最新小班兒歌教案簡單范文(18篇)

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    在編寫教案的過程中,教師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,以便更好地實(shí)施教學(xué)。教案還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下教案是經(jīng)過多年的實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證和總結(jié)出來的,具有較高的參考價(jià)值。
    小班兒歌教案簡單篇一
    1、知道兒歌的名稱,學(xué)念這首兒歌。
    2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí),游泳不怕水。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    出示青蛙,引起幼兒興趣。
    ――它是誰?它有什么本領(lǐng)?
    欣賞兒歌
    ――教師邊念兒歌邊放
    ――為什么說小青蛙的膽子大?
    ――它是怎么跳下水的?
    游戲――跳水
    ――幼兒學(xué)做小青蛙(每個(gè)人站在自己椅子上往下跳)
    討論:
    我們?cè)趺聪裥∏嗤軐W(xué)習(xí)?
    附:跳水
    小青蛙,膽子大,跳水游泳都不怕。
    “撲通”一聲挑下水,心里樂的笑哈哈。
    正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。
    小班兒歌教案簡單篇二
    1、 知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。
    2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。
    難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的'知識(shí)。
    1. 認(rèn)識(shí)手。
    j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。
    “寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊?”
    “伸出來讓老師看看是哪兩只手?!?BR>    k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
    2. 聽兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。
    j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
    k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。
    l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
    m長出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。
    3. 學(xué)兒歌。
    引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
    j邊做動(dòng)作,邊跟讀。
    “寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽你的指揮?!?BR>    k聽兒歌,做動(dòng)作。
    “下面,老師來念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作,看看你們的小手聽不聽話?!?BR>    l看動(dòng)作,念兒歌。
    “我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌?!?BR>    4. 念兒歌。
    讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂趣。
    “寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
    5. 延伸:游戲“小手開花”
    “我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?!?BR>    兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。
    2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。
    3. 在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。
    小班兒歌教案簡單篇三
    題材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。
    教材分析:這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。
    學(xué)情分析:春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。
    1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒
    2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
    教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶
    1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
    提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
    2、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
    (2)以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
    (3)幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
    3出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:
    (1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
    (2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
    (3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
    4幼兒練習(xí)朗誦兒歌
    (1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
    (2)邊表演邊朗誦
    (3)幼兒與老師分句朗誦
    (4)幼兒分兩組朗誦
    5、學(xué)習(xí)仿編詩歌
    提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
    小班兒歌教案簡單篇四
    1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒
    2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
    教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶
    1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
    提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
    2、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
    (1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎。
    (2)以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
    (3)幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
    3、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:
    (1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
    (2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
    (3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
    4、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
    (1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
    (2)邊表演邊朗誦。
    (3)幼兒與老師分句朗誦。
    (4)幼兒分兩組朗誦
    5、學(xué)習(xí)仿編詩歌
    提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
    小班兒歌教案簡單篇五
    1.了解理發(fā)的過程。
    2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌,并跟著兒歌做動(dòng)作。
    3.體會(huì)理發(fā)的快樂,勤于理發(fā)。
    :理發(fā)過程圖片
    :學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。
    1.聊天導(dǎo)入。
    小朋友們,你們有沒有去過理發(fā)店呢?哦,那么理發(fā)店是什么樣子?哪個(gè)小朋友來給老師說一說。
    2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。
    那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。
    3.邊學(xué)動(dòng)作,邊念兒歌。
    4.小朋友們互相理發(fā)。
    小朋友們,我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師,那么,我們找到自己的小伙伴,互相給對(duì)方理理發(fā)吧。
    5.復(fù)習(xí)兒歌。
    小朋友們,都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎?讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。
    6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。
    小朋友們,我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦,理發(fā)好玩嗎?那么,我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是,我們也不要害怕理發(fā),因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)理發(fā)師啦。
    7.結(jié)束課程。
    各位小理發(fā)師,今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們今天回到家,用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。
    小班兒歌教案簡單篇六
    1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。
    2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。
    花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
    幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
    1. 談話導(dǎo)入。
    提問:花兒喜歡跟誰做朋友?
    2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
    師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?
