總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計劃和目標(biāo)，不能盲目行動。寫心得體會時要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，以保證文章的語言表達的清晰和準(zhǔn)確。在下面提供的范文中，大家可以找到一些有關(guān)心得體會的啟示和思考。
聽班主任講座收獲心得體會篇一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
聽班主任講座收獲心得體會篇二
懷著各種好奇，各種不安卻又期待著的心情，我跟隨著湛師商學(xué)院11財會3班的“綠夏”實踐隊來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進行“三下鄉(xiāng)”活動。在本次的“三下鄉(xiāng)”中，本人將第一次擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)管理好三、四年級的支教活動。
7月7日，是我們“綠夏”實踐隊到達處井小學(xué)的第一天。在此之前，我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情，但這想法在我的第一天初體驗后完全消失。三、四年級合在一起管理，雖然方便，但也引起另一個問題：人員過多，難于管理。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動和活潑，一個人的聲音完全比不上幾十個學(xué)生一起說話的聲音。二是未曾考慮過三、四年級之前一直是分開教育，忽然一起上課會引起部分學(xué)生的不適。三是村內(nèi)人思想守舊，男學(xué)生和女學(xué)生不會接觸，對開展各種活動產(chǎn)生了一個非常大的阻力。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實踐隊的成就，學(xué)生要求開展各種新活動，讓我們始料未及。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎。
在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三、四年級的科任老師一起開了一個短會。會議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題，還有課程安排及調(diào)整。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù)，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案。
我們的課程安排是上午上課，下午開班會。在第二天的班會中，我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始，我是給他們講述了各種需要注意的問題，包括交通安全、人身安全、消防安全。開始時，學(xué)生們還能安靜地聽課，但是到了后半節(jié)課，學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止，作為班主任的我于是趁此機會講了一下對學(xué)生的要求。等學(xué)生安靜下來之后，我說了三點要求：一，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題；二，希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時間一樣，遵守紀(jì)律，尊重在臺上傳授知識的老師；三，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進彼此間的友誼，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間。在我提出這三點要求之后，學(xué)生即使嘩然一片，但也答應(yīng)了班主任會盡力做好，并且在接下來的幾天里，他們也用行動證明了他們確實很努力地達到我的要求。
學(xué)生的問題得到初步的解決后，我也開始反思自己的教育和管理方式了。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識，那只會把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去。所以，我在想，課堂上不能只有理論，更重要的是實踐，實踐才是驗證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我得讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到真知。同時，我也把此想法告訴各科任老師，在此后的課堂上，我們也不斷地開展趣味課堂。
作為班主任還有一個更為重要的任務(wù)——管理。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動。每一天，我都要到學(xué)校，確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況。每一節(jié)課，我都會坐在教室后面聽課，記錄各科任老師上課時要注意的問題，并及時提醒老師。雖然每天的工作很累，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量。
不經(jīng)覺間，“三下鄉(xiāng)”的實踐活動伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束。這七天的實踐，讓我感受到太多，領(lǐng)悟到太多。但，我更希望的是，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊，去追逐比這里繁星更耀眼的理想。
聽班主任講座收獲心得體會篇三
與天真無邪的孩子們朝夕相處，有時會讓人傷透腦筋，有時也會遇到喜悅和激動！點點滴滴匯成無數(shù)幸福的故事。
初識李俊衡，是在一次親子活動上。在這之前，我還是一名新班主任，所以對他的關(guān)注甚少。這個靦腆瘦小的男孩，課堂表現(xiàn)一向低調(diào)，班級活動也似乎與他無關(guān)。
那次活動，我邀請了家長一起陪孩子爬石景山?；顒娱_始的很愉快，過程也沒什么特殊，只是在下山的時候，正巧遇到兩位外國人上山，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說：“李俊衡，你去和外國叔叔一起，我給你們拍照吧！”李俊衡羞答答地走過去，但不知怎么開口。在一旁的我，趁機引導(dǎo)了一番，他立刻用稚嫩的英語跟外國人打了個招呼，外國叔叔也友好地回應(yīng)了他，并開心地合影留念。
與外國人合影，這是多數(shù)國人常做的事情，大多情況下，做完就過去了，誰也不會銘記于心，更不必說，一次意外的擦肩而過會蕩起巨大的波瀾。但生活之美妙，就在于你本以為是意外，應(yīng)該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己。
接下來的日子，英語課上，積極舉手的學(xué)生當(dāng)中，多了李俊衡。不知不覺，他成為我們班英語口語最好的學(xué)生，每次英語考試都名列前茅。早晨進班，他會用“goodmorning”與我問好，下午放學(xué)，他會對我說“goodbye”。在他的帶領(lǐng)下，其他孩子也學(xué)會了用英語問好和道別，這樣的場景讓我倍感親切和感動！
在期末考試的時候，李俊衡取得了巨大的進步，總分進入年級前十名，第一次獲得二等獎學(xué)金！孩子高興壞了，家長也高興壞了，打電話感謝我，感謝我對孩子的影響。與其說是我影響了他，不如說是他給我上了一課！讓學(xué)習(xí)走進生活，這是多么生動有效的教學(xué)方式啊。
在此之前，我曾忽視了學(xué)習(xí)就是生活，但在此之后，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了。
聽班主任講座收獲心得體會篇四
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。2016年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價值導(dǎo)向，促進問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做一個快樂的人。
要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師，如果能愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身。只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。同時鼓勵他們，要求嚴(yán)格他們，真誠地關(guān)心他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。因為“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任收獲心得體會篇5
