總結是對過去經驗和成果的回顧，有利于我們更好地規(guī)劃未來的方向。寫總結時，要注意邏輯性和條理性，確保表達清楚，思路連貫。以下是教育專家對于培養(yǎng)下一代的建議和經驗分享，對教育工作者有啟發(fā)。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇一
xx年x月參加工作至今，工作xx年，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠較好的把握課堂。
理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。
2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇二
期末考試已經結束，
成績
也已揭曉。和小編一起來看看下文
關于
初中數(shù)學期末試卷分析參考 ，歡迎借鑒！
縱觀本次考試試題，試題以基礎知識為重點考查內容，突出靈活應能力的考查。本套試卷共分四大題，題型包括選擇、填空、解答等不同類型。試題整體難度適中。
選擇題包括10小題，其內容涵蓋了
生活
中的平移、分式運算、整式的運算、一元一次不等式、相交線和平行線第6章、第7章、第8章、第9章、第10章的不同內容。其考查的知識包括分式運算、整式的運算、一元一次不等式、平行線的性質、圖形平移等。試題的難度也遵循有易到難的原則，有單純關于知識的考查，也有突出能力的考查。有來源于課本的，也有來源于生活的，體現(xiàn)了試題的基礎性和靈活性。
第1題：實數(shù)內容。第2題：一元一次不等式。第3，4題：整式運算。第5，9：分式運算。第6，7，10：相交線，平行線。
其次，填空題8小題，其考查的內容包括整式的運算、分式運算、實數(shù)內容、相交線和平行線等，涵蓋了本學期的各個章節(jié)，試題難度有易有難，其中，試題1，3，4，5，6，屬基礎知識的考查，其難度不難，但試題2和8應帶上括號，在這點上，雖然不難，但解題格式有所不同，學生有思維定性，所以得分率不高。
解答題包括了4道試題，試題類型包括解方程、分式運算、一元一次不等式解法、看圖獲取信息、等不同類型，1和2倆題是運用分式知識，不難但要求細心，有
同學
基礎知識不牢固的同學就有所失分了。第3題是一元一次不等式，相對比較簡單。大部分同學都能解決。第4題是從圖中獲取信息，考察靈活運用?？疾榱藢W生對平行線的性質與判定的掌握，對一些證明題試題書寫格式的掌握情況，有條理和有理有據(jù)的思維能力的考查，以及根據(jù)過程猜想結論的能力，體現(xiàn)了由特殊到一般的思想。但試題中，學生可能對于簡單的書寫格式掌握較好，所以雖然可以得分，但滿分卻少得可憐。
第四大題是兩道應用題。
第一道是考查頻數(shù)和頻率的題目，基本來源于書本，相對比較簡單，所以得分率比較高。對我們運用數(shù)學的意識有了考查。最后一題是應用題，首先他的題型比較新穎，尤其提問方式比較有探究性，一次也符合新課程標準的要求，由于學生在這方面訓練比較少，所以從整體得分率來看，不很好，也反應了我們的學生在該方面的缺陷，因此我們要多加強訓練來彌補。
這次考試結束后，有些學生進步很大，但也有學生退步的。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎題，但還是有一些學生不及格，這就說明平日里學生
學習
不扎實。在近階段的教學中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
1.對于講過的重點知識，落實抓得不夠好。
2.在課堂教學時，經常有急躁情緒，急于完成課堂目標，而忽視了同學對問題的理解，沒有給學生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學就養(yǎng)成懶惰的習慣，自己不動腦考慮問題。
1、抓好基礎，搞好數(shù)學核心內容的教學
從以上各表分析，從低分段考生數(shù)不低的這一現(xiàn)象，說明我區(qū)畢業(yè)生數(shù)學基礎不扎實的學生數(shù)比例較大。我們應當感到問題的嚴峻性。抓好基礎，搞好核心內容的教學，是今后教研教學首要任務。
注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學，是學生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學基礎，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時教學要依照課程標準要求，加強對基礎知識的教學，尤其是要搞好數(shù)學核心內容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學，不僅要注重這些基礎知識的本身的教學，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內在聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學思想方法。
2、關心數(shù)學學困生
從試卷分析中，發(fā)現(xiàn)低分段的考生比例偏高，這些考生對容易基本題也不會做，說明這些學生在初中義務教育階段沒有掌握基本數(shù)學知識，從而成為提升初中數(shù)學教學質量的一大頸瓶，這不得不引起我們認真反思。
(1)抓好數(shù)學概念的入門教學，是提高理解能力的關鍵。不懂是他們最難過的門檻，數(shù)學概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關系方面本質屬性的思維形式。加強數(shù)學概念教學，既可以幫助學困生加強對數(shù)學理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力，起到治本的效果。
講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學概念的引入都伴隨著一個數(shù)學問題的`背景，讓學困生了解問題來龍去脈;具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式、全等與對稱等等，讓他們了解數(shù)學概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆。
讓學困生用準確的語言講述概念。通過語言對學困生有組織、有系統(tǒng)的訓練，重視引導學困生對概念中的關鍵字、詞的理解，逐字逐句地推敲，如分辨解不等式、不等式解、不等式解集這三個既有聯(lián)系又有區(qū)別的數(shù)學概念。
(2)針對學困生的雙基的教學
學困生苦于缺乏學習的基礎，數(shù)學的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A教育中的數(shù)學內容，很多屬于程序性知識。例如，分式的化簡、有理數(shù)的運算、證明書寫格式等，其記憶與運用，都是反復訓練學困生的教學內容;思辨性基本知識卻要靠教師既有耐心而且有方法去引導、講解，讓他們漸進領悟，如函數(shù)問題，就是最典型的例子。對于他們在講授稍微復雜一點數(shù)學問題時，其主要知識點要經過與它配套知識點的連接，成為一條知識鏈，學困生知識鏈 的缺環(huán)太多，要靠教師明察秋毫，教學中及時補缺，使學困生對數(shù)學問題的理解得以連續(xù)。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇三
新一學期又到了，上學期雖然是沒什么好成績，數(shù)學93，語文，但是也評到一個三好學生，我沒什么優(yōu)點，只有老實，誠實。
然而缺點一大堆，如：不愛看書，不認真聽講，膽小怕事，愛睡覺……，就是因為這些，我才會成績下降。我非常的害怕我會被父母責罵，被朋友無視我的存在。
所以我一定要在六年級階段拼搏，我會努力地請父母支持我！我的計劃如下：
1、老師上課認真聽。
2、課堂作業(yè)按時按刻去完成。
3、家庭作業(yè)要認真，不忘記。
4、不懂問題下課問。
5、計算題要認真仔細。
6、作業(yè)字跡要工整。
7、數(shù)學書要先預習，上課聽的更懂。
8、數(shù)學爭取好成績。
9、配合老師要機急。
10、作業(yè)不會勤思考，實在不行問老師。
做到以上這十點，成績優(yōu)先一定行！
我一定努力學習，新學期加油！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇四
xx年x月參加工作至今，工作xx年，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠較好的把握課堂。
二、專業(yè)發(fā)展目標
理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
三、主要措施
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。
四、未來發(fā)展規(guī)劃
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。
2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇五
各位評委：
大家好！今天我說課的題目是《????? 》，所選用的教材為人教版義務教育課程標準實驗教科書。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標分析，教學方法分析，教學過程分析四個方面加以說明。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)教材是初中數(shù)學? 年級? 冊，第? 章第? 節(jié)的內容，是初中數(shù)學的重要內容之一。一方面，這是在學習了?????? 的基礎上，對??????? 的進一步深入和拓展；另一方面，又為學習?????? 等知識奠定了基礎，是進一步研究????? 的工具性內容。因此，我認為，本節(jié)課起著承前啟后的作用。
2、教學目標分析
根據(jù)新課標的要求和本節(jié)課內容特點，考慮到年級學生的知識水平，我制定了如下課的三維教學目標：
2.技能目標： 通過???? 的學習，培養(yǎng)學生 觀察分析、類比歸納的探究 能力，加深對? 函數(shù)與防城、數(shù)形結合、從特殊到一般、類比與轉化、分類討論??? 等數(shù)學思想的認識。
3.情感目標： 通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)學的合理性和嚴謹性，使學生養(yǎng)成積極思考，獨立思考的好習慣，并且同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
3、教學重難點
本著課程標準，在充分理解教材的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：
教學重點：
教學難點：
下面，為了講清重點難點，使學生能達到本節(jié)課的教學目標，我再從教法和學法上談談：
二、教法分析
教學方式的改變時新課標改革的目標，新課標把過去 單純的老師講，學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W。師生互動式教學以教學大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師主導、學生為主體的原則，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。
另外，在教學過程中，我采用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。
三、學法分析
從心理特征來說，初中階段的學生思維能力，觀察能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用生動的現(xiàn)象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
從認知狀況來說，學生在此之前已經學習了??????? ,對???????? 已經有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于??????? 的理解，學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。
因此本節(jié)課我采用突出學生自主探索、合作交流的數(shù)學學習方式，讓學生在自主探索、合作交流中加深理解??????? .不但讓學生“學會”還要讓學生“會學”.
