計(jì)劃是為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而事先做出的安排和安排的過程。為了確保計(jì)劃的實(shí)施順利，需要合理安排時(shí)間和資源。這些范文中的成功案例展示了計(jì)劃的重要性和實(shí)際效果。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇一
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
2．北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。
3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。
4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。
第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒跃C合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
3、思維能力訓(xùn)練。
4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。
5、作文訓(xùn)練。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)，共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考，實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。
1、具備人文關(guān)懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識(shí)。3、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決一些生活問題。
三、學(xué)生情況
八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣，因此，他們上課認(rèn)真聽課，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。
采取措施：
1、鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。
2、平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。
2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習(xí)更正情況。
3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識(shí)，不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。
鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。
除了通過以上方法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來，爭取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心教學(xué)方法，因材施教；
2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；
4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；
五、教學(xué)方法
（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法
1、講授法
2、談話法
3、討論法
4、演示法
5、實(shí)驗(yàn)法
六、教學(xué)安排及目錄（3節(jié)/周）
本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí)，共講授兩個(gè)單元內(nèi)容（共八章）。
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
教學(xué)進(jìn)度
動(dòng)物的主要類群（一）
3
第2周
動(dòng)物的主要類群（二）
3
第3周
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
3
第4周
動(dòng)物在生物圈中的作用
1
第5周
細(xì)菌和真菌
4
第5、6周
病毒
1
第7周
生物的多樣性
4
第7、8周
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇三
新學(xué)期伊始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的.機(jī)會(huì)。以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：
l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；
2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；
3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；
5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
7、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；
8、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。
1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。
2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。
4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。
5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開放性的作業(yè)，協(xié)助學(xué)生做好課題研究。 四、教學(xué)內(nèi)容 1研究方法回顧復(fù)習(xí) 2研究專題回顧復(fù)習(xí) 3特殊案例回顧分析 4本學(xué)期課題研究安排：學(xué)法類課題 五進(jìn)度安排：
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期我將擔(dān)任八年級3、4班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
面臨會(huì)考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二、課程理念
三、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。
教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
四、教材分析：
教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備作業(yè)
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。5、在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：
注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
附教學(xué)進(jìn)度表：
第一周：第四單元第一章1---3節(jié)
第二周：第四單元第一章4---6節(jié)
第三周：第四單元第一章7節(jié)---第二章1、2節(jié)
第四周：第四單元第二章3節(jié)---第三章1、2節(jié)
國慶節(jié)放假
第六周：第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)
第七周：第四單元第四章3---5節(jié)
第八周---第九周：復(fù)習(xí)整冊
第十周：復(fù)習(xí)期中考試
第十一周：第五單元第一章1---3節(jié)
第十二周：第五單元第一章4節(jié)---第二章
第十三周：第六單元第一章1---3節(jié)
第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)---第二章1節(jié)
第十五周：第六單元第二章2節(jié)---第七單元第一章
第十六周：第七單元第二章
第十七周――二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試
如果有月考，時(shí)間會(huì)以此往下推遲。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇五
新學(xué)期，新氣象！高三第二學(xué)期，是高中時(shí)期的最后一個(gè)學(xué)期，面對迎面而來高考，緊張又激動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中__年工作計(jì)劃后，全組教師深感責(zé)任重、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上，經(jīng)廣大老師討論，制定高三年級組工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考既定目標(biāo)，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破。
二、總體思路
形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，抓好教師的教學(xué)、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把集體備課關(guān)，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。
三、主要工作
（一）教育工作
1、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí)
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)及其計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、學(xué)困生，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，促使他們走向成功。
2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習(xí)、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心；家長的理解和支持。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次大考前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。對于他們，班主任要高度關(guān)注，在平時(shí)學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動(dòng)，要及時(shí)與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí)，為自己，為學(xué)校奮斗爭光。同時(shí)注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時(shí)多加強(qiáng)交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關(guān)注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。另外就是對藝體生的管理，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練，文化課隨班學(xué)習(xí)，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進(jìn)，共同提高。藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計(jì)劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個(gè)班級，精選老師和班主任，集中對他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)工作
