通過(guò)撰寫讀后感，可以促使自己更深入地思考書中的主題和觀點(diǎn)。寫一篇較為完美的讀后感需要我們具備一定的思辨和表達(dá)能力。首先，我們要認(rèn)真閱讀并理解作品，整體把握其內(nèi)容和主題。在閱讀過(guò)程中，可以標(biāo)注或記下自己感興趣、留下深刻印象的片段或句子，為后續(xù)寫作提供素材。其次，我們要善于思考和分析，將自己的觀點(diǎn)和感悟與作品緊密結(jié)合，深入剖析其中的思想內(nèi)涵和情感表達(dá)。可以從作品的結(jié)構(gòu)、人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格、情節(jié)發(fā)展等方面展開思考，挖掘出其中的深意和價(jià)值。最后，我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的組織。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的感受和思考，注意段落的分配和邏輯的連貫，使讀后感具備一定的篇章特點(diǎn)和藝術(shù)性。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家寫讀后感提供一些啟示。
雷雨讀后感高中篇一
《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候，看完雷雨，不如寫一篇雷雨讀后感紀(jì)念一下吧！你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中雷雨第二幕讀后感800字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
在我看來(lái)，曹禺設(shè)置戲劇沖突的技巧是無(wú)與倫比的。兩代人，分別來(lái)自兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)，由于多次命運(yùn)的巧合糾纏在了一起，復(fù)雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運(yùn)的無(wú)情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無(wú)還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個(gè)家庭在一天之內(nèi)毀于一旦。這就是封建家庭對(duì)人性的摧殘。讀完之后，莫說(shuō)劇中人物，連我都痛苦萬(wàn)分，對(duì)這個(gè)世界徹底絕望了。
“雷雨”，這個(gè)名字取得太妙了?！袄子辍?，貫穿于字里行間，貫穿于環(huán)境描寫之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節(jié)之中，貫穿于結(jié)構(gòu)形式之中。《雷雨》故事情節(jié)的發(fā)展具有夏日雷雨的特征：開始時(shí)烏云密布，空氣悶熱難當(dāng)，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時(shí)不時(shí)伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個(gè)宇宙都發(fā)怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變態(tài)極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運(yùn)殘忍玩弄的內(nèi)心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫照。對(duì)制度的批判，對(duì)罪惡的揭露，對(duì)人物的同情與無(wú)奈，愛(ài)恨交加的復(fù)雜感情，都化作了兩個(gè)字：雷雨。
雖然四幕長(zhǎng)劇的時(shí)間跨度僅僅是一天，但我卻覺(jué)得像是過(guò)了一年還不止。一天之內(nèi)，人物的感情發(fā)生如此大的變化，情節(jié)發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折，實(shí)在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實(shí)的。人物之間的關(guān)系形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾網(wǎng)、仇恨網(wǎng)，作者正是通過(guò)把各種復(fù)雜的矛盾糅合在一起，從而表現(xiàn)作品的主題的。周樸園被迫或自愿拋棄了已生下兩個(gè)兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發(fā)。工人魯大海為爭(zhēng)取工人的權(quán)益與自己并不認(rèn)識(shí)的親生父親發(fā)生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發(fā)生了不自然的關(guān)系而悔恨不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的糾纏、威脅，與此同時(shí)，周萍愛(ài)上了魯侍萍的女兒——在周家當(dāng)侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個(gè)善良、真誠(chéng)的少年也對(duì)四鳳情有獨(dú)鐘。四鳳面臨母親和周萍的抉擇，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交錯(cuò)在一起，終于在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對(duì)人性的扭曲、摧殘必定造成這悲慘的結(jié)局。作者的高超之處在于，他讓矛盾相互交織，無(wú)處不在，讓人分不清誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)恨誰(shuí)，但一切又是那么的鮮明，讓人的心都能感受到。
我認(rèn)為繁漪是最具“雷雨”性格的人物，也是劇中人性扭曲最大的人物。封建制度對(duì)人性的摧殘主要體現(xiàn)在繁漪身上。周沖在劇中是最無(wú)辜、最悲慘，也是最值得同情的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒(méi)有絲毫強(qiáng)權(quán)思想、等級(jí)觀念，他追求平等，追求自由，待人真誠(chéng)，對(duì)下人四鳳真心相愛(ài)。就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的青年，在封建家庭復(fù)雜的矛盾沖突中白白地毀滅了。周沖的死是最不應(yīng)該發(fā)生的，所以周沖的死是對(duì)腐朽的封建制度最有力的控訴。
《雷雨》是一出話劇。話劇和小說(shuō)不同，小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)構(gòu)造出一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，而話劇則是由一個(gè)個(gè)性格不一的人所構(gòu)成的故事。《雷雨》之所以會(huì)成為名著，正是因?yàn)樗晒Φ乃茉炝?個(gè)個(gè)性鮮明不一的人物。
《雷雨》所描寫的是一個(gè)家庭幾代人之間的矛盾，誤會(huì)，以前種.種恩恩怨怨，愛(ài)恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時(shí)間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實(shí)。表現(xiàn)出兩個(gè)家庭之間前后三十年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，寫出了那種不合理的關(guān)系所造成的悲劇。
周家的仆人魯貴，我認(rèn)為是一個(gè)成功的人物。通過(guò)曹禺的描寫，覺(jué)的他是一個(gè)很奴隸的奴隸，表面對(duì)主人恭恭敬敬，其實(shí)在背后卻做出有違良心的事情，他已經(jīng)完全身陷于奴婢的生活，沒(méi)有自己的尊嚴(yán)，自己的想法。抓到了主人的把柄，卑賤的威脅著，那種小人的勢(shì)力，完全體現(xiàn)出來(lái)。而他同時(shí)又在向自己的妻子，女兒顯示自己，不以做奴婢為恥，反以為榮。也看不起他妻子的窮骨氣，為了點(diǎn)尊嚴(yán)兩年才回一趟家，甚至他認(rèn)為子女現(xiàn)在這樣好的生活都是拜他所賜。魯貴在主人前是一只畢恭畢敬的綿羊，而在背后卻是一個(gè)頤指氣使的老頭兒。他很精明，很狡猾，像一只獵犬一樣，周圍任何事情他都能有所察覺(jué)，來(lái)作為他的護(hù)身符。
同樣也是身為仆人的四鳳，她有著自己的感情，想法，并不以自己的身份而難堪。但是畢竟身份有別，她想愛(ài)，卻又不敢愛(ài)。四鳳也非常單純，不了解社會(huì)的復(fù)雜性。她的想法，她所想象的愛(ài)情，是很單純的，很圣潔的。但是她的這種善良，對(duì)最后的打擊來(lái)說(shuō)太不堪一擊了。
魯大海是四鳳的哥哥，是礦工工地上的工人。他是一個(gè)充滿精力的人，剛正不阿，和魯貴是一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比。魯大海是一個(gè)正義的，不會(huì)被其他事物所打動(dòng)的人。他的這種獨(dú)一無(wú)二的性格在雷雨中很與眾不同，給讀者帶來(lái)了一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)。他不認(rèn)為人之間有三六九等，所以鄙視魯貴，恨周家，他的正義感使他厭惡周家。
周家的大少爺周萍。他是一個(gè)郁悶的人。他所做過(guò)的事情，不堪回首。周萍拼命想要忘記，忘記過(guò)去的一切，一切由于他的沖動(dòng)而犯下的過(guò)錯(cuò)。我不知道他對(duì)四鳳的感情是真是假，但是我清楚周萍是需要人來(lái)拯救的。他想忘記一切，可是他辦不到。
里面的女主人公，周公館的太太，繁漪是被曹禺稱為最富有“雷雨“性格的人物。那段對(duì)她的描寫，首先想到的就是一個(gè)標(biāo)致的女子。她在忍耐，不休止的忍耐。為了誰(shuí)，為了她的兒子，還是愛(ài)人?她是一個(gè)不屬于周家的人，她骨子的里是截然不同的東西。她是與周家對(duì)立的人，不甘心生活在抑郁的花園般的“牢房”里。她不是一個(gè)好母親，不是一個(gè)好妻子，但是她是一個(gè)肯為自己的未來(lái)努力的人。
《雷雨》結(jié)尾就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，將所有的人都卷進(jìn)了這場(chǎng)家庭的悲劇。每一個(gè)人都難逃宿命。不得不感嘆，命運(yùn)這個(gè)東西有時(shí)候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來(lái)臨，馬上卻又將人打入萬(wàn)丈深淵。這是一出悲劇，是一出非?？膳碌谋瘎。谝惶炖锶齻€(gè)人死了，兩個(gè)人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調(diào)子，是在雷雨來(lái)臨之前的預(yù)兆。我們都認(rèn)為是我們?cè)谥髟字约?，可是時(shí)常又不是自己在主宰。不知是命運(yùn)在向我們開玩笑，還是我們?cè)谙蛎\(yùn)開玩笑。
《雷雨》里的人物的命運(yùn)是黑暗的，他們對(duì)命運(yùn)沒(méi)有一絲絲的反抗就已經(jīng)被征服了。假如四鳳和周沖沒(méi)有死，也許他們會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。周萍假如再冷靜一些，也許就不會(huì)自殺，兩位母親也就不會(huì)因此而瘋掉。命運(yùn)有時(shí)是黑暗的，但是我們應(yīng)該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運(yùn)其實(shí)不可怕，可怕的是自己都對(duì)命運(yùn)低頭。這黑暗就猶如劇場(chǎng)的幕一樣，我們知道會(huì)有閉幕的時(shí)候，有我們?cè)诤诎抵械却臅r(shí)候，但是我們應(yīng)該清楚，在瞬間漆黑之后會(huì)有更精彩的劇目。而不是應(yīng)該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。我們自始至終都應(yīng)該明白命運(yùn)是掌握在自己的手里，應(yīng)該去朝著光明前進(jìn)。
我重讀《雷雨》，依舊對(duì)他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構(gòu)思出的角色，周蘩漪和周沖。
周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說(shuō)她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。作為妻子，她背著丈夫偷人;作為繼母，她與兒子通奸。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無(wú)視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰(shuí)迫她如此這般?是那死氣沉沉的周家老宅?是那蠻橫專制的周樸園?是年輕男人的氣息與誘人的愛(ài)情?或許，她只不過(guò)是生錯(cuò)了年代。
曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個(gè)無(wú)望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家;有一個(gè)廢人般的哥哥的家。史太公不受宮刑之辱，或許就沒(méi)有那“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。我想或許也就是這樣一個(gè)家造就了一個(gè)五四青年，一個(gè)戲劇大師，一個(gè)叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。
社會(huì)對(duì)女性的性愛(ài)壓抑，專制男人對(duì)女人的統(tǒng)制，資本家對(duì)勞動(dòng)者的剝削……這個(gè)年代造成了一個(gè)雷雨式的人物的爆發(fā)，其中就有一個(gè)女人叫周蘩漪，其中就有一個(gè)男人叫曹禺。
蘩漪的兒子周沖不知為何沒(méi)有她那動(dòng)人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個(gè)孩子，有點(diǎn)傻氣的孩子。我曾經(jīng)也大概地看過(guò)人藝的話劇《雷雨》。從那時(shí)到現(xiàn)在，我一直都驚嘆于曹禺大師對(duì)戲劇的掌握。他巧妙地將一個(gè)大家庭幾十年的恩怨情愁濃縮到一天來(lái)表現(xiàn)，濃縮到四幕，兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)。集中的地點(diǎn)和時(shí)間所表現(xiàn)的東西卻并不單薄，有畸形的愛(ài)，突破束縛的勇氣，人情的淡漠，世事的堅(jiān)信和宿命的痛苦。圍繞著八個(gè)人物，我看到的是整個(gè)社會(huì)。同時(shí)，我也生動(dòng)地看到戲劇這種文學(xué)題材的特點(diǎn)。這部劇作為一個(gè)經(jīng)典，的確是值得每一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者閱讀的。
我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。但是這也更多的是對(duì)世界的一種感覺(jué)，不僅僅存在于某個(gè)歷史某個(gè)時(shí)期，這也正是我在這個(gè)時(shí)代去讀的時(shí)候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個(gè)家庭，那個(gè)社會(huì)給我一種無(wú)路可逃的感覺(jué)。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒(méi)有出路，反反復(fù)復(fù)地掙扎，甚至死成為了唯一的解脫。是的，那個(gè)社會(huì)，那樣的生活沒(méi)有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實(shí)地抵達(dá)。探索真理的路上他們已經(jīng)不能忍受，我想這也正是一種無(wú)奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時(shí)候說(shuō)：“今天看來(lái)，必然有很多缺點(diǎn)和謬誤”，然后他談到?jīng)]有寫一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人物，沒(méi)有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會(huì)跨越時(shí)代，跨越階級(jí)。
死亡”一詞其實(shí)幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡(luò)。從序幕中兩位尼姑談?wù)摰墓砩裾摚俚街芷己椭苻冷舾髯詾榱藧?ài)而萌生出的懺悔和執(zhí)著，最終直指那些為愛(ài)徇情的無(wú)知青年，每一個(gè)布景和情節(jié)都彌漫著對(duì)死亡的輕聲嘆息。
周萍的死倒并不算意外，或者說(shuō)是我完全料想之中“該死”的角色，這個(gè)男人的一生應(yīng)該算是極其卑微潦倒的了，他總是在是非之中搖擺，不能忘卻前世與繼母的失足情網(wǎng)，也不能割舍后世對(duì)魯四鳳的愛(ài)戀糾纏，他活得過(guò)于矯情，淡薄了尊嚴(yán)，丟棄了理想，湮滅了自由，結(jié)余的那些生命就只獨(dú)守著一個(gè)“情”字不了而已。我以為，愛(ài)他就好比施舍同情，但是在于他的評(píng)價(jià)我只能說(shuō)懦弱得幾近使人唾棄。
曹禺曾經(jīng)在《雷雨》的序言中評(píng)價(jià)過(guò)他自己筆下的人物，但得到其大加贊賞的卻只有兩個(gè)人，其中一個(gè)便是同樣慘遭不幸的二少爺周沖。相比而言，我到認(rèn)為周沖是個(gè)極具悲情色彩的人物。他先是對(duì)四鳳的求愛(ài)失敗;又在爭(zhēng)執(zhí)中委命于父親的呵斥，認(rèn)識(shí)到獨(dú)權(quán)的威嚴(yán)終究是不可動(dòng)搖的;之后他又抱著近似菩薩的善心去探望困頓中的四鳳，卻被魯大海視為不速之客辱罵出門;結(jié)尾他又被周繁漪無(wú)情地拉出來(lái)，眼見了殘酷的事實(shí)，最終被親生母親手丟棄在暴風(fēng)雷雨之中。一件件打碎他夢(mèng)想的事情接踵而來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活留給他的只有悲痛——剩下的是一種掉到黑洞中不可重生的絕望。周沖是無(wú)辜的，他只是一個(gè)被社會(huì)矛盾、家庭仇恨無(wú)故吞噬了的受害者，一個(gè)在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)中游離屈尊的年輕人。他最終還是死在自己夢(mèng)開始的地方，令人悲憐不忍，心痛不已。
在這里我唯一想說(shuō)的一個(gè)還活著的人就是整部《雷雨》的靈魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜歡的一個(gè)人物，也是他認(rèn)為最“雷雨的”角色。在我看來(lái)，周蘩漪并不是什么討巧的角色，但她的行為和心理狀態(tài)到不失是半邊天空的一個(gè)鮮明代表——為了愛(ài)情而活，卻又被愛(ài)摧殘了身心，絕望了人世。我能夠給予她的更多的是同情，更或者說(shuō)是仁愛(ài)。周蘩漪是鮮活的、真實(shí)的，她生命的一半已經(jīng)沉淪，但是在感情崩潰的邊緣卻忽地懼怕起了死亡，露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)盡渴望和激情，于是她本能地抓牢身邊最后的一棵救命草，不顧一切地瘋狂地向上攀爬，但卻不料，她所有的希望最終還是土崩瓦解在一個(gè)懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒(méi)有獲得死亡超脫的權(quán)利，她將終生帶著遺恨和罪責(zé)感孤守在愛(ài)人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。
《雷雨》里這幾個(gè)在死亡邊緣徘徊的角色，其實(shí)都有著對(duì)生命的無(wú)限渴望和追求，只是他們?cè)诿\(yùn)的沖突里偏離了原有的軌道，最終，淚水和痛苦是免不了交織相濡的。但是，關(guān)于那些愛(ài)與恨的矛盾糾纏，也許會(huì)因?yàn)檫@些死亡而被我們釋然吧。
雷雨讀后感高中篇二
《論語(yǔ)》
《三國(guó)演義》
《紅樓夢(mèng)》
《吶喊》
《女神》
《子夜》
《家》
《雷雨答》
《圍城》
《談美書簡(jiǎn)》
《哈姆雷特》
《堂·吉柯德》
《歌德談話錄》
《巴黎圣母院》
《歐也妮·葛朗臺(tái)》
《復(fù)活》
《普希金詩(shī)選》
《老人與海》
《泰戈?duì)栐?shī)選》
《匹克威克外傳》
《莊子選譯》
《高中生必讀優(yōu)秀古詩(shī)文》
《魯迅雜文選》
《朱自清散文精選》
《家》
《子夜》
《邊城》
《雷雨》
讀書的方法技巧
朗讀
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
閱讀與背誦結(jié)合法
區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
預(yù)測(cè)閱讀法
也稱超前思考法或懸測(cè)讀書法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書能強(qiáng)化對(duì)書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
精讀法
一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
讀書的重要性
1.培養(yǎng)寬容
你聽過(guò)這樣一句話嗎?你閱讀的書籍并吸收的東西越多，那你的個(gè)人品質(zhì)就越好。事實(shí)證明，這句話是有道理的，一個(gè)閱讀古典文學(xué)、詩(shī)歌的人，他就能夠感同身受、同情和理解他人。
除此之外，書籍還能使我們變得更加聰明，閱讀小說(shuō)還有助于大腦、記憶、想象力的發(fā)展。
2.培養(yǎng)心智能力
閱讀可以幫助我們發(fā)展邏輯、記憶和思考。例如，當(dāng)我們閱讀到宇宙飛船進(jìn)入太空時(shí)，我們會(huì)思考這是如何做到的?為什么它不會(huì)落下來(lái)?宇宙中到底有什么?等等，這些都會(huì)激發(fā)我們的興趣的。
此外，閱讀還能讓我們更加專注和有條理性!
3.提高語(yǔ)言和文化素養(yǎng)
閱讀者會(huì)自然而然地變得更加聰明，例如，去記住單詞的拼寫。此外，一個(gè)孩子閱讀的書籍越多，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)就更好。例如，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)使用更多的詞語(yǔ)，這是因?yàn)榉e累的東西多。此外，還能清晰、流暢、正確地表達(dá)自己的思想。
4.發(fā)揮創(chuàng)造力
研究表明，閱讀小說(shuō)的人比那些從來(lái)就沒(méi)有閱讀過(guò)小說(shuō)的人更有創(chuàng)造力。而且他們也更現(xiàn)代，更大膽，不會(huì)因?yàn)槟＠鈨煽傻臇|西而感到尷尬。他們非常具有創(chuàng)造力且積極向上，他們的想法總是很有參考價(jià)值!在閱讀中，非標(biāo)準(zhǔn)思維通常會(huì)得到發(fā)展。
5.智力的發(fā)
科學(xué)研究表明，不管一個(gè)人讀什么書：小說(shuō)、偵探系列、詩(shī)歌等等。那么，他的智力水平比那些懶惰且不喜歡讀書的人更高!
閱讀可以完美地訓(xùn)練我們的大腦，讓我們與大腦一起工作，去預(yù)測(cè)書中的英雄會(huì)發(fā)生什么，或者找到解決問(wèn)題的方法。閱讀者能夠處理、組織和存儲(chǔ)信息。
6.與偏見作斗爭(zhēng)的能力
我們讀的文學(xué)知識(shí)越多，我們就越了解生活。我們學(xué)會(huì)寬容和尊重其他民族，從過(guò)去了解更多事實(shí)，從而消除我們對(duì)他們的偏見，并用新信息來(lái)充實(shí)我們自己。
好的文學(xué)作品能幫助我們消除偏見，如停止用膚色、金錢等來(lái)看待人。換句話說(shuō)，閱讀能使我們變得更仁慈，更寬容。
7.閱讀可以延長(zhǎng)壽命
是的，你沒(méi)有聽錯(cuò)，這不是開玩笑!有研究表明，那些喜歡閱讀的人，其壽命更長(zhǎng)，且更加熱愛(ài)生活。
雷雨讀后感高中篇三
曹禺曾說(shuō)：“《雷雨》的主題不是以道德敗壞和亂倫為主題的，也不是寫因果報(bào)應(yīng)，《雷雨》寫的是一種情緒，是情緒的發(fā)酵，情緒的洶涌推動(dòng)著我誹謗中國(guó)的家庭和社會(huì)……《雷雨》所顯示的是我所覺(jué)得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭(zhēng)的背后有一個(gè)主宰?！蔽液苣芾斫?，作者在創(chuàng)作時(shí)候并沒(méi)有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺(jué)去表現(xiàn)一個(gè)世界。
無(wú)疑的，我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。但是這也更多的是對(duì)世界的一種感覺(jué)，不僅僅存在于某個(gè)歷史某個(gè)時(shí)期，這也正是我在這個(gè)時(shí)代去讀的時(shí)候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個(gè)家庭，那個(gè)社會(huì)給我一種無(wú)路可逃的感覺(jué)。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒(méi)有出路，反反復(fù)復(fù)地掙扎，甚至死成為了的解脫。是的，那個(gè)社會(huì)，那樣的生活沒(méi)有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實(shí)地抵達(dá)。探索真理的路上他們已經(jīng)不能忍受，我想這也正是一種無(wú)奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時(shí)候說(shuō)：“今天看來(lái)，必然有很多缺點(diǎn)和謬誤”，然后他談到?jīng)]有寫一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人物，沒(méi)有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會(huì)跨越時(shí)代，跨越階級(jí)。
從周魯兩家的沖突上，表現(xiàn)了上層社會(huì)和下層社會(huì)之間的沖突。侍萍和四風(fēng)是舊中國(guó)兩代勞動(dòng)?jì)D女的典型。但是同樣她們有很強(qiáng)的局限性，以至于很多時(shí)候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運(yùn)。這也是一個(gè)時(shí)代賦予婦女的不幸，世界沒(méi)有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負(fù)重，遭遇那么多不幸，卻只認(rèn)為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。我想，或許她應(yīng)該讓自己心理負(fù)擔(dān)的少一點(diǎn)，而不必把社會(huì)造成的悲劇由自己獨(dú)自承擔(dān)。
我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運(yùn)。我覺(jué)得這沒(méi)有什么好，也沒(méi)有影響作品的深刻性。我當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為世界上存在什么天命的因果報(bào)應(yīng)。但是社會(huì)和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現(xiàn)地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個(gè)真正的光明，但是那對(duì)于他們已經(jīng)太難了。
雷雨讀后感高中篇四
1、《論語(yǔ)》
2、《三國(guó)演義》羅貫中
3、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹
4、《吶喊》魯迅
5、《女神》郭沫若
6、《子夜》茅盾
7、《家》巴金
8、《雷雨》曹禺
9、《圍城》錢鐘書
10、《談美書簡(jiǎn)》朱光潛
11、《哈姆萊特》莎士比亞
12、《堂吉訶德》塞萬(wàn)提斯
13、《歌德談話錄》艾克曼
14、《巴黎圣母院》雨果
15、《歐也尼葛朗臺(tái)》巴爾扎克
16、《匹克威克外傳》狄更斯
17、《復(fù)活》列·托爾斯泰
18、《普希金詩(shī)選》普希金
19、《老人與?！泛Ｃ魍?BR> 20、《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)?BR> 讀書的好處
古人云：“三日不讀，語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”這個(gè)意思是說(shuō)，讀書令人得到非常優(yōu)雅、風(fēng)味和充實(shí)，讀書能使人豁達(dá)和睿智。因?yàn)樽x書同時(shí)改變?nèi)说臍赓|(zhì)，也就改變了人的面貌。讀書能改變?nèi)说姆ξ?，能夠改變?nèi)说暮B(yǎng)，尤其是讀圣賢書;并能改變?nèi)说氖澜缬^;更能夠使人看的更高更遠(yuǎn)。高爾基先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，多讀書可以充實(shí)自己，使我們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
每個(gè)時(shí)代都有其出類拔萃之圣者，我們讀他們的著作思想，就好像和他們?cè)诮徽?，就好像和他們交友，就好像他們給我們指出人生旅途的方向，就好像他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。在我以前的學(xué)生時(shí)代，我根本沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的讀過(guò)書，更不用說(shuō)多讀書了。到現(xiàn)在看來(lái)我非常后悔自己當(dāng)初的做法，所以我從開始的不喜歡看書，慢慢地轉(zhuǎn)變自己的思想，但一旦認(rèn)真的看過(guò)幾本出之后，就有一種愛(ài)不釋手的感覺(jué)了，現(xiàn)在就我調(diào)入外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三年多時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)感悟進(jìn)行表白：
多讀書，樂(lè)趣多。最近經(jīng)常學(xué)習(xí)的一本《有效教學(xué)》，就像是讓我懂得一個(gè)道理：有效教學(xué)的理念研究，彰顯著教學(xué)的無(wú)窮魅力;有效教學(xué)的行為研究，提升著教師的職業(yè)品質(zhì);有效教學(xué)的運(yùn)用研究，支撐著學(xué)校的發(fā)展品位;有效教學(xué)的發(fā)展研究，伴隨著我們度過(guò)美麗的教育人生?？傊?，書陶冶了我的情操，豐富了我的文學(xué)知識(shí)，使我的生活變得妙趣橫生。
多讀書使我的知識(shí)面更加寬廣。在書的“帶領(lǐng)”下，我在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中漫游，在世界歷史舞臺(tái)上欣賞那一幕幕歷史巨著;科普書籍則讓我飽攬了世界上最新科技動(dòng)向，與科學(xué)家一起領(lǐng)略南極的冰天雪地，“世界屋脊”的宏偉氣勢(shì)，尖端科技的錯(cuò)綜復(fù)雜;教育教學(xué)類的書籍使我在自己的教學(xué)生涯里增進(jìn)了很多知識(shí)，并且能自如運(yùn)用到自己平時(shí)的教學(xué)中。對(duì)于我們教育者而言更多的學(xué)習(xí)才是自己最大的安撫，因?yàn)楝F(xiàn)代的學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，同時(shí)現(xiàn)在的家長(zhǎng)與社會(huì)給教師的壓力也很大，所以作為教師就必須不停地給自己充電，而且要做到見縫插針，并且要做到專業(yè)知識(shí)與普通知識(shí)像結(jié)合。
多讀書，積分多。書讀得多，閱讀能力就提高得比較快，等到寫作文時(shí)總能得心應(yīng)手地運(yùn)用一些好詞佳句，不會(huì)感到欲言無(wú)物，詞匯貧乏了。要問(wèn)這些好詞佳句哪里來(lái)，還不是看書時(shí)摘下的?正所謂不動(dòng)筆墨不看書!自然在平時(shí)的教育教學(xué)論文、教育敘事、教學(xué)案例等評(píng)比中就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，也不會(huì)因?yàn)橐獏⒓舆@些評(píng)比而焦急，同時(shí)也不會(huì)在參加一些職稱的評(píng)審而煩惱。
然而，讀書要讀活書，不要讀死書。書呆子是我們要摒棄的，這樣看來(lái)偉人圣者之所以成為偉人圣者，正是敢于突破書的教條。偉人圣者們正是如此，他們向孩童般的傾訴自己的思想。在大庭廣眾之下公布自己的思想。把自己的往事公布于千萬(wàn)大眾，而這正是偉人圣者不怕被誤解可貴之處，縱觀偉人圣者哪位不是被誤解過(guò)，這種不怕被誤解思想品格才是真正不讀死書的表現(xiàn)。
書，就好象一位老師，用知識(shí)的甘露，澆開了我理想的花朵;用心靈的清泉培育了我情操的美果。讓我們一起暢游在文學(xué)殿堂，領(lǐng)會(huì)讀書的好處吧!
