通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓我們一起來(lái)讀一讀以下的心得體會(huì)范文，或許會(huì)有些許新的收獲。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇一
三年級(jí)孩子已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)階段，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)識(shí)到孩子的身體健康非常重要。為了鍛煉孩子的身體素質(zhì)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，許多家長(zhǎng)選擇了親子鍛煉這種方式。在過(guò)去的一年里，我和孩子也參加了許多親子鍛煉活動(dòng)，收獲頗豐，今天我想分享一些我的親身體驗(yàn)和心得。
第二段：親子鍛煉的益處
首先，親子鍛煉可以加強(qiáng)親子關(guān)系。在鍛煉中，我們可以更好地與孩子進(jìn)行交流，了解彼此。其次，親子鍛煉有助于孩子建立自信心。多數(shù)孩子在鍛煉中體驗(yàn)到成功和進(jìn)步，這會(huì)使他們的自信心得到提高。最后，親子鍛煉可以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過(guò)鍛煉，孩子會(huì)建立起運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并且意識(shí)到健康飲食和充足的睡眠的重要性。
第三段：親子鍛煉的方式
其次，關(guān)于親子鍛煉的方式，我們有很多選擇，比如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，游泳，打球和跑步等。我們可以根據(jù)孩子的興趣和偏好來(lái)選擇適合的項(xiàng)目。在我們的實(shí)踐中，我們嘗試了許多項(xiàng)目，最喜歡的是騎自行車(chē)運(yùn)動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，而且可以增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：親子鍛煉的注意事項(xiàng)
做任何事情都有自己的注意事項(xiàng)，親子鍛煉也不例外。首先，如果孩子有健康問(wèn)題或在鍛煉中受傷，我們需要立即停止活動(dòng)并尋求醫(yī)療幫助。其次，我們需要在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)考慮孩子的健康狀況和體能水平，避免過(guò)度運(yùn)動(dòng)。最后，我們需要做好防范措施，比如正確佩戴頭盔和護(hù)具，避免受傷。
第五段：結(jié)論
在親子鍛煉的過(guò)程中，我們可以享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高家庭幸福感。我們通過(guò)親身實(shí)踐認(rèn)識(shí)到親子鍛煉的益處和注意事項(xiàng)，希望更多的家庭可以嘗試親子鍛煉，讓孩子在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇二
如今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種文化活動(dòng)也越來(lái)越多，人們的生活也日益豐富多彩。誦讀節(jié)活動(dòng)就是其中一種具有文化內(nèi)涵的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家，弘揚(yáng)中華文化。為此，學(xué)校組織三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次誦讀節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦經(jīng)典文化經(jīng)典作品，激發(fā)他們的文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
第二段：談?wù)剠⑴c誦讀節(jié)活動(dòng)的感受
在這次誦讀節(jié)活動(dòng)中，我作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，也積極參與了其中。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常好，尤其是讓我們這些小學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到名著和經(jīng)典名篇，更好地了解中國(guó)文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)提高自己的語(yǔ)文水平和朗讀水平。雖然我剛開(kāi)始還有點(diǎn)緊張，但通過(guò)不斷練習(xí)和表演，我逐漸進(jìn)入狀態(tài)并獲得了極大的成就感。
第三段：分享我個(gè)人的收獲和成長(zhǎng)
我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次誦讀節(jié)活動(dòng)，我的語(yǔ)文水平和口才能力有了很大的提高。經(jīng)過(guò)不斷的朗讀和模仿，我的發(fā)音得到了很大的改善。并且，這次活動(dòng)還培養(yǎng)了我的音樂(lè)感，讓我更好地體會(huì)并感受到文學(xué)作品中的韻律之美，這對(duì)提高音樂(lè)素養(yǎng)和嗓音掌控能力也很有幫助。
第四段：評(píng)價(jià)誦讀節(jié)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的意義
我認(rèn)為，參與誦讀節(jié)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。這個(gè)活動(dòng)可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以充分展示自我，并進(jìn)一步提高自信心和肯定感。這對(duì)今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將有著重要的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
綜上所述，這次誦讀節(jié)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)參與和實(shí)踐，我更好地了解和掌握了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在語(yǔ)文和音樂(lè)方面得到了很多提高。我相信，這個(gè)活動(dòng)也將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)越來(lái)越多的支持和幫助。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇三
第一段：介紹
誦讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我深刻體驗(yàn)到了誦讀的重要性。在老師的引導(dǎo)下，我積極參與誦讀活動(dòng)，不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
第二段：樂(lè)于表達(dá)
在誦讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了樂(lè)于表達(dá)自己的情感。通過(guò)朗讀課文和兒歌，我能夠?qū)⒆约旱那楦斜磉_(dá)出來(lái)，讓別人感受到我的喜悅、激動(dòng)或者傷心。例如，當(dāng)我誦讀一首激動(dòng)人心的兒歌時(shí)，我會(huì)用力地唱出來(lái)，讓周?chē)娜艘材軌蚋惺艿轿业募で椤＿@樣，不僅能夠增強(qiáng)我的表達(dá)能力，還能夠讓我的情感更加飽滿(mǎn)地傳達(dá)給別人。
第三段：提高語(yǔ)言能力
通過(guò)誦讀，我的語(yǔ)言能力得到了有效的提高。在練習(xí)誦讀時(shí)，我每天花一些時(shí)間來(lái)默讀課文，并用心感受每個(gè)字詞的含義。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量得到了擴(kuò)充，理解能力明顯提高。誦讀過(guò)程中，我也養(yǎng)成了正確發(fā)音的習(xí)慣，極大地提高了我說(shuō)話的流利度和準(zhǔn)確度。尤其是在誦讀古文時(shí)，我通過(guò)朗讀經(jīng)典名篇，更深入地了解了中華文化的博大精深。
第四段：培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)
誦讀使我愛(ài)上了文學(xué)。在課堂上，老師經(jīng)常給我們介紹各種優(yōu)秀的詩(shī)歌和故事。通過(guò)誦讀這些文學(xué)作品，我深深地感受到了詩(shī)歌和故事的美妙。我喜歡朗讀詩(shī)歌，因?yàn)樗鼈兒疃闱?。我也喜歡讀故事，因?yàn)樗鼈兘o我無(wú)盡的想象空間。通過(guò)誦讀，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，愿意主動(dòng)去接觸各種文學(xué)作品，豐富了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：歡樂(lè)成長(zhǎng)
通過(guò)誦讀，我不僅提高了語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力，還收獲了歡樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)我能夠流利地朗讀一篇課文或者兒歌時(shí)，我會(huì)感到一種自豪和滿(mǎn)足感。在這個(gè)過(guò)程中，我也培養(yǎng)了一種勤奮和堅(jiān)持的精神，不斷反思自己，不斷努力成長(zhǎng)。通過(guò)誦讀，我不僅成為了一個(gè)更加自信和自立的孩子，還開(kāi)拓了自己的眼界和思維，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)三年級(jí)的誦讀經(jīng)歷，我深深地感受到了誦讀的重要性。誦讀不僅提高了我的語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀，并將其作為提升自我的重要途徑，希望可以通過(guò)誦讀，不斷成長(zhǎng)和開(kāi)拓自己的視野。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇四
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財(cái)富。親子誦讀古詩(shī)是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩(shī)的過(guò)程中增進(jìn)親子之間的感情，提高孩子的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩(shī)的心得體會(huì)。
第二段：孩子們的表現(xiàn)
在我們的親子誦讀古詩(shī)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過(guò)琢磨古詩(shī)的字句，了解傳統(tǒng)文化，同時(shí)也鍛煉著自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀能力。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，他們也不斷學(xué)會(huì)積極思考問(wèn)題、深思熟慮、認(rèn)真傾聽(tīng)等重要的品質(zhì)，這對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)非常有益處。
第三段：家長(zhǎng)的作用
作為家長(zhǎng)，我們的職責(zé)在于引導(dǎo)孩子誦讀古詩(shī)，傾聽(tīng)他們的聲音，同時(shí)也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強(qiáng)制孩子去做誦讀古詩(shī)的事情，而是要讓他們感覺(jué)到讀詩(shī)的樂(lè)趣和價(jià)值。我們還應(yīng)該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩(shī)時(shí)盡量采用語(yǔ)言生動(dòng)、輕松愉快，以及適合孩子的表達(dá)方式。
第四段：孩子的收獲
通過(guò)我們從小開(kāi)始親子誦讀古詩(shī)，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識(shí)，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作能力。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，誦讀古詩(shī)也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專(zhuān)注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨(dú)立。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，親子誦讀古詩(shī)為家庭生活注入了文化氣息，增進(jìn)了親子之間的感情，也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進(jìn)誦讀古詩(shī)的計(jì)劃，就能讓我們更加靠近傳統(tǒng)文化和更有文化底蘊(yùn)的生活方式，讓我們的孩子在這個(gè)快速變化的世界中獲得更加成功的未來(lái)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇五
引言：親子誦讀古詩(shī)，是傳承經(jīng)典文化的一種方式，也是一種親子互動(dòng)的方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，孩子們對(duì)于古典文化的認(rèn)知和理解已經(jīng)不再深刻，親子誦讀古詩(shī)就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩(shī)在培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)、家庭親子關(guān)系，以及激發(fā)孩子情感表達(dá)方面的作用。
第一段：培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)
古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們代表了中國(guó)傳統(tǒng)的文化精髓，一些經(jīng)典的古詩(shī)更是成為了我們共同的文化基礎(chǔ)。而親子誦讀古詩(shī)就是一種培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的方式。通過(guò)誦讀古詩(shī)，孩子能夠了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，同時(shí)還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩(shī)也是一種美的體驗(yàn)和享受，給孩子灑下了人類(lèi)文明的滋養(yǎng)之雨。
第二段：增進(jìn)親子關(guān)系
親子誦讀古詩(shī)也是增進(jìn)親子關(guān)系的好方法。在誦讀的過(guò)程中，父母和孩子之間能夠創(chuàng)造出一個(gè)安靜和諧的氛圍，教育過(guò)程也會(huì)在其中得到生動(dòng)而溫馨的體現(xiàn)。父母?jìng)兛梢越璐藱C(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行深入的交流，探討詩(shī)歌中的道理以及文化內(nèi)涵，這樣的分享會(huì)極大地增加雙方的親密感。
第三段：?jiǎn)⒌纤季S，展示個(gè)性
親子誦讀古詩(shī)也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時(shí)，也幫助孩子展示自己獨(dú)特的個(gè)性。古詩(shī)中蘊(yùn)含濃厚的文化氛圍和藝術(shù)內(nèi)涵，孩子們通過(guò)體驗(yàn)，能夠激發(fā)自己的藝術(shù)熱情和審美能力，也能夠運(yùn)用自己的想象力發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)有思維方式。此外，親子誦讀古詩(shī)還能夠充分發(fā)掘孩子們的情感表達(dá)能力，幫助他們從表達(dá)身心感受的角度去認(rèn)識(shí)、感知和表達(dá)自我。
第四段：關(guān)注古詩(shī)的童真
