通過寫心得體會，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗和教訓。心得體會要注重思考問題的深入度，做到有觸動力。心得體會是一種重要的學習方法，以下是小編精選的一些心得體會范文，供大家參考學習。
音樂教材教法培訓心得體會篇一
作為一名音樂教師，在教學過程中，我們不僅需要掌握基本的教學技巧和知識，還需要深入了解教材，了解學生的學習需求，以及注重培訓和學習。近期，我參加了人教音樂教材培訓，深受啟迪，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
第一段：教材的優(yōu)勢
教學的第一步是教材，教材的質(zhì)量直接關(guān)系到教學效果的好壞。此次培訓中，我了解到人教音樂教材的研發(fā)遵循“人本主義、開放性、因材施教、國際化”等原則，將優(yōu)美的中華傳統(tǒng)文化和西方音樂文化融合在一起，使得教材更具有全球視野。
此外，人教音樂教材還具有結(jié)構(gòu)合理、科學分類、融合學生生活經(jīng)驗等特點，在不同學段和學年中，通過豐富多彩的教材和音樂作品，促進學生情感的發(fā)展、審美素養(yǎng)的提高，使得學生在學習中能夠樂在其中。
第二段：教學方法的啟示
在培訓中，我發(fā)現(xiàn)人教音樂教材的教學方法更加注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性，使得學生在學習音樂知識的同時，也能夠享受音樂的美妙。
培訓中，老師通過模擬課堂和實際操作，讓我們感受到了教材設計的巧妙之處。比如，通過教材中的活動設計和新穎的教學方法，使得學生能夠更加主動地參與課堂，增強學生的學習興趣和主動性。
第三段：重視學生的學習需求
人教音樂教材將推動學生自主學習作為核心要素之一，在培訓中，我們深刻感受到人教音樂教材并不是固定不變的，而是在實踐中不斷改進和完善。在教學過程中，我們也應該注重學生的學習需求，加強教學的針對性和靈活性，使得學生能夠在自我發(fā)展的基礎上更好地獲取音樂知識。
第四段：音樂教育的重要性
人教音樂教材的研發(fā)是基于對音樂教育的重視。音樂教育是培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人的重要途徑。音樂教育不僅可以全面促進學生身心的發(fā)展，還能夠注重培養(yǎng)學生的良好品德和精神風貌，為人生成功奠定基礎。
在學習過程中，我們應該更加深入地了解音樂教育的內(nèi)涵和形式，不斷錘煉自己的教學技能和提升自己的專業(yè)能力，為學生更好的成長和發(fā)展奠定基礎。
第五段：繼續(xù)努力
通過本次人教音樂教材培訓，我不僅對人教音樂教材有了更深入的了解，更加理解了音樂教學的重要性和意義。學習是一個不斷進步、不斷鞏固，不斷完善的過程，我們有理由相信，在教師的不斷努力和學習中，能夠為更多的學生帶來音樂教育的快樂和感動。
音樂教材教法培訓心得體會篇二
xx年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓學習，主講老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：
《新課標》在數(shù)學課程的育人方面，進一步明確以學生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四基即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。
基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學生學習的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學生的智慧，調(diào)動學生的身心進入活動狀態(tài)。
1、注重數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。
2、注重數(shù)學在生活實踐中的應用。
知識來源于生活而又服務生活。學知識是為了長本領。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學后給孩子們一次檢驗自我的機會。
通過新課改的學習我更深刻的認識到，教師在教學過程中不是日復一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學生的應用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受快樂數(shù)學。
音樂教材教法培訓心得體會篇三
第一段：引入人教音樂教材培訓的背景和目的（200字）
人教版音樂教材是我國音樂教育的主流教材之一。為了讓更多的教師具備人教版音樂教材的教學能力，人教出版社多次組織全國的教師培訓。我近期也參加了一次人教音樂教材培訓，獲得了很多啟發(fā)和收獲。本文將分享我的心得和體會。
第二段：培訓內(nèi)容和方式（200字）
此次培訓主要包括兩部分：理論學習和實踐教學。理論學習部分，教師們通過課堂講解和案例分析，了解人教版音樂教材的特點和教學方法；實踐教學部分，則是讓教師們自己上臺演示教學過程，同時被其他教師和專家的評價和點評，以達到更好地改進教學的目的。
第三段：對人教音樂教材的認識和體會（400字）
人教版音樂教材著眼于學生的情感、認知、審美等多維度的發(fā)展。在音樂素養(yǎng)、審美能力、審美意識的培養(yǎng)方面，人教音樂教材都有著非常出色的表現(xiàn)。通過此次培訓，我意識到人教音樂教材不僅是一個音樂知識的集合，更是一種全面的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。教師們應該注重學生在情感體驗、審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作方面的能力培養(yǎng)，讓音樂真正地融入生活，引領學生向著高尚的人文和美好的未來發(fā)展。
第四段：對培訓方式的評價和建議（200字）
此次培訓方式相對創(chuàng)新，能夠真正讓教師們充分參與，感受到現(xiàn)場實踐的氛圍，更好地理解實際教學的難度和挑戰(zhàn)。但在實踐教學部分，冗長的點評和意見反饋顯得略有過多，希望未來的培訓中，能夠適當減少點評時間，讓更多的教師都有機會上臺演示。
第五段：總結(jié)人教音樂教材培訓的收獲和啟示（200字）
此次培訓讓我能夠更好地了解人教音樂教材的教學方法和特點，同時也更深刻地認識到教師對于學生成長的重要作用。我們要不斷地提高自己的教學水平，更注重學生內(nèi)心世界的呵護和情感的培養(yǎng)，用心去讓每一個音樂課都充滿快樂、美好的記憶。通過這次培訓，我收獲了很多，也深受啟發(fā)，讓我更為堅定了作為音樂教師的責任和使命。
音樂教材教法培訓心得體會篇四
20xx年3月19日上午，我和同事們在府西街小學參加了教研室組織的小學數(shù)學教材教法培訓暨課堂教學觀摩研討活動，這次活動分了三部分：首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊列表演》，課后郝老師點評，最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。
通過活動，我的收獲匪淺，它使我真正認識到：作為教師應該關(guān)注學生的學習方法。教師應該教學生“學會學習”。只有學會學習，才能應用所學知識，創(chuàng)造性地解決問題，學習方法多種多樣，指導學生自學和引導學生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上，我首先感受到的是一個教師的教師素養(yǎng)相當重要。整堂課，王老師注重的是教給孩子們學習的方法，結(jié)合具體，借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程，數(shù)形對應中歸納基本方法。讓孩子們動手操作、實踐感悟中來體驗知識的形成過程，并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學思想，良好的學習習慣。
其次，王老師的課給我最大的一個感觸就是“能放手”給學生存足的時間去學習，從而激起思維的碰撞，學習由淺入深將孩子們帶到學習的熱潮中，練習題的設計層層遞進。
王老師的課給我最大的收獲就是，她課前設計時所下的苦功，對教材靈活應用，對目標的準確把握，以及她的專研精神都是我未能達到還要為止努力奮斗的。
總之，這次的培訓活動讓我收獲了很多，更讓我堅定了以后努力的決心和信心。
音樂教材教法培訓心得體會篇五
10月22號，我為了發(fā)揮名師的引領輻射作用，為我們熱愛的教育事業(yè)獻出一份微薄之力，帶動青年教師進行講課、聽課、評課活動。在短短的兩天里，我已經(jīng)帶領其他教師聽完了年輕教師的課。并發(fā)動老教師講課給年輕教師聽，讓他們從老教師那里學習教學經(jīng)驗和課堂組織教學的方法。10月23號下午，我及時組織大家進行了教材教法研討交流。
首先是各位年輕教師對自己所執(zhí)教的課的教學理念進行了講述，并對自己的課做了反思。接下來，老教師們對年輕教師的教學過程中的閃光點給與肯定和表揚，針對教學中的不足給他們提出了恰當你的建議。年輕教師樂意接受老教師的指點，這對他們今后的科學教學找到了方法和出路。我也在這次的交流研討中獲得頗多感悟和體會。
年輕教師充滿活力，有的講的課構(gòu)思巧妙，方法新穎有趣，能調(diào)動學生學習的積極性；有的講的穩(wěn)重，能抓住重點去教學。但他們有個通病，再解決關(guān)鍵性的要點時，只是說教，缺乏引導，不能指導學生自己完整的說出來。語文老師對閱讀教學的分析引導還有所欠缺，不能注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，課外拓展較少。
為此，我產(chǎn)生了以下認識；
1、我們教師要進行有效備課。教師要按照新課標要求給學生制定恰當?shù)慕虒W目標，并認知和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑。指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習策略。
2、備課時不能缺少自己獨特的風格，教師的勞動是創(chuàng)造性勞動，備課是教師創(chuàng)造性的勞動成果，沒有現(xiàn)成的模式可鑒，而要在實踐中不斷完善。
3、及時寫課后反思，對自己教學進步有很大的好處。找出自己的在教學實踐中的成功之處和不足，并記錄下來，積極改進，才能得到更有效的教學方法，才能是自己進步的更快。
4、書籍是人類進步的階梯。我們教師要不斷地閱讀各種書籍，才能拓寬知識面，才能不斷地學到新的教學方法。
總之，作為名師候選人的我，一定充分發(fā)揮引領作用，帶動他們搞好教學，去不斷閱讀更多書籍，為我們的教育事業(yè)做出貢獻！
音樂教材教法培訓心得體會篇六
隨著音樂教育的普及與發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注音樂人教材培訓。近期，我有幸參加了一次音樂人教教材培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我對這次培訓的心得體會。
首先，我深刻體會到了音樂人教教材的重要性。在培訓的過程當中，我了解到了音樂人教教材不僅僅是為了傳授音樂知識，更是在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力方面起到了關(guān)鍵作用。一個好的音樂人教教材應該能夠引導學生認識和欣賞不同類型的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美觀念。這次培訓的經(jīng)歷讓我深深意識到，只有選用合適的教材，才能夠真正激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的音樂才能。
其次，在培訓的過程中，我也看到了音樂人教教材的創(chuàng)新和多樣性。通過與其他參加培訓的教師交流和分享經(jīng)驗，我了解到，現(xiàn)如今的音樂人教教材已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，而是融入了許多新的思維和理念。例如，一些教材通過引入音樂創(chuàng)作、合作演奏等實踐項目，讓學生在實際操作中學習和體驗音樂的樂趣。這樣的教材能夠更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，使得音樂教學更具互動性和趣味性。
第三，音樂人教教材培訓也提醒我，教師自身的素質(zhì)對于音樂教學的重要性。在培訓的講座中，專家強調(diào)了教師的專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。一個懂得音樂、熱愛音樂并且能夠有效傳授音樂知識的教師，才能更好地引導學生進入音樂的世界，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。因此，作為音樂人教教材培訓者，我們更應該注重自身的專業(yè)素質(zhì)和教育經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的教育能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，音樂人教教材培訓也讓我認識到教學方法和手段對于音樂教育的重要性。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生多元化、多樣性的音樂需求。培訓中，我學習到了許多創(chuàng)新的教學方法和手段，例如利用現(xiàn)代科技手段，如音樂App、互動教學軟件等，來豐富音樂教學內(nèi)容和方式，使學生能夠在更具活力和互動性的環(huán)境中學習音樂。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，從而激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 最后，通過這次音樂人教教材培訓，我不僅了解到了音樂人教教材的重要性，也認識到了個人在音樂教育中的責任與使命。作為一名音樂人教教材培訓者，我將努力成為一位優(yōu)秀的音樂教育工作者，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，為每一個學生帶來更好的音樂教育體驗。
通過這次音樂人教教材培訓，我深刻地認識到了音樂人教教材的重要性、教師自身的素質(zhì)與教學方法的重要性。我相信，只有不斷地學習和提升自己，才能更好地傳遞音樂的美和藝術(shù)，讓更多的學生受益，享受音樂的樂趣。
音樂教材教法培訓心得體會篇七
音樂作為一門藝術(shù)，深受人們的喜愛。然而，要想成為一名合格的音樂人，不僅需要具備過硬的演奏技巧，更需要系統(tǒng)的音樂教育。而音樂教材教法，則是音樂教育的核心。在這篇文章中，我將分享自己在學習和教授音樂時的心得體會。
第二段：教材選用
音樂教材的選用對于教學質(zhì)量起到至關(guān)重要作用。在選擇教材時，需要充分考慮教育對象的特點與需求，選用適合其年齡、水平和興趣愛好等方面的教材。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)教材不僅要有足夠的內(nèi)容，還要具有科學性，系統(tǒng)性和簡明性。在學生的音樂生涯中，不同階段會需要不同的教材，因此教材選擇需要根據(jù)不同的教學對象和不同的教學階段來進行。
