通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和價值，為個人定位和目標明確提供支持。寫總結(jié)時可以參考一些范文或優(yōu)秀案例，但不要照搬照抄。接下來是一些總結(jié)實例，您可以根據(jù)實際情況進行參考和借鑒。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇一
各位老師：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是xx社區(qū)學校的xxx，任教一年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學中的一些做法和感受。
學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從一年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀。提高了全班學生的思想素質(zhì)，形成了良好的學習氛圍。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中 ，我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關(guān)鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定一必須：凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學期的訓練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。
我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為一個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第一組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人我在課余時間進行個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊，促使每一位學生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領導和老師批評指正！謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇三
xx:
首先，我代表全班所有任課教師對全體家長的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!
我們各位家長把孩子送到學校來，表明對我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學校和老師密切配合，共同加強教育管理。從我們家長決定孩子讀普高起，多半就樹立了一個遠大或者說明確的目標，這個目標最終的實現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個機會，想跟家長們交換一下意見。我先談幾點意思，供家長們參考。
1、明確家長會的意義。家長會不是告狀會，不是老師向家長告學生的狀，也不是家長告向老師告學生的狀;家長會也不是埋怨會，不是老師埋怨家長在家沒管好孩子，也不是家長埋怨老師在校沒教好孩子。家長會應該是學校及老師同家長相互溝通的會，應該是相互交換教育管理的會，應該是共同商量如何把學生教育管理得更好的會。學生行為是否規(guī)范、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素，如學生自身的具體情況、學校(教師)的教育管理、家庭教育的方式方法、社會的影響等等。家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學生和家長都不要害怕開家長會，學生應主動告訴家長，家長應盡可能參加，不能找借口請假而躲避家長會。
2、我校培養(yǎng)學生目標。我校的辦學理念是“為每一個學生的終身發(fā)展奠基”，這個辦學理念的基本教育思想是：面向全體學生，相信和關(guān)愛每一個學生;立足學生的全面發(fā)展，為每一個學生的終身發(fā)展打下堅實基礎;重視學生的個體差異，因勢利導，發(fā)展特長，彌補不足，讓每個學生都擁有發(fā)展的平臺，讓每個學生的才能和個性都得到充分的張揚與發(fā)展。我校教育培養(yǎng)學生的目標是：基礎扎實，學有專長，和諧發(fā)展，個性飛揚;盡力使學生會學、勤學、博學，健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是基礎教育的一個重要階段，是學生生理心理日趨成熟、個性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時期，是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，所以我們每一個家長都不能等閑視之。
3、輔導絕不限于功課。我們有的家長說，現(xiàn)在的課程我們一點不懂，無法輔導孩子。說實話，就是所有學科都懂，莫非你就要全部輔導?如果我們的家長能全教學生的功課，那恐怕就沒有必要送到學校來讀書了。還有的說，我們實在太忙，沒時間輔導孩子。我以為家長對學生的“輔導”應著重兩個方面：一是幫助輔導學生樹立遠大志向，這對于孩子的成長與發(fā)展大有裨益，樹立了遠大理想，明確了學習目標，端正了學習態(tài)度，解決了思想問題，這才是學生能認真努力學習的根本所在;二是雖說孩子所學功課不懂，但可以抽點時間檢查其作業(yè)完成情況，如書寫是否工整、紅勾是否較多、老師批語是否較好等等，至少可以看出他學習態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認真。我們每個家長都有具體工作，但抽出一點時間引導孩子樹立遠大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的。
4、營造良好學習環(huán)境。我班學生中走讀生占了大半，學生在家學習的時間較多，我們家長就應盡力為孩子營造一個良好的學習環(huán)境。有的走讀生家處鬧市，又離校較近，可以申請到學校來上夜自習，但家長一定要解決學生來去途中的安全問題。還需要注意的是，要求學生除了特殊情況外堅持到校自習，因為有的學生一邊給老師請假說在家自習，一邊給家長說到學校自習了，結(jié)果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠，接送不太方便，學生就在家上自習，但要注意他(她)是否保證了一定的學習時間，是否認真完成了作業(yè)，作業(yè)后是否認真復習預習。有的學生白天上學去書攤借書——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書，晚飯一吃把門一關(guān)，家長還以為孩子懂事了，都曉得抓緊時間看書了，結(jié)果還不知他看的到底是什么書呢。學生在家學習需要安靜，家長盡可能不請自己的同事朋友到家來一陣猛侃猛吹，或者邀約一些人到家來打麻將;看電視時可以把音量開小些，盡可能不讓孩子聽見。我以前有多個學生家長晚上看電視時，為了不影響孩子學習，就帶著耳機看電視。
5、觀察孩子行為舉止。學生所想所思，我們看不見，但是他們的行為舉止是看得見的，從行為舉止上是可以猜測到幾分的。例如是否上下學較按時，是否行為舉止正常，是否經(jīng)常打電話找同學，是否經(jīng)常有同學打電話來找他(她)。我們要知道，學生的一舉一動一言一語都是他們思想的晴雨表，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說明，一個學生一般不去干違反校規(guī)校紀的事，但幾個學生聚在一起就難說了。抽煙、喝酒、逃學、談戀愛、進舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個學生邀約一起干的。學習效果好不好，其實就是看他(她)是否坐得住，是否耐得住寂寞?？梢哉f坐不住是學習的大敵，讀書學習是腦力活兒，要靜得下來，應該像釘子一樣坐著看書寫作業(yè);如果老覺得板凳上有釘子心猿意馬，那種風吹草動磨皮擦癢型，其學習效果多半較差。學習時不拿筆紙不看書，目的在于眼到、手到、心到，那種一會翻這本一會翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒有進入學習狀態(tài)的。
6、正確看待分數(shù)名次。我們家長最關(guān)心學生的分數(shù)，但應正確看待。分數(shù)的高低跟試題的難易成正比，試題簡單一些，分數(shù)水漲船高。科學地講，學生學習成績是否有進步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級看，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比。成績好一些的，首先立足穩(wěn)定，盡量不后退，然后爭取進步，哪怕是進步一點;成績差一些的，要立足進步，哪怕進步兩三個名次。一學期比較大型比較正規(guī)的考試是期中和期末兩次，如果半期在班里進步3名，一學期就進步6名;我們年級17個班，就是100名多，三年能堅持下來就是300多名，我校本年級有900多人，這進步一比較是很明顯的。在孩子進步的名次上，不要想一口吃個大胖子。一點一點的小進步，最后將促成大進步，促成質(zhì)的飛躍。如果從更大范圍來看，這進步就更加可觀了。
因為時間關(guān)系，還有一些方面我想在以后的家長會上再談。我知道，我們好些家長還要趕車回家，所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些，其中一定有不對之處，敬請家長們批評指正，我真誠地希望家長們給我多提意見，為了一個共同的目標，為了學生健康和諧而全面的發(fā)展，我們大家共同努力吧。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
20xx年高考，xx中學參考人數(shù)825人，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人），本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎目標和奮斗目標任務，尖子生成績突出，孫xx同學被北京大學錄取。根據(jù)大會的安排，我就20xx年高三復課工作向大會做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。
1、目標明確，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化，所以我們要面對新任務，研究新情況，制定新措施，首先讓學生樹立目標，鼓勵學生樹立優(yōu)生意識，勇敢制定理想大學和分數(shù)。每個班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等，讓學生了解各個重點大學在xx錄取的人數(shù)、分數(shù)，然后結(jié)合自身實際制定自己的奮斗目標，包括分數(shù)、大學、專業(yè)。目標制定要科學，不是隨意制定的，老師和學生對目標進行分析、分解，各科要完成各科的任務，不能因為某個學科分數(shù)低而成為影響總分的短板，每科影響該學生成績不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學目標牌，將其置于室內(nèi)，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘，進行自我激勵。
2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復課量度，增加復課深度，同時借力發(fā)展，聘請省內(nèi)外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據(jù)尖子學生群體的學科特點，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等，包學生思想狀態(tài)、包學生薄弱學科、包學生學習方法。
3、做好陪伴與服務。高三一年，我們要全程陪伴學生，和學生同學習、同研究，既當學生的老師又是學生的知心朋友，為學生提供我們能提供的各種服務，真正做到讓學生穩(wěn)定心神，沉著備考，我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在，有我們陪伴，學生的心是踏實的，讓學生的問題隨時可以得到解決。
4、做好復課全盤安排。復課計劃性強，每個階段任務明確，目標達成明確，做好教師的教研培訓工作，吃透考綱，明確考點，不走彎路，提高復課效果。
5、充分調(diào)動廣大師生的復課激情。學校給老師提供各種條件和幫助，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作。對學生進行教育與幫助，樹立理想目標，并為理想目標奮斗。
總之，面對20xx年中高考，我們一定會繼續(xù)努力，用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)，爭取更好成績。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先我感謝領導為我們提供了和大家一起交流的機會，在這里我不敢班門弄斧，只能談談我對六年級語文的一些不成熟的看法。下面就如何進行畢業(yè)復習談談我自己的想法。
小學語文畢業(yè)復習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統(tǒng)的復習。但由于
時間有限，因此就要求我們必須采用高效的復習方法。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。語文復習的內(nèi)容大體上包括：
（一）注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。
以在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節(jié)的區(qū)分。
2、詞語的理解放到課文復習中去，對不理解的'詞語讓學生利用工具書或小組商議、討論，把它弄懂，不能留尾巴。
（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。
（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。但由于大多數(shù)學生都是留守兒童，因此就只能將后兩關(guān)落到實處。
（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的默寫比賽，學生很感興趣的。
（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業(yè)時，我們用本學期學過的名言勸解他。
（三）閱讀理解部分的復習與作文練習相結(jié)合。
（四）下面重點談談習作的復習。
注意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結(jié)果離題千里，事倍功半。還有的同學審題時，在理解上出現(xiàn)了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。
（2）接著談談習作的類型：習作的類型一般有記事類、寫人類、想象類、應用類、話題類等。這里我就注重談談應用類和話題類。
應用類：我們在小學階段也學了幾種應用文體，有書信、讀后感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明了，一般篇幅不要太長。
話題類：在這幾年的小學考試中，較多出現(xiàn)了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內(nèi)容、采用什么形式要求的比較寬泛。比如：真誠的關(guān)懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量。請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選。其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經(jīng)歷，有了提示，思路就容易打開了。
以上是我對六年級語文復習的初步想法。至于今年六年級的成績，我將盡力而為。
語文教學研討會發(fā)言稿
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語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位：
學?？蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“
網(wǎng)
上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有
個性
，有的老師的確在思考、在實踐、在
總結(jié)