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及生源實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作
全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄，必須做到“三定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容），“五統(tǒng)一”（計(jì)劃、進(jìn)度、練習(xí)、資料、月考批閱）。
3、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益
高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精，要?dú)w納且有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇六
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、健康地生活。
三、常規(guī)落實(shí)：
1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。
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高三年級教學(xué)計(jì)劃篇七
高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會(huì)最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機(jī)會(huì)，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個(gè)簡要的匯報(bào)，以求交流。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點(diǎn)和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。
內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代；在知識(shí)測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展?？傊?jīng)過語言形式的演變，題型設(shè)計(jì)的更新、完善，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運(yùn)用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。
就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)（下半冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時(shí)間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo)。
夯實(shí)雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補(bǔ)缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
1、突出語言基礎(chǔ)知識(shí)。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識(shí)在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。
從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。
但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語言知識(shí)（語法和詞匯）的靈活運(yùn)用，而非一條條的語法規(guī)則。
2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的.比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅(jiān)持聽才行。可以適當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。
從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道、情景真實(shí)、長短合適、難度適宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語國家的不同口音。
3、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí)，明確說明應(yīng)該”聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”并做了進(jìn)一步的解釋，”閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會(huì)及文化等。”鑒于高考試題量大的特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，有意識(shí)提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。
考場上有速度才有時(shí)間，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選出正確選項(xiàng)。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的'英語試題，恐怕會(huì)力不從心。沒有充足時(shí)間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。
4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變能力。針對高考試題知識(shí)覆蓋面寬的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)全面、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí)，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識(shí)的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè)，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性、知識(shí)性、時(shí)代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。
5、牢記運(yùn)用理念，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實(shí)際運(yùn)用英語的能力，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語感意識(shí)。
如果學(xué)生語感意識(shí)不強(qiáng)，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時(shí)間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識(shí)增強(qiáng)。
因此，聽和說的操練不能丟。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí)，我門兼做一些單詞拼寫、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。
6、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí)，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項(xiàng)，學(xué)生容易誤選。因此，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)”錯(cuò)題集”，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的能力。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的`老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力。
1、狠抓詞匯教學(xué)
對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。
2、夯實(shí)語法基礎(chǔ)
重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的.解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評講。
4、重視書面表達(dá)
書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
5、加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇九
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》，仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標(biāo)
通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科，爭取理綜多出尖子。
三、備考總體安排
1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(20xx.8.1-20xx.3.31)
注重回歸課本，不留知識(shí)死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能體系，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)化。
在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講，評講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。
2、專題復(fù)習(xí)階段(20xx.4.1-20xx.5.15)
以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點(diǎn)突破第ii卷的四道大題，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。對各道大題所含的知識(shí)規(guī)律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力，注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。 要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。
四、具體措施
1、準(zhǔn)確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。
以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí))，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識(shí)范圍。
