寫(xiě)心得體會(huì)并不僅僅是為了自己，它也可以成為與他人分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得的方式。那么，如何寫(xiě)一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，要有系統(tǒng)性地整理和梳理自己的思路和感悟，可以按照時(shí)間、過(guò)程、收獲等維度進(jìn)行分類(lèi)和歸納；其次，要注重觀察和思考，不僅要描述事實(shí)和經(jīng)歷，還要對(duì)其進(jìn)行分析和思考，探索其中的規(guī)律和啟示；此外，還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和條理性，用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解和體會(huì)，使讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典例子，可以幫助您更好地理解和掌握這一寫(xiě)作形式。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇一
觀看名師授課是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠讓我們借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名教育家主講的課程，獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：深入思考
在名師的課堂中，我不僅僅是觀看，更是仔細(xì)思考其中的內(nèi)容和教學(xué)方式。課程開(kāi)始時(shí)，名師用生動(dòng)的故事吸引了我們的注意，這讓我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一種有效的教學(xué)策略。其次，他精心設(shè)計(jì)的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到了合作和交流在學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)與同學(xué)們的合作討論，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)，這讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)可替代的。
第三段：借鑒經(jīng)驗(yàn)
名師授課的一個(gè)重要意義就是為我們提供了借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在他的課堂上，他非常注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)師生互動(dòng)、課堂討論、實(shí)例解說(shuō)等方式，讓學(xué)生在課堂上參與進(jìn)來(lái)，并積極思考問(wèn)題。他還采用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，這讓我理解到合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：反思自己
觀看名師授課也讓我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。在課程中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用的重要性，他說(shuō)：“只有將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正提高自己的能力。”這讓我深思，我是否只停留在死記硬背的層面，而忽視了實(shí)踐階段的重要性。我意識(shí)到自己需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的理解能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)收獲
通過(guò)觀看名師授課，我深刻理解到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí)，更是培養(yǎng)自己的思維能力、解決問(wèn)題的能力和合作能力，也是提升自己的時(shí)候。通過(guò)深入思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，我們才能真正理解并掌握所學(xué)知識(shí)。只有掌握了這些技巧和方法，我們才能不斷進(jìn)步并取得更好的成績(jī)。
通過(guò)觀看名師授課，我受益匪淺。我深刻理解到了培養(yǎng)學(xué)生興趣、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)踐能力等在教學(xué)中的重要性。這次經(jīng)歷給了我更多的思考和啟發(fā)，我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中更加重視這些要素，并努力將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二
觀看名師授課是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀察他們的教學(xué)方法和風(fēng)格，我們可以汲取到豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技巧。最近，我有幸觀看了一位著名教育家的公開(kāi)課，這給我留下了深刻的印象。在此，我將分享一下這次觀看名師授課的心得體會(huì)。
第二段：觀察名師的教學(xué)方法和風(fēng)格
在觀看名師上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他的講課風(fēng)格非常引人入勝。首先，他講解內(nèi)容通俗易懂，生動(dòng)有趣，給我們留下了深刻的印象。他還善于用寓言故事和實(shí)例來(lái)解釋抽象的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其次，他善于運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助材料，通過(guò)圖片、視頻和音頻等形式，使課程更加生動(dòng)。此外，他注重和學(xué)生的互動(dòng)，經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，并在聽(tīng)到回答后給予肯定或者指出不足之處，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度。
第三段：學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技巧
通過(guò)觀看名師的授課，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要善于講授的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，并將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言。接著，將抽象的知識(shí)點(diǎn)用具體的實(shí)例和寓言故事進(jìn)行揭示，能夠增加學(xué)生的興趣和理解。此外，運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助材料，可以使課程更加生動(dòng)，引起學(xué)生的注意力。最重要的一點(diǎn)是，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂更加活躍。
第四段：運(yùn)用心得體會(huì)和建議
在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以運(yùn)用觀看名師授課的心得體會(huì)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的語(yǔ)言，并且配以相關(guān)實(shí)例和寓言故事，以提高學(xué)生的理解和興趣。其次，運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助材料，例如圖片、視頻和音頻等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，要與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高課堂的參與度。
第五段：總結(jié)
通過(guò)觀看名師授課，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的獨(dú)特魅力和教學(xué)技巧。他們能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)互動(dòng)和多媒體輔助，使課堂生動(dòng)有趣。對(duì)于我們自身的教學(xué)工作，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相信我們通過(guò)不斷觀察、學(xué)習(xí)和踐行，也能成為一名出色的教育工作者。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是人生的一項(xiàng)重要任務(wù)，而名師授課則是提高學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。最近，我有幸參加了一次攜手名師授課的經(jīng)歷，收獲頗多，深受啟發(fā)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了名師授課的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我在攜手名師授課中的心得體會(huì)。
第二段：名師授課的優(yōu)勢(shì)
攜手名師授課相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，名師的教學(xué)水平高，他們對(duì)教材熟悉，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化并深入淺出地講解給學(xué)生。其次，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于抓住學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，名師還能夠傳授一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)與名師的合作，學(xué)生們能夠更全面地提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第三段：攜手名師授課的收獲
通過(guò)與名師的合作，我深刻體會(huì)到了攜手名師授課的巨大收獲。首先，名師通過(guò)應(yīng)用豐富的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。他們能夠采用多種教學(xué)手段，如以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，名師授課還為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的眼界和全新的觀點(diǎn)。名師教學(xué)中融入豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人見(jiàn)解，可以幫助學(xué)生以不同的視角看待問(wèn)題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。此外，攜手名師授課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)反思和交流，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：名師授課的心得與體會(huì)
通過(guò)與名師合作的過(guò)程，我有了一些深刻的心得與體會(huì)。首先，積極主動(dòng)地與名師互動(dòng)交流是很重要的。名師授課時(shí)往往鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提問(wèn)和解答問(wèn)題，因此學(xué)生可以通過(guò)與名師的互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，要善于總結(jié)和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。名師授課往往內(nèi)容豐富，學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。再次，要自覺(jué)地參與到課堂活動(dòng)中去。名師授課注重互動(dòng)與合作，學(xué)生應(yīng)該積極參與到各種課堂活動(dòng)中去，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)自己的合作和溝通能力。
第五段：總結(jié)并展望
通過(guò)攜手名師授課，我收獲了很多。我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。與名師的合作使我更加自信，更加有動(dòng)力去追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)與名師合作，通過(guò)攜手名師授課這種學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，攜手名師授課是一種有效提高學(xué)習(xí)效果的方式。通過(guò)與名師的合作，學(xué)生可以享受到名師授課的優(yōu)勢(shì)，獲得更全面的學(xué)習(xí)資源和更高水平的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生也有機(jī)會(huì)通過(guò)與名師的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。因此，我相信，攜手名師授課將成為未來(lái)教育的一種重要方式，也是我們追求卓越的學(xué)習(xí)之路。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，教師是我們重要的向?qū)Ш椭敢摺Ｋ麄儾粌H傳授知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，名師授課顯得尤為重要，能夠給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。通過(guò)與名師的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了名師授課的卓越之處，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：名師的魅力
在名師授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有讓人驚嘆的魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣。名師們常常善于以親和力和幽默感吸引學(xué)生。他們善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻和形象的語(yǔ)言，使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。例如，物理老師常常用火箭飛行的例子來(lái)說(shuō)明力的作用，化學(xué)老師也能夠通過(guò)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。名師們的獨(dú)特魅力往往能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：名師的教學(xué)方法
名師授課的突出之處在于他們采用了多種多樣的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。不同的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和節(jié)奏有著不同的偏好，名師們能夠因材施教，因人施教。他們善于運(yùn)用多媒體和新技術(shù)，給予學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，名師們也注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，通過(guò)小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方法不僅讓課堂更加活躍和積極，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：名師的關(guān)懷與鼓勵(lì)
一位名師不僅在教學(xué)上給予學(xué)生指導(dǎo)，更重要的是他們給予學(xué)生的是關(guān)懷和鼓勵(lì)。名師們常常會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。他們鼓?lì)學(xué)生勇敢嘗試，不怕犯錯(cuò)誤，并及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。這種關(guān)懷與鼓勵(lì)讓學(xué)生感受到名師們對(duì)他們的認(rèn)可和支持，增強(qiáng)了學(xué)生的自信和動(dòng)力，激發(fā)了他們邁向成功的勇氣。
第五段：名師的影響力
名師不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，更是塑造了我們的人格和價(jià)值觀。他們以身作則，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。名師們積極向上的態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們深受感動(dòng)和敬仰。他們的一言一行潛移默化地影響著我們，激勵(lì)著我們成為更好的人。我曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師，她總是鼓勵(lì)我們自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的看法。這種價(jià)值觀不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們有很大幫助，也對(duì)我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
名師授課是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)他們的引導(dǎo)和啟迪，我們才能走上成功之路。他們的魅力和教學(xué)方法讓我們的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義。他們的關(guān)懷與鼓勵(lì)讓我們不斷突破自我，追求卓越。在名師的陪伴下，我們的成長(zhǎng)之路將更加充實(shí)和精彩。感謝名師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們受益終生。讓我們懷揣對(duì)名師的感激之情，堅(jiān)定地邁進(jìn)未來(lái)的道路。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇五
攜手名師授課，是我們作為學(xué)生的一種幸運(yùn)和榮耀。通過(guò)與名師的合作，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技巧，還能夠受到他們的悉心指導(dǎo)和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。在與名師共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了名師授課的重要性，以及他們的教學(xué)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的巨大影響。
