在寫心得體會的過程中，我們可以發(fā)現自己在某些方面的不足和需要改進之處。在寫心得體會時要注重用詞準確、語句通順，力求把自己的觀點和感受明確而有力地表達出來。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，給大家提供寫作的靈感和參考。
幼兒園微型課心得體會報告篇一
本人于X年X月參加了關于幼兒園教育的研習課程，這次課程讓我深刻認識到幼兒教育的重要性和影響力。在這次研習報告的過程中，我學習到了許多有關如何更好地教育和關愛幼兒的知識和方法，在這里分享我的心得和體會。
第二段：認識幼兒教育的特殊性
幼兒是一個特殊的群體，他們的身心發(fā)展需要得到特別的關注和照顧。在我的研習報告中，我了解到了幼兒教育的四個方面：生活自理能力，身心協(xié)調能力，語言表達能力和社交能力。這些能力的發(fā)展是幼兒整個人生的基礎，而在幼兒園的學習和生活中，老師們應該注重這些方面的教育和訓練，讓幼兒們掌握更多的能力和技能。
第三段：重視幼兒的情感體驗
在幼兒園的教育工作中，老師們不應該只關注幼兒的能力訓練，更需要注重對幼兒情感體驗的關注和理解。幼兒生活中的每一個細節(jié)都會對他們的情感產生很大的影響，所以老師們應該注重幼兒的生活體驗，讓他們在愉快的環(huán)境中學習和成長。同時，老師們也需要與孩子們建立起親密的關系，讓他們感受到來自老師的真切關愛與呵護。
第四段：深化家園共育的理念
幼兒在成長的過程中，家庭和學校都扮演了非常重要的角色。在幼兒園教育中，老師們需要與家長合作，共同關注孩子們的成長和發(fā)展。在這次研習報告中，我了解到了家園共育的理念和實踐方式，其中包括定期家訪、家長會等活動，通過這些活動可以更好地了解幼兒在家庭中的表現和情況，從而更好地配合家庭的教育，實現最終的教育目標。
第五段：結論
通過這次幼兒園研習報告，我深入了解了幼兒教育的特殊性和重要性，更加認識到了幼兒園老師的角色與使命。在未來的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的情感和能力，在家長的協(xié)助下，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。希望未來幼兒教育能夠得到更多人的關注和支持，讓我們一起為幼兒的美好未來而努力。
幼兒園微型課心得體會報告篇二
時光荏苒，轉眼間來幼兒園已經一年的時間了。一年的實習生活除了工作經驗和知識上的積累之外，對我來說，最大的收獲莫過于思維模式的轉變。從校園的思維模式轉變?yōu)槁殘鏊季S模式。進入幼兒園開始，感覺有很大的壓力，感覺沒有絲毫的經驗?？粗薪涷灥睦蠋熭p松的組織孩子們進行游戲，心里著急卻又希望自己快快的成長，所以就要求自己，要不斷的豐富自己，充實自己，是自己的能力不斷得到提升。
在實習的過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，使他們有一個美好而有意義的童年。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”，再壞活動十，提醒幼兒慢跑，如果熱了提醒幼兒增減衣服，回教室時告訴幼兒戶外活動回來之后要洗手。還有喝水時要排隊，不要擁擠，并且不能說話。后來我就是制定了“光榮榜”制度，給表現好的孩子在光榮榜上貼上小星星。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，需要我們付出耐心、愛心、細心、責任心。一年以來，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂。特別是劉文生老師，寇金培老師，于新甜老師她們給我的指導和教誨。特別是寇老師的課讓我打開眼界，受益匪淺。在我上完課之后，她會找我們談話，指出我的不足使我能不斷地改進。
再次，聽教師的課，看常規(guī)，作好記錄，談聽課感想。在聽課的過程中，讓我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒的各種怪異的提問。
一年的實習生活，使我深刻的了解了一個幼師的工作。在幼兒園的每一天，都已經在我心中留下了永久的印記。因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到什么事正確人生觀，價值觀，也希望我和劉老師的工作能配合的更默契。
我也看到了自己的不足之處，社會是不斷進步的，幼兒園對教師的要求也越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心。家長工作在幼兒教育工作中也是尤為重要。我們要虛心聽取家長的合理得建議，同時對于無理的要求，要妥善的處理，幼兒在園的表現要及時告知家長，同時要給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視。一年的實習時間，讓我增長了見識，做老師難，做好一個幼兒教師更難，在我今后的工作中，不斷充實自己，全身心投入到未來幼兒教育事業(yè)。
幼兒園微型課心得體會報告篇三
本人作為一名幼兒教育專業(yè)的大學生，在校期間需要進行幼兒園的實習和見習工作。這次見習讓我更深入地了解了幼兒園教育的實踐和理論，在實踐中悟得了許多心得和體會。通過本次見習，我深刻體會到了對幼兒進行教育的重要性，同時也對自己的教育學習之路有了更深刻的認識和了解。
第二段：深入實踐讓我更了解幼兒教育
實踐是檢驗理論的最好方式，通過在幼兒園的見習實踐，我深刻認識到了幼兒教育的復雜性和多樣性。在實踐中，我學會了如何與幼兒進行有效而有趣的互動，如何根據幼兒的興趣和特點進行教育設計與實踐，并且發(fā)現了自己在教育方面的不足之處，這些不足需要在未來的學習和實踐中逐步克服。
第三段：學會與家長進行有效溝通和合作
在幼兒園見習的過程中，我也學會了如何與家長進行有效的溝通和合作。雖然在教育方面，家長有時可能會產生各種不同的學習觀念和期望值，但是只有通過溝通和互相理解，才能夠為孩子和教育事業(yè)提供更好的支持和幫助。
第四段：感受到幼師的責任和擔當
幼兒教育的責任和擔當在當今社會具有重要意義，而在這次見習中，我更深切地感受到了這一點。作為幼兒教育的未來人才，我們需要學會為孩子負責，為孩子的學習和成長提供良好的教育環(huán)境和條件，為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：總結
通過這次幼兒園見習，我學會了如何更好地進行幼兒教育，并且明確地認識到了幼兒教育的重要性和實踐的挑戰(zhàn)。在未來的學習和實踐中，我將積極學習幼兒教育的理論知識，不斷豐富自己的實踐經驗，并且為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園微型課心得體會報告篇四
小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
幼兒園微型課心得體會報告篇五
1.__________老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，____老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生、老師都喜歡。
3.作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。
4.__________老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
5.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
6.總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計較個人得失，踏踏實實高質量地完成了一個學年的工作。
7.__________老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。
8.______該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。
9.在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。
10.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
11.教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心,經學?？己?，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
12.__________老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。
14.__________老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dma__等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，____老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
15.__________老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
幼兒園微型課心得體會報告篇六
近年來，我在幼兒園工作已有三年時間，工作經驗的積累讓我意識到自己的不足之處。因此，我積極參加幼兒園舉辦的各類研習活動，提高自身專業(yè)素質。今年，我參加了“兒童情緒管理”和“幼兒園心理健康教育”兩個研習班，并在參加后實踐實施，收獲頗豐。
第二段：研習班一
“兒童情緒管理”研習班的主要內容有：兒童情緒特點、情緒的類型、情緒管理策略等。在研習過程中，我認識到如何通過針對性活動等方式來促進兒童情緒的發(fā)展，如何正確引導兒童表達自己的情緒并傾聽他們的心聲，如何通過家園聯動，共同為兒童的情緒健康付出努力。在我返回幼兒園后，我將所學應用到日常教學生活中，以此來幫助我的學生，讓他們更加自信地面對生活。
第三段：研習班二
“幼兒園心理健康教育”研習班的主要內容有：兒童成長階段、人際關系的培養(yǎng)、自我認知、情感表達等。通過研習，我掌握了一些有效的方法，如通過游戲、故事、氛圍營造等來幫助兒童塑造良好的心理素質，強化自我意識和自我管理能力。在返回幼兒園后，我將所學知識與幼兒園的實際情況相結合，發(fā)揮所長，為兒童的心理健康教育出一份力量。
第四段：學習感悟
通過此次研習班的學習，我得到了很多的啟發(fā)。首先，在教育教學的過程中，我們應該注重兒童的全面發(fā)展，加強他們的情感管理、情感表達等方面的培養(yǎng)。同時，家園協(xié)作也是非常重要的。另外，在教學過程中，我們應該多學習多交流，不斷提高自己。
第五段：總結
通過此次的研習活動，我發(fā)現自己有了進一步的提高和成長。令我驚嘆的是，我所所學的知識與實踐緊密相連，學以致用，如自己的情緒管理水平的提升等等。此次研習班，讓我堅信：“知識改變命運，教育改變未來。”我會努力將此次所學知識的轉化為自己的專業(yè)素質，成為本領高超、富有幸福感的幼兒園教師。
幼兒園微型課心得體會報告篇七
班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個孩子，要把熱和送給每一位孩子。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
一年的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進步技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實習期間，我受益匪淺!通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是進步自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
經過這次實習，固然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：1.對于教學活動態(tài)度認真，備課和預備充分。2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。4.組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進進幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷進步自己的水平，平時碰到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
我以為，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不輕易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
幼兒園微型課心得體會報告篇八
在我即將完成幼兒園教育專業(yè)的學習之際，我前往一家幼兒園實習，體驗幼兒園教育的現實情況。在實習期間，我深深地感受到了作為一名幼教者的責任和使命，也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。在這篇論文中，我想分享我的見習報告心得體會，并闡述我的思考和感受。
第二段：幼兒園教育現狀
作為一個幼兒園的見習學生，我深入了解了幼兒園教育的現實情況。廣義上講，幼兒教育旨在培養(yǎng)兒童的基本能力和素質，包括語言、社交、認知、身體、情感和道德等方面。實際情況是，很多幼兒園存在著不同程度的問題，比如幼兒教師素質低、師資不足、空氣質量差、環(huán)境衛(wèi)生不佳等等。此外，幼兒園也面臨著家長教育觀念不同、學齡前兒童普遍少有自我控制的問題。如果不能及時解決這些問題，幼兒教育很難發(fā)揮應有的效益，甚至可能反而對幼兒產生負面影響。
第三段：教育思考與實踐
作為一名幼兒教育者，我感覺自己的角色責任十分重大。一個合格的幼兒教育者首先要有很高的敬業(yè)精神和責任心。其次，他還應該具備良好的心理素質和人際交往能力。如何提升幼兒園教育的質量呢？其一是理論能力，教育工作者應浸淫若干領域的教育心理學、教育方法學等教育學科領域知識；其二是人際關系能力，教育工作者應該盡可能多的學習社交技能和情感交流能力；其三是實踐能力，教育工作者在長期的工作實踐中，應不斷增強對教育實踐的把握和對教育實踐的反思總結能力。
第四段：個人心得
在見習過程中，我大量接觸到孩子們，了解到他們的生活和成長情況。但真正驚艷的是我自己的內心體驗，我對教育的理解、對孩子們的認識又更加深入而主動了許多。無論是哄小孩子、教育小孩子，還是成為他們的朋友，這些經歷對我今后的職業(yè)發(fā)展以及人生道路都有重大的意義和作用。
第五段：結論
幼兒園見習報告的心得體會是我作為幼兒教育專業(yè)學生為了讓自己更好地理解教育，深入探究教育和學生本質規(guī)律所得到的思考和理解結果的總結。通過實踐，我更加了解幼兒教育的現狀、教育要求和自己角色責任。同時，我感受到更多的教育情感和責任，以及成為一個更好的教育者的欲望和志向。在今后的學習和職業(yè)生涯中，我將會不斷探尋幼兒教育領域的可能性，努力成為優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才。
幼兒園微型課心得體會報告篇九
1.王思怡：你是個藝術感很強的孩子，老師知道在你秀氣可愛的眼睛里藏著許多美麗的幻想，你是全班寫數字最快最好的一個孩子，是個好領操員。但是你會在陌生人面前膽怯害羞，所以兒童節(jié)舞蹈老師來挑選跳舞的孩子時很可惜的失去了這次機會，老師知道你平時跳舞很好，只是不習慣在陌生人面前表現。希望你今后能膽子更大一些，更勇敢表現自己。感謝家長一直很配合我們的工作。
2.張靜婷：你是個愛美，樂于幫助別人的孩子，能做老師的小助手，有同伴流鼻血或是發(fā)燒了，你會主動幫助他們洗小毛巾，象一個大姐姐那樣象模象樣，老師很喜歡你的能干。而且這學期你的脾氣也變得好了很多，希望你能繼續(xù)加油，變得更優(yōu)秀。感謝家長一直很配合我們的工作。
3.張佳琦：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個聰明絕頂的孩子，其實你的心很敏感，很想把每件事做好，可能因為能力的關系并不能每件事都做得很好，所以你會很在意周圍人的看法，你是個很害羞的男孩子，不善于表達自己的感情，但是老師一直相信你是個善良聰明的孩子，希望你今后更加嚴格要求自己，更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
4.趙鼎峰：你是我們班級年齡最小的孩子，但是你很聰明善良，最喜歡跟老師撒嬌了，老師也很喜歡你，象對待自己家人一樣關心你。而你也越來越象個小男子漢一樣，你有很強的接受力和表現力，在日常生活和游戲中，你能遵守規(guī)則，有較強的是非判斷能力，上課時，思維敏捷，發(fā)言積極回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意。平時認真完成作業(yè)，能主動和老師問好表達愿望，個人衛(wèi)生習慣較好。對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師的關心。希望你越來越聰明健康。感謝家長一直很配合我們的工作。
5.陳宇菲：你是個很害羞的男孩子，不善于表達自己的感情，希望你今后更加嚴格要求自己，更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
6.吳文國：你是活潑機靈的孩子，喜歡和全班的伙伴們交朋友。你樂于助人，在英語、唱歌等方面有較強的接受力和表現力。這學期上課時，你特別喜歡回答問題，有時都得意地站了起來，其實，你坐著老師也看得見。希望你成長為堅強、勇敢、獨立、大方的小小男子漢，我們拭目以待。感謝家長一直很配合我們的工作。
7.金哲安：你是一個聰明的小男孩，虎頭虎腦的。你喜歡和大家做朋友，自由活動時你總是東竄西跳，讓老師操心。但如果你完成了一張圖畫，你也會很開心地拿給老師看，有時也會回答一些小朋友還不能回答的問題，希望你在日常生活和游戲中，能自覺遵守規(guī)則，專心進餐、自覺入睡，也希望家長不要過分溺愛孩子，該嚴格時就嚴格，感謝家長一直很配合我們的工作。
8.施季青：你是一個聰明、善良的孩子，動手能力、計算能力、英語對話都有了進步。你喜歡我們班，關心班級的事情，是老師的小助手，小朋友說你像大哥哥一樣樂于幫助別人。就是有時會控制不住和同伴吵鬧，希望你更嚴格要求自己，做個更優(yōu)秀的小男子漢。
9.劉煒豪：你是一個熱情、活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友，對老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理能力強，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時不能遵守常規(guī)，做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點，做個守紀律、愛學習的好孩子。
10.孫婉婷：你是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長對我們工作的支持與配合。
11.朱逸婷：你是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長對我們工作的支持與配合。
12.周雨疏：老師還記得以前只要你回答問題時，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的?，F在的你在自己的努力下有了很大的進步，更有信心了，回答的問題也越來越有水平了。好孩子，放開自己，才能學到更多的知識，希望你上小學后天天開心!
