種積極參與,重在學習的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴格按照“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽方案”進行。以“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽評分標準”為評價標準。比賽分兩大塊進行:專業(yè)理論測評、專業(yè)技能展示。具體內容有教學片斷設計、現場評課、三筆字、普通話話題說話、美文誦讀、下水文。
寫評課稿環(huán)節(jié),老師們能緊扣語文學科特點,從教材解讀、教學理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書(畫)設計等方面進行評課,能做到理論聯系實際,評課稿中體現出了自己觀摩這節(jié)課的收獲,提出了對這節(jié)課的建議,有自己獨特的見解。
教學片斷設計環(huán)節(jié),教師們從中選取了一個環(huán)節(jié)或內容進行教學片斷設計。設計的片段符合新教材要求,符合學生的認知特點,教學過程體現了教師的主導作用和學生的主體地位。目標明確,重點突出,思路清晰,教學內容環(huán)環(huán)相扣,板書設計美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書寫內容,提供書寫紙,老師們都能按要求進行書寫。書寫內容規(guī)范,間架結構合理,筆畫流暢自然,具有一定的觀賞性。用一位評委的話說,?;袑W真是人才輩出。
美文誦讀和說話環(huán)節(jié),采用現場抽題的方式進行。總體來看,女老師比男老師的表現更為突出,她們態(tài)度親和,普通話標準,說話抑揚頓挫,更有感情。
下水文的寫作,老師們都把自己放在了學生的位置上來寫,所寫的文章富于時代精神,符合學生的心理特點。語言流暢,內容生動,條理清晰。體現出了童真和童趣,對學生的寫作有很好的示范和指導作用。
這次比賽是我們語文教師綜合技能的一次展示,是一次動腦,動手,動眼,動口的綜合活動,我相信,只要我們經常進行這樣的比賽,我們的語文教師的綜合能力會有較大的提高,我們的語文教學一定會取得更加優(yōu)異的成績。
根據教育局及教研室工作計劃,結合我鎮(zhèn)實際情況,為了進一步提高廣大教師的教學設計能力,提升教學技能水平,為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準備,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽于20xx年12月16日在全鎮(zhèn)各小學正式全面鋪開。
本次大賽分三個比賽階段進行。第一階段在各小學進行初賽,各小學選出1―2名選手參加該教研區(qū)域學校組織復賽;第二階段在各教研區(qū)域進行:并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進行決賽后,再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫教學設計、說課及上課比賽。大賽評比始終堅持公正、公平、公開的原則。
經過層層選拔,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能總決賽于20xx年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經過“教學設計、說課與上課”的緊張比賽角逐后,于當天下午結束,并評選出一等獎1名;二等獎2名。
本次大賽達到了以下的預期目的:進一步提高了廣大教師的教學設計能力,提升了教師教學技能水平,發(fā)現了一批教學水平高、教學技能素質好的學科教師,為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準備,為建設我縣的教學技能資源庫做好人才準備,為全縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。
本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領導的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長親自要求辦公室相關成員全程參與或跟蹤比賽,并強調有關成員做好全程視頻錄像。分管教學工作的李副校長、辦公室梁主任親自到比賽現場進行了指導。李副校長在講話中特別強調了這次大賽的意義、目的;提出了小學教師教學技能需要加快提高的重要意義;肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和希望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導作用。
為做好這項工作,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽在各小學、各區(qū)域比賽的基礎上,作了較為深刻的反思與研究后,制定出了切實可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前,對各項評分標準進行了統(tǒng)一公布,在比賽過程中,嚴格遵照上級確定的大賽評比原則、評分標準以及其它相關要求,公平公正地進行了選拔,并組織了各小學部分教師一起進行觀課、評課活動。比賽時,選手們均能積極自覺按標準進行參賽,評委現場為每位選手打分,真正地體現了公正、公平、公開的比賽原則。從大賽結果看,我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學合理的,且具有對全鎮(zhèn)教師教學技能培訓工作的指導、示范和引領作用,符合了上級對教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。
本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢,在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿的成功。
二是教師積極參與,熱情高漲。廣大教師本著“學習第一,比賽第二”的態(tài)度,積極參加校級、教研區(qū)域的選拔賽。最后,各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域學校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽,并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中,真實合理地評選出一等獎1名;二等獎2名,圓滿完成了本次大賽的任務。
通過緊張的比賽,不僅在全鎮(zhèn)評選出了一、二等獎,更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。大家一致認為:
1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時期教育改革的任務;新的教學理念、教學模式和方法,更需要教師將先進的教學經驗和個人的教學技能有機地靈活融為一體,進而探索出新的教學模式。只有這樣才能優(yōu)化教學過程,提高教學水平和教學質量,才能體現教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎做起,這個基礎就是教師個體的從業(yè)技能。反之,則會導致高效課堂紙上談兵或無從談起。
2、教學技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容,也是常抓不懈、反復實踐的.訓練課題。教學技能如同教學方法一樣,沒有某項最好的技能,只有用得最恰當的某項技能,并在課堂教學當中充分發(fā)揮教師的教學機智,才能實現課堂教學的高效性。正如參賽教師所言:講了多年的課,真沒注意教學技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學技能的學習和演練,提高自己的從業(yè)素質和教學水平。
大賽評比活動中,也發(fā)現了一批人才。所發(fā)現的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手,也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師,他們都是人才。鎮(zhèn)教研室準備把這些教師組織起來,進行必要的培訓與指導,發(fā)揮他們的技能專長,為提高全鎮(zhèn)教師的教學技能,不斷促進全鎮(zhèn)的教學質量更快提高,做出更大的貢獻。
大賽也發(fā)現了一些問題。比如:在比賽中,有的選手由于各種原因成績不夠理想。盡管積極參與的精神可佳,但有些問題還要提出以期今后改正,提高。很多教師還需要進一步加深對教學技能的理解。平時,他們對教學技能方面的書籍接觸很少,除教學中常用的導入、講解、演示、結束等技能外,有的技能未成聽說,更不能區(qū)別“技能”與“能力”。對課堂教學中的“提問、反饋、強化、創(chuàng)設情境、態(tài)勢語言變化”等類似的技能,知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則,把握得也不夠準確。有些選手也沒認真研究大賽評比標準,出現了“言在此而意在彼”的現象。所以需要加強學習、培訓,使之能科學、理性、有意識地應用某項技能,以提高教學水平和質量。
竹溪縣“青年教師課堂教學技能”第二賽區(qū)復賽在教育局的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認真準備下,于12月11日在匯灣中心學校取得圓滿成功。忙忙碌碌的二十幾天過去了,當我拾筆構思這份總結時,回顧我們經歷的每個日子,下筆的剎那間才突然明白,繁忙給我們帶來的是充實的生活,忙碌給我們留下的是豐厚的積淀,頓悟過后是深層的總結和思考。綜觀此次活動,現將自己的體會總結如下:
收獲一:認真對待。態(tài)度決定高度。在所有的講課中,全體教師精心備課,積極性和熱情都非常高,都使用了自制教具、學具,展示了自己的絕活。每位教師都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水平。
收獲二:觀念轉變。老師的觀念變了,角色也變了,教師是學生學習的引導者,促進者,教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學行為,在這次活動中,教師注重指導學生形成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的學習興趣,建立一個寬容的課堂氛圍,為學生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在認識了質量守恒定律和化學式后,我設計了這樣一個環(huán)節(jié),讓學生盡情“玩”化學式。在“玩”中讓學生踴躍地匯報自己獨特的見解,創(chuàng)設了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學空間。
收獲三:教師口齒清晰,講解明白,有激情。初中的學生有些知識點、知識面仍然窄,解題思路仍然需要老師的帶領。上課老師的引導做的恰到好處。細而不多、精而不過。學生在老師的帶領下,動手又動腦,思考并觀察。每一個環(huán)節(jié)都讓學生輕松渡過,知識點掌握了,但還不感覺得累。
收獲四:課堂教學中,師生互動、生生互動成為課堂活動的主旋律,真正體現了學生是學習的主人。老師的板書準確、簡練,引導學生歸納,然后由學生觀察、思考、總結并找出規(guī)律,并讓別的同學判斷是否正確。然后利用所總結的規(guī)律去練習,讓學生學以致用、學練結合。
收獲五:課堂教學更加開放。在課堂教學過程中,學生是學習的主體,他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師能充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善。如謝傳友老師執(zhí)教的《七顆鉆石》、陳龍兵老師執(zhí)教的《思維的多向性》等,都為學生提供了發(fā)揮自己創(chuàng)新思維的機會,而不是以統(tǒng)一的要求限制學生的思維。讓學生盡情地想,大膽地說,認真地做,調動了學生的多種感官。
然而,課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,我們只有看到不足才能不斷進步,發(fā)現這些問題,正視這些問題,是我們落實課堂教學有效性的前提:
1、自主、合作、探究學習停留于表面,放棄了教師主導作用。
2、有少數老師語言表達不準確,意思表達不準確或有說半截話的現象,影響學生操作。
3、小組合作學習的平臺的構建有的老師表現出重形式,匆匆展開,草草收場的現象。
4、老師在教學過程中對學生的發(fā)言要認真聽,對出現的問題及時給予糾正,并能及時的給出肯定和尊重。
“教學有法,但無定法,貴在得法?!薄皼]有最好,只有更好”??傊?,表面上一堂簡單的公開課,實際上需要付出很多的努力,有自身的努力,也有校領導和其他老師們的鼎力相助。更為重要的是,超出這堂課本身的是,我認識到這樣一個道理:任何時候,都應當做到“學無止境,學無界限”,虛心請教。師生之間,要打破傳統(tǒng)觀念,才可以教學相長,不同科目之間,要互相取其精華,引經據典,做到觸類旁通。
20xx年12月3日―12月5日,我有幸參加了第一屆全國中小學體育教師教學技能比賽。此次比賽是全國新課程改革以來首次舉行的中小學體育教師教學技能比賽,比賽分為理論和實踐兩個部分,包括了教學設計、評課、廣播操、武術操、隊列隊形、自選項目及規(guī)定項目,是全面考核中小學體育教師基本功的一次大賽,同時也對學校體育教學質量進行檢查和評估。通過這一次的比賽我想談以下幾點感受。
第一,怎樣才能使自己的基本功更加全面,這一點在以前的體育課堂教學當中就有所感受,一個班、一個年級,這么多學生,個體差異如此之大,怎樣做到針對性教學和訓練,已經成為很多體育老師的疑惑,很多老師常常感到現在的學生越來越難教,組織性、紀律性越來越差,我認為其實并非這些老師所說,學生的個體差異就導致了我們體育教師在選擇教材的時候就更應該考慮學生的實際情況,學生的愛好既然有差異,那么我們怎樣將這些學生的愛好都兼顧到呢?我個人認為體育課堂教學內容必須進行革新,體育老師應使教學內容更受學生歡迎,更加符合社會發(fā)展和時代發(fā)展。
第二,通過比賽使我了解到自身存在的不足之處,就我個人而言,我是田徑和球類專業(yè),在大學里大部分時間都是圍繞這兩項來安排的,很少顧及其他項目,但是走上工作崗位以后,尤其是在西寧市這個名師輩出、各項運動高手云集的地方,自己的薄弱之處就暴露的格外明顯,為此我也給自己制定了一些計劃和要求,那就是要敢于“獻丑”,將自己的不足更多的暴露出來,讓其他老師指導,這樣才能有所進步,才能更好的教學生,力爭將自己的這桶水裝滿裝好,奉獻給學生一碗清水。這只是一個小小的例子,我堅信,通過不斷的學習,自身的各項素質將會不斷完善。
第三,在平時的教學中,我們的教材有很多的技術動作都是非常專業(yè)化的,對于小學生來說難以接受,即使有學生能夠接受但也只是少數同學,如果在備課的環(huán)節(jié)中,將教材稍加改進則可以讓更多同學受益。使學生們不僅僅鍛煉了身體更加培養(yǎng)了學生的學習興趣。思考了這些,我覺得還是要在以后的工作實踐中多學習、多思考、多實踐。將體育課上得更加豐富一些、更加飽滿一些,更加人性化一些。在課堂中大膽實踐創(chuàng)新,凸顯出自己的教學特色。
通過這次的比賽,我知道了作為一名體育教師,應該從專業(yè)的多個方面提高自身的專業(yè)素質,如教學設計的撰寫、評課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運用、優(yōu)美動作的示范以及多專多能的個人專業(yè)能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點,在今后的教學工作中,切實提高個人的業(yè)務能力,為做好自己的本職工作而努力。
教學技能大賽的心得體會總結篇四
7月20至8月19日,蒙市局領導信任,我參加了兵團公安機關警務實戰(zhàn)技能教官班的培訓。在石河子黨校經過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練,使我深刻的感覺到現代警務理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性,感覺到公安部黨委領導決策的英明。
此次警務實戰(zhàn)技能培訓使我對警務實戰(zhàn)技能有了新認識,在參加此次培訓之前,我曾多次參加過不同形式的警務實戰(zhàn)技能培訓。從內心來說,對這次警務實戰(zhàn)技能培訓未能引起足夠的重視。相反,我把這次培訓當作一次休息調整和鍛煉身體的機會,沒有把警務實戰(zhàn)技能的提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經具備了一定的實戰(zhàn)技能,也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作,只要掌握初步的技能就可以,無需過深過細掌握。但到了培訓班經過短暫的訓練后,發(fā)現自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經常使用和訓練已經有所退化,對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心,動作變形,不能做到應用自如。這時,產生了一種恐懼感。使我發(fā)現,不僅僅是警務技能,而且也包括其他業(yè)務知識同樣如此,只要不經常練習、使用,它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈,離你越來越遠,甚至是離你而去,無法從容應付工作中各種復雜的局面,無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓,可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰(zhàn)技能,并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知,好在自己是警校出生,在警校學習期間有一點“老底子”。市局領導高度重視與信任,同志們殷切的期待和希望,使我感覺到無形的壓力,但有壓力才會有動力,打鐵必須自身硬!除培訓班發(fā)的《警務實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認真學習外,還找來了有關的警務理論書籍,如:《盤查術》、《揖捕術》、《人質解救術》、《車輛查控術》等進行學習研究,在實戰(zhàn)技能上,除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外,還看了大量的警務實戰(zhàn)技能光盤,并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術的朋友進行切磋制定教案,并在此基礎上寫下各種警務技能的警務實戰(zhàn)理念教案,使自己為以后在上課時語言流暢,動作規(guī)范到位,把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。