在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還要關(guān)注古詩(shī)的童真之美。很多經(jīng)典古詩(shī)中都有獨(dú)特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中逐漸加深對(duì)于古詩(shī)的理解和熟悉。在誦讀過(guò)程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內(nèi)涵的古詩(shī)，這不僅從教育角度來(lái)看是有價(jià)值的，而且還充分地體現(xiàn)出了親子關(guān)系中的和諧美好。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩(shī)的作用，通過(guò)這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會(huì)和理解古詩(shī)的魅力，而且能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨(dú)特的個(gè)性和情感表達(dá)能力。這些都是古詩(shī)文化教育所具有的獨(dú)特價(jià)值，也是我們不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化的追求。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇六
三年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段，也是家長(zhǎng)們關(guān)注孩子身心健康的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，許多家長(zhǎng)都會(huì)選擇與孩子一起進(jìn)行鍛煉來(lái)促進(jìn)身體健康和家庭關(guān)系。在我的親子鍛煉中，我從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：鍛煉的意義
親子鍛煉不僅能增進(jìn)親子之間的感情，還可以促進(jìn)整個(gè)家庭的身體健康。通過(guò)鍛煉，孩子們可以得到充分的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，豐富生活，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)鍛煉可以有效舒緩壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量。
第三段：親子鍛煉受益之處
在親子鍛煉中，孩子們可以得到很多好處，比如增強(qiáng)心肺功能，提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，意志品質(zhì)得到鍛煉，性格得到磨練，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到提升。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以從中得到身體和心理上的雙重受益，有助于增強(qiáng)身體體質(zhì)，塑造良好的家庭氛圍。
第四段：親子鍛煉重在參與
在親子鍛煉中，重點(diǎn)不在于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)成效，而在于家長(zhǎng)積極參與其中的態(tài)度。因?yàn)橹挥挟?dāng)家長(zhǎng)能真正參與其中，積極地指導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，才能真正達(dá)到鍛煉身心的目的。同時(shí)，家長(zhǎng)的積極參與也能夠促進(jìn)家庭之間的交流，進(jìn)一步增進(jìn)家庭感情，深化家庭教育。
第五段：結(jié)論
親子鍛煉不僅是一種身體鍛煉的方式，更是加強(qiáng)親子情感交流和家庭聯(lián)系的方式。在親子鍛煉中，孩子們能夠得到全面的鍛煉，提高身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，家長(zhǎng)也能從中得到身體和心理上的雙重收益。在未來(lái)的生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持親子鍛煉的方式，為家庭的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇七
第一段：“親子誦讀古詩(shī)”是一種有益的親子活動(dòng)。通過(guò)一起閱讀、誦讀古詩(shī)，不僅能夠增加親子間的感情，還可以讓孩子更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提高他們的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外一些名人也紛紛發(fā)起了“親子誦讀古詩(shī)”的活動(dòng)，如韓寒、楊倩、馮小剛等，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱議。
第二段：古詩(shī)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它有許多優(yōu)秀的作品，如《離騷》、《長(zhǎng)恨歌》、《清明上河圖》等，這些作品不僅是文化傳承的載體，更是文學(xué)瑰寶。親子誦讀古詩(shī)可以幫助孩子們建立對(duì)詩(shī)歌的基本認(rèn)識(shí)和理解，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特征，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。同時(shí)，更重要的是，古詩(shī)能夠啟迪孩子們的情感、智慧和人格，讓他們學(xué)會(huì)理性思考，培養(yǎng)自信和良好的價(jià)值觀。
第三段：親子誦讀古詩(shī)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟榻B詩(shī)歌的背景和作者，發(fā)掘詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感和智慧，引導(dǎo)孩子們深入理解古詩(shī)中的意蘊(yùn)。在誦讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以示范朗讀，幫助孩子更好地把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，將表演元素融入其中，讓誦讀不再枯燥無(wú)味，反而讓親子雙方更有感情共鳴，體驗(yàn)到詩(shī)歌的美。
第四段：親子誦讀古詩(shī)需要注意的是，要根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知水平來(lái)選擇詩(shī)歌，以免過(guò)于簡(jiǎn)單無(wú)味或過(guò)于抽象深?yuàn)W，引起孩子的不適和抗拒。同時(shí)，親子雙方需注重共情和溝通，在互動(dòng)中直觀感受詩(shī)歌帶來(lái)的美好情感。家長(zhǎng)應(yīng)該充分尊重孩子的閱讀興趣和閱讀方式，傾聽(tīng)他們的想法和感受，鼓勵(lì)他們自主思考、自主閱讀、自主學(xué)習(xí)。
第五段：總之，親子誦讀古詩(shī)是一個(gè)純凈、美麗的享受時(shí)光，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)充斥的時(shí)代，人們需要找到一種可以怡情養(yǎng)性的方式。親子誦讀古詩(shī)不僅可以增強(qiáng)親子之間的感情，拓寬孩子的知識(shí)面，還能夠引領(lǐng)他們文化成長(zhǎng)的道路，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。我們應(yīng)該積極參與這樣的親子活動(dòng)，用最美好的方式給孩子塑造健康、積極、陽(yáng)光、向上的人生態(tài)度。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇八
自從我開(kāi)始學(xué)習(xí)誦讀以來(lái)，我深深感受到誦讀是一種藝術(shù)，它不僅可以幫助我培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，還可以提升我對(duì)文學(xué)的理解和欣賞能力。每次誦讀，我都能感受到文字的美妙和情感的傳遞，宛如一場(chǎng)心靈的盛宴。
第二段：通過(guò)誦讀提高口語(yǔ)表達(dá)能力
誦讀給了我一個(gè)展示自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，使我能夠更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在誦讀過(guò)程中，我需要認(rèn)真理解每個(gè)詞語(yǔ)的含義和句子的表達(dá)方式，然后通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)和情感的表達(dá)，將作者想要表達(dá)的意思傳遞給聽(tīng)眾。這不僅可以提高我的記憶力和語(yǔ)感，還可以讓我在表達(dá)自我的同時(shí)感受到語(yǔ)言的力量。
第三段：誦讀培養(yǎng)閱讀興趣
通過(guò)誦讀，我對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)我開(kāi)始誦讀一篇文章，我就會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的世界，跟隨作者的筆觸和情感，感受其中的故事和哲理。我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越愿意去閱讀各種類(lèi)型的文字，不僅是為了提高誦讀的水平，更是為了追尋美好的思想和感動(dòng)的故事。
第四段：誦讀是一種態(tài)度和修養(yǎng)
在誦讀的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了持之以恒、永不放棄的態(tài)度。誦讀需要耐心和毅力，每一次都要把握好音調(diào)、節(jié)奏和情感的把握，可以說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練。通過(guò)持之以恒的練習(xí)，我培養(yǎng)了對(duì)待事物認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：誦讀帶來(lái)的成就感
每當(dāng)我將一首詩(shī)歌或一篇文章誦讀得流利、準(zhǔn)確時(shí)，我總能感受到一種巨大的成就感。這種成就感讓我更加努力地去學(xué)習(xí)和提高自己，在誦讀的道路上不斷前行。誦讀讓我體驗(yàn)到了突破自我的喜悅，也讓我明白了只要付出努力，就一定能夠取得成功。
總結(jié)：
盡管我還只是初學(xué)者，但通過(guò)不斷地誦讀，我已經(jīng)體會(huì)到了誦讀的美妙和價(jià)值。誦讀不僅培養(yǎng)了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高了我的閱讀興趣，塑造了我的態(tài)度和修養(yǎng)，并且?guī)Ыo我巨大的成就感。我將堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷提高自己的誦讀水平，期待在這一藝術(shù)的舞臺(tái)上有更加出色的表現(xiàn)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇九
古詩(shī)是中華文化的精髓之一，它通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和深刻的意境，傳達(dá)出豐富的思想和情感。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦古詩(shī)不僅能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力，還能幫助他們理解中華文化的深厚內(nèi)涵。因此，必背古詩(shī)成為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
第二段：背誦古詩(shī)的樂(lè)趣和培養(yǎng)孩子的興趣
背誦古詩(shī)并不是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，相反，它可以帶給孩子們無(wú)窮的樂(lè)趣。在背誦的過(guò)程中，孩子們可以感受到古人的智慧與情感，仿佛穿越時(shí)空與他們對(duì)話。古詩(shī)中的詩(shī)句如行云流水般美妙，讓孩子們從中感受到了中華文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，背古詩(shī)也培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)了他們對(duì)詩(shī)詞的濃厚興趣。
第三段：背誦古詩(shī)對(duì)培養(yǎng)孩子的情感和審美能力的重要性
背誦古詩(shī)還有助于培養(yǎng)孩子的情感和審美能力。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的情感，通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們可以感受到詩(shī)人的激情與哀思，增強(qiáng)自己對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。古詩(shī)的美是一種審美的享受，通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們可以培養(yǎng)自己的審美能力，對(duì)美的感知和鑒賞能力得到提升。
第四段：背誦古詩(shī)對(duì)培養(yǎng)孩子的思維和記憶能力的重要性
背誦古詩(shī)不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的情感和審美能力有益，還對(duì)培養(yǎng)他們的思維和記憶能力有著重要影響。古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而深刻，需要孩子們通過(guò)理解和分析去把握其中的意義。這種閱讀與思考的過(guò)程可以培養(yǎng)孩子的思維能力，提高他們的分析和推理能力。而背誦古詩(shī)的過(guò)程需要孩子們牢記詩(shī)詞的內(nèi)容，這對(duì)他們的記憶力有著很好的鍛煉作用。
第五段：結(jié)尾總結(jié)古詩(shī)背誦的意義和建議
通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們可以獲得語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力、情感與審美能力以及思維能力的全面提升。因此，背誦古詩(shī)成為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。為了培養(yǎng)孩子對(duì)古詩(shī)的興趣，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，如配合音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加詩(shī)詞朗誦比賽，以提高他們的背誦技能和自信心。相信通過(guò)背誦古詩(shī)，三年級(jí)的學(xué)生一定能夠喚起對(duì)中華文化的熱愛(ài)和對(duì)美的追求，從而更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十
元旦，一個(gè)新的開(kāi)始，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著特殊的意義。在三年級(jí)的課堂上，老師給我們傳授了古詩(shī)知識(shí)，我們也寫(xiě)下了屬于我們的元旦古詩(shī)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了古詩(shī)的魅力，也收獲了許多心得體會(huì)。
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作古詩(shī)，我領(lǐng)略到了古人的哲理和情感。在古代，人們的思維和生活方式與我們截然不同，但他們的詩(shī)歌卻令人嘆為觀止?！兜躯X雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”勾勒出了山水間的壯麗景觀；杜甫的《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”流露出對(duì)離故園的思念之情。詩(shī)中的形象描寫(xiě)和情感表達(dá)，讓我感受到了古人與世界的交融。
