通過總結(jié),我們可以找出工作中存在的問題,并提出解決方案。在寫總結(jié)之前,應(yīng)該梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),大家可以對(duì)比自己的總結(jié),找出不足之處,并從中獲取寫作技巧和思路。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一年來的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個(gè)方面:
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
(一)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份,我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課,我們都聚集在一起研究教案,集體備課,幫忙做教具、課件,一直到晚上十一點(diǎn)多,這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
(二)互相學(xué)習(xí),共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過集體備課,找出教學(xué)過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
(三)勇挑重?fù)?dān),從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是葉奕來老師不管有多忙,也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,從不推辭,并且都會(huì)一絲不茍地去完成。
(四)作業(yè)批改,認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng),這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際,在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期,教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論,參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修,認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關(guān),共創(chuàng)新的篇章。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查,并做好記錄。
4、一學(xué)期來教研組共檢查了備課2次,大部分教師們都能按要求備足、備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
開學(xué)初舉行了各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計(jì)劃,每位教師上一節(jié)新課改課,其他教師參加聽課,評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。開展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中,對(duì)所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流,每位教師暢所欲言,通過交流,組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),教研落到實(shí)處。
在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí),我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng),如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課;通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng),提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的'目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三
為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,落實(shí)“雙減”的教育教學(xué)政策實(shí)施,福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“扎實(shí)課堂教學(xué)促進(jìn)減負(fù)增效,立足命題研究提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo),開展了數(shù)學(xué)教研的新變革。以“研”促“效”,持續(xù)推進(jìn)教研活動(dòng)的常態(tài)化開展,高效率實(shí)施,讓減負(fù)真正落地、生效。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是落實(shí)“雙減”政策的一項(xiàng)基本要求。福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“五研”做文章:研學(xué)情、研課標(biāo)、研重難點(diǎn)、研教學(xué)流程,研作業(yè)設(shè)計(jì),從創(chuàng)新備課模式入手,致力打造高效課堂,促進(jìn)減負(fù)增效。
許華紅校長(zhǎng)和陳雪蓮副校長(zhǎng)兩位骨干教師,分別從新授課、計(jì)算練習(xí)課、練習(xí)講評(píng)課、期末復(fù)習(xí)課等多方角度為青年教師的課堂教學(xué)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)范例。新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),獨(dú)特的問題改編,從關(guān)注學(xué)力提升的角度促使教師關(guān)注教學(xué)方式的優(yōu)化,不僅給予老師教學(xué)上的啟迪,更引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)變革的深入思考。
在骨干教師的引領(lǐng)下,青年教師們也躍躍欲試開展了一堂堂的研討課。老師們立足學(xué)情,落實(shí)筆記,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)中不再只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì),更關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
落實(shí)課堂研討,在重聽課的同時(shí),更重評(píng)課。展示課、公開課、評(píng)優(yōu)課等,以教研組集中評(píng)課為主;隨堂課有聽必評(píng),以“廊道評(píng)課”為主,即聽即評(píng)。促使老師們能更好地在研討中反思,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
老師們的辛勤付出也結(jié)出了累累碩果,許華紅校長(zhǎng)在陳惠芳名師工作室“送教公益行”活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《整理與復(fù)習(xí)》,陳雪蓮副校長(zhǎng)在朱榮武名師工作室活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》,黃溢老師在羅常春名師工作室活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,李星老師在第二十三屆課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中開設(shè)公開課《間隔排列》,徐晨媛老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》在云盤聯(lián)盟青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng),顧倪杰老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《用字母表示數(shù)》,茅琪琪老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《認(rèn)識(shí)幾分之幾》,均獲得一致好評(píng)。
為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化發(fā)展,落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。命題研討也成為數(shù)學(xué)教研的重要工作。
期初,郭海霞主任從“命題意義”、“立意指向”、“改編策略”這三個(gè)方面,對(duì)數(shù)學(xué)組的老師們進(jìn)行了關(guān)于“如何基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)命題”進(jìn)行了培訓(xùn),為老師們的命題研討活動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)組的老師們從轉(zhuǎn)變思想做起,定期開展命題研討活動(dòng),老師們找題、改題、編題、試水做題,關(guān)注命題的情境性,立足命題的數(shù)學(xué)本質(zhì),考量核心素養(yǎng)下的命題要素,讓命題改革不再是紙上談兵。
期末,數(shù)學(xué)組老師針對(duì)期末監(jiān)測(cè)卷進(jìn)行了深度、認(rèn)真的質(zhì)量分析,以“考”思“教”,以“分析”思“改進(jìn)”,探索“教、學(xué)、評(píng)”的一致性。
為了切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),數(shù)學(xué)組開展以“落實(shí)雙減政策,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的研討活動(dòng)。每周至少圍繞一問加以思考、求教、探討,大家互幫互助,集思廣益,協(xié)同合作,從分層作業(yè)設(shè)計(jì)入手,撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型,使多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維,讓作業(yè)更有“營(yíng)養(yǎng)”。
由于班級(jí)里學(xué)生的層次不同。不同層次的學(xué)生的需要也不一樣。為了改善這種情況,數(shù)學(xué)組的老師們采用了分層作業(yè)的形式,不同層次的學(xué)生完成相對(duì)性的作業(yè),讓作業(yè)更有針對(duì)性。
低年級(jí)的實(shí)踐作業(yè),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握,讓學(xué)生不僅玩到更練到。中高年級(jí)的整理作業(yè),讓學(xué)生在整理的過程中思考知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,在整理的過程中了解自己的薄弱點(diǎn),讓學(xué)生不僅會(huì)理更會(huì)思。
教科研不僅是學(xué)校發(fā)展的需要,更是老師自身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)組的老師們以備課組和個(gè)人的形式開展課題研究活動(dòng)。
老師們從自身課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)際情況和命題需要等方面出發(fā)開展教科研活動(dòng),其中有4個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。郭海霞老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂》發(fā)表于省級(jí)刊物,顧倪杰老師撰寫的論文《生活即教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透研究》獲得江蘇省行知杯三等獎(jiǎng)。
“雙減”,是一項(xiàng)政策,更是一種助力,一次次精彩的教研活動(dòng),帶給老師們新的啟發(fā),新的收獲。踏著新時(shí)期的“雙減”浪潮,福小數(shù)學(xué)教研組將著眼高標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,以“研”促“效”,砥礪前行!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)流程的管理,腳踏實(shí)地地開展教研活動(dòng),深化了教學(xué)研究,優(yōu)化了課堂教學(xué),真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本,全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手,實(shí)實(shí)在在抓好課堂教學(xué),逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為,努力提高課堂教學(xué)效益,減少教學(xué)活動(dòng)中的浪費(fèi)行為,確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。為此,我們著重從以下幾個(gè)方面著手:
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》,在日常教學(xué)中營(yíng)造民主真實(shí)的課堂氛圍,抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動(dòng)。備課組每周安排不少于1課時(shí)集體備課時(shí)間,通過集體備課教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測(cè)等,對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析,提出合適的教學(xué)方法,安排好每一次活動(dòng)內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容包括:理論學(xué)習(xí),教材分析,課例評(píng)課,作業(yè)分析。
3、抓實(shí)上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的一個(gè)重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強(qiáng)了隨堂課的聽課力度,及時(shí)了解了教師,特別是青年教師的教學(xué)情況,為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準(zhǔn)備。
4、抓好教學(xué)五認(rèn)真特別是作業(yè)的布置與批改,加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到有質(zhì)量、有針對(duì)性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次,注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,并及時(shí)進(jìn)行反思,適時(shí)采取補(bǔ)救措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們,使他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、扎實(shí)有效地開展多種多樣的教研活動(dòng)
本學(xué)期,我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng):如何讓學(xué)生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課,受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的承辦,激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步鉆研教材、探討扎實(shí)、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期,我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動(dòng),參賽的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)演講稿,達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期,我校還開展了花香揚(yáng)小,青藍(lán)攜手?jǐn)?shù)學(xué)教研活動(dòng)和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動(dòng),通過說課、上課、評(píng)課,既促進(jìn)了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成,又增強(qiáng)了教師鉆研教材的能力,提高了課堂教學(xué)的水平,從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對(duì)校本化作業(yè)進(jìn)行了專題研究和探討,通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化;從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級(jí)的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報(bào)的活動(dòng)和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)比活動(dòng),通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績(jī),離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距,我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中,保持成績(jī),克服存在的問題,在活動(dòng)的形式和內(nèi)容上多下一番功夫,為揚(yáng)橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我組全體教師緊緊圍繞市教研市工作要點(diǎn),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)課題研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)教研計(jì)劃?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組的各位教師,思想態(tài)度端正,能積極學(xué)習(xí)新課程理論,統(tǒng)一思想,認(rèn)真詳細(xì)制訂了組內(nèi)的工作計(jì)劃,積極配合教研室和教導(dǎo)處開展片、組的各種教研活動(dòng);切實(shí)做到“五統(tǒng)一”(即統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試)。“六個(gè)一”(即一次公開課、一篇反思、一個(gè)案例|、上傳一份資料、出一份試卷、寫一篇論文)。收集各種資料和信息,互相通氣,資源共享,及時(shí)找出存在的問題,有針對(duì)性地調(diào)整計(jì)劃,切實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
