在寫心得體會時，要注意結(jié)合自身經(jīng)歷與感悟，形成有價值的觀點(diǎn)。一篇較為完美的心得體會應(yīng)該具備內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)準(zhǔn)確、思路清晰等特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同人在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷中所得到的心得，從而獲得一些啟示和思路。希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們更好地總結(jié)和反思自己的人生、學(xué)業(yè)和工作，不斷進(jìn)步和成長。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇一
新課改全面的提出了新的教育教學(xué)理念，它倡導(dǎo)通過師生互動，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。學(xué)校教育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，教師必須改變舊的教學(xué)模式，努力探索新的教學(xué)方法，努力挖掘教學(xué)潛在的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流的空間。在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為本，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與學(xué)習(xí)過程。為了更好地實(shí)現(xiàn)新課程改革要求的三維目標(biāo)，教師在教學(xué)中要學(xué)會用新的教學(xué)模式。我采用的“激、讀、議、導(dǎo)、練、悟、歸、思”八字教學(xué)法，在教學(xué)中起到了較好的效果。
興趣是最好的教師。在教學(xué)活動中以“趣”為導(dǎo)，抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，發(fā)展學(xué)生的“智”，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。通過講故事、猜謎語、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，使其對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，才能引起學(xué)生注意、思考，將知識引向深入。
書不讀不知。只有多讀，才能對所學(xué)的知識有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學(xué)生想象生動的畫面，品味祖國語言文字的美，感受生動的問題情境，使學(xué)生在感知中認(rèn)識問題并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在“讀”的基礎(chǔ)上提出問題，讓學(xué)生圍繞一定的問題，以小組合作交流的形式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決部分問題、質(zhì)疑問題，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者，初步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)，并帶著問題進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，并對“議”中質(zhì)疑的問題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)。
所謂不練不會。對新學(xué)知識要精選習(xí)題，分層練習(xí)，分類指導(dǎo)，特別是學(xué)困生的指導(dǎo)。以練促使學(xué)生熟練鞏固和應(yīng)用知識，以培養(yǎng)技能和解決問題的能力。
所謂不悟不透。在學(xué)完一部分知識或講解完一道題時，不能急于繼續(xù)往下進(jìn)行，要留給學(xué)生充足的時間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發(fā)現(xiàn)技巧，激活創(chuàng)新思維。同時發(fā)展了學(xué)生的個性特長，很好的實(shí)現(xiàn)知識目標(biāo)和方法目標(biāo)。
在學(xué)生對新學(xué)的知識有了一個全面、系統(tǒng)地了解、認(rèn)識后，教師要利用最快的時間，對內(nèi)容、方法進(jìn)行歸納總結(jié)?？勺寣W(xué)生歸納，也可小組交流后小結(jié)歸納，構(gòu)勒出要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和方法，加深其印象，領(lǐng)會知識要點(diǎn)，形成技能。同時不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、合作精神、探索和創(chuàng)新意識。
教師反思，主要指對自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認(rèn)識，自我知覺的調(diào)整，從而促使教師自我的發(fā)展和完善。課后，及時反思，對課堂中的優(yōu)勢、缺點(diǎn)、回歸，作好反思記載。通過對教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)手段不斷地反思、總結(jié)、改進(jìn)，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，改變上課形式的定勢思維，營造積極互動的教學(xué)情境。以便為自己重新設(shè)計教學(xué)活動提供有利線索，最終在教學(xué)中做到揚(yáng)長避短，達(dá)到精益求精，實(shí)現(xiàn)自我提高和超越。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
下面由我來總結(jié)上周的工作情況。
在上一周，我們14護(hù)專3、4、5班的同學(xué)在學(xué)生處及班主任的指導(dǎo)下，開展了德育實(shí)踐周的工作。
剛開始我們以為一星期不用上課會很輕松，可是當(dāng)我們真正執(zhí)勤的時候，才發(fā)現(xiàn)德育實(shí)踐周其實(shí)是一項辛苦而繁重的任務(wù)，而且很累、很受氣、很無奈。面對一些同學(xué)的野蠻驕橫、破口大罵、不聽從管理，我們執(zhí)勤人員也是醉了，但我們還是微笑面對，希望用笑容感化他們，用我們的實(shí)際行動感染他們。最終，我們還是堅持了下來，并且按質(zhì)按量完成了所有工作任務(wù)。
工作期間我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，主要有：
1、有些同學(xué)屢教不改，謾罵執(zhí)勤人員。
2、某些同學(xué)違紀(jì)被登記的時候，不肯配合工作，登記假的班別姓名。
3、有部分同學(xué)玩手機(jī)、戴耳機(jī)、睡覺、吵鬧。特別是晚自習(xí)時候，有些同學(xué)在廁所、走廊玩手機(jī)、看電影。
5、下課時間沒到，有些同學(xué)不聽執(zhí)勤人員勸告亂闖入超市
6、有些同學(xué)存在報復(fù)心理，被抓過后有意為難、誣陷執(zhí)勤的同學(xué)。
7、部分班級集體早退遲到的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
8、有些同學(xué)不戴校牌、踩草坪、推倒抓傷執(zhí)勤人員。
們同樣的錯誤。也希望所有同學(xué)都能配合好德育周同學(xué)的工作。因?yàn)樗麄兪菫榱私o大家營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而辛勤付出的。
通過這次德育實(shí)踐周，我們也體會到了很多。我們學(xué)會了換位思考、遵紀(jì)守法、尊敬老師尊重同學(xué)，也懂得了忍讓與寬容。雖然我們現(xiàn)在脫下了袖章，但是我們依然會以德育實(shí)踐周的要求來約束自己?，F(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從團(tuán)結(jié)集體做起，讓整個校園會充滿著和諧、團(tuán)結(jié)、向上的精神，每一天都能開開心心學(xué)習(xí)。
我的總結(jié)完畢，謝謝大家！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇三
學(xué)生部隊實(shí)踐是學(xué)生時代的重要經(jīng)歷之一，在這一段時間里，我們不僅能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)，還能夠錘煉自己的意志品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名參加過學(xué)生部隊實(shí)踐的學(xué)生，我有著自己的心得體會。
第二段：擔(dān)任重任
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，每個人都有自己的任務(wù)和職責(zé)。我作為一名班級干部，擔(dān)任了隊伍的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，并組織大家進(jìn)行每天的訓(xùn)練和任務(wù)。這一過程中，我意識到了一個領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任重大，自身的能力和狀態(tài)也時刻被人關(guān)注。在這樣的環(huán)境下，我意識到了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力還有很大的提升空間。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作
學(xué)生部隊實(shí)踐是一個團(tuán)隊協(xié)作的過程，每個人都需要依靠其他人來完成任務(wù)。在隊伍訓(xùn)練中，我們需要互相支持，互相鼓勵，以共同達(dá)成目標(biāo)。在這個過程中，我體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦，也學(xué)會了如何與他人建立良好的溝通與協(xié)作關(guān)系。
第四段：自我完善
學(xué)生部隊實(shí)踐也是一個關(guān)于自我完善的過程。在這一段時間里，我們需要充分發(fā)揚(yáng)自己的努力精神和毅力，堅持訓(xùn)練和任務(wù)的完成，同時也需要不斷反思，嘗試尋找自己的不足之處。通過不斷地完善自己，我們能夠更好地適應(yīng)生活和未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
總的來說，學(xué)生部隊實(shí)踐是我們成長過程中的一次重要?dú)v練。在這個過程中，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的健康和自律意識，也能夠提升自己的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力。希望未來有更多的學(xué)生能夠參加學(xué)生部隊實(shí)踐，從中收獲到更多的成長和收獲！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇四
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在部隊中，實(shí)踐是運(yùn)用理論與技能的過程，是把知識變?yōu)閷I(yè)，懂得如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高軍事素質(zhì)。本文就將介紹個人在部隊實(shí)踐中的體驗(yàn)心得，包括在訓(xùn)練與作戰(zhàn)中所得到的收獲與感悟。
第二段：軍事訓(xùn)練的實(shí)踐心得
軍旅生活中，軍事訓(xùn)練是不可避免的一部分。對于一名新兵來說，訓(xùn)練意味著身體上和心理上雙重的挑戰(zhàn)。在訓(xùn)練中，個人感受到了“土地是最好的教官”這句話的深刻含義。通過訓(xùn)練，我懂得了如何正確地運(yùn)用手中的武器，訓(xùn)練自己的身體素質(zhì)和技能水平，提升自我能力的同時，樹立了執(zhí)著的精神狀態(tài)。
第三段：實(shí)戰(zhàn)中的心得
在實(shí)戰(zhàn)中，一名戰(zhàn)士必須時刻保持戰(zhàn)斗力，兵貴神速，合理分配時間和能量。在抗擊洪水，打擊暴徒等救援行動中，我充分體現(xiàn)了我部隊官兵的應(yīng)急能力和快速行動的能力。在這些實(shí)踐中，我也預(yù)見到了許多能力在實(shí)際操作中的改進(jìn)機(jī)會，比如如何在更遠(yuǎn)的距離準(zhǔn)確射擊，如何保護(hù)戰(zhàn)友安全行動等，這將成為下一步的訓(xùn)練方向。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作與同儕交流的實(shí)踐心得
越來越多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給我了關(guān)于團(tuán)隊協(xié)作的觀點(diǎn)和對同伴之間交流的需要。在參與軍事演習(xí)、戰(zhàn)斗訓(xùn)練中，我認(rèn)識到具有良好團(tuán)隊意識和認(rèn)識到合作的重要性，充分利用各自的特點(diǎn)，將集體智慧整合起來，協(xié)作精神再次激發(fā)。在與同伴互動中，我了解到了需要建立更多有效的溝通渠道，及時交流信息，整合資源，以便更好地協(xié)作完成任務(wù)。
第五段：實(shí)踐總結(jié)
在實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了理論與實(shí)踐的密切關(guān)系，探尋了每一個訓(xùn)練和演習(xí)中的改進(jìn)空間，體會到了個人能力的不斷提升，合作意識和人際交往的重要性。戰(zhàn)友之間的相互信任和團(tuán)隊精神的樹立是實(shí)踐所必須伴隨的，它們與個人素質(zhì)共同鑄成了部隊強(qiáng)大的力量和團(tuán)隊的凝聚力。
結(jié)論
最后，在軍旅的生活中，實(shí)踐是不可或缺的。珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)遇，感性理解實(shí)踐的意義，累積每一份寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)自我提升和進(jìn)步，才能成為真正的一名優(yōu)秀戰(zhàn)士。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇五
最近的一些日子里，我一直在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》的書，里面主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：（一）培訓(xùn)學(xué)員教育論文選；（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、信息技術(shù)等整合成果；（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇，都會思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，這本書中的每一篇文章都來源于教學(xué)一線，里面充滿了生動活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查研究等，所涉及的很多問題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象。其中，給我印象很深的有幾個方面，我把它們概括為四要：要有愛心；要不斷學(xué)習(xí)；要及時反思；要提升自我。
在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問題的研究，他們從七個方面詳細(xì)地分析了問題的癥結(jié)所在：
一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系
二、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)系
三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)系
四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系
五、厭學(xué)現(xiàn)象與教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、個人魅力的關(guān)系
六、厭學(xué)現(xiàn)象與社會大環(huán)境的關(guān)系
七、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系
以上每個問題都進(jìn)行了200份左右的問卷調(diào)查，并且對發(fā)現(xiàn)的問題提出可行性措施，整理成冊。通過他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛學(xué)生的火熱的心。
作為深圳這個改革開放的前沿陣地的一名教師，我感到很慚愧，我們經(jīng)常聽到周圍的老師發(fā)牢騷說不會寫論文，不知道寫什么內(nèi)容，不知道從何處下手，其實(shí)根本原因還是沒有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒有將教育當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心，而是處于一種被動狀態(tài)，被動的寫論文就會絞盡腦汁，就會東拼西湊，就會花錢去買，結(jié)果教書半輩子下來沒有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒有什么記錄了你的工作歷程，更沒有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西。