寫(xiě)古詩(shī)的過(guò)程也是一次對(duì)情感的釋放和表達(dá)。在寫(xiě)作元日古詩(shī)的過(guò)程中，我表達(dá)了自己對(duì)新年的期待和祝福。望天門(mén)山的“門(mén)”如同新的大門(mén)，象征著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我用“踏入新階梯，角度飽滿(mǎn)歡愉”來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的美好向往。寫(xiě)古詩(shī)不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是心靈與文字的交融。
古詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與體驗(yàn)。每當(dāng)我背誦古詩(shī)時(shí)，我感受到了古人對(duì)于世界和人生的思考與理解。這讓我意識(shí)到，詩(shī)歌不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們?nèi)ンw悟和感受。例如，李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我感受到了寂靜的夜晚，床前明亮的月光下，我仿佛能看到月亮覆蓋在地面上的白雪。這種體驗(yàn)就像是我們親臨景觀一樣，使人陶醉其中。
通過(guò)古詩(shī)，我也收獲了寫(xiě)作的技巧和靈感。古人善于用詞，善于運(yùn)用修辭和比喻手法。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)了大自然的壯麗景色。另外，《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”則通過(guò)對(duì)比表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。這些熟練運(yùn)用的技巧給了我寫(xiě)作的啟發(fā)，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。
寫(xiě)古詩(shī)不僅幫助我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓我更加深入地了解了我國(guó)的文化和歷史。通過(guò)接觸古詩(shī)，我認(rèn)識(shí)了許多偉大的詩(shī)人，了解了他們的生平和創(chuàng)作背景。這讓我對(duì)我們民族的優(yōu)秀文化產(chǎn)生了更加深厚的自豪感。同時(shí)，古詩(shī)也是我國(guó)傳統(tǒng)教育的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了尊重古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)元日古詩(shī)的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，讓我深入體會(huì)到了古詩(shī)的魅力和力量。古詩(shī)讓我在審美上得到了熏陶和啟發(fā)，促進(jìn)了我對(duì)中華文化的理解和傳承。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)作的方式，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也欣賞和傳承中國(guó)的文化傳統(tǒng)。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我深深感受到了古人的智慧和情感。古詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與體驗(yàn)，并啟發(fā)了我的寫(xiě)作靈感。通過(guò)寫(xiě)作古詩(shī)，我表達(dá)了自己對(duì)新年的期待和祝福。古詩(shī)不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們?nèi)ンw悟和感受。通過(guò)接觸古詩(shī)，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也更加深入地了解了我國(guó)的文化和歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我將繼續(xù)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也欣賞和傳承中國(guó)的文化傳統(tǒng)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
主持人：
本期主題：山水春趣詠懷
主要內(nèi)容：
——開(kāi)場(chǎng)白
a：尊敬的老師，
b：親愛(ài)的同學(xué)們：
齊：大家好！
a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
b：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中璀璨奪目的瑰寶。
a：詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦，篇篇華彩！
b：唐詩(shī)宋詞元曲，字字生香！
a：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
b：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> a：今天，讓我們?cè)俅握b讀吟唱，讓中華經(jīng)典的魅力，永遠(yuǎn)傳揚(yáng)！
齊：誦讀千古美文，傳承華夏文明。xx第六小學(xué)周周誦讀活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始
b：如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫(kù)中燦爛明珠的話，李白就是其中最耀眼一顆。
李白是中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，
他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，
他的詩(shī)，想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，讓我們和一年級(jí)的小同學(xué)一起去領(lǐng)略李白詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧。
下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)三班為我們帶來(lái)的古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》
a：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂，巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)；
泱泱中華，物華天寶，
詩(shī)騷曲賦，古韻流長(zhǎng)。
讓我們共同傳承民族的智慧，用中華五千年的文化滋潤(rùn)我們的心田。
下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)三班為我們帶來(lái)的古詩(shī)《涼州詞》
a：少年志則國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；
b：朗誦古詩(shī)詞，我們就是在和詩(shī)人們進(jìn)行心靈的聚會(huì)。
我們?cè)诶收b中游覽祖國(guó)美麗的山山水水，
我們?cè)诶收b中感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文化
我們?cè)诶收b中汲取和傳承民族精神!
下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)三班為我們帶來(lái)的《清平樂(lè).村居》
a：不知不覺(jué)我們進(jìn)入了春天，幾場(chǎng)春雨悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物。蘭溪優(yōu)雅的風(fēng)光猶在眼前。下面請(qǐng)六年級(jí)三班為我們朗誦《浣溪沙游蘄水清泉寺》。
——結(jié)束語(yǔ)：
a：今天，暢游在經(jīng)典詩(shī)文的海洋，我們的胸懷變得更加壯闊；
b：今天，站立在經(jīng)典詩(shī)文的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)。
a：同學(xué)們，學(xué)會(huì)誦讀吧，讓誦讀的樂(lè)音在智者的情感世界中飛翔；
b：愛(ài)上誦讀吧，讓誦讀的樂(lè)音在先賢的智慧世界里物我兩忘；
a：珍惜誦讀吧，讓誦讀的樂(lè)音在我們的黃金記憶里積淀學(xué)養(yǎng)；
b：我們的心靈會(huì)因誦讀的浸潤(rùn)而更加澄澈，
a：我們的生命會(huì)因誦讀的浸潤(rùn)而更加豐盈。
b：讓我們?cè)俅蜗嗉s：
和：誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典伴隨我們的學(xué)習(xí)時(shí)光，伴隨我們茁壯成長(zhǎng)！
a：尊敬的老師，
b：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：xx第六小學(xué)周周經(jīng)典誦讀圓滿(mǎn)結(jié)束，謝謝大家！
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
元日，新年的第一天，給人一種嶄新的感覺(jué)。今年，我有幸參加了三年級(jí)元日古詩(shī)比賽，通過(guò)朗誦這些古詩(shī)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還深深地感受到了古人對(duì)于生活、對(duì)于人生的獨(dú)特見(jiàn)解。在這次比賽中，我收獲頗豐，讓我體會(huì)到了古詩(shī)之美、文化之深。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)給我?guī)?lái)了美的享受。我朗誦古詩(shī)時(shí)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的世界?！兜躯X雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”讓我想象著大自然的壯美景色；《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我仿佛看到了夜晚的清幽和月光的柔和。這些古詩(shī)用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言，勾勒出了一個(gè)個(gè)美麗的畫(huà)面，讓我感受到了詩(shī)歌之美和藝術(shù)之美。
其次，古詩(shī)讓我領(lǐng)悟到了古人對(duì)于人生的思考。在古人的詩(shī)詞中，我們可以看到他們對(duì)于生活的獨(dú)特見(jiàn)解和深刻思考?！兜躯X雀樓》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”讓我感受到了古人對(duì)于歷史的思考和對(duì)于邊疆的思念；《靜夜思》中的“床頭明月光，疑是地上霜”讓我感受到了古人對(duì)于寂寞和孤獨(dú)的思考。這些古詩(shī)讓我明白了人生的無(wú)常和世事的變幻，讓我懂得了人生的哲理和價(jià)值。
此外，古詩(shī)還讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。在比賽中，我學(xué)到了很多古詩(shī)中的名家名作和典故。譬如《登鸛雀樓》是王之渙的作品，它與洛陽(yáng)的名勝景點(diǎn)鸛雀樓有關(guān)；《靜夜思》是李白的作品，它與李白的生活經(jīng)歷有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，我不僅了解到了很多有關(guān)古代文化和歷史的知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)于詩(shī)歌的興趣和欣賞能力。
最后，參加古詩(shī)比賽讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過(guò)朗誦古詩(shī)，我體驗(yàn)到了舞臺(tái)表演的樂(lè)趣和自信的感覺(jué)。在比賽中，雖然緊張，但我克服了緊張情緒，通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和努力，成功地完成了朗誦。這讓我意識(shí)到了自己的潛力和能力，也讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)于學(xué)習(xí)和表演的熱愛(ài)。
通過(guò)這次元日古詩(shī)比賽的參與，我深深地感受到了古詩(shī)的美與智慧，也理解到了古人對(duì)于生活的獨(dú)特見(jiàn)解。古詩(shī)不僅能給我們帶來(lái)美的享受，還能讓我們領(lǐng)悟到人生的哲理和價(jià)值，增長(zhǎng)知識(shí)，并激發(fā)我們的潛力。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和朗誦古詩(shī)，希望在未來(lái)的比賽中能夠取得更好的成績(jī)，讓更多的人感受到古詩(shī)之美，傳承中華文化。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它以簡(jiǎn)潔、精煉的語(yǔ)言描繪出豐富的情感和思想，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以提高語(yǔ)文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)情感和審美能力。由于三年級(jí)是學(xué)生啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，必背古詩(shī)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。我選擇必背古詩(shī)的原因是希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)孩子的感受力和理解能力，讓他們從小就接觸和感受到優(yōu)秀的文化。
第二段：必背古詩(shī)帶來(lái)的收獲和體會(huì)
在三年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到必背古詩(shī)給孩子們帶來(lái)的收獲和體會(huì)。首先，通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較大的提高。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而富有想象力的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受和思考。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，孩子們的審美能力得到了鍛煉。他們開(kāi)始懂得欣賞詩(shī)歌中的美麗意境和音韻之美，也更懂得欣賞生活中的美好。同時(shí)，必背古詩(shī)還培養(yǎng)了孩子們的記憶力和創(chuàng)造力，通過(guò)背誦和理解古詩(shī)，他們可以激發(fā)自己的思維，形成自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
第三段：必背古詩(shī)對(duì)孩子的影響和啟示
必背古詩(shī)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響和啟示。首先，它讓孩子們更加細(xì)心和認(rèn)真。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，孩子們需要認(rèn)真閱讀、理解和背誦每一首詩(shī)，從中發(fā)現(xiàn)美麗和思考的深度。這無(wú)疑要求孩子們對(duì)細(xì)節(jié)保持持久的耐心和專(zhuān)注。其次，必背古詩(shī)可以讓孩子們更加懂得感恩和理解。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的人文情懷和感悟，讓孩子們明白自己來(lái)自哪里、將要走向何方，明白自己應(yīng)該如何待人處事。最重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，孩子們可以了解自己的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)自己的文化自信心。
第四段：學(xué)習(xí)古詩(shī)給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)和成就感