四、教學過程分析
新課標指出，數(shù)學教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學，接下來，我再具體談談本節(jié)課的教學過程安排：
1、（1）復習舊知，導入新課
俗話說：“好的開端是成功的一半”同樣，好的引入能幫助學生復習舊知識，并起到激發(fā)興趣的作用。因此我用學生已學的知識提出問題：
設計意圖：這樣設計既回顧舊知，又為后面運用知識作好了準備，也有利于引導學生順利地進入學習情境。
（2） 創(chuàng)設情境，提出問題
設計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設情境，引起學生的.認知沖突，使學生對舊知識產生設疑，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。
2、小組合作，探究新知
設計意圖：通過搶答，培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作意識，增強了集體榮譽感。同時也培養(yǎng)了學生的語言表達能力和抽象思維能力。
3、（1）類比聯(lián)想，形成概念
（2）引導觀察，討論歸納
從而順利突破難點。
4、隨堂訓練，鞏固提高
p 第4題與第7題
師生活動：教師出示問題，學生獨立思考解答，并指兩名學生板演
設計意圖：這兩道練習的題型與例題完全相同，主要是為了通過課堂跟蹤反饋，達到鞏固提
高的目的，進一步滲透建模思想。也遵循了鞏固與發(fā)展相結合的原則。讓學生板演，一是為了暴露問題，二是為了規(guī)范解題格式和結果。
5、課堂小結，回扣目標
引導學生自主進行課堂小結：
1、本節(jié)課我們學習了哪些知識？
2、在學習過程中掌握了哪些方法？
3、在……時，要注意哪些問題？
師生活動：學生個體小結，小組歸納，集體補充。
設計意圖：注重學生間的相互合作，培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識。用集體的智慧對個人的總結查漏補缺，從而加深對知識的理解記憶。
6、布置作業(yè)
課本p 8（必做）? 練習冊p 10（選做）提高升華以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。
7、板書設計
設計意圖：提綱式的板書設計有利于學生對本節(jié)內容的總結和反思，使學生對本節(jié)課的學習形成清晰的思路。同時還有利于學生系統(tǒng)性地記憶新知。
以上就是我所有的說課內容，希望各位評委對本節(jié)課提出寶貴的意見！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇六
我是說課者，今天我說課的內容是平行四邊形的判定 。所選用的教材是經全國中小學教材審定委員會，初審通過的，人教版義務教育課程，標準實驗教科書。對于本節(jié)課。我將根據(jù)去年國家教育部頒布的，新數(shù)學課堂標準的理念，以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說教材、說教法，說學法，說教學過程及教學反思等五個方面向大家介紹一下，我對本節(jié)課的理解與設計。
一、說教材
1.地位和作用
本節(jié)教材是人教版，初中數(shù)學八年級下冊第 19 章第 1 節(jié)的內容，是初中數(shù)學的重要內容之一。平行四邊形 是一種重要的數(shù)學思想，在實際生活中有著廣泛的應用，是初中教學的重點和難點，在教材中有舉足輕重的地位。本節(jié)課所學內容，是在學習了平行四邊形的性質 的基礎上，對平行四邊形的判定 進一步拓展；另一方面又為 其他四邊形 的教學打下基礎，做好鋪墊，在教學中起著承前啟后的作用。
2.教學重點和難點
本節(jié)課的重點是：平行四邊形的判定定理及應用
難點是：平行四邊形的判定的推導過程（這點要求比較難）
我將通過問題情境的設計，課堂實驗研討，來引導學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。
3.教學目標
1)掌握
2)探索，由此發(fā)現(xiàn)充滿著探索性和挑戰(zhàn)性。（方法與過程）
3)經過自主探索和合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點，能從交流中獲益。（情感態(tài)度價值觀） 這樣制定教學目標，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學問題，并進行理解與應用的過程，增加他們對問題的感性認識。通過推理論證，提高學生的理性認識，培養(yǎng)學生良好的個性品質（這包括大膽猜想、勇于探索、創(chuàng)新精神、頑強的學習毅力等）。
二、說教法
情境教學法、課堂研討法
讓學生處于具體的教學情境之中，把抽象的數(shù)學知識，適當?shù)男蜗蠡@就相當于為學生提供一個場所，從多種感觀獲取信息，體驗我們的數(shù)學活動。 可以從以下三方面得到體驗：
1）培養(yǎng)學生的自學能力
2）落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展
3）為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力奠定基礎
從整體課堂來看，我們這節(jié)課很關注學生的發(fā)展，古人說：“學貴有方”
三、說學法
老師傳授給學生的不應只是知識內容，更重要的是，指導學生一些數(shù)學的學習方法。我遵循“教師為主導、學生為主體、質疑為主線”的教學思路，進行學法的指導。指導學生如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，明白數(shù)學與人類的密切關系，指導學生通過類比、猜想、推理等思維進行教學。
四、說教學過程
1階段：創(chuàng)設情境、引入新課
我將靈活運用溫故而知新，承接前后章，展示情境，結合實際生活，引入新課。
2階段：新課教學（通過合作性學習進行教學。心理學研究表明，在合作性學習中，學生不再是學習上的競爭對手，而是共同提高的合作者，這不僅對他們的學業(yè)會有幫助，在人格的培養(yǎng)上也很有可取之處。）
3階段：課堂實踐
我將通過：首先和學生們一起議一議（平行四邊形性質的簡單利用）
最后再和學生們共同完成練一練（隨堂練習，基礎訓練、創(chuàng)新訓練）
4階段：課堂小結（讓學生談談本節(jié)學到什么、收獲什么，教師點評，以達到加深知識的理解）
5階段：布置作業(yè)（達到復習鞏固新知識的目的）
五、教學反思
本節(jié)課我遵循“教師為主導、學生為主體、質疑為主線”的教學思路，培養(yǎng)學生的主動學習能力、動手操作能力、邏輯推理能力等。通過課堂學習，及時發(fā)現(xiàn)學生，在學習探究過程中遇到的問題，給予指導幫助，從而維持學生學習的積極性。以上是我對本節(jié)課的理解，不足之處，請各位評委老師指正。我的說課完畢，謝謝大家！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇七
轉眼間，新的一學期到來了，新學期新起點新表現(xiàn)?，F(xiàn)將新學期計劃規(guī)劃如下：
1、 每一天早早起床，來到學校自覺預習當天的`課程，寫早上的作業(yè)。
2、 上課時專心聽講，積極發(fā)言，不懂就問，當課的作業(yè)當課完成。
3、 在體育課上加強鍛煉身體。
4、 在學習上勤洗手、勤刷牙、勤洗臉，講衛(wèi)生。
5、 學習中要懂禮貌，尊敬長輩，自己的事情自己完成。
6、 業(yè)余時間我的愛好很多，比如說唱歌、畫畫、彈鋼琴等等，我要努力把每一個科目都學好，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
以上是我這學期的計劃。我要嚴格要求自己，爭取在德智體美勞全面發(fā)展，爭取再次成為陽光少年……請大家看我的實際行動吧！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇八
本學期，我擔任初三（3）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結如下：
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
團隊合作。我們三位數(shù)學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：
（1）基礎復習、
（2）專題訓練、
（3）摸擬測試。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。
（1）重視易混、易錯知識點；
（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。
這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。
這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。
（1）基礎回顧；
（2）拓寬發(fā)展；。
每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3、復習時處理好五個關系。
（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；
（2）講與練之間的關系；
（3）個人與集體的關系；
（4）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；
（5）尖子生與學困生的關系。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇九
20xx年初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗總結為了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、主動探究能力，我參加“初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗?，F(xiàn)將一年來工作總結結如下：
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十
考研數(shù)學中的高等數(shù)學（微積分）、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計各有自己的體系，從其體系結構入手復習所得知識是完整的，易理解的。雖然三個科目的教材分別都很厚，但就像《2009數(shù)學考試大綱導讀》中用表格列舉出的大綱知識點，卻是精煉、簡潔、一環(huán)扣一環(huán)的。比如高等數(shù)學就是圍繞微分與積分展開的：函數(shù)是研究微積分的對象，因為微分與積分都是對函數(shù)所做的運算；極限是研究微分與積分的工具，因為微分與積分都是由極限定義的；連續(xù)是通過極限研究函數(shù)所得的性質；微分中值定理是微分即導數(shù)的應用等等。這樣就能把每個科目的知識點織成一張網，各個點之間相互聯(lián)系，相互作用，從一個點也能到達其他的點。從大處著手也就是先看森林而不看樹木。
把握整體知識網絡后，就要從大綱范圍內的各個知識考點出發(fā)，各個擊破。大綱范圍內的考點很多，每個知識點投入的精力不可平均分配。根據(jù)《數(shù)學考試大綱導讀》可知：以往考試真題與當年考研大綱的對比能夠看到，大綱中考點的要求與這點處出題的概率有一定的關系。所以對需要 “ 掌握 ” 的內容投入多一點精力，一定要達到 “ 掌握 ” 的程度；而對 “ 了解 ” 的內容就不需要太過深入， “ 了解 ” 了就可以了。而對于應該 “ 掌握 ”“ 理解 ” 的基礎概念、基本定理、基本方法，一定要融會貫通。《高等數(shù)學過關與提高》《微積分過關與提高》《線性代數(shù)過關與提高》《概率過關與提高》中將基本考點按重要程度及難易程度按考研大綱進行了分流，這很有助于考生同學取舍復習。
