在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
怎樣成為一名教師篇一
在實習(xí)生活之余，我覺得讀書是最好的時光，也為了我的教師這個職業(yè)可以越來越好，最近在讀一本叫做《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。
做一名合格教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師？或者說優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng)，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們詳盡解釋。
如今我正在為作為一名教師而準備著，我喜歡我所學(xué)的專業(yè)，我希望我可以盡自己最大的努力提高自己完善自己。讀完此書我覺得作為一名合格的教師應(yīng)該注意一下幾點。
作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行。因為學(xué)生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導(dǎo)，就很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠的。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師，模仿能力極強。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學(xué)科的知識；同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。舞蹈老師也一樣，不僅需要嚴格的專業(yè)技能，還需要各方面的知識。這樣才能讓每一個熱愛舞蹈的孩子用心去跳。
要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索，這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。
作為一名教師，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。要想教給學(xué)生一碗水，那教師就必須有有桶水，這就需要我們多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，更多的教學(xué)方法。這樣學(xué)生們就更是受益非淺。
沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。批評漫罵是無效的錘打，和風(fēng)細雨卻能潤入心田。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。
除了上述這些，能接受學(xué)生極其家長提出的意見和建議、學(xué)會寬容、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想等等，教會學(xué)生做人、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生適應(yīng)這個社會。
以上就是我的感悟，我會好好完善自身的專業(yè)技能和相關(guān)教育工作。認真實習(xí)，盡自己最大努力做一名合格的優(yōu)秀的積極進取的舞蹈老師。
怎樣成為一名教師篇二
本書是有三位美國的教育專家所寫的,從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué),人力資源勝過技術(shù)資源,而且書中特別強調(diào),教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng).就這一點我做為一個新老師深有體會.新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗,很多時候不懂如何去應(yīng)變.那么要做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件,對這一點我作了以下幾個思考.
首先、必須具有豐富的美術(shù)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧,較強的動手能力,以及較高的審美素養(yǎng),這是專業(yè)要求,美術(shù)教師沒有較高的專業(yè)水平,也就談不上優(yōu)秀.
第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,具有奉獻精神,具有強烈的.責(zé)任感、事業(yè)心.這是職業(yè)道德要求,一名教師專業(yè)能力再強,如果思想上有問題,責(zé)任感不強,不喜歡學(xué)生,甚至道德品質(zhì)有問題,他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師.
第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識,具有較強的教學(xué)能力,懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點,能運用合理的教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,讀后感《《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感》.這是教師職業(yè)的要求,一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,也有滿腔的教學(xué)熱情,但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律,其必然會走"彎路",當然離優(yōu)秀就還有一段距離了.
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識,美術(shù)教師除了具備本專業(yè)的知識技能外,必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面,以及了解其他藝術(shù)學(xué)科基本知識技能,并能綜合運用它們進行教學(xué),在廣泛的文化情景中對學(xué)生進行審美教育,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的藝術(shù)品位.這是現(xiàn)代教育的時代要求,現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家,而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平,以提高全民族的審美素養(yǎng).
第五、必須具有先進的教學(xué)理念,善于吸納新知識,獲取新信息,并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中,以保持與時代同步.時代的飛速發(fā)展,新學(xué)科,新技術(shù),新知識的大量涌現(xiàn),要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué),優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此.
第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,無論是教學(xué)理念的貫徹,還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合,在實踐中得到檢驗,只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,大膽的創(chuàng)新,才能不斷找出合符實際需要的東西,以滿足教育教學(xué)的時代要求.
第七、必須積極參與教研、教改,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作,同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來,并加以推廣;對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展,不利于教學(xué)工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn),找出適當?shù)霓k法,加以克服;能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),運用行之有效的教育教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展.第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人,只有終身堅持不斷學(xué)習(xí),才能不斷的更新自己的知識,保持與時代同步,不至于落后于時代的要求.當然,要想成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師.最重要的就是要堅持的做下去,做一輩子.