4、中心組織的競(jìng)技課的活動(dòng)全組教師積極參與說課討論、聽課、評(píng)課交流、課題研究交流等,使每一堂課都能使大家有所學(xué)、有所得。
5、對(duì)于測(cè)試與反饋,要求依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,有計(jì)劃地開展學(xué)科單元測(cè)查,并且要密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。
大家互相能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每個(gè)老師利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共享,平時(shí)組內(nèi)互相聽課、互相探討,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結(jié)果來看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作都做得很細(xì),也比較到位。期末成績(jī)也在不同程度上的得到了提高。這些都與老師的努力分不開的。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘教學(xué)的的實(shí)效性。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把“要我學(xué)”變“我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué)”,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
本學(xué)期我們實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系,采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的的質(zhì)量,使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。
2、加強(qiáng)雙基教學(xué),發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民具備的文化素質(zhì)之一?!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
3、運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我組教師有如下方法:
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。如王玉彩老師在“圓的認(rèn)識(shí)”一節(jié)中,通過讓學(xué)生折一折、摸一摸、量一量、想一想直徑與半徑的關(guān)系。學(xué)生通過實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)積極性提高了,潛能也得到了充分的發(fā)揮。
(2)在教學(xué)中,教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。
(4)寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。
4、通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案,設(shè)計(jì)、制作電腦課件,課后與老師交換意見,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果,不少教師還把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論,撰寫成論文。
5、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,重視“雙基”教學(xué),精講多練,。對(duì)作業(yè)做到全收全改,而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,低年級(jí)做到在校完成作業(yè),并且老師當(dāng)天面改作業(yè),對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。全校的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性,讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“數(shù)學(xué)教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論。學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。每位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時(shí)完成了學(xué)習(xí)筆記的任務(wù)。提高自己的修養(yǎng),這是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,也成為全組教師的共識(shí)。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,制定教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí),共同提高。并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,要求每位教師學(xué)期末每人上交一篇論文,在假期完成一篇教學(xué)案例。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向,聽課前準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力?BR> 3、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得課題研究的突破性進(jìn)展。
回顧一學(xué)期的工作,我的體會(huì)是:
1、教研工作要重視實(shí)效性。我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量。活動(dòng)前計(jì)劃周全,做到六定,定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備;活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會(huì)心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,內(nèi)化活動(dòng)的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、要充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的家園,每一項(xiàng)教研活動(dòng)只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域,教研活動(dòng)才能生機(jī)勃勃,充滿活力。這就需要教研活動(dòng)具有創(chuàng)新性。
一個(gè)學(xué)期來,我數(shù)學(xué)教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)。善思。實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六
歲月無痕,時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的.重點(diǎn)工作仍是課堂改革,結(jié)合我校實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持成功教學(xué)理論,努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo);以課堂模式為切入點(diǎn),以提高課堂精彩度為主攻方向,抓好各年級(jí)課堂常規(guī)教育,努力提高課堂效果,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下,開展了一系列的活動(dòng)。回顧本學(xué)期的工作,從以下幾點(diǎn)總結(jié):
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ),做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
提出教改意見,指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo),就有過硬的教師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的對(duì)外公開課中得到同行好評(píng),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
本學(xué)期,我組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄械幕顒?dòng)宗旨,學(xué)期初有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排,確立一兩個(gè)教研主題,集中討論,共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法,改革現(xiàn)行教學(xué)模式,開學(xué)初,組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動(dòng),并認(rèn)真做了評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:
1、每月一次教研不間斷
每次教研確立一個(gè)主題,集思廣益,共同探討,相互借鑒,相互學(xué)習(xí),形成了較好的教研氛圍。
2、組織了一輪聽評(píng)課活動(dòng)
開學(xué)伊始,就安排老師上校本教研課,讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成,所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上,期間,還有點(diǎn)課制度的實(shí)施,讓老師們時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、組織“說好一堂課”活動(dòng)。
持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行作業(yè)布置與批改,校行政組組織行政人員對(duì)教師作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范化,常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、抓好畢業(yè)班和一年級(jí)新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班和一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時(shí)備課,而且內(nèi)容詳盡,能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),做好教案修改,突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動(dòng)備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。
1、課堂模式已成形,但創(chuàng)新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多,仍有待加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)。
3、營(yíng)造學(xué)習(xí)匯報(bào)及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個(gè)人心得體會(huì)的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條,我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七
為總結(jié)過去一學(xué)期的收獲與不足,更好地提升教育教學(xué)水平,開展更有效的教學(xué),1月21日上午,寮步鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)科召開本學(xué)期的期末工作總結(jié)會(huì)議。會(huì)議由姚偉泳老師主持,全體數(shù)學(xué)老師參加了本次會(huì)議。
活動(dòng)一共有兩個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié)是姚老師對(duì)本學(xué)期科組開展的活動(dòng)進(jìn)行回顧。本學(xué)期以來,數(shù)學(xué)科組以市、鎮(zhèn)小數(shù)會(huì)及教研室工作精神為指導(dǎo),圍繞智慧課堂建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)開展一系列科組活動(dòng),主要包括:認(rèn)真落實(shí)科組常規(guī)工作、結(jié)合市、鎮(zhèn)、校本研訓(xùn)平臺(tái)積極開展各種教研培訓(xùn)活動(dòng)。教師們始終積極參與教研,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)
第二個(gè)環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)尹妙娟老師進(jìn)行總結(jié)。尹老師肯定了數(shù)學(xué)科組本學(xué)期的工作成績(jī),同時(shí)對(duì)下學(xué)期的工作提出了要求:一是希望各位老師繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)實(shí)效;二是鼓勵(lì)各位教師積極參加各級(jí)競(jìng)賽,提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過本次期末總結(jié)會(huì)議,對(duì)本學(xué)期的教研教學(xué)工作進(jìn)行例總結(jié),同時(shí)為今后的`教學(xué)工作明確了方向,為下一學(xué)期工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種,用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,本學(xué)期還看了全國(guó)優(yōu)秀教師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),交到教導(dǎo)處,一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中,注重優(yōu)生的.輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來,取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九
20xx年秋上第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體高段數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期五、六年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了同組共研一課活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲頗多,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的.形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍,老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)一條龍,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵(lì)換星,(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、配合學(xué)校抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1、自檢管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、認(rèn)真組織互觀由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、積極配合校查a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,一得交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
十月中旬第五屆四杯賽上幾位年輕教師的成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。陳坤、孫儷、張成立、董勤勤老師的《圓的面積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),使較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,對(duì)于圓面積的分割、變形的思維形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使評(píng)語成為學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是利用家校通對(duì)學(xué)生進(jìn)行日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍,老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)一條龍,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)發(fā)短信回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,綜合激勵(lì)獎(jiǎng)以小紅花,學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例,活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì),提一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng),即每天1小時(shí)自學(xué),每天每周一次集體學(xué)習(xí),每周教育隨筆,每半期一次心得體會(huì),每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬字筆記,每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄,教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書報(bào)為主,所有學(xué)習(xí)筆記,有日期、有出處,學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查,有詳細(xì)記載,有科學(xué)評(píng)價(jià),同時(shí),教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習(xí)中教。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤后20的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一個(gè)學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)下,數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的`課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。
