通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更加深入地審視自己的行為和決策，從而提高自我認(rèn)知。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合一些相關(guān)的理論知識(shí)和研究成果，形成更有深度的觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些精選心得體會(huì)樣例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
名人傳記的心得體會(huì)篇一
傳記是基于真實(shí)事件和事實(shí)人物的記述，是一種生動(dòng)、真實(shí)而且富有啟示性的文學(xué)體裁。作為一種特殊的寫(xiě)作形式，傳記深得讀者的關(guān)注和喜愛(ài)，也讓我感受到了它的獨(dú)特魅力。在讀取和編寫(xiě)傳記的過(guò)程中，我深深感受到了其獨(dú)具匠心的創(chuàng)作方式以及獨(dú)特的影響力。在這篇文章中，我將就我的體驗(yàn)與感悟談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：傳記的特點(diǎn)與價(jià)值
傳記作為一種文學(xué)體裁，有著獨(dú)特的寫(xiě)作方式。它不僅提供了歷史性或個(gè)人成長(zhǎng)歷程的詳細(xì)描述，還描寫(xiě)了人物內(nèi)心的思想和情感，讓讀者更深入詳細(xì)地了解這個(gè)人物的成長(zhǎng)歷程和坎坷經(jīng)歷。傳記作品不僅具有準(zhǔn)確的歷史價(jià)值，而且也是更深人心的情感交流，從而激發(fā)讀者的共鳴和思考。
第三段：傳記寫(xiě)作的創(chuàng)作難點(diǎn)
傳記寫(xiě)作是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，因?yàn)樗仨氁獪?zhǔn)確還原一個(gè)歷史人物的成長(zhǎng)歷程。同時(shí)，作家必須要深入挖掘人物內(nèi)心的思想和感受，展現(xiàn)他們的人性。而且，傳記作品必須符合歷史事實(shí)，不失為真實(shí)的再現(xiàn)，否則將失去其文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。因此，傳記寫(xiě)作需要做大量的研究工作，同時(shí)緊密結(jié)合主題進(jìn)行獨(dú)到的文藝加工，以呈現(xiàn)更生動(dòng)、更貼近讀者需求的作品。
第四段：傳記的閱讀體驗(yàn)
傳記有著極高的閱讀價(jià)值，讓讀者體驗(yàn)到了嶄新的閱讀感受。每個(gè)人物傳記所涉及的主題和歷史背景都是獨(dú)特的，讀者需要了解這些內(nèi)容才能真正領(lǐng)略作者的思想和情感表達(dá)。此外，在閱讀傳記的過(guò)程中，讀者可以更加清晰地認(rèn)識(shí)人性，領(lǐng)悟自己的不足，并加深對(duì)人性的理解和同情。因此，我認(rèn)為傳記是一種有著深刻價(jià)值的文學(xué)作品，可以依靠作者的想法和經(jīng)驗(yàn)發(fā)出人性解讀的力量。
第五段：我的收獲
在以往的傳記寫(xiě)作和閱讀中，我學(xué)到了很多的知識(shí)和想法。首先，作為一名寫(xiě)作者，我需要在傳記寫(xiě)作中保持對(duì)歷史事實(shí)的關(guān)注，同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)貼近或改編歷史事件的文學(xué)形式，一定要注重主題和人性情感的傳達(dá)。其次，在閱讀傳記時(shí)，我應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，深入了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程和背景知識(shí)，從而對(duì)歷史事實(shí)和自身有更深的感受和理解。最后，我認(rèn)為傳記是一種非常有價(jià)值的文學(xué)作品，其敘事方式和價(jià)值觀念對(duì)讀者有著深刻的啟示和影響。
結(jié)論：
通過(guò)對(duì)傳記的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我能夠深刻理解其價(jià)值和意義。在未來(lái)，我需要在傳記寫(xiě)作和閱讀中保持專(zhuān)注，不斷挖掘更深層次的主題和人性情感，更好地思考人類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程和歷史變遷。同時(shí)，我也希望傳記能夠不斷創(chuàng)新，并對(duì)新一代人發(fā)揮重要的教育作用。
名人傳記的心得體會(huì)篇二
托爾斯泰是俄羅斯偉大的靈魂，他散發(fā)出的光芒照徹了十九世紀(jì)的陰霾，也同樣吸引著我們這些青年人的心靈。從一八八五年至一八八七年間，托爾斯泰的作品在巴黎出版發(fā)行了，從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，到《卜里戈加》，另外還有一些小說(shuō)。這些作品一經(jīng)面世，就被瘋狂地?fù)屬?gòu)一空。
托爾斯泰的童年與命運(yùn)十分悲慘，他母親逝世時(shí)，他還不滿(mǎn)兩歲。父親去世時(shí)，他才九歲。父親的`死對(duì)于年幼的托爾斯泰是一個(gè)沉重的打擊，他第一次對(duì)生命產(chǎn)生恐懼。但他對(duì)生命沒(méi)有放棄，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。
長(zhǎng)大了，他與蘇菲。貝斯結(jié)了婚。過(guò)了八年，托爾斯泰精神受到了打擊，幾乎瘋了一樣。可是就在那次，他的朋友講述他的所見(jiàn)所聞，他激動(dòng)地不能自抑，高聲呼喊：“人們不能這樣生活，絕對(duì)不應(yīng)該這樣!”觸目驚心的景象不斷在他眼前徘徊，他又陷入悲痛之中。但是，他在神的幫助下竟然走出了深淵，重新樹(shù)立信心。他不是一個(gè)自私自利的超脫者，他向來(lái)厭惡那些只顧自己超脫而不管別人的自由主義者，他心中裝著社會(huì)大眾，心中懷有博愛(ài)精神，他一刻也不能忘記他所見(jiàn)到的悲慘的社會(huì)景象。
讀了傳記，我的感受是：一個(gè)人不能因?yàn)槊\(yùn)悲慘而放棄自我，放棄目標(biāo)，放棄人生，人生的道路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，在走這條路時(shí)會(huì)有種種考驗(yàn)，種種難關(guān)，這都是讓你去克服與解決的。人生就像一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)，走也走不完的一條路，你可以不斷摔倒，但要在摔倒處爬起來(lái)。如果要放棄，就代表路斷了，就代表你所付出的所有都沒(méi)了;就代表你的目標(biāo)破滅了。這種種難關(guān)是讓你長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)技術(shù)。你要勇于面對(duì)它。俗話(huà)說(shuō)的好“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要放棄，努力去做，相信你一定會(huì)有好結(jié)果的!
名人傳記的心得體會(huì)篇三
這本書(shū)中講述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、托爾斯泰三位偉人的成長(zhǎng)歷程。
貝多芬出身貧寒，從小輟學(xué)，他的一生坎坷多難。他自己孤獨(dú)地活著，堅(jiān)強(qiáng)地活著，但卻像與世隔絕般沒(méi)有一個(gè)朋友。他一直痛苦地活著，但卻創(chuàng)作了那么多不朽的偉大樂(lè)章。他中年失聰，卻依然堅(jiān)持的創(chuàng)作?，F(xiàn)如今流傳的傳世之作，竟大都是那時(shí)的作品。他的一生就像他的命運(yùn)交響曲，跌宕起伏，他堅(jiān)強(qiáng)，不屈服于命運(yùn)，最終，他改寫(xiě)了自己的命運(yùn)!
米開(kāi)朗基羅，雖然出生于一個(gè)富裕的家庭，但他的祖國(guó)多災(zāi)多難，他目睹了外敵的入侵、人民的奴役，也目睹了自己的作品配無(wú)情的摧毀。但他堅(jiān)持，為了自己的理想，他活到了七十多歲。
也許，托爾斯泰的身世是三人中最圓滿(mǎn)的吧，他擁有一個(gè)幸福的家庭。但他蔑視自己所擁有的一切，去追求自己想要的生活，他弘揚(yáng)真正的基督精神，對(duì)自由主義的蔑視。
作者告訴我們要勇敢地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，只要你不屈服于命運(yùn)，總有一天你會(huì)改變命運(yùn)。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中，命運(yùn)是自己掌握的。我想到了海倫凱勒，一個(gè)雙目失明的聾啞女孩，與我們相比，她的一生是悲慘的，可她依然活出了自己的樣子!
我們擁有幸福的家庭、優(yōu)良的條件，為什么還要屈服于命運(yùn)?要相信，命運(yùn)掌握在自己手中。
名人傳記的心得體會(huì)篇四
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
這三位名人中，貝多芬給我的印象最深。
我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｘ惗喾胰?路德維希馮貝多芬"。貝多芬的童年是痛苦的。人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗，苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見(jiàn)莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來(lái)，貝多芬開(kāi)始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫(xiě)信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒(méi)有完全聾，可以說(shuō)，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫(xiě)的。
人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。之后的歲月里，性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛(ài)情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另--種痛苦。
不但如此，他的身體也"背叛"了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此,但他從未放棄過(guò)音樂(lè)。要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲。貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈,他渴求愛(ài)情;他充滿(mǎn)著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?最終成為名人，同樣,我們也要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)："只有道德才能使人幸福,而不是金錢(qián)。"
羅曼羅蘭稱(chēng)他們?yōu)?英雄"，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷。那么，《名人傳》又能給予我們什么呢?我想，只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，努力向前。除了這一點(diǎn)外，本書(shū)的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。
名人傳記的心得體會(huì)篇五
傳記是一種生動(dòng)、形式多樣的文學(xué)作品，它記錄了一個(gè)人的一生經(jīng)歷、成就和風(fēng)采，不僅可以為讀者提供一種娛樂(lè)方式，還能夠幫助人們更好地了解歷史和人性。本文將分享我的傳記閱讀經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第二段：傳記的閱讀收獲
傳記不僅僅是人物生平的記錄，更是對(duì)人物思想、品質(zhì)和價(jià)值觀的深入剖析。通過(guò)閱讀傳記，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和多變性，以及一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功和挫折背后所隱藏的努力和智慧。對(duì)于我這樣的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅憑課本上的短篇小說(shuō)和歷史傳記是難以真正了解人性的，因此閱讀一些大人物的傳記就成為了我課余學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些傳記的閱讀，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了人物思想，尤其是成功的人物，其價(jià)值觀是路徑所在，而不是目標(biāo)所在。通俗地說(shuō)，一個(gè)終點(diǎn)是成功的人，其真正成功的標(biāo)志更在于他的思想和品質(zhì)，這些更應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。
第三段：傳記的閱讀方法
