有時候我們需要提前做一些準備來應(yīng)對未知的情況。在總結(jié)中，我們可以適當?shù)厥褂靡恍┝咙c和關(guān)鍵詞，提高文章的吸引力。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，它們有著優(yōu)秀的思路和構(gòu)思，值得你參考。
英語教研活動評課心得篇一
我校英語教研組組織了以"搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率"為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的'輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以"三個帶進"來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇二
近日，我參加了學校舉行的一次英語教研活動。此次活動不僅擴展了我的英語教學視野，也讓我從教學反思角度提升了自己的教育水平。以下，我就來分享一下我的心得體會。
第一段：活動中收獲的經(jīng)驗
此次英語教研活動內(nèi)容豐富、形式多樣。其中，聽取了其他教師的授課與課堂點評，針對不同年齡和不同水平的學生展開了討論交流，分享了自己的教學方法和心得經(jīng)驗。這些交流不僅開拓了我的視野，更讓我深刻認識到了英語教學的本質(zhì)和必要性。
第二段：活動體現(xiàn)的創(chuàng)新理念
本次教研活動的主題是“創(chuàng)新教育”。在活動中，我發(fā)現(xiàn)許多教師在課堂上運用了各種創(chuàng)新的教學方式。例如，運用多媒體與互動課件，組織小組討論等等。這些創(chuàng)新的理念能夠激發(fā)學生的學習熱情，也能更好地推動教師自己的教學思維。
第三段：活動中共鳴到的問題
除了收獲經(jīng)驗和感悟創(chuàng)新理念，我還意識到了活動中存在一些在英語教育中普遍存在的問題。例如，未能充分挖掘音樂、藝術(shù)等多元人文素材加強課堂語言輸出；未能讓學生足夠的理解課程方向，在編寫作文、語法等方面存在過高的應(yīng)試教育傾向等。這些問題可以通過更多實踐和交流來解決和緩解。
第四段：活動中的收益
此次英語教研活動讓我受益匪淺。已經(jīng)從單純的教學常規(guī)突破到了提升自己的教育素養(yǎng)和價值觀層面。通過慷慨分享和廣泛交流，我能夠更清晰地了解學生的需求，更好地關(guān)注學科的涉及方面，不斷推動自己的教育探索和改進。
第五段：活動啟示
此次英語教研活動讓我深刻認識到，教育是一個互動的過程。學生不是被動的知識接收者，他們應(yīng)該是知識的探究者和實踐者。教師需要擺脫科教分離的束縛，掌握各種教育技術(shù)和多元素材，用心去發(fā)掘?qū)W科價值和含義，去真實嘗試和實踐創(chuàng)新理念，才能將科學性、文化性、人文性完美結(jié)合在一起，使學生能夠受益無窮。
英語教研活動評課心得篇三
20xx年5月，我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的`現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇四
高考英語教研活動是為了提高學生英語水平和應(yīng)對高考需求而展開的一次重要的教育實踐活動。我有幸參與了這次活動，并深受啟發(fā)。在這次教研活動中，我不僅和來自其他學校的老師們進行了交流，還參觀了一些學校，并參加了一些專題講座，使我對高考英語教學有了更深入的認識和理解。在這次活動中，我不僅學到了很多新的教學方法和技巧，還體會到了團隊合作的重要性。
第二段：借鑒他人經(jīng)驗
這次活動中，我有幸參觀了一些優(yōu)秀學校的英語教學課堂，并觀摩了他們的教學方法，受益匪淺。他們的教學方法往往以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際應(yīng)用能力。其中一個令我印象深刻的方法是學生之間互相評價作文并進行修改，這樣既提高了學生的寫作水平，也增強了他們的互動交流能力。我覺得這是一個很好的方法，我可以嘗試將它運用到我的教學中，幫助學生提高寫作水平。
第三段：靈活運用教學方法
在專題講座中，我了解到一些新的教學方法和技巧。其中一個是通過游戲提高學生的英語口語能力。這讓我想到了一個游戲——角色扮演。通過角色扮演，學生可以在模擬的情境中靈活運用語言，提高他們的口語表達能力。我將嘗試在我的課堂上運用這個方法，相信會讓學生更加主動積極地學習英語。
第四段：加強團隊合作
在這次教研活動中，我與其他老師進行了深入的交流和合作。我們分享了教學經(jīng)驗和教學資源，并互相提供了寶貴的建議。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了改進和提高的機會。團隊合作不僅豐富了我的教學內(nèi)容，還鍛煉了我的合作能力和溝通能力。在以后的教學中，我將更加重視團隊合作，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
第五段：結(jié)語
通過這次高考英語教研活動，我收獲了很多，不僅學到了新的教學方法和技巧，還認識到了團隊合作的重要性。這次活動為我打開了新的教學視野，讓我更加有信心和熱情地教授學生英語。我相信，通過不斷學習和實踐，我的教學水平會不斷提高，更好地幫助學生應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。
英語教研活動評課心得篇五
英語是國際通用語言，也是全球共同的溝通工具。因此，正確地掌握英語語言能力對于我們國際化的發(fā)展至關(guān)重要。為此，學校組織了一次英語教研活動，讓老師們共同探討英語教學方法和策略。在這次活動中，我深刻體會到了英語教學的重要性，同時也從同行教師身上得到了許多啟示。
第一段：對于英語教學的反思
這次活動給了我一個反思英語教學的機會。我意識到許多學生都將英語視為考試科目，只關(guān)注分數(shù)而忽略了語言本身的重要性。我們作為教師要意識到這一點，讓學生更加重視英語這門學科。此外，我還發(fā)現(xiàn)了在詞匯教學中翻譯的不足，當我們帶著一些句子讓學生去用目標詞匯造句時，他們往往會說出一些并不自然的句子。這點需要我再去翻閱一些專業(yè)詞匯書籍，加以提高。
第二段：分享與探討經(jīng)驗
在活動中，我們老師之間分享了彼此的經(jīng)驗和策略。我很受啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了許多新的教學理念和實踐技巧。例如，有位老師分享了用短劇的方式來教授新的口語表達方式；另外一位老師則分享了“雙語學習”和音標聯(lián)系的教學方式。這些方法都很新穎又富有啟示性，我也很感謝能夠在教研活動中認識到他們。
第三段：改進和嘗試
在活動中，我也嘗試了一些新的教學方法。經(jīng)過我的實踐，在學生讀課文時，將一些重點而言簡意賅的翻譯放在上面，它能夠幫助學生迅速掌握更多的詞匯量，讓他們更好地理解整篇文章的內(nèi)涵內(nèi)容。此外，我還在教學中多使用多媒體教學。通過短小的視頻和音頻，我可以讓學生對語言的發(fā)音和使用場景有更深刻的認識。這些方法的實踐效果還不錯，我會繼續(xù)嘗試并加以完善。
第四段：反思學生的需求
在英語教學過程中，我們還應(yīng)該始終反思學生的需求。例如，現(xiàn)今學生的學習壓力很大，我們應(yīng)為他們創(chuàng)造輕松、有趣又有效的學習氛圍。此外，學生對英語的需求還具有個性化和多元化的特點。一些學生可能成績優(yōu)異，對英語有較高的興趣，而另些學生則可能較弱，需要我們安排更多的課外輔導或者讓他們自主學習英語。只有不斷了解學生的需求，并根據(jù)他們的特點制定不同的教學方案，才能使教學效果最大化。
第五段：總結(jié)和反思
這次英語教研活動對我來說是非常有意義的。通過這次活動，我認真思考了自己的英語教學，發(fā)現(xiàn)了不足之處，同時學習了許多新的教學方法和策略。通過反思與交流，我認識到了英語教學的豐富多樣性與挑戰(zhàn)性。因此，在今后的教學中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)新，始終保持教學的熱情和活力，努力為學生成長打下更堅實的英語基礎(chǔ)。
英語教研活動評課心得篇六
近日，我參與了學校組織的高一英語教研活動，通過與同事的交流和研討，我對教學有了更深入的認識，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在這次活動中，我感受到了團隊的力量，了解到了有效的教學方法，并對提升自己的教學水平有了全新的認識。
第一段：活動準備
在活動開始之前，我和其他老師共同準備了教學材料和演示課件，以便與大家分享和交流。給課件的準備過程中，我收集了大量的例句和語言點，以及教學實踐中遇到的問題，并和同事們反復溝通，確保材料準備充分。同時，我們還從細節(jié)入手，準備了白板筆、投影儀等教學工具，以保證活動的順利進行。
第二段：團隊的力量
本次活動的一個重要方面就是團隊合作。在集體備課和聽課過程中，我們暢所欲言，相互交流，并提出自己的觀點和建議。每個人都在課堂上發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，展示了自己的獨特之處。通過聽他人的課程，我看到了不同的教學風格和方法，并從中學到了許多新的教學理念。這一切都讓我深刻地體會到，團隊合作可以激發(fā)個人的潛力，提升整個團隊的實力。
第三段：有效的教學方法
在學習和交流的過程中，我收獲了許多新的教學方法。例如，在教學內(nèi)容的組織上，我從同事那里學到了如何把握重點和難點，有針對性地進行教學。我也了解到了一些活動和游戲，可以讓學生更加主動地參與到課堂中，提高他們的學習積極性。此外，我還通過與同事的分享，了解到了一些輔助教學的工具和網(wǎng)站，可以更加便捷地獲取教學資源，提高教學的效率。
第四段：教學策略的改進
在這次活動中，我還發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，并通過與同事之間的交流和互動，找到了一些改進的策略。比如，我了解到了如何在教學中更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，如何給予學生及時的反饋和評價。同時，我還了解到了如何在語言教學中更好地培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，讓他們能夠在實際生活中靈活運用所學知識。
第五段：提升教學水平
通過這次教研活動，我增加了對英語教學的了解，了解到了一些提升自己教學水平的途徑。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習和研究，才能保持對教學的熱情和動力。我將繼續(xù)積極參加各種教學交流和研討活動，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生提供更好的教育。
這次高一英語教研活動讓我受益匪淺。通過與同事們的互動和交流，我對教學方法和教學策略有了更深入的理解，為我以后的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在這個團結(jié)的大家庭中，我會不斷地成長和進步，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
英語教研活動評課心得篇七
轉(zhuǎn)眼間，攀登英語課堂已在我們文昌市開始了二年，一路走來，攀登英語給我?guī)硖嗟母惺?，也帶給了我很多改變。剛開始我沒有受過攀登英語的培訓，對于攀登英語，可以說是一頭霧水。由于學校的工作需要，我就開始攀登英語一年級第二個學期的教學。剛開始接手攀登英語時，我對其理念的不了解，陌生，像只無頭蒼蠅到處亂竄。害怕無法勝任其教學工作，心中很是焦慮。之后我通過向前輩們學習，研究教材，觀看視頻，參加培訓，慢慢的了解了攀登英語的課堂教學，也投入中。在這其中我付出了許多，當然我也從中得到了許多，我們參加實驗的孩子更是受益匪淺。
以下我對攀登英語教學的一些感觸：作為一名實驗教師，我深知攀登英語的教學模式，深得小學生的喜愛。每當要上英語課時，孩子們總是迫不及待的跑到攀登英語教室門口等著老師的到來。孩子們在攀登英語課堂中是愉快輕松的，是大膽自信的，是合作互助的，是善于傾聽的，是愛表現(xiàn)的等等。
在攀登英語教學過程中，我發(fā)現(xiàn)激勵對孩子們有著重要的作用。激勵是攀登英語評價的重要原則和目標，貫穿整個攀登英語的各項學習活動中。激勵性評價的使用能夠創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松的學習和成長，培養(yǎng)他們大膽自信的性格。在教學中采取多種方式來激勵學生，除了及時的給予獎勵物（例如小貼貼等），還可以用體勢語或激勵的.語言來表達對學生的肯定，讓學生從老師的表情動作以及語氣中感受到對于他們的激勵。評價的時候，眼睛要注視著他們，面部表情要豐富，并盡量使自己的語言具有強烈的感情色彩，在口頭表揚的同時給予適當?shù)氖謩菡Z言（豎起大拇指，帶頭為孩子鼓鼓掌等），這樣不僅可以使課堂的英語學習氣氛活躍起來，更能增強師生間的情感，還能讓孩子有被認可的成就感，從而進一步激勵他們努力學習，而且這種滿足與成功的感覺是其他評價方式所不能取代的。而激勵性評價也要注重個人評價與小組評價相結(jié)合。小組學習是攀登英語提倡合作學習的重要手段。在學生學習的過程中，對學生個人的評價往往能夠直接激發(fā)他們學習的動力，同時也能激勵其他學生，促進其他學生的學習動力。例如當老師表揚一位同學跟讀大聲認真時，其他同學也會學著這位同學做，想得到老師的表揚。；對小組集體的評價則可以引導學生形成組內(nèi)互助合作，組間積極競爭的風氣。這樣可以培養(yǎng)學生“我榮組榮，組榮我榮”的集體意識和合作意識。在學習中，我們對每個小組的合作學習行為進行評價，學習認真、合作愉快、學有所成的小組可得到一顆星星，小組得到五顆星時組長給每個組員的榮譽冊上加蓋一枚獎?wù)?。通過不同維度的評價，這樣就可以鼓勵小組里的每個成員，尤其是那些不突出的孩子。