學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時(shí)備課,而且內(nèi)容詳盡,能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),做好教案修改,突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動(dòng),備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。
在這學(xué)期教研組在教研組活動(dòng)中,進(jìn)行了作業(yè)互查,每位教師積極參與,大家互相學(xué)習(xí),找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距,具體如下:
(一)檢查范圍:
學(xué)生作業(yè)情況、教師作業(yè)布置側(cè)重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況,側(cè)重點(diǎn)如下:
1、學(xué)生作業(yè)情況:重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師作業(yè)布置:從作業(yè)量等方面檢查。
3、教師作業(yè)批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性和及時(shí)性等方面檢查。
(二)檢查情況
1、總體情況:
(1)教師批改作業(yè)都規(guī)范,作業(yè)能及時(shí)訂正,大多數(shù)學(xué)生卷面清潔,教師注重作業(yè)量的適度。
(2)教師評(píng)改認(rèn)真及時(shí),有等級(jí)、日期、激勵(lì)小標(biāo)識(shí)。
(3)學(xué)生重視糾錯(cuò),很多老師重視再批改。
2、存在問題(建議):
(1)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同,同樣的班級(jí),學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議:加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正,要提醒學(xué)生及時(shí)訂正并認(rèn)真檢查訂正情況。
(2)有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤,尤其是練習(xí)冊(cè),我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾,這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。
(3)封面書寫格式就各式各樣,有的就寫一個(gè)姓名,連班級(jí)也沒有,教師要讓學(xué)生按統(tǒng)一格式工整地寫上班級(jí)、姓名。
(4)個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣太差。表現(xiàn)在:字跡潦草,等號(hào)、分?jǐn)?shù)線等該用尺的地方不用尺;有的鉛筆太粗,蹭得一片漆黑;有的字寫得大的大小的小。教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別生的作業(yè)指導(dǎo)。
在這學(xué)期中,我們還對(duì)“茶館式”教研活動(dòng)進(jìn)行了探究。“茶館式”教研活動(dòng)前提出了活動(dòng)的主題,然后在下一次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞該主題發(fā)言,發(fā)達(dá)自己的想法。例如我們?cè)?jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課,探討了“如何提高課堂有效性”,參加活動(dòng)的老師們?cè)诶砟钌嫌泻芏嗨伎迹课唤處煆牟煌嵌日勛约旱南敕?,特別是阮老師提出的“教師上課要講清楚知識(shí)點(diǎn)”引起了老師們的關(guān)注,教師們都認(rèn)為要做反思型教師。整個(gè)教研活動(dòng)氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。
為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)魅力的感染下,自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮,學(xué)校組織了“24點(diǎn)擂臺(tái)賽”。首先在3—5年級(jí)各班、各年級(jí)開展選撥賽,推薦四名代表參加在學(xué)校進(jìn)行的總決賽。決賽那天三至五年級(jí)中算“24點(diǎn)”的佼佼者們?cè)缭鐏淼搅私淌?,?zhǔn)備一試高低,選手們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神,時(shí)而蹙眉長(zhǎng)思,時(shí)而喜笑顏開,通過一場(chǎng)場(chǎng)激烈的“撕殺”,順利產(chǎn)生了前三名。賽后,選手們個(gè)個(gè)都表示要“勝不驕,敗不餒”。通過一系列的活動(dòng),學(xué)生們的計(jì)算能力不同程度地有了提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。
今后我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十一
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。數(shù)學(xué)教研組按照學(xué)校的計(jì)劃有條不紊的開展工作,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利完成學(xué)期工作。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)默默無聞的人民教師最真實(shí)的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)教研組司芙蓉老師也正如此,她在講臺(tái)用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),默默奉獻(xiàn)35載。7月18日上午,在工會(huì)石主席的主持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和數(shù)學(xué)組所有教師特意為即將光榮退休的司老師舉行歡送會(huì),會(huì)上滕立玲校長(zhǎng)代表三十二中全體教師向司老師表示最真誠(chéng)的敬意和美好的祝福!
夕陽無限好,晚霞別樣紅。坐在這里,我們的心情非常激動(dòng),我不僅想起清代詩(shī)人龔自珍的詩(shī)句“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。正是有許許多多像司老師這樣辛勤奉獻(xiàn)的老師們,才奠定了我們學(xué)校蓬勃發(fā)展的雄厚基礎(chǔ),司老師勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做人的優(yōu)良作風(fēng),永遠(yuǎn)值得我們所有老師學(xué)習(xí)。
伴隨著不舍和祝福,衷心地希望司老師在合理、科學(xué)安排好自己退休生活的同時(shí),繼續(xù)為我們學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,真誠(chéng)祝愿司老師心情舒暢、退而不休、老有所樂,更歡迎您?;丶铱纯矗∵@些質(zhì)樸真誠(chéng)的話語是滕校長(zhǎng)對(duì)司老師美好的祝福,也是對(duì)數(shù)學(xué)組工作的肯定。
一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
20xx年注定是不平凡的一年,這場(chǎng)突如其來的疫情,打亂了開學(xué)的計(jì)劃。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,為使教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化、為使學(xué)生學(xué)習(xí)全面化,三十二中全體數(shù)學(xué)教師每天與學(xué)生通過名師課堂、釘釘、微信、小黑板等軟件進(jìn)行交流互動(dòng)學(xué)習(xí)。疫情期間數(shù)學(xué)組扎實(shí)開展了線上教學(xué),線下作業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致認(rèn)可。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法》《新教育》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
開學(xué)初,數(shù)學(xué)教研組制定了本學(xué)期的教學(xué)教研計(jì)劃。我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課,緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。
如何讓青年教師能上好一節(jié)課,真正把握好一節(jié)課,也為了更好地踐行“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法,深入研討“三學(xué)”(學(xué)材再建構(gòu),學(xué)法三結(jié)合,學(xué)程重生成)的基本原理,進(jìn)一步推進(jìn)李庾南“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法,青年教師開展了公開課、教案設(shè)計(jì)、磨課、評(píng)課、議課等活動(dòng)比賽。
數(shù)學(xué)組骨干教師堅(jiān)持跟蹤聽課指導(dǎo),做到深入課堂一線,為徒弟上示范課,指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課,骨干教師隨時(shí)跟蹤、指導(dǎo),加強(qiáng)交流和研討,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)年青教師指導(dǎo)工作的常態(tài)化、持久化、細(xì)節(jié)化。
為了促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),搭建展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,我校于5月20日至6月8日開展了青年教師課堂比賽活動(dòng),此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我校青年教師的教學(xué)能力和精神風(fēng)貌,促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)的提升。
青年教師說課比賽
青年教師三字一畫
集思廣益,互研互討,教研活動(dòng)可以在任何時(shí)間,任何地點(diǎn)進(jìn)行。
定時(shí)定期檢查教案、作業(yè),組織教師按時(shí)出好考試卷,及時(shí)考后分析并完成卷面分析。
及時(shí)做好初三診斷考試分析
為了進(jìn)一步落實(shí)李庾南老師的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法,李維榮老師申報(bào)的省級(jí)課題《李庾南“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在學(xué)生議論方面的實(shí)踐研究》準(zhǔn)備結(jié)題,李佳老師申報(bào)的省級(jí)課題《基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)下大單元數(shù)學(xué)整合的研究》準(zhǔn)備結(jié)題,20xx年王雪琴老師申報(bào)了市級(jí)規(guī)劃課題《“自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法”中議論策略的研究》,20xx年李淑華老師申報(bào)了市級(jí)規(guī)劃課題《“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法下學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力研究》。通過課題研究落實(shí)如何將李庾南老師的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法與我校的實(shí)際情況聯(lián)系起來,讓李老師的教學(xué)法在我校生根、發(fā)芽,準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn),讓李庾南老師的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在我校發(fā)揮更廣泛的作用。
總之,“累并快樂著,累并收獲著”,數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)凝聚力強(qiáng),教研活動(dòng)氛圍濃厚的大家庭,教研活動(dòng)中老教師提出指導(dǎo)性建議,青年教師在教學(xué)實(shí)踐中有努力做到有所創(chuàng)新和突破。我們將繼續(xù)以此為起點(diǎn),砥礪前行,以積極而飽滿的狀態(tài),參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在全組老師的辛勤付出,默默耕耘下結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
為了提高修養(yǎng),提高素質(zhì),我們定時(shí)定人主持學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)新
課程標(biāo)準(zhǔn)”,“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論,結(jié)合自學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教師對(duì)新課程的再認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校校本教研,就所任學(xué)科做了分析交流,制訂數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃及其我組的校本教研課題。
1、本學(xué)期,教研組進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂教學(xué)常規(guī)管理要求,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。開學(xué)初,要求每位教師制定好教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,抓好課后反思的落實(shí),力求把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)1節(jié),聽課25節(jié)以上,課課有評(píng)價(jià);四至六年級(jí)開展集體備課,不流于形式認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行交流總結(jié),并在我辦教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表了教研文章。
3、全組成員積極參加“雙創(chuàng)”周末義務(wù)清掃活動(dòng),并出專題欄2期。
4、多名教師積極參與外出學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中,做到了周周有安排,周周有學(xué)習(xí);開展聽課、學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)簽到制。以教師為主體,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,不斷更新教師的觀念,改善教師教學(xué)行為,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行交流探討制定教研專題、人人有教研主題及方法措施。組內(nèi)教師還結(jié)合自己實(shí)際情況,多人多次撰寫了有關(guān)的教學(xué)案例、反思。并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)就存在問題,思考在今后的教學(xué)中如何更好地養(yǎng)成學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣,提高計(jì)算能力的培養(yǎng)進(jìn)行了交流總結(jié)。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍Α9式窈髴?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十三
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多,對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉,但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,透過第一階段教學(xué)檢測(cè),全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期不少位數(shù)學(xué)老師都上了數(shù)學(xué)公開課,每個(gè)數(shù)學(xué)老師聽課都在10節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng),大賽結(jié)束后教務(wù)處主任耐心和我們一齊評(píng)課使我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