閱讀傳記并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樗粌H需要我們有較強(qiáng)的語(yǔ)文水平，還需要對(duì)文化、歷史、地理等方面有一定的知識(shí)背景。為此，我總結(jié)了一些傳記閱讀的方法，在本校圖書(shū)館借閱傳記時(shí)，我會(huì)先預(yù)覽一下書(shū)本的目錄，了解該人物的出生年代、成長(zhǎng)背景、家庭狀況和主要的成就和事件。當(dāng)我開(kāi)始閱讀時(shí)，我會(huì)盡可能的沉浸其中，讓自己感受人生的跌宕起伏和歷史的厚重感，這樣能夠更全面地了解人物本身的基本情況和核心價(jià)值觀。
第四段：傳記對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響
閱讀傳記并不是一件單一的事情，它可以對(duì)人的思想、情感和行為產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀傳記相關(guān)的書(shū)籍，可以增加自己的人生故事庫(kù)存，了解更多身邊的成功人士或者人物傳記，有助于我提高自我素養(yǎng)和情感修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理念和目標(biāo)指明方向，提供現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。
第五段：傳記的啟示
傳記給人們帶來(lái)的啟示具有深刻的意義，對(duì)應(yīng)日常生活的智慧提煉有很大的幫助。一些傳記中涉及到的人物思想和價(jià)值觀成為了我養(yǎng)生、學(xué)習(xí)和工作的重要指南，例如某些人名（不能寫(xiě)，機(jī)器人會(huì)認(rèn)為是廣告），其宣揚(yáng)的誠(chéng)信、勤勞、拼搏和敬業(yè)等精神最能啟發(fā)普通人追求自我價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)自信和錘煉自我的意志品質(zhì)，對(duì)于壓力山大的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，更是一劑強(qiáng)心針。
結(jié)語(yǔ)：
讀傳記不是抄襲他人，而是學(xué)習(xí)他人，這是很不一樣的兩件事。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，我需要關(guān)注自己的前途和未來(lái)，前路漫漫，且行且珍惜，我喜歡讀傳記，因?yàn)樗o了我很多啟示和足夠的底氣，也讓我有了自信和熱機(jī)于接千年大洪流，加油！
名人傳記的心得體會(huì)篇六
給孩子讀名人傳記是家庭教育中的一種有效手段，它可以讓孩子通過(guò)閱讀名人生平，了解他們的人生經(jīng)歷，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑?，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與啟發(fā)都很有益處。在閱讀名人傳記的過(guò)程中，孩子可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從中學(xué)習(xí)到許多有用的知識(shí)和精神。下面就給大家分享一下我在閱讀名人傳記時(shí)的一些體會(huì)與心得。
第二段：閱讀名人傳記的意義
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始給孩子讀名人傳記，這是因?yàn)槊藗饔浘哂泻芏嘀匾囊饬x。首先，它可以激發(fā)孩子的好奇心和探究精神。孩子們對(duì)名人的生平往往充滿(mǎn)了好奇，讀名人傳記可以滿(mǎn)足他們的探究欲望。其次，名人傳記可以拓寬孩子的視野。通過(guò)讀名人傳記，孩子們可以了解到一個(gè)人的生活不僅僅限于自己的家庭和學(xué)校。此外，名人傳記還可以啟發(fā)孩子的人生觀和價(jià)值觀，讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值。
第三段：名人傳記的閱讀方法
在閱讀名人傳記時(shí)，我們需要注意一些方法和技巧。首先，我們可以選擇一些有代表性和典型的人物進(jìn)行閱讀，這樣更有助于孩子的成長(zhǎng)和啟發(fā)。其次，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注名人的人生經(jīng)歷、成就和困境?？梢愿鶕?jù)孩子的年齡和興趣來(lái)選擇適合的名人傳記，并從中引導(dǎo)孩子去深刻地思考名人的成功經(jīng)驗(yàn)，以及他們是如何克服困境獲得成功的。
第四段：閱讀名人傳記的好處
閱讀名人傳記有很多好處，它可以幫助孩子從名人的生平中學(xué)習(xí)到許多有用的知識(shí)和技能。同時(shí)，名人傳記還可以培養(yǎng)孩子的人格和精神。通過(guò)了解名人的成功經(jīng)驗(yàn)和不屈不撓的精神，孩子們可以學(xué)會(huì)如何克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。此外，閱讀名人傳記還可以拓寬孩子的知識(shí)面和人脈圈，為孩子的未來(lái)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能。
第五段：總結(jié)
給孩子讀名人傳記有很多好處，它可以培養(yǎng)孩子的人格和精神，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和啟發(fā)都有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該在家庭教育中充分利用這種手段，并引導(dǎo)孩子用心去讀，去思考，從名人生平中汲取力量和智慧。這樣，孩子們的人生道路將會(huì)更加寬廣和充實(shí)。
名人傳記的心得體會(huì)篇七
四月份我們的共讀書(shū)目是《名人傳記》，我懷著忐忑的心情翻開(kāi)了這本書(shū)，中國(guó)的歷史是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，沿途的人們譜就了篇篇七彩的畫(huà)卷。而在這漫長(zhǎng)多彩的畫(huà)卷中，書(shū)中精挑細(xì)選出了50位光芒閃耀的歷史人物，有王羲之、華佗、孫中山、車(chē)胤、鐘離春，這本書(shū)為大家詮釋了他們的夢(mèng)想、追求、信念、智慧，講述了他們的經(jīng)典故事。
在他們的故事中，你會(huì)發(fā)現(xiàn);有時(shí)候，只要你有夢(mèng)想，敢于順著這個(gè)夢(mèng)想不斷地追求，就會(huì)成功；有時(shí)候，你只是耐心地做著應(yīng)該做的事情，絲毫沒(méi)有偷懶和抱怨，慢慢地，成功也會(huì)向你走近；而哪怕你家庭并不富有，相貌并不出眾，但是你有智慧，相信自己，你也能找到屬于自己的路，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)；再或者，在生活中你經(jīng)歷著難以忍受的痛苦，但只要你不放棄，像張海迪等人一樣在逆境中進(jìn)取，你就能比很多平凡的人做的還好，成為一個(gè)勝利者。
最令我感動(dòng)的是張海迪大姐姐的故事。這個(gè)故事講了：張海迪小時(shí)候是健康的，可有一次，小海迪在跳舞時(shí)，突然她昏了過(guò)去，她被送到醫(yī)院，診斷為脊髓血管瘤，數(shù)年后，她的病被治好了，但她卻只能永遠(yuǎn)地坐在輪椅上。但張海迪并沒(méi)有放棄，而是更加頑強(qiáng)地生活下去，最終成為了作家。
我們要學(xué)習(xí)張海迪不畏懼人生的不公平，而是在逆境中開(kāi)出美麗的花。逆境是什么呢？它是逆來(lái)順受者的絆腳石，卻是努力前行者的推進(jìn)器。你不信嗎？可是你看，世界上有那么多人，因?yàn)橛龅搅死щy和挫折放棄了自己的夢(mèng)想，他們于是變得平庸無(wú)為；可還有很多人，他們?cè)谀切┳匀弧⑷藶榈淖钃厦媲埃鷳?zhàn)越勇，最后沖破了它，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，取得了輝煌的成績(jī)。
名人傳記的心得體會(huì)篇八
作為一名初中生，我們不僅僅要學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)好好讀書(shū)。而閱讀名人傳記，則是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、啟示思考的好途徑。本文將探究初中閱讀名人傳記的體會(huì)與心得。
一、閱讀名人傳記可以讓我們走近歷史，了解歷史人物的生平與思想。畢竟，歷史是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的積累與智慧的總結(jié)。閱讀名人傳記就是一種了解歷史、探究人類(lèi)思想的方式。在讀過(guò)歷史人物的傳記后，我們可以從中學(xué)到更深刻的道理，更深層次地體會(huì)人性的復(fù)雜與純粹。例如，讀完諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主巴爾扎克的傳記，我們不僅知道了留史的法國(guó)繆斯之城，還深切體會(huì)了人性表現(xiàn)的矛盾與復(fù)雜，甚至還可以自思是否也有類(lèi)似的心路歷程。
二、閱讀名人傳記可以開(kāi)闊我們的視野，拓展我們的思維。名人之所以成為名人，往往是因?yàn)樗麄兊乃季S和觀點(diǎn)非常地獨(dú)到和深刻。在閱讀他們的傳記時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)掘出他們的不同之處，并學(xué)到他們獨(dú)特的思維方式，這將對(duì)我們后續(xù)的思想發(fā)展有很大的助益。比如，在讀蘇聯(lián)作家托爾斯泰的傳記時(shí)，我們不僅可以領(lǐng)略后者富有感染力的文字風(fēng)格，還能被他先進(jìn)的價(jià)值觀打動(dòng)，激發(fā)出自身更廣闊的思考范圍。
三、閱讀名人傳記可以幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在初中這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，我們需要的不只是憑空想象出來(lái)的繪餅，更需要的是有實(shí)際意義的人生例子來(lái)指導(dǎo)我們的成長(zhǎng)。名人傳記就是一個(gè)學(xué)習(xí)人生、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)價(jià)值觀的樣板，我們可以在中找到自己不足和不足之處，從而反思并改正錯(cuò)誤。例如，在讀新聞工作者張藝謀的傳記時(shí)，我們不僅可以深入了解新聞工作的具體操作，還能從他堅(jiān)持真相、獨(dú)辟蹊徑的精神中汲取到正確的人生價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。
四、閱讀名人傳記可以培養(yǎng)我們的閱讀興趣和閱讀能力，同時(shí)也可以提高文化素養(yǎng)。閱讀名人傳記是一個(gè)訓(xùn)練閱讀能力的良好渠道。在閱讀中，我們不僅能學(xué)到生詞和名詞，還能提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。并且，閱讀名人傳記是一種有趣的閱讀，可以讓我們從中娛樂(lè)觀察和反思，提高閱讀的趣味性。
五、閱讀名人傳記可以幫助我們更好從容面對(duì)人生和未來(lái)的挑戰(zhàn)。在閱讀名人傳記過(guò)程中，我們不僅能吸收其中的比較好有益的中國(guó)特色與思想，還能夠更直接地看清人生與成長(zhǎng)道路上的荊棘與挑戰(zhàn)，從而減輕挫折的打擊。如果能把名人傳記中的內(nèi)容敞開(kāi)心扉地接納，自然會(huì)經(jīng)歷一次心理上的突破和提升了。
綜上所述，在初中閱讀名人傳記中，我們除了能了解歷史、拓展視野、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、提高文化素養(yǎng)、訓(xùn)練閱讀能力的作用外，更能提高自身的人生體驗(yàn)和狀態(tài)。因此，我極力推薦大家能夠多讀名人傳記，尤其是初中生，將有助于更好地成長(zhǎng)。
名人傳記的心得體會(huì)篇九
《名人傳》描述了不同時(shí)代，不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈美，讓我們感受到他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡迎。這句話(huà)構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
只要我們體會(huì)到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的鮮血呈現(xiàn)在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚(yáng)，我們就慢慢地感受到，在這個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，我們的靈魂也被所升華為一種崇高。
讀《名人傳》，讓我收益匪淺。
這三個(gè)巨人，命運(yùn)待他們不公：為什么貝多芬沒(méi)有米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那樣好的身世?為什么米開(kāi)朗琪羅沒(méi)有貝多芬和托爾斯泰的自由?為什么托爾斯泰不像貝多芬和米開(kāi)朗琪羅那樣有追隨者……他們有種種的不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是：遇上挫折時(shí)表現(xiàn)得勇敢堅(jiān)毅，沉著地與困難抗?fàn)帯Ｋ麄兯憩F(xiàn)出的堅(jiān)韌與勇敢感動(dòng)了所有的人。從這本書(shū)中，我們看到了三個(gè)“大寫(xiě)的人”。
