心得體會是對過去的經(jīng)驗以及所得到的教訓進行思考和總結(jié)的過程，從而為未來的行動提供指導和參考。寫心得體會時要注重邏輯和結(jié)構(gòu)，清晰地表達自己的觀點和體會，使讀者能夠更好地理解和接受。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得一些靈感和啟發(fā)。
歷史觀摩心得體會篇一
xx年x月x——x日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習 的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。
無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準確。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。 通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學競賽，在僅有的半天的觀摩課學習中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談談本次觀摩課的幾點體會：
一、教師課堂導入設計新穎。課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，三位參賽老師風格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學生在欣賞音樂的同時，老師設置問題：什么事件使東北人民流離失所?這樣的導入充分的調(diào)動了學生學習的興趣。
二、教師課堂角色定位準確。在課堂教學過程中，三位老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領(lǐng)著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學生設置問題：如果你是蔣介石你會怎么做?學生的愛國熱情，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預期的教學效果也就得到了。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
三、教師教學目標明確，教學效果顯著。三位教師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領(lǐng)會教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學過程中，基本功扎實，教學設計周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強，問題的設置到引導到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學設計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務。
總之，通過本次聽課，我覺得應該在以后的教學中要努力做到：
一是認真鉆研新課標，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導的教學觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是在明確教學目標的前提下，采用多樣化的教學方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質(zhì)量。
學前周期間在遼寧省基礎教育與教師教育網(wǎng)上，認真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、參賽老師們的教學理念普遍比較先進。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，注意了學生學習方式的轉(zhuǎn)化。自主學習，小組討論，探究學習體現(xiàn)得非常明顯，老師們都能想方設法調(diào)動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的來臨》，有老師結(jié)合學生學習的已有知識儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學生進行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進行導入。這些都和學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，調(diào)動了他們的參與意識。為提高課堂教學的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎。
二、參賽老師們的個人基本素質(zhì)都較強。她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關(guān)心、愛護每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法與手段來看，老師們都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效率。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生興趣。新課的學習上能夠采用不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習能力。 四、在教學內(nèi)容安排、教學環(huán)節(jié)設計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
五、在學以致用方面，老師們注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。
總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習新的教育教學理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和能力的教學案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學和分析、解決問題的能力，，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。
歷史觀摩心得體會篇二
近日，本校為了讓同學們更好地了解中華文化和歷史，特地組織了一次歷史觀影活動。我們觀看了一部講述中國近代史上烽火連天的年代和許多革命先驅(qū)們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑徒夥哦⒂露窢幍碾娪?。這次觀影讓我們更加深刻地了解了歷史的滄桑變遷和中國人民不屈不撓的奮斗精神。
第二段： 分享電影中的情節(jié)和對歷史的了解
在電影中，我們看到了那個痛苦的年代，一個個革命志士不屈不撓，為了民族和人民的解放而壯烈犧牲的場面。那個時代充滿了悲痛和掙扎，但也充滿了希望和奮斗，一個個革命先驅(qū)敢于犯難，敢于挑戰(zhàn)強大的敵人，他們最終打敗了外來侵略者，贏得了民族的獨立和解放。觀看這樣一部能夠代表近代史的電影，讓我們更加了解了自己的國家和歷史，也讓我們更加明白了我們身為新時代的青年學生應該有怎樣的責任和使命。
第三段：探討歷史觀影給我們帶來的思考
通過這次觀影，我們不僅了解了歷史，更加感受到了革命烈士的高尚品質(zhì)和深入骨髓的民族精神。這些可貴的品質(zhì)和價值觀不是能夠輕易獲得的，需要在實踐中不斷磨礪和淬煉。在大學校園里，我們作為學生，不僅要學習知識，更要堅定自己對于愛國主義和人民民主的信仰，打牢自己的思想基礎。
第四段：探討學校如何繼續(xù)發(fā)揮歷史觀影的作用
現(xiàn)在的大學生活已經(jīng)多了很多豐富多彩的活動，其中很多都與歷史和文化有關(guān)。學?？梢栽谡n程及活動中設計更多的歷史和文化元素，讓同學們通過觀察、了解和理解歷史，更好地塑造自己的思想和價值觀，并進一步提高我們的歷史文化素養(yǎng)，增強我們對于中華文化和民族精神的理解和認識。通過這些活動的推動，同學們也將更深刻地感受到他們自身的責任和作用，更好地注重自身與國家和民族的連結(jié)與責任。
第五段：總結(jié)歷史觀影對我們的影響
通過參與這次歷史觀影活動，我們不僅了解了自己豐富的國家歷史，更深刻領(lǐng)悟了革命先驅(qū)英雄們矢志不渝的精神和價值觀。這些的品質(zhì)和價值認識在未來的發(fā)展中將更加凸顯其意義和必要性。因此，我們作為大學生，需要牢記歷史，自覺弘揚愛國主義精神，加強對于民族文化認知與價值觀的理解，展現(xiàn)自己多元化的特性和肩負的責任。
歷史觀摩心得體會篇三
學前周期間在遼寧省基礎教育與教師教育網(wǎng)上，認真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、參賽老師們的教學理念普遍比較先進。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，注意了學生學習方式的轉(zhuǎn)化。自主學習，小組討論，探究學習體現(xiàn)得非常明顯，老師們都能想方設法調(diào)動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的.來臨》，有老師結(jié)合學生學習的已有知識儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學生進行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進行導入。這些都和學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，調(diào)動了他們的參與意識。為提高課堂教學的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎。
二、參賽老師們的個人基本素質(zhì)都較強。她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關(guān)心、愛護每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法與手段來看，老師們都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效率。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生興趣。新課的學習上能夠采用不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習能力。
四、在教學內(nèi)容安排、教學環(huán)節(jié)設計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
五、在學以致用方面，老師們注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。
總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習新的教育教學理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和能力的教學案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學和分析、解決問題的能力，，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。
歷史觀摩心得體會篇四
作為一名歷史教師，參觀其他學校的歷史課程，是我不斷提高自己教學水平的一個重要途徑。最近，我有幸觀摩了某中學的歷史課程，并得到了一些寶貴的啟示。下面將從學科重視、課堂組織、教學方法、學生參與和評價反饋五個方面來詳細分享我對觀摩課程的心得體會。
首先，觀摩中我深深感受到該校對歷史學科的重視程度。在這個學校，歷史被視為一門重要的學科，與其他學科一樣被納入綜合考核體系之內(nèi)。學校注重了解決學生在學習中遇到的問題，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。這種對歷史學科的高度重視，不僅為學生提供了全面發(fā)展的機會，也使得學生對歷史學科充滿熱情。
其次，觀摩課程給我留下了深刻的課堂組織印象。老師精心編排的教學計劃，使得整堂課的結(jié)構(gòu)緊湊而又有條理。課堂呈現(xiàn)了一個互動性強、秩序井然的學習環(huán)境。老師通過提問、討論、實際操作等多種方式引導學生參與其中，課堂氣氛熱烈而又活躍。這種良好的組織使得學生的學習效果得到了最大化的發(fā)揮。
第三，觀摩中我也學到了許多新的教學方法。老師善于利用各種多媒體工具，如圖片、視頻、PPT等，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，老師也會帶領(lǐng)學生進行小組合作，讓學生們從互動中學習，形成良好的團隊合作精神。老師鼓勵學生進行獨立閱讀，通過自主探究的方式鞏固知識，并引導學生在解決問題的過程中培養(yǎng)批判性思維能力。這些新穎而有效的教學方法，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍下更好地掌握歷史知識。