俗話說:練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓期間,集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿,給我留下深刻難忘的印象,使我獲益匪淺),在七月流火,炎炎夏日里,同志們冒高溫頂酷暑進行培訓,既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題,即:既要完成培訓任務又要合理分配時間,既要嚴格訓練場作風紀律,同時又要有人性化理念含在其中,要求每天列隊出操,訓練時動作整齊劃一,口號宏亮有力,使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質,作為自己更應如此。要訓戰(zhàn)結合,把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn),經驗與教訓,認真細致不厭其煩地講解示范給同志們,并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的,要不斷地鼓勵士氣,并寓教于樂,使同志們在短期內快速吸收新的警務理念和實戰(zhàn)技能,通過短期培訓及日后養(yǎng)成,逐步使廣大參訓民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
教學技能大賽的心得體會總結篇五
近期,我參加了一場技能大賽,這是一次珍貴的經歷,讓我對自己的技能有了更深入的了解。通過比賽鍛煉,我不僅提升了自己的技能水平,還感受到了競爭的激烈和自我超越的動力。
第二段:賽前準備
在這次技能大賽中,我意識到賽前的準備工作至關重要。首先,我認真分析了比賽要求和評分標準,并進行了詳細的學習和理論探討。其次,我通過大量的實踐進行了技能訓練,熟悉了各種操作和應用技巧。此外,我也積極參加了模擬考試和訓練營,與其他選手切磋技藝,提高自己的競爭力。
第三段:比賽過程中的挑戰(zhàn)
參加技能大賽并不容易,比賽過程中也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先,時間緊迫,任務繁重,要求我們快速反應和高效完成。其次,與其他選手的競爭也讓我倍感壓力,每個人都充滿斗志,爭奪勝利。此外,面對陌生的環(huán)境和評委的嚴格審視,我需要全神貫注,展現出最佳的表現。
第四段:收獲與成長
盡管比賽過程中有諸多挑戰(zhàn),但我也獲得了很多收獲與成長。首先,我意識到技能的重要性,不僅是為了比賽取勝,更是為了自我提升和職業(yè)發(fā)展。通過比賽,我發(fā)現了自己技能的短板,并找到了改進的方向。其次,我學會了團隊合作和合理分配任務,在協(xié)同作戰(zhàn)中學習傾聽他人意見和妥協(xié)。最重要的是,我充分體會到了努力帶來的結果,只有不斷學習和練習,才能在技能上獲得更高的造詣。
第五段:未來展望與努力方向
通過技能大賽的參與,我對自己的未來定位有了更明確的認識。我將繼續(xù)加強自己的技能培訓,不斷深化對專業(yè)知識的學習和研究。同時,我也會積極參與更多的技能大賽和交流活動,與其他高手切磋,不斷提高自己的競爭力。最重要的是,我會堅持不懈地努力,持續(xù)學習和進步,成為行業(yè)中的頂尖人才。
結論:
技能大賽是鍛煉和展示自己的好機會,這次比賽讓我收獲了經驗與成長,也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過準備、挑戰(zhàn)、收獲與反思,我更加深刻地感受到了技能對個人發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的技能水平,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。我期待著未來的技能大賽,希望能以更好的狀態(tài)和更高的水平去面對挑戰(zhàn),實現自我突破與超越。
教學技能大賽的心得體會總結篇六
學院組織了一年一度的教師技能大賽,這是我第一次參加,此次參加教師技能大賽讓我收獲很多,雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現在回頭想一想比賽的各個過程仍然歷歷在目感慨萬千。
在那段忙碌緊張而又充實的時間里雖然忙一點、累一點但確確實實學到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的普通大學生我們真誠的感謝此次教學技能大賽給我們搭建了這樣一個學習的平臺給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機會,無論是從賽前的緊張準備還是從賽時的忘我,都讓我們受益非淺,感受頗多。
現在我們就賽后的一點感受和認識與大家分享一下。教學技能比賽由筆試,說課,等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學大綱以及教案設計,及制作的輔助教學的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場順序即比賽分工,這意味著我們每一個人都要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程,一個人要做十份準備,對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現了我們團隊協(xié)作的能力。
授課環(huán)節(jié),是整個比賽中所占分值最大也是最重要的一個環(huán)節(jié)コ了要制作精美實用的多媒體輔助課件,還要充分考慮好所授內容的設計思路、教學步驟、授課對象等等。評課,則是對授課環(huán)節(jié)的一個總體評價,比如課件制作、授課思路、課堂互動、聲音、板書、臺風表現等等。我們每個人都有自己的分工,我們分工協(xié)作,配合完美。比賽前,我們認真研讀我們所要授課的內容,我們積極查找資料和尋求幫助,我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個環(huán)節(jié)。我們互相幫助,這是讓我很感動的地方。
而賽前的備戰(zhàn)雖然不長,但也遇到了大大小小的很多問題。從教案的選擇,多媒體課件的制作,說課和評課稿的編寫,到一個一個走上講臺模擬比賽流程等等。每一個環(huán)節(jié)都是對我們的考驗。五個人的團體一同奮戰(zhàn),這考驗的是我們的團結協(xié)作能力,五個人都有各自的特點與各自的思維方式,因此在這個過程中我們不可避免會有爭執(zhí)。但爭執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補己之短,怎樣才能整合大家的觀點與想法,做出最合適的抉擇。因為我們是一個團隊,一榮俱榮,一損俱損。一路下來,爭執(zhí)與磨合,協(xié)作與努力,也構成了我們比賽中一個很重要的部分。更讓我們認識到了團結協(xié)作的重要性。而教案的設計和多媒體課件的制作等等則考驗著我們的技術水平應用能力和思維創(chuàng)新能力,雖然累,但不得不說,我們真的學到了很多教學方面的知識以及計算機應用方面的技術。猶記得奮力拼搏的那些日子,我們每個人的大腦都高速運轉,疲憊不堪。但我們知道既然學校給我們提供了這個機遇,那么無論以何種理由放棄都是一種失敗,所以我們一直認真努力的堅持到了最后。
的形象和責任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內心的體會和認識。對未來的教師之路也有了一個更明確的認識和思考。
做一個真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易,每一堂課的背后都是老師付出的無數的心血。當然,盡管比賽的結果讓我們深受鼓舞,但賽后反思時,我們也發(fā)現比賽當中暴露了不少問題,比如,我們的板書普遍較差,對書本上的理論知識理解不夠。理論轉換為實際的教學內容后便不能運用自如臺風表現不夠大氣與自然,普通話也不夠標準。作為學生,這對我們有了很大的啟示。無論何時何地。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強大的自信心。不但要注重知識的學習,更重要的是要學會知識的運用,這樣才能發(fā)揮知識的力量。此外,在學習知識的同時,自身素質的提高也很重要。尤其是將來將會真正走上講臺的我們,不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺風等等都不能只是一個個附加品而已,而應是隨身裝備的必須品?!皩W生教學技能大賽”將成為我們大學生活中閃光的一部分,雖然在參加比賽的過程中經歷了很多困難。但對比付出,我們學到的東西更多更有價值,并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學生教學技能大賽雖然即將結束,但對于我們以后的學習來說還只是個開始,在將來的學習中我們要更加的注重自己在各方面的學習和鍛煉。為我們大學畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺做好最充足的準備。
教學技能大賽的心得體會總結篇七
近日,學校舉辦了一場精彩的技能大賽,我有幸參加其中,并取得了一些成績。這次大賽不僅給我?guī)砹烁鞣N技能的鍛煉和提升,還讓我深刻體會到了競爭的激烈和團隊合作的重要性。在這個過程中,我不僅獲得了技能的提升,還收獲了成長和進步。
第二段:技能上的提升與收獲
在這次技能大賽中,我主攻的是電子設計和編程方向。通過與其他選手的交流和比拼,我深刻認識到自己在技術上的不足。然而,通過參賽這一過程,我也在不斷學習和進步。首先,與其他選手交流中,我意識到他們創(chuàng)新的思維和獨特的見解,著實讓我受益匪淺。其次,在大賽的緊迫氛圍下,我不斷調整思路和提升技巧,提高了應對突發(fā)問題的能力。最重要的是,這次比賽讓我更深刻地理解到技能的提高需要長時間的積累和學習,讓我更加堅定了學習這門技術的決心。
第三段:競爭中的心態(tài)調整
在技能大賽中,我深感競爭的激烈。與其他選手的對決讓我充分認識到,技術之間的差距很微小,但在心態(tài)和競爭意識上的差距卻很大。在與其他選手的交流和比賽中,我意識到自己在心態(tài)上的不足。有時候,當看到自己的作品有不盡如人意的地方時,我會產生消沉和自卑的情緒。然而,通過這次比賽的歷練,我學會了調整自己的心態(tài),正視自己的缺點并從中吸取經驗。我明白了,在競技場上,每個人都會遇到困難和挑戰(zhàn),只有保持積極向上的心態(tài),才能更好地面對問題,解決問題,提升自己。
第四段:團隊合作的重要性
這次技能大賽還給我?guī)砹藢F隊合作的深刻認識。在大賽的過程中,每個選手都需要與隊友合作完成一項復雜的任務。合理分工、有效溝通和緊密配合是團隊合作的關鍵。在與隊友共同努力的過程中,我體會到只有在互幫互助中取得進步,才能實現真正的團隊勝利。通過與隊友的協(xié)作,我不僅提高了技能,還培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力和溝通協(xié)調的技巧。這次經歷讓我明白到一個人的能力是有限的,而團隊的力量是無窮的。
第五段:總結與展望
通過這次技能大賽的參與,我有了進一步的成長和提升。通過與其他選手的交流,我不僅學到了技術的知識和技巧,更重要的是拓寬了眼界和思維。通過比賽中的競爭,我也明白了技術之間的差距很小,但是心態(tài)和團隊合作意識的重要性卻是巨大的。比賽的經歷讓我更加堅定了學習技術的決心,并意識到技能的提高是一個長期的過程,需要不斷學習和努力。我相信,通過這次比賽的歷練,我將在今后的學習和工作中取得更大的成就。
教學技能大賽的心得體會總結篇八
近年來,電商行業(yè)飛速發(fā)展,成為了各大企業(yè)所關注的焦點。為了提高學生們在電商領域的技能和知識,我們學校舉辦了一次電商技能大賽。在這次比賽中,我積極參與,并且收獲了很多寶貴的經驗和心得,下面我將分享一下我的感受和總結。
第二段:良好的策劃和準備
在參加電商技能大賽之前,我對整個比賽進行了充分的策劃和準備。首先,我了解了電商行業(yè)的最新動態(tài),明確了比賽的主要目標和要求。然后,我制定了明確的時間表和計劃,安排了每天的學習和練習時間。此外,我還積極參加相關的培訓和講座,提升自己的專業(yè)知識和技能。所有這些準備讓我在比賽中有了很好的發(fā)揮。
第三段:團隊合作的重要性
在電商技能大賽中,我意識到團隊合作的重要性。一人難以完成所有的任務,而通過團隊的合作,可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,并在有限的時間內完成更多的工作。在我的團隊中,每個人都發(fā)揮出色,各司其職。我們互相幫助,共同解決問題,最終取得了令人滿意的成績。這次比賽讓我深刻體會到,團隊合作是在電商領域中取得成功的關鍵要素。
第四段:靈活的應對策略
參加電商技能大賽讓我學會了靈活應對各種情況的策略。在比賽中,我們遇到了許多問題和挑戰(zhàn),但是通過及時調整策略和方法,我們能夠迅速解決問題并取得進展。靈活的應對策略使我學會了如何在電商行業(yè)中迎接變化,并在競爭激烈的市場中取得優(yōu)勢。這是一種非常寶貴的能力,對于未來在電商領域中的發(fā)展將會有重要的影響。
第五段:繼續(xù)學習和發(fā)展
通過電商技能大賽,我對電商行業(yè)有了更深入的了解,并且學會了很多實際操作的技巧和方法。但是,我也意識到電商行業(yè)是一個不斷變化和發(fā)展的領域,需要不斷學習和進步。因此,我決定繼續(xù)深入學習電商知識,提高自己的專業(yè)能力。同時,我也計劃參加更多的類似比賽和活動,積累更多實踐經驗,為將來的電商職業(yè)道路做好充分的準備。
總結:
通過參加電商技能大賽,我積累了豐富的經驗和寶貴的心得。良好的策劃和準備、團隊合作的重要性、靈活的應對策略以及繼續(xù)學習和發(fā)展的態(tài)度,這些都是我在比賽中學到的重要課程。我相信,通過不斷的努力和實踐,我能夠在電商領域取得更大的成就,并為行業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
教學技能大賽的心得體會總結篇九
本次我培訓的共有37人,其中11級的有29人,10級的有8人。榮獲一等獎的有2人,三等獎的有8人。(說實話,雖然整個培訓過程我很努力,很用心。但是比賽結果還是很出乎我意料的。首先從考試的題型來看,我認為我的復習思路有所偏遲,而且教學生用的軟件太單一了,否則的話我認為效果會比現在更好。當然是選拔就會有失誤,也有一些我認為比較好的苗子這次沒有凸現出來。這也和我平時給他們的培訓思路和練習思路有很大的關系。如果是明年的培訓我會在軟件上、平面設計的廣度上及技巧上再下功夫。)
二、個人得失
經過這一個多月的培訓,我個人在ps的專業(yè)和技巧上面也有了很大的提高。因為我不是學習美術出身,所以我在平面設計的構圖和色彩的搭配上是我致命的弱點,因此在學生作業(yè)的點評上我總是顯得力不從心。所以平時只要我一有時間就上一些好的設計類網站,如紅動中國等學習人家的布局和色彩。當然從這次的比賽和培訓中我也將我個人的一些問題總結如下,以便在以后的教學過程予以參考學習:
1、在平面設計的構圖和色彩上我必須注重平時的學習和提高。
2、把握好考試方向,確定正確的復習思路。
3、平面設計的軟件上,應該多學習,多教學生軟件應用的廣泛性。
4、在培訓過程中的教學也應該增強趣味性,避免因為培訓時間長、培訓過程辛苦,讓學生產生皮實的情緒。
李老師,我真的發(fā)現我還有很多的不足,我還有很多需要在教學上改進的地方。
我的感受:聽了你坦誠的、直面自己存在問題的話語,我被你感染了。我不懂你的教學專業(yè),但我感覺你的反思肯定是合理的,非常有利于工作改進的。
你把自己很多的不足坦誠地告訴我,非常感謝你對我的信任??戳四愕姆此?,讓我意識到不斷地反思自己的不足并力求改正,正是一名教師最重要的素質。雖然我較你年齡大了一些,但我們都是成長中的人,你的這篇文章不僅能激勵我,也讓我感到我并不孤獨。
讀你的文章,我生發(fā)了許多感慨,如人的成長根本上取決于我要成長,而不是管理者不斷地把要求強加在教師身上,逼迫教師成長。
教學技能大賽的心得體會總結篇十
參加這次大賽真是讓我受益匪淺,首先是農村人終于進城,見了回大世面,長了見識,心理素質也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽,報名的時候一看我這資歷就不夠啊,劉校長說別灰心,選不上咱當作一個歷練的機會,年輕人嘛,多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時間,還年輕,也感謝各位領導的信任,我一定會更加努力,爭取下一次入選。
這次比賽對我教學工作的影響也是深遠的。人常說“臺上一分鐘,臺下十年功。”上一節(jié)課45分鐘,那不是隨便看看教材,翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準備這么長時間,需要這么多工序,我們平時給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力,我能感覺到孩子們對我的改變的認可。我覺得我這輩子沒什么大能耐了,干別的行根本干不了,那么就認認真真做個好老師吧,對得起學生,也對得起自己!
上一次的比賽結束了,它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆,新的比賽又開始了,這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方,還需要進一步提高自己的能力,希望能夠追趕上各位老師的腳步,力爭跟大家站在同一起跑線上,努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績!
最后,此情此景,我想吟詩一首:人才濟濟聚一堂,大賽之舟又起航。長江一浪推一浪,再創(chuàng)佳績美名揚!
