寫一份總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。以下是哲學(xué)家對(duì)于人生意義的思考和啟示，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇一
未來(lái)的家是個(gè)舒適、節(jié)能、漂亮的家，不信的話，我們一起去看看吧！
到了家門口，一道耀眼的紅光射出來(lái)，原來(lái)，這是具有瞳孔識(shí)別功能的智能大門，除了家人誰(shuí)也別想進(jìn)，當(dāng)然不包括你允許進(jìn)的人。
不止這些，就連客廳里的沙發(fā)都是高科技的，只要你一坐上去，就像回到媽媽的懷抱里一樣。它的墻上的裝飾也不一般，可以根據(jù)心情的變化來(lái)改變。我想，你一見到這么高科技的房子，心情一定非常不錯(cuò)，而那幅裝飾畫也就一定是色彩鮮艷熱烈的凡。高名畫《向日葵》。
上學(xué)了，你又得照常背著沉重的書包而損壞身體，而現(xiàn)在，你只要使用小巧的電腦書包，學(xué)習(xí)將變得更輕松、快樂(lè)，進(jìn)步更快！
到了假期，你一定會(huì)愁沒地方去，沒地方好玩吧?，F(xiàn)在，一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)可以讓你可以讓你解開所有煩惱，它可以帶你去三國(guó)時(shí)期、宋朝、唐朝……總而言之，它可以帶你去任何時(shí)代，這樣你就可以去看看古代人的生活，還可以和他們一起做游戲呢！
如果你住進(jìn)了這個(gè)住宅，一定會(huì)愛不釋手！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇二
假如我是一個(gè)神仙，我會(huì)做許多好事。
如果有一戶人家很窮，我就會(huì)給他們變出一碗碗香噴噴的米飯和一些豐盛的菜。再變出一些錢給他們。
我會(huì)幫警察叔叔抓小偷，我只要飛在天空上面，見到了那個(gè)小偷，用一個(gè)定身法將小偷定住，讓警察叔叔把他抓走。
我如果看到一個(gè)村莊里面一滴水也沒了，村民們都焦渴而死，我只要說(shuō)“下雨！”天上就會(huì)下起傾盆大雨，讓井里的水漸漸升高，快要渴死的村民喝到干凈新鮮的水后，就能生存下去。
誰(shuí)家要是想養(yǎng)小動(dòng)物，我只要用手一轉(zhuǎn)，說(shuō)聲“變！”一只活潑可愛的小動(dòng)物就會(huì)展現(xiàn)在眼前，讓人目不轉(zhuǎn)睛。
如果有人干活非常累，再加上太陽(yáng)的照射，會(huì)中暑的，我只要讓云把太陽(yáng)遮住一半，留下一半，干活的人們就不太會(huì)中暑。
我真希望自己變成神仙，能助人為樂(lè)！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇三
一天晚上，小軍正在睡覺，五指便說(shuō)起了悄悄話，他們的對(duì)話是這樣的。
大拇指說(shuō)：“今天我和食指老弟累的筋骨都散了，誰(shuí)叫小軍除了應(yīng)負(fù)老師的作業(yè)還要應(yīng)負(fù)媽媽的作業(yè)。如果做作業(yè)，我倆就得稱著筆，要做那么多，我倆得累死呀!哎，算了，誰(shuí)叫我的命那么苦啊!”食指說(shuō)：“對(duì)，對(duì)?！薄澳銈儾灰f(shuō)了，該輪到我說(shuō)了。“大拇指和食指呀，你們只是兩個(gè)人打一份工，我可是一個(gè)人打一份工呀!我還要靠著筆使筆不會(huì)滑下去。弄的我整天腰酸背疼”。嗚嗚，嗚嗚，誰(shuí)在哭呢?原來(lái)是小拇指在哭。大家問(wèn)他為什么哭。他就吐出了原因：“小軍整天玩危險(xiǎn)的游戲，把我得傷痕累累?！?BR> 無(wú)名指說(shuō)：“好了，好了，那是過(guò)去的事，大家就別計(jì)較了?！?BR> 【教師評(píng)語(yǔ)】這篇想象的文章運(yùn)用擬人的手法賦予手指生命，對(duì)它們之間的對(duì)話進(jìn)行了描寫。文章語(yǔ)言流暢充滿童趣，內(nèi)容充實(shí)想象合理，結(jié)構(gòu)完整。如：“如果做作業(yè)，我倆就得稱著筆，要做那么多，我倆得累死呀!”
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇四
未來(lái)的中山，可能好，可能壞，可能干凈，也可能骯臟。這些都靠我們大家共同努力，保護(hù)好大自然，才有美好的將來(lái)。我在想，如果我們都能做到，將來(lái)的中山會(huì)是這樣的。
首先，未來(lái)的中山一定是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的城市，因?yàn)?，市政府?huì)大力改善社會(huì)各種環(huán)境，于是，會(huì)花費(fèi)大量的人力物力，保護(hù)自然環(huán)境，讓市民和旅客喜歡這里，加深印象，研發(fā)生產(chǎn)各種各樣環(huán)保產(chǎn)品，包括建設(shè)環(huán)保房屋、汽車、生活用品等減少環(huán)境污染，讓所有市民都生活在優(yōu)美的環(huán)境里，所有人都是歡聲笑語(yǔ)。
自從用了這些環(huán)保用品后，中山的天空變藍(lán)了，小河更清了，小魚在河里快活地游著，小鳥在樹上唱歌，鮮花開得更艷了，五顏六色，都相互爭(zhēng)奇斗艷了，在草叢中比美呢!
看，這就是我想象的未來(lái)的中山，很不錯(cuò)吧!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇想象類的作文，小作者具有豐富的想象力，比較貼近實(shí)際生活，通過(guò)自己的想象表達(dá)了自己希望中山環(huán)境越來(lái)越好的美好愿景，思路清晰，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇五
下雪了，可以到林子里去玩了。
清早時(shí)分，連接兩片林子的小橋都變成了架在銀河上的銀橋了。天空仿佛像一只白天鵝，那片片雪花像白天鵝的潔白銀羽，好一幅天鵝戲羽圖哇!