第三段：教法掌握
音樂教法在實際教學中扮演著非常重要的角色。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)盡可能利用視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來幫助學生理解和掌握藝術(shù)內(nèi)涵是至關(guān)重要的。在指導學生的學習過程中，我們要遵循教育教學規(guī)律，因材施教，注重啟發(fā)式教育，讓學生在積極的情境中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
第四段：音樂教育實踐
音樂教育的理論知識構(gòu)架固然重要，實際教學實踐更是檢驗理論的重要途徑。在實際教學過程中，我們要注重細節(jié)，強化練習。要培養(yǎng)學生動手操作的習慣，通過各種方式加強學習效果，例如小組討論，樂隊合作等方式，鍛煉學生的協(xié)同精神，形成積極向上的班級氛圍。
第五段：總結(jié)感悟
音樂教育教材教法的具體實踐，需要我們教師不斷探索、研究和改進，把音樂教育理論與實踐完美結(jié)合，以達到更好的教育效果。對于音樂學生而言，每個人都可以在音樂的世界里找到自己的位置，提高音樂素養(yǎng)的同時，還能夠培養(yǎng)感性體驗、創(chuàng)造力和綜合能力等方面，讓音樂這門藝術(shù)在我們的身邊永遠流淌著動聽的樂曲。
音樂教材教法培訓心得體會篇八
音樂人教是一套為中小學生精心設計的音樂教材，以其獨特的教學理念和方法備受師生們的喜愛。為了更好地掌握音樂人教教材的教學要領和技巧，我參加了一次針對音樂人教教材的培訓班。在這次培訓中，我收獲頗豐，不僅深入了解了音樂人教教材的特點和應用技巧，還學到了提高教學效果的方法。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，我認識到音樂人教教材的獨特之處。傳統(tǒng)的音樂教材大多注重琴鍵的訓練和基礎樂理知識的灌輸，而音樂人教教材則更注重培養(yǎng)學生的音感和音樂欣賞能力。在音樂人教教材中，孩子們通過欣賞各種類型的音樂，培養(yǎng)出對音樂的愛好，并自然而然地形成自己的音感。這樣的教材設計符合了現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展趨勢，也更能激發(fā)學生學習音樂的積極性。
其次，在培訓中，我深刻體會到了音樂人教教材的教學方法的獨特之處。音樂人教教材注重培養(yǎng)學生的參與感和創(chuàng)造力，教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學中，我們可以通過引導學生進行自主表演、創(chuàng)作和欣賞，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地理解和掌握音樂知識。這種教學方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也增加了學生對音樂的理解和感悟。
再次，在培訓中，我學習到了提高教學效果的方法。音樂人教教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，通過豐富的實踐活動來加深學生對音樂的理解和感悟。在教學中，我們可以引導學生通過演唱、打擊樂器、舞蹈等形式的實際操作，更好地體驗音樂，提高對音樂的表達能力。此外，我們還可以引導學生進行音樂創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能力。
最后，在培訓中，我還學習到了教學中需要特別注意的問題。音樂人教教材注重培養(yǎng)學生的情感表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)，因此在教學中，我們應盡量避免灌輸和機械重復，而是注重啟發(fā)學生的思考，鼓勵他們表達自己的情感和觀點。此外，我們還要關(guān)注學生的個體差異，通過差異化教學來滿足不同學生的需求，激發(fā)他們的學習潛力。
總之，通過音樂人教教材的培訓，我深刻認識到了其獨特之處和教學方法的有效性，也學習到了提高教學效果的方法和需要注意的問題。相信在今后的音樂教育教學中，我一定會積極運用這些知識和技巧，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，我也期待著音樂人教教材能夠不斷創(chuàng)新和完善，為中小學音樂教育事業(yè)貢獻更多的力量。
音樂教材教法培訓心得體會篇九
7月1922日我又參加了四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的`教學理論。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的`意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
音樂教材教法培訓心得體會篇十
在音樂教育中，音樂教材和教法起著舉足輕重的作用。正確地選擇和使用音樂教材及教法，可以有效地提高學生的音樂素養(yǎng)和技能水平，促進他們對音樂的理解和欣賞。在我的教學實踐中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望和大家分享。
第一段：選擇合適的音樂教材是關(guān)鍵
音樂教材是音樂教學過程中必不可少的工具，選擇合適的音樂教材是關(guān)鍵。教材應具有合適的難度，既保證學生掌握所學知識和技能的同時，也能讓他們有所挑戰(zhàn)和進步。同時，教材還應與課程設置和學生年齡階段相適應，讓學生在愉悅的氛圍中學習音樂知識。
在選擇音樂教材時，還要充分考慮學生的興趣和特長，將其融入教學過程中?？梢砸胍恍r下流行的音樂，或者根據(jù)學生的特長來進行一些適當?shù)膭?chuàng)作性任務，如編曲、創(chuàng)作歌曲等。
第二段：多樣化的教法可以提高效果
音樂教育中，不同的教法可以達到不同的效果，因此在進行教學活動時需選擇不同的教法。例如，傳統(tǒng)的板書、講解等教法可以幫助學生理解樂理知識，提高樂曲分析和演奏水平；合唱、合奏等協(xié)作教法可以培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高演出效果和音樂素養(yǎng)；影視音樂等多媒體教法可以生動形象地呈現(xiàn)音樂信息，增強學生學習的樂趣和興趣。
同時，音樂教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，讓他們在教學活動中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到教學中來，提高學習效果和興趣。
第三段：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力
音樂教育不僅僅是音樂知識和技能的傳授，更是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，可以引導學生進行一些創(chuàng)作性任務，如編曲、填詞、編舞蹈等，讓他們通過創(chuàng)作來理解音樂，增強音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，還可以鼓勵學生欣賞不同風格和不同文化背景的音樂，拓寬視野，豐富知識面。
第四段：注重鞏固和練習
音樂教學中，鞏固和練習是非常重要的環(huán)節(jié)。只有通過反復的練習和鞏固，才能讓學生真正掌握所學知識和技能，提高音樂素養(yǎng)和演奏水平。在鞏固和練習中，可以采用反彈演奏、音頻錄制、小組交流等形式，讓學生更加深入地理解音樂，獲得更快的進步。
第五段：結(jié)合實踐，提高教學效果
音樂教育最終的目的是讓學生能夠真正地投入到音樂的實踐中去。因此，在教學過程中，要注重實踐和演出環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力，提高演出效果和表現(xiàn)力。同時，還要積極參與到學校和社區(qū)的音樂活動中去，拓寬視野，增強學生音樂素養(yǎng)和社會責任感。
總之，正確地選擇和運用音樂教材和教法是提高音樂教學效果的關(guān)鍵。在教學過程中，要注重學生的主動學習能力和創(chuàng)造力，通過多樣化的教法和實踐活動，提高學生的音樂素養(yǎng)和技能水平，讓音樂教育真正成為一種豐富多彩、有趣有益的活動。
音樂教材教法培訓心得體會篇十一
x月5日，在洛陽市北二分，有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的培訓講座，受益匪淺。
上午，侯老師從運算何以影響解決問題引入，主要探討的是素養(yǎng)立意的運算教學，出示了一些學生的作業(yè)，而這些學生出錯的地方，和我平時在教學中發(fā)現(xiàn)的問題很相似，讓我一下子感覺培訓很接地氣。接著候老師講了運算教學的歷史背景，從“技能”立意階段、“能力”立意階段，再到“素養(yǎng)”立意階段，數(shù)學教學大綱對學生運算能力的要求越來越高，的課標就是通過運算促進數(shù)學思維發(fā)展，形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的精神。這就要求我們數(shù)學老師今后在教學方面，不但要培養(yǎng)學生的'運算能力，更要養(yǎng)成一種素養(yǎng)。
侯老師還就素養(yǎng)立意的運算教學過程的總體思路做了以下分析：從理解算理、內(nèi)化算理、概括法則、內(nèi)化法則到遷移運用，以運算能力的形成為主線，重視發(fā)展數(shù)學思維，關(guān)照情感態(tài)度與價值觀的形成。在理解算理時，主要讓學生明白為什么這樣算，比如以前講400乘2時，告訴學生2乘4得8，再在8的后面添上兩個零就是800。而現(xiàn)在的教學要讓學生明白400乘2，表示4個百乘2后得8個百，就是800，這樣的培訓對今后的教學起到很好的指導作用。在分析內(nèi)化法則時，比如88除以2，教材上出現(xiàn)的習題是先說說商是幾十多，再計算。侯老師說先說說商是幾十多這一問非常關(guān)鍵，它實際上是一個內(nèi)化法則的過程。而在平時教學中我都沒有重視這樣的練習，只重視學生的列豎式練習，這也是今后需要注意的地方。
侯老師講的最后一個內(nèi)容是估算教學和研究學生。第一學段對估算的要求是能結(jié)合具體情境，選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算；第二學段是在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。說實話，在平時教學中我都沒有重視估算的教學，聽了侯老師的培訓，我才知道原來估算對培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)是如此重要，估算實際上是為了實際的需要。同時還要關(guān)注學生的思維，讀懂學生的想法，以學生的學情為基礎進行教學，對學生出現(xiàn)的錯誤要做真正有效的指導。
下午，黃為良老師就“圖形認識”教學中若干具體問題作了辨析與思考，這其中的好多問題我們學校在進行數(shù)學教研活動時，都進行過討論，但有些問題老師們都沒有討論出具體的結(jié)果。經(jīng)過黃老師的培訓，我頓時茅塞頓開，并對培訓的過程作了認真的記錄，這對我們數(shù)學老師今后的教學能起到很好的指導作用。
總之，這次培訓如及時雨，又是我們數(shù)學老師在教學中的指路明燈。在今后的工作中，我會再接再厲，不忘初心、砥礪前行！
音樂教材教法培訓心得體會篇十二
20xx年3月，我特別幸運地參與了由xx縣進修學校組織的xx縣生物老師教材教法培訓，在培訓學習中，傾聽了進修學校副校長白劍林教師和李小芳教師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行摯友，一起探討了不少懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步相識到了不斷更新自己學問構(gòu)造的必要性。通過這次培訓，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學工作又增加了很多新的相識。下面將我的學習心得總結(jié)如下：
我參與工作的時間不長，是20xx年元月份才起先上班的，在暑假的時候我參與了接著教育培訓和公修課培訓，從中學到了許多的學問，同時這學期我又學習了計算機模塊，“國家培訓”還有教材教法培訓，每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關(guān)培訓，使我相識到教師不僅僅是教給學生學問，更重要的是讓學生學會做人，做事，在學生學習學問時要讓學生感受到歡樂，而不是逼著他們學的。同時我更加深化地懂得了作為老師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅決了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
以前，每次只有看到自己所教的班級、科目考試成果出類拔萃時，就會產(chǎn)生一種華蜜感和驕傲感;反之就會有一種深深的失落感。而且，對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說，而對于學習比擬差的學生說話就帶著看法，可以說我自己能感覺到學生對我有偏見，我自己也很沖突，可自從聽了教師講的全腦優(yōu)勢后，我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢，只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了，對學生我也有了新的看法，不再單純的看學生的單科成果，而是會拿著學生的成果單跟學生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決方法。作為班主任，以前排座位可以說沒有依據(jù)的排，可此時此刻不一樣了，排座位以前，我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢也許是哪個局部，例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”，而有些同學屬于“感覺之家”或“試驗之家”，將他們排在一起，建立了學習互助合作小組，學生的成果有了很大的提高。教師的話語也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
