經(jīng)過一段時間的探索和積累，我漸漸體會到了一些有關(guān)人生和工作的真諦。寫心得體會時，可以充分表達自己的情感和思考，做到真實、客觀、理性。如果你需要一些靈感和指導(dǎo)，下面是一些經(jīng)典的心得體會案例供你參考。
教師名師課堂心得體會篇一
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇二
“學(xué)生名師課堂心得體會”
近年，名師課堂越來越成為學(xué)生追逐的夢想與希望，而作為學(xué)生我們在這樣的過程中也有著自己的收獲與感受。在此，我將結(jié)合自己在名師課堂所得到的經(jīng)驗與體會，寫出五段的文章，從不同方面對“學(xué)生名師課堂心得體會”這一主題進行闡述。
第一段：珍惜名師課堂，悟出學(xué)習(xí)之真諦。在名師授課的課堂上，無形中我們會對老師的教誨保持著專注，把老師所講所傳遞的知識存入我們的內(nèi)心。每次千里迢迢的前往上課的過程中也是對學(xué)科知識的一次熱身。為了了解更多知識，不斷拓展科目領(lǐng)域，我們一遍又一遍的重復(fù)學(xué)習(xí)。因此，“珍惜名師課堂，帶著批判性的思考方式，將手頭的資料翻看多遍，將問題不斷的提出，直到能夠獨立思考”成為了我們永遠不忘的座右銘。
第二段：在名師課堂中學(xué)會思辨。隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)生們也更容易接收到信息，處理信息，如果缺乏批判性的思考方式，就會導(dǎo)致思路的混亂和錯誤行為的出現(xiàn)。因此，在名師課堂里學(xué)會思辨是一個非常重要的環(huán)節(jié)，不僅能加強我們的邏輯思路，同時也能夠幫助我們理解世間萬物的本質(zhì)。通過老師的引導(dǎo)，我們掌握了自己的思考方法，且越來越健全和靈活，并對不同社會、文化和歷史背景所產(chǎn)生的現(xiàn)象進行了更有針對性的解決。
第三段：名師課堂可以幫助學(xué)生長大與成熟。在名師課堂中，學(xué)生將面對類似于大學(xué)生活中所遇到的那些問題和挑戰(zhàn)，例如自由和責(zé)任的平衡、當(dāng)代文化和國際關(guān)系的發(fā)展和完善。名師課堂會給我們提供許多機會，幫助我們迎接未來的挑戰(zhàn)。我們將在課堂上學(xué)會充分發(fā)揮我們的潛力，探索我們自己的才能，并在這個過程中不斷地發(fā)掘和塑造自我。
第四段：名師課堂能夠增強我們團隊協(xié)作和溝通的能力。名師課堂是每個同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互探討的平臺，我們往往也需要通過團隊來達成課堂任務(wù)。在課堂中，我們需要學(xué)會合作，互相幫助，及時溝通線上線下的各種問題；同時也需要學(xué)會如何跟不同性格的同學(xué)合作來共創(chuàng)更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：最后，名師課堂教給我們?nèi)绾握_看待自己和他人。在名師課堂中，我們學(xué)會了接納不同背景、文化和意見的人，同時也讓我們認識到自己的優(yōu)劣，以及對他人有更多的理解和包容。這些都在之后的成長和社會生活中對我們產(chǎn)生影響。在名師課堂中，我們學(xué)會了如何成為一個好的公民，在我們?nèi)兆又械钠渌I(lǐng)域中，也能夠通過學(xué)到的經(jīng)驗和技能，幫助我們成為團結(jié)、勤奮、合作和尊重他人的人。
總的來說，通過學(xué)習(xí)和生活中的名師課堂，學(xué)生們不僅僅是在獲得知識技能，同時還在不斷地發(fā)展更廣闊的視野和更成熟的個人品質(zhì)，積極提升自我，這也是我們每個年輕人不斷追求、探索、實踐的重要階段。
教師名師課堂心得體會篇三
名師,我離您有多遠 ———“魅力教師,名師課堂”來告訴你。下面本站小編整理了小學(xué)教師聽名師課堂
心得體會
，希望對你有幫助。
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標準》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)
《課程標準》強調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路”小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會，也要感謝同行的8位老師對我的一路關(guān)照。
兩天的日程安排很緊張，從早上7：50到下午5：00，中午休息兩小時。給我們講課或做講座的老師共有8位，其中，特級教師4位，全國小語大賽特等獎兩名，本地骨干教師兩名。
在兩天緊張的聽課中，給我印象最深的是來自北京的吳琳老師，吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點：一、要想讓學(xué)生讀懂文章，理解文章，首先需要讓學(xué)生走進寫文章的作者，體會作者的生活，感受作者寫作時的心情，這樣再去講授課文，學(xué)生才能站在作者的角度去體會、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時，幾次介紹作者杏林子，及其作品。讓學(xué)生非常深度了解了作者，為學(xué)習(xí)課文，感悟生命的真諦打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語文老師，還要了解編者的意圖，大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在一定的思想高度(這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度)，這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師強調(diào)語文老師要熱愛閱讀，想辦法用自己的閱讀熱情去點燃學(xué)生的閱讀熱情。語文是一門具有人文性和工具性的學(xué)科，語文老師要在課上讓學(xué)生體會到文章的文字美，內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標。吳琳老師說：“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)!我們應(yīng)用書籍充實自己的頭腦。”他還推薦了一些繪圖本的兒童讀物，非常適合成人去閱讀。于是，我一會來就去書店買了幾本她推薦的兒童讀物，有謝爾的《失落的一角》《愛心樹》，還有美國另一位作家寫的《逃家小兔》，黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書用淺顯的語言講述生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽，我也打算讀給我的學(xué)生聽。希望他們能給熱愛閱讀。
27號上午為我們做課的老師是來自深圳的特級教師趙志祥老師，趙老師師從支玉恒、于永正，小學(xué)語文教學(xué)研究成果豐富，他的課堂教學(xué)注重動態(tài)生成，，他駕馭課堂機智幽默，師生互動靈活多彩，給人形散而神不散的感受。趙老師的課給我的感覺就像聽單田芳說評書，特別吸引人，他豐富的表情，精彩的語言，淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象。趙老師在講座中談到如何上好公開課，要做好以下四點：一、環(huán)節(jié)簡單一點，
課件
簡明一點，教材簡化一點，感情蕩漾一點。具體來說，環(huán)節(jié)簡單一點就是把環(huán)節(jié)控制在3——4個，不超過5個，切合實際，舍棄不合學(xué)生的無效環(huán)節(jié)，開頭不必追求精彩完美，開頭可以低調(diào)一點，慢慢上升，把好的放在后頭。第二，課件制作簡明一點，ppt最好，自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒有用課件的必要就不用。第三、教材簡化一點，把主要部分拿出精講，細講，不可面面俱到。感情要蕩漾一點，該高興時愉悅一些，該悲傷時就壓抑一些。趙老師強調(diào)，作為一名普通老師，不可盲目去效仿某位名師的風(fēng)格，學(xué)竇桂梅的熱情奔放學(xué)不好就會學(xué)成瘋子，學(xué)支玉恒的深邃豐富，學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特長就可以發(fā)揮，發(fā)揚。我很認同他的這一說法。
這次呼市之行，時間雖然有些緊張，但我們一路比較順利，心情比較愉快，希望以后有更多的機會出去鍛煉自己，提高自己。
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師free talk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：you please! wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇四
20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。
在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊。
課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的'風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認為，“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?！坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
教師名師課堂心得體會篇五
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1。精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2。教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3。了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的'重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：youplease！wonderful！我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生！
教師名師課堂心得體會篇六
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實，很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活?；仡櫯嘤?xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué)，整潔的校園環(huán)境，教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準備著各種不同類型的課外書，寫著學(xué)生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場老師的喝彩，我想這是長期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認識到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導(dǎo)入，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學(xué)目標，簡約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的`思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費，我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，，她的講課風(fēng)格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學(xué)們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學(xué)生們當(dāng)小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的教學(xué)策略注重游戲教學(xué)，讓學(xué)生們尤其是低年級學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師，在數(shù)學(xué)解決問題的版塊中運用策略意識，引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，都能主動調(diào)動孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法，同時學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧，讓我改觀了對課堂教學(xué)的模式，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，在教師學(xué)時盡量讓學(xué)生多說多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機會，并希望下次還有機會參加這樣的培訓(xùn)。
教師名師課堂心得體會篇七
這次廈門之行，有幸聽了薛法根、王文麗、王崧舟、陳金龍四位名師精彩機智的課堂及妙趣橫生的講座，心靈受到了很大的震撼，自己那近乎倦怠的心重新點燃了希望，重新找到了方向。我想，因此次活動而受益的不單單是我，還將會有我的學(xué)生的。以下幾點令我感觸最深的：
聽了四位名師的課，感覺他們的課堂有個共同的特點就是名師課堂上總是不急不躁的，從容自然，簡直看不見課的痕跡，就像春雨一樣潤物細無聲。他們總是從容不迫地、不急不躁地把每個學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的問題都落到實處：讀得小聲再試試；讀得不好再讀；還讀不好，又再讀；說得不連貫再試試……而想想平時自己的教學(xué)呢？我想整個教育教學(xué)工作可以用“忙”來概括，課堂有點像“趕馬”一般，總是擔(dān)心如果在這里浪費了時間，待會兒課就會講不完了，又生怕哪點漏講了等下學(xué)生不懂了。于是就講得全，可是又似乎講得不透，沒能把每項落到實處。其實就像薛法根老師說的，一篇課文可以教的內(nèi)容很多，我們應(yīng)認真解讀文本，發(fā)現(xiàn)不同文章的價值定位，站在學(xué)生的立場想想“我們應(yīng)該用這教材做什么？”“能夠用這個教材做什么？”然后找核心的內(nèi)容教，而不是每課都面面俱到。而名師的那種“不急不躁”的教學(xué)風(fēng)格更是我永恒的追求，只有不急不躁才能讓孩子浮躁的心沉靜下來聽課、思考，靜下心來一絲不茍地學(xué)習(xí)，這樣既有利于提高教學(xué)的效率，又能培養(yǎng)學(xué)生認真、求真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.尊重生命。徹頭徹底地愛孩子，不要把孩子當(dāng)工具，當(dāng)?shù)谰?，要了解需求，允許后進，允許犯錯，別總因為學(xué)習(xí)上的那點事跟他較勁。要客觀地看待孩子，不一定是學(xué)業(yè)好就是最好，品性、品格勝過他的學(xué)習(xí)。為師者，應(yīng)是盡能力，聽天命，如果孩子不是這方面的種子，不要讓他非得開出這種花。
2.尊重學(xué)生的認知規(guī)律。王文麗老師特別強調(diào)了語文教學(xué)要突出年段特色。王老師以《小池》為例，告訴我們同樣的一首詩，在不同的學(xué)段，可教學(xué)目標卻不一樣。低年級學(xué)生主要應(yīng)是以詩為載體，認讀詩中的生字，掌握詩中會寫的字，背誦古詩，大致的理解古詩。而高年級就要求學(xué)生在朗讀理解背誦的基礎(chǔ)上，情感要得到熏陶。老師的教學(xué)重點要讓學(xué)生從不會到會，讓孩子真的有收獲。
3.最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
4.留本。語文教學(xué)的根本是學(xué)字、詞、句、段、篇，練聽、說、讀、寫、思，別把語文課上成思想品德課。語文教學(xué)除聽說讀寫四項語文能力的培養(yǎng)外，更重要的是使學(xué)生潛在的智能得到開發(fā)。
5.有情。王文麗老師講到，一個好的.語文老師一定要有真性情，要用多情的眼睛看文本。努力挖掘文本潛質(zhì)、價值，用自己積極的情感引領(lǐng)孩子積極的參與課堂，用恰到好處的評價促進孩子情感的生成。
聽君一席話，勝讀十年書。四位名師的精彩機智的課堂及真實、坦誠的講座帶給我的除了終身受益的教學(xué)智慧，更是一次自我的思考，我一定認真體悟他們的智慧，認真反思自己，努力提高自己的知識水平，努力成為教育路上的智者，提高自己的教學(xué)效率。
教師名師課堂心得體會篇八
觀察名師課堂是一項很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們了解教學(xué)技巧、教學(xué)理念和教學(xué)氛圍等方面的知識，讓我們從中受益匪淺。最近我有幸參與了一次觀察名師課堂的活動，深刻領(lǐng)悟到了其中的好處，從而有所收獲。
第二段：認識了解
在觀察名師課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)名師所傳授的知識是非常全面而深入的，而且能夠用最簡單的方式讓大家理解，給人以啟發(fā)。同時，名師的教學(xué)風(fēng)格也很吸引人，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。而且，名師注重學(xué)生個性化和差異化的發(fā)展，了解每個學(xué)生的特點和需求，采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個性化發(fā)展，同時也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
第三段：感受體會
在觀察名師課堂的過程中，我深深地感受到名師注重思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容非常新穎且充實，隨著課堂的進行，名師通過不斷提高和升華教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的思維更加靈活，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
第四段：反思思考
