對于一段時間的工作或?qū)W習,寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題。在寫心得體會時,我們可以從自己的角度出發(fā),結(jié)合具體事例進行描述和分析。讀完這些心得體會范文,相信你會對總結(jié)的重要性有更深刻的認識。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇一
一切從實際出發(fā),聯(lián)系學校實際,結(jié)合學生的實際情況,立足小學美術(shù)新課標,以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來扎實小學美術(shù)老師的基本功,為小學美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。
二、研修目標
(一)師德方面:
繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè),認真學習、貫徹黨的教育方針,愛崗敬業(yè)。熱愛學生,關(guān)心學生的學習和生活,尊重學生的人格,用愛心去包容、感染、教育學生,以自己的言行為學生樹立榜樣,嚴于律己,為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。
(二)教育教學方面:
不斷學習新的觀點和理念,積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗,把“學習與思考”當成自己的一個習慣,持之以恒,努力充實自己,爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體實施方案
1、實現(xiàn)終身學習,尋求自身的發(fā)展,訂閱美術(shù)教育期刊,每學讀二本教育理論書籍,并撰寫。
2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù),做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。
3、和其他教師共同提高,互相聽課、評課,做好診斷記錄,積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動,每學期聽課不少于18節(jié),并寫出自己的聽課感想。
4、堅持參加教師教育研修計劃,及時撰寫自主學習筆記。
5、堅持參加各項培訓學習,認真完成布置的各項作業(yè),利用網(wǎng)絡(luò)進行學習提高并寫教學日志,在不斷的反思中進步。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇二
一、開篇引入:(字數(shù)200字)
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的學科,作為美術(shù)老師,我對于這門學科有著深厚的情感和獨特的體會。在這篇文章中,我將分享我多年來從事美術(shù)教育的心得體會。通過培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力,我不僅僅在教授學生如何繪畫,更在傳遞一種美的理念和審美情感。在教育的道路上,我親眼見證了每一個學生在美術(shù)方面的成長,同時也深深體會到了美術(shù)教育的魅力與挑戰(zhàn)。
二、思路展開:(字數(shù)300字)
在教育學生時,我始終將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力視為首要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標,我注重激發(fā)學生的藝術(shù)興趣,提供各種創(chuàng)作材料和機會。例如,我組織學生進行創(chuàng)意繪畫活動、戶外寫生、藝術(shù)展覽等,讓他們近距離接觸美術(shù)的多個方面。同時,我注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主創(chuàng)作能力,鼓勵他們大膽嘗試和勇敢表達。通過這些方式,我希望學生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂,從而提高他們的藝術(shù)水平。
作為美術(shù)老師,我不僅僅是傳授技巧和知識的教師,更是扮演著學生情感與美的引導者的角色。我相信,藝術(shù)不僅僅是一種表達形式,更是一種思想和情感的傳遞。因此,我鼓勵學生在繪畫中表達自己的內(nèi)心世界,傾訴情感,找到自我。通過觀察和引導學生的創(chuàng)作過程,我發(fā)現(xiàn)每個學生在藝術(shù)創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風格。這讓我感到非常欣慰,也更加堅定了我在美術(shù)教育中的努力方向。
三、論證觀點:(字數(shù)300字)
在美術(shù)教育過程中,我意識到每個學生都是獨一無二的。他們有著不同的興趣、天賦和經(jīng)歷,因此在選擇教學方法和內(nèi)容時,我注重個體的培養(yǎng)。我尊重每個學生的創(chuàng)作想法,并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力。我發(fā)現(xiàn)通過給予學生充分的自由和鼓勵,他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨特的風采和個性。同時,我也注意到藝術(shù)創(chuàng)作對于學生的自我認知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術(shù)作品中,學生能夠找到自己的獨立性和自信,也能夠以自己的作品與他人進行交流和互動。這種經(jīng)歷不僅豐富了學生的內(nèi)心世界,也促進了他們與人溝通的能力和情緒表達的能力。
四、舉例論證:(字數(shù)200字)
我曾經(jīng)有個學生,他在課堂上總是沉默寡言,不愛與人交流。但是通過藝術(shù)的創(chuàng)作,他找到了一種表達自己情感的方式。在我的引導下,他開始嘗試用繪畫來表達自己的內(nèi)心世界。逐漸地,他的作品越來越有個性和深度,通過作品中抒發(fā)的情感,他的表達方式和自信心也得到了極大的提升。他還主動加入了美術(shù)社團,并和其他同學進行了許多繪畫創(chuàng)作的合作。通過藝術(shù)的力量,他不僅找到了自己的位置和自信,也與他人建立了更深的聯(lián)系。
五、總結(jié)收官:(字數(shù)200字)
作為一名美術(shù)老師,我的心得體會深深地與我對美術(shù)教育的熱愛和堅持相融合。美術(shù)教育不僅僅是教授學生繪畫技巧和知識,更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達能力和人際交往能力。通過引導學生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己、表達自己,我深刻體會到了美術(shù)教育的價值和影響力。每一個學生都是獨一無二的,每一幅作品都是一段旅程的見證。我將繼續(xù)堅持在美術(shù)教育的道路上前行,用我的熱情和耐心引領(lǐng)學生探索藝術(shù)之美。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇三
前段時間學習了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育,促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗,以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究,她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論,反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進兒童成長。”
楊老師不管對她的理論還是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點,及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇四
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
二、教學目標
(一)低年級段
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。
鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;
結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇五
美術(shù)是一門絢麗多彩的藝術(shù)形式,通過創(chuàng)作和欣賞美術(shù)作品,我們能夠領(lǐng)略到藝術(shù)家們的獨特視角和創(chuàng)造力。在這個過程中,我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)給我?guī)淼纳羁谈形蚝蛦⑹?。下面我將分享一些個人體會和心得。
第二段:用心去觀察
在美術(shù)的世界里,觀察是一個非常重要的能力。藝術(shù)家們通過認真觀察生活中的人、物、景觀等來獲取靈感,然后進行創(chuàng)作。通過看到別人看不到的細節(jié)和特點,我逐漸培養(yǎng)了一種“用心去觀察”的能力。當我在街頭巷尾行走時,我會留意到一些常人忽略的美好,比如一只在陽光下舞動的蝴蝶、一朵盛開的花朵,這些微小的美麗溫暖了我的心靈。
第三段:感悟生活的美
通過繪畫和雕塑等創(chuàng)作,藝術(shù)家們能夠表達自己對生活的獨特理解和感受。站在觀眾的角度,我們能夠通過欣賞這些作品,感受到藝術(shù)家想要傳達的情感和思想。在欣賞藝術(shù)作品的過程中,我深深被藝術(shù)家們對生活的熱愛和認同所感染。他們用自己的作品詮釋了生活的美麗和意義,給了我積極向上的向往和動力。
第四段:發(fā)覺自我價值
美術(shù)成為了我發(fā)掘自我的方式之一。每次在創(chuàng)作中,當我表達出自己的觀點、情感和個性時,我感到自己的存在與價值。這種創(chuàng)作的過程培養(yǎng)了我的自信心,讓我認識到自己的潛力和可能性。通過藝術(shù)表達自我,我學會了尊重并展示自己的獨特性,同時也能更好地理解和欣賞他人的作品。
第五段:與他人交流與分享
