心得體會(huì)是通過(guò)經(jīng)歷和思考而得出的對(duì)某一事物、某一經(jīng)歷或某一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例，獲取寫(xiě)作的靈感和思路。下面這篇心得體會(huì)范文，作者提到了一些很有意思的觀點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和思考。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)是中學(xué)階段的必修科目。在這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)代，進(jìn)課堂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我作為一名中學(xué)生，也有著自己的英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)，下面就來(lái)分享給大家。
一、英語(yǔ)基礎(chǔ)非常至關(guān)重要。學(xué)好英語(yǔ)需要基礎(chǔ)扎實(shí)，因此在進(jìn)入課堂之前，先復(fù)習(xí)前幾天所學(xué)內(nèi)容，從而保證了對(duì)新知識(shí)的掌握，避免后續(xù)課程困難。
二、進(jìn)入課堂前一定要帶好課前預(yù)習(xí)，為課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)可以幫助我們總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提前理解需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系和思路。同時(shí)，也可提高自身學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、課上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。在課堂上，學(xué)生要緊跟老師的步伐，積極參與到課程中去，聽(tīng)后要反復(fù)思考。筆記與人思考和記憶息息相關(guān)，體現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方式和思維層次。
四、復(fù)習(xí)記錄進(jìn)度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。具體來(lái)講，學(xué)生可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好復(fù)習(xí)筆記的方式，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)自信心。
五、在課下進(jìn)行鞏固與反思。課堂只是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固、反思和總結(jié)才是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是課堂所追求的。中學(xué)生既要時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法，又要注意時(shí)刻鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升自己的英語(yǔ)實(shí)力。
總之，進(jìn)入課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)，對(duì)于我們中學(xué)生而言，不僅要做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)也要做好課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂學(xué)習(xí)，記錄復(fù)習(xí)進(jìn)度和在課下進(jìn)行鞏固與反思。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅僅只是課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更多的是自己心態(tài)的調(diào)整、自己方法的總結(jié)、虛心積累的思想。敬請(qǐng)大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，相信不久的將來(lái)，我們必能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得更為優(yōu)異的成績(jī)！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著全球化進(jìn)程的加速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性越來(lái)越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地提高英語(yǔ)水平，我參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)融學(xué)課堂，下面是我的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)融學(xué)課堂的教學(xué)理念非常先進(jìn)和實(shí)用。課堂采用了與普通英語(yǔ)課不同的教學(xué)方式，既注重了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，又注重了跨學(xué)科的融合。其次，學(xué)習(xí)中心也有區(qū)別于普通英語(yǔ)課的突出之處。我們不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能，還學(xué)習(xí)了關(guān)于英美文學(xué)、歷史、地理、文化等課程內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅幫助我們鞏固英語(yǔ)知識(shí)，還能夠加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。
在英語(yǔ)融學(xué)課堂中，老師們教學(xué)方式也不同尋常，他們主張學(xué)生參與并主導(dǎo)課堂教學(xué)。不僅老師們會(huì)在課堂上以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究英語(yǔ)知識(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谥v解上使用多媒體技術(shù)，使得學(xué)生們能夠在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不再局限于枯燥無(wú)味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
總而言之，參加英語(yǔ)融學(xué)課堂是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在這里不僅提高了自己的英語(yǔ)能力，也更好地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化和背景，從而更全面地認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界。學(xué)習(xí)的道路上不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和途徑，才能更好地提高自己的知識(shí)與能力。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇三
第一段：介紹家長(zhǎng)參加英語(yǔ)課堂的背景和目的（100字）
近年來(lái)，隨著全球化的推進(jìn)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了必備的外語(yǔ)能力。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，于是紛紛報(bào)名參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)們的參與不僅是為了了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，更是希望能夠提供幫助和支持，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第二段：介紹英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容和形式（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂旨在加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度和參與度。課堂上，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)老師講授英語(yǔ)授課技巧、教學(xué)方法等，并借助教學(xué)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。此外，家長(zhǎng)們還有機(jī)會(huì)互相交流，分享教育心得和教育資源，形成良好的家庭教育氛圍。
第三段：分析英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和價(jià)值（300字）
參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)的參與能夠起到榜樣的作用，孩子能夠從家長(zhǎng)身上感受到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和支持，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)的參與可以提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，快速掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。最后，家長(zhǎng)的參與還可以與孩子共同成長(zhǎng)，提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：介紹自己參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
我個(gè)人非常感謝能夠參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，這給了我更多了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，比如如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我也收獲了很多教育方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)歷讓我更有信心和動(dòng)力去輔導(dǎo)和幫助孩子，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和影響（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與度。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，不僅能夠提高自身的英語(yǔ)水平和教育素養(yǎng)，也能夠給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。這種積極的家庭教育氛圍對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂中常常感到困惑和不適應(yīng)。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和體驗(yàn)，在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中慢慢地掌握了一些方法和技巧，使我對(duì)英語(yǔ)的理解有了提升，自信也逐漸增強(qiáng)。
第二段：課堂準(zhǔn)備
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂準(zhǔn)備很重要。在課堂之前預(yù)習(xí)，可以讓我掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，使我更容易理解老師講課的內(nèi)容。同時(shí)，我也可以把自己不理解的部分做好筆記，課后自行補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
第三段：積極參與
在英語(yǔ)課堂中，積極參與是非常重要的，這一點(diǎn)我也深刻體會(huì)到了。讓我印象最深刻的是老師組織的小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都由英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生帶頭，向大家介紹我們國(guó)家的文化，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。我和其他非英語(yǔ)母語(yǔ)的同學(xué)，雖然語(yǔ)言表達(dá)不如他們流暢，但是仍舊積極參與，和他們一起分享文化，同樣受益匪淺。
