通過寫心得體會可以更好地回顧和總結自己的成長和進步。寫心得體會時，應該注重言之有物，避免空泛與膚淺的陳述。8.心得體會是我們在學習和工作生活中的心得感悟，它能夠幫助我們總結經(jīng)驗、改進不足、提高自己的能力。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇一
我們小學英語教師參加了小學英語教材培訓。本次培訓主要安排了閩教版小學三年級英語教材分析、教學指導、優(yōu)課觀摩、專題講座等內容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學生英語綜合素質的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施英語教學。
4、對于小學英語教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生英語學習興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學英語教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇二
遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇三
近年來，隨著小學英語教學日益為國家和全社會所重視，在許多地方的小學英語已經(jīng)成為了一門必修課。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于小學英語教材
培訓心得體會
吧。
為期九天的小學英語骨干教師培訓即將結束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童老師調查總結的教師存在的心理問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的"怨婦"，更不做工作中的"怨師"。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。
二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)
，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的
座右銘
，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風，做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學生幸福的一種感覺
"讓教育成為學生幸福的一種感覺"，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學院的王道福教授都強調過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質期。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記"機遇是給有準備的人的"這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學
"追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學"，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內容;儉省的教學環(huán)節(jié)，簡易的教學方法;簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質課非常的實用，對我以后的教學具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為"英語骨干教師"這個稱號。
總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花。
這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺啊!
在培訓過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓的內容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內容。對于我們農村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。 2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.
3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：tpy activity simons says picture dictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。 5.在此培訓中,我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法,同時我們也對english story有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.
6.我們也應該不斷提高自身專業(yè)素質和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力。 總之，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇四
20_年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行"小學英語教材培訓"。本次培訓主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內容。我從事多年的英語教學，熱愛小學英語教育事業(yè)，并且掌握了一定的理論知識。但對于應試小學英語教學模式一直很陌生，這次是我第一次系統(tǒng)的學習有關教學模式的內容?？茖W的教學模式是以現(xiàn)代教育思想為指導，體現(xiàn)了素質教育，有利于素質教育的實施;科學的課堂教學模式是對傳統(tǒng)教學模式的繼承和發(fā)展;課堂教學模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標準》倡導的"任務型"教學途徑，是以培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，對小學英語教學有著重要地位。教師運用"任務型"教學模式，學生在明確的目標下，主動參與課堂實踐，真正體現(xiàn)了以話題為中心，以任務為主線，任務以活動為載體，活動以學生為中心的新課程教學理念。
我校從三年級起開設英語課程，每學校統(tǒng)一使用人新標準英語教材。同學科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓，對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下，我們應該怎樣處理小學英語教學中的詞匯教學，會話教學，文化和故事教學以及歌曲教學。同學科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗，如在會話教學中，我們可以充分利用學校現(xiàn)有的教具，(eg.掛圖、卡片、實物、投影儀)為學生創(chuàng)設一個輕松愉快有利于語言情境學習的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，讓學生在情境中學習英語，在情境中運用英語，充分調動學生自主學習的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求：我們新教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好"教學后記"，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