在觀察名師課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了新的知識和技巧，更重要的是領(lǐng)悟了名師所倡導(dǎo)的教育理念，讓我知道教育不僅僅是灌輸知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時也反思了自己的教學(xué)能力和不足之處，以后會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)，注重理論和實踐的結(jié)合。
第五段：總結(jié)
總的來說，觀察名師課堂是一項非常有價值的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們了解到名師的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，也可以讓我們受益匪淺，對我們的學(xué)習(xí)和未來的教育事業(yè)都有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該積極去觀看名師課堂，不斷學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平，為我們的教育事業(yè)做出貢獻。
教師名師課堂心得體會篇九
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇十
20xx年11月22日，我校一行7人走出自己的課堂，經(jīng)過近七小時的長途顛簸，到達目的地石屏，走進了來自江蘇、浙江兩省的四位名師的課堂，聽了他們的講座。
在這次活動中，我領(lǐng)略了著名教師盛新鳳、張學(xué)偉、虞大明、許習(xí)白的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù)，深感受益匪淺，他們的課堂上，無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧的氛圍。
一、充滿魅力的和美語文教學(xué)
在第一天的教學(xué)觀摩活動中，我們就欣賞到了全國著名特級教師盛新鳳的和美語文教學(xué)。盛老師幽默的個性特點在課堂上顯露無疑。
盛老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)語文六年級下冊的《跨越百年的美麗》這篇課文。第一課時通過說說、讀讀、寫寫三種方法聚焦了居里夫人的三個特寫鏡頭：畫像上的居里夫人、報告會上的居里夫人和實驗室居里夫人。第二課時重在引導(dǎo)學(xué)生找作者發(fā)表議論的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高貴品質(zhì)并學(xué)習(xí)發(fā)表自己的議論。在盛老師的課堂上，貫穿其間的是一個“和”字。課后又聯(lián)系其課堂教學(xué)，講解了她的“和美語文”理論（即講座）。歷時三個多小時的公開課及講座，一千多人的會場鴉雀無聲。可見盛老師的課堂充滿魅力。
二、令人振奮的高效課堂
1、產(chǎn)生于教師親和力。
張老師語言親切、隨和，加上熱情的鼓勵，產(chǎn)生一種磁性，深深地抓住了學(xué)生的心，營造出了一種鼓舞人心的學(xué)習(xí)氛圍。一開始，張老師就鼓勵學(xué)生說出初讀課文后的心情。有的學(xué)生說是感動，有的學(xué)生說是辛酸，還有的學(xué)生說是同情、高興、心痛等等。他尊重學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生將自己的感受寫在黑板上。
“你是個有愛心的孩子，是個善良的孩子。你讀得很好，讀出了味道。這么多問題怎么辦呢？請同學(xué)們幫幫我。我可以摸一下你的頭嗎------”張老師的話充滿激勵、充滿尊重、充滿期待，這種富有親和力的語言與他的“生本理念”是緊密聯(lián)系在一起的。在平等對話的氛圍中，處處可以看見學(xué)生的“尊嚴”“個性”“自由”和“活力”。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，欣賞學(xué)生，也才能真正傾聽到學(xué)生“花開的聲音”；教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學(xué)生當(dāng)成“大寫的人”，當(dāng)作自己的親密朋友，才能尊重他們的話語權(quán)，師生才能碰撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。
2、靜下心來，研讀教材
通過本次學(xué)習(xí)，我深深體會到名師們超前的教學(xué)思維，獨特的教學(xué)設(shè)計，精彩的課堂瞬間來自哪里？——來自他們對教材的深入研讀和超文本的解讀。張學(xué)偉老師上的《景陽岡》是一篇傳統(tǒng)老課文，課文篇幅較長，通常我們上這樣的課文總覺得一課時時間太緊張，總是慌慌張張，顧此失彼，可是張老師上的是那樣生動傳神，將課文歸結(jié)為飲酒（倔強、酒量）——上岡（糾結(jié)、膽量）——打虎（驚慌、力量），使武松的形象一下子在學(xué)生的腦海中鮮明起來。特別是打虎部分，張老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的動詞從不同角度讀、議、演、悟，將遠離生活、抽象難懂的課文轉(zhuǎn)化為具體形象、生動的生活場景，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，在輕松快樂的學(xué)習(xí)中既理解了課文內(nèi)容又對武松這個英雄產(chǎn)生了敬佩之情，還給聽課的老師們留下了永不磨滅的記憶。
三、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機智、內(nèi)涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學(xué)水平，聽他的課，是一種精神的享受，是一次靈魂的洗禮。
懸念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時又像指揮家，用精湛的藝術(shù)點燃學(xué)生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風(fēng)聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：
1、期待，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學(xué)生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當(dāng)學(xué)生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的？”有了前面的猜測鋪墊，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
變得更有意思。
3、童趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂此不疲虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語言，學(xué)生情不自禁地就進入感受體會文本之中。在學(xué)習(xí)吃茅茅草一段時，他利用讓學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生不僅記住了吃茅茅草的動作，更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草，讓學(xué)生丟掉了課堂的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學(xué)在虞老師的指導(dǎo)下完成了表演，虞老師竟要求也要分一枝“茅茅針棒棒糖”，然后就在課堂上吮吸了起來。這樣的課堂，這樣的老師，怎能不讓學(xué)生喜歡？一堂課就這樣在學(xué)生和聽課老師的笑聲與掌聲中結(jié)束了，但虞老師帶給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不喜歡上語文課嗎？感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
四、具有開創(chuàng)性的古詩教學(xué)
教師名師課堂心得體會篇十一
兩天的高效課堂公益培訓(xùn)，我們的共同感受就是心靈震撼，實施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進行課改，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。培訓(xùn)中，各位專家傳遞了幾個信息：
1、課改不是改技術(shù)、改方法，而是改人、改觀念。
2、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。
3、課改是以人為本，以學(xué)為中心，教師的作用是點燃、喚醒、激勵、服務(wù)。
4、課改是從油鍋里撈孩子，是拯救與放生。
5、高效課堂必須讓學(xué)生主動參與、全員參與、親身經(jīng)歷。
6、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學(xué)會換位思考，平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念。
7、課改的目的是利用學(xué)習(xí)過程幫助學(xué)生做好進入現(xiàn)實社會的一切準備。
對于本次培訓(xùn)，我有如下感受：
中國傳統(tǒng)教育是以教為中心，以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位，限制了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，消弱了學(xué)生主動參與的積極性，降低了學(xué)生學(xué)的能力，不利于學(xué)生的成長與發(fā)展。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主，重視了學(xué)生的主體地位，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說，課改是對學(xué)生的拯救與放生，是在解放學(xué)生的過程中自我練就能力，是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本，是勢在必行的一項工程。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。
打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的.設(shè)計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。
學(xué)生的差異是客觀存在的，正確認識學(xué)生差異是實施個性化教學(xué)的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異，原有基礎(chǔ)的差異。既然差異是客觀存在的，那么，教師要重視營造民主的氛圍，讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，有發(fā)言權(quán)，積極進取，進而發(fā)揮自己的聰明才智。新課程標準和教材的突出特點，是密切聯(lián)系學(xué)生的生活，便于學(xué)生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展。
在比較開放的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的思維始終處于較積極的狀態(tài)。在解決問題的過程中，不免會出現(xiàn)這樣那樣的不同想法，對學(xué)生各種想法如何評價，直接關(guān)系能否保護學(xué)生的積極性，恰當(dāng)?shù)脑u價將是“促進學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。
首先評價應(yīng)以鼓勵為主。評價應(yīng)注意情感效應(yīng)，對學(xué)生而言，不管是教師的評價，還是學(xué)生的互評，他都渴望得到一定的認可，獲得成功感，因此，評價應(yīng)以激勵為主。例如，當(dāng)學(xué)生的想法有道理，但表達得不夠清楚，這時教師千萬不可全盤否定，可以說，“你的想法很有道理，老師已經(jīng)明白了你的意思，如果說得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，試試看?！比绻麑W(xué)生的想法完全錯誤，也應(yīng)用委婉的口氣說：“看得出，你正在積極思考，但這種結(jié)論是錯誤的，沒關(guān)系，再想想?！比绻械膶W(xué)生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說：“好！有創(chuàng)新，老師也從你的想法中長了見識?！碑?dāng)然激勵的語言要注意恰到好處。千萬不要言過其實，給人帶來虛假的感覺，同時也要注意避免單調(diào)枯燥，機械重復(fù)一些套語，如“你真棒！”“好的”“很好”等等。
其次，評價的方式可以多樣化。如可以采取教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合，也可以采取一些小小的獎勵手段等等。這種賞識孩子的方法，在課堂上激發(fā)了孩子的進取心，強化了其優(yōu)良行為。孩子們表現(xiàn)得積極主動，課堂不斷出現(xiàn)精彩的場面。實踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認可，人人都積極參與的狀態(tài)下，學(xué)生的充分發(fā)展將不再是個空想。
我單位將以這次課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機，以縣《高效課堂創(chuàng)建活動實施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合實際，加強理論學(xué)習(xí)，強化課改與高效課堂觀念，以“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為目標，以導(dǎo)學(xué)案為突破口，積極致力于課堂教學(xué)改革，通過不斷學(xué)習(xí)、探索，力爭形成特色，真正解放學(xué)生，創(chuàng)建高效課堂。當(dāng)然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標，在這條路上，我們需要做的還有很多，這需要我們孜孜不倦地努力追求。
教師名師課堂心得體會篇十二
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師free talk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：you please! wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇十三
第一段：
課堂聽課是每位教師成長的必經(jīng)之路，也是教育工作者不斷提高教學(xué)能力的重要途徑。在名師課堂聽課中，我們有幸近距離觀摩了一位教育界的巨擘，領(lǐng)略到了他卓越的教學(xué)藝術(shù)。通過這次名師課堂的親身體驗，我深深地感悟到了成功教育的真諦和秘密。
第二段：
這位名師將每一堂課都化作了一場精心編排的教育演出。他注重課堂管理，熟練運用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他以深入淺出的語言表達，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，引起了同學(xué)們的濃厚興趣。通過適時的幽默，讓課堂的氣氛變得活躍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在這樣一個有序而富有趣味的課堂環(huán)境中，同學(xué)們更容易接受知識，更樂于主動參與其中。
第三段：
這位名師在課堂上充分調(diào)動了同學(xué)們的主動性和創(chuàng)造性。他注重培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力和創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)中，他經(jīng)常提出問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考，開展討論。他允許同學(xué)們以不同的方式回答問題，鼓勵同學(xué)們提出自己的見解。他善于引導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度來看問題，培養(yǎng)同學(xué)們的多元思維，激發(fā)同學(xué)們獨立思考的能力。在這樣的課堂中，同學(xué)們能夠主動地思考，積極地表達，不斷地思考和探索。
第四段：
這位名師還讓同學(xué)們深刻地感受到了他對每個學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。他把每個學(xué)生都當(dāng)作一顆珍珠，精心雕琢，賦予其獨特的光彩。他花費大量的時間與每個學(xué)生進行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。他用鼓勵的眼神、熱情的微笑和溫暖的語言激勵同學(xué)們，讓他們感受到了成長和進步的快樂。他注重培養(yǎng)每個學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。在這樣一個受到尊重、被關(guān)愛的課堂環(huán)境中，同學(xué)們能夠積極投入學(xué)習(xí)，在實現(xiàn)個人價值的同時，也能夠為社會做出更大的貢獻。
第五段：
通過這次名師課堂聽課，我深刻地體會到了名師們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)。他們不僅是一名優(yōu)秀的教師，更是一名偉大的教育家。他們用自己的言行和教育方式影響著無數(shù)學(xué)子，讓他們走上成功的道路。作為教育工作者，我們要向名師們學(xué)習(xí)，不斷改進和提高自己的教學(xué)方法和理念。我們要注重課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；要激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神；更要關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生，幫助他們成長。唯有如此，我們才能成為一個真正的名師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師名師課堂心得體會篇十四