第四段：語(yǔ)言練習(xí)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，練習(xí)千萬(wàn)不可省略。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真地完成了老師布置的口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作等任務(wù)。而且，在老師的引導(dǎo)下，我也養(yǎng)成了自己學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，如背單詞，看英文原版書(shū)等，讓我逐漸提高了英語(yǔ)技能。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)母語(yǔ)的課堂，雖然對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)門(mén)檻較高，但是通過(guò)自己的不斷努力和機(jī)會(huì)的把握，我感受到了自己的英語(yǔ)水平在不斷地提高，也發(fā)現(xiàn)了自己在許多方面的不足之處。今后，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取讓自己的英語(yǔ)水平進(jìn)一步提高，成為一名能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人才。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）
在當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)必不可少的技能。因此，很多家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)校推出了英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。在這個(gè)課堂上，家長(zhǎng)們不僅可以學(xué)習(xí)教育的新方法技巧，還可以交流心得體會(huì)，共同成長(zhǎng)。我也參加了這個(gè)課堂，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)家庭課堂（240字）
英語(yǔ)家庭課堂是學(xué)校組織的一門(mén)課程，旨在幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)課堂上，老師們會(huì)向家長(zhǎng)們傳授最新的教育理念和科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)課堂，我了解了很多新的教育理念和教育方法，這對(duì)我?guī)椭艽?。此外，課堂還提供了一個(gè)家長(zhǎng)們交流的平臺(tái)，大家可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)、心得和困惑。通過(guò)與其他家長(zhǎng)互動(dòng)交流，我不僅得到了解答問(wèn)題的幫助，還獲得了很多寶貴的啟發(fā)和建議。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和策略（240字）
在這個(gè)英語(yǔ)家庭課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技巧和策略的知識(shí)。其中，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我了解到，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我們應(yīng)該通過(guò)選擇適合孩子的教材、方法和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還學(xué)到了一些家庭教育的技巧，例如在日常生活中提供英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。這些技巧和策略的學(xué)習(xí)，幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段：共同成長(zhǎng)與互助（240字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)共同成長(zhǎng)和互助的平臺(tái)。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)我們都面臨著相似的問(wèn)題和困惑，但是每個(gè)人的應(yīng)對(duì)方法和經(jīng)驗(yàn)是不同的。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還得到了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和落地的方法。此外，看到其他家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的成功案例，也讓我對(duì)自己的方法和策略更加有信心。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相幫助，共同成長(zhǎng)，相互支持。
第五段：總結(jié)（360字）
通過(guò)參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)教育的知識(shí)和技巧。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也提高了我的教育水平。此外，參與英語(yǔ)家庭課堂還讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的家長(zhǎng)，我們?cè)谡n堂上相互交流、互相幫助。通過(guò)和他們的交流，我不僅得到了很多實(shí)際的建議和經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的視野?？偠灾?，英語(yǔ)家庭課堂為家長(zhǎng)們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了家庭教育的質(zhì)量。我相信在這個(gè)課堂的指導(dǎo)下，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇六
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。
課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?BR> 經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。
分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
作為一名中學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，進(jìn)入課堂是必不可少的。英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要不斷地努力和積累。我最近感受到了英語(yǔ)進(jìn)課堂帶給我的好處和改變，所以我想通過(guò)這篇文章與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)力練習(xí)（250字）
進(jìn)入英語(yǔ)課堂，首先進(jìn)行的是聽(tīng)力練習(xí)。這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最重要的部分之一。不僅能夠幫助我們理解語(yǔ)言的表達(dá)方式，還能培養(yǎng)我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的敏感度。在聽(tīng)力練習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)使用一些學(xué)習(xí)工具，例如句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)話，以便更好地理解語(yǔ)音和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。此外，老師的模仿和引導(dǎo)也是非常重要的，老師的發(fā)音清晰，可以幫助我們更好地理解、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：口語(yǔ)訓(xùn)練（250字）
隨著我們提高英語(yǔ)水平，口語(yǔ)練習(xí)成為一個(gè)非常重要的部分。無(wú)論是在課堂中還是在日常生活中，我們都需要練習(xí)口語(yǔ)。尤其在課堂中，老師可以監(jiān)督我們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并糾正我們的錯(cuò)誤。我通常會(huì)利用小組討論、課堂演講和對(duì)話等課堂活動(dòng)來(lái)提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，自信也是非常重要的，不要怕犯錯(cuò)，只有不斷嘗試，才能提升自己的英語(yǔ)水平。
第四段：閱讀與寫(xiě)作（250字）
閱讀和寫(xiě)作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外兩個(gè)重要部分。閱讀不僅可以提高我們的閱讀速度和理解能力，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，幫助我們更好地理解語(yǔ)言。寫(xiě)作則是一種培養(yǎng)自己思考的有效方法，我們需要通過(guò)不斷地寫(xiě)作來(lái)發(fā)掘自己的思維和語(yǔ)言能力。在課堂中，我們需要完成各種寫(xiě)作作業(yè)、翻譯和閱讀練習(xí)等任務(wù)。這些任務(wù)可以幫助我們更好地運(yùn)用語(yǔ)言和提高英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)（300字）
英語(yǔ)進(jìn)課堂不僅幫助我們提高英語(yǔ)水平，還可以幫助我們培養(yǎng)很多其他能力。在進(jìn)入課堂前，我們需要做好足夠的準(zhǔn)備，例如提前復(fù)習(xí)、整理筆記和關(guān)注老師的講解。同時(shí)，我們也需要積極參與各種課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。在課堂上，我們要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便得到老師的反饋和建議。最后，我們需要持之以恒地專(zhuān)注于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信自己的能力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇八
在本學(xué)期的英語(yǔ)課程中，我們班級(jí)實(shí)驗(yàn)性地開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)融學(xué)課堂，以更加貼近實(shí)際生活、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。本班的英語(yǔ)融學(xué)課堂由班主任老師負(fù)責(zé)，課程內(nèi)容包含英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及其他學(xué)科的知識(shí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生多元思維能力和學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的能力。不僅僅是單一的英語(yǔ)學(xué)科，也不僅僅是數(shù)理化學(xué)的知識(shí)，他還涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各領(lǐng)域知識(shí)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和其它領(lǐng)域知識(shí)。
第二段：表述自己對(duì)英語(yǔ)融學(xué)課堂的初步體驗(yàn)
進(jìn)行了一段時(shí)間的英語(yǔ)融學(xué)課堂學(xué)習(xí)，我深刻理解到了這門(mén)學(xué)科的魅力所在。在過(guò)去的不斷學(xué)習(xí)中，我們更注重對(duì)語(yǔ)言單詞的積累和語(yǔ)法知識(shí)的完美運(yùn)用，學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是那么好玩有趣。但英語(yǔ)融學(xué)課堂中的教學(xué)方法發(fā)生了變化，巧妙地將實(shí)際生活和學(xué)科知識(shí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)方式中增加了生活化元素，讓學(xué)生更加自然地掌握語(yǔ)言。同時(shí)，我們也意識(shí)到自己在其他學(xué)科上的不足。在英語(yǔ)課堂中巧妙地利用不同學(xué)科的知識(shí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓我們輕松愉悅，學(xué)習(xí)效果也十分理想。
第三段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)融學(xué)課堂帶來(lái)的改變和收獲
