日常生活中總是充滿了各種瑣事，我們需要通過總結(jié)來梳理并提升生活效率。10、寫完總結(jié)后，要仔細修改和潤色，確保語言流暢精準?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考，大家一起來看看吧。
信息化班級管理心得篇一
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費心。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺，他們真的可以還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對它微笑時，它也會對你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一直堅信，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到！所以一定要對學(xué)生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會有一種超凡的指揮能力，班級管理才會得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)積極相印對的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的。”我覺得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過大，所以學(xué)校決定把年級里所有插班生重組一個班級，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡單，恨鐵不成鋼，總是認為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話，班主任就是班級的權(quán)威，我一直強行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果形成很被動的局面，但是我又不能認識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的面對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理，一個學(xué)校不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｋ宰鳛榘嘀魅挝覀儽仨氁獙W(xué)會冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開始試著走進學(xué)生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學(xué)會借助任課老師的力量。
團結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的激情和活力。
無論做什么工作，一段時間后，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都應(yīng)該學(xué)會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時刻感覺到你的激情和快樂。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠都在別人的眼里，而快樂的情緒可以相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力，可以把學(xué)生團結(jié)在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。
信息化班級管理心得篇二
作為班主任，是一個班級的重要，而且不僅僅是班級前進的大方向，還要關(guān)心著班級中的各種小問題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過，___班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經(jīng)驗總結(jié)下來。以下是我對這一學(xué)年的工作總結(jié)：
已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因為來到了初三，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。
為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動力，更加積極的去面對考試。
當(dāng)然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期，我按照計劃與全班__名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況，并對下個學(xué)期的工作做好了計劃。
在初三的學(xué)習(xí)中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時間用在學(xué)習(xí)上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導(dǎo)，讓班級能朝著正確的方向大步前進！
在今年，我積極抓住家長會的機會，向各位學(xué)生家長介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時候，我也常常聯(lián)系家長，向家長交流學(xué)生在學(xué)校中的`情況，并且給家長建議，讓家長更好的引導(dǎo)學(xué)生。
這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進，即使那些過去調(diào)皮的學(xué)生，也意識到了現(xiàn)在的情況，開始在課堂上更加認真的去學(xué)習(xí)。
如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會嚴格的做好準備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來！
信息化班級管理心得篇三
今天，相對農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會，人類已經(jīng)進入信息化時代。在馬克思看來，劃分一個時代，不在于生產(chǎn)什么，而要看用什么來生產(chǎn)，是工具的變化引發(fā)了時代的變革。但時代交替并不是簡單的工具性改變，更為重要的是使用工具的方式，隨著時代的變更發(fā)生了質(zhì)的改變。就像人們曾經(jīng)用斧頭砍樹，后來又用鋸來鋸樹，不僅“鋸”代替了“斧頭”，而且使用方式也由“砍”變成了“鋸”。同理，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具在機構(gòu)編制管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，機構(gòu)編制管理的模式，也應(yīng)該做出調(diào)整和創(chuàng)新，否則將會嚴重影響機構(gòu)編制管理的成效。結(jié)合對信息化和機構(gòu)編制管理的認識與理解，筆者認為，創(chuàng)新機構(gòu)編制管理模式，要以實現(xiàn)“五化”為目標。
一、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理實現(xiàn)聯(lián)動化
機構(gòu)編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財政等相關(guān)部門隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個行政管理過程。就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，機構(gòu)編制管理部門與組織、人事、財政等行政部門，在事實上經(jīng)常處于相對分離的割據(jù)狀態(tài)，雖有業(yè)務(wù)聯(lián)系，但聯(lián)動效果不能有效實現(xiàn)。其主要原因是數(shù)出多門，本該在人事、財政等管理環(huán)節(jié)作為工作依據(jù)的編制信息不能實現(xiàn)有效共享，同時也沒有相應(yīng)保障措施來維護編制的法規(guī)性尊嚴。因此，亟需在部門之間構(gòu)建一個協(xié)調(diào)配合、資源共享的聯(lián)動管理機制，而不是相互爭權(quán)、彼此沖突的耗散機制；同時，就機構(gòu)編制部門本身來講，也需要建立并完善一套包含申請、審批、核準、公示、督查、處理、反饋等遞進的管理流程，讓管理無處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執(zhí)政資源。
隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)等信息化手段的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)的介入，把行政管理的各個工作環(huán)節(jié)都聯(lián)結(jié)到了一起，就像一個有機體一樣，“牽一發(fā)而動全身”的管理效應(yīng)，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經(jīng)從技術(shù)角度為機構(gòu)編制信息共享和聯(lián)動管理提供了平臺。目前，中央編辦研發(fā)的《實名制管理系統(tǒng)》，吉林省編辦正在建設(shè)并應(yīng)用的《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》，都是為達到聯(lián)動管理效果，實現(xiàn)管理的協(xié)調(diào)、配合和制約而開發(fā)的。正是因為有了這樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨立設(shè)置后才出臺了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規(guī)定。從事實上，我們已經(jīng)看到了機構(gòu)編制管理的聯(lián)動效果：過去雖然也規(guī)定空編進人必須符合相應(yīng)的結(jié)構(gòu)標準和職數(shù)要求，但是沒有相應(yīng)的保障措施，很難實現(xiàn)這一管理目標；現(xiàn)在，有了《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》，則可輕松實現(xiàn)這一目標了。隨著《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機構(gòu)編制相關(guān)的信息都將逐漸統(tǒng)一由系統(tǒng)來管理，以徹底解決數(shù)出多門的問題。凡涉及機構(gòu)編制管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容也將統(tǒng)一通過系統(tǒng)來辦理，以達到數(shù)據(jù)共享、根除底數(shù)不清的問題。屆時，機構(gòu)編制管理的聯(lián)動局面自然也就形成了。
二、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理趨向質(zhì)量化
定職能、定機構(gòu)、定編制是機構(gòu)編制管理的核心內(nèi)容。每一名機構(gòu)編制工作者都知道，要依據(jù)職能設(shè)定機構(gòu)，依據(jù)機構(gòu)核定編制，但依據(jù)什么來確定職能呢？從編制管理學(xué)角度講：“職能的產(chǎn)生取決于社會發(fā)展的客觀需要?！彼裕瑧?yīng)該依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要來確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會發(fā)展客觀需要，僅靠數(shù)量有限的機構(gòu)編制工作者，無論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實際工作中的機構(gòu)編制管理，只能相對偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環(huán)節(jié)必然會受到弱化，導(dǎo)致機構(gòu)編制管理中出現(xiàn)一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問題也就不可避免了。
信息化班級管理心得篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸。首先我代表潛山三中全體班主任對太湖縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和天華中學(xué)同仁的到來表示熱烈的歡迎！同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個交流班主任工作的平臺！在這里，我談不上交流經(jīng)驗，只是談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞯狞c滴體會，如有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁斧正。下面我從四個方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?BR> 依靠學(xué)校規(guī)章制度，進行“法”治。
沒有規(guī)矩，不成方圓。不管是哪方面的管理都要有切實可行的規(guī)章制度。近年來，我們學(xué)校逐漸健全和完善了各項規(guī)章制度。在學(xué)生管理方面除了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》外，還有《學(xué)生文明禮貌規(guī)范》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《潛山三中學(xué)生儀容儀表要求細則》和班級管理的《潛山三中文明班級評比方案》。班級管理有章可循，有“法”可依。近兩年來，學(xué)校推出了“班級目標管理”和“學(xué)生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班級管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面。
班級目標管理。在我們學(xué)校每個教室門口都懸掛有班級目標牌，上面都有每個班主任根據(jù)各班實際情況和自己管理班級的特點制定的班級特色和目標。這增強了我們每個班級的凝聚力，明確了我們每個班級奮斗的目標。我現(xiàn)在帶的705的班級特色是：團結(jié)友愛，享受家庭溫馨；快樂學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)樂趣；愉悅身心，品味美好人生。班級目標是：心動付諸行動，是我們共同的誓言；創(chuàng)建先進班級，是我們共同的目標；成為學(xué)校驕傲，是我們共同的追求。所以我和我的學(xué)生們會朝著這個目標不斷努力。
學(xué)生的自治互治管理。我們學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)生較多，管理任務(wù)重，難度大。學(xué)校和班級發(fā)動學(xué)生實行自治互治，學(xué)校制定了自治互治管理工作定崗、定員、定責(zé)、定目標一覽表，對于各班級班委會一日值班長、愛衛(wèi)會、團隊、教室管理、六禁管理小組、學(xué)習(xí)小組都有明確的負責(zé)人和明確的職責(zé)。各班級的管理也依此有序開展。
約束是絕對的，自由是相對的。寒冷的冬天，人、不可能穿著單衣長時間在室外活動，這是因為受到寒冷的約束；飛翔在藍天的風(fēng)箏，很自由自在，但它離不開放風(fēng)箏的人的牽線的約束。正因為有了這些規(guī)章制度的“法”治，我們學(xué)校在任何時候都秩序井然。
二、憑借自身愛生之心，予以“情”治。
1.“蹲下身子”，關(guān)愛學(xué)生。
大家常說，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題。通過師生角色互換，“蹲下來”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會向你袒露一個真實的自我。對此我有切身的感受：在學(xué)校組織的“我心目中的好老師”征文活動中，我們班（911）班有一位學(xué)生這樣寫道：“老師，您知道嗎？在我的印象中，你對我們的教育付出了很多，記不清您為我們講了多少做人的道理，記不清您為我們說了多少學(xué)習(xí)的重要，記不清您找我們多少次促膝談心，說真的，這些我都記不清了。但那次意味深長的‘懲罰’我卻記憶猶新，我才深深懂得教育不只是在話語中。記得一次學(xué)校組織大掃除，你讓一些男生負責(zé)擦窗戶，可能是男生貪玩的天性，個別人竟忘記了這件事，其他男生也是草率的完成任務(wù)。他們本以為您會大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴，但沒想到，您只讓他們做了幾十個俯臥撐。一會兒，幾個動作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實實的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說道，這兩位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認真鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電?！逼鋵?，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象！
所以，在工作中，我努力蹲下來，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；我努力蹲下來，仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流。
“敞開心扉”，贏得學(xué)生。
也就是說，不能只是我們愛學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛上你。這就需要和學(xué)生坦誠相對，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每周周記的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵他們，幫助他們解開心結(jié)，激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時的挫折。
因此，我常常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角，把自己最真實最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起，甚至我曾經(jīng)在學(xué)生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。那是去年冬天的一個晚自習(xí)的第二節(jié)課，我在班上談到班級當(dāng)時的現(xiàn)狀。我說，兩次月考我們班成績沒有明顯的轉(zhuǎn)變，我不知道我們有的同學(xué)在想些什么，也不知道我們有些同學(xué)真正做了些什么。但作為老師的我自認為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處，早晨六點多到校，晚上你們走了以后才能回家。我與你們在一起的時間比與家人團聚的時間要多得多，我的孩子正在讀高二，他每天早晨很早去了學(xué)校，晚上很晚才能到家，我和他見面的機會都少得可憐，更不用說輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，關(guān)心的他的生活了。我的老婆說，每個星期和我吃一頓飯都很難，快把自己賣給學(xué)校了，還說對別人的孩子比對自家的孩子還要好。這時本來還有些說話聲的教室頓時安靜下來了，全班同學(xué)都在靜靜地聽著。我接著和他們說，是的，我確實愛你們勝過愛自己的孩子，你們的父母把你們送到三中，交到我手中，我就得對你們負責(zé)。我如果把精力放在自己孩子身上，耽誤的是我們在座的六十多位的學(xué)業(yè)，孰輕孰重，我掂量得很清楚啊?？晌覀兇蠹夷兀空娴挠悬c讓老師失望。老師圖的是什么呀，是你們認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，是你們真心付出后的效果。付出應(yīng)該有收獲，而我呢？付出這么多，收獲了什么？收獲的是我們有的同學(xué)無所事事混日子?收獲的是有的同學(xué)明目張膽與學(xué)科老師對抗?收獲的是有的同學(xué)考試時大片的空白試卷？這時教室了有了許多抽泣聲，仔細看時，許多同學(xué)都趴在課桌上哭了。我自己說著說著，不覺也嗓子變得喑啞了，眼里也流出了淚水，我感到自己真的動情了。我最后說，好了，我終于有收獲了，收獲了大家的眼淚，這眼淚給了我信心，給了我希望。我相信，只要我們共同努力，我們班一定能夠振作起來，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績。許多同學(xué)后來在周記、作文、日志中都寫到了這件事。這個晚上的真情流露，收到了意想不到的效果，期末考試我們班取得了全年級第一的好成績。