美術(shù)作品是藝術(shù)家的情感和思想的呈現(xiàn),也是與觀眾之間的橋梁。在美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)與他人交流與分享對于拓寬視野和豐富心靈的重要性。與他人共同欣賞一幅作品,我們可以分享各自的感受和理解,這無疑加深了我對作品的理解和認識。通過與他人交流,我不僅學到了新的觀點和見解,也結(jié)交到了許多志同道合的朋友。
結(jié)尾段:總結(jié)與展望
美術(shù)讓我悟到了觀察生活、感悟生活、發(fā)現(xiàn)自我和與他人交流的重要性。通過美術(shù)的啟發(fā)和指引,我能夠更加真切地感受到生活的美好和意義。未來,我將繼續(xù)感悟并延續(xù)這些心得體會,不斷探索美術(shù)帶給我和他人的無限可能性,用美術(shù)來豐富我的生活,同時也希望能夠通過自己的創(chuàng)作與他人分享美的喜悅與感動。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇六
通過今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓學習,及這一學期的自學和課堂實踐,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改的理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課,感受很多。興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
下面就是我的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是學生智慧的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主,教師起引導的作用。讓學生學會如何獲取知識,而不是以往單純麻木的學會知識。“授之以魚不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細節(jié)變化,才能因勢引導。
二、要及時反思自己的教學,結(jié)合環(huán)境和學生的現(xiàn)實進行思考
每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的。我們這是農(nóng)村小學,應(yīng)該考慮學校本身的實際條件以及學生的現(xiàn)實情況。我校學生生源組成有很大一部分比例是外地生源,而這些外地生的受教育程度不一,素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學的因素,對于這些比較復雜的情況,一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平,布置不同難度的作業(yè)。使每個學生在美術(shù)的學習中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學生的自信和學習美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學生思考的空間和時間,讓學生掌握主動
學生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是愉快而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。
四、要學會欣賞學生,樹立多元的評價標準
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點;發(fā)現(xiàn)每一個學生作品中的優(yōu)點,讓學生揚長避短將優(yōu)點進一步深化表現(xiàn)出來。這樣學生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
五、要鼓勵自己“學無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新形勢
我要不斷學習他人的新經(jīng)驗,并結(jié)合自身實際去改變?nèi)ミM步。如果不強化“自學”意識,勤學苦練,做到“問道在先”,那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
農(nóng)村小學由于自身的環(huán)境與條件問題,一些常見的教學方式在農(nóng)村小學無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村小學上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。通過這半年的學習培訓,在美術(shù)教育教學中很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
助到有需要的朋友。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇七
20__—20__學年第學期美術(shù)教學工作已經(jīng)展開,為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術(shù)學科是教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中,承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術(shù)課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則,提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學活動中,提高學生對美術(shù)作品的鑒賞能力是作為本學期重要的內(nèi)容和目標。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。
二、教學目標:
1、創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標
(1)初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映,創(chuàng)造是美術(shù)的生命。
(2)具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī),敢于創(chuàng)新,通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式,表現(xiàn)自己審美感受的意識。
(3)逐步提高獨立思考能力,能夠?qū)W習中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的能力。
(4)初步具有在美術(shù)活動中進行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計,并運用新媒材、新手法進行造型表現(xiàn)的能力。
(5)逐步養(yǎng)成形象思維能力,提高綜合思維水平。
2、實踐能力培養(yǎng)目標
(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識,以及繪制圖案、進行平面和立體設(shè)計、工藝制作等美術(shù)學習的必要技能。
(2)初步將所學的美術(shù)知識和技能與其他學科綜合,找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。
(3)能初步將習得的美術(shù)知識及技能運用到社會生活實際之中,解決具體問題。
(4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習慣,以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術(shù)課外活動,在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務(wù)。
三、教學重點難點:
充分認識美術(shù)學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用,切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能,作為美術(shù)學科教學應(yīng)達成的重要目標來實現(xiàn)。
四、主要教學原則
(一)全面性原則
(二)主體性原則
(三)實踐性原則
(四)發(fā)展性原則
(五)民主性原則
(六)開放性原則
五、教學內(nèi)容進度:
高一:期中授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞1單元,美術(shù)鑒賞2單元1——3課;
期末授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞第2單元4——7課;
高二:期中授完美術(shù)基本知識透視和簡單幾何形體;
期末授完美術(shù)基本幾何形體組合及簡單靜物;
高三:完成半身像和水粉教學任務(wù)
美術(shù)老師心得體會和感悟篇八
這是我第一次參加小學美術(shù)教師的培訓,這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間,但是卻讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮??傊蛔制Z難以盡述,以下是我的一些此次培訓的心得體會。
一、興趣是學習美術(shù)的根本動力之一。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。
在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的'應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
三、在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時,要突出了美術(shù)學科的特點,學生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標效勞。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
四、在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最根本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學和效勞。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇九
第一段:引言(150字)