在以前的教學中，老師負責教，學生負責學，全部的教學活動都是圍繞“老師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學為中心”。老師是學問的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者，學生只是被動地承受老師傳授的學問、信息、符號。李教師《以自主為主導的課型》的講座，使我真正相識到了“授人以魚，不如授人以漁”。在此時此刻的教學中，就應當把課堂還給學生，讓學生做學習的主子，使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向，自我鼓勵，自我監(jiān)控”的學習，學習者參加確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參加設計評價指標。當然，對于農(nóng)村的學生，自主學習實力還不是很強，所以在教學過程中，老師就要把握好放手與推手的時機，但凡學生自己能夠?qū)W習駕馭的內(nèi)容，老師不會越俎代庖;學生自己學習不能駕馭相關(guān)內(nèi)容時，在教師的協(xié)助下，點撥下才可以駕馭，假如教師發(fā)覺學習內(nèi)容存在“我有你沒有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”時，就要做學生學習的“推手”。在實際教學中，有些比擬簡潔的問題我讓學生自主學習，稍稍有點難理解的我會引導學生來學習，推學生一把，取得的效果很好，而且對于我自己來說還比擬輕松，學生也輕松。當然，我此時此刻才是漸漸的自己適應，并讓學生適應，還有許多工作須要我們共同努力才會到達滿足的效果。我會盡量學好做學生學習的'引導者、參加者，引領并協(xié)作學生去踴躍探討和學習，真正到達促進學生學習方式變更的目的。
新課程為何特殊注意探究創(chuàng)新?新課程新在哪?教師的講座分別講了學問及其分類、學問層次、學問的駕馭層次，讓我深刻相識到我們應當把一類學問歸類，使學生對于每個詳細的學問形成整體的印象，對學生學習有很大的協(xié)助。雖然，以前在學校上學時教師講過三維目標，但始終以來我沒有實踐過，但教師將過后，我試著去運用，在讓學生駕馭了新學問后，還盡量去上升學生的情感看法價值觀，例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時，除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害，還告知了學生以后該如何處理廢舊電池。以到達教學目的。以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性學問，什么是概念性學問，什么是程序性學問，但此時此刻我會教給學生方法，然后讓他們自己找出來，使學生形成生物學的根本概念，理解認同生物學的原理(如：生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體構(gòu)造和功能相適應的觀點等);在實力方面，提高他們的探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維習慣;理解人與自然和諧開展，有環(huán)境愛護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領悟新課程理念的時候，我們知道并非全部的版塊都須要教師去講解，許多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，教師完全可以進展整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。
這次李教師不僅從理論學問上闡述了寫教案的含義，如何寫教案，而且聯(lián)系詳細的課例清晰地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)詳細要寫什么，同時上課時該用那種方法以到達更好的效果，這些都使我對備課有了更深化的相識和了解，備課與上課不同，須要我們結(jié)合教育理論方面的學問來設計一節(jié)課的教學設計和思路。同時上課時包括這樣幾個步驟：導入新課，學習探討，穩(wěn)固學問，其中導入新課是為第一次集中反應做好鋪墊，學習探討是為其次次集中反應做好鋪墊遷移，穩(wěn)固學問是為第三次集中反應深化學問。在重新相識了備課的根底上，我們每一個教師都有了自己的想法與構(gòu)思，對我們自身的提高也有著很大的協(xié)助。李教師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，運用分層遞進教學法：分層練習，分層的問題設計，組成臨時的同質(zhì)班，組成課內(nèi)外的異質(zhì)組，分層作業(yè)，課后練習卡。還有老師進展有效教學的五種教學行為：“清楚授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生勝利率”，使我對教材和教法有了新的相識。
這次培訓，給了我很多思索和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣袤的試驗天地。它須要我們不斷地去更新觀念，變更教學策略，留意師生角色的轉(zhuǎn)變，使學生的情感處于踴躍的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參加課堂教學，使課堂氣氛活潑，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也醒悟地相識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的學問積累和深厚的文化底蘊，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中，我會更加努力的學習，以豐富自己的課堂，提高自己的的同時也提高學生。
感謝xx縣教育局組織這次學段教材訓練，感謝全部給我們授課的教師。在今后的教學中，我會把所學到的運用到實踐中去，提高自己的教學水平。
音樂教材教法培訓心得體會篇十三
9月1日，帶著領導的囑托，帶著同事的殷盼，我有幸參加了由自治區(qū)教育廳教師工作處和新疆教育出版社聯(lián)合舉辦的自治區(qū)義務教育階段部編小學語文教材培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。
培訓中聆聽了新疆教育科學研究院孫銘老師的《新教材整體編寫思路介紹》和《一年級上冊教材分析及教學建議》；烏魯木齊市教研中心的魚利明老師的《一年級下冊教材分析及教學建議》；昌吉州教研中心盛石老師的《關(guān)于踐行語用觀講座》。用教育學院張主任的話講本次培訓既有洋專家的方向指導，又有本地土專家的實踐現(xiàn)身說法，這樣土洋結(jié)合的培訓才是更接地氣也更有效的培訓。
正因為有了以上各位老師對教材的分析及具體的指導，自己才對部編教材以及一年級新教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
說到部編教材，不得不提到一個名字——溫儒敏。一直不太理解《課程標準》上關(guān)于閱讀教學建議的句子“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”聽了各位專家的講解我豁然開朗了，原來教科書編者于學生而言是作者，對一本需要教師解讀的教材而言自然就是主編了。孫銘老師的話讓我意識到以前對教材的主編真的沒有認真關(guān)注過。看了部編教材總主編：溫儒敏，一行我深深地記住了這個名字，還特意上網(wǎng)查了他的資料——北京大學中文系原主任溫儒敏教授，小學主編：陳先云（執(zhí)行）、曹文軒、崔巒、李吉林。孫銘老師說要想更深入地了解教材就必須更深入地了解編者及他們的編寫意圖。
新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，不再是我們之前用的義務教育課程標準實驗教科書它是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究開發(fā)中心編著的，教材已上升到國家層面就必然受國家主流價值觀的影響和傳統(tǒng)文化的影響。比如，“部編本”語文教材的編寫理念是什么？溫教授說概括起來有四點：其中第一點就是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。教材編寫實質(zhì)上是國家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹人。這也就提醒我們今后在教材的拓展與選文時要圍繞思想價值去選材，孫老師說關(guān)于神話、傳說在課外拓展時選擇《諾亞方舟》就不行，因為它有宗教成份在里面。我們教師不能只一味地教死書，要多關(guān)注時事政治，關(guān)注國家文件，包括政治文件在里面，因為這其中包含了較多的國家意志在里面。關(guān)于新教材的另一個亮點是語文教材：古詩文比例提升，重視革命傳統(tǒng)教育。溫儒敏教授表示，新教材注重繼承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從諸子散文到歷史散文，均有收錄。據(jù)統(tǒng)計，小學語文有古詩文124篇，比原人教版增加55篇；新教材采取“人文精神”和“語文素養(yǎng)”兩條線索相結(jié)合的方式編排?！叭宋木瘛敝卦谶x文的思想性，發(fā)揮思想品德教育的作用，以文化人；“語文素養(yǎng)”重在培養(yǎng)學生掌握必備的知識和聽、說、讀、寫基本能力。
和其他版本語文教材比較，在框架體例上“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，即按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索；同時又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練，等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個單元的課文導引或習題設計之中。起初我對這點雙線結(jié)構(gòu)并沒太多在意，但看到教材后我對它的認識才更加深入了。（后面再談：拼音是識字的工具，學習普通話的工具。）
在本次培訓中，專家教師結(jié)合教材主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，也沒有意識到，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了：我們教師要有文本意識和科研意識。比如，一下的一組課文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》《語文園地二》，課文看似沒聯(lián)系，但細究還是能發(fā)現(xiàn)這一單元的主題是“現(xiàn)在的'幸福生活從何而來”。
要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線？翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。
其次要拓展教材。課標和課本僅是底線的要求，新的部編教材內(nèi)容減少了，也給了我們教師更多延伸和發(fā)揮的空間。
如：識字寫字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
（1）識字分流，多識少寫，目的是讓學生及早進入漢字閱讀階段，體驗閱讀的樂趣。
（2）合理安排識字寫字序列，科學選擇字種：高頻常用字，構(gòu)詞能力強的字優(yōu)先。合理安排字序：寫字由簡單到復雜，由獨體到合體。
（3）集中與分散相結(jié)合，集中識字：識字一、二，共90個字；識字加油站，31個字。分散識字：漢語拼音，32個字，課文，147個字。
（4）文化內(nèi)涵豐富，有夏天的事物，有衛(wèi)生習慣等等，所以除了教材上例舉的，教師可以更多地組織延伸拓展。
（6）重視識字方法和識字能力。特別是低年級的小學生，我們要特別注意采用分類指導法突破難點，比如可充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫整合猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。在隨文識字，歸類處理的基礎上，將剩下的字單獨解決。
部編教材的七個創(chuàng)新點其中有三點都是和閱讀有關(guān)的：
（1）把課外閱讀納入教材體制。溫教授說：語文課最基本的內(nèi)容目標，是培養(yǎng)讀書的興趣和習慣。有了讀書的興趣和習慣，才能把語言文字運用的學習帶起來，把素質(zhì)教育、人文教育帶起來。現(xiàn)在重新提出要抓住培養(yǎng)讀書興趣這個“牛鼻子”，去改進語文教學。這不是什么新觀點，但在語文的概念被弄得很混亂的當今，重新回到樸素的立場來考慮問題，從“多讀書”的角度去理解語文的本質(zhì)，是有現(xiàn)實意義的。
（2）激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式。
（3）引導學生分享閱讀的快樂。部編教材“三位一體”的教學結(jié)構(gòu)：教讀+自讀+課外閱讀。就是要研究如何把“教讀”“自讀”和課外閱讀三者結(jié)合起來，融為一體，千方百計激發(fā)學生讀書的興趣。比如小學一年級就設置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，一開始就引導讀書興趣。小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。并建議采取1+x的辦法，即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。所有這些指向都提示我們要重點關(guān)注閱讀。（重組：例如盛石老師提到語用的研究與思考，就提到講課文進行整合，一學期可以騰出12節(jié)課來進行課外閱讀，讀整本書。）
總之，聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了。這次的教材培訓讓我們受益匪淺：我不僅從專家們的報告里改變了自我認識，了解到了新的教學理念和教材的要點，而且在與各位老師共同學習中，我從他們的身上感受到的認真與努力。我相信，通過這次的培訓，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并結(jié)合實際，不斷地學習努力提高自已的教學技能，將單元主題整組教學和拓展閱讀落實好，成為一名真正掌握了教學真諦好老師！
音樂教材教法培訓心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
發(fā)展日新月異的今天，培訓教育已經(jīng)成為了解決人才短缺問題的重要手段。在現(xiàn)代化的培訓教育中，培訓教材、教法和視頻已經(jīng)成為教育過程中不可或缺的組成部分。本篇文章主要從這三個方面出發(fā)，探討培訓教材、教法和視頻對于教育過程和學員成長的影響及意義。
第二段：培訓教材的重要性（250字）
培訓教材是指培訓機構(gòu)提供的固定的、標準化的、規(guī)范化的課程資料。它可以幫助學員加深對知識的理解和記憶，重點突出課程的核心內(nèi)容和主要重點，從而增加學員學習效率和學習成果。教材的制作需要遵循科學、準確、詳細的原則，這樣才能保證教材的優(yōu)秀性和受歡迎性。好的教材既可以使學員更快地掌握課程內(nèi)容，又能夠穩(wěn)定教學質(zhì)量，提高教育質(zhì)量，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。
第三段：培訓教法的多樣性（250字）
培訓教法是指在培訓教育中，根據(jù)學員的不同需要和環(huán)境，采用不同的教育方式和教學方法。培訓教法的多樣性能夠幫助學員在不同的情況下更好地掌握知識，更好地應對工作中的實際問題。教學方法是教育質(zhì)量的重要保證，而不同的教學方法對學員的學習效果和效率也有巨大的影響。講故事、腦力競賽、實戰(zhàn)教學等不同的培訓教育方式，都能夠激發(fā)學員的學習熱情，幫助學員更加深入學習層次，拓展“肚量”，增加學習的樂趣和動力。
