心得體會可以讓我們更深入地認識自己，觸及內(nèi)心的真實感受和思考。那么，怎樣寫好一篇心得體會呢？首先，要有一個清晰的總結(jié)對象，可以是一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活；其次，要有明確的主題和觀點，可以通過梳理思路，提綱挈領(lǐng)，將所要表達的內(nèi)容分類和排序；此外，要注重語言的簡潔明了，邏輯的連貫清晰，以及真實感人的情感表達；最后，要記得在總結(jié)中加入自己的思考和啟示，以及對未來的規(guī)劃和期許。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供我們借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇一
隨著疫情的爆發(fā)，園長和家長們不得不開始進行線上幼兒園培訓(xùn)。雖然這對于大多數(shù)人來說是一個全新的體驗，但我認為它已經(jīng)成為一種趨勢。在這篇文章中，我將分享我個人的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會。
第一段：聆聽是一種優(yōu)秀的技能
我相信在線上幼兒園培訓(xùn)當(dāng)中，聆聽是至關(guān)重要的一項技能。在這個過程中，當(dāng)孩子們想與你溝通時，你應(yīng)該暫?，F(xiàn)在手頭的工作，全身心地投入進去去聆聽他們的思考和注意力指向。當(dāng)孩子們知道他們的想法得到了尊重和傾聽，這將有助于建立他們的自信心和他們的學(xué)術(shù)能力。
第二段：在線互動是必要的
一個成功的線上幼兒園培訓(xùn)課程，需要實時的互動。與面對面授課不同的是，互動更加重要，因為您可能無法在課程結(jié)束后馬上問答。因此，為了使互動更加順暢，我們應(yīng)該開放一些符合課程主題的話題，引導(dǎo)孩子們思考，與家長進行交流，及時解決疑慮。
第三段：線上培訓(xùn)需要更多的溝通
線上幼兒園培訓(xùn)需要更多的溝通，這個是我在我的課堂上學(xué)到的最重要的一件事。我們需要向?qū)W生和他們的家長表達我們的期望，課程的目標和課程的重點。我們應(yīng)該盡量讓每個人知道，我們正在為實現(xiàn)一個共同的目標而努力奮斗。溝通不僅有助于保持學(xué)生及家長的意識清晰，更重要的是，溝通可以加強老師、家長和學(xué)生的聯(lián)系。
第四段：線上培訓(xùn)需要靈活性
在線上幼兒園培訓(xùn)課程中，我們應(yīng)該更加靈活。這意味著我們應(yīng)該盡量避免單調(diào)和沉悶的教學(xué)方式。相反，我們應(yīng)該使用多種互動方式，如使用多媒體、小組討論、游戲等方法來提高互動性和娛樂性，讓孩子在一個相對輕松的環(huán)境下成長學(xué)習(xí)。
第五段：提高技能和知識
最后，我相信線上幼兒園培訓(xùn)沒有與實體課堂有太大的差別。我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^多種方式來提高技能和知識。其中一種方式是：
參與老師的線上討論并提出問題。與其他同事交流并交流經(jīng)驗和想法。通過加強自己的能力和技能，使自己的課程在未來有更強的吸引力。
總結(jié)
在這篇文章中，我分享了自己的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會，并強調(diào)了溝通、互動、靈活性和提高技能和知識對于線上幼兒園培訓(xùn)課程至關(guān)重要。最后，我希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟挠變簣@教師和父母們更好地掌握在線學(xué)習(xí)的技巧，讓我們的下一代在疫情期間不失去學(xué)習(xí)的機會。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇二
一日之計在于晨，早上小朋友來幼兒園是一種還未完全被喚醒的狀態(tài)，當(dāng)小朋友隨著音樂的節(jié)奏開始慢慢放松到跟著音樂動起來，自由的律動，自由的創(chuàng)編動作，幼兒的`創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)，我想一天當(dāng)中的半日活動至少已經(jīng)成功了一半。
只有多讓小朋友主動去探索，那么小朋友對學(xué)習(xí)的興趣才會日益漸增，這時，小朋友已不是一個天天問著老師我可以做什么，而是知道了學(xué)習(xí)的樂趣所在，主動去學(xué)習(xí)。我們班的小朋友都喜歡聽繪本故事，并且能專心投入到繪本故事中。通過繪本把一周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿始終，一遍又一遍的閱讀，小朋友每次都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的想法。借助幸福課程，我們還可以得到從教案到配套的活動材料的支持。
課程是一條路，一條成長的路，我們是孩子的標桿，只有我們老師該知道往哪個方向走了，那么小朋友自己也會融匯其中。當(dāng)下我們需要的是讓小朋友積極主動去學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，授人以魚不如授人以漁。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇三
線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響，本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計與實施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況：學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過自己的教學(xué)方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應(yīng)該把關(guān)注點放在以下幾點：
一個班上那么多的學(xué)生，他們都理解了嗎？學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認識學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標準和教材的突出特點,是密切聯(lián)系學(xué)生的'生活,便于學(xué)生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計，盡可能讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對自己的設(shè)計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇四
20**年7月年我有幸參加**省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn)，說實在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機會。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，促進我們臺階式發(fā)展的國家級培訓(xùn)，機會難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰?！案裎镏轮边@個群體高手如云、才子成群，通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué)，切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認識到理念統(tǒng)一行動，只有先進科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡單的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，知道如何學(xué)習(xí);一個老師好、壞的重要指標不應(yīng)該只教會學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會學(xué)習(xí)，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導(dǎo)加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時候，教育方法是多元的，方法本身沒有優(yōu)劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學(xué)中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認為除了備好上好每一節(jié)課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的?！案裎镏轮边@個團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實力的最好的機會，我們要倍加珍惜。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年2月，教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，據(jù)印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》已有20多年，在這20多年里，學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了基本普及的目標，將向著全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進。