考研初試時是以試卷題目的完成數(shù)量及質量來評價考生的水平的，所以復習時就只能把最后的著眼點放在做題上能力上。題海戰(zhàn)術當然不可取，但適量的做題感覺必須培養(yǎng)出來。比如對選擇或填空題，需要提高快速做題以得到正確答案的能力，最好做《客觀題1500題》好好練習一下。對解答題來說，考查的內容一般都是綜合性較強，方法也不止一種，那就需要在平時積累一些解題技巧，以便節(jié)省時間并提高正確率。
考研復習備考過程極其艱苦，同學們需要做好心理準備。有準備的面對困難就會覺得困難也沒有那么難了！祝愿大家能在2008年奠定2009初考研的勝利！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十一
本年度數(shù)學教研組的工作，在學校的指導下，在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。我們數(shù)學組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結如下：
我們數(shù)學教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣鳎￠L補短，一起研究提高數(shù)學教學質量的方法和措施，交流經驗，數(shù)學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放：我組提倡以學生為主、教師為輔的教育教學模式，主張教師探索創(chuàng)新適合學生的全新教育模式。
制定了切實有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。
通過學習新的《課程標準》，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學教研之風。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學、有效的.課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，積極發(fā)言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發(fā)。
針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現(xiàn)出合作學習的真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，提高教學質量，我組就這一內容進行了研究。
通過研究，我們的數(shù)學課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學習進入數(shù)學課堂，學生成為學習的主體，學生的學習積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學生主要的學習方式之一。通過理論學習、課例研究、提高了我們的專業(yè)理論水平，提高了教學效果。
我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
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初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十二
一、參考書目
1、高數(shù)(人大版微積分)
2、線代(同濟版)
3、概率論(浙大版)
4、海文考研系列：海文考研復習全書
5、輔助書目：陳文燈的復習指南(模擬卷)
6、歷年考研數(shù)學三真題
二、復習規(guī)劃
1、第一階段：以前或現(xiàn)在至6月
在復習看書、做課后題時，一定要做好筆記，記錄下重點、難點或很容易犯錯的題，最好還能對數(shù)學的一些自己覺得很模糊的知識點做些梳理，對定義公式定理等寫寫自己的看法理解。
2、第二階段：7~10月
這一階段很重要，時間比較充分，可以全身心的投入復習。做李永樂復習全書1~2遍。做第一遍時，可能會感覺比較難，很多題不會做，不要怕，對于不會的、不理解的做好記號，第二次重點學習;一定要先自己做，再對照答案，要有自己的解題方法、思路;做題一定要進行方法的總結;對于定理概念、公式等會有遺忘的，一定要看教材，再次記憶。
3、第三階段：10月~11月
第二次復習李永樂全書，同時開始做數(shù)學真題。數(shù)學題一定要多做，才能掌握解題方法;做李永樂全書時，一定要再計算一遍，以前做錯的要重點做一做，要查缺補漏。
開始做真題事，要了解真題的出題思路、出題的重難點。
做真題時，要模擬真正的考試，找一找考場的氛圍。自己做好總結，發(fā)現(xiàn)自己易錯理解不深刻的地方，及時回去查漏補缺。
學數(shù)學要喜歡數(shù)學，興趣很重要，數(shù)學要多做題，做題要細致，考研數(shù)學沒想地那么難，基礎很重要。
一、構建知識框架
矩陣這一章在線性代數(shù)中處于核心地位。它是前后聯(lián)系的紐帶。具體來說，矩陣包括定義，性質，常見矩陣運算，常見矩陣類型，矩陣秩，分塊矩陣等問題?？梢哉f，內容多，聯(lián)系多，各個知識點的理解就至關重要了。
二、把握知識原理
在有前面的知識做鋪墊后，大家就要開始學習矩陣了。首先是矩陣定義，它是一個數(shù)表。這個與行列式有明顯的區(qū)別。然后看運算，常見的運算是求逆，轉置，伴隨，冪等運算。要注意它們的綜合性。還有一個重點就是常見矩陣類型。大家特別要注意實對稱矩陣，正交矩陣，正定矩陣以及秩為1的矩陣。最后就是矩陣秩。這是一個核心和重點?？梢院敛豢鋸埖恼f，矩陣的秩是整個線性代數(shù)的核心。那么同學們就要清楚，秩的定義，有關秩的很多結論。針對結論，我給的建議是大家最好能知道他們是怎么來的。最好是自己動手算一遍。我還補充說一點就是分塊矩陣。要注意矩陣分塊的原則，分塊矩陣的初等變換與簡單矩陣初等變換的區(qū)別和聯(lián)系。
三、多做練習題
在前面有了知識體系和掌握了知識原理后，剩下的就是多做題對知識進行理解了。有句古話：光說不練假把式。所以對知識的熟練掌握還是要通過做題來實現(xiàn)。同時，我也反對題海戰(zhàn)術，做題不是盲目的做題，不是只做不練。做題應該是有選擇的做題，做一個題就應該了解一個方法，掌握一個原理。所以，大家可以參考歷年真題來進行練習。每做一個題，大家就該考慮下它是怎么考察我們所學的知識點的。如果做錯了，大家還要多進行反思。找到做錯的原因，并且逐步改正。這樣才能長久的提高。
1、考試內容
(1)幾何級數(shù)與級數(shù)及其收斂性;
(2)常數(shù)項級數(shù)的收斂與發(fā)散的概念;
(3)收斂級數(shù)的和的概念;
(4)交錯級數(shù)與萊布尼茨定理;
(5)級數(shù)的基本性質與收斂的必要條件;
(6)正項級數(shù)收斂性的判別法;
(7)函數(shù)項級數(shù)的收斂域與和函數(shù)的概念;
(8)任意項級數(shù)的絕對收斂與條件收斂;
(9)冪級數(shù)的和函數(shù);
(10)簡單冪級數(shù)的和函數(shù)的求法;
(11)冪級數(shù)在其收斂區(qū)間內的基本性質;
(12)冪級數(shù)及其收斂半徑、收斂區(qū)間(指開區(qū)間)和收斂域;
(13)初等函數(shù)的冪級數(shù)展開式;
(14)狄利克雷(dirichlet)定理;
(16)函數(shù)的傅里葉(fourier)系數(shù)與傅里葉級數(shù);
(17)“無窮級數(shù)”考點和?？碱}型上的傅里葉級數(shù);
2、考試要求
(1)了解任意項級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關系;
(3)掌握正項級數(shù)收斂性的比較判別法和比值判別法，會用根值判別法;
(4)掌握幾何級數(shù)與級數(shù)的收斂與發(fā)散的條件;
(5)掌握交錯級數(shù)的萊布尼茨判別法;
(6)了解函數(shù)項級數(shù)的收斂域及和函數(shù)的概念;
(8)理解冪級數(shù)收斂半徑的概念、并掌握冪級數(shù)的收斂半徑、收斂區(qū)間及收斂域的求法;
(9)了解函數(shù)展開為泰勒級數(shù)的充分必要條件;
(10)了解傅里葉級數(shù)的概念和狄利克雷收斂定理，會將定義在上的函數(shù)展開為傅里葉級數(shù)，會將定義在上的函數(shù)展開為正弦級數(shù)與余弦級數(shù)，會寫出傅里葉級數(shù)的和函數(shù)的表達式.(其中11只要求數(shù)一考生掌握，數(shù)二、數(shù)三考試不要求掌握)
3、?？碱}型
(1)把函數(shù)展開成傅立葉級數(shù)、正弦級數(shù)、余弦級數(shù);
(2)求冪級數(shù)的和函數(shù);
(3)狄利克雷定理
(4)判定級數(shù)的斂散性;
(5)把函數(shù)展開成冪級數(shù);
(6)求冪級數(shù)的收斂域和收斂半徑;
(7)特殊的常數(shù)項級數(shù)的求和。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十三
本學期我擔任了初一、七班，初二、二班兩個班級的數(shù)學教學工作；在學校領導的正確領導下，我不僅完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。特別是我一人獨立研究了《初中數(shù)學ab式教學》課題，經過一期的實踐與探索，取得了良好的效果。
首先是在思想方面，擁護共產黨的領導，認真貫徹國家的教育方針政策，積極參加政治理論學習，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，處處有教師的職業(yè)道德嚴格要求自己。
在教學方面：
（1）認真研究教材，分析教材，還借助網絡的力量，找到一些好的教案并根據(jù)自己對教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，同時對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
（2）分析研究學生，根據(jù)學生的特點，針對具體問題具體分析，引導學生多角度的思考問題，充分發(fā)揮課堂的效益，讓每個學生都動起來。
（3）利用網絡課件、自己的制作的課件，盡力激發(fā)學生學習興趣。
（4）堅持嘗試《初中數(shù)學ab式教學》注意分層教學；在課堂與課后，為不同層次的學生進行相應的教學與輔導，并對學生的作業(yè)與測試設計不同內容，提出不同的要求，以滿足不同層次的學生的需求，以便讓每位學生有不同的發(fā)展。
（5）經常與學生交流，了解學生的思想狀況，盡力使每個學生都熱愛數(shù)學，進而努力學習，并對差生進行個別輔導，使兩個班得多數(shù)學生的數(shù)學成績在原有的基礎上都有所提高。
另外，在教學之余除了盡力管理好學校遠程教育設備與遠程教育網，并管理學校的網站，而且毫無保留的把自己撰寫的教學有關論文、數(shù)學試題發(fā)布在學校的網上以提高網站的點擊次數(shù)；同時免費為學校維護計算機十幾臺；還協(xié)助縣教研室兩次在我校進行的全縣教師賽課活動。
總之，通過一學期的努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，既有得，也有失。今后還要繼續(xù)勤奮工作與學習。
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初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十四
我來自xx師范大學（小211工程高校之一）數(shù)學與計算機科學學院，是一名攻讀數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的普通大學生。年級一共設有3個班，分別是實驗1班、教師2班和教師3班。其中，實驗班主要培養(yǎng)未來在數(shù)學學科和應用科學領域的拔尖創(chuàng)新人才，讓對數(shù)學的基礎研究有興趣的學生，通過四年學習和培養(yǎng)，具備扎實的數(shù)學基礎和較強的創(chuàng)新能力，能夠進一步深造，從事數(shù)學及與數(shù)學相關領域的研究工作，而我經過了筆試和面試，順利地進入了實驗1班，我和數(shù)學難解難分，我的生命中不能沒有數(shù)學，我以后的職業(yè)一定會涉及數(shù)學，也必須涉及數(shù)學，否則，我的人生恐怕會留下深深的遺憾。