中午時(shí)分，整個(gè)樹林就是一面銀光鏡反射著點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，把森林照得無(wú)比閃亮。配著羽毛雪仿佛是天女散花，無(wú)比美麗。羽毛雪鋪在地上變成了白狼毛地毯，比云朵還雪白。
啊，冬天的森林多美啊!
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫景文按從清早到中午的時(shí)間順序向我們徐徐展開了一幅森林冬日的風(fēng)景圖，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了天空、樹木等景象，描繪有聲有色，讓人身臨其境。本文結(jié)構(gòu)安排合理，是篇不錯(cuò)的文章。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇六
今天我在“畫圖”程序上畫了一幅畫，取名為“夢(mèng)幻小屋”。說(shuō)實(shí)在的，我真希望自己的房間是這個(gè)樣子的。
“夢(mèng)幻小屋”的地板是彩虹做的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，真漂亮!不用說(shuō)，那個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩就是我。北邊的墻上有一塊鼓起來(lái)的彩虹圖案，兩片小云朵的下面各有一個(gè)夾子，當(dāng)然，這個(gè)資源可不能浪費(fèi)，用來(lái)掛圖片了。彩虹圖案的旁邊是一個(gè)窗子，窗框里裝的是亮晶晶的打不爛的水果糖，還能吃呢!房間的東邊是我的書桌和我寫作業(yè)用的電腦椅。桌子上有兩個(gè)鍵，藍(lán)鍵是寫作業(yè)時(shí)按的，紅鍵是用電腦時(shí)按的。東邊是我的床，軟軟的，好像羽毛做的一樣。東南邊是一個(gè)茶幾，茶幾上面的糖罐里裝著許多開心糖，不高興的時(shí)候吃一顆，心情就好了。
要是我的房間真是這樣的該多好!
教師評(píng)語(yǔ)：這篇想象文章小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的夢(mèng)幻小屋圖，表達(dá)了作者的美好愿望。文章語(yǔ)句通順，敘事條理，是篇不錯(cuò)的文章。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇七
假如我也有一朵七色花，一定會(huì)干出一番大事業(yè)來(lái)的。
我會(huì)先用紫色的花瓣，創(chuàng)造一件“神奇的衣服”，讓它隨人所愿，神行百變，為人類造福。當(dāng)冷天的時(shí)候，你只要穿上它，你就會(huì)變得暖和；當(dāng)熱天的時(shí)候，你只要穿上它，你就會(huì)變得涼快舒服。有了這種衣服，人類也會(huì)方便。
我會(huì)用藍(lán)色的花瓣，帶我去太空看看。如果那里有天宮，我就會(huì)向仙人們介紹人間已今非昔比，發(fā)生了翻天覆地的變化。
我接著會(huì)用粉紅色的花瓣，帶我去火星那兒看看，看看那里地底下的古河道是否有水。如果有，我就把水引到地面上，讓它滋潤(rùn)因干旱而龜裂的土地，讓火星為第二個(gè)有生命的星球。
我會(huì)用黑色的花瓣，讓所有盲人重現(xiàn)光明，看看這美麗的世界；還讓殘疾人恢復(fù)健康，還他們一雙好手好腳。
我會(huì)用橙色的花瓣，制造出一種純天然的藥物，它沒有任何副作用，專門治療疑難雜癥，讓人類沒有疾病的疼痛，也沒有生死離別的痛苦，永遠(yuǎn)幸福自由地生活著。
我堅(jiān)信，只要我們從小刻苦學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新，那就一定會(huì)使那朵七色花綻放得更加美麗迷人。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇八
由于現(xiàn)在環(huán)境需要人們的保護(hù)，所以我們這些科學(xué)家，要發(fā)明一些環(huán)保的鞋子，這就誕生了這種鞋子了。
它的外形可美麗了。你如果覺得這雙鞋不夠美麗就可以按一個(gè)黃色的按鈕，就可以改變它的形狀和顏色啦！按鈕可以根據(jù)你所要的形狀來(lái)告訴機(jī)器，那鞋子就可以換上其他衣服了。
這鞋子最大的特點(diǎn)是：保暖。它冬天的時(shí)候，如果你覺得很冷，那就不必買另一雙鞋子了。因?yàn)檫@雙鞋子的“頭頂”上有一雙大大的按鈕，它里面裝了一個(gè)暖機(jī)器，它就是在暖水袋里的成分，它就可以自動(dòng)變暖呢！
與一臺(tái)是全世界飛得最快的飛機(jī)相比，這雙鞋就是飛翔第二代咯！因?yàn)樗b了飛機(jī)的一些工具，飛起來(lái)還可以比飛機(jī)還要快呢！如果有的時(shí)候很趕時(shí)間，按一個(gè)紅色按鈕，一秒鐘就可以去到目的'地了。
我希望以后真的可以做一位偉大的科學(xué)家。幫助人們，讓人們的的生活過(guò)得更美好。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇九
一天，我在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)書包，它的顏色和普通的書包不是特別的地方，只是有點(diǎn)臟。我?guī)貋?lái)洗了他，準(zhǔn)備第二天早上帶他去學(xué)校。
第二天我們一早，我吃完飯就風(fēng)馳電掣地往外跑，走到學(xué)校門口，我突然飛了學(xué)生起來(lái)，“咦，怎么不是回事呢？”我驚奇地說(shuō)。我用手摸了摸自己書包，“啊！怎……怎么沒有那么燙?。 蔽殷@叫起來(lái)。我回頭的人看了看，原來(lái)，是這書包在噴火，我才飛起來(lái)的！原來(lái)我啟動(dòng)進(jìn)行飛行控制功能！這書包好很多神奇??！我開開心心地工作上學(xué)時(shí)間去了，放學(xué)了，我又啟動(dòng)一個(gè)飛行管理功能，開開心心地飛回家了。晚上，老師可以布置的作業(yè)內(nèi)容太多，我做不完，突然，我那神奇的書包變成了建設(shè)一支神筆，我拿著神筆“唰唰唰”的寫了發(fā)展起來(lái)，不用通過(guò)幾分鐘，作業(yè)就寫完了。