當(dāng)今，在幼兒教育理論和實踐的研究中，觀察、記錄、參與、解釋、對話、反思、敘事、話語系統(tǒng)、自然主義、教育真實情景、行動研究、實踐性知識、研究型教師、教師專業(yè)成長等詞匯的使用頻率越來越高。說明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式，走向“自下而上”的道路。
隨著《評估指南》的印發(fā)，也印證了該文件力求解決當(dāng)下學(xué)前教育中存在的一些實際問題，做“真實的.教育”、“美好的教育”“未來的教育”。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇六
最近隨著疫情的爆發(fā)，幼兒園的孩子們無法上課，這給了許多幼兒園家長帶來了一定程度上的困難。為了解決這個問題，越來越多的幼兒園開始提供線上教學(xué)服務(wù)，并與家長一起解決這個問題。我也因為孩子上的幼兒園停課，于是開始了線上幼兒園培訓(xùn)的過程。
第二段：心得體會
線上幼兒園培訓(xùn)的過程非常有趣。許多幼兒園都提供了更加多樣化的教學(xué)方式，其中包括了游戲、卡通和視頻等多種形式。孩子們可以通過觀看這些形式的視頻，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識，也能夠增加他們的學(xué)習(xí)動力。此外，幼兒園教育的核心也不是拼讀和記憶，而是注重孩子們?nèi)姘l(fā)展，因此幼兒園線上課程也注重培養(yǎng)孩子的社交能力，包括了和家長溝通、與同伴交流等。
第三段：策略分享
家長在和孩子參加線上幼兒園課程時，并不是只有老師才能夠做出貢獻。家長們同樣可以為家里的孩子提供許多幫助。當(dāng)孩子上線上課時，家長們可以為孩子創(chuàng)造一些安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便孩子能夠很好的專注于學(xué)習(xí)上。還可以為孩子進行家庭互動，比如和孩子一起觀看有關(guān)科學(xué)、自然或社交方面的視頻或書籍等。這些都對孩子的學(xué)習(xí)有很好的幫助。
第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢
線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有其獨特的好處。對于家庭而言，線上幼兒園課程可以幫助家長更好地安排時間。家長不需要再為了課程擔(dān)心孩子遲到或早退，因為線上課程十分方便，可以在任何時間參加，而且無需與其他孩子競爭。幼兒園也可以受益于線上教育。線上教育的模式可以幫助幼兒園更好地增強家長的信任度，這對于幼兒園的發(fā)展非常有益。
第五段：總結(jié)
2020年的疫情對許多幼兒園的家庭造成了沉重的打擊，但是幸運的是，線上幼兒園培訓(xùn)為家長帶來了新的機遇。在線上幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們可以充分表現(xiàn)自己的能力和潛力，家長也可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家庭環(huán)境中提供相應(yīng)的支持和幫助。雖然線上幼兒園培訓(xùn)有一些缺點，比如學(xué)習(xí)的互動性較低，但幼兒園可以通過一些技巧和策略緩解這些問題。總之，線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有很多好處，因此推廣線上教育是非常值得的。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思，在備課時，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的'健康才算是完全的健康。
我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇八
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜。聆聽了名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣，通過我的情緒我表達，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書就認真看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習(xí)作。
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幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇九
作為即將上崗的新教師，我參加了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當(dāng)然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應(yīng)對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導(dǎo)孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十一
暑假，我有幸參加幼師專國培短期集中培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。
1、學(xué)《標準》促發(fā)展
西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度xx個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
2、學(xué)《指南》促成長
馬大建教授主講《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔?！吨改稀分兴岬降?，在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。
3、從《評價》看成效
評價，主要是來自他人評價，塑造孩子的自我和個性，評價決定著孩子的未來和情緒！
葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座，對我?guī)椭恍?，如何克服自己種種困惑，有了初步的理解和應(yīng)對方法，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的，從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切，評價一點帶面，忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交流。
美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水，只要對幼兒充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、幼兒、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，通過此次培訓(xùn)我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的`途徑和最大的收獲。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十二