當(dāng)一個人全身心投入某件事情時，會發(fā)現(xiàn)有很多做不完的事情在等著你，會發(fā)現(xiàn)自己的時間是如此的不夠用。
其實(shí)無論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳，無論孩子聰明、愚笨還是富有、貧窮，無論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會存在許許多多這樣或那樣的值得我們?nèi)パ芯咳リP(guān)注的問題，只要有愛心，就會有發(fā)現(xiàn)、有收獲?，F(xiàn)在我個人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過分去關(guān)注一節(jié)課的好壞，過分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式，過分地強(qiáng)調(diào)要教師課堂要少說，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和研究，其實(shí)許多課外的工作做好了，課內(nèi)自然就會有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課準(zhǔn)備，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動態(tài)、心理素質(zhì)、愛好、行為習(xí)慣、家庭情況等等，這些都是愛心的具體體現(xiàn)，只有功夫做足了，課內(nèi)就一定會有收效。
人必須不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參加培訓(xùn)，而參加培訓(xùn)就應(yīng)該有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個名，然后就是睡覺或溜號，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己究竟報的什么課。我本人近年來除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn)，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到很多，使自己的理論水平有了一定的提高，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一節(jié)課上的好與壞，自己是最清楚的，存在的問題或最成功的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?，只有及時的`反思才能不斷完善、不斷改進(jìn)，才能快速成長，這點(diǎn)對年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗(yàn)裝置氣密性時沒成功，當(dāng)我用手握住試管時，導(dǎo)管口沒有冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說了裝置本身是封閉的，學(xué)生也表示理解，可我仍很難受，課后我馬上跟其他老師交流原因，最后找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗(yàn)時效果就不明顯，第二個班時我注意了開始用兩個手指捏住試管口，講解完以后開始檢驗(yàn)時讓一個大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……這樣的事情還很多很多，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生，及時反思，深刻反思既是對自己教學(xué)工作的總結(jié)同時也是一種值得每個人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣。
在這個到處充滿壓力的時代，教師也承受者來自各方面的壓力，教師不再是單純的“教書匠”，開始向“學(xué)者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”發(fā)展。教師要博覽群書，優(yōu)化、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提升自己，增加自身的“含金量”，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜，目前和諧教育大前提下區(qū)里開展的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象和年青教師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機(jī)會。希望大家都有所收獲！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇六
面對當(dāng)前班額大、學(xué)生自控能力差、成績參差不齊的現(xiàn)狀，最急需解決的問題便是課堂教學(xué)的有效性，當(dāng)我常常忙于作業(yè)批改中抬不起頭、常常在2個班之間來回奔走時，我也會問自己：學(xué)生到底得到了多少？這節(jié)課的有效有沒有得到體現(xiàn)？最近一段時間的學(xué)習(xí)和公開課的觀摩、研討，也給了我很多的思考。
何為有效？有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。簡而言之：有效果、有效率、有效益。在后兩個單元的教學(xué)中，我嘗試用這種方法教學(xué)自讀課文，學(xué)完精讀課文，學(xué)生對本單元的單元要點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求已經(jīng)有了一定了解，于是，我在此基礎(chǔ)上，設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過自學(xué)解決問題，在交流中提升認(rèn)識，同時，把大量的時間留給留給學(xué)生讀書、練習(xí)來進(jìn)行鞏固，試驗(yàn)了幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上有事可做，反而安靜了許多，但是要想使“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”真正有效，在實(shí)施的過程中，我覺得應(yīng)做好以下方面：
這樣的課堂老師看似輕松了，但實(shí)際上老是不同的功夫要下在課前，要想使課堂真正有效，設(shè)計課堂教學(xué)是教師課前必備的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)過程中同樣需要教師的精心設(shè)計才有課堂的高效。首先是緊抓落實(shí)課前預(yù)習(xí)；其次是課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂設(shè)計；再次是精益求精的課堂練習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)活動它并不是一個獨(dú)立的過程，而是一個系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動。雖然追求的是課堂教學(xué)的有效性，但一定要從課前預(yù)習(xí)抓起，并且要跟課堂練習(xí)的作業(yè)布置密結(jié)合起來，這樣才能形成合力。
一節(jié)好課，就必須讓學(xué)生課前做好比較充分的準(zhǔn)備。因此，對于教師來說，就必須要精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。通常第一課時，老師在課堂上都要檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，然后再進(jìn)行整體感知。那么，我們在布置預(yù)習(xí)作業(yè)的時候就可以將以上兩項內(nèi)容布置下去。到了課堂上，我們就可以利用課件來進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。以這樣的方式來落實(shí)生字詞，不僅節(jié)省時間，而且效率很高。另外，由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置下去了，那么我們在課堂上講課的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還可以把它們設(shè)計成課堂練習(xí)，讓學(xué)生在課上進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。對此，我覺得在第二課時前，還是要采取獨(dú)立作業(yè)的方式去進(jìn)行必要的檢查。這樣，我們可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目標(biāo)，復(fù)習(xí)有目標(biāo)。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習(xí)慣，流于形式。這樣，我們課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo)，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的效率自然就得到提高了。
新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！敝醒虢炭扑鶑?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！币虼?，在語文教學(xué)中，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個學(xué)生的個性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景，感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長，再通過朗讀表達(dá)出來。另外，文中的好詞好句要盡量能夠讓學(xué)生在課堂上背誦，以增加積累，提高語感和寫作能力。
課堂檢測要想成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，就必須及時反饋，對表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，當(dāng)然批改的方式可以多樣，老師批改、同桌互批、小組長改等等，不管采取哪種方式，最關(guān)鍵的一條就是要及時，這樣才能真正發(fā)揮他的有效性。
總之，教無定法，有效教學(xué)也并非一種固定模式一層不變，在運(yùn)用的過程中，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
實(shí)踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識水平、語言表達(dá)能力、評價藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)?？墒?，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機(jī)動的組織教學(xué)。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略：
提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學(xué)生，教師要予以表揚(yáng)，對回答錯誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生，特別是成績差的和不善言談的學(xué)生，從而調(diào)動每一位學(xué)生回答問題的積極性。
孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預(yù)設(shè)問題時，要根據(jù)學(xué)生情況，分層次預(yù)設(shè)；在選擇學(xué)生回答問題時，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測字詞時，可讓程度較差的學(xué)生來回答，以增強(qiáng)差生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點(diǎn)評，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
教學(xué)不僅要從教材出發(fā)，更應(yīng)從熟悉學(xué)生，了解學(xué)生認(rèn)識水平。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動權(quán)。因此設(shè)計提問，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識層面和興趣愛好。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點(diǎn)。
在進(jìn)行課堂教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié)。好的情境問題，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當(dāng)然如果情境問題過大，過于寬泛，學(xué)生容易“跑調(diào)”，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌，造成課堂教學(xué)時間嚴(yán)重不足，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費(fèi)了，從而導(dǎo)致課堂效率低下。
設(shè)計的問題能讓學(xué)生有親切感，有利于學(xué)生說真話、抒真情。比如教學(xué)《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你中獎的感受？”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么？”這些問題切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說，能激發(fā)思維，形成熱烈的課堂氣氛。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇七
新課程倡導(dǎo)建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一項創(chuàng)新性活動?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！倍@對教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，使教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，要求教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流，更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。
“參與”是課堂教學(xué)的魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)成績不是老師恩賜、饋贈的，而是要讓學(xué)生主動探究得到。但學(xué)生的主體性不是天生的，要靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。
在我聽的《我要的是葫蘆》一課中，任課教師首先讓同學(xué)們通過品讀第一段，感受葫蘆長得好，種葫蘆人非常喜歡小葫蘆。接著教師出示課文中兩幅插圖，“種葫蘆的人就一心等著收獲葫蘆了?？山Y(jié)果怎么樣呢？觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn)：“葉子開始是綠的，后來變黃了；掛在枝上的葫蘆落在地上了；種葫蘆人開始很高興，后來愁眉苦臉……”教師接著引導(dǎo)：“這究竟是怎么回事呢？答案就在課文中，讓我們快去找一找吧！”在新課程的實(shí)施中，教師必須要由過去的“教師中心”變?yōu)橐詫W(xué)生為本，構(gòu)建民主、平等、合作的“教室文化生態(tài)”，這樣學(xué)生在課文中找到自己需要的信息，根據(jù)自己的體驗(yàn)，通過自己的思考，作出自己的評價，說出自己的理由，并讀出自己的感受。體會故事中所包含的寓意：做事不能只想結(jié)果而不顧過程，要聽取別人善意的勸告。在這一過程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r候予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受語言文字中的寓意，在讀中感悟、積累語言。
能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的開路先鋒，已經(jīng)越來越多地運(yùn)用到課堂，為課堂的信息交流提供了新的途徑，為小學(xué)語文教學(xué)的改革創(chuàng)新營造了較好的外部環(huán)境。將信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合。特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探究”方式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了最大的空間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最大限度地發(fā)揮主動性和積極性。
