心得體會的寫作可以幫助我們總結經驗教訓，進而改進自己的行動。寫心得體會時，我們要注重細節(jié)和事實，用真實的例子和細致的描述來增強可信度和說服力。這里為大家提供了一些經典的心得體會范文，希望能為大家提供一些參考和借鑒。
走進歷史心得體會篇一
摘要：馬王堆生態(tài)古漢城的開發(fā)是在對馬王堆古墓予以充分保護的基礎上形成對周邊地塊的開發(fā)設想。文章對用地現狀進行了詳盡地分析，并進行了詳細的項目策劃、規(guī)劃方案的設計及成本估算，為政府部門制定相關規(guī)劃及后續(xù)開發(fā)提供了切實可靠的依據。
關鍵詞：馬王堆；保護；開發(fā)
1引言
馬王堆漢墓于1972年發(fā)掘，出土了大量精美珍貴的文物，尤其以千年不腐的“辛追”遺體而震驚世界。馬王堆出土的文物集中體現了中國漢文化的博大精深，其價值可說無法估量。對于馬王堆漢墓的保護是整個馬王堆規(guī)劃的核心，而對于漢文化的傳承、旅游價值挖掘，提升城市形象，帶動周邊經濟發(fā)展，是整個馬王堆規(guī)劃的外延。兩者相輔相成，不但使千年古墓原址得到有效的保護，又為在城市近郊調和保護古墓與發(fā)展當地經濟兩者之間的矛盾，做出了一次有益的嘗試。
2規(guī)劃的背景
馬王堆漢墓是漢文化的杰出代表，在長沙歷史文化名城保護及旅游經濟開發(fā)中有著舉足輕重的地位，但一直沒有很好地進行開發(fā)，使長沙長期以來只是作為一個旅游中轉站。以馬王堆為核心開發(fā)旅游線路，形成漢文化感受之旅，發(fā)揮其巨大的品牌效應，必將改變這樣一個尷尬的局面，使長沙成為一個旅游熱點，由旅游中轉站升級為旅游目的地城市。
3馬王堆中華生態(tài)古漢城周邊用地現狀
馬王堆中華生態(tài)古漢城（發(fā)展區(qū)）位于馬王堆漢墓遺址以北，東臨萬家麗路、南接展覽館路，西抵康樂路、北靠瀏陽河，總用地面積38.34hm2（合575畝）。馬王堆中華生態(tài)古漢城將以馬王堆漢墓博物館為依托進行開發(fā)建設，規(guī)劃擬突出西漢文化特色，薈萃考古發(fā)掘、遺址展示、文物遺存、學術研究，發(fā)展集旅游、購物、休閑、娛樂于一體的產業(yè)群。
3.1用地條件
馬王堆古漢城用地位于瀏陽河畔，地勢平坦，基地內部最高高程為33.8m，最低高程為30.3m，最大相對高差為3.5m。
古漢城內生態(tài)環(huán)境較差，建筑密集，新建的萬家麗路兩側植被情況較好。
古漢城規(guī)劃用地的南、北、東、西四面均為城市道路，分別為展覽館路（城市主干道）、長善路（城市次干道）、康樂路（城市次干道）、萬家麗路（城市主干道），道路紅線寬度分別為46m、26m、26m、66m。
基地內部交通條件極差，僅一條東西向的火炬路（規(guī)劃建設中，紅線寬度26m），其余均為6~7m寬的小路，交通條件差。
3.2現狀用地構成
發(fā)展區(qū)內，火炬路以北為火炬村用地，各種用地較為混亂，內部建筑密度高，建筑高度12~18m不等，環(huán)境差，火炬路南側建筑質量較好，為辦公區(qū)、宿舍以及居民安置用房。
規(guī)劃區(qū)內涉及被征地單位19家，各類建筑729棟，建筑面積18.44萬m2，預計拆遷經費6.22億元。
3.3馬王堆漢墓發(fā)展區(qū)用地現狀存在的主要問題
基地位于馬王堆遺址北部，為更好地保護馬王堆漢墓遺址，實現“物址合一”，充分突出西漢文化主題，要求擴大其保護范圍，以提升馬王堆的旅游價值，現有的旅游環(huán)境滿足不了市場的需求。
基地位于市中心區(qū)周邊，隨著城市建設力度的加大，基地的地價不斷上升，現有的建設不能體現該地段的地價要求，從提高土地利用的效率、節(jié)約使用土地的要求來看，必要進行開發(fā)建設。
從漢文化的保護展示來看，長沙的漢文化資源相當豐富，可作為長沙乃至整個湖南一張重量級的旅游品牌，充分打造漢文化主題旅游景區(qū)的需求日益強烈，現有的漢墓遺址與這種需求之間的巨大差異，是長沙漢文化展示的瓶頸。
4馬王堆中華生態(tài)古漢城開發(fā)的意義
對漢墓的保護以及利用是規(guī)劃的重點，在保護的基礎上很好的利用是實現規(guī)劃價值的體現。建設大漢文化博覽基地――中華生態(tài)古漢城，首要的是突出其文化品位，同時也要注重相應商業(yè)開發(fā)帶來的經濟效益。
一個載體，一件事情都可以帶動一個地區(qū)的發(fā)展。比如兵馬俑帶動了西安整個城市的`發(fā)展，拉動了就業(yè)，增加了老百姓的收入，提高了城市的知名度。以馬王堆漢墓為品牌的文化旅游項目是一種既有經濟效益、又有就業(yè)效益的就業(yè)型經濟，勢必帶動長沙經濟、社會的全面發(fā)展。
長沙是有名的楚漢歷史文化名城，從楚漢歷史文化資源的分布來看，以漢文化資源為主，有名的西漢王陵、馬王堆漢墓、風棚嶺漢墓等等，這些豐富的資源，奠定了長沙漢文化的堅實基礎，要打造長沙的漢文化品牌，加強漢文化的挖掘，就有必要充分展示漢文化，而馬王堆正是漢文化中最重要的代表。建設馬王堆中華生態(tài)古漢城，成為漢文化的展示基地，使長沙的漢文化得到充分體現，真正讓“楚漢名城”落到實處。
從全國范圍來看，真正能反映漢文化的地方不多，西漢時期都城長安，屬于今西安，但西安有著更出眾的秦文化，相比其秦文化而言，我國的漢文化有待挖掘，所以，從錯位發(fā)展的觀點來看，長沙正好可以充分挖掘漢文化的精髓，馬王堆，從其文化地位和知名度來看，都是漢文化的杰出代表，又加上長沙地區(qū)有其他漢文化資源，對資源進行整合以后，規(guī)劃擬打造天下第一古漢城――馬王堆中華生態(tài)古漢城，突出漢文化特色，形成“秦文化看西安、明文化看南京、清文化看北京、漢文化看長沙”的格局。同時，為突出長沙歷史文化名城的文化內涵，宜加強對長沙楚漢文化特別是漢文化的展示和利用。