14.撒嬌的你變得堅強、勇敢了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發(fā)言了;要媽媽喂飯吃的小女孩已經能獨立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業(yè)做得很不錯，圣誕晚會上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個小小的建議：上課不說空話，不做小動作，好嗎?相信琪琪一定能!
16.你是一個聰明伶俐的小男孩，熱情、活潑、大方，就是現在的你。記得剛開學的時候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說話?？墒?，程老師就知道，你那么聰明，肯定會戰(zhàn)勝自己的。這不，現在的你，講禮貌，友愛同學，作業(yè)認真生活上也能照顧自己，挺棒的一個小男子漢!
17.一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學期，老師還發(fā)現你有很多的優(yōu)點。你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩!
18.你是一個聰明又頑皮的小男生，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是我們班級最聰明的一個，最聰明的你能接受程老師的幾點建議嗎?課堂上少做點小動作，多發(fā)點言;課間少一點惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
19.你給老師的印象是—聰明、穩(wěn)重、細心、善解人意。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正;每當所有人作業(yè)交上來的時候，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你堅持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩!
20.你知道嗎?我們班最聰明的是你，最頑皮的也是你，老師很喜歡你。聰明的你，作業(yè)認真，手工做得棒，生活自理能力很強;頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你，做一個大家喜歡的好孩子，能做到嗎?相信你一定能!勇敢?guī)洑獾男』镒?，你是我們班最棒的一個。操場上有你颯爽的英姿，特別讓我們全班難忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級的付出，辛苦了，小助手!學習上，你又是其他小朋友的榜樣，作業(yè)認真，發(fā)言積極。說了你這么多的優(yōu)點，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒!
21.提起筆，就想起剛開學那個哭鼻子、整天以淚洗面、不肯住校的小女孩。再看看現在的小雨欣，紅撲撲的小臉，健康有朝氣;課間和小朋友嬉戲的身影，就知道生活地開心、快樂。最棒的是現在不僅能離開爸爸媽媽自己住校，還能自己的事情自己做呢!這不，還被評上“文明生活標兵”呢!程老師真心地希望我們可愛的小雨欣永遠都開開心心地生活下去!
22.、豪豪，你是個活潑好動、不善言辭，做事認真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。這學期你在各方面均取得了較大的進步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當別人有困難時，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現得更堅強些、自信些、大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎!
23.可馨，你是個文靜，秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了“六·一”慶祝會上你精彩的表演。經過一個學期的學習生活，你在各方面均取得了較大的進步。老師希望你今后能加快動作，表現得更好!
24.翼翼，你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認真聽講，每當聽到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。雖然年紀小但適應性卻很強，也很有是非感。但你平時還不夠活潑，老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你!
25.陶陽：在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好孩子。上課時你能積極舉手發(fā)言，你和同學相處也很好，開始有了自己的朋友，老師希望你能擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!
26.李允浩：你是個活潑好動，有點調皮的小男孩。這學期各方面都有進步：你能獨立進餐，學會了自己穿衣服、學會了畫畫，真棒。我們還發(fā)現，你在游戲的時候特別投入和愉快!如果平時能與同伴友好相處，午睡能按時入睡的話，那就更好了。努力吧，孩子!
27.陳鑫：你是個害羞、內向、文靜的男孩子，很多時候都比較安靜，不太和大家交流。但是這學期在老師的鼓勵下，你漸漸開朗了，遇到困難時，你會勇敢地告訴老師，并且也愿意在集體面前表演了?？吹侥阋惶焯爝M步，老師真高興。希望“明天”的你更加活潑、開朗，做個勇敢大方的男孩子。
28.董依然：我們很喜歡你那甜甜的聲音和燦爛的笑容。與以前相比，你表現得大膽、自信了許多!不僅能愉快、認真地參加游戲、集體活動，排隊集合的時候，你會提醒排好隊。你的進步真讓我們高興。希望你以后能更友好地和其他伙伴相處，和大家在一起要懂得分享和商量。
29.剛開學的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸?，你就顯現了你很多的優(yōu)點—自信、聰明、好學、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅強、勇敢了，經常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。最后老師再給你提個小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎?相信你一定能!
30.不知不覺，你這個小不點已經和老師相處了一學期。在老師的心目中，你堅強、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜!
幼兒園微型課心得體會報告篇十
一個學期轉眼又過去了，作為一名班主任，面對著逝去的一年，其間總夾雜著欣慰與興奮。孩子們長大了，懂事了，有收獲了。我的付出看到了回報。本學期，我主要從以下幾個方面開展工作。
一、繼續(xù)保持晨讀的習慣
去年，剛剛接到這個班級。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過橋》，并告訴孩子晨讀就是大聲的讀書。我們本學期讀的就是這本《小熊過橋》。一個學期過去了，孩子們養(yǎng)成習慣，晨讀就是讀這本書。現在第二學期來了，讀的書目換成了《春天的圖畫》，但是孩子們的習慣并沒有換，早上依然認真地讀，大聲地讀，朗朗書聲在晨讀的時間響起，特讓人舒心。本學期，我讓孩子們回家，每天一道閱讀思考題，孩子們在晨讀后還會與成績好的同學對一對，因為題目簡單，所以往往都是對的多。孩子們讀書也更有趣味了。
二、保持午間看書的習慣
我們班本學期看的書是《不一樣的卡梅拉》，這本書先前是1-6冊，之后又出了很多的續(xù)集。每一個中午就是孩子們看書的時間，孩子們很快活。每一個星期的周二，就是讀書交流的時間。孩子們不但看了續(xù)集，還看了續(xù)續(xù)集，交流得很精彩!而且每一次的交流，他們都能在語文課上運用起來。看著他們現學現用，我總覺得我的付出是值得的。
我始終相信，我沒有能力影響學生，但是我可以讓孩子看書，讓書影響孩子一生。所以，我讓學生明白，該干什么的時候就干什么。早上晨讀，午間看書，周二讀書交流會。始終如此!我想：有了規(guī)矩不會亂，有了安排，才有的放矢。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要干什么，該干什么。
三、關注后進生
每一個孩子都是平等的。在我們班，我始終沒有讓孩子覺得我們班有后進生。因為后進生并沒有錯，即使有錯頁不是他的錯。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我愿意等。只要孩子有進步，就不會讓別的孩子認為你是后進生。
對于品質差的孩子，我會時刻利用語文課上的品德內容來教育他。汪朝陽同學的品質比較差，但是他有上進心。當他想做壞事時，我總是以“朝陽，你有好品質喲i!”來提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個“孫悟空”是不會出格的。在我看來，這就是引導。
四、關注孩子獨立性的培養(yǎng)
每一次學校安排的活動，都是一次培養(yǎng)孩子獨立性格的機會。學校組織的春游活動，我讓家長不要參加，只要了5個。其實這5個也就是形同虛設。因為我已經把孩子分成6組，一組一個組長帶領。無論要干什么，都聽組長安排，家長不可以插手。一次活動，我很明顯地覺得孩子的凝聚力強了，更有組織紀律性了。
學校組織的愛心義賣，我也沒有讓家長來參加，也只是選了組長，讓孩子們自己來安排購物。
五、關注與家長的溝通
孩子們在學校的表現家長是很關心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發(fā)信息的形式向家長表揚。家長很喜歡，孩子更喜歡。
幼兒園微型課心得體會報告篇十一
轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個月的實習生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發(fā)現時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。
好在指導老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時，張老師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應張老師一定會配合學校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處……當xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時候，我已不再慌張，對于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實習的這點小幸福，溫暖 我的整個冬天!
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，特別是在平時的上課紀律上。我時刻對自己的教學方式方法進行不斷的反思，不斷的改進，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發(fā)生。
通過這次實習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。
幼兒園微型課心得體會報告篇十二
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會有滑滑梯呢。那時候的我們就只有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪現在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂。和小朋友做游戲是一件很快樂的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭著搶著要來表演游戲，必然不能維持一個安靜的課堂紀律，老師隨機應變一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個教室變得安靜下來。因此老師要有敏銳的隨機應變能力，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動過程中的時間有限，孩子中并不是全都有機會來表演游戲，必然會忽視一些孩子。鼓勵語言活動中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。
在第一次的見習的過程中，是不可能怎把么教會小朋友的教學方面完全學會，否則就成為了圣人。但是經驗總結都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的形成了一種長期的行為習慣，很清楚這段時間該干什么。當音樂響起來的時候，就知道是要擺好椅子，準備排隊。一個簡單的動作就知道是要示意什么東西。能夠將東西整齊的擺放于原來的位置，也是經過長時間的強化的結果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養(yǎng)成依賴他人的習慣。習慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上還是需要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓練，才能夠讓孩子在不斷的訓練中長大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調了老師的工作進程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實也算的上是一位值得尊敬的老師。可惜收入只有1000元，付出與收入不成正比。園長應該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習慣，針對不同孩子對癥下藥吧。
保證孩子在幼兒園的安全是大家時刻關心的問題，也是幼兒園老師應盡的責任和義務。處處可見，時時刻刻強調安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ?、磕傷，應及時主動與家長聯系。做一個積極的主動者，及時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當面對家長的問責，要堅持自己的觀點沒有就是沒有，否則就會認為是你的過錯。由于家長的溺愛，面對孩子做錯了，老師又不能夠體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子就是那么的皮。面對家長對于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此，孩子靠近危險物品的時候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應該及時做好與家長的溝通。
隨著交流的日益頻繁，老師可以通過多渠道與家長交流。比如用飛信、家長qq群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情況及時反饋給家長，面對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同協(xié)助解決問題。曾經有人評價幼兒園老師教的不好沒關系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒有換位理解老師的辛酸，但是也從側面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。
針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的能力，大體上都是很聽老師的話。除了少數叛逆的調皮鬼。，老師說什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的角色，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡單的問候語問候別人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的好奇心，應該激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子學什么和模仿能力極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小朋友對于學習的接受能力是有限的，對于同樣的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡單的動作，都要不斷的重復幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學上應該制定出符合此年齡階段的游戲。記得老師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子對于色彩的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對色彩的興趣。但是在實踐的過程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點，估計整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對于老師是吃力不討好，達不到預期的效果。教學的過程中要從實際出發(fā)，實事求是。
在幼兒園不斷教育上，就該采取區(qū)別對待的原則。需要老師通過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過別人，對于孩子的個人材料是不能夠隨意向外人訴說的，這是老師的原則。根據他們的成長的環(huán)境，制定出不同的教育模式。調皮的孩子就是會欺負別的孩子，給予適當的挫折教育，如果你不威嚴一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓勵，若果總是一直貶低他，或者隨便說出我討厭你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個快樂的幼兒園，老師隨時要注意自己的言行舉止。
雖然說是要采取區(qū)別對待，但是我班老師卻把注意力投給那些幾個特別的學習，這是采取了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優(yōu)先入圍的，可以說是所謂的特別關照。真正的一名合格的老師，就不應該只注重那些物質條件和關注那些惹人喜愛的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情況特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽光，那些孩子更渴望你的鼓勵和多花時間去和他溝通，打開他們的心扉，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其個性塑造。在見習的過程中我懂得了，今后的自己要多看多學多問。
要有自己的想法，自己的專業(yè)技能課要掌握，同時也要掌握一定的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、確實是一個高要求。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們掌握手工，手工可以說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會有進步的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，但是創(chuàng)意點子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個不同于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設上大用腦子，盡管在教小朋友上課時比較輕松不太用的到腦子?，F在學習好手工對于今后的幫助時很大的，因為換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們經常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設是一項耗時的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果今后要從事此行業(yè)的，現在可要加把勁了。