聽班主任講座收獲心得體會篇五
8月25日我有幸參加了班主任培訓(xùn)。坐在十七中大禮堂里，我凝聽著專家們那杰出的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認(rèn)識也更好也更全面，更深入了。
原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語言技能的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當(dāng)班主任顯現(xiàn)突發(fā)事件或顯現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫順地去解決問題。遇到問題，更應(yīng)當(dāng)注意技能，既不傷害學(xué)生，又能解決問題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！當(dāng)王金濤主任講到面對兒子顯現(xiàn)的問題，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑，終究在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認(rèn)摸索而明白孩子在成長道路中的.問題。我不由為這位父親教育的成功而感嘆！當(dāng)今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有知道啟示引導(dǎo)學(xué)生，知道教育，對一個孩子，一個學(xué)生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會摸索，更能理性的看待身邊的人與事，對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當(dāng)我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不由很動氣地問他：“你為何這樣，不知道這是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道?！币宦犨@回答，我義憤填膺，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學(xué)生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學(xué)生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的眼光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學(xué)生之口壓住了他，抱住了我的威嚴(yán)，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認(rèn)錯了?？杉?xì)想一下，如果當(dāng)時冷靜下來，溫順地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學(xué)生談話的技能，和藹地糾正學(xué)生的毛病，用智慧去化解難堪，一定更能幫助學(xué)生。
聽班主任講座收獲心得體會篇六
以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者。既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。班主任工作是一個良心工作，必須要有強烈的責(zé)任感，要對家長，對學(xué)生，對自己的工作負(fù)責(zé)。班主任不好當(dāng)，但是既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)言傳身教，要求學(xué)生做到，班主任首先要做到，而且要做更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。
一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好學(xué)生，而鄙視“差”生的話，那么班主任工作就一定不好做。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而班級每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是用愛心去挖掘出學(xué)生言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師種種善意的期待和關(guān)愛中，增強自信并走向成功。要多賞識學(xué)生，學(xué)會傾聽，恩威并施，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。例如：10級物流專業(yè)的趙絡(luò)鵬，該生由于是單親家庭，剛來學(xué)校時，青春逆反心理特強，脾氣也不好，比較愛沖動，早戀打架等違紀(jì)行為都犯過，經(jīng)過多次和該生反復(fù)談心，正確引導(dǎo)并挖掘該生的優(yōu)點，調(diào)動該生的積極性，讓該生覺得自己非常有才華和能力，并學(xué)會克服自身的缺點，把優(yōu)點展現(xiàn)在老師及同學(xué)的面前，從而得到認(rèn)可。也多次和家長溝通，并讓家長配合班主任老師共同做好孩子的思想工作。如今該生已走工作崗位，并且干得非常出色，得到大家的認(rèn)可。像樣的學(xué)生有很多，通過這些性格各異的學(xué)生的改變和成長，作為班主任的我，總結(jié)出以下心得感悟：
一、在實際工作中，特別注重感情投入，從愛字處罰。因為愛是教育永恒的主旋律，愛可以增進師生間的友誼，有了愛心就能使工作效益得到提高。用愛心去填補學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，采用攻城為下，攻心為上的策略，使師生的感情逐步加深。也許教育就只需一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染學(xué)生。“育人無育心”，感人心者，莫先乎于情。因此，教師只有把愛的種子，播撒在學(xué)生心間，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、在處理每位學(xué)生的問題上，我都貫徹以正面說服教育的方針，不做生硬的批評，而是分析原因，換位思考，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。平時多加注意觀察學(xué)生，及時掌握情況，多提醒學(xué)生，多打預(yù)防針，做到有備無患，防患于未然。學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，給予改正的機會。經(jīng)常教育學(xué)生：要做一個有錯就改的人;犯錯誤并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實，要遵守自己的承諾。
三、要善于和家長溝通、溝通也是一門藝術(shù)，要從學(xué)校、家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求，盡量滿足;對于不合理的，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進行交流。家校結(jié)合，雙管齊下，讓家長和學(xué)生明白：老師除了傳道受業(yè)，解惑外，重要的是教會學(xué)生學(xué)會自社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”，當(dāng)然，在教會學(xué)生做人的同時，還要鼓勵學(xué)生多用心學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，使自己將來成為有用之才，激發(fā)起學(xué)生的上進心。
聽班主任講座收獲心得體會篇七
雖然給班主任做講座也不是第一次，但仍然有些誠惶誠恐。因為我雖有過多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗，在資深班主任老師面前班門弄斧未免有些托大。但是，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來我介紹的主要是周南的班級管理經(jīng)驗，肯定有可借鑒之處，多位老師表達過愿意一聽的心愿；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等，在管理方面相對經(jīng)驗豐富一些；三是我所帶班級獲得了較大的成功，從一個后進班級進步到優(yōu)秀班級，所帶長沙市首屆電腦派位班無一人流失、成績接近甚至超過擇校班并獲得“長沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱號，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來的點點滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新。
