總結(jié)自己的心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的能力和表現(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意簡(jiǎn)練明了，突出主題，突出個(gè)人的有益體驗(yàn)和收獲。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠給大家一些啟示和靈感，讓大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)有所作為，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。讓我們一起來(lái)看看吧，相信你會(huì)有所收獲！
初中教師思政課心得體會(huì)篇一
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！蔽蚁?，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當(dāng)今教育界，很多人對(duì)“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！粋€(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)國(guó)家都致力于培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。初中階段作為學(xué)生人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，思想道德修養(yǎng)尤為重要。而初中思政課作為學(xué)生道德修養(yǎng)的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著重要的作用。通過(guò)初中思政課的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和體會(huì)。
首先，初中思政課教會(huì)我正確認(rèn)識(shí)自我。在思政課堂上，老師向我們講解了人的本質(zhì)與人的特性、人的自由與人的責(zé)任等問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明白了每個(gè)人都應(yīng)該為自己的言行負(fù)責(zé)。這種正確認(rèn)識(shí)自我的能力不僅對(duì)于我們理解自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有幫助，也讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈涌陀^、理性地看待自己的言行，從而更好地改進(jìn)和發(fā)展自己。
其次，初中思政課教會(huì)我正確處理和解決問(wèn)題的能力。思政課堂上，老師經(jīng)常給我們一些案例和問(wèn)題，讓我們進(jìn)行分析和討論。通過(guò)這種方式，我們能夠從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)尋找和解決問(wèn)題的方法。這種能力不僅在學(xué)習(xí)上有用，也在生活中起到了積極的作用。我們能夠更加冷靜地面對(duì)困難和挫折，通過(guò)思考和探索找到解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)而取得成功。
再次，初中思政課教會(huì)我正確對(duì)待他人的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸著尊重他人、理解他人和關(guān)心他人的思想。通過(guò)這種教育，我逐漸意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重和關(guān)心，無(wú)論他們的背景如何。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，我們應(yīng)該著力于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，理解他人的困難，并盡可能地給予幫助和支持。這種正確對(duì)待他人的態(tài)度不僅讓我們?cè)谏钪信c他人和諧相處，還提高了我們的人際關(guān)系能力。
此外，初中思政課教會(huì)我正確對(duì)待社會(huì)的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們傳授著社會(huì)的真實(shí)面貌和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)這些教育，我明白了社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的努力又影響著整個(gè)社會(huì)。我們要正確對(duì)待社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種正確對(duì)待社會(huì)的態(tài)度不僅增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，也讓我更加明白了自己應(yīng)該如何去面對(duì)和解決社會(huì)問(wèn)題。
最后，初中思政課不僅教會(huì)我以上諸多能力，還讓我樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在思政課堂上，我們學(xué)習(xí)了共產(chǎn)主義、社會(huì)主義和資本主義等不同的社會(huì)制度和價(jià)值觀念。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了每個(gè)社會(huì)制度都有其優(yōu)勢(shì)和不足，我們應(yīng)該在實(shí)踐中找到最適合我們國(guó)家情況的道路。同時(shí)，我也意識(shí)到了人生的意義在于追求實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的發(fā)展，而不僅僅是物質(zhì)的追逐。這種正確的人生觀為我將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了指導(dǎo)。
綜上所述，初中思政課對(duì)于我們學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)初中思政課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自我、正確處理和解決問(wèn)題的能力，還明白了正確對(duì)待他人和社會(huì)的態(tài)度以及樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要性。這些能力和觀念的培養(yǎng)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感和價(jià)值觀的社會(huì)人。
初中教師思政課心得體會(huì)篇三
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專(zhuān)業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專(zhuān)業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
初中教師思政課心得體會(huì)篇四
作為初中學(xué)生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德的課程。通過(guò)聽(tīng)思政課，我深深體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值所在。下面我將從思政課的針對(duì)性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)聽(tīng)思政課的心得體會(huì)。
一、思政課的針對(duì)性體現(xiàn)在針對(duì)初中學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點(diǎn)和思想需求，精心設(shè)計(jì)課程，將生動(dòng)有趣的案例、真實(shí)可信的數(shù)據(jù)和歷史事實(shí)融入到教學(xué)中，讓我們感受到思政課的魅力。同時(shí)，老師還根據(jù)我們的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，將擔(dān)當(dāng)國(guó)家未來(lái)重任的責(zé)任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導(dǎo)我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)我們獨(dú)立思考問(wèn)題。通過(guò)思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，我們的思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動(dòng)性是指課堂上學(xué)生和老師之間的積極互動(dòng)和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學(xué)們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這樣的互動(dòng)使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達(dá)自己的想法，并且通過(guò)和同學(xué)們的交流，相互幫助，一起進(jìn)步。
四、思政課的現(xiàn)實(shí)性在于將課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。我們所學(xué)的思政課并不是一門(mén)紙上談兵的學(xué)科，而是緊密結(jié)合社會(huì)、國(guó)家的實(shí)際情況，關(guān)注我們所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓我們深入思考問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的辦法。例如，在講授公民責(zé)任時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們討論如何履行自己的公民責(zé)任，增強(qiáng)我們的社會(huì)意識(shí)。
五、思政課的實(shí)踐性在于培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。通過(guò)思政課，我們不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，讓理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，在環(huán)保教育中，老師會(huì)安排我們到社區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，清理垃圾，倡導(dǎo)綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。
