閱讀是拓展知識和增長見識的途徑之一，我們需要培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。編寫一篇完美的總結(jié)需要先回顧過去的經(jīng)歷和成果?？偨Y(jié)是對工作、學習、生活等方面的一個及時概括。寫總結(jié)時，要注重用詞準確、語句通順。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考借鑒。
肢體語言培訓心得篇一
語言培訓是學習外語的一種途徑，其意義不僅僅是為了可以交流，更在于開拓思維，增長知識，豐富個人閱歷。我在接受英語語言培訓的過程中，得到了很多的收獲和感悟，今天我要分享一下這些所得到的東西。
第二段：理解語言的重要性
語言是溝通的橋梁，身處社交的人需要借助語言交流，面對不同的人，我們需要用不同的語言來表達自己的觀點和情感。對于我們更多的人來說，學習語言是必不可少的。比如說，如果你想要出國留學、出差或旅游，就需要進修這個語種。更何況目前的世界是多元社會，多語種能力對于我們未來的職業(yè)發(fā)展和個人能力的提升都有著極為重要的作用。
第三段：了解語言培訓的實質(zhì)
而語言培訓其實就是一種學習新語言的輔助方式。與單純的學科學習不同，語言學習需要大量的閱讀和聽說練習。學習者應該在日常生活中嘗試使用所學的語言，說出來，聽出來，并和別人一起交流，這是語言培訓的實質(zhì)所在。花更多的時間來接受語言環(huán)境的熏陶，去聽和說，然后慢慢地就能夠理解和使用新語言。
第四段：培訓的關鍵點
在接受語言培訓的時候，很多人都會遇到階段性的迷茫，這時候就需要我們在學習中尋找突破口。首先，建立信心與毅力的決心非常重要，不能輕言放棄。其次，要學會課外閱讀和聽力練習，增加語言的輸入、充實語言儲備的同時，可以思考如何在不同場景下應對所需的語言表達。第三，鼓勵做一些有趣的練習，如查字典、聽看自己喜歡的流行歌曲或者觀看英文影視劇等等。
第五段：總結(jié)
總之，語言培訓是一項長期而持續(xù)的任務。需要我們的堅持和毅力，也需要我們對語言的持久熱情。不要放棄，努力去提高自己的語言能力，不斷嘗試和戰(zhàn)勝語言困難和障礙。同時我們還應該學會用更多、更自然、更豐富的語言來表達想法和情感，這不僅可以幫助我們有效的提高口語表達，還能幫助我們更好的交流和溝通。學一門語言不僅僅是提高自己的語言能力，更是一次廣博的人類文化歷程，這將會成為我們個人發(fā)展的一大助力。
肢體語言培訓心得篇二
全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于20xx年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律，共和國防大學的語言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，全球人的時空距離拉近了，聯(lián)系也越來越緊密了，各國的交流與溝通也日益頻繁，我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的`語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同造成歧義而打官司等等。
大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標準化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法！
《語言文字法》是一部及時的文字法。
肢體語言培訓心得篇三
語言培訓對于現(xiàn)代人來說已經(jīng)變得越來越重要，不管是為了出國留學還是為了在職場上競爭更具優(yōu)勢，更深入掌握一門語言都是必須的。然而，學習語言真的是一件容易的事情嗎？在我多年的語言培訓過程中，我深深認識到了語言培訓的復雜性。在此分享我在語言學習中的心得體會。
第二段：找到自己的學習方式
在語言學習中，找到適合自己的學習方式是非常重要的。不同的人有不同的方法可以幫助自己更好地掌握語言知識。例如，有些人在閱讀時感覺更輕松，而其他人則更喜歡聽力練習，也有人會通過寫作表達來鞏固自己的語言知識。通過試錯法，找到適合自己的學習方式，可以讓學習更加輕松愉快，同時也能夠提高效率。
第三段：注重語言環(huán)境的營造
學習語言不僅僅是掌握詞匯，更需要具備語感、語調(diào)和長久的口語實踐。因此，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是非常重要的?？梢酝ㄟ^參加語言培訓班、報名英語角、尋找語言交換伙伴等方式，進行口語練習和交流，這些都能夠幫助我們更好地適應外語環(huán)境，提高口語水平。
第四段：多元化的學習資源
現(xiàn)在有許多學習資源可以幫助提高我們的語言水平。例如可以通過在線學習視頻，獲取海量的自學資料。在網(wǎng)上還可以找到很多與語言有關的論壇和社區(qū)，我們可以在這里獲得很多與他人互相交流的機會。如果有條件體驗更好的學習方式可以選擇出國留學，這樣可以讓學生更好地融入當?shù)卣Z言環(huán)境，加強語言水平的提高。
第五段：堅持學習和實踐
學習語言需要足夠的耐心和毅力，同時需要一定的時間投入。在語言學習過程中，堅持不懈地學習和實踐是非常重要的。如果你遇到了不了解的單詞或語法，可以通過查找資料、向老師請教或者在網(wǎng)絡上尋找答案來解決。如果你已經(jīng)掌握了某項知識，那么最好加強實踐和輸出，系統(tǒng)地進行鞏固和復習。
結(jié)尾：
總的來說，語言學習是一個持續(xù)的過程，需要自己堅持不懈的學習和實踐。而且，找到適合自己的學習方式也是非常重要的。只要付出足夠的努力和時間，就會不斷取得進步，最終達到語言學習的目標。希望本文的心得體會和經(jīng)驗分享對日后的語言學習有所幫助。
肢體語言培訓心得篇四
在當今全球化的時代，語言不再只是一種交流工具，而是成為了人們打開世界的一把鑰匙。因此，語言培訓已經(jīng)成為了越來越多人的選擇。我也曾經(jīng)參加過一些語言培訓，通過這些經(jīng)歷，我對語言學習有了一些心得體會。
第二段：制定學習計劃
在參加語言培訓前，首先要做的就是明確自己的目標并制定詳細的學習計劃。在學習計劃中，我們需要確立學習的方向、每個階段的時間安排、學習內(nèi)容的詳細分解，以及如何評估學習成果等。這樣不僅可以明確目標，還可以提高效率，提高學習的針對性和系統(tǒng)性。
第三段：多渠道學習
語言學習可以采用多種學習途徑，包括聽、說、讀、寫、唱、玩等。我們可以通過聽英文電影、聽力訓練、日?？谡Z對話等方式提高聽力和口語；通過閱讀英文雜志、報紙、書籍提高閱讀理解和寫作水平；通過和語伴聊天、討論、辯論等方式提高口語表達和溝通能力。因此，學習者要根據(jù)自身情況選擇適合的學習方式，深入學習語言，提高語言運用技能。
第四段：堅持練習
語言的學習需要不斷積累和練習。無論是口語還是寫作，都需要堅持練習。學習者可以選擇參加線上或線下語言角、和語伴交流、影印練習材料等方式。比如，學生可以借助Lingbe語伴APP等線上平臺，和外教進行口語練習，也可以參加多地的英文角、法語角等線下聚會，來和其他學習者進行溝通交流，提高口語表達能力。
第五段：反思總結(jié)
在語言學習中，我們還需要經(jīng)常進行反思和總結(jié)，了解自己的學習進度、目標和難點，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。此外，學習者還應該具備開闊視野、學會學習、合理管理時間、注重口語、注重語言文化鑒賞等素質(zhì)，在不斷學習中提高自我，實現(xiàn)一個更好的自己。
結(jié)尾：
總之，語言學習需要定目標、切實制定學習計劃、多途徑學習、持之以恒，最終達到自己想要的目標。作為一個頗有經(jīng)驗的學習者，我堅信只要具備后天的精益求精和持之以恒的意志力，就一定能在語言學習的路上披荊斬棘，收獲語言學習的果實！
肢體語言培訓心得篇五
我班始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規(guī)范化工作當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織學生開展“暑期練字”活動，在假期給學生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質(zhì)。
在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。
總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我班學生的素質(zhì)、進一步提高我班的教學質(zhì)量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
快樂語言培訓心得篇2
肢體語言培訓心得篇六
在朗沃學習已經(jīng)差不多一個月了，今天是學c語言的最后一天。在學習c語言的過程中感覺比較輕松，可能是因為以前接觸過c語言，再加上只學了c語言的基礎吧，也有了一些學習c語言的心得。
學習c語言的起步就是學習它的方法規(guī)則，如果把它學習得在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實現(xiàn)等。這些都是語法基礎，如果把它們都了解很了，那么編起程序來就很得心應手。比如說if語句和switch語句，這兩種條件語句都是用來執(zhí)行判斷功能的，那什么時侯用if什么時侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運用：若它的`條件分支是多個而且條件的值是一個確定的值時就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語言法規(guī)則，不一定就能編出程序來，其實學習編程就是要學習一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤年等，我認為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過程，當畫一個流程圖時編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語言的方法規(guī)則，在計算機里實現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實現(xiàn)程序時就不會覺得無從下手。而要學習這種思維方法就是多做題，多讀程序，學習別人的思維方法，多想想一個程序還可不可以有另外一種方法來實現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會形成一種自己的思維方法。因此我認為不管學什么語言都是這樣。
另外，良的編程習慣也是學c語言的重要因素。例如編寫程序時用縮進的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時要做一下測試等。這些可以幫我們在調(diào)試程序時有很大的幫助。程序代碼實現(xiàn)后，錯誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯能力，而良的編程習慣可以使我們在調(diào)試時減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風格。
這就是我這一個月以來學習c語言的心得
肢體語言培訓心得篇七
一致認為：國家通用語言文字法是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人大常務委員會第十八次會議審議通過，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國家通用語言文字的法律地位、語言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
全體教務人員重點學習了第十九條法律，“在以普通話作為工作語言的`崗位，其工作人員應當具備說普通話能力。”“以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規(guī)定的等級標準；對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準，分情況進行培訓?！?BR> 經(jīng)過學習之后，深刻體會到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測試工作，經(jīng)過本次普通話等級水平測試，進一步提高了全體教職員工的普通話水平，進一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測試結(jié)果教職工應測人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語委會又準備第二次普通話水平測試。主要是前期不合格人員和各科室人員進行培訓和測試，提高他們的普通話水平?，F(xiàn)在學校人事處有一條硬條例，普通話水平測試不合格者，不能上教師隊伍。
肢體語言培訓心得篇八
要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。
（一）通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言
幼兒學習語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內(nèi)容，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。
（二）在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力
語言與思維有著密切的關系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。
幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學習語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學作品，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達新的意思，從而具有口語表達能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后，教師請幼兒說說月亮是怎么變化的？幼兒說："有時像小鉤，有時像小船，有時像半圓……因為它老在變化，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。另外，在語言教育活動中，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學習的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的.大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
（一）多看
教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學習的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細觀察、查找，當老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會，積極地發(fā)言。幼兒說："小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗，幼兒興趣很高。
又如教幼兒詞匯"五顏六色"時，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個花壇時，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀！"
圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰？第三步讓幼兒看它們在干什么？發(fā)生了什么事？看完后，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個字都不認識，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識，又發(fā)展了語言表達能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法。因為幼兒不識字，他們是文學作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認真聽不打斷別人的話，這也是文明習慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說