學(xué)習(xí)古詩(shī)是一件有趣的事情，它可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和成就感。當(dāng)孩子們背誦古詩(shī)時(shí)，他們會(huì)感受到音韻之美和詩(shī)意的力量，這是一種美的享受，也是一種內(nèi)心的愉悅。同時(shí)，當(dāng)孩子們能夠熟練地背誦一首古詩(shī)時(shí)，他們會(huì)感到有一種成就感和自豪感。這種成就感和自豪感會(huì)激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的展望
學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅僅是為了三年級(jí)的階段性任務(wù)，更是在孩子們以后的學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)展和提高的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)古詩(shī)可以培養(yǎng)孩子們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)語(yǔ)言的敏感，對(duì)美的追求。未來(lái)，我將繼續(xù)讓孩子們學(xué)習(xí)和背誦更多的古詩(shī)，豐富孩子們的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，每一個(gè)孩子都能夠成為有情感、有思考、有文化素養(yǎng)的人。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
女：敬愛(ài)的各位老師，
男：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家上午好！
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。
男：詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文化
女：詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘
男：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊
女：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量
男：觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀活動(dòng)即將開(kāi)始
第一項(xiàng)：下面請(qǐng)?bào)w起立ド國(guó)旗プ喙歌バ卸永瘛
女：第二項(xiàng)：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛(ài)的黃校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致詞。
男：第三項(xiàng)：請(qǐng)?jiān)试S我宣布今天的評(píng)委老師，他們xx老師、xx老師、xx老師xx老師、xx老師、xx老師。掌聲有請(qǐng)他們到主席臺(tái)就坐。
合：現(xiàn)在讓我們榮幸的宣布觀音鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀現(xiàn)在開(kāi)始。
男：唐代是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代。唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩(shī)篇還是為我們所廣為流傳。下面就請(qǐng)我們一起欣賞1.2班小朋友帶來(lái)的《唐詩(shī)聯(lián)誦》，請(qǐng)1.1班做好準(zhǔn)備。
男：中國(guó)是文明古國(guó)，有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該從小做起，爭(zhēng)取做一個(gè)最好的自我。下面就一起來(lái)聆聽(tīng)高房小學(xué)帶來(lái)的.《小兒語(yǔ)》。請(qǐng)2.2班做好準(zhǔn)備。
女：父母養(yǎng)育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來(lái)輔導(dǎo)我們成長(zhǎng)！所以我們就應(yīng)該懂得《孝親尊師》，請(qǐng)山拱小學(xué)做好準(zhǔn)備。
男：每當(dāng)我們高興的時(shí)候，大家一起
合：拍手拍手
女：每當(dāng)同學(xué)得到了榮譽(yù)，大家一起
合：拍手拍手
男：每當(dāng)看完精彩的表演，
合：大家一起，拍手！拍手！
女：請(qǐng)聽(tīng)《拍拍手》。請(qǐng)1.4班《文明禮儀》做好準(zhǔn)備。
女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開(kāi)放；這支歌的名字叫禮儀。請(qǐng)聽(tīng)1.4班帶來(lái)的《文明禮儀歌》。請(qǐng)雁兒小學(xué)《小兒語(yǔ)》做準(zhǔn)備。
男：一切言動(dòng)，都要安祥
女：十差九錯(cuò)，只為慌張。
男：沉靜立身，從容說(shuō)話，
女：不要輕薄，惹人笑罵。請(qǐng)聽(tīng)《小兒語(yǔ)》。
男：請(qǐng)2.1班《文明禮儀》做好準(zhǔn)備。
女:微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
女：請(qǐng)欣賞2.1班帶來(lái)的《文明禮儀》。請(qǐng)2.3班《文明禮儀伴我行》做好準(zhǔn)備。
男：文明禮儀是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中的一盞明燈。
女：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。請(qǐng)聽(tīng)2.3班的《文明禮儀伴我行》。請(qǐng)1.3班《三字經(jīng)》做好準(zhǔn)備。
男：《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶(hù)曉，膾炙人口。請(qǐng)欣賞1.3班小朋友帶來(lái)的《三字經(jīng)》。請(qǐng)2.4班《游子吟》做好準(zhǔn)備。
女：深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。
男：有一句詩(shī)說(shuō)的好，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！請(qǐng)欣賞2.4班的《游子吟》，請(qǐng)3.3班《中華頌》做好準(zhǔn)備。
女：有人說(shuō)，中華的名字很響亮。
男：有人說(shuō)，中華的文字不一樣
女：中華的血脈是那黃河長(zhǎng)江
男：中華的脊梁是那昆侖太行
女：請(qǐng)欣賞3.3班帶來(lái)的《中華頌》，請(qǐng)3.4班《我驕傲，我是中國(guó)人》做好準(zhǔn)備。
男：我驕傲，我是中國(guó)人！黃土高原是我的胸脯，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂。
女：我驕傲，我是中國(guó)人！長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請(qǐng)欣賞3.4班《我驕傲，我是中國(guó)人》，請(qǐng)3.1班《新三字經(jīng)》做好準(zhǔn)備。
男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦。請(qǐng)欣賞3.4班的《新三字經(jīng)》.請(qǐng)3.2班《中華少年》做好準(zhǔn)備。
女：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請(qǐng)欣賞3.2班的《中華少年》，請(qǐng)4.2班《長(zhǎng)行歌》做好準(zhǔn)備。
男：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
女：少壯不努力，老大徒傷悲。
男：請(qǐng)欣賞4.2班帶來(lái)的《長(zhǎng)行歌》，請(qǐng)4.1班《孝心無(wú)價(jià)》做好準(zhǔn)備。
女：古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。請(qǐng)聽(tīng)《孝心無(wú)價(jià)》，請(qǐng)4.4班《水調(diào)歌頭》做好準(zhǔn)備。
男：自古以來(lái)世上就難有十全十美的事，就如北宋詩(shī)人蘇軾所說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請(qǐng)欣賞4.4班帶來(lái)的《水調(diào)歌頭》18，請(qǐng)4.3班《延安，我把您追尋》做好準(zhǔn)備。
女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；
男：追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！請(qǐng)聽(tīng)《延安，我把您追尋》，請(qǐng)6.4班《釣魚(yú)島的哭泣》做好準(zhǔn)備。
女：聽(tīng)，釣魚(yú)島在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。
男：今朝恥，何時(shí)雪；臣子恨，何時(shí)滅？請(qǐng)欣賞《釣魚(yú)島的哭泣》，請(qǐng)5.4班《小學(xué)生日常行為規(guī)范之三字歌》做好準(zhǔn)備。
女：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
男：確實(shí)如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范之三字歌》.請(qǐng)6.1班《英雄頌》做好準(zhǔn)備。
女：英雄，一個(gè)偉大的詞語(yǔ)。
男：英雄，是令人驕傲的符號(hào)。他們愛(ài)國(guó)，愛(ài)民
合：他們讓我從內(nèi)心敬佩！請(qǐng)聽(tīng)《英雄頌》。請(qǐng)5.2班《國(guó)學(xué)擷英》做好準(zhǔn)備。
男：我國(guó)的國(guó)學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
女：讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長(zhǎng)，
合：讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承精髓并使之發(fā)揚(yáng)光大！請(qǐng)聽(tīng)《國(guó)學(xué)擷英》。
請(qǐng)6.3班《中華少年》做好準(zhǔn)備。
男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇，請(qǐng)欣賞6.3班《中華少年》。請(qǐng)5.3班《文明禮儀伴我行》準(zhǔn)好準(zhǔn)備。
女：三字經(jīng)中有這樣一句話：“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f(shuō)：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，親愛(ài)同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。那我們應(yīng)該怎樣呢？就讓我們一起傾聽(tīng)5.3帶來(lái)的《文明禮儀伴我行》。請(qǐng)5.1班《明日歌》做準(zhǔn)備。
男:明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成磋砣。
女：時(shí)光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩(shī)，放目時(shí)空的飛越，應(yīng)該怎樣去珍惜美好的時(shí)間呢？請(qǐng)欣賞《明日歌》26,。請(qǐng)6.2班《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》做好準(zhǔn)備.
女：中國(guó)人，是偉大的，他們永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。
男：中國(guó)人，是堅(jiān)強(qiáng)的，他們永遠(yuǎn)不會(huì)讓困難擊倒。
女：作為一個(gè)中國(guó)人，我驕傲。
男：作為一個(gè)中國(guó)人，我自豪。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》。
男：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：觀音小學(xué)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文明”比賽，到此結(jié)束。
男：謝謝同學(xué)們的精彩表演。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
古詩(shī)是我國(guó)獨(dú)特的文化瑰寶，通過(guò)背誦古詩(shī)，我們可以體味到古人的智慧和情感。三年級(jí)是我們開(kāi)始接觸古詩(shī)的年級(jí)，我在背誦古詩(shī)的過(guò)程中收獲了很多體會(huì)和心得。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，背誦古詩(shī)需要耐心和毅力。古詩(shī)的語(yǔ)言通常都很精煉，用詞準(zhǔn)確，句子簡(jiǎn)潔，很多詩(shī)句還用到了很多生僻的詞匯。這就要求我們?cè)诒痴b的時(shí)候要仔細(xì)揣摩每一個(gè)字詞的含義，學(xué)會(huì)理解古人的意思。有時(shí)候，我們?cè)诒痴b的過(guò)程中會(huì)遇到生字，需要查字典查詞典，這需要有一定的耐心和毅力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的字詞量也在不斷增加，理解能力也得到了提高。
其次，背誦古詩(shī)可以培養(yǎng)語(yǔ)感和韻律感。古詩(shī)往往有一定的格律和韻律，通過(guò)背誦古詩(shī)，我們可以感受到這些詩(shī)的韻律和節(jié)奏，進(jìn)而培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。在背誦的過(guò)程中，我們要注意詩(shī)句之間的順序和連貫，要保持一定的節(jié)奏感。這就要求我們?cè)诒痴b的時(shí)候要一句一句地感受詩(shī)句的意境，感受詩(shī)句之間的轉(zhuǎn)折和銜接。通過(guò)不斷的練習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠感受到很多古詩(shī)的意境，并且能夠準(zhǔn)確地把握韻律。
再次，背誦古詩(shī)可以開(kāi)闊我們的思維和想象力。古詩(shī)中往往包含了豐富的意象和隱喻，通過(guò)背誦古詩(shī)，我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，來(lái)豐富自己的表達(dá)能力。同時(shí)，古詩(shī)往往喚起我們對(duì)自然景物、人生哲理等的思考，激發(fā)我們的想象力。我曾經(jīng)背過(guò)一首杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，其中有“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”這樣一句詩(shī)，這讓我想象到了金秋時(shí)節(jié)，有一盞銀燈在黑夜中閃爍，小扇子輕輕拍打著螢火蟲(chóng)，給人一種幽靜祥和的感覺(jué)。
最后，背誦古詩(shī)還可以培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。古詩(shī)往往表達(dá)了古人對(duì)于生活和人生的感悟，這讓我們?cè)诒痴b的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴。我最喜歡的一首古詩(shī)是王之渙的《登鸛雀樓》，其中有“白日依山盡，黃河入海流”這樣一句詩(shī)，每當(dāng)我背誦的時(shí)候，總會(huì)感受到一種豪邁和激情。古詩(shī)中的美麗意境和情感也讓我們對(duì)美的追求產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)，提高了我們的審美情趣。通過(guò)背誦古詩(shī)，我懂得了美的力量和影響，更加珍惜和追求美好的事物。
綜上所述，背誦古詩(shī)是一項(xiàng)獨(dú)特且有意義的活動(dòng)。通過(guò)背誦古詩(shī)，我們既能夠?qū)W習(xí)到古人的智慧和文化，又能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和韻律感，開(kāi)闊我們的思維和想象力，培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。希望我們每一個(gè)人都能夠堅(jiān)持背誦古詩(shī)，讓古詩(shī)成為我們心中美好和獨(dú)特的記憶。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇一
