總結(jié)是一個整理思緒和歸納結(jié)論的過程,通過總結(jié)我們可以更清楚地表達我們的觀點和想法。寫一篇完美的總結(jié)需要提前規(guī)劃結(jié)構(gòu),確定重點。總結(jié)作為一種具體的文體,不同的領(lǐng)域和行業(yè)都有著各自的寫作要求和特點。
高三班主任周工作總結(jié)篇一
基本情況:我班底子薄,是歷史b層班,其一,學生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績看,很不理想。全班54人(其中一人借讀),班級各項均分,全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級的后進生人數(shù)較多,教學操作的難度由此增大;從學生品德看,整個班上調(diào)皮搗蛋、不思進取的學生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異不大,但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學生。其二,班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣。這大概是普通班學生最大的毛病吧!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學習上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當?shù)?。其三,相當?shù)耐瑢W缺乏作為高三畢業(yè)班學生應具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,準成人階段學生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考(高考新聞,高考說吧)等。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
首先,樹立正確的教育觀念,用于指導自己的教育工作。指導我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點:關(guān)注學生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生,尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育,養(yǎng)成良好的學習習慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實現(xiàn)與學生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學后,利用一個主題班會,要求全體同學以“我高二的學習與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去,我以此為契機,在后幾周的班會課上,分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài),開始新的學習生活。據(jù)后來得情況看,效果還是不錯的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風。俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。
其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教,工夫不負有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中,5班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步,不但語文成績縮短了與語文科成績優(yōu)勢班級的差距 ,而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境,以此來證明我們班還是行的。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。正因為如此,班級班風有了很大的起色,班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四,在百日誓師大會后,每一次班會前,我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞:我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭。我們是最棒的肇中學子,我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,請老師放心,請家長放心,請師弟師妹放心,我們一定會努力!我們一定會成功!讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習慣。正所謂“習慣決定命運”!其實,學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結(jié)果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作則,努力做學生的榜樣。學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,提高了學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好了的學習習慣,落實并掌握最基本的學習方法,使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策,學有方法,克服了學習上的慌亂于無序,從而了提高學習成績。
第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人,千學萬學學做真人”。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,我們的班會課是十分有成效的。
第五,抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
試的自信心和應試能力。
第九,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學生,也要敢承己過,以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時的教學工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。
1、壓力過大,焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
d、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。
結(jié)合高三(11)班的具體情況,這一句話成了我這一學年教育工作的指向。
高三班主任周工作總結(jié)篇二
本班是整個高三年級文科班中人數(shù)較多的一個班,加之差生較多,管理也相對困難,尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高三年級的上學期,也是進入高考沖刺前的關(guān)鍵時期,針對本班的學生情況,本學期主要做了以下幾方面的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認清形勢,做好班級穩(wěn)定工作
本學期工作,就學生而言,就是搞好高考復習,學生在校進行三年的高中學習,其目的是為了參加高考,而對于平行班學生來說,學習自覺性稍差,學習氛圍不濃厚,個別同學基礎差,學習目的不明確,因此,對于他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”,他們覺得自己是平行班的學生,屬于差生系列,高考肯定會失敗,會丟臉,既然會失敗,會丟臉,干脆不如不要參加高考。針對這種情況,我分別找這些學生談心,告訴他們,考不考得起大學只是一個結(jié)果而已,關(guān)鍵在于過程,有沒有參加高考的膽識和進行高考復習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心,朝著自己的目標努力拼搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明,秩序井然的'班級,是學生刻苦學習,提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理,及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,對違紀現(xiàn)象及時進行批評教育,維持學習,生活的正常秩序。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生轉(zhuǎn)化
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進生較多,且大多基礎差,不思上進。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,和他們分析之所以成為差生的原因,及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。經(jīng)過與家長的反復教育,部分學生都有了較大的轉(zhuǎn)變,部分學生的遲到、曠課現(xiàn)象有所減少。
四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。
五、加強學法指導,提高學生的應試能力
進入高三即將面臨高考,如何備考高考,提高復習質(zhì)量,疏理高中知識是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生積極面對這一課題,知難而上,循序漸進,分析他們存在的問題與不足,因此,我在開學之初就鼓勵他們制定個人的復習計劃。同時結(jié)合年級組進行的“月考”,要求學生在每次月考后做好質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,反思自身存在的問題,研究對策,以求在下一次的月考中實現(xiàn)突破等等,來提高學生的應試能力,并加強對學生心理素質(zhì)的訓練、。
當然,經(jīng)過一學期的工作,也暴露出一些問題,如:我班雖然是平行班,但大都數(shù)學生還是有上進心的,而如何促進學風好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口。在班級管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗,與學生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題。對學生的思想工作做的不夠細。學生表現(xiàn)出的不良班風沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學期我還會繼續(xù)加強對學生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng),抓好班風,促進學風。并努力提高自身修養(yǎng),加強對教育法規(guī)的學習,虛心向有經(jīng)驗的班主任學習,爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。
高三班主任周工作總結(jié)篇三
彈指之間,半學期的生活結(jié)束了,根據(jù)學校的`要求年級特點及本班情況,做為一各畢業(yè)班的班主任,我有目標有計劃地完成了這學期的工作,現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。
因為高三時間緊,任務重,要保證學生在最短的時間內(nèi)調(diào)整狀態(tài),把全部精力投入到學習當中。所以,當班任的第一天起,我就通過書面材料,通過向其它科任咨詢,初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案,基本在三天內(nèi),就對班內(nèi)的學生情況進行了一次全面了解。然后,我又通心里對話活動,讓學生暢所欲言,說說對自己,對未來,對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過同學們的書面表述,我對每個學生的心里也有了進一步的了解,這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法,從紀律入手,從衛(wèi)生入手,細節(jié)決定成敗,只有把這些小問題做好了,才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班,每天都是三晚下后才回家,盡量少說,多做給同學們看,因為我知道,對于一個新班任,行動是最好的證明,首先要樹立起自己在學生中的人格魅力,讓學生心服。
班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律?;A年級如此,畢業(yè)年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。那種“高三學生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。
從高三開學,我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習及三晚的安排和紀律等,班里都有明確要求和記錄,我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要,執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時,我一直秉持“對尖子不捧不慣,對差生不離不棄,嚴而有度,愛而不縱”的原則,違反了規(guī)定,又沒有合理的原因的,都同一樣處理。要實現(xiàn)大家共同的理想,就必須維護好班級的紀律,人前人后一個樣,將來走上社會做人也是如此。
每次大型活動或任務來時,如校運會、月考、填報志愿,都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題,也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績,而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學期的管理,我們班的紀律,衛(wèi)生等都有了很大的起色,當然,學生學習的積極性也提高了很多。
根據(jù)學生自已的實際情況,制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會,對學生進行理想及人生觀教育,學生自已制作了一顆勵志樹,上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標,這些都對學生起到了激勵作用。
學習成績是領(lǐng)導、科任、學生、家長最為關(guān)心的,是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習,除了平時心態(tài)的調(diào)整外,關(guān)鍵是要使學生在平時養(yǎng)成自省的習慣與能力,這樣他們才可以在自主復習階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學習策略。
根據(jù)不同的學習階段,我在班會課上設定不同的主題,向?qū)W生介紹學習中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃,每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后,再對照寫出的反思,進行再反思,并與班主任、科任老師面談。每次月考之后,我都根據(jù)學生的成績,再結(jié)合平時觀察、了解的情況,引導學生反思學習計劃的制定和落實,分析成績進退的原因,提供調(diào)整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話,都注意尊重學生的學習主體性,不扣帽子,不貼標簽,不公式化,使學生有充分的時間與空間進行反思,使學生感到學習是自己的事,自己應該更認真、更科學地對待。
經(jīng)過多次反復,學生逐漸學會主動反思前一階段的學習,主動征詢老師意見,自覺修改目標與計劃,不斷提高自己的學習效益。學生學習的自主性、自律性提高,減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習前,學生們大多已經(jīng)自覺地制定了學習計劃和作息安排,在自主復習期間,經(jīng)過抽檢,發(fā)現(xiàn)學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排,充分體現(xiàn)了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。
關(guān)注全體學生的進步高三的主要任務是學習,提高高考升學率,邊緣生的輔導是關(guān)鍵,是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此,本學期,我不但要加強與邊緣生的心理對話,心理輔導,學習質(zhì)量跟蹤等,還要與科任密切配合,時刻關(guān)心邊緣生的學習動態(tài),思想精神狀況,讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考,同時,通過科任和班任的雙邊合作,把邊緣生的成績在平時查缺補漏,爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施:
1、兩有數(shù):班主任對學生心中有數(shù),任課教師對學生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導,培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應。
3、三個加強:作息時間加強,保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。
5、做好以下幾項項工作:抓單科(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會,對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學生思想動態(tài),定期開展心理對話,信息講座等,把好模擬關(guān),做好學生的學習質(zhì)量分析。
總之,我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線,為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗。
本學期在住宿生管上,我主要做到了以下幾點:
1.嚴守住宿生的請假關(guān),加強周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時的走訪住宿點,真正做到對于每一個學生心中有數(shù)。
2.加強與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學習奮進的信心,讓住宿生在情感上不孤獨,同時也通過開展一些集體活動,讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.
3.及時和家長溝通.這學期,我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時了解了孩子的在校情況.
本學期,我通過自學一些教育教學理論,自學先進的班主任管理經(jīng)驗,通過學習總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補已所短,同時,通過學習,也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導實踐,做一個適應時代要求的優(yōu)秀班主任.
高三班主任周工作總結(jié)篇四
本學期是高三關(guān)鍵階段,在學生處的直接領(lǐng)導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
高三下學期是每個學生學習的最關(guān)鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的行為,養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要。因此,仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責制,在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。
安全重于泰山,這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事,如交通、防盜、防火、人身安全,換季時的冷暖穿著,流行感冒及水痘的預防,晚自習路遠的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈,斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等,同時,結(jié)合新聞報道的安全事故,讓學生牢牢記住安全第一。
1、以辭舊迎新為契機,讓同學們總結(jié)復習中的得失,并做出新學期的打算,大家慷慨激昂,計劃著期待中的20xx,都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃。
2、以白山統(tǒng)考為依據(jù),讓同學們分析自己的強弱科,并做出強科要更強,弱科要提高的.具體計劃,每天要拿出時間給弱科,讓學科老師或同桌檢查督促自己,在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來,效果不錯。
3、以考試進取為出發(fā)點,每次都會針對每個學生的成績,結(jié)合學習現(xiàn)狀,找每個學生談話,有鼓勵、有指導、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。
4、加強尖子生的輔導與督促
本班集中了理科尖子生,在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通,尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下,做到落實到位。
5、本學期,除了學習之外,帶領(lǐng)學生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等,讓同學們多關(guān)心國家大事,特別是關(guān)注黨的十八大文件精神,積極靠近黨組織,班級又有10人遞交了入黨申請書,體現(xiàn)了當代青年為實現(xiàn)夢想的積極追求。
上學期曾對家長們提出了中肯的建議:一是后勤保障,二是多鼓勵,三是傾聽孩子的訴說,四是學會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標:讓每個考生考上理想的大學。這學期,與家長最好的溝通方式就是手機了,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決,如,對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間;對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰(zhàn);對經(jīng)常開夜車的同學讓家長保證其營養(yǎng);對厭學逃課甚至離家出走的同學不放棄;與家長共同商量對策,一點點找回信心——從成都找回來的xxx同學高考461分,圓了她上本科大學的夢!
總之,在高三復習的這半年,師生們一起努力,高考取得了令人滿意的成績,參加高考49人,19人進重點線,26人進本科縣,其余進三本線。
這一路走來,既緊張又忙碌,既勞心又充實,既勞累又享受。
是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
高三班主任周工作總結(jié)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
我是高中部的邢建國,擔任高復班12、13班的數(shù)學教學工作,兼任13班的班主任老師。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績,4人考取清華大學,3人被北大錄取,3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元,其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名,文科復讀班王辭源同學數(shù)學滿分150分。一本上線203人,上線率36%。二本上線389人,上線率70%,三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大,我校前10名中,我班占有6名,共有33名同學一本上線,上線率72%,二本上線率100%,全班平均分達到616分,12、13班的數(shù)學平均分129.5分,兩班數(shù)學140分以上的共有19人。
(1)請進來,留得住
開學之初,前來視聽參觀的學生特別多,復讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理,每一位教師認真?zhèn)湔n,展示復讀班教師的風采,讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任老師們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感,與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流,正是這種親切與關(guān)心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生,都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說:我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂,我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫(yī)院看病,我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿,李清彥小臂骨折,劉正波做手術(shù),還有一位同學患糖尿病住院一個多月,老師們在生活上給他們幫助,在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生,他們多數(shù)是聽同學說“宏力不錯”慕名而來,我班的宋京京同學考上北大,帶動了原陽的學生投身到宏力學校來,甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關(guān)愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。
(2)班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風,“順序自然”的法則,這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學,提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助,鼓勵學生獨立思考,思維活躍(yue)。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我、評價自我、剖(pou)析自我,要求學生感受生活、體驗快樂,富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力,我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生,形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會,形成班主任老師、任課教師、生活教師的有機團體,共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優(yōu)補差”方案,考前一個月,每周一次班級組會,研討班級、每一個學生的狀況,提出有針對性的措施,李校長和老師們一起與學生交流,了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導學生,直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分,填報志愿。我要感謝這個團隊,正是他們的精誠團結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
(3)調(diào)整心態(tài),指導學法
首先是“歸零”的心態(tài):xx年的高考成績僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手?!凹毠?jié)決定成敗”的心態(tài):指導學生做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,指導學生善于反思總結(jié)歸納?!傲己玫母偁幮膽B(tài)”:不少學生是原學校的尖子生,但宏力學校高手多,部分學生有失落感,我結(jié)合學生自身的特點,引導他們實現(xiàn)自我超越,取彼之長補己之短,高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會;要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài),不少學生感覺自己的智力好,基礎好,xx年的分數(shù)高,不肯下苦功夫,想輕輕松松上名牌,這時需要給學生設定目標添加適當?shù)膲毫Γ挥械膶W生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時需要給學生釋放的空間,恰當?shù)亩ㄎ弧N野嘤幸晃粚W生,家境貧寒,父親患有神經(jīng)病,性格內(nèi)向封閉,基礎不好,我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度,去掉那種“難以啟齒”的感覺,沒有別人瞧不起你,是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力,安排活潑樂于助人的同學幫助他,今年他終于由558分提高到608分,如愿以償,他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話,每次就一句話“謝謝了,邢老師”,我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功,為家庭帶來了幸福。
高三班主任周工作總結(jié)篇六
這篇高三班主任
工作總結(jié)
是本站小編特地為大家整理的,希望對大家有所幫助!
