10.制定方案要根據(jù)不同的場景和目標，注重靈活性和可持續(xù)發(fā)展。在制定方案時，我們還應(yīng)該綜合利用各種資源和技術(shù)手段，以更高效地達成目標。下面是一些成功方案的案例，供大家參考和借鑒。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇一
本節(jié)活動幼兒初次嘗試畫線條，活動中幼兒很認真的學(xué)習(xí)了畫橫線和豎線，大部分幼兒畫的線條很直，亞楠小朋友每次畫的線條都有些彎曲，看到其他小朋友都可以畫直，亞楠小朋友特別不開心，所以，亞楠小朋友就放下筆來不愿意參與繪畫活動。
評價與分析
__小朋友繪畫時不會握筆，手握拳那樣握著筆繪畫，導(dǎo)致運筆不靈活線條不流暢。所以，在書寫和繪畫過程中不能跟其他小朋友一樣完成的很好。當看到其他幼兒畫的都很好時，自己心里有些自卑，不愿意繼續(xù)參與活動，有些排斥心理。
教師介入及策略
教師告訴幼兒在繪畫活動中正確握筆的重要性，讓幼兒先學(xué)會握筆再進行繪畫活動，這樣會為以后的繪畫打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)多鼓勵幼兒進行繪畫活動，結(jié)合幼兒不同的問題，做出正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的繪畫基礎(chǔ)進行不同難易程度的繪畫內(nèi)容，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，提高幼兒的自信心。
改進措施及目標
教師在教幼兒畫線條的時候應(yīng)該先教怎么握筆，并可以在畫線條的時候配上音，比如畫橫線的時候說“啊”并發(fā)出一聲的音，畫豎線的時候發(fā)出四聲“啊”的音，便于幼兒有效的學(xué)習(xí)。使幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇二
為推進“四個交通”建設(shè),打造“暢、潔、舒、美、安”的路域環(huán)境，按照省局的工作部署，開展為期半年的直管公路路域環(huán)境整治專項行動，現(xiàn)結(jié)合實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
切實貫徹**文件要求，堅持六項基本原則，按照摸清底數(shù)、由易而難、疏堵結(jié)合、漸次推進的工作方針，以規(guī)范路政管理，優(yōu)化路域環(huán)境，依法保護路產(chǎn)、維護路權(quán)為目標，通過專項整治行動，全面提升公路安全保護能力和路政執(zhí)法服務(wù)水平，為地域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供優(yōu)良的交通環(huán)境。
二、工作內(nèi)容
（一）普查路產(chǎn)。主要包括：
1、公路：橋梁、涵洞、路面、路肩、邊溝、邊坡等；
2、公路用地：確定界限；
4、公路綠化物：在公路、公路用地范圍內(nèi)種植的草坪、灌木、花卉、護路林等。
（二）排查路權(quán)。主要包括：跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施；在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的非公路標志；在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的平面交叉道口。
（三）清理違法涉路行為。主要包括：在公路、公路用地范圍內(nèi)擺攤設(shè)點、堆放物品、傾倒垃圾、設(shè)置障礙、挖溝引水、打場曬糧、種植作物、放養(yǎng)牲畜、采石取土采空作業(yè)、焚燒物品、利用公路邊溝排放污物或者進行其他損壞、污染公路和影響公路暢通的行為；損壞、擅自移動、涂改、遮擋公路附屬設(shè)施或者利用公路附屬設(shè)施懸掛物品的行為或者公路及兩側(cè)其他“臟、亂、差”現(xiàn)象。
（四）整治違法涉路設(shè)施。主要包括：違法跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；違法利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施；違法在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；違法在公路及公路用地內(nèi)設(shè)置的非公路標志及超過許可期限或擅自改變許可性質(zhì)的非公路標志；違法在公路上增設(shè)、改變使用性質(zhì)或者改造、擴建的平面交叉道口；違法在公路、公路用地范圍內(nèi)種植、更新、采伐護路林。
—2—
三、實施步驟
路域環(huán)境整治專項行動從2014年6月開始至2014年11月結(jié)束，為期6個月，分為4個環(huán)節(jié)。
（一）全面動員部署（2014年6月）
一是迅速啟動。**要成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，根據(jù)管轄路段當前存在問題和不足，有針對性地制定工作計劃，任務(wù)推進時間表，細化實施方案，明確工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，召開會議動員部署。
三是輿論引導(dǎo)。通過當?shù)孛襟w廣泛宣傳，深入公路沿線村鎮(zhèn)發(fā)放宣傳單，在過境段懸掛宣傳標語等具體措施，營造良好執(zhí)法氛圍。
四是精心籌備。集中力量做好執(zhí)法人員、裝備設(shè)備、文書表格、宣傳物品、服務(wù)保障等各項準備工作。
（二）實施普查排查（2014年7月）
《路權(quán)排查統(tǒng)計表》（附件16）于7月31日前報**。相關(guān)表格見附件1—附件11。
（三）清理違法行為（2014年7月—2014年10月）**對違法涉路行為開展集中清理。采取增加巡查次數(shù)，在重點路段采取嚴防死守等措施，注重視頻、圖片等違法證據(jù)資料的采集，采取適用相關(guān)的法律程序簡易程序和一般程序進行執(zhí)法，杜絕粗暴執(zhí)法行為，按照約談、下達違法行為通知單，制止違法行為，責(zé)令清理違法設(shè)施，實施行政處罰。必要時利用專業(yè)的機械設(shè)備對違法行為進行及時清理。**每月末填寫《清理涉路違法行為情況月報表》（附件17），于次月第3個工作日前將報處路政科。
（四）整治涉路設(shè)施（2014年8月—2014年10月）**對違法涉路設(shè)施分類施策、集中整治。對許可逾期未年審的，盡快予以年審；對超過許可期限的，簡化手續(xù)重新辦理許可審批；對擅自改變許可使用性質(zhì)或者改造、擴建的，按規(guī)定重新辦理許可審批；對擅自設(shè)立，告知后能夠主動拆除恢復(fù)原貌的，不予處罰；對能夠聯(lián)絡(luò)到的設(shè)置人應(yīng)及時聯(lián)系，告知情況及逾期后果，限期按法定程序履行；對已經(jīng)無法聯(lián)系或始終聯(lián)系未果的設(shè)置人應(yīng)按照法律規(guī)定首先登報告知，然后依法進行強拆處理，所產(chǎn)生的相關(guān)費用由設(shè)置人承擔。
—4—
對其他各類違法涉路設(shè)施分別采取確定、拆除、處罰、補辦許可審批手續(xù)等措施，依法納入路政管理。**每月填寫《整治違法涉路設(shè)施情況月報表》（附件18），于次月第3個工作日前報處路政科。
（五）開展總結(jié)驗收（2014年11月）
**要適時做好自檢和總結(jié)工作，于10月底前將總結(jié)報告以及專項行動遺留問題意見建議報處路政科。
四、工作措施
針對違法涉路設(shè)施整治應(yīng)堅持分類施策、先易后難、循序漸進的原則。
1.公路新建或改擴建前既有的，予以確認；
2.公路新建或改擴建后至2010年底設(shè)置的：經(jīng)許可設(shè)立但已超出有效期的，履行年審手續(xù)并收取陳欠補償費；未經(jīng)許可設(shè)立但已正常繳費的，路政所與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補償費；未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實質(zhì)性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，路政處與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補償費。
序；未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實質(zhì)性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，履行許可審批程序并收取陳欠補償費。
五、組織機構(gòu)
成立直管公路路域環(huán)境整治專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。組
長： 副組長： 成員：
六、有關(guān)要求
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。為保障路域環(huán)境整治專項行動順利開展，各所要高度重視，認真研究制定兼具針對性和可操作性的實施方案，切實抓緊、抓實、抓出成效。
（二）強化宣傳。要充分利用各種媒體和宣傳手段，采取多種宣傳方式，對專項整治的意義進行廣泛宣傳，為專項整治活動創(chuàng)造良好的工作氛圍，推動專項整治活動的順利實施。
（三）建立長效機制,保持整治效果。要以本次路域環(huán)境專項整治為契機，建立長效機制，加強日常監(jiān)管和集中治理力度，鞏固和保持整治成果，創(chuàng)造暢通、安全、美觀的交通環(huán)境。
—6—
送相關(guān)動態(tài)信息。重要信息和重大事項要實行直報、即報制。
附件：
1、《公路調(diào)查登記表》
2、《公路用地調(diào)查登記表》
3、《公路附屬設(shè)施調(diào)查登記表》
4、《公路標志調(diào)查登記表》
5、《公路橋梁調(diào)查登記表》
6、《公路涵洞調(diào)查登記表》
7、《公路綠化物調(diào)查登記表》
8、《非公路標志調(diào)查登記表》
9、《平交道口調(diào)查登記表》
10、《建筑物及構(gòu)筑物調(diào)查登記表》
11、《管道管線電纜調(diào)查登記表》
12、《違法非公路標志登記表》
13、《違法平交道口登記表》
14、《違法建筑物及構(gòu)筑物登記表》
15、《違法管道管線電纜登記表》
16、《公路路權(quán)排查表》
17、《清理涉路違法行為情況月報表》
18、《整治違法涉路設(shè)施情況月報表》
—7—
—8—
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇三
2018“自在平江·自在年”平江全域旅游2018名湘妹子
新春送?；顒硬邉澃?BR> 組織單位：平江縣旅游發(fā)展委員會
參與單位：平江縣所有景區(qū)、景點及相關(guān)涉旅企業(yè) 出席領(lǐng)導(dǎo)：縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)
主管旅游和文教衛(wèi)體的主要領(lǐng)導(dǎo)
旅發(fā)委班子成員等
策劃、執(zhí)行：平江縣云騰廣告有限公司 創(chuàng)意、撰稿：李藝林、李桂林
——————————————————————————————————
一、活動目的
3、“福”送100萬平江人民，同時100萬平江人民又送“福”給14億全國人民，尤其告知來平江旅游的游客：平江歡迎您！女媧歡迎您！伏羲福佑您！福喜帶給您！
4、為旅發(fā)委儲備導(dǎo)游和旅游形象大使人才，為云騰廣告公司儲備網(wǎng)劇人才。
二、活動意義
1、給平江老百姓帶來喜慶，給春節(jié)傳統(tǒng)文化增添一樁既喜慶又非常有意義的活動；
6、為平江未來旅游的標桿性景區(qū)和龍頭景區(qū)——天岳幕阜山，進行延伸性的發(fā)力和造勢。
三、活動亮點
a 湘妹子；
b 2018個湘妹子；
c 送福；
d 湘妹子契合女媧、福喜契合伏羲
e 山造身，水養(yǎng)顏
f 扶貧攻堅、山福水喜
四、亮點分析
旅游扶貧和扶貧攻堅，在全國幾乎所有的貧困地區(qū)都有這項工作和活動，或許可以作為新聞點（但也不是突出的新聞點），但絕對成為不了營銷亮點和公關(guān)亮點。2017年，雖然平江沒有成為湖南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)先進縣市區(qū)和湖南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范村【湖南省農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2018年1月10號文件】，但2017年和過往的幾年，平江在旅游方面的發(fā)展尤其是全域旅游方面的發(fā)展是有目共睹的，也是取得了顯著成績的。但作為全域旅游示范縣，尤其是最后一年的脫貧攻堅，平江還有大量和繁重的工作要做。