當(dāng)然，有時候交流不需要說話，或許一個眼神，一個微笑，一個拍肩的動作，勝過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會打動學(xué)生的心呢！3.創(chuàng)新方法，走進學(xué)生。
作為一個班主任要想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做。要做到這樣，就必須真正了解學(xué)生，現(xiàn)在的許多學(xué)生并不是所有的心里話都和老師交流，他們更多是與同學(xué)交流。所以，要通過一些特殊的渠道去了解。上屆我們班在八年級的時候就由班長朱晉文同學(xué)創(chuàng)建了qq群，多次邀請我加入，開始我并不支持，但后來一想，如果能正確引導(dǎo)，未必是壞事。事實證明確實如此，在群內(nèi)交流中，我們都敞開心扉，暢所欲言，獲得了許多有利于班級管理的東西。根據(jù)他們的想法，我利用一些課余的時間開展學(xué)生喜愛的活動，不僅不影響學(xué)習(xí)，相反更能激發(fā)學(xué)生的熱情。在九年級的時候，我們班一些男生很愛打籃球，而且技術(shù)也還不錯，我就利用周末的時間和他們一起活動，組織班內(nèi)小組賽。今年上半年，距離中考時間不長了，我在全校率先組織學(xué)生出去踏青，在保證花最少的錢，走最少的路，絕對安全的原則下，使學(xué)生身心愉悅，促進了學(xué)習(xí)。
三、團結(jié)一切幫手力量，實現(xiàn)“共”治。
俗話說“一個好漢三個幫”，其實班級管理工作靠一個人的力量是很難做得好的，需要動員各方面的'力量實現(xiàn)共治。班級工作中有三個非常重要的幫手。
一是班級班團干部。選好班團干部，培養(yǎng)他們，信任他們，放手放權(quán)，會極大地促進班級管理質(zhì)量的提高。上屆我們班的班長朱晉文，不僅學(xué)習(xí)成績突出，在年級名列前茅，更重要的是各方面都很優(yōu)秀，演講、音樂、舞蹈、體育，樣樣全能，組織能力也是一流，班級的一些活動都是他和班委會團支部的同學(xué)完成的，效果非常好。我的語文課代表能夠獨自布置作業(yè)、檢查作業(yè)，質(zhì)量不好的直接退回重做，而且沒有哪一個同學(xué)埋怨。
二是授課老師。班級的授課老師齊心協(xié)力，擰成一股繩，齊抓共管。當(dāng)時我們班的數(shù)學(xué)英語兩位老師也都是班主任，我們經(jīng)常在一起，交流班級情況，把我們班當(dāng)做他們自己的班一樣去管理。我們學(xué)校班級之間尤其是平行班級之間充滿了競爭，但這并不影響我們之間的合作和交流，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手。因為我們?nèi)惺且粋€和諧、互助、共進的大家庭。
三是學(xué)生家長。班級管理離不開家長這個非常重要的幫手。我和家長的交流很多。除了電話聯(lián)系，我利用周末、假期的時間和我們班的老師，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起深入學(xué)生家庭，同時建立了家校聯(lián)系本，將學(xué)生在校的情況及時在上面的記錄，讓學(xué)生每天帶回家家長過目簽字，并且提出意見和建議。家校緊密配合，收到了良好的效果。
四、營造良好育人環(huán)境，感染熏陶。
俗話說：“環(huán)境造就人。”文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設(shè)中學(xué)校要求做到“一磚一瓦都育人，一花一草都說話”，各位走進我們的校園，應(yīng)該有所感受。班級文化建設(shè)是營造良好環(huán)境的重要一環(huán)。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。在班級文化建設(shè)中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。班級文化建設(shè)不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體。它與學(xué)生的成績并不矛盾，班級文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素。隨情商的提高，學(xué)生的成績也必然會得到提升，學(xué)生也因此體驗享受學(xué)習(xí)的樂趣。班級文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化、制度文化、活動文化、精神文化等。具體到班級文化而言，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級環(huán)境的布置、班級口號、班訓(xùn)、班級活動、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等。從內(nèi)涵來講，班級文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計班徽、改寫班歌，教室設(shè)置群星臺、思想角、目標樹等等。期待引導(dǎo)學(xué)生向著健康、積極的方向發(fā)展。
我曾多次告訴我的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每個授課老師的優(yōu)點，并且學(xué)會欣賞這些優(yōu)點，你就會對這個老師感興趣，你就會對這個學(xué)科感興趣，你就能學(xué)好這個學(xué)科。對于班主任工作，我也這樣認為，班主任工作的確很苦、很累，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂趣，并且享受這些樂趣，就一定能更加投入工作，從而取得良好的效果。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達普高線的有43人，其中24人達到了省重點分數(shù)線。班長朱晉文榮獲全縣第一名，團支部書記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績。這不可以說是成功，但可以說是班主任三年工作獲得的最好回報。
蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在?！焙翢o疑問，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個境界；初級，按部就班；中級，有條不紊；高級，游刃有余；班級管理也有三個境界：初級，學(xué)生聽你的號令行事；中級，學(xué)生聽你的學(xué)生干部行事；高級，學(xué)生聽自己心的召喚行事。其實人人都可以做個好班主任，做個自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作！
謝謝大家！
信息化班級管理心得篇五
近年來，隨著企業(yè)管理水平的不斷提高，管理會計信息化已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具之一。而我在實踐中也深刻地認識到了管理會計信息化的重要性。在此，我將分享自己的一些心得體會，希望對各位有所啟發(fā)。
一、信息化加速了數(shù)據(jù)收集和處理速度
管理會計信息化使數(shù)據(jù)收集變得更為快捷方便，能夠在短時間內(nèi)完成大量數(shù)據(jù)的檢索和收集。而且由于信息化的便利性，使得數(shù)據(jù)的處理速度也有了大幅度的提升，使得管理會計以更快的速度分析和處理企業(yè)信息，并及時向管理者提供數(shù)據(jù)決策支持。
二、提升了管理會計分析深度
管理會計信息化所提供的數(shù)據(jù)分析工具，可以幫助管理會計人員更加快捷地進行信息收集，同時可以對數(shù)據(jù)進行深入挖掘，從而為管理決策提供更加深入的支持。舉例來說，數(shù)據(jù)挖掘分析可以更快捷地找出經(jīng)濟運營的瓶頸和問題，幫助企業(yè)更及時有效地解決問題并進行管理調(diào)整。
三、促進了會計的轉(zhuǎn)型升級
管理會計信息化的引入，促進了會計從傳統(tǒng)的財務(wù)會計模式向新型會計管理模式轉(zhuǎn)化，使得會計人員從記錄與報告價值，逐漸向分析與預(yù)測價值的轉(zhuǎn)變，提高了會計員的整體素質(zhì)，為企業(yè)提供了更多有價值的管理建議。
四、規(guī)避了人工操作的缺點
在人力資源管理方面，自動化和數(shù)字化的管理方式代替了傳統(tǒng)的手工管理方式。這提高了效率和減小了出錯率，管理會計的信息化能夠精確的獲取信息，不會有誤差的產(chǎn)生，并且可以根據(jù)資料屬性的不同而對資料信息進行優(yōu)化分類。
五、降低了企業(yè)管理費用
如果企業(yè)的管理會計信息化分析的充分，它能夠降低企業(yè)的經(jīng)營成本，同時也能夠促進企業(yè)的經(jīng)濟效率的提高，讓企業(yè)的管理更加務(wù)實，因為它讓企業(yè)在取得高質(zhì)量數(shù)據(jù)的同時，也增加了企業(yè)的盈利率，更好的實現(xiàn)了企業(yè)價值的最大化。而且信息化管理模式比傳統(tǒng)的模式更加近乎免費，因為它需要相對較少的人力資源和資金，以及更加方便的會計處理，降低了企業(yè)的投入，為企業(yè)提供了一個良好的管理形式。
以上是我在實踐中總結(jié)出的幾點心得體會，信息化已成為當(dāng)前管理會計的發(fā)展趨勢，加速了數(shù)據(jù)收集和處理，提高了管理會計分析深度，促進了會計工作的轉(zhuǎn)型升級，規(guī)避了人工操作的缺點，降低了企業(yè)管理費用。雖然在信息化的應(yīng)用中也存在一些問題，但我們有信心在未來的實踐中一步步邁向更加高效的管理會計。
信息化班級管理心得篇六
20__年10月25號至10月27號我和張老師于北京首都師范大學(xué)參加了教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)會，此次培訓(xùn)會是由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦，101教育研究院承辦的。
此次培訓(xùn)會由華南師范大學(xué)焦建利教授為主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的范瑞晴老師，郝苗苗老師等為我們進行培訓(xùn)。每節(jié)講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。與全國同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。
這樣的培訓(xùn)對于我而言，真的是寶貴的學(xué)習(xí)機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。我將感想總結(jié)如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
焦建利教授幽默風(fēng)趣的語言和互動讓我們自行體會信息化教學(xué)帶給課堂的改變，比如學(xué)員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進行發(fā)言，隨時談感想，焦教授會對所有的留言進行反饋，這種形式應(yīng)用在課堂中我覺得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們，隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
這次的培訓(xùn)不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個刺激。我在聽完了范瑞晴等老師的成果演示后，她優(yōu)秀的教學(xué)作品提升了我的視野，讓我感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，數(shù)學(xué)教學(xué)上應(yīng)用幾何畫板或者matlab軟件已經(jīng)是了不得的事情，甚至膚淺認為信息化是計算機老師的事，培訓(xùn)后我深刻體會到信息化教學(xué)是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
聽著她遇到的問題和解決的辦法，我不由得想到我們學(xué)校在最開始課程改革的時候也是遇到了層層困難，但是經(jīng)過十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學(xué)特點教學(xué)模式，我很能理解vivi老師所說的改革的阻力。
vivi老師所說的她們的做法是課前借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微信平臺、或者其他網(wǎng)絡(luò)資源;課中聽說讀寫技能全面訓(xùn)練，各種課型不斷嘗試新方法(她以她們學(xué)校一位老師課堂上讓學(xué)生在電腦上淘寶的例子說明)，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)主體情境;課后學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主復(fù)習(xí)，自練自測，微信為輔，拓展視野;評價要過程為重結(jié)果為輔，遵循分層評價人人有為，師生共擇，一起成長。
vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。
河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學(xué)的范瑞晴老師通過具體的一節(jié)英文課，從教學(xué)設(shè)計到最后的教學(xué)反思，借助她們學(xué)校的“567”教學(xué)模式(一種基于實踐的教學(xué)模式，同我們學(xué)校的“555”智慧課堂)為我們具體分析了她們學(xué)校的“信息化實驗班”的信息化課程如何進行設(shè)計與教學(xué)，學(xué)員們都聽得認真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述，她用實實在在的課例告訴我們信息化教學(xué)到底是什么樣的教學(xué)。在這里我也借一句同行的評論：“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”!
范瑞晴老師講完以后，我抓住僅有的幾個提問機會向她表達了我的想法：首先我很喜歡范老師，個人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的信息化教學(xué)是每天每節(jié)課都必須的嗎?如果這樣，那這個班級的學(xué)生不都得近視了?她答：剛開始成立信息化實驗班的時候確實要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學(xué)，后來老師們慢慢接受了了解了信息化教學(xué)帶來的便利后，盡管學(xué)校要求每周不少于3節(jié)課，但是她們尤其是英語學(xué)科基本上每節(jié)課都是信息化教學(xué)，至于我擔(dān)心的孩子視力的問題，信息化教學(xué)不是45分鐘學(xué)生都在ipad上學(xué)習(xí)，ipad類似于課本一樣，需要的時候才使用。最后我問：貴校的信息化實驗班盡管是初中，也應(yīng)該有數(shù)學(xué)物理化學(xué)等理科性科目，理科科目對信息化教學(xué)應(yīng)用的如何，是否也和英語一樣?她笑答：合適的內(nèi)容上，信息化教學(xué)會給你震撼，她同時邀請我去她的學(xué)校參觀聽課，一起進行學(xué)習(xí)。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來教育發(fā)展的方向
為期三天的學(xué)習(xí)中，焦教授不時的提出“慕課”這個詞語，是由他翻譯的一個詞語，慕課是大規(guī)模的、學(xué)習(xí)者人數(shù)眾多，教授者人數(shù)多的，開放的免費的任何人都可以進行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺。焦教授一直在強調(diào)這是一個任何人都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺向任何人學(xué)習(xí)任何知識的時代。所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定是未來教育發(fā)展的趨勢。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有其不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。
4、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的“智慧課堂”其實就在強調(diào)一生為主體，師生互動，這和本次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞“互動”不謀而合!而且最重要的是我校校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的專業(yè)成長。當(dāng)然在交流的過程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學(xué)的差異和自身教學(xué)中的不足。
5、我的想法
盡管是高中，我們也可以成立一個信息化教學(xué)實驗班，配備ipad和無線網(wǎng)絡(luò)，在這個班級中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進行信息化教學(xué)。這可能需要一些教育平臺例如101智慧云平臺、或者其他app的支撐，例如相關(guān)的“101學(xué)啟”“翼課網(wǎng)(英語)”、“一起作業(yè)”、“口語100”、“優(yōu)教信使”、“7天網(wǎng)絡(luò)”等等。
對于數(shù)學(xué)學(xué)科，可以進行教師利用課余時間用手機或電腦錄制微課，學(xué)生可以根據(jù)需要在課余時間隨時觀看任何一位老師的微課程進行二度學(xué)習(xí)。引入閱卷app，大數(shù)據(jù)分析更能讓教師對每次考試，每個人的成績進行橫向縱向的數(shù)據(jù)分析，基于大數(shù)據(jù)的分析，實施分層教學(xué)就顯得輕而易舉。
對于班級管理方面，可以向其他省市學(xué)校學(xué)習(xí)，安裝監(jiān)控連接到教師的手機上，這樣可以時時關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生的同時，也是一種保護學(xué)生的手段。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時間，但是通過這三天聽報告，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，手機交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的認識上有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“信息化就是ppt”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，當(dāng)然培訓(xùn)給我們提供的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我們還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