一個人的情感態(tài)度與學習語言之間有著密切的關(guān)系。正如美國心理學家布魯姆所說的“一個帶著積極情感學習課程的學生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生的學習更加輕松，更加迅速。若教師在教學過程中忽略了對學生的優(yōu)點或者良好表現(xiàn)沒有給與充分的肯定或者是贊揚，久而久之，就使得學生對自己或者是別的學生的良好的表現(xiàn)無所謂，甚至視而不見。因為學生認為無論做的怎樣，老師都不會給與關(guān)注和評價，從而在學生心中表現(xiàn)出學好學差一個樣。因此，教師在平時教學中要做個有心人，注重對學生的肯定評價，這不但有助于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，更能激發(fā)學生學習英語的主動性。把學生潛在的學習需要和要求，充分調(diào)動起來，同時加上科學合理的教學方法，就能讓學生在學習中不斷取得進步，獲得成就感，樹立信心，最終通過師生的共同合作，使教師和學生在教學兩個方面都取得很大的進步和成功。所以教師要不失時機地在課堂中使用鼓勵語。在課堂教學中營造輕松愉快的課堂氣氛，使學生保持愉快地情緒，在英語學習中有不少學生不愿意積極的參與到教學活動中，懼怕出錯。為此，英語教師在上課過程中不但要巧用妙法激發(fā)學生的學習興趣，而且要對學生的相應(yīng)的反應(yīng)給予鼓勵和肯定，使學生有愉快地情緒。從而使學生在智力活動中表現(xiàn)的信心十足，表現(xiàn)欲很強，理解和記憶效果就很好。在課堂中，教師從容得體的手勢，會心的微笑，及一絲贊許的表情都是學生在學習中信心倍增，再加上教師不失時機地推波助瀾的贊許，更能鼓舞學生的學習熱情。
回顧這二年的攀登英語教學工作，適時、有效的評價使學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，同時也使攀登英語的課堂生機勃勃，井然有序。在接下來的日子里，我會更加努力，只要我們在課堂上有更多的熱情和感染力，用我們的智慧創(chuàng)造精彩的課堂，定能保證學生持久的學習熱情，讓師生共同學習、共同成長，一起攀登英語高峰！
英語教研活動評課心得篇八
英語教研活動是教師成長的重要途徑，通過教研活動，教師們可以相互交流經(jīng)驗，分享教學思路，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。在參加了一次英語教研活動之后，我深刻認識到了其重要性，并從中獲得了許多收獲和體會。
首先，英語教研活動可以促進教師們互相交流。在活動中，不同學校和年級的教師齊聚一堂，交流各自的教學經(jīng)驗和困惑，彼此之間可以相互啟發(fā)、借鑒，極大程度地提高了教師的教學水平和能力。因為只有不斷地深入交流、學習，才能增長自己的知識儲備，提高教學效果。
其次，英語教研活動可以讓教師們尋找到更多的教學思路和方法。在活動中，教師們可以聽到依據(jù)教育法律法規(guī)、教育教學理論、教學實踐和教育科研成果等，吸取別人的好的理念、方法、模式、經(jīng)驗，使自己在思路和方法上升華，拓寬教學思路，以更好地服務(wù)學生和教育事業(yè)。
第三，英語教研活動可以使教師們關(guān)注教育前沿的新理論和新技術(shù)。在活動中，大家會分享最新的教育理論、教學技術(shù)，并且討論如何將這些理論和技術(shù)運用到實際教學中。如此一來，能夠保持教學內(nèi)容的新穎性和深度性，同時也能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平。
第四，英語教研活動可以幫助教師們打破教學瓶頸，解決教學難題。在教學活動中，大家會共同討論和解決不同學段和學科的抽象、難以掌握或容易出錯的教學內(nèi)容。通過交流督促自己學習、消化知識，提升思考和解決問題的能力。
最后，英語教研活動可以讓教師們更好地認識到自身的不足，引領(lǐng)自己更上一層樓。教研活動之間的交流，與更加專業(yè)化和深入論述學術(shù)問題的同行交流，都可以激發(fā)教師內(nèi)在的求知欲和教學的熱情，刺激學習興趣和動力，助力教師成長與發(fā)展。
總之，英語教研活動是促進教師成長的利器，通過交流、學習，我們可以不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力。同時也讓我們認識到，在不斷追求優(yōu)秀的同時，也要謙虛虛心、自我反省，真正做好英語教學“第一線”的教師。
英語教研活動評課心得篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術(shù)的發(fā)展，英語學習也逐步走向在線化、個性化和跨越性。為了讓英語教師更好地應(yīng)對這種變革，許多英語培訓機構(gòu)、教育科技公司和教育組織開始推出“英語云教研”等線上活動，為教師們提供更多交流、學習和實踐的機會。我最近參加了一次以“廣州英語云教研活動”為主題的線上研討會，深受啟發(fā)和感受。以下是我的心得體會。
一、云教研讓英語教師更廣泛地交流和合作
傳統(tǒng)的英語教研局限于地理位置、時間和人數(shù)的限制，往往不能滿足教師的需求和期望。而英語云教研則打破了這些限制，通過網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)讓教師們隨時隨地交流、合作和分享。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個英語聽力教學微課的討論，與來自不同城市的教師們共同探討了如何培養(yǎng)學生的聽力技能和興趣。我們不僅可以互相交流課堂實踐和教學經(jīng)驗，還可以分享自己的教材、素材和資源，從而提高教學質(zhì)量和效果。
二、云教研讓英語教師更多元地學習和研究
傳統(tǒng)的英語教師在學習和研究方面往往會受到局限和約束，很難接觸到最新的理論、技術(shù)和方法。而英語云教研則給教師們提供了更多元、更專業(yè)的學習和研究機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個關(guān)于在線英語課堂管理的研討會，聽了來自教育科技公司的專家們分享了各種在線平臺和工具的使用技巧和注意事項。通過這次研討，我不僅了解了更多最新的在線教學資源，也學到了更多在線課堂的教學和管理技能。這對我的教學實踐和業(yè)務(wù)發(fā)展都有很大的幫助。
三、云教研讓英語教師更精細地評估和反思自己的教學
傳統(tǒng)的英語教師在評估和反思方面往往容易受到主觀和片面的影響，很難真正客觀地了解和改進自己的教學。而英語云教研則為教師們提供了更科學、更多元的評估和反思機會。在廣州英語云教研活動中，我參加了一個語法教學的視頻展評活動，看了來自不同教師的教學視頻，并得到了其他教師的質(zhì)疑、點評和建議。通過這次活動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學中的疏漏和不足，也認識到了其他教師的優(yōu)點和特長。這對我的教學反思和改進都產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。
四、云教研讓英語教師更高效地掌握和應(yīng)用新技術(shù)
傳統(tǒng)的英語教師往往缺乏最新的教育技術(shù)和工具的應(yīng)用能力，很難滿足學生和社會的需求。而英語云教研則為教師們提供了更快速、更積極、更便捷的學習和應(yīng)用機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個在線英語評測和反饋的實踐工作坊，學習了在線英語口語、聽力和閱讀方面的考試和評測方法，并親自體驗了幾種在線反饋和評估工具。通過這次工作坊，我不僅掌握了更多在線教學技術(shù)和工具的使用技能，也了解了如何更好地應(yīng)用在線評測和反饋來提高學生的學習效果和水平。
五、云教研讓英語教師更樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇
傳統(tǒng)的英語教師往往感到被技術(shù)和市場拋棄和淘汰，缺乏對未來的信心和期望。而英語云教研則為教師們提供了更積極、更樂觀的面對未來的途徑和方法。在廣州英語云教研活動中，我深刻體會到英語教育已經(jīng)走向了數(shù)字化、智能化、全球化的時代，而教師們所需的是更靈活、更創(chuàng)新、更開放的思維和行動。只有不斷學習、不斷實踐、不斷思考，才能更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和機遇。
綜上所述，英語云教研活動是教師們不可忽視的一個新趨勢和新選擇。它不僅讓教師們更廣泛、更多元、更精細、更高效、更樂觀地學習和研究英語教育，也有助于教師們提高教育實踐和業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)學生和社會。因此，我們應(yīng)該積極參與和支持英語云教研活動，共同推動英語教育的創(chuàng)新和進步。
英語教研活動評課心得篇十
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。
最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調(diào)：
1、目標明確。
2、多層設(shè)計。
3、學生參與。
4、注重實效。
張老師強調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經(jīng)驗；以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。
今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。
反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進一步理解，落實目標教學。
通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心
和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領(lǐng)學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。
二、努力提供自己的個人素質(zhì)，增強教學基本功。
1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育實際是激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養(yǎng)和強化學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經(jīng)沒了，對英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學生的終身發(fā)展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產(chǎn)生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。
所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養(yǎng)強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識，更需要引導學生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時，又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實踐，獲得自己的直接經(jīng)驗知識，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展
活到老，學到老，促進內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。要想在課堂教學中進行素質(zhì)教育的滲透，英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力：
1、認知能力
2、觀察能力
3、設(shè)計創(chuàng)意能力
4、教學反思能力
5、執(zhí)行能力
6、話語能力
7、互動能力
8、群體控制能力
9、表現(xiàn)和操作能力
10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學中。