為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設"說"的環(huán)境，在說話中練習說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機，進行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當幼兒用語不當時，教師及時予以糾正。
教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進行感情交流，關系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學習時，更要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關系，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒"說"的機會。幼兒學習語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設一個"說"的環(huán)境，讓孩子練習"說"，學習"說"，在說中學說。
（四）多練
發(fā)展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語言實踐中學習，掌握。這就要讓孩子多練習，重復地練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準，教師和家長注意及時糾正、練習，就能掌握得快，說得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語言結(jié)構(gòu)的句子，如："老師，我要一本書，小糊涂神。"教師就要給予糾正說："老師，我要一本小糊涂神的書。"并讓幼兒反復說兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會說了。又如"老師，"幼兒經(jīng)常說成"老希"，等，凡屬幼兒用詞不當時，老師就給予糾正，并讓幼兒重復練習。幼兒學習語言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。
教育孩子當遇到困難需要幫助時會說："請您幫我……"受到幫助后，會說："謝謝"。
教育孩子當自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說："沒關系，不要緊。"
肢體語言培訓心得篇九
自從參加工作以后很少有時間可以學習，這次遠程研修培訓的機會很難得，我從中也學到了很多，不僅開闊了我的教學視野，也豐富了我的教學手段，同時認識到自己以前在教學中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓對我來說最大的收獲是了解了小學生繪本閱讀的一些有效的教學方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對我今后的課堂教學有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫相輔相成的，通過兩種媒介的互動來講述故事，表達特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學習英語的真實生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來自英語國家，讓孩子通過閱讀英文繪本感受到英語語言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡明，同時存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡潔的文字敘述一個完整的故事。
2、直觀形象，生動有趣、超越現(xiàn)實，通常以動植物為故事人物展開敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學生的生活經(jīng)驗、認知特點和心理需求，兼具知識性、趣味性和教育性。
3、語言簡單重復，諸種語言的整體輸入、自然習得以及語感的培養(yǎng)
4、關注學生的情感體驗和多元文化的感知與認同。
針對小學生英語繪本的特點，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學生主動觀察、預測和思考，側(cè)重理解和欣賞所學材料。小學生對于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學習的積極性。通過圖片環(huán)游法，幫助學生與文本對話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學生的內(nèi)心，加強學生對繪本中的角色特征和其中蘊含的道理的理解。
對于我任教的低年級來說，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來讓學生更好地理解繪本、認知繪本。低年級的學生積累少，閱讀文字有難度，對圖畫閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學習助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。小學英語繪本教學是一個新生事物，還需要我們不斷去實踐、去研究。作為小學英語老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學的作用，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣、為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
肢體語言培訓心得篇十
光陰荏苒，當一年的時光白駒過隙般一晃而過，我的c語言學習歷程劃上了句號。但我深知我所學到的只不過是c語言的皮毛而已。將來我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c語言體系，下面我就簡談一下自己的學習體會吧！
開始學習時，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺上一個博學者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語，可憐的是臺下的我們沒有一個人曉得他的仙語?？傊?，課堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時間的推移，隨著知識的積累，我對c語言的認識終于有了點眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語言上的磕磕絆絆也開始了……。
c語言的學習，有許多要邁過去的溝溝坎坎，那我就說一下里面的玄機吧。c語言是寫給電腦看的.語言，電腦只懂二進制，所以我們就必須掌握二進制與八進制、十進制、十六進制的轉(zhuǎn)換關系。其次，我們必須記住c語言的關鍵字，且c語言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對應。再次，c語言有許多運算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級。我們要掌握c語言，那么掌握它們就是基礎。c語言是一種高級語言，是所有語言的基礎，學c語言，將對我們今后的語言課程的學習有很大幫助。當我學到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時，我能夠隱約地感覺到c語言學到的知識，在其中派上了用場。如數(shù)組的學習，給我?guī)砹瞬簧贌?。但是說起數(shù)組來，它貫穿于我們整個c言之中，我們經(jīng)常要用它來存儲數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來儲存坐標數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來儲存音符樂譜，即使學生的成績也要用到它來儲存？但是，如果我們在利用它的時候，不注意，將被弄得眼花繚亂！我們在利用它來處理數(shù)據(jù)的時候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語句，前者是先尋找出最大最小值的下標，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級一級地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do—while語句，前者還利用到for語句，希爾排序利用一一對應比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進行比較大小，然后實行交換。
以上只是我學習c語言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學習經(jīng)驗、建議：
一、學習c語言呢，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學習，才能學有所得，學有所想，學有所用。
二、在學習c語言的時候不要鉆牛角尖，不要在一個問題上卡死，當你遇到問題時，要多想想多條途徑去解決一個問題。如果實在解決不了了，可以去請教你的任課老師。（學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。）
三、學c語言時，要多想，多寫，多練，多動！當一個題目出現(xiàn)的時候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個n遍，此為多練；一般來說，一道題如果你有三種做法將它做出來，那么對于這一類型的題目你就不在話下拉！當然你也可以給自己出題目，多動動腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的?。?！
四、在上課的時候一定要認真聽老師講課及上課演示的代碼，因為有些東西是書上沒有的。如果上課不認真聽，那么在練習的時候是很困難的（當然天才除外）。
五、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了。
六、學習時，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會的題，與老師、同學交流，進而不斷地提高自己！最后，再送大家?guī)拙湓挘?BR> 肢體語言培訓心得篇十一
通過這次的語言培訓班學習，在日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。下面是本站小編為大家收集整理的語言培訓班學習心得，歡迎大家閱讀。
一年來，我班認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結(jié)合起來，與教育教學活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，把創(chuàng)建語言文字示范校和全面提高學校辦學水平結(jié)合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績，由此也推進了校園精神文明建設。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學生認識到推廣普通話對促進經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習慣。
1、把培訓工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊會、升旗集會、每期家長會等時機，進行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀學生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設置紅領巾監(jiān)督崗，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規(guī)范字”，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領師生走上街頭，進行語言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓，提高說寫水平
自開展培訓工作以來，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓工作。
1、積極動員組織師生積極參加普通話培訓、測試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話講的標準的老師對學生進行普通話培訓，在此基礎上，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，經(jīng)常與其交流，及時指出存在的問題，達到共同提高的目的。
3、結(jié)合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓、訓練活動。利用藝校課開設小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設文字書法訓練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)
黑板報
的需要，指導板報出刊，以調(diào)動學生積極性，增強意識，提高能力。
4、在學生當中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報;利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動;舉行一場演講比賽;每期舉行一次班級朗讀課文比賽;舉行一次評選推普積極分子的活動等等。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學。
通過語言文字規(guī)范培訓工作，我班已形成“人人以說普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進一步提高，人人都感受到培訓工作帶來的變化，必將再接再厲、揚長促短，把此項工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
20xx年9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學語言文字工作骨干教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現(xiàn)將培訓收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學會，共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學武帶著我們學習了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：一、新中國的語言文字工作取得的成就;二、《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三、落實規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務;四、對當前語言文字工作的幾點思考。
接著是安師大文學院教授俞曉紅暢談了在中小學語文教育教學中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：一、增強經(jīng)典誦讀教育意識;二、確立經(jīng)典誦讀教育文本;三、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道，當前大中小學生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學習與訓練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學會常務副會長崔躍松的演講，其主題是《
演講稿
的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點——思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲。