2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是：教師講學(xué)生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯(cuò)。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。
不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中，教師也要做好錯(cuò)題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對薄弱知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主，學(xué)案為輔，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯(cuò)易漏薄弱知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)操練。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭取多出尖子。每個(gè)教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時(shí)多了解其情況，多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
5、互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。
6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。
7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體，潤物細(xì)無聲。
9、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。
總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對一持球突破）考核半場運(yùn)球投籃，半場三對三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護(hù)），考核三人半場教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。
2、籃球比賽的策劃，組織編排。
3、籃球裁判，學(xué)習(xí)籃球競賽規(guī)則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個(gè)常用手勢。
4、復(fù)習(xí)籃球裁判16個(gè)常用手勢，臨場裁判實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)籃球裁判的臨場分工和合作，學(xué)習(xí)單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對一個(gè)人進(jìn)攻能力，強(qiáng)化跳投動(dòng)作，體會(huì)手感。
5、防守戰(zhàn)術(shù)（聯(lián)防2-1-2，半場盯人，全場緊逼），進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（快攻，破盯人），學(xué)習(xí)和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點(diǎn)，半場3人賽臨場分工和合作，掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
6、學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
1、籃球三級水平教學(xué)目標(biāo)
（1） 強(qiáng)化個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)，初步形成自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
（3）組織高一高二年級四人籃球賽。
2、籃球三級水平教學(xué)內(nèi)容
模 快
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 學(xué) 單 元
a
學(xué)習(xí)半場3人籃球裁判規(guī)則和裁判法。
1學(xué)習(xí)和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點(diǎn)
2半場3人賽臨場分工和合作，
b
充分發(fā)揮自身技術(shù)特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
1掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。
2掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
3學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。
c
學(xué)習(xí)半場3對3。4對4攻防戰(zhàn)術(shù)。
1防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）
2進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。
d
課外活動(dòng)交流和比賽
1組織全校半場4人籃球賽。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，吸收新的球友加入社團(tuán)。
e
籃球比賽的臨場指揮
1學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？
2根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
f
基本功強(qiáng)化練習(xí)
1， 提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）
2， 持球底線突破技術(shù)和遠(yuǎn)投能力
g
學(xué)習(xí)如何全場緊逼人盯人，破全場夾擊戰(zhàn)術(shù)。
1進(jìn)攻全場緊逼2-2落位，跑位掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)
2破全場夾擊2-3落位戰(zhàn)術(shù)
h
課外活動(dòng)交流和比賽
1指導(dǎo)低年級球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術(shù)能力和籃球意識(shí)。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮自已在社團(tuán)中的學(xué)長作用。
3、籃球三級水平考試方法和評分標(biāo)準(zhǔn)
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學(xué)一起評測
曠課一次扣1分，獲校全明星稱號(hào)加5分
10分
半場4對4教學(xué)比賽
同學(xué)互評，自我評價(jià)
20分
半場四次運(yùn)球上籃
35秒10分，25秒20分。
20分
半分鐘投籃，三秒?yún)^(qū)投中得一分，三秒?yún)^(qū)與三分線中間投中得三分，三分線外投中得5分
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十二
指導(dǎo)思想：
根據(jù)教務(wù)處的工作安排，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞課程改革這一中心工作，認(rèn)真總結(jié)前階段課改工作，深入研究課改中的新情況，新問題，尋找解決問題的對策;引領(lǐng)教師研究課程、研究教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高課程實(shí)施水平。重點(diǎn)抓好文科高考的備考工作。
具體工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。 要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。
在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章;既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，從而更有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，更好地為課改服務(wù)。
二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、抓好備課。突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高備課質(zhì)量，且不同的班級要針對班級實(shí)際，在教學(xué)過程加以靈活調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。
2、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭先意識(shí)。
3、課堂教學(xué)中要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造和諧、民主、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，通過自主探究、合作討論、老師點(diǎn)撥等多種學(xué)習(xí)方式解決問題，并能產(chǎn)生新的問題走出課堂，在課后進(jìn)行研究的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十三
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排
（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、總體時(shí)間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。
第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。
第二，計(jì)劃的類型包括周計(jì)劃、月計(jì)劃和一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃三類。
第三，計(jì)劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。
第四，各類計(jì)劃可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。
3、復(fù)習(xí)形式探討
第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進(jìn)行。
第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。教師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過提問深化知識(shí)理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。
4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。
第一，要加強(qiáng)對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強(qiáng)對“三生”的人文關(guān)懷。
5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一，加強(qiáng)對選擇題類型、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導(dǎo)。
第二，加強(qiáng)對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。
（二）備課組活動(dòng)情況
