心得體會(huì)是一種反思的機(jī)會(huì)，可以使我們更加成熟和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以將自己的體驗(yàn)和感悟與相關(guān)理論知識(shí)相結(jié)合。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自己的寫(xiě)作水平。
教師三講三有心得體會(huì)篇一
xx月xx日，縣委組織部召開(kāi)學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)專題會(huì)?？h委常委、組織部部長(zhǎng)孔慶偉出席會(huì)議并講話，組織部全體干部參加會(huì)議。
會(huì)上，集中學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)工作有關(guān)要求，并傳達(dá)了市委人才、干部培養(yǎng)座談會(huì)會(huì)議精神。
孔慶偉要求，縣委組織部全體干部要提高脫貧攻堅(jiān)意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第一書(shū)記的工作安排，把“三項(xiàng)機(jī)制”作為脫貧工程的動(dòng)力，推動(dòng)我縣脫貧工程更好地開(kāi)展。要把人才、干部的培養(yǎng)作為我縣發(fā)展的重要組成，高度重視，強(qiáng)化舉措，切實(shí)抓好人才的培養(yǎng)工作。同時(shí)希望組織部全體干部要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“心要靜，腦要?jiǎng)?，腰要硬，行要正”的十二字方針，帶好頭做好事，推動(dòng)我部領(lǐng)導(dǎo)干部行為風(fēng)氣顯著變化、煥然一新。
會(huì)議還對(duì)對(duì)第一書(shū)記的工作及任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整安排，并明確了要求。
教師三講三有心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)積極推行“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)教師良好的品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，我深受這次活動(dòng)的影響和啟發(fā)，感受到了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)自身教育教學(xué)工作的積極影響，也深刻理解了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。
【主體段一】
“三講”是指講品德、 講修養(yǎng)、 講教育。這些美德質(zhì)素是教師成名成才的根基。我從參與活動(dòng)中體會(huì)到，作為教育工作者，應(yīng)有高尚的道德情操，任教時(shí)要盡心盡力、做到敬業(yè)愛(ài)生。教師職業(yè)的特殊性決定了他們?cè)诠ぷ髦斜仨殦?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，教師還要自覺(jué)樹(shù)立起對(duì)學(xué)生的品德榜樣，積極引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中努力追求道德修養(yǎng)。
【主體段二】
“講” 是教師的一種行為規(guī)范和要求，是對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的要求。教師要樹(shù)立起教書(shū)育人的理念，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。作為教師，我深切感受到“講”的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠更好地去擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的責(zé)任。在我參與“三講”活動(dòng)后，我更加努力地提升自身的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
【主體段三】
“奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)的精髓所在，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。教師要始終以奉獻(xiàn)精神激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、與同仁的交流，我深入理解到這種奉獻(xiàn)精神的可貴之處。在平凡的教育崗位上，教師需要以無(wú)私奉獻(xiàn)之心，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成才之路。而這種奉獻(xiàn)精神也能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)教師的信任和敬愛(ài)，從而形成良好的師生關(guān)系。
【主體段四】
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)宣揚(yáng)了新時(shí)期教師應(yīng)有的道德風(fēng)尚，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我了解這一活動(dòng)的背景和意義后，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更高的要求。作為一名教師，我要時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提高；要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)水平；更要心懷感恩和奉獻(xiàn)的精神，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。
【結(jié)語(yǔ)】
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)的開(kāi)展，為中國(guó)的教育事業(yè)增添了新的動(dòng)力和活力。教師們通過(guò)參與活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的師德修養(yǎng)、教書(shū)育人的任務(wù)和奉獻(xiàn)精神。我相信，只有堅(jiān)持“三講一奉獻(xiàn)”，教師才能真正成為學(xué)生信賴和崇敬的楷模，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅提高了教師的個(gè)人素質(zhì)，也為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了新的希望。
教師三講三有心得體會(huì)篇三
脫貧攻堅(jiān)，全國(guó)一盤(pán)棋;全面小康，決勝在合力?！罢J(rèn)清形勢(shì)、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實(shí)效。”在寧夏調(diào)研期間，專門(mén)召開(kāi)東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作提出四點(diǎn)要求，為全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)注入了思想動(dòng)力，提供了重要實(shí)踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對(duì)口幫扶寧夏20xx年來(lái)，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)、互學(xué)互助、社會(huì)參與的扶貧協(xié)作機(jī)制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)勁動(dòng)力，成為我國(guó)扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的生動(dòng)范例。東部支援西部，先富帶動(dòng)后富，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、長(zhǎng)期合作、聚焦扶貧、實(shí)現(xiàn)共贏的良好局面。實(shí)踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援，是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新空間的大布局，是實(shí)現(xiàn)先富幫后富、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會(huì)主義中國(guó)的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷深化。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)組織推動(dòng)力。提高認(rèn)識(shí)才能自覺(jué)行動(dòng)。從決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的高度來(lái)理解脫貧攻堅(jiān)的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和主動(dòng)性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實(shí)、強(qiáng)力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動(dòng)工作，加大組織實(shí)施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動(dòng)力。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是明確重點(diǎn)、精準(zhǔn)聚焦，通過(guò)對(duì)癥下藥、靶向治療，實(shí)現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對(duì)關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動(dòng)縣與縣精準(zhǔn)對(duì)接和縣以下結(jié)對(duì)幫扶探索，動(dòng)員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅(jiān)工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)扶貧工作力度，著力增強(qiáng)貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強(qiáng)對(duì)基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊(duì)伍。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實(shí)干，激發(fā)攻堅(jiān)執(zhí)行力。扶貧開(kāi)發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對(duì)的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來(lái)不得半點(diǎn)花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實(shí)際成效。效果好不好、成績(jī)實(shí)不實(shí)，要用嚴(yán)格的制度來(lái)要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)、任務(wù)責(zé)任實(shí)、資金保障實(shí)、督查驗(yàn)收實(shí)，才能實(shí)打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠?jiān)是干出來(lái)的，靠的是廣大干部群眾齊心干?！币愿诱駣^的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的強(qiáng)大力量，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上砥礪奮進(jìn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇四
張?jiān)?，男，中共黨員，1974年7月4日生，曾任市執(zhí)法局第一大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)、第四大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。2014年10月調(diào)入吉林市城市管理行政執(zhí)法局第二大隊(duì)，任副大隊(duì)長(zhǎng)并主持工作，2014年2月任大隊(duì)長(zhǎng)。在多年的實(shí)踐工作中，他深深地感受到，只要真心實(shí)意為老百姓服務(wù)，堅(jiān)持文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，親情執(zhí)法，認(rèn)真做好每一件點(diǎn)滴小事，就沒(méi)有做不好的事情。因此，在日常工作中，他堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真解決民生突出的問(wèn)題，被同志們益為勤政為民的先鋒，文明執(zhí)法的標(biāo)兵，樂(lè)于助人的典范，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的榜樣。曾被評(píng)為“魅力江城優(yōu)秀建設(shè)者”，并多次被評(píng)為市執(zhí)法局系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