3月25日，我有幸參加了陜西省2012年春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。董超江老師的這一點就做的非常好。他在講授《air》這課時，用了近十分鐘來進行warm up。他用了學(xué)生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生都興趣盎然地跟他比賽看誰說的好，學(xué)生的注意力被他深深地吸引，當(dāng)然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松，更容易、更有趣了。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。董超江老師就是在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)《air》一課的單詞時，他首先采用了找卡片的游戲，讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個游戲?qū)τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學(xué)第一個單詞時那么激情高漲，所以他當(dāng)即調(diào)整了教學(xué)方法，讓學(xué)生用余下的單詞來造句，學(xué)生又開始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學(xué)的單詞全都貼在了黑板上，讓學(xué)生盡可能用更多的所學(xué)單詞來造句。結(jié)果有個學(xué)生用了四個新學(xué)單詞造了一個很長而且很完整的句子，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學(xué)單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當(dāng)?shù)暮谩Ｔ诮淌谌昙壵n《lets go to the park.》時，她利用三年級學(xué)生好奇的特點有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長安公園等圖片，來吸引學(xué)生的注意力。并且她還借助學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的chant，來鞏固所學(xué)知識。在教授歌謠bike，bike，by bike時，她讓學(xué)生邊說邊做騎自行車的動作，一下子就提高的學(xué)生的興趣，全班學(xué)生都在濃厚的氣氛中學(xué)習(xí)英語。正因為董老師和孫老師靈活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣，達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學(xué)的過程中不是一直站在講臺上，讓學(xué)生仰視他，而是放下身段，走進學(xué)生中間，和學(xué)生打成一片。在整個教學(xué)中，他一直穿梭在學(xué)生之間，動動這個學(xué)生的文具盒，收收那個學(xué)生的書，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)一直沒有舉手，便特意走到那個同學(xué)跟前，讓他回答一個非常簡單的問題，毫無疑問，那個同學(xué)回答地是非常正確。董老師很激動地伸出手對他說：give me five.那個同學(xué)通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學(xué)的英語教育做出自己更大的貢獻。
教師名師課堂心得體會篇十五
觀摩名師課堂是一種有效的教學(xué)鍛煉方式，通過觀察名師的授課方法和教學(xué)技巧，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到教學(xué)的本質(zhì)和要素，提高自己的教學(xué)能力和水平。本次名師課堂的目的是讓學(xué)生通過觀摩名師的課堂，深入了解教學(xué)的要領(lǐng)，并通過自己的思考和總結(jié)，進一步提升自己的教學(xué)水平。
二、觀摩名師課堂的感悟和啟示
在觀摩名師課堂的過程中，我深受啟發(fā)。首先，名師的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們積極參與討論和提問，課堂上充滿了互動和探究的氛圍。這使我意識到在教學(xué)過程中，要盡量激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們主動參與到教學(xué)活動中來。其次，名師的教學(xué)方法非常靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，采取不同的教學(xué)策略和方法。這讓我明白了教學(xué)需要因材施教，要照顧到每個學(xué)生的個性和特點。最后，名師的課堂管理能力很強，他能夠充分掌握和管理課堂節(jié)奏，保持課堂秩序。這讓我認識到課堂管理對于教學(xué)的重要性，只有課堂秩序井然，才能夠讓教學(xué)順利進行。
三、對名師課堂的反思和思考
通過觀摩名師課堂，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我在課堂上往往是按部就班地講解知識，缺乏一些新穎的教學(xué)方法和手段。其次，我對于學(xué)生的需求和差異化教學(xué)方面的重視不夠，沒有把每個學(xué)生的發(fā)展情況和特點充分考慮進去。最后，我對于課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧也不夠熟悉，往往遇到一些突發(fā)情況時，我沒有很好地應(yīng)對和處理。
四、改進教學(xué)的措施和思路
針對以上的不足，我制定了一些改進教學(xué)的措施和思路。首先，我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，了解到一些新的教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)資源。其次，我要注重對學(xué)生的個性和需求進行分析和研究，針對學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)策略和方式。最后，我要加強對于課堂管理方面的學(xué)習(xí)和研究，提高自己應(yīng)對突發(fā)情況的能力和水平。
五、總結(jié)觀摩名師課堂的收獲和體會
觀摩名師課堂給我留下了深刻的印象，我深刻認識到教學(xué)的多樣性和個性化對于教學(xué)的意義和重要性。通過觀摩名師的課堂，我不僅學(xué)到了教學(xué)的方法和技巧，更深刻地認識到教學(xué)的本質(zhì)和目標。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會將這些收獲和體會付諸于行動，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師名師課堂心得體會篇十六
近年來，寫作已成為一項越來越重要的技能。無論是在學(xué)術(shù)界、職場還是日常生活中，寫作都扮演著重要的角色。因此，我報名參加了一位著名作家的寫作講座。在這次名師課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于寫作的技巧和心得體會。
首先，這位名師向我們介紹了寫作的基本原則和技巧。他強調(diào)了寫作的目的是傳達思想和觸動讀者的情感。他提醒我們要注意在文中表達清晰、簡潔，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。此外，他還分享了一些寫作技巧，如如何構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)、如何開頭和結(jié)尾，以及如何使用修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。通過這些基本原則和技巧的指導(dǎo)，我明確了自己寫作的方向和目標，也有了更系統(tǒng)的方法和策略來提高自己的寫作水平。
其次，名師通過分享自己的寫作經(jīng)驗，讓我們了解到寫作并非一蹴而就的過程。他透露了自己寫作過程中的掙扎和困惑，以及如何克服這些困難。他告訴我們，寫作需要時間和耐心，沒有捷徑可走，只有不斷地經(jīng)歷和實踐才能不斷地進步。這一點給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要在寫作的道路上不斷努力和嘗試，就一定能夠取得進步。
第三，這位名師還對我們進行了實踐指導(dǎo)。他要求我們每個人寫一篇短文，并邀請了幾個學(xué)生上臺朗讀和分享他們的作品。在這個過程中，名師不僅對每個人的作品給出了寶貴的反饋和建議，還給我們提供了更多的寫作技巧和思考方法。通過實踐和反饋，我體會到寫作并不是孤立的個體，而是需要與他人的交流和互動來不斷提高和完善。同時，通過聽取他人的作品，我也學(xué)到了很多不同的寫作風(fēng)格和思維方式，拓寬了自己的視野。
此外，名師還非常關(guān)注我們的寫作動機和激情。他鼓勵我們發(fā)現(xiàn)自己的寫作興趣，并找到適合自己的寫作風(fēng)格和主題。他告訴我們，只有在有興趣和激情的領(lǐng)域才能夠持之以恒地寫作，才能夠讓自己的作品更有靈魂和品質(zhì)。這一點讓我深受啟發(fā)，我開始思考自己喜歡寫作的原因和動力，并在日常生活中更加積極地尋找寫作的靈感和素材。
綜上所述，這次參加名師課堂給我?guī)砹撕芏嚓P(guān)于寫作的啟發(fā)和體會。通過學(xué)習(xí)寫作的基本原則和技巧，了解名師的寫作經(jīng)驗，進行實踐和反饋，以及關(guān)注寫作的動機和激情，我對寫作有了更深入的了解和認識。我相信這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會對我今后的寫作產(chǎn)生積極的影響，讓我能夠創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。同時，這次名師課堂也讓我感受到了寫作的樂趣和挑戰(zhàn)，更加堅定了我繼續(xù)努力和探索寫作的決心。
教師名師課堂心得體會篇十七
今天，聽過x老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓(xùn)的整個過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學(xué)方法，會不斷的提升班級整體的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學(xué)生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別，所以我們在課堂教學(xué)的過程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學(xué)生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學(xué)生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強調(diào)的是思考，是對課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹木，百年樹人，老師對學(xué)生的影響力是無遠弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的'潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外，多數(shù)的時間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學(xué)習(xí)、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是x老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。
教師名師課堂心得體會篇十八
第一段：引入名師課堂的重要性（200字）
如今，教育的競爭日益激烈，家長們對孩子的教育要求越來越高。在這個背景下，名師課堂逐漸成為了最受關(guān)注的培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方式之一。作為學(xué)生，我有幸參加了幾節(jié)名師課堂，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：名師課堂讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）
在名師課堂上，教師們通常會采用多種方法來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過生動的講解、有趣的實驗、豐富的示范等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受到學(xué)習(xí)的快樂。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們更容易對學(xué)習(xí)感到興趣，主動地去思考和探索知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：名師課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（200字）
名師課堂提倡獨立思考和創(chuàng)新思維，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教室里，我們不僅受到知識的灌輸，還通過實踐和練習(xí)，學(xué)會了將知識應(yīng)用于實際問題的解決，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神。這讓我們在學(xué)術(shù)研究和日常生活中都能夠靈活運用所學(xué)知識。
第四段：名師課堂強調(diào)學(xué)生的合作與交流（200字）
在名師課堂上，學(xué)生們經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。通過合作，我們不僅能夠鞏固已有的知識，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的東西。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的互動交流，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識，還培養(yǎng)了我們的表達能力和人際交往能力。
第五段：名師課堂激發(fā)學(xué)生的自信與動力（200字）
名師課堂充滿了正能量，教師們引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在這樣的氛圍下，學(xué)生們增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。我們相信自己可以通過努力和勤奮來實現(xiàn)目標，更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
第六段：總結(jié)全文，強調(diào)名師課堂的重要性（200字）
綜上所述，名師課堂對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加強合作與交流，增強自信與動力。作為學(xué)生，我們要珍惜這樣的機會，積極參與名師課堂，并將所學(xué)知識運用于實際生活中，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
教師名師課堂心得體會篇十九
第一段：引言和背景介紹（150字）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上課堂越來越受歡迎。尤其是觀看名師課堂的現(xiàn)象日益普遍。我最近也跟風(fēng)關(guān)注了這一現(xiàn)象，并通過觀看名師課堂的方式進行學(xué)習(xí)。在不同的學(xué)科領(lǐng)域觀看名師的課堂授課，我不僅收獲了知識，還有了一些深刻的體會。下面我將分享我對觀看名師課堂的心得體會。
第二段：高質(zhì)量的教學(xué)和示范效應(yīng)（250字）
觀看名師課堂最重要的好處之一就是可以接觸到高質(zhì)量的教學(xué)資源。名師經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗積累和個人專長的磨練，對于教學(xué)方法和技巧有著獨特的見解。他們的課堂授課往往能充分利用各種教學(xué)資源，有條理地組織和展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者能夠更清晰地理解知識點。同時，名師在課堂上的示范行為也對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。從名師身上，我們可以看到一個優(yōu)秀教師的風(fēng)采和素養(yǎng)，激發(fā)了我們追求卓越的動力。
第三段：不同學(xué)科的跨界學(xué)習(xí)和啟發(fā)思考（300字）
觀看不同學(xué)科領(lǐng)域的名師課堂，給我?guī)砹丝缃鐚W(xué)習(xí)的機會。我之前一直局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，而通過觀看名師課堂，我才意識到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互相借鑒。例如，我從觀看名師數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了一些解決問題的方法和思維方式，在我的專業(yè)領(lǐng)域中也能得到運用。此外，觀看名師課堂還啟發(fā)了我的思考。名師們在課堂上提出的問題和解決問題的思路，讓我對某些問題有了新的看法和思考方式。這種啟發(fā)思考的體驗豐富了我的認知和思維模式。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)習(xí)動力（250字）