我班的兩個老師，剛畢業(yè)出來的那個就相對比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，而且在決定事情上都取決于那個來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了?？磥硪院笪覀円惨叽说缆妨恕?BR> 我發(fā)現在給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至會產生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很樂意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢，耍酷，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。
幼兒園傳遞的就是快樂健康，大家希望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進入小學里，這種快樂就不再擁有了。隨著年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不同階段的教育要求。今后，希望再去見習過程的我們，仍然以一種積極的學習態(tài)度來對待自己的工作，繼續(xù)再小朋友面前展示自己的個人魅力和一個良好的形象。
幼兒園微型課心得體會報告篇十三
對幼兒進行初步的道德起點，道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一項非常重要的工作，因此，根據幼兒的年齡特點和新《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常活動，向幼兒滲透社會教育，全面提高我們班的幼兒思想素質，促進幼兒健康和諧的發(fā)展，特制定此計劃。
班級情況情況：
本期我班插入新生20名，平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動有哭鬧現象，本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒；整理玩具的常規(guī)有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力；在日常生活中加強社會交往行為，班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。
教學目標：
情感目標
1、有安全意識，懂得自我保護。
2、感受在集體活動中的樂趣。
3、知道在活動中大家要遵守規(guī)則。
4、體驗故事情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感。
能力目標
1、嘗試鉆過障礙物，身體動作靈活。
2在一定范圍內四散追跑，在跑動過程中注意躲閃，避免碰撞。
3、能兩人手拉手完成走、跳等動作。
4、練習用圈帶球走，有一定的控制能力和手眼協(xié)調能里。
認知目標
1、知道在游戲中努力控制與同伴身體碰撞時的力度。
2、知道在游戲中主動站散點進行游戲。
3、了解水在生活中的重要性，懂得保護水資源和節(jié)約用水的意義。
4、了解睡眠的意義，知道正確的睡眠方法。
實現目標的措施
在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動、又要重復利用游戲手段開展教育活動是；教學、游戲和生活的結合。小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設現實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定會角色。
具體工作安排：
九月
第一周：常規(guī)訓練
第二周：《小熊過春天》
第三周：《好習慣連一連》《老鷹抓小雞》
第四周：《安全乘車》《推小車》
十月
第五周：《睡眠好習慣》
第六周：《噴火小恐龍》《小狗爬爬樂》
第七周：《勇奪勝利星》
第八周：《淘氣的小手》《我是小兵》
十一月
第九周：《倒退國》
第十周：《小鳥飛》《送小動物回家》
第十一周：《玩水要小心》
第十二周：《運西瓜》《追浪、踏浪》
十二月
第十三周：《踩影子游戲》《小豬造房子》
第十四周：《送牛奶》
第十五周：《響瓶的游戲》
第十六周：《小兔采蘑菇》《氣球飛起來》
一月
第十七周：《太陽火辣辣》《好玩的飛碟》
第十八周：《小袋鼠》《小鳥飛》
第十九周：《小蝌蚪找媽媽》
第二十周：復習
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幼兒園微型課心得體會報告篇十四
在忙碌的工作中，不知不覺一個學期即將結束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項工作都得以順利完成?，F將本班的各項工作做出了以下總結：
一、教育教學情況：
本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師――司老師是位活潑可愛的老師，對我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業(yè)余時間討論班級問題，一起解決班級問題。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網絡以及其它資料上查尋有關主題的好教材，在進行備課制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者參與者引導者傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動，如：春游外出參觀“六一”文藝演出等。這些活動豐富幼兒得學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如，外出觀摩記在網上查閱等。在本學期的教研課上，我們的表現得到了原領導及老師的贊同與認可。
二、保育工作情況：
一個學期下來，我們做到不遲到不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照顧的無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好的進餐午睡習慣。在衛(wèi)生方面，陶老師非常能干，每天都能堅持搞好室內衛(wèi)生，并在每周二的衛(wèi)生大檢查中得到領導的表揚。餐巾毛巾杯子都按時清洗消毒。尤其在發(fā)生ev71病毒以后，我們對幼兒的衛(wèi)生習慣要求更嚴格了，幼兒也在這種情況下養(yǎng)成了很好的習慣。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物，在“六一”匯演及平時的各種活動中，增強了幼兒的表演欲，在大部分幼兒能在集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
四、家園共育方面：
我們班一直以來都是向家長敞開心扉的，每周向家長公布周計劃，每天填寫學習內容及家園聯系本，定期向家長宣傳有關育兒知識，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。平時在幼兒的教育問上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利于雙方發(fā)現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。我還在新浪網上開通了我們班博客，與家長在網上進行溝通，更有利于一些事情的解決。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到家長的好評和肯定。
五、存在的問題：
我們班個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應多親近鼓勵這類幼兒。在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，提高幼兒各方面的能力，確保幼兒在以后的學習生活中能自己解決問題，更好的適應以后的生活發(fā)展。
六、努力方向：
在本學期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處，把所存在的問題有針對性的進行分析解決，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
幼兒園微型課心得體會報告篇十五
1.凌宇，你是一個內向秀氣的小男孩，在幼兒園你學會了自己吃飯，你有一雙能干靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學會了自己穿褲子，學會了畫畫，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問題的聲音高一點行嗎?老師相信你一定能做到的。
2.你誠實善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽勇敢一些，一定會是個人見人愛的好孩子。
3.你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現都很出色，相信你升入中班后，表現會好。
4.許佳惠：你是一個穩(wěn)重、懂事的小女孩。你愛幫助別的，有良好的生活習慣，本學期在繪畫上取得了較大進步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進步。
5.朱騖琰：你是一個活潑、好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促、提醒。希望騖琰以后加強自我約束，做個愛學習、守紀律的孩子。
6.裴嘉祺：你是一個穩(wěn)重、靦腆的小男孩。你愛幫助別的，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學期動手能力有了很大進步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。希望祺祺以后再接再厲，更上一層樓。
7.韋昊然：你是一個懂事、大方的小男孩。你愛幫助別的，有同情心，你愛清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能安靜睡覺，本學期繪畫取得了長足的進步，上課也能響亮地回答問題，但不夠積極。希望昊然以后再接再厲，更上一層樓。
8.聶天驕：你是一個文靜、內向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對老師有禮貌，與友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望嬌嬌以后在集體中大膽表現自己，做個自信、勇敢的孩子。
9.吳起：你是一個內向、穩(wěn)重的孩子。你對老師有禮貌，能很快適應新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能安靜入睡，與友好相處，上課時能認真聽講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望起起在新的學期里有更出色的表現。
10.施文：老師知道你是個善良的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你會很在意周圍人的看法，不善于表達自己的感情，加上你靈活的動作會讓人覺得你實在精力很充沛，停不下來，希望你今后更加嚴格要求自己，更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
幼兒園微型課心得體會報告篇十六
1.邵彬潔：你是一位聽話，懂事的，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處。你上課有時能舉手發(fā)言。喜歡唱歌跳舞折紙。老師希望你能和別人多加交流，平時多動手，這樣你就會更能干的。
4.范晨暉：活潑可愛，真摯熱誠使你成為陽光般快樂的孩子。這學期，你好像一下子長大了許多。上課比以前認真了，能用流利的普通話回答老師的提問，可你總喜歡和同伴們打鬧。請記住：同學之間相互謙讓，你會擁有更多的朋友。
5.季俊羽：你是個聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認真聽講，并且能在老師的引導下開動腦筋，積極參加幼兒園的各項活動。通過一年的集體生活，各方面進步都很大，特別是在本學期的體育比賽中，你兩次都獲得了金牌，贏得了陣陣掌聲。祝你在新的學期繼續(xù)努力，健康快樂成長!
6.貢雅雯：你是個脾氣倔強有點任性的小姑娘，熱心幫助每一個小朋友，平時也能主動幫老師做一些力所能及的事，你的舞姿真的很優(yōu)美，早操時能帶領小伙伴一起跳舞、做操，加油啊雯雯，你通過自己聰明好學，將來一定能成為一個小小舞蹈家的。希望在新的學期有事多與老師交流，改掉哭鼻子的現象，老師相信你一定能做到!
7.季雨成：你是個活潑好動又聰明的小男孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事，兒歌學的特別好，敢于在集體面前大膽回答問題。希望在新的學期你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，那你就更棒了!
8.季潔：聰明懂事的你，早上一如園總是高興的說：“趙老師早上好”，還記得以前的你嗎?每次起床總要老師幫你穿衣服，現在的你不但自己的事自己學會做了，還學會幫助其他小朋友，學習活動中誰回答問題的聲音最響亮，當然就是你了，祝你在新的學期健康成長，取得更大的進步!
9.季科伊：你是個懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的幫助下，現在你在各個方面有了很大的進步，并且樂意參加老師組織的各項活動。你的小手真能干，畫畫、折紙樣樣行，不僅如此，你還是小伙伴羨慕的“小小指揮家”呢，祝你在以后的學習中取得更好的成績!
11.胡鵬：你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑、大方。從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。這學期上課比以前認真了，能用流利的普通話回答老師的提問，老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，認識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色!
12.邵彬潔：你是一個穩(wěn)重、靦腆的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學期動手能力有了很大進步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。希望彬潔小朋友以后再接再厲，更上一層樓。
13.梁澤宇：你是一個活潑好動的小男孩。尊敬老師友愛同伴。上課有時能認真聽講，舉手發(fā)言。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話。老師希望你以后能快樂地學習快樂地成長，好嗎!
16.王勤文：你是一個可愛善良又懂事的小女孩。尊敬老師友愛同伴，會主動幫助老師做事情，與老師談心。你最大的進步就是上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，能用流利的語言講述自己的見解。老師希望你的這個優(yōu)點能一直保持，這樣你的本領就會學得更加好了。陳燁男：你活潑好動，有點調皮!本學期上課愛動腦筋，積極舉手發(fā)言。但有時會不專心，注意力易分散，愛做小動作。你的畫進步很大，用筆大膽，構圖新穎。老師希望你以后能更加努力，不斷地學習，取得更大的進步。
18.徐啟棟：你活潑可愛聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情，每次活動都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解。你很喜歡畫畫，構圖大膽新穎，有豐富的想象力，老師希望你在以后的生活中，能快樂地學習快樂地成長!
19.范柳妍：你是個討人喜歡的小女孩，每天來園時能主動的向老師問好，熱情大方，這學期你進步的地方很多，學習主動性明顯增強，生活方面：吃飯、穿衣、入廁樣樣事情都能做得好，別看你平時不多言語，活動時卻能專心聽講，認真進行操作活動，常常受到小朋友和老師的表揚。新年快到了，老師希望你在新的一年里你能把手舉得高高的，讓小朋友聽聽你那獨到的見解，那就更好了!加油哦，相信你會更棒的!
20.鐘慧琳：你是一個靦腆可愛的小女孩，在生活方面，你愿意自己穿脫衣服，什么事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，在學習方面，上課和游戲活動都能大膽參與，自理能力有了較大的進步，在美術方面你會很認真的完成，新年快到了，老師悄悄的對你說：如果你更大膽些，主動與老師和同伴交往，做個自信、勇敢的孩子就更好了，加油，相信你會更棒的!
21.謝可馨：你是一個可愛的小女孩，每天總是高高興興上幼兒園，不哭也不鬧，真懂事;你在老師的幫助下已會脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做;能獨立吃完自己的一份飯菜，你與同伴能友好相處，有困難能找老師幫助，你上課能認真聽講，有時能舉手發(fā)言，你念的兒歌、唱的歌曲真好聽。新年快到了，老師悄悄的對你說：如果你更大膽些，主動與老師和同伴交往，做個自信、勇敢的孩子就更好了，加油，相信你會更棒的!
22.謝琨盛：你是個活潑、可愛又有些調皮的小男孩，你樣樣事情都愿意自己學著做，生活自理能力強，吃飯、睡覺從不要老師操心。你舉手回答問題時的聲音真好聽，相比開學初，你和小伙伴玩的更友好了，新年快到了，新年快到了，老師想悄悄地對你說:學習不是件輕松簡單的事;如果你在上課時，游戲時能更集中注意力，游戲時多和小朋友友好協(xié)商，你會更加了不起!加油哦，相信你會更棒的。
23.賴子濤：你是個聰明、懂事的孩子，對老師有禮貌，對小伙伴有愛心，在活動中愛動腦筋，面對難題你毫不畏懼，能積極參加各項活動。課堂上注意力集中，你會大膽地舉手起來回答，樂意在同伴面前表演兒歌，歌曲，聲音又是那么響亮，真棒，老師和小朋友都很喜歡你，新年快到了，老師希望你在新的一年里再接再厲，在今后的活動中更活躍些，那會更加出色的，加油!你會更棒的!
25.吳志鵬：你是活潑可愛、機靈好動的小男孩，你很懂禮貌，每天早上來都能有禮貌的和老師打招呼，真棒，你還樂于助人，經常主動的幫助老師搬椅子，收拾玩具，幫助同伴拿拖鞋等，真是老師的好幫手，這學期你進步了不少，生活上，你的自理能力更好了，在學習上，你的積極性提高了，在游戲時你也更會遵守規(guī)則了，快過年了，老師想對你說句悄悄話：老師希望你和“認真”交朋友哦，你會有更大的進步的，加油吧!期待你下學期更好的表現。
26.陳建鑫：你是個懂事的孩子，能和小朋友友好相處，愿意自己的事情自己做，你喜歡參加各種活動，畫畫時，你認真又耐心，作品還真漂亮呢!體育活動中，跳圈、爬墊子、拍皮球，你也樣樣不示弱。你更喜歡音樂活動，總能看見你臉上洋溢著燦爛的笑容。新年快到了，老師想對你說句悄悄話：你很可愛，大家都喜歡你，老師希望你在新的一年里，勇敢點，主動點，多在老師和小朋友面前表達自己的想法，你會在幼兒園過得更開心。加油哦，相信你可以做一個真正得小小男子漢!
27.你是一個天真可愛聰明懂事的小朋友，上課能認真地聽老師講故事念兒歌，值日生工作主動積極，你能與小朋友友好相處，但遇到困難你喜歡流眼淚，馬上就要上小學了，希望你更加勇敢些能主動與別人交流，老師相信你一定會變得更加能干的，加油吧!
29.張燁：你是一個天真活潑可愛的女孩，外加一點男孩子的帥氣!你聰明，常常有不同一般的想法，這很難得!你還是個倔強的孩子。要知道有時倔強的性格會影響你的發(fā)展。老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，認識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色。
30.袁啟臻：你是一個樸實懂事聰明可愛的女孩。爸爸媽媽不在你身邊，你還是那樣認真學本領，自理能力很強的你讓爸爸媽媽少操了不少心，老師為有你這樣的感到欣慰。你即將離開我們，老師希望你擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!
