總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)要注意結(jié)尾的總結(jié)和提出建議，給讀者留下一個(gè)深刻的印象。在以下的總結(jié)范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域或不同主題的總結(jié)方式和思路。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇一
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。
二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。
三、積極參加和開展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展研討活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。
四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
總之，一份付出，一分收獲，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇二
過(guò)去的成績(jī)和不足是并存的，作為一個(gè)老師我們的個(gè)人工作也有各種問(wèn)題，現(xiàn)在我們要總結(jié)一下，承前啟后，爭(zhēng)取今年取得更好的成績(jī)。
一、參加科研實(shí)踐
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步 。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)我訂閱了包各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平 。
二、思想政治方面
培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備 。
三、提升教學(xué)水平
四、遵守學(xué)校規(guī)章制度
五、反思工作，不斷進(jìn)取
水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇三
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我接任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)組織教學(xué)。
開學(xué)的首要工作是整頓學(xué)風(fēng)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)。第一次進(jìn)入課堂發(fā)現(xiàn)小家伙們都沒有“課前準(zhǔn)備”概念，上課鈴聲響了很多，大部分學(xué)生還在教學(xué)樓走廊上閑逛。當(dāng)即來(lái)個(gè)下馬威，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的常規(guī)訓(xùn)練，情況大有好轉(zhuǎn)。相信沒有規(guī)矩不成方圓，再聰明的學(xué)生如果不能在一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)也成不了大氣候。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事、引出問(wèn)題、解決問(wèn)題等等，讓學(xué)生得到廣泛的數(shù)學(xué)實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
1、數(shù)學(xué)作為一種實(shí)用學(xué)科要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、用數(shù)學(xué)的眼光去解決問(wèn)題。因此，在班上設(shè)了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)、及時(shí)反饋學(xué)生生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題及學(xué)習(xí)中的困難。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、“偏愛”潛能生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
偏愛后進(jìn)生，這種做法易說(shuō)難做，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。同時(shí)，在課堂上，多向潛能生提問(wèn)，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤。譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信下學(xué)期一定會(huì)更好。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇四
學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo),需要導(dǎo)向,需要激勵(lì)。而老師的
評(píng)語(yǔ)
可以幫助他們更好地了解自己。你想知道小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師評(píng)語(yǔ)吧!
1. 盤夢(mèng)春：撇開學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是一個(gè)天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺得，你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課容易走神，小動(dòng)作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫，怎么會(huì)有好成績(jī)呢?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!希望你注意個(gè)人衛(wèi)生，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)人人喜歡的好女孩。
2. 陸彬：你是一個(gè)內(nèi)向、害羞的男孩，也許是年紀(jì)還太小，你學(xué)習(xí)上還不夠自覺，常常是玩字當(dāng)頭，作業(yè)忘在了腦后，生活上還不能幫父母分擔(dān)家務(wù)，不愛吃飯，所以個(gè)子比較矮小。希望新的學(xué)年你變得更懂事，不但學(xué)習(xí)更自覺，生活上也能幫助父母分擔(dān)憂愁，做《孝經(jīng)》中那樣的孝子。
3. 楊勝雄：你是一個(gè)思維敏捷，樂(lè)于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時(shí)好時(shí)壞，如果你平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會(huì)是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
4. 你是一個(gè)有個(gè)性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個(gè)美好的小學(xué)生活!
5. 潘雪：你是一個(gè)懂事的孩子，小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問(wèn)題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過(guò)小，不敢與老師同學(xué)交流，有時(shí)又不大在意老師的指點(diǎn)，比如寫字總?cè)惫础ＯＭ馨l(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)。
6. 韋力麗：你是一個(gè)可愛的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，你講禮貌，講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但作為一名班干，你較少自覺參加管理，常常是老師交待的工作第二天就忘得一干二凈，上課能認(rèn)真聽講，但舉手發(fā)言太少。希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明。
7. 韋福瑩：你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。能夠按時(shí)上學(xué)，作業(yè)能按時(shí)完成，但字跡欠工整，課上表現(xiàn)不佳，有時(shí)說(shuō)小話。行動(dòng)上有時(shí)沒有是非觀念，會(huì)犯些小錯(cuò)，“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧”，希望今后改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
8. 朱小西：你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與人爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。課內(nèi)外作業(yè)能按時(shí)完成，但
作文
不夠自覺，有盲目抄襲的現(xiàn)象。希望上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要多花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)同學(xué)不掉隊(duì)。
9. 陳梅芳：你見到老師總是禮貌相待，平時(shí)能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補(bǔ)習(xí)功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，希望你堅(jiān)持下去。希你，乘勝前進(jìn)。
10. 藍(lán)小蕾：你是個(gè)踏實(shí)、勤奮的孩子，平時(shí)總是默默無(wú)聞地做著自己要做的事，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營(yíng)養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會(huì)長(zhǎng)得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步!
11. 你是一個(gè)忠厚、老實(shí)的男孩。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。希望今后改掉壞習(xí)慣，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
12. 你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強(qiáng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取，將取得更大的成績(jī)。
13. 你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)勁頭不足，思維反應(yīng)不快，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問(wèn)，積極動(dòng)腦，收獲益匪淺。
14. 你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
15. 你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。上課能積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。
16. 你是一個(gè)活潑可愛的男孩，真討人喜歡。。平時(shí)學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績(jī)較好，發(fā)言熱列，勞動(dòng)積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時(shí)常拖拉。希你今后按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)做好學(xué)生。
17. 你性格內(nèi)向，膽小怕事，與同學(xué)無(wú)爭(zhēng)吵，是一個(gè)聽話的孩子，勞動(dòng)積極肯干，同學(xué)老師都很佩服你。學(xué)習(xí)上學(xué)勁較足，上課愛動(dòng)腦，舉手積極，但記憶力不強(qiáng)。希你能多看，多想，多練，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)有所提高。
18. 你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。希望你上課要積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后多花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。
19. 你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂(lè)的百靈鳥，你熱愛集體，是個(gè)助人為樂(lè)、大公無(wú)私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
20. 你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
1. 你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2. 在老師眼里，你是一個(gè)斯斯文文的男孩。老師交給你的任務(wù)，你都完成的較出色。你上課能認(rèn)真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進(jìn)步。在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
3. 你是個(gè)懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
4. 活潑、開朗是你的天性，你熱愛集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，對(duì)人有禮貌，由于你的努力，成績(jī)有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，走到隊(duì)伍的前列去。
5. 百折不撓的奮斗終于讓你再一次當(dāng)上了讓人羨慕的班長(zhǎng)。你成功的展示了你的恒心和毅力。你是班上其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣，老師也從心底佩服你。你是個(gè)自我約束力強(qiáng)的孩子，總能安排好自己的學(xué)習(xí)而不讓大人為此操心，你已經(jīng)具備了一切通往勝利的條件，接下來(lái)就是看能否一如既往的堅(jiān)持和對(duì)知識(shí)孜孜不倦地追求。
6. 你是個(gè)聽話懂事，令人信任的女孩。翻開你的作業(yè)本，干凈又漂亮的字體整齊地?cái)[在紙上，讓人看了特別舒服。你一方面默默地努力著，另一方面也在不斷嘗試改變自己。只要你舉手的次數(shù)再多一點(diǎn)，回答問(wèn)題時(shí)內(nèi)容更豐富些，用你的勇氣和膽量去證明是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，定會(huì)得到更多人的認(rèn)可和支持。
7. 該生道德素質(zhì)良好，平時(shí)團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，熱愛勞動(dòng)。勤儉節(jié)約，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)方面，在上課期間積極回答問(wèn)題，進(jìn)取心強(qiáng)，虛心向其他同學(xué)請(qǐng)教疑難問(wèn)題。取得了優(yōu)異的成績(jī)。積極參加體育活動(dòng)，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐能力較強(qiáng)。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé)。即收獲了知識(shí)，又獲得了人格上的提升，保證了德智體美勞全面發(fā)展。
8. 你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。
9. 你在校表現(xiàn)一般，平時(shí)能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課常講閑話，經(jīng)常做與上課學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，老師布置的作業(yè)不能夠獨(dú)立完成，經(jīng)常抄襲他人的作業(yè)，書寫很不端正。只希望今后能夠有很好的認(rèn)識(shí)，較大的改變，認(rèn)真點(diǎn)把學(xué)習(xí)搞好。
10. 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，所以取得了優(yōu)異的成績(jī)。“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你?，F(xiàn)在你的自信已經(jīng)很好了，相信你能更好的。努力!!!
11. 你知道自己是一個(gè)非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎?在學(xué)校能夠尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué);上課雖然能夠認(rèn)真聽講，但對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，經(jīng)常思想拋錨開小猜，缺乏刻苦鉆研問(wèn)題的精神，怕吃苦頭。老師希望你今后能把所有精力集中于學(xué)習(xí)，請(qǐng)相信自己做什么事都行!
12. 如今我也真不知道該如何來(lái)對(duì)你評(píng)價(jià)，說(shuō)得難聽點(diǎn)話，你是“無(wú)賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問(wèn)，這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當(dāng)初不該讓你來(lái)。我再鄭重對(duì)你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及!
13. 你在校為人還是比較忠誠(chéng)老實(shí)，基本能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績(jī)太不理想了，在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，上課經(jīng)常走神，思想開小猜玩小動(dòng)作，總是有那么一種“身在曹營(yíng)心在漢”的思想動(dòng)態(tài)，希望今后能夠改正這些缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好!
14. 你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與集體有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)!
