編寫教案時要注重學(xué)科知識和教學(xué)方法的有機結(jié)合。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進行合理安排。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家的教學(xué)提供一些啟示。
太空一日教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“餐、丟”等13個生字。會寫“伙、伴”這兩個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行角色朗讀。
3、知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。
教學(xué)重點：
認(rèn)字、正確朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)要求。
3、這配音的內(nèi)容是什么?需要幾名配音員?這一切的答案都在我們的課文之中，讓我們趕快看看課文吧!
二、初讀課文，識記字詞。
1、先給課文標(biāo)上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認(rèn)識的或者你認(rèn)為比較難讀的詞，借助拼音，多讀幾遍。
2、把你圈出來的詞語讀給你的同桌聽。如果還有讀不準(zhǔn)的，請你的同桌幫幫你。(同桌互讀)
(指名讀——開小火車讀——齊讀)
4、指名分段朗讀課文，隨機集體正音。
三、指導(dǎo)朗讀課文第1~4自然段。
1、讀了課文之后，大家認(rèn)識了哪些小伙伴啊?(隨機板書小伙伴的名字)和他們打聲招呼吧!
2、那我們需要挑選幾名配音員呢?
3、其實，這里還有一個非常重要的角色，那就是旁白，它起到了講述故事的作用，現(xiàn)在就讓我們一起讀讀課文的第一自然段。先選出最出色的旁白。(學(xué)生自由練讀——指名讀)
4、接下來，老師要挑選維加和瑪莎了。你能找出維加和瑪莎對話的段落嗎?(第二、三、四自然段)
(1)剛才，我們已經(jīng)把這幾個段落讀通順了?，F(xiàn)在，要把他們的對話讀出感情來。出示：a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標(biāo)點符號;b、當(dāng)我知道瑪莎和維加心里想些什么時，我就把句子讀好了。
(2)如果你有更好的方法也可以用你自己的方法試一試。
(3)誰愿意來試一試?(指名讀——集體評議——教師隨機點撥——齊讀)
(6)第四自然段：a、你是用什么訪求進行朗讀練習(xí)的?(抓“糟糕”)b、那究竟發(fā)生了什么事情，讓維加大喊“糟糕”?你能用這個句式來說一說嗎?c、是啊，這件事情發(fā)生得可真不妙。那么，在你的身邊，發(fā)生過如此“糟糕”的事情嗎?(指名說)d、想想當(dāng)然的心情，再來讀讀這句話。
四、分角色讀課文第1~4自然段。
1、現(xiàn)在，最關(guān)鍵的時刻來了。我們要評選出最佳瑪莎和最佳維加來為老師的動畫片配音了。(出示第1~4自然段中的對話)
2、小組合作，分角色朗讀課文。集體評議。
3、最佳珍瑪莎和最佳維加誕生了，現(xiàn)在就讓你們兩位來為動畫片配音，其他同學(xué)，一起來當(dāng)一名出色的旁白吧!
五、指導(dǎo)書寫“伙、伴”
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?(左窄右寬、偏旁相同)
2、教師范寫。學(xué)生書寫。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)小伙伴教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡(luò))告之我們!
太空一日教案篇二
出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課――今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文
提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。
三、交流“識字學(xué)習(xí)”
1、生自由讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學(xué)。
四、檢查讀書――此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會
指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）
五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)
默讀全文，思考――楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
4、你覺得太空中的生活如何？
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣
1、那么，師就說――的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解――物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）
2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。
六、寫字教學(xué)
接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
太空一日教案篇三
【知識與能力】
1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；2.感知內(nèi)容，理解關(guān)鍵句；
3.反復(fù)誦讀本文，體會作者文章感情。
【過程與方法】
1.通過速讀，了解“太空一日”所經(jīng)歷的驚險與挑戰(zhàn)；（重點）2.品味文章語言，把握人物感情。（重難點）
【情感、態(tài)度與價值觀】
了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)我國宇航員的崇高精神。（重點）導(dǎo)語設(shè)計
板書設(shè)計
太我真的.以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射
我看到了什么嚴(yán)謹(jǐn)
空在太空中科學(xué)一神秘的敲擊聲日歸途如此驚心動魄——飛船返回教學(xué)反思
可取之處：
1.本文的篇幅比較長，所以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣有助于深入文本，理解文意。
2.文章通俗易懂，但有必要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會其所蘊藏的思想感情。
3.適當(dāng)?shù)膱D片、視頻展示，有助于理解文章，拓展課程資源。
不足之處：
1.學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出極大的興趣，但由于時間關(guān)系，忽視了他們對有關(guān)太空問題的解答。
2.課堂過于死板，還應(yīng)該放手讓學(xué)生來提問。
太空一日教案篇四
一、解釋下列詞語：
1.結(jié)廬：?2.喧：
3.君：?4.心遠地自偏：
5.悠然：?6.辨：
7.忘言：?8.相與還：
二、說出這首詩的大意
三.朗讀詩歌
【課堂練習(xí)】
1.柳宗元《始得西山宴游記》中的“心凝形釋，與萬化冥合?！迸c陶淵明的“，
”意趣相似。
2.形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是：，。
3.反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名句是：，
。
4.詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：，?。
5.歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認(rèn)為“悠然見南山”好的，也有認(rèn)為“悠然望南山”好的。請簡要地談?wù)勀愕目捶ā?BR> 答：??
6.對下面詩歌理解不當(dāng)?shù)囊豁検?)
飲酒陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
a.詩歌通過眼前景物的敘寫，說明了“心遠地自偏”的道理。
b.詩歌的前四句從哲理的高度表達了詩人的人生態(tài)度，后六句寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。
c.晉宋隱逸之風(fēng)盛行，作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵世，隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點。
d.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠的“景”和悠然自得之“情”。
【課后練習(xí)】
閱讀《飲酒》完成下面的練習(xí)。
1.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。
答：
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?
答：
3.請用自己的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”的畫面。
答：
4.說說“采菊東籬下，悠然見南山”所蘊含的哲理。
答：?
【試題鏈接】
一、(浙江省杭州市)閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。
春山夜月
唐·于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。
興來無遠近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。
1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?
答：
2.“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。
太空一日教案篇五
2、能力目標(biāo)：切合文章聯(lián)系實際感悟真情
3、情感態(tài)度和價值觀：感悟父輩的堅韌，體悟父輩的艱辛與責(zé)任
教學(xué)重點：誦讀課文把握父親人物形象
教學(xué)難點：體會作者所表達的情感
教學(xué)方法：朗讀、討論、點撥
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入，板書課題
介紹作者，導(dǎo)入新課
二、整體感知，閱讀課文
1、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)清字詞
2、講述故事情節(jié)(簡要概括主要情節(jié)，理清思路)
三、理解閱讀
問題探究(一)
1、?作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨?