認同、欣賞、快樂、感染、學習震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委;需要引用具體案例，憑借其真實可信來增強說服力;演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當?shù)闹w語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍;需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。
之后，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》;安徽財經(jīng)大學文學院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓使我認識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學習、孜孜以求。
我們的孔子學院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關注、鑒賞、重視和學習中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。
我班始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規(guī)范化工作當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織學生開展“暑期練字”活動，在假期給學生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質(zhì)。
在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。
總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我班學生的素質(zhì)、進一步提高我班的教學質(zhì)量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
肢體語言培訓心得篇十二
在銷售工作中，肢體語言的運用對于達成銷售目標至關重要。一句話，不得不說，表情與肢體語言可以說是恰當?shù)匿N售過程中的必不可少的一部分，它可以更加直接、更加有力地傳達銷售人員的意圖以及信息。今天，我們就來探討一下，該如何運用肢體語言去實現(xiàn)銷售目標。
第二段：展開
無論是面對面的銷售，還是通過電話、網(wǎng)絡等方式進行銷售，在銷售過程中，身體姿勢和肢體語言都有著十分重要的作用。首先，員工需要表現(xiàn)出自信和能力。這可以通過保持姿勢的昂揚氣度和直正姿態(tài)來體現(xiàn)。他們需要注意自己的肩膀、背部和手臂的姿勢，這可以幫助銷售人員表現(xiàn)出他們的自信，并表明他們有能力完成銷售工作。
其次，員工需要在銷售過程中發(fā)揮出其靈活的肢體語言，盡量去迎合客戶的需求。銷售人員可以通過面對面的銷售方式，展現(xiàn)自己的真誠態(tài)度，而通過電話或網(wǎng)絡咨詢，可以運用清晰明了的語調(diào)來表現(xiàn)自己的專業(yè)技能?？傮w來說，銷售人員的肢體語言可以幫助他們更順利地完成銷售任務。
第三段：實例分析
在實際銷售工作中，我們可以通過不同情境的實例來幫助理解這些原則。比如，在面對面銷售時，當銷售人員與客戶進行交談時，保持相對的身體距離是很重要的。人們的個人空間是神圣的，如果銷售人員在咨詢過程中距離太近，可能會引起客戶不適，阻礙銷售工作的順利進行。
此外，在面對面銷售時，銷售人員也應該注意自己的面部表情。銷售人員可以通過微笑、眉眼微動等方式來表達自己的積極和專注態(tài)度，這可以幫助銷售人員與客戶建立更好的溝通，更快地建立起聯(lián)系。
第四段：幾點建議
那么，具體來說，在日常銷售工作中，我們應該如何更好地運用肢體語言呢？首先，我們需要保持自信。面對客戶或電話咨詢時，宜保持雙腳分散，挺直身體，伸直肩膀。其次，我們需要注意姿勢的優(yōu)美。如果有人從身側(cè)或前方走過時，應該保持姿勢不變，不要急著停下或讓對方通過，這可以幫助我們保持自信和專業(yè)形象。其次，我們需要在表達時注意清晰的語調(diào)。如果客戶或電話咨詢者需要更多解釋和指導，應該自然而然地說明，而不要顯得不耐煩或者需要反復解釋。這種交流方式能夠為客戶建立信任，增強他們對我們的信心。
第五段：結(jié)論
正如我們前面所述，銷售肢體語言在銷售工作中發(fā)揮著重要作用。我們可以通過實例和相關建議來幫助更好地理解其重要性和實踐。在銷售工作中，肢體語言可以增強我們的自信和專業(yè)性，讓客戶對我們的服務和產(chǎn)品產(chǎn)生信任和興趣。如果我們在工作中能夠認真推行這些基本原則，相信我們能夠更好地完成銷售目標，為客戶提供貼心周到的服務。
肢體語言培訓心得篇十三
作為舞臺演員，她除了需要有出色的歌聲和演技之外，還需要通過肢體舞蹈來表現(xiàn)角色的感情和身體動作。肢體舞蹈是一種精神和身體的雙重藝術(shù)表達，它要求演員通過肢體動作、姿態(tài)、眼神等方式來展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。在經(jīng)歷了多年的舞臺演出經(jīng)歷后，我深刻地體會到了舞臺肢體的重要性，也對肢體舞蹈的技巧有了更加深刻的認識。
二、肢體的重要性
舞臺演出中，肢體動作、眼神表達等技巧至關重要，可以說它是角色塑造的關鍵。例如，對于情感豐富、悲痛流露的角色，演員需要通過肢體動作來表現(xiàn)出身體的扭曲、匍匐、抖動等動作，以及面部的神態(tài)表現(xiàn)，來傳達出角色的心情和內(nèi)心痛苦。對于以敏捷、冷靜為主的角色，演員需要通過運用獨特的肢體動作，來體現(xiàn)出他們的靈敏和機智。
三、肢體舞蹈技巧
在肢體舞蹈的表演當中，演員需要掌握一系列的動作技巧，以表現(xiàn)出角色的狀態(tài)。例如，扭曲肢體、抖動肢體、匍匐行走等等。肢體動作的好壞決定著演員是否能夠準確地傳達出角色的心情和情感，因此掌握肢體舞蹈技巧是至關重要的。在學習這些技巧的過程中，我們需要不斷地練習，磨練自己的技巧和身體素質(zhì)，才能夠愈加嫻熟地運用這些技能。
四、情感的傳達
除了肢體動作的精妙表演之外，演員還需要將自己的情感真切地表現(xiàn)出來，以達到更加精準和真實的表演效果。例如，在演繹某些角色時，有時需要哀傷、絕望的情緒，演員需要將自己沉浸在心情里，深思熟慮，并謹慎地呈現(xiàn)出角色的情感世界。演員通過肢體和面部表情來體現(xiàn)出角色的情感，達到最好的演出效果，這也需要演員的心態(tài)非常的專注。
五、結(jié)語
總結(jié)起來，在舞臺演出過程中，肢體舞蹈的表演和技巧是不可或缺的，演員需要掌握肢體舞蹈的技巧，恰當?shù)剡\用肢體動作來表達角色的情感和內(nèi)心世界，以求達到更加完美的表演效果。因此，我們需要不斷地學習和提高自己的表演技巧，加強自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)，才能在舞臺上展現(xiàn)出更為出色的肢體表演。
肢體語言培訓心得篇十四
中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進步和發(fā)展作出了巨大的貢獻。漢字是古老的文字，是中國古代文明的標志和象征。世界上不是每個民族都有自己獨立的`語言文字體系，我們的漢語言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒有斷代或被異化，這在世界語言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢語言文字強大的生命力。
漢語是世界上最美的語言。作為老師，我們應該教育學生“說普通話，寫規(guī)范字”，讓漢語走到世界各個角落。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。上周我們學習了編輯正式文本格式要求，我才意識到原來漢字是如此的嚴謹。例如，標題用二號宋體字，正文則用三號仿宋體字;表述層次時，“一、二、三……”后用“、”號，“（一）（二）（三）”后不用標點符號，“1.2.3?！卑⒗當?shù)字后用“.”;年份用全書不可用簡略概數(shù)，如：20xx年下半年;日期要真實具體，不可用時間代名詞，如：20xx年3月8日;落款日期用數(shù)字的文字形式，如：二o一七年九月二十一日等。漢語是如此的理性，又是無比感性的，一句“孤帆眼影碧空盡”就可以展開一卷畫面，吐露無盡不舍之情。
作為中華兒女，我們要熱愛漢語、傳播漢語，保護中華文明。
肢體語言培訓心得篇十五
隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，編程語言已經(jīng)成為了當今世界不可或缺的一部分。作為一名對計算機編程感興趣的新手，我選擇參加了一次關于Javac語言的培訓課程。在這節(jié)課上，我收獲頗豐，既學到了豐富的知識，也體會到了一些寶貴的心得體會。在下面的文章中，我將分享關于Javac語言培訓的心得體會，并總結(jié)這次培訓給我?guī)淼氖斋@。
首先，這次Javac語言的培訓讓我對編程語言有了更深入的了解。在課堂上，老師用生動的案例和實際的應用場景，向我們介紹了Javac語言的基本概念和特點。通過實際的編程演示，我逐漸理解了Javac語言的核心概念，例如面向?qū)ο?、類和對象的關系、繼承和多態(tài)等。在課堂上老師還帶領我們實際編寫了一些實用的應用程序，讓我們親自動手去實踐，加深了對Javac語言的理解。
其次，這次培訓課程也讓我學會了如何進行有效的編程。在課堂上，老師教會了我們一些編程的基本技巧和規(guī)范。例如，我們學習了如何使用變量、條件語句、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及函數(shù)和方法等。這些技巧和規(guī)范能夠幫助我們更好地組織和管理代碼，提高代碼的可讀性和可維護性。此外，老師還引導我們培養(yǎng)了一定的編程習慣，例如良好的命名規(guī)范、注釋規(guī)范和代碼風格等。這些編程技巧和規(guī)范對于成為一名優(yōu)秀的程序員至關重要。
第三，參加這次培訓課程還讓我體會到了編程的思維方式和邏輯思維能力的重要性。在課堂上，老師強調(diào)了思維方式對于編程的重要性。編程需要我們具備邏輯思維和分析解決問題的能力。通過實際編程的練習，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維。在編程的過程中，我學會了分析問題、找出問題的解決方案、并且實現(xiàn)這些解決方案的能力。這種思維方式不僅在編程中有用，對于解決其他問題和應對各種挑戰(zhàn)也是非常重要的。
第四，這次培訓還讓我認識到了團隊合作的重要性。在課堂上，我們被分成小組，每個小組都需要合作來完成一些編程任務。通過和同學們的合作，我學會了如何與他人合作、如何有效地分工協(xié)作和如何處理團隊內(nèi)部的問題。這次團隊合作的經(jīng)驗不僅讓我體會到了合作的重要性，也幫助我培養(yǎng)了一些團隊合作的能力，例如溝通和協(xié)商能力、團隊意識和責任感等。這些能力對于未來的工作和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
最后，參加這次Javac語言培訓給我?guī)砹烁鼜V闊的發(fā)展機會。隨著計算機科學的迅速發(fā)展，編程技術(shù)已經(jīng)成為了各行各業(yè)的必備技能。通過參加這次培訓，我不僅學到了Javac語言的基本知識，還積累了一些編程的實踐經(jīng)驗。這些知識和經(jīng)驗將為我今后的學習和工作打下堅實的基礎。我相信在未來的學習和實踐中，我會不斷提升自己的編程技能，為社會做出更大的貢獻。
綜上所述，這次參加的Javac語言培訓對我來說是一次難忘且收獲頗豐的經(jīng)歷。通過學習Javac語言的基礎知識和編程技巧，我對編程語言有了更深入的了解；通過培養(yǎng)邏輯思維和團隊合作的能力，我提高了自己的思維方式和合作能力；通過參與編程實踐，我積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。這次培訓不僅讓我具備了扎實的編程基礎，也為我提供了更廣闊的發(fā)展機會。我相信在今后的學習和實踐中，我會不斷努力，提升自己的編程技能，將這次培訓的收獲發(fā)揚光大。
肢體語言培訓心得篇十六
c語言是一種編譯性的語言，由于出現(xiàn)的時間比較早，所以現(xiàn)在有很多不同的編譯環(huán)境。在這里我不想推薦一種編譯環(huán)境，只是希望大家能夠找到滿足自己要求的。首先我們可能會去找中的編譯環(huán)境，比如國內(nèi)的win—tc之類，但是從以后的學習中我認為初學者還是應該從英的環(huán)境開始入手會比較。因為大多數(shù)的編譯器都是英的，如果對英不習慣，為了將來你也要慢慢的去學習適應。當然不是每個人的英水平都會那么，那么我們可以借助于計算機，用一些在線的翻譯軟件，如金山詞霸之類的就很用。讓我們在學習一種計算機語言的同時又可以從中掌握一些常用的英語單詞，這對于我們以后學習計算機，無論是不是從事軟件開發(fā)都會有處的。
學習語言要有目的性。沒有目的你會發(fā)現(xiàn)自己的學習的過程中很枯燥，會漸漸失去對c語言的學習興趣。所以我們要有一個遠大而又容易實現(xiàn)的目的，我要用c語言來做什么？再把這個最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點一點的來完成它，這樣在學習c語言的過程中，我們就會始終陶醉在一個又一個成功的喜悅里，讓我們的學習越來越有興趣。有一天，我們會發(fā)現(xiàn)：原來學習c語言真的是一件很有意思的事兒，而且學c語言也不是很難么！
學習c語言要有一定的方法。很多人學習c語言都是自學的，這里我向大家推薦一種方法。在學習的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)一章一章的看下去會很枯燥，那么我們可以先掌握c語言的基本數(shù)據(jù)類型和控制結(jié)構(gòu)，然后用自己的想法來實現(xiàn)一種功能，不會的地方可以再去書中找。不要把書當成教材，要把它當成一本字典，一個工具。如果大家還是習慣于看書中的章節(jié)循序漸近的話，我們也可以改一下，遇到不會的地方，我們可以跳過去，看下面的章節(jié)，直到把書看過一遍后我們再回到以前不懂的地方，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)可以看懂了。再有就是不要看一本書，每個人的思想都不相同，雖然都是c語言書籍的作者，但每個人對c語言的理解和表述都不會一樣的，如果你正在看的一本書你看不懂，或是不理解，那么我建議你再去買一本另外作者寫的。也就是說不一定別人說的書就適合我們，書一定要多讀多看。
學習c語言只看書也是不夠的`，我們要一邊看書，一邊上機做練習，或者在你學習了c語言的基礎知識以后就可以找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數(shù)可以再翻一下書，當然，看別人程序的時候手頭有一本庫函數(shù)大全是最不過的事兒了。如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計算機里，的話能夠順利通過編譯，如果不能順利執(zhí)行，我們也同樣可以學習到一些c語言調(diào)試方面的知識。
說了這么多有朋友也許會問，學習c或其它語言對我們有什么處呢？有一點我可以告訴給大家，學習c語言可以讓我們更的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更的計算機知識，在不斷學習的過程中讓你真正的自信起來！讓我們一起來學習c語言吧！
肢體語言培訓心得篇十七
我作為一名基層團干部參加了團市委組織的團干部培訓班，為期一個月的培訓中，原以為理論的學習多是枯燥乏味的，但在這次學習中，通過幾位領導和老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑，讓人意猶未盡。認真學習各項課程，努力提升業(yè)務素質(zhì)，使自己在短暫的培訓中更加完善自我。培訓班的學習課程是根據(jù)團組織工作中切實所需為出發(fā)點安排的。培訓內(nèi)容豐富多彩，有馬列主義、團干部相關的理論知識，也有契合工作實際的演講技巧訓練、如何提高情商、培養(yǎng)團隊意識等，課程生動靈活，培訓形式多樣化，不單單有講座，還有“交通文明勸導、倡行文明出行”，為智障兒童送溫暖，宜章鴻興煙花炮竹公司觀廠學習等活動。此次培訓使我受益匪淺、收獲頗豐，拓寬了視野、增長了知識、結(jié)識了朋友、增強了責任、激發(fā)了干勁，現(xiàn)將本次培訓的心得體會總結(jié)如下：
