社會(huì)和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。寫一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細(xì)節(jié)的方法,以及積極、客觀的態(tài)度??偨Y(jié)范文中的案例和事例,可以幫助我們更好地理解寫作的要點(diǎn)。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇一
xxx,女,中共黨員。中學(xué)高級(jí)教師,省、市級(jí)教學(xué)能手。工作以來(lái),她先后榮獲全國(guó)創(chuàng)文“先進(jìn)個(gè)人”;國(guó)家級(jí)“創(chuàng)新杯”大賽二等獎(jiǎng);省、市級(jí)“教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽一等獎(jiǎng);省級(jí)“基礎(chǔ)教育教學(xué)改革創(chuàng)新”成果三等獎(jiǎng);“省級(jí)微課比賽”三等獎(jiǎng);市、縣級(jí)高考“優(yōu)秀監(jiān)考”;“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;縣級(jí)“十佳班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“質(zhì)量提升先進(jìn)個(gè)人”、“最美教師”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)定理想信念踐行初心
作為黨支部的組織委員,她時(shí)刻牢記要把學(xué)習(xí)與時(shí)代變遷大背景下的家國(guó)情懷融為一體。在“高舉旗幟、響應(yīng)號(hào)召、奮進(jìn)新時(shí)代、啟航新征程”活動(dòng)中,積極倡導(dǎo)黨員干部大力弘揚(yáng)“勤快嚴(yán)實(shí)精細(xì)廉”的務(wù)實(shí)作風(fēng),持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)提升活動(dòng),時(shí)刻發(fā)揮先鋒模范作用。
熱愛(ài)教育事業(yè)厚積學(xué)識(shí)
一個(gè)優(yōu)秀的教師,既是一本“百科全書”,更是一本好的“思品教材”。她始終堅(jiān)信:只有厚積學(xué)識(shí)、錘煉修為、潛心教研、用愛(ài)耕耘,才能從平凡走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越。自走上工作崗位的那一天起,她就以飽滿的熱情、勤勉的態(tài)度,踐行自己的諾言,真正做到了靜心教書,潛心育人。
著眼學(xué)生未來(lái)獨(dú)具匠心
無(wú)論上課還是自習(xí),都能看到她忙碌的身影,或指導(dǎo)演練、或檢查督促、或答疑解惑,或促心交談,真正做到了“腿勤、眼勤、口勤”??荚嚽?,她鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的,繼續(xù)保持,努力突破;成績(jī)差的,重點(diǎn)輔導(dǎo),爭(zhēng)取提升。她用自己獨(dú)特的帶班訣竅:“尊重+愛(ài)護(hù)+研究+傳播”四維一體管理法,使班級(jí)生機(jī)勃勃、充滿希望。
落實(shí)立德樹人傾心于愛(ài)
因?yàn)閳?zhí)著,她傾盡愛(ài)心。班里有個(gè)學(xué)生性格孤僻、自閉,于是她就“創(chuàng)造機(jī)會(huì)”和她“偶遇”,“無(wú)意識(shí)”地聊天。得知,她父母離異,無(wú)人照顧,暫住姥姥家,又遭舅舅一家白眼。于是,她總是主動(dòng)找機(jī)會(huì)與她接觸,讓她幫忙拿書、送試卷……“不動(dòng)聲色”地與她交往,潤(rùn)物于無(wú)聲,慢慢地,她終于打開了心扉,在老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,最終升入了理想的大學(xué)。
重視教研教改成效顯著
身為省級(jí)教學(xué)能手,她以“打造高效課堂,促進(jìn)師生發(fā)展”為目標(biāo),以課題研究為抓手,立足學(xué)情,潛心教研。通過(guò)同課異構(gòu)、校本研修、專題講座等形式,著力打造高效課堂、魅力教學(xué)。在立體幾何教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生自己制作教具,引導(dǎo)他們提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并解決問(wèn)題。獨(dú)特的教學(xué)方法,使她在國(guó)家級(jí)“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中喜獲二等獎(jiǎng),省、市一等獎(jiǎng),在省級(jí)“基礎(chǔ)教育教學(xué)改革創(chuàng)新成果”中榮獲三等獎(jiǎng)。多篇論文在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表,主持的多項(xiàng)省市縣課題結(jié)題。
平凡孕育偉大,榮耀飽含艱辛。她用自己的愛(ài)心、智慧和執(zhí)著為職業(yè)教育發(fā)展注入了滿滿的正能量,開辟了一條實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的新天地,綻放屬于自己的風(fēng)采。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇二
彭同志是20xx年入黨的老黨員,自參加工作以來(lái),一直在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn),擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項(xiàng)任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀(jì)守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。
作為共產(chǎn)黨員,彭先生認(rèn)為,只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,實(shí)踐教師的職業(yè)道德,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿足新時(shí)期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,及時(shí)糾正自己的不足。
唐校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該愿意平淡,但不能平庸。我們應(yīng)該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話鼓勵(lì)自己。在教育中,他始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念,用愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁,溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,積極承擔(dān)課題研究任務(wù),在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績(jī)。如果你在學(xué)區(qū)比賽中獲得一等獎(jiǎng),縣比賽將獲得二等獎(jiǎng)。薛麗老師在縣級(jí)賽課上獲得二等獎(jiǎng)。
師愛(ài)是師德的靈魂,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標(biāo)志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。
我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆因?yàn)橹R(shí)、觀念等原因忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會(huì)有這樣那樣的心理問(wèn)題,比如過(guò)早的叛逆頹廢心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他總是積極與科任老師溝通,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,找出問(wèn)題的原因,耐心細(xì)致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛(ài)來(lái)影響他們,把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會(huì)議時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)槲覀冇龅搅藧?ài)我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語(yǔ)常??M繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
作為一名數(shù)學(xué)教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,承擔(dān)課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常一起學(xué)習(xí),積極聽課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),在自學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)方法,在互動(dòng)中積極參與課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生更多的時(shí)間思考問(wèn)題,更多的空間消化知識(shí)反饋,更多的機(jī)會(huì)表達(dá)活動(dòng),更多的體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動(dòng),讓課堂生活;解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習(xí)援助小組,為不同的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生選擇不同的導(dǎo)師,自己加班,為每個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時(shí)間一對(duì)一學(xué)習(xí)幫助貧困生,取得了良好的效果。
此外,彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與同行探討新的教學(xué)方法,將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在學(xué)校的教研中與老師分享。
回顧過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識(shí)和愛(ài)點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),創(chuàng)造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚(yáng)起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇三
xxx,女,漢族,1986年7月出生,現(xiàn)年34歲。自20xx年參加工作以來(lái),該教師愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論是工作上,還是學(xué)習(xí)上她都嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)?yōu)閵^斗目標(biāo),出色地完成教育教學(xué)工作任務(wù),受到上級(jí)教育部門,地方黨委政府、同行、家長(zhǎng)及學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)
該教師熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。一直以來(lái),她依法執(zhí)教,克己奉公,具有較高的道德修養(yǎng)水平和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。她遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,舉止端莊,以身作則,絕對(duì)聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排,對(duì)工作盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān),并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。
用愛(ài)育人,用心做事
她注重以身立教,以德育人。在對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理上,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明的習(xí)慣。工作中,她尊重學(xué)生的人格,平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;生活中,她經(jīng)常關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況,給他們購(gòu)買部分學(xué)習(xí)用品、生活用品;對(duì)于班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,從不歧視,總是耐心教導(dǎo)、循循善誘,發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們;學(xué)生生病,親自把他們送去醫(yī)院看病,并為他們墊付醫(yī)藥費(fèi)……因?yàn)檎嫘牡母冻?,得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。作為全鎮(zhèn)總輔導(dǎo)員的她,努力抓好轄區(qū)六所學(xué)校德育各項(xiàng)工作,積極圍繞“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“環(huán)保教育”等方面采取長(zhǎng)期性、靈活性、多樣性的開展活動(dòng),按時(shí)開展“我們的節(jié)日”、“感恩節(jié)”、“推普周系列活動(dòng)”、“科普周”、“文明講堂”、“文明旅游出行”、“建隊(duì)日”、“敬老節(jié)”等活動(dòng),讓學(xué)生從活動(dòng)中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí)也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可:20xx年10月,在xx縣鼓號(hào)展演中,被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;20xx年11月,被評(píng)為“教師環(huán)境友好使者”;20xx年5月,在海口中心小學(xué)組織的演講比賽中,被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;20xx年1月,指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆“校園風(fēng)采”作文、書畫比賽,獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);20xx年6月,指導(dǎo)學(xué)生參加“我為祖國(guó)喝彩——慶祝新中國(guó)成立__周年”創(chuàng)作比賽,獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
認(rèn)真教學(xué),潛心研修
自工作以來(lái),該教師先后擔(dān)任班主任7年,鎮(zhèn)總輔導(dǎo)員4年,語(yǔ)文教研組長(zhǎng)2年。她一直奮斗在教育教學(xué)第一線,擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)工作。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)技巧,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。在教學(xué)中,她不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法,從學(xué)生不同年齡階段出發(fā),有針對(duì)性地采取各種方式,營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,不斷探索新的教學(xué)模式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力,她積極在玉溪市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)3年,xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)2年,多次參加名師工作室組織的各類教研活動(dòng),在教研活動(dòng)中得到了鍛煉,開拓了思維和視野,提升了教學(xué)能力。她秉承著“學(xué)到老活到老”的理念,積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)能力。20xx年9月參加云南省輔導(dǎo)員培訓(xùn);20xx年11月參加國(guó)家教育行政學(xué)院與環(huán)境保護(hù)宣教中心聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)教師環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)習(xí);20xx年1月參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn);20xx年10月,到北京參加為期一周的骨干教師課程改革研修活動(dòng);20xx年4月,參加玉溪市青少年科技輔導(dǎo)員暨業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn);20xx年10月參加玉溪市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn);20xx年3月參加“教師內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新教育”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)……正是這些培訓(xùn),大大提高了她的教育教學(xué)能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課余時(shí)間,她主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),積極撰寫教育心得:20xx年10月《愛(ài)之鏈案例及反思》榮獲二等獎(jiǎng),并發(fā)表在《云南和諧教育教師論壇》;20xx年3月論文《淺談如何提高小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)》在云南省教育科研論文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);20xx年6月論文《如何讓數(shù)學(xué)課堂充滿魅力》在第二屆“教育論壇”教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。正是不斷的研學(xué)、培訓(xùn)、反思,大大提高了她的教育教學(xué)能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)精湛,碩果累累
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)11年的不懈努力,她的教育教學(xué)能力得到明顯提升,教學(xué)成績(jī)碩果累累。近五年教學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢?0xx至20xx學(xué)年,任??谛W(xué)三(1)班語(yǔ)文,上學(xué)期平均分83。65分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第1名;下學(xué)期平均分89。2分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第3名;20xx至20xx學(xué)年,任四(1)班語(yǔ)文,上學(xué)期平均分82。62分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第1名;下學(xué)期平均分81。83分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第1名;20xx至20xx學(xué)年,上學(xué)期任右所小學(xué)三(1)、三(2)班數(shù)學(xué),平均分為89。5分、89。36分,居全鎮(zhèn)13個(gè)班中的第1名、第2名;下學(xué)期三(1)、三(2)班數(shù)學(xué)平均分為87。09分、86分,居全鎮(zhèn)13個(gè)班第3名、第5名;20xx至20xx學(xué)年任四(1)班數(shù)學(xué),上學(xué)期平均分87。5分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第3名;下學(xué)期平均分81。95分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第3名;20xx至20xx學(xué)年,任五(1)班數(shù)學(xué)及科學(xué),上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分77。61分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第2名,科學(xué)平均分90分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第1名;下學(xué)期數(shù)學(xué)平均分68。5分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第2名;科學(xué)平均分74。3分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第1名。教學(xué)之余,她積極參加各級(jí)教育部門舉辦的教學(xué)技能比賽。20xx年7月,“校級(jí)優(yōu)課”《小露珠》參加市級(jí)精品錄播課決賽,獲三等獎(jiǎng);20xx年12月,參加右所中心小學(xué)“優(yōu)秀試卷制作”比賽獲數(shù)學(xué)組第一名;20xx年10月,參加xx縣“xx縣秋韻杯小學(xué)道德與法治”課賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。同月,代表xx縣參加玉溪市中小學(xué)青年教師道德與法治“秋韻杯”教學(xué)競(jìng)賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年3月參加玉溪市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),獲三等獎(jiǎng);20xx年6月參加右所中心小學(xué)“優(yōu)秀試卷制作”比賽中獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng),美術(shù)組三等獎(jiǎng)。由于各方面表現(xiàn)突出:20xx年9月,被xx縣海口鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;20xx年9月被xx縣海口鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”;20xx年9月,被xx縣右所鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;20xx年2月,被右所中心小學(xué)評(píng)為“教學(xué)能手”;20xx年9月被xx縣右所鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”。
教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),一路走來(lái),雖然淚水與汗水并流,但充實(shí)與快樂(lè)齊飛。11年的歷煉,該教師已不斷成熟,成為了一名優(yōu)秀的人民教師。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,她深深地懂得:作為一名新世紀(jì)的人民教師,肩負(fù)著重大的歷史使命。相信她定會(huì)不忘初心,砥礪前行,以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華!