希望我們能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，各地學(xué)校之間、同行之間、理論家與實踐者之間進行交流，開闊視野，提升自己，完善教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。
信息化班級管理心得篇七
通過王穎老師的班級6s管理培訓(xùn)主題分享，使我更深刻地意識到在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，而是要讓學(xué)生有主人翁意識，自覺做好班級內(nèi)的各項事務(wù)，只有這樣才能讓班級變得更好。過多的管理干預(yù)容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學(xué)生自己去管理班級，做班級的主人翁，才更能夠把班級集中起來管理。
班級工作，事無巨細，精細化管理，是一項長期細致的教育工作。任何事情都會有它與眾不同的規(guī)律，熟練地掌握和運用方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的'效果。班級管理中最重要的一項工作是與學(xué)生的溝通，而勤于溝通既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細致。
信息化班級管理心得篇八
隨著現(xiàn)代社會信息化的快速發(fā)展，管理與信息化已成為現(xiàn)代管理領(lǐng)域的核心內(nèi)容。必須深刻認識到信息時代，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代化管理工作的重要組成部分，如何提高管理和信息化的學(xué)習(xí)效果和水平，已成為現(xiàn)代化管理人員必須解決的重要問題。在這個時代背景下，我認真思考和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)體會，積累了一些有用的心得。
第二段：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)管理知識和技能
管理學(xué)習(xí)不僅要懂管理知識，更要掌握先進的管理方法和實踐經(jīng)驗，加強自身的專業(yè)能力。管理學(xué)習(xí)不斷更新的知識體系，提高思維能力的方法，培養(yǎng)互動交流的技巧，系統(tǒng)地建立起自己的知識體系，具有多維度地提高自我管理的技巧，形成了自我提高的動力，能夠解決自身面對各種管理決策問題的問題。
第三段：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)
信息化與管理的緊密結(jié)合并不是一朝一夕的事情，也需要通過學(xué)習(xí)和實踐來逐步提高。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要途徑之一，我們可以通過上課、看在線視頻、交流、參加實踐操作等方式來豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和增強理論實踐的結(jié)合。在平時的生活中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)來進行在線學(xué)習(xí)，強化對信息技術(shù)知識的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：開展管理實踐和深入調(diào)研
除了系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人們還必須利用所學(xué)的知識進行管理實踐。通過對管理實踐的開展，可以提高自身的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。與此同時，我們也需要進行信息化深入調(diào)研和調(diào)查，了解今后管理的發(fā)展趨勢和行業(yè)特點，確定實施管理決策的方向，為實踐提供支持和前提，提高綜合能力和解決問題的能力。
第五段：不斷創(chuàng)新和拓展視野
在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新無疑是重要的。人們必須不斷拓展自己的視野，開拓思維，挖掘更多的信息資源和創(chuàng)新思路，增強自己的掌控和創(chuàng)新意識。同時，我們也應(yīng)關(guān)注新知識和新技能。要始終抱持開放求知的心態(tài)，不怕嘗試，勇于探索，創(chuàng)新的精神是助長技術(shù)創(chuàng)新的源動力，是在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中取得更好效果的根本保證。
結(jié)論：在當(dāng)前高速信息化時代，我們需要對管理和信息化兩方面進行深入的研究和學(xué)習(xí)，并尋求有效的方法，這樣才能提高我們的綜合能力，適應(yīng)市場的不斷變化。我們必須不只是通過知識的累積來進行學(xué)習(xí)，而是更要注重實踐。同時，通過創(chuàng)新的思維，將管理與信息化的理論聯(lián)系起來深入到現(xiàn)實的管理實踐中，并與它們進行結(jié)合，有效地實施管理及信息化，達到事半功倍的效果。
信息化班級管理心得篇九
信息化模式的快速發(fā)展和推廣，越來越多的企業(yè)和組織開始意識到信息化平臺對于管理的重要性，因此，在這樣的背景下，信息化管理研修作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)變得非常受歡迎。在這個領(lǐng)域里，我也有了一些研修心得和體會，通過這些研修我不僅認識到了信息化管理的重要性，也感悟到了自己的提高與成長。
第二段：認識信息化管理
研修活動中，我首先接觸到了信息化管理這個詞匯，反復(fù)琢磨和學(xué)習(xí)之后，逐漸理解了信息化管理對于企業(yè)的重要意義。信息化管理是指以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)和優(yōu)勢，應(yīng)用現(xiàn)代管理理論和方法，能夠更好的提高管理效率，推行管理卓越實踐。通過研修活動，我明白了信息化管理的理念、內(nèi)容和目標，同時也了解了如何通過信息化管理來提高企業(yè)的市場競爭力和經(jīng)濟效益。
第三段：信息技術(shù)的應(yīng)用
隨著信息化管理的推廣和發(fā)展，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用到各個管理領(lǐng)域中。這也是我在研修中了解到的內(nèi)容。在實際應(yīng)用中，信息技術(shù)可以幫助宏觀管理、過程管理、績效管理、人力資源管理、財務(wù)管理等多個方面的管理工作。對于企業(yè)管理而言，信息化技術(shù)的應(yīng)用是一個系統(tǒng)工程，需要針對具體情況進行分析和規(guī)劃，以實現(xiàn)效率和效益的最大化，才能更好地推動企業(yè)的發(fā)展。
第四段：信息安全的重要
在信息化管理的應(yīng)用過程中，信息安全是一個非常重要的問題，是信息化管理的核心之一。信息安全不僅要求我們更好地管理企業(yè)的信息，更要求我們保護企業(yè)信息的安全性和保密性。我們需要從建立完整的安全管理制度入手，以建立起保障企業(yè)信息安全的管理機制，從而確保企業(yè)的信息安全環(huán)境穩(wěn)定與可靠。
第五段：總結(jié)
通過研修活動，我深刻認識到了信息化管理的價值，體會到了信息化在現(xiàn)代管理中的重要性。信息化管理涉及到公司的各個細微之處，具有強烈的綜合性和系統(tǒng)性。在日后的工作中，我將在此基礎(chǔ)上再次深入學(xué)習(xí)和探討，掌握更多的知識和應(yīng)用技能，以推動企業(yè)信息化的發(fā)展和創(chuàng)新。
信息化班級管理心得篇十
作為一名管理專業(yè)的學(xué)生，我深知管理與信息化的緊密聯(lián)系。在我學(xué)習(xí)的過程中，我曾遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的探索和實踐，我有了一些心得體會。
第一段：了解信息化對管理的影響
管理與信息化在當(dāng)今的社會中，互為依存。在管理工作中，信息化的技術(shù)手段越來越成為管理者不可或缺的工具。了解信息化對管理的影響，可以幫助我們更好地進行管理和決策。
第二段：掌握信息化技能是必要的
對于現(xiàn)代管理者來說，掌握一定的信息技術(shù)技能已經(jīng)成為必要的能力。在信息化時代，管理者需要使用各種信息化技術(shù)工具來處理大量的數(shù)據(jù)和信息，為管理決策提供支持。因此，管理者要積極學(xué)習(xí)和掌握各種信息化技能，不斷提高自身素質(zhì)和競爭力。
第三段：重視信息化對企業(yè)的意義
企業(yè)在信息化時代所面臨的挑戰(zhàn)和機遇都非常巨大。信息化技術(shù)的應(yīng)用可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，增強企業(yè)的創(chuàng)新能力和競爭力。同時，信息化也為企業(yè)提供了更廣闊的市場和發(fā)展空間。因此，企業(yè)要重視信息化建設(shè)，加強內(nèi)外部的信息交流，不斷提升企業(yè)的信息化管理水平。
第四段：將信息化帶入管理實踐
了解信息化對管理的影響，掌握各種信息化技能，重視信息化對企業(yè)的意義，是為管理帶入信息化的前提。將信息化技術(shù)帶入管理實踐，是一個更加重要的環(huán)節(jié)。通過適當(dāng)利用信息化技術(shù)，管理者可以更加高效地完成工作任務(wù)，提升工作質(zhì)量。同時，信息化技術(shù)也可以幫助管理者更好地進行團隊協(xié)作和跨地區(qū)、跨時區(qū)協(xié)同工作。
第五段：總結(jié)
信息化和管理的結(jié)合，已經(jīng)成為當(dāng)今社會中不可避免的趨勢。因此，我們這些學(xué)習(xí)管理的學(xué)生，需要充分認識信息化對管理工作的重要影響，不斷提高自己的信息技術(shù)技能，將信息化帶入管理實踐中，為未來的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。同時，我們也需要認識到信息化并不是萬能的，需要根據(jù)實際情況加以巧妙應(yīng)用。只有這樣，才能真正實現(xiàn)信息化和管理的有機結(jié)合，發(fā)揮出最大的效益。
信息化班級管理心得篇十一
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這溫和舒適的.時節(jié)，在這美麗的石子山頭，我們進行了為期一周的國培集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如同窄淺的小溪看到了浩瀚的海洋，如同封閉的房子打開了透亮的門窗，這一次國培，震撼了我們的心靈、洗禮了我們的思想、更新了我們的理念、拓展了我們的視野、改變了我們的認識。
我是一名普通的文化學(xué)科老師，從事著最基層的教育教學(xué)工作。曾經(jīng)多次使用“班班通”或多媒體上過課，也曾用過大眾化的教學(xué)軟件開展過教育教學(xué)活動，對教育信息化有一定的、認識，但遠遠沒有感受它的巨大威力，也不曾知道新時代的技術(shù)手段，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以說是坐井觀天、孤陋寡聞，跟不上時代潮流，與城區(qū)都市的信息化水平差距越來越大。通過這次理論學(xué)習(xí)和觀摩現(xiàn)場教學(xué)，我獲益菲淺，收獲良多。
1、更新了對學(xué)校信息化的認識。
我們通過聆聽湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心賈主任的《大數(shù)據(jù)與教育的未來》、《教師的核心素養(yǎng)》、市教師培訓(xùn)中心曾主任的《校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準解讀》、《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容、方法與策略》以及李雨所長的《教育信息化高速發(fā)展的今天我們該如何》，對教育信息化有了一定的宏觀思考，認識到了大數(shù)據(jù)時代的教育已經(jīng)到來，物聯(lián)網(wǎng)、云計算正在蓬勃發(fā)展，智慧校園和智能社會正在興起，人工智能和虛擬現(xiàn)實就在身邊，我們要有時代眼光、長遠意識，教育要面向未來，要培訓(xùn)新時代公民，要培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)。如果是學(xué)校的管理者，更加要有信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，要做到信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，要利用信息化精細地管理學(xué)校，要利用先進的技術(shù)手段配合現(xiàn)代的教育和教學(xué)。
我們也通過現(xiàn)場查看市十三中的教育管理變革和學(xué)校管理系統(tǒng)，以及現(xiàn)場觀摩文化路小學(xué)和楓葉中學(xué)新的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，我們的眼界為之一新，認識到信息社會改變了生活，也悄然改變著教育教學(xué)，我們教師不能墨守成規(guī)、抱殘守缺，跟不上時代的步伐，只會被學(xué)生所貶低和淘汰，鄉(xiāng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校的差距會越來越大。
2、信息化新技術(shù)已與學(xué)校管理和教學(xué)深度整合。
像十三中學(xué)引進了子貴校園智慧管理系統(tǒng)，打造了智慧校園，營造了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了智慧校園管理，加強了智慧家校聯(lián)系，能夠做到可視化管理、智慧決策、安全管理和遠程督導(dǎo)，這就為我們一些學(xué)校的管理提供了新的思路。而在文化路小學(xué)和楓葉中學(xué)的現(xiàn)場聽課，我們看到了他們的教師將新的信息技術(shù)巧妙地融合到課堂教學(xué)實踐當(dāng)中，拓展了課堂容量，豐富了課堂內(nèi)涵，或者有利于開展學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集與學(xué)情診斷，有利于學(xué)生的成長和未來學(xué)習(xí)。我們認識到，今后，我們自己的教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\用在大數(shù)據(jù)思維，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)軟件或手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，也可以開展一些個性化的學(xué)習(xí)方式。
3、加強學(xué)習(xí)和利用各種新技術(shù)、新方式。
如我們可以用學(xué)到的思維導(dǎo)圖，教給學(xué)生，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)綜合能力和全局觀念，讓學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)框架，為他們未來更好地工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的人才；如我們也可以讓學(xué)生制作小程序，像微信公眾號一樣，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會和生活。這一些，給我們提供了一些新的思路。
集中培訓(xùn)讓人心潮澎湃，我回去決心做好以下工作：
1、加強信息化建設(shè)的宣傳。面對信息化的飛速發(fā)展，我們不畏懼、不拒絕，將我們這次學(xué)到的新的理念、思想告訴周圍的老師，讓他們也更換觀念改變思想，爭當(dāng)時代的弄潮兒。
2、自身加強信息化的運用。我們也可以讓學(xué)校引進比較合適的教學(xué)軟件或系統(tǒng)，更新課堂教學(xué)模式和學(xué)校管理模式。如果一時沒有更好的硬件和軟件，也可以多利用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備和軟件，多思考、多實踐，多總結(jié)。
3、對老師進行培訓(xùn)。我們將學(xué)習(xí)的知識，學(xué)到的經(jīng)驗，傳授給其他老師，擴大規(guī)模，讓所有老師都投入到信息化建設(shè)和使用當(dāng)中來。
4、向上級領(lǐng)導(dǎo)提出建議。借鑒我們看到的這些學(xué)校使用的設(shè)備、系統(tǒng)和使用方法，引進比較合適的教學(xué)設(shè)施或教學(xué)軟件或管理系統(tǒng)，提高我校的信息化建設(shè)水平。
總之，我將提高認識，砥礪前行，充分發(fā)揮信息化領(lǐng)導(dǎo)力，為我校的信息化建設(shè)做出自己的貢獻。
信息化班級管理心得篇十二
現(xiàn)今社會，信息化已逐漸成為企業(yè)發(fā)展的必要手段。企業(yè)信息化管理成為所有企業(yè)發(fā)展的必不可少的一部分。如何實現(xiàn)企業(yè)信息化管理，探尋相關(guān)心得體會，對企業(yè)的發(fā)展以及實現(xiàn)管理的目標有著重要的意義。因此，筆者將從多個角度，介紹企業(yè)信息化管理的心得體會，并且討論其實現(xiàn)路徑和發(fā)展趨勢。
第二段：從IT基礎(chǔ)的角度，談管理的便利
信息技術(shù)的出現(xiàn)，在信息化階段中起到了不可替代的作用。企業(yè)正是利用它們來工業(yè)化其流程，從而更好地管理企業(yè)的人員和資源。一旦IT設(shè)施正確實現(xiàn)，企業(yè)便能夠借助自己的技術(shù)/設(shè)施結(jié)構(gòu)，消去許多管理發(fā)生的常見問題。這樣的優(yōu)勢主要存在于其組織和監(jiān)管能力，還有在資金、人力、時間方面的節(jié)約。
第三段：談到業(yè)務(wù)處理的自動化
隨著技術(shù)的不斷升級和業(yè)務(wù)的不斷繁榮，業(yè)務(wù)的處理自動化也已經(jīng)成為企業(yè)信息化管理中不可或缺的一部分。自動化會經(jīng)常減少人的工作量。大型企業(yè)更多地開始借助企業(yè)信息系統(tǒng)和其他工具來優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，使其更快速、更準確和更有效，這讓企業(yè)人員得以更好地為企業(yè)做出貢獻和創(chuàng)造價值。所以實現(xiàn)自動化處理，在處理更多的業(yè)務(wù)的同時，還會保證準確度和效率。
第四段：談到安全性和保密性的需求
隨著科技技術(shù)的進步和企業(yè)信息化的發(fā)展，企業(yè)的保密安全已經(jīng)成為了一項十分重要的任務(wù)，如果沒有充分的保密措施，可能會導(dǎo)致企業(yè)的核心機密泄漏。因此，企業(yè)必須保持高度警覺，保持信息的安全性和保密性。這需要企業(yè)實施每日監(jiān)督制度，以確保網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等關(guān)鍵設(shè)施的安全，同時加強網(wǎng)絡(luò)防火墻，并為員工制定信息保密制度，合理獲得保密信息的權(quán)限，才能更好地達到保護企業(yè)基本私有信息的目的。
第五段：總結(jié)