一是明確了團委工作的重要性，提升了政治思想覺悟。在基層，大多青年都外出務工，所以，共青團員集中在農(nóng)村的中、高學生，他們是我們的希望，也是最富有活力的群體。應該通過團組織充分發(fā)揮引導和服務作用，充分調(diào)動團員學生學習熱情，培養(yǎng)集體榮譽感，團結(jié)帶領大家全身心的投入學習中，同時也進一步加強了集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在基層，團組織的工作是必不可少的，是十分重要的。在這次培訓中，團市委肖書記做了重要講話，給我們指出了團委工作的重要作用，明確了以黨建帶團建的基本工作思路，并提出了青年團干部必須具備的素質(zhì)，勉勵大家抓住機會，認真學習，充分鍛煉自己，為以后的發(fā)展打好基礎。
二是提升了業(yè)務素質(zhì)，提高了工作能力。在基層，團干部大多是兼職，當主要工作較忙時，往往忽視了團青業(yè)務知識的學習，這次培訓，團市委充分結(jié)合基層團組織工作的實際，安排了一系列有針對性的課程來提高團干部業(yè)務水平和職業(yè)素質(zhì)，并邀請了相關的領導和專家進行授課，并進行交流座談會，使我不但全面學習了團的理論知識，還學到了開展工作的有效方法，為進一步提高實際工作能力奠定了基礎。這次學習，對我來說是一次思想、理論上的充電，通過學習加深了對團委工作的理解，拓寬了自己的視野、提升了自己的修養(yǎng)，明確了今后基層團干的工作方向。
三是增進了學習的交流，促進了工作提升。培訓期間，暫時放下工作的繁雜，用充分的時間和輕松的心態(tài)交流經(jīng)驗，互相了解，互相學習，取長補短，不僅增進了彼此感情，也為日后的工作聯(lián)系打下了良好的基礎。共青團的崗位是練兵習武的崗位，團的工作跨度很大，它要求團干要有扎實的學習基礎、良好的工作方式、廣博的科學文化知識、豐富的生活常識，無論是政治理論學習，還是業(yè)務技能的培訓，對團干的能力要求有了新的認識，切實做到服務黨政更有為，服務青年更有形，服務社會更有效。
這次團干培訓給我留下了深刻的印象，把學到的'新理論、新知識、新技巧運用到自己的實際工作中去，努力培養(yǎng)應對各種事務的處理和應變能力，發(fā)揮團干的帶頭模范作用，在團員青年中形成誠信、友愛、團結(jié)、和諧的工作氛圍。在今后的工作中，我將苦練內(nèi)功，勤奮工作，不斷汲取營養(yǎng)，完善自我，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實踐修養(yǎng)，不斷開拓新視野，勇于進取創(chuàng)新。在共青團干部這個工作崗位上踏實奉獻、努力開創(chuàng)共青團工作新局面，為共青團事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的青春熱血。
我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
以德治校，突出文化育人。校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
形象管理，突出辦學特色。把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長?？茖W實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
學?；顒?，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
肢體語言培訓心得篇十八
語言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門字，又是一門藝術(shù)。
在我們的衣食住行中，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達的，從而語言就成了一門技巧。會說話的人就會讓人感到春日般的溫暖，而不會說話的人就會讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭中說過；“三寸之舌，強于百萬之兵。”從而可以見得語言表達交流的重要性。對于教師來說，語言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學過程中，教師語言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語言信號才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個數(shù)學教師則應該使自己的語言具有規(guī)性，啟發(fā)性，真實性，生動直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學水平，我認真閱讀了有關語言交流基本功的章，觀看了有關語言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將學習體會小結(jié)如下：
1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法，它以教師的敘述和說明方法達到目的。而講授是注重給予，給予學生知識、方法、幫助學生形成正確的認識。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強化；在講授時教師還可以根據(jù)聽課對象、設備和教材對講授內(nèi)容靈活處理。對于一些抽象性的知識，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學生能很快的掌握知識。
2、提問和追問：課堂提問是教師提出問題，啟發(fā)引導學生根據(jù)已有的經(jīng)驗回答問題，從而獲得新知識的方法，是數(shù)學課堂教學使用率最高的一種教學手段；而追問，是使原來表面的問題向思維深處發(fā)展的主要途徑，通過環(huán)環(huán)緊扣的追問，充分地激發(fā)學生的思維活動，使學生通過獨立思考獲取知識，智力活動的積極性得到充分調(diào)動，對發(fā)展學生的數(shù)學語言表達能力起到了極大的推動作用。在這一方面，我們要注重以下幾點：一是要讓學生會回答問題，要使學生能正確，全面的回答問題，二是要讓學生敢于回答。
3、傾聽與對話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學生需要幫助時，教師要知曉學生的'“困惑”，在學生進行思維時，教師要及時捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時給予學生幫助，使學生茅塞頓開，實現(xiàn)師生共鳴。教師讓學生發(fā)表意見時，就要求學生認真聽，這就使得學生必須注意傾聽，做到教學活動、學習活動都能人人參與，一個不落，才能保證課堂教學在“真正”的對話中進行，才能實現(xiàn)“順學而導”，保證學生在課堂上的主體地位。
4、使用無聲語言：無聲語言主要有整潔端莊的服裝語、表情達意的目光語、親切自然的微笑語和得體適度手勢語。在課堂上，教師往往通過側(cè)身傾聽、點頭微笑、豎起大拇指等動作和表情，使學生感覺到自己被尊重、被信賴、被關愛，感覺到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學生的學習狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學生的參與度，收到事半功倍的效果。
總結(jié)，我深信，在以后的教學中，我的課堂教學一定會更上一個新臺階！
肢體語言培訓心得篇十九
師生之間的關系的好壞是打算教育勝利的關鍵。學生先喜愛教師，再喜愛教師所供應的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語言溝通技能是課堂教學的重要手段，教師的語言溝通技能是實施有效教學的重要保障。讀了《語言溝通技能訓練》這本書，讀后使我收獲很大。通過學習使我知道了如何加強教學語言的修養(yǎng)。
1、語言----標準。使用一般話。一般話的標準只有一個，就是以北京語音為標準音，以北方話為根底，以典范的著作為語法標準。在實際教學中，發(fā)音不標準、不標準將影響學生的理解。
2、吐字發(fā)音----清晰。吐字發(fā)音正確、清楚。吐字發(fā)音清楚是指語音的音位清楚和音節(jié)清楚。因發(fā)音器官的動作不到位或尾音不清楚所造成的語音含混是音位不清楚;因音節(jié)與音節(jié)之間發(fā)生在拼合現(xiàn)象所造成的語音含混，是音節(jié)不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學用嗓，使學生能聽清，又不疲憊。語音有音高、音強、音長和音色。音量是指語音的音強，它由發(fā)聲時的能量大小來打算。平常上課，宜以中強度音量為主，教師說的不吃力，學生聽起來也輕松。音量過大，學生反而聽得不真實，還簡單造成聽力疲憊。音量大小，應以最終一排學生能聽清為宜。教學中，發(fā)音要有足夠的底氣，既是通過肺部的運動產(chǎn)生足夠的發(fā)音動力。少氣無力簡單使學生的留意力分散，使學生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意克制語聲弱化、虛化，最終一個字的字音消逝，或說長句子時不能連貫和完整的毛病。為了教學內(nèi)容進展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調(diào)動學生聽覺留意力時，要做到低而不虛，沉而不濁，有內(nèi)在的聲音力度。
1、語速----適當。一般狀況下，200—250字/分鐘為宜。不憐憫況下，語速可能是穩(wěn)速、急速、緩速等狀況。
2、語調(diào)----抑揚頓挫。與內(nèi)容情靜相適應，運用不同的聲調(diào)表達疑問、感慨、驚喜、深思。
1、節(jié)奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、詞匯----豐富。詞匯是語言中能獨立運用的最小單位，使用時要求標準、精確、生動。
3、語法----符合用詞造句的規(guī)章。與語法相關的還有規(guī)律，組織一段語言時，符合語法，符合規(guī)律，語言還能連貫。
1、不斷提高學識水平
口頭語言表達和思想方法，學問水平親密相關。加強語言修養(yǎng)必需學好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關系，如教師與學生，德育與智育，生理與心理，重點與一般，課內(nèi)與課外等關系，才能使語言技巧取得最大的教學效益?！靶夭厝f匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學問，才能講課時信手拈來。教師的`學問不應只局限于本學科，應當努力獵取多學科學問，擴大自己的學問面。
2、增加語言變換力量
一方面是語言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語體變換等。比方描寫一個人胖?？梢哉f：“這個人很胖，胖的嚇人”也可以說：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時，眼睛就得閉上;要睜開眼睛看時，嘴巴就得閉上?！边@兩種說法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語言用圖表表示、書面語用口語表示等都屬于預提變換法、典型事例變換法、語言原意變換法。
肢體語言培訓心得篇二十
溝通可以分為語言溝通和非語言溝通，其中語言溝通僅占7%，而非語言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動機的需要，還可以促進人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標，就需要選擇適宜的溝通形式以到達該目標。溝通和治理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說服的技巧，談判技巧，團隊溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實溝通的方式有許多種，別人都喜愛聽你對他說關懷的話，贊美的話，感謝的話，認同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說話，硬碰硬的說話只能起到相反的效果。去年過年回家的時候我和同學去商場里買衣服，由于是過年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過來了，這時候一位阿姨匆忙忙忙的來到這邊對著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點，快點過來啊你!”她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說話你聽不見啊?”我們在旁邊都想說她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過來說：“對不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個適宜的?！蹦莻€阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對不起，我要買件襯衣，急著趕火車?！奔偃绠敃r售貨員和顧客針鋒相對，那確定會發(fā)生爭吵，但這個售貨員擅長掌握自己的心情，所以避開的.一場沖突。每個人都要學會駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會使你冷靜客觀的對待一件事或一個人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學習了這門課程，我才慢慢體會到原來人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
肢體語言培訓心得篇二十一
第一段：引言（150字）
在當今信息化時代，計算機編程語言的學習變得越來越重要。作為最流行的編程語言之一，Java一直以其跨平臺、高性能等優(yōu)勢備受關注。為了提升自己在這一領域的競爭力，我決定參加一次Javac語言培訓。這次培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會，下面我將與大家分享我的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容（250字）
這次Javac語言培訓內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了語法基礎、面向?qū)ο缶幊?、異常處理、多線程編程等多個領域。在學習語法基礎時，我逐漸理解了Java的基本語法規(guī)則，并通過工程實踐掌握了如何編寫簡單的代碼。在面向?qū)ο缶幊谭矫?，培訓通過實例演示和實踐操作，讓我明確了類、對象、封裝、繼承和多態(tài)等概念，掌握了基本的面向?qū)ο缶幊谭椒?。此外，我還學習了異常處理和多線程編程的相關知識，為自己日后開發(fā)程序提供了應對問題的解決方案。
第三段：學習體會（300字）
通過參加Javac語言培訓，我不僅學到了很多知識，還獲得了不少寶貴的學習體會。首先，系統(tǒng)學習的方式更加高效。在培訓中，我按照老師的教學進度，循序漸進地學習Java語言，從基本語法到高級特性，逐步掌握。這種系統(tǒng)性的學習方式，能夠讓我們更好地理解整個知識體系，避免知識的碎片化。其次，實踐是提升能力的關鍵。通過實踐項目，我不斷將所學知識應用到實際問題中，不僅加深了對知識的理解，還提升了編程能力。最后，與同學的互動是重要的學習資源。在培訓中，我結(jié)識了許多志同道合的同學，我們互相交流經(jīng)驗、答疑解惑，共同進步。
第四段：培訓意義（250字）
參加Javac語言培訓對我個人而言具有重要意義。首先，這次培訓提供了一個良好的學習環(huán)境。在培訓班中，我可以專心地學習編程知識，沒有其他事務的干擾，這為我深入學習提供了一個良好的機會。其次，培訓讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小伙伴。他們來自不同領域、有著不同的經(jīng)驗，通過和他們的交流，我得到了許多新的思路和啟示。最后，培訓為我將來的求職鋪平了道路。掌握Java語言是當今市場上求職的一大競爭力，培訓的經(jīng)歷將成為我簡歷上的一塊閃亮的敲門磚。
第五段：總結(jié)（250字）
Javac語言培訓是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓，我積累了大量的Java編程知識，理解了面向?qū)ο缶幊痰暮诵乃枷?，也明確了自己未來的發(fā)展方向。同時，通過參與實際項目和與同學的交流，我獲得了很多寶貴的實踐經(jīng)驗和思維啟示。這次培訓的意義不僅僅在于學習知識，更在于為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。在接下來的日子里，我將繼續(xù)不斷努力，深入學習Java語言，將所學應用到實際中，不斷提升自己的編程能力。