x月5日,我縣組織了第二屆小學英語教師技能比賽,43位老師在比賽中展現了自己的風采。本次比賽包括簡筆畫,口語表達,歌曲演唱和課堂設計四個方面。本次比賽中我收獲了很多,領略了我縣小學英語教師的風采,看到了他們的實力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談談自己的感受。
(一)簡筆畫
教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內按照英語短文的提示迅速而正確地作畫,許多老師的畫布局合理,美觀大方,線條流暢,只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內一蹴而就的,因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。
(二)口語表達
這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言,語音語調大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少,只有三五句話,與要求的3—5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經歷,過程詳實,語流順暢,表現了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師,在交流中我們能看出她在現場有一個邊思考邊表達的一個過程,這體現了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們去準備,能在這種場合邊思考邊表達流暢展現了她良好的語言基礎。
(三)歌曲演唱
這一環(huán)節(jié)表現得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準確,聲音清晰洪亮,節(jié)奏把握適度,如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動,表現得大方自然。有的老師不夠大方,有的老師記不住旋律和歌詞,有的直接棄權,準備得不夠充分。歌曲是教學中創(chuàng)造英語學習氛圍、提高學習興趣,鞏固知識的一個重要的輔助手段,因此它的作用也不可小覷喔。
為了提高教師的專業(yè)技術水平,展示教師才能,促進教師相互交流,相互學習,共同提高。20xx年x月1日,我園開展了教師技能技巧大賽。參賽老師經過充分的的準備,以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內容:一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫。比賽過程緊張而精彩,賽場里時而鴉雀無聲,時而掌聲四起,在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,各位老師謹慎認真的對待,雖然是重在參與,但是大家準備的都很充分,不少教師為了讓曲子彈得熟練一些,趁放學后的抓緊時間練琴,直到天黑才回家??梢姼魑焕蠋煻际呛苷J真很好學的。
比賽是教師學習的平臺,結果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動的開展,給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺,提供了一次相互學習的機會,同時使大家找準自己的薄弱點,并從各個途徑加緊自我提高,真正達到了激勵學習、促進提高的目的`,對教師的個人業(yè)務素質發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學,成為全能型教師打下扎實的基礎。
在這次教師職業(yè)技能大賽中,幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高,對于課件板書的利用也是恰當合理,但是我們拋開比賽本身,老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要,下面就這個,我闡述一下自己的看法。
對于一個教師,除了教學技能之外,政治思想方面的學習,尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。正確的教育觀可以造就人才,而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開,我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新,在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。
其次,我們要改變學生的學習方法,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:
1、確立一個思想,即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。學生的發(fā)展,我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,應該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當他想到的事情準備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變:教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變。
4、采取四種方法:激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法??傊?,培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師,考驗技能是一方面,但是知識及師德也是不可忽視的部分。
教學技能大賽的心得體會總結篇十一
近期,我院組織的教學技能大賽,聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,課堂上學生活躍的思維,使學生的主體地位得到了很好的體現。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
第一,各位老師精心設計的課件給了我很大的震撼。在聽課時??吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務于教學。
第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”,------以上這些評價,我認為既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,只要用心去做我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點,總之,這次聽課學習,讓我對自己平時的學習有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”未來的我亦將走上五尺講臺,在以后的學習生活中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己學習及教學的能力,并真正地達到教學相長。
以上這些評價,我認為既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。
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教學技能大賽的心得體會總結篇十二
今天,我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”,很感謝大一三班全體同學的積極配合。
選擇了師范學院,實際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實現此目標,在大學期間,就必須抓好每一次鍛煉自己的機會,于是我就踴躍報名參加了。我選擇的課題是“向量的數量積”,因為自我感覺這節(jié)課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節(jié)課,我通過看書,查資料進行了備課,經過充分的準備后,緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個上講臺講課的,借鑒前幾個同學的經驗,我不斷提醒自己一定不要緊張,聲音一定要洪亮。剛剛站在講臺上上,頭腦里似乎一片空白,講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中,還有許多不足之處,比如說:數學語言的運用不夠嚴謹,由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個,這更讓我有了自信。
通過這次比賽,我對自己以后的講課應該注意的事項歸納如下:
1、一定不要緊張,要相信自己;
2、聲音一定要洪亮;
3、在選擇講課內容時,一定要選擇自己掌握比較扎實的能夠講出新意的課程;
4、注意語言的準確性與嚴密性;
5、課前一定要做充分準備,以求將課程熟記;
6、避免口頭禪和俗語等。
么的狹隘。“小學老師都是多才多藝的,都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師,他們所選擇的`歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌,而是貼近教材,改編歌詞,形式多樣,內容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色,在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中,從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰,語言干凈利索,各環(huán)節(jié)的教學目標明確,教學層次分明。而且在教學設計上,幾乎每個老師都借助于多媒體,借助于圖片、視頻進行教學,很好的調動了學生學習的積極性,融學習于娛樂之中,提高了教學效率,相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是1號選手,她不但很好的實現了知識能力目標,而且將情感教育滲透于整個教學過程之中。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié),多數教師的板書設計新穎,體現出了教學的重難點,借助于簡筆畫吸引學生的注意力,起到了輔助教學的作用。
這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學習機會,經過這次觀摩,我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向,我要以這些教師為榜樣,刻苦鉆研,積極向優(yōu)秀教師學習,扎扎實實的工作,努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力,一定能縮短差距,不斷進步。
教學技能大賽的心得體會總結篇十三
顯微鏡反復觀察和辨別,為了不在比賽中漏掉一個害蟲,在實驗室、北站儲庫等單位的大力配合下,我收集了300多個害蟲標本,并從中精心挑選了50多種害蟲標本,讓選手們反復識記甚至還把部分標本帶到宿舍每天晚上都不停地識記,直到選手們能準確迅速地分辨出來為止,最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
為了保證選手們在糧油質量感官鑒定方面得到有效的提高,在局鑒定中心領導的親切關懷下和新疆糧油質檢站、米泉碾米廠、米泉稻谷倉庫及北站國儲庫領導和技術人員的幫助下,我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種,并按不同水分和雜質含量梯度分別配制了小麥、玉米和稻谷三大糧種的系列樣品60多個,編號后陳列在實驗臺上,讓選手們有空就進行練習。在強化培訓的日子里,幾乎是天天熬夜,心中只有一個信念支撐著我那就是要為新疆增光!我堅信沒有艱辛的付出很難體會到成功后的喜悅!我不斷對自己說“加油!”,“功夫不負有心人!”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
面對技術比武大賽一天一天的臨近,客觀地講沒有壓力是不客觀的,我要求和鼓勵參賽隊員們,抓住參賽機會好好展示才藝、開闊視野、交流經驗、增光添彩,使得每個參賽者都能把壓力變動力,賽前調整好心態(tài),從而使選手們比賽時不怯場,不慌張,保持頭腦清晰,動作敏捷不走樣,操作過程有條不紊,發(fā)揮出了應有的技術水平。
取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務科、實訓科、教研室和培訓中心的支持分不開。特別是學校在教師緊缺,年底工作繁忙的情況下,將我在校內中專班的課大部分調給了其他老師,使我有較多的時間專門訓練參賽選手??梢哉f沒有學校全力以赴支持,就沒有今天的成績,因此,成績歸功于糧食局和學校領導的支持關懷,成績歸功于大家通力協(xié)作,成績歸功于刻苦訓練的參賽選手。
總的來說,由于第一次承擔這樣大規(guī)模的比賽培訓任務,經驗還不太充足,這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導老師來說,都既是一次挑戰(zhàn)也是一次學習提高。我將戒驕戒躁,繼續(xù)刻苦鉆研糧油保管科技技術和教學方法,不斷提高自身的技能水平,不斷總結經驗,改革創(chuàng)新,努力拼搏、銳意進取,不斷積聚能力,要“百尺竿頭,更進一步”,為新疆糧食行業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才做出新的貢獻!
教學技能大賽的心得體會總結篇十四
作為電子商務行業(yè)的新興力量,電商技能大賽旨在選拔和培養(yǎng)具備優(yōu)秀電商技能的人才,并提供一個交流和展示的平臺。這項比賽通過模擬真實的電商環(huán)境和挑戰(zhàn),讓參賽選手在實踐中提升自己的技能,從而為電子商務行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
第二段:參賽經歷和技能提升的體會
在參加電商技能大賽的過程中,我深刻地體會到了電子商務行業(yè)的競爭激烈和技能要求的高度。與其他選手的比拼中,我意識到自己在一些方面的不足。然而,通過參與比賽,我不斷積累經驗,發(fā)現并改進了自己的不足之處。例如,在商品選品和營銷推廣方面,我通過與團隊成員的合作,學會了如何挖掘熱門商品和制定有效的推廣策略。此外,通過對數據分析和市場調研的學習,我對用戶需求和市場趨勢有了更深入的了解,從而能夠更好地滿足和引導消費者的需求。
第三段:團隊合作與溝通能力的重要性
參加電商技能大賽的過程中,團隊合作和溝通能力的重要性也得到了充分的體現。在實際操作中,我們需要與團隊成員緊密合作,共同解決問題,同時與客戶和供應商進行有效的溝通。團隊合作的成功需要相互之間的信任、理解和支持,只有團隊的每個人都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長,才能取得更好的成績。此外,溝通能力也對于與客戶和供應商的合作至關重要,只有通過良好的溝通,才能準確理解和滿足他們的需求。
第四段:比賽的收獲和啟示
通過參加電商技能大賽,我獲得了寶貴的經驗并得到了一些啟示。首先,我認識到學習和自我提升的重要性。電子商務行業(yè)日新月異,只有不斷學習新知識和技能,才能跟上行業(yè)的發(fā)展潮流。其次,我體會到了團隊合作的力量。一個優(yōu)秀的團隊能夠提供更全面的解決方案和更好的效果,我們需要懂得與團隊成員合作和溝通,相互鼓勵和支持。最后,比賽也讓我發(fā)現了自己的潛能和能力。在緊張的比賽環(huán)境中,我發(fā)現了自己的專業(yè)技能和快速學習的能力,這給我增加了信心和動力,相信自己能夠在電子商務行業(yè)中取得更好的成績。
第五段:對未來發(fā)展的展望和感悟
參加電商技能大賽不僅為我提供了一次鍛煉和展示的機會,也對我未來的發(fā)展產生了重要影響。通過比賽,我對電子商務行業(yè)的認識更加深刻,也明確了自己對該行業(yè)的興趣和追求。我希望能夠繼續(xù)學習和提高自己的電商技能,并將其應用于實際工作中,為電子商務行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也意識到專業(yè)知識的不斷更新和團隊合作能力的培養(yǎng)是我未來發(fā)展的重要方向,希望通過不懈努力,成為一名電子商務領域的專業(yè)人士,為行業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
總結:參加電商技能大賽是我成長和提升的寶貴經歷,讓我更加了解了電子商務行業(yè)的競爭和挑戰(zhàn),也明確了自己的目標和方向。通過學習、團隊合作和實踐,我不斷提高了自己的電商技能,并感受到了團隊合作的力量。希望在未來的發(fā)展中,能夠繼續(xù)學習和提升自我,為電子商務行業(yè)的繁榮與發(fā)展做出積極的貢獻。
教學技能大賽的心得體會總結篇十五
近期,我們學校舉行了一場精彩絕倫的技能大賽,數百位同學積極參與,展示自己在各個領域的技能才華。這場比賽不僅僅是一次展示自己的機會,更是一次學習與成長的機會。通過比賽的經歷,我更加深刻地體會到了幾個關鍵點:要有堅定的信念,要勇于創(chuàng)新,要學會團隊合作,要從失敗中吸取經驗,要不斷追求卓越。
首先,要有堅定的信念。在比賽開始之前,我和我的搭檔個個充滿了自信。雖然我們還有很多不足,但我們相信只要我們堅持努力,一定會有所進步。比賽前的準備工作需要清晰的目標和堅定的信念,這樣才能克服各種困難和壓力。
其次,要勇于創(chuàng)新。技能大賽需要我們展示出自己的獨特之處,而不僅僅是簡單地模仿他人的做法。在比賽中,我注意到一些選手采取了新穎的方法來解決問題,這讓我深受啟發(fā)。創(chuàng)新不僅意味著找到新的解決方案,還意味著敢于冒險和嘗試。只有勇于創(chuàng)新,我們才能在激烈的比賽中脫穎而出。
此外,要學會團隊合作。技能大賽不僅有個人項目,還有團隊項目。在團隊項目中,我們需要與隊友緊密合作,互相配合,共同完成任務。通過與隊友的溝通和合作,我們可以互相補充和提高自己的技能,同時也能培養(yǎng)出良好的團隊合作精神。
另外,要從失敗中吸取經驗。比賽中,我可能會遇到各種各樣的問題,甚至失敗。但失敗并不可怕,重要的是從失敗中吸取經驗教訓。我們應該審視自己的不足之處,找出問題的原因,并加以解決。只有從失敗中吸取經驗,我們才能更好地改進自己,為下一次比賽做好準備。
最后,要不斷追求卓越。技能大賽是一個展示個人才能的舞臺,也是一個追求卓越的機會。通過與其他優(yōu)秀選手的競爭,我不僅能看到自己的不足,更能激發(fā)出對技能的熱愛和追求。只有不斷追求卓越,我們才能在技能的道路上不斷超越自我,達到新的高度。
通過這次技能大賽的經歷,我深刻地明白了要有堅定的信念,要勇于創(chuàng)新,要學會團隊合作,要從失敗中吸取經驗,要不斷追求卓越這幾個關鍵點的重要性。我相信,在今后的學習和生活中,這些經驗將成為我不斷成長和進步的動力。我也期待著下一次的技能大賽,用更好的狀態(tài)和技能去展示自己,不斷追求卓越!
教學技能大賽的心得體會總結篇十六
郵政儲蓄銀行業(yè)務技能大賽心得體會前段時間,郵政儲蓄銀行分行組織了“新銀行、新起點、新形象”業(yè)務技能大賽,我代表市參加了此次大賽,在點鈔項目中名列第二。成績的取得,不僅讓自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,更對激勵自己做好郵儲工作增了一份信心,添了一份動力?;仡欉@些年來,在做好業(yè)務工作、提高點鈔技能上,我有以下幾點粗淺的體會:
俗話說,三百六十行,行行出狀元,但不論哪一行,要想做出一番成績,最為關鍵的一點是必須首先要真心熱愛這個行業(yè)、熱愛這份工作。我是1999年進入郵政儲蓄系統(tǒng)的,從一開始接觸這項工作到現在,對這個崗位和職業(yè)的熱愛不僅絲毫沒有減少,反日愈日俱增,特別是點鈔這項業(yè)務。最初練習點鈔不免有些笨手笨腳、手忙腳亂,在克服困難、愈練愈熟的過程中,我卻深深地愛上了這項業(yè)務技能。因為熱愛這項業(yè)務,就會把它看的十分重要,就會以一種虔誠的心態(tài)去敬重它,就想把它做的最好,就愿意為它投入,就甘心為它付出;也只有熱愛這個行業(yè),才能以更加飽滿的熱情去持之以恒的對待它,而只有熱愛,才能從中得到更多的收獲,體會到更多的樂趣。如今,雙手接觸到練功券,我都會迫不急待地投入進去,對我來說,單一的練功券和循環(huán)重復的數字已不再枯燥,每一次練習,我都陶醉于手指的捻動、紙幣的翻動和唰唰作響的聲音,享受著循環(huán)多次地拆把、點數、扎把帶來的樂趣,收獲著每一次技能大賽獲得獎項帶來的欣喜與感動。
作為一名郵儲系統(tǒng)的老工作者,這些年參加過多項業(yè)務技能比賽,說起參加比賽,我的感受就是要抱著一顆平常心參加比賽,臺下要把比賽看重、做最充分的準備;上臺要把名次看輕,坦然地面對比賽,勝不驕,敗不餒,保持良好的心理素質。
前幾年,章丘市組織的點炒技能比賽,我都獲得了第一名,、、濟南市儲系統(tǒng)組織的點炒業(yè)務技能大賽中,我也獲得了第一名。當然,還有很多次成績還不如別人的時候,但不管贏也好,輸也好,每次比賽過后,我都象過電影一樣回想一下當時比賽的情景,揣摩一下所做的動作,感覺一下賽場上的當時感受。想想這一次比上次有哪些進步,看看準備上還有哪些不足、動作上還有哪些欠缺、心理素質上還需要克服哪些障礙,每次比賽過后我都堅持把這種得與失、想與感及時做好啟記錄整理,平常的練功中,也常常拿出這些記錄、對照這些文字,再想、再悟、再進一步強化訓練,在不斷總結、不斷積累中提高自己的業(yè)務技能。
在這些年的學習探索中,我覺得要提高點鈔的技能,必須注重把握好以下幾個字:“境”,提高境界,高度重視、認真對待點炒這項技能,小業(yè)務、大技能,點炒的快與慢、準與否代表著郵儲銀行的形象,關系著業(yè)務能不能做強與提高,決不能小視;“靜”,練功的時候要把心靜下來,充分的投入進去,心無雜念、形神專一,有一種超然物外的感覺;“競”,就是要敢于挑戰(zhàn)、勇于超越,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)他人,挑戰(zhàn)心理素質,挑戰(zhàn)每一次成績;“精”,向更好邁進,爭取最好,絕不不能有滿足心態(tài)和懶惰思想,不僅僅要干一行,愛一行,更要專一行,要樹立出類拔萃、百里挑一的目標和追求;“凈”主要是指動作上,拆把、清點、墩齊、扎把、蓋章,各個環(huán)境必須密切配合、一氣呵成,動作要協(xié)調、速度要均勻,時刻保持動作的連貫性,減少不必要的小動作,不能拖泥帶水,要干凈麻利。在把握以上要領的基礎上,要有恒心,做到堅持不懈、持之以恒;要有所創(chuàng)新,探索創(chuàng)新一些好的經驗做法和技巧;要不辭辛苦,投入精力,投入執(zhí)著。
回顧這些年來取得的成績,除了自己的努力,主要是得益于各級領導的培養(yǎng)和教育,在以后的工作中,自己將以此為契機,工作再努力,功夫再下深,要求再嚴格,不斷提高點炒技能,為郵儲銀行的各項事業(yè)做出更大的貢獻。
教學技能大賽的心得體會總結篇十七
比賽成員是由三個人組成的小組,每個成員之間關系融洽,善于溝通;比賽項目上都事先分工明確,各司其職。每個人必須將自己負責的模塊做好,分工協(xié)作,都朝著一個方向努力、使勁,才能使1+1+1大于3,充分發(fā)揮各自身上的優(yōu)勢,力爭最好成績。
在平時項目訓練中,保持一種高效的交流方式非常重要。賽前就要養(yǎng)成積極溝通的習慣,實現優(yōu)勢互補。在自己負責的模塊中,如果遇到問題,自己又一時無法解決,一定要勇于提出問題,同隊友、老師一起分析問題,解決問題,解決后需要將結果反饋的大家,形成一個閉環(huán),一起交流進步。
每個人都有缺點,也有自己的優(yōu)點。但在一個團隊,一旦有了一個精神上的帶動者和行動者的執(zhí)行者,我們會克服自己的缺點,充分發(fā)揮出自己的優(yōu)點,那么我們會做的很好,大家進行優(yōu)勢互補,優(yōu)秀的團隊就是這樣打造出來的。
每個隊員需要團隊責任心和堅強的意志力,才能走的更遠。比賽時長為八個小時,在這八個小時中,都是在緊張和興奮中度過,期間拼的.不僅僅是智力,更是團隊協(xié)作和耐力的比拼。在平時的訓練中,尤其是臨近比賽時,一定要按照比賽規(guī)則模擬比賽,進行系統(tǒng)的訓練,在訓練中培養(yǎng)意志力和團隊責任心,提高溝通協(xié)調能力。從系統(tǒng)訓練中發(fā)現問題,分析問題,解決問題,做到精益求精,提高處理突發(fā)問題的能力和心理素質。
理論很重要,動手實踐更重要。由于剛接觸比賽時,基本每個人都是小白,相關理論基礎不夠扎實,也沒實際比賽經驗。需要從基礎知識入手,強化技能操作訓練。關于理論,可以請教老師或者同學,當然也可以發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢,上網查找資料,比如我當時負責項目中的焊接、布局安裝以及整機聯調,對于貼片元器件焊接,之前沒有接觸過,通過上網找焊接教學視頻,掌握了基本的焊接技能,并在現實中不斷實踐,精益求精;安裝布局可以查閱知網相關論文文獻,了解別人相關產品是如何安裝布局更好,看的多了,就有一定的心得,在模仿實踐中不斷創(chuàng)新。
最后,臨近比賽時,大家放棄了休息的時間,團隊3人全力準備比賽,參加了近3個月的"魔鬼式"集中訓練。大家付出了很多的努力,一切就等比賽來證明我們的實力。競賽八個小時,更像一場夢。我們在夢境中追逐,挑戰(zhàn)自我,在連續(xù)作戰(zhàn)、極度疲憊的情況下,堅持不懈地完成了比賽。一份耕耘,一份收獲。最終,我們隊獲得了國家一等獎。感謝我的導師,感謝我的隊友。