走進歷史心得體會篇二
我的家鄉(xiāng)位于廈門沿海的一個小魚村。廈門是一座名譽全球的國際花園城市。幾年來廈門的發(fā)展令人目不暇接，然而以后的廈門將會更令世人矚目。
望著廈門的變化我不禁思潮澎湃，進入思緒之中。那天我乘坐翔安區(qū)到廈門的地鐵通過海底隧道直達廈門。僅幾分鐘我便到了廈門，放眼一看，廈門高樓林立、樹木翠綠，蟲叫鳥鳴，人與自然的結合是那樣的和諧。由于廈門建立了四通八達的城市地鐵交通網。城里少了汽車的.鳴叫，多了鳥兒的歡叫聲，處處是花團錦簇，白花盛開的，真不愧是國際花園城市。火車站里也少了平時汽車、吵雜聲的喧鬧，人們各司其職，井然有序忙碌于工作，亂哄哄的小商小販們早已不存在了。公交汽車早已被無污染、零噪音的環(huán)保汽車所代替。往日的尾氣問題早已不見蹤影了。車站顯得十分的干凈，環(huán)保型垃圾桶干凈整潔的排在火車站的出口處。突然街上傳來一陣陣灑水聲，我以為下雨了，抬頭一看艷陽高照哪來的雨?。∮谑俏移炔患按难曌呷?。原來是自動清潔車在掃馬路。只見無人駕駛的清潔車一邊灑水一邊清掃，它走過的地方便一塵不染。人工清掃的時代早已過去了，取而代之的便是更為便捷的機器時代了。
我乘火車站的地鐵來到了白鷺洲，這里早已是人山人海了。音樂噴泉跳起婀娜多姿的舞步迎接四方來客。一個個洋溢著幸福面容的廈門人盡情享受著自己雙手創(chuàng)造的新廈門。交通的便捷，使我又來到了琴島，登上琴島便聽到一陣陣美妙的鋼琴曲。我乘著電梯登上了日光巖的頂峰。放眼望去整個廈門盡收眼底。一幢幢摩天大廈接地而起，空中橋梁懸掛空中，處處是歡歌笑語，處處是秀麗繁華。莘莘學子匯集在美麗的廈門大學、集美大學如饑似渴的汲取知識。
“喂xx，快快醒醒”爸爸的喊聲把我從思緒中喚醒，但腦中的一幕幕卻總讓我感覺它就在不遠處。
走進歷史心得體會篇三
隨著時間的流逝，許多珍貴的歷史遺跡和文物在我們的生活中變得越來越少。為此，走進歷史已經成為了一種普遍的活動。在走進歷史的過程中，我深刻地認識到了歷史的重要性，也對自己的生活產生了許多新的感悟和思考。
第一段：歷史是銘刻于時間里的縮影
無論是故宮、長城，還是太原的五龍山、大同的云岡石窟，都承載著歷史的沉淀和傳承。當我走進這些古老的建筑和勝景，我仿佛置身于時間之中，感受著歷史的氣息。這些文化遺產是歷史的見證，是人類文明的瑰寶，它們凝聚著時代的印記，記錄了真實的過往，讓我們走近歷史，看到了祖先創(chuàng)造的文明世界。
第二段：歷史是一面清晰的鏡子
歷史是人類經驗的總結，是人類智慧的結晶。在歷史的長河中，我們可以看到自己與整個人類文明的關系，我們可以從歷史中學到許多寶貴的教訓和人生哲學。比如，我們從唐翰朝的創(chuàng)新精神、鄭和航海的遠見卓識、抗日戰(zhàn)爭的勇氣與頑強，得到啟示，讓一種美好的精神永存。
第三段：歷史是一本打開就不能停下的書
每一個地方的歷史文化氛圍都各有不同，歷史文化便形象地展現出來。光怪陸離的云岡石窟，古老神秘的阿房宮，歷經滄桑的上海灘等等。每一個歷史遺跡都是一本教科書，它帶我們走近歷史，發(fā)掘歷史的真相和價值，讓我們能夠更好地理解自然與人類，可以讓人們更充分的認識到歷史的重要性。
第四段：歷史是一束拍打著心靈的聲音
走進歷史，我們可以聽到過去年月的聲響。比如在長城上走過，聽著斧劈錘錘的敲打聲響，感受著中華民族自古就善用智慧打造出了這樣一段大工程，抗御外敵，保家衛(wèi)國的一份信仰與光榮。在醒獅大賽中歡呼聲、在古戲臺上舞蹈聲、在民樂中抒發(fā)著人對生活的向往與喜悅。走進歷史，讓我能夠與心中最真實的自我對話，也感受到歷史的溫度與流轉，刺激著我的內心，讓我走進了生命的深處。
第五段：歷史是一盞指引人心的明燈
走進歷史，承古啟新，最大的作用就在于啟發(fā)我們對未來的思考和看法。歷史文化的傳承，不僅是人類文明的傳承，更是一種對生命的思考，哲學和信仰的傳遞。歷史向我們證明了什么是行得通的，什么是行不通的，幫助我們更好地認識問題并找到解決方法，同時也激勵我們創(chuàng)造出更好的未來。歷史的眼睛永遠高高地瞪著我們，不要忘記歷史，才能更好的領略生命之美與價值。
總之，走進歷史并不僅僅是為了欣賞美景，更是為了理解和認識歷史本身的內涵。歷史是一面旗幟，也是我們立足的基石。我們需要通過這樣的活動不斷地激活歷史的意義，重新審視歷史的價值，同時更好地尋求未來的方向。
走進歷史心得體會篇四
第二段：提出問題
第三段：融入個人體驗
我曾有幸參觀了一座800年歷史的古城墻，前來參觀的人絡繹不絕，仿佛將我?guī)Щ亓艘粋€古老而神奇的時代。一旁的導游講解著歷史的變遷、建筑的設計，我感悟到，在身臨其境、親身參觀的過程中，我不僅觀賞到了龐大的城墻和如此龐大工程的歷史意義，還能夠體悟到設計師的智慧和工人的辛勤勞動，更能感受到歷史的底蘊。
第四段：進一步探討
歷史不只是一堆文字和圖片，它包含著人類的智慧、故事和感悟。走進歷史，我們不僅能夠重溫往昔，更能看到歷史對我們的影響，了解前人的故事和思維方式，以此來推動我們自己的思考。歷史遺跡不僅是美麗的建筑，更是留下來的一個個物證，它們在很大程度上描繪了過去。而現今，正是這些物證激發(fā)了我們對歷史的好奇心，“好奇心”則是驅動我們探究歷史的關鍵。
第五段：總結
走進歷史，不僅可以讓我們親身感受歷史的魅力，更是讓我們讀懂歷史的一種方式。歷史，是我們對世界的理解和認識，我們期待著走進歷史中感受它的現實與文化價值。而且，有時歷史并非一成不變，也可以改變著我們未來的命運。
走進歷史心得體會篇五
要不是一位遠道而來的北方小朋友茉茉到廈門做客，我還真沒有意識到我的家鄉(xiāng)?——廈門有如此濃濃的“臺味”呢!
