通過總結，我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題，提高工作效率和質(zhì)量。寫總結時，要用簡練明了的語言表達自己的觀點和心得。接下來的范文將展示一些寫總結的常用套路和寫作技巧，供大家參考和學習。
低段語文教研組工作總結篇一
有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》（語文品德版）、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐！
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度；再根據(jù)人員分配備課任務；然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?；最后在教學后寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！
課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的縣骨干大比武評選中，教研組的金春鶯老師榮獲了教學骨干稱號，黃小燕老師、金春鶯老師分別榮獲縣教學設計二等獎、三等獎，徐捷和金春鶯老師榮獲縣課件制作比賽一、二等獎。
追求、追求、再追求！
雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”！
低段語文教研組工作總結篇二
1.加強集體備課。每位教師都能按照教導處的要求進行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎上，再落實到個人，根據(jù)我校學生的實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學的實際情況，寫出教學后的反思。
2.關注課堂上學生的有效學習。課堂教學是學生學習的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提高學生的學習效率，所以我們教師課前的精妙設計，充分的根據(jù)學生情況備課，讓學生在課堂上輕松快樂地學習，少向課外要時間。
3.豐富精彩的教學展示。這個學期我們低段教研組開展了多次教學展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學風采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風箏》一課，領略老師的教學風采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
低段語文教研組工作總結篇三
成為學校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因為語文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事?；仡欉@一學期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結：
xx區(qū)第二小學語文組共有23位語文老師，各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。
身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初，我傳達xx區(qū)小學語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導航；開發(fā)讀寫連動的閱讀指導課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實執(zhí)教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。
《溫州市小學教學常規(guī)管理指導意見》指出：“要分學科組織教師開展專題研訓活動，落實教學常規(guī)相關內(nèi)容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓會，每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動?！币虼?，在第一次教研組會議上，基于對新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實落實xx區(qū)小學語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了教師設計學生學習活動的意識。
我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀興趣？還是教給學生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學生習作的助力？所以，我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學生。同時，我們還有xx名師工作室的引領。
作為工作室的學員的我，本學期也承擔了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現(xiàn)，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日，xx區(qū)小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會學員的一致好評。
本學期，我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。
這學期參加了“xx區(qū)小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續(xù)前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會認真走好每一個，讓語文教研組的細水更長流！
低段語文教研組工作總結篇四
根據(jù)年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，積極開展教學研究，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，夯實校本教研，轉變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
（1）繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年級組教師認真教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年級組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的'準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。十一月份開展的同年級同課異構語文教研活動，組里每位教師參加，設計教案，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。
語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結。
1語文組根據(jù)學校工作計劃，結合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。
檢查時任務明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午語文老師都能在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課的任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄。
（1）備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點，設計板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化。
（2）所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學時間設計。
（3）每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，學生為主體的指導思路。
（4）每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。
一學期以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務，在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學，科研興教，為本校教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
低段語文教研組工作總結篇五
一、指導思想：
本學期，低段語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、認真內(nèi)化《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、規(guī)范教學常規(guī)管理。以“師徒結對，做足課前”為活動的形式促進教師的發(fā)展，努力做到“做足課前、立足課堂、回頭課后”，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點：
(一)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理
1、以規(guī)范達標檢查的標準來要求教師做好各項常規(guī)工作。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合減負精神，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。本學期低段教研組將配合教導處的各項常規(guī)檢查，努力做好常規(guī)管理。
2.積極配合縣里開展的各項語文競賽，加強二、四年級的寫字，為參加寫字比賽做好準備。這學期我們低段要圍繞著“寫字”加強理論學習，同時加強各類素質(zhì)競賽,開展讀書藝術節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
(二)、積極推進教師素質(zhì)的提高
1.做好師徒結對，使“師傅”起到引領的作用，師帶徒，充分發(fā)揮師傅的模范作用。師徒互幫互助，在上公開課前的前一周的周五進行試教，師傅進行指導，課后積極交流，共同討論達成共識，以使對方在下周周二的正式公開課更完美。加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
2.圍繞主題，開展“師徒結對，做足課前”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動主題，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、教研主題：
主題：巧識字重寫字促寫話
低年級的識字應該是充滿情趣的`識字教學，彰顯童真，確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產(chǎn)生直接的、濃厚的興趣，并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎，在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂，實現(xiàn)課堂教味性和實效性相統(tǒng)一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字，以推進三年級寫話能力的提高。
低段語文教研組工作總結篇六
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、校本培訓走進教師的心，進入課堂。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個學習體會，提一個改進計劃。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內(nèi)容安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)的練習》成功的展示，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的'變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、