第四，觀摩中我特別注重了學生的參與情況。在這堂課中，老師注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生扮演歷史人物，參與歷史事件的重演，提升了學生的學習興趣和參與度。同時，老師還賦予學生一定的獨立思考和判斷能力，鼓勵他們進行自主探究，并通過小組討論的方式，激發(fā)出不同的觀點和思考，為學生提供展示自我的機會。這種學生參與的方式，使得學生在課堂上真正實踐歷史研究方法，感受歷史的魅力。
最后，觀摩課程讓我思考到了教學效果的評價與反饋的重要性。在這堂課中，我注意到老師精確而及時地對學生的回答給予評價，并在課堂結(jié)束時給出了針對性的總結(jié)與評價。老師還積極收集學生的反饋，了解他們的學習困難和需求，并鼓勵學生對課堂教學進行評價和建議。這種及時有效的評價與反饋機制，使得教師了解到學生的學習狀況，及時調(diào)整教學策略，提高了教學效果。
通過觀摩其他學校歷史課程，我不僅從中學到了許多課堂教學的新思路和新方法，也對自己的不足有了更加清晰的認知。我將盡快將這些新的教學理念和方法融入到自己的教學實踐中，例如更加注重學科重視、靈活運用課堂組織技巧、探索創(chuàng)新的教學方法等，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的歷史教育。同時，我也要加強與其他學校歷史教師的交流與合作，共同研究歷史學科的教學改革與創(chuàng)新，推動歷史教育的發(fā)展。
總之，通過這次歷史教師觀摩，我收獲頗豐。這次經(jīng)歷讓我從多個方面認識到了自己的不足，并從中學習到了許多新的教學理念和方法。這不僅讓我更加熱愛歷史教育工作，也激勵著我不斷提升自己的教學水平，為學生提供更加豐富、高效的教育服務。
歷史觀摩心得體會篇五
在人類發(fā)展的歷程中，歷史扮演著至關(guān)重要的角色，它把我們帶回過去，讓我們從中汲取智慧，以便更好地面對當下和未來。因此，觀摩歷史是十分必要的。作為一名學生，我選擇觀摩歷史，不僅是為了了解過去的事件和人物，而且也想深刻體會歷史的精華所在，掌握如何正確客觀地看待歷史。
第二段：對歷史的認識和思考
歷史是一本充滿智慧的書，它包含了人類文明的啟示和經(jīng)驗?？礆v史，就是站在巨人的肩膀上，遠離浮躁，讓自己變得更加智慧。歷史記錄了人類的進步和失敗，讓我們更容易看到人性的光輝和弱點。不管是過去還是現(xiàn)在，都有人掌握著相當大的資源，他們用自己的無知和貪欲制造暴力、貧窮、恐懼等現(xiàn)象，而這些最終會成為歷史的結(jié)果。因此，我們更需要深刻認識歷史，從過去的經(jīng)驗中汲取寶貴的教訓，避免重蹈覆轍。
第三段：歷史中的例子
歷史給我們提供了許多權(quán)威的例子，這些例子讓我們更加理解歷史的真相，也教會了我們很多東西。比如，之前的希臘文明是西方文化的核心，不僅在文學、藝術(shù)和科學上取得了卓越的成就，還建立了民主和自由的理念，讓整個西方世界受到了影響。又比如，看看古代希臘和羅馬的崛起和衰落，不難發(fā)現(xiàn)，過度追求欲望最終會導致自身滅亡。還有近代中國，在外敵入侵和內(nèi)部動蕩的情況下，經(jīng)歷了多次變革，最終為國家的穩(wěn)定和發(fā)展探索出一條艱難的道路。這些例子告訴我們，歷史是知識和智慧的寶庫，我們必須認真學習，并總結(jié)出正確的價值觀和行為準則。
第四段：觀摩歷史中的感悟
通過觀摩歷史，我發(fā)現(xiàn)，歷史除了記錄了人類的過去，更有深刻的內(nèi)涵，能夠給我們帶來感悟。比如，看到歷史上有很多偉大的領(lǐng)袖和人物，他們?yōu)閲摇⒚褡寤蛉祟惖倪M步做出了偉大的貢獻，他們飽含著熱情和追求，他們的光輝事跡感動和激勵著我們。在觀摩歷史的過程中，我對歷史中的許多事情有了更深刻的理解和思考，同時也對自己的處事哲學有了更清晰的認識。
第五段：對觀摩歷史心得體會的總結(jié)
觀摩歷史，是一次深入的探索歷史的過程，無論是對歷史的認知還是對世界的理解，都有著至關(guān)重要的作用。歷史男兒有淚不輕彈，用心去觀察歷史，可以讓我們更加清晰、深刻地認識歷史，從歷史中汲取養(yǎng)分，啟迪我們的人生。通過這次觀摩歷史的體會，我得到了啟示并學到了很多東西，對于我的人生道路，有著極為重要的影響。
歷史觀摩心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場歷史教師的觀摩課。這次觀摩使我受益匪淺，深刻認識到優(yōu)秀教師的重要性，同時也對歷史學科的教學方法和思維方式有了新的認識。下面我將就教師課堂的教學理念、課程設置、學生互動以及評價方式四個方面進行闡述。
第二段：教學理念
在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了這位歷史教師非常重視培養(yǎng)學生的歷史思維能力。她注重激發(fā)學生對歷史的好奇心，在課堂中提出引人思考的問題，并引導學生積極思考，開展討論。她以點帶面，通過具體案例引導學生去把握歷史的內(nèi)在邏輯，從而讓歷史不再像是教科書上的一堆數(shù)據(jù)，而是有血有肉的人事事件。這種教學理念在班級中營造了積極向上的學習氛圍，讓學生們對歷史學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：課程設置
觀摩中，這位教師對歷史課的設置讓我深感啟發(fā)。她善于運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，利用圖片、視頻、文獻等資料，增加課堂的多樣性和趣味性。她還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過小組合作、個人研究等形式，引導學生深入思考歷史事件的原因和影響。這種課程設置有助于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力，讓他們能更好地掌握歷史知識。
第四段：學生互動
觀摩中，我也留意到了這位教師與學生之間的良好互動。她注重師生互動，通過提問、討論、小組活動等方式，激發(fā)學生的思考，增強他們的主動參與，讓課堂變得更加生動、活潑。此外，她還重視學生之間的互動，鼓勵學生之間相互討論和分享觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。這樣的學生互動讓學生能夠相互借鑒、共同進步，給了他們更多的發(fā)言機會和展示自己的平臺。
第五段：評價方式
最后一點，我對這位教師的評價方式印象深刻。她運用多種評價方式，既注重知識能力的考查，又注重歷史思維能力的培養(yǎng)。在觀摩中，我見證了她設計的評價任務，學生可以通過筆記、口頭表述、寫作等方式來展示自己的學習成果，這種多維度的評價方式讓學生具有了更多的發(fā)展空間，并能全面考察學生的綜合能力。
結(jié)尾：總結(jié)感受+呼吁
觀摩這堂歷史課給予了我很大的啟發(fā)和思考。通過這次觀摩我明白了一個優(yōu)秀教師需要具備的品質(zhì)和能力，也認識到了教學法對學生學習動力和興趣的重要性。我希望能將觀摩中學到的經(jīng)驗應用到日常的教學實踐中，盡自己的努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師，為學生的歷史學習帶來更多的啟迪和挑戰(zhàn)。同時，也呼吁更多的教師關(guān)注歷史學科的教學方法和思維培養(yǎng)，為培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)新思維能力的學生而共同努力。
歷史觀摩心得體會篇七
中國作為一個有著悠久歷史的國家，擁有著豐富的歷史傳統(tǒng)和文化智慧。中華民族歷史觀是對過往歷史的總結(jié)和對未來走向的思考，是中華民族傳承與發(fā)展的精神基石。在學習中華民族歷史觀的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得和體會。
首先，中華民族歷史觀強調(diào)了歷史的連續(xù)性。中國歷史悠久，歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展進程，形成了中華民族特有的歷史傳統(tǒng)。而中華民族歷史觀將中國歷史看作一個整體，強調(diào)了歷史的連續(xù)性和血脈相傳的重要性。正是因為有了這種歷史觀，中華民族才能夠在各個時期的挫折和困境中重整旗鼓，以永不停歇的努力續(xù)寫著璀璨的歷史篇章。
其次，中華民族歷史觀強調(diào)了中華民族的團結(jié)和自強精神。歷史觀中存在著對中華民族幾千年的傳承和孜孜不倦的追求的描述，折射出了中華民族團結(jié)一心的精神。正是這種團結(jié)精神，讓中華民族在歷史的磨礪中能夠始終保持自我，不斷進步。中華民族歷史觀也強調(diào)了自強不息的精神，認為中華民族應以忍辱負重的精神，在困境中自我發(fā)展，實現(xiàn)民族的偉大復興。這種精神的傳承和發(fā)揚，是中華民族歷史觀體系的核心。
此外，中華民族歷史觀還蘊含著對傳統(tǒng)文化的重視和傳承。傳統(tǒng)文化是中華民族歷史的重要組成部分，也是中華民族心靈的根源。中華民族歷史觀強調(diào)了對傳統(tǒng)文化的繼承和保護，認為只有堅守傳統(tǒng)，才能夠保持中華民族的獨特性和魅力。在世界多元文化的沖擊下，中華民族歷史觀的傳承和發(fā)揚，為傳統(tǒng)文化的保護提供了重要的指導。通過對傳統(tǒng)文化的傳承，中華民族歷史觀使我們懂得如何平衡現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，保持中華民族文化的獨特性和多樣性。
最后，中華民族歷史觀將個人發(fā)展與民族發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。中國傳統(tǒng)文化中非常強調(diào)“立德、修身、齊家、治國、平天下”的理念，強調(diào)了個人的發(fā)展與民族的發(fā)展緊密相連，二者相輔相成。中華民族歷史觀認為個人的奮斗應當與民族的振興聯(lián)系在一起，只有個人的進步和民族的發(fā)展相統(tǒng)一，中華民族才能實現(xiàn)真正的偉大復興。
綜上所述，在深入學習和思考中華民族歷史觀的過程中，我對中國歷史的獨特性和精神特質(zhì)有了更深刻的認識。中華民族歷史觀的連續(xù)性、團結(jié)精神、對傳統(tǒng)文化的重視和個人發(fā)展與民族發(fā)展的緊密聯(lián)系，都是中華民族歷史觀的核心價值。通過理解和傳承中華民族歷史觀，我們能夠更好地認識自己，找到自己的人生定位，并為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
歷史觀摩心得體會篇八
引言：
中華民族的歷史悠久而輝煌，我們有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，這些歷史文化構(gòu)成了我們的民族觀。通過學習中華民族的歷史，我深刻認識到我們所處的歷史環(huán)境和民族精神對我們的生活、思維和價值觀產(chǎn)生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：傳承創(chuàng)新是中華民族歷史觀的核心
中國歷史幾千年的發(fā)展，出現(xiàn)了無數(shù)次變革和風雨，但中華民族始終保持著獨特的歷史觀。中華民族歷史觀強調(diào)傳承和創(chuàng)新的統(tǒng)一，認為我們應當傳承先民們創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并結(jié)合時代的發(fā)展，進行創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代社會的進步。這種歷史觀讓我們保持了一種樂觀向上的精神，同時也激發(fā)了中華民族在各個時期都取得非凡成就的動力。
第二段：歷史觀中的文化自信
中華民族歷史觀強調(diào)中華文化的博大精深和獨特性，這也是我們民族的自豪和底氣。歷史觀教導我們珍視并傳承中華文化，不僅是為了維護我們民族的尊嚴，更是為了推動文化的繁榮和社會的進步。中華文化自身就蘊含著智慧和價值觀，它是我們獨有的資源，也是我們吸納外來文化的基礎。
第三段：歷史觀中的人民意識
中華民族歷史觀注重人民的地位和人民的作用。在我們的歷史觀中，人民被視為歷史的主角和動力。歷史告訴我們，只有尊重人民的需要和意愿，才能有真正的社會進步。因此，在中華民族歷史觀中，人民的力量是不可忽視的，為人民謀福祉，就是為歷史真正的發(fā)展和進步負責。
第四段：歷史觀中的國家觀
中華民族歷史觀教導我們關(guān)注國家和民族的興衰，呼吁我們?yōu)閲业姆睒s做出自己的貢獻。在我們的歷史中，國家被看作是民族的象征和人民共同體。歷史提醒我們，國家的強大和繁榮是每個公民應該追求和努力的目標。國家的繁榮離不開每個人的努力和犧牲，中華民族歷史觀使我們認識到，個人的幸福需要以國家的繁榮為基礎。
第五段：歷史觀中的世界觀
中華民族歷史觀以中華民族為主體，但也關(guān)注著全球事務，提倡積極融入世界的潮流。歷史告訴我們，中華民族只有與世界其他民族接觸和交流，才能拓寬自身的視野和增強自身的能力。中華民族歷史觀教導我們要保持開放的心態(tài)，尊重和學習其他文化，以促進共同發(fā)展和和諧共存。
總結(jié)：
