當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
班主任交流心得體會與收獲篇一
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會：
作為學(xué)校班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進(jìn)行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。3“激勵語”
在批改作業(yè)，小考試卷時，我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“加油？以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢？每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。（如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚(yáng)了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時，每天早上都要默寫古詩，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
年部舉行了12.9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任交流心得體會與收獲篇二
身為一名班主任，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。為了更好地開展工作，我積極參與班主任交流與分享，通過與同行的交流，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。在這個過程中，我深感受益匪淺。下面我將分享一些我在班主任交流中獲得的心得體會。
第二段：提高溝通能力
班主任的首要任務(wù)之一就是與學(xué)生和家長建立起良好的溝通渠道。在交流中，我學(xué)會了尊重和傾聽。尊重學(xué)生和家長的觀點(diǎn)，理解他們的需求，以平等的態(tài)度與他們交流，這樣才能使溝通更加順暢、有效。此外，我還加強(qiáng)了溝通技巧的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用正確的語言傳達(dá)信息，不僅將信息傳遞給學(xué)生和家長，還要注意接收他們的反饋，及時解決問題。
第三段：建立班級活動與課堂管理體系
通過班主任交流，我了解到學(xué)校管理的重要性。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，還是他們成長的場所。在交流中，我學(xué)到了建立班級活動和課堂管理體系的重要性。通過設(shè)置固定的活動和有趣的課堂，可以使學(xué)生更加主動參與學(xué)習(xí)，增加他們的興趣，同時也能夠提高班級的凝聚力和紀(jì)律性。我在交流中學(xué)到了一些切實(shí)可行的方案，比如設(shè)置固定的每周活動，定期與班級里的優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行座談，以及舉辦小比賽等等。這些方法的實(shí)施，讓我的班級變得更加活躍和有序。
第四段：疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生
班主任不僅僅是學(xué)生的管理者，更是他們的引路人。通過交流，我意識到疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生在班主任工作中的重要性。大多數(shù)學(xué)生是在成長過程中，面臨各種困惑和壓力。作為班主任，我們要善于通過交流了解并疏導(dǎo)學(xué)生的困惑，并給予他們正確的引導(dǎo)。在交流中，我學(xué)到了很多疏導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的方法，比如傾聽學(xué)生的煩惱，尊重他們的感受，為他們提供正確的建議和幫助。通過這樣的交流與引導(dǎo)，我看到了學(xué)生們在成長過程中的積極變化，這也是我最大的收獲。
第五段：加強(qiáng)與家長合作
班主任與家長之間的良好合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵，我在交流中深刻體會到這一點(diǎn)。通過與家長的交流，我更加了解學(xué)生背后的家庭環(huán)境和教育理念，有助于適度調(diào)整教育方式和策略。在與家長交流中，我不僅學(xué)到了更好的與家長溝通的技巧，如定期組織家長會議、撰寫班級通訊等，還加強(qiáng)了與家長的互動和合作，使我們之間建立了更加密切的聯(lián)系。這樣的合作使我能夠更全面地了解學(xué)生，更好地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)：經(jīng)過參與班主任交流與分享，我獲得了提高溝通能力、建立班級活動與課堂管理體系、疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生以及加強(qiáng)與家長合作的心得體會。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的獲得，使我更加成為一名全面發(fā)展的班主任，也為學(xué)生的個性化成長提供了更好的支持。無論工作中遇到何種困難，我都相信在不斷地交流和分享中，我會不斷學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。
班主任交流心得體會與收獲篇三
xxxx年3月24日，在李世樂副校長的組織帶領(lǐng)下，我校八年級全體班主任來到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。在這次活動中，逸夫中學(xué)陸校長和八（3）班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的育人方法值得我們每個人學(xué)習(xí)。
我覺得陸校長是個熱情的人。我們一到逸夫?qū)W校，就受到了陸校長的熱情接待，整個活動她全程陪同，她把學(xué)校的建設(shè)、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽，可見她在平時的工作中也充滿熱情。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽。她的為人讓我覺得，作為班主任的我們在與學(xué)生的相處過程中，要嚴(yán)慈相濟(jì)，多一份熱情，少一份高高在上。
陸校長還是個睿智的建設(shè)者和管理者，她愛校如家。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自周邊黎族村莊的小孩，他們在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的地方。陸校長找準(zhǔn)定位，她希望通過環(huán)境來改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)校的每一個角落都留下了老師和同學(xué)們的作品。整個校園布置得猶如一個小家，既溫馨又具有少數(shù)民族的特色。校園內(nèi)干凈、整潔、優(yōu)美，處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息。想必同學(xué)們對于這些自己創(chuàng)造出來的東西會更加愛護(hù)，哪還有心思去破壞它呢？我想班級的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法。
逸夫中學(xué)雖然不大，但所獲得的榮譽(yù)很多，在他們的會議室里擺放著大大小小的各種獎?wù)隆Ｓ兄窀臀璞荣惾械谝幻?、市中學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體第三名等等獎項(xiàng)。陸校長自豪地說：“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué)，能獲得這么多的榮益，完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師少，如果單一個拿出去跟別人比，我們可能比不過人家，但我們有一種團(tuán)隊(duì)精神，我非常樂意聽取老師們提出的好的建議，每一次的比賽，大家都會合成一股力，共同出謀劃策，把工作做的更好?！蔽艺J(rèn)為一個班級也是一樣，作為班主任在班級管理的過程中，要想把班級管理好，有時要多多聽取學(xué)生的意見，或者與別的班主任交流管理班級的經(jīng)驗(yàn)，畢竟一個人的能力是有限的。