低段語文教研組工作總結篇七
秋季學期已經(jīng)結束，在過去的這個學期里，語文教研組在學校教導處、科研處的領導下，以教育教學工作為中心，積極推進素質(zhì)教育，積極進行課堂教學改革，有計劃的開展教學研討，為提高我校語文教學水平而努力。在剛結束的秋季學期里，語文教研組主要開展以下各項工作。
語文教研組共有教師12名，其中有三名年輕女教師是這個學期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本?？粕瑢W歷高。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實力，但是由于新教師缺少教學經(jīng)驗，需要老師教給予指導，才能更快的成長成為合格，甚至優(yōu)秀的教師。為此，我組在學校召開教研組長第一次次會議后，立即安排新老教師結對子、幫扶工作。結對子的教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，新教師向老教師學習教學經(jīng)驗，老教師向新教師傳授經(jīng)驗，提出合理化建議。經(jīng)過半個多學習的交流，三位新教師教學能力得到加強。在學校科研處主辦的“新星杯”年輕教師教學競賽活動中，莫冬梅、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到評委們的一致好評，都獲得了文科組二等獎。
正常召開每周一次的教研組會議，傳達學校有關工作要求，討論語文教育教學中遇到的各種問題，做好開學初語文組教學工作計劃，制定教師公開課安排表，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動，各年級備課組積極好集體備課，并做好記錄，每個教師在這一個學期里布置學生完成了至少8篇作文，測驗要達到4次。
為了提高語文教師的語文教育教學理論水平，本學期以來，我組積極組織教師開展“語文教師論壇”活動，要求每位教師至少在教研組會上進行一次語文教學理論學習發(fā)言。本學期有部分教師已經(jīng)參加“語文教師論壇”發(fā)言，具體名單如下：八年級，教師xxx，理論學習的內(nèi)容是《 》;xxx，理論學習內(nèi)容是，《》;九年級：xxx老師，理論學習的內(nèi)容是《 》，xxx老師，理論學習的內(nèi)容是《 》，xxx老師，理論學習的內(nèi)容是《 》等。
本學期，我組主要完成了兩項學生活動。一項是學生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復學生社團“夏苑文學社”，招收新社員，出版了一期社刊《夏苑文學》。通過這兩項活動，激發(fā)了學生學習語文的興趣。首先，很多學生積極參加古詩詞默寫競賽，并且在競賽中表現(xiàn)很突出，普通班競賽成績很不錯，八年級有很多學生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學生考出滿分100分的好成績。再次，七八年學生積極向夏苑文學社投稿，文學社共錄用了32篇習作。
我們在看到成績的同時，也看到不足。我組新教師的教學能力需要進一步加強，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進一步加強，個備課組應該發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，努力提高語文教學成績;語文教學理論水平有待提高，要繼續(xù)做好“教師論壇”;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學質(zhì)量。
回顧過去，展望未來。我組12位語文教師將繼續(xù)團結一心，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為把我校語文教學工作提高一個新臺階二努力奮斗。
低段語文教研組工作總結篇八
本學期在組內(nèi)各位老師的共同努力下，教研組的工作取得了可喜的成果，特總結如下：
1、每周的集備，每個主備教師，能提前一周完成導學案，并主動打印出來；其他教師在拿到導學案草稿時，能認真研讀；在集備時，老師們能暢所欲言，集思廣益，完成成品案。
2、每周的研討課，主講教師能認真?zhèn)湔n，課后認真評課，評課人沒有隱晦，對課不對人，每次的研討課，我認為不論是教課人還是聽課人都有很大收獲。
3、對學校下發(fā)的任務，我們教研組能愉快的接受，并保質(zhì)保量的完成。這學期我組負責了一次大型的集備活動，集備并上課之后，本次活動得到了學校領導與同事的高度評價。
4、在全體教師的共同努力下，本學期的教學成績也取得了可喜的成果。
5、我們正在建設一支工作作風嚴謹、工作能力強，團結奮戰(zhàn)，力爭上游的隊伍?，F(xiàn)在看我們的努力已得到了領導和同事的肯定：我們教研組被評為“校優(yōu)秀教研組”。
美中也應看到不足：
1、教研組衛(wèi)生應加強，下學期應建立值日制度，以保證教研組的衛(wèi)生。
2、下學期的集備應側重中考試題的研究，研究典型題，研究題型要全面。
3、組內(nèi)教研課，去掉所有的花俏，在高效上多下點功夫。
4、可以打破局域限制，多到一號樓、二號樓去取經(jīng)。
“沒有最好，只有更好”，我們組會在校領導的領導下繼續(xù)努力前行。
低段語文教研組工作總結篇九
在教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。
在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。
以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內(nèi)容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的.基礎。教改方案較為系統(tǒng)，目標明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
1、圍繞學校教學常規(guī)“五認真”的工作執(zhí)行細則本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
低段語文教研組工作總結篇十
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，低段語文教研組根據(jù)期初的教學工作計劃，以實踐新課程、探索新課程為方向，進一步深入課改實驗工作;重視教學工作的過程管理，扎扎實實地開展教學工作，為發(fā)展學校內(nèi)涵，提升語文教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)而努力。在全體語文教師密切配合下，全組語文教師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將本學期所做的工作簡要總結如下：
1、期初制定教研計劃，確定本學期教研工作的重點，并按教研計劃開展活動。
2、xx月底組內(nèi)教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。
3、積極參加學校組織的手語培訓、教師論壇(匯報)及同課異構活動。
4、xx月業(yè)務學習，觀看聾兒語訓集體課的課堂錄像《兔兔運動會》并評課。
并開展特色教研活動——《聾兒聽覺語言康復訓練培訓匯報》。
xx月底組織本組教師參加學校教壇新秀選拔。
5、xx月教師優(yōu)秀備課本，學生優(yōu)秀作業(yè)選送。組內(nèi)老師繼續(xù)開課
此外組內(nèi)教師承擔培智學?！吧n堂”教學研討活動的.講座任務及新教師培訓的開課任務。邁出了對外講座及語訓工作的第一步。
下一學期，教研工作初步設想：
1、進一步提升教師素質(zhì)，從關注學生個體出發(fā)，精心備課。
2、繼續(xù)推進低段學生言語聽覺康復訓練工作。
3、鼓勵老師多反思，善于總結，儲備教學精神食糧。
4、重視學生的課外閱讀指導，開展一些語文綜合活動。
低段語文教研組工作總結篇十一
一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提升課堂教學效率，切實提升教育教學質(zhì)量，推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學習，提升組內(nèi)教師的業(yè)務素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。教研組加強理論和業(yè)務學習，聽課等做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提升，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。教師們都能認真做好學習筆記，并還能根據(jù)自己的教學實際開展自學，每位教師業(yè)務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流，主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規(guī)，撰寫新常規(guī)教學設計，參加學區(qū)評比，取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期，本組數(shù)學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習，并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達，使老師們受到了啟發(fā)，達到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進行有效的訓練，引導學生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的技巧的進行訓練，才能有效地提升學生口算過關測試。
二，積極開展教研活動，推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課，從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節(jié)過關課，在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力，同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內(nèi)容，但從課上體現(xiàn)出不同的教學思路和教學的方法，一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征，體現(xiàn)出了活潑的風格，二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢，幫助學生理解了倍的含義，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學，從深層次上去考慮自己的教學工作，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學水平。
2、著眼集體備課，有效地小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期根據(jù)實際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創(chuàng)設學習情境，充分調(diào)動學生的學習興趣，體現(xiàn)以學生為本的教學理念，展現(xiàn)了不同年級，不同教學內(nèi)容的課的教學的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學期教研組工作在校領導的指導與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：
1、課題研究還有待加強，使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動，爭取為學生創(chuàng)設更多的寓教于樂的活動，實現(xiàn)、活動和學習的充分結合。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領導的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留......