中華民族歷史觀是我們民族的寶貴財富，它不僅是歷史的總結(jié)，更是未來的指南。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己，樹立正確的價值觀和人生觀，為實現(xiàn)民族復興和社會進步貢獻自己的力量。歷史觀是我們身份認同的重要組成部分，也是我們作為中華民族的一員的重要責任和義務。我希望在今后的學習和生活中，能夠不斷加深對中華民族歷史觀的理解和認同，為中華民族的未來發(fā)展和繁榮而努力奮斗。
歷史觀摩心得體會篇九
中國擁有悠久的歷史和文化，中華民族歷史觀是民族凝聚力和身份認同的重要組成部分。通過學習中華民族的歷史、文化和傳統(tǒng)，我們可以更好地理解自己的身份，并從中汲取力量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：中華民族歷史悠久，經(jīng)歷了各種風雨
中華民族歷史悠久而輝煌，起源于幾千年前的古代文明。中華民族歷史上經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)勝困難和挫折的洗禮。從黃河流域的黃帝時代，到夏、商、周三代的興衰，再到春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，中國人民歷經(jīng)千辛萬苦，創(chuàng)造了燦爛的文化瑰寶。中華民族經(jīng)歷了秦始皇的統(tǒng)一、漢唐宋元明清各個朝代的興起和衰落。每個朝代都有獨特的特點和貢獻，這使得中國的歷史充滿了多樣性和豐富性。
第二段：中華民族歷史觀的核心價值
中華民族歷史觀注重傳承、融合和創(chuàng)新。在漫長的歷史發(fā)展過程中，中華民族不僅將先祖?zhèn)兊闹腔酆徒?jīng)驗傳承下來，還吸收了各個時代的優(yōu)秀文化成果。這種融合和創(chuàng)新的精神使中華民族得以在歷史長河中不斷發(fā)展壯大。中華民族歷史觀也強調(diào)了文化的尊嚴和價值。在中國的傳統(tǒng)文化中，儒家、佛家和道家等不同的哲學思想與信仰相互融合，形成了獨特而豐富的文化體系。這種價值觀念的傳承和發(fā)揚，為中華民族賦予了凝聚力和自信心。
第三段：中華民族歷史觀對現(xiàn)代社會的影響
中華民族歷史觀對于現(xiàn)代社會的發(fā)展有著深遠的影響。中華民族歷史觀注重和平、發(fā)展和合作。中國擁有著悠久的和平發(fā)展傳統(tǒng)，追求和平共處和互利共贏的理念。這種觀念可以幫助我們建立和諧的國際關(guān)系，實現(xiàn)共同發(fā)展的目標。中華民族歷史觀還強調(diào)了人與自然的和諧關(guān)系，這是中國古代哲學思想中的重要觀念。在今天的全球環(huán)保運動中，中華民族歷史觀非常重要，它提醒我們要尊重和保護我們共同的地球家園。
第四段：中華民族歷史觀對個人的影響
中華民族歷史觀不僅對國家和社會有著重要的影響，也對個人有著重要的意義。了解中華民族的歷史可以幫助我們更好地認識自己的文化身份和價值觀。這種認識可以讓我們更加自信，并且在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持不懈。中華民族歷史觀也對我們的思維方式和人生觀有著深遠的影響。它強調(diào)了傳統(tǒng)美德和道德規(guī)范，鼓勵每個人盡善盡美，追求卓越。
第五段：激發(fā)愛國情懷，實現(xiàn)中華民族的偉大復興
通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更加深刻地認識到自己是中華民族這個偉大集體的一員。這種認識會激發(fā)我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。中華民族歷史觀告訴我們，只有通過不懈的努力和奮斗，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標。我們每個人都有責任和義務去傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為我們的國家和社會貢獻自己的力量。
總結(jié)：中華民族歷史觀是中國人民共同的精神財富。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己的身份，并從中汲取力量。中華民族的歷史觀強調(diào)了傳承、融合和創(chuàng)新的精神，對現(xiàn)代社會和個人都產(chǎn)生了重要影響。最重要的是，中華民族歷史觀激發(fā)了我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。通過共同努力，我們相信中華民族將繼續(xù)發(fā)展前進，創(chuàng)造更加美好的明天。
歷史觀摩心得體會篇十
中國革命勝利以后，教育改革取得了重大進展。在這個時期，馬克思主義開始流行起來，這些思想之一是馬思主義歷史觀，至今仍然是中國公認的重要思想之一。本文將闡述在研究這個歷史觀的過程中，我對它的理解和體會。
第二段：馬思主義歷史觀的基本概念
馬思主義歷史觀包括以下概念：第一，階級斗爭是歷史發(fā)展的驅(qū)動力，社會的發(fā)展是在矛盾和斗爭中發(fā)展的。第二，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎和上層建筑、政治、文化等之間存在著密切的相互作用。第三，歷史發(fā)展包含著相對穩(wěn)定和相對變動的因素。歷史上經(jīng)常發(fā)生重大變革，而這些重大變革時刻都是在社會矛盾和斗爭的推擠下發(fā)生的。
第三段：馬思主義歷史觀的意義
馬思主義歷史觀對我們的意義在于，它提供了一套能夠解釋歷史發(fā)展的基本理論框架，在此基礎上，我們可以通過對過去的認識和分析，推斷未來的趨勢和方向。此外，我們可以通過這個理論框架，明確階級斗爭的本質(zhì)和方法，了解一些舊的思想和行為背后的階級利益，為未來社會的建設提供一個合理的指導。
第四段：我對馬思主義歷史觀的認識
從我自己的角度來看，我相信馬思主義歷史觀提供的最實用的知識和思考模式是，歷史發(fā)展作為一個相對穩(wěn)定和相對變動的過程，是由階級斗爭所驅(qū)動的。每一個時期都圍繞著權(quán)力和資源的重新配置而進行，這些沖突的復雜性必須通過對歷史的分析，才能從許多不同的角度得出一個較全面的結(jié)果。同時，我們必須認識到，歷史發(fā)展只是通過階級斗爭推進，而階級斗爭的發(fā)展只能通過對經(jīng)濟基礎、政治和文化等基本現(xiàn)實條件的轉(zhuǎn)化而實現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
總之，馬思主義歷史觀不僅提供了一套實用的知識和思考模式，而且對于那些想要理解歷史背景和形勢的人來說也具有深層次的哲學意義。我們必須認識到，任何歷史或社會現(xiàn)象都不是孤立存在的，任何一個階級都不會被置身事外。然而，這種理解并不會導致悲觀主義，相反地，它可以提供一種清晰的方向和目標，幫助我們在新的時代中挖掘并傳承未來的歷史遺產(chǎn)。
歷史觀摩心得體會篇十一
歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術(shù)、政治、經(jīng)濟、哲學等各方面的源頭。我們學習歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學習，尤其是對于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學習心得體會出發(fā)，探討了歷史學習的重要性，分享了我在學習歷史中的收獲和經(jīng)驗。
第二段：歷史觀的重要性
歷史不僅是我們前人的經(jīng)驗，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質(zhì)和社會的發(fā)展規(guī)律。通過對歷史的研究，我們可以看到“天下大勢，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學習到人類在復雜的社會環(huán)境中，如何應對變革、決策等問題。這對于我們的學習和生活具有非常大的啟示作用。
第三段：歷史學習的收獲
在我的歷史學習過程中，最大的收獲是加強了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會，每一個細節(jié)中也蘊藏著豐富的信息和意義。在學習歷史時，我不斷學習、思考，讓自己更加嚴謹?shù)劐憻捵约旱乃季S和分析能力。同時，通過學習歷史人物的經(jīng)歷，我也更加深入地了解到了人性的復雜，對我形成了積極向上的人生觀。
第四段：歷史學習的經(jīng)驗
歷史學習是一個長期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學習歷史的過程中，也積累了一些經(jīng)驗。首先，要有學習史學的興趣，能夠不斷自我激勵。其次，學習歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領(lǐng)域的學習。最后，學習的結(jié)果是不斷升華、融合的過程，通過將所學的知識進行整合和擴展，形成自己獨特的歷史觀念和史學視野。
第五段：結(jié)論
歷史學習是一個具有開放性的知識領(lǐng)域，要學習歷史需要有一定的學習能力和好奇心。而在學習歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進行研究，最終形成獨特的歷史觀念和史學視野。因此，我們在歷史學習的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績，而是應該探求歷史中蘊含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。
歷史觀摩心得體會篇十二
觀影是一個人受益于大眾性文化教育的重要方式，如今越來越多的教育機構(gòu)把觀影作為一種常規(guī)活動，以便更好地引導學生思考跨越時空的人文價值。本文就是我近日在學校參加的一次關(guān)于歷史觀影體驗的心得體會。
第二段：關(guān)于歷史
歷史不僅僅是“過去的人和事”，它是一個國家，一個民族甚至整個人類的生命脈絡和文化根基。從那些掌控舊權(quán)利的人物、事件以及真相與傳說中的騙花和謊言，再到回答關(guān)于現(xiàn)世界觀和身份認同的問題，歷史透過影像讓我們認識原生家庭；它還讓我們了解早期農(nóng)耕時期的生活和毒品交易、殖民地的入侵和難民故事、兩次世界大戰(zhàn)的人性悲劇。影像讓我們記得我們曾經(jīng)是誰，是如何來到這個世界上的，更重要的是，我們該在這個世界上要做些什么。
第三段：關(guān)于視角
目前，電影等視聽媒介在高校教育和社會教育中的作用越來越受到重視。教育者通過影視語言，將經(jīng)典和創(chuàng)新、藝術(shù)和商業(yè)、本土和國際等多個層面的元素融入到了教育中，以打造視覺效果良好、音效震撼、精心安排的文化場景。從視角上來看，觀影在把大類的歷史表達方式帶到大家面前同時，呈現(xiàn)了不同的視野，從而打破了限制的束縛，拓寬了香港學生的眼界，開拓了少數(shù)人思想的空間和想象力。
第四段：影片時代的思考
簡單來說，這種學校歷史觀影的過程，是視聽文化的一種甚至某程度上已經(jīng)普及化的新形式。對于我們現(xiàn)在的生活而言，觀影是一種聚焦思考、人文探討、拓展心靈的體驗。換句話說，它是一個人性化、趨向真實性，同時與個人生活相關(guān)的新媒體。無論是曾未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的年輕人還是曾經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老年人，電影都能讓人們共同領(lǐng)悟歷史的價值，從不同視角來看待歷史。
第五段：總結(jié)
參加學校歷史觀影體驗，是一次增長人類感性、理性的大型文化體驗，除了歷史教育，還與文化、品格、情感和思想有關(guān)。正因如此，每次觀影都是帶著求知心態(tài)、抱著崇敬和敬畏來臨近他人的文化陽光漫步，帶著自己的小團隊聆聽一些讓人感動的、喜聞樂見的話語，不自覺地學習、思考、感受那美好的人文情懷，這大抵是一種永遠停不下來的美好的旅程吧。
歷史觀摩心得體會篇十三
第一段：引入話題+發(fā)表觀點（200字）
百年歷史是人類社會發(fā)展的一個縮影，其不僅記錄著各個時代的風云變幻，更代表了人類追求真理、進步和幸福的不懈努力。觀看百年歷史讓我們得以更加深入地了解人類的過去，理解現(xiàn)在，并為未來的發(fā)展提供參考。在這個信息爆炸的時代，學會借鑒歷史，思考歷史對我們的意義和教益，對于我們每個人來說無疑是一項重要的任務。
第二段：歷史的觀看方法和價值（250字）
觀看百年歷史時，我們應當保持一種開放而審慎的態(tài)度。首先，我們需要通過學習歷史，了解歷史事件的發(fā)展過程和背后的原因，以避免錯誤而產(chǎn)生的誤解。其次，我們應該在歷史中尋找共性和規(guī)律，以此來指導現(xiàn)實生活中的決策。歷史的重復是不可避免的，通過觀看和學習歷史，我們可以汲取經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。最后，歷史還告訴我們，現(xiàn)實并不是一成不變的，從歷史中我們可以看到人類社會的變革和進步。這使我們相信，只要我們努力奮斗，任何事情都有可能改變。
第三段：百年歷史帶給我們的反思（300字）
