讀后感是在閱讀一本書(shū)籍、觀看一部電影或其他藝術(shù)作品之后對(duì)所感受到的思想和情感的總結(jié)和反思，它是一種對(duì)作品內(nèi)容的深刻思考和個(gè)人感悟的表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵，提升自己的閱讀和思考能力，同時(shí)也可以與他人進(jìn)行分享和交流?？赐暌粋€(gè)故事，有時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生一種傾訴的欲望，希望把內(nèi)心所想、所感、所悟與他人分享。讀后感的寫(xiě)作可以幫助我們整理思緒，將這些雜亂的思緒整理成一個(gè)相對(duì)完整、有條理的語(yǔ)言表達(dá)。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀的普及，讀后感已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)常見(jiàn)任務(wù)。讀后感的寫(xiě)作既是對(duì)作品的理解和審視，也是對(duì)自身思想和情感的反思和表達(dá)。寫(xiě)好讀后感需要我們仔細(xì)品味作品，思考其中蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀，同時(shí)也需要用心感受自己的心靈變化和成長(zhǎng)。讀后感不僅僅是一種作業(yè)，更是一次對(duì)內(nèi)心世界的探索和啟迪。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以從書(shū)籍的情節(jié)、人物、主題等方面展開(kāi)分析和思考。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些啟迪。
小孩不笨讀后感篇一
《小孩不笨》是一部教育片,對(duì)家長(zhǎng)教育孩子,以及孩子自我發(fā)展有特別的意義.
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系.但如果中文沒(méi)學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展.
有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不同,但是結(jié)果一樣是不好的.做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一起,只因媽媽老是不履行諾言.弟弟terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn),不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子.
這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要.這一家子,沒(méi)處理好家庭關(guān)系.
terry從小就聽(tīng)話,主動(dòng)性很弱,只會(huì)順從他人的意見(jiàn),顯然的,他的權(quán)力動(dòng)機(jī)很弱.每個(gè)人都有希望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要,這種需要促使人們交朋友,尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng),然后形成交往動(dòng)機(jī).從影片中看,terry的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的.
另一對(duì)父母,父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自己的孩子(國(guó)彬)上的方式很不同.父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮.而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué).于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦.而她這樣子做,不斷地刺激了孩子的幼小心靈.孩子也很無(wú)奈,很氣自己.嚴(yán)重的后果是,孩子想不開(kāi),有了輕生的念頭,也差些做出了傻事.看到這時(shí),片中人物哭了,我們觀看者也流淚了,心里說(shuō)不出什么滋味.
影片中的李老師,教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難.她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心.在國(guó)彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情況.國(guó)彬把自己畫(huà)的圖畫(huà)送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽.那畫(huà)上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然.看了這幅畫(huà),我很難過(guò),因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子――國(guó)彬,很痛苦.
如果我們堅(jiān)信自己能進(jìn)步,并常保持自信,那么,自卑的情緒就不會(huì)深刻的侵?jǐn)_我們.不管是家長(zhǎng),還是小孩,都要信任自己和自己的家人,家長(zhǎng)不該一味地強(qiáng)迫孩子,讓孩子的童年蒙上陰影,不該自以為是地對(duì)待孩子,不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(zhǎng),將孩子陪養(yǎng)成“死書(shū)呆”.作為孩子,我們要體諒父母,做事情要盡自己的所能.我們大家要處理好家庭關(guān)系,親子關(guān)系,事業(yè)問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題等.
小孩不笨讀后感篇二
看了《小孩不笨》后劇中的3個(gè)小孩，是“鐵哥們”。雖然在學(xué)習(xí)上很白癡只是讀em3，是學(xué)校最最差的學(xué)生。但是，他們每個(gè)都有自己的特點(diǎn)。
terry，喜歡幻想，是個(gè)大少爺，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，遇事就哭，沒(méi)有主見(jiàn)，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報(bào)，每當(dāng)文福救了他，國(guó)斌幫了他，他就會(huì)報(bào)答他們。他的老爸，開(kāi)了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，還喜歡把自己叫成“你老爸”在terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個(gè)自由的空間?？傊瑃erry的一家是有個(gè)性的一家。
再說(shuō)國(guó)斌，雖然被他媽媽抽的很慘，也很努力的學(xué)，但他的分?jǐn)?shù)卻一直非常的差。他喜歡畫(huà)畫(huà)，還因?yàn)楫?huà)畫(huà)救過(guò)terry和文福，但卻得媽媽一開(kāi)始卻不支持他畫(huà)畫(huà)，他曾試過(guò)跳樓自殺，但是沒(méi)有成功。之后，他的媽媽就一病不起，最后換上了血癌，不過(guò)故事的結(jié)局還是圓滿的，他媽媽找到了配的骨髓，terry就是這位骨髓的捐獻(xiàn)者。而最后，國(guó)斌的爸爸以廣告的形式宣傳“好朋友肉干”，報(bào)答terry一家。
在這3個(gè)小孩中，最講義氣的要數(shù)文福了，從來(lái)不計(jì)別人怎么對(duì)待他，只是不管誰(shuí)欺負(fù)了自己的朋友，他總會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助。他也是這3個(gè)小孩中，家里最窮的一個(gè)，媽媽是賣(mài)云油面的，他要幫媽媽看檔，又要照顧弟弟，他喜歡做好事，但每次都被人誤會(huì)。
小孩不笨讀后感篇三
看了《小孩不笨2》，清明這個(gè)假期又看了《小孩不笨1》。影片中優(yōu)美的對(duì)白回味在自己的腦海里。尤其是國(guó)彬，當(dāng)他考了51分時(shí)，已經(jīng)盡力了。在媽媽病床上，媽媽所說(shuō)的話，讓我記憶深刻：一個(gè)人如果因?yàn)閼卸?，沒(méi)有把自己最好的潛質(zhì)發(fā)揮出來(lái)，還是一件非常可惜的事?？赡?chē)?guó)彬說(shuō)已經(jīng)盡力了。我之后也跟金典交談，金典就是這個(gè)問(wèn)題。如果能發(fā)揮出來(lái)，作為家長(zhǎng)，能更好找到這把開(kāi)啟的鑰匙，就能更完美了。在對(duì)白中，這個(gè)插曲，這旋律。又是久違的音樂(lè)，這個(gè)歌詞，不斷的摸索自己，企圖改變一些嘆息，我知道你對(duì)我的期許，是將來(lái)眼光的抵御。你今日無(wú)助的詞句，都帶著明日的訊息，我知道你對(duì)我的心意，而我就是有心無(wú)力。我還有什以可以給你，我不斷的問(wèn)自己，我不斷的想，不斷的在找尋。我知道你一直都很辛苦，為我默默地付出，就算流淚也不承認(rèn)你哭，我是身在福中不知福。所以我用盡我的全部，來(lái)告訴你我沒(méi)有認(rèn)輸，還有什么可以給你，我的'爹娘我和父母。還有什么可以給你，我的爹娘我和父母。
影片中李老師。別的老師都誤會(huì)他們影片中國(guó)彬、文福、terry三人。也不想一想到底有沒(méi)有錯(cuò)，就處罰人，但是，李老師就不一樣了，她會(huì)是試著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)耐饬P。畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師。
小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他某些方面的才能不會(huì)，但是，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。把由優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)闖出一片天。
小孩不笨讀后感篇四
這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。
文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，而一直自卑，沒(méi)自信。
國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事，但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績(jī)不及格。
terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見(jiàn)，聽(tīng)從他人的安排。
這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國(guó)彬利用自己畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫(huà)畫(huà)在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國(guó)彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一起逃跑，正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了勇氣。
《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長(zhǎng)的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定;也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。
世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教育片，來(lái)不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子，就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!
小孩不笨讀后感篇五
我們?cè)谛睦碚n上看過(guò)一個(gè)電影叫《小孩不笨》。
他講的是文福、國(guó)彬及terry三人因成績(jī)不好，被分到em3就讀。他們進(jìn)入em3后，心靈受到極大的摧殘，國(guó)彬的母親給了兒子很大的壓力，因她最不想的就是兒子成為“無(wú)文憑”一族；文福也常被讀em1的表哥奚落，他決定為自己辛勞開(kāi)餐廳的媽媽爭(zhēng)口氣；terry家境富足，他本人是父母眼中的乖乖仔，完全聽(tīng)從父母的教誨，從來(lái)沒(méi)有主見(jiàn)，不過(guò)自幼嬌生慣養(yǎng)也令他連最小的事都做不來(lái)。
三位男孩父母各自不同的家長(zhǎng)式說(shuō)教、棍棒教育、放任自流，加之一連串突如其來(lái)的意外，令三個(gè)孩子的都產(chǎn)生了變化。每個(gè)人的變化都出人意料，但卻都合乎情理。一個(gè)有關(guān)教育、成材的感人故事躍然銀幕之上，其中有悲有喜，有愛(ài)有恨，令人動(dòng)容。
小孩不笨讀后感篇六
小孩不笨這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。
從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ耍⒖虉?bào)了警。
兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字:“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親，罵是愛(ài)?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子。
總有一天，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自我默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自我的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!
看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!