本學期在校領導的正確領導下，低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目......
低段語文教研組工作總結篇十二
這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領導的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現(xiàn)把這學期的工作作如下小結：
學習、學習、再學習！
基礎教育課程改革實驗，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰(zhàn)，而我們低年級的老師首當其沖，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標就成為我們的導航燈。開學初，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標準》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學習有了新的認識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發(fā)和思考。這次學習給我們老師指明了前進的方向，老師們都懷揣新課標，走上教改路。
有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》（語文品德版）、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐！
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度；再根據(jù)人員分配備課任務；然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?；最后在教學后寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！
課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的鎮(zhèn)教學大比武評選中，教研組的趙美平老師獲鎮(zhèn)一等獎；在鎮(zhèn)優(yōu)秀敘事研究和案例評選中，趙美平鎮(zhèn)一等獎。
追求、追求、再追求！
雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”！
低段語文教研組工作總結篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教。論文的撰寫是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的`課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽評課活動促進了教學水平的提高。
教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低段語文教研組工作總結篇十四
一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧這一學期我們低年級組所做的工作，都有不同程度的提高和不足。現(xiàn)將本學期本組工作總結如下：
本學期，我們低年級組的各位老師通過學習，使觀念有了轉變，也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學模式”束縛的第一步，初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時，確實是費勁了腦汁，不知定什么目標主題合適，而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設計教育內(nèi)容。于是，我們幾位老師到處找書、找資料，終于定出了第一個主題“生活走進教學”，在實施過程中，我們不知不覺又回到老一套，依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習，還是老師說的多學生動的少，而且資料的收集也很困難，只收集了一些圖片，在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。但是，隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解，參照《課程改革》開展思路，也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中，我們深知，應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎，來設計主題、建構主題，只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效?，F(xiàn)在，我們組的老師只要聚在一起，說的談的都是自己班上的“主題”，一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物，馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中，我們老師就發(fā)現(xiàn)學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時，很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車，平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是，我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合，下一個活動的主題“制作汽車”產(chǎn)生了。總之，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。可是總覺得好象有一種東西一直推動著我們?nèi)ケM心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中，表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費，同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進步、不斷成長。
我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉，理解其中關于聾小學生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習《生活課程》，使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來，現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗，使我們更進一步感受到課堂講評的重要性，對我們今后的教學有很大幫助。
除了組織老師學習理論知識以外，我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務這一項，我可以自豪地說：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。
不足之處：我做為年級組長，確實有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。有時，沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。
總之，本學期的工作已結束，如果領導和老師還信任我，繼續(xù)讓我擔任年級組長，我會更加努力不斷提高自身素質(zhì)，把年級組的工作做的更好。
低段語文教研組工作總結篇十五
本學期在校領導的正確領導下，我們低教組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地不斷完善和改進教學方法，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量。以下主要針對兩方面進行總結：
1、堅持教育教學理論的學習，促進教師素質(zhì)的提高。
我們深深認識到，如果教師不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，組內(nèi)教師深入學習《國家課程標準》、《有效備課》等，認真做好筆記并組織教師學習和討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型，科研型轉變。
2、扎實搞好常規(guī)教研活動。我們組同事之間是團結和睦的。在隔周周二的的教研組活動中做到“定地點、定內(nèi)容、定主講人”。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進行。活動中對每一章節(jié)可能出現(xiàn)疑難問題采用集體討論的方式進行預設和分析，對近期要進行的教學內(nèi)容由一個人進行分析主講，其他人補充發(fā)言，針對如何突破重難點一起探討，交流各自的良策，并一起學習優(yōu)秀的教學案例，互相借鑒，努力在教學上體現(xiàn)出自己的特點。備課活動中對已經(jīng)上過的內(nèi)容進行總結和反思。找出教學過程中的不足之處，及時補漏，探究課堂教學的藝術，處理學生中的'疑難問題。提高我們每一個人的業(yè)務水平。
在學期中，我們低教組認真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題出發(fā)，實實在在地選好教學研究點，以小課題研究做引領，圍繞課題開展各項學習活動和實踐研討活動，如針對性的理論學習、典型課例的磨課，錯例收集分析，課題教學故事交流等，實現(xiàn)教研和科研的緊密結合，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
低段學生，由于年齡小，知識結構尚未形成，思維還沒有成熟，在學習中容易出現(xiàn)許多錯誤。針對這些我們制定了小課題“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。
通過該課題的實踐和研究，我們找到了今后對待低段學生學習中常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點：
（抄錯、寫錯、計算錯）對于這一類型粗心的學生矯正的方法需要學生的努力和老師與家長的監(jiān)督密切配合。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索．因此，在教學中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計算馬虎，急于完成是抄錯寫錯計算錯的主要原因，因此需要學生平時端正學習態(tài)度。驚訝產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設情景，設置一些有一定因抄錯寫錯而產(chǎn)生嚴重后果的事例，這樣能激發(fā)學生驚奇感，以提高學生去糾正粗心錯誤的愉悅性，激發(fā)學生學習探索的興趣。