觀看名師課堂不僅帶給我知識和思考的啟發(fā)，更激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和動力。名師們對于所教學(xué)科的熱情和深入的掌握讓我感受到知識的魅力和無限的可能性。他們的課堂上通過生動的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，給我留下了深刻的印象。這些經(jīng)驗讓我意識到，在學(xué)習(xí)的過程中積極探索和主動思考的重要性，進一步激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和動力，讓我更加堅定了追求知識的決心。
第五段：觀看名師課堂的使用建議和總結(jié)（250字）
針對觀看名師課堂的經(jīng)驗，我有以下建議和總結(jié)：首先，要有一個明確的學(xué)習(xí)目標，并篩選適合自己的名師課堂資源。其次，在觀看課堂過程中要積極思考和記錄，深入思考課堂中的問題，并將知識和思考應(yīng)用到實際中。同時，定期回顧和總結(jié)觀看的內(nèi)容，形成知識的體系和思維的模式。最后，要加深對于學(xué)科本質(zhì)和原理的理解，不斷擴充和更新自己的知識體系，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總結(jié)：通過觀看名師課堂，我收獲了高質(zhì)量的教學(xué)資源、跨界學(xué)習(xí)和思考的機會，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動力。觀看名師課堂是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，它為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道，促進了我們的個人發(fā)展和知識生長。我相信，在不斷觀看名師課堂的過程中，我會不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的人生目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師名師課堂心得體會篇二十
在教育界，名師課堂一直被認為是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑之一。名師的教學(xué)水平高，教學(xué)方法獨特，通過他們的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠受益良多。近期，我有幸參觀了一位名師的課堂，并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：名師課堂的教學(xué)方法和技巧
名師的課堂教學(xué)方法和技巧是其成功的關(guān)鍵。在課堂中，名師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。他們善于用生動有趣的例子來解釋抽象的知識點，并且經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感。他們還善于創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，利用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實際操作能力。這些巧妙的教學(xué)方法和技巧使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的收獲。
第三段：名師課堂帶來的啟發(fā)和感悟
名師的課堂不僅僅是為了傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過參觀名師課堂，我發(fā)現(xiàn)名師們關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。他們讓學(xué)生參與到課堂的設(shè)計和規(guī)劃中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，不僅有效地提高了學(xué)生的積極性和主動性，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。在名師的課堂中，學(xué)生不僅僅是知識的接收者，更成為了知識的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段：提升自己的教學(xué)能力
通過參觀名師課堂，我深刻認識到要提升自己的教學(xué)能力，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。名師課堂給了我很多啟示，讓我明白自己在教學(xué)中存在的不足。我要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。同時，我要加強和其他教師的交流和合作，共同研究教學(xué)，分享經(jīng)驗，提高教師團隊的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進，才能成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生們帶來更好的教育。
第五段：總結(jié)名師課堂的重要意義
名師課堂是教育的瑰寶，具有不可替代的重要意義。名師以其高超的教學(xué)能力和獨特的教學(xué)方法，深刻地影響和改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。名師不僅僅是教師，更是良師益友，他們的教學(xué)方法和思想對學(xué)生們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加大對名師課堂的關(guān)注和宣傳，為名師提供更多的支持和機會，讓更多的學(xué)生接觸到名師的精彩課堂，從而有機會受益于名師的教育智慧。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能取得更大的進步。
教師名師課堂心得體會篇二十一
第一段：對名師課堂的期望和感受（200字）
在教育領(lǐng)域，名師課堂一直被認為是優(yōu)質(zhì)教育的代表。作為一名學(xué)生，我一直對名師課堂充滿期待。對于我來說，名師課堂不僅意味著高水平的教學(xué)，更是一種觸動靈魂的體驗。因此，當(dāng)?shù)弥袡C會參與名師課堂時，我充滿了激動和期待。深夜的衰宅學(xué)校，我準備好了筆記本和筆，迎接師傅的精彩授課。
第二段：名師課堂的鮮明特點（200字）
名師課堂與普通課堂有著明顯的區(qū)別。首先，名師課堂強調(diào)互動性。老師不是單純的內(nèi)容講解者，而是引導(dǎo)者和激發(fā)者。他們通過問題的提出、案例的分析、討論的安排等形式，引導(dǎo)我們主動思考，積極參與。其次，名師課堂注重課程的設(shè)計與實施。他們會在課前做充分的準備，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)方法，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。此外，名師課堂重視學(xué)生的個體差異。他們鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，在課堂上給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能感受到成長和進步。
第三段：名師課堂的收獲和啟發(fā)（200字）
參與名師課堂，我不僅學(xué)到了很多知識，更重要的是收獲了一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。首先，名師課堂培養(yǎng)了我的積極思維。通過老師的引導(dǎo)和課堂的活動，我逐漸養(yǎng)成了主動思考和自主探究的習(xí)慣。面對問題，我不再盲目等待答案，而是主動尋找解決辦法。其次，名師課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師生動有趣的講解和豐富多樣的教學(xué)資源，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。我開始主動閱讀、積極探索，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。此外，名師課堂也讓我明白了學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種自我改變和提升的方式。名師課堂讓我產(chǎn)生了追求卓越、不斷進取的動力。
第四段：學(xué)習(xí)中的成長和變化（200字）
參與名師課堂后，我在學(xué)習(xí)中發(fā)生了很大的變化。首先，我的學(xué)習(xí)動力更加強烈。以前，我對學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，我已經(jīng)明白學(xué)習(xí)的真正意義，積極主動地提升自己。其次，我的學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過名師課堂的學(xué)習(xí)，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了更好的成績。此外，我對知識的理解也更加深入和透徹，不再局限于死記硬背，而是能夠靈活運用和創(chuàng)新思考。最重要的是，我收獲了自信和勇氣。名師課堂讓我明白，每個人都有自己的優(yōu)點和特長。只要努力，相信自己，就能夠取得令人滿意的成果。
第五段：對名師課堂的期待和建議（200字）
參與名師課堂是一次寶貴的經(jīng)歷，我對此充滿了感激之情。然而，我也希望名師課堂能夠更加貼近學(xué)生的需求。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣，名師課堂應(yīng)給予足夠的關(guān)注和支持，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，名師課堂的教學(xué)資源和教學(xué)方法也可以更加多樣化。通過不斷探索和創(chuàng)新，名師課堂可以為學(xué)生帶來更多的驚喜和收獲。
總結(jié)：
參與名師課堂是我在學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。名師課堂的互動性、課程設(shè)計和個體關(guān)注給我留下深刻印象，對我產(chǎn)生了積極影響。通過名師課堂，我不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了積極思維、學(xué)習(xí)興趣和自信心。參與名師課堂讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義和價值，成長為一個進取、自信和樂觀的學(xué)生。我希望名師課堂能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用，滿足學(xué)生的需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
教師名師課堂心得體會篇二十二
在現(xiàn)代教育中，名師課堂被認為是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。近來，我有幸觀摩了一堂由知名教育家主講的名師課堂，這對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)體驗。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的心得體會。
第一段：猶如饑渴的孩子遇見清泉
無論學(xué)生還是老師，都對名師課堂的期待是一樣的高漲。這是我親身經(jīng)歷的感受，當(dāng)我步入這間課堂，迅速落座時，幾百雙目光緊緊地盯著講臺。整個課堂仿佛彌漫著一種饑渴，像是烈日下的沙漠中的幸存者們終于找到了一股清泉。在接下來的一小時中，名師帶領(lǐng)我們探索知識的海洋，讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了莫大的熱情和動力。
第二段：生動且有紀律的課堂環(huán)境
名師課堂非常強調(diào)課堂紀律，而紀律則是通過一個生動且鼓舞人心的課堂環(huán)境建立起來的。名師利用各種教學(xué)資源和實例講解復(fù)雜概念和技能，以生動的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時，名師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的空間發(fā)言和互動。這樣的課堂環(huán)境讓學(xué)習(xí)變得有趣而激動人心，學(xué)生們也更愿意在這種積極的氛圍中全心投入學(xué)習(xí)。
第三段：啟發(fā)性和互動性的教學(xué)方法
一位名師將他或她的課堂塑造成一個激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的場所，這一點在我觀摩的課堂中得到了充分體現(xiàn)。名師采用了一系列互動性教學(xué)方法，如小組討論、實驗探究和問題解決等，讓學(xué)生們參與到教學(xué)過程中。這樣的方法鼓勵學(xué)生自己思考，發(fā)展了他們的分析和解決問題的能力。在我看來，這樣的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生探索和發(fā)展自己的興趣和潛力，遠非單純傳授知識那么簡單。
第四段：善于給予正反饋的評價方式
名師課堂中的評價方式非常注重學(xué)生的個人發(fā)展和積極體驗。名師們善于給予學(xué)生正反饋，并鼓勵他們改進和進步。在我觀摩的課堂中，名師會及時表揚那些優(yōu)秀的回答和出色的表現(xiàn)，這讓學(xué)生感到鼓舞和自豪。同時，名師也會耐心指導(dǎo)那些回答錯誤的學(xué)生，給予他們正確的反饋和建議，這樣的方式幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能。
第五段：激發(fā)潛能與培養(yǎng)品質(zhì)
名師課堂的最重要的作用之一是激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在這樣的課堂中，學(xué)生不僅僅是消受知識的被動者，而是成為知識的創(chuàng)造者和發(fā)展者。名師們從小處著手，通過精心設(shè)計的教育活動，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢的同時，也堅守核心價值觀和道德標準。這樣的培養(yǎng)方式凝聚著名師們無私的教育情懷和對學(xué)生未來發(fā)展的良好愿景。
綜上所述，觀摩名師課堂是一次極富價值的學(xué)習(xí)體驗。通過近距離接觸優(yōu)秀的教育者和參與他們的教學(xué)過程，我們不僅能感受到他們對教育的熱情和責(zé)任感，更能對教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性有更深刻的認識。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與、培養(yǎng)創(chuàng)造力和品質(zhì)，名師課堂為我們展示了現(xiàn)代教育的方向和目標，這無疑將對我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
教師名師課堂心得體會篇二十三
第一段：介紹名師課堂的背景和意義（約200字）
名師課堂是當(dāng)今教育實踐中一種深受學(xué)生和家長歡迎的教學(xué)模式。它通過請優(yōu)秀的教師來授課，使學(xué)生在更高水平的教育資源下獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗。這種教育模式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。名師課堂為學(xué)生提供了一個與名師零距離接觸的機會，使他們受益終生。
第二段：講述我參加名師課堂的體驗和感受（約200字）
我有幸參加了一次名師課堂，這是我人生中至今為止最難忘的一次教育體驗。這位名師不僅是學(xué)識過人，而且教學(xué)方法獨特。他善于引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。在他的課堂上，我不僅聽到了知識的聲音，更懂得了知識的力量，并發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力。這次名師課堂之旅讓我深深地感受到了高質(zhì)量教育的魅力和價值。
第三段：談?wù)劽麕熣n堂對學(xué)生的影響（約200字）
名師課堂對學(xué)生的影響是深遠的。首先，名師的示范作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的心態(tài)。其次，名師課堂的教學(xué)方法新穎獨特，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，名師課堂還鼓勵學(xué)生發(fā)展個人特長，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和人生目標。名師課堂的綜合影響使學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理和人格等多個方面得到全面發(fā)展。
第四段：探討名師課堂的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展（約300字）
名師課堂的優(yōu)勢在于能夠吸引優(yōu)秀教師的參與，提供優(yōu)質(zhì)教育資源。名師的參與和教學(xué)精力注入給了學(xué)生更多的靈感和機會。此外，名師課堂的持續(xù)發(fā)展也是非常重要的。一方面，學(xué)校和社會應(yīng)提供更多的名師資源，鼓勵和支持優(yōu)秀教師參與名師課堂的教學(xué)活動。另一方面，名師課堂還應(yīng)積極采納學(xué)生和家長的建議和反饋，不斷改進教學(xué)質(zhì)量，使名師課堂能夠持續(xù)不斷地為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
第五段：總結(jié)名師課堂的意義和價值（約200字）
名師課堂不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，也對整個教育事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。它以其獨特的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，名師課堂的持續(xù)發(fā)展也需要廣大教育工作者的共同努力。只有通過不斷創(chuàng)新和提高，我們才能使名師課堂真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓更多學(xué)生受益于名師的智慧和經(jīng)驗，為構(gòu)建有質(zhì)量的教育體系做出積極貢獻。