僅有的時間段內(nèi)要完成繁重的工作任務(wù)，必須尋找可持續(xù)發(fā)展的路徑，抑或捷徑，而路徑和捷徑，就是尋找亮點，制造引爆點。
岳陽市的旅游開發(fā)和投資中，將天岳幕阜山作為重點，并制定出了旅游開發(fā)戰(zhàn)略。幕阜山旅游戰(zhàn)略的完成，即是平江標志性旅游景點的完成，也是平江歷史和文化的有力挖掘。
在幕阜山挖掘出的旅游歷史文化中，已經(jīng)定位的伏羲文化和女媧文化，應(yīng)該在平江旅游宣傳和所有旅游活動中，得到有力的宣傳和延伸?！案５搲巯病笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化不可或缺的元素，也是華夏子孫一輩子的追求。春節(jié)送福，討個吉利，來個祝福，雖然借助春節(jié)，可以引爆，但不是最佳引爆，因為全國人民都送福，所以你可以引爆，但缺乏張力。
而張力就需要制造新聞事件來推波助瀾。
因此，將伏羲融合在福喜中，將女媧造人聯(lián)想在湘妹子中，才是最佳、最有力的引爆點。為完善和配合這種引爆，“福”理應(yīng)從代表上天、代表華夏的天岳幕阜山的伏羲駐地和女媧駐地送出，再傳遞給全縣人民，又通過“近水樓臺”的全縣人民將“?！眰鬟f給全球華人。
2 介紹給全國人民乃至全世界，無疑這是最完美、最有張力的引爆。
引爆過后，平江全域旅游可以趁熱打鐵、順勢而為地創(chuàng)造更多易于傳播和形成品牌的“平江湘妹子”產(chǎn)品和文化活動。
五、活動內(nèi)容
（一）參與人員準備
1、2018名湘妹子
口號：平江的妹子湘西的漢（從“平江的妹子華容的漢”和“銅仁的妹子鳳凰的漢”引申而來）
釋義：
（1）泛義上湘妹子，即品牌湘妹子，也是溫柔、賢惠、擔當、孝順、助夫、有辣勁的湘妹子，而不是狹義上的未嫁人的女孩子。
（2）在全國，“湘妹子”已然成為品牌，但至今還沒有哪個湖南的地市縣爭取并打出品牌，益陽沒有，常德沒有，衡陽也沒有。平江100多萬人口，平江妹子確實出眾，打出此一品牌，喊出此一口號，并引導(dǎo)新聞報道和炒作，從而為平江更獨特的“夫娘”品牌奠定基礎(chǔ)。
故事：
（1）“夫娘“的來歷；
（2）平江人李元度在湘黔山區(qū)任職布政使時，書寫過“湘東的妹子湘西的漢”。
要求和待遇：
（2）平江在讀的中學(xué)生，并符合第一條；
（3）平江籍在外的大學(xué)生，并符合第一條；
（4）平江在職的女性，并符合第一條；
（5）網(wǎng)站、微信自由報名；
（6）景區(qū)、酒店、學(xué)校（包括培訓(xùn)學(xué)校）、醫(yī)院、演出場所、社團、文明村等定點選派；
（8）凡是參與現(xiàn)場活動，成為湘妹子的，有機會成為平江全域旅游形象大使的機會；
（9）凡是參與現(xiàn)場活動，成為湘妹子的，享受平江任何旅游景點本人免費一次的機會以及全國部分地區(qū)全年免費或半免費旅游的機會。
預(yù)案和說明：
（1）如學(xué)校未放假，延遲至周六或推遲日期；
（2）團隊性質(zhì)報名的統(tǒng)一服裝，未能統(tǒng)一服裝的自由報名者組成自由團隊和小組；
（3）佩戴有代表性的統(tǒng)一飾物或標志；
（4）2018名湘妹子在短時間內(nèi)選派有困難，預(yù)案218名，其他近2000名由社會群眾和其他單位團隊替補。
2、責(zé)任小組
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任小組組長（總指揮）：宋煉鋼
副組長：旅發(fā)委選派1人、李威龍、陳云
陳云負責(zé)媒體記者接待、人員選派以及與旅發(fā)委對接
李威龍、彭濤負責(zé)人員選派以及宣傳短片剪輯與制作
3、景區(qū)代表
福壽山森林公園 鄒俊湘
亞馬遜水上樂園 余朝輝
自在平江
羅振
橫沖民俗村舍
高杰
杜甫墓祠
余天慶
紅軍營
吳長征
碧龍峽
湛生
幕阜山國家森林公園 田共兵
平江起義舊址
李醒獅
湘鄂贛紀念館
吳承
石牛寨國家級地質(zhì)公園
張吉明
沱龍峽漂流
童縱高
連云山峽谷漂流 王思球
歡樂果世界
繆宏
純溪小鎮(zhèn)
危練
盤石洲
楊春
商品研發(fā)中心
陳科
說明：
（2）以上景區(qū)單位除提供了資金支持和其他支持的外，原則上只電話邀約參加2月2日上午的送福活動。
4、企業(yè)家代表
（1）對平江旅游投資有興趣的企業(yè)家和老板；
（2）平江籍對平江旅游開發(fā)有貢獻的企業(yè)家和鄉(xiāng)友。
5、旅游扶貧特別對象和旅游扶貧工作先進個人
（二）網(wǎng)絡(luò)與微信準備
1、在平江網(wǎng)、岳陽網(wǎng)、湖南網(wǎng)以及各論壇發(fā)布“湘妹子”報名廣告，1月22號前完成；
2、平江電視臺和電臺發(fā)布“湘妹子”選派報名廣告，1月22號前完成；
3、制作微信“易企秀”報名，1月20號前完成；
4、制作微信公眾號，1月20號前完成。
（三）媒體名單和邀約準備
中央電視臺
人民日報
人民政協(xié)報
中國旅游報
旅游電視臺
騰訊大湘網(wǎng)
鳳凰網(wǎng)
紅網(wǎng)
湖南衛(wèi)視
湖南衛(wèi)視都市頻道
湖南日報
瀟湘晨報
湖南人民廣播電臺
湖南工人報
長沙晚報
岳陽日報
長江信息報
岳陽電視臺
岳陽人民廣播電臺
平江電視臺
強調(diào)：
（1）1月22日前發(fā)出邀請，重要媒體和大媒體須提前一周持請柬上門邀約；
（2）邀約建議由縣宣傳部負責(zé)。記者的接送站、住宿須有專人安排和負責(zé)。
（四）物料采購和其他準備
1、物料采購
鉛筆、紙、公文袋（按記者人數(shù)）、請柬
福字氣球若干
2、廣告制作
主席臺特制大型“?！弊?BR> 會場后面泡沫大字：旅游扶貧攻堅戰(zhàn) 山福水喜迎新年平江湘妹子給您拜早年
會場團隊舉牌泡沫字：
a 自古湘西多彪漢 從來平江有夫娘
b 做李元度文章 講湘妹子故事
c 全域旅游示范區(qū)平江妹子湘女情
d 我是湘妹子平江歡迎您
新聞發(fā)布會條幅字：平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新聞發(fā)布會
新聞發(fā)布會旅游景區(qū)介紹展板
3、會場及其他租賃
新聞發(fā)布會會場（容納50人即可）
投影儀
音響
送?；顒訒鲺r花擺放
領(lǐng)導(dǎo)和媒體記者座位（凳）
4、晚宴訂餐及與餐人員
（1）媒體記者20人左右；
（2）省市縣主要領(lǐng)導(dǎo)5人左右；
（3）企業(yè)家和平江鄉(xiāng)友4-6人；
（4）景區(qū)代表10人左右；
（5）工作人員10人左右。
5、新聞發(fā)布會會場和晚宴酒店
縣城東興大道（簡青大橋西橋頭）榮和大酒店
6、送?；顒又鞒秩藴蕚?BR> （1）1月28日前完成邀約，1月31日前主持人提供主持串詞；
（2）主持人在2月1日或2月2日9點前有一次試場，包括話筒、音響的測試。
7、文稿和視頻準備
（1）新聞通稿，1月31日前完成，并裝入文件袋；
（2）4-6分鐘宣傳短片，1月22日前完成腳本，1月30日前完成制作；
（3）旅發(fā)委旅游宣傳資料準備，與新聞通稿同時裝入文件袋；
（4）各景區(qū)宣傳資料準備；
（5）天岳廣場活動現(xiàn)場拍攝和對218名湘妹子的祝福語視頻錄制準備；
（6）新聞發(fā)布會視頻錄制和拍攝。
8、記者采風(fēng)準備
（1）小巴車1輛準備；
（2）天岳幕阜山中餐及景點導(dǎo)游準備；
（3）石牛寨景點導(dǎo)游準備；
（4）送站前每一客人的坐車、坐機時間落實，以及特別嘉賓仍需食宿的安排等。
六、新聞發(fā)布會流程
所有邀請前來的記者請于2月1日下去16點前到達。
16:40平江縣縣委書記或縣長致歡迎詞；
16：50平江縣主管旅游的副縣長介紹平江全域旅游和“湘妹子送福”啟動的重大意義；
17:20 旅游扶貧受益村代表談旅游開發(fā)后的獲得感，最好是女性；
17:40 先進景區(qū)代表介紹景區(qū)和對全域旅游的認識；
18:00 有一定成就的“湘妹子”代表談作為湘妹子的感受；
18:20 主持人總結(jié)并引導(dǎo)記者提問；
18:50 發(fā)布會結(jié)束，晚宴。
七、送?；顒恿鞒?BR> 要點：
1、活動的工作人員必須在上午8點前到達；
2、218名湘妹子和主持人必須在上午9點前到達；
3、叮囑與會領(lǐng)導(dǎo)和媒體記者在上午9:30前到達。
10:00 主持人上臺。（串詞）闡述活動（儀式）意義；
10:10 主持人介紹活動參加的媒體記者、領(lǐng)導(dǎo)以及重要嘉賓；
10:30 天岳幕阜山旅游開發(fā)公司負責(zé)人介紹伏羲和女媧文化；
11:10主持人宣布活動結(jié)束，同時號召湘妹子們原地不動，視頻記者給每個湘妹子錄制一句話給全球華人的祝福語，接著讓工作人員和教練老師給所有湘妹子分發(fā)旅游護照，然后合影留念。
11:40 在旅發(fā)委領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，記者從天岳廣場大巴出發(fā)往南江鎮(zhèn)天岳幕阜山；
12:10 天岳幕阜山午餐；
13:20 天岳幕阜山采風(fēng)；
15:00 到達石牛寨采風(fēng)；
17:00 將記者送往長沙機場或高鐵站。
八、資金預(yù)算
218名湘妹子花冠，約2180元
218名湘妹子綬帶，約2180元
218本旅游護照，21582元
50人食宿（2正1早）約15000元
記者勞務(wù)費約15000元
部分記者來往機票或高鐵票及來往接送油費約5000元
宣傳短片（剪輯）約10000元
背景牌、福字特制、泡沫字、廣告條幅等制作約15000元
氣球、小凳采購及其他辦公用品約1000元
設(shè)備、花等租賃約1000元
策劃創(chuàng)意、文案及腳本撰寫約10000元
總共約97942元
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇四
端午節(jié)即將來臨，今天帶小朋友在美工區(qū)進行折紙活動“包粽子”，幼兒興趣很高。張英杰說：“老師，我喜歡吃粽子?！鼻雍f：“老師，我媽媽會包粽子?！被顒娱_始后，幼兒學(xué)著老師的方法開始折，有的折成了三角形，有的折成長方形，中間部分是往“粽子”里添加一些米粒，最后還在“粽子”上系上繩子，幼兒都折得很認真，互相之間還會討論“看我包的粽子好不好看?我會系繩子”等等。
評價與分析
首先，幼兒都見過粽子并吃過，因此能把握粽子的基本特征，因此做起來都比較感興趣。其次，幼兒都學(xué)習(xí)過一些簡單的手工折紙，折粽子本身難度適中，所以幼兒做的得心應(yīng)手。
教師介入及策略
張_和__小朋友不會在粽子上系繩子，老師教她系，張_很快學(xué)會了，雨澤本身動手能力稍微弱點，還是沒有學(xué)會，老師就教他用膠水將繩子粘上去。
改進措施及目標
應(yīng)該事先調(diào)整好幼兒座位，讓動手能力強的幼兒和動手能力稍弱的幼兒坐在一起，互相學(xué)習(xí)幫助，使活動更順利地進行。在教學(xué)中應(yīng)注意鍛煉和加強幼兒對精細動作的完成能力。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇五
“杯塔挑戰(zhàn)賽”是幼兒利用杯子和泥工板一層一層挑戰(zhàn)高樓后引發(fā)的只用杯子挑戰(zhàn)“杯塔”的游戲，游戲來源于幼兒自發(fā)行為，主要考驗的是幼兒在游戲中探索平衡的能力和堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
觀察內(nèi)容
行為記錄一：
陽陽和晨晨開始了“杯塔挑戰(zhàn)賽”，兩人各自擺放著，陽陽用杯子倒扣的方法，在第六層時完成“結(jié)頂”，開始若有所思，一會兒，想到了在邊上加寬的方法，直至九層后迫不及待地告訴老師：“老師，我成功了!”
而一旁的晨晨則用一排倒扣，一排朝上的方法，總是不太穩(wěn)，到達三四層的時候就會倒下來。在陽陽成功得到老師的贊許后，晨晨開始模仿杯口朝下的方法，但他用兩個上架構(gòu)一個的方法，兩層后就犯難了，之后，在陽陽的幫助下，兩人共同使用完了杯子，晨晨也收獲了成功。
行為記錄二：
航航、阿昀自主選擇游戲，只見航航用杯口全部朝上的方法，架構(gòu)一層，擺弄一下杯子，休息一會兒，看著已經(jīng)架構(gòu)好的杯塔思索一會兒，在第四層的時候杯子總是倒下來。而一旁的阿昀則在第五層的時候“封頂”，他并沒有看到右手邊還可以架構(gòu)，著急地告訴老師：“我成功了我成功了!”
行為記錄三：
大部分幼兒用自己的方式嘗試挑戰(zhàn)，有的在三四層底層上直接追求高度，只用一個接一個的辦法，有的則無規(guī)律地覺得怎么穩(wěn)就怎么放，但是這些辦法都不太能保持平衡，沒能架構(gòu)很高的杯塔。
行為記錄四：
在幼兒都經(jīng)過自己的嘗試后，我們集中了所有幼兒游戲的照片，比較發(fā)現(xiàn)了第一次活動中陽陽的辦法相對能保持平穩(wěn)，鼓勵幼兒再次使用這一的方法嘗試。幼兒自發(fā)表示：“我們要挑戰(zhàn)十層杯塔!”
