心得體會是通過對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的書面材料。寫心得體會時要注意結(jié)尾的處理，既要有總結(jié)性的回顧，又要有對未來的展望和期許。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考與借鑒。
大學(xué)生書法課心得體會篇一
在大學(xué)生的生活中，有很多活動可以參與，其中有一門課程對我產(chǎn)生了巨大的影響——書法鑒賞課。雖然這門課程只是一個選修課，但是它讓我從書法的角度，重新審視視覺藝術(shù)，并且獲取了一些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本文將探討我在大學(xué)生書法鑒賞課的學(xué)習(xí)體會和心得。
第二段：書法鑒賞課的介紹
書法鑒賞課的主要內(nèi)容是通過學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐，深入了解傳統(tǒng)書法的藝術(shù)風(fēng)格和整個書法發(fā)展和文化脈絡(luò)。它不僅為我們介紹了中國獨(dú)特的書法藝術(shù)，而且讓我們學(xué)習(xí)如何欣賞和評價不同書法作品。 從筆畫，字形和空間風(fēng)格來看，書法形式多樣，觀察不同書法作品的特征，我們可以透徹理解每一種書法的理論、關(guān)注書法的律動和欣賞每一種書法的文化史。
第三段：學(xué)習(xí)書法的體會
在書法鑒賞課上，我收獲了很多關(guān)于書法藝術(shù)的體會和思考。 首先，我發(fā)現(xiàn)書法不只是寫字，而是與藝術(shù)有關(guān)。 它需要細(xì)致的思考，靈活的想象和超非凡的審美。 其次，書法需要長期的練習(xí)，那是一個細(xì)致而耐心的過程。通過這些課程，我不僅學(xué)會了書法，并且很感激地感受到書法藝術(shù)的魅力，書法藝術(shù)代表著古代文化和人類智慧的結(jié)晶。它是一種文化記憶，更是一種生活情操。
第四段：收獲了書法藝術(shù)的影響
在我大學(xué)的階段中，書法鑒賞課的學(xué)習(xí)讓我從不同的角度，重新審視了書法藝術(shù)。深入了解書法的本質(zhì)和內(nèi)涵，我計(jì)劃探究書法的藝術(shù)，并且將其運(yùn)用到平日生活之中。書法鑒賞課不僅讓我感受到了書法藝術(shù)的氣魄，美滿和必要性，也讓我更加熱愛這種藝術(shù)形式，培養(yǎng)了我審美情趣，并且讓我更加成熟、自信、莊重和精致。
第五段：總結(jié)
因此，大學(xué)生書法鑒賞課是一個杰出的課程，它幫助我們從不同角度深入了解書法這種文化傳承的形式，讓我們學(xué)會細(xì)致、耐心、謙虛和自律，并且將其運(yùn)用到我們的日常工作和人生經(jīng)驗(yàn)中。這個過程也提醒著我們：要熱愛工作，追求美好，品味藝術(shù)和文化，做一個有知識、有修養(yǎng)、有思想和有品質(zhì)的新人！
大學(xué)生書法課心得體會篇二
書法藝術(shù)，作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷經(jīng)千年不衰。作為一名大學(xué)生，我有幸能夠接觸到這門藝術(shù)，更能從中學(xué)到許多關(guān)于生活與人性的道理。接下來，我將分享我的書法藝術(shù)心得與體會。
第二段：書法的沉浸式體驗(yàn)
書法是一門需要沉浸式體驗(yàn)的藝術(shù)。當(dāng)我拿起毛筆時，我會感受到手指與毛筆的交融，心與意的相通。慢慢地，我的周圍似乎化為無限廣闊的空間，我只專注于我所書寫的一個個字和一個個筆畫。這種沉浸式的體驗(yàn)讓我能夠忘卻一切煩惱與雜念，專注于藝術(shù)的世界中，靜心養(yǎng)性。
第三段：書法的意境之美
書法不僅是藝術(shù)，更是一種內(nèi)心的表達(dá)與宣泄。在書法的世界里，我們可以利用筆尖揮灑出最真實(shí)的情感與最深刻的思緒。通過書寫，我們可以尋找到自己內(nèi)心深處的意境之美，體會到情感與筆墨的相互交織，感受到文字的魅力與光芒。
第四段：書法的快樂與成就感
我喜歡書法，因?yàn)樗鼛砹丝鞓放c成就感。書法不僅需要技巧與功夫，更需要耐心與恒心。而當(dāng)我能夠在一張紙上筆墨流暢地書寫下自己的文字時，我感到了一種前所未有的滿足感，也意識到了自己的成長與進(jìn)步。這種快樂與成就感給予了我持續(xù)探索書法藝術(shù)的動力。
第五段：結(jié)語
書法藝術(shù)雖然需要付出時間與精力，但它也給予我們許多收獲。通過書寫，我們能夠感受到文字的奧妙與意境之美；通過練習(xí)，我們能夠獲得快樂與成就感。大學(xué)生階段正是我們成長的重要階段，在書法藝術(shù)中，我們不僅可以拓寬自己的視野和心靈，更可以在生活中獲得更多美好與無限可能。
大學(xué)生書法課心得體會篇三
書法藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會中引領(lǐng)著一股熱潮。作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的過程中，相信每個人都有著不同的心得和體會。我也是如此，在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的道路上，深刻感受到了書法藝術(shù)的無窮魅力，并在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。下面，我將向大家分享我在大學(xué)生書法藝術(shù)中的心得體會。
二、 對于字體的認(rèn)識
在書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識和掌握不同的字體十分重要。常見的字體有楷書、行書、草書、隸書等等，每一種字體都有其獨(dú)特的韻味和氣質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同字體所具有的特點(diǎn)，例如楷書的端莊正直、行書的流暢古樸和草書的奔放率性等，便迅速掌握了各種字體的基本特點(diǎn)，并通過不斷的練習(xí)和探索，在書寫中靈活運(yùn)用各種字體，從而形成了自己的面貌。
三、 對于筆畫的感受
筆畫是書法藝術(shù)中最基本的元素，通過不同的筆畫組合可以表現(xiàn)出不同的情感和氣質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)筆畫豐富多彩，體現(xiàn)了書法藝術(shù)的靈動之處。例如，在寫草書中，隨著筆力的加減以及手指的輕重，能夠輕松地掌握每一條筆畫，呈現(xiàn)出優(yōu)美的畫意。筆畫不僅是書法藝術(shù)表現(xiàn)出書寫技巧的重要因素，同時也告訴我們，用心去書寫，每一條筆畫都是心靈流淌的痕跡，讓人感到無比的自由與暢快。
四、 對于意境的理解
書法藝術(shù)不僅是技巧，更是一種精神追求。其高雅的藝術(shù)內(nèi)涵，令人如醉如癡。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一份作品都有著獨(dú)特的意境，讓我在不斷地書寫和創(chuàng)作中體會到藝術(shù)與生命之間的無法割裂的關(guān)系。例如，在寫一幅山水作品中，我們不僅要從構(gòu)圖形式和各自的筆法入手，更要注重情感的抒發(fā)和意境的塑造。只有將每個意境都娓娓道來，才能讓作品真正生動起來，給人留下深刻的記憶。
五、 對于創(chuàng)作的啟示
縱觀世界，優(yōu)秀的藝術(shù)作品無不是在前人基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。因此，我認(rèn)為對于書法藝術(shù)也是如此。在我的書法學(xué)習(xí)中，我不僅有過借鑒前人作品的經(jīng)歷，更重要的是在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，逐漸提高了自己的創(chuàng)作能力。如果說我的作品一開始的創(chuàng)意是借鑒于前人，那么隨著我的技藝不斷提高，我的創(chuàng)作也更多地融入了自己的獨(dú)特風(fēng)格。在創(chuàng)作中，我關(guān)注自己的感受，注重自己的想法和思想，從而形成了更加獨(dú)特的作品。
六、結(jié)語
通過學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，我深刻領(lǐng)悟到了藝術(shù)與生命相連的道理。作品只有真正地發(fā)自內(nèi)心，才有可能打破刻板的條條框框，從而形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。因此，作為一名書法愛好者，我深深地感受到書法藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，期望在日后的探索中，滿足心靈的向往，為書法藝術(shù)留下屬于自己的一份獨(dú)特印記。
大學(xué)生書法課心得體會篇四
一、開篇引入：書法是我從小就喜愛的藝術(shù)形式，進(jìn)入大學(xué)后，我有幸選修了書法課程，并發(fā)現(xiàn)了更深層次的魅力。在書法的世界里，我不僅僅是追求字跡的美，更是體驗(yàn)到了內(nèi)心的寧靜與修身養(yǎng)性的樂趣。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于書法的心得體會。
二、學(xué)會觀察：書法是通過字跡來表達(dá)自己情感的藝術(shù)，要想寫出漂亮的字，首先要對字體進(jìn)行深刻的觀察。我經(jīng)常細(xì)致地觀察書法名家的作品，品味其中的每一筆每一畫，從中汲取靈感。通過不斷觀察和思考，我漸漸明白了字體之美在于它的韻律、形態(tài)和氣韻。只有將這些因素融入到自己的寫作過程中，才能達(dá)到字畫的流利和諧。
三、用心描繪：書法的魅力在于其獨(dú)具的意境，而意境的表達(dá)需要用心。在寫字的過程中，我時刻提醒自己要用心描繪每一個筆畫，要感受每一劃線的美妙。當(dāng)我深入感受字墨之間的變化、乾坤之韻，我會發(fā)現(xiàn)書法這門藝術(shù)如同療心良藥一般，讓我感到內(nèi)心的寧靜與堅(jiān)定。
四、培養(yǎng)耐心：書法的修煉需要毅力和耐心。每一筆每一刀的落點(diǎn)，都需要細(xì)心推敲，精準(zhǔn)而恰到好處。我發(fā)現(xiàn)，只有耐心地揣摩每一個筆畫的變化，才能夠?qū)懗鋈缗R其境的字句。通過寫字的過程，我養(yǎng)成了持之以恒的品質(zhì)，更加懂得了堅(jiān)持和付出的重要性。無論是學(xué)習(xí)還是工作，耐心都是成功的關(guān)鍵所在。
五、與傳統(tǒng)相融：作為年輕一代，我們雖然身處時代的浪潮中，但我們也要深入感受傳統(tǒng)文化的魅力。書法作為中國特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，把握住了中國文化的精髓。我學(xué)習(xí)過程中，感受到了傳統(tǒng)文化對我成長的熏陶和影響。通過研習(xí)書法，我更加珍惜傳統(tǒng)的智慧，更加熱愛自己的國家和文化。
綜上所述，女大學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中可以獲得豐富的心得體會。通過學(xué)習(xí)觀察、用心描繪、培養(yǎng)耐心和與傳統(tǒng)相融，我們不僅僅能夠?qū)懗鋈A麗的字體，更能夠體會到書法藝術(shù)帶給我們的人生智慧和美感。因此，我堅(jiān)信，在書法這條道路上，女大學(xué)生能夠?qū)懗鼍赖淖志洌瑫r也能夠給自己的人生帶來更多的追求和收獲。
大學(xué)生書法課心得體會篇五
由教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，吸引了大學(xué)生和社會各界網(wǎng)民。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5027.8萬人次觀看了直播，相關(guān)網(wǎng)站、客戶端、社交媒體訪問量達(dá)1.25億人次。
記者了解到，本次“思政大課”特別邀請教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會專家艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，分別講述“在抗擊疫情斗爭中深化理論認(rèn)識”“疫情大考告訴我們什么”“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)必勝信心”“戰(zhàn)‘疫’里的最美青春——談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫抗疫一線的感人故事，旨在教育引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
教育部社科司相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，此次思政課是為落實(shí)教育部黨組“停課不停教、不停學(xué)”的部署要求，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“3·18”重要講話發(fā)表一周年的重要工作安排，也是疫情防控期間加強(qiáng)高校思政課教學(xué)組織工作的重要舉措。
談起主講這次思政課的感受，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王炳林認(rèn)為，面對疫情，思想政治理論課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，作為所有大學(xué)生的必修課，對于幫助引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識形勢，堅(jiān)定必勝信心有著重要意義。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好思政課教學(xué)，是重要的創(chuàng)新，值得認(rèn)真總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