比賽過程(可回憶自己在比賽過程中如何嶄露頭角、過關斬將,最終取得成功)
整個比賽時長為八個小時比賽過程是緊張和刺激的,在比賽期間不求超常發(fā)揮,但求穩(wěn)定發(fā)揮,把自己在實驗室平時訓練的技能展現出來,畢竟三個多月的努力只為了這八個小時的比賽。
比賽過程中,最主要考驗的是臨場發(fā)揮能力和心理素質。剛開始進賽場的時候是有點緊張的,過不了多久就會進入比賽狀態(tài),緊張感就消失不見,隨之而來的是全力以赴的感覺。只要每個組員,把自己負責的模塊做好,互相協(xié)調,按照平時訓練的狀態(tài)把控時間,基本上會有一個較好的成績,所有的努力都不會白費。
比賽時間是緊張的,我們小組基本是臨近比賽結束時間才完成的,項目要求的所有功能我們都實現了,最后經過評委團打分取得了優(yōu)異的成績。
職場經驗(可從參與國賽助職場一臂之力、在工作或者自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到過哪些困難及解決辦法、如何在工作中繼續(xù)發(fā)揚大賽精神不斷勇攀高峰、有哪些收獲和成績等方面進行闡述)我是這個比賽的受益者,感謝主辦方,感謝我的導師,感謝我的隊友,憑借著項目所獲得的國賽一等獎的榮譽和省內的專升本政策,符合免試條件(獲得省職業(yè)院校技能大賽一等獎或全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上),后順利通過專家面試,成為一名本科生。在本科學習期間,順利通過了國家計算機二級,英語四級,并獲得了校二等獎學金。
后繼續(xù)發(fā)揚大賽精神,不斷勇攀高峰,參加了全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試,并順利通過,成為一名研究生。在研究生期間,努力學習提高理論知識,不斷提高自己本領技能,順利通過了英語六級,二級建造師考試;在大賽中,培養(yǎng)學習到的獨立思考問題、解決問題和綜合應用的能力以及動手實踐操作的能力,給我研究生學習期間帶來了較大的影響。期間發(fā)表了兩篇專利,現在也通過了畢業(yè)論文答辯,我相信在未來的工作和生活中,這種大賽精神、勇攀高峰、積極進取的態(tài)度,將伴隨著我的一生。
教學技能大賽的心得體會總結篇十八
在20xx年12月,學校商學院本著進一步調動學生學習積極性,提升教學質量,到達“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的,成功舉辦了專業(yè)技能大賽。我很榮幸能夠參加決賽并能獲獎,很感激學校,教師以及帶給場地的酒店為我們搭建了一個展示自我的舞臺,建立自信的機會,面向未來的窗口。
此次比賽分為中餐擺臺、客房鋪床、現場問答三部分。比賽開始,10位入圍決賽的選手身著正裝以ppt的形式進行了個人展示,緊之后開始專業(yè)技能比拼。
回想自我參賽的準備階段,那段時光幾乎每一天都去實驗室操練。因為自我前兩次的實習都是在前廳引位,對于餐飲和客房方面雖然有培訓,但實踐的機會并不多,所以起初參賽自我心里還是很有壓力的。可是我相信任何的付出都是值得的,只要自我盡力了,努力了,便不去計較結果,給自我信心,相信自我能夠做好。透過此次的技能大賽,我學到了很多。對于參賽選手而言,比賽賽得不僅僅僅是專業(yè)技能,更考驗的是心理素質。如何在緊張的時刻鎮(zhèn)靜自我,如何在緊張的氣氛中持續(xù)敏捷的思維。這次技能大賽與自我專業(yè)的職場經理人有了應對面直接接觸,這使我對自我的專業(yè)也有了更深認識。在當今這個知識競爭日趨激烈,常識競爭日趨明顯,經驗競爭愈顯珍貴的酒店業(yè),經濟發(fā)達,人們的價值觀,金錢觀,人生觀發(fā)生了很大的改變,是的人們的精神追求和物質享受也發(fā)生變化。所以酒店開業(yè)的越來越多。對于我們學習這個專業(yè)的'人來說,就業(yè)前景,既是動力,也是壓力。
在此次的比賽中,雖然我取得了不錯的成績。可是,仍然發(fā)現自我在各個方面有所欠缺,賽事已過,當前最重要的莫過于從已過的賽事中汲取經驗和啟發(fā),并且不斷學習新的知識來提升自身潛力,充實自我。讓自我以后能更好,旅游是一門邊緣學科。它涉及的知識面很廣很廣,所以我要學得還有很多,學海無涯,我這葉小舟要行的航程還有很遠很遠。僅有不斷學習,提升自身潛力與實力才能壯大我這葉小舟。也僅有如此,我才能走出一片更寬廣的天地。一是要戒驕戒躁、汲取經驗,就應汲取此次比賽的經驗教訓,切忌驕傲自大,爭取在目前基礎上有更大的提高;二是要廣泛閱讀、積極實踐,要廣泛閱讀各類書籍,同時多參與社會實踐,注重學以致用,理論聯系實際;三是要充分準備、再接再厲,進行充分準備,多關注行業(yè)動態(tài),學習管理、拓展市場、研究創(chuàng)新,向前前進。
有人說:“世界上最難超越的人是你自我”很多人沒跨過去,他們彷徨了,有的人做到了,他們便從平庸走向了成功,很明顯,這是一種智慧.每一個人都是不平凡的,只要我們自信,我們相信自我icandoit!奮斗是花朵,綻放出光明與期望。
自信是果實,回報以芳香與甘甜。
成功是落葉,奉獻出余熱化春泥。
行走在過程中,一邊試著總結已經走過的路,一邊成長。汪國珍說過“既然選取了前方,就風雨兼程吧”!
教學技能大賽的心得體會總結篇十九
去年十月底的市級技能大賽,我被學校指派為藝術插花項目的指導教師,這是我第一次有幸參加技能大賽教師組,也是我第一次接觸藝術插花這個項目。我和我的學生一樣對此只是停留在聽說過“藝術插花”這個層面,可是我和我的學生一樣進取應對挑戰(zhàn)。在參加市級技能大賽和省級技能大賽后,我們對藝術插花項目有了更深的了解,也有了大的提高。
20_年3月省上組織了陜西省職業(yè)學校技能大賽,我校四名學生參加了這次大賽的藝術插花項目,并取得了較好的成績,付童同學取得了該賽項一等獎,李亞萍和劉媛取得了該賽項的三等獎,我也所以獲得了“優(yōu)秀指導教師”稱號。
經過省、市級技能大賽的選拔,付童同學被選為陜西省藝術插花項目的參賽選手,代表陜西省參加20_年5月份全國職業(yè)院校技能大賽藝術插花項目,我和劉克生主任陪同,一齊參加了這次技能大賽。
緊張的技能大賽已經結束,過程艱辛,有得有失,感受頗深。在全國職業(yè)院校技能大賽中,我們省沒有取得名次,可是經過這次比賽,也讓我們增長了見識,看到了自我的不足,為我們以后的教學供給了依據,也使我們有了奮斗的目標。
一、我作為指導教師,因為剛接手時間不長,所以對全國職業(yè)院校技能大賽藝術插花項目比賽資料不熟悉,直到大賽前一周才準確明白了插花項目的比賽題目,第一時間通知了付童同學。
二、我雖然接手了藝術插花項目的輔導工作,可是我畢竟不是學習這個專業(yè)的,對這個項目熟悉程度有限,所以在輔導時多注意理論知識的輔導,但實際練習的機會很少。所以學校安排付童在外面的花店練習,而我由于還有課程要帶,所以學生在實習的過程中我沒有參與。所以學生準備的作品我不熟悉。
三、由于技能大賽是在江蘇省舉辦,距離較遠,時間緊,我們的道具準備的有些倉促,上頭有些瑕疵。到了江蘇省技能大賽場地,我們才準備學生要用的背景樹。臨到比賽即將開始,我們才剛剛準備好一切。
四、比賽當中,付童同學臨場不亂,有序地勘察地點,鎮(zhèn)定自如地在規(guī)定時間內完成插花作品??墒侵笪覀兯詭ш牻處熡^摩現場時,發(fā)現整個賽場作品都十分不錯,異常是南方地區(qū),創(chuàng)意插花中沒有使用花泥,整個作品用的是排釘,每個作品或清雅、或大氣、或富有創(chuàng)意。
1、背景板上沒有覆蓋任何東西,顯得整個作品有些頭重腳輕。
2、背景板上有打的孔和螺絲,在作品設計上沒研究到整體效果。
3、由于路途遙遠,花是提前一天就送到了,加上比賽當天下雨,所以有的花束不是很新鮮,有的花蔫了。
4、在比賽前沒有充分練習,所以在比賽當天插花過程中發(fā)現有些花不夠,用別的花代替沒有到達預期效果。
一、提議學校應當對藝術插花和果蔬嫁接項目有專項資金,并且給教師和學生供給長期練習插花項目的場所,才能真正提高教師和學生的插花技能。
二、集訓安排要充實可行,并且對學生的作品要督促學生勤加練習,并要走進跟上。這次技能大賽又一次告訴我們,僅憑學生個人實習是不夠的,教師必須要先精于此道,才能帶好學生。
三、強化自我這方面的知識。期望有機會多參加這方面的培訓學習,強化自我的藝術插花技能知識。
總之,這次全國技能大賽藝術插花項目中雖然我們沒有取得任何獎項,可是經過這次大賽,使我對藝術插花有了進一步地了解,明白了我們和其他學校的差異,也找到了以后要努力的方向。這次大賽對我們來說是鞭策,鞭策我們發(fā)現自身的不足,繼續(xù)奮進。經過技能大賽我們學習了、見識了、鍛煉了、有經驗了,相信經過我們不斷的努力,在以后的比賽中會有好的成績!
教學技能大賽的心得體會總結篇一
11月28日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽,這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準備,積極參與,這次活動我看到了教師們的努力,看到了教師的成長,還看到了教師的風采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現在我們面前,讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
5點半教師們認真布置會場,準備道具,6點準時開始了比賽。首先是彈唱比賽,有兒歌、現代歌曲、鋼琴曲。教師們邊彈邊唱,表現了歌曲的感情色彩。特別是幾首鋼琴曲演奏非常精彩,有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長鼓舞》,讓現場的教師和評委掌聲不斷。接下來是舞蹈比賽,舞蹈種類很多,有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現代舞、拉丁舞等。教師們劃上了美麗的妝容,配上了服飾,看起來非常地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》,老師柔美的動作,淘寶店表現力,讓我看到了教師柔美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞,他們耀眼的妝容,性感的服飾,美麗的舞姿讓現場的老師稱贊不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》,我們第一次看到她那特別柔美的一面,讓我們感受很深。最后是陳甜老師跳的民族舞《隨風起舞》,教師的基本功很扎實,舞蹈動作優(yōu)美,表現力很強。舞蹈比賽完了,就開始了區(qū)域制作。每個班的兩位老師提前準備了各種材料,開始制作區(qū)域了。教師們低頭認真制作,剪的剪、貼的貼,40分鐘過去了,教師們就把自己制作的區(qū)域擺放出來。然后進行區(qū)域講解,講解區(qū)域的設計意圖、區(qū)域的玩法、層次性、教育性等。通過區(qū)域活動讓教師更深入地了解區(qū)域活動,學會更好地開展區(qū)域活動。
活動中每一位教師都非常努力,認真對待,教師們相互學習,共同提高。在活動中我們的成績有很多,現總結如下:
1、認真準備,努力表演
教師們提前一個月就開始排練舞蹈、彈唱,活動當天,教師們化妝,穿上舞蹈服,為比賽的表演增添光彩。
2、技能提高,能力提升
教師們通過每天的練習,五大技能將得到提高,教師的綜合能力將得到提升。
3、合作密切,配合默契
教師們一起合作制作區(qū)域,一起分工合作,還有的教師一起跳舞,一個眼神、一個動作那么地默契。
4、相互學習,共同提高
比賽中教師們認真觀看比賽,發(fā)表看法,提出自己的建議,能讓大家得到提高。
5、及時總結,及時反思
活動后教師們認真總結本次比賽的成績和不足,努力學習別人的長處,看到自己的不足,提出以后要努力的方向。這將為以后的出色工作打下基礎。
6、方案細致,規(guī)則清晰
這次活動方案非常細致,每個人員的分工和安排都比較合理,更好地保證比賽的正常進行。另外規(guī)則和評分標準清晰,讓每一位評委公平公正地評比,保證了比賽結果的公平性。
這次活動教師們感覺收獲很多,了解了自己的不足,現總結如下:
1、教師的基本技能還有待進一步的提高。有的教師彈唱、舞蹈、繪畫的能力還很欠缺,我們需要組織教師進行學習,利用每天放學的一點時間練習彈唱、舞蹈等。
2、教師對于區(qū)域活動的設置想法單一,不夠新穎。要深入地了解區(qū)域活動,學會區(qū)域規(guī)劃、布置、材料的投放、區(qū)域的指導等,教師這方面的學習還要加強。以后我們將這些問題逐個解決,讓教師對區(qū)域活動有一個全面的認識,更好地指導日常的區(qū)域活動的開展。
3、教師的綜合能力還有待進一步的提升。
這次教師技能大賽在大家的共同努力下順利開展,教師們精彩的表演讓這次活動增添了光彩。在活動的最后,進行了頒獎。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎的好成績,陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎的好成績,陳呈和吳靜榮獲了區(qū)域制作一等獎的好成績。周娜老師榮獲了綜合一等獎的好成績,大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎的好成績。比賽不是目的,而是要促進教師各項技能的發(fā)展,促進教師綜合能力的提高,讓教師們相互學習,共同提高,更好地服務于幼兒。
教學技能大賽的心得體會總結篇二
宜州市山谷高中為了改進教學方法,提高教學認識,提高教師的綜合素質,構建良好的育人環(huán)境,同時,也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺,我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽,參賽的課型有:新課,復習課,試卷講評課,專題復習課等。除此之外,還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認真地對待本次比賽,并且展示出他們最精彩的一面,讓我們感受到了教師教學的魅力和快樂。
為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經結束,做為一名沒有什么經驗的年輕教師,深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學藝術和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時感受到:要想給學生一碗水,自己首先要有一桶水。這主要體現在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度,以及在備教材、備學生等各方面的準備。我們在要求自己的學生學習學習再學習的同時,更應該要求自己不斷的學習,只有不斷的學習我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新,才能跟上時代進步對教師提出的新要求,才能跟上學生不斷的知識需求。
在這次比賽中,每個教師有高亢的情感,有鮮明的個性,每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,讓我感受頗深的有以下幾點:
1、由“傳統(tǒng)”走向“現代”。這個主要體現在大部分教師都能自如的運用多媒體教學,通過課件出示動畫導入課文,有些教師還結合視頻文件探索知識產生的過程,體會文章所流露出的思想感情,以此激發(fā)學生的學習興趣,同時提高了課堂教學效率。如李燕飛老師的歷史課,通過播放視頻幫助學生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程,同時激發(fā)了學生學習歷史的興趣。
2、課堂教學注重與實踐相結合,理論聯系實際。這個主要體現在韋艷華老師的化學課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上?;瘜W課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結果,讓學生在輕松的氛圍中學習新的知識,同時培養(yǎng)了學生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片,讓學生了解宜州的地理環(huán)境,從而把課堂上學到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯系我國航天的發(fā)展情況,讓學生在理解新知識的基礎上去分析解題的思路。除了這些老師之外,還有些老師也能夠適當的聯系實際,最主要的是聯系我們學生的實際去授課,使學生能夠真正學到知識。
3、備課。我們通常說的備課不只是備課文,還要備學生,備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學生,都是不怎么熟悉的學生,所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候,首先教材一定要非常的熟悉,其次要在了解學生接受能力的范圍內去授課,這一點是我們所有老師都要注意的。以學生為中心,把課堂還給學生,真正做到精講多練,苦教巧教,這點有待于我們去提高。
4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課,我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的,脫稿授課教師的教學環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課,我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質,是很值得我們日后去學習的。
5、大部分教師教案準備得非常充分,板書簡潔美觀;師生互動多樣,課堂氣氛活躍。
通過這次比賽,我們得到了一次很好的學習機會,從中也發(fā)現了自己的不足之處,今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學習,取其精華,去其糟粕,不斷的完善自己的教學水平;這次比賽同時也讓我感受到教師肩負的重大責任,當老師難,但是要當個優(yōu)秀的老師更難,這就要求我們要不斷的充電,要積極進取,不斷的提高自身素質,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,抓住每一次學習的機會,為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。
教學技能大賽的心得體會總結篇三
教師課堂教學技能競賽活動總結(一)
這次活動以國家課程改革綱要為指導,以構建有效課堂教學為重點,以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,以提高課堂教學質量為目標,認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和實施技能,進一步更新教師課堂教學理念,提高教師專業(yè)水平,推進課堂教學改革,不斷提升課堂教學質量和課程實施水平。
提高中小學教師對課堂教學有效性的認識,進一步把握課程教學理念,樹立新的教學觀、師生觀和質量觀;通過研討和實踐,規(guī)范教師的課堂教學行為,提高教師的課堂教學技能,以點帶面,有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識,加快促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進教育教學質量的提高。
全校青年教師
20xx年3月19日至20xx年3月22日
這次課堂教學技能大賽活動,堅決杜絕青年教師以任何理由推諉,不分學科、全員參與?;顒又袇⑴c的有語文教師、數學教師、英語教師,評委是全校的教師。嚴格遵循教學設計、上課觀課、說課評課、研討交流的評選程序,精心組織并開展了這次“課堂教學技能大賽”活動,并將所有活動運行資料歸檔保存,以備抽查。五、活動照片:
這次活動中的亮點:教師態(tài)度端正、準備充分。由于本次比賽都是年輕教師,都能夠積極、認真的準備,文化氛圍濃厚,并且都能在比賽中展現自己最好的才能。剛走上講臺不長時間的年輕教師,雖然工作經驗不足,但能夠精心準備,在本次比賽中也表現不錯。
整體朗讀水平還有待提升,語文教師要多組織學習朗讀技巧,可以利用教研時間集中聆聽、學習、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數教師對多媒體運用的不夠好,在計算機方面還需下功夫。學校還可以多組織這樣的活動,參與的人員更多,影響更大,效果更好。
總之,本次比賽,7名教師展示了個人的風采,推動了教師鍛煉基本功的興趣,優(yōu)化了課堂教學、提高了課堂效益。達到取長補短、共同提高的目的。
根據x教發(fā)[20xx]xxx號文件精神,為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐,探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨,我鎮(zhèn)結合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動,現將活動總結如下:
本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行,預賽共分xxxxxxx片進行,由中心校抽調領導到各片指導開展工作,賽后上報競賽總結和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行,全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加,各評委認真組織聽評課,活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備,運用靈活多樣的教學方式,真正把本次活動當作一次教學基本功大比武,當作一次展示自我的平臺,賽出了風格,賽出了水平,基本達到活動的預期目的。賽后,各評委組進行了認真的討論、總結,確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中,學校領導能自始至終參與活動之中,全體教師也能認真聽課,把此次活動作為一次學習培訓,力求提高的機遇。
2、運用現代教育技術,提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課,難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂”這一原則,各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設情境,通過課件出示動畫導入課文,結合音樂進行范讀,結合動畫講故事,結合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產生的過程,以此激發(fā)學生的學習興趣,充分利用了信息技術與學科課程的整合,培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間,培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式,以發(fā)揮學生自我潛能,培養(yǎng)學生的主體意識,發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中,始終把學生放在主體的地位,教師所做的備課、組織教學、教學設計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā),給予學生充分自主學習的空間。xxxxx小學教師xxxxxx的六年級語文課出示教學目標,讓學生自主學習、自主討論,學生樂于參與,興趣很高。xxx小學教師xxx的數學課中,教師注重的是讓學生探索知識產生的過程。如“你發(fā)現了什么?”“你是怎樣發(fā)現的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答),或搶答(舉手回答),或必答(點名回答),思路清晰,語言流暢。xxx小學的xxx英語課上的活潑有趣,教法靈活,個性鮮明,學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學,讓學生體味學習樂趣
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯系生活實際,吸收并引進與現代生活,科技等密切相關的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材,整理教材,重組知識,讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數學教師讓學生發(fā)現數學就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學生求知的內驅力,提高了學生用數學思想來看待實際問題的能力,達到了學習數學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻,專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中,不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思,但是,這6名教師競賽結束后,都主動進行了深刻的課后反思,這已經成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務提升的必由途徑,努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動?