行為分析：
1.陽陽很快發(fā)現(xiàn)“杯塔”最穩(wěn)的方法，并在中途思索發(fā)現(xiàn)加寬可以加高的規(guī)律，可見其在此游戲水平上體現(xiàn)出較高的水平，而一旁的晨晨有自己探索軌跡，反復(fù)嘗試“一層朝下一層朝上的方法”。
2.陽陽在六層架構(gòu)成功后，并沒有告知老師“成功”的喜訊，可見其仍舊有繼續(xù)探索的念頭，表現(xiàn)出堅持鉆研的品質(zhì)，而陽陽屢次失敗后，并沒有放棄的念頭，堅持嘗試，直到同伴發(fā)出成功的信號，立馬觀察模仿。
3.航航和阿昀兩人一起游戲，會互相模仿，都用杯口朝上的方法，航航在杯子倒下的時候會觀察后再嘗試，阿昀則急于成功，使用一個杯子作頂后會立即證明自己成功。
4.每位幼兒確實有不同的學(xué)習(xí)路徑，探索過程中沒有統(tǒng)一的方法，反而讓每位幼兒更專注于自己的活動，體驗堅持并獲得成功的樂趣。
5.在自己嘗試后再去模仿和嘗試比較好的辦法，是一種習(xí)得外，也是一個內(nèi)化的過程，并能在自己原有成功感的基礎(chǔ)上體驗到更高層次的成功感。驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒還會互相支持，互相幫助，這是難能可貴又終身受益的品質(zhì)。
采取措施：
1.雖然陽陽能夠探索到比較好的辦法體驗到了成功，但是為了讓更多的幼兒能自主探索，通過自己的方式學(xué)習(xí)，因此第一次活動后講評并沒有推廣陽陽的方法，只是在集體面前表揚的了陽陽和晨晨為“挑戰(zhàn)成功者”，并告知幼兒“如果你想挑戰(zhàn)成功，可以用自己的方法，也可以去請教他們!”目的是希望促進幼兒間的互相學(xué)習(xí)。
2.在航航與阿昀的游戲中，雖然兩人都沒有挑戰(zhàn)到高的層次，但是就個人而言，都有自己的亮點或者進步，因此在集體面前表揚其各自的表現(xiàn)：航航遇到困難不退縮，會自己動腦筋;阿昀玩游戲沒有跑來跑去了，非常專心地撘杯塔，所以五層杯塔成功了等，目的是讓其發(fā)現(xiàn)自己的進步并努力在以后活動中保持。
3.將幼兒的方法拍照記錄或由幼兒簡單繪畫記錄自己的方法，并展示與墻壁上，供幼兒互相探討學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
4.幼兒在自發(fā)游戲“挑戰(zhàn)十層杯塔”中不亦樂乎，無論通過怎樣的方式挑戰(zhàn)都應(yīng)該得到鼓勵，在幼兒興趣未減之時，材料提供充分，在興趣減弱時，適時可推進其它平衡類材料。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇六
a塑料薄膜掛歷紙剪成的`各種圖形，置于框中。
b一盆清水，三-四塊易吸水的抹布。
c各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。
d剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。
二、操作層次建議
a對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
b能粘貼出簡單的圖案。
c嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。
d粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示
a由于要用水，所以本活動最好在5--9月份開展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
b塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼。
c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
d活動初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。
e可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
g本活動目標為：
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇七
相框材料準備：
不同種類的雪花片若干，“一”字插、“ l”形插、方形插、圓形插等幾種拼插方法的步驟示意圖及拼插作品（可參考“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》）。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒用“一”字插、“l(fā)”形插、方形插、圓形插等方法拼插不同形狀的相框。
2、請幼兒觀察并說岀相框的形狀，如圓形、方形、橢圓形、長方形等，激發(fā)幼兒拼插的興趣。
3、重點觀察、指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提醒其先拼插長條，再將長條連接到一起；對于能力強的幼兒，在熟練掌握幾種拼插方法后，鼓勵其自由拼插。
4、結(jié)合幼兒實際情況，可適當示范圓形相框的拼插方法。
搖籃曲
材料準備：
布娃娃，搖籃，小被子，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》cd。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點，鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)哄娃娃入睡的情景。
2、請幼兒仔細聽音樂，跟隨音樂旋律做出哄娃娃入睡的動作。
3、鼓勵幼兒嘗試跟隨伴奏哼唱《搖籃曲》，用表情、動作、聲音表現(xiàn)歌曲輕柔、舒緩的特點。
4、可播放多種版本的搖籃曲，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞，進一步感受搖籃曲的安靜和優(yōu)美。
親親一家人
材料準備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》，幼兒自帶一家人在一起的照片。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。
2、請幼兒認真觀察《親親一家人》第1頁，講述圖中爸爸、媽媽和小朋友在做哪些事情。
3、組織幼兒交流自己和爸爸、媽媽之間的事情。例如：爸爸、媽媽給我講故事；爸爸、媽媽和我一起放風(fēng)箏、玩沙塑。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己帶的照片中的情景，引導(dǎo)幼兒體會好爸爸、好媽媽對自己的關(guān)愛。
穿項鏈
材料準備：
大小、顏色不同的串珠，細繩，有規(guī)律排序的串珠項鏈的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第3頁。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒觀察串珠的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規(guī)律穿項鏈。
2、請幼兒觀察項鏈圖片，交流每條項鏈上串珠的排列特點。
3、指導(dǎo)幼兒在美術(shù)用紙上涂色，按規(guī)律裝飾項鏈。
4、請幼兒按一定規(guī)律為媽媽穿一條漂亮的項鏈。
5、離園時，鼓勵幼兒將自己制作的項鏈送給媽媽，同時對媽媽說一句甜甜話。
誰的東西
材料準備：
爸爸、媽媽、寶寶的圍巾、領(lǐng)帶、鞋子、衣服等的圖片，爸爸、媽媽、寶寶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。
玩法與建議：
1、指導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸、媽媽、寶寶的物品，鼓勵幼兒將物品進行分類。
2、請幼兒觀察物品，說說這些分別是誰的東西，可以用來干什么。
3、組織幼兒玩分類游戲，自主地將物品與爸爸、媽媽、寶寶進行匹配并分類，啟發(fā)幼兒說出分類方法。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀《親親一家人》第6頁，將爸爸、媽媽、寶寶的物品分類，用不同顏色的筆標注。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇八
區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的`身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
1、在活動中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：
請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。 此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：
在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇九
新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動目標制定如下：
一、《聰明屋》活動目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識。
二、《美術(shù)吧》活動目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
三、《小超市》活動目標：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行活動。
2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
4、在游戲中提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
四、《演藝吧》活動目標：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
五、《建筑工地》活動目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
六、《新華書店》閱讀區(qū)目標：
1、在看書時能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導(dǎo)下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
三、主要措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。
（3）加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行
活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十
區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個別化的自主學(xué)習(xí)活動，這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案，希望能幫到各位。
活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進一步復(fù)習(xí)比較物體的大小?；顒又攸c：認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
活動難點：
體驗故事表演的樂趣。
活動準備：
表演區(qū)：各種動物頭飾及
動手區(qū)：不同鈴鐺。
益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、介紹區(qū)域。
表演區(qū)：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區(qū)準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。
三、請幼兒選擇區(qū)域活動。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
【活動目標】
1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進行相干操縱，發(fā)展幼兒的動手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對數(shù)目大小的感知能力。
【活動預(yù)備】
動手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。
數(shù)學(xué)區(qū)：點卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