過(guò)了幾天，放學(xué)后突然下雨，壞了，我忘了帶傘，結(jié)束了，這一次真的會(huì)變成“滴湯雞”！我太沮喪了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，包突然從傘里蹦出來(lái)，我掃了掃沮喪的表情，用傘分散回來(lái)跑。
到了家里，雨傘變成了一個(gè)書包。我摸著我的包，包里竟然沒有濕？
這個(gè)學(xué)生書包對(duì)我有很大的幫助，它不但是僅在我們學(xué)習(xí)中幫助我，而且在生活中對(duì)我也有一個(gè)很大的幫助！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十
轉(zhuǎn)眼間，我們到了20xx年，祖國(guó)的科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到了世界頂端。今天我要介紹的是我們的教室，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^，看看我們未來(lái)的教室吧！
清晨，伴著明媚的陽(yáng)光，我們背起書包，來(lái)到學(xué)校門口，迎接我們的是我們的“健康保護(hù)神”機(jī)器人“校醫(yī)”，它通過(guò)眼睛中的掃描儀，對(duì)我們進(jìn)行檢查，并根據(jù)采集的信息，與體內(nèi)的醫(yī)療庫(kù)進(jìn)行比較，對(duì)我們?nèi)眢w檢，并根據(jù)我們的身體狀況，提出建議。如果發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)健康有問(wèn)題，它會(huì)及時(shí)通知那位同學(xué)的家長(zhǎng)，帶他去醫(yī)院治療，避免傳染給其他同學(xué)，保證每個(gè)同學(xué)的身體健康。
走進(jìn)教室，首先看到的是一條條五彩繽紛的'光帶，它會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的眼睛舒適程度，和室外光線的強(qiáng)度變化來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光的亮度和色彩，始終保持教室里的光線達(dá)到最佳狀態(tài)，讓每一位同學(xué)都在舒適的光線下學(xué)習(xí)，最大程度保護(hù)視力，避免因光線造成的傷害。
再來(lái)看看我們的黑板，上面有一個(gè)腦電波傳感器，它可以根據(jù)佩戴者的思想，進(jìn)行自動(dòng)書寫，并根據(jù)需要，自動(dòng)查找有關(guān)的資料、視頻、圖片等，在黑板上自動(dòng)播放。每天老師都會(huì)帶上它，為我們講授豐富的知識(shí)。
窗戶的本領(lǐng)也很大。它可以根據(jù)外面的溫度，來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，讓室內(nèi)保持恒溫，讓人體感到最舒適。夏天涼爽，冬天溫暖。也可以根據(jù)室外空氣的質(zhì)量，自動(dòng)調(diào)節(jié)窗戶的開啟度和空氣凈化的強(qiáng)弱，還可以根據(jù)光線的變化，自動(dòng)改變玻璃的顏色和透明度。
課桌可以根據(jù)每個(gè)人的身高，自動(dòng)調(diào)節(jié)高低。每個(gè)課桌上都有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)按鈕：紅色是上課按鈕，它可以把今天每節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)重點(diǎn)，顯示在自己的課桌上。旁邊的小喇叭，會(huì)根據(jù)你上課的表現(xiàn)，時(shí)刻提醒你注意自己的坐姿和注意力；黃色是作業(yè)按鈕，按下它，就會(huì)顯示今天所有老師布置的作業(yè)；藍(lán)色是查詢按鈕，只要你按下它，就可以提出各種問(wèn)題，它都能一一解答，為你排憂解難；綠色是閱讀按鈕，只要按下它，說(shuō)出你想讀的書，它就會(huì)立刻顯示出來(lái)，并根據(jù)閱讀快慢，自動(dòng)翻頁(yè)。
這就是我們的教室，同學(xué)們，你們覺得它神奇嗎？
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十一
我經(jīng)?；孟耄绻矣幸粋€(gè)機(jī)器人，那該有多好??！
萬(wàn)能機(jī)器人的體內(nèi)有一種特殊的袖珍型輸送器，背后還有一塊太陽(yáng)能板，通過(guò)這兩樣?xùn)|西，直接就能給機(jī)器人充電了。管理這個(gè)機(jī)器人十分簡(jiǎn)單，只要將機(jī)器人放在陽(yáng)臺(tái)上曬一小時(shí)，它就可以工作了。
還可以用聲控來(lái)指揮機(jī)器人。比如：可以讓它澆花；可以讓它掃地；還可以讓它搬很重的家具。如果想讓朋友來(lái)你家玩，就可以直接說(shuō)出朋友的名字，機(jī)器人就會(huì)像無(wú)線電話一樣，發(fā)出信息給你的朋友。
我想象的機(jī)器人，會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)方便。希望我長(zhǎng)大之后能完成我的夢(mèng)想，發(fā)明一種萬(wàn)能機(jī)器人。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十二
一個(gè)夏天的午后，我在一棵茂盛的樹下乘涼。望著美麗的夕陽(yáng)，不知為什么我感覺我越來(lái)越輕，原來(lái)我變成了一只蝴蝶呀！
突然，一個(gè)小朋友大聲喊道：“我要蝴蝶！我要蝴蝶！”這時(shí)我的心慌了，我極力鼓動(dòng)著翅膀，可是弱小的我怎敵得過(guò)那些勢(shì)在必得的人們呀！他們有的拿手抓，有的用衣服撲我?；艁y中，我東躲西閃，終于把他們給甩掉了。
我停在一朵花上呼呼喘著大氣，這下我放松了。正在我放松警惕時(shí)，一只大手把我抓住了，我在那只手里撲著翅膀，用盡全力呼救著：“救命呀！救命呀……”可是他絲毫沒有理會(huì)我。
就在這時(shí)，我被嚇醒了，原來(lái)我在大樹底下睡著了，剛才的一切都是一場(chǎng)夢(mèng)呀！回想剛剛發(fā)生的一切，我明白了一個(gè)道理——?jiǎng)游镆彩怯猩?，?qǐng)大家不要傷害小動(dòng)物！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十三