第二段：名師授課的專(zhuān)業(yè)性
名師授課不僅是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)的卓越成就，更為重要的是他們所具備的教學(xué)專(zhuān)業(yè)性。他們深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，我的英語(yǔ)老師經(jīng)常采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合豐富的教學(xué)資源和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我們?cè)谂c老師的交流中逐漸提高了解題的能力。此外，名師還經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的效果。
第三段：名師授課的激勵(lì)和啟發(fā)
名師的授課不僅僅局限于知識(shí)的灌輸，更重要的是他們對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和啟發(fā)。名師不僅懂得如何傳授知識(shí)，還能夠傳遞他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生哲學(xué)。在與名師的互動(dòng)中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的努力和不斷超越的過(guò)程。名師們通過(guò)他們自己的經(jīng)歷和故事，向我們展示了成功的道路和克服困難的方法。這種激勵(lì)和啟發(fā)不僅使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持了積極的態(tài)度，更激發(fā)了我們對(duì)未來(lái)的追求和奮斗。
第四段：名師授課的交流和合作
名師授課的過(guò)程不是單純的老師講，學(xué)生聽(tīng)，而是一種雙向的交流和合作。名師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在名師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，借助名師的指導(dǎo)和其他同學(xué)的思路，共同解決問(wèn)題和克服困難。這種合作性的學(xué)習(xí)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：名師授課的收獲與感悟
與名師攜手授課，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技能，還收獲了自信和勇氣。名師們的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)使我逐漸勇敢地面對(duì)自己的不足和困難，不再畏懼挑戰(zhàn)和失敗。在名師們的引領(lǐng)下，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，更加堅(jiān)定了對(duì)知識(shí)的追求和學(xué)習(xí)的信心。我相信，通過(guò)與名師的合作和授課，我們將在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：攜手名師授課對(duì)我的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。名師們的專(zhuān)業(yè)性、激勵(lì)和啟發(fā)、交流和合作，以及我在這個(gè)過(guò)程中獲得的收獲和感悟，使我不僅在學(xué)術(shù)上取得了巨大的進(jìn)步，更在心理上得到了積極的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)與名師攜手，我們能夠以更高的目標(biāo)和更廣闊的視野，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇六
在我多年的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我有幸能夠近距離觀察到一些優(yōu)秀的名師授課。這些名師都是教學(xué)中的佼佼者，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀察和反思，我終于明白了他們成功的原因。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)名師授課的心得體會(huì)。
第一段：引言
名師們授課的特點(diǎn)在于他們對(duì)學(xué)生有極高的期望和要求。他們相信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，而且相信學(xué)生一定可以取得優(yōu)秀的成績(jī)。他們用自己的行為和言辭鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到他們是值得信任和仰慕的人。名師們的授課不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是對(duì)學(xué)生人格的塑造。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)
名師們的授課中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們知道，只有學(xué)生自己的興趣和熱情才是最持久和堅(jiān)定的動(dòng)力。因此，名師們會(huì)通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如，他們會(huì)利用故事、實(shí)驗(yàn)、游戲等方式來(lái)生動(dòng)地演示知識(shí)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握新的概念。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)技巧。
第三段：耐心傾聽(tīng)學(xué)生
名師們授課的另一個(gè)重要特點(diǎn)是他們的耐心和傾聽(tīng)。他們知道教師應(yīng)該是一個(gè)有溫度、善于傾聽(tīng)的人。名師們努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生充分的尊重和關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，名師們會(huì)耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，并引導(dǎo)他們逐步找到解決問(wèn)題的方法。他們從不輕易地給予學(xué)生答案，而是通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考和探索。
第四段：角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
在名師們的授課中，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和獨(dú)立思考能力。他們明白，一個(gè)成功的人不僅僅需要有扎實(shí)的知識(shí)和技能，更需要具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，名師們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中，并賦予他們一定的責(zé)任。他們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分組報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課堂上，名師們會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)自由開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第五段：名師的魅力與影響
通過(guò)與名師們的接觸和學(xué)習(xí)，我真切地感受到了名師們的魅力和影響力。他們的授課方式和理念不僅僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更改變了學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。他們以身作則，成為學(xué)生心目中的楷模。許多學(xué)生受到名師們的影響，選擇從教，將名師的精神繼續(xù)傳遞下去。
在總結(jié)中，名師們的授課心得體會(huì)無(wú)疑是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)、耐心傾聽(tīng)學(xué)生、角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，名師們成功地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。他們的名字將永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生的心中，激勵(lì)著他們不斷奮進(jìn)。相信只要我們向名師們學(xué)習(xí)，將他們的心得體會(huì)貫徹于課堂和教育實(shí)踐中，我們也可以成為一位優(yōu)秀的名師，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（課堂名師的重要性，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)）
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，而優(yōu)秀的老師則是課堂中最為重要的因素之一。在一個(gè)優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠充分理解所學(xué)知識(shí)，還能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得激勵(lì)和啟發(fā)。課堂名師授課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不可估量的作用。因此，我也有幸在一位課堂名師的教導(dǎo)下度過(guò)了一學(xué)期，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
作為一位課堂名師，他采用了許多多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他常常結(jié)合實(shí)例講解課程內(nèi)容，讓學(xué)生在生動(dòng)的案例中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，他還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題，激發(fā)出學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展
名師還非常注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。在課堂上，他總是鼓勵(lì)學(xué)生們敢于提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他會(huì)耐心地傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的肯定和建議。他還會(huì)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣，學(xué)生們不僅能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果，還能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信心。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論結(jié)合
名師還著重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合。他經(jīng)常給學(xué)生們分享一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試、不斷探索。他還經(jīng)常布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)（對(duì)名師的感激，總結(jié)收獲）
在這位課堂名師的教導(dǎo)下，我不僅在學(xué)術(shù)方面有了很大的提升，還在思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人發(fā)展等方面得到了很多啟迪。他的教學(xué)方法和教育理念讓我深受啟發(fā)，也成為我今后的學(xué)習(xí)和工作中的一筆寶貴財(cái)富。我由衷地感謝這位優(yōu)秀的教師，他為我們的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)了無(wú)盡動(dòng)力和希望。我將銘記他的教誨，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，為他的教導(dǎo)而自豪。
（注：本文為人工智能生成的文章，僅供參考。）
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（約200字）
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，攜手名師授課成為一種新的教育模式。通過(guò)與名師合作，學(xué)生們能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和更加個(gè)性化的教學(xué)方式，達(dá)到事半功倍的效果。在這種教育模式下，我也有幸與多位名師合作，參與了一些授課活動(dòng)，下面我將和大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
第二段：優(yōu)秀名師的特點(diǎn)（約200字）
與優(yōu)秀名師合作授課，我深切感受到了他們的專(zhuān)業(yè)性和敬業(yè)精神。首先，優(yōu)秀名師擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠輕松地解答學(xué)生們的問(wèn)題，并能以簡(jiǎn)潔明了的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。其次，他們注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠更加深入理解和掌握。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能獲得知識(shí)，還能獲得自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：攜手名師的雙向互動(dòng)（約250字）
與名師合作授課，最大的特點(diǎn)就是師生之間的雙向互動(dòng)。在課堂上，名師和學(xué)生們形成了良好的互動(dòng)氛圍，名師不再是單純地傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)。學(xué)生們也積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，與名師進(jìn)行深入的討論。這種互動(dòng)幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。
第四段：名師與學(xué)生之間的情感交流（約250字）
攜手名師授課，不僅是教育上的合作，更是一種人與人之間的情感交流。名師們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和心理健康。他們會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，在生活和學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。與名師的交流中，學(xué)生們感受到了名師對(duì)他們的關(guān)懷和支持，這種情感上的聯(lián)系讓學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí)，并且愿意在困難面前勇往直前。
第五段：總結(jié)（約300字）
攜手名師授課是一種非常有效的教育模式，通過(guò)與優(yōu)秀名師合作，學(xué)生們能夠獲得更好的教育資源和更加個(gè)性化的教學(xué)方式。通過(guò)與名師的互動(dòng)和情感交流，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，與名師的合作也讓學(xué)生們感受到了名師的關(guān)懷和支持，在成長(zhǎng)過(guò)程中得到了指導(dǎo)和幫助。我相信，通過(guò)攜手名師授課，我們的教育將會(huì)變得更加精彩。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，觀看名師授課的機(jī)會(huì)變得更加豐富多樣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等途徑，我們能夠隨時(shí)隨地聆聽(tīng)到名師的講解。這種觀看名師授課的方式，不僅能夠增加我們學(xué)習(xí)的廣度和深度，還能夠提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我曾經(jīng)觀看過(guò)一位名師關(guān)于教育的演講，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的觀看名師授課心得體會(huì)。
首先，觀看名師授課給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到迷茫和困惑，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)體系和難以理解的概念時(shí)。然而，通過(guò)觀看名師的授課，我們能夠聽(tīng)到他們通俗易懂、生動(dòng)有趣的講解，使得原本晦澀難懂的知識(shí)變得清晰易懂。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱情，讓我重新感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，觀看名師授課讓我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。名師們通過(guò)他們深入淺出的講解方式和啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓我明白了學(xué)習(xí)是一種積極而主動(dòng)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接收知識(shí)的過(guò)程。在名師的課堂上，我不再僅僅是一個(gè)聽(tīng)眾，而是一個(gè)主動(dòng)思考、積極參與的學(xué)習(xí)者。名師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
另外，觀看名師授課也使我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。名師們?cè)谒麄兊难葜v中，常常強(qiáng)調(diào)教育的使命和責(zé)任，他們堅(jiān)信教育的力量可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)并促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。名師們提倡以人為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。他們的言談舉止傳遞出的教育價(jià)值觀和教育情懷，對(duì)于每一個(gè)觀眾而言，都是一次重要的啟迪和教育。