。應該說，開辟這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗?？傊?，大家關(guān)心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結(jié)合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學生來自各區(qū)及市，學生多少經(jīng)過挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及
領導
對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環(huán)境的工作和學習。
面臨當前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與
領導
期望的現(xiàn)實，我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時期，教育教學科研管理要上新的臺階，學校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學的質(zhì)量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發(fā)，一定會有更高層次的發(fā)展。
制度的探索？在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優(yōu)勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對自身素質(zhì)進行自我調(diào)整、充實和完善，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實狀況，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
思考、
精心
設計、
精心
安排的基礎上完成，這樣的課才能充滿未來
精神
。衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質(zhì)以及學力是否有提高。我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質(zhì)量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質(zhì)上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當、適宜、適度應用適合學生、適合本節(jié)課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學的需要，合理調(diào)動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現(xiàn)在教師是主導，學生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和贊賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。（當然還有其他各種教學因素）
、掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習、提高素質(zhì)。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“
范本
”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續(xù)學習愈自覺、愈深入，其
思想
愈充實、素質(zhì)愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質(zhì)的全面提高。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導、各位同仁、各位同學、各位朋友：
大家上午好！
我是來自xx高級中學的羅xx，今天能作為教師代表在此發(fā)言，我感到非常地榮幸。真誠地感謝各位領導能給與我機會談談我對xx教育的一點感受。
今年是我在xx從教的第十年，回首我十年的成長之路，從教師到教學組長，從一線教師到重慶市骨干教師，再到重慶市學科名師，從教平行班到教宏志班，從帶應屆班到帶復習班，從班級只有幾個學生上一本到班級全部學生上一本，我在奮斗中收獲了滿滿的幸福！
近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，全縣上下共同努力，狠抓立德樹人，發(fā)展特色教育，持續(xù)推進武陵山區(qū)教育高地建設，我縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。學前教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，義務教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)跨越發(fā)展。其中，普通高中教學質(zhì)量已連續(xù)6年在重慶東南、重慶市區(qū)縣處于領先地位。
xx教育的發(fā)展助推了很多家庭精準脫貧，我校今年178戶建卡貧困戶的子女達到重點本科線，3戶建卡貧困戶的子女考入北大，1戶建卡貧困戶的子女考入清華。真正實現(xiàn)了培養(yǎng)一個學生，造福一個家庭。同時，大量學生考入名校、重點本科院校，幾年之后，這些高素質(zhì)的學生畢業(yè)，一定會為祖國的發(fā)展貢獻xx的一份力量。
在以后的教學工作中，我們一定會按照xxx的要求，堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。我們一定會不忘教育初心，牢記教育使命，貫徹落實我縣“建設xx區(qū)教育高地”的戰(zhàn)略部署，朝著縣委、縣政府制定的“北大清華榜上有名，重本上線明顯領先，本科比值逐年提升”的高考目標全力奮進，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化學校管理，不斷提高教學水平，為xx培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。
最后，借此機會，感謝縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)四大家對高級中學的厚愛，感謝縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)各部門對高級中學的關(guān)心，感謝各中學、小學對高級中學的支持，感謝各位家長對高級中學的肯定，感謝關(guān)注并支持高級中學發(fā)展的朋友們。
謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天我校初中畢業(yè)班全體老師、行政班子齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天是初中畢業(yè)班第一次會，是明確目標、加油鼓勁的誓師會。我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學校發(fā)展的各級領導和社會各界人士、以及關(guān)注學校質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不能失??！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們本屆初中畢業(yè)班的成功，為我校在全縣教育中占領制高點，將有著舉足輕重的作用，同時本屆初中畢業(yè)班的成功在學校發(fā)展史上也將產(chǎn)生深遠的影響。
我們本屆初中畢業(yè)班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的認同；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，初中畢業(yè)班工作事關(guān)學校發(fā)展大局，是我們?nèi)＝搪毠す餐呢熑?，更是我們初中畢業(yè)班教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕嗣鞔_，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。下面我整體談談下一階段我校初中畢業(yè)班的工作思路。
影響初中畢業(yè)班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初中畢業(yè)班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們白湖中學全體員工對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。有的教師有豐富的教學經(jīng)驗，有的教師有豐富的初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗。我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討方法和策略，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的'使命感和責任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想。“人是要有點精神的?！痹谖覀儤?gòu)筑的共同美景面前，我始終堅信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學生的中心地位。
教師是主導，學生的主體地位不能動搖，這是我們學校初中畢業(yè)班工作的立足點。從樹立信心著眼，營造初中畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質(zhì)量的增長點；要建立初中畢業(yè)班班主任集體研究制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。教導處想法創(chuàng)設這種氛圍，各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的初中畢業(yè)班學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學生的學習激情。另外學校和班級要定期召開各種層次的學生大會，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態(tài)。
第三、引導家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初中畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利用家長這種特殊的外力，把家長調(diào)動起來投入我們的初中畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。
教育學生要從教育家長做起，振作學生要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！
1、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任。
班主任、教研組、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初中畢業(yè)班教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不留明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有初中畢業(yè)班的階段性目標。各班要圍繞目標開展工作，召集教師反復研究落實。我衷心希望各班能結(jié)合學校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標成為初中畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是初中畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌。為此，我希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之后離班，并且每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的初中畢業(yè)班班主任帶完一屆初中畢業(yè)班后應該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。
3、充分發(fā)揮任課教師的配合作用
一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個合作的教師群體。各科任課教師要精于業(yè)務，關(guān)愛學生，只有大家密切配合，通力合作，不產(chǎn)生內(nèi)耗，才能取得初中畢業(yè)班工作的決定性勝利。
4、高度重視安全工作的保障作用
安全就是效益，安全就是質(zhì)量。各班、各位同志要堅持安全工作重于一切的觀念，任何時候、任何地方、任何場景都不能有半點麻痹、絲毫松懈。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定初中畢業(yè)班工作的成敗。
初中畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的初中畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：
（一）是寫好“五字文章”，落實初中畢業(yè)班工作的措施。
1、力求一個“早”字。初中畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實現(xiàn)“一步為先，步步領先”。
2、把握一個“準”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說明，對準中考要求。初三工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，領導管理要務實，計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學，后勤服務等各項工作都要講究真實效果，實際效益。
4、體現(xiàn)一個“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活?；A知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經(jīng)驗要用活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。
5、突出一個“新”。本屆初中畢業(yè)班所面臨新形勢、新要求、新任務，我們必須要有開拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗、新業(yè)績。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不作繭自縛。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。
（二）是落實“五個全面”，整體推進初三畢業(yè)工作。
1、全面摸清情況：所有涉及抓初中畢業(yè)班工作的同志，尤其是分管校長、教導主任、班主任與學科教師一道下“深水”，沉到初三年級之中，全面摸清初中畢業(yè)班工作的情況，全面指導初中畢業(yè)班工作，為有針對性地、及時及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問題，掌握第一手材料。
2、全面整合資源：初中畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充分利用學校所有可能對初三工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，初三工作如此，其它工作亦然。但我們所求的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質(zhì)量管理，力求質(zhì)量全面提高。即便看做起來似乎單純教學過程，也不僅是單純地人文知識傳授，而是綜合了知識與能力，方法與過程，情感、態(tài)度與價值觀的過程。是全面育人的過程，必須把教育方針落實在初三畢業(yè)工作的每一節(jié)、每一環(huán)。
4、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學性。因此，著力提高初三質(zhì)量目標的行動中，必須加強質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的功率。