王艷娜老師給我的感覺是對待工作非常用心、講究方法。這次聽了王老師的一堂主題班會課，我覺得她備課非常用心，因?yàn)檫@堂課的教學(xué)思路非常的清晰，內(nèi)容豐富，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力，一舉多得。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果，可見她在平時的工作中也是如此。如果我們能用心去做事，也有可能做得好。
在交流會上，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個問題學(xué)生的案例。她用一個善意的謊言，化解了這個孩子內(nèi)心的堅冰，搭起了孩子與家長之間溝通與理解的橋梁。所以說，有時候作為班主任的我們，對待班上的問題學(xué)生，我們不能一味地批評指責(zé)，而要充分地去了解他們出現(xiàn)問題的原因，根據(jù)他們的個性特點(diǎn)，講究方法，有的放矢，談話時處處為他著想，我想學(xué)生一時改不過來，日后也會感激你的。
總的來說，這次的交流學(xué)習(xí)活動收獲頗豐。我覺得作為一個班主任，如果你對待工作足夠熱情、用心、講究方法、有團(tuán)隊(duì)精神、樂于學(xué)習(xí)，那么你的工作會完成的很出色。
班主任交流心得體會與收獲篇四
作為一名班主任，我深知班主任工作的重要性。不僅需要關(guān)心和照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要與家長、同事和學(xué)校保持密切的交流合作。在與其他班主任的交流分享中，我獲得了許多寶貴的心得體會，這讓我更加堅定了在班級管理中的方向和目標(biāo)。
第二段：與家長的交流
班主任與家長的良好溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過與家長的交流分享，我了解到了家長更多關(guān)心的是孩子的成長和發(fā)展。因此，我在家長會上始終保持耐心傾聽、真誠對待，及時向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級重要事項(xiàng)，以便家長更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并與之配合共同制定管理規(guī)范。
第三段：與同事的交流
作為班主任，與同事之間的交流與合作至關(guān)重要。在與其他班主任的交流分享中，我認(rèn)識到促進(jìn)班級和諧和共同進(jìn)步的關(guān)鍵在于積極主動與同事交流。我與其他班主任在教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，通過分享、交流快速獲取信息和資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，也能互助解決班級管理中遇到的問題，共同促進(jìn)班級的發(fā)展。
第四段：與學(xué)校的交流
班主任作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)絡(luò)者，與學(xué)校之間的交流合作對班級管理來說至關(guān)重要。通過與學(xué)校的交流分享，我明確了班級管理工作的目標(biāo)和方向。我與學(xué)校的管理者保持了密切的聯(lián)系，及時向?qū)W校反映班級重要情況并積極響應(yīng)學(xué)校的要求，與學(xué)校共同探討班級管理問題，共同制定改進(jìn)策略，讓學(xué)校更好地支持和指導(dǎo)班級管理工作。
第五段：心得體會與總結(jié)
交流分享讓我受益匪淺，在與家長、同事和學(xué)校的交流中，我深感班主任工作是一個團(tuán)隊(duì)合作的工作。只有與各方保持良好的溝通合作，才能更好地管理好班級、幫助學(xué)生成長。我要繼續(xù)主動與家長、同事和學(xué)校交流分享，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自身的管理水平和能力，為學(xué)生成長和班級發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過班主任交流分享，我明確了與家長、同事和學(xué)校交流的重要性和必要性。與家長的交流能夠拉近班級與家庭之間的距離，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；與同事的交流能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高教育水平；與學(xué)校的交流能夠促進(jìn)班級管理工作的順利進(jìn)行。在這個團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我不僅從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，也能通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助他人。班主任交流分享是一個相互促進(jìn)的過程，我將持續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開放的心態(tài)，與他人共同推動班級發(fā)展，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成才。
班主任交流心得體會與收獲篇五
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。
人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。
對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。
當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。
只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。
慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。
后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。
平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。
班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。
班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。
其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。
學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。
特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。
這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
班主任交流心得體會與收獲篇六
上周六上午，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來！不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊？”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要！”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們！”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了！”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
班主任交流心得體會與收獲篇七
作為教育工作者，班主任是十分重要的崗位，班主任的工作不僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育，更是承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生品德、發(fā)掘潛力、開拓思維的重要任務(wù)。在這一使命的背后，班主任與學(xué)生、家長的溝通交流顯得非常重要。在我的工作中，我重視溝通交流這一重要的環(huán)節(jié)，積極嘗試各種方法來建立和家長、學(xué)生之間密切的聯(lián)系。
第二段
作為班主任，最重要的是與家長之間的溝通交流。在學(xué)生的成長過程中，家長的支持和合作是至關(guān)重要的。因此，對于每一個家長，我都會積極主動地與他們聯(lián)系，在平時的工作中，不斷積累信任和互動。在這個過程中，與家長的交流并不是一帆風(fēng)順的，其中不時還會遇到一些意見不合的情況。對于這種情況，我認(rèn)為要及時采取一些措施，比如換一種方式、轉(zhuǎn)移話題等來避免沖突的發(fā)生。通過這些方法，我成功地與家長們建立了密切的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了我們之間的良好關(guān)系。