茉茉是媽媽大學同學的女兒，她第一次到廈門，從沒有見過大海。她剛一下飛機，我們就帶她到環(huán)島路看大海。第一次見到大海，茉茉興奮得不得了。我們在海灘一起挖沙子，做沙雕，茉茉都不愿意起來了。當我告訴茉茉對面就是金門，她大吃一驚：“你們竟然離臺灣這么近?!”爸爸說：“是啊，就是這么近。你們正在用沙子做城堡，你們有沒有注意到沙灘上還有碉堡?！薄斑€有碉堡?”茉茉興奮地睜大眼睛四處張望?！澳銈兛催@里!”爸爸用手指點著，“它原來是一座碉堡，現在變成了一個景點。過去廈門是海防前線，“英雄小八路”的故事就發(fā)生在這里，你們現在唱的《中國少先隊隊歌》，它的發(fā)源地就是在你們腳下呢!”不僅茉茉聽了覺得很神奇，我也覺得特別驕傲。以前這里戰(zhàn)火紛飛，如今一片和平景象。同樣是這一片沙灘，過去是大人們躲在碉堡里互相開火，今天是孩子們用沙子做著城堡的游戲。真的是“從一粒沙子可以看到一個世界”啊!而且從沙子的變化，可以看到世界的變化。
在沙灘玩累了，餓了，我們就帶茉茉到我最愛吃的“林家鴨莊”用餐，這里的鹵肉飯是我的最愛。老板在一旁笑瞇瞇地服務，聲音特別和善。我告訴茉茉這位就是老板而且是臺灣人，茉茉再次大吃一驚：“我以為臺灣人都長得像陳一樣呢，沒想到這個老板卻這么和藹可親!”爸爸笑了：“我們小時候也以為臺灣人都長得像蔣匪軍一樣。其實，臺灣人很善良也很勤勞。僅僅是臺灣的一小撮。”
晚上，我和茉茉回到家中，打開電視機看電視。電視上出現了廈門衛(wèi)視的《娛樂斗陣行》節(jié)目。我告訴茉茉這個節(jié)目的主持人陳亞蘭也是臺灣人，茉茉臉上再次寫滿了吃驚的表情。我介紹說：“陳亞蘭原來是唱歌仔戲，而歌仔戲就是從我們閩南傳到臺灣去的?！?BR> “怎么廈門到處都跟臺灣有關?”爸爸對茉茉的解釋就是：“廈門與臺灣地理最近，淵源最深。廈門不僅有大陸最多的臺商投資區(qū)，大陸第一個臺灣水果批發(fā)市場，廈門的一條街的街名就叫臺灣街呢”。
見多不怪，果然接下來的行程茉茉沒有再一驚一乍了。我們喝臺灣奶茶，吃臺灣小吃，到大嶝島上的臺灣小額貿易市場購物。茉茉印象最深的就是臺灣水果，特別愛吃蓮霧。她邊吃邊問：“為什么臺灣的水果那么甜?”“臺灣的果農特別聰明也特別用心，他們不斷培育和改良各種臺灣水果，據說他們還用牛奶來澆灌這些蓮霧呢?！卑职诌M一步說，“臺灣人到廈門、到大陸做生意，促進了當地的經濟和科技，他們賺了錢，也會對大陸更有好感，這對推動祖國統一也很有好處呢?！卑职衷捓锏拇蟮览?，我們還聽不太懂，也搞不清楚這其中復雜的關系，但說到對祖國統一有好處，我們還是非常高興。
我們還坐船“海上看金門”，并參觀了“小三通”碼頭。爸爸說：“現在已經有300多萬名臺灣游客通過小三通來到大陸，很快就會突破400萬了。下次茉茉你再來，說不定我們就可以通過小三通從廈門到臺灣去玩了?！?BR> 時間過得真快，茉茉要回家了，美麗的廈門讓茉茉依依不舍。臨走時，我們送給茉茉一家人的禮物也很有臺灣特色：金門貢糖，金門菜刀和臺中的太陽餅。送茉茉到機場時，我們再次經過環(huán)島路，剛好看到廈門和金門正在互放焰火?？吹矫利惖臒熁ò褍砂豆餐奶炜昭b飾得五彩繽紛，我和茉茉都高興得手舞足蹈。兩岸從炮火到焰火，證明無論什么都割不斷兩岸血濃于水的親情。我的家鄉(xiāng)——廈門這濃濃的“臺味”，不正是在處處印證著“兩岸本是一家人，相親相愛的一家人”嘛!
走進歷史心得體會篇六
歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。
同學們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
走進歷史心得體會篇七
凡是和我有過接觸的人，都知道我對歷史絲毫不感興趣，而且一竅不通，除非在萬不得已的情況下，我才會看看歷史資料。而這些事，在這學期都改變了。
返校時，我就發(fā)現多了歷史課，我頭立刻大了，心想：說不定歷史老師是那種高度近視，教學老套的"先生"，不只這個，憑我學歷史的能力，我很有可能不及格呀！頭疼啊~~看著有一定厚度的歷史書，我無可奈何，垂頭喪氣。
星期一，萬般無奈的我迎來了我
學習
生涯中的第一堂歷史課。我緊張，緊張得差點把歷史書拿成了地理書。我忐忑不安地與
同學
一起走進了多媒體教室，眼前卻是一位看上去平易近人的女老師，不像我
想象
中的模樣，雖然戴著一副不那么厚的眼鏡，但是我還是有不少顧慮，擔心和不安。
"上課""起立""同學們好""老師好"再普通不過的.開場白在這堂課上也顯得特殊，我等待老師能否將我引領到歷史世界。老師姓鄭，鄭成功的鄭，鄭和的鄭。鄭老師很隆重地"競選"出了歷史課代表，讓我稍微松了一口氣，至少我聽得出，鄭老師挺和藹的。而后，她讓我們做一張"名片"，這又讓我松了口氣，知道老師很想了解每一名同學。接著，她展示了她查找的圖片資料和她做的幻燈片，而且，她讓我們做了一份
關于
歷史課的問卷調查，包括對課本的建議和對老師的建議。她還為我們介紹了本學期的進度安排，鄭老師的一番良苦用心我體會得到。
只不過兩堂課，我徹徹底底喜歡上歷史?；蛟S我的歷史
成績
還不是出類拔萃，或許我上歷史課時還是有許多不解，甚至我壓根不是學歷史的料。可我相信，只要我努力就應該沒問題，再說我也不能辜負鄭老師辛苦地備課和生動地上課。
教師節(jié)到了，我，一名普通的初中生，真誠地向辛勤耕耘的園丁們道聲：謝謝！您辛苦了！感謝鄭老師帶我走進歷史。
走進歷史心得體會篇八
歷史，是我們了解過去、認識現在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學習和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學會從歷史中吸取教訓，珍惜當下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面對困難和挫折時，我們不應放棄自己的信念與理想，我們應該像歷史上那些英雄一樣，堅持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認識到每個人都有責任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責任去推動社會的進步。歷史上無數的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻。我們應該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓，保持謙虛和敬畏之心。無論我們取得多大的成就，我們都不能忘記歷史賦予我們的責任和使命，我們應該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強者和獨裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導，使我們認識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學習和思考，我們才能不斷地提高自己的認知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現實的時候保持堅定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學習和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉，堅持自己的信仰與理想，每個人都有責任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導我們朝著更美好的未來邁進。
走進歷史心得體會篇九
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領下，我們來到劉國鈞中學進行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學習有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學生充分預習的前提下，給我們展現了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標要求，以探究的形式將本課的重點用材料和表格的方式呈現出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點難點一一化解，這樣既讓學生主動參與學習，又讓學生在參與的過程中掌握了課本的知識點，培養(yǎng)了學生的學習能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學習。
倪老師以他獨特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調動了學生的學習積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學生的學習興趣，分組讓學生做代表來回答相關問題，在推舉代表的過程中引導學生掌握相關知識點，收到了很好的效果，也讓教師的引導和學生的主動參與結合起來，學生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學習和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學中我找到了更為明確的教學方法，將自己的教和學生的學有機統一起來，鍛煉自己的教學能力，培養(yǎng)學生的學習能力，做到在"教中學，學中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學習的機會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
走進歷史心得體會篇十
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預示著未來的走向。通過學習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經驗教訓，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯系的線索，構成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經驗教訓中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應對現實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰?，避免盲從和被愚弄?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產的重要基礎。歷史遺跡和文化傳統是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統，保護我們的歷史遺產。
第四段：歷史的警示和教訓（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數的警示和教訓。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現在，珍惜我們所擁有的一切。
走進歷史心得體會篇十一
《歷史》是一本著名歷史學家胡士托夫的經典之作，它以獨特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學習體驗進行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯系、相互影響，構成了一個又一個的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產生的影響力進行全面地分析。有這個認識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個別事件的單獨解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權重
了解歷史的正確性對于學習歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們去了解歷史事件的發(fā)展脈絡、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權重，能夠更清晰的分辨歷史事實，避免歷史鉆牛角尖。舉個例子，學習文藝復興時期，我們可以看到意大利文藝復興關鍵人物如杜蘭達、達芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領拉斯卡里斯，及有關人物等，這些人物的影響力都與文藝復興密不可分。有了這個對歷史人物的權重認識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價值。
第四段：借鑒歷史的經驗與教訓
歷史上，有很多值得我們借鑒的經驗以及教訓。通過了解歷史，我們可以發(fā)現在某個時間和地點，某些政策、決策和思想的正確性和錯誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認知和學習能力增強。我在學習歷史時會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒啊⑸钔?，以及這些經驗對當今世界的影響。
第五段：歷史對于個人成長的意義