教師名師課堂心得體會篇一
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇二
“學(xué)生名師課堂心得體會”
近年，名師課堂越來越成為學(xué)生追逐的夢想與希望，而作為學(xué)生我們在這樣的過程中也有著自己的收獲與感受。在此，我將結(jié)合自己在名師課堂所得到的經(jīng)驗與體會，寫出五段的文章，從不同方面對“學(xué)生名師課堂心得體會”這一主題進行闡述。
第一段：珍惜名師課堂，悟出學(xué)習(xí)之真諦。在名師授課的課堂上，無形中我們會對老師的教誨保持著專注，把老師所講所傳遞的知識存入我們的內(nèi)心。每次千里迢迢的前往上課的過程中也是對學(xué)科知識的一次熱身。為了了解更多知識，不斷拓展科目領(lǐng)域，我們一遍又一遍的重復(fù)學(xué)習(xí)。因此，“珍惜名師課堂，帶著批判性的思考方式，將手頭的資料翻看多遍，將問題不斷的提出，直到能夠獨立思考”成為了我們永遠不忘的座右銘。
第二段：在名師課堂中學(xué)會思辨。隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)生們也更容易接收到信息，處理信息，如果缺乏批判性的思考方式，就會導(dǎo)致思路的混亂和錯誤行為的出現(xiàn)。因此，在名師課堂里學(xué)會思辨是一個非常重要的環(huán)節(jié)，不僅能加強我們的邏輯思路，同時也能夠幫助我們理解世間萬物的本質(zhì)。通過老師的引導(dǎo)，我們掌握了自己的思考方法，且越來越健全和靈活，并對不同社會、文化和歷史背景所產(chǎn)生的現(xiàn)象進行了更有針對性的解決。
第三段：名師課堂可以幫助學(xué)生長大與成熟。在名師課堂中，學(xué)生將面對類似于大學(xué)生活中所遇到的那些問題和挑戰(zhàn)，例如自由和責(zé)任的平衡、當(dāng)代文化和國際關(guān)系的發(fā)展和完善。名師課堂會給我們提供許多機會，幫助我們迎接未來的挑戰(zhàn)。我們將在課堂上學(xué)會充分發(fā)揮我們的潛力，探索我們自己的才能，并在這個過程中不斷地發(fā)掘和塑造自我。
第四段：名師課堂能夠增強我們團隊協(xié)作和溝通的能力。名師課堂是每個同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互探討的平臺，我們往往也需要通過團隊來達成課堂任務(wù)。在課堂中，我們需要學(xué)會合作，互相幫助，及時溝通線上線下的各種問題；同時也需要學(xué)會如何跟不同性格的同學(xué)合作來共創(chuàng)更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：最后，名師課堂教給我們?nèi)绾握_看待自己和他人。在名師課堂中，我們學(xué)會了接納不同背景、文化和意見的人，同時也讓我們認識到自己的優(yōu)劣，以及對他人有更多的理解和包容。這些都在之后的成長和社會生活中對我們產(chǎn)生影響。在名師課堂中，我們學(xué)會了如何成為一個好的公民，在我們?nèi)兆又械钠渌I(lǐng)域中，也能夠通過學(xué)到的經(jīng)驗和技能，幫助我們成為團結(jié)、勤奮、合作和尊重他人的人。
總的來說，通過學(xué)習(xí)和生活中的名師課堂，學(xué)生們不僅僅是在獲得知識技能，同時還在不斷地發(fā)展更廣闊的視野和更成熟的個人品質(zhì)，積極提升自我，這也是我們每個年輕人不斷追求、探索、實踐的重要階段。
教師名師課堂心得體會篇三
名師,我離您有多遠 ———“魅力教師,名師課堂”來告訴你。下面本站小編整理了小學(xué)教師聽名師課堂
心得體會
，希望對你有幫助。
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標準》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)
《課程標準》強調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路”小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會，也要感謝同行的8位老師對我的一路關(guān)照。
兩天的日程安排很緊張，從早上7：50到下午5：00，中午休息兩小時。給我們講課或做講座的老師共有8位，其中，特級教師4位，全國小語大賽特等獎兩名，本地骨干教師兩名。
在兩天緊張的聽課中，給我印象最深的是來自北京的吳琳老師，吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點：一、要想讓學(xué)生讀懂文章，理解文章，首先需要讓學(xué)生走進寫文章的作者，體會作者的生活，感受作者寫作時的心情，這樣再去講授課文，學(xué)生才能站在作者的角度去體會、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時，幾次介紹作者杏林子，及其作品。讓學(xué)生非常深度了解了作者，為學(xué)習(xí)課文，感悟生命的真諦打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語文老師，還要了解編者的意圖，大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在一定的思想高度(這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度)，這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師強調(diào)語文老師要熱愛閱讀，想辦法用自己的閱讀熱情去點燃學(xué)生的閱讀熱情。語文是一門具有人文性和工具性的學(xué)科，語文老師要在課上讓學(xué)生體會到文章的文字美，內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標。吳琳老師說：“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)!我們應(yīng)用書籍充實自己的頭腦。”他還推薦了一些繪圖本的兒童讀物，非常適合成人去閱讀。于是，我一會來就去書店買了幾本她推薦的兒童讀物，有謝爾的《失落的一角》《愛心樹》，還有美國另一位作家寫的《逃家小兔》，黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書用淺顯的語言講述生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽，我也打算讀給我的學(xué)生聽。希望他們能給熱愛閱讀。
27號上午為我們做課的老師是來自深圳的特級教師趙志祥老師，趙老師師從支玉恒、于永正，小學(xué)語文教學(xué)研究成果豐富，他的課堂教學(xué)注重動態(tài)生成，，他駕馭課堂機智幽默，師生互動靈活多彩，給人形散而神不散的感受。趙老師的課給我的感覺就像聽單田芳說評書，特別吸引人，他豐富的表情，精彩的語言，淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象。趙老師在講座中談到如何上好公開課，要做好以下四點：一、環(huán)節(jié)簡單一點，
課件
簡明一點，教材簡化一點，感情蕩漾一點。具體來說，環(huán)節(jié)簡單一點就是把環(huán)節(jié)控制在3——4個，不超過5個，切合實際，舍棄不合學(xué)生的無效環(huán)節(jié)，開頭不必追求精彩完美，開頭可以低調(diào)一點，慢慢上升，把好的放在后頭。第二，課件制作簡明一點，ppt最好，自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒有用課件的必要就不用。第三、教材簡化一點，把主要部分拿出精講，細講，不可面面俱到。感情要蕩漾一點，該高興時愉悅一些，該悲傷時就壓抑一些。趙老師強調(diào)，作為一名普通老師，不可盲目去效仿某位名師的風(fēng)格，學(xué)竇桂梅的熱情奔放學(xué)不好就會學(xué)成瘋子，學(xué)支玉恒的深邃豐富，學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特長就可以發(fā)揮，發(fā)揚。我很認同他的這一說法。
這次呼市之行，時間雖然有些緊張，但我們一路比較順利，心情比較愉快，希望以后有更多的機會出去鍛煉自己，提高自己。
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師free talk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：you please! wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇四
20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。
在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊。
課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的'風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認為，“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?！坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
教師名師課堂心得體會篇五
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1。精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2。教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3。了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的'重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：youplease！wonderful！我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生！
教師名師課堂心得體會篇六
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實，很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活?；仡櫯嘤?xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué)，整潔的校園環(huán)境，教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準備著各種不同類型的課外書，寫著學(xué)生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場老師的喝彩，我想這是長期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認識到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導(dǎo)入，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學(xué)目標，簡約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的`思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費，我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，，她的講課風(fēng)格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學(xué)們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學(xué)生們當(dāng)小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的教學(xué)策略注重游戲教學(xué)，讓學(xué)生們尤其是低年級學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師，在數(shù)學(xué)解決問題的版塊中運用策略意識，引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，都能主動調(diào)動孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法，同時學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧，讓我改觀了對課堂教學(xué)的模式，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，在教師學(xué)時盡量讓學(xué)生多說多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機會，并希望下次還有機會參加這樣的培訓(xùn)。
教師名師課堂心得體會篇七
這次廈門之行，有幸聽了薛法根、王文麗、王崧舟、陳金龍四位名師精彩機智的課堂及妙趣橫生的講座，心靈受到了很大的震撼，自己那近乎倦怠的心重新點燃了希望，重新找到了方向。我想，因此次活動而受益的不單單是我，還將會有我的學(xué)生的。以下幾點令我感觸最深的：
聽了四位名師的課，感覺他們的課堂有個共同的特點就是名師課堂上總是不急不躁的，從容自然，簡直看不見課的痕跡，就像春雨一樣潤物細無聲。他們總是從容不迫地、不急不躁地把每個學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的問題都落到實處：讀得小聲再試試；讀得不好再讀；還讀不好，又再讀；說得不連貫再試試……而想想平時自己的教學(xué)呢？我想整個教育教學(xué)工作可以用“忙”來概括，課堂有點像“趕馬”一般，總是擔(dān)心如果在這里浪費了時間，待會兒課就會講不完了，又生怕哪點漏講了等下學(xué)生不懂了。于是就講得全，可是又似乎講得不透，沒能把每項落到實處。其實就像薛法根老師說的，一篇課文可以教的內(nèi)容很多，我們應(yīng)認真解讀文本，發(fā)現(xiàn)不同文章的價值定位，站在學(xué)生的立場想想“我們應(yīng)該用這教材做什么？”“能夠用這個教材做什么？”然后找核心的內(nèi)容教，而不是每課都面面俱到。而名師的那種“不急不躁”的教學(xué)風(fēng)格更是我永恒的追求，只有不急不躁才能讓孩子浮躁的心沉靜下來聽課、思考，靜下心來一絲不茍地學(xué)習(xí)，這樣既有利于提高教學(xué)的效率，又能培養(yǎng)學(xué)生認真、求真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.尊重生命。徹頭徹底地愛孩子，不要把孩子當(dāng)工具，當(dāng)?shù)谰?，要了解需求，允許后進，允許犯錯，別總因為學(xué)習(xí)上的那點事跟他較勁。要客觀地看待孩子，不一定是學(xué)業(yè)好就是最好，品性、品格勝過他的學(xué)習(xí)。為師者，應(yīng)是盡能力，聽天命，如果孩子不是這方面的種子，不要讓他非得開出這種花。
2.尊重學(xué)生的認知規(guī)律。王文麗老師特別強調(diào)了語文教學(xué)要突出年段特色。王老師以《小池》為例，告訴我們同樣的一首詩，在不同的學(xué)段，可教學(xué)目標卻不一樣。低年級學(xué)生主要應(yīng)是以詩為載體，認讀詩中的生字，掌握詩中會寫的字，背誦古詩，大致的理解古詩。而高年級就要求學(xué)生在朗讀理解背誦的基礎(chǔ)上，情感要得到熏陶。老師的教學(xué)重點要讓學(xué)生從不會到會，讓孩子真的有收獲。
3.最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
4.留本。語文教學(xué)的根本是學(xué)字、詞、句、段、篇，練聽、說、讀、寫、思，別把語文課上成思想品德課。語文教學(xué)除聽說讀寫四項語文能力的培養(yǎng)外，更重要的是使學(xué)生潛在的智能得到開發(fā)。
5.有情。王文麗老師講到，一個好的.語文老師一定要有真性情，要用多情的眼睛看文本。努力挖掘文本潛質(zhì)、價值，用自己積極的情感引領(lǐng)孩子積極的參與課堂，用恰到好處的評價促進孩子情感的生成。
聽君一席話，勝讀十年書。四位名師的精彩機智的課堂及真實、坦誠的講座帶給我的除了終身受益的教學(xué)智慧，更是一次自我的思考，我一定認真體悟他們的智慧，認真反思自己，努力提高自己的知識水平，努力成為教育路上的智者，提高自己的教學(xué)效率。
教師名師課堂心得體會篇八
觀察名師課堂是一項很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們了解教學(xué)技巧、教學(xué)理念和教學(xué)氛圍等方面的知識，讓我們從中受益匪淺。最近我有幸參與了一次觀察名師課堂的活動，深刻領(lǐng)悟到了其中的好處，從而有所收獲。
第二段：認識了解
在觀察名師課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)名師所傳授的知識是非常全面而深入的，而且能夠用最簡單的方式讓大家理解，給人以啟發(fā)。同時，名師的教學(xué)風(fēng)格也很吸引人，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。而且，名師注重學(xué)生個性化和差異化的發(fā)展，了解每個學(xué)生的特點和需求，采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個性化發(fā)展，同時也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
第三段：感受體會
在觀察名師課堂的過程中，我深深地感受到名師注重思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容非常新穎且充實，隨著課堂的進行，名師通過不斷提高和升華教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的思維更加靈活，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
第四段：反思思考