作為美術(shù)組的老師,多年來我一直從事著美術(shù)教育工作。在這個過程中,我積累了很多經(jīng)驗和體會。今天我想分享一些我在美術(shù)教育中獲得的心得體會。美術(shù)教育不僅是傳授技巧和展示藝術(shù)作品,更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表達能力和審美能力。在這條教育之路上,我一直不斷探索,希望能夠?qū)W生的成長起到積極促進的作用。以下是我在美術(shù)教育中的一些心得體會。
第二段:培養(yǎng)學生創(chuàng)造力(250字)
在美術(shù)教育中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是非常重要的一點。美術(shù)作為一門藝術(shù),需要學生有獨特的想法和創(chuàng)造性的表達方式。因此,作為美術(shù)老師,我鼓勵學生積極思考和嘗試,給予他們更多的自由空間。我提供了許多開放性的美術(shù)項目,讓學生在作品中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。我還鼓勵學生定期進行創(chuàng)意思考,組織他們參加一些美術(shù)比賽和展覽,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
第三段:培養(yǎng)學生表達能力(250字)
除了創(chuàng)造力,美術(shù)教育還需要培養(yǎng)學生的表達能力。通過繪畫和創(chuàng)作,學生可以通過藝術(shù)作品表達自己的情感和思想。作為美術(shù)老師,我注重培養(yǎng)學生的觀察力和思辨能力。在課堂上,我鼓勵學生仔細觀察和思考,并通過繪畫表達他們的所見所聞。我還定期組織一些繪畫展覽和分享會,讓學生有機會展示自己的作品和表達能力。通過這些活動,學生有機會鍛煉自己的表達能力,提高他們的藝術(shù)品味和理解能力。
第四段:培養(yǎng)學生審美能力(250字)
在美術(shù)教育中,培養(yǎng)學生良好的審美能力也是非常重要的一點。美術(shù)作品既要具備個人的創(chuàng)造力和表達能力,也需要符合一定的審美標準。作為美術(shù)老師,我注重教導學生欣賞不同類型的藝術(shù)作品,并引導他們理解藝術(shù)中的審美規(guī)律。在課堂上,我會給學生展示各種藝術(shù)作品,并幫助他們分析作品的藝術(shù)特點和表達方式。
第五段:結(jié)語(200字)
作為美術(shù)組的老師,我一直致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表達能力和審美能力。通過多年來的實踐和探索,我深刻體會到美術(shù)教育的意義和價值。美術(shù)教育不僅能夠讓學生獲得美的享受,還可以培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新能力,提高他們的情商和智商。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌佬g(shù)老師有所啟發(fā),一起為學生的美術(shù)教育做出更多的貢獻。讓我們共同努力,培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和表達能力的藝術(shù)人才。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十
我任教美術(shù)有xx年的時間了,這幾年的教學讓我感覺美術(shù)教學其實是特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言;在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習慣的影響,我們的美術(shù)教師在教育教學工作中習慣于模仿性的教學常規(guī),其實在各行各業(yè)的工作中也多是習慣于依賴、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”,思想不解放,創(chuàng)新才能被嚴重束縛,是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
使學生通過美術(shù)學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識??梢阅卯?shù)氐?風俗,如宜興的紫沙壺進行教學。
第二:加強教學中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學生的學。要確立學生的主體地位,改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
第三:應(yīng)鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
第四:應(yīng)重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十一
美術(shù)教學是一項復雜而繁瑣的工作,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思,才能不斷提高自己的教學水平。在我教學生涯中,我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術(shù)教學心得體會,那么下面我就來總結(jié)一下我的教學感悟。
一、體驗教學效果最好
美術(shù)教學是一門需要實踐的課程,而且每個學生的實踐作品都是獨一無二的。因此,為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學生的興趣,最好的方法是讓學生親身體驗教學內(nèi)容。例如,我們在講解繪制人像時,我會讓學生分組進行實踐,一個人負責模特,其他人輪流繪畫。在之后的講解中,我會對每個人的作品進行點評,讓他們了解如何通過細節(jié)來加強輪廓感,從而提高整個組的繪畫水平和學習熱情。
二、啟發(fā)創(chuàng)意思維
美術(shù)學科不僅僅是手工制作的功夫,更需要學生具備創(chuàng)意思維來發(fā)掘和表達內(nèi)心的想法。因此,在美術(shù)教學中,我會注重啟發(fā)學生創(chuàng)意思維。例如,我會組織學生到戶外進行素描創(chuàng)作,在這個過程中,我會鼓勵學生自由發(fā)揮,不重視技法和表現(xiàn)手段,達到能夠自由表達個人意識的目的。同時,我也會在教學中提供多樣化的材料和文化背景,讓學生擴大想象力和創(chuàng)造力。
三、注重學生批判能力
在美術(shù)教學中,學生不只是要學會制作作品,也應(yīng)該具備一定的批判能力,懂得思考作品里的符號、表現(xiàn)手法和文化背景,并能夠通過對現(xiàn)實生活中的藝術(shù)作品的欣賞,提高自己對作品的鑒賞能力。因此,在我的教學中,我注重啟發(fā)學生批判能力,在分析作品的同時,提醒學生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛,而要學會對作品自由思考和透視。
四、注重知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建
在美術(shù)教學中,往往會出現(xiàn)學生掌握了一些分散的知識點,而無法形成有效的知識結(jié)構(gòu),影響學生的進步。因此,除了重視技法教學外,我也注重幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。例如,在講解色彩語言的時候,我會讓學生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法,同時也會講解顏色運用的文化背景,從而讓學生在掌握了知識點的同時,也逐漸形成了一定的知識結(jié)構(gòu)。
五、開展展示交流活動
美術(shù)教學很大程度上是一種個人經(jīng)驗和感性體驗的結(jié)合,因此展示和交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在我的教學中,我會把班級分成若干小組,每個小組設(shè)計展示作品,并邀請母校師生進行交流互動。通過這樣的方式,學生可以展示自己的作品,探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點,并學習從他人的角度來看待自己的作品,從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。
總之,在美術(shù)教學中,除了重視技法教育外,也要多關(guān)注學生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。通過這些方法,可以幫助學生全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力,促進學生健康、快樂、全面的成長。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十二
美術(shù)教學是一門復雜而又豐富的學科,要想做好美術(shù)教學需要有一定的藝術(shù)知識,同時還需要有耐心、專注、靈活及敏銳的觀察力。在這長期的教學實踐中,我有著自己的一些心得與感悟,這些感悟經(jīng)過實踐的驗證,已經(jīng)成為我成功的關(guān)鍵。
第二段:培養(yǎng)學生的觀察力
在美術(shù)教學中,學生能否獲得成功,與他們是否有著良好的觀察力有密切的關(guān)系。我會以時間和耐心去培養(yǎng)學生觀察力,例如讓他們靜下心來觀察外界的景象,通過刻意練習來提高他們的觀察能力,最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。
第三段:激發(fā)學生的創(chuàng)造力
要想在美術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出色的成果,需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會引導學生借鑒他人作品,學習他們的優(yōu)點,然后通過活動和練習來激發(fā)出他們的創(chuàng)造性,讓他們在藝術(shù)表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。
第四段:發(fā)揮美術(shù)的審美價值
美術(shù)教學不僅培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,更重要的是讓他們學會欣賞藝術(shù)的價值。我會用藏品向?qū)W生展示大師的藝術(shù)作品,讓他們了解藝術(shù)之美,感染他們的美的情感,并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有的審美價值和風格特點。