經(jīng)過本次學習，我進一步明確了教育教學目標。我將結合新課程的精神，從龍小的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合龍小學生的英語教學法。運用新課程提倡的"任務型"教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重"教學反思"，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為龍小小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇五
隨著國際化趨勢越來越強，英語越來越重要，對英語教師的要求也越來越嚴格，給英語老師舉辦定期的培訓是提高英語老師教學能力的常用手段，下面是本站小編精心整理的小學英語教材
培訓心得體會
范文，供大家學習和參閱。
前不久，我參加了20xx年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
三、 理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
6月5日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{整，更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，曹老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強調語意;3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領先，形在后，強調語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學生指。
在訓練學生的認讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標(認讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入
反義詞
、
近義詞
、同類屬詞進行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。 三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇六
20_年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領先，形在后，強調語素——字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇七
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓會。在此次的培訓中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓練。而在英語教學中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關，結合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗目標
1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學校閱讀文化，構建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學習英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學生與老師的額外負擔，特把“課外閱讀課內化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學”和“10′建構閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學習記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結合進行表彰，極大限度的調動了學生的學習興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應該做些什么，在規(guī)定的范圍內可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學相結合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結尾，反復出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內容及不懂的內容可反復聽讀
4、結合學情，突出不同階段的側重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細琢磨遇到的生詞、難句，通過引導聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學的內容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學生的語言組織能力及活學活用的本領。
總之，這次培訓讓我們領略了一種新的教學模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務水平提升的機會。我一定要借助本次培訓的東風，撲下身子、腳踏實地地去研究教學，做一位讓每個學生都信服、尊敬的好老師。
小學英語教材培訓體會心得體會4
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇八
隨著時代的發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門必修的學科，越來越多的小學生開始學習英語。在學習英語的過程中，小學生們不僅獲得了知識和技能，還有了很多收獲和體會。本文將從聽說讀寫四個方面，以及英語學習帶給小學生的其他心得體會，來探討小學生英語的收獲與心得。
首先，從聽的方面來說，小學生在英語學習中獲得了很多聽力上的收獲。在課堂上，老師用標準的英語發(fā)音進行聽力訓練，培養(yǎng)了小學生們的聽英語的能力。隨著學習的深入，小學生學會了聽懂簡單的對話和指令，提高了自己的聽力水平。同時，在課外，通過聽英語歌曲、英語電影等方式，小學生們的英語聽力水平也得到了提升。
其次，從說的方面來說，小學生在英語學習中獲得了口語表達方面的收獲。在課堂上，小學生通過朗讀、口頭表達等活動，培養(yǎng)了自己的英語口語能力。在與同學和老師的交流中，小學生們漸漸地克服了說英語的心理障礙，變得更加自信。此外，小學生在英語角、英語比賽等活動中，也得到了大量的口語表達訓練，提高了自己的英語口語能力。
再次，從讀的方面來說，小學生在英語學習中獲得了閱讀能力上的收獲。通過課本中的閱讀材料，小學生們學會了正確的閱讀方法，提高了閱讀理解的能力。小學生們通過朗讀、背誦等活動，也提高了自己的閱讀流利度和準確性。同時，通過閱讀英文故事書和簡易的英文雜志，小學生們的英文知識也得到了豐富和鞏固。
最后，從寫的方面來說，小學生在英語學習中獲得了寫作能力上的收獲。通過課堂上的寫作練習，小學生們學會了一定的英語寫作技巧。他們能夠根據(jù)老師的要求，寫出簡短的日記、作文和郵件。在寫作過程中，小學生們通過總結、歸納等方式，提高了寫作的邏輯性和條理性。同時，通過參加英語寫作比賽等活動，小學生們的英語寫作能力得到了鍛煉和提升。
除了上述四個方面的收獲外，英語學習還帶給小學生們很多其他方面的心得體會。首先，英語學習培養(yǎng)了小學生的學習興趣和學習能力，讓他們保持了對知識的渴望和探索精神。其次，英語學習讓小學生們更加開闊了視野，提高了他們的跨文化意識和全球視野。再次，英語學習也讓小學生們學會了積極與他人交流的能力，培養(yǎng)了他們的合作和團隊意識。