怎樣成為一名教師篇三
本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
首先、必須具有豐富的文學(xué)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的表達能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。
第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的'文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，語文教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對學(xué)生進行審美教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。這是現(xiàn)代教育的時代要求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。
第五、必須具有先進的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新來知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。
當然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
怎樣成為一名教師篇四
1、對自己的事業(yè)有幸福感
我們說，教師可以是一種幸福的職業(yè)，因為它是和人打交道，是和人的生命打交道。教師和學(xué)生心靈溝通，是和學(xué)生進行生命對話，從這個意義上來說，教師具有一種獨特的幸福感，他的精神可以通過學(xué)生延續(xù)下去，這是其他的職業(yè)所沒有的。但是如果沒有發(fā)展的思想，弘揚自己的價值，就會感覺很疲倦，每天上課，改作業(yè)，面對同樣的學(xué)生，課本，一切都沒有什么改變，當然沒有什么幸福感可言。要想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛我們的學(xué)生，熱愛我們的事業(yè)。
2、不斷更新教育觀念
社會是在不斷地進步，我們要跟上時代發(fā)展的步伐。即使現(xiàn)在已經(jīng)評上的優(yōu)秀教師或特級教師，處理不好就有可能成為教育改革的阻力。因為很多優(yōu)秀教師是基于傳統(tǒng)教育背景推選出來的，如果沒有向自己挑戰(zhàn)的勇氣，不去嘗試新的方法，甚至拒絕新的觀念，而他們的態(tài)度又會在教師中產(chǎn)生很大的影響，那么他就可能成為一種阻力。因此不論哪一層次的教師，都要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。
3、不斷充實專業(yè)知識
知識更新的周期越來越快，知識綜合化的趨勢越來越明顯。理論知識向應(yīng)用技術(shù)的轉(zhuǎn)化速度越來越快，知識傳播的方式由傳統(tǒng)的印刷文化、電子文化向網(wǎng)絡(luò)文化轉(zhuǎn)化，這些對我們來說都是新問題，我們原有的知識遠遠不夠，從某些側(cè)面看，我們的學(xué)生超過了我們。而老師的數(shù)學(xué)修養(yǎng)往往對學(xué)生起著啟蒙的作用，陳景潤把畢生的精力用來研究素數(shù)，緣起于老師在課堂上剩余的五分鐘，講了一個哥德巴赫猜想的故事。因此一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要不斷充實自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。
4、不斷實踐和創(chuàng)新
我們要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去實踐，在實踐中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這是發(fā)展自己的重要途徑。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么老師就要有創(chuàng)新意識，不因循守舊，不故步自封，即使自己有豐富的經(jīng)驗，也要勇于向自己挑戰(zhàn)，接受新事物，研究新問題。虛懷若谷，善于接納各種不同的觀點，滿懷熱情地去研究它，再作出自己的判斷，才能有所作為。
5、不斷總結(jié)和提高
優(yōu)秀青年教師，只工作了幾年，就作出很大成績。除了他們努力外，抓住機遇，勇于鍛煉，不斷總結(jié)，才能提高。我們有的教師工作了幾十年，辛辛苦苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到了退休之日，兩手清風(fēng)，這是非常遺憾的。我們不追求名利，但要給后來者留下點東西，這是我們的責(zé)任，使他們站在我們的肩膀上繼續(xù)攀登，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。
怎樣成為一名教師篇五
在生活之余，我覺得讀書是最好的。時光，也為了我的教師這個職業(yè)可以越來越好，最近在讀一本叫做《如何成為一名優(yōu)秀教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。
在步入教育崗位后，越來越發(fā)覺做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的讀書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。最近，我拜讀了美國杰弗里·科特勒、斯坦利·齊姆、艾倫·科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優(yōu)秀的教師》。這本書一共分為九個章節(jié)，這些都是非常有經(jīng)驗的教育工作者在自己工作的過程中所遇到的一些問題，并給予了一些相應(yīng)的解決辦法，這本書對作為新教師的我啟發(fā)是非常大的，它可以讓我在以后的工作中少走彎路。
讀完后我大致把這本書分成四個部分。書的第一部分是教書育人，也就是指教師關(guān)心愛護學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的'價值追求，塑造自身完美的人格。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些老師之所以能對學(xué)生影響巨大，是因為他們有卓爾不群的人品。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個人魅力”，并不一定說像明星一樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學(xué)生的心理，課上吸引學(xué)生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學(xué)生的矚目的中心，讓學(xué)生成為你課堂上的“粉絲”。