第五段:從實踐中提高教育效率
對于任何一位美術(shù)教師來說,理論不是單憑面授就能學會的。在實踐中教育效率更高,這也是在美術(shù)教育實踐中我最重要的一個心得。我會為學生們提供更多豐富的實踐機會,讓他們通過實踐的過程中了解學術(shù)原則,也能在實踐中不斷深化認識,并提高他們的美術(shù)技藝。
總結(jié):美術(shù)教育中的學生不僅要學會如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式,還要學會欣賞藝術(shù)、鑒賞美術(shù)。與此同時,學生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也是美術(shù)教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對于美術(shù)教師們來說,要加強實踐教學,不斷深化理論認知和實踐經(jīng)驗的積累,與時俱進地提高教育效率。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十三
每個人的成長和成功都離不開老師的教導,老師在我們?nèi)松缆飞习缪葜陵P(guān)重要的角色。在我長達十年的教師生涯中,我的頭腦中有太多的思考、感悟和心得體會。今天,我想和大家一起分享一些我在教學中領(lǐng)悟的心得體會,以及我對老師這個特殊職業(yè)的認識和理解。
第二段:教學是一門藝術(shù)
教學是一門藝術(shù),也是一項職業(yè)。在教學中,老師需要通過不斷的努力和學習,才能真正做到教育并服務(wù)好每一個學生。教育不僅僅是一份職責,更是一種能力。幾乎所有老師都會教書和育人,但真正做到的不是很多。在教學中,我們需要發(fā)現(xiàn)學生們的優(yōu)點和不足,指導他們挖掘自己的潛力并讓他們變得更好,這比教他們掌握知識更重要。因此,一名優(yōu)秀的老師不僅要擁有專業(yè)知識,還需要擔負起教育的使命和情感投入。
第三段:教育符合學生發(fā)展
十多年的教師生涯中,我發(fā)現(xiàn)每個學生在發(fā)展中都有自己的特點,需求和需求。教育應(yīng)該根據(jù)不同學生的特點和需求進行調(diào)整。跟進每個學生的成長速度和方法是必要的,通過個性化教育給予差異化解決方案是必不可少的。只有這樣,才能將教學與學生之間聯(lián)系得更加緊密,達到預(yù)期的教育效果。
第四段:與學生和諧相處
眾所周知,老師是一個值得敬重的職業(yè),但這并不意味著老師與學生之間具有不可逾越的鴻溝。相反,老師應(yīng)該用自己的真誠和熱情去感化學生。在班級中,老師應(yīng)該與學生積極交流,并保持著良好的人際關(guān)系。我們可以試著去了解學生的興趣愛好和思想意識,在需要的時候,也能對學生進行適當?shù)年P(guān)懷和照顧。這樣,師生間的感情就會達到一種平衡,讓學生感受到老師不僅僅是授課者,而是一個全方位的引導者和指導者。
第五段:結(jié)論
回過頭來看,去做一名合格的老師并非易如反掌。我們需要持之以恒、磨練自己的眼力與聆聽力、學習如何去理解每一個學生,并以更開放的心態(tài)與學生溝通互動。同時,我們還需要不斷精進自己的專業(yè)知識和教育技能,以不斷更新自己的思想觀念和教學方法,讓自己走在時代前沿。
總之,在我的教師生涯中,我在教學中收獲了太多太多的體驗,其中最重要的體驗就是:教育是一件充滿力量的事情,它可以啟迪我們,指引我們一步一步地成長,讓我們?yōu)楦篮玫拿魈觳粩嗯?。我深深地相信,教育不僅是一種職業(yè),更是一種美好,是一種奉獻。積極地投入到教育事業(yè)中,它會在我們的思想、生活每一個角落中都留下深深的烙印。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十四
這次培訓只是短短的幾天,我感悟到自己的點滴進步;深深地體會到培訓的時間太倉促了,如果再長些,我的收獲會更多!
培訓期間,我們用眼細細觀察課堂流程,側(cè)耳傾聽名師講解,用手摘記筆錄,而后用心體驗感悟;以討論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際,促進了我的成長理論的淀積,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。〝學生要有一杯水,教師得有一桶水〞是說教師本身的功底得扎實。我相信,這點素質(zhì)每位教師都有;而擺在我面前的困難那么是,如何使學生的〝空杯子〞變成〝一杯水〞的問題,這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此,在此期間我通讀了,還摘錄了萬余字的筆記。培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華??傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些培訓體會:
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧,中國畫的欣賞與創(chuàng)作,兒童教育學和心理學,信息技術(shù),班主任的工作專題,教學的測量與評價,外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了樹大氣,立大志,做實踐家理論家,教育家,的殷切希望。邢臺市教育學院院長柳秋華對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學員),認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,把握機遇,努力學習。在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的.東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的那桶水,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
精辟的論述??b密的思維。幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會,以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。離地和參加培訓的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)。嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。河北師范大學的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作,也讓我學到了許多新的知識。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的根底,是自身素質(zhì)的表達這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多,要活到老,學到老,不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。河北師范大學的肖平安教授講授了寫意花鳥畫,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的根底上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,現(xiàn)場一對一的指導,讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,更被他平易近人。認真教學的態(tài)度所折服。
河北師范大學的史曉燕教授教授講授了教學測量與評價,她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的嘲笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦。說句心理話,我偶爾也會因為學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學生,在不經(jīng)意進傷害了學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到:如果你放棄了一個學生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對一個家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠,恰如其分地給學生鼓勵,認真傾聽學生的意見,給犯錯的學生一個臺階,防止傷害學生的自尊。所以,在今后的教學中我將會對學生多一些寬容,少一些訓斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
邢臺市著名畫家牛之問給我們講授了和美術(shù)教學聯(lián)系最緊密的簡筆畫教學技巧,系統(tǒng)講解了簡筆畫的概念。特點。根本的造型規(guī)律和根底技法,以及如何運用到教學中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性,而兒童卻很感性,他們的畫是靠直覺;所以教師在教授的同時要有一顆童心,用兒童的眼睛去看事物,了解兒童的心理。因此我要在今后的簡筆畫教學中,彌補缺乏,開展長處。邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識,雖然只是接觸了一些初步的知識,但是我仍然覺得受益匪淺,時機難得?,F(xiàn)代社會是信息技術(shù)的社會,作為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,我覺得學好信息技術(shù)更是當務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座,使我更進一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識,知道了博客的制作,網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作,掌握了初級多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學形式打下了根底。此次培訓中,老師認真的輔導,使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。另外,我們還有時機重拾畫筆,進行了寫意畫,水彩畫,速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習,雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,我們每位學員每人交了5張風景速寫,有了很大的收獲,做到了真正的在畫中玩,在玩中畫。在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇一