名人傳記的心得體會(huì)篇十
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生?！倍睹藗鳌芳矗骸柏惗喾覀鳌薄懊组_(kāi)朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂(lè)家、雕塑家和小說(shuō)家，不過(guò)，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的'理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。翻開(kāi)《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話(huà)：“我們周?chē)目諝舛喑林?。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)-壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?！憋@然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。在羅曼·羅蘭看來(lái)，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無(wú)形物的抗?fàn)?。在同一引言中他還說(shuō)：“我稱(chēng)為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱(chēng)雄的人;而只是靠心靈偉大的人?！彼蔷o緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。而他的《名人傳》就是揭示人類(lèi)歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰?！睹藗鳌贩浅：玫赜∽C了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。像貝多芬那樣堅(jiān)強(qiáng)、潑辣而又富有人情的人物，他的振撼和扶掖我們，不用多說(shuō)了。托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅——特別是米氏，都是具有很大弱點(diǎn)的人，可是我們?cè)趥饔浝锖退麄兘佑|，卻感奮地分了他們的痛苦、失敗，同時(shí)也分了他們的誠(chéng)摯和成功。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K成為名人，那么我們也該努力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)：患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)之外也是道德。而我面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)，豐厚的知識(shí)，武裝自己，走向美好的未來(lái)“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡迎?！贝_實(shí)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”。
名人傳記的心得體會(huì)篇十一
《名人傳》里的第一個(gè)人物——貝多芬，也是我最喜歡的人物。他是大師中的大師!他渴望幸福美滿(mǎn)的婚姻生活，但卻屢遭失敗。之后，他不幸耳聾了，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)者來(lái)說(shuō)無(wú)非是心靈上的摧殘，但他并沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的追求，而是更頑強(qiáng)地投入音樂(lè)里。寫(xiě)出了震撼人心的樂(lè)章，并且保留著自我不屈不撓的高昂斗爭(zhēng)精神?！耙恍南蛏疲瑦?ài)自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理?！?BR> 就只說(shuō)貝多芬吧，無(wú)論是身體上的痛苦或是成功的喜悅，都不能阻止他前進(jìn)。我們也應(yīng)當(dāng)如此。我們應(yīng)當(dāng)為真理和正義堅(jiān)持信念，什么困難都不要怕，哪怕是上天賜給了不完整的身軀給我們，我們也應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的萬(wàn)物，努力學(xué)習(xí)，給未來(lái)創(chuàng)造一片屬于正義和光明的世界，那樣才配做一個(gè)堂堂正正，不怕困難的人!所以，從此刻開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)貝多芬，學(xué)習(xí)米開(kāi)朗琪羅，學(xué)習(xí)托爾斯泰。讀完了《名人傳》我真正的意識(shí)到了以前社會(huì)生活給我們帶來(lái)的尷尬，這三位名人就像明鏡般照亮了這個(gè)社會(huì)的腐爛?！睹藗鳌肥趾玫赜∽C了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！睹藗鳌愤@一部神奇的書(shū)，我真是對(duì)它贊嘆不已。難怪傅雷說(shuō)過(guò)：“你只要打開(kāi)羅曼?羅蘭的《名人傳》，生命的烈火就會(huì)撲面而來(lái)。
名人傳記的心得體會(huì)篇十二
科學(xué)傳記作為一種文學(xué)體裁，以科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及其背后的思考為主題，具有啟迪和激勵(lì)人們追逐科學(xué)夢(mèng)想的作用。我通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)家勇攀高峰、勇敢創(chuàng)新的品質(zhì)，深刻體會(huì)到科學(xué)理論的推動(dòng)力和思辨能力的重要性。此外，在科學(xué)傳記中，我還感受到了科學(xué)與人文的融合以及堅(jiān)持追求真理的堅(jiān)定信念。
首先，科學(xué)傳記向讀者展示了科學(xué)家的勇于攀登高峰的精神品質(zhì)。許多科學(xué)家的成長(zhǎng)道路并非一帆風(fēng)順，他們常常面對(duì)成千上萬(wàn)次的失敗和挫折。比如，愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中進(jìn)行了上千次嘗試，愛(ài)因斯坦在推導(dǎo)相對(duì)論的時(shí)候曾多次碰壁。然而，正是科學(xué)家們的堅(jiān)持不懈，他們不停地試錯(cuò)、改進(jìn)，最終取得了突破性的成果。這種勇往直前、始終保持豁達(dá)的心態(tài)讓我深受鼓舞，也鼓勵(lì)著我要在追求科學(xué)研究的路上堅(jiān)持不懈。
其次，科學(xué)傳記讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)理論的推動(dòng)力以及思辨能力的重要性?？茖W(xué)家探索未知的過(guò)程中，往往需要建立理論模型并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明。然而，這些理論是通過(guò)深入的思考和嚴(yán)格的邏輯推理得出的。閱讀科學(xué)傳記，我明白了科學(xué)家并非通過(guò)試錯(cuò)或憑借直覺(jué)取得進(jìn)展，而是通過(guò)追求理論的完善和實(shí)證驗(yàn)證的結(jié)果。他們不僅能夠質(zhì)疑、思考已有的理論，還能啟發(fā)性地提出新的理論模型，以推動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，我深信在科學(xué)研究中，不僅要有實(shí)驗(yàn)技能，更要具備批判性思維和邏輯推理的能力。
此外，科學(xué)傳記體現(xiàn)了科學(xué)與人文的融合?？茖W(xué)家在科研路上不僅需要扎實(shí)的科學(xué)功底，還需要廣博的人文素養(yǎng)。他們對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域都抱有濃厚的興趣，深入探索人類(lèi)自然界以外的奧秘?？催^(guò)牛頓傳記后，我才明白他是如何通過(guò)文學(xué)作品和數(shù)學(xué)法則相結(jié)合的方式揭示宇宙的真相。正是這種科學(xué)與人文的融合，才使得科學(xué)成為一項(xiàng)有意義、有尊嚴(yán)的事業(yè)。
最后，科學(xué)傳記使我堅(jiān)定了追求真理的信念。科學(xué)家的人生信仰就是對(duì)真理的追求。他們渴望揭開(kāi)自然界的秘密，不斷探索真理的彼岸。在科學(xué)傳記中，我看到許多科學(xué)家面對(duì)困難、阻礙和壓力也從未放棄追求真理的信念。正因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持不懈，人類(lèi)才能在科學(xué)研究的道路上取得如此巨大的進(jìn)展?？茖W(xué)傳記使我明白了在科學(xué)探索的旅途中，熱愛(ài)真理、堅(jiān)守真理才是實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。
總之，通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我從中汲取了豐富的科學(xué)知識(shí)和科研經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，獲得了科學(xué)家們身上的勇往直前、推動(dòng)力和堅(jiān)持追求真理的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)將成為我追求未來(lái)科學(xué)夢(mèng)想的重要?jiǎng)恿?，也將伴我在?shí)現(xiàn)個(gè)人成就的旅途中不斷前行。
名人傳記的心得體會(huì)篇十三
首先承認(rèn)憑我的修養(yǎng)要讀完一本公認(rèn)的名著，著實(shí)是件考驗(yàn)意志的事，尤其是拜讀這類(lèi)洋溢著濃厚的西方精神追求的人物傳記。或許我們從小耳濡目染，習(xí)慣了看傳記就像讀一個(gè)故事或是看一段傳奇，猛然發(fā)現(xiàn)羅曼羅蘭是個(gè)思想控時(shí)，就像是一向在一條平坦的馬路上走啊走，走的近乎昏睡時(shí)，忽然掉進(jìn)路邊的一個(gè)深坑里，那一分鐘的驚悸和隨后而來(lái)的因爬不出深坑而感到的苦悶簡(jiǎn)直如出一轍。
就從貝多芬來(lái)談?wù)劙?，他的一生被羅曼羅蘭比作一天暴風(fēng)雨的日子，”先是平靜的的早晨偶有微風(fēng)，但在空氣中沉重的預(yù)感后，忽然巨大的陰影卷過(guò)，開(kāi)始了悲壯的雷吼與不止的暴風(fēng)，貝多芬的《第九交響曲》正像他一生的倒影與寫(xiě)真。我們讀這句話(huà)時(shí)，總不免充滿(mǎn)敬佩，可想想，誰(shuí)經(jīng)歷這樣的一場(chǎng)暴風(fēng)雨?看看開(kāi)篇各類(lèi)人物對(duì)于貝多芬的肖像描述，就不免感慨，是的，他扼住了命運(yùn)的喉嚨，可是對(duì)于我們這些凡夫俗子，我還是選擇“既然命運(yùn)扼住了你，你就撓撓它的胳肢窩”好啦。讀《貝多芬傳》時(shí)，還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我差點(diǎn)笑噴了：貝多芬情感鮮明、敢愛(ài)敢恨，原本他十分欽佩拿破侖，但他聽(tīng)到拿破侖稱(chēng)帝的消息之后又不屑地評(píng)論道：“原先他也可是是個(gè)凡夫俗子!哈哈，真才子，真性情也!
總言之，人生路途上總免不了坎坷，既然如此，學(xué)會(huì)坦然應(yīng)對(duì)即是：輕輕一笑挫折再用功。至于先賢們的人格品質(zhì)，高山仰止，心向往之。
名人傳記的心得體會(huì)篇十四
古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，對(duì)人類(lèi)的信心，以及頑強(qiáng)拼搏的意志和高尚的品格，在對(duì)抗磨難中爆發(fā)了自我的“小宇宙”，登上了藝術(shù)創(chuàng)作的最高峰：貝多芬用“痛苦”換來(lái)了“歡樂(lè)”的音樂(lè);米開(kāi)朗琪羅用一生的心血獻(xiàn)出了震撼心靈的杰作;托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并傳播愛(ài)的種子和寬容的夢(mèng)想。
《名人傳》猶如像我們譜寫(xiě)了一首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順，每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然應(yīng)對(duì);與其羨慕那些偉人，不如腳踏實(shí)地來(lái)點(diǎn)實(shí)在的，學(xué)習(xí)他們的偉大品格，讓自我的人生更有價(jià)值;與其靠急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持信念、真理和正義，讓自我躋身于不朽者之列。
我們渴望成功，有時(shí)候卻不想奮斗，終日幻想著一夜成名，應(yīng)對(duì)小小的挫折，就喪志了前進(jìn)的動(dòng)力?！睹藗鳌肪拖褚幻骁R子，把我們的懦弱卑劣都顯現(xiàn)出來(lái)。我們都清楚：只靠幻想是無(wú)濟(jì)于事的，我們要真正的認(rèn)識(shí)自我，真正有敢與挫折對(duì)抗的決心，真正要腳踏實(shí)地的去做，真正向他們一樣去“戰(zhàn)斗”!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成功并不是一件容易的事，最重要是我們的心態(tài)，我們持之以恒的精神。讓我們一齊聆聽(tīng)這首“英雄交響曲”，享受英雄們的呼吸吧!