幼兒園微型課心得體會報告篇十七
課題名稱：
小學生初步小組合作學習研究
一、課題提出的背景
自新一輪課程改革以來，”小組合作學習“成為課堂教學中的一大”亮點“.小組合作是學生可持續(xù)發(fā)展的有效學習方式。但在當前的很多課堂上，小組合作學習搞得熱火朝天，但細細分析存在許多誤區(qū)?？v觀分析不外乎有以下幾點：1、部分教師盲目的追求，”流行色“、”趕時髦“.沒有切合實際，片面追求小組合作學習的形式。對合作學習的理念了解不足，理解不全面，很多時候小組活動流于形式，看似”熱熱鬧鬧“,其實是一種擺設;往往部分優(yōu)等生是教師的”寵兒“,他們思維活躍，反應靈敏，是教師”導演“下的學習”主角“,大部分學生則是學習的”配角“.因而在同一課堂上，優(yōu)等生往往比中差等生獲得更多的表現機會。有的小組分工不明確，學生顯得手忙腳亂，降低了合作的效果;2、小組合作學習的形式不確定，僅隨隨便便限于”前后桌“,學生之間也沒有明確的分工，導致交流與討論具有隨意性;學生沒有主動學習的能力3、小組合作學習不僅是生生合作，還是師師合作、師生合作，教師不善于合作交流，勢必也會影響教學效率;4、現實的學習生活中，教師往往偏愛和關注學習好的學生，他們在課堂上參與較高，而學習不好的學生或學習缺乏主動性的學生，教學中教師沒有考慮到互補性，在角色安排上缺乏明確的分工。
二、課題研究的目的和意義
(2)通過研究，使學生掌握自主學習的方法，使學生學會策略性地學習;
(3)通過研究，優(yōu)化課堂教學結構，使學生學會做學習的主人。
(4)通過該課題研究，落實新課程標準提出的轉變學生學習方式的新要求。
三、課題研究的主要理論依據
合作學習成功最為重要的原因即在于它有著非常堅實的理論基礎。王坦對其理論基礎做了簡要的分析，涉及一下幾個方面的內容：社會互賴理論、選擇理論、動機理論、凝聚力理論。
1、社會互賴理論是指當所有的人聚集在一起為了一個共同的目標而工作時，靠的是互相團結的力量。相互依靠為個人提供了動力，使他們：(1)互勉，愿意做任何促進小組成功的事;(2)互助，力使小組成功;(3)互愛，因為人都喜歡別人幫助自己達到目的，而合作最能增加組員之間的接觸。
2、選擇理論認為，青少年學生有四種需要，即歸屬的需要、力量的需要、自由的需要和快樂的需要。選擇理論其實就是一種需要滿足理論，認為學校是滿足學生需要的場所，學生只有愿意學，才能學得好。
3、動機理論認為，學習動機是借助于人際交往過程中產生的，其本質體現了一種人際相互作用建立起來的積極的彼此依賴關系。小組成員之間形成”休戚相關“、”榮譽與共“和”人人為我，我為人人“的關系是動機激發(fā)的一個重要標志。
4、凝聚力理論認為，小組建設，小組評議及任務的專門化，不但可以使小組的成員協(xié)調工作，而且還使全班作為一個整體發(fā)揮整體功能。
四、課題研究價值
對于建立新型的師生關系、改變小組合作學習的學習方式和提高學生的學習質量具有一定的實踐指導意義。同時又為新課程提出的改變學習方式豐富了一定的理論。
五、課題研究的內容
1、改變傳統(tǒng)的小組合作學習教學觀念，樹立以培養(yǎng)學生合作學習中的主動性學習為核心的教學宗旨，有重點地培養(yǎng)學生與他人交往、合作的能力，建立良好的.主動性學習習慣，增強主動意識。
2、根據新課程標準，創(chuàng)立新的教學模式。(1)設置情境，使學生在合作學習所營造的特殊合作、互助的氛圍中，同學們朝夕相處的共同學習與交往中，增進了彼此間的感情交流，培養(yǎng)了彼此間的合作與協(xié)作精神。充分發(fā)揮自己的想象力，積極動腦思考老師提出的問題，并進行小組討論，合作學習，體現素質教育，促進學生在學習上互相幫助，共同提高。(2)根據不同教學內容，創(chuàng)立新的教學模式，聯系教學內容，把多種教學手段有機地結合起來，對合作成果進行鞏固，合作中的主動性學習能激勵發(fā)揮出自己的最高水平。(3)教師在教學中營造出平等、和諧、民主的教學氛圍，尊重學生個性發(fā)展，使學生學得主動，學得輕松。
3、在實踐活動中，體現自我，發(fā)展合作學習能力。(1)讓學生根據要求，選擇合作學習的形式。這樣學生在互相學習中，能夠不斷的學習別人的優(yōu)點，反省自己的缺點，就有助于進一步揚長避短，發(fā)揮自己的潛能，使大家在共同完成學習任務的同時，不斷提高學習能力。(2)通過培養(yǎng)小組合作學習中學生的主動性學習，提高學生自主學習能力。
六、課題研究的方法
1、學習小組的組建。首先宣傳發(fā)動，然后采用自愿組合與宏觀調控相結合的方法，根據平日表現及學習成績把班級20名同學組成4個學習小組，每組4人，使各組總分基本相近，各組選出品學兼優(yōu)的學生擔任組長，明確組長的職責，同時座位按學習小組編排，4人成”方陣“形，便于討論問題，便于展開活動。各組設計自己的組名，口號，制作成卡片粘貼于教師版面。
2、建立競爭激勵機制。在學習小組之間營造互相競爭的氛圍，組內每人尋找各自的競爭目標，五人擰成一股繩。形成”齊心協(xié)力，力爭上游，挑戰(zhàn)自我，永不言棄!“的信念。
3、對小組的成績的變化經常進行分析和對比，每次考試后對一、二、三名的小組分別給予：”三星“、”二星“、”一星“稱號以鼓勵，對進步的小組也給予鼓勵，對落后的小組給予激勵，對全體學生都有促進，進步的小組償到了成功的喜悅，未考好的小組中的未考好的同學會感到對不起本組同學，會暗暗地下決心爭取下次考好，這樣各組同學之間合作學習的氛圍自然形成。
4、精神鼓勵和物質獎勵相結合，各組組長自己有學習任務還要幫別人，這種精神要不斷表揚。其實，輔導別人的同時，自己對輔導的知識得到進一步的理解，自已收益更大。對各小組進步特別明顯的給予一定的物質獎勵。
5、運用評價策略，培養(yǎng)學生自我評價與管理能力，自主學習評價策略主要是指對學生學習活動過程與結果做出一系列的價值判斷行為。教師、學生或同學之間對學習過程、學習行為和學習結果進行客觀的評價，對促進學生實現學習目標有調整和指導作用。在學習活動中可以采取各種正規(guī)或非正規(guī)的評價方法。實驗中，根據年級學生特點，建立相適應的自主學習評價指標體系，對學生的自主學習過程進行較為全面的考查。評價中，我們不僅要關注學習結果，更要注重評價學生的自主意識、參與程度、參與能力的增強與提高。如高年級具體的評價指標：1、學習目標明確，有強烈的求知欲，知道學習是自己的責任。2、有不甘落后、自強不息、競爭向前的自信和意志力。3、有積極探索，敢于質疑，創(chuàng)新的精神。4、形成勤于思索、善于思考的優(yōu)良思維品質。5、能對自己的學習過程和結果進行評價，并進行適當的調控。6、能有計劃、有目標的安排自己的學習時間，自覺地支配和調節(jié)自己的學習行為習慣。7、能積極地參與實踐，善于與他人交流合作。顯然，通過評價策略的科學應用，引導學生對自己和他人的行為表現和學習能力做出評價，這樣不但能使學生之間互相學會客觀的評價自己和他人，在評價過程中逐步完善自我認識、自我教育和自主學習的過程，而且能夠發(fā)現自己和別人的差異，從而修正自己的方法，規(guī)范自己的行為，不斷進行自我調節(jié)。另外，還要提供機會，培養(yǎng)學生自我管理能力。小學生天性活潑開朗，頑皮好動，喜愛集體生活，已具備一定的生活實踐能力。若把這些來自于學生的問題，放回于學生之中，鼓勵他們去自主解決，就一定會鍛煉學生的自主管理能力。首先我成立學習互助組、采用”輪流值周，人人當班委、當學習組長、當小老師“這一自我教育形式。
6、從方法措施入手，培養(yǎng)學生自主學習能力，進行”自主學法“指導。通過學法指導，使學生在教師指導下有意識地總結和形成自己的學習方法、學習習慣和學習品質。具體做法是備課中有”學法“設計，上課時有”學法“指導，課后有”學法“總結。實驗中，更要關注那些學習能力不強的學生，因為這些學生僅靠自己還不會進行有效學習，因此對他們進行方法指導尤為重要。實驗時，力爭做到在建構新知識時，教給學生課前預習、查閱資料的方法;在復習時教給學生歸類、整理、綜合性學習的方法;在出現錯誤時教給學生糾正、反思的方法。學習指導方法很多，還可以結合班級實際，靈活運用教法傳授學法。學期末評選”自主學習小主人“.條件是：愛學、會學、主動學、有創(chuàng)造性、有毅力、學習效果好、團結協(xié)作好等。
7、采用多種教學形式，培養(yǎng)自主學習的能力。努力創(chuàng)設適宜而新穎的教學環(huán)境，使學生被動接受知識轉化為主動參與。主要從以下幾個方面進行實踐：一是創(chuàng)設專題性自主學習活動的空間。即根據學生學習的實際情況，在一段時間內組織學生開展一些專題性學習活動，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。如”成語趣話“、”錯字門診“、”古詩積累“、”佳作賞析“、”即興演講“、”制作課本劇表演“等活動。這些活動，既豐富了學科內容，又充實了學習生活，培養(yǎng)學生獲取知識、應用知識的能力，又進一步激發(fā)學生強烈的求知欲和上進心，進而產生”不由自主“的自主學習活動，有助于其自主學習能力的形成。二是運用多媒體輔助教學，訓練學生的各種思維能力。思維能力是智力結構的核心，是學生進行自主學習的基礎和關鍵。因此，教學中必須要注重學生各種思維能力的訓練。運用電教媒體輔助教學，調動學生各種感官來參與接受信息，有利于改變學生學習的內驅力，促進學生自主學習能力的形成。運用電教媒體輔助教學，可以通過創(chuàng)設情境、教會學生自我獲取知識的方法?？梢约ぐl(fā)學生的求知欲，將直觀生動地對學生心理”催化“起到”一石激起千層浪"的效果。
幼兒園微型課心得體會報告篇十八
2.方可欣：你是個有禮貌的孩子，總是主動地和老師、同伴打招呼;你做事細心，在美術活動中尤其認真，所以你的作品也受到大家的喜愛;你樂于助人，自理能力強，每次你能把衣服疊得整整齊齊。在班上，你總像一個姐姐，在別人有困難的時候及時地去幫助他們，老師不禁要說：“你真是個能干的孩子!希望繼續(xù)加油哦?！?BR> 3.姚暢：你是一個很有主見的小女孩，遇事都會獨立思考;你恬靜、大方，給大家一種非常親切的感覺;你能力不錯，常常能幫幫助同伴，是老師得力的小助手。你集體活動中認真的表情感染著老師，高舉的小手激勵著同伴。希望寶寶能多多鍛煉，增強身體素質，期待在中班看到你更出色的表現!
4.周夢琪：你很有禮貌，早上來時總熱情地向老師、小伙伴打招呼;你講衛(wèi)生，會把小手洗得干干凈凈;你愿意積極參加各項集體活動;你能愉快地和小伙伴一起做游戲、玩玩具。但是有時候好動的你不知不覺中影響了其他寶寶，以后要注意哦。
5.李俊豪：這學期，你好像一下子長大了許多。你開始學著自己的事情自己做：穿衣服、扣紐扣，自理能力提高了很多，老師真為你高興啊!上學期你總是拿著畫筆亂涂亂畫，現在你已經愿意積極去嘗試了，真不錯。希望在集體活動中也能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答問題，努力吧!老師相信你一定行。
6.邱楊銳：輕輕的、柔柔的一聲“老師早!”我們一猜就知道是你——楊楊。你的小手越來越能干了，你不但學會了自己的事情自己做，還會幫大家收拾玩具。在集體活動中，你學會了安靜地傾聽。你一點一滴的進步，老師都替你高興，繼續(xù)努力吧，記得要認真傾聽，多動腦筋，相信你下學期一定會有更好的表現。
7.張曼綺：文靜、靈巧的你,臉上常帶著甜甜的微笑,你對很友好,常把心愛的玩具帶來和大家一起分享,讓大家不由得喜歡你。這學期,你越來越能干了,比以前大膽、自信了,各種活動中能積極動腦、舉手發(fā)言,真讓老師高興。你喜歡游戲、喜歡畫畫,還喜歡在益智區(qū)擺弄著數學卡片……老師相信升入中班的你一定更出色!加油!