未來(lái)的學(xué)校，是一個(gè)多姿多彩，高科技的學(xué)校。只要你一走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，就能感受到高科技。
學(xué)校的門衛(wèi)室內(nèi)的是一個(gè)機(jī)器人，他的頭像一部攝像機(jī)，它把全校師生都刻錄在“腦子”里的數(shù)據(jù)盤上，如果一有不“認(rèn)識(shí)”的人，它會(huì)馬上阻止他進(jìn)學(xué)校，并報(bào)警，這樣一來(lái)，學(xué)生和老師在學(xué)校內(nèi)也會(huì)很安全。
教室里，每人都有一個(gè)固定的座位，并且每位學(xué)生都不用背書包，只要按下桌子上的綠色按鈕，就會(huì)出現(xiàn)放映一張立體型的課程表，只要按下隨便一課課程，電腦就會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)把該課所有有關(guān)的書和作業(yè)都擺在桌子上。中午，要吃飯了，你們也不用到食堂去吃飯。只要按一下桌子上的黃色按鈕，就會(huì)出現(xiàn)一張食譜讓你自己點(diǎn)愛吃的菜，不一會(huì)兒，飯菜就會(huì)全部出現(xiàn)在面前。晚上放學(xué)，你只要按一下桌子上一紅色按鈕，你的椅子就會(huì)用安全帶將你綁住然后一直往下掉，掉在一輛“時(shí)光超速車”里，用420km/分的速度把你送到家。
老師上課時(shí)，因?yàn)楦鞣N需要，所以教室就能自己轉(zhuǎn)換環(huán)境。語(yǔ)言課上，如果上到戰(zhàn)斗的課文，教室的墻就會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換到那個(gè)場(chǎng)面，仿佛讓同學(xué)們真的來(lái)到這個(gè)場(chǎng)面，真的身臨其境！如果上到古詩(shī)或者另外的課時(shí)，教室也能把它們轉(zhuǎn)換出來(lái)。自然課時(shí)，整個(gè)教室就成了一個(gè)巨大的花園：有花，有草，有小溪，有樹木……那里，不僅能聞到花的清香，還能聽到動(dòng)聽的鳥鳴聲。美術(shù)課時(shí)，整個(gè)教室的墻都變成了一幅幅美麗的風(fēng)景畫，讓人都引起了畫畫的勁。
將來(lái)，我國(guó)科技發(fā)達(dá)的時(shí)候，一定會(huì)有這們的學(xué)校的。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十四
我躺在床上，開始想象我夢(mèng)中的房間，它可漂亮了！
那個(gè)房間的墻壁是藍(lán)色的，是碧波蕩漾，浪花起舞的大海，還有許多漂亮的魚兒游來(lái)游去。雖然只是墻上的，但真的給人一種在大海附近的感覺。
那個(gè)房間里還擺著一張藍(lán)色的書桌和椅子，桌子上放著藍(lán)色的筆記本電腦，用來(lái)給我查資料。在電腦的旁邊，有一個(gè)柜子，上邊放著一個(gè)嶄新的錄音機(jī)，我還特地錄了大海的聲音，用來(lái)當(dāng)我的催眠曲。
我喜歡這個(gè)房間，真希望它變成現(xiàn)實(shí)。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十五
從前，有一位老人，他養(yǎng)了一頭牛，通人性的牛，牛跟了老人許多年，老人也把它當(dāng)做寶一樣看待。
一天夜晚，老人牽著牛去森林深處的朋友家，不料，他們?cè)谏掷飼r(shí)刮起了前所未有的大風(fēng)暴，下起了大暴雨，因此，老人在視線模糊的狀況下與他的“寶貝”走散了，狂風(fēng)暴雨停止后，他們兩從昏迷中蘇醒，發(fā)現(xiàn)主人牛不見了，都焦急起來(lái)。
“哞”。牛朝四周吼了一聲，仿佛在說(shuō)，“主人，主人你在哪兒??？”牛突然發(fā)現(xiàn)主人不在身邊，當(dāng)它要崩潰時(shí)，土地上突然飄起了一陣黃煙，牛定睛一瞧，哦，原來(lái)是土地爺爺?。 澳阍谶@兒哭泣，可你還是找不到主人，哭，又有什么用。”土地爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。聽到這番話后，牛振作起來(lái)，心中燃起了一絲期望的火花。
從此，牛踏上了征途。它為了找到主人，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，翻過(guò)了三座大山，越過(guò)了五條河流，每當(dāng)它覺得自身不可以了時(shí)，就會(huì)想起主人那燦爛的笑容，土地爺爺那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，那另自身振作的期望之光。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了半年，它離目的愈來(lái)愈近了，期望的火光也愈來(lái)愈旺盛。
讓它沒想到的是，河岸突然冒出了一個(gè)熟知的身影，對(duì)大家來(lái)說(shuō)是身影，而對(duì)被主人撫養(yǎng)了多年的牛來(lái)說(shuō)，它敢斷定那就是主人。它快樂(lè)的飛奔到河岸，主人也很激動(dòng)，撫摸它的腦袋。他們幸福地生活在一起了。
期望真不愧是魔法棒，人人都需要它，人人都愛它。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十六
我的愿望是長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生能為病人解除痛苦，救死扶傷，是個(gè)崇高的職業(yè)。
假如我是一名醫(yī)生，我要學(xué)會(huì)各種不同病癥的醫(yī)術(shù)，而且，我會(huì)比別的醫(yī)生更加認(rèn)真，更加細(xì)心的。醫(yī)生可以救死扶傷，在我的心目中，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是偉大的，是無(wú)私的。
如果我是一個(gè)醫(yī)生 ，凡是來(lái)找我看病的，我都會(huì)一視同仁，決不有貧富之分。對(duì)于一些家境比較貧寒的人，我還會(huì)免費(fèi)義謲。