名人傳記心得體會(huì)范文五篇
名人傳記的心得體會(huì)篇十五
科學(xué)傳記是一種以科學(xué)家為主角的傳記形式，它描繪了科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、研究心路歷程以及科學(xué)成就。這種傳記不僅僅是對(duì)于科學(xué)家個(gè)人的紀(jì)實(shí)，更是對(duì)于科學(xué)思維的弘揚(yáng)和科學(xué)精神的傳承。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我有了一些心得體會(huì)。
首先，科學(xué)傳記讓我了解到科學(xué)家是非凡的人物?？茖W(xué)家們才華橫溢，他們不僅有著優(yōu)秀的智慧和學(xué)識(shí)，更重要的是他們具備了堅(jiān)韌不拔的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在科學(xué)家們的傳記中，我看到了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折，但他們從未放棄，不斷努力，最終取得了豐碩的成果。例如，愛(ài)因斯坦在相對(duì)論的研究中臨摹和模擬了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論的原理。這種不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我，讓我明白只有付出更多的努力，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
其次，科學(xué)傳記讓我意識(shí)到科學(xué)研究是需要跨學(xué)科的?？茖W(xué)家們的研究領(lǐng)域往往涉及到多個(gè)學(xué)科，他們需要具備廣博的知識(shí)才能在研究中取得突破性的成果。比如，達(dá)爾文的進(jìn)化論涉及到生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科?？茖W(xué)家之所以能夠在多個(gè)領(lǐng)域取得突破，不僅是因?yàn)樗麄兊姆e極學(xué)習(xí)，更重要的是他們能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)融合到自己的研究中，形成全新的理論和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是一項(xiàng)復(fù)雜而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想成為一名成功的科學(xué)家，就需要不斷學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。
第三，科學(xué)傳記啟發(fā)了我對(duì)于科學(xué)精神的思考?？茖W(xué)精神是一種持續(xù)探索事物本質(zhì)的態(tài)度，是一種追求真理、追求知識(shí)的精神。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我看到了科學(xué)家們的求真精神和好奇心。他們對(duì)于世界的無(wú)盡好奇，驅(qū)使著他們不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，從而揭示了人們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家們?cè)谘芯窟^(guò)程中的一次次突破，離不開(kāi)他們對(duì)于真理的執(zhí)著追求。這使我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神對(duì)于科研工作的重要性，也激勵(lì)著我在以后的學(xué)習(xí)和工作中，秉持科學(xué)精神，追求真理。
第四，科學(xué)傳記讓我體驗(yàn)了科學(xué)家的智慧與創(chuàng)造力?？茖W(xué)家們面對(duì)的問(wèn)題往往具有一定的復(fù)雜性和難度，需要他們運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力去解決。比如，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳這一元素，并研制了鐳的制劑，為醫(yī)學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我深深感受到科學(xué)家們?cè)谘芯恐械闹腔酆蛣?chuàng)造力，這也是科學(xué)家們突破困境、創(chuàng)造新理論的關(guān)鍵因素。這啟發(fā)了我，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，可以從不同的角度思考，并思考如何創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
最后，科學(xué)傳記給了我對(duì)科學(xué)發(fā)展的信心。通過(guò)了解科學(xué)家們的故事，我看到了科學(xué)的無(wú)限可能和發(fā)展前景。科學(xué)家們的不懈努力為人類(lèi)的文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。歷史證明，科學(xué)的發(fā)展是持續(xù)不斷的，每一位科學(xué)家都在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和創(chuàng)新?？茖W(xué)傳記向我展示了科學(xué)人才的獨(dú)特性和科學(xué)工作的重要性，這讓我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈地投入努力，我也可以成為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的力量。
總而言之，通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我對(duì)科學(xué)家們的付出和貢獻(xiàn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)傳記不僅描繪了科學(xué)家個(gè)人的成長(zhǎng)歷程和科研經(jīng)歷，更向我們傳遞了科學(xué)的重要性和科學(xué)精神的價(jià)值。它讓我明白了取得成就需要不懈的努力和執(zhí)著的追求，也激勵(lì)我秉持科學(xué)精神，不斷學(xué)習(xí)和探索，為科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名人傳記的心得體會(huì)篇十六
“一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，讓兩者的不同最大，那就是你一生的意義。世界因你不同?！?BR> ——李開(kāi)復(fù)
上面這句話(huà)是李開(kāi)復(fù)老師在《世界因你不同》一書(shū)中寫(xiě)到的。意思是，我們既然活在世界上就要?jiǎng)?chuàng)造最大的價(jià)值，這是為我們的人生負(fù)責(zé)。一個(gè)世界有我，一個(gè)世界沒(méi)我，世界會(huì)有什么不同？推而廣之，一個(gè)家庭有你，一個(gè)家庭沒(méi)有你又會(huì)有什么不同？一個(gè)社會(huì)有你，一個(gè)社會(huì)沒(méi)有你，這個(gè)社會(huì)又會(huì)有什么不同？既然活著，就要活出生命的意義，生命的意義是什么？生命的意義就是我們發(fā)現(xiàn)、追求生命意義的過(guò)程?；钪覀兛梢宰尲彝ジ腋?，我們可以為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量，我們的存在改變著世界，能讓世界更美好，這就是生命的意義。
以前只知道李開(kāi)復(fù)曾在蘋(píng)果、微軟、google這樣三家全球具高度影響力的頂尖it公司里擔(dān)任高管要職，對(duì)其成長(zhǎng)經(jīng)歷以及成功履歷并沒(méi)有過(guò)多關(guān)注。而讀了這本書(shū)我才知道，原來(lái)他是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，26歲的副教授，33歲的蘋(píng)果副總裁，谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人，他有著太多傳奇的經(jīng)歷。而值得一提的是，雖然李開(kāi)復(fù)從小就展示了天才的一部分，但他的職場(chǎng)傳奇卻離不開(kāi)另一個(gè)重要的因素——面臨選擇時(shí)的毅然決然。
11歲那年，他放棄了臺(tái)灣的教育，遠(yuǎn)赴并不熟悉的美國(guó);在哥倫比亞大學(xué)，他放棄了當(dāng)時(shí)全美最熱的專(zhuān)業(yè)——政治，選擇當(dāng)時(shí)并不熱門(mén)的計(jì)算機(jī)學(xué)；當(dāng)他曾為蘋(píng)果最年輕的總裁，卻跳槽到sgi;他輾轉(zhuǎn)于微軟與谷歌，毅然先后放棄了微軟、谷歌總裁的寶座。每一次的選擇都那么的讓人大吃一驚，每一次的選擇都那么毅然決然，每一次的選擇都那么與眾不同。而他的生命正是在一次又一次的選擇中不斷自我超越，不斷完整升華。書(shū)中提到人應(yīng)“l(fā)eadyourlife”，李開(kāi)復(fù)正用自己的行動(dòng)向世人證明這一點(diǎn)：我們可以選擇自己的人生！
在如此多的共工作經(jīng)歷中，李開(kāi)復(fù)當(dāng)然有決定錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)因此遭遇職場(chǎng)危機(jī)或被人質(zhì)疑時(shí)，他選擇虛心接受批評(píng)，吸取教訓(xùn)。正如他所說(shuō)“越不被人看好，越要證明給人看”。所以他遇到問(wèn)題從不是消極應(yīng)對(duì)，而是做最壞的打算，卻積極尋求解決的辦法。正是這樣的處事方式才使李開(kāi)復(fù)一次次轉(zhuǎn)危為機(jī)，終在浴火之后成鳳凰！
或許他不完美，但沒(méi)人懷疑他的.優(yōu)秀。在很多人看來(lái)，他不過(guò)是個(gè)“打工皇帝”，但這并不重要，重要的是，每一個(gè)階段他都位于金字塔的頂層，而更重要的是，他敢從金字塔的頂層跳下，而且跳了很多次。書(shū)上對(duì)他的評(píng)價(jià)是：一個(gè)照耀這個(gè)時(shí)代的名字；一個(gè)讓兩家最大的it企業(yè)對(duì)薄公堂的爭(zhēng)議焦點(diǎn)；一個(gè)志在改變中國(guó)青年命運(yùn)的心靈導(dǎo)師；一個(gè)不斷追求卓越的職場(chǎng)傳奇；一個(gè)不可替代的人物！
的確，讓我們像李開(kāi)復(fù)一樣成為自己人生中一個(gè)不可替代的人！
這個(gè)寒假我閱讀了法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫(xiě)的《名人傳》。
的確，讓我們像李開(kāi)復(fù)一樣成為自己人生中一個(gè)不可替代的人！
名人傳記的心得體會(huì)篇十七
《名人傳》是羅曼羅蘭的作品，這本主要講述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪和俄國(guó)作家列夫。托爾斯泰這幾個(gè)人在肉體和精神上的種種經(jīng)歷。
在這，我就向大家講一講令我印象最深的貝多芬吧！貝多芬是一位著名的音樂(lè)家，但它卻是耳聾的，大家可以想一想，假如你想成為一個(gè)翻譯官，而你卻是啞巴；如果你想當(dāng)導(dǎo)游而你卻是盲人；如果你想成為音樂(lè)家，而你卻聽(tīng)不到美妙的音樂(lè)……你心里是什么感受？貝多芬也曾傷心過(guò)失落過(guò)，但這個(gè)煎熬的階段貝多芬還是挺過(guò)去了，貝多芬為了自己要成為一個(gè)音樂(lè)家的夢(mèng)想，他克服了耳聾這個(gè)最大的苦難。并且，他還創(chuàng)造了許多令人陶醉的音樂(lè)，為了著名的音樂(lè)。
我相信每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但你要完成自己的這個(gè)夢(mèng)想，一路是必然會(huì)遇到許多的困難，阻礙你完成這個(gè)夢(mèng)想，遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要“退堂鼓”，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，以自己的夢(mèng)想為動(dòng)力，消除困難，爭(zhēng)取離自己的夢(mèng)想更近一步。我最喜歡《貝多芬轉(zhuǎn)》最后一段。這一段寫(xiě)了貝多芬隱忍自己的痛苦，用自己的痛苦換來(lái)歡樂(lè)來(lái)安慰人們，給人們勇氣和力量。
我不禁又要聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中了?，F(xiàn)在有誰(shuí)可以忍受自己的痛苦換來(lái)歡樂(lè)去安慰別人？這一切都足夠說(shuō)明了貝多芬是多么的了不起，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么大度！貝多芬在自己心里非常失落傷心甚至有點(diǎn)惱火的情況下，他對(duì)別人的態(tài)度還是很溫和，這就給了我一個(gè)很好的警告：千萬(wàn)不要把自己的痛苦壓在別人的身上。如果你在別人面前不能很好的控制自己的情緒，那么即使和你很親近的朋友也會(huì)漸漸遠(yuǎn)離你。
由此，一個(gè)人在痛苦、著急的時(shí)候，不要牽扯到其他無(wú)辜的人。另外，這本書(shū)中的米開(kāi)朗琪、托爾斯泰，也都是非常值得關(guān)注的，所以，建議大家去讀一讀這本書(shū)！
名人傳記的心得體會(huì)篇十八
科學(xué)傳記是一種高度受歡迎的文學(xué)形式，通過(guò)真實(shí)而生動(dòng)的故事，向讀者展示了科學(xué)家們不懈的努力和非凡的成就。這些傳記不僅能夠激勵(lì)人們追求知識(shí)和追求卓越的精神，還能幫助讀者更好地了解科學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)讀科學(xué)傳記，我們可以看到科學(xué)家們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難并推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。這種真實(shí)的故事能夠引發(fā)讀者的共鳴，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。
二、科學(xué)傳記的價(jià)值