第三段
與家長交流并不是班主任工作中獨(dú)立的一部分，與學(xué)生交流同樣重要。在平時的工作中，我會抽出時間聽取學(xué)生的思考，與每一個學(xué)生的溝通交流。我認(rèn)為，每個學(xué)生都有他們想要表達(dá)的話，作為班主任，我們不能忽視這點(diǎn)。通過與他們積極的交流，我們可以了解他們的真實(shí)想法和情況，更好地了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的狀態(tài)。與學(xué)生的溝通交流，也可以用來發(fā)掘他們的潛力，鼓勵他們更好的發(fā)展，同時也為我們班級的教育任務(wù)提供資源。
第四段
除了與家長、學(xué)生的交流外，我也注重班級內(nèi)部的溝通交流。學(xué)生之間的互動和相互支持對他們成長起到了重要的作用。作為班主任，我會鼓勵學(xué)生參加集體活動、課程、課外活動等，共同地與他們創(chuàng)造一個積極健康的班級氛圍。同時，在班級的日常管理中，我會與其他教師和輔導(dǎo)員溝通交流，共同協(xié)調(diào)解決學(xué)生中的問題。
第五段
作為一名優(yōu)秀的班主任，我深知交流溝通對于班級管理的重要性。而對于我個人，更是在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。如今，我非常珍視與家長、學(xué)生的交流機(jī)會，也愿意與學(xué)生、教師以及其他父母一同探討更好的溝通方式。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，我相信在未來的工作中，我可以更好的管理班級，更好的為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
班主任交流心得體會與收獲篇八
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔(dān)任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足?，F(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。
我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員（班長：xx；副班長：xx；學(xué)習(xí)委員：xx；團(tuán)支部書記：xx）。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時的一點(diǎn)體會，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正。
班主任交流心得體會與收獲篇九
班主任交流是班主任學(xué)習(xí)交流的創(chuàng)新,有利于快速提高了班主任素質(zhì)能力,主要體現(xiàn)在拓寬交流對象、突破傳統(tǒng)束縛。下面是本站帶來的班主任交流的
心得體會
，僅供參考。
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班級?duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任 )這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。
所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會蘊(yùn)含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深。
首先：親近孩子，愛孩子
“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護(hù)她們。孩子們回報來的是信任。
第二：注重培養(yǎng)班級小干部，
她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
“一個好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習(xí)慣。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。
聽取她們的經(jīng)驗(yàn)，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責(zé)任去教好每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責(zé)任。
班主任交流心得體會與收獲篇十
高三，是每個學(xué)生的關(guān)鍵時刻，也是任課教師的重要任務(wù)。作為高三班主任，承擔(dān)著學(xué)生學(xué)業(yè)、生活和成長各方面的重要責(zé)任。與高三班主任的交流對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，下面將從聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解、傳遞信息與指導(dǎo)、合作與協(xié)調(diào)等五個方面，具體談?wù)勁c高三班主任交流的心得體會。
首先，聆聽與傾訴是有效交流的基礎(chǔ)。在與高三班主任交流的過程中，我明白到一個良好的交流必須以傾聽為基礎(chǔ)。每次與班主任交流時，我都盡量保持一個開放的心態(tài)，認(rèn)真傾聽班主任的意見和建議。有時，我會將自己的困惑和問題告訴班主任，她會根據(jù)我的情況為我提供合理的建議和解決方案。同時，她也會充分傾聽我的困惑和心事，給予我適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?。通過與班主任的互相傾訴，我不僅感受到了她的關(guān)心與支持，也收獲了更多解決問題的智慧。
其次，提供幫助與關(guān)注是班主任的重要職責(zé)。班主任在高三階段起著重要的作用，她時刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。與班主任交流的過程中，我深切體會到班主任為我提供幫助和關(guān)注的重要性。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，只要我有困難和問題，班主任總會盡力提供幫助和解決方案。她會制定學(xué)習(xí)計劃，幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；她會關(guān)心我的身心健康狀況，關(guān)注我的飲食和作息習(xí)慣；她會鼓勵我參加各種社團(tuán)活動，擴(kuò)展自己的興趣愛好，提升自己的綜合素質(zhì)。班主任的關(guān)懷和幫助讓我感受到了班集體的溫暖與支持。
第三，建立信任與理解是互動交流的基礎(chǔ)。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上的。在與班主任交流的過程中，我努力與班主任建立起信任關(guān)系。我會向班主任分享我的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，與她一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃。而班主任也會理解我的困難和壓力，在我需要幫助時給予我支持。班主任會定期召開班會，與我們充分交流，了解我們的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。通過密切的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)我對班主任產(chǎn)生了信任與依賴，與她交流的自信也越來越強(qiáng)。
第四，傳遞信息與指導(dǎo)也是交流的重要目標(biāo)。班主任是我們與學(xué)校的信息紐帶，她會定期向我們傳遞學(xué)校的最新動態(tài)和政策。在與班主任交流的過程中，我深感到班主任對我們的關(guān)懷和負(fù)責(zé)。她會向我們傳遞備考信息，告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們制定合理的備考策略。同時，她也會根據(jù)我們的實(shí)際情況給予指導(dǎo)，幫助我們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。班主任的指導(dǎo)和鼓勵讓我更加明確了高考的目標(biāo)和努力方向，也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。