在觀察名師課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了新的知識和技巧，更重要的是領(lǐng)悟了名師所倡導(dǎo)的教育理念，讓我知道教育不僅僅是灌輸知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時也反思了自己的教學(xué)能力和不足之處，以后會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)，注重理論和實踐的結(jié)合。
第五段：總結(jié)
總的來說，觀察名師課堂是一項非常有價值的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們了解到名師的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，也可以讓我們受益匪淺，對我們的學(xué)習(xí)和未來的教育事業(yè)都有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該積極去觀看名師課堂，不斷學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平，為我們的教育事業(yè)做出貢獻。
教師名師課堂心得體會篇九
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇十
20xx年11月22日，我校一行7人走出自己的課堂，經(jīng)過近七小時的長途顛簸，到達目的地石屏，走進了來自江蘇、浙江兩省的四位名師的課堂，聽了他們的講座。
在這次活動中，我領(lǐng)略了著名教師盛新鳳、張學(xué)偉、虞大明、許習(xí)白的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù)，深感受益匪淺，他們的課堂上，無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧的氛圍。
一、充滿魅力的和美語文教學(xué)
在第一天的教學(xué)觀摩活動中，我們就欣賞到了全國著名特級教師盛新鳳的和美語文教學(xué)。盛老師幽默的個性特點在課堂上顯露無疑。
盛老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)語文六年級下冊的《跨越百年的美麗》這篇課文。第一課時通過說說、讀讀、寫寫三種方法聚焦了居里夫人的三個特寫鏡頭：畫像上的居里夫人、報告會上的居里夫人和實驗室居里夫人。第二課時重在引導(dǎo)學(xué)生找作者發(fā)表議論的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高貴品質(zhì)并學(xué)習(xí)發(fā)表自己的議論。在盛老師的課堂上，貫穿其間的是一個“和”字。課后又聯(lián)系其課堂教學(xué)，講解了她的“和美語文”理論（即講座）。歷時三個多小時的公開課及講座，一千多人的會場鴉雀無聲。可見盛老師的課堂充滿魅力。
二、令人振奮的高效課堂
1、產(chǎn)生于教師親和力。
張老師語言親切、隨和，加上熱情的鼓勵，產(chǎn)生一種磁性，深深地抓住了學(xué)生的心，營造出了一種鼓舞人心的學(xué)習(xí)氛圍。一開始，張老師就鼓勵學(xué)生說出初讀課文后的心情。有的學(xué)生說是感動，有的學(xué)生說是辛酸，還有的學(xué)生說是同情、高興、心痛等等。他尊重學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生將自己的感受寫在黑板上。
“你是個有愛心的孩子，是個善良的孩子。你讀得很好，讀出了味道。這么多問題怎么辦呢？請同學(xué)們幫幫我。我可以摸一下你的頭嗎------”張老師的話充滿激勵、充滿尊重、充滿期待，這種富有親和力的語言與他的“生本理念”是緊密聯(lián)系在一起的。在平等對話的氛圍中，處處可以看見學(xué)生的“尊嚴”“個性”“自由”和“活力”。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，欣賞學(xué)生，也才能真正傾聽到學(xué)生“花開的聲音”；教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學(xué)生當(dāng)成“大寫的人”，當(dāng)作自己的親密朋友，才能尊重他們的話語權(quán)，師生才能碰撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。
2、靜下心來，研讀教材
通過本次學(xué)習(xí)，我深深體會到名師們超前的教學(xué)思維，獨特的教學(xué)設(shè)計，精彩的課堂瞬間來自哪里？——來自他們對教材的深入研讀和超文本的解讀。張學(xué)偉老師上的《景陽岡》是一篇傳統(tǒng)老課文，課文篇幅較長，通常我們上這樣的課文總覺得一課時時間太緊張，總是慌慌張張，顧此失彼，可是張老師上的是那樣生動傳神，將課文歸結(jié)為飲酒（倔強、酒量）——上岡（糾結(jié)、膽量）——打虎（驚慌、力量），使武松的形象一下子在學(xué)生的腦海中鮮明起來。特別是打虎部分，張老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的動詞從不同角度讀、議、演、悟，將遠離生活、抽象難懂的課文轉(zhuǎn)化為具體形象、生動的生活場景，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，在輕松快樂的學(xué)習(xí)中既理解了課文內(nèi)容又對武松這個英雄產(chǎn)生了敬佩之情，還給聽課的老師們留下了永不磨滅的記憶。
三、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機智、內(nèi)涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學(xué)水平，聽他的課，是一種精神的享受，是一次靈魂的洗禮。
懸念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時又像指揮家，用精湛的藝術(shù)點燃學(xué)生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風(fēng)聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：
1、期待，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學(xué)生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當(dāng)學(xué)生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的？”有了前面的猜測鋪墊，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
變得更有意思。
3、童趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂此不疲虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語言，學(xué)生情不自禁地就進入感受體會文本之中。在學(xué)習(xí)吃茅茅草一段時，他利用讓學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生不僅記住了吃茅茅草的動作，更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草，讓學(xué)生丟掉了課堂的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學(xué)在虞老師的指導(dǎo)下完成了表演，虞老師竟要求也要分一枝“茅茅針棒棒糖”，然后就在課堂上吮吸了起來。這樣的課堂，這樣的老師，怎能不讓學(xué)生喜歡？一堂課就這樣在學(xué)生和聽課老師的笑聲與掌聲中結(jié)束了，但虞老師帶給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不喜歡上語文課嗎？感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
四、具有開創(chuàng)性的古詩教學(xué)
教師名師課堂心得體會篇十一
兩天的高效課堂公益培訓(xùn)，我們的共同感受就是心靈震撼，實施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進行課改，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。培訓(xùn)中，各位專家傳遞了幾個信息：
1、課改不是改技術(shù)、改方法，而是改人、改觀念。
2、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。
3、課改是以人為本，以學(xué)為中心，教師的作用是點燃、喚醒、激勵、服務(wù)。
4、課改是從油鍋里撈孩子，是拯救與放生。
5、高效課堂必須讓學(xué)生主動參與、全員參與、親身經(jīng)歷。
6、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學(xué)會換位思考，平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念。
7、課改的目的是利用學(xué)習(xí)過程幫助學(xué)生做好進入現(xiàn)實社會的一切準備。
對于本次培訓(xùn)，我有如下感受：
中國傳統(tǒng)教育是以教為中心，以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位，限制了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，消弱了學(xué)生主動參與的積極性，降低了學(xué)生學(xué)的能力，不利于學(xué)生的成長與發(fā)展。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主，重視了學(xué)生的主體地位，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說，課改是對學(xué)生的拯救與放生，是在解放學(xué)生的過程中自我練就能力，是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本，是勢在必行的一項工程。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。
打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的.設(shè)計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。
學(xué)生的差異是客觀存在的，正確認識學(xué)生差異是實施個性化教學(xué)的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異，原有基礎(chǔ)的差異。既然差異是客觀存在的，那么，教師要重視營造民主的氛圍，讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，有發(fā)言權(quán)，積極進取，進而發(fā)揮自己的聰明才智。新課程標準和教材的突出特點，是密切聯(lián)系學(xué)生的生活，便于學(xué)生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展。
在比較開放的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的思維始終處于較積極的狀態(tài)。在解決問題的過程中，不免會出現(xiàn)這樣那樣的不同想法，對學(xué)生各種想法如何評價，直接關(guān)系能否保護學(xué)生的積極性，恰當(dāng)?shù)脑u價將是“促進學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。
首先評價應(yīng)以鼓勵為主。評價應(yīng)注意情感效應(yīng)，對學(xué)生而言，不管是教師的評價，還是學(xué)生的互評，他都渴望得到一定的認可，獲得成功感，因此，評價應(yīng)以激勵為主。例如，當(dāng)學(xué)生的想法有道理，但表達得不夠清楚，這時教師千萬不可全盤否定，可以說，“你的想法很有道理，老師已經(jīng)明白了你的意思，如果說得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，試試看?！比绻麑W(xué)生的想法完全錯誤，也應(yīng)用委婉的口氣說：“看得出，你正在積極思考，但這種結(jié)論是錯誤的，沒關(guān)系，再想想?！比绻械膶W(xué)生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說：“好！有創(chuàng)新，老師也從你的想法中長了見識?！碑?dāng)然激勵的語言要注意恰到好處。千萬不要言過其實，給人帶來虛假的感覺，同時也要注意避免單調(diào)枯燥，機械重復(fù)一些套語，如“你真棒！”“好的”“很好”等等。
其次，評價的方式可以多樣化。如可以采取教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合，也可以采取一些小小的獎勵手段等等。這種賞識孩子的方法，在課堂上激發(fā)了孩子的進取心，強化了其優(yōu)良行為。孩子們表現(xiàn)得積極主動，課堂不斷出現(xiàn)精彩的場面。實踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認可，人人都積極參與的狀態(tài)下，學(xué)生的充分發(fā)展將不再是個空想。
我單位將以這次課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機，以縣《高效課堂創(chuàng)建活動實施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合實際，加強理論學(xué)習(xí)，強化課改與高效課堂觀念，以“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為目標，以導(dǎo)學(xué)案為突破口，積極致力于課堂教學(xué)改革，通過不斷學(xué)習(xí)、探索，力爭形成特色，真正解放學(xué)生，創(chuàng)建高效課堂。當(dāng)然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標，在這條路上，我們需要做的還有很多，這需要我們孜孜不倦地努力追求。
教師名師課堂心得體會篇十二
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師free talk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：you please! wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
教師名師課堂心得體會篇十三
第一段：
課堂聽課是每位教師成長的必經(jīng)之路，也是教育工作者不斷提高教學(xué)能力的重要途徑。在名師課堂聽課中，我們有幸近距離觀摩了一位教育界的巨擘，領(lǐng)略到了他卓越的教學(xué)藝術(shù)。通過這次名師課堂的親身體驗，我深深地感悟到了成功教育的真諦和秘密。
第二段：
這位名師將每一堂課都化作了一場精心編排的教育演出。他注重課堂管理，熟練運用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他以深入淺出的語言表達，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，引起了同學(xué)們的濃厚興趣。通過適時的幽默，讓課堂的氣氛變得活躍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在這樣一個有序而富有趣味的課堂環(huán)境中，同學(xué)們更容易接受知識，更樂于主動參與其中。
第三段：
這位名師在課堂上充分調(diào)動了同學(xué)們的主動性和創(chuàng)造性。他注重培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力和創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)中，他經(jīng)常提出問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考，開展討論。他允許同學(xué)們以不同的方式回答問題，鼓勵同學(xué)們提出自己的見解。他善于引導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度來看問題，培養(yǎng)同學(xué)們的多元思維，激發(fā)同學(xué)們獨立思考的能力。在這樣的課堂中，同學(xué)們能夠主動地思考，積極地表達，不斷地思考和探索。
第四段：
這位名師還讓同學(xué)們深刻地感受到了他對每個學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。他把每個學(xué)生都當(dāng)作一顆珍珠，精心雕琢，賦予其獨特的光彩。他花費大量的時間與每個學(xué)生進行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。他用鼓勵的眼神、熱情的微笑和溫暖的語言激勵同學(xué)們，讓他們感受到了成長和進步的快樂。他注重培養(yǎng)每個學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。在這樣一個受到尊重、被關(guān)愛的課堂環(huán)境中，同學(xué)們能夠積極投入學(xué)習(xí)，在實現(xiàn)個人價值的同時，也能夠為社會做出更大的貢獻。
第五段：
通過這次名師課堂聽課，我深刻地體會到了名師們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)。他們不僅是一名優(yōu)秀的教師，更是一名偉大的教育家。他們用自己的言行和教育方式影響著無數(shù)學(xué)子，讓他們走上成功的道路。作為教育工作者，我們要向名師們學(xué)習(xí)，不斷改進和提高自己的教學(xué)方法和理念。我們要注重課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；要激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神；更要關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生，幫助他們成長。唯有如此，我們才能成為一個真正的名師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師名師課堂心得體會篇十四