四、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的教研活動(dòng),本組教師用心參加和開展教研活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組教師用心多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽課后能教師間反饋聽課的感受,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,改善教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,建立科學(xué),有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問題及今后工作
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jī)。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好二次批改的工作。
總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。
小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
小學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作匯報(bào)
小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)競(jìng)聘的述職報(bào)告
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在“十一五”期間學(xué)校組織全體教師都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)過程中鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了一系列的教研活動(dòng),在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者”。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
1、自檢管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。
要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查a隨機(jī)查:教導(dǎo)處進(jìn)課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、
態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到了很好的效果。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好計(jì)算課》,還學(xué)習(xí)了《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》等文章,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題??h教育局舉辦的“人才強(qiáng)教”工程“對(duì)口支教”活動(dòng),實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳明輝老師和邢建平老師兩次來我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示和講座,分別執(zhí)教了《百分?jǐn)?shù)的意義》、《統(tǒng)計(jì)與可能性》、《圓的面積》。并進(jìn)行了《如何設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案》和《統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)反思》的講座。兩位專家級(jí)教師精彩的課堂教學(xué)與經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座為全體數(shù)學(xué)教師帶來了教改的最新信息,為廣大教師提供了一次與專家面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課,我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。五年級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)呂翠琴老師執(zhí)教的《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》引起了廣大教師對(duì)計(jì)算教學(xué)的深入思考,討論期間老師們積極發(fā)言,紛紛發(fā)表了對(duì)計(jì)算教學(xué)的認(rèn)識(shí)與教學(xué)中的困惑,氣氛非常熱烈。本學(xué)期我們還推行了集體備課與課堂教學(xué)相結(jié)合、“同課異構(gòu)”等教研模式,起到了很好的效果。在16周全體六年級(jí)數(shù)學(xué)教師集體備課的基礎(chǔ)上,17周由古柏小學(xué)的施玉琴老師和中心校的蔣秀珍老師分別執(zhí)教了《美麗的軸對(duì)稱圖形》一課,在全體數(shù)學(xué)教師中引起了強(qiáng)烈反響。老師們都表示這種教研模式是提高集體備課效率、充分發(fā)揮集體備課作用的一種有效的手段。先研再教、教后再研。教師們的積極性高了,教研的氛圍濃了。真正提高了集體備課的作用,發(fā)揮了教研活動(dòng)的帶頭作用。下學(xué)期我們還將積極探索有效的教研模式、方法和手段,不斷推進(jìn)教改的進(jìn)程。
領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,組織教師觀摩名師講學(xué)、觀看教學(xué)錄象。中心校還舉辦了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的活動(dòng),11周和12周請(qǐng)來了研訓(xùn)中心唐開鴻主任和各學(xué)科教研員及兄弟學(xué)校的一些專家級(jí)教師到我校開展了一次大規(guī)模的聽課活動(dòng),歷時(shí)兩天。對(duì)全體教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流與點(diǎn)評(píng),在專家們的點(diǎn)撥與指導(dǎo)下,我校全體教師的課堂教學(xué)水平都有了不同程度的提高。中心校還組織部分教師外出聽課學(xué)習(xí),如南京五老村小學(xué)、在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的溧水、江寧、高淳三地聯(lián)片教研活動(dòng)、東壩中心小學(xué)舉行的校本研訓(xùn)成果展示與匯報(bào)活動(dòng)等。為廣大教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),老師們學(xué)到了很多東西,了解到了教改前沿的最新動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織四年級(jí)探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽并參加了縣級(jí)競(jìng)賽,組織全鎮(zhèn)小學(xué)生開展“我的生活與數(shù)學(xué)”活動(dòng),并選送優(yōu)秀作品參加縣研訓(xùn)中心的評(píng)比。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
當(dāng)然,本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,如活動(dòng)前的組織安排工作做得不夠細(xì)致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開展得不夠充分等。一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十六
本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力,嚴(yán)瑤不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面。“坐住板凳,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了五認(rèn)真,所以在今年的小考中,盡管數(shù)學(xué)試題偏難,學(xué)生照樣取得了好成績(jī)。不管是及格率,優(yōu)生率均處于全縣較高水平。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí),每周4下午,6名教師在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1、在今年的小考中,及格率,優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置,為學(xué)校爭(zhēng)得了應(yīng)有的榮譽(yù)。
2、順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
3、范文霞老師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評(píng)。
4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評(píng)。
5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。
1、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,黎母山中心小學(xué)教研室堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng),加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)。
1、我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研室定時(shí)間定地點(diǎn)定科目定年級(jí)定教師(語文科:二年級(jí)教師張孟燕,數(shù)學(xué)科:三年級(jí)教師林美梅),要求教師認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,本學(xué)期,以中心小學(xué)為基地?cái)?shù)學(xué)科在雙周的周二晚上八點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng),每周的周二周三定為開放日,教師隨堂聽課。每次公開課,要求老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,都要開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學(xué)組內(nèi)的公開課外,還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如:呂海蓮老師在我校的公開課活動(dòng)中,贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。同時(shí),組織送課活動(dòng)。本學(xué)期,數(shù)學(xué)科有呂海蓮老師送課到榕木小學(xué),進(jìn)行學(xué)科研討,取得大家的好評(píng)。
2、在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合各校各年級(jí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期,對(duì)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了兩次不定時(shí)檢查,包括“六表、六冊(cè)”。平時(shí)由各校自己檢查,每?jī)芍芤淮?,把檢查結(jié)果送到教研室并集中檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。各校各年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底抽查測(cè)試一次,抽查的學(xué)科是五、六年級(jí)數(shù)學(xué),學(xué)校有:中心小學(xué)、松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué),六年級(jí)平均分排名依次:中心六(1)班、松濤小學(xué)、中心六(2)班、新林小學(xué)、榕木小學(xué),五年級(jí)平均分排名依次:中心五(2)班、榕木小學(xué)、中心五(1)班、松濤小學(xué)、新林小學(xué),六年級(jí)及格率排名依次:中心六(1)、中心六(2)班、松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué),五年級(jí)及格率排名依次:中心五(2)班、中心五(1)班、(松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué)、三校并列)。
三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
近兩年來的新教師較多,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課由林美梅老師選定一個(gè)單元的內(nèi)容主題并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,由教研室?guī)藛T隊(duì)把初備教案帶到鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行第一次授課,再進(jìn)行討論存在問題集中起來,在集體商議的基礎(chǔ)上,再形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,最后在中心小學(xué)再進(jìn)行第二次授課,把活動(dòng)再重復(fù)一遍,這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧,給年輕教師創(chuàng)建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)又做到了教學(xué)資源共享。
四、存在的問題:
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之,一學(xué)期以來,教師要注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教研工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動(dòng)
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3.積極開展教研組活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4.開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。
5.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理
1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的'教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2.優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,最后和教師的績(jī)效工資掛鉤,促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。
3.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。
4.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5.組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢(shì)。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學(xué)。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)
1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過,本學(xué)期以來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。
三、立足校本,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,開展了同讀一本書活動(dòng)
四、今后工作設(shè)想
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制
3、以聽評(píng)課為平臺(tái),在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十九
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期,本教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹各項(xiàng)教育政策方針和新課程理念,始終堅(jiān)持以“以人為本”的教學(xué)理念,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的.教研組活動(dòng)已近尾聲,現(xiàn)作總結(jié)如下:
積極開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期,我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
本學(xué)期本教研組舉行了3次會(huì)議,1次對(duì)于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》(修訂稿)的交流探討活動(dòng),3次集體備課活動(dòng),3次校級(jí)聽課交流活動(dòng),1次期中常規(guī)檢查,1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)研討活動(dòng)等。而且,能夠按時(shí)有序地開展教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作,而不是形式主義,泛泛而談。因此,教研活動(dòng)根據(jù)教師的工作實(shí)際需要而展開、舉行,旨在解決教師平時(shí)工作之困之難,提高教師理論和實(shí)踐水平的。
其中,特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性,特別注重在校級(jí)公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容,進(jìn)行探討、研究、達(dá)成,以便更好地幫助與指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué),獲得一個(gè)質(zhì)的提升。
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。