總之，聽(tīng)初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容和方式，使我深入思考問(wèn)題、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強(qiáng)大的精神力量和價(jià)值引領(lǐng)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇五
作為中學(xué)教師，思政課是我教學(xué)生們的一個(gè)重要任務(wù)。近年來(lái)，隨著人們對(duì)社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)發(fā)展的要求不斷提高，思政課也開(kāi)始受到了更多的重視。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了初中思政課的重要意義。本文將從思政課的內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、教材選擇和教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行分析，展示我對(duì)初中思政課的心得體會(huì)。
一、思政課的內(nèi)容
思政課的內(nèi)容主要包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育、思想品德教育等方面。學(xué)生們是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，他們的思想觀念直接影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展思政課，教師們能夠?qū)⒏鞣N重要的價(jià)值觀念傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值選擇，培養(yǎng)他們的人文精神和思辨能力。例如，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，我主要通過(guò)講解故事、引用名言、開(kāi)展討論等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣和理解。
二、教學(xué)方法
初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了教師在思政課教學(xué)中應(yīng)該采用較為生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。例如，我常常通過(guò)生動(dòng)的故事、實(shí)例和多媒體教具來(lái)介紹歷史事件、理論知識(shí)等內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論、展開(kāi)辯論，通過(guò)思考問(wèn)題和交流意見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。通過(guò)這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性和專(zhuān)注度得到了明顯提高。
三、學(xué)生反應(yīng)
對(duì)于初中思政課，學(xué)生們的反應(yīng)是教師心中一塊重要的晴雨表。在我教授思政課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于思政課的反應(yīng)很積極。他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言、積極思考問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出較高的學(xué)習(xí)和思考能力。此外，學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中也能夠?qū)⑺鶎W(xué)思政知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，發(fā)揮積極的作用。這些都讓我對(duì)我所教授的思政課充滿了信心與希望。
四、教材選擇
教材的選擇對(duì)于思政課的教學(xué)起著決定性的作用。在選擇教材時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，選擇符合他們認(rèn)知水平的教材。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教材的全面性和時(shí)效性，將社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生們關(guān)注的問(wèn)題納入到教材中，以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主閱讀，選擇符合自己興趣愛(ài)好的思政書(shū)籍，以提高他們的綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境是思政課教學(xué)成功的基礎(chǔ)。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡量營(yíng)造一種積極向上、和諧有序的教學(xué)氛圍。例如，我會(huì)注重課堂管理，確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)秩序和安全；我還會(huì)與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。通過(guò)這種良好的教學(xué)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒颊n中的學(xué)習(xí)效果顯著提高。
綜上所述，初中思政課作為中學(xué)教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和核心素養(yǎng)方面具有重要地位。通過(guò)合理的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)、精心挑選教材和營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，我們可以更好地開(kāi)展思政課教學(xué)工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有力支撐。作為思政課教師，我們應(yīng)持之以恒，努力提升教學(xué)水平，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教師思政課心得體會(huì)篇六
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過(guò)“對(duì)話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課，皆以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，身心參與，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級(jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級(jí)管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中，班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過(guò)人性關(guān)懷，人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對(duì)學(xué)生用心付出，用情至真。有人說(shuō)，教師是“站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書(shū)，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長(zhǎng)
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)，終有一天，我相信，量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專(zhuān)業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
初中教師思政課心得體會(huì)篇七
作為初中的一名學(xué)生，我們迎來(lái)了思想政治課的第一堂課。這節(jié)課上，老師與我們分享了許多思想和觀點(diǎn)，讓我們受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的思考和理解，給大家分享我的心得和體會(huì)。
第一段：我對(duì)于思想政治課的看法
對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治課這門(mén)課程往往會(huì)被我們所忽略或是不重視。但是事實(shí)上，這門(mén)課在我們的成長(zhǎng)道路上有著重要的意義。它的目的是借助教育思想，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第二段：教師對(duì)于思政教育的講解
在第一節(jié)課中，教師向我們闡述了思政教育的目的和意義，并且強(qiáng)調(diào)了思政教育在學(xué)習(xí)中的重要性。教師講解了各種思想和觀點(diǎn)，如古代哲學(xué)、宗教和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等。同時(shí)，教師還與我們共享了自己的一些經(jīng)歷和看法，使我們能更好地理解思政教育的實(shí)質(zhì)和意義，受益匪淺。
第三段：認(rèn)識(shí)到人生的意義
在教師的講解下，我們更加深刻地理解了人生的意義和價(jià)值。我們意識(shí)到，人生不僅僅是為了得到名利和物質(zhì)利益，更為重要的是要在精神和心靈上得到成長(zhǎng)和滿足。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取和積極面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：塑造正確的價(jià)值觀
值得注意的是，思想政治教育不僅要讓我們明白人生的意義，更是將引導(dǎo)我們塑造正確的價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)部分。它涉及到道德、人生態(tài)度、文化修養(yǎng)等眾多方面，我們需要在學(xué)習(xí)思想和觀點(diǎn)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自己的道德和文化水平，并將正確的價(jià)值觀融入到我們的日常生活和行為當(dāng)中。
第五段：思考與總結(jié)