此外，觀看名師授課還讓我意識(shí)到永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的重要性。優(yōu)秀的名師們提醒我們，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，我們應(yīng)該始終保持對(duì)新知識(shí)的追求和好奇心。通過(guò)觀看名師的演講，我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在日新月異的社會(huì)中不被淘汰，才能不斷追求更好的自我。
綜上所述，通過(guò)觀看名師授課，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。觀看名師的課程不僅提供了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和教育的認(rèn)識(shí)。它讓我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)積極而主動(dòng)的過(guò)程，并使我深入思考教育的意義和自我提升的重要性。我會(huì)繼續(xù)通過(guò)觀看名師授課來(lái)拓寬我的學(xué)習(xí)視野，開(kāi)拓我的思維，不斷追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，教育的改革與發(fā)展使得課堂授課的方式也在不斷變革。而作為學(xué)生，我們有幸能夠在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這不僅是一種幸運(yùn)，更是一種改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師的交流與學(xué)習(xí)，我深深地感受到了他們的教學(xué)理念和授課技巧，收獲頗多。
第一段——名師耐心傾聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情
在課堂上，名師總是耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和想法，并從中得出科學(xué)的指導(dǎo)。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣和思想。名師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)耐心，他們用平等和尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被關(guān)心和被尊重的價(jià)值。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位名師，他總是在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，這讓我對(duì)問(wèn)題的思考更加深入，并且激發(fā)了我主動(dòng)探索知識(shí)的欲望。
第二段——名師善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣
名師在授課過(guò)程中善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使得枯燥的知識(shí)變得有趣和生動(dòng)。他們通過(guò)圖像、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，使得學(xué)生能夠直觀地理解和記憶知識(shí)。我記得有一次，一位名師在課堂上播放了一段與我們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的視頻，這使得抽象的概念變得具體起來(lái)，更加易于理解。多媒體輔助教學(xué)使得授課內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，也更容易留下深刻的印象。
第三段——名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，他們鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。他們深知理論知識(shí)與實(shí)踐能力的緊密聯(lián)系，因此在課堂上，他們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、小組活動(dòng)和案例分析，以便讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在一次課堂上，我的名師組織了一個(gè)小組活動(dòng)，讓我們模擬企業(yè)管理的過(guò)程，這讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性，也鍛煉了我的實(shí)踐能力。
第四段——名師注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
名師不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他們鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)和藝術(shù)競(jìng)賽，提高學(xué)生的綜合能力。名師在課堂上不僅傳授知識(shí)，還關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在我所遇到的名師中，有一位教授經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，他認(rèn)為這樣可以拓寬我們的視野，提升我們的學(xué)術(shù)能力，這讓我深受鼓舞。
第五段——名師以身作則，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
名師以身作則，他們教書(shū)育人，用自己的言行影響著學(xué)生。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。名師們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在人生的道路上取得更大的成就。我曾經(jīng)有一位名師，他勤奮好學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平和研究成果，在我的心中他永遠(yuǎn)是一個(gè)值得敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，在與名師的交流和學(xué)習(xí)中，我深深體驗(yàn)到了名師授課帶來(lái)的巨大價(jià)值。名師的耐心傾聽(tīng)、多媒體輔助教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及以身作則的影響，無(wú)不在我們的成長(zhǎng)道路上起到重要的作用。我相信，只要我們?cè)诿麕煹闹笇?dǎo)下努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
每一個(gè)學(xué)生都有幸能夠在自己的學(xué)習(xí)生涯中遇到一位優(yōu)秀的名師，他們不僅在教學(xué)上有著卓越的能力，而且能夠用他們的激情和智慧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我所讀的課堂上，我有幸遇到了一位傳奇般的名師。在與他共度的日子里，我有了很多關(guān)于課堂名師授課的心得體會(huì)。
第二段：名師的激情與專(zhuān)業(yè)（200字）
在我所遇到的名師當(dāng)中，他們總是教學(xué)相長(zhǎng)，充滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)的熱情和投入。他們不僅僅視教育為一份職業(yè)，而是將其看作是一種使命和責(zé)任。他們用自己的激情和專(zhuān)業(yè)知識(shí)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，并且時(shí)刻保持著對(duì)最新教育理念和研究的掌握。他們深知只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，名師們還通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
第三段：名師的教學(xué)方式與策略（300字）
與常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，名師們運(yùn)用多種教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整課堂的氛圍和氣氛。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而非單純的灌輸知識(shí)。他們通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、討論互動(dòng)、情境模擬等手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。名師們還善于借助多媒體和信息技術(shù)，使課堂變得生動(dòng)有趣，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和參與度。他們還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，展示自己的觀點(diǎn)和思考，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
第四段：名師的關(guān)心與指導(dǎo)（300字）
名師不僅在課堂上用心教學(xué)，更在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上給予了他們深深的關(guān)懷和指導(dǎo)。名師們時(shí)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并給予及時(shí)的幫助和支持。他們耐心傾聽(tīng)學(xué)生的疑惑和困惑，通過(guò)一對(duì)一的溝通，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。他們知道每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要不同的教育方式和關(guān)懷。名師們也經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與家庭共同合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。他們鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)和追求夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。
第五段：名師對(duì)于學(xué)生的影響（200字）
在與名師們共度的日子里，我發(fā)現(xiàn)他們不僅在學(xué)術(shù)方面給予了我很多幫助，更重要的是，他們改變了我的思維方式和人生觀。他們教會(huì)了我如何在困難面前堅(jiān)持不懈，如何在失敗中尋找機(jī)會(huì)，如何在無(wú)助中勇敢面對(duì)。他們對(duì)我個(gè)人的關(guān)心和關(guān)懷也使我感受到自己的價(jià)值和重要性。在名師們的影響下，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和判斷能力，樹(shù)立了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
名師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者與伙伴。他們的激情和專(zhuān)業(yè)，他們的教學(xué)方式與策略，他們的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，深深地觸動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。感謝名師們，讓我們度過(guò)了美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，并且成為更好的自己。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十二
xx年是個(gè)值得提贊的一年，在這一年當(dāng)中，我們?cè)诶羁偟膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采，更是讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己。又一次見(jiàn)證了學(xué)習(xí)的重要性。
本次活動(dòng)我們有幸聽(tīng)到了中國(guó)教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國(guó)慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛(ài)的學(xué)說(shuō)，讓我們?cè)谧母魑欢际芤娣藴\。愛(ài)之層面很廣，有師生之間的愛(ài)，家人之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，同事之間的愛(ài)。同樣是教書(shū)育人，他卻把愛(ài)詮釋的很精辟。一句你愛(ài)我我愛(ài)你愛(ài)來(lái)愛(ài)去愛(ài)自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國(guó)慶教授則用自己多年來(lái)積累的知識(shí)給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實(shí)用又簡(jiǎn)單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開(kāi)眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國(guó)人為什么是農(nóng)民。為什么中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿(mǎn)意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的'他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁?，他用他那?biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，獨(dú)特的hiphop.完整的48個(gè)音標(biāo)操讓我們?cè)诔晒~向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無(wú)私的奉獻(xiàn)，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習(xí)固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實(shí)。我們之所以有這樣的機(jī)會(huì)和感悟，這都?xì)w功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門(mén)的情況下學(xué)到如此多的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們不能用語(yǔ)言來(lái)形容我們所受的恩惠。只能用實(shí)踐來(lái)證明我們所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識(shí)，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師，一個(gè)讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的的名師，有了這樣的信念我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生觀，價(jià)值觀。從而在教育的大舞臺(tái)上綻放自己。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十三
新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！痹陂喿x教學(xué)中，學(xué)生與文本的對(duì)話是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的過(guò)程，更是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為閱讀主體，以文本為媒介，達(dá)成與不同時(shí)代、不同國(guó)別的作者進(jìn)行對(duì)話，從而找到情感共鳴的過(guò)程。在這一過(guò)程中，作為靜態(tài)的文本，也完成了從文學(xué)世界走向教育視野的蛻變。而這些都要求作為主導(dǎo)的教師能夠站在足夠的高度；選擇適合的角度；把握一定的尺度才能完成乃至完整。
那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？
實(shí)驗(yàn)學(xué)校的于世龍老師用短短45分鐘時(shí)間告訴我：
1.“欲窮千里目，更上一層樓”。
過(guò)去我們常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！苯裉炜磥?lái)，這“一桶水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師要有“一池水”“一江水”，甚至更多，才能從容自信地站在講臺(tái)上。魯迅是文學(xué)的大家，革命的斗士，眾所周知。但在初中的課堂上，敢于用駁論的方式駁斥魯迅的駁論文的老師能有幾個(gè)？若沒(méi)有讀通、讀透魯迅，我想這是不可能的。我們都讀到了魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指”，但于老師還讀到了他的“執(zhí)拗偏激”，這就讀到獨(dú)到了。
2.“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。”
語(yǔ)出于《禮記﹒學(xué)記》，可以這樣理解：只引導(dǎo)而不強(qiáng)迫，使學(xué)習(xí)的人容易親近。教師嚴(yán)格而不壓抑，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮，得以充分發(fā)展。只加以啟發(fā)而不必全部說(shuō)出，使學(xué)生能夠自己思考（以免阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考的能力）。古人深以為，只有明白了這個(gè)道理的人，才有資格成為老師。
跟著老師讀通、讀懂駁論文，和用駁論的方式研究駁論文，這其中的挑戰(zhàn)性不可同日而語(yǔ)。有著強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的學(xué)生們，在于老師有意識(shí)的帶動(dòng)下，興致勃勃地駁倒了魯迅！收獲了駁論的方式方法。在這個(gè)過(guò)程中，更是培養(yǎng)了質(zhì)疑的意識(shí)，以及對(duì)文本的解讀能力。
我們?cè)谖谋窘庾x的過(guò)程中，總會(huì)大量地閱讀相關(guān)資料。在課堂設(shè)計(jì)中，總不自覺(jué)地想要把我們知道的都告訴學(xué)生。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣往往適得其反。大量的資料若不加刪減地一并出示，非但不能幫助學(xué)生解讀文本，反倒會(huì)牽制學(xué)生的思路。歸根到底我們?cè)谡n堂上帶著孩子解讀文本的時(shí)候，還是要注意把握好尺度。也就是所謂的“深文淺教，淺文深教”吧！讓文本從文學(xué)世界走向教育視野，是我們作為語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中試圖完成的工作。這次的“行”給我上了極好的一課，受益良多！
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十四
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十五