15. 你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。一雙靈巧的小手，做什么象什么。但你的成績(jī)總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動(dòng)，不專心，為什么要明知故犯呢?請(qǐng)盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起。
1. 你是個(gè)小小男子漢，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時(shí)的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來(lái)，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
4. 像你這樣活潑大方又懂事的女孩，真是人見人愛。尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，作業(yè)也工整多了，進(jìn)步很大，老師真開心。繼續(xù)努力，你一定會(huì)成為最棒的!
5. 你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，
黑板報(bào)
中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你本是一個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)過(guò)于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，一學(xué)期來(lái)，成績(jī)正慢慢下降。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。
6. 你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時(shí)總是有做不完的小動(dòng)作，不知你有沒有決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。如果你能改掉的話，老師會(huì)很喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有很大的提高。
7. 學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向成功海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)有所成的。
8. 林慧玲：你的臉上總帶著可愛的笑容;佩服她總保持著大膽表現(xiàn)自我的勇氣;欣賞她上課的認(rèn)真聽講，積極思考;喜歡她總是積極而樂(lè)觀地參加各項(xiàng)活動(dòng)，真是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩!這學(xué)期表現(xiàn)很出色，希望在今后的學(xué)習(xí)道路中能更加沉穩(wěn)些、細(xì)心些，爭(zhēng)取給大家?guī)?lái)更多的驚喜。
9. 你的小嘴巴巧得很，興趣廣泛，什么新鮮事物都能吸引你的目光。你學(xué)習(xí)絕不遜色別人，特別是你那股認(rèn)真的勁兒，值得老師佩服。老師希望利用假期多練一下字，一手好字會(huì)給你的精彩人生抹上一層重彩的!
10. 你聰明活潑，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè);尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好助手!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展，并能持之以恒，相信你一定做得到!
11. 你是一個(gè)文靜又懂事的男孩。你在班中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，能禮貌待人。學(xué)習(xí)上有自覺性。希望課堂上能積極舉手發(fā)言，聲音要宏亮些，膽子在大些，課后多和同學(xué)交流，相信你會(huì)更出色，加油!
12. 你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)聽話的好女孩。平時(shí)你要多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!
13. 葉：一個(gè)人，無(wú)論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成。就如你，要是你能地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績(jī)會(huì)更出色;其次你遇事易沖動(dòng)，以后為人處事要多動(dòng)腦，善于約束自己。希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生。
14. 樂(lè)樂(lè)，無(wú)論做什么事情都是第一個(gè)完成，有一句話叫欲速則不達(dá)，我想正是對(duì)你的一個(gè)寫照。老師希望你在學(xué)習(xí)方面不要太急躁，要靜下心學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查，這樣就不會(huì)出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤，期待你下次的成績(jī)有所突破，加油!
15. 希望你踏實(shí)地學(xué)習(xí)，不屈不撓、勇往直前，在剩下的個(gè)日子里好好努力，交給自己一份滿意的答卷。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇五
當(dāng)“新年”的“使者”陸續(xù)地來(lái)“扣門”，一波緊似一波，一次次提醒“新年”就要來(lái)臨。不得不和要和20xx年說(shuō)再見了，依依不舍，溫一壺老酒，讓我再一次擁抱20xx。偎依在一起，喃喃細(xì)語(yǔ)，細(xì)細(xì)回味我們?cè)谝黄鸸ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
新的學(xué)期，我教六二班的數(shù)學(xué)課和一年級(jí)的思品課，繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，還擔(dān)任著學(xué)校的師訓(xùn)工作。畢業(yè)班的教學(xué)工作，注定是緊張而繁忙的，六二班的數(shù)學(xué)我?guī)Я巳?，中間由于工作調(diào)整撒手了一年，這一年就換二個(gè)年輕教師接手，班主任也換，種種原因，造成這個(gè)班成績(jī)下滑，凝聚力減弱，孩子紀(jì)律渙散，家長(zhǎng)意見云云。
重新接手后，家長(zhǎng)和孩子們歡天喜地，不由感覺肩上的擔(dān)子很重也很溫馨。家長(zhǎng)和孩子們給予的熱情我不能辜負(fù)，但是家長(zhǎng)光有熱情是不夠，于是先召開了家長(zhǎng)會(huì)，我得教給他們配合的方法和步驟。我們雖屬于大學(xué)的子弟小學(xué)，但是二班都是院外的孩子，家長(zhǎng)自身的水平參差不齊，有的家長(zhǎng)還是文盲。于是指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做合格的家長(zhǎng)尤為顯得重要和迫切。家長(zhǎng)會(huì)上，我把升學(xué)的形式、努力的方向告知家長(zhǎng)；以及對(duì)作業(yè)的要求，家長(zhǎng)在家里如何檢查孩子的作業(yè)，以便更好把控孩子的每天的學(xué)習(xí)情況，并從上次的錯(cuò)題情況看出孩子的掌握情況，在這小升初的關(guān)鍵時(shí)刻做到真正意思上的陪伴。
針對(duì)部分家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)單而粗暴的教育，我提出了對(duì)待六年級(jí)的孩子，要有一個(gè)宗旨：溫和而堅(jiān)定。態(tài)度是溫和的，但是對(duì)于孩子小畢竟還不成熟，自控能力差，于是在做法上則應(yīng)是堅(jiān)定的，該完成的作業(yè)必須完成，商量好的游戲時(shí)間也是應(yīng)該嚴(yán)格控制的。家長(zhǎng)的事情交代完畢，下面就該我“上場(chǎng)”了。
一、我的做法：
1、抓課堂。
40分鐘的課堂應(yīng)該是高效的，精講精練，而且我明白很多數(shù)學(xué)的公式獲得，但憑簡(jiǎn)單的記憶是低效機(jī)械的。必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子親自去探究，去合作，自己通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)、受挫、糾正等這些動(dòng)手實(shí)踐，孩子們才會(huì)真正意義上的理解，才會(huì)有深層的記憶。于是我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，雖然這樣會(huì)很“費(fèi)時(shí)”，但是這種學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和經(jīng)歷卻是很寶貴的，終生受益的。
2、抓學(xué)困生。
每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生，且不說(shuō)他們會(huì)拉班級(jí)的平均分，但說(shuō)說(shuō)如果小學(xué)的數(shù)學(xué)都是四五十，不及格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拉在后面，那他們的初中的數(shù)理化還怎么去銜接。小學(xué)可都是基礎(chǔ)呀，我不想讓任何孩子在我的班級(jí)拉下掉隊(duì)。于是我每節(jié)課都格外關(guān)注他們，把他們的座位也調(diào)到我講臺(tái)附近，“近水樓臺(tái)”一則讓他們聽得更清楚，二則方便我更便捷掌握他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)面批他們的作業(yè)，更快更迅速掌握他們的反饋。
3、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。
（1）建立家長(zhǎng)微信群。
孩子成績(jī)差，有些家長(zhǎng)僅僅苦惱在嘴上，而且是一時(shí)的，更多時(shí)候采取的是忘記和回避，眼不見心不煩的態(tài)度。及時(shí)建立了班級(jí)微信群，我把每天的數(shù)學(xué)作業(yè)情況發(fā)在群里，那些孩子的作業(yè)寫得好，那些孩子的作業(yè)有待提高和加強(qiáng)，那個(gè)孩子的作業(yè)忘帶了，還有那個(gè)孩子的作業(yè)沒有寫，清清楚楚，一目了然。每天的大批的表?yè)P(yáng)的作業(yè)大大拉動(dòng)了家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的熱情，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)不光自己家長(zhǎng)看的到，所有的家長(zhǎng)都看得到，還有美其名曰“有待提高”的作業(yè)，也對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)監(jiān)督和督促，即讓家長(zhǎng)們了解了作業(yè)情況，也營(yíng)造了一種作業(yè)大比拼，大展臺(tái)的平臺(tái)和舞臺(tái)，激發(fā)了家長(zhǎng)督促孩子的熱情和動(dòng)力。
（2）及時(shí)電話聯(lián)系。
針對(duì)個(gè)別孩子成績(jī)下滑了，作業(yè)不認(rèn)真了，還有孩子最近進(jìn)步很大的這些突出的“好”與“壞”我都會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，像拉家常一樣，像對(duì)自己親戚一樣，更也像對(duì)待自己的朋友一樣。其實(shí)我已經(jīng)把孩子看成了自家的，是屬于“自留地”上的。他們的喜與樂(lè)，煩惱與憂愁無(wú)不牽動(dòng)著我的心，所以我要把這些和家長(zhǎng)分享，是喜悅的我們共樂(lè)，是煩惱的我們分擔(dān)，并想辦法解決。
二、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
1、抓常規(guī)。
已擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)數(shù)年，工作一切按部就班，每次的月考出卷，收發(fā)成績(jī)，檢查教案。還有每學(xué)期一次的數(shù)學(xué)能力測(cè)試，從出卷、批改、到成績(jī)上報(bào)等等，這些常規(guī)工作一切井然有序，按照學(xué)校要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每次都是超前完成任務(wù)，盡量不讓領(lǐng)導(dǎo)催，而是把事情做在前面。
2、抓教研。
這學(xué)期我們數(shù)學(xué)組還組織了“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)”的主題研討，每月組織一次，要求每次有主題、主講人、講義、研討時(shí)拍照、活動(dòng)記錄、活動(dòng)反饋。
（1）第一次：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些主講人：xx。
（2）第二次：如何在自己的教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（一）主講人：xx。
（3）第三次：如何在自己的教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（二）主講人：xx。
（4）第四次：如何在復(fù)習(xí)課中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 主講人：xx。
教研提升我們的理論認(rèn)識(shí)，更是把這些前沿的理論運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，使自己逐步向?qū)I(yè)化老師更近一步。
三、師訓(xùn)工作。
沒有想到，今年的師訓(xùn)活動(dòng)這么多。
（一） 博客工作。
六月份開始的鄭州市博客大賽在學(xué)校緊鑼密鼓地進(jìn)行著，好久不寫文章的老師們?nèi)拷⒘俗约旱牟┛停婚_始很是生澀的“敲打”著自己的文章，結(jié)果寫著寫著，有些老師熟練了、流暢了寫出了自己的風(fēng)格，自己的情懷。像弓老師、荊校長(zhǎng)最終在此次大賽中獲得鄭州市前100名的好成績(jī)。同時(shí)學(xué)校也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的寫博人，不大的學(xué)校，竟然有荊校長(zhǎng)、弓老師、劉秋萍、鄭曉靜4位老師的博文分別被鄭州市、二七區(qū)博客平臺(tái)推送，這也是對(duì)我們博客工作的極大的肯定。
（二） 教師繼續(xù)教育。
1、計(jì)算機(jī)提升網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。
這學(xué)期一開始就要對(duì)上學(xué)期的全體老師的計(jì)算機(jī)提升的網(wǎng)絡(luò)研修工作進(jìn)行總結(jié)，一大推的表格要填寫，所有的老師們四次的作業(yè)（每次3項(xiàng)）要下載，還有圍繞此次研修的線下活動(dòng)要整理，還有研修的總結(jié)要完成。所有的這些壓過(guò)來(lái)，白天我除了自己班級(jí)教學(xué)的正常工作，留給自己來(lái)完成研修的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。只有利用晚上的時(shí)間，于是開學(xué)的第一周加班每天加班到晚上十一二點(diǎn)，如期上交了所有的材料和過(guò)程性資料，隨后我們22位老師順利拿到此次研修的結(jié)業(yè)證書。看著一張張散發(fā)著墨香的證書，老師們笑了，我也覺得值了。
2、班主任研修。
為了提升對(duì)班主任的綜合能力，上級(jí)針對(duì)各校班主任進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，最終選定10位老師參加此次培訓(xùn)，這也占去我們?nèi)w老師的半壁江山，此次網(wǎng)絡(luò)研修有魏書生的三次網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)要求有學(xué)習(xí)視頻照片截圖，有研討、有反思，并且把反思發(fā)到博客進(jìn)行截圖。