數(shù)學是一門極具挑戰(zhàn)性的學科，相傳陳景潤為了證明哥德巴赫猜想，用掉了整整幾麻袋的草稿紙。現(xiàn)代數(shù)學還有許多問題沒有得到完美的解決，還有許多數(shù)學猜想亟待解決，我是一個喜歡冒險，勇于挑戰(zhàn)自我的人，我思維敏捷，善于抽象思考，學習能力極強。研究數(shù)學時，常常需要突破思維定勢，開創(chuàng)一種新的解決問題的方法，在未來的工作中，我能夠做到獨立積極，有主見，能夠堅持自己的觀點，并堅決執(zhí)行之。有很多數(shù)學問題并不是靠一己之力就可以解決的，而是需要集一個團隊的智慧和汗水才能妥善解決，而我的性格正適合帶領一個團隊，在團隊中，我善于清晰有序地表達自己的觀點，使同事能夠理解我的所思所想，共同討論我的觀點中的優(yōu)點與不足，取長補短，從而促進整個團隊的進步。我活潑開朗、熱情奔放、有較強的與人合作及社會適應能力，能夠很好地應付人與人之間的復雜情緒和行為問題，讓團隊中的每個人都感受到歸屬感和存在感，增強一個團隊的凝聚力，做數(shù)學研究時講究專注，忌諱思路被打斷，而我恰恰是情緒的管家，我會劃清工作和生活的界限，不會拖泥帶水，帶著情緒工作，絕不允許情緒影響我的工作。
古人云：“知人者智，自知者明”“尺有所短，寸有所長”，只有明確自己能夠勝任什么不能夠勝任什么，樹立正確的就業(yè)觀念，有明確客觀的認識和自我分析，在求職中才能避免盲從。在困難面前，才能放低姿態(tài)，放下身段，不再眼高手低，克服自身的心理障礙，轉變觀念，勇敢地面對社會和人生的選擇，抓住機遇，展示自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)就業(yè)目標。
每個人都有優(yōu)缺點，我也不例外。“江山易改，本性難移”，一個人性格的形成和其生活的環(huán)境、家庭教育和個人經歷有關，也許我并不能完全改正我的缺點，但我至少不會讓我的缺點成為我在成功道路上的阻礙。我是個崇尚自由的人，富有愛因斯坦所說的比知識更重要的想象力，是個理想主義者，但是，我的有些看法缺乏理性，過于脫離現(xiàn)實，對某個決策的判斷更多地基于它看起來是否正確，而不是對它進行冷靜的邏輯分析，做事時容易只以本身的動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點，而沒有充分考慮到實際情況；有的時候，不切實際的看法與行為常常降低了我的工作的效率。我的確是個執(zhí)著的人，不過，這既是優(yōu)點也是缺點，有時候我可能會因為過于堅持自己的觀點，而顯得非常武斷、固執(zhí)。因為充滿自信，所以在解決問題時，有的時候我過于相信和依賴個人的力量，忽視了集體的力量，給人不務實際，近乎沖動的感覺。在往后的工作生活中，我會努力去保持謙虛的姿態(tài)，不過分固執(zhí)己見，保持公允、堅持的原則，不因個人的偏好妄自行動，多從實際出發(fā)考慮問題，以便思想和行為合乎現(xiàn)實?！坝麨橹T佛龍象，先做眾生馬?！?，注意在表達自己的觀點的同時，傾聽并學習他人的見解，取別人的精華和自己的精華相結合，拋棄他人和自己的糟粕，求同存異，引領整個團隊向上發(fā)展。
我的父親在建筑公司工作，他是一個懂得生活的人，對我的人生觀和世界觀的塑造起了很大的作用；我的母親銷售煙茶酒，是一名優(yōu)秀的銷售人員。父親和母親是性格互補的兩個人，兩個人有著不同的方法論，教給我不同的思維方式，我綜合他們優(yōu)點，汲取他們性格中的優(yōu)勢為我所用，在人生的道路上少走了許多彎路，少了許多磕磕碰碰。
我所在的大學，xx師范大學，建校于19xx年，是一所百年學府，秉承著“知名行篤，立誠致廣”的校訓，學校在大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃這方面做得十分到位。學校設有“中國大學生創(chuàng)業(yè)真維斯實踐基地”，設有xx多個勤工助學的崗位，使學生在校期間就已經獲得了許多有益的工作經驗，并且實現(xiàn)學生的自我教育和自我管理。并且，學校極其重視對學生科研能力的栽培。我校的單項獎學金中有一項便是創(chuàng)新獎學金，獎勵的是那些在省級及以上科技創(chuàng)新競賽中獲得三等（銅牌）以上獎勵，或科研成果獲省級以上獎勵，或在cn刊物上發(fā)表有較高學術價值的論文，或獲得發(fā)明專利的同學，此外，我校還設有校長特別獎學金，獎勵那些學習表現(xiàn)特別優(yōu)秀，學術成果突出，在學校規(guī)定的專業(yè)類a類期刊上發(fā)表論文或在國家各部委組織的競賽（或重大國際競賽）中獲得二等以上獎項的同學。另外，根據(jù)《xx師大學生紀律處分規(guī)定（試行）》第二十、二十一條規(guī)定，對剽竊、抄襲他人研究成果，給予嚴重警告處分，情節(jié)嚴重的，給予留校察看以上處分?？荚囎鞅椎?，給予留校察看以上處分，由他人代替考試、替他人考試，組織作弊，使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的，給予開除學籍處分。我校是個獎懲分明的學校，極大地激發(fā)和保護了同學們搞科研的熱情度和積極性，創(chuàng)造一個公平的科研環(huán)境和競爭環(huán)境，給了同學們的知識產權極大的安全保障，所以，我在福師大進行研究課題時毫無后顧之憂，盡可以自由地想象，激發(fā)自己的潛能。
眾所周知，xx省地處東南沿海地區(qū)，經濟發(fā)達。xx人有著海洋的胸懷，有著一顆開拓進取的心。xx人喜歡走出去，喜歡飄洋過海，開創(chuàng)屬于自己的一片天地。我自小在xx長大，身上流著xx人的血，同樣有著xx人的風骨，富有創(chuàng)造力和拼搏精神。xx的經濟在近幾年中呈現(xiàn)穩(wěn)定的增長趨勢，xx的輕工業(yè)發(fā)達，電子產品制造等新興產業(yè)剛剛起步，對高水平高素質的科研人員需求很大，也就是，科研人員的就業(yè)前景十分廣闊。國家給了xx許多優(yōu)惠政策，這對當下大學生的就業(yè)，創(chuàng)造了更多的機會和便利，也提供了一個大舞臺。
數(shù)學是一門歷史悠久的學科，自人類誕生以來，數(shù)學就與日常的生產生活息息相關，密不可分，而現(xiàn)代數(shù)學更是觸類廣泛，在航天、物理、化學、生物、地理、醫(yī)療、經濟、金融、管理等等方面都有所應用，可以說，數(shù)學是人類發(fā)展中不可估量的推動力，對人類的文明進步有著巨大的積極意義。
我的職業(yè)目標定位在科研所的研究員，我應該不會成為一名數(shù)學教師，因為我心中所向往的.是數(shù)學研究，而非數(shù)學教學。如果成為了一名數(shù)學教師，那么眼睛所關注的東西也從此改變。一名教師，需要在講臺前堅守幾十年，作為教師，要面對自己評職稱和學生升學的壓力，要關心學生的學業(yè)以及心理健康，要備課，要批改學生的作業(yè)。在應試教育的大背景下，考試成績重于一切，答題技巧往往比對知識點的真正吸收來得實際。教師的工作相對穩(wěn)定，小學教師一般就是一輩子的小學教師，中學教師一般就是一輩子的中學教師，他們在幾十年里，面對的都是大同小異的教材，重復的知識點也較為淺顯，思維很難得到突破，很難得到靈感去解決數(shù)學難題。教師是人類靈魂的工程師，我并非貶低教師這個職業(yè)的社會價值，我只是想說，教師這個職業(yè)由于種種壓力和牽絆，不便做數(shù)學研究。中南大學的大學生劉路因為證明了著名的世界數(shù)學難題“西塔潘猜想”，被破格聘請為中南大學的教授研究員。為什么聘請劉路為教授研究員而不是教授呢？因為教授還需授課，而教授研究員不必授課，可以專心研究。中南大學正是看到了教師難以在教學和研究之間做到平衡，才做出了上述的明智之舉。
作為一個純粹的理工女，我對航天、物理、化學都十分感興趣，我可能會去航天局，可能會去地面控制中心，對于宇宙飛船材料問題（包括選擇什么樣的材料，在材料上涂抹什么樣的化學品）、飛行過程中變軌問題，我可以統(tǒng)籌兼顧，也可以專攻一門。職業(yè)不同，分工不同。只有做到了分工有序，整個團隊才能向前走。
現(xiàn)代社會分工明確，有著五花八門的工作，也許我的一生會從事許多種工作，做一個快樂多職的人，但有許多工作，都可以歸為一種職業(yè)類型。選擇具體的職業(yè)固然重要，但更重要的是選擇大的職業(yè)方向，我是數(shù)學系的學生，我未來從事的職業(yè)方向一般為計算機、軟件、網絡、電子、通信等等。我會朝著我清晰的目標，從今天開始努力。
首先，我要努力學習英語，爭取精通英語。高爾基曾經說過，閱讀一本好書就好像和一個偉大的靈魂在交流。關于數(shù)學的許多優(yōu)秀期刊的最初版本都是用英文書寫的，隔行如隔山，如果完全靠翻譯來閱讀外文期刊，那對書中所講內容的理解就取決于翻譯者的水平了，那就不是純粹地與作者進行交流了，而是借助一個傳話機，而且在傳話過程中，失真的成分真的難以估計?？刻炜康兀蝗缈孔约?，靠自己去領悟滲透外文書刊，才原滋原味，才能領會作者真正的思想，才能與作者的靈魂進行深度交流。我要學的不僅僅是基本的常用英語，還要特別注意和學習數(shù)學專有名詞的英語單詞，包括數(shù)學術語、數(shù)學公式、數(shù)學定理的地道英文表達，不僅僅是為了閱讀外文書刊，更加地，也可以用英文記錄學習數(shù)學的心得，包括在大三的時候，和研究生一起上課時，能夠用英文記筆記，能夠得心應手地用英文去表達與數(shù)學有關的一切。
其次，我要盡力去學習計算機應用基礎課程，以獲得利用計算及解決實際問題的能力?，F(xiàn)代數(shù)學有個明顯的特點，那就是它和計算機聯(lián)系得十分緊密，許多數(shù)學模型的建立以及數(shù)據(jù)的分析，都需要借助計算機，才能快速準確地得到結果。我認為，數(shù)學更多是一種工具，是其他自然科學學科的工具。其他自然科學學科借助數(shù)學這一工具解決自己學科的問題，并且和數(shù)學一起發(fā)展，一起促進現(xiàn)代社會的進步。在未來的日子里，我會認真學習計算機的相關知識，爭取能夠嫻熟地掌握計算機的使用方法，充分利用計算機解決數(shù)學問題，進而再去解決相關的科技難題。我計劃在大二是參加并通過全國計算機等級考試，為自己以后的深造打下夯實的基礎。
只有打敗昨天的自己，才是真正成功的開始。我會用十年的時間去評估、檢閱自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在跌跌撞撞的成長途中，我會根據(jù)實際情況隨機應變，做出對規(guī)劃的調整。蘋果公司前ceo喬布斯曾說：“following your heart”，這并非是要人們完全憑著自己的心性肆意妄為，而是要我們逐心而居，適己而活。人生之樂，非是遂己所愿，而是盡己所能。人要有著眼點，更要有落腳點，這便是我規(guī)劃調整的原則，我不會好高騖遠，更不會眼高手低，我會踏踏實實地邁好在大學里和在職場里的每一步。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十五
奇臺縣第六中學 盧向東
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標
1、培訓各層次的名師。三年內培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內高質量的完成一個州級教研課題。
7、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動專刊）
8、三年內把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
四、工作室規(guī)劃
1、成立工作室領導小組
工作室組長:馬建昌 副組長：盧向東（主持人）
2、工作室成員及分工： 活動執(zhí)行：李清華 許輝娥
3、工作室研修員培養(yǎng)計劃
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。（4）每學年對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障
（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
名師工作室口號：聚是一團火 散是滿天星
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇一