從另一個角度來看，歷史對于我們每個人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強我們的素養(yǎng)、審美和人文關懷，同時，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應當具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經講到，加強對歷史的學習，不僅僅是學會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護、擁抱中華文化等方面的使命感和責任感。如此，我相信改變一個人，便能改變整個時代。
總結：
學習《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質和歷史學習的認知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠的影響，這是我們在學習歷史時需要去關注并深化的方面。同時，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進程也是永遠在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
走進歷史心得體會篇十二
本學期我認真閱讀了《新課標》和《新課標解讀》,通過學習讓我受益匪淺。下面就談談我對初中歷史新課標的心得體會:
原來的材料把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”，內容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想。經過比較，我認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。
1.課文設計獨具匠心，突出了以學生為主題的教育理念。
這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學生學習的“學本”。教材每課的體例大體包括:導語(傳說、故事，旨在激發(fā)學生學習的興趣)、正文、資料(增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學內容相關的材料，供學生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結合起來，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發(fā)展)幾個學習欄目。這樣的課文設計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本。
2.倡導探究性學習方式。
這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中，這是對傳統教科書的重大改革?；顒诱n的設計充分考慮到了課程內容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強的可讀性。
在注重課程內容改革的同時，本套教材在課文的呈現方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學生的學習習慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學生在學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學習主題明確。
如七年級上冊內容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學生學習歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構建，基本消除了現有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現象，適應初中生的認知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準備情況看，教師現在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應不了新的教學。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實了課堂教學內容，又調動了學生的積極性。
2.從新課導入看，引入形式豐富多彩。
現在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節(jié)課的`內容，然后再講新課。現在光是新課的導入就很精彩，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外，很多課都引用了詩詞式導入，播放樂曲式導入，圖片賞析式導入，總之，用這幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史，提高學生學習歷史的興趣。
3.從教學方式和方法來看，條件好的學校，可以用上多媒體教學，內容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。
受條件所限，采用傳統教學方法的學校，經過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導下的新課程教學，充分體現了以學生發(fā)展為本的指導思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題，等等。
(二)學生學習方式的變化
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也促進了學生學習方式的轉變。由于教學內容的時代性、生活性增強，學生的主體地位突出了。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
經過一學期的學習，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學行為角色的變化。學生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。
走進歷史心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
走進心得體會，是一次深入思考與反思的旅程。每個人都有自己的人生經歷和感悟，而這些心得體會通常是在經歷一些特殊的事情或者遭遇一些重大的改變后產生的。本文將圍繞這個主題展開，并分享我在這個過程中的一些感悟。
第二段：一個重大決定（200字）
回想起幾年前做出的一個重大決定，我依然心有余悸。當時，我面臨著離開一份穩(wěn)定工作的選擇，追求更高的發(fā)展空間和個人成長。盡管我意識到這是一個艱難的決定，但內心的渴望和追求讓我不得不去冒險。通過經歷這個過程，我深刻地體會到勇氣和決心的重要性，也學會了如何對自己負責并堅守初衷。
第三段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在追求夢想的道路上，我經歷了一系列的挑戰(zhàn)和困難。有時候，我覺得自己在困境中無法自拔，想放棄一切，遠離這個可怕的過程。然而，正是這些困難讓我變得更加堅韌和成熟。我學會了面對困難時保持樂觀的態(tài)度，學會了從失敗中汲取經驗教訓，并不斷尋找方法克服問題。正是這些挑戰(zhàn)推動著我不斷成長和進步。
第四段：正視痛苦（300字）
在追求夢想的過程中，痛苦是不可避免的。無論是身體上的還是心理上的，我們都會經歷各種各樣的痛苦。這些痛苦讓我們更加珍惜幸福和快樂，也讓我們更加理解自己和他人。在我走過的路上，我遇到了很多困難和痛苦，但我從未后悔過選擇。因為我相信，在痛苦中我們能夠找到內心的平靜和力量，也能夠獲得更多的成長和收獲。
第五段：心得體會（300字）
通過這個過程，我學到了許多重要的東西。首先，要有勇氣面對挑戰(zhàn)和改變。只有勇敢地面對內心的渴望和追求，我們才能夠不斷向前發(fā)展。其次，要保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。困難和挫折是難免的，但只有積極樂觀地面對這些問題，我們才能夠找到解決方案并克服困難。最后，要正視痛苦和困境。痛苦和困境是成長的必經之路，只有經歷這些才能真正成長和進步。
總結（100字）
走進心得體會是一個深入思考和反思的旅程。通過經歷挑戰(zhàn)和困境，我們能夠學會勇氣和決心，也能夠獲得成長和進步。在這個過程中，我們要保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，同時正視痛苦和困境，從中學會更好地理解自己和他人。只有通過這些，我們才能夠獲得真正的快樂和滿足感，走進內心的世界。
走進歷史心得體會篇十四
時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點體現受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
走進歷史心得體會篇十五
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權等人的故事，是中國文學界的經典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經過了小說加工，但它們絕大多數仍是真實的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經驗教訓，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個人物都有其獨特的性格與面貌，正是因為這一點，所有人物才會如此清晰地呈現在我們的眼前。人物性格展示出了當時歷史事件的復雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認識了歷史人物的做法。
第四段：對于價值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價值觀。這些價值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點，是所以品質的典范。同時，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點，例如貪婪、野心、陰險等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡權貴等。在現實生活中，我們也可以把這些價值觀應用于自己的處事方案，學習正直、公正、為人民服務的精神。
第五段：對于文學意義的看法
作為一部文學巨著，《歷史》給予了我們一種內在的文學啟迪和文化浸潤。它的精妙構思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時，《歷史》也在表現歷史的同時，發(fā)掘出了人性中的弱點與克服之策，文化所蘊含的意義豐富。
總結
在《歷史》的閱讀體驗中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊含的智慧。同時，我們也能夠通過跟讀人物良心、價值簡潔、文化典故等重點因素，發(fā)現自己作為公民和人類自身有哪些應該學習的長處。綜上可知，歷史對我們人類的現在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時，我們在收獲美好故事的同時，應該引領自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學創(chuàng)新等等。
走進歷史心得體會篇十六
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！}記這次的春游，學校組織了長征活動，在自己的切身體驗中，我發(fā)現自己僅僅感受了長征一小部分。一路上，沒有飛機的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對生命的擔憂，只有拍照時的歡聲笑語。走那么長的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質上就相差甚遠。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因為他們在重任面前，義無反顧;因為他們在敵人面前，不屈不撓;因為他們在失敗的事實面前，臥薪嘗膽，堅韌不拔。所以他們穿越時空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財富。老人們常說“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”使得，比起兩萬五千里長征，比起紅軍前輩，我們現在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護，有一個溫暖的社會大家庭，有國家的保障，有發(fā)達的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對學習選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當生活的逃兵，因為，比起“整日命懸一線”，比起“復國重任”，比起“機槍對大炮對飛機的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對責任，責無旁貸的承擔”!