【活動進程】
一、談話導(dǎo)進，介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學(xué)會了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?
4、出示蛋殼作品：睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)
小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)
二、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動，假如你往的哪一個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪一個區(qū)里，你就在哪一個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
三、整理材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。
1、老師示范講解。
先選個瓶子做身體，然后根據(jù)這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?
三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。
四、老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進行適時幫助。
五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。
六、收拾材料，評價幼兒作品。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角色區(qū)：扇子大賣場
活動過程：
一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇，扇子)
師;對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點)二、介紹活動內(nèi)容。1、今天，老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角色區(qū)：扇子大賣場
三、提出區(qū)域要求。
1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價本課，結(jié)束活動。
活動目標：1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣?；顒訙蕚洌洪喿x區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
三、介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書區(qū)，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標價，在數(shù)學(xué)區(qū)進行交易。
4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十一
語言區(qū)：趣味書屋
1、看圖講故事：幼兒通過觀看掛圖，自由講述中國關(guān)于新年故事
2、新書推薦及圖書分享：讓幼兒了解世界各國過年的風(fēng)俗 提供世界各國過年風(fēng)俗的書籍
3、文化墻 幼兒通過觀看中國過年的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗圖片，如：包餃子，營造新年氛圍。
（操作材料：掛圖，色彩繽紛的地毯、一張桌子圖書椅，新書推薦書架，各種圖書，過年風(fēng)俗習(xí)慣圖片。）
美工區(qū)：巧巧手
1 新年賀卡：指導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作新年賀卡（所需材料，穿好繩子的各種圖形卡紙、水彩筆、油畫棒，固體膠，雙面膠）
2新年樹：嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。（所需材料：各種盒子、包裝紙、雙面膠或固體膠。）
4、包餃子：通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，體會平面或立體造型與變化，體會制作新年餃子的樂趣。（所需材料：彩泥、墊板，一些塑好的餃子，供幼兒參考，輔助的模型、小刀等）
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：所需材料
1、工作臺：供幼兒操作
2、新年樹：掛幼兒制作的新年賀卡，堆放幼兒包裝的禮物
3、操作步驟圖：供幼兒操作模仿
4、材料柜：供幼兒取放工具和材料
5、青花瓷盤吊飾：營造活動氛圍
益智區(qū)：益智星天地
1、墻面走迷宮：根據(jù)數(shù)字提示送小動物回家過冬（所需材料：吸管拼的迷宮圖）
2、幾何拼圖：能用幾何圖形拼擺出不同新年物品。（所需材料：鞋盒蓋，各種幾何圖形）
3.動物喂食：運用餅干的不同圖形，根據(jù)數(shù)字動物身上的數(shù)字，和對應(yīng)形狀嘴的形狀給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。（所需材料有：不同形狀的積木，貼有數(shù)字的小動物及不同形狀的盤子）
4．建構(gòu)樂園：在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
（所需材料：塑料積木、木制積木、各種易拉罐、紙杯、紙盒等替代積木。）
步步高超市
1 文具區(qū)：幼兒選購各種學(xué)習(xí)用品。（所需材料：水彩筆、顏料、筆、折紙、白紙、雙面膠、橡皮泥、固體膠。）
2水果區(qū)：幼兒選購各種水果。（所需材料：各種自制水果）
3、年貨區(qū)：幼兒選購各種年貨 。（所需材料：各種江西特產(chǎn)）
4、玩具區(qū)：幼兒選購?fù)婢?。（所需材料：各種玩具等）
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：營造超市氛圍。（所需材料：購物籃子一個，物品對應(yīng)的價格標簽，特價標簽，各種數(shù)字錢幣卡，收銀臺一個）
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十二
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。
一、引出活動，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰??？
幼：蔬菜。
師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動區(qū)。
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的'幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十三
重點區(qū)域：益智區(qū)
活動內(nèi)容：釣魚游戲
活動目標：1.活動時愿意接受同班的意見和建議。
2.學(xué)會與同伴共同制定簡單的游戲規(guī)則并遵守。
3.能與同伴合作完成釣魚游戲。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過釣魚的場景。
物質(zhì)活動準備：“釣魚游戲”操作材料。
活動過程：
一、介紹新材料，發(fā)起游戲。
1.導(dǎo)入：（故事）傳說有一個美麗的湖，湖中住著小魚一家，有一天，來了一只湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚。
2.介紹游戲材料
小魚長片、湖怪長片、魚缸長片、湖泊棋盤。
介紹棋盤的打開方式。
3.發(fā)起游戲：釣魚
玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚，即一尾粉色大魚，一尾黃色大魚，一尾粉色小魚和一尾黃色小魚，如果釣到的是相同的魚長片，就放回湖泊里浪費一次機會。
規(guī)則：
1）所有魚長片背面朝上放于桌上。
2）若釣到的是各種雜物，就浪費一次機會，雜物放回湖里。
3）最先釣到四條不同的魚的幼兒獲勝。
4.自由交流，鞏固經(jīng)驗
師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗。
活動自然結(jié)束。
二、幼兒自主選擇區(qū)域，教師觀察指導(dǎo)。
教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，如需合作，進行協(xié)商，做好分工。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩，安靜游戲。
三、整理材料。
活動結(jié)束后，物品歸原位，保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。
四、活動評價
1.交流分享。
請幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲？
重點區(qū)域：剛才你釣到了幾條魚？是怎么釣的？
2.作品展示、分享。
在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。
3.總結(jié)評價。
每個小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲，并體會了成功的樂趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲，下次活動歡迎你們來挑戰(zhàn)。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十四
目的：
學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準備：
磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙。
玩法：
1、把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4的魚，就把魚放到4號魚池。
2、把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。
3、根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。
建議：
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十五
幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里 經(jīng)常玩積木，但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會和小朋友分享玩具，合作游戲， 創(chuàng)造動手、動腦的機會， 激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，便圍繞積木設(shè)計此活動。
1、 感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。
能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。
能與伙伴合作探索積木的玩法。
許多積木分放在六個小筐中
活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動）
積木，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
1、個別嘗試
師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）
師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
1、合作演示，激發(fā)興趣
2、幼兒合作探索玩法
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）
3、交流演示
師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）
1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。
2、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。
3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。