如果我是一個(gè)醫(yī)生，我會(huì)全力以赴地攻克世界所存在的種種疑難病癥，如癌癥，先天性心臟病，老人癡呆癥，中風(fēng)等等。
如果我是一個(gè)醫(yī)生，我會(huì)把自己所攻克病癥的秘方，象居里夫人把鐳的提純技術(shù)告訴人們那樣，把研究成果毫無(wú)保留地公諸于眾。不會(huì)象一些醫(yī)學(xué)家仗著自己的秘方申請(qǐng)專利權(quán)，從而使自己富裕。
如果我是醫(yī)生，那該多好?。?BR>
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇一
未來(lái)的家是個(gè)舒適、節(jié)能、漂亮的家，不信的話，我們一起去看看吧！
到了家門口，一道耀眼的紅光射出來(lái)，原來(lái)，這是具有瞳孔識(shí)別功能的智能大門，除了家人誰(shuí)也別想進(jìn)，當(dāng)然不包括你允許進(jìn)的人。
不止這些，就連客廳里的沙發(fā)都是高科技的，只要你一坐上去，就像回到媽媽的懷抱里一樣。它的墻上的裝飾也不一般，可以根據(jù)心情的變化來(lái)改變。我想，你一見到這么高科技的房子，心情一定非常不錯(cuò)，而那幅裝飾畫也就一定是色彩鮮艷熱烈的凡。高名畫《向日葵》。
上學(xué)了，你又得照常背著沉重的書包而損壞身體，而現(xiàn)在，你只要使用小巧的電腦書包，學(xué)習(xí)將變得更輕松、快樂(lè)，進(jìn)步更快！
到了假期，你一定會(huì)愁沒地方去，沒地方好玩吧?，F(xiàn)在，一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)可以讓你可以讓你解開所有煩惱，它可以帶你去三國(guó)時(shí)期、宋朝、唐朝……總而言之，它可以帶你去任何時(shí)代，這樣你就可以去看看古代人的生活，還可以和他們一起做游戲呢！
如果你住進(jìn)了這個(gè)住宅，一定會(huì)愛不釋手！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇二
假如我是一個(gè)神仙，我會(huì)做許多好事。
如果有一戶人家很窮，我就會(huì)給他們變出一碗碗香噴噴的米飯和一些豐盛的菜。再變出一些錢給他們。
我會(huì)幫警察叔叔抓小偷，我只要飛在天空上面，見到了那個(gè)小偷，用一個(gè)定身法將小偷定住，讓警察叔叔把他抓走。
我如果看到一個(gè)村莊里面一滴水也沒了，村民們都焦渴而死，我只要說(shuō)“下雨！”天上就會(huì)下起傾盆大雨，讓井里的水漸漸升高，快要渴死的村民喝到干凈新鮮的水后，就能生存下去。
誰(shuí)家要是想養(yǎng)小動(dòng)物，我只要用手一轉(zhuǎn)，說(shuō)聲“變！”一只活潑可愛的小動(dòng)物就會(huì)展現(xiàn)在眼前，讓人目不轉(zhuǎn)睛。
如果有人干活非常累，再加上太陽(yáng)的照射，會(huì)中暑的，我只要讓云把太陽(yáng)遮住一半，留下一半，干活的人們就不太會(huì)中暑。
我真希望自己變成神仙，能助人為樂(lè)！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇三
一天晚上，小軍正在睡覺，五指便說(shuō)起了悄悄話，他們的對(duì)話是這樣的。
大拇指說(shuō)：“今天我和食指老弟累的筋骨都散了，誰(shuí)叫小軍除了應(yīng)負(fù)老師的作業(yè)還要應(yīng)負(fù)媽媽的作業(yè)。如果做作業(yè)，我倆就得稱著筆，要做那么多，我倆得累死呀!哎，算了，誰(shuí)叫我的命那么苦啊!”食指說(shuō)：“對(duì)，對(duì)?！薄澳銈儾灰f(shuō)了，該輪到我說(shuō)了。“大拇指和食指呀，你們只是兩個(gè)人打一份工，我可是一個(gè)人打一份工呀!我還要靠著筆使筆不會(huì)滑下去。弄的我整天腰酸背疼”。嗚嗚，嗚嗚，誰(shuí)在哭呢?原來(lái)是小拇指在哭。大家問(wèn)他為什么哭。他就吐出了原因：“小軍整天玩危險(xiǎn)的游戲，把我得傷痕累累?！?BR> 無(wú)名指說(shuō)：“好了，好了，那是過(guò)去的事，大家就別計(jì)較了?！?BR> 【教師評(píng)語(yǔ)】這篇想象的文章運(yùn)用擬人的手法賦予手指生命，對(duì)它們之間的對(duì)話進(jìn)行了描寫。文章語(yǔ)言流暢充滿童趣，內(nèi)容充實(shí)想象合理，結(jié)構(gòu)完整。如：“如果做作業(yè)，我倆就得稱著筆，要做那么多，我倆得累死呀!”
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇四
未來(lái)的中山，可能好，可能壞，可能干凈，也可能骯臟。這些都靠我們大家共同努力，保護(hù)好大自然，才有美好的將來(lái)。我在想，如果我們都能做到，將來(lái)的中山會(huì)是這樣的。
首先，未來(lái)的中山一定是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的城市，因?yàn)?，市政府?huì)大力改善社會(huì)各種環(huán)境，于是，會(huì)花費(fèi)大量的人力物力，保護(hù)自然環(huán)境，讓市民和旅客喜歡這里，加深印象，研發(fā)生產(chǎn)各種各樣環(huán)保產(chǎn)品，包括建設(shè)環(huán)保房屋、汽車、生活用品等減少環(huán)境污染，讓所有市民都生活在優(yōu)美的環(huán)境里，所有人都是歡聲笑語(yǔ)。
自從用了這些環(huán)保用品后，中山的天空變藍(lán)了，小河更清了，小魚在河里快活地游著，小鳥在樹上唱歌，鮮花開得更艷了，五顏六色，都相互爭(zhēng)奇斗艷了，在草叢中比美呢!
看，這就是我想象的未來(lái)的中山，很不錯(cuò)吧!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇想象類的作文，小作者具有豐富的想象力，比較貼近實(shí)際生活，通過(guò)自己的想象表達(dá)了自己希望中山環(huán)境越來(lái)越好的美好愿景，思路清晰，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇五
下雪了，可以到林子里去玩了。
清早時(shí)分，連接兩片林子的小橋都變成了架在銀河上的銀橋了。天空仿佛像一只白天鵝，那片片雪花像白天鵝的潔白銀羽，好一幅天鵝戲羽圖哇!
