最優(yōu)大班動(dòng)物園游玩記教案(模板18篇)

字號(hào):

    編寫教案可以提前思考教學(xué)過程中的問題,有利于教師有效地組織課堂。教案的編寫要注重教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn),靈活運(yùn)用教學(xué)資源和方法,提高教學(xué)的靈敏度和針對性。以下是小編為大家整理的一些教案示例,供大家借鑒和參考。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇一
    1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
    2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。
    ppt課件:在動(dòng)物園里
    動(dòng)畫片
    一、導(dǎo)入
    談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?
    為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?
    二、展開
    1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
    課件:小熊在干什么?
    幼兒根據(jù)自己的觀察講述
    2.運(yùn)用 動(dòng)詞進(jìn)行講述。
    ppt課件-
    (1)梅花鹿在干什么?
    梅花鹿在吃東西
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說完整句。
    (2)小雞在干什么?
    小雞在吃食
    (3)河豚在干什么?
    海豚在跳水表演。
    ….
    3.學(xué)習(xí)使用句式講述
    ppt課件演示
    (1)看見有一群白鶴
    有的….有的….還有的….
    (2)看見有幾只袋鼠
    有的….有的….還有的….
    (3)看見有幾只山羊
    有的….有的….還有的….
    4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇二
    1.理解“稀奇古怪”的定義,感受繪本中動(dòng)物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。
    2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的樂趣。
    ppt、記號(hào)筆、紙
    1.引題
    小朋友,你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你們在動(dòng)物園看見過哪些動(dòng)物?
    今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園,看看那些稀奇古怪的動(dòng)物好嗎?
    2.看圖講述,激發(fā)幼兒興趣
    出示ppt1
    這是醉醺醺范特。小朋友,你們看,醉醺醺的范特生長在哪里?(花盆)這真的一只奇怪的動(dòng)物,它居然生活在花盆里!它為什么會(huì)長成醉醺醺的樣子呢?(幼兒猜測)
    (總結(jié):范特是一只長在花盆里,喜歡喝酒的奇怪動(dòng)物。)
    出示ppt2
    這是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼兒猜測)你們覺得它平常吃什么過日子?(幼兒猜測)
    (總結(jié):在叢林里,住著這種動(dòng)物布洛思,它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣,我都不敢靠近它。)
    出示ppt3
    這是馬費(fèi),你們看到馬費(fèi)了嗎?(沒有)你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎?(沒有)那你猜猜馬費(fèi)去哪里了?(幼兒猜測)
    (總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿?,這個(gè)狡猾的老家伙,我想它準(zhǔn)是走了,把腳印也擦得看不見!)
    出示ppt4
    這是可怕的菲蘇斯,誰能來講一講可怕的費(fèi)蘇斯?(幼兒猜測)
    (總結(jié):這是一只長了二十條腿的菲蘇斯,我一想到它都覺得很害怕。)
    出示ppt5
    這是長脖子獸,誰能說一說長脖子獸?(幼兒猜測)
    (總結(jié):一只孤獨(dú)的長脖子獸,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)
    出示ppt6
    這是格魯,你們千萬不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就會(huì)對你又啃又嚼,甚至?xí)涯阃痰簟?BR>    出示ppt7
    這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣?,它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中,萬一你們舔到它那禿頂,我可覺的真惡心。)
    出示ppt8
    這是長的像紙箱的格利奇。
    出示ppt9
    它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比,坐在那里連氣也不敢透。
    小朋友,這些動(dòng)物稀奇嗎?(稀奇)
    3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品
    小朋友,稀奇古怪的動(dòng)物園里還需要更多稀奇古怪的動(dòng)物,現(xiàn)在請你們?nèi)グ阉嫵鰜?,給它取一個(gè)好聽的名字,也請你們來說一說它!
    誰愿意來說一說你的動(dòng)物?(3~5名幼兒)
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇三
    1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
    2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
    動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。
    一、明確任務(wù)
    --在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線
    1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)
    師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?
    這是什么地方?
    這張導(dǎo)游圖有什么作用?
    小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。
    2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
    師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?