作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學(xué)生的身份，大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學(xué)徒，當(dāng)師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學(xué)生，同時還要不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，了解當(dāng)代年輕人新的思維方式，選擇學(xué)生感興趣的角度來授課，會比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個方面：
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學(xué)生知識，還要拓寬學(xué)生的視野，人們越來越認識到，教師對于學(xué)生發(fā)展的實際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對學(xué)生和自己的課進行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學(xué)成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的.工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
20xx年春季北師大版高中英語教材線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。
學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。
在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率；同時參與學(xué)習(xí)的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十三
在這次遠程教育培訓(xùn)時間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享：
這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標準，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。堅持長遠發(fā)展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學(xué)中遇到到困難，增強了培訓(xùn)的時效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實踐活動的窗口，增強了實效性。學(xué)習(xí)中，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來。
聽了講座，我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標放長遠些；課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)；發(fā)揮幼兒的主觀能動性；敢于打破常規(guī)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中，我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)我院的實際情況，針對我園特點，運用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實處，學(xué)以致用。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人。感謝國培！
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十四
通過這短暫的五天認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)！
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
對于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。但這次培訓(xùn)，我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十五
兩周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。
1。態(tài)度端正，認真開展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準備，能夠有計劃地按部就班地開展線上教學(xué)活動。
2。線上開展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學(xué)生，也有的老師使用了試題的形式。
3。教學(xué)內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國教育、心理健康、學(xué)科知識等。將疫情防控知識學(xué)習(xí)和國家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，增強愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。
4。及時指導(dǎo)：對于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時指出錯誤之處，對學(xué)生提出的問題，能及時解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個字寫錯了。
5。適時調(diào)整：教師能針對本班情況，在所做計劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學(xué)，在實際操作中會出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時調(diào)整教學(xué)進度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
所以，總體上線上教學(xué)效果良好。
1。個別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少。有的老教師，自己不會用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。
2。有兩個班級線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個學(xué)生，因為家庭情況不好，家長沒有智能手機，不能參加學(xué)習(xí)。
3。前段時間，教學(xué)時間過長，授課內(nèi)容過多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對于線上教學(xué)的理解有誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時間也太長。
4。宣傳不到位，我們做的多，溝通的`少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí)，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。
5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。
1。多與家長溝通交流，及時了解學(xué)生動態(tài)，并根據(jù)家長反應(yīng)及時調(diào)整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2。增加感恩與愛的教育，增強學(xué)生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時反思，跟進形勢，適時對學(xué)生進行思想教育。對抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進事跡，先進人物，也要及時讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)，增強他們的家國情懷。
3。采取適當(dāng)方式開展教學(xué)，努力實現(xiàn)全覆蓋。對于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開學(xué)后會重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4。勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。