最后，合作與協(xié)調(diào)是有效交流的重要環(huán)節(jié)。與班主任建立起良好的合作關(guān)系，互相協(xié)調(diào)與配合是交流的關(guān)鍵。在與班主任的交流過程中，我意識到與班主任合作可以事半功倍。在班主任的指導(dǎo)下，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)效率。同時，班主任也積極與其他任課教師溝通，幫助我們協(xié)調(diào)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試安排。我深感到與班主任的合作和協(xié)調(diào)為我的高考備考帶來了很大的便利和支持。
總之，與高三班主任交流對于學(xué)生來說非常重要。在與班主任交流的過程中，我深刻體會到聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解、傳遞信息與指導(dǎo)、合作與協(xié)調(diào)等方面所起到的重要作用。通過與班主任的互動交流，我收獲了知識和智慧，也變得更加自信和堅定。我相信，通過與班主任的良好交流，我的高三學(xué)習(xí)生活將更加豐富多彩。
班主任交流心得體會與收獲篇十一
班主任是每個班級的重要角色，負(fù)責(zé)管理學(xué)生，維護(hù)紀(jì)律，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等等。然而，班主任同時也要處理許多與家長和其他教師之間的交流。在這些溝通交流中，班主任需要具備一定的基本素質(zhì)，如坦誠、耐心、通情達(dá)理、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)等等，以此來取得更好的溝通效果，使雙方更好地合作。
第二段： 維護(hù)前沿溝通的積極心態(tài)
班主任要具有開放、務(wù)實(shí)的溝通心態(tài)，不能因?yàn)樽晕以O(shè)定的原則或固定的思維定勢而排斥與家長或教師的交流。重要的是，班主任需要有意識地去尋找交流合作的機(jī)會，挖掘潛在的問題，以便更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級的發(fā)展。此外，班主任還需要適應(yīng)不同對象的溝通習(xí)慣和心態(tài)，例如需要給循規(guī)蹈矩的家長加上適當(dāng)?shù)墓战牵鰪?qiáng)他們的靈活性。
第三段：改進(jìn)溝通技巧，細(xì)節(jié)決定事情成敗
良好的溝通是讓對方理解您意思的首要前提。班主任應(yīng)該提高口頭表達(dá)和寫作能力，以便準(zhǔn)確且明確地傳遞信息。同時，班主任需要善于傾聽，認(rèn)真收集相關(guān)信息，詳細(xì)了解家長或教師的關(guān)注點(diǎn)和需求，根據(jù)實(shí)際情況采取有針對性的措施。此外，在溝通交流過程中，要注意微小的方面，如語調(diào)、表情、姿態(tài)等，這些將影響整個溝通的氛圍和效果。
第四段：發(fā)掘更多的溝通中的協(xié)作機(jī)會
除了傳達(dá)純粹的信息外，溝通還有助于激發(fā)共同的思考和討論。班主任需要學(xué)會有效地引導(dǎo)家長和教師，分享彼此的見解和發(fā)現(xiàn)，以取得更好的協(xié)同成果。溝通也是了解對方的機(jī)會，為進(jìn)一步促進(jìn)教育協(xié)作打下基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該學(xué)會調(diào)動各方的積極性，鼓勵大家參與到溝通交流中，以達(dá)到更加和諧的氛圍和更好的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)尾
班主任是一個不可或缺的職務(wù)，而有效溝通則是一個能力非常關(guān)鍵的部分。借著溝通的機(jī)會，班主任可以有效地推動班級和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，促進(jìn)教育改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。事實(shí)上，班主任的溝通能力不僅僅從交流的效果上看好壞，同樣也表現(xiàn)著班主任的人格和能力。只有通過不斷努力和實(shí)踐，班主任才能在溝通中實(shí)現(xiàn)自我提升，展示更為優(yōu)秀的個人風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。
班主任交流心得體會與收獲篇十二
雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。
在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。
現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。
只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。
所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。
比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。
那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任交流心得體會與收獲篇十三
高三是學(xué)生在整個學(xué)業(yè)生涯中最為緊張和關(guān)鍵的一年。這一年，同學(xué)們將迎來高考，在如此緊張的氛圍下，班主任的指導(dǎo)和關(guān)心顯得尤為重要。我有幸與我的高三班主任進(jìn)行了一些交流，通過這次交流，我有了一些深刻的體會和感悟。
第一段：先交心，建立良好的互信關(guān)系
交流的第一步，就是要與班主任建立良好的互信關(guān)系。班主任是學(xué)生的精神支持和行為引導(dǎo)者，只有通過良好的互信關(guān)系，才能夠深入交流心中的困惑和煩惱。在與班主任交流的過程中，我首先向班主任表示自己的感激之情，并將自己的煩惱與困惑分享給班主任。通過這種坦誠的交流，我發(fā)現(xiàn)班主任的身份不再是一個純粹的管理者，而是一位關(guān)心每個學(xué)生，愿意為學(xué)生付出努力的老師。
第二段：積極溝通，解決問題的關(guān)鍵
在交流中，積極主動地與班主任溝通是解決問題的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，班主任對于學(xué)生的教育問題有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，他們的意見和建議對我有著重要的指導(dǎo)作用。每次與班主任交談，我會向他請教一些學(xué)業(yè)方面的問題，比如如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃等。班主任不只是聽我傾訴，更關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和困惑，通過與班主任的交流，我得到了很多關(guān)于學(xué)業(yè)方面的重要建議，幫助我更好地應(yīng)對高三的壓力和困難。
第三段：傾聽，加深相互的理解
傾聽是交流的重要環(huán)節(jié)。交流不僅僅是我們向班主任傾訴自己的困惑，也要傾聽班主任的意見和建議。通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)班主任不僅關(guān)注我在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也關(guān)注我的身心健康。每次與班主任交流，他總會耐心地傾聽我對于生活和學(xué)業(yè)方面的困惑，并給予我耐心的指導(dǎo)。通過這種傾聽與回應(yīng)，我更加理解了班主任的用心，班主任也更加了解了我。
第四段：實(shí)行建議，取得積極的變化
向班主任傾訴困擾和問題的同時，我還要敢于實(shí)踐班主任提供的建議。有時，班主任會在信中給我些建議和鼓勵，我面對這些建議不再逃避，而是主動踐行并解決困惑。比如，班主任建議我在學(xué)習(xí)上做好總結(jié)和歸納，我便開始加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并逐漸取得了進(jìn)步。通過實(shí)踐班主任的建議，我不僅改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力。
第五段：感恩與班主任的相遇，珍惜每一次交流
通過與班主任的交流，我深刻地感受到了班主任對我們學(xué)生成長的關(guān)心和付出。沒有班主任的教導(dǎo)和幫助，我將無法面對高三的壓力和困難。在我的成長路上，與班主任的交流成為了我重要的一個組成部分，這是我寶貴的財富。我要感恩與班主任的相遇，珍惜每一次與他們的交流機(jī)會，并將班主任從我心中的一個老師升華為一個伴隨我成長的朋友。
總結(jié)：通過與高三班主任的交流，我深刻體會到了傾聽、實(shí)行建議、建立互信關(guān)系的重要性。班主任是學(xué)生成長道路上的指導(dǎo)和支持者，通過交流，班主任給予了我很多寶貴的建議和幫助。借此機(jī)會，我要向我的班主任表達(dá)最誠摯的感謝，并將與他們的交流作為我高中生活最美好的回憶之一。