走進歷史心得體會篇一
摘要：馬王堆生態(tài)古漢城的開發(fā)是在對馬王堆古墓予以充分保護的基礎上形成對周邊地塊的開發(fā)設想。文章對用地現狀進行了詳盡地分析，并進行了詳細的項目策劃、規(guī)劃方案的設計及成本估算，為政府部門制定相關規(guī)劃及后續(xù)開發(fā)提供了切實可靠的依據。
關鍵詞：馬王堆；保護；開發(fā)
1引言
馬王堆漢墓于1972年發(fā)掘，出土了大量精美珍貴的文物，尤其以千年不腐的“辛追”遺體而震驚世界。馬王堆出土的文物集中體現了中國漢文化的博大精深，其價值可說無法估量。對于馬王堆漢墓的保護是整個馬王堆規(guī)劃的核心，而對于漢文化的傳承、旅游價值挖掘，提升城市形象，帶動周邊經濟發(fā)展，是整個馬王堆規(guī)劃的外延。兩者相輔相成，不但使千年古墓原址得到有效的保護，又為在城市近郊調和保護古墓與發(fā)展當地經濟兩者之間的矛盾，做出了一次有益的嘗試。
2規(guī)劃的背景
馬王堆漢墓是漢文化的杰出代表，在長沙歷史文化名城保護及旅游經濟開發(fā)中有著舉足輕重的地位，但一直沒有很好地進行開發(fā)，使長沙長期以來只是作為一個旅游中轉站。以馬王堆為核心開發(fā)旅游線路，形成漢文化感受之旅，發(fā)揮其巨大的品牌效應，必將改變這樣一個尷尬的局面，使長沙成為一個旅游熱點，由旅游中轉站升級為旅游目的地城市。
3馬王堆中華生態(tài)古漢城周邊用地現狀
馬王堆中華生態(tài)古漢城（發(fā)展區(qū)）位于馬王堆漢墓遺址以北，東臨萬家麗路、南接展覽館路，西抵康樂路、北靠瀏陽河，總用地面積38.34hm2（合575畝）。馬王堆中華生態(tài)古漢城將以馬王堆漢墓博物館為依托進行開發(fā)建設，規(guī)劃擬突出西漢文化特色，薈萃考古發(fā)掘、遺址展示、文物遺存、學術研究，發(fā)展集旅游、購物、休閑、娛樂于一體的產業(yè)群。
3.1用地條件
馬王堆古漢城用地位于瀏陽河畔，地勢平坦，基地內部最高高程為33.8m，最低高程為30.3m，最大相對高差為3.5m。
古漢城內生態(tài)環(huán)境較差，建筑密集，新建的萬家麗路兩側植被情況較好。
古漢城規(guī)劃用地的南、北、東、西四面均為城市道路，分別為展覽館路（城市主干道）、長善路（城市次干道）、康樂路（城市次干道）、萬家麗路（城市主干道），道路紅線寬度分別為46m、26m、26m、66m。
基地內部交通條件極差，僅一條東西向的火炬路（規(guī)劃建設中，紅線寬度26m），其余均為6~7m寬的小路，交通條件差。
3.2現狀用地構成
發(fā)展區(qū)內，火炬路以北為火炬村用地，各種用地較為混亂，內部建筑密度高，建筑高度12~18m不等，環(huán)境差，火炬路南側建筑質量較好，為辦公區(qū)、宿舍以及居民安置用房。
規(guī)劃區(qū)內涉及被征地單位19家，各類建筑729棟，建筑面積18.44萬m2，預計拆遷經費6.22億元。
3.3馬王堆漢墓發(fā)展區(qū)用地現狀存在的主要問題
基地位于馬王堆遺址北部，為更好地保護馬王堆漢墓遺址，實現“物址合一”，充分突出西漢文化主題，要求擴大其保護范圍，以提升馬王堆的旅游價值，現有的旅游環(huán)境滿足不了市場的需求。
基地位于市中心區(qū)周邊，隨著城市建設力度的加大，基地的地價不斷上升，現有的建設不能體現該地段的地價要求，從提高土地利用的效率、節(jié)約使用土地的要求來看，必要進行開發(fā)建設。
從漢文化的保護展示來看，長沙的漢文化資源相當豐富，可作為長沙乃至整個湖南一張重量級的旅游品牌，充分打造漢文化主題旅游景區(qū)的需求日益強烈，現有的漢墓遺址與這種需求之間的巨大差異，是長沙漢文化展示的瓶頸。
4馬王堆中華生態(tài)古漢城開發(fā)的意義
對漢墓的保護以及利用是規(guī)劃的重點，在保護的基礎上很好的利用是實現規(guī)劃價值的體現。建設大漢文化博覽基地――中華生態(tài)古漢城，首要的是突出其文化品位，同時也要注重相應商業(yè)開發(fā)帶來的經濟效益。
一個載體，一件事情都可以帶動一個地區(qū)的發(fā)展。比如兵馬俑帶動了西安整個城市的`發(fā)展，拉動了就業(yè)，增加了老百姓的收入，提高了城市的知名度。以馬王堆漢墓為品牌的文化旅游項目是一種既有經濟效益、又有就業(yè)效益的就業(yè)型經濟，勢必帶動長沙經濟、社會的全面發(fā)展。
長沙是有名的楚漢歷史文化名城，從楚漢歷史文化資源的分布來看，以漢文化資源為主，有名的西漢王陵、馬王堆漢墓、風棚嶺漢墓等等，這些豐富的資源，奠定了長沙漢文化的堅實基礎，要打造長沙的漢文化品牌，加強漢文化的挖掘，就有必要充分展示漢文化，而馬王堆正是漢文化中最重要的代表。建設馬王堆中華生態(tài)古漢城，成為漢文化的展示基地，使長沙的漢文化得到充分體現，真正讓“楚漢名城”落到實處。
從全國范圍來看，真正能反映漢文化的地方不多，西漢時期都城長安，屬于今西安，但西安有著更出眾的秦文化，相比其秦文化而言，我國的漢文化有待挖掘，所以，從錯位發(fā)展的觀點來看，長沙正好可以充分挖掘漢文化的精髓，馬王堆，從其文化地位和知名度來看，都是漢文化的杰出代表，又加上長沙地區(qū)有其他漢文化資源，對資源進行整合以后，規(guī)劃擬打造天下第一古漢城――馬王堆中華生態(tài)古漢城，突出漢文化特色，形成“秦文化看西安、明文化看南京、清文化看北京、漢文化看長沙”的格局。同時，為突出長沙歷史文化名城的文化內涵，宜加強對長沙楚漢文化特別是漢文化的展示和利用。
走進歷史心得體會篇二
