教案應該具有靈活性，能夠根據(jù)學生的實際學情進行調(diào)整和優(yōu)化。教案的教學步驟應該合理，注重啟發(fā)式教學。通過學習這些教案范例，能提高我們的教學設(shè)計水平。
幼兒園心理安全課教案篇一
隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應當今飛速發(fā)展的社會需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以經(jīng)常聽到幼兒在互相的爭搶玩具，互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，基于此，我設(shè)計了“團結(jié)合作真快樂”的教學活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
幼兒園心理安全課教案篇二
（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
師：在茂密的樹林里，生活著許多的動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
師：有一天，小動物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
師：樹林里有什么動物？它們遇到了什么困難？
（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。
2、幼兒分組討論解決困難的方法。
師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
師：假如小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？
師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水、小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。
（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？
師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？
（四）、游戲（過河）。
用藍色的布或紙設(shè)置一條寬大的'河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物―玩具。
引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。
幼兒園心理安全課教案篇三
稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。
1、用三股稻草編成辮子。
2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。
3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。
4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。
5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。
1、舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。
2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。
3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
活動準備
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
活動過程
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。
小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
（一）分析原因
（二）找尋高興起來的方法
1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。
（一）聽聽小朋友心情不好的原因
（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法
師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成一首詩。
師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。
1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。
2、懂得一些保護自己身體的正確做法。
物質(zhì)準備：幼兒操作單、水筆、課件
經(jīng)驗準備：
幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認知。
師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人，拿起**來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人可以動啦！
提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？
小結(jié)：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。
1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。
師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？
2、出示操作單，介紹操作要求。
師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記（出示圖片示范）。
3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。
師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說？
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。
小結(jié)：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿衣服服等。
師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！
幼兒園心理安全課教案篇四
一、出示電視機，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預報真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動。
老師這里有一臺神奇的電視機，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。
2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）
3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受??！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。
4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？
5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）
6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？
7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？
獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？
8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？
9、師幼互動：讓我們學做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。
10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪位播報員來播報一下你采訪的情況。
三、幼兒操作。
（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）
2、教師講評。
3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。
4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。
幼兒園心理安全課教案篇五
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？
二、出示圖片講述故事第一部分。
（2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
三、講述故事第二部分。
（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢？（貼上相應的表情圖譜。）
（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火）
師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會害怕？（引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。）
（3）觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
（4）討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
（5）演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）
三、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結(jié)）原諒多么美好??！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
四、討論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分，音樂中互相擁抱。
師：原諒多么美好??！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
幼兒園心理安全課教案篇六
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。
1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2、聽到這首歌詞時，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？
3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的偉大、我們對媽媽的愛）
二、聽繪本故事，說說我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"
（小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）
聽完故事后，教師提問：
1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手回答。
2、現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）
3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。
4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，永遠愛她）
三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛
1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？
3、聽歌做動作
幼兒園心理安全課教案篇七
一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）
可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）
小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。
師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
三、分析并找尋辦法。
（一）分析原因
（二）找尋高興起來的方法
師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）
四、關(guān)心小朋友。
（一）聽聽小朋友心情不好的原因
（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法
師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成一首詩。
師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的
我還可以……
五、延伸環(huán)節(jié)：
把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。
幼兒園心理安全課教案篇八
（一）導入課題，激發(fā)興趣。
1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。ppt1（跟著媽媽在音樂中進入場地）
2、練習動作師：跟著媽媽練習本領(lǐng)。（聽著音樂做動作）
（二）體驗游戲，學習合作。
2、游戲《快樂島》ppt2―8游戲若干次結(jié)束。
（三）實踐活動，總結(jié)提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。
游戲《紙球出瓶》ppt8游戲第一次。設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？（總結(jié)、分享成功和失敗的原因）游戲第二、三次。小結(jié)：我們相互團結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！
（四）結(jié)束活動。師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。（聽著音樂出活動室ppt10）
幼兒園心理安全課教案篇九
1、取20個孩子參與本次活動，為幼兒準備好寫有其名字和學號的胸貼。
2、教具：小桌子、無線鼠標以及鼠標墊；放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。
3、學具：彈珠若干，小籮筐20個，筷子20雙，橡皮泥罐子20個，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。
幼兒園心理安全課教案篇十
中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了原諒真好這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
幼兒園心理安全課教案篇十一
1、了解常用的家用電器的名稱、用途。
2、通過遷移生活經(jīng)驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
3、活動中能積極表述自己的意見，并認真傾聽他人講述。
1、家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。
2、幼兒用書人手一冊。
1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
（1）這是什么？
（2）它們怎樣才能工作，它們都需要什么？
（3）許多小朋友的家里都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們有一個共同的'名字叫“家用電器”。
2、遷移生活經(jīng)驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
（1）使用家用電器首先要注意什么？通電源時要注意什么？
總結(jié)：在插插頭時要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。
（2）組織大家討論各種家用電器的使用方法。
幼兒園心理安全課教案篇十二
1.引導幼兒觀察日常生活中不同的風
2.對臺風的形成及危害有初步的了解
3.掌握基本的自保方法
4.能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風的'看法
氣球、風鈴、電風扇等實物、圖片
1.、引導幼兒觀察這些物體的變化都是因為風來了
2.、引導幼兒思考風是怎么樣的呢?突出風是看不見，摸不著，抓不住的東西師可是我們可以用眼睛看到風的蹤跡，用身體感受到風，(如沒風用電扇)
二、引出不同種類的風，了解風知識，知道臺風是怎樣形成的?