觀看百年歷史，我們會發(fā)現(xiàn)許多歷史事件都持續(xù)影響著當今社會和個人的發(fā)展。例如，兩次世界大戰(zhàn)讓人類深刻認識到戰(zhàn)爭的破壞和無意義。這讓我們更加珍惜和平，并倡導通過對話和合作解決國際爭端。此外，大蕭條和經(jīng)濟危機讓人們意識到經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展對于人民的福祉至關(guān)重要。因此，我們應該更加注重經(jīng)濟發(fā)展，推動社會公平和可持續(xù)發(fā)展。再如，女性解放運動和民權(quán)運動改變了歷史上的男女關(guān)系和種族關(guān)系，促進了社會的平等和和諧。通過對百年歷史的觀看和反思，我們能夠更好地思考當下的問題，找到解決之道。
第四段：歷史的啟示和警示（300字）
歷史的觀看給我們帶來了許多的啟示。首先，歷史告訴我們，每一個個體都有責任為社會的進步貢獻自己的力量。無論是科學家、政治家還是普通人，都可以在歷史的舞臺上發(fā)揮自己的作用，影響時代的發(fā)展。其次，歷史警示我們要警惕權(quán)力濫用和獨裁統(tǒng)治的危險。很多歷史事件都是因為集權(quán)過度而導致的人民的苦難。因此，我們應該保持警惕，防止任何形式的權(quán)力濫用。最后，歷史也告訴我們，團結(jié)合作是取得進步和成功的關(guān)鍵。許多歷史事件的勝利都離不開人們的團結(jié)和合作。
第五段：結(jié)論（150字）
觀看百年歷史的心得體會是一項重要的任務，它可以讓我們從歷史中吸取智慧，指導當下和展望未來。通過觀看歷史，我們能夠更加全面地了解人類的過去，深刻認識到戰(zhàn)爭、經(jīng)濟、社會和人權(quán)等問題的重要性。歷史的觀看還能夠激發(fā)我們對于進步和改變的渴望，讓我們思考我們個體的責任和社會的發(fā)展方向。因此，讓我們從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，努力實現(xiàn)個人和社會的進步。
歷史觀摩心得體會篇十四
作為一種理論體系，馬克思主義自問世以來，經(jīng)過多年的磨礪和發(fā)展，不斷被廣大社會主義國家和革命者所應用。歷史學作為馬克思主義的一個重要分支，其歷史觀也在不斷被拓展和完善。在學習和實踐中，我深深體會到馬克思主義歷史觀的重要性，這不僅是一種世界觀，更是指導我們實際工作的理論支持和科學方法。
第二段： 馬克思主義歷史觀與唯物史觀的區(qū)別
盡管馬克思主義歷史觀和唯物史觀有著緊密的聯(lián)系和相通處，但是在具體的操作方法上，兩者也有不同之處。唯物史觀主要強調(diào)物質(zhì)生產(chǎn)力和物質(zhì)文化的相互關(guān)系，指出思想和政治是生產(chǎn)力變革的結(jié)果，離開生產(chǎn)力變革，政治和思想是不可捉摸的。而馬克思主義歷史觀則認為，歷史的發(fā)展是由經(jīng)濟基礎決定的，唯物史觀中重要的著重點“意識形態(tài)是階級斗爭中出現(xiàn)的”，則更多的是從階級的本質(zhì)出發(fā)，來剖析人類社會歷史的發(fā)展和階級斗爭的本質(zhì)。
第三段: 控制人類社會歷史的推動力
我深度認同馬克思主義歷史觀對人類社會歷史的闡釋。馬克思主義歷史觀認為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系又影響所有其他社會關(guān)系的變革。 每個時期內(nèi)社會關(guān)系的組織形式都有自己獨特的邏輯結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律。生產(chǎn)力的發(fā)展，給社會關(guān)系帶來變化，具有相應的社會意義，而這種變化及其社會意義是相互關(guān)聯(lián)的。在歷史發(fā)展中，經(jīng)濟基礎是超結(jié)構(gòu)，是推動社會發(fā)展的核心。借助馬克思主義歷史觀的認識，我們可以更清楚地掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和動力，指導自己的實踐。
第四段: 發(fā)揮人們的創(chuàng)造力和主體意識
在馬克思主義歷史觀的視角中，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力，而人民群眾的創(chuàng)造力和主體意識則是促進歷史發(fā)展的重要因素。而我們的途徑，則就是在正確尊重人民群眾的自主創(chuàng)造性的基礎之上，合理利用，善加引導并保護好人民的創(chuàng)造性。人民創(chuàng)造性的發(fā)揮和主體意識的形成，正是社會主義社會既要建設物質(zhì)文明，又要建設精神文明的重要保證。
第五段:總結(jié)
總而言之，作為馬克思主義理論體系的重要組成部分，馬克思主義歷史觀為我們認識歷史和改變歷史提供了科學、規(guī)律和方法。當我們在各個方面開展社會主義現(xiàn)代化建設時，應該在堅持馬克思主義用以指導，借助歷史規(guī)律指導我們?nèi)で蠼鉀Q方案和路線，實現(xiàn)全面建設自己的社會主義現(xiàn)代化。
歷史觀摩心得體會篇十五
11月20日至22日，我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談談自己在這次活動中的收獲和體會。
來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今。
來自淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，設計為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情。
濟南稼軒中學的程濤老師，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時，以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生、就職前后危機重重，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長殉難精神永駐。
2、教師的作用在于組織學生積極、有效的參與教學的全過程，課堂教學過程的實施絕對不應該是教師一廂情愿的包辦，讓學生“動”起來，主動獲取知識積累知識，啟迪學生的思維，促進學生學習能力及應用知識解決問題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。
1、緊扣課標、深挖教材，教學目標制定明確，問題提出恰當、實用。
2、課件制作注重實效性，各種教學素材的運用有趣且趨于理性。恰當?shù)倪x用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實物資料、文本資料，化繁瑣為簡易，變抽象為直觀，既有利于學生對歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。
3、預設充分，關(guān)注學生的主體地位，考慮到學生的學習狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學生積極參與到教學的全過程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學生的口味，使得教與學相得益彰。
4、關(guān)注了學生學習方法的培養(yǎng)、指導，比如論從史出，更具歷史味。
5、靈活處理教學中的突出事件，巧妙處理學生的思路與教師思路間的沖突。
將地方史與國家歷史課程有機的結(jié)合在一起，貼近學生生活，盡顯親切自然，既增強了歷史的趣味性，又開拓了學生學習歷史知識的新途徑。
日照市北京路中學的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化（一）》一課的“九章算術(shù)”時，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個煙臺當?shù)氐臍v史文化名人。
淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈予學生品嘗，同時巧設懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來，同學們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎？從而極大的激發(fā)了學生了解古絲綢之路的求知欲望。
參選的許多老師都注意通過適當?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這種拓展和延伸，不僅提振了學生學習歷史知識和探究歷史真相的興趣，還有效的強化了課本主題，達到了學以致用的目的。泰山區(qū)實驗中學張淼老師在講《昌盛的秦漢文化（一）》時，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動手準備了實物教具龜甲和竹簡，讓學生觸摸歷史、體驗歷史，具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好；二是張老師親自指導并攝制的一段學生探究實踐的dv視頻，讓上課的學生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程，感同身受，極大的調(diào)動起了學生探究的積極性和主動性。這使我想到，德國的哲學家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實踐，讓他所教的的學生啟發(fā)并感動了另外一處學校里的學生。
菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時設計了這樣一個思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會不會更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設計一期板報，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)。”課堂架構(gòu)科學、實用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。
教師主導課堂不應該是包辦課堂；讓學生有選擇的空間、有活動的時間，是為了促進學生思維能力與合作學習水平的順利發(fā)展；讓學生開開心心的學習，是為了扎扎實實的提高學習的效率和成績。
日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化（一）》時，就給學生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學專注《九章算術(shù)》、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類成果，讓學生自由的選擇自己最想了解的歷史知識。學生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來探究學習，自由選擇的結(jié)果是：學生甲選了《九章算術(shù)》，接著學生乙則選了地動儀，后來學生丙選擇了造紙術(shù)，最后接觸學習的則是醫(yī)學知識。這種結(jié)果，就完全打破了課本內(nèi)容的編排順序，學生們的學習熱情更是一浪高過一浪。
在這次活動中，參賽的教師特別追求了教學素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學基本功的話，那就是：天機云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。
他們以淵博的專業(yè)知識、優(yōu)美的教學語言、完美的板書、精美的課件，無一不讓學生陶醉，讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤，同時感覺到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗，卻不知道當初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學習提高的時候了，亡羊補牢，為時不晚。
來自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語言不斷地去觸動學生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學生的心靈、陶冶著學生的民族情操，使學生的情感沉醉于其中而又升華于其上。
課件制作亦美不勝收，詳實、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學生們想象的視界，使學生感同身受，有效的提振了課堂學習的氛圍和效果。
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務水平，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
聽課學習的時間雖然是短暫的，但我的學習、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學技能和完美的教學思路，張弛有度、開合有法，新穎的教學視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進自己的歷史教學工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