小孩不笨讀后感篇七
有時(shí)候，家人的一句問(wèn)候，一份鼓勵(lì)，一個(gè)微笑都是孩子心靈上的鑰匙。父母與孩子之間最重要的東西莫過(guò)于溝通了，只有溝通才能了解彼此的心。父母的教導(dǎo)是為了孩子著想，但不同的方式可能引來(lái)不同的后果。父母不應(yīng)該將自己所求的優(yōu)點(diǎn)全部施加給孩子，應(yīng)該要給孩子自己的天地。而且父母不應(yīng)該片面的觀察到孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的傷害。多傾聽(tīng)孩子的意愿，多贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要一味的譴責(zé)，更不要一味的責(zé)罵。父母是孩子人生上的一面鏡子，更是孩子冬日里的那縷陽(yáng)光，只有父母選擇了優(yōu)秀的道路，才能給孩子打開(kāi)了一條光明大道！
電影中的幾個(gè)父母都只看見(jiàn)了孩子的缺點(diǎn)，從而導(dǎo)致了孩子的傷心與痛苦。父母都知道關(guān)心孩子，只不過(guò)不明白愛(ài)的表達(dá)方式罷了。父母之間的吵架，不僅使孩子受到了傷害，而且沒(méi)有為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，我們都明白家長(zhǎng)是為了這個(gè)家而忙碌，但孩子們也需要你們的關(guān)心，期待著你們的賞識(shí)。只有那個(gè)賣(mài)飲料的阿姨懂得如何關(guān)心孩子，如何教育孩子。
但是，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！
小孩不笨讀后感篇八
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)覺(jué)得孩子們很壞、不聽(tīng)話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師們沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地遣責(zé)他們，認(rèn)為他們是朽木不可雕，社會(huì)里的一個(gè)敗類(lèi)，那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過(guò)健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕逃幕癁楸尘埃鋵?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的tom(15歲)和jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢(qián)，對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通，以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書(shū)，可是偏偏差強(qiáng)人意，使他極為心痛，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結(jié)果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過(guò)三個(gè)孩子tom、jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關(guān)愛(ài)自我的孩子，多賞識(shí)自我的孩子。
小孩不笨讀后感篇九
小孩不笨讀后感
有時(shí)候，家人的一句問(wèn)候，一份鼓勵(lì)，一個(gè)微笑都是孩子心靈上的鑰匙。父母與孩子之間最重要的東西莫過(guò)于溝通了，只有溝通才能了解彼此的心。父母的教導(dǎo)是為了孩子著想，但不同的方式可能引來(lái)不同的后果。父母不應(yīng)該將自己所求的優(yōu)點(diǎn)全部施加給孩子，應(yīng)該要給孩子自己的天地。而且父母不應(yīng)該片面的觀察到孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的傷害。多傾聽(tīng)孩子的意愿，多贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要一味的譴責(zé)，更不要一味的.責(zé)罵。父母是孩子人生上的一面鏡子，更是孩子冬日里的那縷陽(yáng)光，只有父母選擇了優(yōu)秀的道路，才能給孩子打開(kāi)了一條光明大道！
電影中的幾個(gè)父母都只看見(jiàn)了孩子的缺點(diǎn)，從而導(dǎo)致了孩子的傷心與痛苦。父母都知道關(guān)心孩子，只不過(guò)不明白愛(ài)的表達(dá)方式罷了。父母之間的吵架，不僅使孩子受到了傷害，而且沒(méi)有為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，我們都明白家長(zhǎng)是為了這個(gè)家而忙碌，()但孩子們也需要你們的關(guān)心，期待著你們的賞識(shí)。只有那個(gè)賣(mài)飲料的阿姨懂得如何關(guān)心孩子，如何教育孩子。
但是，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！
小孩不笨讀后感篇十
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ?，立刻?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子?？傆幸惶?，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼。
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小孩不笨讀后感篇十一
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
小孩不笨讀后感篇十二
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)。
terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
小孩不笨讀后感篇十三
看了《小孩不笨2》，我相信很多人都同我一樣又哭又笑的。說(shuō)句心里話，這真的是一部很好的教育片子 ，我相信這部片子給很多人以啟迪和感動(dòng)。
影片中的幾句話深深地印在了我的腦海里，“爸爸太愛(ài)你了，但爸爸太不會(huì)愛(ài)你了。” “天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。” “資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對(duì)地方就是資源。” “一個(gè)不好的蘋(píng)果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒(méi)有了?！?“這個(gè)家，表面上什么都有，實(shí)際上什么也沒(méi)有?！薄敖裉?，楊學(xué)謙死了。”“我想買(mǎi)你一小時(shí)的時(shí)間去看我的表演?！边@幾句話包含了太多的心酸和心酸過(guò)后的醒悟，刺人淚腺。
成才爸爸在臨終前感悟道：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！背刹虐职钟捎谧约簺](méi)出息，希望孩子不要重蹈他的覆轍‘對(duì)孩子采取暴力的教育方式，跟孩子的矛盾很深，兩人常常大大出手，成才爸爸聽(tīng)了別人的意見(jiàn)想對(duì)孩子表達(dá)自己的愛(ài)，因缺乏了解，不被成才接受。成才因打老師輟學(xué)后，成才爸爸為了讓兒子有學(xué)?？梢宰x.抄了163封信寄給全國(guó)大大小小中學(xué)，可是他連a b c都認(rèn)不全，最終為了救成才失去了生命，看了片子，我們誰(shuí)也不能質(zhì)疑成才爸爸對(duì)成才的愛(ài)，可由于他的教育不得法，父子兩人缺乏溝通，最終釀成了悲劇，誠(chéng)如學(xué)謙爸爸所說(shuō)的“爸爸太愛(ài)你了，但爸爸太不會(huì)愛(ài)你了?！?BR> 片子的另一個(gè)家庭，也因缺乏溝通了解，使得孩子與父母越走越遠(yuǎn)。杰利和學(xué)謙生活在比較富裕的家庭，但他們的父母忙于工作，對(duì)他們?nèi)狈贤ê土私?，在他們眼中看到的都是孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子只有指責(zé)沒(méi)有表?yè)P(yáng)，學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美而不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落指責(zé)，正如杰利所說(shuō)：“隨著我們慢慢長(zhǎng)大，父母?jìng)児膭?lì)的話漸漸變成了訓(xùn)話，于是我們就變成了啞巴。”我還記得影片中，學(xué)謙修好了爸爸的電腦送到爸爸的公司，想得到贊揚(yáng)的他反而得到了責(zé)罵，送給爸爸剃須刀作為生日禮物被父母否定挨罵，杰利想請(qǐng)父母去看自己的演出，而屢屢被拒，看得我心里澀澀的。杰利、學(xué)謙的父母以自己的想法為主，無(wú)視孩子的努力，教育不得法，使學(xué)謙的心靈逐漸走向了墮落，學(xué)謙的一句話震撼著我“這個(gè)家，表面上什么都有，實(shí)際上什么也沒(méi)有。”是怎樣的失望讓一個(gè)孩子說(shuō)出這樣的話來(lái)，這難道不是做父母的失敗。
不僅家長(zhǎng)的教育存在問(wèn)題，學(xué)校的教育也存在問(wèn)題。學(xué)謙在學(xué)校當(dāng)眾受到鞭刑后，在自己的博客上寫(xiě)下了“今天，楊學(xué)謙死了。”可見(jiàn)這當(dāng)眾受鞭的校規(guī)對(duì)學(xué)生心靈傷害之大；成才因打了老師，被學(xué)校開(kāi)除，成才爸爸百般求情，學(xué)校都不肯讓成才復(fù)讀，校長(zhǎng)嚴(yán)守制度，不肯松口，學(xué)校對(duì)學(xué)生包容性太小了；影片中的符老師看到學(xué)生成績(jī)不好，痛心地責(zé)罵他們，沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行適度的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，只知批評(píng)，沒(méi)有贊揚(yáng)，這樣更會(huì)刺激學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生和老師矛盾加深。
老師與家長(zhǎng)的錯(cuò)誤地表達(dá)愛(ài)和教育的失當(dāng)，使得學(xué)謙在學(xué)校受到同學(xué)的恥笑后，竟和成才一起要從校外青年中得到認(rèn)同，去偷竊被假警威脅，和成才一起搶劫老婆婆，走上了一條不歸路。雖然最終兩人后悔將項(xiàng)鏈還給老婆婆，但兩代人“愛(ài)的代溝”化解是用成才爸爸的生命和學(xué)謙爸爸下跪替罪換來(lái)的。
希望這種悲劇不要再在我們身上上演，父母和孩子多多溝通，父母多了解賞識(shí)孩子，多給孩子點(diǎn)關(guān)懷，多陪陪孩子，讓孩子了解自己的愛(ài)，老師也一樣，多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)賞識(shí) ，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小孩不笨讀后感篇十四
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ?，立刻?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子?？傆幸惶欤銜?huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!
小孩不笨讀后感篇十五
在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。
這部電影寫(xiě)了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱(chēng)贊。另一個(gè)孩子的父親出身低，坐過(guò)牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非?？量痰毓芙趟缸觽z整日拳腳相對(duì)。
片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真， 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：
當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽(tīng)不進(jìn)去，我想無(wú)論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長(zhǎng)傳授的東西，哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)。
當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢(qián)被抓到后，父母沒(méi)有查找原因，而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來(lái)買(mǎi)爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊，在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí)，有時(shí)候孩子來(lái)告狀，說(shuō)小霸王打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí)，我們會(huì)不問(wèn)原因的批評(píng)或是懲罰小霸王，而沒(méi)有及時(shí)的問(wèn)問(wèn)事情的原委，如果我們?cè)┩髁撕⒆?，我想小霸王?huì)越來(lái)越霸道。
影片中的經(jīng)典對(duì)白：“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得成功，獲得自信，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
看過(guò)了這個(gè)電影以后，我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽(tīng)孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣，哪怕每天只聽(tīng)一個(gè)孩子講，每天只聽(tīng)一小段，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的想法，了解孩子，及時(shí)調(diào)整教育行為，讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)、老師對(duì)他們的愛(ài)。
小孩不笨讀后感篇十六
昨天，我們看了一個(gè)電影，叫“小孩不笨2”。主要內(nèi)容是：從前，有兩個(gè)家庭，一個(gè)家庭有爸爸，沒(méi)有媽媽?zhuān)膬鹤咏校撼刹?，還有一個(gè)家庭有爸爸，也有叫媽媽?zhuān)蟮膬鹤咏校簵顚W(xué)謙，小兒子不知道叫什么。
后來(lái)，有接受了自己的痛苦，媽媽爸爸說(shuō)的話右耳進(jìn)，左耳出。姥姥說(shuō)的話才厲害呢，把楊學(xué)謙的弟弟和自己都淹沒(méi)了。