第四段：培訓視頻的優(yōu)勢與要點（400字）
培訓視頻是指培訓教師采取電子媒介的方式，將課堂上的教學內(nèi)容錄制并保存下來?？梢哉f，培訓視頻是現(xiàn)在培訓教育的主要形式之一，它可以讓學員像回看直播一樣地重溫課堂內(nèi)容。培訓視頻的優(yōu)勢可以總結(jié)為以下幾點：
一、更好地保留課堂內(nèi)容。
二、學習時間和地點更加自由。
三、可以重復學習、強化記憶。
四、省去了去培訓機構(gòu)的時間和費用。
以上是培訓視頻的優(yōu)勢，但是，它也有缺點。例如，沒有現(xiàn)場交互的問題解答，無法了解到教師的實際授課效果等。在使用培訓視頻的過程中，學員需要注意以下幾點：
一、在合理的時間內(nèi)觀看培訓視頻，不宜過度依賴。
二、對于一些難以理解的內(nèi)容，可以在重新觀看多次或與老師提問解決。
第五段：結(jié)語（150字）
總之，培訓教育是現(xiàn)代社會中不可或缺的教育方式，而培訓教材、教法和視頻完成了培訓教育的不可或缺的組成部分。有關(guān)培訓教材教法視頻的心得與體會，本文也對此進行了簡要介紹。無論是教材、教法還是視頻，都需要在保證其實用性和準確性的前提下，注重與時俱進，不斷完善提高，進一步助力教育事業(yè)的發(fā)展。
音樂教材教法培訓心得體會篇十五
通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關(guān)注基礎知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的'教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會。
一、新課程促進了新型師生關(guān)系的建立，＂以人為本，以學生為本＂的教育理念．教師要拋棄了“師道尊嚴”，平等地對待每一個學生，教師的教學方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學習，平等交流、課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機，師生互動，生生交流，使課堂變得活躍。
二、在拼音教材中安排兒歌是復現(xiàn)音節(jié)鞏固音節(jié)，增強趣味性，積累語言、了解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學習內(nèi)容進行有效的整合，這樣學生不僅鞏固拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展學生的語言，還增強學習的趣味性、我還認識到教材有機地把學習拼音和識漢字結(jié)合起來，由易到難編排，詞語—短語—句子，所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀，這樣學生才真正體會到是學習的主人，學習的快樂。
三、我們在教學中應該要注意的問題:教學時注意抓難點;字母教學不要過分強調(diào)發(fā)音部位，應以模仿為主；結(jié)合學生的生活經(jīng)驗與語言實際，進行漢語拼音教學；順應學生的天性，增強教學的情趣(比如創(chuàng)設情境，編兒歌，動手做做，活動與游戲)；注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢:引導學生仔細觀察情境圖，進行簡單的組詞練習?？谡Z交際教學應該注意：要人人參與，互動起來；重視情境的重視：有的需要提前做些布置，重視在各種語文實際活動中培養(yǎng)學生口語交際能力。
音樂教材教法培訓心得體會篇十六
下午我參加了教體局在第四實驗小學組織的小學數(shù)學學科教材培訓。本次四年級教材培訓由四小的劉老師主講，通過這次的培訓，使我受益匪淺。
我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學質(zhì)量，教學效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學校組織了教材培訓，我很榮幸的成為了一名受益者。
通過教學經(jīng)驗豐富的劉老師對教材的疏通講解，使我感到輕松了許多。我不但對本冊教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學生必須學會弄明白的知識，那些只是作為了解的知識。劉老師是一位熱心而又細心地教師，他不但教我們學會如何把握教材的重難點，并且告訴我們無論是在教學過程中還是研究教材都不能離開教參書，其實教參書就是很好的導師。另外還要根據(jù)學生的實際情況來實施教學目標，利用已有的教學和生活經(jīng)驗教育學生。通過一些名師的課例講解說明，每一課時的教法。他還向我們講解如何把握好每單元的難重點。劉老師毫無保留的告訴我們許多教學經(jīng)驗，以及四年級學生在學本冊教材最容易出現(xiàn)錯誤的地方，以及如何應對這些問題。盡管本次培訓壓縮的`時間比較短暫，但是劉老師的講座依然思路非常清晰，利用大量的ppt來演示，從幾個方面提出了建議：單元素材的解讀，單元知識的分析，單元教學的重點難點簡析。
本次培訓使我對四年級下冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來的教學中，我會在劉老師培訓的基礎上，進一步學習教材，研究教材，為學生學好教材做好服務。
音樂教材教法培訓心得體會篇十七
20xx年12月7——11日，我參加了葫蘆島市進修學院組織的小學語文教師培訓活動。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨？？久久不能忘懷。通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也反思了自己。
在本次學習中，與會專家為我們做了精彩講解，并通過專家從識字與寫字教學、閱讀教學、習作教學等幾方面的教學建議中，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
1、教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。
2、教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的.過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家傳遞給我們?nèi)媾囵B(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全新理念，明確了把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。這樣學生在課堂上才能感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師會成為學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性會得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流？？師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都能得到充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
7月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的經(jīng)驗，還要有自己的教學理論。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這幾天的小學語文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
音樂教材教法培訓心得體會篇十八
第一段：引言（150字左右）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，培訓教育已逐漸從線下轉(zhuǎn)向線上，越來越多的培訓機構(gòu)開始推出在線培訓課程。而隨著在線培訓的興起，許多優(yōu)秀的培訓教材、教法和視頻資源也日益涌現(xiàn)。在我參加的多項在線培訓中，我深深感受到了這些資源對于學習的幫助。在本文中，我想分享一下自己在學習過程中所得到的培訓教材、教法和視頻的心得體會。
第二段：教材篇（250字左右）
我參加的一些在線培訓課程都會提供一些教材資源供我們自學和查看。這些教材大多數(shù)都是比較規(guī)范和系統(tǒng)的，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括文字、圖片、表格等，特別是一些有視頻課程輔導的，其教材內(nèi)容更是非常詳細和全面。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)光有視頻課程是遠遠不夠的，有了教材的補充，可以更深入地理解和掌握相關(guān)知識，對于提高自己的學習效率有非常大的幫助。
第三段：教法篇（250字左右）
在我參加的一個針對兒童編程教學的課程中，老師的教法給我留下了極深刻的印象。老師通過線上直播和屏幕分享的形式進行授課，同時結(jié)合了一些小游戲等互動環(huán)節(jié)，寓教于樂，使得學生不僅能更好地掌握相關(guān)知識，同時也能感受到學習的樂趣。而且，老師還注重與學生的互動交流，及時解答問題，使每位學生都能得到良好的學習體驗。通過這種教法的應用，我們得以克服傳統(tǒng)教學中單純的知識灌輸式教學，使學生將所學知識更好地運用到實際操作中。
第四段：視頻篇（250字左右）
在線培訓中的視頻資源給我?guī)砹藰O大的便利和幫助。一些課程的視頻講解非常生動、通俗易懂，讓我能夠輕松理解并記住相關(guān)知識。此外，一些實操操作的視頻讓我能夠更清晰地了解操作流程，并能夠親手試一試。而且，一些課程采用了分章節(jié)的視頻方式，讓學習者能夠有針對性地選擇學習內(nèi)容，從而達到更加高效的學習效果。
第五段：結(jié)論（250字左右）
總的來說，培訓教材、教法和視頻在線上培訓中起到了非常關(guān)鍵的作用。通過這些資源，我們可以更深入、更全面地理解和掌握相關(guān)知識。而且，這些資源的優(yōu)化設計和多樣化應用，也讓我們在學習中能夠得到更好的體驗，更容易達到自己的學習目標。當然，在線培訓中還有很多需要完善和改進的地方，在今后的學習中，我將更加注重這些資源的學習和應用，以便更好地提高自己的學習效率和水平。
音樂教材教法培訓心得體會篇十九
觀看過六年級教材教法培訓活動視頻，自己思考了許多，有一些簡單的收獲，簡單說一下。
1、課本無論怎么編排，都重視保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，《北京的春節(jié)》、《藏戲》、《匆匆》、《魯濱孫漂流記》、《學奕》《湯姆索亞歷險記》、《十六年前的回憶》、《為人民服務》、《金色的魚鉤》、《兩小兒辯日》、《真理誕生于一百個問號之后》等。這些篇目之所以優(yōu)秀，是因為承載的思想內(nèi)涵深，對學生的影響深遠。對比之前人教版教材，不僅從數(shù)量上我們就能輕易看出部編版教材對傳統(tǒng)文化篇目的傾斜，從精讀與略讀的轉(zhuǎn)變，從不同層次的要求都可以看出編者思想的轉(zhuǎn)換。
我們現(xiàn)在所提倡的繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)不僅僅是中國優(yōu)秀文化方面，對世界的優(yōu)秀文化都抱著更寬容的態(tài)度，大閱讀觀念正在不斷落實?；谶@一點，我們在教學時，也要根據(jù)六年級的學生的特點，適量地補充中外優(yōu)秀作品，包括國內(nèi)外經(jīng)典文學作品，進一步的拓展學生的閱讀視野。讓他們閱讀面更廣，視野更寬闊，感受經(jīng)典的魅力。
在閱讀的同時，需要教師精心安排時間并進行有效地方法指導和必要的督促。需要教師和學生共同讀書，站在學生角度思考一些實際問題，以便有效關(guān)注學生的讀書心理，更好地解決學生讀書中存在的問題。
當然，還學要根據(jù)讀書情況進行必要的調(diào)整，要有適當?shù)撵`活性。
2、要聯(lián)系實際，活學活用教學建議。教學建議，作為教師教學活動培訓的有效環(huán)節(jié)，必須引起教師的重視，合理借鑒，靈活改變。我們在教學時應該認真借鑒學習教學用書上的教學建議，這是優(yōu)秀教師的智慧的結(jié)晶，給廣大教師有重要的指導作用，也是一線教師考慮不太周到的地方。有名師提點，我們才可能不走彎路或者少走彎路，這是教師教學重要的參考。當然，教學建議的執(zhí)行，還要結(jié)合班級實際情況，不能拔苗助長。應該結(jié)合文本，結(jié)合地區(qū)學生的能力進行滲透，可以參考學生實際挑選適當?shù)慕ㄗh內(nèi)容進行訓練，發(fā)揮教學建議對文本的指導價值。這也是以往備課過程中做得很不足的地方。
繼續(xù)深入學習教材培訓知識，不斷熟悉教材，不折不扣搞好教學，是自己努力的方向。
小學語文教材培訓心得體會
音樂教材教法培訓心得體會篇二十
音樂是人類文化中不可或缺的重要組成部分，而音樂教育在培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)、提高人的綜合素質(zhì)方面也有著不可忽視的作用。然而，若要成功地實施音樂教育，教師必須具備豐富的音樂知識和教育經(jīng)驗，同時借助有效的音樂教材和教法幫助學生更好地學習。
第二段：音樂教材
作為音樂教育的重要組成部分，教材不僅要符合學生年齡和能力水平，還要具備系統(tǒng)性、循序漸進性等特點。在選擇教材時，教師應該注重其實用性和可操作性，選擇那些兼具視覺和聽覺效果的音樂教材，以激發(fā)學生的心靈、激發(fā)學生的求知欲望。
第三段：音樂教法
音樂教法一直是音樂教育的重要組成部分，它的作用在學習音樂方面不容忽視。在教學實踐中，我們可以使用不同類型的音樂教法，例如情景教學法、講解教學法、操作式教學法等等。針對不同的教學目標和學生群體，教師應該通過不斷實踐和探索，運用不同的教學方法，創(chuàng)新教育模式，來達到更好的教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的音樂情感和能力
音樂教育如果僅僅停留在基礎知識的傳授上，就會太過于死板，不足以激發(fā)學生的興趣。為了讓學生真正愛上音樂，培養(yǎng)學生的音樂情感和能力，我們需要注意以下幾點：首先是培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，讓學生能夠感受音樂的美；其次是培養(yǎng)學生的音樂理解能力，讓學生能夠理解音樂背后的意義；最后是培養(yǎng)學生獨立學習的能力，讓學生能夠更好地發(fā)掘自己在音樂中的潛力。
第五段：提高教師的音樂素養(yǎng)
作為一名音樂教師，重視自身素養(yǎng)的提高是必要的。只有不斷錘煉自己的技能和能力，才能夠創(chuàng)新教學方法，提高課堂效果。因此，教師還要不斷學習和研究，了解音樂教育前沿知識和有效的教學方法，同時結(jié)合自己的實際教學情況，不斷完善自己的音樂素養(yǎng)。
結(jié)論
通過不斷學習和實踐，我們可以深刻體會到音樂教材和教法對音樂教育的重要作用，學生的音樂素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)也是我們必須關(guān)注的重要方面。希望更多音樂教育工作者能夠重視音樂教育的質(zhì)量和實效性，為培養(yǎng)具有優(yōu)秀音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的人才做出自己的貢獻。