當(dāng)然,由于個(gè)人能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,教研活動(dòng)中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一年來的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個(gè)方面:
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
(一)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份,我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課,我們都聚集在一起研究教案,集體備課,幫忙做教具、課件,一直到晚上十一點(diǎn)多,這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
(二)互相學(xué)習(xí),共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過集體備課,找出教學(xué)過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
(三)勇挑重?fù)?dān),從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是葉奕來老師不管有多忙,也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,從不推辭,并且都會(huì)一絲不茍地去完成。
(四)作業(yè)批改,認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng),這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際,在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期,教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論,參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修,認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關(guān),共創(chuàng)新的篇章。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查,并做好記錄。
4、一學(xué)期來教研組共檢查了備課2次,大部分教師們都能按要求備足、備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
開學(xué)初舉行了各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計(jì)劃,每位教師上一節(jié)新課改課,其他教師參加聽課,評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。開展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中,對(duì)所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流,每位教師暢所欲言,通過交流,組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),教研落到實(shí)處。
在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí),我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng),如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課;通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng),提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的'目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三
為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,落實(shí)“雙減”的教育教學(xué)政策實(shí)施,福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“扎實(shí)課堂教學(xué)促進(jìn)減負(fù)增效,立足命題研究提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo),開展了數(shù)學(xué)教研的新變革。以“研”促“效”,持續(xù)推進(jìn)教研活動(dòng)的常態(tài)化開展,高效率實(shí)施,讓減負(fù)真正落地、生效。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是落實(shí)“雙減”政策的一項(xiàng)基本要求。福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“五研”做文章:研學(xué)情、研課標(biāo)、研重難點(diǎn)、研教學(xué)流程,研作業(yè)設(shè)計(jì),從創(chuàng)新備課模式入手,致力打造高效課堂,促進(jìn)減負(fù)增效。
許華紅校長(zhǎng)和陳雪蓮副校長(zhǎng)兩位骨干教師,分別從新授課、計(jì)算練習(xí)課、練習(xí)講評(píng)課、期末復(fù)習(xí)課等多方角度為青年教師的課堂教學(xué)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)范例。新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),獨(dú)特的問題改編,從關(guān)注學(xué)力提升的角度促使教師關(guān)注教學(xué)方式的優(yōu)化,不僅給予老師教學(xué)上的啟迪,更引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)變革的深入思考。
在骨干教師的引領(lǐng)下,青年教師們也躍躍欲試開展了一堂堂的研討課。老師們立足學(xué)情,落實(shí)筆記,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)中不再只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì),更關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
落實(shí)課堂研討,在重聽課的同時(shí),更重評(píng)課。展示課、公開課、評(píng)優(yōu)課等,以教研組集中評(píng)課為主;隨堂課有聽必評(píng),以“廊道評(píng)課”為主,即聽即評(píng)。促使老師們能更好地在研討中反思,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
老師們的辛勤付出也結(jié)出了累累碩果,許華紅校長(zhǎng)在陳惠芳名師工作室“送教公益行”活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《整理與復(fù)習(xí)》,陳雪蓮副校長(zhǎng)在朱榮武名師工作室活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》,黃溢老師在羅常春名師工作室活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,李星老師在第二十三屆課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中開設(shè)公開課《間隔排列》,徐晨媛老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》在云盤聯(lián)盟青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng),顧倪杰老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《用字母表示數(shù)》,茅琪琪老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《認(rèn)識(shí)幾分之幾》,均獲得一致好評(píng)。
為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化發(fā)展,落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。命題研討也成為數(shù)學(xué)教研的重要工作。
期初,郭海霞主任從“命題意義”、“立意指向”、“改編策略”這三個(gè)方面,對(duì)數(shù)學(xué)組的老師們進(jìn)行了關(guān)于“如何基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)命題”進(jìn)行了培訓(xùn),為老師們的命題研討活動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)組的老師們從轉(zhuǎn)變思想做起,定期開展命題研討活動(dòng),老師們找題、改題、編題、試水做題,關(guān)注命題的情境性,立足命題的數(shù)學(xué)本質(zhì),考量核心素養(yǎng)下的命題要素,讓命題改革不再是紙上談兵。
期末,數(shù)學(xué)組老師針對(duì)期末監(jiān)測(cè)卷進(jìn)行了深度、認(rèn)真的質(zhì)量分析,以“考”思“教”,以“分析”思“改進(jìn)”,探索“教、學(xué)、評(píng)”的一致性。
為了切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),數(shù)學(xué)組開展以“落實(shí)雙減政策,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的研討活動(dòng)。每周至少圍繞一問加以思考、求教、探討,大家互幫互助,集思廣益,協(xié)同合作,從分層作業(yè)設(shè)計(jì)入手,撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型,使多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維,讓作業(yè)更有“營(yíng)養(yǎng)”。
由于班級(jí)里學(xué)生的層次不同。不同層次的學(xué)生的需要也不一樣。為了改善這種情況,數(shù)學(xué)組的老師們采用了分層作業(yè)的形式,不同層次的學(xué)生完成相對(duì)性的作業(yè),讓作業(yè)更有針對(duì)性。
低年級(jí)的實(shí)踐作業(yè),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握,讓學(xué)生不僅玩到更練到。中高年級(jí)的整理作業(yè),讓學(xué)生在整理的過程中思考知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,在整理的過程中了解自己的薄弱點(diǎn),讓學(xué)生不僅會(huì)理更會(huì)思。
教科研不僅是學(xué)校發(fā)展的需要,更是老師自身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)組的老師們以備課組和個(gè)人的形式開展課題研究活動(dòng)。
老師們從自身課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)際情況和命題需要等方面出發(fā)開展教科研活動(dòng),其中有4個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。郭海霞老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂》發(fā)表于省級(jí)刊物,顧倪杰老師撰寫的論文《生活即教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透研究》獲得江蘇省行知杯三等獎(jiǎng)。
“雙減”,是一項(xiàng)政策,更是一種助力,一次次精彩的教研活動(dòng),帶給老師們新的啟發(fā),新的收獲。踏著新時(shí)期的“雙減”浪潮,福小數(shù)學(xué)教研組將著眼高標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,以“研”促“效”,砥礪前行!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)流程的管理,腳踏實(shí)地地開展教研活動(dòng),深化了教學(xué)研究,優(yōu)化了課堂教學(xué),真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本,全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手,實(shí)實(shí)在在抓好課堂教學(xué),逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為,努力提高課堂教學(xué)效益,減少教學(xué)活動(dòng)中的浪費(fèi)行為,確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。為此,我們著重從以下幾個(gè)方面著手:
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》,在日常教學(xué)中營(yíng)造民主真實(shí)的課堂氛圍,抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動(dòng)。備課組每周安排不少于1課時(shí)集體備課時(shí)間,通過集體備課教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測(cè)等,對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析,提出合適的教學(xué)方法,安排好每一次活動(dòng)內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容包括:理論學(xué)習(xí),教材分析,課例評(píng)課,作業(yè)分析。
3、抓實(shí)上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的一個(gè)重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強(qiáng)了隨堂課的聽課力度,及時(shí)了解了教師,特別是青年教師的教學(xué)情況,為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準(zhǔn)備。
4、抓好教學(xué)五認(rèn)真特別是作業(yè)的布置與批改,加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到有質(zhì)量、有針對(duì)性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次,注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,并及時(shí)進(jìn)行反思,適時(shí)采取補(bǔ)救措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們,使他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、扎實(shí)有效地開展多種多樣的教研活動(dòng)
本學(xué)期,我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng):如何讓學(xué)生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課,受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的承辦,激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步鉆研教材、探討扎實(shí)、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期,我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動(dòng),參賽的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)演講稿,達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期,我校還開展了花香揚(yáng)小,青藍(lán)攜手?jǐn)?shù)學(xué)教研活動(dòng)和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動(dòng),通過說課、上課、評(píng)課,既促進(jìn)了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成,又增強(qiáng)了教師鉆研教材的能力,提高了課堂教學(xué)的水平,從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對(duì)校本化作業(yè)進(jìn)行了專題研究和探討,通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化;從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級(jí)的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報(bào)的活動(dòng)和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)比活動(dòng),通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績(jī),離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距,我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中,保持成績(jī),克服存在的問題,在活動(dòng)的形式和內(nèi)容上多下一番功夫,為揚(yáng)橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我組全體教師緊緊圍繞市教研市工作要點(diǎn),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)課題研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)教研計(jì)劃?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組的各位教師,思想態(tài)度端正,能積極學(xué)習(xí)新課程理論,統(tǒng)一思想,認(rèn)真詳細(xì)制訂了組內(nèi)的工作計(jì)劃,積極配合教研室和教導(dǎo)處開展片、組的各種教研活動(dòng);切實(shí)做到“五統(tǒng)一”(即統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試)。“六個(gè)一”(即一次公開課、一篇反思、一個(gè)案例|、上傳一份資料、出一份試卷、寫一篇論文)。收集各種資料和信息,互相通氣,資源共享,及時(shí)找出存在的問題,有針對(duì)性地調(diào)整計(jì)劃,切實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