又講了成才的爸爸去買(mǎi)包，問(wèn)那個(gè)銷(xiāo)售員：“這個(gè)多少塊錢(qián)？”售貨員：“一百六十八塊九?！背刹诺陌职郑骸坝袥](méi)有二十的，”售貨員：“這個(gè)吧?！背刹诺陌职志唾I(mǎi)下了，是一個(gè)書(shū)包，就送給了成才。
有一回，楊學(xué)謙帶了黃色光碟，就是不利于成長(zhǎng)的那一種，老師沒(méi)收了，還跟他打架，最后，差一點(diǎn)開(kāi)除了。
后來(lái)，楊學(xué)謙加入了黑暗的社會(huì)。偷東西時(shí)，被假“警察”看見(jiàn)了，說(shuō)要給兩千，楊學(xué)謙的爸爸看穿了他，“警察”被判了死刑。楊學(xué)謙終于退出了黑暗的社會(huì)。
小弟弟的愿望成真了！爸爸媽媽看了他的表演。
觀后感：這個(gè)片子讓我知道了大人小孩都需要贊揚(yáng)，有一些孩子都開(kāi)始被逼的偷錢(qián)，大哥哥為了給“警察”還錢(qián)，透了老人家金子做的項(xiàng)鏈。小弟弟為了讓爸爸媽媽去看自己的表演，都去從小超市偷阿姨的錢(qián)。
最后，我盼望有小孩不笨34或者更多，我一定要全看了。
小孩不笨讀后感篇十七
親情總是我們無(wú)法割舍的羈絆，也是我們最易忽略的情感。而在與之相處之時(shí)我們彼此或許都不是那么融洽，或多或少都會(huì)有所爭(zhēng)吵。首先我想在思想上我們就有很多分歧，有些父母認(rèn)為對(duì)于我們好的我們往往卻不覺(jué)如此?？催^(guò)小孩不笨之后，我覺(jué)得那些小孩又何嘗不是我的縮影呢？當(dāng)記憶之門(mén)打開(kāi)，往事盡在眼前浮現(xiàn)。
從小我就是一個(gè)叛逆的小孩，我總是不被大人們喜愛(ài)，那時(shí)總是在媽媽的藤條與吼罵之下長(zhǎng)大，但那時(shí)只要媽媽要打我，我就跑，要是罵我就罵回去，就像小孩不笨中的成才一樣。記憶中最深的一次是有次在家看電視，媽媽回來(lái)把我打了一頓，然后我一生氣躲在奶奶家的柴房里不出來(lái)，到中午時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，然后從村頭一直找到村尾，我只聽(tīng)到外面喊叫的聲音，當(dāng)呼聲漸行漸遠(yuǎn)，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天臺(tái)上坐著，時(shí)間就這樣慢慢過(guò)去，等到他們回到家再跑到天臺(tái)上時(shí)看我滿臉通紅，而他們也已是汗流加倍，爸爸很生氣的打了我，那還是他第一次對(duì)我動(dòng)手，無(wú)論媽媽和奶奶多么不喜歡我，我一直都是他最驕傲的女兒，可他卻打了我，我哭了，不知道是因?yàn)楸淮蜻€是因?yàn)槔⒕?。然后因中暑而暈倒了，自然沒(méi)有看見(jiàn)他們氣憤的背后那顆擔(dān)憂的心。之后雖然還是會(huì)被罵被打，但終不會(huì)為此而上演離家出走的戲碼。
等到上初中時(shí)，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看見(jiàn)二姨家的弟弟妹妹，爸爸說(shuō)我比較大，于是讓我下車(chē)，載著二姨家的弟弟然后走了，讓我和妹妹們一起走，我們家離外婆家很遠(yuǎn)，所以我上初中了但對(duì)于外婆家的路依舊記得不清楚，同時(shí)我跟她們交流也不多，她們要等二姨過(guò)來(lái)然后一起，我向來(lái)不是一個(gè)愿意等待的人，再加上認(rèn)為爸爸不要我?guī)e人家的孩子走了的幼稚想法的產(chǎn)生，一氣之下說(shuō)你們等我先過(guò)去，結(jié)果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他們的尋找，事實(shí)也是如此，他們分散在畈上一路找尋著我，而我雖然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那無(wú)聊的等待著他們的身影出現(xiàn)，最后被小姨夫給領(lǐng)回去了，回去之后他們笑著討論的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我為啥要先走，我不開(kāi)心的表情，迷路會(huì)不會(huì)害怕，怎么連路都能走錯(cuò)等等就自然無(wú)人去問(wèn)津了，我倒也樂(lè)得不必為這么大還迷路而難為情了。只是在之后的很多年里只要我一個(gè)人要去稍微遠(yuǎn)些的地方他們總是不讓?zhuān)钦嫒チ瞬踩竭_(dá)時(shí)他們就會(huì)投以贊賞的眼光。
等到上高中到現(xiàn)在媽媽的藤條已被折斷，謾罵也不再出現(xiàn)，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的是不住地嘮叨和叮囑。而那些被視作可笑幼稚的行為亦不再出現(xiàn)，替代的是那些個(gè)我知道了，你放心，你不用擔(dān)心，我又不是小孩子等等的話語(yǔ)。隨著時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，思想及行為也開(kāi)始趨于成熟，也慢慢開(kāi)始了解他們的心情，試著去和他們交流，雖然我們之間還是有很多意見(jiàn)分歧，但總能找到一個(gè)平衡點(diǎn)去維持我們的愛(ài)。而我現(xiàn)在也無(wú)論在干些什么總會(huì)每天堅(jiān)持打個(gè)電話回去匯報(bào)一下自己的生活，雖然只是一些平日里的瑣事但我知道媽媽都很想聽(tīng)很想知道其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，而我現(xiàn)在所能做的就是不厭其煩的去一一為她訴說(shuō)吧。
每個(gè)家庭都有他自己獨(dú)有的教育方式，或許不一定會(huì)被我們所接受，但我相信沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的，也沒(méi)有一個(gè)孩子是不愛(ài)自己的父母的，只是在這種最親最近的關(guān)系中，我們反而忘記了如何去表達(dá)我們的感受，如何去交流我們的情感，如何訴說(shuō)我們對(duì)彼此的重要。但無(wú)論如何只有堅(jiān)信這份愛(ài)依然存在永不湮滅，那么我們?cè)谌松穆吠局芯筒粫?huì)迷失了自己的方向，即使會(huì)也總能找到回去的路，不會(huì)使得自己彌足深陷。
家對(duì)于我們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)說(shuō)是一本深?yuàn)W又不可不讀的書(shū)，從我們呱呱墜地之時(shí)，我們就開(kāi)始在品讀之了，然后慢慢長(zhǎng)大，成為別人父母，說(shuō)著父母曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，最后變成爺爺奶奶，這樣周而復(fù)始，在家這個(gè)我們一生不能丟棄的書(shū)中反復(fù)品讀，相互關(guān)心與體諒就是這部書(shū)靈魂之處。而溝通則是我們?cè)诜喼畷r(shí)所不可或缺的字典，只有通過(guò)溝通我們才能更好的品味到它的靈魂，達(dá)到彼此心靈交匯的彼岸，使得生命之樹(shù)常青。
小孩不笨讀后感篇十八
今天，骨干教師培訓(xùn)班組織大家觀看新加坡電影《小孩不笨》，雖然是一部教育電影，但影片一開(kāi)始便深深地吸引了我。影片開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)出現(xiàn)了這樣一些語(yǔ)句：“你最后一次稱(chēng)贊別人是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？你最后一次被別人稱(chēng)贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？”立刻讓我們帶著思考和回憶進(jìn)入了影片的主題中。隨后，在相對(duì)輕松、幽默的氛圍中，影片開(kāi)始了故事講述，出現(xiàn)的情節(jié)和語(yǔ)言總會(huì)引發(fā)觀影者或開(kāi)心、或會(huì)意地笑。隨著情節(jié)的深入，人物的發(fā)展，不斷會(huì)有某個(gè)橋段、某句臺(tái)詞甚至某個(gè)動(dòng)作，一次次地撞擊著我的心靈，引發(fā)著我的思考，也讓我的眼淚一次次涌出眼眶。
影片生動(dòng)形象地反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀，我們熟悉的實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得到再現(xiàn)，讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。整部影片圍繞著兩個(gè)不同家庭中的三個(gè)孩子，在現(xiàn)代的家庭和學(xué)校教育的影響下，個(gè)性、思想、心理等各個(gè)方面的成長(zhǎng)、變化、成熟的過(guò)程。認(rèn)真、投入地看完影片，有很多鏡頭給我留下了深刻的印象，讓我回味，感悟頗多。
影片描述了兩個(gè)家庭的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和施愛(ài)的方式。其中一對(duì)父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，父母沒(méi)有給予贊賞，反而對(duì)孩子的進(jìn)步不屑一顧，而當(dāng)面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，更是主觀地責(zé)備，從沒(méi)有靜下心來(lái)與自己的孩子有效地溝通交流。因此孩子和父母之間漸漸地衍生出一道不可逾越的鴻溝，簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)備、冰冷獨(dú)斷的語(yǔ)言將孩子心中的希望和對(duì)家庭的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地澆滅了。另一個(gè)是單親家庭，不善表達(dá)愛(ài)意的父親，一直是用拳頭來(lái)解決孩子的所有問(wèn)題，同時(shí)也打破了與孩子之間的寶貴的親情。其實(shí)，站在家長(zhǎng)的角度考慮，可以感受到，家長(zhǎng)是愛(ài)孩子的，是希望孩子能獲得更好、更出色的進(jìn)步。只是他們沒(méi)有意識(shí)到，孩子是需要鼓勵(lì)的，需要關(guān)注的。成人一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)肯定的手勢(shì)，都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)增添無(wú)窮的動(dòng)力。
影片另一個(gè)主要描述的對(duì)象是學(xué)校、教師的教育。教漢語(yǔ)的老師經(jīng)常加班加點(diǎn)，用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)漢語(yǔ)詞典，看到學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)很著急，等等的表現(xiàn)，反映出教師對(duì)學(xué)生是有愛(ài)、有責(zé)任的，只是這位教師同樣僅僅站在了成人的角度，看待學(xué)生、看待問(wèn)題，忽略了孩子的思想、孩子的個(gè)性和孩子的需要，用自己認(rèn)為的正確的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。而另一位老師的一句話則蘊(yùn)含著深刻的含義：“作為老師我們要有一把鑰匙，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)?！被仡櫸覀兊慕逃龑?shí)踐，我們是否真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們？是否經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)孩子？是否關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們有心靈的溝通？如果答案是否定的，那么孩子也許正在遠(yuǎn)離我們，我們所實(shí)施的所謂的教育也就失去了一切價(jià)值。
一個(gè)爛蘋(píng)果在這部影片中隱喻了老師、家長(zhǎng)眼中的壞孩子，由于它身上有種種問(wèn)題，所以我們就會(huì)拋棄它。但如果我們把爛掉的部分去除掉，它還可以成為一個(gè)好蘋(píng)果，反之如果拋棄了，那么他們的一生就徹底完了，再也沒(méi)有回旋的余地。其實(shí)這是在暗示我們教師和家長(zhǎng)，需要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，嘗試著把成人眼里的不可理喻變?yōu)榉浅Ｗ匀唬嬲哌M(jìn)孩子的心靈，讀懂他們的思想，尊重他們的個(gè)性，這樣我們的教育才能落到實(shí)處，才能體現(xiàn)價(jià)值，才能幫助孩子獲得有益的成長(zhǎng)。
一部電影引發(fā)了我對(duì)教育行為的思考，對(duì)幼教職業(yè)的反思，孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，這期間需要教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)、支持、幫助、提示等等，但是所有這些都應(yīng)建立在理解、尊重、關(guān)注、肯定孩子的基礎(chǔ)之上。脫離這些我們的教育便成為簡(jiǎn)單粗暴毫無(wú)意義的空殼了。作為幼兒教師，我們擔(dān)負(fù)著基礎(chǔ)教育的重任，是為幼兒終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，這對(duì)我們提出了更大的挑戰(zhàn)?！吨改稀分幸蔡貏e提出促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
讓我們毫不吝嗇地贊賞孩子吧，讓我們?nèi)硇牡仃P(guān)注孩子吧，讓我們真誠(chéng)地敞開(kāi)心扉，把最好的愛(ài)送給每一個(gè)純真的孩子！
小孩不笨讀后感篇十九
你最后被別人稱(chēng)贊是幾時(shí)?
很久了，對(duì)么?
今天看了一步很有教育意義的電影《小孩不笨2》，新加坡拍的。受到香港教育界的極大關(guān)注，并得到香港教育城大力支持，推薦為父母與子女本年必看電影之一。
新加坡電影《小孩不笨2》在香港公映，連續(xù)掀翻好萊塢一部汽車(chē)和一艘客輪，以周日53萬(wàn)的成績(jī)勇奪冠軍。香港票房第一位寶座上近來(lái)難得一見(jiàn)地出現(xiàn)黃皮膚面孔。導(dǎo)演梁智強(qiáng)將華人社會(huì)存在的教育問(wèn)題，融入輕松幽默的風(fēng)格中，講道理講得有聲有色，討好觀眾之余，又因話題夠切身而引起強(qiáng)烈共鳴，在香港奪得開(kāi)門(mén)紅，情理之中。
電影中幽默而不乏煽情情節(jié),我在看的時(shí)候有幾次都差點(diǎn)哭出來(lái).(一般人肯定受不了的催淚彈).
精彩鏡頭1:演員黃奕良“你知道family是什么意思么fatherandmotheriloveyou!”
好感動(dòng)，家庭是什么?家庭不僅是我們睡覺(jué)的地方，家是親人和親情，不是你居住的大房子。
精彩鏡頭2:演員洪賜健的演技，兩父子爭(zhēng)吵、打架的幾場(chǎng)戲，很觸動(dòng)人心。
精彩鏡頭3:演員黃奕良這個(gè)老粗爸爸嘗試對(duì)兒子說(shuō)英文iloveu,很鄰死前的那句iloveu,看到人飆淚.