1.讓孩子大膽的說出臺風來時的感受用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景。同時誦讀一段文字內(nèi)容為：臺風來了，臺風來了，它卷起的飛沙走石像瘋狂的野獸到處破壞，到處毀滅，房上的瓦片飛了，窗上的玻璃破了，大樹被高高卷起又狠狠的摔下。
2.讓幼兒觀看錄像，與孩子一起說說說說感受
3.及時教授孩子在臺風中保護自己的方法
三、傳授繪畫方法：引導孩子用圖畫表現(xiàn)自己眼中的臺風，并展示孩子的作品。
1.在區(qū)角增設(shè)其它氣象災害引導幼兒探索不同的氣象災害
2.指導能力強的幼兒進行安圖標設(shè)計并進行作品展示
幼兒園心理安全課教案篇十三
幼兒入園焦慮一部分為分離性焦慮，持續(xù)時間通常是1—3個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經(jīng)質(zhì)地自言自語“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至會表現(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。孩子這些不適應幼兒園生活的表現(xiàn)如不及時加以糾正，會嚴重影響其正常學習和生活。
一般幼兒會出現(xiàn)的情況：
（1）哭鬧：二、三歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）又會想家、想爸爸媽媽、所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，“反正媽媽舍不得，一哭媽媽就來抱?！焙⒆拥姆蛛x焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點兒，所以媽媽們首先應克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。家長不能太心軟，不要在一天中間到幼兒園去看孩子?？梢允孪劝押⒆拥?一些生活習慣告訴老師，為孩子準備必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。
（2）不肯上幼兒園：入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)堅決要求他去幼兒園的態(tài)度。一般來說，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。家長要給多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可以學習聽故事等，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托了等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。
（3）驚醒：新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象，主要是因為孩子進入新的環(huán)境，身體、心理不適應。家長應盡量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會慢慢消失的。
（4）生?。阂话銇碚f，初入園幼兒由于心理不適應，情緒不穩(wěn)，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴重，均屬正?，F(xiàn)現(xiàn)象。家園溝通，加強護理和幼兒心理的調(diào)試，一般會度過難關(guān)。
（5）情緒波動：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發(fā)生，讓老師幫著鼓勵說服教育。
幼兒初入園時，家長要經(jīng)常和老師交換意見，如果發(fā)現(xiàn)了什么問題，家長也要和教師共同商量解決辦法，取得教育觀點的一致，力求和幼兒園配合共同搞好基礎(chǔ)教育。另外家長也要經(jīng)經(jīng)常和孩子談話，了解他在幼兒園一天的活動情況，不斷以正面教導來強化孩子的入園意識。幼兒園是理想的集體，那里有教師、小朋友，有活動的場地和較多的玩具。在幼兒園里的孩子所受待遇是平等的，不能以自我為中心，處處都要想著同齡伙伴，這是訓練幼兒為他人著想的絕好機會。這種環(huán)境能使孩子們相互交往，從而養(yǎng)成友愛合群、助人謙讓、遵守紀律的品德。但是這并不是在瞬間完成的，這種適應過程時間較長，需要父母和教師陪伴一起度過時間才能安然度過。
幼兒園心理安全課教案篇十四
1.了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身
字卡圖片
火災場面范畫 自救圖解
一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察
1.提問：這是什么字？“火”
（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。
（燒飯、取暖、照明等）
（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
（1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
（2）怎么樣防止火災發(fā)生？
如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
1、發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話 119報警時要講清詳細地址、姓名。
2、家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
3、穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
4、如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
5、如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
三、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭 在做。游戲可重復進行。
付：防火兒歌
小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；
是電器，都有電，手濕不要動電線；
不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵；
發(fā)生火災不亂走，及時撥打“119“
心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。
四、小結(jié)
這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。
幼兒園心理安全課教案篇十五
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3.考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”目l導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離：按順序.不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音。組織幼兒“實戰(zhàn)演習聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2.向家長介紹活動情況、目的.，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
幼兒園心理安全課教案篇十六
1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的本事。
2．經(jīng)過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的`語言表達本事、動手動腦及創(chuàng)造想象的本事。
玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
1、認識幾種主要標記。
（1）有毒、危險品標記
師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最終讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標記
師：這是什么標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什么？
出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應當放風箏。
（3）防火標記
師：這是什么標記？平時，小朋友應當怎樣防火？萬一發(fā)生火災，我們應當怎樣做？
2、游戲：報火警
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計標記
幼兒園心理安全課教案篇十七
一（1）班 20xx.10.25 教學目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對防雷安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防雷知識，學會在雷雨天防范措施。