xx年x月參加工作至今，工作xx年，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠較好的把握課堂。
理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。
2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇二
期末考試已經結束，
成績
也已揭曉。和小編一起來看看下文
關于
初中數(shù)學期末試卷分析參考 ，歡迎借鑒！
縱觀本次考試試題，試題以基礎知識為重點考查內容，突出靈活應能力的考查。本套試卷共分四大題，題型包括選擇、填空、解答等不同類型。試題整體難度適中。
選擇題包括10小題，其內容涵蓋了
生活
中的平移、分式運算、整式的運算、一元一次不等式、相交線和平行線第6章、第7章、第8章、第9章、第10章的不同內容。其考查的知識包括分式運算、整式的運算、一元一次不等式、平行線的性質、圖形平移等。試題的難度也遵循有易到難的原則，有單純關于知識的考查，也有突出能力的考查。有來源于課本的，也有來源于生活的，體現(xiàn)了試題的基礎性和靈活性。
第1題：實數(shù)內容。第2題：一元一次不等式。第3，4題：整式運算。第5，9：分式運算。第6，7，10：相交線，平行線。
其次，填空題8小題，其考查的內容包括整式的運算、分式運算、實數(shù)內容、相交線和平行線等，涵蓋了本學期的各個章節(jié)，試題難度有易有難，其中，試題1，3，4，5，6，屬基礎知識的考查，其難度不難，但試題2和8應帶上括號，在這點上，雖然不難，但解題格式有所不同，學生有思維定性，所以得分率不高。
解答題包括了4道試題，試題類型包括解方程、分式運算、一元一次不等式解法、看圖獲取信息、等不同類型，1和2倆題是運用分式知識，不難但要求細心，有
同學
基礎知識不牢固的同學就有所失分了。第3題是一元一次不等式，相對比較簡單。大部分同學都能解決。第4題是從圖中獲取信息，考察靈活運用?？疾榱藢W生對平行線的性質與判定的掌握，對一些證明題試題書寫格式的掌握情況，有條理和有理有據(jù)的思維能力的考查，以及根據(jù)過程猜想結論的能力，體現(xiàn)了由特殊到一般的思想。但試題中，學生可能對于簡單的書寫格式掌握較好，所以雖然可以得分，但滿分卻少得可憐。
第四大題是兩道應用題。
第一道是考查頻數(shù)和頻率的題目，基本來源于書本，相對比較簡單，所以得分率比較高。對我們運用數(shù)學的意識有了考查。最后一題是應用題，首先他的題型比較新穎，尤其提問方式比較有探究性，一次也符合新課程標準的要求，由于學生在這方面訓練比較少，所以從整體得分率來看，不很好，也反應了我們的學生在該方面的缺陷，因此我們要多加強訓練來彌補。
這次考試結束后，有些學生進步很大，但也有學生退步的。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎題，但還是有一些學生不及格，這就說明平日里學生
學習
不扎實。在近階段的教學中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
1.對于講過的重點知識，落實抓得不夠好。
2.在課堂教學時，經常有急躁情緒，急于完成課堂目標，而忽視了同學對問題的理解，沒有給學生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學就養(yǎng)成懶惰的習慣，自己不動腦考慮問題。
1、抓好基礎，搞好數(shù)學核心內容的教學
從以上各表分析，從低分段考生數(shù)不低的這一現(xiàn)象，說明我區(qū)畢業(yè)生數(shù)學基礎不扎實的學生數(shù)比例較大。我們應當感到問題的嚴峻性。抓好基礎，搞好核心內容的教學，是今后教研教學首要任務。
注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學，是學生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學基礎，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時教學要依照課程標準要求，加強對基礎知識的教學，尤其是要搞好數(shù)學核心內容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學，不僅要注重這些基礎知識的本身的教學，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內在聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學思想方法。
2、關心數(shù)學學困生
從試卷分析中，發(fā)現(xiàn)低分段的考生比例偏高，這些考生對容易基本題也不會做，說明這些學生在初中義務教育階段沒有掌握基本數(shù)學知識，從而成為提升初中數(shù)學教學質量的一大頸瓶，這不得不引起我們認真反思。
(1)抓好數(shù)學概念的入門教學，是提高理解能力的關鍵。不懂是他們最難過的門檻，數(shù)學概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關系方面本質屬性的思維形式。加強數(shù)學概念教學，既可以幫助學困生加強對數(shù)學理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力，起到治本的效果。
講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學概念的引入都伴隨著一個數(shù)學問題的`背景，讓學困生了解問題來龍去脈;具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式、全等與對稱等等，讓他們了解數(shù)學概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆。
讓學困生用準確的語言講述概念。通過語言對學困生有組織、有系統(tǒng)的訓練，重視引導學困生對概念中的關鍵字、詞的理解，逐字逐句地推敲，如分辨解不等式、不等式解、不等式解集這三個既有聯(lián)系又有區(qū)別的數(shù)學概念。
(2)針對學困生的雙基的教學
學困生苦于缺乏學習的基礎，數(shù)學的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A教育中的數(shù)學內容，很多屬于程序性知識。例如，分式的化簡、有理數(shù)的運算、證明書寫格式等，其記憶與運用，都是反復訓練學困生的教學內容;思辨性基本知識卻要靠教師既有耐心而且有方法去引導、講解，讓他們漸進領悟，如函數(shù)問題，就是最典型的例子。對于他們在講授稍微復雜一點數(shù)學問題時，其主要知識點要經過與它配套知識點的連接，成為一條知識鏈，學困生知識鏈 的缺環(huán)太多，要靠教師明察秋毫，教學中及時補缺，使學困生對數(shù)學問題的理解得以連續(xù)。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇三
新一學期又到了，上學期雖然是沒什么好成績，數(shù)學93，語文，但是也評到一個三好學生，我沒什么優(yōu)點，只有老實，誠實。
然而缺點一大堆，如：不愛看書，不認真聽講，膽小怕事，愛睡覺……，就是因為這些，我才會成績下降。我非常的害怕我會被父母責罵，被朋友無視我的存在。
所以我一定要在六年級階段拼搏，我會努力地請父母支持我！我的計劃如下：
1、老師上課認真聽。
2、課堂作業(yè)按時按刻去完成。
3、家庭作業(yè)要認真，不忘記。
4、不懂問題下課問。
5、計算題要認真仔細。
6、作業(yè)字跡要工整。
7、數(shù)學書要先預習，上課聽的更懂。
8、數(shù)學爭取好成績。
9、配合老師要機急。
10、作業(yè)不會勤思考，實在不行問老師。
做到以上這十點，成績優(yōu)先一定行！
我一定努力學習，新學期加油！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇四
xx年x月參加工作至今，工作xx年，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠較好的把握課堂。
二、專業(yè)發(fā)展目標
理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
三、主要措施
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。
四、未來發(fā)展規(guī)劃
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。
2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇五
各位評委：
大家好！今天我說課的題目是《????? 》，所選用的教材為人教版義務教育課程標準實驗教科書。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標分析，教學方法分析，教學過程分析四個方面加以說明。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)教材是初中數(shù)學? 年級? 冊，第? 章第? 節(jié)的內容，是初中數(shù)學的重要內容之一。一方面，這是在學習了?????? 的基礎上，對??????? 的進一步深入和拓展；另一方面，又為學習?????? 等知識奠定了基礎，是進一步研究????? 的工具性內容。因此，我認為，本節(jié)課起著承前啟后的作用。
2、教學目標分析
根據(jù)新課標的要求和本節(jié)課內容特點，考慮到年級學生的知識水平，我制定了如下課的三維教學目標：
2.技能目標： 通過???? 的學習，培養(yǎng)學生 觀察分析、類比歸納的探究 能力，加深對? 函數(shù)與防城、數(shù)形結合、從特殊到一般、類比與轉化、分類討論??? 等數(shù)學思想的認識。
3.情感目標： 通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)學的合理性和嚴謹性，使學生養(yǎng)成積極思考，獨立思考的好習慣，并且同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
3、教學重難點
本著課程標準，在充分理解教材的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：
教學重點：
教學難點：
下面，為了講清重點難點，使學生能達到本節(jié)課的教學目標，我再從教法和學法上談談：
二、教法分析
教學方式的改變時新課標改革的目標，新課標把過去 單純的老師講，學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W。師生互動式教學以教學大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師主導、學生為主體的原則，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。
另外，在教學過程中，我采用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。
三、學法分析
從心理特征來說，初中階段的學生思維能力，觀察能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用生動的現(xiàn)象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
從認知狀況來說，學生在此之前已經學習了??????? ,對???????? 已經有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于??????? 的理解，學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。
因此本節(jié)課我采用突出學生自主探索、合作交流的數(shù)學學習方式，讓學生在自主探索、合作交流中加深理解??????? .不但讓學生“學會”還要讓學生“會學”.