綜上所述，小學生在英語學習中獲得了很多收獲和心得體會。無論是聽說讀寫四個方面，還是其他方面，英語學習對小學生的發(fā)展起到了積極的促進作用。期望未來，小學生們能夠在英語學習中不斷進步，取得更好的成績和收獲。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇九
小學英語的教育已經(jīng)日漸普及，每一個學生都需要學習這門語言，而小學英語教材就是這個過程中必不可少的工具。小學英語教材對于學生的英語水平提高發(fā)揮了重要的作用。然而，在翻閱小學英語教材的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多單詞、句子組合并不是那么容易理解的，需要我們進行疏通。那么，接下來，我們將探究如何進行小學英語教材的疏通心得體會。
第二段：如何進行疏通
在進行小學英語教材的疏通之前，我們首先要有一定的英語語言理解能力。其次，我們需要學習一定的英語語言知識，因為有些單詞或短語我們可能并不熟悉，這會影響對文章的理解。在進行疏通的時候，我們可以先逐句進行分析，了解每一個句子的意思和結構，這樣能夠更好的理解文章的含義。如果我們發(fā)現(xiàn)一些單詞或短語不熟悉，我們可以通過網(wǎng)絡或字典查詢這些單詞的意思和用法，這樣能夠幫助我們更好的理解這篇文章。
第三段：疏通中的技巧與注意事項
在進行小學英語教材的疏通時，我們還需要注意一些技巧和問題。首先，我們要相信自己的內心感受，憑借我們自身的感性認知，嘗試去理解這篇文章。其次，我們要注意語言的重心，尤其是英語中很多熟悉的單詞在不同句子中所代表的意思往往不盡相同。最后，回顧翻譯可以幫助我們將語言內涵更好地映射成自己的認知模式，這樣更有利于我們去理解文章的思維和語言內涵。
第四段：疏通的利益
小學生進行小學英語教材的疏通，有助于學生了解更多的語言知識，開展思維訓練，加深對英語內容的理解，提高小學英語水平。這些對于小學英語教育來說至關重要，同時也有助于幫助學生更加積極主動地融入小學英語學習的過程中，從而更好地學好英語，為日后的學習打下基礎。
第五段：疏通的總結
在日常生活中，小學英語教材也是無處不在的，無時不在的。小學英語教材疏通心得體會不僅僅是解決理解的問題，更是一個最好的學習和思考的形式。只有通過不斷地學習和獲取知識，不斷地練習和思考，才能夠達到最佳的英語學習效果。生活中隨處可見的小學英語教材是我們的學習對象，只有不斷地思考和學習，才能夠獲得廣泛的知識，提升自己的小學英語水平，為自己的人生道路開辟更廣闊的道路。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十
導言：
近年來，我相信每個小學英語教師都有過參加英語教材研修的經(jīng)歷。這是提高英語教學質量的重要一環(huán)。在過去的研修活動中，我積累了許多教學經(jīng)驗，也獲得了不少新的教學思路。下面我將分享一下我對小學英語教材研修的心得體會。
第一段：認識教材研修的重要性
教材研修是提高我們教學水平的重要手段。仔細研讀教材可以幫助我們全面了解教材的結構，明確教材內容的重點和難點。通過教材研修，我們能夠更好地準備課堂教學，將知識有條理地呈現(xiàn)給學生。與此同時，教材研修也可以幫助我們豐富教學內容，提高教學質量。
第二段：活用研修成果
研修教材的目的是為了更好地教學，因此我們必須將所學的知識應用到課堂中去。在課堂上，我提倡學生主動參與，通過與學生的互動，讓他們更好地理解和消化學習內容。我還針對教材中的重點和難點進行了詳細的講解，并結合例子和互動活動，讓學生更深入地理解和掌握相關知識點。
第三段：創(chuàng)新教學方式
教材研修的目的是為了提高教學質量，因此我們可以通過創(chuàng)新教學方式來實現(xiàn)這個目標。在教學過程中，我注重通過多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用多媒體教學工具、游戲和角色扮演等方式來豐富教學內容，激發(fā)學生的學習熱情。通過這些創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們更加積極主動地參與到教學中來。
第四段：與他人交流經(jīng)驗
教材研修是一個有益的交流平臺，我們可以在這個平臺上與他人交流教學經(jīng)驗，并從他人的經(jīng)驗中獲益。在每次研修結束后，我都會參與小組的討論，與其他教師分享我的觀點和教學體會。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒有意識到的問題，并得到了其他教師的建議和指導。這種交流可以幫助我們更好地改進教學方法，提高教學效果。
第五段：總結與展望
通過不斷參加教材研修，我對小學英語教學的認識和教學水平有了明顯的提高。我意識到教材研修對于提高教學效果和教學質量的重要性，并在實際教學中不斷嘗試和創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)參加教材研修，不斷提升自身的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
結語：
教材研修是小學英語教師提高教學質量的重要手段，通過認真研讀教材、活用研修成果、創(chuàng)新教學方式和與他人交流經(jīng)驗，我們可以不斷優(yōu)化我們的教學方法，提高我們的教學水平。希望每位小學英語教師都能夠認識到教材研修的重要性，并將所學知識應用到實際教學中去，為孩子們提供更好的英語學習環(huán)境。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十一
近年來，小學英語教材的研發(fā)及更新工作一直在持續(xù)進行。作為一名小學英語教師，參加了最近的一次教材研修會，我深感收益匪淺。通過研修，我對小學英語教材的內容和教學方法有了更深入的理解，同時也對自己的教學方法有了新的思考和改進。下面將結合我個人的經(jīng)歷和體會，進行總結和分享。
首先，在研修過程中，我對英語教材的內容和建議進行了仔細的學習和分析。教材的設計在很大程度上決定了學生的學習效果，因此教材銜接的合理性非常重要。通過對教材的仔細研讀，我發(fā)現(xiàn)教材內容的選擇和安排都與學生的認知和興趣密切相關。這一點讓我深深地意識到，只有通過了解學生的心理狀態(tài)和學習能力，我們才能夠選擇最合適的內容。此外，教材建議中還提到了教師可以根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習效果。
其次，在教學方法上，教材研修也給了我很多啟示。在研修會上，教材的編輯者詳細介紹了教學方法的選擇和運用。我們從中了解到了一些科學的教學方法，比如情境引導法、小組合作學習法等。這些教學方法能夠調動學生的積極性，讓他們在愉快的學習氛圍中主動參與，提高學習效果。同時，我們也明白了一個原則，即教師要根據(jù)學生個體的差異來選擇不同的教學方法。每位學生的學習風格和興趣都不盡相同，因此，我們在教學中應該多樣化的運用各種教學方法，以滿足學生的不同需求。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一個值得關注的問題，即學生之間學習能力的差異。有些學生學得很快，有些學生學得較慢。教材研修會中，我們也針對這一問題進行了研討。會上提出了一些解決辦法，例如分級教學、個別輔導等。我意識到只有給予每位學生足夠的關注和照顧，才能提高整體教學效果。因此，在教學中，我會更加注重每位學生的個體差異，給予相應的幫助和指導，以提升他們的學習能力和自信心。
最后，通過這次教材研修，我進一步加深了對小學英語教學的認識和理解。除了對教材和教學方法進行改進之外，我還認識到小學英語教學的目標是培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。我明白到，只有讓學生在實際情境中進行語言交流，才能真正提高他們的應用能力。因此，在教學中，我會更注重課堂的互動與溝通，鼓勵學生自主參與，培養(yǎng)他們的語言思維和表達能力。