4、中心組織的競(jìng)技課的活動(dòng)全組教師積極參與說課討論、聽課、評(píng)課交流、課題研究交流等,使每一堂課都能使大家有所學(xué)、有所得。
5、對(duì)于測(cè)試與反饋,要求依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,有計(jì)劃地開展學(xué)科單元測(cè)查,并且要密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。
大家互相能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每個(gè)老師利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共享,平時(shí)組內(nèi)互相聽課、互相探討,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結(jié)果來看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作都做得很細(xì),也比較到位。期末成績(jī)也在不同程度上的得到了提高。這些都與老師的努力分不開的。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘教學(xué)的的實(shí)效性。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把“要我學(xué)”變“我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué)”,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
本學(xué)期我們實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系,采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的的質(zhì)量,使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。
2、加強(qiáng)雙基教學(xué),發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民具備的文化素質(zhì)之一?!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
3、運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我組教師有如下方法:
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。如王玉彩老師在“圓的認(rèn)識(shí)”一節(jié)中,通過讓學(xué)生折一折、摸一摸、量一量、想一想直徑與半徑的關(guān)系。學(xué)生通過實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)積極性提高了,潛能也得到了充分的發(fā)揮。
(2)在教學(xué)中,教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。
(4)寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。
4、通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案,設(shè)計(jì)、制作電腦課件,課后與老師交換意見,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果,不少教師還把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論,撰寫成論文。
5、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,重視“雙基”教學(xué),精講多練,。對(duì)作業(yè)做到全收全改,而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,低年級(jí)做到在校完成作業(yè),并且老師當(dāng)天面改作業(yè),對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。全校的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性,讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“數(shù)學(xué)教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論。學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。每位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時(shí)完成了學(xué)習(xí)筆記的任務(wù)。提高自己的修養(yǎng),這是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,也成為全組教師的共識(shí)。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,制定教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí),共同提高。并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,要求每位教師學(xué)期末每人上交一篇論文,在假期完成一篇教學(xué)案例。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向,聽課前準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力?BR> 3、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得課題研究的突破性進(jìn)展。
回顧一學(xué)期的工作,我的體會(huì)是:
1、教研工作要重視實(shí)效性。我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量。活動(dòng)前計(jì)劃周全,做到六定,定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備;活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會(huì)心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,內(nèi)化活動(dòng)的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、要充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的家園,每一項(xiàng)教研活動(dòng)只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域,教研活動(dòng)才能生機(jī)勃勃,充滿活力。這就需要教研活動(dòng)具有創(chuàng)新性。
一個(gè)學(xué)期來,我數(shù)學(xué)教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)。善思。實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六
歲月無痕,時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的.重點(diǎn)工作仍是課堂改革,結(jié)合我校實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持成功教學(xué)理論,努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo);以課堂模式為切入點(diǎn),以提高課堂精彩度為主攻方向,抓好各年級(jí)課堂常規(guī)教育,努力提高課堂效果,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下,開展了一系列的活動(dòng)。回顧本學(xué)期的工作,從以下幾點(diǎn)總結(jié):
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ),做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
提出教改意見,指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo),就有過硬的教師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的對(duì)外公開課中得到同行好評(píng),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
本學(xué)期,我組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄械幕顒?dòng)宗旨,學(xué)期初有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排,確立一兩個(gè)教研主題,集中討論,共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法,改革現(xiàn)行教學(xué)模式,開學(xué)初,組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動(dòng),并認(rèn)真做了評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:
1、每月一次教研不間斷
每次教研確立一個(gè)主題,集思廣益,共同探討,相互借鑒,相互學(xué)習(xí),形成了較好的教研氛圍。
2、組織了一輪聽評(píng)課活動(dòng)
開學(xué)伊始,就安排老師上校本教研課,讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成,所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上,期間,還有點(diǎn)課制度的實(shí)施,讓老師們時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、組織“說好一堂課”活動(dòng)。
持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行作業(yè)布置與批改,校行政組組織行政人員對(duì)教師作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范化,常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、抓好畢業(yè)班和一年級(jí)新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班和一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時(shí)備課,而且內(nèi)容詳盡,能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),做好教案修改,突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動(dòng)備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。
1、課堂模式已成形,但創(chuàng)新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多,仍有待加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)。
3、營(yíng)造學(xué)習(xí)匯報(bào)及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個(gè)人心得體會(huì)的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條,我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七
為總結(jié)過去一學(xué)期的收獲與不足,更好地提升教育教學(xué)水平,開展更有效的教學(xué),1月21日上午,寮步鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)科召開本學(xué)期的期末工作總結(jié)會(huì)議。會(huì)議由姚偉泳老師主持,全體數(shù)學(xué)老師參加了本次會(huì)議。
活動(dòng)一共有兩個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié)是姚老師對(duì)本學(xué)期科組開展的活動(dòng)進(jìn)行回顧。本學(xué)期以來,數(shù)學(xué)科組以市、鎮(zhèn)小數(shù)會(huì)及教研室工作精神為指導(dǎo),圍繞智慧課堂建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)開展一系列科組活動(dòng),主要包括:認(rèn)真落實(shí)科組常規(guī)工作、結(jié)合市、鎮(zhèn)、校本研訓(xùn)平臺(tái)積極開展各種教研培訓(xùn)活動(dòng)。教師們始終積極參與教研,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)
第二個(gè)環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)尹妙娟老師進(jìn)行總結(jié)。尹老師肯定了數(shù)學(xué)科組本學(xué)期的工作成績(jī),同時(shí)對(duì)下學(xué)期的工作提出了要求:一是希望各位老師繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)實(shí)效;二是鼓勵(lì)各位教師積極參加各級(jí)競(jìng)賽,提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過本次期末總結(jié)會(huì)議,對(duì)本學(xué)期的教研教學(xué)工作進(jìn)行例總結(jié),同時(shí)為今后的`教學(xué)工作明確了方向,為下一學(xué)期工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種,用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,本學(xué)期還看了全國(guó)優(yōu)秀教師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),交到教導(dǎo)處,一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中,注重優(yōu)生的.輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來,取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九
20xx年秋上第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體高段數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期五、六年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了同組共研一課活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲頗多,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的.形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍,老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)一條龍,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵(lì)換星,(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、配合學(xué)校抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1、自檢管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、認(rèn)真組織互觀由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、積極配合校查a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,一得交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
十月中旬第五屆四杯賽上幾位年輕教師的成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。陳坤、孫儷、張成立、董勤勤老師的《圓的面積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),使較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,對(duì)于圓面積的分割、變形的思維形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使評(píng)語成為學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是利用家校通對(duì)學(xué)生進(jìn)行日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍,老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)一條龍,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)發(fā)短信回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,綜合激勵(lì)獎(jiǎng)以小紅花,學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例,活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì),提一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng),即每天1小時(shí)自學(xué),每天每周一次集體學(xué)習(xí),每周教育隨筆,每半期一次心得體會(huì),每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬字筆記,每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄,教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書報(bào)為主,所有學(xué)習(xí)筆記,有日期、有出處,學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查,有詳細(xì)記載,有科學(xué)評(píng)價(jià),同時(shí),教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習(xí)中教。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤后20的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一個(gè)學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)下,數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的`課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。