在班主任培訓(xùn)講座會上，我主要結(jié)合我的工作實踐講了當(dāng)好班主任的三個理念：
第一，班級管理工作貴在堅持，堅持就是勝利；
第二，創(chuàng)新是進步的源泉，班主任要敢于進行班級管理方式方法的嘗試；
第三，規(guī)則是管理的法寶，但過分依賴規(guī)則、局限于規(guī)則將難有作為。
在講到“貴在堅持”這一理念時，我講到了一句名言：“一生只做一件事，一件事成就一生”。并且我介紹了自己當(dāng)班主任時的三個“堅持”：
二是每天堅持晨練，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右；
三是每個學(xué)生一個記事本，在記事本上我至少每周給每個學(xué)生寫一段鼓勵的點評的話。效果非常明顯，學(xué)生和家長將我的寄語甚至貼在床頭時刻警醒自己，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生，我班的體育成績在年級遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長感謝老師幫自己的小孩短短兩年長高了幾十公分。
想當(dāng)年，我是一個敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任。任何教育的機會我都會嘗試新招，有時甚至是“小題大作”。譬如，座位編排，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）、約束法（男女生同座）、師徒法（學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性；班干部選舉，我嘗試著采用老師指定法、學(xué)生自我推薦法、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級管理；班級工作總結(jié)，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié)，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié)；上課聽課，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課、當(dāng)老師評課等等不一而足。在我的調(diào)動下，學(xué)生普遍熱愛生活、熱愛集體、提高了能力、鍛煉了思維。
在講到老師不能局限于學(xué)校制定的班級考評規(guī)則開展工作時，我對老師們提了四條建議：
第一，重視并創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺演講、第一次當(dāng)班干部、第一次得第一名、第一次發(fā)表文章、第一次受老師表彰、第一次表演節(jié)目。
第二，任何事任何人都從正反兩個方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性，重視而不依賴；學(xué)生具有聽話和調(diào)皮、誠實和虛偽、大氣和虛榮、淡漠和重情、愛學(xué)和厭學(xué)等等無數(shù)的兩面，揚長避短至關(guān)重要。
第三，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計劃、德育計劃、生活計劃；周計劃、月計劃、年計劃；習(xí)慣培養(yǎng)計劃、書籍閱讀計劃、意志信念培養(yǎng)計劃等不一而足。
第四，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系、班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與同事的關(guān)系、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等。
一個人的成長主要取決于三個因素的處理：目標(biāo)、時間管理和壓力應(yīng)對。”我最后說，“成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是我們在座每一位的追求目標(biāo)；一天二十四小時，八小時工作、八小時睡眠、八小時剩余，一個人的成就高低往往取決于你對剩余八小時的利用；面對壓力，你應(yīng)該有所為有所不為，有所棄才會有所取，你永遠(yuǎn)沒有時間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時間做你來說最重要的事。相信大家在自己的努力下可以做到自己的更好！”
聽班主任講座收獲心得體會篇八
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的`教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生進行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進行監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認(rèn)識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學(xué)生因為父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以說細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、進行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨尊；有的對班集體比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素質(zhì)不好；有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。
后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：
1、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進生的個性特點進行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。
聽班主任講座收獲心得體會篇九
近日，我有幸參加了一場主題為“自信與成功”的講座，此次講座給我?guī)砹松羁痰乃伎己蜆O大的收獲。以下將從講座內(nèi)容、主講人的講解、實用性、交流互動以及個人心得等方面，對此次講座進行回顧和總結(jié)。
首先，講座內(nèi)容涵蓋了自信與成功的重要性。主講人首先通過引用許多成功人士的故事和經(jīng)驗，闡述了自信與成功之間的密切關(guān)系。他指出，成功不僅僅是擁有智商的人可以達到的，更重要的是良好的自信心。無論在工作、學(xué)習(xí)還是人際交往方面，自信心都扮演著至關(guān)重要的角色。這樣的講座內(nèi)容，讓我深刻地認(rèn)識到自信與成功之間的緊密關(guān)聯(lián)，進而激發(fā)了我對自己自信培養(yǎng)的動力。
其次，主講人的講解方式也非常具有說服力和感染力。他以深入淺出的語言、生動的案例和幽默的笑話，將抽象的概念具體化，讓我們更容易理解和接受。他把抽象的“自信”用生動的所見所聞描繪出來，使我們不僅可以感受到自信的力量，更能夠從他的講解中找到自己培養(yǎng)自信的具體方法。這種以案例的方式進行講解，給了我很多啟發(fā)和思考，使我更加有信心去實踐自信。
講座的實用性也是我非常贊賞的地方。主講人除了給我們帶來一個將抽象問題具象化的視角，還提供了一些實用的技巧和策略，如如何樹立正確的目標(biāo)、如何面對挑戰(zhàn)、如何建立合理的自我評價等等。這些方法雖然看似簡單，但卻往往被我們忽視或者不重視。通過向我們介紹這些實用的技巧和策略，讓我們更具體地知道如何在日常生活中運用自己的自信心，對自己的成長起到了巨大的促進作用。
此外，講座還注重了與聽眾的交流互動。主講人并不是一味地灌輸理論和知識，而是鼓勵我們參與其中，提出自己的問題和看法。主講人的耐心解答和鼓勵使我們感受到他的真誠和關(guān)心，同時也讓我們更主動地思考和吸收講座內(nèi)容。通過講座的互動性，我更加深入地理解了自信與成功的關(guān)系，并學(xué)會了把理論運用到實踐當(dāng)中。
最后，我在這次講座中獲得了很多個人心得。首先是要有正確的心態(tài)，相信自己的能力并肯定自己的價值。面對挫折時，要堅持并積極尋找解決辦法，而不是輕易放棄。其次是要樹立合理的目標(biāo)，并且努力去實現(xiàn)這些目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人往往容易迷失方向，而目標(biāo)能夠給我們指引前進的方向，激勵我們不斷努力。最后一點是要善于與他人溝通和合作。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，通過與他人的交流和合作，我們能夠共同提高，實現(xiàn)更大的成功。