1、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。
第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有計(jì)劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)（原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。
2、公開課的開展
第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
a類學(xué)生
這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，成績優(yōu)秀，他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。
b類學(xué)生
這一部分學(xué)生智力因素中等，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績良好，但學(xué)習(xí)興趣偏差，注意力不持久，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成績起伏較大，如果他們能克服缺點(diǎn)，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的。
c類學(xué)生
這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，或接受能力差，或反應(yīng)緩慢，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣，造成成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難生。
針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
a類學(xué)生：在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練獨(dú)立處理事件的能力。加強(qiáng)課外書閱讀，并能寫好較詳細(xì)的讀后感。
b類學(xué)生：加強(qiáng)篇章句段的理解，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法——默讀，養(yǎng)成不懂就問，不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)，日記、小練筆指導(dǎo)。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書。培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣。增強(qiáng)合作意識(shí)，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強(qiáng)課外書閱讀，并能寫好較具體的讀后感。
c類學(xué)生：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正寫作業(yè)的態(tài)度，指導(dǎo)日記、作文以語句通順為主，多參照作文范例，樹立寫作的信心。扎實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語感，為閱讀理解作基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)常用工具書。多看一些簡單的課外書，也能簡單的寫一寫讀后感。
三、教材分析
1、教材基本結(jié)構(gòu)
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。
2、教材的主要特點(diǎn)
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。
（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
在本冊8個(gè)單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。
2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。
3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。
單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)上。本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。
（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)
作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。
（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（a類、b類、c類）
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。（a類、b類、c類）
能用鋼筆熟練書寫正楷字，（a類、b類）用毛筆臨摹字帖（c類）。
3.能用普通話正確、流利（c類）、有感情地朗讀課文（a類、b類）。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用（a類、b類）。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，（a類、b類、c類）體會(huì)文章表達(dá)的思想感情（a類、b類）。能復(fù)述敘事性課文的大意（a類、b類）。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（a類、b類、c類）
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。（a類、b類、c類）聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。（a類、b類、c類）能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法（a類、b類、）。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。（a類、b類、c類）
能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。（a類、b類、c類）會(huì)寫簡短的書信便條。（a類、b類、c類）能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句（a類、b類、c類）。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，（a類、b類）提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題（a類、b類、c類）。
五、教學(xué)注意點(diǎn)
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練；
3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)；
4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
新的學(xué)期開始了，經(jīng)過和組里老師共同努力的兩年時(shí)間，我深深地體會(huì)到了集體的力量是強(qiáng)大的，所以在初三這一年，我們一定會(huì)發(fā)動(dòng)集體的力量，發(fā)覺老師們的潛力，發(fā)揮個(gè)人特色，開拓創(chuàng)新，深鉆教材，探索出適合自己學(xué)生的一套行之有效的教學(xué)方法來。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。
2、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。
3、聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必須的要求，平時(shí)也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十五
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材系我區(qū)主持編寫、由北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特殊性，首先這屆學(xué)生是高中擴(kuò)招后的第三屆學(xué)生，因此從全區(qū)學(xué)生的整體來看，這屆學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)校或同一教學(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年第二學(xué)期受非典的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時(shí)的學(xué)科能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。
1.面向全體，分類指導(dǎo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)中央與北京市有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
2.抓好三基，培養(yǎng)能力
高三年級物理屬理工科選修課，同時(shí)本屆學(xué)生要參加3+x模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。
在整個(gè)高三階段，對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識(shí)、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長
要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識(shí)、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論)交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
本學(xué)期共21周(20xx年9月至20xx年1月)。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計(jì)算，每周4課時(shí)，共72課時(shí)。
第一章 質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng) 5課時(shí)
第二章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí)
第三章 圓周運(yùn)動(dòng) 萬有引力 5課時(shí)
第四章 機(jī)械能 6課時(shí)
第五章 動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律 9課時(shí)
第六章 機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波 5課時(shí)
期中考試 第十一周(11月5日-11月7日)
第七章 電場 8課時(shí)
第八章 穩(wěn)恒電流 6課時(shí)
第九章 磁場 8課時(shí)
第十章 電磁感應(yīng) 6課時(shí)
第十一章 交流電 電磁波 4課時(shí)
第十二章 熱學(xué) 4課時(shí)
期末考試 第二十一周(1月9日-1月13日)
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：
一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。
二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。