中國人民大學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院院長、馬克思主義學(xué)院教授秦宣告訴記者，在疫情防控這樣一個特殊時刻，用網(wǎng)絡(luò)直播這樣一種特殊方式，面向全國大學(xué)生這一特別群體，緊扣思政課這一特定內(nèi)容，開展“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，這是新時代思政課教學(xué)的一種新嘗試。
疫情防控工作中涌現(xiàn)的感人案例，為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國速度。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長艾四林立足中國抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對馬克思主義基本理論的認(rèn)識、深化對馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識。
疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后”等新生代力量。中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長馮秀軍以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。
來自“人民楷?！蓖趵^才故鄉(xiāng)的江蘇省灌云縣24歲觀眾潘天宇說，聽了這場思政課，仿佛又回到了校園時代。青春，不只是年齡，更是心態(tài)。
北京奧運(yùn)會蹦床冠軍、北京體育大學(xué)研究生冠軍班學(xué)員陸春龍告訴記者，通過幾位教授深入淺出的講述，對我們國家制度的優(yōu)越性、黨的執(zhí)政能力以及全國人民的團(tuán)結(jié)有了更深刻的認(rèn)識。身為一名中國人，他將不斷學(xué)習(xí)，努力提升知識厚度，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
湖南師大法學(xué)碩士研究生萬嘉賓告訴記者，在這場嚴(yán)峻的疫情面前，一批批“90后”不辭不懼，勇敢逆行，用心血和汗水，甚至是生命，筑起了疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)防線。
大學(xué)生書法課心得體會篇六
書法作為中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在當(dāng)今這個數(shù)字化、快節(jié)奏的社會中，依然以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵引領(lǐng)潮流。書法就如同人們的性格、氣質(zhì)一樣，都是獨(dú)一無二的個體，而靠書法來表現(xiàn)自己，不僅能夠增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，更能夠陶冶情操。而如今，書法在大學(xué)校園里的熱度也越來越高，很多大學(xué)生也在日常中通過練習(xí)書法來提升自己的興趣和修養(yǎng)。
第二段：書法在大學(xué)生活中的重要意義
大學(xué)生時常需要面對瑣碎的學(xué)習(xí)和生活，而在這些瑣碎的事情中，書法成了一種放松心情的工具，它不像電子產(chǎn)品會讓我們分心，反而能夠幫助我們集中注意力。當(dāng)大學(xué)生面臨美術(shù)、設(shè)計(jì)的困難時，書法的練習(xí)也可以成為他們練習(xí)手腕和筆畫的一種手段。此外，書法還能開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三段：書法練習(xí)的途徑和方法
書法練習(xí)并不是一見面就可以掌握的技巧，更多的是需要后天不斷的積累和磨練。在大學(xué)校園中，書法部和書法課都是比較常見的練習(xí)途徑，而對于沒有加入部門的學(xué)生，平時也可以通過購置書法筆、紙張、墨水等練習(xí)材料，找一本書法入門教程來進(jìn)行書法練習(xí)。剛開始，可以從簡單的基本筆畫、字母練習(xí)開始，逐步地提高難度?？梢岳盟槠瑫r間，每天適時地抽一些時間來練習(xí)，可以使用技法，如追、勾、鋒利等，以提高練習(xí)效果。
第四段：書法練習(xí)的收獲和體會
在日積月累中，大學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)書法帶給他們的收獲是多方面的，包括：提升自身的審美能力、提高心理的穩(wěn)定性、強(qiáng)化自己的文化底蘊(yùn)、與師兄師姐、師傅們建立良好的師生關(guān)系，開拓自己的人脈圈等等。在書法練習(xí)的過程中，大學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己在練習(xí)的同時不僅僅在提高書法水平，更是在鍛煉自己的心態(tài)、耐心和毅力。
第五段：未來的發(fā)展和反思
每一個人對書法的理解都不同，而在大學(xué)校園中，書法也會隨著時代的演變而不斷發(fā)展。因此，大學(xué)生在練習(xí)書法的同時，也需要對自己的初衷進(jìn)行反思和審視。更重要的是，雖然在書法的過程中，我們需要不斷的提高和進(jìn)階，但不要忘記了書法的初衷——放松心情、增長知識。最后，美好的未來需要我們每個人的努力和付出，我們期待更多的大學(xué)生能夠弘揚(yáng)中華民族的書法文化。
大學(xué)生書法課心得體會篇七
近年來，越來越多的大學(xué)生開始選擇練習(xí)書法作為一種休閑娛樂方式，一方面是因?yàn)闀軌蜃屓遂o下心來，增強(qiáng)個人修養(yǎng)；另一方面則是因?yàn)闀ㄓ兄鴺O高的藝術(shù)價值，能夠給人帶來極大的滿足感和成就感。我也是其中之一，下面我將分享一下我的一些練習(xí)書法的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)書法離不開對筆的理解與掌握。夾筆的方式、筆尖的角度、筆畫先后順序等等細(xì)節(jié)都要注意到。而且，書法這種藝術(shù)形式對筆的要求非常高，不僅需要筆的靈活性，還需要筆的穩(wěn)定性，因此需要我們花費(fèi)大量的時間和精力去磨練自己的筆觸。諸如情意、氣韻、技巧、線條等都要聯(lián)系至少兩三年才能達(dá)到熟練的水平。
其次，練習(xí)書法還需要有所悟。書法藝術(shù)講究的是意境和墨韻，書法的質(zhì)量不僅在于手工的精湛程度，還在于字的韻味和精神內(nèi)涵。因此，我們需要通過對歷代名帖、碑刻等杰作的欣賞和研究，來領(lǐng)悟其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，使我們寫出的字作品可以更形神兼?zhèn)?，傳達(dá)出更深的意境和情感。
再次，練習(xí)書法中還有一個不可忽視的要素就是時間和耐心。書法需要我們耐心地潛心修煉，不是一蹴而就的，而是需要我們在不斷的反復(fù)操練中不斷挖掘并提高我們的書法水平。在這個過程中，需要我們對自己的要求較高，不斷發(fā)掘自己的不足，并在不斷的探究中找到突破口，努力提高自身的書法水平。
此外，對于真正熱愛書法的人而言，書法是一種修身養(yǎng)性、涵養(yǎng)人生的美妙載體。在書法的世界里，我們可以感受到一種深沉的精神氣息，領(lǐng)悟到一種深刻的哲理道理。書法的墨香更是能夠帶來一種閑逸深遠(yuǎn)的美感，可以讓我們抽離生活的喧囂與浮躁，讓我們沉淀自己的心靈，在另一種震撼人心的境界中感受身心的愉悅和深刻的滿足感。
最后，我認(rèn)為練習(xí)書法不僅可以提高我們的藝術(shù)水平，更重要的是可以塑造我們健康向上的人生態(tài)度和良好的生活方式。書法讓我們懂得什么叫做平和淡泊、恬靜高雅，讓我們在生活中學(xué)會用一種文化的方式去做人、去看待事物。我相信，在不斷地書寫過程中，我們會收獲更多的人生感悟和精神升華，讓我們的心靈得到全面的凈化和修整。
總之，練習(xí)書法對我們是十分有益的，它可以讓我們在閱讀、研究、欣賞中，得到意境上的觸動和靈感，掌握基本的技巧和方法;在悟性的同時，還需要不斷的耐心與時間的支持來達(dá)到更高更深的層次，充分展現(xiàn)書法的魅力和內(nèi)涵。通過對書法的興趣，我們可以獲得一份心靈的超然灑脫和自由。
大學(xué)生書法課心得體會篇八
近年來，越來越多的女大學(xué)生開始學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，不僅是因?yàn)閷χ袊鴤鹘y(tǒng)文化的喜愛，更是因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法可以讓她們更好地放松心情，培養(yǎng)氣質(zhì)。在我的書法學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了書法的魅力，也獲得了不少的收獲和體會。
第一段：“追求的不是形式美，而是心靈美”
學(xué)習(xí)書法，最重要的是掌握好基本功，比如說筆畫，字型等等。但是我們在學(xué)習(xí)的過程中，不只是要追求形式上的美，更要追求心靈的美。有時候我們會被形式蒙蔽，無法發(fā)現(xiàn)字墨之間的靈氣。因?yàn)槊總€人筆畫的落與起、墨色大小的變化等都反映的是書法者的心，所以書法學(xué)習(xí)的過程也像是一個魂靈的磨礪過程，其實(shí)是更要求我們腳踏實(shí)地，不斷地琢磨。
第二段：“鬧中取靜, 真正了解書法”
當(dāng)我們寫字的時候往往是充滿著激情的，我們看著紙張上的字一筆一畫從自己的手指流轉(zhuǎn)出來，時而狂放時而含蓄，但是當(dāng)我們冷靜下來的時候，我們才能真正地了解字與字之間的內(nèi)在性質(zhì)。寫作時要想著在如許的靈動之中挖掘出真實(shí)的自我，從容、柔和、有耐心，在這樣的狀態(tài)之中，才能夠更好地把書法的藝術(shù)推向深處。
第三段：“沉淀后釋放，才是書法的靈動之所在”
一般來說，學(xué)書法的學(xué)生毫無疑問要反復(fù)地重頭做起，像是不停地推石上山。到了真正的成熟階段，要做到“沉淀而釋放”，才能讓書寫的字達(dá)到一種輕靈、瀟灑的境界。當(dāng)我們順著筆畫寫下來，將過氣的書法思維信息加入鉛度之中，每一筆都更加順暢，瞬間觸及到筆墨的神秘之處。只有在字的靈動之中，一個人才能表現(xiàn)出獨(dú)特的特色。
第四段：“自信地寫字，不做別人的鏡子”
學(xué)書法需要勤奮，但是不要奮斗疲憊，要保持信心和平靜的心態(tài)。每個人的學(xué)習(xí)過程和風(fēng)格特點(diǎn)都不盡相同。所以我們不能只是不斷地學(xué)習(xí)，要回歸內(nèi)心，找到自己的特色，不要去復(fù)制別人的字，而是要嘗試打破約束，相信自己，把自己從內(nèi)心深處的自強(qiáng)磨練出來。
第五段：“用體會傳遞感受，分享學(xué)習(xí)后的快樂”
學(xué)習(xí)書法這項(xiàng)藝術(shù)，是一項(xiàng)內(nèi)心磨練的過程。而書法的沉淀在于你學(xué)習(xí)書法的理解與體會，同時也是一個與人分享的過程。我喜歡用書畫來表述心靈，在這個過程中完成心理的釋放，傳遞體會，分享學(xué)習(xí)的快樂，這樣的學(xué)習(xí)過程不僅可以讓自己擴(kuò)大文化視野，懂得文化魅力，還可以讓自己的朋友借此了解到更多的人文知識，共同享受學(xué)習(xí)的快樂。
總之，學(xué)習(xí)書法需要耐心和熱情，從筆畫的練習(xí)到字體的形狀再到靈動之美，都需要細(xì)心的打破，在不斷的摸索之中找到自己的獨(dú)特魅力，用筆墨譜寫屬于自己的詩篇。這樣的一種學(xué)習(xí)過程，會讓我們的內(nèi)心變得更加平和，人也將變得更加深邃有氣質(zhì)。
大學(xué)生書法課心得體會篇九
大學(xué)生書法鑒賞課，作為一門充實(shí)自我、提高美學(xué)修養(yǎng)的選修課程，讓我真正認(rèn)識到了書法藝術(shù)之于文化傳承和生活美化的重要性。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多知識和技能，更重要的是對書法藝術(shù)的熱愛。以下就是我的心得體會。
第一段：了解書法，開拓視野
在開學(xué)之前，對于書法這門藝術(shù)，我只是淺嘗輒止地了解過一些碑帖和書法家的名字。然而，在課程學(xué)習(xí)中，我才認(rèn)識到書法是一門博大精深的藝術(shù)，漢字源遠(yuǎn)流長、書法承載文化、中西合璧的文化交融，讓我感受到了書法作為一門獨(dú)立的學(xué)科所具有的魅力和深度。開拓了我的視野和心胸，讓我了解了書法的文化內(nèi)涵和歷史意義。
第二段：鑒賞書法，拓寬審美
課程中，我不僅了解了書法的文化價值，還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行書法鑒賞。通過對碑帖、名家作品等的分析，我認(rèn)真觀察每一筆每一畫，領(lǐng)悟其所蘊(yùn)含的美學(xué)意義。學(xué)習(xí)鑒賞書法，讓我拓寬了審美范圍，感受到了書法藝術(shù)的視覺美感、情感美感和精神美感，提高了我的審美水平。
第三段：學(xué)習(xí)書法，增進(jìn)內(nèi)涵
書法不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)課程過程中，我們也進(jìn)行了一些實(shí)際的書法練習(xí)，雖然我們并沒有專業(yè)功底，但是我們一邊揣摩著經(jīng)典之作，一邊用無數(shù)次的書寫，漸漸與藝術(shù)在心靈深處建立了連接。漸漸地，我從筆堅(jiān)墨淡中領(lǐng)悟到了書法所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，察覺到了書法所表現(xiàn)的道德修養(yǎng)，感受到了書法的巨大人文價值，增進(jìn)了自身的內(nèi)涵。
第四段：書法實(shí)踐，豐富生活
在課程的最后環(huán)節(jié)，我們不僅進(jìn)行了書法實(shí)踐，還參加了書法比賽。在傳統(tǒng)和時代結(jié)合的語境下，我們通過書寫名言警句、詩詞歌賦、篆刻簽名等書法創(chuàng)作，描繪表達(dá)了自己對優(yōu)美書法和深厚文化的所思所想，從而豐富了我們的生活。書法作為一種生活的藝術(shù)，讓我們懂得了如何運(yùn)用書法，裝扮自己的外表，發(fā)掘自己的潛力，多一種優(yōu)秀的、高雅的品位和自我展示的能力。