（少看、漏看、跳躍看）對于這一類型粗心的學生矯正是培養(yǎng)學生的閱讀方法和分析能力。可選準時機，有意按照學生的“常見病”、“多發(fā)病”的歧路適當出錯，把錯誤重新暴露給學生，以進一步促進學生思考，使學生能分清錯誤類型，搞清問題之所在，從而做到對癥下藥、清除病根。
（概念不清認知錯誤）對于這一類型粗心的學生矯正的是幫助學生正確的理解掌握概念，教師可以采用不同的方法，多種途徑，多個層次，來理解定義和概念，對于相同相近相似的概念和定義，還可以進行及時的分析和比較，比較他們之間的相同相似的地方，也比較他們不同相反的地方，并以自己的方式建構知識體系，從而真正的理解概念，掌握知識，應用概念。
（類似題目混淆）對于這一類型粗心的學生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對相同相近的題目多進行比較對比，找出題目中的相同點和不同點，多進行歸納和總結。引發(fā)學生一系列的觀察、分析、比較等思維活動.在辨明了以上錯誤之后，使學生澄清了有關概念，并對粗心的后果有了更深的了解。
1、運用理論指導實踐不夠。雖然我們通過自學、外出培訓等形式學習教育教學理論，但在將理論轉化為具體的教學行為時還是碰到了許許多多的困難，所以，今后我們應更多閱讀教育刊物，多觀看名師教學課堂錄像，多寫寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)并更好地用理論來指導我們的教學實踐。
2、常規(guī)教學創(chuàng)新的力度還不夠。
3、專題研究還需要進一步深入，進一步細致，還沒有形成有高度的研究成果來。
4、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的數(shù)學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，計算綜合運用的能力還需要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的數(shù)學成績還需再上臺階。
1、我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，教師是教育的關鍵，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們數(shù)學教研組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
低段語文教研組工作總結篇十六
轉瞬間，一學期的教學工作又近序幕，本學期我們小學數(shù)學低段教研組全部教師牢牢繚繞中區(qū)教研室工作要點，以“處理問題”為教學研討重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目的，環(huán)繞學校工作中對教學工作的請求，安身課堂，反思實行過程當中呈現(xiàn)的問題，商量、追求問題解決的策略和方法，并在黌舍引導的鼎力支撐和輔助下，我們加強教研力度，盡力提高課堂教養(yǎng)效率，切實進步教學質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化。已順遂實現(xiàn)了一系列工作，現(xiàn)就以下多少圓里總結以下：中國同盟編纂。
1、廣年夜數(shù)學教師進一步學習貫徹和降實新課程的理念、思維跟方法，努力促使寬大教師在平常數(shù)學教學中加強感悟，實在改變教育觀點，轉變教學行為。
2、認真學習懂得新標準，踴躍開展新課本材研究任務，充足施展主干教師的樹模感化，加強與兄弟學校教學的交流與合作，提高青年教師的營業(yè)本質(zhì)和教研能力。
3、學習、實踐、反思相聯(lián)合。學習實踐，邊實際邊思考，并把自己的反思進程記載上去，正在反思中一直修改自己的教學行動。
1、器重聽評課活動的反思。本學期圍繞著觀賞名師錄相課《解決問題的戰(zhàn)略》開展的，全組教師在一路聽課，領略名師風度，隨落后行了評課，彼此交流探討，各抒己見，抒發(fā)自己的所感所悟。每次課后教師要當真地反思教學，要從深檔次上往斟酌自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，經(jīng)由過程相互聽課、評課，揚長避短，不斷晉升自己的教科研能力。評課后，又依據(jù)自己在日常平凡的`教學課堂中碰到的問題，停止交換，如探討“若何提高下年級女童的行動表白才能”，通過全組教師的交流，方式借鑒，使懷疑水到渠成，找到能夠試行的教學方法。
2、深刻課堂，踏實有用地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學教室教學效力。本學期我們每位數(shù)學老師都是講堂教學的真踐者，學校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展示了他們深沉的教學功底，和在課堂上罕見題目的機動處置，劉淑娟老師講的二年級的一節(jié)《1000之內(nèi)數(shù)的意識》，程娜娜先生講的兩年級數(shù)學《鈍角和鈍角》等，支到杰出的后果獲得領導和聽課教員的確定。
3、教師樹立本人的教育博客，互相進修新理念，切磋問題，上傳優(yōu)良教案課件材料，到達資本同享?；叵胍粚W期的工作，我們對組里的每次教研活動都精心組織，保障活動的品質(zhì)?；顒忧按蛩阒苋?，做到定時光、定內(nèi)容、定目標、活動時要請教研組職員積極參加，暢所欲言，泛論自己的心得；活動后做好反思、鑒戒工作，取長補短，內(nèi)化運動的精華學生會部長競聘報告稿—其它演講稿—，構成自己奇特的教學作風。
一個學期來，我數(shù)學低段教研組先生精誠連合，在校領導的率領下，在大師的通力合作下，全組教師保持教育、教學理論的學習，積極加入各項教研活動和摸索課堂教學新形式，認真學習進步的教導教學理論和新的課程尺度，完美和改良教學辦法和手腕。此后我們將持續(xù)本著好學、善思、實干的原則，判若兩人，馬不停蹄把工作做的更好。
低段語文教研組工作總結篇十七
轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們低段數(shù)學教研組全體教師緊緊圍繞校區(qū)教研室工作要點，以“解決問題”為教學研究重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
1.組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
2.認真學習領會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的.業(yè)務素質(zhì)和教研能力。
3、學習、實踐、反思相結合。學習理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。
1.重視聽評課活動的反思。
本學期圍繞著教研活動《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。
2.深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，學校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了各位教師的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，在二年級的《1000以內(nèi)數(shù)的認識》和《銳角和鈍角》等，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。活動前計劃周全，做到定時間、定內(nèi)容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。一個學期來，我低段數(shù)學教研組教師精誠團結，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
低段語文教研組工作總結篇一
有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》（語文品德版）、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐！
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度；再根據(jù)人員分配備課任務；然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?；最后在教學后寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！
課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的縣骨干大比武評選中，教研組的金春鶯老師榮獲了教學骨干稱號，黃小燕老師、金春鶯老師分別榮獲縣教學設計二等獎、三等獎，徐捷和金春鶯老師榮獲縣課件制作比賽一、二等獎。
追求、追求、再追求！
雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”！
低段語文教研組工作總結篇二
1.加強集體備課。每位教師都能按照教導處的要求進行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎上，再落實到個人，根據(jù)我校學生的實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學的實際情況，寫出教學后的反思。
2.關注課堂上學生的有效學習。課堂教學是學生學習的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提高學生的學習效率，所以我們教師課前的精妙設計，充分的根據(jù)學生情況備課，讓學生在課堂上輕松快樂地學習，少向課外要時間。
3.豐富精彩的教學展示。這個學期我們低段教研組開展了多次教學展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學風采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風箏》一課，領略老師的教學風采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
低段語文教研組工作總結篇三
成為學校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因為語文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事?；仡欉@一學期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結：