在思想政治課的第一堂課上，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是加深了自己對(duì)人生、價(jià)值觀、文化等方面的思考，意識(shí)到了自我提升的重要性，同時(shí)也更加珍視和感悟人生的意義。將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用這部分學(xué)問(wèn)，為自己和社會(huì)做出更加優(yōu)秀的貢獻(xiàn)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇八
初中思政第一課是一篇比較特殊的課文，在課文中，我們了解了愛(ài)國(guó)主義的基本知識(shí)，這確實(shí)為我們的思想立場(chǎng)帶來(lái)了很大的影響。這是一個(gè)非常有意義的課程，我的感受和體驗(yàn)在接下來(lái)的文章中將得到詳細(xì)的表達(dá)。
第二段：關(guān)于愛(ài)國(guó)主義
在這堂課程中，我們從多個(gè)角度了解了愛(ài)國(guó)主義。我們了解了愛(ài)國(guó)主義的含義、在中國(guó)歷史進(jìn)程中的重要性以及它在現(xiàn)今中國(guó)的價(jià)值。這些知識(shí)為我們準(zhǔn)確地了解愛(ài)國(guó)主義奠定了基礎(chǔ)，也為我們培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的情感打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：國(guó)家的重要性
這堂課程還讓我領(lǐng)悟到了國(guó)家的重要性。我意識(shí)到一個(gè)國(guó)家對(duì)人民的重要性質(zhì)，這強(qiáng)調(diào)了國(guó)家民主化和發(fā)展的重要性。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家對(duì)于其人民的貢獻(xiàn)是極大的，它是構(gòu)建和管理人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)重要實(shí)體。因此，我們必須尊重和維護(hù)我們的國(guó)家，共同構(gòu)建良好的社會(huì)和和諧的民族。
第四段：愛(ài)國(guó)是一種義務(wù)
這節(jié)課也讓我認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)是每個(gè)公民的義務(wù)。愛(ài)國(guó)不僅在于熱愛(ài)自己的國(guó)家，也在于為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。國(guó)家發(fā)展的成功是每個(gè)公民的責(zé)任，我們必須為建設(shè)國(guó)家而努力工作，并積極參與到社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展中。我們必須承擔(dān)起屬于我們的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。
第五段：結(jié)論
在這節(jié)課上，我領(lǐng)悟到了愛(ài)國(guó)主義的重要性和國(guó)家對(duì)于人民的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到愛(ài)國(guó)是我們每個(gè)公民的義務(wù)，需要我們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這次課程深刻影響了我的思想，引導(dǎo)我認(rèn)真思考海外怎樣加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育和進(jìn)行文化傳承，從而使我們的國(guó)家漸漸成熟和強(qiáng)大。
初中教師思政課心得體會(huì)篇九
思想政治教育是以人的活動(dòng)為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上,以促進(jìn)“人”的價(jià)值的提升和人性的完善為中心和目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說(shuō)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛(ài)國(guó)”?！皭?ài)國(guó)”、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。他們必須了解百年來(lái)中國(guó)人民的屈辱史、斗爭(zhēng)史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹(shù)立起只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)的信念，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專(zhuān)心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書(shū)、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺(jué)悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專(zhuān)業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來(lái)，努力做好教職工表率。我自覺(jué)遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛(ài)關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書(shū)設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來(lái)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長(zhǎng)輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，在愛(ài)中成熟，以讓他們今后用愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，在愛(ài)的世界里過(guò)得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績(jī)，然而，成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問(wèn)題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
我對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過(guò)到“前所未有”的高度。
今年來(lái)國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛(ài)心幫助受災(zāi)群眾渡過(guò)難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛(ài)心。還為固陽(yáng)縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，牢固樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹(shù)立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，在嚴(yán)以律己上下功夫
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做，服從大局，聽(tīng)從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺(jué)接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十
思政課作為我每周最期待的一堂課，給我?guī)?lái)了許多的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政課不僅開(kāi)拓了我的思維，還增強(qiáng)了我與周?chē)瑢W(xué)的交流與合作能力。在思政課堂上，我能夠隨時(shí)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)們一起探討問(wèn)題，這種積極的學(xué)習(xí)氛圍使我深受鼓舞。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，牢記教育我成長(zhǎng)的這份珍貴財(cái)富。
思政課的最大收獲莫過(guò)于對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解了。在思政課上，老師常常與我們一起討論社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念，使我們明白了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的含義。我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀將為我指引人生方向，讓我有能力解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也鼓勵(lì)我樹(shù)立積極向上的心態(tài)，助力我實(shí)現(xiàn)人生的理想與追求。
思政課在教育愛(ài)國(guó)主義方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家的歷史、民族的傳統(tǒng)和偉大人物的事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的偉大與深厚的文化底蘊(yùn)。思政課不僅讓我明白了愛(ài)國(guó)主義的真諦，也增強(qiáng)了我的愛(ài)國(guó)情感。我愿意為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出一份力量，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
思政課還幫助我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)偉大的人物的奮斗史，我懂得了只有通過(guò)自己的不懈努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。思政課教導(dǎo)我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要樹(shù)立正確的人生觀，努力奮斗，為自己和社會(huì)帶來(lái)更大的發(fā)展。我認(rèn)識(shí)到了人生的意義不僅僅是為了自己的利益，更要為他人，為社會(huì)，為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