第五段：未來展望，傳承創(chuàng)新
學(xué)習(xí)書法，作為一種中國文化的傳承和發(fā)展，有著不可替代的重要意義。從對書法的了解到書法的鑒賞，再到書法的實(shí)踐，我領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)對我的深遠(yuǎn)影響。未來的日子里，我將秉承所學(xué)所感，不斷提高自己的書法藝術(shù)，傳承與創(chuàng)新，讓書法成為我生活中一種必不可少的東西，更是一種美麗與尊重。
大學(xué)生書法課心得體會篇十
由教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”開講，山西省高校大學(xué)生通過線上課堂，與全國大學(xué)生一起，收看了這堂生動的思政教育課。
此次“思政大課”上，艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述了防疫抗疫一線的感人故事。
“這堂特殊思政課非常及時、非常精彩，是一堂高水平的形勢與政策教育課?！鄙轿鬓r(nóng)業(yè)大學(xué)形勢與政策課教研室主任龐麗銣激動地說，近2小時的課讓人如沐春風(fēng)，既有思想高度，又有理論深度，還有情感溫度，有力激發(fā)了廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的熱情和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的動力。當(dāng)天，該校精心組織，并把這節(jié)課列為本學(xué)期形勢與政策課第一講，全校2萬名本科生和近百名專兼職思政課教師在線觀看了視頻教學(xué)，課后還以班為單位進(jìn)行了線上討論。
山西師范大學(xué)1.2萬余名大學(xué)生與思政課教師也一起收看了這堂“思政大課”?！八奈唤淌诓坏隽司手v授，而且還在線與學(xué)生們互動，為他們答疑釋惑，堅(jiān)定了他們打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和堅(jiān)決跟黨走的決心。”山西師范大學(xué)黨委委員、社科處處長趙躍先表示。該校學(xué)生聶聞?wù)n后積極參與討論并第一時間遞交了學(xué)習(xí)心得：“作為新時代的青年，我深知肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們不能親臨抗疫主戰(zhàn)場，但要堅(jiān)定信心，不負(fù)韶華，勤奮學(xué)習(xí)，增長才干，練就過硬本領(lǐng)，譜寫一曲大寫的青春。”
山西農(nóng)業(yè)大學(xué)教師田云飛的“概論”課已在線上開課，他表示，在接下來的在線教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會充分學(xué)習(xí)借鑒四位教授的教學(xué)，進(jìn)一步講清楚黨的基本理論、基本路線、基本方略，講清楚中國特色社會主義制度優(yōu)勢，以“云課堂”引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神。
大學(xué)生書法課心得體會篇十一
常聽人講論書法時說到“功力”，功力是什么呢?我認(rèn)為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑?dāng)你拿到一本生疏的范帖，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當(dāng)你有一個好的構(gòu)思，你可以準(zhǔn)確地用筆表述出來?？傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準(zhǔn)確表現(xiàn)，這時我認(rèn)為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作?！肮αΑ庇质菬o止境的，但她有一個“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點(diǎn)畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡單。形象點(diǎn)說，現(xiàn)代派書法像小分隊(duì)式的偵察兵，可以游擊，但集團(tuán)式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當(dāng)，再來個“趙子龍”七出七進(jìn)，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識，但大家又不愿意簡單地搬襲現(xiàn)代派方式，因?yàn)樗吘顾囆g(shù)語言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會擴(kuò)大。但這畢竟不是太簡單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個。嶄新的時尚意識、鮮明的個性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動，而我則更多關(guān)注線的流動中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動時遇到大障礙會繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細(xì)、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動。用筆方面我的另一個關(guān)注點(diǎn)是速度，楷書、隸書、篆書運(yùn)筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點(diǎn)，發(fā)力點(diǎn)有兩個，一個是起筆，一個是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運(yùn)動中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個力量既不可太強(qiáng)也不可太弱，太強(qiáng)則易使隊(duì)龍接球時脫手，太弱則容易被奪去。這個“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機(jī)思考的臨時驛站。在整個行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長，字的開合較大，有如溪間流水時遇平緩地勢，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時跳時躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會隨著音樂節(jié)奏的演進(jìn)而心潮起伏，思緒萬千，引起強(qiáng)烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
大學(xué)生書法課心得體會篇十二
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí)，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進(jìn)20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
大學(xué)生書法課心得體會篇十三
在躍華學(xué)校上了兩個月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團(tuán)活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團(tuán)。這個社團(tuán)有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認(rèn)識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團(tuán)，我的毛筆字會有更大的進(jìn)步的。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因?yàn)樽约簩懙靡荣I的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個書法展示的機(jī)會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
大學(xué)生書法課心得體會篇十四
從小，我就對書法情有獨(dú)鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少書畫，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問我想學(xué)點(diǎn)什么，我絕不猶豫地說：“我想學(xué)寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱書畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來?！薄昂?。”我說。
于是我與寫字結(jié)下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學(xué)校書法班報名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起羊毫，衣服沒一會兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進(jìn)書法班的時侯，老師正式教我寫羊毫字，可我寫的字歪七扭八，活像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快舞蹈的小精靈，奇麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下羊毫，不想再寫了，可每當(dāng)看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的'小手依然拿著羊毫在紙上劃過。寫完之后我的手老是凍得麻痹，但看到那端正的字時，我就無比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕盈的羊毫到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨(dú)占的韻味。但我覺不會向難題低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、整理筆、行筆、寫字時老師教給我的口決我現(xiàn)在還記得。當(dāng)我看到一個個清秀端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。徐徐地，歪七扭八的字變成了端端正正的字，徐徐的，端端正正正的字變成了奇麗端莊的字，徐徐地，奇麗端莊的字變成了歡快舞蹈的精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負(fù)有心人。學(xué)寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有夢想，有目標(biāo)，并朝這個目標(biāo)去奮斗，成功，就在前方。
大學(xué)生書法課心得體會篇十五
7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場書法講座。那應(yīng)該是級別很高的書法論壇，從主辦方中國書法家協(xié)會、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國文物甚為豐富，尤以中國書畫最為著名，其中大部分已惠贈中大文物館，莫教授對捐贈的百余件書法作品進(jìn)行了很深刻的研究，從他今天講的三個方面對于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》，莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因?yàn)槟淌谧陨淼纳詈裨煸劇⒂质菍@些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深奧的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對書法知識的一點(diǎn)感受。
中午沒有休息，在這樣一個誘人的場所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個個會館，會議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠(yuǎn)，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國各地的書家，也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生，大家對之的癡迷猶如朝圣，這樣的級別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個層面都在說如何重視教育，當(dāng)然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號與命令之類的空洞。像暑期中也有各級各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)該相當(dāng)可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學(xué)有許多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請到某某著名人士、專家教授，收費(fèi)也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實(shí)眾多的老師還是希望能有一些充電的機(jī)會，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣，每年能請到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重!