隨著時(shí)間的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己在其他學(xué)科上的成績(jī)進(jìn)步了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)語(yǔ)言方面的提高。學(xué)習(xí)中，老師讓我們圍繞其它學(xué)科里的sugestion, hope, opinion等進(jìn)行討論，通過(guò)英語(yǔ)發(fā)表意見(jiàn)和看法，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)又進(jìn)行了涉及到話題閱讀和閱讀難句的講解，這為我們打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在此之后，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握更加自信和熟練，更能夠自如地使用其表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第四段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)融學(xué)課堂的課堂氛圍和學(xué)習(xí)情況
在融學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，老師一直強(qiáng)調(diào)的是課堂氛圍，他認(rèn)為只有良好的課堂氛圍，才能夠保證學(xué)生在鍛煉語(yǔ)言技能的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)給學(xué)生合理的時(shí)間去思考和嘗試答案，不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生搶答，而是要學(xué)生們自己思考，引導(dǎo)學(xué)生們建立起自己的知識(shí)框架。在這樣的氛圍下，學(xué)生們不怕出錯(cuò)，不怕表達(dá)自己的想法，課堂上洋溢著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)者也變得更加自信與自主，教與學(xué)漸成互通。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)融學(xué)課堂對(duì)自己的影響
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)融學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)言和知識(shí)方面都取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也讓我明白了學(xué)習(xí)樂(lè)趣的重要性，更為深入地理解到學(xué)習(xí)方面的自主性和堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)滿足不同學(xué)生的需求，在生活實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)之間構(gòu)建橋梁，使英語(yǔ)融入學(xué)生日常，這是英語(yǔ)融學(xué)課的特色之一。在這樣富有趣味性且多元化的教學(xué)環(huán)境中，我們不斷成長(zhǎng)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，無(wú)論說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
英語(yǔ)課堂心得體會(huì)4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無(wú)前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過(guò)程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的`能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)案。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫(xiě)上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹?！蔽覉?jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛模瑥膶?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十
1、搶讀字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
2、搶答字母組
將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開(kāi)始，教師用中文說(shuō)：“樂(lè)譜的七個(gè)調(diào)”，“美國(guó)”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國(guó)”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。
3、看誰(shuí)快
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
4、聽(tīng)音辨字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫(xiě)在板上，如gjow，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開(kāi)始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒(méi)找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。
5、聽(tīng)音摘字母比賽
6、圖形中找字母
7、賓狗(bingo)
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀字母能力的游戲，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫(huà)一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的字母上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。
8、傳遞字母
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的`學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。
9、跟我走
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母的游戲。開(kāi)始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：m)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)：iammfollowme,please.持有字母n的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)：iamme.please，依次類(lèi)推，對(duì)的給10分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō)iamisbeforeme?持字母l的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的前面。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十一
隨著英語(yǔ)的全球普及，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了現(xiàn)代人的必備技能之一。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有效的課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等方面，我總結(jié)出了以下的英語(yǔ)有效課堂心得體會(huì)。
首先，積極參與課堂活動(dòng)是英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的重要條件之一。在課堂上，主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，并積極參與小組活動(dòng)，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。此外，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，了解課堂內(nèi)容和目標(biāo)，能夠更好地跟上老師的講解，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。
其次，合理安排學(xué)習(xí)方法也是英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以采用多種學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等，多方位的學(xué)習(xí)能夠提升綜合語(yǔ)言能力，讓學(xué)習(xí)更加全面。同時(shí)，要注重記憶方法的選擇和應(yīng)用，如利用單詞卡片、參加聽(tīng)力訓(xùn)練班等，以加深記憶與理解。
另外，良好的師生互動(dòng)也能夠促進(jìn)英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的進(jìn)行。老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。有好的師生互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要積極與老師互動(dòng)，積極提問(wèn)，使課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
最后，實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能夠流利地運(yùn)用它進(jìn)行溝通。因此，在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)際應(yīng)用?？梢詤⒓佑⒄Z(yǔ)角、參與英語(yǔ)演講比賽、和外教交流等，來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)看英文原版電影、讀英語(yǔ)原版書(shū)籍等，提高閱讀和聽(tīng)力能力。
從以上的幾個(gè)方面出發(fā)，我進(jìn)一步總結(jié)了一套有效的英語(yǔ)課堂心得體會(huì)。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等，我不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高了自己的成績(jī)，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面也有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，不同的人可能會(huì)有不同的方法和體會(huì)，但是關(guān)鍵是找到適合自己的方式，并堅(jiān)持下去。
總結(jié)一下，英語(yǔ)有效課堂心得體會(huì)主要包括積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等方面。這些都是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們相信，每個(gè)人都能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，“精簡(jiǎn)”成為了一種流行的趨勢(shì)。人們開(kāi)始注重減少冗雜、追求簡(jiǎn)約的生活方式。而在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，也逐漸出現(xiàn)了“英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”的概念。在參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂后，我深感它的獨(dú)到之處，下面我將就此進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂大大降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往需要大量的背誦和死記硬背。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂，則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谳p松中掌握英語(yǔ)知識(shí)。這種方式把學(xué)習(xí)的重心從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)榱遂`活運(yùn)用，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在一些傳統(tǒng)課堂中，學(xué)習(xí)者往往只是被動(dòng)地接受聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練，而真正的口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)很少。然而，在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師會(huì)采用各種真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐和寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)模擬面試、寫(xiě)日記等活動(dòng)，學(xué)生能更快地提高實(shí)際的運(yùn)用能力，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，從而更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