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歷史觀摩心得體會篇一
xx年x月x——x日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習 的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。
無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準確。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。 通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學競賽，在僅有的半天的觀摩課學習中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談談本次觀摩課的幾點體會：
一、教師課堂導入設計新穎。課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，三位參賽老師風格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學生在欣賞音樂的同時，老師設置問題：什么事件使東北人民流離失所?這樣的導入充分的調(diào)動了學生學習的興趣。
二、教師課堂角色定位準確。在課堂教學過程中，三位老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領(lǐng)著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學生設置問題：如果你是蔣介石你會怎么做?學生的愛國熱情，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預期的教學效果也就得到了。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
三、教師教學目標明確，教學效果顯著。三位教師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領(lǐng)會教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學過程中，基本功扎實，教學設計周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強，問題的設置到引導到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學設計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務。
總之，通過本次聽課，我覺得應該在以后的教學中要努力做到：
一是認真鉆研新課標，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導的教學觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是在明確教學目標的前提下，采用多樣化的教學方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質(zhì)量。
學前周期間在遼寧省基礎教育與教師教育網(wǎng)上，認真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、參賽老師們的教學理念普遍比較先進。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，注意了學生學習方式的轉(zhuǎn)化。自主學習，小組討論，探究學習體現(xiàn)得非常明顯，老師們都能想方設法調(diào)動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的來臨》，有老師結(jié)合學生學習的已有知識儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學生進行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進行導入。這些都和學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，調(diào)動了他們的參與意識。為提高課堂教學的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎。
二、參賽老師們的個人基本素質(zhì)都較強。她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關(guān)心、愛護每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法與手段來看，老師們都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效率。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生興趣。新課的學習上能夠采用不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習能力。 四、在教學內(nèi)容安排、教學環(huán)節(jié)設計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
五、在學以致用方面，老師們注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。
總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習新的教育教學理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和能力的教學案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學和分析、解決問題的能力，，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。
歷史觀摩心得體會篇二
近日，本校為了讓同學們更好地了解中華文化和歷史，特地組織了一次歷史觀影活動。我們觀看了一部講述中國近代史上烽火連天的年代和許多革命先驅(qū)們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑徒夥哦⒂露窢幍碾娪?。這次觀影讓我們更加深刻地了解了歷史的滄桑變遷和中國人民不屈不撓的奮斗精神。
第二段： 分享電影中的情節(jié)和對歷史的了解
在電影中，我們看到了那個痛苦的年代，一個個革命志士不屈不撓，為了民族和人民的解放而壯烈犧牲的場面。那個時代充滿了悲痛和掙扎，但也充滿了希望和奮斗，一個個革命先驅(qū)敢于犯難，敢于挑戰(zhàn)強大的敵人，他們最終打敗了外來侵略者，贏得了民族的獨立和解放。觀看這樣一部能夠代表近代史的電影，讓我們更加了解了自己的國家和歷史，也讓我們更加明白了我們身為新時代的青年學生應該有怎樣的責任和使命。
第三段：探討歷史觀影給我們帶來的思考
通過這次觀影，我們不僅了解了歷史，更加感受到了革命烈士的高尚品質(zhì)和深入骨髓的民族精神。這些可貴的品質(zhì)和價值觀不是能夠輕易獲得的，需要在實踐中不斷磨礪和淬煉。在大學校園里，我們作為學生，不僅要學習知識，更要堅定自己對于愛國主義和人民民主的信仰，打牢自己的思想基礎。
第四段：探討學校如何繼續(xù)發(fā)揮歷史觀影的作用
現(xiàn)在的大學生活已經(jīng)多了很多豐富多彩的活動，其中很多都與歷史和文化有關(guān)。學?？梢栽谡n程及活動中設計更多的歷史和文化元素，讓同學們通過觀察、了解和理解歷史，更好地塑造自己的思想和價值觀，并進一步提高我們的歷史文化素養(yǎng)，增強我們對于中華文化和民族精神的理解和認識。通過這些活動的推動，同學們也將更深刻地感受到他們自身的責任和作用，更好地注重自身與國家和民族的連結(jié)與責任。
第五段：總結(jié)歷史觀影對我們的影響
通過參與這次歷史觀影活動，我們不僅了解了自己豐富的國家歷史，更深刻領(lǐng)悟了革命先驅(qū)英雄們矢志不渝的精神和價值觀。這些的品質(zhì)和價值認識在未來的發(fā)展中將更加凸顯其意義和必要性。因此，我們作為大學生，需要牢記歷史，自覺弘揚愛國主義精神，加強對于民族文化認知與價值觀的理解，展現(xiàn)自己多元化的特性和肩負的責任。
歷史觀摩心得體會篇三
學前周期間在遼寧省基礎教育與教師教育網(wǎng)上，認真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、參賽老師們的教學理念普遍比較先進。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，注意了學生學習方式的轉(zhuǎn)化。自主學習，小組討論，探究學習體現(xiàn)得非常明顯，老師們都能想方設法調(diào)動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的.來臨》，有老師結(jié)合學生學習的已有知識儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學生進行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進行導入。這些都和學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，調(diào)動了他們的參與意識。為提高課堂教學的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎。
二、參賽老師們的個人基本素質(zhì)都較強。她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關(guān)心、愛護每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法與手段來看，老師們都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效率。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生興趣。新課的學習上能夠采用不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習能力。
四、在教學內(nèi)容安排、教學環(huán)節(jié)設計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
五、在學以致用方面，老師們注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。
總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習新的教育教學理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和能力的教學案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學和分析、解決問題的能力，，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。
歷史觀摩心得體會篇四
作為一名歷史教師，參觀其他學校的歷史課程，是我不斷提高自己教學水平的一個重要途徑。最近，我有幸觀摩了某中學的歷史課程，并得到了一些寶貴的啟示。下面將從學科重視、課堂組織、教學方法、學生參與和評價反饋五個方面來詳細分享我對觀摩課程的心得體會。
首先，觀摩中我深深感受到該校對歷史學科的重視程度。在這個學校，歷史被視為一門重要的學科，與其他學科一樣被納入綜合考核體系之內(nèi)。學校注重了解決學生在學習中遇到的問題，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。這種對歷史學科的高度重視，不僅為學生提供了全面發(fā)展的機會，也使得學生對歷史學科充滿熱情。
其次，觀摩課程給我留下了深刻的課堂組織印象。老師精心編排的教學計劃，使得整堂課的結(jié)構(gòu)緊湊而又有條理。課堂呈現(xiàn)了一個互動性強、秩序井然的學習環(huán)境。老師通過提問、討論、實際操作等多種方式引導學生參與其中，課堂氣氛熱烈而又活躍。這種良好的組織使得學生的學習效果得到了最大化的發(fā)揮。
第三，觀摩中我也學到了許多新的教學方法。老師善于利用各種多媒體工具，如圖片、視頻、PPT等，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，老師也會帶領(lǐng)學生進行小組合作，讓學生們從互動中學習，形成良好的團隊合作精神。老師鼓勵學生進行獨立閱讀，通過自主探究的方式鞏固知識，并引導學生在解決問題的過程中培養(yǎng)批判性思維能力。這些新穎而有效的教學方法，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍下更好地掌握歷史知識。