大學(xué)生書法課心得體會篇十六
此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認(rèn)真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车兀膽B(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆Ｖ袊兄凭玫奈淖謿v史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
大學(xué)生書法課心得體會篇十七
首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關(guān)他的故事。這也算是中國獨(dú)特的書法文化現(xiàn)象。
王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。他小時候就從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
與兩漢、西晉相比，王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的，因而有“書圣”美譽(yù)。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。
王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻(xiàn)之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢，煥之得其貌，獻(xiàn)之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英?！庇臆姇w世于當(dāng)時，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常?！薄安诲省保蜃鳌安淮?，不及之意。蕭衍的地位使他的品評有特殊的感召力，因而輿論遂定。
歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過其實(shí)”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動搖?！皶ァ薄ⅰ澳省彪m有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠服，推崇備至。
中國書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的，王羲之在他那一時代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時代去登攀新的書藝頂峰。
大學(xué)生書法課心得體會篇十八
書法是一種以文字的形式呈現(xiàn)的富有美感的藝術(shù)作品。中國書法主要是指中國漢字的書法包括硬筆書法和毛筆書法。而日常生活中指的書法不特別說明是指軟筆書法。它是一門高深的學(xué)問伴隨中國歷史的發(fā)展演變生生不息歷數(shù)千年而不衰。
與書法結(jié)交開始接觸書法是在10歲左右吧那時候在鄉(xiāng)下的外婆家本來課表上是有書法課但是一般情況下這種課都會被老師占用或者是數(shù)學(xué)課或者是語文課。也許是一種幸運(yùn)我們當(dāng)時的語文老師是一個愛好中國古典文化青年同時他自己對軟筆書法和國畫有一定的造詣。所以當(dāng)時我們的書法課就成了真正的書法課每周有兩節(jié)然后下課的時候一群大花貓從教室里面蜂擁而出。開始的時候手無論怎樣都很抖寫出來的字歪歪的有時候看著看著然后就覺得挺好笑的。后來老師跟我講我可以墊左手在右手的手臂下面這樣我手抖才好了一些。我一直以為自己的字寫得很不好看于是就自己在那兒認(rèn)認(rèn)真真的練突然有一天老師居然對著全班同學(xué)的面夸獎我的字寫得還不錯。當(dāng)時真的好開心完全沒有想到的。學(xué)了一年我的字也有些長進(jìn)了但是這個時候我們的語文老師換了我們也沒有再寫毛筆字了。
上初中的時候?qū)W校舉辦書法大賽想到我曾經(jīng)也是學(xué)過一年的娃娃于是就報名了。當(dāng)時我們班上很多同學(xué)都不會然后老師就對我寄予了很大的希望。結(jié)果當(dāng)時怕出丑在比賽前還好好練了一下也是本來就沒有學(xué)多久底子很薄結(jié)果寫的字跟別人都不能比的。我記得當(dāng)時有個比我們大兩級的學(xué)長寫的是大篆吧覺得好好哦。后來學(xué)校還發(fā)獎了那個學(xué)長是一等獎好像我是三等獎就是所有參加的都有的獎鼓勵獎嘛。
上學(xué)期的時候一個好朋友選了書法課她是覺得好玩吧就學(xué)了。結(jié)果練了很久字是有蠻大長進(jìn)的但是她跟我講很多去學(xué)這個課的都是有基礎(chǔ)的娃娃他們那些寫得很好而且上課的時候要拿很多東西不是很方便。我本來有點(diǎn)想學(xué)的還是想重溫我未完的的書法歷程嘛。但是我又猶豫了萬一老師要求很高怎么辦萬一我寫得不好怎么辦后來在寢室同學(xué)的鼓勵下我選了這門課我還是想要嘗試一下的再說我覺得自己還是有一點(diǎn)點(diǎn)底子的我也是學(xué)過一年的嘛還參加過比賽的嘛。然后就開始我的小學(xué)期書法課了?？吹嚼蠋煹臅r候我還比較放心老師看上去還是蠻好的講課比較注重細(xì)節(jié)我也可以從最基本的筆畫從新開始學(xué)我相信只要用心學(xué)用心練我不會比別人差多少。對書法的理解,首先我們以前都是寫顏真卿的字字呢就將究的是筆劃飽滿、字形飄逸寫起來有一定的難度所以小學(xué)期老師為我們選擇了趙孟頫的字作為學(xué)習(xí)的模板我們現(xiàn)在還談不上創(chuàng)作基本功都沒有學(xué)好何談創(chuàng)作。
書法講究的是中鋒運(yùn)筆趙孟頫的字也不例外我們大多數(shù)時候使用的都是中鋒對于偏鋒只是輔助可以使用這樣子這個字才會有層次感。趙孟頫的書法特點(diǎn)一在繼承傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上削繁就簡變古為今其用筆不含渾不故弄玄虛起筆、運(yùn)筆、收筆的筆路十分清楚使學(xué)者易懂易循二外貌圓潤而筋骨內(nèi)涵其點(diǎn)畫華滋遒勁結(jié)體寬綽秀美點(diǎn)畫之間彼引呼應(yīng)十分緊密。外似柔潤而內(nèi)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)形體端秀而骨架勁挺。學(xué)者不僅學(xué)其形而重在學(xué)其神三筆圓架方流動帶行。書寫趙體時點(diǎn)畫需圓潤華滋但結(jié)構(gòu)布白卻要十分注意方正謹(jǐn)嚴(yán)橫直相安、撇捺舒展、重點(diǎn)安穩(wěn)。只有這樣才能掌握趙體的特點(diǎn)。另外他書寫楷書時略摻用行書的筆法使字字流美動人也是趙體的特點(diǎn)之一。
在學(xué)習(xí)的過程中書法要注意的幾點(diǎn)
1、基本筆畫的一定要到位就想建房子一樣如果從下面開始從原料就不合格那么建出來的房子會怎么樣就像史玉柱先生在上海間的那棟摩天大廈面臨的只是倒塌的命運(yùn)。
2、結(jié)構(gòu)要好。如何使字整體看起來有美感有賞心悅目的.舒適那么結(jié)構(gòu)是必不可少的。而結(jié)構(gòu)的的把握可以根據(jù)書法家的字體結(jié)構(gòu)。首先看字的外框是個什么結(jié)構(gòu)對于不同的字字的外邊緣連成的框是不一樣的同時還要注意留白對于空隙要是處理不當(dāng)字就沒有立體感會讓人看著不舒服這就不是藝術(shù)了還有就是注意筆畫的輕重為了要使字的整體看起來更美觀所以字的筆畫有著粗細(xì)之分這樣做可以達(dá)到兩個效果一是這樣會有層次感不會產(chǎn)生單調(diào)死板的僵硬二是這樣可以使字的重心在字的中央這樣字才會有力度感。
3、注意細(xì)節(jié)的把握。對于不同的字各方面都是不一樣的。即使使字形差不多的字也會有很
1、堅(jiān)持所謂的堅(jiān)持就是勝利對于書法有的人覺得很耗時間或者有的練了不就就擱下了覺得這個很難寫好。實(shí)際上我們可以堅(jiān)持一下我以前寫的時候也是很不好的但是我沒有雜念所以一直堅(jiān)持至少在我的小學(xué)老師眼里我寫得當(dāng)時還是班上比較好的。
2、方法。方法也是很重要的。為什么要老師來教這教的就是一個方法的問題既然前面的很多烈士為我們鋪好了路為什么還要自己去開辟一條完全不知道結(jié)局的路。好的方法是通向目的地的捷徑我們可以花費(fèi)更少的代價來達(dá)到同樣的效果的時候就選擇好的吧。
3、思考。有這么一句古話嘛說學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會思考。既然人類有了這個特殊的能力我們就應(yīng)該好好地利用。在思考中才會有成長在思考中才會一點(diǎn)點(diǎn)的超越超越自己也超越前人。
4、了解我們的老師。了解我們學(xué)習(xí)的這個書法家我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是趙孟頫那我們就需要了解他。都說自如其人為什么會有這樣的字體那么與這個人的性格是很有關(guān)系的他的一生都經(jīng)歷了什么我們了解了我們的老師我們才會體會他的心境才能做到學(xué)的高境界。這就是我的學(xué)習(xí)體會了。我希望自己以后還能堅(jiān)持練書法也希望自己的書法會寫的越來越好。
大學(xué)生書法課心得體會篇十九
20xx年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰?，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時間內(nèi)熟識永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔?qiáng)調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。
大學(xué)生書法課心得體會篇二十
大家都知道讀帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花，不能細(xì)致入微。這樣一來，眼睛看不到微妙的東西，自然手上表現(xiàn)就趨于直白。
在下面技法方面要具體講，不多贅述。
很重要，選不好，就走彎路?，F(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》，目光都盯在這里，而且是非蘭亭不寫，非宣紙不用，這就不好了。《蘭亭序》是經(jīng)典，是千古不朽之作，完美到了無以復(fù)加的地步了，王圣人用的紙上有涂布（唐以前），現(xiàn)在的宣紙根本無法表現(xiàn)。再者就是，那不是我們能參透的，歷代大家都想解決都沒法解決，而我們，不論才情、功力、學(xué)養(yǎng)，連歷史上的二流大家都沒法靠近，《蘭亭序》的神秘就連王圣人都不能重現(xiàn)，我們就根本沒法夢見。但一些人根本看不到這種差距，就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在研究“歌德巴哈猜想”。
象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣，象精美的元青花，我們可以喜歡它，欣賞它，但把它打碎了，再造一個出來，是完全不可能的，所以，利用空間幾乎為零（董其昌評蜀素如獅子捉象，是何等的生猛，我們也沒有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒，時過境遷?。?。古代大師們留傳下來的東西很多，手札、詩冊，相對性情的東西要多很多，可利用、再造的空間也很大，這才是我們要學(xué)的。
1、吃猛藥。一天10000字，連續(xù)一周的效果比一天寫100個字寫半年管用，大腦存盤也牢固。時代的約束，我們只有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，只有曬好了網(wǎng)，才能打到大魚。
2、相對專一，集中突破。在一段時間內(nèi)，一定要專一，集中力量找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如，學(xué)米，半年之內(nèi)就學(xué)米，別的先放下，要大量的臨帖，最好一天要從前到后趟一遍，第二天選重點(diǎn)（自己喜歡的，容易上手的，難度特別大的）進(jìn)行精臨，做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日，即使進(jìn)入視覺疲勞期也不要停（非常關(guān)鍵，正是上臺階的時候），挺過去，半年后再看（不要半年），每個月在手法、認(rèn)識上都會有大的飛躍，也牢固。千萬不要朝三暮四，看別人獲獎、入展就得紅眼病，就跟風(fēng)，這樣只會毀掉您辛苦建立起來的原有體系，就象電腦染了病毒，有百害而無一益。另外，別人適應(yīng)，您不一定適應(yīng)，就像臭水河的魚蝦，換到清水中就會死掉。
3、適時遞進(jìn)，見異思遷。上面提到的專一只是相對的，當(dāng)寫到一定程度后，就要及時換帖。如何換帖，不要盲目，最好是找相近體系的.東西，千萬不要作大的變動。比如：學(xué)米，可參考宋人的東西（其他三家的東西，陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等）。同時，為了豐富筆法可涉獵二王、書譜等東西，也可學(xué)習(xí)趙松雪的手札、董其昌的手卷題跋等，近親繁殖，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上保持純度，就象蓋大樓，一層一層往上壘。
4、朝花夕拾。過一段時間再回來，拾遺補(bǔ)漏，會有新的發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整。重點(diǎn)精臨，定型。
5、吃千家飯，穿百衲衣，集腋成裘，裂錦成衫。與古為徒，廣涉博取，集古字。有了上面的定型，學(xué)什么都可以，盡量走的遠(yuǎn)些、深些，不要怕回不來。
（一）練眼。王羲之一本字帖，兩千多年來，大家都在看，都在學(xué)，但成功的屈指可數(shù)，當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時，每個人的著眼點(diǎn)不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現(xiàn)出來。盡量一個字一個字看，一筆一筆看，對每一個細(xì)小的變化都不要放過。要練就差別人所不能察的本領(lǐng)，對觀察到的東西最好用不同彩筆涂一下，臨帖的時候多注意，要準(zhǔn)、狠。