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇四
平凡中尋找生命的支點(diǎn)如果說(shuō)世間有平凡的話,那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇;如果說(shuō)社會(huì)有清貧的話,那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué),幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村中學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭,他們默默地發(fā)光發(fā)熱,不問(wèn)報(bào)酬,不計(jì)名利。豐都縣三元中學(xué)的羅友生老師就是這樣一支紅燭。他以自己獨(dú)特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。參加教育工作至今已有33年的他,三尺講臺(tái)就是他的人生舞臺(tái),寒去春來(lái),送舊迎新,一批又一批學(xué)生在他的精心培養(yǎng)下成為建設(shè)社會(huì)主義的棟梁之材。滿懷豪言壯語(yǔ)、青春勃發(fā)的羅老師,因?yàn)槎嗄甑膭诶郜F(xiàn)已兩鬢斑白,他以燃燒自己照亮別人的精神,換來(lái)了桃李滿天下。
愛(ài)心譜就育人曲
“當(dāng)教師的必不可少的甚至是幾乎是最重要的品質(zhì)就是要熱愛(ài)學(xué)生?!敝挥腥硇膼?ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的信賴,愛(ài)之愈深,教之愈好。羅老師始終堅(jiān)持“關(guān)注關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,讓他們都能健康和諧地發(fā)展”的教育現(xiàn)念,把愛(ài)作為打開學(xué)生心靈,理解教育奧秘的鑰匙,以“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”作為自己的座右銘?!皭?ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,因?yàn)槲覀儛?ài)的是別人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè)。”羅老師常常用這句話來(lái)寬慰自己。
自1976年參加工作以來(lái),在37年的教育教學(xué)工作中,羅老師一直擔(dān)任班主任工作?!捌鋵?shí),當(dāng)班主任不是為了每月比別的老師多拿一點(diǎn)兒錢,而是為了盡一份責(zé)任,犧牲更多的時(shí)間沉入到學(xué)生中去,了解他們,和他們交朋友,知道他們?cè)谙胧裁?、做什么,從而更好地引?dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)?!?有個(gè)叫陳文志的男生,平時(shí)喜歡打架斗毆,而且經(jīng)常曠課,學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。羅老師找他談過(guò)多次話,每次他都承認(rèn)改,可沒(méi)過(guò)幾天老毛病又犯了。一次,陳文志把一個(gè)低年級(jí)同學(xué)的眼睛打得腫起湯圓大,那同學(xué)的家長(zhǎng)興師問(wèn)罪找到學(xué)校來(lái),聲言要把陳文志的眼睛打腫才解恨。羅老師聞?dòng)嵙ⅠR趕到現(xiàn)場(chǎng),一邊給這位家長(zhǎng)賠禮道歉,一邊答應(yīng)帶受傷的學(xué)生去看醫(yī)生,并承諾花多少醫(yī)藥費(fèi)都由自己承擔(dān)。當(dāng)時(shí),在遠(yuǎn)處躲起來(lái)的陳文志早已嚇得不知所措,噤若寒蟬。
事后,陳文志跪在羅老師面前師十分慚愧的說(shuō),如果這次不是羅老師給自己解圍,他的父親也饒不了他。原來(lái),陳文志的母親嫌家里窮,在他4歲那年便出走了,從此杳無(wú)音信。是父親一把屎一把尿把他拉扯大,可父親的脾氣古怪,他稍有做錯(cuò)事,父親便對(duì)他非打即罵,在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)養(yǎng)成了他暴戾的性格。了解情況后的羅老師,不但對(duì)陳文志的過(guò)去既往不咎,而且對(duì)他關(guān)懷備至,從生活上處處關(guān)心他,使他感受到了溫暖。
“羅老師,如果我再不改正缺點(diǎn),好好學(xué)習(xí),我就辜負(fù)了您對(duì)我的厚望?!弊源耍愇闹鞠褡兞藗€(gè)人似的,把一門心思用在了讀書上,后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上了武漢一所重點(diǎn)大學(xué)。
愛(ài)生如子護(hù)桃李
37年來(lái),羅老師將滿腔心血傾注在學(xué)生身上,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的生活、身體健康和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2002級(jí)學(xué)生鄧巧劍,父親因病早逝,母親患精神病不知去向,面臨失學(xué)。羅友生不僅供他生活費(fèi),還給他買學(xué)習(xí)用具,周末或節(jié)假日,就把鄧巧劍接到自己家里,讓他感受到家庭的溫暖。初中畢業(yè)后,羅友生又四處奔走,為鄧巧劍籌集上高中的費(fèi)用。有人笑他說(shuō),娃兒又不是你的,你咸吃蘿卜淡操心圖個(gè)啥子喲?羅友生回答,我啥也不圖,只是覺(jué)得這孩子成績(jī)優(yōu)異,不讀書有可能毀了他的一生。果然不出所料,鄧巧劍后來(lái)考上了四川某重點(diǎn)大學(xué),畢業(yè)后被分配到成都中國(guó)核動(dòng)力研究所工作。
2001級(jí)學(xué)生余江秀,其父入贅女方,她從小在外婆家長(zhǎng)大。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云,就在她讀初二那年,外公患下肺結(jié)核病,外婆患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎致癱,母親也有心臟病,一家老少全指望父親外出打工,日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,余江秀面對(duì)眼前一貧如洗的家境,便萌生了輟學(xué)的念頭。當(dāng)她把自己的想法告訴羅老師時(shí),卻遭到了羅友生的反對(duì)。
“你小小年紀(jì)不讀書,回家能幫助父母做些什么?”羅友生見(jiàn)余江秀淚眼婆娑、欲言又止的神情,不由愣怔了一下,忽然明白了什么,于是堅(jiān)定地說(shuō),“孩子,你放心,你的困難也是我的困難,讓我來(lái)幫助你吧。”
就這樣,在羅老師的資助下,余江秀順利讀完了初中和高中,并于2004年考入暨南大學(xué)。
羅老師盡其所能,不計(jì)個(gè)人得失,幾十年如一日,將師愛(ài)的種子播入學(xué)生的心田,以心中的一片赤誠(chéng),塑造了一個(gè)個(gè)孩子的靈魂。他用丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。
癡情辟就教改路
羅老師孜孜不倦的好學(xué)精神,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)藝術(shù),得到同行的好評(píng)。獨(dú)特而扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格使他不斷取得教學(xué)成果。40分鐘課堂教學(xué)是塑靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的主陣地,也是發(fā)揮聰明才智,展示人生價(jià)值的舞臺(tái)。隨著教育改革的不斷深入,“減負(fù)提質(zhì)”不斷迫切的今天,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)素質(zhì),使學(xué)生全面自主地發(fā)展,羅老師懷著“育人為本”的思想,帶著實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的追求,刻苦鉆研業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功,苦學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),勤學(xué)教育教學(xué)理論,努力使自己成為一個(gè)孩子們走向?qū)W習(xí)樂(lè)園的引路人,成為他們獲取知識(shí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者,最大限度地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),追求知識(shí)的理解與共享,讓學(xué)生樂(lè)中求學(xué),感受到學(xué)習(xí)的無(wú)究魅力。多年來(lái),羅老師在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。他在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境,應(yīng)用教學(xué)藝術(shù),展現(xiàn)知識(shí)魅力,使學(xué)生在自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的同時(shí),產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染,達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),情知交融,氣氛熱烈”的教學(xué)效果。他積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng),努力使自己在研究狀態(tài)下工作,不斷提高自己的教育科研能力和水平。
勤奮務(wù)實(shí)換來(lái)碩果累累
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。三十七來(lái)的孜孜以求,終于換來(lái)累累碩果。在歷屆的期末統(tǒng)考和中考中,多次超過(guò)重點(diǎn)中學(xué),榮獲全縣第一名,所教學(xué)生在中考中曾有多人獲得滿分。所帶班級(jí)多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體,教育教學(xué)多次創(chuàng)全縣多項(xiàng)記錄。如2009屆5班共62人,考入豐都中學(xué)59人,二中3人,升重率100%,其中,考入豐都中學(xué)名校班11人,重點(diǎn)班47人,創(chuàng)下我縣多項(xiàng)紀(jì)錄,在豐都縣乃至重慶市實(shí)屬罕見(jiàn)。
在各種優(yōu)質(zhì)課、研究課比賽和奧賽輔導(dǎo)中,多次獲大獎(jiǎng),如1991年先后獲豐都縣、涪陵地區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);1992年代表涪陵地區(qū)在西南三省“中數(shù)雙法研討會(huì)”的研究課教學(xué)中獲二等獎(jiǎng),多次獲奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。先后在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)一百多次。
由于羅老師突出的業(yè)績(jī),先后榮獲了全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、共和國(guó)功模人物獎(jiǎng)、全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)工作者和全國(guó)特色教育優(yōu)秀教師五次表彰。
真情化作奉獻(xiàn)雨
“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”世紀(jì)老人冰心的這一番話道出了成功背后的心血,輝煌背后的艱辛。
究、教育科研等方面取得創(chuàng)造性的成果,為教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。羅老師還自己寫了《學(xué)材經(jīng)典》一部,2011年被評(píng)為豐都縣課改先進(jìn)個(gè)人。
作為校行政領(lǐng)導(dǎo),羅老師積極主動(dòng),敢于負(fù)責(zé),尤其在抓畢業(yè)班管理工作中,更是成效顯著。他積極開拓,銳意進(jìn)取,大膽、全面、細(xì)致地對(duì)畢業(yè)班工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真管理,使畢業(yè)班中考取得了一個(gè)個(gè)令世人矚目的優(yōu)異成績(jī),創(chuàng)下全縣多項(xiàng)歷史紀(jì)錄。如2011屆中考升重率全縣第一,全縣前100名我校就有8人,全縣中考狀元和第三名也在我校產(chǎn)生,一次次的輝煌成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)厣鐣?huì)引起了強(qiáng)烈的反響,為學(xué)校迎得了很好的社會(huì)聲譽(yù),通過(guò)對(duì)新人地悉心指導(dǎo),不僅使該校教育教學(xué)工作后繼有人,而且為我縣高中學(xué)校培養(yǎng)了一批骨干教師,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。羅老師也是一位非常優(yōu)秀的校中層領(lǐng)導(dǎo)干部,先后多次被評(píng)為三元鎮(zhèn)黨委、政府授予教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇五
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?;匚哆@一年的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自修,課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ,平均每堂課,復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復(fù)習(xí)的, 這類復(fù)習(xí)題時(shí),我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的,因?yàn)榉帜覆煌?,不能直接相加,只有先通分,那?1/2 + 1/3+的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成 1/2 + 1/3=1/6 ,這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí)的,多向別人學(xué)習(xí)的,你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀。”
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。
我主要采用的方法:
一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;
二、注重方法,循循善誘;
三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);
四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,一個(gè)月完了,如果還沒(méi)有達(dá)到要求的,每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書寫就越來(lái)越好了。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇六
本人xx,本科學(xué)歷,小學(xué)xx高級(jí)教師,全國(guó)創(chuàng)新型名師,中國(guó)青少年xx理事,中國(guó)青少年xx協(xié)會(huì)會(huì)員小組組長(zhǎng)、中國(guó)xx協(xié)會(huì)會(huì)員,xx區(qū)科普志愿者?,F(xiàn)任xx區(qū)科技教育中心組組長(zhǎng)、xx區(qū)科學(xué)教育中心組組長(zhǎng),xx區(qū)陽(yáng)光第三小學(xué)專職科學(xué)教師。先后被評(píng)為xx市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、全國(guó)科學(xué)教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,廣東省十佳科技教師、長(zhǎng)安鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、xx市首屆優(yōu)秀xx、xx市青少年科技教育活動(dòng)優(yōu)秀組織工作者、長(zhǎng)安鎮(zhèn)優(yōu)秀科普志愿者。連續(xù)五年被評(píng)為xx市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員;連續(xù)五年被評(píng)為全國(guó)科技小論文競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師;連續(xù)二屆被宋慶齡基金會(huì)授予“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”?!度嗣袢?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》、xx電視臺(tái)多次報(bào)告我的科技教育活動(dòng)成果?!稄V東科技報(bào)》、《廣東教學(xué)報(bào)》、《長(zhǎng)安報(bào)》均以一個(gè)整版的篇幅進(jìn)行了專題推介。
近三年我先后應(yīng)邀到xx、xx、xx、xx以及xx市內(nèi)學(xué)校,如xx中心小學(xué)、xx第五小學(xué)、xxx小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx小學(xué),xx小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)等地作科技教育專題講座30余次場(chǎng),受聽人數(shù)超過(guò)xxxxx人,受到各邀請(qǐng)單位和聽眾的高度評(píng)價(jià)。應(yīng)香港教育局的邀請(qǐng)參加香港科技教育專題研討會(huì),作為省的代表在江蘇xx參加全國(guó)骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),應(yīng)中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)邀請(qǐng)?jiān)诒本┤嗣翊髸?huì)堂參加中國(guó)科技教育論壇研討活動(dòng)并發(fā)言。
任xx區(qū)科技教育中心組組長(zhǎng)期間,我精心組織策劃了xx、xx、xx、xx四地科技教育論壇、xx市xx子弟學(xué)校航空模型邀請(qǐng)賽、xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽、xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽等市區(qū)科技競(jìng)賽活動(dòng),參與了國(guó)際青少年科技實(shí)踐大賽、廣東省機(jī)器人競(jìng)賽等組織工作,組建了xx市首家少年科學(xué)院,成立了xx區(qū)科技活動(dòng)中心教研組。被xx市小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校聘請(qǐng)為常年的科技活動(dòng)特聘顧問(wèn)。
我先后組織了xx區(qū)科技模型骨干教師培訓(xùn),xx區(qū)七巧科技骨干教師培訓(xùn),xx區(qū)科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)等系列活動(dòng),組織骨干科技教師觀摩在中山和廣州舉行的省青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)新大賽,考察中山,廣州,珠海等科技教育特色學(xué)校,培養(yǎng)了一大批科技教育骨干教師,輔導(dǎo)的彭修漲老師、廖杰庭老師獲得全國(guó)科技模型骨干教師稱號(hào),輔導(dǎo)的xx六小、xx中心小學(xué)的科技創(chuàng)新作品獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。
在我的組織輔導(dǎo)下,2011年11月開展的xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽,共收到全區(qū)17所中小學(xué)400多份作品,在區(qū)級(jí)選拔的基礎(chǔ)上參加了xx市青少年科技創(chuàng)新大賽,成績(jī)也創(chuàng)歷史新高,xx區(qū)宣教辦榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),共有20多件作品獲市級(jí)一二三等獎(jiǎng);全區(qū)有5件作品被推薦參加廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽。在第27屆省青少年科技創(chuàng)新大賽中全區(qū)喜獲1金4銀1銅1榮譽(yù)好成績(jī)。其中我輔導(dǎo)的xx三小xx同學(xué)獲xx中學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng),并獲得免試入讀廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)資格。
我組織的2011年6月開展的xx區(qū)中小學(xué)“七巧科技”競(jìng)賽活動(dòng),有200多人參加開幕式,70多份優(yōu)秀作品做成展板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展出;2012年xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽有500人參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),還吸引了xx、橋頭、大朗等鎮(zhèn)區(qū)的50多位選手參賽。區(qū)宣教辦獲得全國(guó)七巧科技競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀組織單位,五洲小學(xué)、陽(yáng)光三小、星輝小學(xué)被評(píng)為全國(guó)七巧科技實(shí)驗(yàn)學(xué)校。省科技中心,省教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專程來(lái)xx考察七巧科技項(xiàng)目。計(jì)劃明年在xx區(qū)舉辦七巧科技全國(guó)總決賽廣東分賽區(qū)的活動(dòng)。
在我的影響下,xx區(qū)的民辦學(xué)校對(duì)科技教育情有獨(dú)鐘。東暉學(xué)校率先在全市提出承辦xx子弟學(xué)校航模邀請(qǐng)賽,尚城學(xué)校承辦2011年xx市航海模型競(jìng)賽,xx小學(xué)承辦2011xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽,xx學(xué)校承辦2012xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽。南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦了xx科技館與英國(guó)駐廣州總領(lǐng)事館文化教育處共同舉辦“活的科學(xué)”系列活動(dòng),得到了良好的效果。
近三年我輔導(dǎo)學(xué)生在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《小愛(ài)迪生》、《少兒科技博覽》《中國(guó)少年報(bào)》等國(guó)家正規(guī)刊物發(fā)表科技小論文200多篇。其中《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志二次專版刊登我輔導(dǎo)的學(xué)生科技作品。湖北教育報(bào)刊社舉辦的《小學(xué)生天地》雜志二次刊登我指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探究成果。組建的少兒科學(xué)院發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)研究所獲xx市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。
近三年,我有四項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造作品獲得中華人民共和國(guó)實(shí)用新型專利授權(quán),輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造作品在全國(guó)發(fā)明博覽會(huì)、全國(guó)宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)選、廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽,廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)等活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)工作之余,我還注重理論研究,有30余篇研究成果在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等國(guó)家核心報(bào)刊雜志發(fā)表。研究論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12次,省級(jí)30余次,市級(jí)40余次。撰寫的論文《xx》獲xx市科技教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。組織開展的“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)被中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)制作的多媒體課件《xx》先后被國(guó)家環(huán)保總局、廣東省教育廳、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等三次評(píng)為一等獎(jiǎng)。申報(bào)的《xx的研究》和《xx的研究》等二項(xiàng)課題獲得xx市教育局立項(xiàng),其中一項(xiàng)課題被推薦參加省級(jí)立項(xiàng)審批。曾經(jīng)還主持過(guò)《xx》、《xxx究》等科技教育相關(guān)的課題研究工作。研究成果先后獲得廣東省教育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)和xx市普通教育科研成果獎(jiǎng)。
我在全市率先編寫了科技校本教材《xx》和《xx》,中國(guó)科學(xué)院院士、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)審委員會(huì)主任王乃彥院士、原廣東省科技廳副廳長(zhǎng)周兆龍為本書題詞,魏書生教育集團(tuán)發(fā)明創(chuàng)造高級(jí)講師為本書撰寫序言。
受中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)委托創(chuàng)建了中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員qq群四個(gè),該群成員已經(jīng)超過(guò)1600人,覆蓋了全國(guó)18個(gè)省自治區(qū),長(zhǎng)期堅(jiān)持開展科技類網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),得到了中國(guó)科協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和肯定。
我是一個(gè)對(duì)科技教育事業(yè)充滿熱情的人。勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),學(xué)生成長(zhǎng)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利,對(duì)科技活動(dòng)開展有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,努力把他完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于科技教育事業(yè)。我愿意把我一生矢志科技教育的心愿化為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)新的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給青少年科技教育事業(yè)。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇七
——鐵峪九年制學(xué)??h級(jí)優(yōu)秀教師xx同志推薦材料
xx同志,男,1972年12月出生,1996年8月參加工作至今在南鄭縣新集鎮(zhèn)鐵峪九年制學(xué)校任教,本科學(xué)歷,二級(jí)教師,擔(dān)任政語(yǔ)教研組組長(zhǎng),畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。從教十九年來(lái),他始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事們的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手,優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
一、熱愛(ài)教育,敢于擔(dān)當(dāng),以高尚的人格和豐富的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生。作為一名人民教師,該同志始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以師表形象規(guī)范自己的言行,以身作則。他熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責(zé),以身作則,積極奉獻(xiàn),以校為家,勤奮敬業(yè)。工作上,他勇挑重?fù)?dān),任教十九年來(lái),無(wú)怨無(wú)悔,埋頭苦干,樂(lè)于接受學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,在教學(xué)崗位上他默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值所在。為此,該同志能夠做到面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,樹立服務(wù)育人的理念,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,他常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。
“一分耕耘,一分收獲”,該同志以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。
二、注重學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。作為 1 一名一線教師,該同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律,以新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論水平,提升自己的專業(yè)能力,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)掌握新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神后,該同志努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法,因材施教,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,他勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段,精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)心與學(xué)生溝通,民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為他是一個(gè)值得信賴的好教師,親密的好朋友,值得尊敬的人。因此,同學(xué)們都喜歡上他的課,他所任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提高,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的好評(píng)。在工作中他認(rèn)真鉆研教材,翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。他還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),上進(jìn)意識(shí)。
因材施教,因人而異,該同志對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),他所任畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),多次在校內(nèi)上公開課、示范課,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手。
三、帶頭教研,搞好引領(lǐng),努力打造語(yǔ)文教學(xué)高效課堂。作為學(xué)校政語(yǔ)教研組長(zhǎng),該同志自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)和新的教學(xué)理論,不斷對(duì)自己“充電”,提高自己的教學(xué)水平,提升專業(yè)能力。他能夠利用課余時(shí)間,從事語(yǔ)文教育教學(xué)方面的課題研究,更新教學(xué)觀念,使用先進(jìn)的教學(xué)理念,努力打造有效課堂、高效課堂。