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細(xì)，這是為什么?
4、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?(學(xué)生思考、討論、交流，教師點撥、小結(jié))
問題探究(二)說說父親
1、說說父親是一個怎樣的人，從文中哪些地方讀出來的?
2、說說為了臺階，父親付出了什么?你從哪里讀出來的?(跳讀、思考、討論、交流)
四、感悟閱讀
1、思考文章的標(biāo)題能否用“父親”或者“新屋”等來替換，原因何在?
2、你從文中讀出了我對父親怎樣的情感?反復(fù)咀嚼文末句話，體味一下。
太空一日教案篇六
我和機器人瑪麗連忙下了飛船，把飛船變成一輛新型小汽車在云朵路上行駛。啊!真奇妙，太陽是花朵;涼亭是用巧克力做的;河水是用牛奶做的……真是千奇百怪。
接著我們又去月宮，一進門，這里的風(fēng)景更是美不勝收，妙不可言啊!一個月牙池，清澈明亮;一簇簇草中開著朵朵鮮花;還有一棵櫻花樹開的花散發(fā)出陣陣清香，真是太漂亮了。突然，一位仙女抱著一只兔子走了出來，“你不就是嫦娥嗎'我驚奇的叫到?！笆牵沂擎隙?她說到。后來我問:“這不是廣寒宮嗎很冷，為什么會如此美麗，”她說到:“因為玉帝把我放出來，還賜我這座月宮，"原來如此，怪不得這么好呢嫦娥又帶我和機器人瑪麗參觀了“奇異城'。
這里可好玩了，高樓大廈是用黃瓜做的;傘是用磨菇做的;木板是用餅干做的;大樹是用棒棒糖做的……太奇妙了，這時我看時間已不早了和機器人瑪麗坐上飛船回到地球。
我會永遠記住這一天，已后我還來的太空。
太空一日教案篇七
《太空一日》
教材分析
本單元主要選取探險和科幻方面的文章，《太空一日》以第一人稱的方式講述了“神舟五號”載人航天飛船航天員楊利偉的親身經(jīng)歷。語言親切真實，能極大的滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索興趣。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的初中生，習(xí)慣于接受，而缺少親身探索的精神。學(xué)習(xí)《太空一日》不僅可以讓學(xué)生了解中國的航天事業(yè)，還可以啟發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)去探索，追求真知。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：
了解中國航天事業(yè)的相關(guān)情況及作者楊利偉的事跡;閱讀文本，了解課文內(nèi)容，掌握如“無虞”“熾熱”“耐人尋味”等詞語。
2.過程與方法目標(biāo)：
熟讀課文，理清順序，勾畫文中關(guān)于“我”的心理描寫的語句，領(lǐng)會運用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生感受航天勇士尊重科學(xué)，堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。
教學(xué)重、難點
1.教學(xué)重點：學(xué)生熟讀課文，理清順序，勾畫文中關(guān)于“我”的心理描寫的語句，領(lǐng)會運用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。
2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受航天勇士尊重科學(xué)，堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)方法
1.教法：情境熏陶法問題引導(dǎo)法
2.學(xué)法：閱讀法合作探究法
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、微課視頻導(dǎo)入
飛天，一直是人類的終極夢想之一。這種夢幻般的渴望也一直積壓在華夏兒女的心頭。直到10月15日9點，“轟”的一聲巨響，熾熱的焰火從地平面沖出，中國人第一次將自己的身影留在了神秘的太空!今天，就讓我們透過航天英雄楊利偉的眼睛去看一看那片浩瀚星空!(師板書課題《太空一日》楊利偉)
二、明確目標(biāo)：
1、速讀感知，了解太空一日所經(jīng)歷的驚險與挑戰(zhàn)。(重點)
2、品味文章語言，把握人物情感。(難點)
3、了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)我國宇航員的崇高精神。(重點)
三、寫作背景
“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回，標(biāo)志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。
太空一日教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
熟讀課文，把握課文內(nèi)容，積累字詞句。
過程與方法
了解“神舟五號”飛船升空、遨游太空、回歸地球的不凡過程。
情感、態(tài)度與價值觀
學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神，激發(fā)民族自豪感，愛國熱情。
重點難點
重點
學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容的方法。
難點
激發(fā)學(xué)生民族自豪感，對祖國、科學(xué)的熱愛。
教學(xué)方法：
速讀法、自主探究法、合作交流法。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時
1課時
一、新課導(dǎo)入
飛向太空，漫步太空，一直是人類的一個美好夢想。自古以來我國就有嫦娥奔月、夸父追日、女媧補天、屈原呵壁問天……人類用口耳相傳訴說著對神秘太空的向往。年10月15日9時，神州五號載人飛船發(fā)射升空，航天英雄楊利偉成為我國第一位進入太空的宇航員，飛行過程中他又遇到哪些驚險呢?今天就讓他來為我們講述我國第一次載人航天飛行的情況。
二、作者簡介
楊利偉，中國進入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎”。
三、文本鏈接
“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為世界上第三個把人類送入太空的國家。
四、字詞檢測
1.正字正音
弧()熾熱()輪廓()
俯瞰()模擬()遨游()
嚴(yán)謹(jǐn)()稠密()概率()
五臟六腑()千鈞重負(fù)()
耐人尋味()屏息凝神()
2.詞語解釋
千鈞重負(fù)：比喻很重大的責(zé)任。也比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。
耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。
五、整體感知
1.快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容。
本文展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的經(jīng)歷。
2.根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。
(1)我以為自己要犧牲了——起飛階段
(2)我看到了什么——太空飛行過程中所見
(3)神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞
(4)歸途如此驚心動魄——返回階段
六、課文精讀
太空一日教案篇九
課程標(biāo)準(zhǔn)：
知識與技能：
1、?了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)習(xí)餓說明文。
2、?揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。
過程與方法：
1、整體感知課文，理清作者的寫作思路
2、把握文章運用的說明方法，培養(yǎng)閱讀能力，初步學(xué)寫說明文四、教學(xué)重點及解決措施揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。
措施：分析幾個有代表性的句子，學(xué)生討論發(fā)言，教師點撥，總結(jié)說明文語言準(zhǔn)確性的特點。五、教學(xué)難點及解決措施把握說明文語言的準(zhǔn)確性及不同的說明方法及其效果。
學(xué)習(xí)水平
媒體內(nèi)容與形式
使用方式
使用效果
情境導(dǎo)入
積極參與課堂活動、進入新課
課前播放音樂《姑蘇行》
使用多媒體
使學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
整體感知
明確說明對象把握說明事物的特征，理解作者的行文思路
太空一日教案篇十
目標(biāo)：
1、嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。
2、感受音區(qū)的`變化和速度的變化，并能隨之改變動作的速度和力度。
3、激發(fā)幼兒探究太空奧秘的愿望。
準(zhǔn)備：
1、宇宙飛船的照片或錄像。
2、了解神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的過程。
過程：
一、觀賞與討論
1、觀看神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的圖片或錄象。
2、討論宇航員進入太空后怎么走路，簡單介紹失重原因。
3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內(nèi)容。
2、用簡單的符號表示音樂的結(jié)構(gòu)如：第一段用（表示乘宇宙飛船出發(fā)）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飛船回來）
3、看符號欣賞音樂。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造乘飛船、太空行走的動作。
三、聽音樂游戲
1、a段：幼兒乘飛船。（小碎步，身體前傾，兩手向后抬起作飛船狀）
2、b段：表現(xiàn)在太空漫步，跟著音樂表現(xiàn)失重飄動的情景。（建議可用樂器進行伴奏如：用三角鐵滾奏、鋁板琴劃奏營造神奇、夢幻的意境。）
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、啟發(fā)幼兒想象各種乘飛船的動作。（可站著跪著騎在椅子上）
2、與幼兒一起配合音樂進行幻想，用肢體動作表現(xiàn)太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇見嫦娥…….