在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法？為什么？”這一問題展開自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時，對“太陽一曬，啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內(nèi)容不易理解，教師及時播放課前查找到的錄像資料，孩子們聚精會神地注視著畫面，當(dāng)看到豆莢裂開，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時，不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們迫切地表達(dá)自己的感受：“豆莢裂開的速度真快，如果眨一下眼，就有可能沒有看到，所以文中說‘啪的一聲’?！薄拔抑罏槭裁从谩ㄩ_’了，豆莢裂開是有力量的，把豌豆寶寶們彈落到地上?！闭n件使學(xué)生對豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會，學(xué)生身臨其境，與作者的感受產(chǎn)生了共鳴，使課文的難點(diǎn)得以突破。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，更是把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界，變抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，發(fā)揮視覺和感知的作用，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松、愉快、主動地學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，關(guān)注閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價值觀導(dǎo)向，努力把情感態(tài)度和價值觀要求滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去，使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和美育目標(biāo)能夠得到綜合的體現(xiàn)。語文教學(xué)要把握學(xué)科的個性，以學(xué)生的語言發(fā)展為本，加強(qiáng)語言的理解、感悟和運(yùn)用，通過誦讀、聯(lián)想、評價，感受深刻的文本內(nèi)涵。課文不僅是教的藍(lán)本、讀的范本、還是情感熏陶的樣本。因此在教學(xué)實(shí)踐中，要利用這一藍(lán)本、范本和樣本，讓學(xué)生感悟到課文中主題的鮮明，內(nèi)容的豐富，語言的優(yōu)美，構(gòu)思的巧妙，表達(dá)的精彩，情感的渲染，思想的啟迪，靈魂的凈化，個性的張揚(yáng)。
《假如》一課中，教師引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。
教師在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容后，又創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，通過課件向大家展示了世界上除了寒風(fēng)中的小樹，饑餓的小鳥，殘疾的朋友還有更多的動物朋友、植物朋友、人類朋友，“如果你有一枝馬良的神筆你想為誰畫寫什么？拿起你手中的筆，把你們的愿望寫出來?！苯處煘閷W(xué)生架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。以寫話為載體，既橫向拓寬了教材，又不偏離語言文字訓(xùn)練的本質(zhì)。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言，有了適當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，我口說我想，我手寫我心，就水到渠成了。
學(xué)生們當(dāng)堂寫道：“我要給奶奶畫一雙聽得見聲音的耳朵；我要給盲人畫一雙好眼睛，使他們不再生活在黑暗中；我要給山區(qū)的孩子畫一所漂亮的校園……”小學(xué)生的語言雖然稚氣十足，但他們的心靈是純真的，聽課的家長和教師此時都被孩子那一顆顆閃亮的心所感動了。雖然他們此時只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
通過學(xué)生的“讀、看、思、議”感悟到什么是愛。這種“愛”并不是教師教出來的，而是學(xué)生真真切切感悟到的。只有感悟了才能愛之切、恨之深；只有感悟才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷成熟、不斷進(jìn)步。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；必須掌握新的專業(yè)要求，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會思考，在課程改革中跟上新時代的步伐，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。
在語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由參與，探索、創(chuàng)新，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)探究意識；通過現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革；通過調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)，在感悟中陶冶情操。在這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下，經(jīng)歷新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇八
英語堂教學(xué)過程性評價的目的是通過評價，使學(xué)生在英語程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的全面發(fā)展。使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)的水平。
我在現(xiàn)在的英語堂教學(xué)過程中，在兩個班級里分別進(jìn)行了嘗試，把過程性堂教學(xué)評價運(yùn)用在英語堂教學(xué)中，評價落實(shí)到每一個學(xué)生身上，落實(shí)到他們的每一次學(xué)習(xí)活動中，哪怕是很小的進(jìn)步也不漏掉。兩個月，明顯看到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自信心增強(qiáng)了。
英語學(xué)習(xí)是通過聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行的。其學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、交往表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等，所以教師要預(yù)先制定和公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有明確的努力方向。如：會聆聽別人發(fā)言的將受到獎勵、回答問題大聲的將受到獎勵、能生動演示的將受到獎勵、小組團(tuán)結(jié)合作的將受到獎勵。
我為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了記分卡，將他們每一點(diǎn)、每一滴的成績都用印記及時記錄下，讓學(xué)生直接看到自己的進(jìn)步或退步。對優(yōu)等生說，這更激發(fā)他們超越自我、追求完美的欲望；對后進(jìn)生說，印記的數(shù)量又增加了———“我”進(jìn)步了，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵他們設(shè)法表現(xiàn)得更好。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生珍惜機(jī)會的意識，還能培養(yǎng)他們注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。采用人性化的評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
如堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有好表現(xiàn)或者有進(jìn)步時，就在學(xué)生的記分卡上做印記，表現(xiàn)特別出色時還會酌情加大獎勵。如果學(xué)生的印記積累到一定數(shù)量，可到教師處換取一些小禮物。這種人性化的評價方式，往往會令學(xué)生感到成功和滿足。
評價貫穿于教學(xué)的全過程，由始至終。尤其是在低段教學(xué)中，教師采用的游戲法、競賽法等教學(xué)手段都離不開評價。只有教師和學(xué)生的積極參與，才能在師生交融的活動中展示評價的激勵功能。如：教師可以通過對學(xué)生參與堂活動情況的觀察與定期的檢測及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、反饋教學(xué)的效果，從而能及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地調(diào)整教學(xué)行為，真正使教師由重質(zhì)量的結(jié)果向重質(zhì)量形成的過程轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期，我在我?guī)О嘀魅蔚倪@個班級講做過實(shí)驗(yàn)：與學(xué)生商量出堂管理的規(guī)矩，即遵守紀(jì)律的獎懲辦法，然后嚴(yán)格執(zhí)行。一學(xué)期，學(xué)生都非常關(guān)注自己的榮譽(yù)（印記的增減），只要一個眼神，他們馬上就會意識到錯誤并及時改正?？梢姡谔媒虒W(xué)中運(yùn)用過程性的評價手段，只要目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，評價管理到位，就能達(dá)到預(yù)期效果。
為了突顯和強(qiáng)化過程性堂評價的效果，還應(yīng)設(shè)置綜合評價表，讓學(xué)生在不斷進(jìn)步中反省和得到激勵。如：每周一評表總之，過程性堂教學(xué)評價的作用在于促進(jìn)教學(xué)而不是區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的堂教學(xué)評價不能只對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡單的好壞之分，而應(yīng)發(fā)揮其激勵的作用，注重發(fā)展的功能。一次評價不僅是對一段活動的總結(jié)，更是下一段活動的起點(diǎn)、向?qū)Ш蛣恿?。在中學(xué)低段英語堂教學(xué)中運(yùn)用激勵性教學(xué)評價，能促進(jìn)學(xué)生萌生成就感，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要，以提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。
在以后的教學(xué)過程中我更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生在評價自己學(xué)習(xí)行為時看清楚自己再學(xué)習(xí)過程中取得的二次進(jìn)步與存在問題，開通自己在教學(xué)過程不斷自評、反思促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中觀察、分析學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以指導(dǎo)對自己的教學(xué)更是一種幫助提高！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇九
學(xué)生部隊實(shí)踐是一項非常重要的教育活動，也是鍛煉學(xué)生各方面能力的重要途徑之一。在這個過程中，學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識，還可以通過實(shí)際行動來改變自己。今天，我想分享我的學(xué)生部隊實(shí)踐心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
第二段：震撼的體驗(yàn)
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，我第一次體驗(yàn)了許多在日常生活中不曾有過的經(jīng)歷。在野外生存訓(xùn)練中，我必須依靠自己的智慧和勇氣，來面對各種意想不到的挑戰(zhàn)。在連隊訓(xùn)練中，我必須聽從指揮，與隊友協(xié)同作戰(zhàn)，來完成各種極限動作。這些經(jīng)歷不僅讓我更加成熟，還讓我更加深刻地認(rèn)識到自我實(shí)現(xiàn)的重要性。
第三段：團(tuán)隊合作
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，團(tuán)隊合作是一個核心價值觀。無論是野外生存，還是連隊訓(xùn)練，成功都需要一個穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽隊友的聲音，并且尊重他們的想法。我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我們能夠有效地溝通并協(xié)調(diào)彼此的行動時，我們才能取得更好的結(jié)果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)能力
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在許多場景中，僅僅一個人的動作或決策，就可能直接影響到團(tuán)隊的成功或失敗。當(dāng)我需要注意控制團(tuán)隊的行動時，我必須做到冷靜與果斷，把握時機(jī)。我意識到，一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須要有遠(yuǎn)見卓識，才能夠使整個團(tuán)隊更加強(qiáng)大。
第五段：結(jié)論
綜上所述，學(xué)生部隊實(shí)踐對我產(chǎn)生了非常深刻的影響。它讓我更加了解自己的價值觀，也讓我更加理解團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力的意義。在學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，我們能夠提高我們的勇氣和堅韌，來面對日常生活的挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將在我未來的工作生活中非常有幫助。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十
首段：引入部隊社會實(shí)踐的重要性（字?jǐn)?shù)：200）
在當(dāng)今社會中，部隊社會實(shí)踐作為一種重要的實(shí)踐方式，在大學(xué)生和中學(xué)生中逐漸流行起來。通過這種方式，學(xué)生們可以親身感受軍隊生活和部隊訓(xùn)練的真諦，提升團(tuán)隊合作能力，加強(qiáng)國家認(rèn)同感和責(zé)任心。在我參加的此次部隊社會實(shí)踐中，深感其所帶來的收獲和對我人生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
二段：對部隊實(shí)踐訓(xùn)練的感悟（字?jǐn)?shù)：250）
通過一周的部隊實(shí)踐訓(xùn)練，我深刻地體驗(yàn)到了嚴(yán)格的訓(xùn)練流程和高要求的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。在成功完成一項項目后，我感覺到一種從未有過的成就感與榮耀感，并對自身的能力和潛力產(chǎn)生了新的認(rèn)識。同時，在實(shí)踐的過程中，我還深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，學(xué)會了傾聽和信任他人，以及如何做出更好的貢獻(xiàn)。
三段：如何將所學(xué)的應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)（字?jǐn)?shù)：300）
通過部隊實(shí)踐的鍛煉和培養(yǎng)，我所獲得的團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力得到了全方面的提升。在生活和學(xué)習(xí)中，我深刻感受到這些能力的重要性，學(xué)會了更好地溝通和協(xié)作，更加理解和體諒身邊的人。此外，通過實(shí)踐，我也增強(qiáng)了個人的毅力和耐力，學(xué)會了如何適應(yīng)并克服困難。這些都是對未來發(fā)展至關(guān)重要的品質(zhì)，也為我今后在各個領(lǐng)域的成就打下了基礎(chǔ)。
四段：對國家和軍隊的認(rèn)識（字?jǐn)?shù)：250）
通過部隊實(shí)踐，我對國家和軍隊有了更加深刻和準(zhǔn)確的了解。我理解了國家對軍隊的依賴與支持，并隨之更加珍視祖國的和平和穩(wěn)定。此外，我也對軍隊中官兵的付出與堅守有了感恩與敬畏之情。我認(rèn)為，這種認(rèn)識的轉(zhuǎn)變不僅深化了我對國家和軍隊的認(rèn)識，也增強(qiáng)了我對國家未來和前途的信心。
五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200）
綜上所述，部隊社會實(shí)踐為我提供了一次極具影響力和意義的實(shí)施體驗(yàn)。在這次實(shí)踐過程中，我不僅學(xué)習(xí)了許多新的知識和技能，也加深了對國家和軍隊的認(rèn)識，并為個人的成長和未來發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我會保持對軍人榮譽(yù)的尊重和愛國情懷，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作精神，全力以赴實(shí)現(xiàn)我的夢想與目標(biāo)。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十一
隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會的進(jìn)步，人民群眾對于醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，而軍隊醫(yī)療服務(wù)是保障國家戰(zhàn)斗力和人民福祉的重要組成部分，豐富軍民融合發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)部隊?wèi)?zhàn)斗力和人民福祉保障的過程中，部隊義診實(shí)踐活動得到了部隊和民眾的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。在這篇文章中，我將分享我的部隊義診實(shí)踐活動心得與體會。
第二段：活動背景
我們所處的部隊義診實(shí)踐活動主要是面對深度貧困地區(qū)，貧困人口總數(shù)眾多，醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施薄弱，群眾醫(yī)療保障意識不強(qiáng)，醫(yī)療隊伍嚴(yán)重不足等問題，以此為背景，部隊義診實(shí)踐活動應(yīng)運(yùn)而生。
第三段：活動過程
在參加部隊義診實(shí)踐活動的過程中，我們主要按照“系統(tǒng)評估、免費(fèi)義診、健康宣傳、藥品發(fā)放”四個步驟開展服務(wù)。我們通過系統(tǒng)評估設(shè)立評估指標(biāo)，針對貧困人口的實(shí)際狀況進(jìn)行專業(yè)診斷并免費(fèi)提供治療服務(wù)。針對慢性疾病的群眾進(jìn)行健康宣傳，增強(qiáng)社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的認(rèn)知和醫(yī)療保健意識。藥品領(lǐng)取環(huán)節(jié)通過監(jiān)管互動的方式，保障藥品實(shí)現(xiàn)精確發(fā)放，積極為患者解決用藥安全的問題。
第四段：個人感悟
在義診實(shí)踐活動當(dāng)中，我與其他戰(zhàn)友們共同投入這項公益事業(yè)，我們一起用愛心和責(zé)任心去完成軍民筑橋的使命。我們在義診中遇到了各種各樣的病人,他們的生活環(huán)境不良，飲食不規(guī)律和單一，經(jīng)濟(jì)貧困，身體健康出現(xiàn)很多問題，但是看到我們的醫(yī)療隊伍為他們做出了實(shí)實(shí)在在的工作，幫助他們解決了許多醫(yī)療健康問題，他們感激，這是最好的回報與認(rèn)可。
第五段：總結(jié)
總之，在部隊實(shí)踐義診活動中，我們不僅傳遞了自己的社會責(zé)任，更重要的是傳遞了國家的關(guān)懷和我軍的擔(dān)當(dāng)，為弘揚(yáng)軍人的崇高精神樹立典范，同時也為軍民融合和諧發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。通過這次體驗(yàn)，我們不僅得到了一種不一樣的疫情防控體育教育，也培養(yǎng)了我們做好抗疫教育工作的信心和決心。我相信只要更多的人積極投入到這項公益事業(yè)中，相信世界一定會越來越美好，我們的人民幸福指數(shù)也將會不斷提高。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
在大學(xué)生活中，社會實(shí)踐是一門必修課程，為了增強(qiáng)我們的社會實(shí)踐能力，我參與了我校組織的部隊社會實(shí)踐活動。這次實(shí)踐活動不僅讓我深入了解了中國人民解放軍的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)精神，同時也讓我明白了作為大學(xué)生應(yīng)該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過這次實(shí)踐，我不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和自我激勵的能力。以下是我對這次部隊社會實(shí)踐的總結(jié)與體會。
第二段：實(shí)踐收獲（300字）
在軍營中，我親眼目睹了中國人民解放軍的嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律和卓越素質(zhì)。在訓(xùn)練場上，每個官兵都表現(xiàn)出極高的執(zhí)行力和自律性，以及對集體榮譽(yù)的追求。在實(shí)踐中，我明白了一個團(tuán)隊的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得勝利。我還學(xué)到了軍隊的管理經(jīng)驗(yàn)，他們對每一個細(xì)節(jié)都有著完善的規(guī)定，這使我認(rèn)識到在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，也要注重細(xì)節(jié)，把每一項工作都做到精益求精。
第三段：意識覺醒（300字）
在部隊的生活中，我深刻意識到作為一名大學(xué)生，我不能只抱著書本知識，而是應(yīng)該關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)并積極參與。部隊的實(shí)踐活動讓我明白了一個人的成長和進(jìn)步需要付出艱辛努力，只有踏實(shí)實(shí)際的付出，才能真正體會到成功的喜悅。我還意識到作為新時代的青年，我們需要以正確的價值觀和行為準(zhǔn)則來引領(lǐng)社會，傳遞正能量。實(shí)踐活動讓我產(chǎn)生了對軍人的尊敬和敬意，他們用自己的行動詮釋了無私奉獻(xiàn)的精神和愛國情懷。
第四段：剖析困難（200字）
在部隊社會實(shí)踐活動中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，嚴(yán)格的軍事紀(jì)律和艱苦的軍事訓(xùn)練，對我來說確實(shí)是一種考驗(yàn)。然而，在教官的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，我克服了自己的恐懼和困難，這使我更加堅定了自己在面對挑戰(zhàn)時不退縮的決心。這次實(shí)踐活動給了我很大的激勵和勇氣，讓我深刻認(rèn)識到只有勇敢面對困難，才能夠成長和進(jìn)步。
第五段：展望未來（250字）
通過部隊社會實(shí)踐活動，我深感時代對大學(xué)生提出了更高的要求，在我們身上寄托了更重的使命和責(zé)任。未來，我將努力學(xué)習(xí)軍隊的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和卓越素質(zhì)，不僅在學(xué)習(xí)上精益求精，在工作中也嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自律性和責(zé)任感。同時，我也要積極參與社會實(shí)踐，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過將軍隊的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀內(nèi)化于心，體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我將成為一個更好的自己，為祖國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次部隊社會實(shí)踐活動，我不僅加深了對中國人民解放軍的理解，也增強(qiáng)了自身意識和責(zé)任感。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將牢記部隊的嚴(yán)謹(jǐn)精神，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時，我也會積極參與社會實(shí)踐，關(guān)注社會問題，努力為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。通過這次實(shí)踐活動，我相信自己能夠成為更優(yōu)秀的人，并為國家的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十三
首先，在部隊教學(xué)的過程中，我深刻領(lǐng)悟到，教育的重要性不能被忽略。在繁忙的軍營場地中，教育無處不在。從基礎(chǔ)訓(xùn)練到戰(zhàn)術(shù)課程，所有的軍事學(xué)科都由專業(yè)學(xué)者教授。通過這種系統(tǒng)化的教學(xué)方法，我們不僅能夠掌握相關(guān)知識，還能夠找到問題的根源，提出更加精準(zhǔn)的解決方案。這種通過專業(yè)教育獲得的能力不僅可以使我們更好地完成任務(wù)，而且可以在各種環(huán)境中應(yīng)對可能出現(xiàn)的情況，增強(qiáng)我們的適應(yīng)能力和自信心。
其次，在實(shí)踐中，我們能夠更好地理解理論。實(shí)踐是最好的老師，通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識和實(shí)際任務(wù)中的情況進(jìn)行比照對照，我們可以更好地理解相關(guān)理論，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。在實(shí)踐中，我們不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，還能夠從錯誤中汲取教訓(xùn)。面對著實(shí)戰(zhàn)化的任務(wù)，我們需要快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行決策，而此時的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)軌蚴刮覀兏由钊氲貙W(xué)習(xí)理論，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)際指揮能力和解決問題能力。
第三，團(tuán)隊合作對于任務(wù)的完成非常重要。每個人都在團(tuán)隊中扮演著重要的角色，因此，為了任務(wù)的完成，在團(tuán)隊中的協(xié)作精神至關(guān)重要。部隊教育也著重培養(yǎng)團(tuán)隊意識。在訓(xùn)練中，部隊會通過戰(zhàn)術(shù)演練和比賽來加強(qiáng)隊員之間的合作。這種訓(xùn)練方法不僅可以使個人在協(xié)作中更好地發(fā)揮，而且可以讓整個團(tuán)隊更高效地執(zhí)行任務(wù)。它還可以使團(tuán)隊的士氣更高漲，提高部隊的戰(zhàn)斗力。
第四，部隊的教育體系也強(qiáng)調(diào)了敬業(yè)精神。作為一名軍人，我們面臨的一切都是為國家和人民服務(wù)。因此，每個人必須承擔(dān)自己的責(zé)任，為部隊和國家的利益而竭盡全力。在教育方面，部隊不僅注重傳授知識和技能，還注重傳授如何成為一名忠誠和謹(jǐn)慎的軍人。這種鼓勵敬業(yè)精神的氛圍使我們更好地意識到自己的責(zé)任，也為整個團(tuán)隊的表現(xiàn)創(chuàng)造出更加易于康復(fù)的環(huán)境。
最后，作為一名富有責(zé)任和感恩心的軍人，我們必須為成為更好的人而不斷努力。部隊教育和實(shí)踐中提倡勤奮工作和對社會負(fù)責(zé)任的行為。每個人都希望成為更好的人，所以我們必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步。我們必須掌握專業(yè)技能，并努力發(fā)揮個人潛力和優(yōu)勢。我們必須為對國家和人民的貢獻(xiàn)感到自豪，并展現(xiàn)出高度的自律和紀(jì)律性，以確保我們勝任自己的工作，為部隊和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，部隊教育的體系在許多方面都強(qiáng)調(diào)了我們作為軍人的職責(zé)和責(zé)任，以及與團(tuán)隊和社會合作完成任務(wù)的能力。因此，我們必須牢記這些教育，同時還需在實(shí)踐中付之實(shí)踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為國家和人民的利益而不斷奮斗。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
部隊社會實(shí)踐是大學(xué)生入伍后的重要經(jīng)歷，它不僅可以讓大學(xué)生真正走出象牙塔，了解社會，還可以提高他們的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。在這個過程中，我深刻體會到了軍人的角色與責(zé)任意識、紀(jì)律和榮譽(yù)感，以及對于個人與集體的關(guān)系的思考。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)一些心得體會。
第二段：拓展自我認(rèn)識（250字）
在部隊社會實(shí)踐中，我首先體驗(yàn)到了軍人的特殊身份與要求。這包括服從命令、保守秘密、服從紀(jì)律等方面。而我本身是從大學(xué)走出來的學(xué)生，在這之前，在很多方面都較為自由，能夠自主決策和安排自己的生活。但在這個過程中，我逐漸意識到個人的選擇權(quán)相對被剝奪了，需要為集體的利益而服從。這給了我一個機(jī)會去反思自己的個性和自主性，學(xué)會權(quán)衡個人訴求與集體需要之間的平衡。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊意識（250字）
在部隊社會實(shí)踐中，我還體驗(yàn)到了多人合作的重要性以及培養(yǎng)團(tuán)隊意識的必要性。在訓(xùn)練項目中，我明顯地感到個人的力量是有限的，只有通過與隊友密切配合，才能最終實(shí)現(xiàn)整體的成功。過程中，我們需要互相支持、互相信任，共同攻克困難。這使我領(lǐng)悟到，在團(tuán)隊中，個人的能力和表現(xiàn)只是集體的一個組成部分，注重整體的實(shí)力和效果更為重要。
第四段：感受與思考（250字）
通過部隊社會實(shí)踐，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，還對于自身價值觀和人生目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。在軍隊的集體環(huán)境中，我體驗(yàn)到了軍人榮譽(yù)感和紀(jì)律制約的力量，從而激發(fā)了我對品德修養(yǎng)的重視。同時，我也意識到了軍隊對于國家和人民的重要性，并在思考中找到了自己對于社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過部隊社會實(shí)踐，我深刻體會到了軍人的角色與責(zé)任意識、團(tuán)隊合作能力以及紀(jì)律與榮譽(yù)感的重要性。我認(rèn)為，這次實(shí)踐讓我從學(xué)生向成年人的角色轉(zhuǎn)變，同時也為我今后做出正確決策和面對不同困境提供了有力的支持。我將把這些心得體會運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自身素質(zhì)，為建設(shè)更美好的社會和國家做出貢獻(xiàn)。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十五
近年來，部隊社會實(shí)踐已經(jīng)成為了軍事訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。通過走出營區(qū)、走進(jìn)社會，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)官兵的實(shí)戰(zhàn)能力，更能夠提高他們的綜合素質(zhì)。我所在的部隊也開展了一次社會實(shí)踐，使我深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我對這次社會實(shí)踐的總結(jié)心得體會。
首先，社會實(shí)踐拓寬了我的視野。在部隊，我們的視野往往局限在營區(qū)內(nèi)，對社會的了解十分有限。而這次社會實(shí)踐，讓我有機(jī)會走出營區(qū)，走進(jìn)社會，親眼目睹了社會各個領(lǐng)域的風(fēng)貌。在參觀企事業(yè)單位時，我看到了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，對比營區(qū)的條件，讓我認(rèn)識到了軍隊現(xiàn)代化建設(shè)還有很大的差距。在接觸社區(qū)服務(wù)站時，我感受到了街坊鄰里之間的溫暖和互助，并產(chǎn)生了如何將這種精神融入到軍營中的一些想法。這些經(jīng)歷讓我了解到了社會的多樣性，激發(fā)了我對于更廣闊世界的探索欲望。
其次，社會實(shí)踐鍛煉了我的實(shí)際操作能力。在部隊中，我們往往只能夠在模擬環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會。而這次社會實(shí)踐，我們親自參與了各種社會活動，從組織志愿者服務(wù)到參觀企事業(yè)單位，從學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能到參與一些社區(qū)活動，每一項任務(wù)都要求我們進(jìn)行實(shí)際操作。在這個過程中，我學(xué)會了如何與人相處、如何組織、如何應(yīng)對各種突發(fā)狀況等等，這些實(shí)際操作能力對于我們未來的工作和生活將起到重要的指導(dǎo)和幫助。
再次，社會實(shí)踐增強(qiáng)了我對人生的責(zé)任感。在這次社會實(shí)踐中，我親眼目睹了許多社會問題和困境，看到了很多需要幫助的人。這讓我深刻地認(rèn)識到，軍人作為國家的守護(hù)者，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起更多的責(zé)任和使命。我應(yīng)該將個人的奮斗與國家的需要結(jié)合起來，通過自己的努力去為社會作出貢獻(xiàn)。無論是在部隊還是在社會，我們都應(yīng)該懷著責(zé)任感去面對和解決問題，做到真正的有意義的人。
最后，社會實(shí)踐激發(fā)了我對軍人職業(yè)的熱愛和敬意。在這次實(shí)踐中，我有機(jī)會深入了解了軍人的職責(zé)和特點(diǎn)，也親眼目睹了軍人的辛苦和艱辛。在軍隊中，我們需要面對各種困難和壓力，有時候要付出比常人更多的努力和犧牲。但無論如何，軍人都始終堅守著祖國的責(zé)任和使命，為保家衛(wèi)國、維護(hù)社會穩(wěn)定而努力奮斗著。這次實(shí)踐讓我更加深刻地理解了軍人的職業(yè)精神和忠誠精神，也更加堅定了我在軍人職業(yè)中的追求。