企業(yè)信息化管理的實現(xiàn)正在給越來越多的企業(yè)帶來吉祥和成功的機會，它已成為生存和發(fā)展的重要因素。信息化管理有助于掌握現(xiàn)代的商業(yè)趨勢、規(guī)避商業(yè)風(fēng)險、保證企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。通過自動化數(shù)據(jù)處理、保密及安全系統(tǒng)和必要的數(shù)字技術(shù)支撐，企業(yè)能確保業(yè)務(wù)流程有效控制、資源協(xié)調(diào)、及時反應(yīng)和高效執(zhí)行。機會只有一次，企業(yè)要善于利用信息化管理，及時把握這一機會，實現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展。
信息化班級管理心得篇十三
在今天的商業(yè)世界，企業(yè)管理信息化已成為許多企業(yè)的重要部分。企業(yè)信息化的目的是通過計算機和信息技術(shù)提高企業(yè)的效率和管理水平。然而，在信息化過程中，企業(yè)管理者可能會遇到許多挑戰(zhàn)和問題。本文將討論企業(yè)管理信息化的心得體會，以幫助管理者克服這些挑戰(zhàn)。
第一段：信息化使企業(yè)管理更加高效
企業(yè)管理信息化可以幫助企業(yè)實現(xiàn)高效率和高產(chǎn)出。通過使用計算機和信息技術(shù)，管理者可以更快捷地進行管理和分析數(shù)據(jù)。這些技術(shù)可以自動執(zhí)行許多重復(fù)的、繁瑣的任務(wù)，節(jié)省時間和精力。與此同時，這些技術(shù)還可精確地展示數(shù)據(jù)，幫助管理者更好地了解企業(yè)運營和處理業(yè)務(wù)決策。
第二段：信息化使企業(yè)管理更加透明
企業(yè)管理信息化可以增加企業(yè)管理的透明度。由于信息技術(shù)的使用，企業(yè)管理者可以提取和展示必要的數(shù)據(jù)和信息，并與員工、投資者和利益相關(guān)者分享重要信息。這種透明度有助于員工更好地了解企業(yè)的目標和決策，進而更好地支持企業(yè)的發(fā)展。
第三段：信息化需要合適的技術(shù)支持
要成功實現(xiàn)企業(yè)管理信息化，企業(yè)需要合適的技術(shù)支持。企業(yè)應(yīng)確保投入了足夠的資源和時間來選擇和實施最適合自己的技術(shù)方案。同時，企業(yè)應(yīng)確保技術(shù)方案與企業(yè)的特定需求相匹配，以避免投資資金和時間浪費。
第四段：信息化需要員工的支持和培訓(xùn)
企業(yè)管理信息化需要員工的支持和培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)確保員工具備使用新技術(shù)的技能和知識，如數(shù)據(jù)分析和處理技能。除了培訓(xùn)員工，企業(yè)還應(yīng)實施適當(dāng)?shù)募畲胧?，以鼓勵員工使用技術(shù)來提高效率。
第五段：信息化需要企業(yè)不斷更新和改進
企業(yè)管理信息化需要企業(yè)不斷更新和改進。在實施信息化的過程中，企業(yè)應(yīng)密切關(guān)注新興技術(shù)的趨勢，了解新技術(shù)所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。然后，企業(yè)應(yīng)考慮如何整合新的技術(shù)，以實現(xiàn)長期創(chuàng)新和商業(yè)增長。對于企業(yè)而言，信息化領(lǐng)域的創(chuàng)新和變化是一個永遠的過程。
總結(jié)
本文探討了企業(yè)管理信息化的關(guān)鍵性。通過合適的技術(shù)支持、員工的培訓(xùn)和支持、以及不斷追求創(chuàng)新和變革，企業(yè)能夠在信息化時代保持成功。企業(yè)管理者應(yīng)保持樂觀的人生態(tài)度和靈活的思維方式，以積極應(yīng)對內(nèi)部和外部的變化，堅持不懈地推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
信息化班級管理心得篇十四
10月23――10月28日，我和全市各學(xué)校的校長、管理干部們一起參加國培計劃---《學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn)。在眾多教育者中，我慶幸能成為這70名學(xué)員中的一員，接受這樣一次及時的，有高度的，有深度的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)既是一場視覺的盛宴，更是一次精神的洗禮。在這次培訓(xùn)中我不僅認識了株洲地區(qū)的各教育專家，同仁，也結(jié)識一群新朋友。感謝！感謝市教培中的領(lǐng)導(dǎo)、專家給我們安排了一場期盼已久的培訓(xùn)，感謝十三中、文化路小學(xué)，楓葉中學(xué)。
程科長再給我們做培訓(xùn)，個人公眾號的建立以及思維導(dǎo)圖的使用。每個學(xué)校如果都有一個自己的公眾號，每天把學(xué)校的消息進行推送，跟利于促進家長及外界對學(xué)校的了解。
正如講座中所說：未來課堂能夠很好地進行人機互動、教師學(xué)生互動、學(xué)生與學(xué)生互動。從而達到學(xué)生、老師一起進步的教學(xué)目的。對于教學(xué)來說，真正的智慧性，只能來自于人，來自于教師在課堂上所展現(xiàn)出的豐富的人文情懷和思辨性啟迪。智慧的課堂是思維的課堂、情感的課堂和生活化的`課堂。通過上課能讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)，并得到智慧的提高。
素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
“未來已至，大勢所趨”無論結(jié)局是憂是喜，我們都無力阻擋其發(fā)生。新時代的洪流已至，你我皆被裹挾其中。我們能做的，只是在洪流中，盡量抓住一切帶有想象和創(chuàng)造元素的稻草，盡量逃避被淹沒的命運。未來以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化！
經(jīng)過一周的培訓(xùn)與交流，我們組達成了一致的意見，確定了匯報的主題――《思考順信息化之趨踐行應(yīng)未來教育之勢》，以下是我們組劉敏敏在作匯報，他以三個關(guān)鍵詞來作為我們匯報的主要內(nèi)容：收獲、思考、踐行。
此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)對學(xué)校的教育教學(xué)產(chǎn)生著深刻的影響。如何完善信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，是我們每一個教育人永恒的追求。
培訓(xùn)后的打算：1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的教育者。
信息化班級管理心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。
走進東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學(xué)校，校長的成長與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長的專業(yè)化成長至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長提出了更高的要求。
東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的`八個程序，也使我很有感觸，這八個程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計（是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實質(zhì)（“整合”的兩個基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標（“整合”的出發(fā)點和歸宿）；第五程序，準確的診斷并確定“整合點”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標志）；第八程序，恰當(dāng)、有效的運用“整合”的資源，有效達成一課的目標。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計》進行了詳細的講解，使我對教學(xué)實際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)評價五個方面進行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動機的因素，并對我們在實際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機作了理論及實踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動機可以分為兩類，一類是外來動機，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動以外的因素作為學(xué)習(xí)目標，主要來自老師、家長及同學(xué)；第二類是內(nèi)在動機，是將學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)目標。兩種動機并不矛盾，二者既是分離的，同時也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動機是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進程。因此，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實驗學(xué)校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合上下工夫。雖然培訓(xùn)的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，靈活運用信息技術(shù)，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
信息化班級管理心得篇十六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理也悄然發(fā)生了很大的變化，特別是信息化對企業(yè)管理帶來的影響更是不可小覷。今天，我想分享一下在企業(yè)管理信息化方面的心得體會。
第二段：信息化對企業(yè)管理的影響
信息化已經(jīng)成為企業(yè)管理中不可或缺的一部分。通過信息化，企業(yè)可以得到及時、準確的數(shù)據(jù)、信息以及管理決策，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。而且，信息化也可以幫助企業(yè)打破傳統(tǒng)的管理思維模式，進一步優(yōu)化了企業(yè)的管理模式。
第三段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用
在企業(yè)管理中，信息化可以應(yīng)用在多個方面，比如信息管理、生產(chǎn)管理、銷售管理以及研發(fā)管理等。在信息管理方面，企業(yè)可以實現(xiàn)信息的集中管理和查詢，大大提高了信息的利用率和管理效率。在生產(chǎn)管理方面，企業(yè)可以通過信息化實現(xiàn)生產(chǎn)計劃的編制、生產(chǎn)過程的監(jiān)控以及產(chǎn)品質(zhì)量的檢測。在銷售管理方面，企業(yè)可以通過信息化實現(xiàn)客戶的管理、銷售額的跟蹤以及市場分析等。
第四段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用案例
現(xiàn)實中有很多優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用信息化技術(shù)實現(xiàn)了高效的管理模式。比如，阿里巴巴通過集成各類信息管理系統(tǒng)，讓企業(yè)實現(xiàn)了資金、車輛、物流的實時調(diào)配，提高了企業(yè)的運作效率；騰訊通過移動應(yīng)用，實現(xiàn)了對員工和業(yè)務(wù)的實時監(jiān)管，提高了企業(yè)管理的效果；華為手機則通過信息化技術(shù)實現(xiàn)了高效的生產(chǎn)管理和供應(yīng)鏈管理，減少了企業(yè)的成本，提高了市場反響。
第五段：結(jié)語
信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用已經(jīng)成為趨勢，企業(yè)管理者必須重視和推動信息化的進程，提高企業(yè)的效率和競爭力。但同時也要注意信息化帶來的問題，比如網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險等。因此，企業(yè)在信息化過程中應(yīng)該注重信息技術(shù)的管理和運營，建立良好的信息安全體系。希望大家都能夠在企業(yè)管理信息化方面有所收獲。
信息化班級管理心得篇十七
在當(dāng)今數(shù)字化與信息化飛速發(fā)展的時代，企業(yè)信息化管理越來越成為企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。作為企業(yè)信息化管理的從業(yè)者，我深刻認識到信息化管理在企業(yè)經(jīng)營中的重要性，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索實踐。由此，我認為企業(yè)信息化管理應(yīng)該從以下五個方面進行思考和實踐。
一、信息化建設(shè)需要從戰(zhàn)略角度出發(fā)
企業(yè)信息化管理需要從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略角度出發(fā)，考慮企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略，制定系統(tǒng)的信息化建設(shè)計劃。信息化建設(shè)計劃應(yīng)該緊密貼合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，具有詳細明確的時間表和目標，并使各部門的工作實現(xiàn)共享，以便支持企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展和管理變革。
二、組建專業(yè)的信息化團隊
信息化團隊應(yīng)具有專業(yè)性和針對性。團隊中的成員不僅需要掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)和信息技術(shù)的專業(yè)知識，還需要具有較好的業(yè)務(wù)認知能力，能夠理解和分析用戶需求，并根據(jù)需求進行系統(tǒng)的設(shè)計和實施。此外，團隊應(yīng)該注重溝通和協(xié)作能力，建立起有效的工作流程與工作制度，確保工作的質(zhì)量和效率。
三、設(shè)計優(yōu)秀的企業(yè)信息化系統(tǒng)
企業(yè)信息化系統(tǒng)設(shè)計需要考慮企業(yè)的發(fā)展階段和業(yè)務(wù)流程，從市場需求、業(yè)務(wù)過程和企業(yè)目標出發(fā)，設(shè)計出符合企業(yè)實際需求的信息系統(tǒng)。在設(shè)計時，應(yīng)以用戶體驗和系統(tǒng)易用性為重點，確保系統(tǒng)的易用操作和可持續(xù)發(fā)展，不斷完善和創(chuàng)新，以滿足企業(yè)數(shù)字化和信息化的發(fā)展需求。
四、加強信息化人才培養(yǎng)和管理
企業(yè)信息化管理需要加強人才培養(yǎng)和管理。企業(yè)應(yīng)該注重對員工進行信息化培訓(xùn)和技能提升，并建立起人才梯隊，引導(dǎo)員工逐漸成為專業(yè)化、全面化的信息化人才。同時，企業(yè)還應(yīng)加強對信息化人才的激勵和培訓(xùn)，提高員工的積極性和創(chuàng)造力，增強企業(yè)的核心競爭力和持續(xù)發(fā)展能力。
五、安全和保密意識的重視
企業(yè)信息化管理需要增強安全和保密意識。隨著企業(yè)信息化的不斷深入，信息泄露和黑客攻擊的風(fēng)險也在不斷上升。因此，企業(yè)應(yīng)加強信息安全意識的宣傳教育，制定完善的信息安全管理制度，加強網(wǎng)絡(luò)安全備份和維護工作，確保企業(yè)信息資產(chǎn)的安全和保密。
總之，企業(yè)信息化管理不僅是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要手段，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。需要從戰(zhàn)略角度出發(fā)，組建專業(yè)團隊，優(yōu)化信息化系統(tǒng)設(shè)計，加強人才培養(yǎng)和管理，注重信息安全等方面進行全面改進和探索，在信息化管理的道路上實現(xiàn)進一步的創(chuàng)新和突破，為企業(yè)發(fā)展提供支撐和保障。
信息化班級管理心得篇十八
首先非常感謝集團公司能夠提供這次學(xué)習(xí)機會，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我去參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我始終抱著認真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，我不僅學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)管理方面的一些知識，更學(xué)到了怎么做一名合格的員工以及怎么跟其他同行溝通，再就是學(xué)習(xí)到大家團結(jié)一致的精神。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得體會：
其一，培訓(xùn)方以注重列舉實例來傳授經(jīng)驗的教學(xué)方式，讓作為新參加工作理論知識和實際工作經(jīng)驗積累還不夠豐富的我感覺到豁然開朗，許多原來無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。比如以前我知道arp攻擊，并且知道在單個獨立的pc機上怎么綁定ip和mac地址防止arp攻擊，然而這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)則不僅僅是講解了arp欺騙與攻擊的一些原理及現(xiàn)象，更是舉出實例描述了arp欺騙與攻擊造成的危害，讓我們從維護人員的角度認識到自己工作的重要性，并且積極努力去學(xué)習(xí)怎么去防御和處理arp欺騙與攻擊。
訓(xùn)方的講解人員都有較詳細的講解，我自己感覺到收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。
其三，培訓(xùn)方還以考試的形式，檢驗我們參會人員的聽課情況。因為是相對來說非常寬松的考試，所以大家都看著自己做的筆記來答題順便進行二次復(fù)習(xí)。也有拿不準的地方互相之間討論的情況，每當(dāng)舉出一個例子說服了對方，不僅是討論的雙方，周圍聽著討論的人也感覺受益匪淺。大家的討論讓我開闊了眼界，不僅是知道了正確答案，更是學(xué)習(xí)到同行們不同的人分析問題獨到的見解與處理問題各不相同的方式。雖然殊途同歸，最終都是解決了問題，但是一樣的結(jié)果不一樣的解法，這讓我在實際工作經(jīng)驗的積累上又有了新的收獲，至少學(xué)會了多角度的去思考問題。
其四，培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我很明顯的感覺到大家之間的那種和諧的關(guān)系。可能是因為上升到了集團公司的高度吧，大家培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間之外的聊天內(nèi)容也都是跟工作相關(guān)的，這讓我也找到了更大的工作熱情來敦促自己努力學(xué)習(xí)知識努力工作。
這次的網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)，是我工作學(xué)習(xí)和生活中的一個加油站，讓正處于實習(xí)期滿準備定崗轉(zhuǎn)正的我有了一個更明確的奮斗目標與前進方向。同時由于認識到自己跟其他同行相比起來的諸多不足，我一定會以此次培訓(xùn)為契機，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力積累工作經(jīng)驗，與時俱進，使自身工作再上一個新臺階，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷與幫助。