一切從實際出發(fā),聯(lián)系學校實際,結(jié)合學生的實際情況,立足小學美術(shù)新課標,以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來扎實小學美術(shù)老師的基本功,為小學美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。
二、研修目標
(一)師德方面:
繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè),認真學習、貫徹黨的教育方針,愛崗敬業(yè)。熱愛學生,關(guān)心學生的學習和生活,尊重學生的人格,用愛心去包容、感染、教育學生,以自己的言行為學生樹立榜樣,嚴于律己,為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。
(二)教育教學方面:
不斷學習新的觀點和理念,積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗,把“學習與思考”當成自己的一個習慣,持之以恒,努力充實自己,爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體實施方案
1、實現(xiàn)終身學習,尋求自身的發(fā)展,訂閱美術(shù)教育期刊,每學讀二本教育理論書籍,并撰寫。
2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù),做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。
3、和其他教師共同提高,互相聽課、評課,做好診斷記錄,積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動,每學期聽課不少于18節(jié),并寫出自己的聽課感想。
4、堅持參加教師教育研修計劃,及時撰寫自主學習筆記。
5、堅持參加各項培訓學習,認真完成布置的各項作業(yè),利用網(wǎng)絡(luò)進行學習提高并寫教學日志,在不斷的反思中進步。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇二
一、開篇引入:(字數(shù)200字)
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的學科,作為美術(shù)老師,我對于這門學科有著深厚的情感和獨特的體會。在這篇文章中,我將分享我多年來從事美術(shù)教育的心得體會。通過培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力,我不僅僅在教授學生如何繪畫,更在傳遞一種美的理念和審美情感。在教育的道路上,我親眼見證了每一個學生在美術(shù)方面的成長,同時也深深體會到了美術(shù)教育的魅力與挑戰(zhàn)。
二、思路展開:(字數(shù)300字)
在教育學生時,我始終將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力視為首要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標,我注重激發(fā)學生的藝術(shù)興趣,提供各種創(chuàng)作材料和機會。例如,我組織學生進行創(chuàng)意繪畫活動、戶外寫生、藝術(shù)展覽等,讓他們近距離接觸美術(shù)的多個方面。同時,我注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主創(chuàng)作能力,鼓勵他們大膽嘗試和勇敢表達。通過這些方式,我希望學生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂,從而提高他們的藝術(shù)水平。
作為美術(shù)老師,我不僅僅是傳授技巧和知識的教師,更是扮演著學生情感與美的引導者的角色。我相信,藝術(shù)不僅僅是一種表達形式,更是一種思想和情感的傳遞。因此,我鼓勵學生在繪畫中表達自己的內(nèi)心世界,傾訴情感,找到自我。通過觀察和引導學生的創(chuàng)作過程,我發(fā)現(xiàn)每個學生在藝術(shù)創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風格。這讓我感到非常欣慰,也更加堅定了我在美術(shù)教育中的努力方向。
三、論證觀點:(字數(shù)300字)
在美術(shù)教育過程中,我意識到每個學生都是獨一無二的。他們有著不同的興趣、天賦和經(jīng)歷,因此在選擇教學方法和內(nèi)容時,我注重個體的培養(yǎng)。我尊重每個學生的創(chuàng)作想法,并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力。我發(fā)現(xiàn)通過給予學生充分的自由和鼓勵,他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨特的風采和個性。同時,我也注意到藝術(shù)創(chuàng)作對于學生的自我認知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術(shù)作品中,學生能夠找到自己的獨立性和自信,也能夠以自己的作品與他人進行交流和互動。這種經(jīng)歷不僅豐富了學生的內(nèi)心世界,也促進了他們與人溝通的能力和情緒表達的能力。
四、舉例論證:(字數(shù)200字)
我曾經(jīng)有個學生,他在課堂上總是沉默寡言,不愛與人交流。但是通過藝術(shù)的創(chuàng)作,他找到了一種表達自己情感的方式。在我的引導下,他開始嘗試用繪畫來表達自己的內(nèi)心世界。逐漸地,他的作品越來越有個性和深度,通過作品中抒發(fā)的情感,他的表達方式和自信心也得到了極大的提升。他還主動加入了美術(shù)社團,并和其他同學進行了許多繪畫創(chuàng)作的合作。通過藝術(shù)的力量,他不僅找到了自己的位置和自信,也與他人建立了更深的聯(lián)系。
五、總結(jié)收官:(字數(shù)200字)
作為一名美術(shù)老師,我的心得體會深深地與我對美術(shù)教育的熱愛和堅持相融合。美術(shù)教育不僅僅是教授學生繪畫技巧和知識,更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達能力和人際交往能力。通過引導學生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己、表達自己,我深刻體會到了美術(shù)教育的價值和影響力。每一個學生都是獨一無二的,每一幅作品都是一段旅程的見證。我將繼續(xù)堅持在美術(shù)教育的道路上前行,用我的熱情和耐心引領(lǐng)學生探索藝術(shù)之美。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇三
前段時間學習了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育,促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗,以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究,她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論,反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進兒童成長。”
楊老師不管對她的理論還是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點,及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇四
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
二、教學目標
(一)低年級段
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。
鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;
結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇五
美術(shù)是一門絢麗多彩的藝術(shù)形式,通過創(chuàng)作和欣賞美術(shù)作品,我們能夠領(lǐng)略到藝術(shù)家們的獨特視角和創(chuàng)造力。在這個過程中,我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)給我?guī)淼纳羁谈形蚝蛦⑹?。下面我將分享一些個人體會和心得。
第二段:用心去觀察
在美術(shù)的世界里,觀察是一個非常重要的能力。藝術(shù)家們通過認真觀察生活中的人、物、景觀等來獲取靈感,然后進行創(chuàng)作。通過看到別人看不到的細節(jié)和特點,我逐漸培養(yǎng)了一種“用心去觀察”的能力。當我在街頭巷尾行走時,我會留意到一些常人忽略的美好,比如一只在陽光下舞動的蝴蝶、一朵盛開的花朵,這些微小的美麗溫暖了我的心靈。
第三段:感悟生活的美
通過繪畫和雕塑等創(chuàng)作,藝術(shù)家們能夠表達自己對生活的獨特理解和感受。站在觀眾的角度,我們能夠通過欣賞這些作品,感受到藝術(shù)家想要傳達的情感和思想。在欣賞藝術(shù)作品的過程中,我深深被藝術(shù)家們對生活的熱愛和認同所感染。他們用自己的作品詮釋了生活的美麗和意義,給了我積極向上的向往和動力。
第四段:發(fā)覺自我價值
美術(shù)成為了我發(fā)掘自我的方式之一。每次在創(chuàng)作中,當我表達出自己的觀點、情感和個性時,我感到自己的存在與價值。這種創(chuàng)作的過程培養(yǎng)了我的自信心,讓我認識到自己的潛力和可能性。通過藝術(shù)表達自我,我學會了尊重并展示自己的獨特性,同時也能更好地理解和欣賞他人的作品。
第五段:與他人交流與分享
美術(shù)作品是藝術(shù)家的情感和思想的呈現(xiàn),也是與觀眾之間的橋梁。在美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)與他人交流與分享對于拓寬視野和豐富心靈的重要性。與他人共同欣賞一幅作品,我們可以分享各自的感受和理解,這無疑加深了我對作品的理解和認識。通過與他人交流,我不僅學到了新的觀點和見解,也結(jié)交到了許多志同道合的朋友。