中午時(shí)分，整個(gè)樹林就是一面銀光鏡反射著點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，把森林照得無(wú)比閃亮。配著羽毛雪仿佛是天女散花，無(wú)比美麗。羽毛雪鋪在地上變成了白狼毛地毯，比云朵還雪白。
啊，冬天的森林多美啊!
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫景文按從清早到中午的時(shí)間順序向我們徐徐展開了一幅森林冬日的風(fēng)景圖，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了天空、樹木等景象，描繪有聲有色，讓人身臨其境。本文結(jié)構(gòu)安排合理，是篇不錯(cuò)的文章。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇六
今天我在“畫圖”程序上畫了一幅畫，取名為“夢(mèng)幻小屋”。說(shuō)實(shí)在的，我真希望自己的房間是這個(gè)樣子的。
“夢(mèng)幻小屋”的地板是彩虹做的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，真漂亮!不用說(shuō)，那個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩就是我。北邊的墻上有一塊鼓起來(lái)的彩虹圖案，兩片小云朵的下面各有一個(gè)夾子，當(dāng)然，這個(gè)資源可不能浪費(fèi)，用來(lái)掛圖片了。彩虹圖案的旁邊是一個(gè)窗子，窗框里裝的是亮晶晶的打不爛的水果糖，還能吃呢!房間的東邊是我的書桌和我寫作業(yè)用的電腦椅。桌子上有兩個(gè)鍵，藍(lán)鍵是寫作業(yè)時(shí)按的，紅鍵是用電腦時(shí)按的。東邊是我的床，軟軟的，好像羽毛做的一樣。東南邊是一個(gè)茶幾，茶幾上面的糖罐里裝著許多開心糖，不高興的時(shí)候吃一顆，心情就好了。
要是我的房間真是這樣的該多好!
教師評(píng)語(yǔ)：這篇想象文章小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的夢(mèng)幻小屋圖，表達(dá)了作者的美好愿望。文章語(yǔ)句通順，敘事條理，是篇不錯(cuò)的文章。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇七
假如我也有一朵七色花，一定會(huì)干出一番大事業(yè)來(lái)的。
我會(huì)先用紫色的花瓣，創(chuàng)造一件“神奇的衣服”，讓它隨人所愿，神行百變，為人類造福。當(dāng)冷天的時(shí)候，你只要穿上它，你就會(huì)變得暖和；當(dāng)熱天的時(shí)候，你只要穿上它，你就會(huì)變得涼快舒服。有了這種衣服，人類也會(huì)方便。
我會(huì)用藍(lán)色的花瓣，帶我去太空看看。如果那里有天宮，我就會(huì)向仙人們介紹人間已今非昔比，發(fā)生了翻天覆地的變化。
我接著會(huì)用粉紅色的花瓣，帶我去火星那兒看看，看看那里地底下的古河道是否有水。如果有，我就把水引到地面上，讓它滋潤(rùn)因干旱而龜裂的土地，讓火星為第二個(gè)有生命的星球。
我會(huì)用黑色的花瓣，讓所有盲人重現(xiàn)光明，看看這美麗的世界；還讓殘疾人恢復(fù)健康，還他們一雙好手好腳。
我會(huì)用橙色的花瓣，制造出一種純天然的藥物，它沒有任何副作用，專門治療疑難雜癥，讓人類沒有疾病的疼痛，也沒有生死離別的痛苦，永遠(yuǎn)幸福自由地生活著。
我堅(jiān)信，只要我們從小刻苦學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新，那就一定會(huì)使那朵七色花綻放得更加美麗迷人。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇八
由于現(xiàn)在環(huán)境需要人們的保護(hù)，所以我們這些科學(xué)家，要發(fā)明一些環(huán)保的鞋子，這就誕生了這種鞋子了。
它的外形可美麗了。你如果覺得這雙鞋不夠美麗就可以按一個(gè)黃色的按鈕，就可以改變它的形狀和顏色啦！按鈕可以根據(jù)你所要的形狀來(lái)告訴機(jī)器，那鞋子就可以換上其他衣服了。
這鞋子最大的特點(diǎn)是：保暖。它冬天的時(shí)候，如果你覺得很冷，那就不必買另一雙鞋子了。因?yàn)檫@雙鞋子的“頭頂”上有一雙大大的按鈕，它里面裝了一個(gè)暖機(jī)器，它就是在暖水袋里的成分，它就可以自動(dòng)變暖呢！
與一臺(tái)是全世界飛得最快的飛機(jī)相比，這雙鞋就是飛翔第二代咯！因?yàn)樗b了飛機(jī)的一些工具，飛起來(lái)還可以比飛機(jī)還要快呢！如果有的時(shí)候很趕時(shí)間，按一個(gè)紅色按鈕，一秒鐘就可以去到目的'地了。
我希望以后真的可以做一位偉大的科學(xué)家。幫助人們，讓人們的的生活過(guò)得更美好。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇九
一天，我在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)書包，它的顏色和普通的書包不是特別的地方，只是有點(diǎn)臟。我?guī)貋?lái)洗了他，準(zhǔn)備第二天早上帶他去學(xué)校。
第二天我們一早，我吃完飯就風(fēng)馳電掣地往外跑，走到學(xué)校門口，我突然飛了學(xué)生起來(lái)，“咦，怎么不是回事呢？”我驚奇地說(shuō)。我用手摸了摸自己書包，“啊！怎……怎么沒有那么燙?。 蔽殷@叫起來(lái)。我回頭的人看了看，原來(lái)，是這書包在噴火，我才飛起來(lái)的！原來(lái)我啟動(dòng)進(jìn)行飛行控制功能！這書包好很多神奇??！我開開心心地工作上學(xué)時(shí)間去了，放學(xué)了，我又啟動(dòng)一個(gè)飛行管理功能，開開心心地飛回家了。晚上，老師可以布置的作業(yè)內(nèi)容太多，我做不完，突然，我那神奇的書包變成了建設(shè)一支神筆，我拿著神筆“唰唰唰”的寫了發(fā)展起來(lái)，不用通過(guò)幾分鐘，作業(yè)就寫完了。
過(guò)了幾天，放學(xué)后突然下雨，壞了，我忘了帶傘，結(jié)束了，這一次真的會(huì)變成“滴湯雞”！我太沮喪了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，包突然從傘里蹦出來(lái)，我掃了掃沮喪的表情，用傘分散回來(lái)跑。