5。對于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進行督促學(xué)習(xí)。這周，外地的三個學(xué)生剛剛回來，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時督促他們測量體溫并上報。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇一
隨著疫情的爆發(fā)，園長和家長們不得不開始進行線上幼兒園培訓(xùn)。雖然這對于大多數(shù)人來說是一個全新的體驗，但我認為它已經(jīng)成為一種趨勢。在這篇文章中，我將分享我個人的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會。
第一段：聆聽是一種優(yōu)秀的技能
我相信在線上幼兒園培訓(xùn)當(dāng)中，聆聽是至關(guān)重要的一項技能。在這個過程中，當(dāng)孩子們想與你溝通時，你應(yīng)該暫?，F(xiàn)在手頭的工作，全身心地投入進去去聆聽他們的思考和注意力指向。當(dāng)孩子們知道他們的想法得到了尊重和傾聽，這將有助于建立他們的自信心和他們的學(xué)術(shù)能力。
第二段：在線互動是必要的
一個成功的線上幼兒園培訓(xùn)課程，需要實時的互動。與面對面授課不同的是，互動更加重要，因為您可能無法在課程結(jié)束后馬上問答。因此，為了使互動更加順暢，我們應(yīng)該開放一些符合課程主題的話題，引導(dǎo)孩子們思考，與家長進行交流，及時解決疑慮。
第三段：線上培訓(xùn)需要更多的溝通
線上幼兒園培訓(xùn)需要更多的溝通，這個是我在我的課堂上學(xué)到的最重要的一件事。我們需要向?qū)W生和他們的家長表達我們的期望，課程的目標和課程的重點。我們應(yīng)該盡量讓每個人知道，我們正在為實現(xiàn)一個共同的目標而努力奮斗。溝通不僅有助于保持學(xué)生及家長的意識清晰，更重要的是，溝通可以加強老師、家長和學(xué)生的聯(lián)系。
第四段：線上培訓(xùn)需要靈活性
在線上幼兒園培訓(xùn)課程中，我們應(yīng)該更加靈活。這意味著我們應(yīng)該盡量避免單調(diào)和沉悶的教學(xué)方式。相反，我們應(yīng)該使用多種互動方式，如使用多媒體、小組討論、游戲等方法來提高互動性和娛樂性，讓孩子在一個相對輕松的環(huán)境下成長學(xué)習(xí)。
第五段：提高技能和知識
最后，我相信線上幼兒園培訓(xùn)沒有與實體課堂有太大的差別。我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^多種方式來提高技能和知識。其中一種方式是：
參與老師的線上討論并提出問題。與其他同事交流并交流經(jīng)驗和想法。通過加強自己的能力和技能，使自己的課程在未來有更強的吸引力。
總結(jié)
在這篇文章中，我分享了自己的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會，并強調(diào)了溝通、互動、靈活性和提高技能和知識對于線上幼兒園培訓(xùn)課程至關(guān)重要。最后，我希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟挠變簣@教師和父母們更好地掌握在線學(xué)習(xí)的技巧，讓我們的下一代在疫情期間不失去學(xué)習(xí)的機會。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇二
一日之計在于晨，早上小朋友來幼兒園是一種還未完全被喚醒的狀態(tài)，當(dāng)小朋友隨著音樂的節(jié)奏開始慢慢放松到跟著音樂動起來，自由的律動，自由的創(chuàng)編動作，幼兒的`創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)，我想一天當(dāng)中的半日活動至少已經(jīng)成功了一半。
只有多讓小朋友主動去探索，那么小朋友對學(xué)習(xí)的興趣才會日益漸增，這時，小朋友已不是一個天天問著老師我可以做什么，而是知道了學(xué)習(xí)的樂趣所在，主動去學(xué)習(xí)。我們班的小朋友都喜歡聽繪本故事，并且能專心投入到繪本故事中。通過繪本把一周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿始終，一遍又一遍的閱讀，小朋友每次都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的想法。借助幸福課程，我們還可以得到從教案到配套的活動材料的支持。
課程是一條路，一條成長的路，我們是孩子的標桿，只有我們老師該知道往哪個方向走了，那么小朋友自己也會融匯其中。當(dāng)下我們需要的是讓小朋友積極主動去學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，授人以魚不如授人以漁。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇三
線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響，本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計與實施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況：學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過自己的教學(xué)方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應(yīng)該把關(guān)注點放在以下幾點：
一個班上那么多的學(xué)生，他們都理解了嗎？學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認識學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標準和教材的突出特點,是密切聯(lián)系學(xué)生的'生活,便于學(xué)生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計，盡可能讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對自己的設(shè)計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇四
20**年7月年我有幸參加**省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn)，說實在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機會。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，促進我們臺階式發(fā)展的國家級培訓(xùn)，機會難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰?！案裎镏轮边@個群體高手如云、才子成群，通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué)，切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認識到理念統(tǒng)一行動，只有先進科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡單的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，知道如何學(xué)習(xí);一個老師好、壞的重要指標不應(yīng)該只教會學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會學(xué)習(xí)，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導(dǎo)加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時候，教育方法是多元的，方法本身沒有優(yōu)劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學(xué)中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認為除了備好上好每一節(jié)課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的?！案裎镏轮边@個團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實力的最好的機會，我們要倍加珍惜。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年2月，教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，據(jù)印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》已有20多年，在這20多年里，學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了基本普及的目標，將向著全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進。