第四，觀摩中我特別注重了學生的參與情況。在這堂課中，老師注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生扮演歷史人物，參與歷史事件的重演，提升了學生的學習興趣和參與度。同時，老師還賦予學生一定的獨立思考和判斷能力，鼓勵他們進行自主探究，并通過小組討論的方式，激發(fā)出不同的觀點和思考，為學生提供展示自我的機會。這種學生參與的方式，使得學生在課堂上真正實踐歷史研究方法，感受歷史的魅力。
最后，觀摩課程讓我思考到了教學效果的評價與反饋的重要性。在這堂課中，我注意到老師精確而及時地對學生的回答給予評價，并在課堂結(jié)束時給出了針對性的總結(jié)與評價。老師還積極收集學生的反饋，了解他們的學習困難和需求，并鼓勵學生對課堂教學進行評價和建議。這種及時有效的評價與反饋機制，使得教師了解到學生的學習狀況，及時調(diào)整教學策略，提高了教學效果。
通過觀摩其他學校歷史課程，我不僅從中學到了許多課堂教學的新思路和新方法，也對自己的不足有了更加清晰的認知。我將盡快將這些新的教學理念和方法融入到自己的教學實踐中，例如更加注重學科重視、靈活運用課堂組織技巧、探索創(chuàng)新的教學方法等，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的歷史教育。同時，我也要加強與其他學校歷史教師的交流與合作，共同研究歷史學科的教學改革與創(chuàng)新，推動歷史教育的發(fā)展。
總之，通過這次歷史教師觀摩，我收獲頗豐。這次經(jīng)歷讓我從多個方面認識到了自己的不足，并從中學習到了許多新的教學理念和方法。這不僅讓我更加熱愛歷史教育工作，也激勵著我不斷提升自己的教學水平，為學生提供更加豐富、高效的教育服務。
歷史觀摩心得體會篇五
在人類發(fā)展的歷程中，歷史扮演著至關(guān)重要的角色，它把我們帶回過去，讓我們從中汲取智慧，以便更好地面對當下和未來。因此，觀摩歷史是十分必要的。作為一名學生，我選擇觀摩歷史，不僅是為了了解過去的事件和人物，而且也想深刻體會歷史的精華所在，掌握如何正確客觀地看待歷史。
第二段：對歷史的認識和思考
歷史是一本充滿智慧的書，它包含了人類文明的啟示和經(jīng)驗?？礆v史，就是站在巨人的肩膀上，遠離浮躁，讓自己變得更加智慧。歷史記錄了人類的進步和失敗，讓我們更容易看到人性的光輝和弱點。不管是過去還是現(xiàn)在，都有人掌握著相當大的資源，他們用自己的無知和貪欲制造暴力、貧窮、恐懼等現(xiàn)象，而這些最終會成為歷史的結(jié)果。因此，我們更需要深刻認識歷史，從過去的經(jīng)驗中汲取寶貴的教訓，避免重蹈覆轍。
第三段：歷史中的例子
歷史給我們提供了許多權(quán)威的例子，這些例子讓我們更加理解歷史的真相，也教會了我們很多東西。比如，之前的希臘文明是西方文化的核心，不僅在文學、藝術(shù)和科學上取得了卓越的成就，還建立了民主和自由的理念，讓整個西方世界受到了影響。又比如，看看古代希臘和羅馬的崛起和衰落，不難發(fā)現(xiàn)，過度追求欲望最終會導致自身滅亡。還有近代中國，在外敵入侵和內(nèi)部動蕩的情況下，經(jīng)歷了多次變革，最終為國家的穩(wěn)定和發(fā)展探索出一條艱難的道路。這些例子告訴我們，歷史是知識和智慧的寶庫，我們必須認真學習，并總結(jié)出正確的價值觀和行為準則。
第四段：觀摩歷史中的感悟
通過觀摩歷史，我發(fā)現(xiàn)，歷史除了記錄了人類的過去，更有深刻的內(nèi)涵，能夠給我們帶來感悟。比如，看到歷史上有很多偉大的領(lǐng)袖和人物，他們?yōu)閲摇⒚褡寤蛉祟惖倪M步做出了偉大的貢獻，他們飽含著熱情和追求，他們的光輝事跡感動和激勵著我們。在觀摩歷史的過程中，我對歷史中的許多事情有了更深刻的理解和思考，同時也對自己的處事哲學有了更清晰的認識。
第五段：對觀摩歷史心得體會的總結(jié)
觀摩歷史，是一次深入的探索歷史的過程，無論是對歷史的認知還是對世界的理解，都有著至關(guān)重要的作用。歷史男兒有淚不輕彈，用心去觀察歷史，可以讓我們更加清晰、深刻地認識歷史，從歷史中汲取養(yǎng)分，啟迪我們的人生。通過這次觀摩歷史的體會，我得到了啟示并學到了很多東西，對于我的人生道路，有著極為重要的影響。
歷史觀摩心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場歷史教師的觀摩課。這次觀摩使我受益匪淺，深刻認識到優(yōu)秀教師的重要性，同時也對歷史學科的教學方法和思維方式有了新的認識。下面我將就教師課堂的教學理念、課程設置、學生互動以及評價方式四個方面進行闡述。
第二段：教學理念
在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了這位歷史教師非常重視培養(yǎng)學生的歷史思維能力。她注重激發(fā)學生對歷史的好奇心，在課堂中提出引人思考的問題，并引導學生積極思考，開展討論。她以點帶面，通過具體案例引導學生去把握歷史的內(nèi)在邏輯，從而讓歷史不再像是教科書上的一堆數(shù)據(jù)，而是有血有肉的人事事件。這種教學理念在班級中營造了積極向上的學習氛圍，讓學生們對歷史學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：課程設置
觀摩中，這位教師對歷史課的設置讓我深感啟發(fā)。她善于運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，利用圖片、視頻、文獻等資料，增加課堂的多樣性和趣味性。她還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過小組合作、個人研究等形式，引導學生深入思考歷史事件的原因和影響。這種課程設置有助于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力，讓他們能更好地掌握歷史知識。
第四段：學生互動
觀摩中，我也留意到了這位教師與學生之間的良好互動。她注重師生互動，通過提問、討論、小組活動等方式，激發(fā)學生的思考，增強他們的主動參與，讓課堂變得更加生動、活潑。此外，她還重視學生之間的互動，鼓勵學生之間相互討論和分享觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。這樣的學生互動讓學生能夠相互借鑒、共同進步，給了他們更多的發(fā)言機會和展示自己的平臺。
第五段：評價方式
最后一點，我對這位教師的評價方式印象深刻。她運用多種評價方式，既注重知識能力的考查，又注重歷史思維能力的培養(yǎng)。在觀摩中，我見證了她設計的評價任務，學生可以通過筆記、口頭表述、寫作等方式來展示自己的學習成果，這種多維度的評價方式讓學生具有了更多的發(fā)展空間，并能全面考察學生的綜合能力。
結(jié)尾：總結(jié)感受+呼吁
觀摩這堂歷史課給予了我很大的啟發(fā)和思考。通過這次觀摩我明白了一個優(yōu)秀教師需要具備的品質(zhì)和能力，也認識到了教學法對學生學習動力和興趣的重要性。我希望能將觀摩中學到的經(jīng)驗應用到日常的教學實踐中，盡自己的努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師，為學生的歷史學習帶來更多的啟迪和挑戰(zhàn)。同時，也呼吁更多的教師關(guān)注歷史學科的教學方法和思維培養(yǎng)，為培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)新思維能力的學生而共同努力。
歷史觀摩心得體會篇七
中國作為一個有著悠久歷史的國家，擁有著豐富的歷史傳統(tǒng)和文化智慧。中華民族歷史觀是對過往歷史的總結(jié)和對未來走向的思考，是中華民族傳承與發(fā)展的精神基石。在學習中華民族歷史觀的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得和體會。
首先，中華民族歷史觀強調(diào)了歷史的連續(xù)性。中國歷史悠久，歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展進程，形成了中華民族特有的歷史傳統(tǒng)。而中華民族歷史觀將中國歷史看作一個整體，強調(diào)了歷史的連續(xù)性和血脈相傳的重要性。正是因為有了這種歷史觀，中華民族才能夠在各個時期的挫折和困境中重整旗鼓，以永不停歇的努力續(xù)寫著璀璨的歷史篇章。
其次，中華民族歷史觀強調(diào)了中華民族的團結(jié)和自強精神。歷史觀中存在著對中華民族幾千年的傳承和孜孜不倦的追求的描述，折射出了中華民族團結(jié)一心的精神。正是這種團結(jié)精神，讓中華民族在歷史的磨礪中能夠始終保持自我，不斷進步。中華民族歷史觀也強調(diào)了自強不息的精神，認為中華民族應以忍辱負重的精神，在困境中自我發(fā)展，實現(xiàn)民族的偉大復興。這種精神的傳承和發(fā)揚，是中華民族歷史觀體系的核心。
此外，中華民族歷史觀還蘊含著對傳統(tǒng)文化的重視和傳承。傳統(tǒng)文化是中華民族歷史的重要組成部分，也是中華民族心靈的根源。中華民族歷史觀強調(diào)了對傳統(tǒng)文化的繼承和保護，認為只有堅守傳統(tǒng)，才能夠保持中華民族的獨特性和魅力。在世界多元文化的沖擊下，中華民族歷史觀的傳承和發(fā)揚，為傳統(tǒng)文化的保護提供了重要的指導。通過對傳統(tǒng)文化的傳承，中華民族歷史觀使我們懂得如何平衡現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，保持中華民族文化的獨特性和多樣性。
最后，中華民族歷史觀將個人發(fā)展與民族發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。中國傳統(tǒng)文化中非常強調(diào)“立德、修身、齊家、治國、平天下”的理念，強調(diào)了個人的發(fā)展與民族的發(fā)展緊密相連，二者相輔相成。中華民族歷史觀認為個人的奮斗應當與民族的振興聯(lián)系在一起，只有個人的進步和民族的發(fā)展相統(tǒng)一，中華民族才能實現(xiàn)真正的偉大復興。
綜上所述，在深入學習和思考中華民族歷史觀的過程中，我對中國歷史的獨特性和精神特質(zhì)有了更深刻的認識。中華民族歷史觀的連續(xù)性、團結(jié)精神、對傳統(tǒng)文化的重視和個人發(fā)展與民族發(fā)展的緊密聯(lián)系，都是中華民族歷史觀的核心價值。通過理解和傳承中華民族歷史觀，我們能夠更好地認識自己，找到自己的人生定位，并為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
歷史觀摩心得體會篇八
引言：
中華民族的歷史悠久而輝煌，我們有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，這些歷史文化構(gòu)成了我們的民族觀。通過學習中華民族的歷史，我深刻認識到我們所處的歷史環(huán)境和民族精神對我們的生活、思維和價值觀產(chǎn)生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：傳承創(chuàng)新是中華民族歷史觀的核心
中國歷史幾千年的發(fā)展，出現(xiàn)了無數(shù)次變革和風雨，但中華民族始終保持著獨特的歷史觀。中華民族歷史觀強調(diào)傳承和創(chuàng)新的統(tǒng)一，認為我們應當傳承先民們創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并結(jié)合時代的發(fā)展，進行創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代社會的進步。這種歷史觀讓我們保持了一種樂觀向上的精神，同時也激發(fā)了中華民族在各個時期都取得非凡成就的動力。
第二段：歷史觀中的文化自信
中華民族歷史觀強調(diào)中華文化的博大精深和獨特性，這也是我們民族的自豪和底氣。歷史觀教導我們珍視并傳承中華文化，不僅是為了維護我們民族的尊嚴，更是為了推動文化的繁榮和社會的進步。中華文化自身就蘊含著智慧和價值觀，它是我們獨有的資源，也是我們吸納外來文化的基礎。
第三段：歷史觀中的人民意識
中華民族歷史觀注重人民的地位和人民的作用。在我們的歷史觀中，人民被視為歷史的主角和動力。歷史告訴我們，只有尊重人民的需要和意愿，才能有真正的社會進步。因此，在中華民族歷史觀中，人民的力量是不可忽視的，為人民謀福祉，就是為歷史真正的發(fā)展和進步負責。
第四段：歷史觀中的國家觀
中華民族歷史觀教導我們關(guān)注國家和民族的興衰，呼吁我們?yōu)閲业姆睒s做出自己的貢獻。在我們的歷史中，國家被看作是民族的象征和人民共同體。歷史提醒我們，國家的強大和繁榮是每個公民應該追求和努力的目標。國家的繁榮離不開每個人的努力和犧牲，中華民族歷史觀使我們認識到，個人的幸福需要以國家的繁榮為基礎。
第五段：歷史觀中的世界觀
中華民族歷史觀以中華民族為主體，但也關(guān)注著全球事務，提倡積極融入世界的潮流。歷史告訴我們，中華民族只有與世界其他民族接觸和交流，才能拓寬自身的視野和增強自身的能力。中華民族歷史觀教導我們要保持開放的心態(tài)，尊重和學習其他文化，以促進共同發(fā)展和和諧共存。
總結(jié)：
中華民族歷史觀是我們民族的寶貴財富，它不僅是歷史的總結(jié)，更是未來的指南。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己，樹立正確的價值觀和人生觀，為實現(xiàn)民族復興和社會進步貢獻自己的力量。歷史觀是我們身份認同的重要組成部分，也是我們作為中華民族的一員的重要責任和義務。我希望在今后的學習和生活中，能夠不斷加深對中華民族歷史觀的理解和認同，為中華民族的未來發(fā)展和繁榮而努力奮斗。