我很榮幸,擔任了這個實驗班的班主任,也感謝學校、年級組對我的信任。本學期,我依舊強化班級管理,統(tǒng)一學生思想,統(tǒng)一紀律約束,我依舊泡在班里,甚至在上我課的時候也會利用一點時間講學習、講生活、講衛(wèi)生習慣,什么都講。高三x班依舊有良好的學風和班風?,F(xiàn)將這一學期班主任工作總結(jié)如下:
一、確立班主任工作思路,明確班主任工作重心
總體思路:以思想教育和素質(zhì)教育為突破口,抓好班級常規(guī)管理工作,牢固樹立質(zhì)量生命意識,著力培養(yǎng)學生學習、生活等各方面能力。
工作重心:1、保證教學活動的順利完成;2、主動地協(xié)調(diào)各學科、教師之間以及學生之間的關(guān)系,做全班學生的良師益友;3、堅持讓學生全面發(fā)展,狠抓班風、學風建設;4、全面做好培尖培優(yōu)工作,沖擊清華或北大。
二、工作抓落實,抓成效
1、狠抓班風學風,樹立典型形象
好的班風才會有好的學風,良好的學風是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。為此,班會上我提出了營造良好的學習氛圍,養(yǎng)成良好學習習慣的要求,之后,我利用一切機會和多種手段加強對學生的教育,要求他們端正學習態(tài)度,確立奮斗目標,并努力為他們創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境;同時,我還開展了樹典型活動,樹他們?yōu)閷W習的典型,號召全班同學向他們看齊,個個爭做典型的良好風尚。
2、嚴肅校紀班規(guī),促進差生轉(zhuǎn)化
良好班風學風的形成,除了靠典型的示范和帶動外,還要依賴于差生的轉(zhuǎn)化工作。實際上實驗班沒有差生,我的差生是指學習習慣不好的學生和有偏科的學生。為此,我對差生一方面耐心開導、說服,曉之以理,動之以情,幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來(這是主要的),另一方面加強監(jiān)督管理,用校紀班規(guī)加以約束,使他們逐步改掉學習和生活中的不良習慣,專心于學習,在這方面,像李盛、王良亮、謝達平等幾個學習習慣不好的差生的轉(zhuǎn)化尤為明顯,收到了良好的效果。對有偏科的學生也經(jīng)常與他們交流心得與方法,在這方面雖效果不那么明顯,但學生在平時的學習中更注重在弱學科上投入了。
3、關(guān)心學生生活,增強班集體的凝聚力
作為班主任,經(jīng)常到班上、寢室與學生溝通、交流,了解學生的學習、生活等情況。本學期利用值日、下班后就到寢室檢查衛(wèi)生、了解學情等,對存在的衛(wèi)生等方面的問題得到了及時解決。
本學期除組織了陽光健身活動外,還組織了登山活動和郊游、師生交流會等活動,這些活動的組織各課任教師一起參加,活動中師生交流,學生比較滿意,同時也增強班集體的凝聚力。
4、創(chuàng)新思路,抓工作實效
主題班會開展得有聲有色,除日常工作外,還經(jīng)常用
課件
等形式與學生學生一起討論一些問題,共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會,讓學生明白了掌握科學知識的同時,必需懂得做人的道理。
在往屆高考中,理綜考試應試技巧尤為重要,故利用周六晚上,精心安排了理綜訓練。本學一共安排了十多次理綜考試,各課任老師合作愉快,都能及時精選好、出好試題并及時閱卷和點評,使學生的應試水平逐漸趨于成熟。
認真組織好每一次考試,特別是市一、二模擬考試和高考。充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標,并與學生溝通,做好學習、心理疏導工作等。
我在培尖培優(yōu)等工作方面,共召開了多次專項研究會。研究與布置工作,這方面工作在本學期做得比較細,比較到位,在高考中也取得了優(yōu)異的成績,同時受到了學生及家長的好評。
三、加強多方面合作,共同培育新人。
對學生的管理與教育,不能光靠班主任和學校這一方面,還需要社會、家庭等多方面的配合,特別是學生家長的理解與支持。為此,我的電話在家長會公布,以便于雙方聯(lián)系和溝通。一學期來,我和絕大部家長有過電話聯(lián)系,還有部分學生家長來校當面了解情況,同時我還利用一切機會進行家訪(本學期到訪學生有袁金龍、李陽華、王學民、羅健暉)。凡此種種,加強了學校與家庭之間的聯(lián)系,為學生的健康成長創(chuàng)造了條件,取得了很好的效果,也贏得了學生家長的一致好評。
以上是我班主任工作的一些主要做法和體會,也許還有許多不到之處,在以后的班主任工作中,我會更加努力,不斷學習他人先進經(jīng)驗,潛心研究學生心理,不斷提高自己和理論水平和工作能力。
高三班主任周工作總結(jié)篇七
做班主任工作以來,每學期都要寫班主任總結(jié),寫來寫去,等送走了這一屆學生,卻不知從哪里下筆。
這個班的學生從一開始分班時,在籍生多,各種各樣的關(guān)系及特殊人物多,心理狀況不正常的學生多,單科成績差的多,總分在低分段的人數(shù)多。
具體說來,學生的基本素質(zhì)不高,成績很不理想。其中外語、數(shù)學兩科成績尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外語、數(shù)學的最低分,低分段人數(shù)兩科合計20多人。這些使得正常教學的難度在加大,別的班可能一遍就會,而他們要反復強調(diào)數(shù)遍,就這樣,還有一少部分人不會。班級不思進取的學生占有一定比例,有一名學生早上不愿來,上課就睡覺,作業(yè)也不寫,甚至最后的高考也沒報名。幾個男生,一有活動課就出去,上下一節(jié)課還不愿回來,還不愛寫作業(yè)。有幾名學生,早晨上學總遲到,文科班男生雖然少,但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學生經(jīng)過兩年的學習,到了高三仍缺乏良好的學習習慣,對于各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),學習上無計劃性,不會利用時間,不會合理安排學習。
20xx——20xx學年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學生自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學生底子薄,成績差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時交錯出現(xiàn),這些更加劇了班級情況的復雜性。
所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去,大概說來有四大方面:
我相信:把一個信念播種下去,收獲的將是一個行動,把一個行動播種下去,收獲的將是習慣,把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個命運。
每一個學生都喜歡真誠的、愛他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學習,但他們依然能夠感受到那份真誠的付出,溫馨的話語,親切的動作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導,一次凝視,一個微笑。握一下手,摸一下頭、拍拍肩膀,彎一下腰,倒一杯水,一句關(guān)切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍,為這份真情而感動,在日常的班級管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂意做他們的朋友,給他們多一點信任,與他們“共同成長與進步”。我覺得,將心比心,以心換心,心靈才會敞開它的大門。
古人云:“人貴有自知之明”,可見正確的認識自己并不是每個人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過程中,學生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗甚少,有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時,當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時,當他們對前途信心不足,躊躇不前時,就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導學生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。
所以,關(guān)注學生一生的教育,避免急功近利式的說教,注重學生的養(yǎng)成教育,避免單純的智育第一,公平對待每一個學生,尊重學生的人格與尊嚴,注重學習方法的教育,養(yǎng)成良好的學習習慣,體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,體現(xiàn)與學生心與心的交流,發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
上了高三后,時間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會的時機,雖然一節(jié)課在別人看來太浪費,還不如做一張卷,但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負擔上再多做卷,都是沒有用的。
利用班會的時間,我們涉及很多話題,有讓每一位學生總結(jié)過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學生結(jié)合自身實際總結(jié)學習方法和經(jīng)驗。有學習學校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴格要求學生,以形成良好的學風、班風。有從教師自身所學專業(yè)引導學生正確分析和看待將來的大學生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。
通過分析與指導從多方面、多角度地引導學生如何正確進入高三學習狀態(tài),平和情緒,取得了較好的效果。
俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時,面臨畢業(yè)、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題,加上班級的復雜的實際情況,隨著學習任務的沉重,有的學生感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里,我始終堅持對學生自信心的'培養(yǎng)。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成績,抓住時機,不遺余力地加以表揚。原先一些學生很反感有些科目的小考卷,現(xiàn)在兩天不考,就有不少學生問,甚至有的學生下課追著老師要卷。
“一個人真正的偉大之處,就在于他能夠認識自己。”所以對于教師,引導學生正確地認識自己是尤為重要的。讓學生相信“世界上只有一個我,我就是最好的?!边@也正切合學校倡導的“自主管理”。所以,很多次班級活動,我都讓他們自己組織,讓他們從內(nèi)心深處堅信自己一定行,鼓勵他們,適當?shù)亟o他們提提意見。結(jié)果,在學校的很多次活動上,他們都努力去做,為班級獲得了榮譽。
文科班的女生比較多,女生的性格相對比較脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學業(yè)很重的階段,若幾次考試成績不理想,那時心理的壓力是很重的。比如班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向,不愛說話,高一、高二時成績還可以,處于班級中上游,一進入高三后,由于心理的焦慮,加上各科總復習,跨度、深度比以前更重要,成績出現(xiàn)了下滑,最多的一個滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學們做了大量工作,談話談到晚上7、8點是很正常的。過個十天半個月,我就找她們幾個談一次話,談自身的經(jīng)歷,談學習的方法,談如何正確看待考試成績,如何為自己減壓,甚至如何應對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力,這幾名學生的成績有了很大提高,在高考中也正常發(fā)揮。
同時我們也應看到,后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點,它是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理負擔,讓他們認識到自己的價值,同時,還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
班里有那么兩三個男生,學習成績很差,學習習慣也不好,但衛(wèi)生清掃卻很認真,籃球打得也很好。為此,我讓他們分別做值日組長,加大表揚的力度,在籃球體育比賽中,我也親自到場,為他們加油、鼓勁,另外也借機談學習方法,手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記,如何整理試卷上的錯題等等。
要想讓他們贏得自尊,贏得他人的尊重和朋友的友誼,就必須學會尊重他人,除了一一對這些特殊學生做工作外,在周一的間操后,在每天早晨的布置學習任務時多說幾句,甚至在講課時即興發(fā)揮,借古論今,做了種種嘗試。
我們有足夠的理由相信他人的善良和正直,以友愛、善意的眼光看待周圍的人,對他們寄予信賴和友誼,報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑,所以,嘗試著笑對他人。每天早上,老師、同學之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”,以積極的態(tài)度面對他人,換來的也必然是雙方的心靈的感動。同學間一抹會心和笑容,一個心照不宣的手勢,所有這一切讓每個早晨教室里都充滿著陽光的味道。
我班的特點是數(shù)學、外語兩科中,其基礎比較差,低分段人數(shù)多。同時,由于高中的數(shù)學與外語的學習,難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學習有一定困難的學生,其差距被進一步拉大,越來越跟不上。
除了基礎差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學習中,從老師方面反饋出的情況表明,學生在學習中存在一些問題,比如:上課精神不集中,有時看上去在聽課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會做,有的學生為應付老師檢查,抄答案書;英語早讀時不張嘴,不重“說”,而重“看”;單詞、短語、課文、定理、公式等不記;部分學生喪失信心,放棄學習;部分學生想走藝術(shù)途徑,降低學習數(shù)學與外語的標準等等。
與學生交流的同時,我也與科任老師進行了交流,一方面把學生的要求與建議、意見反饋給科任,一方面與科任共同分析差距。
為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學科較差學生,為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。
針對一些成績比較差的學生,我更是把學生的基礎情況,包括家庭、愛好、興趣、性格特點等全面告知科任,讓科任們加深對學生的全方位地了解,然后針對不同學生的不同情況,對癥下藥,采取不同的措施。比如:粗心的學生,要多練他的解題計算,不愛背的學生,要單獨布置背誦,要求同桌或前后同學或課代表與老師一起督促檢查,基礎差的,就上課多提問,單獨布置一些適合其基礎的作業(yè),慢慢增加難度,與家長加強聯(lián)系,把老師的電話給學生,有問題隨時問,自習課上對個別生加大輔導力度,每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時間,反復提問、熟練最基本的知識,從最基本的教材例題做起。
除了數(shù)學萬秀芝老師、外語陳雪老師,為學生們的成績的提高花費了大量的心血外,語文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開家長會時都到場,更是主動擔任部分差生的課外輔導,犧牲了大量的時間,不拿一分錢的報酬,不去報怨孩子們是多么笨,而是大加鼓勵,耐心指導。周艷春老師主動承擔部分學生的思想工作,經(jīng)常利用課余時間找同學談話。
家長會和平時的電話聯(lián)系是學校與家長溝通,共同做學生思想工作的好時機,同時也是向家長宣傳附中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量的好機會。
每次家長會時我都準備了幾份材料發(fā)給家長,比如:高考本科學校有哪些?高考應注意怎樣的飲食?如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事、大智慧來激勵自己的孩子等等。
我還與家長共同探討高考即將來臨,新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,會同學校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次,家長要清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍??傊议L對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù),以后的路還很長,請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會,更能增強學生的自信心,減輕學生的學習壓力,也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷,有助于我進一步做好班級管理工作。
有時我也針對個別孩子的特殊情況,不定期地給他們的家長發(fā)短信,比如成績怎樣,周六作業(yè)是什么,收費多少,最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的管理、學生在校的表現(xiàn)公開、透明。雖然每個月花去不少電話費,但是我覺得教育不僅是學校、老師的事,更重要的還是社會、家長的事,與家長、與學生心靈的溝通,讓每個孩子無論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂的成長,花多少電話費都是微不足道的。
每一個學生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的,因為很可能看見的是最好看也是最表面的部分,要真正認識學生,就要打開這本書,從第一頁開始看下去,一直仔細看到最后一頁。
我更加熱愛教師這一行,因為它每天都在托起希望的太陽。
高三班主任周工作總結(jié)篇八
這個學期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學生情緒,激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中。工作已經(jīng)結(jié)束,為了以后的提高,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、端正態(tài)度,調(diào)整學習情緒。高三下學期一開學,我就利用班會課的時間向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》《學會感恩》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。
二、指導學法,提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學生前半學期在保持優(yōu)勢科目的前提下,重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學期則要注意合理分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。最后一個月要求學生回歸教材,重做錯題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
補漏,找出解決的辦法,消除學生的焦慮心理,幫助學生有效突破學習瓶頸。
四、抓住時機,鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。
五、跟學生吃住在一起,隨時做好學生思想工作。越臨近高考,學生思想越浮躁,焦慮,很多學生晚上睡不著。我就采取聊天、陪他們散步、請心理老師進班開講座等辦法進行疏導,引導他們看淡高考。人生的路有很多條,高考只是其一,只要努力了,不了遺憾就行。
六、加強電話家訪工作。教育是學校、家庭、社會三位一體的工作,學生的成長離不開家庭教育。學生學習、生活上遇到的問題,我都及時和家長溝通,尋求家長的支持和配合。
七、耐心細致,指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯。為此,我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格,同時讓同桌間互相檢查,以確保準確無誤。
八、配合學校,抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級,學生容易在常規(guī)上放松。根據(jù)學校的規(guī)定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,要求學生做好班級及個人衛(wèi)生,遵守學校各項規(guī)章制度。
九、認真負責,作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取,工作量較大,也較繁瑣。
高三工作千頭萬緒,不一而足。我也有很多做的不到位的地方,只有以后慢慢加強。
高三班主任周工作總結(jié)篇九
20xx屆高三·四班在高考中取得了優(yōu)異的成績,班級平均分為599.39分,超過600分的有30人;更重要的是,這個班由高三開始時主校分數(shù)倒第一最終成功實現(xiàn)超越,成為學年平行班總分第一的班級。這樣的成績讓家長驚喜,讓學生自豪。成績的取得,得力于四班老師的團結(jié)諧作,無私奉獻。忘不了我們高三·四班戰(zhàn)斗的小團體:不厭其煩、耐心細心的生物老師李波,嚴謹踏實、認真負責的化學老師馬秀坤,循循善誘、善于鼓勵的數(shù)學老師林琳,美麗溫柔、竭心盡力的英語老師吳麗娜,干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明,還有一個服務意識明確的班主任我,我們一起營造了四班良好的教學環(huán)境。
教育家馬卡連柯說過,“應該有這樣的教師集體,有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體,才能夠教育兒童?!边@段話強調(diào)的是“群體效應”。如果沒有任課老師的共同努力,班主任單槍匹馬,是不能做好工作的。我和我的親愛的伙伴兒們,就是有這種效應的團體,我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受著這收獲的幸福。以下,我的班主任工作總結(jié)從讀過的一篇語文小論文開始。
文章說,《詩經(jīng)》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品,但并不真具有哲學上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說,漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕,如今試找一位大學中文系的青年來讀一下,他們的感受總難達到賈誼的程度,即使這位青年也有深沉的苦悶,滿腹牢騷。這種現(xiàn)象,可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響,認為從文化影響衰減現(xiàn)象來看,世界上不可能有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰,完全是憑借了兩次接力站的補充,得到增益的結(jié)果。第一次增益,西漢的董仲舒抬出孔子為號召,增加了天人感應、陰陽五行說,建立了宗教神學,在他的帶動下,孔子思想出現(xiàn)了全國性的第一個高潮。當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的沖擊,孔子獨尊的地位保不住了,宋朝的朱熹起了第二次接力作用,朱熹把儒家學說變成儒教,為了壯大自己,它吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容,從而豐富了儒家經(jīng)學,也就把魏晉隋唐時期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來了。
這篇小論文中很吸引人的觀點就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發(fā)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個,一個是時間上的銜接,一個是內(nèi)容上的增加。由此,孔子思想不僅得以傳承,而且它還不斷的得到充實、變得強大。
這讓我聯(lián)想到了高三過程。