第三，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過(guò)去的教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳授者和決策者。而在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師更多地扮演著輔導(dǎo)員和引導(dǎo)員的角色。他們提供學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，但是學(xué)生卻需要主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，課堂中也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組合作的方式來(lái)共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重了課堂氛圍的營(yíng)造。在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師注重打造一個(gè)輕松、愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。他們通過(guò)不同的教學(xué)形式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成就感和自豪感，從而更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。這種課堂氛圍的營(yíng)造有助于提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
最后，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生往往難以將所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂則以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，讓他們學(xué)習(xí)到真正有用的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)教授實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)、商務(wù)英語(yǔ)等，學(xué)生更容易將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用。這種與社會(huì)的結(jié)合使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有動(dòng)力和目標(biāo)感，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂以其獨(dú)到的教學(xué)理念和方法，受到了越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。通過(guò)從學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)、學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、課堂氛圍的營(yíng)造和與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合等方面的改進(jìn)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂正在探索更好的英語(yǔ)教學(xué)方法。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與其中，感受其中的魅力，并在實(shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十三
本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的`習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！
這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)課堂是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的一門(mén)課程，無(wú)論你是擅長(zhǎng)英語(yǔ)還是不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，都需要在高校中學(xué)習(xí)它。在我的大學(xué)英語(yǔ)課堂中，我收獲頗豐，獲得了很多有價(jià)值的體驗(yàn)和心得。接下來(lái)，我將與您分享我的感受。
第二段：課堂營(yíng)造良好的氛圍
老師的教導(dǎo)是英語(yǔ)課堂最重要的因素之一。當(dāng)老師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣將大大提高。在這方面我的老師做得非常出色，她總是提供相關(guān)英語(yǔ)內(nèi)容的有趣材料和讓我們參與互動(dòng)的游戲。她還鼓勵(lì)我們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了很大的提高。
第三段：積極參與討論
我的老師總是強(qiáng)調(diào)每堂課的討論環(huán)節(jié)，她總是鼓勵(lì)我們參與。這種交流是在不同學(xué)生之間建立互相理解和尊重的關(guān)系，并且在磨練我們的思考能力和表達(dá)能力。我們的老師總是給予我們很多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們的想法和問(wèn)題，甚至在討論期間加入各種調(diào)查研究，以更深入地了解學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)參與課堂討論，我感到自己的英語(yǔ)語(yǔ)言成為可以被充分發(fā)揮的資源，我的口語(yǔ)能力得到了很大的提高，而且讓我更有信心去參與和貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：靈活的教學(xué)方法
另一個(gè)我學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)是，老師可以使用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易吸收知識(shí)。我的老師將課程設(shè)置在多變的文本，音頻和視頻材料之間，讓我在保持感興趣的同時(shí)接受了更多的知識(shí)。同時(shí)，老師也改變了教學(xué)方式，通過(guò)不同的教學(xué)方式和展示方式來(lái)嘗試滿足不同的學(xué)生需要。例如，她在課堂上進(jìn)行小組分組，從而創(chuàng)建共同工作的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生更加有條理地思考問(wèn)題和交流觀點(diǎn)。采用多種方式來(lái)教授英語(yǔ)可更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
第五段：結(jié)論
總而言之，在我的大學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)非常重要，包括營(yíng)造良好的氛圍，積極參與討論以及利用靈活的教學(xué)方法。當(dāng)獲得一個(gè)愉快和鼓舞人心的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，在英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)將變得更加容易和愉悅。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槟峁椭?，希望您在您的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也可以獲得同樣出色的收獲！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十五
xxxx年11月19日下午，非常有幸參加了由我校英語(yǔ)教研組發(fā)起的98中，99中，104中捆綁學(xué)校高效課堂觀摩研討課，真是受益匪淺，感慨頗多。
這次研討活動(dòng)共有我校lj老師，99中mw老師，104中trh老師獻(xiàn)課三節(jié)，最后是我校教研組長(zhǎng)yf老師組織的由zxxx老師進(jìn)行的相互評(píng)課，以及xx老師做的總結(jié)性發(fā)言《學(xué)習(xí)英語(yǔ)高效課堂策略》。
說(shuō)到這三位年輕老師的課，真是由衷發(fā)出“后生可畏”的贊嘆，“長(zhǎng)江后浪推前浪，把老前輩拍在沙灘上”，她們的表演是異彩紛呈，各有千秋，但殊途同歸，最后的落腳點(diǎn)是都緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)中心，以不同的風(fēng)格對(duì)高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)做了最好的詮釋。
我校lj老師雖教齡不長(zhǎng)，卻老練沉著，不慍不火，她的教學(xué)非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的演練，課堂設(shè)計(jì)由—詞匯——句型——不同人稱的句型演練層層遞進(jìn)，語(yǔ)速快，音色美，引課自然，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)不僅記住了單詞讀音還記住了拼寫(xiě)，充分體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)，她對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)也非常及時(shí)，最后的summary由學(xué)生完成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，于平實(shí)中見(jiàn)高效。
104中trh老師教學(xué)基本功扎實(shí)，親和力強(qiáng)，有耐心，注重學(xué)生的基本技能（語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)），這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)初一初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生很有實(shí)際意義，最大的亮點(diǎn)是一開(kāi)始先聲奪人，用包含各種球類(lèi)的動(dòng)態(tài)錄像緊緊抓住了學(xué)生的眼球，非常有新鮮感，然后具體引出強(qiáng)化單詞時(shí)又用到了姚明，小貝，張怡寧，周蘇紅，李娜等炙手可熱的風(fēng)云人物和他們所從事的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)名詞，例子鮮明又典型，很有時(shí)代感。她還用到了游戲的形式——who has the best eyes ，來(lái)檢測(cè)學(xué)生的瞬間記憶能力，學(xué)生感覺(jué)饒有趣味和挑戰(zhàn)性。她的各種活動(dòng)都穿插著小組競(jìng)賽的方式，使學(xué)生興致高昂又充滿緊張感。
99中mw老師的教態(tài)更像一位充滿親切感的鄰家女孩，有朝氣和富有感染力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，不拘一格，較為成功地體現(xiàn)了高效課堂的內(nèi)涵——她的教學(xué)環(huán)節(jié)“who can teach the new words ？”這一預(yù)習(xí)作業(yè)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，由學(xué)生完成單詞的拼寫(xiě)，以及”brainstorm”讓學(xué)生發(fā)散并歸納各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)名稱，充分檢測(cè)了學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的效果，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。還有游戲”guessing “讓學(xué)生有一種懸疑感，提高學(xué)生神經(jīng)的興奮性。 出彩的地方還有連鎖操練的設(shè)計(jì)非常不落俗套，即操練了一般疑問(wèn)句和否定回答，同時(shí)又強(qiáng)化了肯定句的操練，真是一箭多雕，這也是高效課堂的充分體現(xiàn)。 給我印象更深的還有對(duì)西藏貧困山區(qū)孩子簡(jiǎn)陋學(xué)習(xí)環(huán)境的展示，寓情感教育于課堂之中，這是教學(xué)內(nèi)容的升華。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十六