除此之外，在課上還要因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主發(fā)展的空間。在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。作為老師應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個體差異，張揚學(xué)生的個性，每個孩子的起點不同能力也不同，所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上，應(yīng)該根據(jù)每個人的情況讓他們有不同的收獲。
怎樣成為一名教師篇六
耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進了，是因為以前的學(xué)習(xí)問題如雪球越(版權(quán)歸：)滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過程當然也需要一個時間。
耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。
對學(xué)生要有耐心，首先就要對他們有信心。知識的積累，思想意識的形成是一個漫長的過程，教育好學(xué)生也是一個漫長的過程，因此，教師在教育學(xué)生的過程中，需要樹立信心。有的教師面對學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的`問題，對差生沒有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個教育工作者來說，這無疑是致命的錯誤。對學(xué)生沒有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹立信心，需要堅定的信念。
其次要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對我們的尊重，同時也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個教師的工作不負責(zé)任，對學(xué)生沒有負責(zé)任，也就很難做到耐心細致的教育工作。
怎樣成為一名教師篇七
假日里，悠閑的午后，捧一本來讀，真的是一件再愜意不過的事情了。因為，那一本本書帶給我的不僅是一段靜謐安詳?shù)臅r光，更重要的是還有那份難得的生活領(lǐng)悟。
——題記
"在信息高速傳遞、科技飛速發(fā)展的今天，一名教師如果還在幾十年如一日的用那些陳舊過時的方法、方式、課例講解著課堂知識，那么他也只能是一名基本稱職的教師。"其實仔細想想，我們有多少時候不正是在這樣做嗎？像一個個被無形力量抽打著的陀螺一樣，憑著慣性一天天的重復(fù)著前一天的生活。有多少人敢于并且愿意打破自己的常規(guī)，去探索未知的領(lǐng)域？我們都曾經(jīng)只是個基本稱職的教師而已。
《如何做一名優(yōu)秀的教師》一書開篇就向我們闡述了什么的老師才是優(yōu)秀的教師。"優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一名自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)當是一個充滿愛心，學(xué)生尊敬的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向曲折彎腰的教師。"
達到這樣的目標，絕非易事！但只要我們敢于起步，相信，終究會距離目標越來越近?！度绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師》不僅確立了優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)，同時，也給我們指明了一步一步走向優(yōu)秀的方法。
"最好的教師永遠是學(xué)生。"優(yōu)秀的教師不僅僅要有高尚的人格修養(yǎng)，同時還應(yīng)該讓自己保持和學(xué)生一樣的好奇心和求知欲，在教學(xué)相長的過程中不斷完善自己，提升自己。能夠隨時清醒地認識到自己距離優(yōu)秀教師的差距，并且能夠隨時隨地的虛心學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷進步。
"閱讀——成長為優(yōu)秀教師的必由之路。"其實教師的讀書不應(yīng)該只停留在"讀"上，而更重要的是讀后的"悟",學(xué)有所得，讀有所獲。只有這樣，才能在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中得心應(yīng)手，信手拈來。而不是"死讀經(jīng)書，刻板教學(xué)。"
其實，某種意義上來說，優(yōu)秀只是一個虛擬的目標，沒有絕對上的優(yōu)秀標準。優(yōu)秀教師應(yīng)該是有一些"完美"意識的教師，而完美的最高境界，并不是達到什么完美目標，而是不停地走在追求完美的路上。
換個說法老說，想成為一名優(yōu)秀的教師，有了目標，有了方法，遠遠還不夠，其實更需要一顆不斷前進的心。"我們無法叫醒一個裝睡的人。"同樣，我們無法逼迫一個不愿意改變現(xiàn)狀的老師成為一名優(yōu)秀的老師。成為優(yōu)秀教師的原因大都是相同的，而一直原地踏步的.老師，借口總是各種各樣的。
"知識改變命運，教育成就未來。"再宏偉的教育目標要靠我們每一位教師去踐行。我們無法否認，只有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。教師的人格影響著學(xué)生的品行，教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響著學(xué)生的方向，而教師的行為，則影響著學(xué)生的未來。
如果把讀書當成一種樂趣，你會發(fā)現(xiàn)你會收獲除了樂趣之外，還有更多比樂趣更重要的東西。如果把追求優(yōu)秀當成一種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，你會收獲比優(yōu)秀更為可貴的人生。
"雖不能至，心向往之。"或許我們很多人最終也無法達到那個優(yōu)秀的目標，但是，這并不妨礙我們不斷追求超越自我。因為要想讓學(xué)生成為最好的自己，我們教師首先要努力做最好的自己。
最后以一首自作小詩作為結(jié)束語：
一卷詩書拭心塵，
三尺講臺度晨昏。
善將歲月書雅意，
豈有空谷慕凡魂。
怎樣成為一名教師篇八
最近讀了一本《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作，感慨頗多。本書從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個方面進行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺，這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍。