當(dāng)好班長(zhǎng)，帶好隊(duì)伍。班子團(tuán)結(jié)與否，是事業(yè)興衰的關(guān)鍵。張?jiān)?jīng)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是財(cái)富，不但要搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，更應(yīng)該顧全團(tuán)結(jié)，鞏固團(tuán)結(jié)。他領(lǐng)導(dǎo)的班子在政治上互相信任，有問(wèn)題互相提醒，有優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)互相吸收，有建議互相采納；在工作中互相支持，有了成績(jī)不爭(zhēng)功，出了問(wèn)題不諉過(guò)，發(fā)生失誤不責(zé)備，受了委屈不自卑，棘手問(wèn)題靠前站，敏感問(wèn)題多商議；在生活上互相關(guān)心，遇有個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)心，心要想到，力要盡到，使大家感到集體的溫暖，從而增強(qiáng)班子的吸引力和凝聚力。作為班長(zhǎng)他率先垂范，給自己定了四條準(zhǔn)則：有強(qiáng)烈的群眾觀念，有良好的民主觀念，有牢固的組織觀念，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。班子之間形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，這樣使大隊(duì)整體形象得到提升，隊(duì)伍建設(shè)得以加強(qiáng)。
勤奮好學(xué)，堅(jiān)守公正。張?jiān)驹诠ぷ鞣矫?，始終保持著孜孜不倦、勤奮好學(xué)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，注重提高政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)決策能力。他在認(rèn)真完成繁忙的工作之余，注重城市管理相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到用法律手段管理城市，提升城市魅力。
張?jiān)竟ぷ髟瓌t性強(qiáng),認(rèn)真貫徹廉潔規(guī)定,增強(qiáng)拒腐能力,模范地遵守和執(zhí)行國(guó)家法令,不以權(quán)謀私搞權(quán)錢交易。對(duì)涉及城市管理方面的問(wèn)題,他能做到公開(kāi)、公平處理，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，較好地堅(jiān)持了廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。工作中，張?jiān)埠推渌艘粯訒?huì)遇到這樣或那樣的人情干擾，但他始終堅(jiān)定地做到在人情和公正之間選擇后者。就是這樣，他對(duì)自己自警自律，面對(duì)懷有目的或者善意的吃情、送禮，他一概拒之，真正做到了廉潔自律，篤守公正。
勇挑重?fù)?dān)，愛(ài)崗敬業(yè)。在多年的城管工作中，張?jiān)臼冀K做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，吃苦在前，享樂(lè)在后，全心投入。以出色的業(yè)績(jī)交上了一份讓同志們敬佩、讓人民滿意的答卷。城市管理工作面廣量大，頭緒多，任務(wù)重，但他始終不辭辛苦、科學(xué)管理、合理安排、統(tǒng)籌兼顧、扎實(shí)工作，使大隊(duì)各項(xiàng)工作均健康有序在向前發(fā)展。自“城市管理年”活動(dòng)以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)全市“集中精力，埋頭苦干，提前實(shí)現(xiàn)總量翻番”，市委、市政府對(duì)城市管理工作提出了新的要求，為了圓滿完成上級(jí)部門(mén)布臵的各項(xiàng)工作任務(wù)，張?jiān)獛ьI(lǐng)大隊(duì)全體成員以“以建管并舉，以管為主，全民參與，綜合治理”為原則，結(jié)合管理區(qū)域的具體情況，緊緊圍繞“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”等活動(dòng)確定的各項(xiàng)工作任務(wù)開(kāi)展執(zhí)法工作。
春節(jié)期間為了保證轄區(qū)市容環(huán)境整潔有序，張?jiān)編ьI(lǐng)執(zhí)法隊(duì)員加大執(zhí)法力度，大年三十全員上崗，對(duì)轄區(qū)街路進(jìn)行地毯式清理。
正月初一到正月初六每天都有一半以上執(zhí)法人員上崗執(zhí)勤，重點(diǎn)對(duì)節(jié)日占道經(jīng)營(yíng)商家進(jìn)行管理，共清理占道經(jīng)營(yíng)300余處，條幅布(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：)幔57處。此外二大隊(duì)還加強(qiáng)了對(duì)春季期間上海路、四川街、霧凇路鞭炮春聯(lián)市場(chǎng)的管理工作。今年在對(duì)此項(xiàng)工作的管理工程中，大隊(duì)積極與審批中心溝通，嚴(yán)格按照審批中心批設(shè)面積劃定經(jīng)營(yíng)區(qū)域，采取提前收取保證金的方式，規(guī)范業(yè)戶的經(jīng)營(yíng)行為。整個(gè)春節(jié)期間，張?jiān)疽惶於紱](méi)有休息，在正月十五批設(shè)時(shí)間到期的時(shí)候，為了讓經(jīng)營(yíng)業(yè)戶及時(shí)撤市，他與執(zhí)法隊(duì)員一直在街路上堅(jiān)守到凌晨2點(diǎn)，直到最后一處攤點(diǎn)撤離才下班，從而保證了轄區(qū)鞭炮春聯(lián)市場(chǎng)無(wú)一處超面積經(jīng)營(yíng)，無(wú)一處到期不撤市違章行為發(fā)生。
嚴(yán)格管理，文明執(zhí)法。張?jiān)酒匠７e極參加局黨委和本大隊(duì)組織的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握和了解城市管理相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。并結(jié)合具體工作實(shí)際，做到行政處罰應(yīng)用法律條款準(zhǔn)確，說(shuō)服教育當(dāng)事人理由充分，讓人信服。作為一名部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的干部，張?jiān)獮榱税殃?duì)伍鍛造成一支“能征善戰(zhàn)，敢打硬仗”的“鐵軍”隊(duì)伍，他親自著手制定規(guī)章制度，用軍人的規(guī)范、理念、意志、作風(fēng)和紀(jì)律來(lái)錘煉隊(duì)伍，平時(shí)從列隊(duì)、執(zhí)勤、隊(duì)容風(fēng)紀(jì)等一點(diǎn)一滴抓起，使隊(duì)伍養(yǎng)成了整齊劃一、令行禁止、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。張?jiān)羁痰匾庾R(shí)到“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”這個(gè)深刻的道理，只有鐵的紀(jì)律才能鍛造出這支城管“鐵軍”。為此，他對(duì)大隊(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行了修改，把以前模糊的地方細(xì)化，將違規(guī)行為與處罰方式對(duì)號(hào)入座，杜絕了感情化管理，制度形同虛設(shè)的尷尬局面。
大災(zāi)面前，無(wú)私無(wú)畏。2014年入夏以來(lái)，我市遭遇百年不遇的強(qiáng)降雨，松花江及支流溫德河水位猛漲，全市抗洪搶險(xiǎn)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。二大隊(duì)全體執(zhí)法人員在張?jiān)镜膸ьI(lǐng)下，按照市防汛抗洪指揮部的統(tǒng)一部署，近50天時(shí)間夜以繼日奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)及清淤第一線。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，他靠前指揮，忠實(shí)地履行職責(zé)，帶領(lǐng)大隊(duì)全體人員發(fā)揮不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，良好完成了各項(xiàng)任務(wù)，為抗洪搶險(xiǎn)工作取得圓滿成功作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
8月4日至6日，吉林市范圍內(nèi)普降大雨，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了強(qiáng)降雨，為了及時(shí)讓上級(jí)部門(mén)了解水情，穩(wěn)定人心，二大隊(duì)按照?qǐng)?zhí)法局安排，在松江東路吉林大橋至江灣大橋段進(jìn)行連續(xù)72小時(shí)值守巡堤。張?jiān)c隊(duì)員都統(tǒng)一身著作訓(xùn)服、救生衣、雨靴，夜間配備放水手電筒，隨時(shí)觀察江面水位，并每1小時(shí)將情況向上級(jí)匯報(bào)。由于前一階段連續(xù)抗洪救險(xiǎn)，隊(duì)員們沒(méi)有來(lái)得及休息就又投入到工作崗位中，張?jiān)咎?hào)召全體人員發(fā)揚(yáng)不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，并和隊(duì)員們一道，吃住在江堤上。在堅(jiān)守抗洪搶險(xiǎn)的日子里，大家基本上沒(méi)合眼，困了就在執(zhí)法車上躺躺，渴了喝上幾口礦泉水，餓了就嚼兩口面包充饑，在抗洪搶險(xiǎn)工作上，他始終保持高度的責(zé)任心，全身心投入到抗洪搶險(xiǎn)工作中。
情系城管，甘于奉獻(xiàn)。張?jiān)緦?duì)群眾有著厚重、質(zhì)樸的情感，心中時(shí)刻裝著人民的利益，關(guān)心著人民的疾苦，凡是城市管理方面的事情，不論大事小事都耐心細(xì)致的處理。多年來(lái)，他舍小家顧大家，一心撲在城建事業(yè)上，早上班晚下班，且經(jīng)常加班加點(diǎn)，工作不分晝夜。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，哪里有困難，哪里有危險(xiǎn)，他就沖到那里，在大隊(duì)中起到表率作用。他時(shí)刻牢記黨的宗旨，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾生活，維護(hù)群眾利益，實(shí)實(shí)在在的為群眾辦好事、辦實(shí)事。他能夠密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同志，善于處理各種復(fù)雜事務(wù)。他能夠發(fā)揚(yáng)民主工作作風(fēng)，自覺(jué)團(tuán)結(jié)群眾，不擺架子，工作中廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真研究，講求民主，集中決策。他客觀公正，實(shí)事求是，對(duì)待下屬，既嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，又注意工作方式方法，能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮下屬的工作積極性。2014年春季，張?jiān)净忌狭藝?yán)重的過(guò)敏性皮炎，渾身上下起了許多小水泡，一遇到日曬雨淋就疼痛難忍。好多同志都勸他休息一下，等病養(yǎng)好了再上班，可他依然堅(jiān)持和往常一樣帶領(lǐng)大家對(duì)街路進(jìn)行管理。他最常說(shuō)的一句話就是“干城管工作，就要有甘于奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神”。盡管大隊(duì)人員少，工作多，任務(wù)重，但大家都能齊心協(xié)力地做好每一項(xiàng)工作，并取得了較好的成績(jī)。
張?jiān)境Ｕf(shuō)：“我只是行政執(zhí)法戰(zhàn)線上的普通一兵，在繁雜而平凡的工作崗位上，盡一名執(zhí)法干部應(yīng)盡的職責(zé)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及同志們的大力配合下，取得了一些成績(jī)，這些都是微不足道的。在今后的工作中，我會(huì)一如既往的加倍努力工作，以回報(bào)組織及同志們對(duì)我的厚愛(ài)！
二〇一四年十二月二十日
教師三講三有心得體會(huì)篇五
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是學(xué)生的引路人。作為一名教師，我深知“三講一奉獻(xiàn)”的重要性，也深刻體會(huì)到這一理念對(duì)于教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬?duì)于“三講一奉獻(xiàn)”的理解和體會(huì)。
首先，三講教師心得體會(huì)之“講誠(chéng)信”。誠(chéng)信是一切為師之本。作為一名教師，我們需要以身作則，做學(xué)生的榜樣，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。我曾經(jīng)擔(dān)任一次班主任工作，班級(jí)中有一名學(xué)生叫小明，是個(gè)很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)槲业墓膭?lì)和關(guān)心，他在一學(xué)期中逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度，成績(jī)有了很大提高。然而，期末考試時(shí)，小明居然作弊被我撞了個(gè)正著。我當(dāng)即決定與他談話，告訴他誠(chéng)信的重要性。我不僅向他解釋了為什么不能作弊，更教育他誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的成績(jī)，不僅是追求高分的要求，更是為了自己的人品修養(yǎng)。通過(guò)這一事件，我深刻體會(huì)到了“講誠(chéng)信”對(duì)于教育學(xué)生的重要性。