這些工作比較繁瑣，我要時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的最新消息，及時(shí)給班主任布置下來(lái)，最終在我這里一一下載匯總分類。有的缺一項(xiàng)的提醒，有的忘記了的提醒，還有不會(huì)整的現(xiàn)場(chǎng)教，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，這就要求我自己先琢磨會(huì)。一開始的博客截圖我也是先請(qǐng)教的進(jìn)修學(xué)校的宋老師，然后幾次實(shí)踐后學(xué)會(huì)，然后教會(huì)我們老師的。每次的下載匯總也頗費(fèi)時(shí)間，好在老師們都比較積極配合，所以每次均提前完成任務(wù)。
除了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，班主任培訓(xùn)還有專家講座，分兩批次放在了周六周日在鄭州商城飯店舉行。首先要合理時(shí)間，然后交代許瑾王澍老師簽到，領(lǐng)證書、領(lǐng)發(fā)票等細(xì)節(jié)，一一安排下去，生怕漏掉那個(gè)環(huán)節(jié)，出現(xiàn)紕漏。還是要夸夸我們的老師，一大早都去現(xiàn)場(chǎng)，許瑾和趙心彥更是早上不到7點(diǎn)都出門了，簽到，許瑾刷卡協(xié)調(diào)發(fā)票王澍領(lǐng)證書負(fù)責(zé)認(rèn)真，各位老師的通力合作下完美地完成了此次活動(dòng)。
3、校本研修。
進(jìn)修學(xué)校要求每學(xué)期各校要有4次校本研修。根據(jù)文件精神，我校放在xx月xx號(hào)審批，xx月xx多號(hào)看到通知。圍繞這學(xué)期我們學(xué)校開展的活動(dòng)，我擬定了4次主題，每個(gè)主題需要準(zhǔn)備哪些材料，先制定出執(zhí)行方案。
（1）每個(gè)主題的負(fù)責(zé)人。
（2）每個(gè)主題活動(dòng)方案。
（3）過(guò)程性材料怎么準(zhǔn)備。
（4）博客反思要哪些等。
方案整好后和校長(zhǎng)溝通敲定，全體老師開會(huì)時(shí)把需要老師們做的事情直接發(fā)在學(xué)校微信群中，這樣簡(jiǎn)明扼要，清楚明了。
荊校長(zhǎng)的大力支持，制作精美的封面，而且學(xué)校的工作做在了前面，活動(dòng)是開展過(guò)的，博客反思是現(xiàn)成的，許瑾，李亞敏，還有朱靜靜這幾個(gè)負(fù)責(zé)人是麻利的，本來(lái)安排5天完成的任務(wù)，不足xx天就完成了，后來(lái)把這xx項(xiàng)活動(dòng)編輯成冊(cè)，成就感油然而生。等xx月xx日拿到進(jìn)修學(xué)校審查時(shí)候，得到了高校長(zhǎng)的大力表?yè)P(yáng)。而且那4本冊(cè)子被作為范本讓其他兄弟學(xué)校的師訓(xùn)負(fù)責(zé)人拍照學(xué)習(xí)借鑒，高校長(zhǎng)還對(duì)我負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作給以了極大的肯定，當(dāng)?shù)弥疫@還帶著課，還是教研組長(zhǎng)更是感慨，拿我做例子教育同時(shí)來(lái)審核的其他師訓(xùn)負(fù)責(zé)人，弄得我挺不好意思的，但是心里還是美滋滋的。
4、國(guó)際化網(wǎng)絡(luò)研修。
剛剛結(jié)束了校本研修的審查，又迎來(lái)了“國(guó)際化視野下基礎(chǔ)教育論壇的網(wǎng)絡(luò)研修”，分為了三個(gè)板塊，這也是繼續(xù)教育的一部分。真替老師們辛苦，尤其是班主任，因?yàn)榇舜窝行薨嘀魅蚊看味嫉脤懛此?，并且上傳?？墒侨蝿?wù)來(lái)了我們還得干，既然干了還得干好。依然是我自己先簡(jiǎn)單出一個(gè)方案，怎么干，怎樣一個(gè)流程。出來(lái)后和校長(zhǎng)商議敲定最終按照：集中學(xué)習(xí)——微信研討——個(gè)人學(xué)習(xí)——撰寫反思——上傳博客，這樣的流程去進(jìn)行。
進(jìn)行全體教師開會(huì)時(shí)集中學(xué)習(xí)，同時(shí)校長(zhǎng)啟動(dòng)微信研討，布置個(gè)人撰寫反思，上傳博客截圖的上交時(shí)間，我整理學(xué)習(xí)照片并配上文字資料，整理微信研討截圖，提醒老師們的反思及博客截圖，還有不會(huì)操作的現(xiàn)場(chǎng)教，一切有條不紊地進(jìn)行著，目前已經(jīng)完成了兩個(gè)板塊。
回顧自己干師訓(xùn)和博客的這個(gè)學(xué)期，辛苦是肯定的，任務(wù)一來(lái)，腦子里就開始運(yùn)作了，這個(gè)事我該怎么做，第一步做什么，第二步做什么，什么時(shí)候交，怎樣會(huì)更快捷等等問(wèn)題，可以說(shuō)所有的工作沒有讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促，自己有計(jì)劃地如期完成，有些還是超前完成。
當(dāng)然為此我付出了很多，原來(lái)一下班就回家的我經(jīng)常在下班點(diǎn)還坐在電腦前。有時(shí)還不到不拎著筆記本回家做，好在家里不需要照顧孩子和老人，于是安靜的環(huán)境，腦子也清醒，出方案快?；净顒?dòng)的方案我都是在家里產(chǎn)生的，還有我的20多篇博文，每一篇我都是在家“誕生”的，。雖然未進(jìn)鄭州市前100，但是10片加精，4篇推送，我也知足了。感覺這個(gè)學(xué)期的周六周日，我每個(gè)周六都在家自覺加班，不是博文就是弄研修、新聞、方案等。
有付出就有收獲，我覺得自己在活動(dòng)出方案上更有條理了，寫文字上也進(jìn)步很多了，不再無(wú)話可寫，而是一發(fā)不可收拾，這不又寫了xx多字了，創(chuàng)下了新高度了，該收筆了。
最后讓我再一次和“20xx深吻”，我們愛了，深深的愛了，你走了，我了無(wú)遺憾了！
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇六
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的.印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段，以及中間精彩的段落，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，這學(xué)期我在教學(xué)中是快樂(lè)的，下學(xué)期我會(huì)注重學(xué)生各方面的訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、和作文的訓(xùn)練。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到文苑之家一學(xué)期了?；仡欉@一學(xué)期的生活，那真是緊張、忙碌、累并快樂(lè)著。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和二年級(jí)的品生課。自己雖不是年輕老師，但畢竟離開講臺(tái)將近十年，對(duì)于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學(xué)模式和教學(xué)手段不熟悉，所以我是以新人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的。認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)批改、課下輔導(dǎo)等哪一項(xiàng)也不敢馬虎。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，堅(jiān)持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來(lái)，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我的備課中，充分利用手中的資料——課外作業(yè)、金鑰匙等，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，力求讓學(xué)生學(xué)一個(gè)，明白一類，會(huì)一個(gè)，就會(huì)十個(gè)、會(huì)一百個(gè)，發(fā)展孩子思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性較高。
給學(xué)生布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對(duì)性。同時(shí)做到及時(shí)批改，每天上課前總得擠點(diǎn)時(shí)間先批上十來(lái)本，以便掌握孩子前一天的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題，當(dāng)天課堂上及時(shí)講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時(shí)間來(lái)批兩個(gè)班的作業(yè)，并能基本保證讓學(xué)生當(dāng)天改完作業(yè)。
本學(xué)期我在評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試：設(shè)計(jì)了課堂評(píng)價(jià)表和作業(yè)評(píng)價(jià)表。課堂評(píng)價(jià)表張貼在教室的墻上，記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學(xué)，每節(jié)課表?yè)P(yáng)肯定5名同學(xué)，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)自己畫星，十個(gè)星換一個(gè)書簽。作業(yè)評(píng)價(jià)表在老師的手里，記錄每天學(xué)生的作業(yè)情況，作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨(dú)立完成獲得全隊(duì)的同學(xué)，以上要求做到了，每次的一個(gè)星，也是十次星換一個(gè)書簽。學(xué)期末，按學(xué)生手中書簽的多少排名，前五名獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)生認(rèn)為好的獎(jiǎng)品（到時(shí)候征求學(xué)生意見），第六到十名獎(jiǎng)稍差一點(diǎn)獎(jiǎng)品。通過(guò)以上獎(jiǎng)勵(lì)政策的制定和實(shí)施，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
對(duì)于學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作，我都是本著堅(jiān)決服從，盡最大努力的做到最好的原則來(lái)完成的。比如：1、護(hù)導(dǎo)。每次護(hù)導(dǎo)時(shí)總是提前到崗，認(rèn)真堅(jiān)守崗位，做到全勤全崗。2、聽課。珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課，只要是能調(diào)開課，也都積極參與。按要求完成聽課任務(wù)。3、書海品書香。每篇都認(rèn)真記錄，及時(shí)寫反思，一度受到檢查領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。4、教研活動(dòng)。積極參加所擔(dān)任兩科的教研活動(dòng)，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學(xué)反思。
由于本學(xué)期的忙碌，放松了自身的學(xué)習(xí)，這是很難不應(yīng)該的，下學(xué)期一定克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)差生的輔導(dǎo)也有所欠缺，想想這學(xué)期，我總想找點(diǎn)時(shí)間來(lái)幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來(lái)分鐘的時(shí)間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好機(jī)會(huì)，不過(guò)上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學(xué)，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來(lái)，干著急。以后多想辦法解決這一問(wèn)題。
總之，一學(xué)期眨眼間過(guò)去了，自認(rèn)為對(duì)工作積極努力，對(duì)同事誠(chéng)懇熱情，對(duì)學(xué)生盡心盡力。但個(gè)人的智慧畢竟有限，今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多幫助，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇八
一學(xué)期來(lái)，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)教育工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。我積極參加全國(guó)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，同時(shí)，積極地按時(shí)完成學(xué)校各部門下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)和論文倦寫任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（一）課前準(zhǔn)備：備好課、做好課前教具學(xué)具的準(zhǔn)備
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、做好課前教具的準(zhǔn)備，并督促學(xué)生做好學(xué)具的準(zhǔn)備養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（二）力求課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作中，本人立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)適量，認(rèn)真及時(shí)批改。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)潛能生努力做到從友善開始。開學(xué)初期，能根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真分析，了解每個(gè)學(xué)生情況，特別是優(yōu)生和潛能生的情況做到“心中有數(shù)”，并制定出班級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃及具體措施，在工作中對(duì)癥下藥，有的放矢，事半功倍。
四、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
總之，本學(xué)期本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后將繼續(xù)努力工作，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇九
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1.備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的`知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測(cè)中，三年級(jí)數(shù)學(xué)61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。
。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十
在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作：
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒有見過(guò)，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是我還沒有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十一