到了家里，雨傘變成了一個(gè)書包。我摸著我的包，包里竟然沒有濕？
這個(gè)學(xué)生書包對(duì)我有很大的幫助，它不但是僅在我們學(xué)習(xí)中幫助我，而且在生活中對(duì)我也有一個(gè)很大的幫助！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十
轉(zhuǎn)眼間，我們到了20xx年，祖國(guó)的科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到了世界頂端。今天我要介紹的是我們的教室，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^，看看我們未來(lái)的教室吧！
清晨，伴著明媚的陽(yáng)光，我們背起書包，來(lái)到學(xué)校門口，迎接我們的是我們的“健康保護(hù)神”機(jī)器人“校醫(yī)”，它通過(guò)眼睛中的掃描儀，對(duì)我們進(jìn)行檢查，并根據(jù)采集的信息，與體內(nèi)的醫(yī)療庫(kù)進(jìn)行比較，對(duì)我們?nèi)眢w檢，并根據(jù)我們的身體狀況，提出建議。如果發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)健康有問(wèn)題，它會(huì)及時(shí)通知那位同學(xué)的家長(zhǎng)，帶他去醫(yī)院治療，避免傳染給其他同學(xué)，保證每個(gè)同學(xué)的身體健康。
走進(jìn)教室，首先看到的是一條條五彩繽紛的'光帶，它會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的眼睛舒適程度，和室外光線的強(qiáng)度變化來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光的亮度和色彩，始終保持教室里的光線達(dá)到最佳狀態(tài)，讓每一位同學(xué)都在舒適的光線下學(xué)習(xí)，最大程度保護(hù)視力，避免因光線造成的傷害。
再來(lái)看看我們的黑板，上面有一個(gè)腦電波傳感器，它可以根據(jù)佩戴者的思想，進(jìn)行自動(dòng)書寫，并根據(jù)需要，自動(dòng)查找有關(guān)的資料、視頻、圖片等，在黑板上自動(dòng)播放。每天老師都會(huì)帶上它，為我們講授豐富的知識(shí)。
窗戶的本領(lǐng)也很大。它可以根據(jù)外面的溫度，來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，讓室內(nèi)保持恒溫，讓人體感到最舒適。夏天涼爽，冬天溫暖。也可以根據(jù)室外空氣的質(zhì)量，自動(dòng)調(diào)節(jié)窗戶的開啟度和空氣凈化的強(qiáng)弱，還可以根據(jù)光線的變化，自動(dòng)改變玻璃的顏色和透明度。
課桌可以根據(jù)每個(gè)人的身高，自動(dòng)調(diào)節(jié)高低。每個(gè)課桌上都有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)按鈕：紅色是上課按鈕，它可以把今天每節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)重點(diǎn)，顯示在自己的課桌上。旁邊的小喇叭，會(huì)根據(jù)你上課的表現(xiàn)，時(shí)刻提醒你注意自己的坐姿和注意力；黃色是作業(yè)按鈕，按下它，就會(huì)顯示今天所有老師布置的作業(yè)；藍(lán)色是查詢按鈕，只要你按下它，就可以提出各種問(wèn)題，它都能一一解答，為你排憂解難；綠色是閱讀按鈕，只要按下它，說(shuō)出你想讀的書，它就會(huì)立刻顯示出來(lái)，并根據(jù)閱讀快慢，自動(dòng)翻頁(yè)。
這就是我們的教室，同學(xué)們，你們覺得它神奇嗎？
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十一
我經(jīng)?；孟耄绻矣幸粋€(gè)機(jī)器人，那該有多好??！
萬(wàn)能機(jī)器人的體內(nèi)有一種特殊的袖珍型輸送器，背后還有一塊太陽(yáng)能板，通過(guò)這兩樣?xùn)|西，直接就能給機(jī)器人充電了。管理這個(gè)機(jī)器人十分簡(jiǎn)單，只要將機(jī)器人放在陽(yáng)臺(tái)上曬一小時(shí)，它就可以工作了。
還可以用聲控來(lái)指揮機(jī)器人。比如：可以讓它澆花；可以讓它掃地；還可以讓它搬很重的家具。如果想讓朋友來(lái)你家玩，就可以直接說(shuō)出朋友的名字，機(jī)器人就會(huì)像無(wú)線電話一樣，發(fā)出信息給你的朋友。
我想象的機(jī)器人，會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)方便。希望我長(zhǎng)大之后能完成我的夢(mèng)想，發(fā)明一種萬(wàn)能機(jī)器人。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十二
一個(gè)夏天的午后，我在一棵茂盛的樹下乘涼。望著美麗的夕陽(yáng)，不知為什么我感覺我越來(lái)越輕，原來(lái)我變成了一只蝴蝶呀！
突然，一個(gè)小朋友大聲喊道：“我要蝴蝶！我要蝴蝶！”這時(shí)我的心慌了，我極力鼓動(dòng)著翅膀，可是弱小的我怎敵得過(guò)那些勢(shì)在必得的人們呀！他們有的拿手抓，有的用衣服撲我?；艁y中，我東躲西閃，終于把他們給甩掉了。
我停在一朵花上呼呼喘著大氣，這下我放松了。正在我放松警惕時(shí)，一只大手把我抓住了，我在那只手里撲著翅膀，用盡全力呼救著：“救命呀！救命呀……”可是他絲毫沒有理會(huì)我。
就在這時(shí)，我被嚇醒了，原來(lái)我在大樹底下睡著了，剛才的一切都是一場(chǎng)夢(mèng)呀！回想剛剛發(fā)生的一切，我明白了一個(gè)道理——?jiǎng)游镆彩怯猩?，?qǐng)大家不要傷害小動(dòng)物！
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十三
未來(lái)的學(xué)校，是一個(gè)多姿多彩，高科技的學(xué)校。只要你一走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，就能感受到高科技。