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛(ài)好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)是中學(xué)階段的必修科目。在這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)代，進(jìn)課堂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我作為一名中學(xué)生，也有著自己的英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)，下面就來(lái)分享給大家。
一、英語(yǔ)基礎(chǔ)非常至關(guān)重要。學(xué)好英語(yǔ)需要基礎(chǔ)扎實(shí)，因此在進(jìn)入課堂之前，先復(fù)習(xí)前幾天所學(xué)內(nèi)容，從而保證了對(duì)新知識(shí)的掌握，避免后續(xù)課程困難。
二、進(jìn)入課堂前一定要帶好課前預(yù)習(xí)，為課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)可以幫助我們總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提前理解需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系和思路。同時(shí)，也可提高自身學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、課上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。在課堂上，學(xué)生要緊跟老師的步伐，積極參與到課程中去，聽(tīng)后要反復(fù)思考。筆記與人思考和記憶息息相關(guān)，體現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方式和思維層次。
四、復(fù)習(xí)記錄進(jìn)度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。具體來(lái)講，學(xué)生可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好復(fù)習(xí)筆記的方式，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)自信心。
五、在課下進(jìn)行鞏固與反思。課堂只是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固、反思和總結(jié)才是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是課堂所追求的。中學(xué)生既要時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法，又要注意時(shí)刻鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升自己的英語(yǔ)實(shí)力。
總之，進(jìn)入課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)，對(duì)于我們中學(xué)生而言，不僅要做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)也要做好課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂學(xué)習(xí)，記錄復(fù)習(xí)進(jìn)度和在課下進(jìn)行鞏固與反思。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅僅只是課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更多的是自己心態(tài)的調(diào)整、自己方法的總結(jié)、虛心積累的思想。敬請(qǐng)大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，相信不久的將來(lái)，我們必能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得更為優(yōu)異的成績(jī)！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著全球化進(jìn)程的加速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性越來(lái)越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地提高英語(yǔ)水平，我參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)融學(xué)課堂，下面是我的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)融學(xué)課堂的教學(xué)理念非常先進(jìn)和實(shí)用。課堂采用了與普通英語(yǔ)課不同的教學(xué)方式，既注重了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，又注重了跨學(xué)科的融合。其次，學(xué)習(xí)中心也有區(qū)別于普通英語(yǔ)課的突出之處。我們不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能，還學(xué)習(xí)了關(guān)于英美文學(xué)、歷史、地理、文化等課程內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅幫助我們鞏固英語(yǔ)知識(shí)，還能夠加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。
在英語(yǔ)融學(xué)課堂中，老師們教學(xué)方式也不同尋常，他們主張學(xué)生參與并主導(dǎo)課堂教學(xué)。不僅老師們會(huì)在課堂上以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究英語(yǔ)知識(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谥v解上使用多媒體技術(shù)，使得學(xué)生們能夠在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不再局限于枯燥無(wú)味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
總而言之，參加英語(yǔ)融學(xué)課堂是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在這里不僅提高了自己的英語(yǔ)能力，也更好地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化和背景，從而更全面地認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界。學(xué)習(xí)的道路上不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和途徑，才能更好地提高自己的知識(shí)與能力。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇三
第一段：介紹家長(zhǎng)參加英語(yǔ)課堂的背景和目的（100字）
近年來(lái)，隨著全球化的推進(jìn)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了必備的外語(yǔ)能力。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，于是紛紛報(bào)名參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)們的參與不僅是為了了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，更是希望能夠提供幫助和支持，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第二段：介紹英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容和形式（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂旨在加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度和參與度。課堂上，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)老師講授英語(yǔ)授課技巧、教學(xué)方法等，并借助教學(xué)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。此外，家長(zhǎng)們還有機(jī)會(huì)互相交流，分享教育心得和教育資源，形成良好的家庭教育氛圍。
第三段：分析英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和價(jià)值（300字）
參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)的參與能夠起到榜樣的作用，孩子能夠從家長(zhǎng)身上感受到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和支持，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)的參與可以提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，快速掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。最后，家長(zhǎng)的參與還可以與孩子共同成長(zhǎng)，提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：介紹自己參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
我個(gè)人非常感謝能夠參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，這給了我更多了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，比如如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我也收獲了很多教育方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)歷讓我更有信心和動(dòng)力去輔導(dǎo)和幫助孩子，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和影響（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與度。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，不僅能夠提高自身的英語(yǔ)水平和教育素養(yǎng)，也能夠給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。這種積極的家庭教育氛圍對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂中常常感到困惑和不適應(yīng)。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和體驗(yàn)，在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中慢慢地掌握了一些方法和技巧，使我對(duì)英語(yǔ)的理解有了提升，自信也逐漸增強(qiáng)。
第二段：課堂準(zhǔn)備
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂準(zhǔn)備很重要。在課堂之前預(yù)習(xí)，可以讓我掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，使我更容易理解老師講課的內(nèi)容。同時(shí)，我也可以把自己不理解的部分做好筆記，課后自行補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
第三段：積極參與
在英語(yǔ)課堂中，積極參與是非常重要的，這一點(diǎn)我也深刻體會(huì)到了。讓我印象最深刻的是老師組織的小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都由英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生帶頭，向大家介紹我們國(guó)家的文化，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。我和其他非英語(yǔ)母語(yǔ)的同學(xué)，雖然語(yǔ)言表達(dá)不如他們流暢，但是仍舊積極參與，和他們一起分享文化，同樣受益匪淺。