當(dāng)前許多教師在“教”與“學(xué)”的關(guān)系上，主要以教師傳授為主，采取填鴨式，注入式的方法，反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo)，重講輕練，強(qiáng)調(diào)一致性，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，甚至苦學(xué)，厭學(xué)，對(duì)雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無(wú)法談及。為改變這些弊端，我要數(shù)學(xué)教學(xué)中開展了“創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的操作，即通過(guò)教師運(yùn)用多變的手段，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺自主地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。下面就將我要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體作法小結(jié)如下：
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十二
寓教學(xué)于游戲中，符合兒童的身心特點(diǎn)，特別是低年級(jí)兒童更喜愛游戲活動(dòng)。十九世紀(jì)德國(guó)教育家弗里克。福培爾曾說(shuō)過(guò)，小孩的工作就是游戲。因此，在教學(xué)中適當(dāng)彩游戲的方式，學(xué)生十分歡迎，興趣更濃，教學(xué)效果也更好。如在低年級(jí)教學(xué)中用開火車，開房門，找朋友，奪紅旗，放鞭炮等游戲，使學(xué)生在輕松，愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，主要做了以下幾方面的工作：
一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。
堅(jiān)持學(xué)校制定的周周清、 堂堂清制度，精心設(shè)計(jì)每一份試題，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天消化。對(duì)多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，做到當(dāng)面輔導(dǎo)，及時(shí)解決。每次周考后幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，并制定出改進(jìn)措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下，本年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進(jìn)步。
總之，在一年的教學(xué)工作中，付出了很多的艱辛，克服了很多的困難，取得了一些成績(jī)。但還存在一定的不足之處，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣提高方面還不夠理想，今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，用的耐心和愛心去關(guān)心教育每一位學(xué)生，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十四
(一)班級(jí)情況分析
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
(一)、知識(shí)和技能方面
1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的.可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十五
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考與更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，過(guò)去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。
在我任初二(x)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的`教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)與進(jìn)步。
初二(x)班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人，其中有一個(gè)學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，除有x人為x族外，其余學(xué)生均為x族。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測(cè)試考的成績(jī)來(lái)看，x分以上的幾乎沒有，及格的也不超過(guò)x人，但x分以下的卻有x人，個(gè)位數(shù)有x人，貧富差距非常大，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到x分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十六
作一名數(shù)學(xué)老師是很難的，因?yàn)槠毡閷W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，并且相比于其他學(xué)科數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)相對(duì)較低。所以說(shuō)作為一名數(shù)學(xué)老師，雖然只是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，但是我這學(xué)期的教學(xué)工作還是很艱重、很困難的。但是通過(guò)我上個(gè)學(xué)期的努力工作，我的在三年級(jí)幾個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了很大的提升，在本班的教學(xué)成績(jī)上也有了明顯的進(jìn)步，這讓我倍感欣慰。
在這個(gè)學(xué)期里，為了更好的提高三年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，我在每次學(xué)習(xí)新知識(shí)后，都會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一些具有典型代表的題目，并嚴(yán)格檢查學(xué)生們的完成情況，在之后也給他們細(xì)心講解，總結(jié)出相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我這樣的方法，不僅讓同學(xué)們消化和掌握新知識(shí)，還讓同學(xué)們抓住了每節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握了在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。并在課后的'時(shí)間的里，讓同學(xué)們多做相關(guān)類型的題，讓同學(xué)掌握數(shù)學(xué)中經(jīng)常變化的題型，真正的理解學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容，鞏固自己平時(shí)松散的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的方法，讓同學(xué)們掌握普遍的基礎(chǔ)題型，能在考試中拿到分值比較大的基礎(chǔ)分。這樣就讓自己班上的同學(xué)沒有出現(xiàn)數(shù)學(xué)分值很低的情況，將班上的分?jǐn)?shù)差距拉近了，提高了整個(gè)班級(jí)的平均分。
三年級(jí)的小學(xué)生都還只是一些小孩子，而小孩們普遍不喜歡枯燥的數(shù)字和公式，所以我在課堂上采用了圖片與數(shù)字相結(jié)合的上課方式，吸引同學(xué)們的上課時(shí)的注意力，讓同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽講。用這樣的方式上課，不僅大大提高自己的教學(xué)效率，也讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率得到了提升，只有讓同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽講，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法，也是最直接的方法。只有上課的時(shí)候讓同學(xué)們將新知識(shí)學(xué)進(jìn)腦海里，這樣才會(huì)讓自己在之后的教學(xué)復(fù)習(xí)和講解習(xí)題的過(guò)程中減輕自己的工作。雖然這個(gè)方法在前些備課時(shí)間要多花一些時(shí)間和心思，但是這種方法卻也是對(duì)自己的教學(xué)有很大的實(shí)際幫助。
最后，我為了不斷改善自己的教育教學(xué)方法，讓自己的教育教學(xué)不會(huì)落伍，我必須時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)工作的學(xué)習(xí)。自己也會(huì)總結(jié)出針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)方法以及教育方針，努力提高我們學(xué)校三年級(jí)的整體數(shù)學(xué)成績(jī)，我也會(huì)和我們學(xué)校的教學(xué)組一起努力的。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十七
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
從本冊(cè)開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形這個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成空間圖形、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長(zhǎng)單位、掌握估量等知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了周長(zhǎng)的計(jì)算外，還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí)、分、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長(zhǎng)大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的可能性。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的含義和簡(jiǎn)單的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
1、直尺
2.時(shí)鐘盤
3.四邊形模型
4、圓形
一、測(cè)量
二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法
三、四邊形
四、有余數(shù)的除法
五、時(shí)、分、秒
六、多位數(shù)成一位數(shù)
七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
八、可能性
九、數(shù)學(xué)廣角
十、整理和復(fù)習(xí)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇一
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。
二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。
三、積極參加和開展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展研討活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。
四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
總之，一份付出，一分收獲，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇二
過(guò)去的成績(jī)和不足是并存的，作為一個(gè)老師我們的個(gè)人工作也有各種問(wèn)題，現(xiàn)在我們要總結(jié)一下，承前啟后，爭(zhēng)取今年取得更好的成績(jī)。
一、參加科研實(shí)踐
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步 。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)我訂閱了包各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平 。
二、思想政治方面
培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備 。
三、提升教學(xué)水平
四、遵守學(xué)校規(guī)章制度
五、反思工作，不斷進(jìn)取
水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇三
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我接任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)組織教學(xué)。
開學(xué)的首要工作是整頓學(xué)風(fēng)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)。第一次進(jìn)入課堂發(fā)現(xiàn)小家伙們都沒有“課前準(zhǔn)備”概念，上課鈴聲響了很多，大部分學(xué)生還在教學(xué)樓走廊上閑逛。當(dāng)即來(lái)個(gè)下馬威，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的常規(guī)訓(xùn)練，情況大有好轉(zhuǎn)。相信沒有規(guī)矩不成方圓，再聰明的學(xué)生如果不能在一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)也成不了大氣候。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事、引出問(wèn)題、解決問(wèn)題等等，讓學(xué)生得到廣泛的數(shù)學(xué)實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
1、數(shù)學(xué)作為一種實(shí)用學(xué)科要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、用數(shù)學(xué)的眼光去解決問(wèn)題。因此，在班上設(shè)了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)、及時(shí)反饋學(xué)生生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題及學(xué)習(xí)中的困難。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、“偏愛”潛能生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
偏愛后進(jìn)生，這種做法易說(shuō)難做，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。同時(shí)，在課堂上，多向潛能生提問(wèn)，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤。譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信下學(xué)期一定會(huì)更好。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇四
學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo),需要導(dǎo)向,需要激勵(lì)。而老師的
評(píng)語(yǔ)
可以幫助他們更好地了解自己。你想知道小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師評(píng)語(yǔ)吧!