5、全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，著力提高升學率也沒錯，但是升學并不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學校工作的理念，應該作為初三后期教學管理的行動準則。因此，我們應該以著眼于未來，著眼于對每一學生負責的精神，在努力實現(xiàn)讓每一個學生成功的同時，以人為本，實現(xiàn)學校制度的、機制的、人的（師生的）、管理的全面諧調(diào)發(fā)展，整體進步。
總之，圍繞“各科提高，總體提升”的戰(zhàn)略目標，以人為本，整體協(xié)調(diào)，合力攻堅，打好學校初中畢業(yè)班管理的總體戰(zhàn)，樹立全面提高初三年級整體教學質(zhì)量的歷史責任感與政治意識是我們搞好初中畢業(yè)班工作的總體思路。初中畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。學校把初中畢業(yè)班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質(zhì)量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，再鑄白湖中學的新輝煌。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇九
各位領導，老師：
大家好！
我是去年調(diào)入xx中學工作的xxx，很榮幸能作為xx中學調(diào)入教師代表，在這里給各位領導、同仁分享我在xx中學工作的一些感受。同時也很惶恐，因為在調(diào)入xx中學工作的老師中，我資歷淺，成績也不突出，能力也尚顯不足，比我優(yōu)秀的老師比比皆是。在此我只是從我個人的角度，談談我的感受，如有不當之處，還望各位領導、老師批評指正。
進入xx中學讓我感受最深的有兩點：
大家應該都有這樣的感受，關(guān)于玩手機這件事，我們家長要求小孩不許玩手機，自己卻拿個手機每天玩的不亦樂乎，這樣的教育其實我們都知道結(jié)果，很顯然，是無效的。古話說：“其身正，不令而行?！?，放在我們的現(xiàn)實生活中，實際上卻不容易做到。但在xx中學，我卻感受到了這句話的深意。我們xx中學的每一位領導，不管是在教學成績，還是日常管理中，都能處處以身作則，他們制定規(guī)則，自己首先遵守規(guī)則。既是規(guī)定的制定者，更是規(guī)定的踐行者。就拿“守時”來說吧，學校要求班主任必須6：30前到崗，xxx校長每天早上6：30之前就已經(jīng)到校開展教學檢查工作。領導的以身作則，在我們普通老師心中，感受到的是平等與尊重。因為這樣的氛圍，每一個老師都會更加努力的去工作。都心甘情愿學校的發(fā)展貢獻自己力量。
古話說：“近朱者赤，近墨者黑?！?，環(huán)境能毀了一個人，環(huán)境也能成就一個人。去年剛?cè)離x中學，還是有一些不適應，除了任教學科工作之外，還在政教處兼職，說實話，任務還是挺繁重的。一度曾有放棄的念頭。但看看周圍，每一個老師任務都不輕，但沒有人掉隊，都在堅持，自己也只能咬牙堅持。堅持總會有回報，去年我們學科成績?nèi)〉昧巳h第一名的好成績。這一切都源于學校領導對于教學的思想引領和所有教師勤懇的努力。累，是真的累，但成功的喜悅會讓我覺得無悔。很感謝xx中學讓我收獲成功，獲得成長。
最后，祝愿在座各位領導、老師身體健康，家庭幸福，工作順利。祝xx中學蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學們：
我是示范中學畢業(yè)生郭xx，現(xiàn)在就讀于xx中學高一年級。很榮幸能代表我縣所有初中畢業(yè)生在這里發(fā)言。
六月如火，七月穰穰。在已經(jīng)過去的兩個月里，渾州大地捷報頻傳，振奮人心。而我在中考中取得了632分的成績，或許談不上多么耀眼，但它也應算是我縣教育累累碩果中的一顆吧。
在此，我首先要感謝我的.初中班主任郭秋成老師。在三年的學習之路上，郭老師一貫對我們進行鼓勵而非責罵，他平等地對待每一位同學，極其認真地完成教學任務，將德育滲透入方方面面并以身作則則。他向我們生動地詮釋了“學高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵。還記得畢業(yè)時，郭老師對我們說：“只要你們在校時有良好的品德，在社會上是個遵紀守法的好公民，你們就都是我最優(yōu)秀的學生?！蔽蚁嘈女敃r班里的同學都為之動容。中考期間，每次進考場前看到郭老師守候的身影，我都會特別安心。在我心目中，郭老師是當之無愧的名師。
其次，便是家長同學們的陪伴，無可置疑，學習并不輕松，但哪怕在初三下學期的忙碌中，我也總能從同學一個善意的玩笑或父母備好的飯菜中尋找到慰藉。當然，家中兩只小兔子也帶給我不少歡樂。
此外，特別要感謝的是縣委縣政府為我們創(chuàng)造的良好的外部條件。完善的教學設施與育人環(huán)境溫暖著我們的學習生活。
渾河之源鐘靈毓秀，我求學九年，從未離開過家鄉(xiāng)。高大的恒山始終是每一位xx學子心中的依靠，清澈的渾河水滋潤著我們的心田，還有那一份鄉(xiāng)情總在背后無聲地支持著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽覀儾荒苤粷M足于過去成績的璀璨，美好的風景永遠在更前方。追求卓越的道路仍在腳下，你我當腳踏實地，踔厲奮發(fā)，以更加優(yōu)異的成績回報家鄉(xiāng)的沃土！
最后，祝各位領導、老師工作順利，萬事勝意；祝各位同學學業(yè)有成，鵬程萬里；愿xx的教育繁榮昌盛，更上一層樓！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十一
尊敬的領導、同志們：
大家好：
心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗，便會擁有一份明朗的心情，擁有一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷，“追逐”六月的希望，“打造”天普的輝煌。
今天公司在這里召開20xx年質(zhì)量月活動啟動儀式，我作為真空管車間的一名普通員工倍感自豪。
“質(zhì)量在我心中，產(chǎn)品在我手中”這個標題也許有些老生常談了，因為現(xiàn)在公司人人都在講質(zhì)量，提倡提高質(zhì)量意識，真可謂質(zhì)量意識遍地開花。那么今天我也講講我們車間操作人，對質(zhì)量意識的“心動”與“行動”吧！
質(zhì)量是安全的保障，是企業(yè)的生命，質(zhì)量并不是一個空洞乏味的詞語。大家常說“質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命”，而信譽是建立企業(yè)形象的關(guān)鍵。昨天，我們用“敬業(yè)愛崗，追求卓越”的企業(yè)精神，讓我們天普走過了艱辛而輝煌的11年歷程。今天我作為真空管車間的一員，讓我有種建設信譽企業(yè)強烈的使命感與責任感。
隨著《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化的深入車間，更為我們員工點燃了心中的明燈?！把员匦校斜毓?，為了做到這點，無論多么具體繁瑣的小事，我們都會鍥而不舍得落實到底。因為我們知道生產(chǎn)合格的產(chǎn)品，是我們刻不容緩的使命。所以盡管生產(chǎn)任務重，讓我們忙得不亦樂乎，但是為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，我們會義無反顧的堅持下去。
作為清洗工序的一名員工，我們每天面對的是七、八種產(chǎn)品型號，所以我們必須學會統(tǒng)籌規(guī)劃和上下溝通，否則就會出現(xiàn)供不應求、耽誤產(chǎn)量、設備空轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，給公司和車間造成能源浪費，和經(jīng)濟損失。在工作中，每個細微環(huán)節(jié)都需要我們認真敬業(yè)的工作。
如果工作不細心，操作不規(guī)范，清洗不到位就可能造成質(zhì)量事故。一滴水珠，可能會影響鍍膜機的抽速，一個疵點，可能會影響管子的掉膜，一次粗心，可能會導致設備的損壞，而使整個車間無法正常有序的生產(chǎn)?？此撇黄鹧鄣男栴}，但正是這些細節(jié)決定了成敗。海爾總裁張瑞敏說過：“什么是不簡單，把每件簡單的小事做好就是不簡單。”質(zhì)量與我們的每次操作，每個巡回都密切相關(guān)，只要我們嚴把質(zhì)量關(guān)，嚴格按照操作規(guī)程辦事，就一定能防微杜漸，防患于未然。這就要求我們把質(zhì)量意識常放心中。在工作中嚴格要求自己，苦練基本功，從每一次拿管，每一次插管開始。
當然，忙而不亂，也是保證質(zhì)量的前提，洗管前先檢查管子的質(zhì)量，對于臟的管子，要著重清洗，否則流入下道工序，不僅白出力，同時也是對下一工序員工的不負責任。只有一道工序好不是真好，每一道工序都好才是真好。只有每一道工序都環(huán)環(huán)相扣，才能做到滴水不漏。我們要踏踏實實的工作，先把本職工作做好，完成好自己的這一道工序，這是第一步。第二步，我們不能自掃門前雪，我們要有協(xié)作精神，上一道工序有問題要及時反饋，要止于我而不能止于下。第三步，我們要聽取下一道工序的意見，及時的更正自己的錯誤，加強自己的技術(shù)水平，嚴格執(zhí)行操作工藝，管子要輕拿輕放，不拖拉，防止劃傷。當出現(xiàn)質(zhì)量問題時我們要勇于承擔責任，為質(zhì)量因素的消除，積極獻言獻策。不能一味的推卸責任，要為事情的結(jié)果負責。產(chǎn)品的質(zhì)量在我們每個員工的手中，產(chǎn)品質(zhì)量的保證，需要我們共同努力。對于質(zhì)量，我們不光要“心動”，更重要的是“集體行動”。在今后的工作中我要團結(jié)同事、忘我奉獻，增強班組、工序內(nèi)部的凝聚力，為提高技術(shù)素質(zhì)，練好我們的手，只有我們?nèi)w員工的技術(shù)都過硬，出自我們手中的產(chǎn)品才會無可挑剔。
最后，我呼吁車間全體員工，要以公司的這次質(zhì)量管理月活動為契機，加強每個人的質(zhì)量意識，從我做起，干良心活，做信得過的產(chǎn)品，為天普20xx年的騰飛，做出我們自己應有的貢獻。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！眲倕⒓庸ぷ鳎冶銕е白鰝ト死蠋煛钡男佬艺灬溽嘤趯W生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。于是，每天，我早早來到教室，看著同學們陸續(xù)走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時候，總有幾個學生靜靜地站在桌前，一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學生耽誤課，我堅持走上講臺，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾?！芭执蠛！?，我被這份真情感動著……每每想到這些，我就會想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币虼?，要讓學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認教師的，作為教師除了有真愛的奉獻，還應在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生，以達到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強運動員的實戰(zhàn)素質(zhì)，我要求他們每天早起二十分鐘進行野外訓練。為了真正使學生訓練有得，我也堅持和運動員一起跑。有時累得筋疲力盡時，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學生們，我想：如果我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會怎樣呢？于是兩周的野外訓練，我硬是咬牙堅持了下來。其間，運動員們盡管也很疲勞，卻沒有一個人喊累。有時看我實在跟不上他們了，有的同學會主動放慢腳步等等我。比賽結(jié)束，我班以優(yōu)異成績獲得了級部第一名。當我在終點為運動員們的勇猛沖勁道賀時，學生們笑著說：“老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁?！边@時，我更加激動，我分明看到了學生眼中的自己，也看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好。
緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕，首先我想向各位辛勤工作的老師說你們辛苦了！在過去的兩個月中，我深感教師是一份偉大的工作！老師們常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。我看到一些老師比如劉嫚老師，劉雨雁老師還有我們英語組的每一個老師們，為了寫好教案、出好試卷常常夜深人靜時還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。
通過本次考試，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
第一、學習氛圍好。良好的學習氛圍可以促使學生更好的進步。學習本身是一項非常需要靜心的工作。對于一些自制力較差的孩子，如果周邊的同學都在學習，他自己就會不由自主地融入學習的環(huán)境中。我所帶的兩個班級的班主任都特別認真負責。早讀和早自習許彥饒老師和李飛老師早早的進教室監(jiān)督學生們讀書，上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節(jié)，在學生比較懈怠的時候起到了很好的督促作用。
第二、學習態(tài)度好。對于十五六歲的學生來說，沒有目標就沒有動力。所以選準學習目標對學生來說非常重要。這與班主任和任課老師在平時授課時對學生進行的思想教育密不可分。在學習態(tài)度中最重要是情感成分，所以在平時的教學中，對學生做出的進步要及時進行鼓勵和表揚，可以堅定學生們的學習信心，提升學習成績。
第三、扎實的基礎。一個好的開始對未來的學習非常重要。所以在教學中要特別重視學生對教材的理解與認知。對于十五六歲學生的來說，枯燥的文字知識對于他們無疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學中要可以迎合學生們的興趣愛好，同時結(jié)合生活實際進行講解。對于英語來說，詞匯量和語法是基礎，所以要利用好早讀和早自習時間狠抓落實。
第四、學習策略的使用。為了提高學習效率需要幫助和引導同學們綜合運用多種學習策略。在平時教學中比較常用的就是復述策略。比如及時復習，分散復習，過度學習等。較常用的還有做筆記，提問，聯(lián)系客觀實際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略。科學采用各種學習策略提升學習效率。
本次考試中也暴露出了一些問題。下面我將會列舉并且提出改進措施。
第一、學生對未見過的題型有“害怕”心理。一旦看到這類題目就覺得很難。由于同學們的害怕的心理就會對此類題目產(chǎn)生猶豫，從而導致失誤。短文續(xù)寫是今年第一次出，所以學生們的普遍得分比較低，后期教學中將會著重練習這一部分。
第二、閱讀理解能力較弱。對于由長段文字材料構(gòu)成的題目，學生缺乏耐心去讀題，提取信息的能力較弱。所以后面第一要加強詞匯量的擴充，第二要多練習閱讀理解各種題型，第三引導學生們試著進行長難句的分析。
第三、字體和拼寫錯誤。在作文方面體現(xiàn)得非常明顯，字體較差，試卷不干凈。以后要多讓學生們練字并且養(yǎng)成良好的書寫習慣。
第四、考試心態(tài)。心態(tài)對于考試的發(fā)揮尤為重要。有部分同學會因為各種情緒一直停留在沮喪不安中，導致后續(xù)科目的失誤。所以考試情緒的疏導也非常重要。
以上是本次考試中自己的幾點總結(jié)，在后面工作中將吸取本次的經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力。謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十四
各位領導、老師：
大家好！
雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的.付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學生的寫作興趣。
2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊谥笇дn上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。
3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。3、手勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗教學質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十五
各位老師:
大家好!