xx區(qū)第二小學語文組共有23位語文老師，各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。
身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初，我傳達xx區(qū)小學語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導航；開發(fā)讀寫連動的閱讀指導課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實執(zhí)教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。
《溫州市小學教學常規(guī)管理指導意見》指出：“要分學科組織教師開展專題研訓活動，落實教學常規(guī)相關內(nèi)容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓會，每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動?！币虼?，在第一次教研組會議上，基于對新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實落實xx區(qū)小學語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了教師設計學生學習活動的意識。
我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀興趣？還是教給學生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學生習作的助力？所以，我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學生。同時，我們還有xx名師工作室的引領。
作為工作室的學員的我，本學期也承擔了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現(xiàn)，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日，xx區(qū)小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會學員的一致好評。
本學期，我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。
這學期參加了“xx區(qū)小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續(xù)前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會認真走好每一個，讓語文教研組的細水更長流！
低段語文教研組工作總結篇四
根據(jù)年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，積極開展教學研究，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，夯實校本教研，轉變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
（1）繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年級組教師認真教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年級組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的'準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。十一月份開展的同年級同課異構語文教研活動，組里每位教師參加，設計教案，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。
語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結。
1語文組根據(jù)學校工作計劃，結合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。
檢查時任務明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午語文老師都能在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課的任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄。
（1）備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點，設計板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化。
（2）所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學時間設計。
（3）每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，學生為主體的指導思路。
（4）每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。
一學期以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務，在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學，科研興教，為本校教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
低段語文教研組工作總結篇五
一、指導思想：
本學期，低段語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、認真內(nèi)化《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、規(guī)范教學常規(guī)管理。以“師徒結對，做足課前”為活動的形式促進教師的發(fā)展，努力做到“做足課前、立足課堂、回頭課后”，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點：
(一)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理
1、以規(guī)范達標檢查的標準來要求教師做好各項常規(guī)工作。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合減負精神，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。本學期低段教研組將配合教導處的各項常規(guī)檢查，努力做好常規(guī)管理。
2.積極配合縣里開展的各項語文競賽，加強二、四年級的寫字，為參加寫字比賽做好準備。這學期我們低段要圍繞著“寫字”加強理論學習，同時加強各類素質(zhì)競賽,開展讀書藝術節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
(二)、積極推進教師素質(zhì)的提高
1.做好師徒結對，使“師傅”起到引領的作用，師帶徒，充分發(fā)揮師傅的模范作用。師徒互幫互助，在上公開課前的前一周的周五進行試教，師傅進行指導，課后積極交流，共同討論達成共識，以使對方在下周周二的正式公開課更完美。加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
2.圍繞主題，開展“師徒結對，做足課前”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動主題，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、教研主題：
主題：巧識字重寫字促寫話
低年級的識字應該是充滿情趣的`識字教學，彰顯童真，確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產(chǎn)生直接的、濃厚的興趣，并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎，在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂，實現(xiàn)課堂教味性和實效性相統(tǒng)一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字，以推進三年級寫話能力的提高。
低段語文教研組工作總結篇六
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、校本培訓走進教師的心，進入課堂。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個學習體會，提一個改進計劃。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內(nèi)容安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)的練習》成功的展示，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的'變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、
低段語文教研組工作總結篇七
秋季學期已經(jīng)結束，在過去的這個學期里，語文教研組在學校教導處、科研處的領導下，以教育教學工作為中心，積極推進素質(zhì)教育，積極進行課堂教學改革，有計劃的開展教學研討，為提高我校語文教學水平而努力。在剛結束的秋季學期里，語文教研組主要開展以下各項工作。
語文教研組共有教師12名，其中有三名年輕女教師是這個學期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本?？粕瑢W歷高。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實力，但是由于新教師缺少教學經(jīng)驗，需要老師教給予指導，才能更快的成長成為合格，甚至優(yōu)秀的教師。為此，我組在學校召開教研組長第一次次會議后，立即安排新老教師結對子、幫扶工作。結對子的教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，新教師向老教師學習教學經(jīng)驗，老教師向新教師傳授經(jīng)驗，提出合理化建議。經(jīng)過半個多學習的交流，三位新教師教學能力得到加強。在學校科研處主辦的“新星杯”年輕教師教學競賽活動中，莫冬梅、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到評委們的一致好評，都獲得了文科組二等獎。