結(jié)尾段:總結(jié)與展望
美術(shù)讓我悟到了觀察生活、感悟生活、發(fā)現(xiàn)自我和與他人交流的重要性。通過美術(shù)的啟發(fā)和指引,我能夠更加真切地感受到生活的美好和意義。未來,我將繼續(xù)感悟并延續(xù)這些心得體會,不斷探索美術(shù)帶給我和他人的無限可能性,用美術(shù)來豐富我的生活,同時也希望能夠通過自己的創(chuàng)作與他人分享美的喜悅與感動。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇六
通過今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓學習,及這一學期的自學和課堂實踐,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改的理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課,感受很多。興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
下面就是我的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是學生智慧的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主,教師起引導的作用。讓學生學會如何獲取知識,而不是以往單純麻木的學會知識。“授之以魚不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細節(jié)變化,才能因勢引導。
二、要及時反思自己的教學,結(jié)合環(huán)境和學生的現(xiàn)實進行思考
每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的。我們這是農(nóng)村小學,應(yīng)該考慮學校本身的實際條件以及學生的現(xiàn)實情況。我校學生生源組成有很大一部分比例是外地生源,而這些外地生的受教育程度不一,素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學的因素,對于這些比較復雜的情況,一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平,布置不同難度的作業(yè)。使每個學生在美術(shù)的學習中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學生的自信和學習美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學生思考的空間和時間,讓學生掌握主動
學生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是愉快而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。
四、要學會欣賞學生,樹立多元的評價標準
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點;發(fā)現(xiàn)每一個學生作品中的優(yōu)點,讓學生揚長避短將優(yōu)點進一步深化表現(xiàn)出來。這樣學生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
五、要鼓勵自己“學無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新形勢
我要不斷學習他人的新經(jīng)驗,并結(jié)合自身實際去改變?nèi)ミM步。如果不強化“自學”意識,勤學苦練,做到“問道在先”,那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
農(nóng)村小學由于自身的環(huán)境與條件問題,一些常見的教學方式在農(nóng)村小學無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村小學上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。通過這半年的學習培訓,在美術(shù)教育教學中很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
助到有需要的朋友。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇七
20__—20__學年第學期美術(shù)教學工作已經(jīng)展開,為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術(shù)學科是教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中,承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術(shù)課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則,提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學活動中,提高學生對美術(shù)作品的鑒賞能力是作為本學期重要的內(nèi)容和目標。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。
二、教學目標:
1、創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標
(1)初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映,創(chuàng)造是美術(shù)的生命。
(2)具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī),敢于創(chuàng)新,通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式,表現(xiàn)自己審美感受的意識。
(3)逐步提高獨立思考能力,能夠?qū)W習中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的能力。
(4)初步具有在美術(shù)活動中進行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計,并運用新媒材、新手法進行造型表現(xiàn)的能力。
(5)逐步養(yǎng)成形象思維能力,提高綜合思維水平。
2、實踐能力培養(yǎng)目標
(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識,以及繪制圖案、進行平面和立體設(shè)計、工藝制作等美術(shù)學習的必要技能。
(2)初步將所學的美術(shù)知識和技能與其他學科綜合,找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。
(3)能初步將習得的美術(shù)知識及技能運用到社會生活實際之中,解決具體問題。
(4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習慣,以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術(shù)課外活動,在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務(wù)。
三、教學重點難點:
充分認識美術(shù)學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用,切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能,作為美術(shù)學科教學應(yīng)達成的重要目標來實現(xiàn)。
四、主要教學原則
(一)全面性原則
(二)主體性原則
(三)實踐性原則
(四)發(fā)展性原則
(五)民主性原則
(六)開放性原則
五、教學內(nèi)容進度:
高一:期中授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞1單元,美術(shù)鑒賞2單元1——3課;
期末授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞第2單元4——7課;
高二:期中授完美術(shù)基本知識透視和簡單幾何形體;
期末授完美術(shù)基本幾何形體組合及簡單靜物;
高三:完成半身像和水粉教學任務(wù)
美術(shù)老師心得體會和感悟篇八
這是我第一次參加小學美術(shù)教師的培訓,這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間,但是卻讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮??傊蛔制Z難以盡述,以下是我的一些此次培訓的心得體會。
一、興趣是學習美術(shù)的根本動力之一。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。
在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的'應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
三、在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時,要突出了美術(shù)學科的特點,學生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標效勞。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
四、在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最根本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學和效勞。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇九
第一段:引言(150字)
作為美術(shù)組的老師,多年來我一直從事著美術(shù)教育工作。在這個過程中,我積累了很多經(jīng)驗和體會。今天我想分享一些我在美術(shù)教育中獲得的心得體會。美術(shù)教育不僅是傳授技巧和展示藝術(shù)作品,更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表達能力和審美能力。在這條教育之路上,我一直不斷探索,希望能夠?qū)W生的成長起到積極促進的作用。以下是我在美術(shù)教育中的一些心得體會。