還有那個(gè)畫(huà)眉毛的安娣，就是黃奕良那個(gè)賣(mài)咖啡的朋友。非常江湖義氣，非常熱心。
影片在創(chuàng)作之初，導(dǎo)演梁智強(qiáng)著力把人物刻畫(huà)成為新加坡普通人，通過(guò)日常小事來(lái)反映父母在教育子女中遇到的種.種問(wèn)題，并以輕松的風(fēng)格來(lái)講述：“沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母”這一沉重的話題。片中三個(gè)孩子的遭遇都是日常所見(jiàn)之事，觀眾看戲如同在鏡子里看自己，大人孩子觀后都深有感觸。
平凡的故事往往更能觸動(dòng)內(nèi)心的感動(dòng),更能給人們以反思.真是一部不可多得的好電影.推薦任何年齡層人的觀看.
小孩不笨讀后感篇二十
看了《小孩不笨》，感受異常深刻，好孩子是夸出來(lái)的!——《小孩不笨》觀后感。這兩部電影描寫(xiě)得太實(shí)在了，把當(dāng)前教育容易走進(jìn)的誤區(qū)通過(guò)電影的形式來(lái)反映：一、要以身作則。父母的言行時(shí)刻影響著孩子們，父母要求孩子做到的，自己首先要做到。在電影中有一個(gè)鏡頭：一家人在吃飯，讀中學(xué)的孩子的手機(jī)響了，父母說(shuō)：“吃飯不能聽(tīng)手機(jī)?！币粫?huì)，父親的手機(jī)響了，父親說(shuō)：“如果我不聽(tīng)這電話可能要損失一筆重要的生意?！本吐?tīng)了，結(jié)果是一個(gè)問(wèn)在哪里吃飯好的`電話，父親在電話里與朋友大聲說(shuō)笑，兩個(gè)幾子看得目瞪口呆。一會(huì)，媽媽的電話響了，媽媽說(shuō)是一個(gè)重要的朋友打來(lái)的，聊逛街的事聊得得意忘形……這樣的父母教育孩子有說(shuō)服力嗎?答案是否定的。二、要懂得稱(chēng)贊與鼓勵(lì)孩子?！澳阌卸嚅L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)稱(chēng)贊孩子了?”“不記得了，大概是孩子兩歲時(shí)吧，觀后感《好孩子是夸出來(lái)的!——《小孩不笨》觀后感》?！边@是電影開(kāi)始時(shí)的一句對(duì)話。隨著孩子的長(zhǎng)大，我們大人往往要求的多，但稱(chēng)贊的卻越來(lái)越少，甚至動(dòng)不動(dòng)就打罵、喝斥。就像電影中的福成的爸爸從來(lái)都只會(huì)打，結(jié)果他兒子形成了反叛的性格，經(jīng)常與人打架。三、老師要以生為本，挖掘?qū)W生潛能。華語(yǔ)老師，是一個(gè)敬業(yè)的老師(如，自己買(mǎi)字典讓學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)等)，但他教育學(xué)生只從自己的方面想，總說(shuō)學(xué)生不行，學(xué)會(huì)學(xué)，取用壓迫式的教學(xué)方式，不注意考慮學(xué)生的實(shí)際，結(jié)果吃力不討好，有一次在與學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)中還與學(xué)生打了起來(lái)。后來(lái)他改變了，變得會(huì)稱(chēng)贊學(xué)生、欣賞學(xué)生，后來(lái)他成為了一個(gè)不但敬業(yè)而且受學(xué)生歡迎的老師。電影結(jié)尾有一句話：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源。看了這話，我也想起了一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行!說(shuō)你不行，你就不行，行也不行!”好孩子是夸出來(lái)的!
小孩不笨讀后感篇二十一
這個(gè)星期五，鄒老師給大家播放了一部電影《小孩不笨》，在觀看影片過(guò)程中，大家時(shí)而淚流滿面，時(shí)而又被搞笑的臺(tái)詞所逗樂(lè)，同時(shí)又被劇中的故事情節(jié)所感動(dòng)，被一句句發(fā)人深思的臺(tái)詞所牽動(dòng)。我覺(jué)得這是我看過(guò)的最接近生活，最感人的影片了?；氐郊依镂业男那榫镁貌荒芷届o，仍然對(duì)影片里的情節(jié)所感染，感觸很深。
影片中描述了新加坡兩個(gè)家庭三個(gè)孩子的故事，一個(gè)家庭因?yàn)楦改腹ぷ骱苊?，而無(wú)法跟自己的兩個(gè)孩子溝通。杰利的哥哥作文寫(xiě)得很好，但總是得不到媽媽的認(rèn)可與欣賞，哪怕僅僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲都能給他無(wú)限的動(dòng)力。杰利把寫(xiě)著希望爸爸媽媽能參加演出的紙掛在他們的門(mén)上，他們也漠不關(guān)心，而且一次次把杰利的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾桶……。杰利用渴望的眼神希望父母能去看自己的演出，孩子得到的卻是失望。雖然家長(zhǎng)為孩子提供了豐富的物質(zhì)上的滿足，但父母從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)自己的孩子真正“需要什么”正像臺(tái)詞里說(shuō)得那樣“這個(gè)家里什么都有”可又“什么都沒(méi)有”因?yàn)樗麄兒雎粤撕⒆拥膬?nèi)心感受，不知道“溝通”“交流”是最好的心與心的交流方式，是傳遞愛(ài)的一座橋梁。
另一個(gè)家庭生活條件比較差，父親有殘疾，辛辛苦苦把孩子養(yǎng)大很不容易，把所有的愛(ài)都寄托在這個(gè)孩子身上。但是他沒(méi)有好的教育方法，對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就拳打腳踢，致使孩子離他的內(nèi)心世界越來(lái)越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，他從來(lái)沒(méi)有看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，只是“批評(píng)，責(zé)罰”，而父親沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，終于有一天讓孩子走上了“不歸路”
看完影片我覺(jué)得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中“每一次贊許的目光”“每一次微笑的臉頰”“每一句肯定的話語(yǔ)”“每一次溫暖的擁抱”都會(huì)給孩子帶來(lái)自信，帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，所以我想說(shuō)“不要吝惜你的贊賞與夸獎(jiǎng)”也許有了你的夸獎(jiǎng)，會(huì)改變孩子的一生，會(huì)讓他留下無(wú)比的難忘，“孰不知人性最渴望的就是得到別人的贊賞”。正如電影里最后一句話“所有的資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾放對(duì)地方就是資源”成才用自己的成功來(lái)驗(yàn)證了這句話，真希望社會(huì)上到處都是有用的資源。讓我們每一位家長(zhǎng)，每一位老師都能理解孩子、尊重孩子、用平等的心去對(duì)待孩子，用良好的言行去影響孩子，在生活中成為孩子愛(ài)模仿的榜樣，多鼓勵(lì)、稱(chēng)贊孩子，讓孩子幸福，快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為真正的“好孩子”
小孩不笨讀后感篇二十二
我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。
“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為tom為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
小孩不笨讀后感篇二十三
在電影當(dāng)中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母，我還看到了一個(gè)希望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長(zhǎng)，他們都是愛(ài)著自己的孩子的，但是不會(huì)去表達(dá)，所以他們的愛(ài)顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)。
可是他們都在努力地希望做到自己認(rèn)為的最好，雖然說(shuō)方式可能不太對(duì)，但是他們的愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)的，只是不太會(huì)表達(dá)。
每個(gè)家長(zhǎng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的?！懊總€(gè)孩子都是父母的復(fù)印件”，昨天晚上聽(tīng)到了這句話，覺(jué)得特別特別的貼切，特別特別的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對(duì)于孩子的重要性。雖然說(shuō)現(xiàn)在的老師跟過(guò)去私塾的老師不太一樣，私塾的老師一個(gè)人負(fù)責(zé)孩子所有的學(xué)習(xí)，真的是一日為師，終身為父的感覺(jué)。現(xiàn)在的老師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培養(yǎng)到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì)遇到很多的老師。這樣比較的話，現(xiàn)在的老師比私塾的老師對(duì)于孩子的教育影響責(zé)任似乎要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好老師對(duì)于孩子的影響是終身的，孩子不會(huì)忘記一個(gè)好老師對(duì)他的影響，做一名老師要教育孩子的不僅僅是這一學(xué)科的知識(shí)，更是如何去做人。
教書(shū)育人，更重要的是育人的工作。我們會(huì)忘記哪個(gè)老師在那堂課上交給了我們什么樣的知識(shí)，但我們很難忘記這個(gè)老師人格魅力為人處世的方式，我覺(jué)得這才最重要的。
在學(xué)校我經(jīng)常遇到這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)，“老師，我實(shí)在是管不了了，請(qǐng)你一定要多管管他?！本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L(zhǎng)說(shuō)的，這真的是我經(jīng)常會(huì)遇到的情況但其實(shí)在教育孩子方面，家長(zhǎng)的作用確實(shí)比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0，如果沒(méi)有好的家庭教育，5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來(lái)等于沒(méi)有效果。
小孩不笨讀后感篇二十四
春節(jié)假期，抽空看了小孩不笨2，感觸頗多。電影中的那個(gè)小孩其實(shí)是我們生活中很多小孩的縮影。藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。在電影中我們看見(jiàn)父母因?yàn)椴欢⒆?，一步步怎樣把孩子助推成“壞小孩”。每一個(gè)孩子本性都非常天真，善良，他們充滿了愛(ài)，也希望得到愛(ài)。但是父母因?yàn)槊τ诠ぷ?，或者因?yàn)橛米约旱捏w驗(yàn)去強(qiáng)加于孩子，很小去走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去理解他們真實(shí)需求，去理解他們行為背后真正的原因。
就像jerry偷錢(qián)其實(shí)是為了存足夠的錢(qián)，能夠在他表演的那天買(mǎi)爸爸的一個(gè)小時(shí)時(shí)間。他省吃儉用，還賣(mài)掉了自己最心愛(ài)的東西。仍然還差一大截，所以只好去偷?？墒敲鎸?duì)哥哥的請(qǐng)求，他居然拱手相讓?zhuān)J(rèn)為哥哥的事情比他更嚴(yán)重。多么善良的初心?？墒羌议L(zhǎng)一直是戴著有色眼鏡去看待他。
助推孩子關(guān)閉他們的心靈的還有老師。如果語(yǔ)文老師能夠從人性去理解孩子，那么對(duì)待青春期的男孩就不應(yīng)該用那么極端的手段對(duì)待。如果女老師能夠懂一點(diǎn)點(diǎn)孩子，那么她會(huì)更多的耐心幫助小孩去正確理解baby是怎么來(lái)的。如果校長(zhǎng)能夠更懂一點(diǎn)孩子，那么她就知道在全校孩子面前去體罰一個(gè)學(xué)生是多么愚蠢的事情。
還有社會(huì)也在一步步把孩子變成“壞小孩”。如果不是貪污的刑警，tom和朋友也不會(huì)被逼到去搶劫，還送上了成才爸爸的性命。
從絕望中我們還是看到了希望，學(xué)校選擇了寬容的接納犯錯(cuò)的老師和孩子。家長(zhǎng)逐步意識(shí)到了自己的愚蠢，老奶奶也接納了孩子的認(rèn)錯(cuò)，在最后關(guān)頭挽救了孩子。
一個(gè)社會(huì)越來(lái)越多人覺(jué)醒，那么就會(huì)有更利于孩子發(fā)展的空間。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境變好了，我們的民族和未來(lái)才更有希望。
我們的孩子不僅僅是我們家的孩子，我們的孩子是屬于這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)世界的。我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任擔(dān)負(fù)起教育孩子的義務(wù)。不管孩子是否是我們自己的。就像德國(guó)人那樣，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去教育和引導(dǎo)別人家的孩子。因?yàn)檫@個(gè)孩子屬于整個(gè)國(guó)家。哪天我們的民族能夠有這個(gè)集體意識(shí)了，那我們的文明就真的進(jìn)入了發(fā)達(dá)時(shí)代。
小孩不笨讀后感篇一
《小孩不笨》是一部教育片,對(duì)家長(zhǎng)教育孩子,以及孩子自我發(fā)展有特別的意義.