    (有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
    3、根據(jù)方位猜動(dòng)物
    師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
    4、明確任務(wù)
    二、小組合作完成任務(wù)
    今天我們要去看長頸鹿
    1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?
    2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
    三、幼兒集體交流
    請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。
    四、看看你們都到了什么地方?
    小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
    自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物, 動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
    從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
    這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界, 自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇四
    1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
    2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    ppt課件:在動(dòng)物園里
    動(dòng)畫片
    活動(dòng)過程
    一、導(dǎo)入
    談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?
    為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?
    二、展開
    1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
    課件:小熊在干什么?
    幼兒根據(jù)自己的觀察講述
    2.運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。
    ppt課件-
    (1)梅花鹿在干什么?
    梅花鹿在吃東西
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說完整句。
    (2)小雞在干什么?
    小雞在吃食
    (3)河豚在干什么?
    海豚在跳水表演。
    ….
    3.學(xué)習(xí)使用句式講述
    ppt課件演示
    (1)看見有一群白鶴
    有的….有的….還有的….
    (2)看見有幾只袋鼠
    有的….有的….還有的'….
    (3)看見有幾只山羊
    有的….有的….還有的….
    4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
    三、結(jié)束
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇五
    1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
    2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    蠟筆、范畫
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里都看過哪些動(dòng)物呢?
    2、你最喜歡什么動(dòng)物,為什么?
    3、今天我們把自己見過的動(dòng)物,自己喜歡的動(dòng)物畫出來好嗎?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫
    1、今天老師也請來了一些小動(dòng)物,我們一起來看看,它們是誰?
    2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。
    3、除了這些動(dòng)物,你還見過什么動(dòng)物,它們長的什么樣子?
    4、小結(jié):這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。
    三、交代作業(yè)要求
    1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過的小動(dòng)物來出來,可以和老師畫的不一樣?
    2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動(dòng)物。
    3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    四、評價(jià)作品
    展示作品,表揚(yáng)畫的好的幼兒。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇六
    此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。
    在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
    在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來,也要求教具也動(dòng)起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。
    整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。
    1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。
    3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
    1、出發(fā)去動(dòng)物園。
    要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
    (根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園)
    2、走進(jìn)動(dòng)物園里。
    要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
    (1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。
    (2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
    教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。
    3、游動(dòng)物園。
    要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。
    (1)排加法題。
    a、教師:請你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
    b、幼兒操作。
    (2)排減法題。
    a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動(dòng)物,找出它們的'特征,排出一道減法題。
    b、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
    (3)按猴子的特征排題。
    a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
    c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
    d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
    4、乘汽車回家。
    (請三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。
    大班幼兒其實(shí) 對體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇七
    1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。
    2、通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。
    3、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。
    4、使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識(shí)。
    5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
    教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物生活習(xí)性
    1、請家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
    2、手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
    3、動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
    4、制作食物圖片或食物模型(各6份)
    5、dvd機(jī)
    (一)開始環(huán)節(jié)
    觀看dvd,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
    (二)展開環(huán)節(jié)
    1、教師指著墻上的動(dòng)物卡片,用漢語說出動(dòng)物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。
    2、教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。
    3、表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。
    (三)結(jié)束環(huán)節(jié)
    將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
    (四)延伸環(huán)節(jié)
    1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”
    2、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。
    1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂意了解各種動(dòng)物的.特征并用漢語與同伴交流。
    2、個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
    3如果我重新來上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇八
    1.觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。
    2.感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3.在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。
    ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊子。
    1.教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請幼兒思考問題,并出示動(dòng)物圖片。
    ——封面上的小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?
    ——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?
    ——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?
    ——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?
    2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
    3.回憶故事,重點(diǎn)討論:
    ——祥太的家里都有誰?
    ——他們是什么動(dòng)物?
    ——為什么?
    ——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。
    4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。
    5.幼兒合作閱讀圖書。
    6.請幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?
    6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    ——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?
    ——為什么?