3、實現(xiàn)教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的原因。
所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
4、實現(xiàn)教學方法的轉(zhuǎn)變
學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識，能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質(zhì)量，效果。
新課程標準要求關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學，作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學生的交際能力作為最終目標。
在教學中應(yīng)采用任務(wù)型性教學和情景教學，從而形成創(chuàng)新教學的氛圍，調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生表現(xiàn)的機會，在愉快的過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。
在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領(lǐng)學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡?！癰etall”兩手張開畫個大圈，“beshort”蹲下等。
還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據(jù)小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。
5、實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發(fā)展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道。”在這種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進行啟發(fā)性的引導，把學生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺娏业目释妥非?，使其成為學生成才、成功起步的階梯。
6、實現(xiàn)教學評價的轉(zhuǎn)變
由于受應(yīng)試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學校教育質(zhì)量的好壞。
要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結(jié)果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設(shè)計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚€方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發(fā)展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創(chuàng)新，全面提高學生素質(zhì)。
視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
英語教研活動評課心得篇十一
高一英語教研活動是一次集中整合教師們的教學資源和經(jīng)驗，共同討論和探索教學的新方法和策略的活動。本次教研活動由各位英語教師組成的專家小組共同策劃，分為兩天進行。第一天主要以問題的提出為核心，教師們分享各自的教學心得與疑惑，第二天則進行討論和解答，以達到共同成長的目的。
第二段：問題的提出和精彩的分享
在第一天的教研活動中，選擇性相關(guān)問題的提出引起了廣泛關(guān)注。有的教師關(guān)注學生閱讀能力的培養(yǎng)，提出了“如何提高學生的綜合閱讀能力”的問題。有的教師則關(guān)注寫作能力的提升，提出了“如何培養(yǎng)學生的寫作意識”這個問題。每一位教師都貢獻了自己的心得和體會，分享了自己在教學上的經(jīng)驗。這個自由的話題提出方式為教研組成了一個良好的開端。
第三段：討論與分享的成果
第二天的教研活動主要圍繞著前一天提出的問題進行討論和分享。教師們把問題歸納總結(jié)，并提出了不同的解決方法和策略。在討論過程中，大家互相借鑒，共同探索，形成了一個相互交流和學習的氛圍。通過這個活動，教師們不但豐富了自己的教學思路，也提高了對教學問題的分析和解決能力。
第四段：改進與建議
在本次教研活動中，教師們都積極參與，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。比如，學生閱讀能力的培養(yǎng)，某位教師認為可以設(shè)置多種閱讀任務(wù)，包括預讀、速讀和細讀，并使用讀后題進行檢測；另一位教師則建議增加一些趣味性的閱讀材料，激發(fā)學生學習英語的興趣。針對寫作能力的提升，教師們一致認為可以通過組織寫作比賽、進行寫作指導和定期布置寫作作業(yè)來提升學生的寫作水平。這些意見和建議都對改善學生的學習效果起到了積極的作用。
第五段：心得與收獲
通過參與本次教研活動，我深刻地認識到教師間的互相學習和交流的重要性。只有與他人共同探討問題，才能獲得新的思路和策略，提高自己的教學能力。另外，在教學中，我們應(yīng)給予學生更多的關(guān)注和引導，創(chuàng)設(shè)多種學習任務(wù)和環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。同時，給予學生更多的寫作機會，培養(yǎng)他們的寫作能力。通過這次教研活動，我對自己的教學方法和策略進行了反思和調(diào)整，也對教研活動的意義有了更深刻的理解。
總結(jié)：
通過本次高一英語教研活動，教師們充分展示了自己在教學方面的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，共同探討了提高學生閱讀和寫作能力的策略和方法?；顒拥某晒εe辦不僅拓寬了教師們的思路和視野，也達到了共同學習和成長的目的。相信在今后的教學實踐中，教師們一定會將這次教研活動中學到的新方法和策略應(yīng)用到教學中，提高學生的學習效果。
英語教研活動評課心得篇十二
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
作為一名英語教師，不論是在中小學還是在培訓機構(gòu)，教學中都需要不斷更新自己的教學方法和教學素材。為了提高自身的英語教學能力，我參加了一次英語團體教研活動。這次教研活動組織了許多英語教師，大家在活動中分享了自己的心得和經(jīng)驗，共同探討了一些教學難題。通過這次活動，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也深刻認識到教師團隊的重要性。
第二段：交流和碰撞（大約300字）
在教研活動中，我與許多英語教師進行了交流和碰撞，這讓我受益匪淺。大家暢所欲言，互相分享了自己在教學中遇到的問題以及對應(yīng)的解決方法。有一位老師分享了她在口語教學中的經(jīng)驗，她提到了通過情景模擬和針對性的練習來提高學生口語表達能力的有效方法。這對我來說是一種啟發(fā)，我也在課堂上嘗試了這樣的教學方法，效果非常明顯。同時，我也分享了自己在閱讀教學中開展小組討論的經(jīng)驗，得到了其他老師的認可和建議。通過交流碰撞，我不僅獲得了新的教學思路，還結(jié)交了很多優(yōu)秀的英語教師，這對我個人的成長來說是非常寶貴的。
第三段：合作和團隊力量（大約300字）
在教研活動中，我深刻體會到團隊的力量是無可替代的。在活動中，我們組成了小組，共同研究一些教學問題，并制定解決方案。每個小組成員都有自己的專長，因此我們可以互相借鑒和學習。通過合作研討，我明確了自己的短板和需要改進的地方，也從其他老師身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗。教師團隊的力量不僅可以為個體提供支持和幫助，還能推動整個團隊的進步和發(fā)展。在之后的教學中，我將更加注重與團隊成員的合作，以提高自己的教學水平。
第四段：思考和反思（大約200字）
在教研活動中，我不僅獲得了教學經(jīng)驗和方法，還對自己的教學思路進行了反思。通過和其他教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的一些盲點和不足之處。有時候，我們教師在教學過程中可能忽視了學生的實際需求，或者過于關(guān)注教材本身而忽略了教學方法的靈活性。通過與其他教師的思考和反思，我意識到教師應(yīng)該更加關(guān)注學生的學習體驗和需求，根據(jù)學生的不同情況靈活調(diào)整教學方法。同時，我也反思了自己教學中的一些不足，如話語表達不夠清晰和條理性不強等問題。這次教研活動提醒我，作為一名教師，不僅要不斷學習和更新知識，還要不斷反思和提高自身的教學能力。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）
通過這次英語團體教研活動，我受益匪淺。通過與其他教師的交流和碰撞，我不僅獲得了新的教學經(jīng)驗和方法，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。在合作和團隊活動中，我深刻認識到團隊的力量和影響力。這次教研活動讓我思考和反思自己的教學方式和思路，看到了自己在教學中的不足之處。未來，我將更加注重與團隊成員的合作，保持學習的態(tài)度，不斷提升自身的教學能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。
英語教研活動評課心得篇十三
小學英語課堂中聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是我們本學期教研組活動的一個主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學期為我們找了很多有關(guān)聽力教學的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案，認真研讀了《如何開展小學聽力教學》、《提高學生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學中的案例。下面我就本學期有關(guān)聽力教學的研討談?wù)勎业膸c心得：
首先，可以將聽與說相結(jié)合，教師可以讓學生進行一定的復述練習，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進地進行相應(yīng)的練習。剛開始，學生可能說得不夠好，出現(xiàn)一些錯誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學生精聽的習慣，做到聽說結(jié)合，相互促進。
其次，可以將聽與讀相結(jié)合，最為常見的就是教師示范帶讀，學生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強指導，這樣讓學生先聽清楚，再進行朗讀，效果會更好。有時，為了活躍課堂氛圍，教師還可開展一些例如個別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運用形式多樣的課堂教學方法，在讀的過程中提高學生的聽力能力。
再次，可以將聽與寫相結(jié)合，教師可以選用教學磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓學生進行聽寫練習。教師需要事先考慮到學生的接受能力，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學習挑戰(zhàn)性，要把握好這個度，就需要教師在教學時留心觀察學生的學習能力和狀態(tài)，也可實習分層教學，或者小組合作學習等形式進行聽與寫的訓練。
最后，教師在對學生聽說讀寫的指導上需要做到持之以恒，耐心指導，不能因?qū)W生一時的不會而對其進行否定，要更多地給予學生以幫助和鼓勵，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和素養(yǎng)，才能使他們進步得更快。
一學期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學習，案例分析，聽課評課等方式，在平時也時常聚在一起討論英語教學中存在的一些困惑和問題，交流教學經(jīng)驗，相互取長補短，不斷更新理念，力求每天都有新的進步！
英語教研活動評課心得篇十四
在當今的教育改革中，教師的專業(yè)發(fā)展和教學方法的更新是至關(guān)重要的，而英語教學作為一門重要的外語課程，也需要不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。為了進一步促進英語教學的創(chuàng)新與發(fā)展，近期我校組織了一次英語團體教研活動，旨在為廣大英語教師提供一個共同學習、交流的平臺，探討教學難點、教學方法和教育資源等問題，并通過分享教學經(jīng)驗和心得體會，提升英語教學水平。