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系.但如果中文沒(méi)學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展.
有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不同,但是結(jié)果一樣是不好的.做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一起,只因媽媽老是不履行諾言.弟弟terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn),不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子.
這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要.這一家子,沒(méi)處理好家庭關(guān)系.
terry從小就聽(tīng)話,主動(dòng)性很弱,只會(huì)順從他人的意見(jiàn),顯然的,他的權(quán)力動(dòng)機(jī)很弱.每個(gè)人都有希望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要,這種需要促使人們交朋友,尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng),然后形成交往動(dòng)機(jī).從影片中看,terry的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的.
另一對(duì)父母,父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自己的孩子(國(guó)彬)上的方式很不同.父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮.而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué).于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦.而她這樣子做,不斷地刺激了孩子的幼小心靈.孩子也很無(wú)奈,很氣自己.嚴(yán)重的后果是,孩子想不開(kāi),有了輕生的念頭,也差些做出了傻事.看到這時(shí),片中人物哭了,我們觀看者也流淚了,心里說(shuō)不出什么滋味.
影片中的李老師,教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難.她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心.在國(guó)彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情況.國(guó)彬把自己畫(huà)的圖畫(huà)送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽.那畫(huà)上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然.看了這幅畫(huà),我很難過(guò),因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子――國(guó)彬,很痛苦.
如果我們堅(jiān)信自己能進(jìn)步,并常保持自信,那么,自卑的情緒就不會(huì)深刻的侵?jǐn)_我們.不管是家長(zhǎng),還是小孩,都要信任自己和自己的家人,家長(zhǎng)不該一味地強(qiáng)迫孩子,讓孩子的童年蒙上陰影,不該自以為是地對(duì)待孩子,不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(zhǎng),將孩子陪養(yǎng)成“死書(shū)呆”.作為孩子,我們要體諒父母,做事情要盡自己的所能.我們大家要處理好家庭關(guān)系,親子關(guān)系,事業(yè)問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題等.
小孩不笨讀后感篇二
看了《小孩不笨》后劇中的3個(gè)小孩，是“鐵哥們”。雖然在學(xué)習(xí)上很白癡只是讀em3，是學(xué)校最最差的學(xué)生。但是，他們每個(gè)都有自己的特點(diǎn)。
terry，喜歡幻想，是個(gè)大少爺，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，遇事就哭，沒(méi)有主見(jiàn)，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報(bào)，每當(dāng)文福救了他，國(guó)斌幫了他，他就會(huì)報(bào)答他們。他的老爸，開(kāi)了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，還喜歡把自己叫成“你老爸”在terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個(gè)自由的空間?？傊瑃erry的一家是有個(gè)性的一家。
再說(shuō)國(guó)斌，雖然被他媽媽抽的很慘，也很努力的學(xué)，但他的分?jǐn)?shù)卻一直非常的差。他喜歡畫(huà)畫(huà)，還因?yàn)楫?huà)畫(huà)救過(guò)terry和文福，但卻得媽媽一開(kāi)始卻不支持他畫(huà)畫(huà)，他曾試過(guò)跳樓自殺，但是沒(méi)有成功。之后，他的媽媽就一病不起，最后換上了血癌，不過(guò)故事的結(jié)局還是圓滿的，他媽媽找到了配的骨髓，terry就是這位骨髓的捐獻(xiàn)者。而最后，國(guó)斌的爸爸以廣告的形式宣傳“好朋友肉干”，報(bào)答terry一家。
在這3個(gè)小孩中，最講義氣的要數(shù)文福了，從來(lái)不計(jì)別人怎么對(duì)待他，只是不管誰(shuí)欺負(fù)了自己的朋友，他總會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助。他也是這3個(gè)小孩中，家里最窮的一個(gè)，媽媽是賣(mài)云油面的，他要幫媽媽看檔，又要照顧弟弟，他喜歡做好事，但每次都被人誤會(huì)。
小孩不笨讀后感篇三
看了《小孩不笨2》，清明這個(gè)假期又看了《小孩不笨1》。影片中優(yōu)美的對(duì)白回味在自己的腦海里。尤其是國(guó)彬，當(dāng)他考了51分時(shí)，已經(jīng)盡力了。在媽媽病床上，媽媽所說(shuō)的話，讓我記憶深刻：一個(gè)人如果因?yàn)閼卸?，沒(méi)有把自己最好的潛質(zhì)發(fā)揮出來(lái)，還是一件非常可惜的事?？赡?chē)?guó)彬說(shuō)已經(jīng)盡力了。我之后也跟金典交談，金典就是這個(gè)問(wèn)題。如果能發(fā)揮出來(lái)，作為家長(zhǎng)，能更好找到這把開(kāi)啟的鑰匙，就能更完美了。在對(duì)白中，這個(gè)插曲，這旋律。又是久違的音樂(lè)，這個(gè)歌詞，不斷的摸索自己，企圖改變一些嘆息，我知道你對(duì)我的期許，是將來(lái)眼光的抵御。你今日無(wú)助的詞句，都帶著明日的訊息，我知道你對(duì)我的心意，而我就是有心無(wú)力。我還有什以可以給你，我不斷的問(wèn)自己，我不斷的想，不斷的在找尋。我知道你一直都很辛苦，為我默默地付出，就算流淚也不承認(rèn)你哭，我是身在福中不知福。所以我用盡我的全部，來(lái)告訴你我沒(méi)有認(rèn)輸，還有什么可以給你，我的'爹娘我和父母。還有什么可以給你，我的爹娘我和父母。
影片中李老師。別的老師都誤會(huì)他們影片中國(guó)彬、文福、terry三人。也不想一想到底有沒(méi)有錯(cuò)，就處罰人，但是，李老師就不一樣了，她會(huì)是試著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)耐饬P。畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師。
小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他某些方面的才能不會(huì)，但是，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。把由優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)闖出一片天。
小孩不笨讀后感篇四
這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。
文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，而一直自卑，沒(méi)自信。
國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事，但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績(jī)不及格。
terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見(jiàn)，聽(tīng)從他人的安排。
這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國(guó)彬利用自己畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫(huà)畫(huà)在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國(guó)彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一起逃跑，正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了勇氣。
《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長(zhǎng)的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定;也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。
世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教育片，來(lái)不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子，就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!
小孩不笨讀后感篇五
我們?cè)谛睦碚n上看過(guò)一個(gè)電影叫《小孩不笨》。
他講的是文福、國(guó)彬及terry三人因成績(jī)不好，被分到em3就讀。他們進(jìn)入em3后，心靈受到極大的摧殘，國(guó)彬的母親給了兒子很大的壓力，因她最不想的就是兒子成為“無(wú)文憑”一族；文福也常被讀em1的表哥奚落，他決定為自己辛勞開(kāi)餐廳的媽媽爭(zhēng)口氣；terry家境富足，他本人是父母眼中的乖乖仔，完全聽(tīng)從父母的教誨，從來(lái)沒(méi)有主見(jiàn)，不過(guò)自幼嬌生慣養(yǎng)也令他連最小的事都做不來(lái)。
三位男孩父母各自不同的家長(zhǎng)式說(shuō)教、棍棒教育、放任自流，加之一連串突如其來(lái)的意外，令三個(gè)孩子的都產(chǎn)生了變化。每個(gè)人的變化都出人意料，但卻都合乎情理。一個(gè)有關(guān)教育、成材的感人故事躍然銀幕之上，其中有悲有喜，有愛(ài)有恨，令人動(dòng)容。
小孩不笨讀后感篇六
小孩不笨這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。
從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ耍⒖虉?bào)了警。
兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字:“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親，罵是愛(ài)?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子。
總有一天，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自我默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自我的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!
看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!