讀書的方法技巧
五字訣讀書法
一種讀書的程序，即通過(guò)翻看、閱讀、提問(wèn)、背誦和溫習(xí)五個(gè)步驟來(lái)讀書。這一過(guò)程可簡(jiǎn)稱為“看、讀、問(wèn)、背、習(xí)”五字訣。翻看，就是根據(jù)學(xué)習(xí)的要求，首先瀏覽一下內(nèi)容梗概，了解這本書是否為自己所需。閱讀，就是將所需之書較快地粗讀一下，了解書的主要論點(diǎn)，然后，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，要求思考和研究，深入理解全書的內(nèi)容。提問(wèn)，指閱讀后通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。背誦，指反復(fù)誦背達(dá)到熟練，這是鞏固讀書效果的可靠辦法。溫習(xí)，指經(jīng)常復(fù)習(xí)減少遺忘，起到“溫故而知新”的作用。
審查性閱讀法
美國(guó)著名學(xué)家阿德勒和多留恩在他們的著作《怎樣閱讀一本書》中提出了審查性閱讀法、分析性閱讀法和綜合性閱讀法三種閱讀方法。所謂審查性閱讀就是先對(duì)要要閱讀的圖書進(jìn)行快速的瀏覽和預(yù)習(xí)，將內(nèi)容加以歸類，明確圖書的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容，確定該書是否值得一讀。審查性閱讀要回答的問(wèn)題是，這本書屬于哪一類?全書基本內(nèi)容是怎樣的?它的結(jié)構(gòu)順序怎樣?作者靠什么深化他的觀點(diǎn)和理解主題?然后做出回答這些問(wèn)題的筆記。這種筆記主要涉及書的結(jié)構(gòu)，而不是它的主題和細(xì)節(jié)。
分析性閱讀法
所謂分析，指分析書的主題和題材，說(shuō)明全書各部分的多樣性與統(tǒng)一性，以及邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，明確作者的寫作意圖和觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)分析性閱讀，能對(duì)書的主題觀點(diǎn)作出正確的判斷和論述。在分析性閱讀中所做的筆記是概念性的筆記，既包括作者的概念，也包括讀者的概念。通過(guò)閱讀，這些概念被加深和拓展了。
追蹤閱讀法
一種追蹤問(wèn)題、探索真諦的學(xué)習(xí)方法。其具體運(yùn)用就是：循“題”而讀，挈“題”索知，覓“題”參照，抱“題”探究。
(1)循“題”而讀，指用書中所要解決的問(wèn)題做引導(dǎo)，推動(dòng)閱讀的步步深入。
(2)挈“題”索知，指針對(duì)日常學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，及時(shí)找對(duì)口書刊閱讀，直到獲得滿意答案為止。
(3)覓“題”參照，有兩種方式，一種是從一本書中索取問(wèn)題，然后參照同類和相關(guān)的書進(jìn)行閱讀;另一種是將書中論述的問(wèn)題與實(shí)地、實(shí)物相參照。
(4)抱“題”深究，當(dāng)發(fā)現(xiàn)書中尚未解決的問(wèn)題時(shí)，要追蹤問(wèn)題，深入研究，進(jìn)而又懂得書上沒(méi)有的東西。
結(jié)構(gòu)式讀書法
在學(xué)習(xí)一本書時(shí)，注意體察書中各單元之間的有機(jī)聯(lián)系，善于勾畫出各單元之間的聯(lián)絡(luò)線索。這樣學(xué)完之后就能沿著這條線索把全書有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這就是結(jié)構(gòu)式閱讀。其步驟如下：
(1)整體把握，把書從整體上打量一番，了解全書的基本結(jié)構(gòu)。
(2)簡(jiǎn)讀，以較快的速度通讀全書，及時(shí)列出專題并記錄在卡片上。
(3)列出結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)讀完畢，根據(jù)卡片記錄，列出結(jié)構(gòu)圖。
(4)詳讀，根據(jù)結(jié)構(gòu)圖安排詳度。
雷雨讀后感高中篇五
這場(chǎng)雷雨下了三十多年，這些年的血淚史，足矣淹沒(méi)一個(gè)人的本性，足矣改變?nèi)说囊簧?BR> 這聲雷驚天動(dòng)地，他展現(xiàn)出來(lái)舊社會(huì)對(duì)解放思想的不屈吶喊，這場(chǎng)雨彌漫世間，他用自己的血肉去證明新思想的頑強(qiáng)與不可抵抗，天地被雷雨覆蓋，這場(chǎng)斗爭(zhēng)注定要洗刷一切的舊事物，去讓新鮮的陽(yáng)光照耀大地，讓改革開放的春風(fēng)去沐浴無(wú)數(shù)沉浸在黑暗中的人民，當(dāng)真是雷霆撕天破烏云，暴雨噴灑浴眾生啊! ? 周樸園，他因?yàn)榧易宓膲毫Χ艞壛烁星?，傷害了一名純潔女子的無(wú)瑕之心，他的一生不是自己在活著，即使娶妻生子也無(wú)法改變他那木偶一般的人生，一名沒(méi)有思想，沒(méi)有個(gè)人支配權(quán)利的生命，他定然是不完整的，是有缺憾的，縱然他有華麗的外表，奢侈的家族。
所以，命運(yùn)的到來(lái)是無(wú)可改變的，這場(chǎng)雷雨是他命中應(yīng)有的，魯大海的工人運(yùn)動(dòng)正像是一口警鐘，他不光是敲開了無(wú)產(chǎn)主義的路途，更是狠狠地向資本主義發(fā)出了挑戰(zhàn)，魯大海盡管作為周樸園的兒子，不過(guò)自小受盡資本主義的壓迫，那種生活是未經(jīng)者不可接受的。
雷雨，不僅僅撕開封建的黑暗，他更多的是將農(nóng)民朋友的淚水全部?jī)A瀉下來(lái)，讓那些資本者瞧一瞧，這些用血肉換來(lái)的淚水是多么的猛烈，多么的富有沖擊震撼力。
當(dāng)站在工地的工友正在揮那錘頭敲打鋼筋之時(shí)，那來(lái)自靈魂深處的雨水突然讓他們明白，這個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)平當(dāng)，應(yīng)該共和。
死亡不是可怕的，可怕的是人活著的時(shí)候心卻死了，侍萍，這位生活在周家的仆人，作為最底層的她沒(méi)有任何的話語(yǔ)權(quán)，當(dāng)周樸園奪取了她的貞潔并將其拋棄的時(shí)候，她的心已經(jīng)死了。
不過(guò)，天無(wú)絕人之路，魯大海的出世到改革的運(yùn)行，給這名身在中老年的媽媽帶來(lái)希望，那是雷霆撕裂烏云背后的光明，盡管很少，但足夠她懷著這個(gè)希望活下去。
相比而言，周樸園一直站在家族的巔峰，那種榮耀足矣讓他自吹自擂，可是事實(shí)呢，自己的老婆和親生兒子居然發(fā)生了不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，在面對(duì)侍萍的瞬間居然想到用金錢去彌補(bǔ)那道無(wú)法愈合的傷口，當(dāng)真是悲天憫人自作多情，其后的那道雷聲徹底的將他變成了活死人，而接下來(lái)的暴雨一直下到他發(fā)出絕望的同時(shí)。
既不回頭，何必不忘，
若是有緣，何需誓言?
今日種種，似水無(wú)痕。
明夕何夕，君已陌路。
三十年的漫漫時(shí)光，三十年的處心積慮，三十年的愛(ài)恨糾葛，終于在一場(chǎng)雷雨中轟然落幕。
三十年，無(wú)論身處何處，他都隨身攜帶當(dāng)初的家具，始終保持著夏天關(guān)窗戶的.習(xí)慣。
即使家有萬(wàn)貫，他依然保存那件縫補(bǔ)過(guò)的舊襯衣。
三十年的堅(jiān)守，始終請(qǐng)與曾經(jīng)的最愛(ài)，還是償還良心的負(fù)債?要有多無(wú)奈，才能念念不忘?三十年的天光漫長(zhǎng)，三十年的天各一方，三十年的悲哀的情感寄托!時(shí)的，侍萍只是周樸園空虛無(wú)處的寄托。
倘若不是的話，三十年的用情之深，怎么會(huì)因?yàn)槭瞧降臏嫔Ｂ淦嵌幦粺o(wú)存?倘若不是的話，三十年的朝思暮想，怎會(huì)因?yàn)槭唐嫉耐蝗怀霈F(xiàn)而惶恐不安?倘若不是的話，三十年的愧疚不安，怎會(huì)因?yàn)槊牧b絆而顏色大變?是的，他愛(ài)的只是三十年前溫順聽話的侍萍，而不是這個(gè)年長(zhǎng)色衰，會(huì)對(duì)他的利益構(gòu)成威脅的侍萍。
悲哀的三十年的記憶!
周樸園所希望的“最圓滿、最有秩序”的家庭，實(shí)質(zhì)上是最丑陋最破敗的家庭。
要讓他拋妻棄子而換來(lái)的因緣，一段與富家小姐繁漪同床異夢(mèng)的售后。
夫妻二人感情不和，妻子繁漪處處與他針鋒相對(duì)，他視她為瘋子。
她也駛?cè)氙傋右粯盈偪竦爻两谂c兒子周萍的有悖常理的戀情中。
打兒子周平痛苦于這段不倫的愛(ài)情，在掙扎中又愛(ài)上了同父異母的四鳳，周重的善良，卻不愿接近他這位嚴(yán)厲的父親。
身為一家之主徒有讓人畏而厭的尊嚴(yán)。
他享受不到夫妻之間的并蒂情深，也體會(huì)了父子之間的骨肉親愛(ài)情!三十年，獨(dú)自面對(duì)內(nèi)心的悲哀，所以曾經(jīng)的有關(guān)侍萍的回憶自然而然的便成了他的一種習(xí)慣，一種安慰。
三十年的念念不忘在苦心經(jīng)營(yíng)的名利面前是那樣的蒼白無(wú)力，不堪一擊。
當(dāng)侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，他驚慌失措，他“汗涔涔的”，她在害怕什么呢?他怕自己的名譽(yù)地位受到威脅，他怕自己陷于一種尷尬境地，他怕自己的虛偽暴露無(wú)遺，便開門見山的質(zhì)問(wèn)侍萍的目的，便痛快果斷的提出以錢來(lái)做了斷，一個(gè)資本家的陰險(xiǎn)狡詐就這樣被他演繹的淋漓盡致!
假如當(dāng)初他有情有義，沒(méi)有拋棄侍萍母子，那么繁漪和四鳳就不會(huì)出現(xiàn)，周萍的兩段痛苦感情也就不會(huì)出現(xiàn)，想必結(jié)果也不會(huì)如此地慘烈吧!可畢竟這只是個(gè)假設(shè)，資本家的惟利是圖，陰險(xiǎn)狡詐讓他親手一步步地釀造成這個(gè)悲?。核励P死了，周沖死了，周萍也死了，繁漪瘋了，侍萍生不如死，只留下了一個(gè)完好無(wú)缺的他，可事實(shí)上他已經(jīng)失去了一切!可憐的貪婪的悲哀!
一場(chǎng)雷雨，花謝知多少?
花非花，似花，非花無(wú)花，夢(mèng)中淚花，
一場(chǎng)雷雨，夢(mèng)碎一場(chǎng)空;
夢(mèng)非夢(mèng)，似夢(mèng)非夢(mèng)，無(wú)夢(mèng)，夢(mèng)碎一場(chǎng)空!
三十年，走完一場(chǎng)悲哀……
雷雨從開始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
雷雨讀后感高中篇六
重讀《雷雨》，給我印象最深的不是那些悲情的情節(jié)，而是繁漪對(duì)愛(ài)情如飛蛾撲火般的姿態(tài)與決心。
繁漪只是個(gè)平凡的女子，但她嫁進(jìn)了周家，就意味著她的余生只能在周府這個(gè)牢籠里度過(guò)，她在這個(gè)家里是苦悶的，壓抑的，她感受不到愛(ài)與溫情。
當(dāng)她遇到了周萍，她那顆平寂的心又重新燃燒起來(lái)，她病態(tài)地，瘋狂地愛(ài)上了丈夫的長(zhǎng)子。雖然這是被世俗所不能接受的，但她還是如飛蛾撲火般渴望得到一份純真的愛(ài)情。
她敢愛(ài)敢恨，不顧一切。她把周萍當(dāng)做自己生命的最后寄托和歸宿。但周萍因他們的幽會(huì)被魯貴發(fā)現(xiàn)后，卻十分后悔，急忙地和繁漪撇開關(guān)系而開始緊緊地抓住年輕而又單純的四風(fēng)。不能不說(shuō)，此時(shí)的繁漪是可憐的。
這段亂倫式的畸形之戀，在當(dāng)時(shí)是不能容忍的，但卻也是沖破世俗觀念的，值得肯定的是，繁漪為愛(ài)情爭(zhēng)取自由，獨(dú)立的心。
繁漪在這段畸形之戀中，由極愛(ài)中生恨，就是因?yàn)樗^(guò)于愛(ài)周萍了。單方面的苦苦追求，努力的想挽回周萍的心，可惜得不到回應(yīng)且被狠狠的拋棄，于是她漸漸的生發(fā)了對(duì)周萍的怨恨，她恨周萍的無(wú)情，恨他的軟弱，恨他不能把自己帶出這無(wú)盡痛苦的深淵。
一旦失去了愛(ài)的寄托，她變得瘋狂起來(lái)，絕望的她這時(shí)已失去了理性。她不顧一切的當(dāng)眾公開了自己和周萍的關(guān)系。最后繁漪真正的瘋了，那個(gè)家也在電閃雷鳴中毀滅了。
為了愛(ài)情，繁漪苦苦的追求，由于當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，她最后還是在雷雨
中失去了愛(ài)情，也毀了自己。也許，繁漪的一生本身就是個(gè)悲劇。
雷雨讀后感高中篇七
因?yàn)槎?，所以慈悲”。這是張愛(ài)玲曾經(jīng)寫給胡蘭成的話，雖時(shí)隔了半個(gè)世紀(jì)，我認(rèn)為這依就是最理性的話之一。
張愛(ài)玲說(shuō)“執(zhí)子之手，與子偕老”是蒼連、涼無(wú)望的，牽手過(guò)后便是放手，“死聲契闊”卻還要說(shuō)永不分離。是啊，這個(gè)世界本身就是個(gè)謊言的世界，當(dāng)愛(ài)情之花溫柔的凋謝時(shí)，才明白真愛(ài)只是美麗的童話。其實(shí)，所謂的愛(ài)情在冥冥之中，蒼天早已有所注定。
想起了繁漪，一個(gè)在《雷雨》中被愛(ài)情傷的體無(wú)完膚的女子。繁漪，她就像一個(gè)活死人，有著一顆被愛(ài)情遺忘的冰冷的心。但是愛(ài)情始終是女性永恒的期待，無(wú)論你身處在怎樣的環(huán)境之中，你依然渴望一把像火一樣的愛(ài)情點(diǎn)燃你內(nèi)心冰冷的墳?zāi)?。正如繁漪一樣，她十八年?lái)陪著一個(gè)暴躁專橫的丈夫，早已心如死水，而周萍，正好是點(diǎn)燃她內(nèi)心之火的救命稻草。
我認(rèn)為在《雷雨》中，繁漪是個(gè)罪人，也是個(gè)受害者。她就像在黑暗之中鏗然而泊的血蓮，冷漠.詭異.妖艷。將生命之火點(diǎn)燃到像光電一樣白熱，但你卻如同燈絲一般短促，將生命頓時(shí)化為烏有?！耙苍S愛(ài)與恨正是《雷雨》所要表達(dá)的主題，周樸園、魯侍萍哪一個(gè)不是恩怨情仇，只是繁漪將愛(ài)與恨詮釋的更加淋漓盡致罷了?！?BR> 喜歡繁漪，覺(jué)得她很可愛(ài)，也許這樣的用詞不是很恰當(dāng)，但我認(rèn)為她的可愛(ài)就在于她的不可愛(ài)，她用一種傳統(tǒng)一種端莊，一種賢妻良母去野性的愛(ài)一個(gè)人。套用《士兵突擊》許三多的說(shuō)話方式，這比大膽還大膽。
至于周萍，我不喜歡他。他根本沒(méi)有愛(ài)過(guò)繁漪，他說(shuō)“我尊敬父親”，我敬佩父親，多么虛偽，他見著四鳳，覺(jué)著她有“青春”她有美貌，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，他根本就配不上繁漪。
周萍死了，在驚心動(dòng)魄的雷雨之夜，愛(ài)與恨的嘶殺之中死了，當(dāng)一切又回歸平靜時(shí)，我們應(yīng)該明白，愛(ài)恨終究不能長(zhǎng)久，繁漪只是做了那個(gè)年代的犧牲品。
愛(ài)是什么？“只不過(guò)是你傷我，我傷他，痕已請(qǐng)，痛尚存”，為此而已。它就如同神與佛與輪回，與一切宗教信仰一樣，一直信則有，不信則無(wú)的心證罷了。
因?yàn)槎?，所以慈悲?BR> 雷雨讀后感高中篇八
今天心血來(lái)潮，在手機(jī)上翻出了曹禺的《雷雨》又看了一遍，再讀雷雨另有一番感受。
《雷雨》通過(guò)講述發(fā)生在周公館平常一天的事情來(lái)揭示每一個(gè)人物的性格命運(yùn)。文章從周樸園和梅侍萍的個(gè)人恩怨遷出周萍和繁漪亂倫的愛(ài)恨情仇，周萍和四風(fēng)的轟轟烈烈的愛(ài)情，以及單純的周沖對(duì)愛(ài)情懵懂的看法。
三十年前，周樸園和梅侍萍生了兩個(gè)孩子，因?yàn)樗麄z身份地位的懸殊，不得已梅侍萍被趕出了周公館，大兒子周萍留在了周公館，二兒子因?yàn)榭煲∷懒吮恢芗胰撕退哪赣H一起趕出了周公館，被趕出周公館的梅侍萍受不了這樣的侮辱抱著自己的孩子跳河了，后來(lái)被后來(lái)的魯貴救起，但周樸園以為梅侍萍死了，還因此內(nèi)疚了三十年。
三十年后的一天，機(jī)緣巧合或者說(shuō)是命運(yùn)的安排，這一對(duì)冤家又見面了。三十年后的今天，周樸園已經(jīng)是繁漪的丈夫，周萍和周沖的父親了。梅侍萍也不再是當(dāng)初那個(gè)明眸皓齒的梅侍萍了，原文中是這樣說(shuō)的：現(xiàn)在的梅侍萍也變成了你周樸園認(rèn)不出來(lái)的梅侍萍了。現(xiàn)在梅侍萍不僅有魯大海這個(gè)兒子，還有了魯四鳳。更為可笑又悲哀的起事情是周家大公子也就是周樸園和梅侍萍所生的孩子愛(ài)上了梅侍萍和魯大貴所生的孩子魯四鳳。當(dāng)然，在這之前，周萍還和她的繼母有著不明不白的關(guān)系，也可以說(shuō)周萍為解脫自己，才又找了魯四鳳。繁漪愛(ài)著周萍，周萍愛(ài)著四風(fēng)，周沖愛(ài)著四風(fēng)。魯大海恨死了周家一家人，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己恨的人是自己的親生父親和自己的親哥哥。命運(yùn)就這樣捉弄著這樣一家人，直到最后，周樸園因?yàn)樽约涸斓哪跤H手葬送了自己的親生骨肉，因?yàn)樗娘L(fēng)接受不了事實(shí)，憤怒之下跑出了周家大廳，被電打死，周沖為了救四風(fēng)一起被電打死了，周萍因?yàn)樗娘L(fēng)死了自己也自殺了。
整篇文章在我看來(lái)，周萍和周樸園是有錯(cuò)的，其他人都是無(wú)辜的。周樸園在煤礦上所做的瞞天昧地的事情就不用講了。周萍最不應(yīng)該和他的繼母有曖昧不明的關(guān)系。在人倫上來(lái)說(shuō)，這也是無(wú)法原諒的事情。而且為了解脫自己，他把責(zé)任全部推到他繼母身上，而且試圖或者成功的又找了一個(gè)來(lái)讓自己從那段不可告人的羞恥中解脫出來(lái)，甚至還給它披上愛(ài)情的外衣。然而就在他即將要走出那段陰影的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他深愛(ài)的人竟是他同母異父的妹妹，這不是命運(yùn)在捉弄人是什么。周萍從從一段陰影中剛跳出來(lái)就隨之又跳進(jìn)了一個(gè)讓人難以置信的坑里。世界很大好像又很小，他只是想找一個(gè)相愛(ài)的人渡過(guò)平凡的下半生，可能因?yàn)橹暗腻e(cuò)誤太嚴(yán)重，上天不給他機(jī)會(huì)。
讀雷雨高中讀后感
雷雨讀后感高中篇九
三十年前周樸園狠心趕侍萍出周家。三十年后卻又相遇，周樸園不讓侍萍與她的親生兒子周萍相認(rèn)。以致于周萍和四鳳彼此不知是同母異父的兄妹，陰差陽(yáng)錯(cuò)地相愛(ài)了。等到他們知道了真相，情緒失控的四鳳沖了出去，卻不慎被那條走電的電線電死。周萍得知四鳳死了的消息，認(rèn)為自己的精神支柱已經(jīng)沒(méi)了，絕望地拿起手槍，在槍聲中結(jié)束了自己的生命。
文章多次提到那根電線，也多次提到雷電，最后在那個(gè)雷雨之夜，把悲劇渲染得更加凄涼。從侍萍和四鳳的遭遇，說(shuō)明了在那個(gè)社會(huì)里，平凡善良的人物的悲慘遭遇。從周樸園身上揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)家庭的罪惡。
雷雨讀后感高中篇十
你看這天氣，烏蒙蒙的，真是不怎么好。聽！這是誰(shuí)在說(shuō)話呀！原來(lái)我的媽媽。
燕子們正撲著翅膀往巢中飛去，魚兒一直在水中吹著泡泡，跳上跳下，好像在可憐的看著我說(shuō)：小朋友，我好熱，我好熱。一群一群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)地從洞里慢慢地走了出去，手上還拿著一些家用物品呢！好像不緊不慢地說(shuō)：快跑，快跑，大雨即將來(lái)臨，小朋友，幫一幫我們。天氣漸漸變得十分悶熱，樹葉慢慢地卷了起來(lái)，任我怎么拉也拉不直。知了在高大挺秀地樹上不停地叫著，似乎在大聲地說(shuō)：好熱呀！好熱呀！咱家那可愛(ài)的小狗狗舌頭吐了出來(lái)，像一條毯子一樣平鋪在地面，很不得鉆進(jìn)土里算了。蜘蛛早已將網(wǎng)收了起來(lái)，逃之夭夭了。太陽(yáng)公公也消失得無(wú)影無(wú)蹤了。行人早就躲進(jìn)了家中，不是在空調(diào)下，就是在吃著一根棒冰，馬路上一個(gè)人都沒(méi)有了，只有來(lái)來(lái)往往的車子，媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上靜靜地收著衣服，我也關(guān)起了窗戶，拔掉了電源插頭。小花，小草都是無(wú)精打采的。
天空上灰蒙蒙的。一個(gè)，到處烏云密布，狂風(fēng)大作，大樹上的葉子被吹得東倒西歪。小草、小花都靜靜地底下了頭，差一點(diǎn)就奄奄一息了。雷公雷母夫婦二人吹得大樹生機(jī)勃勃，春意盎然，一簇簇新鮮的小草也挺直了腰板，只有小花還垂頭喪氣地，深深地大嘆了一口氣：哎。青蛙在池塘邊呱呱，呱呱地叫了起來(lái)，小狗也開心的叫了好幾聲，時(shí)不時(shí)還在搖尾巴呢！好像在說(shuō)：下雨真好，下雨真好。小魚兒也開心得一蹦三尺高。
沒(méi)過(guò)多久，太陽(yáng)公公又跑到了天空中，陽(yáng)光明媚，天高氣爽，蜘蛛又忙活起來(lái)了，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一條彩虹橋。
雷雨讀后感高中篇十一
頂針，是古代勞動(dòng)?jì)D女不可或缺的勞動(dòng)工具，對(duì)頂針的喜愛(ài)，應(yīng)該是古代勞動(dòng)?jì)D女甚至所有的女性（古代幾乎所有的女性都參加家庭針線勞動(dòng)，即所謂的“婦工”）的人之常情。這種喜愛(ài)，也許會(huì)超越對(duì)戒指、耳環(huán)和手鐲的喜愛(ài)。
可是，魯侍萍給女兒四鳳帶回來(lái)的，卻是一個(gè)銀頂針！頂針是用來(lái)做針線活的，僅僅是個(gè)勞動(dòng)工具而已，勞動(dòng)工具的好壞判別，是是否順手，是否有利于提高或保持勞動(dòng)效率，而不是它本身的材質(zhì)或價(jià)值。當(dāng)然，貴族家庭的婦女，同時(shí)關(guān)注頂針的材質(zhì)價(jià)值，倒也無(wú)可非議，因?yàn)樗齻儞碛邢鄬?duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。在《xx》中，歐也妮的堂弟就送給嬸嬸一個(gè)金質(zhì)頂針。但勞動(dòng)?jì)D女魯侍萍送女兒銀頂針，即隱含著不可調(diào)和的矛盾。
我們不要說(shuō)，這個(gè)銀頂針不過(guò)是校長(zhǎng)太太送的；也不要說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之”，我要說(shuō)的是，其實(shí)在這個(gè)銀頂針的背后，在魯侍萍的潛意識(shí)里，仍然含有對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的羨慕與熱愛(ài)。這種羨慕和熱愛(ài)，就是母女二人的悲劇根源。
我們從《雷雨》中，無(wú)從知道侍萍和周樸園的愛(ài)情發(fā)源，只是可以約略從周萍和四鳳的相戀中，看出她們母女兩代人的愛(ài)情影子。侍萍愛(ài)周樸園什么地方？四鳳愛(ài)周萍什么地方？愛(ài)他有學(xué)問(wèn)，愛(ài)他風(fēng)流倜儻，愛(ài)他溫柔多情。我們不能說(shuō)愛(ài)他門第愛(ài)他富有，但是，學(xué)問(wèn)也好，風(fēng)流倜儻也好，都不是勞動(dòng)者的特長(zhǎng)，所以，她們愛(ài)的，是金錢武裝起來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子，愛(ài)上了她們不該愛(ài)的人。她們的愛(ài)情悲劇，不僅僅是父子二人人性的丑惡，而是普遍存在的，資產(chǎn)者的階級(jí)的丑惡。我不是一個(gè)保守的階級(jí)論的守護(hù)者，但是，他們之間的階級(jí)差別，確實(shí)成為他們愛(ài)情的最大阻礙。
一個(gè)銀頂針，讓我們看到了魯侍萍母女潛意識(shí)里對(duì)資產(chǎn)者的羨慕。從魯侍萍被周樸園拋棄，讓我們看到魯侍萍的愛(ài)情悲劇的同時(shí)，似乎也看到了四鳳的愛(ài)情悲劇。即使四鳳不是周萍的妹妹，即使四鳳沒(méi)有觸電而死，假設(shè)周萍也沒(méi)有開槍自殺而是按原計(jì)劃回到礦上，四鳳被辭退回家之后，他們之間的愛(ài)情還能靠什么維系？還能維系多久？實(shí)在令人難以想象。而作者安排的諸多巧合，既是戲劇的特點(diǎn)使然，同時(shí)也是為了讓悲劇更早一點(diǎn)到來(lái)，不用觀眾或者讀者費(fèi)盡猜疑。
門當(dāng)戶對(duì)的流毒，應(yīng)該從所有的父母的腦海中徹底消除；同時(shí)，我們所有的年輕人，也不要把自己的幸福，寄托在所謂的“攀高枝”上，寄托在所謂的“學(xué)得好不如嫁得好”上，而是要依靠自己的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作。
雷雨讀后感高中篇十二
假期間趁著閑暇讀了曹禺先生的《雷雨》，以前在語(yǔ)文課本上曾經(jīng)選過(guò)其中的一個(gè)片段，選的是魯侍萍來(lái)周宅尋找四鳳的時(shí)候，遇上了曾經(jīng)拋棄的自己的情人周樸園，彼時(shí)周樸園已是兩個(gè)孩子的父親，有著雄厚的產(chǎn)業(yè)，是他負(fù)了侍萍，卻沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)侍萍的愧疚，甚至質(zhì)問(wèn)她來(lái)周公館干什么。當(dāng)時(shí)只是讀了其中的那部分片段，對(duì)這部話劇的了解還不甚深，如今又將整體重讀一遍，只覺(jué)給我的內(nèi)心帶來(lái)巨大的波濤。