綜上所述，此次講座讓我受益匪淺。從講座內(nèi)容的涵蓋、主講人的講解方式、實用性、互動性以及個人心得等方面來看，這場講座無疑是一次成功的經(jīng)歷。通過參與講座，我更加明確了自信與成功之間的重要關(guān)系，并獲得了許多行之有效的實用方法。我相信，只要我能夠在日常生活中切實地運用自己所學(xué)，不斷地鍛煉和培養(yǎng)自信心，就一定能夠迎來更多的成功和成長。
聽班主任講座收獲心得體會篇十
聽了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感觸很深，收獲頗多。主講人是來自成都一所實驗中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學(xué)校做過講座，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學(xué)術(shù)報告。也是這些成就，讓我很是佩服，愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽這一堂講座。
袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個方面進行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學(xué)到的最多。他把每個學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時間也不一樣。作為老師或者家長，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時候盡情吸收，該綻放的時候努力綻放。
首先，在對待學(xué)生這方面，要把握好分寸。如果太軟弱，會讓學(xué)生覺得你好欺負(fù)，覺得你沒有能力去管他們，從而擺脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無規(guī)律的生長。如果太強硬，則會激起學(xué)生的逆反心理，處處與你對著干，破壞你的教學(xué)與管理工作。一個好的班主任，是嚴(yán)格中帶有寬容的。其次，在教育學(xué)生的工作中，把對學(xué)生的各方面教育進行了一個排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學(xué)業(yè)。我很認(rèn)同這一觀點，就如他舉的馬家爵的事件，一個人心理能變態(tài)到如此，對社會危害那么嚴(yán)重，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個好的老師，一個好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績優(yōu)異的學(xué)生，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最后，作為一個班主任，要懂得奉獻與慈悲，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了教師這個的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長放心，讓學(xué)生歡心。以前家長選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲，硬件條件，師資力量，但現(xiàn)在很多家長看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會歧視任何一個學(xué)生，好的班主任能與家長有效溝通交流，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個班主任必須做到的！
每個成功的班主任都有自己的一套獨特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來，作為一個非常優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一個“心靈本”。這個心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事，還有每個學(xué)生的性格特點，以及自己教學(xué)和管理班級過程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點，能更好的和學(xué)生相處，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對學(xué)生的培養(yǎng)和教育。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗，以及察覺自己教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自己，使自己成為一個更好的班主任。
通過這次的學(xué)習(xí)，希望對我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個需要付出情感和責(zé)任的工作，如果選擇了，就應(yīng)該盡心盡力，努力做好，為他人開一朵花！
聽班主任講座收獲心得體會篇十一
很榮幸能有機會去龍崗電大參加班主任培訓(xùn)，因為這次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我珍惜這有限的'時間、寶貴的機會。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學(xué)到了很多的東西。“幸福和責(zé)任”是董老師講座的主題，他通過自己的班主任經(jīng)驗向我們展示了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：
一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨有的幽默語言通過一個個自己經(jīng)歷過的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強的專業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。
從他的講座中，時時刻刻流露出對學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心，他對每個學(xué)生健康成長的關(guān)注，對學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡單的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯?？梢哉f我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認(rèn)為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團結(jié)和凝聚在班主任周圍，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。
這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。他的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個渠道。當(dāng)時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。
三、關(guān)于班級的大型活動尤其是評獎的活動，董老師的一句話提醒了我：他說在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機，同時讓學(xué)生保持一種積極進取的心態(tài)。
從老師的角度，必須要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了?？吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補上這一課了。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學(xué)校和家長的信賴。
聽班主任講座收獲心得體會篇十二
通過這次班主任工作座談會，我受益匪淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓(xùn)中得到了較大的進步?，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