但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。
以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇一
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
2．北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。
3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。
4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。
第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒跃C合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
3、思維能力訓(xùn)練。
4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。
5、作文訓(xùn)練。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)，共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考，實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。
1、具備人文關(guān)懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識(shí)。3、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決一些生活問題。
三、學(xué)生情況
八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣，因此，他們上課認(rèn)真聽課，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。
采取措施：
1、鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。
2、平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。
2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習(xí)更正情況。
3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識(shí)，不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。
鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。
除了通過以上方法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來，爭取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心教學(xué)方法，因材施教；
2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；
4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；
五、教學(xué)方法
（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法
1、講授法
2、談話法
3、討論法
4、演示法
5、實(shí)驗(yàn)法
六、教學(xué)安排及目錄（3節(jié)/周）
本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí)，共講授兩個(gè)單元內(nèi)容（共八章）。
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
教學(xué)進(jìn)度
動(dòng)物的主要類群（一）
3
第2周
動(dòng)物的主要類群（二）
3
第3周
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
3
第4周
動(dòng)物在生物圈中的作用
1
第5周
細(xì)菌和真菌
4
第5、6周
病毒
1
第7周
生物的多樣性
4
第7、8周
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇三
新學(xué)期伊始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的.機(jī)會(huì)。以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：
l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；
2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；
3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；
5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
7、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；
8、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。
1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。
2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。
4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。
5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開放性的作業(yè)，協(xié)助學(xué)生做好課題研究。 四、教學(xué)內(nèi)容 1研究方法回顧復(fù)習(xí) 2研究專題回顧復(fù)習(xí) 3特殊案例回顧分析 4本學(xué)期課題研究安排：學(xué)法類課題 五進(jìn)度安排：
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期我將擔(dān)任八年級3、4班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
面臨會(huì)考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二、課程理念
三、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。
教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
四、教材分析：
教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備作業(yè)
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。5、在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：
注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
附教學(xué)進(jìn)度表：
第一周：第四單元第一章1---3節(jié)
第二周：第四單元第一章4---6節(jié)
第三周：第四單元第一章7節(jié)---第二章1、2節(jié)
第四周：第四單元第二章3節(jié)---第三章1、2節(jié)
國慶節(jié)放假
第六周：第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)
第七周：第四單元第四章3---5節(jié)
第八周---第九周：復(fù)習(xí)整冊
第十周：復(fù)習(xí)期中考試
第十一周：第五單元第一章1---3節(jié)
第十二周：第五單元第一章4節(jié)---第二章
第十三周：第六單元第一章1---3節(jié)
第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)---第二章1節(jié)
第十五周：第六單元第二章2節(jié)---第七單元第一章
第十六周：第七單元第二章
第十七周――二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試
如果有月考，時(shí)間會(huì)以此往下推遲。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇五
新學(xué)期，新氣象！高三第二學(xué)期，是高中時(shí)期的最后一個(gè)學(xué)期，面對迎面而來高考，緊張又激動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中__年工作計(jì)劃后，全組教師深感責(zé)任重、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上，經(jīng)廣大老師討論，制定高三年級組工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考既定目標(biāo)，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破。
二、總體思路
形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，抓好教師的教學(xué)、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把集體備課關(guān)，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。
三、主要工作
（一）教育工作
1、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí)
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)及其計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、學(xué)困生，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，促使他們走向成功。
2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習(xí)、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心；家長的理解和支持。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次大考前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。對于他們，班主任要高度關(guān)注，在平時(shí)學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動(dòng)，要及時(shí)與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí)，為自己，為學(xué)校奮斗爭光。同時(shí)注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時(shí)多加強(qiáng)交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關(guān)注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。另外就是對藝體生的管理，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練，文化課隨班學(xué)習(xí)，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進(jìn)，共同提高。藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計(jì)劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個(gè)班級，精選老師和班主任，集中對他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)工作