4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。
5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇一
本節(jié)活動幼兒初次嘗試畫線條，活動中幼兒很認真的學(xué)習(xí)了畫橫線和豎線，大部分幼兒畫的線條很直，亞楠小朋友每次畫的線條都有些彎曲，看到其他小朋友都可以畫直，亞楠小朋友特別不開心，所以，亞楠小朋友就放下筆來不愿意參與繪畫活動。
評價與分析
__小朋友繪畫時不會握筆，手握拳那樣握著筆繪畫，導(dǎo)致運筆不靈活線條不流暢。所以，在書寫和繪畫過程中不能跟其他小朋友一樣完成的很好。當看到其他幼兒畫的都很好時，自己心里有些自卑，不愿意繼續(xù)參與活動，有些排斥心理。
教師介入及策略
教師告訴幼兒在繪畫活動中正確握筆的重要性，讓幼兒先學(xué)會握筆再進行繪畫活動，這樣會為以后的繪畫打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)多鼓勵幼兒進行繪畫活動，結(jié)合幼兒不同的問題，做出正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的繪畫基礎(chǔ)進行不同難易程度的繪畫內(nèi)容，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，提高幼兒的自信心。
改進措施及目標
教師在教幼兒畫線條的時候應(yīng)該先教怎么握筆，并可以在畫線條的時候配上音，比如畫橫線的時候說“啊”并發(fā)出一聲的音，畫豎線的時候發(fā)出四聲“啊”的音，便于幼兒有效的學(xué)習(xí)。使幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇二
為推進“四個交通”建設(shè),打造“暢、潔、舒、美、安”的路域環(huán)境，按照省局的工作部署，開展為期半年的直管公路路域環(huán)境整治專項行動，現(xiàn)結(jié)合實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
切實貫徹**文件要求，堅持六項基本原則，按照摸清底數(shù)、由易而難、疏堵結(jié)合、漸次推進的工作方針，以規(guī)范路政管理，優(yōu)化路域環(huán)境，依法保護路產(chǎn)、維護路權(quán)為目標，通過專項整治行動，全面提升公路安全保護能力和路政執(zhí)法服務(wù)水平，為地域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供優(yōu)良的交通環(huán)境。
二、工作內(nèi)容
（一）普查路產(chǎn)。主要包括：
1、公路：橋梁、涵洞、路面、路肩、邊溝、邊坡等；
2、公路用地：確定界限；
4、公路綠化物：在公路、公路用地范圍內(nèi)種植的草坪、灌木、花卉、護路林等。
（二）排查路權(quán)。主要包括：跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施；在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的非公路標志；在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的平面交叉道口。
（三）清理違法涉路行為。主要包括：在公路、公路用地范圍內(nèi)擺攤設(shè)點、堆放物品、傾倒垃圾、設(shè)置障礙、挖溝引水、打場曬糧、種植作物、放養(yǎng)牲畜、采石取土采空作業(yè)、焚燒物品、利用公路邊溝排放污物或者進行其他損壞、污染公路和影響公路暢通的行為；損壞、擅自移動、涂改、遮擋公路附屬設(shè)施或者利用公路附屬設(shè)施懸掛物品的行為或者公路及兩側(cè)其他“臟、亂、差”現(xiàn)象。
（四）整治違法涉路設(shè)施。主要包括：違法跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；違法利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施；違法在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施；違法在公路及公路用地內(nèi)設(shè)置的非公路標志及超過許可期限或擅自改變許可性質(zhì)的非公路標志；違法在公路上增設(shè)、改變使用性質(zhì)或者改造、擴建的平面交叉道口；違法在公路、公路用地范圍內(nèi)種植、更新、采伐護路林。
—2—
三、實施步驟
路域環(huán)境整治專項行動從2014年6月開始至2014年11月結(jié)束，為期6個月，分為4個環(huán)節(jié)。
（一）全面動員部署（2014年6月）
一是迅速啟動。**要成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，根據(jù)管轄路段當前存在問題和不足，有針對性地制定工作計劃，任務(wù)推進時間表，細化實施方案，明確工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，召開會議動員部署。
三是輿論引導(dǎo)。通過當?shù)孛襟w廣泛宣傳，深入公路沿線村鎮(zhèn)發(fā)放宣傳單，在過境段懸掛宣傳標語等具體措施，營造良好執(zhí)法氛圍。
四是精心籌備。集中力量做好執(zhí)法人員、裝備設(shè)備、文書表格、宣傳物品、服務(wù)保障等各項準備工作。
（二）實施普查排查（2014年7月）
《路權(quán)排查統(tǒng)計表》（附件16）于7月31日前報**。相關(guān)表格見附件1—附件11。
（三）清理違法行為（2014年7月—2014年10月）**對違法涉路行為開展集中清理。采取增加巡查次數(shù)，在重點路段采取嚴防死守等措施，注重視頻、圖片等違法證據(jù)資料的采集，采取適用相關(guān)的法律程序簡易程序和一般程序進行執(zhí)法，杜絕粗暴執(zhí)法行為，按照約談、下達違法行為通知單，制止違法行為，責(zé)令清理違法設(shè)施，實施行政處罰。必要時利用專業(yè)的機械設(shè)備對違法行為進行及時清理。**每月末填寫《清理涉路違法行為情況月報表》（附件17），于次月第3個工作日前將報處路政科。
（四）整治涉路設(shè)施（2014年8月—2014年10月）**對違法涉路設(shè)施分類施策、集中整治。對許可逾期未年審的，盡快予以年審；對超過許可期限的，簡化手續(xù)重新辦理許可審批；對擅自改變許可使用性質(zhì)或者改造、擴建的，按規(guī)定重新辦理許可審批；對擅自設(shè)立，告知后能夠主動拆除恢復(fù)原貌的，不予處罰；對能夠聯(lián)絡(luò)到的設(shè)置人應(yīng)及時聯(lián)系，告知情況及逾期后果，限期按法定程序履行；對已經(jīng)無法聯(lián)系或始終聯(lián)系未果的設(shè)置人應(yīng)按照法律規(guī)定首先登報告知，然后依法進行強拆處理，所產(chǎn)生的相關(guān)費用由設(shè)置人承擔。
—4—
對其他各類違法涉路設(shè)施分別采取確定、拆除、處罰、補辦許可審批手續(xù)等措施，依法納入路政管理。**每月填寫《整治違法涉路設(shè)施情況月報表》（附件18），于次月第3個工作日前報處路政科。
（五）開展總結(jié)驗收（2014年11月）
**要適時做好自檢和總結(jié)工作，于10月底前將總結(jié)報告以及專項行動遺留問題意見建議報處路政科。
四、工作措施
針對違法涉路設(shè)施整治應(yīng)堅持分類施策、先易后難、循序漸進的原則。
1.公路新建或改擴建前既有的，予以確認；
2.公路新建或改擴建后至2010年底設(shè)置的：經(jīng)許可設(shè)立但已超出有效期的，履行年審手續(xù)并收取陳欠補償費；未經(jīng)許可設(shè)立但已正常繳費的，路政所與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補償費；未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實質(zhì)性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，路政處與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補償費。
序；未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實質(zhì)性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，履行許可審批程序并收取陳欠補償費。
五、組織機構(gòu)
成立直管公路路域環(huán)境整治專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。組
長： 副組長： 成員：
六、有關(guān)要求
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。為保障路域環(huán)境整治專項行動順利開展，各所要高度重視，認真研究制定兼具針對性和可操作性的實施方案，切實抓緊、抓實、抓出成效。
（二）強化宣傳。要充分利用各種媒體和宣傳手段，采取多種宣傳方式，對專項整治的意義進行廣泛宣傳，為專項整治活動創(chuàng)造良好的工作氛圍，推動專項整治活動的順利實施。
（三）建立長效機制,保持整治效果。要以本次路域環(huán)境專項整治為契機，建立長效機制，加強日常監(jiān)管和集中治理力度，鞏固和保持整治成果，創(chuàng)造暢通、安全、美觀的交通環(huán)境。
—6—
送相關(guān)動態(tài)信息。重要信息和重大事項要實行直報、即報制。
附件：
1、《公路調(diào)查登記表》
2、《公路用地調(diào)查登記表》
3、《公路附屬設(shè)施調(diào)查登記表》
4、《公路標志調(diào)查登記表》
5、《公路橋梁調(diào)查登記表》
6、《公路涵洞調(diào)查登記表》
7、《公路綠化物調(diào)查登記表》
8、《非公路標志調(diào)查登記表》
9、《平交道口調(diào)查登記表》
10、《建筑物及構(gòu)筑物調(diào)查登記表》
11、《管道管線電纜調(diào)查登記表》
12、《違法非公路標志登記表》
13、《違法平交道口登記表》
14、《違法建筑物及構(gòu)筑物登記表》
15、《違法管道管線電纜登記表》
16、《公路路權(quán)排查表》
17、《清理涉路違法行為情況月報表》
18、《整治違法涉路設(shè)施情況月報表》
—7—
—8—
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇三
2018“自在平江·自在年”平江全域旅游2018名湘妹子
新春送?；顒硬邉澃?BR> 組織單位：平江縣旅游發(fā)展委員會
參與單位：平江縣所有景區(qū)、景點及相關(guān)涉旅企業(yè) 出席領(lǐng)導(dǎo)：縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)
主管旅游和文教衛(wèi)體的主要領(lǐng)導(dǎo)
旅發(fā)委班子成員等
策劃、執(zhí)行：平江縣云騰廣告有限公司 創(chuàng)意、撰稿：李藝林、李桂林
——————————————————————————————————
一、活動目的
3、“福”送100萬平江人民，同時100萬平江人民又送“福”給14億全國人民，尤其告知來平江旅游的游客：平江歡迎您！女媧歡迎您！伏羲福佑您！福喜帶給您！
4、為旅發(fā)委儲備導(dǎo)游和旅游形象大使人才，為云騰廣告公司儲備網(wǎng)劇人才。
二、活動意義
1、給平江老百姓帶來喜慶，給春節(jié)傳統(tǒng)文化增添一樁既喜慶又非常有意義的活動；
6、為平江未來旅游的標桿性景區(qū)和龍頭景區(qū)——天岳幕阜山，進行延伸性的發(fā)力和造勢。
三、活動亮點
a 湘妹子；
b 2018個湘妹子；
c 送福；
d 湘妹子契合女媧、福喜契合伏羲
e 山造身，水養(yǎng)顏
f 扶貧攻堅、山福水喜
四、亮點分析
旅游扶貧和扶貧攻堅，在全國幾乎所有的貧困地區(qū)都有這項工作和活動，或許可以作為新聞點（但也不是突出的新聞點），但絕對成為不了營銷亮點和公關(guān)亮點。2017年，雖然平江沒有成為湖南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)先進縣市區(qū)和湖南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范村【湖南省農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2018年1月10號文件】，但2017年和過往的幾年，平江在旅游方面的發(fā)展尤其是全域旅游方面的發(fā)展是有目共睹的，也是取得了顯著成績的。但作為全域旅游示范縣，尤其是最后一年的脫貧攻堅，平江還有大量和繁重的工作要做。