（二）體會手勢。手勢決定了一個字起始轉(zhuǎn)換，決定了行氣的貫通，決定了整幅作品的氣場。一筆一勢，顧盼生情，不理解這個關(guān)系，作品就會支離破碎，形成氣阻，或各自為政，既沒有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級的小趣味。
（三）把握節(jié)奏，變速行筆，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。大家每談行筆節(jié)奏，必談提按，這其實(shí)是最簡單的一種見解，古人的東西不只提按所能解決的。
（四）關(guān)于形象和意象的關(guān)系。開始階段最好形象，學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律，特質(zhì)的東西，然后再參入其他東西，當(dāng)對點(diǎn)畫有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來了，不能刻求，一味談感覺，有時感覺會害人。
大學(xué)生書法課心得體會篇二十一
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認(rèn)真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车兀膽B(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆Ｖ袊兄凭玫奈淖謿v史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
大學(xué)生書法課心得體會篇一
在大學(xué)生的生活中，有很多活動可以參與，其中有一門課程對我產(chǎn)生了巨大的影響——書法鑒賞課。雖然這門課程只是一個選修課，但是它讓我從書法的角度，重新審視視覺藝術(shù)，并且獲取了一些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本文將探討我在大學(xué)生書法鑒賞課的學(xué)習(xí)體會和心得。
第二段：書法鑒賞課的介紹
書法鑒賞課的主要內(nèi)容是通過學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐，深入了解傳統(tǒng)書法的藝術(shù)風(fēng)格和整個書法發(fā)展和文化脈絡(luò)。它不僅為我們介紹了中國獨(dú)特的書法藝術(shù)，而且讓我們學(xué)習(xí)如何欣賞和評價不同書法作品。 從筆畫，字形和空間風(fēng)格來看，書法形式多樣，觀察不同書法作品的特征，我們可以透徹理解每一種書法的理論、關(guān)注書法的律動和欣賞每一種書法的文化史。
第三段：學(xué)習(xí)書法的體會
在書法鑒賞課上，我收獲了很多關(guān)于書法藝術(shù)的體會和思考。 首先，我發(fā)現(xiàn)書法不只是寫字，而是與藝術(shù)有關(guān)。 它需要細(xì)致的思考，靈活的想象和超非凡的審美。 其次，書法需要長期的練習(xí)，那是一個細(xì)致而耐心的過程。通過這些課程，我不僅學(xué)會了書法，并且很感激地感受到書法藝術(shù)的魅力，書法藝術(shù)代表著古代文化和人類智慧的結(jié)晶。它是一種文化記憶，更是一種生活情操。
第四段：收獲了書法藝術(shù)的影響
在我大學(xué)的階段中，書法鑒賞課的學(xué)習(xí)讓我從不同的角度，重新審視了書法藝術(shù)。深入了解書法的本質(zhì)和內(nèi)涵，我計(jì)劃探究書法的藝術(shù)，并且將其運(yùn)用到平日生活之中。書法鑒賞課不僅讓我感受到了書法藝術(shù)的氣魄，美滿和必要性，也讓我更加熱愛這種藝術(shù)形式，培養(yǎng)了我審美情趣，并且讓我更加成熟、自信、莊重和精致。
第五段：總結(jié)
因此，大學(xué)生書法鑒賞課是一個杰出的課程，它幫助我們從不同角度深入了解書法這種文化傳承的形式，讓我們學(xué)會細(xì)致、耐心、謙虛和自律，并且將其運(yùn)用到我們的日常工作和人生經(jīng)驗(yàn)中。這個過程也提醒著我們：要熱愛工作，追求美好，品味藝術(shù)和文化，做一個有知識、有修養(yǎng)、有思想和有品質(zhì)的新人！
大學(xué)生書法課心得體會篇二
書法藝術(shù)，作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷經(jīng)千年不衰。作為一名大學(xué)生，我有幸能夠接觸到這門藝術(shù)，更能從中學(xué)到許多關(guān)于生活與人性的道理。接下來，我將分享我的書法藝術(shù)心得與體會。
第二段：書法的沉浸式體驗(yàn)
書法是一門需要沉浸式體驗(yàn)的藝術(shù)。當(dāng)我拿起毛筆時，我會感受到手指與毛筆的交融，心與意的相通。慢慢地，我的周圍似乎化為無限廣闊的空間，我只專注于我所書寫的一個個字和一個個筆畫。這種沉浸式的體驗(yàn)讓我能夠忘卻一切煩惱與雜念，專注于藝術(shù)的世界中，靜心養(yǎng)性。
第三段：書法的意境之美
書法不僅是藝術(shù)，更是一種內(nèi)心的表達(dá)與宣泄。在書法的世界里，我們可以利用筆尖揮灑出最真實(shí)的情感與最深刻的思緒。通過書寫，我們可以尋找到自己內(nèi)心深處的意境之美，體會到情感與筆墨的相互交織，感受到文字的魅力與光芒。
第四段：書法的快樂與成就感
我喜歡書法，因?yàn)樗鼛砹丝鞓放c成就感。書法不僅需要技巧與功夫，更需要耐心與恒心。而當(dāng)我能夠在一張紙上筆墨流暢地書寫下自己的文字時，我感到了一種前所未有的滿足感，也意識到了自己的成長與進(jìn)步。這種快樂與成就感給予了我持續(xù)探索書法藝術(shù)的動力。
第五段：結(jié)語
書法藝術(shù)雖然需要付出時間與精力，但它也給予我們許多收獲。通過書寫，我們能夠感受到文字的奧妙與意境之美；通過練習(xí)，我們能夠獲得快樂與成就感。大學(xué)生階段正是我們成長的重要階段，在書法藝術(shù)中，我們不僅可以拓寬自己的視野和心靈，更可以在生活中獲得更多美好與無限可能。
大學(xué)生書法課心得體會篇三
書法藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會中引領(lǐng)著一股熱潮。作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的過程中，相信每個人都有著不同的心得和體會。我也是如此，在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的道路上，深刻感受到了書法藝術(shù)的無窮魅力，并在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。下面，我將向大家分享我在大學(xué)生書法藝術(shù)中的心得體會。
二、 對于字體的認(rèn)識
在書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識和掌握不同的字體十分重要。常見的字體有楷書、行書、草書、隸書等等，每一種字體都有其獨(dú)特的韻味和氣質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同字體所具有的特點(diǎn)，例如楷書的端莊正直、行書的流暢古樸和草書的奔放率性等，便迅速掌握了各種字體的基本特點(diǎn)，并通過不斷的練習(xí)和探索，在書寫中靈活運(yùn)用各種字體，從而形成了自己的面貌。
三、 對于筆畫的感受
筆畫是書法藝術(shù)中最基本的元素，通過不同的筆畫組合可以表現(xiàn)出不同的情感和氣質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)筆畫豐富多彩，體現(xiàn)了書法藝術(shù)的靈動之處。例如，在寫草書中，隨著筆力的加減以及手指的輕重，能夠輕松地掌握每一條筆畫，呈現(xiàn)出優(yōu)美的畫意。筆畫不僅是書法藝術(shù)表現(xiàn)出書寫技巧的重要因素，同時也告訴我們，用心去書寫，每一條筆畫都是心靈流淌的痕跡，讓人感到無比的自由與暢快。
四、 對于意境的理解
書法藝術(shù)不僅是技巧，更是一種精神追求。其高雅的藝術(shù)內(nèi)涵，令人如醉如癡。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一份作品都有著獨(dú)特的意境，讓我在不斷地書寫和創(chuàng)作中體會到藝術(shù)與生命之間的無法割裂的關(guān)系。例如，在寫一幅山水作品中，我們不僅要從構(gòu)圖形式和各自的筆法入手，更要注重情感的抒發(fā)和意境的塑造。只有將每個意境都娓娓道來，才能讓作品真正生動起來，給人留下深刻的記憶。
五、 對于創(chuàng)作的啟示
縱觀世界，優(yōu)秀的藝術(shù)作品無不是在前人基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。因此，我認(rèn)為對于書法藝術(shù)也是如此。在我的書法學(xué)習(xí)中，我不僅有過借鑒前人作品的經(jīng)歷，更重要的是在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，逐漸提高了自己的創(chuàng)作能力。如果說我的作品一開始的創(chuàng)意是借鑒于前人，那么隨著我的技藝不斷提高，我的創(chuàng)作也更多地融入了自己的獨(dú)特風(fēng)格。在創(chuàng)作中，我關(guān)注自己的感受，注重自己的想法和思想，從而形成了更加獨(dú)特的作品。
六、結(jié)語
通過學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，我深刻領(lǐng)悟到了藝術(shù)與生命相連的道理。作品只有真正地發(fā)自內(nèi)心，才有可能打破刻板的條條框框，從而形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。因此，作為一名書法愛好者，我深深地感受到書法藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，期望在日后的探索中，滿足心靈的向往，為書法藝術(shù)留下屬于自己的一份獨(dú)特印記。
大學(xué)生書法課心得體會篇四
一、開篇引入：書法是我從小就喜愛的藝術(shù)形式，進(jìn)入大學(xué)后，我有幸選修了書法課程，并發(fā)現(xiàn)了更深層次的魅力。在書法的世界里，我不僅僅是追求字跡的美，更是體驗(yàn)到了內(nèi)心的寧靜與修身養(yǎng)性的樂趣。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于書法的心得體會。
二、學(xué)會觀察：書法是通過字跡來表達(dá)自己情感的藝術(shù)，要想寫出漂亮的字，首先要對字體進(jìn)行深刻的觀察。我經(jīng)常細(xì)致地觀察書法名家的作品，品味其中的每一筆每一畫，從中汲取靈感。通過不斷觀察和思考，我漸漸明白了字體之美在于它的韻律、形態(tài)和氣韻。只有將這些因素融入到自己的寫作過程中，才能達(dá)到字畫的流利和諧。
三、用心描繪：書法的魅力在于其獨(dú)具的意境，而意境的表達(dá)需要用心。在寫字的過程中，我時刻提醒自己要用心描繪每一個筆畫，要感受每一劃線的美妙。當(dāng)我深入感受字墨之間的變化、乾坤之韻，我會發(fā)現(xiàn)書法這門藝術(shù)如同療心良藥一般，讓我感到內(nèi)心的寧靜與堅(jiān)定。
四、培養(yǎng)耐心：書法的修煉需要毅力和耐心。每一筆每一刀的落點(diǎn)，都需要細(xì)心推敲，精準(zhǔn)而恰到好處。我發(fā)現(xiàn)，只有耐心地揣摩每一個筆畫的變化，才能夠?qū)懗鋈缗R其境的字句。通過寫字的過程，我養(yǎng)成了持之以恒的品質(zhì)，更加懂得了堅(jiān)持和付出的重要性。無論是學(xué)習(xí)還是工作，耐心都是成功的關(guān)鍵所在。
五、與傳統(tǒng)相融：作為年輕一代，我們雖然身處時代的浪潮中，但我們也要深入感受傳統(tǒng)文化的魅力。書法作為中國特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，把握住了中國文化的精髓。我學(xué)習(xí)過程中，感受到了傳統(tǒng)文化對我成長的熏陶和影響。通過研習(xí)書法，我更加珍惜傳統(tǒng)的智慧，更加熱愛自己的國家和文化。
綜上所述，女大學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中可以獲得豐富的心得體會。通過學(xué)習(xí)觀察、用心描繪、培養(yǎng)耐心和與傳統(tǒng)相融，我們不僅僅能夠?qū)懗鋈A麗的字體，更能夠體會到書法藝術(shù)帶給我們的人生智慧和美感。因此，我堅(jiān)信，在書法這條道路上，女大學(xué)生能夠?qū)懗鼍赖淖志洌瑫r也能夠給自己的人生帶來更多的追求和收獲。
大學(xué)生書法課心得體會篇五
由教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，吸引了大學(xué)生和社會各界網(wǎng)民。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5027.8萬人次觀看了直播，相關(guān)網(wǎng)站、客戶端、社交媒體訪問量達(dá)1.25億人次。
記者了解到，本次“思政大課”特別邀請教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會專家艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，分別講述“在抗擊疫情斗爭中深化理論認(rèn)識”“疫情大考告訴我們什么”“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)必勝信心”“戰(zhàn)‘疫’里的最美青春——談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫抗疫一線的感人故事，旨在教育引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
教育部社科司相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，此次思政課是為落實(shí)教育部黨組“停課不停教、不停學(xué)”的部署要求，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“3·18”重要講話發(fā)表一周年的重要工作安排，也是疫情防控期間加強(qiáng)高校思政課教學(xué)組織工作的重要舉措。