讀完這本書，覺得收獲頗多，不禁感慨當代的老師，不好當！
首先來說說“為人師表”，此話在本書中，不僅指教師在教書育人方面要為人師表，在衣著打扮，日常生活中的言行舉止，均要為人師表。學(xué)生是一張白紙，他們的未來將描繪成怎樣的畫面很大程度上受到老師的影響。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。老師的榜樣作用，常常在不知不覺中影響著學(xué)生。
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學(xué)科的知識；同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦，才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。
我曾看過一部韓國電視劇，一位老者對一個年青的創(chuàng)業(yè)者說：“你要時刻提醒自己，除此以外，我一無所有！要多想想，今天，你為別人做了些什么？”我想，這一句話不正道出了一個真理嗎？那就是要愛崗敬業(yè)，要有責(zé)任感。
要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的'心血，進行持久不懈的探索。這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。
一代代優(yōu)秀的教師，大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負起培育新時代人才的重任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做為一名當代的教師僅有一桶水顯然已遠遠不夠用了。我們不僅要有專業(yè)的理論做為教學(xué)的指導(dǎo)，還要有豐富的寶貴的間接經(jīng)驗來指引我們的教育教學(xué)工作。此外，信息技術(shù)的掌握和熟練的運用，對教學(xué)過程，案例的研究分析，對教育教學(xué)得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不斷地多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，更多的教學(xué)方法。才能讓我們的教育教學(xué)工作更得心應(yīng)手地開展。
教師對學(xué)生的愛，要像春天的細雨——隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。
怎樣成為一名教師篇一
在實習(xí)生活之余，我覺得讀書是最好的時光，也為了我的教師這個職業(yè)可以越來越好，最近在讀一本叫做《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。
做一名合格教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師？或者說優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng)，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們詳盡解釋。
如今我正在為作為一名教師而準備著，我喜歡我所學(xué)的專業(yè)，我希望我可以盡自己最大的努力提高自己完善自己。讀完此書我覺得作為一名合格的教師應(yīng)該注意一下幾點。
作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行。因為學(xué)生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導(dǎo)，就很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠的。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師，模仿能力極強。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學(xué)科的知識；同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。舞蹈老師也一樣，不僅需要嚴格的專業(yè)技能，還需要各方面的知識。這樣才能讓每一個熱愛舞蹈的孩子用心去跳。
要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索，這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。
作為一名教師，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。要想教給學(xué)生一碗水，那教師就必須有有桶水，這就需要我們多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，更多的教學(xué)方法。這樣學(xué)生們就更是受益非淺。
沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。批評漫罵是無效的錘打，和風(fēng)細雨卻能潤入心田。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。
除了上述這些，能接受學(xué)生極其家長提出的意見和建議、學(xué)會寬容、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想等等，教會學(xué)生做人、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生適應(yīng)這個社會。
以上就是我的感悟，我會好好完善自身的專業(yè)技能和相關(guān)教育工作。認真實習(xí)，盡自己最大努力做一名合格的優(yōu)秀的積極進取的舞蹈老師。
怎樣成為一名教師篇二
本書是有三位美國的教育專家所寫的,從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué),人力資源勝過技術(shù)資源,而且書中特別強調(diào),教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng).就這一點我做為一個新老師深有體會.新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗,很多時候不懂如何去應(yīng)變.那么要做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件,對這一點我作了以下幾個思考.
首先、必須具有豐富的美術(shù)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧,較強的動手能力,以及較高的審美素養(yǎng),這是專業(yè)要求,美術(shù)教師沒有較高的專業(yè)水平,也就談不上優(yōu)秀.