    3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
    提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
    4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
    附:和昆蟲做朋友
    花兒和蝴蝶是好朋友,
    花兒和蜜蜂是好朋友,
    好朋友,招招手,
    來玩游戲不要走。
    小班兒歌教案簡單篇七
    1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
    2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。
    3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
    1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。
    2、各種動(dòng)、植物,太陽、白云圖片等。
    1、隨樂入場,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
    (1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)
    (2)教師原地示范歌唱。
    (3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。
    (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
    2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
    (1)分別介紹四幅背景圖。
    我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?
    (2)出示圖片太陽,請(qǐng)幼兒為太陽找朋友并歌唱。
    這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會(huì)找誰呢?(教師邊貼邊唱)。
    (3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請(qǐng)幼兒歌唱出來。
    (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
    3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
    (1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。
    (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
    (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
    (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
    4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
    教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
    小班兒歌教案簡單篇八
    1.在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    2.體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化,感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛,歡樂愉快的情感。
    3.初步嘗試用手偶表演兒歌,激發(fā)幼兒對(duì)手偶活動(dòng)的興趣。
    (一)出示背景圖,引出課題。
    師:我們今天要去一個(gè)美麗的地方,看,這是什么地方呀?
    (二)觀看手偶演示,學(xué)習(xí)兒歌。
    1.觀看手偶演示。
    師:咦,在藍(lán)藍(lán)的海水里,誰游來了呀?
    “小魚”“對(duì),是小魚,小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢!小朋友們好”
    你們知道,小魚在水里干什么嗎?讓我們一起來聽一聽,看一看,就知道啦?。蠢蠋煵僮魇峙急硌?,邊操作邊念兒歌,速度放慢。)
    2.理解學(xué)習(xí)兒歌。
    師:兒歌里有誰呀?“小魚”對(duì),這首兒歌的題目就叫《小魚》。
    小魚在哪里游呀?我們一起來說說看:一條小魚水里游。
    一條小魚在水里游,它的心情會(huì)是什么樣的呢?(遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提示幼兒講述)我們一起來做一個(gè)不開心、發(fā)愁的表情。
    師:我們一起來說:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。(讓幼兒一起念兒歌,引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化)
    咦,又游來了一條小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游?
    兩條小魚在一起見面啦,它們做了一個(gè)什么動(dòng)作?(師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,并用手做出相應(yīng)動(dòng)作)
    動(dòng)作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
    怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢?用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎?我們一起來試一試,(幼兒肢體表現(xiàn))看,老師的兩只手也像小魚一樣,“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢?你們也來試一試!
    我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
    噢、又游來一只小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢?“三條小魚水里游”
    三條小魚在一起做游戲,它們的心情會(huì)是什么樣的呢?那我們也變成小魚做一個(gè)開心、快樂的表情吧。真棒!我們一起來說“三條小魚水里游,快快樂樂做朋友”。
    這首兒歌的題目是什么呀?(最后提示兒歌題目)
    我們請(qǐng)小魚再來表演一下吧( 手偶表演)
    3.多種形式學(xué)念兒歌。
    (1)師生接句念兒歌
    師:我來考考你們,我說前面半句,你們來接下去,行不行?
    (2)師生兒歌接龍
    師:真棒!現(xiàn)在老師來念第一句,你們來接第二句,好不好?(及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒,提示有節(jié)奏地念兒歌)
    (3)幼兒表演兒歌
    師:起立!現(xiàn)在我們來一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作表演!
    (三)師生表演手偶,鞏固兒歌。
    1、觀看教師手偶表演,幼兒念兒歌。
    師:你們念得真好,有只小魚也想來和你們做游戲,它來了!
    咦,這條小魚怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指當(dāng)尾巴)噢,尾巴來啦!原來,小魚的尾巴是老師的手指呀!小魚來和小朋友們打招呼啦?。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,提示幼兒用手做出動(dòng)作)
    小魚也想來給你們表演,它想請(qǐng)你們來給它念兒歌,好不好?
    2、師生共同表演手偶。
    師:請(qǐng)小朋友來和老師一起表演,大家給我們念兒歌!
    3、幼兒表演(三位幼兒上臺(tái)表演,老師在旁指導(dǎo))
    (四)幼兒集體配樂兒歌表演。
    師:大家都一起來吧?。ㄓ變喝耸忠粋€(gè)手偶,教師注意示范配帶手偶)
    師:好多小魚呀,都有些什么顏色的小魚呢?給小魚找找朋友吧!請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小魚站在一起,大家一起來表演《小魚》?。ㄅ錁繁硌荩?BR>    師:我們帶著小魚,去給班上其他小朋友表演吧!