科學(xué)傳記具有重要的人文和教育價(jià)值。人文價(jià)值體現(xiàn)在它們記錄了科學(xué)家們創(chuàng)造性思考和獨(dú)立思考的過(guò)程，展示了人類(lèi)智慧的輝煌成果?？茖W(xué)家們的思維方式和探索精神給予讀者以啟示，使他們更加理解自己的處境和命運(yùn)，增強(qiáng)了對(duì)人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的尊重。教育價(jià)值體現(xiàn)在科學(xué)傳記能夠培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力?？茖W(xué)傳記還能激發(fā)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣，引導(dǎo)年輕一代選擇科學(xué)作為他們未來(lái)的事業(yè)。
三、科學(xué)傳記的方法
科學(xué)傳記的寫(xiě)作方法有多種。有些傳記著重于科學(xué)家的個(gè)人生活和成就，展示他們的獨(dú)特才華和不平凡的經(jīng)歷。有些傳記則更加注重科學(xué)家的科學(xué)研究和貢獻(xiàn)，探索他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域的突破和貢獻(xiàn)。無(wú)論是哪種方法，科學(xué)傳記都需要作者對(duì)科學(xué)家的生平和科學(xué)工作有深入的研究和了解。通過(guò)對(duì)科學(xué)家的生活背景、家庭環(huán)境和影響因素的詳細(xì)描述，讀者能夠更加全面地了解科學(xué)家的事業(yè)和成就。
四、科學(xué)傳記的力量
科學(xué)傳記的力量在于它們能夠改變?nèi)藗儗?duì)科學(xué)和科學(xué)家的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)研究往往被視為艱深、復(fù)雜和乏味的，但通過(guò)科學(xué)傳記，人們可以看到科學(xué)研究背后的人性化因素，科學(xué)家們所付出的努力和奉獻(xiàn)。科學(xué)傳記能夠把科學(xué)研究和科學(xué)家的故事生動(dòng)地呈現(xiàn)給讀者，使他們更加親近科學(xué)，更加理解科學(xué)和科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性。同時(shí)，科學(xué)傳記還能夠啟發(fā)年輕一代對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)人們對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求和投入。
五、科學(xué)傳記的啟示
科學(xué)傳記不僅僅是對(duì)科學(xué)家的致敬，更是對(duì)讀者的啟示和激勵(lì)。通過(guò)科學(xué)傳記，我們可以看到科學(xué)家們?cè)谔剿魑粗⒆非笳胬淼倪^(guò)程中所經(jīng)歷的挫折和困難。這些故事提醒我們，追求知識(shí)和創(chuàng)造不只是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候需要付出艱苦的努力和頑強(qiáng)的毅力。科學(xué)家們的故事告訴我們，只有堅(jiān)持不懈地追求，才能取得偉大的成就?？茖W(xué)傳記鼓舞我們追求知識(shí)，發(fā)揮我們的智慧和潛力，努力成為我們自己的科學(xué)家，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，科學(xué)傳記是一種極具魅力和價(jià)值的文學(xué)形式。它們不僅能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，還能夠教育人們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解?？茖W(xué)傳記通過(guò)真實(shí)而生動(dòng)的故事，展示了科學(xué)家們的奮斗和成就，給予人們啟示和激勵(lì)。這些傳記的力量在于它們能夠改變?nèi)藗儗?duì)科學(xué)和科學(xué)家的認(rèn)知，培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過(guò)科學(xué)傳記，我們能夠更好地了解科學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)家和科學(xué)事業(yè)的尊重。
名人傳記的心得體會(huì)篇一
傳記是基于真實(shí)事件和事實(shí)人物的記述，是一種生動(dòng)、真實(shí)而且富有啟示性的文學(xué)體裁。作為一種特殊的寫(xiě)作形式，傳記深得讀者的關(guān)注和喜愛(ài)，也讓我感受到了它的獨(dú)特魅力。在讀取和編寫(xiě)傳記的過(guò)程中，我深深感受到了其獨(dú)具匠心的創(chuàng)作方式以及獨(dú)特的影響力。在這篇文章中，我將就我的體驗(yàn)與感悟談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：傳記的特點(diǎn)與價(jià)值
傳記作為一種文學(xué)體裁，有著獨(dú)特的寫(xiě)作方式。它不僅提供了歷史性或個(gè)人成長(zhǎng)歷程的詳細(xì)描述，還描寫(xiě)了人物內(nèi)心的思想和情感，讓讀者更深入詳細(xì)地了解這個(gè)人物的成長(zhǎng)歷程和坎坷經(jīng)歷。傳記作品不僅具有準(zhǔn)確的歷史價(jià)值，而且也是更深人心的情感交流，從而激發(fā)讀者的共鳴和思考。
第三段：傳記寫(xiě)作的創(chuàng)作難點(diǎn)
傳記寫(xiě)作是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，因?yàn)樗仨氁獪?zhǔn)確還原一個(gè)歷史人物的成長(zhǎng)歷程。同時(shí)，作家必須要深入挖掘人物內(nèi)心的思想和感受，展現(xiàn)他們的人性。而且，傳記作品必須符合歷史事實(shí)，不失為真實(shí)的再現(xiàn)，否則將失去其文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。因此，傳記寫(xiě)作需要做大量的研究工作，同時(shí)緊密結(jié)合主題進(jìn)行獨(dú)到的文藝加工，以呈現(xiàn)更生動(dòng)、更貼近讀者需求的作品。
第四段：傳記的閱讀體驗(yàn)
傳記有著極高的閱讀價(jià)值，讓讀者體驗(yàn)到了嶄新的閱讀感受。每個(gè)人物傳記所涉及的主題和歷史背景都是獨(dú)特的，讀者需要了解這些內(nèi)容才能真正領(lǐng)略作者的思想和情感表達(dá)。此外，在閱讀傳記的過(guò)程中，讀者可以更加清晰地認(rèn)識(shí)人性，領(lǐng)悟自己的不足，并加深對(duì)人性的理解和同情。因此，我認(rèn)為傳記是一種有著深刻價(jià)值的文學(xué)作品，可以依靠作者的想法和經(jīng)驗(yàn)發(fā)出人性解讀的力量。
第五段：我的收獲
在以往的傳記寫(xiě)作和閱讀中，我學(xué)到了很多的知識(shí)和想法。首先，作為一名寫(xiě)作者，我需要在傳記寫(xiě)作中保持對(duì)歷史事實(shí)的關(guān)注，同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)貼近或改編歷史事件的文學(xué)形式，一定要注重主題和人性情感的傳達(dá)。其次，在閱讀傳記時(shí)，我應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，深入了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程和背景知識(shí)，從而對(duì)歷史事實(shí)和自身有更深的感受和理解。最后，我認(rèn)為傳記是一種非常有價(jià)值的文學(xué)作品，其敘事方式和價(jià)值觀念對(duì)讀者有著深刻的啟示和影響。
結(jié)論：
通過(guò)對(duì)傳記的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我能夠深刻理解其價(jià)值和意義。在未來(lái)，我需要在傳記寫(xiě)作和閱讀中保持專(zhuān)注，不斷挖掘更深層次的主題和人性情感，更好地思考人類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程和歷史變遷。同時(shí)，我也希望傳記能夠不斷創(chuàng)新，并對(duì)新一代人發(fā)揮重要的教育作用。
名人傳記的心得體會(huì)篇二
托爾斯泰是俄羅斯偉大的靈魂，他散發(fā)出的光芒照徹了十九世紀(jì)的陰霾，也同樣吸引著我們這些青年人的心靈。從一八八五年至一八八七年間，托爾斯泰的作品在巴黎出版發(fā)行了，從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，到《卜里戈加》，另外還有一些小說(shuō)。這些作品一經(jīng)面世，就被瘋狂地?fù)屬?gòu)一空。
托爾斯泰的童年與命運(yùn)十分悲慘，他母親逝世時(shí)，他還不滿(mǎn)兩歲。父親去世時(shí)，他才九歲。父親的`死對(duì)于年幼的托爾斯泰是一個(gè)沉重的打擊，他第一次對(duì)生命產(chǎn)生恐懼。但他對(duì)生命沒(méi)有放棄，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。
長(zhǎng)大了，他與蘇菲。貝斯結(jié)了婚。過(guò)了八年，托爾斯泰精神受到了打擊，幾乎瘋了一樣。可是就在那次，他的朋友講述他的所見(jiàn)所聞，他激動(dòng)地不能自抑，高聲呼喊：“人們不能這樣生活，絕對(duì)不應(yīng)該這樣!”觸目驚心的景象不斷在他眼前徘徊，他又陷入悲痛之中。但是，他在神的幫助下竟然走出了深淵，重新樹(shù)立信心。他不是一個(gè)自私自利的超脫者，他向來(lái)厭惡那些只顧自己超脫而不管別人的自由主義者，他心中裝著社會(huì)大眾，心中懷有博愛(ài)精神，他一刻也不能忘記他所見(jiàn)到的悲慘的社會(huì)景象。
讀了傳記，我的感受是：一個(gè)人不能因?yàn)槊\(yùn)悲慘而放棄自我，放棄目標(biāo)，放棄人生，人生的道路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，在走這條路時(shí)會(huì)有種種考驗(yàn)，種種難關(guān)，這都是讓你去克服與解決的。人生就像一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)，走也走不完的一條路，你可以不斷摔倒，但要在摔倒處爬起來(lái)。如果要放棄，就代表路斷了，就代表你所付出的所有都沒(méi)了;就代表你的目標(biāo)破滅了。這種種難關(guān)是讓你長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)技術(shù)。你要勇于面對(duì)它。俗話(huà)說(shuō)的好“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要放棄，努力去做，相信你一定會(huì)有好結(jié)果的!
名人傳記的心得體會(huì)篇三
這本書(shū)中講述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、托爾斯泰三位偉人的成長(zhǎng)歷程。
貝多芬出身貧寒，從小輟學(xué)，他的一生坎坷多難。他自己孤獨(dú)地活著，堅(jiān)強(qiáng)地活著，但卻像與世隔絕般沒(méi)有一個(gè)朋友。他一直痛苦地活著，但卻創(chuàng)作了那么多不朽的偉大樂(lè)章。他中年失聰，卻依然堅(jiān)持的創(chuàng)作?，F(xiàn)如今流傳的傳世之作，竟大都是那時(shí)的作品。他的一生就像他的命運(yùn)交響曲，跌宕起伏，他堅(jiān)強(qiáng)，不屈服于命運(yùn)，最終，他改寫(xiě)了自己的命運(yùn)!
米開(kāi)朗基羅，雖然出生于一個(gè)富裕的家庭，但他的祖國(guó)多災(zāi)多難，他目睹了外敵的入侵、人民的奴役，也目睹了自己的作品配無(wú)情的摧毀。但他堅(jiān)持，為了自己的理想，他活到了七十多歲。
也許，托爾斯泰的身世是三人中最圓滿(mǎn)的吧，他擁有一個(gè)幸福的家庭。但他蔑視自己所擁有的一切，去追求自己想要的生活，他弘揚(yáng)真正的基督精神，對(duì)自由主義的蔑視。
作者告訴我們要勇敢地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，只要你不屈服于命運(yùn)，總有一天你會(huì)改變命運(yùn)。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中，命運(yùn)是自己掌握的。我想到了海倫凱勒，一個(gè)雙目失明的聾啞女孩，與我們相比，她的一生是悲慘的，可她依然活出了自己的樣子!
我們擁有幸福的家庭、優(yōu)良的條件，為什么還要屈服于命運(yùn)?要相信，命運(yùn)掌握在自己手中。
名人傳記的心得體會(huì)篇四
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
這三位名人中，貝多芬給我的印象最深。
我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｘ惗喾胰?路德維希馮貝多芬"。貝多芬的童年是痛苦的。人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗，苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見(jiàn)莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來(lái)，貝多芬開(kāi)始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫(xiě)信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒(méi)有完全聾，可以說(shuō)，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫(xiě)的。
人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。之后的歲月里，性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛(ài)情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另--種痛苦。
不但如此，他的身體也"背叛"了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此,但他從未放棄過(guò)音樂(lè)。要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲。貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈,他渴求愛(ài)情;他充滿(mǎn)著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?最終成為名人，同樣,我們也要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)："只有道德才能使人幸福,而不是金錢(qián)。"