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及生源實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作
全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄，必須做到“三定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容），“五統(tǒng)一”（計(jì)劃、進(jìn)度、練習(xí)、資料、月考批閱）。
3、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益
高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精，要?dú)w納且有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇六
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、健康地生活。
三、常規(guī)落實(shí)：
1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。
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高三年級教學(xué)計(jì)劃篇七
高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會(huì)最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機(jī)會(huì)，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個(gè)簡要的匯報(bào)，以求交流。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點(diǎn)和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。
內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代；在知識(shí)測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展?？傊?jīng)過語言形式的演變，題型設(shè)計(jì)的更新、完善，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運(yùn)用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。
就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)（下半冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時(shí)間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo)。
夯實(shí)雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補(bǔ)缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
1、突出語言基礎(chǔ)知識(shí)。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識(shí)在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。
從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。
但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語言知識(shí)（語法和詞匯）的靈活運(yùn)用，而非一條條的語法規(guī)則。
2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的.比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅(jiān)持聽才行。可以適當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。
從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道、情景真實(shí)、長短合適、難度適宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語國家的不同口音。
3、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí)，明確說明應(yīng)該”聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”并做了進(jìn)一步的解釋，”閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會(huì)及文化等。”鑒于高考試題量大的特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，有意識(shí)提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。
考場上有速度才有時(shí)間，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選出正確選項(xiàng)。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的'英語試題，恐怕會(huì)力不從心。沒有充足時(shí)間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。
4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變能力。針對高考試題知識(shí)覆蓋面寬的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)全面、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí)，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識(shí)的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè)，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性、知識(shí)性、時(shí)代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。
5、牢記運(yùn)用理念，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實(shí)際運(yùn)用英語的能力，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語感意識(shí)。
如果學(xué)生語感意識(shí)不強(qiáng)，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時(shí)間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識(shí)增強(qiáng)。
因此，聽和說的操練不能丟。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí)，我門兼做一些單詞拼寫、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。
6、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí)，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項(xiàng)，學(xué)生容易誤選。因此，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)”錯(cuò)題集”，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的能力。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的`老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力。
1、狠抓詞匯教學(xué)
對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。
2、夯實(shí)語法基礎(chǔ)
重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的.解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評講。
4、重視書面表達(dá)
書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
5、加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇九
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》，仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標(biāo)
通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科，爭取理綜多出尖子。
三、備考總體安排
1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(20xx.8.1-20xx.3.31)
注重回歸課本，不留知識(shí)死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能體系，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)化。
在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講，評講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。
2、專題復(fù)習(xí)階段(20xx.4.1-20xx.5.15)
以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點(diǎn)突破第ii卷的四道大題，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。對各道大題所含的知識(shí)規(guī)律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力，注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。 要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。
四、具體措施
1、準(zhǔn)確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。
以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí))，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識(shí)范圍。
2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是：教師講學(xué)生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯(cuò)。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。