小孩不笨讀后感篇七
有時(shí)候，家人的一句問(wèn)候，一份鼓勵(lì)，一個(gè)微笑都是孩子心靈上的鑰匙。父母與孩子之間最重要的東西莫過(guò)于溝通了，只有溝通才能了解彼此的心。父母的教導(dǎo)是為了孩子著想，但不同的方式可能引來(lái)不同的后果。父母不應(yīng)該將自己所求的優(yōu)點(diǎn)全部施加給孩子，應(yīng)該要給孩子自己的天地。而且父母不應(yīng)該片面的觀察到孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的傷害。多傾聽(tīng)孩子的意愿，多贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要一味的譴責(zé)，更不要一味的責(zé)罵。父母是孩子人生上的一面鏡子，更是孩子冬日里的那縷陽(yáng)光，只有父母選擇了優(yōu)秀的道路，才能給孩子打開(kāi)了一條光明大道！
電影中的幾個(gè)父母都只看見(jiàn)了孩子的缺點(diǎn)，從而導(dǎo)致了孩子的傷心與痛苦。父母都知道關(guān)心孩子，只不過(guò)不明白愛(ài)的表達(dá)方式罷了。父母之間的吵架，不僅使孩子受到了傷害，而且沒(méi)有為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，我們都明白家長(zhǎng)是為了這個(gè)家而忙碌，但孩子們也需要你們的關(guān)心，期待著你們的賞識(shí)。只有那個(gè)賣(mài)飲料的阿姨懂得如何關(guān)心孩子，如何教育孩子。
但是，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！
小孩不笨讀后感篇八
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)覺(jué)得孩子們很壞、不聽(tīng)話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師們沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地遣責(zé)他們，認(rèn)為他們是朽木不可雕，社會(huì)里的一個(gè)敗類(lèi)，那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過(guò)健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕逃幕癁楸尘埃鋵?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的tom(15歲)和jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢(qián)，對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通，以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書(shū)，可是偏偏差強(qiáng)人意，使他極為心痛，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結(jié)果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過(guò)三個(gè)孩子tom、jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關(guān)愛(ài)自我的孩子，多賞識(shí)自我的孩子。
小孩不笨讀后感篇九
小孩不笨讀后感
有時(shí)候，家人的一句問(wèn)候，一份鼓勵(lì)，一個(gè)微笑都是孩子心靈上的鑰匙。父母與孩子之間最重要的東西莫過(guò)于溝通了，只有溝通才能了解彼此的心。父母的教導(dǎo)是為了孩子著想，但不同的方式可能引來(lái)不同的后果。父母不應(yīng)該將自己所求的優(yōu)點(diǎn)全部施加給孩子，應(yīng)該要給孩子自己的天地。而且父母不應(yīng)該片面的觀察到孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的傷害。多傾聽(tīng)孩子的意愿，多贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要一味的譴責(zé)，更不要一味的.責(zé)罵。父母是孩子人生上的一面鏡子，更是孩子冬日里的那縷陽(yáng)光，只有父母選擇了優(yōu)秀的道路，才能給孩子打開(kāi)了一條光明大道！
電影中的幾個(gè)父母都只看見(jiàn)了孩子的缺點(diǎn)，從而導(dǎo)致了孩子的傷心與痛苦。父母都知道關(guān)心孩子，只不過(guò)不明白愛(ài)的表達(dá)方式罷了。父母之間的吵架，不僅使孩子受到了傷害，而且沒(méi)有為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，我們都明白家長(zhǎng)是為了這個(gè)家而忙碌，()但孩子們也需要你們的關(guān)心，期待著你們的賞識(shí)。只有那個(gè)賣(mài)飲料的阿姨懂得如何關(guān)心孩子，如何教育孩子。
但是，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！
小孩不笨讀后感篇十
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ?，立刻?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子?？傆幸惶?，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼。
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小孩不笨讀后感篇十一
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
小孩不笨讀后感篇十二
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)。
terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
小孩不笨讀后感篇十三
看了《小孩不笨2》，我相信很多人都同我一樣又哭又笑的。說(shuō)句心里話，這真的是一部很好的教育片子 ，我相信這部片子給很多人以啟迪和感動(dòng)。
影片中的幾句話深深地印在了我的腦海里，“爸爸太愛(ài)你了，但爸爸太不會(huì)愛(ài)你了。” “天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。” “資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對(duì)地方就是資源。” “一個(gè)不好的蘋(píng)果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒(méi)有了?！?“這個(gè)家，表面上什么都有，實(shí)際上什么也沒(méi)有?！薄敖裉?，楊學(xué)謙死了。”“我想買(mǎi)你一小時(shí)的時(shí)間去看我的表演?！边@幾句話包含了太多的心酸和心酸過(guò)后的醒悟，刺人淚腺。
成才爸爸在臨終前感悟道：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！背刹虐职钟捎谧约簺](méi)出息，希望孩子不要重蹈他的覆轍‘對(duì)孩子采取暴力的教育方式，跟孩子的矛盾很深，兩人常常大大出手，成才爸爸聽(tīng)了別人的意見(jiàn)想對(duì)孩子表達(dá)自己的愛(ài)，因缺乏了解，不被成才接受。成才因打老師輟學(xué)后，成才爸爸為了讓兒子有學(xué)?？梢宰x.抄了163封信寄給全國(guó)大大小小中學(xué)，可是他連a b c都認(rèn)不全，最終為了救成才失去了生命，看了片子，我們誰(shuí)也不能質(zhì)疑成才爸爸對(duì)成才的愛(ài)，可由于他的教育不得法，父子兩人缺乏溝通，最終釀成了悲劇，誠(chéng)如學(xué)謙爸爸所說(shuō)的“爸爸太愛(ài)你了，但爸爸太不會(huì)愛(ài)你了?！?BR> 片子的另一個(gè)家庭，也因缺乏溝通了解，使得孩子與父母越走越遠(yuǎn)。杰利和學(xué)謙生活在比較富裕的家庭，但他們的父母忙于工作，對(duì)他們?nèi)狈贤ê土私?，在他們眼中看到的都是孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子只有指責(zé)沒(méi)有表?yè)P(yáng)，學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美而不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落指責(zé)，正如杰利所說(shuō)：“隨著我們慢慢長(zhǎng)大，父母?jìng)児膭?lì)的話漸漸變成了訓(xùn)話，于是我們就變成了啞巴。”我還記得影片中，學(xué)謙修好了爸爸的電腦送到爸爸的公司，想得到贊揚(yáng)的他反而得到了責(zé)罵，送給爸爸剃須刀作為生日禮物被父母否定挨罵，杰利想請(qǐng)父母去看自己的演出，而屢屢被拒，看得我心里澀澀的。杰利、學(xué)謙的父母以自己的想法為主，無(wú)視孩子的努力，教育不得法，使學(xué)謙的心靈逐漸走向了墮落，學(xué)謙的一句話震撼著我“這個(gè)家，表面上什么都有，實(shí)際上什么也沒(méi)有。”是怎樣的失望讓一個(gè)孩子說(shuō)出這樣的話來(lái)，這難道不是做父母的失敗。
不僅家長(zhǎng)的教育存在問(wèn)題，學(xué)校的教育也存在問(wèn)題。學(xué)謙在學(xué)校當(dāng)眾受到鞭刑后，在自己的博客上寫(xiě)下了“今天，楊學(xué)謙死了。”可見(jiàn)這當(dāng)眾受鞭的校規(guī)對(duì)學(xué)生心靈傷害之大；成才因打了老師，被學(xué)校開(kāi)除，成才爸爸百般求情，學(xué)校都不肯讓成才復(fù)讀，校長(zhǎng)嚴(yán)守制度，不肯松口，學(xué)校對(duì)學(xué)生包容性太小了；影片中的符老師看到學(xué)生成績(jī)不好，痛心地責(zé)罵他們，沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行適度的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，只知批評(píng)，沒(méi)有贊揚(yáng)，這樣更會(huì)刺激學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生和老師矛盾加深。
老師與家長(zhǎng)的錯(cuò)誤地表達(dá)愛(ài)和教育的失當(dāng)，使得學(xué)謙在學(xué)校受到同學(xué)的恥笑后，竟和成才一起要從校外青年中得到認(rèn)同，去偷竊被假警威脅，和成才一起搶劫老婆婆，走上了一條不歸路。雖然最終兩人后悔將項(xiàng)鏈還給老婆婆，但兩代人“愛(ài)的代溝”化解是用成才爸爸的生命和學(xué)謙爸爸下跪替罪換來(lái)的。
希望這種悲劇不要再在我們身上上演，父母和孩子多多溝通，父母多了解賞識(shí)孩子，多給孩子點(diǎn)關(guān)懷，多陪陪孩子，讓孩子了解自己的愛(ài)，老師也一樣，多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)賞識(shí) ，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小孩不笨讀后感篇十四
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ?，立刻?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子?？傆幸惶欤銜?huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!
小孩不笨讀后感篇十五
在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。
這部電影寫(xiě)了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱(chēng)贊。另一個(gè)孩子的父親出身低，坐過(guò)牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非?？量痰毓芙趟缸觽z整日拳腳相對(duì)。
片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真， 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：
當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽(tīng)不進(jìn)去，我想無(wú)論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長(zhǎng)傳授的東西，哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)。
當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢(qián)被抓到后，父母沒(méi)有查找原因，而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來(lái)買(mǎi)爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊，在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí)，有時(shí)候孩子來(lái)告狀，說(shuō)小霸王打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí)，我們會(huì)不問(wèn)原因的批評(píng)或是懲罰小霸王，而沒(méi)有及時(shí)的問(wèn)問(wèn)事情的原委，如果我們?cè)┩髁撕⒆?，我想小霸王?huì)越來(lái)越霸道。
影片中的經(jīng)典對(duì)白：“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得成功，獲得自信，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
看過(guò)了這個(gè)電影以后，我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽(tīng)孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣，哪怕每天只聽(tīng)一個(gè)孩子講，每天只聽(tīng)一小段，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的想法，了解孩子，及時(shí)調(diào)整教育行為，讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)、老師對(duì)他們的愛(ài)。
小孩不笨讀后感篇十六
昨天，我們看了一個(gè)電影，叫“小孩不笨2”。主要內(nèi)容是：從前，有兩個(gè)家庭，一個(gè)家庭有爸爸，沒(méi)有媽媽?zhuān)膬鹤咏校撼刹?，還有一個(gè)家庭有爸爸，也有叫媽媽?zhuān)蟮膬鹤咏校簵顚W(xué)謙，小兒子不知道叫什么。
后來(lái)，有接受了自己的痛苦，媽媽爸爸說(shuō)的話右耳進(jìn)，左耳出。姥姥說(shuō)的話才厲害呢，把楊學(xué)謙的弟弟和自己都淹沒(méi)了。
又講了成才的爸爸去買(mǎi)包，問(wèn)那個(gè)銷(xiāo)售員：“這個(gè)多少塊錢(qián)？”售貨員：“一百六十八塊九?！背刹诺陌职郑骸坝袥](méi)有二十的，”售貨員：“這個(gè)吧?！背刹诺陌职志唾I(mǎi)下了，是一個(gè)書(shū)包，就送給了成才。