1、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 2、營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
聽班主任講座收獲心得體會篇一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
聽班主任講座收獲心得體會篇二
懷著各種好奇，各種不安卻又期待著的心情，我跟隨著湛師商學(xué)院11財會3班的“綠夏”實踐隊來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進行“三下鄉(xiāng)”活動。在本次的“三下鄉(xiāng)”中，本人將第一次擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)管理好三、四年級的支教活動。
7月7日，是我們“綠夏”實踐隊到達處井小學(xué)的第一天。在此之前，我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情，但這想法在我的第一天初體驗后完全消失。三、四年級合在一起管理，雖然方便，但也引起另一個問題：人員過多，難于管理。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動和活潑，一個人的聲音完全比不上幾十個學(xué)生一起說話的聲音。二是未曾考慮過三、四年級之前一直是分開教育，忽然一起上課會引起部分學(xué)生的不適。三是村內(nèi)人思想守舊，男學(xué)生和女學(xué)生不會接觸，對開展各種活動產(chǎn)生了一個非常大的阻力。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實踐隊的成就，學(xué)生要求開展各種新活動，讓我們始料未及。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎。
在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三、四年級的科任老師一起開了一個短會。會議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題，還有課程安排及調(diào)整。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù)，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案。
我們的課程安排是上午上課，下午開班會。在第二天的班會中，我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始，我是給他們講述了各種需要注意的問題，包括交通安全、人身安全、消防安全。開始時，學(xué)生們還能安靜地聽課，但是到了后半節(jié)課，學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止，作為班主任的我于是趁此機會講了一下對學(xué)生的要求。等學(xué)生安靜下來之后，我說了三點要求：一，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題；二，希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時間一樣，遵守紀(jì)律，尊重在臺上傳授知識的老師；三，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進彼此間的友誼，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間。在我提出這三點要求之后，學(xué)生即使嘩然一片，但也答應(yīng)了班主任會盡力做好，并且在接下來的幾天里，他們也用行動證明了他們確實很努力地達到我的要求。
學(xué)生的問題得到初步的解決后，我也開始反思自己的教育和管理方式了。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識，那只會把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去。所以，我在想，課堂上不能只有理論，更重要的是實踐，實踐才是驗證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我得讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到真知。同時，我也把此想法告訴各科任老師，在此后的課堂上，我們也不斷地開展趣味課堂。
作為班主任還有一個更為重要的任務(wù)——管理。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動。每一天，我都要到學(xué)校，確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況。每一節(jié)課，我都會坐在教室后面聽課，記錄各科任老師上課時要注意的問題，并及時提醒老師。雖然每天的工作很累，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量。
不經(jīng)覺間，“三下鄉(xiāng)”的實踐活動伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束。這七天的實踐，讓我感受到太多，領(lǐng)悟到太多。但，我更希望的是，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊，去追逐比這里繁星更耀眼的理想。
聽班主任講座收獲心得體會篇三
與天真無邪的孩子們朝夕相處，有時會讓人傷透腦筋，有時也會遇到喜悅和激動！點點滴滴匯成無數(shù)幸福的故事。
初識李俊衡，是在一次親子活動上。在這之前，我還是一名新班主任，所以對他的關(guān)注甚少。這個靦腆瘦小的男孩，課堂表現(xiàn)一向低調(diào)，班級活動也似乎與他無關(guān)。
那次活動，我邀請了家長一起陪孩子爬石景山?；顒娱_始的很愉快，過程也沒什么特殊，只是在下山的時候，正巧遇到兩位外國人上山，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說：“李俊衡，你去和外國叔叔一起，我給你們拍照吧！”李俊衡羞答答地走過去，但不知怎么開口。在一旁的我，趁機引導(dǎo)了一番，他立刻用稚嫩的英語跟外國人打了個招呼，外國叔叔也友好地回應(yīng)了他，并開心地合影留念。
與外國人合影，這是多數(shù)國人常做的事情，大多情況下，做完就過去了，誰也不會銘記于心，更不必說，一次意外的擦肩而過會蕩起巨大的波瀾。但生活之美妙，就在于你本以為是意外，應(yīng)該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己。
接下來的日子，英語課上，積極舉手的學(xué)生當(dāng)中，多了李俊衡。不知不覺，他成為我們班英語口語最好的學(xué)生，每次英語考試都名列前茅。早晨進班，他會用“goodmorning”與我問好，下午放學(xué)，他會對我說“goodbye”。在他的帶領(lǐng)下，其他孩子也學(xué)會了用英語問好和道別，這樣的場景讓我倍感親切和感動！
在期末考試的時候，李俊衡取得了巨大的進步，總分進入年級前十名，第一次獲得二等獎學(xué)金！孩子高興壞了，家長也高興壞了，打電話感謝我，感謝我對孩子的影響。與其說是我影響了他，不如說是他給我上了一課！讓學(xué)習(xí)走進生活，這是多么生動有效的教學(xué)方式啊。
在此之前，我曾忽視了學(xué)習(xí)就是生活，但在此之后，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了。
聽班主任講座收獲心得體會篇四
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。2016年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價值導(dǎo)向，促進問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做一個快樂的人。
要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師，如果能愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身。只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。同時鼓勵他們，要求嚴(yán)格他們，真誠地關(guān)心他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。因為“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任收獲心得體會篇5
聽班主任講座收獲心得體會篇五