戲劇中最讓我同情的是四鳳：她懵懂無(wú)知，卻最終成為周繁漪報(bào)復(fù)周萍的犧牲品，她付出了自己的一片赤誠(chéng)，她是如此單純，將自己的一顆心都付與周萍，然而對(duì)于周萍來(lái)說(shuō)，這片赤誠(chéng)又得到了什么樣的回報(bào)？縱然我相信周萍是真的愛(ài)著四鳳，但是卻總感覺(jué)有一種遭人利用的感覺(jué)，他與自己的繼母私通的時(shí)候，只覺(jué)得繁漪是自己最愛(ài)的人，全然不顧自己的父親，當(dāng)他遇見了四鳳之后才意識(shí)到自己的行為有一絲不妥，總覺(jué)得是有些虛偽的，他把四鳳當(dāng)成是一塊遮羞布，來(lái)掩蓋自己曾經(jīng)做過(guò)的齷齪之事。不管怎么說(shuō)，他終究是配不上四鳳的，縱然他是周家大少爺又如何，縱然四鳳是個(gè)下人又如何，四鳳的心靈比他要干凈多了。當(dāng)最后所有的丑惡被揭露的時(shí)候，四鳳采取了最慘烈的方式結(jié)束了自己的生命，或許越是單純的人，就越是容易走上極端，那晚的雷聲，就像是一把利刃，狠狠的插在周萍身上，也插在所有人心上，仿佛是對(duì)這丑惡最極端的厭惡。
最讓我覺(jué)得無(wú)奈的是侍萍：她原本就經(jīng)歷了不為人知的痛苦，她盡著一個(gè)母親最大的努力，保護(hù)自己的女兒，然而世事終究是無(wú)常，誰(shuí)曾想魯貴是那么一個(gè)貪財(cái)勢(shì)力的小人，偏偏就將自己的女兒送進(jìn)了周公館，偏偏又與大少爺相愛(ài)，偏偏又與大少爺有了孩子，這種亂倫是她這個(gè)母親所不能容忍的，可是她終究是個(gè)母親，她不想孩子們受傷害，她寧愿他們不知道真相，就這樣茍且下去，至少他們能幸福，可是誰(shuí)又曾想，當(dāng)她準(zhǔn)備悄悄解決這件事的時(shí)候，周繁漪和周樸園同時(shí)出現(xiàn)，將所有的真相都抖露出來(lái)，她來(lái)不及阻止，只能眼睜睜的看著這一切的發(fā)生，在場(chǎng)所有人中，除了四鳳和周萍，最痛苦的莫過(guò)于她，她在承擔(dān)著自己痛苦的同時(shí)，又承擔(dān)著兩個(gè)孩子的痛苦，這也就為后文侍萍的瘋癲埋下了伏筆。正所謂一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，假使她堅(jiān)決不同意四鳳跟周萍在一起，或許就沒(méi)有周繁漪的報(bào)復(fù)，也就不會(huì)有后面的真相的出現(xiàn)，但是這樣做卻是違背常理的，她不是一個(gè)狠心的母親，她曾經(jīng)也是大家閨秀，溫柔善良，面對(duì)四鳳的以命相逼，她又如何能狠下這顆心來(lái)，她逼了自己，卻終究下不去手去逼四鳳，以是這悲劇性的結(jié)尾卻又似在情理之中。
最讓我厭惡的莫過(guò)于周樸園：他虛偽、道貌岸然，用魯大海的話說(shuō)，他如今的光鮮亮麗不知道是多少工人的血汗堆起來(lái)的；他專制，在那個(gè)死氣沉沉的家里，他不允許任何人反抗他，對(duì)繁漪是如此，對(duì)周萍、周沖也是如此，他自己板起面孔教訓(xùn)孩子們，卻抱怨孩子們不跟他親近；他無(wú)情，當(dāng)年狠心拋棄侍萍，多年后回首再見，不但沒(méi)有一絲愧疚，甚至喝問(wèn)侍萍為何來(lái)到周公館，他以為侍萍是來(lái)鬧事情來(lái)了，縱然做錯(cuò)了的是他自己，他卻仍然那么理直氣壯，直叫人恨的牙癢。在整部戲劇里，所有的事情起因于周樸園，結(jié)束于周樸園，整個(gè)悲劇的結(jié)果就是由他一手造成的，然而他作惡多端，最終卻只有他沒(méi)有受到應(yīng)有的懲罰，身體康健，頭腦清醒的活著，繁漪瘋了，侍萍瘋了，四鳳、周沖、周萍相繼而死，卻只有他還好好的活著，這個(gè)結(jié)尾讓人有些意外，卻又蘊(yùn)含深意，或許所有人都不記得曾經(jīng)發(fā)生了什么，所有人的意識(shí)中已經(jīng)無(wú)法留存當(dāng)初的丑惡，但是還有周樸園，還有他還清清楚楚的記得，記得這后果是由他一手造成的，老年的他無(wú)兒無(wú)女，妻子瘋癲，身邊再無(wú)一人陪伴，而留他一人反反復(fù)復(fù)的想起自己所造的孽，午夜夢(mèng)回時(shí)反反復(fù)復(fù)的愧疚和譴責(zé)自己，或許這正是對(duì)他最大的懲罰。
讓我最惋惜的，是周沖：他是那樣一個(gè)明媚的少年，他的心中有著詩(shī)意一般的遠(yuǎn)方，他對(duì)這世界抱著無(wú)比美麗的幻想，他對(duì)四鳳亦是，他渴望同四鳳去追逐他的理想，他已明白愛(ài)，但卻不知道自己的愛(ài)寄托于何人。他是那樣的單純，在他的眼中，周樸園是嚴(yán)父，是愛(ài)他的；繁漪是慈母，更是那個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)他的，視他為寶的母親，他以為世界都是美好的，是如詩(shī)一般的，可是這一切在真相揭穿之時(shí)，轟然崩塌。他意識(shí)到，他的父親，是那樣一個(gè)金玉其外、敗絮其中的人；他意識(shí)到，他的母親居然把他當(dāng)工具一樣來(lái)阻止四鳳和周萍的愛(ài)情；他意識(shí)到，四鳳愛(ài)的原來(lái)是周萍；他也意識(shí)到，自己愛(ài)的也絕非四鳳，他只是為愛(ài)而愛(ài)。這一連串的打擊如何讓他承受的住，而他也不可避免的走上了死亡，他的死，最令人痛惜，卻又在情理之中，就像是一切抱著幻想而活的人，被現(xiàn)實(shí)的殘酷所撕碎，仿佛上帝對(duì)迷失的人們所下的詛咒。
最讓我厭煩的，卻是繁漪，這一點(diǎn)讓我頗感意外，因?yàn)椴茇壬f(shuō)，他對(duì)繁漪是最下了心血的，是最抱有期望的，曹禺先生對(duì)繁漪的評(píng)價(jià)，可謂是相當(dāng)高了，可我偏偏不喜歡，或許作為女性來(lái)看，繁漪的境界太小，她性格中最鮮明的一點(diǎn)就是敢愛(ài)敢恨，愛(ài)的時(shí)候轟轟烈烈，失去的時(shí)候就徹底毀滅，或許有人說(shuō)這是一種率性，但在我看來(lái)卻不夠大氣。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，不應(yīng)該是自私的，就算被拋棄了又怎樣，轉(zhuǎn)身離開就是，何必為那不值得的愛(ài)搭上自己的性命，天下之大，難道還無(wú)處安放這一顆赤誠(chéng)之心嗎？但是想想，又或許是我的眼光太狹隘，因?yàn)樵谀菢拥沫h(huán)境下，繁漪就如深陷泥沼的人，周樸園的專橫和壓迫，周家的陰沉，都使得她失去了活力，好不容易看到了一點(diǎn)唯一的亮光，唯一一個(gè)讓她活過(guò)來(lái)了的人——周萍，她就會(huì)像行將溺水的人一樣，死死抓住一切可以抓住的東西，所以她必須死死抓住周萍這根稻草，哪怕，只是一根稻草。
不得不說(shuō)，曹禺不愧是戲劇大家，他說(shuō)，他希望觀眾能夠帶著一種悲憫的感情，去俯視這生活在陸地上的人，我不得不說(shuō)，他的確做到了，他為這部戲注入了一種獨(dú)特的美麗，讓人想要反復(fù)的去品味，反復(fù)的去推鑿，而這也正是他希望的，也正是我們所需要的。
雷雨讀后感高中篇十三
——題記
縱觀《雷雨》我眼前分明突兀“作孽”二字。不公平的命運(yùn)，無(wú)人道的社會(huì)讓善良的人善良地死去，正義的人正義地消亡，而唯獨(dú)讓那奸詐險(xiǎn)惡的人呼風(fēng)喚雨，坐吃金山。那作孽的日子如“雷雨”般傾狂而至。
當(dāng)“愛(ài)”已成往事
周樸園你還記得熱戀時(shí)的海誓山盟嗎？還記得兩廂廝守是的甜言蜜語(yǔ)嗎？不，當(dāng)你熱血沸騰得要取回一個(gè)富家小姐時(shí)，那些愛(ài)意無(wú)半點(diǎn)溫?zé)幔切┣楸阋猿赏?。你無(wú)情得將剛生下小孩才三天的侍萍趕出家門。身子正虛弱的她還要拉扯一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，這不聲明要泯殺那無(wú)辜的母女嗎？只因你得貪欲讓侍萍走上絕路。而上天連一個(gè)了結(jié)的機(jī)會(huì)都不給侍萍，她獲救并背著那塊隱痛的疤清貧度日。隨讓侍萍把一切都看得很明白而走出那段被棄的陰霾要多少個(gè)以淚洗面的日夜。那年那歲她的內(nèi)心是那般“雷雨”傾狂。天成全了你的無(wú)情！
當(dāng)作巧重逢時(shí)
天讓恩怨重逢。當(dāng)侍萍已由當(dāng)年的嬌女到如今人老珠黃時(shí)，偏又遇到那曾讓她恨入骨髓的人——周樸園。周樸園做戲般聲稱自己紀(jì)念著侍萍當(dāng)年的總總時(shí)，侍萍居然被感動(dòng)了，周樸園的虛偽開始顯露。如他果真這么惦記著侍萍，當(dāng)初為什么那么絕情的將侍萍拋棄，為何不千方百計(jì)得找回侍萍。形式上空洞的紀(jì)念只如冰冷的紙上行墨沒(méi)有溫?zé)嶂挥须U(xiǎn)惡。他只是在為自己的罪行找一個(gè)唯美的托詞，以證明自己是多么有情有義。而他咄咄逼人的破口說(shuō)出“是誰(shuí)指使你來(lái)的？！”才回到本真。圓滑疑心濃厚的面目終顯。當(dāng)他面對(duì)侍萍，處心積慮來(lái)掩飾丑惡時(shí)他的內(nèi)心是那般“雷雨”傾狂。
當(dāng)熱血遇上奸詐
魯大海與周樸園不僅是悲劇的蔓延，又是兩種階級(jí)的對(duì)立。周樸園喪盡天良的剝削，壓迫，與魯大海矢志不移的反抗成為上代恩怨的再續(xù)。魯大海的耿直與放抗熱情讓人折服。而在周樸園這老奸巨猾得人面前他卻那么稚嫩，天真。一切都由周樸園一手操控，把玩掌中?？磥?lái)要對(duì)付惡勢(shì)力單有一股熱情是徒勞的。當(dāng)魯大海得知礦上工人已經(jīng)妥協(xié)上工時(shí)，自己遭背叛，他的內(nèi)心是那般“雷雨”傾狂。
雷雨讀后感高中篇十四
不得不承認(rèn)，周沖是個(gè)干凈柔軟的孩子。
他才十八歲，涉世未深，但正義在他心底永存！當(dāng)他聽到他父親說(shuō)魯大海已經(jīng)被開除了的時(shí)候，他說(shuō)“這是不公平的”?？吹竭@兒仿佛聽到一顆年輕的心在吶喊，吶喊著這命運(yùn)的不公，社會(huì)的黑暗。
周沖是個(gè)有教養(yǎng)的孩子，他懂禮貌，性情善良，待人友好，話劇中他的臺(tái)詞雖少，但給人的感覺(jué)總是溫文爾雅的樣子。
也許是受他母親的影響，周沖敢愛(ài)敢恨。他愛(ài)上了在他們家做工的姑娘四鳳并大膽地向其求婚，遭到拒絕后，他向母親說(shuō)出這個(gè)秘密，毫不掩飾?？墒撬嵌嗝醇冋娴囊粋€(gè)孩子！可就是這么一個(gè)潔白無(wú)瑕的孩子，在得知自己深愛(ài)的女人與自己的大哥在一起之后，還勇敢地祝福他們。這需要多么寬廣的心胸，不敢想象這么一個(gè)孩子，承受這么大的打擊，他幼小的心靈到底被傷害成什么樣子。
周沖雖然小，但他懂得真正的愛(ài)是什么。他愛(ài)四鳳，但他明白他不能給四鳳幸福，所以他并沒(méi)有死抓著她不放，而是選擇放手。這才是真正的愛(ài)。
結(jié)局時(shí)四鳳失控跑到外面，周沖因?yàn)閾?dān)心她去追，不幸的是他喪失了理智，竟然去拉已經(jīng)觸電的四鳳。周家家境殷實(shí)，周沖自然從小就受到良好的教育，難道他連這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有！不，他那時(shí)肯定喪失了理智，才做出如此愚蠢的舉動(dòng)。但是他是心甘情愿的。
周沖，他沒(méi)有周樸園的自私、虛偽，沒(méi)有像繁漪那樣被愛(ài)蒙蔽了雙眼，也沒(méi)有同樣的懦弱與無(wú)情，他有的只是孩子般的純潔、善良。
但在當(dāng)時(shí)半殖民地半封建社會(huì)的背景下，沒(méi)有心計(jì)的周沖注定是悲慘的命運(yùn)，出生在那種家庭里，那種社會(huì)里，我替周沖心疼！
雷雨讀后感高中篇十五
暑假期間趁著閑暇讀了曹禺先生的《雷雨》，以前在語(yǔ)文課本上曾經(jīng)選過(guò)其中的一個(gè)片段，選的是魯侍萍來(lái)周宅尋找四鳳的時(shí)候，遇上了曾經(jīng)拋棄的自己的情人周樸園，彼時(shí)周樸園已是兩個(gè)孩子的父親，有著雄厚的產(chǎn)業(yè)，是他負(fù)了侍萍，卻沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)侍萍的愧疚，甚至質(zhì)問(wèn)她來(lái)周公館干什么。當(dāng)時(shí)只是讀了其中的那部分片段，對(duì)這部話劇的了解還不甚深，如今又將整體重讀一遍，只覺(jué)給我的內(nèi)心帶來(lái)巨大的波濤。
戲劇中最讓我同情的是四鳳：她懵懂無(wú)知，卻最終成為周繁漪報(bào)復(fù)周萍的犧牲品，她付出了自己的一片赤誠(chéng)，她是如此單純，將自己的一顆心都付與周萍，然而對(duì)于周萍來(lái)說(shuō)，這片赤誠(chéng)又得到了什么樣的回報(bào)?縱然我相信周萍是真的愛(ài)著四鳳，但是卻總感覺(jué)有一種遭人利用的感覺(jué)，他與自己的繼母私通的時(shí)候，只覺(jué)得繁漪是自己最愛(ài)的人，全然不顧自己的父親，當(dāng)他遇見了四鳳之后才意識(shí)到自己的行為有一絲不妥，總覺(jué)得是有些虛偽的，他把四鳳當(dāng)成是一塊遮羞布，來(lái)掩蓋自己曾經(jīng)做過(guò)的齷齪之事。不管怎么說(shuō)，他終究是配不上四鳳的，縱然他是周家大少爺又如何，縱然四鳳是個(gè)下人又如何，四鳳的心靈比他要干凈多了。當(dāng)最后所有的丑惡被揭露的時(shí)候，四鳳采取了最慘烈的方式結(jié)束了自己的生命，或許越是單純的人，就越是容易走上極端，那晚的雷聲，就像是一把利刃，狠狠的插在周萍身上，也插在所有人心上，仿佛是對(duì)這丑惡最極端的厭惡。
最讓我覺(jué)得無(wú)奈的是侍萍：她原本就經(jīng)歷了不為人知的痛苦，她盡著一個(gè)母親最大的努力，保護(hù)自己的女兒，然而世事終究是無(wú)常，誰(shuí)曾想魯貴是那么一個(gè)貪財(cái)勢(shì)力的小人，偏偏就將自己的女兒送進(jìn)了周公館，偏偏又與大少爺相愛(ài)，偏偏又與大少爺有了孩子，這種亂倫是她這個(gè)母親所不能容忍的，可是她終究是個(gè)母親，她不想孩子們受傷害，她寧愿他們不知道真相，就這樣茍且下去，至少他們能幸福，可是誰(shuí)又曾想，當(dāng)她準(zhǔn)備悄悄解決這件事的時(shí)候，周繁漪和周樸園同時(shí)出現(xiàn)，將所有的真相都抖露出來(lái)，她來(lái)不及阻止，只能眼睜睜的看著這一切的發(fā)生，在場(chǎng)所有人中，除了四鳳和周萍，最痛苦的莫過(guò)于她，她在承擔(dān)著自己痛苦的同時(shí)，又承擔(dān)著兩個(gè)孩子的痛苦，這也就為后文侍萍的瘋癲埋下了伏筆。正所謂一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，假使她堅(jiān)決不同意四鳳跟周萍在一起，或許就沒(méi)有周繁漪的報(bào)復(fù)，也就不會(huì)有后面的真相的出現(xiàn)，但是這樣做卻是違背常理的，她不是一個(gè)狠心的母親，她曾經(jīng)也是大家閨秀，溫柔善良，面對(duì)四鳳的以命相逼，她又如何能狠下這顆心來(lái)，她逼了自己，卻終究下不去手去逼四鳳，以是這悲劇性的結(jié)尾卻又似在情理之中。
最讓我厭惡的莫過(guò)于周樸園：他虛偽、道貌岸然，用魯大海的話說(shuō)，他如今的光鮮亮麗不知道是多少工人的血汗堆起來(lái)的;他專制，在那個(gè)死氣沉沉的家里，他不允許任何人反抗他，對(duì)繁漪是如此，對(duì)周萍、周沖也是如此，他自己板起面孔教訓(xùn)孩子們，卻抱怨孩子們不跟他親近;他無(wú)情，當(dāng)年狠心拋棄侍萍，多年后回首再見，不但沒(méi)有一絲愧疚，/侍萍為何來(lái)到周公館，他以為侍萍是來(lái)鬧事情來(lái)了，縱然做錯(cuò)了的是他自己，他卻仍然那么理直氣壯，直叫人恨的牙癢。在整部戲劇里，所有的事情起因于周樸園，結(jié)束于周樸園，整個(gè)悲劇的結(jié)果就是由他一手造成的，然而他作惡多端，最終卻只有他沒(méi)有受到應(yīng)有的懲罰，身體康健，頭腦清醒的活著，繁漪瘋了，侍萍瘋了，四鳳、周沖、周萍相繼而死，卻只有他還好好的活著，這個(gè)結(jié)尾讓人有些意外，卻又蘊(yùn)含深意，或許所有人都不記得曾經(jīng)發(fā)生了什么，所有人的意識(shí)中已經(jīng)無(wú)法留存當(dāng)初的丑惡，但是還有周樸園，還有他還清清楚楚的記得，記得這后果是由他一手造成的，老年的他無(wú)兒無(wú)女，妻子瘋癲，身邊再無(wú)一人陪伴，而留他一人反反復(fù)復(fù)的想起自己所造的孽，午夜夢(mèng)回時(shí)反反復(fù)復(fù)的愧疚和譴責(zé)自己，或許這正是對(duì)他最大的懲罰。
讓我最惋惜的，是周沖：他是那樣一個(gè)明媚的少年，他的心中有著詩(shī)意一般的遠(yuǎn)方，他對(duì)這世界抱著無(wú)比美麗的幻想，他對(duì)四鳳亦是，他渴望同四鳳去追逐他的理想，他已明白愛(ài)，但卻不知道自己的愛(ài)寄托于何人。他是那樣的單純，在他的眼中，周樸園是嚴(yán)父，是愛(ài)他的;繁漪是慈母，更是那個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)他的，視他為寶的母親，他以為世界都是美好的，是如詩(shī)一般的，可是這一切在真相揭穿之時(shí)，轟然崩塌。他意識(shí)到，他的父親，是那樣一個(gè)金玉其外、敗絮其中的人;他意識(shí)到，他的母親居然把他當(dāng)工具一樣來(lái)阻止四鳳和周萍的愛(ài)情;他意識(shí)到，四鳳愛(ài)的原來(lái)是周萍;他也意識(shí)到，自己愛(ài)的也絕非四鳳，他只是為愛(ài)而愛(ài)。這一連串的打擊如何讓他承受的住，而他也不可避免的走上了死亡，他的死，最令人痛惜，卻又在情理之中，就像是一切抱著幻想而活的人，被現(xiàn)實(shí)的殘酷所撕碎，仿佛上帝對(duì)迷失的人們所下的詛咒。
最讓我厭煩的，卻是繁漪，這一點(diǎn)讓我頗感意外，因?yàn)椴茇壬f(shuō)，他對(duì)繁漪是最下了心血的，是最抱有期望的，曹禺先生對(duì)繁漪的評(píng)價(jià)，可謂是相當(dāng)高了，可我偏偏不喜歡，或許作為女性來(lái)看，繁漪的境界太小，她性格中最鮮明的一點(diǎn)就是敢愛(ài)敢恨，愛(ài)的時(shí)候轟轟烈烈，失去的時(shí)候就徹底毀滅，或許有人說(shuō)這是一種率性，但在我看來(lái)卻不夠大氣。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，不應(yīng)該是自私的，就算被拋棄了又怎樣，轉(zhuǎn)身離開就是，何必為那不值得的愛(ài)搭上自己的性命，天下之大，難道還無(wú)處安放這一顆赤誠(chéng)之心嗎?但是想想，又或許是我的眼光太狹隘，因?yàn)樵谀菢拥沫h(huán)境下，繁漪就如深陷泥沼的人，周樸園的專橫和壓迫，周家的陰沉，都使得她失去了活力，好不容易看到了一點(diǎn)唯一的亮光，唯一一個(gè)讓她活過(guò)來(lái)了的人——周萍，她就會(huì)像行將溺水的人一樣，死死抓住一切可以抓住的東西，所以她必須死死抓住周萍這根稻草，哪怕，只是一根稻草。
不得不說(shuō)，曹禺不愧是戲劇大家，他說(shuō)，他希望觀眾能夠帶著一種悲憫的感情，去俯視這生活在陸地上的人，我不得不說(shuō)，他的確做到了，他為這部戲注入了一種獨(dú)特的美麗，讓人想要反復(fù)的去品味，反復(fù)的去推鑿，而這也正是他希望的，也正是我們所需要的。
雷雨讀后感高中篇十六
一口氣看完《雷雨》后我心情著實(shí)激動(dòng)了一陣子，可能是近來(lái)沉湎于《理想國(guó)》等讓人腦抽筋的學(xué)術(shù)著作，而少看文學(xué)作品的緣故，初中時(shí)便想看這部書，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“中學(xué)生必讀課外讀物”之類的書目上總有它的名字。可我竟一直沒(méi)看，或許是因?yàn)槲覍?duì)戲劇不怎么感興趣?？瓷勘葋喴矔?huì)因?yàn)槟切┓比叩氖闱殚L(zhǎng)段而厭煩(當(dāng)然，也有翻譯的影響)。
不看戲劇的原因之一，是里面的場(chǎng)景布置等段落時(shí)時(shí)提醒我這只不過(guò)是一出戲?！独子辍芬膊焕?。讀到一半時(shí)我便想，四鳳一定會(huì)死，盡管我不愿意她死。因?yàn)樗侨珓≈凶顭o(wú)辜，最惹人憐的人物。安排她的死，既符合她的命運(yùn)(即劇情的發(fā)展)，又定會(huì)造成極好的悲劇效果。結(jié)局也不出所料，只是沒(méi)想到死的是三個(gè)人。周萍是我一直覺(jué)得最難演的，因?yàn)樗砩霞辛颂嗟拿埽莻€(gè)悲劇人物，卻不易獲得觀眾同情。后來(lái)讀曹禺的序時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也這么認(rèn)為。
我向來(lái)不曉得怎么寫書評(píng)。以來(lái)我實(shí)在沒(méi)有那種冷靜地讀書，然后站在批判的立場(chǎng)上客觀地分析作品的能力。讀完一本書通常我只能體會(huì)一股模糊、激動(dòng)、復(fù)雜的情緒，筆頭想寫什么卻寫不出，悶頭一睡第二天心情平靜又重新開始讀另一本書了。二來(lái)我覺(jué)得讀文學(xué)作品嘛，能進(jìn)入到作者的情感，不求甚解也就夠了，不喜歡那些像高中語(yǔ)文閱讀題一樣的分析、解構(gòu)作品的評(píng)論家，更瞧不起豆瓣上一些故作高深的言論。也因?yàn)檫@個(gè)原因，我素來(lái)對(duì)中文系似乎有一種偏見。我覺(jué)得中國(guó)文化里就講究一個(gè)“悟”字，多讀多背多思就是了。正如作者所說(shuō)：“我對(duì)《雷雨》的了解，只是有如母親撫慰自己的嬰兒那樣單純的喜悅，感到的是一團(tuán)原始的生命之感?！薄拔液軞J佩，有許多人肯費(fèi)了時(shí)間和精力，使用了說(shuō)不盡的語(yǔ)言來(lái)替我的劇本下注腳。
最讓我喜歡曹禺的，是他序里的第一句話：“我不知道怎樣來(lái)表白我自己，我素來(lái)有些憂郁而暗澀。”這讓我想到朱自清的“熱鬧是他們的，而我什么也沒(méi)有”以及那一代的文人們。
最后小小地自豪一下，《雷雨》是曹禺在南開讀書時(shí)開始構(gòu)思的。
雷雨讀后感高中篇十七
讀完了《雷雨》，好巧不巧是個(gè)雷雨天。在怒吼之后歸于沉默的驚雷中，我似乎在窗欞上瞥見了一個(gè)女人的身影——蘩漪。
她是個(gè)真正的女人，卻被捆綁在無(wú)愛(ài)的舊式婚姻之中。周萍的出現(xiàn)讓她無(wú)處寄托的愛(ài)火找到了歸宿，所以她不顧一切地去愛(ài)他，沖破倫理綱常，不顧封建約束，不是作為母親，而是作為一個(gè)女人去愛(ài)他。曹禺說(shuō)“她的生命燒到電火一樣的白熱，也有它一樣的短促”。她完完全全是靠愛(ài)活著，她將她的一切情感都埋在了周萍身上，至于別的一切，其實(shí)不過(guò)是那場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)分化的結(jié)果。所以她嫉惱四鳳、她恨周樸園、她不顧一切地愛(ài)周萍，當(dāng)這一切過(guò)分強(qiáng)烈的情感匯集于一個(gè)柔弱的女子身上時(shí)，就像雷電擊中她一般，她開始燃燒。但周萍是軟弱的，他對(duì)蘩漪的愛(ài)是以對(duì)父親的恨為基石的。他無(wú)法給蘩漪她想要的東西，她過(guò)分熱烈的愛(ài)甚至讓他感到害怕。所以他去愛(ài)四鳳，想要離開他所做過(guò)的錯(cuò)事。他對(duì)蘩漪的愛(ài)只是一種報(bào)復(fù)性的快感，但蘩漪卻在每一個(gè)幽靈般的夜晚將自己焚燒殆盡。周萍愈是堅(jiān)定，她的愛(ài)火就更加熾熱，最后那把火無(wú)以為繼，她只能任由火焰吞噬自己。
其實(shí)從一切故事開始之前，她進(jìn)入周家的那一天，她的不羈就注定了她的靈魂永遠(yuǎn)無(wú)法被束縛在周家的沉郁與周樸園的淫威之中。她極端的矛盾與極端的愛(ài)恨，成就了那個(gè)雨夜的慘劇。她“沉靜的、憂煩的”外形下隱藏著不為人知的決心，隱藏著一個(gè)女人畢生的愛(ài)與恨，在那個(gè)雷雨夜撕扯開一切的包裝，展露出真實(shí)的樣貌。
或許真正釀成這場(chǎng)慘劇的不僅是周萍的背叛，更是她內(nèi)心深埋的不甘。她比誰(shuí)都更明白，明白她的生命依附于周萍，一旦他離開，她就只能是周家大宅子里的一個(gè)無(wú)所歸屬的幽靈。所以她甚至愿意和四鳳共享周萍，只為了讓她的生命能夠有所寄托，能夠不被周家的沉郁所消磨。她是咆哮的雷雨，是吞噬一切的黑夜，用自己將周圍的所有所有都燃燒得干干凈凈。
我愛(ài)她的純粹、愛(ài)她的瘋狂、愛(ài)她的大膽，也痛惜她的悲慘。于是每一個(gè)雷雨夜，我似乎都能看見一個(gè)女人在慘白的雷電中飄蕩，她有著大而灰暗的眼睛和高鼻梁，令人覺(jué)得有些可怕，但是眉目間看出來(lái)她是憂郁的。
“她覺(jué)得自己的夏天已經(jīng)過(guò)去，西天的晚霞早暗下來(lái)了?！?BR> 雷雨讀后感高中篇十八
《雷雨》，“一個(gè)封建社會(huì)能有什么才是真愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題在我腦中徘徊了好久。為什么故事的結(jié)局是如此的悲情呢？只能說(shuō)舊封建的家庭不改變思想，主動(dòng)就是一部悲劇。