三年級(jí)孩子已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)階段，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)識(shí)到孩子的身體健康非常重要。為了鍛煉孩子的身體素質(zhì)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，許多家長(zhǎng)選擇了親子鍛煉這種方式。在過(guò)去的一年里，我和孩子也參加了許多親子鍛煉活動(dòng)，收獲頗豐，今天我想分享一些我的親身體驗(yàn)和心得。
第二段：親子鍛煉的益處
首先，親子鍛煉可以加強(qiáng)親子關(guān)系。在鍛煉中，我們可以更好地與孩子進(jìn)行交流，了解彼此。其次，親子鍛煉有助于孩子建立自信心。多數(shù)孩子在鍛煉中體驗(yàn)到成功和進(jìn)步，這會(huì)使他們的自信心得到提高。最后，親子鍛煉可以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過(guò)鍛煉，孩子會(huì)建立起運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并且意識(shí)到健康飲食和充足的睡眠的重要性。
第三段：親子鍛煉的方式
其次，關(guān)于親子鍛煉的方式，我們有很多選擇，比如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，游泳，打球和跑步等。我們可以根據(jù)孩子的興趣和偏好來(lái)選擇適合的項(xiàng)目。在我們的實(shí)踐中，我們嘗試了許多項(xiàng)目，最喜歡的是騎自行車(chē)運(yùn)動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，而且可以增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：親子鍛煉的注意事項(xiàng)
做任何事情都有自己的注意事項(xiàng)，親子鍛煉也不例外。首先，如果孩子有健康問(wèn)題或在鍛煉中受傷，我們需要立即停止活動(dòng)并尋求醫(yī)療幫助。其次，我們需要在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)考慮孩子的健康狀況和體能水平，避免過(guò)度運(yùn)動(dòng)。最后，我們需要做好防范措施，比如正確佩戴頭盔和護(hù)具，避免受傷。
第五段：結(jié)論
在親子鍛煉的過(guò)程中，我們可以享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高家庭幸福感。我們通過(guò)親身實(shí)踐認(rèn)識(shí)到親子鍛煉的益處和注意事項(xiàng)，希望更多的家庭可以嘗試親子鍛煉，讓孩子在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇二
如今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種文化活動(dòng)也越來(lái)越多，人們的生活也日益豐富多彩。誦讀節(jié)活動(dòng)就是其中一種具有文化內(nèi)涵的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家，弘揚(yáng)中華文化。為此，學(xué)校組織三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次誦讀節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦經(jīng)典文化經(jīng)典作品，激發(fā)他們的文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
第二段：談?wù)剠⑴c誦讀節(jié)活動(dòng)的感受
在這次誦讀節(jié)活動(dòng)中，我作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，也積極參與了其中。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常好，尤其是讓我們這些小學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到名著和經(jīng)典名篇，更好地了解中國(guó)文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)提高自己的語(yǔ)文水平和朗讀水平。雖然我剛開(kāi)始還有點(diǎn)緊張，但通過(guò)不斷練習(xí)和表演，我逐漸進(jìn)入狀態(tài)并獲得了極大的成就感。
第三段：分享我個(gè)人的收獲和成長(zhǎng)
我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次誦讀節(jié)活動(dòng)，我的語(yǔ)文水平和口才能力有了很大的提高。經(jīng)過(guò)不斷的朗讀和模仿，我的發(fā)音得到了很大的改善。并且，這次活動(dòng)還培養(yǎng)了我的音樂(lè)感，讓我更好地體會(huì)并感受到文學(xué)作品中的韻律之美，這對(duì)提高音樂(lè)素養(yǎng)和嗓音掌控能力也很有幫助。
第四段：評(píng)價(jià)誦讀節(jié)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的意義
我認(rèn)為，參與誦讀節(jié)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。這個(gè)活動(dòng)可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以充分展示自我，并進(jìn)一步提高自信心和肯定感。這對(duì)今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將有著重要的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
綜上所述，這次誦讀節(jié)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)參與和實(shí)踐，我更好地了解和掌握了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在語(yǔ)文和音樂(lè)方面得到了很多提高。我相信，這個(gè)活動(dòng)也將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)越來(lái)越多的支持和幫助。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇三
第一段：介紹
誦讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我深刻體驗(yàn)到了誦讀的重要性。在老師的引導(dǎo)下，我積極參與誦讀活動(dòng)，不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
第二段：樂(lè)于表達(dá)
在誦讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了樂(lè)于表達(dá)自己的情感。通過(guò)朗讀課文和兒歌，我能夠?qū)⒆约旱那楦斜磉_(dá)出來(lái)，讓別人感受到我的喜悅、激動(dòng)或者傷心。例如，當(dāng)我誦讀一首激動(dòng)人心的兒歌時(shí)，我會(huì)用力地唱出來(lái)，讓周?chē)娜艘材軌蚋惺艿轿业募で椤＿@樣，不僅能夠增強(qiáng)我的表達(dá)能力，還能夠讓我的情感更加飽滿(mǎn)地傳達(dá)給別人。
第三段：提高語(yǔ)言能力
通過(guò)誦讀，我的語(yǔ)言能力得到了有效的提高。在練習(xí)誦讀時(shí)，我每天花一些時(shí)間來(lái)默讀課文，并用心感受每個(gè)字詞的含義。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量得到了擴(kuò)充，理解能力明顯提高。誦讀過(guò)程中，我也養(yǎng)成了正確發(fā)音的習(xí)慣，極大地提高了我說(shuō)話的流利度和準(zhǔn)確度。尤其是在誦讀古文時(shí)，我通過(guò)朗讀經(jīng)典名篇，更深入地了解了中華文化的博大精深。
第四段：培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)
誦讀使我愛(ài)上了文學(xué)。在課堂上，老師經(jīng)常給我們介紹各種優(yōu)秀的詩(shī)歌和故事。通過(guò)誦讀這些文學(xué)作品，我深深地感受到了詩(shī)歌和故事的美妙。我喜歡朗讀詩(shī)歌，因?yàn)樗鼈兒疃闱?。我也喜歡讀故事，因?yàn)樗鼈兘o我無(wú)盡的想象空間。通過(guò)誦讀，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，愿意主動(dòng)去接觸各種文學(xué)作品，豐富了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：歡樂(lè)成長(zhǎng)
通過(guò)誦讀，我不僅提高了語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力，還收獲了歡樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)我能夠流利地朗讀一篇課文或者兒歌時(shí)，我會(huì)感到一種自豪和滿(mǎn)足感。在這個(gè)過(guò)程中，我也培養(yǎng)了一種勤奮和堅(jiān)持的精神，不斷反思自己，不斷努力成長(zhǎng)。通過(guò)誦讀，我不僅成為了一個(gè)更加自信和自立的孩子，還開(kāi)拓了自己的眼界和思維，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)三年級(jí)的誦讀經(jīng)歷，我深深地感受到了誦讀的重要性。誦讀不僅提高了我的語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀，并將其作為提升自我的重要途徑，希望可以通過(guò)誦讀，不斷成長(zhǎng)和開(kāi)拓自己的視野。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇四
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財(cái)富。親子誦讀古詩(shī)是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩(shī)的過(guò)程中增進(jìn)親子之間的感情，提高孩子的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩(shī)的心得體會(huì)。
第二段：孩子們的表現(xiàn)
在我們的親子誦讀古詩(shī)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過(guò)琢磨古詩(shī)的字句，了解傳統(tǒng)文化，同時(shí)也鍛煉著自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀能力。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，他們也不斷學(xué)會(huì)積極思考問(wèn)題、深思熟慮、認(rèn)真傾聽(tīng)等重要的品質(zhì)，這對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)非常有益處。
第三段：家長(zhǎng)的作用
作為家長(zhǎng)，我們的職責(zé)在于引導(dǎo)孩子誦讀古詩(shī)，傾聽(tīng)他們的聲音，同時(shí)也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強(qiáng)制孩子去做誦讀古詩(shī)的事情，而是要讓他們感覺(jué)到讀詩(shī)的樂(lè)趣和價(jià)值。我們還應(yīng)該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩(shī)時(shí)盡量采用語(yǔ)言生動(dòng)、輕松愉快，以及適合孩子的表達(dá)方式。
第四段：孩子的收獲
通過(guò)我們從小開(kāi)始親子誦讀古詩(shī)，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識(shí)，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作能力。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，誦讀古詩(shī)也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專(zhuān)注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨(dú)立。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，親子誦讀古詩(shī)為家庭生活注入了文化氣息，增進(jìn)了親子之間的感情，也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進(jìn)誦讀古詩(shī)的計(jì)劃，就能讓我們更加靠近傳統(tǒng)文化和更有文化底蘊(yùn)的生活方式，讓我們的孩子在這個(gè)快速變化的世界中獲得更加成功的未來(lái)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇五
引言：親子誦讀古詩(shī)，是傳承經(jīng)典文化的一種方式，也是一種親子互動(dòng)的方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，孩子們對(duì)于古典文化的認(rèn)知和理解已經(jīng)不再深刻，親子誦讀古詩(shī)就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩(shī)在培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)、家庭親子關(guān)系，以及激發(fā)孩子情感表達(dá)方面的作用。
第一段：培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)
古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們代表了中國(guó)傳統(tǒng)的文化精髓，一些經(jīng)典的古詩(shī)更是成為了我們共同的文化基礎(chǔ)。而親子誦讀古詩(shī)就是一種培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的方式。通過(guò)誦讀古詩(shī)，孩子能夠了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，同時(shí)還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩(shī)也是一種美的體驗(yàn)和享受，給孩子灑下了人類(lèi)文明的滋養(yǎng)之雨。
第二段：增進(jìn)親子關(guān)系
親子誦讀古詩(shī)也是增進(jìn)親子關(guān)系的好方法。在誦讀的過(guò)程中，父母和孩子之間能夠創(chuàng)造出一個(gè)安靜和諧的氛圍，教育過(guò)程也會(huì)在其中得到生動(dòng)而溫馨的體現(xiàn)。父母?jìng)兛梢越璐藱C(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行深入的交流，探討詩(shī)歌中的道理以及文化內(nèi)涵，這樣的分享會(huì)極大地增加雙方的親密感。
第三段：?jiǎn)⒌纤季S，展示個(gè)性
親子誦讀古詩(shī)也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時(shí)，也幫助孩子展示自己獨(dú)特的個(gè)性。古詩(shī)中蘊(yùn)含濃厚的文化氛圍和藝術(shù)內(nèi)涵，孩子們通過(guò)體驗(yàn)，能夠激發(fā)自己的藝術(shù)熱情和審美能力，也能夠運(yùn)用自己的想象力發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)有思維方式。此外，親子誦讀古詩(shī)還能夠充分發(fā)掘孩子們的情感表達(dá)能力，幫助他們從表達(dá)身心感受的角度去認(rèn)識(shí)、感知和表達(dá)自我。
第四段：關(guān)注古詩(shī)的童真