第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,具有奉獻精神,具有強烈的.責(zé)任感、事業(yè)心.這是職業(yè)道德要求,一名教師專業(yè)能力再強,如果思想上有問題,責(zé)任感不強,不喜歡學(xué)生,甚至道德品質(zhì)有問題,他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師.
第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識,具有較強的教學(xué)能力,懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點,能運用合理的教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,讀后感《《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感》.這是教師職業(yè)的要求,一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,也有滿腔的教學(xué)熱情,但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律,其必然會走"彎路",當然離優(yōu)秀就還有一段距離了.
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識,美術(shù)教師除了具備本專業(yè)的知識技能外,必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面,以及了解其他藝術(shù)學(xué)科基本知識技能,并能綜合運用它們進行教學(xué),在廣泛的文化情景中對學(xué)生進行審美教育,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的藝術(shù)品位.這是現(xiàn)代教育的時代要求,現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家,而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平,以提高全民族的審美素養(yǎng).
第五、必須具有先進的教學(xué)理念,善于吸納新知識,獲取新信息,并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中,以保持與時代同步.時代的飛速發(fā)展,新學(xué)科,新技術(shù),新知識的大量涌現(xiàn),要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué),優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此.
第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,無論是教學(xué)理念的貫徹,還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合,在實踐中得到檢驗,只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,大膽的創(chuàng)新,才能不斷找出合符實際需要的東西,以滿足教育教學(xué)的時代要求.
第七、必須積極參與教研、教改,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作,同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來,并加以推廣;對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展,不利于教學(xué)工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn),找出適當?shù)霓k法,加以克服;能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),運用行之有效的教育教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展.第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人,只有終身堅持不斷學(xué)習(xí),才能不斷的更新自己的知識,保持與時代同步,不至于落后于時代的要求.當然,要想成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師.最重要的就是要堅持的做下去,做一輩子.
怎樣成為一名教師篇三
本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
首先、必須具有豐富的文學(xué)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的表達能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。
第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的'文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，語文教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對學(xué)生進行審美教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。這是現(xiàn)代教育的時代要求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。
第五、必須具有先進的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新來知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。
當然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
怎樣成為一名教師篇四
1、對自己的事業(yè)有幸福感
我們說，教師可以是一種幸福的職業(yè)，因為它是和人打交道，是和人的生命打交道。教師和學(xué)生心靈溝通，是和學(xué)生進行生命對話，從這個意義上來說，教師具有一種獨特的幸福感，他的精神可以通過學(xué)生延續(xù)下去，這是其他的職業(yè)所沒有的。但是如果沒有發(fā)展的思想，弘揚自己的價值，就會感覺很疲倦，每天上課，改作業(yè)，面對同樣的學(xué)生，課本，一切都沒有什么改變，當然沒有什么幸福感可言。要想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛我們的學(xué)生，熱愛我們的事業(yè)。
2、不斷更新教育觀念