進入高三,不論成績好與壞,每個學生都曾憧憬無限,壯志滿懷。我有兩屆學生在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲憊,每次月考??己蟮男睦碡撝?,一二輪復習中出現(xiàn)的越來越多的問題,手腳并用都抓不過來的內(nèi)容,讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海,取而代入的'是被動、機械的跟從,漠不經(jīng)心的表情,木然呆滯的目光,沾火就著的脾氣,伴隨著熬過一天是一天的心理。這是很多學生高三的狀態(tài),做為高三的班主任,其實就是要設置好高三一年中的幾個接力站,在學生們志氣衰微之時,及時的給他們補充上正能量,讓他們能振奮精神,一路高歌猛進走向輝煌的巔峰。
我在高三一年設置了這樣幾個接力站。
布置教室。文學表現(xiàn)手法中有渲染一說,舞臺表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程。氣氛渲染到位,就能讓主角快速入戲。進入高三的不可忽視的熱場就是教室的布置。因為搬樓,所以可以大改;因為是新班任,所以必須有新意。因為是上高三,所以必須有震撼。為精心布置好高三的教室,雖然只上了一周課,對新接手的班級不熟悉,放假前我還是開了兩個會,一個是班干會,一個是家長會。班干會是商量班級如何布置,讓班干先熟悉班主任老師;家長會是講我這個新班任的想法,統(tǒng)一家長的思想認識,并明確提出需要的家長的幫助。結(jié)果還沒有開學時,我雖人在外地,但家長與學生干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。
教室左側(cè)墻面有一棵樹,由五十六雙五顏六色的手印組成,既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛,有兩個縱向條幅――靜能生慧、勤能補拙,我特別選擇了藍色,突出變形了“靜”和“勤”,那種提醒有一種無聲但悠遠深邃的感覺。教室的前面有兩個大大的紅字“思”和“做”,以其字體之大,達到學生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩,渲染一種強勢,明確這是要求。教室前面的角落里有一個花架,上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風順”。淡藍色的窗簾,潔凈的窗子,明媚的陽光,耳目一新中會有感動,因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務;整潔有序中傳遞著緊張著對主角們的期待,這個美好的環(huán)境開啟了同學們高三的行程。
成人寄語。高三開學己近一個月時,學生對高三的感覺由新奇、敬畏轉(zhuǎn)為平淡、自然,期待著給他們加把勁兒,點把火兒,我的接力站該工作了。借助高三學年聲勢浩大的成人禮,我開了主題班會。其實,借助學年的活動,班主任加入一些個性化的創(chuàng)意和安排,就能收到獨特的效果。我在成人禮之前的家長會上,給每一位家長發(fā)了精致的卡片和信紙,要求他們找一個晚上,找一沒有人打擾的環(huán)境,靜靜回顧一下十八年養(yǎng)育孩子成長的過程,在即將來到的孩子人生成長標志之時,在孩子為未來打拼關(guān)鍵一刻,把內(nèi)心最想對孩子說的話寫在卡片上、信紙上,把對孩子的愛和希望寫得滿滿的,多多的。學年儀式結(jié)束之后,學生回到班級很自然的上起自習。這時,我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個學生的面前,他們一開始還相互看看,很是詫異,慢慢拆開自己桌上的信,教室里先有窸窸窣窣聲響,然后是靜得一點聲音也沒有,漸漸的有了抽泣的聲音,有的同學伏在桌上,肩膀在劇烈的起伏;有的同學不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水,等到教室再一次安靜以后,我在黑板上寫下了“成人――責任的承擔”幾個大字,在這一刻,責任二字最容易入心,能讓他們深入思考自己此時應承擔起的責任是什么,有幾個同學主動表達了對責任意識缺失的懊悔……總之,借助這次活動,我們統(tǒng)一了目標,明確了每個人的責任,加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的,而且很持久。
這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯(lián)絡,訊號逐漸衰減,距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減,中間就要設有接力站,使訊號得到增益。
在寫總結(jié)時回想著高三一年自己做過的這些工作,我覺得我的學生應該是受益的;在每一個過程中,我沒有想高考的成績,只是想給孩子們在疲憊的時候加把勁兒,懈怠的時候緊緊弦,苦悶的時候解解憂,讓他們能繼續(xù)高昂起頭,精神百倍、信心滿滿的走向考場。在高三學習生活結(jié)束的最后一天――6月6日,最后的一刻――11:30分,我們五樓教室里清晰、整齊、洪亮的聲音讓操場上坐在車里接我的愛人都聽得清清楚楚:四班必勝。
在班主任的崗位上,我已走過了22個春秋?;厥字畷r,這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站,信任我的學校領(lǐng)導,支持我的班級科任,尊敬我的學生家長,全身心依賴我的親愛的學生,每次傾心付出后的學生的健康成長。經(jīng)歷的歲月賜予我豐厚積淀,而與學生相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中,自享其樂。
高三班主任周工作總結(jié)篇十
做班主任也有幾年了,最近對自己的班主任工作進行了反思,得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已,根本無心針對誰。我經(jīng)常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的,做自己該做的,問心無愧足矣。
在這一點上,xx主任的話常常會給我莫大的指引,每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年x月藝術(shù)生赴xx學習,我們班的'數(shù)學和英語老師都要跟班去xx,那就是說我們x班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋,我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領(lǐng)導溝通,讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結(jié)果當天還沒有等我去找領(lǐng)導反映情況,班長就帶著一群同學到x校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里,班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了,更何況當時班長在x校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大,x校長說:“那現(xiàn)在再給你班主任x老師一起換了?!”班長居然脫口而出:“那好??!”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬,說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟x主任請辭,那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把x班帶下去了,因為學生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進了牛角尖里去了,心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,他為我分析學生的行為:“首先吧,學生有想法是正常的,而且是為了學習有想法,這一點你們班學生就值得肯定;然后吧,我們就跟學生講明白就行了,把話給他們說開,就是那么個事實,你鬧有個啥用呢,人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說了學校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找部長這事,的確是學生不太對,可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個一伙五個一群的就著急上火了,就去找x部長了。這也沒事啊,x部長理解的,這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問題嗎,對不?有困難我們一起解決,學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎,還是比較通情達理的?;仡^你在班級里再跟他們強調(diào)強調(diào)往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的,挺有思想的,都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,x部還有我都是很肯定的。沒事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問題有困難咱們一同努力嘛!”
后來我自己又好好反思了一番,覺得x主任說的一點也不錯,而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了,太較真了,天真地以為平時自己對學生那么好,學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學生之心的本事沒有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再寬廣點,平和坦然點接受學生存在的諸多特點(更多的是缺點),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
當班主任,什么樣的學生都可能碰上,什么樣的難題也可能會碰到,說心里話,所有的問題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩學習,在領(lǐng)導的指引下,在后來的工作中及時的反思和更正不足,讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會到了成就感,增強了以后工作的信心。
高三班主任周工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任高三一個美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,班主任工作難做。回顧一個學期的工作,我主要從以下方面付出了努力:
前半個學期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解,提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績,全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學一人。
后半個學期,工作任務很重,學生思想動蕩不安,文化學習壓力大。
首先,穩(wěn)定學生情緒,營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時間沒碰文化不知道如何學習了,半年時間在外懶散不習慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題,我分別找學生談話,一個一個的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進入高三的學習狀態(tài)。
其次,指導學生學習,科學分配復習時間。兩個多月的文化學習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學生學會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時間復習的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學生成績穩(wěn)步前進。
再,關(guān)注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后,我根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師,就他們后段學習生活進行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生,我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課,分文不收。
最后,關(guān)心家境困難的學生。對家境困難的學生,向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W習。對外地來的學生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
三年來,對這個班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛他們,在學習上趕著他們跑,我不知道結(jié)果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。
高三班主任周工作總結(jié)篇十二
高三緊張而繁忙的一年在我班學生全部考上理想學校的情況下,圓滿的結(jié)束了,對學生和老師來說都是一種考驗和難忘的經(jīng)歷。然而,正是在學校領(lǐng)導部主任的關(guān)心和幫助下,在所有任課教師的艱辛付出和學生的努力下,我的工作才得以比較順利地開展,現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:
本學期我更密切的關(guān)注學生思想動態(tài),及時和家長聯(lián)系匯報情況,開學初我就與大部分家長進行了電話溝通,明確了本學期目標和需要家長協(xié)助的工作,時常提醒家長適當進行督促;并多次找學生談心了解情況,幫助他們分析高考情況,幫助他們樹立人生理想和自信,并借助家長力量使他們明確自己的志愿,經(jīng)過一段時間努力,終于使全班學生明確了各自的高考志愿和目標,增強了學生學習動力。
在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,激發(fā)他們的學習積極性。但另一方面,我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學生周末學習和生活情況,必要時親自督促輔導學生自習,指導學生合理安排好所有的空余時間。最后我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
本學期學生面臨全國高考,時間緊張,學生自身的壓力非常大,大部分學生都比較焦慮,比較擔憂,考前心理不太穩(wěn)。我總會進行耐心疏導,并經(jīng)常聯(lián)合家長進行安撫和鼓勵。
本學期模擬考試比較頻繁,每次模擬考試我都在考前對學生做好考前指導和教育,考后做好考試情況的詳細分析和總結(jié),研究學生做錯題的原因,并作詳細講解、輔導。個別學生常做錯的題目利用個別輔導時間進行講解。我細心幫助每一個學生分析學習情況,不斷幫助學生調(diào)整復習重難點,復習計劃。使學生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來,信心逐漸增強,學習計劃更加合理。
在認真研讀各個學??季V的基礎上,我們還研究了往年的高考試卷,對各種題型和各個考點的出現(xiàn)頻率,進行了細致的統(tǒng)計分析,摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復出現(xiàn)的考點,方便學生反復復習。基于本班學生的特點,我在整個復習過程中注重打好基礎。遵循學生記憶規(guī)律,對要求識記的基礎知識經(jīng)常的反復,經(jīng)常的默寫和練習,鞏固記憶效果。在綜合復習階段,挑選難度適中的題目,少做或不做難題怪題。每套練習做到講得全面講得透徹。講解后要求學生再做,以便學生能真正的掌握。在真題訓練階段,對于基礎較差的學生,就有針對性的給他們選擇一些練習和復習資料,減少他們的學習負擔,提高復習效率。
高三班主任周工作總結(jié)篇十三
一個學期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期?,F(xiàn)在就把學期的工作情況總結(jié)一下。
高二是整個高中階段重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。對于即將進入高三的學生在心理和生理上都發(fā)生了很大變化,這是擺在我眼前的首要任務。首先,做好學生的思想工作,讓學生保持良好的'學習和生活心態(tài),自己的不足要努力去跨越,把自己的理想和追求轉(zhuǎn)化為動力,爭取學習更大進步。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一位學生,特別是后進生,充分做到肯定和承認他們;二是善待每一位學生,用顆真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)秀學生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長避短,努力使其達到更加卓越。
針對我班學生學習特點,我主動找任課教師了解情況,不定期召開班委會,了解課堂紀律等情況,對于學生聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課老師溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離,使我班學生學習動力有明顯提高。
本學期,學生學習任務比較重,在學習時間上,我特別強調(diào)珍惜時間,早上要求學生提前十分鐘到教室,進行英語聽力訓練,利用每周一節(jié)自習課做一套高考英語聽力訓練題,大多數(shù)同學學習認真并積極配合,對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月之后,及時幫助他們制定高三學習計劃,開展備戰(zhàn)高考等主題活動。另外,我還從往屆高三同學手中收集高考資料,并主動買了華商報分發(fā)給學生,要求他們認真做題。
針對我班同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時與家長溝通,召開如何應對高二學習的家長會,針對住校學生的宿舍衛(wèi)生問題,及學習和生活上的懶散等問題逐一向家長溝通交流。讓家長也體會到作為班主任的真誠與良苦用心。通過交流,我班家長也對學校的各項管理工作感到滿意。
本學期,高二年級舉行了古詩文背誦比賽,我班取得了抽簽背誦第一名、pk賽第一和第二名的優(yōu)異成績。通過本次比賽,同學們的心凝聚在一起,堅持不懈,拼搏進取,喊出了丙班強我則強的口號!
回首本學期工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗然而更多的是教訓。說很累,但我充實。家長及學生對我的信任使我背負著更大的責任。雖然和優(yōu)秀班主任相比我還有很大差距,但我永不放棄不放棄。
高三班主任周工作總結(jié)篇十四
本學期我擔當xx財會班的班主任,在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)心和贊成和科任教授的互助下,所帶班級班風學風精良,門生德智體周全成長,回顧一個學期的工作,我的做法和領(lǐng)會以下:
“只要竭力,你必定行”是我凡是對門生說的一句話。我根據(jù)06財會班18位門生的入手下手和成長狀況,報考、招生局勢以及促成本質(zhì)教誨的要乞降黌舍的展望目標,發(fā)起了班級的搏斗目標和標語,我們的目標是:篡奪大家上大學。我們的標語是:相信本身,定能告成。在上個學期我就要求學生訂定高考目標和個人的進修籌劃,同時分四個小組進行比賽;我又召開了“學會進修”主題班會,在那次的主題班會上同學們深深得感覺到本身的進修任務,獲得黌舍帶領(lǐng)的贊成和鼓勵以及各科教授的相信,為這學期作了富裕的思維籌辦。在這個學期又跟每個家長經(jīng)過議定德律風,盼望家長互助門生一路訂好目標和籌劃我要求每位門生訂下高考目標和進修籌劃,并且盼望家長互助后代的進修,要多給鼓勵,少給壓力。這些活動也使門生加強決議信念和盼望。
各科教授的傳授方法,對門生的高考成績分數(shù)有很大的感化,對進修本領(lǐng)差別的同學要使之差別傳授方法。本學期里,我班各科任教授反復教導門生涉獵高考綱領(lǐng)和高考闡明,把握高考的范疇和要求,吃透其精神和本色,禁止盲目地復習,教導門生根據(jù)學科特點,概括、總結(jié)。
闡揚家長效用,讓家長參加對門生地辦理,又便是多了一支教誨門生的生力軍,向家長介紹黌舍和班級如何教誨、辦理、關(guān)心門生,自動關(guān)聯(lián)家長,經(jīng)過議定家訪,德律風,約見等方法,明白門生的在家表現(xiàn),也及時地把門生在校表現(xiàn)和存在題目反饋給家長,互助做好本資料來歷于門生的思維工作,xx財會班共有xx位參加高考,有兩位門生很有盼望,要及時把握他們的動態(tài),不能錯失良機。
高三的門生,要面對高考的提拔和淘汰,要面對各個方面的壓力,思維波動大,感情流動大,如何讓他們以凡是心態(tài)去歡迎高考,去對待本身的成敗得失,也是高三工作的一個緊張關(guān)鍵,我凡是與門生交心,交朋儕,急促調(diào)試門生的心理,同時也策動全部同學,學會彼此關(guān)心,彼此救助,大家領(lǐng)會到集體的暖和,在xx月份,我對全班同學做了高考前xx天的進修心理帶領(lǐng)、xx天的進修心理帶領(lǐng)、前xx天的進修心理帶領(lǐng),讓門生異國涓滴地心理負擔去歡迎此次的高考,做了最富裕的心理籌辦。
報好高考自愿,相稱于高考多了幾分,我深知報自愿的緊張性,我在明白和查閱了多方資料后,當真地教導了同學填報自愿,要求學生根據(jù)反復模仿測驗的成績對本身進行定位對大都同學進行了詳細的教導,要求學生公道填報自愿。
如今高考的成績還沒公告,根據(jù)門生的竭力環(huán)境,有兩個同學必定能考上。幾年的班主任工作中,在黌舍帶領(lǐng)的教導和關(guān)心下,獲得了一點點結(jié)果,可是還是遠遠不敷的,在今后的工作中我還將連續(xù)竭力,篡奪獲得更大的成績。
高三班主任周工作總結(jié)篇十五
本學期我擔任高三14班班主任,這是一副沉甸甸的的擔子。一方面面臨著對來自四面八方學生的整合,一方面又面臨高三年級繁重的復習備考任務。這樣一來既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作?;仡櫼粋€學期的工作,現(xiàn)大致總結(jié)如下:
作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每兩周一次召開針對性的主題班會,關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:王成同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;王建航同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性,母子缺乏溝通;海三滸同學成績很棒但自信心不足,原因是父母雙無,靠哥嫂供給,經(jīng)濟困難;吳怡昊聰明好學,但有些過分自信。了解到不同學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。細致的溝通也取得了教育的最大功效:確保我班在學校一、二、三次統(tǒng)測中成績穩(wěn)步提升。
多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:如要求學生每天按時作息,一學期來我也堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。師生一道從細節(jié)做起,從一點一滴做起,不斷的向著共同的夢想和目標努力的邁進。
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的`管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。第四:注重學法指導,提倡科學高效備考。
如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導,指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析,常見的原因如下:
1、壓力過大。因上次成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。
然后根據(jù)上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:
只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。但我更堅信經(jīng)過一個學期的努力,使我更加有信心做好下學期的工作,取得更大的進步。
高三班主任周工作總結(jié)篇十六
1990年大學畢業(yè)后,我一直在南京六中工作,時光飛逝,十四年的教學工作,特別是十三年的班主任工作,使我從一個初出茅廬的師范畢業(yè)生成長為一名有一定經(jīng)驗的中年教師,學生對我稱呼也由“小班”變成了“老班”。這期間,我也曾彷徨、困惑,而最終,我豁然開朗,我找到了自己的人生定位,深為我選擇了教書育人這個事業(yè)而感到自豪。
這是我經(jīng)常責問自己的話。
那么,這些年來,我為他們做了些什么呢?