第二段:培養(yǎng)學生創(chuàng)造力(250字)
在美術(shù)教育中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是非常重要的一點。美術(shù)作為一門藝術(shù),需要學生有獨特的想法和創(chuàng)造性的表達方式。因此,作為美術(shù)老師,我鼓勵學生積極思考和嘗試,給予他們更多的自由空間。我提供了許多開放性的美術(shù)項目,讓學生在作品中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。我還鼓勵學生定期進行創(chuàng)意思考,組織他們參加一些美術(shù)比賽和展覽,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
第三段:培養(yǎng)學生表達能力(250字)
除了創(chuàng)造力,美術(shù)教育還需要培養(yǎng)學生的表達能力。通過繪畫和創(chuàng)作,學生可以通過藝術(shù)作品表達自己的情感和思想。作為美術(shù)老師,我注重培養(yǎng)學生的觀察力和思辨能力。在課堂上,我鼓勵學生仔細觀察和思考,并通過繪畫表達他們的所見所聞。我還定期組織一些繪畫展覽和分享會,讓學生有機會展示自己的作品和表達能力。通過這些活動,學生有機會鍛煉自己的表達能力,提高他們的藝術(shù)品味和理解能力。
第四段:培養(yǎng)學生審美能力(250字)
在美術(shù)教育中,培養(yǎng)學生良好的審美能力也是非常重要的一點。美術(shù)作品既要具備個人的創(chuàng)造力和表達能力,也需要符合一定的審美標準。作為美術(shù)老師,我注重教導學生欣賞不同類型的藝術(shù)作品,并引導他們理解藝術(shù)中的審美規(guī)律。在課堂上,我會給學生展示各種藝術(shù)作品,并幫助他們分析作品的藝術(shù)特點和表達方式。
第五段:結(jié)語(200字)
作為美術(shù)組的老師,我一直致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表達能力和審美能力。通過多年來的實踐和探索,我深刻體會到美術(shù)教育的意義和價值。美術(shù)教育不僅能夠讓學生獲得美的享受,還可以培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新能力,提高他們的情商和智商。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌佬g(shù)老師有所啟發(fā),一起為學生的美術(shù)教育做出更多的貢獻。讓我們共同努力,培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和表達能力的藝術(shù)人才。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十
我任教美術(shù)有xx年的時間了,這幾年的教學讓我感覺美術(shù)教學其實是特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言;在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習慣的影響,我們的美術(shù)教師在教育教學工作中習慣于模仿性的教學常規(guī),其實在各行各業(yè)的工作中也多是習慣于依賴、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”,思想不解放,創(chuàng)新才能被嚴重束縛,是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
使學生通過美術(shù)學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識??梢阅卯?shù)氐?風俗,如宜興的紫沙壺進行教學。
第二:加強教學中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學生的學。要確立學生的主體地位,改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
第三:應(yīng)鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
第四:應(yīng)重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十一
美術(shù)教學是一項復雜而繁瑣的工作,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思,才能不斷提高自己的教學水平。在我教學生涯中,我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術(shù)教學心得體會,那么下面我就來總結(jié)一下我的教學感悟。
一、體驗教學效果最好
美術(shù)教學是一門需要實踐的課程,而且每個學生的實踐作品都是獨一無二的。因此,為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學生的興趣,最好的方法是讓學生親身體驗教學內(nèi)容。例如,我們在講解繪制人像時,我會讓學生分組進行實踐,一個人負責模特,其他人輪流繪畫。在之后的講解中,我會對每個人的作品進行點評,讓他們了解如何通過細節(jié)來加強輪廓感,從而提高整個組的繪畫水平和學習熱情。
二、啟發(fā)創(chuàng)意思維
美術(shù)學科不僅僅是手工制作的功夫,更需要學生具備創(chuàng)意思維來發(fā)掘和表達內(nèi)心的想法。因此,在美術(shù)教學中,我會注重啟發(fā)學生創(chuàng)意思維。例如,我會組織學生到戶外進行素描創(chuàng)作,在這個過程中,我會鼓勵學生自由發(fā)揮,不重視技法和表現(xiàn)手段,達到能夠自由表達個人意識的目的。同時,我也會在教學中提供多樣化的材料和文化背景,讓學生擴大想象力和創(chuàng)造力。
三、注重學生批判能力
在美術(shù)教學中,學生不只是要學會制作作品,也應(yīng)該具備一定的批判能力,懂得思考作品里的符號、表現(xiàn)手法和文化背景,并能夠通過對現(xiàn)實生活中的藝術(shù)作品的欣賞,提高自己對作品的鑒賞能力。因此,在我的教學中,我注重啟發(fā)學生批判能力,在分析作品的同時,提醒學生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛,而要學會對作品自由思考和透視。
四、注重知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建
在美術(shù)教學中,往往會出現(xiàn)學生掌握了一些分散的知識點,而無法形成有效的知識結(jié)構(gòu),影響學生的進步。因此,除了重視技法教學外,我也注重幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。例如,在講解色彩語言的時候,我會讓學生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法,同時也會講解顏色運用的文化背景,從而讓學生在掌握了知識點的同時,也逐漸形成了一定的知識結(jié)構(gòu)。
五、開展展示交流活動
美術(shù)教學很大程度上是一種個人經(jīng)驗和感性體驗的結(jié)合,因此展示和交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在我的教學中,我會把班級分成若干小組,每個小組設(shè)計展示作品,并邀請母校師生進行交流互動。通過這樣的方式,學生可以展示自己的作品,探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點,并學習從他人的角度來看待自己的作品,從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。
總之,在美術(shù)教學中,除了重視技法教育外,也要多關(guān)注學生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。通過這些方法,可以幫助學生全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力,促進學生健康、快樂、全面的成長。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十二
美術(shù)教學是一門復雜而又豐富的學科,要想做好美術(shù)教學需要有一定的藝術(shù)知識,同時還需要有耐心、專注、靈活及敏銳的觀察力。在這長期的教學實踐中,我有著自己的一些心得與感悟,這些感悟經(jīng)過實踐的驗證,已經(jīng)成為我成功的關(guān)鍵。
第二段:培養(yǎng)學生的觀察力
在美術(shù)教學中,學生能否獲得成功,與他們是否有著良好的觀察力有密切的關(guān)系。我會以時間和耐心去培養(yǎng)學生觀察力,例如讓他們靜下心來觀察外界的景象,通過刻意練習來提高他們的觀察能力,最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。
第三段:激發(fā)學生的創(chuàng)造力
要想在美術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出色的成果,需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會引導學生借鑒他人作品,學習他們的優(yōu)點,然后通過活動和練習來激發(fā)出他們的創(chuàng)造性,讓他們在藝術(shù)表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。
第四段:發(fā)揮美術(shù)的審美價值
美術(shù)教學不僅培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,更重要的是讓他們學會欣賞藝術(shù)的價值。我會用藏品向?qū)W生展示大師的藝術(shù)作品,讓他們了解藝術(shù)之美,感染他們的美的情感,并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有的審美價值和風格特點。
第五段:從實踐中提高教育效率