其次，三講教師心得體會(huì)之“講品行”。品行是教師的靈魂。作為一名教師，我們要有高尚的品德，成為學(xué)生的楷模。在我的教學(xué)生涯中，有過(guò)一次令我難忘的經(jīng)歷。那天放學(xué)后，我剛走出教室，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在推著一個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)，我立即阻止了這種行為。我將兩名學(xué)生叫到辦公室，對(duì)行兇的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行了耐心的安慰。我告訴他們，一個(gè)真正的男子漢，不應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)弱小的人，而應(yīng)該給予尊重和幫助。通過(guò)我的勸導(dǎo)，這名學(xué)生意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，主動(dòng)向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并幫助他整理書(shū)包。從這件事情中我深深感受到了“講品行”的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生正確的品德觀念。
再次，三講教師心得體會(huì)之“講敬業(yè)”。敬業(yè)是教師的職業(yè)本色。作為一名教師，我們要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我從事教育工作已經(jīng)多年，每一年都會(huì)參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)資源。我還充分利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)備課，對(duì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。可以說(shuō)，每一次教學(xué)都是我全身心投入，盡心盡力的付出。我記得有一次教學(xué)中，我的課件出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法展示，但我沒(méi)有慌張，迅速切換思路，利用黑板和筆記幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，最終取得了很好的效果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了“講敬業(yè)”的重要性，只有將教育事業(yè)當(dāng)做職業(yè)來(lái)對(duì)待，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
最后，三講教師心得體會(huì)之“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是教師的崇高品質(zhì)。作為一名教師，我們要全心全意地投入教育事業(yè)，以自己的智慧和努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我教過(guò)一位名叫李華的學(xué)生，他是一名情緒比較消沉的學(xué)生，總是沉迷于游戲中，成績(jī)一落千丈。我主動(dòng)找到他，了解他的困惑和問(wèn)題，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。通過(guò)我的關(guān)心和引導(dǎo)，李華逐漸走出了困境，成績(jī)也有了很大的提升。幾年后，當(dāng)我獲悉李華考上了理想的大學(xué)后，我感到非常欣慰和驕傲。從這個(gè)案例中，我深深領(lǐng)悟到了“奉獻(xiàn)”的重要性，只有把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，不求回報(bào)，真正以身心力行，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，“三講一奉獻(xiàn)”作為教師的原則和座右銘，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名教師，我將一直秉持這一理念，以誠(chéng)信、品行、敬業(yè)和奉獻(xiàn)之心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師三講三有心得體會(huì)篇六
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號(hào))要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題不足、整改方向等三個(gè)方面對(duì)“三講話一通報(bào)”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精神要義
按照省市縣委各級(jí)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”?！叭v話一通報(bào)”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議、在中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做以簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的管理體制的同時(shí)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅(jiān)的五條經(jīng)驗(yàn)即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅(jiān)須完成的七個(gè)“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會(huì)合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實(shí);同時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過(guò)做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅(jiān)正確方向。
二是，在聽(tīng)取中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)決糾正問(wèn)題、不斷完善考核工作這四方面的問(wèn)題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話提出查擺問(wèn)題要做到切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問(wèn)題突出、幫扶工作不扎實(shí)、健康扶貧政策落實(shí)不到位、個(gè)別地方干擾考核評(píng)估等是存在于我省脫貧攻堅(jiān)工作中的五類問(wèn)題。
(二)提高認(rèn)識(shí)、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識(shí)，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)的最大短板。“到20xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項(xiàng)政策，對(duì)每一位干部來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項(xiàng)任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國(guó)上下、每一位干部的一項(xiàng)政治任務(wù)，這一點(diǎn)必須“門(mén)”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭(zhēng)年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬(wàn)眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無(wú)數(shù)歲月，回憶里我們黨和國(guó)家前進(jìn)的每一步都離不開(kāi)人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無(wú)不飽含著人民群眾的真切情感，無(wú)不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時(shí)如此，在守天下、創(chuàng)天下時(shí)更應(yīng)如此，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，不忘初心。
時(shí)刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺(tái)詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中的一句論述：從群眾中來(lái)，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來(lái)的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來(lái)的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚(yáng)了嗎?就可以忘了本嗎?“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺(jué)良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰(shuí)服務(wù)?個(gè)別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問(wèn)題，一個(gè)頭兩個(gè)大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問(wèn)題呀!如何追根溯源、怎樣解決問(wèn)題，找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨(dú)”，身邊若再無(wú)鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說(shuō)的人民群眾，是指與我們處在同一階級(jí)立場(chǎng)上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭(zhēng)得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭(zhēng)取人民的信任，不忘根本。
有一說(shuō)一，直面問(wèn)題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺?zhēng)分奪秒搶抓時(shí)間。很多黨員干部可以說(shuō)是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時(shí)間，埋頭真干、實(shí)干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個(gè)別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)了多少時(shí)力、出動(dòng)了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個(gè)通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無(wú)用功而邀功?請(qǐng)賞嗎?為自己在看著時(shí)間節(jié)點(diǎn)行動(dòng)打著臨時(shí)抱佛腳的小算盤(pán)而請(qǐng)賞?為每每聞著上級(jí)檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅(jiān)的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國(guó)小鮮，常思久遠(yuǎn)。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營(yíng)取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來(lái)細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個(gè)表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個(gè)層面行動(dòng)指揮官的失職?“一將無(wú)能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門(mén)在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實(shí)際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、“無(wú)微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會(huì)有那么多的后來(lái)之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問(wèn)題都不是某一個(gè)人、某一個(gè)層面或某一個(gè)團(tuán)體的問(wèn)題。(問(wèn)題)或許滋生于具體實(shí)施過(guò)程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會(huì)因事物發(fā)展、社會(huì)變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量?！爸未髧?guó)者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。以小見(jiàn)大，在我看來(lái)，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價(jià)值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯(cuò)了，那么停下來(lái)，就是你糾錯(cuò)改錯(cuò)需要邁出的第一步。所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問(wèn)題不能忘，踏錯(cuò)的腳印不能抹，填錯(cuò)的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵(lì)我們重拾信心、攻堅(jiān)克難的號(hào)角!