我的家鄉(xiāng)位于廈門沿海的一個小魚村。廈門是一座名譽全球的國際花園城市。幾年來廈門的發(fā)展令人目不暇接，然而以后的廈門將會更令世人矚目。
望著廈門的變化我不禁思潮澎湃，進入思緒之中。那天我乘坐翔安區(qū)到廈門的地鐵通過海底隧道直達廈門。僅幾分鐘我便到了廈門，放眼一看，廈門高樓林立、樹木翠綠，蟲叫鳥鳴，人與自然的結合是那樣的和諧。由于廈門建立了四通八達的城市地鐵交通網。城里少了汽車的.鳴叫，多了鳥兒的歡叫聲，處處是花團錦簇，白花盛開的，真不愧是國際花園城市。火車站里也少了平時汽車、吵雜聲的喧鬧，人們各司其職，井然有序忙碌于工作，亂哄哄的小商小販們早已不存在了。公交汽車早已被無污染、零噪音的環(huán)保汽車所代替。往日的尾氣問題早已不見蹤影了。車站顯得十分的干凈，環(huán)保型垃圾桶干凈整潔的排在火車站的出口處。突然街上傳來一陣陣灑水聲，我以為下雨了，抬頭一看艷陽高照哪來的雨?。∮谑俏移炔患按难曌呷?。原來是自動清潔車在掃馬路。只見無人駕駛的清潔車一邊灑水一邊清掃，它走過的地方便一塵不染。人工清掃的時代早已過去了，取而代之的便是更為便捷的機器時代了。
我乘火車站的地鐵來到了白鷺洲，這里早已是人山人海了。音樂噴泉跳起婀娜多姿的舞步迎接四方來客。一個個洋溢著幸福面容的廈門人盡情享受著自己雙手創(chuàng)造的新廈門。交通的便捷，使我又來到了琴島，登上琴島便聽到一陣陣美妙的鋼琴曲。我乘著電梯登上了日光巖的頂峰。放眼望去整個廈門盡收眼底。一幢幢摩天大廈接地而起，空中橋梁懸掛空中，處處是歡歌笑語，處處是秀麗繁華。莘莘學子匯集在美麗的廈門大學、集美大學如饑似渴的汲取知識。
“喂xx，快快醒醒”爸爸的喊聲把我從思緒中喚醒，但腦中的一幕幕卻總讓我感覺它就在不遠處。
走進歷史心得體會篇三
隨著時間的流逝，許多珍貴的歷史遺跡和文物在我們的生活中變得越來越少。為此，走進歷史已經成為了一種普遍的活動。在走進歷史的過程中，我深刻地認識到了歷史的重要性，也對自己的生活產生了許多新的感悟和思考。
第一段：歷史是銘刻于時間里的縮影
無論是故宮、長城，還是太原的五龍山、大同的云岡石窟，都承載著歷史的沉淀和傳承。當我走進這些古老的建筑和勝景，我仿佛置身于時間之中，感受著歷史的氣息。這些文化遺產是歷史的見證，是人類文明的瑰寶，它們凝聚著時代的印記，記錄了真實的過往，讓我們走近歷史，看到了祖先創(chuàng)造的文明世界。
第二段：歷史是一面清晰的鏡子
歷史是人類經驗的總結，是人類智慧的結晶。在歷史的長河中，我們可以看到自己與整個人類文明的關系，我們可以從歷史中學到許多寶貴的教訓和人生哲學。比如，我們從唐翰朝的創(chuàng)新精神、鄭和航海的遠見卓識、抗日戰(zhàn)爭的勇氣與頑強，得到啟示，讓一種美好的精神永存。
第三段：歷史是一本打開就不能停下的書
每一個地方的歷史文化氛圍都各有不同，歷史文化便形象地展現出來。光怪陸離的云岡石窟，古老神秘的阿房宮，歷經滄桑的上海灘等等。每一個歷史遺跡都是一本教科書，它帶我們走近歷史，發(fā)掘歷史的真相和價值，讓我們能夠更好地理解自然與人類，可以讓人們更充分的認識到歷史的重要性。
第四段：歷史是一束拍打著心靈的聲音
走進歷史，我們可以聽到過去年月的聲響。比如在長城上走過，聽著斧劈錘錘的敲打聲響，感受著中華民族自古就善用智慧打造出了這樣一段大工程，抗御外敵，保家衛(wèi)國的一份信仰與光榮。在醒獅大賽中歡呼聲、在古戲臺上舞蹈聲、在民樂中抒發(fā)著人對生活的向往與喜悅。走進歷史，讓我能夠與心中最真實的自我對話，也感受到歷史的溫度與流轉，刺激著我的內心，讓我走進了生命的深處。
第五段：歷史是一盞指引人心的明燈
走進歷史，承古啟新，最大的作用就在于啟發(fā)我們對未來的思考和看法。歷史文化的傳承，不僅是人類文明的傳承，更是一種對生命的思考，哲學和信仰的傳遞。歷史向我們證明了什么是行得通的，什么是行不通的，幫助我們更好地認識問題并找到解決方法，同時也激勵我們創(chuàng)造出更好的未來。歷史的眼睛永遠高高地瞪著我們，不要忘記歷史，才能更好的領略生命之美與價值。
總之，走進歷史并不僅僅是為了欣賞美景，更是為了理解和認識歷史本身的內涵。歷史是一面旗幟，也是我們立足的基石。我們需要通過這樣的活動不斷地激活歷史的意義，重新審視歷史的價值，同時更好地尋求未來的方向。
走進歷史心得體會篇四
第二段：提出問題
第三段：融入個人體驗
我曾有幸參觀了一座800年歷史的古城墻，前來參觀的人絡繹不絕，仿佛將我?guī)Щ亓艘粋€古老而神奇的時代。一旁的導游講解著歷史的變遷、建筑的設計，我感悟到，在身臨其境、親身參觀的過程中，我不僅觀賞到了龐大的城墻和如此龐大工程的歷史意義，還能夠體悟到設計師的智慧和工人的辛勤勞動，更能感受到歷史的底蘊。
第四段：進一步探討
歷史不只是一堆文字和圖片，它包含著人類的智慧、故事和感悟。走進歷史，我們不僅能夠重溫往昔，更能看到歷史對我們的影響，了解前人的故事和思維方式，以此來推動我們自己的思考。歷史遺跡不僅是美麗的建筑，更是留下來的一個個物證，它們在很大程度上描繪了過去。而現今，正是這些物證激發(fā)了我們對歷史的好奇心，“好奇心”則是驅動我們探究歷史的關鍵。
第五段：總結
走進歷史，不僅可以讓我們親身感受歷史的魅力，更是讓我們讀懂歷史的一種方式。歷史，是我們對世界的理解和認識，我們期待著走進歷史中感受它的現實與文化價值。而且，有時歷史并非一成不變，也可以改變著我們未來的命運。
走進歷史心得體會篇五
要不是一位遠道而來的北方小朋友茉茉到廈門做客，我還真沒有意識到我的家鄉(xiāng)?——廈門有如此濃濃的“臺味”呢!