信息化班級管理心得篇一
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費心。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺，他們真的可以還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對它微笑時，它也會對你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一直堅信，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到！所以一定要對學(xué)生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會有一種超凡的指揮能力，班級管理才會得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)積極相印對的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的。”我覺得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過大，所以學(xué)校決定把年級里所有插班生重組一個班級，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡單，恨鐵不成鋼，總是認為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話，班主任就是班級的權(quán)威，我一直強行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果形成很被動的局面，但是我又不能認識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的面對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理，一個學(xué)校不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｋ宰鳛榘嘀魅挝覀儽仨氁獙W(xué)會冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開始試著走進學(xué)生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學(xué)會借助任課老師的力量。
團結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的激情和活力。
無論做什么工作，一段時間后，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都應(yīng)該學(xué)會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時刻感覺到你的激情和快樂。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠都在別人的眼里，而快樂的情緒可以相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力，可以把學(xué)生團結(jié)在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。
信息化班級管理心得篇二
作為班主任，是一個班級的重要，而且不僅僅是班級前進的大方向，還要關(guān)心著班級中的各種小問題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過，___班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經(jīng)驗總結(jié)下來。以下是我對這一學(xué)年的工作總結(jié)：
已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因為來到了初三，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。
為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動力，更加積極的去面對考試。
當(dāng)然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期，我按照計劃與全班__名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況，并對下個學(xué)期的工作做好了計劃。
在初三的學(xué)習(xí)中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時間用在學(xué)習(xí)上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導(dǎo)，讓班級能朝著正確的方向大步前進！
在今年，我積極抓住家長會的機會，向各位學(xué)生家長介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時候，我也常常聯(lián)系家長，向家長交流學(xué)生在學(xué)校中的`情況，并且給家長建議，讓家長更好的引導(dǎo)學(xué)生。
這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進，即使那些過去調(diào)皮的學(xué)生，也意識到了現(xiàn)在的情況，開始在課堂上更加認真的去學(xué)習(xí)。
如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會嚴格的做好準備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來！
信息化班級管理心得篇三
今天，相對農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會，人類已經(jīng)進入信息化時代。在馬克思看來，劃分一個時代，不在于生產(chǎn)什么，而要看用什么來生產(chǎn)，是工具的變化引發(fā)了時代的變革。但時代交替并不是簡單的工具性改變，更為重要的是使用工具的方式，隨著時代的變更發(fā)生了質(zhì)的改變。就像人們曾經(jīng)用斧頭砍樹，后來又用鋸來鋸樹，不僅“鋸”代替了“斧頭”，而且使用方式也由“砍”變成了“鋸”。同理，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具在機構(gòu)編制管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，機構(gòu)編制管理的模式，也應(yīng)該做出調(diào)整和創(chuàng)新，否則將會嚴重影響機構(gòu)編制管理的成效。結(jié)合對信息化和機構(gòu)編制管理的認識與理解，筆者認為，創(chuàng)新機構(gòu)編制管理模式，要以實現(xiàn)“五化”為目標。
一、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理實現(xiàn)聯(lián)動化
機構(gòu)編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財政等相關(guān)部門隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個行政管理過程。就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，機構(gòu)編制管理部門與組織、人事、財政等行政部門，在事實上經(jīng)常處于相對分離的割據(jù)狀態(tài)，雖有業(yè)務(wù)聯(lián)系，但聯(lián)動效果不能有效實現(xiàn)。其主要原因是數(shù)出多門，本該在人事、財政等管理環(huán)節(jié)作為工作依據(jù)的編制信息不能實現(xiàn)有效共享，同時也沒有相應(yīng)保障措施來維護編制的法規(guī)性尊嚴。因此，亟需在部門之間構(gòu)建一個協(xié)調(diào)配合、資源共享的聯(lián)動管理機制，而不是相互爭權(quán)、彼此沖突的耗散機制；同時，就機構(gòu)編制部門本身來講，也需要建立并完善一套包含申請、審批、核準、公示、督查、處理、反饋等遞進的管理流程，讓管理無處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執(zhí)政資源。
隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)等信息化手段的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)的介入，把行政管理的各個工作環(huán)節(jié)都聯(lián)結(jié)到了一起，就像一個有機體一樣，“牽一發(fā)而動全身”的管理效應(yīng)，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經(jīng)從技術(shù)角度為機構(gòu)編制信息共享和聯(lián)動管理提供了平臺。目前，中央編辦研發(fā)的《實名制管理系統(tǒng)》，吉林省編辦正在建設(shè)并應(yīng)用的《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》，都是為達到聯(lián)動管理效果，實現(xiàn)管理的協(xié)調(diào)、配合和制約而開發(fā)的。正是因為有了這樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨立設(shè)置后才出臺了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規(guī)定。從事實上，我們已經(jīng)看到了機構(gòu)編制管理的聯(lián)動效果：過去雖然也規(guī)定空編進人必須符合相應(yīng)的結(jié)構(gòu)標準和職數(shù)要求，但是沒有相應(yīng)的保障措施，很難實現(xiàn)這一管理目標；現(xiàn)在，有了《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》，則可輕松實現(xiàn)這一目標了。隨著《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機構(gòu)編制相關(guān)的信息都將逐漸統(tǒng)一由系統(tǒng)來管理，以徹底解決數(shù)出多門的問題。凡涉及機構(gòu)編制管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容也將統(tǒng)一通過系統(tǒng)來辦理，以達到數(shù)據(jù)共享、根除底數(shù)不清的問題。屆時，機構(gòu)編制管理的聯(lián)動局面自然也就形成了。
二、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理趨向質(zhì)量化
定職能、定機構(gòu)、定編制是機構(gòu)編制管理的核心內(nèi)容。每一名機構(gòu)編制工作者都知道，要依據(jù)職能設(shè)定機構(gòu)，依據(jù)機構(gòu)核定編制，但依據(jù)什么來確定職能呢？從編制管理學(xué)角度講：“職能的產(chǎn)生取決于社會發(fā)展的客觀需要?！彼裕瑧?yīng)該依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要來確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會發(fā)展客觀需要，僅靠數(shù)量有限的機構(gòu)編制工作者，無論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實際工作中的機構(gòu)編制管理，只能相對偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環(huán)節(jié)必然會受到弱化，導(dǎo)致機構(gòu)編制管理中出現(xiàn)一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問題也就不可避免了。
信息化班級管理心得篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸。首先我代表潛山三中全體班主任對太湖縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和天華中學(xué)同仁的到來表示熱烈的歡迎！同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個交流班主任工作的平臺！在這里，我談不上交流經(jīng)驗，只是談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞯狞c滴體會，如有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁斧正。下面我從四個方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?BR> 依靠學(xué)校規(guī)章制度，進行“法”治。
沒有規(guī)矩，不成方圓。不管是哪方面的管理都要有切實可行的規(guī)章制度。近年來，我們學(xué)校逐漸健全和完善了各項規(guī)章制度。在學(xué)生管理方面除了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》外，還有《學(xué)生文明禮貌規(guī)范》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《潛山三中學(xué)生儀容儀表要求細則》和班級管理的《潛山三中文明班級評比方案》。班級管理有章可循，有“法”可依。近兩年來，學(xué)校推出了“班級目標管理”和“學(xué)生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班級管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面。
班級目標管理。在我們學(xué)校每個教室門口都懸掛有班級目標牌，上面都有每個班主任根據(jù)各班實際情況和自己管理班級的特點制定的班級特色和目標。這增強了我們每個班級的凝聚力，明確了我們每個班級奮斗的目標。我現(xiàn)在帶的705的班級特色是：團結(jié)友愛，享受家庭溫馨；快樂學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)樂趣；愉悅身心，品味美好人生。班級目標是：心動付諸行動，是我們共同的誓言；創(chuàng)建先進班級，是我們共同的目標；成為學(xué)校驕傲，是我們共同的追求。所以我和我的學(xué)生們會朝著這個目標不斷努力。
學(xué)生的自治互治管理。我們學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)生較多，管理任務(wù)重，難度大。學(xué)校和班級發(fā)動學(xué)生實行自治互治，學(xué)校制定了自治互治管理工作定崗、定員、定責(zé)、定目標一覽表，對于各班級班委會一日值班長、愛衛(wèi)會、團隊、教室管理、六禁管理小組、學(xué)習(xí)小組都有明確的負責(zé)人和明確的職責(zé)。各班級的管理也依此有序開展。
約束是絕對的，自由是相對的。寒冷的冬天，人、不可能穿著單衣長時間在室外活動，這是因為受到寒冷的約束；飛翔在藍天的風(fēng)箏，很自由自在，但它離不開放風(fēng)箏的人的牽線的約束。正因為有了這些規(guī)章制度的“法”治，我們學(xué)校在任何時候都秩序井然。
二、憑借自身愛生之心，予以“情”治。
1.“蹲下身子”，關(guān)愛學(xué)生。
大家常說，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題。通過師生角色互換，“蹲下來”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會向你袒露一個真實的自我。對此我有切身的感受：在學(xué)校組織的“我心目中的好老師”征文活動中，我們班（911）班有一位學(xué)生這樣寫道：“老師，您知道嗎？在我的印象中，你對我們的教育付出了很多，記不清您為我們講了多少做人的道理，記不清您為我們說了多少學(xué)習(xí)的重要，記不清您找我們多少次促膝談心，說真的，這些我都記不清了。但那次意味深長的‘懲罰’我卻記憶猶新，我才深深懂得教育不只是在話語中。記得一次學(xué)校組織大掃除，你讓一些男生負責(zé)擦窗戶，可能是男生貪玩的天性，個別人竟忘記了這件事，其他男生也是草率的完成任務(wù)。他們本以為您會大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴，但沒想到，您只讓他們做了幾十個俯臥撐。一會兒，幾個動作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實實的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說道，這兩位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認真鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電?！逼鋵?，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象！
所以，在工作中，我努力蹲下來，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；我努力蹲下來，仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流。
“敞開心扉”，贏得學(xué)生。
也就是說，不能只是我們愛學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛上你。這就需要和學(xué)生坦誠相對，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每周周記的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵他們，幫助他們解開心結(jié)，激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時的挫折。
因此，我常常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角，把自己最真實最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起，甚至我曾經(jīng)在學(xué)生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。那是去年冬天的一個晚自習(xí)的第二節(jié)課，我在班上談到班級當(dāng)時的現(xiàn)狀。我說，兩次月考我們班成績沒有明顯的轉(zhuǎn)變，我不知道我們有的同學(xué)在想些什么，也不知道我們有些同學(xué)真正做了些什么。但作為老師的我自認為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處，早晨六點多到校，晚上你們走了以后才能回家。我與你們在一起的時間比與家人團聚的時間要多得多，我的孩子正在讀高二，他每天早晨很早去了學(xué)校，晚上很晚才能到家，我和他見面的機會都少得可憐，更不用說輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，關(guān)心的他的生活了。我的老婆說，每個星期和我吃一頓飯都很難，快把自己賣給學(xué)校了，還說對別人的孩子比對自家的孩子還要好。這時本來還有些說話聲的教室頓時安靜下來了，全班同學(xué)都在靜靜地聽著。我接著和他們說，是的，我確實愛你們勝過愛自己的孩子，你們的父母把你們送到三中，交到我手中，我就得對你們負責(zé)。我如果把精力放在自己孩子身上，耽誤的是我們在座的六十多位的學(xué)業(yè)，孰輕孰重，我掂量得很清楚啊?？晌覀兇蠹夷兀空娴挠悬c讓老師失望。老師圖的是什么呀，是你們認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，是你們真心付出后的效果。付出應(yīng)該有收獲，而我呢？付出這么多，收獲了什么？收獲的是我們有的同學(xué)無所事事混日子?收獲的是有的同學(xué)明目張膽與學(xué)科老師對抗?收獲的是有的同學(xué)考試時大片的空白試卷？這時教室了有了許多抽泣聲，仔細看時，許多同學(xué)都趴在課桌上哭了。我自己說著說著，不覺也嗓子變得喑啞了，眼里也流出了淚水，我感到自己真的動情了。我最后說，好了，我終于有收獲了，收獲了大家的眼淚，這眼淚給了我信心，給了我希望。我相信，只要我們共同努力，我們班一定能夠振作起來，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績。許多同學(xué)后來在周記、作文、日志中都寫到了這件事。這個晚上的真情流露，收到了意想不到的效果，期末考試我們班取得了全年級第一的好成績。