二、自身問(wèn)題與不足
對(duì)照“三講話一通報(bào)”相關(guān)文件、對(duì)照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬(wàn)春副書(shū)記與馮新柱副省長(zhǎng))在相關(guān)會(huì)議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過(guò)高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響吧，自小我就覺(jué)得“參加工作”這個(gè)詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺(jué)得。十八歲那年，讀高中三年級(jí)被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說(shuō)“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過(guò)去了，這句話仍舊會(huì)時(shí)常回響在我耳邊。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實(shí)踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅(jiān)的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤(pán)話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對(duì)得起黨員干部這個(gè)稱呼，怎么能對(duì)得起人民公仆這個(gè)稱謂，怎么能對(duì)得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅(jiān)決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問(wèn)題就是思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”的過(guò)程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實(shí)的過(guò)程中，在工作實(shí)際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實(shí)效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識(shí)到自己的愚蠢與失職。
一是對(duì)精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅(jiān)工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識(shí)上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問(wèn)題、精準(zhǔn)識(shí)別、填寫(xiě)表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來(lái)做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時(shí)常在向群眾高唱政策大方向時(shí)“放聲唱”，而面對(duì)群眾切實(shí)、樸素的提問(wèn)時(shí)卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)工作進(jìn)度時(shí)“響禮炮”，在捫心自問(wèn)時(shí)“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對(duì)扶貧工作重視不夠，對(duì)群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐?jiǎng)?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來(lái)有個(gè)子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊(duì)的事兒，是“第一書(shū)記”的事兒。意識(shí)對(duì)客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實(shí)際開(kāi)展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺(jué)得貧困戶單靠我一個(gè)干部是“扶不動(dòng)”的。這其實(shí)就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對(duì)象是一位已過(guò)知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無(wú)音訊，留下三個(gè)如今早已成人的孩子。老人家的兩個(gè)女兒均已出嫁，家里還有個(gè)年過(guò)三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問(wèn)到老人家有何困難時(shí)，老人家說(shuō)道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒(méi)啥，就是年輕時(shí)被我老漢打了，頭上留下了一點(diǎn)毛病，天陰下雨的就會(huì)鬧頭疼。老得看病吃藥，不過(guò)咱這“合療”就給報(bào)了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因?yàn)榧依飾l件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡(jiǎn)要的記錄，大致向帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，就自認(rèn)為“萬(wàn)事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時(shí)大言不慚、毫無(wú)責(zé)任感地說(shuō)：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問(wèn)啥都說(shuō)好，都說(shuō)能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問(wèn)題實(shí)在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們?cè)诜鲐毠ぷ髦兴憩F(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實(shí)干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對(duì)比。前文中提到的我當(dāng)時(shí)所在的扶貧工作組的帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時(shí)，我很是緊張，生怕自己的工作會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆?dòng)中，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無(wú)巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說(shuō)就是我當(dāng)時(shí)所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動(dòng)人心。前些日子，我接到電視臺(tái)一位朋友打來(lái)的電話，說(shuō)她看到了我發(fā)表在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上一篇述寫(xiě)一位“第一書(shū)記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問(wèn)及文中所述是否真實(shí)，是不是真有這樣一位書(shū)記時(shí)，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書(shū)記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因?yàn)槲夷芰τ邢蓿@位書(shū)記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時(shí)間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯?jiān)缫咽恰凹页１泔垺?，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個(gè)饃。可以說(shuō)，扶貧手冊(cè)、工作日志上記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個(gè)共同的名字：中國(guó)共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報(bào)”讓我強(qiáng)烈意識(shí)到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會(huì)。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個(gè)崗位上，扶貧工作于我都將是一項(xiàng)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，是一項(xiàng)自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯(cuò)誤。對(duì)照查擺中的問(wèn)題，今后，我將從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說(shuō)，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會(huì)注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。以良好的心態(tài)對(duì)待工作，以飽滿的熱情開(kāi)展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無(wú)旁貸的分內(nèi)之事。老話說(shuō)“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國(guó)家給的工資，沒(méi)理由不為國(guó)家、不為群眾做事。
第三，糾正實(shí)際問(wèn)題。在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實(shí)在干部，實(shí)干干部。在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)典型，“見(jiàn)賢思齊”，在實(shí)干中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實(shí)際問(wèn)題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅(jiān)的落后生，爭(zhēng)做扶貧工作的排頭兵。
教師三講三有心得體會(huì)篇七
在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛(ài)”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛(ài)學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育，這就是愛(ài)的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對(duì)象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開(kāi)展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬(wàn)別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來(lái)都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。
善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開(kāi)課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個(gè)孩子都能享受到知識(shí)的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，教育就不會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來(lái)從事學(xué)校的教科研工作，平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)，當(dāng)好教育長(zhǎng)征的“鋪路石”。
教師三講三有心得體會(huì)篇八
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來(lái)走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開(kāi)學(xué)的幾天教過(guò)了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語(yǔ)中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語(yǔ)中打開(kāi)了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學(xué)，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何，沒(méi)有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說(shuō)下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺(jué)這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過(guò)生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課。每逢學(xué)生成績(jī)下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。xx克州班的成績(jī)總是第一，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國(guó)就說(shuō)：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字。”于是初中畢業(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒(méi)有文化，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說(shuō)要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說(shuō)住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫(xiě)：病人不住院，后果自負(fù)。校長(zhǎng)知道后也來(lái)勸說(shuō)，可李老師依然不同意。她說(shuō)：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適?！?BR> 后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無(wú)怨無(wú)悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛(ài)的老師們——節(jié)日快樂(lè)!”
教師三講三有心得體會(huì)篇九
來(lái)到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說(shuō)我是快速地在成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書(shū)院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，有x校長(zhǎng)，x校長(zhǎng)對(duì)我們思想上的鼓勵(lì)，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書(shū)育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來(lái)，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問(wèn)題所在。
首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽(tīng)完課后，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽(tīng)課或與其他優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽(tīng)了x老師的課之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系，在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚(yú)得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過(guò)程中注重知識(shí)的相連與相通，多做題多練習(xí)。
凝練課堂語(yǔ)言，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)語(yǔ)言不凝練，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂提問(wèn)的問(wèn)題，或者會(huì)錯(cuò)意，因此要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過(guò)多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說(shuō)要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書(shū)上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對(duì)于書(shū)上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開(kāi)拓思維，有一定難度的問(wèn)題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。