有一回，楊學(xué)謙帶了黃色光碟，就是不利于成長(zhǎng)的那一種，老師沒(méi)收了，還跟他打架，最后，差一點(diǎn)開(kāi)除了。
后來(lái)，楊學(xué)謙加入了黑暗的社會(huì)。偷東西時(shí)，被假“警察”看見(jiàn)了，說(shuō)要給兩千，楊學(xué)謙的爸爸看穿了他，“警察”被判了死刑。楊學(xué)謙終于退出了黑暗的社會(huì)。
小弟弟的愿望成真了！爸爸媽媽看了他的表演。
觀后感：這個(gè)片子讓我知道了大人小孩都需要贊揚(yáng)，有一些孩子都開(kāi)始被逼的偷錢(qián)，大哥哥為了給“警察”還錢(qián)，透了老人家金子做的項(xiàng)鏈。小弟弟為了讓爸爸媽媽去看自己的表演，都去從小超市偷阿姨的錢(qián)。
最后，我盼望有小孩不笨34或者更多，我一定要全看了。
小孩不笨讀后感篇十七
親情總是我們無(wú)法割舍的羈絆，也是我們最易忽略的情感。而在與之相處之時(shí)我們彼此或許都不是那么融洽，或多或少都會(huì)有所爭(zhēng)吵。首先我想在思想上我們就有很多分歧，有些父母認(rèn)為對(duì)于我們好的我們往往卻不覺(jué)如此?？催^(guò)小孩不笨之后，我覺(jué)得那些小孩又何嘗不是我的縮影呢？當(dāng)記憶之門(mén)打開(kāi)，往事盡在眼前浮現(xiàn)。
從小我就是一個(gè)叛逆的小孩，我總是不被大人們喜愛(ài)，那時(shí)總是在媽媽的藤條與吼罵之下長(zhǎng)大，但那時(shí)只要媽媽要打我，我就跑，要是罵我就罵回去，就像小孩不笨中的成才一樣。記憶中最深的一次是有次在家看電視，媽媽回來(lái)把我打了一頓，然后我一生氣躲在奶奶家的柴房里不出來(lái)，到中午時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，然后從村頭一直找到村尾，我只聽(tīng)到外面喊叫的聲音，當(dāng)呼聲漸行漸遠(yuǎn)，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天臺(tái)上坐著，時(shí)間就這樣慢慢過(guò)去，等到他們回到家再跑到天臺(tái)上時(shí)看我滿臉通紅，而他們也已是汗流加倍，爸爸很生氣的打了我，那還是他第一次對(duì)我動(dòng)手，無(wú)論媽媽和奶奶多么不喜歡我，我一直都是他最驕傲的女兒，可他卻打了我，我哭了，不知道是因?yàn)楸淮蜻€是因?yàn)槔⒕?。然后因中暑而暈倒了，自然沒(méi)有看見(jiàn)他們氣憤的背后那顆擔(dān)憂的心。之后雖然還是會(huì)被罵被打，但終不會(huì)為此而上演離家出走的戲碼。
等到上初中時(shí)，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看見(jiàn)二姨家的弟弟妹妹，爸爸說(shuō)我比較大，于是讓我下車(chē)，載著二姨家的弟弟然后走了，讓我和妹妹們一起走，我們家離外婆家很遠(yuǎn)，所以我上初中了但對(duì)于外婆家的路依舊記得不清楚，同時(shí)我跟她們交流也不多，她們要等二姨過(guò)來(lái)然后一起，我向來(lái)不是一個(gè)愿意等待的人，再加上認(rèn)為爸爸不要我?guī)e人家的孩子走了的幼稚想法的產(chǎn)生，一氣之下說(shuō)你們等我先過(guò)去，結(jié)果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他們的尋找，事實(shí)也是如此，他們分散在畈上一路找尋著我，而我雖然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那無(wú)聊的等待著他們的身影出現(xiàn)，最后被小姨夫給領(lǐng)回去了，回去之后他們笑著討論的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我為啥要先走，我不開(kāi)心的表情，迷路會(huì)不會(huì)害怕，怎么連路都能走錯(cuò)等等就自然無(wú)人去問(wèn)津了，我倒也樂(lè)得不必為這么大還迷路而難為情了。只是在之后的很多年里只要我一個(gè)人要去稍微遠(yuǎn)些的地方他們總是不讓?zhuān)钦嫒チ瞬踩竭_(dá)時(shí)他們就會(huì)投以贊賞的眼光。
等到上高中到現(xiàn)在媽媽的藤條已被折斷，謾罵也不再出現(xiàn)，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的是不住地嘮叨和叮囑。而那些被視作可笑幼稚的行為亦不再出現(xiàn)，替代的是那些個(gè)我知道了，你放心，你不用擔(dān)心，我又不是小孩子等等的話語(yǔ)。隨著時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，思想及行為也開(kāi)始趨于成熟，也慢慢開(kāi)始了解他們的心情，試著去和他們交流，雖然我們之間還是有很多意見(jiàn)分歧，但總能找到一個(gè)平衡點(diǎn)去維持我們的愛(ài)。而我現(xiàn)在也無(wú)論在干些什么總會(huì)每天堅(jiān)持打個(gè)電話回去匯報(bào)一下自己的生活，雖然只是一些平日里的瑣事但我知道媽媽都很想聽(tīng)很想知道其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，而我現(xiàn)在所能做的就是不厭其煩的去一一為她訴說(shuō)吧。
每個(gè)家庭都有他自己獨(dú)有的教育方式，或許不一定會(huì)被我們所接受，但我相信沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的，也沒(méi)有一個(gè)孩子是不愛(ài)自己的父母的，只是在這種最親最近的關(guān)系中，我們反而忘記了如何去表達(dá)我們的感受，如何去交流我們的情感，如何訴說(shuō)我們對(duì)彼此的重要。但無(wú)論如何只有堅(jiān)信這份愛(ài)依然存在永不湮滅，那么我們?cè)谌松穆吠局芯筒粫?huì)迷失了自己的方向，即使會(huì)也總能找到回去的路，不會(huì)使得自己彌足深陷。
家對(duì)于我們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)說(shuō)是一本深?yuàn)W又不可不讀的書(shū)，從我們呱呱墜地之時(shí)，我們就開(kāi)始在品讀之了，然后慢慢長(zhǎng)大，成為別人父母，說(shuō)著父母曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，最后變成爺爺奶奶，這樣周而復(fù)始，在家這個(gè)我們一生不能丟棄的書(shū)中反復(fù)品讀，相互關(guān)心與體諒就是這部書(shū)靈魂之處。而溝通則是我們?cè)诜喼畷r(shí)所不可或缺的字典，只有通過(guò)溝通我們才能更好的品味到它的靈魂，達(dá)到彼此心靈交匯的彼岸，使得生命之樹(shù)常青。
小孩不笨讀后感篇十八
今天，骨干教師培訓(xùn)班組織大家觀看新加坡電影《小孩不笨》，雖然是一部教育電影，但影片一開(kāi)始便深深地吸引了我。影片開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)出現(xiàn)了這樣一些語(yǔ)句：“你最后一次稱(chēng)贊別人是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？你最后一次被別人稱(chēng)贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？”立刻讓我們帶著思考和回憶進(jìn)入了影片的主題中。隨后，在相對(duì)輕松、幽默的氛圍中，影片開(kāi)始了故事講述，出現(xiàn)的情節(jié)和語(yǔ)言總會(huì)引發(fā)觀影者或開(kāi)心、或會(huì)意地笑。隨著情節(jié)的深入，人物的發(fā)展，不斷會(huì)有某個(gè)橋段、某句臺(tái)詞甚至某個(gè)動(dòng)作，一次次地撞擊著我的心靈，引發(fā)著我的思考，也讓我的眼淚一次次涌出眼眶。
影片生動(dòng)形象地反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀，我們熟悉的實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得到再現(xiàn)，讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。整部影片圍繞著兩個(gè)不同家庭中的三個(gè)孩子，在現(xiàn)代的家庭和學(xué)校教育的影響下，個(gè)性、思想、心理等各個(gè)方面的成長(zhǎng)、變化、成熟的過(guò)程。認(rèn)真、投入地看完影片，有很多鏡頭給我留下了深刻的印象，讓我回味，感悟頗多。
影片描述了兩個(gè)家庭的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和施愛(ài)的方式。其中一對(duì)父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，父母沒(méi)有給予贊賞，反而對(duì)孩子的進(jìn)步不屑一顧，而當(dāng)面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，更是主觀地責(zé)備，從沒(méi)有靜下心來(lái)與自己的孩子有效地溝通交流。因此孩子和父母之間漸漸地衍生出一道不可逾越的鴻溝，簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)備、冰冷獨(dú)斷的語(yǔ)言將孩子心中的希望和對(duì)家庭的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地澆滅了。另一個(gè)是單親家庭，不善表達(dá)愛(ài)意的父親，一直是用拳頭來(lái)解決孩子的所有問(wèn)題，同時(shí)也打破了與孩子之間的寶貴的親情。其實(shí)，站在家長(zhǎng)的角度考慮，可以感受到，家長(zhǎng)是愛(ài)孩子的，是希望孩子能獲得更好、更出色的進(jìn)步。只是他們沒(méi)有意識(shí)到，孩子是需要鼓勵(lì)的，需要關(guān)注的。成人一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)肯定的手勢(shì)，都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)增添無(wú)窮的動(dòng)力。
影片另一個(gè)主要描述的對(duì)象是學(xué)校、教師的教育。教漢語(yǔ)的老師經(jīng)常加班加點(diǎn)，用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)漢語(yǔ)詞典，看到學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)很著急，等等的表現(xiàn)，反映出教師對(duì)學(xué)生是有愛(ài)、有責(zé)任的，只是這位教師同樣僅僅站在了成人的角度，看待學(xué)生、看待問(wèn)題，忽略了孩子的思想、孩子的個(gè)性和孩子的需要，用自己認(rèn)為的正確的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。而另一位老師的一句話則蘊(yùn)含著深刻的含義：“作為老師我們要有一把鑰匙，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)?！被仡櫸覀兊慕逃龑?shí)踐，我們是否真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們？是否經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)孩子？是否關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們有心靈的溝通？如果答案是否定的，那么孩子也許正在遠(yuǎn)離我們，我們所實(shí)施的所謂的教育也就失去了一切價(jià)值。
一個(gè)爛蘋(píng)果在這部影片中隱喻了老師、家長(zhǎng)眼中的壞孩子，由于它身上有種種問(wèn)題，所以我們就會(huì)拋棄它。但如果我們把爛掉的部分去除掉，它還可以成為一個(gè)好蘋(píng)果，反之如果拋棄了，那么他們的一生就徹底完了，再也沒(méi)有回旋的余地。其實(shí)這是在暗示我們教師和家長(zhǎng)，需要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，嘗試著把成人眼里的不可理喻變?yōu)榉浅Ｗ匀唬嬲哌M(jìn)孩子的心靈，讀懂他們的思想，尊重他們的個(gè)性，這樣我們的教育才能落到實(shí)處，才能體現(xiàn)價(jià)值，才能幫助孩子獲得有益的成長(zhǎng)。
一部電影引發(fā)了我對(duì)教育行為的思考，對(duì)幼教職業(yè)的反思，孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，這期間需要教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)、支持、幫助、提示等等，但是所有這些都應(yīng)建立在理解、尊重、關(guān)注、肯定孩子的基礎(chǔ)之上。脫離這些我們的教育便成為簡(jiǎn)單粗暴毫無(wú)意義的空殼了。作為幼兒教師，我們擔(dān)負(fù)著基礎(chǔ)教育的重任，是為幼兒終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，這對(duì)我們提出了更大的挑戰(zhàn)?！吨改稀分幸蔡貏e提出促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
讓我們毫不吝嗇地贊賞孩子吧，讓我們?nèi)硇牡仃P(guān)注孩子吧，讓我們真誠(chéng)地敞開(kāi)心扉，把最好的愛(ài)送給每一個(gè)純真的孩子！
小孩不笨讀后感篇十九
你最后被別人稱(chēng)贊是幾時(shí)?
很久了，對(duì)么?
今天看了一步很有教育意義的電影《小孩不笨2》，新加坡拍的。受到香港教育界的極大關(guān)注，并得到香港教育城大力支持，推薦為父母與子女本年必看電影之一。
新加坡電影《小孩不笨2》在香港公映，連續(xù)掀翻好萊塢一部汽車(chē)和一艘客輪，以周日53萬(wàn)的成績(jī)勇奪冠軍。香港票房第一位寶座上近來(lái)難得一見(jiàn)地出現(xiàn)黃皮膚面孔。導(dǎo)演梁智強(qiáng)將華人社會(huì)存在的教育問(wèn)題，融入輕松幽默的風(fēng)格中，講道理講得有聲有色，討好觀眾之余，又因話題夠切身而引起強(qiáng)烈共鳴，在香港奪得開(kāi)門(mén)紅，情理之中。
電影中幽默而不乏煽情情節(jié),我在看的時(shí)候有幾次都差點(diǎn)哭出來(lái).(一般人肯定受不了的催淚彈).
精彩鏡頭1:演員黃奕良“你知道family是什么意思么fatherandmotheriloveyou!”
好感動(dòng)，家庭是什么?家庭不僅是我們睡覺(jué)的地方，家是親人和親情，不是你居住的大房子。
精彩鏡頭2:演員洪賜健的演技，兩父子爭(zhēng)吵、打架的幾場(chǎng)戲，很觸動(dòng)人心。
精彩鏡頭3:演員黃奕良這個(gè)老粗爸爸嘗試對(duì)兒子說(shuō)英文iloveu,很鄰死前的那句iloveu,看到人飆淚.
還有那個(gè)畫(huà)眉毛的安娣，就是黃奕良那個(gè)賣(mài)咖啡的朋友。非常江湖義氣，非常熱心。
影片在創(chuàng)作之初，導(dǎo)演梁智強(qiáng)著力把人物刻畫(huà)成為新加坡普通人，通過(guò)日常小事來(lái)反映父母在教育子女中遇到的種.種問(wèn)題，并以輕松的風(fēng)格來(lái)講述：“沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母”這一沉重的話題。片中三個(gè)孩子的遭遇都是日常所見(jiàn)之事，觀眾看戲如同在鏡子里看自己，大人孩子觀后都深有感觸。
平凡的故事往往更能觸動(dòng)內(nèi)心的感動(dòng),更能給人們以反思.真是一部不可多得的好電影.推薦任何年齡層人的觀看.