活動過程 ：
一、主持讀有關(guān)雷擊事故的新聞引入主題。
生命在你手中，防雷擊安全不容忽視。今天我們就一起來學習防雷擊的安全知識，并要運用所學的知識增強自我防范。
二、如果打雷、閃電時，我們在戶外，那該怎么辦呢？
不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。如果在雷電交加時，頭、頸、手處有爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍，不宜快速開摩托、快速騎自行車和在雨中狂奔。
三、在室內(nèi)怎樣防雷？
關(guān)好門窗，盡量遠離門窗、陽臺和外墻壁。 在室內(nèi)不要靠近、更不要觸摸任何金屬管線，包括水管、暖氣管、煤氣管等。 .在無防雷設(shè)施的房間里盡量不要使用家用電器，包括電視機、計算機、有線電話、有源收音機、電冰箱、洗衣機、微波爐等。建議拔掉所有的電源插頭。 在雷雨天氣不要使用太陽能熱水器洗澡。 發(fā)生雷擊火災時，要趕快切斷電源，并迅速報警。
四、小結(jié)
1、同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，掌握防雷常識，學會自我防范。
幼兒園心理安全課教案篇一
隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應當今飛速發(fā)展的社會需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以經(jīng)常聽到幼兒在互相的爭搶玩具，互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，基于此，我設(shè)計了“團結(jié)合作真快樂”的教學活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
幼兒園心理安全課教案篇二
（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
師：在茂密的樹林里，生活著許多的動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
師：有一天，小動物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
師：樹林里有什么動物？它們遇到了什么困難？
（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。
2、幼兒分組討論解決困難的方法。
師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
師：假如小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？
師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水、小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。
（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？
師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？
（四）、游戲（過河）。
用藍色的布或紙設(shè)置一條寬大的'河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物―玩具。
引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。
幼兒園心理安全課教案篇三
稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。
1、用三股稻草編成辮子。
2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。
3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。
4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。
5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。
1、舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。
2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。
3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
活動準備
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
活動過程
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。
小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
（一）分析原因
（二）找尋高興起來的方法
1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。
（一）聽聽小朋友心情不好的原因
（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法
師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成一首詩。
師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。
1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。
2、懂得一些保護自己身體的正確做法。
物質(zhì)準備：幼兒操作單、水筆、課件
經(jīng)驗準備：
幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認知。
師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人，拿起**來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人可以動啦！
提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？
小結(jié)：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。
1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。
師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？
2、出示操作單，介紹操作要求。
師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記（出示圖片示范）。
3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。
師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說？
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。
小結(jié)：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿衣服服等。
師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！
幼兒園心理安全課教案篇四
一、出示電視機，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預報真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動。
老師這里有一臺神奇的電視機，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。
2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）
3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受??！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。
4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？
5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）
6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？
7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？
獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？
8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？