經(jīng)典案例數(shù)不勝數(shù)，這里不一一羅列。
今天全天聽(tīng)余博士的講課，真是受益匪淺，他在授課之前一天晚上到來(lái)，時(shí)間短暫，但他功課做得非常好，整天的課程，案例90%來(lái)自于荊州本土，一下子拉近了我們之間的距離，沒(méi)有虛無(wú)浮夸的典故，淳樸經(jīng)典，尤其是他把荊州幾個(gè)叫得響的品牌廠家如數(shù)家珍，其中還不乏很嗷口的品牌，他老人家居然沒(méi)記錯(cuò)，脫口而出，可見(jiàn)他多么勤奮。我真佩服他老人家，65歲的老人了，從早上8：30講到17：30，一全天，只中午進(jìn)餐休息了一個(gè)半小時(shí)，精力之旺盛，難得一見(jiàn)。
晚上7：30余博士結(jié)束荊州之行離開(kāi)酒店，我們?cè)诖筇脼橹托?，只?jiàn)他下來(lái)時(shí)和幾位長(zhǎng)者手拉手有說(shuō)有笑，我們還以為是他的朋友或同事。在分手時(shí)，才知道就是幾位荊州本地人發(fā)現(xiàn)了余博士，于是非常親熱地與他交談，非常隨意。臨分手時(shí)他們反復(fù)叮囑余博士保重身體，你是國(guó)寶啊，要為國(guó)家保重！隨后余博士和我們一一握手，并再三致謝，乘車(chē)離去。
余老先生的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，必將激勵(lì)我在今后的人生奮進(jìn)！
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十六
第一段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹(shù)立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門(mén)語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十七
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四段：克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流，詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專(zhuān)家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
總結(jié)：
通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十八
教師：吳明劍4月23日、24日是陽(yáng)光燦爛、微風(fēng)和煦的日子。我同向華老師、譙勝芳老師、劉高松老師、萬(wàn)偉老師、楊麗鳳老師6人到凱里籃球館觀摩了全國(guó)名師支玉恒老師、戴建榮老師、吳琳老師的授課。他們精彩的授課藝術(shù)、音容笑貌、以及對(duì)人生獨(dú)特的品味對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，雖然時(shí)隔近一個(gè)月了，但是我感到依然如昨，揮之不去。
支老師是一位大約60歲的老教師，頭發(fā)已經(jīng)花白，他上的是五年級(jí)課文《生命、生命》和《鄉(xiāng)下人家》，他的課上得親切、沉著、樸實(shí)自然，他不是那種八面玲瓏的人，我認(rèn)為這樣太好了，我很喜歡他的這種教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)普普通通的農(nóng)村教師，我有山村人的樸實(shí)，山村人的自然。雖說(shuō)他的課樸實(shí)自然，但并不失去光彩，相反依然美不勝收，讓你越回味越美，就像小孩子吃糖一樣越嚼越甜。通過(guò)他的教學(xué)我相信學(xué)生會(huì)學(xué)到許多的知識(shí)，因?yàn)橐惶谜n下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)疲倦的感覺(jué)。在支老師的引導(dǎo)之下，課堂上幾乎每一位學(xué)生都成了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也許在這無(wú)形中讓學(xué)生真正找回了自已的人生價(jià)值，自信起來(lái)。我真正相信了“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”是真理，在此我不是貶低自己，我只是想多向名師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榕枷?，力?zhēng)做一名優(yōu)秀的教師，也使我的學(xué)生在我的精心教育之下變得美好起來(lái)。我相信教育可以改變?nèi)松?，也相信良好的教師可以改變你的學(xué)生，甚至他的一生。
聽(tīng)了支老師上的《生命，生命》一課，我感到了生命多么可貴??！但是它又是那么的短暫與柔弱，容易破碎，一個(gè)生命體有時(shí)為了挽回即將摧殘的生命，哪怕見(jiàn)不到一絲曙光，依然不輕易放棄??！這就是生命的價(jià)值！讓我感到生命之可貴，重新感悟人生。支老師的這堂課已經(jīng)透過(guò)了字面，將學(xué)生的思想帶入了另一種境界，這簡(jiǎn)直是一堂感悟生命的人生哲學(xué)課。
支老師上的第二節(jié)是《鄉(xiāng)下人家》，這一節(jié)上得同樣的精彩，如果你是一個(gè)城市的人，你一定會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村生活情有獨(dú)鐘。
23日下午戴建榮老師給五年學(xué)生上《送元二使安西》一詩(shī)。戴老師是一個(gè)青年教師，性情開(kāi)朗，周身充滿(mǎn)活力，給人一種躍躍欲試的感覺(jué)。他的課也上得那么的活潑、開(kāi)朗。邊讀詩(shī)邊做動(dòng)作，他的身體是那么的靈巧，有點(diǎn)像在表演醉拳，輕重緩急，精妙十分。用不著教師去規(guī)定怎么讀，學(xué)生光看教師的動(dòng)作、表情已經(jīng)讀得很有節(jié)奏。通過(guò)戴老師的這一堂課讓我進(jìn)一步明白了教師的教學(xué)藝術(shù)是多方面的，同時(shí)也感到了自己的不足，因?yàn)榻處熞缪莸慕巧嗔?。所以我們還要不斷學(xué)習(xí)，在教中學(xué)在學(xué)中教，不斷地充實(shí)自己。
吳琳老師是一位女教師，她也上《生命，生命》一課，同樣的上得很精彩，這三位教師的課可以相互蓖美。
吳老師建議我們?nèi)タ匆恍┖脮?shū)，并向我們推薦一些優(yōu)秀兒童作品：《爺爺一定有辦法》、《尋找失落的一角》、《親愛(ài)的小魚(yú)》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)心樹(shù)》《一片葉子落下來(lái)》等，并說(shuō)，喜歡讀這些書(shū)的人再壞也不會(huì)壞到哪里去。我想這些作品一定是充滿(mǎn)愛(ài)心，思想內(nèi)容極好的佳作。她非常希望我們?nèi)タ?，她用特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，特別有感情地給我們讀一些優(yōu)秀的兒童作品（吳老師是國(guó)家級(jí)譜通話測(cè)試員）邊讀邊投影播放，她自己也陶醉于配樂(lè)和動(dòng)畫(huà)中。我想?yún)抢蠋煴囟ㄊ且粋€(gè)多情的人，情感像詩(shī)一樣的美。也許語(yǔ)文教師有這種性格是很好的。其實(shí)讀書(shū)并不是一種累贅，而是一種享受，讀一本好書(shū)，就相當(dāng)于交上一位好朋友，她會(huì)把你帶入另外一種境界，把你帶到愛(ài)的世界里，美的世界里，你愛(ài)她有多深，你就了解她有多深。感謝吳老師，在你的影響下，我會(huì)更愛(ài)讀書(shū)。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十九
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車(chē)時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車(chē)方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)。活動(dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十
燕趙自古多慷慨悲歌之士，此次聽(tīng)課讓我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略北方的風(fēng)物，感受到那份滲透于方方面面的大氣，這種不同更主要的是在聽(tīng)課過(guò)程中有所體會(huì)。此次的八節(jié)課，分別由各地各具風(fēng)格的老師來(lái)上，同班同篇上課更能考驗(yàn)老師的功底。同樣的課文，老師所選擇的的角度與解讀的方式各有不同。
《從百草園到三味書(shū)屋》是本次聽(tīng)課的第一篇課文，xxx老師和天津的xxx老師各自從不同的角度來(lái)授課，都給人以深刻印象。來(lái)自xxx老師是本土授課，他的沉穩(wěn)大氣滲透于整堂課中。開(kāi)課伊始即以水滸中“大蟲(chóng)”對(duì)武松林沖英勇的襯托導(dǎo)入，引出百草園中的“小蟲(chóng)”，令人興趣盎然，而后，“蟲(chóng)”成為貫穿全課的一條主線，小小的切入點(diǎn)，卻能逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，從中去體會(huì)孩童的天性。這堂課讓我印象深刻之處有幾點(diǎn)：首先，師生之間的互動(dòng)自然，恍若聊天般，結(jié)合師與生的各自的相關(guān)生活經(jīng)歷來(lái)解讀文中作者的內(nèi)心活動(dòng)，能讓師生與文本有所交集，而不僅僅只是解讀教材，能體現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的理念；其次，采用質(zhì)疑、解疑的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生思考，課堂的靜悄悄中有暗暗涌動(dòng)的思索；再次，師生之間平等對(duì)話。對(duì)于問(wèn)題的討論，老師沒(méi)有給學(xué)生先入為主定性，而給予很大的自由度，即便陳述自己的看法，也不是強(qiáng)加；同時(shí)，對(duì)于話筒使用的指導(dǎo)等一些小細(xì)節(jié)也傳達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷。正如最后劉老師對(duì)于教輔書(shū)觀點(diǎn)的質(zhì)疑，他言傳身教中給學(xué)生的不僅是課文的理解，更是一種獨(dú)立思考的習(xí)慣。
xxx老師的這節(jié)課目的在于“以摹狀詞為線，深入理解文本”，無(wú)疑選擇了一個(gè)獨(dú)特的文本切入口。摹狀詞中暗含了作者的情感，對(duì)于文本，從小處細(xì)品、漸觀其全貌，把握文章的.主旨，角度新穎，另辟蹊徑，充分體現(xiàn)了會(huì)議組織者所說(shuō)的“語(yǔ)文是慢的教學(xué)”。張老師的授課很耐心，不停地引導(dǎo)學(xué)生，然而，或許是因?yàn)槟钤~散布于文中各處，老師不放心放手給學(xué)生，因而引導(dǎo)中難免細(xì)碎之感。這讓我看到了自己平時(shí)上課的問(wèn)題，關(guān)注的不是學(xué)生學(xué)什么，而是自己教什么。
其他幾節(jié)課也是各有特色，作為一次語(yǔ)文教學(xué)的突破性嘗試，有些課可能并不成熟，但嘗試與探索本身就是意義所在。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十一
課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：
讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來(lái)引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書(shū)寫(xiě)。不管是低年級(jí)的寫(xiě)字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。
這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十二
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我們，今天天氣怎么樣？我們大聲的回答說(shuō)：今天天氣晴朗。老師說(shuō)今天天氣晴朗這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師叫了一個(gè)同學(xué)回答。
那個(gè)同學(xué)回答對(duì)了；老師又說(shuō)，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說(shuō)呢？那個(gè)同學(xué)又回答對(duì)了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會(huì)，然后問(wèn)我們：“喜歡春天的同學(xué)請(qǐng)舉手。
喜歡夏季的舉手。”老師又分別叫了喜歡另兩個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問(wèn)其他的同學(xué)：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。”聽(tīng)了老師的話，我偷偷地把手放了下來(lái)，因?yàn)槲也幌矚g用英語(yǔ)回答，生怕有些單詞不會(huì)說(shuō)，也怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個(gè)同學(xué)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)；老師鼓勵(lì)地說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，就怕你不說(shuō)。就算有人嘲笑你，以后那個(gè)人也會(huì)被別人嘲笑的。
聽(tīng)了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十三
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長(zhǎng)》一課中，教師從學(xué)生感興趣的小動(dòng)物賽跑比賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。例如在《什么是周長(zhǎng)》這節(jié)課中，教學(xué)方法多樣，教師引導(dǎo)到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長(zhǎng)，加深了對(duì)周長(zhǎng)概念的理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)。
如“你說(shuō)的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書(shū)館》一課的尋寶游戲中，教師讓學(xué)生實(shí)地表演，找出寶貝，并讓學(xué)生說(shuō)出尋寶去的方向和回來(lái)的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)，還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實(shí)生活中的方向和書(shū)面方向的'區(qū)別，也讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。
總之，在本次教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財(cái)富，是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，是全國(guó)廣大知識(shí)分子熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫(xiě)照，更是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊(duì)”。交大人迅速響應(yīng)國(guó)家號(hào)召西遷，義無(wú)反顧，滿(mǎn)懷豪情就到了西安。這種祖國(guó)至上的精神乃是我們這個(gè)時(shí)代最可貴的精神資源。只要祖國(guó)需要，我必全力以赴，這是他們的價(jià)值選擇。這是知識(shí)分子的家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國(guó)情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，是知識(shí)分子愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的樸素表達(dá)，也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。
他們給我們的箴言是，永遠(yuǎn)要把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，在國(guó)家的大局下思考，在民族的大局下行動(dòng)。
“西遷精神”是交大人的驕傲，它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史，中國(guó)高等教育頑強(qiáng)的拓荒史，是我們時(shí)代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤(rùn)我們內(nèi)心，推動(dòng)我們內(nèi)省，更要把帶著前行者汗水的精神財(cái)富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校，是一所有著百年歷史的學(xué)校，是一代代人為國(guó)家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說(shuō)，歷史是深沉的教育，歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里，有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量?！拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上，要遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，將家國(guó)情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國(guó)情懷和使命意識(shí)根植于學(xué)生的心中，溶于血液，培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。
重溫“西遷精神”，溫故一段輝煌的奮斗史，那決絕的勇氣，那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚(yáng)的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn)，擁有教育情懷。xx多年前，一大批教師“踏歌向西”，他們沒(méi)有計(jì)較個(gè)人的得失，在他們看來(lái)，教育從不是追求錢(qián)和名利的事業(yè)，而是去影響人和培養(yǎng)人，這是一種高尚的教育情懷，而這又離不開(kāi)對(duì)教師、對(duì)教育發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)、自的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。