小孩不笨讀后感篇二十
看了《小孩不笨》，感受異常深刻，好孩子是夸出來(lái)的!——《小孩不笨》觀后感。這兩部電影描寫(xiě)得太實(shí)在了，把當(dāng)前教育容易走進(jìn)的誤區(qū)通過(guò)電影的形式來(lái)反映：一、要以身作則。父母的言行時(shí)刻影響著孩子們，父母要求孩子做到的，自己首先要做到。在電影中有一個(gè)鏡頭：一家人在吃飯，讀中學(xué)的孩子的手機(jī)響了，父母說(shuō)：“吃飯不能聽(tīng)手機(jī)?！币粫?huì)，父親的手機(jī)響了，父親說(shuō)：“如果我不聽(tīng)這電話可能要損失一筆重要的生意?！本吐?tīng)了，結(jié)果是一個(gè)問(wèn)在哪里吃飯好的`電話，父親在電話里與朋友大聲說(shuō)笑，兩個(gè)幾子看得目瞪口呆。一會(huì)，媽媽的電話響了，媽媽說(shuō)是一個(gè)重要的朋友打來(lái)的，聊逛街的事聊得得意忘形……這樣的父母教育孩子有說(shuō)服力嗎?答案是否定的。二、要懂得稱(chēng)贊與鼓勵(lì)孩子?！澳阌卸嚅L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)稱(chēng)贊孩子了?”“不記得了，大概是孩子兩歲時(shí)吧，觀后感《好孩子是夸出來(lái)的!——《小孩不笨》觀后感》?！边@是電影開(kāi)始時(shí)的一句對(duì)話。隨著孩子的長(zhǎng)大，我們大人往往要求的多，但稱(chēng)贊的卻越來(lái)越少，甚至動(dòng)不動(dòng)就打罵、喝斥。就像電影中的福成的爸爸從來(lái)都只會(huì)打，結(jié)果他兒子形成了反叛的性格，經(jīng)常與人打架。三、老師要以生為本，挖掘?qū)W生潛能。華語(yǔ)老師，是一個(gè)敬業(yè)的老師(如，自己買(mǎi)字典讓學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)等)，但他教育學(xué)生只從自己的方面想，總說(shuō)學(xué)生不行，學(xué)會(huì)學(xué)，取用壓迫式的教學(xué)方式，不注意考慮學(xué)生的實(shí)際，結(jié)果吃力不討好，有一次在與學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)中還與學(xué)生打了起來(lái)。后來(lái)他改變了，變得會(huì)稱(chēng)贊學(xué)生、欣賞學(xué)生，后來(lái)他成為了一個(gè)不但敬業(yè)而且受學(xué)生歡迎的老師。電影結(jié)尾有一句話：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源。看了這話，我也想起了一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行!說(shuō)你不行，你就不行，行也不行!”好孩子是夸出來(lái)的!
小孩不笨讀后感篇二十一
這個(gè)星期五，鄒老師給大家播放了一部電影《小孩不笨》，在觀看影片過(guò)程中，大家時(shí)而淚流滿面，時(shí)而又被搞笑的臺(tái)詞所逗樂(lè)，同時(shí)又被劇中的故事情節(jié)所感動(dòng)，被一句句發(fā)人深思的臺(tái)詞所牽動(dòng)。我覺(jué)得這是我看過(guò)的最接近生活，最感人的影片了?；氐郊依镂业男那榫镁貌荒芷届o，仍然對(duì)影片里的情節(jié)所感染，感觸很深。
影片中描述了新加坡兩個(gè)家庭三個(gè)孩子的故事，一個(gè)家庭因?yàn)楦改腹ぷ骱苊?，而無(wú)法跟自己的兩個(gè)孩子溝通。杰利的哥哥作文寫(xiě)得很好，但總是得不到媽媽的認(rèn)可與欣賞，哪怕僅僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲都能給他無(wú)限的動(dòng)力。杰利把寫(xiě)著希望爸爸媽媽能參加演出的紙掛在他們的門(mén)上，他們也漠不關(guān)心，而且一次次把杰利的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾桶……。杰利用渴望的眼神希望父母能去看自己的演出，孩子得到的卻是失望。雖然家長(zhǎng)為孩子提供了豐富的物質(zhì)上的滿足，但父母從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)自己的孩子真正“需要什么”正像臺(tái)詞里說(shuō)得那樣“這個(gè)家里什么都有”可又“什么都沒(méi)有”因?yàn)樗麄兒雎粤撕⒆拥膬?nèi)心感受，不知道“溝通”“交流”是最好的心與心的交流方式，是傳遞愛(ài)的一座橋梁。
另一個(gè)家庭生活條件比較差，父親有殘疾，辛辛苦苦把孩子養(yǎng)大很不容易，把所有的愛(ài)都寄托在這個(gè)孩子身上。但是他沒(méi)有好的教育方法，對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就拳打腳踢，致使孩子離他的內(nèi)心世界越來(lái)越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，他從來(lái)沒(méi)有看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，只是“批評(píng)，責(zé)罰”，而父親沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，終于有一天讓孩子走上了“不歸路”
看完影片我覺(jué)得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中“每一次贊許的目光”“每一次微笑的臉頰”“每一句肯定的話語(yǔ)”“每一次溫暖的擁抱”都會(huì)給孩子帶來(lái)自信，帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，所以我想說(shuō)“不要吝惜你的贊賞與夸獎(jiǎng)”也許有了你的夸獎(jiǎng)，會(huì)改變孩子的一生，會(huì)讓他留下無(wú)比的難忘，“孰不知人性最渴望的就是得到別人的贊賞”。正如電影里最后一句話“所有的資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾放對(duì)地方就是資源”成才用自己的成功來(lái)驗(yàn)證了這句話，真希望社會(huì)上到處都是有用的資源。讓我們每一位家長(zhǎng)，每一位老師都能理解孩子、尊重孩子、用平等的心去對(duì)待孩子，用良好的言行去影響孩子，在生活中成為孩子愛(ài)模仿的榜樣，多鼓勵(lì)、稱(chēng)贊孩子，讓孩子幸福，快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為真正的“好孩子”
小孩不笨讀后感篇二十二
我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。
“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為tom為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
小孩不笨讀后感篇二十三
在電影當(dāng)中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母，我還看到了一個(gè)希望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長(zhǎng)，他們都是愛(ài)著自己的孩子的，但是不會(huì)去表達(dá)，所以他們的愛(ài)顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)。
可是他們都在努力地希望做到自己認(rèn)為的最好，雖然說(shuō)方式可能不太對(duì)，但是他們的愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)的，只是不太會(huì)表達(dá)。
每個(gè)家長(zhǎng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的?！懊總€(gè)孩子都是父母的復(fù)印件”，昨天晚上聽(tīng)到了這句話，覺(jué)得特別特別的貼切，特別特別的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對(duì)于孩子的重要性。雖然說(shuō)現(xiàn)在的老師跟過(guò)去私塾的老師不太一樣，私塾的老師一個(gè)人負(fù)責(zé)孩子所有的學(xué)習(xí)，真的是一日為師，終身為父的感覺(jué)。現(xiàn)在的老師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培養(yǎng)到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì)遇到很多的老師。這樣比較的話，現(xiàn)在的老師比私塾的老師對(duì)于孩子的教育影響責(zé)任似乎要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好老師對(duì)于孩子的影響是終身的，孩子不會(huì)忘記一個(gè)好老師對(duì)他的影響，做一名老師要教育孩子的不僅僅是這一學(xué)科的知識(shí)，更是如何去做人。
教書(shū)育人，更重要的是育人的工作。我們會(huì)忘記哪個(gè)老師在那堂課上交給了我們什么樣的知識(shí)，但我們很難忘記這個(gè)老師人格魅力為人處世的方式，我覺(jué)得這才最重要的。
在學(xué)校我經(jīng)常遇到這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)，“老師，我實(shí)在是管不了了，請(qǐng)你一定要多管管他?！本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L(zhǎng)說(shuō)的，這真的是我經(jīng)常會(huì)遇到的情況但其實(shí)在教育孩子方面，家長(zhǎng)的作用確實(shí)比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0，如果沒(méi)有好的家庭教育，5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來(lái)等于沒(méi)有效果。
小孩不笨讀后感篇二十四
春節(jié)假期，抽空看了小孩不笨2，感觸頗多。電影中的那個(gè)小孩其實(shí)是我們生活中很多小孩的縮影。藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。在電影中我們看見(jiàn)父母因?yàn)椴欢⒆?，一步步怎樣把孩子助推成“壞小孩”。每一個(gè)孩子本性都非常天真，善良，他們充滿了愛(ài)，也希望得到愛(ài)。但是父母因?yàn)槊τ诠ぷ?，或者因?yàn)橛米约旱捏w驗(yàn)去強(qiáng)加于孩子，很小去走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去理解他們真實(shí)需求，去理解他們行為背后真正的原因。
就像jerry偷錢(qián)其實(shí)是為了存足夠的錢(qián)，能夠在他表演的那天買(mǎi)爸爸的一個(gè)小時(shí)時(shí)間。他省吃儉用，還賣(mài)掉了自己最心愛(ài)的東西。仍然還差一大截，所以只好去偷?？墒敲鎸?duì)哥哥的請(qǐng)求，他居然拱手相讓?zhuān)J(rèn)為哥哥的事情比他更嚴(yán)重。多么善良的初心?？墒羌议L(zhǎng)一直是戴著有色眼鏡去看待他。
助推孩子關(guān)閉他們的心靈的還有老師。如果語(yǔ)文老師能夠從人性去理解孩子，那么對(duì)待青春期的男孩就不應(yīng)該用那么極端的手段對(duì)待。如果女老師能夠懂一點(diǎn)點(diǎn)孩子，那么她會(huì)更多的耐心幫助小孩去正確理解baby是怎么來(lái)的。如果校長(zhǎng)能夠更懂一點(diǎn)孩子，那么她就知道在全校孩子面前去體罰一個(gè)學(xué)生是多么愚蠢的事情。
還有社會(huì)也在一步步把孩子變成“壞小孩”。如果不是貪污的刑警，tom和朋友也不會(huì)被逼到去搶劫，還送上了成才爸爸的性命。
從絕望中我們還是看到了希望，學(xué)校選擇了寬容的接納犯錯(cuò)的老師和孩子。家長(zhǎng)逐步意識(shí)到了自己的愚蠢，老奶奶也接納了孩子的認(rèn)錯(cuò)，在最后關(guān)頭挽救了孩子。
一個(gè)社會(huì)越來(lái)越多人覺(jué)醒，那么就會(huì)有更利于孩子發(fā)展的空間。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境變好了，我們的民族和未來(lái)才更有希望。
我們的孩子不僅僅是我們家的孩子，我們的孩子是屬于這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)世界的。我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任擔(dān)負(fù)起教育孩子的義務(wù)。不管孩子是否是我們自己的。就像德國(guó)人那樣，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去教育和引導(dǎo)別人家的孩子。因?yàn)檫@個(gè)孩子屬于整個(gè)國(guó)家。哪天我們的民族能夠有這個(gè)集體意識(shí)了，那我們的文明就真的進(jìn)入了發(fā)達(dá)時(shí)代。