建議與提示：
1、活動可分二次進行，第一次欣賞、熟悉音樂曲調(diào)，第二次游戲創(chuàng)造。
2、有條件可讓幼兒欣賞太空舞。
太空一日教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，掌握幾個生字
2、能正確、流利、有感情地讀課文
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識
教學(xué)重難點：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力
教學(xué)課時：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）
二、初讀課文，感知大意
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況
3、檢查生字重點指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理
5、石說本文大意
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞
2、書讀課文
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解太空醫(yī)院的神奇之處
2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子
教學(xué)過程：
一、 精讀課文，重點品析
二、與文本對話，引發(fā)共鳴
1、學(xué)生匯報，教師點撥
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩小！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.把自己的感受讀出來
神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.如果此時是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?BR> a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？
b.學(xué)生自己展開猜想
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受
d.此時的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié)
e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？
三、合理補白，總結(jié)全文
1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)
2、畫一幅科幻或編一個科幻故事
板書：21.太空醫(yī)院
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜
尼龍絲病床夢想成真
太空一日教案篇十二
今天我們學(xué)習(xí)了《太空一日》這篇文章，它講述了我國第一個航天員楊利偉進入太空的見聞。
這篇文章是楊利偉來到地面后所寫的，細(xì)節(jié)的寫出了，楊利偉在太空時的困難等。本文選自，楊利偉的《天地九重》，它在太空飛行十字全經(jīng)歷了地球上14個晝夜，本文先寫了我緊張的心理與火箭產(chǎn)生共振時，我經(jīng)受的痛苦。然后寫道在飛船上的所見，第三部分削瘦了，我在太空中遇到的難受痛苦和神秘的敲擊聲音。最后寫出我回行時驚心動魄的過程。
本文楊利偉遇到了很多的困難，比如火箭和飛船開始劇烈抖動，產(chǎn)生了共振痛苦的感覺，越來越強烈，以為自己要犧牲了。
但是晚上產(chǎn)生了一種本末倒置的錯覺，沒別的辦法，只有頑強靠意志力克服。
時不時的出現(xiàn)敲擊聲很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察分析。
飛船的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。
楊利偉克服了身體上的不適，完成了他的任務(wù)，安全的返回到地面，從楊利偉的身上，我感到了不怕犧牲的精神，拼搏的勇氣。
太空一日教案篇十三
今天一大早，外面就灑滿了陽光，特別適合出去游玩。
我在半路上遇見了被漫威公司開除的鋼鐵俠，他正在撿破爛兒。于是我給了他100美元，讓他帶我去太空看一看。鋼鐵俠看了看我手中的鈔票，爽快地答應(yīng)了。
他拿著錢飽餐了一頓，隨后便拿出了“反洛克機甲”，我坐進機甲里，感覺棒呆了！鋼鐵俠操縱了幾下機甲，機甲噴出了一團藍色火焰，然后迅速沖上了天空，我真是太期待了！
我坐在機甲里，一邊喝著可樂，一邊吃著炸雞，還一邊欣賞著窗外太空中的美麗景色。就在這時，一顆彗星撞了過來，把旁邊的一顆衛(wèi)星撞毀了。幸好我機靈，采集了一些巖石，回到地球就可以賣個好價錢了。
正當(dāng)我做著發(fā)財?shù)膲魰r，一個外星生物突然出現(xiàn)了，我緊張極了！不過鋼鐵俠很厲害，三兩下就消滅了它，我們繼續(xù)環(huán)游。
鋼鐵俠把“反洛克機甲”的馬力開到了最高，我們不知不覺飛出了銀河系，我從沒見過這樣的景色，我激動極了！
我不斷用相機拍照，還拍了許多小視頻。我還給一個從未被發(fā)現(xiàn)的星系取了名字——叫做n號星系。最重要的是，我還發(fā)現(xiàn)了許多可供人類生存的星球，并把它們的位置記錄了下來。
我們在太空中休息了一晚，第二天便返回了地球。我將這次太空游的成果發(fā)布了出去，引起了很大的轟動，我也一舉成名了。為了表示我對鋼鐵俠的感謝，我給了鋼鐵俠10億美元。
我很開心，因為我們發(fā)現(xiàn)了許多適合人類居住的星球，即使以后我們所在的地球資源用盡了，我們還可以想辦法轉(zhuǎn)移到其他星球去。
這次的太空游真是太棒了！
太空一日教案篇十四
1.給選文一個小標(biāo)題。
2.選文第一段的作用是什么?
3.選文寫了哪些突發(fā)的事件?作者當(dāng)時的心情和反映是怎樣的?
4.回到地面后作者報告這些情況了嗎?從哪你可以看出?
5.從選文中反映出作者的哪些品質(zhì)?