第二段：分享教學經(jīng)驗和心得體會
在這次英語團體教研活動中，我有幸和許多優(yōu)秀的英語教師一起交流，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。其中，我最深受益的是課程設(shè)計和教學方法的方面。通過聽取其他教師的分享，我發(fā)現(xiàn)一些新穎且有效的教學方法，如利用多媒體資源進行課堂展示和互動，提高學生的學習興趣和主動性。此外，我們也討論了如何合理運用不同教材和教學資源，有效地滿足學生的學習需求。這些經(jīng)驗和心得的分享不僅拓寬了我的視野，也為我的教學工作提供了新的思路和方向。
第三段：討論教學難點和解決方案
在團體教研活動中，我們還針對英語教學中的一些難點進行了深入討論，并找到了一些解決方案。例如，我們共同面對學生學習興趣不高的問題，通過引導學生參與課堂互動和創(chuàng)新性評估，激發(fā)學生的學習熱情。我們也共同關(guān)注學生的口語表達能力培養(yǎng)，通過合作教學和組織實踐活動，提高學生的口語交流能力。這些討論和解決方案不僅使我們看到了問題所在，更讓我們明確了應(yīng)如何針對這些問題進行有效的教育教學改進。
第四段：分享教學資源與互幫互助
在英語團體教研活動中，教師們紛紛分享了自己整理的教學資源，包括優(yōu)秀的教材、教輔資料和學習網(wǎng)站等。通過共享這些資源，我們互相幫助，提高了課堂教學的質(zhì)量和效果。此外，教師們還就教學中遇到的具體問題進行交流，并給予建設(shè)性的意見和幫助。這種互相幫助和共同成長的氛圍，不僅拉近了教師之間的距離，也為我們今后的教學工作提供了廣闊的支持平臺。
第五段：總結(jié)活動的意義和收獲
通過這次英語團體教研活動，我深刻地認識到教師的專業(yè)發(fā)展永遠是一個不斷學習和提高的過程，而團體教研活動是一個有效的途徑。在這次活動中，我學到了很多新的教學方法和理念，也認識到了自己的不足之處。與其他教師的交流和學習，使我不斷改進自己的教學方法、提高教育教學水平。作為一名英語教師，我將繼續(xù)參與團體教研活動，不斷探索和學習，以更好地開展英語教學工作，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
英語教研活動評課心得篇十五
近日，本校高一英語教研活動圓滿結(jié)束。本次教研活動是我校為期一個月的專題教研活動之一，旨在提高教師的教育教學水平。通過這次教研活動，我不僅提升了自己的教學能力，也深感教研活動的重要意義。
首先，教研活動為我提供了一個學習的平臺。通過與其他老師的交流，我了解到不同老師的教學方法和經(jīng)驗，很多新的教學觀點也在交流中得以啟迪。比如，我發(fā)現(xiàn)在教學中，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和語言運用能力是非常重要的。有時候，我們過于注重知識的傳授而忽視了培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學中，我們可以開展英語角、模擬英語演講比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實際運用能力。
其次，教研活動讓我感受到團隊合作的力量。在教研活動中，全體教師共同商議、研究，討論教學難點和解決方案。在這個過程中，我們相互幫助、互相學習，取得了顯著的成果。例如，在討論提高學生英語寫作能力的問題時，我們采取了多元化的教學方法，比如組織學生進行集體討論、組織學生寫作比賽等。通過多種形式的寫作訓練，學生的寫作能力得到了明顯提高。這充分體現(xiàn)了團隊合作的力量。
再次，教研活動讓我明白了教學的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。在教學中，我們不能僅僅關(guān)注教材的內(nèi)容，而應(yīng)注重培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。例如，在教授閱讀理解題時，我們不僅僅讓學生背誦答案，而是引導他們通過閱讀理解題中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過這種方式，學生不僅能夠獨立完成閱讀理解題，還能在其他學科中應(yīng)用這種能力。
最后，教研活動讓我感受到自我提升的重要性。作為一名教師，要不斷更新自己的教學理念和教學方法。教研活動為我提供了一個不斷探索的機會，讓我反思自己的教學方式，鼓勵我不斷嘗試新的教學方法。通過教研活動，我不斷地改進自己的教學策略，提高了自己的教學效果。同時，我也意識到，作為一名教師還應(yīng)該不斷地學習和進修，提高自己的學識水平。
總之，通過這次高一英語教研活動，我從中受益匪淺。我明白了教研活動對于教師的重要性，它不僅提升了我的教學能力，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神，使我認識到自我提升是教師應(yīng)該追求的目標。我相信，在今后的教學生涯中，我會不斷地參與教研活動，不斷探索和創(chuàng)新，為學生帶來更好的教育教學效果。
英語教研活動評課心得篇十六
xx年4月11日、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學數(shù)學區(qū)域教研活動，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
一、數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應(yīng)該是給學生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維;給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
三、注意培養(yǎng)學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中(如兩圈、來回)等等，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
四、練習設(shè)計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇十七
近期，我參加了一次中考英語教研活動。這次活動旨在探討如何提高中考英語考生的語言表達能力。在這個過程中，我學到了很多東西，讓我深刻地認識到中考英語教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，希望對大家有所幫助。
段落二：學術(shù)意義
在這次教研活動中，我了解到許多中考英語考試的學術(shù)意義。中考英語考試是一項對學生語言表達能力的評估，考察的不僅僅是語法和單詞量。我們還需要培養(yǎng)學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。因此，中考英語的教育不僅關(guān)乎學生的成績，還關(guān)乎他們未來的職業(yè)發(fā)展和社會參與能力。
段落三：教學策略
在教學方面，我們需要采用科學、有效的教學策略。在這次活動中，我們探討了一些教學技巧，其中最有用的是采用多種教學方法，以滿足不同學生的需求和學習風格。這包括課堂互動、項目學習、個性化學習等方法。教師還應(yīng)該根據(jù)學生的學習進展設(shè)定目標和評估標準，以鞭策學生進步。
段落四：資源共享
資源共享是中考英語教育的另一重要方面。我們需要分享優(yōu)秀的教學資源以及教學經(jīng)驗。在會議中，很多老師都分享了自己的教學經(jīng)驗和教學資源，比如說學習資料、課件和任務(wù)建議。通過這種資源共享，我們可以為學生提供更充實、有趣和實用的學習內(nèi)容。
段落五：結(jié)論
總之，中考英語教育是關(guān)乎中考學生語言能力、未來的職業(yè)生涯和社會參與能力的重要方面。在教學中，我們應(yīng)該采用多種科學、有效的教學策略，并共享教學資源和經(jīng)驗。我充滿信心，相信這些心得體會可以幫助我們更好地提高學生的英語語言表達能力。
英語教研活動評課心得篇十八
英語云教研活動是一項為英語教師提供交流與學習機會的活動。近期，我有幸參加了一次英語云教研活動，深受啟發(fā)與收益。本文將介紹我在這次活動中的體驗與感受，以及從中學到的知識和技能。
第二段：活動經(jīng)驗與收獲
在英語云教研活動中，我參加了多個研討會和分享會，這些會議涵蓋了不同的主題和教學方法。我特別關(guān)注了一些關(guān)于課堂互動和思維導圖的研討會。這些研討會不僅引人入勝，而且充滿實用性，為我?guī)砹撕芏嘈碌乃悸罚⒆屛腋玫亓私獾饺绾卧诮虒W過程中激發(fā)學生的興趣。
此外，在活動中我還交流了許多與其他教師的經(jīng)驗。通過這些交流，我可以深入了解不同國家和地區(qū)的教學法和經(jīng)驗。這讓我想起一件事：教育是全球共享的資源，我們需要更好地利用這種資源，共同學習和交流。
第三段：活動對我教學的影響
通過英語云教研活動，我不僅學到了許多新的教學思路和方法，而且也得到了充分的啟示。我學到的知識讓我更有信心來應(yīng)對各種教學挑戰(zhàn)。使用不同的教學技巧和方法，我能夠更全面地展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和提高他們的學習成果。
此外，我還意識到教育是一項需要不斷學習和改進的事業(yè)。通過與其他專業(yè)人士的交流，我看到了全球教育都在不斷更新學科知識，拓寬教育視野，讓學生更好地面對21世紀的世界。此時，我深知，作為一名教育工作者，我需要不斷更新自己的知識和技能，才能讓我的學生在未來的競爭中更加成功。
第四段：活動對未來的影響
在這次英語云教研活動中，我獲得了許多影響深遠的經(jīng)驗和靈感。這些經(jīng)驗幫助我更好地理解了教學技巧和方法，增加了我的教學能力。同時，我也更加堅定了追求教育公平的決心。盡管面臨許多教育不公以及來自不同地區(qū)的各種挑戰(zhàn)，我相信，借助國際合作和共享，我們教育工作者能夠團結(jié)一致、互相支持，走向更加美好的明天。
第五段：總結(jié)
英語云教研活動是一次令人難忘的經(jīng)歷，我在這個過程中獲得了許多新的知識和經(jīng)驗，更加堅定了自己的職業(yè)信念和責任。在未來，我將繼續(xù)走上學習的道路，不斷探索和改進自己的方法和技巧，為我所能達到的每個孩子提供最好，最有質(zhì)量的教育。
英語教研活動評課心得篇十九
隨著中考的臨近，中學英語教師們開始進行英語教研活動，著力提高學生的英語應(yīng)試能力，這些活動基本上是以學生復習為中心的。作為一名初中英語教師，我也參加了這些活動，下面是我對于中考英語教研活動的心得體會。
第一段： 要加強英語聽力訓練
在中考英語教學中，聽力是學生最薄弱的環(huán)節(jié)，也是很多學生沒有較好成績的主要原因。因此，我在教研活動中深入了解了校外資源和教材上的配套聽力訓練，如“走遍美國”，“英語發(fā)音”，還有一些專門的英語聽力訓練App。通過多種形式的聽力訓練，學生的英語水平有了很大提高。聽力訓練的重要性不言而喻，作為英語教師，我們始終要緊跟技術(shù)發(fā)展，為學生提供多樣化的聽力資源和訓練方法。
第二段：語音要重視
語音是英語考試中的重要元素。中考中主要涉及聲調(diào)，重音和音標，這些對于初中生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。為此，我們教研組在中考語音訓練方面進行了討論，我們思考的重點是如何讓學生原汁原味地吐出單詞和語音的要點。由此衍生出的教學方法是讓學生錄音，評估自己的發(fā)音，并進行糾正。因此，在英語教學中要強調(diào)準確的發(fā)音，從而使學生在發(fā)音上獲得更好的得分。
第三段：寫作的重要性
寫作是中考英語考試題目中比較重要的部分之一，學生需要通過語言文字來闡述自己的思考和觀點。為此，教研組成員重點討論如何幫助學生提高寫作能力。通過寫作練習，我們讓學生學習寫作規(guī)范，積累寫作素材，并引導學生結(jié)合實際，通過寫作練習來提高自己的寫作能力。
第四段：閱讀是提高英語綜合能力的關(guān)鍵
閱讀對于英語學習是至關(guān)重要的，尤其是在中考英語中閱讀理解是比較長難度大的。中考英語教學中重點講授閱讀技巧，教會學生通過分析文章來理解和掌握文章的主題和內(nèi)容，以及如何推動自己的思維深入文章的文化和歷史背景。同時，教育學生通過閱讀來獲得豐富的語言素材和知識，從而提高自身的綜合實力。
第五段：增強學生的自信心
中考英語教學中，我們除了加強英語的技能，還要培養(yǎng)學生的自信心和動力，著重強調(diào)英語是一種非常實用和有趣的語言，同時鼓勵學生在家庭、旅行、娛樂等多種場合充分應(yīng)用英語。學生的實際應(yīng)用證明是對教學成果的肯定，也是對學生自信心的增強。以此，我相信在中考英語測試中我會為學生增強信心，也為自己的工作帶來即時滿意度。
總之，在中考英語教學的教研活動中，我們要注重教育學生的技能、知識技巧和自信心。中考英語作為對于學生英語綜合實力的考核，培養(yǎng)學生在各方面的英語能力，成為了中考英語教學的一大挑戰(zhàn)。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況確定教學方法，選取適當?shù)慕虒W工具和措施，聯(lián)系學生的實際生活，充分活躍學生和教師的課堂氣氛，使中考英語教學達到有效的目的。