在整個研修會的過程中，我不僅學習到了新的知識和方法，也對自己的教學進行了反思和改進。我相信，這些收獲和體會將對我的教學產生積極的影響。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷完善自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。同時，我也期待未來能夠參加更多的教材研修活動，與更多的教師們分享經(jīng)驗與心得，共同提升英語教學質量。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十二
近年來，小學英語教學在我國得到了迅猛發(fā)展。對于許多教師而言，如何選材、選擇教學方法成為一個難題。本文從小學英語教材疏通的角度出發(fā)，總結了一些心得體會，希望對廣大小學英語教師有所幫助。
第二段：疏通小學英語課堂教材的重要性
教學材料的疏通是小學英語教學中的重要一環(huán)，它決定了教學目標的實現(xiàn)和學生英語綜合素質的提高。好的教材疏通能幫助學生更好地理解知識點，達到課程目標。
第三段：如何疏通小學英語教材
教師在疏通教材時，應該根據(jù)學生的語言能力和學習習慣的不同來在各方面做出相應的調整?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：
1. 從語音入手：英語發(fā)音和漢語有很大的區(qū)別，如果學生在學習英語時忽視了語音，就會出現(xiàn)后繼乏力的問題。
2. 從單詞入手：一個人的英語水平和單詞量密切相關。在學習單詞的過程中，需要注意費用識別音節(jié)?？梢酝ㄟ^提供單詞構詞規(guī)律、單詞拼寫等方式來幫助學生記憶單詞。
3. 從語法入手：英語語法是學好英語的關鍵，不能忽略?？梢酝ㄟ^講解語法的規(guī)則和練習例句來讓學生對語法有一定的掌握。
第四段：小學英語教材疏通的注意事項
1. 適應學生的需求，使教材資源得到充分的發(fā)揮。
2. 教師需要根據(jù)不同的年級設置不同的教學內容，這些內容可以是詞匯、語法、聽力或者口語。
3. 教師需要抓住各種學習機會，如評估考試、教材補充等等，讓學生深化自己的認識。
第五段：結語
教學材料的疏通是小學英語教學中非常重要的一環(huán)，只有做好教材的疏通，才能幫助學生更好地掌握知識點，提高英語綜合素質。希望本文提供的心得體會能夠給廣大的小學英語教師提供一些幫助。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十三
大二下學年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學習英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認為，英語的學習歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學習資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的能力。當你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學習的關鍵，你只有產生濃厚的興趣了，才能學習好英語。
以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。
學校所開設的公選課滿足了廣大學生的興趣愛好和要求，讓學生可以全面發(fā)展，學習自己感興趣的課程，給學習和生活增添了許多色彩，希望學校還可以開設更多有學習興趣的課程來滿足學生追求學習要求。
小學英語教材培訓體會心得體會3
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十四
遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的。
英語進修心得
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇一
我們小學英語教師參加了小學英語教材培訓。本次培訓主要安排了閩教版小學三年級英語教材分析、教學指導、優(yōu)課觀摩、專題講座等內容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學生英語綜合素質的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施英語教學。
4、對于小學英語教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生英語學習興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學英語教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇二
遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇三
近年來，隨著小學英語教學日益為國家和全社會所重視，在許多地方的小學英語已經(jīng)成為了一門必修課。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于小學英語教材
培訓心得體會
吧。
為期九天的小學英語骨干教師培訓即將結束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童老師調查總結的教師存在的心理問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的"怨婦"，更不做工作中的"怨師"。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。
二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)
，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的
座右銘
，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風，做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學生幸福的一種感覺
"讓教育成為學生幸福的一種感覺"，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學院的王道福教授都強調過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質期。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記"機遇是給有準備的人的"這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學
"追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學"，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內容;儉省的教學環(huán)節(jié)，簡易的教學方法;簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質課非常的實用，對我以后的教學具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為"英語骨干教師"這個稱號。
總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花。
這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺啊!