學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時(shí)備課,而且內(nèi)容詳盡,能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),做好教案修改,突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動(dòng),備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。
在這學(xué)期教研組在教研組活動(dòng)中,進(jìn)行了作業(yè)互查,每位教師積極參與,大家互相學(xué)習(xí),找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距,具體如下:
(一)檢查范圍:
學(xué)生作業(yè)情況、教師作業(yè)布置側(cè)重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況,側(cè)重點(diǎn)如下:
1、學(xué)生作業(yè)情況:重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師作業(yè)布置:從作業(yè)量等方面檢查。
3、教師作業(yè)批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性和及時(shí)性等方面檢查。
(二)檢查情況
1、總體情況:
(1)教師批改作業(yè)都規(guī)范,作業(yè)能及時(shí)訂正,大多數(shù)學(xué)生卷面清潔,教師注重作業(yè)量的適度。
(2)教師評(píng)改認(rèn)真及時(shí),有等級(jí)、日期、激勵(lì)小標(biāo)識(shí)。
(3)學(xué)生重視糾錯(cuò),很多老師重視再批改。
2、存在問題(建議):
(1)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同,同樣的班級(jí),學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議:加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正,要提醒學(xué)生及時(shí)訂正并認(rèn)真檢查訂正情況。
(2)有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤,尤其是練習(xí)冊(cè),我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾,這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。
(3)封面書寫格式就各式各樣,有的就寫一個(gè)姓名,連班級(jí)也沒有,教師要讓學(xué)生按統(tǒng)一格式工整地寫上班級(jí)、姓名。
(4)個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣太差。表現(xiàn)在:字跡潦草,等號(hào)、分?jǐn)?shù)線等該用尺的地方不用尺;有的鉛筆太粗,蹭得一片漆黑;有的字寫得大的大小的小。教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別生的作業(yè)指導(dǎo)。
在這學(xué)期中,我們還對(duì)“茶館式”教研活動(dòng)進(jìn)行了探究。“茶館式”教研活動(dòng)前提出了活動(dòng)的主題,然后在下一次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞該主題發(fā)言,發(fā)達(dá)自己的想法。例如我們?cè)?jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課,探討了“如何提高課堂有效性”,參加活動(dòng)的老師們?cè)诶砟钌嫌泻芏嗨伎迹课唤處煆牟煌嵌日勛约旱南敕?,特別是阮老師提出的“教師上課要講清楚知識(shí)點(diǎn)”引起了老師們的關(guān)注,教師們都認(rèn)為要做反思型教師。整個(gè)教研活動(dòng)氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。
為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)魅力的感染下,自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮,學(xué)校組織了“24點(diǎn)擂臺(tái)賽”。首先在3—5年級(jí)各班、各年級(jí)開展選撥賽,推薦四名代表參加在學(xué)校進(jìn)行的總決賽。決賽那天三至五年級(jí)中算“24點(diǎn)”的佼佼者們?cè)缭鐏淼搅私淌?,?zhǔn)備一試高低,選手們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神,時(shí)而蹙眉長(zhǎng)思,時(shí)而喜笑顏開,通過一場(chǎng)場(chǎng)激烈的“撕殺”,順利產(chǎn)生了前三名。賽后,選手們個(gè)個(gè)都表示要“勝不驕,敗不餒”。通過一系列的活動(dòng),學(xué)生們的計(jì)算能力不同程度地有了提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。
今后我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十一
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。數(shù)學(xué)教研組按照學(xué)校的計(jì)劃有條不紊的開展工作,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利完成學(xué)期工作。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)默默無聞的人民教師最真實(shí)的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)教研組司芙蓉老師也正如此,她在講臺(tái)用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),默默奉獻(xiàn)35載。7月18日上午,在工會(huì)石主席的主持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和數(shù)學(xué)組所有教師特意為即將光榮退休的司老師舉行歡送會(huì),會(huì)上滕立玲校長(zhǎng)代表三十二中全體教師向司老師表示最真誠(chéng)的敬意和美好的祝福!
夕陽無限好,晚霞別樣紅。坐在這里,我們的心情非常激動(dòng),我不僅想起清代詩(shī)人龔自珍的詩(shī)句“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。正是有許許多多像司老師這樣辛勤奉獻(xiàn)的老師們,才奠定了我們學(xué)校蓬勃發(fā)展的雄厚基礎(chǔ),司老師勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做人的優(yōu)良作風(fēng),永遠(yuǎn)值得我們所有老師學(xué)習(xí)。
伴隨著不舍和祝福,衷心地希望司老師在合理、科學(xué)安排好自己退休生活的同時(shí),繼續(xù)為我們學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,真誠(chéng)祝愿司老師心情舒暢、退而不休、老有所樂,更歡迎您?;丶铱纯矗∵@些質(zhì)樸真誠(chéng)的話語是滕校長(zhǎng)對(duì)司老師美好的祝福,也是對(duì)數(shù)學(xué)組工作的肯定。
一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
20xx年注定是不平凡的一年,這場(chǎng)突如其來的疫情,打亂了開學(xué)的計(jì)劃。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,為使教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化、為使學(xué)生學(xué)習(xí)全面化,三十二中全體數(shù)學(xué)教師每天與學(xué)生通過名師課堂、釘釘、微信、小黑板等軟件進(jìn)行交流互動(dòng)學(xué)習(xí)。疫情期間數(shù)學(xué)組扎實(shí)開展了線上教學(xué),線下作業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致認(rèn)可。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法》《新教育》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
開學(xué)初,數(shù)學(xué)教研組制定了本學(xué)期的教學(xué)教研計(jì)劃。我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課,緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。
如何讓青年教師能上好一節(jié)課,真正把握好一節(jié)課,也為了更好地踐行“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法,深入研討“三學(xué)”(學(xué)材再建構(gòu),學(xué)法三結(jié)合,學(xué)程重生成)的基本原理,進(jìn)一步推進(jìn)李庾南“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法,青年教師開展了公開課、教案設(shè)計(jì)、磨課、評(píng)課、議課等活動(dòng)比賽。
數(shù)學(xué)組骨干教師堅(jiān)持跟蹤聽課指導(dǎo),做到深入課堂一線,為徒弟上示范課,指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課,骨干教師隨時(shí)跟蹤、指導(dǎo),加強(qiáng)交流和研討,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)年青教師指導(dǎo)工作的常態(tài)化、持久化、細(xì)節(jié)化。
為了促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),搭建展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,我校于5月20日至6月8日開展了青年教師課堂比賽活動(dòng),此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我校青年教師的教學(xué)能力和精神風(fēng)貌,促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)的提升。
青年教師說課比賽
青年教師三字一畫
集思廣益,互研互討,教研活動(dòng)可以在任何時(shí)間,任何地點(diǎn)進(jìn)行。
定時(shí)定期檢查教案、作業(yè),組織教師按時(shí)出好考試卷,及時(shí)考后分析并完成卷面分析。
及時(shí)做好初三診斷考試分析
為了進(jìn)一步落實(shí)李庾南老師的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法,李維榮老師申報(bào)的省級(jí)課題《李庾南“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在學(xué)生議論方面的實(shí)踐研究》準(zhǔn)備結(jié)題,李佳老師申報(bào)的省級(jí)課題《基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)下大單元數(shù)學(xué)整合的研究》準(zhǔn)備結(jié)題,20xx年王雪琴老師申報(bào)了市級(jí)規(guī)劃課題《“自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法”中議論策略的研究》,20xx年李淑華老師申報(bào)了市級(jí)規(guī)劃課題《“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法下學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力研究》。通過課題研究落實(shí)如何將李庾南老師的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法與我校的實(shí)際情況聯(lián)系起來,讓李老師的教學(xué)法在我校生根、發(fā)芽,準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn),讓李庾南老師的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在我校發(fā)揮更廣泛的作用。
總之,“累并快樂著,累并收獲著”,數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)凝聚力強(qiáng),教研活動(dòng)氛圍濃厚的大家庭,教研活動(dòng)中老教師提出指導(dǎo)性建議,青年教師在教學(xué)實(shí)踐中有努力做到有所創(chuàng)新和突破。我們將繼續(xù)以此為起點(diǎn),砥礪前行,以積極而飽滿的狀態(tài),參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在全組老師的辛勤付出,默默耕耘下結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
為了提高修養(yǎng),提高素質(zhì),我們定時(shí)定人主持學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)新
課程標(biāo)準(zhǔn)”,“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論,結(jié)合自學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教師對(duì)新課程的再認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校校本教研,就所任學(xué)科做了分析交流,制訂數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃及其我組的校本教研課題。
1、本學(xué)期,教研組進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂教學(xué)常規(guī)管理要求,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。開學(xué)初,要求每位教師制定好教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,抓好課后反思的落實(shí),力求把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)1節(jié),聽課25節(jié)以上,課課有評(píng)價(jià);四至六年級(jí)開展集體備課,不流于形式認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行交流總結(jié),并在我辦教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表了教研文章。
3、全組成員積極參加“雙創(chuàng)”周末義務(wù)清掃活動(dòng),并出專題欄2期。
4、多名教師積極參與外出學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中,做到了周周有安排,周周有學(xué)習(xí);開展聽課、學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)簽到制。以教師為主體,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,不斷更新教師的觀念,改善教師教學(xué)行為,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行交流探討制定教研專題、人人有教研主題及方法措施。組內(nèi)教師還結(jié)合自己實(shí)際情況,多人多次撰寫了有關(guān)的教學(xué)案例、反思。并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)就存在問題,思考在今后的教學(xué)中如何更好地養(yǎng)成學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣,提高計(jì)算能力的培養(yǎng)進(jìn)行了交流總結(jié)。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍Α9式窈髴?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十三
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多,對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉,但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,透過第一階段教學(xué)檢測(cè),全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期不少位數(shù)學(xué)老師都上了數(shù)學(xué)公開課,每個(gè)數(shù)學(xué)老師聽課都在10節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng),大賽結(jié)束后教務(wù)處主任耐心和我們一齊評(píng)課使我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