6.結(jié)合課文，談?wù)劄槭裁捶Q楊利偉是“航天英雄”?
7.摘抄“感動中國”給楊利偉的頒獎詞。
太空一日教案篇十五
宇宙可真大!楊利偉是我國航天第一人，他是一位特級宇航員，也是我國第一個去過外太空的人。
《太空一日》是他在遨游太空后依照自己曾經(jīng)的記憶所寫的一篇文章。讀完這篇文章后，我想:宇宙這么大，挺也挺不完!宇宙裝得下太陽，容得下月亮;經(jīng)得住歲月，受得了滄桑;內(nèi)有萬物，表有燦爛但是讀著讀著，不禁讓人發(fā)生思考那奇怪的咚咚聲是什么?我想這可能是因為飛船內(nèi)部有氧氣，外部卻是真空，內(nèi)部的一些氧氣泄露了出去，又遇上零重力，零氣壓等一些特殊條件，形成了這種人在內(nèi)部”聽到了的咚咚聲。宇宙是個恐怖又美好的地方。
無數(shù)巨型球體，有的散發(fā)著光明，卻不能觸碰，有些吸引著你，卻能在不知不覺中讓你消散，想到這里，我突然覺得對于某種程度上的文明來說，這確實有些可笑。很多時候，或許一直到現(xiàn)在，人類就像一個“躲”在森林中的孩子，只懂得奮力吶喊卻不知道世界在各地都有“城市”和“人群”的存在?？萍剂α渴欠e少成多的，我們感覺著一天的.變化，并不明顯，但縱觀是千百年來的`科技發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)我們的科技已經(jīng)取得了極大的進步?，F(xiàn)在中國的航天技術(shù)不斷地提高，變得越來越向全球領(lǐng)先的技術(shù)方向發(fā)展。
確實的，我們的科技要努力發(fā)展，定要發(fā)現(xiàn)“天外天”，“人外人”。
太空一日教案篇十六
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的'情感。
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。
3感知理解：
*“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士?！?BR> *幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4幼兒游戲
*“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團)太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”
*“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾?！?BR> *幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)
太空一日教案篇十七
成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。
——題記
20xx年10月15日上午9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船首次進入太空，成為中國進入太空第一人，中國也成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的大國。
這一切，既是無數(shù)科學(xué)家和工作人員不懈努力的成果，也是航天員努力訓(xùn)練、不畏艱險贏得的成功。
楊利偉在太空中作為一名航天英雄，有崇高的理想境界，有無堅不摧的毅力，正是因為他懷抱著愛國的情懷，憑借著這股境界、毅力，在太空中面臨險境時，仔細(xì)觀察，保持冷靜，危急狀態(tài)下果斷的靠意志力忍耐住了所有危險。
無數(shù)的航天人創(chuàng)造了中國航天奇跡，也創(chuàng)造了中國航天精神，中國航天人把祖國的需要和利益放在首位，義無反顧、無怨無悔的`獻出自己的一切，航天工作者熱愛祖國、為國爭光的不斷奮斗和奉獻，成就了中國航天史。
太空一日教案篇十八
我們馬上要學(xué)第六單元了，其中有《太空一日》，是楊利偉通過敘述乘“神舟五號”到太空遨游一日的觀察與體驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？赐赀@期節(jié)目后，我有一種強烈的愿望，我要把這一期的《朗讀者》放給同學(xué)們看看。
那天上課，我說：“我們在學(xué)習(xí)《太空一日》之前，先看一段《朗讀者》這個節(jié)目的選段視頻?！睂W(xué)生頓時興奮了，交頭接耳，了解這個節(jié)目的學(xué)生談的很高興。我這里剛把視頻打開，學(xué)生馬上安靜下來。一個個都坐好，抬頭，瞪著兩個大眼盯著屏幕。連平時不認(rèn)真聽課的學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛。他們那認(rèn)真勁兒，真讓我慚愧，如果我的課節(jié)節(jié)都上到這種程度，我將是世界上最幸福的老師了。
整個看視頻的過程中，學(xué)生很安靜，聚精會神。當(dāng)楊利偉談到“宇航員實際上是祖國和人民用智慧的雙手把我們送到太空的”“我出倉的第一句話是‘為祖國感到驕傲’”學(xué)生也不由自主地鼓起掌來?？赐曛?，學(xué)生似乎還沉浸在視頻中。然后，我們結(jié)合課后題學(xué)習(xí)新課，從中感受楊利偉身上的諸多寶貴的精神品質(zhì)。授課過程中我充分利用小組合作學(xué)習(xí)，又做了綜訓(xùn)上有關(guān)航天的文章。我想，教學(xué)中，能利用的資源要充分利用，這樣會讓學(xué)生記憶深刻，情感得到升華。
在隨后將要學(xué)習(xí)劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》時，正巧，我又從《朗讀者》（主題詞：那一天）中看到董卿對劉慈欣的采訪和劉慈欣朗讀霍金的《時間簡史》。我又把這一段視頻也放給了學(xué)生看。學(xué)生從視頻中了解了劉慈欣是怎樣走上科幻之路的過程，認(rèn)識到想象力的重要性，還認(rèn)識了阿瑟·克拉克、儒勒·凡爾納、霍金。我讓學(xué)生自學(xué)完這篇課文，做綜訓(xùn)時，其中有個續(xù)寫題“隨著科技的發(fā)展，加入第一艘能夠進入地心航行的地航飛船‘地心一號’研制成功。你很榮幸，成了‘地心一號’地航飛船的地航員，進入地心，找到‘落日六號’并同它成功對接。接下來會發(fā)生什么呢？請展開你的想象，續(xù)寫一段文字?！蔽易寣W(xué)生當(dāng)堂寫，并交流、展示、師生點評。學(xué)生都很積極展示自己寫的，而且都寫的很好。讓學(xué)生想象，他們真敢想。我提醒學(xué)生看課本p144的旁批“對地航飛行的想象，涉及了一些科學(xué)知識，令人感到真實?！辈⒏嬖V學(xué)生：即使想象力豐富，也必須有一定的知識做基礎(chǔ)，才能讓別人讀了感到不荒誕，喜歡讀。隨后也是做了綜訓(xùn)上的科幻文章的閱讀題。我想，語文的學(xué)習(xí)就是不斷地豐富知識，開闊視野。我喜歡語文，也希望我的學(xué)生能熱愛語文。
我把《朗讀者》這個節(jié)目，推薦給了學(xué)生，希望他們能從更多的真實人物身上受到精神的鼓舞、情感的教育，走好自己的人生之路。
太空一日教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“餐、丟”等13個生字。會寫“伙、伴”這兩個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行角色朗讀。
3、知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。
教學(xué)重點：
認(rèn)字、正確朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)要求。
3、這配音的內(nèi)容是什么?需要幾名配音員?這一切的答案都在我們的課文之中，讓我們趕快看看課文吧!