10.喬嘉鵬：你的乖巧、恬靜讓老師十分高興，你對小伙伴的關心、幫助讓老師十分感動。你在游戲中和小伙伴相處得非常融洽，懂得謙讓、合作和分享，在游戲結束后總能主動收拾游戲材料，真棒。但是一定要認真傾聽、積極動腦哦，期待你在中班有更出色的表現。
幼兒園微型課心得體會報告篇十九
在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結束了，新的學期即將開始?；仡櫳蠈W期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今后的工作能取得更大的進步，現將本學期的工作總結如下：
本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現在想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。別的班已經開始學習新知識了，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。
自理能力提高了：學會了自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。
口語表達能力提高了，剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話?，F在，孩子們不僅會說普通話，學會傾聽，而且愿意說，喜歡說。在學期末的知識測查中，表現都不錯。家長在家園聯系中表示，孩子的進步出乎家長的意料。
小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經習以為?！，F在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因為孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長特別在意孩子是否受傷，被人欺負。因此我們在日常生活中更是處處加倍小心，白天主要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時，由于孩子年齡小，動作不協(xié)調，大孩子一周左右能學會的，往往得用一個月才勉強完成，而且孩子越小越不容易集體指導，排練過程中，一個老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個老師，經常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫家園聯系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，終于如期完成了任務。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。
三、家園工作方面：
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合。
四、付出與收獲
有付出就會有收獲。一學期來，在領導、同事們的支持、幫助下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在環(huán)境創(chuàng)設、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中，我班的成績都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報上發(fā)表，輔導的多名幼兒獲得藝術之星全國少年兒童美術大賽一等獎。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、加強班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。
3、加強自身基本功的訓練。
4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
幼兒園微型課心得體會報告篇一
本人于X年X月參加了關于幼兒園教育的研習課程，這次課程讓我深刻認識到幼兒教育的重要性和影響力。在這次研習報告的過程中，我學習到了許多有關如何更好地教育和關愛幼兒的知識和方法，在這里分享我的心得和體會。
第二段：認識幼兒教育的特殊性
幼兒是一個特殊的群體，他們的身心發(fā)展需要得到特別的關注和照顧。在我的研習報告中，我了解到了幼兒教育的四個方面：生活自理能力，身心協(xié)調能力，語言表達能力和社交能力。這些能力的發(fā)展是幼兒整個人生的基礎，而在幼兒園的學習和生活中，老師們應該注重這些方面的教育和訓練，讓幼兒們掌握更多的能力和技能。
第三段：重視幼兒的情感體驗
在幼兒園的教育工作中，老師們不應該只關注幼兒的能力訓練，更需要注重對幼兒情感體驗的關注和理解。幼兒生活中的每一個細節(jié)都會對他們的情感產生很大的影響，所以老師們應該注重幼兒的生活體驗，讓他們在愉快的環(huán)境中學習和成長。同時，老師們也需要與孩子們建立起親密的關系，讓他們感受到來自老師的真切關愛與呵護。
第四段：深化家園共育的理念
幼兒在成長的過程中，家庭和學校都扮演了非常重要的角色。在幼兒園教育中，老師們需要與家長合作，共同關注孩子們的成長和發(fā)展。在這次研習報告中，我了解到了家園共育的理念和實踐方式，其中包括定期家訪、家長會等活動，通過這些活動可以更好地了解幼兒在家庭中的表現和情況，從而更好地配合家庭的教育，實現最終的教育目標。
第五段：結論
通過這次幼兒園研習報告，我深入了解了幼兒教育的特殊性和重要性，更加認識到了幼兒園老師的角色與使命。在未來的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的情感和能力，在家長的協(xié)助下，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。希望未來幼兒教育能夠得到更多人的關注和支持，讓我們一起為幼兒的美好未來而努力。
幼兒園微型課心得體會報告篇二
時光荏苒，轉眼間來幼兒園已經一年的時間了。一年的實習生活除了工作經驗和知識上的積累之外，對我來說，最大的收獲莫過于思維模式的轉變。從校園的思維模式轉變?yōu)槁殘鏊季S模式。進入幼兒園開始，感覺有很大的壓力，感覺沒有絲毫的經驗?？粗薪涷灥睦蠋熭p松的組織孩子們進行游戲，心里著急卻又希望自己快快的成長，所以就要求自己，要不斷的豐富自己，充實自己，是自己的能力不斷得到提升。
在實習的過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，使他們有一個美好而有意義的童年。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”，再壞活動十，提醒幼兒慢跑，如果熱了提醒幼兒增減衣服，回教室時告訴幼兒戶外活動回來之后要洗手。還有喝水時要排隊，不要擁擠，并且不能說話。后來我就是制定了“光榮榜”制度，給表現好的孩子在光榮榜上貼上小星星。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，需要我們付出耐心、愛心、細心、責任心。一年以來，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂。特別是劉文生老師，寇金培老師，于新甜老師她們給我的指導和教誨。特別是寇老師的課讓我打開眼界，受益匪淺。在我上完課之后，她會找我們談話，指出我的不足使我能不斷地改進。
再次，聽教師的課，看常規(guī)，作好記錄，談聽課感想。在聽課的過程中，讓我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒的各種怪異的提問。
一年的實習生活，使我深刻的了解了一個幼師的工作。在幼兒園的每一天，都已經在我心中留下了永久的印記。因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到什么事正確人生觀，價值觀，也希望我和劉老師的工作能配合的更默契。
我也看到了自己的不足之處，社會是不斷進步的，幼兒園對教師的要求也越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心。家長工作在幼兒教育工作中也是尤為重要。我們要虛心聽取家長的合理得建議，同時對于無理的要求，要妥善的處理，幼兒在園的表現要及時告知家長，同時要給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視。一年的實習時間，讓我增長了見識，做老師難，做好一個幼兒教師更難，在我今后的工作中，不斷充實自己，全身心投入到未來幼兒教育事業(yè)。
幼兒園微型課心得體會報告篇三
本人作為一名幼兒教育專業(yè)的大學生，在校期間需要進行幼兒園的實習和見習工作。這次見習讓我更深入地了解了幼兒園教育的實踐和理論，在實踐中悟得了許多心得和體會。通過本次見習，我深刻體會到了對幼兒進行教育的重要性，同時也對自己的教育學習之路有了更深刻的認識和了解。
第二段：深入實踐讓我更了解幼兒教育
實踐是檢驗理論的最好方式，通過在幼兒園的見習實踐，我深刻認識到了幼兒教育的復雜性和多樣性。在實踐中，我學會了如何與幼兒進行有效而有趣的互動，如何根據幼兒的興趣和特點進行教育設計與實踐，并且發(fā)現了自己在教育方面的不足之處，這些不足需要在未來的學習和實踐中逐步克服。
第三段：學會與家長進行有效溝通和合作
在幼兒園見習的過程中，我也學會了如何與家長進行有效的溝通和合作。雖然在教育方面，家長有時可能會產生各種不同的學習觀念和期望值，但是只有通過溝通和互相理解，才能夠為孩子和教育事業(yè)提供更好的支持和幫助。
第四段：感受到幼師的責任和擔當
幼兒教育的責任和擔當在當今社會具有重要意義，而在這次見習中，我更深切地感受到了這一點。作為幼兒教育的未來人才，我們需要學會為孩子負責，為孩子的學習和成長提供良好的教育環(huán)境和條件，為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：總結
通過這次幼兒園見習，我學會了如何更好地進行幼兒教育，并且明確地認識到了幼兒教育的重要性和實踐的挑戰(zhàn)。在未來的學習和實踐中，我將積極學習幼兒教育的理論知識，不斷豐富自己的實踐經驗，并且為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園微型課心得體會報告篇四
小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
幼兒園微型課心得體會報告篇五
1.__________老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，____老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生、老師都喜歡。
3.作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。
4.__________老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
5.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
6.總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計較個人得失，踏踏實實高質量地完成了一個學年的工作。
7.__________老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。
8.______該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。
9.在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。
10.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
11.教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心,經學?？己?，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
12.__________老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。
14.__________老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dma__等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，____老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
15.__________老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
幼兒園微型課心得體會報告篇六
近年來，我在幼兒園工作已有三年時間，工作經驗的積累讓我意識到自己的不足之處。因此，我積極參加幼兒園舉辦的各類研習活動，提高自身專業(yè)素質。今年，我參加了“兒童情緒管理”和“幼兒園心理健康教育”兩個研習班，并在參加后實踐實施，收獲頗豐。
第二段：研習班一
“兒童情緒管理”研習班的主要內容有：兒童情緒特點、情緒的類型、情緒管理策略等。在研習過程中，我認識到如何通過針對性活動等方式來促進兒童情緒的發(fā)展，如何正確引導兒童表達自己的情緒并傾聽他們的心聲，如何通過家園聯動，共同為兒童的情緒健康付出努力。在我返回幼兒園后，我將所學應用到日常教學生活中，以此來幫助我的學生，讓他們更加自信地面對生活。
第三段：研習班二
“幼兒園心理健康教育”研習班的主要內容有：兒童成長階段、人際關系的培養(yǎng)、自我認知、情感表達等。通過研習，我掌握了一些有效的方法，如通過游戲、故事、氛圍營造等來幫助兒童塑造良好的心理素質，強化自我意識和自我管理能力。在返回幼兒園后，我將所學知識與幼兒園的實際情況相結合，發(fā)揮所長，為兒童的心理健康教育出一份力量。
第四段：學習感悟
通過此次研習班的學習，我得到了很多的啟發(fā)。首先，在教育教學的過程中，我們應該注重兒童的全面發(fā)展，加強他們的情感管理、情感表達等方面的培養(yǎng)。同時，家園協(xié)作也是非常重要的。另外，在教學過程中，我們應該多學習多交流，不斷提高自己。
第五段：總結
通過此次的研習活動，我發(fā)現自己有了進一步的提高和成長。令我驚嘆的是，我所所學的知識與實踐緊密相連，學以致用，如自己的情緒管理水平的提升等等。此次研習班，讓我堅信：“知識改變命運，教育改變未來。”我會努力將此次所學知識的轉化為自己的專業(yè)素質，成為本領高超、富有幸福感的幼兒園教師。
幼兒園微型課心得體會報告篇七
班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個孩子，要把熱和送給每一位孩子。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
一年的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進步技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實習期間，我受益匪淺!通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是進步自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
經過這次實習，固然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：1.對于教學活動態(tài)度認真，備課和預備充分。2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。4.組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進進幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷進步自己的水平，平時碰到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
我以為，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不輕易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
幼兒園微型課心得體會報告篇八
在我即將完成幼兒園教育專業(yè)的學習之際，我前往一家幼兒園實習，體驗幼兒園教育的現實情況。在實習期間，我深深地感受到了作為一名幼教者的責任和使命，也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。在這篇論文中，我想分享我的見習報告心得體會，并闡述我的思考和感受。
第二段：幼兒園教育現狀
作為一個幼兒園的見習學生，我深入了解了幼兒園教育的現實情況。廣義上講，幼兒教育旨在培養(yǎng)兒童的基本能力和素質，包括語言、社交、認知、身體、情感和道德等方面。實際情況是，很多幼兒園存在著不同程度的問題，比如幼兒教師素質低、師資不足、空氣質量差、環(huán)境衛(wèi)生不佳等等。此外，幼兒園也面臨著家長教育觀念不同、學齡前兒童普遍少有自我控制的問題。如果不能及時解決這些問題，幼兒教育很難發(fā)揮應有的效益，甚至可能反而對幼兒產生負面影響。
第三段：教育思考與實踐
作為一名幼兒教育者，我感覺自己的角色責任十分重大。一個合格的幼兒教育者首先要有很高的敬業(yè)精神和責任心。其次，他還應該具備良好的心理素質和人際交往能力。如何提升幼兒園教育的質量呢？其一是理論能力，教育工作者應浸淫若干領域的教育心理學、教育方法學等教育學科領域知識；其二是人際關系能力，教育工作者應該盡可能多的學習社交技能和情感交流能力；其三是實踐能力，教育工作者在長期的工作實踐中，應不斷增強對教育實踐的把握和對教育實踐的反思總結能力。
第四段：個人心得
在見習過程中，我大量接觸到孩子們，了解到他們的生活和成長情況。但真正驚艷的是我自己的內心體驗，我對教育的理解、對孩子們的認識又更加深入而主動了許多。無論是哄小孩子、教育小孩子，還是成為他們的朋友，這些經歷對我今后的職業(yè)發(fā)展以及人生道路都有重大的意義和作用。
第五段：結論
幼兒園見習報告的心得體會是我作為幼兒教育專業(yè)學生為了讓自己更好地理解教育，深入探究教育和學生本質規(guī)律所得到的思考和理解結果的總結。通過實踐，我更加了解幼兒教育的現狀、教育要求和自己角色責任。同時，我感受到更多的教育情感和責任，以及成為一個更好的教育者的欲望和志向。在今后的學習和職業(yè)生涯中，我將會不斷探尋幼兒教育領域的可能性，努力成為優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才。
幼兒園微型課心得體會報告篇九
1.王思怡：你是個藝術感很強的孩子，老師知道在你秀氣可愛的眼睛里藏著許多美麗的幻想，你是全班寫數字最快最好的一個孩子，是個好領操員。但是你會在陌生人面前膽怯害羞，所以兒童節(jié)舞蹈老師來挑選跳舞的孩子時很可惜的失去了這次機會，老師知道你平時跳舞很好，只是不習慣在陌生人面前表現。希望你今后能膽子更大一些，更勇敢表現自己。感謝家長一直很配合我們的工作。
2.張靜婷：你是個愛美，樂于幫助別人的孩子，能做老師的小助手，有同伴流鼻血或是發(fā)燒了，你會主動幫助他們洗小毛巾，象一個大姐姐那樣象模象樣，老師很喜歡你的能干。而且這學期你的脾氣也變得好了很多，希望你能繼續(xù)加油，變得更優(yōu)秀。感謝家長一直很配合我們的工作。
3.張佳琦：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個聰明絕頂的孩子，其實你的心很敏感，很想把每件事做好，可能因為能力的關系并不能每件事都做得很好，所以你會很在意周圍人的看法，你是個很害羞的男孩子，不善于表達自己的感情，但是老師一直相信你是個善良聰明的孩子，希望你今后更加嚴格要求自己，更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
4.趙鼎峰：你是我們班級年齡最小的孩子，但是你很聰明善良，最喜歡跟老師撒嬌了，老師也很喜歡你，象對待自己家人一樣關心你。而你也越來越象個小男子漢一樣，你有很強的接受力和表現力，在日常生活和游戲中，你能遵守規(guī)則，有較強的是非判斷能力，上課時，思維敏捷，發(fā)言積極回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意。平時認真完成作業(yè)，能主動和老師問好表達愿望，個人衛(wèi)生習慣較好。對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師的關心。希望你越來越聰明健康。感謝家長一直很配合我們的工作。
5.陳宇菲：你是個很害羞的男孩子，不善于表達自己的感情，希望你今后更加嚴格要求自己，更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
6.吳文國：你是活潑機靈的孩子，喜歡和全班的伙伴們交朋友。你樂于助人，在英語、唱歌等方面有較強的接受力和表現力。這學期上課時，你特別喜歡回答問題，有時都得意地站了起來，其實，你坐著老師也看得見。希望你成長為堅強、勇敢、獨立、大方的小小男子漢，我們拭目以待。感謝家長一直很配合我們的工作。
7.金哲安：你是一個聰明的小男孩，虎頭虎腦的。你喜歡和大家做朋友，自由活動時你總是東竄西跳，讓老師操心。但如果你完成了一張圖畫，你也會很開心地拿給老師看，有時也會回答一些小朋友還不能回答的問題，希望你在日常生活和游戲中，能自覺遵守規(guī)則，專心進餐、自覺入睡，也希望家長不要過分溺愛孩子，該嚴格時就嚴格，感謝家長一直很配合我們的工作。
8.施季青：你是一個聰明、善良的孩子，動手能力、計算能力、英語對話都有了進步。你喜歡我們班，關心班級的事情，是老師的小助手，小朋友說你像大哥哥一樣樂于幫助別人。就是有時會控制不住和同伴吵鬧，希望你更嚴格要求自己，做個更優(yōu)秀的小男子漢。
9.劉煒豪：你是一個熱情、活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友，對老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理能力強，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時不能遵守常規(guī)，做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點，做個守紀律、愛學習的好孩子。
10.孫婉婷：你是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長對我們工作的支持與配合。
11.朱逸婷：你是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長對我們工作的支持與配合。
12.周雨疏：老師還記得以前只要你回答問題時，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的?，F在的你在自己的努力下有了很大的進步，更有信心了，回答的問題也越來越有水平了。好孩子，放開自己，才能學到更多的知識，希望你上小學后天天開心!