我始終在想,如果每個學生都把班級當作自己的家,很多工作就會好做得多。
這話說起來容易,但要讓每個學生從內(nèi)心產(chǎn)生這種感覺并非易事。我必須從每一件小事做起,我必須從培養(yǎng)學生的一種觀念做起。使班級始終保持整潔的環(huán)境不是為了在衛(wèi)生評比時拿紅旗,而是讓我們在這個大家庭中學習、生活得更舒心。所以我總是與學生一起勞動,不是做秀,“我之所以和大家一起勞動,原因很簡單,因為我喜歡勞動,而且我也要在這個集體中生活,我想讓我們的環(huán)境好一點。”——我這樣跟學生解釋。我相信,身教永遠勝于言教。
在我的班級里,每個人對班級的環(huán)境都有一份責任,最少是保持自己桌椅和周圍空間的整潔。而且,越是干凈的環(huán)境越不會有人破壞。道理很簡單,在一堆垃圾上扔一團紙誰都不會在意,而在干凈的地面上的一張紙片就會非常刺眼,這張紙將會立即消失,因為誰都會看不下去。培養(yǎng)正確的觀念遠比命令他們做一些事重要得多,衛(wèi)生如此,其他方面也是同樣的道理。
老師和學生的價值取向必須一致,學生之間要團結(jié),老師和學生也要團結(jié),榮辱與共的團隊精神必不可少。批評學生時我從來不說“你們”,我只說“我們”,因為學生不好,老師也有責任。
走近學生,切實地關(guān)心他們,真心地與學生交朋友,這是帶好班級的關(guān)鍵所在,也是做教師的最大快樂。不管我們的年齡有多大,做老師的應該有一顆年輕的心,這樣你才可以傾聽他們心聲。我從不吝惜和學生在一起的時間,哪怕是課間的十分鐘,我也盡可能地去班上走走,和他們閑談幾句,融洽了師生關(guān)系——當然,我也了解了一些情況,我可以及時處理幾個問題,甚至,我的出現(xiàn)還幾度讓可能的偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。
這些小事似乎都是微不足道的,但正是這種一點一滴的積累,我潛移默化地將我的許多觀念滲透到學生是心中去,讓一個班級形成了一種風格、一種傳統(tǒng)。任何身處這個集體的人都能感受到一種無形的力量,這種力量不僅約束了不良行為,更主要的是能推動他們不斷前進。
其實每一個班級都會有班主任個性的烙印。這種風格、氛圍是一種場。因為它的力量如此強大,我們當然希望它是健康向上的。我的學生對班級的評價是:我們班象一個快樂的大家庭?!@是對我班主任工作的最大褒獎。
如果一個班級只有快樂沒有嚴謹,那她永遠不會成熟,更不會強大。在我價值取向一致的理念深入人心后,我做了幾件事,幾經(jīng)努力,都堅持下來了。
所有學生每天必須穿校服到校。好處多多,不勝枚舉,誰都知道,但如果沒有明確規(guī)定,是無法統(tǒng)一的。好在我的班級有一個全民公決的傳統(tǒng),這是我效仿英國夏山學校的做法,效果一向不錯,很民主,所以學生們都歡迎。表決之前先得宣傳造勢,得用正確的輿論引導,否則一旦表決結(jié)果不合適就被動了。經(jīng)過表決,少數(shù)服從多數(shù),愿意天天穿校服的人占絕對優(yōu)勢,我放心了。我們班的做法后來受到其他班級的仿效。
初戰(zhàn)告捷,我又倡議拒絕手機進入課堂,并非我不接受新生事物(其實學生經(jīng)常與我用短信或qq聯(lián)系),手機的確給教學秩序和考試風氣帶來了很壞的影響。我的做法得到了家長的大力支持和配合,我把自己的手機無償?shù)靥峁┙o學生使用,也使得同學們失去了帶手機到校的唯一理由。就這樣,我使手機的鈴聲從我的課堂里徹底地消失了。
我率先在我們學校實施了午間管理,我身體力行地每天中午在教室里和學生一起學習,同時為有困難的學生做輔導。其實有時班主任做一些事并不十分困難,比如每天中午抽出一些時間和學生呆在一起,既可以讓你的班級秩序井然,又可以與學生更多地交流,培養(yǎng)他們午休和自習的習慣。關(guān)鍵是你要愿意做這件事。班主任做的都是平凡的小事,我的原則是:毋以善小而不為。在小處體現(xiàn)我們的敬業(yè)精神,小事成就我們的大事業(yè)。
我總讓他們寫周記,我認為學生總有一些話不便當面說出口。總有學生敷衍,應付了事。我不批評他們,因為總是有學生不敷衍應付,我就要認真批改,雖然我不教語文。學生應付周記很正常,因為寫周記會耽誤他們的時間,我不會因為有人應付就放棄。我說:“大家看看,能到高三還堅持寫周記的,只剩下我們班了,堅持就是勝利,凡事都一個道理,所以我們班是戰(zhàn)無不勝的?!庇谑?,更多的人不再敷衍。周記成了疏導他們最好渠道。我的批語常常比他們寫的還內(nèi)容還要長。我想,這是他們的一筆財富,他們將會終身受用。盡管這樣做我很累。通過周記,我和許多學生拉近了關(guān)系,成了無話不談的好朋友。周記成了師生溝通思想的最常用的方式之一。
學生把我看作他們的朋友,如果愿意,他們會把自己的喜怒哀樂傾訴于我,我分享他們的快樂,分擔他們的煩惱并為他們保守秘密,如果可能,我會幫他們想想辦法。但我從不主動刺探他們的秘密,因為我覺得學生自己應該有很大的空間,老師做一個好的引導者即可,甚至只是做一個守望者。教師不知道一些事情,無礙于從總體上把握教育的主旋律。
師生之間的關(guān)系應該有適度的彈性與距離。他們應該學會象成人一樣處理一些事情,教師不要包辦代替。如果兩個學生有了矛盾,我會找他們分別談談,但一般不會把他們拉到一起做和事佬。至于今后如何相處則是他們自己的事,畢竟人與人的關(guān)系并不止朋友一種。這個集體正好提供了處理人際關(guān)系的實習基地。他們會一天天長大成熟的。
表揚學生是老師的拿手好戲,而能否收到好的效果則在于你的方式方法。我的體會是表揚的目的性不要過于直接。學生都是與老師打交道的高手,很容易看出你是不是真心的。不要讓學生懷疑你表揚他們的動機。表揚的目的在于激勵,能激發(fā)他繼續(xù)前進的動力即可。在表揚學生時,我倒是常常用“你們”,似乎學生取得的成績與我無關(guān)。我最常用的話是:“你們的表現(xiàn)讓我感動,我從你們身上體會到了做教師的幸福。這是讓我繼續(xù)做好我的工作的最大動力。”
我們在舉手投足間,都要體現(xiàn)出師生利益一致的思想觀念。不要忘記,你的成績也是源于學生的出色表現(xiàn)。
我還比較重視物質(zhì)的鼓勵,把感人的話寫在筆記本上送給他,可以讓你的希望常常伴隨他左右。
我時常提醒自己,要用自己的人格魅力感染學生,要讓學生感覺到你是一個真實的人,一個真誠的人。我們做教師的不僅要把最閃光的一面展現(xiàn)給學生,有時也要把自己的苦惱、憤怒甚至是弱點暴露給學生。讓學生分擔你的苦惱,正如你總是分擔學生的苦惱一樣。我要讓學生時刻感到,老班與學生同樣是人,人無完人。這樣的老班才是真實可親的。
沒有缺點的人并不真實,所以不值得信賴。
所以我能比較正確地看待學生的缺點,任何個人或集體有缺點、犯錯誤都正常的(你可以看看自己,有那么多缺點,不也還在教育別人嗎?但有的老師就是不能容忍學生犯錯誤)我不會姑息放縱他們,但也不會因為他們犯了錯誤就忽略了主流。我的任務是幫助他們,學生需要的是真誠的幫助而不是責難。當一個學生發(fā)現(xiàn)他犯了錯誤之后得到的只是一堆責備而沒有任何實質(zhì)性的幫助時,那他下次再犯錯誤時,想到的僅僅是如何逃避你的懲罰而不是如何糾正自己的錯誤。學生變狡猾了,因為你教他學會了狡猾。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,你必須具備許多優(yōu)良的素質(zhì),你必須與時俱進。比如你要能上出優(yōu)質(zhì)的課,你不僅要上好課,你還要會玩,你要幽默,你要有耐心,等等。但我認為,最主要的是你必須有一顆純凈的愛心,你要帶給你的學生最健康的教育。你的教育將影響學生的一生。
我時常感嘆:我們有很多學生在走進社會之前就被教育他們的人所拋棄!不當?shù)慕逃椒У袅硕嗌倏伤苤模瑢W生成為我們功利心的犧牲品。為了我們所謂的“業(yè)績”,不惜冷漠、放棄后進生,甚至將他們趕出班級或校門,騰出時間和空間給我們所謂的“好學生”。那些“差生”離開了我們的視線,他們今后到底會怎樣發(fā)展與我們毫不相干。我不要這樣的教育方式,更不要用犧牲學生一生健康成長的代價來換取我一時的“成績”!只要我做一天教師,我就會公平、耐心地對待每一個學生,盡管有時教育不是萬能的。
沒有功利心的教育才是健康的教育。我做班主任沒有功利心(這是取得成功的前提),只有責任心。有一句話叫做“心底無私天地寬”。我深以為然。我?guī)О啾M管不是最好,但我努力盡可能做好;我?guī)О嗖⒉豢偸浅晒Γ視粯拥馗冻?。我會堅守這塊土地??鬃釉唬核氖换螅磳⑺氖奈宜闶敲靼琢艘粋€道理:只有在和學生真心相處時,我才是快樂的。我會努力,我想,我屬于這個事業(yè)。
高三班主任周工作總結(jié)篇十七
本學期的工作已接近尾聲,按照學校的工作計任務,我已圓滿地完成教育教學任務,學生也即將參加高考?;仡欉^去,不禁讓人他思緒萬干,感慨良多。一年來,我經(jīng)常學習教育理論,學習一些教育學、心理學等方面的知識,樹立正確的教育思想,掌握教育學生的規(guī)律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點的學生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的`上進心。通過一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任老師工作?,F(xiàn)將班主任老師工作總結(jié)如下:
對學生進行思想教育是班主任老師的首要任務,也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對學生擺出事實,講清道理,做到曉之以理,動之以情,充分的尊重學生、信任學生,讓學生感到你是他的良師益友,這樣學生一定會支持班主任老師工作。我班學生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的,該生紀律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,還說謊,以致和班主任老師的關(guān)系鬧得很僵,才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長,只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結(jié)果他進步很快,學習成績也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過程當中,注意尊重學生的人格也很重要。我班學生付小玨因談戀愛受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學。我多次與她長談,講清道理,并為其保密,使她放下包袱,順利地通過了舞蹈專業(yè)考試,并積極準備高考。
在班主任老師工作中,我分析學生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學生考試情況看,收獲還不小,許多學生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學因?qū)W習進步大而受到學校表彰。
我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學生在緊張的學習之采,開展一些有益學生身心健康的文體活動,讓學生的專長得到展示,增強了學生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任老師工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任老師,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。
高三班主任周工作總結(jié)篇十八
俗話說:“活到老,學到老”。本年度,我能夠自覺在思想上,行動上與黨中央保持高度的一致性,堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī),并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德,通過學習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質(zhì)。
和剛走上工作單位時相比,自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任,已能熟練進行班級管理,注重班級班風、學風的建設,關(guān)心每一個學生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學生工作,在學校統(tǒng)一部署下,解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個人博客上,這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。
在這一年中我擔任高三級16班班主任,執(zhí)教高xx級16班17班的地理教學,一星期14節(jié)課,工作認真負責,積極參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣,努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任周工作總結(jié)篇十九
總結(jié)的寫作過程,既是對自身社會實踐活動的回顧過程,又是人們思想認識提高的過程。本文是小編為大家整理的高三班主任工作總結(jié),希望能夠很好的幫助到大家。
高三年級下學期是高中三年當中最關(guān)鍵的時候,最重要的是準備高考。不僅教學任務重,壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,指導體檢報考,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保55個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作
首先,堅持“成才先成人”的教育原則。高三,代表的不是放松,相反,高三代表的是成熟擔當與勤奮。為此,開學初,我便在班里提出了“抓常規(guī),促學習”的
口號
,配合學校,抓好學生各項常規(guī)工作的落實。高三年級,學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,遵守學校各項
規(guī)章制度
,效果很明顯!
同時,進入高三,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,高三一開學,我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。同時,我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。
其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。
再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
二、克服浮躁,調(diào)動學習積極性,提高學習效率
第一,抓尖子,督差生,調(diào)動學習積極性。調(diào)動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
第二,定好邊際生,抓好跛腿學科。在總復習過程中,根據(jù)考試成績進一步定好邊際生,并將跛腿學科的學生承包給任課教師。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
第三,抓住時機,鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。
第四,一模之后,又引導學生正確分析考試成績,明確字在全市排名以及對應的錄取批次,使學生明確自己的位置,從而適時調(diào)整學習策略。同時,根據(jù)實際,有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,讓學生了解當前的形勢,安定情緒學習。
三、注重細節(jié),調(diào)整身心,科學備考
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“細節(jié)決定成敗”或說是“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學習中要嚴格要求。
開展好文體活動,增強學生的體質(zhì)。高三學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,還按照學校要求,開展輕微的體育活動,增強學生的體質(zhì)。如學生自覺跑操,做廣播體操等。
同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫
日記
,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫?!边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
四、永遠不忘我們的高考口號:
春風吹,戰(zhàn)鼓擂,
今年高考誰怕誰!
出戰(zhàn)必勝,舍我其誰!
行!(豎左大拇指)
能行!(豎右大拇指)
一定行!(同時豎左右大拇指)
yeah!(同時豎左右手的食指與中指)
五、感恩母校,文明離校!
6月8號晚自習第二節(jié)課,我們召開了“背起行囊,走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會!
第二天,學生們都嚴守校紀。沒有打架斗毆,沒有亂扔砸東西,沒有爭搶,為學弟學妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈,保證桌子,凳子,床,門窗,玻璃等均完好無存,為維護一個整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學生良好形象,站好最后一班崗。為學校做一些實實在在的事情,留下了美好的回憶。
感謝恩師,珍視摯友。學生們真誠向老師、同學道別,并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系,珍惜同學之間的感情,相處好最后時光。在離開母校的時候,學生們走得從容、高尚、友好,給母校的記憶中留下感人的紀念!讓最后的時刻因我們而變得絢麗多姿!讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶!