肢體語言培訓心得篇一
語言培訓是學習外語的一種途徑，其意義不僅僅是為了可以交流，更在于開拓思維，增長知識，豐富個人閱歷。我在接受英語語言培訓的過程中，得到了很多的收獲和感悟，今天我要分享一下這些所得到的東西。
第二段：理解語言的重要性
語言是溝通的橋梁，身處社交的人需要借助語言交流，面對不同的人，我們需要用不同的語言來表達自己的觀點和情感。對于我們更多的人來說，學習語言是必不可少的。比如說，如果你想要出國留學、出差或旅游，就需要進修這個語種。更何況目前的世界是多元社會，多語種能力對于我們未來的職業(yè)發(fā)展和個人能力的提升都有著極為重要的作用。
第三段：了解語言培訓的實質(zhì)
而語言培訓其實就是一種學習新語言的輔助方式。與單純的學科學習不同，語言學習需要大量的閱讀和聽說練習。學習者應該在日常生活中嘗試使用所學的語言，說出來，聽出來，并和別人一起交流，這是語言培訓的實質(zhì)所在。花更多的時間來接受語言環(huán)境的熏陶，去聽和說，然后慢慢地就能夠理解和使用新語言。
第四段：培訓的關鍵點
在接受語言培訓的時候，很多人都會遇到階段性的迷茫，這時候就需要我們在學習中尋找突破口。首先，建立信心與毅力的決心非常重要，不能輕言放棄。其次，要學會課外閱讀和聽力練習，增加語言的輸入、充實語言儲備的同時，可以思考如何在不同場景下應對所需的語言表達。第三，鼓勵做一些有趣的練習，如查字典、聽看自己喜歡的流行歌曲或者觀看英文影視劇等等。
第五段：總結(jié)
總之，語言培訓是一項長期而持續(xù)的任務。需要我們的堅持和毅力，也需要我們對語言的持久熱情。不要放棄，努力去提高自己的語言能力，不斷嘗試和戰(zhàn)勝語言困難和障礙。同時我們還應該學會用更多、更自然、更豐富的語言來表達想法和情感，這不僅可以幫助我們有效的提高口語表達，還能幫助我們更好的交流和溝通。學一門語言不僅僅是提高自己的語言能力，更是一次廣博的人類文化歷程，這將會成為我們個人發(fā)展的一大助力。
肢體語言培訓心得篇二
全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于20xx年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律，共和國防大學的語言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，全球人的時空距離拉近了，聯(lián)系也越來越緊密了，各國的交流與溝通也日益頻繁，我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的`語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同造成歧義而打官司等等。
大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標準化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法！
《語言文字法》是一部及時的文字法。
肢體語言培訓心得篇三
語言培訓對于現(xiàn)代人來說已經(jīng)變得越來越重要，不管是為了出國留學還是為了在職場上競爭更具優(yōu)勢，更深入掌握一門語言都是必須的。然而，學習語言真的是一件容易的事情嗎？在我多年的語言培訓過程中，我深深認識到了語言培訓的復雜性。在此分享我在語言學習中的心得體會。
第二段：找到自己的學習方式
在語言學習中，找到適合自己的學習方式是非常重要的。不同的人有不同的方法可以幫助自己更好地掌握語言知識。例如，有些人在閱讀時感覺更輕松，而其他人則更喜歡聽力練習，也有人會通過寫作表達來鞏固自己的語言知識。通過試錯法，找到適合自己的學習方式，可以讓學習更加輕松愉快，同時也能夠提高效率。
第三段：注重語言環(huán)境的營造
學習語言不僅僅是掌握詞匯，更需要具備語感、語調(diào)和長久的口語實踐。因此，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是非常重要的?？梢酝ㄟ^參加語言培訓班、報名英語角、尋找語言交換伙伴等方式，進行口語練習和交流，這些都能夠幫助我們更好地適應外語環(huán)境，提高口語水平。
第四段：多元化的學習資源
現(xiàn)在有許多學習資源可以幫助提高我們的語言水平。例如可以通過在線學習視頻，獲取海量的自學資料。在網(wǎng)上還可以找到很多與語言有關的論壇和社區(qū)，我們可以在這里獲得很多與他人互相交流的機會。如果有條件體驗更好的學習方式可以選擇出國留學，這樣可以讓學生更好地融入當?shù)卣Z言環(huán)境，加強語言水平的提高。
第五段：堅持學習和實踐
學習語言需要足夠的耐心和毅力，同時需要一定的時間投入。在語言學習過程中，堅持不懈地學習和實踐是非常重要的。如果你遇到了不了解的單詞或語法，可以通過查找資料、向老師請教或者在網(wǎng)絡上尋找答案來解決。如果你已經(jīng)掌握了某項知識，那么最好加強實踐和輸出，系統(tǒng)地進行鞏固和復習。
結(jié)尾：
總的來說，語言學習是一個持續(xù)的過程，需要自己堅持不懈的學習和實踐。而且，找到適合自己的學習方式也是非常重要的。只要付出足夠的努力和時間，就會不斷取得進步，最終達到語言學習的目標。希望本文的心得體會和經(jīng)驗分享對日后的語言學習有所幫助。
肢體語言培訓心得篇四
在當今全球化的時代，語言不再只是一種交流工具，而是成為了人們打開世界的一把鑰匙。因此，語言培訓已經(jīng)成為了越來越多人的選擇。我也曾經(jīng)參加過一些語言培訓，通過這些經(jīng)歷，我對語言學習有了一些心得體會。
第二段：制定學習計劃
在參加語言培訓前，首先要做的就是明確自己的目標并制定詳細的學習計劃。在學習計劃中，我們需要確立學習的方向、每個階段的時間安排、學習內(nèi)容的詳細分解，以及如何評估學習成果等。這樣不僅可以明確目標，還可以提高效率，提高學習的針對性和系統(tǒng)性。
第三段：多渠道學習
語言學習可以采用多種學習途徑，包括聽、說、讀、寫、唱、玩等。我們可以通過聽英文電影、聽力訓練、日?？谡Z對話等方式提高聽力和口語；通過閱讀英文雜志、報紙、書籍提高閱讀理解和寫作水平；通過和語伴聊天、討論、辯論等方式提高口語表達和溝通能力。因此，學習者要根據(jù)自身情況選擇適合的學習方式，深入學習語言，提高語言運用技能。
第四段：堅持練習
語言的學習需要不斷積累和練習。無論是口語還是寫作，都需要堅持練習。學習者可以選擇參加線上或線下語言角、和語伴交流、影印練習材料等方式。比如，學生可以借助Lingbe語伴APP等線上平臺，和外教進行口語練習，也可以參加多地的英文角、法語角等線下聚會，來和其他學習者進行溝通交流，提高口語表達能力。
第五段：反思總結(jié)
在語言學習中，我們還需要經(jīng)常進行反思和總結(jié)，了解自己的學習進度、目標和難點，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。此外，學習者還應該具備開闊視野、學會學習、合理管理時間、注重口語、注重語言文化鑒賞等素質(zhì)，在不斷學習中提高自我，實現(xiàn)一個更好的自己。
結(jié)尾：
總之，語言學習需要定目標、切實制定學習計劃、多途徑學習、持之以恒，最終達到自己想要的目標。作為一個頗有經(jīng)驗的學習者，我堅信只要具備后天的精益求精和持之以恒的意志力，就一定能在語言學習的路上披荊斬棘，收獲語言學習的果實！
肢體語言培訓心得篇五
我班始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規(guī)范化工作當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織學生開展“暑期練字”活動，在假期給學生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質(zhì)。
在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。
總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我班學生的素質(zhì)、進一步提高我班的教學質(zhì)量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
快樂語言培訓心得篇2
肢體語言培訓心得篇六
在朗沃學習已經(jīng)差不多一個月了，今天是學c語言的最后一天。在學習c語言的過程中感覺比較輕松，可能是因為以前接觸過c語言，再加上只學了c語言的基礎吧，也有了一些學習c語言的心得。
學習c語言的起步就是學習它的方法規(guī)則，如果把它學習得在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實現(xiàn)等。這些都是語法基礎，如果把它們都了解很了，那么編起程序來就很得心應手。比如說if語句和switch語句，這兩種條件語句都是用來執(zhí)行判斷功能的，那什么時侯用if什么時侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運用：若它的`條件分支是多個而且條件的值是一個確定的值時就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語言法規(guī)則，不一定就能編出程序來，其實學習編程就是要學習一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤年等，我認為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過程，當畫一個流程圖時編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語言的方法規(guī)則，在計算機里實現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實現(xiàn)程序時就不會覺得無從下手。而要學習這種思維方法就是多做題，多讀程序，學習別人的思維方法，多想想一個程序還可不可以有另外一種方法來實現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會形成一種自己的思維方法。因此我認為不管學什么語言都是這樣。
另外，良的編程習慣也是學c語言的重要因素。例如編寫程序時用縮進的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時要做一下測試等。這些可以幫我們在調(diào)試程序時有很大的幫助。程序代碼實現(xiàn)后，錯誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯能力，而良的編程習慣可以使我們在調(diào)試時減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風格。
這就是我這一個月以來學習c語言的心得
肢體語言培訓心得篇七
一致認為：國家通用語言文字法是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人大常務委員會第十八次會議審議通過，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國家通用語言文字的法律地位、語言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
全體教務人員重點學習了第十九條法律，“在以普通話作為工作語言的`崗位，其工作人員應當具備說普通話能力。”“以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規(guī)定的等級標準；對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準，分情況進行培訓?！?BR> 經(jīng)過學習之后，深刻體會到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測試工作，經(jīng)過本次普通話等級水平測試，進一步提高了全體教職員工的普通話水平，進一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測試結(jié)果教職工應測人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語委會又準備第二次普通話水平測試。主要是前期不合格人員和各科室人員進行培訓和測試，提高他們的普通話水平?，F(xiàn)在學校人事處有一條硬條例，普通話水平測試不合格者，不能上教師隊伍。
肢體語言培訓心得篇八
要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。
（一）通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言
幼兒學習語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內(nèi)容，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。
（二）在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力
語言與思維有著密切的關系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。
幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學習語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學作品，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達新的意思，從而具有口語表達能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后，教師請幼兒說說月亮是怎么變化的？幼兒說："有時像小鉤，有時像小船，有時像半圓……因為它老在變化，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。另外，在語言教育活動中，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學習的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的.大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
（一）多看
教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學習的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細觀察、查找，當老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會，積極地發(fā)言。幼兒說："小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗，幼兒興趣很高。
又如教幼兒詞匯"五顏六色"時，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個花壇時，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀！"
圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰？第三步讓幼兒看它們在干什么？發(fā)生了什么事？看完后，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個字都不認識，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識，又發(fā)展了語言表達能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法。因為幼兒不識字，他們是文學作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認真聽不打斷別人的話，這也是文明習慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說