很多人看完《雷雨》后，都會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，周樸園到底愛(ài)不愛(ài)魯侍萍呢？從一直隨身帶著的舊家具一直保留著夏天關(guān)窗的習(xí)慣，到幾十年都一直穿著的舊襯衣，都可以看出，周樸元是愛(ài)魯侍萍的，但那種愛(ài)僅僅存在于年輕時(shí)的那個(gè)魯侍萍身上，即事實(shí)樸園愛(ài)的是他印象中三十幾年前那個(gè)美麗溫柔的侍萍，而不是出現(xiàn)在他眼前的這個(gè)女人。周樸園所期望的是“最圓滿、最有秩序”的家庭，實(shí)際上它是一個(gè)丑陋的、混亂的家庭。妻子繁漪與他感情不和，處處與他針鋒相對(duì)，并且與大兒子周萍有私情。二兒子表面上對(duì)他畢恭畢敬，實(shí)際又敬又怕，不愿與他多接觸，周樸園在這個(gè)家里，空有家長(zhǎng)的尊嚴(yán)卻享受不到夫妻、父子間的真情。所以當(dāng)年那個(gè)侍萍自然成了他感情上的依托。他的所作所為，只是為了填補(bǔ)自己空虛的心，當(dāng)他思念的侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，他慌了陣腳，資本家的勢(shì)利、狡詐暴露無(wú)疑。他認(rèn)為侍萍會(huì)來(lái)勒索他，害怕侍萍向他算舊帳，害怕自己的名譽(yù)和財(cái)產(chǎn)受到威脅。這樣，一前一后兩種截然不同的態(tài)度，便把他的嘴臉暴露了出來(lái)，鮮明的性格躍然紙上。
看完書本后，印象最深刻得是繁漪，一個(gè)敢愛(ài)敢恨的女人，她的發(fā)瘋是她唯一的下場(chǎng)，因?yàn)樗男愿窈彤?dāng)時(shí)的社會(huì)格格不入。一個(gè)勇于追求真愛(ài)的女人在失去一切希望后，她只能瘋，可能這是她最好的下場(chǎng)了。我也很可憐她，兩個(gè)男人都拋棄了她。而她只是在自以為是的愛(ài)情中毫無(wú)頭緒地磕碰，也許她只有這個(gè)下場(chǎng)，也是因?yàn)樽髡邞z惜她，確實(shí)她深受封建思想的毒害。
雷雨讀后感高中篇十九
今天心血來(lái)潮，在手機(jī)上翻出了曹禺的《雷雨》又看了一遍，再讀雷雨另有一番感受。
《雷雨》通過(guò)講述發(fā)生在周公館平常一天的事情來(lái)揭示每一個(gè)人物的性格命運(yùn)。文章從周樸園和梅侍萍的個(gè)人恩怨遷出周萍和繁漪亂倫的愛(ài)恨情仇，周萍和四風(fēng)的轟轟烈烈的愛(ài)情，以及單純的周沖對(duì)愛(ài)情懵懂的看法。
三十年前，周樸園和梅侍萍生了兩個(gè)孩子，因?yàn)樗麄z身份地位的懸殊，不得已梅侍萍被趕出了周公館，大兒子周萍留在了周公館，二兒子因?yàn)榭煲∷懒吮恢芗胰撕退哪赣H一起趕出了周公館，被趕出周公館的梅侍萍受不了這樣的侮辱抱著自己的孩子跳河了，后來(lái)被后來(lái)的魯貴救起，但周樸園以為梅侍萍死了，還因此內(nèi)疚了三十年。
三十年后的一天，機(jī)緣巧合或者說(shuō)是命運(yùn)的安排，這一對(duì)冤家又見面了。三十年后的今天，周樸園已經(jīng)是繁漪的丈夫，周萍和周沖的父親了。梅侍萍也不再是當(dāng)初那個(gè)明眸皓齒的梅侍萍了，原文中是這樣說(shuō)的：現(xiàn)在的梅侍萍也變成了你周樸園認(rèn)不出來(lái)的梅侍萍了?，F(xiàn)在梅侍萍不僅有魯大海這個(gè)兒子，還有了魯四鳳。更為可笑又悲哀的起事情是周家大公子也就是周樸園和梅侍萍所生的孩子愛(ài)上了梅侍萍和魯大貴所生的孩子魯四鳳。當(dāng)然，在這之前，周萍還和她的繼母有著不明不白的關(guān)系，也可以說(shuō)周萍為解脫自己，才又找了魯四鳳。繁漪愛(ài)著周萍，周萍愛(ài)著四風(fēng)，周沖愛(ài)著四風(fēng)。魯大海恨死了周家一家人，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己恨的人是自己的親生父親和自己的親哥哥。命運(yùn)就這樣捉弄著這樣一家人，直到最后，周樸園因?yàn)樽约涸斓哪跤H手葬送了自己的親生骨肉，因?yàn)樗娘L(fēng)接受不了事實(shí)，憤怒之下跑出了周家大廳，被電打死，周沖為了救四風(fēng)一起被電打死了，周萍因?yàn)樗娘L(fēng)死了自己也自殺了。
整篇文章在我看來(lái)，周萍和周樸園是有錯(cuò)的，其他人都是無(wú)辜的。周樸園在煤礦上所做的瞞天昧地的事情就不用講了。周萍最不應(yīng)該和他的繼母有曖昧不明的關(guān)系。在人倫上來(lái)說(shuō)，這也是無(wú)法原諒的事情。而且為了解脫自己，他把責(zé)任全部推到他繼母身上，而且試圖或者成功的又找了一個(gè)來(lái)讓自己從那段不可告人的羞恥中解脫出來(lái)，甚至還給它披上愛(ài)情的外衣。然而就在他即將要走出那段陰影的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他深愛(ài)的人竟是他同母異父的妹妹，這不是命運(yùn)在捉弄人是什么。周萍從從一段陰影中剛跳出來(lái)就隨之又跳進(jìn)了一個(gè)讓人難以置信的坑里。世界很大好像又很小，他只是想找一個(gè)相愛(ài)的人渡過(guò)平凡的下半生，可能因?yàn)橹暗腻e(cuò)誤太嚴(yán)重，上天不給他機(jī)會(huì)。
雷雨讀后感高中篇二十
雷雨的開頭也注定著會(huì)有一個(gè)悲情的結(jié)局，劇中的人物他們所持有的感情是為難的更是矛盾的，煤礦公司的董事長(zhǎng)周樸園在年輕時(shí)他愛(ài)上了自己年輕貌美的女仆侍萍并且與侍萍有了兩個(gè)孩子本來(lái)可以幸福的生活下去可是天不遂人愿，周樸園最終在自己母親的逼迫下與一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的小姐結(jié)婚并且在年三十的晚上趕走了與他相愛(ài)的侍萍。當(dāng)侍萍走投無(wú)路的時(shí)候想到的不是尋求出路而是自殺，但上天往往在不經(jīng)意之中照顧著侍萍。侍萍被人救下之后再次改嫁給了魯貴并為他生下了一個(gè)女兒原本她也可以因此而幸福一生，可是偏偏造化弄人，魯貴在周家當(dāng)差并將四鳳帶入了周家做了仆人，而她與周樸園的小兒子也在周家的礦場(chǎng)上工作，并正為了礦上警察惡意殺人事件而采取集體罷工來(lái)要挾周樸園。而周樸園卻用金錢收買了別人，導(dǎo)致最后罷工的只有周大海一人。資本家與階級(jí)工人的差距在這里被體現(xiàn)的淋漓盡致。
反觀周樸園他雖然聽從母親的要求娶了富貴人家的小姐可他并沒(méi)有因此而得到幸福。他唯一愛(ài)的女人侍萍在他心中應(yīng)經(jīng)死了，他留下侍萍用過(guò)的家具，保留她的習(xí)慣，都可以看出他對(duì)侍萍的思念，然而在他真正在看到侍萍的時(shí)候，看著這個(gè)自己愛(ài)過(guò)的女人的時(shí)候卻沒(méi)有太大的感情波動(dòng)，反而認(rèn)為侍萍想以年輕時(shí)的舊事來(lái)要挾他、敲詐他，再此可以看出一個(gè)資本家的知道后無(wú)法接受而導(dǎo)致瘋狂的事，最終與周樸園的兒子周沖為救四鳳而觸電身亡。
在這些悲劇背后讓我們看到了一個(gè)封建主義思想家庭的矛盾，相愛(ài)卻不能相守，不愛(ài)卻能夠共亡。
在封建思想的領(lǐng)導(dǎo)下，讓他知道自己的小兒子就是在礦上領(lǐng)頭罷工反對(duì)他自己的兒子魯大海時(shí)，他表現(xiàn)出了驚訝，但很快平復(fù)了情緒，并毅然的決定辭退他。再此，可以看出他的狠心、無(wú)情。
本就留在自己身邊的兒子周萍知道了自己的身世，并與自己同母異父的妹妹四鳳有了孩子之后，終于不能接受而死在了得知真相的當(dāng)夜，所以：
夫妻相見，不相認(rèn)卻相恨。
父子相見，不相親卻相斗。
母子相見，不相親卻相怨。
兄弟相見，不相識(shí)卻相愁。
雷雨讀后感高中篇二十一
如果說(shuō)，魯迅的《吶喊》是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩(shī)的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說(shuō)是中國(guó)話劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲。
《 雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。專制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。
《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動(dòng)著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思忖，當(dāng)頭響起一個(gè)炸雷，電閃雷鳴，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了。達(dá)到此種戲劇效果全憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間“危險(xiǎn)”關(guān)系。比如周萍，對(duì)父親是欺騙與罪孽感，對(duì)蘩漪是悔恨與懼膽怯，對(duì)周沖是歉意，對(duì)四鳳是希望振作，對(duì)侍萍是難逃宿命。
《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術(shù)上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了劇中人物。如果一出戲沒(méi)有令人難忘的人物，那么無(wú)論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過(guò)是一時(shí)的熱鬧?！独子辍分械娜宋锸秦S滿而復(fù)雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點(diǎn)真誠(chéng)顏色。而對(duì)周沖，曹禺也細(xì)心區(qū)分著單純與癡憨，讓現(xiàn)實(shí)的鐵錘一次次敲醒他的夢(mèng)。
當(dāng)然，在《雷雨》中最獨(dú)特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個(gè)最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長(zhǎng)在砂上，她的美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強(qiáng)悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛(ài)的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。
《雷雨》具有一種詩(shī)意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美，許多段落被人們反復(fù)背誦，也不僅是得自劇中人物詩(shī)意的性格，或者也可以說(shuō)，是所有這一切，包括舞臺(tái)提示、角色分析，匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品位。
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雷雨讀后感高中篇二十二
記得在高中的語(yǔ)文書上有雷雨的片段，那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節(jié)里的人物所吸引了?，F(xiàn)在將它重新閱讀，確實(shí)有另一番感受。
雷雨從開始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：無(wú)錫公館的大少爺——周樸園。
回念著《雷雨》象一場(chǎng)噩夢(mèng)，慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈，喘不出一口氣來(lái)，蕩漾在讀者心里的`應(yīng)該是水似的悲哀。
雷雨讀后感高中篇二十三
“轟隆隆”，一場(chǎng)雷雨從天灑下，給人震撼，不禁又使人想到那部驚世之作《雷雨》，想到那為我們留下寶貴精神財(cái)富的曹禺，想到以感恩的心來(lái)讀它。
四幕情節(jié)，高潮起伏，跌宕不已。
第一幕，四鳳與魯貴的對(duì)話，周樸園與周繁漪的沖突尤為精彩。只貪幕錢財(cái)，輕個(gè)人感情的魯貴只是為了那幾十元錢與女兒鬧，逼迫四鳳，若不給錢就說(shuō)與大少爺?shù)氖拢梢娝麑?duì)金錢的追求的了何種地步。作者成功塑造了一個(gè)東方葛朗臺(tái)般鮮活的人物形象。
周樸園與周繁漪，雖為夫妻但沒(méi)有感情，繁漪吃了好多年的藥，吃膩了，不愿意吃了，而周樸園卻逼著她喝下去，但只是為了建立一個(gè)最圓滿的，最有秩序的家庭。作者成功塑造了一個(gè)壓迫者與被壓迫者的形象。
第二幕，周樸園與魯侍萍相遇。周樸園在家遇見魯侍萍，他開始并不知道他是侍萍，只是打聽一下關(guān)于侍萍的事情，后來(lái)經(jīng)過(guò)對(duì)話知道了站在面前的就是魯侍萍時(shí)，態(tài)度立刻轉(zhuǎn)變，喝問(wèn)：“你來(lái)干什么?”后來(lái)想用錢來(lái)打發(fā)她走，而侍萍卻撕了支票。作者成功塑造了一個(gè)被拋棄人的悲慘形象。
第三幕主要講述在魯貴家中，魯貴與魯大海的沖突。
第四幕，最精彩的一幕。四鳳與周萍想要一起走，侍萍知道真相，不同意，在他們的苦苦哀求下，侍萍雙手合十，祈禱著上天若要懲罰這違背人倫道德的事，就來(lái)懲罰她自己，剛要放他們走。周繁漪卻沖了出來(lái)，在于周萍的對(duì)話瘋狂起來(lái)，叫來(lái)了周樸園，最終周樸園說(shuō)出了真相，周萍呆在那，四鳳沖了出去，周沖也跟著出去，伴隨著兩聲慘叫，兩人雙雙觸電身亡，周萍也飲彈自盡。
悲慘的結(jié)局，給人以震撼和無(wú)限的想象，本是美好的愛(ài)情卻發(fā)展到最終的死亡，這只能怪這腐朽的舊制度。是這舊制度產(chǎn)生的人導(dǎo)致這一切，人們的心都被利益染黑了，心中只有錢，去不顧別人的死活，如文章中的魯貴與周樸園。正是由于這，進(jìn)而產(chǎn)生了悲劇的魯侍萍與四鳳，瘋狂的周繁漪，以及無(wú)辜的周沖。
作者曹禺這篇著作，揭示舊制度必將滅亡的歷史命運(yùn)，寄托了對(duì)被侮辱與被損害者的深切同情。有人評(píng)價(jià)：作者追求的，是“大融合”的戲劇境界，他包含了人類戲劇的精華。是莎士比亞，易卜生，契訶夫，奧尼爾的融合，是東方文學(xué)與西方的融合。
我們記住了《雷雨》，亦不能忘記他的偉大的作者，我們應(yīng)懷著感恩的心去讀書，且不止這，應(yīng)該懷著感恩的心讀千萬(wàn)本書，感恩這些偉大的作者們。
雷雨讀后感高中篇二十四
“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”——這是作者曹禺給《雷雨》下的定義。而讀完這部話劇，也讓我真實(shí)地感受到了舊社會(huì)封建資產(chǎn)階級(jí)的偽善，黑暗。
《雷雨》講述了周、魯兩個(gè)家庭，八個(gè)任務(wù)，前后三十年的糾葛。三十年前，當(dāng)時(shí)還是周家少爺?shù)臉銏@，愛(ài)上了自家丫鬟侍萍，然而為了功名，為了娶那位有錢有門第的小姐，他拋棄了剛生下第二個(gè)孩子才三天的侍萍，狠心讓她冒著大雪出去，離開周家的門。
侍萍原準(zhǔn)備帶著小兒子輕生，不料被一個(gè)好心人救活了，她把這一切的苦難都?xì)w結(jié)于命，雖然對(duì)周樸園心存怨恨，卻從未找過(guò)他，三十年來(lái)艱苦地活著。直到女兒四鳳跟著父親來(lái)到周家做工，終究還是讓侍萍與這個(gè)她又愛(ài)又恨的人重逢。而此時(shí)的侍萍，容貌有了大變，周樸園自然不會(huì)認(rèn)得她。當(dāng)周樸園向“陌生”的作為下人的她打聽侍萍的消息的時(shí)候，當(dāng)周樸園說(shuō)著“我問(wèn)過(guò)許多那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的人，我想打聽打聽”的時(shí)候，我想侍萍的心一定是被融化了的，她已快要忘記仇恨，以至于她一直沒(méi)有透露自己的身份——為的是試探周樸園。但當(dāng)夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)碰撞的時(shí)候，當(dāng)利益與情感交織的時(shí)候，結(jié)果總是殘忍的。此時(shí)的她才有了清醒的認(rèn)識(shí)：周樸園固然是懷念她的，那也只有在她是個(gè)死人的時(shí)候。
蘩漪、周萍、四鳳、周沖，他們都是因?yàn)檫@場(chǎng)悲劇牽扯進(jìn)來(lái)的人，他們有各自愛(ài)的人，卻注定不能在一起。
周樸園是偽善、冷酷的，在他的身上充分體現(xiàn)了那個(gè)封建年代資產(chǎn)階級(jí)丑惡的一面。
如今，屬于那個(gè)年代已經(jīng)離我們很久遠(yuǎn)了，像侍萍那樣隱忍、一味把自己的命運(yùn)歸結(jié)于不公平的命的人也不會(huì)再有了，但它就像一面鏡子，把人性的復(fù)雜呈現(xiàn)給我們會(huì)靠，同時(shí)也警示著后人，不能重演過(guò)去的悲劇。
就像侍萍說(shuō)的，著就像一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)碎了 ，生活仍在繼續(xù)……
雷雨讀后感高中篇一
《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候，看完雷雨，不如寫一篇雷雨讀后感紀(jì)念一下吧！你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中雷雨第二幕讀后感800字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
在我看來(lái)，曹禺設(shè)置戲劇沖突的技巧是無(wú)與倫比的。兩代人，分別來(lái)自兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)，由于多次命運(yùn)的巧合糾纏在了一起，復(fù)雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運(yùn)的無(wú)情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無(wú)還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個(gè)家庭在一天之內(nèi)毀于一旦。這就是封建家庭對(duì)人性的摧殘。讀完之后，莫說(shuō)劇中人物，連我都痛苦萬(wàn)分，對(duì)這個(gè)世界徹底絕望了。
“雷雨”，這個(gè)名字取得太妙了?！袄子辍?，貫穿于字里行間，貫穿于環(huán)境描寫之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節(jié)之中，貫穿于結(jié)構(gòu)形式之中。《雷雨》故事情節(jié)的發(fā)展具有夏日雷雨的特征：開始時(shí)烏云密布，空氣悶熱難當(dāng)，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時(shí)不時(shí)伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個(gè)宇宙都發(fā)怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變態(tài)極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運(yùn)殘忍玩弄的內(nèi)心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫照。對(duì)制度的批判，對(duì)罪惡的揭露，對(duì)人物的同情與無(wú)奈，愛(ài)恨交加的復(fù)雜感情，都化作了兩個(gè)字：雷雨。
雖然四幕長(zhǎng)劇的時(shí)間跨度僅僅是一天，但我卻覺(jué)得像是過(guò)了一年還不止。一天之內(nèi)，人物的感情發(fā)生如此大的變化，情節(jié)發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折，實(shí)在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實(shí)的。人物之間的關(guān)系形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾網(wǎng)、仇恨網(wǎng)，作者正是通過(guò)把各種復(fù)雜的矛盾糅合在一起，從而表現(xiàn)作品的主題的。周樸園被迫或自愿拋棄了已生下兩個(gè)兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發(fā)。工人魯大海為爭(zhēng)取工人的權(quán)益與自己并不認(rèn)識(shí)的親生父親發(fā)生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發(fā)生了不自然的關(guān)系而悔恨不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的糾纏、威脅，與此同時(shí)，周萍愛(ài)上了魯侍萍的女兒——在周家當(dāng)侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個(gè)善良、真誠(chéng)的少年也對(duì)四鳳情有獨(dú)鐘。四鳳面臨母親和周萍的抉擇，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交錯(cuò)在一起，終于在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對(duì)人性的扭曲、摧殘必定造成這悲慘的結(jié)局。作者的高超之處在于，他讓矛盾相互交織，無(wú)處不在，讓人分不清誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)恨誰(shuí)，但一切又是那么的鮮明，讓人的心都能感受到。
我認(rèn)為繁漪是最具“雷雨”性格的人物，也是劇中人性扭曲最大的人物。封建制度對(duì)人性的摧殘主要體現(xiàn)在繁漪身上。周沖在劇中是最無(wú)辜、最悲慘，也是最值得同情的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒(méi)有絲毫強(qiáng)權(quán)思想、等級(jí)觀念，他追求平等，追求自由，待人真誠(chéng)，對(duì)下人四鳳真心相愛(ài)。就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的青年，在封建家庭復(fù)雜的矛盾沖突中白白地毀滅了。周沖的死是最不應(yīng)該發(fā)生的，所以周沖的死是對(duì)腐朽的封建制度最有力的控訴。
《雷雨》是一出話劇。話劇和小說(shuō)不同，小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)構(gòu)造出一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，而話劇則是由一個(gè)個(gè)性格不一的人所構(gòu)成的故事。《雷雨》之所以會(huì)成為名著，正是因?yàn)樗晒Φ乃茉炝?個(gè)個(gè)性鮮明不一的人物。
《雷雨》所描寫的是一個(gè)家庭幾代人之間的矛盾，誤會(huì)，以前種.種恩恩怨怨，愛(ài)恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時(shí)間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實(shí)。表現(xiàn)出兩個(gè)家庭之間前后三十年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，寫出了那種不合理的關(guān)系所造成的悲劇。
周家的仆人魯貴，我認(rèn)為是一個(gè)成功的人物。通過(guò)曹禺的描寫，覺(jué)的他是一個(gè)很奴隸的奴隸，表面對(duì)主人恭恭敬敬，其實(shí)在背后卻做出有違良心的事情，他已經(jīng)完全身陷于奴婢的生活，沒(méi)有自己的尊嚴(yán)，自己的想法。抓到了主人的把柄，卑賤的威脅著，那種小人的勢(shì)力，完全體現(xiàn)出來(lái)。而他同時(shí)又在向自己的妻子，女兒顯示自己，不以做奴婢為恥，反以為榮。也看不起他妻子的窮骨氣，為了點(diǎn)尊嚴(yán)兩年才回一趟家，甚至他認(rèn)為子女現(xiàn)在這樣好的生活都是拜他所賜。魯貴在主人前是一只畢恭畢敬的綿羊，而在背后卻是一個(gè)頤指氣使的老頭兒。他很精明，很狡猾，像一只獵犬一樣，周圍任何事情他都能有所察覺(jué)，來(lái)作為他的護(hù)身符。
同樣也是身為仆人的四鳳，她有著自己的感情，想法，并不以自己的身份而難堪。但是畢竟身份有別，她想愛(ài)，卻又不敢愛(ài)。四鳳也非常單純，不了解社會(huì)的復(fù)雜性。她的想法，她所想象的愛(ài)情，是很單純的，很圣潔的。但是她的這種善良，對(duì)最后的打擊來(lái)說(shuō)太不堪一擊了。