第一方面，我認為抓好課堂教學質(zhì)量是關(guān)鍵。
一、正確地理解和實踐“科學探究”
我們有些教師在引導學生開展科學探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導學生進行科學探究學習活動。在這樣的認識指導下，教學設計上時常出現(xiàn)偏差，在教學實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐“科學探究”。新課程下的教材不應是學生和教師學習、教育的唯一工具，而是教師放飛設想的起點和創(chuàng)造性教學的載體，更是學生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學生的科學探究提供基礎。因此，要做到這點:
首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設計意圖，教學中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運用教材的基礎上大膽的進行創(chuàng)新型處理。
其次，教師在教學的時候要很好的把握教材難易的“度”。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學生能夠?qū)Ω鞣N動植物的各種繁殖方法有所了解，學生剛剛進入科學探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學中刪除這部分探究內(nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。
二、有效地選取和利用材料
親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，工作匯報《小學科學教學研討會交流匯報材料》。因此，教師精心設計、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學得以開展的根本，是學生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學生形成科學素養(yǎng)的關(guān)健。
1、立足提示科學概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。
2、符合學生心理特點，突出材料的趣味性。
3、強調(diào)材料的典型性，功能的全面性
三、巧妙地創(chuàng)設有利于科學探究的問題情境
四、積極培養(yǎng)和提高學生的“聽說”能力
在日常的科學課教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個研究課題后，讓學生各自觀察，接著再讓同一小組的學生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學在全班進行交流。學生舉著手高喊:“我!我!”，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來的學生乙竟說了與學生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學說得不夠正確，老師會問:“你們對這位同學的回答有什么想法?”可隨后站起來的學生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關(guān)系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了:“安靜!我看誰聽得最認真!”并指名讓學生復述剛才的提問。此時，未能發(fā)言的學生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。
我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學生之間互相交流討論的機會太少，使學生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學發(fā)言時與自己無關(guān)，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的機會。由此看來教師十分有必要對學生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的“聽說”主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思:一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應，即給予正確的評價。
表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水平也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學教學中學生“聽說”能力的好壞直接影響著課堂教學效益的高低。因此，在教學過程中作為科學教師要時刻訓練和培養(yǎng)學生的聽說能力。
在教學實踐中，我們要正確把握教材的設計理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設計教學預案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學習的主動權(quán)交給學生，相信我們的學生一定會深切體會到科學學習的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學課!那么在教師指導下的科學探究活動也將會開展得更健康更有效。
第二方面，充分發(fā)揮小組互動作用，使學生學習更具實效性。
一、設立有效的合作小組
1、課堂教學實踐活動中，進行小組分組學習
開展合作學習，首先要合理地劃分好學習小組，小學生學習基礎、學習態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學習小組時，盡量保證一個小組內(nèi)的學生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。
2、在平時學生自主學習中，開展一幫一活動
作為一門綜合學科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學生基礎差，學習又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學習自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學并落實職責地去幫助、指導他，這個任務在平時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在平時學習中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學習分組的有效補充和完善。
二、合作學習要體現(xiàn)學生的主體性原則
師生雙方作為合作學習的主體，在合作學習中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的“學習共同體”。尤其是對這些知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學習進度、個性特征等方面存在明顯差異的學生來說，合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互提問與討論、合作與交流，解決學生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學氣氛，同時也使教師有時間解決個別學生存在的問題。
三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。
為了進一步提高學生的集體觀念，激勵學生的合作興趣和意識，保證小組合作學習取得理想的效果，使學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互相合作的良性機制的形成，鼓勵小組成員之間互相合作，由激勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學生學習結(jié)果的評價，更要注意合作學習過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標之一學生的自尊心和集體榮譽感特別強，開展小組之間的競賽，能有效的把學生個體之間的競爭轉(zhuǎn)為小組團隊之間的競爭，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識，增強學生在小組中的個人責任感和合作動機，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。
總之，教師要努力創(chuàng)設愉快的教學情境，從培養(yǎng)學生的興趣入手，想方設法讓學生感到學習是一種需要而不是負擔，要在愉悅中獲取知識。
最后提點意見，我們教師要進一步轉(zhuǎn)變思想、提高認識，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準確定位學生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學的組織者、引領者、指導者、合作者，努力打造有效的課堂教學，把空間和時間交給學生。讓學生真正成為課堂的主人。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
我今天坐在這里發(fā)言，內(nèi)心既榮幸之至，又愰恐之極。榮幸的是面對來自全國各地的同仁，在這么大的平臺上發(fā)言，受到張老師的抬愛，愰恐的是在座的各位既有我們xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教學研討的領路人xx小的同仁，還有來自四面八方的在語文教學研討教學上實踐經(jīng)驗豐富，理論水平深厚的專家，我不敢多言，惟恐末學后進，貽笑大方。下面我就我們采桑鎮(zhèn)中心小學在語文教學研討上的一點努力匯報如下：
上半年我鎮(zhèn)召開課改之春推進會之后，我校積極響應教體局、中心校的號召，組織教師到二小、八小、橫水學習語文教學研討教學改革先進經(jīng)驗，并結(jié)合我校實際，在全校推廣實踐，所有語文教師積極踴躍參與，收到了一定效果，現(xiàn)對上半年我校的課改工作的看法與做法匯報如下：
1、閱讀即核心。張貴栓老師總結(jié)的語文教學研討“四型三讀”課型，回歸了語文讀寫的本質(zhì)，加大了課堂內(nèi)閱讀容量，使課型簡單實用，可操作性強。正如侯華麗老師總結(jié)的語文教學研討就是閱讀，閱讀，再閱讀，課內(nèi)大量閱讀，課外閱讀課內(nèi)化。閱讀就是一個合理猜測的過程，就是展現(xiàn)學生的個性閱讀，個性理解。所以閱讀是語文主題的核心。
2、以主題整合。以教材為例，確定主題，圍繞主題尋找一到多篇叢書文章進行主題綜合學習，讓學生在多篇的文例中掌握并運用文章的表達方法。
3、備課更精細。教師要想實踐好語文教學研討，必須精心備課，認真尋找把握文章的字詞、難點、主題、表達方法，這都需要教師靜下心來去發(fā)現(xiàn)，提煉。
4、回歸語文本質(zhì)。語文教學研討，以閱讀為主，運用閱讀解決學生在語文上的語感、語言的理解、正確的表達、詞語的積累等百分之九十的問題，回歸了語文的本質(zhì)，切實提高了學生語文素養(yǎng)。
5、提練主題。語文教學研討解放了學生，但給教師備課增加了壓力。要想讓學生對教材、叢書有個性化的解讀，教師必須有遠見之能，需在備課上下功夫吃透教材與叢書，無論從詞語積累，還是內(nèi)容把握，情感抒發(fā)等有自己的深刻認識，做到先學生之惑而惑，后課堂之思面思，真正從早下手，靈活多變地應對課堂節(jié)奏與變化。
我校教師自從到名校聆聽專家講座、觀摩名師課堂后，就把語文教學研討“四型三讀”落實到課堂教學上，像李伯天的閱讀教學、申曉楠小組學習、秦嬌燕的預習展示、王紅麗的點撥鼓勵等都緊緊圍繞了語文教學研討，這些教師先后進行了課堂教學改革實踐，重點對單元整體預習課進行了嘗試，我校也制定了周一定課改計劃，周五進行評課研討，交流心得的制度，在周五學校組織的課改研討會上，所有中青年教師都進行了熱烈的分組交流討論，總結(jié)得失，一致認為預習課分三步走：即會讀，會寫，會用，第一課時讀文劃詞，第二課時理解運用，第三課時讀文畫句，充分發(fā)揮小組合作交流展示的作用，嚴格遵守“課前能解決的不放到課內(nèi)，小組能解決的不放到班內(nèi)，自己能解決的不放到小組內(nèi)，學生不生成的教師不占撥”的課堂教學要求，各環(huán)節(jié)銜接連貫，有問題，有總結(jié)，有收獲，充分讓學生在閱讀中感悟，在感悟中生成，在生成中釋疑解惑，真正讓語文教學落地，讓課堂改革出彩。
我校結(jié)合語文教學研討，提出各年級要結(jié)合學生認知特點，誦讀經(jīng)典，背誦美文的要求，做到“班班有特色，人人有亮點”。一年級以《三字經(jīng)》為主，二年級以唐詩為主，三年級以成語背誦為主，四年級以宋詞為主，五年級以對聯(lián)為主，六年級以名著閱讀為主，開展適合本年級的語文特色背誦積累課程，結(jié)合晨讀、周三的特色課堂、書香班級評比等，使班級特色教學助力語文教學研討，加大了學生的語文知識積累，豐富了學生的語文知識，提高了學生的閱讀能力，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，真正使語文教學回本溯源，體現(xiàn)了語文教學研討質(zhì)從量出，厚積極薄發(fā)的理念。
我校在課改前期初探的基礎上，將嚴格按照中心校課堂改革工作方案的安排布署，做好以下幾方面工作：
1、加大教師的學習力度。認真學習語文新課標，鉆研教材及主題叢書，探討語文主題教學新理念，在語文教學的認識上發(fā)生根本性改變。
2、堅持走出去，請進來的思路，指導課堂改革。我校計劃邀請請專家、名師到我校講座、做課，與教師面對面交流，結(jié)對幫扶，培養(yǎng)幾名課改先進教師。
3、以點帶面，全面推進。我校成立課改攻關(guān)小組，建立實驗班級，樹立榜樣，帶動教師實踐課改。
4、開展聽評課活動，按照學習、實踐、總結(jié)、實踐、成品課型的步驟，逐步總結(jié)出低、中、高三個學段語文主題教學“四型三讀”整體方案，在全校進行推廣實踐。
5、人人上好觀摩課、達標課，過關(guān)課，以三課引領教師在課改中前進。
6、通過不斷實踐，備課、聽課，磨課，爭取推出三到五名課改名師，為我鎮(zhèn)課改工作錦上添花。
總之，以上是我校上半年的工作總結(jié)及未來的工作計劃，雖然在單元整體預習課上有了一定的嘗試與認識，但我們還距離中心校的要求及與名校的差距還很遠，我們本學期全體語文老師一定會本著“橫向比貢獻，縱向比發(fā)展”的理念，上下一心，銳意進取，在中心校的正確領導下，不斷實踐并研討其他課型的操作流程，讓語文教學研討“四型三讀”課堂改革在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，做好全鎮(zhèn)小學課改的排頭兵。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇一
各位老師：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是xx社區(qū)學校的xxx，任教一年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學中的一些做法和感受。
學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從一年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀。提高了全班學生的思想素質(zhì)，形成了良好的學習氛圍。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中 ，我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關(guān)鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定一必須：凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學期的訓練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。
我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為一個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第一組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人我在課余時間進行個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊，促使每一位學生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領導和老師批評指正！謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇三
xx:
首先，我代表全班所有任課教師對全體家長的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!