2、怎樣合理地確定教學目標?
教學目標的認定可為教學行為指示方向,也可為教學行為的控制提供依據。課堂教學中要增強教學目標意識,使我們的教學行為受到應有的制約,不致腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中,還是出現了目標性不強,盲目性較大,教學過程缺乏嚴謹設計的情況。學生被老師牽著鼻子轉,沒有明確學習目標,沒有自主意識。
在教學中確定教學目標,應該著眼于教學,舍棄過多的非教學活動,要著眼于學生的素養(yǎng),要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關注學生?
上完課,教師在說自己的教學設計時,都明顯地表達了全面關注學生的愿望,從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,在真正的課堂教學實施的時候,我們發(fā)現,不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上,這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入,對教師的要求愈來愈高,愈來愈全面。要提高教學水平,提高教師自身的素養(yǎng)是關鍵的因素。在這次競賽課中顯現出了個別初小教師學科基本功不甚扎實:學生的朗讀指導缺乏方法,老師的數學語言不夠準確,學生的回答教師不知該如何評價,教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據教學的重點難點,分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面,有些教師分析不到位。有些教師對所說課內容的詳略取舍處理不當,只求面面俱到,使得重點不突出,特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上,部分教師依然采用老一套的教學方法,一問一答、只看不講、光說不導,提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索,一心只想要得到一個自己所設計的結果,完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法,或是雖然教給了學法,卻沒有正確的指導,使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過:“教師當然須教,而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人,要處在主體地位,應時時以學生為中心。在教學中,教師要想方設法啟發(fā)引導,開啟學生的智力,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應致力于導,授之以法,學習貴在領悟,學法更應滲透于教法之中。因此,課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題,話有三說,巧說為妙,教師站在學生的角度上設計問題,學生通過自主、合作探究學習,培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術的使用“點撥”這一指揮棒,引導學生理清思路,質疑問難,并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生,理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現代的教學手段,實質仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好,只有更好。學海無涯,藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學會在言說和行動中思考,在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為,自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒,照亮學生的心靈。對教育的激情,應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長,環(huán)境的改變,地位的升降,而改變。怎樣調動學生的情緒?不少老教師作出了回答:功在平時,重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格,不能沒有鮮明的個性。隨波逐流,循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是,人云亦云的盡量不云,老生常談的盡量不談,要學會獨立思考,而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答:我想要體現什么?學生能學到什么?對自己的教學,不要考慮完美,要考慮最有特色。
根據盤縣教育局文件要求,我校語文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行,為了使本次比賽能公平、公正、公開地進行,我校從外校請來了評委對本次的比賽進行評分。經過一天緊張、激烈、忙碌的比賽,李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎,他將代表我校參加縣級的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎,袁華成,劉成富,陳茜三位老師獲得三等獎。本次比賽,老師們都抱著一種積極參與,重在學習的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴格按照“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽方案”進行。以“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽評分標準”為評價標準。比賽分兩大塊進行:專業(yè)理論測評、專業(yè)技能展示。具體內容有教學片斷設計、現場評課、三筆字、普通話話題說話、美文誦讀、下水文。
寫評課稿環(huán)節(jié),老師們能緊扣語文學科特點,從教材解讀、教學理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書(畫)設計等方面進行評課,能做到理論聯系實際,評課稿中體現出了自己觀摩這節(jié)課的收獲,提出了對這節(jié)課的建議,有自己獨特的見解。
教學片斷設計環(huán)節(jié),教師們從中選取了一個環(huán)節(jié)或內容進行教學片斷設計。設計的片段符合新教材要求,符合學生的認知特點,教學過程體現了教師的主導作用和學生的主體地位。目標明確,重點突出,思路清晰,教學內容環(huán)環(huán)相扣,板書設計美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書寫內容,提供書寫紙,老師們都能按要求進行書寫。書寫內容規(guī)范,間架結構合理,筆畫流暢自然,具有一定的觀賞性。用一位評委的話說,?;袑W真是人才輩出。
美文誦讀和說話環(huán)節(jié),采用現場抽題的方式進行。總體來看,女老師比男老師的表現更為突出,她們態(tài)度親和,普通話標準,說話抑揚頓挫,更有感情。
下水文的寫作,老師們都把自己放在了學生的位置上來寫,所寫的文章富于時代精神,符合學生的心理特點。語言流暢,內容生動,條理清晰。體現出了童真和童趣,對學生的寫作有很好的示范和指導作用。
這次比賽是我們語文教師綜合技能的一次展示,是一次動腦,動手,動眼,動口的綜合活動,我相信,只要我們經常進行這樣的比賽,我們的語文教師的綜合能力會有較大的提高,我們的語文教學一定會取得更加優(yōu)異的成績。
根據教育局及教研室工作計劃,結合我鎮(zhèn)實際情況,為了進一步提高廣大教師的教學設計能力,提升教學技能水平,為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準備,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽于20xx年12月16日在全鎮(zhèn)各小學正式全面鋪開。
本次大賽分三個比賽階段進行。第一階段在各小學進行初賽,各小學選出1―2名選手參加該教研區(qū)域學校組織復賽;第二階段在各教研區(qū)域進行:并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進行決賽后,再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫教學設計、說課及上課比賽。大賽評比始終堅持公正、公平、公開的原則。
經過層層選拔,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能總決賽于20xx年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經過“教學設計、說課與上課”的緊張比賽角逐后,于當天下午結束,并評選出一等獎1名;二等獎2名。
本次大賽達到了以下的預期目的:進一步提高了廣大教師的教學設計能力,提升了教師教學技能水平,發(fā)現了一批教學水平高、教學技能素質好的學科教師,為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準備,為建設我縣的教學技能資源庫做好人才準備,為全縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。
本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領導的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長親自要求辦公室相關成員全程參與或跟蹤比賽,并強調有關成員做好全程視頻錄像。分管教學工作的李副校長、辦公室梁主任親自到比賽現場進行了指導。李副校長在講話中特別強調了這次大賽的意義、目的;提出了小學教師教學技能需要加快提高的重要意義;肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和希望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導作用。
為做好這項工作,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽在各小學、各區(qū)域比賽的基礎上,作了較為深刻的反思與研究后,制定出了切實可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前,對各項評分標準進行了統(tǒng)一公布,在比賽過程中,嚴格遵照上級確定的大賽評比原則、評分標準以及其它相關要求,公平公正地進行了選拔,并組織了各小學部分教師一起進行觀課、評課活動。比賽時,選手們均能積極自覺按標準進行參賽,評委現場為每位選手打分,真正地體現了公正、公平、公開的比賽原則。從大賽結果看,我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學合理的,且具有對全鎮(zhèn)教師教學技能培訓工作的指導、示范和引領作用,符合了上級對教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。
本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢,在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿的成功。
二是教師積極參與,熱情高漲。廣大教師本著“學習第一,比賽第二”的態(tài)度,積極參加校級、教研區(qū)域的選拔賽。最后,各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域學校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽,并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中,真實合理地評選出一等獎1名;二等獎2名,圓滿完成了本次大賽的任務。
通過緊張的比賽,不僅在全鎮(zhèn)評選出了一、二等獎,更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。大家一致認為:
1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時期教育改革的任務;新的教學理念、教學模式和方法,更需要教師將先進的教學經驗和個人的教學技能有機地靈活融為一體,進而探索出新的教學模式。只有這樣才能優(yōu)化教學過程,提高教學水平和教學質量,才能體現教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎做起,這個基礎就是教師個體的從業(yè)技能。反之,則會導致高效課堂紙上談兵或無從談起。
2、教學技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容,也是常抓不懈、反復實踐的.訓練課題。教學技能如同教學方法一樣,沒有某項最好的技能,只有用得最恰當的某項技能,并在課堂教學當中充分發(fā)揮教師的教學機智,才能實現課堂教學的高效性。正如參賽教師所言:講了多年的課,真沒注意教學技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學技能的學習和演練,提高自己的從業(yè)素質和教學水平。
大賽評比活動中,也發(fā)現了一批人才。所發(fā)現的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手,也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師,他們都是人才。鎮(zhèn)教研室準備把這些教師組織起來,進行必要的培訓與指導,發(fā)揮他們的技能專長,為提高全鎮(zhèn)教師的教學技能,不斷促進全鎮(zhèn)的教學質量更快提高,做出更大的貢獻。
大賽也發(fā)現了一些問題。比如:在比賽中,有的選手由于各種原因成績不夠理想。盡管積極參與的精神可佳,但有些問題還要提出以期今后改正,提高。很多教師還需要進一步加深對教學技能的理解。平時,他們對教學技能方面的書籍接觸很少,除教學中常用的導入、講解、演示、結束等技能外,有的技能未成聽說,更不能區(qū)別“技能”與“能力”。對課堂教學中的“提問、反饋、強化、創(chuàng)設情境、態(tài)勢語言變化”等類似的技能,知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則,把握得也不夠準確。有些選手也沒認真研究大賽評比標準,出現了“言在此而意在彼”的現象。所以需要加強學習、培訓,使之能科學、理性、有意識地應用某項技能,以提高教學水平和質量。
竹溪縣“青年教師課堂教學技能”第二賽區(qū)復賽在教育局的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認真準備下,于12月11日在匯灣中心學校取得圓滿成功。忙忙碌碌的二十幾天過去了,當我拾筆構思這份總結時,回顧我們經歷的每個日子,下筆的剎那間才突然明白,繁忙給我們帶來的是充實的生活,忙碌給我們留下的是豐厚的積淀,頓悟過后是深層的總結和思考。綜觀此次活動,現將自己的體會總結如下:
收獲一:認真對待。態(tài)度決定高度。在所有的講課中,全體教師精心備課,積極性和熱情都非常高,都使用了自制教具、學具,展示了自己的絕活。每位教師都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水平。
收獲二:觀念轉變。老師的觀念變了,角色也變了,教師是學生學習的引導者,促進者,教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學行為,在這次活動中,教師注重指導學生形成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的學習興趣,建立一個寬容的課堂氛圍,為學生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在認識了質量守恒定律和化學式后,我設計了這樣一個環(huán)節(jié),讓學生盡情“玩”化學式。在“玩”中讓學生踴躍地匯報自己獨特的見解,創(chuàng)設了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學空間。
收獲三:教師口齒清晰,講解明白,有激情。初中的學生有些知識點、知識面仍然窄,解題思路仍然需要老師的帶領。上課老師的引導做的恰到好處。細而不多、精而不過。學生在老師的帶領下,動手又動腦,思考并觀察。每一個環(huán)節(jié)都讓學生輕松渡過,知識點掌握了,但還不感覺得累。
收獲四:課堂教學中,師生互動、生生互動成為課堂活動的主旋律,真正體現了學生是學習的主人。老師的板書準確、簡練,引導學生歸納,然后由學生觀察、思考、總結并找出規(guī)律,并讓別的同學判斷是否正確。然后利用所總結的規(guī)律去練習,讓學生學以致用、學練結合。
收獲五:課堂教學更加開放。在課堂教學過程中,學生是學習的主體,他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師能充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善。如謝傳友老師執(zhí)教的《七顆鉆石》、陳龍兵老師執(zhí)教的《思維的多向性》等,都為學生提供了發(fā)揮自己創(chuàng)新思維的機會,而不是以統(tǒng)一的要求限制學生的思維。讓學生盡情地想,大膽地說,認真地做,調動了學生的多種感官。
然而,課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,我們只有看到不足才能不斷進步,發(fā)現這些問題,正視這些問題,是我們落實課堂教學有效性的前提:
1、自主、合作、探究學習停留于表面,放棄了教師主導作用。
2、有少數老師語言表達不準確,意思表達不準確或有說半截話的現象,影響學生操作。
3、小組合作學習的平臺的構建有的老師表現出重形式,匆匆展開,草草收場的現象。
4、老師在教學過程中對學生的發(fā)言要認真聽,對出現的問題及時給予糾正,并能及時的給出肯定和尊重。
“教學有法,但無定法,貴在得法?!薄皼]有最好,只有更好”??傊?,表面上一堂簡單的公開課,實際上需要付出很多的努力,有自身的努力,也有校領導和其他老師們的鼎力相助。更為重要的是,超出這堂課本身的是,我認識到這樣一個道理:任何時候,都應當做到“學無止境,學無界限”,虛心請教。師生之間,要打破傳統(tǒng)觀念,才可以教學相長,不同科目之間,要互相取其精華,引經據典,做到觸類旁通。
20xx年12月3日―12月5日,我有幸參加了第一屆全國中小學體育教師教學技能比賽。此次比賽是全國新課程改革以來首次舉行的中小學體育教師教學技能比賽,比賽分為理論和實踐兩個部分,包括了教學設計、評課、廣播操、武術操、隊列隊形、自選項目及規(guī)定項目,是全面考核中小學體育教師基本功的一次大賽,同時也對學校體育教學質量進行檢查和評估。通過這一次的比賽我想談以下幾點感受。
第一,怎樣才能使自己的基本功更加全面,這一點在以前的體育課堂教學當中就有所感受,一個班、一個年級,這么多學生,個體差異如此之大,怎樣做到針對性教學和訓練,已經成為很多體育老師的疑惑,很多老師常常感到現在的學生越來越難教,組織性、紀律性越來越差,我認為其實并非這些老師所說,學生的個體差異就導致了我們體育教師在選擇教材的時候就更應該考慮學生的實際情況,學生的愛好既然有差異,那么我們怎樣將這些學生的愛好都兼顧到呢?我個人認為體育課堂教學內容必須進行革新,體育老師應使教學內容更受學生歡迎,更加符合社會發(fā)展和時代發(fā)展。
第二,通過比賽使我了解到自身存在的不足之處,就我個人而言,我是田徑和球類專業(yè),在大學里大部分時間都是圍繞這兩項來安排的,很少顧及其他項目,但是走上工作崗位以后,尤其是在西寧市這個名師輩出、各項運動高手云集的地方,自己的薄弱之處就暴露的格外明顯,為此我也給自己制定了一些計劃和要求,那就是要敢于“獻丑”,將自己的不足更多的暴露出來,讓其他老師指導,這樣才能有所進步,才能更好的教學生,力爭將自己的這桶水裝滿裝好,奉獻給學生一碗清水。這只是一個小小的例子,我堅信,通過不斷的學習,自身的各項素質將會不斷完善。
第三,在平時的教學中,我們的教材有很多的技術動作都是非常專業(yè)化的,對于小學生來說難以接受,即使有學生能夠接受但也只是少數同學,如果在備課的環(huán)節(jié)中,將教材稍加改進則可以讓更多同學受益。使學生們不僅僅鍛煉了身體更加培養(yǎng)了學生的學習興趣。思考了這些,我覺得還是要在以后的工作實踐中多學習、多思考、多實踐。將體育課上得更加豐富一些、更加飽滿一些,更加人性化一些。在課堂中大膽實踐創(chuàng)新,凸顯出自己的教學特色。