不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中，教師也要做好錯(cuò)題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對薄弱知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主，學(xué)案為輔，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯(cuò)易漏薄弱知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)操練。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭取多出尖子。每個(gè)教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時(shí)多了解其情況，多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
5、互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。
6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。
7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體，潤物細(xì)無聲。
9、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。
總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對一持球突破）考核半場運(yùn)球投籃，半場三對三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護(hù)），考核三人半場教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。
2、籃球比賽的策劃，組織編排。
3、籃球裁判，學(xué)習(xí)籃球競賽規(guī)則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個(gè)常用手勢。
4、復(fù)習(xí)籃球裁判16個(gè)常用手勢，臨場裁判實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)籃球裁判的臨場分工和合作，學(xué)習(xí)單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對一個(gè)人進(jìn)攻能力，強(qiáng)化跳投動(dòng)作，體會(huì)手感。
5、防守戰(zhàn)術(shù)（聯(lián)防2-1-2，半場盯人，全場緊逼），進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（快攻，破盯人），學(xué)習(xí)和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點(diǎn)，半場3人賽臨場分工和合作，掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
6、學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
1、籃球三級水平教學(xué)目標(biāo)
（1） 強(qiáng)化個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)，初步形成自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
（3）組織高一高二年級四人籃球賽。
2、籃球三級水平教學(xué)內(nèi)容
模 快
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 學(xué) 單 元
a
學(xué)習(xí)半場3人籃球裁判規(guī)則和裁判法。
1學(xué)習(xí)和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點(diǎn)
2半場3人賽臨場分工和合作，
b
充分發(fā)揮自身技術(shù)特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
1掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。
2掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
3學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。
c
學(xué)習(xí)半場3對3。4對4攻防戰(zhàn)術(shù)。
1防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）
2進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。
d
課外活動(dòng)交流和比賽
1組織全校半場4人籃球賽。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，吸收新的球友加入社團(tuán)。
e
籃球比賽的臨場指揮
1學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？
2根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
f
基本功強(qiáng)化練習(xí)
1， 提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）
2， 持球底線突破技術(shù)和遠(yuǎn)投能力
g
學(xué)習(xí)如何全場緊逼人盯人，破全場夾擊戰(zhàn)術(shù)。
1進(jìn)攻全場緊逼2-2落位，跑位掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)
2破全場夾擊2-3落位戰(zhàn)術(shù)
h
課外活動(dòng)交流和比賽
1指導(dǎo)低年級球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術(shù)能力和籃球意識(shí)。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮自已在社團(tuán)中的學(xué)長作用。
3、籃球三級水平考試方法和評分標(biāo)準(zhǔn)
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學(xué)一起評測
曠課一次扣1分，獲校全明星稱號(hào)加5分
10分
半場4對4教學(xué)比賽
同學(xué)互評，自我評價(jià)
20分
半場四次運(yùn)球上籃
35秒10分，25秒20分。
20分
半分鐘投籃，三秒?yún)^(qū)投中得一分，三秒?yún)^(qū)與三分線中間投中得三分，三分線外投中得5分
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十二
指導(dǎo)思想：
根據(jù)教務(wù)處的工作安排，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞課程改革這一中心工作，認(rèn)真總結(jié)前階段課改工作，深入研究課改中的新情況，新問題，尋找解決問題的對策;引領(lǐng)教師研究課程、研究教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高課程實(shí)施水平。重點(diǎn)抓好文科高考的備考工作。
具體工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。 要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。
在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章;既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，從而更有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，更好地為課改服務(wù)。
二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、抓好備課。突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高備課質(zhì)量，且不同的班級要針對班級實(shí)際，在教學(xué)過程加以靈活調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。
2、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭先意識(shí)。
3、課堂教學(xué)中要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造和諧、民主、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，通過自主探究、合作討論、老師點(diǎn)撥等多種學(xué)習(xí)方式解決問題，并能產(chǎn)生新的問題走出課堂，在課后進(jìn)行研究的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十三
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排
（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、總體時(shí)間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。
第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。
第二，計(jì)劃的類型包括周計(jì)劃、月計(jì)劃和一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃三類。
第三，計(jì)劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。
第四，各類計(jì)劃可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。
3、復(fù)習(xí)形式探討
第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進(jìn)行。
第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。教師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過提問深化知識(shí)理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。
4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。
第一，要加強(qiáng)對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強(qiáng)對“三生”的人文關(guān)懷。
5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一，加強(qiáng)對選擇題類型、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導(dǎo)。
第二，加強(qiáng)對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。
（二）備課組活動(dòng)情況
1、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。