2012年我校申報(bào)的省級(jí)課題《有效開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)研究》獲得批準(zhǔn),并順利立項(xiàng)。學(xué)校把課題研究的任務(wù)落實(shí)到政語(yǔ)教研組,由他帶頭組織課題研究工作。接受工作伊始,該同志便積極組織教師 2 開展該課題的研究工作,上網(wǎng)查閱資料,實(shí)地走訪,問(wèn)卷調(diào)查,收集資料,認(rèn)真撰寫論文。多次到市教研室,省教育學(xué)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)者請(qǐng)教課題研究的方法,虛心聆聽,接受指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩年的辛勤付出和不懈努力,課題研究工作順利結(jié)題,并獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。由于出色地完成了課題研究工作,他受到了上級(jí)部門的好評(píng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,同事們的認(rèn)可。
工作中,該同志認(rèn)真組織開展政語(yǔ)教研組教研活動(dòng),每次活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的教育科研氛圍,該同志在政語(yǔ)教研組提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力?;顒?dòng)中,全校語(yǔ)文教師積極參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的心得,極大地提高了語(yǔ)文教師的專業(yè)水平和施教能力,使語(yǔ)文學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
四、扎實(shí)工作,為人表率,以實(shí)際行動(dòng)踐行為人民服務(wù)的宗旨。
該同志無(wú)論什么時(shí)候都一如既往地對(duì)工作充滿熱情,努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中,他團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心幫助新教師。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作,不恥下問(wèn),虛心向他人學(xué)習(xí)。在處理和解決問(wèn)題時(shí),他時(shí)常進(jìn)行換位思考,站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題。因此,同事們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),總是愿意跟他討論,他也總是耐心地傾聽,對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo),幫助他們解決問(wèn)題。一年又一年,一日又一日,該同志以實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì),在平凡而偉大的崗位上做出了自己最好的業(yè)績(jī)。
總之,自參加工作以來(lái),該同志就全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以獨(dú)特的教學(xué)思路,形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在今后的工作中,希望該同志更加信心百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中,爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī),再創(chuàng)新的輝煌。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇八
嚴(yán)z,女,48歲,大學(xué)本科學(xué)歷,碩士研究生課程結(jié)業(yè)。中學(xué)高級(jí)教師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,政協(xié)蓉芙區(qū)第三屆委員會(huì)委員,蓉芙區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
20xx年8月至20xx年任燕山小學(xué)校長(zhǎng),20xx年8月至今任育才學(xué)校校長(zhǎng)。20xx年8月開始兼任育才第二小學(xué)校長(zhǎng)。
曾先后58次榮獲省、市、區(qū)各級(jí)各類榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),是全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、湖南省“蓉芙百崗明星”、湖南省第八屆黨代會(huì)代表、長(zhǎng)沙市“三八紅旗手”、長(zhǎng)沙市“商銀教育獎(jiǎng)”獲得者。
兼任的社會(huì)職務(wù)有:湖南省小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)委員會(huì)理事、湖南省學(xué)校心理教育專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市小學(xué)校長(zhǎng)工作研究專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市中小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市心理學(xué)會(huì)理事。
嚴(yán)z同志熱愛(ài)教育事業(yè),嚴(yán)于律己,吃苦耐勞。從教29年,擔(dān)任校長(zhǎng)10年,她從不為任何行政職務(wù)所累,只一心一意為學(xué)、為教。作為一線校長(zhǎng),她對(duì)自己始終有清醒的認(rèn)識(shí)和清晰的定位:不管形勢(shì)如何變化,始終堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué),提升自己的辦學(xué)思想,實(shí)施自己的辦學(xué)理念,使學(xué)校按教育規(guī)律辦事,為學(xué)生終身幸福奠基。她曾抱著年幼的孩子在醫(yī)院邊打點(diǎn)滴、邊輔導(dǎo)青年教師備課參賽;她曾連續(xù)工作十多天到深夜,暈倒在辦公室,被同事送進(jìn)醫(yī)院搶救,第二天又返回工作崗位。擔(dān)任校長(zhǎng)近十年,她幾乎沒(méi)有休過(guò)完整的雙休日和寒暑假。20xx年12月31日晚,她父親因心機(jī)梗死突然去世。她僅利用元旦三天假辦完喪事就堅(jiān)強(qiáng)地返校工作,沒(méi)有請(qǐng)一天事假,更沒(méi)有利用任何社會(huì)關(guān)系大操大辦。
嚴(yán)z同志好學(xué)肯鉆,教學(xué)科研成果突出。她的`思品課《客人到我家》曾作為長(zhǎng)沙市首次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)課被載入《長(zhǎng)沙年鑒》,課堂教學(xué)17次獲國(guó)、省、市獎(jiǎng)勵(lì)。她撰寫的小學(xué)外語(yǔ)、思品教學(xué)設(shè)計(jì)15篇、論文21篇,分別在國(guó)家、省、市教育刊物上發(fā)表,或在省、市學(xué)術(shù)研討會(huì)上交流并獲獎(jiǎng)。獨(dú)立完成了2冊(cè)小學(xué)思想品德課新教材教學(xué)燈片和錄音的設(shè)計(jì),并由省教育音像出版社出版。獨(dú)立編寫了5冊(cè)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》基礎(chǔ)訓(xùn)練,由省少兒出版社出版。撰寫并錄制的《案例解說(shuō)新課程教學(xué)法/品德與生活》光盤由省教育音像出版社出版。主編了《育才學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》和《弦歌六十年》校慶紀(jì)念冊(cè),主編的教科研文集《育才有道》由現(xiàn)代教育出版社出版。她主持、參與的課題有:
《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》
國(guó)家優(yōu)秀子課題獎(jiǎng)
《計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》省一等獎(jiǎng)
《小學(xué)科學(xué)校園文化營(yíng)造研究》省一等獎(jiǎng)
《小學(xué)思想品德課新教材實(shí)驗(yàn)研究》省二等獎(jiǎng)
《小學(xué)課堂教學(xué)協(xié)同研究》省三等獎(jiǎng)
《小學(xué)思品cai教學(xué)研究》市一等獎(jiǎng)
《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作研究》市一等獎(jiǎng)
《古詩(shī)文誦讀校園文化活動(dòng)與小學(xué)生人文素養(yǎng)養(yǎng)育研究》市友誼科研二等獎(jiǎng)
《優(yōu)化戰(zhàn)略——為了蓉芙區(qū)教育的明天》市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)
《小學(xué)思品創(chuàng)設(shè)情景、角色體驗(yàn)教學(xué)法研究》區(qū)一等獎(jiǎng)
《創(chuàng)建育英英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究》區(qū)一等獎(jiǎng)
《學(xué)生偏差行為干預(yù)與研究》省級(jí)立項(xiàng)、研究中
《學(xué)校公共生活中小學(xué)生公民意識(shí)培育的實(shí)踐研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)
嚴(yán)z同志甘當(dāng)人梯,精心培養(yǎng)青年教師。她曾20多次為市、區(qū)小學(xué)外語(yǔ)、思品教師或書記、校長(zhǎng)作專題講座。輔導(dǎo)50多人次在全國(guó)、省、市、區(qū)上外語(yǔ)、思品開放課、競(jìng)賽課和觀摩課,均獲得成功。指導(dǎo)年輕教師11人撰寫經(jīng)驗(yàn)論文在省、市交流、獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她曾被評(píng)為湖南省小學(xué)思想品德教研工作先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)沙市中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教研員、長(zhǎng)沙市先進(jìn)學(xué)會(huì)工作者。
近年來(lái),她參與指導(dǎo)李英、黃望書老師參加全國(guó)英語(yǔ)賽課獲得一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)張芳、吳娟、王煥群、吳萍、劉容、王科文等老師在省、市、區(qū)做班主任工作、心理健康教育、外語(yǔ)教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)交流,均獲得很大反響。目前他們已應(yīng)邀在各地作報(bào)告30余場(chǎng)次。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇九
xxx,女,196 4年10月出生,高級(jí)教師,xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位?,F(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái),xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月,xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)"挖"到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
"要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。"1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到xx年夏,整整6年的時(shí)間,xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的"教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)"。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng),特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,"有這樣的優(yōu)秀教師,中國(guó)的教育有希望"。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫出了五十萬(wàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來(lái),她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期,xxx老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納"課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)"的理論運(yùn)用于教學(xué)中。"從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。"教學(xué)中,她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為:"學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策??梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。"愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪:"負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺",她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng),劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:"究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?"他說(shuō),不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。
xxx認(rèn)為,不能正確地對(duì)待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的"合作討論式"數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的"一言堂"教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透"弟子不必不如師"的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)"那么多邊形內(nèi)角和是多少",學(xué)生答"(n—2)180,"并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)"強(qiáng)大"起來(lái)。
"讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。"充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!
新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
xx年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則,詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為,發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證,使教師"導(dǎo)"的藝術(shù)、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問(wèn)題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng),xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。
"人格是最高學(xué)位",這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對(duì)那些想投機(jī)取巧者,她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥。"做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人",這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng),對(duì)待組里的新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻(xiàn)自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議,一致推薦xxx老師參評(píng)xx市優(yōu)秀教師。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十
胡夢(mèng)云老師自20xx年8月參加工作以來(lái),至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,因?yàn)閻?ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云。多年以來(lái),她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程,每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子。”幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài),大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí),她總是蹲下來(lái)親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣??匆?jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng),為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的`東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任,她除了班級(jí)的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,填寫班主任手冊(cè),做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。”她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十一
xx,男,開封市蘋果園中路小學(xué)體育教師,體育教研組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)校大課間活動(dòng),學(xué)校田徑隊(duì),女子足球隊(duì)的訓(xùn)練教師。
蔡振杰同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,遵守國(guó)家法律法規(guī),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),出色履行崗位職責(zé),勇于奉獻(xiàn),師德高尚。
蘋果園中路小學(xué)體育工作豐富多彩,精心打造足球特色。數(shù)十年受到市、區(qū)的表彰,連續(xù)十年在順河回族區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得前三名的優(yōu)異成績(jī),-均獲區(qū)跳繩比賽一等獎(jiǎng)。自學(xué)校女子足球隊(duì)成立至今,連年獲得開封市春季、秋季學(xué)校足球比賽冠軍、亞軍;獲省學(xué)校足球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng);20獲省“恒大杯”少年足球錦標(biāo)賽女子七人制比賽第三名;獲省學(xué)校足球冠軍杯第五名;20獲河南省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校稱號(hào);20獲省“省長(zhǎng)杯”學(xué)校足球暨河南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校足球錦標(biāo)賽第三名。年學(xué)校申報(bào)了全國(guó)學(xué)校足球特色學(xué)校。蔡振杰同志2014年獲得開封市體育社團(tuán)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,河南省首屆全民學(xué)校足球冠軍杯優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號(hào),2015年參加全國(guó)青少年學(xué)校足球國(guó)家及專項(xiàng)培訓(xùn),2015年被評(píng)為區(qū)最美教師。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十二
我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫
心得體會(huì)
。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2019年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);2019年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。2019年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手, “上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的
座右銘
。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)谛5那闆r。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀山區(qū)這片黃土,我更眷戀山區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十三
我叫xxx,男,現(xiàn)年xx歲,在xx中學(xué)任教音樂(lè)學(xué)科。
教師先進(jìn)事跡演講稿在剛過(guò)去的一年工作中,我經(jīng)歷了很多難忘的事情,取得了喜人的成績(jī)。同時(shí),我收獲很多,也為自己的人生積累了大量寶貴的財(cái)富?,F(xiàn)對(duì)自己工作中的事跡總結(jié)如下幾個(gè)方面:
春學(xué)段一開學(xué),就要著手籌備一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)了。針對(duì)我校資金困難的情況,我排節(jié)目首先要考慮排一些投資少,但又受廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目。于是我結(jié)合本校的實(shí)際情況,以及神頭村獨(dú)特的文化背景,創(chuàng)編了大雜燴《歡樂(lè)的元宵節(jié)》。該節(jié)目以xx村元宵節(jié)時(shí)各村民組歡渡佳節(jié)為素材,融小品、戲曲、三句半、說(shuō)唱、快板、時(shí)裝模特、耍獅、舞龍、武術(shù)、跑驢、扭秧歌、器樂(lè)等多種文藝形式,來(lái)突出體現(xiàn)新農(nóng)村新農(nóng)民的新的精神風(fēng)貌。
民家里去請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的輔導(dǎo),節(jié)目終于逐漸成形了。最后經(jīng)過(guò)評(píng)選,終于取得了縣里的一等獎(jiǎng)和創(chuàng)作獎(jiǎng),受到了廣大師生的好評(píng)。
在過(guò)去,一些人認(rèn)為,音樂(lè)課就是一堂活動(dòng)課,教學(xué)生唱幾首歌,活躍一下課堂氣氛就可以了。其實(shí)音樂(lè)課并不是那么簡(jiǎn)單,它有很大的重要性。
音樂(lè)作為美育修養(yǎng)的重要一方面,它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操,而且還對(duì)人的智力開發(fā),特別是提高人的想象力和創(chuàng)意動(dòng)力,鍛煉表達(dá)和解決問(wèn)題的能力等方面都有幫助。音樂(lè)對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于此,我在上每一節(jié)音樂(lè)課之前都要認(rèn)真的備課,收集大量相關(guān)的音樂(lè)素材,爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)活潑,以調(diào)動(dòng)起每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
程中,鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的見(jiàn)解,敢于大膽地去想象發(fā)揮,并對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造,或創(chuàng)造新的作品,十佳教師先進(jìn)事跡以提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
在課余時(shí)間,我經(jīng)常加班加點(diǎn),輔導(dǎo)學(xué)生,并定期開展課外活動(dòng),使愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去提高自身的音樂(lè)技能。組織的器樂(lè)、舞蹈、歌唱、創(chuàng)作、表演等興趣小組,深受廣大師生的歡迎。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下,我今年在校負(fù)責(zé)組織了歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)匯演、詩(shī)歌朗誦、安全知識(shí)競(jìng)賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì)等多項(xiàng)大型活動(dòng),并且都取得了圓滿成功,大大的豐富了我校的校園文化生活。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十四
“教師這個(gè)職業(yè)高尚、神圣,很有意義。和學(xué)生們?cè)谝黄?,我感到有無(wú)窮的樂(lè)趣?!苯衲?3歲,在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個(gè)春秋的仲麗,快樂(lè)活潑、果敢自信,對(duì)當(dāng)初選擇教師這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,她癡迷、她執(zhí)著,她為了學(xué)生,甘做一片最美的葉子。
然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時(shí)刻,她的母親高血壓犯了,經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作,家人沒(méi)有讓她知道,當(dāng)她周日回娘家時(shí)才知道,急忙趕到醫(yī)院,看到了正在輸液的母親。她沒(méi)有一句話,天生不愛(ài)哭的她只有流不盡的眼淚,當(dāng)時(shí)真想請(qǐng)幾天假陪著母親,可是想到創(chuàng)建工作臨近,她把這件事埋到了心底,第二天照常上班了。一想起這些,她的心里就很難受,覺(jué)得對(duì)不住家人。令人欣慰的是,學(xué)校的創(chuàng)建工作成功了,學(xué)校被評(píng)為連云港市首批小學(xué)英語(yǔ)課程基地。在今年三月份的市課程基地視導(dǎo)中,我校富有特色的英語(yǔ)課程基地得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評(píng)。
隨著時(shí)代的`進(jìn)步,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。做為一名年輕的教師,她深知自己的未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)教育新形勢(shì),她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
愛(ài)是教育的源泉。作為一名班主任,仲麗老師對(duì)學(xué)生充滿了熾熱的愛(ài),她是學(xué)生的知心朋友,像母親一樣關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,在她的班級(jí)里,愛(ài)的故事時(shí)?;厥幹?、延續(xù)著。
李笑,一個(gè)女生,臉上時(shí)常洋溢著幸福的微笑。有一天,這孩子臉上的笑容沒(méi)有了,眼里還時(shí)常閃動(dòng)著淚花。經(jīng)過(guò)了解,仲麗明白了,原來(lái),李笑的媽媽得病去世了??蓱z的孩子!從那以后,仲麗把關(guān)心、疼愛(ài)李笑當(dāng)成了生活中的一件大事。每天,她都會(huì)主動(dòng)和李笑聊一聊,問(wèn)寒問(wèn)暖,幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回,仲麗老師請(qǐng)李笑到自己家做客;一次次,仲麗帶領(lǐng)全班同學(xué),和李笑一起開展活動(dòng),在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭,讓這個(gè)孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
李樂(lè)樂(lè),另一名女生,被查出患有白血病,家庭的貧困、殘酷的病魔,馬上就壓垮了李樂(lè)樂(lè)的家。仲麗老師鼓勵(lì)她勇于和病魔斗爭(zhēng),充滿信心,快樂(lè)生活。在第一時(shí)間,發(fā)動(dòng)本班學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心,捐款為李樂(lè)樂(lè)治病。并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),爭(zhēng)取學(xué)校支持,在她倡議下,全校師生為李樂(lè)樂(lè)捐了款。老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助,給一個(gè)脆弱的生命以強(qiáng)大的力量。
仲麗老師的愛(ài)如杏花春雨,給學(xué)生以快慰、和幸福,她是孩子們心中最美的偶像。
作為青口小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁,在自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)以后,仲麗老師十分重視對(duì)其他英語(yǔ)教師的培養(yǎng)??h教育局請(qǐng)她成立了本縣第一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室——“仲麗小學(xué)英語(yǔ)名師工作室”。她組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教學(xué)方法,觀看錄像案例。她還組織了“英語(yǔ)教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)班”,和一些有經(jīng)驗(yàn)的教師每周利用一個(gè)晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開課時(shí),她常常和她們共同研究教材、設(shè)計(jì)教案,甚至手把手地教。有一次,她發(fā)燒到39度,還和一位將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息,而她卻說(shuō):“你的課如能成功,我的燒就退了。”一直堅(jiān)持研究到夜里十二點(diǎn)。后來(lái),這位青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)拿到優(yōu)質(zhì)課證書時(shí),青年教師感動(dòng)得哭了,她高興地笑了。她搭起的人梯,讓英語(yǔ)教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),其中三位教師被評(píng)為市骨干教師,六位教師被評(píng)為縣骨干教師,兩位教師獲市基本功一等獎(jiǎng),七位教師獲縣基本功一等獎(jiǎng)……所在的英語(yǔ)教研組被評(píng)為市巾幗文明崗、市五一巾幗標(biāo)兵崗、市青年文明號(hào)、市優(yōu)秀教研組等。
仲麗老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作,于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績(jī)。她像一片綠葉,執(zhí)著于教育這片熱土,熱情勤奮、昂揚(yáng)向上,她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十五
今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問(wèn)卷中,一位教師脫穎而出,她的各項(xiàng)評(píng)比率均在96%以上,位居所有評(píng)比教師之首。
她是誰(shuí)?她為何在學(xué)生心目中有如此高的評(píng)價(jià)?