教師三講三有心得體會(huì)篇十
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)收效最快、影響最大的精神食糧。書(shū)中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問(wèn)題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活。
在書(shū)中，朱老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書(shū)中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說(shuō)到：“理想在我心中從來(lái)都是神圣的，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認(rèn)為，理想，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守！著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種理想！”真正擁有理想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
同時(shí)，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！
在讀書(shū)的過(guò)程中，也不自覺(jué)地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫(xiě)字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多，當(dāng)時(shí)也很開(kāi)心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫(xiě)字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開(kāi)始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書(shū)做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)成功，一定會(huì)看到理想的收獲！
教師三講三有心得體會(huì)篇十一
按照學(xué)校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們有心系學(xué)校發(fā)展、扎實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì)，有教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組，有認(rèn)真務(wù)實(shí)、快樂(lè)工作的年級(jí)組……上至勤勉奮進(jìn)的校長(zhǎng)，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力、充滿朝氣和能說(shuō)會(huì)道的團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了禮讓，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，做一個(gè)諄諄善誘，愛(ài)心點(diǎn)燈的育人使者；還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了用“美”來(lái)對(duì)待生活；他們用無(wú)私的愛(ài)，在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動(dòng)人的智慧之美，讓我體會(huì)到教師的最大幸福就是看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來(lái)，也記不清有多少個(gè)日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。。總而言之，不管面臨什么困難，她總能坦然面對(duì)，然后做最大的努力去爭(zhēng)取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功，在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學(xué)效果，所帶的班級(jí)成績(jī)連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，并多次被評(píng)為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都有著感人動(dòng)聽(tīng)的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，美麗則是對(duì)真善美的執(zhí)著追求，奉獻(xiàn)是座右銘，愛(ài)心、耐心、責(zé)任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚(yáng)，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！
教師三講三有心得體會(huì)篇十二
“十三講 心得體會(huì)”是我在聽(tīng)完全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全大講堂之后所寫(xiě)的一篇文章。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，也對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)產(chǎn)生了更深層次的反思。下面我將總結(jié)一下這次講座的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)
通過(guò)此次講座，我了解到了網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家安全、民族安全以及個(gè)人信息安全的重要組成部分。在當(dāng)今信息時(shí)代，有許多安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)存在，如黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，這些威脅不僅威脅到個(gè)人信息和資產(chǎn)的安全，也極大地影響國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域。因此，我們要重視網(wǎng)絡(luò)安全，提高自身的防范意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)
在此次講座中，我學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)和技能。例如，密碼設(shè)置應(yīng)該包括大小寫(xiě)字母、數(shù)字和符號(hào)，并且要隨時(shí)更改，不能重復(fù)使用；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物要選擇正規(guī)的商家和平臺(tái)，避免個(gè)人信息泄露和財(cái)產(chǎn)受損；社交網(wǎng)絡(luò)使用要注意信息披露和隱私保護(hù)等。這些知識(shí)都很實(shí)用，能夠幫助我們更好地保護(hù)自身的網(wǎng)絡(luò)安全。
第四段：反思自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
通過(guò)此次講座，我也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思。從密碼的設(shè)置、個(gè)人信息的保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范等方面，我發(fā)現(xiàn)自己存在不少不規(guī)范和不安全的行為習(xí)慣。因此，我要通過(guò)這次講座學(xué)到的知識(shí)和技能，加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)安全防范，規(guī)范自身的行為習(xí)慣，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
第五段：總結(jié)
此次講座讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思和提高。網(wǎng)絡(luò)安全是我們每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注的問(wèn)題，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能，保護(hù)自己的信息和資產(chǎn)安全，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十三
心理學(xué)類的教材對(duì)于各行各業(yè)的人們都極為重要，而《十三講》則是一部極為優(yōu)秀的心理學(xué)教材，不僅涵蓋了許多相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，而且其作者在書(shū)中注入了大量自己的思考和心得體會(huì)。如今，《十三講》已成為眾多心理學(xué)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的必備之物。本文將分享我在閱讀《十三講》時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：促發(fā)興趣
在閱讀《十三講》的過(guò)程中，我的興趣被不斷促發(fā)，其中最吸引我的是他對(duì)于情緒控制以及心理調(diào)節(jié)的闡述。作為一名管理人員，我經(jīng)常會(huì)面臨情緒上的波動(dòng)以及與同事之間的妥協(xié)問(wèn)題。在《十三講》中，我獲得了有關(guān)情緒管理以及人際關(guān)系處理的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用
在我讀完《十三講》之后，我嘗試將書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在與團(tuán)隊(duì)成員溝通時(shí)，我可以更好地理解他們的情緒和需要，從而更好地解決問(wèn)題并保持合作良好的關(guān)系。此外，我還通過(guò)相關(guān)技巧，如深呼吸和放松休息等，改善了自己的情緒狀態(tài)，從而更好地面對(duì)工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：反思成長(zhǎng)
閱讀《十三講》不僅讓我在工作上收獲頗豐，同時(shí)也讓我從個(gè)人成長(zhǎng)的角度更好地理解了自己。開(kāi)闊思路，拓寬認(rèn)知范圍是我在讀書(shū)時(shí)尤其受益的一點(diǎn)。我學(xué)習(xí)到了許多以前從未關(guān)注過(guò)的領(lǐng)域，如認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等。
第五段：總結(jié)
因此，我認(rèn)為《十三講》不僅是一部心理學(xué)教材，同時(shí)也是一本能帶領(lǐng)讀者全面認(rèn)識(shí)自己并拓寬認(rèn)知領(lǐng)域的好書(shū)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用《十三講》中的知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師三講三有心得體會(huì)篇一
xx月xx日，縣委組織部召開(kāi)學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)專題會(huì)?？h委常委、組織部部長(zhǎng)孔慶偉出席會(huì)議并講話，組織部全體干部參加會(huì)議。
會(huì)上，集中學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)工作有關(guān)要求，并傳達(dá)了市委人才、干部培養(yǎng)座談會(huì)會(huì)議精神。
孔慶偉要求，縣委組織部全體干部要提高脫貧攻堅(jiān)意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第一書(shū)記的工作安排，把“三項(xiàng)機(jī)制”作為脫貧工程的動(dòng)力，推動(dòng)我縣脫貧工程更好地開(kāi)展。要把人才、干部的培養(yǎng)作為我縣發(fā)展的重要組成，高度重視，強(qiáng)化舉措，切實(shí)抓好人才的培養(yǎng)工作。同時(shí)希望組織部全體干部要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“心要靜，腦要?jiǎng)?，腰要硬，行要正”的十二字方針，帶好頭做好事，推動(dòng)我部領(lǐng)導(dǎo)干部行為風(fēng)氣顯著變化、煥然一新。
會(huì)議還對(duì)對(duì)第一書(shū)記的工作及任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整安排，并明確了要求。
教師三講三有心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)積極推行“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)教師良好的品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，我深受這次活動(dòng)的影響和啟發(fā)，感受到了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)自身教育教學(xué)工作的積極影響，也深刻理解了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。
【主體段一】
“三講”是指講品德、 講修養(yǎng)、 講教育。這些美德質(zhì)素是教師成名成才的根基。我從參與活動(dòng)中體會(huì)到，作為教育工作者，應(yīng)有高尚的道德情操，任教時(shí)要盡心盡力、做到敬業(yè)愛(ài)生。教師職業(yè)的特殊性決定了他們?cè)诠ぷ髦斜仨殦?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，教師還要自覺(jué)樹(shù)立起對(duì)學(xué)生的品德榜樣，積極引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中努力追求道德修養(yǎng)。
【主體段二】
“講” 是教師的一種行為規(guī)范和要求，是對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的要求。教師要樹(shù)立起教書(shū)育人的理念，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。作為教師，我深切感受到“講”的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠更好地去擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的責(zé)任。在我參與“三講”活動(dòng)后，我更加努力地提升自身的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
【主體段三】
“奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)的精髓所在，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。教師要始終以奉獻(xiàn)精神激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、與同仁的交流，我深入理解到這種奉獻(xiàn)精神的可貴之處。在平凡的教育崗位上，教師需要以無(wú)私奉獻(xiàn)之心，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成才之路。而這種奉獻(xiàn)精神也能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)教師的信任和敬愛(ài)，從而形成良好的師生關(guān)系。
【主體段四】
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)宣揚(yáng)了新時(shí)期教師應(yīng)有的道德風(fēng)尚，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我了解這一活動(dòng)的背景和意義后，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更高的要求。作為一名教師，我要時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提高；要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)水平；更要心懷感恩和奉獻(xiàn)的精神，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。
【結(jié)語(yǔ)】
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)的開(kāi)展，為中國(guó)的教育事業(yè)增添了新的動(dòng)力和活力。教師們通過(guò)參與活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的師德修養(yǎng)、教書(shū)育人的任務(wù)和奉獻(xiàn)精神。我相信，只有堅(jiān)持“三講一奉獻(xiàn)”，教師才能真正成為學(xué)生信賴和崇敬的楷模，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅提高了教師的個(gè)人素質(zhì)，也為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了新的希望。