在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還要關(guān)注古詩(shī)的童真之美。很多經(jīng)典古詩(shī)中都有獨(dú)特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中逐漸加深對(duì)于古詩(shī)的理解和熟悉。在誦讀過(guò)程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內(nèi)涵的古詩(shī)，這不僅從教育角度來(lái)看是有價(jià)值的，而且還充分地體現(xiàn)出了親子關(guān)系中的和諧美好。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩(shī)的作用，通過(guò)這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會(huì)和理解古詩(shī)的魅力，而且能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨(dú)特的個(gè)性和情感表達(dá)能力。這些都是古詩(shī)文化教育所具有的獨(dú)特價(jià)值，也是我們不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化的追求。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇六
三年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段，也是家長(zhǎng)們關(guān)注孩子身心健康的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，許多家長(zhǎng)都會(huì)選擇與孩子一起進(jìn)行鍛煉來(lái)促進(jìn)身體健康和家庭關(guān)系。在我的親子鍛煉中，我從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：鍛煉的意義
親子鍛煉不僅能增進(jìn)親子之間的感情，還可以促進(jìn)整個(gè)家庭的身體健康。通過(guò)鍛煉，孩子們可以得到充分的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，豐富生活，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)鍛煉可以有效舒緩壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量。
第三段：親子鍛煉受益之處
在親子鍛煉中，孩子們可以得到很多好處，比如增強(qiáng)心肺功能，提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，意志品質(zhì)得到鍛煉，性格得到磨練，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到提升。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以從中得到身體和心理上的雙重受益，有助于增強(qiáng)身體體質(zhì)，塑造良好的家庭氛圍。
第四段：親子鍛煉重在參與
在親子鍛煉中，重點(diǎn)不在于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)成效，而在于家長(zhǎng)積極參與其中的態(tài)度。因?yàn)橹挥挟?dāng)家長(zhǎng)能真正參與其中，積極地指導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，才能真正達(dá)到鍛煉身心的目的。同時(shí)，家長(zhǎng)的積極參與也能夠促進(jìn)家庭之間的交流，進(jìn)一步增進(jìn)家庭感情，深化家庭教育。
第五段：結(jié)論
親子鍛煉不僅是一種身體鍛煉的方式，更是加強(qiáng)親子情感交流和家庭聯(lián)系的方式。在親子鍛煉中，孩子們能夠得到全面的鍛煉，提高身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，家長(zhǎng)也能從中得到身體和心理上的雙重收益。在未來(lái)的生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持親子鍛煉的方式，為家庭的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇七
第一段：“親子誦讀古詩(shī)”是一種有益的親子活動(dòng)。通過(guò)一起閱讀、誦讀古詩(shī)，不僅能夠增加親子間的感情，還可以讓孩子更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提高他們的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外一些名人也紛紛發(fā)起了“親子誦讀古詩(shī)”的活動(dòng)，如韓寒、楊倩、馮小剛等，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱議。
第二段：古詩(shī)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它有許多優(yōu)秀的作品，如《離騷》、《長(zhǎng)恨歌》、《清明上河圖》等，這些作品不僅是文化傳承的載體，更是文學(xué)瑰寶。親子誦讀古詩(shī)可以幫助孩子們建立對(duì)詩(shī)歌的基本認(rèn)識(shí)和理解，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特征，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。同時(shí)，更重要的是，古詩(shī)能夠啟迪孩子們的情感、智慧和人格，讓他們學(xué)會(huì)理性思考，培養(yǎng)自信和良好的價(jià)值觀。
第三段：親子誦讀古詩(shī)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟榻B詩(shī)歌的背景和作者，發(fā)掘詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感和智慧，引導(dǎo)孩子們深入理解古詩(shī)中的意蘊(yùn)。在誦讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以示范朗讀，幫助孩子更好地把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，將表演元素融入其中，讓誦讀不再枯燥無(wú)味，反而讓親子雙方更有感情共鳴，體驗(yàn)到詩(shī)歌的美。
第四段：親子誦讀古詩(shī)需要注意的是，要根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知水平來(lái)選擇詩(shī)歌，以免過(guò)于簡(jiǎn)單無(wú)味或過(guò)于抽象深?yuàn)W，引起孩子的不適和抗拒。同時(shí)，親子雙方需注重共情和溝通，在互動(dòng)中直觀感受詩(shī)歌帶來(lái)的美好情感。家長(zhǎng)應(yīng)該充分尊重孩子的閱讀興趣和閱讀方式，傾聽(tīng)他們的想法和感受，鼓勵(lì)他們自主思考、自主閱讀、自主學(xué)習(xí)。
第五段：總之，親子誦讀古詩(shī)是一個(gè)純凈、美麗的享受時(shí)光，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)充斥的時(shí)代，人們需要找到一種可以怡情養(yǎng)性的方式。親子誦讀古詩(shī)不僅可以增強(qiáng)親子之間的感情，拓寬孩子的知識(shí)面，還能夠引領(lǐng)他們文化成長(zhǎng)的道路，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。我們應(yīng)該積極參與這樣的親子活動(dòng)，用最美好的方式給孩子塑造健康、積極、陽(yáng)光、向上的人生態(tài)度。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇八
自從我開(kāi)始學(xué)習(xí)誦讀以來(lái)，我深深感受到誦讀是一種藝術(shù)，它不僅可以幫助我培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，還可以提升我對(duì)文學(xué)的理解和欣賞能力。每次誦讀，我都能感受到文字的美妙和情感的傳遞，宛如一場(chǎng)心靈的盛宴。
第二段：通過(guò)誦讀提高口語(yǔ)表達(dá)能力
誦讀給了我一個(gè)展示自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，使我能夠更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在誦讀過(guò)程中，我需要認(rèn)真理解每個(gè)詞語(yǔ)的含義和句子的表達(dá)方式，然后通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)和情感的表達(dá)，將作者想要表達(dá)的意思傳遞給聽(tīng)眾。這不僅可以提高我的記憶力和語(yǔ)感，還可以讓我在表達(dá)自我的同時(shí)感受到語(yǔ)言的力量。
第三段：誦讀培養(yǎng)閱讀興趣
通過(guò)誦讀，我對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)我開(kāi)始誦讀一篇文章，我就會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的世界，跟隨作者的筆觸和情感，感受其中的故事和哲理。我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越愿意去閱讀各種類(lèi)型的文字，不僅是為了提高誦讀的水平，更是為了追尋美好的思想和感動(dòng)的故事。
第四段：誦讀是一種態(tài)度和修養(yǎng)
在誦讀的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了持之以恒、永不放棄的態(tài)度。誦讀需要耐心和毅力，每一次都要把握好音調(diào)、節(jié)奏和情感的把握，可以說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練。通過(guò)持之以恒的練習(xí)，我培養(yǎng)了對(duì)待事物認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：誦讀帶來(lái)的成就感
每當(dāng)我將一首詩(shī)歌或一篇文章誦讀得流利、準(zhǔn)確時(shí)，我總能感受到一種巨大的成就感。這種成就感讓我更加努力地去學(xué)習(xí)和提高自己，在誦讀的道路上不斷前行。誦讀讓我體驗(yàn)到了突破自我的喜悅，也讓我明白了只要付出努力，就一定能夠取得成功。
總結(jié)：
盡管我還只是初學(xué)者，但通過(guò)不斷地誦讀，我已經(jīng)體會(huì)到了誦讀的美妙和價(jià)值。誦讀不僅培養(yǎng)了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高了我的閱讀興趣，塑造了我的態(tài)度和修養(yǎng)，并且?guī)Ыo我巨大的成就感。我將堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷提高自己的誦讀水平，期待在這一藝術(shù)的舞臺(tái)上有更加出色的表現(xiàn)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇九
古詩(shī)是中華文化的精髓之一，它通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和深刻的意境，傳達(dá)出豐富的思想和情感。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦古詩(shī)不僅能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力，還能幫助他們理解中華文化的深厚內(nèi)涵。因此，必背古詩(shī)成為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
第二段：背誦古詩(shī)的樂(lè)趣和培養(yǎng)孩子的興趣
背誦古詩(shī)并不是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，相反，它可以帶給孩子們無(wú)窮的樂(lè)趣。在背誦的過(guò)程中，孩子們可以感受到古人的智慧與情感，仿佛穿越時(shí)空與他們對(duì)話。古詩(shī)中的詩(shī)句如行云流水般美妙，讓孩子們從中感受到了中華文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，背古詩(shī)也培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)了他們對(duì)詩(shī)詞的濃厚興趣。
第三段：背誦古詩(shī)對(duì)培養(yǎng)孩子的情感和審美能力的重要性
背誦古詩(shī)還有助于培養(yǎng)孩子的情感和審美能力。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的情感，通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們可以感受到詩(shī)人的激情與哀思，增強(qiáng)自己對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。古詩(shī)的美是一種審美的享受，通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們可以培養(yǎng)自己的審美能力，對(duì)美的感知和鑒賞能力得到提升。
第四段：背誦古詩(shī)對(duì)培養(yǎng)孩子的思維和記憶能力的重要性
背誦古詩(shī)不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的情感和審美能力有益，還對(duì)培養(yǎng)他們的思維和記憶能力有著重要影響。古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而深刻，需要孩子們通過(guò)理解和分析去把握其中的意義。這種閱讀與思考的過(guò)程可以培養(yǎng)孩子的思維能力，提高他們的分析和推理能力。而背誦古詩(shī)的過(guò)程需要孩子們牢記詩(shī)詞的內(nèi)容，這對(duì)他們的記憶力有著很好的鍛煉作用。
第五段：結(jié)尾總結(jié)古詩(shī)背誦的意義和建議
通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們可以獲得語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力、情感與審美能力以及思維能力的全面提升。因此，背誦古詩(shī)成為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。為了培養(yǎng)孩子對(duì)古詩(shī)的興趣，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，如配合音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加詩(shī)詞朗誦比賽，以提高他們的背誦技能和自信心。相信通過(guò)背誦古詩(shī)，三年級(jí)的學(xué)生一定能夠喚起對(duì)中華文化的熱愛(ài)和對(duì)美的追求，從而更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十
元旦，一個(gè)新的開(kāi)始，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著特殊的意義。在三年級(jí)的課堂上，老師給我們傳授了古詩(shī)知識(shí)，我們也寫(xiě)下了屬于我們的元旦古詩(shī)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了古詩(shī)的魅力，也收獲了許多心得體會(huì)。
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作古詩(shī)，我領(lǐng)略到了古人的哲理和情感。在古代，人們的思維和生活方式與我們截然不同，但他們的詩(shī)歌卻令人嘆為觀止?！兜躯X雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”勾勒出了山水間的壯麗景觀；杜甫的《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”流露出對(duì)離故園的思念之情。詩(shī)中的形象描寫(xiě)和情感表達(dá)，讓我感受到了古人與世界的交融。