對(duì)于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實(shí)踐的教師來(lái)說(shuō)，不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動(dòng)，更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣，把我們的汗水流在新時(shí)代建設(shè)的“工地”上。時(shí)代厚待我，我亦要厚愛(ài)時(shí)代?！斑x擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令，這是我們莊嚴(yán)的使命：我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料，以“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神，開(kāi)啟我們教育事業(yè)的新時(shí)代。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇一
觀看名師授課是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠讓我們借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名教育家主講的課程，獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：深入思考
在名師的課堂中，我不僅僅是觀看，更是仔細(xì)思考其中的內(nèi)容和教學(xué)方式。課程開(kāi)始時(shí)，名師用生動(dòng)的故事吸引了我們的注意，這讓我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一種有效的教學(xué)策略。其次，他精心設(shè)計(jì)的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到了合作和交流在學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)與同學(xué)們的合作討論，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)，這讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)可替代的。
第三段：借鑒經(jīng)驗(yàn)
名師授課的一個(gè)重要意義就是為我們提供了借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在他的課堂上，他非常注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)師生互動(dòng)、課堂討論、實(shí)例解說(shuō)等方式，讓學(xué)生在課堂上參與進(jìn)來(lái)，并積極思考問(wèn)題。他還采用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，這讓我理解到合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：反思自己
觀看名師授課也讓我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。在課程中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用的重要性，他說(shuō)：“只有將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正提高自己的能力。”這讓我深思，我是否只停留在死記硬背的層面，而忽視了實(shí)踐階段的重要性。我意識(shí)到自己需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的理解能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)收獲
通過(guò)觀看名師授課，我深刻理解到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí)，更是培養(yǎng)自己的思維能力、解決問(wèn)題的能力和合作能力，也是提升自己的時(shí)候。通過(guò)深入思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，我們才能真正理解并掌握所學(xué)知識(shí)。只有掌握了這些技巧和方法，我們才能不斷進(jìn)步并取得更好的成績(jī)。
通過(guò)觀看名師授課，我受益匪淺。我深刻理解到了培養(yǎng)學(xué)生興趣、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)踐能力等在教學(xué)中的重要性。這次經(jīng)歷給了我更多的思考和啟發(fā)，我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中更加重視這些要素，并努力將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二
觀看名師授課是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀察他們的教學(xué)方法和風(fēng)格，我們可以汲取到豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技巧。最近，我有幸觀看了一位著名教育家的公開(kāi)課，這給我留下了深刻的印象。在此，我將分享一下這次觀看名師授課的心得體會(huì)。
第二段：觀察名師的教學(xué)方法和風(fēng)格
在觀看名師上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他的講課風(fēng)格非常引人入勝。首先，他講解內(nèi)容通俗易懂，生動(dòng)有趣，給我們留下了深刻的印象。他還善于用寓言故事和實(shí)例來(lái)解釋抽象的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其次，他善于運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助材料，通過(guò)圖片、視頻和音頻等形式，使課程更加生動(dòng)。此外，他注重和學(xué)生的互動(dòng)，經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，并在聽(tīng)到回答后給予肯定或者指出不足之處，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度。
第三段：學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技巧
通過(guò)觀看名師的授課，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要善于講授的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，并將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言。接著，將抽象的知識(shí)點(diǎn)用具體的實(shí)例和寓言故事進(jìn)行揭示，能夠增加學(xué)生的興趣和理解。此外，運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助材料，可以使課程更加生動(dòng)，引起學(xué)生的注意力。最重要的一點(diǎn)是，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂更加活躍。
第四段：運(yùn)用心得體會(huì)和建議
在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以運(yùn)用觀看名師授課的心得體會(huì)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的語(yǔ)言，并且配以相關(guān)實(shí)例和寓言故事，以提高學(xué)生的理解和興趣。其次，運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助材料，例如圖片、視頻和音頻等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，要與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高課堂的參與度。
第五段：總結(jié)
通過(guò)觀看名師授課，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的獨(dú)特魅力和教學(xué)技巧。他們能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)互動(dòng)和多媒體輔助，使課堂生動(dòng)有趣。對(duì)于我們自身的教學(xué)工作，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相信我們通過(guò)不斷觀察、學(xué)習(xí)和踐行，也能成為一名出色的教育工作者。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是人生的一項(xiàng)重要任務(wù)，而名師授課則是提高學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。最近，我有幸參加了一次攜手名師授課的經(jīng)歷，收獲頗多，深受啟發(fā)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了名師授課的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我在攜手名師授課中的心得體會(huì)。
第二段：名師授課的優(yōu)勢(shì)
攜手名師授課相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，名師的教學(xué)水平高，他們對(duì)教材熟悉，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化并深入淺出地講解給學(xué)生。其次，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于抓住學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，名師還能夠傳授一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)與名師的合作，學(xué)生們能夠更全面地提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第三段：攜手名師授課的收獲
通過(guò)與名師的合作，我深刻體會(huì)到了攜手名師授課的巨大收獲。首先，名師通過(guò)應(yīng)用豐富的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。他們能夠采用多種教學(xué)手段，如以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，名師授課還為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的眼界和全新的觀點(diǎn)。名師教學(xué)中融入豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人見(jiàn)解，可以幫助學(xué)生以不同的視角看待問(wèn)題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。此外，攜手名師授課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)反思和交流，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：名師授課的心得與體會(huì)
通過(guò)與名師合作的過(guò)程，我有了一些深刻的心得與體會(huì)。首先，積極主動(dòng)地與名師互動(dòng)交流是很重要的。名師授課時(shí)往往鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提問(wèn)和解答問(wèn)題，因此學(xué)生可以通過(guò)與名師的互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，要善于總結(jié)和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。名師授課往往內(nèi)容豐富，學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。再次，要自覺(jué)地參與到課堂活動(dòng)中去。名師授課注重互動(dòng)與合作，學(xué)生應(yīng)該積極參與到各種課堂活動(dòng)中去，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)自己的合作和溝通能力。
第五段：總結(jié)并展望
通過(guò)攜手名師授課，我收獲了很多。我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。與名師的合作使我更加自信，更加有動(dòng)力去追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)與名師合作，通過(guò)攜手名師授課這種學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，攜手名師授課是一種有效提高學(xué)習(xí)效果的方式。通過(guò)與名師的合作，學(xué)生可以享受到名師授課的優(yōu)勢(shì)，獲得更全面的學(xué)習(xí)資源和更高水平的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生也有機(jī)會(huì)通過(guò)與名師的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。因此，我相信，攜手名師授課將成為未來(lái)教育的一種重要方式，也是我們追求卓越的學(xué)習(xí)之路。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，教師是我們重要的向?qū)Ш椭敢摺Ｋ麄儾粌H傳授知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，名師授課顯得尤為重要，能夠給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。通過(guò)與名師的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了名師授課的卓越之處，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：名師的魅力
在名師授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有讓人驚嘆的魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣。名師們常常善于以親和力和幽默感吸引學(xué)生。他們善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻和形象的語(yǔ)言，使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。例如，物理老師常常用火箭飛行的例子來(lái)說(shuō)明力的作用，化學(xué)老師也能夠通過(guò)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。名師們的獨(dú)特魅力往往能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：名師的教學(xué)方法
名師授課的突出之處在于他們采用了多種多樣的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。不同的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和節(jié)奏有著不同的偏好，名師們能夠因材施教，因人施教。他們善于運(yùn)用多媒體和新技術(shù)，給予學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，名師們也注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，通過(guò)小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方法不僅讓課堂更加活躍和積極，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：名師的關(guān)懷與鼓勵(lì)
一位名師不僅在教學(xué)上給予學(xué)生指導(dǎo)，更重要的是他們給予學(xué)生的是關(guān)懷和鼓勵(lì)。名師們常常會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。他們鼓?lì)學(xué)生勇敢嘗試，不怕犯錯(cuò)誤，并及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。這種關(guān)懷與鼓勵(lì)讓學(xué)生感受到名師們對(duì)他們的認(rèn)可和支持，增強(qiáng)了學(xué)生的自信和動(dòng)力，激發(fā)了他們邁向成功的勇氣。
第五段：名師的影響力
名師不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，更是塑造了我們的人格和價(jià)值觀。他們以身作則，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。名師們積極向上的態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們深受感動(dòng)和敬仰。他們的一言一行潛移默化地影響著我們，激勵(lì)著我們成為更好的人。我曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師，她總是鼓勵(lì)我們自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的看法。這種價(jià)值觀不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們有很大幫助，也對(duì)我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
名師授課是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)他們的引導(dǎo)和啟迪，我們才能走上成功之路。他們的魅力和教學(xué)方法讓我們的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義。他們的關(guān)懷與鼓勵(lì)讓我們不斷突破自我，追求卓越。在名師的陪伴下，我們的成長(zhǎng)之路將更加充實(shí)和精彩。感謝名師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們受益終生。讓我們懷揣對(duì)名師的感激之情，堅(jiān)定地邁進(jìn)未來(lái)的道路。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇五
攜手名師授課，是我們作為學(xué)生的一種幸運(yùn)和榮耀。通過(guò)與名師的合作，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技巧，還能夠受到他們的悉心指導(dǎo)和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。在與名師共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了名師授課的重要性，以及他們的教學(xué)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的巨大影響。
第二段：名師授課的專(zhuān)業(yè)性
名師授課不僅是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)的卓越成就，更為重要的是他們所具備的教學(xué)專(zhuān)業(yè)性。他們深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，我的英語(yǔ)老師經(jīng)常采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合豐富的教學(xué)資源和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我們?cè)谂c老師的交流中逐漸提高了解題的能力。此外，名師還經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的效果。