14.撒嬌的你變得堅強、勇敢了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發(fā)言了;要媽媽喂飯吃的小女孩已經能獨立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業(yè)做得很不錯，圣誕晚會上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個小小的建議：上課不說空話，不做小動作，好嗎?相信琪琪一定能!
16.你是一個聰明伶俐的小男孩，熱情、活潑、大方，就是現在的你。記得剛開學的時候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說話?？墒?，程老師就知道，你那么聰明，肯定會戰(zhàn)勝自己的。這不，現在的你，講禮貌，友愛同學，作業(yè)認真生活上也能照顧自己，挺棒的一個小男子漢!
17.一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學期，老師還發(fā)現你有很多的優(yōu)點。你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩!
18.你是一個聰明又頑皮的小男生，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是我們班級最聰明的一個，最聰明的你能接受程老師的幾點建議嗎?課堂上少做點小動作，多發(fā)點言;課間少一點惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
19.你給老師的印象是—聰明、穩(wěn)重、細心、善解人意。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正;每當所有人作業(yè)交上來的時候，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你堅持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩!
20.你知道嗎?我們班最聰明的是你，最頑皮的也是你，老師很喜歡你。聰明的你，作業(yè)認真，手工做得棒，生活自理能力很強;頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你，做一個大家喜歡的好孩子，能做到嗎?相信你一定能!勇敢?guī)洑獾男』镒?，你是我們班最棒的一個。操場上有你颯爽的英姿，特別讓我們全班難忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級的付出，辛苦了，小助手!學習上，你又是其他小朋友的榜樣，作業(yè)認真，發(fā)言積極。說了你這么多的優(yōu)點，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒!
21.提起筆，就想起剛開學那個哭鼻子、整天以淚洗面、不肯住校的小女孩。再看看現在的小雨欣，紅撲撲的小臉，健康有朝氣;課間和小朋友嬉戲的身影，就知道生活地開心、快樂。最棒的是現在不僅能離開爸爸媽媽自己住校，還能自己的事情自己做呢!這不，還被評上“文明生活標兵”呢!程老師真心地希望我們可愛的小雨欣永遠都開開心心地生活下去!
22.、豪豪，你是個活潑好動、不善言辭，做事認真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。這學期你在各方面均取得了較大的進步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當別人有困難時，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現得更堅強些、自信些、大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎!
23.可馨，你是個文靜，秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了“六·一”慶祝會上你精彩的表演。經過一個學期的學習生活，你在各方面均取得了較大的進步。老師希望你今后能加快動作，表現得更好!
24.翼翼，你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認真聽講，每當聽到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。雖然年紀小但適應性卻很強，也很有是非感。但你平時還不夠活潑，老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你!
25.陶陽：在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好孩子。上課時你能積極舉手發(fā)言，你和同學相處也很好，開始有了自己的朋友，老師希望你能擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!
26.李允浩：你是個活潑好動，有點調皮的小男孩。這學期各方面都有進步：你能獨立進餐，學會了自己穿衣服、學會了畫畫，真棒。我們還發(fā)現，你在游戲的時候特別投入和愉快!如果平時能與同伴友好相處，午睡能按時入睡的話，那就更好了。努力吧，孩子!
27.陳鑫：你是個害羞、內向、文靜的男孩子，很多時候都比較安靜，不太和大家交流。但是這學期在老師的鼓勵下，你漸漸開朗了，遇到困難時，你會勇敢地告訴老師，并且也愿意在集體面前表演了?？吹侥阋惶焯爝M步，老師真高興。希望“明天”的你更加活潑、開朗，做個勇敢大方的男孩子。
28.董依然：我們很喜歡你那甜甜的聲音和燦爛的笑容。與以前相比，你表現得大膽、自信了許多!不僅能愉快、認真地參加游戲、集體活動，排隊集合的時候，你會提醒排好隊。你的進步真讓我們高興。希望你以后能更友好地和其他伙伴相處，和大家在一起要懂得分享和商量。
29.剛開學的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸?，你就顯現了你很多的優(yōu)點—自信、聰明、好學、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅強、勇敢了，經常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。最后老師再給你提個小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎?相信你一定能!
30.不知不覺，你這個小不點已經和老師相處了一學期。在老師的心目中，你堅強、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜!
幼兒園微型課心得體會報告篇十
一個學期轉眼又過去了，作為一名班主任，面對著逝去的一年，其間總夾雜著欣慰與興奮。孩子們長大了，懂事了，有收獲了。我的付出看到了回報。本學期，我主要從以下幾個方面開展工作。
一、繼續(xù)保持晨讀的習慣
去年，剛剛接到這個班級。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過橋》，并告訴孩子晨讀就是大聲的讀書。我們本學期讀的就是這本《小熊過橋》。一個學期過去了，孩子們養(yǎng)成習慣，晨讀就是讀這本書。現在第二學期來了，讀的書目換成了《春天的圖畫》，但是孩子們的習慣并沒有換，早上依然認真地讀，大聲地讀，朗朗書聲在晨讀的時間響起，特讓人舒心。本學期，我讓孩子們回家，每天一道閱讀思考題，孩子們在晨讀后還會與成績好的同學對一對，因為題目簡單，所以往往都是對的多。孩子們讀書也更有趣味了。
二、保持午間看書的習慣
我們班本學期看的書是《不一樣的卡梅拉》，這本書先前是1-6冊，之后又出了很多的續(xù)集。每一個中午就是孩子們看書的時間，孩子們很快活。每一個星期的周二，就是讀書交流的時間。孩子們不但看了續(xù)集，還看了續(xù)續(xù)集，交流得很精彩!而且每一次的交流，他們都能在語文課上運用起來。看著他們現學現用，我總覺得我的付出是值得的。
我始終相信，我沒有能力影響學生，但是我可以讓孩子看書，讓書影響孩子一生。所以，我讓學生明白，該干什么的時候就干什么。早上晨讀，午間看書，周二讀書交流會。始終如此!我想：有了規(guī)矩不會亂，有了安排，才有的放矢。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要干什么，該干什么。
三、關注后進生
每一個孩子都是平等的。在我們班，我始終沒有讓孩子覺得我們班有后進生。因為后進生并沒有錯，即使有錯頁不是他的錯。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我愿意等。只要孩子有進步，就不會讓別的孩子認為你是后進生。
對于品質差的孩子，我會時刻利用語文課上的品德內容來教育他。汪朝陽同學的品質比較差，但是他有上進心。當他想做壞事時，我總是以“朝陽，你有好品質喲i!”來提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個“孫悟空”是不會出格的。在我看來，這就是引導。
四、關注孩子獨立性的培養(yǎng)
每一次學校安排的活動，都是一次培養(yǎng)孩子獨立性格的機會。學校組織的春游活動，我讓家長不要參加，只要了5個。其實這5個也就是形同虛設。因為我已經把孩子分成6組，一組一個組長帶領。無論要干什么，都聽組長安排，家長不可以插手。一次活動，我很明顯地覺得孩子的凝聚力強了，更有組織紀律性了。
學校組織的愛心義賣，我也沒有讓家長來參加，也只是選了組長，讓孩子們自己來安排購物。
五、關注與家長的溝通
孩子們在學校的表現家長是很關心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發(fā)信息的形式向家長表揚。家長很喜歡，孩子更喜歡。
幼兒園微型課心得體會報告篇十一
轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個月的實習生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發(fā)現時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。
好在指導老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時，張老師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應張老師一定會配合學校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處……當xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時候，我已不再慌張，對于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實習的這點小幸福，溫暖 我的整個冬天!
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，特別是在平時的上課紀律上。我時刻對自己的教學方式方法進行不斷的反思，不斷的改進，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發(fā)生。
通過這次實習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。
幼兒園微型課心得體會報告篇十二
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會有滑滑梯呢。那時候的我們就只有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪現在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂。和小朋友做游戲是一件很快樂的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭著搶著要來表演游戲，必然不能維持一個安靜的課堂紀律，老師隨機應變一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個教室變得安靜下來。因此老師要有敏銳的隨機應變能力，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動過程中的時間有限，孩子中并不是全都有機會來表演游戲，必然會忽視一些孩子。鼓勵語言活動中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。
在第一次的見習的過程中，是不可能怎把么教會小朋友的教學方面完全學會，否則就成為了圣人。但是經驗總結都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的形成了一種長期的行為習慣，很清楚這段時間該干什么。當音樂響起來的時候，就知道是要擺好椅子，準備排隊。一個簡單的動作就知道是要示意什么東西。能夠將東西整齊的擺放于原來的位置，也是經過長時間的強化的結果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養(yǎng)成依賴他人的習慣。習慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上還是需要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓練，才能夠讓孩子在不斷的訓練中長大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調了老師的工作進程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實也算的上是一位值得尊敬的老師。可惜收入只有1000元，付出與收入不成正比。園長應該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習慣，針對不同孩子對癥下藥吧。
保證孩子在幼兒園的安全是大家時刻關心的問題，也是幼兒園老師應盡的責任和義務。處處可見，時時刻刻強調安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ?、磕傷，應及時主動與家長聯系。做一個積極的主動者，及時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當面對家長的問責，要堅持自己的觀點沒有就是沒有，否則就會認為是你的過錯。由于家長的溺愛，面對孩子做錯了，老師又不能夠體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子就是那么的皮。面對家長對于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此，孩子靠近危險物品的時候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應該及時做好與家長的溝通。
隨著交流的日益頻繁，老師可以通過多渠道與家長交流。比如用飛信、家長qq群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情況及時反饋給家長，面對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同協(xié)助解決問題。曾經有人評價幼兒園老師教的不好沒關系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒有換位理解老師的辛酸，但是也從側面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。
針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的能力，大體上都是很聽老師的話。除了少數叛逆的調皮鬼。，老師說什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的角色，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡單的問候語問候別人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的好奇心，應該激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子學什么和模仿能力極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小朋友對于學習的接受能力是有限的，對于同樣的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡單的動作，都要不斷的重復幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學上應該制定出符合此年齡階段的游戲。記得老師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子對于色彩的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對色彩的興趣。但是在實踐的過程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點，估計整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對于老師是吃力不討好，達不到預期的效果。教學的過程中要從實際出發(fā)，實事求是。
在幼兒園不斷教育上，就該采取區(qū)別對待的原則。需要老師通過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過別人，對于孩子的個人材料是不能夠隨意向外人訴說的，這是老師的原則。根據他們的成長的環(huán)境，制定出不同的教育模式。調皮的孩子就是會欺負別的孩子，給予適當的挫折教育，如果你不威嚴一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓勵，若果總是一直貶低他，或者隨便說出我討厭你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個快樂的幼兒園，老師隨時要注意自己的言行舉止。
雖然說是要采取區(qū)別對待，但是我班老師卻把注意力投給那些幾個特別的學習，這是采取了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優(yōu)先入圍的，可以說是所謂的特別關照。真正的一名合格的老師，就不應該只注重那些物質條件和關注那些惹人喜愛的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情況特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽光，那些孩子更渴望你的鼓勵和多花時間去和他溝通，打開他們的心扉，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其個性塑造。在見習的過程中我懂得了，今后的自己要多看多學多問。
要有自己的想法，自己的專業(yè)技能課要掌握，同時也要掌握一定的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、確實是一個高要求。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們掌握手工，手工可以說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會有進步的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，但是創(chuàng)意點子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個不同于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設上大用腦子，盡管在教小朋友上課時比較輕松不太用的到腦子?，F在學習好手工對于今后的幫助時很大的，因為換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們經常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設是一項耗時的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果今后要從事此行業(yè)的，現在可要加把勁了。