總而言之，這次部隊社會實(shí)踐是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過走出營區(qū)、走進(jìn)社會，我深受啟發(fā)和教育。這次實(shí)踐不僅拓寬了我的視野，鍛煉了我的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，更激發(fā)了我對軍人職業(yè)的熱愛和敬意。我相信，通過這次實(shí)踐，我會更好地在今后的工作和生活中發(fā)揮自己的作用，為祖國和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇一
新課改全面的提出了新的教育教學(xué)理念，它倡導(dǎo)通過師生互動，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。學(xué)校教育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，教師必須改變舊的教學(xué)模式，努力探索新的教學(xué)方法，努力挖掘教學(xué)潛在的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流的空間。在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為本，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與學(xué)習(xí)過程。為了更好地實(shí)現(xiàn)新課程改革要求的三維目標(biāo)，教師在教學(xué)中要學(xué)會用新的教學(xué)模式。我采用的“激、讀、議、導(dǎo)、練、悟、歸、思”八字教學(xué)法，在教學(xué)中起到了較好的效果。
興趣是最好的教師。在教學(xué)活動中以“趣”為導(dǎo)，抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，發(fā)展學(xué)生的“智”，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。通過講故事、猜謎語、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，使其對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，才能引起學(xué)生注意、思考，將知識引向深入。
書不讀不知。只有多讀，才能對所學(xué)的知識有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學(xué)生想象生動的畫面，品味祖國語言文字的美，感受生動的問題情境，使學(xué)生在感知中認(rèn)識問題并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在“讀”的基礎(chǔ)上提出問題，讓學(xué)生圍繞一定的問題，以小組合作交流的形式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決部分問題、質(zhì)疑問題，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者，初步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)，并帶著問題進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，并對“議”中質(zhì)疑的問題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)。
所謂不練不會。對新學(xué)知識要精選習(xí)題，分層練習(xí)，分類指導(dǎo)，特別是學(xué)困生的指導(dǎo)。以練促使學(xué)生熟練鞏固和應(yīng)用知識，以培養(yǎng)技能和解決問題的能力。
所謂不悟不透。在學(xué)完一部分知識或講解完一道題時，不能急于繼續(xù)往下進(jìn)行，要留給學(xué)生充足的時間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發(fā)現(xiàn)技巧，激活創(chuàng)新思維。同時發(fā)展了學(xué)生的個性特長，很好的實(shí)現(xiàn)知識目標(biāo)和方法目標(biāo)。
在學(xué)生對新學(xué)的知識有了一個全面、系統(tǒng)地了解、認(rèn)識后，教師要利用最快的時間，對內(nèi)容、方法進(jìn)行歸納總結(jié)?？勺寣W(xué)生歸納，也可小組交流后小結(jié)歸納，構(gòu)勒出要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和方法，加深其印象，領(lǐng)會知識要點(diǎn)，形成技能。同時不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、合作精神、探索和創(chuàng)新意識。
教師反思，主要指對自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認(rèn)識，自我知覺的調(diào)整，從而促使教師自我的發(fā)展和完善。課后，及時反思，對課堂中的優(yōu)勢、缺點(diǎn)、回歸，作好反思記載。通過對教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)手段不斷地反思、總結(jié)、改進(jìn)，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，改變上課形式的定勢思維，營造積極互動的教學(xué)情境。以便為自己重新設(shè)計教學(xué)活動提供有利線索，最終在教學(xué)中做到揚(yáng)長避短，達(dá)到精益求精，實(shí)現(xiàn)自我提高和超越。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
下面由我來總結(jié)上周的工作情況。
在上一周，我們14護(hù)專3、4、5班的同學(xué)在學(xué)生處及班主任的指導(dǎo)下，開展了德育實(shí)踐周的工作。
剛開始我們以為一星期不用上課會很輕松，可是當(dāng)我們真正執(zhí)勤的時候，才發(fā)現(xiàn)德育實(shí)踐周其實(shí)是一項辛苦而繁重的任務(wù)，而且很累、很受氣、很無奈。面對一些同學(xué)的野蠻驕橫、破口大罵、不聽從管理，我們執(zhí)勤人員也是醉了，但我們還是微笑面對，希望用笑容感化他們，用我們的實(shí)際行動感染他們。最終，我們還是堅持了下來，并且按質(zhì)按量完成了所有工作任務(wù)。
工作期間我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，主要有：
1、有些同學(xué)屢教不改，謾罵執(zhí)勤人員。
2、某些同學(xué)違紀(jì)被登記的時候，不肯配合工作，登記假的班別姓名。
3、有部分同學(xué)玩手機(jī)、戴耳機(jī)、睡覺、吵鬧。特別是晚自習(xí)時候，有些同學(xué)在廁所、走廊玩手機(jī)、看電影。
5、下課時間沒到，有些同學(xué)不聽執(zhí)勤人員勸告亂闖入超市
6、有些同學(xué)存在報復(fù)心理，被抓過后有意為難、誣陷執(zhí)勤的同學(xué)。
7、部分班級集體早退遲到的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
8、有些同學(xué)不戴校牌、踩草坪、推倒抓傷執(zhí)勤人員。
們同樣的錯誤。也希望所有同學(xué)都能配合好德育周同學(xué)的工作。因?yàn)樗麄兪菫榱私o大家營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而辛勤付出的。
通過這次德育實(shí)踐周，我們也體會到了很多。我們學(xué)會了換位思考、遵紀(jì)守法、尊敬老師尊重同學(xué)，也懂得了忍讓與寬容。雖然我們現(xiàn)在脫下了袖章，但是我們依然會以德育實(shí)踐周的要求來約束自己?，F(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從團(tuán)結(jié)集體做起，讓整個校園會充滿著和諧、團(tuán)結(jié)、向上的精神，每一天都能開開心心學(xué)習(xí)。
我的總結(jié)完畢，謝謝大家！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇三
學(xué)生部隊實(shí)踐是學(xué)生時代的重要經(jīng)歷之一，在這一段時間里，我們不僅能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)，還能夠錘煉自己的意志品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名參加過學(xué)生部隊實(shí)踐的學(xué)生，我有著自己的心得體會。
第二段：擔(dān)任重任
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，每個人都有自己的任務(wù)和職責(zé)。我作為一名班級干部，擔(dān)任了隊伍的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，并組織大家進(jìn)行每天的訓(xùn)練和任務(wù)。這一過程中，我意識到了一個領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任重大，自身的能力和狀態(tài)也時刻被人關(guān)注。在這樣的環(huán)境下，我意識到了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力還有很大的提升空間。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作
學(xué)生部隊實(shí)踐是一個團(tuán)隊協(xié)作的過程，每個人都需要依靠其他人來完成任務(wù)。在隊伍訓(xùn)練中，我們需要互相支持，互相鼓勵，以共同達(dá)成目標(biāo)。在這個過程中，我體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦，也學(xué)會了如何與他人建立良好的溝通與協(xié)作關(guān)系。
第四段：自我完善
學(xué)生部隊實(shí)踐也是一個關(guān)于自我完善的過程。在這一段時間里，我們需要充分發(fā)揚(yáng)自己的努力精神和毅力，堅持訓(xùn)練和任務(wù)的完成，同時也需要不斷反思，嘗試尋找自己的不足之處。通過不斷地完善自己，我們能夠更好地適應(yīng)生活和未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
總的來說，學(xué)生部隊實(shí)踐是我們成長過程中的一次重要?dú)v練。在這個過程中，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的健康和自律意識，也能夠提升自己的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力。希望未來有更多的學(xué)生能夠參加學(xué)生部隊實(shí)踐，從中收獲到更多的成長和收獲！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇四
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在部隊中，實(shí)踐是運(yùn)用理論與技能的過程，是把知識變?yōu)閷I(yè)，懂得如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高軍事素質(zhì)。本文就將介紹個人在部隊實(shí)踐中的體驗(yàn)心得，包括在訓(xùn)練與作戰(zhàn)中所得到的收獲與感悟。
第二段：軍事訓(xùn)練的實(shí)踐心得
軍旅生活中，軍事訓(xùn)練是不可避免的一部分。對于一名新兵來說，訓(xùn)練意味著身體上和心理上雙重的挑戰(zhàn)。在訓(xùn)練中，個人感受到了“土地是最好的教官”這句話的深刻含義。通過訓(xùn)練，我懂得了如何正確地運(yùn)用手中的武器，訓(xùn)練自己的身體素質(zhì)和技能水平，提升自我能力的同時，樹立了執(zhí)著的精神狀態(tài)。
第三段：實(shí)戰(zhàn)中的心得
在實(shí)戰(zhàn)中，一名戰(zhàn)士必須時刻保持戰(zhàn)斗力，兵貴神速，合理分配時間和能量。在抗擊洪水，打擊暴徒等救援行動中，我充分體現(xiàn)了我部隊官兵的應(yīng)急能力和快速行動的能力。在這些實(shí)踐中，我也預(yù)見到了許多能力在實(shí)際操作中的改進(jìn)機(jī)會，比如如何在更遠(yuǎn)的距離準(zhǔn)確射擊，如何保護(hù)戰(zhàn)友安全行動等，這將成為下一步的訓(xùn)練方向。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作與同儕交流的實(shí)踐心得
越來越多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給我了關(guān)于團(tuán)隊協(xié)作的觀點(diǎn)和對同伴之間交流的需要。在參與軍事演習(xí)、戰(zhàn)斗訓(xùn)練中，我認(rèn)識到具有良好團(tuán)隊意識和認(rèn)識到合作的重要性，充分利用各自的特點(diǎn)，將集體智慧整合起來，協(xié)作精神再次激發(fā)。在與同伴互動中，我了解到了需要建立更多有效的溝通渠道，及時交流信息，整合資源，以便更好地協(xié)作完成任務(wù)。
第五段：實(shí)踐總結(jié)
在實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了理論與實(shí)踐的密切關(guān)系，探尋了每一個訓(xùn)練和演習(xí)中的改進(jìn)空間，體會到了個人能力的不斷提升，合作意識和人際交往的重要性。戰(zhàn)友之間的相互信任和團(tuán)隊精神的樹立是實(shí)踐所必須伴隨的，它們與個人素質(zhì)共同鑄成了部隊強(qiáng)大的力量和團(tuán)隊的凝聚力。
結(jié)論
最后，在軍旅的生活中，實(shí)踐是不可或缺的。珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)遇，感性理解實(shí)踐的意義，累積每一份寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)自我提升和進(jìn)步，才能成為真正的一名優(yōu)秀戰(zhàn)士。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇五
最近的一些日子里，我一直在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》的書，里面主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：（一）培訓(xùn)學(xué)員教育論文選；（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、信息技術(shù)等整合成果；（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇，都會思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，這本書中的每一篇文章都來源于教學(xué)一線，里面充滿了生動活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查研究等，所涉及的很多問題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象。其中，給我印象很深的有幾個方面，我把它們概括為四要：要有愛心；要不斷學(xué)習(xí)；要及時反思；要提升自我。
在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問題的研究，他們從七個方面詳細(xì)地分析了問題的癥結(jié)所在：
一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系
二、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)系
三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)系
四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系
五、厭學(xué)現(xiàn)象與教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、個人魅力的關(guān)系
六、厭學(xué)現(xiàn)象與社會大環(huán)境的關(guān)系
七、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系
以上每個問題都進(jìn)行了200份左右的問卷調(diào)查，并且對發(fā)現(xiàn)的問題提出可行性措施，整理成冊。通過他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛學(xué)生的火熱的心。
作為深圳這個改革開放的前沿陣地的一名教師，我感到很慚愧，我們經(jīng)常聽到周圍的老師發(fā)牢騷說不會寫論文，不知道寫什么內(nèi)容，不知道從何處下手，其實(shí)根本原因還是沒有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒有將教育當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心，而是處于一種被動狀態(tài)，被動的寫論文就會絞盡腦汁，就會東拼西湊，就會花錢去買，結(jié)果教書半輩子下來沒有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒有什么記錄了你的工作歷程，更沒有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西。
當(dāng)一個人全身心投入某件事情時，會發(fā)現(xiàn)有很多做不完的事情在等著你，會發(fā)現(xiàn)自己的時間是如此的不夠用。