當(dāng)今，在幼兒教育理論和實踐的研究中，觀察、記錄、參與、解釋、對話、反思、敘事、話語系統(tǒng)、自然主義、教育真實情景、行動研究、實踐性知識、研究型教師、教師專業(yè)成長等詞匯的使用頻率越來越高。說明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式，走向“自下而上”的道路。
隨著《評估指南》的印發(fā)，也印證了該文件力求解決當(dāng)下學(xué)前教育中存在的一些實際問題，做“真實的.教育”、“美好的教育”“未來的教育”。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇六
最近隨著疫情的爆發(fā)，幼兒園的孩子們無法上課，這給了許多幼兒園家長帶來了一定程度上的困難。為了解決這個問題，越來越多的幼兒園開始提供線上教學(xué)服務(wù)，并與家長一起解決這個問題。我也因為孩子上的幼兒園停課，于是開始了線上幼兒園培訓(xùn)的過程。
第二段：心得體會
線上幼兒園培訓(xùn)的過程非常有趣。許多幼兒園都提供了更加多樣化的教學(xué)方式，其中包括了游戲、卡通和視頻等多種形式。孩子們可以通過觀看這些形式的視頻，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識，也能夠增加他們的學(xué)習(xí)動力。此外，幼兒園教育的核心也不是拼讀和記憶，而是注重孩子們?nèi)姘l(fā)展，因此幼兒園線上課程也注重培養(yǎng)孩子的社交能力，包括了和家長溝通、與同伴交流等。
第三段：策略分享
家長在和孩子參加線上幼兒園課程時，并不是只有老師才能夠做出貢獻。家長們同樣可以為家里的孩子提供許多幫助。當(dāng)孩子上線上課時，家長們可以為孩子創(chuàng)造一些安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便孩子能夠很好的專注于學(xué)習(xí)上。還可以為孩子進行家庭互動，比如和孩子一起觀看有關(guān)科學(xué)、自然或社交方面的視頻或書籍等。這些都對孩子的學(xué)習(xí)有很好的幫助。
第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢
線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有其獨特的好處。對于家庭而言，線上幼兒園課程可以幫助家長更好地安排時間。家長不需要再為了課程擔(dān)心孩子遲到或早退，因為線上課程十分方便，可以在任何時間參加，而且無需與其他孩子競爭。幼兒園也可以受益于線上教育。線上教育的模式可以幫助幼兒園更好地增強家長的信任度，這對于幼兒園的發(fā)展非常有益。
第五段：總結(jié)
2020年的疫情對許多幼兒園的家庭造成了沉重的打擊，但是幸運的是，線上幼兒園培訓(xùn)為家長帶來了新的機遇。在線上幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們可以充分表現(xiàn)自己的能力和潛力，家長也可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家庭環(huán)境中提供相應(yīng)的支持和幫助。雖然線上幼兒園培訓(xùn)有一些缺點，比如學(xué)習(xí)的互動性較低，但幼兒園可以通過一些技巧和策略緩解這些問題。總之，線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有很多好處，因此推廣線上教育是非常值得的。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思，在備課時，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的'健康才算是完全的健康。
我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇八
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜。聆聽了名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣，通過我的情緒我表達，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書就認真看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習(xí)作。
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幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇九
作為即將上崗的新教師，我參加了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當(dāng)然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應(yīng)對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導(dǎo)孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十一
暑假，我有幸參加幼師專國培短期集中培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。
1、學(xué)《標準》促發(fā)展
西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度xx個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
2、學(xué)《指南》促成長
馬大建教授主講《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔?！吨改稀分兴岬降?，在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。
3、從《評價》看成效
評價，主要是來自他人評價，塑造孩子的自我和個性，評價決定著孩子的未來和情緒！
葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座，對我?guī)椭恍?，如何克服自己種種困惑，有了初步的理解和應(yīng)對方法，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的，從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切，評價一點帶面，忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交流。
美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水，只要對幼兒充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、幼兒、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，通過此次培訓(xùn)我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的`途徑和最大的收獲。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十二
作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學(xué)生的身份，大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學(xué)徒，當(dāng)師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學(xué)生，同時還要不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，了解當(dāng)代年輕人新的思維方式，選擇學(xué)生感興趣的角度來授課，會比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個方面：