第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有計(jì)劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)（原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。
2、公開課的開展
第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
a類學(xué)生
這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，成績優(yōu)秀，他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。
b類學(xué)生
這一部分學(xué)生智力因素中等，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績良好，但學(xué)習(xí)興趣偏差，注意力不持久，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成績起伏較大，如果他們能克服缺點(diǎn)，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的。
c類學(xué)生
這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，或接受能力差，或反應(yīng)緩慢，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣，造成成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難生。
針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
a類學(xué)生：在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練獨(dú)立處理事件的能力。加強(qiáng)課外書閱讀，并能寫好較詳細(xì)的讀后感。
b類學(xué)生：加強(qiáng)篇章句段的理解，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法——默讀，養(yǎng)成不懂就問，不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)，日記、小練筆指導(dǎo)。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書。培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣。增強(qiáng)合作意識(shí)，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強(qiáng)課外書閱讀，并能寫好較具體的讀后感。
c類學(xué)生：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正寫作業(yè)的態(tài)度，指導(dǎo)日記、作文以語句通順為主，多參照作文范例，樹立寫作的信心。扎實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語感，為閱讀理解作基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)常用工具書。多看一些簡單的課外書，也能簡單的寫一寫讀后感。
三、教材分析
1、教材基本結(jié)構(gòu)
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。
2、教材的主要特點(diǎn)
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。
（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
在本冊8個(gè)單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。
2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。
3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。
單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)上。本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。
（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)
作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。
（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（a類、b類、c類）
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。（a類、b類、c類）
能用鋼筆熟練書寫正楷字，（a類、b類）用毛筆臨摹字帖（c類）。
3.能用普通話正確、流利（c類）、有感情地朗讀課文（a類、b類）。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用（a類、b類）。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，（a類、b類、c類）體會(huì)文章表達(dá)的思想感情（a類、b類）。能復(fù)述敘事性課文的大意（a類、b類）。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（a類、b類、c類）
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。（a類、b類、c類）聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。（a類、b類、c類）能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法（a類、b類、）。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。（a類、b類、c類）
能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。（a類、b類、c類）會(huì)寫簡短的書信便條。（a類、b類、c類）能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句（a類、b類、c類）。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，（a類、b類）提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題（a類、b類、c類）。
五、教學(xué)注意點(diǎn)
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練；
3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)；
4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
新的學(xué)期開始了，經(jīng)過和組里老師共同努力的兩年時(shí)間，我深深地體會(huì)到了集體的力量是強(qiáng)大的，所以在初三這一年，我們一定會(huì)發(fā)動(dòng)集體的力量，發(fā)覺老師們的潛力，發(fā)揮個(gè)人特色，開拓創(chuàng)新，深鉆教材，探索出適合自己學(xué)生的一套行之有效的教學(xué)方法來。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。
2、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。
3、聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必須的要求，平時(shí)也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十五
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材系我區(qū)主持編寫、由北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特殊性，首先這屆學(xué)生是高中擴(kuò)招后的第三屆學(xué)生，因此從全區(qū)學(xué)生的整體來看，這屆學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)校或同一教學(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年第二學(xué)期受非典的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時(shí)的學(xué)科能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。
1.面向全體，分類指導(dǎo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)中央與北京市有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
2.抓好三基，培養(yǎng)能力
高三年級物理屬理工科選修課，同時(shí)本屆學(xué)生要參加3+x模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。
在整個(gè)高三階段，對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識(shí)、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長
要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識(shí)、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論)交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
本學(xué)期共21周(20xx年9月至20xx年1月)。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計(jì)算，每周4課時(shí)，共72課時(shí)。
第一章 質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng) 5課時(shí)
第二章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí)
第三章 圓周運(yùn)動(dòng) 萬有引力 5課時(shí)
第四章 機(jī)械能 6課時(shí)
第五章 動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律 9課時(shí)
第六章 機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波 5課時(shí)
期中考試 第十一周(11月5日-11月7日)
第七章 電場 8課時(shí)
第八章 穩(wěn)恒電流 6課時(shí)
第九章 磁場 8課時(shí)
第十章 電磁感應(yīng) 6課時(shí)
第十一章 交流電 電磁波 4課時(shí)
第十二章 熱學(xué) 4課時(shí)
期末考試 第二十一周(1月9日-1月13日)
高三年級教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：
一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。
二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。
但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。
以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。