思政課不僅在知識(shí)上給予了我極大的啟發(fā)，更在班級(jí)中培養(yǎng)了我良好的交流與合作能力。在思政課中，老師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)生們也積極參與討論。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的觀點(diǎn)。這種良好的互動(dòng)和合作氛圍，使我們的班級(jí)關(guān)系更加融洽，幫助我們更好地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。
總之，初中思政課給我?guī)?lái)了無(wú)盡的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我不僅明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，也樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政課不僅開(kāi)拓了我的思維，也增強(qiáng)了我與周?chē)瑢W(xué)的交流與合作能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，將所學(xué)的知識(shí)和觀念付諸實(shí)踐，為建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，教育改革的推進(jìn)使得思政教育在教師培訓(xùn)中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓(xùn)作為思政教育的一種形式，旨在加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓(xùn)，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認(rèn)識(shí)與反思
在教師思政輪訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，只有加強(qiáng)自身的思想政治教育，才能更好地履行教書(shū)育人的使命。培訓(xùn)中，通過(guò)與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對(duì)于一個(gè)人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對(duì)教育的責(zé)任感和使命感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標(biāo)。
第三段：提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
教師思政輪訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)與教育專(zhuān)家的交流，我對(duì)教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理
教師思政輪訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。教師思政輪訓(xùn)不僅是研討思政教育的理念，也包括了對(duì)班級(jí)管理工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，如如何建立和諧的班級(jí)氛圍，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改善，學(xué)生的積極性提高了，課堂上的互動(dòng)也更加活躍。這讓我更加堅(jiān)信，班級(jí)管理和教育是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)管理才能取得良好的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)教師思政輪訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政教育對(duì)教師和學(xué)生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)關(guān)注思政教育的發(fā)展和實(shí)踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學(xué)。
（注：本回答由AI學(xué)術(shù)助手完成，僅供參考，實(shí)際情況可能有所變化）
初中教師思政課心得體會(huì)篇十二
作為一名初中生，在開(kāi)始新的學(xué)年之際，我們參加了思想政治課的第一節(jié)課。這節(jié)課圍繞著“學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有價(jià)值的人”這一個(gè)主題展開(kāi)了討論和探究。在這節(jié)課中，我們學(xué)到了許多有關(guān)于做人的指導(dǎo)思想，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了做人的重要性。以下是我對(duì)這節(jié)課的心得體會(huì)，望能帶給您一些啟示和感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)做人的價(jià)值
在課堂上，老師讓我們反思自己鏟除心靈污點(diǎn)的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到做人的價(jià)值，并明確了我可以在未來(lái)做什么來(lái)成為一個(gè)有價(jià)值的人。我明白了做一個(gè)有價(jià)值的人不僅僅是面貌端正，更重要的是品德高尚、做事有責(zé)任感、熱愛(ài)生活，有百折不撓的勇氣與決心。
第二段：了解做人的重要性
當(dāng)我們討論做人的重要性時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)它比我們通常所想的要復(fù)雜。做人不僅僅是遵守社會(huì)規(guī)則和道德準(zhǔn)則，更是要時(shí)刻考慮自己行為的影響。在我們的人生中，做人的能力和品質(zhì)是我們最珍貴的財(cái)富。我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟這個(gè)理念，進(jìn)而為未來(lái)起到很好的指導(dǎo)和幫助。
第三段：增強(qiáng)做人的實(shí)踐能力
在課堂中，老師引導(dǎo)我們從日常生活中尋找例子，認(rèn)識(shí)到做人的復(fù)雜性。這讓我感到很受啟發(fā)，使我能將思想落實(shí)到實(shí)際生活中。我們應(yīng)該通過(guò)努力和實(shí)踐，不斷提高自己做人的能力，使自己成為一個(gè)真正有用的人。同時(shí)，我們需要注重道德和品德的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)如何更加自信和積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第四段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在做人中的重要性。他說(shuō)：“如果我們能夠團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、給予支持，努力探究做人，就可以取得較大的進(jìn)步。”這讓我懷疑我以前的想法，我們并不是孤立的個(gè)體，而是彼此聯(lián)系的成員。所以，我們必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要性，實(shí)現(xiàn)我們自己與集體的共同目標(biāo)，就能不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)
總之，在這節(jié)思想政治課上，我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名初中生，要做一個(gè)有價(jià)值的人是多么的重要。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到做人的價(jià)值，加強(qiáng)做人的實(shí)踐能力，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們將會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迎接到許多的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，付出努力，我們一定能夠成為帶領(lǐng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十三
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會(huì)，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)?！岸フ摺钡纳鐣?huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專(zhuān)門(mén)在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份，收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí)，我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門(mén)采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持，二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受?chē)?guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處，自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響，沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)，又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題，才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè)，社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開(kāi)放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，能夠享受的社會(huì)資源有限，家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解，而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的信念，我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十四