3月25日，我有幸參加了陜西省2012年春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。董超江老師的這一點就做的非常好。他在講授《air》這課時，用了近十分鐘來進行warm up。他用了學(xué)生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生都興趣盎然地跟他比賽看誰說的好，學(xué)生的注意力被他深深地吸引，當(dāng)然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松，更容易、更有趣了。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。董超江老師就是在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)《air》一課的單詞時，他首先采用了找卡片的游戲，讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個游戲?qū)τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學(xué)第一個單詞時那么激情高漲，所以他當(dāng)即調(diào)整了教學(xué)方法，讓學(xué)生用余下的單詞來造句，學(xué)生又開始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學(xué)的單詞全都貼在了黑板上，讓學(xué)生盡可能用更多的所學(xué)單詞來造句。結(jié)果有個學(xué)生用了四個新學(xué)單詞造了一個很長而且很完整的句子，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學(xué)單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當(dāng)?shù)暮谩Ｔ诮淌谌昙壵n《lets go to the park.》時，她利用三年級學(xué)生好奇的特點有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長安公園等圖片，來吸引學(xué)生的注意力。并且她還借助學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的chant，來鞏固所學(xué)知識。在教授歌謠bike，bike，by bike時，她讓學(xué)生邊說邊做騎自行車的動作，一下子就提高的學(xué)生的興趣，全班學(xué)生都在濃厚的氣氛中學(xué)習(xí)英語。正因為董老師和孫老師靈活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣，達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學(xué)的過程中不是一直站在講臺上，讓學(xué)生仰視他，而是放下身段，走進學(xué)生中間，和學(xué)生打成一片。在整個教學(xué)中，他一直穿梭在學(xué)生之間，動動這個學(xué)生的文具盒，收收那個學(xué)生的書，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)一直沒有舉手，便特意走到那個同學(xué)跟前，讓他回答一個非常簡單的問題，毫無疑問，那個同學(xué)回答地是非常正確。董老師很激動地伸出手對他說：give me five.那個同學(xué)通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學(xué)的英語教育做出自己更大的貢獻。
教師名師課堂心得體會篇十五
觀摩名師課堂是一種有效的教學(xué)鍛煉方式，通過觀察名師的授課方法和教學(xué)技巧，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到教學(xué)的本質(zhì)和要素，提高自己的教學(xué)能力和水平。本次名師課堂的目的是讓學(xué)生通過觀摩名師的課堂，深入了解教學(xué)的要領(lǐng)，并通過自己的思考和總結(jié)，進一步提升自己的教學(xué)水平。
二、觀摩名師課堂的感悟和啟示
在觀摩名師課堂的過程中，我深受啟發(fā)。首先，名師的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們積極參與討論和提問，課堂上充滿了互動和探究的氛圍。這使我意識到在教學(xué)過程中，要盡量激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們主動參與到教學(xué)活動中來。其次，名師的教學(xué)方法非常靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，采取不同的教學(xué)策略和方法。這讓我明白了教學(xué)需要因材施教，要照顧到每個學(xué)生的個性和特點。最后，名師的課堂管理能力很強，他能夠充分掌握和管理課堂節(jié)奏，保持課堂秩序。這讓我認識到課堂管理對于教學(xué)的重要性，只有課堂秩序井然，才能夠讓教學(xué)順利進行。
三、對名師課堂的反思和思考
通過觀摩名師課堂，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我在課堂上往往是按部就班地講解知識，缺乏一些新穎的教學(xué)方法和手段。其次，我對于學(xué)生的需求和差異化教學(xué)方面的重視不夠，沒有把每個學(xué)生的發(fā)展情況和特點充分考慮進去。最后，我對于課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧也不夠熟悉，往往遇到一些突發(fā)情況時，我沒有很好地應(yīng)對和處理。
四、改進教學(xué)的措施和思路
針對以上的不足，我制定了一些改進教學(xué)的措施和思路。首先，我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，了解到一些新的教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)資源。其次，我要注重對學(xué)生的個性和需求進行分析和研究，針對學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)策略和方式。最后，我要加強對于課堂管理方面的學(xué)習(xí)和研究，提高自己應(yīng)對突發(fā)情況的能力和水平。
五、總結(jié)觀摩名師課堂的收獲和體會
觀摩名師課堂給我留下了深刻的印象，我深刻認識到教學(xué)的多樣性和個性化對于教學(xué)的意義和重要性。通過觀摩名師的課堂，我不僅學(xué)到了教學(xué)的方法和技巧，更深刻地認識到教學(xué)的本質(zhì)和目標。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會將這些收獲和體會付諸于行動，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師名師課堂心得體會篇十六
近年來，寫作已成為一項越來越重要的技能。無論是在學(xué)術(shù)界、職場還是日常生活中，寫作都扮演著重要的角色。因此，我報名參加了一位著名作家的寫作講座。在這次名師課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于寫作的技巧和心得體會。
首先，這位名師向我們介紹了寫作的基本原則和技巧。他強調(diào)了寫作的目的是傳達思想和觸動讀者的情感。他提醒我們要注意在文中表達清晰、簡潔，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。此外，他還分享了一些寫作技巧，如如何構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)、如何開頭和結(jié)尾，以及如何使用修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。通過這些基本原則和技巧的指導(dǎo)，我明確了自己寫作的方向和目標，也有了更系統(tǒng)的方法和策略來提高自己的寫作水平。
其次，名師通過分享自己的寫作經(jīng)驗，讓我們了解到寫作并非一蹴而就的過程。他透露了自己寫作過程中的掙扎和困惑，以及如何克服這些困難。他告訴我們，寫作需要時間和耐心，沒有捷徑可走，只有不斷地經(jīng)歷和實踐才能不斷地進步。這一點給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要在寫作的道路上不斷努力和嘗試，就一定能夠取得進步。
第三，這位名師還對我們進行了實踐指導(dǎo)。他要求我們每個人寫一篇短文，并邀請了幾個學(xué)生上臺朗讀和分享他們的作品。在這個過程中，名師不僅對每個人的作品給出了寶貴的反饋和建議，還給我們提供了更多的寫作技巧和思考方法。通過實踐和反饋，我體會到寫作并不是孤立的個體，而是需要與他人的交流和互動來不斷提高和完善。同時，通過聽取他人的作品，我也學(xué)到了很多不同的寫作風(fēng)格和思維方式，拓寬了自己的視野。
此外，名師還非常關(guān)注我們的寫作動機和激情。他鼓勵我們發(fā)現(xiàn)自己的寫作興趣，并找到適合自己的寫作風(fēng)格和主題。他告訴我們，只有在有興趣和激情的領(lǐng)域才能夠持之以恒地寫作，才能夠讓自己的作品更有靈魂和品質(zhì)。這一點讓我深受啟發(fā)，我開始思考自己喜歡寫作的原因和動力，并在日常生活中更加積極地尋找寫作的靈感和素材。
綜上所述，這次參加名師課堂給我?guī)砹撕芏嚓P(guān)于寫作的啟發(fā)和體會。通過學(xué)習(xí)寫作的基本原則和技巧，了解名師的寫作經(jīng)驗，進行實踐和反饋，以及關(guān)注寫作的動機和激情，我對寫作有了更深入的了解和認識。我相信這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會對我今后的寫作產(chǎn)生積極的影響，讓我能夠創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。同時，這次名師課堂也讓我感受到了寫作的樂趣和挑戰(zhàn)，更加堅定了我繼續(xù)努力和探索寫作的決心。
教師名師課堂心得體會篇十七
今天，聽過x老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓(xùn)的整個過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學(xué)方法，會不斷的提升班級整體的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學(xué)生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別，所以我們在課堂教學(xué)的過程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學(xué)生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學(xué)生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強調(diào)的是思考，是對課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹木，百年樹人，老師對學(xué)生的影響力是無遠弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的'潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外，多數(shù)的時間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學(xué)習(xí)、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是x老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。
教師名師課堂心得體會篇十八
第一段：引入名師課堂的重要性（200字）
如今，教育的競爭日益激烈，家長們對孩子的教育要求越來越高。在這個背景下，名師課堂逐漸成為了最受關(guān)注的培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方式之一。作為學(xué)生，我有幸參加了幾節(jié)名師課堂，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：名師課堂讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）
在名師課堂上，教師們通常會采用多種方法來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過生動的講解、有趣的實驗、豐富的示范等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受到學(xué)習(xí)的快樂。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們更容易對學(xué)習(xí)感到興趣，主動地去思考和探索知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：名師課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（200字）
名師課堂提倡獨立思考和創(chuàng)新思維，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教室里，我們不僅受到知識的灌輸，還通過實踐和練習(xí)，學(xué)會了將知識應(yīng)用于實際問題的解決，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神。這讓我們在學(xué)術(shù)研究和日常生活中都能夠靈活運用所學(xué)知識。
第四段：名師課堂強調(diào)學(xué)生的合作與交流（200字）
在名師課堂上，學(xué)生們經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。通過合作，我們不僅能夠鞏固已有的知識，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的東西。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的互動交流，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識，還培養(yǎng)了我們的表達能力和人際交往能力。
第五段：名師課堂激發(fā)學(xué)生的自信與動力（200字）
名師課堂充滿了正能量，教師們引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在這樣的氛圍下，學(xué)生們增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。我們相信自己可以通過努力和勤奮來實現(xiàn)目標，更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
第六段：總結(jié)全文，強調(diào)名師課堂的重要性（200字）
綜上所述，名師課堂對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加強合作與交流，增強自信與動力。作為學(xué)生，我們要珍惜這樣的機會，積極參與名師課堂，并將所學(xué)知識運用于實際生活中，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
教師名師課堂心得體會篇十九
第一段：引言和背景介紹（150字）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上課堂越來越受歡迎。尤其是觀看名師課堂的現(xiàn)象日益普遍。我最近也跟風(fēng)關(guān)注了這一現(xiàn)象，并通過觀看名師課堂的方式進行學(xué)習(xí)。在不同的學(xué)科領(lǐng)域觀看名師的課堂授課，我不僅收獲了知識，還有了一些深刻的體會。下面我將分享我對觀看名師課堂的心得體會。
第二段：高質(zhì)量的教學(xué)和示范效應(yīng)（250字）
觀看名師課堂最重要的好處之一就是可以接觸到高質(zhì)量的教學(xué)資源。名師經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗積累和個人專長的磨練，對于教學(xué)方法和技巧有著獨特的見解。他們的課堂授課往往能充分利用各種教學(xué)資源，有條理地組織和展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者能夠更清晰地理解知識點。同時，名師在課堂上的示范行為也對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。從名師身上，我們可以看到一個優(yōu)秀教師的風(fēng)采和素養(yǎng)，激發(fā)了我們追求卓越的動力。
第三段：不同學(xué)科的跨界學(xué)習(xí)和啟發(fā)思考（300字）
觀看不同學(xué)科領(lǐng)域的名師課堂，給我?guī)砹丝缃鐚W(xué)習(xí)的機會。我之前一直局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，而通過觀看名師課堂，我才意識到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互相借鑒。例如，我從觀看名師數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了一些解決問題的方法和思維方式，在我的專業(yè)領(lǐng)域中也能得到運用。此外，觀看名師課堂還啟發(fā)了我的思考。名師們在課堂上提出的問題和解決問題的思路，讓我對某些問題有了新的看法和思考方式。這種啟發(fā)思考的體驗豐富了我的認知和思維模式。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)習(xí)動力（250字）
觀看名師課堂不僅帶給我知識和思考的啟發(fā)，更激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和動力。名師們對于所教學(xué)科的熱情和深入的掌握讓我感受到知識的魅力和無限的可能性。他們的課堂上通過生動的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，給我留下了深刻的印象。這些經(jīng)驗讓我意識到，在學(xué)習(xí)的過程中積極探索和主動思考的重要性，進一步激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和動力，讓我更加堅定了追求知識的決心。