歷史觀摩心得體會篇九
中國擁有悠久的歷史和文化，中華民族歷史觀是民族凝聚力和身份認同的重要組成部分。通過學習中華民族的歷史、文化和傳統(tǒng)，我們可以更好地理解自己的身份，并從中汲取力量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：中華民族歷史悠久，經(jīng)歷了各種風雨
中華民族歷史悠久而輝煌，起源于幾千年前的古代文明。中華民族歷史上經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)勝困難和挫折的洗禮。從黃河流域的黃帝時代，到夏、商、周三代的興衰，再到春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，中國人民歷經(jīng)千辛萬苦，創(chuàng)造了燦爛的文化瑰寶。中華民族經(jīng)歷了秦始皇的統(tǒng)一、漢唐宋元明清各個朝代的興起和衰落。每個朝代都有獨特的特點和貢獻，這使得中國的歷史充滿了多樣性和豐富性。
第二段：中華民族歷史觀的核心價值
中華民族歷史觀注重傳承、融合和創(chuàng)新。在漫長的歷史發(fā)展過程中，中華民族不僅將先祖?zhèn)兊闹腔酆徒?jīng)驗傳承下來，還吸收了各個時代的優(yōu)秀文化成果。這種融合和創(chuàng)新的精神使中華民族得以在歷史長河中不斷發(fā)展壯大。中華民族歷史觀也強調(diào)了文化的尊嚴和價值。在中國的傳統(tǒng)文化中，儒家、佛家和道家等不同的哲學思想與信仰相互融合，形成了獨特而豐富的文化體系。這種價值觀念的傳承和發(fā)揚，為中華民族賦予了凝聚力和自信心。
第三段：中華民族歷史觀對現(xiàn)代社會的影響
中華民族歷史觀對于現(xiàn)代社會的發(fā)展有著深遠的影響。中華民族歷史觀注重和平、發(fā)展和合作。中國擁有著悠久的和平發(fā)展傳統(tǒng)，追求和平共處和互利共贏的理念。這種觀念可以幫助我們建立和諧的國際關(guān)系，實現(xiàn)共同發(fā)展的目標。中華民族歷史觀還強調(diào)了人與自然的和諧關(guān)系，這是中國古代哲學思想中的重要觀念。在今天的全球環(huán)保運動中，中華民族歷史觀非常重要，它提醒我們要尊重和保護我們共同的地球家園。
第四段：中華民族歷史觀對個人的影響
中華民族歷史觀不僅對國家和社會有著重要的影響，也對個人有著重要的意義。了解中華民族的歷史可以幫助我們更好地認識自己的文化身份和價值觀。這種認識可以讓我們更加自信，并且在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持不懈。中華民族歷史觀也對我們的思維方式和人生觀有著深遠的影響。它強調(diào)了傳統(tǒng)美德和道德規(guī)范，鼓勵每個人盡善盡美，追求卓越。
第五段：激發(fā)愛國情懷，實現(xiàn)中華民族的偉大復興
通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更加深刻地認識到自己是中華民族這個偉大集體的一員。這種認識會激發(fā)我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。中華民族歷史觀告訴我們，只有通過不懈的努力和奮斗，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標。我們每個人都有責任和義務去傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為我們的國家和社會貢獻自己的力量。
總結(jié)：中華民族歷史觀是中國人民共同的精神財富。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己的身份，并從中汲取力量。中華民族的歷史觀強調(diào)了傳承、融合和創(chuàng)新的精神，對現(xiàn)代社會和個人都產(chǎn)生了重要影響。最重要的是，中華民族歷史觀激發(fā)了我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。通過共同努力，我們相信中華民族將繼續(xù)發(fā)展前進，創(chuàng)造更加美好的明天。
歷史觀摩心得體會篇十
中國革命勝利以后，教育改革取得了重大進展。在這個時期，馬克思主義開始流行起來，這些思想之一是馬思主義歷史觀，至今仍然是中國公認的重要思想之一。本文將闡述在研究這個歷史觀的過程中，我對它的理解和體會。
第二段：馬思主義歷史觀的基本概念
馬思主義歷史觀包括以下概念：第一，階級斗爭是歷史發(fā)展的驅(qū)動力，社會的發(fā)展是在矛盾和斗爭中發(fā)展的。第二，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎和上層建筑、政治、文化等之間存在著密切的相互作用。第三，歷史發(fā)展包含著相對穩(wěn)定和相對變動的因素。歷史上經(jīng)常發(fā)生重大變革，而這些重大變革時刻都是在社會矛盾和斗爭的推擠下發(fā)生的。
第三段：馬思主義歷史觀的意義
馬思主義歷史觀對我們的意義在于，它提供了一套能夠解釋歷史發(fā)展的基本理論框架，在此基礎上，我們可以通過對過去的認識和分析，推斷未來的趨勢和方向。此外，我們可以通過這個理論框架，明確階級斗爭的本質(zhì)和方法，了解一些舊的思想和行為背后的階級利益，為未來社會的建設提供一個合理的指導。
第四段：我對馬思主義歷史觀的認識
從我自己的角度來看，我相信馬思主義歷史觀提供的最實用的知識和思考模式是，歷史發(fā)展作為一個相對穩(wěn)定和相對變動的過程，是由階級斗爭所驅(qū)動的。每一個時期都圍繞著權(quán)力和資源的重新配置而進行，這些沖突的復雜性必須通過對歷史的分析，才能從許多不同的角度得出一個較全面的結(jié)果。同時，我們必須認識到，歷史發(fā)展只是通過階級斗爭推進，而階級斗爭的發(fā)展只能通過對經(jīng)濟基礎、政治和文化等基本現(xiàn)實條件的轉(zhuǎn)化而實現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
總之，馬思主義歷史觀不僅提供了一套實用的知識和思考模式，而且對于那些想要理解歷史背景和形勢的人來說也具有深層次的哲學意義。我們必須認識到，任何歷史或社會現(xiàn)象都不是孤立存在的，任何一個階級都不會被置身事外。然而，這種理解并不會導致悲觀主義，相反地，它可以提供一種清晰的方向和目標，幫助我們在新的時代中挖掘并傳承未來的歷史遺產(chǎn)。
歷史觀摩心得體會篇十一
歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術(shù)、政治、經(jīng)濟、哲學等各方面的源頭。我們學習歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學習，尤其是對于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學習心得體會出發(fā)，探討了歷史學習的重要性，分享了我在學習歷史中的收獲和經(jīng)驗。
第二段：歷史觀的重要性
歷史不僅是我們前人的經(jīng)驗，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質(zhì)和社會的發(fā)展規(guī)律。通過對歷史的研究，我們可以看到“天下大勢，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學習到人類在復雜的社會環(huán)境中，如何應對變革、決策等問題。這對于我們的學習和生活具有非常大的啟示作用。
第三段：歷史學習的收獲
在我的歷史學習過程中，最大的收獲是加強了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會，每一個細節(jié)中也蘊藏著豐富的信息和意義。在學習歷史時，我不斷學習、思考，讓自己更加嚴謹?shù)劐憻捵约旱乃季S和分析能力。同時，通過學習歷史人物的經(jīng)歷，我也更加深入地了解到了人性的復雜，對我形成了積極向上的人生觀。
第四段：歷史學習的經(jīng)驗
歷史學習是一個長期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學習歷史的過程中，也積累了一些經(jīng)驗。首先，要有學習史學的興趣，能夠不斷自我激勵。其次，學習歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領(lǐng)域的學習。最后，學習的結(jié)果是不斷升華、融合的過程，通過將所學的知識進行整合和擴展，形成自己獨特的歷史觀念和史學視野。
第五段：結(jié)論
歷史學習是一個具有開放性的知識領(lǐng)域，要學習歷史需要有一定的學習能力和好奇心。而在學習歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進行研究，最終形成獨特的歷史觀念和史學視野。因此，我們在歷史學習的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績，而是應該探求歷史中蘊含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。
歷史觀摩心得體會篇十二
觀影是一個人受益于大眾性文化教育的重要方式，如今越來越多的教育機構(gòu)把觀影作為一種常規(guī)活動，以便更好地引導學生思考跨越時空的人文價值。本文就是我近日在學校參加的一次關(guān)于歷史觀影體驗的心得體會。
第二段：關(guān)于歷史
歷史不僅僅是“過去的人和事”，它是一個國家，一個民族甚至整個人類的生命脈絡和文化根基。從那些掌控舊權(quán)利的人物、事件以及真相與傳說中的騙花和謊言，再到回答關(guān)于現(xiàn)世界觀和身份認同的問題，歷史透過影像讓我們認識原生家庭；它還讓我們了解早期農(nóng)耕時期的生活和毒品交易、殖民地的入侵和難民故事、兩次世界大戰(zhàn)的人性悲劇。影像讓我們記得我們曾經(jīng)是誰，是如何來到這個世界上的，更重要的是，我們該在這個世界上要做些什么。
第三段：關(guān)于視角
目前，電影等視聽媒介在高校教育和社會教育中的作用越來越受到重視。教育者通過影視語言，將經(jīng)典和創(chuàng)新、藝術(shù)和商業(yè)、本土和國際等多個層面的元素融入到了教育中，以打造視覺效果良好、音效震撼、精心安排的文化場景。從視角上來看，觀影在把大類的歷史表達方式帶到大家面前同時，呈現(xiàn)了不同的視野，從而打破了限制的束縛，拓寬了香港學生的眼界，開拓了少數(shù)人思想的空間和想象力。
第四段：影片時代的思考
簡單來說，這種學校歷史觀影的過程，是視聽文化的一種甚至某程度上已經(jīng)普及化的新形式。對于我們現(xiàn)在的生活而言，觀影是一種聚焦思考、人文探討、拓展心靈的體驗。換句話說，它是一個人性化、趨向真實性，同時與個人生活相關(guān)的新媒體。無論是曾未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的年輕人還是曾經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老年人，電影都能讓人們共同領(lǐng)悟歷史的價值，從不同視角來看待歷史。
第五段：總結(jié)
參加學校歷史觀影體驗，是一次增長人類感性、理性的大型文化體驗，除了歷史教育，還與文化、品格、情感和思想有關(guān)。正因如此，每次觀影都是帶著求知心態(tài)、抱著崇敬和敬畏來臨近他人的文化陽光漫步，帶著自己的小團隊聆聽一些讓人感動的、喜聞樂見的話語，不自覺地學習、思考、感受那美好的人文情懷，這大抵是一種永遠停不下來的美好的旅程吧。
歷史觀摩心得體會篇十三
第一段：引入話題+發(fā)表觀點（200字）
百年歷史是人類社會發(fā)展的一個縮影，其不僅記錄著各個時代的風云變幻，更代表了人類追求真理、進步和幸福的不懈努力。觀看百年歷史讓我們得以更加深入地了解人類的過去，理解現(xiàn)在，并為未來的發(fā)展提供參考。在這個信息爆炸的時代，學會借鑒歷史，思考歷史對我們的意義和教益，對于我們每個人來說無疑是一項重要的任務。
第二段：歷史的觀看方法和價值（250字）
觀看百年歷史時，我們應當保持一種開放而審慎的態(tài)度。首先，我們需要通過學習歷史，了解歷史事件的發(fā)展過程和背后的原因，以避免錯誤而產(chǎn)生的誤解。其次，我們應該在歷史中尋找共性和規(guī)律，以此來指導現(xiàn)實生活中的決策。歷史的重復是不可避免的，通過觀看和學習歷史，我們可以汲取經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。最后，歷史還告訴我們，現(xiàn)實并不是一成不變的，從歷史中我們可以看到人類社會的變革和進步。這使我們相信，只要我們努力奮斗，任何事情都有可能改變。
第三段：百年歷史帶給我們的反思（300字）