8月25日我有幸參加了班主任培訓(xùn)。坐在十七中大禮堂里，我凝聽著專家們那杰出的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認(rèn)識也更好也更全面，更深入了。
原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語言技能的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當(dāng)班主任顯現(xiàn)突發(fā)事件或顯現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫順地去解決問題。遇到問題，更應(yīng)當(dāng)注意技能，既不傷害學(xué)生，又能解決問題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！當(dāng)王金濤主任講到面對兒子顯現(xiàn)的問題，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑，終究在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認(rèn)摸索而明白孩子在成長道路中的.問題。我不由為這位父親教育的成功而感嘆！當(dāng)今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有知道啟示引導(dǎo)學(xué)生，知道教育，對一個孩子，一個學(xué)生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會摸索，更能理性的看待身邊的人與事，對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當(dāng)我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不由很動氣地問他：“你為何這樣，不知道這是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道?！币宦犨@回答，我義憤填膺，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學(xué)生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學(xué)生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的眼光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學(xué)生之口壓住了他，抱住了我的威嚴(yán)，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認(rèn)錯了?？杉?xì)想一下，如果當(dāng)時冷靜下來，溫順地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學(xué)生談話的技能，和藹地糾正學(xué)生的毛病，用智慧去化解難堪，一定更能幫助學(xué)生。
聽班主任講座收獲心得體會篇六
以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者。既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。班主任工作是一個良心工作，必須要有強烈的責(zé)任感，要對家長，對學(xué)生，對自己的工作負(fù)責(zé)。班主任不好當(dāng)，但是既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)言傳身教，要求學(xué)生做到，班主任首先要做到，而且要做更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。
一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好學(xué)生，而鄙視“差”生的話，那么班主任工作就一定不好做。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而班級每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是用愛心去挖掘出學(xué)生言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師種種善意的期待和關(guān)愛中，增強自信并走向成功。要多賞識學(xué)生，學(xué)會傾聽，恩威并施，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。例如：10級物流專業(yè)的趙絡(luò)鵬，該生由于是單親家庭，剛來學(xué)校時，青春逆反心理特強，脾氣也不好，比較愛沖動，早戀打架等違紀(jì)行為都犯過，經(jīng)過多次和該生反復(fù)談心，正確引導(dǎo)并挖掘該生的優(yōu)點，調(diào)動該生的積極性，讓該生覺得自己非常有才華和能力，并學(xué)會克服自身的缺點，把優(yōu)點展現(xiàn)在老師及同學(xué)的面前，從而得到認(rèn)可。也多次和家長溝通，并讓家長配合班主任老師共同做好孩子的思想工作。如今該生已走工作崗位，并且干得非常出色，得到大家的認(rèn)可。像樣的學(xué)生有很多，通過這些性格各異的學(xué)生的改變和成長，作為班主任的我，總結(jié)出以下心得感悟：
一、在實際工作中，特別注重感情投入，從愛字處罰。因為愛是教育永恒的主旋律，愛可以增進師生間的友誼，有了愛心就能使工作效益得到提高。用愛心去填補學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，采用攻城為下，攻心為上的策略，使師生的感情逐步加深。也許教育就只需一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染學(xué)生。“育人無育心”，感人心者，莫先乎于情。因此，教師只有把愛的種子，播撒在學(xué)生心間，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、在處理每位學(xué)生的問題上，我都貫徹以正面說服教育的方針，不做生硬的批評，而是分析原因，換位思考，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。平時多加注意觀察學(xué)生，及時掌握情況，多提醒學(xué)生，多打預(yù)防針，做到有備無患，防患于未然。學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，給予改正的機會。經(jīng)常教育學(xué)生：要做一個有錯就改的人;犯錯誤并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實，要遵守自己的承諾。
三、要善于和家長溝通、溝通也是一門藝術(shù)，要從學(xué)校、家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求，盡量滿足;對于不合理的，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進行交流。家校結(jié)合，雙管齊下，讓家長和學(xué)生明白：老師除了傳道受業(yè)，解惑外，重要的是教會學(xué)生學(xué)會自社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”，當(dāng)然，在教會學(xué)生做人的同時，還要鼓勵學(xué)生多用心學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，使自己將來成為有用之才，激發(fā)起學(xué)生的上進心。
聽班主任講座收獲心得體會篇七
雖然給班主任做講座也不是第一次，但仍然有些誠惶誠恐。因為我雖有過多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗，在資深班主任老師面前班門弄斧未免有些托大。但是，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來我介紹的主要是周南的班級管理經(jīng)驗，肯定有可借鑒之處，多位老師表達過愿意一聽的心愿；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等，在管理方面相對經(jīng)驗豐富一些；三是我所帶班級獲得了較大的成功，從一個后進班級進步到優(yōu)秀班級，所帶長沙市首屆電腦派位班無一人流失、成績接近甚至超過擇校班并獲得“長沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱號，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來的點點滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新。