她叫趙蓮姬,一位女?dāng)?shù)學(xué)教師,職稱一級(jí),教齡23年,現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué)。說(shuō)起趙蓮姬老師,與她共事的老師都一致評(píng)價(jià)她是一位“堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、向上的實(shí)干家”,她教的學(xué)生都會(huì)津津樂(lè)道地說(shuō)她是一位具有“教學(xué)獨(dú)特、愛(ài)生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過(guò)她幾年來(lái)不斷實(shí)踐探索,先后評(píng)為校內(nèi)課改明星教師和市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師;201x——201x年全市“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的活動(dòng)中被琿春市教育局評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;今年,她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實(shí)施獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的研究》的結(jié)題。她從教以來(lái),能堅(jiān)持以飽滿的.教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師的職責(zé)與使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
從事教育教學(xué)工作以來(lái),趙蓮姬老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。她總是用一種樂(lè)觀向上的精神影響著身邊的人,留給人們的永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的一面。
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時(shí)常處于眩暈,渾身無(wú)力的狀態(tài),去年又得了嚴(yán)重的甲亢。但走上講臺(tái)的她始終面帶笑容,活力四射,給學(xué)生們留下的永遠(yuǎn)是快樂(lè)。她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力。她在課上常常會(huì)用生動(dòng)、形象又不乏幽默的語(yǔ)言,吸引著每一個(gè)學(xué)生,在她的講解下,同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問(wèn)題由復(fù)雜變簡(jiǎn)單了,由難變易了,就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個(gè)個(gè)要放棄數(shù)學(xué)的孩子。
她的學(xué)生們是這樣評(píng)價(jià)她的:
楊x文同學(xué)說(shuō):“趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):‘我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管你有多差。我相信你們不是因?yàn)楸?,而是還沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法,我將和你們一起努力,一定會(huì)把成績(jī)提上去的?!總€(gè)老師都能說(shuō)出這樣的話,但能堅(jiān)持做下來(lái)的只有趙老師。”。
吳碩同學(xué)說(shuō):“我的數(shù)學(xué)最差時(shí)只有36分,曾經(jīng)讓我很沮喪,一度失去了學(xué)習(xí)的信心。這時(shí)趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理。從此我開始認(rèn)真聽講,一步一步腳踏實(shí)地地學(xué)。我每一次進(jìn)步時(shí),趙老師總會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)我,平時(shí)經(jīng)常給我打電話詢問(wèn)我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績(jī)的試卷時(shí),我第一個(gè)想到的人便是趙老師。當(dāng)我高興地找到趙老師時(shí),沒(méi)想到她比我表現(xiàn)得還開心。成績(jī)的背后是趙老師的真誠(chéng)幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)感謝趙老師,也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康!”
姜知延同學(xué)說(shuō):“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因?yàn)椤馅w’能給我們帶來(lái)親切感,我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員?!?BR> 趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友。學(xué)生們更多地談到她的是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的真誠(chéng)付出,她教過(guò)的孩子都接受過(guò)她耐心的指導(dǎo)。
李京昊同學(xué)是一個(gè)比較聰明但又十分好動(dòng)的孩子,他的父母長(zhǎng)期在南韓務(wù)工,平日里他和姥姥一起生活,很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個(gè)很“難纏”的學(xué)生,但是趙老師每次都會(huì)不厭其煩地解釋他所提出的一個(gè)個(gè)“怪異”問(wèn)題。由于母親長(zhǎng)期不在家,他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個(gè)電話心里才踏實(shí)。勞累的趙老師無(wú)論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會(huì)在第一時(shí)間接他的電話或把電話撥回去,通過(guò)電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難,趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師,她的高尚品格折服了班級(jí)里的每一位同學(xué)。
上屆的王澤偉同學(xué)是班級(jí)的一位差生,對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心。趙老師常常抽時(shí)間找他談心,并利用午休時(shí)間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運(yùn)算”開始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)也慢慢地為他樹立起了學(xué)習(xí)的信心。在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣,并且有了很大的進(jìn)步。有時(shí)班級(jí)同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來(lái),看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒(méi)有完成初中的學(xué)業(yè),悄然離去,但離開時(shí)給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達(dá)了對(duì)趙老師的無(wú)限感激和留念之情,并向趙老師保證無(wú)論走到哪里都會(huì)牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無(wú)限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學(xué)是一個(gè)性格很孤僻的孩子,由于父母長(zhǎng)期在國(guó)外打工,平時(shí)缺乏交流的他對(duì)別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里。看到這種情況,趙老師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)喚醒他對(duì)一切事情的渴望,選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,給他一切展示自己的機(jī)會(huì),為他傳輸正能量。從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了,從開始不愿和老師說(shuō)話到最后主動(dòng)找老師提問(wèn)題甚至合理化的建議,一步步成長(zhǎng)為班級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生。在備戰(zhàn)中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會(huì)影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強(qiáng)化他的數(shù)學(xué)思維。最后這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望,在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分,這段佳話在班級(jí)和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說(shuō),趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽她的課時(shí)每個(gè)細(xì)胞都在動(dòng),每根神經(jīng)都在跳躍。學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn),在課堂上總是躍躍欲試,對(duì)數(shù)學(xué)十分癡迷。
其實(shí)趙老師的魔力就是愛(ài),她愛(ài)生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候,一同去的的老師都想給家里人捎點(diǎn)東西,可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點(diǎn)什么。她就是這樣愛(ài)著自己的學(xué)生、自己的班級(jí)一位可敬可愛(ài)的老師。
趙老師不僅對(duì)學(xué)生有如此的寬厚和博愛(ài)之心,對(duì)同事一樣是無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是對(duì)青年老師的幫助,這些事跡大家聽了無(wú)不為之感動(dòng)。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽了幾次試講后,感覺(jué)在課件的制做上存有很大的問(wèn)題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,感覺(jué)滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。我校的王國(guó)平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課,趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題,認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設(shè)計(jì)的課受到了全市老師們的一致好評(píng)。對(duì)于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對(duì)學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上,趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師,使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無(wú)私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師。
(三)把精力用在鉆研上
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她是學(xué)校的骨干,杜郎口學(xué)習(xí)之后,她成為琿春四中“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者,她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系??茖W(xué)的教學(xué)方式也給她帶來(lái)了教學(xué)上的成就,經(jīng)過(guò)她教的班級(jí)無(wú)論初一基礎(chǔ)如何,經(jīng)她的悉心經(jīng)營(yíng)總會(huì)成為學(xué)年的前茅。
她的小組合作式教學(xué),基于本校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了科學(xué)分組。課堂上她大膽實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法。她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性,更讓學(xué)困生看到了希望。有時(shí)為使小組組合更合理,她會(huì)熬夜排兵布陣進(jìn)行仔細(xì)研究,直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理,班級(jí)的差生沒(méi)了,不及格的學(xué)生也明顯減少了。
她的經(jīng)驗(yàn)在全校得到推廣,并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學(xué)們自如的、真實(shí)的表現(xiàn),以及各種測(cè)試的優(yōu)秀成績(jī)面前,她簡(jiǎn)直令同行們刮目相待。
趙老師每天無(wú)論多忙多累,她總會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精,并做到認(rèn)真鉆研教材。在課堂上,她把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)充分地交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,從而使學(xué)生由被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索、思考。在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目,作業(yè)做到有層次、有梯度,面向全體學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,并認(rèn)真做好學(xué)生的查缺補(bǔ)漏工作。
在教學(xué)中,她始終走在課改的最前沿,大膽創(chuàng)新,努力采用最先進(jìn)的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生,先后在全校和全市以師友“對(duì)學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對(duì)圓錐的探究》等課程,做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革。
她說(shuō),每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。
一個(gè)人的美不在于她的外貌,而在于她對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn);一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么,而在于她為人做了什么;一個(gè)人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂(lè)觀向上地去面對(duì)生活。趙蓮姬教師就是一個(gè)存有美,能創(chuàng)造價(jià)值,擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。這樣的教師才是最美的教師。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十六
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這一年的辛勤工作,談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
我熱愛(ài)自己的工作, 如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光?!吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī),并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng),同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì),并通過(guò)小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻(xiàn)。
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下, 我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):2008年被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”,輔導(dǎo)的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng),小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)《xx》榮獲一等獎(jiǎng),2009年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎(jiǎng),2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”,教學(xué)成績(jī)突出。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十七
童老師銳意教學(xué)改革,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度,成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。
作為體育教研組長(zhǎng),他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日,帶好各種運(yùn)動(dòng)隊(duì),并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練,既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,既讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊,對(duì)待組里的同事和新老師,他總是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)青年教師良好的師德;組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下,許多年青教師很快成熟,成為體育教學(xué)的骨干。
童老師對(duì)“教書育人”的理解是,一個(gè)教師不僅要有淵博的知識(shí),更重要的還要有人格魅力,這個(gè)魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對(duì)學(xué)生真心、對(duì)教學(xué)真誠(chéng)。他精通籃球、排球、田徑等,平時(shí)訓(xùn)練、體育課他動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年,但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評(píng)。教工籃球隊(duì)、排球隊(duì)訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨,他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊(duì)帶得井井有條,有章有法。
體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上,無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退,嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中,他始終與學(xué)生在一起,站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng);不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣,盡管對(duì)課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心,游刃有余,重復(fù)了幾十年,但他并沒(méi)有一絲懈怠,仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,面對(duì)調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,童老師不是責(zé)罰,而是耐心指導(dǎo),教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體,如何學(xué)會(huì)生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō):“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人。”童老師是一個(gè)優(yōu)秀的體育教師,更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。
(1)十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料簡(jiǎn)短介紹
(2)抗擊疫情先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀范文
(4)小學(xué)生美德少年文明學(xué)生事跡材料
(5)十佳文明學(xué)生主要事跡材料介紹
(6)教師好婆婆先進(jìn)個(gè)人事跡材料
(7)農(nóng)村好婆婆先進(jìn)事跡材料范文
(8)社區(qū)十佳好婆婆事跡材料介紹
(9)榜樣5達(dá)娃倉(cāng)決個(gè)人優(yōu)秀事跡材料觀后感
(xx).時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)個(gè)人事跡材料概括
近幾年來(lái),上高中學(xué)體育工作特色明顯,競(jìng)技體育成績(jī)斐然。20xx年和20xx年,在全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體總分第一、二名。20xx年7月,學(xué)校毽球隊(duì)代表全省中學(xué)生參加全國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),分別獲得女子雙打第三名、男子單打第五名、男子雙打第六名,為江西代表團(tuán)奪得團(tuán)體總分xx分(全省總分為99分);在“全國(guó)中小學(xué)生未來(lái)之星陽(yáng)光體育節(jié)”活動(dòng)中,又獲毽球男子單打第三名;在全市排球比賽中,初中男、女隊(duì)分獲第一、二名。高中女排獲第三名,在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,初中、高中田徑代表隊(duì)分別奪得團(tuán)體總分第一、二名,高考體育特長(zhǎng)生錄取質(zhì)量明顯提升。今年高考,有4名學(xué)生錄取上海體院、天津體院和武漢體院。學(xué)校大課間體育活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)有聲有色,得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。這些成績(jī)與童老師帶領(lǐng)的一班人精誠(chéng)協(xié)作、科學(xué)訓(xùn)練是分不開的。上高中學(xué)體育成績(jī)屢創(chuàng)佳績(jī),童老師功不可沒(méi)。