音樂教材教法培訓心得體會篇一
作為一名音樂教師，在教學過程中，我們不僅需要掌握基本的教學技巧和知識，還需要深入了解教材，了解學生的學習需求，以及注重培訓和學習。近期，我參加了人教音樂教材培訓，深受啟迪，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
第一段：教材的優(yōu)勢
教學的第一步是教材，教材的質(zhì)量直接關(guān)系到教學效果的好壞。此次培訓中，我了解到人教音樂教材的研發(fā)遵循“人本主義、開放性、因材施教、國際化”等原則，將優(yōu)美的中華傳統(tǒng)文化和西方音樂文化融合在一起，使得教材更具有全球視野。
此外，人教音樂教材還具有結(jié)構(gòu)合理、科學分類、融合學生生活經(jīng)驗等特點，在不同學段和學年中，通過豐富多彩的教材和音樂作品，促進學生情感的發(fā)展、審美素養(yǎng)的提高，使得學生在學習中能夠樂在其中。
第二段：教學方法的啟示
在培訓中，我發(fā)現(xiàn)人教音樂教材的教學方法更加注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性，使得學生在學習音樂知識的同時，也能夠享受音樂的美妙。
培訓中，老師通過模擬課堂和實際操作，讓我們感受到了教材設計的巧妙之處。比如，通過教材中的活動設計和新穎的教學方法，使得學生能夠更加主動地參與課堂，增強學生的學習興趣和主動性。
第三段：重視學生的學習需求
人教音樂教材將推動學生自主學習作為核心要素之一，在培訓中，我們深刻感受到人教音樂教材并不是固定不變的，而是在實踐中不斷改進和完善。在教學過程中，我們也應該注重學生的學習需求，加強教學的針對性和靈活性，使得學生能夠在自我發(fā)展的基礎上更好地獲取音樂知識。
第四段：音樂教育的重要性
人教音樂教材的研發(fā)是基于對音樂教育的重視。音樂教育是培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人的重要途徑。音樂教育不僅可以全面促進學生身心的發(fā)展，還能夠注重培養(yǎng)學生的良好品德和精神風貌，為人生成功奠定基礎。
在學習過程中，我們應該更加深入地了解音樂教育的內(nèi)涵和形式，不斷錘煉自己的教學技能和提升自己的專業(yè)能力，為學生更好的成長和發(fā)展奠定基礎。
第五段：繼續(xù)努力
通過本次人教音樂教材培訓，我不僅對人教音樂教材有了更深入的了解，更加理解了音樂教學的重要性和意義。學習是一個不斷進步、不斷鞏固，不斷完善的過程，我們有理由相信，在教師的不斷努力和學習中，能夠為更多的學生帶來音樂教育的快樂和感動。
音樂教材教法培訓心得體會篇二
xx年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓學習，主講老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：
《新課標》在數(shù)學課程的育人方面，進一步明確以學生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四基即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。
基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學生學習的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學生的智慧，調(diào)動學生的身心進入活動狀態(tài)。
1、注重數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。
2、注重數(shù)學在生活實踐中的應用。
知識來源于生活而又服務生活。學知識是為了長本領。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學后給孩子們一次檢驗自我的機會。
通過新課改的學習我更深刻的認識到，教師在教學過程中不是日復一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學生的應用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受快樂數(shù)學。
音樂教材教法培訓心得體會篇三
第一段：引入人教音樂教材培訓的背景和目的（200字）
人教版音樂教材是我國音樂教育的主流教材之一。為了讓更多的教師具備人教版音樂教材的教學能力，人教出版社多次組織全國的教師培訓。我近期也參加了一次人教音樂教材培訓，獲得了很多啟發(fā)和收獲。本文將分享我的心得和體會。
第二段：培訓內(nèi)容和方式（200字）
此次培訓主要包括兩部分：理論學習和實踐教學。理論學習部分，教師們通過課堂講解和案例分析，了解人教版音樂教材的特點和教學方法；實踐教學部分，則是讓教師們自己上臺演示教學過程，同時被其他教師和專家的評價和點評，以達到更好地改進教學的目的。
第三段：對人教音樂教材的認識和體會（400字）
人教版音樂教材著眼于學生的情感、認知、審美等多維度的發(fā)展。在音樂素養(yǎng)、審美能力、審美意識的培養(yǎng)方面，人教音樂教材都有著非常出色的表現(xiàn)。通過此次培訓，我意識到人教音樂教材不僅是一個音樂知識的集合，更是一種全面的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。教師們應該注重學生在情感體驗、審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作方面的能力培養(yǎng)，讓音樂真正地融入生活，引領學生向著高尚的人文和美好的未來發(fā)展。
第四段：對培訓方式的評價和建議（200字）
此次培訓方式相對創(chuàng)新，能夠真正讓教師們充分參與，感受到現(xiàn)場實踐的氛圍，更好地理解實際教學的難度和挑戰(zhàn)。但在實踐教學部分，冗長的點評和意見反饋顯得略有過多，希望未來的培訓中，能夠適當減少點評時間，讓更多的教師都有機會上臺演示。
第五段：總結(jié)人教音樂教材培訓的收獲和啟示（200字）
此次培訓讓我能夠更好地了解人教音樂教材的教學方法和特點，同時也更深刻地認識到教師對于學生成長的重要作用。我們要不斷地提高自己的教學水平，更注重學生內(nèi)心世界的呵護和情感的培養(yǎng)，用心去讓每一個音樂課都充滿快樂、美好的記憶。通過這次培訓，我收獲了很多，也深受啟發(fā)，讓我更為堅定了作為音樂教師的責任和使命。
音樂教材教法培訓心得體會篇四
20xx年3月19日上午，我和同事們在府西街小學參加了教研室組織的小學數(shù)學教材教法培訓暨課堂教學觀摩研討活動，這次活動分了三部分：首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊列表演》，課后郝老師點評，最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。
通過活動，我的收獲匪淺，它使我真正認識到：作為教師應該關(guān)注學生的學習方法。教師應該教學生“學會學習”。只有學會學習，才能應用所學知識，創(chuàng)造性地解決問題，學習方法多種多樣，指導學生自學和引導學生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上，我首先感受到的是一個教師的教師素養(yǎng)相當重要。整堂課，王老師注重的是教給孩子們學習的方法，結(jié)合具體，借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程，數(shù)形對應中歸納基本方法。讓孩子們動手操作、實踐感悟中來體驗知識的形成過程，并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學思想，良好的學習習慣。
其次，王老師的課給我最大的一個感觸就是“能放手”給學生存足的時間去學習，從而激起思維的碰撞，學習由淺入深將孩子們帶到學習的熱潮中，練習題的設計層層遞進。
王老師的課給我最大的收獲就是，她課前設計時所下的苦功，對教材靈活應用，對目標的準確把握，以及她的專研精神都是我未能達到還要為止努力奮斗的。
總之，這次的培訓活動讓我收獲了很多，更讓我堅定了以后努力的決心和信心。
音樂教材教法培訓心得體會篇五
10月22號，我為了發(fā)揮名師的引領輻射作用，為我們熱愛的教育事業(yè)獻出一份微薄之力，帶動青年教師進行講課、聽課、評課活動。在短短的兩天里，我已經(jīng)帶領其他教師聽完了年輕教師的課。并發(fā)動老教師講課給年輕教師聽，讓他們從老教師那里學習教學經(jīng)驗和課堂組織教學的方法。10月23號下午，我及時組織大家進行了教材教法研討交流。
首先是各位年輕教師對自己所執(zhí)教的課的教學理念進行了講述，并對自己的課做了反思。接下來，老教師們對年輕教師的教學過程中的閃光點給與肯定和表揚，針對教學中的不足給他們提出了恰當你的建議。年輕教師樂意接受老教師的指點，這對他們今后的科學教學找到了方法和出路。我也在這次的交流研討中獲得頗多感悟和體會。
年輕教師充滿活力，有的講的課構(gòu)思巧妙，方法新穎有趣，能調(diào)動學生學習的積極性；有的講的穩(wěn)重，能抓住重點去教學。但他們有個通病，再解決關(guān)鍵性的要點時，只是說教，缺乏引導，不能指導學生自己完整的說出來。語文老師對閱讀教學的分析引導還有所欠缺，不能注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，課外拓展較少。
為此，我產(chǎn)生了以下認識；
1、我們教師要進行有效備課。教師要按照新課標要求給學生制定恰當?shù)慕虒W目標，并認知和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑。指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習策略。
2、備課時不能缺少自己獨特的風格，教師的勞動是創(chuàng)造性勞動，備課是教師創(chuàng)造性的勞動成果，沒有現(xiàn)成的模式可鑒，而要在實踐中不斷完善。
3、及時寫課后反思，對自己教學進步有很大的好處。找出自己的在教學實踐中的成功之處和不足，并記錄下來，積極改進，才能得到更有效的教學方法，才能是自己進步的更快。
4、書籍是人類進步的階梯。我們教師要不斷地閱讀各種書籍，才能拓寬知識面，才能不斷地學到新的教學方法。
總之，作為名師候選人的我，一定充分發(fā)揮引領作用，帶動他們搞好教學，去不斷閱讀更多書籍，為我們的教育事業(yè)做出貢獻！
音樂教材教法培訓心得體會篇六
隨著音樂教育的普及與發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注音樂人教材培訓。近期，我有幸參加了一次音樂人教教材培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我對這次培訓的心得體會。
首先，我深刻體會到了音樂人教教材的重要性。在培訓的過程當中，我了解到了音樂人教教材不僅僅是為了傳授音樂知識，更是在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力方面起到了關(guān)鍵作用。一個好的音樂人教教材應該能夠引導學生認識和欣賞不同類型的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美觀念。這次培訓的經(jīng)歷讓我深深意識到，只有選用合適的教材，才能夠真正激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的音樂才能。
其次，在培訓的過程中，我也看到了音樂人教教材的創(chuàng)新和多樣性。通過與其他參加培訓的教師交流和分享經(jīng)驗，我了解到，現(xiàn)如今的音樂人教教材已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，而是融入了許多新的思維和理念。例如，一些教材通過引入音樂創(chuàng)作、合作演奏等實踐項目，讓學生在實際操作中學習和體驗音樂的樂趣。這樣的教材能夠更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，使得音樂教學更具互動性和趣味性。
第三，音樂人教教材培訓也提醒我，教師自身的素質(zhì)對于音樂教學的重要性。在培訓的講座中，專家強調(diào)了教師的專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。一個懂得音樂、熱愛音樂并且能夠有效傳授音樂知識的教師，才能更好地引導學生進入音樂的世界，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。因此，作為音樂人教教材培訓者，我們更應該注重自身的專業(yè)素質(zhì)和教育經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的教育能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，音樂人教教材培訓也讓我認識到教學方法和手段對于音樂教育的重要性。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生多元化、多樣性的音樂需求。培訓中，我學習到了許多創(chuàng)新的教學方法和手段，例如利用現(xiàn)代科技手段，如音樂App、互動教學軟件等，來豐富音樂教學內(nèi)容和方式，使學生能夠在更具活力和互動性的環(huán)境中學習音樂。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，從而激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 最后，通過這次音樂人教教材培訓，我不僅了解到了音樂人教教材的重要性，也認識到了個人在音樂教育中的責任與使命。作為一名音樂人教教材培訓者，我將努力成為一位優(yōu)秀的音樂教育工作者，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，為每一個學生帶來更好的音樂教育體驗。
通過這次音樂人教教材培訓，我深刻地認識到了音樂人教教材的重要性、教師自身的素質(zhì)與教學方法的重要性。我相信，只有不斷地學習和提升自己，才能更好地傳遞音樂的美和藝術(shù)，讓更多的學生受益，享受音樂的樂趣。
音樂教材教法培訓心得體會篇七
音樂作為一門藝術(shù)，深受人們的喜愛。然而，要想成為一名合格的音樂人，不僅需要具備過硬的演奏技巧，更需要系統(tǒng)的音樂教育。而音樂教材教法，則是音樂教育的核心。在這篇文章中，我將分享自己在學習和教授音樂時的心得體會。
第二段：教材選用
音樂教材的選用對于教學質(zhì)量起到至關(guān)重要作用。在選擇教材時，需要充分考慮教育對象的特點與需求，選用適合其年齡、水平和興趣愛好等方面的教材。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)教材不僅要有足夠的內(nèi)容，還要具有科學性，系統(tǒng)性和簡明性。在學生的音樂生涯中，不同階段會需要不同的教材，因此教材選擇需要根據(jù)不同的教學對象和不同的教學階段來進行。
第三段：教法掌握