在培訓過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓的內容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內容。對于我們農村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。 2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.
3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：tpy activity simons says picture dictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。 5.在此培訓中,我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法,同時我們也對english story有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.
6.我們也應該不斷提高自身專業(yè)素質和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力。 總之，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇四
20_年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行"小學英語教材培訓"。本次培訓主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內容。我從事多年的英語教學，熱愛小學英語教育事業(yè)，并且掌握了一定的理論知識。但對于應試小學英語教學模式一直很陌生，這次是我第一次系統(tǒng)的學習有關教學模式的內容?？茖W的教學模式是以現(xiàn)代教育思想為指導，體現(xiàn)了素質教育，有利于素質教育的實施;科學的課堂教學模式是對傳統(tǒng)教學模式的繼承和發(fā)展;課堂教學模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標準》倡導的"任務型"教學途徑，是以培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，對小學英語教學有著重要地位。教師運用"任務型"教學模式，學生在明確的目標下，主動參與課堂實踐，真正體現(xiàn)了以話題為中心，以任務為主線，任務以活動為載體，活動以學生為中心的新課程教學理念。
我校從三年級起開設英語課程，每學校統(tǒng)一使用人新標準英語教材。同學科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓，對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下，我們應該怎樣處理小學英語教學中的詞匯教學，會話教學，文化和故事教學以及歌曲教學。同學科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗，如在會話教學中，我們可以充分利用學校現(xiàn)有的教具，(eg.掛圖、卡片、實物、投影儀)為學生創(chuàng)設一個輕松愉快有利于語言情境學習的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，讓學生在情境中學習英語，在情境中運用英語，充分調動學生自主學習的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求：我們新教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好"教學后記"，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
經(jīng)過本次學習，我進一步明確了教育教學目標。我將結合新課程的精神，從龍小的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合龍小學生的英語教學法。運用新課程提倡的"任務型"教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重"教學反思"，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為龍小小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇五
隨著國際化趨勢越來越強，英語越來越重要，對英語教師的要求也越來越嚴格，給英語老師舉辦定期的培訓是提高英語老師教學能力的常用手段，下面是本站小編精心整理的小學英語教材
培訓心得體會
范文，供大家學習和參閱。
前不久，我參加了20xx年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
三、 理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
6月5日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{整，更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，曹老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強調語意;3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領先，形在后，強調語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學生指。