魯大海是四鳳的哥哥，是礦工工地上的工人。他是一個(gè)充滿精力的人，剛正不阿，和魯貴是一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比。魯大海是一個(gè)正義的，不會(huì)被其他事物所打動(dòng)的人。他的這種獨(dú)一無(wú)二的性格在雷雨中很與眾不同，給讀者帶來(lái)了一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)。他不認(rèn)為人之間有三六九等，所以鄙視魯貴，恨周家，他的正義感使他厭惡周家。
周家的大少爺周萍。他是一個(gè)郁悶的人。他所做過(guò)的事情，不堪回首。周萍拼命想要忘記，忘記過(guò)去的一切，一切由于他的沖動(dòng)而犯下的過(guò)錯(cuò)。我不知道他對(duì)四鳳的感情是真是假，但是我清楚周萍是需要人來(lái)拯救的。他想忘記一切，可是他辦不到。
里面的女主人公，周公館的太太，繁漪是被曹禺稱為最富有“雷雨“性格的人物。那段對(duì)她的描寫，首先想到的就是一個(gè)標(biāo)致的女子。她在忍耐，不休止的忍耐。為了誰(shuí)，為了她的兒子，還是愛(ài)人?她是一個(gè)不屬于周家的人，她骨子的里是截然不同的東西。她是與周家對(duì)立的人，不甘心生活在抑郁的花園般的“牢房”里。她不是一個(gè)好母親，不是一個(gè)好妻子，但是她是一個(gè)肯為自己的未來(lái)努力的人。
《雷雨》結(jié)尾就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，將所有的人都卷進(jìn)了這場(chǎng)家庭的悲劇。每一個(gè)人都難逃宿命。不得不感嘆，命運(yùn)這個(gè)東西有時(shí)候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來(lái)臨，馬上卻又將人打入萬(wàn)丈深淵。這是一出悲劇，是一出非?？膳碌谋瘎。谝惶炖锶齻€(gè)人死了，兩個(gè)人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調(diào)子，是在雷雨來(lái)臨之前的預(yù)兆。我們都認(rèn)為是我們?cè)谥髟字约?，可是時(shí)常又不是自己在主宰。不知是命運(yùn)在向我們開玩笑，還是我們?cè)谙蛎\(yùn)開玩笑。
《雷雨》里的人物的命運(yùn)是黑暗的，他們對(duì)命運(yùn)沒(méi)有一絲絲的反抗就已經(jīng)被征服了。假如四鳳和周沖沒(méi)有死，也許他們會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。周萍假如再冷靜一些，也許就不會(huì)自殺，兩位母親也就不會(huì)因此而瘋掉。命運(yùn)有時(shí)是黑暗的，但是我們應(yīng)該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運(yùn)其實(shí)不可怕，可怕的是自己都對(duì)命運(yùn)低頭。這黑暗就猶如劇場(chǎng)的幕一樣，我們知道會(huì)有閉幕的時(shí)候，有我們?cè)诤诎抵械却臅r(shí)候，但是我們應(yīng)該清楚，在瞬間漆黑之后會(huì)有更精彩的劇目。而不是應(yīng)該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。我們自始至終都應(yīng)該明白命運(yùn)是掌握在自己的手里，應(yīng)該去朝著光明前進(jìn)。
我重讀《雷雨》，依舊對(duì)他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構(gòu)思出的角色，周蘩漪和周沖。
周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說(shuō)她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。作為妻子，她背著丈夫偷人;作為繼母，她與兒子通奸。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無(wú)視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰(shuí)迫她如此這般?是那死氣沉沉的周家老宅?是那蠻橫專制的周樸園?是年輕男人的氣息與誘人的愛(ài)情?或許，她只不過(guò)是生錯(cuò)了年代。
曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個(gè)無(wú)望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家;有一個(gè)廢人般的哥哥的家。史太公不受宮刑之辱，或許就沒(méi)有那“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。我想或許也就是這樣一個(gè)家造就了一個(gè)五四青年，一個(gè)戲劇大師，一個(gè)叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。
社會(huì)對(duì)女性的性愛(ài)壓抑，專制男人對(duì)女人的統(tǒng)制，資本家對(duì)勞動(dòng)者的剝削……這個(gè)年代造成了一個(gè)雷雨式的人物的爆發(fā)，其中就有一個(gè)女人叫周蘩漪，其中就有一個(gè)男人叫曹禺。
蘩漪的兒子周沖不知為何沒(méi)有她那動(dòng)人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個(gè)孩子，有點(diǎn)傻氣的孩子。我曾經(jīng)也大概地看過(guò)人藝的話劇《雷雨》。從那時(shí)到現(xiàn)在，我一直都驚嘆于曹禺大師對(duì)戲劇的掌握。他巧妙地將一個(gè)大家庭幾十年的恩怨情愁濃縮到一天來(lái)表現(xiàn)，濃縮到四幕，兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)。集中的地點(diǎn)和時(shí)間所表現(xiàn)的東西卻并不單薄，有畸形的愛(ài)，突破束縛的勇氣，人情的淡漠，世事的堅(jiān)信和宿命的痛苦。圍繞著八個(gè)人物，我看到的是整個(gè)社會(huì)。同時(shí)，我也生動(dòng)地看到戲劇這種文學(xué)題材的特點(diǎn)。這部劇作為一個(gè)經(jīng)典，的確是值得每一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者閱讀的。
我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。但是這也更多的是對(duì)世界的一種感覺(jué)，不僅僅存在于某個(gè)歷史某個(gè)時(shí)期，這也正是我在這個(gè)時(shí)代去讀的時(shí)候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個(gè)家庭，那個(gè)社會(huì)給我一種無(wú)路可逃的感覺(jué)。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒(méi)有出路，反反復(fù)復(fù)地掙扎，甚至死成為了唯一的解脫。是的，那個(gè)社會(huì)，那樣的生活沒(méi)有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實(shí)地抵達(dá)。探索真理的路上他們已經(jīng)不能忍受，我想這也正是一種無(wú)奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時(shí)候說(shuō)：“今天看來(lái)，必然有很多缺點(diǎn)和謬誤”，然后他談到?jīng)]有寫一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人物，沒(méi)有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會(huì)跨越時(shí)代，跨越階級(jí)。
死亡”一詞其實(shí)幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡(luò)。從序幕中兩位尼姑談?wù)摰墓砩裾摚俚街芷己椭苻冷舾髯詾榱藧?ài)而萌生出的懺悔和執(zhí)著，最終直指那些為愛(ài)徇情的無(wú)知青年，每一個(gè)布景和情節(jié)都彌漫著對(duì)死亡的輕聲嘆息。
周萍的死倒并不算意外，或者說(shuō)是我完全料想之中“該死”的角色，這個(gè)男人的一生應(yīng)該算是極其卑微潦倒的了，他總是在是非之中搖擺，不能忘卻前世與繼母的失足情網(wǎng)，也不能割舍后世對(duì)魯四鳳的愛(ài)戀糾纏，他活得過(guò)于矯情，淡薄了尊嚴(yán)，丟棄了理想，湮滅了自由，結(jié)余的那些生命就只獨(dú)守著一個(gè)“情”字不了而已。我以為，愛(ài)他就好比施舍同情，但是在于他的評(píng)價(jià)我只能說(shuō)懦弱得幾近使人唾棄。
曹禺曾經(jīng)在《雷雨》的序言中評(píng)價(jià)過(guò)他自己筆下的人物，但得到其大加贊賞的卻只有兩個(gè)人，其中一個(gè)便是同樣慘遭不幸的二少爺周沖。相比而言，我到認(rèn)為周沖是個(gè)極具悲情色彩的人物。他先是對(duì)四鳳的求愛(ài)失敗;又在爭(zhēng)執(zhí)中委命于父親的呵斥，認(rèn)識(shí)到獨(dú)權(quán)的威嚴(yán)終究是不可動(dòng)搖的;之后他又抱著近似菩薩的善心去探望困頓中的四鳳，卻被魯大海視為不速之客辱罵出門;結(jié)尾他又被周繁漪無(wú)情地拉出來(lái)，眼見了殘酷的事實(shí)，最終被親生母親手丟棄在暴風(fēng)雷雨之中。一件件打碎他夢(mèng)想的事情接踵而來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活留給他的只有悲痛——剩下的是一種掉到黑洞中不可重生的絕望。周沖是無(wú)辜的，他只是一個(gè)被社會(huì)矛盾、家庭仇恨無(wú)故吞噬了的受害者，一個(gè)在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)中游離屈尊的年輕人。他最終還是死在自己夢(mèng)開始的地方，令人悲憐不忍，心痛不已。
在這里我唯一想說(shuō)的一個(gè)還活著的人就是整部《雷雨》的靈魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜歡的一個(gè)人物，也是他認(rèn)為最“雷雨的”角色。在我看來(lái)，周蘩漪并不是什么討巧的角色，但她的行為和心理狀態(tài)到不失是半邊天空的一個(gè)鮮明代表——為了愛(ài)情而活，卻又被愛(ài)摧殘了身心，絕望了人世。我能夠給予她的更多的是同情，更或者說(shuō)是仁愛(ài)。周蘩漪是鮮活的、真實(shí)的，她生命的一半已經(jīng)沉淪，但是在感情崩潰的邊緣卻忽地懼怕起了死亡，露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)盡渴望和激情，于是她本能地抓牢身邊最后的一棵救命草，不顧一切地瘋狂地向上攀爬，但卻不料，她所有的希望最終還是土崩瓦解在一個(gè)懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒(méi)有獲得死亡超脫的權(quán)利，她將終生帶著遺恨和罪責(zé)感孤守在愛(ài)人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。
《雷雨》里這幾個(gè)在死亡邊緣徘徊的角色，其實(shí)都有著對(duì)生命的無(wú)限渴望和追求，只是他們?cè)诿\(yùn)的沖突里偏離了原有的軌道，最終，淚水和痛苦是免不了交織相濡的。但是，關(guān)于那些愛(ài)與恨的矛盾糾纏，也許會(huì)因?yàn)檫@些死亡而被我們釋然吧。
雷雨讀后感高中篇二
《論語(yǔ)》
《三國(guó)演義》
《紅樓夢(mèng)》
《吶喊》
《女神》
《子夜》
《家》
《雷雨答》
《圍城》
《談美書簡(jiǎn)》
《哈姆雷特》
《堂·吉柯德》
《歌德談話錄》
《巴黎圣母院》
《歐也妮·葛朗臺(tái)》
《復(fù)活》
《普希金詩(shī)選》
《老人與海》
《泰戈?duì)栐?shī)選》
《匹克威克外傳》
《莊子選譯》
《高中生必讀優(yōu)秀古詩(shī)文》
《魯迅雜文選》
《朱自清散文精選》
《家》
《子夜》
《邊城》
《雷雨》
讀書的方法技巧
朗讀
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
閱讀與背誦結(jié)合法
區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
預(yù)測(cè)閱讀法
也稱超前思考法或懸測(cè)讀書法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書能強(qiáng)化對(duì)書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
精讀法
一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
讀書的重要性
1.培養(yǎng)寬容
你聽過(guò)這樣一句話嗎?你閱讀的書籍并吸收的東西越多，那你的個(gè)人品質(zhì)就越好。事實(shí)證明，這句話是有道理的，一個(gè)閱讀古典文學(xué)、詩(shī)歌的人，他就能夠感同身受、同情和理解他人。
除此之外，書籍還能使我們變得更加聰明，閱讀小說(shuō)還有助于大腦、記憶、想象力的發(fā)展。
2.培養(yǎng)心智能力
閱讀可以幫助我們發(fā)展邏輯、記憶和思考。例如，當(dāng)我們閱讀到宇宙飛船進(jìn)入太空時(shí)，我們會(huì)思考這是如何做到的?為什么它不會(huì)落下來(lái)?宇宙中到底有什么?等等，這些都會(huì)激發(fā)我們的興趣的。
此外，閱讀還能讓我們更加專注和有條理性!
3.提高語(yǔ)言和文化素養(yǎng)
閱讀者會(huì)自然而然地變得更加聰明，例如，去記住單詞的拼寫。此外，一個(gè)孩子閱讀的書籍越多，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)就更好。例如，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)使用更多的詞語(yǔ)，這是因?yàn)榉e累的東西多。此外，還能清晰、流暢、正確地表達(dá)自己的思想。
4.發(fā)揮創(chuàng)造力
研究表明，閱讀小說(shuō)的人比那些從來(lái)就沒(méi)有閱讀過(guò)小說(shuō)的人更有創(chuàng)造力。而且他們也更現(xiàn)代，更大膽，不會(huì)因?yàn)槟＠鈨煽傻臇|西而感到尷尬。他們非常具有創(chuàng)造力且積極向上，他們的想法總是很有參考價(jià)值!在閱讀中，非標(biāo)準(zhǔn)思維通常會(huì)得到發(fā)展。
5.智力的發(fā)
科學(xué)研究表明，不管一個(gè)人讀什么書：小說(shuō)、偵探系列、詩(shī)歌等等。那么，他的智力水平比那些懶惰且不喜歡讀書的人更高!
閱讀可以完美地訓(xùn)練我們的大腦，讓我們與大腦一起工作，去預(yù)測(cè)書中的英雄會(huì)發(fā)生什么，或者找到解決問(wèn)題的方法。閱讀者能夠處理、組織和存儲(chǔ)信息。
6.與偏見作斗爭(zhēng)的能力
我們讀的文學(xué)知識(shí)越多，我們就越了解生活。我們學(xué)會(huì)寬容和尊重其他民族，從過(guò)去了解更多事實(shí)，從而消除我們對(duì)他們的偏見，并用新信息來(lái)充實(shí)我們自己。
好的文學(xué)作品能幫助我們消除偏見，如停止用膚色、金錢等來(lái)看待人。換句話說(shuō)，閱讀能使我們變得更仁慈，更寬容。
7.閱讀可以延長(zhǎng)壽命
是的，你沒(méi)有聽錯(cuò)，這不是開玩笑!有研究表明，那些喜歡閱讀的人，其壽命更長(zhǎng)，且更加熱愛(ài)生活。
雷雨讀后感高中篇三
曹禺曾說(shuō)：“《雷雨》的主題不是以道德敗壞和亂倫為主題的，也不是寫因果報(bào)應(yīng)，《雷雨》寫的是一種情緒，是情緒的發(fā)酵，情緒的洶涌推動(dòng)著我誹謗中國(guó)的家庭和社會(huì)……《雷雨》所顯示的是我所覺(jué)得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭(zhēng)的背后有一個(gè)主宰?！蔽液苣芾斫?，作者在創(chuàng)作時(shí)候并沒(méi)有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺(jué)去表現(xiàn)一個(gè)世界。
無(wú)疑的，我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。但是這也更多的是對(duì)世界的一種感覺(jué)，不僅僅存在于某個(gè)歷史某個(gè)時(shí)期，這也正是我在這個(gè)時(shí)代去讀的時(shí)候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個(gè)家庭，那個(gè)社會(huì)給我一種無(wú)路可逃的感覺(jué)。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒(méi)有出路，反反復(fù)復(fù)地掙扎，甚至死成為了的解脫。是的，那個(gè)社會(huì)，那樣的生活沒(méi)有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實(shí)地抵達(dá)。探索真理的路上他們已經(jīng)不能忍受，我想這也正是一種無(wú)奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時(shí)候說(shuō)：“今天看來(lái)，必然有很多缺點(diǎn)和謬誤”，然后他談到?jīng)]有寫一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人物，沒(méi)有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會(huì)跨越時(shí)代，跨越階級(jí)。
從周魯兩家的沖突上，表現(xiàn)了上層社會(huì)和下層社會(huì)之間的沖突。侍萍和四風(fēng)是舊中國(guó)兩代勞動(dòng)?jì)D女的典型。但是同樣她們有很強(qiáng)的局限性，以至于很多時(shí)候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運(yùn)。這也是一個(gè)時(shí)代賦予婦女的不幸，世界沒(méi)有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負(fù)重，遭遇那么多不幸，卻只認(rèn)為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。我想，或許她應(yīng)該讓自己心理負(fù)擔(dān)的少一點(diǎn)，而不必把社會(huì)造成的悲劇由自己獨(dú)自承擔(dān)。
我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運(yùn)。我覺(jué)得這沒(méi)有什么好，也沒(méi)有影響作品的深刻性。我當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為世界上存在什么天命的因果報(bào)應(yīng)。但是社會(huì)和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現(xiàn)地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個(gè)真正的光明，但是那對(duì)于他們已經(jīng)太難了。
雷雨讀后感高中篇四
1、《論語(yǔ)》
2、《三國(guó)演義》羅貫中
3、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹
4、《吶喊》魯迅
5、《女神》郭沫若
6、《子夜》茅盾
7、《家》巴金
8、《雷雨》曹禺
9、《圍城》錢鐘書
10、《談美書簡(jiǎn)》朱光潛
11、《哈姆萊特》莎士比亞
12、《堂吉訶德》塞萬(wàn)提斯
13、《歌德談話錄》艾克曼
14、《巴黎圣母院》雨果
15、《歐也尼葛朗臺(tái)》巴爾扎克
16、《匹克威克外傳》狄更斯
17、《復(fù)活》列·托爾斯泰
18、《普希金詩(shī)選》普希金
19、《老人與?！泛Ｃ魍?BR> 20、《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)?BR> 讀書的好處
古人云：“三日不讀，語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”這個(gè)意思是說(shuō)，讀書令人得到非常優(yōu)雅、風(fēng)味和充實(shí)，讀書能使人豁達(dá)和睿智。因?yàn)樽x書同時(shí)改變?nèi)说臍赓|(zhì)，也就改變了人的面貌。讀書能改變?nèi)说姆ξ?，能夠改變?nèi)说暮B(yǎng)，尤其是讀圣賢書;并能改變?nèi)说氖澜缬^;更能夠使人看的更高更遠(yuǎn)。高爾基先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，多讀書可以充實(shí)自己，使我們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
每個(gè)時(shí)代都有其出類拔萃之圣者，我們讀他們的著作思想，就好像和他們?cè)诮徽?，就好像和他們交友，就好像他們給我們指出人生旅途的方向，就好像他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。在我以前的學(xué)生時(shí)代，我根本沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的讀過(guò)書，更不用說(shuō)多讀書了。到現(xiàn)在看來(lái)我非常后悔自己當(dāng)初的做法，所以我從開始的不喜歡看書，慢慢地轉(zhuǎn)變自己的思想，但一旦認(rèn)真的看過(guò)幾本出之后，就有一種愛(ài)不釋手的感覺(jué)了，現(xiàn)在就我調(diào)入外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三年多時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)感悟進(jìn)行表白：
多讀書，樂(lè)趣多。最近經(jīng)常學(xué)習(xí)的一本《有效教學(xué)》，就像是讓我懂得一個(gè)道理：有效教學(xué)的理念研究，彰顯著教學(xué)的無(wú)窮魅力;有效教學(xué)的行為研究，提升著教師的職業(yè)品質(zhì);有效教學(xué)的運(yùn)用研究，支撐著學(xué)校的發(fā)展品位;有效教學(xué)的發(fā)展研究，伴隨著我們度過(guò)美麗的教育人生?？傊?，書陶冶了我的情操，豐富了我的文學(xué)知識(shí)，使我的生活變得妙趣橫生。
多讀書使我的知識(shí)面更加寬廣。在書的“帶領(lǐng)”下，我在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中漫游，在世界歷史舞臺(tái)上欣賞那一幕幕歷史巨著;科普書籍則讓我飽攬了世界上最新科技動(dòng)向，與科學(xué)家一起領(lǐng)略南極的冰天雪地，“世界屋脊”的宏偉氣勢(shì)，尖端科技的錯(cuò)綜復(fù)雜;教育教學(xué)類的書籍使我在自己的教學(xué)生涯里增進(jìn)了很多知識(shí)，并且能自如運(yùn)用到自己平時(shí)的教學(xué)中。對(duì)于我們教育者而言更多的學(xué)習(xí)才是自己最大的安撫，因?yàn)楝F(xiàn)代的學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，同時(shí)現(xiàn)在的家長(zhǎng)與社會(huì)給教師的壓力也很大，所以作為教師就必須不停地給自己充電，而且要做到見縫插針，并且要做到專業(yè)知識(shí)與普通知識(shí)像結(jié)合。
多讀書，積分多。書讀得多，閱讀能力就提高得比較快，等到寫作文時(shí)總能得心應(yīng)手地運(yùn)用一些好詞佳句，不會(huì)感到欲言無(wú)物，詞匯貧乏了。要問(wèn)這些好詞佳句哪里來(lái)，還不是看書時(shí)摘下的?正所謂不動(dòng)筆墨不看書!自然在平時(shí)的教育教學(xué)論文、教育敘事、教學(xué)案例等評(píng)比中就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，也不會(huì)因?yàn)橐獏⒓舆@些評(píng)比而焦急，同時(shí)也不會(huì)在參加一些職稱的評(píng)審而煩惱。
然而，讀書要讀活書，不要讀死書。書呆子是我們要摒棄的，這樣看來(lái)偉人圣者之所以成為偉人圣者，正是敢于突破書的教條。偉人圣者們正是如此，他們向孩童般的傾訴自己的思想。在大庭廣眾之下公布自己的思想。把自己的往事公布于千萬(wàn)大眾，而這正是偉人圣者不怕被誤解可貴之處，縱觀偉人圣者哪位不是被誤解過(guò)，這種不怕被誤解思想品格才是真正不讀死書的表現(xiàn)。
書，就好象一位老師，用知識(shí)的甘露，澆開了我理想的花朵;用心靈的清泉培育了我情操的美果。讓我們一起暢游在文學(xué)殿堂，領(lǐng)會(huì)讀書的好處吧!