為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設"說"的環(huán)境，在說話中練習說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機，進行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當幼兒用語不當時，教師及時予以糾正。
教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進行感情交流，關系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學習時，更要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關系，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒"說"的機會。幼兒學習語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設一個"說"的環(huán)境，讓孩子練習"說"，學習"說"，在說中學說。
（四）多練
發(fā)展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語言實踐中學習，掌握。這就要讓孩子多練習，重復地練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準，教師和家長注意及時糾正、練習，就能掌握得快，說得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語言結(jié)構(gòu)的句子，如："老師，我要一本書，小糊涂神。"教師就要給予糾正說："老師，我要一本小糊涂神的書。"并讓幼兒反復說兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會說了。又如"老師，"幼兒經(jīng)常說成"老希"，等，凡屬幼兒用詞不當時，老師就給予糾正，并讓幼兒重復練習。幼兒學習語言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。
教育孩子當遇到困難需要幫助時會說："請您幫我……"受到幫助后，會說："謝謝"。
教育孩子當自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說："沒關系，不要緊。"
肢體語言培訓心得篇九
自從參加工作以后很少有時間可以學習，這次遠程研修培訓的機會很難得，我從中也學到了很多，不僅開闊了我的教學視野，也豐富了我的教學手段，同時認識到自己以前在教學中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓對我來說最大的收獲是了解了小學生繪本閱讀的一些有效的教學方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對我今后的課堂教學有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫相輔相成的，通過兩種媒介的互動來講述故事，表達特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學習英語的真實生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來自英語國家，讓孩子通過閱讀英文繪本感受到英語語言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡明，同時存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡潔的文字敘述一個完整的故事。
2、直觀形象，生動有趣、超越現(xiàn)實，通常以動植物為故事人物展開敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學生的生活經(jīng)驗、認知特點和心理需求，兼具知識性、趣味性和教育性。
3、語言簡單重復，諸種語言的整體輸入、自然習得以及語感的培養(yǎng)
4、關注學生的情感體驗和多元文化的感知與認同。
針對小學生英語繪本的特點，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學生主動觀察、預測和思考，側(cè)重理解和欣賞所學材料。小學生對于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學習的積極性。通過圖片環(huán)游法，幫助學生與文本對話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學生的內(nèi)心，加強學生對繪本中的角色特征和其中蘊含的道理的理解。
對于我任教的低年級來說，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來讓學生更好地理解繪本、認知繪本。低年級的學生積累少，閱讀文字有難度，對圖畫閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學習助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。小學英語繪本教學是一個新生事物，還需要我們不斷去實踐、去研究。作為小學英語老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學的作用，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣、為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
肢體語言培訓心得篇十
光陰荏苒，當一年的時光白駒過隙般一晃而過，我的c語言學習歷程劃上了句號。但我深知我所學到的只不過是c語言的皮毛而已。將來我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c語言體系，下面我就簡談一下自己的學習體會吧！
開始學習時，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺上一個博學者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語，可憐的是臺下的我們沒有一個人曉得他的仙語?？傊?，課堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時間的推移，隨著知識的積累，我對c語言的認識終于有了點眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語言上的磕磕絆絆也開始了……。
c語言的學習，有許多要邁過去的溝溝坎坎，那我就說一下里面的玄機吧。c語言是寫給電腦看的.語言，電腦只懂二進制，所以我們就必須掌握二進制與八進制、十進制、十六進制的轉(zhuǎn)換關系。其次，我們必須記住c語言的關鍵字，且c語言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對應。再次，c語言有許多運算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級。我們要掌握c語言，那么掌握它們就是基礎。c語言是一種高級語言，是所有語言的基礎，學c語言，將對我們今后的語言課程的學習有很大幫助。當我學到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時，我能夠隱約地感覺到c語言學到的知識，在其中派上了用場。如數(shù)組的學習，給我?guī)砹瞬簧贌?。但是說起數(shù)組來，它貫穿于我們整個c言之中，我們經(jīng)常要用它來存儲數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來儲存坐標數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來儲存音符樂譜，即使學生的成績也要用到它來儲存？但是，如果我們在利用它的時候，不注意，將被弄得眼花繚亂！我們在利用它來處理數(shù)據(jù)的時候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語句，前者是先尋找出最大最小值的下標，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級一級地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do—while語句，前者還利用到for語句，希爾排序利用一一對應比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進行比較大小，然后實行交換。
以上只是我學習c語言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學習經(jīng)驗、建議：
一、學習c語言呢，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學習，才能學有所得，學有所想，學有所用。
二、在學習c語言的時候不要鉆牛角尖，不要在一個問題上卡死，當你遇到問題時，要多想想多條途徑去解決一個問題。如果實在解決不了了，可以去請教你的任課老師。（學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。）
三、學c語言時，要多想，多寫，多練，多動！當一個題目出現(xiàn)的時候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個n遍，此為多練；一般來說，一道題如果你有三種做法將它做出來，那么對于這一類型的題目你就不在話下拉！當然你也可以給自己出題目，多動動腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的?。?！
四、在上課的時候一定要認真聽老師講課及上課演示的代碼，因為有些東西是書上沒有的。如果上課不認真聽，那么在練習的時候是很困難的（當然天才除外）。
五、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了。
六、學習時，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會的題，與老師、同學交流，進而不斷地提高自己！最后，再送大家?guī)拙湓挘?BR> 肢體語言培訓心得篇十一
通過這次的語言培訓班學習，在日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。下面是本站小編為大家收集整理的語言培訓班學習心得，歡迎大家閱讀。
一年來，我班認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結(jié)合起來，與教育教學活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，把創(chuàng)建語言文字示范校和全面提高學校辦學水平結(jié)合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績，由此也推進了校園精神文明建設。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學生認識到推廣普通話對促進經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習慣。
1、把培訓工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊會、升旗集會、每期家長會等時機，進行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀學生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設置紅領巾監(jiān)督崗，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規(guī)范字”，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領師生走上街頭，進行語言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓，提高說寫水平
自開展培訓工作以來，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓工作。
1、積極動員組織師生積極參加普通話培訓、測試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話講的標準的老師對學生進行普通話培訓，在此基礎上，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，經(jīng)常與其交流，及時指出存在的問題，達到共同提高的目的。
3、結(jié)合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓、訓練活動。利用藝校課開設小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設文字書法訓練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)
黑板報
的需要，指導板報出刊，以調(diào)動學生積極性，增強意識，提高能力。
4、在學生當中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報;利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動;舉行一場演講比賽;每期舉行一次班級朗讀課文比賽;舉行一次評選推普積極分子的活動等等。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學。
通過語言文字規(guī)范培訓工作，我班已形成“人人以說普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進一步提高，人人都感受到培訓工作帶來的變化，必將再接再厲、揚長促短，把此項工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
20xx年9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學語言文字工作骨干教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現(xiàn)將培訓收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學會，共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學武帶著我們學習了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：一、新中國的語言文字工作取得的成就;二、《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三、落實規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務;四、對當前語言文字工作的幾點思考。
接著是安師大文學院教授俞曉紅暢談了在中小學語文教育教學中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：一、增強經(jīng)典誦讀教育意識;二、確立經(jīng)典誦讀教育文本;三、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道，當前大中小學生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學習與訓練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學會常務副會長崔躍松的演講，其主題是《
演講稿
的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點——思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲。
認同、欣賞、快樂、感染、學習震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委;需要引用具體案例，憑借其真實可信來增強說服力;演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當?shù)闹w語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍;需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。