班主任交流心得體會與收獲篇一
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會：
作為學(xué)校班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進(jìn)行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。3“激勵語”
在批改作業(yè)，小考試卷時，我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“加油？以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢？每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。（如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚(yáng)了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時，每天早上都要默寫古詩，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
年部舉行了12.9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任交流心得體會與收獲篇二
身為一名班主任，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。為了更好地開展工作，我積極參與班主任交流與分享，通過與同行的交流，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。在這個過程中，我深感受益匪淺。下面我將分享一些我在班主任交流中獲得的心得體會。
第二段：提高溝通能力
班主任的首要任務(wù)之一就是與學(xué)生和家長建立起良好的溝通渠道。在交流中，我學(xué)會了尊重和傾聽。尊重學(xué)生和家長的觀點(diǎn)，理解他們的需求，以平等的態(tài)度與他們交流，這樣才能使溝通更加順暢、有效。此外，我還加強(qiáng)了溝通技巧的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用正確的語言傳達(dá)信息，不僅將信息傳遞給學(xué)生和家長，還要注意接收他們的反饋，及時解決問題。
第三段：建立班級活動與課堂管理體系
通過班主任交流，我了解到學(xué)校管理的重要性。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，還是他們成長的場所。在交流中，我學(xué)到了建立班級活動和課堂管理體系的重要性。通過設(shè)置固定的活動和有趣的課堂，可以使學(xué)生更加主動參與學(xué)習(xí)，增加他們的興趣，同時也能夠提高班級的凝聚力和紀(jì)律性。我在交流中學(xué)到了一些切實(shí)可行的方案，比如設(shè)置固定的每周活動，定期與班級里的優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行座談，以及舉辦小比賽等等。這些方法的實(shí)施，讓我的班級變得更加活躍和有序。
第四段：疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生
班主任不僅僅是學(xué)生的管理者，更是他們的引路人。通過交流，我意識到疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生在班主任工作中的重要性。大多數(shù)學(xué)生是在成長過程中，面臨各種困惑和壓力。作為班主任，我們要善于通過交流了解并疏導(dǎo)學(xué)生的困惑，并給予他們正確的引導(dǎo)。在交流中，我學(xué)到了很多疏導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的方法，比如傾聽學(xué)生的煩惱，尊重他們的感受，為他們提供正確的建議和幫助。通過這樣的交流與引導(dǎo)，我看到了學(xué)生們在成長過程中的積極變化，這也是我最大的收獲。
第五段：加強(qiáng)與家長合作
班主任與家長之間的良好合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵，我在交流中深刻體會到這一點(diǎn)。通過與家長的交流，我更加了解學(xué)生背后的家庭環(huán)境和教育理念，有助于適度調(diào)整教育方式和策略。在與家長交流中，我不僅學(xué)到了更好的與家長溝通的技巧，如定期組織家長會議、撰寫班級通訊等，還加強(qiáng)了與家長的互動和合作，使我們之間建立了更加密切的聯(lián)系。這樣的合作使我能夠更全面地了解學(xué)生，更好地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)：經(jīng)過參與班主任交流與分享，我獲得了提高溝通能力、建立班級活動與課堂管理體系、疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生以及加強(qiáng)與家長合作的心得體會。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的獲得，使我更加成為一名全面發(fā)展的班主任，也為學(xué)生的個性化成長提供了更好的支持。無論工作中遇到何種困難，我都相信在不斷地交流和分享中，我會不斷學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。
班主任交流心得體會與收獲篇三
xxxx年3月24日，在李世樂副校長的組織帶領(lǐng)下，我校八年級全體班主任來到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。在這次活動中，逸夫中學(xué)陸校長和八（3）班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的育人方法值得我們每個人學(xué)習(xí)。
我覺得陸校長是個熱情的人。我們一到逸夫?qū)W校，就受到了陸校長的熱情接待，整個活動她全程陪同，她把學(xué)校的建設(shè)、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽，可見她在平時的工作中也充滿熱情。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽。她的為人讓我覺得，作為班主任的我們在與學(xué)生的相處過程中，要嚴(yán)慈相濟(jì)，多一份熱情，少一份高高在上。
陸校長還是個睿智的建設(shè)者和管理者，她愛校如家。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自周邊黎族村莊的小孩，他們在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的地方。陸校長找準(zhǔn)定位，她希望通過環(huán)境來改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)校的每一個角落都留下了老師和同學(xué)們的作品。整個校園布置得猶如一個小家，既溫馨又具有少數(shù)民族的特色。校園內(nèi)干凈、整潔、優(yōu)美，處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息。想必同學(xué)們對于這些自己創(chuàng)造出來的東西會更加愛護(hù)，哪還有心思去破壞它呢？我想班級的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法。
逸夫中學(xué)雖然不大，但所獲得的榮譽(yù)很多，在他們的會議室里擺放著大大小小的各種獎?wù)隆Ｓ兄窀臀璞荣惾械谝幻?、市中學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體第三名等等獎項(xiàng)。陸校長自豪地說：“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué)，能獲得這么多的榮益，完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師少，如果單一個拿出去跟別人比，我們可能比不過人家，但我們有一種團(tuán)隊(duì)精神，我非常樂意聽取老師們提出的好的建議，每一次的比賽，大家都會合成一股力，共同出謀劃策，把工作做的更好?！蔽艺J(rèn)為一個班級也是一樣，作為班主任在班級管理的過程中，要想把班級管理好，有時要多多聽取學(xué)生的意見，或者與別的班主任交流管理班級的經(jīng)驗(yàn)，畢竟一個人的能力是有限的。