我班的兩個老師，剛畢業(yè)出來的那個就相對比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，而且在決定事情上都取決于那個來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了?？磥硪院笪覀円惨叽说缆妨恕?BR> 我發(fā)現在給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至會產生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很樂意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢，耍酷，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。
幼兒園傳遞的就是快樂健康，大家希望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進入小學里，這種快樂就不再擁有了。隨著年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不同階段的教育要求。今后，希望再去見習過程的我們，仍然以一種積極的學習態(tài)度來對待自己的工作，繼續(xù)再小朋友面前展示自己的個人魅力和一個良好的形象。
幼兒園微型課心得體會報告篇十三
對幼兒進行初步的道德起點，道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一項非常重要的工作，因此，根據幼兒的年齡特點和新《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常活動，向幼兒滲透社會教育，全面提高我們班的幼兒思想素質，促進幼兒健康和諧的發(fā)展，特制定此計劃。
班級情況情況：
本期我班插入新生20名，平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動有哭鬧現象，本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒；整理玩具的常規(guī)有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力；在日常生活中加強社會交往行為，班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。
教學目標：
情感目標
1、有安全意識，懂得自我保護。
2、感受在集體活動中的樂趣。
3、知道在活動中大家要遵守規(guī)則。
4、體驗故事情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感。
能力目標
1、嘗試鉆過障礙物，身體動作靈活。
2在一定范圍內四散追跑，在跑動過程中注意躲閃，避免碰撞。
3、能兩人手拉手完成走、跳等動作。
4、練習用圈帶球走，有一定的控制能力和手眼協(xié)調能里。
認知目標
1、知道在游戲中努力控制與同伴身體碰撞時的力度。
2、知道在游戲中主動站散點進行游戲。
3、了解水在生活中的重要性，懂得保護水資源和節(jié)約用水的意義。
4、了解睡眠的意義，知道正確的睡眠方法。
實現目標的措施
在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動、又要重復利用游戲手段開展教育活動是；教學、游戲和生活的結合。小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設現實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定會角色。
具體工作安排：
九月
第一周：常規(guī)訓練
第二周：《小熊過春天》
第三周：《好習慣連一連》《老鷹抓小雞》
第四周：《安全乘車》《推小車》
十月
第五周：《睡眠好習慣》
第六周：《噴火小恐龍》《小狗爬爬樂》
第七周：《勇奪勝利星》
第八周：《淘氣的小手》《我是小兵》
十一月
第九周：《倒退國》
第十周：《小鳥飛》《送小動物回家》
第十一周：《玩水要小心》
第十二周：《運西瓜》《追浪、踏浪》
十二月
第十三周：《踩影子游戲》《小豬造房子》
第十四周：《送牛奶》
第十五周：《響瓶的游戲》
第十六周：《小兔采蘑菇》《氣球飛起來》
一月
第十七周：《太陽火辣辣》《好玩的飛碟》
第十八周：《小袋鼠》《小鳥飛》
第十九周：《小蝌蚪找媽媽》
第二十周：復習
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幼兒園微型課心得體會報告篇十四
在忙碌的工作中，不知不覺一個學期即將結束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項工作都得以順利完成?，F將本班的各項工作做出了以下總結：
一、教育教學情況：
本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師――司老師是位活潑可愛的老師，對我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業(yè)余時間討論班級問題，一起解決班級問題。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網絡以及其它資料上查尋有關主題的好教材，在進行備課制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者參與者引導者傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動，如：春游外出參觀“六一”文藝演出等。這些活動豐富幼兒得學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如，外出觀摩記在網上查閱等。在本學期的教研課上，我們的表現得到了原領導及老師的贊同與認可。
二、保育工作情況：
一個學期下來，我們做到不遲到不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照顧的無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好的進餐午睡習慣。在衛(wèi)生方面，陶老師非常能干，每天都能堅持搞好室內衛(wèi)生，并在每周二的衛(wèi)生大檢查中得到領導的表揚。餐巾毛巾杯子都按時清洗消毒。尤其在發(fā)生ev71病毒以后，我們對幼兒的衛(wèi)生習慣要求更嚴格了，幼兒也在這種情況下養(yǎng)成了很好的習慣。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物，在“六一”匯演及平時的各種活動中，增強了幼兒的表演欲，在大部分幼兒能在集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
四、家園共育方面：
我們班一直以來都是向家長敞開心扉的，每周向家長公布周計劃，每天填寫學習內容及家園聯系本，定期向家長宣傳有關育兒知識，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。平時在幼兒的教育問上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利于雙方發(fā)現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。我還在新浪網上開通了我們班博客，與家長在網上進行溝通，更有利于一些事情的解決。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到家長的好評和肯定。
五、存在的問題：
我們班個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應多親近鼓勵這類幼兒。在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，提高幼兒各方面的能力，確保幼兒在以后的學習生活中能自己解決問題，更好的適應以后的生活發(fā)展。
六、努力方向：
在本學期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處，把所存在的問題有針對性的進行分析解決，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
幼兒園微型課心得體會報告篇十五
1.凌宇，你是一個內向秀氣的小男孩，在幼兒園你學會了自己吃飯，你有一雙能干靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學會了自己穿褲子，學會了畫畫，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問題的聲音高一點行嗎?老師相信你一定能做到的。
2.你誠實善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽勇敢一些，一定會是個人見人愛的好孩子。
3.你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現都很出色，相信你升入中班后，表現會好。
4.許佳惠：你是一個穩(wěn)重、懂事的小女孩。你愛幫助別的，有良好的生活習慣，本學期在繪畫上取得了較大進步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進步。
5.朱騖琰：你是一個活潑、好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促、提醒。希望騖琰以后加強自我約束，做個愛學習、守紀律的孩子。
6.裴嘉祺：你是一個穩(wěn)重、靦腆的小男孩。你愛幫助別的，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學期動手能力有了很大進步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。希望祺祺以后再接再厲，更上一層樓。
7.韋昊然：你是一個懂事、大方的小男孩。你愛幫助別的，有同情心，你愛清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能安靜睡覺，本學期繪畫取得了長足的進步，上課也能響亮地回答問題，但不夠積極。希望昊然以后再接再厲，更上一層樓。
8.聶天驕：你是一個文靜、內向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對老師有禮貌，與友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望嬌嬌以后在集體中大膽表現自己，做個自信、勇敢的孩子。
9.吳起：你是一個內向、穩(wěn)重的孩子。你對老師有禮貌，能很快適應新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能安靜入睡，與友好相處，上課時能認真聽講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望起起在新的學期里有更出色的表現。
10.施文：老師知道你是個善良的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你會很在意周圍人的看法，不善于表達自己的感情，加上你靈活的動作會讓人覺得你實在精力很充沛，停不下來，希望你今后更加嚴格要求自己，更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。
幼兒園微型課心得體會報告篇十六
1.邵彬潔：你是一位聽話，懂事的，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處。你上課有時能舉手發(fā)言。喜歡唱歌跳舞折紙。老師希望你能和別人多加交流，平時多動手，這樣你就會更能干的。
4.范晨暉：活潑可愛，真摯熱誠使你成為陽光般快樂的孩子。這學期，你好像一下子長大了許多。上課比以前認真了，能用流利的普通話回答老師的提問，可你總喜歡和同伴們打鬧。請記住：同學之間相互謙讓，你會擁有更多的朋友。
5.季俊羽：你是個聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認真聽講，并且能在老師的引導下開動腦筋，積極參加幼兒園的各項活動。通過一年的集體生活，各方面進步都很大，特別是在本學期的體育比賽中，你兩次都獲得了金牌，贏得了陣陣掌聲。祝你在新的學期繼續(xù)努力，健康快樂成長!
6.貢雅雯：你是個脾氣倔強有點任性的小姑娘，熱心幫助每一個小朋友，平時也能主動幫老師做一些力所能及的事，你的舞姿真的很優(yōu)美，早操時能帶領小伙伴一起跳舞、做操，加油啊雯雯，你通過自己聰明好學，將來一定能成為一個小小舞蹈家的。希望在新的學期有事多與老師交流，改掉哭鼻子的現象，老師相信你一定能做到!
7.季雨成：你是個活潑好動又聰明的小男孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事，兒歌學的特別好，敢于在集體面前大膽回答問題。希望在新的學期你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，那你就更棒了!
8.季潔：聰明懂事的你，早上一如園總是高興的說：“趙老師早上好”，還記得以前的你嗎?每次起床總要老師幫你穿衣服，現在的你不但自己的事自己學會做了，還學會幫助其他小朋友，學習活動中誰回答問題的聲音最響亮，當然就是你了，祝你在新的學期健康成長，取得更大的進步!
9.季科伊：你是個懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的幫助下，現在你在各個方面有了很大的進步，并且樂意參加老師組織的各項活動。你的小手真能干，畫畫、折紙樣樣行，不僅如此，你還是小伙伴羨慕的“小小指揮家”呢，祝你在以后的學習中取得更好的成績!
11.胡鵬：你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑、大方。從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。這學期上課比以前認真了，能用流利的普通話回答老師的提問，老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，認識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色!
12.邵彬潔：你是一個穩(wěn)重、靦腆的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學期動手能力有了很大進步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。希望彬潔小朋友以后再接再厲，更上一層樓。
13.梁澤宇：你是一個活潑好動的小男孩。尊敬老師友愛同伴。上課有時能認真聽講，舉手發(fā)言。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話。老師希望你以后能快樂地學習快樂地成長，好嗎!
16.王勤文：你是一個可愛善良又懂事的小女孩。尊敬老師友愛同伴，會主動幫助老師做事情，與老師談心。你最大的進步就是上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，能用流利的語言講述自己的見解。老師希望你的這個優(yōu)點能一直保持，這樣你的本領就會學得更加好了。陳燁男：你活潑好動，有點調皮!本學期上課愛動腦筋，積極舉手發(fā)言。但有時會不專心，注意力易分散，愛做小動作。你的畫進步很大，用筆大膽，構圖新穎。老師希望你以后能更加努力，不斷地學習，取得更大的進步。
18.徐啟棟：你活潑可愛聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情，每次活動都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解。你很喜歡畫畫，構圖大膽新穎，有豐富的想象力，老師希望你在以后的生活中，能快樂地學習快樂地成長!
19.范柳妍：你是個討人喜歡的小女孩，每天來園時能主動的向老師問好，熱情大方，這學期你進步的地方很多，學習主動性明顯增強，生活方面：吃飯、穿衣、入廁樣樣事情都能做得好，別看你平時不多言語，活動時卻能專心聽講，認真進行操作活動，常常受到小朋友和老師的表揚。新年快到了，老師希望你在新的一年里你能把手舉得高高的，讓小朋友聽聽你那獨到的見解，那就更好了!加油哦，相信你會更棒的!
20.鐘慧琳：你是一個靦腆可愛的小女孩，在生活方面，你愿意自己穿脫衣服，什么事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，在學習方面，上課和游戲活動都能大膽參與，自理能力有了較大的進步，在美術方面你會很認真的完成，新年快到了，老師悄悄的對你說：如果你更大膽些，主動與老師和同伴交往，做個自信、勇敢的孩子就更好了，加油，相信你會更棒的!
21.謝可馨：你是一個可愛的小女孩，每天總是高高興興上幼兒園，不哭也不鬧，真懂事;你在老師的幫助下已會脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做;能獨立吃完自己的一份飯菜，你與同伴能友好相處，有困難能找老師幫助，你上課能認真聽講，有時能舉手發(fā)言，你念的兒歌、唱的歌曲真好聽。新年快到了，老師悄悄的對你說：如果你更大膽些，主動與老師和同伴交往，做個自信、勇敢的孩子就更好了，加油，相信你會更棒的!
22.謝琨盛：你是個活潑、可愛又有些調皮的小男孩，你樣樣事情都愿意自己學著做，生活自理能力強，吃飯、睡覺從不要老師操心。你舉手回答問題時的聲音真好聽，相比開學初，你和小伙伴玩的更友好了，新年快到了，新年快到了，老師想悄悄地對你說:學習不是件輕松簡單的事;如果你在上課時，游戲時能更集中注意力，游戲時多和小朋友友好協(xié)商，你會更加了不起!加油哦，相信你會更棒的。
23.賴子濤：你是個聰明、懂事的孩子，對老師有禮貌，對小伙伴有愛心，在活動中愛動腦筋，面對難題你毫不畏懼，能積極參加各項活動。課堂上注意力集中，你會大膽地舉手起來回答，樂意在同伴面前表演兒歌，歌曲，聲音又是那么響亮，真棒，老師和小朋友都很喜歡你，新年快到了，老師希望你在新的一年里再接再厲，在今后的活動中更活躍些，那會更加出色的，加油!你會更棒的!
25.吳志鵬：你是活潑可愛、機靈好動的小男孩，你很懂禮貌，每天早上來都能有禮貌的和老師打招呼，真棒，你還樂于助人，經常主動的幫助老師搬椅子，收拾玩具，幫助同伴拿拖鞋等，真是老師的好幫手，這學期你進步了不少，生活上，你的自理能力更好了，在學習上，你的積極性提高了，在游戲時你也更會遵守規(guī)則了，快過年了，老師想對你說句悄悄話：老師希望你和“認真”交朋友哦，你會有更大的進步的，加油吧!期待你下學期更好的表現。
26.陳建鑫：你是個懂事的孩子，能和小朋友友好相處，愿意自己的事情自己做，你喜歡參加各種活動，畫畫時，你認真又耐心，作品還真漂亮呢!體育活動中，跳圈、爬墊子、拍皮球，你也樣樣不示弱。你更喜歡音樂活動，總能看見你臉上洋溢著燦爛的笑容。新年快到了，老師想對你說句悄悄話：你很可愛，大家都喜歡你，老師希望你在新的一年里，勇敢點，主動點，多在老師和小朋友面前表達自己的想法，你會在幼兒園過得更開心。加油哦，相信你可以做一個真正得小小男子漢!
27.你是一個天真可愛聰明懂事的小朋友，上課能認真地聽老師講故事念兒歌，值日生工作主動積極，你能與小朋友友好相處，但遇到困難你喜歡流眼淚，馬上就要上小學了，希望你更加勇敢些能主動與別人交流，老師相信你一定會變得更加能干的，加油吧!
29.張燁：你是一個天真活潑可愛的女孩，外加一點男孩子的帥氣!你聰明，常常有不同一般的想法，這很難得!你還是個倔強的孩子。要知道有時倔強的性格會影響你的發(fā)展。老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，認識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色。
30.袁啟臻：你是一個樸實懂事聰明可愛的女孩。爸爸媽媽不在你身邊，你還是那樣認真學本領，自理能力很強的你讓爸爸媽媽少操了不少心，老師為有你這樣的感到欣慰。你即將離開我們，老師希望你擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!