六、耐心細致,指導學生填報志愿
高考填報志愿是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯,況且今年學生實行網(wǎng)上填報志愿。為此,我利用6月26號學生返校的一天,對填報志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認真地填報志愿,同時讓學生和家長仔細檢查,以確保準確無誤。有問題,要及時反饋班主任。
七、勤于反思,敢承己過,放眼未來
班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學生,也要敢承己過,以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就像平時的教學工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。
這一學年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學風,還是這個班的成績,都有了令人欣慰的長足進步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓,面帶微笑,走向未來。
本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,讓學生對高三的生活有了一定的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用
黑板報
的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈,從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試
細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習化,練習考試化??荚嚭笾笇W生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學生心理健康
事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生能力的大小,而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、???,對學生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:面對學生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展??茖W安排、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之,在這一學期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學生全心全意服務,用各種各樣的方法提升學生的成績和能力,希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三班主任周工作總結(jié)篇一
基本情況:我班底子薄,是歷史b層班,其一,學生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績看,很不理想。全班54人(其中一人借讀),班級各項均分,全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級的后進生人數(shù)較多,教學操作的難度由此增大;從學生品德看,整個班上調(diào)皮搗蛋、不思進取的學生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異不大,但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學生。其二,班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣。這大概是普通班學生最大的毛病吧!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學習上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當?shù)?。其三,相當?shù)耐瑢W缺乏作為高三畢業(yè)班學生應具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,準成人階段學生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考(高考新聞,高考說吧)等。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
首先,樹立正確的教育觀念,用于指導自己的教育工作。指導我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點:關(guān)注學生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生,尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育,養(yǎng)成良好的學習習慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實現(xiàn)與學生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學后,利用一個主題班會,要求全體同學以“我高二的學習與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去,我以此為契機,在后幾周的班會課上,分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài),開始新的學習生活。據(jù)后來得情況看,效果還是不錯的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風。俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。
其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教,工夫不負有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中,5班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步,不但語文成績縮短了與語文科成績優(yōu)勢班級的差距 ,而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境,以此來證明我們班還是行的。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。正因為如此,班級班風有了很大的起色,班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四,在百日誓師大會后,每一次班會前,我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞:我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭。我們是最棒的肇中學子,我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,請老師放心,請家長放心,請師弟師妹放心,我們一定會努力!我們一定會成功!讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習慣。正所謂“習慣決定命運”!其實,學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結(jié)果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作則,努力做學生的榜樣。學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,提高了學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好了的學習習慣,落實并掌握最基本的學習方法,使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策,學有方法,克服了學習上的慌亂于無序,從而了提高學習成績。
第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人,千學萬學學做真人”。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,我們的班會課是十分有成效的。
第五,抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
試的自信心和應試能力。
第九,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學生,也要敢承己過,以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時的教學工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。
1、壓力過大,焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
d、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。
結(jié)合高三(11)班的具體情況,這一句話成了我這一學年教育工作的指向。
高三班主任周工作總結(jié)篇二
本班是整個高三年級文科班中人數(shù)較多的一個班,加之差生較多,管理也相對困難,尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高三年級的上學期,也是進入高考沖刺前的關(guān)鍵時期,針對本班的學生情況,本學期主要做了以下幾方面的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認清形勢,做好班級穩(wěn)定工作
本學期工作,就學生而言,就是搞好高考復習,學生在校進行三年的高中學習,其目的是為了參加高考,而對于平行班學生來說,學習自覺性稍差,學習氛圍不濃厚,個別同學基礎差,學習目的不明確,因此,對于他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”,他們覺得自己是平行班的學生,屬于差生系列,高考肯定會失敗,會丟臉,既然會失敗,會丟臉,干脆不如不要參加高考。針對這種情況,我分別找這些學生談心,告訴他們,考不考得起大學只是一個結(jié)果而已,關(guān)鍵在于過程,有沒有參加高考的膽識和進行高考復習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心,朝著自己的目標努力拼搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明,秩序井然的'班級,是學生刻苦學習,提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理,及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,對違紀現(xiàn)象及時進行批評教育,維持學習,生活的正常秩序。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生轉(zhuǎn)化
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進生較多,且大多基礎差,不思上進。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,和他們分析之所以成為差生的原因,及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。經(jīng)過與家長的反復教育,部分學生都有了較大的轉(zhuǎn)變,部分學生的遲到、曠課現(xiàn)象有所減少。
四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。
五、加強學法指導,提高學生的應試能力
進入高三即將面臨高考,如何備考高考,提高復習質(zhì)量,疏理高中知識是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生積極面對這一課題,知難而上,循序漸進,分析他們存在的問題與不足,因此,我在開學之初就鼓勵他們制定個人的復習計劃。同時結(jié)合年級組進行的“月考”,要求學生在每次月考后做好質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,反思自身存在的問題,研究對策,以求在下一次的月考中實現(xiàn)突破等等,來提高學生的應試能力,并加強對學生心理素質(zhì)的訓練、。
當然,經(jīng)過一學期的工作,也暴露出一些問題,如:我班雖然是平行班,但大都數(shù)學生還是有上進心的,而如何促進學風好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口。在班級管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗,與學生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題。對學生的思想工作做的不夠細。學生表現(xiàn)出的不良班風沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學期我還會繼續(xù)加強對學生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng),抓好班風,促進學風。并努力提高自身修養(yǎng),加強對教育法規(guī)的學習,虛心向有經(jīng)驗的班主任學習,爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。
高三班主任周工作總結(jié)篇三
彈指之間,半學期的生活結(jié)束了,根據(jù)學校的`要求年級特點及本班情況,做為一各畢業(yè)班的班主任,我有目標有計劃地完成了這學期的工作,現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。
因為高三時間緊,任務重,要保證學生在最短的時間內(nèi)調(diào)整狀態(tài),把全部精力投入到學習當中。所以,當班任的第一天起,我就通過書面材料,通過向其它科任咨詢,初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案,基本在三天內(nèi),就對班內(nèi)的學生情況進行了一次全面了解。然后,我又通心里對話活動,讓學生暢所欲言,說說對自己,對未來,對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過同學們的書面表述,我對每個學生的心里也有了進一步的了解,這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法,從紀律入手,從衛(wèi)生入手,細節(jié)決定成敗,只有把這些小問題做好了,才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班,每天都是三晚下后才回家,盡量少說,多做給同學們看,因為我知道,對于一個新班任,行動是最好的證明,首先要樹立起自己在學生中的人格魅力,讓學生心服。
班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律?;A年級如此,畢業(yè)年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。那種“高三學生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。
從高三開學,我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習及三晚的安排和紀律等,班里都有明確要求和記錄,我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要,執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時,我一直秉持“對尖子不捧不慣,對差生不離不棄,嚴而有度,愛而不縱”的原則,違反了規(guī)定,又沒有合理的原因的,都同一樣處理。要實現(xiàn)大家共同的理想,就必須維護好班級的紀律,人前人后一個樣,將來走上社會做人也是如此。
每次大型活動或任務來時,如校運會、月考、填報志愿,都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題,也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績,而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學期的管理,我們班的紀律,衛(wèi)生等都有了很大的起色,當然,學生學習的積極性也提高了很多。
根據(jù)學生自已的實際情況,制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會,對學生進行理想及人生觀教育,學生自已制作了一顆勵志樹,上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標,這些都對學生起到了激勵作用。
學習成績是領(lǐng)導、科任、學生、家長最為關(guān)心的,是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習,除了平時心態(tài)的調(diào)整外,關(guān)鍵是要使學生在平時養(yǎng)成自省的習慣與能力,這樣他們才可以在自主復習階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學習策略。
根據(jù)不同的學習階段,我在班會課上設定不同的主題,向?qū)W生介紹學習中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃,每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后,再對照寫出的反思,進行再反思,并與班主任、科任老師面談。每次月考之后,我都根據(jù)學生的成績,再結(jié)合平時觀察、了解的情況,引導學生反思學習計劃的制定和落實,分析成績進退的原因,提供調(diào)整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話,都注意尊重學生的學習主體性,不扣帽子,不貼標簽,不公式化,使學生有充分的時間與空間進行反思,使學生感到學習是自己的事,自己應該更認真、更科學地對待。
經(jīng)過多次反復,學生逐漸學會主動反思前一階段的學習,主動征詢老師意見,自覺修改目標與計劃,不斷提高自己的學習效益。學生學習的自主性、自律性提高,減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習前,學生們大多已經(jīng)自覺地制定了學習計劃和作息安排,在自主復習期間,經(jīng)過抽檢,發(fā)現(xiàn)學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排,充分體現(xiàn)了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。
關(guān)注全體學生的進步高三的主要任務是學習,提高高考升學率,邊緣生的輔導是關(guān)鍵,是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此,本學期,我不但要加強與邊緣生的心理對話,心理輔導,學習質(zhì)量跟蹤等,還要與科任密切配合,時刻關(guān)心邊緣生的學習動態(tài),思想精神狀況,讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考,同時,通過科任和班任的雙邊合作,把邊緣生的成績在平時查缺補漏,爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施:
1、兩有數(shù):班主任對學生心中有數(shù),任課教師對學生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導,培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應。
3、三個加強:作息時間加強,保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。
5、做好以下幾項項工作:抓單科(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會,對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學生思想動態(tài),定期開展心理對話,信息講座等,把好模擬關(guān),做好學生的學習質(zhì)量分析。
總之,我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線,為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗。
本學期在住宿生管上,我主要做到了以下幾點:
1.嚴守住宿生的請假關(guān),加強周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時的走訪住宿點,真正做到對于每一個學生心中有數(shù)。
2.加強與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學習奮進的信心,讓住宿生在情感上不孤獨,同時也通過開展一些集體活動,讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.
3.及時和家長溝通.這學期,我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時了解了孩子的在校情況.
本學期,我通過自學一些教育教學理論,自學先進的班主任管理經(jīng)驗,通過學習總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補已所短,同時,通過學習,也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導實踐,做一個適應時代要求的優(yōu)秀班主任.
高三班主任周工作總結(jié)篇四
本學期是高三關(guān)鍵階段,在學生處的直接領(lǐng)導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
高三下學期是每個學生學習的最關(guān)鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的行為,養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要。因此,仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責制,在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。
安全重于泰山,這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事,如交通、防盜、防火、人身安全,換季時的冷暖穿著,流行感冒及水痘的預防,晚自習路遠的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈,斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等,同時,結(jié)合新聞報道的安全事故,讓學生牢牢記住安全第一。
1、以辭舊迎新為契機,讓同學們總結(jié)復習中的得失,并做出新學期的打算,大家慷慨激昂,計劃著期待中的20xx,都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃。
2、以白山統(tǒng)考為依據(jù),讓同學們分析自己的強弱科,并做出強科要更強,弱科要提高的.具體計劃,每天要拿出時間給弱科,讓學科老師或同桌檢查督促自己,在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來,效果不錯。
3、以考試進取為出發(fā)點,每次都會針對每個學生的成績,結(jié)合學習現(xiàn)狀,找每個學生談話,有鼓勵、有指導、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。
4、加強尖子生的輔導與督促
本班集中了理科尖子生,在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通,尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下,做到落實到位。
5、本學期,除了學習之外,帶領(lǐng)學生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等,讓同學們多關(guān)心國家大事,特別是關(guān)注黨的十八大文件精神,積極靠近黨組織,班級又有10人遞交了入黨申請書,體現(xiàn)了當代青年為實現(xiàn)夢想的積極追求。
上學期曾對家長們提出了中肯的建議:一是后勤保障,二是多鼓勵,三是傾聽孩子的訴說,四是學會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標:讓每個考生考上理想的大學。這學期,與家長最好的溝通方式就是手機了,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決,如,對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間;對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰(zhàn);對經(jīng)常開夜車的同學讓家長保證其營養(yǎng);對厭學逃課甚至離家出走的同學不放棄;與家長共同商量對策,一點點找回信心——從成都找回來的xxx同學高考461分,圓了她上本科大學的夢!
總之,在高三復習的這半年,師生們一起努力,高考取得了令人滿意的成績,參加高考49人,19人進重點線,26人進本科縣,其余進三本線。
這一路走來,既緊張又忙碌,既勞心又充實,既勞累又享受。
是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
高三班主任周工作總結(jié)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
我是高中部的邢建國,擔任高復班12、13班的數(shù)學教學工作,兼任13班的班主任老師。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績,4人考取清華大學,3人被北大錄取,3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元,其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名,文科復讀班王辭源同學數(shù)學滿分150分。一本上線203人,上線率36%。二本上線389人,上線率70%,三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大,我校前10名中,我班占有6名,共有33名同學一本上線,上線率72%,二本上線率100%,全班平均分達到616分,12、13班的數(shù)學平均分129.5分,兩班數(shù)學140分以上的共有19人。
(1)請進來,留得住
開學之初,前來視聽參觀的學生特別多,復讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理,每一位教師認真?zhèn)湔n,展示復讀班教師的風采,讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任老師們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感,與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流,正是這種親切與關(guān)心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生,都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說:我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂,我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫(yī)院看病,我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿,李清彥小臂骨折,劉正波做手術(shù),還有一位同學患糖尿病住院一個多月,老師們在生活上給他們幫助,在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生,他們多數(shù)是聽同學說“宏力不錯”慕名而來,我班的宋京京同學考上北大,帶動了原陽的學生投身到宏力學校來,甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關(guān)愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。
(2)班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風,“順序自然”的法則,這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學,提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助,鼓勵學生獨立思考,思維活躍(yue)。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我、評價自我、剖(pou)析自我,要求學生感受生活、體驗快樂,富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力,我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生,形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會,形成班主任老師、任課教師、生活教師的有機團體,共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優(yōu)補差”方案,考前一個月,每周一次班級組會,研討班級、每一個學生的狀況,提出有針對性的措施,李校長和老師們一起與學生交流,了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導學生,直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分,填報志愿。我要感謝這個團隊,正是他們的精誠團結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
(3)調(diào)整心態(tài),指導學法
首先是“歸零”的心態(tài):xx年的高考成績僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手?!凹毠?jié)決定成敗”的心態(tài):指導學生做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,指導學生善于反思總結(jié)歸納?!傲己玫母偁幮膽B(tài)”:不少學生是原學校的尖子生,但宏力學校高手多,部分學生有失落感,我結(jié)合學生自身的特點,引導他們實現(xiàn)自我超越,取彼之長補己之短,高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會;要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài),不少學生感覺自己的智力好,基礎好,xx年的分數(shù)高,不肯下苦功夫,想輕輕松松上名牌,這時需要給學生設定目標添加適當?shù)膲毫Γ挥械膶W生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時需要給學生釋放的空間,恰當?shù)亩ㄎ弧N野嘤幸晃粚W生,家境貧寒,父親患有神經(jīng)病,性格內(nèi)向封閉,基礎不好,我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度,去掉那種“難以啟齒”的感覺,沒有別人瞧不起你,是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力,安排活潑樂于助人的同學幫助他,今年他終于由558分提高到608分,如愿以償,他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話,每次就一句話“謝謝了,邢老師”,我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功,為家庭帶來了幸福。
高三班主任周工作總結(jié)篇六
這篇高三班主任
工作總結(jié)
是本站小編特地為大家整理的,希望對大家有所幫助!