茉茉是媽媽大學同學的女兒，她第一次到廈門，從沒有見過大海。她剛一下飛機，我們就帶她到環(huán)島路看大海。第一次見到大海，茉茉興奮得不得了。我們在海灘一起挖沙子，做沙雕，茉茉都不愿意起來了。當我告訴茉茉對面就是金門，她大吃一驚：“你們竟然離臺灣這么近?!”爸爸說：“是啊，就是這么近。你們正在用沙子做城堡，你們有沒有注意到沙灘上還有碉堡?！薄斑€有碉堡?”茉茉興奮地睜大眼睛四處張望?！澳銈兛催@里!”爸爸用手指點著，“它原來是一座碉堡，現在變成了一個景點。過去廈門是海防前線，“英雄小八路”的故事就發(fā)生在這里，你們現在唱的《中國少先隊隊歌》，它的發(fā)源地就是在你們腳下呢!”不僅茉茉聽了覺得很神奇，我也覺得特別驕傲。以前這里戰(zhàn)火紛飛，如今一片和平景象。同樣是這一片沙灘，過去是大人們躲在碉堡里互相開火，今天是孩子們用沙子做著城堡的游戲。真的是“從一粒沙子可以看到一個世界”啊!而且從沙子的變化，可以看到世界的變化。
在沙灘玩累了，餓了，我們就帶茉茉到我最愛吃的“林家鴨莊”用餐，這里的鹵肉飯是我的最愛。老板在一旁笑瞇瞇地服務，聲音特別和善。我告訴茉茉這位就是老板而且是臺灣人，茉茉再次大吃一驚：“我以為臺灣人都長得像陳一樣呢，沒想到這個老板卻這么和藹可親!”爸爸笑了：“我們小時候也以為臺灣人都長得像蔣匪軍一樣。其實，臺灣人很善良也很勤勞。僅僅是臺灣的一小撮。”
晚上，我和茉茉回到家中，打開電視機看電視。電視上出現了廈門衛(wèi)視的《娛樂斗陣行》節(jié)目。我告訴茉茉這個節(jié)目的主持人陳亞蘭也是臺灣人，茉茉臉上再次寫滿了吃驚的表情。我介紹說：“陳亞蘭原來是唱歌仔戲，而歌仔戲就是從我們閩南傳到臺灣去的?！?BR> “怎么廈門到處都跟臺灣有關?”爸爸對茉茉的解釋就是：“廈門與臺灣地理最近，淵源最深。廈門不僅有大陸最多的臺商投資區(qū)，大陸第一個臺灣水果批發(fā)市場，廈門的一條街的街名就叫臺灣街呢”。
見多不怪，果然接下來的行程茉茉沒有再一驚一乍了。我們喝臺灣奶茶，吃臺灣小吃，到大嶝島上的臺灣小額貿易市場購物。茉茉印象最深的就是臺灣水果，特別愛吃蓮霧。她邊吃邊問：“為什么臺灣的水果那么甜?”“臺灣的果農特別聰明也特別用心，他們不斷培育和改良各種臺灣水果，據說他們還用牛奶來澆灌這些蓮霧呢?！卑职诌M一步說，“臺灣人到廈門、到大陸做生意，促進了當地的經濟和科技，他們賺了錢，也會對大陸更有好感，這對推動祖國統一也很有好處呢?！卑职衷捓锏拇蟮览?，我們還聽不太懂，也搞不清楚這其中復雜的關系，但說到對祖國統一有好處，我們還是非常高興。
我們還坐船“海上看金門”，并參觀了“小三通”碼頭。爸爸說：“現在已經有300多萬名臺灣游客通過小三通來到大陸，很快就會突破400萬了。下次茉茉你再來，說不定我們就可以通過小三通從廈門到臺灣去玩了?！?BR> 時間過得真快，茉茉要回家了，美麗的廈門讓茉茉依依不舍。臨走時，我們送給茉茉一家人的禮物也很有臺灣特色：金門貢糖，金門菜刀和臺中的太陽餅。送茉茉到機場時，我們再次經過環(huán)島路，剛好看到廈門和金門正在互放焰火?？吹矫利惖臒熁ò褍砂豆餐奶炜昭b飾得五彩繽紛，我和茉茉都高興得手舞足蹈。兩岸從炮火到焰火，證明無論什么都割不斷兩岸血濃于水的親情。我的家鄉(xiāng)——廈門這濃濃的“臺味”，不正是在處處印證著“兩岸本是一家人，相親相愛的一家人”嘛!
走進歷史心得體會篇六
歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。
同學們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
走進歷史心得體會篇七
凡是和我有過接觸的人，都知道我對歷史絲毫不感興趣，而且一竅不通，除非在萬不得已的情況下，我才會看看歷史資料。而這些事，在這學期都改變了。
返校時，我就發(fā)現多了歷史課，我頭立刻大了，心想：說不定歷史老師是那種高度近視，教學老套的"先生"，不只這個，憑我學歷史的能力，我很有可能不及格呀！頭疼啊~~看著有一定厚度的歷史書，我無可奈何，垂頭喪氣。
星期一，萬般無奈的我迎來了我
學習
生涯中的第一堂歷史課。我緊張，緊張得差點把歷史書拿成了地理書。我忐忑不安地與
同學
一起走進了多媒體教室，眼前卻是一位看上去平易近人的女老師，不像我
想象
中的模樣，雖然戴著一副不那么厚的眼鏡，但是我還是有不少顧慮，擔心和不安。
"上課""起立""同學們好""老師好"再普通不過的.開場白在這堂課上也顯得特殊，我等待老師能否將我引領到歷史世界。老師姓鄭，鄭成功的鄭，鄭和的鄭。鄭老師很隆重地"競選"出了歷史課代表，讓我稍微松了一口氣，至少我聽得出，鄭老師挺和藹的。而后，她讓我們做一張"名片"，這又讓我松了口氣，知道老師很想了解每一名同學。接著，她展示了她查找的圖片資料和她做的幻燈片，而且，她讓我們做了一份
關于
歷史課的問卷調查，包括對課本的建議和對老師的建議。她還為我們介紹了本學期的進度安排，鄭老師的一番良苦用心我體會得到。
只不過兩堂課，我徹徹底底喜歡上歷史?；蛟S我的歷史
成績
還不是出類拔萃，或許我上歷史課時還是有許多不解，甚至我壓根不是學歷史的料。可我相信，只要我努力就應該沒問題，再說我也不能辜負鄭老師辛苦地備課和生動地上課。
教師節(jié)到了，我，一名普通的初中生，真誠地向辛勤耕耘的園丁們道聲：謝謝！您辛苦了！感謝鄭老師帶我走進歷史。
走進歷史心得體會篇八
歷史，是我們了解過去、認識現在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學習和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學會從歷史中吸取教訓，珍惜當下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面對困難和挫折時，我們不應放棄自己的信念與理想，我們應該像歷史上那些英雄一樣，堅持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認識到每個人都有責任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責任去推動社會的進步。歷史上無數的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻。我們應該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓，保持謙虛和敬畏之心。無論我們取得多大的成就，我們都不能忘記歷史賦予我們的責任和使命，我們應該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強者和獨裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導，使我們認識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學習和思考，我們才能不斷地提高自己的認知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現實的時候保持堅定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學習和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉，堅持自己的信仰與理想，每個人都有責任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導我們朝著更美好的未來邁進。
走進歷史心得體會篇九
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領下，我們來到劉國鈞中學進行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學習有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學生充分預習的前提下，給我們展現了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標要求，以探究的形式將本課的重點用材料和表格的方式呈現出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點難點一一化解，這樣既讓學生主動參與學習，又讓學生在參與的過程中掌握了課本的知識點，培養(yǎng)了學生的學習能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學習。
倪老師以他獨特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調動了學生的學習積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學生的學習興趣，分組讓學生做代表來回答相關問題，在推舉代表的過程中引導學生掌握相關知識點，收到了很好的效果，也讓教師的引導和學生的主動參與結合起來，學生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學習和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學中我找到了更為明確的教學方法，將自己的教和學生的學有機統一起來，鍛煉自己的教學能力，培養(yǎng)學生的學習能力，做到在"教中學，學中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學習的機會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
走進歷史心得體會篇十
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預示著未來的走向。通過學習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經驗教訓，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯系的線索，構成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經驗教訓中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應對現實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰?，避免盲從和被愚弄?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產的重要基礎。歷史遺跡和文化傳統是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統，保護我們的歷史遺產。
第四段：歷史的警示和教訓（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數的警示和教訓。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現在，珍惜我們所擁有的一切。
走進歷史心得體會篇十一
《歷史》是一本著名歷史學家胡士托夫的經典之作，它以獨特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學習體驗進行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯系、相互影響，構成了一個又一個的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產生的影響力進行全面地分析。有這個認識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個別事件的單獨解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權重
了解歷史的正確性對于學習歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們去了解歷史事件的發(fā)展脈絡、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權重，能夠更清晰的分辨歷史事實，避免歷史鉆牛角尖。舉個例子，學習文藝復興時期，我們可以看到意大利文藝復興關鍵人物如杜蘭達、達芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領拉斯卡里斯，及有關人物等，這些人物的影響力都與文藝復興密不可分。有了這個對歷史人物的權重認識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價值。
第四段：借鑒歷史的經驗與教訓
歷史上，有很多值得我們借鑒的經驗以及教訓。通過了解歷史，我們可以發(fā)現在某個時間和地點，某些政策、決策和思想的正確性和錯誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認知和學習能力增強。我在學習歷史時會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒啊⑸钔?，以及這些經驗對當今世界的影響。
第五段：歷史對于個人成長的意義