第三段：名師授課的激勵(lì)和啟發(fā)
名師的授課不僅僅局限于知識(shí)的灌輸，更重要的是他們對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和啟發(fā)。名師不僅懂得如何傳授知識(shí)，還能夠傳遞他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生哲學(xué)。在與名師的互動(dòng)中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的努力和不斷超越的過(guò)程。名師們通過(guò)他們自己的經(jīng)歷和故事，向我們展示了成功的道路和克服困難的方法。這種激勵(lì)和啟發(fā)不僅使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持了積極的態(tài)度，更激發(fā)了我們對(duì)未來(lái)的追求和奮斗。
第四段：名師授課的交流和合作
名師授課的過(guò)程不是單純的老師講，學(xué)生聽(tīng)，而是一種雙向的交流和合作。名師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在名師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，借助名師的指導(dǎo)和其他同學(xué)的思路，共同解決問(wèn)題和克服困難。這種合作性的學(xué)習(xí)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：名師授課的收獲與感悟
與名師攜手授課，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技能，還收獲了自信和勇氣。名師們的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)使我逐漸勇敢地面對(duì)自己的不足和困難，不再畏懼挑戰(zhàn)和失敗。在名師們的引領(lǐng)下，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，更加堅(jiān)定了對(duì)知識(shí)的追求和學(xué)習(xí)的信心。我相信，通過(guò)與名師的合作和授課，我們將在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：攜手名師授課對(duì)我的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。名師們的專(zhuān)業(yè)性、激勵(lì)和啟發(fā)、交流和合作，以及我在這個(gè)過(guò)程中獲得的收獲和感悟，使我不僅在學(xué)術(shù)上取得了巨大的進(jìn)步，更在心理上得到了積極的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)與名師攜手，我們能夠以更高的目標(biāo)和更廣闊的視野，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇六
在我多年的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我有幸能夠近距離觀察到一些優(yōu)秀的名師授課。這些名師都是教學(xué)中的佼佼者，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀察和反思，我終于明白了他們成功的原因。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)名師授課的心得體會(huì)。
第一段：引言
名師們授課的特點(diǎn)在于他們對(duì)學(xué)生有極高的期望和要求。他們相信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，而且相信學(xué)生一定可以取得優(yōu)秀的成績(jī)。他們用自己的行為和言辭鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到他們是值得信任和仰慕的人。名師們的授課不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是對(duì)學(xué)生人格的塑造。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)
名師們的授課中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們知道，只有學(xué)生自己的興趣和熱情才是最持久和堅(jiān)定的動(dòng)力。因此，名師們會(huì)通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如，他們會(huì)利用故事、實(shí)驗(yàn)、游戲等方式來(lái)生動(dòng)地演示知識(shí)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握新的概念。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)技巧。
第三段：耐心傾聽(tīng)學(xué)生
名師們授課的另一個(gè)重要特點(diǎn)是他們的耐心和傾聽(tīng)。他們知道教師應(yīng)該是一個(gè)有溫度、善于傾聽(tīng)的人。名師們努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生充分的尊重和關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，名師們會(huì)耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，并引導(dǎo)他們逐步找到解決問(wèn)題的方法。他們從不輕易地給予學(xué)生答案，而是通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考和探索。
第四段：角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
在名師們的授課中，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和獨(dú)立思考能力。他們明白，一個(gè)成功的人不僅僅需要有扎實(shí)的知識(shí)和技能，更需要具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，名師們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中，并賦予他們一定的責(zé)任。他們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分組報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課堂上，名師們會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)自由開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第五段：名師的魅力與影響
通過(guò)與名師們的接觸和學(xué)習(xí)，我真切地感受到了名師們的魅力和影響力。他們的授課方式和理念不僅僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更改變了學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。他們以身作則，成為學(xué)生心目中的楷模。許多學(xué)生受到名師們的影響，選擇從教，將名師的精神繼續(xù)傳遞下去。
在總結(jié)中，名師們的授課心得體會(huì)無(wú)疑是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)、耐心傾聽(tīng)學(xué)生、角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，名師們成功地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。他們的名字將永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生的心中，激勵(lì)著他們不斷奮進(jìn)。相信只要我們向名師們學(xué)習(xí)，將他們的心得體會(huì)貫徹于課堂和教育實(shí)踐中，我們也可以成為一位優(yōu)秀的名師，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（課堂名師的重要性，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)）
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，而優(yōu)秀的老師則是課堂中最為重要的因素之一。在一個(gè)優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠充分理解所學(xué)知識(shí)，還能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得激勵(lì)和啟發(fā)。課堂名師授課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不可估量的作用。因此，我也有幸在一位課堂名師的教導(dǎo)下度過(guò)了一學(xué)期，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
作為一位課堂名師，他采用了許多多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他常常結(jié)合實(shí)例講解課程內(nèi)容，讓學(xué)生在生動(dòng)的案例中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，他還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題，激發(fā)出學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展
名師還非常注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。在課堂上，他總是鼓勵(lì)學(xué)生們敢于提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他會(huì)耐心地傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的肯定和建議。他還會(huì)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣，學(xué)生們不僅能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果，還能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信心。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論結(jié)合
名師還著重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合。他經(jīng)常給學(xué)生們分享一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試、不斷探索。他還經(jīng)常布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)（對(duì)名師的感激，總結(jié)收獲）
在這位課堂名師的教導(dǎo)下，我不僅在學(xué)術(shù)方面有了很大的提升，還在思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人發(fā)展等方面得到了很多啟迪。他的教學(xué)方法和教育理念讓我深受啟發(fā)，也成為我今后的學(xué)習(xí)和工作中的一筆寶貴財(cái)富。我由衷地感謝這位優(yōu)秀的教師，他為我們的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)了無(wú)盡動(dòng)力和希望。我將銘記他的教誨，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，為他的教導(dǎo)而自豪。
（注：本文為人工智能生成的文章，僅供參考。）
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（約200字）
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，攜手名師授課成為一種新的教育模式。通過(guò)與名師合作，學(xué)生們能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和更加個(gè)性化的教學(xué)方式，達(dá)到事半功倍的效果。在這種教育模式下，我也有幸與多位名師合作，參與了一些授課活動(dòng)，下面我將和大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
第二段：優(yōu)秀名師的特點(diǎn)（約200字）
與優(yōu)秀名師合作授課，我深切感受到了他們的專(zhuān)業(yè)性和敬業(yè)精神。首先，優(yōu)秀名師擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠輕松地解答學(xué)生們的問(wèn)題，并能以簡(jiǎn)潔明了的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。其次，他們注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠更加深入理解和掌握。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能獲得知識(shí)，還能獲得自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：攜手名師的雙向互動(dòng)（約250字）
與名師合作授課，最大的特點(diǎn)就是師生之間的雙向互動(dòng)。在課堂上，名師和學(xué)生們形成了良好的互動(dòng)氛圍，名師不再是單純地傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)。學(xué)生們也積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，與名師進(jìn)行深入的討論。這種互動(dòng)幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。
第四段：名師與學(xué)生之間的情感交流（約250字）
攜手名師授課，不僅是教育上的合作，更是一種人與人之間的情感交流。名師們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和心理健康。他們會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，在生活和學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。與名師的交流中，學(xué)生們感受到了名師對(duì)他們的關(guān)懷和支持，這種情感上的聯(lián)系讓學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí)，并且愿意在困難面前勇往直前。
第五段：總結(jié)（約300字）
攜手名師授課是一種非常有效的教育模式，通過(guò)與優(yōu)秀名師合作，學(xué)生們能夠獲得更好的教育資源和更加個(gè)性化的教學(xué)方式。通過(guò)與名師的互動(dòng)和情感交流，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，與名師的合作也讓學(xué)生們感受到了名師的關(guān)懷和支持，在成長(zhǎng)過(guò)程中得到了指導(dǎo)和幫助。我相信，通過(guò)攜手名師授課，我們的教育將會(huì)變得更加精彩。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，觀看名師授課的機(jī)會(huì)變得更加豐富多樣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等途徑，我們能夠隨時(shí)隨地聆聽(tīng)到名師的講解。這種觀看名師授課的方式，不僅能夠增加我們學(xué)習(xí)的廣度和深度，還能夠提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我曾經(jīng)觀看過(guò)一位名師關(guān)于教育的演講，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的觀看名師授課心得體會(huì)。
首先，觀看名師授課給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到迷茫和困惑，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)體系和難以理解的概念時(shí)。然而，通過(guò)觀看名師的授課，我們能夠聽(tīng)到他們通俗易懂、生動(dòng)有趣的講解，使得原本晦澀難懂的知識(shí)變得清晰易懂。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱情，讓我重新感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，觀看名師授課讓我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。名師們通過(guò)他們深入淺出的講解方式和啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓我明白了學(xué)習(xí)是一種積極而主動(dòng)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接收知識(shí)的過(guò)程。在名師的課堂上，我不再僅僅是一個(gè)聽(tīng)眾，而是一個(gè)主動(dòng)思考、積極參與的學(xué)習(xí)者。名師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
另外，觀看名師授課也使我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。名師們?cè)谒麄兊难葜v中，常常強(qiáng)調(diào)教育的使命和責(zé)任，他們堅(jiān)信教育的力量可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)并促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。名師們提倡以人為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。他們的言談舉止傳遞出的教育價(jià)值觀和教育情懷，對(duì)于每一個(gè)觀眾而言，都是一次重要的啟迪和教育。
此外，觀看名師授課還讓我意識(shí)到永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的重要性。優(yōu)秀的名師們提醒我們，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，我們應(yīng)該始終保持對(duì)新知識(shí)的追求和好奇心。通過(guò)觀看名師的演講，我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在日新月異的社會(huì)中不被淘汰，才能不斷追求更好的自我。