20xx年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記這一重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范；堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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初中教師思政課心得體會(huì)篇一
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！蔽蚁?，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當(dāng)今教育界，很多人對(duì)“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！粋€(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)國(guó)家都致力于培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。初中階段作為學(xué)生人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，思想道德修養(yǎng)尤為重要。而初中思政課作為學(xué)生道德修養(yǎng)的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著重要的作用。通過(guò)初中思政課的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和體會(huì)。
首先，初中思政課教會(huì)我正確認(rèn)識(shí)自我。在思政課堂上，老師向我們講解了人的本質(zhì)與人的特性、人的自由與人的責(zé)任等問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明白了每個(gè)人都應(yīng)該為自己的言行負(fù)責(zé)。這種正確認(rèn)識(shí)自我的能力不僅對(duì)于我們理解自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有幫助，也讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈涌陀^、理性地看待自己的言行，從而更好地改進(jìn)和發(fā)展自己。
其次，初中思政課教會(huì)我正確處理和解決問(wèn)題的能力。思政課堂上，老師經(jīng)常給我們一些案例和問(wèn)題，讓我們進(jìn)行分析和討論。通過(guò)這種方式，我們能夠從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)尋找和解決問(wèn)題的方法。這種能力不僅在學(xué)習(xí)上有用，也在生活中起到了積極的作用。我們能夠更加冷靜地面對(duì)困難和挫折，通過(guò)思考和探索找到解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)而取得成功。
再次，初中思政課教會(huì)我正確對(duì)待他人的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸著尊重他人、理解他人和關(guān)心他人的思想。通過(guò)這種教育，我逐漸意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重和關(guān)心，無(wú)論他們的背景如何。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，我們應(yīng)該著力于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，理解他人的困難，并盡可能地給予幫助和支持。這種正確對(duì)待他人的態(tài)度不僅讓我們?cè)谏钪信c他人和諧相處，還提高了我們的人際關(guān)系能力。
此外，初中思政課教會(huì)我正確對(duì)待社會(huì)的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們傳授著社會(huì)的真實(shí)面貌和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)這些教育，我明白了社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的努力又影響著整個(gè)社會(huì)。我們要正確對(duì)待社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種正確對(duì)待社會(huì)的態(tài)度不僅增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，也讓我更加明白了自己應(yīng)該如何去面對(duì)和解決社會(huì)問(wèn)題。
最后，初中思政課不僅教會(huì)我以上諸多能力，還讓我樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在思政課堂上，我們學(xué)習(xí)了共產(chǎn)主義、社會(huì)主義和資本主義等不同的社會(huì)制度和價(jià)值觀念。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了每個(gè)社會(huì)制度都有其優(yōu)勢(shì)和不足，我們應(yīng)該在實(shí)踐中找到最適合我們國(guó)家情況的道路。同時(shí)，我也意識(shí)到了人生的意義在于追求實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的發(fā)展，而不僅僅是物質(zhì)的追逐。這種正確的人生觀為我將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了指導(dǎo)。
綜上所述，初中思政課對(duì)于我們學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)初中思政課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自我、正確處理和解決問(wèn)題的能力，還明白了正確對(duì)待他人和社會(huì)的態(tài)度以及樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要性。這些能力和觀念的培養(yǎng)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感和價(jià)值觀的社會(huì)人。
初中教師思政課心得體會(huì)篇三
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專(zhuān)業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專(zhuān)業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
初中教師思政課心得體會(huì)篇四
作為初中學(xué)生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德的課程。通過(guò)聽(tīng)思政課，我深深體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值所在。下面我將從思政課的針對(duì)性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)聽(tīng)思政課的心得體會(huì)。
一、思政課的針對(duì)性體現(xiàn)在針對(duì)初中學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點(diǎn)和思想需求，精心設(shè)計(jì)課程，將生動(dòng)有趣的案例、真實(shí)可信的數(shù)據(jù)和歷史事實(shí)融入到教學(xué)中，讓我們感受到思政課的魅力。同時(shí)，老師還根據(jù)我們的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，將擔(dān)當(dāng)國(guó)家未來(lái)重任的責(zé)任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導(dǎo)我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)我們獨(dú)立思考問(wèn)題。通過(guò)思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，我們的思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動(dòng)性是指課堂上學(xué)生和老師之間的積極互動(dòng)和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學(xué)們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這樣的互動(dòng)使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達(dá)自己的想法，并且通過(guò)和同學(xué)們的交流，相互幫助，一起進(jìn)步。
四、思政課的現(xiàn)實(shí)性在于將課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。我們所學(xué)的思政課并不是一門(mén)紙上談兵的學(xué)科，而是緊密結(jié)合社會(huì)、國(guó)家的實(shí)際情況，關(guān)注我們所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓我們深入思考問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的辦法。例如，在講授公民責(zé)任時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們討論如何履行自己的公民責(zé)任，增強(qiáng)我們的社會(huì)意識(shí)。
五、思政課的實(shí)踐性在于培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。通過(guò)思政課，我們不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，讓理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，在環(huán)保教育中，老師會(huì)安排我們到社區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，清理垃圾，倡導(dǎo)綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。