僅有的時間段內(nèi)要完成繁重的工作任務(wù)，必須尋找可持續(xù)發(fā)展的路徑，抑或捷徑，而路徑和捷徑，就是尋找亮點，制造引爆點。
岳陽市的旅游開發(fā)和投資中，將天岳幕阜山作為重點，并制定出了旅游開發(fā)戰(zhàn)略。幕阜山旅游戰(zhàn)略的完成，即是平江標志性旅游景點的完成，也是平江歷史和文化的有力挖掘。
在幕阜山挖掘出的旅游歷史文化中，已經(jīng)定位的伏羲文化和女媧文化，應(yīng)該在平江旅游宣傳和所有旅游活動中，得到有力的宣傳和延伸?！案５搲巯病笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化不可或缺的元素，也是華夏子孫一輩子的追求。春節(jié)送福，討個吉利，來個祝福，雖然借助春節(jié)，可以引爆，但不是最佳引爆，因為全國人民都送福，所以你可以引爆，但缺乏張力。
而張力就需要制造新聞事件來推波助瀾。
因此，將伏羲融合在福喜中，將女媧造人聯(lián)想在湘妹子中，才是最佳、最有力的引爆點。為完善和配合這種引爆，“福”理應(yīng)從代表上天、代表華夏的天岳幕阜山的伏羲駐地和女媧駐地送出，再傳遞給全縣人民，又通過“近水樓臺”的全縣人民將“?！眰鬟f給全球華人。
2 介紹給全國人民乃至全世界，無疑這是最完美、最有張力的引爆。
引爆過后，平江全域旅游可以趁熱打鐵、順勢而為地創(chuàng)造更多易于傳播和形成品牌的“平江湘妹子”產(chǎn)品和文化活動。
五、活動內(nèi)容
（一）參與人員準備
1、2018名湘妹子
口號：平江的妹子湘西的漢（從“平江的妹子華容的漢”和“銅仁的妹子鳳凰的漢”引申而來）
釋義：
（1）泛義上湘妹子，即品牌湘妹子，也是溫柔、賢惠、擔當、孝順、助夫、有辣勁的湘妹子，而不是狹義上的未嫁人的女孩子。
（2）在全國，“湘妹子”已然成為品牌，但至今還沒有哪個湖南的地市縣爭取并打出品牌，益陽沒有，常德沒有，衡陽也沒有。平江100多萬人口，平江妹子確實出眾，打出此一品牌，喊出此一口號，并引導(dǎo)新聞報道和炒作，從而為平江更獨特的“夫娘”品牌奠定基礎(chǔ)。
故事：
（1）“夫娘“的來歷；
（2）平江人李元度在湘黔山區(qū)任職布政使時，書寫過“湘東的妹子湘西的漢”。
要求和待遇：
（2）平江在讀的中學(xué)生，并符合第一條；
（3）平江籍在外的大學(xué)生，并符合第一條；
（4）平江在職的女性，并符合第一條；
（5）網(wǎng)站、微信自由報名；
（6）景區(qū)、酒店、學(xué)校（包括培訓(xùn)學(xué)校）、醫(yī)院、演出場所、社團、文明村等定點選派；
（8）凡是參與現(xiàn)場活動，成為湘妹子的，有機會成為平江全域旅游形象大使的機會；
（9）凡是參與現(xiàn)場活動，成為湘妹子的，享受平江任何旅游景點本人免費一次的機會以及全國部分地區(qū)全年免費或半免費旅游的機會。
預(yù)案和說明：
（1）如學(xué)校未放假，延遲至周六或推遲日期；
（2）團隊性質(zhì)報名的統(tǒng)一服裝，未能統(tǒng)一服裝的自由報名者組成自由團隊和小組；
（3）佩戴有代表性的統(tǒng)一飾物或標志；
（4）2018名湘妹子在短時間內(nèi)選派有困難，預(yù)案218名，其他近2000名由社會群眾和其他單位團隊替補。
2、責(zé)任小組
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任小組組長（總指揮）：宋煉鋼
副組長：旅發(fā)委選派1人、李威龍、陳云
陳云負責(zé)媒體記者接待、人員選派以及與旅發(fā)委對接
李威龍、彭濤負責(zé)人員選派以及宣傳短片剪輯與制作
3、景區(qū)代表
福壽山森林公園 鄒俊湘
亞馬遜水上樂園 余朝輝
自在平江
羅振
橫沖民俗村舍
高杰
杜甫墓祠
余天慶
紅軍營
吳長征
碧龍峽
湛生
幕阜山國家森林公園 田共兵
平江起義舊址
李醒獅
湘鄂贛紀念館
吳承
石牛寨國家級地質(zhì)公園
張吉明
沱龍峽漂流
童縱高
連云山峽谷漂流 王思球
歡樂果世界
繆宏
純溪小鎮(zhèn)
危練
盤石洲
楊春
商品研發(fā)中心
陳科
說明：
（2）以上景區(qū)單位除提供了資金支持和其他支持的外，原則上只電話邀約參加2月2日上午的送福活動。
4、企業(yè)家代表
（1）對平江旅游投資有興趣的企業(yè)家和老板；
（2）平江籍對平江旅游開發(fā)有貢獻的企業(yè)家和鄉(xiāng)友。
5、旅游扶貧特別對象和旅游扶貧工作先進個人
（二）網(wǎng)絡(luò)與微信準備
1、在平江網(wǎng)、岳陽網(wǎng)、湖南網(wǎng)以及各論壇發(fā)布“湘妹子”報名廣告，1月22號前完成；
2、平江電視臺和電臺發(fā)布“湘妹子”選派報名廣告，1月22號前完成；
3、制作微信“易企秀”報名，1月20號前完成；
4、制作微信公眾號，1月20號前完成。
（三）媒體名單和邀約準備
中央電視臺
人民日報
人民政協(xié)報
中國旅游報
旅游電視臺
騰訊大湘網(wǎng)
鳳凰網(wǎng)
紅網(wǎng)
湖南衛(wèi)視
湖南衛(wèi)視都市頻道
湖南日報
瀟湘晨報
湖南人民廣播電臺
湖南工人報
長沙晚報
岳陽日報
長江信息報
岳陽電視臺
岳陽人民廣播電臺
平江電視臺
強調(diào)：
（1）1月22日前發(fā)出邀請，重要媒體和大媒體須提前一周持請柬上門邀約；
（2）邀約建議由縣宣傳部負責(zé)。記者的接送站、住宿須有專人安排和負責(zé)。
（四）物料采購和其他準備
1、物料采購
鉛筆、紙、公文袋（按記者人數(shù)）、請柬
福字氣球若干
2、廣告制作
主席臺特制大型“?！弊?BR> 會場后面泡沫大字：旅游扶貧攻堅戰(zhàn) 山福水喜迎新年平江湘妹子給您拜早年
會場團隊舉牌泡沫字：
a 自古湘西多彪漢 從來平江有夫娘
b 做李元度文章 講湘妹子故事
c 全域旅游示范區(qū)平江妹子湘女情
d 我是湘妹子平江歡迎您
新聞發(fā)布會條幅字：平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新聞發(fā)布會
新聞發(fā)布會旅游景區(qū)介紹展板
3、會場及其他租賃
新聞發(fā)布會會場（容納50人即可）
投影儀
音響
送?；顒訒鲺r花擺放
領(lǐng)導(dǎo)和媒體記者座位（凳）
4、晚宴訂餐及與餐人員
（1）媒體記者20人左右；
（2）省市縣主要領(lǐng)導(dǎo)5人左右；
（3）企業(yè)家和平江鄉(xiāng)友4-6人；
（4）景區(qū)代表10人左右；
（5）工作人員10人左右。
5、新聞發(fā)布會會場和晚宴酒店
縣城東興大道（簡青大橋西橋頭）榮和大酒店
6、送?；顒又鞒秩藴蕚?BR> （1）1月28日前完成邀約，1月31日前主持人提供主持串詞；
（2）主持人在2月1日或2月2日9點前有一次試場，包括話筒、音響的測試。
7、文稿和視頻準備
（1）新聞通稿，1月31日前完成，并裝入文件袋；
（2）4-6分鐘宣傳短片，1月22日前完成腳本，1月30日前完成制作；
（3）旅發(fā)委旅游宣傳資料準備，與新聞通稿同時裝入文件袋；
（4）各景區(qū)宣傳資料準備；
（5）天岳廣場活動現(xiàn)場拍攝和對218名湘妹子的祝福語視頻錄制準備；
（6）新聞發(fā)布會視頻錄制和拍攝。
8、記者采風(fēng)準備
（1）小巴車1輛準備；
（2）天岳幕阜山中餐及景點導(dǎo)游準備；
（3）石牛寨景點導(dǎo)游準備；
（4）送站前每一客人的坐車、坐機時間落實，以及特別嘉賓仍需食宿的安排等。
六、新聞發(fā)布會流程
所有邀請前來的記者請于2月1日下去16點前到達。
16:40平江縣縣委書記或縣長致歡迎詞；
16：50平江縣主管旅游的副縣長介紹平江全域旅游和“湘妹子送福”啟動的重大意義；
17:20 旅游扶貧受益村代表談旅游開發(fā)后的獲得感，最好是女性；
17:40 先進景區(qū)代表介紹景區(qū)和對全域旅游的認識；
18:00 有一定成就的“湘妹子”代表談作為湘妹子的感受；
18:20 主持人總結(jié)并引導(dǎo)記者提問；
18:50 發(fā)布會結(jié)束，晚宴。
七、送?；顒恿鞒?BR> 要點：
1、活動的工作人員必須在上午8點前到達；
2、218名湘妹子和主持人必須在上午9點前到達；
3、叮囑與會領(lǐng)導(dǎo)和媒體記者在上午9:30前到達。
10:00 主持人上臺。（串詞）闡述活動（儀式）意義；
10:10 主持人介紹活動參加的媒體記者、領(lǐng)導(dǎo)以及重要嘉賓；
10:30 天岳幕阜山旅游開發(fā)公司負責(zé)人介紹伏羲和女媧文化；
11:10主持人宣布活動結(jié)束，同時號召湘妹子們原地不動，視頻記者給每個湘妹子錄制一句話給全球華人的祝福語，接著讓工作人員和教練老師給所有湘妹子分發(fā)旅游護照，然后合影留念。
11:40 在旅發(fā)委領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，記者從天岳廣場大巴出發(fā)往南江鎮(zhèn)天岳幕阜山；
12:10 天岳幕阜山午餐；
13:20 天岳幕阜山采風(fēng)；
15:00 到達石牛寨采風(fēng)；
17:00 將記者送往長沙機場或高鐵站。
八、資金預(yù)算
218名湘妹子花冠，約2180元
218名湘妹子綬帶，約2180元
218本旅游護照，21582元
50人食宿（2正1早）約15000元
記者勞務(wù)費約15000元
部分記者來往機票或高鐵票及來往接送油費約5000元
宣傳短片（剪輯）約10000元
背景牌、福字特制、泡沫字、廣告條幅等制作約15000元
氣球、小凳采購及其他辦公用品約1000元
設(shè)備、花等租賃約1000元
策劃創(chuàng)意、文案及腳本撰寫約10000元
總共約97942元
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇四
端午節(jié)即將來臨，今天帶小朋友在美工區(qū)進行折紙活動“包粽子”，幼兒興趣很高。張英杰說：“老師，我喜歡吃粽子?！鼻雍f：“老師，我媽媽會包粽子?！被顒娱_始后，幼兒學(xué)著老師的方法開始折，有的折成了三角形，有的折成長方形，中間部分是往“粽子”里添加一些米粒，最后還在“粽子”上系上繩子，幼兒都折得很認真，互相之間還會討論“看我包的粽子好不好看?我會系繩子”等等。
評價與分析
首先，幼兒都見過粽子并吃過，因此能把握粽子的基本特征，因此做起來都比較感興趣。其次，幼兒都學(xué)習(xí)過一些簡單的手工折紙，折粽子本身難度適中，所以幼兒做的得心應(yīng)手。
教師介入及策略
張_和__小朋友不會在粽子上系繩子，老師教她系，張_很快學(xué)會了，雨澤本身動手能力稍微弱點，還是沒有學(xué)會，老師就教他用膠水將繩子粘上去。
改進措施及目標
應(yīng)該事先調(diào)整好幼兒座位，讓動手能力強的幼兒和動手能力稍弱的幼兒坐在一起，互相學(xué)習(xí)幫助，使活動更順利地進行。在教學(xué)中應(yīng)注意鍛煉和加強幼兒對精細動作的完成能力。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇五
“杯塔挑戰(zhàn)賽”是幼兒利用杯子和泥工板一層一層挑戰(zhàn)高樓后引發(fā)的只用杯子挑戰(zhàn)“杯塔”的游戲，游戲來源于幼兒自發(fā)行為，主要考驗的是幼兒在游戲中探索平衡的能力和堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
觀察內(nèi)容
行為記錄一：
陽陽和晨晨開始了“杯塔挑戰(zhàn)賽”，兩人各自擺放著，陽陽用杯子倒扣的方法，在第六層時完成“結(jié)頂”，開始若有所思，一會兒，想到了在邊上加寬的方法，直至九層后迫不及待地告訴老師：“老師，我成功了!”
而一旁的晨晨則用一排倒扣，一排朝上的方法，總是不太穩(wěn)，到達三四層的時候就會倒下來。在陽陽成功得到老師的贊許后，晨晨開始模仿杯口朝下的方法，但他用兩個上架構(gòu)一個的方法，兩層后就犯難了，之后，在陽陽的幫助下，兩人共同使用完了杯子，晨晨也收獲了成功。
行為記錄二：
航航、阿昀自主選擇游戲，只見航航用杯口全部朝上的方法，架構(gòu)一層，擺弄一下杯子，休息一會兒，看著已經(jīng)架構(gòu)好的杯塔思索一會兒，在第四層的時候杯子總是倒下來。而一旁的阿昀則在第五層的時候“封頂”，他并沒有看到右手邊還可以架構(gòu)，著急地告訴老師：“我成功了我成功了!”
行為記錄三：
大部分幼兒用自己的方式嘗試挑戰(zhàn)，有的在三四層底層上直接追求高度，只用一個接一個的辦法，有的則無規(guī)律地覺得怎么穩(wěn)就怎么放，但是這些辦法都不太能保持平衡，沒能架構(gòu)很高的杯塔。
行為記錄四：
在幼兒都經(jīng)過自己的嘗試后，我們集中了所有幼兒游戲的照片，比較發(fā)現(xiàn)了第一次活動中陽陽的辦法相對能保持平穩(wěn)，鼓勵幼兒再次使用這一的方法嘗試。幼兒自發(fā)表示：“我們要挑戰(zhàn)十層杯塔!”
行為分析：