綜上所述，通過(guò)觀看名師授課，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。觀看名師的課程不僅提供了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和教育的認(rèn)識(shí)。它讓我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)積極而主動(dòng)的過(guò)程，并使我深入思考教育的意義和自我提升的重要性。我會(huì)繼續(xù)通過(guò)觀看名師授課來(lái)拓寬我的學(xué)習(xí)視野，開(kāi)拓我的思維，不斷追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，教育的改革與發(fā)展使得課堂授課的方式也在不斷變革。而作為學(xué)生，我們有幸能夠在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這不僅是一種幸運(yùn)，更是一種改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師的交流與學(xué)習(xí)，我深深地感受到了他們的教學(xué)理念和授課技巧，收獲頗多。
第一段——名師耐心傾聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情
在課堂上，名師總是耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和想法，并從中得出科學(xué)的指導(dǎo)。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣和思想。名師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)耐心，他們用平等和尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被關(guān)心和被尊重的價(jià)值。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位名師，他總是在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，這讓我對(duì)問(wèn)題的思考更加深入，并且激發(fā)了我主動(dòng)探索知識(shí)的欲望。
第二段——名師善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣
名師在授課過(guò)程中善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使得枯燥的知識(shí)變得有趣和生動(dòng)。他們通過(guò)圖像、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，使得學(xué)生能夠直觀地理解和記憶知識(shí)。我記得有一次，一位名師在課堂上播放了一段與我們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的視頻，這使得抽象的概念變得具體起來(lái)，更加易于理解。多媒體輔助教學(xué)使得授課內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，也更容易留下深刻的印象。
第三段——名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，他們鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。他們深知理論知識(shí)與實(shí)踐能力的緊密聯(lián)系，因此在課堂上，他們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、小組活動(dòng)和案例分析，以便讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在一次課堂上，我的名師組織了一個(gè)小組活動(dòng)，讓我們模擬企業(yè)管理的過(guò)程，這讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性，也鍛煉了我的實(shí)踐能力。
第四段——名師注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
名師不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他們鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)和藝術(shù)競(jìng)賽，提高學(xué)生的綜合能力。名師在課堂上不僅傳授知識(shí)，還關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在我所遇到的名師中，有一位教授經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，他認(rèn)為這樣可以拓寬我們的視野，提升我們的學(xué)術(shù)能力，這讓我深受鼓舞。
第五段——名師以身作則，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
名師以身作則，他們教書(shū)育人，用自己的言行影響著學(xué)生。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。名師們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在人生的道路上取得更大的成就。我曾經(jīng)有一位名師，他勤奮好學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平和研究成果，在我的心中他永遠(yuǎn)是一個(gè)值得敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，在與名師的交流和學(xué)習(xí)中，我深深體驗(yàn)到了名師授課帶來(lái)的巨大價(jià)值。名師的耐心傾聽(tīng)、多媒體輔助教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及以身作則的影響，無(wú)不在我們的成長(zhǎng)道路上起到重要的作用。我相信，只要我們?cè)诿麕煹闹笇?dǎo)下努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
每一個(gè)學(xué)生都有幸能夠在自己的學(xué)習(xí)生涯中遇到一位優(yōu)秀的名師，他們不僅在教學(xué)上有著卓越的能力，而且能夠用他們的激情和智慧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我所讀的課堂上，我有幸遇到了一位傳奇般的名師。在與他共度的日子里，我有了很多關(guān)于課堂名師授課的心得體會(huì)。
第二段：名師的激情與專(zhuān)業(yè)（200字）
在我所遇到的名師當(dāng)中，他們總是教學(xué)相長(zhǎng)，充滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)的熱情和投入。他們不僅僅視教育為一份職業(yè)，而是將其看作是一種使命和責(zé)任。他們用自己的激情和專(zhuān)業(yè)知識(shí)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，并且時(shí)刻保持著對(duì)最新教育理念和研究的掌握。他們深知只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，名師們還通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
第三段：名師的教學(xué)方式與策略（300字）
與常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，名師們運(yùn)用多種教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整課堂的氛圍和氣氛。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而非單純的灌輸知識(shí)。他們通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、討論互動(dòng)、情境模擬等手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。名師們還善于借助多媒體和信息技術(shù)，使課堂變得生動(dòng)有趣，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和參與度。他們還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，展示自己的觀點(diǎn)和思考，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
第四段：名師的關(guān)心與指導(dǎo)（300字）
名師不僅在課堂上用心教學(xué)，更在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上給予了他們深深的關(guān)懷和指導(dǎo)。名師們時(shí)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并給予及時(shí)的幫助和支持。他們耐心傾聽(tīng)學(xué)生的疑惑和困惑，通過(guò)一對(duì)一的溝通，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。他們知道每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要不同的教育方式和關(guān)懷。名師們也經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與家庭共同合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。他們鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)和追求夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。
第五段：名師對(duì)于學(xué)生的影響（200字）
在與名師們共度的日子里，我發(fā)現(xiàn)他們不僅在學(xué)術(shù)方面給予了我很多幫助，更重要的是，他們改變了我的思維方式和人生觀。他們教會(huì)了我如何在困難面前堅(jiān)持不懈，如何在失敗中尋找機(jī)會(huì)，如何在無(wú)助中勇敢面對(duì)。他們對(duì)我個(gè)人的關(guān)心和關(guān)懷也使我感受到自己的價(jià)值和重要性。在名師們的影響下，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和判斷能力，樹(shù)立了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
名師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者與伙伴。他們的激情和專(zhuān)業(yè)，他們的教學(xué)方式與策略，他們的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，深深地觸動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。感謝名師們，讓我們度過(guò)了美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，并且成為更好的自己。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十二
xx年是個(gè)值得提贊的一年，在這一年當(dāng)中，我們?cè)诶羁偟膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采，更是讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己。又一次見(jiàn)證了學(xué)習(xí)的重要性。
本次活動(dòng)我們有幸聽(tīng)到了中國(guó)教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國(guó)慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛(ài)的學(xué)說(shuō)，讓我們?cè)谧母魑欢际芤娣藴\。愛(ài)之層面很廣，有師生之間的愛(ài)，家人之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，同事之間的愛(ài)。同樣是教書(shū)育人，他卻把愛(ài)詮釋的很精辟。一句你愛(ài)我我愛(ài)你愛(ài)來(lái)愛(ài)去愛(ài)自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國(guó)慶教授則用自己多年來(lái)積累的知識(shí)給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實(shí)用又簡(jiǎn)單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開(kāi)眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國(guó)人為什么是農(nóng)民。為什么中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿(mǎn)意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的'他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁?，他用他那?biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，獨(dú)特的hiphop.完整的48個(gè)音標(biāo)操讓我們?cè)诔晒~向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無(wú)私的奉獻(xiàn)，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習(xí)固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實(shí)。我們之所以有這樣的機(jī)會(huì)和感悟，這都?xì)w功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門(mén)的情況下學(xué)到如此多的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們不能用語(yǔ)言來(lái)形容我們所受的恩惠。只能用實(shí)踐來(lái)證明我們所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識(shí)，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師，一個(gè)讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的的名師，有了這樣的信念我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生觀，價(jià)值觀。從而在教育的大舞臺(tái)上綻放自己。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十三
新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！痹陂喿x教學(xué)中，學(xué)生與文本的對(duì)話是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的過(guò)程，更是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為閱讀主體，以文本為媒介，達(dá)成與不同時(shí)代、不同國(guó)別的作者進(jìn)行對(duì)話，從而找到情感共鳴的過(guò)程。在這一過(guò)程中，作為靜態(tài)的文本，也完成了從文學(xué)世界走向教育視野的蛻變。而這些都要求作為主導(dǎo)的教師能夠站在足夠的高度；選擇適合的角度；把握一定的尺度才能完成乃至完整。
那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？
實(shí)驗(yàn)學(xué)校的于世龍老師用短短45分鐘時(shí)間告訴我：
1.“欲窮千里目，更上一層樓”。
過(guò)去我們常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！苯裉炜磥?lái)，這“一桶水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師要有“一池水”“一江水”，甚至更多，才能從容自信地站在講臺(tái)上。魯迅是文學(xué)的大家，革命的斗士，眾所周知。但在初中的課堂上，敢于用駁論的方式駁斥魯迅的駁論文的老師能有幾個(gè)？若沒(méi)有讀通、讀透魯迅，我想這是不可能的。我們都讀到了魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指”，但于老師還讀到了他的“執(zhí)拗偏激”，這就讀到獨(dú)到了。
2.“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。”
語(yǔ)出于《禮記﹒學(xué)記》，可以這樣理解：只引導(dǎo)而不強(qiáng)迫，使學(xué)習(xí)的人容易親近。教師嚴(yán)格而不壓抑，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮，得以充分發(fā)展。只加以啟發(fā)而不必全部說(shuō)出，使學(xué)生能夠自己思考（以免阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考的能力）。古人深以為，只有明白了這個(gè)道理的人，才有資格成為老師。
跟著老師讀通、讀懂駁論文，和用駁論的方式研究駁論文，這其中的挑戰(zhàn)性不可同日而語(yǔ)。有著強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的學(xué)生們，在于老師有意識(shí)的帶動(dòng)下，興致勃勃地駁倒了魯迅！收獲了駁論的方式方法。在這個(gè)過(guò)程中，更是培養(yǎng)了質(zhì)疑的意識(shí)，以及對(duì)文本的解讀能力。
我們?cè)谖谋窘庾x的過(guò)程中，總會(huì)大量地閱讀相關(guān)資料。在課堂設(shè)計(jì)中，總不自覺(jué)地想要把我們知道的都告訴學(xué)生。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣往往適得其反。大量的資料若不加刪減地一并出示，非但不能幫助學(xué)生解讀文本，反倒會(huì)牽制學(xué)生的思路。歸根到底我們?cè)谡n堂上帶著孩子解讀文本的時(shí)候，還是要注意把握好尺度。也就是所謂的“深文淺教，淺文深教”吧！讓文本從文學(xué)世界走向教育視野，是我們作為語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中試圖完成的工作。這次的“行”給我上了極好的一課，受益良多！
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十四
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十五
經(jīng)典案例數(shù)不勝數(shù)，這里不一一羅列。
今天全天聽(tīng)余博士的講課，真是受益匪淺，他在授課之前一天晚上到來(lái)，時(shí)間短暫，但他功課做得非常好，整天的課程，案例90%來(lái)自于荊州本土，一下子拉近了我們之間的距離，沒(méi)有虛無(wú)浮夸的典故，淳樸經(jīng)典，尤其是他把荊州幾個(gè)叫得響的品牌廠家如數(shù)家珍，其中還不乏很嗷口的品牌，他老人家居然沒(méi)記錯(cuò)，脫口而出，可見(jiàn)他多么勤奮。我真佩服他老人家，65歲的老人了，從早上8：30講到17：30，一全天，只中午進(jìn)餐休息了一個(gè)半小時(shí)，精力之旺盛，難得一見(jiàn)。