第五段：觀看名師課堂的使用建議和總結(jié)（250字）
針對觀看名師課堂的經(jīng)驗，我有以下建議和總結(jié)：首先，要有一個明確的學(xué)習(xí)目標，并篩選適合自己的名師課堂資源。其次，在觀看課堂過程中要積極思考和記錄，深入思考課堂中的問題，并將知識和思考應(yīng)用到實際中。同時，定期回顧和總結(jié)觀看的內(nèi)容，形成知識的體系和思維的模式。最后，要加深對于學(xué)科本質(zhì)和原理的理解，不斷擴充和更新自己的知識體系，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總結(jié)：通過觀看名師課堂，我收獲了高質(zhì)量的教學(xué)資源、跨界學(xué)習(xí)和思考的機會，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動力。觀看名師課堂是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，它為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道，促進了我們的個人發(fā)展和知識生長。我相信，在不斷觀看名師課堂的過程中，我會不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的人生目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師名師課堂心得體會篇二十
在教育界，名師課堂一直被認為是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑之一。名師的教學(xué)水平高，教學(xué)方法獨特，通過他們的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠受益良多。近期，我有幸參觀了一位名師的課堂，并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：名師課堂的教學(xué)方法和技巧
名師的課堂教學(xué)方法和技巧是其成功的關(guān)鍵。在課堂中，名師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。他們善于用生動有趣的例子來解釋抽象的知識點，并且經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感。他們還善于創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，利用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實際操作能力。這些巧妙的教學(xué)方法和技巧使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的收獲。
第三段：名師課堂帶來的啟發(fā)和感悟
名師的課堂不僅僅是為了傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過參觀名師課堂，我發(fā)現(xiàn)名師們關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。他們讓學(xué)生參與到課堂的設(shè)計和規(guī)劃中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，不僅有效地提高了學(xué)生的積極性和主動性，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。在名師的課堂中，學(xué)生不僅僅是知識的接收者，更成為了知識的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段：提升自己的教學(xué)能力
通過參觀名師課堂，我深刻認識到要提升自己的教學(xué)能力，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。名師課堂給了我很多啟示，讓我明白自己在教學(xué)中存在的不足。我要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。同時，我要加強和其他教師的交流和合作，共同研究教學(xué)，分享經(jīng)驗，提高教師團隊的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進，才能成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生們帶來更好的教育。
第五段：總結(jié)名師課堂的重要意義
名師課堂是教育的瑰寶，具有不可替代的重要意義。名師以其高超的教學(xué)能力和獨特的教學(xué)方法，深刻地影響和改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。名師不僅僅是教師，更是良師益友，他們的教學(xué)方法和思想對學(xué)生們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加大對名師課堂的關(guān)注和宣傳，為名師提供更多的支持和機會，讓更多的學(xué)生接觸到名師的精彩課堂，從而有機會受益于名師的教育智慧。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能取得更大的進步。
教師名師課堂心得體會篇二十一
第一段：對名師課堂的期望和感受（200字）
在教育領(lǐng)域，名師課堂一直被認為是優(yōu)質(zhì)教育的代表。作為一名學(xué)生，我一直對名師課堂充滿期待。對于我來說，名師課堂不僅意味著高水平的教學(xué)，更是一種觸動靈魂的體驗。因此，當(dāng)?shù)弥袡C會參與名師課堂時，我充滿了激動和期待。深夜的衰宅學(xué)校，我準備好了筆記本和筆，迎接師傅的精彩授課。
第二段：名師課堂的鮮明特點（200字）
名師課堂與普通課堂有著明顯的區(qū)別。首先，名師課堂強調(diào)互動性。老師不是單純的內(nèi)容講解者，而是引導(dǎo)者和激發(fā)者。他們通過問題的提出、案例的分析、討論的安排等形式，引導(dǎo)我們主動思考，積極參與。其次，名師課堂注重課程的設(shè)計與實施。他們會在課前做充分的準備，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)方法，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。此外，名師課堂重視學(xué)生的個體差異。他們鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，在課堂上給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能感受到成長和進步。
第三段：名師課堂的收獲和啟發(fā)（200字）
參與名師課堂，我不僅學(xué)到了很多知識，更重要的是收獲了一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。首先，名師課堂培養(yǎng)了我的積極思維。通過老師的引導(dǎo)和課堂的活動，我逐漸養(yǎng)成了主動思考和自主探究的習(xí)慣。面對問題，我不再盲目等待答案，而是主動尋找解決辦法。其次，名師課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師生動有趣的講解和豐富多樣的教學(xué)資源，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。我開始主動閱讀、積極探索，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。此外，名師課堂也讓我明白了學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種自我改變和提升的方式。名師課堂讓我產(chǎn)生了追求卓越、不斷進取的動力。
第四段：學(xué)習(xí)中的成長和變化（200字）
參與名師課堂后，我在學(xué)習(xí)中發(fā)生了很大的變化。首先，我的學(xué)習(xí)動力更加強烈。以前，我對學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，我已經(jīng)明白學(xué)習(xí)的真正意義，積極主動地提升自己。其次，我的學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過名師課堂的學(xué)習(xí)，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了更好的成績。此外，我對知識的理解也更加深入和透徹，不再局限于死記硬背，而是能夠靈活運用和創(chuàng)新思考。最重要的是，我收獲了自信和勇氣。名師課堂讓我明白，每個人都有自己的優(yōu)點和特長。只要努力，相信自己，就能夠取得令人滿意的成果。
第五段：對名師課堂的期待和建議（200字）
參與名師課堂是一次寶貴的經(jīng)歷，我對此充滿了感激之情。然而，我也希望名師課堂能夠更加貼近學(xué)生的需求。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣，名師課堂應(yīng)給予足夠的關(guān)注和支持，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，名師課堂的教學(xué)資源和教學(xué)方法也可以更加多樣化。通過不斷探索和創(chuàng)新，名師課堂可以為學(xué)生帶來更多的驚喜和收獲。
總結(jié)：
參與名師課堂是我在學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。名師課堂的互動性、課程設(shè)計和個體關(guān)注給我留下深刻印象，對我產(chǎn)生了積極影響。通過名師課堂，我不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了積極思維、學(xué)習(xí)興趣和自信心。參與名師課堂讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義和價值，成長為一個進取、自信和樂觀的學(xué)生。我希望名師課堂能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用，滿足學(xué)生的需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
教師名師課堂心得體會篇二十二
在現(xiàn)代教育中，名師課堂被認為是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。近來，我有幸觀摩了一堂由知名教育家主講的名師課堂，這對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)體驗。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的心得體會。
第一段：猶如饑渴的孩子遇見清泉
無論學(xué)生還是老師，都對名師課堂的期待是一樣的高漲。這是我親身經(jīng)歷的感受，當(dāng)我步入這間課堂，迅速落座時，幾百雙目光緊緊地盯著講臺。整個課堂仿佛彌漫著一種饑渴，像是烈日下的沙漠中的幸存者們終于找到了一股清泉。在接下來的一小時中，名師帶領(lǐng)我們探索知識的海洋，讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了莫大的熱情和動力。
第二段：生動且有紀律的課堂環(huán)境
名師課堂非常強調(diào)課堂紀律，而紀律則是通過一個生動且鼓舞人心的課堂環(huán)境建立起來的。名師利用各種教學(xué)資源和實例講解復(fù)雜概念和技能，以生動的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時，名師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的空間發(fā)言和互動。這樣的課堂環(huán)境讓學(xué)習(xí)變得有趣而激動人心，學(xué)生們也更愿意在這種積極的氛圍中全心投入學(xué)習(xí)。
第三段：啟發(fā)性和互動性的教學(xué)方法
一位名師將他或她的課堂塑造成一個激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的場所，這一點在我觀摩的課堂中得到了充分體現(xiàn)。名師采用了一系列互動性教學(xué)方法，如小組討論、實驗探究和問題解決等，讓學(xué)生們參與到教學(xué)過程中。這樣的方法鼓勵學(xué)生自己思考，發(fā)展了他們的分析和解決問題的能力。在我看來，這樣的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生探索和發(fā)展自己的興趣和潛力，遠非單純傳授知識那么簡單。
第四段：善于給予正反饋的評價方式
名師課堂中的評價方式非常注重學(xué)生的個人發(fā)展和積極體驗。名師們善于給予學(xué)生正反饋，并鼓勵他們改進和進步。在我觀摩的課堂中，名師會及時表揚那些優(yōu)秀的回答和出色的表現(xiàn)，這讓學(xué)生感到鼓舞和自豪。同時，名師也會耐心指導(dǎo)那些回答錯誤的學(xué)生，給予他們正確的反饋和建議，這樣的方式幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能。
第五段：激發(fā)潛能與培養(yǎng)品質(zhì)
名師課堂的最重要的作用之一是激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在這樣的課堂中，學(xué)生不僅僅是消受知識的被動者，而是成為知識的創(chuàng)造者和發(fā)展者。名師們從小處著手，通過精心設(shè)計的教育活動，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢的同時，也堅守核心價值觀和道德標準。這樣的培養(yǎng)方式凝聚著名師們無私的教育情懷和對學(xué)生未來發(fā)展的良好愿景。
綜上所述，觀摩名師課堂是一次極富價值的學(xué)習(xí)體驗。通過近距離接觸優(yōu)秀的教育者和參與他們的教學(xué)過程，我們不僅能感受到他們對教育的熱情和責(zé)任感，更能對教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性有更深刻的認識。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與、培養(yǎng)創(chuàng)造力和品質(zhì)，名師課堂為我們展示了現(xiàn)代教育的方向和目標，這無疑將對我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
教師名師課堂心得體會篇二十三
第一段：介紹名師課堂的背景和意義（約200字）
名師課堂是當(dāng)今教育實踐中一種深受學(xué)生和家長歡迎的教學(xué)模式。它通過請優(yōu)秀的教師來授課，使學(xué)生在更高水平的教育資源下獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗。這種教育模式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。名師課堂為學(xué)生提供了一個與名師零距離接觸的機會，使他們受益終生。
第二段：講述我參加名師課堂的體驗和感受（約200字）
我有幸參加了一次名師課堂，這是我人生中至今為止最難忘的一次教育體驗。這位名師不僅是學(xué)識過人，而且教學(xué)方法獨特。他善于引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。在他的課堂上，我不僅聽到了知識的聲音，更懂得了知識的力量，并發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力。這次名師課堂之旅讓我深深地感受到了高質(zhì)量教育的魅力和價值。
第三段：談?wù)劽麕熣n堂對學(xué)生的影響（約200字）
名師課堂對學(xué)生的影響是深遠的。首先，名師的示范作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的心態(tài)。其次，名師課堂的教學(xué)方法新穎獨特，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，名師課堂還鼓勵學(xué)生發(fā)展個人特長，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和人生目標。名師課堂的綜合影響使學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理和人格等多個方面得到全面發(fā)展。
第四段：探討名師課堂的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展（約300字）
名師課堂的優(yōu)勢在于能夠吸引優(yōu)秀教師的參與，提供優(yōu)質(zhì)教育資源。名師的參與和教學(xué)精力注入給了學(xué)生更多的靈感和機會。此外，名師課堂的持續(xù)發(fā)展也是非常重要的。一方面，學(xué)校和社會應(yīng)提供更多的名師資源，鼓勵和支持優(yōu)秀教師參與名師課堂的教學(xué)活動。另一方面，名師課堂還應(yīng)積極采納學(xué)生和家長的建議和反饋，不斷改進教學(xué)質(zhì)量，使名師課堂能夠持續(xù)不斷地為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
第五段：總結(jié)名師課堂的意義和價值（約200字）
名師課堂不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，也對整個教育事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。它以其獨特的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，名師課堂的持續(xù)發(fā)展也需要廣大教育工作者的共同努力。只有通過不斷創(chuàng)新和提高，我們才能使名師課堂真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓更多學(xué)生受益于名師的智慧和經(jīng)驗，為構(gòu)建有質(zhì)量的教育體系做出積極貢獻。