讀書的方法技巧
五字訣讀書法
一種讀書的程序，即通過(guò)翻看、閱讀、提問(wèn)、背誦和溫習(xí)五個(gè)步驟來(lái)讀書。這一過(guò)程可簡(jiǎn)稱為“看、讀、問(wèn)、背、習(xí)”五字訣。翻看，就是根據(jù)學(xué)習(xí)的要求，首先瀏覽一下內(nèi)容梗概，了解這本書是否為自己所需。閱讀，就是將所需之書較快地粗讀一下，了解書的主要論點(diǎn)，然后，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，要求思考和研究，深入理解全書的內(nèi)容。提問(wèn)，指閱讀后通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。背誦，指反復(fù)誦背達(dá)到熟練，這是鞏固讀書效果的可靠辦法。溫習(xí)，指經(jīng)常復(fù)習(xí)減少遺忘，起到“溫故而知新”的作用。
審查性閱讀法
美國(guó)著名學(xué)家阿德勒和多留恩在他們的著作《怎樣閱讀一本書》中提出了審查性閱讀法、分析性閱讀法和綜合性閱讀法三種閱讀方法。所謂審查性閱讀就是先對(duì)要要閱讀的圖書進(jìn)行快速的瀏覽和預(yù)習(xí)，將內(nèi)容加以歸類，明確圖書的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容，確定該書是否值得一讀。審查性閱讀要回答的問(wèn)題是，這本書屬于哪一類?全書基本內(nèi)容是怎樣的?它的結(jié)構(gòu)順序怎樣?作者靠什么深化他的觀點(diǎn)和理解主題?然后做出回答這些問(wèn)題的筆記。這種筆記主要涉及書的結(jié)構(gòu)，而不是它的主題和細(xì)節(jié)。
分析性閱讀法
所謂分析，指分析書的主題和題材，說(shuō)明全書各部分的多樣性與統(tǒng)一性，以及邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，明確作者的寫作意圖和觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)分析性閱讀，能對(duì)書的主題觀點(diǎn)作出正確的判斷和論述。在分析性閱讀中所做的筆記是概念性的筆記，既包括作者的概念，也包括讀者的概念。通過(guò)閱讀，這些概念被加深和拓展了。
追蹤閱讀法
一種追蹤問(wèn)題、探索真諦的學(xué)習(xí)方法。其具體運(yùn)用就是：循“題”而讀，挈“題”索知，覓“題”參照，抱“題”探究。
(1)循“題”而讀，指用書中所要解決的問(wèn)題做引導(dǎo)，推動(dòng)閱讀的步步深入。
(2)挈“題”索知，指針對(duì)日常學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，及時(shí)找對(duì)口書刊閱讀，直到獲得滿意答案為止。
(3)覓“題”參照，有兩種方式，一種是從一本書中索取問(wèn)題，然后參照同類和相關(guān)的書進(jìn)行閱讀;另一種是將書中論述的問(wèn)題與實(shí)地、實(shí)物相參照。
(4)抱“題”深究，當(dāng)發(fā)現(xiàn)書中尚未解決的問(wèn)題時(shí)，要追蹤問(wèn)題，深入研究，進(jìn)而又懂得書上沒(méi)有的東西。
結(jié)構(gòu)式讀書法
在學(xué)習(xí)一本書時(shí)，注意體察書中各單元之間的有機(jī)聯(lián)系，善于勾畫出各單元之間的聯(lián)絡(luò)線索。這樣學(xué)完之后就能沿著這條線索把全書有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這就是結(jié)構(gòu)式閱讀。其步驟如下：
(1)整體把握，把書從整體上打量一番，了解全書的基本結(jié)構(gòu)。
(2)簡(jiǎn)讀，以較快的速度通讀全書，及時(shí)列出專題并記錄在卡片上。
(3)列出結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)讀完畢，根據(jù)卡片記錄，列出結(jié)構(gòu)圖。
(4)詳讀，根據(jù)結(jié)構(gòu)圖安排詳度。
雷雨讀后感高中篇五
這場(chǎng)雷雨下了三十多年，這些年的血淚史，足矣淹沒(méi)一個(gè)人的本性，足矣改變?nèi)说囊簧?BR> 這聲雷驚天動(dòng)地，他展現(xiàn)出來(lái)舊社會(huì)對(duì)解放思想的不屈吶喊，這場(chǎng)雨彌漫世間，他用自己的血肉去證明新思想的頑強(qiáng)與不可抵抗，天地被雷雨覆蓋，這場(chǎng)斗爭(zhēng)注定要洗刷一切的舊事物，去讓新鮮的陽(yáng)光照耀大地，讓改革開放的春風(fēng)去沐浴無(wú)數(shù)沉浸在黑暗中的人民，當(dāng)真是雷霆撕天破烏云，暴雨噴灑浴眾生啊! ? 周樸園，他因?yàn)榧易宓膲毫Χ艞壛烁星?，傷害了一名純潔女子的無(wú)瑕之心，他的一生不是自己在活著，即使娶妻生子也無(wú)法改變他那木偶一般的人生，一名沒(méi)有思想，沒(méi)有個(gè)人支配權(quán)利的生命，他定然是不完整的，是有缺憾的，縱然他有華麗的外表，奢侈的家族。
所以，命運(yùn)的到來(lái)是無(wú)可改變的，這場(chǎng)雷雨是他命中應(yīng)有的，魯大海的工人運(yùn)動(dòng)正像是一口警鐘，他不光是敲開了無(wú)產(chǎn)主義的路途，更是狠狠地向資本主義發(fā)出了挑戰(zhàn)，魯大海盡管作為周樸園的兒子，不過(guò)自小受盡資本主義的壓迫，那種生活是未經(jīng)者不可接受的。
雷雨，不僅僅撕開封建的黑暗，他更多的是將農(nóng)民朋友的淚水全部?jī)A瀉下來(lái)，讓那些資本者瞧一瞧，這些用血肉換來(lái)的淚水是多么的猛烈，多么的富有沖擊震撼力。
當(dāng)站在工地的工友正在揮那錘頭敲打鋼筋之時(shí)，那來(lái)自靈魂深處的雨水突然讓他們明白，這個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)平當(dāng)，應(yīng)該共和。
死亡不是可怕的，可怕的是人活著的時(shí)候心卻死了，侍萍，這位生活在周家的仆人，作為最底層的她沒(méi)有任何的話語(yǔ)權(quán)，當(dāng)周樸園奪取了她的貞潔并將其拋棄的時(shí)候，她的心已經(jīng)死了。
不過(guò)，天無(wú)絕人之路，魯大海的出世到改革的運(yùn)行，給這名身在中老年的媽媽帶來(lái)希望，那是雷霆撕裂烏云背后的光明，盡管很少，但足夠她懷著這個(gè)希望活下去。
相比而言，周樸園一直站在家族的巔峰，那種榮耀足矣讓他自吹自擂，可是事實(shí)呢，自己的老婆和親生兒子居然發(fā)生了不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，在面對(duì)侍萍的瞬間居然想到用金錢去彌補(bǔ)那道無(wú)法愈合的傷口，當(dāng)真是悲天憫人自作多情，其后的那道雷聲徹底的將他變成了活死人，而接下來(lái)的暴雨一直下到他發(fā)出絕望的同時(shí)。
既不回頭，何必不忘，
若是有緣，何需誓言?
今日種種，似水無(wú)痕。
明夕何夕，君已陌路。
三十年的漫漫時(shí)光，三十年的處心積慮，三十年的愛(ài)恨糾葛，終于在一場(chǎng)雷雨中轟然落幕。
三十年，無(wú)論身處何處，他都隨身攜帶當(dāng)初的家具，始終保持著夏天關(guān)窗戶的.習(xí)慣。
即使家有萬(wàn)貫，他依然保存那件縫補(bǔ)過(guò)的舊襯衣。
三十年的堅(jiān)守，始終請(qǐng)與曾經(jīng)的最愛(ài)，還是償還良心的負(fù)債?要有多無(wú)奈，才能念念不忘?三十年的天光漫長(zhǎng)，三十年的天各一方，三十年的悲哀的情感寄托!時(shí)的，侍萍只是周樸園空虛無(wú)處的寄托。
倘若不是的話，三十年的用情之深，怎么會(huì)因?yàn)槭瞧降臏嫔Ｂ淦嵌幦粺o(wú)存?倘若不是的話，三十年的朝思暮想，怎會(huì)因?yàn)槭唐嫉耐蝗怀霈F(xiàn)而惶恐不安?倘若不是的話，三十年的愧疚不安，怎會(huì)因?yàn)槊牧b絆而顏色大變?是的，他愛(ài)的只是三十年前溫順聽話的侍萍，而不是這個(gè)年長(zhǎng)色衰，會(huì)對(duì)他的利益構(gòu)成威脅的侍萍。
悲哀的三十年的記憶!
周樸園所希望的“最圓滿、最有秩序”的家庭，實(shí)質(zhì)上是最丑陋最破敗的家庭。
要讓他拋妻棄子而換來(lái)的因緣，一段與富家小姐繁漪同床異夢(mèng)的售后。
夫妻二人感情不和，妻子繁漪處處與他針鋒相對(duì)，他視她為瘋子。
她也駛?cè)氙傋右粯盈偪竦爻两谂c兒子周萍的有悖常理的戀情中。
打兒子周平痛苦于這段不倫的愛(ài)情，在掙扎中又愛(ài)上了同父異母的四鳳，周重的善良，卻不愿接近他這位嚴(yán)厲的父親。
身為一家之主徒有讓人畏而厭的尊嚴(yán)。
他享受不到夫妻之間的并蒂情深，也體會(huì)了父子之間的骨肉親愛(ài)情!三十年，獨(dú)自面對(duì)內(nèi)心的悲哀，所以曾經(jīng)的有關(guān)侍萍的回憶自然而然的便成了他的一種習(xí)慣，一種安慰。
三十年的念念不忘在苦心經(jīng)營(yíng)的名利面前是那樣的蒼白無(wú)力，不堪一擊。
當(dāng)侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，他驚慌失措，他“汗涔涔的”，她在害怕什么呢?他怕自己的名譽(yù)地位受到威脅，他怕自己陷于一種尷尬境地，他怕自己的虛偽暴露無(wú)遺，便開門見山的質(zhì)問(wèn)侍萍的目的，便痛快果斷的提出以錢來(lái)做了斷，一個(gè)資本家的陰險(xiǎn)狡詐就這樣被他演繹的淋漓盡致!
假如當(dāng)初他有情有義，沒(méi)有拋棄侍萍母子，那么繁漪和四鳳就不會(huì)出現(xiàn)，周萍的兩段痛苦感情也就不會(huì)出現(xiàn)，想必結(jié)果也不會(huì)如此地慘烈吧!可畢竟這只是個(gè)假設(shè)，資本家的惟利是圖，陰險(xiǎn)狡詐讓他親手一步步地釀造成這個(gè)悲?。核励P死了，周沖死了，周萍也死了，繁漪瘋了，侍萍生不如死，只留下了一個(gè)完好無(wú)缺的他，可事實(shí)上他已經(jīng)失去了一切!可憐的貪婪的悲哀!
一場(chǎng)雷雨，花謝知多少?
花非花，似花，非花無(wú)花，夢(mèng)中淚花，
一場(chǎng)雷雨，夢(mèng)碎一場(chǎng)空;
夢(mèng)非夢(mèng)，似夢(mèng)非夢(mèng)，無(wú)夢(mèng)，夢(mèng)碎一場(chǎng)空!
三十年，走完一場(chǎng)悲哀……
雷雨從開始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
雷雨讀后感高中篇六
重讀《雷雨》，給我印象最深的不是那些悲情的情節(jié)，而是繁漪對(duì)愛(ài)情如飛蛾撲火般的姿態(tài)與決心。
繁漪只是個(gè)平凡的女子，但她嫁進(jìn)了周家，就意味著她的余生只能在周府這個(gè)牢籠里度過(guò)，她在這個(gè)家里是苦悶的，壓抑的，她感受不到愛(ài)與溫情。
當(dāng)她遇到了周萍，她那顆平寂的心又重新燃燒起來(lái)，她病態(tài)地，瘋狂地愛(ài)上了丈夫的長(zhǎng)子。雖然這是被世俗所不能接受的，但她還是如飛蛾撲火般渴望得到一份純真的愛(ài)情。
她敢愛(ài)敢恨，不顧一切。她把周萍當(dāng)做自己生命的最后寄托和歸宿。但周萍因他們的幽會(huì)被魯貴發(fā)現(xiàn)后，卻十分后悔，急忙地和繁漪撇開關(guān)系而開始緊緊地抓住年輕而又單純的四風(fēng)。不能不說(shuō)，此時(shí)的繁漪是可憐的。
這段亂倫式的畸形之戀，在當(dāng)時(shí)是不能容忍的，但卻也是沖破世俗觀念的，值得肯定的是，繁漪為愛(ài)情爭(zhēng)取自由，獨(dú)立的心。
繁漪在這段畸形之戀中，由極愛(ài)中生恨，就是因?yàn)樗^(guò)于愛(ài)周萍了。單方面的苦苦追求，努力的想挽回周萍的心，可惜得不到回應(yīng)且被狠狠的拋棄，于是她漸漸的生發(fā)了對(duì)周萍的怨恨，她恨周萍的無(wú)情，恨他的軟弱，恨他不能把自己帶出這無(wú)盡痛苦的深淵。
一旦失去了愛(ài)的寄托，她變得瘋狂起來(lái)，絕望的她這時(shí)已失去了理性。她不顧一切的當(dāng)眾公開了自己和周萍的關(guān)系。最后繁漪真正的瘋了，那個(gè)家也在電閃雷鳴中毀滅了。
為了愛(ài)情，繁漪苦苦的追求，由于當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，她最后還是在雷雨
中失去了愛(ài)情，也毀了自己。也許，繁漪的一生本身就是個(gè)悲劇。
雷雨讀后感高中篇七
因?yàn)槎?，所以慈悲”。這是張愛(ài)玲曾經(jīng)寫給胡蘭成的話，雖時(shí)隔了半個(gè)世紀(jì)，我認(rèn)為這依就是最理性的話之一。
張愛(ài)玲說(shuō)“執(zhí)子之手，與子偕老”是蒼連、涼無(wú)望的，牽手過(guò)后便是放手，“死聲契闊”卻還要說(shuō)永不分離。是啊，這個(gè)世界本身就是個(gè)謊言的世界，當(dāng)愛(ài)情之花溫柔的凋謝時(shí)，才明白真愛(ài)只是美麗的童話。其實(shí)，所謂的愛(ài)情在冥冥之中，蒼天早已有所注定。
想起了繁漪，一個(gè)在《雷雨》中被愛(ài)情傷的體無(wú)完膚的女子。繁漪，她就像一個(gè)活死人，有著一顆被愛(ài)情遺忘的冰冷的心。但是愛(ài)情始終是女性永恒的期待，無(wú)論你身處在怎樣的環(huán)境之中，你依然渴望一把像火一樣的愛(ài)情點(diǎn)燃你內(nèi)心冰冷的墳?zāi)?。正如繁漪一樣，她十八年?lái)陪著一個(gè)暴躁專橫的丈夫，早已心如死水，而周萍，正好是點(diǎn)燃她內(nèi)心之火的救命稻草。
我認(rèn)為在《雷雨》中，繁漪是個(gè)罪人，也是個(gè)受害者。她就像在黑暗之中鏗然而泊的血蓮，冷漠.詭異.妖艷。將生命之火點(diǎn)燃到像光電一樣白熱，但你卻如同燈絲一般短促，將生命頓時(shí)化為烏有?！耙苍S愛(ài)與恨正是《雷雨》所要表達(dá)的主題，周樸園、魯侍萍哪一個(gè)不是恩怨情仇，只是繁漪將愛(ài)與恨詮釋的更加淋漓盡致罷了?！?BR> 喜歡繁漪，覺(jué)得她很可愛(ài)，也許這樣的用詞不是很恰當(dāng)，但我認(rèn)為她的可愛(ài)就在于她的不可愛(ài)，她用一種傳統(tǒng)一種端莊，一種賢妻良母去野性的愛(ài)一個(gè)人。套用《士兵突擊》許三多的說(shuō)話方式，這比大膽還大膽。
至于周萍，我不喜歡他。他根本沒(méi)有愛(ài)過(guò)繁漪，他說(shuō)“我尊敬父親”，我敬佩父親，多么虛偽，他見著四鳳，覺(jué)著她有“青春”她有美貌，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，他根本就配不上繁漪。
周萍死了，在驚心動(dòng)魄的雷雨之夜，愛(ài)與恨的嘶殺之中死了，當(dāng)一切又回歸平靜時(shí)，我們應(yīng)該明白，愛(ài)恨終究不能長(zhǎng)久，繁漪只是做了那個(gè)年代的犧牲品。
愛(ài)是什么？“只不過(guò)是你傷我，我傷他，痕已請(qǐng)，痛尚存”，為此而已。它就如同神與佛與輪回，與一切宗教信仰一樣，一直信則有，不信則無(wú)的心證罷了。
因?yàn)槎?，所以慈悲?BR> 雷雨讀后感高中篇八
今天心血來(lái)潮，在手機(jī)上翻出了曹禺的《雷雨》又看了一遍，再讀雷雨另有一番感受。
《雷雨》通過(guò)講述發(fā)生在周公館平常一天的事情來(lái)揭示每一個(gè)人物的性格命運(yùn)。文章從周樸園和梅侍萍的個(gè)人恩怨遷出周萍和繁漪亂倫的愛(ài)恨情仇，周萍和四風(fēng)的轟轟烈烈的愛(ài)情，以及單純的周沖對(duì)愛(ài)情懵懂的看法。
三十年前，周樸園和梅侍萍生了兩個(gè)孩子，因?yàn)樗麄z身份地位的懸殊，不得已梅侍萍被趕出了周公館，大兒子周萍留在了周公館，二兒子因?yàn)榭煲∷懒吮恢芗胰撕退哪赣H一起趕出了周公館，被趕出周公館的梅侍萍受不了這樣的侮辱抱著自己的孩子跳河了，后來(lái)被后來(lái)的魯貴救起，但周樸園以為梅侍萍死了，還因此內(nèi)疚了三十年。
三十年后的一天，機(jī)緣巧合或者說(shuō)是命運(yùn)的安排，這一對(duì)冤家又見面了。三十年后的今天，周樸園已經(jīng)是繁漪的丈夫，周萍和周沖的父親了。梅侍萍也不再是當(dāng)初那個(gè)明眸皓齒的梅侍萍了，原文中是這樣說(shuō)的：現(xiàn)在的梅侍萍也變成了你周樸園認(rèn)不出來(lái)的梅侍萍了。現(xiàn)在梅侍萍不僅有魯大海這個(gè)兒子，還有了魯四鳳。更為可笑又悲哀的起事情是周家大公子也就是周樸園和梅侍萍所生的孩子愛(ài)上了梅侍萍和魯大貴所生的孩子魯四鳳。當(dāng)然，在這之前，周萍還和她的繼母有著不明不白的關(guān)系，也可以說(shuō)周萍為解脫自己，才又找了魯四鳳。繁漪愛(ài)著周萍，周萍愛(ài)著四風(fēng)，周沖愛(ài)著四風(fēng)。魯大海恨死了周家一家人，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己恨的人是自己的親生父親和自己的親哥哥。命運(yùn)就這樣捉弄著這樣一家人，直到最后，周樸園因?yàn)樽约涸斓哪跤H手葬送了自己的親生骨肉，因?yàn)樗娘L(fēng)接受不了事實(shí)，憤怒之下跑出了周家大廳，被電打死，周沖為了救四風(fēng)一起被電打死了，周萍因?yàn)樗娘L(fēng)死了自己也自殺了。
整篇文章在我看來(lái)，周萍和周樸園是有錯(cuò)的，其他人都是無(wú)辜的。周樸園在煤礦上所做的瞞天昧地的事情就不用講了。周萍最不應(yīng)該和他的繼母有曖昧不明的關(guān)系。在人倫上來(lái)說(shuō)，這也是無(wú)法原諒的事情。而且為了解脫自己，他把責(zé)任全部推到他繼母身上，而且試圖或者成功的又找了一個(gè)來(lái)讓自己從那段不可告人的羞恥中解脫出來(lái)，甚至還給它披上愛(ài)情的外衣。然而就在他即將要走出那段陰影的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他深愛(ài)的人竟是他同母異父的妹妹，這不是命運(yùn)在捉弄人是什么。周萍從從一段陰影中剛跳出來(lái)就隨之又跳進(jìn)了一個(gè)讓人難以置信的坑里。世界很大好像又很小，他只是想找一個(gè)相愛(ài)的人渡過(guò)平凡的下半生，可能因?yàn)橹暗腻e(cuò)誤太嚴(yán)重，上天不給他機(jī)會(huì)。
讀雷雨高中讀后感
雷雨讀后感高中篇九
三十年前周樸園狠心趕侍萍出周家。三十年后卻又相遇，周樸園不讓侍萍與她的親生兒子周萍相認(rèn)。以致于周萍和四鳳彼此不知是同母異父的兄妹，陰差陽(yáng)錯(cuò)地相愛(ài)了。等到他們知道了真相，情緒失控的四鳳沖了出去，卻不慎被那條走電的電線電死。周萍得知四鳳死了的消息，認(rèn)為自己的精神支柱已經(jīng)沒(méi)了，絕望地拿起手槍，在槍聲中結(jié)束了自己的生命。
文章多次提到那根電線，也多次提到雷電，最后在那個(gè)雷雨之夜，把悲劇渲染得更加凄涼。從侍萍和四鳳的遭遇，說(shuō)明了在那個(gè)社會(huì)里，平凡善良的人物的悲慘遭遇。從周樸園身上揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)家庭的罪惡。
雷雨讀后感高中篇十
你看這天氣，烏蒙蒙的，真是不怎么好。聽！這是誰(shuí)在說(shuō)話呀！原來(lái)我的媽媽。
燕子們正撲著翅膀往巢中飛去，魚兒一直在水中吹著泡泡，跳上跳下，好像在可憐的看著我說(shuō)：小朋友，我好熱，我好熱。一群一群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)地從洞里慢慢地走了出去，手上還拿著一些家用物品呢！好像不緊不慢地說(shuō)：快跑，快跑，大雨即將來(lái)臨，小朋友，幫一幫我們。天氣漸漸變得十分悶熱，樹葉慢慢地卷了起來(lái)，任我怎么拉也拉不直。知了在高大挺秀地樹上不停地叫著，似乎在大聲地說(shuō)：好熱呀！好熱呀！咱家那可愛(ài)的小狗狗舌頭吐了出來(lái)，像一條毯子一樣平鋪在地面，很不得鉆進(jìn)土里算了。蜘蛛早已將網(wǎng)收了起來(lái)，逃之夭夭了。太陽(yáng)公公也消失得無(wú)影無(wú)蹤了。行人早就躲進(jìn)了家中，不是在空調(diào)下，就是在吃著一根棒冰，馬路上一個(gè)人都沒(méi)有了，只有來(lái)來(lái)往往的車子，媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上靜靜地收著衣服，我也關(guān)起了窗戶，拔掉了電源插頭。小花，小草都是無(wú)精打采的。
天空上灰蒙蒙的。一個(gè)，到處烏云密布，狂風(fēng)大作，大樹上的葉子被吹得東倒西歪。小草、小花都靜靜地底下了頭，差一點(diǎn)就奄奄一息了。雷公雷母夫婦二人吹得大樹生機(jī)勃勃，春意盎然，一簇簇新鮮的小草也挺直了腰板，只有小花還垂頭喪氣地，深深地大嘆了一口氣：哎。青蛙在池塘邊呱呱，呱呱地叫了起來(lái)，小狗也開心的叫了好幾聲，時(shí)不時(shí)還在搖尾巴呢！好像在說(shuō)：下雨真好，下雨真好。小魚兒也開心得一蹦三尺高。
沒(méi)過(guò)多久，太陽(yáng)公公又跑到了天空中，陽(yáng)光明媚，天高氣爽，蜘蛛又忙活起來(lái)了，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一條彩虹橋。
雷雨讀后感高中篇十一
頂針，是古代勞動(dòng)?jì)D女不可或缺的勞動(dòng)工具，對(duì)頂針的喜愛(ài)，應(yīng)該是古代勞動(dòng)?jì)D女甚至所有的女性（古代幾乎所有的女性都參加家庭針線勞動(dòng)，即所謂的“婦工”）的人之常情。這種喜愛(ài)，也許會(huì)超越對(duì)戒指、耳環(huán)和手鐲的喜愛(ài)。
可是，魯侍萍給女兒四鳳帶回來(lái)的，卻是一個(gè)銀頂針！頂針是用來(lái)做針線活的，僅僅是個(gè)勞動(dòng)工具而已，勞動(dòng)工具的好壞判別，是是否順手，是否有利于提高或保持勞動(dòng)效率，而不是它本身的材質(zhì)或價(jià)值。當(dāng)然，貴族家庭的婦女，同時(shí)關(guān)注頂針的材質(zhì)價(jià)值，倒也無(wú)可非議，因?yàn)樗齻儞碛邢鄬?duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。在《xx》中，歐也妮的堂弟就送給嬸嬸一個(gè)金質(zhì)頂針。但勞動(dòng)?jì)D女魯侍萍送女兒銀頂針，即隱含著不可調(diào)和的矛盾。
我們不要說(shuō)，這個(gè)銀頂針不過(guò)是校長(zhǎng)太太送的；也不要說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之”，我要說(shuō)的是，其實(shí)在這個(gè)銀頂針的背后，在魯侍萍的潛意識(shí)里，仍然含有對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的羨慕與熱愛(ài)。這種羨慕和熱愛(ài)，就是母女二人的悲劇根源。