近幾年來(lái),他在做好本職工作的同時(shí),還承擔(dān)不少縣教學(xué)、教研、體育比賽任務(wù),也是主要負(fù)責(zé)人之一。他負(fù)責(zé)組織的比賽總是能高質(zhì)量出色地完成。他本人年年被評(píng)為先進(jìn)教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng),論文多次獲得省一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇一
xxx,女,中共黨員。中學(xué)高級(jí)教師,省、市級(jí)教學(xué)能手。工作以來(lái),她先后榮獲全國(guó)創(chuàng)文“先進(jìn)個(gè)人”;國(guó)家級(jí)“創(chuàng)新杯”大賽二等獎(jiǎng);省、市級(jí)“教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽一等獎(jiǎng);省級(jí)“基礎(chǔ)教育教學(xué)改革創(chuàng)新”成果三等獎(jiǎng);“省級(jí)微課比賽”三等獎(jiǎng);市、縣級(jí)高考“優(yōu)秀監(jiān)考”;“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;縣級(jí)“十佳班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“質(zhì)量提升先進(jìn)個(gè)人”、“最美教師”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)定理想信念踐行初心
作為黨支部的組織委員,她時(shí)刻牢記要把學(xué)習(xí)與時(shí)代變遷大背景下的家國(guó)情懷融為一體。在“高舉旗幟、響應(yīng)號(hào)召、奮進(jìn)新時(shí)代、啟航新征程”活動(dòng)中,積極倡導(dǎo)黨員干部大力弘揚(yáng)“勤快嚴(yán)實(shí)精細(xì)廉”的務(wù)實(shí)作風(fēng),持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)提升活動(dòng),時(shí)刻發(fā)揮先鋒模范作用。
熱愛(ài)教育事業(yè)厚積學(xué)識(shí)
一個(gè)優(yōu)秀的教師,既是一本“百科全書”,更是一本好的“思品教材”。她始終堅(jiān)信:只有厚積學(xué)識(shí)、錘煉修為、潛心教研、用愛(ài)耕耘,才能從平凡走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越。自走上工作崗位的那一天起,她就以飽滿的熱情、勤勉的態(tài)度,踐行自己的諾言,真正做到了靜心教書,潛心育人。
著眼學(xué)生未來(lái)獨(dú)具匠心
無(wú)論上課還是自習(xí),都能看到她忙碌的身影,或指導(dǎo)演練、或檢查督促、或答疑解惑,或促心交談,真正做到了“腿勤、眼勤、口勤”??荚嚽?,她鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的,繼續(xù)保持,努力突破;成績(jī)差的,重點(diǎn)輔導(dǎo),爭(zhēng)取提升。她用自己獨(dú)特的帶班訣竅:“尊重+愛(ài)護(hù)+研究+傳播”四維一體管理法,使班級(jí)生機(jī)勃勃、充滿希望。
落實(shí)立德樹人傾心于愛(ài)
因?yàn)閳?zhí)著,她傾盡愛(ài)心。班里有個(gè)學(xué)生性格孤僻、自閉,于是她就“創(chuàng)造機(jī)會(huì)”和她“偶遇”,“無(wú)意識(shí)”地聊天。得知,她父母離異,無(wú)人照顧,暫住姥姥家,又遭舅舅一家白眼。于是,她總是主動(dòng)找機(jī)會(huì)與她接觸,讓她幫忙拿書、送試卷……“不動(dòng)聲色”地與她交往,潤(rùn)物于無(wú)聲,慢慢地,她終于打開了心扉,在老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,最終升入了理想的大學(xué)。
重視教研教改成效顯著
身為省級(jí)教學(xué)能手,她以“打造高效課堂,促進(jìn)師生發(fā)展”為目標(biāo),以課題研究為抓手,立足學(xué)情,潛心教研。通過(guò)同課異構(gòu)、校本研修、專題講座等形式,著力打造高效課堂、魅力教學(xué)。在立體幾何教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生自己制作教具,引導(dǎo)他們提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并解決問(wèn)題。獨(dú)特的教學(xué)方法,使她在國(guó)家級(jí)“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中喜獲二等獎(jiǎng),省、市一等獎(jiǎng),在省級(jí)“基礎(chǔ)教育教學(xué)改革創(chuàng)新成果”中榮獲三等獎(jiǎng)。多篇論文在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表,主持的多項(xiàng)省市縣課題結(jié)題。
平凡孕育偉大,榮耀飽含艱辛。她用自己的愛(ài)心、智慧和執(zhí)著為職業(yè)教育發(fā)展注入了滿滿的正能量,開辟了一條實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的新天地,綻放屬于自己的風(fēng)采。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇二
彭同志是20xx年入黨的老黨員,自參加工作以來(lái),一直在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn),擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項(xiàng)任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀(jì)守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。
作為共產(chǎn)黨員,彭先生認(rèn)為,只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,實(shí)踐教師的職業(yè)道德,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿足新時(shí)期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,及時(shí)糾正自己的不足。
唐校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該愿意平淡,但不能平庸。我們應(yīng)該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話鼓勵(lì)自己。在教育中,他始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念,用愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁,溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,積極承擔(dān)課題研究任務(wù),在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績(jī)。如果你在學(xué)區(qū)比賽中獲得一等獎(jiǎng),縣比賽將獲得二等獎(jiǎng)。薛麗老師在縣級(jí)賽課上獲得二等獎(jiǎng)。
師愛(ài)是師德的靈魂,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標(biāo)志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。
我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆因?yàn)橹R(shí)、觀念等原因忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會(huì)有這樣那樣的心理問(wèn)題,比如過(guò)早的叛逆頹廢心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他總是積極與科任老師溝通,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,找出問(wèn)題的原因,耐心細(xì)致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛(ài)來(lái)影響他們,把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會(huì)議時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)槲覀冇龅搅藧?ài)我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語(yǔ)常??M繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
作為一名數(shù)學(xué)教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,承擔(dān)課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常一起學(xué)習(xí),積極聽課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),在自學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)方法,在互動(dòng)中積極參與課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生更多的時(shí)間思考問(wèn)題,更多的空間消化知識(shí)反饋,更多的機(jī)會(huì)表達(dá)活動(dòng),更多的體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動(dòng),讓課堂生活;解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習(xí)援助小組,為不同的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生選擇不同的導(dǎo)師,自己加班,為每個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時(shí)間一對(duì)一學(xué)習(xí)幫助貧困生,取得了良好的效果。
此外,彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與同行探討新的教學(xué)方法,將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在學(xué)校的教研中與老師分享。
回顧過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識(shí)和愛(ài)點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),創(chuàng)造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚(yáng)起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇三
xxx,女,漢族,1986年7月出生,現(xiàn)年34歲。自20xx年參加工作以來(lái),該教師愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論是工作上,還是學(xué)習(xí)上她都嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)?yōu)閵^斗目標(biāo),出色地完成教育教學(xué)工作任務(wù),受到上級(jí)教育部門,地方黨委政府、同行、家長(zhǎng)及學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)
該教師熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。一直以來(lái),她依法執(zhí)教,克己奉公,具有較高的道德修養(yǎng)水平和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。她遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,舉止端莊,以身作則,絕對(duì)聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排,對(duì)工作盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān),并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。
用愛(ài)育人,用心做事
她注重以身立教,以德育人。在對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理上,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明的習(xí)慣。工作中,她尊重學(xué)生的人格,平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;生活中,她經(jīng)常關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況,給他們購(gòu)買部分學(xué)習(xí)用品、生活用品;對(duì)于班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,從不歧視,總是耐心教導(dǎo)、循循善誘,發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們;學(xué)生生病,親自把他們送去醫(yī)院看病,并為他們墊付醫(yī)藥費(fèi)……因?yàn)檎嫘牡母冻?,得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。作為全鎮(zhèn)總輔導(dǎo)員的她,努力抓好轄區(qū)六所學(xué)校德育各項(xiàng)工作,積極圍繞“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“環(huán)保教育”等方面采取長(zhǎng)期性、靈活性、多樣性的開展活動(dòng),按時(shí)開展“我們的節(jié)日”、“感恩節(jié)”、“推普周系列活動(dòng)”、“科普周”、“文明講堂”、“文明旅游出行”、“建隊(duì)日”、“敬老節(jié)”等活動(dòng),讓學(xué)生從活動(dòng)中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí)也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可:20xx年10月,在xx縣鼓號(hào)展演中,被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;20xx年11月,被評(píng)為“教師環(huán)境友好使者”;20xx年5月,在海口中心小學(xué)組織的演講比賽中,被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;20xx年1月,指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆“校園風(fēng)采”作文、書畫比賽,獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);20xx年6月,指導(dǎo)學(xué)生參加“我為祖國(guó)喝彩——慶祝新中國(guó)成立__周年”創(chuàng)作比賽,獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
認(rèn)真教學(xué),潛心研修
自工作以來(lái),該教師先后擔(dān)任班主任7年,鎮(zhèn)總輔導(dǎo)員4年,語(yǔ)文教研組長(zhǎng)2年。她一直奮斗在教育教學(xué)第一線,擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)工作。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)技巧,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。在教學(xué)中,她不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法,從學(xué)生不同年齡階段出發(fā),有針對(duì)性地采取各種方式,營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,不斷探索新的教學(xué)模式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力,她積極在玉溪市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)3年,xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)2年,多次參加名師工作室組織的各類教研活動(dòng),在教研活動(dòng)中得到了鍛煉,開拓了思維和視野,提升了教學(xué)能力。她秉承著“學(xué)到老活到老”的理念,積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)能力。20xx年9月參加云南省輔導(dǎo)員培訓(xùn);20xx年11月參加國(guó)家教育行政學(xué)院與環(huán)境保護(hù)宣教中心聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)教師環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)習(xí);20xx年1月參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn);20xx年10月,到北京參加為期一周的骨干教師課程改革研修活動(dòng);20xx年4月,參加玉溪市青少年科技輔導(dǎo)員暨業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn);20xx年10月參加玉溪市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn);20xx年3月參加“教師內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新教育”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)……正是這些培訓(xùn),大大提高了她的教育教學(xué)能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課余時(shí)間,她主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),積極撰寫教育心得:20xx年10月《愛(ài)之鏈案例及反思》榮獲二等獎(jiǎng),并發(fā)表在《云南和諧教育教師論壇》;20xx年3月論文《淺談如何提高小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)》在云南省教育科研論文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);20xx年6月論文《如何讓數(shù)學(xué)課堂充滿魅力》在第二屆“教育論壇”教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。正是不斷的研學(xué)、培訓(xùn)、反思,大大提高了她的教育教學(xué)能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)精湛,碩果累累
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)11年的不懈努力,她的教育教學(xué)能力得到明顯提升,教學(xué)成績(jī)碩果累累。近五年教學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢?0xx至20xx學(xué)年,任??谛W(xué)三(1)班語(yǔ)文,上學(xué)期平均分83。65分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第1名;下學(xué)期平均分89。2分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第3名;20xx至20xx學(xué)年,任四(1)班語(yǔ)文,上學(xué)期平均分82。62分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第1名;下學(xué)期平均分81。83分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第1名;20xx至20xx學(xué)年,上學(xué)期任右所小學(xué)三(1)、三(2)班數(shù)學(xué),平均分為89。5分、89。36分,居全鎮(zhèn)13個(gè)班中的第1名、第2名;下學(xué)期三(1)、三(2)班數(shù)學(xué)平均分為87。09分、86分,居全鎮(zhèn)13個(gè)班第3名、第5名;20xx至20xx學(xué)年任四(1)班數(shù)學(xué),上學(xué)期平均分87。5分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第3名;下學(xué)期平均分81。95分,居全鎮(zhèn)9個(gè)班第3名;20xx至20xx學(xué)年,任五(1)班數(shù)學(xué)及科學(xué),上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分77。61分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第2名,科學(xué)平均分90分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第1名;下學(xué)期數(shù)學(xué)平均分68。5分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第2名;科學(xué)平均分74。3分,居全鎮(zhèn)8個(gè)班第1名。教學(xué)之余,她積極參加各級(jí)教育部門舉辦的教學(xué)技能比賽。20xx年7月,“校級(jí)優(yōu)課”《小露珠》參加市級(jí)精品錄播課決賽,獲三等獎(jiǎng);20xx年12月,參加右所中心小學(xué)“優(yōu)秀試卷制作”比賽獲數(shù)學(xué)組第一名;20xx年10月,參加xx縣“xx縣秋韻杯小學(xué)道德與法治”課賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。同月,代表xx縣參加玉溪市中小學(xué)青年教師道德與法治“秋韻杯”教學(xué)競(jìng)賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年3月參加玉溪市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),獲三等獎(jiǎng);20xx年6月參加右所中心小學(xué)“優(yōu)秀試卷制作”比賽中獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng),美術(shù)組三等獎(jiǎng)。由于各方面表現(xiàn)突出:20xx年9月,被xx縣海口鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;20xx年9月被xx縣海口鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”;20xx年9月,被xx縣右所鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;20xx年2月,被右所中心小學(xué)評(píng)為“教學(xué)能手”;20xx年9月被xx縣右所鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”。
教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),一路走來(lái),雖然淚水與汗水并流,但充實(shí)與快樂(lè)齊飛。11年的歷煉,該教師已不斷成熟,成為了一名優(yōu)秀的人民教師。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,她深深地懂得:作為一名新世紀(jì)的人民教師,肩負(fù)著重大的歷史使命。相信她定會(huì)不忘初心,砥礪前行,以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華!