總之，聽(tīng)初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容和方式，使我深入思考問(wèn)題、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強(qiáng)大的精神力量和價(jià)值引領(lǐng)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇五
作為中學(xué)教師，思政課是我教學(xué)生們的一個(gè)重要任務(wù)。近年來(lái)，隨著人們對(duì)社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)發(fā)展的要求不斷提高，思政課也開(kāi)始受到了更多的重視。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了初中思政課的重要意義。本文將從思政課的內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、教材選擇和教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行分析，展示我對(duì)初中思政課的心得體會(huì)。
一、思政課的內(nèi)容
思政課的內(nèi)容主要包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育、思想品德教育等方面。學(xué)生們是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，他們的思想觀念直接影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展思政課，教師們能夠?qū)⒏鞣N重要的價(jià)值觀念傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值選擇，培養(yǎng)他們的人文精神和思辨能力。例如，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，我主要通過(guò)講解故事、引用名言、開(kāi)展討論等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣和理解。
二、教學(xué)方法
初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了教師在思政課教學(xué)中應(yīng)該采用較為生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。例如，我常常通過(guò)生動(dòng)的故事、實(shí)例和多媒體教具來(lái)介紹歷史事件、理論知識(shí)等內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論、展開(kāi)辯論，通過(guò)思考問(wèn)題和交流意見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。通過(guò)這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性和專(zhuān)注度得到了明顯提高。
三、學(xué)生反應(yīng)
對(duì)于初中思政課，學(xué)生們的反應(yīng)是教師心中一塊重要的晴雨表。在我教授思政課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于思政課的反應(yīng)很積極。他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言、積極思考問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出較高的學(xué)習(xí)和思考能力。此外，學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中也能夠?qū)⑺鶎W(xué)思政知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，發(fā)揮積極的作用。這些都讓我對(duì)我所教授的思政課充滿了信心與希望。
四、教材選擇
教材的選擇對(duì)于思政課的教學(xué)起著決定性的作用。在選擇教材時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，選擇符合他們認(rèn)知水平的教材。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教材的全面性和時(shí)效性，將社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生們關(guān)注的問(wèn)題納入到教材中，以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主閱讀，選擇符合自己興趣愛(ài)好的思政書(shū)籍，以提高他們的綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境是思政課教學(xué)成功的基礎(chǔ)。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡量營(yíng)造一種積極向上、和諧有序的教學(xué)氛圍。例如，我會(huì)注重課堂管理，確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)秩序和安全；我還會(huì)與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。通過(guò)這種良好的教學(xué)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒颊n中的學(xué)習(xí)效果顯著提高。
綜上所述，初中思政課作為中學(xué)教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和核心素養(yǎng)方面具有重要地位。通過(guò)合理的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)、精心挑選教材和營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，我們可以更好地開(kāi)展思政課教學(xué)工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有力支撐。作為思政課教師，我們應(yīng)持之以恒，努力提升教學(xué)水平，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教師思政課心得體會(huì)篇六
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過(guò)“對(duì)話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課，皆以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，身心參與，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級(jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級(jí)管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中，班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過(guò)人性關(guān)懷，人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對(duì)學(xué)生用心付出，用情至真。有人說(shuō)，教師是“站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書(shū)，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長(zhǎng)
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)，終有一天，我相信，量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專(zhuān)業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
初中教師思政課心得體會(huì)篇七
作為初中的一名學(xué)生，我們迎來(lái)了思想政治課的第一堂課。這節(jié)課上，老師與我們分享了許多思想和觀點(diǎn)，讓我們受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的思考和理解，給大家分享我的心得和體會(huì)。
第一段：我對(duì)于思想政治課的看法
對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治課這門(mén)課程往往會(huì)被我們所忽略或是不重視。但是事實(shí)上，這門(mén)課在我們的成長(zhǎng)道路上有著重要的意義。它的目的是借助教育思想，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第二段：教師對(duì)于思政教育的講解
在第一節(jié)課中，教師向我們闡述了思政教育的目的和意義，并且強(qiáng)調(diào)了思政教育在學(xué)習(xí)中的重要性。教師講解了各種思想和觀點(diǎn)，如古代哲學(xué)、宗教和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等。同時(shí)，教師還與我們共享了自己的一些經(jīng)歷和看法，使我們能更好地理解思政教育的實(shí)質(zhì)和意義，受益匪淺。
第三段：認(rèn)識(shí)到人生的意義
在教師的講解下，我們更加深刻地理解了人生的意義和價(jià)值。我們意識(shí)到，人生不僅僅是為了得到名利和物質(zhì)利益，更為重要的是要在精神和心靈上得到成長(zhǎng)和滿足。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取和積極面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：塑造正確的價(jià)值觀
值得注意的是，思想政治教育不僅要讓我們明白人生的意義，更是將引導(dǎo)我們塑造正確的價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)部分。它涉及到道德、人生態(tài)度、文化修養(yǎng)等眾多方面，我們需要在學(xué)習(xí)思想和觀點(diǎn)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自己的道德和文化水平，并將正確的價(jià)值觀融入到我們的日常生活和行為當(dāng)中。
第五段：思考與總結(jié)
在思想政治課的第一堂課上，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是加深了自己對(duì)人生、價(jià)值觀、文化等方面的思考，意識(shí)到了自我提升的重要性，同時(shí)也更加珍視和感悟人生的意義。將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用這部分學(xué)問(wèn)，為自己和社會(huì)做出更加優(yōu)秀的貢獻(xiàn)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇八