教師三講三有心得體會(huì)篇三
脫貧攻堅(jiān)，全國(guó)一盤(pán)棋;全面小康，決勝在合力?！罢J(rèn)清形勢(shì)、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實(shí)效。”在寧夏調(diào)研期間，專門(mén)召開(kāi)東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作提出四點(diǎn)要求，為全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)注入了思想動(dòng)力，提供了重要實(shí)踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對(duì)口幫扶寧夏20xx年來(lái)，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)、互學(xué)互助、社會(huì)參與的扶貧協(xié)作機(jī)制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)勁動(dòng)力，成為我國(guó)扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的生動(dòng)范例。東部支援西部，先富帶動(dòng)后富，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、長(zhǎng)期合作、聚焦扶貧、實(shí)現(xiàn)共贏的良好局面。實(shí)踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援，是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新空間的大布局，是實(shí)現(xiàn)先富幫后富、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會(huì)主義中國(guó)的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷深化。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)組織推動(dòng)力。提高認(rèn)識(shí)才能自覺(jué)行動(dòng)。從決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的高度來(lái)理解脫貧攻堅(jiān)的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和主動(dòng)性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實(shí)、強(qiáng)力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動(dòng)工作，加大組織實(shí)施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動(dòng)力。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是明確重點(diǎn)、精準(zhǔn)聚焦，通過(guò)對(duì)癥下藥、靶向治療，實(shí)現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對(duì)關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動(dòng)縣與縣精準(zhǔn)對(duì)接和縣以下結(jié)對(duì)幫扶探索，動(dòng)員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅(jiān)工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)扶貧工作力度，著力增強(qiáng)貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強(qiáng)對(duì)基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊(duì)伍。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實(shí)干，激發(fā)攻堅(jiān)執(zhí)行力。扶貧開(kāi)發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對(duì)的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來(lái)不得半點(diǎn)花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實(shí)際成效。效果好不好、成績(jī)實(shí)不實(shí)，要用嚴(yán)格的制度來(lái)要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)、任務(wù)責(zé)任實(shí)、資金保障實(shí)、督查驗(yàn)收實(shí)，才能實(shí)打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠?jiān)是干出來(lái)的，靠的是廣大干部群眾齊心干?！币愿诱駣^的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的強(qiáng)大力量，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上砥礪奮進(jìn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇四
張?jiān)?，男，中共黨員，1974年7月4日生，曾任市執(zhí)法局第一大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)、第四大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。2014年10月調(diào)入吉林市城市管理行政執(zhí)法局第二大隊(duì)，任副大隊(duì)長(zhǎng)并主持工作，2014年2月任大隊(duì)長(zhǎng)。在多年的實(shí)踐工作中，他深深地感受到，只要真心實(shí)意為老百姓服務(wù)，堅(jiān)持文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，親情執(zhí)法，認(rèn)真做好每一件點(diǎn)滴小事，就沒(méi)有做不好的事情。因此，在日常工作中，他堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真解決民生突出的問(wèn)題，被同志們益為勤政為民的先鋒，文明執(zhí)法的標(biāo)兵，樂(lè)于助人的典范，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的榜樣。曾被評(píng)為“魅力江城優(yōu)秀建設(shè)者”，并多次被評(píng)為市執(zhí)法局系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
當(dāng)好班長(zhǎng)，帶好隊(duì)伍。班子團(tuán)結(jié)與否，是事業(yè)興衰的關(guān)鍵。張?jiān)?jīng)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是財(cái)富，不但要搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，更應(yīng)該顧全團(tuán)結(jié)，鞏固團(tuán)結(jié)。他領(lǐng)導(dǎo)的班子在政治上互相信任，有問(wèn)題互相提醒，有優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)互相吸收，有建議互相采納；在工作中互相支持，有了成績(jī)不爭(zhēng)功，出了問(wèn)題不諉過(guò)，發(fā)生失誤不責(zé)備，受了委屈不自卑，棘手問(wèn)題靠前站，敏感問(wèn)題多商議；在生活上互相關(guān)心，遇有個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)心，心要想到，力要盡到，使大家感到集體的溫暖，從而增強(qiáng)班子的吸引力和凝聚力。作為班長(zhǎng)他率先垂范，給自己定了四條準(zhǔn)則：有強(qiáng)烈的群眾觀念，有良好的民主觀念，有牢固的組織觀念，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。班子之間形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，這樣使大隊(duì)整體形象得到提升，隊(duì)伍建設(shè)得以加強(qiáng)。
勤奮好學(xué)，堅(jiān)守公正。張?jiān)驹诠ぷ鞣矫?，始終保持著孜孜不倦、勤奮好學(xué)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，注重提高政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)決策能力。他在認(rèn)真完成繁忙的工作之余，注重城市管理相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到用法律手段管理城市，提升城市魅力。
張?jiān)竟ぷ髟瓌t性強(qiáng),認(rèn)真貫徹廉潔規(guī)定,增強(qiáng)拒腐能力,模范地遵守和執(zhí)行國(guó)家法令,不以權(quán)謀私搞權(quán)錢交易。對(duì)涉及城市管理方面的問(wèn)題,他能做到公開(kāi)、公平處理，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，較好地堅(jiān)持了廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。工作中，張?jiān)埠推渌艘粯訒?huì)遇到這樣或那樣的人情干擾，但他始終堅(jiān)定地做到在人情和公正之間選擇后者。就是這樣，他對(duì)自己自警自律，面對(duì)懷有目的或者善意的吃情、送禮，他一概拒之，真正做到了廉潔自律，篤守公正。
勇挑重?fù)?dān)，愛(ài)崗敬業(yè)。在多年的城管工作中，張?jiān)臼冀K做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，吃苦在前，享樂(lè)在后，全心投入。以出色的業(yè)績(jī)交上了一份讓同志們敬佩、讓人民滿意的答卷。城市管理工作面廣量大，頭緒多，任務(wù)重，但他始終不辭辛苦、科學(xué)管理、合理安排、統(tǒng)籌兼顧、扎實(shí)工作，使大隊(duì)各項(xiàng)工作均健康有序在向前發(fā)展。自“城市管理年”活動(dòng)以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)全市“集中精力，埋頭苦干，提前實(shí)現(xiàn)總量翻番”，市委、市政府對(duì)城市管理工作提出了新的要求，為了圓滿完成上級(jí)部門(mén)布臵的各項(xiàng)工作任務(wù)，張?jiān)獛ьI(lǐng)大隊(duì)全體成員以“以建管并舉，以管為主，全民參與，綜合治理”為原則，結(jié)合管理區(qū)域的具體情況，緊緊圍繞“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”等活動(dòng)確定的各項(xiàng)工作任務(wù)開(kāi)展執(zhí)法工作。
春節(jié)期間為了保證轄區(qū)市容環(huán)境整潔有序，張?jiān)編ьI(lǐng)執(zhí)法隊(duì)員加大執(zhí)法力度，大年三十全員上崗，對(duì)轄區(qū)街路進(jìn)行地毯式清理。
正月初一到正月初六每天都有一半以上執(zhí)法人員上崗執(zhí)勤，重點(diǎn)對(duì)節(jié)日占道經(jīng)營(yíng)商家進(jìn)行管理，共清理占道經(jīng)營(yíng)300余處，條幅布(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：)幔57處。此外二大隊(duì)還加強(qiáng)了對(duì)春季期間上海路、四川街、霧凇路鞭炮春聯(lián)市場(chǎng)的管理工作。今年在對(duì)此項(xiàng)工作的管理工程中，大隊(duì)積極與審批中心溝通，嚴(yán)格按照審批中心批設(shè)面積劃定經(jīng)營(yíng)區(qū)域，采取提前收取保證金的方式，規(guī)范業(yè)戶的經(jīng)營(yíng)行為。整個(gè)春節(jié)期間，張?jiān)疽惶於紱](méi)有休息，在正月十五批設(shè)時(shí)間到期的時(shí)候，為了讓經(jīng)營(yíng)業(yè)戶及時(shí)撤市，他與執(zhí)法隊(duì)員一直在街路上堅(jiān)守到凌晨2點(diǎn)，直到最后一處攤點(diǎn)撤離才下班，從而保證了轄區(qū)鞭炮春聯(lián)市場(chǎng)無(wú)一處超面積經(jīng)營(yíng)，無(wú)一處到期不撤市違章行為發(fā)生。
嚴(yán)格管理，文明執(zhí)法。張?jiān)酒匠７e極參加局黨委和本大隊(duì)組織的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握和了解城市管理相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。并結(jié)合具體工作實(shí)際，做到行政處罰應(yīng)用法律條款準(zhǔn)確，說(shuō)服教育當(dāng)事人理由充分，讓人信服。作為一名部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的干部，張?jiān)獮榱税殃?duì)伍鍛造成一支“能征善戰(zhàn)，敢打硬仗”的“鐵軍”隊(duì)伍，他親自著手制定規(guī)章制度，用軍人的規(guī)范、理念、意志、作風(fēng)和紀(jì)律來(lái)錘煉隊(duì)伍，平時(shí)從列隊(duì)、執(zhí)勤、隊(duì)容風(fēng)紀(jì)等一點(diǎn)一滴抓起，使隊(duì)伍養(yǎng)成了整齊劃一、令行禁止、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。張?jiān)羁痰匾庾R(shí)到“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”這個(gè)深刻的道理，只有鐵的紀(jì)律才能鍛造出這支城管“鐵軍”。為此，他對(duì)大隊(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行了修改，把以前模糊的地方細(xì)化，將違規(guī)行為與處罰方式對(duì)號(hào)入座，杜絕了感情化管理，制度形同虛設(shè)的尷尬局面。
大災(zāi)面前，無(wú)私無(wú)畏。2014年入夏以來(lái)，我市遭遇百年不遇的強(qiáng)降雨，松花江及支流溫德河水位猛漲，全市抗洪搶險(xiǎn)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。二大隊(duì)全體執(zhí)法人員在張?jiān)镜膸ьI(lǐng)下，按照市防汛抗洪指揮部的統(tǒng)一部署，近50天時(shí)間夜以繼日奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)及清淤第一線。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，他靠前指揮，忠實(shí)地履行職責(zé)，帶領(lǐng)大隊(duì)全體人員發(fā)揮不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，良好完成了各項(xiàng)任務(wù)，為抗洪搶險(xiǎn)工作取得圓滿成功作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
8月4日至6日，吉林市范圍內(nèi)普降大雨，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了強(qiáng)降雨，為了及時(shí)讓上級(jí)部門(mén)了解水情，穩(wěn)定人心，二大隊(duì)按照?qǐng)?zhí)法局安排，在松江東路吉林大橋至江灣大橋段進(jìn)行連續(xù)72小時(shí)值守巡堤。張?jiān)c隊(duì)員都統(tǒng)一身著作訓(xùn)服、救生衣、雨靴，夜間配備放水手電筒，隨時(shí)觀察江面水位，并每1小時(shí)將情況向上級(jí)匯報(bào)。由于前一階段連續(xù)抗洪救險(xiǎn)，隊(duì)員們沒(méi)有來(lái)得及休息就又投入到工作崗位中，張?jiān)咎?hào)召全體人員發(fā)揚(yáng)不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，并和隊(duì)員們一道，吃住在江堤上。在堅(jiān)守抗洪搶險(xiǎn)的日子里，大家基本上沒(méi)合眼，困了就在執(zhí)法車上躺躺，渴了喝上幾口礦泉水，餓了就嚼兩口面包充饑，在抗洪搶險(xiǎn)工作上，他始終保持高度的責(zé)任心，全身心投入到抗洪搶險(xiǎn)工作中。