談起主講這次思政課的感受，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王炳林認(rèn)為，面對疫情，思想政治理論課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，作為所有大學(xué)生的必修課，對于幫助引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識形勢，堅(jiān)定必勝信心有著重要意義。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好思政課教學(xué)，是重要的創(chuàng)新，值得認(rèn)真總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
中國人民大學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院院長、馬克思主義學(xué)院教授秦宣告訴記者，在疫情防控這樣一個特殊時刻，用網(wǎng)絡(luò)直播這樣一種特殊方式，面向全國大學(xué)生這一特別群體，緊扣思政課這一特定內(nèi)容，開展“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，這是新時代思政課教學(xué)的一種新嘗試。
疫情防控工作中涌現(xiàn)的感人案例，為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國速度。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長艾四林立足中國抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對馬克思主義基本理論的認(rèn)識、深化對馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識。
疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后”等新生代力量。中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長馮秀軍以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。
來自“人民楷?！蓖趵^才故鄉(xiāng)的江蘇省灌云縣24歲觀眾潘天宇說，聽了這場思政課，仿佛又回到了校園時代。青春，不只是年齡，更是心態(tài)。
北京奧運(yùn)會蹦床冠軍、北京體育大學(xué)研究生冠軍班學(xué)員陸春龍告訴記者，通過幾位教授深入淺出的講述，對我們國家制度的優(yōu)越性、黨的執(zhí)政能力以及全國人民的團(tuán)結(jié)有了更深刻的認(rèn)識。身為一名中國人，他將不斷學(xué)習(xí)，努力提升知識厚度，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
湖南師大法學(xué)碩士研究生萬嘉賓告訴記者，在這場嚴(yán)峻的疫情面前，一批批“90后”不辭不懼，勇敢逆行，用心血和汗水，甚至是生命，筑起了疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)防線。
大學(xué)生書法課心得體會篇六
書法作為中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在當(dāng)今這個數(shù)字化、快節(jié)奏的社會中，依然以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵引領(lǐng)潮流。書法就如同人們的性格、氣質(zhì)一樣，都是獨(dú)一無二的個體，而靠書法來表現(xiàn)自己，不僅能夠增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，更能夠陶冶情操。而如今，書法在大學(xué)校園里的熱度也越來越高，很多大學(xué)生也在日常中通過練習(xí)書法來提升自己的興趣和修養(yǎng)。
第二段：書法在大學(xué)生活中的重要意義
大學(xué)生時常需要面對瑣碎的學(xué)習(xí)和生活，而在這些瑣碎的事情中，書法成了一種放松心情的工具，它不像電子產(chǎn)品會讓我們分心，反而能夠幫助我們集中注意力。當(dāng)大學(xué)生面臨美術(shù)、設(shè)計(jì)的困難時，書法的練習(xí)也可以成為他們練習(xí)手腕和筆畫的一種手段。此外，書法還能開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三段：書法練習(xí)的途徑和方法
書法練習(xí)并不是一見面就可以掌握的技巧，更多的是需要后天不斷的積累和磨練。在大學(xué)校園中，書法部和書法課都是比較常見的練習(xí)途徑，而對于沒有加入部門的學(xué)生，平時也可以通過購置書法筆、紙張、墨水等練習(xí)材料，找一本書法入門教程來進(jìn)行書法練習(xí)。剛開始，可以從簡單的基本筆畫、字母練習(xí)開始，逐步地提高難度?？梢岳盟槠瑫r間，每天適時地抽一些時間來練習(xí)，可以使用技法，如追、勾、鋒利等，以提高練習(xí)效果。
第四段：書法練習(xí)的收獲和體會
在日積月累中，大學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)書法帶給他們的收獲是多方面的，包括：提升自身的審美能力、提高心理的穩(wěn)定性、強(qiáng)化自己的文化底蘊(yùn)、與師兄師姐、師傅們建立良好的師生關(guān)系，開拓自己的人脈圈等等。在書法練習(xí)的過程中，大學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己在練習(xí)的同時不僅僅在提高書法水平，更是在鍛煉自己的心態(tài)、耐心和毅力。
第五段：未來的發(fā)展和反思
每一個人對書法的理解都不同，而在大學(xué)校園中，書法也會隨著時代的演變而不斷發(fā)展。因此，大學(xué)生在練習(xí)書法的同時，也需要對自己的初衷進(jìn)行反思和審視。更重要的是，雖然在書法的過程中，我們需要不斷的提高和進(jìn)階，但不要忘記了書法的初衷——放松心情、增長知識。最后，美好的未來需要我們每個人的努力和付出，我們期待更多的大學(xué)生能夠弘揚(yáng)中華民族的書法文化。
大學(xué)生書法課心得體會篇七
近年來，越來越多的大學(xué)生開始選擇練習(xí)書法作為一種休閑娛樂方式，一方面是因?yàn)闀軌蜃屓遂o下心來，增強(qiáng)個人修養(yǎng)；另一方面則是因?yàn)闀ㄓ兄鴺O高的藝術(shù)價值，能夠給人帶來極大的滿足感和成就感。我也是其中之一，下面我將分享一下我的一些練習(xí)書法的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)書法離不開對筆的理解與掌握。夾筆的方式、筆尖的角度、筆畫先后順序等等細(xì)節(jié)都要注意到。而且，書法這種藝術(shù)形式對筆的要求非常高，不僅需要筆的靈活性，還需要筆的穩(wěn)定性，因此需要我們花費(fèi)大量的時間和精力去磨練自己的筆觸。諸如情意、氣韻、技巧、線條等都要聯(lián)系至少兩三年才能達(dá)到熟練的水平。
其次，練習(xí)書法還需要有所悟。書法藝術(shù)講究的是意境和墨韻，書法的質(zhì)量不僅在于手工的精湛程度，還在于字的韻味和精神內(nèi)涵。因此，我們需要通過對歷代名帖、碑刻等杰作的欣賞和研究，來領(lǐng)悟其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，使我們寫出的字作品可以更形神兼?zhèn)?，傳達(dá)出更深的意境和情感。
再次，練習(xí)書法中還有一個不可忽視的要素就是時間和耐心。書法需要我們耐心地潛心修煉，不是一蹴而就的，而是需要我們在不斷的反復(fù)操練中不斷挖掘并提高我們的書法水平。在這個過程中，需要我們對自己的要求較高，不斷發(fā)掘自己的不足，并在不斷的探究中找到突破口，努力提高自身的書法水平。
此外，對于真正熱愛書法的人而言，書法是一種修身養(yǎng)性、涵養(yǎng)人生的美妙載體。在書法的世界里，我們可以感受到一種深沉的精神氣息，領(lǐng)悟到一種深刻的哲理道理。書法的墨香更是能夠帶來一種閑逸深遠(yuǎn)的美感，可以讓我們抽離生活的喧囂與浮躁，讓我們沉淀自己的心靈，在另一種震撼人心的境界中感受身心的愉悅和深刻的滿足感。
最后，我認(rèn)為練習(xí)書法不僅可以提高我們的藝術(shù)水平，更重要的是可以塑造我們健康向上的人生態(tài)度和良好的生活方式。書法讓我們懂得什么叫做平和淡泊、恬靜高雅，讓我們在生活中學(xué)會用一種文化的方式去做人、去看待事物。我相信，在不斷地書寫過程中，我們會收獲更多的人生感悟和精神升華，讓我們的心靈得到全面的凈化和修整。
總之，練習(xí)書法對我們是十分有益的，它可以讓我們在閱讀、研究、欣賞中，得到意境上的觸動和靈感，掌握基本的技巧和方法;在悟性的同時，還需要不斷的耐心與時間的支持來達(dá)到更高更深的層次，充分展現(xiàn)書法的魅力和內(nèi)涵。通過對書法的興趣，我們可以獲得一份心靈的超然灑脫和自由。
大學(xué)生書法課心得體會篇八
近年來，越來越多的女大學(xué)生開始學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，不僅是因?yàn)閷χ袊鴤鹘y(tǒng)文化的喜愛，更是因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法可以讓她們更好地放松心情，培養(yǎng)氣質(zhì)。在我的書法學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了書法的魅力，也獲得了不少的收獲和體會。
第一段：“追求的不是形式美，而是心靈美”
學(xué)習(xí)書法，最重要的是掌握好基本功，比如說筆畫，字型等等。但是我們在學(xué)習(xí)的過程中，不只是要追求形式上的美，更要追求心靈的美。有時候我們會被形式蒙蔽，無法發(fā)現(xiàn)字墨之間的靈氣。因?yàn)槊總€人筆畫的落與起、墨色大小的變化等都反映的是書法者的心，所以書法學(xué)習(xí)的過程也像是一個魂靈的磨礪過程，其實(shí)是更要求我們腳踏實(shí)地，不斷地琢磨。
第二段：“鬧中取靜, 真正了解書法”
當(dāng)我們寫字的時候往往是充滿著激情的，我們看著紙張上的字一筆一畫從自己的手指流轉(zhuǎn)出來，時而狂放時而含蓄，但是當(dāng)我們冷靜下來的時候，我們才能真正地了解字與字之間的內(nèi)在性質(zhì)。寫作時要想著在如許的靈動之中挖掘出真實(shí)的自我，從容、柔和、有耐心，在這樣的狀態(tài)之中，才能夠更好地把書法的藝術(shù)推向深處。
第三段：“沉淀后釋放，才是書法的靈動之所在”
一般來說，學(xué)書法的學(xué)生毫無疑問要反復(fù)地重頭做起，像是不停地推石上山。到了真正的成熟階段，要做到“沉淀而釋放”，才能讓書寫的字達(dá)到一種輕靈、瀟灑的境界。當(dāng)我們順著筆畫寫下來，將過氣的書法思維信息加入鉛度之中，每一筆都更加順暢，瞬間觸及到筆墨的神秘之處。只有在字的靈動之中，一個人才能表現(xiàn)出獨(dú)特的特色。
第四段：“自信地寫字，不做別人的鏡子”
學(xué)書法需要勤奮，但是不要奮斗疲憊，要保持信心和平靜的心態(tài)。每個人的學(xué)習(xí)過程和風(fēng)格特點(diǎn)都不盡相同。所以我們不能只是不斷地學(xué)習(xí)，要回歸內(nèi)心，找到自己的特色，不要去復(fù)制別人的字，而是要嘗試打破約束，相信自己，把自己從內(nèi)心深處的自強(qiáng)磨練出來。
第五段：“用體會傳遞感受，分享學(xué)習(xí)后的快樂”
學(xué)習(xí)書法這項(xiàng)藝術(shù)，是一項(xiàng)內(nèi)心磨練的過程。而書法的沉淀在于你學(xué)習(xí)書法的理解與體會，同時也是一個與人分享的過程。我喜歡用書畫來表述心靈，在這個過程中完成心理的釋放，傳遞體會，分享學(xué)習(xí)的快樂，這樣的學(xué)習(xí)過程不僅可以讓自己擴(kuò)大文化視野，懂得文化魅力，還可以讓自己的朋友借此了解到更多的人文知識，共同享受學(xué)習(xí)的快樂。
總之，學(xué)習(xí)書法需要耐心和熱情，從筆畫的練習(xí)到字體的形狀再到靈動之美，都需要細(xì)心的打破，在不斷的摸索之中找到自己的獨(dú)特魅力，用筆墨譜寫屬于自己的詩篇。這樣的一種學(xué)習(xí)過程，會讓我們的內(nèi)心變得更加平和，人也將變得更加深邃有氣質(zhì)。
大學(xué)生書法課心得體會篇九
大學(xué)生書法鑒賞課，作為一門充實(shí)自我、提高美學(xué)修養(yǎng)的選修課程，讓我真正認(rèn)識到了書法藝術(shù)之于文化傳承和生活美化的重要性。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多知識和技能，更重要的是對書法藝術(shù)的熱愛。以下就是我的心得體會。
第一段：了解書法，開拓視野
在開學(xué)之前，對于書法這門藝術(shù)，我只是淺嘗輒止地了解過一些碑帖和書法家的名字。然而，在課程學(xué)習(xí)中，我才認(rèn)識到書法是一門博大精深的藝術(shù)，漢字源遠(yuǎn)流長、書法承載文化、中西合璧的文化交融，讓我感受到了書法作為一門獨(dú)立的學(xué)科所具有的魅力和深度。開拓了我的視野和心胸，讓我了解了書法的文化內(nèi)涵和歷史意義。
第二段：鑒賞書法，拓寬審美
課程中，我不僅了解了書法的文化價值，還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行書法鑒賞。通過對碑帖、名家作品等的分析，我認(rèn)真觀察每一筆每一畫，領(lǐng)悟其所蘊(yùn)含的美學(xué)意義。學(xué)習(xí)鑒賞書法，讓我拓寬了審美范圍，感受到了書法藝術(shù)的視覺美感、情感美感和精神美感，提高了我的審美水平。
第三段：學(xué)習(xí)書法，增進(jìn)內(nèi)涵
書法不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)課程過程中，我們也進(jìn)行了一些實(shí)際的書法練習(xí)，雖然我們并沒有專業(yè)功底，但是我們一邊揣摩著經(jīng)典之作，一邊用無數(shù)次的書寫，漸漸與藝術(shù)在心靈深處建立了連接。漸漸地，我從筆堅(jiān)墨淡中領(lǐng)悟到了書法所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，察覺到了書法所表現(xiàn)的道德修養(yǎng)，感受到了書法的巨大人文價值，增進(jìn)了自身的內(nèi)涵。
第四段：書法實(shí)踐，豐富生活