1.陽陽很快發(fā)現(xiàn)“杯塔”最穩(wěn)的方法，并在中途思索發(fā)現(xiàn)加寬可以加高的規(guī)律，可見其在此游戲水平上體現(xiàn)出較高的水平，而一旁的晨晨有自己探索軌跡，反復(fù)嘗試“一層朝下一層朝上的方法”。
2.陽陽在六層架構(gòu)成功后，并沒有告知老師“成功”的喜訊，可見其仍舊有繼續(xù)探索的念頭，表現(xiàn)出堅持鉆研的品質(zhì)，而陽陽屢次失敗后，并沒有放棄的念頭，堅持嘗試，直到同伴發(fā)出成功的信號，立馬觀察模仿。
3.航航和阿昀兩人一起游戲，會互相模仿，都用杯口朝上的方法，航航在杯子倒下的時候會觀察后再嘗試，阿昀則急于成功，使用一個杯子作頂后會立即證明自己成功。
4.每位幼兒確實有不同的學(xué)習(xí)路徑，探索過程中沒有統(tǒng)一的方法，反而讓每位幼兒更專注于自己的活動，體驗堅持并獲得成功的樂趣。
5.在自己嘗試后再去模仿和嘗試比較好的辦法，是一種習(xí)得外，也是一個內(nèi)化的過程，并能在自己原有成功感的基礎(chǔ)上體驗到更高層次的成功感。驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒還會互相支持，互相幫助，這是難能可貴又終身受益的品質(zhì)。
采取措施：
1.雖然陽陽能夠探索到比較好的辦法體驗到了成功，但是為了讓更多的幼兒能自主探索，通過自己的方式學(xué)習(xí)，因此第一次活動后講評并沒有推廣陽陽的方法，只是在集體面前表揚的了陽陽和晨晨為“挑戰(zhàn)成功者”，并告知幼兒“如果你想挑戰(zhàn)成功，可以用自己的方法，也可以去請教他們!”目的是希望促進幼兒間的互相學(xué)習(xí)。
2.在航航與阿昀的游戲中，雖然兩人都沒有挑戰(zhàn)到高的層次，但是就個人而言，都有自己的亮點或者進步，因此在集體面前表揚其各自的表現(xiàn)：航航遇到困難不退縮，會自己動腦筋;阿昀玩游戲沒有跑來跑去了，非常專心地撘杯塔，所以五層杯塔成功了等，目的是讓其發(fā)現(xiàn)自己的進步并努力在以后活動中保持。
3.將幼兒的方法拍照記錄或由幼兒簡單繪畫記錄自己的方法，并展示與墻壁上，供幼兒互相探討學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
4.幼兒在自發(fā)游戲“挑戰(zhàn)十層杯塔”中不亦樂乎，無論通過怎樣的方式挑戰(zhàn)都應(yīng)該得到鼓勵，在幼兒興趣未減之時，材料提供充分，在興趣減弱時，適時可推進其它平衡類材料。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇六
a塑料薄膜掛歷紙剪成的`各種圖形，置于框中。
b一盆清水，三-四塊易吸水的抹布。
c各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。
d剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。
二、操作層次建議
a對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
b能粘貼出簡單的圖案。
c嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。
d粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示
a由于要用水，所以本活動最好在5--9月份開展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
b塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼。
c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
d活動初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。
e可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
g本活動目標為：
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇七
相框材料準備：
不同種類的雪花片若干，“一”字插、“ l”形插、方形插、圓形插等幾種拼插方法的步驟示意圖及拼插作品（可參考“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》）。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒用“一”字插、“l(fā)”形插、方形插、圓形插等方法拼插不同形狀的相框。
2、請幼兒觀察并說岀相框的形狀，如圓形、方形、橢圓形、長方形等，激發(fā)幼兒拼插的興趣。
3、重點觀察、指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提醒其先拼插長條，再將長條連接到一起；對于能力強的幼兒，在熟練掌握幾種拼插方法后，鼓勵其自由拼插。
4、結(jié)合幼兒實際情況，可適當示范圓形相框的拼插方法。
搖籃曲
材料準備：
布娃娃，搖籃，小被子，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》cd。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點，鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)哄娃娃入睡的情景。
2、請幼兒仔細聽音樂，跟隨音樂旋律做出哄娃娃入睡的動作。
3、鼓勵幼兒嘗試跟隨伴奏哼唱《搖籃曲》，用表情、動作、聲音表現(xiàn)歌曲輕柔、舒緩的特點。
4、可播放多種版本的搖籃曲，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞，進一步感受搖籃曲的安靜和優(yōu)美。
親親一家人
材料準備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》，幼兒自帶一家人在一起的照片。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。
2、請幼兒認真觀察《親親一家人》第1頁，講述圖中爸爸、媽媽和小朋友在做哪些事情。
3、組織幼兒交流自己和爸爸、媽媽之間的事情。例如：爸爸、媽媽給我講故事；爸爸、媽媽和我一起放風(fēng)箏、玩沙塑。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己帶的照片中的情景，引導(dǎo)幼兒體會好爸爸、好媽媽對自己的關(guān)愛。
穿項鏈
材料準備：
大小、顏色不同的串珠，細繩，有規(guī)律排序的串珠項鏈的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第3頁。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒觀察串珠的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規(guī)律穿項鏈。
2、請幼兒觀察項鏈圖片，交流每條項鏈上串珠的排列特點。
3、指導(dǎo)幼兒在美術(shù)用紙上涂色，按規(guī)律裝飾項鏈。
4、請幼兒按一定規(guī)律為媽媽穿一條漂亮的項鏈。
5、離園時，鼓勵幼兒將自己制作的項鏈送給媽媽，同時對媽媽說一句甜甜話。
誰的東西
材料準備：
爸爸、媽媽、寶寶的圍巾、領(lǐng)帶、鞋子、衣服等的圖片，爸爸、媽媽、寶寶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。
玩法與建議：
1、指導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸、媽媽、寶寶的物品，鼓勵幼兒將物品進行分類。
2、請幼兒觀察物品，說說這些分別是誰的東西，可以用來干什么。
3、組織幼兒玩分類游戲，自主地將物品與爸爸、媽媽、寶寶進行匹配并分類，啟發(fā)幼兒說出分類方法。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀《親親一家人》第6頁，將爸爸、媽媽、寶寶的物品分類，用不同顏色的筆標注。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇八
區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的`身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
1、在活動中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：
請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。 此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：
在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇九
新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動目標制定如下：
一、《聰明屋》活動目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識。
二、《美術(shù)吧》活動目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
三、《小超市》活動目標：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行活動。
2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
4、在游戲中提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
四、《演藝吧》活動目標：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
五、《建筑工地》活動目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
六、《新華書店》閱讀區(qū)目標：
1、在看書時能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導(dǎo)下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
三、主要措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。
（3）加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行
活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十
區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個別化的自主學(xué)習(xí)活動，這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案，希望能幫到各位。
活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進一步復(fù)習(xí)比較物體的大小?；顒又攸c：認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
活動難點：
體驗故事表演的樂趣。
活動準備：
表演區(qū)：各種動物頭飾及
動手區(qū)：不同鈴鐺。
益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、介紹區(qū)域。
表演區(qū)：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區(qū)準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。
三、請幼兒選擇區(qū)域活動。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
【活動目標】
1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進行相干操縱，發(fā)展幼兒的動手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對數(shù)目大小的感知能力。
【活動預(yù)備】
動手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。
數(shù)學(xué)區(qū)：點卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
【活動進程】