第四段：語(yǔ)言練習(xí)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，練習(xí)千萬(wàn)不可省略。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真地完成了老師布置的口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作等任務(wù)。而且，在老師的引導(dǎo)下，我也養(yǎng)成了自己學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，如背單詞，看英文原版書(shū)等，讓我逐漸提高了英語(yǔ)技能。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)母語(yǔ)的課堂，雖然對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)門(mén)檻較高，但是通過(guò)自己的不斷努力和機(jī)會(huì)的把握，我感受到了自己的英語(yǔ)水平在不斷地提高，也發(fā)現(xiàn)了自己在許多方面的不足之處。今后，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取讓自己的英語(yǔ)水平進(jìn)一步提高，成為一名能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人才。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）
在當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)必不可少的技能。因此，很多家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)校推出了英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。在這個(gè)課堂上，家長(zhǎng)們不僅可以學(xué)習(xí)教育的新方法技巧，還可以交流心得體會(huì)，共同成長(zhǎng)。我也參加了這個(gè)課堂，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)家庭課堂（240字）
英語(yǔ)家庭課堂是學(xué)校組織的一門(mén)課程，旨在幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)課堂上，老師們會(huì)向家長(zhǎng)們傳授最新的教育理念和科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)課堂，我了解了很多新的教育理念和教育方法，這對(duì)我?guī)椭艽?。此外，課堂還提供了一個(gè)家長(zhǎng)們交流的平臺(tái)，大家可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)、心得和困惑。通過(guò)與其他家長(zhǎng)互動(dòng)交流，我不僅得到了解答問(wèn)題的幫助，還獲得了很多寶貴的啟發(fā)和建議。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和策略（240字）
在這個(gè)英語(yǔ)家庭課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技巧和策略的知識(shí)。其中，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我了解到，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我們應(yīng)該通過(guò)選擇適合孩子的教材、方法和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還學(xué)到了一些家庭教育的技巧，例如在日常生活中提供英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。這些技巧和策略的學(xué)習(xí)，幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段：共同成長(zhǎng)與互助（240字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)共同成長(zhǎng)和互助的平臺(tái)。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)我們都面臨著相似的問(wèn)題和困惑，但是每個(gè)人的應(yīng)對(duì)方法和經(jīng)驗(yàn)是不同的。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還得到了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和落地的方法。此外，看到其他家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的成功案例，也讓我對(duì)自己的方法和策略更加有信心。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相幫助，共同成長(zhǎng)，相互支持。
第五段：總結(jié)（360字）
通過(guò)參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)教育的知識(shí)和技巧。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也提高了我的教育水平。此外，參與英語(yǔ)家庭課堂還讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的家長(zhǎng)，我們?cè)谡n堂上相互交流、互相幫助。通過(guò)和他們的交流，我不僅得到了很多實(shí)際的建議和經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的視野?？偠灾?，英語(yǔ)家庭課堂為家長(zhǎng)們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了家庭教育的質(zhì)量。我相信在這個(gè)課堂的指導(dǎo)下，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇六
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。
課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?BR> 經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。
分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
作為一名中學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，進(jìn)入課堂是必不可少的。英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要不斷地努力和積累。我最近感受到了英語(yǔ)進(jìn)課堂帶給我的好處和改變，所以我想通過(guò)這篇文章與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)力練習(xí)（250字）
進(jìn)入英語(yǔ)課堂，首先進(jìn)行的是聽(tīng)力練習(xí)。這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最重要的部分之一。不僅能夠幫助我們理解語(yǔ)言的表達(dá)方式，還能培養(yǎng)我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的敏感度。在聽(tīng)力練習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)使用一些學(xué)習(xí)工具，例如句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)話，以便更好地理解語(yǔ)音和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。此外，老師的模仿和引導(dǎo)也是非常重要的，老師的發(fā)音清晰，可以幫助我們更好地理解、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：口語(yǔ)訓(xùn)練（250字）
隨著我們提高英語(yǔ)水平，口語(yǔ)練習(xí)成為一個(gè)非常重要的部分。無(wú)論是在課堂中還是在日常生活中，我們都需要練習(xí)口語(yǔ)。尤其在課堂中，老師可以監(jiān)督我們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并糾正我們的錯(cuò)誤。我通常會(huì)利用小組討論、課堂演講和對(duì)話等課堂活動(dòng)來(lái)提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，自信也是非常重要的，不要怕犯錯(cuò)，只有不斷嘗試，才能提升自己的英語(yǔ)水平。
第四段：閱讀與寫(xiě)作（250字）
閱讀和寫(xiě)作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外兩個(gè)重要部分。閱讀不僅可以提高我們的閱讀速度和理解能力，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，幫助我們更好地理解語(yǔ)言。寫(xiě)作則是一種培養(yǎng)自己思考的有效方法，我們需要通過(guò)不斷地寫(xiě)作來(lái)發(fā)掘自己的思維和語(yǔ)言能力。在課堂中，我們需要完成各種寫(xiě)作作業(yè)、翻譯和閱讀練習(xí)等任務(wù)。這些任務(wù)可以幫助我們更好地運(yùn)用語(yǔ)言和提高英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)（300字）
英語(yǔ)進(jìn)課堂不僅幫助我們提高英語(yǔ)水平，還可以幫助我們培養(yǎng)很多其他能力。在進(jìn)入課堂前，我們需要做好足夠的準(zhǔn)備，例如提前復(fù)習(xí)、整理筆記和關(guān)注老師的講解。同時(shí)，我們也需要積極參與各種課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。在課堂上，我們要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便得到老師的反饋和建議。最后，我們需要持之以恒地專(zhuān)注于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信自己的能力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇八
在本學(xué)期的英語(yǔ)課程中，我們班級(jí)實(shí)驗(yàn)性地開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)融學(xué)課堂，以更加貼近實(shí)際生活、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。本班的英語(yǔ)融學(xué)課堂由班主任老師負(fù)責(zé)，課程內(nèi)容包含英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及其他學(xué)科的知識(shí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生多元思維能力和學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的能力。不僅僅是單一的英語(yǔ)學(xué)科，也不僅僅是數(shù)理化學(xué)的知識(shí)，他還涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各領(lǐng)域知識(shí)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和其它領(lǐng)域知識(shí)。
第二段：表述自己對(duì)英語(yǔ)融學(xué)課堂的初步體驗(yàn)
進(jìn)行了一段時(shí)間的英語(yǔ)融學(xué)課堂學(xué)習(xí)，我深刻理解到了這門(mén)學(xué)科的魅力所在。在過(guò)去的不斷學(xué)習(xí)中，我們更注重對(duì)語(yǔ)言單詞的積累和語(yǔ)法知識(shí)的完美運(yùn)用，學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是那么好玩有趣。但英語(yǔ)融學(xué)課堂中的教學(xué)方法發(fā)生了變化，巧妙地將實(shí)際生活和學(xué)科知識(shí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)方式中增加了生活化元素，讓學(xué)生更加自然地掌握語(yǔ)言。同時(shí)，我們也意識(shí)到自己在其他學(xué)科上的不足。在英語(yǔ)課堂中巧妙地利用不同學(xué)科的知識(shí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓我們輕松愉悅，學(xué)習(xí)效果也十分理想。
第三段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)融學(xué)課堂帶來(lái)的改變和收獲