觀看百年歷史，我們會發(fā)現(xiàn)許多歷史事件都持續(xù)影響著當今社會和個人的發(fā)展。例如，兩次世界大戰(zhàn)讓人類深刻認識到戰(zhàn)爭的破壞和無意義。這讓我們更加珍惜和平，并倡導通過對話和合作解決國際爭端。此外，大蕭條和經(jīng)濟危機讓人們意識到經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展對于人民的福祉至關(guān)重要。因此，我們應該更加注重經(jīng)濟發(fā)展，推動社會公平和可持續(xù)發(fā)展。再如，女性解放運動和民權(quán)運動改變了歷史上的男女關(guān)系和種族關(guān)系，促進了社會的平等和和諧。通過對百年歷史的觀看和反思，我們能夠更好地思考當下的問題，找到解決之道。
第四段：歷史的啟示和警示（300字）
歷史的觀看給我們帶來了許多的啟示。首先，歷史告訴我們，每一個個體都有責任為社會的進步貢獻自己的力量。無論是科學家、政治家還是普通人，都可以在歷史的舞臺上發(fā)揮自己的作用，影響時代的發(fā)展。其次，歷史警示我們要警惕權(quán)力濫用和獨裁統(tǒng)治的危險。很多歷史事件都是因為集權(quán)過度而導致的人民的苦難。因此，我們應該保持警惕，防止任何形式的權(quán)力濫用。最后，歷史也告訴我們，團結(jié)合作是取得進步和成功的關(guān)鍵。許多歷史事件的勝利都離不開人們的團結(jié)和合作。
第五段：結(jié)論（150字）
觀看百年歷史的心得體會是一項重要的任務，它可以讓我們從歷史中吸取智慧，指導當下和展望未來。通過觀看歷史，我們能夠更加全面地了解人類的過去，深刻認識到戰(zhàn)爭、經(jīng)濟、社會和人權(quán)等問題的重要性。歷史的觀看還能夠激發(fā)我們對于進步和改變的渴望，讓我們思考我們個體的責任和社會的發(fā)展方向。因此，讓我們從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，努力實現(xiàn)個人和社會的進步。
歷史觀摩心得體會篇十四
作為一種理論體系，馬克思主義自問世以來，經(jīng)過多年的磨礪和發(fā)展，不斷被廣大社會主義國家和革命者所應用。歷史學作為馬克思主義的一個重要分支，其歷史觀也在不斷被拓展和完善。在學習和實踐中，我深深體會到馬克思主義歷史觀的重要性，這不僅是一種世界觀，更是指導我們實際工作的理論支持和科學方法。
第二段： 馬克思主義歷史觀與唯物史觀的區(qū)別
盡管馬克思主義歷史觀和唯物史觀有著緊密的聯(lián)系和相通處，但是在具體的操作方法上，兩者也有不同之處。唯物史觀主要強調(diào)物質(zhì)生產(chǎn)力和物質(zhì)文化的相互關(guān)系，指出思想和政治是生產(chǎn)力變革的結(jié)果，離開生產(chǎn)力變革，政治和思想是不可捉摸的。而馬克思主義歷史觀則認為，歷史的發(fā)展是由經(jīng)濟基礎決定的，唯物史觀中重要的著重點“意識形態(tài)是階級斗爭中出現(xiàn)的”，則更多的是從階級的本質(zhì)出發(fā)，來剖析人類社會歷史的發(fā)展和階級斗爭的本質(zhì)。
第三段: 控制人類社會歷史的推動力
我深度認同馬克思主義歷史觀對人類社會歷史的闡釋。馬克思主義歷史觀認為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系又影響所有其他社會關(guān)系的變革。 每個時期內(nèi)社會關(guān)系的組織形式都有自己獨特的邏輯結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律。生產(chǎn)力的發(fā)展，給社會關(guān)系帶來變化，具有相應的社會意義，而這種變化及其社會意義是相互關(guān)聯(lián)的。在歷史發(fā)展中，經(jīng)濟基礎是超結(jié)構(gòu)，是推動社會發(fā)展的核心。借助馬克思主義歷史觀的認識，我們可以更清楚地掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和動力，指導自己的實踐。
第四段: 發(fā)揮人們的創(chuàng)造力和主體意識
在馬克思主義歷史觀的視角中，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力，而人民群眾的創(chuàng)造力和主體意識則是促進歷史發(fā)展的重要因素。而我們的途徑，則就是在正確尊重人民群眾的自主創(chuàng)造性的基礎之上，合理利用，善加引導并保護好人民的創(chuàng)造性。人民創(chuàng)造性的發(fā)揮和主體意識的形成，正是社會主義社會既要建設物質(zhì)文明，又要建設精神文明的重要保證。
第五段:總結(jié)
總而言之，作為馬克思主義理論體系的重要組成部分，馬克思主義歷史觀為我們認識歷史和改變歷史提供了科學、規(guī)律和方法。當我們在各個方面開展社會主義現(xiàn)代化建設時，應該在堅持馬克思主義用以指導，借助歷史規(guī)律指導我們?nèi)で蠼鉀Q方案和路線，實現(xiàn)全面建設自己的社會主義現(xiàn)代化。
歷史觀摩心得體會篇十五
11月20日至22日，我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談談自己在這次活動中的收獲和體會。
來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今。
來自淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，設計為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情。
濟南稼軒中學的程濤老師，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時，以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生、就職前后危機重重，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長殉難精神永駐。
2、教師的作用在于組織學生積極、有效的參與教學的全過程，課堂教學過程的實施絕對不應該是教師一廂情愿的包辦，讓學生“動”起來，主動獲取知識積累知識，啟迪學生的思維，促進學生學習能力及應用知識解決問題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。
1、緊扣課標、深挖教材，教學目標制定明確，問題提出恰當、實用。
2、課件制作注重實效性，各種教學素材的運用有趣且趨于理性。恰當?shù)倪x用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實物資料、文本資料，化繁瑣為簡易，變抽象為直觀，既有利于學生對歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。
3、預設充分，關(guān)注學生的主體地位，考慮到學生的學習狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學生積極參與到教學的全過程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學生的口味，使得教與學相得益彰。
4、關(guān)注了學生學習方法的培養(yǎng)、指導，比如論從史出，更具歷史味。
5、靈活處理教學中的突出事件，巧妙處理學生的思路與教師思路間的沖突。
將地方史與國家歷史課程有機的結(jié)合在一起，貼近學生生活，盡顯親切自然，既增強了歷史的趣味性，又開拓了學生學習歷史知識的新途徑。
日照市北京路中學的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化（一）》一課的“九章算術(shù)”時，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個煙臺當?shù)氐臍v史文化名人。
淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈予學生品嘗，同時巧設懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來，同學們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎？從而極大的激發(fā)了學生了解古絲綢之路的求知欲望。
參選的許多老師都注意通過適當?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這種拓展和延伸，不僅提振了學生學習歷史知識和探究歷史真相的興趣，還有效的強化了課本主題，達到了學以致用的目的。泰山區(qū)實驗中學張淼老師在講《昌盛的秦漢文化（一）》時，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動手準備了實物教具龜甲和竹簡，讓學生觸摸歷史、體驗歷史，具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好；二是張老師親自指導并攝制的一段學生探究實踐的dv視頻，讓上課的學生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程，感同身受，極大的調(diào)動起了學生探究的積極性和主動性。這使我想到，德國的哲學家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實踐，讓他所教的的學生啟發(fā)并感動了另外一處學校里的學生。
菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時設計了這樣一個思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會不會更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設計一期板報，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)。”課堂架構(gòu)科學、實用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。
教師主導課堂不應該是包辦課堂；讓學生有選擇的空間、有活動的時間，是為了促進學生思維能力與合作學習水平的順利發(fā)展；讓學生開開心心的學習，是為了扎扎實實的提高學習的效率和成績。
日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化（一）》時，就給學生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學專注《九章算術(shù)》、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類成果，讓學生自由的選擇自己最想了解的歷史知識。學生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來探究學習，自由選擇的結(jié)果是：學生甲選了《九章算術(shù)》，接著學生乙則選了地動儀，后來學生丙選擇了造紙術(shù)，最后接觸學習的則是醫(yī)學知識。這種結(jié)果，就完全打破了課本內(nèi)容的編排順序，學生們的學習熱情更是一浪高過一浪。
在這次活動中，參賽的教師特別追求了教學素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學基本功的話，那就是：天機云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。
他們以淵博的專業(yè)知識、優(yōu)美的教學語言、完美的板書、精美的課件，無一不讓學生陶醉，讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤，同時感覺到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗，卻不知道當初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學習提高的時候了，亡羊補牢，為時不晚。
來自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語言不斷地去觸動學生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學生的心靈、陶冶著學生的民族情操，使學生的情感沉醉于其中而又升華于其上。
課件制作亦美不勝收，詳實、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學生們想象的視界，使學生感同身受，有效的提振了課堂學習的氛圍和效果。
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務水平，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
聽課學習的時間雖然是短暫的，但我的學習、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學技能和完美的教學思路，張弛有度、開合有法，新穎的教學視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進自己的歷史教學工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
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