英語教研活動評課心得篇一
我校英語教研組組織了以"搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率"為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的'輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以"三個帶進"來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇二
近日，我參加了學校舉行的一次英語教研活動。此次活動不僅擴展了我的英語教學視野，也讓我從教學反思角度提升了自己的教育水平。以下，我就來分享一下我的心得體會。
第一段：活動中收獲的經(jīng)驗
此次英語教研活動內(nèi)容豐富、形式多樣。其中，聽取了其他教師的授課與課堂點評，針對不同年齡和不同水平的學生展開了討論交流，分享了自己的教學方法和心得經(jīng)驗。這些交流不僅開拓了我的視野，更讓我深刻認識到了英語教學的本質(zhì)和必要性。
第二段：活動體現(xiàn)的創(chuàng)新理念
本次教研活動的主題是“創(chuàng)新教育”。在活動中，我發(fā)現(xiàn)許多教師在課堂上運用了各種創(chuàng)新的教學方式。例如，運用多媒體與互動課件，組織小組討論等等。這些創(chuàng)新的理念能夠激發(fā)學生的學習熱情，也能更好地推動教師自己的教學思維。
第三段：活動中共鳴到的問題
除了收獲經(jīng)驗和感悟創(chuàng)新理念，我還意識到了活動中存在一些在英語教育中普遍存在的問題。例如，未能充分挖掘音樂、藝術(shù)等多元人文素材加強課堂語言輸出；未能讓學生足夠的理解課程方向，在編寫作文、語法等方面存在過高的應(yīng)試教育傾向等。這些問題可以通過更多實踐和交流來解決和緩解。
第四段：活動中的收益
此次英語教研活動讓我受益匪淺。已經(jīng)從單純的教學常規(guī)突破到了提升自己的教育素養(yǎng)和價值觀層面。通過慷慨分享和廣泛交流，我能夠更清晰地了解學生的需求，更好地關(guān)注學科的涉及方面，不斷推動自己的教育探索和改進。
第五段：活動啟示
此次英語教研活動讓我深刻認識到，教育是一個互動的過程。學生不是被動的知識接收者，他們應(yīng)該是知識的探究者和實踐者。教師需要擺脫科教分離的束縛，掌握各種教育技術(shù)和多元素材，用心去發(fā)掘?qū)W科價值和含義，去真實嘗試和實踐創(chuàng)新理念，才能將科學性、文化性、人文性完美結(jié)合在一起，使學生能夠受益無窮。
英語教研活動評課心得篇三
20xx年5月，我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的`現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇四
高考英語教研活動是為了提高學生英語水平和應(yīng)對高考需求而展開的一次重要的教育實踐活動。我有幸參與了這次活動，并深受啟發(fā)。在這次教研活動中，我不僅和來自其他學校的老師們進行了交流，還參觀了一些學校，并參加了一些專題講座，使我對高考英語教學有了更深入的認識和理解。在這次活動中，我不僅學到了很多新的教學方法和技巧，還體會到了團隊合作的重要性。
第二段：借鑒他人經(jīng)驗
這次活動中，我有幸參觀了一些優(yōu)秀學校的英語教學課堂，并觀摩了他們的教學方法，受益匪淺。他們的教學方法往往以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際應(yīng)用能力。其中一個令我印象深刻的方法是學生之間互相評價作文并進行修改，這樣既提高了學生的寫作水平，也增強了他們的互動交流能力。我覺得這是一個很好的方法，我可以嘗試將它運用到我的教學中，幫助學生提高寫作水平。
第三段：靈活運用教學方法
在專題講座中，我了解到一些新的教學方法和技巧。其中一個是通過游戲提高學生的英語口語能力。這讓我想到了一個游戲——角色扮演。通過角色扮演，學生可以在模擬的情境中靈活運用語言，提高他們的口語表達能力。我將嘗試在我的課堂上運用這個方法，相信會讓學生更加主動積極地學習英語。
第四段：加強團隊合作
在這次教研活動中，我與其他老師進行了深入的交流和合作。我們分享了教學經(jīng)驗和教學資源，并互相提供了寶貴的建議。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了改進和提高的機會。團隊合作不僅豐富了我的教學內(nèi)容，還鍛煉了我的合作能力和溝通能力。在以后的教學中，我將更加重視團隊合作，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
第五段：結(jié)語
通過這次高考英語教研活動，我收獲了很多，不僅學到了新的教學方法和技巧，還認識到了團隊合作的重要性。這次活動為我打開了新的教學視野，讓我更加有信心和熱情地教授學生英語。我相信，通過不斷學習和實踐，我的教學水平會不斷提高，更好地幫助學生應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。
英語教研活動評課心得篇五
英語是國際通用語言，也是全球共同的溝通工具。因此，正確地掌握英語語言能力對于我們國際化的發(fā)展至關(guān)重要。為此，學校組織了一次英語教研活動，讓老師們共同探討英語教學方法和策略。在這次活動中，我深刻體會到了英語教學的重要性，同時也從同行教師身上得到了許多啟示。
第一段：對于英語教學的反思
這次活動給了我一個反思英語教學的機會。我意識到許多學生都將英語視為考試科目，只關(guān)注分數(shù)而忽略了語言本身的重要性。我們作為教師要意識到這一點，讓學生更加重視英語這門學科。此外，我還發(fā)現(xiàn)了在詞匯教學中翻譯的不足，當我們帶著一些句子讓學生去用目標詞匯造句時，他們往往會說出一些并不自然的句子。這點需要我再去翻閱一些專業(yè)詞匯書籍，加以提高。
第二段：分享與探討經(jīng)驗
在活動中，我們老師之間分享了彼此的經(jīng)驗和策略。我很受啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了許多新的教學理念和實踐技巧。例如，有位老師分享了用短劇的方式來教授新的口語表達方式；另外一位老師則分享了“雙語學習”和音標聯(lián)系的教學方式。這些方法都很新穎又富有啟示性，我也很感謝能夠在教研活動中認識到他們。
第三段：改進和嘗試
在活動中，我也嘗試了一些新的教學方法。經(jīng)過我的實踐，在學生讀課文時，將一些重點而言簡意賅的翻譯放在上面，它能夠幫助學生迅速掌握更多的詞匯量，讓他們更好地理解整篇文章的內(nèi)涵內(nèi)容。此外，我還在教學中多使用多媒體教學。通過短小的視頻和音頻，我可以讓學生對語言的發(fā)音和使用場景有更深刻的認識。這些方法的實踐效果還不錯，我會繼續(xù)嘗試并加以完善。
第四段：反思學生的需求
在英語教學過程中，我們還應(yīng)該始終反思學生的需求。例如，現(xiàn)今學生的學習壓力很大，我們應(yīng)為他們創(chuàng)造輕松、有趣又有效的學習氛圍。此外，學生對英語的需求還具有個性化和多元化的特點。一些學生可能成績優(yōu)異，對英語有較高的興趣，而另些學生則可能較弱，需要我們安排更多的課外輔導或者讓他們自主學習英語。只有不斷了解學生的需求，并根據(jù)他們的特點制定不同的教學方案，才能使教學效果最大化。
第五段：總結(jié)和反思
這次英語教研活動對我來說是非常有意義的。通過這次活動，我認真思考了自己的英語教學，發(fā)現(xiàn)了不足之處，同時學習了許多新的教學方法和策略。通過反思與交流，我認識到了英語教學的豐富多樣性與挑戰(zhàn)性。因此，在今后的教學中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)新，始終保持教學的熱情和活力，努力為學生成長打下更堅實的英語基礎(chǔ)。
英語教研活動評課心得篇六
近日，我參與了學校組織的高一英語教研活動，通過與同事的交流和研討，我對教學有了更深入的認識，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在這次活動中，我感受到了團隊的力量，了解到了有效的教學方法，并對提升自己的教學水平有了全新的認識。
第一段：活動準備
在活動開始之前，我和其他老師共同準備了教學材料和演示課件，以便與大家分享和交流。給課件的準備過程中，我收集了大量的例句和語言點，以及教學實踐中遇到的問題，并和同事們反復溝通，確保材料準備充分。同時，我們還從細節(jié)入手，準備了白板筆、投影儀等教學工具，以保證活動的順利進行。
第二段：團隊的力量
本次活動的一個重要方面就是團隊合作。在集體備課和聽課過程中，我們暢所欲言，相互交流，并提出自己的觀點和建議。每個人都在課堂上發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，展示了自己的獨特之處。通過聽他人的課程，我看到了不同的教學風格和方法，并從中學到了許多新的教學理念。這一切都讓我深刻地體會到，團隊合作可以激發(fā)個人的潛力，提升整個團隊的實力。
第三段：有效的教學方法
在學習和交流的過程中，我收獲了許多新的教學方法。例如，在教學內(nèi)容的組織上，我從同事那里學到了如何把握重點和難點，有針對性地進行教學。我也了解到了一些活動和游戲，可以讓學生更加主動地參與到課堂中，提高他們的學習積極性。此外，我還通過與同事的分享，了解到了一些輔助教學的工具和網(wǎng)站，可以更加便捷地獲取教學資源，提高教學的效率。
第四段：教學策略的改進
在這次活動中，我還發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，并通過與同事之間的交流和互動，找到了一些改進的策略。比如，我了解到了如何在教學中更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，如何給予學生及時的反饋和評價。同時，我還了解到了如何在語言教學中更好地培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，讓他們能夠在實際生活中靈活運用所學知識。
第五段：提升教學水平
通過這次教研活動，我增加了對英語教學的了解，了解到了一些提升自己教學水平的途徑。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習和研究，才能保持對教學的熱情和動力。我將繼續(xù)積極參加各種教學交流和研討活動，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生提供更好的教育。
這次高一英語教研活動讓我受益匪淺。通過與同事們的互動和交流，我對教學方法和教學策略有了更深入的理解，為我以后的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在這個團結(jié)的大家庭中，我會不斷地成長和進步，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
英語教研活動評課心得篇七
轉(zhuǎn)眼間，攀登英語課堂已在我們文昌市開始了二年，一路走來，攀登英語給我?guī)硖嗟母惺?，也帶給了我很多改變。剛開始我沒有受過攀登英語的培訓，對于攀登英語，可以說是一頭霧水。由于學校的工作需要，我就開始攀登英語一年級第二個學期的教學。剛開始接手攀登英語時，我對其理念的不了解，陌生，像只無頭蒼蠅到處亂竄。害怕無法勝任其教學工作，心中很是焦慮。之后我通過向前輩們學習，研究教材，觀看視頻，參加培訓，慢慢的了解了攀登英語的課堂教學，也投入中。在這其中我付出了許多，當然我也從中得到了許多，我們參加實驗的孩子更是受益匪淺。
以下我對攀登英語教學的一些感觸：作為一名實驗教師，我深知攀登英語的教學模式，深得小學生的喜愛。每當要上英語課時，孩子們總是迫不及待的跑到攀登英語教室門口等著老師的到來。孩子們在攀登英語課堂中是愉快輕松的，是大膽自信的，是合作互助的，是善于傾聽的，是愛表現(xiàn)的等等。
在攀登英語教學過程中，我發(fā)現(xiàn)激勵對孩子們有著重要的作用。激勵是攀登英語評價的重要原則和目標，貫穿整個攀登英語的各項學習活動中。激勵性評價的使用能夠創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松的學習和成長，培養(yǎng)他們大膽自信的性格。在教學中采取多種方式來激勵學生，除了及時的給予獎勵物（例如小貼貼等），還可以用體勢語或激勵的.語言來表達對學生的肯定，讓學生從老師的表情動作以及語氣中感受到對于他們的激勵。評價的時候，眼睛要注視著他們，面部表情要豐富，并盡量使自己的語言具有強烈的感情色彩，在口頭表揚的同時給予適當?shù)氖謩菡Z言（豎起大拇指，帶頭為孩子鼓鼓掌等），這樣不僅可以使課堂的英語學習氣氛活躍起來，更能增強師生間的情感，還能讓孩子有被認可的成就感，從而進一步激勵他們努力學習，而且這種滿足與成功的感覺是其他評價方式所不能取代的。而激勵性評價也要注重個人評價與小組評價相結(jié)合。小組學習是攀登英語提倡合作學習的重要手段。在學生學習的過程中，對學生個人的評價往往能夠直接激發(fā)他們學習的動力，同時也能激勵其他學生，促進其他學生的學習動力。例如當老師表揚一位同學跟讀大聲認真時，其他同學也會學著這位同學做，想得到老師的表揚。；對小組集體的評價則可以引導學生形成組內(nèi)互助合作，組間積極競爭的風氣。這樣可以培養(yǎng)學生“我榮組榮，組榮我榮”的集體意識和合作意識。在學習中，我們對每個小組的合作學習行為進行評價，學習認真、合作愉快、學有所成的小組可得到一顆星星，小組得到五顆星時組長給每個組員的榮譽冊上加蓋一枚獎?wù)?。通過不同維度的評價，這樣就可以鼓勵小組里的每個成員，尤其是那些不突出的孩子。