音樂教法在實際教學中扮演著非常重要的角色。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)盡可能利用視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來幫助學生理解和掌握藝術(shù)內(nèi)涵是至關(guān)重要的。在指導學生的學習過程中，我們要遵循教育教學規(guī)律，因材施教，注重啟發(fā)式教育，讓學生在積極的情境中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
第四段：音樂教育實踐
音樂教育的理論知識構(gòu)架固然重要，實際教學實踐更是檢驗理論的重要途徑。在實際教學過程中，我們要注重細節(jié)，強化練習。要培養(yǎng)學生動手操作的習慣，通過各種方式加強學習效果，例如小組討論，樂隊合作等方式，鍛煉學生的協(xié)同精神，形成積極向上的班級氛圍。
第五段：總結(jié)感悟
音樂教育教材教法的具體實踐，需要我們教師不斷探索、研究和改進，把音樂教育理論與實踐完美結(jié)合，以達到更好的教育效果。對于音樂學生而言，每個人都可以在音樂的世界里找到自己的位置，提高音樂素養(yǎng)的同時，還能夠培養(yǎng)感性體驗、創(chuàng)造力和綜合能力等方面，讓音樂這門藝術(shù)在我們的身邊永遠流淌著動聽的樂曲。
音樂教材教法培訓心得體會篇八
音樂人教是一套為中小學生精心設計的音樂教材，以其獨特的教學理念和方法備受師生們的喜愛。為了更好地掌握音樂人教教材的教學要領和技巧，我參加了一次針對音樂人教教材的培訓班。在這次培訓中，我收獲頗豐，不僅深入了解了音樂人教教材的特點和應用技巧，還學到了提高教學效果的方法。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，我認識到音樂人教教材的獨特之處。傳統(tǒng)的音樂教材大多注重琴鍵的訓練和基礎樂理知識的灌輸，而音樂人教教材則更注重培養(yǎng)學生的音感和音樂欣賞能力。在音樂人教教材中，孩子們通過欣賞各種類型的音樂，培養(yǎng)出對音樂的愛好，并自然而然地形成自己的音感。這樣的教材設計符合了現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展趨勢，也更能激發(fā)學生學習音樂的積極性。
其次，在培訓中，我深刻體會到了音樂人教教材的教學方法的獨特之處。音樂人教教材注重培養(yǎng)學生的參與感和創(chuàng)造力，教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學中，我們可以通過引導學生進行自主表演、創(chuàng)作和欣賞，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地理解和掌握音樂知識。這種教學方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也增加了學生對音樂的理解和感悟。
再次，在培訓中，我學習到了提高教學效果的方法。音樂人教教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，通過豐富的實踐活動來加深學生對音樂的理解和感悟。在教學中，我們可以引導學生通過演唱、打擊樂器、舞蹈等形式的實際操作，更好地體驗音樂，提高對音樂的表達能力。此外，我們還可以引導學生進行音樂創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能力。
最后，在培訓中，我還學習到了教學中需要特別注意的問題。音樂人教教材注重培養(yǎng)學生的情感表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)，因此在教學中，我們應盡量避免灌輸和機械重復，而是注重啟發(fā)學生的思考，鼓勵他們表達自己的情感和觀點。此外，我們還要關(guān)注學生的個體差異，通過差異化教學來滿足不同學生的需求，激發(fā)他們的學習潛力。
總之，通過音樂人教教材的培訓，我深刻認識到了其獨特之處和教學方法的有效性，也學習到了提高教學效果的方法和需要注意的問題。相信在今后的音樂教育教學中，我一定會積極運用這些知識和技巧，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，我也期待著音樂人教教材能夠不斷創(chuàng)新和完善，為中小學音樂教育事業(yè)貢獻更多的力量。
音樂教材教法培訓心得體會篇九
7月1922日我又參加了四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的`教學理論。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的`意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
音樂教材教法培訓心得體會篇十
在音樂教育中，音樂教材和教法起著舉足輕重的作用。正確地選擇和使用音樂教材及教法，可以有效地提高學生的音樂素養(yǎng)和技能水平，促進他們對音樂的理解和欣賞。在我的教學實踐中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望和大家分享。
第一段：選擇合適的音樂教材是關(guān)鍵
音樂教材是音樂教學過程中必不可少的工具，選擇合適的音樂教材是關(guān)鍵。教材應具有合適的難度，既保證學生掌握所學知識和技能的同時，也能讓他們有所挑戰(zhàn)和進步。同時，教材還應與課程設置和學生年齡階段相適應，讓學生在愉悅的氛圍中學習音樂知識。
在選擇音樂教材時，還要充分考慮學生的興趣和特長，將其融入教學過程中?？梢砸胍恍r下流行的音樂，或者根據(jù)學生的特長來進行一些適當?shù)膭?chuàng)作性任務，如編曲、創(chuàng)作歌曲等。
第二段：多樣化的教法可以提高效果
音樂教育中，不同的教法可以達到不同的效果，因此在進行教學活動時需選擇不同的教法。例如，傳統(tǒng)的板書、講解等教法可以幫助學生理解樂理知識，提高樂曲分析和演奏水平；合唱、合奏等協(xié)作教法可以培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高演出效果和音樂素養(yǎng)；影視音樂等多媒體教法可以生動形象地呈現(xiàn)音樂信息，增強學生學習的樂趣和興趣。
同時，音樂教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，讓他們在教學活動中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到教學中來，提高學習效果和興趣。
第三段：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力
音樂教育不僅僅是音樂知識和技能的傳授，更是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，可以引導學生進行一些創(chuàng)作性任務，如編曲、填詞、編舞蹈等，讓他們通過創(chuàng)作來理解音樂，增強音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，還可以鼓勵學生欣賞不同風格和不同文化背景的音樂，拓寬視野，豐富知識面。
第四段：注重鞏固和練習
音樂教學中，鞏固和練習是非常重要的環(huán)節(jié)。只有通過反復的練習和鞏固，才能讓學生真正掌握所學知識和技能，提高音樂素養(yǎng)和演奏水平。在鞏固和練習中，可以采用反彈演奏、音頻錄制、小組交流等形式，讓學生更加深入地理解音樂，獲得更快的進步。
第五段：結(jié)合實踐，提高教學效果
音樂教育最終的目的是讓學生能夠真正地投入到音樂的實踐中去。因此，在教學過程中，要注重實踐和演出環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力，提高演出效果和表現(xiàn)力。同時，還要積極參與到學校和社區(qū)的音樂活動中去，拓寬視野，增強學生音樂素養(yǎng)和社會責任感。
總之，正確地選擇和運用音樂教材和教法是提高音樂教學效果的關(guān)鍵。在教學過程中，要注重學生的主動學習能力和創(chuàng)造力，通過多樣化的教法和實踐活動，提高學生的音樂素養(yǎng)和技能水平，讓音樂教育真正成為一種豐富多彩、有趣有益的活動。
音樂教材教法培訓心得體會篇十一
x月5日，在洛陽市北二分，有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的培訓講座，受益匪淺。
上午，侯老師從運算何以影響解決問題引入，主要探討的是素養(yǎng)立意的運算教學，出示了一些學生的作業(yè)，而這些學生出錯的地方，和我平時在教學中發(fā)現(xiàn)的問題很相似，讓我一下子感覺培訓很接地氣。接著候老師講了運算教學的歷史背景，從“技能”立意階段、“能力”立意階段，再到“素養(yǎng)”立意階段，數(shù)學教學大綱對學生運算能力的要求越來越高，的課標就是通過運算促進數(shù)學思維發(fā)展，形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的精神。這就要求我們數(shù)學老師今后在教學方面，不但要培養(yǎng)學生的'運算能力，更要養(yǎng)成一種素養(yǎng)。
侯老師還就素養(yǎng)立意的運算教學過程的總體思路做了以下分析：從理解算理、內(nèi)化算理、概括法則、內(nèi)化法則到遷移運用，以運算能力的形成為主線，重視發(fā)展數(shù)學思維，關(guān)照情感態(tài)度與價值觀的形成。在理解算理時，主要讓學生明白為什么這樣算，比如以前講400乘2時，告訴學生2乘4得8，再在8的后面添上兩個零就是800。而現(xiàn)在的教學要讓學生明白400乘2，表示4個百乘2后得8個百，就是800，這樣的培訓對今后的教學起到很好的指導作用。在分析內(nèi)化法則時，比如88除以2，教材上出現(xiàn)的習題是先說說商是幾十多，再計算。侯老師說先說說商是幾十多這一問非常關(guān)鍵，它實際上是一個內(nèi)化法則的過程。而在平時教學中我都沒有重視這樣的練習，只重視學生的列豎式練習，這也是今后需要注意的地方。
侯老師講的最后一個內(nèi)容是估算教學和研究學生。第一學段對估算的要求是能結(jié)合具體情境，選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算；第二學段是在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。說實話，在平時教學中我都沒有重視估算的教學，聽了侯老師的培訓，我才知道原來估算對培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)是如此重要，估算實際上是為了實際的需要。同時還要關(guān)注學生的思維，讀懂學生的想法，以學生的學情為基礎進行教學，對學生出現(xiàn)的錯誤要做真正有效的指導。
下午，黃為良老師就“圖形認識”教學中若干具體問題作了辨析與思考，這其中的好多問題我們學校在進行數(shù)學教研活動時，都進行過討論，但有些問題老師們都沒有討論出具體的結(jié)果。經(jīng)過黃老師的培訓，我頓時茅塞頓開，并對培訓的過程作了認真的記錄，這對我們數(shù)學老師今后的教學能起到很好的指導作用。
總之，這次培訓如及時雨，又是我們數(shù)學老師在教學中的指路明燈。在今后的工作中，我會再接再厲，不忘初心、砥礪前行！
音樂教材教法培訓心得體會篇十二
20xx年3月，我特別幸運地參與了由xx縣進修學校組織的xx縣生物老師教材教法培訓，在培訓學習中，傾聽了進修學校副校長白劍林教師和李小芳教師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行摯友，一起探討了不少懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步相識到了不斷更新自己學問構(gòu)造的必要性。通過這次培訓，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學工作又增加了很多新的相識。下面將我的學習心得總結(jié)如下：
我參與工作的時間不長，是20xx年元月份才起先上班的，在暑假的時候我參與了接著教育培訓和公修課培訓，從中學到了許多的學問，同時這學期我又學習了計算機模塊，“國家培訓”還有教材教法培訓，每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關(guān)培訓，使我相識到教師不僅僅是教給學生學問，更重要的是讓學生學會做人，做事，在學生學習學問時要讓學生感受到歡樂，而不是逼著他們學的。同時我更加深化地懂得了作為老師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅決了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
以前，每次只有看到自己所教的班級、科目考試成果出類拔萃時，就會產(chǎn)生一種華蜜感和驕傲感;反之就會有一種深深的失落感。而且，對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說，而對于學習比擬差的學生說話就帶著看法，可以說我自己能感覺到學生對我有偏見，我自己也很沖突，可自從聽了教師講的全腦優(yōu)勢后，我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢，只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了，對學生我也有了新的看法，不再單純的看學生的單科成果，而是會拿著學生的成果單跟學生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決方法。作為班主任，以前排座位可以說沒有依據(jù)的排，可此時此刻不一樣了，排座位以前，我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢也許是哪個局部，例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”，而有些同學屬于“感覺之家”或“試驗之家”，將他們排在一起，建立了學習互助合作小組，學生的成果有了很大的提高。教師的話語也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
在以前的教學中，老師負責教，學生負責學，全部的教學活動都是圍繞“老師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學為中心”。老師是學問的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者，學生只是被動地承受老師傳授的學問、信息、符號。李教師《以自主為主導的課型》的講座，使我真正相識到了“授人以魚，不如授人以漁”。在此時此刻的教學中，就應當把課堂還給學生，讓學生做學習的主子，使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向，自我鼓勵，自我監(jiān)控”的學習，學習者參加確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參加設計評價指標。當然，對于農(nóng)村的學生，自主學習實力還不是很強，所以在教學過程中，老師就要把握好放手與推手的時機，但凡學生自己能夠?qū)W習駕馭的內(nèi)容，老師不會越俎代庖;學生自己學習不能駕馭相關(guān)內(nèi)容時，在教師的協(xié)助下，點撥下才可以駕馭，假如教師發(fā)覺學習內(nèi)容存在“我有你沒有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”時，就要做學生學習的“推手”。在實際教學中，有些比擬簡潔的問題我讓學生自主學習，稍稍有點難理解的我會引導學生來學習，推學生一把，取得的效果很好，而且對于我自己來說還比擬輕松，學生也輕松。當然，我此時此刻才是漸漸的自己適應，并讓學生適應，還有許多工作須要我們共同努力才會到達滿足的效果。我會盡量學好做學生學習的'引導者、參加者，引領并協(xié)作學生去踴躍探討和學習，真正到達促進學生學習方式變更的目的。