之后，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》;安徽財經(jīng)大學文學院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓使我認識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學習、孜孜以求。
我們的孔子學院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關注、鑒賞、重視和學習中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。
我班始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規(guī)范化工作當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織學生開展“暑期練字”活動，在假期給學生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質(zhì)。
在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。
總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我班學生的素質(zhì)、進一步提高我班的教學質(zhì)量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
肢體語言培訓心得篇十二
在銷售工作中，肢體語言的運用對于達成銷售目標至關重要。一句話，不得不說，表情與肢體語言可以說是恰當?shù)匿N售過程中的必不可少的一部分，它可以更加直接、更加有力地傳達銷售人員的意圖以及信息。今天，我們就來探討一下，該如何運用肢體語言去實現(xiàn)銷售目標。
第二段：展開
無論是面對面的銷售，還是通過電話、網(wǎng)絡等方式進行銷售，在銷售過程中，身體姿勢和肢體語言都有著十分重要的作用。首先，員工需要表現(xiàn)出自信和能力。這可以通過保持姿勢的昂揚氣度和直正姿態(tài)來體現(xiàn)。他們需要注意自己的肩膀、背部和手臂的姿勢，這可以幫助銷售人員表現(xiàn)出他們的自信，并表明他們有能力完成銷售工作。
其次，員工需要在銷售過程中發(fā)揮出其靈活的肢體語言，盡量去迎合客戶的需求。銷售人員可以通過面對面的銷售方式，展現(xiàn)自己的真誠態(tài)度，而通過電話或網(wǎng)絡咨詢，可以運用清晰明了的語調(diào)來表現(xiàn)自己的專業(yè)技能?？傮w來說，銷售人員的肢體語言可以幫助他們更順利地完成銷售任務。
第三段：實例分析
在實際銷售工作中，我們可以通過不同情境的實例來幫助理解這些原則。比如，在面對面銷售時，當銷售人員與客戶進行交談時，保持相對的身體距離是很重要的。人們的個人空間是神圣的，如果銷售人員在咨詢過程中距離太近，可能會引起客戶不適，阻礙銷售工作的順利進行。
此外，在面對面銷售時，銷售人員也應該注意自己的面部表情。銷售人員可以通過微笑、眉眼微動等方式來表達自己的積極和專注態(tài)度，這可以幫助銷售人員與客戶建立更好的溝通，更快地建立起聯(lián)系。
第四段：幾點建議
那么，具體來說，在日常銷售工作中，我們應該如何更好地運用肢體語言呢？首先，我們需要保持自信。面對客戶或電話咨詢時，宜保持雙腳分散，挺直身體，伸直肩膀。其次，我們需要注意姿勢的優(yōu)美。如果有人從身側(cè)或前方走過時，應該保持姿勢不變，不要急著停下或讓對方通過，這可以幫助我們保持自信和專業(yè)形象。其次，我們需要在表達時注意清晰的語調(diào)。如果客戶或電話咨詢者需要更多解釋和指導，應該自然而然地說明，而不要顯得不耐煩或者需要反復解釋。這種交流方式能夠為客戶建立信任，增強他們對我們的信心。
第五段：結(jié)論
正如我們前面所述，銷售肢體語言在銷售工作中發(fā)揮著重要作用。我們可以通過實例和相關建議來幫助更好地理解其重要性和實踐。在銷售工作中，肢體語言可以增強我們的自信和專業(yè)性，讓客戶對我們的服務和產(chǎn)品產(chǎn)生信任和興趣。如果我們在工作中能夠認真推行這些基本原則，相信我們能夠更好地完成銷售目標，為客戶提供貼心周到的服務。
肢體語言培訓心得篇十三
作為舞臺演員，她除了需要有出色的歌聲和演技之外，還需要通過肢體舞蹈來表現(xiàn)角色的感情和身體動作。肢體舞蹈是一種精神和身體的雙重藝術(shù)表達，它要求演員通過肢體動作、姿態(tài)、眼神等方式來展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。在經(jīng)歷了多年的舞臺演出經(jīng)歷后，我深刻地體會到了舞臺肢體的重要性，也對肢體舞蹈的技巧有了更加深刻的認識。
二、肢體的重要性
舞臺演出中，肢體動作、眼神表達等技巧至關重要，可以說它是角色塑造的關鍵。例如，對于情感豐富、悲痛流露的角色，演員需要通過肢體動作來表現(xiàn)出身體的扭曲、匍匐、抖動等動作，以及面部的神態(tài)表現(xiàn)，來傳達出角色的心情和內(nèi)心痛苦。對于以敏捷、冷靜為主的角色，演員需要通過運用獨特的肢體動作，來體現(xiàn)出他們的靈敏和機智。
三、肢體舞蹈技巧
在肢體舞蹈的表演當中，演員需要掌握一系列的動作技巧，以表現(xiàn)出角色的狀態(tài)。例如，扭曲肢體、抖動肢體、匍匐行走等等。肢體動作的好壞決定著演員是否能夠準確地傳達出角色的心情和情感，因此掌握肢體舞蹈技巧是至關重要的。在學習這些技巧的過程中，我們需要不斷地練習，磨練自己的技巧和身體素質(zhì)，才能夠愈加嫻熟地運用這些技能。
四、情感的傳達
除了肢體動作的精妙表演之外，演員還需要將自己的情感真切地表現(xiàn)出來，以達到更加精準和真實的表演效果。例如，在演繹某些角色時，有時需要哀傷、絕望的情緒，演員需要將自己沉浸在心情里，深思熟慮，并謹慎地呈現(xiàn)出角色的情感世界。演員通過肢體和面部表情來體現(xiàn)出角色的情感，達到最好的演出效果，這也需要演員的心態(tài)非常的專注。
五、結(jié)語
總結(jié)起來，在舞臺演出過程中，肢體舞蹈的表演和技巧是不可或缺的，演員需要掌握肢體舞蹈的技巧，恰當?shù)剡\用肢體動作來表達角色的情感和內(nèi)心世界，以求達到更加完美的表演效果。因此，我們需要不斷地學習和提高自己的表演技巧，加強自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)，才能在舞臺上展現(xiàn)出更為出色的肢體表演。
肢體語言培訓心得篇十四
中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進步和發(fā)展作出了巨大的貢獻。漢字是古老的文字，是中國古代文明的標志和象征。世界上不是每個民族都有自己獨立的`語言文字體系，我們的漢語言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒有斷代或被異化，這在世界語言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢語言文字強大的生命力。
漢語是世界上最美的語言。作為老師，我們應該教育學生“說普通話，寫規(guī)范字”，讓漢語走到世界各個角落。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。上周我們學習了編輯正式文本格式要求，我才意識到原來漢字是如此的嚴謹。例如，標題用二號宋體字，正文則用三號仿宋體字;表述層次時，“一、二、三……”后用“、”號，“（一）（二）（三）”后不用標點符號，“1.2.3?！卑⒗當?shù)字后用“.”;年份用全書不可用簡略概數(shù)，如：20xx年下半年;日期要真實具體，不可用時間代名詞，如：20xx年3月8日;落款日期用數(shù)字的文字形式，如：二o一七年九月二十一日等。漢語是如此的理性，又是無比感性的，一句“孤帆眼影碧空盡”就可以展開一卷畫面，吐露無盡不舍之情。
作為中華兒女，我們要熱愛漢語、傳播漢語，保護中華文明。
肢體語言培訓心得篇十五
隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，編程語言已經(jīng)成為了當今世界不可或缺的一部分。作為一名對計算機編程感興趣的新手，我選擇參加了一次關于Javac語言的培訓課程。在這節(jié)課上，我收獲頗豐，既學到了豐富的知識，也體會到了一些寶貴的心得體會。在下面的文章中，我將分享關于Javac語言培訓的心得體會，并總結(jié)這次培訓給我?guī)淼氖斋@。
首先，這次Javac語言的培訓讓我對編程語言有了更深入的了解。在課堂上，老師用生動的案例和實際的應用場景，向我們介紹了Javac語言的基本概念和特點。通過實際的編程演示，我逐漸理解了Javac語言的核心概念，例如面向?qū)ο?、類和對象的關系、繼承和多態(tài)等。在課堂上老師還帶領我們實際編寫了一些實用的應用程序，讓我們親自動手去實踐，加深了對Javac語言的理解。
其次，這次培訓課程也讓我學會了如何進行有效的編程。在課堂上，老師教會了我們一些編程的基本技巧和規(guī)范。例如，我們學習了如何使用變量、條件語句、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及函數(shù)和方法等。這些技巧和規(guī)范能夠幫助我們更好地組織和管理代碼，提高代碼的可讀性和可維護性。此外，老師還引導我們培養(yǎng)了一定的編程習慣，例如良好的命名規(guī)范、注釋規(guī)范和代碼風格等。這些編程技巧和規(guī)范對于成為一名優(yōu)秀的程序員至關重要。
第三，參加這次培訓課程還讓我體會到了編程的思維方式和邏輯思維能力的重要性。在課堂上，老師強調(diào)了思維方式對于編程的重要性。編程需要我們具備邏輯思維和分析解決問題的能力。通過實際編程的練習，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維。在編程的過程中，我學會了分析問題、找出問題的解決方案、并且實現(xiàn)這些解決方案的能力。這種思維方式不僅在編程中有用，對于解決其他問題和應對各種挑戰(zhàn)也是非常重要的。
第四，這次培訓還讓我認識到了團隊合作的重要性。在課堂上，我們被分成小組，每個小組都需要合作來完成一些編程任務。通過和同學們的合作，我學會了如何與他人合作、如何有效地分工協(xié)作和如何處理團隊內(nèi)部的問題。這次團隊合作的經(jīng)驗不僅讓我體會到了合作的重要性，也幫助我培養(yǎng)了一些團隊合作的能力，例如溝通和協(xié)商能力、團隊意識和責任感等。這些能力對于未來的工作和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
最后，參加這次Javac語言培訓給我?guī)砹烁鼜V闊的發(fā)展機會。隨著計算機科學的迅速發(fā)展，編程技術(shù)已經(jīng)成為了各行各業(yè)的必備技能。通過參加這次培訓，我不僅學到了Javac語言的基本知識，還積累了一些編程的實踐經(jīng)驗。這些知識和經(jīng)驗將為我今后的學習和工作打下堅實的基礎。我相信在未來的學習和實踐中，我會不斷提升自己的編程技能，為社會做出更大的貢獻。
綜上所述，這次參加的Javac語言培訓對我來說是一次難忘且收獲頗豐的經(jīng)歷。通過學習Javac語言的基礎知識和編程技巧，我對編程語言有了更深入的了解；通過培養(yǎng)邏輯思維和團隊合作的能力，我提高了自己的思維方式和合作能力；通過參與編程實踐，我積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。這次培訓不僅讓我具備了扎實的編程基礎，也為我提供了更廣闊的發(fā)展機會。我相信在今后的學習和實踐中，我會不斷努力，提升自己的編程技能，將這次培訓的收獲發(fā)揚光大。
肢體語言培訓心得篇十六
c語言是一種編譯性的語言，由于出現(xiàn)的時間比較早，所以現(xiàn)在有很多不同的編譯環(huán)境。在這里我不想推薦一種編譯環(huán)境，只是希望大家能夠找到滿足自己要求的。首先我們可能會去找中的編譯環(huán)境，比如國內(nèi)的win—tc之類，但是從以后的學習中我認為初學者還是應該從英的環(huán)境開始入手會比較。因為大多數(shù)的編譯器都是英的，如果對英不習慣，為了將來你也要慢慢的去學習適應。當然不是每個人的英水平都會那么，那么我們可以借助于計算機，用一些在線的翻譯軟件，如金山詞霸之類的就很用。讓我們在學習一種計算機語言的同時又可以從中掌握一些常用的英語單詞，這對于我們以后學習計算機，無論是不是從事軟件開發(fā)都會有處的。
學習語言要有目的性。沒有目的你會發(fā)現(xiàn)自己的學習的過程中很枯燥，會漸漸失去對c語言的學習興趣。所以我們要有一個遠大而又容易實現(xiàn)的目的，我要用c語言來做什么？再把這個最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點一點的來完成它，這樣在學習c語言的過程中，我們就會始終陶醉在一個又一個成功的喜悅里，讓我們的學習越來越有興趣。有一天，我們會發(fā)現(xiàn)：原來學習c語言真的是一件很有意思的事兒，而且學c語言也不是很難么！
學習c語言要有一定的方法。很多人學習c語言都是自學的，這里我向大家推薦一種方法。在學習的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)一章一章的看下去會很枯燥，那么我們可以先掌握c語言的基本數(shù)據(jù)類型和控制結(jié)構(gòu)，然后用自己的想法來實現(xiàn)一種功能，不會的地方可以再去書中找。不要把書當成教材，要把它當成一本字典，一個工具。如果大家還是習慣于看書中的章節(jié)循序漸近的話，我們也可以改一下，遇到不會的地方，我們可以跳過去，看下面的章節(jié)，直到把書看過一遍后我們再回到以前不懂的地方，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)可以看懂了。再有就是不要看一本書，每個人的思想都不相同，雖然都是c語言書籍的作者，但每個人對c語言的理解和表述都不會一樣的，如果你正在看的一本書你看不懂，或是不理解，那么我建議你再去買一本另外作者寫的。也就是說不一定別人說的書就適合我們，書一定要多讀多看。
學習c語言只看書也是不夠的`，我們要一邊看書，一邊上機做練習，或者在你學習了c語言的基礎知識以后就可以找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數(shù)可以再翻一下書，當然，看別人程序的時候手頭有一本庫函數(shù)大全是最不過的事兒了。如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計算機里，的話能夠順利通過編譯，如果不能順利執(zhí)行，我們也同樣可以學習到一些c語言調(diào)試方面的知識。
說了這么多有朋友也許會問，學習c或其它語言對我們有什么處呢？有一點我可以告訴給大家，學習c語言可以讓我們更的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更的計算機知識，在不斷學習的過程中讓你真正的自信起來！讓我們一起來學習c語言吧！
肢體語言培訓心得篇十七
我作為一名基層團干部參加了團市委組織的團干部培訓班，為期一個月的培訓中，原以為理論的學習多是枯燥乏味的，但在這次學習中，通過幾位領導和老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑，讓人意猶未盡。認真學習各項課程，努力提升業(yè)務素質(zhì)，使自己在短暫的培訓中更加完善自我。培訓班的學習課程是根據(jù)團組織工作中切實所需為出發(fā)點安排的。培訓內(nèi)容豐富多彩，有馬列主義、團干部相關的理論知識，也有契合工作實際的演講技巧訓練、如何提高情商、培養(yǎng)團隊意識等，課程生動靈活，培訓形式多樣化，不單單有講座，還有“交通文明勸導、倡行文明出行”，為智障兒童送溫暖，宜章鴻興煙花炮竹公司觀廠學習等活動。此次培訓使我受益匪淺、收獲頗豐，拓寬了視野、增長了知識、結(jié)識了朋友、增強了責任、激發(fā)了干勁，現(xiàn)將本次培訓的心得體會總結(jié)如下：