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇四
平凡中尋找生命的支點(diǎn)如果說(shuō)世間有平凡的話,那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇;如果說(shuō)社會(huì)有清貧的話,那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué),幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村中學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭,他們默默地發(fā)光發(fā)熱,不問(wèn)報(bào)酬,不計(jì)名利。豐都縣三元中學(xué)的羅友生老師就是這樣一支紅燭。他以自己獨(dú)特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。參加教育工作至今已有33年的他,三尺講臺(tái)就是他的人生舞臺(tái),寒去春來(lái),送舊迎新,一批又一批學(xué)生在他的精心培養(yǎng)下成為建設(shè)社會(huì)主義的棟梁之材。滿懷豪言壯語(yǔ)、青春勃發(fā)的羅老師,因?yàn)槎嗄甑膭诶郜F(xiàn)已兩鬢斑白,他以燃燒自己照亮別人的精神,換來(lái)了桃李滿天下。
愛(ài)心譜就育人曲
“當(dāng)教師的必不可少的甚至是幾乎是最重要的品質(zhì)就是要熱愛(ài)學(xué)生?!敝挥腥硇膼?ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的信賴,愛(ài)之愈深,教之愈好。羅老師始終堅(jiān)持“關(guān)注關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,讓他們都能健康和諧地發(fā)展”的教育現(xiàn)念,把愛(ài)作為打開學(xué)生心靈,理解教育奧秘的鑰匙,以“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”作為自己的座右銘?!皭?ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,因?yàn)槲覀儛?ài)的是別人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè)。”羅老師常常用這句話來(lái)寬慰自己。
自1976年參加工作以來(lái),在37年的教育教學(xué)工作中,羅老師一直擔(dān)任班主任工作?!捌鋵?shí),當(dāng)班主任不是為了每月比別的老師多拿一點(diǎn)兒錢,而是為了盡一份責(zé)任,犧牲更多的時(shí)間沉入到學(xué)生中去,了解他們,和他們交朋友,知道他們?cè)谙胧裁?、做什么,從而更好地引?dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)?!?有個(gè)叫陳文志的男生,平時(shí)喜歡打架斗毆,而且經(jīng)常曠課,學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。羅老師找他談過(guò)多次話,每次他都承認(rèn)改,可沒(méi)過(guò)幾天老毛病又犯了。一次,陳文志把一個(gè)低年級(jí)同學(xué)的眼睛打得腫起湯圓大,那同學(xué)的家長(zhǎng)興師問(wèn)罪找到學(xué)校來(lái),聲言要把陳文志的眼睛打腫才解恨。羅老師聞?dòng)嵙ⅠR趕到現(xiàn)場(chǎng),一邊給這位家長(zhǎng)賠禮道歉,一邊答應(yīng)帶受傷的學(xué)生去看醫(yī)生,并承諾花多少醫(yī)藥費(fèi)都由自己承擔(dān)。當(dāng)時(shí),在遠(yuǎn)處躲起來(lái)的陳文志早已嚇得不知所措,噤若寒蟬。
事后,陳文志跪在羅老師面前師十分慚愧的說(shuō),如果這次不是羅老師給自己解圍,他的父親也饒不了他。原來(lái),陳文志的母親嫌家里窮,在他4歲那年便出走了,從此杳無(wú)音信。是父親一把屎一把尿把他拉扯大,可父親的脾氣古怪,他稍有做錯(cuò)事,父親便對(duì)他非打即罵,在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)養(yǎng)成了他暴戾的性格。了解情況后的羅老師,不但對(duì)陳文志的過(guò)去既往不咎,而且對(duì)他關(guān)懷備至,從生活上處處關(guān)心他,使他感受到了溫暖。
“羅老師,如果我再不改正缺點(diǎn),好好學(xué)習(xí),我就辜負(fù)了您對(duì)我的厚望?!弊源耍愇闹鞠褡兞藗€(gè)人似的,把一門心思用在了讀書上,后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上了武漢一所重點(diǎn)大學(xué)。
愛(ài)生如子護(hù)桃李
37年來(lái),羅老師將滿腔心血傾注在學(xué)生身上,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的生活、身體健康和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2002級(jí)學(xué)生鄧巧劍,父親因病早逝,母親患精神病不知去向,面臨失學(xué)。羅友生不僅供他生活費(fèi),還給他買學(xué)習(xí)用具,周末或節(jié)假日,就把鄧巧劍接到自己家里,讓他感受到家庭的溫暖。初中畢業(yè)后,羅友生又四處奔走,為鄧巧劍籌集上高中的費(fèi)用。有人笑他說(shuō),娃兒又不是你的,你咸吃蘿卜淡操心圖個(gè)啥子喲?羅友生回答,我啥也不圖,只是覺(jué)得這孩子成績(jī)優(yōu)異,不讀書有可能毀了他的一生。果然不出所料,鄧巧劍后來(lái)考上了四川某重點(diǎn)大學(xué),畢業(yè)后被分配到成都中國(guó)核動(dòng)力研究所工作。
2001級(jí)學(xué)生余江秀,其父入贅女方,她從小在外婆家長(zhǎng)大。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云,就在她讀初二那年,外公患下肺結(jié)核病,外婆患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎致癱,母親也有心臟病,一家老少全指望父親外出打工,日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,余江秀面對(duì)眼前一貧如洗的家境,便萌生了輟學(xué)的念頭。當(dāng)她把自己的想法告訴羅老師時(shí),卻遭到了羅友生的反對(duì)。
“你小小年紀(jì)不讀書,回家能幫助父母做些什么?”羅友生見(jiàn)余江秀淚眼婆娑、欲言又止的神情,不由愣怔了一下,忽然明白了什么,于是堅(jiān)定地說(shuō),“孩子,你放心,你的困難也是我的困難,讓我來(lái)幫助你吧。”
就這樣,在羅老師的資助下,余江秀順利讀完了初中和高中,并于2004年考入暨南大學(xué)。
羅老師盡其所能,不計(jì)個(gè)人得失,幾十年如一日,將師愛(ài)的種子播入學(xué)生的心田,以心中的一片赤誠(chéng),塑造了一個(gè)個(gè)孩子的靈魂。他用丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。
癡情辟就教改路
羅老師孜孜不倦的好學(xué)精神,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)藝術(shù),得到同行的好評(píng)。獨(dú)特而扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格使他不斷取得教學(xué)成果。40分鐘課堂教學(xué)是塑靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的主陣地,也是發(fā)揮聰明才智,展示人生價(jià)值的舞臺(tái)。隨著教育改革的不斷深入,“減負(fù)提質(zhì)”不斷迫切的今天,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)素質(zhì),使學(xué)生全面自主地發(fā)展,羅老師懷著“育人為本”的思想,帶著實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的追求,刻苦鉆研業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功,苦學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),勤學(xué)教育教學(xué)理論,努力使自己成為一個(gè)孩子們走向?qū)W習(xí)樂(lè)園的引路人,成為他們獲取知識(shí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者,最大限度地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),追求知識(shí)的理解與共享,讓學(xué)生樂(lè)中求學(xué),感受到學(xué)習(xí)的無(wú)究魅力。多年來(lái),羅老師在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。他在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境,應(yīng)用教學(xué)藝術(shù),展現(xiàn)知識(shí)魅力,使學(xué)生在自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的同時(shí),產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染,達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),情知交融,氣氛熱烈”的教學(xué)效果。他積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng),努力使自己在研究狀態(tài)下工作,不斷提高自己的教育科研能力和水平。
勤奮務(wù)實(shí)換來(lái)碩果累累
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。三十七來(lái)的孜孜以求,終于換來(lái)累累碩果。在歷屆的期末統(tǒng)考和中考中,多次超過(guò)重點(diǎn)中學(xué),榮獲全縣第一名,所教學(xué)生在中考中曾有多人獲得滿分。所帶班級(jí)多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體,教育教學(xué)多次創(chuàng)全縣多項(xiàng)記錄。如2009屆5班共62人,考入豐都中學(xué)59人,二中3人,升重率100%,其中,考入豐都中學(xué)名校班11人,重點(diǎn)班47人,創(chuàng)下我縣多項(xiàng)紀(jì)錄,在豐都縣乃至重慶市實(shí)屬罕見(jiàn)。
在各種優(yōu)質(zhì)課、研究課比賽和奧賽輔導(dǎo)中,多次獲大獎(jiǎng),如1991年先后獲豐都縣、涪陵地區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);1992年代表涪陵地區(qū)在西南三省“中數(shù)雙法研討會(huì)”的研究課教學(xué)中獲二等獎(jiǎng),多次獲奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。先后在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)一百多次。
由于羅老師突出的業(yè)績(jī),先后榮獲了全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、共和國(guó)功模人物獎(jiǎng)、全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)工作者和全國(guó)特色教育優(yōu)秀教師五次表彰。
真情化作奉獻(xiàn)雨
“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”世紀(jì)老人冰心的這一番話道出了成功背后的心血,輝煌背后的艱辛。
究、教育科研等方面取得創(chuàng)造性的成果,為教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。羅老師還自己寫了《學(xué)材經(jīng)典》一部,2011年被評(píng)為豐都縣課改先進(jìn)個(gè)人。
作為校行政領(lǐng)導(dǎo),羅老師積極主動(dòng),敢于負(fù)責(zé),尤其在抓畢業(yè)班管理工作中,更是成效顯著。他積極開拓,銳意進(jìn)取,大膽、全面、細(xì)致地對(duì)畢業(yè)班工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真管理,使畢業(yè)班中考取得了一個(gè)個(gè)令世人矚目的優(yōu)異成績(jī),創(chuàng)下全縣多項(xiàng)歷史紀(jì)錄。如2011屆中考升重率全縣第一,全縣前100名我校就有8人,全縣中考狀元和第三名也在我校產(chǎn)生,一次次的輝煌成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)厣鐣?huì)引起了強(qiáng)烈的反響,為學(xué)校迎得了很好的社會(huì)聲譽(yù),通過(guò)對(duì)新人地悉心指導(dǎo),不僅使該校教育教學(xué)工作后繼有人,而且為我縣高中學(xué)校培養(yǎng)了一批骨干教師,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。羅老師也是一位非常優(yōu)秀的校中層領(lǐng)導(dǎo)干部,先后多次被評(píng)為三元鎮(zhèn)黨委、政府授予教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇五
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?;匚哆@一年的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自修,課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ,平均每堂課,復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復(fù)習(xí)的, 這類復(fù)習(xí)題時(shí),我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的,因?yàn)榉帜覆煌?,不能直接相加,只有先通分,那?1/2 + 1/3+的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成 1/2 + 1/3=1/6 ,這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí)的,多向別人學(xué)習(xí)的,你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀。”
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。
我主要采用的方法:
一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;
二、注重方法,循循善誘;
三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);
四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,一個(gè)月完了,如果還沒(méi)有達(dá)到要求的,每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書寫就越來(lái)越好了。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇六
本人xx,本科學(xué)歷,小學(xué)xx高級(jí)教師,全國(guó)創(chuàng)新型名師,中國(guó)青少年xx理事,中國(guó)青少年xx協(xié)會(huì)會(huì)員小組組長(zhǎng)、中國(guó)xx協(xié)會(huì)會(huì)員,xx區(qū)科普志愿者?,F(xiàn)任xx區(qū)科技教育中心組組長(zhǎng)、xx區(qū)科學(xué)教育中心組組長(zhǎng),xx區(qū)陽(yáng)光第三小學(xué)專職科學(xué)教師。先后被評(píng)為xx市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、全國(guó)科學(xué)教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,廣東省十佳科技教師、長(zhǎng)安鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、xx市首屆優(yōu)秀xx、xx市青少年科技教育活動(dòng)優(yōu)秀組織工作者、長(zhǎng)安鎮(zhèn)優(yōu)秀科普志愿者。連續(xù)五年被評(píng)為xx市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員;連續(xù)五年被評(píng)為全國(guó)科技小論文競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師;連續(xù)二屆被宋慶齡基金會(huì)授予“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”?!度嗣袢?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》、xx電視臺(tái)多次報(bào)告我的科技教育活動(dòng)成果?!稄V東科技報(bào)》、《廣東教學(xué)報(bào)》、《長(zhǎng)安報(bào)》均以一個(gè)整版的篇幅進(jìn)行了專題推介。
近三年我先后應(yīng)邀到xx、xx、xx、xx以及xx市內(nèi)學(xué)校,如xx中心小學(xué)、xx第五小學(xué)、xxx小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx小學(xué),xx小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)等地作科技教育專題講座30余次場(chǎng),受聽人數(shù)超過(guò)xxxxx人,受到各邀請(qǐng)單位和聽眾的高度評(píng)價(jià)。應(yīng)香港教育局的邀請(qǐng)參加香港科技教育專題研討會(huì),作為省的代表在江蘇xx參加全國(guó)骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),應(yīng)中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)邀請(qǐng)?jiān)诒本┤嗣翊髸?huì)堂參加中國(guó)科技教育論壇研討活動(dòng)并發(fā)言。
任xx區(qū)科技教育中心組組長(zhǎng)期間,我精心組織策劃了xx、xx、xx、xx四地科技教育論壇、xx市xx子弟學(xué)校航空模型邀請(qǐng)賽、xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽、xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽等市區(qū)科技競(jìng)賽活動(dòng),參與了國(guó)際青少年科技實(shí)踐大賽、廣東省機(jī)器人競(jìng)賽等組織工作,組建了xx市首家少年科學(xué)院,成立了xx區(qū)科技活動(dòng)中心教研組。被xx市小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校聘請(qǐng)為常年的科技活動(dòng)特聘顧問(wèn)。
我先后組織了xx區(qū)科技模型骨干教師培訓(xùn),xx區(qū)七巧科技骨干教師培訓(xùn),xx區(qū)科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)等系列活動(dòng),組織骨干科技教師觀摩在中山和廣州舉行的省青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)新大賽,考察中山,廣州,珠海等科技教育特色學(xué)校,培養(yǎng)了一大批科技教育骨干教師,輔導(dǎo)的彭修漲老師、廖杰庭老師獲得全國(guó)科技模型骨干教師稱號(hào),輔導(dǎo)的xx六小、xx中心小學(xué)的科技創(chuàng)新作品獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。
在我的組織輔導(dǎo)下,2011年11月開展的xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽,共收到全區(qū)17所中小學(xué)400多份作品,在區(qū)級(jí)選拔的基礎(chǔ)上參加了xx市青少年科技創(chuàng)新大賽,成績(jī)也創(chuàng)歷史新高,xx區(qū)宣教辦榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),共有20多件作品獲市級(jí)一二三等獎(jiǎng);全區(qū)有5件作品被推薦參加廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽。在第27屆省青少年科技創(chuàng)新大賽中全區(qū)喜獲1金4銀1銅1榮譽(yù)好成績(jī)。其中我輔導(dǎo)的xx三小xx同學(xué)獲xx中學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng),并獲得免試入讀廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)資格。
我組織的2011年6月開展的xx區(qū)中小學(xué)“七巧科技”競(jìng)賽活動(dòng),有200多人參加開幕式,70多份優(yōu)秀作品做成展板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展出;2012年xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽有500人參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),還吸引了xx、橋頭、大朗等鎮(zhèn)區(qū)的50多位選手參賽。區(qū)宣教辦獲得全國(guó)七巧科技競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀組織單位,五洲小學(xué)、陽(yáng)光三小、星輝小學(xué)被評(píng)為全國(guó)七巧科技實(shí)驗(yàn)學(xué)校。省科技中心,省教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專程來(lái)xx考察七巧科技項(xiàng)目。計(jì)劃明年在xx區(qū)舉辦七巧科技全國(guó)總決賽廣東分賽區(qū)的活動(dòng)。
在我的影響下,xx區(qū)的民辦學(xué)校對(duì)科技教育情有獨(dú)鐘。東暉學(xué)校率先在全市提出承辦xx子弟學(xué)校航模邀請(qǐng)賽,尚城學(xué)校承辦2011年xx市航海模型競(jìng)賽,xx小學(xué)承辦2011xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽,xx學(xué)校承辦2012xx區(qū)七巧科技競(jìng)賽。南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦了xx科技館與英國(guó)駐廣州總領(lǐng)事館文化教育處共同舉辦“活的科學(xué)”系列活動(dòng),得到了良好的效果。
近三年我輔導(dǎo)學(xué)生在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《小愛(ài)迪生》、《少兒科技博覽》《中國(guó)少年報(bào)》等國(guó)家正規(guī)刊物發(fā)表科技小論文200多篇。其中《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志二次專版刊登我輔導(dǎo)的學(xué)生科技作品。湖北教育報(bào)刊社舉辦的《小學(xué)生天地》雜志二次刊登我指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探究成果。組建的少兒科學(xué)院發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)研究所獲xx市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。
近三年,我有四項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造作品獲得中華人民共和國(guó)實(shí)用新型專利授權(quán),輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造作品在全國(guó)發(fā)明博覽會(huì)、全國(guó)宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)選、廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽,廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)等活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)工作之余,我還注重理論研究,有30余篇研究成果在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等國(guó)家核心報(bào)刊雜志發(fā)表。研究論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12次,省級(jí)30余次,市級(jí)40余次。撰寫的論文《xx》獲xx市科技教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。組織開展的“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)被中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)制作的多媒體課件《xx》先后被國(guó)家環(huán)保總局、廣東省教育廳、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等三次評(píng)為一等獎(jiǎng)。申報(bào)的《xx的研究》和《xx的研究》等二項(xiàng)課題獲得xx市教育局立項(xiàng),其中一項(xiàng)課題被推薦參加省級(jí)立項(xiàng)審批。曾經(jīng)還主持過(guò)《xx》、《xxx究》等科技教育相關(guān)的課題研究工作。研究成果先后獲得廣東省教育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)和xx市普通教育科研成果獎(jiǎng)。
我在全市率先編寫了科技校本教材《xx》和《xx》,中國(guó)科學(xué)院院士、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)審委員會(huì)主任王乃彥院士、原廣東省科技廳副廳長(zhǎng)周兆龍為本書題詞,魏書生教育集團(tuán)發(fā)明創(chuàng)造高級(jí)講師為本書撰寫序言。
受中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)委托創(chuàng)建了中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員qq群四個(gè),該群成員已經(jīng)超過(guò)1600人,覆蓋了全國(guó)18個(gè)省自治區(qū),長(zhǎng)期堅(jiān)持開展科技類網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),得到了中國(guó)科協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和肯定。
我是一個(gè)對(duì)科技教育事業(yè)充滿熱情的人。勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),學(xué)生成長(zhǎng)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利,對(duì)科技活動(dòng)開展有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,努力把他完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于科技教育事業(yè)。我愿意把我一生矢志科技教育的心愿化為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)新的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給青少年科技教育事業(yè)。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇七
——鐵峪九年制學(xué)??h級(jí)優(yōu)秀教師xx同志推薦材料
xx同志,男,1972年12月出生,1996年8月參加工作至今在南鄭縣新集鎮(zhèn)鐵峪九年制學(xué)校任教,本科學(xué)歷,二級(jí)教師,擔(dān)任政語(yǔ)教研組組長(zhǎng),畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。從教十九年來(lái),他始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事們的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手,優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
一、熱愛(ài)教育,敢于擔(dān)當(dāng),以高尚的人格和豐富的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生。作為一名人民教師,該同志始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以師表形象規(guī)范自己的言行,以身作則。他熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責(zé),以身作則,積極奉獻(xiàn),以校為家,勤奮敬業(yè)。工作上,他勇挑重?fù)?dān),任教十九年來(lái),無(wú)怨無(wú)悔,埋頭苦干,樂(lè)于接受學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,在教學(xué)崗位上他默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值所在。為此,該同志能夠做到面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,樹立服務(wù)育人的理念,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,他常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。
“一分耕耘,一分收獲”,該同志以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。
二、注重學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。作為 1 一名一線教師,該同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律,以新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論水平,提升自己的專業(yè)能力,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)掌握新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神后,該同志努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法,因材施教,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,他勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段,精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)心與學(xué)生溝通,民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為他是一個(gè)值得信賴的好教師,親密的好朋友,值得尊敬的人。因此,同學(xué)們都喜歡上他的課,他所任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提高,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的好評(píng)。在工作中他認(rèn)真鉆研教材,翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。他還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),上進(jìn)意識(shí)。
因材施教,因人而異,該同志對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),他所任畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),多次在校內(nèi)上公開課、示范課,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手。
三、帶頭教研,搞好引領(lǐng),努力打造語(yǔ)文教學(xué)高效課堂。作為學(xué)校政語(yǔ)教研組長(zhǎng),該同志自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)和新的教學(xué)理論,不斷對(duì)自己“充電”,提高自己的教學(xué)水平,提升專業(yè)能力。他能夠利用課余時(shí)間,從事語(yǔ)文教育教學(xué)方面的課題研究,更新教學(xué)觀念,使用先進(jìn)的教學(xué)理念,努力打造有效課堂、高效課堂。