羅曼羅蘭稱(chēng)他們?yōu)?英雄"，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷。那么，《名人傳》又能給予我們什么呢?我想，只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，努力向前。除了這一點(diǎn)外，本書(shū)的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。
名人傳記的心得體會(huì)篇五
傳記是一種生動(dòng)、形式多樣的文學(xué)作品，它記錄了一個(gè)人的一生經(jīng)歷、成就和風(fēng)采，不僅可以為讀者提供一種娛樂(lè)方式，還能夠幫助人們更好地了解歷史和人性。本文將分享我的傳記閱讀經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第二段：傳記的閱讀收獲
傳記不僅僅是人物生平的記錄，更是對(duì)人物思想、品質(zhì)和價(jià)值觀的深入剖析。通過(guò)閱讀傳記，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和多變性，以及一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功和挫折背后所隱藏的努力和智慧。對(duì)于我這樣的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅憑課本上的短篇小說(shuō)和歷史傳記是難以真正了解人性的，因此閱讀一些大人物的傳記就成為了我課余學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些傳記的閱讀，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了人物思想，尤其是成功的人物，其價(jià)值觀是路徑所在，而不是目標(biāo)所在。通俗地說(shuō)，一個(gè)終點(diǎn)是成功的人，其真正成功的標(biāo)志更在于他的思想和品質(zhì)，這些更應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。
第三段：傳記的閱讀方法
閱讀傳記并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樗粌H需要我們有較強(qiáng)的語(yǔ)文水平，還需要對(duì)文化、歷史、地理等方面有一定的知識(shí)背景。為此，我總結(jié)了一些傳記閱讀的方法，在本校圖書(shū)館借閱傳記時(shí)，我會(huì)先預(yù)覽一下書(shū)本的目錄，了解該人物的出生年代、成長(zhǎng)背景、家庭狀況和主要的成就和事件。當(dāng)我開(kāi)始閱讀時(shí)，我會(huì)盡可能的沉浸其中，讓自己感受人生的跌宕起伏和歷史的厚重感，這樣能夠更全面地了解人物本身的基本情況和核心價(jià)值觀。
第四段：傳記對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響
閱讀傳記并不是一件單一的事情，它可以對(duì)人的思想、情感和行為產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀傳記相關(guān)的書(shū)籍，可以增加自己的人生故事庫(kù)存，了解更多身邊的成功人士或者人物傳記，有助于我提高自我素養(yǎng)和情感修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理念和目標(biāo)指明方向，提供現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。
第五段：傳記的啟示
傳記給人們帶來(lái)的啟示具有深刻的意義，對(duì)應(yīng)日常生活的智慧提煉有很大的幫助。一些傳記中涉及到的人物思想和價(jià)值觀成為了我養(yǎng)生、學(xué)習(xí)和工作的重要指南，例如某些人名（不能寫(xiě)，機(jī)器人會(huì)認(rèn)為是廣告），其宣揚(yáng)的誠(chéng)信、勤勞、拼搏和敬業(yè)等精神最能啟發(fā)普通人追求自我價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)自信和錘煉自我的意志品質(zhì)，對(duì)于壓力山大的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，更是一劑強(qiáng)心針。
結(jié)語(yǔ)：
讀傳記不是抄襲他人，而是學(xué)習(xí)他人，這是很不一樣的兩件事。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，我需要關(guān)注自己的前途和未來(lái)，前路漫漫，且行且珍惜，我喜歡讀傳記，因?yàn)樗o了我很多啟示和足夠的底氣，也讓我有了自信和熱機(jī)于接千年大洪流，加油！
名人傳記的心得體會(huì)篇六
給孩子讀名人傳記是家庭教育中的一種有效手段，它可以讓孩子通過(guò)閱讀名人生平，了解他們的人生經(jīng)歷，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑?，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與啟發(fā)都很有益處。在閱讀名人傳記的過(guò)程中，孩子可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從中學(xué)習(xí)到許多有用的知識(shí)和精神。下面就給大家分享一下我在閱讀名人傳記時(shí)的一些體會(huì)與心得。
第二段：閱讀名人傳記的意義
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始給孩子讀名人傳記，這是因?yàn)槊藗饔浘哂泻芏嘀匾囊饬x。首先，它可以激發(fā)孩子的好奇心和探究精神。孩子們對(duì)名人的生平往往充滿(mǎn)了好奇，讀名人傳記可以滿(mǎn)足他們的探究欲望。其次，名人傳記可以拓寬孩子的視野。通過(guò)讀名人傳記，孩子們可以了解到一個(gè)人的生活不僅僅限于自己的家庭和學(xué)校。此外，名人傳記還可以啟發(fā)孩子的人生觀和價(jià)值觀，讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值。
第三段：名人傳記的閱讀方法
在閱讀名人傳記時(shí)，我們需要注意一些方法和技巧。首先，我們可以選擇一些有代表性和典型的人物進(jìn)行閱讀，這樣更有助于孩子的成長(zhǎng)和啟發(fā)。其次，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注名人的人生經(jīng)歷、成就和困境?？梢愿鶕?jù)孩子的年齡和興趣來(lái)選擇適合的名人傳記，并從中引導(dǎo)孩子去深刻地思考名人的成功經(jīng)驗(yàn)，以及他們是如何克服困境獲得成功的。
第四段：閱讀名人傳記的好處
閱讀名人傳記有很多好處，它可以幫助孩子從名人的生平中學(xué)習(xí)到許多有用的知識(shí)和技能。同時(shí)，名人傳記還可以培養(yǎng)孩子的人格和精神。通過(guò)了解名人的成功經(jīng)驗(yàn)和不屈不撓的精神，孩子們可以學(xué)會(huì)如何克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。此外，閱讀名人傳記還可以拓寬孩子的知識(shí)面和人脈圈，為孩子的未來(lái)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能。
第五段：總結(jié)
給孩子讀名人傳記有很多好處，它可以培養(yǎng)孩子的人格和精神，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和啟發(fā)都有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該在家庭教育中充分利用這種手段，并引導(dǎo)孩子用心去讀，去思考，從名人生平中汲取力量和智慧。這樣，孩子們的人生道路將會(huì)更加寬廣和充實(shí)。
名人傳記的心得體會(huì)篇七
四月份我們的共讀書(shū)目是《名人傳記》，我懷著忐忑的心情翻開(kāi)了這本書(shū)，中國(guó)的歷史是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，沿途的人們譜就了篇篇七彩的畫(huà)卷。而在這漫長(zhǎng)多彩的畫(huà)卷中，書(shū)中精挑細(xì)選出了50位光芒閃耀的歷史人物，有王羲之、華佗、孫中山、車(chē)胤、鐘離春，這本書(shū)為大家詮釋了他們的夢(mèng)想、追求、信念、智慧，講述了他們的經(jīng)典故事。
在他們的故事中，你會(huì)發(fā)現(xiàn);有時(shí)候，只要你有夢(mèng)想，敢于順著這個(gè)夢(mèng)想不斷地追求，就會(huì)成功；有時(shí)候，你只是耐心地做著應(yīng)該做的事情，絲毫沒(méi)有偷懶和抱怨，慢慢地，成功也會(huì)向你走近；而哪怕你家庭并不富有，相貌并不出眾，但是你有智慧，相信自己，你也能找到屬于自己的路，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)；再或者，在生活中你經(jīng)歷著難以忍受的痛苦，但只要你不放棄，像張海迪等人一樣在逆境中進(jìn)取，你就能比很多平凡的人做的還好，成為一個(gè)勝利者。
最令我感動(dòng)的是張海迪大姐姐的故事。這個(gè)故事講了：張海迪小時(shí)候是健康的，可有一次，小海迪在跳舞時(shí)，突然她昏了過(guò)去，她被送到醫(yī)院，診斷為脊髓血管瘤，數(shù)年后，她的病被治好了，但她卻只能永遠(yuǎn)地坐在輪椅上。但張海迪并沒(méi)有放棄，而是更加頑強(qiáng)地生活下去，最終成為了作家。
我們要學(xué)習(xí)張海迪不畏懼人生的不公平，而是在逆境中開(kāi)出美麗的花。逆境是什么呢？它是逆來(lái)順受者的絆腳石，卻是努力前行者的推進(jìn)器。你不信嗎？可是你看，世界上有那么多人，因?yàn)橛龅搅死щy和挫折放棄了自己的夢(mèng)想，他們于是變得平庸無(wú)為；可還有很多人，他們?cè)谀切┳匀弧⑷藶榈淖钃厦媲埃鷳?zhàn)越勇，最后沖破了它，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，取得了輝煌的成績(jī)。
名人傳記的心得體會(huì)篇八
作為一名初中生，我們不僅僅要學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)好好讀書(shū)。而閱讀名人傳記，則是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、啟示思考的好途徑。本文將探究初中閱讀名人傳記的體會(huì)與心得。
一、閱讀名人傳記可以讓我們走近歷史，了解歷史人物的生平與思想。畢竟，歷史是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的積累與智慧的總結(jié)。閱讀名人傳記就是一種了解歷史、探究人類(lèi)思想的方式。在讀過(guò)歷史人物的傳記后，我們可以從中學(xué)到更深刻的道理，更深層次地體會(huì)人性的復(fù)雜與純粹。例如，讀完諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主巴爾扎克的傳記，我們不僅知道了留史的法國(guó)繆斯之城，還深切體會(huì)了人性表現(xiàn)的矛盾與復(fù)雜，甚至還可以自思是否也有類(lèi)似的心路歷程。
二、閱讀名人傳記可以開(kāi)闊我們的視野，拓展我們的思維。名人之所以成為名人，往往是因?yàn)樗麄兊乃季S和觀點(diǎn)非常地獨(dú)到和深刻。在閱讀他們的傳記時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)掘出他們的不同之處，并學(xué)到他們獨(dú)特的思維方式，這將對(duì)我們后續(xù)的思想發(fā)展有很大的助益。比如，在讀蘇聯(lián)作家托爾斯泰的傳記時(shí)，我們不僅可以領(lǐng)略后者富有感染力的文字風(fēng)格，還能被他先進(jìn)的價(jià)值觀打動(dòng)，激發(fā)出自身更廣闊的思考范圍。
三、閱讀名人傳記可以幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在初中這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，我們需要的不只是憑空想象出來(lái)的繪餅，更需要的是有實(shí)際意義的人生例子來(lái)指導(dǎo)我們的成長(zhǎng)。名人傳記就是一個(gè)學(xué)習(xí)人生、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)價(jià)值觀的樣板，我們可以在中找到自己不足和不足之處，從而反思并改正錯(cuò)誤。例如，在讀新聞工作者張藝謀的傳記時(shí)，我們不僅可以深入了解新聞工作的具體操作，還能從他堅(jiān)持真相、獨(dú)辟蹊徑的精神中汲取到正確的人生價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。
四、閱讀名人傳記可以培養(yǎng)我們的閱讀興趣和閱讀能力，同時(shí)也可以提高文化素養(yǎng)。閱讀名人傳記是一個(gè)訓(xùn)練閱讀能力的良好渠道。在閱讀中，我們不僅能學(xué)到生詞和名詞，還能提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。并且，閱讀名人傳記是一種有趣的閱讀，可以讓我們從中娛樂(lè)觀察和反思，提高閱讀的趣味性。
五、閱讀名人傳記可以幫助我們更好從容面對(duì)人生和未來(lái)的挑戰(zhàn)。在閱讀名人傳記過(guò)程中，我們不僅能吸收其中的比較好有益的中國(guó)特色與思想，還能夠更直接地看清人生與成長(zhǎng)道路上的荊棘與挑戰(zhàn)，從而減輕挫折的打擊。如果能把名人傳記中的內(nèi)容敞開(kāi)心扉地接納，自然會(huì)經(jīng)歷一次心理上的突破和提升了。
綜上所述，在初中閱讀名人傳記中，我們除了能了解歷史、拓展視野、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、提高文化素養(yǎng)、訓(xùn)練閱讀能力的作用外，更能提高自身的人生體驗(yàn)和狀態(tài)。因此，我極力推薦大家能夠多讀名人傳記，尤其是初中生，將有助于更好地成長(zhǎng)。
名人傳記的心得體會(huì)篇九
《名人傳》描述了不同時(shí)代，不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈美，讓我們感受到他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡迎。這句話(huà)構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