二、初讀課文，識記字詞。
1、先給課文標(biāo)上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認(rèn)識的或者你認(rèn)為比較難讀的詞，借助拼音，多讀幾遍。
2、把你圈出來的詞語讀給你的同桌聽。如果還有讀不準(zhǔn)的，請你的同桌幫幫你。(同桌互讀)
(指名讀——開小火車讀——齊讀)
4、指名分段朗讀課文，隨機集體正音。
三、指導(dǎo)朗讀課文第1~4自然段。
1、讀了課文之后，大家認(rèn)識了哪些小伙伴啊?(隨機板書小伙伴的名字)和他們打聲招呼吧!
2、那我們需要挑選幾名配音員呢?
3、其實，這里還有一個非常重要的角色，那就是旁白，它起到了講述故事的作用，現(xiàn)在就讓我們一起讀讀課文的第一自然段。先選出最出色的旁白。(學(xué)生自由練讀——指名讀)
4、接下來，老師要挑選維加和瑪莎了。你能找出維加和瑪莎對話的段落嗎?(第二、三、四自然段)
(1)剛才，我們已經(jīng)把這幾個段落讀通順了?，F(xiàn)在，要把他們的對話讀出感情來。出示：a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標(biāo)點符號;b、當(dāng)我知道瑪莎和維加心里想些什么時，我就把句子讀好了。
(2)如果你有更好的方法也可以用你自己的方法試一試。
(3)誰愿意來試一試?(指名讀——集體評議——教師隨機點撥——齊讀)
(6)第四自然段：a、你是用什么訪求進行朗讀練習(xí)的?(抓“糟糕”)b、那究竟發(fā)生了什么事情，讓維加大喊“糟糕”?你能用這個句式來說一說嗎?c、是啊，這件事情發(fā)生得可真不妙。那么，在你的身邊，發(fā)生過如此“糟糕”的事情嗎?(指名說)d、想想當(dāng)然的心情，再來讀讀這句話。
四、分角色讀課文第1~4自然段。
1、現(xiàn)在，最關(guān)鍵的時刻來了。我們要評選出最佳瑪莎和最佳維加來為老師的動畫片配音了。(出示第1~4自然段中的對話)
2、小組合作，分角色朗讀課文。集體評議。
3、最佳珍瑪莎和最佳維加誕生了，現(xiàn)在就讓你們兩位來為動畫片配音，其他同學(xué)，一起來當(dāng)一名出色的旁白吧!
五、指導(dǎo)書寫“伙、伴”
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?(左窄右寬、偏旁相同)
2、教師范寫。學(xué)生書寫。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)小伙伴教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡(luò))告之我們!
太空一日教案篇二
出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課――今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文
提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。
三、交流“識字學(xué)習(xí)”
1、生自由讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學(xué)。
四、檢查讀書――此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會
指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）
五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)
默讀全文，思考――楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
4、你覺得太空中的生活如何？
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣
1、那么，師就說――的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解――物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）
2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。
六、寫字教學(xué)
接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
太空一日教案篇三
【知識與能力】
1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；2.感知內(nèi)容，理解關(guān)鍵句；
3.反復(fù)誦讀本文，體會作者文章感情。
【過程與方法】
1.通過速讀，了解“太空一日”所經(jīng)歷的驚險與挑戰(zhàn)；（重點）2.品味文章語言，把握人物感情。（重難點）
【情感、態(tài)度與價值觀】
了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)我國宇航員的崇高精神。（重點）導(dǎo)語設(shè)計
板書設(shè)計
太我真的.以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射
我看到了什么嚴(yán)謹(jǐn)
空在太空中科學(xué)一神秘的敲擊聲日歸途如此驚心動魄——飛船返回教學(xué)反思
可取之處：
1.本文的篇幅比較長，所以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣有助于深入文本，理解文意。
2.文章通俗易懂，但有必要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會其所蘊藏的思想感情。
3.適當(dāng)?shù)膱D片、視頻展示，有助于理解文章，拓展課程資源。
不足之處：
1.學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出極大的興趣，但由于時間關(guān)系，忽視了他們對有關(guān)太空問題的解答。
2.課堂過于死板，還應(yīng)該放手讓學(xué)生來提問。
太空一日教案篇四
一、解釋下列詞語：
1.結(jié)廬：?2.喧：
3.君：?4.心遠地自偏：
5.悠然：?6.辨：
7.忘言：?8.相與還：
二、說出這首詩的大意
三.朗讀詩歌
【課堂練習(xí)】
1.柳宗元《始得西山宴游記》中的“心凝形釋，與萬化冥合?！迸c陶淵明的“，
”意趣相似。
2.形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是：，。
3.反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名句是：，
。
4.詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：，?。
5.歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認(rèn)為“悠然見南山”好的，也有認(rèn)為“悠然望南山”好的。請簡要地談?wù)勀愕目捶ā?BR> 答：??
6.對下面詩歌理解不當(dāng)?shù)囊豁検?)
飲酒陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
a.詩歌通過眼前景物的敘寫，說明了“心遠地自偏”的道理。
b.詩歌的前四句從哲理的高度表達了詩人的人生態(tài)度，后六句寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。
c.晉宋隱逸之風(fēng)盛行，作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵世，隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點。
d.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠的“景”和悠然自得之“情”。
【課后練習(xí)】
閱讀《飲酒》完成下面的練習(xí)。
1.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。
答：
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?
答：
3.請用自己的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”的畫面。
答：
4.說說“采菊東籬下，悠然見南山”所蘊含的哲理。
答：?
【試題鏈接】
一、(浙江省杭州市)閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。
春山夜月
唐·于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。
興來無遠近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。
1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?
答：
2.“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。
太空一日教案篇五
2、能力目標(biāo)：切合文章聯(lián)系實際感悟真情
3、情感態(tài)度和價值觀：感悟父輩的堅韌，體悟父輩的艱辛與責(zé)任
教學(xué)重點：誦讀課文把握父親人物形象
教學(xué)難點：體會作者所表達的情感
教學(xué)方法：朗讀、討論、點撥
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入，板書課題
介紹作者，導(dǎo)入新課
二、整體感知，閱讀課文
1、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)清字詞
2、講述故事情節(jié)(簡要概括主要情節(jié)，理清思路)
三、理解閱讀
問題探究(一)
1、?作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨?