一個人的情感態(tài)度與學習語言之間有著密切的關(guān)系。正如美國心理學家布魯姆所說的“一個帶著積極情感學習課程的學生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生的學習更加輕松，更加迅速。若教師在教學過程中忽略了對學生的優(yōu)點或者良好表現(xiàn)沒有給與充分的肯定或者是贊揚，久而久之，就使得學生對自己或者是別的學生的良好的表現(xiàn)無所謂，甚至視而不見。因為學生認為無論做的怎樣，老師都不會給與關(guān)注和評價，從而在學生心中表現(xiàn)出學好學差一個樣。因此，教師在平時教學中要做個有心人，注重對學生的肯定評價，這不但有助于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，更能激發(fā)學生學習英語的主動性。把學生潛在的學習需要和要求，充分調(diào)動起來，同時加上科學合理的教學方法，就能讓學生在學習中不斷取得進步，獲得成就感，樹立信心，最終通過師生的共同合作，使教師和學生在教學兩個方面都取得很大的進步和成功。所以教師要不失時機地在課堂中使用鼓勵語。在課堂教學中營造輕松愉快的課堂氣氛，使學生保持愉快地情緒，在英語學習中有不少學生不愿意積極的參與到教學活動中，懼怕出錯。為此，英語教師在上課過程中不但要巧用妙法激發(fā)學生的學習興趣，而且要對學生的相應(yīng)的反應(yīng)給予鼓勵和肯定，使學生有愉快地情緒。從而使學生在智力活動中表現(xiàn)的信心十足，表現(xiàn)欲很強，理解和記憶效果就很好。在課堂中，教師從容得體的手勢，會心的微笑，及一絲贊許的表情都是學生在學習中信心倍增，再加上教師不失時機地推波助瀾的贊許，更能鼓舞學生的學習熱情。
回顧這二年的攀登英語教學工作，適時、有效的評價使學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，同時也使攀登英語的課堂生機勃勃，井然有序。在接下來的日子里，我會更加努力，只要我們在課堂上有更多的熱情和感染力，用我們的智慧創(chuàng)造精彩的課堂，定能保證學生持久的學習熱情，讓師生共同學習、共同成長，一起攀登英語高峰！
英語教研活動評課心得篇八
英語教研活動是教師成長的重要途徑，通過教研活動，教師們可以相互交流經(jīng)驗，分享教學思路，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。在參加了一次英語教研活動之后，我深刻認識到了其重要性，并從中獲得了許多收獲和體會。
首先，英語教研活動可以促進教師們互相交流。在活動中，不同學校和年級的教師齊聚一堂，交流各自的教學經(jīng)驗和困惑，彼此之間可以相互啟發(fā)、借鑒，極大程度地提高了教師的教學水平和能力。因為只有不斷地深入交流、學習，才能增長自己的知識儲備，提高教學效果。
其次，英語教研活動可以讓教師們尋找到更多的教學思路和方法。在活動中，教師們可以聽到依據(jù)教育法律法規(guī)、教育教學理論、教學實踐和教育科研成果等，吸取別人的好的理念、方法、模式、經(jīng)驗，使自己在思路和方法上升華，拓寬教學思路，以更好地服務(wù)學生和教育事業(yè)。
第三，英語教研活動可以使教師們關(guān)注教育前沿的新理論和新技術(shù)。在活動中，大家會分享最新的教育理論、教學技術(shù)，并且討論如何將這些理論和技術(shù)運用到實際教學中。如此一來，能夠保持教學內(nèi)容的新穎性和深度性，同時也能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平。
第四，英語教研活動可以幫助教師們打破教學瓶頸，解決教學難題。在教學活動中，大家會共同討論和解決不同學段和學科的抽象、難以掌握或容易出錯的教學內(nèi)容。通過交流督促自己學習、消化知識，提升思考和解決問題的能力。
最后，英語教研活動可以讓教師們更好地認識到自身的不足，引領(lǐng)自己更上一層樓。教研活動之間的交流，與更加專業(yè)化和深入論述學術(shù)問題的同行交流，都可以激發(fā)教師內(nèi)在的求知欲和教學的熱情，刺激學習興趣和動力，助力教師成長與發(fā)展。
總之，英語教研活動是促進教師成長的利器，通過交流、學習，我們可以不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力。同時也讓我們認識到，在不斷追求優(yōu)秀的同時，也要謙虛虛心、自我反省，真正做好英語教學“第一線”的教師。
英語教研活動評課心得篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術(shù)的發(fā)展，英語學習也逐步走向在線化、個性化和跨越性。為了讓英語教師更好地應(yīng)對這種變革，許多英語培訓機構(gòu)、教育科技公司和教育組織開始推出“英語云教研”等線上活動，為教師們提供更多交流、學習和實踐的機會。我最近參加了一次以“廣州英語云教研活動”為主題的線上研討會，深受啟發(fā)和感受。以下是我的心得體會。
一、云教研讓英語教師更廣泛地交流和合作
傳統(tǒng)的英語教研局限于地理位置、時間和人數(shù)的限制，往往不能滿足教師的需求和期望。而英語云教研則打破了這些限制，通過網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)讓教師們隨時隨地交流、合作和分享。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個英語聽力教學微課的討論，與來自不同城市的教師們共同探討了如何培養(yǎng)學生的聽力技能和興趣。我們不僅可以互相交流課堂實踐和教學經(jīng)驗，還可以分享自己的教材、素材和資源，從而提高教學質(zhì)量和效果。
二、云教研讓英語教師更多元地學習和研究
傳統(tǒng)的英語教師在學習和研究方面往往會受到局限和約束，很難接觸到最新的理論、技術(shù)和方法。而英語云教研則給教師們提供了更多元、更專業(yè)的學習和研究機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個關(guān)于在線英語課堂管理的研討會，聽了來自教育科技公司的專家們分享了各種在線平臺和工具的使用技巧和注意事項。通過這次研討，我不僅了解了更多最新的在線教學資源，也學到了更多在線課堂的教學和管理技能。這對我的教學實踐和業(yè)務(wù)發(fā)展都有很大的幫助。
三、云教研讓英語教師更精細地評估和反思自己的教學
傳統(tǒng)的英語教師在評估和反思方面往往容易受到主觀和片面的影響，很難真正客觀地了解和改進自己的教學。而英語云教研則為教師們提供了更科學、更多元的評估和反思機會。在廣州英語云教研活動中，我參加了一個語法教學的視頻展評活動，看了來自不同教師的教學視頻，并得到了其他教師的質(zhì)疑、點評和建議。通過這次活動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學中的疏漏和不足，也認識到了其他教師的優(yōu)點和特長。這對我的教學反思和改進都產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。
四、云教研讓英語教師更高效地掌握和應(yīng)用新技術(shù)
傳統(tǒng)的英語教師往往缺乏最新的教育技術(shù)和工具的應(yīng)用能力，很難滿足學生和社會的需求。而英語云教研則為教師們提供了更快速、更積極、更便捷的學習和應(yīng)用機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個在線英語評測和反饋的實踐工作坊，學習了在線英語口語、聽力和閱讀方面的考試和評測方法，并親自體驗了幾種在線反饋和評估工具。通過這次工作坊，我不僅掌握了更多在線教學技術(shù)和工具的使用技能，也了解了如何更好地應(yīng)用在線評測和反饋來提高學生的學習效果和水平。
五、云教研讓英語教師更樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇
傳統(tǒng)的英語教師往往感到被技術(shù)和市場拋棄和淘汰，缺乏對未來的信心和期望。而英語云教研則為教師們提供了更積極、更樂觀的面對未來的途徑和方法。在廣州英語云教研活動中，我深刻體會到英語教育已經(jīng)走向了數(shù)字化、智能化、全球化的時代，而教師們所需的是更靈活、更創(chuàng)新、更開放的思維和行動。只有不斷學習、不斷實踐、不斷思考，才能更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和機遇。
綜上所述，英語云教研活動是教師們不可忽視的一個新趨勢和新選擇。它不僅讓教師們更廣泛、更多元、更精細、更高效、更樂觀地學習和研究英語教育，也有助于教師們提高教育實踐和業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)學生和社會。因此，我們應(yīng)該積極參與和支持英語云教研活動，共同推動英語教育的創(chuàng)新和進步。
英語教研活動評課心得篇十
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。
最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調(diào)：
1、目標明確。
2、多層設(shè)計。
3、學生參與。
4、注重實效。
張老師強調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經(jīng)驗；以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。
今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。
反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進一步理解，落實目標教學。
通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心
和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領(lǐng)學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。
二、努力提供自己的個人素質(zhì)，增強教學基本功。
1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育實際是激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養(yǎng)和強化學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經(jīng)沒了，對英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學生的終身發(fā)展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產(chǎn)生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。
所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養(yǎng)強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識，更需要引導學生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時，又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實踐，獲得自己的直接經(jīng)驗知識，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展
活到老，學到老，促進內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。要想在課堂教學中進行素質(zhì)教育的滲透，英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力：
1、認知能力
2、觀察能力
3、設(shè)計創(chuàng)意能力
4、教學反思能力
5、執(zhí)行能力
6、話語能力
7、互動能力
8、群體控制能力
9、表現(xiàn)和操作能力
10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學中。
3、實現(xiàn)教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的原因。