當(dāng)然，有時候交流不需要說話，或許一個眼神，一個微笑，一個拍肩的動作，勝過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會打動學(xué)生的心呢！3.創(chuàng)新方法，走進學(xué)生。
作為一個班主任要想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做。要做到這樣，就必須真正了解學(xué)生，現(xiàn)在的許多學(xué)生并不是所有的心里話都和老師交流，他們更多是與同學(xué)交流。所以，要通過一些特殊的渠道去了解。上屆我們班在八年級的時候就由班長朱晉文同學(xué)創(chuàng)建了qq群，多次邀請我加入，開始我并不支持，但后來一想，如果能正確引導(dǎo)，未必是壞事。事實證明確實如此，在群內(nèi)交流中，我們都敞開心扉，暢所欲言，獲得了許多有利于班級管理的東西。根據(jù)他們的想法，我利用一些課余的時間開展學(xué)生喜愛的活動，不僅不影響學(xué)習(xí)，相反更能激發(fā)學(xué)生的熱情。在九年級的時候，我們班一些男生很愛打籃球，而且技術(shù)也還不錯，我就利用周末的時間和他們一起活動，組織班內(nèi)小組賽。今年上半年，距離中考時間不長了，我在全校率先組織學(xué)生出去踏青，在保證花最少的錢，走最少的路，絕對安全的原則下，使學(xué)生身心愉悅，促進了學(xué)習(xí)。
三、團結(jié)一切幫手力量，實現(xiàn)“共”治。
俗話說“一個好漢三個幫”，其實班級管理工作靠一個人的力量是很難做得好的，需要動員各方面的'力量實現(xiàn)共治。班級工作中有三個非常重要的幫手。
一是班級班團干部。選好班團干部，培養(yǎng)他們，信任他們，放手放權(quán)，會極大地促進班級管理質(zhì)量的提高。上屆我們班的班長朱晉文，不僅學(xué)習(xí)成績突出，在年級名列前茅，更重要的是各方面都很優(yōu)秀，演講、音樂、舞蹈、體育，樣樣全能，組織能力也是一流，班級的一些活動都是他和班委會團支部的同學(xué)完成的，效果非常好。我的語文課代表能夠獨自布置作業(yè)、檢查作業(yè)，質(zhì)量不好的直接退回重做，而且沒有哪一個同學(xué)埋怨。
二是授課老師。班級的授課老師齊心協(xié)力，擰成一股繩，齊抓共管。當(dāng)時我們班的數(shù)學(xué)英語兩位老師也都是班主任，我們經(jīng)常在一起，交流班級情況，把我們班當(dāng)做他們自己的班一樣去管理。我們學(xué)校班級之間尤其是平行班級之間充滿了競爭，但這并不影響我們之間的合作和交流，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手。因為我們?nèi)惺且粋€和諧、互助、共進的大家庭。
三是學(xué)生家長。班級管理離不開家長這個非常重要的幫手。我和家長的交流很多。除了電話聯(lián)系，我利用周末、假期的時間和我們班的老師，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起深入學(xué)生家庭，同時建立了家校聯(lián)系本，將學(xué)生在校的情況及時在上面的記錄，讓學(xué)生每天帶回家家長過目簽字，并且提出意見和建議。家校緊密配合，收到了良好的效果。
四、營造良好育人環(huán)境，感染熏陶。
俗話說：“環(huán)境造就人。”文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設(shè)中學(xué)校要求做到“一磚一瓦都育人，一花一草都說話”，各位走進我們的校園，應(yīng)該有所感受。班級文化建設(shè)是營造良好環(huán)境的重要一環(huán)。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。在班級文化建設(shè)中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。班級文化建設(shè)不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體。它與學(xué)生的成績并不矛盾，班級文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素。隨情商的提高，學(xué)生的成績也必然會得到提升，學(xué)生也因此體驗享受學(xué)習(xí)的樂趣。班級文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化、制度文化、活動文化、精神文化等。具體到班級文化而言，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級環(huán)境的布置、班級口號、班訓(xùn)、班級活動、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等。從內(nèi)涵來講，班級文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計班徽、改寫班歌，教室設(shè)置群星臺、思想角、目標樹等等。期待引導(dǎo)學(xué)生向著健康、積極的方向發(fā)展。
我曾多次告訴我的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每個授課老師的優(yōu)點，并且學(xué)會欣賞這些優(yōu)點，你就會對這個老師感興趣，你就會對這個學(xué)科感興趣，你就能學(xué)好這個學(xué)科。對于班主任工作，我也這樣認為，班主任工作的確很苦、很累，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂趣，并且享受這些樂趣，就一定能更加投入工作，從而取得良好的效果。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達普高線的有43人，其中24人達到了省重點分數(shù)線。班長朱晉文榮獲全縣第一名，團支部書記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績。這不可以說是成功，但可以說是班主任三年工作獲得的最好回報。
蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在?！焙翢o疑問，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個境界；初級，按部就班；中級，有條不紊；高級，游刃有余；班級管理也有三個境界：初級，學(xué)生聽你的號令行事；中級，學(xué)生聽你的學(xué)生干部行事；高級，學(xué)生聽自己心的召喚行事。其實人人都可以做個好班主任，做個自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作！
謝謝大家！
信息化班級管理心得篇五
近年來，隨著企業(yè)管理水平的不斷提高，管理會計信息化已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具之一。而我在實踐中也深刻地認識到了管理會計信息化的重要性。在此，我將分享自己的一些心得體會，希望對各位有所啟發(fā)。
一、信息化加速了數(shù)據(jù)收集和處理速度
管理會計信息化使數(shù)據(jù)收集變得更為快捷方便，能夠在短時間內(nèi)完成大量數(shù)據(jù)的檢索和收集。而且由于信息化的便利性，使得數(shù)據(jù)的處理速度也有了大幅度的提升，使得管理會計以更快的速度分析和處理企業(yè)信息，并及時向管理者提供數(shù)據(jù)決策支持。
二、提升了管理會計分析深度
管理會計信息化所提供的數(shù)據(jù)分析工具，可以幫助管理會計人員更加快捷地進行信息收集，同時可以對數(shù)據(jù)進行深入挖掘，從而為管理決策提供更加深入的支持。舉例來說，數(shù)據(jù)挖掘分析可以更快捷地找出經(jīng)濟運營的瓶頸和問題，幫助企業(yè)更及時有效地解決問題并進行管理調(diào)整。
三、促進了會計的轉(zhuǎn)型升級
管理會計信息化的引入，促進了會計從傳統(tǒng)的財務(wù)會計模式向新型會計管理模式轉(zhuǎn)化，使得會計人員從記錄與報告價值，逐漸向分析與預(yù)測價值的轉(zhuǎn)變，提高了會計員的整體素質(zhì)，為企業(yè)提供了更多有價值的管理建議。
四、規(guī)避了人工操作的缺點
在人力資源管理方面，自動化和數(shù)字化的管理方式代替了傳統(tǒng)的手工管理方式。這提高了效率和減小了出錯率，管理會計的信息化能夠精確的獲取信息，不會有誤差的產(chǎn)生，并且可以根據(jù)資料屬性的不同而對資料信息進行優(yōu)化分類。
五、降低了企業(yè)管理費用
如果企業(yè)的管理會計信息化分析的充分，它能夠降低企業(yè)的經(jīng)營成本，同時也能夠促進企業(yè)的經(jīng)濟效率的提高，讓企業(yè)的管理更加務(wù)實，因為它讓企業(yè)在取得高質(zhì)量數(shù)據(jù)的同時，也增加了企業(yè)的盈利率，更好的實現(xiàn)了企業(yè)價值的最大化。而且信息化管理模式比傳統(tǒng)的模式更加近乎免費，因為它需要相對較少的人力資源和資金，以及更加方便的會計處理，降低了企業(yè)的投入，為企業(yè)提供了一個良好的管理形式。
以上是我在實踐中總結(jié)出的幾點心得體會，信息化已成為當(dāng)前管理會計的發(fā)展趨勢，加速了數(shù)據(jù)收集和處理，提高了管理會計分析深度，促進了會計工作的轉(zhuǎn)型升級，規(guī)避了人工操作的缺點，降低了企業(yè)管理費用。雖然在信息化的應(yīng)用中也存在一些問題，但我們有信心在未來的實踐中一步步邁向更加高效的管理會計。
信息化班級管理心得篇六
20__年10月25號至10月27號我和張老師于北京首都師范大學(xué)參加了教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)會，此次培訓(xùn)會是由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦，101教育研究院承辦的。
此次培訓(xùn)會由華南師范大學(xué)焦建利教授為主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的范瑞晴老師，郝苗苗老師等為我們進行培訓(xùn)。每節(jié)講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。與全國同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。
這樣的培訓(xùn)對于我而言，真的是寶貴的學(xué)習(xí)機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。我將感想總結(jié)如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
焦建利教授幽默風(fēng)趣的語言和互動讓我們自行體會信息化教學(xué)帶給課堂的改變，比如學(xué)員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進行發(fā)言，隨時談感想，焦教授會對所有的留言進行反饋，這種形式應(yīng)用在課堂中我覺得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們，隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
這次的培訓(xùn)不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個刺激。我在聽完了范瑞晴等老師的成果演示后，她優(yōu)秀的教學(xué)作品提升了我的視野，讓我感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，數(shù)學(xué)教學(xué)上應(yīng)用幾何畫板或者matlab軟件已經(jīng)是了不得的事情，甚至膚淺認為信息化是計算機老師的事，培訓(xùn)后我深刻體會到信息化教學(xué)是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
聽著她遇到的問題和解決的辦法，我不由得想到我們學(xué)校在最開始課程改革的時候也是遇到了層層困難，但是經(jīng)過十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學(xué)特點教學(xué)模式，我很能理解vivi老師所說的改革的阻力。
vivi老師所說的她們的做法是課前借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微信平臺、或者其他網(wǎng)絡(luò)資源;課中聽說讀寫技能全面訓(xùn)練，各種課型不斷嘗試新方法(她以她們學(xué)校一位老師課堂上讓學(xué)生在電腦上淘寶的例子說明)，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)主體情境;課后學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主復(fù)習(xí)，自練自測，微信為輔，拓展視野;評價要過程為重結(jié)果為輔，遵循分層評價人人有為，師生共擇，一起成長。
vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。
河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學(xué)的范瑞晴老師通過具體的一節(jié)英文課，從教學(xué)設(shè)計到最后的教學(xué)反思，借助她們學(xué)校的“567”教學(xué)模式(一種基于實踐的教學(xué)模式，同我們學(xué)校的“555”智慧課堂)為我們具體分析了她們學(xué)校的“信息化實驗班”的信息化課程如何進行設(shè)計與教學(xué)，學(xué)員們都聽得認真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述，她用實實在在的課例告訴我們信息化教學(xué)到底是什么樣的教學(xué)。在這里我也借一句同行的評論：“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”!
范瑞晴老師講完以后，我抓住僅有的幾個提問機會向她表達了我的想法：首先我很喜歡范老師，個人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的信息化教學(xué)是每天每節(jié)課都必須的嗎?如果這樣，那這個班級的學(xué)生不都得近視了?她答：剛開始成立信息化實驗班的時候確實要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學(xué)，后來老師們慢慢接受了了解了信息化教學(xué)帶來的便利后，盡管學(xué)校要求每周不少于3節(jié)課，但是她們尤其是英語學(xué)科基本上每節(jié)課都是信息化教學(xué)，至于我擔(dān)心的孩子視力的問題，信息化教學(xué)不是45分鐘學(xué)生都在ipad上學(xué)習(xí)，ipad類似于課本一樣，需要的時候才使用。最后我問：貴校的信息化實驗班盡管是初中，也應(yīng)該有數(shù)學(xué)物理化學(xué)等理科性科目，理科科目對信息化教學(xué)應(yīng)用的如何，是否也和英語一樣?她笑答：合適的內(nèi)容上，信息化教學(xué)會給你震撼，她同時邀請我去她的學(xué)校參觀聽課，一起進行學(xué)習(xí)。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來教育發(fā)展的方向
為期三天的學(xué)習(xí)中，焦教授不時的提出“慕課”這個詞語，是由他翻譯的一個詞語，慕課是大規(guī)模的、學(xué)習(xí)者人數(shù)眾多，教授者人數(shù)多的，開放的免費的任何人都可以進行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺。焦教授一直在強調(diào)這是一個任何人都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺向任何人學(xué)習(xí)任何知識的時代。所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定是未來教育發(fā)展的趨勢。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有其不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。
4、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的“智慧課堂”其實就在強調(diào)一生為主體，師生互動，這和本次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞“互動”不謀而合!而且最重要的是我校校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的專業(yè)成長。當(dāng)然在交流的過程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學(xué)的差異和自身教學(xué)中的不足。
5、我的想法
盡管是高中，我們也可以成立一個信息化教學(xué)實驗班，配備ipad和無線網(wǎng)絡(luò)，在這個班級中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進行信息化教學(xué)。這可能需要一些教育平臺例如101智慧云平臺、或者其他app的支撐，例如相關(guān)的“101學(xué)啟”“翼課網(wǎng)(英語)”、“一起作業(yè)”、“口語100”、“優(yōu)教信使”、“7天網(wǎng)絡(luò)”等等。
對于數(shù)學(xué)學(xué)科，可以進行教師利用課余時間用手機或電腦錄制微課，學(xué)生可以根據(jù)需要在課余時間隨時觀看任何一位老師的微課程進行二度學(xué)習(xí)。引入閱卷app，大數(shù)據(jù)分析更能讓教師對每次考試，每個人的成績進行橫向縱向的數(shù)據(jù)分析，基于大數(shù)據(jù)的分析，實施分層教學(xué)就顯得輕而易舉。
對于班級管理方面，可以向其他省市學(xué)校學(xué)習(xí)，安裝監(jiān)控連接到教師的手機上，這樣可以時時關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生的同時，也是一種保護學(xué)生的手段。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時間，但是通過這三天聽報告，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，手機交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的認識上有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“信息化就是ppt”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，當(dāng)然培訓(xùn)給我們提供的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我們還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