情系城管，甘于奉獻(xiàn)。張?jiān)緦?duì)群眾有著厚重、質(zhì)樸的情感，心中時(shí)刻裝著人民的利益，關(guān)心著人民的疾苦，凡是城市管理方面的事情，不論大事小事都耐心細(xì)致的處理。多年來(lái)，他舍小家顧大家，一心撲在城建事業(yè)上，早上班晚下班，且經(jīng)常加班加點(diǎn)，工作不分晝夜。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，哪里有困難，哪里有危險(xiǎn)，他就沖到那里，在大隊(duì)中起到表率作用。他時(shí)刻牢記黨的宗旨，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾生活，維護(hù)群眾利益，實(shí)實(shí)在在的為群眾辦好事、辦實(shí)事。他能夠密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同志，善于處理各種復(fù)雜事務(wù)。他能夠發(fā)揚(yáng)民主工作作風(fēng)，自覺(jué)團(tuán)結(jié)群眾，不擺架子，工作中廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真研究，講求民主，集中決策。他客觀公正，實(shí)事求是，對(duì)待下屬，既嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，又注意工作方式方法，能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮下屬的工作積極性。2014年春季，張?jiān)净忌狭藝?yán)重的過(guò)敏性皮炎，渾身上下起了許多小水泡，一遇到日曬雨淋就疼痛難忍。好多同志都勸他休息一下，等病養(yǎng)好了再上班，可他依然堅(jiān)持和往常一樣帶領(lǐng)大家對(duì)街路進(jìn)行管理。他最常說(shuō)的一句話就是“干城管工作，就要有甘于奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神”。盡管大隊(duì)人員少，工作多，任務(wù)重，但大家都能齊心協(xié)力地做好每一項(xiàng)工作，并取得了較好的成績(jī)。
張?jiān)境Ｕf(shuō)：“我只是行政執(zhí)法戰(zhàn)線上的普通一兵，在繁雜而平凡的工作崗位上，盡一名執(zhí)法干部應(yīng)盡的職責(zé)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及同志們的大力配合下，取得了一些成績(jī)，這些都是微不足道的。在今后的工作中，我會(huì)一如既往的加倍努力工作，以回報(bào)組織及同志們對(duì)我的厚愛(ài)！
二〇一四年十二月二十日
教師三講三有心得體會(huì)篇五
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是學(xué)生的引路人。作為一名教師，我深知“三講一奉獻(xiàn)”的重要性，也深刻體會(huì)到這一理念對(duì)于教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬?duì)于“三講一奉獻(xiàn)”的理解和體會(huì)。
首先，三講教師心得體會(huì)之“講誠(chéng)信”。誠(chéng)信是一切為師之本。作為一名教師，我們需要以身作則，做學(xué)生的榜樣，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。我曾經(jīng)擔(dān)任一次班主任工作，班級(jí)中有一名學(xué)生叫小明，是個(gè)很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)槲业墓膭?lì)和關(guān)心，他在一學(xué)期中逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度，成績(jī)有了很大提高。然而，期末考試時(shí)，小明居然作弊被我撞了個(gè)正著。我當(dāng)即決定與他談話，告訴他誠(chéng)信的重要性。我不僅向他解釋了為什么不能作弊，更教育他誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的成績(jī)，不僅是追求高分的要求，更是為了自己的人品修養(yǎng)。通過(guò)這一事件，我深刻體會(huì)到了“講誠(chéng)信”對(duì)于教育學(xué)生的重要性。
其次，三講教師心得體會(huì)之“講品行”。品行是教師的靈魂。作為一名教師，我們要有高尚的品德，成為學(xué)生的楷模。在我的教學(xué)生涯中，有過(guò)一次令我難忘的經(jīng)歷。那天放學(xué)后，我剛走出教室，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在推著一個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)，我立即阻止了這種行為。我將兩名學(xué)生叫到辦公室，對(duì)行兇的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行了耐心的安慰。我告訴他們，一個(gè)真正的男子漢，不應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)弱小的人，而應(yīng)該給予尊重和幫助。通過(guò)我的勸導(dǎo)，這名學(xué)生意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，主動(dòng)向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并幫助他整理書(shū)包。從這件事情中我深深感受到了“講品行”的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生正確的品德觀念。
再次，三講教師心得體會(huì)之“講敬業(yè)”。敬業(yè)是教師的職業(yè)本色。作為一名教師，我們要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我從事教育工作已經(jīng)多年，每一年都會(huì)參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)資源。我還充分利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)備課，對(duì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。可以說(shuō)，每一次教學(xué)都是我全身心投入，盡心盡力的付出。我記得有一次教學(xué)中，我的課件出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法展示，但我沒(méi)有慌張，迅速切換思路，利用黑板和筆記幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，最終取得了很好的效果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了“講敬業(yè)”的重要性，只有將教育事業(yè)當(dāng)做職業(yè)來(lái)對(duì)待，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
最后，三講教師心得體會(huì)之“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是教師的崇高品質(zhì)。作為一名教師，我們要全心全意地投入教育事業(yè)，以自己的智慧和努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我教過(guò)一位名叫李華的學(xué)生，他是一名情緒比較消沉的學(xué)生，總是沉迷于游戲中，成績(jī)一落千丈。我主動(dòng)找到他，了解他的困惑和問(wèn)題，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。通過(guò)我的關(guān)心和引導(dǎo)，李華逐漸走出了困境，成績(jī)也有了很大的提升。幾年后，當(dāng)我獲悉李華考上了理想的大學(xué)后，我感到非常欣慰和驕傲。從這個(gè)案例中，我深深領(lǐng)悟到了“奉獻(xiàn)”的重要性，只有把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，不求回報(bào)，真正以身心力行，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，“三講一奉獻(xiàn)”作為教師的原則和座右銘，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名教師，我將一直秉持這一理念，以誠(chéng)信、品行、敬業(yè)和奉獻(xiàn)之心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師三講三有心得體會(huì)篇六
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號(hào))要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題不足、整改方向等三個(gè)方面對(duì)“三講話一通報(bào)”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精神要義
按照省市縣委各級(jí)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”?！叭v話一通報(bào)”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議、在中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做以簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的管理體制的同時(shí)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅(jiān)的五條經(jīng)驗(yàn)即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅(jiān)須完成的七個(gè)“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會(huì)合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實(shí);同時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過(guò)做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅(jiān)正確方向。
二是，在聽(tīng)取中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)決糾正問(wèn)題、不斷完善考核工作這四方面的問(wèn)題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話提出查擺問(wèn)題要做到切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問(wèn)題突出、幫扶工作不扎實(shí)、健康扶貧政策落實(shí)不到位、個(gè)別地方干擾考核評(píng)估等是存在于我省脫貧攻堅(jiān)工作中的五類問(wèn)題。
(二)提高認(rèn)識(shí)、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識(shí)，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)的最大短板。“到20xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項(xiàng)政策，對(duì)每一位干部來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項(xiàng)任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國(guó)上下、每一位干部的一項(xiàng)政治任務(wù)，這一點(diǎn)必須“門(mén)”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭(zhēng)年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬(wàn)眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無(wú)數(shù)歲月，回憶里我們黨和國(guó)家前進(jìn)的每一步都離不開(kāi)人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無(wú)不飽含著人民群眾的真切情感，無(wú)不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時(shí)如此，在守天下、創(chuàng)天下時(shí)更應(yīng)如此，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，不忘初心。
時(shí)刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺(tái)詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中的一句論述：從群眾中來(lái)，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來(lái)的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來(lái)的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚(yáng)了嗎?就可以忘了本嗎?“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺(jué)良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰(shuí)服務(wù)?個(gè)別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問(wèn)題，一個(gè)頭兩個(gè)大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問(wèn)題呀!如何追根溯源、怎樣解決問(wèn)題，找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨(dú)”，身邊若再無(wú)鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說(shuō)的人民群眾，是指與我們處在同一階級(jí)立場(chǎng)上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭(zhēng)得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭(zhēng)取人民的信任，不忘根本。
有一說(shuō)一，直面問(wèn)題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺?zhēng)分奪秒搶抓時(shí)間。很多黨員干部可以說(shuō)是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時(shí)間，埋頭真干、實(shí)干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個(gè)別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)了多少時(shí)力、出動(dòng)了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個(gè)通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無(wú)用功而邀功?請(qǐng)賞嗎?為自己在看著時(shí)間節(jié)點(diǎn)行動(dòng)打著臨時(shí)抱佛腳的小算盤(pán)而請(qǐng)賞?為每每聞著上級(jí)檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅(jiān)的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國(guó)小鮮，常思久遠(yuǎn)。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營(yíng)取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來(lái)細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個(gè)表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個(gè)層面行動(dòng)指揮官的失職?“一將無(wú)能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門(mén)在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實(shí)際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、“無(wú)微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會(huì)有那么多的后來(lái)之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問(wèn)題都不是某一個(gè)人、某一個(gè)層面或某一個(gè)團(tuán)體的問(wèn)題。(問(wèn)題)或許滋生于具體實(shí)施過(guò)程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會(huì)因事物發(fā)展、社會(huì)變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量?！爸未髧?guó)者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。以小見(jiàn)大，在我看來(lái)，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價(jià)值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯(cuò)了，那么停下來(lái)，就是你糾錯(cuò)改錯(cuò)需要邁出的第一步。所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問(wèn)題不能忘，踏錯(cuò)的腳印不能抹，填錯(cuò)的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵(lì)我們重拾信心、攻堅(jiān)克難的號(hào)角!