新課程為何特殊注意探究創(chuàng)新?新課程新在哪?教師的講座分別講了學問及其分類、學問層次、學問的駕馭層次，讓我深刻相識到我們應當把一類學問歸類，使學生對于每個詳細的學問形成整體的印象，對學生學習有很大的協(xié)助。雖然，以前在學校上學時教師講過三維目標，但始終以來我沒有實踐過，但教師將過后，我試著去運用，在讓學生駕馭了新學問后，還盡量去上升學生的情感看法價值觀，例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時，除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害，還告知了學生以后該如何處理廢舊電池。以到達教學目的。以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性學問，什么是概念性學問，什么是程序性學問，但此時此刻我會教給學生方法，然后讓他們自己找出來，使學生形成生物學的根本概念，理解認同生物學的原理(如：生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體構(gòu)造和功能相適應的觀點等);在實力方面，提高他們的探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維習慣;理解人與自然和諧開展，有環(huán)境愛護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領悟新課程理念的時候，我們知道并非全部的版塊都須要教師去講解，許多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，教師完全可以進展整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。
這次李教師不僅從理論學問上闡述了寫教案的含義，如何寫教案，而且聯(lián)系詳細的課例清晰地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)詳細要寫什么，同時上課時該用那種方法以到達更好的效果，這些都使我對備課有了更深化的相識和了解，備課與上課不同，須要我們結(jié)合教育理論方面的學問來設計一節(jié)課的教學設計和思路。同時上課時包括這樣幾個步驟：導入新課，學習探討，穩(wěn)固學問，其中導入新課是為第一次集中反應做好鋪墊，學習探討是為其次次集中反應做好鋪墊遷移，穩(wěn)固學問是為第三次集中反應深化學問。在重新相識了備課的根底上，我們每一個教師都有了自己的想法與構(gòu)思，對我們自身的提高也有著很大的協(xié)助。李教師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，運用分層遞進教學法：分層練習，分層的問題設計，組成臨時的同質(zhì)班，組成課內(nèi)外的異質(zhì)組，分層作業(yè)，課后練習卡。還有老師進展有效教學的五種教學行為：“清楚授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生勝利率”，使我對教材和教法有了新的相識。
這次培訓，給了我很多思索和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣袤的試驗天地。它須要我們不斷地去更新觀念，變更教學策略，留意師生角色的轉(zhuǎn)變，使學生的情感處于踴躍的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參加課堂教學，使課堂氣氛活潑，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也醒悟地相識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的學問積累和深厚的文化底蘊，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中，我會更加努力的學習，以豐富自己的課堂，提高自己的的同時也提高學生。
感謝xx縣教育局組織這次學段教材訓練，感謝全部給我們授課的教師。在今后的教學中，我會把所學到的運用到實踐中去，提高自己的教學水平。
音樂教材教法培訓心得體會篇十三
9月1日，帶著領導的囑托，帶著同事的殷盼，我有幸參加了由自治區(qū)教育廳教師工作處和新疆教育出版社聯(lián)合舉辦的自治區(qū)義務教育階段部編小學語文教材培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。
培訓中聆聽了新疆教育科學研究院孫銘老師的《新教材整體編寫思路介紹》和《一年級上冊教材分析及教學建議》；烏魯木齊市教研中心的魚利明老師的《一年級下冊教材分析及教學建議》；昌吉州教研中心盛石老師的《關(guān)于踐行語用觀講座》。用教育學院張主任的話講本次培訓既有洋專家的方向指導，又有本地土專家的實踐現(xiàn)身說法，這樣土洋結(jié)合的培訓才是更接地氣也更有效的培訓。
正因為有了以上各位老師對教材的分析及具體的指導，自己才對部編教材以及一年級新教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
說到部編教材，不得不提到一個名字——溫儒敏。一直不太理解《課程標準》上關(guān)于閱讀教學建議的句子“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”聽了各位專家的講解我豁然開朗了，原來教科書編者于學生而言是作者，對一本需要教師解讀的教材而言自然就是主編了。孫銘老師的話讓我意識到以前對教材的主編真的沒有認真關(guān)注過。看了部編教材總主編：溫儒敏，一行我深深地記住了這個名字，還特意上網(wǎng)查了他的資料——北京大學中文系原主任溫儒敏教授，小學主編：陳先云（執(zhí)行）、曹文軒、崔巒、李吉林。孫銘老師說要想更深入地了解教材就必須更深入地了解編者及他們的編寫意圖。
新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，不再是我們之前用的義務教育課程標準實驗教科書它是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究開發(fā)中心編著的，教材已上升到國家層面就必然受國家主流價值觀的影響和傳統(tǒng)文化的影響。比如，“部編本”語文教材的編寫理念是什么？溫教授說概括起來有四點：其中第一點就是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。教材編寫實質(zhì)上是國家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹人。這也就提醒我們今后在教材的拓展與選文時要圍繞思想價值去選材，孫老師說關(guān)于神話、傳說在課外拓展時選擇《諾亞方舟》就不行，因為它有宗教成份在里面。我們教師不能只一味地教死書，要多關(guān)注時事政治，關(guān)注國家文件，包括政治文件在里面，因為這其中包含了較多的國家意志在里面。關(guān)于新教材的另一個亮點是語文教材：古詩文比例提升，重視革命傳統(tǒng)教育。溫儒敏教授表示，新教材注重繼承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從諸子散文到歷史散文，均有收錄。據(jù)統(tǒng)計，小學語文有古詩文124篇，比原人教版增加55篇；新教材采取“人文精神”和“語文素養(yǎng)”兩條線索相結(jié)合的方式編排?！叭宋木瘛敝卦谶x文的思想性，發(fā)揮思想品德教育的作用，以文化人；“語文素養(yǎng)”重在培養(yǎng)學生掌握必備的知識和聽、說、讀、寫基本能力。
和其他版本語文教材比較，在框架體例上“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，即按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索；同時又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練，等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個單元的課文導引或習題設計之中。起初我對這點雙線結(jié)構(gòu)并沒太多在意，但看到教材后我對它的認識才更加深入了。（后面再談：拼音是識字的工具，學習普通話的工具。）
在本次培訓中，專家教師結(jié)合教材主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，也沒有意識到，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了：我們教師要有文本意識和科研意識。比如，一下的一組課文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》《語文園地二》，課文看似沒聯(lián)系，但細究還是能發(fā)現(xiàn)這一單元的主題是“現(xiàn)在的'幸福生活從何而來”。
要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線？翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。
其次要拓展教材。課標和課本僅是底線的要求，新的部編教材內(nèi)容減少了，也給了我們教師更多延伸和發(fā)揮的空間。
如：識字寫字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
（1）識字分流，多識少寫，目的是讓學生及早進入漢字閱讀階段，體驗閱讀的樂趣。
（2）合理安排識字寫字序列，科學選擇字種：高頻常用字，構(gòu)詞能力強的字優(yōu)先。合理安排字序：寫字由簡單到復雜，由獨體到合體。
（3）集中與分散相結(jié)合，集中識字：識字一、二，共90個字；識字加油站，31個字。分散識字：漢語拼音，32個字，課文，147個字。
（4）文化內(nèi)涵豐富，有夏天的事物，有衛(wèi)生習慣等等，所以除了教材上例舉的，教師可以更多地組織延伸拓展。
（6）重視識字方法和識字能力。特別是低年級的小學生，我們要特別注意采用分類指導法突破難點，比如可充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫整合猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。在隨文識字，歸類處理的基礎上，將剩下的字單獨解決。
部編教材的七個創(chuàng)新點其中有三點都是和閱讀有關(guān)的：
（1）把課外閱讀納入教材體制。溫教授說：語文課最基本的內(nèi)容目標，是培養(yǎng)讀書的興趣和習慣。有了讀書的興趣和習慣，才能把語言文字運用的學習帶起來，把素質(zhì)教育、人文教育帶起來。現(xiàn)在重新提出要抓住培養(yǎng)讀書興趣這個“牛鼻子”，去改進語文教學。這不是什么新觀點，但在語文的概念被弄得很混亂的當今，重新回到樸素的立場來考慮問題，從“多讀書”的角度去理解語文的本質(zhì)，是有現(xiàn)實意義的。
（2）激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式。
（3）引導學生分享閱讀的快樂。部編教材“三位一體”的教學結(jié)構(gòu)：教讀+自讀+課外閱讀。就是要研究如何把“教讀”“自讀”和課外閱讀三者結(jié)合起來，融為一體，千方百計激發(fā)學生讀書的興趣。比如小學一年級就設置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，一開始就引導讀書興趣。小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。并建議采取1+x的辦法，即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。所有這些指向都提示我們要重點關(guān)注閱讀。（重組：例如盛石老師提到語用的研究與思考，就提到講課文進行整合，一學期可以騰出12節(jié)課來進行課外閱讀，讀整本書。）
總之，聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了。這次的教材培訓讓我們受益匪淺：我不僅從專家們的報告里改變了自我認識，了解到了新的教學理念和教材的要點，而且在與各位老師共同學習中，我從他們的身上感受到的認真與努力。我相信，通過這次的培訓，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并結(jié)合實際，不斷地學習努力提高自已的教學技能，將單元主題整組教學和拓展閱讀落實好，成為一名真正掌握了教學真諦好老師！
音樂教材教法培訓心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
發(fā)展日新月異的今天，培訓教育已經(jīng)成為了解決人才短缺問題的重要手段。在現(xiàn)代化的培訓教育中，培訓教材、教法和視頻已經(jīng)成為教育過程中不可或缺的組成部分。本篇文章主要從這三個方面出發(fā)，探討培訓教材、教法和視頻對于教育過程和學員成長的影響及意義。
第二段：培訓教材的重要性（250字）
培訓教材是指培訓機構(gòu)提供的固定的、標準化的、規(guī)范化的課程資料。它可以幫助學員加深對知識的理解和記憶，重點突出課程的核心內(nèi)容和主要重點，從而增加學員學習效率和學習成果。教材的制作需要遵循科學、準確、詳細的原則，這樣才能保證教材的優(yōu)秀性和受歡迎性。好的教材既可以使學員更快地掌握課程內(nèi)容，又能夠穩(wěn)定教學質(zhì)量，提高教育質(zhì)量，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。
第三段：培訓教法的多樣性（250字）
培訓教法是指在培訓教育中，根據(jù)學員的不同需要和環(huán)境，采用不同的教育方式和教學方法。培訓教法的多樣性能夠幫助學員在不同的情況下更好地掌握知識，更好地應對工作中的實際問題。教學方法是教育質(zhì)量的重要保證，而不同的教學方法對學員的學習效果和效率也有巨大的影響。講故事、腦力競賽、實戰(zhàn)教學等不同的培訓教育方式，都能夠激發(fā)學員的學習熱情，幫助學員更加深入學習層次，拓展“肚量”，增加學習的樂趣和動力。
第四段：培訓視頻的優(yōu)勢與要點（400字）