在班主任培訓(xùn)講座會上，我主要結(jié)合我的工作實踐講了當(dāng)好班主任的三個理念：
第一，班級管理工作貴在堅持，堅持就是勝利；
第二，創(chuàng)新是進步的源泉，班主任要敢于進行班級管理方式方法的嘗試；
第三，規(guī)則是管理的法寶，但過分依賴規(guī)則、局限于規(guī)則將難有作為。
在講到“貴在堅持”這一理念時，我講到了一句名言：“一生只做一件事，一件事成就一生”。并且我介紹了自己當(dāng)班主任時的三個“堅持”：
二是每天堅持晨練，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右；
三是每個學(xué)生一個記事本，在記事本上我至少每周給每個學(xué)生寫一段鼓勵的點評的話。效果非常明顯，學(xué)生和家長將我的寄語甚至貼在床頭時刻警醒自己，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生，我班的體育成績在年級遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長感謝老師幫自己的小孩短短兩年長高了幾十公分。
想當(dāng)年，我是一個敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任。任何教育的機會我都會嘗試新招，有時甚至是“小題大作”。譬如，座位編排，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）、約束法（男女生同座）、師徒法（學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性；班干部選舉，我嘗試著采用老師指定法、學(xué)生自我推薦法、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級管理；班級工作總結(jié)，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié)，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié)；上課聽課，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課、當(dāng)老師評課等等不一而足。在我的調(diào)動下，學(xué)生普遍熱愛生活、熱愛集體、提高了能力、鍛煉了思維。
在講到老師不能局限于學(xué)校制定的班級考評規(guī)則開展工作時，我對老師們提了四條建議：
第一，重視并創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺演講、第一次當(dāng)班干部、第一次得第一名、第一次發(fā)表文章、第一次受老師表彰、第一次表演節(jié)目。
第二，任何事任何人都從正反兩個方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性，重視而不依賴；學(xué)生具有聽話和調(diào)皮、誠實和虛偽、大氣和虛榮、淡漠和重情、愛學(xué)和厭學(xué)等等無數(shù)的兩面，揚長避短至關(guān)重要。
第三，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計劃、德育計劃、生活計劃；周計劃、月計劃、年計劃；習(xí)慣培養(yǎng)計劃、書籍閱讀計劃、意志信念培養(yǎng)計劃等不一而足。
第四，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系、班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與同事的關(guān)系、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等。
一個人的成長主要取決于三個因素的處理：目標(biāo)、時間管理和壓力應(yīng)對。”我最后說，“成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是我們在座每一位的追求目標(biāo)；一天二十四小時，八小時工作、八小時睡眠、八小時剩余，一個人的成就高低往往取決于你對剩余八小時的利用；面對壓力，你應(yīng)該有所為有所不為，有所棄才會有所取，你永遠(yuǎn)沒有時間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時間做你來說最重要的事。相信大家在自己的努力下可以做到自己的更好！”
聽班主任講座收獲心得體會篇八
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的`教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生進行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進行監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認(rèn)識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學(xué)生因為父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以說細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、進行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨尊；有的對班集體比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素質(zhì)不好；有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。
后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：
1、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進生的個性特點進行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。
聽班主任講座收獲心得體會篇九
近日，我有幸參加了一場主題為“自信與成功”的講座，此次講座給我?guī)砹松羁痰乃伎己蜆O大的收獲。以下將從講座內(nèi)容、主講人的講解、實用性、交流互動以及個人心得等方面，對此次講座進行回顧和總結(jié)。
首先，講座內(nèi)容涵蓋了自信與成功的重要性。主講人首先通過引用許多成功人士的故事和經(jīng)驗，闡述了自信與成功之間的密切關(guān)系。他指出，成功不僅僅是擁有智商的人可以達到的，更重要的是良好的自信心。無論在工作、學(xué)習(xí)還是人際交往方面，自信心都扮演著至關(guān)重要的角色。這樣的講座內(nèi)容，讓我深刻地認(rèn)識到自信與成功之間的緊密關(guān)聯(lián)，進而激發(fā)了我對自己自信培養(yǎng)的動力。
其次，主講人的講解方式也非常具有說服力和感染力。他以深入淺出的語言、生動的案例和幽默的笑話，將抽象的概念具體化，讓我們更容易理解和接受。他把抽象的“自信”用生動的所見所聞描繪出來，使我們不僅可以感受到自信的力量，更能夠從他的講解中找到自己培養(yǎng)自信的具體方法。這種以案例的方式進行講解，給了我很多啟發(fā)和思考，使我更加有信心去實踐自信。
講座的實用性也是我非常贊賞的地方。主講人除了給我們帶來一個將抽象問題具象化的視角，還提供了一些實用的技巧和策略，如如何樹立正確的目標(biāo)、如何面對挑戰(zhàn)、如何建立合理的自我評價等等。這些方法雖然看似簡單，但卻往往被我們忽視或者不重視。通過向我們介紹這些實用的技巧和策略，讓我們更具體地知道如何在日常生活中運用自己的自信心，對自己的成長起到了巨大的促進作用。
此外，講座還注重了與聽眾的交流互動。主講人并不是一味地灌輸理論和知識，而是鼓勵我們參與其中，提出自己的問題和看法。主講人的耐心解答和鼓勵使我們感受到他的真誠和關(guān)心，同時也讓我們更主動地思考和吸收講座內(nèi)容。通過講座的互動性，我更加深入地理解了自信與成功的關(guān)系，并學(xué)會了把理論運用到實踐當(dāng)中。
最后，我在這次講座中獲得了很多個人心得。首先是要有正確的心態(tài)，相信自己的能力并肯定自己的價值。面對挫折時，要堅持并積極尋找解決辦法，而不是輕易放棄。其次是要樹立合理的目標(biāo)，并且努力去實現(xiàn)這些目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人往往容易迷失方向，而目標(biāo)能夠給我們指引前進的方向，激勵我們不斷努力。最后一點是要善于與他人溝通和合作。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，通過與他人的交流和合作，我們能夠共同提高，實現(xiàn)更大的成功。