王艷娜老師給我的感覺是對待工作非常用心、講究方法。這次聽了王老師的一堂主題班會課，我覺得她備課非常用心，因?yàn)檫@堂課的教學(xué)思路非常的清晰，內(nèi)容豐富，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力，一舉多得。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果，可見她在平時的工作中也是如此。如果我們能用心去做事，也有可能做得好。
在交流會上，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個問題學(xué)生的案例。她用一個善意的謊言，化解了這個孩子內(nèi)心的堅冰，搭起了孩子與家長之間溝通與理解的橋梁。所以說，有時候作為班主任的我們，對待班上的問題學(xué)生，我們不能一味地批評指責(zé)，而要充分地去了解他們出現(xiàn)問題的原因，根據(jù)他們的個性特點(diǎn)，講究方法，有的放矢，談話時處處為他著想，我想學(xué)生一時改不過來，日后也會感激你的。
總的來說，這次的交流學(xué)習(xí)活動收獲頗豐。我覺得作為一個班主任，如果你對待工作足夠熱情、用心、講究方法、有團(tuán)隊(duì)精神、樂于學(xué)習(xí)，那么你的工作會完成的很出色。
班主任交流心得體會與收獲篇四
作為一名班主任，我深知班主任工作的重要性。不僅需要關(guān)心和照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要與家長、同事和學(xué)校保持密切的交流合作。在與其他班主任的交流分享中，我獲得了許多寶貴的心得體會，這讓我更加堅定了在班級管理中的方向和目標(biāo)。
第二段：與家長的交流
班主任與家長的良好溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過與家長的交流分享，我了解到了家長更多關(guān)心的是孩子的成長和發(fā)展。因此，我在家長會上始終保持耐心傾聽、真誠對待，及時向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級重要事項(xiàng)，以便家長更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并與之配合共同制定管理規(guī)范。
第三段：與同事的交流
作為班主任，與同事之間的交流與合作至關(guān)重要。在與其他班主任的交流分享中，我認(rèn)識到促進(jìn)班級和諧和共同進(jìn)步的關(guān)鍵在于積極主動與同事交流。我與其他班主任在教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，通過分享、交流快速獲取信息和資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，也能互助解決班級管理中遇到的問題，共同促進(jìn)班級的發(fā)展。
第四段：與學(xué)校的交流
班主任作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)絡(luò)者，與學(xué)校之間的交流合作對班級管理來說至關(guān)重要。通過與學(xué)校的交流分享，我明確了班級管理工作的目標(biāo)和方向。我與學(xué)校的管理者保持了密切的聯(lián)系，及時向?qū)W校反映班級重要情況并積極響應(yīng)學(xué)校的要求，與學(xué)校共同探討班級管理問題，共同制定改進(jìn)策略，讓學(xué)校更好地支持和指導(dǎo)班級管理工作。
第五段：心得體會與總結(jié)
交流分享讓我受益匪淺，在與家長、同事和學(xué)校的交流中，我深感班主任工作是一個團(tuán)隊(duì)合作的工作。只有與各方保持良好的溝通合作，才能更好地管理好班級、幫助學(xué)生成長。我要繼續(xù)主動與家長、同事和學(xué)校交流分享，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自身的管理水平和能力，為學(xué)生成長和班級發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過班主任交流分享，我明確了與家長、同事和學(xué)校交流的重要性和必要性。與家長的交流能夠拉近班級與家庭之間的距離，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；與同事的交流能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高教育水平；與學(xué)校的交流能夠促進(jìn)班級管理工作的順利進(jìn)行。在這個團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我不僅從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，也能通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助他人。班主任交流分享是一個相互促進(jìn)的過程，我將持續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開放的心態(tài)，與他人共同推動班級發(fā)展，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成才。
班主任交流心得體會與收獲篇五
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。
人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。
對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。
當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。
只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。
慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。
后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。
平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。
班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。
班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。
其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。
學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。
特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。
這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
班主任交流心得體會與收獲篇六
上周六上午，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來！不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊？”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要！”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們！”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了！”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
班主任交流心得體會與收獲篇七
作為教育工作者，班主任是十分重要的崗位，班主任的工作不僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育，更是承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生品德、發(fā)掘潛力、開拓思維的重要任務(wù)。在這一使命的背后，班主任與學(xué)生、家長的溝通交流顯得非常重要。在我的工作中，我重視溝通交流這一重要的環(huán)節(jié)，積極嘗試各種方法來建立和家長、學(xué)生之間密切的聯(lián)系。
第二段
作為班主任，最重要的是與家長之間的溝通交流。在學(xué)生的成長過程中，家長的支持和合作是至關(guān)重要的。因此，對于每一個家長，我都會積極主動地與他們聯(lián)系，在平時的工作中，不斷積累信任和互動。在這個過程中，與家長的交流并不是一帆風(fēng)順的，其中不時還會遇到一些意見不合的情況。對于這種情況，我認(rèn)為要及時采取一些措施，比如換一種方式、轉(zhuǎn)移話題等來避免沖突的發(fā)生。通過這些方法，我成功地與家長們建立了密切的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了我們之間的良好關(guān)系。