    小班兒歌教案簡單篇九
    1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的行走姿勢(shì),并喜歡模仿其動(dòng)作,讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
    2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
    春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂等。
    一、在音樂《郊游》聲中,一起走入活動(dòng)室。
    教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
    二、猜猜小動(dòng)物,模仿走路,初步分句學(xué)念兒歌。
    教師:春天真美啊,有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"
    1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。"
    小白兔是怎樣走路的?學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
    2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據(jù)特征小結(jié))
    學(xué)學(xué)小鴨子走路?小鴨子走路時(shí)什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學(xué)學(xué)小鴨子走路。
    3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?
    小烏龜長的什么樣呀?(背上背個(gè)殼)學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"
    4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)
    小花貓走路時(shí)什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯:靜悄悄)
    示范:靜悄悄走路,為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的?
    你們會(huì)不會(huì)靜悄悄的走路呀?學(xué)一學(xué)
    三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
    1、幼兒完整欣賞兒歌。
    教師:這些小動(dòng)物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽?。?BR>    2、學(xué)念兒歌兩遍。
    師:好聽嗎?我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
    3、念兒歌,玩模仿游戲。
    師:念的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)作表演,行嗎?
    (鼓勵(lì)幼兒邊大膽的模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌。)
    四、嘗試創(chuàng)編。
    1、出示幼兒熟悉的小動(dòng)物。
    教師:又有很多小動(dòng)物來了,是誰呀?這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
    2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
    教師:我們用兒歌里一樣的話來說,誰來試試?
    把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里,大家一起朗誦。
    五、談話:在日常生活中,如何正確的走路?
    1、教師:"小朋友知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作,那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該慢慢地走?"(上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等)
    2、教師:"那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該輕輕地走?"(有人睡覺的時(shí)候等)
    六、結(jié)束活動(dòng)。
    教師:小朋友,你們和小動(dòng)物玩的開心嗎?我們?cè)摶厝D,一起和小動(dòng)物再見吧。
    在《郊游》音樂中走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
    兒歌:《走路》
    小白兔走路跳跳跳,
    小鴨子走路搖搖搖,
    小烏龜走路爬爬爬,
    小花貓走路靜悄悄。
    1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
    小班兒歌教案簡單篇十
    小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦?,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
    1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
    重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
    難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。
    小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂。可在家中,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
    小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
    2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
    我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動(dòng)。)
    二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
    1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
    2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
    3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
    教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
    三、看實(shí)況錄像(1)
    1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
    2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
    教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。
    你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
    四、看實(shí)況錄像(2)
    1、她是誰呀?
    2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?
    3、請(qǐng)這位小朋友來告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?
    教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
    1、共進(jìn)午餐。
    請(qǐng)家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
    2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
    吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
    自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
    活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃 飯,這樣一來,他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說:"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我 趕緊對(duì)他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
    小班兒歌教案簡單篇十一
    1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。
    2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。
    3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
    :理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。
    1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。
    2、吹泡泡用具。
    3、吹泡泡音樂。
    1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)
    師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)
    師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)
    2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)
    師:讓我們看看到底是誰在吹?
    師:他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》
    師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)
    師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個(gè)大泡泡的圖)
    師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?BR>    師:大泡泡漂亮嗎?
    師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個(gè)大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。
    師:哇,大泡泡怎么啦。
    師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄)
    師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。
    師:接下來,我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
    師:誰出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)
    師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么?(不能動(dòng)不能動(dòng))。
    師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動(dòng)不能動(dòng)。
    師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話:不能動(dòng)不能動(dòng),一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。
    師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)
    吹泡泡
    嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
    嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
    大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。
    小兔子說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
    師:這個(gè)兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。
    師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。
    1、游戲:吹泡泡
    師:我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。
    師:誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。
    師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)
    吹泡泡
    小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
    嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
    大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。
    小朋友說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
    師:誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個(gè)別幼兒)
    師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?BR>    小班兒歌教案簡單篇十二
    培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。
    學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。
    知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。
    美麗小魚的圖片。
    有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
    在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
    老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”
    1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)
    如果小雨離開了水,它們就失去了生命。
    2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
    3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。
    2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?!?BR>    3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
    4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。
    1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
    2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。
    通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。
    小班兒歌教案簡單篇十三
    1、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂。
    2、在對(duì)應(yīng)、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的'關(guān)系,并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。
    1、師生律動(dòng)進(jìn)場“好朋友”。
    2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子,看看是什么?