在訓練學生的認讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標(認讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入
反義詞
、
近義詞
、同類屬詞進行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。 三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇六
20_年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領先，形在后，強調語素——字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇七
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓會。在此次的培訓中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓練。而在英語教學中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關，結合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗目標
1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學校閱讀文化，構建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學習英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學生與老師的額外負擔，特把“課外閱讀課內化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學”和“10′建構閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學習記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結合進行表彰，極大限度的調動了學生的學習興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應該做些什么，在規(guī)定的范圍內可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學相結合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結尾，反復出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內容及不懂的內容可反復聽讀
4、結合學情，突出不同階段的側重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細琢磨遇到的生詞、難句，通過引導聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學的內容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學生的語言組織能力及活學活用的本領。
總之，這次培訓讓我們領略了一種新的教學模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務水平提升的機會。我一定要借助本次培訓的東風，撲下身子、腳踏實地地去研究教學，做一位讓每個學生都信服、尊敬的好老師。
小學英語教材培訓體會心得體會4
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇八
隨著時代的發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門必修的學科，越來越多的小學生開始學習英語。在學習英語的過程中，小學生們不僅獲得了知識和技能，還有了很多收獲和體會。本文將從聽說讀寫四個方面，以及英語學習帶給小學生的其他心得體會，來探討小學生英語的收獲與心得。
首先，從聽的方面來說，小學生在英語學習中獲得了很多聽力上的收獲。在課堂上，老師用標準的英語發(fā)音進行聽力訓練，培養(yǎng)了小學生們的聽英語的能力。隨著學習的深入，小學生學會了聽懂簡單的對話和指令，提高了自己的聽力水平。同時，在課外，通過聽英語歌曲、英語電影等方式，小學生們的英語聽力水平也得到了提升。
其次，從說的方面來說，小學生在英語學習中獲得了口語表達方面的收獲。在課堂上，小學生通過朗讀、口頭表達等活動，培養(yǎng)了自己的英語口語能力。在與同學和老師的交流中，小學生們漸漸地克服了說英語的心理障礙，變得更加自信。此外，小學生在英語角、英語比賽等活動中，也得到了大量的口語表達訓練，提高了自己的英語口語能力。
再次，從讀的方面來說，小學生在英語學習中獲得了閱讀能力上的收獲。通過課本中的閱讀材料，小學生們學會了正確的閱讀方法，提高了閱讀理解的能力。小學生們通過朗讀、背誦等活動，也提高了自己的閱讀流利度和準確性。同時，通過閱讀英文故事書和簡易的英文雜志，小學生們的英文知識也得到了豐富和鞏固。
最后，從寫的方面來說，小學生在英語學習中獲得了寫作能力上的收獲。通過課堂上的寫作練習，小學生們學會了一定的英語寫作技巧。他們能夠根據(jù)老師的要求，寫出簡短的日記、作文和郵件。在寫作過程中，小學生們通過總結、歸納等方式，提高了寫作的邏輯性和條理性。同時，通過參加英語寫作比賽等活動，小學生們的英語寫作能力得到了鍛煉和提升。
除了上述四個方面的收獲外，英語學習還帶給小學生們很多其他方面的心得體會。首先，英語學習培養(yǎng)了小學生的學習興趣和學習能力，讓他們保持了對知識的渴望和探索精神。其次，英語學習讓小學生們更加開闊了視野，提高了他們的跨文化意識和全球視野。再次，英語學習也讓小學生們學會了積極與他人交流的能力，培養(yǎng)了他們的合作和團隊意識。