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細(xì)，這是為什么?
4、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?(學(xué)生思考、討論、交流，教師點撥、小結(jié))
問題探究(二)說說父親
1、說說父親是一個怎樣的人，從文中哪些地方讀出來的?
2、說說為了臺階，父親付出了什么?你從哪里讀出來的?(跳讀、思考、討論、交流)
四、感悟閱讀
1、思考文章的標(biāo)題能否用“父親”或者“新屋”等來替換，原因何在?
2、你從文中讀出了我對父親怎樣的情感?反復(fù)咀嚼文末句話，體味一下。
太空一日教案篇六
我和機器人瑪麗連忙下了飛船，把飛船變成一輛新型小汽車在云朵路上行駛。啊!真奇妙，太陽是花朵;涼亭是用巧克力做的;河水是用牛奶做的……真是千奇百怪。
接著我們又去月宮，一進門，這里的風(fēng)景更是美不勝收，妙不可言啊!一個月牙池，清澈明亮;一簇簇草中開著朵朵鮮花;還有一棵櫻花樹開的花散發(fā)出陣陣清香，真是太漂亮了。突然，一位仙女抱著一只兔子走了出來，“你不就是嫦娥嗎'我驚奇的叫到?！笆牵沂擎隙?她說到。后來我問:“這不是廣寒宮嗎很冷，為什么會如此美麗，”她說到:“因為玉帝把我放出來，還賜我這座月宮，"原來如此，怪不得這么好呢嫦娥又帶我和機器人瑪麗參觀了“奇異城'。
這里可好玩了，高樓大廈是用黃瓜做的;傘是用磨菇做的;木板是用餅干做的;大樹是用棒棒糖做的……太奇妙了，這時我看時間已不早了和機器人瑪麗坐上飛船回到地球。
我會永遠記住這一天，已后我還來的太空。
太空一日教案篇七
《太空一日》
教材分析
本單元主要選取探險和科幻方面的文章，《太空一日》以第一人稱的方式講述了“神舟五號”載人航天飛船航天員楊利偉的親身經(jīng)歷。語言親切真實，能極大的滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索興趣。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的初中生，習(xí)慣于接受，而缺少親身探索的精神。學(xué)習(xí)《太空一日》不僅可以讓學(xué)生了解中國的航天事業(yè)，還可以啟發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)去探索，追求真知。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：
了解中國航天事業(yè)的相關(guān)情況及作者楊利偉的事跡;閱讀文本，了解課文內(nèi)容，掌握如“無虞”“熾熱”“耐人尋味”等詞語。
2.過程與方法目標(biāo)：
熟讀課文，理清順序，勾畫文中關(guān)于“我”的心理描寫的語句，領(lǐng)會運用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生感受航天勇士尊重科學(xué)，堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。
教學(xué)重、難點
1.教學(xué)重點：學(xué)生熟讀課文，理清順序，勾畫文中關(guān)于“我”的心理描寫的語句，領(lǐng)會運用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。
2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受航天勇士尊重科學(xué)，堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)方法
1.教法：情境熏陶法問題引導(dǎo)法
2.學(xué)法：閱讀法合作探究法
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、微課視頻導(dǎo)入
飛天，一直是人類的終極夢想之一。這種夢幻般的渴望也一直積壓在華夏兒女的心頭。直到10月15日9點，“轟”的一聲巨響，熾熱的焰火從地平面沖出，中國人第一次將自己的身影留在了神秘的太空!今天，就讓我們透過航天英雄楊利偉的眼睛去看一看那片浩瀚星空!(師板書課題《太空一日》楊利偉)
二、明確目標(biāo)：
1、速讀感知，了解太空一日所經(jīng)歷的驚險與挑戰(zhàn)。(重點)
2、品味文章語言，把握人物情感。(難點)
3、了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)我國宇航員的崇高精神。(重點)
三、寫作背景
“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回，標(biāo)志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。
太空一日教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
熟讀課文，把握課文內(nèi)容，積累字詞句。
過程與方法
了解“神舟五號”飛船升空、遨游太空、回歸地球的不凡過程。
情感、態(tài)度與價值觀
學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神，激發(fā)民族自豪感，愛國熱情。
重點難點
重點
學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容的方法。
難點
激發(fā)學(xué)生民族自豪感，對祖國、科學(xué)的熱愛。
教學(xué)方法：
速讀法、自主探究法、合作交流法。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時
1課時
一、新課導(dǎo)入
飛向太空，漫步太空，一直是人類的一個美好夢想。自古以來我國就有嫦娥奔月、夸父追日、女媧補天、屈原呵壁問天……人類用口耳相傳訴說著對神秘太空的向往。年10月15日9時，神州五號載人飛船發(fā)射升空，航天英雄楊利偉成為我國第一位進入太空的宇航員，飛行過程中他又遇到哪些驚險呢?今天就讓他來為我們講述我國第一次載人航天飛行的情況。
二、作者簡介
楊利偉，中國進入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎”。
三、文本鏈接
“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為世界上第三個把人類送入太空的國家。
四、字詞檢測
1.正字正音
弧()熾熱()輪廓()
俯瞰()模擬()遨游()
嚴(yán)謹(jǐn)()稠密()概率()
五臟六腑()千鈞重負(fù)()
耐人尋味()屏息凝神()
2.詞語解釋
千鈞重負(fù)：比喻很重大的責(zé)任。也比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。
耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。
五、整體感知
1.快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容。
本文展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的經(jīng)歷。
2.根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。
(1)我以為自己要犧牲了——起飛階段
(2)我看到了什么——太空飛行過程中所見
(3)神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞
(4)歸途如此驚心動魄——返回階段
六、課文精讀
太空一日教案篇九
課程標(biāo)準(zhǔn)：
知識與技能：
1、?了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)習(xí)餓說明文。
2、?揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。
過程與方法：
1、整體感知課文，理清作者的寫作思路
2、把握文章運用的說明方法，培養(yǎng)閱讀能力，初步學(xué)寫說明文四、教學(xué)重點及解決措施揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。
措施：分析幾個有代表性的句子，學(xué)生討論發(fā)言，教師點撥，總結(jié)說明文語言準(zhǔn)確性的特點。五、教學(xué)難點及解決措施把握說明文語言的準(zhǔn)確性及不同的說明方法及其效果。
學(xué)習(xí)水平
媒體內(nèi)容與形式
使用方式
使用效果
情境導(dǎo)入
積極參與課堂活動、進入新課
課前播放音樂《姑蘇行》
使用多媒體
使學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
整體感知
明確說明對象把握說明事物的特征，理解作者的行文思路
太空一日教案篇十
目標(biāo)：
1、嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。
2、感受音區(qū)的`變化和速度的變化，并能隨之改變動作的速度和力度。
3、激發(fā)幼兒探究太空奧秘的愿望。
準(zhǔn)備：
1、宇宙飛船的照片或錄像。
2、了解神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的過程。
過程：
一、觀賞與討論
1、觀看神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的圖片或錄象。
2、討論宇航員進入太空后怎么走路，簡單介紹失重原因。
3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內(nèi)容。
2、用簡單的符號表示音樂的結(jié)構(gòu)如：第一段用（表示乘宇宙飛船出發(fā)）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飛船回來）
3、看符號欣賞音樂。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造乘飛船、太空行走的動作。
三、聽音樂游戲
1、a段：幼兒乘飛船。（小碎步，身體前傾，兩手向后抬起作飛船狀）
2、b段：表現(xiàn)在太空漫步，跟著音樂表現(xiàn)失重飄動的情景。（建議可用樂器進行伴奏如：用三角鐵滾奏、鋁板琴劃奏營造神奇、夢幻的意境。）
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、啟發(fā)幼兒想象各種乘飛船的動作。（可站著跪著騎在椅子上）
2、與幼兒一起配合音樂進行幻想，用肢體動作表現(xiàn)太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇見嫦娥…….