1. 盤夢(mèng)春：撇開學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是一個(gè)天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺得，你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課容易走神，小動(dòng)作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫，怎么會(huì)有好成績(jī)呢?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!希望你注意個(gè)人衛(wèi)生，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)人人喜歡的好女孩。
2. 陸彬：你是一個(gè)內(nèi)向、害羞的男孩，也許是年紀(jì)還太小，你學(xué)習(xí)上還不夠自覺，常常是玩字當(dāng)頭，作業(yè)忘在了腦后，生活上還不能幫父母分擔(dān)家務(wù)，不愛吃飯，所以個(gè)子比較矮小。希望新的學(xué)年你變得更懂事，不但學(xué)習(xí)更自覺，生活上也能幫助父母分擔(dān)憂愁，做《孝經(jīng)》中那樣的孝子。
3. 楊勝雄：你是一個(gè)思維敏捷，樂(lè)于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時(shí)好時(shí)壞，如果你平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會(huì)是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
4. 你是一個(gè)有個(gè)性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個(gè)美好的小學(xué)生活!
5. 潘雪：你是一個(gè)懂事的孩子，小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問(wèn)題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過(guò)小，不敢與老師同學(xué)交流，有時(shí)又不大在意老師的指點(diǎn)，比如寫字總?cè)惫础ＯＭ馨l(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)。
6. 韋力麗：你是一個(gè)可愛的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，你講禮貌，講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但作為一名班干，你較少自覺參加管理，常常是老師交待的工作第二天就忘得一干二凈，上課能認(rèn)真聽講，但舉手發(fā)言太少。希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明。
7. 韋福瑩：你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。能夠按時(shí)上學(xué)，作業(yè)能按時(shí)完成，但字跡欠工整，課上表現(xiàn)不佳，有時(shí)說(shuō)小話。行動(dòng)上有時(shí)沒有是非觀念，會(huì)犯些小錯(cuò)，“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧”，希望今后改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
8. 朱小西：你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與人爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。課內(nèi)外作業(yè)能按時(shí)完成，但
作文
不夠自覺，有盲目抄襲的現(xiàn)象。希望上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要多花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)同學(xué)不掉隊(duì)。
9. 陳梅芳：你見到老師總是禮貌相待，平時(shí)能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補(bǔ)習(xí)功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，希望你堅(jiān)持下去。希你，乘勝前進(jìn)。
10. 藍(lán)小蕾：你是個(gè)踏實(shí)、勤奮的孩子，平時(shí)總是默默無(wú)聞地做著自己要做的事，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營(yíng)養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會(huì)長(zhǎng)得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步!
11. 你是一個(gè)忠厚、老實(shí)的男孩。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。希望今后改掉壞習(xí)慣，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
12. 你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強(qiáng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取，將取得更大的成績(jī)。
13. 你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)勁頭不足，思維反應(yīng)不快，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問(wèn)，積極動(dòng)腦，收獲益匪淺。
14. 你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
15. 你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。上課能積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。
16. 你是一個(gè)活潑可愛的男孩，真討人喜歡。。平時(shí)學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績(jī)較好，發(fā)言熱列，勞動(dòng)積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時(shí)常拖拉。希你今后按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)做好學(xué)生。
17. 你性格內(nèi)向，膽小怕事，與同學(xué)無(wú)爭(zhēng)吵，是一個(gè)聽話的孩子，勞動(dòng)積極肯干，同學(xué)老師都很佩服你。學(xué)習(xí)上學(xué)勁較足，上課愛動(dòng)腦，舉手積極，但記憶力不強(qiáng)。希你能多看，多想，多練，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)有所提高。
18. 你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。希望你上課要積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后多花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。
19. 你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂(lè)的百靈鳥，你熱愛集體，是個(gè)助人為樂(lè)、大公無(wú)私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
20. 你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
1. 你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2. 在老師眼里，你是一個(gè)斯斯文文的男孩。老師交給你的任務(wù)，你都完成的較出色。你上課能認(rèn)真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進(jìn)步。在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
3. 你是個(gè)懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
4. 活潑、開朗是你的天性，你熱愛集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，對(duì)人有禮貌，由于你的努力，成績(jī)有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，走到隊(duì)伍的前列去。
5. 百折不撓的奮斗終于讓你再一次當(dāng)上了讓人羨慕的班長(zhǎng)。你成功的展示了你的恒心和毅力。你是班上其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣，老師也從心底佩服你。你是個(gè)自我約束力強(qiáng)的孩子，總能安排好自己的學(xué)習(xí)而不讓大人為此操心，你已經(jīng)具備了一切通往勝利的條件，接下來(lái)就是看能否一如既往的堅(jiān)持和對(duì)知識(shí)孜孜不倦地追求。
6. 你是個(gè)聽話懂事，令人信任的女孩。翻開你的作業(yè)本，干凈又漂亮的字體整齊地?cái)[在紙上，讓人看了特別舒服。你一方面默默地努力著，另一方面也在不斷嘗試改變自己。只要你舉手的次數(shù)再多一點(diǎn)，回答問(wèn)題時(shí)內(nèi)容更豐富些，用你的勇氣和膽量去證明是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，定會(huì)得到更多人的認(rèn)可和支持。
7. 該生道德素質(zhì)良好，平時(shí)團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，熱愛勞動(dòng)。勤儉節(jié)約，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)方面，在上課期間積極回答問(wèn)題，進(jìn)取心強(qiáng)，虛心向其他同學(xué)請(qǐng)教疑難問(wèn)題。取得了優(yōu)異的成績(jī)。積極參加體育活動(dòng)，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐能力較強(qiáng)。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé)。即收獲了知識(shí)，又獲得了人格上的提升，保證了德智體美勞全面發(fā)展。
8. 你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。
9. 你在校表現(xiàn)一般，平時(shí)能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課常講閑話，經(jīng)常做與上課學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，老師布置的作業(yè)不能夠獨(dú)立完成，經(jīng)常抄襲他人的作業(yè)，書寫很不端正。只希望今后能夠有很好的認(rèn)識(shí)，較大的改變，認(rèn)真點(diǎn)把學(xué)習(xí)搞好。
10. 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，所以取得了優(yōu)異的成績(jī)。“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你?，F(xiàn)在你的自信已經(jīng)很好了，相信你能更好的。努力!!!
11. 你知道自己是一個(gè)非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎?在學(xué)校能夠尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué);上課雖然能夠認(rèn)真聽講，但對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，經(jīng)常思想拋錨開小猜，缺乏刻苦鉆研問(wèn)題的精神，怕吃苦頭。老師希望你今后能把所有精力集中于學(xué)習(xí)，請(qǐng)相信自己做什么事都行!
12. 如今我也真不知道該如何來(lái)對(duì)你評(píng)價(jià)，說(shuō)得難聽點(diǎn)話，你是“無(wú)賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問(wèn)，這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當(dāng)初不該讓你來(lái)。我再鄭重對(duì)你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及!
13. 你在校為人還是比較忠誠(chéng)老實(shí)，基本能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績(jī)太不理想了，在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，上課經(jīng)常走神，思想開小猜玩小動(dòng)作，總是有那么一種“身在曹營(yíng)心在漢”的思想動(dòng)態(tài)，希望今后能夠改正這些缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好!
14. 你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與集體有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)!