通過這次的比賽,我知道了作為一名體育教師,應該從專業(yè)的多個方面提高自身的專業(yè)素質,如教學設計的撰寫、評課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運用、優(yōu)美動作的示范以及多專多能的個人專業(yè)能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點,在今后的教學工作中,切實提高個人的業(yè)務能力,為做好自己的本職工作而努力。
教學技能大賽的心得體會總結篇四
7月20至8月19日,蒙市局領導信任,我參加了兵團公安機關警務實戰(zhàn)技能教官班的培訓。在石河子黨校經過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練,使我深刻的感覺到現代警務理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性,感覺到公安部黨委領導決策的英明。
此次警務實戰(zhàn)技能培訓使我對警務實戰(zhàn)技能有了新認識,在參加此次培訓之前,我曾多次參加過不同形式的警務實戰(zhàn)技能培訓。從內心來說,對這次警務實戰(zhàn)技能培訓未能引起足夠的重視。相反,我把這次培訓當作一次休息調整和鍛煉身體的機會,沒有把警務實戰(zhàn)技能的提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經具備了一定的實戰(zhàn)技能,也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作,只要掌握初步的技能就可以,無需過深過細掌握。但到了培訓班經過短暫的訓練后,發(fā)現自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經常使用和訓練已經有所退化,對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心,動作變形,不能做到應用自如。這時,產生了一種恐懼感。使我發(fā)現,不僅僅是警務技能,而且也包括其他業(yè)務知識同樣如此,只要不經常練習、使用,它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈,離你越來越遠,甚至是離你而去,無法從容應付工作中各種復雜的局面,無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓,可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰(zhàn)技能,并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知,好在自己是警校出生,在警校學習期間有一點“老底子”。市局領導高度重視與信任,同志們殷切的期待和希望,使我感覺到無形的壓力,但有壓力才會有動力,打鐵必須自身硬!除培訓班發(fā)的《警務實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認真學習外,還找來了有關的警務理論書籍,如:《盤查術》、《揖捕術》、《人質解救術》、《車輛查控術》等進行學習研究,在實戰(zhàn)技能上,除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外,還看了大量的警務實戰(zhàn)技能光盤,并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術的朋友進行切磋制定教案,并在此基礎上寫下各種警務技能的警務實戰(zhàn)理念教案,使自己為以后在上課時語言流暢,動作規(guī)范到位,把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。
俗話說:練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓期間,集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿,給我留下深刻難忘的印象,使我獲益匪淺),在七月流火,炎炎夏日里,同志們冒高溫頂酷暑進行培訓,既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題,即:既要完成培訓任務又要合理分配時間,既要嚴格訓練場作風紀律,同時又要有人性化理念含在其中,要求每天列隊出操,訓練時動作整齊劃一,口號宏亮有力,使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質,作為自己更應如此。要訓戰(zhàn)結合,把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn),經驗與教訓,認真細致不厭其煩地講解示范給同志們,并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的,要不斷地鼓勵士氣,并寓教于樂,使同志們在短期內快速吸收新的警務理念和實戰(zhàn)技能,通過短期培訓及日后養(yǎng)成,逐步使廣大參訓民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
教學技能大賽的心得體會總結篇五
近期,我參加了一場技能大賽,這是一次珍貴的經歷,讓我對自己的技能有了更深入的了解。通過比賽鍛煉,我不僅提升了自己的技能水平,還感受到了競爭的激烈和自我超越的動力。
第二段:賽前準備
在這次技能大賽中,我意識到賽前的準備工作至關重要。首先,我認真分析了比賽要求和評分標準,并進行了詳細的學習和理論探討。其次,我通過大量的實踐進行了技能訓練,熟悉了各種操作和應用技巧。此外,我也積極參加了模擬考試和訓練營,與其他選手切磋技藝,提高自己的競爭力。
第三段:比賽過程中的挑戰(zhàn)
參加技能大賽并不容易,比賽過程中也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先,時間緊迫,任務繁重,要求我們快速反應和高效完成。其次,與其他選手的競爭也讓我倍感壓力,每個人都充滿斗志,爭奪勝利。此外,面對陌生的環(huán)境和評委的嚴格審視,我需要全神貫注,展現出最佳的表現。
第四段:收獲與成長
盡管比賽過程中有諸多挑戰(zhàn),但我也獲得了很多收獲與成長。首先,我意識到技能的重要性,不僅是為了比賽取勝,更是為了自我提升和職業(yè)發(fā)展。通過比賽,我發(fā)現了自己技能的短板,并找到了改進的方向。其次,我學會了團隊合作和合理分配任務,在協(xié)同作戰(zhàn)中學習傾聽他人意見和妥協(xié)。最重要的是,我充分體會到了努力帶來的結果,只有不斷學習和練習,才能在技能上獲得更高的造詣。
第五段:未來展望與努力方向
通過技能大賽的參與,我對自己的未來定位有了更明確的認識。我將繼續(xù)加強自己的技能培訓,不斷深化對專業(yè)知識的學習和研究。同時,我也會積極參與更多的技能大賽和交流活動,與其他高手切磋,不斷提高自己的競爭力。最重要的是,我會堅持不懈地努力,持續(xù)學習和進步,成為行業(yè)中的頂尖人才。
結論:
技能大賽是鍛煉和展示自己的好機會,這次比賽讓我收獲了經驗與成長,也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過準備、挑戰(zhàn)、收獲與反思,我更加深刻地感受到了技能對個人發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的技能水平,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。我期待著未來的技能大賽,希望能以更好的狀態(tài)和更高的水平去面對挑戰(zhàn),實現自我突破與超越。
教學技能大賽的心得體會總結篇六
學院組織了一年一度的教師技能大賽,這是我第一次參加,此次參加教師技能大賽讓我收獲很多,雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現在回頭想一想比賽的各個過程仍然歷歷在目感慨萬千。
在那段忙碌緊張而又充實的時間里雖然忙一點、累一點但確確實實學到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的普通大學生我們真誠的感謝此次教學技能大賽給我們搭建了這樣一個學習的平臺給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機會,無論是從賽前的緊張準備還是從賽時的忘我,都讓我們受益非淺,感受頗多。
現在我們就賽后的一點感受和認識與大家分享一下。教學技能比賽由筆試,說課,等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學大綱以及教案設計,及制作的輔助教學的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場順序即比賽分工,這意味著我們每一個人都要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程,一個人要做十份準備,對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現了我們團隊協(xié)作的能力。
授課環(huán)節(jié),是整個比賽中所占分值最大也是最重要的一個環(huán)節(jié)コ了要制作精美實用的多媒體輔助課件,還要充分考慮好所授內容的設計思路、教學步驟、授課對象等等。評課,則是對授課環(huán)節(jié)的一個總體評價,比如課件制作、授課思路、課堂互動、聲音、板書、臺風表現等等。我們每個人都有自己的分工,我們分工協(xié)作,配合完美。比賽前,我們認真研讀我們所要授課的內容,我們積極查找資料和尋求幫助,我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個環(huán)節(jié)。我們互相幫助,這是讓我很感動的地方。
而賽前的備戰(zhàn)雖然不長,但也遇到了大大小小的很多問題。從教案的選擇,多媒體課件的制作,說課和評課稿的編寫,到一個一個走上講臺模擬比賽流程等等。每一個環(huán)節(jié)都是對我們的考驗。五個人的團體一同奮戰(zhàn),這考驗的是我們的團結協(xié)作能力,五個人都有各自的特點與各自的思維方式,因此在這個過程中我們不可避免會有爭執(zhí)。但爭執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補己之短,怎樣才能整合大家的觀點與想法,做出最合適的抉擇。因為我們是一個團隊,一榮俱榮,一損俱損。一路下來,爭執(zhí)與磨合,協(xié)作與努力,也構成了我們比賽中一個很重要的部分。更讓我們認識到了團結協(xié)作的重要性。而教案的設計和多媒體課件的制作等等則考驗著我們的技術水平應用能力和思維創(chuàng)新能力,雖然累,但不得不說,我們真的學到了很多教學方面的知識以及計算機應用方面的技術。猶記得奮力拼搏的那些日子,我們每個人的大腦都高速運轉,疲憊不堪。但我們知道既然學校給我們提供了這個機遇,那么無論以何種理由放棄都是一種失敗,所以我們一直認真努力的堅持到了最后。
的形象和責任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內心的體會和認識。對未來的教師之路也有了一個更明確的認識和思考。
做一個真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易,每一堂課的背后都是老師付出的無數的心血。當然,盡管比賽的結果讓我們深受鼓舞,但賽后反思時,我們也發(fā)現比賽當中暴露了不少問題,比如,我們的板書普遍較差,對書本上的理論知識理解不夠。理論轉換為實際的教學內容后便不能運用自如臺風表現不夠大氣與自然,普通話也不夠標準。作為學生,這對我們有了很大的啟示。無論何時何地。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強大的自信心。不但要注重知識的學習,更重要的是要學會知識的運用,這樣才能發(fā)揮知識的力量。此外,在學習知識的同時,自身素質的提高也很重要。尤其是將來將會真正走上講臺的我們,不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺風等等都不能只是一個個附加品而已,而應是隨身裝備的必須品?!皩W生教學技能大賽”將成為我們大學生活中閃光的一部分,雖然在參加比賽的過程中經歷了很多困難。但對比付出,我們學到的東西更多更有價值,并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學生教學技能大賽雖然即將結束,但對于我們以后的學習來說還只是個開始,在將來的學習中我們要更加的注重自己在各方面的學習和鍛煉。為我們大學畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺做好最充足的準備。
教學技能大賽的心得體會總結篇七
近日,學校舉辦了一場精彩的技能大賽,我有幸參加其中,并取得了一些成績。這次大賽不僅給我?guī)砹烁鞣N技能的鍛煉和提升,還讓我深刻體會到了競爭的激烈和團隊合作的重要性。在這個過程中,我不僅獲得了技能的提升,還收獲了成長和進步。
第二段:技能上的提升與收獲
在這次技能大賽中,我主攻的是電子設計和編程方向。通過與其他選手的交流和比拼,我深刻認識到自己在技術上的不足。然而,通過參賽這一過程,我也在不斷學習和進步。首先,與其他選手交流中,我意識到他們創(chuàng)新的思維和獨特的見解,著實讓我受益匪淺。其次,在大賽的緊迫氛圍下,我不斷調整思路和提升技巧,提高了應對突發(fā)問題的能力。最重要的是,這次比賽讓我更深刻地理解到技能的提高需要長時間的積累和學習,讓我更加堅定了學習這門技術的決心。
第三段:競爭中的心態(tài)調整
在技能大賽中,我深感競爭的激烈。與其他選手的對決讓我充分認識到,技術之間的差距很微小,但在心態(tài)和競爭意識上的差距卻很大。在與其他選手的交流和比賽中,我意識到自己在心態(tài)上的不足。有時候,當看到自己的作品有不盡如人意的地方時,我會產生消沉和自卑的情緒。然而,通過這次比賽的歷練,我學會了調整自己的心態(tài),正視自己的缺點并從中吸取經驗。我明白了,在競技場上,每個人都會遇到困難和挑戰(zhàn),只有保持積極向上的心態(tài),才能更好地面對問題,解決問題,提升自己。
第四段:團隊合作的重要性
這次技能大賽還給我?guī)砹藢F隊合作的深刻認識。在大賽的過程中,每個選手都需要與隊友合作完成一項復雜的任務。合理分工、有效溝通和緊密配合是團隊合作的關鍵。在與隊友共同努力的過程中,我體會到只有在互幫互助中取得進步,才能實現真正的團隊勝利。通過與隊友的協(xié)作,我不僅提高了技能,還培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力和溝通協(xié)調的技巧。這次經歷讓我明白到一個人的能力是有限的,而團隊的力量是無窮的。
第五段:總結與展望
通過這次技能大賽的參與,我有了進一步的成長和提升。通過與其他選手的交流,我不僅學到了技術的知識和技巧,更重要的是拓寬了眼界和思維。通過比賽中的競爭,我也明白了技術之間的差距很小,但是心態(tài)和團隊合作意識的重要性卻是巨大的。比賽的經歷讓我更加堅定了學習技術的決心,并意識到技能的提高是一個長期的過程,需要不斷學習和努力。我相信,通過這次比賽的歷練,我將在今后的學習和工作中取得更大的成就。
教學技能大賽的心得體會總結篇八
近年來,電商行業(yè)飛速發(fā)展,成為了各大企業(yè)所關注的焦點。為了提高學生們在電商領域的技能和知識,我們學校舉辦了一次電商技能大賽。在這次比賽中,我積極參與,并且收獲了很多寶貴的經驗和心得,下面我將分享一下我的感受和總結。
第二段:良好的策劃和準備
在參加電商技能大賽之前,我對整個比賽進行了充分的策劃和準備。首先,我了解了電商行業(yè)的最新動態(tài),明確了比賽的主要目標和要求。然后,我制定了明確的時間表和計劃,安排了每天的學習和練習時間。此外,我還積極參加相關的培訓和講座,提升自己的專業(yè)知識和技能。所有這些準備讓我在比賽中有了很好的發(fā)揮。
第三段:團隊合作的重要性
在電商技能大賽中,我意識到團隊合作的重要性。一人難以完成所有的任務,而通過團隊的合作,可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,并在有限的時間內完成更多的工作。在我的團隊中,每個人都發(fā)揮出色,各司其職。我們互相幫助,共同解決問題,最終取得了令人滿意的成績。這次比賽讓我深刻體會到,團隊合作是在電商領域中取得成功的關鍵要素。
第四段:靈活的應對策略
參加電商技能大賽讓我學會了靈活應對各種情況的策略。在比賽中,我們遇到了許多問題和挑戰(zhàn),但是通過及時調整策略和方法,我們能夠迅速解決問題并取得進展。靈活的應對策略使我學會了如何在電商行業(yè)中迎接變化,并在競爭激烈的市場中取得優(yōu)勢。這是一種非常寶貴的能力,對于未來在電商領域中的發(fā)展將會有重要的影響。
第五段:繼續(xù)學習和發(fā)展
通過電商技能大賽,我對電商行業(yè)有了更深入的了解,并且學會了很多實際操作的技巧和方法。但是,我也意識到電商行業(yè)是一個不斷變化和發(fā)展的領域,需要不斷學習和進步。因此,我決定繼續(xù)深入學習電商知識,提高自己的專業(yè)能力。同時,我也計劃參加更多的類似比賽和活動,積累更多實踐經驗,為將來的電商職業(yè)道路做好充分的準備。
總結:
通過參加電商技能大賽,我積累了豐富的經驗和寶貴的心得。良好的策劃和準備、團隊合作的重要性、靈活的應對策略以及繼續(xù)學習和發(fā)展的態(tài)度,這些都是我在比賽中學到的重要課程。我相信,通過不斷的努力和實踐,我能夠在電商領域取得更大的成就,并為行業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
教學技能大賽的心得體會總結篇九
本次我培訓的共有37人,其中11級的有29人,10級的有8人。榮獲一等獎的有2人,三等獎的有8人。(說實話,雖然整個培訓過程我很努力,很用心。但是比賽結果還是很出乎我意料的。首先從考試的題型來看,我認為我的復習思路有所偏遲,而且教學生用的軟件太單一了,否則的話我認為效果會比現在更好。當然是選拔就會有失誤,也有一些我認為比較好的苗子這次沒有凸現出來。這也和我平時給他們的培訓思路和練習思路有很大的關系。如果是明年的培訓我會在軟件上、平面設計的廣度上及技巧上再下功夫。)
二、個人得失
經過這一個多月的培訓,我個人在ps的專業(yè)和技巧上面也有了很大的提高。因為我不是學習美術出身,所以我在平面設計的構圖和色彩的搭配上是我致命的弱點,因此在學生作業(yè)的點評上我總是顯得力不從心。所以平時只要我一有時間就上一些好的設計類網站,如紅動中國等學習人家的布局和色彩。當然從這次的比賽和培訓中我也將我個人的一些問題總結如下,以便在以后的教學過程予以參考學習:
1、在平面設計的構圖和色彩上我必須注重平時的學習和提高。
2、把握好考試方向,確定正確的復習思路。
3、平面設計的軟件上,應該多學習,多教學生軟件應用的廣泛性。
4、在培訓過程中的教學也應該增強趣味性,避免因為培訓時間長、培訓過程辛苦,讓學生產生皮實的情緒。
李老師,我真的發(fā)現我還有很多的不足,我還有很多需要在教學上改進的地方。
我的感受:聽了你坦誠的、直面自己存在問題的話語,我被你感染了。我不懂你的教學專業(yè),但我感覺你的反思肯定是合理的,非常有利于工作改進的。
你把自己很多的不足坦誠地告訴我,非常感謝你對我的信任??戳四愕姆此?,讓我意識到不斷地反思自己的不足并力求改正,正是一名教師最重要的素質。雖然我較你年齡大了一些,但我們都是成長中的人,你的這篇文章不僅能激勵我,也讓我感到我并不孤獨。
讀你的文章,我生發(fā)了許多感慨,如人的成長根本上取決于我要成長,而不是管理者不斷地把要求強加在教師身上,逼迫教師成長。
教學技能大賽的心得體會總結篇十
參加這次大賽真是讓我受益匪淺,首先是農村人終于進城,見了回大世面,長了見識,心理素質也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽,報名的時候一看我這資歷就不夠啊,劉校長說別灰心,選不上咱當作一個歷練的機會,年輕人嘛,多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時間,還年輕,也感謝各位領導的信任,我一定會更加努力,爭取下一次入選。
這次比賽對我教學工作的影響也是深遠的。人常說“臺上一分鐘,臺下十年功。”上一節(jié)課45分鐘,那不是隨便看看教材,翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準備這么長時間,需要這么多工序,我們平時給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力,我能感覺到孩子們對我的改變的認可。我覺得我這輩子沒什么大能耐了,干別的行根本干不了,那么就認認真真做個好老師吧,對得起學生,也對得起自己!