四、教學過程分析
新課標指出，數(shù)學教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學，接下來，我再具體談談本節(jié)課的教學過程安排：
1、（1）復習舊知，導入新課
俗話說：“好的開端是成功的一半”同樣，好的引入能幫助學生復習舊知識，并起到激發(fā)興趣的作用。因此我用學生已學的知識提出問題：
設計意圖：這樣設計既回顧舊知，又為后面運用知識作好了準備，也有利于引導學生順利地進入學習情境。
（2） 創(chuàng)設情境，提出問題
設計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設情境，引起學生的.認知沖突，使學生對舊知識產生設疑，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。
2、小組合作，探究新知
設計意圖：通過搶答，培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作意識，增強了集體榮譽感。同時也培養(yǎng)了學生的語言表達能力和抽象思維能力。
3、（1）類比聯(lián)想，形成概念
（2）引導觀察，討論歸納
從而順利突破難點。
4、隨堂訓練，鞏固提高
p 第4題與第7題
師生活動：教師出示問題，學生獨立思考解答，并指兩名學生板演
設計意圖：這兩道練習的題型與例題完全相同，主要是為了通過課堂跟蹤反饋，達到鞏固提
高的目的，進一步滲透建模思想。也遵循了鞏固與發(fā)展相結合的原則。讓學生板演，一是為了暴露問題，二是為了規(guī)范解題格式和結果。
5、課堂小結，回扣目標
引導學生自主進行課堂小結：
1、本節(jié)課我們學習了哪些知識？
2、在學習過程中掌握了哪些方法？
3、在……時，要注意哪些問題？
師生活動：學生個體小結，小組歸納，集體補充。
設計意圖：注重學生間的相互合作，培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識。用集體的智慧對個人的總結查漏補缺，從而加深對知識的理解記憶。
6、布置作業(yè)
課本p 8（必做）? 練習冊p 10（選做）提高升華以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。
7、板書設計
設計意圖：提綱式的板書設計有利于學生對本節(jié)內容的總結和反思，使學生對本節(jié)課的學習形成清晰的思路。同時還有利于學生系統(tǒng)性地記憶新知。
以上就是我所有的說課內容，希望各位評委對本節(jié)課提出寶貴的意見！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇六
我是說課者，今天我說課的內容是平行四邊形的判定 。所選用的教材是經全國中小學教材審定委員會，初審通過的，人教版義務教育課程，標準實驗教科書。對于本節(jié)課。我將根據(jù)去年國家教育部頒布的，新數(shù)學課堂標準的理念，以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說教材、說教法，說學法，說教學過程及教學反思等五個方面向大家介紹一下，我對本節(jié)課的理解與設計。
一、說教材
1.地位和作用
本節(jié)教材是人教版，初中數(shù)學八年級下冊第 19 章第 1 節(jié)的內容，是初中數(shù)學的重要內容之一。平行四邊形 是一種重要的數(shù)學思想，在實際生活中有著廣泛的應用，是初中教學的重點和難點，在教材中有舉足輕重的地位。本節(jié)課所學內容，是在學習了平行四邊形的性質 的基礎上，對平行四邊形的判定 進一步拓展；另一方面又為 其他四邊形 的教學打下基礎，做好鋪墊，在教學中起著承前啟后的作用。
2.教學重點和難點
本節(jié)課的重點是：平行四邊形的判定定理及應用
難點是：平行四邊形的判定的推導過程（這點要求比較難）
我將通過問題情境的設計，課堂實驗研討，來引導學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。
3.教學目標
1)掌握
2)探索，由此發(fā)現(xiàn)充滿著探索性和挑戰(zhàn)性。（方法與過程）
3)經過自主探索和合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點，能從交流中獲益。（情感態(tài)度價值觀） 這樣制定教學目標，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學問題，并進行理解與應用的過程，增加他們對問題的感性認識。通過推理論證，提高學生的理性認識，培養(yǎng)學生良好的個性品質（這包括大膽猜想、勇于探索、創(chuàng)新精神、頑強的學習毅力等）。
二、說教法
情境教學法、課堂研討法
讓學生處于具體的教學情境之中，把抽象的數(shù)學知識，適當?shù)男蜗蠡@就相當于為學生提供一個場所，從多種感觀獲取信息，體驗我們的數(shù)學活動。 可以從以下三方面得到體驗：
1）培養(yǎng)學生的自學能力
2）落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展
3）為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力奠定基礎
從整體課堂來看，我們這節(jié)課很關注學生的發(fā)展，古人說：“學貴有方”
三、說學法
老師傳授給學生的不應只是知識內容，更重要的是，指導學生一些數(shù)學的學習方法。我遵循“教師為主導、學生為主體、質疑為主線”的教學思路，進行學法的指導。指導學生如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，明白數(shù)學與人類的密切關系，指導學生通過類比、猜想、推理等思維進行教學。
四、說教學過程
1階段：創(chuàng)設情境、引入新課
我將靈活運用溫故而知新，承接前后章，展示情境，結合實際生活，引入新課。
2階段：新課教學（通過合作性學習進行教學。心理學研究表明，在合作性學習中，學生不再是學習上的競爭對手，而是共同提高的合作者，這不僅對他們的學業(yè)會有幫助，在人格的培養(yǎng)上也很有可取之處。）
3階段：課堂實踐
我將通過：首先和學生們一起議一議（平行四邊形性質的簡單利用）
最后再和學生們共同完成練一練（隨堂練習，基礎訓練、創(chuàng)新訓練）
4階段：課堂小結（讓學生談談本節(jié)學到什么、收獲什么，教師點評，以達到加深知識的理解）
5階段：布置作業(yè)（達到復習鞏固新知識的目的）
五、教學反思
本節(jié)課我遵循“教師為主導、學生為主體、質疑為主線”的教學思路，培養(yǎng)學生的主動學習能力、動手操作能力、邏輯推理能力等。通過課堂學習，及時發(fā)現(xiàn)學生，在學習探究過程中遇到的問題，給予指導幫助，從而維持學生學習的積極性。以上是我對本節(jié)課的理解，不足之處，請各位評委老師指正。我的說課完畢，謝謝大家！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇七
轉眼間，新的一學期到來了，新學期新起點新表現(xiàn)?，F(xiàn)將新學期計劃規(guī)劃如下：
1、 每一天早早起床，來到學校自覺預習當天的`課程，寫早上的作業(yè)。
2、 上課時專心聽講，積極發(fā)言，不懂就問，當課的作業(yè)當課完成。
3、 在體育課上加強鍛煉身體。
4、 在學習上勤洗手、勤刷牙、勤洗臉，講衛(wèi)生。
5、 學習中要懂禮貌，尊敬長輩，自己的事情自己完成。
6、 業(yè)余時間我的愛好很多，比如說唱歌、畫畫、彈鋼琴等等，我要努力把每一個科目都學好，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
以上是我這學期的計劃。我要嚴格要求自己，爭取在德智體美勞全面發(fā)展，爭取再次成為陽光少年……請大家看我的實際行動吧！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇八
本學期，我擔任初三（3）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結如下：
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
團隊合作。我們三位數(shù)學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：
（1）基礎復習、
（2）專題訓練、
（3）摸擬測試。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。
（1）重視易混、易錯知識點；
（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。
這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。
這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。
（1）基礎回顧；
（2）拓寬發(fā)展；。
每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3、復習時處理好五個關系。
（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；
（2）講與練之間的關系；
（3）個人與集體的關系；
（4）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；
（5）尖子生與學困生的關系。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇九
20xx年初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗總結為了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、主動探究能力，我參加“初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗?，F(xiàn)將一年來工作總結結如下：
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十
考研數(shù)學中的高等數(shù)學（微積分）、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計各有自己的體系，從其體系結構入手復習所得知識是完整的，易理解的。雖然三個科目的教材分別都很厚，但就像《2009數(shù)學考試大綱導讀》中用表格列舉出的大綱知識點，卻是精煉、簡潔、一環(huán)扣一環(huán)的。比如高等數(shù)學就是圍繞微分與積分展開的：函數(shù)是研究微積分的對象，因為微分與積分都是對函數(shù)所做的運算；極限是研究微分與積分的工具，因為微分與積分都是由極限定義的；連續(xù)是通過極限研究函數(shù)所得的性質；微分中值定理是微分即導數(shù)的應用等等。這樣就能把每個科目的知識點織成一張網，各個點之間相互聯(lián)系，相互作用，從一個點也能到達其他的點。從大處著手也就是先看森林而不看樹木。
把握整體知識網絡后，就要從大綱范圍內的各個知識考點出發(fā)，各個擊破。大綱范圍內的考點很多，每個知識點投入的精力不可平均分配。根據(jù)《數(shù)學考試大綱導讀》可知：以往考試真題與當年考研大綱的對比能夠看到，大綱中考點的要求與這點處出題的概率有一定的關系。所以對需要 “ 掌握 ” 的內容投入多一點精力，一定要達到 “ 掌握 ” 的程度；而對 “ 了解 ” 的內容就不需要太過深入， “ 了解 ” 了就可以了。而對于應該 “ 掌握 ”“ 理解 ” 的基礎概念、基本定理、基本方法，一定要融會貫通。《高等數(shù)學過關與提高》《微積分過關與提高》《線性代數(shù)過關與提高》《概率過關與提高》中將基本考點按重要程度及難易程度按考研大綱進行了分流，這很有助于考生同學取舍復習。