初中思政第一課是一篇比較特殊的課文，在課文中，我們了解了愛(ài)國(guó)主義的基本知識(shí)，這確實(shí)為我們的思想立場(chǎng)帶來(lái)了很大的影響。這是一個(gè)非常有意義的課程，我的感受和體驗(yàn)在接下來(lái)的文章中將得到詳細(xì)的表達(dá)。
第二段：關(guān)于愛(ài)國(guó)主義
在這堂課程中，我們從多個(gè)角度了解了愛(ài)國(guó)主義。我們了解了愛(ài)國(guó)主義的含義、在中國(guó)歷史進(jìn)程中的重要性以及它在現(xiàn)今中國(guó)的價(jià)值。這些知識(shí)為我們準(zhǔn)確地了解愛(ài)國(guó)主義奠定了基礎(chǔ)，也為我們培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的情感打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：國(guó)家的重要性
這堂課程還讓我領(lǐng)悟到了國(guó)家的重要性。我意識(shí)到一個(gè)國(guó)家對(duì)人民的重要性質(zhì)，這強(qiáng)調(diào)了國(guó)家民主化和發(fā)展的重要性。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家對(duì)于其人民的貢獻(xiàn)是極大的，它是構(gòu)建和管理人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)重要實(shí)體。因此，我們必須尊重和維護(hù)我們的國(guó)家，共同構(gòu)建良好的社會(huì)和和諧的民族。
第四段：愛(ài)國(guó)是一種義務(wù)
這節(jié)課也讓我認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)是每個(gè)公民的義務(wù)。愛(ài)國(guó)不僅在于熱愛(ài)自己的國(guó)家，也在于為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。國(guó)家發(fā)展的成功是每個(gè)公民的責(zé)任，我們必須為建設(shè)國(guó)家而努力工作，并積極參與到社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展中。我們必須承擔(dān)起屬于我們的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。
第五段：結(jié)論
在這節(jié)課上，我領(lǐng)悟到了愛(ài)國(guó)主義的重要性和國(guó)家對(duì)于人民的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到愛(ài)國(guó)是我們每個(gè)公民的義務(wù)，需要我們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這次課程深刻影響了我的思想，引導(dǎo)我認(rèn)真思考海外怎樣加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育和進(jìn)行文化傳承，從而使我們的國(guó)家漸漸成熟和強(qiáng)大。
初中教師思政課心得體會(huì)篇九
思想政治教育是以人的活動(dòng)為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上,以促進(jìn)“人”的價(jià)值的提升和人性的完善為中心和目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說(shuō)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛(ài)國(guó)”?！皭?ài)國(guó)”、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。他們必須了解百年來(lái)中國(guó)人民的屈辱史、斗爭(zhēng)史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹(shù)立起只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)的信念，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專(zhuān)心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書(shū)、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺(jué)悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專(zhuān)業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來(lái)，努力做好教職工表率。我自覺(jué)遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛(ài)關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書(shū)設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來(lái)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長(zhǎng)輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，在愛(ài)中成熟，以讓他們今后用愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，在愛(ài)的世界里過(guò)得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績(jī)，然而，成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問(wèn)題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
我對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過(guò)到“前所未有”的高度。
今年來(lái)國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛(ài)心幫助受災(zāi)群眾渡過(guò)難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛(ài)心。還為固陽(yáng)縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，牢固樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹(shù)立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，在嚴(yán)以律己上下功夫
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做，服從大局，聽(tīng)從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺(jué)接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十
思政課作為我每周最期待的一堂課，給我?guī)?lái)了許多的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政課不僅開(kāi)拓了我的思維，還增強(qiáng)了我與周?chē)瑢W(xué)的交流與合作能力。在思政課堂上，我能夠隨時(shí)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)們一起探討問(wèn)題，這種積極的學(xué)習(xí)氛圍使我深受鼓舞。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，牢記教育我成長(zhǎng)的這份珍貴財(cái)富。
思政課的最大收獲莫過(guò)于對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解了。在思政課上，老師常常與我們一起討論社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念，使我們明白了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的含義。我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀將為我指引人生方向，讓我有能力解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也鼓勵(lì)我樹(shù)立積極向上的心態(tài)，助力我實(shí)現(xiàn)人生的理想與追求。
思政課在教育愛(ài)國(guó)主義方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家的歷史、民族的傳統(tǒng)和偉大人物的事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的偉大與深厚的文化底蘊(yùn)。思政課不僅讓我明白了愛(ài)國(guó)主義的真諦，也增強(qiáng)了我的愛(ài)國(guó)情感。我愿意為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出一份力量，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
思政課還幫助我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)偉大的人物的奮斗史，我懂得了只有通過(guò)自己的不懈努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。思政課教導(dǎo)我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要樹(shù)立正確的人生觀，努力奮斗，為自己和社會(huì)帶來(lái)更大的發(fā)展。我認(rèn)識(shí)到了人生的意義不僅僅是為了自己的利益，更要為他人，為社會(huì)，為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
思政課不僅在知識(shí)上給予了我極大的啟發(fā)，更在班級(jí)中培養(yǎng)了我良好的交流與合作能力。在思政課中，老師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)生們也積極參與討論。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的觀點(diǎn)。這種良好的互動(dòng)和合作氛圍，使我們的班級(jí)關(guān)系更加融洽，幫助我們更好地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。