幼兒園微型課心得體會報告篇十七
課題名稱：
小學生初步小組合作學習研究
一、課題提出的背景
自新一輪課程改革以來，”小組合作學習“成為課堂教學中的一大”亮點“.小組合作是學生可持續(xù)發(fā)展的有效學習方式。但在當前的很多課堂上，小組合作學習搞得熱火朝天，但細細分析存在許多誤區(qū)?？v觀分析不外乎有以下幾點：1、部分教師盲目的追求，”流行色“、”趕時髦“.沒有切合實際，片面追求小組合作學習的形式。對合作學習的理念了解不足，理解不全面，很多時候小組活動流于形式，看似”熱熱鬧鬧“,其實是一種擺設;往往部分優(yōu)等生是教師的”寵兒“,他們思維活躍，反應靈敏，是教師”導演“下的學習”主角“,大部分學生則是學習的”配角“.因而在同一課堂上，優(yōu)等生往往比中差等生獲得更多的表現機會。有的小組分工不明確，學生顯得手忙腳亂，降低了合作的效果;2、小組合作學習的形式不確定，僅隨隨便便限于”前后桌“,學生之間也沒有明確的分工，導致交流與討論具有隨意性;學生沒有主動學習的能力3、小組合作學習不僅是生生合作，還是師師合作、師生合作，教師不善于合作交流，勢必也會影響教學效率;4、現實的學習生活中，教師往往偏愛和關注學習好的學生，他們在課堂上參與較高，而學習不好的學生或學習缺乏主動性的學生，教學中教師沒有考慮到互補性，在角色安排上缺乏明確的分工。
二、課題研究的目的和意義
(2)通過研究，使學生掌握自主學習的方法，使學生學會策略性地學習;
(3)通過研究，優(yōu)化課堂教學結構，使學生學會做學習的主人。
(4)通過該課題研究，落實新課程標準提出的轉變學生學習方式的新要求。
三、課題研究的主要理論依據
合作學習成功最為重要的原因即在于它有著非常堅實的理論基礎。王坦對其理論基礎做了簡要的分析，涉及一下幾個方面的內容：社會互賴理論、選擇理論、動機理論、凝聚力理論。
1、社會互賴理論是指當所有的人聚集在一起為了一個共同的目標而工作時，靠的是互相團結的力量。相互依靠為個人提供了動力，使他們：(1)互勉，愿意做任何促進小組成功的事;(2)互助，力使小組成功;(3)互愛，因為人都喜歡別人幫助自己達到目的，而合作最能增加組員之間的接觸。
2、選擇理論認為，青少年學生有四種需要，即歸屬的需要、力量的需要、自由的需要和快樂的需要。選擇理論其實就是一種需要滿足理論，認為學校是滿足學生需要的場所，學生只有愿意學，才能學得好。
3、動機理論認為，學習動機是借助于人際交往過程中產生的，其本質體現了一種人際相互作用建立起來的積極的彼此依賴關系。小組成員之間形成”休戚相關“、”榮譽與共“和”人人為我，我為人人“的關系是動機激發(fā)的一個重要標志。
4、凝聚力理論認為，小組建設，小組評議及任務的專門化，不但可以使小組的成員協(xié)調工作，而且還使全班作為一個整體發(fā)揮整體功能。
四、課題研究價值
對于建立新型的師生關系、改變小組合作學習的學習方式和提高學生的學習質量具有一定的實踐指導意義。同時又為新課程提出的改變學習方式豐富了一定的理論。
五、課題研究的內容
1、改變傳統(tǒng)的小組合作學習教學觀念，樹立以培養(yǎng)學生合作學習中的主動性學習為核心的教學宗旨，有重點地培養(yǎng)學生與他人交往、合作的能力，建立良好的.主動性學習習慣，增強主動意識。
2、根據新課程標準，創(chuàng)立新的教學模式。(1)設置情境，使學生在合作學習所營造的特殊合作、互助的氛圍中，同學們朝夕相處的共同學習與交往中，增進了彼此間的感情交流，培養(yǎng)了彼此間的合作與協(xié)作精神。充分發(fā)揮自己的想象力，積極動腦思考老師提出的問題，并進行小組討論，合作學習，體現素質教育，促進學生在學習上互相幫助，共同提高。(2)根據不同教學內容，創(chuàng)立新的教學模式，聯系教學內容，把多種教學手段有機地結合起來，對合作成果進行鞏固，合作中的主動性學習能激勵發(fā)揮出自己的最高水平。(3)教師在教學中營造出平等、和諧、民主的教學氛圍，尊重學生個性發(fā)展，使學生學得主動，學得輕松。
3、在實踐活動中，體現自我，發(fā)展合作學習能力。(1)讓學生根據要求，選擇合作學習的形式。這樣學生在互相學習中，能夠不斷的學習別人的優(yōu)點，反省自己的缺點，就有助于進一步揚長避短，發(fā)揮自己的潛能，使大家在共同完成學習任務的同時，不斷提高學習能力。(2)通過培養(yǎng)小組合作學習中學生的主動性學習，提高學生自主學習能力。
六、課題研究的方法
1、學習小組的組建。首先宣傳發(fā)動，然后采用自愿組合與宏觀調控相結合的方法，根據平日表現及學習成績把班級20名同學組成4個學習小組，每組4人，使各組總分基本相近，各組選出品學兼優(yōu)的學生擔任組長，明確組長的職責，同時座位按學習小組編排，4人成”方陣“形，便于討論問題，便于展開活動。各組設計自己的組名，口號，制作成卡片粘貼于教師版面。
2、建立競爭激勵機制。在學習小組之間營造互相競爭的氛圍，組內每人尋找各自的競爭目標，五人擰成一股繩。形成”齊心協(xié)力，力爭上游，挑戰(zhàn)自我，永不言棄!“的信念。
3、對小組的成績的變化經常進行分析和對比，每次考試后對一、二、三名的小組分別給予：”三星“、”二星“、”一星“稱號以鼓勵，對進步的小組也給予鼓勵，對落后的小組給予激勵，對全體學生都有促進，進步的小組償到了成功的喜悅，未考好的小組中的未考好的同學會感到對不起本組同學，會暗暗地下決心爭取下次考好，這樣各組同學之間合作學習的氛圍自然形成。
4、精神鼓勵和物質獎勵相結合，各組組長自己有學習任務還要幫別人，這種精神要不斷表揚。其實，輔導別人的同時，自己對輔導的知識得到進一步的理解，自已收益更大。對各小組進步特別明顯的給予一定的物質獎勵。
5、運用評價策略，培養(yǎng)學生自我評價與管理能力，自主學習評價策略主要是指對學生學習活動過程與結果做出一系列的價值判斷行為。教師、學生或同學之間對學習過程、學習行為和學習結果進行客觀的評價，對促進學生實現學習目標有調整和指導作用。在學習活動中可以采取各種正規(guī)或非正規(guī)的評價方法。實驗中，根據年級學生特點，建立相適應的自主學習評價指標體系，對學生的自主學習過程進行較為全面的考查。評價中，我們不僅要關注學習結果，更要注重評價學生的自主意識、參與程度、參與能力的增強與提高。如高年級具體的評價指標：1、學習目標明確，有強烈的求知欲，知道學習是自己的責任。2、有不甘落后、自強不息、競爭向前的自信和意志力。3、有積極探索，敢于質疑，創(chuàng)新的精神。4、形成勤于思索、善于思考的優(yōu)良思維品質。5、能對自己的學習過程和結果進行評價，并進行適當的調控。6、能有計劃、有目標的安排自己的學習時間，自覺地支配和調節(jié)自己的學習行為習慣。7、能積極地參與實踐，善于與他人交流合作。顯然，通過評價策略的科學應用，引導學生對自己和他人的行為表現和學習能力做出評價，這樣不但能使學生之間互相學會客觀的評價自己和他人，在評價過程中逐步完善自我認識、自我教育和自主學習的過程，而且能夠發(fā)現自己和別人的差異，從而修正自己的方法，規(guī)范自己的行為，不斷進行自我調節(jié)。另外，還要提供機會，培養(yǎng)學生自我管理能力。小學生天性活潑開朗，頑皮好動，喜愛集體生活，已具備一定的生活實踐能力。若把這些來自于學生的問題，放回于學生之中，鼓勵他們去自主解決，就一定會鍛煉學生的自主管理能力。首先我成立學習互助組、采用”輪流值周，人人當班委、當學習組長、當小老師“這一自我教育形式。
6、從方法措施入手，培養(yǎng)學生自主學習能力，進行”自主學法“指導。通過學法指導，使學生在教師指導下有意識地總結和形成自己的學習方法、學習習慣和學習品質。具體做法是備課中有”學法“設計，上課時有”學法“指導，課后有”學法“總結。實驗中，更要關注那些學習能力不強的學生，因為這些學生僅靠自己還不會進行有效學習，因此對他們進行方法指導尤為重要。實驗時，力爭做到在建構新知識時，教給學生課前預習、查閱資料的方法;在復習時教給學生歸類、整理、綜合性學習的方法;在出現錯誤時教給學生糾正、反思的方法。學習指導方法很多，還可以結合班級實際，靈活運用教法傳授學法。學期末評選”自主學習小主人“.條件是：愛學、會學、主動學、有創(chuàng)造性、有毅力、學習效果好、團結協(xié)作好等。
7、采用多種教學形式，培養(yǎng)自主學習的能力。努力創(chuàng)設適宜而新穎的教學環(huán)境，使學生被動接受知識轉化為主動參與。主要從以下幾個方面進行實踐：一是創(chuàng)設專題性自主學習活動的空間。即根據學生學習的實際情況，在一段時間內組織學生開展一些專題性學習活動，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。如”成語趣話“、”錯字門診“、”古詩積累“、”佳作賞析“、”即興演講“、”制作課本劇表演“等活動。這些活動，既豐富了學科內容，又充實了學習生活，培養(yǎng)學生獲取知識、應用知識的能力，又進一步激發(fā)學生強烈的求知欲和上進心，進而產生”不由自主“的自主學習活動，有助于其自主學習能力的形成。二是運用多媒體輔助教學，訓練學生的各種思維能力。思維能力是智力結構的核心，是學生進行自主學習的基礎和關鍵。因此，教學中必須要注重學生各種思維能力的訓練。運用電教媒體輔助教學，調動學生各種感官來參與接受信息，有利于改變學生學習的內驅力，促進學生自主學習能力的形成。運用電教媒體輔助教學，可以通過創(chuàng)設情境、教會學生自我獲取知識的方法?？梢约ぐl(fā)學生的求知欲，將直觀生動地對學生心理”催化“起到”一石激起千層浪"的效果。
幼兒園微型課心得體會報告篇十八
2.方可欣：你是個有禮貌的孩子，總是主動地和老師、同伴打招呼;你做事細心，在美術活動中尤其認真，所以你的作品也受到大家的喜愛;你樂于助人，自理能力強，每次你能把衣服疊得整整齊齊。在班上，你總像一個姐姐，在別人有困難的時候及時地去幫助他們，老師不禁要說：“你真是個能干的孩子!希望繼續(xù)加油哦?！?BR> 3.姚暢：你是一個很有主見的小女孩，遇事都會獨立思考;你恬靜、大方，給大家一種非常親切的感覺;你能力不錯，常常能幫幫助同伴，是老師得力的小助手。你集體活動中認真的表情感染著老師，高舉的小手激勵著同伴。希望寶寶能多多鍛煉，增強身體素質，期待在中班看到你更出色的表現!
4.周夢琪：你很有禮貌，早上來時總熱情地向老師、小伙伴打招呼;你講衛(wèi)生，會把小手洗得干干凈凈;你愿意積極參加各項集體活動;你能愉快地和小伙伴一起做游戲、玩玩具。但是有時候好動的你不知不覺中影響了其他寶寶，以后要注意哦。
5.李俊豪：這學期，你好像一下子長大了許多。你開始學著自己的事情自己做：穿衣服、扣紐扣，自理能力提高了很多，老師真為你高興啊!上學期你總是拿著畫筆亂涂亂畫，現在你已經愿意積極去嘗試了，真不錯。希望在集體活動中也能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答問題，努力吧!老師相信你一定行。
6.邱楊銳：輕輕的、柔柔的一聲“老師早!”我們一猜就知道是你——楊楊。你的小手越來越能干了，你不但學會了自己的事情自己做，還會幫大家收拾玩具。在集體活動中，你學會了安靜地傾聽。你一點一滴的進步，老師都替你高興，繼續(xù)努力吧，記得要認真傾聽，多動腦筋，相信你下學期一定會有更好的表現。
7.張曼綺：文靜、靈巧的你,臉上常帶著甜甜的微笑,你對很友好,常把心愛的玩具帶來和大家一起分享,讓大家不由得喜歡你。這學期,你越來越能干了,比以前大膽、自信了,各種活動中能積極動腦、舉手發(fā)言,真讓老師高興。你喜歡游戲、喜歡畫畫,還喜歡在益智區(qū)擺弄著數學卡片……老師相信升入中班的你一定更出色!加油!
10.喬嘉鵬：你的乖巧、恬靜讓老師十分高興，你對小伙伴的關心、幫助讓老師十分感動。你在游戲中和小伙伴相處得非常融洽，懂得謙讓、合作和分享，在游戲結束后總能主動收拾游戲材料，真棒。但是一定要認真傾聽、積極動腦哦，期待你在中班有更出色的表現。
幼兒園微型課心得體會報告篇十九
在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結束了，新的學期即將開始?；仡櫳蠈W期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今后的工作能取得更大的進步，現將本學期的工作總結如下：
本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現在想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。別的班已經開始學習新知識了，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。
自理能力提高了：學會了自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。
口語表達能力提高了，剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話?，F在，孩子們不僅會說普通話，學會傾聽，而且愿意說，喜歡說。在學期末的知識測查中，表現都不錯。家長在家園聯系中表示，孩子的進步出乎家長的意料。
小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經習以為?！，F在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因為孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長特別在意孩子是否受傷，被人欺負。因此我們在日常生活中更是處處加倍小心，白天主要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時，由于孩子年齡小，動作不協(xié)調，大孩子一周左右能學會的，往往得用一個月才勉強完成，而且孩子越小越不容易集體指導，排練過程中，一個老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個老師，經常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫家園聯系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，終于如期完成了任務。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。
三、家園工作方面：
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合。
四、付出與收獲
有付出就會有收獲。一學期來，在領導、同事們的支持、幫助下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在環(huán)境創(chuàng)設、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中，我班的成績都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報上發(fā)表，輔導的多名幼兒獲得藝術之星全國少年兒童美術大賽一等獎。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、加強班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。
3、加強自身基本功的訓練。
4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。