四、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的教研活動(dòng),本組教師用心參加和開展教研活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組教師用心多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽課后能教師間反饋聽課的感受,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,改善教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,建立科學(xué),有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問題及今后工作
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jī)。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好二次批改的工作。
總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。
小學(xué)秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
小學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作匯報(bào)
小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)競(jìng)聘的述職報(bào)告
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在“十一五”期間學(xué)校組織全體教師都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)過程中鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了一系列的教研活動(dòng),在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者”。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
1、自檢管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。
要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查a隨機(jī)查:教導(dǎo)處進(jìn)課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、
態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到了很好的效果。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好計(jì)算課》,還學(xué)習(xí)了《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》等文章,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題??h教育局舉辦的“人才強(qiáng)教”工程“對(duì)口支教”活動(dòng),實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳明輝老師和邢建平老師兩次來我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示和講座,分別執(zhí)教了《百分?jǐn)?shù)的意義》、《統(tǒng)計(jì)與可能性》、《圓的面積》。并進(jìn)行了《如何設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案》和《統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)反思》的講座。兩位專家級(jí)教師精彩的課堂教學(xué)與經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座為全體數(shù)學(xué)教師帶來了教改的最新信息,為廣大教師提供了一次與專家面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課,我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。五年級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)呂翠琴老師執(zhí)教的《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》引起了廣大教師對(duì)計(jì)算教學(xué)的深入思考,討論期間老師們積極發(fā)言,紛紛發(fā)表了對(duì)計(jì)算教學(xué)的認(rèn)識(shí)與教學(xué)中的困惑,氣氛非常熱烈。本學(xué)期我們還推行了集體備課與課堂教學(xué)相結(jié)合、“同課異構(gòu)”等教研模式,起到了很好的效果。在16周全體六年級(jí)數(shù)學(xué)教師集體備課的基礎(chǔ)上,17周由古柏小學(xué)的施玉琴老師和中心校的蔣秀珍老師分別執(zhí)教了《美麗的軸對(duì)稱圖形》一課,在全體數(shù)學(xué)教師中引起了強(qiáng)烈反響。老師們都表示這種教研模式是提高集體備課效率、充分發(fā)揮集體備課作用的一種有效的手段。先研再教、教后再研。教師們的積極性高了,教研的氛圍濃了。真正提高了集體備課的作用,發(fā)揮了教研活動(dòng)的帶頭作用。下學(xué)期我們還將積極探索有效的教研模式、方法和手段,不斷推進(jìn)教改的進(jìn)程。
領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,組織教師觀摩名師講學(xué)、觀看教學(xué)錄象。中心校還舉辦了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的活動(dòng),11周和12周請(qǐng)來了研訓(xùn)中心唐開鴻主任和各學(xué)科教研員及兄弟學(xué)校的一些專家級(jí)教師到我校開展了一次大規(guī)模的聽課活動(dòng),歷時(shí)兩天。對(duì)全體教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流與點(diǎn)評(píng),在專家們的點(diǎn)撥與指導(dǎo)下,我校全體教師的課堂教學(xué)水平都有了不同程度的提高。中心校還組織部分教師外出聽課學(xué)習(xí),如南京五老村小學(xué)、在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的溧水、江寧、高淳三地聯(lián)片教研活動(dòng)、東壩中心小學(xué)舉行的校本研訓(xùn)成果展示與匯報(bào)活動(dòng)等。為廣大教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),老師們學(xué)到了很多東西,了解到了教改前沿的最新動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織四年級(jí)探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽并參加了縣級(jí)競(jìng)賽,組織全鎮(zhèn)小學(xué)生開展“我的生活與數(shù)學(xué)”活動(dòng),并選送優(yōu)秀作品參加縣研訓(xùn)中心的評(píng)比。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
當(dāng)然,本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,如活動(dòng)前的組織安排工作做得不夠細(xì)致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開展得不夠充分等。一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十六
本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力,嚴(yán)瑤不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面。“坐住板凳,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了五認(rèn)真,所以在今年的小考中,盡管數(shù)學(xué)試題偏難,學(xué)生照樣取得了好成績(jī)。不管是及格率,優(yōu)生率均處于全縣較高水平。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí),每周4下午,6名教師在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1、在今年的小考中,及格率,優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置,為學(xué)校爭(zhēng)得了應(yīng)有的榮譽(yù)。
2、順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
3、范文霞老師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評(píng)。
4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評(píng)。
5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。
1、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,黎母山中心小學(xué)教研室堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng),加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)。
1、我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研室定時(shí)間定地點(diǎn)定科目定年級(jí)定教師(語文科:二年級(jí)教師張孟燕,數(shù)學(xué)科:三年級(jí)教師林美梅),要求教師認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,本學(xué)期,以中心小學(xué)為基地?cái)?shù)學(xué)科在雙周的周二晚上八點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng),每周的周二周三定為開放日,教師隨堂聽課。每次公開課,要求老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,都要開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學(xué)組內(nèi)的公開課外,還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如:呂海蓮老師在我校的公開課活動(dòng)中,贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。同時(shí),組織送課活動(dòng)。本學(xué)期,數(shù)學(xué)科有呂海蓮老師送課到榕木小學(xué),進(jìn)行學(xué)科研討,取得大家的好評(píng)。
2、在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合各校各年級(jí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期,對(duì)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了兩次不定時(shí)檢查,包括“六表、六冊(cè)”。平時(shí)由各校自己檢查,每?jī)芍芤淮?,把檢查結(jié)果送到教研室并集中檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。各校各年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底抽查測(cè)試一次,抽查的學(xué)科是五、六年級(jí)數(shù)學(xué),學(xué)校有:中心小學(xué)、松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué),六年級(jí)平均分排名依次:中心六(1)班、松濤小學(xué)、中心六(2)班、新林小學(xué)、榕木小學(xué),五年級(jí)平均分排名依次:中心五(2)班、榕木小學(xué)、中心五(1)班、松濤小學(xué)、新林小學(xué),六年級(jí)及格率排名依次:中心六(1)、中心六(2)班、松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué),五年級(jí)及格率排名依次:中心五(2)班、中心五(1)班、(松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué)、三校并列)。
三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
近兩年來的新教師較多,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課由林美梅老師選定一個(gè)單元的內(nèi)容主題并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,由教研室?guī)藛T隊(duì)把初備教案帶到鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行第一次授課,再進(jìn)行討論存在問題集中起來,在集體商議的基礎(chǔ)上,再形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,最后在中心小學(xué)再進(jìn)行第二次授課,把活動(dòng)再重復(fù)一遍,這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧,給年輕教師創(chuàng)建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)又做到了教學(xué)資源共享。
四、存在的問題:
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之,一學(xué)期以來,教師要注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教研工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動(dòng)
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3.積極開展教研組活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4.開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。
5.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理
1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的'教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2.優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,最后和教師的績(jī)效工資掛鉤,促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。
3.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。
4.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5.組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢(shì)。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學(xué)。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)
1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過,本學(xué)期以來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。
三、立足校本,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,開展了同讀一本書活動(dòng)
四、今后工作設(shè)想
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制
3、以聽評(píng)課為平臺(tái),在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十九
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期,本教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹各項(xiàng)教育政策方針和新課程理念,始終堅(jiān)持以“以人為本”的教學(xué)理念,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的.教研組活動(dòng)已近尾聲,現(xiàn)作總結(jié)如下:
積極開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期,我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
本學(xué)期本教研組舉行了3次會(huì)議,1次對(duì)于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》(修訂稿)的交流探討活動(dòng),3次集體備課活動(dòng),3次校級(jí)聽課交流活動(dòng),1次期中常規(guī)檢查,1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)研討活動(dòng)等。而且,能夠按時(shí)有序地開展教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作,而不是形式主義,泛泛而談。因此,教研活動(dòng)根據(jù)教師的工作實(shí)際需要而展開、舉行,旨在解決教師平時(shí)工作之困之難,提高教師理論和實(shí)踐水平的。
其中,特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性,特別注重在校級(jí)公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容,進(jìn)行探討、研究、達(dá)成,以便更好地幫助與指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué),獲得一個(gè)質(zhì)的提升。
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。
當(dāng)然,由于個(gè)人能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,教研活動(dòng)中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。