其實(shí)無論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳，無論孩子聰明、愚笨還是富有、貧窮，無論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會存在許許多多這樣或那樣的值得我們?nèi)パ芯咳リP(guān)注的問題，只要有愛心，就會有發(fā)現(xiàn)、有收獲?，F(xiàn)在我個人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過分去關(guān)注一節(jié)課的好壞，過分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式，過分地強(qiáng)調(diào)要教師課堂要少說，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和研究，其實(shí)許多課外的工作做好了，課內(nèi)自然就會有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課準(zhǔn)備，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動態(tài)、心理素質(zhì)、愛好、行為習(xí)慣、家庭情況等等，這些都是愛心的具體體現(xiàn)，只有功夫做足了，課內(nèi)就一定會有收效。
人必須不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參加培訓(xùn)，而參加培訓(xùn)就應(yīng)該有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個名，然后就是睡覺或溜號，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己究竟報的什么課。我本人近年來除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn)，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到很多，使自己的理論水平有了一定的提高，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一節(jié)課上的好與壞，自己是最清楚的，存在的問題或最成功的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?，只有及時的`反思才能不斷完善、不斷改進(jìn)，才能快速成長，這點(diǎn)對年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗(yàn)裝置氣密性時沒成功，當(dāng)我用手握住試管時，導(dǎo)管口沒有冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說了裝置本身是封閉的，學(xué)生也表示理解，可我仍很難受，課后我馬上跟其他老師交流原因，最后找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗(yàn)時效果就不明顯，第二個班時我注意了開始用兩個手指捏住試管口，講解完以后開始檢驗(yàn)時讓一個大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……這樣的事情還很多很多，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生，及時反思，深刻反思既是對自己教學(xué)工作的總結(jié)同時也是一種值得每個人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣。
在這個到處充滿壓力的時代，教師也承受者來自各方面的壓力，教師不再是單純的“教書匠”，開始向“學(xué)者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”發(fā)展。教師要博覽群書，優(yōu)化、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提升自己，增加自身的“含金量”，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜，目前和諧教育大前提下區(qū)里開展的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象和年青教師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機(jī)會。希望大家都有所收獲！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇六
面對當(dāng)前班額大、學(xué)生自控能力差、成績參差不齊的現(xiàn)狀，最急需解決的問題便是課堂教學(xué)的有效性，當(dāng)我常常忙于作業(yè)批改中抬不起頭、常常在2個班之間來回奔走時，我也會問自己：學(xué)生到底得到了多少？這節(jié)課的有效有沒有得到體現(xiàn)？最近一段時間的學(xué)習(xí)和公開課的觀摩、研討，也給了我很多的思考。
何為有效？有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。簡而言之：有效果、有效率、有效益。在后兩個單元的教學(xué)中，我嘗試用這種方法教學(xué)自讀課文，學(xué)完精讀課文，學(xué)生對本單元的單元要點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求已經(jīng)有了一定了解，于是，我在此基礎(chǔ)上，設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過自學(xué)解決問題，在交流中提升認(rèn)識，同時，把大量的時間留給留給學(xué)生讀書、練習(xí)來進(jìn)行鞏固，試驗(yàn)了幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上有事可做，反而安靜了許多，但是要想使“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”真正有效，在實(shí)施的過程中，我覺得應(yīng)做好以下方面：
這樣的課堂老師看似輕松了，但實(shí)際上老是不同的功夫要下在課前，要想使課堂真正有效，設(shè)計課堂教學(xué)是教師課前必備的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)過程中同樣需要教師的精心設(shè)計才有課堂的高效。首先是緊抓落實(shí)課前預(yù)習(xí)；其次是課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂設(shè)計；再次是精益求精的課堂練習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)活動它并不是一個獨(dú)立的過程，而是一個系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動。雖然追求的是課堂教學(xué)的有效性，但一定要從課前預(yù)習(xí)抓起，并且要跟課堂練習(xí)的作業(yè)布置密結(jié)合起來，這樣才能形成合力。
一節(jié)好課，就必須讓學(xué)生課前做好比較充分的準(zhǔn)備。因此，對于教師來說，就必須要精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。通常第一課時，老師在課堂上都要檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，然后再進(jìn)行整體感知。那么，我們在布置預(yù)習(xí)作業(yè)的時候就可以將以上兩項內(nèi)容布置下去。到了課堂上，我們就可以利用課件來進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。以這樣的方式來落實(shí)生字詞，不僅節(jié)省時間，而且效率很高。另外，由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置下去了，那么我們在課堂上講課的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還可以把它們設(shè)計成課堂練習(xí)，讓學(xué)生在課上進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。對此，我覺得在第二課時前，還是要采取獨(dú)立作業(yè)的方式去進(jìn)行必要的檢查。這樣，我們可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目標(biāo)，復(fù)習(xí)有目標(biāo)。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習(xí)慣，流于形式。這樣，我們課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo)，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的效率自然就得到提高了。
新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！敝醒虢炭扑鶑?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！币虼?，在語文教學(xué)中，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個學(xué)生的個性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景，感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長，再通過朗讀表達(dá)出來。另外，文中的好詞好句要盡量能夠讓學(xué)生在課堂上背誦，以增加積累，提高語感和寫作能力。
課堂檢測要想成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，就必須及時反饋，對表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，當(dāng)然批改的方式可以多樣，老師批改、同桌互批、小組長改等等，不管采取哪種方式，最關(guān)鍵的一條就是要及時，這樣才能真正發(fā)揮他的有效性。
總之，教無定法，有效教學(xué)也并非一種固定模式一層不變，在運(yùn)用的過程中，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
實(shí)踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識水平、語言表達(dá)能力、評價藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)?？墒?，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機(jī)動的組織教學(xué)。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略：
提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學(xué)生，教師要予以表揚(yáng)，對回答錯誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生，特別是成績差的和不善言談的學(xué)生，從而調(diào)動每一位學(xué)生回答問題的積極性。
孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預(yù)設(shè)問題時，要根據(jù)學(xué)生情況，分層次預(yù)設(shè)；在選擇學(xué)生回答問題時，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測字詞時，可讓程度較差的學(xué)生來回答，以增強(qiáng)差生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點(diǎn)評，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
教學(xué)不僅要從教材出發(fā)，更應(yīng)從熟悉學(xué)生，了解學(xué)生認(rèn)識水平。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動權(quán)。因此設(shè)計提問，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識層面和興趣愛好。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點(diǎn)。
在進(jìn)行課堂教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié)。好的情境問題，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當(dāng)然如果情境問題過大，過于寬泛，學(xué)生容易“跑調(diào)”，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌，造成課堂教學(xué)時間嚴(yán)重不足，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費(fèi)了，從而導(dǎo)致課堂效率低下。
設(shè)計的問題能讓學(xué)生有親切感，有利于學(xué)生說真話、抒真情。比如教學(xué)《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你中獎的感受？”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么？”這些問題切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說，能激發(fā)思維，形成熱烈的課堂氣氛。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇七
新課程倡導(dǎo)建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一項創(chuàng)新性活動?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！倍@對教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，使教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，要求教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流，更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。
“參與”是課堂教學(xué)的魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)成績不是老師恩賜、饋贈的，而是要讓學(xué)生主動探究得到。但學(xué)生的主體性不是天生的，要靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。
在我聽的《我要的是葫蘆》一課中，任課教師首先讓同學(xué)們通過品讀第一段，感受葫蘆長得好，種葫蘆人非常喜歡小葫蘆。接著教師出示課文中兩幅插圖，“種葫蘆的人就一心等著收獲葫蘆了?？山Y(jié)果怎么樣呢？觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn)：“葉子開始是綠的，后來變黃了；掛在枝上的葫蘆落在地上了；種葫蘆人開始很高興，后來愁眉苦臉……”教師接著引導(dǎo)：“這究竟是怎么回事呢？答案就在課文中，讓我們快去找一找吧！”在新課程的實(shí)施中，教師必須要由過去的“教師中心”變?yōu)橐詫W(xué)生為本，構(gòu)建民主、平等、合作的“教室文化生態(tài)”，這樣學(xué)生在課文中找到自己需要的信息，根據(jù)自己的體驗(yàn)，通過自己的思考，作出自己的評價，說出自己的理由，并讀出自己的感受。體會故事中所包含的寓意：做事不能只想結(jié)果而不顧過程，要聽取別人善意的勸告。在這一過程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r候予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受語言文字中的寓意，在讀中感悟、積累語言。
能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的開路先鋒，已經(jīng)越來越多地運(yùn)用到課堂，為課堂的信息交流提供了新的途徑，為小學(xué)語文教學(xué)的改革創(chuàng)新營造了較好的外部環(huán)境。將信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合。特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探究”方式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了最大的空間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最大限度地發(fā)揮主動性和積極性。