我們從《雷雨》中，無(wú)從知道侍萍和周樸園的愛(ài)情發(fā)源，只是可以約略從周萍和四鳳的相戀中，看出她們母女兩代人的愛(ài)情影子。侍萍愛(ài)周樸園什么地方？四鳳愛(ài)周萍什么地方？愛(ài)他有學(xué)問(wèn)，愛(ài)他風(fēng)流倜儻，愛(ài)他溫柔多情。我們不能說(shuō)愛(ài)他門第愛(ài)他富有，但是，學(xué)問(wèn)也好，風(fēng)流倜儻也好，都不是勞動(dòng)者的特長(zhǎng)，所以，她們愛(ài)的，是金錢武裝起來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子，愛(ài)上了她們不該愛(ài)的人。她們的愛(ài)情悲劇，不僅僅是父子二人人性的丑惡，而是普遍存在的，資產(chǎn)者的階級(jí)的丑惡。我不是一個(gè)保守的階級(jí)論的守護(hù)者，但是，他們之間的階級(jí)差別，確實(shí)成為他們愛(ài)情的最大阻礙。
一個(gè)銀頂針，讓我們看到了魯侍萍母女潛意識(shí)里對(duì)資產(chǎn)者的羨慕。從魯侍萍被周樸園拋棄，讓我們看到魯侍萍的愛(ài)情悲劇的同時(shí)，似乎也看到了四鳳的愛(ài)情悲劇。即使四鳳不是周萍的妹妹，即使四鳳沒(méi)有觸電而死，假設(shè)周萍也沒(méi)有開槍自殺而是按原計(jì)劃回到礦上，四鳳被辭退回家之后，他們之間的愛(ài)情還能靠什么維系？還能維系多久？實(shí)在令人難以想象。而作者安排的諸多巧合，既是戲劇的特點(diǎn)使然，同時(shí)也是為了讓悲劇更早一點(diǎn)到來(lái)，不用觀眾或者讀者費(fèi)盡猜疑。
門當(dāng)戶對(duì)的流毒，應(yīng)該從所有的父母的腦海中徹底消除；同時(shí)，我們所有的年輕人，也不要把自己的幸福，寄托在所謂的“攀高枝”上，寄托在所謂的“學(xué)得好不如嫁得好”上，而是要依靠自己的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作。
雷雨讀后感高中篇十二
假期間趁著閑暇讀了曹禺先生的《雷雨》，以前在語(yǔ)文課本上曾經(jīng)選過(guò)其中的一個(gè)片段，選的是魯侍萍來(lái)周宅尋找四鳳的時(shí)候，遇上了曾經(jīng)拋棄的自己的情人周樸園，彼時(shí)周樸園已是兩個(gè)孩子的父親，有著雄厚的產(chǎn)業(yè)，是他負(fù)了侍萍，卻沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)侍萍的愧疚，甚至質(zhì)問(wèn)她來(lái)周公館干什么。當(dāng)時(shí)只是讀了其中的那部分片段，對(duì)這部話劇的了解還不甚深，如今又將整體重讀一遍，只覺(jué)給我的內(nèi)心帶來(lái)巨大的波濤。
戲劇中最讓我同情的是四鳳：她懵懂無(wú)知，卻最終成為周繁漪報(bào)復(fù)周萍的犧牲品，她付出了自己的一片赤誠(chéng)，她是如此單純，將自己的一顆心都付與周萍，然而對(duì)于周萍來(lái)說(shuō)，這片赤誠(chéng)又得到了什么樣的回報(bào)？縱然我相信周萍是真的愛(ài)著四鳳，但是卻總感覺(jué)有一種遭人利用的感覺(jué)，他與自己的繼母私通的時(shí)候，只覺(jué)得繁漪是自己最愛(ài)的人，全然不顧自己的父親，當(dāng)他遇見了四鳳之后才意識(shí)到自己的行為有一絲不妥，總覺(jué)得是有些虛偽的，他把四鳳當(dāng)成是一塊遮羞布，來(lái)掩蓋自己曾經(jīng)做過(guò)的齷齪之事。不管怎么說(shuō)，他終究是配不上四鳳的，縱然他是周家大少爺又如何，縱然四鳳是個(gè)下人又如何，四鳳的心靈比他要干凈多了。當(dāng)最后所有的丑惡被揭露的時(shí)候，四鳳采取了最慘烈的方式結(jié)束了自己的生命，或許越是單純的人，就越是容易走上極端，那晚的雷聲，就像是一把利刃，狠狠的插在周萍身上，也插在所有人心上，仿佛是對(duì)這丑惡最極端的厭惡。
最讓我覺(jué)得無(wú)奈的是侍萍：她原本就經(jīng)歷了不為人知的痛苦，她盡著一個(gè)母親最大的努力，保護(hù)自己的女兒，然而世事終究是無(wú)常，誰(shuí)曾想魯貴是那么一個(gè)貪財(cái)勢(shì)力的小人，偏偏就將自己的女兒送進(jìn)了周公館，偏偏又與大少爺相愛(ài)，偏偏又與大少爺有了孩子，這種亂倫是她這個(gè)母親所不能容忍的，可是她終究是個(gè)母親，她不想孩子們受傷害，她寧愿他們不知道真相，就這樣茍且下去，至少他們能幸福，可是誰(shuí)又曾想，當(dāng)她準(zhǔn)備悄悄解決這件事的時(shí)候，周繁漪和周樸園同時(shí)出現(xiàn)，將所有的真相都抖露出來(lái)，她來(lái)不及阻止，只能眼睜睜的看著這一切的發(fā)生，在場(chǎng)所有人中，除了四鳳和周萍，最痛苦的莫過(guò)于她，她在承擔(dān)著自己痛苦的同時(shí)，又承擔(dān)著兩個(gè)孩子的痛苦，這也就為后文侍萍的瘋癲埋下了伏筆。正所謂一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，假使她堅(jiān)決不同意四鳳跟周萍在一起，或許就沒(méi)有周繁漪的報(bào)復(fù)，也就不會(huì)有后面的真相的出現(xiàn)，但是這樣做卻是違背常理的，她不是一個(gè)狠心的母親，她曾經(jīng)也是大家閨秀，溫柔善良，面對(duì)四鳳的以命相逼，她又如何能狠下這顆心來(lái)，她逼了自己，卻終究下不去手去逼四鳳，以是這悲劇性的結(jié)尾卻又似在情理之中。
最讓我厭惡的莫過(guò)于周樸園：他虛偽、道貌岸然，用魯大海的話說(shuō)，他如今的光鮮亮麗不知道是多少工人的血汗堆起來(lái)的；他專制，在那個(gè)死氣沉沉的家里，他不允許任何人反抗他，對(duì)繁漪是如此，對(duì)周萍、周沖也是如此，他自己板起面孔教訓(xùn)孩子們，卻抱怨孩子們不跟他親近；他無(wú)情，當(dāng)年狠心拋棄侍萍，多年后回首再見，不但沒(méi)有一絲愧疚，甚至喝問(wèn)侍萍為何來(lái)到周公館，他以為侍萍是來(lái)鬧事情來(lái)了，縱然做錯(cuò)了的是他自己，他卻仍然那么理直氣壯，直叫人恨的牙癢。在整部戲劇里，所有的事情起因于周樸園，結(jié)束于周樸園，整個(gè)悲劇的結(jié)果就是由他一手造成的，然而他作惡多端，最終卻只有他沒(méi)有受到應(yīng)有的懲罰，身體康健，頭腦清醒的活著，繁漪瘋了，侍萍瘋了，四鳳、周沖、周萍相繼而死，卻只有他還好好的活著，這個(gè)結(jié)尾讓人有些意外，卻又蘊(yùn)含深意，或許所有人都不記得曾經(jīng)發(fā)生了什么，所有人的意識(shí)中已經(jīng)無(wú)法留存當(dāng)初的丑惡，但是還有周樸園，還有他還清清楚楚的記得，記得這后果是由他一手造成的，老年的他無(wú)兒無(wú)女，妻子瘋癲，身邊再無(wú)一人陪伴，而留他一人反反復(fù)復(fù)的想起自己所造的孽，午夜夢(mèng)回時(shí)反反復(fù)復(fù)的愧疚和譴責(zé)自己，或許這正是對(duì)他最大的懲罰。
讓我最惋惜的，是周沖：他是那樣一個(gè)明媚的少年，他的心中有著詩(shī)意一般的遠(yuǎn)方，他對(duì)這世界抱著無(wú)比美麗的幻想，他對(duì)四鳳亦是，他渴望同四鳳去追逐他的理想，他已明白愛(ài)，但卻不知道自己的愛(ài)寄托于何人。他是那樣的單純，在他的眼中，周樸園是嚴(yán)父，是愛(ài)他的；繁漪是慈母，更是那個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)他的，視他為寶的母親，他以為世界都是美好的，是如詩(shī)一般的，可是這一切在真相揭穿之時(shí)，轟然崩塌。他意識(shí)到，他的父親，是那樣一個(gè)金玉其外、敗絮其中的人；他意識(shí)到，他的母親居然把他當(dāng)工具一樣來(lái)阻止四鳳和周萍的愛(ài)情；他意識(shí)到，四鳳愛(ài)的原來(lái)是周萍；他也意識(shí)到，自己愛(ài)的也絕非四鳳，他只是為愛(ài)而愛(ài)。這一連串的打擊如何讓他承受的住，而他也不可避免的走上了死亡，他的死，最令人痛惜，卻又在情理之中，就像是一切抱著幻想而活的人，被現(xiàn)實(shí)的殘酷所撕碎，仿佛上帝對(duì)迷失的人們所下的詛咒。
最讓我厭煩的，卻是繁漪，這一點(diǎn)讓我頗感意外，因?yàn)椴茇壬f(shuō)，他對(duì)繁漪是最下了心血的，是最抱有期望的，曹禺先生對(duì)繁漪的評(píng)價(jià)，可謂是相當(dāng)高了，可我偏偏不喜歡，或許作為女性來(lái)看，繁漪的境界太小，她性格中最鮮明的一點(diǎn)就是敢愛(ài)敢恨，愛(ài)的時(shí)候轟轟烈烈，失去的時(shí)候就徹底毀滅，或許有人說(shuō)這是一種率性，但在我看來(lái)卻不夠大氣。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，不應(yīng)該是自私的，就算被拋棄了又怎樣，轉(zhuǎn)身離開就是，何必為那不值得的愛(ài)搭上自己的性命，天下之大，難道還無(wú)處安放這一顆赤誠(chéng)之心嗎？但是想想，又或許是我的眼光太狹隘，因?yàn)樵谀菢拥沫h(huán)境下，繁漪就如深陷泥沼的人，周樸園的專橫和壓迫，周家的陰沉，都使得她失去了活力，好不容易看到了一點(diǎn)唯一的亮光，唯一一個(gè)讓她活過(guò)來(lái)了的人——周萍，她就會(huì)像行將溺水的人一樣，死死抓住一切可以抓住的東西，所以她必須死死抓住周萍這根稻草，哪怕，只是一根稻草。
不得不說(shuō)，曹禺不愧是戲劇大家，他說(shuō)，他希望觀眾能夠帶著一種悲憫的感情，去俯視這生活在陸地上的人，我不得不說(shuō)，他的確做到了，他為這部戲注入了一種獨(dú)特的美麗，讓人想要反復(fù)的去品味，反復(fù)的去推鑿，而這也正是他希望的，也正是我們所需要的。
雷雨讀后感高中篇十三
——題記
縱觀《雷雨》我眼前分明突兀“作孽”二字。不公平的命運(yùn)，無(wú)人道的社會(huì)讓善良的人善良地死去，正義的人正義地消亡，而唯獨(dú)讓那奸詐險(xiǎn)惡的人呼風(fēng)喚雨，坐吃金山。那作孽的日子如“雷雨”般傾狂而至。
當(dāng)“愛(ài)”已成往事
周樸園你還記得熱戀時(shí)的海誓山盟嗎？還記得兩廂廝守是的甜言蜜語(yǔ)嗎？不，當(dāng)你熱血沸騰得要取回一個(gè)富家小姐時(shí)，那些愛(ài)意無(wú)半點(diǎn)溫?zé)幔切┣楸阋猿赏?。你無(wú)情得將剛生下小孩才三天的侍萍趕出家門。身子正虛弱的她還要拉扯一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，這不聲明要泯殺那無(wú)辜的母女嗎？只因你得貪欲讓侍萍走上絕路。而上天連一個(gè)了結(jié)的機(jī)會(huì)都不給侍萍，她獲救并背著那塊隱痛的疤清貧度日。隨讓侍萍把一切都看得很明白而走出那段被棄的陰霾要多少個(gè)以淚洗面的日夜。那年那歲她的內(nèi)心是那般“雷雨”傾狂。天成全了你的無(wú)情！
當(dāng)作巧重逢時(shí)
天讓恩怨重逢。當(dāng)侍萍已由當(dāng)年的嬌女到如今人老珠黃時(shí)，偏又遇到那曾讓她恨入骨髓的人——周樸園。周樸園做戲般聲稱自己紀(jì)念著侍萍當(dāng)年的總總時(shí)，侍萍居然被感動(dòng)了，周樸園的虛偽開始顯露。如他果真這么惦記著侍萍，當(dāng)初為什么那么絕情的將侍萍拋棄，為何不千方百計(jì)得找回侍萍。形式上空洞的紀(jì)念只如冰冷的紙上行墨沒(méi)有溫?zé)嶂挥须U(xiǎn)惡。他只是在為自己的罪行找一個(gè)唯美的托詞，以證明自己是多么有情有義。而他咄咄逼人的破口說(shuō)出“是誰(shuí)指使你來(lái)的？！”才回到本真。圓滑疑心濃厚的面目終顯。當(dāng)他面對(duì)侍萍，處心積慮來(lái)掩飾丑惡時(shí)他的內(nèi)心是那般“雷雨”傾狂。
當(dāng)熱血遇上奸詐
魯大海與周樸園不僅是悲劇的蔓延，又是兩種階級(jí)的對(duì)立。周樸園喪盡天良的剝削，壓迫，與魯大海矢志不移的反抗成為上代恩怨的再續(xù)。魯大海的耿直與放抗熱情讓人折服。而在周樸園這老奸巨猾得人面前他卻那么稚嫩，天真。一切都由周樸園一手操控，把玩掌中?？磥?lái)要對(duì)付惡勢(shì)力單有一股熱情是徒勞的。當(dāng)魯大海得知礦上工人已經(jīng)妥協(xié)上工時(shí)，自己遭背叛，他的內(nèi)心是那般“雷雨”傾狂。
雷雨讀后感高中篇十四
不得不承認(rèn)，周沖是個(gè)干凈柔軟的孩子。
他才十八歲，涉世未深，但正義在他心底永存！當(dāng)他聽到他父親說(shuō)魯大海已經(jīng)被開除了的時(shí)候，他說(shuō)“這是不公平的”?？吹竭@兒仿佛聽到一顆年輕的心在吶喊，吶喊著這命運(yùn)的不公，社會(huì)的黑暗。
周沖是個(gè)有教養(yǎng)的孩子，他懂禮貌，性情善良，待人友好，話劇中他的臺(tái)詞雖少，但給人的感覺(jué)總是溫文爾雅的樣子。
也許是受他母親的影響，周沖敢愛(ài)敢恨。他愛(ài)上了在他們家做工的姑娘四鳳并大膽地向其求婚，遭到拒絕后，他向母親說(shuō)出這個(gè)秘密，毫不掩飾?？墒撬嵌嗝醇冋娴囊粋€(gè)孩子！可就是這么一個(gè)潔白無(wú)瑕的孩子，在得知自己深愛(ài)的女人與自己的大哥在一起之后，還勇敢地祝福他們。這需要多么寬廣的心胸，不敢想象這么一個(gè)孩子，承受這么大的打擊，他幼小的心靈到底被傷害成什么樣子。
周沖雖然小，但他懂得真正的愛(ài)是什么。他愛(ài)四鳳，但他明白他不能給四鳳幸福，所以他并沒(méi)有死抓著她不放，而是選擇放手。這才是真正的愛(ài)。
結(jié)局時(shí)四鳳失控跑到外面，周沖因?yàn)閾?dān)心她去追，不幸的是他喪失了理智，竟然去拉已經(jīng)觸電的四鳳。周家家境殷實(shí)，周沖自然從小就受到良好的教育，難道他連這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有！不，他那時(shí)肯定喪失了理智，才做出如此愚蠢的舉動(dòng)。但是他是心甘情愿的。
周沖，他沒(méi)有周樸園的自私、虛偽，沒(méi)有像繁漪那樣被愛(ài)蒙蔽了雙眼，也沒(méi)有同樣的懦弱與無(wú)情，他有的只是孩子般的純潔、善良。
但在當(dāng)時(shí)半殖民地半封建社會(huì)的背景下，沒(méi)有心計(jì)的周沖注定是悲慘的命運(yùn)，出生在那種家庭里，那種社會(huì)里，我替周沖心疼！
雷雨讀后感高中篇十五
暑假期間趁著閑暇讀了曹禺先生的《雷雨》，以前在語(yǔ)文課本上曾經(jīng)選過(guò)其中的一個(gè)片段，選的是魯侍萍來(lái)周宅尋找四鳳的時(shí)候，遇上了曾經(jīng)拋棄的自己的情人周樸園，彼時(shí)周樸園已是兩個(gè)孩子的父親，有著雄厚的產(chǎn)業(yè)，是他負(fù)了侍萍，卻沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)侍萍的愧疚，甚至質(zhì)問(wèn)她來(lái)周公館干什么。當(dāng)時(shí)只是讀了其中的那部分片段，對(duì)這部話劇的了解還不甚深，如今又將整體重讀一遍，只覺(jué)給我的內(nèi)心帶來(lái)巨大的波濤。
戲劇中最讓我同情的是四鳳：她懵懂無(wú)知，卻最終成為周繁漪報(bào)復(fù)周萍的犧牲品，她付出了自己的一片赤誠(chéng)，她是如此單純，將自己的一顆心都付與周萍，然而對(duì)于周萍來(lái)說(shuō)，這片赤誠(chéng)又得到了什么樣的回報(bào)?縱然我相信周萍是真的愛(ài)著四鳳，但是卻總感覺(jué)有一種遭人利用的感覺(jué)，他與自己的繼母私通的時(shí)候，只覺(jué)得繁漪是自己最愛(ài)的人，全然不顧自己的父親，當(dāng)他遇見了四鳳之后才意識(shí)到自己的行為有一絲不妥，總覺(jué)得是有些虛偽的，他把四鳳當(dāng)成是一塊遮羞布，來(lái)掩蓋自己曾經(jīng)做過(guò)的齷齪之事。不管怎么說(shuō)，他終究是配不上四鳳的，縱然他是周家大少爺又如何，縱然四鳳是個(gè)下人又如何，四鳳的心靈比他要干凈多了。當(dāng)最后所有的丑惡被揭露的時(shí)候，四鳳采取了最慘烈的方式結(jié)束了自己的生命，或許越是單純的人，就越是容易走上極端，那晚的雷聲，就像是一把利刃，狠狠的插在周萍身上，也插在所有人心上，仿佛是對(duì)這丑惡最極端的厭惡。
最讓我覺(jué)得無(wú)奈的是侍萍：她原本就經(jīng)歷了不為人知的痛苦，她盡著一個(gè)母親最大的努力，保護(hù)自己的女兒，然而世事終究是無(wú)常，誰(shuí)曾想魯貴是那么一個(gè)貪財(cái)勢(shì)力的小人，偏偏就將自己的女兒送進(jìn)了周公館，偏偏又與大少爺相愛(ài)，偏偏又與大少爺有了孩子，這種亂倫是她這個(gè)母親所不能容忍的，可是她終究是個(gè)母親，她不想孩子們受傷害，她寧愿他們不知道真相，就這樣茍且下去，至少他們能幸福，可是誰(shuí)又曾想，當(dāng)她準(zhǔn)備悄悄解決這件事的時(shí)候，周繁漪和周樸園同時(shí)出現(xiàn)，將所有的真相都抖露出來(lái)，她來(lái)不及阻止，只能眼睜睜的看著這一切的發(fā)生，在場(chǎng)所有人中，除了四鳳和周萍，最痛苦的莫過(guò)于她，她在承擔(dān)著自己痛苦的同時(shí)，又承擔(dān)著兩個(gè)孩子的痛苦，這也就為后文侍萍的瘋癲埋下了伏筆。正所謂一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，假使她堅(jiān)決不同意四鳳跟周萍在一起，或許就沒(méi)有周繁漪的報(bào)復(fù)，也就不會(huì)有后面的真相的出現(xiàn)，但是這樣做卻是違背常理的，她不是一個(gè)狠心的母親，她曾經(jīng)也是大家閨秀，溫柔善良，面對(duì)四鳳的以命相逼，她又如何能狠下這顆心來(lái)，她逼了自己，卻終究下不去手去逼四鳳，以是這悲劇性的結(jié)尾卻又似在情理之中。
最讓我厭惡的莫過(guò)于周樸園：他虛偽、道貌岸然，用魯大海的話說(shuō)，他如今的光鮮亮麗不知道是多少工人的血汗堆起來(lái)的;他專制，在那個(gè)死氣沉沉的家里，他不允許任何人反抗他，對(duì)繁漪是如此，對(duì)周萍、周沖也是如此，他自己板起面孔教訓(xùn)孩子們，卻抱怨孩子們不跟他親近;他無(wú)情，當(dāng)年狠心拋棄侍萍，多年后回首再見，不但沒(méi)有一絲愧疚，/侍萍為何來(lái)到周公館，他以為侍萍是來(lái)鬧事情來(lái)了，縱然做錯(cuò)了的是他自己，他卻仍然那么理直氣壯，直叫人恨的牙癢。在整部戲劇里，所有的事情起因于周樸園，結(jié)束于周樸園，整個(gè)悲劇的結(jié)果就是由他一手造成的，然而他作惡多端，最終卻只有他沒(méi)有受到應(yīng)有的懲罰，身體康健，頭腦清醒的活著，繁漪瘋了，侍萍瘋了，四鳳、周沖、周萍相繼而死，卻只有他還好好的活著，這個(gè)結(jié)尾讓人有些意外，卻又蘊(yùn)含深意，或許所有人都不記得曾經(jīng)發(fā)生了什么，所有人的意識(shí)中已經(jīng)無(wú)法留存當(dāng)初的丑惡，但是還有周樸園，還有他還清清楚楚的記得，記得這后果是由他一手造成的，老年的他無(wú)兒無(wú)女，妻子瘋癲，身邊再無(wú)一人陪伴，而留他一人反反復(fù)復(fù)的想起自己所造的孽，午夜夢(mèng)回時(shí)反反復(fù)復(fù)的愧疚和譴責(zé)自己，或許這正是對(duì)他最大的懲罰。
讓我最惋惜的，是周沖：他是那樣一個(gè)明媚的少年，他的心中有著詩(shī)意一般的遠(yuǎn)方，他對(duì)這世界抱著無(wú)比美麗的幻想，他對(duì)四鳳亦是，他渴望同四鳳去追逐他的理想，他已明白愛(ài)，但卻不知道自己的愛(ài)寄托于何人。他是那樣的單純，在他的眼中，周樸園是嚴(yán)父，是愛(ài)他的;繁漪是慈母，更是那個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)他的，視他為寶的母親，他以為世界都是美好的，是如詩(shī)一般的，可是這一切在真相揭穿之時(shí)，轟然崩塌。他意識(shí)到，他的父親，是那樣一個(gè)金玉其外、敗絮其中的人;他意識(shí)到，他的母親居然把他當(dāng)工具一樣來(lái)阻止四鳳和周萍的愛(ài)情;他意識(shí)到，四鳳愛(ài)的原來(lái)是周萍;他也意識(shí)到，自己愛(ài)的也絕非四鳳，他只是為愛(ài)而愛(ài)。這一連串的打擊如何讓他承受的住，而他也不可避免的走上了死亡，他的死，最令人痛惜，卻又在情理之中，就像是一切抱著幻想而活的人，被現(xiàn)實(shí)的殘酷所撕碎，仿佛上帝對(duì)迷失的人們所下的詛咒。
最讓我厭煩的，卻是繁漪，這一點(diǎn)讓我頗感意外，因?yàn)椴茇壬f(shuō)，他對(duì)繁漪是最下了心血的，是最抱有期望的，曹禺先生對(duì)繁漪的評(píng)價(jià)，可謂是相當(dāng)高了，可我偏偏不喜歡，或許作為女性來(lái)看，繁漪的境界太小，她性格中最鮮明的一點(diǎn)就是敢愛(ài)敢恨，愛(ài)的時(shí)候轟轟烈烈，失去的時(shí)候就徹底毀滅，或許有人說(shuō)這是一種率性，但在我看來(lái)卻不夠大氣。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，不應(yīng)該是自私的，就算被拋棄了又怎樣，轉(zhuǎn)身離開就是，何必為那不值得的愛(ài)搭上自己的性命，天下之大，難道還無(wú)處安放這一顆赤誠(chéng)之心嗎?但是想想，又或許是我的眼光太狹隘，因?yàn)樵谀菢拥沫h(huán)境下，繁漪就如深陷泥沼的人，周樸園的專橫和壓迫，周家的陰沉，都使得她失去了活力，好不容易看到了一點(diǎn)唯一的亮光，唯一一個(gè)讓她活過(guò)來(lái)了的人——周萍，她就會(huì)像行將溺水的人一樣，死死抓住一切可以抓住的東西，所以她必須死死抓住周萍這根稻草，哪怕，只是一根稻草。
不得不說(shuō)，曹禺不愧是戲劇大家，他說(shuō)，他希望觀眾能夠帶著一種悲憫的感情，去俯視這生活在陸地上的人，我不得不說(shuō)，他的確做到了，他為這部戲注入了一種獨(dú)特的美麗，讓人想要反復(fù)的去品味，反復(fù)的去推鑿，而這也正是他希望的，也正是我們所需要的。
雷雨讀后感高中篇十六
一口氣看完《雷雨》后我心情著實(shí)激動(dòng)了一陣子，可能是近來(lái)沉湎于《理想國(guó)》等讓人腦抽筋的學(xué)術(shù)著作，而少看文學(xué)作品的緣故，初中時(shí)便想看這部書，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“中學(xué)生必讀課外讀物”之類的書目上總有它的名字。可我竟一直沒(méi)看，或許是因?yàn)槲覍?duì)戲劇不怎么感興趣?？瓷勘葋喴矔?huì)因?yàn)槟切┓比叩氖闱殚L(zhǎng)段而厭煩(當(dāng)然，也有翻譯的影響)。