從另一個角度來看，歷史對于我們每個人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強我們的素養(yǎng)、審美和人文關懷，同時，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應當具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經講到，加強對歷史的學習，不僅僅是學會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護、擁抱中華文化等方面的使命感和責任感。如此，我相信改變一個人，便能改變整個時代。
總結：
學習《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質和歷史學習的認知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠的影響，這是我們在學習歷史時需要去關注并深化的方面。同時，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進程也是永遠在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
走進歷史心得體會篇十二
本學期我認真閱讀了《新課標》和《新課標解讀》,通過學習讓我受益匪淺。下面就談談我對初中歷史新課標的心得體會:
原來的材料把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”，內容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想。經過比較，我認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。
1.課文設計獨具匠心，突出了以學生為主題的教育理念。
這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學生學習的“學本”。教材每課的體例大體包括:導語(傳說、故事，旨在激發(fā)學生學習的興趣)、正文、資料(增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學內容相關的材料，供學生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結合起來，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發(fā)展)幾個學習欄目。這樣的課文設計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本。
2.倡導探究性學習方式。
這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中，這是對傳統教科書的重大改革?；顒诱n的設計充分考慮到了課程內容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強的可讀性。
在注重課程內容改革的同時，本套教材在課文的呈現方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學生的學習習慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學生在學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學習主題明確。
如七年級上冊內容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學生學習歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構建，基本消除了現有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現象，適應初中生的認知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準備情況看，教師現在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應不了新的教學。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實了課堂教學內容，又調動了學生的積極性。
2.從新課導入看，引入形式豐富多彩。
現在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節(jié)課的`內容，然后再講新課。現在光是新課的導入就很精彩，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外，很多課都引用了詩詞式導入，播放樂曲式導入，圖片賞析式導入，總之，用這幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史，提高學生學習歷史的興趣。
3.從教學方式和方法來看，條件好的學校，可以用上多媒體教學，內容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。
受條件所限，采用傳統教學方法的學校，經過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導下的新課程教學，充分體現了以學生發(fā)展為本的指導思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題，等等。
(二)學生學習方式的變化
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也促進了學生學習方式的轉變。由于教學內容的時代性、生活性增強，學生的主體地位突出了。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
經過一學期的學習，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學行為角色的變化。學生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。
走進歷史心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
走進心得體會，是一次深入思考與反思的旅程。每個人都有自己的人生經歷和感悟，而這些心得體會通常是在經歷一些特殊的事情或者遭遇一些重大的改變后產生的。本文將圍繞這個主題展開，并分享我在這個過程中的一些感悟。
第二段：一個重大決定（200字）
回想起幾年前做出的一個重大決定，我依然心有余悸。當時，我面臨著離開一份穩(wěn)定工作的選擇，追求更高的發(fā)展空間和個人成長。盡管我意識到這是一個艱難的決定，但內心的渴望和追求讓我不得不去冒險。通過經歷這個過程，我深刻地體會到勇氣和決心的重要性，也學會了如何對自己負責并堅守初衷。
第三段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在追求夢想的道路上，我經歷了一系列的挑戰(zhàn)和困難。有時候，我覺得自己在困境中無法自拔，想放棄一切，遠離這個可怕的過程。然而，正是這些困難讓我變得更加堅韌和成熟。我學會了面對困難時保持樂觀的態(tài)度，學會了從失敗中汲取經驗教訓，并不斷尋找方法克服問題。正是這些挑戰(zhàn)推動著我不斷成長和進步。
第四段：正視痛苦（300字）
在追求夢想的過程中，痛苦是不可避免的。無論是身體上的還是心理上的，我們都會經歷各種各樣的痛苦。這些痛苦讓我們更加珍惜幸福和快樂，也讓我們更加理解自己和他人。在我走過的路上，我遇到了很多困難和痛苦，但我從未后悔過選擇。因為我相信，在痛苦中我們能夠找到內心的平靜和力量，也能夠獲得更多的成長和收獲。
第五段：心得體會（300字）
通過這個過程，我學到了許多重要的東西。首先，要有勇氣面對挑戰(zhàn)和改變。只有勇敢地面對內心的渴望和追求，我們才能夠不斷向前發(fā)展。其次，要保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。困難和挫折是難免的，但只有積極樂觀地面對這些問題，我們才能夠找到解決方案并克服困難。最后，要正視痛苦和困境。痛苦和困境是成長的必經之路，只有經歷這些才能真正成長和進步。
總結（100字）
走進心得體會是一個深入思考和反思的旅程。通過經歷挑戰(zhàn)和困境，我們能夠學會勇氣和決心，也能夠獲得成長和進步。在這個過程中，我們要保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，同時正視痛苦和困境，從中學會更好地理解自己和他人。只有通過這些，我們才能夠獲得真正的快樂和滿足感，走進內心的世界。
走進歷史心得體會篇十四
時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點體現受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
走進歷史心得體會篇十五
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權等人的故事，是中國文學界的經典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經過了小說加工，但它們絕大多數仍是真實的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經驗教訓，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個人物都有其獨特的性格與面貌，正是因為這一點，所有人物才會如此清晰地呈現在我們的眼前。人物性格展示出了當時歷史事件的復雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認識了歷史人物的做法。
第四段：對于價值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價值觀。這些價值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點，是所以品質的典范。同時，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點，例如貪婪、野心、陰險等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡權貴等。在現實生活中，我們也可以把這些價值觀應用于自己的處事方案，學習正直、公正、為人民服務的精神。
第五段：對于文學意義的看法
作為一部文學巨著，《歷史》給予了我們一種內在的文學啟迪和文化浸潤。它的精妙構思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時，《歷史》也在表現歷史的同時，發(fā)掘出了人性中的弱點與克服之策，文化所蘊含的意義豐富。
總結
在《歷史》的閱讀體驗中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊含的智慧。同時，我們也能夠通過跟讀人物良心、價值簡潔、文化典故等重點因素，發(fā)現自己作為公民和人類自身有哪些應該學習的長處。綜上可知，歷史對我們人類的現在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時，我們在收獲美好故事的同時，應該引領自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學創(chuàng)新等等。
走進歷史心得體會篇十六
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！}記這次的春游，學校組織了長征活動，在自己的切身體驗中，我發(fā)現自己僅僅感受了長征一小部分。一路上，沒有飛機的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對生命的擔憂，只有拍照時的歡聲笑語。走那么長的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質上就相差甚遠。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因為他們在重任面前，義無反顧;因為他們在敵人面前，不屈不撓;因為他們在失敗的事實面前，臥薪嘗膽，堅韌不拔。所以他們穿越時空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財富。老人們常說“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”使得，比起兩萬五千里長征，比起紅軍前輩，我們現在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護，有一個溫暖的社會大家庭，有國家的保障，有發(fā)達的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對學習選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當生活的逃兵，因為，比起“整日命懸一線”，比起“復國重任”，比起“機槍對大炮對飛機的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對責任，責無旁貸的承擔”!