希望我們能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，各地學(xué)校之間、同行之間、理論家與實踐者之間進行交流，開闊視野，提升自己，完善教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。
信息化班級管理心得篇七
通過王穎老師的班級6s管理培訓(xùn)主題分享，使我更深刻地意識到在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，而是要讓學(xué)生有主人翁意識，自覺做好班級內(nèi)的各項事務(wù)，只有這樣才能讓班級變得更好。過多的管理干預(yù)容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學(xué)生自己去管理班級，做班級的主人翁，才更能夠把班級集中起來管理。
班級工作，事無巨細，精細化管理，是一項長期細致的教育工作。任何事情都會有它與眾不同的規(guī)律，熟練地掌握和運用方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的'效果。班級管理中最重要的一項工作是與學(xué)生的溝通，而勤于溝通既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細致。
信息化班級管理心得篇八
隨著現(xiàn)代社會信息化的快速發(fā)展，管理與信息化已成為現(xiàn)代管理領(lǐng)域的核心內(nèi)容。必須深刻認識到信息時代，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代化管理工作的重要組成部分，如何提高管理和信息化的學(xué)習(xí)效果和水平，已成為現(xiàn)代化管理人員必須解決的重要問題。在這個時代背景下，我認真思考和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)體會，積累了一些有用的心得。
第二段：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)管理知識和技能
管理學(xué)習(xí)不僅要懂管理知識，更要掌握先進的管理方法和實踐經(jīng)驗，加強自身的專業(yè)能力。管理學(xué)習(xí)不斷更新的知識體系，提高思維能力的方法，培養(yǎng)互動交流的技巧，系統(tǒng)地建立起自己的知識體系，具有多維度地提高自我管理的技巧，形成了自我提高的動力，能夠解決自身面對各種管理決策問題的問題。
第三段：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)
信息化與管理的緊密結(jié)合并不是一朝一夕的事情，也需要通過學(xué)習(xí)和實踐來逐步提高。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要途徑之一，我們可以通過上課、看在線視頻、交流、參加實踐操作等方式來豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和增強理論實踐的結(jié)合。在平時的生活中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)來進行在線學(xué)習(xí)，強化對信息技術(shù)知識的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：開展管理實踐和深入調(diào)研
除了系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人們還必須利用所學(xué)的知識進行管理實踐。通過對管理實踐的開展，可以提高自身的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。與此同時，我們也需要進行信息化深入調(diào)研和調(diào)查，了解今后管理的發(fā)展趨勢和行業(yè)特點，確定實施管理決策的方向，為實踐提供支持和前提，提高綜合能力和解決問題的能力。
第五段：不斷創(chuàng)新和拓展視野
在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新無疑是重要的。人們必須不斷拓展自己的視野，開拓思維，挖掘更多的信息資源和創(chuàng)新思路，增強自己的掌控和創(chuàng)新意識。同時，我們也應(yīng)關(guān)注新知識和新技能。要始終抱持開放求知的心態(tài)，不怕嘗試，勇于探索，創(chuàng)新的精神是助長技術(shù)創(chuàng)新的源動力，是在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中取得更好效果的根本保證。
結(jié)論：在當(dāng)前高速信息化時代，我們需要對管理和信息化兩方面進行深入的研究和學(xué)習(xí)，并尋求有效的方法，這樣才能提高我們的綜合能力，適應(yīng)市場的不斷變化。我們必須不只是通過知識的累積來進行學(xué)習(xí)，而是更要注重實踐。同時，通過創(chuàng)新的思維，將管理與信息化的理論聯(lián)系起來深入到現(xiàn)實的管理實踐中，并與它們進行結(jié)合，有效地實施管理及信息化，達到事半功倍的效果。
信息化班級管理心得篇九
信息化模式的快速發(fā)展和推廣，越來越多的企業(yè)和組織開始意識到信息化平臺對于管理的重要性，因此，在這樣的背景下，信息化管理研修作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)變得非常受歡迎。在這個領(lǐng)域里，我也有了一些研修心得和體會，通過這些研修我不僅認識到了信息化管理的重要性，也感悟到了自己的提高與成長。
第二段：認識信息化管理
研修活動中，我首先接觸到了信息化管理這個詞匯，反復(fù)琢磨和學(xué)習(xí)之后，逐漸理解了信息化管理對于企業(yè)的重要意義。信息化管理是指以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)和優(yōu)勢，應(yīng)用現(xiàn)代管理理論和方法，能夠更好的提高管理效率，推行管理卓越實踐。通過研修活動，我明白了信息化管理的理念、內(nèi)容和目標，同時也了解了如何通過信息化管理來提高企業(yè)的市場競爭力和經(jīng)濟效益。
第三段：信息技術(shù)的應(yīng)用
隨著信息化管理的推廣和發(fā)展，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用到各個管理領(lǐng)域中。這也是我在研修中了解到的內(nèi)容。在實際應(yīng)用中，信息技術(shù)可以幫助宏觀管理、過程管理、績效管理、人力資源管理、財務(wù)管理等多個方面的管理工作。對于企業(yè)管理而言，信息化技術(shù)的應(yīng)用是一個系統(tǒng)工程，需要針對具體情況進行分析和規(guī)劃，以實現(xiàn)效率和效益的最大化，才能更好地推動企業(yè)的發(fā)展。
第四段：信息安全的重要
在信息化管理的應(yīng)用過程中，信息安全是一個非常重要的問題，是信息化管理的核心之一。信息安全不僅要求我們更好地管理企業(yè)的信息，更要求我們保護企業(yè)信息的安全性和保密性。我們需要從建立完整的安全管理制度入手，以建立起保障企業(yè)信息安全的管理機制，從而確保企業(yè)的信息安全環(huán)境穩(wěn)定與可靠。
第五段：總結(jié)
通過研修活動，我深刻認識到了信息化管理的價值，體會到了信息化在現(xiàn)代管理中的重要性。信息化管理涉及到公司的各個細微之處，具有強烈的綜合性和系統(tǒng)性。在日后的工作中，我將在此基礎(chǔ)上再次深入學(xué)習(xí)和探討，掌握更多的知識和應(yīng)用技能，以推動企業(yè)信息化的發(fā)展和創(chuàng)新。
信息化班級管理心得篇十
作為一名管理專業(yè)的學(xué)生，我深知管理與信息化的緊密聯(lián)系。在我學(xué)習(xí)的過程中，我曾遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的探索和實踐，我有了一些心得體會。
第一段：了解信息化對管理的影響
管理與信息化在當(dāng)今的社會中，互為依存。在管理工作中，信息化的技術(shù)手段越來越成為管理者不可或缺的工具。了解信息化對管理的影響，可以幫助我們更好地進行管理和決策。
第二段：掌握信息化技能是必要的
對于現(xiàn)代管理者來說，掌握一定的信息技術(shù)技能已經(jīng)成為必要的能力。在信息化時代，管理者需要使用各種信息化技術(shù)工具來處理大量的數(shù)據(jù)和信息，為管理決策提供支持。因此，管理者要積極學(xué)習(xí)和掌握各種信息化技能，不斷提高自身素質(zhì)和競爭力。
第三段：重視信息化對企業(yè)的意義
企業(yè)在信息化時代所面臨的挑戰(zhàn)和機遇都非常巨大。信息化技術(shù)的應(yīng)用可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，增強企業(yè)的創(chuàng)新能力和競爭力。同時，信息化也為企業(yè)提供了更廣闊的市場和發(fā)展空間。因此，企業(yè)要重視信息化建設(shè)，加強內(nèi)外部的信息交流，不斷提升企業(yè)的信息化管理水平。
第四段：將信息化帶入管理實踐
了解信息化對管理的影響，掌握各種信息化技能，重視信息化對企業(yè)的意義，是為管理帶入信息化的前提。將信息化技術(shù)帶入管理實踐，是一個更加重要的環(huán)節(jié)。通過適當(dāng)利用信息化技術(shù)，管理者可以更加高效地完成工作任務(wù)，提升工作質(zhì)量。同時，信息化技術(shù)也可以幫助管理者更好地進行團隊協(xié)作和跨地區(qū)、跨時區(qū)協(xié)同工作。
第五段：總結(jié)
信息化和管理的結(jié)合，已經(jīng)成為當(dāng)今社會中不可避免的趨勢。因此，我們這些學(xué)習(xí)管理的學(xué)生，需要充分認識信息化對管理工作的重要影響，不斷提高自己的信息技術(shù)技能，將信息化帶入管理實踐中，為未來的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。同時，我們也需要認識到信息化并不是萬能的，需要根據(jù)實際情況加以巧妙應(yīng)用。只有這樣，才能真正實現(xiàn)信息化和管理的有機結(jié)合，發(fā)揮出最大的效益。
信息化班級管理心得篇十一
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這溫和舒適的.時節(jié)，在這美麗的石子山頭，我們進行了為期一周的國培集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如同窄淺的小溪看到了浩瀚的海洋，如同封閉的房子打開了透亮的門窗，這一次國培，震撼了我們的心靈、洗禮了我們的思想、更新了我們的理念、拓展了我們的視野、改變了我們的認識。
我是一名普通的文化學(xué)科老師，從事著最基層的教育教學(xué)工作。曾經(jīng)多次使用“班班通”或多媒體上過課，也曾用過大眾化的教學(xué)軟件開展過教育教學(xué)活動，對教育信息化有一定的、認識，但遠遠沒有感受它的巨大威力，也不曾知道新時代的技術(shù)手段，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以說是坐井觀天、孤陋寡聞，跟不上時代潮流，與城區(qū)都市的信息化水平差距越來越大。通過這次理論學(xué)習(xí)和觀摩現(xiàn)場教學(xué)，我獲益菲淺，收獲良多。
1、更新了對學(xué)校信息化的認識。
我們通過聆聽湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心賈主任的《大數(shù)據(jù)與教育的未來》、《教師的核心素養(yǎng)》、市教師培訓(xùn)中心曾主任的《校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準解讀》、《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容、方法與策略》以及李雨所長的《教育信息化高速發(fā)展的今天我們該如何》，對教育信息化有了一定的宏觀思考，認識到了大數(shù)據(jù)時代的教育已經(jīng)到來，物聯(lián)網(wǎng)、云計算正在蓬勃發(fā)展，智慧校園和智能社會正在興起，人工智能和虛擬現(xiàn)實就在身邊，我們要有時代眼光、長遠意識，教育要面向未來，要培訓(xùn)新時代公民，要培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)。如果是學(xué)校的管理者，更加要有信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，要做到信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，要利用信息化精細地管理學(xué)校，要利用先進的技術(shù)手段配合現(xiàn)代的教育和教學(xué)。
我們也通過現(xiàn)場查看市十三中的教育管理變革和學(xué)校管理系統(tǒng)，以及現(xiàn)場觀摩文化路小學(xué)和楓葉中學(xué)新的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，我們的眼界為之一新，認識到信息社會改變了生活，也悄然改變著教育教學(xué)，我們教師不能墨守成規(guī)、抱殘守缺，跟不上時代的步伐，只會被學(xué)生所貶低和淘汰，鄉(xiāng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校的差距會越來越大。
2、信息化新技術(shù)已與學(xué)校管理和教學(xué)深度整合。
像十三中學(xué)引進了子貴校園智慧管理系統(tǒng)，打造了智慧校園，營造了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了智慧校園管理，加強了智慧家校聯(lián)系，能夠做到可視化管理、智慧決策、安全管理和遠程督導(dǎo)，這就為我們一些學(xué)校的管理提供了新的思路。而在文化路小學(xué)和楓葉中學(xué)的現(xiàn)場聽課，我們看到了他們的教師將新的信息技術(shù)巧妙地融合到課堂教學(xué)實踐當(dāng)中，拓展了課堂容量，豐富了課堂內(nèi)涵，或者有利于開展學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集與學(xué)情診斷，有利于學(xué)生的成長和未來學(xué)習(xí)。我們認識到，今后，我們自己的教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\用在大數(shù)據(jù)思維，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)軟件或手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，也可以開展一些個性化的學(xué)習(xí)方式。
3、加強學(xué)習(xí)和利用各種新技術(shù)、新方式。
如我們可以用學(xué)到的思維導(dǎo)圖，教給學(xué)生，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)綜合能力和全局觀念，讓學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)框架，為他們未來更好地工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的人才；如我們也可以讓學(xué)生制作小程序，像微信公眾號一樣，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會和生活。這一些，給我們提供了一些新的思路。
集中培訓(xùn)讓人心潮澎湃，我回去決心做好以下工作：
1、加強信息化建設(shè)的宣傳。面對信息化的飛速發(fā)展，我們不畏懼、不拒絕，將我們這次學(xué)到的新的理念、思想告訴周圍的老師，讓他們也更換觀念改變思想，爭當(dāng)時代的弄潮兒。
2、自身加強信息化的運用。我們也可以讓學(xué)校引進比較合適的教學(xué)軟件或系統(tǒng)，更新課堂教學(xué)模式和學(xué)校管理模式。如果一時沒有更好的硬件和軟件，也可以多利用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備和軟件，多思考、多實踐，多總結(jié)。
3、對老師進行培訓(xùn)。我們將學(xué)習(xí)的知識，學(xué)到的經(jīng)驗，傳授給其他老師，擴大規(guī)模，讓所有老師都投入到信息化建設(shè)和使用當(dāng)中來。
4、向上級領(lǐng)導(dǎo)提出建議。借鑒我們看到的這些學(xué)校使用的設(shè)備、系統(tǒng)和使用方法，引進比較合適的教學(xué)設(shè)施或教學(xué)軟件或管理系統(tǒng)，提高我校的信息化建設(shè)水平。
總之，我將提高認識，砥礪前行，充分發(fā)揮信息化領(lǐng)導(dǎo)力，為我校的信息化建設(shè)做出自己的貢獻。
信息化班級管理心得篇十二
現(xiàn)今社會，信息化已逐漸成為企業(yè)發(fā)展的必要手段。企業(yè)信息化管理成為所有企業(yè)發(fā)展的必不可少的一部分。如何實現(xiàn)企業(yè)信息化管理，探尋相關(guān)心得體會，對企業(yè)的發(fā)展以及實現(xiàn)管理的目標有著重要的意義。因此，筆者將從多個角度，介紹企業(yè)信息化管理的心得體會，并且討論其實現(xiàn)路徑和發(fā)展趨勢。
第二段：從IT基礎(chǔ)的角度，談管理的便利
信息技術(shù)的出現(xiàn)，在信息化階段中起到了不可替代的作用。企業(yè)正是利用它們來工業(yè)化其流程，從而更好地管理企業(yè)的人員和資源。一旦IT設(shè)施正確實現(xiàn)，企業(yè)便能夠借助自己的技術(shù)/設(shè)施結(jié)構(gòu)，消去許多管理發(fā)生的常見問題。這樣的優(yōu)勢主要存在于其組織和監(jiān)管能力，還有在資金、人力、時間方面的節(jié)約。
第三段：談到業(yè)務(wù)處理的自動化
隨著技術(shù)的不斷升級和業(yè)務(wù)的不斷繁榮，業(yè)務(wù)的處理自動化也已經(jīng)成為企業(yè)信息化管理中不可或缺的一部分。自動化會經(jīng)常減少人的工作量。大型企業(yè)更多地開始借助企業(yè)信息系統(tǒng)和其他工具來優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，使其更快速、更準確和更有效，這讓企業(yè)人員得以更好地為企業(yè)做出貢獻和創(chuàng)造價值。所以實現(xiàn)自動化處理，在處理更多的業(yè)務(wù)的同時，還會保證準確度和效率。
第四段：談到安全性和保密性的需求
隨著科技技術(shù)的進步和企業(yè)信息化的發(fā)展，企業(yè)的保密安全已經(jīng)成為了一項十分重要的任務(wù)，如果沒有充分的保密措施，可能會導(dǎo)致企業(yè)的核心機密泄漏。因此，企業(yè)必須保持高度警覺，保持信息的安全性和保密性。這需要企業(yè)實施每日監(jiān)督制度，以確保網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等關(guān)鍵設(shè)施的安全，同時加強網(wǎng)絡(luò)防火墻，并為員工制定信息保密制度，合理獲得保密信息的權(quán)限，才能更好地達到保護企業(yè)基本私有信息的目的。
第五段：總結(jié)
企業(yè)信息化管理的實現(xiàn)正在給越來越多的企業(yè)帶來吉祥和成功的機會，它已成為生存和發(fā)展的重要因素。信息化管理有助于掌握現(xiàn)代的商業(yè)趨勢、規(guī)避商業(yè)風(fēng)險、保證企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。通過自動化數(shù)據(jù)處理、保密及安全系統(tǒng)和必要的數(shù)字技術(shù)支撐，企業(yè)能確保業(yè)務(wù)流程有效控制、資源協(xié)調(diào)、及時反應(yīng)和高效執(zhí)行。機會只有一次，企業(yè)要善于利用信息化管理，及時把握這一機會，實現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展。