在課程的最后環(huán)節(jié)，我們不僅進(jìn)行了書法實(shí)踐，還參加了書法比賽。在傳統(tǒng)和時代結(jié)合的語境下，我們通過書寫名言警句、詩詞歌賦、篆刻簽名等書法創(chuàng)作，描繪表達(dá)了自己對優(yōu)美書法和深厚文化的所思所想，從而豐富了我們的生活。書法作為一種生活的藝術(shù)，讓我們懂得了如何運(yùn)用書法，裝扮自己的外表，發(fā)掘自己的潛力，多一種優(yōu)秀的、高雅的品位和自我展示的能力。
第五段：未來展望，傳承創(chuàng)新
學(xué)習(xí)書法，作為一種中國文化的傳承和發(fā)展，有著不可替代的重要意義。從對書法的了解到書法的鑒賞，再到書法的實(shí)踐，我領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)對我的深遠(yuǎn)影響。未來的日子里，我將秉承所學(xué)所感，不斷提高自己的書法藝術(shù)，傳承與創(chuàng)新，讓書法成為我生活中一種必不可少的東西，更是一種美麗與尊重。
大學(xué)生書法課心得體會篇十
由教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”開講，山西省高校大學(xué)生通過線上課堂，與全國大學(xué)生一起，收看了這堂生動的思政教育課。
此次“思政大課”上，艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述了防疫抗疫一線的感人故事。
“這堂特殊思政課非常及時、非常精彩，是一堂高水平的形勢與政策教育課?！鄙轿鬓r(nóng)業(yè)大學(xué)形勢與政策課教研室主任龐麗銣激動地說，近2小時的課讓人如沐春風(fēng)，既有思想高度，又有理論深度，還有情感溫度，有力激發(fā)了廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的熱情和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的動力。當(dāng)天，該校精心組織，并把這節(jié)課列為本學(xué)期形勢與政策課第一講，全校2萬名本科生和近百名專兼職思政課教師在線觀看了視頻教學(xué)，課后還以班為單位進(jìn)行了線上討論。
山西師范大學(xué)1.2萬余名大學(xué)生與思政課教師也一起收看了這堂“思政大課”?！八奈唤淌诓坏隽司手v授，而且還在線與學(xué)生們互動，為他們答疑釋惑，堅(jiān)定了他們打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和堅(jiān)決跟黨走的決心。”山西師范大學(xué)黨委委員、社科處處長趙躍先表示。該校學(xué)生聶聞?wù)n后積極參與討論并第一時間遞交了學(xué)習(xí)心得：“作為新時代的青年，我深知肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們不能親臨抗疫主戰(zhàn)場，但要堅(jiān)定信心，不負(fù)韶華，勤奮學(xué)習(xí)，增長才干，練就過硬本領(lǐng)，譜寫一曲大寫的青春。”
山西農(nóng)業(yè)大學(xué)教師田云飛的“概論”課已在線上開課，他表示，在接下來的在線教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會充分學(xué)習(xí)借鑒四位教授的教學(xué)，進(jìn)一步講清楚黨的基本理論、基本路線、基本方略，講清楚中國特色社會主義制度優(yōu)勢，以“云課堂”引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神。
大學(xué)生書法課心得體會篇十一
常聽人講論書法時說到“功力”，功力是什么呢?我認(rèn)為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑?dāng)你拿到一本生疏的范帖，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當(dāng)你有一個好的構(gòu)思，你可以準(zhǔn)確地用筆表述出來?？傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準(zhǔn)確表現(xiàn)，這時我認(rèn)為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作?！肮αΑ庇质菬o止境的，但她有一個“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點(diǎn)畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡單。形象點(diǎn)說，現(xiàn)代派書法像小分隊(duì)式的偵察兵，可以游擊，但集團(tuán)式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當(dāng)，再來個“趙子龍”七出七進(jìn)，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識，但大家又不愿意簡單地搬襲現(xiàn)代派方式，因?yàn)樗吘顾囆g(shù)語言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會擴(kuò)大。但這畢竟不是太簡單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個。嶄新的時尚意識、鮮明的個性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動，而我則更多關(guān)注線的流動中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動時遇到大障礙會繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細(xì)、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動。用筆方面我的另一個關(guān)注點(diǎn)是速度，楷書、隸書、篆書運(yùn)筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點(diǎn)，發(fā)力點(diǎn)有兩個，一個是起筆，一個是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運(yùn)動中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個力量既不可太強(qiáng)也不可太弱，太強(qiáng)則易使隊(duì)龍接球時脫手，太弱則容易被奪去。這個“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機(jī)思考的臨時驛站。在整個行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長，字的開合較大，有如溪間流水時遇平緩地勢，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時跳時躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會隨著音樂節(jié)奏的演進(jìn)而心潮起伏，思緒萬千，引起強(qiáng)烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
大學(xué)生書法課心得體會篇十二
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí)，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進(jìn)20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
大學(xué)生書法課心得體會篇十三
在躍華學(xué)校上了兩個月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團(tuán)活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團(tuán)。這個社團(tuán)有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認(rèn)識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團(tuán)，我的毛筆字會有更大的進(jìn)步的。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因?yàn)樽约簩懙靡荣I的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個書法展示的機(jī)會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
大學(xué)生書法課心得體會篇十四
從小，我就對書法情有獨(dú)鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少書畫，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問我想學(xué)點(diǎn)什么，我絕不猶豫地說：“我想學(xué)寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱書畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來?！薄昂?。”我說。
于是我與寫字結(jié)下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學(xué)校書法班報名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起羊毫，衣服沒一會兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進(jìn)書法班的時侯，老師正式教我寫羊毫字，可我寫的字歪七扭八，活像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快舞蹈的小精靈，奇麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下羊毫，不想再寫了，可每當(dāng)看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的'小手依然拿著羊毫在紙上劃過。寫完之后我的手老是凍得麻痹，但看到那端正的字時，我就無比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕盈的羊毫到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨(dú)占的韻味。但我覺不會向難題低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、整理筆、行筆、寫字時老師教給我的口決我現(xiàn)在還記得。當(dāng)我看到一個個清秀端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。徐徐地，歪七扭八的字變成了端端正正的字，徐徐的，端端正正正的字變成了奇麗端莊的字，徐徐地，奇麗端莊的字變成了歡快舞蹈的精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負(fù)有心人。學(xué)寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有夢想，有目標(biāo)，并朝這個目標(biāo)去奮斗，成功，就在前方。
大學(xué)生書法課心得體會篇十五
7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場書法講座。那應(yīng)該是級別很高的書法論壇，從主辦方中國書法家協(xié)會、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國文物甚為豐富，尤以中國書畫最為著名，其中大部分已惠贈中大文物館，莫教授對捐贈的百余件書法作品進(jìn)行了很深刻的研究，從他今天講的三個方面對于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》，莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因?yàn)槟淌谧陨淼纳詈裨煸劇⒂质菍@些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深奧的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對書法知識的一點(diǎn)感受。
中午沒有休息，在這樣一個誘人的場所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個個會館，會議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠(yuǎn)，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國各地的書家，也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生，大家對之的癡迷猶如朝圣，這樣的級別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個層面都在說如何重視教育，當(dāng)然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號與命令之類的空洞。像暑期中也有各級各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)該相當(dāng)可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學(xué)有許多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請到某某著名人士、專家教授，收費(fèi)也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實(shí)眾多的老師還是希望能有一些充電的機(jī)會，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣，每年能請到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重!