總之，初中思政課給我?guī)?lái)了無(wú)盡的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我不僅明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，也樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政課不僅開(kāi)拓了我的思維，也增強(qiáng)了我與周?chē)瑢W(xué)的交流與合作能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，將所學(xué)的知識(shí)和觀念付諸實(shí)踐，為建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，教育改革的推進(jìn)使得思政教育在教師培訓(xùn)中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓(xùn)作為思政教育的一種形式，旨在加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓(xùn)，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認(rèn)識(shí)與反思
在教師思政輪訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，只有加強(qiáng)自身的思想政治教育，才能更好地履行教書(shū)育人的使命。培訓(xùn)中，通過(guò)與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對(duì)于一個(gè)人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對(duì)教育的責(zé)任感和使命感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標(biāo)。
第三段：提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
教師思政輪訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)與教育專(zhuān)家的交流，我對(duì)教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理
教師思政輪訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。教師思政輪訓(xùn)不僅是研討思政教育的理念，也包括了對(duì)班級(jí)管理工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，如如何建立和諧的班級(jí)氛圍，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改善，學(xué)生的積極性提高了，課堂上的互動(dòng)也更加活躍。這讓我更加堅(jiān)信，班級(jí)管理和教育是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)管理才能取得良好的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)教師思政輪訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政教育對(duì)教師和學(xué)生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)關(guān)注思政教育的發(fā)展和實(shí)踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學(xué)。
（注：本回答由AI學(xué)術(shù)助手完成，僅供參考，實(shí)際情況可能有所變化）
初中教師思政課心得體會(huì)篇十二
作為一名初中生，在開(kāi)始新的學(xué)年之際，我們參加了思想政治課的第一節(jié)課。這節(jié)課圍繞著“學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有價(jià)值的人”這一個(gè)主題展開(kāi)了討論和探究。在這節(jié)課中，我們學(xué)到了許多有關(guān)于做人的指導(dǎo)思想，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了做人的重要性。以下是我對(duì)這節(jié)課的心得體會(huì)，望能帶給您一些啟示和感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)做人的價(jià)值
在課堂上，老師讓我們反思自己鏟除心靈污點(diǎn)的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到做人的價(jià)值，并明確了我可以在未來(lái)做什么來(lái)成為一個(gè)有價(jià)值的人。我明白了做一個(gè)有價(jià)值的人不僅僅是面貌端正，更重要的是品德高尚、做事有責(zé)任感、熱愛(ài)生活，有百折不撓的勇氣與決心。
第二段：了解做人的重要性
當(dāng)我們討論做人的重要性時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)它比我們通常所想的要復(fù)雜。做人不僅僅是遵守社會(huì)規(guī)則和道德準(zhǔn)則，更是要時(shí)刻考慮自己行為的影響。在我們的人生中，做人的能力和品質(zhì)是我們最珍貴的財(cái)富。我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟這個(gè)理念，進(jìn)而為未來(lái)起到很好的指導(dǎo)和幫助。
第三段：增強(qiáng)做人的實(shí)踐能力
在課堂中，老師引導(dǎo)我們從日常生活中尋找例子，認(rèn)識(shí)到做人的復(fù)雜性。這讓我感到很受啟發(fā)，使我能將思想落實(shí)到實(shí)際生活中。我們應(yīng)該通過(guò)努力和實(shí)踐，不斷提高自己做人的能力，使自己成為一個(gè)真正有用的人。同時(shí)，我們需要注重道德和品德的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)如何更加自信和積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第四段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在做人中的重要性。他說(shuō)：“如果我們能夠團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、給予支持，努力探究做人，就可以取得較大的進(jìn)步。”這讓我懷疑我以前的想法，我們并不是孤立的個(gè)體，而是彼此聯(lián)系的成員。所以，我們必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要性，實(shí)現(xiàn)我們自己與集體的共同目標(biāo)，就能不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)
總之，在這節(jié)思想政治課上，我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名初中生，要做一個(gè)有價(jià)值的人是多么的重要。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到做人的價(jià)值，加強(qiáng)做人的實(shí)踐能力，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們將會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迎接到許多的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，付出努力，我們一定能夠成為帶領(lǐng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十三
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會(huì)，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)?！岸フ摺钡纳鐣?huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專(zhuān)門(mén)在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份，收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí)，我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門(mén)采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持，二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受?chē)?guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處，自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響，沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)，又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題，才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè)，社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開(kāi)放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，能夠享受的社會(huì)資源有限，家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解，而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的信念，我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十四
20xx年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記這一重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范；堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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