二、自身問(wèn)題與不足
對(duì)照“三講話一通報(bào)”相關(guān)文件、對(duì)照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬(wàn)春副書(shū)記與馮新柱副省長(zhǎng))在相關(guān)會(huì)議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過(guò)高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響吧，自小我就覺(jué)得“參加工作”這個(gè)詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺(jué)得。十八歲那年，讀高中三年級(jí)被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說(shuō)“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過(guò)去了，這句話仍舊會(huì)時(shí)常回響在我耳邊。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實(shí)踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅(jiān)的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤(pán)話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對(duì)得起黨員干部這個(gè)稱呼，怎么能對(duì)得起人民公仆這個(gè)稱謂，怎么能對(duì)得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅(jiān)決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問(wèn)題就是思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”的過(guò)程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實(shí)的過(guò)程中，在工作實(shí)際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實(shí)效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識(shí)到自己的愚蠢與失職。
一是對(duì)精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅(jiān)工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識(shí)上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問(wèn)題、精準(zhǔn)識(shí)別、填寫(xiě)表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來(lái)做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時(shí)常在向群眾高唱政策大方向時(shí)“放聲唱”，而面對(duì)群眾切實(shí)、樸素的提問(wèn)時(shí)卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)工作進(jìn)度時(shí)“響禮炮”，在捫心自問(wèn)時(shí)“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對(duì)扶貧工作重視不夠，對(duì)群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐?jiǎng)?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來(lái)有個(gè)子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊(duì)的事兒，是“第一書(shū)記”的事兒。意識(shí)對(duì)客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實(shí)際開(kāi)展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺(jué)得貧困戶單靠我一個(gè)干部是“扶不動(dòng)”的。這其實(shí)就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對(duì)象是一位已過(guò)知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無(wú)音訊，留下三個(gè)如今早已成人的孩子。老人家的兩個(gè)女兒均已出嫁，家里還有個(gè)年過(guò)三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問(wèn)到老人家有何困難時(shí)，老人家說(shuō)道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒(méi)啥，就是年輕時(shí)被我老漢打了，頭上留下了一點(diǎn)毛病，天陰下雨的就會(huì)鬧頭疼。老得看病吃藥，不過(guò)咱這“合療”就給報(bào)了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因?yàn)榧依飾l件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡(jiǎn)要的記錄，大致向帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，就自認(rèn)為“萬(wàn)事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時(shí)大言不慚、毫無(wú)責(zé)任感地說(shuō)：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問(wèn)啥都說(shuō)好，都說(shuō)能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問(wèn)題實(shí)在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們?cè)诜鲐毠ぷ髦兴憩F(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實(shí)干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對(duì)比。前文中提到的我當(dāng)時(shí)所在的扶貧工作組的帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時(shí)，我很是緊張，生怕自己的工作會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆?dòng)中，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無(wú)巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說(shuō)就是我當(dāng)時(shí)所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動(dòng)人心。前些日子，我接到電視臺(tái)一位朋友打來(lái)的電話，說(shuō)她看到了我發(fā)表在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上一篇述寫(xiě)一位“第一書(shū)記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問(wèn)及文中所述是否真實(shí)，是不是真有這樣一位書(shū)記時(shí)，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書(shū)記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因?yàn)槲夷芰τ邢蓿@位書(shū)記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時(shí)間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯?jiān)缫咽恰凹页１泔垺?，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個(gè)饃。可以說(shuō)，扶貧手冊(cè)、工作日志上記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個(gè)共同的名字：中國(guó)共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報(bào)”讓我強(qiáng)烈意識(shí)到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會(huì)。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個(gè)崗位上，扶貧工作于我都將是一項(xiàng)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，是一項(xiàng)自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯(cuò)誤。對(duì)照查擺中的問(wèn)題，今后，我將從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說(shuō)，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會(huì)注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。以良好的心態(tài)對(duì)待工作，以飽滿的熱情開(kāi)展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無(wú)旁貸的分內(nèi)之事。老話說(shuō)“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國(guó)家給的工資，沒(méi)理由不為國(guó)家、不為群眾做事。
第三，糾正實(shí)際問(wèn)題。在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實(shí)在干部，實(shí)干干部。在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)典型，“見(jiàn)賢思齊”，在實(shí)干中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實(shí)際問(wèn)題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅(jiān)的落后生，爭(zhēng)做扶貧工作的排頭兵。
教師三講三有心得體會(huì)篇七
在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛(ài)”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛(ài)學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育，這就是愛(ài)的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對(duì)象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開(kāi)展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬(wàn)別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來(lái)都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。
善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開(kāi)課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個(gè)孩子都能享受到知識(shí)的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，教育就不會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來(lái)從事學(xué)校的教科研工作，平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)，當(dāng)好教育長(zhǎng)征的“鋪路石”。
教師三講三有心得體會(huì)篇八
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來(lái)走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開(kāi)學(xué)的幾天教過(guò)了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語(yǔ)中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語(yǔ)中打開(kāi)了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學(xué)，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何，沒(méi)有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說(shuō)下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺(jué)這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過(guò)生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課。每逢學(xué)生成績(jī)下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。xx克州班的成績(jī)總是第一，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國(guó)就說(shuō)：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字。”于是初中畢業(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒(méi)有文化，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說(shuō)要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說(shuō)住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫(xiě)：病人不住院，后果自負(fù)。校長(zhǎng)知道后也來(lái)勸說(shuō)，可李老師依然不同意。她說(shuō)：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適?！?BR> 后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無(wú)怨無(wú)悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛(ài)的老師們——節(jié)日快樂(lè)!”
教師三講三有心得體會(huì)篇九
來(lái)到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說(shuō)我是快速地在成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書(shū)院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，有x校長(zhǎng)，x校長(zhǎng)對(duì)我們思想上的鼓勵(lì)，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書(shū)育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來(lái)，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問(wèn)題所在。
首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽(tīng)完課后，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽(tīng)課或與其他優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽(tīng)了x老師的課之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系，在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚(yú)得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過(guò)程中注重知識(shí)的相連與相通，多做題多練習(xí)。
凝練課堂語(yǔ)言，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)語(yǔ)言不凝練，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂提問(wèn)的問(wèn)題，或者會(huì)錯(cuò)意，因此要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過(guò)多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說(shuō)要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書(shū)上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對(duì)于書(shū)上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開(kāi)拓思維，有一定難度的問(wèn)題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。
教師三講三有心得體會(huì)篇十
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)收效最快、影響最大的精神食糧。書(shū)中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問(wèn)題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活。
在書(shū)中，朱老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書(shū)中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說(shuō)到：“理想在我心中從來(lái)都是神圣的，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認(rèn)為，理想，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守！著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種理想！”真正擁有理想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
同時(shí)，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！
在讀書(shū)的過(guò)程中，也不自覺(jué)地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫(xiě)字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多，當(dāng)時(shí)也很開(kāi)心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫(xiě)字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開(kāi)始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書(shū)做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)成功，一定會(huì)看到理想的收獲！
教師三講三有心得體會(huì)篇十一
按照學(xué)校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們有心系學(xué)校發(fā)展、扎實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì)，有教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組，有認(rèn)真務(wù)實(shí)、快樂(lè)工作的年級(jí)組……上至勤勉奮進(jìn)的校長(zhǎng)，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力、充滿朝氣和能說(shuō)會(huì)道的團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了禮讓，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，做一個(gè)諄諄善誘，愛(ài)心點(diǎn)燈的育人使者；還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了用“美”來(lái)對(duì)待生活；他們用無(wú)私的愛(ài)，在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動(dòng)人的智慧之美，讓我體會(huì)到教師的最大幸福就是看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來(lái)，也記不清有多少個(gè)日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。。總而言之，不管面臨什么困難，她總能坦然面對(duì)，然后做最大的努力去爭(zhēng)取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功，在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學(xué)效果，所帶的班級(jí)成績(jī)連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，并多次被評(píng)為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都有著感人動(dòng)聽(tīng)的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，美麗則是對(duì)真善美的執(zhí)著追求，奉獻(xiàn)是座右銘，愛(ài)心、耐心、責(zé)任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚(yáng)，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！
教師三講三有心得體會(huì)篇十二
“十三講 心得體會(huì)”是我在聽(tīng)完全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全大講堂之后所寫(xiě)的一篇文章。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，也對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)產(chǎn)生了更深層次的反思。下面我將總結(jié)一下這次講座的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)
通過(guò)此次講座，我了解到了網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家安全、民族安全以及個(gè)人信息安全的重要組成部分。在當(dāng)今信息時(shí)代，有許多安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)存在，如黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，這些威脅不僅威脅到個(gè)人信息和資產(chǎn)的安全，也極大地影響國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域。因此，我們要重視網(wǎng)絡(luò)安全，提高自身的防范意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)
在此次講座中，我學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)和技能。例如，密碼設(shè)置應(yīng)該包括大小寫(xiě)字母、數(shù)字和符號(hào)，并且要隨時(shí)更改，不能重復(fù)使用；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物要選擇正規(guī)的商家和平臺(tái)，避免個(gè)人信息泄露和財(cái)產(chǎn)受損；社交網(wǎng)絡(luò)使用要注意信息披露和隱私保護(hù)等。這些知識(shí)都很實(shí)用，能夠幫助我們更好地保護(hù)自身的網(wǎng)絡(luò)安全。
第四段：反思自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
通過(guò)此次講座，我也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思。從密碼的設(shè)置、個(gè)人信息的保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范等方面，我發(fā)現(xiàn)自己存在不少不規(guī)范和不安全的行為習(xí)慣。因此，我要通過(guò)這次講座學(xué)到的知識(shí)和技能，加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)安全防范，規(guī)范自身的行為習(xí)慣，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
第五段：總結(jié)
此次講座讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思和提高。網(wǎng)絡(luò)安全是我們每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注的問(wèn)題，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能，保護(hù)自己的信息和資產(chǎn)安全，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十三
心理學(xué)類的教材對(duì)于各行各業(yè)的人們都極為重要，而《十三講》則是一部極為優(yōu)秀的心理學(xué)教材，不僅涵蓋了許多相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，而且其作者在書(shū)中注入了大量自己的思考和心得體會(huì)。如今，《十三講》已成為眾多心理學(xué)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的必備之物。本文將分享我在閱讀《十三講》時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：促發(fā)興趣
在閱讀《十三講》的過(guò)程中，我的興趣被不斷促發(fā)，其中最吸引我的是他對(duì)于情緒控制以及心理調(diào)節(jié)的闡述。作為一名管理人員，我經(jīng)常會(huì)面臨情緒上的波動(dòng)以及與同事之間的妥協(xié)問(wèn)題。在《十三講》中，我獲得了有關(guān)情緒管理以及人際關(guān)系處理的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用
在我讀完《十三講》之后，我嘗試將書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在與團(tuán)隊(duì)成員溝通時(shí)，我可以更好地理解他們的情緒和需要，從而更好地解決問(wèn)題并保持合作良好的關(guān)系。此外，我還通過(guò)相關(guān)技巧，如深呼吸和放松休息等，改善了自己的情緒狀態(tài)，從而更好地面對(duì)工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：反思成長(zhǎng)
閱讀《十三講》不僅讓我在工作上收獲頗豐，同時(shí)也讓我從個(gè)人成長(zhǎng)的角度更好地理解了自己。開(kāi)闊思路，拓寬認(rèn)知范圍是我在讀書(shū)時(shí)尤其受益的一點(diǎn)。我學(xué)習(xí)到了許多以前從未關(guān)注過(guò)的領(lǐng)域，如認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等。
第五段：總結(jié)
因此，我認(rèn)為《十三講》不僅是一部心理學(xué)教材，同時(shí)也是一本能帶領(lǐng)讀者全面認(rèn)識(shí)自己并拓寬認(rèn)知領(lǐng)域的好書(shū)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用《十三講》中的知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。