綜上所述，小學生在英語學習中獲得了很多收獲和心得體會。無論是聽說讀寫四個方面，還是其他方面，英語學習對小學生的發(fā)展起到了積極的促進作用。期望未來，小學生們能夠在英語學習中不斷進步，取得更好的成績和收獲。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇九
小學英語的教育已經(jīng)日漸普及，每一個學生都需要學習這門語言，而小學英語教材就是這個過程中必不可少的工具。小學英語教材對于學生的英語水平提高發(fā)揮了重要的作用。然而，在翻閱小學英語教材的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多單詞、句子組合并不是那么容易理解的，需要我們進行疏通。那么，接下來，我們將探究如何進行小學英語教材的疏通心得體會。
第二段：如何進行疏通
在進行小學英語教材的疏通之前，我們首先要有一定的英語語言理解能力。其次，我們需要學習一定的英語語言知識，因為有些單詞或短語我們可能并不熟悉，這會影響對文章的理解。在進行疏通的時候，我們可以先逐句進行分析，了解每一個句子的意思和結構，這樣能夠更好的理解文章的含義。如果我們發(fā)現(xiàn)一些單詞或短語不熟悉，我們可以通過網(wǎng)絡或字典查詢這些單詞的意思和用法，這樣能夠幫助我們更好的理解這篇文章。
第三段：疏通中的技巧與注意事項
在進行小學英語教材的疏通時，我們還需要注意一些技巧和問題。首先，我們要相信自己的內心感受，憑借我們自身的感性認知，嘗試去理解這篇文章。其次，我們要注意語言的重心，尤其是英語中很多熟悉的單詞在不同句子中所代表的意思往往不盡相同。最后，回顧翻譯可以幫助我們將語言內涵更好地映射成自己的認知模式，這樣更有利于我們去理解文章的思維和語言內涵。
第四段：疏通的利益
小學生進行小學英語教材的疏通，有助于學生了解更多的語言知識，開展思維訓練，加深對英語內容的理解，提高小學英語水平。這些對于小學英語教育來說至關重要，同時也有助于幫助學生更加積極主動地融入小學英語學習的過程中，從而更好地學好英語，為日后的學習打下基礎。
第五段：疏通的總結
在日常生活中，小學英語教材也是無處不在的，無時不在的。小學英語教材疏通心得體會不僅僅是解決理解的問題，更是一個最好的學習和思考的形式。只有通過不斷地學習和獲取知識，不斷地練習和思考，才能夠達到最佳的英語學習效果。生活中隨處可見的小學英語教材是我們的學習對象，只有不斷地思考和學習，才能夠獲得廣泛的知識，提升自己的小學英語水平，為自己的人生道路開辟更廣闊的道路。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十
導言：
近年來，我相信每個小學英語教師都有過參加英語教材研修的經(jīng)歷。這是提高英語教學質量的重要一環(huán)。在過去的研修活動中，我積累了許多教學經(jīng)驗，也獲得了不少新的教學思路。下面我將分享一下我對小學英語教材研修的心得體會。
第一段：認識教材研修的重要性
教材研修是提高我們教學水平的重要手段。仔細研讀教材可以幫助我們全面了解教材的結構，明確教材內容的重點和難點。通過教材研修，我們能夠更好地準備課堂教學，將知識有條理地呈現(xiàn)給學生。與此同時，教材研修也可以幫助我們豐富教學內容，提高教學質量。
第二段：活用研修成果
研修教材的目的是為了更好地教學，因此我們必須將所學的知識應用到課堂中去。在課堂上，我提倡學生主動參與，通過與學生的互動，讓他們更好地理解和消化學習內容。我還針對教材中的重點和難點進行了詳細的講解，并結合例子和互動活動，讓學生更深入地理解和掌握相關知識點。
第三段：創(chuàng)新教學方式
教材研修的目的是為了提高教學質量，因此我們可以通過創(chuàng)新教學方式來實現(xiàn)這個目標。在教學過程中，我注重通過多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用多媒體教學工具、游戲和角色扮演等方式來豐富教學內容，激發(fā)學生的學習熱情。通過這些創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們更加積極主動地參與到教學中來。
第四段：與他人交流經(jīng)驗
教材研修是一個有益的交流平臺，我們可以在這個平臺上與他人交流教學經(jīng)驗，并從他人的經(jīng)驗中獲益。在每次研修結束后，我都會參與小組的討論，與其他教師分享我的觀點和教學體會。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒有意識到的問題，并得到了其他教師的建議和指導。這種交流可以幫助我們更好地改進教學方法，提高教學效果。
第五段：總結與展望
通過不斷參加教材研修，我對小學英語教學的認識和教學水平有了明顯的提高。我意識到教材研修對于提高教學效果和教學質量的重要性，并在實際教學中不斷嘗試和創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)參加教材研修，不斷提升自身的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
結語：
教材研修是小學英語教師提高教學質量的重要手段，通過認真研讀教材、活用研修成果、創(chuàng)新教學方式和與他人交流經(jīng)驗，我們可以不斷優(yōu)化我們的教學方法，提高我們的教學水平。希望每位小學英語教師都能夠認識到教材研修的重要性，并將所學知識應用到實際教學中去，為孩子們提供更好的英語學習環(huán)境。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十一
近年來，小學英語教材的研發(fā)及更新工作一直在持續(xù)進行。作為一名小學英語教師，參加了最近的一次教材研修會，我深感收益匪淺。通過研修，我對小學英語教材的內容和教學方法有了更深入的理解，同時也對自己的教學方法有了新的思考和改進。下面將結合我個人的經(jīng)歷和體會，進行總結和分享。