9、師幼互動：讓我們學做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。
10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪位播報員來播報一下你采訪的情況。
三、幼兒操作。
（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）
2、教師講評。
3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。
4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。
幼兒園心理安全課教案篇五
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？
二、出示圖片講述故事第一部分。
（2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
三、講述故事第二部分。
（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢？（貼上相應的表情圖譜。）
（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火）
師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會害怕？（引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。）
（3）觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
（4）討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
（5）演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）
三、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結(jié)）原諒多么美好??！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
四、討論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分，音樂中互相擁抱。
師：原諒多么美好??！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
幼兒園心理安全課教案篇六
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。
1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2、聽到這首歌詞時，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？
3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的偉大、我們對媽媽的愛）
二、聽繪本故事，說說我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"
（小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）
聽完故事后，教師提問：
1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手回答。
2、現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）
3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。
4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，永遠愛她）
三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛
1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？
3、聽歌做動作
幼兒園心理安全課教案篇七
一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）
可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）
小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。
師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
三、分析并找尋辦法。
（一）分析原因
（二）找尋高興起來的方法
師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）
四、關(guān)心小朋友。
（一）聽聽小朋友心情不好的原因
（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法
師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成一首詩。
師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的
我還可以……
五、延伸環(huán)節(jié)：
把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。
幼兒園心理安全課教案篇八
（一）導入課題，激發(fā)興趣。
1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。ppt1（跟著媽媽在音樂中進入場地）
2、練習動作師：跟著媽媽練習本領(lǐng)。（聽著音樂做動作）
（二）體驗游戲，學習合作。
2、游戲《快樂島》ppt2―8游戲若干次結(jié)束。
（三）實踐活動，總結(jié)提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。
游戲《紙球出瓶》ppt8游戲第一次。設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？（總結(jié)、分享成功和失敗的原因）游戲第二、三次。小結(jié)：我們相互團結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！
（四）結(jié)束活動。師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。（聽著音樂出活動室ppt10）
幼兒園心理安全課教案篇九
1、取20個孩子參與本次活動，為幼兒準備好寫有其名字和學號的胸貼。
2、教具：小桌子、無線鼠標以及鼠標墊；放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。
3、學具：彈珠若干，小籮筐20個，筷子20雙，橡皮泥罐子20個，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。
幼兒園心理安全課教案篇十
中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了原諒真好這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
幼兒園心理安全課教案篇十一
1、了解常用的家用電器的名稱、用途。
2、通過遷移生活經(jīng)驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
3、活動中能積極表述自己的意見，并認真傾聽他人講述。
1、家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。
2、幼兒用書人手一冊。
1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
（1）這是什么？
（2）它們怎樣才能工作，它們都需要什么？
（3）許多小朋友的家里都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們有一個共同的'名字叫“家用電器”。
2、遷移生活經(jīng)驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
（1）使用家用電器首先要注意什么？通電源時要注意什么？
總結(jié)：在插插頭時要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。
（2）組織大家討論各種家用電器的使用方法。
幼兒園心理安全課教案篇十二
1.引導幼兒觀察日常生活中不同的風
2.對臺風的形成及危害有初步的了解
3.掌握基本的自保方法
4.能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風的'看法
氣球、風鈴、電風扇等實物、圖片
1.、引導幼兒觀察這些物體的變化都是因為風來了
2.、引導幼兒思考風是怎么樣的呢?突出風是看不見，摸不著，抓不住的東西師可是我們可以用眼睛看到風的蹤跡，用身體感受到風，(如沒風用電扇)
二、引出不同種類的風，了解風知識，知道臺風是怎樣形成的?