社會是在不斷地進步，我們要跟上時代發(fā)展的步伐。即使現(xiàn)在已經(jīng)評上的優(yōu)秀教師或特級教師，處理不好就有可能成為教育改革的阻力。因為很多優(yōu)秀教師是基于傳統(tǒng)教育背景推選出來的，如果沒有向自己挑戰(zhàn)的勇氣，不去嘗試新的方法，甚至拒絕新的觀念，而他們的態(tài)度又會在教師中產(chǎn)生很大的影響，那么他就可能成為一種阻力。因此不論哪一層次的教師，都要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。
3、不斷充實專業(yè)知識
知識更新的周期越來越快，知識綜合化的趨勢越來越明顯。理論知識向應(yīng)用技術(shù)的轉(zhuǎn)化速度越來越快，知識傳播的方式由傳統(tǒng)的印刷文化、電子文化向網(wǎng)絡(luò)文化轉(zhuǎn)化，這些對我們來說都是新問題，我們原有的知識遠遠不夠，從某些側(cè)面看，我們的學(xué)生超過了我們。而老師的數(shù)學(xué)修養(yǎng)往往對學(xué)生起著啟蒙的作用，陳景潤把畢生的精力用來研究素數(shù)，緣起于老師在課堂上剩余的五分鐘，講了一個哥德巴赫猜想的故事。因此一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要不斷充實自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。
4、不斷實踐和創(chuàng)新
我們要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去實踐，在實踐中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這是發(fā)展自己的重要途徑。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么老師就要有創(chuàng)新意識，不因循守舊，不故步自封，即使自己有豐富的經(jīng)驗，也要勇于向自己挑戰(zhàn)，接受新事物，研究新問題。虛懷若谷，善于接納各種不同的觀點，滿懷熱情地去研究它，再作出自己的判斷，才能有所作為。
5、不斷總結(jié)和提高
優(yōu)秀青年教師，只工作了幾年，就作出很大成績。除了他們努力外，抓住機遇，勇于鍛煉，不斷總結(jié)，才能提高。我們有的教師工作了幾十年，辛辛苦苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到了退休之日，兩手清風(fēng)，這是非常遺憾的。我們不追求名利，但要給后來者留下點東西，這是我們的責(zé)任，使他們站在我們的肩膀上繼續(xù)攀登，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。
怎樣成為一名教師篇五
在生活之余，我覺得讀書是最好的。時光，也為了我的教師這個職業(yè)可以越來越好，最近在讀一本叫做《如何成為一名優(yōu)秀教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。
在步入教育崗位后，越來越發(fā)覺做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的讀書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。最近，我拜讀了美國杰弗里·科特勒、斯坦利·齊姆、艾倫·科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優(yōu)秀的教師》。這本書一共分為九個章節(jié)，這些都是非常有經(jīng)驗的教育工作者在自己工作的過程中所遇到的一些問題，并給予了一些相應(yīng)的解決辦法，這本書對作為新教師的我啟發(fā)是非常大的，它可以讓我在以后的工作中少走彎路。
讀完后我大致把這本書分成四個部分。書的第一部分是教書育人，也就是指教師關(guān)心愛護學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的'價值追求，塑造自身完美的人格。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些老師之所以能對學(xué)生影響巨大，是因為他們有卓爾不群的人品。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個人魅力”，并不一定說像明星一樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學(xué)生的心理，課上吸引學(xué)生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學(xué)生的矚目的中心，讓學(xué)生成為你課堂上的“粉絲”。
除此之外，在課上還要因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主發(fā)展的空間。在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。作為老師應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個體差異，張揚學(xué)生的個性，每個孩子的起點不同能力也不同，所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上，應(yīng)該根據(jù)每個人的情況讓他們有不同的收獲。
怎樣成為一名教師篇六
耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進了，是因為以前的學(xué)習(xí)問題如雪球越(版權(quán)歸：)滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過程當然也需要一個時間。
耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。
對學(xué)生要有耐心，首先就要對他們有信心。知識的積累，思想意識的形成是一個漫長的過程，教育好學(xué)生也是一個漫長的過程，因此，教師在教育學(xué)生的過程中，需要樹立信心。有的教師面對學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的`問題，對差生沒有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個教育工作者來說，這無疑是致命的錯誤。對學(xué)生沒有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹立信心，需要堅定的信念。
其次要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對我們的尊重，同時也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個教師的工作不負責(zé)任，對學(xué)生沒有負責(zé)任，也就很難做到耐心細致的教育工作。
怎樣成為一名教師篇七
假日里，悠閑的午后，捧一本來讀，真的是一件再愜意不過的事情了。因為，那一本本書帶給我的不僅是一段靜謐安詳?shù)臅r光，更重要的是還有那份難得的生活領(lǐng)悟。