對于任何一位美術(shù)教師來說,理論不是單憑面授就能學會的。在實踐中教育效率更高,這也是在美術(shù)教育實踐中我最重要的一個心得。我會為學生們提供更多豐富的實踐機會,讓他們通過實踐的過程中了解學術(shù)原則,也能在實踐中不斷深化認識,并提高他們的美術(shù)技藝。
總結(jié):美術(shù)教育中的學生不僅要學會如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式,還要學會欣賞藝術(shù)、鑒賞美術(shù)。與此同時,學生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也是美術(shù)教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對于美術(shù)教師們來說,要加強實踐教學,不斷深化理論認知和實踐經(jīng)驗的積累,與時俱進地提高教育效率。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十三
每個人的成長和成功都離不開老師的教導,老師在我們?nèi)松缆飞习缪葜陵P(guān)重要的角色。在我長達十年的教師生涯中,我的頭腦中有太多的思考、感悟和心得體會。今天,我想和大家一起分享一些我在教學中領(lǐng)悟的心得體會,以及我對老師這個特殊職業(yè)的認識和理解。
第二段:教學是一門藝術(shù)
教學是一門藝術(shù),也是一項職業(yè)。在教學中,老師需要通過不斷的努力和學習,才能真正做到教育并服務(wù)好每一個學生。教育不僅僅是一份職責,更是一種能力。幾乎所有老師都會教書和育人,但真正做到的不是很多。在教學中,我們需要發(fā)現(xiàn)學生們的優(yōu)點和不足,指導他們挖掘自己的潛力并讓他們變得更好,這比教他們掌握知識更重要。因此,一名優(yōu)秀的老師不僅要擁有專業(yè)知識,還需要擔負起教育的使命和情感投入。
第三段:教育符合學生發(fā)展
十多年的教師生涯中,我發(fā)現(xiàn)每個學生在發(fā)展中都有自己的特點,需求和需求。教育應(yīng)該根據(jù)不同學生的特點和需求進行調(diào)整。跟進每個學生的成長速度和方法是必要的,通過個性化教育給予差異化解決方案是必不可少的。只有這樣,才能將教學與學生之間聯(lián)系得更加緊密,達到預(yù)期的教育效果。
第四段:與學生和諧相處
眾所周知,老師是一個值得敬重的職業(yè),但這并不意味著老師與學生之間具有不可逾越的鴻溝。相反,老師應(yīng)該用自己的真誠和熱情去感化學生。在班級中,老師應(yīng)該與學生積極交流,并保持著良好的人際關(guān)系。我們可以試著去了解學生的興趣愛好和思想意識,在需要的時候,也能對學生進行適當?shù)年P(guān)懷和照顧。這樣,師生間的感情就會達到一種平衡,讓學生感受到老師不僅僅是授課者,而是一個全方位的引導者和指導者。
第五段:結(jié)論
回過頭來看,去做一名合格的老師并非易如反掌。我們需要持之以恒、磨練自己的眼力與聆聽力、學習如何去理解每一個學生,并以更開放的心態(tài)與學生溝通互動。同時,我們還需要不斷精進自己的專業(yè)知識和教育技能,以不斷更新自己的思想觀念和教學方法,讓自己走在時代前沿。
總之,在我的教師生涯中,我在教學中收獲了太多太多的體驗,其中最重要的體驗就是:教育是一件充滿力量的事情,它可以啟迪我們,指引我們一步一步地成長,讓我們?yōu)楦篮玫拿魈觳粩嗯?。我深深地相信,教育不僅是一種職業(yè),更是一種美好,是一種奉獻。積極地投入到教育事業(yè)中,它會在我們的思想、生活每一個角落中都留下深深的烙印。
美術(shù)老師心得體會和感悟篇十四
這次培訓只是短短的幾天,我感悟到自己的點滴進步;深深地體會到培訓的時間太倉促了,如果再長些,我的收獲會更多!
培訓期間,我們用眼細細觀察課堂流程,側(cè)耳傾聽名師講解,用手摘記筆錄,而后用心體驗感悟;以討論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際,促進了我的成長理論的淀積,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。〝學生要有一杯水,教師得有一桶水〞是說教師本身的功底得扎實。我相信,這點素質(zhì)每位教師都有;而擺在我面前的困難那么是,如何使學生的〝空杯子〞變成〝一杯水〞的問題,這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此,在此期間我通讀了,還摘錄了萬余字的筆記。培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華??傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些培訓體會:
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧,中國畫的欣賞與創(chuàng)作,兒童教育學和心理學,信息技術(shù),班主任的工作專題,教學的測量與評價,外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了樹大氣,立大志,做實踐家理論家,教育家,的殷切希望。邢臺市教育學院院長柳秋華對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學員),認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,把握機遇,努力學習。在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的.東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的那桶水,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
精辟的論述??b密的思維。幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會,以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。離地和參加培訓的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)。嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。河北師范大學的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作,也讓我學到了許多新的知識。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的根底,是自身素質(zhì)的表達這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多,要活到老,學到老,不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。河北師范大學的肖平安教授講授了寫意花鳥畫,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的根底上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,現(xiàn)場一對一的指導,讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,更被他平易近人。認真教學的態(tài)度所折服。
河北師范大學的史曉燕教授教授講授了教學測量與評價,她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的嘲笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦。說句心理話,我偶爾也會因為學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學生,在不經(jīng)意進傷害了學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到:如果你放棄了一個學生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對一個家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠,恰如其分地給學生鼓勵,認真傾聽學生的意見,給犯錯的學生一個臺階,防止傷害學生的自尊。所以,在今后的教學中我將會對學生多一些寬容,少一些訓斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
邢臺市著名畫家牛之問給我們講授了和美術(shù)教學聯(lián)系最緊密的簡筆畫教學技巧,系統(tǒng)講解了簡筆畫的概念。特點。根本的造型規(guī)律和根底技法,以及如何運用到教學中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性,而兒童卻很感性,他們的畫是靠直覺;所以教師在教授的同時要有一顆童心,用兒童的眼睛去看事物,了解兒童的心理。因此我要在今后的簡筆畫教學中,彌補缺乏,開展長處。邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識,雖然只是接觸了一些初步的知識,但是我仍然覺得受益匪淺,時機難得?,F(xiàn)代社會是信息技術(shù)的社會,作為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,我覺得學好信息技術(shù)更是當務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座,使我更進一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識,知道了博客的制作,網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作,掌握了初級多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學形式打下了根底。此次培訓中,老師認真的輔導,使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。另外,我們還有時機重拾畫筆,進行了寫意畫,水彩畫,速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習,雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,我們每位學員每人交了5張風景速寫,有了很大的收獲,做到了真正的在畫中玩,在玩中畫。在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。