1.讓孩子大膽的說出臺風來時的感受用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景。同時誦讀一段文字內(nèi)容為：臺風來了，臺風來了，它卷起的飛沙走石像瘋狂的野獸到處破壞，到處毀滅，房上的瓦片飛了，窗上的玻璃破了，大樹被高高卷起又狠狠的摔下。
2.讓幼兒觀看錄像，與孩子一起說說說說感受
3.及時教授孩子在臺風中保護自己的方法
三、傳授繪畫方法：引導孩子用圖畫表現(xiàn)自己眼中的臺風，并展示孩子的作品。
1.在區(qū)角增設(shè)其它氣象災害引導幼兒探索不同的氣象災害
2.指導能力強的幼兒進行安圖標設(shè)計并進行作品展示
幼兒園心理安全課教案篇十三
幼兒入園焦慮一部分為分離性焦慮，持續(xù)時間通常是1—3個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經(jīng)質(zhì)地自言自語“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至會表現(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。孩子這些不適應幼兒園生活的表現(xiàn)如不及時加以糾正，會嚴重影響其正常學習和生活。
一般幼兒會出現(xiàn)的情況：
（1）哭鬧：二、三歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）又會想家、想爸爸媽媽、所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，“反正媽媽舍不得，一哭媽媽就來抱?！焙⒆拥姆蛛x焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點兒，所以媽媽們首先應克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。家長不能太心軟，不要在一天中間到幼兒園去看孩子?？梢允孪劝押⒆拥?一些生活習慣告訴老師，為孩子準備必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。
（2）不肯上幼兒園：入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)堅決要求他去幼兒園的態(tài)度。一般來說，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。家長要給多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可以學習聽故事等，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托了等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。
（3）驚醒：新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象，主要是因為孩子進入新的環(huán)境，身體、心理不適應。家長應盡量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會慢慢消失的。
（4）生?。阂话銇碚f，初入園幼兒由于心理不適應，情緒不穩(wěn)，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴重，均屬正?，F(xiàn)現(xiàn)象。家園溝通，加強護理和幼兒心理的調(diào)試，一般會度過難關(guān)。
（5）情緒波動：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發(fā)生，讓老師幫著鼓勵說服教育。
幼兒初入園時，家長要經(jīng)常和老師交換意見，如果發(fā)現(xiàn)了什么問題，家長也要和教師共同商量解決辦法，取得教育觀點的一致，力求和幼兒園配合共同搞好基礎(chǔ)教育。另外家長也要經(jīng)經(jīng)常和孩子談話，了解他在幼兒園一天的活動情況，不斷以正面教導來強化孩子的入園意識。幼兒園是理想的集體，那里有教師、小朋友，有活動的場地和較多的玩具。在幼兒園里的孩子所受待遇是平等的，不能以自我為中心，處處都要想著同齡伙伴，這是訓練幼兒為他人著想的絕好機會。這種環(huán)境能使孩子們相互交往，從而養(yǎng)成友愛合群、助人謙讓、遵守紀律的品德。但是這并不是在瞬間完成的，這種適應過程時間較長，需要父母和教師陪伴一起度過時間才能安然度過。
幼兒園心理安全課教案篇十四
1.了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身
字卡圖片
火災場面范畫 自救圖解
一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察
1.提問：這是什么字？“火”
（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。
（燒飯、取暖、照明等）
（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
（1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
（2）怎么樣防止火災發(fā)生？
如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
1、發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話 119報警時要講清詳細地址、姓名。
2、家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
3、穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
4、如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
5、如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
三、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭 在做。游戲可重復進行。
付：防火兒歌
小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；
是電器，都有電，手濕不要動電線；
不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵；
發(fā)生火災不亂走，及時撥打“119“
心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。
四、小結(jié)
這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。
幼兒園心理安全課教案篇十五
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3.考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”目l導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離：按順序.不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音。組織幼兒“實戰(zhàn)演習聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2.向家長介紹活動情況、目的.，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
幼兒園心理安全課教案篇十六
1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的本事。
2．經(jīng)過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的`語言表達本事、動手動腦及創(chuàng)造想象的本事。
玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
1、認識幾種主要標記。
（1）有毒、危險品標記
師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最終讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標記
師：這是什么標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什么？
出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應當放風箏。
（3）防火標記
師：這是什么標記？平時，小朋友應當怎樣防火？萬一發(fā)生火災，我們應當怎樣做？
2、游戲：報火警
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計標記
幼兒園心理安全課教案篇十七
一（1）班 20xx.10.25 教學目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對防雷安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防雷知識，學會在雷雨天防范措施。
活動過程 ：
一、主持讀有關(guān)雷擊事故的新聞引入主題。
生命在你手中，防雷擊安全不容忽視。今天我們就一起來學習防雷擊的安全知識，并要運用所學的知識增強自我防范。
二、如果打雷、閃電時，我們在戶外，那該怎么辦呢？
不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。如果在雷電交加時，頭、頸、手處有爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍，不宜快速開摩托、快速騎自行車和在雨中狂奔。
三、在室內(nèi)怎樣防雷？
關(guān)好門窗，盡量遠離門窗、陽臺和外墻壁。 在室內(nèi)不要靠近、更不要觸摸任何金屬管線，包括水管、暖氣管、煤氣管等。 .在無防雷設(shè)施的房間里盡量不要使用家用電器，包括電視機、計算機、有線電話、有源收音機、電冰箱、洗衣機、微波爐等。建議拔掉所有的電源插頭。 在雷雨天氣不要使用太陽能熱水器洗澡。 發(fā)生雷擊火災時，要趕快切斷電源，并迅速報警。
四、小結(jié)
1、同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，掌握防雷常識，學會自我防范。