只要我們體會(huì)到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的鮮血呈現(xiàn)在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚(yáng)，我們就慢慢地感受到，在這個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，我們的靈魂也被所升華為一種崇高。
讀《名人傳》，讓我收益匪淺。
這三個(gè)巨人，命運(yùn)待他們不公：為什么貝多芬沒(méi)有米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那樣好的身世?為什么米開(kāi)朗琪羅沒(méi)有貝多芬和托爾斯泰的自由?為什么托爾斯泰不像貝多芬和米開(kāi)朗琪羅那樣有追隨者……他們有種種的不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是：遇上挫折時(shí)表現(xiàn)得勇敢堅(jiān)毅，沉著地與困難抗?fàn)帯Ｋ麄兯憩F(xiàn)出的堅(jiān)韌與勇敢感動(dòng)了所有的人。從這本書(shū)中，我們看到了三個(gè)“大寫(xiě)的人”。
名人傳記的心得體會(huì)篇十
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生?！倍睹藗鳌芳矗骸柏惗喾覀鳌薄懊组_(kāi)朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂(lè)家、雕塑家和小說(shuō)家，不過(guò)，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的'理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。翻開(kāi)《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話(huà)：“我們周?chē)目諝舛喑林?。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)-壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?！憋@然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。在羅曼·羅蘭看來(lái)，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無(wú)形物的抗?fàn)?。在同一引言中他還說(shuō)：“我稱(chēng)為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱(chēng)雄的人;而只是靠心靈偉大的人?！彼蔷o緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。而他的《名人傳》就是揭示人類(lèi)歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰?！睹藗鳌贩浅：玫赜∽C了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。像貝多芬那樣堅(jiān)強(qiáng)、潑辣而又富有人情的人物，他的振撼和扶掖我們，不用多說(shuō)了。托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅——特別是米氏，都是具有很大弱點(diǎn)的人，可是我們?cè)趥饔浝锖退麄兘佑|，卻感奮地分了他們的痛苦、失敗，同時(shí)也分了他們的誠(chéng)摯和成功。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K成為名人，那么我們也該努力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)：患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)之外也是道德。而我面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)，豐厚的知識(shí)，武裝自己，走向美好的未來(lái)“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡迎?！贝_實(shí)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”。
名人傳記的心得體會(huì)篇十一
《名人傳》里的第一個(gè)人物——貝多芬，也是我最喜歡的人物。他是大師中的大師!他渴望幸福美滿(mǎn)的婚姻生活，但卻屢遭失敗。之后，他不幸耳聾了，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)者來(lái)說(shuō)無(wú)非是心靈上的摧殘，但他并沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的追求，而是更頑強(qiáng)地投入音樂(lè)里。寫(xiě)出了震撼人心的樂(lè)章，并且保留著自我不屈不撓的高昂斗爭(zhēng)精神?！耙恍南蛏疲瑦?ài)自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理?！?BR> 就只說(shuō)貝多芬吧，無(wú)論是身體上的痛苦或是成功的喜悅，都不能阻止他前進(jìn)。我們也應(yīng)當(dāng)如此。我們應(yīng)當(dāng)為真理和正義堅(jiān)持信念，什么困難都不要怕，哪怕是上天賜給了不完整的身軀給我們，我們也應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的萬(wàn)物，努力學(xué)習(xí)，給未來(lái)創(chuàng)造一片屬于正義和光明的世界，那樣才配做一個(gè)堂堂正正，不怕困難的人!所以，從此刻開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)貝多芬，學(xué)習(xí)米開(kāi)朗琪羅，學(xué)習(xí)托爾斯泰。讀完了《名人傳》我真正的意識(shí)到了以前社會(huì)生活給我們帶來(lái)的尷尬，這三位名人就像明鏡般照亮了這個(gè)社會(huì)的腐爛?！睹藗鳌肥趾玫赜∽C了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！睹藗鳌愤@一部神奇的書(shū)，我真是對(duì)它贊嘆不已。難怪傅雷說(shuō)過(guò)：“你只要打開(kāi)羅曼?羅蘭的《名人傳》，生命的烈火就會(huì)撲面而來(lái)。
名人傳記的心得體會(huì)篇十二
科學(xué)傳記作為一種文學(xué)體裁，以科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及其背后的思考為主題，具有啟迪和激勵(lì)人們追逐科學(xué)夢(mèng)想的作用。我通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)家勇攀高峰、勇敢創(chuàng)新的品質(zhì)，深刻體會(huì)到科學(xué)理論的推動(dòng)力和思辨能力的重要性。此外，在科學(xué)傳記中，我還感受到了科學(xué)與人文的融合以及堅(jiān)持追求真理的堅(jiān)定信念。
首先，科學(xué)傳記向讀者展示了科學(xué)家的勇于攀登高峰的精神品質(zhì)。許多科學(xué)家的成長(zhǎng)道路并非一帆風(fēng)順，他們常常面對(duì)成千上萬(wàn)次的失敗和挫折。比如，愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中進(jìn)行了上千次嘗試，愛(ài)因斯坦在推導(dǎo)相對(duì)論的時(shí)候曾多次碰壁。然而，正是科學(xué)家們的堅(jiān)持不懈，他們不停地試錯(cuò)、改進(jìn)，最終取得了突破性的成果。這種勇往直前、始終保持豁達(dá)的心態(tài)讓我深受鼓舞，也鼓勵(lì)著我要在追求科學(xué)研究的路上堅(jiān)持不懈。
其次，科學(xué)傳記讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)理論的推動(dòng)力以及思辨能力的重要性?？茖W(xué)家探索未知的過(guò)程中，往往需要建立理論模型并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明。然而，這些理論是通過(guò)深入的思考和嚴(yán)格的邏輯推理得出的。閱讀科學(xué)傳記，我明白了科學(xué)家并非通過(guò)試錯(cuò)或憑借直覺(jué)取得進(jìn)展，而是通過(guò)追求理論的完善和實(shí)證驗(yàn)證的結(jié)果。他們不僅能夠質(zhì)疑、思考已有的理論，還能啟發(fā)性地提出新的理論模型，以推動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，我深信在科學(xué)研究中，不僅要有實(shí)驗(yàn)技能，更要具備批判性思維和邏輯推理的能力。
此外，科學(xué)傳記體現(xiàn)了科學(xué)與人文的融合?？茖W(xué)家在科研路上不僅需要扎實(shí)的科學(xué)功底，還需要廣博的人文素養(yǎng)。他們對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域都抱有濃厚的興趣，深入探索人類(lèi)自然界以外的奧秘?？催^(guò)牛頓傳記后，我才明白他是如何通過(guò)文學(xué)作品和數(shù)學(xué)法則相結(jié)合的方式揭示宇宙的真相。正是這種科學(xué)與人文的融合，才使得科學(xué)成為一項(xiàng)有意義、有尊嚴(yán)的事業(yè)。
最后，科學(xué)傳記使我堅(jiān)定了追求真理的信念。科學(xué)家的人生信仰就是對(duì)真理的追求。他們渴望揭開(kāi)自然界的秘密，不斷探索真理的彼岸。在科學(xué)傳記中，我看到許多科學(xué)家面對(duì)困難、阻礙和壓力也從未放棄追求真理的信念。正因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持不懈，人類(lèi)才能在科學(xué)研究的道路上取得如此巨大的進(jìn)展?？茖W(xué)傳記使我明白了在科學(xué)探索的旅途中，熱愛(ài)真理、堅(jiān)守真理才是實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。
總之，通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我從中汲取了豐富的科學(xué)知識(shí)和科研經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，獲得了科學(xué)家們身上的勇往直前、推動(dòng)力和堅(jiān)持追求真理的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)將成為我追求未來(lái)科學(xué)夢(mèng)想的重要?jiǎng)恿?，也將伴我在?shí)現(xiàn)個(gè)人成就的旅途中不斷前行。
名人傳記的心得體會(huì)篇十三
首先承認(rèn)憑我的修養(yǎng)要讀完一本公認(rèn)的名著，著實(shí)是件考驗(yàn)意志的事，尤其是拜讀這類(lèi)洋溢著濃厚的西方精神追求的人物傳記。或許我們從小耳濡目染，習(xí)慣了看傳記就像讀一個(gè)故事或是看一段傳奇，猛然發(fā)現(xiàn)羅曼羅蘭是個(gè)思想控時(shí)，就像是一向在一條平坦的馬路上走啊走，走的近乎昏睡時(shí)，忽然掉進(jìn)路邊的一個(gè)深坑里，那一分鐘的驚悸和隨后而來(lái)的因爬不出深坑而感到的苦悶簡(jiǎn)直如出一轍。
就從貝多芬來(lái)談?wù)劙?，他的一生被羅曼羅蘭比作一天暴風(fēng)雨的日子，”先是平靜的的早晨偶有微風(fēng)，但在空氣中沉重的預(yù)感后，忽然巨大的陰影卷過(guò)，開(kāi)始了悲壯的雷吼與不止的暴風(fēng)，貝多芬的《第九交響曲》正像他一生的倒影與寫(xiě)真。我們讀這句話(huà)時(shí)，總不免充滿(mǎn)敬佩，可想想，誰(shuí)經(jīng)歷這樣的一場(chǎng)暴風(fēng)雨?看看開(kāi)篇各類(lèi)人物對(duì)于貝多芬的肖像描述，就不免感慨，是的，他扼住了命運(yùn)的喉嚨，可是對(duì)于我們這些凡夫俗子，我還是選擇“既然命運(yùn)扼住了你，你就撓撓它的胳肢窩”好啦。讀《貝多芬傳》時(shí)，還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我差點(diǎn)笑噴了：貝多芬情感鮮明、敢愛(ài)敢恨，原本他十分欽佩拿破侖，但他聽(tīng)到拿破侖稱(chēng)帝的消息之后又不屑地評(píng)論道：“原先他也可是是個(gè)凡夫俗子!哈哈，真才子，真性情也!
總言之，人生路途上總免不了坎坷，既然如此，學(xué)會(huì)坦然應(yīng)對(duì)即是：輕輕一笑挫折再用功。至于先賢們的人格品質(zhì)，高山仰止，心向往之。
名人傳記的心得體會(huì)篇十四
古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，對(duì)人類(lèi)的信心，以及頑強(qiáng)拼搏的意志和高尚的品格，在對(duì)抗磨難中爆發(fā)了自我的“小宇宙”，登上了藝術(shù)創(chuàng)作的最高峰：貝多芬用“痛苦”換來(lái)了“歡樂(lè)”的音樂(lè);米開(kāi)朗琪羅用一生的心血獻(xiàn)出了震撼心靈的杰作;托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并傳播愛(ài)的種子和寬容的夢(mèng)想。
《名人傳》猶如像我們譜寫(xiě)了一首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順，每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然應(yīng)對(duì);與其羨慕那些偉人，不如腳踏實(shí)地來(lái)點(diǎn)實(shí)在的，學(xué)習(xí)他們的偉大品格，讓自我的人生更有價(jià)值;與其靠急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持信念、真理和正義，讓自我躋身于不朽者之列。
我們渴望成功，有時(shí)候卻不想奮斗，終日幻想著一夜成名，應(yīng)對(duì)小小的挫折，就喪志了前進(jìn)的動(dòng)力?！睹藗鳌肪拖褚幻骁R子，把我們的懦弱卑劣都顯現(xiàn)出來(lái)。我們都清楚：只靠幻想是無(wú)濟(jì)于事的，我們要真正的認(rèn)識(shí)自我，真正有敢與挫折對(duì)抗的決心，真正要腳踏實(shí)地的去做，真正向他們一樣去“戰(zhàn)斗”!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成功并不是一件容易的事，最重要是我們的心態(tài)，我們持之以恒的精神。讓我們一齊聆聽(tīng)這首“英雄交響曲”，享受英雄們的呼吸吧!