上一次的比賽結束了,它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆,新的比賽又開始了,這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方,還需要進一步提高自己的能力,希望能夠追趕上各位老師的腳步,力爭跟大家站在同一起跑線上,努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績!
最后,此情此景,我想吟詩一首:人才濟濟聚一堂,大賽之舟又起航。長江一浪推一浪,再創(chuàng)佳績美名揚!
x月5日,我縣組織了第二屆小學英語教師技能比賽,43位老師在比賽中展現了自己的風采。本次比賽包括簡筆畫,口語表達,歌曲演唱和課堂設計四個方面。本次比賽中我收獲了很多,領略了我縣小學英語教師的風采,看到了他們的實力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談談自己的感受。
(一)簡筆畫
教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內按照英語短文的提示迅速而正確地作畫,許多老師的畫布局合理,美觀大方,線條流暢,只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內一蹴而就的,因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。
(二)口語表達
這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言,語音語調大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少,只有三五句話,與要求的3—5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經歷,過程詳實,語流順暢,表現了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師,在交流中我們能看出她在現場有一個邊思考邊表達的一個過程,這體現了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們去準備,能在這種場合邊思考邊表達流暢展現了她良好的語言基礎。
(三)歌曲演唱
這一環(huán)節(jié)表現得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準確,聲音清晰洪亮,節(jié)奏把握適度,如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動,表現得大方自然。有的老師不夠大方,有的老師記不住旋律和歌詞,有的直接棄權,準備得不夠充分。歌曲是教學中創(chuàng)造英語學習氛圍、提高學習興趣,鞏固知識的一個重要的輔助手段,因此它的作用也不可小覷喔。
為了提高教師的專業(yè)技術水平,展示教師才能,促進教師相互交流,相互學習,共同提高。20xx年x月1日,我園開展了教師技能技巧大賽。參賽老師經過充分的的準備,以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內容:一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫。比賽過程緊張而精彩,賽場里時而鴉雀無聲,時而掌聲四起,在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,各位老師謹慎認真的對待,雖然是重在參與,但是大家準備的都很充分,不少教師為了讓曲子彈得熟練一些,趁放學后的抓緊時間練琴,直到天黑才回家??梢姼魑焕蠋煻际呛苷J真很好學的。
比賽是教師學習的平臺,結果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動的開展,給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺,提供了一次相互學習的機會,同時使大家找準自己的薄弱點,并從各個途徑加緊自我提高,真正達到了激勵學習、促進提高的目的`,對教師的個人業(yè)務素質發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學,成為全能型教師打下扎實的基礎。
在這次教師職業(yè)技能大賽中,幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高,對于課件板書的利用也是恰當合理,但是我們拋開比賽本身,老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要,下面就這個,我闡述一下自己的看法。
對于一個教師,除了教學技能之外,政治思想方面的學習,尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。正確的教育觀可以造就人才,而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開,我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新,在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。
其次,我們要改變學生的學習方法,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:
1、確立一個思想,即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。學生的發(fā)展,我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,應該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當他想到的事情準備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變:教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變。
4、采取四種方法:激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法??傊?,培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師,考驗技能是一方面,但是知識及師德也是不可忽視的部分。
教學技能大賽的心得體會總結篇十一
近期,我院組織的教學技能大賽,聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,課堂上學生活躍的思維,使學生的主體地位得到了很好的體現。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
第一,各位老師精心設計的課件給了我很大的震撼。在聽課時??吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務于教學。
第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”,------以上這些評價,我認為既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,只要用心去做我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點,總之,這次聽課學習,讓我對自己平時的學習有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”未來的我亦將走上五尺講臺,在以后的學習生活中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己學習及教學的能力,并真正地達到教學相長。
以上這些評價,我認為既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。
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教學技能大賽的心得體會總結篇十二
今天,我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”,很感謝大一三班全體同學的積極配合。
選擇了師范學院,實際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實現此目標,在大學期間,就必須抓好每一次鍛煉自己的機會,于是我就踴躍報名參加了。我選擇的課題是“向量的數量積”,因為自我感覺這節(jié)課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節(jié)課,我通過看書,查資料進行了備課,經過充分的準備后,緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個上講臺講課的,借鑒前幾個同學的經驗,我不斷提醒自己一定不要緊張,聲音一定要洪亮。剛剛站在講臺上上,頭腦里似乎一片空白,講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中,還有許多不足之處,比如說:數學語言的運用不夠嚴謹,由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個,這更讓我有了自信。
通過這次比賽,我對自己以后的講課應該注意的事項歸納如下:
1、一定不要緊張,要相信自己;
2、聲音一定要洪亮;
3、在選擇講課內容時,一定要選擇自己掌握比較扎實的能夠講出新意的課程;
4、注意語言的準確性與嚴密性;
5、課前一定要做充分準備,以求將課程熟記;
6、避免口頭禪和俗語等。
么的狹隘。“小學老師都是多才多藝的,都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師,他們所選擇的`歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌,而是貼近教材,改編歌詞,形式多樣,內容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色,在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中,從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰,語言干凈利索,各環(huán)節(jié)的教學目標明確,教學層次分明。而且在教學設計上,幾乎每個老師都借助于多媒體,借助于圖片、視頻進行教學,很好的調動了學生學習的積極性,融學習于娛樂之中,提高了教學效率,相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是1號選手,她不但很好的實現了知識能力目標,而且將情感教育滲透于整個教學過程之中。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié),多數教師的板書設計新穎,體現出了教學的重難點,借助于簡筆畫吸引學生的注意力,起到了輔助教學的作用。
這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學習機會,經過這次觀摩,我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向,我要以這些教師為榜樣,刻苦鉆研,積極向優(yōu)秀教師學習,扎扎實實的工作,努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力,一定能縮短差距,不斷進步。
教學技能大賽的心得體會總結篇十三
顯微鏡反復觀察和辨別,為了不在比賽中漏掉一個害蟲,在實驗室、北站儲庫等單位的大力配合下,我收集了300多個害蟲標本,并從中精心挑選了50多種害蟲標本,讓選手們反復識記甚至還把部分標本帶到宿舍每天晚上都不停地識記,直到選手們能準確迅速地分辨出來為止,最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
為了保證選手們在糧油質量感官鑒定方面得到有效的提高,在局鑒定中心領導的親切關懷下和新疆糧油質檢站、米泉碾米廠、米泉稻谷倉庫及北站國儲庫領導和技術人員的幫助下,我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種,并按不同水分和雜質含量梯度分別配制了小麥、玉米和稻谷三大糧種的系列樣品60多個,編號后陳列在實驗臺上,讓選手們有空就進行練習。在強化培訓的日子里,幾乎是天天熬夜,心中只有一個信念支撐著我那就是要為新疆增光!我堅信沒有艱辛的付出很難體會到成功后的喜悅!我不斷對自己說“加油!”,“功夫不負有心人!”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
面對技術比武大賽一天一天的臨近,客觀地講沒有壓力是不客觀的,我要求和鼓勵參賽隊員們,抓住參賽機會好好展示才藝、開闊視野、交流經驗、增光添彩,使得每個參賽者都能把壓力變動力,賽前調整好心態(tài),從而使選手們比賽時不怯場,不慌張,保持頭腦清晰,動作敏捷不走樣,操作過程有條不紊,發(fā)揮出了應有的技術水平。
取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務科、實訓科、教研室和培訓中心的支持分不開。特別是學校在教師緊缺,年底工作繁忙的情況下,將我在校內中專班的課大部分調給了其他老師,使我有較多的時間專門訓練參賽選手??梢哉f沒有學校全力以赴支持,就沒有今天的成績,因此,成績歸功于糧食局和學校領導的支持關懷,成績歸功于大家通力協(xié)作,成績歸功于刻苦訓練的參賽選手。
總的來說,由于第一次承擔這樣大規(guī)模的比賽培訓任務,經驗還不太充足,這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導老師來說,都既是一次挑戰(zhàn)也是一次學習提高。我將戒驕戒躁,繼續(xù)刻苦鉆研糧油保管科技技術和教學方法,不斷提高自身的技能水平,不斷總結經驗,改革創(chuàng)新,努力拼搏、銳意進取,不斷積聚能力,要“百尺竿頭,更進一步”,為新疆糧食行業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才做出新的貢獻!
教學技能大賽的心得體會總結篇十四
作為電子商務行業(yè)的新興力量,電商技能大賽旨在選拔和培養(yǎng)具備優(yōu)秀電商技能的人才,并提供一個交流和展示的平臺。這項比賽通過模擬真實的電商環(huán)境和挑戰(zhàn),讓參賽選手在實踐中提升自己的技能,從而為電子商務行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
第二段:參賽經歷和技能提升的體會
在參加電商技能大賽的過程中,我深刻地體會到了電子商務行業(yè)的競爭激烈和技能要求的高度。與其他選手的比拼中,我意識到自己在一些方面的不足。然而,通過參與比賽,我不斷積累經驗,發(fā)現并改進了自己的不足之處。例如,在商品選品和營銷推廣方面,我通過與團隊成員的合作,學會了如何挖掘熱門商品和制定有效的推廣策略。此外,通過對數據分析和市場調研的學習,我對用戶需求和市場趨勢有了更深入的了解,從而能夠更好地滿足和引導消費者的需求。
第三段:團隊合作與溝通能力的重要性
參加電商技能大賽的過程中,團隊合作和溝通能力的重要性也得到了充分的體現。在實際操作中,我們需要與團隊成員緊密合作,共同解決問題,同時與客戶和供應商進行有效的溝通。團隊合作的成功需要相互之間的信任、理解和支持,只有團隊的每個人都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長,才能取得更好的成績。此外,溝通能力也對于與客戶和供應商的合作至關重要,只有通過良好的溝通,才能準確理解和滿足他們的需求。
第四段:比賽的收獲和啟示
通過參加電商技能大賽,我獲得了寶貴的經驗并得到了一些啟示。首先,我認識到學習和自我提升的重要性。電子商務行業(yè)日新月異,只有不斷學習新知識和技能,才能跟上行業(yè)的發(fā)展潮流。其次,我體會到了團隊合作的力量。一個優(yōu)秀的團隊能夠提供更全面的解決方案和更好的效果,我們需要懂得與團隊成員合作和溝通,相互鼓勵和支持。最后,比賽也讓我發(fā)現了自己的潛能和能力。在緊張的比賽環(huán)境中,我發(fā)現了自己的專業(yè)技能和快速學習的能力,這給我增加了信心和動力,相信自己能夠在電子商務行業(yè)中取得更好的成績。
第五段:對未來發(fā)展的展望和感悟
參加電商技能大賽不僅為我提供了一次鍛煉和展示的機會,也對我未來的發(fā)展產生了重要影響。通過比賽,我對電子商務行業(yè)的認識更加深刻,也明確了自己對該行業(yè)的興趣和追求。我希望能夠繼續(xù)學習和提高自己的電商技能,并將其應用于實際工作中,為電子商務行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也意識到專業(yè)知識的不斷更新和團隊合作能力的培養(yǎng)是我未來發(fā)展的重要方向,希望通過不懈努力,成為一名電子商務領域的專業(yè)人士,為行業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
總結:參加電商技能大賽是我成長和提升的寶貴經歷,讓我更加了解了電子商務行業(yè)的競爭和挑戰(zhàn),也明確了自己的目標和方向。通過學習、團隊合作和實踐,我不斷提高了自己的電商技能,并感受到了團隊合作的力量。希望在未來的發(fā)展中,能夠繼續(xù)學習和提升自我,為電子商務行業(yè)的繁榮與發(fā)展做出積極的貢獻。
教學技能大賽的心得體會總結篇十五
近期,我們學校舉行了一場精彩絕倫的技能大賽,數百位同學積極參與,展示自己在各個領域的技能才華。這場比賽不僅僅是一次展示自己的機會,更是一次學習與成長的機會。通過比賽的經歷,我更加深刻地體會到了幾個關鍵點:要有堅定的信念,要勇于創(chuàng)新,要學會團隊合作,要從失敗中吸取經驗,要不斷追求卓越。
首先,要有堅定的信念。在比賽開始之前,我和我的搭檔個個充滿了自信。雖然我們還有很多不足,但我們相信只要我們堅持努力,一定會有所進步。比賽前的準備工作需要清晰的目標和堅定的信念,這樣才能克服各種困難和壓力。
其次,要勇于創(chuàng)新。技能大賽需要我們展示出自己的獨特之處,而不僅僅是簡單地模仿他人的做法。在比賽中,我注意到一些選手采取了新穎的方法來解決問題,這讓我深受啟發(fā)。創(chuàng)新不僅意味著找到新的解決方案,還意味著敢于冒險和嘗試。只有勇于創(chuàng)新,我們才能在激烈的比賽中脫穎而出。
此外,要學會團隊合作。技能大賽不僅有個人項目,還有團隊項目。在團隊項目中,我們需要與隊友緊密合作,互相配合,共同完成任務。通過與隊友的溝通和合作,我們可以互相補充和提高自己的技能,同時也能培養(yǎng)出良好的團隊合作精神。
另外,要從失敗中吸取經驗。比賽中,我可能會遇到各種各樣的問題,甚至失敗。但失敗并不可怕,重要的是從失敗中吸取經驗教訓。我們應該審視自己的不足之處,找出問題的原因,并加以解決。只有從失敗中吸取經驗,我們才能更好地改進自己,為下一次比賽做好準備。
最后,要不斷追求卓越。技能大賽是一個展示個人才能的舞臺,也是一個追求卓越的機會。通過與其他優(yōu)秀選手的競爭,我不僅能看到自己的不足,更能激發(fā)出對技能的熱愛和追求。只有不斷追求卓越,我們才能在技能的道路上不斷超越自我,達到新的高度。
通過這次技能大賽的經歷,我深刻地明白了要有堅定的信念,要勇于創(chuàng)新,要學會團隊合作,要從失敗中吸取經驗,要不斷追求卓越這幾個關鍵點的重要性。我相信,在今后的學習和生活中,這些經驗將成為我不斷成長和進步的動力。我也期待著下一次的技能大賽,用更好的狀態(tài)和技能去展示自己,不斷追求卓越!