    7.親子制作《我家也是動(dòng)物園》。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇九
    1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
    2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
    3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    5、體驗(yàn)游戲的快樂。
    教學(xué)課件
    能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
    2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。(做熱身運(yùn)動(dòng))手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動(dòng)筋骨時(shí),哪個(gè)地方在動(dòng)?怎樣動(dòng)的,學(xué)一學(xué)。
    小結(jié):小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧!(帶幼兒在教室環(huán)繞一圈)
    3、播放教學(xué)課件。
    我們到動(dòng)物王國了,看,門口還有個(gè)標(biāo)志呢。
    歡迎小朋友來參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國有一個(gè)要求,要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去,我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    (1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。
    觀看錄像:a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
    師:邊說兒歌邊做動(dòng)作:
    我是一只長頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。
    聽信號(hào),說出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
    4、小動(dòng)物們都那么愛運(yùn)動(dòng),我們也那么愛運(yùn)動(dòng),請小朋友說說運(yùn)動(dòng)的好處。
    長得高、身體健康、不感冒……
    五、歸納總結(jié)
    游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
    六、兒歌韻律,放松活動(dòng)孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
    自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
    從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
    這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十
    1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
    2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR>    3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
    1、課前對動(dòng)物有一定的了解。
    2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
    3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
    1、教師與幼兒聽音樂玩游戲:《小白兔和大黑熊》
    (1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
    (3)幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)
    2、交代要求:
    (2)你準(zhǔn)備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)
    3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、活動(dòng):
    (1)幼兒將自己的作品圍在一起,變成一個(gè)大動(dòng)物園,相互講一講我制作的動(dòng)物。
    (2)聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十一
    1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法。
    2、理解“野生動(dòng)物”的含義,括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
    4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    大書、光盤
    引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動(dòng)作
    1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題:
    2、閱讀大書:
    封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園?野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園,這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!
    第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁??他們的表情怎樣?心里?huì)怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園,但是還沒有看到動(dòng)物。是啊,動(dòng)物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?BR>    第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢?{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。
    第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會(huì)看到什么怪事呢?
    第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會(huì)說什么呢?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。
    第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁。
    第九頁:原來是什么?車?yán)锏娜吮砬樵鯓??{指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩?
    3、看光盤:幼兒一起讀。
    總結(jié)分享:
    這本書的書名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。
    讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
    幼兒對活動(dòng)十分感興趣,非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料,在活動(dòng)中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),我覺得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神,效果十分好。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十二
    1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對應(yīng)關(guān)系。
    2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。
    3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格,感受小主人熱愛家人的情感。
    理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對應(yīng)關(guān)系。
    嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。
    圖畫書ppt。
    一、談話引入課題
    師:你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物?都看到了哪些小動(dòng)物?
    今天姚老師帶來一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事,讓我們一起來看看吧。
    二、看ppt,出示主人公,引起孩子的閱讀興趣。
    師:看,這就是故事的主人公,一個(gè)小男孩,他的名字叫小祥,和他打個(gè)招呼吧!
    小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認(rèn)識(shí)呢!
    三、閱讀圖書內(nèi)容,理解人物與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系
    1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。
    師:告訴你們一個(gè)秘密,小祥的家其實(shí)呢,就是一個(gè)動(dòng)物園。
    2、結(jié)合ppt閱讀圖畫書。
    (1)小祥:
    師:你猜猜小祥是什么小動(dòng)物?為什么?
    看ppt。
    師:小祥是什么動(dòng)物啊?他喜歡做什么。
    小結(jié):原來,小猴子喜歡的,小祥也喜歡。
    (2)爸爸
    師:這是誰呀?(這是我爸爸,龍?zhí)壬?。其?shí)呢……)
    師:他會(huì)是什么動(dòng)物呢?為什么?
    師:爸爸是什么呀?他喜歡做什么?
    幼兒學(xué)獅子吼。
    (3)浣熊、媽媽
    出示浣熊圖片。
    師:小祥家里有小猴子,大獅子,還有什么動(dòng)物呢,你們認(rèn)識(shí)嗎?
    師:你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎?你覺得小祥家里誰最像浣熊?為什么?
    師:誰是只大浣熊?為什么說媽媽是大浣熊?
    (4)爺爺
    師:這又是誰呀?你覺得他是什么動(dòng)物?