第三段
與家長交流并不是班主任工作中獨(dú)立的一部分，與學(xué)生交流同樣重要。在平時的工作中，我會抽出時間聽取學(xué)生的思考，與每一個學(xué)生的溝通交流。我認(rèn)為，每個學(xué)生都有他們想要表達(dá)的話，作為班主任，我們不能忽視這點(diǎn)。通過與他們積極的交流，我們可以了解他們的真實(shí)想法和情況，更好地了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的狀態(tài)。與學(xué)生的溝通交流，也可以用來發(fā)掘他們的潛力，鼓勵他們更好的發(fā)展，同時也為我們班級的教育任務(wù)提供資源。
第四段
除了與家長、學(xué)生的交流外，我也注重班級內(nèi)部的溝通交流。學(xué)生之間的互動和相互支持對他們成長起到了重要的作用。作為班主任，我會鼓勵學(xué)生參加集體活動、課程、課外活動等，共同地與他們創(chuàng)造一個積極健康的班級氛圍。同時，在班級的日常管理中，我會與其他教師和輔導(dǎo)員溝通交流，共同協(xié)調(diào)解決學(xué)生中的問題。
第五段
作為一名優(yōu)秀的班主任，我深知交流溝通對于班級管理的重要性。而對于我個人，更是在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。如今，我非常珍視與家長、學(xué)生的交流機(jī)會，也愿意與學(xué)生、教師以及其他父母一同探討更好的溝通方式。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，我相信在未來的工作中，我可以更好的管理班級，更好的為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
班主任交流心得體會與收獲篇八
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔(dān)任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足?，F(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。
我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員（班長：xx；副班長：xx；學(xué)習(xí)委員：xx；團(tuán)支部書記：xx）。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時的一點(diǎn)體會，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正。
班主任交流心得體會與收獲篇九
班主任交流是班主任學(xué)習(xí)交流的創(chuàng)新,有利于快速提高了班主任素質(zhì)能力,主要體現(xiàn)在拓寬交流對象、突破傳統(tǒng)束縛。下面是本站帶來的班主任交流的
心得體會
，僅供參考。
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班級?duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任 )這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。
所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會蘊(yùn)含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深。
首先：親近孩子，愛孩子
“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護(hù)她們。孩子們回報來的是信任。
第二：注重培養(yǎng)班級小干部，
她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
“一個好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習(xí)慣。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。
聽取她們的經(jīng)驗(yàn)，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責(zé)任去教好每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責(zé)任。
班主任交流心得體會與收獲篇十
高三，是每個學(xué)生的關(guān)鍵時刻，也是任課教師的重要任務(wù)。作為高三班主任，承擔(dān)著學(xué)生學(xué)業(yè)、生活和成長各方面的重要責(zé)任。與高三班主任的交流對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，下面將從聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解、傳遞信息與指導(dǎo)、合作與協(xié)調(diào)等五個方面，具體談?wù)勁c高三班主任交流的心得體會。
首先，聆聽與傾訴是有效交流的基礎(chǔ)。在與高三班主任交流的過程中，我明白到一個良好的交流必須以傾聽為基礎(chǔ)。每次與班主任交流時，我都盡量保持一個開放的心態(tài)，認(rèn)真傾聽班主任的意見和建議。有時，我會將自己的困惑和問題告訴班主任，她會根據(jù)我的情況為我提供合理的建議和解決方案。同時，她也會充分傾聽我的困惑和心事，給予我適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?。通過與班主任的互相傾訴，我不僅感受到了她的關(guān)心與支持，也收獲了更多解決問題的智慧。
其次，提供幫助與關(guān)注是班主任的重要職責(zé)。班主任在高三階段起著重要的作用，她時刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。與班主任交流的過程中，我深切體會到班主任為我提供幫助和關(guān)注的重要性。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，只要我有困難和問題，班主任總會盡力提供幫助和解決方案。她會制定學(xué)習(xí)計劃，幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；她會關(guān)心我的身心健康狀況，關(guān)注我的飲食和作息習(xí)慣；她會鼓勵我參加各種社團(tuán)活動，擴(kuò)展自己的興趣愛好，提升自己的綜合素質(zhì)。班主任的關(guān)懷和幫助讓我感受到了班集體的溫暖與支持。
第三，建立信任與理解是互動交流的基礎(chǔ)。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上的。在與班主任交流的過程中，我努力與班主任建立起信任關(guān)系。我會向班主任分享我的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，與她一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃。而班主任也會理解我的困難和壓力，在我需要幫助時給予我支持。班主任會定期召開班會，與我們充分交流，了解我們的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。通過密切的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)我對班主任產(chǎn)生了信任與依賴，與她交流的自信也越來越強(qiáng)。
第四，傳遞信息與指導(dǎo)也是交流的重要目標(biāo)。班主任是我們與學(xué)校的信息紐帶，她會定期向我們傳遞學(xué)校的最新動態(tài)和政策。在與班主任交流的過程中，我深感到班主任對我們的關(guān)懷和負(fù)責(zé)。她會向我們傳遞備考信息，告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們制定合理的備考策略。同時，她也會根據(jù)我們的實(shí)際情況給予指導(dǎo)，幫助我們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。班主任的指導(dǎo)和鼓勵讓我更加明確了高考的目標(biāo)和努力方向，也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。
最后，合作與協(xié)調(diào)是有效交流的重要環(huán)節(jié)。與班主任建立起良好的合作關(guān)系，互相協(xié)調(diào)與配合是交流的關(guān)鍵。在與班主任的交流過程中，我意識到與班主任合作可以事半功倍。在班主任的指導(dǎo)下，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)效率。同時，班主任也積極與其他任課教師溝通，幫助我們協(xié)調(diào)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試安排。我深感到與班主任的合作和協(xié)調(diào)為我的高考備考帶來了很大的便利和支持。