培訓視頻是指培訓教師采取電子媒介的方式，將課堂上的教學內(nèi)容錄制并保存下來?？梢哉f，培訓視頻是現(xiàn)在培訓教育的主要形式之一，它可以讓學員像回看直播一樣地重溫課堂內(nèi)容。培訓視頻的優(yōu)勢可以總結(jié)為以下幾點：
一、更好地保留課堂內(nèi)容。
二、學習時間和地點更加自由。
三、可以重復學習、強化記憶。
四、省去了去培訓機構(gòu)的時間和費用。
以上是培訓視頻的優(yōu)勢，但是，它也有缺點。例如，沒有現(xiàn)場交互的問題解答，無法了解到教師的實際授課效果等。在使用培訓視頻的過程中，學員需要注意以下幾點：
一、在合理的時間內(nèi)觀看培訓視頻，不宜過度依賴。
二、對于一些難以理解的內(nèi)容，可以在重新觀看多次或與老師提問解決。
第五段：結(jié)語（150字）
總之，培訓教育是現(xiàn)代社會中不可或缺的教育方式，而培訓教材、教法和視頻完成了培訓教育的不可或缺的組成部分。有關(guān)培訓教材教法視頻的心得與體會，本文也對此進行了簡要介紹。無論是教材、教法還是視頻，都需要在保證其實用性和準確性的前提下，注重與時俱進，不斷完善提高，進一步助力教育事業(yè)的發(fā)展。
音樂教材教法培訓心得體會篇十五
通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關(guān)注基礎知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的'教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會。
一、新課程促進了新型師生關(guān)系的建立，＂以人為本，以學生為本＂的教育理念．教師要拋棄了“師道尊嚴”，平等地對待每一個學生，教師的教學方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學習，平等交流、課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機，師生互動，生生交流，使課堂變得活躍。
二、在拼音教材中安排兒歌是復現(xiàn)音節(jié)鞏固音節(jié)，增強趣味性，積累語言、了解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學習內(nèi)容進行有效的整合，這樣學生不僅鞏固拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展學生的語言，還增強學習的趣味性、我還認識到教材有機地把學習拼音和識漢字結(jié)合起來，由易到難編排，詞語—短語—句子，所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀，這樣學生才真正體會到是學習的主人，學習的快樂。
三、我們在教學中應該要注意的問題:教學時注意抓難點;字母教學不要過分強調(diào)發(fā)音部位，應以模仿為主；結(jié)合學生的生活經(jīng)驗與語言實際，進行漢語拼音教學；順應學生的天性，增強教學的情趣(比如創(chuàng)設情境，編兒歌，動手做做，活動與游戲)；注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢:引導學生仔細觀察情境圖，進行簡單的組詞練習?？谡Z交際教學應該注意：要人人參與，互動起來；重視情境的重視：有的需要提前做些布置，重視在各種語文實際活動中培養(yǎng)學生口語交際能力。
音樂教材教法培訓心得體會篇十六
下午我參加了教體局在第四實驗小學組織的小學數(shù)學學科教材培訓。本次四年級教材培訓由四小的劉老師主講，通過這次的培訓，使我受益匪淺。
我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學質(zhì)量，教學效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學校組織了教材培訓，我很榮幸的成為了一名受益者。
通過教學經(jīng)驗豐富的劉老師對教材的疏通講解，使我感到輕松了許多。我不但對本冊教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學生必須學會弄明白的知識，那些只是作為了解的知識。劉老師是一位熱心而又細心地教師，他不但教我們學會如何把握教材的重難點，并且告訴我們無論是在教學過程中還是研究教材都不能離開教參書，其實教參書就是很好的導師。另外還要根據(jù)學生的實際情況來實施教學目標，利用已有的教學和生活經(jīng)驗教育學生。通過一些名師的課例講解說明，每一課時的教法。他還向我們講解如何把握好每單元的難重點。劉老師毫無保留的告訴我們許多教學經(jīng)驗，以及四年級學生在學本冊教材最容易出現(xiàn)錯誤的地方，以及如何應對這些問題。盡管本次培訓壓縮的`時間比較短暫，但是劉老師的講座依然思路非常清晰，利用大量的ppt來演示，從幾個方面提出了建議：單元素材的解讀，單元知識的分析，單元教學的重點難點簡析。
本次培訓使我對四年級下冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來的教學中，我會在劉老師培訓的基礎上，進一步學習教材，研究教材，為學生學好教材做好服務。
音樂教材教法培訓心得體會篇十七
20xx年12月7——11日，我參加了葫蘆島市進修學院組織的小學語文教師培訓活動。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨？？久久不能忘懷。通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也反思了自己。
在本次學習中，與會專家為我們做了精彩講解，并通過專家從識字與寫字教學、閱讀教學、習作教學等幾方面的教學建議中，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
1、教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。
2、教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的.過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家傳遞給我們?nèi)媾囵B(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全新理念，明確了把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。這樣學生在課堂上才能感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師會成為學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性會得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流？？師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都能得到充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
7月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的經(jīng)驗，還要有自己的教學理論。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這幾天的小學語文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
音樂教材教法培訓心得體會篇十八
第一段：引言（150字左右）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，培訓教育已逐漸從線下轉(zhuǎn)向線上，越來越多的培訓機構(gòu)開始推出在線培訓課程。而隨著在線培訓的興起，許多優(yōu)秀的培訓教材、教法和視頻資源也日益涌現(xiàn)。在我參加的多項在線培訓中，我深深感受到了這些資源對于學習的幫助。在本文中，我想分享一下自己在學習過程中所得到的培訓教材、教法和視頻的心得體會。
第二段：教材篇（250字左右）
我參加的一些在線培訓課程都會提供一些教材資源供我們自學和查看。這些教材大多數(shù)都是比較規(guī)范和系統(tǒng)的，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括文字、圖片、表格等，特別是一些有視頻課程輔導的，其教材內(nèi)容更是非常詳細和全面。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)光有視頻課程是遠遠不夠的，有了教材的補充，可以更深入地理解和掌握相關(guān)知識，對于提高自己的學習效率有非常大的幫助。
第三段：教法篇（250字左右）
在我參加的一個針對兒童編程教學的課程中，老師的教法給我留下了極深刻的印象。老師通過線上直播和屏幕分享的形式進行授課，同時結(jié)合了一些小游戲等互動環(huán)節(jié)，寓教于樂，使得學生不僅能更好地掌握相關(guān)知識，同時也能感受到學習的樂趣。而且，老師還注重與學生的互動交流，及時解答問題，使每位學生都能得到良好的學習體驗。通過這種教法的應用，我們得以克服傳統(tǒng)教學中單純的知識灌輸式教學，使學生將所學知識更好地運用到實際操作中。
第四段：視頻篇（250字左右）
在線培訓中的視頻資源給我?guī)砹藰O大的便利和幫助。一些課程的視頻講解非常生動、通俗易懂，讓我能夠輕松理解并記住相關(guān)知識。此外，一些實操操作的視頻讓我能夠更清晰地了解操作流程，并能夠親手試一試。而且，一些課程采用了分章節(jié)的視頻方式，讓學習者能夠有針對性地選擇學習內(nèi)容，從而達到更加高效的學習效果。
第五段：結(jié)論（250字左右）
總的來說，培訓教材、教法和視頻在線上培訓中起到了非常關(guān)鍵的作用。通過這些資源，我們可以更深入、更全面地理解和掌握相關(guān)知識。而且，這些資源的優(yōu)化設計和多樣化應用，也讓我們在學習中能夠得到更好的體驗，更容易達到自己的學習目標。當然，在線培訓中還有很多需要完善和改進的地方，在今后的學習中，我將更加注重這些資源的學習和應用，以便更好地提高自己的學習效率和水平。
音樂教材教法培訓心得體會篇十九
觀看過六年級教材教法培訓活動視頻，自己思考了許多，有一些簡單的收獲，簡單說一下。
1、課本無論怎么編排，都重視保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，《北京的春節(jié)》、《藏戲》、《匆匆》、《魯濱孫漂流記》、《學奕》《湯姆索亞歷險記》、《十六年前的回憶》、《為人民服務》、《金色的魚鉤》、《兩小兒辯日》、《真理誕生于一百個問號之后》等。這些篇目之所以優(yōu)秀，是因為承載的思想內(nèi)涵深，對學生的影響深遠。對比之前人教版教材，不僅從數(shù)量上我們就能輕易看出部編版教材對傳統(tǒng)文化篇目的傾斜，從精讀與略讀的轉(zhuǎn)變，從不同層次的要求都可以看出編者思想的轉(zhuǎn)換。
我們現(xiàn)在所提倡的繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)不僅僅是中國優(yōu)秀文化方面，對世界的優(yōu)秀文化都抱著更寬容的態(tài)度，大閱讀觀念正在不斷落實?；谶@一點，我們在教學時，也要根據(jù)六年級的學生的特點，適量地補充中外優(yōu)秀作品，包括國內(nèi)外經(jīng)典文學作品，進一步的拓展學生的閱讀視野。讓他們閱讀面更廣，視野更寬闊，感受經(jīng)典的魅力。
在閱讀的同時，需要教師精心安排時間并進行有效地方法指導和必要的督促。需要教師和學生共同讀書，站在學生角度思考一些實際問題，以便有效關(guān)注學生的讀書心理，更好地解決學生讀書中存在的問題。
當然，還學要根據(jù)讀書情況進行必要的調(diào)整，要有適當?shù)撵`活性。
2、要聯(lián)系實際，活學活用教學建議。教學建議，作為教師教學活動培訓的有效環(huán)節(jié)，必須引起教師的重視，合理借鑒，靈活改變。我們在教學時應該認真借鑒學習教學用書上的教學建議，這是優(yōu)秀教師的智慧的結(jié)晶，給廣大教師有重要的指導作用，也是一線教師考慮不太周到的地方。有名師提點，我們才可能不走彎路或者少走彎路，這是教師教學重要的參考。當然，教學建議的執(zhí)行，還要結(jié)合班級實際情況，不能拔苗助長。應該結(jié)合文本，結(jié)合地區(qū)學生的能力進行滲透，可以參考學生實際挑選適當?shù)慕ㄗh內(nèi)容進行訓練，發(fā)揮教學建議對文本的指導價值。這也是以往備課過程中做得很不足的地方。
繼續(xù)深入學習教材培訓知識，不斷熟悉教材，不折不扣搞好教學，是自己努力的方向。
小學語文教材培訓心得體會
音樂教材教法培訓心得體會篇二十
音樂是人類文化中不可或缺的重要組成部分，而音樂教育在培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)、提高人的綜合素質(zhì)方面也有著不可忽視的作用。然而，若要成功地實施音樂教育，教師必須具備豐富的音樂知識和教育經(jīng)驗，同時借助有效的音樂教材和教法幫助學生更好地學習。
第二段：音樂教材
作為音樂教育的重要組成部分，教材不僅要符合學生年齡和能力水平，還要具備系統(tǒng)性、循序漸進性等特點。在選擇教材時，教師應該注重其實用性和可操作性，選擇那些兼具視覺和聽覺效果的音樂教材，以激發(fā)學生的心靈、激發(fā)學生的求知欲望。
第三段：音樂教法
音樂教法一直是音樂教育的重要組成部分，它的作用在學習音樂方面不容忽視。在教學實踐中，我們可以使用不同類型的音樂教法，例如情景教學法、講解教學法、操作式教學法等等。針對不同的教學目標和學生群體，教師應該通過不斷實踐和探索，運用不同的教學方法，創(chuàng)新教育模式，來達到更好的教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的音樂情感和能力
音樂教育如果僅僅停留在基礎知識的傳授上，就會太過于死板，不足以激發(fā)學生的興趣。為了讓學生真正愛上音樂，培養(yǎng)學生的音樂情感和能力，我們需要注意以下幾點：首先是培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，讓學生能夠感受音樂的美；其次是培養(yǎng)學生的音樂理解能力，讓學生能夠理解音樂背后的意義；最后是培養(yǎng)學生獨立學習的能力，讓學生能夠更好地發(fā)掘自己在音樂中的潛力。
第五段：提高教師的音樂素養(yǎng)
作為一名音樂教師，重視自身素養(yǎng)的提高是必要的。只有不斷錘煉自己的技能和能力，才能夠創(chuàng)新教學方法，提高課堂效果。因此，教師還要不斷學習和研究，了解音樂教育前沿知識和有效的教學方法，同時結(jié)合自己的實際教學情況，不斷完善自己的音樂素養(yǎng)。
結(jié)論
通過不斷學習和實踐，我們可以深刻體會到音樂教材和教法對音樂教育的重要作用，學生的音樂素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)也是我們必須關(guān)注的重要方面。希望更多音樂教育工作者能夠重視音樂教育的質(zhì)量和實效性，為培養(yǎng)具有優(yōu)秀音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的人才做出自己的貢獻。