15. 你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。一雙靈巧的小手，做什么象什么。但你的成績(jī)總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動(dòng)，不專心，為什么要明知故犯呢?請(qǐng)盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起。
1. 你是個(gè)小小男子漢，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時(shí)的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來(lái)，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
4. 像你這樣活潑大方又懂事的女孩，真是人見人愛。尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，作業(yè)也工整多了，進(jìn)步很大，老師真開心。繼續(xù)努力，你一定會(huì)成為最棒的!
5. 你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，
黑板報(bào)
中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你本是一個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)過(guò)于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，一學(xué)期來(lái)，成績(jī)正慢慢下降。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。
6. 你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時(shí)總是有做不完的小動(dòng)作，不知你有沒有決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。如果你能改掉的話，老師會(huì)很喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有很大的提高。
7. 學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向成功海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)有所成的。
8. 林慧玲：你的臉上總帶著可愛的笑容;佩服她總保持著大膽表現(xiàn)自我的勇氣;欣賞她上課的認(rèn)真聽講，積極思考;喜歡她總是積極而樂(lè)觀地參加各項(xiàng)活動(dòng)，真是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩!這學(xué)期表現(xiàn)很出色，希望在今后的學(xué)習(xí)道路中能更加沉穩(wěn)些、細(xì)心些，爭(zhēng)取給大家?guī)?lái)更多的驚喜。
9. 你的小嘴巴巧得很，興趣廣泛，什么新鮮事物都能吸引你的目光。你學(xué)習(xí)絕不遜色別人，特別是你那股認(rèn)真的勁兒，值得老師佩服。老師希望利用假期多練一下字，一手好字會(huì)給你的精彩人生抹上一層重彩的!
10. 你聰明活潑，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè);尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好助手!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展，并能持之以恒，相信你一定做得到!
11. 你是一個(gè)文靜又懂事的男孩。你在班中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，能禮貌待人。學(xué)習(xí)上有自覺性。希望課堂上能積極舉手發(fā)言，聲音要宏亮些，膽子在大些，課后多和同學(xué)交流，相信你會(huì)更出色，加油!
12. 你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)聽話的好女孩。平時(shí)你要多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!
13. 葉：一個(gè)人，無(wú)論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成。就如你，要是你能地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績(jī)會(huì)更出色;其次你遇事易沖動(dòng)，以后為人處事要多動(dòng)腦，善于約束自己。希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生。
14. 樂(lè)樂(lè)，無(wú)論做什么事情都是第一個(gè)完成，有一句話叫欲速則不達(dá)，我想正是對(duì)你的一個(gè)寫照。老師希望你在學(xué)習(xí)方面不要太急躁，要靜下心學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查，這樣就不會(huì)出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤，期待你下次的成績(jī)有所突破，加油!
15. 希望你踏實(shí)地學(xué)習(xí)，不屈不撓、勇往直前，在剩下的個(gè)日子里好好努力，交給自己一份滿意的答卷。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇五
當(dāng)“新年”的“使者”陸續(xù)地來(lái)“扣門”，一波緊似一波，一次次提醒“新年”就要來(lái)臨。不得不和要和20xx年說(shuō)再見了，依依不舍，溫一壺老酒，讓我再一次擁抱20xx。偎依在一起，喃喃細(xì)語(yǔ)，細(xì)細(xì)回味我們?cè)谝黄鸸ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
新的學(xué)期，我教六二班的數(shù)學(xué)課和一年級(jí)的思品課，繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，還擔(dān)任著學(xué)校的師訓(xùn)工作。畢業(yè)班的教學(xué)工作，注定是緊張而繁忙的，六二班的數(shù)學(xué)我?guī)Я巳?，中間由于工作調(diào)整撒手了一年，這一年就換二個(gè)年輕教師接手，班主任也換，種種原因，造成這個(gè)班成績(jī)下滑，凝聚力減弱，孩子紀(jì)律渙散，家長(zhǎng)意見云云。
重新接手后，家長(zhǎng)和孩子們歡天喜地，不由感覺肩上的擔(dān)子很重也很溫馨。家長(zhǎng)和孩子們給予的熱情我不能辜負(fù)，但是家長(zhǎng)光有熱情是不夠，于是先召開了家長(zhǎng)會(huì)，我得教給他們配合的方法和步驟。我們雖屬于大學(xué)的子弟小學(xué)，但是二班都是院外的孩子，家長(zhǎng)自身的水平參差不齊，有的家長(zhǎng)還是文盲。于是指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做合格的家長(zhǎng)尤為顯得重要和迫切。家長(zhǎng)會(huì)上，我把升學(xué)的形式、努力的方向告知家長(zhǎng)；以及對(duì)作業(yè)的要求，家長(zhǎng)在家里如何檢查孩子的作業(yè)，以便更好把控孩子的每天的學(xué)習(xí)情況，并從上次的錯(cuò)題情況看出孩子的掌握情況，在這小升初的關(guān)鍵時(shí)刻做到真正意思上的陪伴。
針對(duì)部分家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)單而粗暴的教育，我提出了對(duì)待六年級(jí)的孩子，要有一個(gè)宗旨：溫和而堅(jiān)定。態(tài)度是溫和的，但是對(duì)于孩子小畢竟還不成熟，自控能力差，于是在做法上則應(yīng)是堅(jiān)定的，該完成的作業(yè)必須完成，商量好的游戲時(shí)間也是應(yīng)該嚴(yán)格控制的。家長(zhǎng)的事情交代完畢，下面就該我“上場(chǎng)”了。
一、我的做法：
1、抓課堂。
40分鐘的課堂應(yīng)該是高效的，精講精練，而且我明白很多數(shù)學(xué)的公式獲得，但憑簡(jiǎn)單的記憶是低效機(jī)械的。必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子親自去探究，去合作，自己通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)、受挫、糾正等這些動(dòng)手實(shí)踐，孩子們才會(huì)真正意義上的理解，才會(huì)有深層的記憶。于是我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，雖然這樣會(huì)很“費(fèi)時(shí)”，但是這種學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和經(jīng)歷卻是很寶貴的，終生受益的。
2、抓學(xué)困生。
每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生，且不說(shuō)他們會(huì)拉班級(jí)的平均分，但說(shuō)說(shuō)如果小學(xué)的數(shù)學(xué)都是四五十，不及格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拉在后面，那他們的初中的數(shù)理化還怎么去銜接。小學(xué)可都是基礎(chǔ)呀，我不想讓任何孩子在我的班級(jí)拉下掉隊(duì)。于是我每節(jié)課都格外關(guān)注他們，把他們的座位也調(diào)到我講臺(tái)附近，“近水樓臺(tái)”一則讓他們聽得更清楚，二則方便我更便捷掌握他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)面批他們的作業(yè)，更快更迅速掌握他們的反饋。
3、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。
（1）建立家長(zhǎng)微信群。
孩子成績(jī)差，有些家長(zhǎng)僅僅苦惱在嘴上，而且是一時(shí)的，更多時(shí)候采取的是忘記和回避，眼不見心不煩的態(tài)度。及時(shí)建立了班級(jí)微信群，我把每天的數(shù)學(xué)作業(yè)情況發(fā)在群里，那些孩子的作業(yè)寫得好，那些孩子的作業(yè)有待提高和加強(qiáng)，那個(gè)孩子的作業(yè)忘帶了，還有那個(gè)孩子的作業(yè)沒有寫，清清楚楚，一目了然。每天的大批的表?yè)P(yáng)的作業(yè)大大拉動(dòng)了家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的熱情，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)不光自己家長(zhǎng)看的到，所有的家長(zhǎng)都看得到，還有美其名曰“有待提高”的作業(yè)，也對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)監(jiān)督和督促，即讓家長(zhǎng)們了解了作業(yè)情況，也營(yíng)造了一種作業(yè)大比拼，大展臺(tái)的平臺(tái)和舞臺(tái)，激發(fā)了家長(zhǎng)督促孩子的熱情和動(dòng)力。
（2）及時(shí)電話聯(lián)系。
針對(duì)個(gè)別孩子成績(jī)下滑了，作業(yè)不認(rèn)真了，還有孩子最近進(jìn)步很大的這些突出的“好”與“壞”我都會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，像拉家常一樣，像對(duì)自己親戚一樣，更也像對(duì)待自己的朋友一樣。其實(shí)我已經(jīng)把孩子看成了自家的，是屬于“自留地”上的。他們的喜與樂(lè)，煩惱與憂愁無(wú)不牽動(dòng)著我的心，所以我要把這些和家長(zhǎng)分享，是喜悅的我們共樂(lè)，是煩惱的我們分擔(dān)，并想辦法解決。
二、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
1、抓常規(guī)。
已擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)數(shù)年，工作一切按部就班，每次的月考出卷，收發(fā)成績(jī)，檢查教案。還有每學(xué)期一次的數(shù)學(xué)能力測(cè)試，從出卷、批改、到成績(jī)上報(bào)等等，這些常規(guī)工作一切井然有序，按照學(xué)校要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每次都是超前完成任務(wù)，盡量不讓領(lǐng)導(dǎo)催，而是把事情做在前面。
2、抓教研。
這學(xué)期我們數(shù)學(xué)組還組織了“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)”的主題研討，每月組織一次，要求每次有主題、主講人、講義、研討時(shí)拍照、活動(dòng)記錄、活動(dòng)反饋。
（1）第一次：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些主講人：xx。
（2）第二次：如何在自己的教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（一）主講人：xx。
（3）第三次：如何在自己的教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（二）主講人：xx。
（4）第四次：如何在復(fù)習(xí)課中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 主講人：xx。
教研提升我們的理論認(rèn)識(shí)，更是把這些前沿的理論運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，使自己逐步向?qū)I(yè)化老師更近一步。
三、師訓(xùn)工作。
沒有想到，今年的師訓(xùn)活動(dòng)這么多。
（一） 博客工作。
六月份開始的鄭州市博客大賽在學(xué)校緊鑼密鼓地進(jìn)行著，好久不寫文章的老師們?nèi)拷⒘俗约旱牟┛停婚_始很是生澀的“敲打”著自己的文章，結(jié)果寫著寫著，有些老師熟練了、流暢了寫出了自己的風(fēng)格，自己的情懷。像弓老師、荊校長(zhǎng)最終在此次大賽中獲得鄭州市前100名的好成績(jī)。同時(shí)學(xué)校也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的寫博人，不大的學(xué)校，竟然有荊校長(zhǎng)、弓老師、劉秋萍、鄭曉靜4位老師的博文分別被鄭州市、二七區(qū)博客平臺(tái)推送，這也是對(duì)我們博客工作的極大的肯定。