考研初試時是以試卷題目的完成數(shù)量及質量來評價考生的水平的，所以復習時就只能把最后的著眼點放在做題上能力上。題海戰(zhàn)術當然不可取，但適量的做題感覺必須培養(yǎng)出來。比如對選擇或填空題，需要提高快速做題以得到正確答案的能力，最好做《客觀題1500題》好好練習一下。對解答題來說，考查的內容一般都是綜合性較強，方法也不止一種，那就需要在平時積累一些解題技巧，以便節(jié)省時間并提高正確率。
考研復習備考過程極其艱苦，同學們需要做好心理準備。有準備的面對困難就會覺得困難也沒有那么難了！祝愿大家能在2008年奠定2009初考研的勝利！
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十一
本年度數(shù)學教研組的工作，在學校的指導下，在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。我們數(shù)學組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結如下：
我們數(shù)學教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣鳎￠L補短，一起研究提高數(shù)學教學質量的方法和措施，交流經驗，數(shù)學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放：我組提倡以學生為主、教師為輔的教育教學模式，主張教師探索創(chuàng)新適合學生的全新教育模式。
制定了切實有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。
通過學習新的《課程標準》，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學教研之風。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學、有效的.課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，積極發(fā)言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發(fā)。
針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現(xiàn)出合作學習的真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，提高教學質量，我組就這一內容進行了研究。
通過研究，我們的數(shù)學課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學習進入數(shù)學課堂，學生成為學習的主體，學生的學習積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學生主要的學習方式之一。通過理論學習、課例研究、提高了我們的專業(yè)理論水平，提高了教學效果。
我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
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初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十二
一、參考書目
1、高數(shù)(人大版微積分)
2、線代(同濟版)
3、概率論(浙大版)
4、海文考研系列：海文考研復習全書
5、輔助書目：陳文燈的復習指南(模擬卷)
6、歷年考研數(shù)學三真題
二、復習規(guī)劃
1、第一階段：以前或現(xiàn)在至6月
在復習看書、做課后題時，一定要做好筆記，記錄下重點、難點或很容易犯錯的題，最好還能對數(shù)學的一些自己覺得很模糊的知識點做些梳理，對定義公式定理等寫寫自己的看法理解。
2、第二階段：7~10月
這一階段很重要，時間比較充分，可以全身心的投入復習。做李永樂復習全書1~2遍。做第一遍時，可能會感覺比較難，很多題不會做，不要怕，對于不會的、不理解的做好記號，第二次重點學習;一定要先自己做，再對照答案，要有自己的解題方法、思路;做題一定要進行方法的總結;對于定理概念、公式等會有遺忘的，一定要看教材，再次記憶。
3、第三階段：10月~11月
第二次復習李永樂全書，同時開始做數(shù)學真題。數(shù)學題一定要多做，才能掌握解題方法;做李永樂全書時，一定要再計算一遍，以前做錯的要重點做一做，要查缺補漏。
開始做真題事，要了解真題的出題思路、出題的重難點。
做真題時，要模擬真正的考試，找一找考場的氛圍。自己做好總結，發(fā)現(xiàn)自己易錯理解不深刻的地方，及時回去查漏補缺。
學數(shù)學要喜歡數(shù)學，興趣很重要，數(shù)學要多做題，做題要細致，考研數(shù)學沒想地那么難，基礎很重要。
一、構建知識框架
矩陣這一章在線性代數(shù)中處于核心地位。它是前后聯(lián)系的紐帶。具體來說，矩陣包括定義，性質，常見矩陣運算，常見矩陣類型，矩陣秩，分塊矩陣等問題?？梢哉f，內容多，聯(lián)系多，各個知識點的理解就至關重要了。
二、把握知識原理
在有前面的知識做鋪墊后，大家就要開始學習矩陣了。首先是矩陣定義，它是一個數(shù)表。這個與行列式有明顯的區(qū)別。然后看運算，常見的運算是求逆，轉置，伴隨，冪等運算。要注意它們的綜合性。還有一個重點就是常見矩陣類型。大家特別要注意實對稱矩陣，正交矩陣，正定矩陣以及秩為1的矩陣。最后就是矩陣秩。這是一個核心和重點?？梢院敛豢鋸埖恼f，矩陣的秩是整個線性代數(shù)的核心。那么同學們就要清楚，秩的定義，有關秩的很多結論。針對結論，我給的建議是大家最好能知道他們是怎么來的。最好是自己動手算一遍。我還補充說一點就是分塊矩陣。要注意矩陣分塊的原則，分塊矩陣的初等變換與簡單矩陣初等變換的區(qū)別和聯(lián)系。
三、多做練習題
在前面有了知識體系和掌握了知識原理后，剩下的就是多做題對知識進行理解了。有句古話：光說不練假把式。所以對知識的熟練掌握還是要通過做題來實現(xiàn)。同時，我也反對題海戰(zhàn)術，做題不是盲目的做題，不是只做不練。做題應該是有選擇的做題，做一個題就應該了解一個方法，掌握一個原理。所以，大家可以參考歷年真題來進行練習。每做一個題，大家就該考慮下它是怎么考察我們所學的知識點的。如果做錯了，大家還要多進行反思。找到做錯的原因，并且逐步改正。這樣才能長久的提高。
1、考試內容
(1)幾何級數(shù)與級數(shù)及其收斂性;
(2)常數(shù)項級數(shù)的收斂與發(fā)散的概念;
(3)收斂級數(shù)的和的概念;
(4)交錯級數(shù)與萊布尼茨定理;
(5)級數(shù)的基本性質與收斂的必要條件;
(6)正項級數(shù)收斂性的判別法;
(7)函數(shù)項級數(shù)的收斂域與和函數(shù)的概念;
(8)任意項級數(shù)的絕對收斂與條件收斂;
(9)冪級數(shù)的和函數(shù);
(10)簡單冪級數(shù)的和函數(shù)的求法;
(11)冪級數(shù)在其收斂區(qū)間內的基本性質;
(12)冪級數(shù)及其收斂半徑、收斂區(qū)間(指開區(qū)間)和收斂域;
(13)初等函數(shù)的冪級數(shù)展開式;
(14)狄利克雷(dirichlet)定理;
(16)函數(shù)的傅里葉(fourier)系數(shù)與傅里葉級數(shù);
(17)“無窮級數(shù)”考點和?？碱}型上的傅里葉級數(shù);
2、考試要求
(1)了解任意項級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關系;
(3)掌握正項級數(shù)收斂性的比較判別法和比值判別法，會用根值判別法;
(4)掌握幾何級數(shù)與級數(shù)的收斂與發(fā)散的條件;
(5)掌握交錯級數(shù)的萊布尼茨判別法;
(6)了解函數(shù)項級數(shù)的收斂域及和函數(shù)的概念;
(8)理解冪級數(shù)收斂半徑的概念、并掌握冪級數(shù)的收斂半徑、收斂區(qū)間及收斂域的求法;
(9)了解函數(shù)展開為泰勒級數(shù)的充分必要條件;
(10)了解傅里葉級數(shù)的概念和狄利克雷收斂定理，會將定義在上的函數(shù)展開為傅里葉級數(shù)，會將定義在上的函數(shù)展開為正弦級數(shù)與余弦級數(shù)，會寫出傅里葉級數(shù)的和函數(shù)的表達式.(其中11只要求數(shù)一考生掌握，數(shù)二、數(shù)三考試不要求掌握)
3、?？碱}型
(1)把函數(shù)展開成傅立葉級數(shù)、正弦級數(shù)、余弦級數(shù);
(2)求冪級數(shù)的和函數(shù);
(3)狄利克雷定理
(4)判定級數(shù)的斂散性;
(5)把函數(shù)展開成冪級數(shù);
(6)求冪級數(shù)的收斂域和收斂半徑;
(7)特殊的常數(shù)項級數(shù)的求和。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十三
本學期我擔任了初一、七班，初二、二班兩個班級的數(shù)學教學工作；在學校領導的正確領導下，我不僅完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。特別是我一人獨立研究了《初中數(shù)學ab式教學》課題，經過一期的實踐與探索，取得了良好的效果。
首先是在思想方面，擁護共產黨的領導，認真貫徹國家的教育方針政策，積極參加政治理論學習，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，處處有教師的職業(yè)道德嚴格要求自己。
在教學方面：
（1）認真研究教材，分析教材，還借助網絡的力量，找到一些好的教案并根據(jù)自己對教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，同時對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
（2）分析研究學生，根據(jù)學生的特點，針對具體問題具體分析，引導學生多角度的思考問題，充分發(fā)揮課堂的效益，讓每個學生都動起來。
（3）利用網絡課件、自己的制作的課件，盡力激發(fā)學生學習興趣。
（4）堅持嘗試《初中數(shù)學ab式教學》注意分層教學；在課堂與課后，為不同層次的學生進行相應的教學與輔導，并對學生的作業(yè)與測試設計不同內容，提出不同的要求，以滿足不同層次的學生的需求，以便讓每位學生有不同的發(fā)展。
（5）經常與學生交流，了解學生的思想狀況，盡力使每個學生都熱愛數(shù)學，進而努力學習，并對差生進行個別輔導，使兩個班得多數(shù)學生的數(shù)學成績在原有的基礎上都有所提高。
另外，在教學之余除了盡力管理好學校遠程教育設備與遠程教育網，并管理學校的網站，而且毫無保留的把自己撰寫的教學有關論文、數(shù)學試題發(fā)布在學校的網上以提高網站的點擊次數(shù)；同時免費為學校維護計算機十幾臺；還協(xié)助縣教研室兩次在我校進行的全縣教師賽課活動。
總之，通過一學期的努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，既有得，也有失。今后還要繼續(xù)勤奮工作與學習。
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初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十四
我來自xx師范大學（小211工程高校之一）數(shù)學與計算機科學學院，是一名攻讀數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的普通大學生。年級一共設有3個班，分別是實驗1班、教師2班和教師3班。其中，實驗班主要培養(yǎng)未來在數(shù)學學科和應用科學領域的拔尖創(chuàng)新人才，讓對數(shù)學的基礎研究有興趣的學生，通過四年學習和培養(yǎng)，具備扎實的數(shù)學基礎和較強的創(chuàng)新能力，能夠進一步深造，從事數(shù)學及與數(shù)學相關領域的研究工作，而我經過了筆試和面試，順利地進入了實驗1班，我和數(shù)學難解難分，我的生命中不能沒有數(shù)學，我以后的職業(yè)一定會涉及數(shù)學，也必須涉及數(shù)學，否則，我的人生恐怕會留下深深的遺憾。