    看ppt。
    (5)奶奶
    師:接下來,小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。
    師:奶奶是什么動(dòng)物呀?我們來看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。
    (6)妹妹
    師:還有誰沒有介紹???你覺得妹妹是什么小動(dòng)物呢?為什么?
    請幼兒上前介紹妹妹。
    師:小祥說妹妹是什么小動(dòng)物?。?BR>    師:妹妹是可愛的小白兔,總喜歡豎起耳朵聽別人說話。
    3、出示全家的圖片。
    師:你們喜歡小祥的家人嗎?小祥也很喜歡他們,他很喜歡觀察他們,所以才會(huì)把他們說得這么有趣、這么準(zhǔn)確。
    師:聽,小祥還要對我們說什么?
    4、幼兒用“我叫…,是個(gè)…,其實(shí)呢…”,來描述自己,能用合適的詞語和連貫的語句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。
    師:祥太的家是個(gè)動(dòng)物園,其實(shí)呢,大班也是動(dòng)物園,我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢?想不想知道我是誰,聽聽我的介紹。
    師示范介紹。
    師:你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物?想一想,你說的這個(gè)動(dòng)物,它有什么特點(diǎn)和你一樣。
    幼兒相互討論。
    請幼兒到前面來介紹自己。
    向客人老師介紹自己。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    師:孩子們,你是什么動(dòng)物,就用動(dòng)作表現(xiàn)出來,讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。
    師:讓我們跟著音樂動(dòng)起來,一起去小祥家做客嘍!
    跟著音樂離場。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十三
    1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
    2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    蠟筆、范畫
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里都看過哪些動(dòng)物呢?
    2、你最喜歡什么動(dòng)物,為什么?
    3、今天我們把自己見過的動(dòng)物,自己喜歡的動(dòng)物畫出來好嗎?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫
    1、今天老師也請來了一些小動(dòng)物,我們一起來看看,它們是誰?
    2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。
    3、除了這些動(dòng)物,你還見過什么動(dòng)物,它們長的什么樣子?
    4、小結(jié):這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。
    三、交代作業(yè)要求
    1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過的.小動(dòng)物來出來,可以和老師畫的不一樣?
    2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動(dòng)物。
    3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    四、評價(jià)作品
    展示作品,表揚(yáng)畫的好的幼兒。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十四
    1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
    2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。
    1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
    2、動(dòng)物園場景一副。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來到動(dòng)物園。
    師;動(dòng)物園到了,呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來問問小熊貓吧!
    師;原來是大家不愛護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開了動(dòng)物園,我們一起來打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請回來好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)
    師:我們一起看看熊貓長的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)
    師:熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團(tuán)圓搓長,然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來,熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)
    對了,我們用黑色的'油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)
    我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
    2、交代要求,幼兒操作
    我們一起來打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽?;?,折的時(shí)候要邊對邊,角對角,比一比誰折的好看。
    第二組的小朋友是做大樹的,我們將葉子貼在樹枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。
    第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來
    第四組的小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰做的小動(dòng)物多又象
    幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組動(dòng)物園大班教案。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    ?我家是動(dòng)物園》這本書初看書名,讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個(gè)動(dòng)物園,真有趣!讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
    這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。
    這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系。
    2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、背景音樂、字卡、《我家是動(dòng)物園》書
    活動(dòng)過程:
    一、認(rèn)識(shí)圖書中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、今天我給小朋友帶來一本書,你認(rèn)識(shí)書上的字嗎?
    2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰?(他的名字叫祥太)
    3、祥太為什么要說自己的家是動(dòng)物園呢?
    4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎?
    二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
    師:那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動(dòng)物園!
    1、ppt1
    聽錄音(配音樂)看ppt
    [這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]
    提問:剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?
    我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
    他為什么說自己的爸爸是獅子呢?請小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的)
    師:哦,我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。
    2、ppt2
    聽錄音(配音樂)看ppt
    提問:這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那兩個(gè)有趣的詞呢?他是怎么說的呢?
    你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?