學(xué)校的門衛(wèi)室內(nèi)的是一個(gè)機(jī)器人，他的頭像一部攝像機(jī)，它把全校師生都刻錄在“腦子”里的數(shù)據(jù)盤上，如果一有不“認(rèn)識(shí)”的人，它會(huì)馬上阻止他進(jìn)學(xué)校，并報(bào)警，這樣一來(lái)，學(xué)生和老師在學(xué)校內(nèi)也會(huì)很安全。
教室里，每人都有一個(gè)固定的座位，并且每位學(xué)生都不用背書包，只要按下桌子上的綠色按鈕，就會(huì)出現(xiàn)放映一張立體型的課程表，只要按下隨便一課課程，電腦就會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)把該課所有有關(guān)的書和作業(yè)都擺在桌子上。中午，要吃飯了，你們也不用到食堂去吃飯。只要按一下桌子上的黃色按鈕，就會(huì)出現(xiàn)一張食譜讓你自己點(diǎn)愛吃的菜，不一會(huì)兒，飯菜就會(huì)全部出現(xiàn)在面前。晚上放學(xué)，你只要按一下桌子上一紅色按鈕，你的椅子就會(huì)用安全帶將你綁住然后一直往下掉，掉在一輛“時(shí)光超速車”里，用420km/分的速度把你送到家。
老師上課時(shí)，因?yàn)楦鞣N需要，所以教室就能自己轉(zhuǎn)換環(huán)境。語(yǔ)言課上，如果上到戰(zhàn)斗的課文，教室的墻就會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換到那個(gè)場(chǎng)面，仿佛讓同學(xué)們真的來(lái)到這個(gè)場(chǎng)面，真的身臨其境！如果上到古詩(shī)或者另外的課時(shí)，教室也能把它們轉(zhuǎn)換出來(lái)。自然課時(shí)，整個(gè)教室就成了一個(gè)巨大的花園：有花，有草，有小溪，有樹木……那里，不僅能聞到花的清香，還能聽到動(dòng)聽的鳥鳴聲。美術(shù)課時(shí)，整個(gè)教室的墻都變成了一幅幅美麗的風(fēng)景畫，讓人都引起了畫畫的勁。
將來(lái)，我國(guó)科技發(fā)達(dá)的時(shí)候，一定會(huì)有這們的學(xué)校的。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十四
我躺在床上，開始想象我夢(mèng)中的房間，它可漂亮了！
那個(gè)房間的墻壁是藍(lán)色的，是碧波蕩漾，浪花起舞的大海，還有許多漂亮的魚兒游來(lái)游去。雖然只是墻上的，但真的給人一種在大海附近的感覺。
那個(gè)房間里還擺著一張藍(lán)色的書桌和椅子，桌子上放著藍(lán)色的筆記本電腦，用來(lái)給我查資料。在電腦的旁邊，有一個(gè)柜子，上邊放著一個(gè)嶄新的錄音機(jī)，我還特地錄了大海的聲音，用來(lái)當(dāng)我的催眠曲。
我喜歡這個(gè)房間，真希望它變成現(xiàn)實(shí)。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十五
從前，有一位老人，他養(yǎng)了一頭牛，通人性的牛，牛跟了老人許多年，老人也把它當(dāng)做寶一樣看待。
一天夜晚，老人牽著牛去森林深處的朋友家，不料，他們?cè)谏掷飼r(shí)刮起了前所未有的大風(fēng)暴，下起了大暴雨，因此，老人在視線模糊的狀況下與他的“寶貝”走散了，狂風(fēng)暴雨停止后，他們兩從昏迷中蘇醒，發(fā)現(xiàn)主人牛不見了，都焦急起來(lái)。
“哞”。牛朝四周吼了一聲，仿佛在說(shuō)，“主人，主人你在哪兒??？”牛突然發(fā)現(xiàn)主人不在身邊，當(dāng)它要崩潰時(shí)，土地上突然飄起了一陣黃煙，牛定睛一瞧，哦，原來(lái)是土地爺爺?。 澳阍谶@兒哭泣，可你還是找不到主人，哭，又有什么用。”土地爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。聽到這番話后，牛振作起來(lái)，心中燃起了一絲期望的火花。
從此，牛踏上了征途。它為了找到主人，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，翻過(guò)了三座大山，越過(guò)了五條河流，每當(dāng)它覺得自身不可以了時(shí)，就會(huì)想起主人那燦爛的笑容，土地爺爺那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，那另自身振作的期望之光。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了半年，它離目的愈來(lái)愈近了，期望的火光也愈來(lái)愈旺盛。
讓它沒想到的是，河岸突然冒出了一個(gè)熟知的身影，對(duì)大家來(lái)說(shuō)是身影，而對(duì)被主人撫養(yǎng)了多年的牛來(lái)說(shuō)，它敢斷定那就是主人。它快樂(lè)的飛奔到河岸，主人也很激動(dòng)，撫摸它的腦袋。他們幸福地生活在一起了。
期望真不愧是魔法棒，人人都需要它，人人都愛它。
三年級(jí)想象類評(píng)語(yǔ)篇十六
我的愿望是長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生能為病人解除痛苦，救死扶傷，是個(gè)崇高的職業(yè)。
假如我是一名醫(yī)生，我要學(xué)會(huì)各種不同病癥的醫(yī)術(shù)，而且，我會(huì)比別的醫(yī)生更加認(rèn)真，更加細(xì)心的。醫(yī)生可以救死扶傷，在我的心目中，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是偉大的，是無(wú)私的。
如果我是一個(gè)醫(yī)生 ，凡是來(lái)找我看病的，我都會(huì)一視同仁，決不有貧富之分。對(duì)于一些家境比較貧寒的人，我還會(huì)免費(fèi)義謲。
如果我是一個(gè)醫(yī)生，我會(huì)全力以赴地攻克世界所存在的種種疑難病癥，如癌癥，先天性心臟病，老人癡呆癥，中風(fēng)等等。
如果我是一個(gè)醫(yī)生，我會(huì)把自己所攻克病癥的秘方，象居里夫人把鐳的提純技術(shù)告訴人們那樣，把研究成果毫無(wú)保留地公諸于眾。不會(huì)象一些醫(yī)學(xué)家仗著自己的秘方申請(qǐng)專利權(quán)，從而使自己富裕。
如果我是醫(yī)生，那該多好?。?BR>