在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法？為什么？”這一問題展開自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時，對“太陽一曬，啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內(nèi)容不易理解，教師及時播放課前查找到的錄像資料，孩子們聚精會神地注視著畫面，當(dāng)看到豆莢裂開，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時，不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們迫切地表達(dá)自己的感受：“豆莢裂開的速度真快，如果眨一下眼，就有可能沒有看到，所以文中說‘啪的一聲’?！薄拔抑罏槭裁从谩ㄩ_’了，豆莢裂開是有力量的，把豌豆寶寶們彈落到地上?！闭n件使學(xué)生對豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會，學(xué)生身臨其境，與作者的感受產(chǎn)生了共鳴，使課文的難點(diǎn)得以突破。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，更是把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界，變抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，發(fā)揮視覺和感知的作用，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松、愉快、主動地學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，關(guān)注閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價值觀導(dǎo)向，努力把情感態(tài)度和價值觀要求滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去，使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和美育目標(biāo)能夠得到綜合的體現(xiàn)。語文教學(xué)要把握學(xué)科的個性，以學(xué)生的語言發(fā)展為本，加強(qiáng)語言的理解、感悟和運(yùn)用，通過誦讀、聯(lián)想、評價，感受深刻的文本內(nèi)涵。課文不僅是教的藍(lán)本、讀的范本、還是情感熏陶的樣本。因此在教學(xué)實(shí)踐中，要利用這一藍(lán)本、范本和樣本，讓學(xué)生感悟到課文中主題的鮮明，內(nèi)容的豐富，語言的優(yōu)美，構(gòu)思的巧妙，表達(dá)的精彩，情感的渲染，思想的啟迪，靈魂的凈化，個性的張揚(yáng)。
《假如》一課中，教師引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。
教師在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容后，又創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，通過課件向大家展示了世界上除了寒風(fēng)中的小樹，饑餓的小鳥，殘疾的朋友還有更多的動物朋友、植物朋友、人類朋友，“如果你有一枝馬良的神筆你想為誰畫寫什么？拿起你手中的筆，把你們的愿望寫出來?！苯處煘閷W(xué)生架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。以寫話為載體，既橫向拓寬了教材，又不偏離語言文字訓(xùn)練的本質(zhì)。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言，有了適當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，我口說我想，我手寫我心，就水到渠成了。
學(xué)生們當(dāng)堂寫道：“我要給奶奶畫一雙聽得見聲音的耳朵；我要給盲人畫一雙好眼睛，使他們不再生活在黑暗中；我要給山區(qū)的孩子畫一所漂亮的校園……”小學(xué)生的語言雖然稚氣十足，但他們的心靈是純真的，聽課的家長和教師此時都被孩子那一顆顆閃亮的心所感動了。雖然他們此時只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
通過學(xué)生的“讀、看、思、議”感悟到什么是愛。這種“愛”并不是教師教出來的，而是學(xué)生真真切切感悟到的。只有感悟了才能愛之切、恨之深；只有感悟才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷成熟、不斷進(jìn)步。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；必須掌握新的專業(yè)要求，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會思考，在課程改革中跟上新時代的步伐，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。
在語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由參與，探索、創(chuàng)新，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)探究意識；通過現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革；通過調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)，在感悟中陶冶情操。在這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下，經(jīng)歷新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇八
英語堂教學(xué)過程性評價的目的是通過評價，使學(xué)生在英語程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的全面發(fā)展。使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)的水平。
我在現(xiàn)在的英語堂教學(xué)過程中，在兩個班級里分別進(jìn)行了嘗試，把過程性堂教學(xué)評價運(yùn)用在英語堂教學(xué)中，評價落實(shí)到每一個學(xué)生身上，落實(shí)到他們的每一次學(xué)習(xí)活動中，哪怕是很小的進(jìn)步也不漏掉。兩個月，明顯看到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自信心增強(qiáng)了。
英語學(xué)習(xí)是通過聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行的。其學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、交往表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等，所以教師要預(yù)先制定和公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有明確的努力方向。如：會聆聽別人發(fā)言的將受到獎勵、回答問題大聲的將受到獎勵、能生動演示的將受到獎勵、小組團(tuán)結(jié)合作的將受到獎勵。
我為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了記分卡，將他們每一點(diǎn)、每一滴的成績都用印記及時記錄下，讓學(xué)生直接看到自己的進(jìn)步或退步。對優(yōu)等生說，這更激發(fā)他們超越自我、追求完美的欲望；對后進(jìn)生說，印記的數(shù)量又增加了———“我”進(jìn)步了，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵他們設(shè)法表現(xiàn)得更好。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生珍惜機(jī)會的意識，還能培養(yǎng)他們注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。采用人性化的評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
如堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有好表現(xiàn)或者有進(jìn)步時，就在學(xué)生的記分卡上做印記，表現(xiàn)特別出色時還會酌情加大獎勵。如果學(xué)生的印記積累到一定數(shù)量，可到教師處換取一些小禮物。這種人性化的評價方式，往往會令學(xué)生感到成功和滿足。
評價貫穿于教學(xué)的全過程，由始至終。尤其是在低段教學(xué)中，教師采用的游戲法、競賽法等教學(xué)手段都離不開評價。只有教師和學(xué)生的積極參與，才能在師生交融的活動中展示評價的激勵功能。如：教師可以通過對學(xué)生參與堂活動情況的觀察與定期的檢測及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、反饋教學(xué)的效果，從而能及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地調(diào)整教學(xué)行為，真正使教師由重質(zhì)量的結(jié)果向重質(zhì)量形成的過程轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期，我在我?guī)О嘀魅蔚倪@個班級講做過實(shí)驗(yàn)：與學(xué)生商量出堂管理的規(guī)矩，即遵守紀(jì)律的獎懲辦法，然后嚴(yán)格執(zhí)行。一學(xué)期，學(xué)生都非常關(guān)注自己的榮譽(yù)（印記的增減），只要一個眼神，他們馬上就會意識到錯誤并及時改正?？梢姡谔媒虒W(xué)中運(yùn)用過程性的評價手段，只要目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，評價管理到位，就能達(dá)到預(yù)期效果。
為了突顯和強(qiáng)化過程性堂評價的效果，還應(yīng)設(shè)置綜合評價表，讓學(xué)生在不斷進(jìn)步中反省和得到激勵。如：每周一評表總之，過程性堂教學(xué)評價的作用在于促進(jìn)教學(xué)而不是區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的堂教學(xué)評價不能只對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡單的好壞之分，而應(yīng)發(fā)揮其激勵的作用，注重發(fā)展的功能。一次評價不僅是對一段活動的總結(jié)，更是下一段活動的起點(diǎn)、向?qū)Ш蛣恿?。在中學(xué)低段英語堂教學(xué)中運(yùn)用激勵性教學(xué)評價，能促進(jìn)學(xué)生萌生成就感，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要，以提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。
在以后的教學(xué)過程中我更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生在評價自己學(xué)習(xí)行為時看清楚自己再學(xué)習(xí)過程中取得的二次進(jìn)步與存在問題，開通自己在教學(xué)過程不斷自評、反思促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中觀察、分析學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以指導(dǎo)對自己的教學(xué)更是一種幫助提高！
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇九
學(xué)生部隊實(shí)踐是一項非常重要的教育活動，也是鍛煉學(xué)生各方面能力的重要途徑之一。在這個過程中，學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識，還可以通過實(shí)際行動來改變自己。今天，我想分享我的學(xué)生部隊實(shí)踐心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
第二段：震撼的體驗(yàn)
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，我第一次體驗(yàn)了許多在日常生活中不曾有過的經(jīng)歷。在野外生存訓(xùn)練中，我必須依靠自己的智慧和勇氣，來面對各種意想不到的挑戰(zhàn)。在連隊訓(xùn)練中，我必須聽從指揮，與隊友協(xié)同作戰(zhàn)，來完成各種極限動作。這些經(jīng)歷不僅讓我更加成熟，還讓我更加深刻地認(rèn)識到自我實(shí)現(xiàn)的重要性。
第三段：團(tuán)隊合作
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，團(tuán)隊合作是一個核心價值觀。無論是野外生存，還是連隊訓(xùn)練，成功都需要一個穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽隊友的聲音，并且尊重他們的想法。我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我們能夠有效地溝通并協(xié)調(diào)彼此的行動時，我們才能取得更好的結(jié)果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)能力
在學(xué)生部隊實(shí)踐中，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在許多場景中，僅僅一個人的動作或決策，就可能直接影響到團(tuán)隊的成功或失敗。當(dāng)我需要注意控制團(tuán)隊的行動時，我必須做到冷靜與果斷，把握時機(jī)。我意識到，一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須要有遠(yuǎn)見卓識，才能夠使整個團(tuán)隊更加強(qiáng)大。
第五段：結(jié)論
綜上所述，學(xué)生部隊實(shí)踐對我產(chǎn)生了非常深刻的影響。它讓我更加了解自己的價值觀，也讓我更加理解團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力的意義。在學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，我們能夠提高我們的勇氣和堅韌，來面對日常生活的挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將在我未來的工作生活中非常有幫助。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十
首段：引入部隊社會實(shí)踐的重要性（字?jǐn)?shù)：200）
在當(dāng)今社會中，部隊社會實(shí)踐作為一種重要的實(shí)踐方式，在大學(xué)生和中學(xué)生中逐漸流行起來。通過這種方式，學(xué)生們可以親身感受軍隊生活和部隊訓(xùn)練的真諦，提升團(tuán)隊合作能力，加強(qiáng)國家認(rèn)同感和責(zé)任心。在我參加的此次部隊社會實(shí)踐中，深感其所帶來的收獲和對我人生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
二段：對部隊實(shí)踐訓(xùn)練的感悟（字?jǐn)?shù)：250）
通過一周的部隊實(shí)踐訓(xùn)練，我深刻地體驗(yàn)到了嚴(yán)格的訓(xùn)練流程和高要求的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。在成功完成一項項目后，我感覺到一種從未有過的成就感與榮耀感，并對自身的能力和潛力產(chǎn)生了新的認(rèn)識。同時，在實(shí)踐的過程中，我還深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，學(xué)會了傾聽和信任他人，以及如何做出更好的貢獻(xiàn)。
三段：如何將所學(xué)的應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)（字?jǐn)?shù)：300）
通過部隊實(shí)踐的鍛煉和培養(yǎng)，我所獲得的團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力得到了全方面的提升。在生活和學(xué)習(xí)中，我深刻感受到這些能力的重要性，學(xué)會了更好地溝通和協(xié)作，更加理解和體諒身邊的人。此外，通過實(shí)踐，我也增強(qiáng)了個人的毅力和耐力，學(xué)會了如何適應(yīng)并克服困難。這些都是對未來發(fā)展至關(guān)重要的品質(zhì)，也為我今后在各個領(lǐng)域的成就打下了基礎(chǔ)。
四段：對國家和軍隊的認(rèn)識（字?jǐn)?shù)：250）
通過部隊實(shí)踐，我對國家和軍隊有了更加深刻和準(zhǔn)確的了解。我理解了國家對軍隊的依賴與支持，并隨之更加珍視祖國的和平和穩(wěn)定。此外，我也對軍隊中官兵的付出與堅守有了感恩與敬畏之情。我認(rèn)為，這種認(rèn)識的轉(zhuǎn)變不僅深化了我對國家和軍隊的認(rèn)識，也增強(qiáng)了我對國家未來和前途的信心。
五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200）
綜上所述，部隊社會實(shí)踐為我提供了一次極具影響力和意義的實(shí)施體驗(yàn)。在這次實(shí)踐過程中，我不僅學(xué)習(xí)了許多新的知識和技能，也加深了對國家和軍隊的認(rèn)識，并為個人的成長和未來發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我會保持對軍人榮譽(yù)的尊重和愛國情懷，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作精神，全力以赴實(shí)現(xiàn)我的夢想與目標(biāo)。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十一
隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會的進(jìn)步，人民群眾對于醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，而軍隊醫(yī)療服務(wù)是保障國家戰(zhàn)斗力和人民福祉的重要組成部分，豐富軍民融合發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)部隊?wèi)?zhàn)斗力和人民福祉保障的過程中，部隊義診實(shí)踐活動得到了部隊和民眾的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。在這篇文章中，我將分享我的部隊義診實(shí)踐活動心得與體會。