我很榮幸,擔任了這個實驗班的班主任,也感謝學校、年級組對我的信任。本學期,我依舊強化班級管理,統(tǒng)一學生思想,統(tǒng)一紀律約束,我依舊泡在班里,甚至在上我課的時候也會利用一點時間講學習、講生活、講衛(wèi)生習慣,什么都講。高三x班依舊有良好的學風和班風?,F(xiàn)將這一學期班主任工作總結(jié)如下:
一、確立班主任工作思路,明確班主任工作重心
總體思路:以思想教育和素質(zhì)教育為突破口,抓好班級常規(guī)管理工作,牢固樹立質(zhì)量生命意識,著力培養(yǎng)學生學習、生活等各方面能力。
工作重心:1、保證教學活動的順利完成;2、主動地協(xié)調(diào)各學科、教師之間以及學生之間的關(guān)系,做全班學生的良師益友;3、堅持讓學生全面發(fā)展,狠抓班風、學風建設;4、全面做好培尖培優(yōu)工作,沖擊清華或北大。
二、工作抓落實,抓成效
1、狠抓班風學風,樹立典型形象
好的班風才會有好的學風,良好的學風是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。為此,班會上我提出了營造良好的學習氛圍,養(yǎng)成良好學習習慣的要求,之后,我利用一切機會和多種手段加強對學生的教育,要求他們端正學習態(tài)度,確立奮斗目標,并努力為他們創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境;同時,我還開展了樹典型活動,樹他們?yōu)閷W習的典型,號召全班同學向他們看齊,個個爭做典型的良好風尚。
2、嚴肅校紀班規(guī),促進差生轉(zhuǎn)化
良好班風學風的形成,除了靠典型的示范和帶動外,還要依賴于差生的轉(zhuǎn)化工作。實際上實驗班沒有差生,我的差生是指學習習慣不好的學生和有偏科的學生。為此,我對差生一方面耐心開導、說服,曉之以理,動之以情,幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來(這是主要的),另一方面加強監(jiān)督管理,用校紀班規(guī)加以約束,使他們逐步改掉學習和生活中的不良習慣,專心于學習,在這方面,像李盛、王良亮、謝達平等幾個學習習慣不好的差生的轉(zhuǎn)化尤為明顯,收到了良好的效果。對有偏科的學生也經(jīng)常與他們交流心得與方法,在這方面雖效果不那么明顯,但學生在平時的學習中更注重在弱學科上投入了。
3、關(guān)心學生生活,增強班集體的凝聚力
作為班主任,經(jīng)常到班上、寢室與學生溝通、交流,了解學生的學習、生活等情況。本學期利用值日、下班后就到寢室檢查衛(wèi)生、了解學情等,對存在的衛(wèi)生等方面的問題得到了及時解決。
本學期除組織了陽光健身活動外,還組織了登山活動和郊游、師生交流會等活動,這些活動的組織各課任教師一起參加,活動中師生交流,學生比較滿意,同時也增強班集體的凝聚力。
4、創(chuàng)新思路,抓工作實效
主題班會開展得有聲有色,除日常工作外,還經(jīng)常用
課件
等形式與學生學生一起討論一些問題,共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會,讓學生明白了掌握科學知識的同時,必需懂得做人的道理。
在往屆高考中,理綜考試應試技巧尤為重要,故利用周六晚上,精心安排了理綜訓練。本學一共安排了十多次理綜考試,各課任老師合作愉快,都能及時精選好、出好試題并及時閱卷和點評,使學生的應試水平逐漸趨于成熟。
認真組織好每一次考試,特別是市一、二模擬考試和高考。充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標,并與學生溝通,做好學習、心理疏導工作等。
我在培尖培優(yōu)等工作方面,共召開了多次專項研究會。研究與布置工作,這方面工作在本學期做得比較細,比較到位,在高考中也取得了優(yōu)異的成績,同時受到了學生及家長的好評。
三、加強多方面合作,共同培育新人。
對學生的管理與教育,不能光靠班主任和學校這一方面,還需要社會、家庭等多方面的配合,特別是學生家長的理解與支持。為此,我的電話在家長會公布,以便于雙方聯(lián)系和溝通。一學期來,我和絕大部家長有過電話聯(lián)系,還有部分學生家長來校當面了解情況,同時我還利用一切機會進行家訪(本學期到訪學生有袁金龍、李陽華、王學民、羅健暉)。凡此種種,加強了學校與家庭之間的聯(lián)系,為學生的健康成長創(chuàng)造了條件,取得了很好的效果,也贏得了學生家長的一致好評。
以上是我班主任工作的一些主要做法和體會,也許還有許多不到之處,在以后的班主任工作中,我會更加努力,不斷學習他人先進經(jīng)驗,潛心研究學生心理,不斷提高自己和理論水平和工作能力。
高三班主任周工作總結(jié)篇七
做班主任工作以來,每學期都要寫班主任總結(jié),寫來寫去,等送走了這一屆學生,卻不知從哪里下筆。
這個班的學生從一開始分班時,在籍生多,各種各樣的關(guān)系及特殊人物多,心理狀況不正常的學生多,單科成績差的多,總分在低分段的人數(shù)多。
具體說來,學生的基本素質(zhì)不高,成績很不理想。其中外語、數(shù)學兩科成績尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外語、數(shù)學的最低分,低分段人數(shù)兩科合計20多人。這些使得正常教學的難度在加大,別的班可能一遍就會,而他們要反復強調(diào)數(shù)遍,就這樣,還有一少部分人不會。班級不思進取的學生占有一定比例,有一名學生早上不愿來,上課就睡覺,作業(yè)也不寫,甚至最后的高考也沒報名。幾個男生,一有活動課就出去,上下一節(jié)課還不愿回來,還不愛寫作業(yè)。有幾名學生,早晨上學總遲到,文科班男生雖然少,但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學生經(jīng)過兩年的學習,到了高三仍缺乏良好的學習習慣,對于各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),學習上無計劃性,不會利用時間,不會合理安排學習。
20xx——20xx學年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學生自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學生底子薄,成績差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時交錯出現(xiàn),這些更加劇了班級情況的復雜性。
所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去,大概說來有四大方面:
我相信:把一個信念播種下去,收獲的將是一個行動,把一個行動播種下去,收獲的將是習慣,把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個命運。
每一個學生都喜歡真誠的、愛他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學習,但他們依然能夠感受到那份真誠的付出,溫馨的話語,親切的動作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導,一次凝視,一個微笑。握一下手,摸一下頭、拍拍肩膀,彎一下腰,倒一杯水,一句關(guān)切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍,為這份真情而感動,在日常的班級管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂意做他們的朋友,給他們多一點信任,與他們“共同成長與進步”。我覺得,將心比心,以心換心,心靈才會敞開它的大門。
古人云:“人貴有自知之明”,可見正確的認識自己并不是每個人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過程中,學生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗甚少,有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時,當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時,當他們對前途信心不足,躊躇不前時,就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導學生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。
所以,關(guān)注學生一生的教育,避免急功近利式的說教,注重學生的養(yǎng)成教育,避免單純的智育第一,公平對待每一個學生,尊重學生的人格與尊嚴,注重學習方法的教育,養(yǎng)成良好的學習習慣,體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,體現(xiàn)與學生心與心的交流,發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
上了高三后,時間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會的時機,雖然一節(jié)課在別人看來太浪費,還不如做一張卷,但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負擔上再多做卷,都是沒有用的。
利用班會的時間,我們涉及很多話題,有讓每一位學生總結(jié)過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學生結(jié)合自身實際總結(jié)學習方法和經(jīng)驗。有學習學校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴格要求學生,以形成良好的學風、班風。有從教師自身所學專業(yè)引導學生正確分析和看待將來的大學生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。
通過分析與指導從多方面、多角度地引導學生如何正確進入高三學習狀態(tài),平和情緒,取得了較好的效果。
俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時,面臨畢業(yè)、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題,加上班級的復雜的實際情況,隨著學習任務的沉重,有的學生感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里,我始終堅持對學生自信心的'培養(yǎng)。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成績,抓住時機,不遺余力地加以表揚。原先一些學生很反感有些科目的小考卷,現(xiàn)在兩天不考,就有不少學生問,甚至有的學生下課追著老師要卷。
“一個人真正的偉大之處,就在于他能夠認識自己。”所以對于教師,引導學生正確地認識自己是尤為重要的。讓學生相信“世界上只有一個我,我就是最好的?!边@也正切合學校倡導的“自主管理”。所以,很多次班級活動,我都讓他們自己組織,讓他們從內(nèi)心深處堅信自己一定行,鼓勵他們,適當?shù)亟o他們提提意見。結(jié)果,在學校的很多次活動上,他們都努力去做,為班級獲得了榮譽。
文科班的女生比較多,女生的性格相對比較脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學業(yè)很重的階段,若幾次考試成績不理想,那時心理的壓力是很重的。比如班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向,不愛說話,高一、高二時成績還可以,處于班級中上游,一進入高三后,由于心理的焦慮,加上各科總復習,跨度、深度比以前更重要,成績出現(xiàn)了下滑,最多的一個滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學們做了大量工作,談話談到晚上7、8點是很正常的。過個十天半個月,我就找她們幾個談一次話,談自身的經(jīng)歷,談學習的方法,談如何正確看待考試成績,如何為自己減壓,甚至如何應對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力,這幾名學生的成績有了很大提高,在高考中也正常發(fā)揮。
同時我們也應看到,后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點,它是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理負擔,讓他們認識到自己的價值,同時,還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
班里有那么兩三個男生,學習成績很差,學習習慣也不好,但衛(wèi)生清掃卻很認真,籃球打得也很好。為此,我讓他們分別做值日組長,加大表揚的力度,在籃球體育比賽中,我也親自到場,為他們加油、鼓勁,另外也借機談學習方法,手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記,如何整理試卷上的錯題等等。
要想讓他們贏得自尊,贏得他人的尊重和朋友的友誼,就必須學會尊重他人,除了一一對這些特殊學生做工作外,在周一的間操后,在每天早晨的布置學習任務時多說幾句,甚至在講課時即興發(fā)揮,借古論今,做了種種嘗試。
我們有足夠的理由相信他人的善良和正直,以友愛、善意的眼光看待周圍的人,對他們寄予信賴和友誼,報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑,所以,嘗試著笑對他人。每天早上,老師、同學之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”,以積極的態(tài)度面對他人,換來的也必然是雙方的心靈的感動。同學間一抹會心和笑容,一個心照不宣的手勢,所有這一切讓每個早晨教室里都充滿著陽光的味道。
我班的特點是數(shù)學、外語兩科中,其基礎比較差,低分段人數(shù)多。同時,由于高中的數(shù)學與外語的學習,難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學習有一定困難的學生,其差距被進一步拉大,越來越跟不上。
除了基礎差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學習中,從老師方面反饋出的情況表明,學生在學習中存在一些問題,比如:上課精神不集中,有時看上去在聽課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會做,有的學生為應付老師檢查,抄答案書;英語早讀時不張嘴,不重“說”,而重“看”;單詞、短語、課文、定理、公式等不記;部分學生喪失信心,放棄學習;部分學生想走藝術(shù)途徑,降低學習數(shù)學與外語的標準等等。
與學生交流的同時,我也與科任老師進行了交流,一方面把學生的要求與建議、意見反饋給科任,一方面與科任共同分析差距。
為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學科較差學生,為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。
針對一些成績比較差的學生,我更是把學生的基礎情況,包括家庭、愛好、興趣、性格特點等全面告知科任,讓科任們加深對學生的全方位地了解,然后針對不同學生的不同情況,對癥下藥,采取不同的措施。比如:粗心的學生,要多練他的解題計算,不愛背的學生,要單獨布置背誦,要求同桌或前后同學或課代表與老師一起督促檢查,基礎差的,就上課多提問,單獨布置一些適合其基礎的作業(yè),慢慢增加難度,與家長加強聯(lián)系,把老師的電話給學生,有問題隨時問,自習課上對個別生加大輔導力度,每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時間,反復提問、熟練最基本的知識,從最基本的教材例題做起。
除了數(shù)學萬秀芝老師、外語陳雪老師,為學生們的成績的提高花費了大量的心血外,語文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開家長會時都到場,更是主動擔任部分差生的課外輔導,犧牲了大量的時間,不拿一分錢的報酬,不去報怨孩子們是多么笨,而是大加鼓勵,耐心指導。周艷春老師主動承擔部分學生的思想工作,經(jīng)常利用課余時間找同學談話。
家長會和平時的電話聯(lián)系是學校與家長溝通,共同做學生思想工作的好時機,同時也是向家長宣傳附中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量的好機會。
每次家長會時我都準備了幾份材料發(fā)給家長,比如:高考本科學校有哪些?高考應注意怎樣的飲食?如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事、大智慧來激勵自己的孩子等等。
我還與家長共同探討高考即將來臨,新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,會同學校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次,家長要清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍??傊议L對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù),以后的路還很長,請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會,更能增強學生的自信心,減輕學生的學習壓力,也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷,有助于我進一步做好班級管理工作。
有時我也針對個別孩子的特殊情況,不定期地給他們的家長發(fā)短信,比如成績怎樣,周六作業(yè)是什么,收費多少,最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的管理、學生在校的表現(xiàn)公開、透明。雖然每個月花去不少電話費,但是我覺得教育不僅是學校、老師的事,更重要的還是社會、家長的事,與家長、與學生心靈的溝通,讓每個孩子無論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂的成長,花多少電話費都是微不足道的。
每一個學生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的,因為很可能看見的是最好看也是最表面的部分,要真正認識學生,就要打開這本書,從第一頁開始看下去,一直仔細看到最后一頁。
我更加熱愛教師這一行,因為它每天都在托起希望的太陽。
高三班主任周工作總結(jié)篇八
這個學期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學生情緒,激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中。工作已經(jīng)結(jié)束,為了以后的提高,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、端正態(tài)度,調(diào)整學習情緒。高三下學期一開學,我就利用班會課的時間向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》《學會感恩》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。
二、指導學法,提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學生前半學期在保持優(yōu)勢科目的前提下,重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學期則要注意合理分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。最后一個月要求學生回歸教材,重做錯題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
補漏,找出解決的辦法,消除學生的焦慮心理,幫助學生有效突破學習瓶頸。
四、抓住時機,鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。
五、跟學生吃住在一起,隨時做好學生思想工作。越臨近高考,學生思想越浮躁,焦慮,很多學生晚上睡不著。我就采取聊天、陪他們散步、請心理老師進班開講座等辦法進行疏導,引導他們看淡高考。人生的路有很多條,高考只是其一,只要努力了,不了遺憾就行。
六、加強電話家訪工作。教育是學校、家庭、社會三位一體的工作,學生的成長離不開家庭教育。學生學習、生活上遇到的問題,我都及時和家長溝通,尋求家長的支持和配合。
七、耐心細致,指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯。為此,我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格,同時讓同桌間互相檢查,以確保準確無誤。
八、配合學校,抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級,學生容易在常規(guī)上放松。根據(jù)學校的規(guī)定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,要求學生做好班級及個人衛(wèi)生,遵守學校各項規(guī)章制度。
九、認真負責,作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取,工作量較大,也較繁瑣。
高三工作千頭萬緒,不一而足。我也有很多做的不到位的地方,只有以后慢慢加強。
高三班主任周工作總結(jié)篇九
20xx屆高三·四班在高考中取得了優(yōu)異的成績,班級平均分為599.39分,超過600分的有30人;更重要的是,這個班由高三開始時主校分數(shù)倒第一最終成功實現(xiàn)超越,成為學年平行班總分第一的班級。這樣的成績讓家長驚喜,讓學生自豪。成績的取得,得力于四班老師的團結(jié)諧作,無私奉獻。忘不了我們高三·四班戰(zhàn)斗的小團體:不厭其煩、耐心細心的生物老師李波,嚴謹踏實、認真負責的化學老師馬秀坤,循循善誘、善于鼓勵的數(shù)學老師林琳,美麗溫柔、竭心盡力的英語老師吳麗娜,干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明,還有一個服務意識明確的班主任我,我們一起營造了四班良好的教學環(huán)境。
教育家馬卡連柯說過,“應該有這樣的教師集體,有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體,才能夠教育兒童?!边@段話強調(diào)的是“群體效應”。如果沒有任課老師的共同努力,班主任單槍匹馬,是不能做好工作的。我和我的親愛的伙伴兒們,就是有這種效應的團體,我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受著這收獲的幸福。以下,我的班主任工作總結(jié)從讀過的一篇語文小論文開始。
文章說,《詩經(jīng)》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品,但并不真具有哲學上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說,漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕,如今試找一位大學中文系的青年來讀一下,他們的感受總難達到賈誼的程度,即使這位青年也有深沉的苦悶,滿腹牢騷。這種現(xiàn)象,可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響,認為從文化影響衰減現(xiàn)象來看,世界上不可能有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰,完全是憑借了兩次接力站的補充,得到增益的結(jié)果。第一次增益,西漢的董仲舒抬出孔子為號召,增加了天人感應、陰陽五行說,建立了宗教神學,在他的帶動下,孔子思想出現(xiàn)了全國性的第一個高潮。當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的沖擊,孔子獨尊的地位保不住了,宋朝的朱熹起了第二次接力作用,朱熹把儒家學說變成儒教,為了壯大自己,它吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容,從而豐富了儒家經(jīng)學,也就把魏晉隋唐時期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來了。
這篇小論文中很吸引人的觀點就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發(fā)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個,一個是時間上的銜接,一個是內(nèi)容上的增加。由此,孔子思想不僅得以傳承,而且它還不斷的得到充實、變得強大。
這讓我聯(lián)想到了高三過程。