所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
4、實現(xiàn)教學方法的轉(zhuǎn)變
學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識，能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質(zhì)量，效果。
新課程標準要求關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學，作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學生的交際能力作為最終目標。
在教學中應(yīng)采用任務(wù)型性教學和情景教學，從而形成創(chuàng)新教學的氛圍，調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生表現(xiàn)的機會，在愉快的過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。
在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領(lǐng)學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡?！癰etall”兩手張開畫個大圈，“beshort”蹲下等。
還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據(jù)小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。
5、實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發(fā)展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道。”在這種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進行啟發(fā)性的引導，把學生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺娏业目释妥非?，使其成為學生成才、成功起步的階梯。
6、實現(xiàn)教學評價的轉(zhuǎn)變
由于受應(yīng)試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學校教育質(zhì)量的好壞。
要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結(jié)果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設(shè)計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚€方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發(fā)展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創(chuàng)新，全面提高學生素質(zhì)。
視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
英語教研活動評課心得篇十一
高一英語教研活動是一次集中整合教師們的教學資源和經(jīng)驗，共同討論和探索教學的新方法和策略的活動。本次教研活動由各位英語教師組成的專家小組共同策劃，分為兩天進行。第一天主要以問題的提出為核心，教師們分享各自的教學心得與疑惑，第二天則進行討論和解答，以達到共同成長的目的。
第二段：問題的提出和精彩的分享
在第一天的教研活動中，選擇性相關(guān)問題的提出引起了廣泛關(guān)注。有的教師關(guān)注學生閱讀能力的培養(yǎng)，提出了“如何提高學生的綜合閱讀能力”的問題。有的教師則關(guān)注寫作能力的提升，提出了“如何培養(yǎng)學生的寫作意識”這個問題。每一位教師都貢獻了自己的心得和體會，分享了自己在教學上的經(jīng)驗。這個自由的話題提出方式為教研組成了一個良好的開端。
第三段：討論與分享的成果
第二天的教研活動主要圍繞著前一天提出的問題進行討論和分享。教師們把問題歸納總結(jié)，并提出了不同的解決方法和策略。在討論過程中，大家互相借鑒，共同探索，形成了一個相互交流和學習的氛圍。通過這個活動，教師們不但豐富了自己的教學思路，也提高了對教學問題的分析和解決能力。
第四段：改進與建議
在本次教研活動中，教師們都積極參與，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。比如，學生閱讀能力的培養(yǎng)，某位教師認為可以設(shè)置多種閱讀任務(wù)，包括預讀、速讀和細讀，并使用讀后題進行檢測；另一位教師則建議增加一些趣味性的閱讀材料，激發(fā)學生學習英語的興趣。針對寫作能力的提升，教師們一致認為可以通過組織寫作比賽、進行寫作指導和定期布置寫作作業(yè)來提升學生的寫作水平。這些意見和建議都對改善學生的學習效果起到了積極的作用。
第五段：心得與收獲
通過參與本次教研活動，我深刻地認識到教師間的互相學習和交流的重要性。只有與他人共同探討問題，才能獲得新的思路和策略，提高自己的教學能力。另外，在教學中，我們應(yīng)給予學生更多的關(guān)注和引導，創(chuàng)設(shè)多種學習任務(wù)和環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。同時，給予學生更多的寫作機會，培養(yǎng)他們的寫作能力。通過這次教研活動，我對自己的教學方法和策略進行了反思和調(diào)整，也對教研活動的意義有了更深刻的理解。
總結(jié)：
通過本次高一英語教研活動，教師們充分展示了自己在教學方面的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，共同探討了提高學生閱讀和寫作能力的策略和方法?；顒拥某晒εe辦不僅拓寬了教師們的思路和視野，也達到了共同學習和成長的目的。相信在今后的教學實踐中，教師們一定會將這次教研活動中學到的新方法和策略應(yīng)用到教學中，提高學生的學習效果。
英語教研活動評課心得篇十二
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
作為一名英語教師，不論是在中小學還是在培訓機構(gòu)，教學中都需要不斷更新自己的教學方法和教學素材。為了提高自身的英語教學能力，我參加了一次英語團體教研活動。這次教研活動組織了許多英語教師，大家在活動中分享了自己的心得和經(jīng)驗，共同探討了一些教學難題。通過這次活動，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也深刻認識到教師團隊的重要性。
第二段：交流和碰撞（大約300字）
在教研活動中，我與許多英語教師進行了交流和碰撞，這讓我受益匪淺。大家暢所欲言，互相分享了自己在教學中遇到的問題以及對應(yīng)的解決方法。有一位老師分享了她在口語教學中的經(jīng)驗，她提到了通過情景模擬和針對性的練習來提高學生口語表達能力的有效方法。這對我來說是一種啟發(fā)，我也在課堂上嘗試了這樣的教學方法，效果非常明顯。同時，我也分享了自己在閱讀教學中開展小組討論的經(jīng)驗，得到了其他老師的認可和建議。通過交流碰撞，我不僅獲得了新的教學思路，還結(jié)交了很多優(yōu)秀的英語教師，這對我個人的成長來說是非常寶貴的。
第三段：合作和團隊力量（大約300字）
在教研活動中，我深刻體會到團隊的力量是無可替代的。在活動中，我們組成了小組，共同研究一些教學問題，并制定解決方案。每個小組成員都有自己的專長，因此我們可以互相借鑒和學習。通過合作研討，我明確了自己的短板和需要改進的地方，也從其他老師身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗。教師團隊的力量不僅可以為個體提供支持和幫助，還能推動整個團隊的進步和發(fā)展。在之后的教學中，我將更加注重與團隊成員的合作，以提高自己的教學水平。
第四段：思考和反思（大約200字）
在教研活動中，我不僅獲得了教學經(jīng)驗和方法，還對自己的教學思路進行了反思。通過和其他教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的一些盲點和不足之處。有時候，我們教師在教學過程中可能忽視了學生的實際需求，或者過于關(guān)注教材本身而忽略了教學方法的靈活性。通過與其他教師的思考和反思，我意識到教師應(yīng)該更加關(guān)注學生的學習體驗和需求，根據(jù)學生的不同情況靈活調(diào)整教學方法。同時，我也反思了自己教學中的一些不足，如話語表達不夠清晰和條理性不強等問題。這次教研活動提醒我，作為一名教師，不僅要不斷學習和更新知識，還要不斷反思和提高自身的教學能力。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）
通過這次英語團體教研活動，我受益匪淺。通過與其他教師的交流和碰撞，我不僅獲得了新的教學經(jīng)驗和方法，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。在合作和團隊活動中，我深刻認識到團隊的力量和影響力。這次教研活動讓我思考和反思自己的教學方式和思路，看到了自己在教學中的不足之處。未來，我將更加注重與團隊成員的合作，保持學習的態(tài)度，不斷提升自身的教學能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。
英語教研活動評課心得篇十三
小學英語課堂中聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是我們本學期教研組活動的一個主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學期為我們找了很多有關(guān)聽力教學的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案，認真研讀了《如何開展小學聽力教學》、《提高學生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學中的案例。下面我就本學期有關(guān)聽力教學的研討談?wù)勎业膸c心得：
首先，可以將聽與說相結(jié)合，教師可以讓學生進行一定的復述練習，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進地進行相應(yīng)的練習。剛開始，學生可能說得不夠好，出現(xiàn)一些錯誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學生精聽的習慣，做到聽說結(jié)合，相互促進。
其次，可以將聽與讀相結(jié)合，最為常見的就是教師示范帶讀，學生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強指導，這樣讓學生先聽清楚，再進行朗讀，效果會更好。有時，為了活躍課堂氛圍，教師還可開展一些例如個別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運用形式多樣的課堂教學方法，在讀的過程中提高學生的聽力能力。
再次，可以將聽與寫相結(jié)合，教師可以選用教學磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓學生進行聽寫練習。教師需要事先考慮到學生的接受能力，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學習挑戰(zhàn)性，要把握好這個度，就需要教師在教學時留心觀察學生的學習能力和狀態(tài)，也可實習分層教學，或者小組合作學習等形式進行聽與寫的訓練。
最后，教師在對學生聽說讀寫的指導上需要做到持之以恒，耐心指導，不能因?qū)W生一時的不會而對其進行否定，要更多地給予學生以幫助和鼓勵，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和素養(yǎng)，才能使他們進步得更快。
一學期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學習，案例分析，聽課評課等方式，在平時也時常聚在一起討論英語教學中存在的一些困惑和問題，交流教學經(jīng)驗，相互取長補短，不斷更新理念，力求每天都有新的進步！
英語教研活動評課心得篇十四
在當今的教育改革中，教師的專業(yè)發(fā)展和教學方法的更新是至關(guān)重要的，而英語教學作為一門重要的外語課程，也需要不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。為了進一步促進英語教學的創(chuàng)新與發(fā)展，近期我校組織了一次英語團體教研活動，旨在為廣大英語教師提供一個共同學習、交流的平臺，探討教學難點、教學方法和教育資源等問題，并通過分享教學經(jīng)驗和心得體會，提升英語教學水平。
第二段：分享教學經(jīng)驗和心得體會