建議與提示：
1、活動可分二次進行，第一次欣賞、熟悉音樂曲調(diào)，第二次游戲創(chuàng)造。
2、有條件可讓幼兒欣賞太空舞。
太空一日教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，掌握幾個生字
2、能正確、流利、有感情地讀課文
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識
教學(xué)重難點：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力
教學(xué)課時：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）
二、初讀課文，感知大意
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況
3、檢查生字重點指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理
5、石說本文大意
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞
2、書讀課文
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解太空醫(yī)院的神奇之處
2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子
教學(xué)過程：
一、 精讀課文，重點品析
二、與文本對話，引發(fā)共鳴
1、學(xué)生匯報，教師點撥
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩小！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.把自己的感受讀出來
神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.如果此時是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?BR> a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？
b.學(xué)生自己展開猜想
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受
d.此時的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié)
e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？
三、合理補白，總結(jié)全文
1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)
2、畫一幅科幻或編一個科幻故事
板書：21.太空醫(yī)院
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜
尼龍絲病床夢想成真
太空一日教案篇十二
今天我們學(xué)習(xí)了《太空一日》這篇文章，它講述了我國第一個航天員楊利偉進入太空的見聞。
這篇文章是楊利偉來到地面后所寫的，細(xì)節(jié)的寫出了，楊利偉在太空時的困難等。本文選自，楊利偉的《天地九重》，它在太空飛行十字全經(jīng)歷了地球上14個晝夜，本文先寫了我緊張的心理與火箭產(chǎn)生共振時，我經(jīng)受的痛苦。然后寫道在飛船上的所見，第三部分削瘦了，我在太空中遇到的難受痛苦和神秘的敲擊聲音。最后寫出我回行時驚心動魄的過程。
本文楊利偉遇到了很多的困難，比如火箭和飛船開始劇烈抖動，產(chǎn)生了共振痛苦的感覺，越來越強烈，以為自己要犧牲了。
但是晚上產(chǎn)生了一種本末倒置的錯覺，沒別的辦法，只有頑強靠意志力克服。
時不時的出現(xiàn)敲擊聲很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察分析。
飛船的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。
楊利偉克服了身體上的不適，完成了他的任務(wù)，安全的返回到地面，從楊利偉的身上，我感到了不怕犧牲的精神，拼搏的勇氣。
太空一日教案篇十三
今天一大早，外面就灑滿了陽光，特別適合出去游玩。
我在半路上遇見了被漫威公司開除的鋼鐵俠，他正在撿破爛兒。于是我給了他100美元，讓他帶我去太空看一看。鋼鐵俠看了看我手中的鈔票，爽快地答應(yīng)了。
他拿著錢飽餐了一頓，隨后便拿出了“反洛克機甲”，我坐進機甲里，感覺棒呆了！鋼鐵俠操縱了幾下機甲，機甲噴出了一團藍色火焰，然后迅速沖上了天空，我真是太期待了！
我坐在機甲里，一邊喝著可樂，一邊吃著炸雞，還一邊欣賞著窗外太空中的美麗景色。就在這時，一顆彗星撞了過來，把旁邊的一顆衛(wèi)星撞毀了。幸好我機靈，采集了一些巖石，回到地球就可以賣個好價錢了。
正當(dāng)我做著發(fā)財?shù)膲魰r，一個外星生物突然出現(xiàn)了，我緊張極了！不過鋼鐵俠很厲害，三兩下就消滅了它，我們繼續(xù)環(huán)游。
鋼鐵俠把“反洛克機甲”的馬力開到了最高，我們不知不覺飛出了銀河系，我從沒見過這樣的景色，我激動極了！
我不斷用相機拍照，還拍了許多小視頻。我還給一個從未被發(fā)現(xiàn)的星系取了名字——叫做n號星系。最重要的是，我還發(fā)現(xiàn)了許多可供人類生存的星球，并把它們的位置記錄了下來。
我們在太空中休息了一晚，第二天便返回了地球。我將這次太空游的成果發(fā)布了出去，引起了很大的轟動，我也一舉成名了。為了表示我對鋼鐵俠的感謝，我給了鋼鐵俠10億美元。
我很開心，因為我們發(fā)現(xiàn)了許多適合人類居住的星球，即使以后我們所在的地球資源用盡了，我們還可以想辦法轉(zhuǎn)移到其他星球去。
這次的太空游真是太棒了！
太空一日教案篇十四
1.給選文一個小標(biāo)題。
2.選文第一段的作用是什么?
3.選文寫了哪些突發(fā)的事件?作者當(dāng)時的心情和反映是怎樣的?
4.回到地面后作者報告這些情況了嗎?從哪你可以看出?
5.從選文中反映出作者的哪些品質(zhì)?
6.結(jié)合課文，談?wù)劄槭裁捶Q楊利偉是“航天英雄”?