    3、ppt
    聽錄音(配音樂)看ppt
    a預(yù)設(shè)問題:如果你是祥太,會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
    b幼兒嘗試介紹
    c那我們看看祥太是不是這樣介紹
    d你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎?恩,是的,平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個(gè)人的性格不同,我們要吸取別人的.優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
    4?,F(xiàn)在你們說祥太家真的是動(dòng)物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動(dòng)物很像,所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園)
    三、擺字卡
    1、教師示范操作
    你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來介紹自己的家人,我也想來試試,你看我是怎樣來介紹我的家人的。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    你們想用這種方法介紹家里的誰呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!
    3、請小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。
    四、結(jié)束
    你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園,看來我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊,祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢?你聽[有空來我家玩,不收你門票哦]。
    剛才祥太是怎么說的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十六
    1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展彈跳素質(zhì)。
    2、通過系列游戲活動(dòng),提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,不怕困難的精神
    3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。
    4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    錄音機(jī)一臺(tái),動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個(gè),喜洋洋腕飾人手一個(gè),小紅若干朵,磁性黑板一塊、兩條長繩。
    一、隊(duì)列練習(xí):
    1、立正、稍息、看齊;
    2、原地踏步——立定。
    3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),口令指揮幼兒練習(xí),啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí),聽指揮,隊(duì)列整齊,步調(diào)一致。
    4、教師對動(dòng)作姿勢標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)。
    二、慢跑去“公園”。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場慢跑“公園”。
    2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
    到達(dá)公園
    三、參觀“動(dòng)物園”,做仿生練習(xí):
    2、教師巡視觀察,表揚(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。
    3、角色“灰太狼”的出現(xiàn),引出活動(dòng)重點(diǎn)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。
    四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)
    學(xué)習(xí)跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)。
    1、一步踏跳,雙腳落地;
    2、走2—3步,單腳起跳,雙腳落地;
    3、助跑3—5步,單腳起跳,雙腳落地;
    1、重點(diǎn):單腳起跳,雙腳落地。
    2、難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。
    1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;
    3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作,簡介踏跳區(qū)概念,提示重、難點(diǎn);
    4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動(dòng)作口訣;
    5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí),動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫,速度先慢后快;
    6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導(dǎo),反饋信息,矯正回授,鼓勵(lì)進(jìn)??;
    7、請一位“小羊”示范正確動(dòng)作,“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作,讓“小羊”進(jìn)行對比分析;
    分組檢查評比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
    1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。
    2、個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
    3、如果我重新來上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。
    小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十七
    1、觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。
    2、感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3、在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。
    ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊子。
    1、教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請幼兒思考問題,并出示動(dòng)物圖片。
    ——封面上的.小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?
    ——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?
    ——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?
    ——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?
    2、觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
    3、回憶故事,重點(diǎn)討論:
    ——祥太的家里都有誰?
    ——他們是什么動(dòng)物?
    ——為什么?
    ——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。
    4、再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。
    5、幼兒合作閱讀圖書。
    6、請幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?
    6、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    ——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?
    ——為什么?
    7、親子制作《我家也是動(dòng)物園》。
    大班動(dòng)物園游玩記教案篇十八
    一、文學(xué)作品的賞析
    在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
    《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。
    “家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
    二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想
    孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說悄悄話……。
    遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物,這對他們來說是一種需要的滿足。
    本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
    能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。
    三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
    孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂,感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
    引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
    愿意大膽講述,介紹自己的朋友。
    1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。
    3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動(dòng)物形象、場景:動(dòng)物園大門
    一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
    1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
    “我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?
    還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
    如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
    (引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對作品的興趣)
    2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
    這是大一班的“動(dòng)物園”,誰想來做里面的小動(dòng)物啊?
    你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?
    (引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
    3、找朋友討論
    想一想,你的朋友是誰,他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?
    (引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。
    4、介紹自己的朋友
    我們的班級(jí)真的成了可愛的動(dòng)物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?
    二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?
    可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
    (引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動(dòng)物)
    三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象
    你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。
    我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只xx嗎?
    四、我們在一起
    引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
    五、延伸活動(dòng):
    我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
    故事:
    我家是動(dòng)物園
    我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
    我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。
    這是我爸爸,龍?zhí)壬F鋵?shí)呢。
    他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。
    這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。
    她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
    這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。
    他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。散步的`時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
    這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
    她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了??墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。
    這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。
    她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。
    這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。
    爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。
    最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。