我們各位家長把孩子送到學校來，表明對我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學校和老師密切配合，共同加強教育管理。從我們家長決定孩子讀普高起，多半就樹立了一個遠大或者說明確的目標，這個目標最終的實現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個機會，想跟家長們交換一下意見。我先談幾點意思，供家長們參考。
1、明確家長會的意義。家長會不是告狀會，不是老師向家長告學生的狀，也不是家長告向老師告學生的狀;家長會也不是埋怨會，不是老師埋怨家長在家沒管好孩子，也不是家長埋怨老師在校沒教好孩子。家長會應該是學校及老師同家長相互溝通的會，應該是相互交換教育管理的會，應該是共同商量如何把學生教育管理得更好的會。學生行為是否規(guī)范、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素，如學生自身的具體情況、學校(教師)的教育管理、家庭教育的方式方法、社會的影響等等。家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學生和家長都不要害怕開家長會，學生應主動告訴家長，家長應盡可能參加，不能找借口請假而躲避家長會。
2、我校培養(yǎng)學生目標。我校的辦學理念是“為每一個學生的終身發(fā)展奠基”，這個辦學理念的基本教育思想是：面向全體學生，相信和關(guān)愛每一個學生;立足學生的全面發(fā)展，為每一個學生的終身發(fā)展打下堅實基礎;重視學生的個體差異，因勢利導，發(fā)展特長，彌補不足，讓每個學生都擁有發(fā)展的平臺，讓每個學生的才能和個性都得到充分的張揚與發(fā)展。我校教育培養(yǎng)學生的目標是：基礎扎實，學有專長，和諧發(fā)展，個性飛揚;盡力使學生會學、勤學、博學，健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是基礎教育的一個重要階段，是學生生理心理日趨成熟、個性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時期，是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，所以我們每一個家長都不能等閑視之。
3、輔導絕不限于功課。我們有的家長說，現(xiàn)在的課程我們一點不懂，無法輔導孩子。說實話，就是所有學科都懂，莫非你就要全部輔導?如果我們的家長能全教學生的功課，那恐怕就沒有必要送到學校來讀書了。還有的說，我們實在太忙，沒時間輔導孩子。我以為家長對學生的“輔導”應著重兩個方面：一是幫助輔導學生樹立遠大志向，這對于孩子的成長與發(fā)展大有裨益，樹立了遠大理想，明確了學習目標，端正了學習態(tài)度，解決了思想問題，這才是學生能認真努力學習的根本所在;二是雖說孩子所學功課不懂，但可以抽點時間檢查其作業(yè)完成情況，如書寫是否工整、紅勾是否較多、老師批語是否較好等等，至少可以看出他學習態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認真。我們每個家長都有具體工作，但抽出一點時間引導孩子樹立遠大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的。
4、營造良好學習環(huán)境。我班學生中走讀生占了大半，學生在家學習的時間較多，我們家長就應盡力為孩子營造一個良好的學習環(huán)境。有的走讀生家處鬧市，又離校較近，可以申請到學校來上夜自習，但家長一定要解決學生來去途中的安全問題。還需要注意的是，要求學生除了特殊情況外堅持到校自習，因為有的學生一邊給老師請假說在家自習，一邊給家長說到學校自習了，結(jié)果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠，接送不太方便，學生就在家上自習，但要注意他(她)是否保證了一定的學習時間，是否認真完成了作業(yè)，作業(yè)后是否認真復習預習。有的學生白天上學去書攤借書——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書，晚飯一吃把門一關(guān)，家長還以為孩子懂事了，都曉得抓緊時間看書了，結(jié)果還不知他看的到底是什么書呢。學生在家學習需要安靜，家長盡可能不請自己的同事朋友到家來一陣猛侃猛吹，或者邀約一些人到家來打麻將;看電視時可以把音量開小些，盡可能不讓孩子聽見。我以前有多個學生家長晚上看電視時，為了不影響孩子學習，就帶著耳機看電視。
5、觀察孩子行為舉止。學生所想所思，我們看不見，但是他們的行為舉止是看得見的，從行為舉止上是可以猜測到幾分的。例如是否上下學較按時，是否行為舉止正常，是否經(jīng)常打電話找同學，是否經(jīng)常有同學打電話來找他(她)。我們要知道，學生的一舉一動一言一語都是他們思想的晴雨表，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說明，一個學生一般不去干違反校規(guī)校紀的事，但幾個學生聚在一起就難說了。抽煙、喝酒、逃學、談戀愛、進舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個學生邀約一起干的。學習效果好不好，其實就是看他(她)是否坐得住，是否耐得住寂寞?？梢哉f坐不住是學習的大敵，讀書學習是腦力活兒，要靜得下來，應該像釘子一樣坐著看書寫作業(yè);如果老覺得板凳上有釘子心猿意馬，那種風吹草動磨皮擦癢型，其學習效果多半較差。學習時不拿筆紙不看書，目的在于眼到、手到、心到，那種一會翻這本一會翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒有進入學習狀態(tài)的。
6、正確看待分數(shù)名次。我們家長最關(guān)心學生的分數(shù)，但應正確看待。分數(shù)的高低跟試題的難易成正比，試題簡單一些，分數(shù)水漲船高。科學地講，學生學習成績是否有進步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級看，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比。成績好一些的，首先立足穩(wěn)定，盡量不后退，然后爭取進步，哪怕是進步一點;成績差一些的，要立足進步，哪怕進步兩三個名次。一學期比較大型比較正規(guī)的考試是期中和期末兩次，如果半期在班里進步3名，一學期就進步6名;我們年級17個班，就是100名多，三年能堅持下來就是300多名，我校本年級有900多人，這進步一比較是很明顯的。在孩子進步的名次上，不要想一口吃個大胖子。一點一點的小進步，最后將促成大進步，促成質(zhì)的飛躍。如果從更大范圍來看，這進步就更加可觀了。
因為時間關(guān)系，還有一些方面我想在以后的家長會上再談。我知道，我們好些家長還要趕車回家，所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些，其中一定有不對之處，敬請家長們批評指正，我真誠地希望家長們給我多提意見，為了一個共同的目標，為了學生健康和諧而全面的發(fā)展，我們大家共同努力吧。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
20xx年高考，xx中學參考人數(shù)825人，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人），本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎目標和奮斗目標任務，尖子生成績突出，孫xx同學被北京大學錄取。根據(jù)大會的安排，我就20xx年高三復課工作向大會做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。
1、目標明確，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化，所以我們要面對新任務，研究新情況，制定新措施，首先讓學生樹立目標，鼓勵學生樹立優(yōu)生意識，勇敢制定理想大學和分數(shù)。每個班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等，讓學生了解各個重點大學在xx錄取的人數(shù)、分數(shù)，然后結(jié)合自身實際制定自己的奮斗目標，包括分數(shù)、大學、專業(yè)。目標制定要科學，不是隨意制定的，老師和學生對目標進行分析、分解，各科要完成各科的任務，不能因為某個學科分數(shù)低而成為影響總分的短板，每科影響該學生成績不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學目標牌，將其置于室內(nèi)，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘，進行自我激勵。
2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復課量度，增加復課深度，同時借力發(fā)展，聘請省內(nèi)外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據(jù)尖子學生群體的學科特點，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等，包學生思想狀態(tài)、包學生薄弱學科、包學生學習方法。
3、做好陪伴與服務。高三一年，我們要全程陪伴學生，和學生同學習、同研究，既當學生的老師又是學生的知心朋友，為學生提供我們能提供的各種服務，真正做到讓學生穩(wěn)定心神，沉著備考，我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在，有我們陪伴，學生的心是踏實的，讓學生的問題隨時可以得到解決。
4、做好復課全盤安排。復課計劃性強，每個階段任務明確，目標達成明確，做好教師的教研培訓工作，吃透考綱，明確考點，不走彎路，提高復課效果。
5、充分調(diào)動廣大師生的復課激情。學校給老師提供各種條件和幫助，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作。對學生進行教育與幫助，樹立理想目標，并為理想目標奮斗。
總之，面對20xx年中高考，我們一定會繼續(xù)努力，用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)，爭取更好成績。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先我感謝領導為我們提供了和大家一起交流的機會，在這里我不敢班門弄斧，只能談談我對六年級語文的一些不成熟的看法。下面就如何進行畢業(yè)復習談談我自己的想法。
小學語文畢業(yè)復習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統(tǒng)的復習。但由于
時間有限，因此就要求我們必須采用高效的復習方法。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。語文復習的內(nèi)容大體上包括：
（一）注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。
以在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節(jié)的區(qū)分。
2、詞語的理解放到課文復習中去，對不理解的'詞語讓學生利用工具書或小組商議、討論，把它弄懂，不能留尾巴。
（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。
（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。但由于大多數(shù)學生都是留守兒童，因此就只能將后兩關(guān)落到實處。
（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的默寫比賽，學生很感興趣的。
（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業(yè)時，我們用本學期學過的名言勸解他。
（三）閱讀理解部分的復習與作文練習相結(jié)合。
（四）下面重點談談習作的復習。
注意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結(jié)果離題千里，事倍功半。還有的同學審題時，在理解上出現(xiàn)了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。
（2）接著談談習作的類型：習作的類型一般有記事類、寫人類、想象類、應用類、話題類等。這里我就注重談談應用類和話題類。
應用類：我們在小學階段也學了幾種應用文體，有書信、讀后感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明了，一般篇幅不要太長。
話題類：在這幾年的小學考試中，較多出現(xiàn)了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內(nèi)容、采用什么形式要求的比較寬泛。比如：真誠的關(guān)懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量。請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選。其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經(jīng)歷，有了提示，思路就容易打開了。
以上是我對六年級語文復習的初步想法。至于今年六年級的成績，我將盡力而為。
語文教學研討會發(fā)言稿
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語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位：
學?？蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“
網(wǎng)
上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有
個性
，有的老師的確在思考、在實踐、在
總結(jié)
。應該說，開辟這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗?？傊?，大家關(guān)心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結(jié)合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學生來自各區(qū)及市，學生多少經(jīng)過挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及
領導
對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環(huán)境的工作和學習。
面臨當前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與
領導
期望的現(xiàn)實，我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時期，教育教學科研管理要上新的臺階，學校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學的質(zhì)量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發(fā)，一定會有更高層次的發(fā)展。
制度的探索？在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優(yōu)勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對自身素質(zhì)進行自我調(diào)整、充實和完善，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實狀況，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