綜上所述，此次講座讓我受益匪淺。從講座內(nèi)容的涵蓋、主講人的講解方式、實用性、互動性以及個人心得等方面來看，這場講座無疑是一次成功的經(jīng)歷。通過參與講座，我更加明確了自信與成功之間的重要關(guān)系，并獲得了許多行之有效的實用方法。我相信，只要我能夠在日常生活中切實地運用自己所學(xué)，不斷地鍛煉和培養(yǎng)自信心，就一定能夠迎來更多的成功和成長。
聽班主任講座收獲心得體會篇十
聽了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感觸很深，收獲頗多。主講人是來自成都一所實驗中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學(xué)校做過講座，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學(xué)術(shù)報告。也是這些成就，讓我很是佩服，愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽這一堂講座。
袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個方面進行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學(xué)到的最多。他把每個學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時間也不一樣。作為老師或者家長，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時候盡情吸收，該綻放的時候努力綻放。
首先，在對待學(xué)生這方面，要把握好分寸。如果太軟弱，會讓學(xué)生覺得你好欺負(fù)，覺得你沒有能力去管他們，從而擺脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無規(guī)律的生長。如果太強硬，則會激起學(xué)生的逆反心理，處處與你對著干，破壞你的教學(xué)與管理工作。一個好的班主任，是嚴(yán)格中帶有寬容的。其次，在教育學(xué)生的工作中，把對學(xué)生的各方面教育進行了一個排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學(xué)業(yè)。我很認(rèn)同這一觀點，就如他舉的馬家爵的事件，一個人心理能變態(tài)到如此，對社會危害那么嚴(yán)重，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個好的老師，一個好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績優(yōu)異的學(xué)生，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最后，作為一個班主任，要懂得奉獻與慈悲，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了教師這個的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長放心，讓學(xué)生歡心。以前家長選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲，硬件條件，師資力量，但現(xiàn)在很多家長看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會歧視任何一個學(xué)生，好的班主任能與家長有效溝通交流，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個班主任必須做到的！
每個成功的班主任都有自己的一套獨特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來，作為一個非常優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一個“心靈本”。這個心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事，還有每個學(xué)生的性格特點，以及自己教學(xué)和管理班級過程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點，能更好的和學(xué)生相處，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對學(xué)生的培養(yǎng)和教育。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗，以及察覺自己教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自己，使自己成為一個更好的班主任。
通過這次的學(xué)習(xí)，希望對我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個需要付出情感和責(zé)任的工作，如果選擇了，就應(yīng)該盡心盡力，努力做好，為他人開一朵花！
聽班主任講座收獲心得體會篇十一
很榮幸能有機會去龍崗電大參加班主任培訓(xùn)，因為這次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我珍惜這有限的'時間、寶貴的機會。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學(xué)到了很多的東西。“幸福和責(zé)任”是董老師講座的主題，他通過自己的班主任經(jīng)驗向我們展示了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：
一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨有的幽默語言通過一個個自己經(jīng)歷過的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強的專業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。
從他的講座中，時時刻刻流露出對學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心，他對每個學(xué)生健康成長的關(guān)注，對學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡單的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯?？梢哉f我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認(rèn)為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團結(jié)和凝聚在班主任周圍，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。
這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。他的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個渠道。當(dāng)時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。
三、關(guān)于班級的大型活動尤其是評獎的活動，董老師的一句話提醒了我：他說在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機，同時讓學(xué)生保持一種積極進取的心態(tài)。
從老師的角度，必須要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了?？吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補上這一課了。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學(xué)校和家長的信賴。
聽班主任講座收獲心得體會篇十二
通過這次班主任工作座談會，我受益匪淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓(xùn)中得到了較大的進步?，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
1、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 2、營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。