（二） 教師繼續(xù)教育。
1、計(jì)算機(jī)提升網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。
這學(xué)期一開始就要對(duì)上學(xué)期的全體老師的計(jì)算機(jī)提升的網(wǎng)絡(luò)研修工作進(jìn)行總結(jié)，一大推的表格要填寫，所有的老師們四次的作業(yè)（每次3項(xiàng)）要下載，還有圍繞此次研修的線下活動(dòng)要整理，還有研修的總結(jié)要完成。所有的這些壓過(guò)來(lái)，白天我除了自己班級(jí)教學(xué)的正常工作，留給自己來(lái)完成研修的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。只有利用晚上的時(shí)間，于是開學(xué)的第一周加班每天加班到晚上十一二點(diǎn)，如期上交了所有的材料和過(guò)程性資料，隨后我們22位老師順利拿到此次研修的結(jié)業(yè)證書。看著一張張散發(fā)著墨香的證書，老師們笑了，我也覺得值了。
2、班主任研修。
為了提升對(duì)班主任的綜合能力，上級(jí)針對(duì)各校班主任進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，最終選定10位老師參加此次培訓(xùn)，這也占去我們?nèi)w老師的半壁江山，此次網(wǎng)絡(luò)研修有魏書生的三次網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)要求有學(xué)習(xí)視頻照片截圖，有研討、有反思，并且把反思發(fā)到博客進(jìn)行截圖。
這些工作比較繁瑣，我要時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的最新消息，及時(shí)給班主任布置下來(lái)，最終在我這里一一下載匯總分類。有的缺一項(xiàng)的提醒，有的忘記了的提醒，還有不會(huì)整的現(xiàn)場(chǎng)教，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，這就要求我自己先琢磨會(huì)。一開始的博客截圖我也是先請(qǐng)教的進(jìn)修學(xué)校的宋老師，然后幾次實(shí)踐后學(xué)會(huì)，然后教會(huì)我們老師的。每次的下載匯總也頗費(fèi)時(shí)間，好在老師們都比較積極配合，所以每次均提前完成任務(wù)。
除了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，班主任培訓(xùn)還有專家講座，分兩批次放在了周六周日在鄭州商城飯店舉行。首先要合理時(shí)間，然后交代許瑾王澍老師簽到，領(lǐng)證書、領(lǐng)發(fā)票等細(xì)節(jié)，一一安排下去，生怕漏掉那個(gè)環(huán)節(jié)，出現(xiàn)紕漏。還是要夸夸我們的老師，一大早都去現(xiàn)場(chǎng)，許瑾和趙心彥更是早上不到7點(diǎn)都出門了，簽到，許瑾刷卡協(xié)調(diào)發(fā)票王澍領(lǐng)證書負(fù)責(zé)認(rèn)真，各位老師的通力合作下完美地完成了此次活動(dòng)。
3、校本研修。
進(jìn)修學(xué)校要求每學(xué)期各校要有4次校本研修。根據(jù)文件精神，我校放在xx月xx號(hào)審批，xx月xx多號(hào)看到通知。圍繞這學(xué)期我們學(xué)校開展的活動(dòng)，我擬定了4次主題，每個(gè)主題需要準(zhǔn)備哪些材料，先制定出執(zhí)行方案。
（1）每個(gè)主題的負(fù)責(zé)人。
（2）每個(gè)主題活動(dòng)方案。
（3）過(guò)程性材料怎么準(zhǔn)備。
（4）博客反思要哪些等。
方案整好后和校長(zhǎng)溝通敲定，全體老師開會(huì)時(shí)把需要老師們做的事情直接發(fā)在學(xué)校微信群中，這樣簡(jiǎn)明扼要，清楚明了。
荊校長(zhǎng)的大力支持，制作精美的封面，而且學(xué)校的工作做在了前面，活動(dòng)是開展過(guò)的，博客反思是現(xiàn)成的，許瑾，李亞敏，還有朱靜靜這幾個(gè)負(fù)責(zé)人是麻利的，本來(lái)安排5天完成的任務(wù)，不足xx天就完成了，后來(lái)把這xx項(xiàng)活動(dòng)編輯成冊(cè)，成就感油然而生。等xx月xx日拿到進(jìn)修學(xué)校審查時(shí)候，得到了高校長(zhǎng)的大力表?yè)P(yáng)。而且那4本冊(cè)子被作為范本讓其他兄弟學(xué)校的師訓(xùn)負(fù)責(zé)人拍照學(xué)習(xí)借鑒，高校長(zhǎng)還對(duì)我負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作給以了極大的肯定，當(dāng)?shù)弥疫@還帶著課，還是教研組長(zhǎng)更是感慨，拿我做例子教育同時(shí)來(lái)審核的其他師訓(xùn)負(fù)責(zé)人，弄得我挺不好意思的，但是心里還是美滋滋的。
4、國(guó)際化網(wǎng)絡(luò)研修。
剛剛結(jié)束了校本研修的審查，又迎來(lái)了“國(guó)際化視野下基礎(chǔ)教育論壇的網(wǎng)絡(luò)研修”，分為了三個(gè)板塊，這也是繼續(xù)教育的一部分。真替老師們辛苦，尤其是班主任，因?yàn)榇舜窝行薨嘀魅蚊看味嫉脤懛此?，并且上傳?？墒侨蝿?wù)來(lái)了我們還得干，既然干了還得干好。依然是我自己先簡(jiǎn)單出一個(gè)方案，怎么干，怎樣一個(gè)流程。出來(lái)后和校長(zhǎng)商議敲定最終按照：集中學(xué)習(xí)——微信研討——個(gè)人學(xué)習(xí)——撰寫反思——上傳博客，這樣的流程去進(jìn)行。
進(jìn)行全體教師開會(huì)時(shí)集中學(xué)習(xí)，同時(shí)校長(zhǎng)啟動(dòng)微信研討，布置個(gè)人撰寫反思，上傳博客截圖的上交時(shí)間，我整理學(xué)習(xí)照片并配上文字資料，整理微信研討截圖，提醒老師們的反思及博客截圖，還有不會(huì)操作的現(xiàn)場(chǎng)教，一切有條不紊地進(jìn)行著，目前已經(jīng)完成了兩個(gè)板塊。
回顧自己干師訓(xùn)和博客的這個(gè)學(xué)期，辛苦是肯定的，任務(wù)一來(lái)，腦子里就開始運(yùn)作了，這個(gè)事我該怎么做，第一步做什么，第二步做什么，什么時(shí)候交，怎樣會(huì)更快捷等等問(wèn)題，可以說(shuō)所有的工作沒有讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促，自己有計(jì)劃地如期完成，有些還是超前完成。
當(dāng)然為此我付出了很多，原來(lái)一下班就回家的我經(jīng)常在下班點(diǎn)還坐在電腦前。有時(shí)還不到不拎著筆記本回家做，好在家里不需要照顧孩子和老人，于是安靜的環(huán)境，腦子也清醒，出方案快?；净顒?dòng)的方案我都是在家里產(chǎn)生的，還有我的20多篇博文，每一篇我都是在家“誕生”的，。雖然未進(jìn)鄭州市前100，但是10片加精，4篇推送，我也知足了。感覺這個(gè)學(xué)期的周六周日，我每個(gè)周六都在家自覺加班，不是博文就是弄研修、新聞、方案等。
有付出就有收獲，我覺得自己在活動(dòng)出方案上更有條理了，寫文字上也進(jìn)步很多了，不再無(wú)話可寫，而是一發(fā)不可收拾，這不又寫了xx多字了，創(chuàng)下了新高度了，該收筆了。
最后讓我再一次和“20xx深吻”，我們愛了，深深的愛了，你走了，我了無(wú)遺憾了！
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇六
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的.印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段，以及中間精彩的段落，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，這學(xué)期我在教學(xué)中是快樂(lè)的，下學(xué)期我會(huì)注重學(xué)生各方面的訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、和作文的訓(xùn)練。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到文苑之家一學(xué)期了?；仡欉@一學(xué)期的生活，那真是緊張、忙碌、累并快樂(lè)著。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和二年級(jí)的品生課。自己雖不是年輕老師，但畢竟離開講臺(tái)將近十年，對(duì)于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學(xué)模式和教學(xué)手段不熟悉，所以我是以新人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的。認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)批改、課下輔導(dǎo)等哪一項(xiàng)也不敢馬虎。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，堅(jiān)持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來(lái)，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我的備課中，充分利用手中的資料——課外作業(yè)、金鑰匙等，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，力求讓學(xué)生學(xué)一個(gè)，明白一類，會(huì)一個(gè)，就會(huì)十個(gè)、會(huì)一百個(gè)，發(fā)展孩子思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性較高。
給學(xué)生布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對(duì)性。同時(shí)做到及時(shí)批改，每天上課前總得擠點(diǎn)時(shí)間先批上十來(lái)本，以便掌握孩子前一天的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題，當(dāng)天課堂上及時(shí)講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時(shí)間來(lái)批兩個(gè)班的作業(yè)，并能基本保證讓學(xué)生當(dāng)天改完作業(yè)。
本學(xué)期我在評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試：設(shè)計(jì)了課堂評(píng)價(jià)表和作業(yè)評(píng)價(jià)表。課堂評(píng)價(jià)表張貼在教室的墻上，記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學(xué)，每節(jié)課表?yè)P(yáng)肯定5名同學(xué)，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)自己畫星，十個(gè)星換一個(gè)書簽。作業(yè)評(píng)價(jià)表在老師的手里，記錄每天學(xué)生的作業(yè)情況，作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨(dú)立完成獲得全隊(duì)的同學(xué)，以上要求做到了，每次的一個(gè)星，也是十次星換一個(gè)書簽。學(xué)期末，按學(xué)生手中書簽的多少排名，前五名獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)生認(rèn)為好的獎(jiǎng)品（到時(shí)候征求學(xué)生意見），第六到十名獎(jiǎng)稍差一點(diǎn)獎(jiǎng)品。通過(guò)以上獎(jiǎng)勵(lì)政策的制定和實(shí)施，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
對(duì)于學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作，我都是本著堅(jiān)決服從，盡最大努力的做到最好的原則來(lái)完成的。比如：1、護(hù)導(dǎo)。每次護(hù)導(dǎo)時(shí)總是提前到崗，認(rèn)真堅(jiān)守崗位，做到全勤全崗。2、聽課。珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課，只要是能調(diào)開課，也都積極參與。按要求完成聽課任務(wù)。3、書海品書香。每篇都認(rèn)真記錄，及時(shí)寫反思，一度受到檢查領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。4、教研活動(dòng)。積極參加所擔(dān)任兩科的教研活動(dòng)，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學(xué)反思。
由于本學(xué)期的忙碌，放松了自身的學(xué)習(xí)，這是很難不應(yīng)該的，下學(xué)期一定克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)差生的輔導(dǎo)也有所欠缺，想想這學(xué)期，我總想找點(diǎn)時(shí)間來(lái)幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來(lái)分鐘的時(shí)間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好機(jī)會(huì)，不過(guò)上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學(xué)，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來(lái)，干著急。以后多想辦法解決這一問(wèn)題。
總之，一學(xué)期眨眼間過(guò)去了，自認(rèn)為對(duì)工作積極努力，對(duì)同事誠(chéng)懇熱情，對(duì)學(xué)生盡心盡力。但個(gè)人的智慧畢竟有限，今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多幫助，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇八