數(shù)學是一門極具挑戰(zhàn)性的學科，相傳陳景潤為了證明哥德巴赫猜想，用掉了整整幾麻袋的草稿紙。現(xiàn)代數(shù)學還有許多問題沒有得到完美的解決，還有許多數(shù)學猜想亟待解決，我是一個喜歡冒險，勇于挑戰(zhàn)自我的人，我思維敏捷，善于抽象思考，學習能力極強。研究數(shù)學時，常常需要突破思維定勢，開創(chuàng)一種新的解決問題的方法，在未來的工作中，我能夠做到獨立積極，有主見，能夠堅持自己的觀點，并堅決執(zhí)行之。有很多數(shù)學問題并不是靠一己之力就可以解決的，而是需要集一個團隊的智慧和汗水才能妥善解決，而我的性格正適合帶領一個團隊，在團隊中，我善于清晰有序地表達自己的觀點，使同事能夠理解我的所思所想，共同討論我的觀點中的優(yōu)點與不足，取長補短，從而促進整個團隊的進步。我活潑開朗、熱情奔放、有較強的與人合作及社會適應能力，能夠很好地應付人與人之間的復雜情緒和行為問題，讓團隊中的每個人都感受到歸屬感和存在感，增強一個團隊的凝聚力，做數(shù)學研究時講究專注，忌諱思路被打斷，而我恰恰是情緒的管家，我會劃清工作和生活的界限，不會拖泥帶水，帶著情緒工作，絕不允許情緒影響我的工作。
古人云：“知人者智，自知者明”“尺有所短，寸有所長”，只有明確自己能夠勝任什么不能夠勝任什么，樹立正確的就業(yè)觀念，有明確客觀的認識和自我分析，在求職中才能避免盲從。在困難面前，才能放低姿態(tài)，放下身段，不再眼高手低，克服自身的心理障礙，轉變觀念，勇敢地面對社會和人生的選擇，抓住機遇，展示自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)就業(yè)目標。
每個人都有優(yōu)缺點，我也不例外。“江山易改，本性難移”，一個人性格的形成和其生活的環(huán)境、家庭教育和個人經歷有關，也許我并不能完全改正我的缺點，但我至少不會讓我的缺點成為我在成功道路上的阻礙。我是個崇尚自由的人，富有愛因斯坦所說的比知識更重要的想象力，是個理想主義者，但是，我的有些看法缺乏理性，過于脫離現(xiàn)實，對某個決策的判斷更多地基于它看起來是否正確，而不是對它進行冷靜的邏輯分析，做事時容易只以本身的動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點，而沒有充分考慮到實際情況；有的時候，不切實際的看法與行為常常降低了我的工作的效率。我的確是個執(zhí)著的人，不過，這既是優(yōu)點也是缺點，有時候我可能會因為過于堅持自己的觀點，而顯得非常武斷、固執(zhí)。因為充滿自信，所以在解決問題時，有的時候我過于相信和依賴個人的力量，忽視了集體的力量，給人不務實際，近乎沖動的感覺。在往后的工作生活中，我會努力去保持謙虛的姿態(tài)，不過分固執(zhí)己見，保持公允、堅持的原則，不因個人的偏好妄自行動，多從實際出發(fā)考慮問題，以便思想和行為合乎現(xiàn)實?！坝麨橹T佛龍象，先做眾生馬?！?，注意在表達自己的觀點的同時，傾聽并學習他人的見解，取別人的精華和自己的精華相結合，拋棄他人和自己的糟粕，求同存異，引領整個團隊向上發(fā)展。
我的父親在建筑公司工作，他是一個懂得生活的人，對我的人生觀和世界觀的塑造起了很大的作用；我的母親銷售煙茶酒，是一名優(yōu)秀的銷售人員。父親和母親是性格互補的兩個人，兩個人有著不同的方法論，教給我不同的思維方式，我綜合他們優(yōu)點，汲取他們性格中的優(yōu)勢為我所用，在人生的道路上少走了許多彎路，少了許多磕磕碰碰。
我所在的大學，xx師范大學，建校于19xx年，是一所百年學府，秉承著“知名行篤，立誠致廣”的校訓，學校在大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃這方面做得十分到位。學校設有“中國大學生創(chuàng)業(yè)真維斯實踐基地”，設有xx多個勤工助學的崗位，使學生在校期間就已經獲得了許多有益的工作經驗，并且實現(xiàn)學生的自我教育和自我管理。并且，學校極其重視對學生科研能力的栽培。我校的單項獎學金中有一項便是創(chuàng)新獎學金，獎勵的是那些在省級及以上科技創(chuàng)新競賽中獲得三等（銅牌）以上獎勵，或科研成果獲省級以上獎勵，或在cn刊物上發(fā)表有較高學術價值的論文，或獲得發(fā)明專利的同學，此外，我校還設有校長特別獎學金，獎勵那些學習表現(xiàn)特別優(yōu)秀，學術成果突出，在學校規(guī)定的專業(yè)類a類期刊上發(fā)表論文或在國家各部委組織的競賽（或重大國際競賽）中獲得二等以上獎項的同學。另外，根據(jù)《xx師大學生紀律處分規(guī)定（試行）》第二十、二十一條規(guī)定，對剽竊、抄襲他人研究成果，給予嚴重警告處分，情節(jié)嚴重的，給予留校察看以上處分?？荚囎鞅椎?，給予留校察看以上處分，由他人代替考試、替他人考試，組織作弊，使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的，給予開除學籍處分。我校是個獎懲分明的學校，極大地激發(fā)和保護了同學們搞科研的熱情度和積極性，創(chuàng)造一個公平的科研環(huán)境和競爭環(huán)境，給了同學們的知識產權極大的安全保障，所以，我在福師大進行研究課題時毫無后顧之憂，盡可以自由地想象，激發(fā)自己的潛能。
眾所周知，xx省地處東南沿海地區(qū)，經濟發(fā)達。xx人有著海洋的胸懷，有著一顆開拓進取的心。xx人喜歡走出去，喜歡飄洋過海，開創(chuàng)屬于自己的一片天地。我自小在xx長大，身上流著xx人的血，同樣有著xx人的風骨，富有創(chuàng)造力和拼搏精神。xx的經濟在近幾年中呈現(xiàn)穩(wěn)定的增長趨勢，xx的輕工業(yè)發(fā)達，電子產品制造等新興產業(yè)剛剛起步，對高水平高素質的科研人員需求很大，也就是，科研人員的就業(yè)前景十分廣闊。國家給了xx許多優(yōu)惠政策，這對當下大學生的就業(yè)，創(chuàng)造了更多的機會和便利，也提供了一個大舞臺。
數(shù)學是一門歷史悠久的學科，自人類誕生以來，數(shù)學就與日常的生產生活息息相關，密不可分，而現(xiàn)代數(shù)學更是觸類廣泛，在航天、物理、化學、生物、地理、醫(yī)療、經濟、金融、管理等等方面都有所應用，可以說，數(shù)學是人類發(fā)展中不可估量的推動力，對人類的文明進步有著巨大的積極意義。
我的職業(yè)目標定位在科研所的研究員，我應該不會成為一名數(shù)學教師，因為我心中所向往的.是數(shù)學研究，而非數(shù)學教學。如果成為了一名數(shù)學教師，那么眼睛所關注的東西也從此改變。一名教師，需要在講臺前堅守幾十年，作為教師，要面對自己評職稱和學生升學的壓力，要關心學生的學業(yè)以及心理健康，要備課，要批改學生的作業(yè)。在應試教育的大背景下，考試成績重于一切，答題技巧往往比對知識點的真正吸收來得實際。教師的工作相對穩(wěn)定，小學教師一般就是一輩子的小學教師，中學教師一般就是一輩子的中學教師，他們在幾十年里，面對的都是大同小異的教材，重復的知識點也較為淺顯，思維很難得到突破，很難得到靈感去解決數(shù)學難題。教師是人類靈魂的工程師，我并非貶低教師這個職業(yè)的社會價值，我只是想說，教師這個職業(yè)由于種種壓力和牽絆，不便做數(shù)學研究。中南大學的大學生劉路因為證明了著名的世界數(shù)學難題“西塔潘猜想”，被破格聘請為中南大學的教授研究員。為什么聘請劉路為教授研究員而不是教授呢？因為教授還需授課，而教授研究員不必授課，可以專心研究。中南大學正是看到了教師難以在教學和研究之間做到平衡，才做出了上述的明智之舉。
作為一個純粹的理工女，我對航天、物理、化學都十分感興趣，我可能會去航天局，可能會去地面控制中心，對于宇宙飛船材料問題（包括選擇什么樣的材料，在材料上涂抹什么樣的化學品）、飛行過程中變軌問題，我可以統(tǒng)籌兼顧，也可以專攻一門。職業(yè)不同，分工不同。只有做到了分工有序，整個團隊才能向前走。
現(xiàn)代社會分工明確，有著五花八門的工作，也許我的一生會從事許多種工作，做一個快樂多職的人，但有許多工作，都可以歸為一種職業(yè)類型。選擇具體的職業(yè)固然重要，但更重要的是選擇大的職業(yè)方向，我是數(shù)學系的學生，我未來從事的職業(yè)方向一般為計算機、軟件、網絡、電子、通信等等。我會朝著我清晰的目標，從今天開始努力。
首先，我要努力學習英語，爭取精通英語。高爾基曾經說過，閱讀一本好書就好像和一個偉大的靈魂在交流。關于數(shù)學的許多優(yōu)秀期刊的最初版本都是用英文書寫的，隔行如隔山，如果完全靠翻譯來閱讀外文期刊，那對書中所講內容的理解就取決于翻譯者的水平了，那就不是純粹地與作者進行交流了，而是借助一個傳話機，而且在傳話過程中，失真的成分真的難以估計?？刻炜康兀蝗缈孔约?，靠自己去領悟滲透外文書刊，才原滋原味，才能領會作者真正的思想，才能與作者的靈魂進行深度交流。我要學的不僅僅是基本的常用英語，還要特別注意和學習數(shù)學專有名詞的英語單詞，包括數(shù)學術語、數(shù)學公式、數(shù)學定理的地道英文表達，不僅僅是為了閱讀外文書刊，更加地，也可以用英文記錄學習數(shù)學的心得，包括在大三的時候，和研究生一起上課時，能夠用英文記筆記，能夠得心應手地用英文去表達與數(shù)學有關的一切。
其次，我要盡力去學習計算機應用基礎課程，以獲得利用計算及解決實際問題的能力?，F(xiàn)代數(shù)學有個明顯的特點，那就是它和計算機聯(lián)系得十分緊密，許多數(shù)學模型的建立以及數(shù)據(jù)的分析，都需要借助計算機，才能快速準確地得到結果。我認為，數(shù)學更多是一種工具，是其他自然科學學科的工具。其他自然科學學科借助數(shù)學這一工具解決自己學科的問題，并且和數(shù)學一起發(fā)展，一起促進現(xiàn)代社會的進步。在未來的日子里，我會認真學習計算機的相關知識，爭取能夠嫻熟地掌握計算機的使用方法，充分利用計算機解決數(shù)學問題，進而再去解決相關的科技難題。我計劃在大二是參加并通過全國計算機等級考試，為自己以后的深造打下夯實的基礎。
只有打敗昨天的自己，才是真正成功的開始。我會用十年的時間去評估、檢閱自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在跌跌撞撞的成長途中，我會根據(jù)實際情況隨機應變，做出對規(guī)劃的調整。蘋果公司前ceo喬布斯曾說：“following your heart”，這并非是要人們完全憑著自己的心性肆意妄為，而是要我們逐心而居，適己而活。人生之樂，非是遂己所愿，而是盡己所能。人要有著眼點，更要有落腳點，這便是我規(guī)劃調整的原則，我不會好高騖遠，更不會眼高手低，我會踏踏實實地邁好在大學里和在職場里的每一步。
初中數(shù)學規(guī)劃參考篇十五
奇臺縣第六中學 盧向東
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標
1、培訓各層次的名師。三年內培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內高質量的完成一個州級教研課題。
7、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動專刊）
8、三年內把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
四、工作室規(guī)劃
1、成立工作室領導小組
工作室組長:馬建昌 副組長：盧向東（主持人）
2、工作室成員及分工： 活動執(zhí)行：李清華 許輝娥
3、工作室研修員培養(yǎng)計劃
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。（4）每學年對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障
（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
名師工作室口號：聚是一團火 散是滿天星