2012年我校申報(bào)的省級(jí)課題《有效開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)研究》獲得批準(zhǔn),并順利立項(xiàng)。學(xué)校把課題研究的任務(wù)落實(shí)到政語(yǔ)教研組,由他帶頭組織課題研究工作。接受工作伊始,該同志便積極組織教師 2 開展該課題的研究工作,上網(wǎng)查閱資料,實(shí)地走訪,問(wèn)卷調(diào)查,收集資料,認(rèn)真撰寫論文。多次到市教研室,省教育學(xué)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)者請(qǐng)教課題研究的方法,虛心聆聽,接受指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩年的辛勤付出和不懈努力,課題研究工作順利結(jié)題,并獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。由于出色地完成了課題研究工作,他受到了上級(jí)部門的好評(píng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,同事們的認(rèn)可。
工作中,該同志認(rèn)真組織開展政語(yǔ)教研組教研活動(dòng),每次活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的教育科研氛圍,該同志在政語(yǔ)教研組提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力?;顒?dòng)中,全校語(yǔ)文教師積極參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的心得,極大地提高了語(yǔ)文教師的專業(yè)水平和施教能力,使語(yǔ)文學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
四、扎實(shí)工作,為人表率,以實(shí)際行動(dòng)踐行為人民服務(wù)的宗旨。
該同志無(wú)論什么時(shí)候都一如既往地對(duì)工作充滿熱情,努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中,他團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心幫助新教師。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作,不恥下問(wèn),虛心向他人學(xué)習(xí)。在處理和解決問(wèn)題時(shí),他時(shí)常進(jìn)行換位思考,站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題。因此,同事們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),總是愿意跟他討論,他也總是耐心地傾聽,對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo),幫助他們解決問(wèn)題。一年又一年,一日又一日,該同志以實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì),在平凡而偉大的崗位上做出了自己最好的業(yè)績(jī)。
總之,自參加工作以來(lái),該同志就全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以獨(dú)特的教學(xué)思路,形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在今后的工作中,希望該同志更加信心百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中,爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī),再創(chuàng)新的輝煌。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇八
嚴(yán)z,女,48歲,大學(xué)本科學(xué)歷,碩士研究生課程結(jié)業(yè)。中學(xué)高級(jí)教師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,政協(xié)蓉芙區(qū)第三屆委員會(huì)委員,蓉芙區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
20xx年8月至20xx年任燕山小學(xué)校長(zhǎng),20xx年8月至今任育才學(xué)校校長(zhǎng)。20xx年8月開始兼任育才第二小學(xué)校長(zhǎng)。
曾先后58次榮獲省、市、區(qū)各級(jí)各類榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),是全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、湖南省“蓉芙百崗明星”、湖南省第八屆黨代會(huì)代表、長(zhǎng)沙市“三八紅旗手”、長(zhǎng)沙市“商銀教育獎(jiǎng)”獲得者。
兼任的社會(huì)職務(wù)有:湖南省小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)委員會(huì)理事、湖南省學(xué)校心理教育專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市小學(xué)校長(zhǎng)工作研究專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市中小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市心理學(xué)會(huì)理事。
嚴(yán)z同志熱愛(ài)教育事業(yè),嚴(yán)于律己,吃苦耐勞。從教29年,擔(dān)任校長(zhǎng)10年,她從不為任何行政職務(wù)所累,只一心一意為學(xué)、為教。作為一線校長(zhǎng),她對(duì)自己始終有清醒的認(rèn)識(shí)和清晰的定位:不管形勢(shì)如何變化,始終堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué),提升自己的辦學(xué)思想,實(shí)施自己的辦學(xué)理念,使學(xué)校按教育規(guī)律辦事,為學(xué)生終身幸福奠基。她曾抱著年幼的孩子在醫(yī)院邊打點(diǎn)滴、邊輔導(dǎo)青年教師備課參賽;她曾連續(xù)工作十多天到深夜,暈倒在辦公室,被同事送進(jìn)醫(yī)院搶救,第二天又返回工作崗位。擔(dān)任校長(zhǎng)近十年,她幾乎沒(méi)有休過(guò)完整的雙休日和寒暑假。20xx年12月31日晚,她父親因心機(jī)梗死突然去世。她僅利用元旦三天假辦完喪事就堅(jiān)強(qiáng)地返校工作,沒(méi)有請(qǐng)一天事假,更沒(méi)有利用任何社會(huì)關(guān)系大操大辦。
嚴(yán)z同志好學(xué)肯鉆,教學(xué)科研成果突出。她的`思品課《客人到我家》曾作為長(zhǎng)沙市首次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)課被載入《長(zhǎng)沙年鑒》,課堂教學(xué)17次獲國(guó)、省、市獎(jiǎng)勵(lì)。她撰寫的小學(xué)外語(yǔ)、思品教學(xué)設(shè)計(jì)15篇、論文21篇,分別在國(guó)家、省、市教育刊物上發(fā)表,或在省、市學(xué)術(shù)研討會(huì)上交流并獲獎(jiǎng)。獨(dú)立完成了2冊(cè)小學(xué)思想品德課新教材教學(xué)燈片和錄音的設(shè)計(jì),并由省教育音像出版社出版。獨(dú)立編寫了5冊(cè)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》基礎(chǔ)訓(xùn)練,由省少兒出版社出版。撰寫并錄制的《案例解說(shuō)新課程教學(xué)法/品德與生活》光盤由省教育音像出版社出版。主編了《育才學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》和《弦歌六十年》校慶紀(jì)念冊(cè),主編的教科研文集《育才有道》由現(xiàn)代教育出版社出版。她主持、參與的課題有:
《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》
國(guó)家優(yōu)秀子課題獎(jiǎng)
《計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》省一等獎(jiǎng)
《小學(xué)科學(xué)校園文化營(yíng)造研究》省一等獎(jiǎng)
《小學(xué)思想品德課新教材實(shí)驗(yàn)研究》省二等獎(jiǎng)
《小學(xué)課堂教學(xué)協(xié)同研究》省三等獎(jiǎng)
《小學(xué)思品cai教學(xué)研究》市一等獎(jiǎng)
《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作研究》市一等獎(jiǎng)
《古詩(shī)文誦讀校園文化活動(dòng)與小學(xué)生人文素養(yǎng)養(yǎng)育研究》市友誼科研二等獎(jiǎng)
《優(yōu)化戰(zhàn)略——為了蓉芙區(qū)教育的明天》市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)
《小學(xué)思品創(chuàng)設(shè)情景、角色體驗(yàn)教學(xué)法研究》區(qū)一等獎(jiǎng)
《創(chuàng)建育英英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究》區(qū)一等獎(jiǎng)
《學(xué)生偏差行為干預(yù)與研究》省級(jí)立項(xiàng)、研究中
《學(xué)校公共生活中小學(xué)生公民意識(shí)培育的實(shí)踐研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)
嚴(yán)z同志甘當(dāng)人梯,精心培養(yǎng)青年教師。她曾20多次為市、區(qū)小學(xué)外語(yǔ)、思品教師或書記、校長(zhǎng)作專題講座。輔導(dǎo)50多人次在全國(guó)、省、市、區(qū)上外語(yǔ)、思品開放課、競(jìng)賽課和觀摩課,均獲得成功。指導(dǎo)年輕教師11人撰寫經(jīng)驗(yàn)論文在省、市交流、獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她曾被評(píng)為湖南省小學(xué)思想品德教研工作先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)沙市中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教研員、長(zhǎng)沙市先進(jìn)學(xué)會(huì)工作者。
近年來(lái),她參與指導(dǎo)李英、黃望書老師參加全國(guó)英語(yǔ)賽課獲得一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)張芳、吳娟、王煥群、吳萍、劉容、王科文等老師在省、市、區(qū)做班主任工作、心理健康教育、外語(yǔ)教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)交流,均獲得很大反響。目前他們已應(yīng)邀在各地作報(bào)告30余場(chǎng)次。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇九
xxx,女,196 4年10月出生,高級(jí)教師,xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位?,F(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái),xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月,xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)"挖"到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
"要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。"1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到xx年夏,整整6年的時(shí)間,xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的"教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)"。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng),特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,"有這樣的優(yōu)秀教師,中國(guó)的教育有希望"。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫出了五十萬(wàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來(lái),她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期,xxx老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納"課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)"的理論運(yùn)用于教學(xué)中。"從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。"教學(xué)中,她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為:"學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策??梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。"愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪:"負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺",她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng),劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:"究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?"他說(shuō),不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。
xxx認(rèn)為,不能正確地對(duì)待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的"合作討論式"數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的"一言堂"教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透"弟子不必不如師"的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)"那么多邊形內(nèi)角和是多少",學(xué)生答"(n—2)180,"并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)"強(qiáng)大"起來(lái)。
"讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。"充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!
新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
xx年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則,詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為,發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證,使教師"導(dǎo)"的藝術(shù)、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問(wèn)題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng),xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。
"人格是最高學(xué)位",這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對(duì)那些想投機(jī)取巧者,她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥。"做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人",這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng),對(duì)待組里的新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻(xiàn)自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議,一致推薦xxx老師參評(píng)xx市優(yōu)秀教師。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十
胡夢(mèng)云老師自20xx年8月參加工作以來(lái),至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,因?yàn)閻?ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云。多年以來(lái),她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程,每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子。”幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài),大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí),她總是蹲下來(lái)親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣??匆?jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng),為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的`東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任,她除了班級(jí)的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,填寫班主任手冊(cè),做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。”她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十一
xx,男,開封市蘋果園中路小學(xué)體育教師,體育教研組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)校大課間活動(dòng),學(xué)校田徑隊(duì),女子足球隊(duì)的訓(xùn)練教師。
蔡振杰同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,遵守國(guó)家法律法規(guī),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),出色履行崗位職責(zé),勇于奉獻(xiàn),師德高尚。
蘋果園中路小學(xué)體育工作豐富多彩,精心打造足球特色。數(shù)十年受到市、區(qū)的表彰,連續(xù)十年在順河回族區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得前三名的優(yōu)異成績(jī),-均獲區(qū)跳繩比賽一等獎(jiǎng)。自學(xué)校女子足球隊(duì)成立至今,連年獲得開封市春季、秋季學(xué)校足球比賽冠軍、亞軍;獲省學(xué)校足球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng);20獲省“恒大杯”少年足球錦標(biāo)賽女子七人制比賽第三名;獲省學(xué)校足球冠軍杯第五名;20獲河南省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校稱號(hào);20獲省“省長(zhǎng)杯”學(xué)校足球暨河南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校足球錦標(biāo)賽第三名。年學(xué)校申報(bào)了全國(guó)學(xué)校足球特色學(xué)校。蔡振杰同志2014年獲得開封市體育社團(tuán)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,河南省首屆全民學(xué)校足球冠軍杯優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號(hào),2015年參加全國(guó)青少年學(xué)校足球國(guó)家及專項(xiàng)培訓(xùn),2015年被評(píng)為區(qū)最美教師。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十二
我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫
心得體會(huì)
。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2019年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);2019年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。2019年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手, “上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的
座右銘
。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)谛5那闆r。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀山區(qū)這片黃土,我更眷戀山區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十三
我叫xxx,男,現(xiàn)年xx歲,在xx中學(xué)任教音樂(lè)學(xué)科。
教師先進(jìn)事跡演講稿在剛過(guò)去的一年工作中,我經(jīng)歷了很多難忘的事情,取得了喜人的成績(jī)。同時(shí),我收獲很多,也為自己的人生積累了大量寶貴的財(cái)富?,F(xiàn)對(duì)自己工作中的事跡總結(jié)如下幾個(gè)方面:
春學(xué)段一開學(xué),就要著手籌備一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)了。針對(duì)我校資金困難的情況,我排節(jié)目首先要考慮排一些投資少,但又受廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目。于是我結(jié)合本校的實(shí)際情況,以及神頭村獨(dú)特的文化背景,創(chuàng)編了大雜燴《歡樂(lè)的元宵節(jié)》。該節(jié)目以xx村元宵節(jié)時(shí)各村民組歡渡佳節(jié)為素材,融小品、戲曲、三句半、說(shuō)唱、快板、時(shí)裝模特、耍獅、舞龍、武術(shù)、跑驢、扭秧歌、器樂(lè)等多種文藝形式,來(lái)突出體現(xiàn)新農(nóng)村新農(nóng)民的新的精神風(fēng)貌。
民家里去請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的輔導(dǎo),節(jié)目終于逐漸成形了。最后經(jīng)過(guò)評(píng)選,終于取得了縣里的一等獎(jiǎng)和創(chuàng)作獎(jiǎng),受到了廣大師生的好評(píng)。
在過(guò)去,一些人認(rèn)為,音樂(lè)課就是一堂活動(dòng)課,教學(xué)生唱幾首歌,活躍一下課堂氣氛就可以了。其實(shí)音樂(lè)課并不是那么簡(jiǎn)單,它有很大的重要性。
音樂(lè)作為美育修養(yǎng)的重要一方面,它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操,而且還對(duì)人的智力開發(fā),特別是提高人的想象力和創(chuàng)意動(dòng)力,鍛煉表達(dá)和解決問(wèn)題的能力等方面都有幫助。音樂(lè)對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于此,我在上每一節(jié)音樂(lè)課之前都要認(rèn)真的備課,收集大量相關(guān)的音樂(lè)素材,爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)活潑,以調(diào)動(dòng)起每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
程中,鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的見(jiàn)解,敢于大膽地去想象發(fā)揮,并對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造,或創(chuàng)造新的作品,十佳教師先進(jìn)事跡以提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
在課余時(shí)間,我經(jīng)常加班加點(diǎn),輔導(dǎo)學(xué)生,并定期開展課外活動(dòng),使愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去提高自身的音樂(lè)技能。組織的器樂(lè)、舞蹈、歌唱、創(chuàng)作、表演等興趣小組,深受廣大師生的歡迎。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下,我今年在校負(fù)責(zé)組織了歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)匯演、詩(shī)歌朗誦、安全知識(shí)競(jìng)賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì)等多項(xiàng)大型活動(dòng),并且都取得了圓滿成功,大大的豐富了我校的校園文化生活。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十四
“教師這個(gè)職業(yè)高尚、神圣,很有意義。和學(xué)生們?cè)谝黄?,我感到有無(wú)窮的樂(lè)趣?!苯衲?3歲,在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個(gè)春秋的仲麗,快樂(lè)活潑、果敢自信,對(duì)當(dāng)初選擇教師這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,她癡迷、她執(zhí)著,她為了學(xué)生,甘做一片最美的葉子。
然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時(shí)刻,她的母親高血壓犯了,經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作,家人沒(méi)有讓她知道,當(dāng)她周日回娘家時(shí)才知道,急忙趕到醫(yī)院,看到了正在輸液的母親。她沒(méi)有一句話,天生不愛(ài)哭的她只有流不盡的眼淚,當(dāng)時(shí)真想請(qǐng)幾天假陪著母親,可是想到創(chuàng)建工作臨近,她把這件事埋到了心底,第二天照常上班了。一想起這些,她的心里就很難受,覺(jué)得對(duì)不住家人。令人欣慰的是,學(xué)校的創(chuàng)建工作成功了,學(xué)校被評(píng)為連云港市首批小學(xué)英語(yǔ)課程基地。在今年三月份的市課程基地視導(dǎo)中,我校富有特色的英語(yǔ)課程基地得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評(píng)。
隨著時(shí)代的`進(jìn)步,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。做為一名年輕的教師,她深知自己的未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)教育新形勢(shì),她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
愛(ài)是教育的源泉。作為一名班主任,仲麗老師對(duì)學(xué)生充滿了熾熱的愛(ài),她是學(xué)生的知心朋友,像母親一樣關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,在她的班級(jí)里,愛(ài)的故事時(shí)?;厥幹?、延續(xù)著。
李笑,一個(gè)女生,臉上時(shí)常洋溢著幸福的微笑。有一天,這孩子臉上的笑容沒(méi)有了,眼里還時(shí)常閃動(dòng)著淚花。經(jīng)過(guò)了解,仲麗明白了,原來(lái),李笑的媽媽得病去世了??蓱z的孩子!從那以后,仲麗把關(guān)心、疼愛(ài)李笑當(dāng)成了生活中的一件大事。每天,她都會(huì)主動(dòng)和李笑聊一聊,問(wèn)寒問(wèn)暖,幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回,仲麗老師請(qǐng)李笑到自己家做客;一次次,仲麗帶領(lǐng)全班同學(xué),和李笑一起開展活動(dòng),在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭,讓這個(gè)孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
李樂(lè)樂(lè),另一名女生,被查出患有白血病,家庭的貧困、殘酷的病魔,馬上就壓垮了李樂(lè)樂(lè)的家。仲麗老師鼓勵(lì)她勇于和病魔斗爭(zhēng),充滿信心,快樂(lè)生活。在第一時(shí)間,發(fā)動(dòng)本班學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心,捐款為李樂(lè)樂(lè)治病。并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),爭(zhēng)取學(xué)校支持,在她倡議下,全校師生為李樂(lè)樂(lè)捐了款。老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助,給一個(gè)脆弱的生命以強(qiáng)大的力量。
仲麗老師的愛(ài)如杏花春雨,給學(xué)生以快慰、和幸福,她是孩子們心中最美的偶像。
作為青口小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁,在自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)以后,仲麗老師十分重視對(duì)其他英語(yǔ)教師的培養(yǎng)??h教育局請(qǐng)她成立了本縣第一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室——“仲麗小學(xué)英語(yǔ)名師工作室”。她組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教學(xué)方法,觀看錄像案例。她還組織了“英語(yǔ)教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)班”,和一些有經(jīng)驗(yàn)的教師每周利用一個(gè)晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開課時(shí),她常常和她們共同研究教材、設(shè)計(jì)教案,甚至手把手地教。有一次,她發(fā)燒到39度,還和一位將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息,而她卻說(shuō):“你的課如能成功,我的燒就退了。”一直堅(jiān)持研究到夜里十二點(diǎn)。后來(lái),這位青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)拿到優(yōu)質(zhì)課證書時(shí),青年教師感動(dòng)得哭了,她高興地笑了。她搭起的人梯,讓英語(yǔ)教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),其中三位教師被評(píng)為市骨干教師,六位教師被評(píng)為縣骨干教師,兩位教師獲市基本功一等獎(jiǎng),七位教師獲縣基本功一等獎(jiǎng)……所在的英語(yǔ)教研組被評(píng)為市巾幗文明崗、市五一巾幗標(biāo)兵崗、市青年文明號(hào)、市優(yōu)秀教研組等。
仲麗老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作,于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績(jī)。她像一片綠葉,執(zhí)著于教育這片熱土,熱情勤奮、昂揚(yáng)向上,她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十五
今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問(wèn)卷中,一位教師脫穎而出,她的各項(xiàng)評(píng)比率均在96%以上,位居所有評(píng)比教師之首。
她是誰(shuí)?她為何在學(xué)生心目中有如此高的評(píng)價(jià)?