寫(xiě)古詩(shī)的過(guò)程也是一次對(duì)情感的釋放和表達(dá)。在寫(xiě)作元日古詩(shī)的過(guò)程中，我表達(dá)了自己對(duì)新年的期待和祝福。望天門(mén)山的“門(mén)”如同新的大門(mén)，象征著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我用“踏入新階梯，角度飽滿(mǎn)歡愉”來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的美好向往。寫(xiě)古詩(shī)不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是心靈與文字的交融。
古詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與體驗(yàn)。每當(dāng)我背誦古詩(shī)時(shí)，我感受到了古人對(duì)于世界和人生的思考與理解。這讓我意識(shí)到，詩(shī)歌不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們?nèi)ンw悟和感受。例如，李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我感受到了寂靜的夜晚，床前明亮的月光下，我仿佛能看到月亮覆蓋在地面上的白雪。這種體驗(yàn)就像是我們親臨景觀一樣，使人陶醉其中。
通過(guò)古詩(shī)，我也收獲了寫(xiě)作的技巧和靈感。古人善于用詞，善于運(yùn)用修辭和比喻手法。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)了大自然的壯麗景色。另外，《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”則通過(guò)對(duì)比表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。這些熟練運(yùn)用的技巧給了我寫(xiě)作的啟發(fā)，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。
寫(xiě)古詩(shī)不僅幫助我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓我更加深入地了解了我國(guó)的文化和歷史。通過(guò)接觸古詩(shī)，我認(rèn)識(shí)了許多偉大的詩(shī)人，了解了他們的生平和創(chuàng)作背景。這讓我對(duì)我們民族的優(yōu)秀文化產(chǎn)生了更加深厚的自豪感。同時(shí)，古詩(shī)也是我國(guó)傳統(tǒng)教育的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了尊重古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)元日古詩(shī)的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，讓我深入體會(huì)到了古詩(shī)的魅力和力量。古詩(shī)讓我在審美上得到了熏陶和啟發(fā)，促進(jìn)了我對(duì)中華文化的理解和傳承。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)作的方式，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也欣賞和傳承中國(guó)的文化傳統(tǒng)。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我深深感受到了古人的智慧和情感。古詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與體驗(yàn)，并啟發(fā)了我的寫(xiě)作靈感。通過(guò)寫(xiě)作古詩(shī)，我表達(dá)了自己對(duì)新年的期待和祝福。古詩(shī)不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們?nèi)ンw悟和感受。通過(guò)接觸古詩(shī)，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也更加深入地了解了我國(guó)的文化和歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我將繼續(xù)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也欣賞和傳承中國(guó)的文化傳統(tǒng)。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
主持人：
本期主題：山水春趣詠懷
主要內(nèi)容：
——開(kāi)場(chǎng)白
a：尊敬的老師，
b：親愛(ài)的同學(xué)們：
齊：大家好！
a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
b：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中璀璨奪目的瑰寶。
a：詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦，篇篇華彩！
b：唐詩(shī)宋詞元曲，字字生香！
a：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
b：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> a：今天，讓我們?cè)俅握b讀吟唱，讓中華經(jīng)典的魅力，永遠(yuǎn)傳揚(yáng)！
齊：誦讀千古美文，傳承華夏文明。xx第六小學(xué)周周誦讀活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始
b：如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫(kù)中燦爛明珠的話，李白就是其中最耀眼一顆。
李白是中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，
他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，
他的詩(shī)，想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，讓我們和一年級(jí)的小同學(xué)一起去領(lǐng)略李白詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧。
下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)三班為我們帶來(lái)的古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》
a：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂，巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)；
泱泱中華，物華天寶，
詩(shī)騷曲賦，古韻流長(zhǎng)。
讓我們共同傳承民族的智慧，用中華五千年的文化滋潤(rùn)我們的心田。
下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)三班為我們帶來(lái)的古詩(shī)《涼州詞》
a：少年志則國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；
b：朗誦古詩(shī)詞，我們就是在和詩(shī)人們進(jìn)行心靈的聚會(huì)。
我們?cè)诶收b中游覽祖國(guó)美麗的山山水水，
我們?cè)诶收b中感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文化
我們?cè)诶收b中汲取和傳承民族精神!
下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)三班為我們帶來(lái)的《清平樂(lè).村居》
a：不知不覺(jué)我們進(jìn)入了春天，幾場(chǎng)春雨悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物。蘭溪優(yōu)雅的風(fēng)光猶在眼前。下面請(qǐng)六年級(jí)三班為我們朗誦《浣溪沙游蘄水清泉寺》。
——結(jié)束語(yǔ)：
a：今天，暢游在經(jīng)典詩(shī)文的海洋，我們的胸懷變得更加壯闊；
b：今天，站立在經(jīng)典詩(shī)文的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)。
a：同學(xué)們，學(xué)會(huì)誦讀吧，讓誦讀的樂(lè)音在智者的情感世界中飛翔；
b：愛(ài)上誦讀吧，讓誦讀的樂(lè)音在先賢的智慧世界里物我兩忘；
a：珍惜誦讀吧，讓誦讀的樂(lè)音在我們的黃金記憶里積淀學(xué)養(yǎng)；
b：我們的心靈會(huì)因誦讀的浸潤(rùn)而更加澄澈，
a：我們的生命會(huì)因誦讀的浸潤(rùn)而更加豐盈。
b：讓我們?cè)俅蜗嗉s：
和：誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典伴隨我們的學(xué)習(xí)時(shí)光，伴隨我們茁壯成長(zhǎng)！
a：尊敬的老師，
b：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：xx第六小學(xué)周周經(jīng)典誦讀圓滿(mǎn)結(jié)束，謝謝大家！
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
元日，新年的第一天，給人一種嶄新的感覺(jué)。今年，我有幸參加了三年級(jí)元日古詩(shī)比賽，通過(guò)朗誦這些古詩(shī)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還深深地感受到了古人對(duì)于生活、對(duì)于人生的獨(dú)特見(jiàn)解。在這次比賽中，我收獲頗豐，讓我體會(huì)到了古詩(shī)之美、文化之深。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)給我?guī)?lái)了美的享受。我朗誦古詩(shī)時(shí)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的世界?！兜躯X雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”讓我想象著大自然的壯美景色；《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我仿佛看到了夜晚的清幽和月光的柔和。這些古詩(shī)用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言，勾勒出了一個(gè)個(gè)美麗的畫(huà)面，讓我感受到了詩(shī)歌之美和藝術(shù)之美。
其次，古詩(shī)讓我領(lǐng)悟到了古人對(duì)于人生的思考。在古人的詩(shī)詞中，我們可以看到他們對(duì)于生活的獨(dú)特見(jiàn)解和深刻思考?！兜躯X雀樓》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”讓我感受到了古人對(duì)于歷史的思考和對(duì)于邊疆的思念；《靜夜思》中的“床頭明月光，疑是地上霜”讓我感受到了古人對(duì)于寂寞和孤獨(dú)的思考。這些古詩(shī)讓我明白了人生的無(wú)常和世事的變幻，讓我懂得了人生的哲理和價(jià)值。
此外，古詩(shī)還讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。在比賽中，我學(xué)到了很多古詩(shī)中的名家名作和典故。譬如《登鸛雀樓》是王之渙的作品，它與洛陽(yáng)的名勝景點(diǎn)鸛雀樓有關(guān)；《靜夜思》是李白的作品，它與李白的生活經(jīng)歷有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，我不僅了解到了很多有關(guān)古代文化和歷史的知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)于詩(shī)歌的興趣和欣賞能力。
最后，參加古詩(shī)比賽讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過(guò)朗誦古詩(shī)，我體驗(yàn)到了舞臺(tái)表演的樂(lè)趣和自信的感覺(jué)。在比賽中，雖然緊張，但我克服了緊張情緒，通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和努力，成功地完成了朗誦。這讓我意識(shí)到了自己的潛力和能力，也讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)于學(xué)習(xí)和表演的熱愛(ài)。
通過(guò)這次元日古詩(shī)比賽的參與，我深深地感受到了古詩(shī)的美與智慧，也理解到了古人對(duì)于生活的獨(dú)特見(jiàn)解。古詩(shī)不僅能給我們帶來(lái)美的享受，還能讓我們領(lǐng)悟到人生的哲理和價(jià)值，增長(zhǎng)知識(shí)，并激發(fā)我們的潛力。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和朗誦古詩(shī)，希望在未來(lái)的比賽中能夠取得更好的成績(jī)，讓更多的人感受到古詩(shī)之美，傳承中華文化。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它以簡(jiǎn)潔、精煉的語(yǔ)言描繪出豐富的情感和思想，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以提高語(yǔ)文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)情感和審美能力。由于三年級(jí)是學(xué)生啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，必背古詩(shī)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。我選擇必背古詩(shī)的原因是希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)孩子的感受力和理解能力，讓他們從小就接觸和感受到優(yōu)秀的文化。
第二段：必背古詩(shī)帶來(lái)的收獲和體會(huì)
在三年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到必背古詩(shī)給孩子們帶來(lái)的收獲和體會(huì)。首先，通過(guò)背誦古詩(shī)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較大的提高。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而富有想象力的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受和思考。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，孩子們的審美能力得到了鍛煉。他們開(kāi)始懂得欣賞詩(shī)歌中的美麗意境和音韻之美，也更懂得欣賞生活中的美好。同時(shí)，必背古詩(shī)還培養(yǎng)了孩子們的記憶力和創(chuàng)造力，通過(guò)背誦和理解古詩(shī)，他們可以激發(fā)自己的思維，形成自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
第三段：必背古詩(shī)對(duì)孩子的影響和啟示
必背古詩(shī)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響和啟示。首先，它讓孩子們更加細(xì)心和認(rèn)真。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，孩子們需要認(rèn)真閱讀、理解和背誦每一首詩(shī)，從中發(fā)現(xiàn)美麗和思考的深度。這無(wú)疑要求孩子們對(duì)細(xì)節(jié)保持持久的耐心和專(zhuān)注。其次，必背古詩(shī)可以讓孩子們更加懂得感恩和理解。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的人文情懷和感悟，讓孩子們明白自己來(lái)自哪里、將要走向何方，明白自己應(yīng)該如何待人處事。最重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，孩子們可以了解自己的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)自己的文化自信心。
第四段：學(xué)習(xí)古詩(shī)給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)和成就感