大學(xué)生書法課心得體會篇十六
此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認(rèn)真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车兀膽B(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆Ｖ袊兄凭玫奈淖謿v史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
大學(xué)生書法課心得體會篇十七
首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關(guān)他的故事。這也算是中國獨(dú)特的書法文化現(xiàn)象。
王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。他小時候就從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
與兩漢、西晉相比，王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的，因而有“書圣”美譽(yù)。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。
王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻(xiàn)之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢，煥之得其貌，獻(xiàn)之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英?！庇臆姇w世于當(dāng)時，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常?！薄安诲省保蜃鳌安淮?，不及之意。蕭衍的地位使他的品評有特殊的感召力，因而輿論遂定。
歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過其實(shí)”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動搖?！皶ァ薄ⅰ澳省彪m有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠服，推崇備至。
中國書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的，王羲之在他那一時代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時代去登攀新的書藝頂峰。
大學(xué)生書法課心得體會篇十八
書法是一種以文字的形式呈現(xiàn)的富有美感的藝術(shù)作品。中國書法主要是指中國漢字的書法包括硬筆書法和毛筆書法。而日常生活中指的書法不特別說明是指軟筆書法。它是一門高深的學(xué)問伴隨中國歷史的發(fā)展演變生生不息歷數(shù)千年而不衰。
與書法結(jié)交開始接觸書法是在10歲左右吧那時候在鄉(xiāng)下的外婆家本來課表上是有書法課但是一般情況下這種課都會被老師占用或者是數(shù)學(xué)課或者是語文課。也許是一種幸運(yùn)我們當(dāng)時的語文老師是一個愛好中國古典文化青年同時他自己對軟筆書法和國畫有一定的造詣。所以當(dāng)時我們的書法課就成了真正的書法課每周有兩節(jié)然后下課的時候一群大花貓從教室里面蜂擁而出。開始的時候手無論怎樣都很抖寫出來的字歪歪的有時候看著看著然后就覺得挺好笑的。后來老師跟我講我可以墊左手在右手的手臂下面這樣我手抖才好了一些。我一直以為自己的字寫得很不好看于是就自己在那兒認(rèn)認(rèn)真真的練突然有一天老師居然對著全班同學(xué)的面夸獎我的字寫得還不錯。當(dāng)時真的好開心完全沒有想到的。學(xué)了一年我的字也有些長進(jìn)了但是這個時候我們的語文老師換了我們也沒有再寫毛筆字了。
上初中的時候?qū)W校舉辦書法大賽想到我曾經(jīng)也是學(xué)過一年的娃娃于是就報名了。當(dāng)時我們班上很多同學(xué)都不會然后老師就對我寄予了很大的希望。結(jié)果當(dāng)時怕出丑在比賽前還好好練了一下也是本來就沒有學(xué)多久底子很薄結(jié)果寫的字跟別人都不能比的。我記得當(dāng)時有個比我們大兩級的學(xué)長寫的是大篆吧覺得好好哦。后來學(xué)校還發(fā)獎了那個學(xué)長是一等獎好像我是三等獎就是所有參加的都有的獎鼓勵獎嘛。
上學(xué)期的時候一個好朋友選了書法課她是覺得好玩吧就學(xué)了。結(jié)果練了很久字是有蠻大長進(jìn)的但是她跟我講很多去學(xué)這個課的都是有基礎(chǔ)的娃娃他們那些寫得很好而且上課的時候要拿很多東西不是很方便。我本來有點(diǎn)想學(xué)的還是想重溫我未完的的書法歷程嘛。但是我又猶豫了萬一老師要求很高怎么辦萬一我寫得不好怎么辦后來在寢室同學(xué)的鼓勵下我選了這門課我還是想要嘗試一下的再說我覺得自己還是有一點(diǎn)點(diǎn)底子的我也是學(xué)過一年的嘛還參加過比賽的嘛。然后就開始我的小學(xué)期書法課了?？吹嚼蠋煹臅r候我還比較放心老師看上去還是蠻好的講課比較注重細(xì)節(jié)我也可以從最基本的筆畫從新開始學(xué)我相信只要用心學(xué)用心練我不會比別人差多少。對書法的理解,首先我們以前都是寫顏真卿的字字呢就將究的是筆劃飽滿、字形飄逸寫起來有一定的難度所以小學(xué)期老師為我們選擇了趙孟頫的字作為學(xué)習(xí)的模板我們現(xiàn)在還談不上創(chuàng)作基本功都沒有學(xué)好何談創(chuàng)作。
書法講究的是中鋒運(yùn)筆趙孟頫的字也不例外我們大多數(shù)時候使用的都是中鋒對于偏鋒只是輔助可以使用這樣子這個字才會有層次感。趙孟頫的書法特點(diǎn)一在繼承傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上削繁就簡變古為今其用筆不含渾不故弄玄虛起筆、運(yùn)筆、收筆的筆路十分清楚使學(xué)者易懂易循二外貌圓潤而筋骨內(nèi)涵其點(diǎn)畫華滋遒勁結(jié)體寬綽秀美點(diǎn)畫之間彼引呼應(yīng)十分緊密。外似柔潤而內(nèi)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)形體端秀而骨架勁挺。學(xué)者不僅學(xué)其形而重在學(xué)其神三筆圓架方流動帶行。書寫趙體時點(diǎn)畫需圓潤華滋但結(jié)構(gòu)布白卻要十分注意方正謹(jǐn)嚴(yán)橫直相安、撇捺舒展、重點(diǎn)安穩(wěn)。只有這樣才能掌握趙體的特點(diǎn)。另外他書寫楷書時略摻用行書的筆法使字字流美動人也是趙體的特點(diǎn)之一。
在學(xué)習(xí)的過程中書法要注意的幾點(diǎn)
1、基本筆畫的一定要到位就想建房子一樣如果從下面開始從原料就不合格那么建出來的房子會怎么樣就像史玉柱先生在上海間的那棟摩天大廈面臨的只是倒塌的命運(yùn)。
2、結(jié)構(gòu)要好。如何使字整體看起來有美感有賞心悅目的.舒適那么結(jié)構(gòu)是必不可少的。而結(jié)構(gòu)的的把握可以根據(jù)書法家的字體結(jié)構(gòu)。首先看字的外框是個什么結(jié)構(gòu)對于不同的字字的外邊緣連成的框是不一樣的同時還要注意留白對于空隙要是處理不當(dāng)字就沒有立體感會讓人看著不舒服這就不是藝術(shù)了還有就是注意筆畫的輕重為了要使字的整體看起來更美觀所以字的筆畫有著粗細(xì)之分這樣做可以達(dá)到兩個效果一是這樣會有層次感不會產(chǎn)生單調(diào)死板的僵硬二是這樣可以使字的重心在字的中央這樣字才會有力度感。
3、注意細(xì)節(jié)的把握。對于不同的字各方面都是不一樣的。即使使字形差不多的字也會有很
1、堅(jiān)持所謂的堅(jiān)持就是勝利對于書法有的人覺得很耗時間或者有的練了不就就擱下了覺得這個很難寫好。實(shí)際上我們可以堅(jiān)持一下我以前寫的時候也是很不好的但是我沒有雜念所以一直堅(jiān)持至少在我的小學(xué)老師眼里我寫得當(dāng)時還是班上比較好的。
2、方法。方法也是很重要的。為什么要老師來教這教的就是一個方法的問題既然前面的很多烈士為我們鋪好了路為什么還要自己去開辟一條完全不知道結(jié)局的路。好的方法是通向目的地的捷徑我們可以花費(fèi)更少的代價來達(dá)到同樣的效果的時候就選擇好的吧。
3、思考。有這么一句古話嘛說學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會思考。既然人類有了這個特殊的能力我們就應(yīng)該好好地利用。在思考中才會有成長在思考中才會一點(diǎn)點(diǎn)的超越超越自己也超越前人。
4、了解我們的老師。了解我們學(xué)習(xí)的這個書法家我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是趙孟頫那我們就需要了解他。都說自如其人為什么會有這樣的字體那么與這個人的性格是很有關(guān)系的他的一生都經(jīng)歷了什么我們了解了我們的老師我們才會體會他的心境才能做到學(xué)的高境界。這就是我的學(xué)習(xí)體會了。我希望自己以后還能堅(jiān)持練書法也希望自己的書法會寫的越來越好。
大學(xué)生書法課心得體會篇十九
20xx年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰?，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時間內(nèi)熟識永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔?qiáng)調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。
大學(xué)生書法課心得體會篇二十
大家都知道讀帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花，不能細(xì)致入微。這樣一來，眼睛看不到微妙的東西，自然手上表現(xiàn)就趨于直白。
在下面技法方面要具體講，不多贅述。
很重要，選不好，就走彎路?，F(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》，目光都盯在這里，而且是非蘭亭不寫，非宣紙不用，這就不好了。《蘭亭序》是經(jīng)典，是千古不朽之作，完美到了無以復(fù)加的地步了，王圣人用的紙上有涂布（唐以前），現(xiàn)在的宣紙根本無法表現(xiàn)。再者就是，那不是我們能參透的，歷代大家都想解決都沒法解決，而我們，不論才情、功力、學(xué)養(yǎng)，連歷史上的二流大家都沒法靠近，《蘭亭序》的神秘就連王圣人都不能重現(xiàn)，我們就根本沒法夢見。但一些人根本看不到這種差距，就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在研究“歌德巴哈猜想”。
象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣，象精美的元青花，我們可以喜歡它，欣賞它，但把它打碎了，再造一個出來，是完全不可能的，所以，利用空間幾乎為零（董其昌評蜀素如獅子捉象，是何等的生猛，我們也沒有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒，時過境遷?。?。古代大師們留傳下來的東西很多，手札、詩冊，相對性情的東西要多很多，可利用、再造的空間也很大，這才是我們要學(xué)的。
1、吃猛藥。一天10000字，連續(xù)一周的效果比一天寫100個字寫半年管用，大腦存盤也牢固。時代的約束，我們只有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，只有曬好了網(wǎng)，才能打到大魚。
2、相對專一，集中突破。在一段時間內(nèi)，一定要專一，集中力量找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如，學(xué)米，半年之內(nèi)就學(xué)米，別的先放下，要大量的臨帖，最好一天要從前到后趟一遍，第二天選重點(diǎn)（自己喜歡的，容易上手的，難度特別大的）進(jìn)行精臨，做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日，即使進(jìn)入視覺疲勞期也不要停（非常關(guān)鍵，正是上臺階的時候），挺過去，半年后再看（不要半年），每個月在手法、認(rèn)識上都會有大的飛躍，也牢固。千萬不要朝三暮四，看別人獲獎、入展就得紅眼病，就跟風(fēng)，這樣只會毀掉您辛苦建立起來的原有體系，就象電腦染了病毒，有百害而無一益。另外，別人適應(yīng)，您不一定適應(yīng)，就像臭水河的魚蝦，換到清水中就會死掉。
3、適時遞進(jìn)，見異思遷。上面提到的專一只是相對的，當(dāng)寫到一定程度后，就要及時換帖。如何換帖，不要盲目，最好是找相近體系的.東西，千萬不要作大的變動。比如：學(xué)米，可參考宋人的東西（其他三家的東西，陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等）。同時，為了豐富筆法可涉獵二王、書譜等東西，也可學(xué)習(xí)趙松雪的手札、董其昌的手卷題跋等，近親繁殖，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上保持純度，就象蓋大樓，一層一層往上壘。
4、朝花夕拾。過一段時間再回來，拾遺補(bǔ)漏，會有新的發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整。重點(diǎn)精臨，定型。
5、吃千家飯，穿百衲衣，集腋成裘，裂錦成衫。與古為徒，廣涉博取，集古字。有了上面的定型，學(xué)什么都可以，盡量走的遠(yuǎn)些、深些，不要怕回不來。
（一）練眼。王羲之一本字帖，兩千多年來，大家都在看，都在學(xué)，但成功的屈指可數(shù)，當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時，每個人的著眼點(diǎn)不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現(xiàn)出來。盡量一個字一個字看，一筆一筆看，對每一個細(xì)小的變化都不要放過。要練就差別人所不能察的本領(lǐng)，對觀察到的東西最好用不同彩筆涂一下，臨帖的時候多注意，要準(zhǔn)、狠。
（二）體會手勢。手勢決定了一個字起始轉(zhuǎn)換，決定了行氣的貫通，決定了整幅作品的氣場。一筆一勢，顧盼生情，不理解這個關(guān)系，作品就會支離破碎，形成氣阻，或各自為政，既沒有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級的小趣味。
（三）把握節(jié)奏，變速行筆，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。大家每談行筆節(jié)奏，必談提按，這其實(shí)是最簡單的一種見解，古人的東西不只提按所能解決的。
（四）關(guān)于形象和意象的關(guān)系。開始階段最好形象，學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律，特質(zhì)的東西，然后再參入其他東西，當(dāng)對點(diǎn)畫有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來了，不能刻求，一味談感覺，有時感覺會害人。
大學(xué)生書法課心得體會篇二十一
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認(rèn)真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车兀膽B(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆Ｖ袊兄凭玫奈淖謿v史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。