思考、
精心
設計、
精心
安排的基礎上完成，這樣的課才能充滿未來
精神
。衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質(zhì)以及學力是否有提高。我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質(zhì)量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質(zhì)上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當、適宜、適度應用適合學生、適合本節(jié)課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學的需要，合理調(diào)動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現(xiàn)在教師是主導，學生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和贊賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。（當然還有其他各種教學因素）
、掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習、提高素質(zhì)。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“
范本
”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續(xù)學習愈自覺、愈深入，其
思想
愈充實、素質(zhì)愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質(zhì)的全面提高。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導、各位同仁、各位同學、各位朋友：
大家上午好！
我是來自xx高級中學的羅xx，今天能作為教師代表在此發(fā)言，我感到非常地榮幸。真誠地感謝各位領導能給與我機會談談我對xx教育的一點感受。
今年是我在xx從教的第十年，回首我十年的成長之路，從教師到教學組長，從一線教師到重慶市骨干教師，再到重慶市學科名師，從教平行班到教宏志班，從帶應屆班到帶復習班，從班級只有幾個學生上一本到班級全部學生上一本，我在奮斗中收獲了滿滿的幸福！
近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，全縣上下共同努力，狠抓立德樹人，發(fā)展特色教育，持續(xù)推進武陵山區(qū)教育高地建設，我縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。學前教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，義務教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)跨越發(fā)展。其中，普通高中教學質(zhì)量已連續(xù)6年在重慶東南、重慶市區(qū)縣處于領先地位。
xx教育的發(fā)展助推了很多家庭精準脫貧，我校今年178戶建卡貧困戶的子女達到重點本科線，3戶建卡貧困戶的子女考入北大，1戶建卡貧困戶的子女考入清華。真正實現(xiàn)了培養(yǎng)一個學生，造福一個家庭。同時，大量學生考入名校、重點本科院校，幾年之后，這些高素質(zhì)的學生畢業(yè)，一定會為祖國的發(fā)展貢獻xx的一份力量。
在以后的教學工作中，我們一定會按照xxx的要求，堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。我們一定會不忘教育初心，牢記教育使命，貫徹落實我縣“建設xx區(qū)教育高地”的戰(zhàn)略部署，朝著縣委、縣政府制定的“北大清華榜上有名，重本上線明顯領先，本科比值逐年提升”的高考目標全力奮進，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化學校管理，不斷提高教學水平，為xx培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。
最后，借此機會，感謝縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)四大家對高級中學的厚愛，感謝縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)各部門對高級中學的關(guān)心，感謝各中學、小學對高級中學的支持，感謝各位家長對高級中學的肯定，感謝關(guān)注并支持高級中學發(fā)展的朋友們。
謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天我校初中畢業(yè)班全體老師、行政班子齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天是初中畢業(yè)班第一次會，是明確目標、加油鼓勁的誓師會。我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學校發(fā)展的各級領導和社會各界人士、以及關(guān)注學校質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不能失??！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們本屆初中畢業(yè)班的成功，為我校在全縣教育中占領制高點，將有著舉足輕重的作用，同時本屆初中畢業(yè)班的成功在學校發(fā)展史上也將產(chǎn)生深遠的影響。
我們本屆初中畢業(yè)班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的認同；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，初中畢業(yè)班工作事關(guān)學校發(fā)展大局，是我們?nèi)＝搪毠す餐呢熑?，更是我們初中畢業(yè)班教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕嗣鞔_，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。下面我整體談談下一階段我校初中畢業(yè)班的工作思路。
影響初中畢業(yè)班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初中畢業(yè)班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們白湖中學全體員工對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。有的教師有豐富的教學經(jīng)驗，有的教師有豐富的初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗。我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討方法和策略，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的'使命感和責任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想。“人是要有點精神的?！痹谖覀儤?gòu)筑的共同美景面前，我始終堅信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學生的中心地位。
教師是主導，學生的主體地位不能動搖，這是我們學校初中畢業(yè)班工作的立足點。從樹立信心著眼，營造初中畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質(zhì)量的增長點；要建立初中畢業(yè)班班主任集體研究制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。教導處想法創(chuàng)設這種氛圍，各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的初中畢業(yè)班學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學生的學習激情。另外學校和班級要定期召開各種層次的學生大會，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態(tài)。
第三、引導家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初中畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利用家長這種特殊的外力，把家長調(diào)動起來投入我們的初中畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。
教育學生要從教育家長做起，振作學生要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！
1、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任。
班主任、教研組、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初中畢業(yè)班教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不留明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有初中畢業(yè)班的階段性目標。各班要圍繞目標開展工作，召集教師反復研究落實。我衷心希望各班能結(jié)合學校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標成為初中畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是初中畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌。為此，我希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之后離班，并且每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的初中畢業(yè)班班主任帶完一屆初中畢業(yè)班后應該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。
3、充分發(fā)揮任課教師的配合作用
一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個合作的教師群體。各科任課教師要精于業(yè)務，關(guān)愛學生，只有大家密切配合，通力合作，不產(chǎn)生內(nèi)耗，才能取得初中畢業(yè)班工作的決定性勝利。
4、高度重視安全工作的保障作用
安全就是效益，安全就是質(zhì)量。各班、各位同志要堅持安全工作重于一切的觀念，任何時候、任何地方、任何場景都不能有半點麻痹、絲毫松懈。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定初中畢業(yè)班工作的成敗。
初中畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的初中畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：
（一）是寫好“五字文章”，落實初中畢業(yè)班工作的措施。
1、力求一個“早”字。初中畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實現(xiàn)“一步為先，步步領先”。
2、把握一個“準”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說明，對準中考要求。初三工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，領導管理要務實，計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學，后勤服務等各項工作都要講究真實效果，實際效益。
4、體現(xiàn)一個“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活?；A知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經(jīng)驗要用活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。
5、突出一個“新”。本屆初中畢業(yè)班所面臨新形勢、新要求、新任務，我們必須要有開拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗、新業(yè)績。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不作繭自縛。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。
（二）是落實“五個全面”，整體推進初三畢業(yè)工作。
1、全面摸清情況：所有涉及抓初中畢業(yè)班工作的同志，尤其是分管校長、教導主任、班主任與學科教師一道下“深水”，沉到初三年級之中，全面摸清初中畢業(yè)班工作的情況，全面指導初中畢業(yè)班工作，為有針對性地、及時及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問題，掌握第一手材料。
2、全面整合資源：初中畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充分利用學校所有可能對初三工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，初三工作如此，其它工作亦然。但我們所求的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質(zhì)量管理，力求質(zhì)量全面提高。即便看做起來似乎單純教學過程，也不僅是單純地人文知識傳授，而是綜合了知識與能力，方法與過程，情感、態(tài)度與價值觀的過程。是全面育人的過程，必須把教育方針落實在初三畢業(yè)工作的每一節(jié)、每一環(huán)。
4、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學性。因此，著力提高初三質(zhì)量目標的行動中，必須加強質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的功率。
5、全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，著力提高升學率也沒錯，但是升學并不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學校工作的理念，應該作為初三后期教學管理的行動準則。因此，我們應該以著眼于未來，著眼于對每一學生負責的精神，在努力實現(xiàn)讓每一個學生成功的同時，以人為本，實現(xiàn)學校制度的、機制的、人的（師生的）、管理的全面諧調(diào)發(fā)展，整體進步。
總之，圍繞“各科提高，總體提升”的戰(zhàn)略目標，以人為本，整體協(xié)調(diào)，合力攻堅，打好學校初中畢業(yè)班管理的總體戰(zhàn)，樹立全面提高初三年級整體教學質(zhì)量的歷史責任感與政治意識是我們搞好初中畢業(yè)班工作的總體思路。初中畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。學校把初中畢業(yè)班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質(zhì)量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，再鑄白湖中學的新輝煌。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇九