她叫趙蓮姬,一位女?dāng)?shù)學(xué)教師,職稱一級(jí),教齡23年,現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué)。說(shuō)起趙蓮姬老師,與她共事的老師都一致評(píng)價(jià)她是一位“堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、向上的實(shí)干家”,她教的學(xué)生都會(huì)津津樂(lè)道地說(shuō)她是一位具有“教學(xué)獨(dú)特、愛(ài)生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過(guò)她幾年來(lái)不斷實(shí)踐探索,先后評(píng)為校內(nèi)課改明星教師和市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師;201x——201x年全市“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的活動(dòng)中被琿春市教育局評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;今年,她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實(shí)施獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的研究》的結(jié)題。她從教以來(lái),能堅(jiān)持以飽滿的.教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師的職責(zé)與使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
從事教育教學(xué)工作以來(lái),趙蓮姬老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。她總是用一種樂(lè)觀向上的精神影響著身邊的人,留給人們的永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的一面。
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時(shí)常處于眩暈,渾身無(wú)力的狀態(tài),去年又得了嚴(yán)重的甲亢。但走上講臺(tái)的她始終面帶笑容,活力四射,給學(xué)生們留下的永遠(yuǎn)是快樂(lè)。她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力。她在課上常常會(huì)用生動(dòng)、形象又不乏幽默的語(yǔ)言,吸引著每一個(gè)學(xué)生,在她的講解下,同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問(wèn)題由復(fù)雜變簡(jiǎn)單了,由難變易了,就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個(gè)個(gè)要放棄數(shù)學(xué)的孩子。
她的學(xué)生們是這樣評(píng)價(jià)她的:
楊x文同學(xué)說(shuō):“趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):‘我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管你有多差。我相信你們不是因?yàn)楸?,而是還沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法,我將和你們一起努力,一定會(huì)把成績(jī)提上去的?!總€(gè)老師都能說(shuō)出這樣的話,但能堅(jiān)持做下來(lái)的只有趙老師。”。
吳碩同學(xué)說(shuō):“我的數(shù)學(xué)最差時(shí)只有36分,曾經(jīng)讓我很沮喪,一度失去了學(xué)習(xí)的信心。這時(shí)趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理。從此我開始認(rèn)真聽講,一步一步腳踏實(shí)地地學(xué)。我每一次進(jìn)步時(shí),趙老師總會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)我,平時(shí)經(jīng)常給我打電話詢問(wèn)我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績(jī)的試卷時(shí),我第一個(gè)想到的人便是趙老師。當(dāng)我高興地找到趙老師時(shí),沒(méi)想到她比我表現(xiàn)得還開心。成績(jī)的背后是趙老師的真誠(chéng)幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)感謝趙老師,也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康!”
姜知延同學(xué)說(shuō):“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因?yàn)椤馅w’能給我們帶來(lái)親切感,我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員?!?BR> 趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友。學(xué)生們更多地談到她的是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的真誠(chéng)付出,她教過(guò)的孩子都接受過(guò)她耐心的指導(dǎo)。
李京昊同學(xué)是一個(gè)比較聰明但又十分好動(dòng)的孩子,他的父母長(zhǎng)期在南韓務(wù)工,平日里他和姥姥一起生活,很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個(gè)很“難纏”的學(xué)生,但是趙老師每次都會(huì)不厭其煩地解釋他所提出的一個(gè)個(gè)“怪異”問(wèn)題。由于母親長(zhǎng)期不在家,他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個(gè)電話心里才踏實(shí)。勞累的趙老師無(wú)論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會(huì)在第一時(shí)間接他的電話或把電話撥回去,通過(guò)電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難,趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師,她的高尚品格折服了班級(jí)里的每一位同學(xué)。
上屆的王澤偉同學(xué)是班級(jí)的一位差生,對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心。趙老師常常抽時(shí)間找他談心,并利用午休時(shí)間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運(yùn)算”開始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)也慢慢地為他樹立起了學(xué)習(xí)的信心。在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣,并且有了很大的進(jìn)步。有時(shí)班級(jí)同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來(lái),看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒(méi)有完成初中的學(xué)業(yè),悄然離去,但離開時(shí)給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達(dá)了對(duì)趙老師的無(wú)限感激和留念之情,并向趙老師保證無(wú)論走到哪里都會(huì)牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無(wú)限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學(xué)是一個(gè)性格很孤僻的孩子,由于父母長(zhǎng)期在國(guó)外打工,平時(shí)缺乏交流的他對(duì)別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里。看到這種情況,趙老師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)喚醒他對(duì)一切事情的渴望,選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,給他一切展示自己的機(jī)會(huì),為他傳輸正能量。從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了,從開始不愿和老師說(shuō)話到最后主動(dòng)找老師提問(wèn)題甚至合理化的建議,一步步成長(zhǎng)為班級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生。在備戰(zhàn)中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會(huì)影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強(qiáng)化他的數(shù)學(xué)思維。最后這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望,在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分,這段佳話在班級(jí)和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說(shuō),趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽她的課時(shí)每個(gè)細(xì)胞都在動(dòng),每根神經(jīng)都在跳躍。學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn),在課堂上總是躍躍欲試,對(duì)數(shù)學(xué)十分癡迷。
其實(shí)趙老師的魔力就是愛(ài),她愛(ài)生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候,一同去的的老師都想給家里人捎點(diǎn)東西,可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點(diǎn)什么。她就是這樣愛(ài)著自己的學(xué)生、自己的班級(jí)一位可敬可愛(ài)的老師。
趙老師不僅對(duì)學(xué)生有如此的寬厚和博愛(ài)之心,對(duì)同事一樣是無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是對(duì)青年老師的幫助,這些事跡大家聽了無(wú)不為之感動(dòng)。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽了幾次試講后,感覺(jué)在課件的制做上存有很大的問(wèn)題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,感覺(jué)滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。我校的王國(guó)平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課,趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題,認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設(shè)計(jì)的課受到了全市老師們的一致好評(píng)。對(duì)于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對(duì)學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上,趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師,使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無(wú)私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師。
(三)把精力用在鉆研上
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她是學(xué)校的骨干,杜郎口學(xué)習(xí)之后,她成為琿春四中“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者,她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系??茖W(xué)的教學(xué)方式也給她帶來(lái)了教學(xué)上的成就,經(jīng)過(guò)她教的班級(jí)無(wú)論初一基礎(chǔ)如何,經(jīng)她的悉心經(jīng)營(yíng)總會(huì)成為學(xué)年的前茅。
她的小組合作式教學(xué),基于本校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了科學(xué)分組。課堂上她大膽實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法。她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性,更讓學(xué)困生看到了希望。有時(shí)為使小組組合更合理,她會(huì)熬夜排兵布陣進(jìn)行仔細(xì)研究,直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理,班級(jí)的差生沒(méi)了,不及格的學(xué)生也明顯減少了。
她的經(jīng)驗(yàn)在全校得到推廣,并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學(xué)們自如的、真實(shí)的表現(xiàn),以及各種測(cè)試的優(yōu)秀成績(jī)面前,她簡(jiǎn)直令同行們刮目相待。
趙老師每天無(wú)論多忙多累,她總會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精,并做到認(rèn)真鉆研教材。在課堂上,她把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)充分地交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,從而使學(xué)生由被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索、思考。在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目,作業(yè)做到有層次、有梯度,面向全體學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,并認(rèn)真做好學(xué)生的查缺補(bǔ)漏工作。
在教學(xué)中,她始終走在課改的最前沿,大膽創(chuàng)新,努力采用最先進(jìn)的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生,先后在全校和全市以師友“對(duì)學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對(duì)圓錐的探究》等課程,做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革。
她說(shuō),每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。
一個(gè)人的美不在于她的外貌,而在于她對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn);一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么,而在于她為人做了什么;一個(gè)人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂(lè)觀向上地去面對(duì)生活。趙蓮姬教師就是一個(gè)存有美,能創(chuàng)造價(jià)值,擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。這樣的教師才是最美的教師。
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十六
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這一年的辛勤工作,談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
我熱愛(ài)自己的工作, 如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光?!吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī),并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng),同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì),并通過(guò)小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻(xiàn)。
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下, 我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):2008年被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”,輔導(dǎo)的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng),小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)《xx》榮獲一等獎(jiǎng),2009年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎(jiǎng),2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”,教學(xué)成績(jī)突出。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
縣級(jí)教師先進(jìn)事跡材料篇十七
童老師銳意教學(xué)改革,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度,成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。
作為體育教研組長(zhǎng),他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日,帶好各種運(yùn)動(dòng)隊(duì),并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練,既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,既讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊,對(duì)待組里的同事和新老師,他總是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)青年教師良好的師德;組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下,許多年青教師很快成熟,成為體育教學(xué)的骨干。
童老師對(duì)“教書育人”的理解是,一個(gè)教師不僅要有淵博的知識(shí),更重要的還要有人格魅力,這個(gè)魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對(duì)學(xué)生真心、對(duì)教學(xué)真誠(chéng)。他精通籃球、排球、田徑等,平時(shí)訓(xùn)練、體育課他動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年,但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評(píng)。教工籃球隊(duì)、排球隊(duì)訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨,他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊(duì)帶得井井有條,有章有法。
體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上,無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退,嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中,他始終與學(xué)生在一起,站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng);不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣,盡管對(duì)課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心,游刃有余,重復(fù)了幾十年,但他并沒(méi)有一絲懈怠,仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,面對(duì)調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,童老師不是責(zé)罰,而是耐心指導(dǎo),教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體,如何學(xué)會(huì)生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō):“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人。”童老師是一個(gè)優(yōu)秀的體育教師,更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。
(1)十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料簡(jiǎn)短介紹
(2)抗擊疫情先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀范文
(4)小學(xué)生美德少年文明學(xué)生事跡材料
(5)十佳文明學(xué)生主要事跡材料介紹
(6)教師好婆婆先進(jìn)個(gè)人事跡材料
(7)農(nóng)村好婆婆先進(jìn)事跡材料范文
(8)社區(qū)十佳好婆婆事跡材料介紹
(9)榜樣5達(dá)娃倉(cāng)決個(gè)人優(yōu)秀事跡材料觀后感
(xx).時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)個(gè)人事跡材料概括
近幾年來(lái),上高中學(xué)體育工作特色明顯,競(jìng)技體育成績(jī)斐然。20xx年和20xx年,在全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體總分第一、二名。20xx年7月,學(xué)校毽球隊(duì)代表全省中學(xué)生參加全國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),分別獲得女子雙打第三名、男子單打第五名、男子雙打第六名,為江西代表團(tuán)奪得團(tuán)體總分xx分(全省總分為99分);在“全國(guó)中小學(xué)生未來(lái)之星陽(yáng)光體育節(jié)”活動(dòng)中,又獲毽球男子單打第三名;在全市排球比賽中,初中男、女隊(duì)分獲第一、二名。高中女排獲第三名,在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,初中、高中田徑代表隊(duì)分別奪得團(tuán)體總分第一、二名,高考體育特長(zhǎng)生錄取質(zhì)量明顯提升。今年高考,有4名學(xué)生錄取上海體院、天津體院和武漢體院。學(xué)校大課間體育活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)有聲有色,得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。這些成績(jī)與童老師帶領(lǐng)的一班人精誠(chéng)協(xié)作、科學(xué)訓(xùn)練是分不開的。上高中學(xué)體育成績(jī)屢創(chuàng)佳績(jī),童老師功不可沒(méi)。
近幾年來(lái),他在做好本職工作的同時(shí),還承擔(dān)不少縣教學(xué)、教研、體育比賽任務(wù),也是主要負(fù)責(zé)人之一。他負(fù)責(zé)組織的比賽總是能高質(zhì)量出色地完成。他本人年年被評(píng)為先進(jìn)教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng),論文多次獲得省一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。