7.摘抄“感動中國”給楊利偉的頒獎詞。
太空一日教案篇十五
宇宙可真大!楊利偉是我國航天第一人，他是一位特級宇航員，也是我國第一個去過外太空的人。
《太空一日》是他在遨游太空后依照自己曾經(jīng)的記憶所寫的一篇文章。讀完這篇文章后，我想:宇宙這么大，挺也挺不完!宇宙裝得下太陽，容得下月亮;經(jīng)得住歲月，受得了滄桑;內(nèi)有萬物，表有燦爛但是讀著讀著，不禁讓人發(fā)生思考那奇怪的咚咚聲是什么?我想這可能是因為飛船內(nèi)部有氧氣，外部卻是真空，內(nèi)部的一些氧氣泄露了出去，又遇上零重力，零氣壓等一些特殊條件，形成了這種人在內(nèi)部”聽到了的咚咚聲。宇宙是個恐怖又美好的地方。
無數(shù)巨型球體，有的散發(fā)著光明，卻不能觸碰，有些吸引著你，卻能在不知不覺中讓你消散，想到這里，我突然覺得對于某種程度上的文明來說，這確實有些可笑。很多時候，或許一直到現(xiàn)在，人類就像一個“躲”在森林中的孩子，只懂得奮力吶喊卻不知道世界在各地都有“城市”和“人群”的存在?？萍剂α渴欠e少成多的，我們感覺著一天的.變化，并不明顯，但縱觀是千百年來的`科技發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)我們的科技已經(jīng)取得了極大的進步?，F(xiàn)在中國的航天技術(shù)不斷地提高，變得越來越向全球領(lǐng)先的技術(shù)方向發(fā)展。
確實的，我們的科技要努力發(fā)展，定要發(fā)現(xiàn)“天外天”，“人外人”。
太空一日教案篇十六
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的'情感。
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。
3感知理解：
*“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士?！?BR> *幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4幼兒游戲
*“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團)太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”
*“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾?！?BR> *幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)
太空一日教案篇十七
成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。
——題記
20xx年10月15日上午9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船首次進入太空，成為中國進入太空第一人，中國也成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的大國。
這一切，既是無數(shù)科學(xué)家和工作人員不懈努力的成果，也是航天員努力訓(xùn)練、不畏艱險贏得的成功。
楊利偉在太空中作為一名航天英雄，有崇高的理想境界，有無堅不摧的毅力，正是因為他懷抱著愛國的情懷，憑借著這股境界、毅力，在太空中面臨險境時，仔細(xì)觀察，保持冷靜，危急狀態(tài)下果斷的靠意志力忍耐住了所有危險。
無數(shù)的航天人創(chuàng)造了中國航天奇跡，也創(chuàng)造了中國航天精神，中國航天人把祖國的需要和利益放在首位，義無反顧、無怨無悔的`獻出自己的一切，航天工作者熱愛祖國、為國爭光的不斷奮斗和奉獻，成就了中國航天史。
太空一日教案篇十八
我們馬上要學(xué)第六單元了，其中有《太空一日》，是楊利偉通過敘述乘“神舟五號”到太空遨游一日的觀察與體驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？赐赀@期節(jié)目后，我有一種強烈的愿望，我要把這一期的《朗讀者》放給同學(xué)們看看。
那天上課，我說：“我們在學(xué)習(xí)《太空一日》之前，先看一段《朗讀者》這個節(jié)目的選段視頻?！睂W(xué)生頓時興奮了，交頭接耳，了解這個節(jié)目的學(xué)生談的很高興。我這里剛把視頻打開，學(xué)生馬上安靜下來。一個個都坐好，抬頭，瞪著兩個大眼盯著屏幕。連平時不認(rèn)真聽課的學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛。他們那認(rèn)真勁兒，真讓我慚愧，如果我的課節(jié)節(jié)都上到這種程度，我將是世界上最幸福的老師了。
整個看視頻的過程中，學(xué)生很安靜，聚精會神。當(dāng)楊利偉談到“宇航員實際上是祖國和人民用智慧的雙手把我們送到太空的”“我出倉的第一句話是‘為祖國感到驕傲’”學(xué)生也不由自主地鼓起掌來?？赐曛?，學(xué)生似乎還沉浸在視頻中。然后，我們結(jié)合課后題學(xué)習(xí)新課，從中感受楊利偉身上的諸多寶貴的精神品質(zhì)。授課過程中我充分利用小組合作學(xué)習(xí)，又做了綜訓(xùn)上有關(guān)航天的文章。我想，教學(xué)中，能利用的資源要充分利用，這樣會讓學(xué)生記憶深刻，情感得到升華。
在隨后將要學(xué)習(xí)劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》時，正巧，我又從《朗讀者》（主題詞：那一天）中看到董卿對劉慈欣的采訪和劉慈欣朗讀霍金的《時間簡史》。我又把這一段視頻也放給了學(xué)生看。學(xué)生從視頻中了解了劉慈欣是怎樣走上科幻之路的過程，認(rèn)識到想象力的重要性，還認(rèn)識了阿瑟·克拉克、儒勒·凡爾納、霍金。我讓學(xué)生自學(xué)完這篇課文，做綜訓(xùn)時，其中有個續(xù)寫題“隨著科技的發(fā)展，加入第一艘能夠進入地心航行的地航飛船‘地心一號’研制成功。你很榮幸，成了‘地心一號’地航飛船的地航員，進入地心，找到‘落日六號’并同它成功對接。接下來會發(fā)生什么呢？請展開你的想象，續(xù)寫一段文字?！蔽易寣W(xué)生當(dāng)堂寫，并交流、展示、師生點評。學(xué)生都很積極展示自己寫的，而且都寫的很好。讓學(xué)生想象，他們真敢想。我提醒學(xué)生看課本p144的旁批“對地航飛行的想象，涉及了一些科學(xué)知識，令人感到真實?！辈⒏嬖V學(xué)生：即使想象力豐富，也必須有一定的知識做基礎(chǔ)，才能讓別人讀了感到不荒誕，喜歡讀。隨后也是做了綜訓(xùn)上的科幻文章的閱讀題。我想，語文的學(xué)習(xí)就是不斷地豐富知識，開闊視野。我喜歡語文，也希望我的學(xué)生能熱愛語文。
我把《朗讀者》這個節(jié)目，推薦給了學(xué)生，希望他們能從更多的真實人物身上受到精神的鼓舞、情感的教育，走好自己的人生之路。