晚上7：30余博士結(jié)束荊州之行離開(kāi)酒店，我們?cè)诖筇脼橹托?，只?jiàn)他下來(lái)時(shí)和幾位長(zhǎng)者手拉手有說(shuō)有笑，我們還以為是他的朋友或同事。在分手時(shí)，才知道就是幾位荊州本地人發(fā)現(xiàn)了余博士，于是非常親熱地與他交談，非常隨意。臨分手時(shí)他們反復(fù)叮囑余博士保重身體，你是國(guó)寶啊，要為國(guó)家保重！隨后余博士和我們一一握手，并再三致謝，乘車(chē)離去。
余老先生的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，必將激勵(lì)我在今后的人生奮進(jìn)！
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十六
第一段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹(shù)立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門(mén)語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十七
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四段：克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流，詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專(zhuān)家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
總結(jié)：
通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十八
教師：吳明劍4月23日、24日是陽(yáng)光燦爛、微風(fēng)和煦的日子。我同向華老師、譙勝芳老師、劉高松老師、萬(wàn)偉老師、楊麗鳳老師6人到凱里籃球館觀摩了全國(guó)名師支玉恒老師、戴建榮老師、吳琳老師的授課。他們精彩的授課藝術(shù)、音容笑貌、以及對(duì)人生獨(dú)特的品味對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，雖然時(shí)隔近一個(gè)月了，但是我感到依然如昨，揮之不去。
支老師是一位大約60歲的老教師，頭發(fā)已經(jīng)花白，他上的是五年級(jí)課文《生命、生命》和《鄉(xiāng)下人家》，他的課上得親切、沉著、樸實(shí)自然，他不是那種八面玲瓏的人，我認(rèn)為這樣太好了，我很喜歡他的這種教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)普普通通的農(nóng)村教師，我有山村人的樸實(shí)，山村人的自然。雖說(shuō)他的課樸實(shí)自然，但并不失去光彩，相反依然美不勝收，讓你越回味越美，就像小孩子吃糖一樣越嚼越甜。通過(guò)他的教學(xué)我相信學(xué)生會(huì)學(xué)到許多的知識(shí)，因?yàn)橐惶谜n下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)疲倦的感覺(jué)。在支老師的引導(dǎo)之下，課堂上幾乎每一位學(xué)生都成了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也許在這無(wú)形中讓學(xué)生真正找回了自已的人生價(jià)值，自信起來(lái)。我真正相信了“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”是真理，在此我不是貶低自己，我只是想多向名師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榕枷?，力?zhēng)做一名優(yōu)秀的教師，也使我的學(xué)生在我的精心教育之下變得美好起來(lái)。我相信教育可以改變?nèi)松?，也相信良好的教師可以改變你的學(xué)生，甚至他的一生。
聽(tīng)了支老師上的《生命，生命》一課，我感到了生命多么可貴??！但是它又是那么的短暫與柔弱，容易破碎，一個(gè)生命體有時(shí)為了挽回即將摧殘的生命，哪怕見(jiàn)不到一絲曙光，依然不輕易放棄??！這就是生命的價(jià)值！讓我感到生命之可貴，重新感悟人生。支老師的這堂課已經(jīng)透過(guò)了字面，將學(xué)生的思想帶入了另一種境界，這簡(jiǎn)直是一堂感悟生命的人生哲學(xué)課。
支老師上的第二節(jié)是《鄉(xiāng)下人家》，這一節(jié)上得同樣的精彩，如果你是一個(gè)城市的人，你一定會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村生活情有獨(dú)鐘。
23日下午戴建榮老師給五年學(xué)生上《送元二使安西》一詩(shī)。戴老師是一個(gè)青年教師，性情開(kāi)朗，周身充滿(mǎn)活力，給人一種躍躍欲試的感覺(jué)。他的課也上得那么的活潑、開(kāi)朗。邊讀詩(shī)邊做動(dòng)作，他的身體是那么的靈巧，有點(diǎn)像在表演醉拳，輕重緩急，精妙十分。用不著教師去規(guī)定怎么讀，學(xué)生光看教師的動(dòng)作、表情已經(jīng)讀得很有節(jié)奏。通過(guò)戴老師的這一堂課讓我進(jìn)一步明白了教師的教學(xué)藝術(shù)是多方面的，同時(shí)也感到了自己的不足，因?yàn)榻處熞缪莸慕巧嗔?。所以我們還要不斷學(xué)習(xí)，在教中學(xué)在學(xué)中教，不斷地充實(shí)自己。
吳琳老師是一位女教師，她也上《生命，生命》一課，同樣的上得很精彩，這三位教師的課可以相互蓖美。
吳老師建議我們?nèi)タ匆恍┖脮?shū)，并向我們推薦一些優(yōu)秀兒童作品：《爺爺一定有辦法》、《尋找失落的一角》、《親愛(ài)的小魚(yú)》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)心樹(shù)》《一片葉子落下來(lái)》等，并說(shuō)，喜歡讀這些書(shū)的人再壞也不會(huì)壞到哪里去。我想這些作品一定是充滿(mǎn)愛(ài)心，思想內(nèi)容極好的佳作。她非常希望我們?nèi)タ?，她用特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，特別有感情地給我們讀一些優(yōu)秀的兒童作品（吳老師是國(guó)家級(jí)譜通話測(cè)試員）邊讀邊投影播放，她自己也陶醉于配樂(lè)和動(dòng)畫(huà)中。我想?yún)抢蠋煴囟ㄊ且粋€(gè)多情的人，情感像詩(shī)一樣的美。也許語(yǔ)文教師有這種性格是很好的。其實(shí)讀書(shū)并不是一種累贅，而是一種享受，讀一本好書(shū)，就相當(dāng)于交上一位好朋友，她會(huì)把你帶入另外一種境界，把你帶到愛(ài)的世界里，美的世界里，你愛(ài)她有多深，你就了解她有多深。感謝吳老師，在你的影響下，我會(huì)更愛(ài)讀書(shū)。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇十九
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車(chē)時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車(chē)方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)。活動(dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十
燕趙自古多慷慨悲歌之士，此次聽(tīng)課讓我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略北方的風(fēng)物，感受到那份滲透于方方面面的大氣，這種不同更主要的是在聽(tīng)課過(guò)程中有所體會(huì)。此次的八節(jié)課，分別由各地各具風(fēng)格的老師來(lái)上，同班同篇上課更能考驗(yàn)老師的功底。同樣的課文，老師所選擇的的角度與解讀的方式各有不同。
《從百草園到三味書(shū)屋》是本次聽(tīng)課的第一篇課文，xxx老師和天津的xxx老師各自從不同的角度來(lái)授課，都給人以深刻印象。來(lái)自xxx老師是本土授課，他的沉穩(wěn)大氣滲透于整堂課中。開(kāi)課伊始即以水滸中“大蟲(chóng)”對(duì)武松林沖英勇的襯托導(dǎo)入，引出百草園中的“小蟲(chóng)”，令人興趣盎然，而后，“蟲(chóng)”成為貫穿全課的一條主線，小小的切入點(diǎn)，卻能逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，從中去體會(huì)孩童的天性。這堂課讓我印象深刻之處有幾點(diǎn)：首先，師生之間的互動(dòng)自然，恍若聊天般，結(jié)合師與生的各自的相關(guān)生活經(jīng)歷來(lái)解讀文中作者的內(nèi)心活動(dòng)，能讓師生與文本有所交集，而不僅僅只是解讀教材，能體現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的理念；其次，采用質(zhì)疑、解疑的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生思考，課堂的靜悄悄中有暗暗涌動(dòng)的思索；再次，師生之間平等對(duì)話。對(duì)于問(wèn)題的討論，老師沒(méi)有給學(xué)生先入為主定性，而給予很大的自由度，即便陳述自己的看法，也不是強(qiáng)加；同時(shí)，對(duì)于話筒使用的指導(dǎo)等一些小細(xì)節(jié)也傳達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷。正如最后劉老師對(duì)于教輔書(shū)觀點(diǎn)的質(zhì)疑，他言傳身教中給學(xué)生的不僅是課文的理解，更是一種獨(dú)立思考的習(xí)慣。
xxx老師的這節(jié)課目的在于“以摹狀詞為線，深入理解文本”，無(wú)疑選擇了一個(gè)獨(dú)特的文本切入口。摹狀詞中暗含了作者的情感，對(duì)于文本，從小處細(xì)品、漸觀其全貌，把握文章的.主旨，角度新穎，另辟蹊徑，充分體現(xiàn)了會(huì)議組織者所說(shuō)的“語(yǔ)文是慢的教學(xué)”。張老師的授課很耐心，不停地引導(dǎo)學(xué)生，然而，或許是因?yàn)槟钤~散布于文中各處，老師不放心放手給學(xué)生，因而引導(dǎo)中難免細(xì)碎之感。這讓我看到了自己平時(shí)上課的問(wèn)題，關(guān)注的不是學(xué)生學(xué)什么，而是自己教什么。
其他幾節(jié)課也是各有特色，作為一次語(yǔ)文教學(xué)的突破性嘗試，有些課可能并不成熟，但嘗試與探索本身就是意義所在。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十一
課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：
讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來(lái)引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書(shū)寫(xiě)。不管是低年級(jí)的寫(xiě)字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。
這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十二
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我們，今天天氣怎么樣？我們大聲的回答說(shuō)：今天天氣晴朗。老師說(shuō)今天天氣晴朗這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師叫了一個(gè)同學(xué)回答。
那個(gè)同學(xué)回答對(duì)了；老師又說(shuō)，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說(shuō)呢？那個(gè)同學(xué)又回答對(duì)了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會(huì)，然后問(wèn)我們：“喜歡春天的同學(xué)請(qǐng)舉手。
喜歡夏季的舉手。”老師又分別叫了喜歡另兩個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問(wèn)其他的同學(xué)：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。”聽(tīng)了老師的話，我偷偷地把手放了下來(lái)，因?yàn)槲也幌矚g用英語(yǔ)回答，生怕有些單詞不會(huì)說(shuō)，也怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個(gè)同學(xué)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)；老師鼓勵(lì)地說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，就怕你不說(shuō)。就算有人嘲笑你，以后那個(gè)人也會(huì)被別人嘲笑的。
聽(tīng)了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英語(yǔ)名師授課心得體會(huì)篇二十三
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長(zhǎng)》一課中，教師從學(xué)生感興趣的小動(dòng)物賽跑比賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。例如在《什么是周長(zhǎng)》這節(jié)課中，教學(xué)方法多樣，教師引導(dǎo)到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長(zhǎng)，加深了對(duì)周長(zhǎng)概念的理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)。
如“你說(shuō)的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書(shū)館》一課的尋寶游戲中，教師讓學(xué)生實(shí)地表演，找出寶貝，并讓學(xué)生說(shuō)出尋寶去的方向和回來(lái)的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)，還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實(shí)生活中的方向和書(shū)面方向的'區(qū)別，也讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。
總之，在本次教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財(cái)富，是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，是全國(guó)廣大知識(shí)分子熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫(xiě)照，更是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊(duì)”。交大人迅速響應(yīng)國(guó)家號(hào)召西遷，義無(wú)反顧，滿(mǎn)懷豪情就到了西安。這種祖國(guó)至上的精神乃是我們這個(gè)時(shí)代最可貴的精神資源。只要祖國(guó)需要，我必全力以赴，這是他們的價(jià)值選擇。這是知識(shí)分子的家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國(guó)情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，是知識(shí)分子愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的樸素表達(dá)，也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。
他們給我們的箴言是，永遠(yuǎn)要把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，在國(guó)家的大局下思考，在民族的大局下行動(dòng)。
“西遷精神”是交大人的驕傲，它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史，中國(guó)高等教育頑強(qiáng)的拓荒史，是我們時(shí)代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤(rùn)我們內(nèi)心，推動(dòng)我們內(nèi)省，更要把帶著前行者汗水的精神財(cái)富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校，是一所有著百年歷史的學(xué)校，是一代代人為國(guó)家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說(shuō)，歷史是深沉的教育，歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里，有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量?！拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上，要遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，將家國(guó)情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國(guó)情懷和使命意識(shí)根植于學(xué)生的心中，溶于血液，培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。
重溫“西遷精神”，溫故一段輝煌的奮斗史，那決絕的勇氣，那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚(yáng)的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn)，擁有教育情懷。xx多年前，一大批教師“踏歌向西”，他們沒(méi)有計(jì)較個(gè)人的得失，在他們看來(lái)，教育從不是追求錢(qián)和名利的事業(yè)，而是去影響人和培養(yǎng)人，這是一種高尚的教育情懷，而這又離不開(kāi)對(duì)教師、對(duì)教育發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)、自的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。
對(duì)于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實(shí)踐的教師來(lái)說(shuō)，不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動(dòng)，更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣，把我們的汗水流在新時(shí)代建設(shè)的“工地”上。時(shí)代厚待我，我亦要厚愛(ài)時(shí)代?！斑x擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令，這是我們莊嚴(yán)的使命：我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料，以“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神，開(kāi)啟我們教育事業(yè)的新時(shí)代。