不看戲劇的原因之一，是里面的場(chǎng)景布置等段落時(shí)時(shí)提醒我這只不過(guò)是一出戲?！独子辍芬膊焕?。讀到一半時(shí)我便想，四鳳一定會(huì)死，盡管我不愿意她死。因?yàn)樗侨珓≈凶顭o(wú)辜，最惹人憐的人物。安排她的死，既符合她的命運(yùn)(即劇情的發(fā)展)，又定會(huì)造成極好的悲劇效果。結(jié)局也不出所料，只是沒(méi)想到死的是三個(gè)人。周萍是我一直覺(jué)得最難演的，因?yàn)樗砩霞辛颂嗟拿埽莻€(gè)悲劇人物，卻不易獲得觀眾同情。后來(lái)讀曹禺的序時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也這么認(rèn)為。
我向來(lái)不曉得怎么寫書評(píng)。以來(lái)我實(shí)在沒(méi)有那種冷靜地讀書，然后站在批判的立場(chǎng)上客觀地分析作品的能力。讀完一本書通常我只能體會(huì)一股模糊、激動(dòng)、復(fù)雜的情緒，筆頭想寫什么卻寫不出，悶頭一睡第二天心情平靜又重新開始讀另一本書了。二來(lái)我覺(jué)得讀文學(xué)作品嘛，能進(jìn)入到作者的情感，不求甚解也就夠了，不喜歡那些像高中語(yǔ)文閱讀題一樣的分析、解構(gòu)作品的評(píng)論家，更瞧不起豆瓣上一些故作高深的言論。也因?yàn)檫@個(gè)原因，我素來(lái)對(duì)中文系似乎有一種偏見。我覺(jué)得中國(guó)文化里就講究一個(gè)“悟”字，多讀多背多思就是了。正如作者所說(shuō)：“我對(duì)《雷雨》的了解，只是有如母親撫慰自己的嬰兒那樣單純的喜悅，感到的是一團(tuán)原始的生命之感?！薄拔液軞J佩，有許多人肯費(fèi)了時(shí)間和精力，使用了說(shuō)不盡的語(yǔ)言來(lái)替我的劇本下注腳。
最讓我喜歡曹禺的，是他序里的第一句話：“我不知道怎樣來(lái)表白我自己，我素來(lái)有些憂郁而暗澀。”這讓我想到朱自清的“熱鬧是他們的，而我什么也沒(méi)有”以及那一代的文人們。
最后小小地自豪一下，《雷雨》是曹禺在南開讀書時(shí)開始構(gòu)思的。
雷雨讀后感高中篇十七
讀完了《雷雨》，好巧不巧是個(gè)雷雨天。在怒吼之后歸于沉默的驚雷中，我似乎在窗欞上瞥見了一個(gè)女人的身影——蘩漪。
她是個(gè)真正的女人，卻被捆綁在無(wú)愛(ài)的舊式婚姻之中。周萍的出現(xiàn)讓她無(wú)處寄托的愛(ài)火找到了歸宿，所以她不顧一切地去愛(ài)他，沖破倫理綱常，不顧封建約束，不是作為母親，而是作為一個(gè)女人去愛(ài)他。曹禺說(shuō)“她的生命燒到電火一樣的白熱，也有它一樣的短促”。她完完全全是靠愛(ài)活著，她將她的一切情感都埋在了周萍身上，至于別的一切，其實(shí)不過(guò)是那場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)分化的結(jié)果。所以她嫉惱四鳳、她恨周樸園、她不顧一切地愛(ài)周萍，當(dāng)這一切過(guò)分強(qiáng)烈的情感匯集于一個(gè)柔弱的女子身上時(shí)，就像雷電擊中她一般，她開始燃燒。但周萍是軟弱的，他對(duì)蘩漪的愛(ài)是以對(duì)父親的恨為基石的。他無(wú)法給蘩漪她想要的東西，她過(guò)分熱烈的愛(ài)甚至讓他感到害怕。所以他去愛(ài)四鳳，想要離開他所做過(guò)的錯(cuò)事。他對(duì)蘩漪的愛(ài)只是一種報(bào)復(fù)性的快感，但蘩漪卻在每一個(gè)幽靈般的夜晚將自己焚燒殆盡。周萍愈是堅(jiān)定，她的愛(ài)火就更加熾熱，最后那把火無(wú)以為繼，她只能任由火焰吞噬自己。
其實(shí)從一切故事開始之前，她進(jìn)入周家的那一天，她的不羈就注定了她的靈魂永遠(yuǎn)無(wú)法被束縛在周家的沉郁與周樸園的淫威之中。她極端的矛盾與極端的愛(ài)恨，成就了那個(gè)雨夜的慘劇。她“沉靜的、憂煩的”外形下隱藏著不為人知的決心，隱藏著一個(gè)女人畢生的愛(ài)與恨，在那個(gè)雷雨夜撕扯開一切的包裝，展露出真實(shí)的樣貌。
或許真正釀成這場(chǎng)慘劇的不僅是周萍的背叛，更是她內(nèi)心深埋的不甘。她比誰(shuí)都更明白，明白她的生命依附于周萍，一旦他離開，她就只能是周家大宅子里的一個(gè)無(wú)所歸屬的幽靈。所以她甚至愿意和四鳳共享周萍，只為了讓她的生命能夠有所寄托，能夠不被周家的沉郁所消磨。她是咆哮的雷雨，是吞噬一切的黑夜，用自己將周圍的所有所有都燃燒得干干凈凈。
我愛(ài)她的純粹、愛(ài)她的瘋狂、愛(ài)她的大膽，也痛惜她的悲慘。于是每一個(gè)雷雨夜，我似乎都能看見一個(gè)女人在慘白的雷電中飄蕩，她有著大而灰暗的眼睛和高鼻梁，令人覺(jué)得有些可怕，但是眉目間看出來(lái)她是憂郁的。
“她覺(jué)得自己的夏天已經(jīng)過(guò)去，西天的晚霞早暗下來(lái)了?！?BR> 雷雨讀后感高中篇十八
《雷雨》，“一個(gè)封建社會(huì)能有什么才是真愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題在我腦中徘徊了好久。為什么故事的結(jié)局是如此的悲情呢？只能說(shuō)舊封建的家庭不改變思想，主動(dòng)就是一部悲劇。
很多人看完《雷雨》后，都會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，周樸園到底愛(ài)不愛(ài)魯侍萍呢？從一直隨身帶著的舊家具一直保留著夏天關(guān)窗的習(xí)慣，到幾十年都一直穿著的舊襯衣，都可以看出，周樸元是愛(ài)魯侍萍的，但那種愛(ài)僅僅存在于年輕時(shí)的那個(gè)魯侍萍身上，即事實(shí)樸園愛(ài)的是他印象中三十幾年前那個(gè)美麗溫柔的侍萍，而不是出現(xiàn)在他眼前的這個(gè)女人。周樸園所期望的是“最圓滿、最有秩序”的家庭，實(shí)際上它是一個(gè)丑陋的、混亂的家庭。妻子繁漪與他感情不和，處處與他針鋒相對(duì)，并且與大兒子周萍有私情。二兒子表面上對(duì)他畢恭畢敬，實(shí)際又敬又怕，不愿與他多接觸，周樸園在這個(gè)家里，空有家長(zhǎng)的尊嚴(yán)卻享受不到夫妻、父子間的真情。所以當(dāng)年那個(gè)侍萍自然成了他感情上的依托。他的所作所為，只是為了填補(bǔ)自己空虛的心，當(dāng)他思念的侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，他慌了陣腳，資本家的勢(shì)利、狡詐暴露無(wú)疑。他認(rèn)為侍萍會(huì)來(lái)勒索他，害怕侍萍向他算舊帳，害怕自己的名譽(yù)和財(cái)產(chǎn)受到威脅。這樣，一前一后兩種截然不同的態(tài)度，便把他的嘴臉暴露了出來(lái)，鮮明的性格躍然紙上。
看完書本后，印象最深刻得是繁漪，一個(gè)敢愛(ài)敢恨的女人，她的發(fā)瘋是她唯一的下場(chǎng)，因?yàn)樗男愿窈彤?dāng)時(shí)的社會(huì)格格不入。一個(gè)勇于追求真愛(ài)的女人在失去一切希望后，她只能瘋，可能這是她最好的下場(chǎng)了。我也很可憐她，兩個(gè)男人都拋棄了她。而她只是在自以為是的愛(ài)情中毫無(wú)頭緒地磕碰，也許她只有這個(gè)下場(chǎng)，也是因?yàn)樽髡邞z惜她，確實(shí)她深受封建思想的毒害。
雷雨讀后感高中篇十九
今天心血來(lái)潮，在手機(jī)上翻出了曹禺的《雷雨》又看了一遍，再讀雷雨另有一番感受。
《雷雨》通過(guò)講述發(fā)生在周公館平常一天的事情來(lái)揭示每一個(gè)人物的性格命運(yùn)。文章從周樸園和梅侍萍的個(gè)人恩怨遷出周萍和繁漪亂倫的愛(ài)恨情仇，周萍和四風(fēng)的轟轟烈烈的愛(ài)情，以及單純的周沖對(duì)愛(ài)情懵懂的看法。
三十年前，周樸園和梅侍萍生了兩個(gè)孩子，因?yàn)樗麄z身份地位的懸殊，不得已梅侍萍被趕出了周公館，大兒子周萍留在了周公館，二兒子因?yàn)榭煲∷懒吮恢芗胰撕退哪赣H一起趕出了周公館，被趕出周公館的梅侍萍受不了這樣的侮辱抱著自己的孩子跳河了，后來(lái)被后來(lái)的魯貴救起，但周樸園以為梅侍萍死了，還因此內(nèi)疚了三十年。
三十年后的一天，機(jī)緣巧合或者說(shuō)是命運(yùn)的安排，這一對(duì)冤家又見面了。三十年后的今天，周樸園已經(jīng)是繁漪的丈夫，周萍和周沖的父親了。梅侍萍也不再是當(dāng)初那個(gè)明眸皓齒的梅侍萍了，原文中是這樣說(shuō)的：現(xiàn)在的梅侍萍也變成了你周樸園認(rèn)不出來(lái)的梅侍萍了?，F(xiàn)在梅侍萍不僅有魯大海這個(gè)兒子，還有了魯四鳳。更為可笑又悲哀的起事情是周家大公子也就是周樸園和梅侍萍所生的孩子愛(ài)上了梅侍萍和魯大貴所生的孩子魯四鳳。當(dāng)然，在這之前，周萍還和她的繼母有著不明不白的關(guān)系，也可以說(shuō)周萍為解脫自己，才又找了魯四鳳。繁漪愛(ài)著周萍，周萍愛(ài)著四風(fēng)，周沖愛(ài)著四風(fēng)。魯大海恨死了周家一家人，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己恨的人是自己的親生父親和自己的親哥哥。命運(yùn)就這樣捉弄著這樣一家人，直到最后，周樸園因?yàn)樽约涸斓哪跤H手葬送了自己的親生骨肉，因?yàn)樗娘L(fēng)接受不了事實(shí)，憤怒之下跑出了周家大廳，被電打死，周沖為了救四風(fēng)一起被電打死了，周萍因?yàn)樗娘L(fēng)死了自己也自殺了。
整篇文章在我看來(lái)，周萍和周樸園是有錯(cuò)的，其他人都是無(wú)辜的。周樸園在煤礦上所做的瞞天昧地的事情就不用講了。周萍最不應(yīng)該和他的繼母有曖昧不明的關(guān)系。在人倫上來(lái)說(shuō)，這也是無(wú)法原諒的事情。而且為了解脫自己，他把責(zé)任全部推到他繼母身上，而且試圖或者成功的又找了一個(gè)來(lái)讓自己從那段不可告人的羞恥中解脫出來(lái)，甚至還給它披上愛(ài)情的外衣。然而就在他即將要走出那段陰影的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他深愛(ài)的人竟是他同母異父的妹妹，這不是命運(yùn)在捉弄人是什么。周萍從從一段陰影中剛跳出來(lái)就隨之又跳進(jìn)了一個(gè)讓人難以置信的坑里。世界很大好像又很小，他只是想找一個(gè)相愛(ài)的人渡過(guò)平凡的下半生，可能因?yàn)橹暗腻e(cuò)誤太嚴(yán)重，上天不給他機(jī)會(huì)。
雷雨讀后感高中篇二十
雷雨的開頭也注定著會(huì)有一個(gè)悲情的結(jié)局，劇中的人物他們所持有的感情是為難的更是矛盾的，煤礦公司的董事長(zhǎng)周樸園在年輕時(shí)他愛(ài)上了自己年輕貌美的女仆侍萍并且與侍萍有了兩個(gè)孩子本來(lái)可以幸福的生活下去可是天不遂人愿，周樸園最終在自己母親的逼迫下與一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的小姐結(jié)婚并且在年三十的晚上趕走了與他相愛(ài)的侍萍。當(dāng)侍萍走投無(wú)路的時(shí)候想到的不是尋求出路而是自殺，但上天往往在不經(jīng)意之中照顧著侍萍。侍萍被人救下之后再次改嫁給了魯貴并為他生下了一個(gè)女兒原本她也可以因此而幸福一生，可是偏偏造化弄人，魯貴在周家當(dāng)差并將四鳳帶入了周家做了仆人，而她與周樸園的小兒子也在周家的礦場(chǎng)上工作，并正為了礦上警察惡意殺人事件而采取集體罷工來(lái)要挾周樸園。而周樸園卻用金錢收買了別人，導(dǎo)致最后罷工的只有周大海一人。資本家與階級(jí)工人的差距在這里被體現(xiàn)的淋漓盡致。
反觀周樸園他雖然聽從母親的要求娶了富貴人家的小姐可他并沒(méi)有因此而得到幸福。他唯一愛(ài)的女人侍萍在他心中應(yīng)經(jīng)死了，他留下侍萍用過(guò)的家具，保留她的習(xí)慣，都可以看出他對(duì)侍萍的思念，然而在他真正在看到侍萍的時(shí)候，看著這個(gè)自己愛(ài)過(guò)的女人的時(shí)候卻沒(méi)有太大的感情波動(dòng)，反而認(rèn)為侍萍想以年輕時(shí)的舊事來(lái)要挾他、敲詐他，再此可以看出一個(gè)資本家的知道后無(wú)法接受而導(dǎo)致瘋狂的事，最終與周樸園的兒子周沖為救四鳳而觸電身亡。
在這些悲劇背后讓我們看到了一個(gè)封建主義思想家庭的矛盾，相愛(ài)卻不能相守，不愛(ài)卻能夠共亡。
在封建思想的領(lǐng)導(dǎo)下，讓他知道自己的小兒子就是在礦上領(lǐng)頭罷工反對(duì)他自己的兒子魯大海時(shí)，他表現(xiàn)出了驚訝，但很快平復(fù)了情緒，并毅然的決定辭退他。再此，可以看出他的狠心、無(wú)情。
本就留在自己身邊的兒子周萍知道了自己的身世，并與自己同母異父的妹妹四鳳有了孩子之后，終于不能接受而死在了得知真相的當(dāng)夜，所以：
夫妻相見，不相認(rèn)卻相恨。
父子相見，不相親卻相斗。
母子相見，不相親卻相怨。
兄弟相見，不相識(shí)卻相愁。
雷雨讀后感高中篇二十一
如果說(shuō)，魯迅的《吶喊》是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩(shī)的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說(shuō)是中國(guó)話劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲。
《 雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。專制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。
《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動(dòng)著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思忖，當(dāng)頭響起一個(gè)炸雷，電閃雷鳴，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了。達(dá)到此種戲劇效果全憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間“危險(xiǎn)”關(guān)系。比如周萍，對(duì)父親是欺騙與罪孽感，對(duì)蘩漪是悔恨與懼膽怯，對(duì)周沖是歉意，對(duì)四鳳是希望振作，對(duì)侍萍是難逃宿命。
《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術(shù)上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了劇中人物。如果一出戲沒(méi)有令人難忘的人物，那么無(wú)論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過(guò)是一時(shí)的熱鬧?！独子辍分械娜宋锸秦S滿而復(fù)雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點(diǎn)真誠(chéng)顏色。而對(duì)周沖，曹禺也細(xì)心區(qū)分著單純與癡憨，讓現(xiàn)實(shí)的鐵錘一次次敲醒他的夢(mèng)。
當(dāng)然，在《雷雨》中最獨(dú)特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個(gè)最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長(zhǎng)在砂上，她的美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強(qiáng)悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛(ài)的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。
《雷雨》具有一種詩(shī)意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美，許多段落被人們反復(fù)背誦，也不僅是得自劇中人物詩(shī)意的性格，或者也可以說(shuō)，是所有這一切，包括舞臺(tái)提示、角色分析，匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品位。
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雷雨讀后感高中篇二十二
記得在高中的語(yǔ)文書上有雷雨的片段，那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節(jié)里的人物所吸引了?，F(xiàn)在將它重新閱讀，確實(shí)有另一番感受。
雷雨從開始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：無(wú)錫公館的大少爺——周樸園。
回念著《雷雨》象一場(chǎng)噩夢(mèng)，慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈，喘不出一口氣來(lái)，蕩漾在讀者心里的`應(yīng)該是水似的悲哀。
雷雨讀后感高中篇二十三
“轟隆隆”，一場(chǎng)雷雨從天灑下，給人震撼，不禁又使人想到那部驚世之作《雷雨》，想到那為我們留下寶貴精神財(cái)富的曹禺，想到以感恩的心來(lái)讀它。
四幕情節(jié)，高潮起伏，跌宕不已。
第一幕，四鳳與魯貴的對(duì)話，周樸園與周繁漪的沖突尤為精彩。只貪幕錢財(cái)，輕個(gè)人感情的魯貴只是為了那幾十元錢與女兒鬧，逼迫四鳳，若不給錢就說(shuō)與大少爺?shù)氖拢梢娝麑?duì)金錢的追求的了何種地步。作者成功塑造了一個(gè)東方葛朗臺(tái)般鮮活的人物形象。
周樸園與周繁漪，雖為夫妻但沒(méi)有感情，繁漪吃了好多年的藥，吃膩了，不愿意吃了，而周樸園卻逼著她喝下去，但只是為了建立一個(gè)最圓滿的，最有秩序的家庭。作者成功塑造了一個(gè)壓迫者與被壓迫者的形象。
第二幕，周樸園與魯侍萍相遇。周樸園在家遇見魯侍萍，他開始并不知道他是侍萍，只是打聽一下關(guān)于侍萍的事情，后來(lái)經(jīng)過(guò)對(duì)話知道了站在面前的就是魯侍萍時(shí)，態(tài)度立刻轉(zhuǎn)變，喝問(wèn)：“你來(lái)干什么?”后來(lái)想用錢來(lái)打發(fā)她走，而侍萍卻撕了支票。作者成功塑造了一個(gè)被拋棄人的悲慘形象。
第三幕主要講述在魯貴家中，魯貴與魯大海的沖突。
第四幕，最精彩的一幕。四鳳與周萍想要一起走，侍萍知道真相，不同意，在他們的苦苦哀求下，侍萍雙手合十，祈禱著上天若要懲罰這違背人倫道德的事，就來(lái)懲罰她自己，剛要放他們走。周繁漪卻沖了出來(lái)，在于周萍的對(duì)話瘋狂起來(lái)，叫來(lái)了周樸園，最終周樸園說(shuō)出了真相，周萍呆在那，四鳳沖了出去，周沖也跟著出去，伴隨著兩聲慘叫，兩人雙雙觸電身亡，周萍也飲彈自盡。
悲慘的結(jié)局，給人以震撼和無(wú)限的想象，本是美好的愛(ài)情卻發(fā)展到最終的死亡，這只能怪這腐朽的舊制度。是這舊制度產(chǎn)生的人導(dǎo)致這一切，人們的心都被利益染黑了，心中只有錢，去不顧別人的死活，如文章中的魯貴與周樸園。正是由于這，進(jìn)而產(chǎn)生了悲劇的魯侍萍與四鳳，瘋狂的周繁漪，以及無(wú)辜的周沖。
作者曹禺這篇著作，揭示舊制度必將滅亡的歷史命運(yùn)，寄托了對(duì)被侮辱與被損害者的深切同情。有人評(píng)價(jià)：作者追求的，是“大融合”的戲劇境界，他包含了人類戲劇的精華。是莎士比亞，易卜生，契訶夫，奧尼爾的融合，是東方文學(xué)與西方的融合。
我們記住了《雷雨》，亦不能忘記他的偉大的作者，我們應(yīng)懷著感恩的心去讀書，且不止這，應(yīng)該懷著感恩的心讀千萬(wàn)本書，感恩這些偉大的作者們。
雷雨讀后感高中篇二十四
“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”——這是作者曹禺給《雷雨》下的定義。而讀完這部話劇，也讓我真實(shí)地感受到了舊社會(huì)封建資產(chǎn)階級(jí)的偽善，黑暗。
《雷雨》講述了周、魯兩個(gè)家庭，八個(gè)任務(wù)，前后三十年的糾葛。三十年前，當(dāng)時(shí)還是周家少爺?shù)臉銏@，愛(ài)上了自家丫鬟侍萍，然而為了功名，為了娶那位有錢有門第的小姐，他拋棄了剛生下第二個(gè)孩子才三天的侍萍，狠心讓她冒著大雪出去，離開周家的門。
侍萍原準(zhǔn)備帶著小兒子輕生，不料被一個(gè)好心人救活了，她把這一切的苦難都?xì)w結(jié)于命，雖然對(duì)周樸園心存怨恨，卻從未找過(guò)他，三十年來(lái)艱苦地活著。直到女兒四鳳跟著父親來(lái)到周家做工，終究還是讓侍萍與這個(gè)她又愛(ài)又恨的人重逢。而此時(shí)的侍萍，容貌有了大變，周樸園自然不會(huì)認(rèn)得她。當(dāng)周樸園向“陌生”的作為下人的她打聽侍萍的消息的時(shí)候，當(dāng)周樸園說(shuō)著“我問(wèn)過(guò)許多那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的人，我想打聽打聽”的時(shí)候，我想侍萍的心一定是被融化了的，她已快要忘記仇恨，以至于她一直沒(méi)有透露自己的身份——為的是試探周樸園。但當(dāng)夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)碰撞的時(shí)候，當(dāng)利益與情感交織的時(shí)候，結(jié)果總是殘忍的。此時(shí)的她才有了清醒的認(rèn)識(shí)：周樸園固然是懷念她的，那也只有在她是個(gè)死人的時(shí)候。
蘩漪、周萍、四鳳、周沖，他們都是因?yàn)檫@場(chǎng)悲劇牽扯進(jìn)來(lái)的人，他們有各自愛(ài)的人，卻注定不能在一起。
周樸園是偽善、冷酷的，在他的身上充分體現(xiàn)了那個(gè)封建年代資產(chǎn)階級(jí)丑惡的一面。
如今，屬于那個(gè)年代已經(jīng)離我們很久遠(yuǎn)了，像侍萍那樣隱忍、一味把自己的命運(yùn)歸結(jié)于不公平的命的人也不會(huì)再有了，但它就像一面鏡子，把人性的復(fù)雜呈現(xiàn)給我們會(huì)靠，同時(shí)也警示著后人，不能重演過(guò)去的悲劇。
就像侍萍說(shuō)的，著就像一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)碎了 ，生活仍在繼續(xù)……