教學技能大賽的心得體會總結篇十六
郵政儲蓄銀行業(yè)務技能大賽心得體會前段時間,郵政儲蓄銀行分行組織了“新銀行、新起點、新形象”業(yè)務技能大賽,我代表市參加了此次大賽,在點鈔項目中名列第二。成績的取得,不僅讓自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,更對激勵自己做好郵儲工作增了一份信心,添了一份動力?;仡欉@些年來,在做好業(yè)務工作、提高點鈔技能上,我有以下幾點粗淺的體會:
俗話說,三百六十行,行行出狀元,但不論哪一行,要想做出一番成績,最為關鍵的一點是必須首先要真心熱愛這個行業(yè)、熱愛這份工作。我是1999年進入郵政儲蓄系統(tǒng)的,從一開始接觸這項工作到現在,對這個崗位和職業(yè)的熱愛不僅絲毫沒有減少,反日愈日俱增,特別是點鈔這項業(yè)務。最初練習點鈔不免有些笨手笨腳、手忙腳亂,在克服困難、愈練愈熟的過程中,我卻深深地愛上了這項業(yè)務技能。因為熱愛這項業(yè)務,就會把它看的十分重要,就會以一種虔誠的心態(tài)去敬重它,就想把它做的最好,就愿意為它投入,就甘心為它付出;也只有熱愛這個行業(yè),才能以更加飽滿的熱情去持之以恒的對待它,而只有熱愛,才能從中得到更多的收獲,體會到更多的樂趣。如今,雙手接觸到練功券,我都會迫不急待地投入進去,對我來說,單一的練功券和循環(huán)重復的數字已不再枯燥,每一次練習,我都陶醉于手指的捻動、紙幣的翻動和唰唰作響的聲音,享受著循環(huán)多次地拆把、點數、扎把帶來的樂趣,收獲著每一次技能大賽獲得獎項帶來的欣喜與感動。
作為一名郵儲系統(tǒng)的老工作者,這些年參加過多項業(yè)務技能比賽,說起參加比賽,我的感受就是要抱著一顆平常心參加比賽,臺下要把比賽看重、做最充分的準備;上臺要把名次看輕,坦然地面對比賽,勝不驕,敗不餒,保持良好的心理素質。
前幾年,章丘市組織的點炒技能比賽,我都獲得了第一名,、、濟南市儲系統(tǒng)組織的點炒業(yè)務技能大賽中,我也獲得了第一名。當然,還有很多次成績還不如別人的時候,但不管贏也好,輸也好,每次比賽過后,我都象過電影一樣回想一下當時比賽的情景,揣摩一下所做的動作,感覺一下賽場上的當時感受。想想這一次比上次有哪些進步,看看準備上還有哪些不足、動作上還有哪些欠缺、心理素質上還需要克服哪些障礙,每次比賽過后我都堅持把這種得與失、想與感及時做好啟記錄整理,平常的練功中,也常常拿出這些記錄、對照這些文字,再想、再悟、再進一步強化訓練,在不斷總結、不斷積累中提高自己的業(yè)務技能。
在這些年的學習探索中,我覺得要提高點鈔的技能,必須注重把握好以下幾個字:“境”,提高境界,高度重視、認真對待點炒這項技能,小業(yè)務、大技能,點炒的快與慢、準與否代表著郵儲銀行的形象,關系著業(yè)務能不能做強與提高,決不能小視;“靜”,練功的時候要把心靜下來,充分的投入進去,心無雜念、形神專一,有一種超然物外的感覺;“競”,就是要敢于挑戰(zhàn)、勇于超越,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)他人,挑戰(zhàn)心理素質,挑戰(zhàn)每一次成績;“精”,向更好邁進,爭取最好,絕不不能有滿足心態(tài)和懶惰思想,不僅僅要干一行,愛一行,更要專一行,要樹立出類拔萃、百里挑一的目標和追求;“凈”主要是指動作上,拆把、清點、墩齊、扎把、蓋章,各個環(huán)境必須密切配合、一氣呵成,動作要協(xié)調、速度要均勻,時刻保持動作的連貫性,減少不必要的小動作,不能拖泥帶水,要干凈麻利。在把握以上要領的基礎上,要有恒心,做到堅持不懈、持之以恒;要有所創(chuàng)新,探索創(chuàng)新一些好的經驗做法和技巧;要不辭辛苦,投入精力,投入執(zhí)著。
回顧這些年來取得的成績,除了自己的努力,主要是得益于各級領導的培養(yǎng)和教育,在以后的工作中,自己將以此為契機,工作再努力,功夫再下深,要求再嚴格,不斷提高點炒技能,為郵儲銀行的各項事業(yè)做出更大的貢獻。
教學技能大賽的心得體會總結篇十七
比賽成員是由三個人組成的小組,每個成員之間關系融洽,善于溝通;比賽項目上都事先分工明確,各司其職。每個人必須將自己負責的模塊做好,分工協(xié)作,都朝著一個方向努力、使勁,才能使1+1+1大于3,充分發(fā)揮各自身上的優(yōu)勢,力爭最好成績。
在平時項目訓練中,保持一種高效的交流方式非常重要。賽前就要養(yǎng)成積極溝通的習慣,實現優(yōu)勢互補。在自己負責的模塊中,如果遇到問題,自己又一時無法解決,一定要勇于提出問題,同隊友、老師一起分析問題,解決問題,解決后需要將結果反饋的大家,形成一個閉環(huán),一起交流進步。
每個人都有缺點,也有自己的優(yōu)點。但在一個團隊,一旦有了一個精神上的帶動者和行動者的執(zhí)行者,我們會克服自己的缺點,充分發(fā)揮出自己的優(yōu)點,那么我們會做的很好,大家進行優(yōu)勢互補,優(yōu)秀的團隊就是這樣打造出來的。
每個隊員需要團隊責任心和堅強的意志力,才能走的更遠。比賽時長為八個小時,在這八個小時中,都是在緊張和興奮中度過,期間拼的.不僅僅是智力,更是團隊協(xié)作和耐力的比拼。在平時的訓練中,尤其是臨近比賽時,一定要按照比賽規(guī)則模擬比賽,進行系統(tǒng)的訓練,在訓練中培養(yǎng)意志力和團隊責任心,提高溝通協(xié)調能力。從系統(tǒng)訓練中發(fā)現問題,分析問題,解決問題,做到精益求精,提高處理突發(fā)問題的能力和心理素質。
理論很重要,動手實踐更重要。由于剛接觸比賽時,基本每個人都是小白,相關理論基礎不夠扎實,也沒實際比賽經驗。需要從基礎知識入手,強化技能操作訓練。關于理論,可以請教老師或者同學,當然也可以發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢,上網查找資料,比如我當時負責項目中的焊接、布局安裝以及整機聯調,對于貼片元器件焊接,之前沒有接觸過,通過上網找焊接教學視頻,掌握了基本的焊接技能,并在現實中不斷實踐,精益求精;安裝布局可以查閱知網相關論文文獻,了解別人相關產品是如何安裝布局更好,看的多了,就有一定的心得,在模仿實踐中不斷創(chuàng)新。
最后,臨近比賽時,大家放棄了休息的時間,團隊3人全力準備比賽,參加了近3個月的"魔鬼式"集中訓練。大家付出了很多的努力,一切就等比賽來證明我們的實力。競賽八個小時,更像一場夢。我們在夢境中追逐,挑戰(zhàn)自我,在連續(xù)作戰(zhàn)、極度疲憊的情況下,堅持不懈地完成了比賽。一份耕耘,一份收獲。最終,我們隊獲得了國家一等獎。感謝我的導師,感謝我的隊友。
比賽過程(可回憶自己在比賽過程中如何嶄露頭角、過關斬將,最終取得成功)
整個比賽時長為八個小時比賽過程是緊張和刺激的,在比賽期間不求超常發(fā)揮,但求穩(wěn)定發(fā)揮,把自己在實驗室平時訓練的技能展現出來,畢竟三個多月的努力只為了這八個小時的比賽。
比賽過程中,最主要考驗的是臨場發(fā)揮能力和心理素質。剛開始進賽場的時候是有點緊張的,過不了多久就會進入比賽狀態(tài),緊張感就消失不見,隨之而來的是全力以赴的感覺。只要每個組員,把自己負責的模塊做好,互相協(xié)調,按照平時訓練的狀態(tài)把控時間,基本上會有一個較好的成績,所有的努力都不會白費。
比賽時間是緊張的,我們小組基本是臨近比賽結束時間才完成的,項目要求的所有功能我們都實現了,最后經過評委團打分取得了優(yōu)異的成績。
職場經驗(可從參與國賽助職場一臂之力、在工作或者自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到過哪些困難及解決辦法、如何在工作中繼續(xù)發(fā)揚大賽精神不斷勇攀高峰、有哪些收獲和成績等方面進行闡述)我是這個比賽的受益者,感謝主辦方,感謝我的導師,感謝我的隊友,憑借著項目所獲得的國賽一等獎的榮譽和省內的專升本政策,符合免試條件(獲得省職業(yè)院校技能大賽一等獎或全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上),后順利通過專家面試,成為一名本科生。在本科學習期間,順利通過了國家計算機二級,英語四級,并獲得了校二等獎學金。
后繼續(xù)發(fā)揚大賽精神,不斷勇攀高峰,參加了全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試,并順利通過,成為一名研究生。在研究生期間,努力學習提高理論知識,不斷提高自己本領技能,順利通過了英語六級,二級建造師考試;在大賽中,培養(yǎng)學習到的獨立思考問題、解決問題和綜合應用的能力以及動手實踐操作的能力,給我研究生學習期間帶來了較大的影響。期間發(fā)表了兩篇專利,現在也通過了畢業(yè)論文答辯,我相信在未來的工作和生活中,這種大賽精神、勇攀高峰、積極進取的態(tài)度,將伴隨著我的一生。
教學技能大賽的心得體會總結篇十八
在20xx年12月,學校商學院本著進一步調動學生學習積極性,提升教學質量,到達“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的,成功舉辦了專業(yè)技能大賽。我很榮幸能夠參加決賽并能獲獎,很感激學校,教師以及帶給場地的酒店為我們搭建了一個展示自我的舞臺,建立自信的機會,面向未來的窗口。
此次比賽分為中餐擺臺、客房鋪床、現場問答三部分。比賽開始,10位入圍決賽的選手身著正裝以ppt的形式進行了個人展示,緊之后開始專業(yè)技能比拼。
回想自我參賽的準備階段,那段時光幾乎每一天都去實驗室操練。因為自我前兩次的實習都是在前廳引位,對于餐飲和客房方面雖然有培訓,但實踐的機會并不多,所以起初參賽自我心里還是很有壓力的。可是我相信任何的付出都是值得的,只要自我盡力了,努力了,便不去計較結果,給自我信心,相信自我能夠做好。透過此次的技能大賽,我學到了很多。對于參賽選手而言,比賽賽得不僅僅僅是專業(yè)技能,更考驗的是心理素質。如何在緊張的時刻鎮(zhèn)靜自我,如何在緊張的氣氛中持續(xù)敏捷的思維。這次技能大賽與自我專業(yè)的職場經理人有了應對面直接接觸,這使我對自我的專業(yè)也有了更深認識。在當今這個知識競爭日趨激烈,常識競爭日趨明顯,經驗競爭愈顯珍貴的酒店業(yè),經濟發(fā)達,人們的價值觀,金錢觀,人生觀發(fā)生了很大的改變,是的人們的精神追求和物質享受也發(fā)生變化。所以酒店開業(yè)的越來越多。對于我們學習這個專業(yè)的'人來說,就業(yè)前景,既是動力,也是壓力。
在此次的比賽中,雖然我取得了不錯的成績。可是,仍然發(fā)現自我在各個方面有所欠缺,賽事已過,當前最重要的莫過于從已過的賽事中汲取經驗和啟發(fā),并且不斷學習新的知識來提升自身潛力,充實自我。讓自我以后能更好,旅游是一門邊緣學科。它涉及的知識面很廣很廣,所以我要學得還有很多,學海無涯,我這葉小舟要行的航程還有很遠很遠。僅有不斷學習,提升自身潛力與實力才能壯大我這葉小舟。也僅有如此,我才能走出一片更寬廣的天地。一是要戒驕戒躁、汲取經驗,就應汲取此次比賽的經驗教訓,切忌驕傲自大,爭取在目前基礎上有更大的提高;二是要廣泛閱讀、積極實踐,要廣泛閱讀各類書籍,同時多參與社會實踐,注重學以致用,理論聯系實際;三是要充分準備、再接再厲,進行充分準備,多關注行業(yè)動態(tài),學習管理、拓展市場、研究創(chuàng)新,向前前進。
有人說:“世界上最難超越的人是你自我”很多人沒跨過去,他們彷徨了,有的人做到了,他們便從平庸走向了成功,很明顯,這是一種智慧.每一個人都是不平凡的,只要我們自信,我們相信自我icandoit!奮斗是花朵,綻放出光明與期望。
自信是果實,回報以芳香與甘甜。
成功是落葉,奉獻出余熱化春泥。
行走在過程中,一邊試著總結已經走過的路,一邊成長。汪國珍說過“既然選取了前方,就風雨兼程吧”!
教學技能大賽的心得體會總結篇十九
去年十月底的市級技能大賽,我被學校指派為藝術插花項目的指導教師,這是我第一次有幸參加技能大賽教師組,也是我第一次接觸藝術插花這個項目。我和我的學生一樣對此只是停留在聽說過“藝術插花”這個層面,可是我和我的學生一樣進取應對挑戰(zhàn)。在參加市級技能大賽和省級技能大賽后,我們對藝術插花項目有了更深的了解,也有了大的提高。
20_年3月省上組織了陜西省職業(yè)學校技能大賽,我校四名學生參加了這次大賽的藝術插花項目,并取得了較好的成績,付童同學取得了該賽項一等獎,李亞萍和劉媛取得了該賽項的三等獎,我也所以獲得了“優(yōu)秀指導教師”稱號。
經過省、市級技能大賽的選拔,付童同學被選為陜西省藝術插花項目的參賽選手,代表陜西省參加20_年5月份全國職業(yè)院校技能大賽藝術插花項目,我和劉克生主任陪同,一齊參加了這次技能大賽。
緊張的技能大賽已經結束,過程艱辛,有得有失,感受頗深。在全國職業(yè)院校技能大賽中,我們省沒有取得名次,可是經過這次比賽,也讓我們增長了見識,看到了自我的不足,為我們以后的教學供給了依據,也使我們有了奮斗的目標。
一、我作為指導教師,因為剛接手時間不長,所以對全國職業(yè)院校技能大賽藝術插花項目比賽資料不熟悉,直到大賽前一周才準確明白了插花項目的比賽題目,第一時間通知了付童同學。
二、我雖然接手了藝術插花項目的輔導工作,可是我畢竟不是學習這個專業(yè)的,對這個項目熟悉程度有限,所以在輔導時多注意理論知識的輔導,但實際練習的機會很少。所以學校安排付童在外面的花店練習,而我由于還有課程要帶,所以學生在實習的過程中我沒有參與。所以學生準備的作品我不熟悉。
三、由于技能大賽是在江蘇省舉辦,距離較遠,時間緊,我們的道具準備的有些倉促,上頭有些瑕疵。到了江蘇省技能大賽場地,我們才準備學生要用的背景樹。臨到比賽即將開始,我們才剛剛準備好一切。
四、比賽當中,付童同學臨場不亂,有序地勘察地點,鎮(zhèn)定自如地在規(guī)定時間內完成插花作品??墒侵笪覀兯詭ш牻處熡^摩現場時,發(fā)現整個賽場作品都十分不錯,異常是南方地區(qū),創(chuàng)意插花中沒有使用花泥,整個作品用的是排釘,每個作品或清雅、或大氣、或富有創(chuàng)意。
1、背景板上沒有覆蓋任何東西,顯得整個作品有些頭重腳輕。
2、背景板上有打的孔和螺絲,在作品設計上沒研究到整體效果。
3、由于路途遙遠,花是提前一天就送到了,加上比賽當天下雨,所以有的花束不是很新鮮,有的花蔫了。
4、在比賽前沒有充分練習,所以在比賽當天插花過程中發(fā)現有些花不夠,用別的花代替沒有到達預期效果。
一、提議學校應當對藝術插花和果蔬嫁接項目有專項資金,并且給教師和學生供給長期練習插花項目的場所,才能真正提高教師和學生的插花技能。
二、集訓安排要充實可行,并且對學生的作品要督促學生勤加練習,并要走進跟上。這次技能大賽又一次告訴我們,僅憑學生個人實習是不夠的,教師必須要先精于此道,才能帶好學生。
三、強化自我這方面的知識。期望有機會多參加這方面的培訓學習,強化自我的藝術插花技能知識。
總之,這次全國技能大賽藝術插花項目中雖然我們沒有取得任何獎項,可是經過這次大賽,使我對藝術插花有了進一步地了解,明白了我們和其他學校的差異,也找到了以后要努力的方向。這次大賽對我們來說是鞭策,鞭策我們發(fā)現自身的不足,繼續(xù)奮進。經過技能大賽我們學習了、見識了、鍛煉了、有經驗了,相信經過我們不斷的努力,在以后的比賽中會有好的成績!