各位領導，老師：
大家好！
我是去年調(diào)入xx中學工作的xxx，很榮幸能作為xx中學調(diào)入教師代表，在這里給各位領導、同仁分享我在xx中學工作的一些感受。同時也很惶恐，因為在調(diào)入xx中學工作的老師中，我資歷淺，成績也不突出，能力也尚顯不足，比我優(yōu)秀的老師比比皆是。在此我只是從我個人的角度，談談我的感受，如有不當之處，還望各位領導、老師批評指正。
進入xx中學讓我感受最深的有兩點：
大家應該都有這樣的感受，關(guān)于玩手機這件事，我們家長要求小孩不許玩手機，自己卻拿個手機每天玩的不亦樂乎，這樣的教育其實我們都知道結(jié)果，很顯然，是無效的。古話說：“其身正，不令而行?！?，放在我們的現(xiàn)實生活中，實際上卻不容易做到。但在xx中學，我卻感受到了這句話的深意。我們xx中學的每一位領導，不管是在教學成績，還是日常管理中，都能處處以身作則，他們制定規(guī)則，自己首先遵守規(guī)則。既是規(guī)定的制定者，更是規(guī)定的踐行者。就拿“守時”來說吧，學校要求班主任必須6：30前到崗，xxx校長每天早上6：30之前就已經(jīng)到校開展教學檢查工作。領導的以身作則，在我們普通老師心中，感受到的是平等與尊重。因為這樣的氛圍，每一個老師都會更加努力的去工作。都心甘情愿學校的發(fā)展貢獻自己力量。
古話說：“近朱者赤，近墨者黑?！?，環(huán)境能毀了一個人，環(huán)境也能成就一個人。去年剛?cè)離x中學，還是有一些不適應，除了任教學科工作之外，還在政教處兼職，說實話，任務還是挺繁重的。一度曾有放棄的念頭。但看看周圍，每一個老師任務都不輕，但沒有人掉隊，都在堅持，自己也只能咬牙堅持。堅持總會有回報，去年我們學科成績?nèi)〉昧巳h第一名的好成績。這一切都源于學校領導對于教學的思想引領和所有教師勤懇的努力。累，是真的累，但成功的喜悅會讓我覺得無悔。很感謝xx中學讓我收獲成功，獲得成長。
最后，祝愿在座各位領導、老師身體健康，家庭幸福，工作順利。祝xx中學蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學們：
我是示范中學畢業(yè)生郭xx，現(xiàn)在就讀于xx中學高一年級。很榮幸能代表我縣所有初中畢業(yè)生在這里發(fā)言。
六月如火，七月穰穰。在已經(jīng)過去的兩個月里，渾州大地捷報頻傳，振奮人心。而我在中考中取得了632分的成績，或許談不上多么耀眼，但它也應算是我縣教育累累碩果中的一顆吧。
在此，我首先要感謝我的.初中班主任郭秋成老師。在三年的學習之路上，郭老師一貫對我們進行鼓勵而非責罵，他平等地對待每一位同學，極其認真地完成教學任務，將德育滲透入方方面面并以身作則則。他向我們生動地詮釋了“學高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵。還記得畢業(yè)時，郭老師對我們說：“只要你們在校時有良好的品德，在社會上是個遵紀守法的好公民，你們就都是我最優(yōu)秀的學生?！蔽蚁嘈女敃r班里的同學都為之動容。中考期間，每次進考場前看到郭老師守候的身影，我都會特別安心。在我心目中，郭老師是當之無愧的名師。
其次，便是家長同學們的陪伴，無可置疑，學習并不輕松，但哪怕在初三下學期的忙碌中，我也總能從同學一個善意的玩笑或父母備好的飯菜中尋找到慰藉。當然，家中兩只小兔子也帶給我不少歡樂。
此外，特別要感謝的是縣委縣政府為我們創(chuàng)造的良好的外部條件。完善的教學設施與育人環(huán)境溫暖著我們的學習生活。
渾河之源鐘靈毓秀，我求學九年，從未離開過家鄉(xiāng)。高大的恒山始終是每一位xx學子心中的依靠，清澈的渾河水滋潤著我們的心田，還有那一份鄉(xiāng)情總在背后無聲地支持著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽覀儾荒苤粷M足于過去成績的璀璨，美好的風景永遠在更前方。追求卓越的道路仍在腳下，你我當腳踏實地，踔厲奮發(fā)，以更加優(yōu)異的成績回報家鄉(xiāng)的沃土！
最后，祝各位領導、老師工作順利，萬事勝意；祝各位同學學業(yè)有成，鵬程萬里；愿xx的教育繁榮昌盛，更上一層樓！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十一
尊敬的領導、同志們：
大家好：
心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗，便會擁有一份明朗的心情，擁有一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷，“追逐”六月的希望，“打造”天普的輝煌。
今天公司在這里召開20xx年質(zhì)量月活動啟動儀式，我作為真空管車間的一名普通員工倍感自豪。
“質(zhì)量在我心中，產(chǎn)品在我手中”這個標題也許有些老生常談了，因為現(xiàn)在公司人人都在講質(zhì)量，提倡提高質(zhì)量意識，真可謂質(zhì)量意識遍地開花。那么今天我也講講我們車間操作人，對質(zhì)量意識的“心動”與“行動”吧！
質(zhì)量是安全的保障，是企業(yè)的生命，質(zhì)量并不是一個空洞乏味的詞語。大家常說“質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命”，而信譽是建立企業(yè)形象的關(guān)鍵。昨天，我們用“敬業(yè)愛崗，追求卓越”的企業(yè)精神，讓我們天普走過了艱辛而輝煌的11年歷程。今天我作為真空管車間的一員，讓我有種建設信譽企業(yè)強烈的使命感與責任感。
隨著《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化的深入車間，更為我們員工點燃了心中的明燈?！把员匦校斜毓?，為了做到這點，無論多么具體繁瑣的小事，我們都會鍥而不舍得落實到底。因為我們知道生產(chǎn)合格的產(chǎn)品，是我們刻不容緩的使命。所以盡管生產(chǎn)任務重，讓我們忙得不亦樂乎，但是為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，我們會義無反顧的堅持下去。
作為清洗工序的一名員工，我們每天面對的是七、八種產(chǎn)品型號，所以我們必須學會統(tǒng)籌規(guī)劃和上下溝通，否則就會出現(xiàn)供不應求、耽誤產(chǎn)量、設備空轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，給公司和車間造成能源浪費，和經(jīng)濟損失。在工作中，每個細微環(huán)節(jié)都需要我們認真敬業(yè)的工作。
如果工作不細心，操作不規(guī)范，清洗不到位就可能造成質(zhì)量事故。一滴水珠，可能會影響鍍膜機的抽速，一個疵點，可能會影響管子的掉膜，一次粗心，可能會導致設備的損壞，而使整個車間無法正常有序的生產(chǎn)?？此撇黄鹧鄣男栴}，但正是這些細節(jié)決定了成敗。海爾總裁張瑞敏說過：“什么是不簡單，把每件簡單的小事做好就是不簡單。”質(zhì)量與我們的每次操作，每個巡回都密切相關(guān)，只要我們嚴把質(zhì)量關(guān)，嚴格按照操作規(guī)程辦事，就一定能防微杜漸，防患于未然。這就要求我們把質(zhì)量意識常放心中。在工作中嚴格要求自己，苦練基本功，從每一次拿管，每一次插管開始。
當然，忙而不亂，也是保證質(zhì)量的前提，洗管前先檢查管子的質(zhì)量，對于臟的管子，要著重清洗，否則流入下道工序，不僅白出力，同時也是對下一工序員工的不負責任。只有一道工序好不是真好，每一道工序都好才是真好。只有每一道工序都環(huán)環(huán)相扣，才能做到滴水不漏。我們要踏踏實實的工作，先把本職工作做好，完成好自己的這一道工序，這是第一步。第二步，我們不能自掃門前雪，我們要有協(xié)作精神，上一道工序有問題要及時反饋，要止于我而不能止于下。第三步，我們要聽取下一道工序的意見，及時的更正自己的錯誤，加強自己的技術(shù)水平，嚴格執(zhí)行操作工藝，管子要輕拿輕放，不拖拉，防止劃傷。當出現(xiàn)質(zhì)量問題時我們要勇于承擔責任，為質(zhì)量因素的消除，積極獻言獻策。不能一味的推卸責任，要為事情的結(jié)果負責。產(chǎn)品的質(zhì)量在我們每個員工的手中，產(chǎn)品質(zhì)量的保證，需要我們共同努力。對于質(zhì)量，我們不光要“心動”，更重要的是“集體行動”。在今后的工作中我要團結(jié)同事、忘我奉獻，增強班組、工序內(nèi)部的凝聚力，為提高技術(shù)素質(zhì)，練好我們的手，只有我們?nèi)w員工的技術(shù)都過硬，出自我們手中的產(chǎn)品才會無可挑剔。
最后，我呼吁車間全體員工，要以公司的這次質(zhì)量管理月活動為契機，加強每個人的質(zhì)量意識，從我做起，干良心活，做信得過的產(chǎn)品，為天普20xx年的騰飛，做出我們自己應有的貢獻。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！眲倕⒓庸ぷ鳎冶銕е白鰝ト死蠋煛钡男佬艺灬溽嘤趯W生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。于是，每天，我早早來到教室，看著同學們陸續(xù)走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時候，總有幾個學生靜靜地站在桌前，一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學生耽誤課，我堅持走上講臺，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾?！芭执蠛！?，我被這份真情感動著……每每想到這些，我就會想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币虼?，要讓學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認教師的，作為教師除了有真愛的奉獻，還應在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生，以達到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強運動員的實戰(zhàn)素質(zhì)，我要求他們每天早起二十分鐘進行野外訓練。為了真正使學生訓練有得，我也堅持和運動員一起跑。有時累得筋疲力盡時，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學生們，我想：如果我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會怎樣呢？于是兩周的野外訓練，我硬是咬牙堅持了下來。其間，運動員們盡管也很疲勞，卻沒有一個人喊累。有時看我實在跟不上他們了，有的同學會主動放慢腳步等等我。比賽結(jié)束，我班以優(yōu)異成績獲得了級部第一名。當我在終點為運動員們的勇猛沖勁道賀時，學生們笑著說：“老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁?！边@時，我更加激動，我分明看到了學生眼中的自己，也看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好。
緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕，首先我想向各位辛勤工作的老師說你們辛苦了！在過去的兩個月中，我深感教師是一份偉大的工作！老師們常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。我看到一些老師比如劉嫚老師，劉雨雁老師還有我們英語組的每一個老師們，為了寫好教案、出好試卷常常夜深人靜時還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。
通過本次考試，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
第一、學習氛圍好。良好的學習氛圍可以促使學生更好的進步。學習本身是一項非常需要靜心的工作。對于一些自制力較差的孩子，如果周邊的同學都在學習，他自己就會不由自主地融入學習的環(huán)境中。我所帶的兩個班級的班主任都特別認真負責。早讀和早自習許彥饒老師和李飛老師早早的進教室監(jiān)督學生們讀書，上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節(jié)，在學生比較懈怠的時候起到了很好的督促作用。
第二、學習態(tài)度好。對于十五六歲的學生來說，沒有目標就沒有動力。所以選準學習目標對學生來說非常重要。這與班主任和任課老師在平時授課時對學生進行的思想教育密不可分。在學習態(tài)度中最重要是情感成分，所以在平時的教學中，對學生做出的進步要及時進行鼓勵和表揚，可以堅定學生們的學習信心，提升學習成績。
第三、扎實的基礎。一個好的開始對未來的學習非常重要。所以在教學中要特別重視學生對教材的理解與認知。對于十五六歲學生的來說，枯燥的文字知識對于他們無疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學中要可以迎合學生們的興趣愛好，同時結(jié)合生活實際進行講解。對于英語來說，詞匯量和語法是基礎，所以要利用好早讀和早自習時間狠抓落實。
第四、學習策略的使用。為了提高學習效率需要幫助和引導同學們綜合運用多種學習策略。在平時教學中比較常用的就是復述策略。比如及時復習，分散復習，過度學習等。較常用的還有做筆記，提問，聯(lián)系客觀實際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略。科學采用各種學習策略提升學習效率。
本次考試中也暴露出了一些問題。下面我將會列舉并且提出改進措施。
第一、學生對未見過的題型有“害怕”心理。一旦看到這類題目就覺得很難。由于同學們的害怕的心理就會對此類題目產(chǎn)生猶豫，從而導致失誤。短文續(xù)寫是今年第一次出，所以學生們的普遍得分比較低，后期教學中將會著重練習這一部分。
第二、閱讀理解能力較弱。對于由長段文字材料構(gòu)成的題目，學生缺乏耐心去讀題，提取信息的能力較弱。所以后面第一要加強詞匯量的擴充，第二要多練習閱讀理解各種題型，第三引導學生們試著進行長難句的分析。
第三、字體和拼寫錯誤。在作文方面體現(xiàn)得非常明顯，字體較差，試卷不干凈。以后要多讓學生們練字并且養(yǎng)成良好的書寫習慣。
第四、考試心態(tài)。心態(tài)對于考試的發(fā)揮尤為重要。有部分同學會因為各種情緒一直停留在沮喪不安中，導致后續(xù)科目的失誤。所以考試情緒的疏導也非常重要。
以上是本次考試中自己的幾點總結(jié)，在后面工作中將吸取本次的經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力。謝謝大家！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十四
各位領導、老師：
大家好！
雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的.付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學生的寫作興趣。
2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊谥笇дn上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。
3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。3、手勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗教學質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十五
各位老師:
大家好!