信息化班級管理心得篇十三
在今天的商業(yè)世界，企業(yè)管理信息化已成為許多企業(yè)的重要部分。企業(yè)信息化的目的是通過計算機和信息技術(shù)提高企業(yè)的效率和管理水平。然而，在信息化過程中，企業(yè)管理者可能會遇到許多挑戰(zhàn)和問題。本文將討論企業(yè)管理信息化的心得體會，以幫助管理者克服這些挑戰(zhàn)。
第一段：信息化使企業(yè)管理更加高效
企業(yè)管理信息化可以幫助企業(yè)實現(xiàn)高效率和高產(chǎn)出。通過使用計算機和信息技術(shù)，管理者可以更快捷地進行管理和分析數(shù)據(jù)。這些技術(shù)可以自動執(zhí)行許多重復(fù)的、繁瑣的任務(wù)，節(jié)省時間和精力。與此同時，這些技術(shù)還可精確地展示數(shù)據(jù)，幫助管理者更好地了解企業(yè)運營和處理業(yè)務(wù)決策。
第二段：信息化使企業(yè)管理更加透明
企業(yè)管理信息化可以增加企業(yè)管理的透明度。由于信息技術(shù)的使用，企業(yè)管理者可以提取和展示必要的數(shù)據(jù)和信息，并與員工、投資者和利益相關(guān)者分享重要信息。這種透明度有助于員工更好地了解企業(yè)的目標和決策，進而更好地支持企業(yè)的發(fā)展。
第三段：信息化需要合適的技術(shù)支持
要成功實現(xiàn)企業(yè)管理信息化，企業(yè)需要合適的技術(shù)支持。企業(yè)應(yīng)確保投入了足夠的資源和時間來選擇和實施最適合自己的技術(shù)方案。同時，企業(yè)應(yīng)確保技術(shù)方案與企業(yè)的特定需求相匹配，以避免投資資金和時間浪費。
第四段：信息化需要員工的支持和培訓(xùn)
企業(yè)管理信息化需要員工的支持和培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)確保員工具備使用新技術(shù)的技能和知識，如數(shù)據(jù)分析和處理技能。除了培訓(xùn)員工，企業(yè)還應(yīng)實施適當(dāng)?shù)募畲胧?，以鼓勵員工使用技術(shù)來提高效率。
第五段：信息化需要企業(yè)不斷更新和改進
企業(yè)管理信息化需要企業(yè)不斷更新和改進。在實施信息化的過程中，企業(yè)應(yīng)密切關(guān)注新興技術(shù)的趨勢，了解新技術(shù)所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。然后，企業(yè)應(yīng)考慮如何整合新的技術(shù)，以實現(xiàn)長期創(chuàng)新和商業(yè)增長。對于企業(yè)而言，信息化領(lǐng)域的創(chuàng)新和變化是一個永遠的過程。
總結(jié)
本文探討了企業(yè)管理信息化的關(guān)鍵性。通過合適的技術(shù)支持、員工的培訓(xùn)和支持、以及不斷追求創(chuàng)新和變革，企業(yè)能夠在信息化時代保持成功。企業(yè)管理者應(yīng)保持樂觀的人生態(tài)度和靈活的思維方式，以積極應(yīng)對內(nèi)部和外部的變化，堅持不懈地推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
信息化班級管理心得篇十四
10月23――10月28日，我和全市各學(xué)校的校長、管理干部們一起參加國培計劃---《學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn)。在眾多教育者中，我慶幸能成為這70名學(xué)員中的一員，接受這樣一次及時的，有高度的，有深度的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)既是一場視覺的盛宴，更是一次精神的洗禮。在這次培訓(xùn)中我不僅認識了株洲地區(qū)的各教育專家，同仁，也結(jié)識一群新朋友。感謝！感謝市教培中的領(lǐng)導(dǎo)、專家給我們安排了一場期盼已久的培訓(xùn)，感謝十三中、文化路小學(xué)，楓葉中學(xué)。
程科長再給我們做培訓(xùn)，個人公眾號的建立以及思維導(dǎo)圖的使用。每個學(xué)校如果都有一個自己的公眾號，每天把學(xué)校的消息進行推送，跟利于促進家長及外界對學(xué)校的了解。
正如講座中所說：未來課堂能夠很好地進行人機互動、教師學(xué)生互動、學(xué)生與學(xué)生互動。從而達到學(xué)生、老師一起進步的教學(xué)目的。對于教學(xué)來說，真正的智慧性，只能來自于人，來自于教師在課堂上所展現(xiàn)出的豐富的人文情懷和思辨性啟迪。智慧的課堂是思維的課堂、情感的課堂和生活化的`課堂。通過上課能讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)，并得到智慧的提高。
素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
“未來已至，大勢所趨”無論結(jié)局是憂是喜，我們都無力阻擋其發(fā)生。新時代的洪流已至，你我皆被裹挾其中。我們能做的，只是在洪流中，盡量抓住一切帶有想象和創(chuàng)造元素的稻草，盡量逃避被淹沒的命運。未來以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化！
經(jīng)過一周的培訓(xùn)與交流，我們組達成了一致的意見，確定了匯報的主題――《思考順信息化之趨踐行應(yīng)未來教育之勢》，以下是我們組劉敏敏在作匯報，他以三個關(guān)鍵詞來作為我們匯報的主要內(nèi)容：收獲、思考、踐行。
此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)對學(xué)校的教育教學(xué)產(chǎn)生著深刻的影響。如何完善信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，是我們每一個教育人永恒的追求。
培訓(xùn)后的打算：1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的教育者。
信息化班級管理心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。
走進東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學(xué)校，校長的成長與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長的專業(yè)化成長至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長提出了更高的要求。
東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的`八個程序，也使我很有感觸，這八個程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計（是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實質(zhì)（“整合”的兩個基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標（“整合”的出發(fā)點和歸宿）；第五程序，準確的診斷并確定“整合點”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標志）；第八程序，恰當(dāng)、有效的運用“整合”的資源，有效達成一課的目標。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計》進行了詳細的講解，使我對教學(xué)實際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)評價五個方面進行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動機的因素，并對我們在實際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機作了理論及實踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動機可以分為兩類，一類是外來動機，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動以外的因素作為學(xué)習(xí)目標，主要來自老師、家長及同學(xué)；第二類是內(nèi)在動機，是將學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)目標。兩種動機并不矛盾，二者既是分離的，同時也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動機是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進程。因此，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實驗學(xué)校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合上下工夫。雖然培訓(xùn)的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，靈活運用信息技術(shù)，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
信息化班級管理心得篇十六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理也悄然發(fā)生了很大的變化，特別是信息化對企業(yè)管理帶來的影響更是不可小覷。今天，我想分享一下在企業(yè)管理信息化方面的心得體會。
第二段：信息化對企業(yè)管理的影響
信息化已經(jīng)成為企業(yè)管理中不可或缺的一部分。通過信息化，企業(yè)可以得到及時、準確的數(shù)據(jù)、信息以及管理決策，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。而且，信息化也可以幫助企業(yè)打破傳統(tǒng)的管理思維模式，進一步優(yōu)化了企業(yè)的管理模式。
第三段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用
在企業(yè)管理中，信息化可以應(yīng)用在多個方面，比如信息管理、生產(chǎn)管理、銷售管理以及研發(fā)管理等。在信息管理方面，企業(yè)可以實現(xiàn)信息的集中管理和查詢，大大提高了信息的利用率和管理效率。在生產(chǎn)管理方面，企業(yè)可以通過信息化實現(xiàn)生產(chǎn)計劃的編制、生產(chǎn)過程的監(jiān)控以及產(chǎn)品質(zhì)量的檢測。在銷售管理方面，企業(yè)可以通過信息化實現(xiàn)客戶的管理、銷售額的跟蹤以及市場分析等。
第四段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用案例
現(xiàn)實中有很多優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用信息化技術(shù)實現(xiàn)了高效的管理模式。比如，阿里巴巴通過集成各類信息管理系統(tǒng)，讓企業(yè)實現(xiàn)了資金、車輛、物流的實時調(diào)配，提高了企業(yè)的運作效率；騰訊通過移動應(yīng)用，實現(xiàn)了對員工和業(yè)務(wù)的實時監(jiān)管，提高了企業(yè)管理的效果；華為手機則通過信息化技術(shù)實現(xiàn)了高效的生產(chǎn)管理和供應(yīng)鏈管理，減少了企業(yè)的成本，提高了市場反響。
第五段：結(jié)語
信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用已經(jīng)成為趨勢，企業(yè)管理者必須重視和推動信息化的進程，提高企業(yè)的效率和競爭力。但同時也要注意信息化帶來的問題，比如網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險等。因此，企業(yè)在信息化過程中應(yīng)該注重信息技術(shù)的管理和運營，建立良好的信息安全體系。希望大家都能夠在企業(yè)管理信息化方面有所收獲。
信息化班級管理心得篇十七
在當(dāng)今數(shù)字化與信息化飛速發(fā)展的時代，企業(yè)信息化管理越來越成為企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。作為企業(yè)信息化管理的從業(yè)者，我深刻認識到信息化管理在企業(yè)經(jīng)營中的重要性，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索實踐。由此，我認為企業(yè)信息化管理應(yīng)該從以下五個方面進行思考和實踐。
一、信息化建設(shè)需要從戰(zhàn)略角度出發(fā)
企業(yè)信息化管理需要從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略角度出發(fā)，考慮企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略，制定系統(tǒng)的信息化建設(shè)計劃。信息化建設(shè)計劃應(yīng)該緊密貼合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，具有詳細明確的時間表和目標，并使各部門的工作實現(xiàn)共享，以便支持企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展和管理變革。
二、組建專業(yè)的信息化團隊
信息化團隊應(yīng)具有專業(yè)性和針對性。團隊中的成員不僅需要掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)和信息技術(shù)的專業(yè)知識，還需要具有較好的業(yè)務(wù)認知能力，能夠理解和分析用戶需求，并根據(jù)需求進行系統(tǒng)的設(shè)計和實施。此外，團隊應(yīng)該注重溝通和協(xié)作能力，建立起有效的工作流程與工作制度，確保工作的質(zhì)量和效率。
三、設(shè)計優(yōu)秀的企業(yè)信息化系統(tǒng)
企業(yè)信息化系統(tǒng)設(shè)計需要考慮企業(yè)的發(fā)展階段和業(yè)務(wù)流程，從市場需求、業(yè)務(wù)過程和企業(yè)目標出發(fā)，設(shè)計出符合企業(yè)實際需求的信息系統(tǒng)。在設(shè)計時，應(yīng)以用戶體驗和系統(tǒng)易用性為重點，確保系統(tǒng)的易用操作和可持續(xù)發(fā)展，不斷完善和創(chuàng)新，以滿足企業(yè)數(shù)字化和信息化的發(fā)展需求。
四、加強信息化人才培養(yǎng)和管理
企業(yè)信息化管理需要加強人才培養(yǎng)和管理。企業(yè)應(yīng)該注重對員工進行信息化培訓(xùn)和技能提升，并建立起人才梯隊，引導(dǎo)員工逐漸成為專業(yè)化、全面化的信息化人才。同時，企業(yè)還應(yīng)加強對信息化人才的激勵和培訓(xùn)，提高員工的積極性和創(chuàng)造力，增強企業(yè)的核心競爭力和持續(xù)發(fā)展能力。
五、安全和保密意識的重視
企業(yè)信息化管理需要增強安全和保密意識。隨著企業(yè)信息化的不斷深入，信息泄露和黑客攻擊的風(fēng)險也在不斷上升。因此，企業(yè)應(yīng)加強信息安全意識的宣傳教育，制定完善的信息安全管理制度，加強網(wǎng)絡(luò)安全備份和維護工作，確保企業(yè)信息資產(chǎn)的安全和保密。
總之，企業(yè)信息化管理不僅是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要手段，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。需要從戰(zhàn)略角度出發(fā)，組建專業(yè)團隊，優(yōu)化信息化系統(tǒng)設(shè)計，加強人才培養(yǎng)和管理，注重信息安全等方面進行全面改進和探索，在信息化管理的道路上實現(xiàn)進一步的創(chuàng)新和突破，為企業(yè)發(fā)展提供支撐和保障。
信息化班級管理心得篇十八
首先非常感謝集團公司能夠提供這次學(xué)習(xí)機會，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我去參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我始終抱著認真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，我不僅學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)管理方面的一些知識，更學(xué)到了怎么做一名合格的員工以及怎么跟其他同行溝通，再就是學(xué)習(xí)到大家團結(jié)一致的精神。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得體會：
其一，培訓(xùn)方以注重列舉實例來傳授經(jīng)驗的教學(xué)方式，讓作為新參加工作理論知識和實際工作經(jīng)驗積累還不夠豐富的我感覺到豁然開朗，許多原來無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。比如以前我知道arp攻擊，并且知道在單個獨立的pc機上怎么綁定ip和mac地址防止arp攻擊，然而這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)則不僅僅是講解了arp欺騙與攻擊的一些原理及現(xiàn)象，更是舉出實例描述了arp欺騙與攻擊造成的危害，讓我們從維護人員的角度認識到自己工作的重要性，并且積極努力去學(xué)習(xí)怎么去防御和處理arp欺騙與攻擊。
訓(xùn)方的講解人員都有較詳細的講解，我自己感覺到收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。
其三，培訓(xùn)方還以考試的形式，檢驗我們參會人員的聽課情況。因為是相對來說非常寬松的考試，所以大家都看著自己做的筆記來答題順便進行二次復(fù)習(xí)。也有拿不準的地方互相之間討論的情況，每當(dāng)舉出一個例子說服了對方，不僅是討論的雙方，周圍聽著討論的人也感覺受益匪淺。大家的討論讓我開闊了眼界，不僅是知道了正確答案，更是學(xué)習(xí)到同行們不同的人分析問題獨到的見解與處理問題各不相同的方式。雖然殊途同歸，最終都是解決了問題，但是一樣的結(jié)果不一樣的解法，這讓我在實際工作經(jīng)驗的積累上又有了新的收獲，至少學(xué)會了多角度的去思考問題。
其四，培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我很明顯的感覺到大家之間的那種和諧的關(guān)系。可能是因為上升到了集團公司的高度吧，大家培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間之外的聊天內(nèi)容也都是跟工作相關(guān)的，這讓我也找到了更大的工作熱情來敦促自己努力學(xué)習(xí)知識努力工作。
這次的網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)，是我工作學(xué)習(xí)和生活中的一個加油站，讓正處于實習(xí)期滿準備定崗轉(zhuǎn)正的我有了一個更明確的奮斗目標與前進方向。同時由于認識到自己跟其他同行相比起來的諸多不足，我一定會以此次培訓(xùn)為契機，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力積累工作經(jīng)驗，與時俱進，使自身工作再上一個新臺階，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷與幫助。