進入高三,不論成績好與壞,每個學生都曾憧憬無限,壯志滿懷。我有兩屆學生在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲憊,每次月考??己蟮男睦碡撝?,一二輪復習中出現(xiàn)的越來越多的問題,手腳并用都抓不過來的內(nèi)容,讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海,取而代入的'是被動、機械的跟從,漠不經(jīng)心的表情,木然呆滯的目光,沾火就著的脾氣,伴隨著熬過一天是一天的心理。這是很多學生高三的狀態(tài),做為高三的班主任,其實就是要設置好高三一年中的幾個接力站,在學生們志氣衰微之時,及時的給他們補充上正能量,讓他們能振奮精神,一路高歌猛進走向輝煌的巔峰。
我在高三一年設置了這樣幾個接力站。
布置教室。文學表現(xiàn)手法中有渲染一說,舞臺表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程。氣氛渲染到位,就能讓主角快速入戲。進入高三的不可忽視的熱場就是教室的布置。因為搬樓,所以可以大改;因為是新班任,所以必須有新意。因為是上高三,所以必須有震撼。為精心布置好高三的教室,雖然只上了一周課,對新接手的班級不熟悉,放假前我還是開了兩個會,一個是班干會,一個是家長會。班干會是商量班級如何布置,讓班干先熟悉班主任老師;家長會是講我這個新班任的想法,統(tǒng)一家長的思想認識,并明確提出需要的家長的幫助。結(jié)果還沒有開學時,我雖人在外地,但家長與學生干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。
教室左側(cè)墻面有一棵樹,由五十六雙五顏六色的手印組成,既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛,有兩個縱向條幅――靜能生慧、勤能補拙,我特別選擇了藍色,突出變形了“靜”和“勤”,那種提醒有一種無聲但悠遠深邃的感覺。教室的前面有兩個大大的紅字“思”和“做”,以其字體之大,達到學生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩,渲染一種強勢,明確這是要求。教室前面的角落里有一個花架,上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風順”。淡藍色的窗簾,潔凈的窗子,明媚的陽光,耳目一新中會有感動,因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務;整潔有序中傳遞著緊張著對主角們的期待,這個美好的環(huán)境開啟了同學們高三的行程。
成人寄語。高三開學己近一個月時,學生對高三的感覺由新奇、敬畏轉(zhuǎn)為平淡、自然,期待著給他們加把勁兒,點把火兒,我的接力站該工作了。借助高三學年聲勢浩大的成人禮,我開了主題班會。其實,借助學年的活動,班主任加入一些個性化的創(chuàng)意和安排,就能收到獨特的效果。我在成人禮之前的家長會上,給每一位家長發(fā)了精致的卡片和信紙,要求他們找一個晚上,找一沒有人打擾的環(huán)境,靜靜回顧一下十八年養(yǎng)育孩子成長的過程,在即將來到的孩子人生成長標志之時,在孩子為未來打拼關(guān)鍵一刻,把內(nèi)心最想對孩子說的話寫在卡片上、信紙上,把對孩子的愛和希望寫得滿滿的,多多的。學年儀式結(jié)束之后,學生回到班級很自然的上起自習。這時,我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個學生的面前,他們一開始還相互看看,很是詫異,慢慢拆開自己桌上的信,教室里先有窸窸窣窣聲響,然后是靜得一點聲音也沒有,漸漸的有了抽泣的聲音,有的同學伏在桌上,肩膀在劇烈的起伏;有的同學不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水,等到教室再一次安靜以后,我在黑板上寫下了“成人――責任的承擔”幾個大字,在這一刻,責任二字最容易入心,能讓他們深入思考自己此時應承擔起的責任是什么,有幾個同學主動表達了對責任意識缺失的懊悔……總之,借助這次活動,我們統(tǒng)一了目標,明確了每個人的責任,加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的,而且很持久。
這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯(lián)絡,訊號逐漸衰減,距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減,中間就要設有接力站,使訊號得到增益。
在寫總結(jié)時回想著高三一年自己做過的這些工作,我覺得我的學生應該是受益的;在每一個過程中,我沒有想高考的成績,只是想給孩子們在疲憊的時候加把勁兒,懈怠的時候緊緊弦,苦悶的時候解解憂,讓他們能繼續(xù)高昂起頭,精神百倍、信心滿滿的走向考場。在高三學習生活結(jié)束的最后一天――6月6日,最后的一刻――11:30分,我們五樓教室里清晰、整齊、洪亮的聲音讓操場上坐在車里接我的愛人都聽得清清楚楚:四班必勝。
在班主任的崗位上,我已走過了22個春秋?;厥字畷r,這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站,信任我的學校領(lǐng)導,支持我的班級科任,尊敬我的學生家長,全身心依賴我的親愛的學生,每次傾心付出后的學生的健康成長。經(jīng)歷的歲月賜予我豐厚積淀,而與學生相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中,自享其樂。
高三班主任周工作總結(jié)篇十
做班主任也有幾年了,最近對自己的班主任工作進行了反思,得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已,根本無心針對誰。我經(jīng)常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的,做自己該做的,問心無愧足矣。
在這一點上,xx主任的話常常會給我莫大的指引,每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年x月藝術(shù)生赴xx學習,我們班的'數(shù)學和英語老師都要跟班去xx,那就是說我們x班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋,我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領(lǐng)導溝通,讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結(jié)果當天還沒有等我去找領(lǐng)導反映情況,班長就帶著一群同學到x校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里,班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了,更何況當時班長在x校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大,x校長說:“那現(xiàn)在再給你班主任x老師一起換了?!”班長居然脫口而出:“那好??!”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬,說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟x主任請辭,那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把x班帶下去了,因為學生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進了牛角尖里去了,心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,他為我分析學生的行為:“首先吧,學生有想法是正常的,而且是為了學習有想法,這一點你們班學生就值得肯定;然后吧,我們就跟學生講明白就行了,把話給他們說開,就是那么個事實,你鬧有個啥用呢,人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說了學校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找部長這事,的確是學生不太對,可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個一伙五個一群的就著急上火了,就去找x部長了。這也沒事啊,x部長理解的,這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問題嗎,對不?有困難我們一起解決,學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎,還是比較通情達理的?;仡^你在班級里再跟他們強調(diào)強調(diào)往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的,挺有思想的,都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,x部還有我都是很肯定的。沒事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問題有困難咱們一同努力嘛!”
后來我自己又好好反思了一番,覺得x主任說的一點也不錯,而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了,太較真了,天真地以為平時自己對學生那么好,學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學生之心的本事沒有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再寬廣點,平和坦然點接受學生存在的諸多特點(更多的是缺點),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
當班主任,什么樣的學生都可能碰上,什么樣的難題也可能會碰到,說心里話,所有的問題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩學習,在領(lǐng)導的指引下,在后來的工作中及時的反思和更正不足,讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會到了成就感,增強了以后工作的信心。
高三班主任周工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任高三一個美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,班主任工作難做。回顧一個學期的工作,我主要從以下方面付出了努力:
前半個學期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解,提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績,全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學一人。
后半個學期,工作任務很重,學生思想動蕩不安,文化學習壓力大。
首先,穩(wěn)定學生情緒,營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時間沒碰文化不知道如何學習了,半年時間在外懶散不習慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題,我分別找學生談話,一個一個的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進入高三的學習狀態(tài)。
其次,指導學生學習,科學分配復習時間。兩個多月的文化學習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學生學會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時間復習的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學生成績穩(wěn)步前進。
再,關(guān)注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后,我根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師,就他們后段學習生活進行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生,我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課,分文不收。
最后,關(guān)心家境困難的學生。對家境困難的學生,向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W習。對外地來的學生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
三年來,對這個班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛他們,在學習上趕著他們跑,我不知道結(jié)果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。
高三班主任周工作總結(jié)篇十二
高三緊張而繁忙的一年在我班學生全部考上理想學校的情況下,圓滿的結(jié)束了,對學生和老師來說都是一種考驗和難忘的經(jīng)歷。然而,正是在學校領(lǐng)導部主任的關(guān)心和幫助下,在所有任課教師的艱辛付出和學生的努力下,我的工作才得以比較順利地開展,現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:
本學期我更密切的關(guān)注學生思想動態(tài),及時和家長聯(lián)系匯報情況,開學初我就與大部分家長進行了電話溝通,明確了本學期目標和需要家長協(xié)助的工作,時常提醒家長適當進行督促;并多次找學生談心了解情況,幫助他們分析高考情況,幫助他們樹立人生理想和自信,并借助家長力量使他們明確自己的志愿,經(jīng)過一段時間努力,終于使全班學生明確了各自的高考志愿和目標,增強了學生學習動力。
在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,激發(fā)他們的學習積極性。但另一方面,我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學生周末學習和生活情況,必要時親自督促輔導學生自習,指導學生合理安排好所有的空余時間。最后我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
本學期學生面臨全國高考,時間緊張,學生自身的壓力非常大,大部分學生都比較焦慮,比較擔憂,考前心理不太穩(wěn)。我總會進行耐心疏導,并經(jīng)常聯(lián)合家長進行安撫和鼓勵。
本學期模擬考試比較頻繁,每次模擬考試我都在考前對學生做好考前指導和教育,考后做好考試情況的詳細分析和總結(jié),研究學生做錯題的原因,并作詳細講解、輔導。個別學生常做錯的題目利用個別輔導時間進行講解。我細心幫助每一個學生分析學習情況,不斷幫助學生調(diào)整復習重難點,復習計劃。使學生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來,信心逐漸增強,學習計劃更加合理。
在認真研讀各個學??季V的基礎上,我們還研究了往年的高考試卷,對各種題型和各個考點的出現(xiàn)頻率,進行了細致的統(tǒng)計分析,摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復出現(xiàn)的考點,方便學生反復復習。基于本班學生的特點,我在整個復習過程中注重打好基礎。遵循學生記憶規(guī)律,對要求識記的基礎知識經(jīng)常的反復,經(jīng)常的默寫和練習,鞏固記憶效果。在綜合復習階段,挑選難度適中的題目,少做或不做難題怪題。每套練習做到講得全面講得透徹。講解后要求學生再做,以便學生能真正的掌握。在真題訓練階段,對于基礎較差的學生,就有針對性的給他們選擇一些練習和復習資料,減少他們的學習負擔,提高復習效率。
高三班主任周工作總結(jié)篇十三
一個學期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期?,F(xiàn)在就把學期的工作情況總結(jié)一下。
高二是整個高中階段重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。對于即將進入高三的學生在心理和生理上都發(fā)生了很大變化,這是擺在我眼前的首要任務。首先,做好學生的思想工作,讓學生保持良好的'學習和生活心態(tài),自己的不足要努力去跨越,把自己的理想和追求轉(zhuǎn)化為動力,爭取學習更大進步。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一位學生,特別是后進生,充分做到肯定和承認他們;二是善待每一位學生,用顆真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)秀學生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長避短,努力使其達到更加卓越。
針對我班學生學習特點,我主動找任課教師了解情況,不定期召開班委會,了解課堂紀律等情況,對于學生聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課老師溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離,使我班學生學習動力有明顯提高。
本學期,學生學習任務比較重,在學習時間上,我特別強調(diào)珍惜時間,早上要求學生提前十分鐘到教室,進行英語聽力訓練,利用每周一節(jié)自習課做一套高考英語聽力訓練題,大多數(shù)同學學習認真并積極配合,對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月之后,及時幫助他們制定高三學習計劃,開展備戰(zhàn)高考等主題活動。另外,我還從往屆高三同學手中收集高考資料,并主動買了華商報分發(fā)給學生,要求他們認真做題。
針對我班同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時與家長溝通,召開如何應對高二學習的家長會,針對住校學生的宿舍衛(wèi)生問題,及學習和生活上的懶散等問題逐一向家長溝通交流。讓家長也體會到作為班主任的真誠與良苦用心。通過交流,我班家長也對學校的各項管理工作感到滿意。
本學期,高二年級舉行了古詩文背誦比賽,我班取得了抽簽背誦第一名、pk賽第一和第二名的優(yōu)異成績。通過本次比賽,同學們的心凝聚在一起,堅持不懈,拼搏進取,喊出了丙班強我則強的口號!
回首本學期工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗然而更多的是教訓。說很累,但我充實。家長及學生對我的信任使我背負著更大的責任。雖然和優(yōu)秀班主任相比我還有很大差距,但我永不放棄不放棄。
高三班主任周工作總結(jié)篇十四
本學期我擔當xx財會班的班主任,在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)心和贊成和科任教授的互助下,所帶班級班風學風精良,門生德智體周全成長,回顧一個學期的工作,我的做法和領(lǐng)會以下:
“只要竭力,你必定行”是我凡是對門生說的一句話。我根據(jù)06財會班18位門生的入手下手和成長狀況,報考、招生局勢以及促成本質(zhì)教誨的要乞降黌舍的展望目標,發(fā)起了班級的搏斗目標和標語,我們的目標是:篡奪大家上大學。我們的標語是:相信本身,定能告成。在上個學期我就要求學生訂定高考目標和個人的進修籌劃,同時分四個小組進行比賽;我又召開了“學會進修”主題班會,在那次的主題班會上同學們深深得感覺到本身的進修任務,獲得黌舍帶領(lǐng)的贊成和鼓勵以及各科教授的相信,為這學期作了富裕的思維籌辦。在這個學期又跟每個家長經(jīng)過議定德律風,盼望家長互助門生一路訂好目標和籌劃我要求每位門生訂下高考目標和進修籌劃,并且盼望家長互助后代的進修,要多給鼓勵,少給壓力。這些活動也使門生加強決議信念和盼望。
各科教授的傳授方法,對門生的高考成績分數(shù)有很大的感化,對進修本領(lǐng)差別的同學要使之差別傳授方法。本學期里,我班各科任教授反復教導門生涉獵高考綱領(lǐng)和高考闡明,把握高考的范疇和要求,吃透其精神和本色,禁止盲目地復習,教導門生根據(jù)學科特點,概括、總結(jié)。
闡揚家長效用,讓家長參加對門生地辦理,又便是多了一支教誨門生的生力軍,向家長介紹黌舍和班級如何教誨、辦理、關(guān)心門生,自動關(guān)聯(lián)家長,經(jīng)過議定家訪,德律風,約見等方法,明白門生的在家表現(xiàn),也及時地把門生在校表現(xiàn)和存在題目反饋給家長,互助做好本資料來歷于門生的思維工作,xx財會班共有xx位參加高考,有兩位門生很有盼望,要及時把握他們的動態(tài),不能錯失良機。
高三的門生,要面對高考的提拔和淘汰,要面對各個方面的壓力,思維波動大,感情流動大,如何讓他們以凡是心態(tài)去歡迎高考,去對待本身的成敗得失,也是高三工作的一個緊張關(guān)鍵,我凡是與門生交心,交朋儕,急促調(diào)試門生的心理,同時也策動全部同學,學會彼此關(guān)心,彼此救助,大家領(lǐng)會到集體的暖和,在xx月份,我對全班同學做了高考前xx天的進修心理帶領(lǐng)、xx天的進修心理帶領(lǐng)、前xx天的進修心理帶領(lǐng),讓門生異國涓滴地心理負擔去歡迎此次的高考,做了最富裕的心理籌辦。
報好高考自愿,相稱于高考多了幾分,我深知報自愿的緊張性,我在明白和查閱了多方資料后,當真地教導了同學填報自愿,要求學生根據(jù)反復模仿測驗的成績對本身進行定位對大都同學進行了詳細的教導,要求學生公道填報自愿。
如今高考的成績還沒公告,根據(jù)門生的竭力環(huán)境,有兩個同學必定能考上。幾年的班主任工作中,在黌舍帶領(lǐng)的教導和關(guān)心下,獲得了一點點結(jié)果,可是還是遠遠不敷的,在今后的工作中我還將連續(xù)竭力,篡奪獲得更大的成績。
高三班主任周工作總結(jié)篇十五
本學期我擔任高三14班班主任,這是一副沉甸甸的的擔子。一方面面臨著對來自四面八方學生的整合,一方面又面臨高三年級繁重的復習備考任務。這樣一來既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作?;仡櫼粋€學期的工作,現(xiàn)大致總結(jié)如下:
作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每兩周一次召開針對性的主題班會,關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:王成同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;王建航同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性,母子缺乏溝通;海三滸同學成績很棒但自信心不足,原因是父母雙無,靠哥嫂供給,經(jīng)濟困難;吳怡昊聰明好學,但有些過分自信。了解到不同學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。細致的溝通也取得了教育的最大功效:確保我班在學校一、二、三次統(tǒng)測中成績穩(wěn)步提升。
多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:如要求學生每天按時作息,一學期來我也堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。師生一道從細節(jié)做起,從一點一滴做起,不斷的向著共同的夢想和目標努力的邁進。
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的`管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。第四:注重學法指導,提倡科學高效備考。
如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導,指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析,常見的原因如下:
1、壓力過大。因上次成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。
然后根據(jù)上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:
只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。但我更堅信經(jīng)過一個學期的努力,使我更加有信心做好下學期的工作,取得更大的進步。
高三班主任周工作總結(jié)篇十六
1990年大學畢業(yè)后,我一直在南京六中工作,時光飛逝,十四年的教學工作,特別是十三年的班主任工作,使我從一個初出茅廬的師范畢業(yè)生成長為一名有一定經(jīng)驗的中年教師,學生對我稱呼也由“小班”變成了“老班”。這期間,我也曾彷徨、困惑,而最終,我豁然開朗,我找到了自己的人生定位,深為我選擇了教書育人這個事業(yè)而感到自豪。
這是我經(jīng)常責問自己的話。
那么,這些年來,我為他們做了些什么呢?