第一方面，我認為抓好課堂教學質(zhì)量是關(guān)鍵。
一、正確地理解和實踐“科學探究”
我們有些教師在引導學生開展科學探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導學生進行科學探究學習活動。在這樣的認識指導下，教學設計上時常出現(xiàn)偏差，在教學實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐“科學探究”。新課程下的教材不應是學生和教師學習、教育的唯一工具，而是教師放飛設想的起點和創(chuàng)造性教學的載體，更是學生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學生的科學探究提供基礎。因此，要做到這點:
首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設計意圖，教學中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運用教材的基礎上大膽的進行創(chuàng)新型處理。
其次，教師在教學的時候要很好的把握教材難易的“度”。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學生能夠?qū)Ω鞣N動植物的各種繁殖方法有所了解，學生剛剛進入科學探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學中刪除這部分探究內(nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。
二、有效地選取和利用材料
親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，工作匯報《小學科學教學研討會交流匯報材料》。因此，教師精心設計、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學得以開展的根本，是學生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學生形成科學素養(yǎng)的關(guān)健。
1、立足提示科學概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。
2、符合學生心理特點，突出材料的趣味性。
3、強調(diào)材料的典型性，功能的全面性
三、巧妙地創(chuàng)設有利于科學探究的問題情境
四、積極培養(yǎng)和提高學生的“聽說”能力
在日常的科學課教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個研究課題后，讓學生各自觀察，接著再讓同一小組的學生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學在全班進行交流。學生舉著手高喊:“我!我!”，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來的學生乙竟說了與學生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學說得不夠正確，老師會問:“你們對這位同學的回答有什么想法?”可隨后站起來的學生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關(guān)系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了:“安靜!我看誰聽得最認真!”并指名讓學生復述剛才的提問。此時，未能發(fā)言的學生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。
我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學生之間互相交流討論的機會太少，使學生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學發(fā)言時與自己無關(guān)，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的機會。由此看來教師十分有必要對學生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的“聽說”主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思:一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應，即給予正確的評價。
表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水平也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學教學中學生“聽說”能力的好壞直接影響著課堂教學效益的高低。因此，在教學過程中作為科學教師要時刻訓練和培養(yǎng)學生的聽說能力。
在教學實踐中，我們要正確把握教材的設計理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設計教學預案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學習的主動權(quán)交給學生，相信我們的學生一定會深切體會到科學學習的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學課!那么在教師指導下的科學探究活動也將會開展得更健康更有效。
第二方面，充分發(fā)揮小組互動作用，使學生學習更具實效性。
一、設立有效的合作小組
1、課堂教學實踐活動中，進行小組分組學習
開展合作學習，首先要合理地劃分好學習小組，小學生學習基礎、學習態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學習小組時，盡量保證一個小組內(nèi)的學生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。
2、在平時學生自主學習中，開展一幫一活動
作為一門綜合學科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學生基礎差，學習又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學習自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學并落實職責地去幫助、指導他，這個任務在平時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在平時學習中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學習分組的有效補充和完善。
二、合作學習要體現(xiàn)學生的主體性原則
師生雙方作為合作學習的主體，在合作學習中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的“學習共同體”。尤其是對這些知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學習進度、個性特征等方面存在明顯差異的學生來說，合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互提問與討論、合作與交流，解決學生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學氣氛，同時也使教師有時間解決個別學生存在的問題。
三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。
為了進一步提高學生的集體觀念，激勵學生的合作興趣和意識，保證小組合作學習取得理想的效果，使學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互相合作的良性機制的形成，鼓勵小組成員之間互相合作，由激勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學生學習結(jié)果的評價，更要注意合作學習過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標之一學生的自尊心和集體榮譽感特別強，開展小組之間的競賽，能有效的把學生個體之間的競爭轉(zhuǎn)為小組團隊之間的競爭，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識，增強學生在小組中的個人責任感和合作動機，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。
總之，教師要努力創(chuàng)設愉快的教學情境，從培養(yǎng)學生的興趣入手，想方設法讓學生感到學習是一種需要而不是負擔，要在愉悅中獲取知識。
最后提點意見，我們教師要進一步轉(zhuǎn)變思想、提高認識，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準確定位學生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學的組織者、引領者、指導者、合作者，努力打造有效的課堂教學，把空間和時間交給學生。讓學生真正成為課堂的主人。
語文教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
我今天坐在這里發(fā)言，內(nèi)心既榮幸之至，又愰恐之極。榮幸的是面對來自全國各地的同仁，在這么大的平臺上發(fā)言，受到張老師的抬愛，愰恐的是在座的各位既有我們xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教學研討的領路人xx小的同仁，還有來自四面八方的在語文教學研討教學上實踐經(jīng)驗豐富，理論水平深厚的專家，我不敢多言，惟恐末學后進，貽笑大方。下面我就我們采桑鎮(zhèn)中心小學在語文教學研討上的一點努力匯報如下：
上半年我鎮(zhèn)召開課改之春推進會之后，我校積極響應教體局、中心校的號召，組織教師到二小、八小、橫水學習語文教學研討教學改革先進經(jīng)驗，并結(jié)合我校實際，在全校推廣實踐，所有語文教師積極踴躍參與，收到了一定效果，現(xiàn)對上半年我校的課改工作的看法與做法匯報如下：
1、閱讀即核心。張貴栓老師總結(jié)的語文教學研討“四型三讀”課型，回歸了語文讀寫的本質(zhì)，加大了課堂內(nèi)閱讀容量，使課型簡單實用，可操作性強。正如侯華麗老師總結(jié)的語文教學研討就是閱讀，閱讀，再閱讀，課內(nèi)大量閱讀，課外閱讀課內(nèi)化。閱讀就是一個合理猜測的過程，就是展現(xiàn)學生的個性閱讀，個性理解。所以閱讀是語文主題的核心。
2、以主題整合。以教材為例，確定主題，圍繞主題尋找一到多篇叢書文章進行主題綜合學習，讓學生在多篇的文例中掌握并運用文章的表達方法。
3、備課更精細。教師要想實踐好語文教學研討，必須精心備課，認真尋找把握文章的字詞、難點、主題、表達方法，這都需要教師靜下心來去發(fā)現(xiàn)，提煉。
4、回歸語文本質(zhì)。語文教學研討，以閱讀為主，運用閱讀解決學生在語文上的語感、語言的理解、正確的表達、詞語的積累等百分之九十的問題，回歸了語文的本質(zhì)，切實提高了學生語文素養(yǎng)。
5、提練主題。語文教學研討解放了學生，但給教師備課增加了壓力。要想讓學生對教材、叢書有個性化的解讀，教師必須有遠見之能，需在備課上下功夫吃透教材與叢書，無論從詞語積累，還是內(nèi)容把握，情感抒發(fā)等有自己的深刻認識，做到先學生之惑而惑，后課堂之思面思，真正從早下手，靈活多變地應對課堂節(jié)奏與變化。
我校教師自從到名校聆聽專家講座、觀摩名師課堂后，就把語文教學研討“四型三讀”落實到課堂教學上，像李伯天的閱讀教學、申曉楠小組學習、秦嬌燕的預習展示、王紅麗的點撥鼓勵等都緊緊圍繞了語文教學研討，這些教師先后進行了課堂教學改革實踐，重點對單元整體預習課進行了嘗試，我校也制定了周一定課改計劃，周五進行評課研討，交流心得的制度，在周五學校組織的課改研討會上，所有中青年教師都進行了熱烈的分組交流討論，總結(jié)得失，一致認為預習課分三步走：即會讀，會寫，會用，第一課時讀文劃詞，第二課時理解運用，第三課時讀文畫句，充分發(fā)揮小組合作交流展示的作用，嚴格遵守“課前能解決的不放到課內(nèi)，小組能解決的不放到班內(nèi)，自己能解決的不放到小組內(nèi)，學生不生成的教師不占撥”的課堂教學要求，各環(huán)節(jié)銜接連貫，有問題，有總結(jié)，有收獲，充分讓學生在閱讀中感悟，在感悟中生成，在生成中釋疑解惑，真正讓語文教學落地，讓課堂改革出彩。
我校結(jié)合語文教學研討，提出各年級要結(jié)合學生認知特點，誦讀經(jīng)典，背誦美文的要求，做到“班班有特色，人人有亮點”。一年級以《三字經(jīng)》為主，二年級以唐詩為主，三年級以成語背誦為主，四年級以宋詞為主，五年級以對聯(lián)為主，六年級以名著閱讀為主，開展適合本年級的語文特色背誦積累課程，結(jié)合晨讀、周三的特色課堂、書香班級評比等，使班級特色教學助力語文教學研討，加大了學生的語文知識積累，豐富了學生的語文知識，提高了學生的閱讀能力，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，真正使語文教學回本溯源，體現(xiàn)了語文教學研討質(zhì)從量出，厚積極薄發(fā)的理念。
我校在課改前期初探的基礎上，將嚴格按照中心校課堂改革工作方案的安排布署，做好以下幾方面工作：
1、加大教師的學習力度。認真學習語文新課標，鉆研教材及主題叢書，探討語文主題教學新理念，在語文教學的認識上發(fā)生根本性改變。
2、堅持走出去，請進來的思路，指導課堂改革。我校計劃邀請請專家、名師到我校講座、做課，與教師面對面交流，結(jié)對幫扶，培養(yǎng)幾名課改先進教師。
3、以點帶面，全面推進。我校成立課改攻關(guān)小組，建立實驗班級，樹立榜樣，帶動教師實踐課改。
4、開展聽評課活動，按照學習、實踐、總結(jié)、實踐、成品課型的步驟，逐步總結(jié)出低、中、高三個學段語文主題教學“四型三讀”整體方案，在全校進行推廣實踐。
5、人人上好觀摩課、達標課，過關(guān)課，以三課引領教師在課改中前進。
6、通過不斷實踐，備課、聽課，磨課，爭取推出三到五名課改名師，為我鎮(zhèn)課改工作錦上添花。
總之，以上是我校上半年的工作總結(jié)及未來的工作計劃，雖然在單元整體預習課上有了一定的嘗試與認識，但我們還距離中心校的要求及與名校的差距還很遠，我們本學期全體語文老師一定會本著“橫向比貢獻，縱向比發(fā)展”的理念，上下一心，銳意進取，在中心校的正確領導下，不斷實踐并研討其他課型的操作流程，讓語文教學研討“四型三讀”課堂改革在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，做好全鎮(zhèn)小學課改的排頭兵。