    3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友(只找一樣)。
    1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹:如:杯子和牙刷是好朋友,他們快快樂樂在一起。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    3、今天老師還帶來一樣好東西,是什么呢?(球)
    4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。
    1、皮球有這么多好朋友,你們有沒有好朋友呢?為什么是好朋友呢?
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。
    小班兒歌教案簡單篇十四
    ppt、教學(xué)vcd、小鳥flash圖片
    一、激情引趣:
    1、播放ppt2,師:“聽,誰在叫?”幼:“小鳥”
    2、那我們來看看有沒有小鳥。放映小鳥flash圖片。
    教師邊放映flash圖片,邊念兒歌,讓幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
    二、教學(xué)兒歌
    1、關(guān)閉畫面,小鳥飛走了,想不想讓它們飛回來?那我們要學(xué)會(huì)召喚小鳥的口訣。
    2、教學(xué)兒歌。
    3、用所學(xué)兒歌召喚小鳥。(幼兒每說一句兒歌,播放相應(yīng)的幻燈片)
    4、分組召喚小鳥(鞏固兒歌)
    三、邏輯訓(xùn)練
    1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了召喚小鳥的口訣,并用口訣召喚了小鳥,但是有一個(gè)問題:“我們一共召喚了幾只小鳥???”
    2、幼兒自由回答。
    3、師生邊念兒歌,邊出示小鳥的圖片。“一共幾只小鳥???”
    4、剛才我們用了數(shù)的'辦法,有沒有其他的辦法能知道一共幾只小鳥?(引導(dǎo)小朋友說出用加法)
    5、播放教學(xué)vcd
    四、創(chuàng)編動(dòng)作。
    幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
    五、結(jié)束
    我們和小鳥一起飛回教室吧。
    小班兒歌教案簡單篇十五
    1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
    2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
    3、通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
    重點(diǎn):在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
    難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
    ppt圖片 音樂《讓我的家》
    一、導(dǎo)入:
    2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!
    二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣
    1、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路)
    老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發(fā)上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。
    3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)
    小班兒歌教案簡單篇十六
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
    2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的'方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》。
    【活動(dòng)過程】
    1、導(dǎo)入:
    (1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?
    如:教師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說出名稱。
    (2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)
    2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
    3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    附兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》
    手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
    肩膀聳一聳,手臂來伸展;
    手肘抬一抬,臀部撅一撅;
    小腿踢一踢,腰部扭一扭;
    膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
    小班兒歌教案簡單篇十七
    喜歡讀兒歌。
    嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。
    懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。
    準(zhǔn)備玩具:汽車、積木、娃娃、小皮球。
    準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?不倒娃》。
    一、我愛玩具
    1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的玩法。
    2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛惜、愛護(hù)玩具。
    二、游戲《我是xx玩具》
    1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》
    2、其你給幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。
    3、鼓勵(lì)幼兒找出班級(jí)的其他玩具,嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。
    4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。
    三、做做猜猜
    播放音樂,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的'玩具,讓其他幼兒猜一猜。
    1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。
    2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。
    3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。
    小班兒歌教案簡單篇十八
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
    2、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)的.快樂景象。
    認(rèn)知準(zhǔn)備:傾聽了故事小雨人兒
    材料準(zhǔn)備:ppt
    ?看,誰來了?小雨點(diǎn)愛跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
    ?ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:
    提問:
    1、瞧,小雨點(diǎn)跳上什么地方?
    2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來聽一聽。
    3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    ?ppt三:提問:
    1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦?
    2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
    3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    ?ppt四:提問:
    1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?
    2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。
    3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    1、教師完整念兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
    3、對(duì)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師――說兒歌內(nèi)容,幼兒――說象聲詞;再交換。
    2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹,小花,小河,大樹等。
    3、教師仿編兒歌:如:跳到樹上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。
    4、幼兒嘗試仿編兒歌。