——題記
"在信息高速傳遞、科技飛速發(fā)展的今天，一名教師如果還在幾十年如一日的用那些陳舊過時的方法、方式、課例講解著課堂知識，那么他也只能是一名基本稱職的教師。"其實仔細想想，我們有多少時候不正是在這樣做嗎？像一個個被無形力量抽打著的陀螺一樣，憑著慣性一天天的重復(fù)著前一天的生活。有多少人敢于并且愿意打破自己的常規(guī)，去探索未知的領(lǐng)域？我們都曾經(jīng)只是個基本稱職的教師而已。
《如何做一名優(yōu)秀的教師》一書開篇就向我們闡述了什么的老師才是優(yōu)秀的教師。"優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一名自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)當是一個充滿愛心，學(xué)生尊敬的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向曲折彎腰的教師。"
達到這樣的目標，絕非易事！但只要我們敢于起步，相信，終究會距離目標越來越近?！度绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師》不僅確立了優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)，同時，也給我們指明了一步一步走向優(yōu)秀的方法。
"最好的教師永遠是學(xué)生。"優(yōu)秀的教師不僅僅要有高尚的人格修養(yǎng)，同時還應(yīng)該讓自己保持和學(xué)生一樣的好奇心和求知欲，在教學(xué)相長的過程中不斷完善自己，提升自己。能夠隨時清醒地認識到自己距離優(yōu)秀教師的差距，并且能夠隨時隨地的虛心學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷進步。
"閱讀——成長為優(yōu)秀教師的必由之路。"其實教師的讀書不應(yīng)該只停留在"讀"上，而更重要的是讀后的"悟",學(xué)有所得，讀有所獲。只有這樣，才能在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中得心應(yīng)手，信手拈來。而不是"死讀經(jīng)書，刻板教學(xué)。"
其實，某種意義上來說，優(yōu)秀只是一個虛擬的目標，沒有絕對上的優(yōu)秀標準。優(yōu)秀教師應(yīng)該是有一些"完美"意識的教師，而完美的最高境界，并不是達到什么完美目標，而是不停地走在追求完美的路上。
換個說法老說，想成為一名優(yōu)秀的教師，有了目標，有了方法，遠遠還不夠，其實更需要一顆不斷前進的心。"我們無法叫醒一個裝睡的人。"同樣，我們無法逼迫一個不愿意改變現(xiàn)狀的老師成為一名優(yōu)秀的老師。成為優(yōu)秀教師的原因大都是相同的，而一直原地踏步的.老師，借口總是各種各樣的。
"知識改變命運，教育成就未來。"再宏偉的教育目標要靠我們每一位教師去踐行。我們無法否認，只有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。教師的人格影響著學(xué)生的品行，教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響著學(xué)生的方向，而教師的行為，則影響著學(xué)生的未來。
如果把讀書當成一種樂趣，你會發(fā)現(xiàn)你會收獲除了樂趣之外，還有更多比樂趣更重要的東西。如果把追求優(yōu)秀當成一種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，你會收獲比優(yōu)秀更為可貴的人生。
"雖不能至，心向往之。"或許我們很多人最終也無法達到那個優(yōu)秀的目標，但是，這并不妨礙我們不斷追求超越自我。因為要想讓學(xué)生成為最好的自己，我們教師首先要努力做最好的自己。
最后以一首自作小詩作為結(jié)束語：
一卷詩書拭心塵，
三尺講臺度晨昏。
善將歲月書雅意，
豈有空谷慕凡魂。
怎樣成為一名教師篇八
最近讀了一本《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作，感慨頗多。本書從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個方面進行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺，這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍。
讀完這本書，覺得收獲頗多，不禁感慨當代的老師，不好當！
首先來說說“為人師表”，此話在本書中，不僅指教師在教書育人方面要為人師表，在衣著打扮，日常生活中的言行舉止，均要為人師表。學(xué)生是一張白紙，他們的未來將描繪成怎樣的畫面很大程度上受到老師的影響。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。老師的榜樣作用，常常在不知不覺中影響著學(xué)生。
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學(xué)科的知識；同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦，才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。
我曾看過一部韓國電視劇，一位老者對一個年青的創(chuàng)業(yè)者說：“你要時刻提醒自己，除此以外，我一無所有！要多想想，今天，你為別人做了些什么？”我想，這一句話不正道出了一個真理嗎？那就是要愛崗敬業(yè)，要有責(zé)任感。
要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的'心血，進行持久不懈的探索。這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。
一代代優(yōu)秀的教師，大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負起培育新時代人才的重任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做為一名當代的教師僅有一桶水顯然已遠遠不夠用了。我們不僅要有專業(yè)的理論做為教學(xué)的指導(dǎo)，還要有豐富的寶貴的間接經(jīng)驗來指引我們的教育教學(xué)工作。此外，信息技術(shù)的掌握和熟練的運用，對教學(xué)過程，案例的研究分析，對教育教學(xué)得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不斷地多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，更多的教學(xué)方法。才能讓我們的教育教學(xué)工作更得心應(yīng)手地開展。
教師對學(xué)生的愛，要像春天的細雨——隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。