正常召開每周一次的教研組會議，傳達學校有關工作要求，討論語文教育教學中遇到的各種問題，做好開學初語文組教學工作計劃，制定教師公開課安排表，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動，各年級備課組積極好集體備課，并做好記錄，每個教師在這一個學期里布置學生完成了至少8篇作文，測驗要達到4次。
為了提高語文教師的語文教育教學理論水平，本學期以來，我組積極組織教師開展“語文教師論壇”活動，要求每位教師至少在教研組會上進行一次語文教學理論學習發(fā)言。本學期有部分教師已經(jīng)參加“語文教師論壇”發(fā)言，具體名單如下：八年級，教師xxx，理論學習的內(nèi)容是《 》;xxx，理論學習內(nèi)容是，《》;九年級：xxx老師，理論學習的內(nèi)容是《 》，xxx老師，理論學習的內(nèi)容是《 》，xxx老師，理論學習的內(nèi)容是《 》等。
本學期，我組主要完成了兩項學生活動。一項是學生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復學生社團“夏苑文學社”，招收新社員，出版了一期社刊《夏苑文學》。通過這兩項活動，激發(fā)了學生學習語文的興趣。首先，很多學生積極參加古詩詞默寫競賽，并且在競賽中表現(xiàn)很突出，普通班競賽成績很不錯，八年級有很多學生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學生考出滿分100分的好成績。再次，七八年學生積極向夏苑文學社投稿，文學社共錄用了32篇習作。
我們在看到成績的同時，也看到不足。我組新教師的教學能力需要進一步加強，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進一步加強，個備課組應該發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，努力提高語文教學成績;語文教學理論水平有待提高，要繼續(xù)做好“教師論壇”;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學質(zhì)量。
回顧過去，展望未來。我組12位語文教師將繼續(xù)團結一心，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為把我校語文教學工作提高一個新臺階二努力奮斗。
低段語文教研組工作總結篇八
本學期在組內(nèi)各位老師的共同努力下，教研組的工作取得了可喜的成果，特總結如下：
1、每周的集備，每個主備教師，能提前一周完成導學案，并主動打印出來；其他教師在拿到導學案草稿時，能認真研讀；在集備時，老師們能暢所欲言，集思廣益，完成成品案。
2、每周的研討課，主講教師能認真?zhèn)湔n，課后認真評課，評課人沒有隱晦，對課不對人，每次的研討課，我認為不論是教課人還是聽課人都有很大收獲。
3、對學校下發(fā)的任務，我們教研組能愉快的接受，并保質(zhì)保量的完成。這學期我組負責了一次大型的集備活動，集備并上課之后，本次活動得到了學校領導與同事的高度評價。
4、在全體教師的共同努力下，本學期的教學成績也取得了可喜的成果。
5、我們正在建設一支工作作風嚴謹、工作能力強，團結奮戰(zhàn)，力爭上游的隊伍?，F(xiàn)在看我們的努力已得到了領導和同事的肯定：我們教研組被評為“校優(yōu)秀教研組”。
美中也應看到不足：
1、教研組衛(wèi)生應加強，下學期應建立值日制度，以保證教研組的衛(wèi)生。
2、下學期的集備應側重中考試題的研究，研究典型題，研究題型要全面。
3、組內(nèi)教研課，去掉所有的花俏，在高效上多下點功夫。
4、可以打破局域限制，多到一號樓、二號樓去取經(jīng)。
“沒有最好，只有更好”，我們組會在校領導的領導下繼續(xù)努力前行。
低段語文教研組工作總結篇九
在教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。
在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。
以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內(nèi)容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的.基礎。教改方案較為系統(tǒng)，目標明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
1、圍繞學校教學常規(guī)“五認真”的工作執(zhí)行細則本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
低段語文教研組工作總結篇十
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，低段語文教研組根據(jù)期初的教學工作計劃，以實踐新課程、探索新課程為方向，進一步深入課改實驗工作;重視教學工作的過程管理，扎扎實實地開展教學工作，為發(fā)展學校內(nèi)涵，提升語文教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)而努力。在全體語文教師密切配合下，全組語文教師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將本學期所做的工作簡要總結如下：
1、期初制定教研計劃，確定本學期教研工作的重點，并按教研計劃開展活動。
2、xx月底組內(nèi)教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。
3、積極參加學校組織的手語培訓、教師論壇(匯報)及同課異構活動。
4、xx月業(yè)務學習，觀看聾兒語訓集體課的課堂錄像《兔兔運動會》并評課。
并開展特色教研活動——《聾兒聽覺語言康復訓練培訓匯報》。
xx月底組織本組教師參加學校教壇新秀選拔。
5、xx月教師優(yōu)秀備課本，學生優(yōu)秀作業(yè)選送。組內(nèi)老師繼續(xù)開課
此外組內(nèi)教師承擔培智學?！吧n堂”教學研討活動的.講座任務及新教師培訓的開課任務。邁出了對外講座及語訓工作的第一步。
下一學期，教研工作初步設想：
1、進一步提升教師素質(zhì)，從關注學生個體出發(fā)，精心備課。
2、繼續(xù)推進低段學生言語聽覺康復訓練工作。
3、鼓勵老師多反思，善于總結，儲備教學精神食糧。
4、重視學生的課外閱讀指導，開展一些語文綜合活動。
低段語文教研組工作總結篇十一
一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提升課堂教學效率，切實提升教育教學質(zhì)量，推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學習，提升組內(nèi)教師的業(yè)務素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。教研組加強理論和業(yè)務學習，聽課等做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提升，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。教師們都能認真做好學習筆記，并還能根據(jù)自己的教學實際開展自學，每位教師業(yè)務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流，主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規(guī)，撰寫新常規(guī)教學設計，參加學區(qū)評比，取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期，本組數(shù)學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習，并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達，使老師們受到了啟發(fā)，達到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進行有效的訓練，引導學生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的技巧的進行訓練，才能有效地提升學生口算過關測試。
二，積極開展教研活動，推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課，從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節(jié)過關課，在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力，同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內(nèi)容，但從課上體現(xiàn)出不同的教學思路和教學的方法，一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征，體現(xiàn)出了活潑的風格，二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢，幫助學生理解了倍的含義，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學，從深層次上去考慮自己的教學工作，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學水平。
2、著眼集體備課，有效地小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期根據(jù)實際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創(chuàng)設學習情境，充分調(diào)動學生的學習興趣，體現(xiàn)以學生為本的教學理念，展現(xiàn)了不同年級，不同教學內(nèi)容的課的教學的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學期教研組工作在校領導的指導與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：
1、課題研究還有待加強，使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動，爭取為學生創(chuàng)設更多的寓教于樂的活動，實現(xiàn)、活動和學習的充分結合。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領導的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留......