一是明確了團委工作的重要性，提升了政治思想覺悟。在基層，大多青年都外出務工，所以，共青團員集中在農(nóng)村的中、高學生，他們是我們的希望，也是最富有活力的群體。應該通過團組織充分發(fā)揮引導和服務作用，充分調(diào)動團員學生學習熱情，培養(yǎng)集體榮譽感，團結(jié)帶領大家全身心的投入學習中，同時也進一步加強了集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在基層，團組織的工作是必不可少的，是十分重要的。在這次培訓中，團市委肖書記做了重要講話，給我們指出了團委工作的重要作用，明確了以黨建帶團建的基本工作思路，并提出了青年團干部必須具備的素質(zhì)，勉勵大家抓住機會，認真學習，充分鍛煉自己，為以后的發(fā)展打好基礎。
二是提升了業(yè)務素質(zhì)，提高了工作能力。在基層，團干部大多是兼職，當主要工作較忙時，往往忽視了團青業(yè)務知識的學習，這次培訓，團市委充分結(jié)合基層團組織工作的實際，安排了一系列有針對性的課程來提高團干部業(yè)務水平和職業(yè)素質(zhì)，并邀請了相關的領導和專家進行授課，并進行交流座談會，使我不但全面學習了團的理論知識，還學到了開展工作的有效方法，為進一步提高實際工作能力奠定了基礎。這次學習，對我來說是一次思想、理論上的充電，通過學習加深了對團委工作的理解，拓寬了自己的視野、提升了自己的修養(yǎng)，明確了今后基層團干的工作方向。
三是增進了學習的交流，促進了工作提升。培訓期間，暫時放下工作的繁雜，用充分的時間和輕松的心態(tài)交流經(jīng)驗，互相了解，互相學習，取長補短，不僅增進了彼此感情，也為日后的工作聯(lián)系打下了良好的基礎。共青團的崗位是練兵習武的崗位，團的工作跨度很大，它要求團干要有扎實的學習基礎、良好的工作方式、廣博的科學文化知識、豐富的生活常識，無論是政治理論學習，還是業(yè)務技能的培訓，對團干的能力要求有了新的認識，切實做到服務黨政更有為，服務青年更有形，服務社會更有效。
這次團干培訓給我留下了深刻的印象，把學到的'新理論、新知識、新技巧運用到自己的實際工作中去，努力培養(yǎng)應對各種事務的處理和應變能力，發(fā)揮團干的帶頭模范作用，在團員青年中形成誠信、友愛、團結(jié)、和諧的工作氛圍。在今后的工作中，我將苦練內(nèi)功，勤奮工作，不斷汲取營養(yǎng)，完善自我，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實踐修養(yǎng)，不斷開拓新視野，勇于進取創(chuàng)新。在共青團干部這個工作崗位上踏實奉獻、努力開創(chuàng)共青團工作新局面，為共青團事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的青春熱血。
我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
以德治校，突出文化育人。校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
形象管理，突出辦學特色。把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長?？茖W實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
學?；顒?，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
肢體語言培訓心得篇十八
語言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門字，又是一門藝術(shù)。
在我們的衣食住行中，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達的，從而語言就成了一門技巧。會說話的人就會讓人感到春日般的溫暖，而不會說話的人就會讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭中說過；“三寸之舌，強于百萬之兵。”從而可以見得語言表達交流的重要性。對于教師來說，語言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學過程中，教師語言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語言信號才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個數(shù)學教師則應該使自己的語言具有規(guī)性，啟發(fā)性，真實性，生動直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學水平，我認真閱讀了有關語言交流基本功的章，觀看了有關語言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將學習體會小結(jié)如下：
1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法，它以教師的敘述和說明方法達到目的。而講授是注重給予，給予學生知識、方法、幫助學生形成正確的認識。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強化；在講授時教師還可以根據(jù)聽課對象、設備和教材對講授內(nèi)容靈活處理。對于一些抽象性的知識，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學生能很快的掌握知識。
2、提問和追問：課堂提問是教師提出問題，啟發(fā)引導學生根據(jù)已有的經(jīng)驗回答問題，從而獲得新知識的方法，是數(shù)學課堂教學使用率最高的一種教學手段；而追問，是使原來表面的問題向思維深處發(fā)展的主要途徑，通過環(huán)環(huán)緊扣的追問，充分地激發(fā)學生的思維活動，使學生通過獨立思考獲取知識，智力活動的積極性得到充分調(diào)動，對發(fā)展學生的數(shù)學語言表達能力起到了極大的推動作用。在這一方面，我們要注重以下幾點：一是要讓學生會回答問題，要使學生能正確，全面的回答問題，二是要讓學生敢于回答。
3、傾聽與對話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學生需要幫助時，教師要知曉學生的'“困惑”，在學生進行思維時，教師要及時捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時給予學生幫助，使學生茅塞頓開，實現(xiàn)師生共鳴。教師讓學生發(fā)表意見時，就要求學生認真聽，這就使得學生必須注意傾聽，做到教學活動、學習活動都能人人參與，一個不落，才能保證課堂教學在“真正”的對話中進行，才能實現(xiàn)“順學而導”，保證學生在課堂上的主體地位。
4、使用無聲語言：無聲語言主要有整潔端莊的服裝語、表情達意的目光語、親切自然的微笑語和得體適度手勢語。在課堂上，教師往往通過側(cè)身傾聽、點頭微笑、豎起大拇指等動作和表情，使學生感覺到自己被尊重、被信賴、被關愛，感覺到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學生的學習狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學生的參與度，收到事半功倍的效果。
總結(jié)，我深信，在以后的教學中，我的課堂教學一定會更上一個新臺階！
肢體語言培訓心得篇十九
師生之間的關系的好壞是打算教育勝利的關鍵。學生先喜愛教師，再喜愛教師所供應的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語言溝通技能是課堂教學的重要手段，教師的語言溝通技能是實施有效教學的重要保障。讀了《語言溝通技能訓練》這本書，讀后使我收獲很大。通過學習使我知道了如何加強教學語言的修養(yǎng)。
1、語言----標準。使用一般話。一般話的標準只有一個，就是以北京語音為標準音，以北方話為根底，以典范的著作為語法標準。在實際教學中，發(fā)音不標準、不標準將影響學生的理解。
2、吐字發(fā)音----清晰。吐字發(fā)音正確、清楚。吐字發(fā)音清楚是指語音的音位清楚和音節(jié)清楚。因發(fā)音器官的動作不到位或尾音不清楚所造成的語音含混是音位不清楚;因音節(jié)與音節(jié)之間發(fā)生在拼合現(xiàn)象所造成的語音含混，是音節(jié)不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學用嗓，使學生能聽清，又不疲憊。語音有音高、音強、音長和音色。音量是指語音的音強，它由發(fā)聲時的能量大小來打算。平常上課，宜以中強度音量為主，教師說的不吃力，學生聽起來也輕松。音量過大，學生反而聽得不真實，還簡單造成聽力疲憊。音量大小，應以最終一排學生能聽清為宜。教學中，發(fā)音要有足夠的底氣，既是通過肺部的運動產(chǎn)生足夠的發(fā)音動力。少氣無力簡單使學生的留意力分散，使學生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意克制語聲弱化、虛化，最終一個字的字音消逝，或說長句子時不能連貫和完整的毛病。為了教學內(nèi)容進展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調(diào)動學生聽覺留意力時，要做到低而不虛，沉而不濁，有內(nèi)在的聲音力度。
1、語速----適當。一般狀況下，200—250字/分鐘為宜。不憐憫況下，語速可能是穩(wěn)速、急速、緩速等狀況。
2、語調(diào)----抑揚頓挫。與內(nèi)容情靜相適應，運用不同的聲調(diào)表達疑問、感慨、驚喜、深思。
1、節(jié)奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、詞匯----豐富。詞匯是語言中能獨立運用的最小單位，使用時要求標準、精確、生動。
3、語法----符合用詞造句的規(guī)章。與語法相關的還有規(guī)律，組織一段語言時，符合語法，符合規(guī)律，語言還能連貫。
1、不斷提高學識水平
口頭語言表達和思想方法，學問水平親密相關。加強語言修養(yǎng)必需學好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關系，如教師與學生，德育與智育，生理與心理，重點與一般，課內(nèi)與課外等關系，才能使語言技巧取得最大的教學效益?！靶夭厝f匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學問，才能講課時信手拈來。教師的`學問不應只局限于本學科，應當努力獵取多學科學問，擴大自己的學問面。
2、增加語言變換力量
一方面是語言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語體變換等。比方描寫一個人胖?？梢哉f：“這個人很胖，胖的嚇人”也可以說：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時，眼睛就得閉上;要睜開眼睛看時，嘴巴就得閉上?！边@兩種說法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語言用圖表表示、書面語用口語表示等都屬于預提變換法、典型事例變換法、語言原意變換法。
肢體語言培訓心得篇二十
溝通可以分為語言溝通和非語言溝通，其中語言溝通僅占7%，而非語言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動機的需要，還可以促進人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標，就需要選擇適宜的溝通形式以到達該目標。溝通和治理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說服的技巧，談判技巧，團隊溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實溝通的方式有許多種，別人都喜愛聽你對他說關懷的話，贊美的話，感謝的話，認同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說話，硬碰硬的說話只能起到相反的效果。去年過年回家的時候我和同學去商場里買衣服，由于是過年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過來了，這時候一位阿姨匆忙忙忙的來到這邊對著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點，快點過來啊你!”她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說話你聽不見啊?”我們在旁邊都想說她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過來說：“對不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個適宜的?！蹦莻€阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對不起，我要買件襯衣，急著趕火車?！奔偃绠敃r售貨員和顧客針鋒相對，那確定會發(fā)生爭吵，但這個售貨員擅長掌握自己的心情，所以避開的.一場沖突。每個人都要學會駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會使你冷靜客觀的對待一件事或一個人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學習了這門課程，我才慢慢體會到原來人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
肢體語言培訓心得篇二十一
第一段：引言（150字）
在當今信息化時代，計算機編程語言的學習變得越來越重要。作為最流行的編程語言之一，Java一直以其跨平臺、高性能等優(yōu)勢備受關注。為了提升自己在這一領域的競爭力，我決定參加一次Javac語言培訓。這次培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會，下面我將與大家分享我的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容（250字）
這次Javac語言培訓內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了語法基礎、面向?qū)ο缶幊?、異常處理、多線程編程等多個領域。在學習語法基礎時，我逐漸理解了Java的基本語法規(guī)則，并通過工程實踐掌握了如何編寫簡單的代碼。在面向?qū)ο缶幊谭矫?，培訓通過實例演示和實踐操作，讓我明確了類、對象、封裝、繼承和多態(tài)等概念，掌握了基本的面向?qū)ο缶幊谭椒?。此外，我還學習了異常處理和多線程編程的相關知識，為自己日后開發(fā)程序提供了應對問題的解決方案。
第三段：學習體會（300字）
通過參加Javac語言培訓，我不僅學到了很多知識，還獲得了不少寶貴的學習體會。首先，系統(tǒng)學習的方式更加高效。在培訓中，我按照老師的教學進度，循序漸進地學習Java語言，從基本語法到高級特性，逐步掌握。這種系統(tǒng)性的學習方式，能夠讓我們更好地理解整個知識體系，避免知識的碎片化。其次，實踐是提升能力的關鍵。通過實踐項目，我不斷將所學知識應用到實際問題中，不僅加深了對知識的理解，還提升了編程能力。最后，與同學的互動是重要的學習資源。在培訓中，我結(jié)識了許多志同道合的同學，我們互相交流經(jīng)驗、答疑解惑，共同進步。
第四段：培訓意義（250字）
參加Javac語言培訓對我個人而言具有重要意義。首先，這次培訓提供了一個良好的學習環(huán)境。在培訓班中，我可以專心地學習編程知識，沒有其他事務的干擾，這為我深入學習提供了一個良好的機會。其次，培訓讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小伙伴。他們來自不同領域、有著不同的經(jīng)驗，通過和他們的交流，我得到了許多新的思路和啟示。最后，培訓為我將來的求職鋪平了道路。掌握Java語言是當今市場上求職的一大競爭力，培訓的經(jīng)歷將成為我簡歷上的一塊閃亮的敲門磚。
第五段：總結(jié)（250字）
Javac語言培訓是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓，我積累了大量的Java編程知識，理解了面向?qū)ο缶幊痰暮诵乃枷?，也明確了自己未來的發(fā)展方向。同時，通過參與實際項目和與同學的交流，我獲得了很多寶貴的實踐經(jīng)驗和思維啟示。這次培訓的意義不僅僅在于學習知識，更在于為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。在接下來的日子里，我將繼續(xù)不斷努力，深入學習Java語言，將所學應用到實際中，不斷提升自己的編程能力。