首先，在研修過程中，我對英語教材的內容和建議進行了仔細的學習和分析。教材的設計在很大程度上決定了學生的學習效果，因此教材銜接的合理性非常重要。通過對教材的仔細研讀，我發(fā)現(xiàn)教材內容的選擇和安排都與學生的認知和興趣密切相關。這一點讓我深深地意識到，只有通過了解學生的心理狀態(tài)和學習能力，我們才能夠選擇最合適的內容。此外，教材建議中還提到了教師可以根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習效果。
其次，在教學方法上，教材研修也給了我很多啟示。在研修會上，教材的編輯者詳細介紹了教學方法的選擇和運用。我們從中了解到了一些科學的教學方法，比如情境引導法、小組合作學習法等。這些教學方法能夠調動學生的積極性，讓他們在愉快的學習氛圍中主動參與，提高學習效果。同時，我們也明白了一個原則，即教師要根據(jù)學生個體的差異來選擇不同的教學方法。每位學生的學習風格和興趣都不盡相同，因此，我們在教學中應該多樣化的運用各種教學方法，以滿足學生的不同需求。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一個值得關注的問題，即學生之間學習能力的差異。有些學生學得很快，有些學生學得較慢。教材研修會中，我們也針對這一問題進行了研討。會上提出了一些解決辦法，例如分級教學、個別輔導等。我意識到只有給予每位學生足夠的關注和照顧，才能提高整體教學效果。因此，在教學中，我會更加注重每位學生的個體差異，給予相應的幫助和指導，以提升他們的學習能力和自信心。
最后，通過這次教材研修，我進一步加深了對小學英語教學的認識和理解。除了對教材和教學方法進行改進之外，我還認識到小學英語教學的目標是培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。我明白到，只有讓學生在實際情境中進行語言交流，才能真正提高他們的應用能力。因此，在教學中，我會更注重課堂的互動與溝通，鼓勵學生自主參與，培養(yǎng)他們的語言思維和表達能力。
在整個研修會的過程中，我不僅學習到了新的知識和方法，也對自己的教學進行了反思和改進。我相信，這些收獲和體會將對我的教學產生積極的影響。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷完善自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。同時，我也期待未來能夠參加更多的教材研修活動，與更多的教師們分享經(jīng)驗與心得，共同提升英語教學質量。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十二
近年來，小學英語教學在我國得到了迅猛發(fā)展。對于許多教師而言，如何選材、選擇教學方法成為一個難題。本文從小學英語教材疏通的角度出發(fā)，總結了一些心得體會，希望對廣大小學英語教師有所幫助。
第二段：疏通小學英語課堂教材的重要性
教學材料的疏通是小學英語教學中的重要一環(huán)，它決定了教學目標的實現(xiàn)和學生英語綜合素質的提高。好的教材疏通能幫助學生更好地理解知識點，達到課程目標。
第三段：如何疏通小學英語教材
教師在疏通教材時，應該根據(jù)學生的語言能力和學習習慣的不同來在各方面做出相應的調整?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：
1. 從語音入手：英語發(fā)音和漢語有很大的區(qū)別，如果學生在學習英語時忽視了語音，就會出現(xiàn)后繼乏力的問題。
2. 從單詞入手：一個人的英語水平和單詞量密切相關。在學習單詞的過程中，需要注意費用識別音節(jié)?？梢酝ㄟ^提供單詞構詞規(guī)律、單詞拼寫等方式來幫助學生記憶單詞。
3. 從語法入手：英語語法是學好英語的關鍵，不能忽略?？梢酝ㄟ^講解語法的規(guī)則和練習例句來讓學生對語法有一定的掌握。
第四段：小學英語教材疏通的注意事項
1. 適應學生的需求，使教材資源得到充分的發(fā)揮。
2. 教師需要根據(jù)不同的年級設置不同的教學內容，這些內容可以是詞匯、語法、聽力或者口語。
3. 教師需要抓住各種學習機會，如評估考試、教材補充等等，讓學生深化自己的認識。
第五段：結語
教學材料的疏通是小學英語教學中非常重要的一環(huán)，只有做好教材的疏通，才能幫助學生更好地掌握知識點，提高英語綜合素質。希望本文提供的心得體會能夠給廣大的小學英語教師提供一些幫助。
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十三
大二下學年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學習英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認為，英語的學習歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學習資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的能力。當你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學習的關鍵，你只有產生濃厚的興趣了，才能學習好英語。
以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。
學校所開設的公選課滿足了廣大學生的興趣愛好和要求，讓學生可以全面發(fā)展，學習自己感興趣的課程，給學習和生活增添了許多色彩，希望學校還可以開設更多有學習興趣的課程來滿足學生追求學習要求。
小學英語教材培訓體會心得體會3
英語教材解讀心得體會小學及收獲篇十四
遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的。
英語進修心得