隨著時(shí)間的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己在其他學(xué)科上的成績(jī)進(jìn)步了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)語(yǔ)言方面的提高。學(xué)習(xí)中，老師讓我們圍繞其它學(xué)科里的sugestion, hope, opinion等進(jìn)行討論，通過(guò)英語(yǔ)發(fā)表意見(jiàn)和看法，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)又進(jìn)行了涉及到話題閱讀和閱讀難句的講解，這為我們打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在此之后，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握更加自信和熟練，更能夠自如地使用其表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第四段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)融學(xué)課堂的課堂氛圍和學(xué)習(xí)情況
在融學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，老師一直強(qiáng)調(diào)的是課堂氛圍，他認(rèn)為只有良好的課堂氛圍，才能夠保證學(xué)生在鍛煉語(yǔ)言技能的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)給學(xué)生合理的時(shí)間去思考和嘗試答案，不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生搶答，而是要學(xué)生們自己思考，引導(dǎo)學(xué)生們建立起自己的知識(shí)框架。在這樣的氛圍下，學(xué)生們不怕出錯(cuò)，不怕表達(dá)自己的想法，課堂上洋溢著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)者也變得更加自信與自主，教與學(xué)漸成互通。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)融學(xué)課堂對(duì)自己的影響
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)融學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)言和知識(shí)方面都取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也讓我明白了學(xué)習(xí)樂(lè)趣的重要性，更為深入地理解到學(xué)習(xí)方面的自主性和堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)滿足不同學(xué)生的需求，在生活實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)之間構(gòu)建橋梁，使英語(yǔ)融入學(xué)生日常，這是英語(yǔ)融學(xué)課的特色之一。在這樣富有趣味性且多元化的教學(xué)環(huán)境中，我們不斷成長(zhǎng)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，無(wú)論說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
英語(yǔ)課堂心得體會(huì)4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無(wú)前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過(guò)程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的`能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)案。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫(xiě)上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹?！蔽覉?jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛模瑥膶?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十
1、搶讀字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
2、搶答字母組
將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開(kāi)始，教師用中文說(shuō)：“樂(lè)譜的七個(gè)調(diào)”，“美國(guó)”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國(guó)”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。
3、看誰(shuí)快
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
4、聽(tīng)音辨字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫(xiě)在板上，如gjow，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開(kāi)始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒(méi)找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。
5、聽(tīng)音摘字母比賽
6、圖形中找字母
7、賓狗(bingo)
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀字母能力的游戲，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫(huà)一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的字母上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。
8、傳遞字母
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的`學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。
9、跟我走
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母的游戲。開(kāi)始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：m)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)：iammfollowme,please.持有字母n的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)：iamme.please，依次類(lèi)推，對(duì)的給10分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō)iamisbeforeme?持字母l的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的前面。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十一
隨著英語(yǔ)的全球普及，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了現(xiàn)代人的必備技能之一。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有效的課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等方面，我總結(jié)出了以下的英語(yǔ)有效課堂心得體會(huì)。
首先，積極參與課堂活動(dòng)是英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的重要條件之一。在課堂上，主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，并積極參與小組活動(dòng)，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。此外，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，了解課堂內(nèi)容和目標(biāo)，能夠更好地跟上老師的講解，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。
其次，合理安排學(xué)習(xí)方法也是英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以采用多種學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等，多方位的學(xué)習(xí)能夠提升綜合語(yǔ)言能力，讓學(xué)習(xí)更加全面。同時(shí)，要注重記憶方法的選擇和應(yīng)用，如利用單詞卡片、參加聽(tīng)力訓(xùn)練班等，以加深記憶與理解。
另外，良好的師生互動(dòng)也能夠促進(jìn)英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的進(jìn)行。老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。有好的師生互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要積極與老師互動(dòng)，積極提問(wèn)，使課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
最后，實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能夠流利地運(yùn)用它進(jìn)行溝通。因此，在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)際應(yīng)用?？梢詤⒓佑⒄Z(yǔ)角、參與英語(yǔ)演講比賽、和外教交流等，來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)看英文原版電影、讀英語(yǔ)原版書(shū)籍等，提高閱讀和聽(tīng)力能力。
從以上的幾個(gè)方面出發(fā)，我進(jìn)一步總結(jié)了一套有效的英語(yǔ)課堂心得體會(huì)。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等，我不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高了自己的成績(jī)，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面也有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，不同的人可能會(huì)有不同的方法和體會(huì)，但是關(guān)鍵是找到適合自己的方式，并堅(jiān)持下去。
總結(jié)一下，英語(yǔ)有效課堂心得體會(huì)主要包括積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等方面。這些都是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們相信，每個(gè)人都能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，“精簡(jiǎn)”成為了一種流行的趨勢(shì)。人們開(kāi)始注重減少冗雜、追求簡(jiǎn)約的生活方式。而在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，也逐漸出現(xiàn)了“英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”的概念。在參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂后，我深感它的獨(dú)到之處，下面我將就此進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂大大降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往需要大量的背誦和死記硬背。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂，則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谳p松中掌握英語(yǔ)知識(shí)。這種方式把學(xué)習(xí)的重心從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)榱遂`活運(yùn)用，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在一些傳統(tǒng)課堂中，學(xué)習(xí)者往往只是被動(dòng)地接受聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練，而真正的口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)很少。然而，在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師會(huì)采用各種真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐和寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)模擬面試、寫(xiě)日記等活動(dòng)，學(xué)生能更快地提高實(shí)際的運(yùn)用能力，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，從而更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