本學期在校領導的正確領導下，低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目......
低段語文教研組工作總結篇十二
這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領導的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現(xiàn)把這學期的工作作如下小結：
學習、學習、再學習！
基礎教育課程改革實驗，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰(zhàn)，而我們低年級的老師首當其沖，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標就成為我們的導航燈。開學初，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標準》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學習有了新的認識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發(fā)和思考。這次學習給我們老師指明了前進的方向，老師們都懷揣新課標，走上教改路。
有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》（語文品德版）、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐！
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度；再根據(jù)人員分配備課任務；然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?；最后在教學后寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！
課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的鎮(zhèn)教學大比武評選中，教研組的趙美平老師獲鎮(zhèn)一等獎；在鎮(zhèn)優(yōu)秀敘事研究和案例評選中，趙美平鎮(zhèn)一等獎。
追求、追求、再追求！
雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”！
低段語文教研組工作總結篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教。論文的撰寫是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的`課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽評課活動促進了教學水平的提高。
教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低段語文教研組工作總結篇十四
一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧這一學期我們低年級組所做的工作，都有不同程度的提高和不足。現(xiàn)將本學期本組工作總結如下：
本學期，我們低年級組的各位老師通過學習，使觀念有了轉變，也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學模式”束縛的第一步，初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時，確實是費勁了腦汁，不知定什么目標主題合適，而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設計教育內(nèi)容。于是，我們幾位老師到處找書、找資料，終于定出了第一個主題“生活走進教學”，在實施過程中，我們不知不覺又回到老一套，依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習，還是老師說的多學生動的少，而且資料的收集也很困難，只收集了一些圖片，在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。但是，隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解，參照《課程改革》開展思路，也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中，我們深知，應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎，來設計主題、建構主題，只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效?，F(xiàn)在，我們組的老師只要聚在一起，說的談的都是自己班上的“主題”，一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物，馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中，我們老師就發(fā)現(xiàn)學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時，很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車，平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是，我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合，下一個活動的主題“制作汽車”產(chǎn)生了。總之，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。可是總覺得好象有一種東西一直推動著我們?nèi)ケM心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中，表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費，同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進步、不斷成長。
我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉，理解其中關于聾小學生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習《生活課程》，使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來，現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗，使我們更進一步感受到課堂講評的重要性，對我們今后的教學有很大幫助。
除了組織老師學習理論知識以外，我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務這一項，我可以自豪地說：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。
不足之處：我做為年級組長，確實有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。有時，沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。
總之，本學期的工作已結束，如果領導和老師還信任我，繼續(xù)讓我擔任年級組長，我會更加努力不斷提高自身素質(zhì)，把年級組的工作做的更好。
低段語文教研組工作總結篇十五
本學期在校領導的正確領導下，我們低教組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地不斷完善和改進教學方法，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量。以下主要針對兩方面進行總結：
1、堅持教育教學理論的學習，促進教師素質(zhì)的提高。
我們深深認識到，如果教師不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，組內(nèi)教師深入學習《國家課程標準》、《有效備課》等，認真做好筆記并組織教師學習和討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型，科研型轉變。
2、扎實搞好常規(guī)教研活動。我們組同事之間是團結和睦的。在隔周周二的的教研組活動中做到“定地點、定內(nèi)容、定主講人”。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進行。活動中對每一章節(jié)可能出現(xiàn)疑難問題采用集體討論的方式進行預設和分析，對近期要進行的教學內(nèi)容由一個人進行分析主講，其他人補充發(fā)言，針對如何突破重難點一起探討，交流各自的良策，并一起學習優(yōu)秀的教學案例，互相借鑒，努力在教學上體現(xiàn)出自己的特點。備課活動中對已經(jīng)上過的內(nèi)容進行總結和反思。找出教學過程中的不足之處，及時補漏，探究課堂教學的藝術，處理學生中的'疑難問題。提高我們每一個人的業(yè)務水平。