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學(xué)生知識，還要拓寬學(xué)生的視野，人們越來越認識到，教師對于學(xué)生發(fā)展的實際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對學(xué)生和自己的課進行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學(xué)成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的.工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
20xx年春季北師大版高中英語教材線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。
學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。
在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率；同時參與學(xué)習(xí)的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十三
在這次遠程教育培訓(xùn)時間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享：
這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標準，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。堅持長遠發(fā)展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學(xué)中遇到到困難，增強了培訓(xùn)的時效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實踐活動的窗口，增強了實效性。學(xué)習(xí)中，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來。
聽了講座，我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標放長遠些；課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)；發(fā)揮幼兒的主觀能動性；敢于打破常規(guī)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中，我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)我院的實際情況，針對我園特點，運用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實處，學(xué)以致用。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人。感謝國培！
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十四
通過這短暫的五天認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)！
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
對于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。但這次培訓(xùn)，我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園線上培訓(xùn)心得體會篇十五
兩周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。
1。態(tài)度端正，認真開展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準備，能夠有計劃地按部就班地開展線上教學(xué)活動。
2。線上開展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學(xué)生，也有的老師使用了試題的形式。
3。教學(xué)內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國教育、心理健康、學(xué)科知識等。將疫情防控知識學(xué)習(xí)和國家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，增強愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。
4。及時指導(dǎo)：對于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時指出錯誤之處，對學(xué)生提出的問題，能及時解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個字寫錯了。
5。適時調(diào)整：教師能針對本班情況，在所做計劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學(xué)，在實際操作中會出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時調(diào)整教學(xué)進度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
所以，總體上線上教學(xué)效果良好。
1。個別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少。有的老教師，自己不會用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。
2。有兩個班級線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個學(xué)生，因為家庭情況不好，家長沒有智能手機，不能參加學(xué)習(xí)。
3。前段時間，教學(xué)時間過長，授課內(nèi)容過多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對于線上教學(xué)的理解有誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時間也太長。
4。宣傳不到位，我們做的多，溝通的`少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí)，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。
5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。
1。多與家長溝通交流，及時了解學(xué)生動態(tài)，并根據(jù)家長反應(yīng)及時調(diào)整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2。增加感恩與愛的教育，增強學(xué)生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時反思，跟進形勢，適時對學(xué)生進行思想教育。對抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進事跡，先進人物，也要及時讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)，增強他們的家國情懷。
3。采取適當(dāng)方式開展教學(xué)，努力實現(xiàn)全覆蓋。對于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開學(xué)后會重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4。勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。
5。對于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進行督促學(xué)習(xí)。這周，外地的三個學(xué)生剛剛回來，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時督促他們測量體溫并上報。