一學(xué)期來(lái)，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)教育工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。我積極參加全國(guó)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，同時(shí)，積極地按時(shí)完成學(xué)校各部門下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)和論文倦寫任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（一）課前準(zhǔn)備：備好課、做好課前教具學(xué)具的準(zhǔn)備
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、做好課前教具的準(zhǔn)備，并督促學(xué)生做好學(xué)具的準(zhǔn)備養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（二）力求課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作中，本人立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)適量，認(rèn)真及時(shí)批改。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)潛能生努力做到從友善開始。開學(xué)初期，能根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真分析，了解每個(gè)學(xué)生情況，特別是優(yōu)生和潛能生的情況做到“心中有數(shù)”，并制定出班級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃及具體措施，在工作中對(duì)癥下藥，有的放矢，事半功倍。
四、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
總之，本學(xué)期本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后將繼續(xù)努力工作，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇九
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1.備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的`知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測(cè)中，三年級(jí)數(shù)學(xué)61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。
。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十
在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作：
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒有見過(guò)，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是我還沒有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十一
當(dāng)前許多教師在“教”與“學(xué)”的關(guān)系上，主要以教師傳授為主，采取填鴨式，注入式的方法，反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo)，重講輕練，強(qiáng)調(diào)一致性，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，甚至苦學(xué)，厭學(xué)，對(duì)雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無(wú)法談及。為改變這些弊端，我要數(shù)學(xué)教學(xué)中開展了“創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的操作，即通過(guò)教師運(yùn)用多變的手段，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺自主地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。下面就將我要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體作法小結(jié)如下：
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十二
寓教學(xué)于游戲中，符合兒童的身心特點(diǎn)，特別是低年級(jí)兒童更喜愛游戲活動(dòng)。十九世紀(jì)德國(guó)教育家弗里克。福培爾曾說(shuō)過(guò)，小孩的工作就是游戲。因此，在教學(xué)中適當(dāng)彩游戲的方式，學(xué)生十分歡迎，興趣更濃，教學(xué)效果也更好。如在低年級(jí)教學(xué)中用開火車，開房門，找朋友，奪紅旗，放鞭炮等游戲，使學(xué)生在輕松，愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，主要做了以下幾方面的工作：
一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。
堅(jiān)持學(xué)校制定的周周清、 堂堂清制度，精心設(shè)計(jì)每一份試題，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天消化。對(duì)多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，做到當(dāng)面輔導(dǎo)，及時(shí)解決。每次周考后幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，并制定出改進(jìn)措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下，本年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進(jìn)步。
總之，在一年的教學(xué)工作中，付出了很多的艱辛，克服了很多的困難，取得了一些成績(jī)。但還存在一定的不足之處，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣提高方面還不夠理想，今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，用的耐心和愛心去關(guān)心教育每一位學(xué)生，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十四
(一)班級(jí)情況分析
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
(一)、知識(shí)和技能方面
1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的.可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十五
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考與更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，過(guò)去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。
在我任初二(x)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的`教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)與進(jìn)步。
初二(x)班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人，其中有一個(gè)學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，除有x人為x族外，其余學(xué)生均為x族。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測(cè)試考的成績(jī)來(lái)看，x分以上的幾乎沒有，及格的也不超過(guò)x人，但x分以下的卻有x人，個(gè)位數(shù)有x人，貧富差距非常大，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到x分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十六
作一名數(shù)學(xué)老師是很難的，因?yàn)槠毡閷W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，并且相比于其他學(xué)科數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)相對(duì)較低。所以說(shuō)作為一名數(shù)學(xué)老師，雖然只是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，但是我這學(xué)期的教學(xué)工作還是很艱重、很困難的。但是通過(guò)我上個(gè)學(xué)期的努力工作，我的在三年級(jí)幾個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了很大的提升，在本班的教學(xué)成績(jī)上也有了明顯的進(jìn)步，這讓我倍感欣慰。
在這個(gè)學(xué)期里，為了更好的提高三年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，我在每次學(xué)習(xí)新知識(shí)后，都會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一些具有典型代表的題目，并嚴(yán)格檢查學(xué)生們的完成情況，在之后也給他們細(xì)心講解，總結(jié)出相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我這樣的方法，不僅讓同學(xué)們消化和掌握新知識(shí)，還讓同學(xué)們抓住了每節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握了在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。并在課后的'時(shí)間的里，讓同學(xué)們多做相關(guān)類型的題，讓同學(xué)掌握數(shù)學(xué)中經(jīng)常變化的題型，真正的理解學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容，鞏固自己平時(shí)松散的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的方法，讓同學(xué)們掌握普遍的基礎(chǔ)題型，能在考試中拿到分值比較大的基礎(chǔ)分。這樣就讓自己班上的同學(xué)沒有出現(xiàn)數(shù)學(xué)分值很低的情況，將班上的分?jǐn)?shù)差距拉近了，提高了整個(gè)班級(jí)的平均分。
三年級(jí)的小學(xué)生都還只是一些小孩子，而小孩們普遍不喜歡枯燥的數(shù)字和公式，所以我在課堂上采用了圖片與數(shù)字相結(jié)合的上課方式，吸引同學(xué)們的上課時(shí)的注意力，讓同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽講。用這樣的方式上課，不僅大大提高自己的教學(xué)效率，也讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率得到了提升，只有讓同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽講，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法，也是最直接的方法。只有上課的時(shí)候讓同學(xué)們將新知識(shí)學(xué)進(jìn)腦海里，這樣才會(huì)讓自己在之后的教學(xué)復(fù)習(xí)和講解習(xí)題的過(guò)程中減輕自己的工作。雖然這個(gè)方法在前些備課時(shí)間要多花一些時(shí)間和心思，但是這種方法卻也是對(duì)自己的教學(xué)有很大的實(shí)際幫助。
最后，我為了不斷改善自己的教育教學(xué)方法，讓自己的教育教學(xué)不會(huì)落伍，我必須時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)工作的學(xué)習(xí)。自己也會(huì)總結(jié)出針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)方法以及教育方針，努力提高我們學(xué)校三年級(jí)的整體數(shù)學(xué)成績(jī)，我也會(huì)和我們學(xué)校的教學(xué)組一起努力的。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終總結(jié)篇十七
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
從本冊(cè)開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形這個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成空間圖形、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長(zhǎng)單位、掌握估量等知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了周長(zhǎng)的計(jì)算外，還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí)、分、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長(zhǎng)大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的可能性。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的含義和簡(jiǎn)單的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
1、直尺
2.時(shí)鐘盤
3.四邊形模型
4、圓形
一、測(cè)量
二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法
三、四邊形
四、有余數(shù)的除法
五、時(shí)、分、秒
六、多位數(shù)成一位數(shù)
七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
八、可能性
九、數(shù)學(xué)廣角
十、整理和復(fù)習(xí)