學(xué)習(xí)古詩(shī)是一件有趣的事情，它可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和成就感。當(dāng)孩子們背誦古詩(shī)時(shí)，他們會(huì)感受到音韻之美和詩(shī)意的力量，這是一種美的享受，也是一種內(nèi)心的愉悅。同時(shí)，當(dāng)孩子們能夠熟練地背誦一首古詩(shī)時(shí)，他們會(huì)感到有一種成就感和自豪感。這種成就感和自豪感會(huì)激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的展望
學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅僅是為了三年級(jí)的階段性任務(wù)，更是在孩子們以后的學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)展和提高的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)古詩(shī)可以培養(yǎng)孩子們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)語(yǔ)言的敏感，對(duì)美的追求。未來(lái)，我將繼續(xù)讓孩子們學(xué)習(xí)和背誦更多的古詩(shī)，豐富孩子們的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，每一個(gè)孩子都能夠成為有情感、有思考、有文化素養(yǎng)的人。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
女：敬愛(ài)的各位老師，
男：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家上午好！
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。
男：詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文化
女：詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘
男：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊
女：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量
男：觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀活動(dòng)即將開(kāi)始
第一項(xiàng)：下面請(qǐng)?bào)w起立ド國(guó)旗プ喙歌バ卸永瘛
女：第二項(xiàng)：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛(ài)的黃校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致詞。
男：第三項(xiàng)：請(qǐng)?jiān)试S我宣布今天的評(píng)委老師，他們xx老師、xx老師、xx老師xx老師、xx老師、xx老師。掌聲有請(qǐng)他們到主席臺(tái)就坐。
合：現(xiàn)在讓我們榮幸的宣布觀音鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀現(xiàn)在開(kāi)始。
男：唐代是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代。唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩(shī)篇還是為我們所廣為流傳。下面就請(qǐng)我們一起欣賞1.2班小朋友帶來(lái)的《唐詩(shī)聯(lián)誦》，請(qǐng)1.1班做好準(zhǔn)備。
男：中國(guó)是文明古國(guó)，有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該從小做起，爭(zhēng)取做一個(gè)最好的自我。下面就一起來(lái)聆聽(tīng)高房小學(xué)帶來(lái)的.《小兒語(yǔ)》。請(qǐng)2.2班做好準(zhǔn)備。
女：父母養(yǎng)育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來(lái)輔導(dǎo)我們成長(zhǎng)！所以我們就應(yīng)該懂得《孝親尊師》，請(qǐng)山拱小學(xué)做好準(zhǔn)備。
男：每當(dāng)我們高興的時(shí)候，大家一起
合：拍手拍手
女：每當(dāng)同學(xué)得到了榮譽(yù)，大家一起
合：拍手拍手
男：每當(dāng)看完精彩的表演，
合：大家一起，拍手！拍手！
女：請(qǐng)聽(tīng)《拍拍手》。請(qǐng)1.4班《文明禮儀》做好準(zhǔn)備。
女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開(kāi)放；這支歌的名字叫禮儀。請(qǐng)聽(tīng)1.4班帶來(lái)的《文明禮儀歌》。請(qǐng)雁兒小學(xué)《小兒語(yǔ)》做準(zhǔn)備。
男：一切言動(dòng)，都要安祥
女：十差九錯(cuò)，只為慌張。
男：沉靜立身，從容說(shuō)話，
女：不要輕薄，惹人笑罵。請(qǐng)聽(tīng)《小兒語(yǔ)》。
男：請(qǐng)2.1班《文明禮儀》做好準(zhǔn)備。
女:微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
女：請(qǐng)欣賞2.1班帶來(lái)的《文明禮儀》。請(qǐng)2.3班《文明禮儀伴我行》做好準(zhǔn)備。
男：文明禮儀是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中的一盞明燈。
女：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。請(qǐng)聽(tīng)2.3班的《文明禮儀伴我行》。請(qǐng)1.3班《三字經(jīng)》做好準(zhǔn)備。
男：《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶(hù)曉，膾炙人口。請(qǐng)欣賞1.3班小朋友帶來(lái)的《三字經(jīng)》。請(qǐng)2.4班《游子吟》做好準(zhǔn)備。
女：深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。
男：有一句詩(shī)說(shuō)的好，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！請(qǐng)欣賞2.4班的《游子吟》，請(qǐng)3.3班《中華頌》做好準(zhǔn)備。
女：有人說(shuō)，中華的名字很響亮。
男：有人說(shuō)，中華的文字不一樣
女：中華的血脈是那黃河長(zhǎng)江
男：中華的脊梁是那昆侖太行
女：請(qǐng)欣賞3.3班帶來(lái)的《中華頌》，請(qǐng)3.4班《我驕傲，我是中國(guó)人》做好準(zhǔn)備。
男：我驕傲，我是中國(guó)人！黃土高原是我的胸脯，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂。
女：我驕傲，我是中國(guó)人！長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請(qǐng)欣賞3.4班《我驕傲，我是中國(guó)人》，請(qǐng)3.1班《新三字經(jīng)》做好準(zhǔn)備。
男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦。請(qǐng)欣賞3.4班的《新三字經(jīng)》.請(qǐng)3.2班《中華少年》做好準(zhǔn)備。
女：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請(qǐng)欣賞3.2班的《中華少年》，請(qǐng)4.2班《長(zhǎng)行歌》做好準(zhǔn)備。
男：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
女：少壯不努力，老大徒傷悲。
男：請(qǐng)欣賞4.2班帶來(lái)的《長(zhǎng)行歌》，請(qǐng)4.1班《孝心無(wú)價(jià)》做好準(zhǔn)備。
女：古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。請(qǐng)聽(tīng)《孝心無(wú)價(jià)》，請(qǐng)4.4班《水調(diào)歌頭》做好準(zhǔn)備。
男：自古以來(lái)世上就難有十全十美的事，就如北宋詩(shī)人蘇軾所說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請(qǐng)欣賞4.4班帶來(lái)的《水調(diào)歌頭》18，請(qǐng)4.3班《延安，我把您追尋》做好準(zhǔn)備。
女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；
男：追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！請(qǐng)聽(tīng)《延安，我把您追尋》，請(qǐng)6.4班《釣魚(yú)島的哭泣》做好準(zhǔn)備。
女：聽(tīng)，釣魚(yú)島在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。
男：今朝恥，何時(shí)雪；臣子恨，何時(shí)滅？請(qǐng)欣賞《釣魚(yú)島的哭泣》，請(qǐng)5.4班《小學(xué)生日常行為規(guī)范之三字歌》做好準(zhǔn)備。
女：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
男：確實(shí)如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范之三字歌》.請(qǐng)6.1班《英雄頌》做好準(zhǔn)備。
女：英雄，一個(gè)偉大的詞語(yǔ)。
男：英雄，是令人驕傲的符號(hào)。他們愛(ài)國(guó)，愛(ài)民
合：他們讓我從內(nèi)心敬佩！請(qǐng)聽(tīng)《英雄頌》。請(qǐng)5.2班《國(guó)學(xué)擷英》做好準(zhǔn)備。
男：我國(guó)的國(guó)學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
女：讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長(zhǎng)，
合：讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承精髓并使之發(fā)揚(yáng)光大！請(qǐng)聽(tīng)《國(guó)學(xué)擷英》。
請(qǐng)6.3班《中華少年》做好準(zhǔn)備。
男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇，請(qǐng)欣賞6.3班《中華少年》。請(qǐng)5.3班《文明禮儀伴我行》準(zhǔn)好準(zhǔn)備。
女：三字經(jīng)中有這樣一句話：“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f(shuō)：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，親愛(ài)同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。那我們應(yīng)該怎樣呢？就讓我們一起傾聽(tīng)5.3帶來(lái)的《文明禮儀伴我行》。請(qǐng)5.1班《明日歌》做準(zhǔn)備。
男:明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成磋砣。
女：時(shí)光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩(shī)，放目時(shí)空的飛越，應(yīng)該怎樣去珍惜美好的時(shí)間呢？請(qǐng)欣賞《明日歌》26,。請(qǐng)6.2班《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》做好準(zhǔn)備.
女：中國(guó)人，是偉大的，他們永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。
男：中國(guó)人，是堅(jiān)強(qiáng)的，他們永遠(yuǎn)不會(huì)讓困難擊倒。
女：作為一個(gè)中國(guó)人，我驕傲。
男：作為一個(gè)中國(guó)人，我自豪。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》。
男：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：觀音小學(xué)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文明”比賽，到此結(jié)束。
男：謝謝同學(xué)們的精彩表演。
親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
古詩(shī)是我國(guó)獨(dú)特的文化瑰寶，通過(guò)背誦古詩(shī)，我們可以體味到古人的智慧和情感。三年級(jí)是我們開(kāi)始接觸古詩(shī)的年級(jí)，我在背誦古詩(shī)的過(guò)程中收獲了很多體會(huì)和心得。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，背誦古詩(shī)需要耐心和毅力。古詩(shī)的語(yǔ)言通常都很精煉，用詞準(zhǔn)確，句子簡(jiǎn)潔，很多詩(shī)句還用到了很多生僻的詞匯。這就要求我們?cè)诒痴b的時(shí)候要仔細(xì)揣摩每一個(gè)字詞的含義，學(xué)會(huì)理解古人的意思。有時(shí)候，我們?cè)诒痴b的過(guò)程中會(huì)遇到生字，需要查字典查詞典，這需要有一定的耐心和毅力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的字詞量也在不斷增加，理解能力也得到了提高。
其次，背誦古詩(shī)可以培養(yǎng)語(yǔ)感和韻律感。古詩(shī)往往有一定的格律和韻律，通過(guò)背誦古詩(shī)，我們可以感受到這些詩(shī)的韻律和節(jié)奏，進(jìn)而培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。在背誦的過(guò)程中，我們要注意詩(shī)句之間的順序和連貫，要保持一定的節(jié)奏感。這就要求我們?cè)诒痴b的時(shí)候要一句一句地感受詩(shī)句的意境，感受詩(shī)句之間的轉(zhuǎn)折和銜接。通過(guò)不斷的練習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠感受到很多古詩(shī)的意境，并且能夠準(zhǔn)確地把握韻律。
再次，背誦古詩(shī)可以開(kāi)闊我們的思維和想象力。古詩(shī)中往往包含了豐富的意象和隱喻，通過(guò)背誦古詩(shī)，我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，來(lái)豐富自己的表達(dá)能力。同時(shí)，古詩(shī)往往喚起我們對(duì)自然景物、人生哲理等的思考，激發(fā)我們的想象力。我曾經(jīng)背過(guò)一首杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，其中有“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”這樣一句詩(shī)，這讓我想象到了金秋時(shí)節(jié)，有一盞銀燈在黑夜中閃爍，小扇子輕輕拍打著螢火蟲(chóng)，給人一種幽靜祥和的感覺(jué)。
最后，背誦古詩(shī)還可以培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。古詩(shī)往往表達(dá)了古人對(duì)于生活和人生的感悟，這讓我們?cè)诒痴b的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴。我最喜歡的一首古詩(shī)是王之渙的《登鸛雀樓》，其中有“白日依山盡，黃河入海流”這樣一句詩(shī)，每當(dāng)我背誦的時(shí)候，總會(huì)感受到一種豪邁和激情。古詩(shī)中的美麗意境和情感也讓我們對(duì)美的追求產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)，提高了我們的審美情趣。通過(guò)背誦古詩(shī)，我懂得了美的力量和影響，更加珍惜和追求美好的事物。
綜上所述，背誦古詩(shī)是一項(xiàng)獨(dú)特且有意義的活動(dòng)。通過(guò)背誦古詩(shī)，我們既能夠?qū)W習(xí)到古人的智慧和文化，又能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和韻律感，開(kāi)闊我們的思維和想象力，培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。希望我們每一個(gè)人都能夠堅(jiān)持背誦古詩(shī)，讓古詩(shī)成為我們心中美好和獨(dú)特的記憶。