我始終在想,如果每個學生都把班級當作自己的家,很多工作就會好做得多。
這話說起來容易,但要讓每個學生從內(nèi)心產(chǎn)生這種感覺并非易事。我必須從每一件小事做起,我必須從培養(yǎng)學生的一種觀念做起。使班級始終保持整潔的環(huán)境不是為了在衛(wèi)生評比時拿紅旗,而是讓我們在這個大家庭中學習、生活得更舒心。所以我總是與學生一起勞動,不是做秀,“我之所以和大家一起勞動,原因很簡單,因為我喜歡勞動,而且我也要在這個集體中生活,我想讓我們的環(huán)境好一點。”——我這樣跟學生解釋。我相信,身教永遠勝于言教。
在我的班級里,每個人對班級的環(huán)境都有一份責任,最少是保持自己桌椅和周圍空間的整潔。而且,越是干凈的環(huán)境越不會有人破壞。道理很簡單,在一堆垃圾上扔一團紙誰都不會在意,而在干凈的地面上的一張紙片就會非常刺眼,這張紙將會立即消失,因為誰都會看不下去。培養(yǎng)正確的觀念遠比命令他們做一些事重要得多,衛(wèi)生如此,其他方面也是同樣的道理。
老師和學生的價值取向必須一致,學生之間要團結(jié),老師和學生也要團結(jié),榮辱與共的團隊精神必不可少。批評學生時我從來不說“你們”,我只說“我們”,因為學生不好,老師也有責任。
走近學生,切實地關(guān)心他們,真心地與學生交朋友,這是帶好班級的關(guān)鍵所在,也是做教師的最大快樂。不管我們的年齡有多大,做老師的應該有一顆年輕的心,這樣你才可以傾聽他們心聲。我從不吝惜和學生在一起的時間,哪怕是課間的十分鐘,我也盡可能地去班上走走,和他們閑談幾句,融洽了師生關(guān)系——當然,我也了解了一些情況,我可以及時處理幾個問題,甚至,我的出現(xiàn)還幾度讓可能的偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。
這些小事似乎都是微不足道的,但正是這種一點一滴的積累,我潛移默化地將我的許多觀念滲透到學生是心中去,讓一個班級形成了一種風格、一種傳統(tǒng)。任何身處這個集體的人都能感受到一種無形的力量,這種力量不僅約束了不良行為,更主要的是能推動他們不斷前進。
其實每一個班級都會有班主任個性的烙印。這種風格、氛圍是一種場。因為它的力量如此強大,我們當然希望它是健康向上的。我的學生對班級的評價是:我們班象一個快樂的大家庭?!@是對我班主任工作的最大褒獎。
如果一個班級只有快樂沒有嚴謹,那她永遠不會成熟,更不會強大。在我價值取向一致的理念深入人心后,我做了幾件事,幾經(jīng)努力,都堅持下來了。
所有學生每天必須穿校服到校。好處多多,不勝枚舉,誰都知道,但如果沒有明確規(guī)定,是無法統(tǒng)一的。好在我的班級有一個全民公決的傳統(tǒng),這是我效仿英國夏山學校的做法,效果一向不錯,很民主,所以學生們都歡迎。表決之前先得宣傳造勢,得用正確的輿論引導,否則一旦表決結(jié)果不合適就被動了。經(jīng)過表決,少數(shù)服從多數(shù),愿意天天穿校服的人占絕對優(yōu)勢,我放心了。我們班的做法后來受到其他班級的仿效。
初戰(zhàn)告捷,我又倡議拒絕手機進入課堂,并非我不接受新生事物(其實學生經(jīng)常與我用短信或qq聯(lián)系),手機的確給教學秩序和考試風氣帶來了很壞的影響。我的做法得到了家長的大力支持和配合,我把自己的手機無償?shù)靥峁┙o學生使用,也使得同學們失去了帶手機到校的唯一理由。就這樣,我使手機的鈴聲從我的課堂里徹底地消失了。
我率先在我們學校實施了午間管理,我身體力行地每天中午在教室里和學生一起學習,同時為有困難的學生做輔導。其實有時班主任做一些事并不十分困難,比如每天中午抽出一些時間和學生呆在一起,既可以讓你的班級秩序井然,又可以與學生更多地交流,培養(yǎng)他們午休和自習的習慣。關(guān)鍵是你要愿意做這件事。班主任做的都是平凡的小事,我的原則是:毋以善小而不為。在小處體現(xiàn)我們的敬業(yè)精神,小事成就我們的大事業(yè)。
我總讓他們寫周記,我認為學生總有一些話不便當面說出口。總有學生敷衍,應付了事。我不批評他們,因為總是有學生不敷衍應付,我就要認真批改,雖然我不教語文。學生應付周記很正常,因為寫周記會耽誤他們的時間,我不會因為有人應付就放棄。我說:“大家看看,能到高三還堅持寫周記的,只剩下我們班了,堅持就是勝利,凡事都一個道理,所以我們班是戰(zhàn)無不勝的?!庇谑?,更多的人不再敷衍。周記成了疏導他們最好渠道。我的批語常常比他們寫的還內(nèi)容還要長。我想,這是他們的一筆財富,他們將會終身受用。盡管這樣做我很累。通過周記,我和許多學生拉近了關(guān)系,成了無話不談的好朋友。周記成了師生溝通思想的最常用的方式之一。
學生把我看作他們的朋友,如果愿意,他們會把自己的喜怒哀樂傾訴于我,我分享他們的快樂,分擔他們的煩惱并為他們保守秘密,如果可能,我會幫他們想想辦法。但我從不主動刺探他們的秘密,因為我覺得學生自己應該有很大的空間,老師做一個好的引導者即可,甚至只是做一個守望者。教師不知道一些事情,無礙于從總體上把握教育的主旋律。
師生之間的關(guān)系應該有適度的彈性與距離。他們應該學會象成人一樣處理一些事情,教師不要包辦代替。如果兩個學生有了矛盾,我會找他們分別談談,但一般不會把他們拉到一起做和事佬。至于今后如何相處則是他們自己的事,畢竟人與人的關(guān)系并不止朋友一種。這個集體正好提供了處理人際關(guān)系的實習基地。他們會一天天長大成熟的。
表揚學生是老師的拿手好戲,而能否收到好的效果則在于你的方式方法。我的體會是表揚的目的性不要過于直接。學生都是與老師打交道的高手,很容易看出你是不是真心的。不要讓學生懷疑你表揚他們的動機。表揚的目的在于激勵,能激發(fā)他繼續(xù)前進的動力即可。在表揚學生時,我倒是常常用“你們”,似乎學生取得的成績與我無關(guān)。我最常用的話是:“你們的表現(xiàn)讓我感動,我從你們身上體會到了做教師的幸福。這是讓我繼續(xù)做好我的工作的最大動力。”
我們在舉手投足間,都要體現(xiàn)出師生利益一致的思想觀念。不要忘記,你的成績也是源于學生的出色表現(xiàn)。
我還比較重視物質(zhì)的鼓勵,把感人的話寫在筆記本上送給他,可以讓你的希望常常伴隨他左右。
我時常提醒自己,要用自己的人格魅力感染學生,要讓學生感覺到你是一個真實的人,一個真誠的人。我們做教師的不僅要把最閃光的一面展現(xiàn)給學生,有時也要把自己的苦惱、憤怒甚至是弱點暴露給學生。讓學生分擔你的苦惱,正如你總是分擔學生的苦惱一樣。我要讓學生時刻感到,老班與學生同樣是人,人無完人。這樣的老班才是真實可親的。
沒有缺點的人并不真實,所以不值得信賴。
所以我能比較正確地看待學生的缺點,任何個人或集體有缺點、犯錯誤都正常的(你可以看看自己,有那么多缺點,不也還在教育別人嗎?但有的老師就是不能容忍學生犯錯誤)我不會姑息放縱他們,但也不會因為他們犯了錯誤就忽略了主流。我的任務是幫助他們,學生需要的是真誠的幫助而不是責難。當一個學生發(fā)現(xiàn)他犯了錯誤之后得到的只是一堆責備而沒有任何實質(zhì)性的幫助時,那他下次再犯錯誤時,想到的僅僅是如何逃避你的懲罰而不是如何糾正自己的錯誤。學生變狡猾了,因為你教他學會了狡猾。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,你必須具備許多優(yōu)良的素質(zhì),你必須與時俱進。比如你要能上出優(yōu)質(zhì)的課,你不僅要上好課,你還要會玩,你要幽默,你要有耐心,等等。但我認為,最主要的是你必須有一顆純凈的愛心,你要帶給你的學生最健康的教育。你的教育將影響學生的一生。
我時常感嘆:我們有很多學生在走進社會之前就被教育他們的人所拋棄!不當?shù)慕逃椒У袅硕嗌倏伤苤模瑢W生成為我們功利心的犧牲品。為了我們所謂的“業(yè)績”,不惜冷漠、放棄后進生,甚至將他們趕出班級或校門,騰出時間和空間給我們所謂的“好學生”。那些“差生”離開了我們的視線,他們今后到底會怎樣發(fā)展與我們毫不相干。我不要這樣的教育方式,更不要用犧牲學生一生健康成長的代價來換取我一時的“成績”!只要我做一天教師,我就會公平、耐心地對待每一個學生,盡管有時教育不是萬能的。
沒有功利心的教育才是健康的教育。我做班主任沒有功利心(這是取得成功的前提),只有責任心。有一句話叫做“心底無私天地寬”。我深以為然。我?guī)О啾M管不是最好,但我努力盡可能做好;我?guī)О嗖⒉豢偸浅晒Γ視粯拥馗冻?。我會堅守這塊土地??鬃釉唬核氖换螅磳⑺氖奈宜闶敲靼琢艘粋€道理:只有在和學生真心相處時,我才是快樂的。我會努力,我想,我屬于這個事業(yè)。
高三班主任周工作總結(jié)篇十七
本學期的工作已接近尾聲,按照學校的工作計任務,我已圓滿地完成教育教學任務,學生也即將參加高考?;仡欉^去,不禁讓人他思緒萬干,感慨良多。一年來,我經(jīng)常學習教育理論,學習一些教育學、心理學等方面的知識,樹立正確的教育思想,掌握教育學生的規(guī)律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點的學生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的`上進心。通過一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任老師工作?,F(xiàn)將班主任老師工作總結(jié)如下:
對學生進行思想教育是班主任老師的首要任務,也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對學生擺出事實,講清道理,做到曉之以理,動之以情,充分的尊重學生、信任學生,讓學生感到你是他的良師益友,這樣學生一定會支持班主任老師工作。我班學生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的,該生紀律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,還說謊,以致和班主任老師的關(guān)系鬧得很僵,才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長,只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結(jié)果他進步很快,學習成績也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過程當中,注意尊重學生的人格也很重要。我班學生付小玨因談戀愛受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學。我多次與她長談,講清道理,并為其保密,使她放下包袱,順利地通過了舞蹈專業(yè)考試,并積極準備高考。
在班主任老師工作中,我分析學生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學生考試情況看,收獲還不小,許多學生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學因?qū)W習進步大而受到學校表彰。
我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學生在緊張的學習之采,開展一些有益學生身心健康的文體活動,讓學生的專長得到展示,增強了學生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任老師工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任老師,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。
高三班主任周工作總結(jié)篇十八
俗話說:“活到老,學到老”。本年度,我能夠自覺在思想上,行動上與黨中央保持高度的一致性,堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī),并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德,通過學習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質(zhì)。
和剛走上工作單位時相比,自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任,已能熟練進行班級管理,注重班級班風、學風的建設,關(guān)心每一個學生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學生工作,在學校統(tǒng)一部署下,解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個人博客上,這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。
在這一年中我擔任高三級16班班主任,執(zhí)教高xx級16班17班的地理教學,一星期14節(jié)課,工作認真負責,積極參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣,努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任周工作總結(jié)篇十九
總結(jié)的寫作過程,既是對自身社會實踐活動的回顧過程,又是人們思想認識提高的過程。本文是小編為大家整理的高三班主任工作總結(jié),希望能夠很好的幫助到大家。
高三年級下學期是高中三年當中最關(guān)鍵的時候,最重要的是準備高考。不僅教學任務重,壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,指導體檢報考,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保55個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作
首先,堅持“成才先成人”的教育原則。高三,代表的不是放松,相反,高三代表的是成熟擔當與勤奮。為此,開學初,我便在班里提出了“抓常規(guī),促學習”的
口號
,配合學校,抓好學生各項常規(guī)工作的落實。高三年級,學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,遵守學校各項
規(guī)章制度
,效果很明顯!
同時,進入高三,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,高三一開學,我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。同時,我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。
其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。
再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
二、克服浮躁,調(diào)動學習積極性,提高學習效率
第一,抓尖子,督差生,調(diào)動學習積極性。調(diào)動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
第二,定好邊際生,抓好跛腿學科。在總復習過程中,根據(jù)考試成績進一步定好邊際生,并將跛腿學科的學生承包給任課教師。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
第三,抓住時機,鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。
第四,一模之后,又引導學生正確分析考試成績,明確字在全市排名以及對應的錄取批次,使學生明確自己的位置,從而適時調(diào)整學習策略。同時,根據(jù)實際,有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,讓學生了解當前的形勢,安定情緒學習。
三、注重細節(jié),調(diào)整身心,科學備考
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“細節(jié)決定成敗”或說是“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學習中要嚴格要求。
開展好文體活動,增強學生的體質(zhì)。高三學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,還按照學校要求,開展輕微的體育活動,增強學生的體質(zhì)。如學生自覺跑操,做廣播體操等。
同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫
日記
,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫?!边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
四、永遠不忘我們的高考口號:
春風吹,戰(zhàn)鼓擂,
今年高考誰怕誰!
出戰(zhàn)必勝,舍我其誰!
行!(豎左大拇指)
能行!(豎右大拇指)
一定行!(同時豎左右大拇指)
yeah!(同時豎左右手的食指與中指)
五、感恩母校,文明離校!
6月8號晚自習第二節(jié)課,我們召開了“背起行囊,走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會!
第二天,學生們都嚴守校紀。沒有打架斗毆,沒有亂扔砸東西,沒有爭搶,為學弟學妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈,保證桌子,凳子,床,門窗,玻璃等均完好無存,為維護一個整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學生良好形象,站好最后一班崗。為學校做一些實實在在的事情,留下了美好的回憶。
感謝恩師,珍視摯友。學生們真誠向老師、同學道別,并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系,珍惜同學之間的感情,相處好最后時光。在離開母校的時候,學生們走得從容、高尚、友好,給母校的記憶中留下感人的紀念!讓最后的時刻因我們而變得絢麗多姿!讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶!
六、耐心細致,指導學生填報志愿
高考填報志愿是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯,況且今年學生實行網(wǎng)上填報志愿。為此,我利用6月26號學生返校的一天,對填報志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認真地填報志愿,同時讓學生和家長仔細檢查,以確保準確無誤。有問題,要及時反饋班主任。
七、勤于反思,敢承己過,放眼未來
班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學生,也要敢承己過,以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就像平時的教學工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。
這一學年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學風,還是這個班的成績,都有了令人欣慰的長足進步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓,面帶微笑,走向未來。
本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,讓學生對高三的生活有了一定的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用
黑板報
的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈,從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試
細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習化,練習考試化??荚嚭笾笇W生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學生心理健康
事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生能力的大小,而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、???,對學生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:面對學生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展??茖W安排、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之,在這一學期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學生全心全意服務,用各種各樣的方法提升學生的成績和能力,希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。