在這次英語團體教研活動中，我有幸和許多優(yōu)秀的英語教師一起交流，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。其中，我最深受益的是課程設(shè)計和教學方法的方面。通過聽取其他教師的分享，我發(fā)現(xiàn)一些新穎且有效的教學方法，如利用多媒體資源進行課堂展示和互動，提高學生的學習興趣和主動性。此外，我們也討論了如何合理運用不同教材和教學資源，有效地滿足學生的學習需求。這些經(jīng)驗和心得的分享不僅拓寬了我的視野，也為我的教學工作提供了新的思路和方向。
第三段：討論教學難點和解決方案
在團體教研活動中，我們還針對英語教學中的一些難點進行了深入討論，并找到了一些解決方案。例如，我們共同面對學生學習興趣不高的問題，通過引導學生參與課堂互動和創(chuàng)新性評估，激發(fā)學生的學習熱情。我們也共同關(guān)注學生的口語表達能力培養(yǎng)，通過合作教學和組織實踐活動，提高學生的口語交流能力。這些討論和解決方案不僅使我們看到了問題所在，更讓我們明確了應(yīng)如何針對這些問題進行有效的教育教學改進。
第四段：分享教學資源與互幫互助
在英語團體教研活動中，教師們紛紛分享了自己整理的教學資源，包括優(yōu)秀的教材、教輔資料和學習網(wǎng)站等。通過共享這些資源，我們互相幫助，提高了課堂教學的質(zhì)量和效果。此外，教師們還就教學中遇到的具體問題進行交流，并給予建設(shè)性的意見和幫助。這種互相幫助和共同成長的氛圍，不僅拉近了教師之間的距離，也為我們今后的教學工作提供了廣闊的支持平臺。
第五段：總結(jié)活動的意義和收獲
通過這次英語團體教研活動，我深刻地認識到教師的專業(yè)發(fā)展永遠是一個不斷學習和提高的過程，而團體教研活動是一個有效的途徑。在這次活動中，我學到了很多新的教學方法和理念，也認識到了自己的不足之處。與其他教師的交流和學習，使我不斷改進自己的教學方法、提高教育教學水平。作為一名英語教師，我將繼續(xù)參與團體教研活動，不斷探索和學習，以更好地開展英語教學工作，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
英語教研活動評課心得篇十五
近日，本校高一英語教研活動圓滿結(jié)束。本次教研活動是我校為期一個月的專題教研活動之一，旨在提高教師的教育教學水平。通過這次教研活動，我不僅提升了自己的教學能力，也深感教研活動的重要意義。
首先，教研活動為我提供了一個學習的平臺。通過與其他老師的交流，我了解到不同老師的教學方法和經(jīng)驗，很多新的教學觀點也在交流中得以啟迪。比如，我發(fā)現(xiàn)在教學中，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和語言運用能力是非常重要的。有時候，我們過于注重知識的傳授而忽視了培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學中，我們可以開展英語角、模擬英語演講比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實際運用能力。
其次，教研活動讓我感受到團隊合作的力量。在教研活動中，全體教師共同商議、研究，討論教學難點和解決方案。在這個過程中，我們相互幫助、互相學習，取得了顯著的成果。例如，在討論提高學生英語寫作能力的問題時，我們采取了多元化的教學方法，比如組織學生進行集體討論、組織學生寫作比賽等。通過多種形式的寫作訓練，學生的寫作能力得到了明顯提高。這充分體現(xiàn)了團隊合作的力量。
再次，教研活動讓我明白了教學的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。在教學中，我們不能僅僅關(guān)注教材的內(nèi)容，而應(yīng)注重培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。例如，在教授閱讀理解題時，我們不僅僅讓學生背誦答案，而是引導他們通過閱讀理解題中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過這種方式，學生不僅能夠獨立完成閱讀理解題，還能在其他學科中應(yīng)用這種能力。
最后，教研活動讓我感受到自我提升的重要性。作為一名教師，要不斷更新自己的教學理念和教學方法。教研活動為我提供了一個不斷探索的機會，讓我反思自己的教學方式，鼓勵我不斷嘗試新的教學方法。通過教研活動，我不斷地改進自己的教學策略，提高了自己的教學效果。同時，我也意識到，作為一名教師還應(yīng)該不斷地學習和進修，提高自己的學識水平。
總之，通過這次高一英語教研活動，我從中受益匪淺。我明白了教研活動對于教師的重要性，它不僅提升了我的教學能力，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神，使我認識到自我提升是教師應(yīng)該追求的目標。我相信，在今后的教學生涯中，我會不斷地參與教研活動，不斷探索和創(chuàng)新，為學生帶來更好的教育教學效果。
英語教研活動評課心得篇十六
xx年4月11日、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學數(shù)學區(qū)域教研活動，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
一、數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應(yīng)該是給學生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維;給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
三、注意培養(yǎng)學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中(如兩圈、來回)等等，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
四、練習設(shè)計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇十七
近期，我參加了一次中考英語教研活動。這次活動旨在探討如何提高中考英語考生的語言表達能力。在這個過程中，我學到了很多東西，讓我深刻地認識到中考英語教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，希望對大家有所幫助。
段落二：學術(shù)意義
在這次教研活動中，我了解到許多中考英語考試的學術(shù)意義。中考英語考試是一項對學生語言表達能力的評估，考察的不僅僅是語法和單詞量。我們還需要培養(yǎng)學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。因此，中考英語的教育不僅關(guān)乎學生的成績，還關(guān)乎他們未來的職業(yè)發(fā)展和社會參與能力。
段落三：教學策略
在教學方面，我們需要采用科學、有效的教學策略。在這次活動中，我們探討了一些教學技巧，其中最有用的是采用多種教學方法，以滿足不同學生的需求和學習風格。這包括課堂互動、項目學習、個性化學習等方法。教師還應(yīng)該根據(jù)學生的學習進展設(shè)定目標和評估標準，以鞭策學生進步。
段落四：資源共享
資源共享是中考英語教育的另一重要方面。我們需要分享優(yōu)秀的教學資源以及教學經(jīng)驗。在會議中，很多老師都分享了自己的教學經(jīng)驗和教學資源，比如說學習資料、課件和任務(wù)建議。通過這種資源共享，我們可以為學生提供更充實、有趣和實用的學習內(nèi)容。
段落五：結(jié)論
總之，中考英語教育是關(guān)乎中考學生語言能力、未來的職業(yè)生涯和社會參與能力的重要方面。在教學中，我們應(yīng)該采用多種科學、有效的教學策略，并共享教學資源和經(jīng)驗。我充滿信心，相信這些心得體會可以幫助我們更好地提高學生的英語語言表達能力。
英語教研活動評課心得篇十八
英語云教研活動是一項為英語教師提供交流與學習機會的活動。近期，我有幸參加了一次英語云教研活動，深受啟發(fā)與收益。本文將介紹我在這次活動中的體驗與感受，以及從中學到的知識和技能。
第二段：活動經(jīng)驗與收獲
在英語云教研活動中，我參加了多個研討會和分享會，這些會議涵蓋了不同的主題和教學方法。我特別關(guān)注了一些關(guān)于課堂互動和思維導圖的研討會。這些研討會不僅引人入勝，而且充滿實用性，為我?guī)砹撕芏嘈碌乃悸罚⒆屛腋玫亓私獾饺绾卧诮虒W過程中激發(fā)學生的興趣。
此外，在活動中我還交流了許多與其他教師的經(jīng)驗。通過這些交流，我可以深入了解不同國家和地區(qū)的教學法和經(jīng)驗。這讓我想起一件事：教育是全球共享的資源，我們需要更好地利用這種資源，共同學習和交流。
第三段：活動對我教學的影響
通過英語云教研活動，我不僅學到了許多新的教學思路和方法，而且也得到了充分的啟示。我學到的知識讓我更有信心來應(yīng)對各種教學挑戰(zhàn)。使用不同的教學技巧和方法，我能夠更全面地展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和提高他們的學習成果。
此外，我還意識到教育是一項需要不斷學習和改進的事業(yè)。通過與其他專業(yè)人士的交流，我看到了全球教育都在不斷更新學科知識，拓寬教育視野，讓學生更好地面對21世紀的世界。此時，我深知，作為一名教育工作者，我需要不斷更新自己的知識和技能，才能讓我的學生在未來的競爭中更加成功。
第四段：活動對未來的影響
在這次英語云教研活動中，我獲得了許多影響深遠的經(jīng)驗和靈感。這些經(jīng)驗幫助我更好地理解了教學技巧和方法，增加了我的教學能力。同時，我也更加堅定了追求教育公平的決心。盡管面臨許多教育不公以及來自不同地區(qū)的各種挑戰(zhàn)，我相信，借助國際合作和共享，我們教育工作者能夠團結(jié)一致、互相支持，走向更加美好的明天。
第五段：總結(jié)
英語云教研活動是一次令人難忘的經(jīng)歷，我在這個過程中獲得了許多新的知識和經(jīng)驗，更加堅定了自己的職業(yè)信念和責任。在未來，我將繼續(xù)走上學習的道路，不斷探索和改進自己的方法和技巧，為我所能達到的每個孩子提供最好，最有質(zhì)量的教育。
英語教研活動評課心得篇十九
隨著中考的臨近，中學英語教師們開始進行英語教研活動，著力提高學生的英語應(yīng)試能力，這些活動基本上是以學生復習為中心的。作為一名初中英語教師，我也參加了這些活動，下面是我對于中考英語教研活動的心得體會。
第一段： 要加強英語聽力訓練
在中考英語教學中，聽力是學生最薄弱的環(huán)節(jié)，也是很多學生沒有較好成績的主要原因。因此，我在教研活動中深入了解了校外資源和教材上的配套聽力訓練，如“走遍美國”，“英語發(fā)音”，還有一些專門的英語聽力訓練App。通過多種形式的聽力訓練，學生的英語水平有了很大提高。聽力訓練的重要性不言而喻，作為英語教師，我們始終要緊跟技術(shù)發(fā)展，為學生提供多樣化的聽力資源和訓練方法。
第二段：語音要重視
語音是英語考試中的重要元素。中考中主要涉及聲調(diào)，重音和音標，這些對于初中生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。為此，我們教研組在中考語音訓練方面進行了討論，我們思考的重點是如何讓學生原汁原味地吐出單詞和語音的要點。由此衍生出的教學方法是讓學生錄音，評估自己的發(fā)音，并進行糾正。因此，在英語教學中要強調(diào)準確的發(fā)音，從而使學生在發(fā)音上獲得更好的得分。
第三段：寫作的重要性
寫作是中考英語考試題目中比較重要的部分之一，學生需要通過語言文字來闡述自己的思考和觀點。為此，教研組成員重點討論如何幫助學生提高寫作能力。通過寫作練習，我們讓學生學習寫作規(guī)范，積累寫作素材，并引導學生結(jié)合實際，通過寫作練習來提高自己的寫作能力。
第四段：閱讀是提高英語綜合能力的關(guān)鍵
閱讀對于英語學習是至關(guān)重要的，尤其是在中考英語中閱讀理解是比較長難度大的。中考英語教學中重點講授閱讀技巧，教會學生通過分析文章來理解和掌握文章的主題和內(nèi)容，以及如何推動自己的思維深入文章的文化和歷史背景。同時，教育學生通過閱讀來獲得豐富的語言素材和知識，從而提高自身的綜合實力。
第五段：增強學生的自信心
中考英語教學中，我們除了加強英語的技能，還要培養(yǎng)學生的自信心和動力，著重強調(diào)英語是一種非常實用和有趣的語言，同時鼓勵學生在家庭、旅行、娛樂等多種場合充分應(yīng)用英語。學生的實際應(yīng)用證明是對教學成果的肯定，也是對學生自信心的增強。以此，我相信在中考英語測試中我會為學生增強信心，也為自己的工作帶來即時滿意度。
總之，在中考英語教學的教研活動中，我們要注重教育學生的技能、知識技巧和自信心。中考英語作為對于學生英語綜合實力的考核，培養(yǎng)學生在各方面的英語能力，成為了中考英語教學的一大挑戰(zhàn)。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況確定教學方法，選取適當?shù)慕虒W工具和措施，聯(lián)系學生的實際生活，充分活躍學生和教師的課堂氣氛，使中考英語教學達到有效的目的。