名人傳記心得體會(huì)范文五篇
名人傳記的心得體會(huì)篇十五
科學(xué)傳記是一種以科學(xué)家為主角的傳記形式，它描繪了科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、研究心路歷程以及科學(xué)成就。這種傳記不僅僅是對(duì)于科學(xué)家個(gè)人的紀(jì)實(shí)，更是對(duì)于科學(xué)思維的弘揚(yáng)和科學(xué)精神的傳承。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我有了一些心得體會(huì)。
首先，科學(xué)傳記讓我了解到科學(xué)家是非凡的人物?？茖W(xué)家們才華橫溢，他們不僅有著優(yōu)秀的智慧和學(xué)識(shí)，更重要的是他們具備了堅(jiān)韌不拔的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在科學(xué)家們的傳記中，我看到了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折，但他們從未放棄，不斷努力，最終取得了豐碩的成果。例如，愛(ài)因斯坦在相對(duì)論的研究中臨摹和模擬了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論的原理。這種不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我，讓我明白只有付出更多的努力，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
其次，科學(xué)傳記讓我意識(shí)到科學(xué)研究是需要跨學(xué)科的?？茖W(xué)家們的研究領(lǐng)域往往涉及到多個(gè)學(xué)科，他們需要具備廣博的知識(shí)才能在研究中取得突破性的成果。比如，達(dá)爾文的進(jìn)化論涉及到生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科?？茖W(xué)家之所以能夠在多個(gè)領(lǐng)域取得突破，不僅是因?yàn)樗麄兊姆e極學(xué)習(xí)，更重要的是他們能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)融合到自己的研究中，形成全新的理論和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是一項(xiàng)復(fù)雜而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想成為一名成功的科學(xué)家，就需要不斷學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。
第三，科學(xué)傳記啟發(fā)了我對(duì)于科學(xué)精神的思考?？茖W(xué)精神是一種持續(xù)探索事物本質(zhì)的態(tài)度，是一種追求真理、追求知識(shí)的精神。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我看到了科學(xué)家們的求真精神和好奇心。他們對(duì)于世界的無(wú)盡好奇，驅(qū)使著他們不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，從而揭示了人們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家們?cè)谘芯窟^(guò)程中的一次次突破，離不開(kāi)他們對(duì)于真理的執(zhí)著追求。這使我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神對(duì)于科研工作的重要性，也激勵(lì)著我在以后的學(xué)習(xí)和工作中，秉持科學(xué)精神，追求真理。
第四，科學(xué)傳記讓我體驗(yàn)了科學(xué)家的智慧與創(chuàng)造力?？茖W(xué)家們面對(duì)的問(wèn)題往往具有一定的復(fù)雜性和難度，需要他們運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力去解決。比如，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳這一元素，并研制了鐳的制劑，為醫(yī)學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我深深感受到科學(xué)家們?cè)谘芯恐械闹腔酆蛣?chuàng)造力，這也是科學(xué)家們突破困境、創(chuàng)造新理論的關(guān)鍵因素。這啟發(fā)了我，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，可以從不同的角度思考，并思考如何創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
最后，科學(xué)傳記給了我對(duì)科學(xué)發(fā)展的信心。通過(guò)了解科學(xué)家們的故事，我看到了科學(xué)的無(wú)限可能和發(fā)展前景。科學(xué)家們的不懈努力為人類(lèi)的文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。歷史證明，科學(xué)的發(fā)展是持續(xù)不斷的，每一位科學(xué)家都在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和創(chuàng)新?？茖W(xué)傳記向我展示了科學(xué)人才的獨(dú)特性和科學(xué)工作的重要性，這讓我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈地投入努力，我也可以成為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的力量。
總而言之，通過(guò)閱讀科學(xué)傳記，我對(duì)科學(xué)家們的付出和貢獻(xiàn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)傳記不僅描繪了科學(xué)家個(gè)人的成長(zhǎng)歷程和科研經(jīng)歷，更向我們傳遞了科學(xué)的重要性和科學(xué)精神的價(jià)值。它讓我明白了取得成就需要不懈的努力和執(zhí)著的追求，也激勵(lì)我秉持科學(xué)精神，不斷學(xué)習(xí)和探索，為科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名人傳記的心得體會(huì)篇十六
“一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，讓兩者的不同最大，那就是你一生的意義。世界因你不同?！?BR> ——李開(kāi)復(fù)
上面這句話(huà)是李開(kāi)復(fù)老師在《世界因你不同》一書(shū)中寫(xiě)到的。意思是，我們既然活在世界上就要?jiǎng)?chuàng)造最大的價(jià)值，這是為我們的人生負(fù)責(zé)。一個(gè)世界有我，一個(gè)世界沒(méi)我，世界會(huì)有什么不同？推而廣之，一個(gè)家庭有你，一個(gè)家庭沒(méi)有你又會(huì)有什么不同？一個(gè)社會(huì)有你，一個(gè)社會(huì)沒(méi)有你，這個(gè)社會(huì)又會(huì)有什么不同？既然活著，就要活出生命的意義，生命的意義是什么？生命的意義就是我們發(fā)現(xiàn)、追求生命意義的過(guò)程?；钪覀兛梢宰尲彝ジ腋?，我們可以為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量，我們的存在改變著世界，能讓世界更美好，這就是生命的意義。
以前只知道李開(kāi)復(fù)曾在蘋(píng)果、微軟、google這樣三家全球具高度影響力的頂尖it公司里擔(dān)任高管要職，對(duì)其成長(zhǎng)經(jīng)歷以及成功履歷并沒(méi)有過(guò)多關(guān)注。而讀了這本書(shū)我才知道，原來(lái)他是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，26歲的副教授，33歲的蘋(píng)果副總裁，谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人，他有著太多傳奇的經(jīng)歷。而值得一提的是，雖然李開(kāi)復(fù)從小就展示了天才的一部分，但他的職場(chǎng)傳奇卻離不開(kāi)另一個(gè)重要的因素——面臨選擇時(shí)的毅然決然。
11歲那年，他放棄了臺(tái)灣的教育，遠(yuǎn)赴并不熟悉的美國(guó);在哥倫比亞大學(xué)，他放棄了當(dāng)時(shí)全美最熱的專(zhuān)業(yè)——政治，選擇當(dāng)時(shí)并不熱門(mén)的計(jì)算機(jī)學(xué)；當(dāng)他曾為蘋(píng)果最年輕的總裁，卻跳槽到sgi;他輾轉(zhuǎn)于微軟與谷歌，毅然先后放棄了微軟、谷歌總裁的寶座。每一次的選擇都那么的讓人大吃一驚，每一次的選擇都那么毅然決然，每一次的選擇都那么與眾不同。而他的生命正是在一次又一次的選擇中不斷自我超越，不斷完整升華。書(shū)中提到人應(yīng)“l(fā)eadyourlife”，李開(kāi)復(fù)正用自己的行動(dòng)向世人證明這一點(diǎn)：我們可以選擇自己的人生！
在如此多的共工作經(jīng)歷中，李開(kāi)復(fù)當(dāng)然有決定錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)因此遭遇職場(chǎng)危機(jī)或被人質(zhì)疑時(shí)，他選擇虛心接受批評(píng)，吸取教訓(xùn)。正如他所說(shuō)“越不被人看好，越要證明給人看”。所以他遇到問(wèn)題從不是消極應(yīng)對(duì)，而是做最壞的打算，卻積極尋求解決的辦法。正是這樣的處事方式才使李開(kāi)復(fù)一次次轉(zhuǎn)危為機(jī)，終在浴火之后成鳳凰！
或許他不完美，但沒(méi)人懷疑他的.優(yōu)秀。在很多人看來(lái)，他不過(guò)是個(gè)“打工皇帝”，但這并不重要，重要的是，每一個(gè)階段他都位于金字塔的頂層，而更重要的是，他敢從金字塔的頂層跳下，而且跳了很多次。書(shū)上對(duì)他的評(píng)價(jià)是：一個(gè)照耀這個(gè)時(shí)代的名字；一個(gè)讓兩家最大的it企業(yè)對(duì)薄公堂的爭(zhēng)議焦點(diǎn)；一個(gè)志在改變中國(guó)青年命運(yùn)的心靈導(dǎo)師；一個(gè)不斷追求卓越的職場(chǎng)傳奇；一個(gè)不可替代的人物！
的確，讓我們像李開(kāi)復(fù)一樣成為自己人生中一個(gè)不可替代的人！
這個(gè)寒假我閱讀了法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫(xiě)的《名人傳》。
的確，讓我們像李開(kāi)復(fù)一樣成為自己人生中一個(gè)不可替代的人！
名人傳記的心得體會(huì)篇十七
《名人傳》是羅曼羅蘭的作品，這本主要講述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪和俄國(guó)作家列夫。托爾斯泰這幾個(gè)人在肉體和精神上的種種經(jīng)歷。
在這，我就向大家講一講令我印象最深的貝多芬吧！貝多芬是一位著名的音樂(lè)家，但它卻是耳聾的，大家可以想一想，假如你想成為一個(gè)翻譯官，而你卻是啞巴；如果你想當(dāng)導(dǎo)游而你卻是盲人；如果你想成為音樂(lè)家，而你卻聽(tīng)不到美妙的音樂(lè)……你心里是什么感受？貝多芬也曾傷心過(guò)失落過(guò)，但這個(gè)煎熬的階段貝多芬還是挺過(guò)去了，貝多芬為了自己要成為一個(gè)音樂(lè)家的夢(mèng)想，他克服了耳聾這個(gè)最大的苦難。并且，他還創(chuàng)造了許多令人陶醉的音樂(lè)，為了著名的音樂(lè)。
我相信每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但你要完成自己的這個(gè)夢(mèng)想，一路是必然會(huì)遇到許多的困難，阻礙你完成這個(gè)夢(mèng)想，遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要“退堂鼓”，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，以自己的夢(mèng)想為動(dòng)力，消除困難，爭(zhēng)取離自己的夢(mèng)想更近一步。我最喜歡《貝多芬轉(zhuǎn)》最后一段。這一段寫(xiě)了貝多芬隱忍自己的痛苦，用自己的痛苦換來(lái)歡樂(lè)來(lái)安慰人們，給人們勇氣和力量。
我不禁又要聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中了?，F(xiàn)在有誰(shuí)可以忍受自己的痛苦換來(lái)歡樂(lè)去安慰別人？這一切都足夠說(shuō)明了貝多芬是多么的了不起，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么大度！貝多芬在自己心里非常失落傷心甚至有點(diǎn)惱火的情況下，他對(duì)別人的態(tài)度還是很溫和，這就給了我一個(gè)很好的警告：千萬(wàn)不要把自己的痛苦壓在別人的身上。如果你在別人面前不能很好的控制自己的情緒，那么即使和你很親近的朋友也會(huì)漸漸遠(yuǎn)離你。
由此，一個(gè)人在痛苦、著急的時(shí)候，不要牽扯到其他無(wú)辜的人。另外，這本書(shū)中的米開(kāi)朗琪、托爾斯泰，也都是非常值得關(guān)注的，所以，建議大家去讀一讀這本書(shū)！
名人傳記的心得體會(huì)篇十八
科學(xué)傳記是一種高度受歡迎的文學(xué)形式，通過(guò)真實(shí)而生動(dòng)的故事，向讀者展示了科學(xué)家們不懈的努力和非凡的成就。這些傳記不僅能夠激勵(lì)人們追求知識(shí)和追求卓越的精神，還能幫助讀者更好地了解科學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)讀科學(xué)傳記，我們可以看到科學(xué)家們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難并推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。這種真實(shí)的故事能夠引發(fā)讀者的共鳴，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。
二、科學(xué)傳記的價(jià)值
科學(xué)傳記具有重要的人文和教育價(jià)值。人文價(jià)值體現(xiàn)在它們記錄了科學(xué)家們創(chuàng)造性思考和獨(dú)立思考的過(guò)程，展示了人類(lèi)智慧的輝煌成果?？茖W(xué)家們的思維方式和探索精神給予讀者以啟示，使他們更加理解自己的處境和命運(yùn)，增強(qiáng)了對(duì)人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的尊重。教育價(jià)值體現(xiàn)在科學(xué)傳記能夠培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力?？茖W(xué)傳記還能激發(fā)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣，引導(dǎo)年輕一代選擇科學(xué)作為他們未來(lái)的事業(yè)。
三、科學(xué)傳記的方法
科學(xué)傳記的寫(xiě)作方法有多種。有些傳記著重于科學(xué)家的個(gè)人生活和成就，展示他們的獨(dú)特才華和不平凡的經(jīng)歷。有些傳記則更加注重科學(xué)家的科學(xué)研究和貢獻(xiàn)，探索他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域的突破和貢獻(xiàn)。無(wú)論是哪種方法，科學(xué)傳記都需要作者對(duì)科學(xué)家的生平和科學(xué)工作有深入的研究和了解。通過(guò)對(duì)科學(xué)家的生活背景、家庭環(huán)境和影響因素的詳細(xì)描述，讀者能夠更加全面地了解科學(xué)家的事業(yè)和成就。
四、科學(xué)傳記的力量
科學(xué)傳記的力量在于它們能夠改變?nèi)藗儗?duì)科學(xué)和科學(xué)家的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)研究往往被視為艱深、復(fù)雜和乏味的，但通過(guò)科學(xué)傳記，人們可以看到科學(xué)研究背后的人性化因素，科學(xué)家們所付出的努力和奉獻(xiàn)。科學(xué)傳記能夠把科學(xué)研究和科學(xué)家的故事生動(dòng)地呈現(xiàn)給讀者，使他們更加親近科學(xué)，更加理解科學(xué)和科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性。同時(shí)，科學(xué)傳記還能夠啟發(fā)年輕一代對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)人們對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求和投入。
五、科學(xué)傳記的啟示
科學(xué)傳記不僅僅是對(duì)科學(xué)家的致敬，更是對(duì)讀者的啟示和激勵(lì)。通過(guò)科學(xué)傳記，我們可以看到科學(xué)家們?cè)谔剿魑粗⒆非笳胬淼倪^(guò)程中所經(jīng)歷的挫折和困難。這些故事提醒我們，追求知識(shí)和創(chuàng)造不只是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候需要付出艱苦的努力和頑強(qiáng)的毅力。科學(xué)家們的故事告訴我們，只有堅(jiān)持不懈地追求，才能取得偉大的成就?？茖W(xué)傳記鼓舞我們追求知識(shí)，發(fā)揮我們的智慧和潛力，努力成為我們自己的科學(xué)家，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，科學(xué)傳記是一種極具魅力和價(jià)值的文學(xué)形式。它們不僅能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，還能夠教育人們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解?？茖W(xué)傳記通過(guò)真實(shí)而生動(dòng)的故事，展示了科學(xué)家們的奮斗和成就，給予人們啟示和激勵(lì)。這些傳記的力量在于它們能夠改變?nèi)藗儗?duì)科學(xué)和科學(xué)家的認(rèn)知，培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過(guò)科學(xué)傳記，我們能夠更好地了解科學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)家和科學(xué)事業(yè)的尊重。