一、談話導(dǎo)進，介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學(xué)會了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?
4、出示蛋殼作品：睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)
小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)
二、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動，假如你往的哪一個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪一個區(qū)里，你就在哪一個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
三、整理材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。
1、老師示范講解。
先選個瓶子做身體，然后根據(jù)這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?
三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。
四、老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進行適時幫助。
五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。
六、收拾材料，評價幼兒作品。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角色區(qū)：扇子大賣場
活動過程：
一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇，扇子)
師;對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點)二、介紹活動內(nèi)容。1、今天，老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角色區(qū)：扇子大賣場
三、提出區(qū)域要求。
1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價本課，結(jié)束活動。
活動目標：1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣?；顒訙蕚洌洪喿x區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
三、介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書區(qū)，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標價，在數(shù)學(xué)區(qū)進行交易。
4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十一
語言區(qū)：趣味書屋
1、看圖講故事：幼兒通過觀看掛圖，自由講述中國關(guān)于新年故事
2、新書推薦及圖書分享：讓幼兒了解世界各國過年的風(fēng)俗 提供世界各國過年風(fēng)俗的書籍
3、文化墻 幼兒通過觀看中國過年的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗圖片，如：包餃子，營造新年氛圍。
（操作材料：掛圖，色彩繽紛的地毯、一張桌子圖書椅，新書推薦書架，各種圖書，過年風(fēng)俗習(xí)慣圖片。）
美工區(qū)：巧巧手
1 新年賀卡：指導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作新年賀卡（所需材料，穿好繩子的各種圖形卡紙、水彩筆、油畫棒，固體膠，雙面膠）
2新年樹：嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。（所需材料：各種盒子、包裝紙、雙面膠或固體膠。）
4、包餃子：通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，體會平面或立體造型與變化，體會制作新年餃子的樂趣。（所需材料：彩泥、墊板，一些塑好的餃子，供幼兒參考，輔助的模型、小刀等）
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：所需材料
1、工作臺：供幼兒操作
2、新年樹：掛幼兒制作的新年賀卡，堆放幼兒包裝的禮物
3、操作步驟圖：供幼兒操作模仿
4、材料柜：供幼兒取放工具和材料
5、青花瓷盤吊飾：營造活動氛圍
益智區(qū)：益智星天地
1、墻面走迷宮：根據(jù)數(shù)字提示送小動物回家過冬（所需材料：吸管拼的迷宮圖）
2、幾何拼圖：能用幾何圖形拼擺出不同新年物品。（所需材料：鞋盒蓋，各種幾何圖形）
3.動物喂食：運用餅干的不同圖形，根據(jù)數(shù)字動物身上的數(shù)字，和對應(yīng)形狀嘴的形狀給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。（所需材料有：不同形狀的積木，貼有數(shù)字的小動物及不同形狀的盤子）
4．建構(gòu)樂園：在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
（所需材料：塑料積木、木制積木、各種易拉罐、紙杯、紙盒等替代積木。）
步步高超市
1 文具區(qū)：幼兒選購各種學(xué)習(xí)用品。（所需材料：水彩筆、顏料、筆、折紙、白紙、雙面膠、橡皮泥、固體膠。）
2水果區(qū)：幼兒選購各種水果。（所需材料：各種自制水果）
3、年貨區(qū)：幼兒選購各種年貨 。（所需材料：各種江西特產(chǎn)）
4、玩具區(qū)：幼兒選購?fù)婢?。（所需材料：各種玩具等）
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：營造超市氛圍。（所需材料：購物籃子一個，物品對應(yīng)的價格標簽，特價標簽，各種數(shù)字錢幣卡，收銀臺一個）
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十二
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。
一、引出活動，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰??？
幼：蔬菜。
師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動區(qū)。
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的'幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十三
重點區(qū)域：益智區(qū)
活動內(nèi)容：釣魚游戲
活動目標：1.活動時愿意接受同班的意見和建議。
2.學(xué)會與同伴共同制定簡單的游戲規(guī)則并遵守。
3.能與同伴合作完成釣魚游戲。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過釣魚的場景。
物質(zhì)活動準備：“釣魚游戲”操作材料。
活動過程：
一、介紹新材料，發(fā)起游戲。
1.導(dǎo)入：（故事）傳說有一個美麗的湖，湖中住著小魚一家，有一天，來了一只湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚。
2.介紹游戲材料
小魚長片、湖怪長片、魚缸長片、湖泊棋盤。
介紹棋盤的打開方式。
3.發(fā)起游戲：釣魚
玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚，即一尾粉色大魚，一尾黃色大魚，一尾粉色小魚和一尾黃色小魚，如果釣到的是相同的魚長片，就放回湖泊里浪費一次機會。
規(guī)則：
1）所有魚長片背面朝上放于桌上。
2）若釣到的是各種雜物，就浪費一次機會，雜物放回湖里。
3）最先釣到四條不同的魚的幼兒獲勝。
4.自由交流，鞏固經(jīng)驗
師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗。
活動自然結(jié)束。
二、幼兒自主選擇區(qū)域，教師觀察指導(dǎo)。
教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，如需合作，進行協(xié)商，做好分工。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩，安靜游戲。
三、整理材料。
活動結(jié)束后，物品歸原位，保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。
四、活動評價
1.交流分享。
請幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲？
重點區(qū)域：剛才你釣到了幾條魚？是怎么釣的？
2.作品展示、分享。
在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。
3.總結(jié)評價。
每個小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲，并體會了成功的樂趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲，下次活動歡迎你們來挑戰(zhàn)。
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十四
目的：
學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準備：
磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙。
玩法：
1、把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4的魚，就把魚放到4號魚池。
2、把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。
3、根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。
建議：
區(qū)域活動我的家鄉(xiāng)設(shè)計方案篇十五
幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里 經(jīng)常玩積木，但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會和小朋友分享玩具，合作游戲， 創(chuàng)造動手、動腦的機會， 激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，便圍繞積木設(shè)計此活動。
1、 感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。
能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。
能與伙伴合作探索積木的玩法。
許多積木分放在六個小筐中
活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動）
積木，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
1、個別嘗試
師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）
師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
1、合作演示，激發(fā)興趣
2、幼兒合作探索玩法
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）
3、交流演示
師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）
1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。
2、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。
3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。
4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。
5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。