第三，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過(guò)去的教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳授者和決策者。而在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師更多地扮演著輔導(dǎo)員和引導(dǎo)員的角色。他們提供學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，但是學(xué)生卻需要主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，課堂中也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組合作的方式來(lái)共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重了課堂氛圍的營(yíng)造。在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師注重打造一個(gè)輕松、愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。他們通過(guò)不同的教學(xué)形式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成就感和自豪感，從而更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。這種課堂氛圍的營(yíng)造有助于提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
最后，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生往往難以將所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂則以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，讓他們學(xué)習(xí)到真正有用的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)教授實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)、商務(wù)英語(yǔ)等，學(xué)生更容易將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用。這種與社會(huì)的結(jié)合使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有動(dòng)力和目標(biāo)感，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂以其獨(dú)到的教學(xué)理念和方法，受到了越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。通過(guò)從學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)、學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、課堂氛圍的營(yíng)造和與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合等方面的改進(jìn)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂正在探索更好的英語(yǔ)教學(xué)方法。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與其中，感受其中的魅力，并在實(shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十三
本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的`習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！
這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)課堂是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的一門(mén)課程，無(wú)論你是擅長(zhǎng)英語(yǔ)還是不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，都需要在高校中學(xué)習(xí)它。在我的大學(xué)英語(yǔ)課堂中，我收獲頗豐，獲得了很多有價(jià)值的體驗(yàn)和心得。接下來(lái)，我將與您分享我的感受。
第二段：課堂營(yíng)造良好的氛圍
老師的教導(dǎo)是英語(yǔ)課堂最重要的因素之一。當(dāng)老師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣將大大提高。在這方面我的老師做得非常出色，她總是提供相關(guān)英語(yǔ)內(nèi)容的有趣材料和讓我們參與互動(dòng)的游戲。她還鼓勵(lì)我們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了很大的提高。
第三段：積極參與討論
我的老師總是強(qiáng)調(diào)每堂課的討論環(huán)節(jié)，她總是鼓勵(lì)我們參與。這種交流是在不同學(xué)生之間建立互相理解和尊重的關(guān)系，并且在磨練我們的思考能力和表達(dá)能力。我們的老師總是給予我們很多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們的想法和問(wèn)題，甚至在討論期間加入各種調(diào)查研究，以更深入地了解學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)參與課堂討論，我感到自己的英語(yǔ)語(yǔ)言成為可以被充分發(fā)揮的資源，我的口語(yǔ)能力得到了很大的提高，而且讓我更有信心去參與和貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：靈活的教學(xué)方法
另一個(gè)我學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)是，老師可以使用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易吸收知識(shí)。我的老師將課程設(shè)置在多變的文本，音頻和視頻材料之間，讓我在保持感興趣的同時(shí)接受了更多的知識(shí)。同時(shí)，老師也改變了教學(xué)方式，通過(guò)不同的教學(xué)方式和展示方式來(lái)嘗試滿足不同的學(xué)生需要。例如，她在課堂上進(jìn)行小組分組，從而創(chuàng)建共同工作的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生更加有條理地思考問(wèn)題和交流觀點(diǎn)。采用多種方式來(lái)教授英語(yǔ)可更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
第五段：結(jié)論
總而言之，在我的大學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)非常重要，包括營(yíng)造良好的氛圍，積極參與討論以及利用靈活的教學(xué)方法。當(dāng)獲得一個(gè)愉快和鼓舞人心的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，在英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)將變得更加容易和愉悅。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槟峁椭?，希望您在您的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也可以獲得同樣出色的收獲！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十五
xxxx年11月19日下午，非常有幸參加了由我校英語(yǔ)教研組發(fā)起的98中，99中，104中捆綁學(xué)校高效課堂觀摩研討課，真是受益匪淺，感慨頗多。
這次研討活動(dòng)共有我校lj老師，99中mw老師，104中trh老師獻(xiàn)課三節(jié)，最后是我校教研組長(zhǎng)yf老師組織的由zxxx老師進(jìn)行的相互評(píng)課，以及xx老師做的總結(jié)性發(fā)言《學(xué)習(xí)英語(yǔ)高效課堂策略》。
說(shuō)到這三位年輕老師的課，真是由衷發(fā)出“后生可畏”的贊嘆，“長(zhǎng)江后浪推前浪，把老前輩拍在沙灘上”，她們的表演是異彩紛呈，各有千秋，但殊途同歸，最后的落腳點(diǎn)是都緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)中心，以不同的風(fēng)格對(duì)高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)做了最好的詮釋。
我校lj老師雖教齡不長(zhǎng)，卻老練沉著，不慍不火，她的教學(xué)非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的演練，課堂設(shè)計(jì)由—詞匯——句型——不同人稱的句型演練層層遞進(jìn)，語(yǔ)速快，音色美，引課自然，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)不僅記住了單詞讀音還記住了拼寫(xiě)，充分體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)，她對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)也非常及時(shí)，最后的summary由學(xué)生完成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，于平實(shí)中見(jiàn)高效。
104中trh老師教學(xué)基本功扎實(shí)，親和力強(qiáng)，有耐心，注重學(xué)生的基本技能（語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)），這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)初一初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生很有實(shí)際意義，最大的亮點(diǎn)是一開(kāi)始先聲奪人，用包含各種球類(lèi)的動(dòng)態(tài)錄像緊緊抓住了學(xué)生的眼球，非常有新鮮感，然后具體引出強(qiáng)化單詞時(shí)又用到了姚明，小貝，張怡寧，周蘇紅，李娜等炙手可熱的風(fēng)云人物和他們所從事的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)名詞，例子鮮明又典型，很有時(shí)代感。她還用到了游戲的形式——who has the best eyes ，來(lái)檢測(cè)學(xué)生的瞬間記憶能力，學(xué)生感覺(jué)饒有趣味和挑戰(zhàn)性。她的各種活動(dòng)都穿插著小組競(jìng)賽的方式，使學(xué)生興致高昂又充滿緊張感。
99中mw老師的教態(tài)更像一位充滿親切感的鄰家女孩，有朝氣和富有感染力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，不拘一格，較為成功地體現(xiàn)了高效課堂的內(nèi)涵——她的教學(xué)環(huán)節(jié)“who can teach the new words ？”這一預(yù)習(xí)作業(yè)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，由學(xué)生完成單詞的拼寫(xiě)，以及”brainstorm”讓學(xué)生發(fā)散并歸納各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)名稱，充分檢測(cè)了學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的效果，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。還有游戲”guessing “讓學(xué)生有一種懸疑感，提高學(xué)生神經(jīng)的興奮性。 出彩的地方還有連鎖操練的設(shè)計(jì)非常不落俗套，即操練了一般疑問(wèn)句和否定回答，同時(shí)又強(qiáng)化了肯定句的操練，真是一箭多雕，這也是高效課堂的充分體現(xiàn)。 給我印象更深的還有對(duì)西藏貧困山區(qū)孩子簡(jiǎn)陋學(xué)習(xí)環(huán)境的展示，寓情感教育于課堂之中，這是教學(xué)內(nèi)容的升華。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十六
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛(ài)好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。