第二段：活動背景
我們所處的部隊義診實(shí)踐活動主要是面對深度貧困地區(qū)，貧困人口總數(shù)眾多，醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施薄弱，群眾醫(yī)療保障意識不強(qiáng)，醫(yī)療隊伍嚴(yán)重不足等問題，以此為背景，部隊義診實(shí)踐活動應(yīng)運(yùn)而生。
第三段：活動過程
在參加部隊義診實(shí)踐活動的過程中，我們主要按照“系統(tǒng)評估、免費(fèi)義診、健康宣傳、藥品發(fā)放”四個步驟開展服務(wù)。我們通過系統(tǒng)評估設(shè)立評估指標(biāo)，針對貧困人口的實(shí)際狀況進(jìn)行專業(yè)診斷并免費(fèi)提供治療服務(wù)。針對慢性疾病的群眾進(jìn)行健康宣傳，增強(qiáng)社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的認(rèn)知和醫(yī)療保健意識。藥品領(lǐng)取環(huán)節(jié)通過監(jiān)管互動的方式，保障藥品實(shí)現(xiàn)精確發(fā)放，積極為患者解決用藥安全的問題。
第四段：個人感悟
在義診實(shí)踐活動當(dāng)中，我與其他戰(zhàn)友們共同投入這項公益事業(yè)，我們一起用愛心和責(zé)任心去完成軍民筑橋的使命。我們在義診中遇到了各種各樣的病人,他們的生活環(huán)境不良，飲食不規(guī)律和單一，經(jīng)濟(jì)貧困，身體健康出現(xiàn)很多問題，但是看到我們的醫(yī)療隊伍為他們做出了實(shí)實(shí)在在的工作，幫助他們解決了許多醫(yī)療健康問題，他們感激，這是最好的回報與認(rèn)可。
第五段：總結(jié)
總之，在部隊實(shí)踐義診活動中，我們不僅傳遞了自己的社會責(zé)任，更重要的是傳遞了國家的關(guān)懷和我軍的擔(dān)當(dāng)，為弘揚(yáng)軍人的崇高精神樹立典范，同時也為軍民融合和諧發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。通過這次體驗(yàn)，我們不僅得到了一種不一樣的疫情防控體育教育，也培養(yǎng)了我們做好抗疫教育工作的信心和決心。我相信只要更多的人積極投入到這項公益事業(yè)中，相信世界一定會越來越美好，我們的人民幸福指數(shù)也將會不斷提高。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
在大學(xué)生活中，社會實(shí)踐是一門必修課程，為了增強(qiáng)我們的社會實(shí)踐能力，我參與了我校組織的部隊社會實(shí)踐活動。這次實(shí)踐活動不僅讓我深入了解了中國人民解放軍的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)精神，同時也讓我明白了作為大學(xué)生應(yīng)該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過這次實(shí)踐，我不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和自我激勵的能力。以下是我對這次部隊社會實(shí)踐的總結(jié)與體會。
第二段：實(shí)踐收獲（300字）
在軍營中，我親眼目睹了中國人民解放軍的嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律和卓越素質(zhì)。在訓(xùn)練場上，每個官兵都表現(xiàn)出極高的執(zhí)行力和自律性，以及對集體榮譽(yù)的追求。在實(shí)踐中，我明白了一個團(tuán)隊的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得勝利。我還學(xué)到了軍隊的管理經(jīng)驗(yàn)，他們對每一個細(xì)節(jié)都有著完善的規(guī)定，這使我認(rèn)識到在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，也要注重細(xì)節(jié)，把每一項工作都做到精益求精。
第三段：意識覺醒（300字）
在部隊的生活中，我深刻意識到作為一名大學(xué)生，我不能只抱著書本知識，而是應(yīng)該關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)并積極參與。部隊的實(shí)踐活動讓我明白了一個人的成長和進(jìn)步需要付出艱辛努力，只有踏實(shí)實(shí)際的付出，才能真正體會到成功的喜悅。我還意識到作為新時代的青年，我們需要以正確的價值觀和行為準(zhǔn)則來引領(lǐng)社會，傳遞正能量。實(shí)踐活動讓我產(chǎn)生了對軍人的尊敬和敬意，他們用自己的行動詮釋了無私奉獻(xiàn)的精神和愛國情懷。
第四段：剖析困難（200字）
在部隊社會實(shí)踐活動中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，嚴(yán)格的軍事紀(jì)律和艱苦的軍事訓(xùn)練，對我來說確實(shí)是一種考驗(yàn)。然而，在教官的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，我克服了自己的恐懼和困難，這使我更加堅定了自己在面對挑戰(zhàn)時不退縮的決心。這次實(shí)踐活動給了我很大的激勵和勇氣，讓我深刻認(rèn)識到只有勇敢面對困難，才能夠成長和進(jìn)步。
第五段：展望未來（250字）
通過部隊社會實(shí)踐活動，我深感時代對大學(xué)生提出了更高的要求，在我們身上寄托了更重的使命和責(zé)任。未來，我將努力學(xué)習(xí)軍隊的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和卓越素質(zhì)，不僅在學(xué)習(xí)上精益求精，在工作中也嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自律性和責(zé)任感。同時，我也要積極參與社會實(shí)踐，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過將軍隊的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀內(nèi)化于心，體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我將成為一個更好的自己，為祖國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次部隊社會實(shí)踐活動，我不僅加深了對中國人民解放軍的理解，也增強(qiáng)了自身意識和責(zé)任感。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將牢記部隊的嚴(yán)謹(jǐn)精神，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時，我也會積極參與社會實(shí)踐，關(guān)注社會問題，努力為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。通過這次實(shí)踐活動，我相信自己能夠成為更優(yōu)秀的人，并為國家的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十三
首先，在部隊教學(xué)的過程中，我深刻領(lǐng)悟到，教育的重要性不能被忽略。在繁忙的軍營場地中，教育無處不在。從基礎(chǔ)訓(xùn)練到戰(zhàn)術(shù)課程，所有的軍事學(xué)科都由專業(yè)學(xué)者教授。通過這種系統(tǒng)化的教學(xué)方法，我們不僅能夠掌握相關(guān)知識，還能夠找到問題的根源，提出更加精準(zhǔn)的解決方案。這種通過專業(yè)教育獲得的能力不僅可以使我們更好地完成任務(wù)，而且可以在各種環(huán)境中應(yīng)對可能出現(xiàn)的情況，增強(qiáng)我們的適應(yīng)能力和自信心。
其次，在實(shí)踐中，我們能夠更好地理解理論。實(shí)踐是最好的老師，通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識和實(shí)際任務(wù)中的情況進(jìn)行比照對照，我們可以更好地理解相關(guān)理論，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。在實(shí)踐中，我們不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，還能夠從錯誤中汲取教訓(xùn)。面對著實(shí)戰(zhàn)化的任務(wù)，我們需要快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行決策，而此時的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)軌蚴刮覀兏由钊氲貙W(xué)習(xí)理論，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)際指揮能力和解決問題能力。
第三，團(tuán)隊合作對于任務(wù)的完成非常重要。每個人都在團(tuán)隊中扮演著重要的角色，因此，為了任務(wù)的完成，在團(tuán)隊中的協(xié)作精神至關(guān)重要。部隊教育也著重培養(yǎng)團(tuán)隊意識。在訓(xùn)練中，部隊會通過戰(zhàn)術(shù)演練和比賽來加強(qiáng)隊員之間的合作。這種訓(xùn)練方法不僅可以使個人在協(xié)作中更好地發(fā)揮，而且可以讓整個團(tuán)隊更高效地執(zhí)行任務(wù)。它還可以使團(tuán)隊的士氣更高漲，提高部隊的戰(zhàn)斗力。
第四，部隊的教育體系也強(qiáng)調(diào)了敬業(yè)精神。作為一名軍人，我們面臨的一切都是為國家和人民服務(wù)。因此，每個人必須承擔(dān)自己的責(zé)任，為部隊和國家的利益而竭盡全力。在教育方面，部隊不僅注重傳授知識和技能，還注重傳授如何成為一名忠誠和謹(jǐn)慎的軍人。這種鼓勵敬業(yè)精神的氛圍使我們更好地意識到自己的責(zé)任，也為整個團(tuán)隊的表現(xiàn)創(chuàng)造出更加易于康復(fù)的環(huán)境。
最后，作為一名富有責(zé)任和感恩心的軍人，我們必須為成為更好的人而不斷努力。部隊教育和實(shí)踐中提倡勤奮工作和對社會負(fù)責(zé)任的行為。每個人都希望成為更好的人，所以我們必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步。我們必須掌握專業(yè)技能，并努力發(fā)揮個人潛力和優(yōu)勢。我們必須為對國家和人民的貢獻(xiàn)感到自豪，并展現(xiàn)出高度的自律和紀(jì)律性，以確保我們勝任自己的工作，為部隊和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，部隊教育的體系在許多方面都強(qiáng)調(diào)了我們作為軍人的職責(zé)和責(zé)任，以及與團(tuán)隊和社會合作完成任務(wù)的能力。因此，我們必須牢記這些教育，同時還需在實(shí)踐中付之實(shí)踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為國家和人民的利益而不斷奮斗。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
部隊社會實(shí)踐是大學(xué)生入伍后的重要經(jīng)歷，它不僅可以讓大學(xué)生真正走出象牙塔，了解社會，還可以提高他們的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。在這個過程中，我深刻體會到了軍人的角色與責(zé)任意識、紀(jì)律和榮譽(yù)感，以及對于個人與集體的關(guān)系的思考。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)一些心得體會。
第二段：拓展自我認(rèn)識（250字）
在部隊社會實(shí)踐中，我首先體驗(yàn)到了軍人的特殊身份與要求。這包括服從命令、保守秘密、服從紀(jì)律等方面。而我本身是從大學(xué)走出來的學(xué)生，在這之前，在很多方面都較為自由，能夠自主決策和安排自己的生活。但在這個過程中，我逐漸意識到個人的選擇權(quán)相對被剝奪了，需要為集體的利益而服從。這給了我一個機(jī)會去反思自己的個性和自主性，學(xué)會權(quán)衡個人訴求與集體需要之間的平衡。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊意識（250字）
在部隊社會實(shí)踐中，我還體驗(yàn)到了多人合作的重要性以及培養(yǎng)團(tuán)隊意識的必要性。在訓(xùn)練項目中，我明顯地感到個人的力量是有限的，只有通過與隊友密切配合，才能最終實(shí)現(xiàn)整體的成功。過程中，我們需要互相支持、互相信任，共同攻克困難。這使我領(lǐng)悟到，在團(tuán)隊中，個人的能力和表現(xiàn)只是集體的一個組成部分，注重整體的實(shí)力和效果更為重要。
第四段：感受與思考（250字）
通過部隊社會實(shí)踐，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，還對于自身價值觀和人生目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。在軍隊的集體環(huán)境中，我體驗(yàn)到了軍人榮譽(yù)感和紀(jì)律制約的力量，從而激發(fā)了我對品德修養(yǎng)的重視。同時，我也意識到了軍隊對于國家和人民的重要性，并在思考中找到了自己對于社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過部隊社會實(shí)踐，我深刻體會到了軍人的角色與責(zé)任意識、團(tuán)隊合作能力以及紀(jì)律與榮譽(yù)感的重要性。我認(rèn)為，這次實(shí)踐讓我從學(xué)生向成年人的角色轉(zhuǎn)變，同時也為我今后做出正確決策和面對不同困境提供了有力的支持。我將把這些心得體會運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自身素質(zhì)，為建設(shè)更美好的社會和國家做出貢獻(xiàn)。
部隊教學(xué)實(shí)踐心得體會篇十五
近年來，部隊社會實(shí)踐已經(jīng)成為了軍事訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。通過走出營區(qū)、走進(jìn)社會，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)官兵的實(shí)戰(zhàn)能力，更能夠提高他們的綜合素質(zhì)。我所在的部隊也開展了一次社會實(shí)踐，使我深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我對這次社會實(shí)踐的總結(jié)心得體會。
首先，社會實(shí)踐拓寬了我的視野。在部隊，我們的視野往往局限在營區(qū)內(nèi)，對社會的了解十分有限。而這次社會實(shí)踐，讓我有機(jī)會走出營區(qū)，走進(jìn)社會，親眼目睹了社會各個領(lǐng)域的風(fēng)貌。在參觀企事業(yè)單位時，我看到了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，對比營區(qū)的條件，讓我認(rèn)識到了軍隊現(xiàn)代化建設(shè)還有很大的差距。在接觸社區(qū)服務(wù)站時，我感受到了街坊鄰里之間的溫暖和互助，并產(chǎn)生了如何將這種精神融入到軍營中的一些想法。這些經(jīng)歷讓我了解到了社會的多樣性，激發(fā)了我對于更廣闊世界的探索欲望。
其次，社會實(shí)踐鍛煉了我的實(shí)際操作能力。在部隊中，我們往往只能夠在模擬環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會。而這次社會實(shí)踐，我們親自參與了各種社會活動，從組織志愿者服務(wù)到參觀企事業(yè)單位，從學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能到參與一些社區(qū)活動，每一項任務(wù)都要求我們進(jìn)行實(shí)際操作。在這個過程中，我學(xué)會了如何與人相處、如何組織、如何應(yīng)對各種突發(fā)狀況等等，這些實(shí)際操作能力對于我們未來的工作和生活將起到重要的指導(dǎo)和幫助。
再次，社會實(shí)踐增強(qiáng)了我對人生的責(zé)任感。在這次社會實(shí)踐中，我親眼目睹了許多社會問題和困境，看到了很多需要幫助的人。這讓我深刻地認(rèn)識到，軍人作為國家的守護(hù)者，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起更多的責(zé)任和使命。我應(yīng)該將個人的奮斗與國家的需要結(jié)合起來，通過自己的努力去為社會作出貢獻(xiàn)。無論是在部隊還是在社會，我們都應(yīng)該懷著責(zé)任感去面對和解決問題，做到真正的有意義的人。
最后，社會實(shí)踐激發(fā)了我對軍人職業(yè)的熱愛和敬意。在這次實(shí)踐中，我有機(jī)會深入了解了軍人的職責(zé)和特點(diǎn)，也親眼目睹了軍人的辛苦和艱辛。在軍隊中，我們需要面對各種困難和壓力，有時候要付出比常人更多的努力和犧牲。但無論如何，軍人都始終堅守著祖國的責(zé)任和使命，為保家衛(wèi)國、維護(hù)社會穩(wěn)定而努力奮斗著。這次實(shí)踐讓我更加深刻地理解了軍人的職業(yè)精神和忠誠精神，也更加堅定了我在軍人職業(yè)中的追求。
總而言之，這次部隊社會實(shí)踐是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過走出營區(qū)、走進(jìn)社會，我深受啟發(fā)和教育。這次實(shí)踐不僅拓寬了我的視野，鍛煉了我的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，更激發(fā)了我對軍人職業(yè)的熱愛和敬意。我相信，通過這次實(shí)踐，我會更好地在今后的工作和生活中發(fā)揮自己的作用，為祖國和人民做出更大的貢獻(xiàn)。