在學期中，我們低教組認真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題出發(fā)，實實在在地選好教學研究點，以小課題研究做引領，圍繞課題開展各項學習活動和實踐研討活動，如針對性的理論學習、典型課例的磨課，錯例收集分析，課題教學故事交流等，實現(xiàn)教研和科研的緊密結合，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
低段學生，由于年齡小，知識結構尚未形成，思維還沒有成熟，在學習中容易出現(xiàn)許多錯誤。針對這些我們制定了小課題“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。
通過該課題的實踐和研究，我們找到了今后對待低段學生學習中常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點：
（抄錯、寫錯、計算錯）對于這一類型粗心的學生矯正的方法需要學生的努力和老師與家長的監(jiān)督密切配合。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索．因此，在教學中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計算馬虎，急于完成是抄錯寫錯計算錯的主要原因，因此需要學生平時端正學習態(tài)度。驚訝產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設情景，設置一些有一定因抄錯寫錯而產(chǎn)生嚴重后果的事例，這樣能激發(fā)學生驚奇感，以提高學生去糾正粗心錯誤的愉悅性，激發(fā)學生學習探索的興趣。
（少看、漏看、跳躍看）對于這一類型粗心的學生矯正是培養(yǎng)學生的閱讀方法和分析能力。可選準時機，有意按照學生的“常見病”、“多發(fā)病”的歧路適當出錯，把錯誤重新暴露給學生，以進一步促進學生思考，使學生能分清錯誤類型，搞清問題之所在，從而做到對癥下藥、清除病根。
（概念不清認知錯誤）對于這一類型粗心的學生矯正的是幫助學生正確的理解掌握概念，教師可以采用不同的方法，多種途徑，多個層次，來理解定義和概念，對于相同相近相似的概念和定義，還可以進行及時的分析和比較，比較他們之間的相同相似的地方，也比較他們不同相反的地方，并以自己的方式建構知識體系，從而真正的理解概念，掌握知識，應用概念。
（類似題目混淆）對于這一類型粗心的學生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對相同相近的題目多進行比較對比，找出題目中的相同點和不同點，多進行歸納和總結。引發(fā)學生一系列的觀察、分析、比較等思維活動.在辨明了以上錯誤之后，使學生澄清了有關概念，并對粗心的后果有了更深的了解。
1、運用理論指導實踐不夠。雖然我們通過自學、外出培訓等形式學習教育教學理論，但在將理論轉化為具體的教學行為時還是碰到了許許多多的困難，所以，今后我們應更多閱讀教育刊物，多觀看名師教學課堂錄像，多寫寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)并更好地用理論來指導我們的教學實踐。
2、常規(guī)教學創(chuàng)新的力度還不夠。
3、專題研究還需要進一步深入，進一步細致，還沒有形成有高度的研究成果來。
4、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的數(shù)學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，計算綜合運用的能力還需要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的數(shù)學成績還需再上臺階。
1、我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，教師是教育的關鍵，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們數(shù)學教研組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
低段語文教研組工作總結篇十六
轉瞬間，一學期的教學工作又近序幕，本學期我們小學數(shù)學低段教研組全部教師牢牢繚繞中區(qū)教研室工作要點，以“處理問題”為教學研討重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目的，環(huán)繞學校工作中對教學工作的請求，安身課堂，反思實行過程當中呈現(xiàn)的問題，商量、追求問題解決的策略和方法，并在黌舍引導的鼎力支撐和輔助下，我們加強教研力度，盡力提高課堂教養(yǎng)效率，切實進步教學質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化。已順遂實現(xiàn)了一系列工作，現(xiàn)就以下多少圓里總結以下：中國同盟編纂。
1、廣年夜數(shù)學教師進一步學習貫徹和降實新課程的理念、思維跟方法，努力促使寬大教師在平常數(shù)學教學中加強感悟，實在改變教育觀點，轉變教學行為。
2、認真學習懂得新標準，踴躍開展新課本材研究任務，充足施展主干教師的樹模感化，加強與兄弟學校教學的交流與合作，提高青年教師的營業(yè)本質(zhì)和教研能力。
3、學習、實踐、反思相聯(lián)合。學習實踐，邊實際邊思考，并把自己的反思進程記載上去，正在反思中一直修改自己的教學行動。
1、器重聽評課活動的反思。本學期圍繞著觀賞名師錄相課《解決問題的戰(zhàn)略》開展的，全組教師在一路聽課，領略名師風度，隨落后行了評課，彼此交流探討，各抒己見，抒發(fā)自己的所感所悟。每次課后教師要當真地反思教學，要從深檔次上往斟酌自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，經(jīng)由過程相互聽課、評課，揚長避短，不斷晉升自己的教科研能力。評課后，又依據(jù)自己在日常平凡的`教學課堂中碰到的問題，停止交換，如探討“若何提高下年級女童的行動表白才能”，通過全組教師的交流，方式借鑒，使懷疑水到渠成，找到能夠試行的教學方法。
2、深刻課堂，踏實有用地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學教室教學效力。本學期我們每位數(shù)學老師都是講堂教學的真踐者，學校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展示了他們深沉的教學功底，和在課堂上罕見題目的機動處置，劉淑娟老師講的二年級的一節(jié)《1000之內(nèi)數(shù)的意識》，程娜娜先生講的兩年級數(shù)學《鈍角和鈍角》等，支到杰出的后果獲得領導和聽課教員的確定。
3、教師樹立本人的教育博客，互相進修新理念，切磋問題，上傳優(yōu)良教案課件材料，到達資本同享?；叵胍粚W期的工作，我們對組里的每次教研活動都精心組織，保障活動的品質(zhì)?；顒忧按蛩阒苋?，做到定時光、定內(nèi)容、定目標、活動時要請教研組職員積極參加，暢所欲言，泛論自己的心得；活動后做好反思、鑒戒工作，取長補短，內(nèi)化運動的精華學生會部長競聘報告稿—其它演講稿—，構成自己奇特的教學作風。
一個學期來，我數(shù)學低段教研組先生精誠連合，在校領導的率領下，在大師的通力合作下，全組教師保持教育、教學理論的學習，積極加入各項教研活動和摸索課堂教學新形式，認真學習進步的教導教學理論和新的課程尺度，完美和改良教學辦法和手腕。此后我們將持續(xù)本著好學、善思、實干的原則，判若兩人，馬不停蹄把工作做的更好。
低段語文教研組工作總結篇十七
轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們低段數(shù)學教研組全體教師緊緊圍繞校區(qū)教研室工作要點，以“解決問題”為教學研究重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
1.組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
2.認真學習領會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的.業(yè)務素質(zhì)和教研能力。
3、學習、實踐、反思相結合。學習理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。
1.重視聽評課活動的反思。
本學期圍繞著教研活動《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。
2.深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，學校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了各位教師的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，在二年級的《1000以內(nèi)數(shù)的認識》和《銳角和鈍角》等，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。活動前計劃周全，做到定時間、定內(nèi)容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。一個學期來，我低段數(shù)學教研組教師精誠團結，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。