總之，與高三班主任交流對于學(xué)生來說非常重要。在與班主任交流的過程中，我深刻體會到聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解、傳遞信息與指導(dǎo)、合作與協(xié)調(diào)等方面所起到的重要作用。通過與班主任的互動交流，我收獲了知識和智慧，也變得更加自信和堅定。我相信，通過與班主任的良好交流，我的高三學(xué)習(xí)生活將更加豐富多彩。
班主任交流心得體會與收獲篇十一
班主任是每個班級的重要角色，負(fù)責(zé)管理學(xué)生，維護(hù)紀(jì)律，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等等。然而，班主任同時也要處理許多與家長和其他教師之間的交流。在這些溝通交流中，班主任需要具備一定的基本素質(zhì)，如坦誠、耐心、通情達(dá)理、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)等等，以此來取得更好的溝通效果，使雙方更好地合作。
第二段： 維護(hù)前沿溝通的積極心態(tài)
班主任要具有開放、務(wù)實(shí)的溝通心態(tài)，不能因?yàn)樽晕以O(shè)定的原則或固定的思維定勢而排斥與家長或教師的交流。重要的是，班主任需要有意識地去尋找交流合作的機(jī)會，挖掘潛在的問題，以便更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級的發(fā)展。此外，班主任還需要適應(yīng)不同對象的溝通習(xí)慣和心態(tài)，例如需要給循規(guī)蹈矩的家長加上適當(dāng)?shù)墓战牵鰪?qiáng)他們的靈活性。
第三段：改進(jìn)溝通技巧，細(xì)節(jié)決定事情成敗
良好的溝通是讓對方理解您意思的首要前提。班主任應(yīng)該提高口頭表達(dá)和寫作能力，以便準(zhǔn)確且明確地傳遞信息。同時，班主任需要善于傾聽，認(rèn)真收集相關(guān)信息，詳細(xì)了解家長或教師的關(guān)注點(diǎn)和需求，根據(jù)實(shí)際情況采取有針對性的措施。此外，在溝通交流過程中，要注意微小的方面，如語調(diào)、表情、姿態(tài)等，這些將影響整個溝通的氛圍和效果。
第四段：發(fā)掘更多的溝通中的協(xié)作機(jī)會
除了傳達(dá)純粹的信息外，溝通還有助于激發(fā)共同的思考和討論。班主任需要學(xué)會有效地引導(dǎo)家長和教師，分享彼此的見解和發(fā)現(xiàn)，以取得更好的協(xié)同成果。溝通也是了解對方的機(jī)會，為進(jìn)一步促進(jìn)教育協(xié)作打下基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該學(xué)會調(diào)動各方的積極性，鼓勵大家參與到溝通交流中，以達(dá)到更加和諧的氛圍和更好的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)尾
班主任是一個不可或缺的職務(wù)，而有效溝通則是一個能力非常關(guān)鍵的部分。借著溝通的機(jī)會，班主任可以有效地推動班級和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，促進(jìn)教育改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。事實(shí)上，班主任的溝通能力不僅僅從交流的效果上看好壞，同樣也表現(xiàn)著班主任的人格和能力。只有通過不斷努力和實(shí)踐，班主任才能在溝通中實(shí)現(xiàn)自我提升，展示更為優(yōu)秀的個人風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。
班主任交流心得體會與收獲篇十二
雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。
在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。
現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。
只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。
所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。
比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。
那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任交流心得體會與收獲篇十三
高三是學(xué)生在整個學(xué)業(yè)生涯中最為緊張和關(guān)鍵的一年。這一年，同學(xué)們將迎來高考，在如此緊張的氛圍下，班主任的指導(dǎo)和關(guān)心顯得尤為重要。我有幸與我的高三班主任進(jìn)行了一些交流，通過這次交流，我有了一些深刻的體會和感悟。
第一段：先交心，建立良好的互信關(guān)系
交流的第一步，就是要與班主任建立良好的互信關(guān)系。班主任是學(xué)生的精神支持和行為引導(dǎo)者，只有通過良好的互信關(guān)系，才能夠深入交流心中的困惑和煩惱。在與班主任交流的過程中，我首先向班主任表示自己的感激之情，并將自己的煩惱與困惑分享給班主任。通過這種坦誠的交流，我發(fā)現(xiàn)班主任的身份不再是一個純粹的管理者，而是一位關(guān)心每個學(xué)生，愿意為學(xué)生付出努力的老師。
第二段：積極溝通，解決問題的關(guān)鍵
在交流中，積極主動地與班主任溝通是解決問題的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，班主任對于學(xué)生的教育問題有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，他們的意見和建議對我有著重要的指導(dǎo)作用。每次與班主任交談，我會向他請教一些學(xué)業(yè)方面的問題，比如如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃等。班主任不只是聽我傾訴，更關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和困惑，通過與班主任的交流，我得到了很多關(guān)于學(xué)業(yè)方面的重要建議，幫助我更好地應(yīng)對高三的壓力和困難。
第三段：傾聽，加深相互的理解
傾聽是交流的重要環(huán)節(jié)。交流不僅僅是我們向班主任傾訴自己的困惑，也要傾聽班主任的意見和建議。通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)班主任不僅關(guān)注我在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也關(guān)注我的身心健康。每次與班主任交流，他總會耐心地傾聽我對于生活和學(xué)業(yè)方面的困惑，并給予我耐心的指導(dǎo)。通過這種傾聽與回應(yīng)，我更加理解了班主任的用心，班主任也更加了解了我。
第四段：實(shí)行建議，取得積極的變化
向班主任傾訴困擾和問題的同時，我還要敢于實(shí)踐班主任提供的建議。有時，班主任會在信中給我些建議和鼓勵，我面對這些建議不再逃避，而是主動踐行并解決困惑。比如，班主任建議我在學(xué)習(xí)上做好總結(jié)和歸納，我便開始加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并逐漸取得了進(jìn)步。通過實(shí)踐班主任的建議，我不僅改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力。
第五段：感恩與班主任的相遇，珍惜每一次交流
通過與班主任的交流，我深刻地感受到了班主任對我們學(xué)生成長的關(guān)心和付出。沒有班主任的教導(dǎo)和幫助，我將無法面對高三的壓力和困難。在我的成長路上，與班主任的交流成為了我重要的一個組成部分，這是我寶貴的財富。我要感恩與班主任的相遇，珍惜每一次與他們的交流機(jī)會，并將班主任從我心中的一個老師升華為一個伴隨我成長的朋友。
總結(jié)：通過與高三班主任的交流，我深刻體會到了傾聽、實(shí)行建議、建立互信關(guān)系的重要性。班主任是學(xué)生成長道路上的指導(dǎo)和支持者，通過交流，班主任給予了我很多寶貴的建議和幫助。借此機(jī)會，我要向我的班主任表達(dá)最誠摯的感謝，并將與他們的交流作為我高中生活最美好的回憶之一。